美国想象力英语的创始人背景

问题一：想象用英语怎么说 Imagine, 绩ithout sympathy, how would the world look like? 问题二：想象力用英文怎么说 想象力: 1. fancy 2. imagination (通常用) 3. vision 4. ideality 例句与用法: 1. 她有灵活的想象力。 She has an active imagination. 2. 我女儿是一个想象力活跃的孩子。 My daughter is a child with vivid imagination 3.他是个富有想象力的作家。 He is an imaginative writer 问题三：想象 用英语怎么说?急用啊 拜托！ imagine 问题四："有想象力"英语怎么说 imaginative 反义unimaginative 问题五：想象之中英语怎么说 imagination，我也是许嵩爱好者哦，顺便附带几个Rose"s funeral玫瑰花的葬礼，Why not有何不可，Great rivers and mountains河山大好，Global cooling全球变冷，望采纳 问题六：远远的超出你的想象 用英文怎么翻译 far beyond your imagination exceed your expectations to the large extent much more than what you think much more than your think 鸡供参

想象力:1.fancy2.imagination(通常用)3.vision4.ideality例句与用法:1.她有灵活的想象力。Shehasanactiveimagination.2.我女儿是一个想象力活跃的孩子。Mydaughterisachildwithvividimagination3.他是个富有想象力的作家。Heisanimaginativewriter

full of imagination

Use your imagination

英语原文如下：Imagination is more important than knowledge.For knowledge is limited to all we now know and understand, while imagination embraces the entire world, and all there ever will be to know and understand.扩展资料：爱因斯坦后世影响学术方面爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一。他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。他是量子理论的主要创建者之一，在分子运动论和量子统计理论等方面也做出了重大贡献。爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家、思想家。他的科学思想、哲学（科学哲学、社会哲学、人生哲学）思想都是颇有见地、不同凡响的。爱因斯坦对现代物理学的贡献无人可以匹敌，他在科学生涯中始终孜孜以求，探寻物理学领域的普遍的、恒定不变的规律。他的理论涵盖自然界的一切基本问题，大到宇宙、小到次原子粒子。他修正了时间和空间、能量和物质的传统概念。他的相对论不仅冲击了牛顿以来经典物理学理论体系，改变了传统的空间、时间观念。爱因斯坦开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略之后最伟大的物理学家。

Exploit their imagination to the greatest extent.

　　把英语学习必备知识寓教于乐，随时随地，让你轻松一点立即享受美国课堂，欢迎阅读美国想象力英语11个知识点模块，让英语学习更简单。 　　美国想象力英语全智能自适应互动教学系统由11个知识点模块构成，内容由浅入深，包含英语教学所需的听说读写所有因素。 　　 模块一 字母识别 Print Concepts 　　在这个模块中，会教授26个大小写字母的字母名称、发音、笔顺和相关单词。 　　每个字母有16种活动进行学习巩固字母名称、音、形、笔顺和相关单词，包含高质量的动画呈现、字母描摹、解救字母外星人等多种互动游戏以及7首朗朗上口的字母歌全方位让学生认知字母。 　　 模块二 语音意识 Phonological Awareness 　　此板块通过多种教学手段培养语音意识，提高学员对音的感知能力。 　　语音意识是拼音的基础,也是想象力的一大特色，语音意识的发展对后来的拼写能力和阅读能力有非常重要的影响。 　　 模块三 语音和单词认读 Phonics &Word Recognition 　　通过五个模块加强拼读能力，分别是letter sounds字母发音, Decodable Words解码单词，sight words常见词, Affixes词缀, Compound word复合词，通过这样一个完善的拼读体系，大幅度提高学员见词能读的能力。 　　 模块四 单词拼写 Spelling 　　Spelling也是进一步加强学员对英语拼读规律的认知，侧重拼写，强化学员听音能写的能力，极大提高学员拼写能力。 　　 模块五 阅读理解Comprehension 　　阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础和前提，包括14个阅读技巧的学习。 　　系统通过真人情景、动画引导等有趣形式，培养学员逻辑思维力，提高阅读水平。 　　 模块模块六 阅读课本Reading Lessons 　　此板块为想象力一大特色，超过200多本现代阅读书籍，学员在阅读中学习天文地理知识，提高认知水平。包含四个类型读本，read-along books跟读读本，beginning books 初级读本， transition books 过渡读本， leveled books分级读本。 　　 模块七 基础词汇 Basic Vocabulary 　　此板块为日常单词的互动学习，贴近生活，学员可在生活中直接运用。 　　 模块八 学术词汇 Academic Vocabulary 　　此板块为高级词汇学习，分为beginning vocabulary初级词汇，intermedia vocabulary 中级词汇, advanced vocabulary 高级词汇三个板块。 　　beginning vocabulary初级词汇，单词是以多场景图片呈现且伴有各种相关活动加强理解。 　　intermedia vocabulary 中级词汇，单词以视频形式给出，在真实情境中学习词意、用法。加强学员单词实际运用能力，不再像传统教学里学了词汇不会用。 　　advanced vocabulary 高级词汇，单词英译英的方式给出，并伴有多场景对话加强理解，同龄人间有趣对话教学拉近与学员的距离，加强学员单词实际运用能力，培养英文思维。 　　 模块九 说和听 Speaking & Listening 　　此板块为日常对话和歌曲的学习，包括三个内容Conversational Phrases对话练习，Listening Comprehension听力策略和Songs & Chants歌曲。 　　Conversational Phrases对话练习，包含31组日常对话。每组对话都是通过多场景教学，学员在真实语境下，学习标准地道的问题和回答，学员可录音，可比对系统发音，提高语音语调，大幅度提高学员语言交流能力。 　　Listening Comprehension听力策略，分为初级和高级的.听力技巧学习。初级听力技巧主要是针对，学员听关键词，判断句子含义，提高句子理解能力。 高级听力技巧主要提高学员理解文章意图，推断上下文的能力。 　　Songs & Chants歌曲，朗朗上口的童谣和歌曲能够帮助学员快速提高英语语感。想象力不仅仅包含优质歌曲，更将复杂的语法内容，以歌曲的形式呈现，轻松加强学员的理解力。 　　 模块十 语法 Grammar 　　这个部分包含28个语法点，包括形容词，副词，冠词，动词，时态等，通过活动引导学员自主探索语法规律，以及通过有趣活动加强理解，如歌谣等，提高学员自我学习能力，语法不再枯燥。 　　 模块十一 修辞语言 Figurative Language 　　此板块为修辞技巧的练习。 　　修辞的运用可以让口语交流更加有内涵。这个部分包含明喻和暗喻两个修辞技巧。系统通过有趣活动和文章让学员自主探索，加强此修辞的理解力和运用能力，也提高写作和交流能力。

英语原文：Imagination is more important than knowledge, because knowledge is limited, but imagination summarize everything in the world, driving the progress.

“Imagination is more important than knowledge.For knowledge is limited to all we now know and understand,while imagination embraces the entire world,and all there ever will be to know and understand.”

The author"s imagination is very rich

当我们画画的时候我们是负有想象力When we draw we are imaginative

computerized robot for Dudley and a box

1、我发现了时间正在匆匆离去，发现了父母正在慢慢老去。2、我发现了大自然的奇妙，发现了大自然不可思议的一面。3、我发现了自己正在慢慢发生变化，发现了自己越来越有自信，有信心。4、我发现了春风吹，发现了它吹绿了柳树，吹红了桃花，吹黄了油菜花。5、仰望星空，我发现了宇宙璀璨的秘密；仰望白云，发现了蓝天晴朗的背后。6、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“发现了爱是它自己的回报。7、不经意间闯入了你的情网，于是我发现了世界上最大又无法走出的网，发现了已经深深爱上你。8、我发现了啤酒，发现正在偷偷喝酒的你。9、在书店里我发现了几本早就渴望得到的小说集,发现了它的摆放位置。10、在扭曲空间里，我发现了那些死去的人的灵魂正在苟延残喘，发现了他们漂流在世界之间的星尘之风中。

不可以。通过搜索科大讯飞关键词得知，科大讯飞指的是科大讯飞股份有限公司，而公司不属于电脑、手机等类型的计算机工具，因此科大讯飞不可以下载想象力英语。科大讯飞股份有限公司成立于1999年，地址位于合肥市高新开发区望江西路，主营业务：视听配件、计算机、摄影器材、计算机部件等。

虽然我不会翻译，但是这句话确实不错，我喜欢、

嗯 还有就是，现在我报读的ABC天卞英语的教师才和我提过，就是要学好英语很简单的..必然要有一个适宜的研习空间和闇练口语对象 重点就是老师教学经验，发音纯正很重要，保持每日练习口语 1v1针对性教学才可以有非常.好.的进步效率~完成课堂后同样要重复温习录音文档，更可以加深印象 不过实在没人帮忙 那么就去 VOA或大耳朵得到课外学习资料练习 多说、多练、多问、多听、多读 迅速的语感会提高起来 学习效益会非常达成目标的！My robot in twenty years Now,I am a teacher .I have had a robot wch is very nice.Because he can help me do many tngs.For example,wash my cloth,do some housework,cook dinner and so on .Because of s help,my daily life become more covienient.Especially,sometimes when I go home I feel very tired,he can cook dinner and do housework for me .I guess it"s good to have such a smart robot,maybe the best of tngs in my daily life .

My hobby is drawing. Because I think it can improve my practical ability and imagination, open my eyesight and inspiration, and make me feel happy.

创新一直是我们教育关注的问题，也是素质教育中的一个核心。它是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的强大动力。但是创新能力的培养离不开想象力的培养，想象力是创造的基础，创造的源泉，没有想象力就没有创造。因此，要培养学生的创新能力，首先就要培养学生的想象力。但是长期以来，由于受应试教育的影响，在教学中还是以教师为中心，学生主动参与的积极性不高， “翻译式”“灌输式”教学方式仍然存在，外语实践的量少、内容死、面窄，学生的语言交际能力得不到应有的提高。现在我来结合初二教材中的Lesson 94谈谈在初中英语教学中培养学生想象力的几点体会。一、预读法：教材的每篇课文之前都有一个Pre-read，一般这些问题都是结合本课的课文，譬如lesson 94的问题“How can you get on with your neighbours？” “Do your neighbours ever do anything that disturbs you？”这两个问题就很好的反映了本课邻里关系的内容。而且也可以让大家根据自己的知识和生活经验来猜想一下课文的内容，同时也方便了大家的理解。预读还可以结合本课的插图来想象一下文章的内容，然后让学生来说，这样可以让学生充分发挥自己的想象力，同时也吸引了学生对本篇课文的学习兴趣。在这个过程中，教师可用下列内容的问题来引导学生去发挥自己的想象力，预测课文中可能会谈到的内容。1. What do you think is happening to the man/woman according to the picture？2. What do you think this passage is mainly about？3. If they make a sense， ask “what will happen next？”4. What would you write about if you were the writer？二、复述法：这个阶段可以让学生先把课文改编成剧本或者通过变换人称 、改变文体、或充当不同角色等方式，使学生置身于自然、真实的语言环境中，进行大胆的、合理的想象，创造性地改编课文。这样不仅巩固了所学内容，而且还训练了语言组织能力，更激发了学生的想象力。如：Unit24 Lesson 94 The man upstairst可以让学生来扮演其中一个角色：①Suppose you are the man downstairs， If it happens to you， what will you do ？②Suppose you are the man upstairs， what will you do after the man downstairs said it to you？也可以将他们的想法用短剧的形式表演出来，这样既锻炼了他们的想象力，也锻炼了他们的英语口语和表演能力。三、续写法：学生通过课文的阅读和学习后，引导他们继续想象一下课文接下来的发展，来给故事一个结局，续编剧本、或者结合自身生活实际进行讨论，培养学生的推理能力和想象力，可以用书面的形式也可以用口头的形式。Lesson94以 “Please drop the other boot！ I was waiting for the sound of the other boot！ I can‘t get to sleep！”结尾，这是the man downstairs 对the man upstairs表示不满，可以让学生来想象一下the man upstairs听了这些话的反应，来给故事来个结局。四、作业开放法：由于目前在各类英语测试中大多采用选择题的形式出题，为了应付考试老师平时布置的作业一般都是有固定的答案，题型也大多数接近考试的题型。但其实在布置作业的时候能适当的多布置些开放型或者半开放型的题目，留给学生充分的想象空间，得出多个合理得答案，也是对学生想象力的一种培养。如：1.让学生根据本课所学的新单词造尽可能多的句子，在熟悉单词的时候也培养了他们的想象力。2.经常布置一些作文，可以是让学生根据课文来写自己的亲身经历，看图作文，或者象Yesterday evening， I was trying to sleep， Suddenly…一类的半开放型的作文，都是相当有益的。五、开展英语活动：开展英语活动有利于激发学生丰富的想象力和强烈的创造意识，充分发展他们的个性。少儿时期是大脑发育逐步完善的时期，他们的想象力和思维能力正从简单、片面向着丰富和完整过渡。老师只要对学生进行激发鼓励并引导，学生就会情绪激昂，思维活跃，产生创造的欲望。因此，每当学生学完新的一课，可以要求他们联系新内容和旧知识，设想一个情景，编成对话或小品表演，让学生充分“玩味”课文。还可以组织学生出版英语小写作专栏；组织学生在班会、校庆会或和校外朋友联欢会上表演自编自演的英语节目。要经常启发、要求学生把英语知识应用于日常生活中，如设计英语贺年卡、生日卡、教师卡、衣物饰品、房间摆设等等。学生在这些活动中是主人，他们能自由地展开丰富的想象，创造出符合自己意愿的新东西，并能以产生成就感的喜悦心情更热情主动地投入新的学习。爱因斯坦说：“唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无上的秘方”， “想象力就是创造力”。 我们老师应当随时注意学生想象力的培养，不仅要在课堂上而且还要在课后，抓住每一次机会，充分挖掘一切可以调动学生思维活跃的因素，通过各种各样的途径，培养学生的想象力。

英语教学中培养学生想象力，首先你可以给学生提供一个话题，让学生自由自在的想象，这样可以极高的提高他们的想象力，其次，你可以让它们多处一点英语的思维方式，这样可以提高他们的思考方式，和他们的一些表达技巧和表达能力，或者是让他多接触一点英文的电影和口语的表达都是比较好的，提高学生的想象力

没有完全的信任 所以believe中有个lie

I know that both are very important, otherwise will not put forward which is more important. When the question is when should accumulate knowledge and imagination should this problem very important, in terms of Chinese society, I think, parents should pay attention to shaping the child"s imagination, because of China"s children don"t lack knowledge problem comes, China"s traditional culture, for the student more than master of this phenomenon if not disgusted, at least is not encouraged. Statue of rites, is about Wang Zhifa first. In such a society, imagination, when we laugh at americans don"t understand the math, reflect on whether he really understand the mysteries of math? We remember the formula they forget the reasoning, won the tactics but lost strategy.

可以考虑AI人工智能+少儿英语教育相结合的加盟品牌，未来的趋势也是技术+内容沟通引领少儿英语教育变革升级！美国想象力英语，从美国引入人工智能自适应教育，降低机构对于优质老师的依赖度，通过智能化的教学体系提升整体教学质量，提升学生学习主动性，降低师资成本！，短短2年多时间 合作校数量达 518家！目前开放合伙人机制：20-50万的投资规模！合伙人机制一：0经验小白量身定做合作方案合伙人机制二：为传统教育培训机构改革升级！想象力教育科技，是一家人工智能教育公司。致力于用人工智能解决教育问题！想象力教育科技面向3-15岁的青少年，提供系统化、智能化的英语教育解决方案。核心产品为英语教学课程ImagineLearning—通过线上线下结合的方式，为中国公立、私立的幼儿园，小学、初中和机构等提供一站式教学、招生、运营解决方案。Imagine Learning的线上系统以人工智能自适应为核心，该系统由美国四大领域专家研发，通过纯美语、多场景沉浸式教学、自适应学习等方式帮助孩子，达成自主学习。另有线下互动课堂及配套学习教材。线上线下结合，帮助中国孩子自主学习

revery

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，寓教于乐。 　　小学生对初次看到的、听到的事物常留下深刻的印象，新奇有趣就更让人难以忘怀，教师善于利用“第一次”，会使之成为学生学习的有效动力。想一想，英语教师第一次走进课堂，就对孩子们说：“同学们，今天我们开始学英语。”给孩子们的印象是多少的平淡。而换一种方式，在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English！”；录音机里播放欢快的英语歌曲；再来一段教师的英语自我介绍；请学生谈谈英语在我们生活中的用处（如有各种英语说明书，长大后可以出国留学等）。这样的效果会深深地印在学生的脑海里，使他们感受到英语离我们的生活很近，学英语是一件多么有趣而又有益的事。 当学生开口说第一句英语，第一次羞涩的用英语和老师打招呼，第一次和同学表演对话，第一次唱英文歌曲，第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习兴趣，无数个培养兴趣的机会会随着这一个个“第一次”悄然而至。 二、充分研究教材，在各个教学环节中巧妙设计。 　　教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。例如在教“Do you like bananas”这一内容时，笔者就运用实物展示、课件辅助教学的办法，让学生利用生活中常见的食物进行操练，很好的激发了学生的兴趣。丰富多彩的课外活动是培养学生英语兴趣的重要途径，但居于重要地位的则是成功的英语课堂教学。我们应在课堂教学中，使学生于主人自居，积极、主动、大胆、愉快地参与英语课堂教学活动，在各种操练和交流中提高听、说、读、写能力，激发积极学习的情感。 三、 以人为本，发挥学生主体性。 　　教师应该把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。 正如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此我们应多为学生创造思考的空间。这就要求教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走.例如，在教授“Ask the way”一内容时，笔者采用多媒体呈现迷路、问路的几个现场情景，然后提出问题：假设是你，将如何进行问路、指路？学生分小组讨论（Group-work）,接着每组向全班汇报，汇集各组方式后，再与教材中学生们的方法作比较。在学会技能之后，还让学生联系本校、本地区的具体地理情况，自编自演问路的情景。在教学中，学生非常积极，“Ask the classroom” “Ask the bookshop”,还有的“Ask the W.C.”，气氛特别活跃。这样一来，就充分调动了学生的主体性和创造性，帮助他们成为学习的主人。在课堂教学时，把学生置于主体地位，使学生很自然地用英语思考、很积极地进行英语语言输出，学习兴趣自然而来。 四、建立新型师生关系，以情施教，情感交融。 　　师生关系是以基本的人性观为前提的。现代教育观认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展。因此，我们必须建立新型的师生关系。 在我的课堂教学中，“微笑”是贯穿始终的表情，通常我面带微笑环视教室走进课堂，随着一声“Good morning”或轻松的“Hi”，便开始了课堂教学。随着课堂教学的开展，自然的运用身体语言来配合教学，如通过面部表情去吸引学生，用点头或幽默动作给学生以鼓励、勇气或提示。教get up ,go to sleep这类词组时，教师先用夸张的动作引出，使学生很快就理解了，然后再让学生在边学边动中操练，而在教授happy, sad, angry时，我则充分利用了面部表情，夸张的表情和动作，既加深了学生的记忆，又创造了轻松的课堂气氛。 在英语教学中，为了培养学生的实际交际能力，往往有许多的小对话、小故事供学生表演，而这些对话中也总是含有一定的情感因素，教师应把这些内容的情感通过自己巧妙的加工、提炼而展示出来，给学生以情感上的感染，使学生在接受认识信息的同时，接受相应的情感因素的影响，达到以情生情、以情促知的效果。 在上三年级的教材时，有一篇信息材料是关于国旗的。我充分抓住学生爱足球的天性，利用这点再展示国旗的图片，学生便会很快把它们的读法记熟。 对学生的关心，会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习的信心。老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。如每天的作业，不仅是学生巩固知识的场所，更是我和他们交流的重要渠道，有进步了我会写上Come on!表现优秀的写上Very good! Excellent! 退步的或有错误的写上Can I help you 只写片语却能让学生感受到教师是关心他、注意他的，他们也会在作业本上写上Thank you!等和我交流。 　总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

“幻想”在英语中可以翻译为“fantasy”。Fantasy通常指的是一种虚构、想象力丰富的作品或情境，可以在文学、电影、游戏等各种媒介中找到。除了作为名词使用之外，fantasy还可以作为动词使用，表示“幻想，想象”。例如：“I often fantasize about winning the lottery and traveling around the world.”（我经常幻想中彩票并周游世界。）另外，在日常口语中，人们也常用daydream这个词来表示幻想的意思。例如：“She was staring out the window, lost in a daydream about her ideal future.”（她盯着窗外发呆，沉浸在对理想未来的幻想中。）此外，在一些专业词汇和术语中，fantasy也有特定的含义。例如，在心理学中，fantasy通常指的是一种非现实的幻想、想象或幻觉状态，反映着一个人内心的欲望、恐惧和矛盾。在医学中，fantasy还可以指患者以虚构的方式转移注意力，从而减轻疼痛和情绪压力。例句：1、You might want to read fantasy stories or science fiction.您可能想阅读奇幻故事或科幻小说。2、Fantasy proneness will not necessarily cause people to develop HSAM.幻想倾向并不一定会导致人们产生超强HSAM。3、Fantasy proneness could be considered a tendency to imagine and daydream.幻想倾向可以被认为是一种想象和白日梦的倾向。

你想像力很丰富用英语怎么说？ Your imagination is very rich 内容很丰富用英语怎么写? very meaty The article was very meaty. 这篇文章内容很丰富rich in content They are rich in content and varied in style. 它们内容丰富，风格多样。 作者的想象力很丰富 用英语怎么说 The author"s imagination is very rich 收获很丰富英文翻译 wow，you"ve bought so many beautiful clothes. what a big ga定n, hun? 人生经验 英文怎么说 life experience 或 human experience 我的人生经验很丰富: I have lots of life experience. 例句： 但是，心理学家已经意识到幸福和个性的关系远比和人生经验的关系更紧密。 Psychologists, however, have learned that happiness is more closely tied to personality than to life experiences. 雕塑是人生经验的隐喻。人生如谜，而我的作品则反映了此一神秘之谜的某种层面。 Sculpture is a metaphor of the human experience. Life is an enigma and my work reflects some aspects of this mystery. ncu.edu 课外活动很丰富用英语怎么说 colorful after school activities 丰富多彩的课外活动 多少英语怎么说? how many 英 [hau u02c8meni] 美 [hau028a u02c8mu025bni] 几何；几；多少；几多; [例句]How many years have you been here?. 你在这里有多少年了？ "内容很丰富，情节也很感人‘用英语怎么说？ The contents are so abundant and the story is also very im盯ressive

唯美是一个主观的概念，对于每个人来说，什么样的英语语句算作唯美可能有所不同。然而，一般来说，唯美的英语语句往往具有以下特点：富有感情、优美流畅的语言、富有想象力和意境。唯美的英语语句如下：1、The stars are like the memories of people，they shine the brightest when the night is the darkest。星星就像人们的回忆，当夜晚最黑暗的时候，它们最为闪耀。这句话使用了比喻手法，将星星与人们的回忆进行了联系，传达了在困难的时候，美好的回忆可以成为我们的鼓励和支持。2、In this moment,，I am infinite。在此刻，我是无限的。这句话在简洁的语言中表达了一种超越时间和空间束缚的感觉，展示了一种内心的自由和宇宙的无限。3、She had a smile that could brighten the darkest day。她的微笑可以照亮最黑暗的日子。这句话通过形容词和动词的运用，描绘了一个温暖、积极的形象，给人一种希望和勇气。4、In the garden of my heart,，your love blooms like a thousand flowers。在我心灵的花园里，你的爱如同绽放着千朵花。这句话使用了比喻和修辞手法，将爱与花朵进行了美丽的联想，传达了爱情的美好和丰盛。唯美的英语语句应该具有的特点：用词精准、情感丰富，语言流畅、优美，引发读者或听者的情感共鸣和想象力的激发。唯美的英语语句可以通过运用丰富的词汇和具象化的描写，创造出生动的意象和优美的语言节奏。同时，语句所传达的情感，例如爱、希望、美、自由等等，也是唯美性的重要组成部分。无论是诗歌、文学作品还是日常对话中，唯美的英语语句都能够触动人心，激发内心的共鸣。通过运用美丽的语言和富有想象力的意象，唯美的英语语句能够创造出愉悦的阅读和听觉体验，给人以感动和启迪。唯美的英语语句是通过使用精准的词汇、流畅的语言和富有情感的描写，在读者或听者心中创造出美丽、想象力和情感共鸣的作品。唯美的英语语句能够传达出深刻的情感和意义，并给人带来美的享受和思考的启示。

想象用英语怎么说 Imagine, 绩ithout sympathy, how would the world look like? 想象力用英文怎么说 想象力: 1. fancy 2. imagination (通常用)3. vision 4. ideality 例句与用法: 1. 她有灵活的想象力。 She has an active imagination. 2. 我女儿是一个想象力活跃的孩子。 My daughter is a child with vivid imagination 3.他是个富有想象力的作家。 He is an imaginative writer 想象 用英语怎么说?急用啊 拜托！ imagine "有想象力"英语怎么说 imaginative 反义unimaginative 想象之中英语怎么说 imagination，我也是许嵩爱好者哦，顺便附带几个Rose"s funeral玫瑰花的葬礼，Why not有何不可，Great rivers and mountains河山大好，Global cooling全球变冷，望采纳 远远的超出你的想象 用英文怎么翻译 far beyond your imagination exceed your expectations to the large extent much more than what you think much more than your think 鸡 供参 想象的英文怎么写 想象的 suppositional imaginative imaginary suppositive fancy 想象 imagine envision fancy conjure suppose 多给你些

没有，感觉是国内领军的英语启蒙教育品牌了

是的，光包装自己，十足的骗子

China told the world about the China space programme.Age is one thing which is importance for an astronaut because a younger man usually has a stronger and healthier body than an old man.While others build better and better spaceships. the astronauts were busy.And doctors worked with them to make them as strong and helthy as sportsmen must be.In the future.China will made building in the space.Allowing people to live in a the house.people will play in the space!

In 2050， cars are going to be different. The car of new type is made from China. The motor is quicker than other cars. The car can be droved 500 kilometers per hour. Computers are going to be inside every car. It is going to control the car. You don"t need to be worried about the red light. The car is going to go on special tracks above the city. It would be not so crowded and noisy. There is a special air conditioner in the car. In winter you can be warm there. In summer you can be pleasantly cool. If you have this car, you will be very fashionable.

战栗世界英语和vipkid英语哪个好？我觉得应该是想象力世界英语好

以下是英语励志金句100句1、No cross, no crown.不经历风雨，怎么见彩虹。2、All things are difficult before they are easy.万事开头难。3、Never too old to learn, never too late to turn.亡羊补牢，为时未晚。4、You′re never a loser until you quit trying.在停止尝试之前，你永远不是失败者。5、Genius only means hard-working all one"s life.天才只意味着终身不懈地努力。6、Pain past is pleasure过去的痛苦即快乐。7、Believe in yourself.相信你自己!8、Nothing is impossible to a willing heart.心之所愿，无事不成。9、Where there is life, there is hope.有生命必有希望。10、I feel strongly that I can make it.我坚信我一定能成功。11、Never say die.永不气馁!12、The shortest answer is doing.最简短的回答就是行动。13、Pursue your object, be it what it will, steadily and indefatigably.不管追求什么目标，都应坚持不懈。14、Energy and persistence conquer all things.能量加毅力可以征服一切。15、Nothing seek, nothing find.无所求则无所获。16、A thousand-li journey is started by taking the first step.千里之行，始于足下。17、A strong man will struggle with the storms of fate.强者能同命运的风暴抗争。18、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。19、Man struggles upwards; water flows downwards.人往高处走，水往低处流。20、Man errs as long as he strives.失误是进取的代价。21、What pains us trains us.使我们痛苦的东西在真正锻造我们。22、There is no elevator to success—only stairs.成功没有电梯，只有一步一个脚印的楼梯。23、The secret of success is constancy to purpose.成功的秘密在于始终如一地忠于目标。24、Success grows out of struggles to overcome difficulties.成功来自于克服困难的斗争。25、Learn to walk before you run.先学走，再学跑。26、I have no secret of success but hard work.除辛勤工作之外，我别无成功的秘诀。27、Hope for the best,but prepare for the worst.做最好的打算，做最坏的准备。28、Jack of all trades and master of none.门门精通，样样稀松。29、Failure is the mother of success.失败乃成功之母。30、Man is not made for defeat.人不是为失败而生存的。31、Life is tough,but you can be tougher.生活很艰苦，但你可以更加强大。32、You make the failure complete when you stop trying.当你停止尝试的时候，你就完全失败了。33、Think great thoughts and you will be great!心怀伟大的理想，你将会变得伟大。34、To be a great leader,you must have great hopes!要想成为伟大的领导者就必须有伟大的希望。35、Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事就值得把它做好!36、Great hopes make great men.伟大的希望造就伟大的人物。37、He who is ashamed of asking is ashamed of learning.耻于问者耻于学。38、Each man is the architect of his own fate.每个人都是自己命运的建筑师。39、Like teacher, like pupil.什么样的老师教什么样的学生。40、A house without books is like a room without windows.一个没有书的房子，犹如一个没有窗户的房间。41、There are no shortcuts to any place worth going.到任何值得去的地方都没有捷径。42、Imagination is more important than knowledge.想象力比知识更重要。43、The man who has never made a mistake will never make anything else.从不犯错误的人将一事无成。44、No man is content.人心不足蛇吞象。45、No man is wise at all times.聪明一世，糊涂一时。46、Self-distrust is the cause of most of our failures.我们绝大多数的失败都是因为缺乏自信。47、Constant dripping wears away the stone.锲而不舍，金石可镂。48、Politeness costs nothing and gains everything.礼貌无所失，却得到一切。49、No one can call back yesterday.昨日不会重现。50、Behind every successful man there"s a lot u unsuccessful years.每个成功者的后面都有很多不成功的岁月.51、When all else is lost the future still remains.就是失去了一切别的，也还有未来。52、Sow nothing, reap nothing.春不播，秋不收。53、Keep on going never give up.勇往直前， 决不放弃!54、The wealth of the mind is the only wealth.精神的财富是唯一的财富。55、Better to light one candle than to curse the darkness.与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。56、Nurture passes nature.教养胜过天性。57、There is no garden without its weeds.没有不长杂草的花园。58、The best preparation for tomorrow is doing your best today.对明天做好的准备就是今天做到最好!59、No pains, no gains.没有付出就没有收获。60、Suffering is the most powerful teacher of life.苦难是人生最伟大的老师。61、Not to advance is to go back.不进则退。62、A man can"t ride your back unless it is bent.你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。63、Although again sweet candy, also has a bitter day.即使再甜的糖，也有苦的一天。64、Sharp tools make good work.工欲善其事，必先利其器。65、Never put off what you can do today until tomorrow.今日事今日毕!66、Wasting time is robbing oneself.浪费时间就是掠夺自己。67、Learning makes a good man better and ill man worse.好人越学越好，坏人越学越坏。68、A man"s best friends are his ten fingers.人最好的朋友是自己的十个手指。69、Knowledge makes humble, ignorance makes proud.博学使人谦逊，无知使人骄傲。70、Life is not all roses.人生并不是康庄大道。71、Justice has long arms.天网恢恢，疏而不漏。72、The first step is as good as half over.第一步是最关键的一步。73、Do one thing at a time, and do well.一次只做一件事，做到最好!74、Believe that god is fair.相信上帝是公平的。75、Wealth is the test of a man"s character.财富是对一个人品格的试金石。76、The best hearts are always the bravest.心灵最高尚的人，也总是最勇敢的人。77、Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it.世上无难事，只怕有心人。78、All things come to those who wait.苍天不负有心人。79、Victory won"t come to me unless I go to it.胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。80、Knowledge is power.知识就是力量。81、While there is life there is hope.一息若存，希望不灭。82、I am a slow walker,but I never walk backwards.我走得很慢，但是我从来不会后退。83、Cease to struggle and you cease to live.生命不止，奋斗不息。84、Never underestimate your power to change yourself!永远不要低估你改变自我的能力!85、Nothing is impossible!没有什么不可能!86、Do what you say,say what you do.做你说过的，说你能做的。87、Judge not from appearances.人不可貌相，海不可斗量。88、The good seaman is known in bad weather.惊涛骇浪，方显英雄本色。89、No pleasure without pain.没有苦就没有乐90、If you fail, don"t forget to learn your lesson.如果你失败了，千万别忘了汲取教训。91、I can because I think I can.我行，因为我相信我行!92、There is but one secret to sucess——never give up!成功只有一个秘诀--永不放弃!93、For man is man and master of his fate.人就是人，是自己命运的主人。94、What makes life dreary is the want of motive.没有了目的，生活便郁闷无光。95、No rose without a thorn.没有不带刺的玫瑰。96、Gods determine what you"re going to be.人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。97、Nothing brave, nothing have.不入虎穴，焉得虎子。98、The secret of success is constancy to purpose.成功的秘诀在于对目标的忠实。99、All things in their being are good for something.天生我才必有用。100、Action speak louder than words.行动胜于言语!

"feed"在英语中有多种不同的意思和用法。以下是一些常见的意思和对应的翻译：喂食，给予食物：to give food to (someone or something)例句：I feed my dog twice a day.（我每天给我的狗喂两次食物。）饲养，喂养：to take care of and provide for the needs of (someone or something)例句：Farmers feed their livestock with nutritious food.（农民用营养食物喂养他们的家畜。）提供，供给：to provide what is needed or required for (something)例句：The company feeds its employees with free meals.（公司为员工提供免费的餐饮。）满足（需求或要求）：to satisfy or fulfill (a need or requirement)例句：The new shopping mall feeds the growing demand for luxury goods.（新的购物中心满足了对奢侈品的不断增长的需求。）倾注，给予（感情或能量）：to give or provide (emotion or energy)例句：The writer"s words fed his readers" imagination.（作家的文字激发了读者的想象力。）传输（数据或信息）：to transmit (data or information)例句：The internet feeds us with the latest news and updates.（互联网向我们传递最新的新闻和信息。）

大象,面包,豆腐,毛巾,树叶,饭碗,口杯,手机

许多家长担心他们的孩子学习英语的问题。应该在家学英语吗?什么时候学?要怎么做?下面就来说说提高幼儿英语的方法，千万别错过。现在的父母越早让孩子接触母语和英语，孩子内在的语言学习机制就越早接受这两种不同的语言刺激，使两种学习相辅相成，促进孩子语言能力的发展。一、英语教育原则1. 兴趣兴趣是最好的老师。在进行英语教育时，应该首先考虑孩子的兴趣爱好。不仅要传达孩子们感兴趣的英语信息，还要用生动的形式来强化孩子们的兴趣点，使他们学得开心。2. 情境性应该为孩子创造一个英语学习的环境，不管是什么都应该包含英语教育元素，与学习内容挂钩，让孩子潜移默化地学习，沉浸在学习英语的气氛。3. 渐进性要循序渐进地进行英语教育，千万不能心急。随着孩子年龄的增长，知识和经验的丰富，逐步提高对英语教育的要求。这个阶段是奠定基础的阶段，也不要强行给孩子灌输知识。4. 差异性不同个体的相同年龄和性别的儿童，其发展水平是不同的。在学习英语的过程中，必然会表现出明显的差异。在进行英语教育时，要注意孩子的自身特点和个体差异，把孩子和自己比较，从而取得进步。二、英语教育内容和方法英语教育的内容是英语学习的核心，其选择应该与孩子的生活息息相关的。英语教学方法的选择应激发儿童对英语的浓厚兴趣，提高他们的交际能力。1. 孩子自身教育(1)体验：为孩子提供看、听、尝、嗅、触物体的机会，并在运用感官探索的过程中教会孩子相应的词语。(2)活动：为孩子提供运动和艺术活动的机会，让孩子在走、跑、唱、跳的过程中学会说英语单词。(3)表达：为孩子提供表达思想和感情的机会，使孩子能够充分表达自己的情感。(4)环境：为孩子创造一个自由的英语交流环境。2. 与家庭相关教育(1)反射：在日常生活中，在引导孩子进行某一行为时，会对孩子说相关的英语单词，如早餐中的坐椅、勺子等。经过反复练习，孩子们就能理解意思，形成条件反射，并做出相应的动作。(2)匹配：可以在家里用中、英文标注相关项目，帮助孩子建立临时的中、英文神经练习。例如，在家将computer等单词粘贴在电脑上后，可以引导孩子跟着读，培养孩子对简单汉字和英文字母的兴趣，提高孩子的英语转换能力。3. 与社区相关教育(1)访问：应该带着孩子到相关的地方参观，学习相关机构的英语单词。例如，当他们看到一所学校，应该告诉他们是school。(2)观察：许多社会机构实际上都贴有双语标签。引导孩子自己观察。例如，在银行门口，家长可以指着银行和bank的标志给孩子读，鼓励孩子说这是由几个字母组成的，最喜欢哪个字母。(3)想象：结合孩子的想象力进行英语教育，如果一个孩子说他想成为一名教师，那就教teacher。4. 与季节相关教育(1)品尝：让孩子在品尝水果的过程中，了解水果的特点，听、说水果的英文名称。(2)制作：可以和孩子一起制作水果沙拉，学习原料，练习加工食品中的英语。(3)绘画：指导孩子绘画四季的特点，在画画的同时学习有关季节的英语。当然这里列出的只是小部分的教学内容与方法，家长们可根据孩子的成长进度，选择适合孩子的学习内容和方法。英语教育是一个长期的过程。一方面，父母需要利用自己的资源，另一方面，也应该尊重孩子的想法和兴趣。

　　英语诗歌的特点是短小精悍,语言简练,注重押韵,具有丰富的想象力,是英语文学中的瑰宝。我精心收集了三年级简单的英语小诗歌，供大家欣赏学习! 　　三年级简单的英语小诗歌篇1 　　Morning Sports 　　while colin and casey are practicing catch, 　　科林和凯西在练习抓取动作, 　　victoria"s calling a volleyball match. 　　维多利亚正在指挥排球比赛。 　　brianna and braden are batting a ball 　　布丽安娜和布雷登正在击球。 　　with racquets and whacking it off of the wall. 　　用网球拍重击球弹到墙上。 　　while thomas is doing his tae-kwon-do kicks, 　　然而，托马斯以他的击球方式去击球， 　　a hockey game"s going with ice skates and sticks. 　　曲棍球比赛将伴随着溜冰鞋和曲棍棒而展开。 　　roberto and robin are having a race 　　罗伯特和罗宾将展开一场比赛。 　　and de *** ond is dancing all over the place. 　　德斯蒙德为他们将要开展比赛在赛场的每个地方跳舞。 　　belinda is bouncing a ball on her head. 　　贝琳达在他的头顶上弹著一个球， 　　fernando and felix are fencing with fred. 　　费尔南多和菲利克斯同弗雷德在击剑。 　　jamahl"s playing jump rope with ja *** ine and jack, 　　贾马尔同茉莉和杰克一起跳绳， 　　and ricky is running with bree on his back. 　　里基在布鲁的背上跑步。 　　we"re having such fun as we jump, kick, and duel, 　　我们都有着这样的乐趣，我们跳，踢，决斗， 　　we"ve just now discovered we"re all late for school. 　　我们现在发现我们上学迟到了。 　　we"ve suddenly noticed we"re still not there yet, 　　我们突然意识到我们还没在学校， 　　and, boy, is the bus driver ever upset. 　　公交司机都感到很心烦沮丧。 　　三年级简单的英语小诗歌篇2 　　The Voice of Spring 春天的声音 　　听!新出生的小羊咩咩， 　　And the cawing rooks are meeting 　　和乌鸦乌鸦会会议 　　In the elms a noisy crowd. 　　榆树上嘈杂着的人群。 　　All the birds are singing loud, 　　所有的鸟儿高声歌唱， 　　And the first white butterfly 　　和第一只蝴蝶 　　In the sunshine dances by. 　　在阳光下舞蹈。 　　Look around you, look around ! 　　看看你的周围，看看周围! 　　Flowers in all the fields abound, 　　在所有的领域花比比皆是， 　　Every running stream is bright, 　　每一个执行的流是明亮的 　　All the orchard trees are white, 　　所有果树都是白色的， 　　And each *** all and waving shoot 　　嫩枝迎风舞 　　Promises sweet autumn fruit. 　　承诺甜蜜的秋果。 　　三年级简单的英语小诗歌篇3 　　The Star 星星 　　Twinkle, twinkle, little star, 　　闪烁， 一闪一闪，小星星， 　　How I wonder what you are! 　　我想知道你是什么! 　　Up above the world so high, 　　高于世界如此之高， 　　Like a diamond in the sky. 　　像天空中的钻石。 　　When the blazing sun is gone, 　　当炽热的 太阳消失了， 　　When he nothing shines upon, 　　当他没有照射的时候 　　Then you show your little light, 　　然后你显示你小小的光亮， 　　Twinkle, twinkle, all the night. 　　闪烁，闪烁，所有的夜晚。 　　Then the traveler in the dark, 　　然后在黑暗中的旅客 ， 　　Thanks you for your tiny spark, 　　感谢你的小火花， 　　He could not see which way to go, 　　他不知道该往哪里走， 　　If you did not twinkle so. 　　如果你不闪烁。 　　In the dark blue sky you keep, 　　在深蓝色的天空你的身影 ， 　　And often through my curtains peep, 　　我经常透过窗帘窥视， 　　For you never shut you eye, 　　永不闭上你的眼睛， 　　Till the sun is in the sky. 　　直到太阳挂在天空。 　　As your bright and tiny spark, 　　作为你的明亮和微小的火花， 　　Lights the traveler in the dark- 　　黑夜照耀着游人 　　Though I know not what you are, 　　虽然我不知道你是什么， 　　Twinkle, twinkle, little star. 　　一闪，一闪，小星星。 　　

A: Hi, everyone. We wil have an English party this weekend. Would you like to join us? 大家好。我们周末要举行一个英语晚会，您们来参加吗？B: Really? Sure. When will the party begin ? 真的吗？当然来参加了。晚会将什么时候开始？A: It will begin at two o"clock on Saturday afternoon. 在星期六下午2点钟开始。C: Where are you going to have the party? 您们计划在什么地方举行晚会？A: We are going to have it in our classroom, Classroom 509, Classroom Building One. 我们计划在我们的教室，即第一教学楼的509教室举行。D: I want to go, but I will have something important to do before 2 o"clock. 我想去，但是，我在2点之前有点重要的事情要做。E: You can finish it as soon as possible and the go with us. I will join them. 您可以尽快做完，然后和我们一起去。我要去参加他们的晚会。B, C, D, E: Thank you, A, for telling us the coming English party. We will join you in the party. 谢谢您告诉我们即将举行的英语晚会，A。 我们要参加您们的英语晚会。A: It"s my pleasure. We will be happy to have all of you. 不用谢，有您们参加我们会很高兴。

【 #高三# 导语】高三学生很快就会面临继续学业或事业的选择。面对重要的人生选择，是否考虑清楚了？这对于没有社会经验的学生来说，无疑是个困难的选择。如何度过这重要又紧张的一年，我们可以从提高学习效率来着手！ 整理了《高三年级上册英语教案6篇》欢迎阅读！ 1.高三年级上册英语教案 　　一、 说教材 　　1、 材的地位和内容 　　该课文John Snow Defeats King Cholera 是人教版高中英语必修5第一单元的一篇文章，这是一篇阅读课。文章介绍了有名医生John Snow 是如何通过考察、分析和探究的科学方法，发现并控制“霍乱”这种传染疾病的。通过学习这篇课文，使学生感悟到科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，使学生了解到科学发现的全过程具有其科学的严密性。该课文出现了英语重要语法知识--过去分词的用法。 　　2、 教学目标 　　根据该教材的特点以及高中英语课程标准，我拟定下列教学目标。 　　1) 语言知识目标 　　词汇：defeat attend expose cure outbreak control absorb severe valuable strict pump 等 　　语法：过去分词作定语和表语 　　2) 语言技能目标 　　练习并培养学生的听、说、读和写的能力，侧重培养和提高学生的阅读理解能力。 　　3) 情感目标 　　培养学生的科学探索精神，培养学生科学人文精神相融合的素养。 　　4) 学习策略目标 　　学生通过阅读理解、互动交流以及完成任务过程中进行有效地自我调控，通过各种途径获取相关信息，并运用有效教学资源。 　　5) 文化意识目标 　　3、 学重点和难点 　　重点：理解所读课文;把握过去分词的用法。 　　难点：利用所学词汇、句型，围绕主题进行叙述。 　　二、说教法 　　根据高中英语课程标准，根据“整体语言教学”的理论和实践，以及当前教学改革的新理念，为达成上述的教学目标，运用“任务型”英语教学法。在实际的教学活动中，充分体现教师在教学活动中的主导、组织和监控的作用。充分发挥学生在教学活动中的主观能动性。以学生为中心，开展自主性学习活动，促使学生通过探究、独立思考以及合作学习的方式，完成学习任务。优化学生的学习方式，提高课堂学习效果，采用“讨论学习法”。通过互动的学习方式，培养学生的合作学习精神。 　　三、说教学设计 　　根据课文内容的特点，根据高中英语课程标准的要求，为实现该课的教学目标，以提高学生阅读理解能力为重点，加强学生听说读写综合能力，我设计以下教学步骤。 　　Task 1 　　为导入教学环节，是学生进入阅读材料和完成各项教学任务的热身活动。通过这个活动，激发学生学习动机，调动其主观能动性。具体作法如下：让学生说出自己熟知的科学家姓名、其发明、工作、生活的情况。完成此任务将使学生学到知识、尝到乐趣、获得聪明、受到鼓舞。 　　T: Name some famous scientists you know and tell something about them. 　　S: Charles Darwin---He was British. He wrote the Origin of Species. 　　S: Thomas Edison---He was an American inventor. He invented electric light bulb. 　　S: Stephen Hawking---He is a British. He studied black holes of space. 　　Task 2 　　呈现教学材料，设计学习任务，要求学生按时完成学习任务。练习学生阅读方法，利用Scanning阅读法，阅读课文，学生通过自主学习的方式，通过探究，独立思考，观察和分析，浏览课文，寻找相关信息，在下表填写，并口头叙述。达到听说读写综合能力练习的目的。 　　Task 3 　　再读课文，完成以下判定正误题。要求学生对读到的信息进行理解和整理，通过讨论的学习方式，在学生语言交流的互动过程中，重组信息，作出判定。从而提高学生学会分析问题、处理问题和解决问题的能力。 2.高三年级上册英语教案 　　一、教材分析： 　　本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。 　　二、学情分析： 　　在英语学习基础上，学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。 　　三、教学目标: 　　1.知识目标: 　　引导学生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用。培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，符和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。 　　2.能力目标： 　　利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习。 　　3.德育目标： 　　用含过去分词的句子结构表达思想感情。 　　四、教学重点: 　　1.过去分词的用法. 　　2. 过去分词的运用 　　五、教学难点: 　　1.结合语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。 　　2. 过去分词在真实的生活语境中的使用。 　　六、教学策略: 　　通过小组讨论、小组竞赛等具体形式，创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调节的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调节、监控。因此，本课采用教学方法---任务型教学法。以任务为中心，任务的设计焦点是解决某一具体的贴近学生生活的问题。教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标。在的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识并得出结论。 　　七、学习策略: 　　本课将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生养成自主学习与合作学习的能力，培养创新意识和实践能力，以及具备科学的价值观。 3.高三年级上册英语教案 　　教学目标： 　　学生基本掌握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Do you like??”是提问“你喜欢??？”并能作出相应的回答。 　　通过说唱活动培养学生的英语语感，提高学生的思维能力和语言能力。 通过学习、合作、交流，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性；把所学语言知识与实际生活紧密结合。 　　遵循“以学生发展为本”的课改理念，面向全体学生，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养和提高学生合作学习的意识和能力。 　　教学重点： 　　掌握有关食物的英语单词，谈论并询问他人的喜好。 　　教学难点： 　　一般疑问句的用法。 　　教具准备： 　　多媒体课件，自制食物图片。 　　教学过程： 　　Step1 热身运动（反应游戏：Touch your face, Touch your nose） 　　通过TPR活动，有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。 　　Step2 揭示课题 　　T: 同学们平时都喜欢吃什么食物？ 　　S:肉、牛奶?? 　　T:同学们想知道这些食物用英语怎么说吗？今天我们就一起来学习。直接点明这堂课的学习任务。 　　Step3 师生交流 　　T:出示fish图片.I like fish.（表现出喜欢的样子）Do you like fish?引导学生回答 Yes,Ido. 　　T：Here you are.（做出给对方的样子） 　　S:Thank you. 　　教师可以和多几个同学练习。 　　T:出示noodles图片 Idon"t like noodles（表现出不喜欢的样子－摇头）Do you like noodles?引导学生回答 No,Idon"t 　　教学其他单词方法同上。 　　备课思路：师生的真实交流，让学生感受到语言与实际生活紧密结合，通过 　　这种自然的方式把新的语言项目呈现给学生，让学生体验获取知识的成就感，培养自信心。 　　Step 4 Let"s chant (多媒体课件) 　　noodles noodles是面条 面条noodles细又长 　　milk milk是牛奶牛奶milk白又甜 　　fish fish是鱼肉鱼肉fish鲜又鲜 　　meat meat是肉类 肉类meat真好吃 　　把单词编成chant,巩固学生记忆，将枯燥乏味的词汇学习，变得生动有趣。 　　Step 5 听歌并学唱歌曲 　　播放学生比较熟悉的旋律“How old are you?”然后根据旋律改歌词。 Do you like meat? 　　唱歌是学生喜欢的学习活动形式之一。在教学中充分利用教学资源，把歌谣作为学习一般疑问句、培养听力、检验知识掌握情况、复习巩固知识和发展学生语言能力的一种手段。 　　Step 6 课文教学 　　老师对学生说：“Ms Smart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃饭，我们一起来看看他们喜欢的食物是什么。” 　　（多媒体课件）呈现活动1，请学生认真听，试着理解课文内容，听第一遍录音后，老师提问：“What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like?”请学生带着问题听第二遍录音，最后，请学生边听边指向相应的图画，并模仿跟读。 　　Step 7合作学习 　　每组一个学生拿着食物图片问同桌：“Do you like??”另一个学生根据自己的喜好回答：“Yes, I do. ∕ No, I don"t. 4.高三年级上册英语教案 　　教学目标 　　知识与技能目标 　　1. Get students to learn some useful new words and expressions in this part. 　　2. Get students to read the letter. 　　3. Let students learn the prohibition, warning and permission. 　　过程与方法目标 　　1. Develop students" reading skills and enable them to learn how to use different reading strategies to read different reading materials. 　　2. Enable student s to understand how to give advice. 　　情感态度与价值观目标 　　1. Stimulate students" interests of learning English by reading and acting this play. 　　2. Develop students" sense of group cooperation and teamwork. 　　教学重点 　　1.state the main idea of each paragraph in own words 　　2.ways to become addicted to cigarettes 　　3.the harmful effects of smoking 　　4. suggestions to quit smoking 　　教学难点 　　1. sorting out major idea and minor idea 　　2. master key words in key sentence 5.高三年级上册英语教案 　　（一） 教学内容 　　1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。 　　2. 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。 　　3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。 　　（二） 学生分析 　　1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。 　　2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。 　　3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work， group work， using the culture and background knowledge的阅读技巧。 　　（三） 教学目标 　　1. 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。 　　2. 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。 　　3. 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。 　　（四） 教学策略 　　教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。 6.高三年级上册英语教案 　　一、 课程类型： 　　高三复习课。 　　二、 教学目标： 　　（一） 认知目标 　　1.句型和语言点（见教学重点）。 　　2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。 　　（二）情感目标 　　利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。 　　（三）智力目标 　　在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮 助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。 　　三、 教材分析： 　　这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。 　　四、 教学重点： 　　1. 学会审题和谋篇 　　2. 掌握多样化的表达方式 　　3. 熟练各段中的固定写作套路 　　五、 教学难点： 　　1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。 　　2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。 　　六、 教学方法： 　　1、活动教学法： 　　2、任务型教学法： 　　七、 教学设计： 　　Step 1. Warming up 　　Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese. 　　Recitation is of the first importance in any language learning！ 　　Practice makes perfect！ … 　　What do you learn from the above proverbs？ 　　Step 2. Presentation 　　Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson. 　　Step 3. Exhibition 　　Show on the whiteboard a writing.

　　英语诗歌的特点是短小精悍,语言简练,注重押韵,具有丰富的想象力,是英语文学中的瑰宝。我精心收集了有关大学英文诗歌，供大家欣赏学习! 　　有关大学英文诗歌篇1 　　The Subalterns 　　by Thomas Hardy 　　I 　　"Poor wanderer，" said the leaden sky， 　　"I fain would lighten thee， 　　But there are laws in force on high 　　Which say it must not be." 　　II 　　"I would not freeze thee， shorn one，" cried 　　The North， "knew I but how 　　To warm my breath， to slack my stride; 　　But I am ruled as thou." 　　III 　　"To-morrow I attack thee， wight，" 　　Said Sickness. "Yet I swear 　　I bear thy little ark no spite， 　　But am bid enter there." 　　IV 　　"e hither， Son，" I heard Death say; 　　"I did not will a grave 　　Should end thy pilgrimage to-day， 　　But I， too， am a slave!" 　　V 　　We *** iled upon each other then， 　　And life to me had less 　　Of that fell look it wore ere when 　　They owned their passiveness. 　　有关大学英文诗歌篇2 　　the suicide kid 　　by Charles Bukowski 　　I went to the worst of bars hoping to get killed. 　　but all I could do was to get drunk again. 　　worse， the bar patrons even ended up liking me. 　　there I was trying to get pushed over the dark edge 　　and I ended up with free drinks 　　while somewhere else some poor son-of-a-bitch was in a hospital bed， 　　tubes sticking out all over him 　　as he fought like hell to live. 　　nobody would help me die as the drinks kept ing， 　　as the next day waited for me with its steel clamps， 　　its stinking anonymity， 　　its incogitant attitude. 　　death doesn"t always e running when you call it， 　　not even if you call it from a shining castle 　　or from an ocean liner 　　or from the best bar 　　on earth ***or the worst***。 　　such impertinence only makes the gods hesitate and delay. 　　ask me： I"m 72. 　　有关大学英文诗歌篇3 　　The River-Merchant"s Wife: A Letter 　　by Ezra Pound 　　While my hair was still cut straight across my forehead 　　I played about the front gate， pulling flowers. 　　You came by on bamboo stilts， playing horse， 　　You walked about my seat， playing with blue plums. 　　And we went on living in the village of Chokan： 　　Two *** all people， without dislike or suspicion. 　　At fourteen I married My Lord you. 　　I never laughed， being bashful. 　　Lowering my head， I looked at the wall. 　　Called to， a thousand times， I never looked back. 　　At fifteen I stopped scowling， 　　I desired my dust to be mingled with yours 　　Forever and forever and forever. 　　Why should I climb the look out? 　　At sixteen you departed， 　　You went into far Ku-to-yen， by the river of swirling eddies， 　　And you have been gone five months. 　　The monkeys make sorrowful noise overhead. 　　You dragged your feet when you went out. 　　By the gate now， the moss is grown， the different mosses， 　　Too deep to clear them away! 　　The leaves fall early this autumn， in wind. 　　The paired butterflies are already yellow with August 　　Over the grass in the West garden; 　　They hurt me. I grow older. 　　If you are ing down through the narrows of the river Kiang， 　　Please let me know beforehand， 　　And I will e out to meet you 　　As far as Cho-fu-Sa. 　　有关大学英文诗歌篇4 　　The Return 　　by Frances Richey 　　What do you say when you"ve forgotten 　　how the grass *** ells， 　　married to the dark 　　soil crumbling in your hands? 　　When the sun makes a bed for you to lie in? 　　When a voice you"ve never heard 　　has missed you， 　　singing down your bones—— 　　it"s taken so long to get here. 　　Now I"m breathing in the mountains 　　as if I"d never left. 　　And when I go inside 　　I"m surprised to see a lime green worm 　　has landed on my shorts， 　　inching his way across a strange white country. 　　He stops and rises， 　　leaning out of himself—— 　　a tiny periscope 　　peering from the glow of the underdream 　　where there are no symbols for death. 　　He looks around. 　　I place my index finger 　　at the tip of what I guess to be his head， 　　though I don"t see an eye or an ear， 　　or the infinitesimal feet 　　as he crawls across my palm—— 　　a warmer planet. 　　Lately I"ve wondered 　　what hand guides my way when I am lost. 　　I can"t feel him 　　though I see him rise again， 　　survey the future， flat 　　and broken into five dead ends. 　　I curl my fingers to make a cup 　　and carry him like a blessing to the garden—— 　　What will happen next is a mystery—— 　　to be so light in the world， to leave no tracks. 　　有关大学英文诗歌篇5 　　The Routine Things Around the House 　　by Stephen Dunn 　　When Mother died 　　I thought： now I"ll have a death poem. 　　That was unforgivable 　　yet I"ve since forgiven myself 　　as sons are able to do 　　who"ve been loved by their mothers. 　　I stared into the coffin 　　knowing how long she"d live， 　　how many lifetimes there are 　　in the sweet revisions of memory. 　　It"s hard to know exactly 　　how we ease ourselves back from sadness， 　　but I remembered when I was twelve， 　　1951， before the world 　　unbuttoned its blouse. 　　I had asked my mother ***I was trembling*** 　　if I could see her breasts 　　and she took me into her room 　　without embarras *** ent or coyness 　　and I stared at them， 　　afraid to ask for more. 　　Now， years later， someone tells me 　　Cancers who"ve never had mother love 　　are doomed and I， a Cancer， 　　feel blessed again. What luck 　　to have had a mother 　　who showed me her breasts 　　when girls my age were developing 　　their separated countries， 　　what luck 　　she didn"t doom me 　　with too much or too little. 　　Had I asked to touch， 　　perhaps to suck them， 　　what would she have done? 　　Mother， dead woman 　　who I think permits me 　　to love women easily， 　　this poem 　　is dedicated to where 　　we stopped， to the inpleteness 　　that was sufficient 　　and to how you buttoned up， 　　began doing the routine things 　　around the house. 　　

The young people of today is more fashion than ago,beacuse the economic growth,and the China gradually to the world.I am after 90,my sister is after 80,she always said when she was 15years old,she does not konw anything,incloud love and sex.But we konw,even many people do it.So i think this is the difference of old and young.

　　导语：小学英语是为以后打下基础的阶段，小学生们的语言学习能力是很强的。新课标明确指出，小学英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，强调学生在校学习主要是“学会如何学习”，为真正实现终身学习创造条件。 　　怎么创新小学英语教学方法 　　 一、小学英语教学的现状分析 　　现如今的小学英语课堂教学模式仍然没有摆脱传统教学模式的束缚，以教师的教学为主，学生的独立思考学习为辅。这并不利于培养学生的认知能力和情感体验。 　　由于英语是小学生所学的第二语言，所以对很多学生来说，英语学习本身有较大的难度。那么，如何创造有效的英语教学方法，培养小学生对英语的兴趣，提升小学生的思维能力，成为现在小学英语教学的重点。虽然我国对教育的重视程度越来越大，但自始至终都没有改变应试教育的模式。 　　因此，在英语教学中，教师往往过分重视对基础英语知识的传授，忽视了学生思维能力的培养，使小学生错过了培养开发创造性思维的最佳时机，严重制约了学生素质的全面发展。比如，有些学校虽然高度重视英语教育，但也仅仅是片面地追求知识理论，忽略了学生的自主探索过程，不利于学生的全面提升。 　　 二、创新小学英语教学方法的对策 　　创建有效的教学方法的主要目的不仅是在教学过程中实现教育目标和教学任务要求，更为了全面培养学生的能力。有效的教学方法能够形成最佳课堂气氛，提高教师的教学效率和教学质量，提高学生的课堂学习效率。教学方法的恰当选择考虑的不仅仅是教师的创造性与教育艺术性，更应该关注学生的思维与能力的发展。 　　 1.借助情境教学，培养学生的想象思维 　　小学生有丰富的想象力，在小学英语教学中既要不断提高学生的英语技能，更要不断提高学生的学习能力和思考能力，为学生的学习发展打下坚实的基础。教师在教学中要利用情境教学手段，引起学生的兴趣，使学生真正爱上英语。 　　有效的英语教学方式能够使教师与学生在愉快的氛围中教学学习，不仅能够引起学生学习的激情，更能够有效地促进学生社会情感观的发展。英语教师可以依照教学目标，设计有趣的教学情境，让学生在情境中学习，启发学生的想象力，激发学生的表达欲望，让学生积极参与，帮助学生更好地记忆英语知识。 　　 2.借助合作教学，培养学生的创造性思维 　　良好的英语教育能有效地帮助学生形成积极的个性特征与社会价值，增强学生对生活的挚爱之情以及对英语的热爱之情。为此，在英语教学中教师可以积极利用合作教学方法，培养学生的创造性思维，为他们以后建立良好的社会人际关系打下坚实的情感基础。 　　在合作学习中，学生会在与他人合作的过程中培养自己的自信心和创新精神，而这些精神正是社会最需要的品质，它能够使学生在小学阶段就获得良好的发展。采用合作式英语教学方法不仅能够提高学生的英语技能、技巧，更能够启发学生的`创造力，让学生学会合作，提高学生的团队意识和合作意识，从而为学生以后的全面发展奠定良好的基础。 　　 3.实施任务教学，培养学生的自主思维 　　新课标要求小学教学必须坚持以学生为本的教学理念，尤其应该注重发挥学生的主体性，让学生成为课堂学习的主人。为此，小学英语教学中教师应该突出学生在学习中的主体地位，构建以学生为主体的课堂教学模式，以调动学生参与课堂学习的积极性，培养学生的自主思维能力。 　　任务教学法是教师从教学的主题出发，设计出符合学生学习需要的教学任务，满足不同层次学生的学习需求，以提高英语教学成效。任务教学通常会设置明确的课堂教学目标，这些目标大都与学生的生活密切相关，学生在任务学习中会带着问题去探索学习，发现问题、解决问题，进而不断提高自身的学习主动性和积极性。教师要注意设计的教学任务不能够过难，应该具有一定的挑战性，以吸引学生的学习兴趣，而不是让学生望而生畏，降低教学成效。 　　 4.实施讨论教学，培养学生的整合思维 　　整合思维能力也就是联想能力，在小学英语教学中，教师可以借助讨论式教学，培养学生的整合思维能力。比如英语单词的读音大都是有规律的，在语音教学中，教师可以引导学生总结不同单词的读音规则，以更好地记忆所学单词。通过学生的自主讨论，引导学生自己总结、归纳和发现规律，在这一过程中，学生不仅能够总结出相应的规律，而且可以培养整合思维，更快地掌握发音规则。 　　总之，有效的英语教学方法能够使学生充分认识英语学习的重要性，提高学生的思维能力。为此，在英语教学中，英语教师应该依照学生的学习特点，创新教学方法，通过多种教学方式的综合，提高英语教学质量。

初中英语听力是学生很容易丢分的一部分，下面我为大家总结了 初中 英语听力如何提高，提高听力水平的小技巧，仅供大家参考。创造语言环境 创造语言环境，培养学生听的习惯。由于初中生学习英语缺少语言环境，教师在课堂教学的各个环节都应尽量使用英语，尽可能让学生多听英语，培养他们听的习惯。 初中英语教材集知识、趣味、实践于一体，有利于创设语言情景。用英语讲课有利于学生集中注意力，锻炼其感知能力，培养想象力和思维能力。用英语组织课堂教学，创造出英语环境，使学生养成听的习惯，有利于提高听力。 解题技巧和良好的听的习惯 要重视培养学生听力解题技巧和良好的听的习惯。学生往往有这样一种感觉，听力内容不难但做起题目来没把握。问题就出在听力解题技巧不够或平时没有养成良好的听的习惯。如何培养学生这方面的能力呢? 一要教会学生养成听前快速浏览习题，捕捉一切可以从题面上得到的消息。甚至于大胆地猜测题目的测试点。 二要学生专心致志，抓住要点，联系前后内容。在听的时候，不管是听几遍，都不可掉以轻心。要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清楚每一个单词。可根据听前准备以及听到内容来捕捉与正确答案的有关信息。 三要做笔记。做笔记时要有重点、有技巧，如数字用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长单词用缩写、长句子抓住主干。 四要冷静，遇到有听不懂或没听到的内容，要果断地处理，不要慌张，以免影响后面的答题。 要重视日常教学的听力训练 提高学生的听力不是一天两天就能做到的。在日常教学中。教师不仅要充分利用与教材配套的材料，如录音带、同步听力练习册及目标测试中的听力练习等坚持随教学进行训练。还要有针对性地组织听力训练。如听力必备等。 除了这些外，还应让学生课外有机会多接触，多使用英语。所谓多接触，多使用，就是尽可能地利用周围的条件，在课外安排一些有趣的活动，让学生多听，多说，多进行各种有趣的口语练习。 以上就是我为大家总结的初中 英语 听力如何提高，提高听力水平的小技巧，仅供参考，希望对大家有所帮助。

　　英语诗歌的特点是短小精悍,语言简练,注重押韵,具有丰富的想象力,是英语文学中的瑰宝。我整理了关于坚持不懈的英文诗，欢迎阅读! 　　关于坚持不懈的英文诗篇一 　　never forget 永远不要忘记 　　your presence is a gift to the world. 　　you"re unique and one of a kind. 　　your life can be what you want it to be 　　take it one day at a time. 　　focus on your blessings, not your troubles. 　　and you"ll make it through what comes along. 　　have belief in your ability. 　　persist, have courage, be strong. 　　你的存在是献给世界地一份厚礼 　　你是唯一的，是独一无二的 　　你想要的生活能成为现实 　　日子要一天天的过 　　多关注好事，而不是烦恼 　　不论有什么困难，你都能克服 　　相信你的能力 　　要有毅力、有勇气，要身心坚强 　　nothing wastes more energy than worrying. 　　the longer a problem is carried, 　　the heavier it gets. 　　don"t take things too seriously. 　　live a life of serenity, not a life of regrets. 　　don"t put limits on yourself. 　　your dreams are waiting to be realized. 　　don"t waste time making excuses. 　　reach for your peak, your goal! 　　焦虑最浪费精力 　　问题拖的越久 　　就变得越沉重 　　不要事事都太计较 　　过平静的生活，不要活在悔恨之中 　　不要自我设限 　　你的梦想等着你去实现 　　不要浪费时间找种种借口 　　攀登你的颠峰，追求你的目标 　　关于坚持不懈的英文诗篇二 　　things work out 守得云开见月明 　　by edgar a. guest 钟健鸣/译 　　because it rains when we wish it wouldn"t, 　　只因阴晴未必如我们所愿， 　　because men do what they often should"t, 　　只因人们未必都积德行善， 　　because crops fail,and plans go wrong- 　　只因作物欠收，计划流产—— 　　some of us grumble all day long. 　　我们中的一些人就终日抱怨。 　　but sometimes,in spite of the care and doubt, 　　但即使经历忧虑与质疑， 　　it seems at last that things work out. 　　事情似乎终会好转。 　　because we lose where we hoped to gain, 　　只因我们求胜之心落空， 　　because we suffer a little pain, 　　只因我们受到少许痛楚， 　　because we must work when we"d like to play- 　　只因我们必须工作而未能玩乐—— 　　some of us whimper along life"s way. 　　我们中的一些人就一生嗟叹。 　　but somehow , as the day always follow the night 　　黑夜之后必是黎明， 　　most of our troubles work out all right. 　　我们的困难大多能圆满解决。 　　because we cannot forever smile, 　　只因我们无法永远微笑， 　　because we must trudge in the dust awhile, 　　只因我们要在泥尘中跋涉， 　　some of us whimper that life"s all wrong. 　　我们中的一些人就哀诉生活多磨难。 　　but somehow,we live and our sky grows bright, 　　但我们挺过来了，守得云开见月明， 　　and ererything seems to work out all right. 　　一切事都终得顺利解决。 　　so bend to your trouble and meet your care, 　　所以，迎难而上，直面忧虑， 　　for the clouds must break,and the sky grows fair. 　　因为乌云终将散去，天空必定晴朗。 　　let the rain come down,as it must and will, 　　让雨洒下，它必须如此，不可逆转。 　　but keep on working and hoping still. 　　但请继续努力并始终希冀。 　　for in spite of the grumblers who stand about, 　　尽管到处都有发牢骚的人， 　　somehow,it seems,all things work out. 　　但无论如何，一切事情总会好转。 　　关于坚持不懈的英文诗篇三 　　Heights 高度 　　By Longfellow 翻译/秋子树 　　The heights by great men reached and kept 　　伟人所至高度， 　　Were not attained by sudden flight, 　　并非一蹴而就; 　　But they, while their companions slept, 　　同伴半夜酣睡时， 　　Were toiling upward in the night. 　　辛勤攀登仍不辍。

每天应该让孩子背诵单词，而且应该让孩子口头练习，家长也应该和孩子一起学习，应该和孩子用英语口语交流，应该让孩子每天阅读，等等，这样就可以提高孩子的英语。

英语熏听是启蒙的，孩子还不知道意思，但是在大脑中有点印象。全世界的家长都认识到掌握世界通用语言，英语的重要性。这一时期儿童的特点：语言习得的黄金时期，在学习少儿英语时有着惊人的想象力和模仿能力。英语是印欧语系，日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，亦是世界上使用最广泛的语言。

作为一名执教毕业班多年的英语教师，我发现提高学生的英语阅读理解能力至关重要。一方面，英语阅读在英语测试中占的分值很高。不管是完型填空、补全短文还是短篇的短文理解，都要求学生有很好的英语阅读理解能力。阅读理解能力强与否决定着英语考试的成败；另一方面，阅读是在英语学习中要求学生掌握的四种基本技能之一。北京市特级教师王英民说过：“不会阅读就不会学英语，阅读是基础，没有阅读，就不会有很好的听力，没有阅读，就更谈不上写作。”英语阅读能提高读者的认识能力，从而促进其他三种技能（听、说和写）能力的提高。阅读也能使人增长见识，拓宽视野。但是在教学中发现，许多学生在阅读方面存在着困难，不知道正确的阅读方法。本篇文章将从三个方面出发，主要阐述用什么样的方法来增长语言知识，养成良好的阅读习惯，应该注意哪些阅读技巧，进而提高中学生的英语阅读能力，提高阅读效率。一、尽可能多的记忆英语单词，增加自己的词汇量掌握一定数量的单词是提高阅读理解能力的前提。如果有大量的生疏的单词,英语短文阅读起来难度很大。所以掌握一定数量的单词是学生提高英语阅读能力的前提和保证。在农村中学，由于受到特定环境的制约和影响，学生在记忆单词方面面临着很大的困难。尤其现行的牛津英语的教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记忆单词的方法有很多种，在教学中我经常使用的有以下几种：1．词汇表“八到”记忆法这是中学生使用最多的方法之一，即将生词表和人的器官相结合：眼里看到、心里想到、手里写到、嘴里拿到、耳朵听到、（结合实物还可以）鼻子嗅到、舌头尝到、手指触到。学生在记忆时不要偷懒，一定要边记边比划，把各个器官充分调动起来。这种方法使学生把目标词汇与自己的大脑神经联系，易记忆深刻，印象持久。2．分类记忆法即分析单词的形态，将所要记得单词根据其义、形、音进行分类。例如，按音标的拼读规则记忆单词，按词性变化记忆单词，按同音记忆单词，教师还可教给学生关于英语词根和词缀的知识等；通过词根加前缀或后缀可派生出新的单词，将两个或更多的词放在一起，可合成新的单词。3．联想记忆法苏联著名心理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧正式建立联系的产物。”美国心理学家威廉·詹姆士也说：“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种材料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钩出来。”充分运用发散思维展开自己的想象力，使所要记忆的英语单词，生动、形象和具体化，使生词与熟词之间建立一种联系，从而达到以旧带新，快速记忆的目的。除了记忆生词表内的词汇外，学生对于课外的词汇尤其是热门词汇、新词汇要知道意思。在阅读材料时，常常会出现一些最新词汇和缩写等，如果不清楚，很可能影响对全文的理解。二、 在平时教学中，注重培养学生的英语阅读兴趣刚开始时，由于受各种原因的影响，学生对英语文章存在着一定的心理负担和畏难情绪。教师要定期对学生进行一定量的训练，一日一篇短文，用“蚕食”的方式来逐步训练学生。在选材时，文章体裁多样化，涉及面要广，趣闻性要强。除了课本中的阅读材料，教师还应该收集一些与学生水平相当、难度不太大、贴近学生生活、让学生易感兴趣的文章作为课外阅读训练材料。例如，可以使用一些关于西方国家风土人情、节日礼仪等方面的文章，还可以使用关于外国校园生活、笑话、寓言故事等文章。在学生读后，要求他们做一定的习题，或写出内容概要，这样既可以提高学生英语阅读理解能力，又可以训练他们的口语、书写能力。在学生的英语阅读达到一定水平后，教师可结合考试常见的阅读题型，如说明文、科普文章等，让其练习。对学生遇到的困难要鼓励他们认真思考，推敲，要学会结合上下文理解文章的意思。可定期举办一些英语阅读竞赛，提供阅读材料，要求学生在规定的时间内完成阅读，要充分肯定他们的成绩，让他们感到一定的成功感。三、 教会学生正确的阅读方法，明确目的，提高做题正确率我们阅读的目的是为了从材料中获取有用的相关的信息，目的不同，题目要求不同，我们阅读的方法也不同，主要方法和技巧有以下几点：1．如若学生只想知道文章的主旨和中心意思，只需要浏览或略读即可在阅读时，重点读文章的首句（段）和末句（段）。因为文章的中心思想和主要意思或事情的结果大都是在文章的开头或结尾的。2．如若学生想对文章的具体细节进行了解，就要进行精读逐句逐段进行阅读，了解事件发生的开始、经过、结果，这对于掌握具体事实的细节有很大的帮助。3．如果篇幅过大，故事性不强，时间又有限，学生可根据训练题目来进行有目的的选读4．在阅读过程中，难免会遇到不熟悉或不认识的生词，影响理解若是不重要的词汇，要求他们可以不要理会，若影响文章的理解，学生们可以结合上下文

作为一名执教毕业班多年的英语教师，我发现提高学生的英语阅读理解能力至关重要。一方面，英语阅读在英语测试中占的分值很高。不管是完型填空、补全短文还是短篇的短文理解，都要求学生有很好的英语阅读理解能力。阅读理解能力强与否决定着英语考试的成败；另一方面，阅读是在英语学习中要求学生掌握的四种基本技能之一。北京市特级教师王英民说过：“不会阅读就不会学英语，阅读是基础，没有阅读，就不会有很好的听力，没有阅读，就更谈不上写作。”英语阅读能提高读者的认识能力，从而促进其他三种技能（听、说和写）能力的提高。阅读也能使人增长见识，拓宽视野。但是在教学中发现，许多学生在阅读方面存在着困难，不知道正确的阅读方法。本篇文章将从三个方面出发，主要阐述用什么样的方法来增长语言知识，养成良好的阅读习惯，应该注意哪些阅读技巧，进而提高中学生的英语阅读能力，提高阅读效率。 一、尽可能多的记忆英语单词，增加自己的词汇量 掌握一定数量的单词是提高阅读理解能力的前提。如果有大量的生疏的单词,英语短文阅读起来难度很大。所以掌握一定数量的单词是学生提高英语阅读能力的前提和保证。在农村中学，由于受到特定环境的制约和影响，学生在记忆单词方面面临着很大的困难。尤其现行的牛津英语的教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记忆单词的方法有很多种，在教学中我经常使用的有以下几种： 1．词汇表“八到”记忆法 这是中学生使用最多的方法之一，即将生词表和人的器官相结合：眼里看到、心里想到、手里写到、嘴里拿到、耳朵听到、（结合实物还可以）鼻子嗅到、舌头尝到、手指触到。学生在记忆时不要偷懒，一定要边记边比划，把各个器官充分调动起来。这种方法使学生把目标词汇与自己的大脑神经联系，易记忆深刻，印象持久。 2．分类记忆法 即分析单词的形态，将所要记得单词根据其义、形、音进行分类。例如，按音标的拼读规则记忆单词，按词性变化记忆单词，按同音记忆单词，教师还可教给学生关于英语词根和词缀的知识等；通过词根加前缀或后缀可派生出新的单词，将两个或更多的词放在一起，可合成新的单词。 3．联想记忆法 苏联著名心理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧正式建立联系的产物。”美国心理学家威廉·詹姆士也说：“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种材料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钩出来。”充分运用发散思维展开自己的想象力，使所要记忆的英语单词，生动、形象和具体化，使生词与熟词之间建立一种联系，从而达到以旧带新，快速记忆的目的。 除了记忆生词表内的词汇外，学生对于课外的词汇尤其是热门词汇、新词汇要知道意思。在阅读材料时，常常会出现一些最新词汇和缩写等，如果不清楚，很可能影响对全文的理解。 二、 在平时教学中，注重培养学生的英语阅读兴趣 刚开始时，由于受各种原因的影响，学生对英语文章存在着一定的心理负担和畏难情绪。教师要定期对学生进行一定量的训练，一日一篇短文，用“蚕食”的方式来逐步训练学生。在选材时，文章体裁多样化，涉及面要广，趣闻性要强。除了课本中的阅读材料，教师还应该收集一些与学生水平相当、难度不太大、贴近学生生活、让学生易感兴趣的文章作为课外阅读训练材料。例如，可以使用一些关于西方国家风土人情、节日礼仪等方面的文章，还可以使用关于外国校园生活、笑话、寓言故事等文章。在学生读后，要求他们做一定的习题，或写出内容概要，这样既可以提高学生英语阅读理解能力，又可以训练他们的口语、书写能力。 在学生的英语阅读达到一定水平后，教师可结合考试常见的阅读题型，如说明文、科普文章等，让其练习。对学生遇到的困难要鼓励他们认真思考，推敲，要学会结合上下文理解文章的意思。可定期举办一些英语阅读竞赛，提供阅读材料，要求学生在规定的时间内完成阅读，要充分肯定他们的成绩，让他们感到一定的成功感。 三、 教会学生正确的阅读方法，明确目的，提高做题正确率 我们阅读的目的是为了从材料中获取有用的相关的信息，目的不同，题目要求不同，我们阅读的方法也不同，主要方法和技巧有以下几点： 1．如若学生只想知道文章的主旨和中心意思，只需要浏览或略读即可 在阅读时，重点读文章的首句（段）和末句（段）。因为文章的中心思想和主要意思或事情的结果大都是在文章的开头或结尾的。 2．如若学生想对文章的具体细节进行了解，就要进行精读 逐句逐段进行阅读，了解事件发生的开始、经过、结果，这对于掌握具体事实的细节有很大的帮助。 3．如果篇幅过大，故事性不强，时间又有限，学生可根据训练题目来进行有目的的选读 4．在阅读过程中，难免会遇到不熟悉或不认识的生词，影响理解 若是不重要的词汇，要求他们可以不要理会，若影响文章的理解，学生们可以结合上下文进行推敲、猜测。

直接用英文学物理，在美国学。但是，交际是必要的，就算跟同事交流，也很重要。