英语四级作文突破的方法，最简便的？

Breakthrough词典1. (打开缺口) break through; make a breakthrough: 突破一点 make a breakthrough at some single point; 癌症研究上的一项重大突破 an important breakthrough in cancer; 突破敌人的防线 break through the enemy"s defences; 医学上的突破 a medical breakthrough2. (打破) surmount; break; top: 突破定额 overfulfil a quota; 突破难关 break the back of a tough job3. breakout; penetration; runout◇突破地区 [军事] area of penetration; area breakthrough; 突破点 [军事] breakthrough point; point of penetration; 突破口 [军事] breach; gap; sally port

突破用英语怎么说？ Breakthrough词典1. (打开缺口) break through; make a breakthrough: 突破一点 make a breakthrough at some single point; 癌症研究上的一项重大突破 an important breakthrough in cancer; 突破敌人的防线 break through the enemy"s defences; 医学上的突破 a medical breakthrough 2. (打破) surmount; break; top: 突破定额 overfulfil a quota; 突破难关 break the back of a tough job 3. breakout; penetration; runout ◇突破地区 [军事] area of penetration; area breakthrough; 突破点 [军事] breakthrough point; point of penetration; 突破口 [军事] breach; gap; sally port突破自己 用英语怎么说? transcend yourself,李阳英语里是用的这个. 突破,英语怎么说 break through 突破自我用英语怎么说 get aheads of ourselves.突破龚我（超越我们自己）例：Our very business in life is not to get ahead out of others,but to get aheads of ourselves. 我们生命中真正的意义不是去赶超别人，而是要突破自我。 超越自我，突破自我用英文怎么说 Beyond the self,breakthrough yourself. 突破创新的英文怎么翻译？ Breakthrough innovation 这是一个很重大的突破 英文怎翻译？ It"s great break through. 突破的英文缩写是什么 突破 1.to break through; to make a breakthrough2.[Military] to breach a main defense position; to pierce through (or into); to penetrate3.to surmount; to break; to top “零的突破” 用英语怎么说？ 楼上两位说弗都不全面。break-through 或者 breakthrough用在这里是对的，后面应该接from，看你指的零是什么了。这里提问的人都犯同样错误，就是不给上下文，这样是没有办法回答的。如果你是指运动员的金牌，可以说break-through from zero on gold medal record.

break through

突破的名词：breakthrough如果动词就是 break through

目标用户：突破英语小学版是一套英语学习软件，目标用户是中学生。产品功能：（1）培养英语思维（2）提高英语听说能力（3）巩固教材中的重点、 突破教材难点。如何做到： 母语学习法培养英语思维 声纹识别技术解决听说问题 沉浸式训练法实现强化教材重点和难点学习内容：学生课程使用的英语教材产品理念：培养孩子真正的英语思维，同时强化训练英语考试的重点和难点。产品的特色：（1）一个“结合”：素质教育与应试能力的结合（2）两个“突出”：突破重点难点 突出强化语音校正功能

背单词，根据本人经验，一般只要背单词就可以了..

乐易突破英语好。1、乐易突破英语是东方沸点引进或者紧密合作的多个知名教育品牌之一。东方沸点乐意突破英语共分四册，囊括了小学英语大纲及小学考级的所有词汇，学习小学到初中的常用动词和形容词。新概念英语稍差一点。2、乐易突破英语情景交际涵盖了小学到初中的所有交际功能，语法项目拓展到了初中所涉及的基本内容。词汇量大，交际广，语法项目全。教学方法采取科学先进“十六字教学法”，即“整体学习、逐层递进、学会学习、体验成功”。从听、说、读、写、唱、演等多方面全方位提高学生的英语学习水平和实际应用英语的能力。而新概念英语稍差一点。

按 Z X C

以上都错误!makeprogress是有进步,比突破的程度要轻.并不是haveabreakthrough,应该是makeabreakthrough造句:Scientistshavemadeabreakthroughintheirtreatmentofthatdisease.科学家在治疗那种疾病方面已有突破。谢谢

多背单词

（一）利用数码口诀记忆，快速突破语音关1）1节课会认读26个英文字母，3节课会认、会读、会背、会写26个英文字母。2）利用数码快速记忆，1节课会认读48个英语音素，学会拼读。3）2节课就能帮助学生在会认读和拼读英语音标的基础上，见词能读，听音能写。4）8节课就能掌握最基本的读音规则，并能当堂认读300个左右的单词，做到见词能读，听音能写。（二）按话题分类大量记忆词汇1）《乐易突破英语》8册书收编了1700多个词汇，将小学新课标和初中一、二年级的词汇全部收编到教材里。2）1700多个单词首先是按话题、读音规则分类学习，再通过情景交际、造句、写作等逐层递进。同时利用口诀、大小卡片、歌谣、顺口溜、游戏和词串等方法快速记忆单词，有效地巩固记忆。充分解决了英语单词记忆难的问题。（三）“链条式和捆绑式”的对话教学《乐易突破英语》采用的是“链条式”俩俩对话教学和“捆绑式”情景对话教学，容量大，密度高，效果显著。在短短的一个月当中学生能1分钟问答100句，通过四年的学习，掌握情景会话260个，将小学到初中的所有交际话题一网打尽。（四）口语突破语法《乐易突破英语》将小学到初中的常用语法全部用口语交际的形式呈现给学生，体现了口语突破语法的学习原则，之后我们又在配套的练习册和单元测试卷中，有的放矢地进行了归纳、总结和触类旁通、举一反三的练习。（五）阅读欣赏学英语《乐易突破英语》从第三级开始，每课都配有3篇阅读，共计166篇阅读。阅读材料全部取材于英国原汁原味的幽默小故事。这些语篇极好地开拓了学生的视野，开发了学生的智力，打造学生的应用能力，体验和感受了跨国文化。同时，《乐易突破英语》把阅读作为培养学生“听、说、读、写 ”能力的综合训练材料。通过语篇的学习，学生的语言应用能力都会有突飞猛进的提高。（六）多元化的辅助练习《乐易突破英语》在一、二、三、四、五、六级的练习册和单元测试卷中，所有练习都是围绕本课所学内容出的题，教师们可以练习册的知识点为契机，将相关的语法知识带领学生进行深入的探究和练习。在练习中，既有对前几册知识的循环和巩固，又有对本课知识的操练，还有对基础句型的总结和归纳。其中还有专门的交际题目的考查和对所学情景对话的拓展性练习。这些练习起到了既能温故而知新、承前启后的作用，又达到了适时适境拓展和升华的目的。这些练习对于快速提高学习成绩、提高学生的应试能力有十分显著的效果。（七）与其他教材衔接自如《乐易突破英语》8级书学完后，学生的基础知识、基本技能、表达能力、应用能力、理解和接受跨国文化的能力，都有了相当扎实的基础。因此8册书学完后，可衔接任何一本高中教材，或新概念2册等。

get aheads of ourselves.突破自我（超越我们自己）例：Our very business in life is not to get ahead out of others,but to get aheads of ourselves. 我们生命中真正的意义不是去赶超别人，而是要突破自我。

"零的突破"_翻译结果："Zero breakthrough"

你好!突破重围A breakout

牛津英语音标突破 　　导语：国际音标是一套记音符号，它由许多音素组成，其符号选择与排列方式有规律性，易掌握，只要掌握方法并勤加训练,短时间内就一定能突破。你准备好了吗?一起来尝试一下吧! 　　一句话练发音 　　Please sit on the seat. 　　单词集训 　　he, teacher, see, she, leave, each, busy, live, kick, pity, build, quick 　　短语集训 　　1. in the deep sea 2. read the book 　　3. sees the thief 4. What a pity! 5. A big city 　　单句集训 　　1. He will be back in three weeks. 　　2. We see a big ship in the sea. 　　3. Four from nine leaves five. 　　4. The dish of fish is delicious and it"s cheap. 　　5. Never offer to teach fish to swim. 　　绕口集训 　　Seeing is believing. (重点单词：see, believe) 　　A busy bee begins a busy day. (重点单词：busy, bee, begin) 　　实战口语 　　M: It"s a crime to pick a pocket. 　　W: I really agree with you. 　　强化集训 　　/i:/ 　　1. Please keep the street clean. 　　2. Peter reached the sailing. 　　3. Chinese people like tea. 　　4. Do you feed this animals with meat? 　　/i/ 　　1. Listen to the passage once and finish the questions after it. 　　2. English is the official language in this country. 　　3. Is it difficult to buy a ticket? 　　4. I bought a basket of oranges from the supermarket. 　　/i:/ VS /i/ 　　1. A friend in need is a friend indeed. ;

英语一直是很多学生头痛的问题，想要学好英语很难，高中英语想要突破140分就更难了。下面我整理了一些关于高中英语怎样突破140分的方法，供大家参考！ 一、学 英语 最重要的当然是单词了，很多同学背完 单词 后就觉得没事了，其实这样的做法是错的，正确的做法应该把单词在文章中的方位找出来，知道这个单词在语句中担任着什么样的词性，这样在考试或是做题的时候，你的大脑就会呈现出你背的英语课本中的画面。同时对于高中英语的学习，我们不提倡题海战术，大家也不要太过于迷信多做题这句话，如果你碰到题型相似或是已经很熟悉的题目，就可以直接跳过，避免做太多的无用功。 二、对于高中英语 语法 这个东西，不必要太过刻意的去学习。语法其实就是和语法差不多，你学过中文语法吗？没学过中文说的不是也很好吗？英语同样也是一门语言，相同的道理，当你的阅读量堆积到一定的程度，量变引起质变的时候，你的英语语法就会无师自通了。可是前提条件是你上课要认真听讲，知道根本的语法知识，今后再多留意文章中的语法运用就可以了。 我推荐： 高中生如何学好英语高中英语学习方法 三、最后的一点就是要注重阅读理解，完形填空和 作文 。这三个占的分值最高，想要在这方面做到提高，就是要准备那种中英文对照书，上面一句是英文，下面是翻译出的中文，加入页面上有词组或是语法的解说那就更好了。高考前三个月，睡前读一篇中英文互译的文章即可，也就差不多每晚睡前占用你15分钟。两三个月之后阅读理解能力和写作水平就会得到很大的进步。作文就多看看作文模板等，平时积累好词量就不会有太大的问题了。

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如何突破英语教学中的重点和难点？鄙人认为；首先，要弄清一下什么是重点和难点？如何确定重点和难点？最后去怎样突破你确定的重点和难点。一）什么是重点和难点？如何确定？重点，就是在教材中最主要、最关键、最基本的内容，最精华的部分。是教师设计课题结构、考虑教学方法的主要线索和依据。学生掌握了它，对于巩固旧知识、学习新知识都起着决定性的作用。因而，确定教学重点是处理一堂课内容起着决策作用的一环，需统观全局，认真对待。通常，教材的各个章节在教学中所起的作用和所处的地位是不同的，要根据培养目标、教学任务、教材特点和学生实际，去分析、处理。一般来说，整个教材有重点章，每章有重点节，每节有重点课时，每课时有重点内容。重点具有相对性，它可能不只一个，但也不能太多。都是重点，则无重点。每个课时都有其教学目的，每个课时也必有其教学重点，即使是非重点课时，仍有其相对的教学重点。教学重点，既是教师“教”的重点，也是学生“学”的重点，抓住教学重点训练学生智力，可费时少而收效大。讲授重点内容时，语言要生动，用词要恰当，避免东拉西扯，海阔天空，分散学生注意力；在板书中，重点内容要写在醒目、突出的位置，字迹要清楚、工整。总之，从启发到提问、从举例到练习、从辅导到作业，都要注意重点内容的处理。 所谓难点，就是学生难于理解、难于掌握的内容，也是学生学习中阻力大、难度高的地方。这些内容，或较抽象，或较复杂，或较深奥，或较隐蔽。难点不一定是重点，重点也不一定是难点，也有二者兼是。确定难点，要根据学生水平，不能主观臆断，否则就会脱离实际；攻克难点，需师生相互配合、思维同步，否则就会事倍功半。综上所述，重点和难点之间既有区别，又有联系。突出重点，是为了达到教学目的；攻克难点，是为突出重点而扫清障碍，疏通思路；有些教材内容，既是重点，也是难点，又存在若干弱点。所以首先要抓住重点、攻破难点、杜绝弱点。重点、难点、弱点解决了，其余部分不攻自破二）如何突破重点和难点？优化教学过程，突出重点，突破难点，是组织教学重要的一环。在教学过程中，教师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、突破教学难点至关重要，多媒体教学借助其图、文、声、情并茂的情景，直观地展示某些教材中的难点内容，从而降低难度，达到教学目的。例如，英语中的介词丰富多彩，且不好掌握，是教学中的难点。在教介词in, on, at, into, under, through, behind等时，我在课前选一组照片，做成课件，或用实物投影。让学生介绍：The picture was taken in spring...My classmates and I were passing by Gu Mountains at that time. Here we are going through a valley. There is a bridge across the Min River. There are two boats under the bridge.。。。。。。。。归纳一下；尽可能的创设真实、有趣的情景；点拨学生自己发现异同和规律；难点要逐步分解着讲，重点要浓笔点化着讲，现在有了媒体的帮助，就更OK了。说的不到位的地方 还请同志们批评指正。

如何突破小学英语教学的重难点转载▼ 教学重难点是学生在学习过程中，难以理解或难以掌握的知识、技能。在课堂教学中，学生对教学重难点的掌握情况，往往是衡量教学效果的重要依据。作为一位年轻教师，如何突破小学英语教学的重难点,是我很多时间都在思考的一个问题。那么怎样确定教学中的重难点呢、结合自己的课堂教学，阅读资料，我认为应从以下几点入手： 1、关注学生差异，调整教学难点。学生是具有独立人格和个性差异的个体，其学习方式各不相同，学习进度有快有慢，学习程度有深有浅。相同的知识点在某个班是教学难点，而在另一个班也许就不是难点。因此，要上好英语课，教师就必须了解每个班学生的学习情况，然后根据各班学生的实际水平，适时调整教学难点。　　2、分析教学重点，发现教学难点。在教学过程中，教学难点有时会与教学重点完全一致或包含在教学重点中。有些需要学生重点掌握的知识点，教师认为不难，但学生接受困难较大或与以前所学知识有混淆，那么这些内容也应该确定为教学难点。教师在分析教学重点的时候，应该把教材内容与学生实际的认知水平相联系，以确定该教学重点是否也是教学难点。　　3、根据教学经验，确定教学难点。教师要求成课后反思的习惯，反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败。其中很重要的一个方面就是反思教学难点是否把握准确，这样在下一次教学前，教师就可以根据以往的教学经验或教训，确定教学难点，从而调整教学方式和思路，准确地将知识传授给学生 在确定了教学重难点之后，教师组织课堂教学一定要注重方法的实用性、巧妙性，良好的方法能使学生尽快有效地理解、掌握所学的知识，让其更好地发挥。以下是我从一些教学资料中获得的几种突出教学重难点的常用方法:一．比喻说明法 比喻就是通常说的打比方。就是运用人们熟知的、形象的具体的事物来比喻生疏的、抽象的事物。用浅显的道理来比喻深奥的道理，把抽象的道理具体化，枯燥的知识生动化。在教学过程中，有时一个巧妙的比喻，可以很快帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。所以说比喻是一种艺术，也是一种机智，难怪有人说比喻是语言艺术中的艺术。例如在英语学习中，难点与要点之一是动词的时态与语态。因为中文无时态的概念。尽管教师不厌其烦，以期引起学生的高度重视。但学生往往只是在语言文字层面上记住教师所讲的，但实质上并未真正理解其内涵，其结果还是需要教师一遍遍的“回炉”。因为在学生的眼里，这些概念既看不见，也摸不着，只是海市蜃楼般虚无缥缈的东西，一遇到具体的、实际的问题，就感到无从下手。又如我们换一个角度，借用比喻的修辞手法，抓住难点中的关键，利用形象化的语言载体，借助贴近生活的日常事物，学生在心理上或许更容易接受一些，在讲解时态等概念时笔者做了一些尝试；再如现在进行时态中有两个缺一不可的条件be动词和动词加ing 形式，学生总是不是少be动词，就是动词不记得加ing。笔者巧妙地将这两个条件比喻做我们穿的两只鞋，简称“左鞋”、“右鞋”，而忘加ing，就是鞋底掉了。用如此生动形象、贴近学生生活实际的比喻来纠错，学生学得愉快，记忆深刻，很快地就化解了这一教学难点二．练习法 练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。选题很重要，我们认为应带着问题去找习题、编习题。只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，对培养兴趣，打好基础有很好的作用。有时几个练习能全面反映某一知识点，我们要善于寻找分析、归纳，从而对知识点有个全面深入的理解。如果学生对某一方面理解不正确，我们就专门找这样的习题练，如果认识不全面，就要从多方面找习题练。选题不要运算太复杂，综合性太强，否则会影响对基础知识的理解。针对性的练习是一个专用武器，它可以帮助我们有效地攻克每个重、难点。三．多媒体辅助教学法 儿童的英语学习特点是形象思维占优势。因此，在教学中通常可以利用和借助实物、图片、体势语、板书、电化教学设备等进行具体形象的教学，可以快速吸引学生的注意力，有利于儿童建立清晰、明确的概念。多媒体课件因其集图、文、声、像等突出的综合表现功能，体现了直观教学法的优点。借助多媒体手段辅助英语教学，不仅使教学内容化静为动，化难为易，突破时空限制，而且刺激学生的各种感官，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时，对学生主体性的发挥、创新意识的培养，突出重点突破难点有着事半功倍之效。四．游戏活动法 教育是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，才能获得认知和语言能力的发展。教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。“在儿童英语教学中，儿歌和童谣起着不可或缺的作用。”笔者在教学实践中发现，小学生对有节奏的快板、歌瑶十分感兴趣。教师可以根据学生所学，合理运用生动活泼的歌谣，不仅可以制造教学活动的“小高潮”，而且能突出、突破本节课的重难点。能够活跃课堂气氛，让学习变得简单、明朗、有趣，让学生乐于学习。竞赛性活动也是学生乐此不疲的形式，可以让重难点操练变得非常有趣。在游戏竞赛中，学生乐学乐记，积极性浓厚，参与面也广。 对于教师来说，任何一次教学都是面临一次新的挑战。而每一次新的挑战又都需要运用恰当的教学方法去加以破解。“教无定法”，需要我们广大小学英语教师去创造、去运用好的教学方法。让教师的教，学生的学都能成为一件“乐事”。期待着我们每一位老师都能在专业化发展道路上都能尽快进步!

没有用过，但是我个人认为其实资料都差不多基本相近，一本资料吃透就足够

如何快速突破英语四级翻译 　　目前阶段，大学英语四级翻译引起了越来越多的学生关注，那么在考前如何快速的突破四级翻译呢?一起来学习下吧： 　　 一、增词 　　在段落翻译时，为了能充分的表达原文含义，以求达意，翻译时有必要增加词语来使英文的表达更加顺畅。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。 　　译文为： Modesty helps one to go forward, whereas conceit makes one lag behind. 　　其中间加上了增连词whereas，以使英语的句子表达更加有逻辑性。 　　 二、减词 　　考生要明白，英语的表达倾向简洁，汉语比较喜欢重复，重复作为汉语的一种修辞手法，在某种场合下，重复的表达一个意思，是为了强调，加强语气。汉语中为了有更强的节奏感和押韵，也经常会出现排比句。考生在翻译这些句子时，为了符合英文表达的逻辑，就要有所删减或省略。例如：这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的`春天!让我们张开双臂，热烈拥抱这个春天吧! 　　译文为：Let us stretch out our arms to embrace the spring, which is one of the revolution, of the people, and of science. 　　以上的汉语是比较重复的排比句，汉译英时考生要遵守英语的逻辑表达，加上定语从句来翻译，这样英文句子读起来也朗朗上口。 　 　 三、词类转换 　　英语语言的一个很重要的特点，就是词类变形和词性转换，尤其是名词、动词、形容词之间的转换。例如：她的书给我们的印象很深。 　　译文为：Her book impressed us deeply. 　　在此翻译中汉语中的名词印象转化成英语中的动词impress。 　 　四、语态转换 　　语态分为被动语态和主动语态，汉语中主动语态使用率较高，英语中被动语态的使用率较高。所以考生在翻译时，要注意语态之间的转换。例如：这个小女孩在上学的路上受了伤。 　　译文为：The little girl was hurt on her way to school. 　　五、语序变换 　　为了适应英文的修辞避免歧义，有时需要对原文的语序进行调整。 　 　六、分译与合译 　　考生在遇到较长的句子或较复杂的句子时，可以考虑分译，以使译文简洁，通俗易懂。同时考生也可以把汉语的两个较简短的句子翻译成一句英文，可以用连接词来链接。 　 　七、正反表达翻译 　　正反表达翻译可以分为两种情况：1.汉语从正面表达，英语从反面表达。2.汉语从反面表达，译文从正面表达。例如：他的演讲不充实。 　　译文为：His speech is pretty thin. 　　希望考生在最后的冲刺阶段，结合翻译技巧多练习，Practice makes perfect! 只有把技巧应用于练习中，总结自己在汉译英中的缺陷，进行改善，才能提高! ;

高三学生正在紧张的备考中，但是 英语 的学习依然很重要。英语成绩的提高不仅需要知识的积累，还需要正确的学习方法和技巧。下面和我一起来看看英语怎么突破140分吧！ 1、练习听力。很多高三学生都对英语听力束手无策，失分严重。这就需要高三学生平时多多练习。听力的练习要建立在词汇量的基础上，所以考生想要提高英语成绩，就要先积累单词，单词积累的多了，听力自然就会简单很多。 2、想要提高高考英语成绩，每天刷题是很重要的。刷题可以保持手感，如果高三学生没有足够的时间，也可以挑选一些自己不擅长的题型来练习，总之要多做题，避免生疏。另外，主要基础知识够好，经过努力，高考英语成绩想要考到140分以上并不是很困难的事情。 最牛高考励志书，淘宝搜索《高考蝶变》购买！ 3、做阅读理解。阅读理解在高考英语中占的分数很高，所以英语成绩想要突破140分，一定要提高阅读理解能力。高三学生在做阅读理解时，首先要通读全文，然后掌握全文主旨，之后在看问题，带着问题去看文章找答案。 我推荐： 高三英语30分怎么逆袭 4、很多高三学生都写不好 英语作文 ，每次提笔的时候都觉得无话可说。这可能是因为高三学生的词汇量不够，句式积累的少。所以，高三学生想要提高英语成绩，就要重视英语写作。背诵模板、短语和句式是提高英语写作水平的好方法。

一定不要听许多东西，而是选择一个听力材料就彻底把它拿下。材料里的每一个单词、每一个短语都要听清楚。为了达到这一点，你必须听写，这样子的效果会更好。

1. 通读短文知大意，看整体全面了解来源：　　与阅读理解题和其它类型的完形填空一样，首先要通读短文，了解文章的大意。每篇短文段落之间必然承上启下、前呼后应。因此通读全文时要一气呵成，只要能了解短文的大意即可，细节不理解可以跳过。因此，在解题之前通读一遍短文，目的是对文章有个全面的了解，弄清其中心思想和大意。　　2. 复读短文抓信息，前后照应巧猜词　　在了解文章大意的前提之下再次通读短文，目的是对短文有更进一步的了解。在阅读时要特别注意一篇文章的开头（一般不设空）和结尾，它们能提供主要的信息，帮助了解全文所描述的事件或文章的中心思想。在阅读过程中，要注意上、下文的关系，这对于把握文章的整体意义大有用处。另外，要学会跳读，即对不理解的地方采用暂时回避的方式，待真正理解全文之后再找解决的方法。有些短文填空题，有时出现约 3%~5% 的生词是很正常的，这就要求学生根据构词知识或上、下文的意思加以猜测，来确定它的词义。　　3. 反复推敲多分析，慎重答题讲合理　　再次通读短文，对留空的句子进行全面的分析，看它在全文中所处的位置、作用和意义。这一遍阅读要求是精心阅读，要留心找出关键词、短语或句子，还要结合所给首字母的提示，进行填写，并注意单词的正确形式。　　4. 认真复查全文，把握整体和词形来源：　　做完以后，再认真读一遍，检查所填写的单词是否与文章要求相符，文章是否通顺，前后是否呼应，有无句型结构及语法错误。从实际中看，很多学生能够充分利用词首字母和短文内容填写单词，但是，问题往往出现在单词的形式变化上。比如填 q ，要求填写 quickly ，而多数考生只知道填写 quick ，忽略了词性问题。因此，深思熟虑很重要。 ※最重要的是分析所缺词的词性！例题1.：Before windows were used, old h 1 in Europe（欧洲）and Britain were very dark. Their great rooms were high w 2 only one hole in the roof（屋顶）to let the smoke o 3 from cooking fire. Later, people began to make the holes b 4 __ to have more light and air in their homes. The first English window was j 5 _ _ a small opening（口，孔）in the wall. It was cut long to let in as m 6 light as possible, and narrow to keep out the bad w 7 . But, more wind than light would c 8_ __ in if the window was cut long. This is why it was c 9 _ “The wind"s eye”. And the word “w 10 _” comes form two ancient（古代的）words for “wind” and “eye”.答案：1.houses 2.with 3. out 4.bigger 5.just 6.much 7.weather 8.come 9.called 10.window例题2：We were singing, “Happy birthday to you…” My mother was smiling, surrounded by my father, my little sister and me.　　It was time to send wishes. My father said, “You"ve done m 1 things for us. On this special day, let me d 2 all the housework for you.” After kissing my mother, my sister said, “Mum, you"re a g 3 mum in my eyes.” I l 4 at my mother"s eyes and said, “Dear mum, I am always waiting for one day when you and Dad get old.” My parents seemed puzzled (困惑), and I explained, “When you"re old, I will take care of you just like you take care of me.” There were tears in their eyes…　　Yes, w 5 they get old, I will take care of them. These words were in my mind f 6 a long time, and at last I said them to my dear parents. I felt v 7 happy.　　My parents are just common people, b 8 they"re great. Like other parents, they bring us up with love, and give us food and c 9 . They teach us how to be real people. My parents have done a lot of things for me and I am very thankful to them.　　However, they will not always be able to take care of me. One day, they will get old. They may not even be able to take care of t 10 . But that doesn"t matter. I, their child, will take charge.答案：1.many 2.do 3.good 4.looked 5.when 6.for 7.very 8.but 9.clothes 10.. themselves例题3：Tom was a poor boy．He made a living by cleaning leather(皮革) s 1 for others in the　　street．Tom was also a b 2 boy．One day，a rich man n 3 Miser appeared in front of Tom．　　He watched his d 4 shoes for a while，and then，looked at Tom．Tom knew this kind of people well．They love money but hate to spend it．　　Tom said，“Let me b 5 your shoes，sir．Only two pence(便土)，sir．　　Mr．Miser shook his head and walked away．　　 Tom thought for a second and then called out，‘‘I"d like to clean it for nothing．”This time　　Mr．Miser agreed．And soon one of his shoes was shining brightly．　　 When the rich man put his other shoe on the stool(凳子)，Tom said he wouldn"t clean it for him u 6 he was paid two pence for his work．Mr．Miser was very a 7 . He refused to pay　　anything and went away．　　 But to his s 8 , the well－cleaned shoe was so bright that it made the other one look even　　 dirtier．Mr．Miser looked round．People in the street were l 9 at him．　　Finally the rich man a 10 and gave Tom two pence．In a very short time his two shoes shone brightly．答案：1.shoes 2.bright 3. named 4.dirty 5.brush 6.unless／until 7.angry 8.surprise 9.laughing／looking 10.agreed

一样。根据道客巴巴查询天天乐学向市场隆重推出和乐易突破英语强强联手匠心研发的“乐易突破英语万能学习包”，一经发布就收到热烈反响，当天就有数百名老师咨询购买。

“英语考试3个小时太短，我根本做不完试卷！” 　　“为什么我认识所有单词，可就是做不对答案？” 　　“写作文的时候，我有好多好句子，就是有个单词怎么想也想不起来怎么拼写！” 　　…… 　　大多数考生在参加研究生英语考试时，都会面临类似的难题。在此，我作为一名在中国英语教育战线上工作了多年的老师，结合英语词汇研究与教学的经验，向大家介绍如何从词汇入手，突破英语考试的一些方法。 　　一目百行过大纲 　　经历了十多年的英语学习和大学三年的考研准备，大部分考生已经能够认识或者识别考研词汇大纲中的绝大多数英语单词。但是，为什么还会在规定时间内无法完成英语试卷呢？我认为，考生之所以感觉时间不够用，的原因在于边阅读边默默朗读的习惯，也就是在英文阅读过程中无法通过视觉系统与大脑语言处理机制建立直接的联系。考生在做阅读理解的过程中，英语词汇首先经过视觉系统，然后转化成听觉系统，之后在大脑中再转化成汉语系统，最后才对英文阅读内容进行逻辑处理，如此复杂而不精确的英语阅读处理导致了考生普遍存在“时间不够用”的现象。 　　一个很好的解决方法，就是“一目百行过大纲”。以这种速度练习，可以强迫大家通过眼睛而不是嘴巴来阅读，使嘴巴来不及默默朗读，就能够将英语词汇从视觉系统直接转化为汉语系统。当然，如果没有汉语系统作中介，能够直接进行英语思维的转换，速度还可以更快。“一目百行过大纲”的练习一直要保持到考试结束，同时，要逐渐加快自己对英语大纲词汇的扫描速度。偶尔遇到自己不太熟悉的单词，马上用笔划下，以备重点理解和记忆。最后，到考试之前一周，必须达到一目一页而遇不到生词的水平。掌握了这种快速阅读的方法，就可以纠正大家边阅读边默默朗读的“恶习”，从而在眼睛与大脑之间建立直接的联系，在考场上为考生节约大量的时间。 　　另外，汉语发音讲究字正腔圆，而英语发音讲究高速的连读和吞音，所以，即使我们在朗读英语词汇和阅读英语文章的时候，也必须加快自己的语速。因为，汉语的每个字都只有1个音节，而英语的每个单词平均是3～5个音节，因此，英语的平均语速基本上是汉语平均语速的3～5倍。在无法用眼睛直接阅读的情况下，朗读速度的提高也有助于我们提高阅读速度。 　　三项原则简化拼写 　　英语词汇的拼写离不开26个字母，在26个字母当中存在的字母互换原则、缩略原则和桥梁原则可以帮助我们更准确地拼写英语单词。 　　互换原则 主要是元音字母互换和辅音字母互换两种。中国人可以称呼母亲以及其类似于母亲作用的女性为“母、妈、嬷”，其汉语拼音分别为“mu、ma、mo”，这种现象就是元音字母的互换。5个元音字母a-e-i-o-u的互换可以创造出大量词义相近或者相对的单词，比如，“sing唱”与“song歌”、“now现在”与“new新的”、“long长的”与“length长度” 、“language语言”与“linguist语言学家”、“microeconomics微观经济学”与“macroeconomics宏观经济学”，等等。元音字母的互换在不规则动词表中也大量存在，比如，“sit-sat坐”、“get-got拿”、“run-ran”、“give-gave”，等等。辅音字母互换主要包括以下几组，b-p，b-d，g-k，d-t-s，m-n，f-v，c-s，c-k，u-v-w-y等。字母b-p互换主要表现在前缀sub和sup中，前者表示“下”，后者表示“上”。比如，subway(地铁)、submarine(潜水艇)、superman(超人)、supersonic(超音速)、supermarket(超市)等等。字母b-d互换主要表现在前缀bi和di当中，两者都表示“两，双”。比如，bicycle(自行车)，bilinguist(通晓两种语言的人)、dioxide(二氧化物)、dimension(维度)等等。 　　缩略原则 这是创造英语词汇的一项基本原则。通过缩略原则，可以创造出庞大的词汇词族。比如，大家都知道“moon月亮”这个单词，如果同时也知道月亮具有“圆圆的、银白色的、惟一的、公共的以及具有监视坏人等传统观念”，那么，就会知道以下系列单词都是来源于“月亮”这个英语单词“moon”：money(钱)，Monday(星期一)，month(月份)，monism(一元论)，monologue(独白)，monopoly(垄断)，monocycle(独轮车)，monitor(监视器)，monster(怪物)，common(共同的)等。如果大家知道西方宗教中的世界起源，也就会明白“world”与“word”之间的缩略关系。《圣经》上说：“世界之初道先行，神与道同在，神即是道。”(In the beginning was the word. The god was with the word. The god was the word。)掌握了“world”与“word”之间的缩略关系，不仅对于我们理解英语单词具有至关重要的意义，也对我们学习英语的目的具有本质上的指导作用，因为，Grasp the words，grasp the world(抓住了词汇也就是抓住了世界)。 　　桥梁原则 在英语中，造词公式“n前缀＋词中＋n词中＋n后缀”中起到关键的作用，造词公式中的3个“＋”号分别被称为“第一、第二和第三座桥梁”。三座桥梁主要由“a-e-i-o-u”5个元音字母承担，其中o－i应用较多，而极少数英语单词是由半元音“y”作桥梁。三座桥梁的主要作用有二，一是将前缀、后缀和词中等具有特殊含义的字母组合连接在一起；二是能够清楚地区分开前缀、后缀和词中等特殊的字母组合。比如，monocycle中的第二个“o”字母就是一座典型的桥梁，它不仅将“mon”和“cycle”联系在一起，而且能够清楚地将具有固定含义的“mon月亮的性”和“cycle圆圈”区分开来，使大家不会再逐个字母地去记忆和理解这个单词。同时，利用桥梁也可以创造许多新的英语词汇，比如，HIV中的I就是指“Immunodeficiency免疫缺陷”这个新生词汇，字母“o”将“免疫immune”和“deficiency”既联系在一起又清楚地区分开来。当然，“电磁场electromagnetic field”中的“electromagnetic”同样是通过字母“o”将“电electron”和“磁的magnetic”这两个单词连接在一起。 　　【作者简介】刘仁，中国人民大学博士、2002研究生入学考试英语面试考官。现任“英语词汇研究”课题组组长，“刘仁博士词汇研究中心”主任。主要致力于中国英语教育的理论与实践改革，以英语词汇的发音、形状和意义三者之间的互动关系为理论基础。刘仁博士主张加强对英语词汇的基础性研究，改“背单词”为“造单词”，攻克了非英语国家，特别是受中国文化影响的亚洲人的“词汇关”。

一、汉译英答案：二、英译汉答案：三、选词填空答案：四、选择正确的单词答案：扩展资料这部分内容主要考察的是一般过去时的知识点：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的能力和性格。基本结构：主语+谓语(动词过去式）+句子其他成分；主语+was/were+形容词/名词/介词短语+过去时间；否定形式was/were+not;在行为动词前加didn"t，同时还原行为动词；一般疑问句Did+主语+do+其他。一般过去时，表示过去某个时间里发生的非持续性动作或存在的状态，也表示经常或反复发生的动作。用动词的过去式表示，常和表示过去的时间状语连用，如：yesterday，lastnight，in+过去的年份，two daysago，before，theageof等。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作，常和often，always等表示频率的时间状语连用。表示过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的能力和性格。

breakthrough

how to break through teaching difficulties

现在社会，越来越多的人开始看重学历的提升，在职人员考研已经不再是稀奇事，开始考在职博士的人员越来越多。但是大家都知道，在职博士的英语考试要比在职硕士的英语考试难，那么如何突破在职博士英语考试呢?下面就让在职研究生教育网的老师为大家具体介绍一下。据相关老师介绍，在职博士英语考试难度系数是比较高的，考试题型是各大高校自主命题的，所以全国没有统一的试卷，但各院校的题型每年都差不多，因此所报院校的研究历年真题是非常有必要的。由于考在职博士的考生都是在职学习，为此学习时间非常紧张，要想在短时间内对英语知识进行高效复习，首先要提高自身的词汇量。考在职博士需要的词汇量大约7000-8000个单词，9000多个常用短语，要掌握这些单词需要考生做一份有效的可实行计划，来突破考试难度。其次是关于英语听力考试的，有一些院校很看重听力成绩，所以在平时复习时要注意这方面的学习，在备考过程时考生应多听题，辨别相近的音，最好是找出所报院校的历年真题多做练习。最后是关于作文的准备，一般在作文考试上会出字数在200-250之间的命题作文，这是容易得分也是容易失分的题型，考生一定要认真备考。上述是基本的突破英语考试的方法，但是具体的考试内容会因各院校的专业不同而有所变化，所以备考前一定要详细咨询所报院校。通过以上的介绍，相信大家对如何突破在职博士英语考试有了一定的了解，如果您还有什么不明白的，可以直接咨询我们的在线老师。考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。

请让我看看你各部分的分数~

突破：breakthrough.解释:breakthrough 英[u02c8breu026akθru:] 美[u02c8breku02ccθru]n. 突破; 穿透; 重要技术成就; 炉衬烧穿;[例句]The company looks poised to make a significant breakthrough in China这家公司看来很有把握在中国取得重大突破.The breakthrough came hours before a UN deadline.在联合国的最后期限到来前数小时取得了重大突破.This may have been an improvement, but "breakthrough" was an overstatement这算得上是一个改进吧,但说是“突破”就言过其实了.If such materials became generally available to the optics industry the payoffs fromsuch a breakthrough would be enormous如果这些材料能够普遍用于光学产业,那么这一突破带来的收益将非常巨大.With breast cancer, as with many common diseases, there is no obviousbreakthrough on the horizon对乳腺癌等很多常见疾病来说,目前还看不到有明显的突破.

breakthrough/surmount

乐易突破英语好。1、乐易英语是东方沸点引进或者紧密合作的多个知名教育品牌之一，东方沸点乐意突破英语共分四册，囊括了小学英语大纲及小学考级的所有词汇，学习小学到初中的常用动词和形容词，情景交际涵盖了小学到初中的所有交际功能，语法项目拓展到了初中所涉及的基本内容，词汇量大，交际广，语法项目全。2、新概念英语偏重语法，与应试教育挂钩，比较死板，所以说乐易突破英语好。

To surpass the limit,To transcent the limit.

作文如下：The first obstacle:the limitation of your vocabulary.Solution:Read more books,you needn"t try to remember every new words,you will familar with them after you met them thousands of times.第一个障碍：你的词汇量有限。解决方法：多读书，你不必试着记住每一个生词，你会在遇到它们数千次后熟悉它们。The second obstacle:You may have great difficulty in learning English grammar. Solution:Read more,grammar is nothing after you command a great deal essay.第二个障碍：你学习英语语法可能有很大的困难。解决方法：多读一些，在你掌握了大量的文章之后，语法就什么都不是了。

楼上两位说的都不全面.break-through 或者 breakthrough用在这里是对的,后面应该接from,看你指的零是什么了.这里提问的人都犯同样错误,就是不给上下文,这样是没有办法回答的.如果你是指运动员的金牌,可以说break-thr...

144、change v. 改变，（使）变化 A: Are you sure your husband won"t change his mind about your work? 你肯定你丈夫不会改变对你的工作的想法了吗？ B: Once he decides, he never changes his mind. 他一旦决定，就决不会改变主意。 A: I heard you ran into Bill last night. How did he look? 听说你昨晚见到比尔了，他怎么样？ B: He"s changed a lot since I saw him last. 自从我上次见到他以来，他变了很多。 A: I really think you should stop smoking, drink less and exercise more. 我真的认为你应该戒烟、喝少点儿酒，还要加强运动。 B: Why are you always trying to change me? You should love me as I am. 你为什么老想改变我？你应该就爱这样的我。 Kim"s Note: This is a classic lovers" sentence. Many people say you can never change another person, you can only change yourself. If someone is trying to change you, this sentence can be very useful! 这是爱侣们的经典句。很多人说你永远都无法改变另一个人，你只能改变你自己。如果有人想要改变你，这句话对你一定很有用！ 这个世界每天都在变化！我们每个人每天都在变化！I love changes! 我爱变化！因为没有变化，人类就没有发展，世界就不会进步！ 【额外成就感】 Nothing will change him, and he will always be the same. 什么也改变不了他,他始终是那个样子。 This town has changed since I was a child. 从我童年的时候起，这个城镇就一直在变化。 Where can I change my English money for dollars? 我在哪儿可以把英镑兑换成美钞? A: Hurry up! We"re going to be late. 快点！我们要迟到了！ B: Relax! It won"t take me five minutes to change my clothes. 放松点！我不用五分钟就能换好衣服。 【词性转换】 change n. 意为“变化，改变”或“零钱, 找头”。 Most people are afraid of change. 大多数人都害怕改变。 I want to make a change in your plan. 我想对你的计划做点儿更动 You will see many changes in Beijing from last year. 你会看见自去年以来北京发生的变化。 Kim"s Note: This sentence is more obvious now than ever before! In the next seven years, Beijing will surely undergo even more changes. Beijing is one of the most exciting and rapidly changing cities in the world! 现在这句话比任何时候都明显！在接下来的七年中，北京一定会有更多的变化。北京是世界上最令人激动的、变化的城市之一！ Do you have some change? 你有零钱吗？ Can you give me change for a $10 bill? 你能替我把十美元钞票换成零钱吗? Kim"s Note: Sentences containing this meaning of “change” often appear on listening comprehension tests. Don"t be confused by this little word meaning a little money! 有“change”的这种意思的句子常常出现在听力理解考试中。它指的是“零钱”，可别搞错了！

教学重难点是学生在学习过程中，难以理解或难以掌握的知识、技能。在课堂教学中，学生对教学重难点的掌握情况，往往是衡量教学效果的重要依据。作为一位年轻教师，如何突破小学英语教学的重难点,是我很多时间都在思考的一个问题。那么怎样确定教学中的重难点呢、结合自己的课堂教学，阅读资料，我认为应从以下几点入手： 1、关注学生差异，调整教学难点。学生是具有独立人格和个性差异的个体，其学习方式各不相同，学习进度有快有慢，学习程度有深有浅。相同的知识点在某个班是教学难点，而在另一个班也许就不是难点。因此，要上好英语课，教师就必须了解每个班学生的学习情况，然后根据各班学生的实际水平，适时调整教学难点。　　2、分析教学重点，发现教学难点。在教学过程中，教学难点有时会与教学重点完全一致或包含在教学重点中。有些需要学生重点掌握的知识点，教师认为不难，但学生接受困难较大或与以前所学知识有混淆，那么这些内容也应该确定为教学难点。教师在分析教学重点的时候，应该把教材内容与学生实际的认知水平相联系，以确定该教学重点是否也是教学难点。　　3、根据教学经验，确定教学难点。教师要求成课后反思的习惯，反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败。其中很重要的一个方面就是反思教学难点是否把握准确，这样在下一次教学前，教师就可以根据以往的教学经验或教训，确定教学难点，从而调整教学方式和思路，准确地将知识传授给学生 在确定了教学重难点之后，教师组织课堂教学一定要注重方法的实用性、巧妙性，良好的方法能使学生尽快有效地理解、掌握所学的知识，让其更好地发挥。以下是我从一些教学资料中获得的几种突出教学重难点的常用方法:一．比喻说明法 比喻就是通常说的打比方。就是运用人们熟知的、形象的具体的事物来比喻生疏的、抽象的事物。用浅显的道理来比喻深奥的道理，把抽象的道理具体化，枯燥的知识生动化。在教学过程中，有时一个巧妙的比喻，可以很快帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。所以说比喻是一种艺术，也是一种机智，难怪有人说比喻是语言艺术中的艺术。例如在英语学习中，难点与要点之一是动词的时态与语态。因为中文无时态的概念。尽管教师不厌其烦，以期引起学生的高度重视。但学生往往只是在语言文字层面上记住教师所讲的，但实质上并未真正理解其内涵，其结果还是需要教师一遍遍的“回炉”。因为在学生的眼里，这些概念既看不见，也摸不着，只是海市蜃楼般虚无缥缈的东西，一遇到具体的、实际的问题，就感到无从下手。又如我们换一个角度，借用比喻的修辞手法，抓住难点中的关键，利用形象化的语言载体，借助贴近生活的日常事物，学生在心理上或许更容易接受一些，在讲解时态等概念时笔者做了一些尝试；再如现在进行时态中有两个缺一不可的条件be动词和动词加ing 形式，学生总是不是少be动词，就是动词不记得加ing。笔者巧妙地将这两个条件比喻做我们穿的两只鞋，简称“左鞋”、“右鞋”，而忘加ing，就是鞋底掉了。用如此生动形象、贴近学生生活实际的比喻来纠错，学生学得愉快，记忆深刻，很快地就化解了这一教学难点二．练习法 练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。选题很重要，我们认为应带着问题去找习题、编习题。只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，对培养兴趣，打好基础有很好的作用。有时几个练习能全面反映某一知识点，我们要善于寻找分析、归纳，从而对知识点有个全面深入的理解。如果学生对某一方面理解不正确，我们就专门找这样的习题练，如果认识不全面，就要从多方面找习题练。选题不要运算太复杂，综合性太强，否则会影响对基础知识的理解。针对性的练习是一个专用武器，它可以帮助我们有效地攻克每个重、难点。三．多媒体辅助教学法 儿童的英语学习特点是形象思维占优势。因此，在教学中通常可以利用和借助实物、图片、体势语、板书、电化教学设备等进行具体形象的教学，可以快速吸引学生的注意力，有利于儿童建立清晰、明确的概念。多媒体课件因其集图、文、声、像等突出的综合表现功能，体现了直观教学法的优点。借助多媒体手段辅助英语教学，不仅使教学内容化静为动，化难为易，突破时空限制，而且刺激学生的各种感官，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时，对学生主体性的发挥、创新意识的培养，突出重点突破难点有着事半功倍之效。四．游戏活动法 教育是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，才能获得认知和语言能力的发展。教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。“在儿童英语教学中，儿歌和童谣起着不可或缺的作用。”笔者在教学实践中发现，小学生对有节奏的快板、歌瑶十分感兴趣。教师可以根据学生所学，合理运用生动活泼的歌谣，不仅可以制造教学活动的“小高潮”，而且能突出、突破本节课的重难点。能够活跃课堂气氛，让学习变得简单、明朗、有趣，让学生乐于学习。竞赛性活动也是学生乐此不疲的形式，可以让重难点操练变得非常有趣。在游戏竞赛中，学生乐学乐记，积极性浓厚，参与面也广。 对于教师来说，任何一次教学都是面临一次新的挑战。而每一次新的挑战又都需要运用恰当的教学方法去加以破解。“教无定法”，需要我们广大小学英语教师去创造、去运用好的教学方法。让教师的教，学生的学都能成为一件“乐事”。期待着我们每一位老师都能在专业化发展道路上都能尽快进步!

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教学重难点是学生在学习过程中，难以理解或难以掌握的知识、技能。在课堂教学中，学生对教学重难点的掌握情况，往往是衡量教学效果的重要依据。作为一位年轻教师，如何突破小学英语教学的重难点,是我很多时间都在思考的一个问题。那么怎样确定教学中的重难点呢、结合自己的课堂教学，阅读资料，我认为应从以下几点入手： 1、关注学生差异，调整教学难点。学生是具有独立人格和个性差异的个体，其学习方式各不相同，学习进度有快有慢，学习程度有深有浅。相同的知识点在某个班是教学难点，而在另一个班也许就不是难点。因此，要上好英语课，教师就必须了解每个班学生的学习情况，然后根据各班学生的实际水平，适时调整教学难点。　　2、分析教学重点，发现教学难点。在教学过程中，教学难点有时会与教学重点完全一致或包含在教学重点中。有些需要学生重点掌握的知识点，教师认为不难，但学生接受困难较大或与以前所学知识有混淆，那么这些内容也应该确定为教学难点。教师在分析教学重点的时候，应该把教材内容与学生实际的认知水平相联系，以确定该教学重点是否也是教学难点。　　3、根据教学经验，确定教学难点。教师要求成课后反思的习惯，反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败。其中很重要的一个方面就是反思教学难点是否把握准确，这样在下一次教学前，教师就可以根据以往的教学经验或教训，确定教学难点，从而调整教学方式和思路，准确地将知识传授给学生 在确定了教学重难点之后，教师组织课堂教学一定要注重方法的实用性、巧妙性，良好的方法能使学生尽快有效地理解、掌握所学的知识，让其更好地发挥。以下是我从一些教学资料中获得的几种突出教学重难点的常用方法:一．比喻说明法 比喻就是通常说的打比方。就是运用人们熟知的、形象的具体的事物来比喻生疏的、抽象的事物。用浅显的道理来比喻深奥的道理，把抽象的道理具体化，枯燥的知识生动化。在教学过程中，有时一个巧妙的比喻，可以很快帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。所以说比喻是一种艺术，也是一种机智，难怪有人说比喻是语言艺术中的艺术。例如在英语学习中，难点与要点之一是动词的时态与语态。因为中文无时态的概念。尽管教师不厌其烦，以期引起学生的高度重视。但学生往往只是在语言文字层面上记住教师所讲的，但实质上并未真正理解其内涵，其结果还是需要教师一遍遍的“回炉”。因为在学生的眼里，这些概念既看不见，也摸不着，只是海市蜃楼般虚无缥缈的东西，一遇到具体的、实际的问题，就感到无从下手。又如我们换一个角度，借用比喻的修辞手法，抓住难点中的关键，利用形象化的语言载体，借助贴近生活的日常事物，学生在心理上或许更容易接受一些，在讲解时态等概念时笔者做了一些尝试；再如现在进行时态中有两个缺一不可的条件be动词和动词加ing 形式，学生总是不是少be动词，就是动词不记得加ing。笔者巧妙地将这两个条件比喻做我们穿的两只鞋，简称“左鞋”、“右鞋”，而忘加ing，就是鞋底掉了。用如此生动形象、贴近学生生活实际的比喻来纠错，学生学得愉快，记忆深刻，很快地就化解了这一教学难点二．练习法 练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。选题很重要，我们认为应带着问题去找习题、编习题。只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，对培养兴趣，打好基础有很好的作用。有时几个练习能全面反映某一知识点，我们要善于寻找分析、归纳，从而对知识点有个全面深入的理解。如果学生对某一方面理解不正确，我们就专门找这样的习题练，如果认识不全面，就要从多方面找习题练。选题不要运算太复杂，综合性太强，否则会影响对基础知识的理解。针对性的练习是一个专用武器，它可以帮助我们有效地攻克每个重、难点。三．多媒体辅助教学法 儿童的英语学习特点是形象思维占优势。因此，在教学中通常可以利用和借助实物、图片、体势语、板书、电化教学设备等进行具体形象的教学，可以快速吸引学生的注意力，有利于儿童建立清晰、明确的概念。多媒体课件因其集图、文、声、像等突出的综合表现功能，体现了直观教学法的优点。借助多媒体手段辅助英语教学，不仅使教学内容化静为动，化难为易，突破时空限制，而且刺激学生的各种感官，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时，对学生主体性的发挥、创新意识的培养，突出重点突破难点有着事半功倍之效。四．游戏活动法 教育是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，才能获得认知和语言能力的发展。教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。“在儿童英语教学中，儿歌和童谣起着不可或缺的作用。”笔者在教学实践中发现，小学生对有节奏的快板、歌瑶十分感兴趣。教师可以根据学生所学，合理运用生动活泼的歌谣，不仅可以制造教学活动的“小高潮”，而且能突出、突破本节课的重难点。能够活跃课堂气氛，让学习变得简单、明朗、有趣，让学生乐于学习。竞赛性活动也是学生乐此不疲的形式，可以让重难点操练变得非常有趣。在游戏竞赛中，学生乐学乐记，积极性浓厚，参与面也广。 对于教师来说，任何一次教学都是面临一次新的挑战。而每一次新的挑战又都需要运用恰当的教学方法去加以破解。“教无定法”，需要我们广大小学英语教师去创造、去运用好的教学方法。让教师的教，学生的学都能成为一件“乐事”。期待着我们每一位老师都能在专业化发展道路上都能尽快进步!

如何突破小学英语教学中的重点和难点如何突破英语教学中的重点和难点？鄙人认为；首先，要弄清一下什么是重点和难点？如何确定重点和难点？最后去怎样突破你确定的重点和难点。一）什么是重点和难点？如何确定？重点，就是在教材中最主要、最关键、最基本的内容，最精华的部分。是教师设计课题结构、考虑教学方法的主要线索和依据。学生掌握了它，对于巩固旧知识、学习新知识都起着决定性的作用。因而，确定教学重点是处理一堂课内容起着决策作用的一环，需统观全局，认真对待。通常，教材的各个章节在教学中所起的作用和所处的地位是不同的，要根据培养目标、教学任务、教材特点和学生实际，去分析、处理。一般来说，整个教材有重点章，每章有重点节，每节有重点课时，每课时有重点内容。重点具有相对性，它可能不只一个，但也不能太多。都是重点，则无重点。每个课时都有其教学目的，每个课时也必有其教学重点，即使是非重点课时，仍有其相对的教学重点。教学重点，既是教师“教”的重点，也是学生“学”的重点，抓住教学重点训练学生智力，可费时少而收效大。讲授重点内容时，语言要生动，用词要恰当，避免东拉西扯，海阔天空，分散学生注意力；在板书中，重点内容要写在醒目、突出的位置，字迹要清楚、工整。总之，从启发到提问、从举例到练习、从辅导到作业，都要注意重点内容的处理。 所谓难点，就是学生难于理解、难于掌握的内容，也是学生学习中阻力大、难度高的地方。这些内容，或较抽象，或较复杂，或较深奥，或较隐蔽。难点不一定是重点，重点也不一定是难点，也有二者兼是。确定难点，要根据学生水平，不能主观臆断，否则就会脱离实际；攻克难点，需师生相互配合、思维同步，否则就会事倍功半。综上所述，重点和难点之间既有区别，又有联系。突出重点，是为了达到教学目的；攻克难点，是为突出重点而扫清障碍，疏通思路；有些教材内容，既是重点，也是难点，又存在若干弱点。所以首先要抓住重点、攻破难点、杜绝弱点。重点、难点、弱点解决了，其余部分不攻自破二）如何突破重点和难点？优化教学过程，突出重点，突破难点，是组织教学重要的一环。在教学过程中，教师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、突破教学难点至关重要，多媒体教学借助其图、文、声、情并茂的情景，直观地展示某些教材中的难点内容，从而降低难度，达到教学目的。例如，英语中的介词丰富多彩，且不好掌握，是教学中的难点。在教介词in, on, at, into, under, through, behind等时，我在课前选一组照片，做成课件，或用实物投影。让学生介绍：The picture was taken in spring...My classmates and I were passing by Gu Mountains at that time. Here we are going through a valley. There is a bridge across the Min River. There are two boats under the bridge.。。。。。。。。归纳一下；尽可能的创设真实、有趣的情景；点拨学生自己发现异同和规律；难点要逐步分解着讲，重点要浓笔点化着讲，现在有了媒体的帮助，就更OK了。说的不到位的地方 还请同志们批评指正。如何突破英语教学中的重点和难点？分享：

这是很容易的，只要你肯努力。首先你确认你单词背完了没有，如果没有，你还是要素把3500给背一下。如果单词感觉难记的话，你可以继续提问如果单词过关了，你就要攻语法，高中的语法模块不算很多，大概就十几个，你可以一个一个攻破，并适当地做一做相关的练习（可以是单选）语法也ok了，你就要一个题型一个题型地练了，比如阅读理解，你可以买一本来做，并专门做这个，错误的的地方要认真分析，做完后可以看看有没有哪个句子不懂，或者哪个单词不懂，也可以看下能不能加快一下自己的阅读速度。一本（或者两本）练习下来后记得一定要总结一下，看下错误的地方，为什么自己错了。并总结一下阅读时的技巧（很重要），真的，做多了自然就熟练了。完型，改错，七选五等等也要练息的。这样下来，英语120-130还有问题吗？不会的继续问吧

【 #英语听力# 导语】英语虽然不是我们中国的母语，但仍然十分重要。我们要好好的学习掌握。下面是 考 网分享的新概念英语听力突破的方法。欢迎阅读参考！ 1.新概念英语听力突破的方法 　　一、利用好听写 　　这个方法是从小孩学语文的过程中学来的。小学生经常要回家让家长给他听写生词甚至句子。这种通过手(写)、耳(听)的方法，对巩固所学的内容，非常见效。 　　二、跟读 　　这是遵循模仿的原则来使用的方法，也是语言学习过程中最有效的方法之一。跟读的方法有两种，一句一句的跟读，直到整篇文章读完;另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。后一种方式，对整体文章的把握具有很好的效果。建议采用。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得反复跟读多遍，直到能够背诵为佳。 　　三、大声朗读 　　大声朗读是跟读方法的延续。是在你认为跟读得比较像得情况下，进行大声的朗读。朗读当然就要出声，出声就会对耳朵和大脑有刺激，有刺激就会引起生理的变化，朗读到一定时候，你会发现你的舌头不再僵硬了。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。大声朗读有几个要素可以辅助使用，以提高朗读的效率。一是激情朗读法。这个意思当然非常明显，语音语调、抑扬顿挫、全情投入，发挥全身的参与，不仅朗读感觉很好，而且效果非常明显;二是捂住耳朵朗读。这不是为了排除外界的噪音，而是通过捂着耳朵朗读，增强对耳朵、大脑的刺激，获得更佳的记忆效果。朗读的间接成果，可能会导致背诵。而背诵也是语言学习的良好的手段之一。 　　四、多点使用英英词典 　　在听的过程中碰到生词时，使用英英词典进行查询。使用英英词典越早越好。这不仅因为英英词典给你的词条解释是最清晰的(翻译过的词条解释往往会引起词义上的误解)，还因为通过查询英英词典，能够使你对英语的把握和感觉更加直接，不需要更多的中英转换。比如，英语里的insist 和persist两个词。在英汉词典里查都是"坚持"的意思，用汉语翻译根本看不出这两个词的区别。而这种区别如果你查询或者使用英英词典的话，一开始就会明白。请看在Longman Web Dictionary 中对insist的解释是：to say firmly and repeatedly that something is true， especially when other people think it may not be true(尽管别人说某件事情不对，也执意要说而且是重复不断地说那件事情是对的);而对persist的解释是：to continue to do something， although this is difficult， or other people warn you not to do it. (继续不断地做某件事情，尽管这件事可能很难，或他人劝你不要做)。两者的差别通过查英英词典就一目了然了。可见，尽早使用英英词典，可以使你在学习上少走弯路。可以这么说，英英词典是你一个不可多得的召之即来的英语老师。(参见附录之"介绍几本常用的英英词典") 　　五、利用阅读促进听力 　　听力学习进行到一定的阶段，有时候，你会感到进步不大。有些地方你怎么听也听不明白。这个时候可能问题的本身已经不在听的技术范围上了。这不仅表明你已经进步了，而且也是你进一步提高的时间到了。这个时候，可以采用广泛阅读的方法进行解决。可以阅读和听力材料相关的内容，也可以将阅读作为听力练习的辅助方法，大量地阅读小说、杂志、网络文章、新闻报道等自己感兴趣的内容。阅读是积累词汇的最有效的方法之一。通过阅读来进一步提高自己，尤其是增加对国外背景知识的.了解，将反过来促进听力的进一步提高。要知道，你对某些知识了解得越多，你的英文听力就越容易，所以善于积累各种知识，对语言学习也是相当有裨益的。 　　六、主题集中学习 　　这个方法在听力的过程中非常有效。由于听力的素材非常宽泛，语音质量和词汇量的差别也很大，导致学习的选材比较困难。在分级原则的指导下，我们可以采用主题集中学习的方法，将一批自己感兴趣的、主题相关的有声资料作为听的对象，进步效果非常明显。2.新概念英语学习方法 　　第一步：从精听开始 　　学生可以带着课文中的问题去课文原音，基础较好的同学，听几遍大致可以听出课文内容，基础差的同学建议反复听，听不出来再听，最后真的听不出来的就是你比较薄弱的地方，比如语音问题，也比如单词认知问题。精听可以锻炼耳朵的敏感度，听多了，口语也会好。 　　第二步：进入精读阶段 　　在该阶段，我们要对文章的语音、语调、基本语法、词法、句法以及句型结构知识，做到全面的剖析。有同学问过我，新概念有美英和音音之分，到底要学习哪种音呢? 　　这里建议初学者用美英学习。因为美国音，可学习资料到处都是，比如美剧等，而且大部分的美国人发音很规范，讲的都是标准美英(General American)。 　　英音虽然纯正高贵，但比较认可的语音材料也就BBC，而且就目前英国社会来讲，讲英式标准发音RP(Received Pronunciation)的人很少。除了语音语调要搞明白之外，里面的语法词法都要去了解，可以先学习生词，在语境中记忆单词，然后再回到原文进行精读。 　　课文学完后，大家可以跟着录音朗读，模仿录音的语音语调，然后把自己音录下来，和原音进行对比，最后纠正错误的"音。这个过程比较漫长，语音训练是体力活，需要大量集中训练。我们不要求大家语音学得像母语国家的人一样精准，但是至少不能让语音成为大家学习英语的障碍。 　　比如，大口的梅花音是两到三个手指开口度，你不能读成小口的e音，或者，舌边音的发音是需要舌尖顶到上齿龈的，你不能发o音。 　　基础的语音没有打扎实，会影响到口语表达，很多同学口语不好，往往首先是听力不好，对语音的辨识度很低。 　　第三步：看配图进行口头复述 　　新概念每课都配有图片，很多同学自学的时候，往往会忽略图片。图片是很好的材料，很多课文分场景描述，适合练习口语表达。大家学完课文后，可以边看图片边做复述(Restate)，再和原文看看差距在哪里，这个差距就是你需要加强学习的地方。 　　具体要怎么复述呢? 　　你可以描述图画中的人物，他们正在做的事，穿着打扮，以及表情神态，你也可以讲述图片中的景色等等，并且进行一些联想。低级别的学员还可以从不同的人称和视角，反复训练同一个图片。要求学生反复训练，直到能流利表达为止。 　　所谓流利，就是没有很多停顿，语速接近正常，句子之间有衔接。这种练习方式给你足够多的开口机会，又不用顾及旁人，正好适合我们国人学习英语。 　　第四步：进行回译 　　要求大家在学完一课后，可以看着文章的翻译部分，试着把原文翻译出来，可以口头翻译，如果觉得难，也可以进行书面翻译，这个叫“回译”。 　　通过回译，我们可以主动去记忆一些生词、短语和句型，让大家在使用中记忆。我们也经常看到说背诵新概念是极好的方法，这种方法我不反对，但是背诵属于被动学习方式，死记硬背对今后的语言输出帮助不大。 　　其实，回译是最原始，也是最有效的练习法，可惜现在很多人忙着考各类英语考试，根本就没有心思做这种精细的训练。 　　最后，语言技能的训练是重复的过程，不在母语环境下学习，更加需要加强训练。所以大家一定要反复训练以上步骤，直到熟练为止。以上就是完整的新概念体系化学习方法，希望大家接下来可以更多的做些输出，真正把英语用起来。3.新概念英语的学习方法 　　一、听力和口语 　　虽然“新概念英语”系列教材对于听力和口语没有直接的帮助，但是采用“精听法”,我们完全可以将它当成一套很好的听力教材。“精听法”即听写和跟读结合的学习方法，具体学习步骤如下： 　　1、先通听一遍全文，重点是理解文章大概内容。听完后，可以在纸上试着写一两句总结。 　　2、理解文章大意后，开始逐句精听并精写。遇到听不清楚的地方就反复听。 　　3、听写完句子后，对比原文分析错误的地方。 　　4、最后，跟读3遍。跟读时要注意模仿录音的语音语速及语调。跟读对于口语很有帮助。 　　二、词汇和语法 　　与其他教材不同，《新概念英语》中的词汇都是些最常用、最基本的单词。我们不单要认得这些单词，还要学会运用它们。 　　英大建议大家准备一个笔记本，将课文中遇到的生词记录下来。不要记中文释义，尽量记英文释义和例句，这样才能更好地理解词义。 　　至于语法，同学们不要忽视了课文后面的习题。每篇课文都会有一个核心语法，课后习题可以帮我们巩固语法知识，检验学习成果。 　　三、写作 　　最后，是不少同学都为之头疼的写作。 　　虽然写作的提高，还是依赖同学们日常的积累，但是新概念英语为我们提供了大量的优质写作素材。 　　英大自己在学习教材的过程中，总结出一个有效的方法：不看英文原文，对照着中文译文用英文写作。写完后，再与英文原文进行对比分析。

英语一直是很多学生头痛的问题，想要学好英语很难，高中英语想要突破140分就更难了。下面我整理了一些关于高中英语怎样突破140分的方法，供大家参考！ 一、学 英语 最重要的当然是单词了，很多同学背完 单词 后就觉得没事了，其实这样的做法是错的，正确的做法应该把单词在文章中的方位找出来，知道这个单词在语句中担任着什么样的词性，这样在考试或是做题的时候，你的大脑就会呈现出你背的英语课本中的画面。同时对于高中英语的学习，我们不提倡题海战术，大家也不要太过于迷信多做题这句话，如果你碰到题型相似或是已经很熟悉的题目，就可以直接跳过，避免做太多的无用功。 二、对于高中英语 语法 这个东西，不必要太过刻意的去学习。语法其实就是和语法差不多，你学过中文语法吗？没学过中文说的不是也很好吗？英语同样也是一门语言，相同的道理，当你的阅读量堆积到一定的程度，量变引起质变的时候，你的英语语法就会无师自通了。可是前提条件是你上课要认真听讲，知道根本的语法知识，今后再多留意文章中的语法运用就可以了。 我推荐： 高中生如何学好英语高中英语学习方法 三、最后的一点就是要注重阅读理解，完形填空和 作文 。这三个占的分值最高，想要在这方面做到提高，就是要准备那种中英文对照书，上面一句是英文，下面是翻译出的中文，加入页面上有词组或是语法的解说那就更好了。高考前三个月，睡前读一篇中英文互译的文章即可，也就差不多每晚睡前占用你15分钟。两三个月之后阅读理解能力和写作水平就会得到很大的进步。作文就多看看作文模板等，平时积累好词量就不会有太大的问题了。

很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我.的一些心得。 n1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。 2：听力 ： 听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。 最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。 现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。 这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^ 3：单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。 这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。 对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。 4：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。 最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。 5:作文 作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。 但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。 写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：） 6:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行

　　 突破四六级英语谚语翻译的正确方法 　　英语考试里，翻译是座大山;翻译大山上，谚语绝对是座峭峰。谚语是语言的重要组成部分，在汉语里是如此，在英语里也一样。作为最生动、最精炼的语言，也恰恰是最不容易翻译的部分之一。如果能够成功翻过这座大山，其他部分的翻译自然不成问题，还能丰富我们的英语词汇，提高整体的英语表达能力。 　　翻译的标准有很多，"形神兼备"是最高标准，但由于英汉文化上的差异，翻译中的"形似"和"神似"往往不可兼得，所以就以能揭示原文本质的"神似"的标准为主。在翻译英语谚语时我们必须全面考虑到其语言特征和文化背景，灵活地运用多种翻译方法，力求准确表达原文的意义，全面正确理解谚语的深刻内涵。 　　直译法 　　由于大多数谚语都是采用生动形象的比喻，只要是在考生能理解的范围内，都应该尽量使用直译法，把原文的内容、形式和精神都输入到译文中去，给阅读者以"原汁原味"的感觉。例如： 　　1、In the country of the blind the one-eyed man is king. 　　(盲人国中，独眼称雄。) 　　2、Half a loaf is better than no bread. 　　(有半块面包总比没有好。) 　　3、As a long road tests a horse"s strength, so a long task proves a 　　person"s heart. 　　(路遥知马力，日久见人心。) 　　4、Barking dogs seldom bite. 　　(爱叫的狗不咬人。) 　　5、Don"t do unto others what you don"t want others do unto you. 　　(己所不欲勿施于人。) 　　6、A wise fox will never rob his neighbour"s hen roost. 　　(聪明的狐狸，不偷邻里。) 　　意译法 　　也有一部分谚语由于英汉语言结构和文化背景的差异，无法进行直译。这时，我们就没必要追求原文的字面意义和形式了，而是把原文的内存含义译出来。如果硬是进行直译，反而会使译文读者不知所云，或使译文牵强附会。例如： 　　1、A good dog deserves a good bone. 　　(有功者受赏。) 　　2、Every dog has his day. 　　(凡人皆有得意日。) 　　3、When Greek meets Greek, then comes the tug of war. 　　(两雄相争，其斗必烈。) 　　4、Every man has a fool in his sleeve. 　　(每个人都有糊涂的时候。) 　　5、A loss may turn out to be a gain. 　　(塞翁失马，安知非福?) 　　6、A good conscience is a soft pillow. 　　(不做亏心事，不怕鬼敲门。) 　　直译兼意译法 　　有些谚语既不好完全直译，也不好完全意译。这时就应该用直译兼意译法。例如： 　　1、Until all is over, ambition never dies. 　　(不到黄河心不死。) 　　2、Lifting a rock only to have his own toes squashed. 　　(搬起石头打自己的脚。) 　　3、Birds of a feather flock together. 　　(物以类聚。) 　　4、Man proposes, God disposes. 　　(谋事在人，成事在天。) 　　5、 Facts speak louder than words. 　　(事实胜于雄辩。) 　　6、All occupations are base, only book-learning is exalted. 　　(万般皆下品，唯有读书高。) 　　套译法 　　英语和汉语中有不少非常相似或相近的谚语。对这些对等或基本对等的谚语，我们可采用套译的方法，一方面可使译文更加通顺，另一方面更容易让人理解。例如： 　　1、 Enough is as good as a feast. 　　(知足常乐。) 　　2、A word spoken is past recalling. 　　(一言既出，驷马难追。) 　　3、When in Rome, do as the Romans do. 　　(入乡随俗) 　　4、Teach others by your example. 　　(以身作则。) 　　5、What you lose on the swings you get back on the roundabouts. 　　(失之东隅，收之桑榆) 　　6、 Great minds think alike. 　　(英雄所见略同。)

在最后的两个月里英语该怎样突破呢 高考吗？我也是高三，英语一直都还可以。如果这最后两个月你想突破英语是一定没有问题的，英语并不难，关键在于你是否有决心想把它学好，能不能坚持下去，如果可以的话，我建议你先从单词入手，高中考纲规定的3500个单词要很熟练，基本单词解决了就是语法，多做一些跟语法相关的题目，什么语法填空，短文改错之类的，千万别看语法书，没有人可以耐下心来看那种枯燥的东西，而且还记不住，多做些题目就好了，熟能生巧嘛，做多了就有语感了，加油，相信你可以突破的！ 理科生怎样在最后的两个月补起数学 你应该针对基础题了，一定要保证选择填空的得分。 培养自己的谨慎认真的习惯，一天一份基础题，做完之后收集错题集，很快有感觉 前几个大题都基本确定了形式，多做掌握所有题型，错了不气馁。不要太关注后面的大题了 如何在最后的两个月战胜考研 主要是心态，要有不怕死的精神，再根据自己的专业制定复习计划 艺体生怎样在最后的两个月里提高文化成绩，文科的 要看你个人的情况，1 如果你的数学差 而且很差的话 我劝你放弃 主要是语文 英语 文综 至于语文和英语 我就不说怎么去学习了 文综对于你提高分数是很快的 基础和重要，就是课文 所以要按计划每天进步一点 你可以有计划的读课文 每天要做一些文综的试卷 吧知识串连起来 在两个月里英语怎样有大的突破 1.多读.同一篇经典的文章,如新概念,同一篇至少读100---200遍.效果,你----意想不到!--------- 语感就是这么练习出来的 读,不需要兴趣,也不累,效果还好.很容易的方式 拓展阅读：阅读看--书虫系列,有兴趣,阅读能读的进去,并且让人非常爱读 中英对照,左边英语,右边汉语,不可能看不懂, 书里有彩色图片，并且有CD听力，可看可听 内容非常有趣,可选择度非常大,一定能选择到你喜欢的领域 推理 / 爱情 / 悬疑 / 侦探 / 科学 / 文学名著 / 2.多说.嘴,24小时跟着自己,所以比老外更靠谱. 说话,跟自己说说话,简单的从,桌子椅子开始,主要是让自己跟英语熟悉起来,不陌生,就是进步 拓展：唱英文歌曲sunshine in the rain+take me to your heart 3.多看.美剧.里面听,说,读,实用都全了,还有趣. 这个只要能看进去,真的有趣.看你的年纪了,有的喜欢<暮光之城>呀<吸血鬼日记>呀 <生活大爆炸>呀.等等.推理的,爱情的,叙事的.肯定能找到你喜欢的 4.多听.voa慢速英语.很有用. 有时候人很累了,放这么一段,也不用心听,就放著,脑子会自动工作,时间长了,效果----不可思议! 3+4看地道的英语怎么说，输入的英语地道，输出也地道，输出即是口语咯 请根据自己的实际情况，灵活运用*^_^*~哟 祝福 ------------------------------- 不停看美剧,1周内看完160集 每天听voa,全天听,就是那种全天不听,自己快吐掉的听 在听听力的不听时间里,读,不间断的读经典文章,就是读 1周后,效果可能超出自己的预期,但是必须做足功夫,否则看不出效果 高三文科生如何提分在最后的两个月 1、先学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。 2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于启用“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软体练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。 3、要学会整合知识点。把需要学习的资讯、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联络起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。 4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习物件，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。 英语零基础怎么在最后的时间突破高考60分？ 多背背好的作文，尤其是里面的经典句子，背熟几个经典句型。另外多诵读几篇英语课文或文章，找找语感，语感在做单选和完型以及改错题的时候非常的有用的。所以加油被课文吧。 考研数学如何在最后两个月实现大突破 到了最后两个月的复习，要有一种回归感。做题不一定多，但要精，将复习中暴露的问题查漏补缺。 文科复习无需再从头复习知识点了，重点在整合知识点之间的联络，以关键词为核心形成知识网路体系。 英语如何在最后100天里突破到140 背单词，英语单词是根本啊。 背片语语法，这边尽量不要丢分。 做真题，练做题速度以及熟悉题型。 避免考试时间不够 练听力，可以听voa慢速。或一些英文广播，或者直接真题听力好了。 员工两个月业绩持续排在最后,且上班状态不好该怎样帮忙他呢 你好 业绩和工资都是挂钩的 你说呢 他状态不好 是因为工资不到位 这个你能做的了主吗？

根据教学经验，确定教学难点。教师要求成课后反思的习惯，反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败。其中很重要的一个方面就是反思教学难点是否把握准确，这样在下一次教学前，教师就可以根据以往的教学经验或教训，确定教学难点，从而调整教学方式和思路，准确地将知识传授给学生

According to Xinhua news agency, President of the Chinese Academy of Sciences Lu Yongxiang said recently that the world of science and technology is brewing a new breakthrough, a new scientific and technological revolution and industrial revolution is brewing.He predicted that in the next 30 years to 50 years, the world science and technology continue to show significantoriginal innovation breakthrough, probably in Information Science, life science, material science, and the cross fieldbetween the brain and cognitive sciences, earth and Environmental Sciences, mathematics and system science and social science to form the new frontier of science the new breakthrough.Lu Yongxiang pointed out that the development of world science and technology has shown the followingcharacteristics: the transformation and industrialization of scientific and technological innovation, fast, effect oforiginal scientific innovation, key technological innovation and systems integration has become increasingly prominent; technology development present situation group breakthrough; interdisciplinary integration accelerating,emerging disciplines continue to emerge; science and technology economic, social, educational and culturalrelationship between the increasingly close; the international exchange and cooperation in science and technology is increasingly widely.据新华社电中国科学院院长路甬祥日前表示，世界科学技术正在酝酿新的突破，一场新的科技革命和产业革命正在酝酿之中。　　他预言，在未来30年到50年里，世界科学技术会继续出现重大原始性创新突破，很有可能在信息科学、生命科学、物质科学，以及脑与认知科学、地球与环境科学、数学与系统科学乃至社会科学之间的交叉领域形成新的科学前沿，发生新的突破。　　路甬祥指出，当今世界科学技术的发展呈现出以下的特征：科技创新、转化和产业化的速度不断加快，原始科学创新、关键技术创新和系统集成的作用日益突出；科技发展呈现出群体突破的态势；学科交叉融合加快，新兴学科不断涌现；科技与经济、社会、教育、文化的关系日益紧密；国际科技交流与合作日益广泛。