应用英语和商务英语区别

中考英语视听是一种考察考生英语听力和口语能力的考试形式。根据查询相关公开信息显示：中考英语视听是一种考试形式，通常采用播放录音或视频的方式，让考生听取一段对话、新闻、广告、说明等内容，并听完后回答相应的问题，同时，也会有口语练习题目，要求考生说出一个主题所涉及的观点、事实和信息。视听部分还会考察考生的阅读理解能力，让考生根据听到的内容，选择正确的答案或者根据问题找到相关的信息。中考英语视听作为一项重要的考试部分，在中考中的比重较大，所以考生需要认真备考，提高自己的英语听力和口语水平。中考英语视听作为一项重要的考试部分，在中考中的比重较大，所以考生需要认真备考，提高自己的英语听力和口语水平。

英语视听说考试方法如下：本课程是应用英语专业的基础课程之一，旨在培养学生具有较强的听、说能力和口头交际能力，帮助学生建立合理的知识结构体系，使他们能用英语自如地进行交流，并且促进其它专业课程的学习。要求学生能够用所听所学就日常话题与英语国家人士交谈，能用英语陈述事实，表达思想。本次期末考试重点考查学生的英语语言表达能力。英语视听说考试说明具体如下：1、《视听说》课程是考查课，考试形式为口试。2、考试时间于十七周和十八周课堂随堂进行。3、考试方式及评分标准考试按照学号先后顺序进行，考试时由考生临时抽取话题，准备时间1分钟，然后根据题目内容要求进行口头表述，时间不能少于3分钟，学生讲完后，教师提问2-3个问题。具体要求及标准如下：①（80-100分）—语速流利适中，发音标准、话语准确，连贯性好，能就熟悉的题材进行口头交际或表达，有着较强的构句能力，驾驭语言能力功底较好。语音清晰，②（50-70分）—话语基本准确，连贯性较好，能就熟悉的题材进行简单的口头交际或表达，会出现个别的词语或语法错误。③（30-50分）—语言支离破碎，大部分句子均有错误，且多为严重错误。 ④（0-30分）—基本上没说话，且说出来的句子都是错的4、成绩计算①平时成绩：出勤占10%，课堂提问、作业等占30%。②口试成绩：占60%。

　　《大学英语视听说》是大学英语的一门课程。 　　《大学英语视听说》包括11个单元，每个单元围绕着一个主题对学生进行听说训练。《大学英语视听说》适合作为大学非英语专业学生、英语专业低年级学生的视听说教材，同时也为广大英语爱好者、自学者提供了一条快捷提高英语听说能力、丰富欧美文化知识的捷径。《大学英语视听说》提供的练习和视听光盘资料，既可供学习者课下练习，也可供教师在课堂使用。

Kid"sABC，ABCBakery，迪士尼神奇英语。小学四年级正是学东西学得快的时期，有时间可以多看看英文电视节目、英文动画片等，Kid"sABC是一部中国台湾的教学类英语动画，实用的英语对话加上每集穿插的字母学习，ABCBakery是结合娱乐歌舞剧型态的带状美语节目，每天有不同的主题，迪士尼神奇英语是一部很好的少儿教材英语，通过英语教学的视、听、说几个环节的紧密融合以及迪士尼卡通形象营造了一个是孩子们理解、接受的教学环境，这几部都很适合四年级的孩子。

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除非你没完成，不然老是都是会让你过的。毕竟大学不像高中，英语的被重视程度相对较低，当然外语院校除外。一般不要有什么负担，你读的好坏其实老是也不会去可以听的。老师的评判标准就是你是否完成，完成的质量并不太重要。把心放在肚子里。希望对你有帮助！

有，听力对于高考有很大帮助

普特学习网站。有VOA的

疯狂英语不错哦！可以找一个带磁带的版本试试，蛮有用的。

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第二外语（法语）A second language (French) 高级英语阅读Advanced English reading 英国文学British literature 英语视听English audio-visual 英语报刊选读Reading English newspapers 英语口译实践Practice English interpretation 英语小说选读Reading English novels 高级翻译理论与技巧Senior translation theory and skills 科技英语翻译Technical English translation 英美文化专题British and American cultural topics 公共关系学Public relations 宏微观经济学Macro microeconomics >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> > > > > > > > > > > > > > > > > > > > 学生历年成绩单Student transcripts from past years 入学时间Time of enrollment 毕业时间Graduation of time 学号Student id 应修学分credits 已修学分Already fix credits 类别：必修Compulsory categories: 性质：必修Properties: compulsory 选修（含限选）Elective (including limit pick) 系（章）Department (chap) 教务处（章）Dean (chap) 制表时间Tabulation time 成绩：优 , 良, 中Results: excellent, good,

建立有利于英语教学的校园文化环境，合理布置教室英语学习环境，建立以学生为主体的人际环境

我想问一下一名在校主修英语专业的本科生开什么课程？ 大一上，英语语法，综合英语(一)，英语阅读(一)，英语视听(一)，英语口语（外教）(一) 大一下，综合英语(二)，英语阅读(二)，英语视听(二），英语口语(二)，英语国家概况，英语课件制作 大二上，综合英语(三)，英语阅读(三），英语视听(三)，英语口语(三） 大二下，综合英语(四)，英语阅读(四)，英语视听(四） 都是属于基础课 大三上，综合英语(五)，英语阅读(五），第二外语(一），外贸英语函电 大三下，综合英语(六)，英文写作(一)，英汉翻译(一)，中学英语教学法（师范专业），英美文学(一)，英语语言学(一)，第二外语(二)，现代教育技术，英语词汇学 大四上，实习，英文写作(二)，英汉翻译(二)，英美文学(二)，英语语言学(二)，英文报刊选读，第二外语 大四，论文 以上是我大学期间的专业课，师范类学生还要学教育学、心理学、普通话。 我想问一下一名在校主修德语专业的本科生开什么课程？ 德语精读，有的还要学英语精读，计算机也是要学的，思想政治也少不了，然后也有选修，还有国外文化相关的课程啥的，一般大三会去与你们大学签订过协议的德国大学学习一年。具体课程还得看你是哪所学校的，最好问问你的直系师哥师姐。 英语专业的本科生都开哪些课程？ 精读，泛读，口语，听力，语音，语法， 英国 文学， 美国 文学，翻译，语言学，词汇学，英美国家概况等等，我大学时候就是这些吧 请问英语专业本科生在校四年都学什么课程? 至少选择一门第二外语 我是一名本科生，我还想在修个物流专业，我想问一下我需要自学几门课程及什么课程 本专业为工业企业、流通企业以及日益发展起来的物流企业培养具有扎实的经济和管理理论基础，掌握现代物流理论、熟悉现代物流业务，具备使用现代信息技术开展企业物流活动的从事物流规划、物流系统设计和物流经营管理的复合型、应用型专门人才。学生毕业后可在各级经济管理部门、加工制造企业、商业流通企业、内外贸公司、各类物流配送公司、区域物流中心、第三方物流公司等单位从事相关的物流经营管理及研究工作。符合学位授予条件的授予管理学学士学位。 专业主要课程:管理学、经济学、计算机应用、管理信息系统、运筹学、统计学、会计学、财务管理、市场营销学、企业战略管理、商品流通导论、现代物流学、企业物流管理、物流系统分析与规划、第三方物流管理、物流信息管理、供应链管理、电子商务等。 如果自学应该突出重点。看到底学校考试考哪些的，其它的应该多看看，了解下。我是一名在校英语专业的本科生，想要考取山大的自考法律本科，求指点 其实就业不是那么难，只是你自己不想去做而已，觉得那样不适合你，或者配不上你。 我觉得，你应该广泛去尝试，是金子在哪里都会发光，这里不合适就换呗，反正现在跳槽就跟换衣服似的！万一碰上一个好的地方，你就能光芒万丈了！ 我要是你的话，哪里我都去，就算不喜欢，也去体验一下子再说！ 请问一下不是英语专业的本科生能参加英语专四专八的考试吗?谢谢! 没必要的.很多地方都不认专四证书 英语专业的还要去考个大学英语6级的. 你有时间去考雅思那些吧 不出国没关系,大家都知道.很多外企都看那证的. 要是你想走专业路线,那么建议你去考笔译或口译证书.实用一点 你好，我想问一下，我是一名主修英语的专科生，现在大一，毕业后能不能报考军校呢？ 已经上了大专就没机会直接报考军校了 只能先去当兵再争取从部队上考 想问一下经贸英语专业的专科生去澳洲续本 可以续,一般2-3年 希望有帮助 No.1 我想问一下，我现在是英语专业本科生，要是我考研，那么除了政治是全国统一卷，英语卷跟非英语专业的一样么 这要看你考英语专业的哪个方向 有语言学、文学、教育 语言学和文学只有政治是全国统一命题的，其他科目都是学校自己命题 教育我不太清楚 我考的是语言学哈

每日英语听力有电脑版你可以试试，手机版可能更适合口语练习，手机版VOA 也不错

英文几级？

恶补单词、语法，。单词你必须会，语法重要的你必须会，尤其是定语从句、宾语从句等。多做阅读一定要多做阅读，每天早晨起床把7到9年级的课文都多读几遍，必须坚持下来。每天答一套英语题。我就只有这些方法了，，愿你能采纳我为答案，谢谢。祝福你。祝福你。（我初二哈）尹烟

国贸系社团部、英语视听协会、英语口语协会多方联合，希望承办“英语写作大赛”这一部分，之所以要提出申请，不是“倚老卖老”而是相信我们有能力，有实力，能策划一个有高质量的英语活动，充分体现英语节的意义。以下是我们的招标书的内容：一、活动宗旨： 带动一大批英语爱好者，加入到丰富多彩的英语学习活动中。提高广大学生英语表达的能力和在实际中对英语的书面应用能力。切实增强学生的英语能力，浓厚学习氛围。二、活动策划方案：1.前期宣传：活动的成功与否，宣传是必不可少的，优秀的宣传能更好的调动同学们的参与热情。活动宣传主要分为三个阶段：前期倡导、中期调导、后期总结：2.前期倡导：最大程度的让同学们了解有我们的这个活动，其次让他们产生想参加活动的欲望。除了在校园、社区的大型海报外（提出活动、参赛方式、参赛规则）印发宣传单在校门口、社区门口、广播台的广播宣传。3.中期调导：在下面会提到，我们的活动安排分为两个阶段,每个阶段都会进行海报宣传。好的宣传海报可以吸引更多的同学来参与比赛。4.后期总结：公布比赛的冠亚季军等，用通讯的方式在校报团委的刊物上进行总结和感谢对我们活动支持的部门。（三个宣传配合活动的进度）三、大赛的具体设置：1.写作大赛分为两个阶段：第一阶段：以我举办方自行命题，写作大赛采取场外笔试的方式，模式为：我方以海报形式给出题目(例如：The View Of College Student Going Aboard)，有兴趣的同学可以在规定的时限内（预计为一个星期的时间）把完成的文章交到我们这里，我们将邀请资深的英语老师任评委集体讨论评分，以示公正。第二阶段：在英语老师进行评分的过程中，我们将在1号楼租借教室，把参赛选手的文章布置出来，每天中午和下午各开放1个小时，以供有兴趣的同学前来欣赏并为每篇文章打分。（我们会制作一份评分表以便同学打分；开放欣赏打分的时间暂定为一个星期）四、活动时间：5月10日公布写作大赛的题目5月17日晚21：00 截止收稿（文章交到1310，时间周一至周四17：00—21：30， 要求是两份打印稿，一份署名，一份不署名）；5月18日至5月20日 开放教室供同学打分同时由老师集中评分5月24日公布结果。 五、评分规则：短文写作：由英语老师对于当前形势进行出题、评卷（占70%）；并把文章张贴在一固定场所供同学欣赏打分（占30%），最后选取分数前6名同学进行评奖。（我们还将在众多参与我们评分并且预测结果和最终结果一致的同学中抽取一位幸运者，颁发小纪念品。）（①字数：200字左右；②内容40分，结构、表达各30分）六、经费预算：暂缺可行性方案：活动由国贸系社团部、英语视听协会、英语口语协会多方联合，开展这次的活动，锻炼同学有较强的英语应用能力去更好地展现自己，为将来有多一份的自信运用英语打好基础。风险性：我们将在活动前一个星期将准备工作全部就绪，若出现问题及时与有关部门协商，尽力承办一次完美的英语写作大赛。 附件：活动质量服务承诺条款 上海金融学院学生会：为了高质量的举办活动，以达到预期的效果。我承办方会严格按活动策划方案，将英语写作大赛各活动环节步步落实。将活动经费如实记录。如若出现违约现象，由校学生会按章程处罚。 承诺人：国贸系社团部 英语视听协会 英语口语协会

1、首先将电源开关插头插入插座，按下电源开关，让平板开机。2、其次在设置中找到试听选项，点击开启。3、最后使用视频和音频设备连接平板即可开启视听。爱english英语平板是一款学习英语的平板电脑，内容涉及小学至高中，单词全面，核心知识应有尽有。

⑴ 关于课程的英语单词【急】 chinese中文，汉语；japanese日语;history历史，历史学；english英语；chemistry化学；geography地理；数学 math ；体育 P.E. ⑵ 大学英语专业课程有哪些 1、主干学科：外国语言文学 2、主要课程:基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情。 3、修业年限：四年 4、授予学位：文学学士 5、培养目标:本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。 6、培养要求:本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握-定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的水平及较好的素质和较强能力。 (2)相关课程英语扩展阅读： 英语专业考试 1、英语专业四级 英语专业四级考试（TEM-4，Test for English Majors-4），全称为全国高校英语专业四级考试。自1991年起由中国大陆教育部实行，考察全国综合性大学英语专业学生，旨在检查各校执行英语专业基础阶段教学大纲的情况，促进各校之间的交流和合作，以及为教育管理部门、教师和学生提供有关信息反馈。考试内容涵盖英语听、读、写、译各方面。总分100，笔试形式考核，另有口试。 2、英语专业八级 英语专业八级考试是由高等学校外语专业教学指导委员会主办的（非教育部主办），对英语专业高年级学生英语水平进行衡量的一种外语水平考试。是目前我国体现最高英语水平的等级考试。它在每年的三月份举办一次，考试分为听力、阅读、改错 、翻译和写作。对时间的要求比较严格。随着考试的日益正规化，参考人数的不断增加，专业八级考试（TEM-8）的权威性及社会影响也在不断地提高。考试已得到越来越多的人的认可。 ⑶ 全部的课程用英语怎么说 全部的课程翻译成英文是all courses. all的英式读法是[u0254u02d0l]；美式读法是[u0254u02d0l]。作形容词时意思是所有的；全部的。作副词时意思是完全；都；非常。作代词时意思是一切；全部。作名词时意思是全部。 course的英式读法是[ku0254u02d0s]；美式读法是[ku0254u02d0rs]。作名词时意思是课程；讲座；过程；路线；一道(菜)。作动词时意思是跑过，穿过；追赶；快跑。 相关例句： 1、Noheless,allcoursesare definitelynotthe same. 不过，所有的课程显然不会一样。 2、Allcoursesaregearedto cater to thebusinessneeds. 课程的设置都一昧迎合市场的需要。 (3)相关课程英语扩展阅读： 单词解析： 一、all 用法： adj. (形容词) 1）all用作形容词的基本意思是“所有的,全部的”,指两种情况:一是表示概括起来考虑的全体,此时与不可数名词或单数形式的可数名词连用; 二是表示把各部分一个一个地来看的全体,此时与复数形式的名词连用。 2）all与名词连用时,在名词前可使用the〔this, that, those〕或所有格等限定词,若与复数形式的名词连用,名词前也可用基数词。 3）all与 not 连用有两种含意:一为“并非…都是”; 二为“即使全部的…也不”。 4）与such,other等限定词连用时,all应置于其前。 5）all用作形容词时不用于比较等级。 二、course 用法： n. (名词) 1）course用于表示“课程,学程”时为可数名词,常指以一定的时间为期限开设的课程。表示“某学科的课程”,后面一般接介词in。 course用于表示“进程,过程”时,为不可数名词,一般指事物自然的发展过程。course作“途径”“路线”解时,可表示行动的方针、途径,行事的方法,作此解时是可数名词。 2）course还可表示“一道菜”,为可数名词。 3）ofcourse的意思是“当然”“自然”,可放在句首、句中,也可放在句尾,指预料必然发生而不费力的事,常用逗号和主句隔开。 ⑷ 我想知道关于有什么课程用英语怎么说 I"d like to know about what kind of courses do you have? ⑸ 各种课的英文 Chinese,math,English,physics,chemistry,biology,politics.history,geography 语文数学英语物理化学生物政治历史地理, ⑹ 有关课程的英语单词 不知道你说的是哪方面 太多了 能具体点么。。。 Higher Mathematics, linear algebra, circuit theory, automation Studies, C language programming, college physics, puter sofare foundation, a plex function, electronic technical basis, probability theory and mathematical statistics, the chemical theory, puter theory and experiment, the electrical science, process monitoring and control Instrumentation and Control Theory, intelligent control, modern control theory 高等数学、线性代数、电路原理、自动化专业概论、C语言程序设计、大学物理、计算机软件基础、复变函数、电子技术基础、概率论与数理统计、化工原理、微机原理及实验、电机学、过程测控仪表、自控原理、智能控制、现代控制理论等 ⑺ 课程名称英语单词 English 英语 math 数学 Chinese 语文 physics 物理 chemistry 化学 P.E. 体育 science 科学 art 美术, History 历史 music 音乐 Biology 生物 Geography 地理 French 法语 polity 政治 puter 计算机 五年级的。。。应该学了吧。。 但是这些已经是最最基础的了，希望能帮到你。 ⑻ 与英语有关的专业有哪些 1、学校设置的课程，综合英语、英语视听、英语口语、英语阅读、二外、口译版、笔译、写作、英权语国家概况、进出口业务、国际贸易理论、翻译学概论、商务谈判、翻译理论与实践、科技翻译技巧、英国文学、美国文学、欧洲文化入门、普通语言学等，基本与校的差不错，这里面都是专业课，也许有的是选修，有的是必修。至于公共课，比如毛概，毛邓三，近代史，大学语文之类的。 2、一般学校都是有规定修满的学分，然后这些学分里面包括了必修的，以及必须选修的。毕业的时候是一定要修满学分的。工程英语翻译、国际商务、语言文学这三个专业中，前两者认为都不错。英语翻译的高端人才依旧是个缺口，国际商务范围广，但是真的找工作并不是很简单。 3、至于选课，这个在学校是要抢的，因为都会选择一些热门的课程。一般这样考虑，要么选择真正有用的课程，要么就选择比较容易过的，分数给的高的老师的课程。真正有用的课程，就要上课认真听讲，并且有时候分数并不一定会很高。对于那些高分好学的，只要保证可以拿到很好的分数就可以了。 ⑼ 英语特色课程有哪些 特色一： 半年内包你学会英语口语 无论你的英语有没基础，还是你学英语多年，却依然不善表达、不善沟通、不善推销自己；如果你专业技能突出，兢兢业业，却因为英语口语不好而失去了很多升职加薪的机会；如果你因为没有读大学而对自己的前程哀叹，或为自己现在只是一名工厂的普通员工而终日按部就班；如果你想出国确正在为英语口语问题而烦恼、焦虑......我们承诺在半年至1年内教会你讲漂亮英语! 特色二: 100%纯正地道的美式英语口语 我们的师资从事过多年美语教学，有丰富的教学经验，并有从事过工厂内训和集训营经验的优秀教练伴你左右，让你每天超过10小时浸泡于纯正美语的环境。就同你因为有中文环境能讲中文一样，我们营造了一个100%美语环境，半年至1年后，英语将会骄傲的成为你的第二母语! 特色三: 掌握一套在半年内学会任何语言的简单方法 多一门语言，多一次人生，多见一个世界。为了你的人生更精彩，你可运用我们教给你的学习方法，用1年的时间学会任何语言。 特色四: 军事化管理, 注入军人血统,锻造将帅人格 通过我们将近1年的打造，你不仅能讲漂亮英语。从内到外，你全然具有优秀的职场精英的形象和军人的品质,被塑造成一个全新的国际人! 特色五:让你成为社会急需的综合性人才，职程无忧 可选择英语职业教练、外贸、旅游、翻译、高层管理等工作。 特色六: 真正特超所值 价格便宜，11800元/210天/10小时=5.62元/小时，每小时才5.62元，这是一个很便宜的英语学习投资，比请家教都实惠了不知多少倍，我们除了学习之外，更重要的是每天浸泡在一种纯英语学习的语言环境中。 而且更为难以置信的是：报读全日制的学生可以免费学习电脑办公文秘；形象礼仪；国际演讲口才；硅谷国际英语常规初、中、高级班；特色周末班；硅谷国际英语特色集训营班；总价值绝对超过1万，相当于你是免费学习全日制班。我们的目的就是一定要确保100%的保证质量，做出口碑与品牌。 特色七:创业 *** 实习学做生意平台提供与指导 可提供或推荐一些 *** 工作或推销工作，利用周末或业余时间自己创业做生意，赚取生活食宿费用，工作学习两不误。 特色八: 就业全程跟踪指导，100%保证质量 学习期间我们将会有很多模拟就业指导培训。后期老师将会亲自带领学员到人才市场应聘与英语相关的高薪工作,积累经验，直至成功。 综上所述，总而言之！ 我们有一套简单的训练模式，人人都能很快掌握用正确的方法学习！

　　 【篇一】初中英语教师个人研修计划书范文 　　本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。 　　一、指导思想： 　　本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以区域联动为契机，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，深入推进课改工作，深入开展“小学生自主创演英语课本剧的实践与研究”。努力提高学生的素质水平，促进我校英语教师和广大学生的共同发展。 　　二、研修目标： 　　1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。 　　2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 　　3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。 　　4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 　　5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 　　三、研修方式： 　　1、专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。 　　2、专题总结：结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。 　　3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。 　　四、研修内容： 　　1、师德教育 　　加强师德师风学习，不断反思自身教育教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。 　　2、新课程 　　按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。 　　3、教育技术能力 　　积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养，力争每节课运用多媒体教学，实现现代化教学方式。 　　4、中小学教师心理健康教育 　　自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。 　　5、学科专题 　　以自主学习为主要方式，拓展英语专业知识，加速知识更新。加强专题研究的自觉意识，在不断的学习充电和行动研究和实践应用中提高专业化成长的速度。 　　6、深入开展“小学生自主创演的实践与研究”。 　　本学期在上学期小学生自主创演高效课堂的基础上，继续深化实践与研究，结合以往高效课堂教学的相关经验，实践2-3高效课堂教学课。实现“如何在课堂教学中培养学生的创编、表演能力”方面的实践探索，在日常英语课堂学习中，应着力让学生在“演中学”、“学中演”，并在平日里，注重学生的语音发音。 　　 【篇二】初中英语教师个人研修计划书范文 　　所谓“校本研修”，是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点，以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向，以满足学校内教师的专业发展需求为根本目的，以学校自身力量、资源优势为主要依托，在学校、教师自我反思的基础上，在教师发展共同体(教的相互作用(影响)下，进而在教育专家的指导与专业引领下，由学校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育(包含教师培养、教师培训、教师进修、及教师继续教育)与教育研究(包含教学研究及常规教研、教育科研)有机融合的促进学的过程与活动。核心是学校“教研、科研、培训一体化”。 　　一、指导思想 　　以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。 　　二、校本研修的基本思路 　　依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是：英语“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省事”，往往是按资料抄写的教案。如果真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。 　　三、校本研修目标 　　第一、要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的"编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下xx届的老师少走弯路，较快地提高教学能力，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。 　　第二、开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力，其中包含：师德素养，文化知识素养，教学能力和教科研能力素养等。教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析本身课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，教师要把本身的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施。 　　第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。 　　1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。 　　2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对本身所产生的借鉴意义。 　　3、把网络上与本身公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识与感悟。 　　第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年教师，让他们尽快地成长起来。采取相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼本身;让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。 　　第五、开展人人小课题活动，每位老师针对本身在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。 　　第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。 　　1、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略，构建以校为本的英语教研活动模式; 　　2、为期一年，采取以“研修一体”为主，“集中研修”为辅的方式，抓好教师培训，促进教师的专业发展;以教师为研究的主体，以问题解决为出发点，以常态教学的研究为重点，切实提高英语新课程的教育质量。 　　3、个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。 　　四、学习形式 　　以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思本身的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 　　五、研修主要措施 　　1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。 　　2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。 　　3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备能力。 　　4、空余时间利用电脑进行网络研修。 　　教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进教师专业发展。 　　 【篇三】初中英语教师个人研修计划书范文 　　一、指导思想 　　以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。 　　二、研修目标 　　通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学;促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。 　　三、依托合适平台，引领优秀教师专业发展。结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进行针对性辅导。 　　1、继续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学习组织教职工认真学习，进一步端正教职员工的工作态度和工作积极性，引导广大教师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表，为学生服务，做学生的知心朋友。坚决杜绝违背教师职业道德，有损教育和教师形象的现象，一经发现，即予教育，批评指正。 　　2、进一步认真学习新课程标准和课程改革纲要，了解掌握当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量;进一步明确新时期教师发展目标，增强开拓创新的意识和积极进取的精神，提高全体教师的认识水平和理论水平。 　　3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动，确立备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。4认真开展教学研究活动，做到人人上教研课，人人、参与说课评课。集体备课，同时开展“一课例三讨论”活动，切实提高教研质量。 　　4、交流个体学习感悟,包括理论学习体会自学教育学、心理学方面知识，认真研读有关新课程教育理论，并认真撰写读书笔记。 　　5、专业知识和课程标准学习(包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。

之前的准备：一个电子辞典，一个复读机。新概念全套书和磁带也好光碟也好，最好是都有，如果有条件再加一个MP3。 （1）首先是攻克词汇难关，没有字根本就说不了话，背单词表我就脑袋痛。你去网上下一个“毕克所著的10天20000”单词，有的是都是免费的，把它打印在纸上，这个记单词的方法是不是单个的背生词表背字典的那种，而是把单词融会在句子中，几千个句子记住20000单词。特别好记而简单。这些句子特别生动有趣。（他说的十天似乎比较短，不可能的事，你用分段记忆法，比如说你打印了30页，我是把在WORD里把字缩到6号字打了22页，你就每天看一页，也可以两天看一页的句子，先查生词，再读顺，一定要读顺读通，然后试着背和互译，第二天再复习第一天的句子，以此类推，直到你随便读到哪个单词就知道意思就会流利的读，就行了）单词关就算过了。 （2）再来就是朗读：这个朗读你就抓住什么有趣的就读吧，记得要用复读机！会用吧？我是先把不认识的词注上音标，然后有时候是读电影片段，模仿电影片段，有时候每天早上读三篇新概念或者其他的短小精悍的英文美文网上都有，每个读十遍八遍，切记一定要模仿磁带中的语气，不对就重新来，直到模仿像了就行了。也不用那么早起床，你这些任务完成就行，也不用太苛刻太累自己，因为一疲劳就烦了，哪怕是一篇，你也要模仿到十成的像这样才行。 （3）书写：你读哪篇文章就抄哪个，抄上三遍，不认识的单词都标注上。 （4）看电影听歌用英文聊天软件去英文聊天室：电影是一定要看的，歌是一定要听的，必须都是英文，从你学习那天起就要每天接触英文了，要不间断的接触英文。我的电脑中全是下载的英文对白电影还有英文歌，没一个中文，我曾经试图把电脑装成英文的，后来怕坏了修时我看不懂得，暂时做罢。MSN、SKYPE各下载一个，这两个聊天软件你可以肆无忌惮的加外国人和他们喷英语，别怕你的英语烂，你就喷去。然后去英文聊天室，中国的我推荐碧聊英文聊天室，网上一找就可以找到。 （5）网上下一部《走遍美国》的一共78集几分钟一集的小短剧的音频或者视频，别看这教材比较旧，可是这个是为了帮助你了解外国人的生活习惯、情趣，这部是最贴近生活的，而且演员们都演的十分逼真，如果你没有我可以网上传给你，我的还带老师讲解的。除了这部唯一我能推荐的就是《FRIENDS》中文名就是老友记，这个什么也不说了，就是一个字，棒！全体最时尚的英文，最经典幽默的对白，最生活的味道。 （6）也没什么了，再就是用MP3存上一些听力的音频材料，我MP3里存的就是走遍美国的，白天听电脑，晚上整晚我就戴着耳机听MP3睡，不关MP3，这叫梦中都有英语！！！ 接下来，前期准备做好了，大约两个月的时间，词汇也上来了，听力也上来了，那就去报个学习班，不过这可不是一个容易的事。接着看： 5、后来我想，反正学校也是花钱，这里也是花钱，都是花钱，我就报了一个学习班，别小瞧这个学习班，我以前也是不上的，以为自己努力就够，可是当我懒到一定程度的时候，我就去了。因为如果说名字有广告嫌疑，我只说学习班的授课方式，只有三个月： （1）全程外教，每天上午有中文老师讲语法，三个小时。每天下午有三个小时的口语课，全是外国老师，会通过一些有意思的特别设置的对话课程训练你的视听口语。 （2）全天不休息，节假日也不例外，在学校里你必须讲英文，说英文，听到的全是英文！无论你什么基础。 （3）另外还有电影赏析，诸如观后感你必须是用英语说，无论你说的多么烂你都不能说中文。没人和你说中文。 （4）这个学习班最大的好处就是，你全天有不同的课程，除了上午的中文老师讲语法，下午的基本都是按内容的不同更换外国老师，而且学校是按你的时间安排来为你全身定制课程的，你什么时间够就来上课，你可以报1对1，也可以报1对4甚至1对10的课程，不过再没有大的班了，他们提倡小班授课，1对1比较贵，我选择的是1对4的，三个月4000块钱。当然这个价格依每个学校而定，反正我想的是我已经在学校几万几万的花了，现在几千为什么舍不得？而且在这里每个人都可以说，每个人都可以讲，每天三个小时不停的说，肯定会提高的。 （5）基本上就这些了，你看，这就是我不能够为你安排时间的缘故。要自己掌握，只要在规定的时间内完成就行，那个20000单词是一定要完成的，至少要在2个月内完成。还有那个走遍美国是一定要完成了，至少你得听得懂，无论演员说什么。其他的我认为还不错的辅助工具可完成可完不成。

　　其实学英语并不难，关键是选对方法，找准策略。很多人一开始就是看到英语就觉得无从下手，在这里我们为大家详尽说明一些学习英语的方式方法，帮助大家尽快掌握英语。　　第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。这样分解是否科学，在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说，拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为人简单了，对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练"上口"。也就是说，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容。口语教材的优劣首先要看语言是否能学到，是否地道。　　第二误区是把知识当成技能。打个比方，假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫"如何骑自行车"的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是"做中得学"。　　第三个误区是速成心理。必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的"速成"纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。　　第四个误区是通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音，如"古帝拜"记good-bye。甚至把这种做法作为成果出版请奖。这是极其错误的，后果也是极其严重的。大家千万不要这么做。错误的道理在本文有限的空间里无法讲清楚。　　第五个误区是重结果不重过程。应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律。这是教育的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大家一定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。只要学习对路，好的结果自然会有。　　第六个误区是对教师的依赖。大家要仔细揣摩我们常说的一句话:师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。　　第七个误区是缺乏系统性。现在市场上学英语的材料是铺天盖地。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。今天用这个教材、明天换另一个教材，学习便失去了系统性。我不是说我们不换教材，不好的教材，不适合的教材就是要换。但不能总是换个不停。好的做法应该是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充材料。

问题一：英语听力学习软件有什么？那个练听力最好？ 我在新华书店买的是VOA的软件版本，每一个季度出一个软件。 改软件四种用途，还有挖空练习，英文部分有中文翻译。 我当年考英语专业8级的时候，都是用这个软件。 希望对你有用。 问题二：学英语听力用什么软件？最好免费的 学习英语听力的手机软件 天天英语听力、每日英语听力、安卓英语学习软件、百词斩 学习英语听力的网站 能飞英语、可可英语网、英语口语、英语学习网 问题三：有什么软件可以练习英语听力？ 知米听力，很不错的。我就正在用。可以一句一句反复的听哦，确保你听懂每一个单词。 问题四：英语听力学习软件有什么？那个练听力最好？ 淘老外这款软件做的非常好，非常实用，对初学的或想进一步提高英语口语的人都非常有帮助 问题五：手机英语听力软件哪个好 根据当今流行的手机英语学习软件，分成以下几类： 1、综合型：满足单词、口语等多种学习需求，例如：沪江英语。 2、背单词型：针对学生背单词开发，例如：能飞背单词、扇贝英语。 3、复读机型：音频(听mp3学英语)、视频(看电影学英语)进行分段复读播放，针对听力和口语，例如能飞英语视听软件。 4、婴幼儿型：附带生动有趣的图片、视频、声音，以提升儿童学英语的兴趣，主要以丰富的多媒体资料为卖点。 5、在线游戏型：用在线游戏的方式学英语，交互性方面有大的发展空间，但似乎还没见到大作。 6、课本同步型：配合教育改革，主打课上学习，课下回家复习、练习、巩固。 7、词典型：例如金山词霸、有道词典等。 问题六：练习英语听力哪个软件好 如果你已经在大学了，我建议你还是听VOA和BBC吧。当初我们老师只给我们一段MP3格式的文件，听一句在纸上写一句。刚开始的时候会很受挫，很多东西都听不懂。虽然这个方法很凶残，但是能够坚持下来的话对听力帮助还是相当大的。如果没达到大学的话，建议你可以把听的内容换成自己喜欢的英语歌，还是听一句写一句，写完了跟进歌词对照一下，进步也很快。 问题七：初中练习英语听力用什么软件最好？ 那些软件参差不齐不适合学生用。最好还是买初中的磁带，光盘书听（模拟题，往年真题）。。。要用软件背单词（百词斩）还是可以的。 问题八：练英语听力应该下载什么软件 听力的话其实去依赖软件是没有什么用的，重点是要去全方位的学习才能够得到提升~ 【 首针对听力的提升，有3个主要方法。】 1、提升阅读能力 为什么要在说听力的时候去谈阅读的问题？因为阅读是你去摆脱中文，去让自己直接通过英文去学习的重要途径。提升阅读的途径的话，方式主要就是大量的去阅读英文媒介，同时去避免使用中文媒介获取信息。BBC news 不用翻墙就能用很方便，Quora中的内容也很丰富。 2.听新闻 新闻的语速适中，而且内容丰富，BBC新闻、CNN、Fox news包括天朝的CCTV英文频道都是很好的学习资源，而且部分有的还有相应的英文字母，相对会更方便学习。podcast这个APP也很不错，可以在上面找到我上面所说的这些资源，还有些其他有趣的频道，可以调节一下。 3、听英剧、美剧 听英美剧的话，把开始建议去听比较日常用语的一些剧《摩登家庭》《破产姐妹》还有《初来乍到》这样的短小、有趣还不难的比较适合刚开始。以后的话可以自行去选择比较难的，感兴趣的。刚开始先去看一遍了解大概，注意不要看中文字幕，可以有英文字幕，然后选择自己喜欢的或者是比较适合练习的部分，去对着英文字幕精听，最后完全去抛弃字幕去精听。边听边说，配合食用学习效果更佳。 4.练习口语 对于同传来说听和说是同样重要的，所以是需要同步提升的，建议去使用一些开放式的口语学习软件，里面会有一些有深度的话题，可以帮助你培养英语思维，和口语能力。 问题九：有什么比较好的提高英语听力的软件吗 有啊，手机下载一个语音合成助手就可以了，你只需要把你的听力题复制粘贴上去就可以了，系统会自动转换为英语发音，前期可以将语速调慢一点，还可以自己配上背景音乐，熟悉以后再把语速调节快一点就可以了，对英语听力提高十分有帮助，这是听力制作的百度经验文章，你可以看看：/...9 问题十：练习英语听力，用那种播放软件好 我用的 aboboo 其实你也可以用cool edit，但是你可能会觉得有点复杂。。。这软件我以前用来录KTV的各种复读录音功能很强，但是操作头疼 后来用的aboboo, 很喜欢，是专业的听力软件，兼具了cool edit的优点，我一般用来听写和跟读，有校对功能。实际上我最喜欢的是他的课件功能，有个牛人几乎每天更新60秒科技美国人。非常适合练听力。还有其他课件从VOA到单词，这有点像沪江的那种学习项目组。 希望对你有用～

我建议你上能飞英语学习网下载一个能飞英语视听学习机，它可以把任何电影、电视、歌曲等变成一部多媒体学习教材！全文听写，智能同步，个性化学习，随心所欲操控影视，你用过一段时间之后就会发现自己的听力提高了可以看电影学英语，可以进行测试，听写，特别是还有很有完美强大的功能，让你能够收获很多，资源的有效利用。 向你介绍一下能飞英语视听学习机有10大特性：1、 操控电影、随心所欲2、 海量资源、免费下载3、 个性化学习、量身定做4、 口语练习、角色扮演5、 复读录音、听写听译6、 即时出题、自主测试7、 二语习得、高效训练8、 学习资源、轻松自制9、 用MP3 手机 MP4随时随地学习10、一键高速学习

石头汤的故事The Stone Soup Story(作者:亭子 编译 资料来源:《视听英语》)Once upon a time, somewhere in Eastern Europe, there was a great famine. People jealously hoarded1 whatever food they could find, hiding it even from their friends and neighbors. 从前，在东欧的某个地方发生了一次严重的饥荒。人们纷纷把所能找到的各种食物藏起来，即使对自己的朋友和邻居也密而不告。 One day a peddler2 drove his wagon into a village, sold a few of his wares, and began asking questions as if he planned to stay for the night. “There"s not a bite3 to eat in the whole province,” he was told. “Better keep moving on.” 一天，有个小贩赶着货车来到村子。卖了几件器皿之后，他开始向村民打听，似乎准备留在此处过夜。“这儿方圆几十里连塞牙缝的食物都没有，”村民说，“你还是走吧。” “Oh, I have everything I need,” he said. “In fact, I was thinking of making some stone soup to share with all of you.” He pulled an iron cauldron4 from his wagon, filled it with water, and built a fire under it. Then, with great ceremony, he drew an ordinary-looking stone from a velvet bag and dropped it into the water. “哦，我什么都不缺，”他说，“实际上我是想做点石头汤和大家分享。”于是他从货车上拽下一口大铁锅，往里盛满水，并在锅底下生了火。然后，他郑重其事地从一个天鹅绒口袋里掏出一块普普通通的石头，扔进了水里。 By now, hearing the rumor of food, most of the villagers had come to the square or watched from their windows. As the peddler sniffed5 the “broth6” and licked his lips in anticipation, hunger began to overcome their skepticism. 这时，有关石头汤的传闻不胫而走，引得大多数村民纷纷前往广场或是从自家窗户向外张望。小贩忘情地闻着“肉汤”散发的香味，满怀期盼地舔着嘴唇，这副模样让饥肠辘辘的村民们打消了疑虑。“Ahh,” the peddler said to himself rather loudly, “I do like a tasty stone soup. Of course, stone soup with CABBAGE – that"s hard to beat.” Soon a villager approached hesitantly, holding a cabbage he"d retrieved from its hiding place, and added it to the pot. “Capital7!” cried the peddler. “You know, I once had stone soup with cabbage and a bit of salt beef as well, and it was fit for a king.” “啊——”小贩朗声自语道，“我实在喜欢可口的石头汤，当然配上卷心菜——这汤也就无可挑剔了！”很快，一个村民拿着自己储藏的一棵卷心菜犹犹豫豫来到大锅前，把菜加进了锅里。“太好了！”小贩欢呼道，“要知道，有次我做的石头汤里伴有卷心菜和一点咸牛肉，那味道简直妙不可言！” The village butcher managed to find some salt beef...and so it went, through potatoes, onions, carrots, mushrooms, and so on, until there was indeed a delicious meal for all. The villagers offered the peddler a great deal of money for the magic stone, but he refused to sell and traveled on the next day. The villagers never forgot him, and the lesson they had learned. In fact, from that time on, long after the famine had ended, that little village thrived8, because the townsfolk never forgot how to make “stone soup”, the finest soup they"d ever had. 村里的屠夫于是设法找来了一些咸牛肉……接着，土豆、洋葱、胡萝卜、蘑菇等各种食物都备齐了，一顿供全村人享用的鲜美可口的饭菜真的就做好了。村民们于是掏出一大笔钱想买下这块神奇的石头，但小贩并没答应且在次日离开了村庄。人们不曾忘记这个小贩，也没有忘记他们得到的教训。饥荒结束后，这个小村庄一直繁荣兴旺，因为村民们永远记住“石头汤”的做法，这是他们一生中尝过的最美味的汤。

英语靠积累 不是一下子就能学好的

给孩子买录音磁带，让他听纯正的发音，然后做听写，阅读理解，给孩子找一个伙伴，一起学习，这些办法都有效。

学生历年成绩单 past acdamic results入学时间 enrolment time 毕业时间 graduate year学号 stdent ID应修学分 Credits Required已修学分 credits obtained类别：必修 Type: compulsory性质：必修 Nature; compulsory选修（含限选） Elective (limited)系（章） chaper教务处（章） stamp成绩：优 , 良, 中 results : grade A, grade B, grade C , grade D(就是差）

全新版大学进阶英语：视听说教程第4册。望君采纳！

M:Good morning,dear.u3000u3000B:Good morning,Mum.What"s the time?u3000u3000M:It"s seven o"clock.It"s time to get up.u3000u3000B:How is the Weather today?u3000u3000M:Look out.It"s sunny.It"s a fine day to go boating.Shall we go boating?u3000u3000B:That"s great.

课号：0653 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是为高等教育旅游管理专业本科所开设的专业课之一。它是一门与旅游管理实际工作联系紧密，应用性较强的课程。本课程涉及酒店管理，餐饮管理，旅游管理，旅游概论，旅游市场营销，旅游地理，旅游产品开发，英语导游等旅游管理专业课程内容，以满足较高层次旅游专业英语教学与自学的需要。 二、课程目标和基本要求 设置本课程是为了使考生看懂与本专业相关的各领域中有一定难度的英文材料，运用课内学到的词语及句型造句，能写出短文。 通过本课程学习，要求考生识记约1000 多专业词汇， 运用学到相应的短语和句型造句，看懂各种专业材料， 就所学知识进行中英单句互译；写出相应的短文。 三、与本专业其它课程的关系 《英语（二）》是本课程的语言基础，其它各门相关专业课是本课程的知识基础。 第二部分 考核内容与考核目标 一、学习目的与要求 通过学习本书，识记其词汇，短语，句型，掌握课文内容及其语言点，独立做出课后的练习。 二、考核内容 （1） 单词 （以课后词汇为主） （2） 短语，句型及重点词 （3） 课程内容（以课文A为主） 三、考核要求 （1） 识记：单词、短语 （2） 理解：课文内容及课文中涉及的语法知识 （3） 应用：用所学短语，句型造句；看懂400词左右的短文；进行中英单句互译；写出120词左右的短文。 第三部分 有关说明及实施要求 一、考核目标的能力层次表述 本课程的考核目标共分为三个能力层次：识记，理解，应用。它们之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者的基础上，其具体含义为： 识记： 记住单词的发音，拼写，词性和词义，这是低层次的要求。 理解：在识记的基础上，正确理解课文内容及涉及的语法知识，回答有关课文的问题，进行中英互译，并做出有关的语法练习。 这是较高层次的要求。 应用：在掌握的基础上，运用所学的短语和句型造句， 看懂短文，写出短文。 二、指定教材 《现代旅游（饭店）专业英语》 魏丽华 肖洪根主编 暨南大学出版社 三、自学方法指导 （1）考生自学时，应先阅读本大纲所列的考核知识点和考核要求， 以便有的放矢地掌握课程内容。 （2）在了解考试大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核要求，认真阅读指定教材，记住词汇，理解课文内容及所涉及的语法知识。 （3）要求在理解的基础上记忆，避免死记硬背，同时要注意一些短语、句型的应用。 （4）为提高自学效果，可以在学习和掌握课文的基础上，独立地完成相关练习，用来检验课文学习和掌握语言和知识的效果。 四、关于命题的若干规定 在本课程的考核试卷中，识记的知识内容及词语占40%左右，掌握运用语言知识和技巧占60%左右。其中，容易的题约占20%，较容易题约占30%，中等难度题目约占30%， 较难的题目约占20%. 本课程命题采用的基本题型包括多项选择题，问答题，填空题，阅读理解题，中英互译题以及短文写作题等。 本课程考试采用闭卷笔试，考试时间为150分钟。试卷满分100分，60分合格。 五、助学学时分配建议 本课程为12学分，助学学时不少于216学时。 六、题型示例 -多项选择题 BTA stands for …… A. British Tourism Agency B. British Travel Authority C. British Travel Administration -问答题 What is the difference between tourists and visitors according to the United Nations onference in 1963？ -填空题 In hospitality situations scarce resources could be considered i___ t___ of personal rewards or departmental resources. （in terms） -阅读理解题 400 词左右的短文，后面有若干选择题，用以检查考生的理解能力。 -中英互译题 （1） 中译英： 旅游市场营销战略应体现旅游业的整体利益和一个地方的宏观效益。 （2） 英译中： Tourism product is notoriously fragmented and individual units may find it impossible to market themselves effectively. -短文写作题 Introduce a Chinese cooking style to your foreign friend英语旅游专业（大专三年制）主要课程教学大纲1．旅游政策与法规 课程目的和要求: 本课程通过理论讲授、政策法规解释、案例分析，使学生了解中外旅游发展的政策与法规，掌握我国依法治旅的理论与方法。 教学内容： 第一部分：旅游政策演化与发展、旅游管理体制；第二部分：法的基本原理、旅游法概述、旅游法律关系、旅游基本法、旅游立法；第三部分：旅游合同法规、旅行社管理法规、导游人员管理法规、旅馆管理法规、旅游资源保护法规、旅游者出入境管理法规、旅游交通管理法规、旅游保险法规、旅游安全管理法规、保护旅游消费者权益法规、其他与旅游相关的法律法规等。 教学时数：54 学时 教材与参考书：《旅游法教程》（高等教育出版社、焦承华主编）《旅游法规概述》（高等教育出版社、向三久主编）《旅游法教程》（旅游教育出版社、韩玉灵编著）《旅游法规常识》（旅游教育出版社、全国导游人员资格考试教材编写组）《旅游法原理与实务》（南开大学出版社、王健编著）2．中外旅游地理课程目的与要求：（1）使学生掌握中外旅游资源的形成、类型、特点及分布规律。（2）使学生掌握中国旅游资源的区域差以及各地的特色，进而了解世界各地旅游开发的途径及发展方向。（3）为从事旅游业相关工作奠定良好基础。（4）对学生进行辩证唯物主义及爱国主义教育。教学内容：中外旅游资源形成的地理环境：山岳、气景、水景、生物景等自然旅游景观；宫廷建筑、园林、帝王陵寝、大型工程等人文旅游景观；社会风貌、节庆、礼仪、民族风情等社会旅游景观；中外旅游地理及各分区的资源特点、发展方向;中外旅游资源的特征及地域差异、旅游路线的设计及主要旅游线。教学时数：72 学时选用教材：刘振礼、王兵、新编中国旅游地理，南开大学出版社3．旅游心理学教学目的：通过本课程的学习，使学生了解心理学基本原理、基本知识，掌握旅游者心理，提高旅游工作者自身心理素质，为以后做好旅游营销、旅游服务和旅游企业管理的等方面的工作提供心理依据。讲授内容：心理学概述：旅游消费心理；旅游服务心理；旅游企业管理心理选用教材：甘朝有、齐善泓编著 （旅游心理学）南开大学出版社授课时数：54 学时4．旅游市场学教学目的和要求：旅游管理专科的基础课之一。《旅游市场学》是市场学的一个分支，属于服务市场学范畴。它力图阐明以旅游消费者为中心，面对具有明显行业特色和复杂多变的旅游竞争环境而选择的战略为重点，以产品、价格、渠道和促销策略为主要内容和掌握旅游市场经营活动及其规律性。通过对它的学习，学生应能掌握市场学的基本原理和方法，并能用它分析、指导企业的经营管理工作和进行旅游市场研究工作。教材与参考书：《旅游市场营销》，南开大学出版社，赵西萍编著授课时数：72学时 5．旅行社管理 教学目的与要求：《旅行社管理》作为一门学科，是经济学、市场学和管理学的综合成果；作为一本行动指南，它向旅行社的工作人员及旅游业的从业人员阐述了必备的业务知识。通过对该课程的学习，应让学生了解旅行社是旅游业的一个重要组成部分，在旅游活动中扮演双重角色。对旅行社的良好经营管理，不仅能更好的为旅游者服务，而且能取得较好的经济效益。教学时数：54学时6．旅游学概论教学目的与要求：（1）在了解各学派观点的基础上，使学生建立与旅游有关的各基本概念，并弄清各要素间的相互关系，掌握本学科的理论体系，为其他学业课程的学习打好基础。（2）通过案例教学，是学生学会利用本学科的理论分析旅游活动及旅游业发展中遇到的现实问题，培养学生认识问题、分析问题的能力和创新思维。（3）了解旅游发展的最新动态和趋势。教学内容：旅游及旅游学的发展简史；旅游的基本概念；旅游的三大基本要素：旅游者、旅游资源、旅游业；旅游市场；旅游的作用与影响；旅游发展趋势。授课时数：48 学时 选用教材：《旅游学概论》编写组 高等教育出版社7．导游实务教学目的与要求：（1）搞清导游工作、导游人员及与相关的基本概念。（2）掌握各类导游人员的基本工作程序，使学生能够胜任导游工作。（3）使学生树立正确的服务意识，掌握各种导游技巧，并因材施教，使学生逐步形成自身的导游风格。（4）熟知国家对导游人员、导游工作管理的基本法规与政策。教学内容：导游工作；导游人员；导游服务程序；导游技巧；突发事件的处理和预防；导游相关知识。授课时数：36学时选用教材：《导游实务》编写组 旅游教育出版社8．中外礼仪教学目的与要求：《中外礼仪》是必修的专业基础课程。通过教学，使学生了解和掌握礼仪的基本知识和原理，认识礼仪在社会生活及旅游接待服务工作中的重要意义；加强学生的礼仪训练，使其形成良好的基本礼仪和习惯；结合旅游接待服务工作，强化学生的礼仪意识和技能；介绍宗教礼仪、世界各国、各民族的礼仪习俗，为做好接待服务工作打下良好的基础。教学时数：36学时，其中，礼仪训练8学时9．宾馆酒店管理 教学目的与要求：《宾馆酒店管理》是必修的专业课程。通过教学，使学生了解和掌握现代饭店管理的基本知识和基本概念；初步形成饭店服务和管理的现代观念；了解和掌握计划、组织、智慧、协调、控制、激励溜达管理职能在饭店管理中的运用；掌握饭店主要业务部门的管理内容与方法；了解和掌握饭店服务质量管理的内容与方法。通过系统学习，使学生具备一定的有饭店管理能力。教学时数：54学时 10．基础英语 基础英语是旅游英语专业三年学习过程中贯彻始终的一门十分重要的课程，通过引导学生系统地学习循序渐进的教材，培养学生在读、写、听、说、译等几方面掌握和运用英语语言的综合能力以至熟能生巧。 11． 英语口语 本课程旨在培养学生实际运用语言的能力，结合现代化教学设备和手段，通过循序渐进的教学方法，进行系统的口语训练，进一步提高学生的英语口语交际能力。能用娴熟正确的英语与外宾进行日常的交流。 12．英文旅游报刊选读 英文旅游报刊选读是旅游管理（英语）开设的一门课程，目的是指导学生通过广泛阅读各种旅游题材的英文报刊和杂志，提高其对不同材料的阅读理解能力和阅读速度，培养阅读技巧，扩大词汇量，丰富文化背景知识，掌握各种最新旅游资讯。 13．英语应用文写作 英语应用文写作是旅游英语专业的一门重要课程，主要通过讲授应用文写作的不同体裁，讲读有代表性的英语范文，并配以大量的习作讲评，使学生能够掌握应用文写作的基本规律和技巧，具备基本的英语写作能力。 14．同声传译 同声传译是高年级阶段开设的一门课程，通过讲授基础翻译理论，系统地介绍口译的基本知识，，配以各种文体的翻译练习与讲评，使学生了解和掌握英汉互译的基本技巧和技能，并培养学生进行同声传译的能力。15．英语视听英语视听是一门基础课程，主要目的是培养和提高学生的英语听力水平，通过对不同题材的听力材料的理解来扩大学生的知识面，提高学生对各类语言真实度较高的听力材料的理解水平。同时，指导学生对这些题材所涉及的语言内容进行口头表达，使学生能够熟练运用所学的英语词汇、句法等方面的知识，完成必要的交际任务。16． 导游英语 导游英语是英语旅游专业开设的一门课程。本课程旨在培养适应我国旅游事业发展需要，能胜任导游翻译的外语人才。主要通过循序渐进的教学方法，进行系统的情景化的口语训练，使学生能熟练地进行外语导游，具有较强的表达交际能力。

http://www.sinopec-press.com/download.asp?downtype= 听力材料下载 下载《新闻英语视听说》教程视听材料 《新闻英语视听说》是《新时代交互英语》系列教材之一，是依照教育部高等教育司最近制定并颁布实施的《大学英语课程教学要求（试行）》而编写的一套高级新闻英语视听说教材，适用于大学英语更高要求阶段、研究生英语阶段和其他高级英语阶段的学习者。 《新闻英语视听说》取材于近年来欧美澳主要英语国家各大电视媒体的公开放送内容，视听一体、内容新颖、题材广泛、语言规范、实用性和趣味性极强。此教程以现代美语为主，并涉及不同的英语变体。 此网站下载的所有视听材料在教程中均有注解、文字参考和翻译，练习配有参考答案，以便学习者自主学习和课堂任务检查。学习者也可通过访问本书作者提供的专业学习网站（ http://epstan.zsu.edu.cn ）下载到此视听材料，并随时获得视听一体的英语新闻资讯和学习支持，从而及时了解国内国外热点新闻，置身于英语作为第二语言的真实环境。 《新闻英语视听说》教程已由清华大学出版社出版，于十月在各大书店开始销售。 http://www.neie.edu.cn/file/NeieNewsFile/Unit%201.rar http://www.neie.edu.cn/file/NeieNewsFile/Unit%202.rar http://www.neie.edu.cn/file/NeieNewsFile/Unit%2015.rar

一、字幕切换简单方便，双字幕，字幕放大缩小。二、比复读机方便10倍逐句自动定位，指定不同句子的复读次数，个性化复读。三、个性化的文本学习您可以在软件给你的精准字幕文本里添加自己个性化的笔记，标记生词重点句，添加注解等，方便重点复习（播放器里的字幕可重点显示生司和重点句的标注，也可设置只听或多听几遍生词句、重点句）。四、全文听力写练习您想听哪句就听哪句；软件可以快速、准确的定位，听写完毕软件还可以迅速检查听写结果，自动判断正误。五、自主听写测试您可以在学完后，软件自动出题，看看自己能够听懂多少，检验学习的成果，学起来更有动力。

英语系 　　英语（本科）专业培养目标及要求：具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，以及一定的对外交流能力，能在外交、外贸、金融、经贸、文化、教育、旅游部门从事翻译、管理、教学、商贸实务工作的英语高级人才。 　　英语（本科）专业学生主要学习英语及外贸的基本理论和基本知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的良好技能训练，掌握一定的科研方法，具备从事外事、外贸翻译、管理、教学工作的基础潜力及较好素质和较强能力。 　　英语（本科）专业的主要课程：高级英语口译、大学语文、英语精读、英语泛读、高级英语阅读、英语听力、外英语视听说、英语口语、外教口语（ESEC）、二外（日、法）、综合语言技能演示、语言学概论、词汇学、英美概况、基础会计（英）、国际商法（英）、国际贸易、商务报告写作、应用语言学、英语教学法、教育学、心理学、中学教材分析（英）、学术论文写作、管理学概论、行政秘书学、组织行为学、文秘英语、行政法、电子商务（英）、进出口实务外汇信用证等。 　　外贸英语专业的培养目标和要求：学生主要学习英语语言及外贸的基本知识，基本技能及基本理论，受到英语听说、读写、翻译等方面良好的技巧训练，熟悉国际贸易的基本理念、程序、操作原理与原则、具有从事外贸翻译、管理及贸易实务的潜质及能力，能在外贸部门从事商贸的翻译、管理及实务工作的应用型人才。 　　本专业的主要课程：大学语文、计算机应用基础、数据库原理及应用、微积分、汉语写作、英语视听、英语语法、英语会话、英语阅读、英语写作、剑桥商务英语、中译英翻译、外贸英语电函、英语高级口语、国际贸易概论（英）、英语听力、电子商务、基础会计、进出口实务（英）、国际结算（英）、第二外语、保险学概论、国际商务谈判等。

【篇一】初中英语个人校本研修计划 　　一、指导思想 　　以新课程理念为指导，以阅读课的有效教育为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。 　　二、校本研修的基本思路 　　依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，集体备课是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。集体备课的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是：英语集体备课在部分学校名存实虚，教师为了省事，往往是按资料抄写的教案。如果真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语集体备课是一把双刃剑，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。 　　三、校本研修目标 　　首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学能力，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。 　　其次开展以课堂教学改进计划的实施为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力，其中包括：师德素养，文化知识素养，教学能力和教科研能力素养等。教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析自己课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，教师要把自己的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施。 　　第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。 　　1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。 　　2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。 　　3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识与感悟。 　　第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。 　　第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如小翻译家、英语歌曲欣赏与学唱、视听英语乐园、英语电影赏析等课外活动小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。 　　1、采取分组协作、逐层推进、校本科研的工作策略，构建以校为本的英语教研活动模式; 　　2、为期一年，采取以研修一体为主，集中研修为辅的方式，抓好教师培训，促进教师的专业发展;以教师为研究的主体，以问题解决为出发点，以常态教学的研究为重点，切实提高英语新课程的教育质量。 　　3、个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。 　　四、学习形式 　　以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 　　五、研修主要措施 　　1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。 　　2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。 　　3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备能力。 　　4、空余时间利用电脑进行网络研修。 　　教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进教师专业发展。 【篇二】初中英语个人校本研修计划 　　一、研修目标 　　引导初中英语教师反思8年新课程改革，深度分析课堂教学行为，分析存在的问题，展示实效的新课程理念的课堂教学行为范式，通过全过程教学案例分析，开展集体备课，进一步提高教师实施英语新课程、开展素质教育的能力。 　　为实现上述培养目标，本课程将： 　　(1)全面系统深度分析初中英语教学过程，对每一环节的实效性进行解剖，展示每一环节实效教学行为的案例。 　　(2)引导教师对新课程进行教学反思，组织所有参加研修的教师进行集体教研、集体备课，形成一些教学案例和专题教学活动，作为英语新课程进一步实施的课堂抓手。 　　二、课程结构 　　本课程为20小时学习内容，课程内容为课堂教学过程，具体安排如下： 　　第一天：2小时视频节目，反思初中英语新课程课堂教学，讨论初中英语教学目标设计、教学活动目标设计等问题，发现从教学目标设计提高教学实效的方法。 上一页 1 2 下一页

u2003u2003 英语教师个人校本研修工作计划通用范文1 u2003u2003一、指导思想 u2003u2003在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。 u2003u2003二、学生情况分析 u2003u2003a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 u2003u2003b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。 u2003u2003c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。 u2003u2003三、教材与教辅的分析 u2003u2003所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。 u2003u2003四、教学目的 u2003u2003通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的`积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。 u2003u2003五、教学措施 u2003u2003a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 u2003u2003b）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 u2003u2003C）关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。 u2003u2003d）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 u2003u2003e）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。 u2003u2003f）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到的教学效果。 u2003u2003 英语教师个人校本研修工作计划通用范文2 u2003u2003一、指导思想 u2003u2003以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。 u2003u2003二、校本研修的基本思路 u2003u2003依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是：英语“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省事”，往往是按资料抄写的教案。如果真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。 u2003u2003三、校本研修目标 u2003u2003首先要制定以 教学设计 为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学能力，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。 u2003u2003其次开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力，其中包括：师德素养，文化知识素养，教学能力和教科研能力素养等。教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析自己课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，教师要把自己的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施。。 u2003u2003第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识与感悟。 u2003u2003第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年教师，让他们尽快地成长起来。采取相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。 u2003u2003第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。 u2003u2003第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。 u2003u20032、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略，构建以校为本的英语教研活动模式; u2003u20033、为期一年，采取以“研修一体”为主，“集中研修”为辅的方式，抓好教师培训，促进教师的专业发展;以教师为研究的主体，以问题解决为出发点，以常态教学的研究为重点，切实提高英语新课程的教育质量。 u2003u20034、个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。 u2003u2003四、学习形式 u2003u2003以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 u2003u2003五、研修主要措施 u2003u20031、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。 u2003u20032、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。 u2003u20033、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备能力。 u2003u20034、空余时间利用电脑进行网络研修。 u2003u2003教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进教师专业发展。 u2003u2003 英语教师个人校本研修工作计划通用范文3 u2003u2003“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台，通过 教学反思 提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论、增强知识、更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修计划。 u2003u2003一、指导思想： u2003u2003本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同发展。 u2003u2003二、个人研修目标与要求： u2003u20031、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 u2003u20032、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。 u2003u20033、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。 u2003u20034、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。 u2003u20035、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。 u2003u20036、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。 u2003u2003三﹑学习内容： u2003u20031、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。 u2003u2003对象以本校教师为主，本学期至少听20节课。 u2003u20032、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。 u2003u20033、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并作好教学随笔。 u2003u20034、认真研究教材教法，认真写好教学设计。 u2003u2003四、活动与实施： u2003u20031、加强学习，提高意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高自身常规意识。 u2003u20032、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。 u2003u20033、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验。 u2003u20034、利用网络进行学习与交流。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。 u2003u2003深化反思教研活动，范围包括：课堂教学反思、课前和课后的反思，不少于16节。 u2003u20035、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 u2003u20036、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。 u2003u2003教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习，共同提高。 u2003u2003 英语教师个人校本研修工作计划通用范文4 u2003u2003为全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，我校于__年秋季在全镇范围内进行了英语学科集体备课的尝试。一年来，从教学质量看，收到了良好的效果。随着小学英语课的全面开设，出现了教师课务量大、兼代课程多的新情况，急需进一步优化集体备课过程。为切实提高集体备课的实效性，根据市教研室《关于开展连云港市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求，结合我镇小学实际，现制定初步计划书如下： u2003u2003一、加强工作领导 u2003u2003为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导，我们成立了以分管教学校长为组长的集体备课领导小组，成立了以中心校教导主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组，成立了以责任心强、工作认真并有组长能力的骨干教师为组长的年级备课小组。各小组责任明确，领导小组全面负责集体备课的管理工作，督促检查集体备课;业务指导小组，指导教师备好课，确保实效，不走过场，同时对教师的备课进行审核;备课组长具体负责本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作网络，教干、教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。 u2003u2003我们要制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并召开专题会议，全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，统一思想。使广大教师清醒地认识到：搞集体备课，要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上;搞集体备课绝不是走过场，搞形式主义，必须真正提高备课质量，集体备课丝毫不能马虎，要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。 u2003u2003二、备课操作程序 u2003u2003我镇小学集体备课，实行“三稿”“四环节”的做法，具体为： u2003u20031、个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。在过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。在此基础上，每人均要写出钻研内容的教学分析材料。同时，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿(详案)。 u2003u20032、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。 u2003u20033、定稿复印。定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案。教案写出后，经备课组长审阅，再由业务指导小组审核同意后，方可复印。小组成员做到人手一份。 u2003u20034、科学使用。每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现教师教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。 u2003u2003以上四环节中，个人钻研记录、集体研讨记录为集体备课一稿;主讲人的修改稿为二稿;每位教师的使用稿为三稿。 u2003u2003三、加强过程管理 u2003u2003集体备课，必须加强各个环节的过程管理。 u2003u2003一是确保时间。个人钻研必须在上课10前进行，书写节省下来的时间用于钻研教材。集体研讨利用每星期六时间进行。定稿复印下发确保在教师上课三天前发到手，确保教师上课前有充足的修改时间。考虑到教学内容的系统性与完整性，以单元为单位安排集体备课，照顾到时间性和知识的系统性，便于教师研讨。备课组长要安排好个人钻研、集体研讨、定稿复印的时间，并及时作好记录，每一次时间安排都要事先向业务指导小组汇报，便于了解各备课小组的备课进程。教导主任、教科室主任力争抽时间全程参加集体备课，真正俯下身子，与教师研讨、交流。 u2003u2003教导处随时进行备课环节的监控管理，根据实际情况，随时召开备课组长碰头会、集体备课教师会、专题研讨会，及时解决集体备课过程中的理论指导问题、管理问题，使集体备课有序进行。 u2003u2003二是完善评价策略。在备课检查时，我们不但要检查个人钻研记录、集体研讨记录，也要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用，更要检查各个参备教师对教案的评析、修改等复备情况。同时对照《集体备课评估表》进行定期检查，量化打分。检查分值为：一稿20分、二稿40分、三稿40分。镇视导检查同组教师备课得分按该 组教师最低分为准。县教研室备课抽查，如果同组教师备课等第为良好及以下，同组教师的备课得分将再次降分。学期结束，中心校将评出先进备课组，并报县参评。 u2003u2003四、充分利用教育资源 u2003u2003随着县局第一范文网域网的全面开通，中心小学配备了电子备课室，村小也将在近期与县第一范文网域网对接，学校办公自动化已成为可能，在集体备课过程中，我们要充分发挥网络作用，实现资源共享，鼓励教师实现备课电子化，进一步提高集体备课实效。

A. “开设课程” 的“开设”英文怎么说 开设课程的开设英文：set up 开设课程的英文：set up courses 词汇解析 1、set 英[set]美[su025bt] n. 一套；布景 vt. 树立；点燃；点缀； adj. 固定的；规定的；固执的 例：There must be one set of laws for the whole of the country. 必须有一套适用于全国的法律。 2、up 英[u028cp] 美[u028cp] adv.向上；起来；上升；往上 prep.向上 adj.向上的；上行的 n.上升 v.上升；增加 例：I ran up the stairs and saw Alison lying at the top. 我跑上楼梯，看见艾莉森躺在顶上。 (1)课程设置英语扩展阅读 一、set的用法 1、set可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，后接名词或代词作宾语，有时可接双宾语，其间接宾语可转化成介词for或to的宾语。 2、set还可接以形容词、介词短语、动词不定式或现在分词充当宾语补足语的复合宾语。set可用于被动结构。 3、set的过去式和过去分词均为set。 二、关于set的短语 set up 建立；开业 a set of 一副 set out出发 plete set整套 set in 到来；流行 B. 英语学习的课程设置，怎样更合理 按照“英语魔法师”Jeu200fsy（陈新花）老师的说法，英语学习有四个原则，即：内宜早不宜迟，6岁前是关键容，抓住孩子的黄金语言敏感期；遵循科学的语言习得路径，聆听先导，先听说后读写；明确目标，用对方法；模拟语言环境，反复训u200f练，培养习惯。我儿子同学家长推荐的ABu200fChoou200fme，让Au200fI英语老师陪伴孩子在家独立学习，打造家庭英语环境，孩子利用碎片时间学英语，实现了听、说、读、演、写全覆盖，进步非常快，才大班就可以流利说出很多原版绘本的内容了，我已经入手一台 。 C. 开设课程 用英语怎么说 set up curriculum or establish a course D. 大学英语专业课程有哪些 1、主干学科：外国语言文学 2、主要课程:基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情。 3、修业年限：四年 4、授予学位：文学学士 5、培养目标:本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。 6、培养要求:本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握-定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的水平及较好的素质和较强能力。 (4)课程设置英语扩展阅读： 英语专业考试 1、英语专业四级 英语专业四级考试（TEM-4，Test for English Majors-4），全称为全国高校英语专业四级考试。自1991年起由中国大陆教育部实行，考察全国综合性大学英语专业学生，旨在检查各校执行英语专业基础阶段教学大纲的情况，促进各校之间的交流和合作，以及为教育管理部门、教师和学生提供有关信息反馈。考试内容涵盖英语听、读、写、译各方面。总分100，笔试形式考核，另有口试。 2、英语专业八级 英语专业八级考试是由高等学校外语专业教学指导委员会主办的（非教育部主办），对英语专业高年级学生英语水平进行衡量的一种外语水平考试。是目前我国体现最高英语水平的等级考试。它在每年的三月份举办一次，考试分为听力、阅读、改错 、翻译和写作。对时间的要求比较严格。随着考试的日益正规化，参考人数的不断增加，专业八级考试（TEM-8）的权威性及社会影响也在不断地提高。考试已得到越来越多的人的认可。 E. 英语语言文学专业的课程设置 1. 专业必修课程：基础英语综合课、高级英语综合课、基础英语语法、英语泛读、英语视听说(I、II)、高级英语视听说、英语口语、英语口译（I、II）、英美概况、翻译理论与实践、语言学、学术论文写作、高级英语写作、英国文学史、美国文学史、英语教学法、美国思想经典作品导读等。2. 专业选修课程：英语语音、欧洲文化入门、西方礼仪、中国文化(英文讲授)系列课程、英语应用文写作、应用文翻译、英语影视鉴赏、英国文学选读、美国文学选读、英国社会与文化、美国社会与文化、英国史、美国史、外报外刊、西方修辞学、词汇学、英语演讲、英语辩论、美国诗歌选读、英语短篇小说选读、英语散文选读、英语长篇小说赏析、英国思想史作品选读、美国思想史作品选读、西方戏剧精华、西方文明史、英语报刊选读、英语文体学、西方经典原著导读、政务口译、商务口译、国学典籍翻译、商务翻译、报刊选读与翻译、影视翻译、西方翻译理论概要、英汉语言对比与翻译等50余门选修课程。另外，英语语言文学专业学生还可选修本校和跨校的其他专业的有关课程。 F. 大学本科英语专业都学哪些课程 大学本科英语来专业需要学习的自课程主要有：英语精读、英语泛读、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、综合英语、英汉翻译、汉英翻译、语言学概论、英美文学、英语国家文化。其中主干课程：精读,泛读，听力，口语，写作，翻译等是主干课程。 (6)课程设置英语扩展阅读： 英语专业一般可以选修第二专业，大二下学期开始选修，共上四个学期。可选日语、西语、德语、法语和俄语。据学校具体情况而定，授予学位与英语语言文学相同。 英语专业学生主要学习英语语言、文学，英美等英语国家历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质与能力。 G. 课程设置用英语怎么说阿 课程计划 [解释]：curriculum plan; curriculum program; curriculum planning [参考词典]：汉英综合大词典 H. 大学英语（本科）专业，都设置了哪些课程 大学本科的英语专业，各个学校的设置应该说不尽相同。 下面是中大的课程： 专业必修课有：综合英语ⅠⅡⅢ Ⅳ、英语听力ⅠⅡ英语口语ⅠⅡⅢ Ⅳ、英语语音ⅠⅡ、英语写作ⅠⅡⅢ Ⅳ、英语翻译ⅠⅡ、英语口译ⅠⅡ、经典阅读、专业实习、毕业论文 第二外语：日语、法语、德语（各有几个学分） 专业选修课：英美文学史、英语文学选读ⅠⅡ、文学批评导论、女性主义文学批评、语言学导论、应用语言学、功能语言学、语言与社会、英语语义学、英语文体学、语篇分析、语言学专题ⅠⅡ、批评语言学、翻译导论、实用翻译、语篇与翻译、专题口译ⅠⅡ 必修课：综合英语、英语语音与听力、英语作文、翻译理论与实践、英语口译基础、语言学专题、英美文学文化专题。 I. “课程设置”用英语怎么说 课程设置”用英语怎么说 the setting of subjects

英语流利说

这是他们的《教学培养计划》，正式选课、上课的时候会有些出入。从南大外院的网站上贴的（就是“参考资料”的那个网站）,具体的学分学时也在那个网站上。校公共必修课：（A类课）高等数学（四级） 计算机基础及办公自动化 数据库和面向对象程序设计 世界科技文化史 马克思主义哲学原理 马克思主义政治经济学原理 毛泽东思想概论 邓小平理论概论 当代世界经济与政治 思想品德修养 法律基础 体育 军事理论与军训 专业必修课：（C类课）英语口语 英语视听 综合英语 英语中级阅读英语写作英语专业四级测试 英语专业阅读 英语综合技能实践 英语写作 英语高级阅读 翻译理论与实践 英美文学 英语口译 语言学概论 毕业论文 专业选修课：（D类课）大学语文 英语教学法 跨文化交际与英语语言 西方电影研究 英语经贸文选 欧洲文化史（英） 商务英语函电 同声传译 西方报刊选读 西方文化概论（英） 戏剧入门 英美文学选读 英诗欣赏 英语泛读 英语高级笔译 英语高级口语 英语高级写作 英语国家概况 英语国家概况 英语口译英语口语 英语视听 英语语音 英语阅读技巧 英语阅读与欣赏 英语高级视听 营销学原理（英） 美国文化概要（英） 英国诗史（英） 中国翻译简史（英） 圣经文学（英） 英语文学文体学与翻译 外事礼仪（英） 电子商务概论（英） 进出口业务（英） 国际商务（英） 外贸英语应用文 管理学原理（英） 法律英语 二外德语 二外法语 二外日语 美国人的价值观 英语专业八级测试 西方礼貌观念与交际方式 语言现象与规律 中国文化概论 语言与文化 西方文学选读 英语学术论文写作 杯译小说

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　　运用信息技术提高英语课堂教学效率：　　课堂是进行教育教学的主阵地。随着信息时代的到来，课堂教学需要注入更多的新元素，使之焕发生命的活力，从而优化课堂教学，提高课堂效率。恰如其分地运用现代化教育教学手段，将信息技术运用于课堂教学，具有十分重要的作用。　　一、运用信息技术创设情境，激发学生学习兴趣　　教育心理学研究指出，兴趣出自好奇。“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力”。我们可以利用计算机多媒体技术，通过联系生产、生活实际，选择贴近生活、具有时代特点的事例，图文并茂、形象生动地创设优美的情境，做到有物有意，使学生置身其中，以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣，引发他们的思考；容易刺激他们的视觉和听觉器官，给他们带来新鲜的惊喜，并引起他们的积极反应，有助于较长时间地保持学习的注意力。　　例如：我在教九年级英语Unit 7 Where would you like to visit ？这一单元时，从网上选取了大量世界风景地图片，如：Amazon（亚马逊河） jungle（热带丛林）Niagara Falls（尼亚加大瀑布）Eiffel Tower（埃菲尔铁塔）Notre Dame Cathedral（巴黎圣姆院） 等制作这些地点图逐一点击画面并配一单词并朗读，这样学生就在不知不觉中学习了单词，并自然激发了学生们的兴趣。　　这样利用信息技术制成课件创设情境、导入新课，学生探索新知的欲望非常强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识的学习。若这样长此以往地运用，信息技术以其真实感和趣味感刺激学生思维，学生的思维也随之流畅。　　二、运用信息技术突破教学重点和难点　　在传统的教学过程中，由于现实条件的限制，知识重点、难点往往不易解决。现代计算机技术图形处理的能力很高超，把这一特有功能运用到教学中可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动。抽象思维、逻辑思维、语言表达等方面的障碍在计算机的作用下被化解了，消失了，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。学生也为其形式之新颖，声画之精彩而耳目一新，从而产生乐学情绪。　　比如，教九年级Unit 7 这一单元时，通过信息技术在网上搜集有关世界上有备旅游胜地，根据不同特点引导同学们学习这一单元单词，如：tiring（引起疲劳的）educational（有教育意义的），peaceful（平静的）fascinating（迷人的）thrilling（令人激动的）等，让学生对前面有名地进行辩论，从而突破难点。　　信息技术的应用，极大地丰富教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的内容化为生动有趣，使得教材内容得以直观再现，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握。　　三、运用信息技术加大教学密度，提高教学效率　　利用计算机多媒体技术可以做到高密度的知识传授，大大提高课堂效率。图形不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包容的信息量更大。动画比图形更先进，利用文字闪动，图像缩放与移动，颜色变换的手段，不仅容量更大，速度更快，效果也更好，加大了教学密度，提高了教学效率。　　例如：在初三复习时，当复习食物方面的单词，像pizza， mushrooms，onions，cheese， tomatoes，hot dogs，soda， iced tea，juice，salad，hamburgers等等。这些食物有些学生都没有见过，学起来枯燥，难以记住。课前我找到这些食物的图片，用Photoshop的套索工具处理图上所标的名称单词，以动画形式设置在图画中并配有单词发音。让学生Look at the picture，then write down the words。教师点击图中设有单词的动画，让学生看实物图片读、记单词。　　有趣的画面，难忘的镜头吸引了学生的注意力，加深了他们对单词的印象；同时引导学生说一些分别包含这些单词的日常用语，学生的情绪一下子调动起来，不知不觉地进入了学习情景中，并能很快说出这些单词。这时我拿出事先准备好的食物头饰和单词头饰发给学生，然后所有学生齐唱“找朋友”的英语歌曲。学生在轻松愉快的气氛中很快地找到了朋友，并且兴致盎然地充当小教师，教读食物单词。多媒体软件向学生直观地呈现了语言材料的示范表情、动作，为学生随后的表演提供了可模仿的生动、具体的情景。这样，在多媒体软件提供的图文并茂的情景中，学生边看边听，视听觉相结合，成为感知的主体，学到了新的知识。教学效果事半功倍，大大提高了教学效率。　　四、运用信息技术，让学生主动探究学习　　探究性学习是一种基于好奇心，以问题为导向，在老师精心设计下学生高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。充分利用信息技术为核心的各种现代教育媒体并把它们有机结合起来，具体运用到英语教学中去进行探究性学习，使学生针对学习中的疑难，通过采用自主互动讨论的方式进行探讨，并对多种意见进行记录、整理、分析、归纳、比较，得出正确的结论。让所有的学生都参与讨论、探究，这既体现了“以学生的发展为本”的教育思想，又调动了学生的积极性与创造性。　　例如在教九年级Unit 9 When was it invented？，本单元通过被动语态而谈论重要发明的历史及用途，根据学生兴趣让学生在课下通过上网查找相关资料收集自己认为最有用的发明资料在课上展示最有用的发明，并介绍发明者，何时发明的，有何用途，引导学生注意观察生活，感受生活，培养学生的创造力，根据自己在日常生活中遇到的困难，发挥想象力和创造力，为自己和他人设计一项发明来解决自己所遇到的困难。这样鼓励学生使用电脑，调动了学生们自主学习的积极性，培养了学生探究能力和创新能力。　　五、培养创新思维能力。　　开展创造性教学需要借助许多条件，其中重要的一条就是要多角度、多方向、多层次、多方式、多顺序、多途径地提示认知对象，进行思维训练。然而，中国的小学教育是“听话教育”，中学教育是“分数教育”，大学教育是“知识教育”。这种评论在一定程度上反映出我国学校教育忽视创造力培养的实际情况。计算机辅助教学恰好具有这种多变换的优势，不仅可以扩展认知领域，提示教材内逻辑关系，教师还可以多变换地讲解、提问、设疑，启发学生思考，开阔学生思维，培养学生的创造能力。我们必须充分利用这一先进技术优势培养学生创新思维能力，开发学生的创造能力，为迎接知识经济时代的到来培养大批创造型人才。　　六、结束语　　总之，信息技术教育要实现学习者由被动型向主动型学习的转变，要让他们能在真实或接近于真实的环境中学习并接受富有挑战性的内容与任务。因此，如果我们能合理适时地使用信息技术，创设学习英语的情境，解决英语教学的视听等有关教学问题，使学生通过视听感知英语语言素材，发展视听能力；同时充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体性和创造性，从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练，使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时，语言基本技能得到训练，直接用英语思考和表达的能力得到培养，并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。

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英语专业专升本要考哪些科目 各科类统复考科目为政制治、英语和一门专业基础课。 1.文史类：政治、英语、大学语文。 2.艺术类：政治、英语、艺术概论。 3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。 4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。 5.法学类：政治、英语、民法。 6.教育学类：政治、英语、教育理论。 7.农学类：政治、英语、生态学基础。 8.医学类：政治、英语、医学综合。 9.体育类：政治、英语、教育理论。 10.中医药类：政治、英语、大学语文。 专升本以后，进入本科学校学习什么课程要学习英语之类的嘛 你好，专升本考上后就是在本科大三开始上，大三大四一般都是专业课，英语会有专业英语，好好努力，祝你顺利，望采纳。 英语教育专业专升本以后学什么，具体有什么课程 英语精读(一) 英语精读(二) 英语精读(三) 英语精读(四) 英语视听(一) 英语视听(二) 口语(一) 口语(二) 口语(三) 口语(四) 写作(一) 写作(二) 应用文写作 * 英国文学史(一) * 英国文学史(二) 普通语言学 英译汉 汉译英 * 美国文学史与选读(一) 美国文学史与选读(二) 专业选修： 英语视听(三) 英语视听(四) 测试(A) 欧美短篇小说 英语基础训练 希腊罗马神话 英语结构 中西修辞学传统 语篇分析入门 文科教育思想选读 文学形式导论 短篇小说选读 欧洲文学选读 西方思想传统 美国短篇小说 欧洲现代文学选读 英语词汇学 英语史 消费文化与生存美学 十九世纪美国小说 文艺复兴时期英国文学中的爱情 英语辞典与词源学研究 汉英口译 报刊选读 语言与文化 英语语体学 英国散文名篇 英国小说选读 英诗选读 二十世纪英美诗歌 英美戏剧 英美女作家作品选读 英国现代主义小说 圣经释读 美国政法体制 文学与社会 美国研究入门 英语文学文体学 英语文学文体赏析 西方思想与近代中国 测试(B) 比较文学导论 莎士比亚与马洛戏剧选读 加拿大小说选读 同声传译 英语诗歌鉴赏 英语戏剧实践 欧洲文学主题 20世纪西方文论 文学导读与批评实践 大众文化简介与批评 西方宗教思想 比较视野中的中美当代小说 美国当代文学思想 英国文学的基石 文学、自然与地方 西方古典文学与社会 现代欧洲小说中的自我、危机与救赎 英国文学的历史背景 澳大利亚历史与文化 想专升本学英语该学什么 建议您报考电脑方面的专业，就业前进很广，现在电子商务专业很热门，您可以考虑考虑 专升本的英语专业都需要学什么主干课程呢广告勿扰！

应用英语专业主要学：综合英语、英语语音学、英语阅读、交际英语口语、英语语法、英语听力、高级英语听力、英语视听说、外贸函电等。 课程设置： 综合英语、英语视听、英语口语、商务英语、翻译理论与实务、英语阅读、口译、英语应用文写作、计算机基础。 本专业商务英语方向增设：商务谈判、国际贸易、进出口业务、办公自动化、计算机软件基础等课程。 旅游英语方向增设：汉语言文学、旅游学概论、导游业务、旅游心理学、旅游区规划与管理、旅游策划、旅行社经营与管理、数据库应用、旅游法规等课程。 科技英语方向增设：科技英语、科技英语写作、机电常识与识图、电子线路及其应用、土木工程概论、外贸理论与实务、英文科技文献检索。 本专业培养学生具有较好的汉语表达能力和运用英语听、说、读、写、译的基本技能。