创意海报制作设计理念-pop海报设计理念

explanation of design

设计说明的英文Design Description。设计说明范文如下：1、中式别墅庭院十分适合中国人居住生活的一种别墅庭院，其庭院景观设计的特点是浑然天成和悠远空灵。中式别墅庭院景观设计一般是以黑白灰三色为主色的，在构图上十分讲究曲径通幽的曲线构图，同时还是分忌讳风水，造园手法上，十分推崇中国传统的园林追求天人合一。自然合为一体的观念，多采用大自然中的风景事物，把庭院中的建筑、山水和植物等等事物组成一个和谐的有机体，庭院通常是经过亭台楼阁、假山流水和曲径粉墙来实现的。2、法式别墅庭院来自浪漫的法兰西，但溶蚀因为受到意大利规整式台地造园艺术影响，所以其别墅庭院景观设计具有规整对称和华贵的特点。庭院景观一般经过花园中的中央主轴线来控制真个股庭院，以各个方向的轴线早就严谨的集合格网，使庭院看起来主次分明。期间添加的喷泉、雕像和园林小品装饰也为庭院增色不少，并且同时还突出了景观布局的几何性，产生了丰富的节奏感和多变的景观效果，而这些水池、喷泉和花坛雕像就成为必然的景物了。3、美式别墅庭院当下十分受人欢迎的一种时尚别墅庭院景观。其景观设计的特点是纯真朴实自由奔放。美国本来就是一个十分自由的国家，其当地的人们更是具有了自由奔放的天性，于是在庭院景观的设计上也加入了这样的特色。将大自然中的森林、草原、溪流、草地甚至是参天大树都融合在庭院景观当中。庭院面积较大，景观整齐大气，能够让人时刻体会到来自大自然的温馨和舒适，随意有十分写意的庭院环境。

产品描述英文：description。真正好的产品描述不仅仅是描述一个产品，它们也通过讲述一个故事、传达一种感情、推销一种生活方式等，抓住产品卖点并将卖点以简单易懂的方式传递给目标客户，与买家建立联系并吸引他们购买。短语搭配1、Miss Description.虚报货名。2、detailed description.详细说明；具体说明。3、service description.服务描述；服务描述层。4、Design Description.设计说明；设计说明。5、Activity Description.活动描述；活动说明。双语例句1、Put in some description here of your experience.放入一些你的经验的描述在这里。2、If you choose not to support your plugin,state this in your description.如果你选择不支持你的插件，在描述中声明这一点。3、I like the description of scenery and characters.我喜欢它的关于景色和任务的描述。

becausewecare,sowefocus.thedesignofthistelephoneistomeettheneedsofaspecialgroupofpeople,theblinds.thisphonehasaseparatebraillekeypadmadeofmetallicmaterialinadditionaltothetraditionaldialpad.itstouch-n-pressstructureandvoice-promptfeatureallowtheblindstofindtherightbuttonanddialoutimmediately,thusgreatlyimprovetheaccuracyofdialingfortheblinds.我把你的中文句子重新排列了一下，以达到英语句子结构上的顺畅。

DesignExplanation或DesignDescriptionexplanation带有解释、说明的意思description带有描述、说明的意思两种表达都可以，请相信我的答复。

Magic beans "labyrinth" packaging is a children"s eating chocolate beans series packaging, the selected material is PP and stickers. Symbol in each product feature cartoon type fruit patterns and convey taste of color as a decoration design elements. Box body lining for the route of "maze" modelling, chocolate in it and must be eaten by a specific route can be removed. Avoid excessive edible candy in children, and to cultivate the children"s hands-on, brain ability. Combined packaging and fun and functional, can attract large Numbers of children and their parents to buy the products.Keywords: series packaging, children"s food, fun and functional

The logo is intuitive entity steamed stuffed bun as the main body, the image and vivid show enterprise personality; A big steamed stuffed bun contains three small steamed stuffed bun, the significance of this enterprise the steamed stuffed bun a top three, three end up waves is steamed stuffed bun of fresh and show the enthusiasm of the enterprise; "RongJi steamed stuffed bun" big intuitive manifests the enterprise the name, English letters is to follow China international road reflect; Surrounded by clouds around it manifests the enterprise the service philosophy is peace and unity. A big orange red as the background color, the significance of enterprise business is thriving

　　学英语是一件令人头痛的事，为了更好的让孩子们学习英语，我们一起写一些教案吧。下面是由我为大家整理的“小学一年级英语教案模板范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　小学一年级英语教案模板范文(一) 　　教学目标： 　　1、能听懂、会说How are you? I"m fine./Fine, thank you. 等问候语。 　　2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 　　3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 　　教材分析： 　　在本课的 Let"s talk 部分主要教学 How are you? I"m fine./Fine, thank you.等问候语。与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于 How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问How are you? 每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。在本课的 Let"s play 部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Let"s talk 部分的内容。 　　设计说明： 　　在本课的 Let"s talk 部分的导入部分，教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。教师在此基础上让学生了解 How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语的不同点。 　　操练时为突出交际用语的功能特征，教师可以让学生给课件中的人物配音，以巩固练习新句型。 　　在 Let"s play 部分，教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动，使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。 　　教学重点： 　　How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 　　教学难点： 　　1、How are you? 的得体运用。 　　2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 　　教具准备： 　　1、本课 Let"s talk/A 部分的教学课件。 　　2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 "Hello" "Head, shoulders, knees and toes" 的录音带。 　　3、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰。 　　教学过程： 　　一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　(1)师生共同唱歌曲 Sing an English song together. "Head, shoulders, knees and toes" ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 　　(2)游戏 Do a game. "SIMON SAYS" 　　指令可以是一二单元Let"s do (A/B) 的内容。 　　(3)师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 　　(4)教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. I"m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。 　　(5)请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 "Hello" 　　二、呈现新课 (Presentation) 　　(1)师生观看教学课件。课件内容为Let"s talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 　　(2)再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么? S: 在打招呼。 　　(3)教师演示 Let"s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。 　　(4)教师提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you. 　　(5)听本课时 Let"s talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 "i" 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 　　(6)第三次观看Let"s talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。 　　(7)趣味操练游戏----传口令 　　教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。 　　三、趣味操练 (Practice) 　　(1)游戏 　　六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名"质量监督员"，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I"m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。(A代表学生姓名)。 　　(2)学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。 　　(3)游戏 　　做Let"s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如： 　　S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 　　S2: I"m fine./Fine, thank you. (A代表学生姓名)。 　　在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let"s talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。 　　四、课堂评价 (Assessment) 　　(1)教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。 　　(2)做活动手册第三单元第1 部分的练习。 　　小学一年级英语教案模板范文(二) 　　教学目标： 　　1、进一步巩固 How are you? I"m fine./Fine, thank you. 等问候语，能在情景中准确运用。 　　2、能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。 　　3、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 　　教材分析： 　　本课教材包括 Let"s learn 和 Let"s do 两部分。Let"s learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple ，Let"s do 部分则是通过用 Show me ... 的指令来练习和运用有关颜色的单词。 　　设计说明： 　　Let"s learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple ，学生第一次接触。在导入部分教师可以利用多媒体课件，让学生通过活动性的动画情景，如：教师介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。从而学生了解颜色单词，学习颜色单词。在巩固新知识时，教师仍然采用本课件，背景图不变，但是没有颜色，让学生亲自动手拖动鼠标，将图案涂上相应的颜色，起到复习巩固和调动学习兴趣的作用。最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red. 　　Let"s do 部分则是通过“全身动作反应法”(TPR)活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如 blue 一词，教师说英文，下指令 Show me your blue crayon. 学生根据所听句子，做出相应的反应。用 Show me ... 的指令来练习和运用有关颜色的单词。 　　教学重点： 学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 　　教学难点： "green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。 　　教具准备： 　　1、教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 　　2、教师准备Let"s do 部分的有关动作的图片。 　　3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 　　4、教师为每名学生准备一张白纸。 　　5 、教师准备颜色的教学课件。 　　6、教材相配套的本课时录音带。 　　7、教师准备学生学过的文具并放在书包中。 　　教学过程： 　　一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　(1)师生之间相互问候： 　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. 　　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. 　　T: How are you? 　　S: Fine, thank you. 　　(2)游戏 　　T: Do a game, OK? S: OK. 　　"猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 　　二、呈现新课 (Presentation) 　　(1)教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, purple 。 　　(2)用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 　　注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 　　(3)让学生听录音，跟读Let"s learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 　　(4)巩固新知识： 　　用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。 　　(5)听录音，做Let"s do 部分的游戏。 　　(6)教师用Let"s do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 　　如： 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。 　　三、趣味操练 (Practice) 　　(1)教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。 　　(2)游戏：猜颜色 　　让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 　　(3)教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red. 　　(4)让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon. 　　小学一年级英语教案模板范文(三) 　　教学目标： 　　1、本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。 　　2、学习本课时的有关颜色的歌曲。 　　教材分析： 　　本课时包括 Let"s paint 和 Let"s sing 两部分。 　　Let"s paint是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。 　　Let"s sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。 　　设计说明： 　　在本课的Let"s paint部分，是给小丑涂色，复习头部的部位和颜色的名称。因此，教师在热身/复习环节，用学生熟悉的“Head Shoulders Knees And Toes”歌曲开始，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表身体部位的单词。 　　在其后的涂色练习中，教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师可适当带读，以便学生理解。 　　为了更好的复习头部的部位和颜色的单词，教师要多加游戏，让学生在玩中练，活动中复习。可进行“比一比，说一说，画一画。”“What"s missing?”等游戏。 　　Let"s sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。教师可充分发挥学生的天分，让学生试唱，领唱等。 　　教学重点： 复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。 　　教学难点： 表示头部部位和表示颜色的单词认读。 　　教具准备： 　　1、教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。 　　2、教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。 　　3、教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。 　　教学过程： 　　一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　(1)师生共唱歌曲："Head Shoulders Knees And Toes" 复习表身体部位的单词。 　　(2)教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： "What?" 学生根据卡片内容，说出单词 head / red … 。 　　(3)让学生说第二单元Let"s chant 的歌谣。一组问 Where is your eye? 一组答 Here it is ! 并指相应的部位。 　　二、呈现新课 (Presentation) 　　(1)教师将未涂色的小丑图贴在黑板上， 教师问：Where is the eye? 学生答： Here it is ! 并指相应的部位。 　　(2)比赛 　　教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令 head ，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。 　　(3)做 Let"s paint 部分的练习。 　　教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成*。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 Colour 。最后，教师指着句子，带读Colour the face yellow. ，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边在做动作。用同样的方法进行第二句。 　　(4)继续做 Let"s paint 部分剩下句子的练习。 　　教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。 　　(5)教师指着自己的衣服说：I"m wearing yellow today. Who is wearing yellow today? (教师当天穿 yellow 颜色的衣服)学生跟说Who is wearing yellow today? 　　(6)学唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法为： 　　教师带读歌曲中的单词和句子。 　　教师带领学生边打节拍边说歌词。听录音，试唱歌曲。 　　(7)听录音，全体学生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 。穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：I"m wearing yellow today. 　　(8)将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。 　　(9)开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。 　　教师让学生按小组坐好。 　　小组内部讨论改编歌词。 　　将改编好的歌曲在组内试唱。 　　按小组到讲台前演唱自编歌曲。 　　如： 　　a. Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red today? Who is wearing red today? 　　b. I"m wearing yellow today. Yellow today. Yellow today. I"m wearing 　yellow today. I"m wearing yellow today. 　　三、趣味操练 (Practice) 　　(1)让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。 　　(2)让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。 　　(3)游戏 "What"s missing?" 　　教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问："What"s missing?" 练习单词的同时，训练学生记忆能力。 　　四、课堂评价 (Assessment) 　　做动手册本单元第3部分练习。 　　(1)让学生听录音做练习。 　　(2)再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。教师也可以让学生们展示一下自己的作品，比一比看谁的气球漂亮。

26个英文字母的设计理念及说明如下：一、A罗马体的头部尖端，要略为突出大写字线之外。如果和线一致，便会觉得矮了一点。右上至左下用幼线。中间横线位置适中，如果太高，中空三角形太小，就会有窘迫感。二、B这个字可分为上下两部。一般讲字要窄一点，上部幅度比下部小一些，这样有安定感。上下圆曲线之间交接的横线要稍靠向上方一点点，圆曲线的中部厚度比干线要大一些使感觉上大小相称。三、C圆曲线要略为突出于大写字线和基线之外，否则字形会显得矮小。回曲线中部的厚度要略大，特别是罗马体，要比其它字更大一些为好。四、D这个字从上到下的圆弧比较难画，需要下些功夫。如果回曲部分的厚度不匀称，就很难看了。圆曲中央厚度要比干线略大一些。五、E中间横线要略为提高。罗马字的横线切忌过长；无视线体中线则要比下上线幼一点。六、F字幅和E字相同，但要略为窄一点较好。无视线体中间横线比视线要稍为幼一点。七、G和G一样，圆曲线略超出大写字线及基线。罗马体右下的短干线，比圆曲线中央厚度略小些。有些无视线体，右下部成垂直的形状。八、H这个字形较易写，中间根线要稍高。罗马体干线末端的视线，要做到两边等量伸展。字外侧视线应该伸展到框格外一点儿。九、l这是最简单的字。罗马体的干线比其他字的干线略粗，看起来就舒服些，下部干线要比上部干线稍为大一点，能增加稳定感。十、J罗马体干线下面的弧线，要伸到基线下面去。线珠的形状有多种，但总的要求是略带重感，以求稳定。无视线体的下部不可伸离底线太多，突出一点就可以了。十一、K罗马体的上部斜线用幼线，和干线的交点应略低于干线的中点。无视线体的右边和夫脱粒体一样成“＜”形，有些则类似于罗马体。十二、L这个字的字幅较大，但尽可能取小一些，特别是右侧邻字并排时，要注意斟酌字幅。十三、M罗马体的中间倒三角形尖端直抵基线，也有略为突出基线的，不过切忌突出过多。左侧竖线用细线，无视线体也有两侧用竖直线的，中间两斜线接口处的底线要略小些，以免太重。十四、N罗马体的两竖线均改用幼线，以求均衡。斜线左上方要有伸出左方的干线，斜线下部尖端则略为突出底线，无视线体的斜线要比竖线略粗一点。十五、O圆曲线上下部都要略为伸出线外。罗马体中有些O字中轴是倾斜的，不过一般以竖直为正规。无视线体，在和其它文字组合时，回曲线中部要略为粗一些，以取得匀称。十六、P中横时和干线接连处要稍低于干线中点。圆曲中央的厚度要比干线略大。十七、Q、Q这个字是Q字带尾，根据字体的不同，尾部的形态亦有很多变化，特别是罗马体颇多优美图形。本字的字尾要伸出基线下面一定地方。十八、R这个字的斜脚有好几种形态，多数是直线或轻滑曲线。罗马体的斜脚尖端，有时是挑上的。十九、S上部和下部大体上是对称的，但下部要略比上部大，下部的圆曲比上部的噪突更向右伸展，而上部圆曲线和下部的喙突则要在同一竖线上。罗马体的脊骨，要比其他字干线粗点，但无视线体要求幼一点。二十、T、可罗马体字臂两端的喙突，有垂直的，有略斜向外的，也有同一方向的。文字字幅多数较本字略为窄。无视线体一般要求是字幅窄，横臂厚而比干线略幼些。二十一、U罗马体左竖粗面右竖幼，这一点很重要。下面圆曲均要突出基线下面一点。二十二、v罗马体的倒三角形的尖端略为突出基线下面。左侧斜线用粗线，右侧用幼线。无视线体的斜线相交接口底线要略为幼些。二十三、W罗马体的W是两个V字的叠合形体，而无视体则是两个V字相结合的。有些罗马体仅左右有视线，中央是尖顶；有些则把左边和中央视线连起来。无视线体中间的两斜线多数都比两侧斜线幼一些。二十四、X多数字体的斜线交叉点，比中央位置略高。不过，也不能提高过多。有些罗马体的右上到左下的幼线，并不是一根直线，而是中间错开一点的两段直线以修正视线的错觉。二十五、Y、YV形和干线的交接处，比中央略低一点。无视线体斜线比竖线略幼一点儿。二十六、Z罗马体的斜线用粗线。下面根线比上面的略长一点，以增加稳定感。无视线体也是如此。喙突可垂直，或稍斜向外。

【 #高一# 导语】进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。 考 网高一频道为正在努力学习的你整理了《高一英语说课稿优秀范例》，希望对你有帮助！ 1.高一英语说课稿优秀范例 　　本节课的目的是想通过对虚拟语气专项的训练和总结，让学生能够真正掌握虚拟语气，以达到熟练做题，并在写作中运用的目的。 　　虚拟语气，在高考中这几年出现的越来越频繁，几乎成了逢考必出的语法点。而学生的书面表达，若能用虚拟语气造一两个句子，显然能够提高写作的档次，所以，这个语法知识的练习总结也就显得很有必要了。 　　就学生而言，基础参差不齐。虚拟语气在平时的考试训练中一直都是他们感觉比较头疼的一个问题。大多学生基础薄弱，所以对于该语法知识的点我从最基础的着手，涉猎的点大都是常考点。 　　教法采用的是任务型教学法。结合学生的自主学习，合作探究，利用1T4P教学模式，把各个任务由易到难分解到4个环节中在各项任务的设计方面尽可能的简化，但是也有个别难点需要满足部分优秀学生的需要。 　　在Preparation环节，我通过展示几幅图片来引出几个使用虚拟语气的情景：我要是拥有很多线，我会买一栋别墅。他要是开车小心点，昨天就不会出车祸了。我要是明天能见到姚明，我要向他索要签名。图图希望每天都是他的生日。和现在相反的虚拟，和过去相反的.虚拟，和将来相反的虚拟，以及在宾语从句中的虚拟一一点出，让学生去感知虚拟语气的概念，了解虚拟语气的使用。 　　之后进入到presentation，这个环节设计了五个任务：虚拟语气在各种不同情境下的时态，混合型虚拟的使用，含蓄条件句中的虚拟，虚拟语气的省略倒装和虚拟语气在名词性从句中的使用。后四个都是常考的重点，虚拟语气的省略倒装和在名词性从句中的使用是难点。 　　在整个教学过程中，对于学生的学习活动前三个安排的都是自主学习，问题设计的也不难，旨在通过学生对语法知识的复习来巩固他们以前所学的知识并进一步强化。对于虚拟语气的省略设计的是同桌合作，小范围的探究解决问题。而对于虚拟语气在名词性从句中的运用则是分组讨论总结，以求达到夯实语言基础的目的。 　　Practice环节是在近几年的高考试题中选取了十道和虚拟语气相关的单选题，让学生去感知这个只是点在高考中的出题方向，并能在掌握知识后正确的做题来树立自信心。这一部分他们独立完成后核对答案并提出问题，如果有必要，我会为他们对本节知识做进一步的总结和补充。 　　第四个环节，即production环节，我设计了七道纠错题，这些错误也是学生在平时的写作中常出现的问题，虚拟语气在书面表达中具有举足轻重的地位，所以，让学生学会运用虚拟语气写出一些高质量的句子，我认为很有必要。 　　对于作业布置，一是让学生再次认真复习学案上列出的有关虚拟语气的知识点，而是给他们提供了三个汉语句子让他们翻译，让他们再次感知虚拟语气语法在句子中使用的奥妙。 2.高一英语说课稿优秀范例 　　STEP1 导入 lead-in 　　在课堂开始，我会给学生播放一段有冯小刚导演拍的电影《唐山大地震》的片段节选，让学生能通过电影能理解和体会到自然灾害给人类带来的巨大灾难。让后直接导入今天的课题。这个能激发学生去了解这篇文章的兴趣，积极加入课堂。 Step2 pre-reading 读前 　　在这个环节我会在学生在读这篇文章之前给出几个问题。但是并不要求学生马上给出答案。而是要求在下一环节的阅读中找出答案。 　　Step3 while reading 　　在这个环节当中我设计了3个活动 　　第一个活动 activity1 fast reading 　　给学生几分钟的时间，让后让学生快速阅读这篇文章，并找出在读前所给题的答案，在读完文章之后，让几个同学来进行回答。 　　第二个活动 activity2 scanning 　　放录音，让学生跟随录音快速阅读，并要求学生找出每一段落的中心句，并在读完之后，要求得出这篇文章的整体大意。并让学生起来进行回答 　　第三个答案：acrtivity3 task 在这一环节当中我会设计一个任务。任务类型为知识的抢答。 　　首先我会将整个班级分为若干个小组，每组有七到八个人。并选出小组长。这一环节中我设计了十个对错题，(true or false),要求学生以小组的形式进行抢答。并作出得分记录，最后还要评选出第一名。在抢答过程当中，我并不只单单是以游戏的形式来完成这一任务，只是简单的完成对错题，我会要求每组在抢答的过程当中，要对他们所选的答案进行解释说明为什么。让学生在这个过程当中真正玩有所得。 　　Step 4 post-reading 　　这一环节我会把我们所读的这篇文章设计成一篇阅读题的模式，设计五道选择题，用幻灯片展示出来，并让学生进行选择。题目的设计会以文章的主旨大意和一些细节作为试题。这让学生能在这一环节当中对刚刚已经学习知识进行巩固。 　　Step5 summary 　　在这一环节中我会整堂课做一个简短的总结，并再一次强调本次课的重难点。让学生明确本课的重点，再一次明确课堂目标。和引导学生对这篇文章的情感态度进行升华。 　　Step6 homework 　　作业1、要求学生背诵本次课的重点词汇和短语 　　2、要求完成相应联系。 　　3、要求学生课后通过各种途径查到关于地震的常识，并去了解一些 逃生的小常识，下节课来全班同学一起分享。 3.高一英语说课稿优秀范例 　　本节课是选修8教材中第二单元语言运用部分，侧重于提高学生读、听、说的语言运用能力，同时培养学生在活动中相互学习、相互帮助的意识，发展学生英语学习的合作精神。 　　一、教学目标的设计 　　1、通过阅读，让学生用材料中的句型、短语、词汇来加深对克隆技术的了解，即克隆已经灭绝的动物，例如恐龙，也是不可能的。 　　2、通过听力，让学生借助原有的听力基础和本课新学的知识来试谈对克隆动物的看法，即克隆的优点和不足。 　　3、通过说的活动，让学生进一步提高用英语来表达对克隆的认识，即克隆与生活、克隆与自我的关系。 　　二、文本解读 　　第一部分：阅读材料。通过一篇有关“恐龙的回归”的文章，讲述人类自开始进行动物克隆研究以来，一直想要克隆已经灭绝的动物的愿望，让学生通过阅读了解恐龙的重生仅仅是一个无法实现的梦想而已。首先通过阅读明确文章的观点，然后通过再次阅读让学生明白不能克隆的原因。 　　第二部分：听的材料。让学生听一段关于克隆是否是对动物残忍的.对话，首先进行听前预测，接着听大意，然后听细节，最后展开讨论，让学生发表自己的看法。这项活动不但有利于提高学生的听说能力，而且能开发他们对克隆动物健康的关注及对克隆技术发展前景的再思考，具有现实意义。 　　第三部分：说的材料。以“你最想克隆什么东西”问题展开，旨在发挥学生的想象力，然后通过“你想克隆一个与你一样的人吗？”这样的问题让学生各抒己见，增加学生的语言输出量，增强课堂的趣味性。最后把这一部分作为一篇课后写作加以落实，提高学生的语言综合运用能力。 　　三、关于选修课的设计 　　根据《高中英语课程标准》，选修课的设计应以课程目标和学生的需求为依据，要充分考虑学生的学习现状，既要有新内容、新发展，又不能超出学生的实际水平。教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为母的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展学生的听说读写的综合语言技能。 　　四、课后反思 　　对自己在课堂上未能充分调动学生的积极性而感到遗憾，课堂气氛不够热烈，主动发言的学生较少，还需更多考虑课堂指令的明确性。教学内容的设计还是沿用以往教学模式，亮点不多，创新不够，需继续向其他教师好好学习。此外，在今后的教学过程中，要将教学内容设计更贴近于实际生活，贴近学生，调动学生的英语学习的积极性。 4.高一英语说课稿优秀范例 　　一、说教材 　　（一）教材内容及分析 　　我说课的内容是外研版《英语》（新标准）高中第三册（必修3）Module 4 Sandstorms in Asia本模块介绍了亚洲（主要是中国）沙尘暴的情况，并引入了与沙尘暴和环保有关的词汇。要求学生了解沙尘暴方面的知识并掌握相关词汇，培养学生用英语谈论沙尘暴及环保的语言技能。 　　Introduction部分为此模块的warming up,介绍与“沙尘暴”有关的词汇，并设计了三个练习活动。通过教材设计的这三个活动，可以让学生初步熟悉这些词的意义，为以后的各项学习活动做好准备。Reading and Vocabulary该部分介绍了“亚洲的沙尘暴”。围绕着课文，编者设计了五个与课文内容和词汇有关的练习。通过这些练习，学生可以增进对沙尘暴危害性的了解，熟悉有关沙尘暴的词汇。 　　（二）教学目标 　　根据《新课标》总目标的描述，结合本课的内容，我把本节课的教学目标系统化，分别是：语言知识，能力目标，情感目标，文化意识，和学习策略。 　　1．语言知识目标 　　掌握并能运用下列词汇： 　　与沙尘暴有关：disaster, dune, citizen, dust, desertification, forecast, strength, cycle, mask 　　与环保有关：process, mass, campaign 　　句子: 　　To have been caught in a sandstorm was a terrible experience. 　　There was nothing to be done. 　　To be cycling in a sandstorm is frightening. 　　2．语言技能目标： 　　理论依据:高中英语课程标准强调用英语获取和处理信息的能力 　　1).能从文章中获取主要信息并摘录要点 　　2).能理解文章主旨、作者意图 　　3).能提取、筛选和重组文章中的信息 　　4).能利用上下文猜测新词汇 　　3．学习策略目标 　　词汇归类 　　在阅读、英语互动、完成任务过程中进行有效自我调控 　　通过各种途径获取相关信息，辨别并运用有效资源 　　3．文化意识和情感态度目标 　　了解亚洲沙尘暴的状况 　　增强环保意识 　　4．重点与难点 　　重点： 　　了解沙尘暴；阅读微技能训练 　　难点： 　　运用所学词汇和短评，围绕主题进行讨论及写作 　　二、说学情 　　在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。高中的学生注意力有一定的稳定性，观察能力很强，具有一定的目的性，系统性和全面性，已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。他们喜欢富有个性化的教学设计，喜欢接受新鲜事物。同时，自我意识增强，拥有强烈的主观能动性。他们更是拥有很强烈的自我展现意识与XX，不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到别人的关注和赞赏。他们已具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一定的英语语言知识和英语应用的能力，具备了基本的英语思考和英语表达的基本技能。 　　因此，设计这节课时，我充分考虑到学生的主体性，把自己作为与学生一起探讨的一员，以亦师亦友的身份走进他们，以基础的语言启发他们，以轻松的话题开始，以愉快的交流展开合作，充分创造机会让同学们都拥有成功的`喜悦，在和谐的氛围中探究并完成教学任务。 　　三、说教学方法 　　(新课程提倡运用任务型教学途径，围绕核心问题，设定小任务；围绕文章内容，尽可能提供训练学生技能的机会；开展自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考相结合。任务型教学：任务型教学强调语言学习应该是在“做中学”“用中学”。任务设计应该贴近学习者的生活，才能激发学习者的背景知识，激发他们的学习的兴趣，语言才能在经意中习得(incidental acquisition). 　　这节课本人主要采用任务型教学法和活动教学法，借助多媒体展开教学活动。通过运用阅读技巧，如查读等方式提高阅读能力，从而使学生掌握阅读策略，同时围绕文章设计多种语言活动，以自主合作等多种形式，引导学生根据不同的学习任务尝试使用不同的学习策略，使良好的学习习惯得以培养，自主学习和合作得以发展，交际能力和综合运用能力得以提高。) 　　四、说学法 　　通过本课教学，我将主要培养学生掌握以下学习方法： 　　1．参与式学习法：培养他们从练中学，在学中用，通过设置符合学生知识水平的活动让学生参与、体验、实践，并从中品味在活动中的乐趣。 　　2．知识迁移法：培养学生善于运用所学知识来分析和解决问题的能力。 　　3．合作学习法：通过小组形式完成多种活动，培养探究和合作意识与能力。 　　五、教学反思 　　本课在阅读训练方面旨在： 　　1）培养学生在阅读中的推测词义的能力。 　　2）指导学生运用阅读技巧，诸如Skimming（扫读）、Scanning（细读）等培养其快速阅读的能力。在课程导入时，我选用部分图片展示，引发了学生浓厚的学习兴趣，为下一步的阅读做好了铺垫。在介绍亚洲沙尘暴文章的同时，我设置了不同水平的练习题以弥补教材中练习单一的不足，调动了不同程度学生的学习积极性。在循序渐进的讨论活动中，学生们既对沙尘暴的认识有所提高，又获得了听、说、读、写几方面知识能力的提高。倘若时间充裕，我会进一步加强推测词义的训练。 5.高一英语说课稿优秀范例 　　一、设计思想 　　（一）设计思想 　　一节成功的英语课取决于一个优秀的设计思想。高中英语的听说教学是给学生打基础的最重要的阶段。学生只有积极主动地说出来，才能促进听说读写等综合素质的全面提高。而只有创设与学生的实际生活相结合的情景，才能促使学生有话可说，积极主动地说，甚至绘声绘色的用英语表演。 　　（二）理论依据： 　　语言学家克鲁姆认为：成功的英语课堂教学教师应该为课堂内创造更多的情境，让学生有机会运用已学的语言材料。通过给学生创设问题情境，图文并茂，充分调动学生的积极性，使学生自主学习，让学生成为问题的“发现者”，然后学生与学生进行合作性的探究，让老师成为问题的“点拨者”。 　　《新课程的教学实施》在教学应当如何适应课程培养目标的要求中指出：要强调与学生生活世界的密切结合。强调与学生生活世界的密切结合也就意味着，要改变“过于注重书本知识的现状”，要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生兴趣和经验”，增强“提高生命生活质量”的意识，使学生学会生活，并能积极主动地创造健康向上的生活。 　　（三）设计特色：以“我的新教师”为话题，遵循贴近学生生活的原则，创设多种情景让学生发现，体验而习得语言，让课堂动起来！ 　　二、教材分析 　　本课学习的内容是外研版新课标B1M2My New Teachers的Introduction即听说课的一个课时。课本内容包括：学习一些描述人物的形容词；学习用这些形容词描述自己熟悉的人物；讨论并描述自己心目中的好老师；听一名英国男孩对好老师的理解并与自己的描述比较。考虑到教学内容较少而且比较单一，不能充分调动学生的积极性，达到听说课的教学目的，我结合学生的实际生活，对教材整个模块的内容进行了整合，通过创设多种情景活动，使学生积极参与课堂活动，主动踊跃地发言，并且惟妙惟肖地表演。 　　三、学情分析 　　高一学生思维活跃，敢于提出不同见解，学生已经储备了一定的英语知识，能较好地展开话题讨论，各抒己见。采取多媒体教学，运用多种教学方法和手段激发学生交流和学习的兴趣，希望学生始终处于积极、主动的思考、探究的状态中，创造充满活力的课堂气氛。 　　四、教学目标 　　1、语言知识目标：掌握描述人物特点的形容词。 　　2、语言技能目标：运用描述人物特点的形容词进行描述和交流。 　　3、情感态度：学生能自如地表达自己的思想，情感以及与人合作交流的能力； 　　理解教师这一职业的"艰辛，理解并尊重老师。 　　4、学习策略：在情景中进行交流，培养学生的交际策略。 　　五、重点难点 　　1、教学重点：鼓励学生讨论自己最喜欢的老师；锻炼学生的听说能力；鼓励学生使用新学词汇描述新老师。 　　2、教学难点：如何使学生积极主动地参与到教学活动中来，大胆地说，自主地演。 　　六、教学策略与手段 　　本课教学强调从学生实际情况出发，从学生生活经验出发，而不是从“本本”出发。以学生为中心，让学生成为课堂中的主角，教师成为教学活动的组织者，合作者和参与者。在设置任务的过程中，考虑到了生生互动，师生互动。学生在教师特意创设的教学情境中去学习、体会英语语言的特点，使听说活动能在一种活的环境中轻松愉快地进行。 　　七、课前准备 　　新的课程标准强调教师、学生、内容、环境四个因素的整合，这四个因素持续交互，呈动态发展。 　　1、学生的学习准备： 　　鼓励学生课前认真预习描述人物的新单词。 　　2、教师的教学准备 　　新课程标准要求采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言。在上课前，注意了解不同层次学生对这一部分内容的了解程度，吃透教材，上网查询资料，扩大自己的知识面和对电脑的认识，下载新颖的有关教师的图片，以激发学生学习的积极性。除此之外，还在课前估计课堂内可能发生的情况，准备好各种预案，以便顺利完成教学任务。 　　八、课堂教学过程设计： 　　Step 1 Preparation（准备阶段） 　　Enjoy a piece of music 　　（Before class，let Ss enjoy a piece of music） 　　设计说明：大家一起唱英文歌曲，使学生迅速进入英语课堂；营造一种轻松活泼的教学氛围。 　　Step 2 lead—in（导入） 　　T：How long have you been here？ 　　S：About two weeks。 　　T：Do you feel happy for being here？ 　　S：Yes。 　　T：How do you think of our school？ 　　S1：It is beautiful。 　　S2：The teachers are very excellent and friendly。 　　T：Yes，excellent！So today we will talk about _____？ 　　SS：My new teachers！ 　　设计说明：鉴于他们是高一新生，学校生活又是学生非常熟悉的话题，从学生的现实生活出发，以轻松愉快的聊天形式导入新课，能使学生迅速进入本节课的学习，形成轻松活泼的课堂氛围。 　　Step 3 Warming—up（热身活动） 　　T：We usually use some adjectives to describe persons。 E.g. I am ___？ 　　Ss：Beautiful。 　　T：Yes，thank you。 Here I will give you some pictures and you just give me the adjectives that you can think of from it，ok？ 　　S：pretty beautiful handsome amusing… 　　Make the students try to express themselves freely。 Help the students to describe the pictures，using the adjectives they have learnt。 　　设计说明：运用头脑风暴法，呈现一些图片引导学生充分想象自己已经学过的描述人物的单词，由此，总结已知词汇，导出新词汇。 　　Step 4 Exercise（练习巩固） 　　Complete the sentences with these adjectives 　　amusing intelligent nervous patient 　　popular serious shy strict 　　1）、Mr。 Wood is a very ________teacher。 He never get angry，even when his student behave badly。 　　2）、 Our history teacher is a very ________man。 He is nice，but he never smiles。 　　设计说明：对新学单词的含义理解，巩固与运用。 　　Step 5 （描述） 　　Use the words to describe your classmates 　　设计说明：从选词填空到运用已知词汇造句，是能力的提升。所设计的环节要求描述自己的同班同学，人物就在身边，触手可及。两个月的相处，和谐的同学关系使他们非常有XX表达对同学的热爱，对友谊的理解与感悟。这一情景可真是触到了学生的“骨髓”里。 　　Step 6 Guessing Game（猜谜游戏） 　　Describe your favorite teacher that you and your classmates know and ask your classmates to guess who he or she is。 　　设计说明：在这一环节中，我并没有让学生重复练习使用adjectives去描绘老师，因为到此为止，学生对这些adjectives已经掌握的相当好了。所以，我结合课本Speaking中的一个环节，把talk about your favorite teacher变成了Guessing game的形式，把全班分成四组，每组描绘一个自己的favorite teacher。为了让其他组的同学猜出来，他们必须不断地把自己的描绘对象描绘地细致，再细致。他们会挖空心思想自己学到的所有知识，并不仅仅是摆在手边的adjectives，而且要连句成篇，是能力的又一次提升，起到了很好的效果。并且，我把班里其他老师的照片以幻灯片的形式展示给同学们，他们更加积极主动了，整个课堂形成了一种描绘，赞美自己老师的和谐氛围。 　　Step 7 Discussion（讨论） 　　Do you agree with the following statements？ 　　设计说明：学生们把自己的观点发表的淋漓尽致之后，需要的是其他观点的冲击。这一环节要求学生判断这些观点的对错，实质上是要求学生比较自己与他人的观点。在比较与判断中，学生获得了另一种交流。

颜色为什么采用这个颜色，代表什么。图案的含义，代表什么。圆圈的意义。以这3点来写。附加：灵感来自哪里。

写设计的原理设计所需要的材料设计最后要达到的功效

Ⅰ.Teaching ContentsModule 7 Unit4 Sharing Reading: A Letter HomeII.Analysis of teaching material本单元的话题是Sharing,本课设计的这篇课文是一个志愿者的一封家书，她在巴布亚新几内亚共和国的一个小山村教书。信中详细地描述了她所在学校的情况和她去一个学生家做客的经历。通过这封信，学生可以了解巴布亚新几内亚共和国各部落的生活状况和风俗习惯，同时能够更好地理解志愿者的工作,培养学生互助合作的精神和社会责任感。Ⅲ.Analysis of students　1．学生经过高中阶段必修1～选修6的学习，具备了一定的阅读技能，如查找细节信息，抓住段落要点和全文大意等，在阅读速度方面也有了较大的提高，这有助于学生较好地完成这个课时的课文阅读。2．这个单元的话题是分享、帮助与合作。对于高二的学生而言，他们的价值观人生观已经基本形成，本课通过阅读志愿者的家书，了解一些志愿者的工作，小组讨论“如果你是志愿者你将做什么工作？为什么？”帮助学生认识这个世界，理解互助合作的意义，即在帮助他人的过程中实现自己的人生价值。3．学生在这节课的学习过程中需要用到预习策略、搜集分析信息策略、归纳整理策略等。Ⅳ.Design of Teaching Objectives1.Knowledge objectives(1)学生能够正确读写及运用本课出现的单词。(2)学生掌握本课词组的意思并能在句子中熟练运用。2.Ability objective(1)强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络的技能。(2)增强阅读理解能力；发展借助图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。3.Affective objectives(1)帮助学生理解志愿者工作的意义，培养学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心。(2)在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。Ⅴ.Teaching Important and Difficult Points1．训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；2. 理解作为志愿者 工作的意义，从而树立正确的价值观。Ⅵ.. Teaching Methods1. Task-based method to make students interested in what they will learn.2. Fast reading to get the general idea of the passage. 3. Careful reading to get some detailed information.Ⅶ. Teaching AidsMultiple-mediaⅧ. Teaching procedures and waysStep I Warming-up and lead in1. Enjoy a video and a song, then raise Qsa. What can you see from the video?(Ss are planting trees/helping the disabled/cleaning the street…)b. What can you learn from the video ?(to devote our youthful power to the world.)c. What do you mean by “sharing”? (Ss read the meanings together.)2. Show Ss the sign of volunteer, then talk about the meaning of the sign and “ volunteers”.a. Do you know what the sign stands for?( T:A Hand? Ss: Help. T:A Heart? Ss: Love. T: A Dove? Ss: Peace. T: A Letter “Y”? Ss: Youth.)b. What"s the meaning of “a volunteer”? (The people who are helping others in the video are called volunteers. Volunteers are not paid which means they are not given money, not because they are not worthless but because they are priceless, but because they cannot be measured by money.) c. What voluntary work can volunteers do? (Ss give their answers according to the pictures.) [设计说明] 本环节主要是课文导入和热身环节，利用多媒体播放和本课主题相关的直观、生动的图片和音乐，创设轻松和谐的课堂气氛，激发学生兴趣，自然进入本课话题，教师联系生活实际展开教学。 Step II. Pre-reading1. Look at the title and pictures and try to guess “What"s the author"s work?”(a teacher and a volunteer)[设计说明] 通过看幻灯片呈现的题目和图片，让学生猜测本文作者的工作，激发学生探究问题的兴趣，有利于阅读活动的展开。Step III. While-readingTask 1 Fast reading1. Skim and scan the text quickly and try to get its main idea.(Ss skim and scan the text) ( Then get one student to come to the blackboard to fill in the blanks. Then check the answers.)2. How many paragraphs in the text? Divide it into 4 parts and match each part with its main idea.(get one student to do it. Then check the answers.)Part 1 (Para 1) The beginning of the letter and introduction to the topicPart2 (Para 2-3) The school and Jo"s work as a teacherPart 3 (Para 4-8) A visit to a local villagePart 4 (Para 9) The end of the letter [设计说明] 快速限时阅读把阅读课文作为整体来处理，掌握主旨大意，这一任务过程中为了降低难度设空完成学生比较容易接受。在对课文表层理解的基础上，要求学生根据每段大意把文章进行划分部分。本环节难度不高，学生都能很好地完成任务，不仅训练和提高了学生略读、查读的阅读技能。而且，提高了学生阅读的积极性。 Task 2 Detailed reading 1. After knowing the general idea of the text, lead the Ss the customs and lives of people in Tombe"s village. Listen to the text and pay attention to the pronunciation. Meanwhile, read after the listening and underline the detailed information in the text. (Ss listen to the text and read) 2. Look at the screen and fill in the blanks. And answer some questions.Jo"s high schoolIt"s a(n) ____ school — the classrooms are made from ________ and the roofs from grass. There"s no ______ and we don" t have any textbooks.Why do boys jump out of the windows in the science lesson?Why did Jo wonder how relevant chemistry was to the boys?The visit to Tombe"s homeDescription of the houseA low ______ hut with grass _________ of the roofNo windows, very _____doorwayFamily relationshipThey have ______ and extended familiesCooking methods_______ are placed in an oil drum. Vegetables in the drum are covered with _______.Sleeping arrangementsJenny and I sleep on ____________________DietWe eat _______, _____ and greens.Possessions I can only see a few __________________AgricultureNo machineryBeliefsThey believe in evil spirits. They think that the _________ attracts evil spirits so they dry it out in a can over the fire.Answering questionsWhy did Tombe"s mother cried “ieee ieee” when she saw Jo?Why did Jo feel it was a privilege to have spent a day with Tombe"s family?(Ss read the answers) 3. Read aloud to find out some difficulties. (Ss read the text aloud) [设计说明] 本环节是对课后练习1和2的创造性改编。练习充分发挥多媒体优势教学。先让学生听录音的同时跟读来完成细节信息填空，这样不仅可以训练学生的听力，而且让学生了解了巴布亚新几内亚独立国部落的生活状况和风俗习惯信息。在此基础生让学生通过朗读，训练学生朗读能力提高语音语调，鼓励学生发现文章中的疑难点并解决。StepⅣ. Post-reading1. Solve the important sentences from the text (Ss translate and analyze the sentence) ①I know you are dying to hear all about my life here, so I"ve included some photos which will help you picture the places I talk about.②Science is my most challenging subject as my students have no concept of doing experiments.③The other day I was showing the boys the weekly chemistry experiment when, before I knew it, the mixture was bubbling over everywhere!④To be honest, I doubt whether I"m making any difference to these boy"s lives at all.⑤The hut was so dark inside so it took time for our eyes to adjust.⑥I loved listening to the family softly talking to each other in their language, even though I could not participate in the conversation.⑦My muscles were aching and my knees shaking as we climbed down the mountain towards home.⑧It was such a privilege to have spent a day with Tombe"s family.2 What do you learn from the text?(Jo worked as a volunteer teacher in a poor area.)3. Would you like to work as a volunteer teacher in a poor area? What would you do if you were a volunteer? Why?(Team work. Ss discuss with their members then show their discussion)4. Summary: There are many people around us, in our country or even in the world who need different kinds of help. So voluntary work is an important and great cause. Not only can it make people live better but also it can bring happiness to volunteers. So we should form a sense of helping others and take an active part in any kind of voluntary activities from now on and try to make the world more beautiful and harmonious. Just stand up and show me your voluntary gestures, let"s sing together. [设计说明] 本环节属于读后活动，首先处理课文中的典型的长难句，这也引出了本课的语法项目定语从句。小组讨论“如果你是志愿者你将做什么工作？为什么？”使学生更好的了解了这个单元的主题，帮助他人、分享合作。教师可以进一步了解学生对于志愿者工作和帮助他人的看法，有利于进行德育教育，帮助学生树立正确的价值观。最后大家共同举起志愿者手势，齐唱英文歌曲 Tomorrow Will Be Better, 将课堂活动推向高潮，激发了他们帮助他人、扶贫就困的热情，达到了本课情感价值教育的目标。StepⅤ.Homework Find out some attributive sentences from the text and write down them onto the exercises book.[设计说明] 课后阅读文章继续找出文章中的定语从句，为下节语法课做准备。教学反思经过教学实践，我体会到要精心设计一堂阅读课，教师要在课前必须花大量的时间和精力对课的类型、主题、结构等诸因素作充分的考虑和研究。这堂课基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过，既顺利完成教学任务，又促进其情感教育。教学中融入了素质教育，且使学生在趣味中学得了知识，这也是目前提倡的教育教学理念。我感到多媒体教学用于英语阅读教学有很多好处：首先，课堂的导入是十分重要的，好的导入可以激发学生的学习兴趣，直观、生动的图片、动画使得学生更容易进入学习状态，把学生从枯燥的课堂解放 ，有利于师生的互动， 能更好地实现教师的教学意图。其次，多媒体课的容量大，教师可以把原来花在板书的时间用于指导学生，或设计一些多样的题型。再者，通过听录音，朗读课文，配以在幻灯片呈现问题，让学生有目的性带着问题去听课文，朗读课文，一部分一部分的分析课文，解决问题。在此过程中，不同的任务设置激发了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望。教学内容设计要符合本班学生的实际情况，难度适中，尽量满足不同类型和不同层次学生的要求。在任务的设置中应充分考虑学生是否能够完成。本堂课的细节理解部分难度合适，大多数学生都能顺利完成。我认为在教学中只有师生处于平等地位，学生的主体性才能得到发挥；只有使课堂交际化，师生才能融合在智力与情感的交际过程中，多给学生展示的机会才能激起学生积极求知的学习欲望。

艺术字体设计表达的含意丰富多彩。常用于表现产品属性和企业经营性质，它运用夸张、明暗、增减笔划形象、装饰等手法，以丰富的想象力，重新构成字形，既加强文字的特征，又丰富了标准字体的内涵。同时，在设计过程中，不仅要求单个字形美观，还要使整体风格和谐统一，理念内涵和易读性，以便于信息传播。经过变体设计后的艺术字体，千姿百态，变化万千，是一种字体艺术的创新。艺术字广泛应用于宣传、广告、商标、标语、黑板报、企业名称、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等，越来越被大众喜欢。艺术字体设计是传统字体的有效补充。汉字和英文有着本质的区别，因为汉字有庞大的字体体系，所以一套字体的出现需要巨大的工作量，造成中国几千年字体的单一，不象英文字体有几万种。所以中国字体任重道远，每种字体的出现都有效的丰富了中国字体艺术，满足字体使用者追求个性创新的思想！

初三英语阅读课教学设计 　　以下是我为大家提供的初三英语阅读课的教学设计，有需要的朋友可以参考学习一下哦! 　　【初三英语阅读课教学设计】 　　一、 教材分析 　　(1) 教学内容：本课是一堂英语阅读课，文章介绍了有关生肖和个性特征的知识。通过本节课的阅读教学，使学生从阅读中获取相关的关于生肖的信息，让学生学会对信息的处理和加工，提高学生的综合语言运用能力。 　　(2)①知识目标：;了解生肖的知识，增加词汇量。 　　②能力目标：培养学生听、说、读和写的能力，尤其是阅读方面的技巧。通过运用多媒体，培养学生英语口头表达能力，分析问题和解决问题的能力。锻炼学生用英语描述自己的个性。 　　③情感目标：了解中国的文化，加深对英语的理解和使用，加深对本国文化的理解与认识。 　　(3) 教学重点和难点; 掌握重要的单词和短语，充分利于关键词复述课文。训练学生的fast reading、careful reading等阅读技能。 　　(4) 教学方法：问答式、演示法、任务型阅读、竞赛法。 　　二、教学手段：多媒体 　　三、教学过程 　　step 1: 读前和热身(pre---reading and warm up) 　　by asking students the following questions, the teacher can raise studentsu2032 interest in this topic. 　　whatu2019s your animal sign? 　　are you interested in the animal signs? 　　do you often read your animal sign? 　　「设计说明」 　　为了激起学生阅读的兴趣，给出三个问题，让他们来回答。既引出了话题，也可练习学生的英语口语和用英语发言的勇气于胆量。 　　step 2:导入 (leading in) 　　what do you know about the animal sign? 　　what decides your animal sign? 　　what are the 12 animal signs? 　　「设计说明」 　　通过多媒体展示12生肖的图片，初步熟悉生肖的英文名称，让学生从另一个角度来认识生肖，图片和英文名称给学生带来耳目一新的感受，从而进一步引导学生的欣赏能力，提高他们的阅读兴趣。 　　step 3 读中和快速阅读 (while reading and fast reading) 　　firstly ask some students to read some words on the blackboard. these words have been studied in the last lesson. before students end the text, ask some students to think about what subjects will be covered in the passage. read the passage quickly and answer the following questions. 　　do people who share the same animal sign have similar characteristics? 　　does what the animal sign says match your characteristics? 　　「设计说明」 　　首先让一些学生朗读本课中的"单词，其中有些是生词，这些在上节课中已经领读过了，再次让学生的读单词，既复习了上一堂课的内容，又锻炼了学生的英语口语和胆量。培养了学生参与阅读的动力，体现了学生的主体地位。给学生提出任务，带着任务去阅读，帮助学生预测话题，学生只要泛读就能回答这些问题，因为这些问题主要针对文章的主旨大意和比较明显的细节内容。引导学生分析问题，由浅入深，由感性认识到理性思考，从而降低了阅读难度，为进一步阅读作好充分的准备. 　　step 4 精读 (careful reading) 　　part one: read the details below and choose which ones are true(t),which ones are false(f). 　　my father was born in the year of the rat. he should be active and sporty. 　　my mother was born in the year of the rabbit. she should be kind but quiet. 　　my aunt was born in the year of the goat. she should always want people to care more about her. 　　my cousin raymond was born in the year of the snake. he should love telling jokes. 　　my cousin jane was born in the year of the rooster. she should be good at planning things. 　　i was born in the year of the horse. i should be loyal and always support friends. 　　my cousin jim was born in the year of the pig. he should be clever and hard-working. 　　「设计说明」 　　通过判断对错题，旨在帮助学生提高他们的发现特别信息的能力，加深对文章的整体与细节的理解，学生学到了这方面的知识，培养了学生获取信息和处理信息的能力。 　　step5: 竞赛competition. 　　divide the students into four groups. let students have a competition.. choose the best group. ask them to describe their friends. 　　「设计说明」 　　为了改变英语阅读课堂的紧张而又枯燥的课堂气氛，我把全班学生分成四组来描述他人的特性，即培养了学生的口头表达能力，又锻炼了学生的团体合作能力，让学生体验和感受集体主义精神。根据学生的反映，评出最佳小组，给于适当的表扬和鼓励，同时也加深了学生对文章内容的理解。 　　step 5难点处理(difficult points) 　　write some difficult and new words on the blackboard. ask students not to refer to the dictionary or ask me for an explanation every time they come across a new word. .encourage them to guess the meaning from the context.. 　　「设计说明」 　　由于本课教学任务主要是培养学生的阅读技巧，文章中琐碎的语言点我安排在下一课时。文中的新单词和比较难理解的词汇，我并没要求学生查字典，也没有直接说出他们的汉语意思。而是鼓励学生根据课文中的具体语境来猜测词的含义。特别要注意该词所在的前后句子。 　　step 6 读后( post reading)：discussion 　　让学生联系自己分组讨论星座、生肖和人的性格的相关话题。然后每组挑选一名代表描述自己。 　　try not to focus on their mistakes, as this will discourage students from speaking in front of the class. 　　「设计说明」 　　组织学生根据文章内容或者他们能找到的生肖和星座关于性格的资料，在课堂上分成小组进行讨论。学生是讨论的主体，我给予适当的鼓励，一定不要专注与学生的错误，因为他们可能丧失在课堂上发言的勇气和信心。这侧重与训练学生的开口说的技能。 　　step 7 布置作业(homework) 　　do some exercises on the text to practise phrases ;

一、设计定位1、视觉效果；科技、绿色环保、追求、稳定、形象。2、设计语汇：科技化，国际化、图文化、装饰性。二、设计主题高科技、绿色自然首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。最后，总结标志的总体思想。我们先来分析下李宁新标志设计李宁品牌新标志不但传承了经典LN的视觉资产，还抽象了李宁原创的李宁交叉动作，又以人字形来诠释运动价值观。李宁公司品牌负责人解释称：鼓励每个人透过运动表达自我、实现自我。新的标志线条更利落，廓形更硬朗，更富动感和力量感。标志设计原则1、创意卓越2、造型洗练，个性突出重点在形，强调形，在标志设计上的不可替代的重要作用。简洁、精练的图形在繁杂众多的信息冲击下更能突现出其单纯的视觉个性，强化图形的视觉效果，令标志最大限度地发挥其独特的艺术作用。3、易于识别，便于应用重点是便于标志经过形的反复推敲，不公能较正确地体现标志的创作意念，其简练、独特的造型，能给观者留下清晰的印象，因而易于识别、记忆，让人过目不忘。同时了因其造型的合理性、规范化，而便于在应用时放大到巨型广告牌，或缩小至名片、信封上。标志设计的构思手法一、象形的手法象形的构思手法，即采用过高度概括与提练的具象形进行设计，它具有鲜明的形象特征，在象形标志的构思手法中，又可分为表象类和象征类。a.表象类即有鲜明的具体感性形象来直接进行反映，所以具有易于识别的特点。b.意象类用比喻的方式来表现标志图形要表达的设计意念，创造出具有象征意义的艺术形象。二、字体设计的手法它以拉丁字母及中文字型为设计表现的主体。由于拉丁字母具有言简意赅形态独特、变化多样的标志形式，通常只用一两个字母或一个汉字进组合变化。如中国银行、可口可乐、麦当劳连字类的标志形式这类标志是用词语进设计表现的，这种标志设计的重点主要在于字形的设计，故而需要设计师运用生动而灵活的构字形式来塑造字形的独特个性，以给人不同一般的视觉感受。为了强化个性可以在字体前面或中间加以象形或抽象图形。三、几何形的手法在标志设计的表现手法中，具象表现有着许多表现上的优势，但却无法表达某些抽象的意念与感觉，尤其是在标志这个方寸之地中更难以施展，这时就只有借助于几何形的手法表现。设计师在进行设计创造时把表达对象有特征的感觉抽象出来，然后用纯粹理性的点、线、面，体来构成抽象的美感，往往更具强烈的现代感和符号感，有很高的记忆值。几何形的标志有不易为人们所理解的不足地方。a.无机形无机图形是全部用直线、斜线等既有方向性又有力度的线形来构成的图形，具有庄重、挺拔、硬朗、有力等形式心理特征，能给人一种很强的理性和冷静的视觉感受，适于表达某种特定的设计主题。b.有机形与无机图形相比，有机图形的线结构主要是变化多资的曲线，帮而具有轻快、活泼、生动、圆滑等形式心理特征，给人一种很强的感性和热情的视觉感受比之于无机图形，它有更大的构成灵活与适合度，表现领域也更为广泛

如何画艺术体英文字母1、画3D字母2、书法风格字母3、画古体字母。4、画可爱的泡泡体字母5、像个街头涂鸦艺术家一样写字。不论你是想做一张卡片,一张海报,还是想画一幅街头涂鸦,如果知道怎么“画”英文字母,或者知道怎么写艺术字,都会让你更加得心应手。有一些画字母的方法要求你真的用绘画的方式对待,而其他的一些方法则是在字母结构上下功夫。阅读本篇教程,你就可以轻松掌握画出艺术字母的方法,尽情将你内心想要表达的内容画出来吧!1、画3D字母。这种方法其实很简单,只需要了解线条连接的方式,就可以让画出来的字母看起来像是3D立体的一样。如果愿意,你甚至可以在电脑上这么画。而如果你想让它们显得更加突出,你还可以尝试画立体的印刷体字母。2、书法风格字母。书法食用刷子或者毛笔手写装饰字母的方法,掌握起来比较难,不过一旦掌握,你就受益无穷了。如果你已经学会了书法技巧,那么你仍然可以继续练习,继续提高水平。你可以试着用书法写字母的方法给自己写一些便条之类。3、画古体字母。要这么做,你需要学习花体字的写法。花体字的每一个字母都是经过精心雕琢设计的。你可以在羊皮纸上,或者边缘有点燎边的纸上这么做,效果会显得更加真实。4、画可爱的泡泡体字母。这种字体看起来会显得有点幼稚,但是却非常招人喜欢。如果你要做卡片或者标示给孩子,那么这种字就非常合适。5、像个街头涂鸦艺术家一样写字。留意并收集你喜欢的字体,以及各种各样的字母画法,包括上面提到的几种。涂鸦最重要的就是创意,所以跟着感觉走,让灵感自由飞翔吧。小提示用黑色的水笔或者铅笔在最终定稿上描边。用铅笔画的时候动作要轻,这样画错了也容易擦掉。如果你想要用记号笔或者水彩画字母,就用比较厚的纸,画的时候用笔也稍微重一些。插画设计说明该怎么写问题一:插画设计说明怎么写?要500字以上呢····从设计意图开始说,说到整体风格,讲个故事问题二:插画的话怎么写画(画)huà绘图:绘画。画图。画像。画地为牢。画脂镂冰(在凝固的油脂或冰上绘画雕刻,一融化就都没有了,喻劳而无功)。图像:画面。画片。画坛。画板。画卷(jun)(a.成卷轴形的画;b.喻壮丽的景色或动人的场面)。画外音。图画。诗中有画。写,签押,署名:画到。画卯。画押。画供。用手、脚或器具做出某种动作:比画。指手画脚。“曲终收拨当心画”。字的一笔称一画:笔画。同“划1”。绘笔画数:8;部首:田;笔顺编号:12512152笔顺:横竖折横竖横折竖笔顺说明:提为横,点为捺,竖勾为竖,横折或竖提都为折。问题三:名词解释插画设计设计原理里面的尽量详细《插画设计》主要研究插画的风格与应用。在此专辑中,对插画的现代运用进行了分类。由于现代经济的发展,插画的意义也不再停留在说明图的层面,而已经演化成为人们对于世界的理解和表现的工具和手段。[1]特别是由于印刷技术的发达,插画领域也得到空前发展,而插画的内容和形式也都体现了艺术性。人们已经不再满足于插画本身的设计,而是更多地追求个性的表达,有可爱型的插画,也有古怪型的插画,有时还会出现丑恶型的插画。今天的插画更加突出可爱的感觉,正是由于这种可爱感,使插画的风格在现在的社会得到广泛认同,这正是括画设计为什么越来越被人们重视的主要原因,这也是本专辑研究和分析的主要方面。问题四:什么是插画设计插画是运用图案表现的形象,本着审美与实用相统一的原则,尽量使线条,形态清晰明快,制作方便。插画的应用有很多,广告、杂志、说明书、海报、书籍、包装等平面的作品中,凡是用来做“解释说明”用的都可以算在插画的范畴。插画的表现形式有很多,人物、自由形式、写实手法、黑白的、彩色的、运用材料的、照片的、电脑制作的,只要能形成是“图形”的,都可以运用到插画的制作中去。插画在中国被人们俗称为插图。今天通行于国外市场的商业插画包括出版物插图、卡通吉祥物、影视与游戏美术设计和广告插画4种形式。实际在中国,插画已经遍布于平面和电子媒体、商业场馆、公众机构、商品包装、影视演艺海报、企业广告甚至T恤、日记本、贺年片。绘画插图多少带有作者主观意识,它具有自由表现的个性,无论是幻想的,夸张的,幽默的,情绪化的还是象征化的情绪,都能自由表现处理,作为一个插画师必须完成笑话广告创意的主题,对事物有较深刻的理解才能创作出优秀的插画作品。自古绘画插图都是有画家兼任,随着设计领域的扩大,插画技巧日益专门化,如今插画工作早已由专门插画家来担任。插图画家经常为图形设计师绘制插图或直接为报纸、杂志等媒体配画。他们一般都是职业插画画家或自由艺术家,像摄影师一样具有各自的表现题材和绘画风格。对新形势、新工具的职业敏感和渴望,使他们中的很多人开始采用电脑图形设计工具创作插图。这种新的摄影技术完全改变了摄影的光学成像的创作概念,而以数字图形处理为核心,又称“不用暗房的摄影”。它模糊了摄影师、插图画家及图形设计师之间的界限,现今只要有才能,完全可以在同一台电脑上完成这三种工作。问题五:花卉古典插画设计说明你未看此花时,此花与汝同归于寂;你来看此花时,则此花颜色一时明白起来,便知此花不在你的心外。DD王阳明《传习录》佛曰:彼岸花开,花开彼岸,只一团火红,花开无叶,叶生无花,想念相惜却不得相见。来世,信则有,不信则无,岁月悠悠,世间终会出现两朵相同的花,千百年的回眸,一花凋零,一花绽。是否为同一朵,任后人去评断。你入我眼,如花映水中,便不是花,色本是空,万物皆为红尘。突然觉得自己就好像这不知名的花。一人花开,一人花落,这些年从头到尾,无人问询。楼主其实有很多这样的诗句来说明,我自己目前在插画人学校学习的是,写插画说明,想了好久,结果老师说可以用古诗词描写,当场我就石化了还有一种拟人插画,更好形容了茶花又名:山茶花、洋茶、曼陀罗树、晚山茶、耐冬、山椿花色:红、粉红、深红、玫瑰色、紫、白、黄色斑纹等花期:十一月至次年二月花语:谦逊、理想的爱、美德、可爱这样就行了问题六:插画毕业设计开题报告怎么写?这儿给你一个例文作参照:三维水墨画“竹韵”开题报告课题内容简介:三维动画又称3D动画,是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一新兴技术。三维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟的世界,设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景,再根据要求设定模型的运动轨迹、虚拟摄影机的运动和其它动画参数,最后按要求为模型赋上特定的材质,并打上灯光。当这一切完成后就可以让计算机自动运算,生成最后的画面。就目前来说中国的三维动画,正处于一个新兴时期。三维动画起源于国外,但民族的才是世界的,三维动画来到中国就要具有本民族特色。美国迪斯尼的三维动画可以代表三维动画的发展水平,我们的动画不能与之相比,但我们要做出与之不同的,有我们自己文化特色的三维动画,才能有所建树。中国刚上演的一部大制作的三维动画《魔比斯环》,对外号称1.5亿制作费用,几百人的制作团体。但目前的收益和效应却不甚理想。造成这样的结果,这里固然有许多因素在里面。可最重要也是最关键的一个因素,却被忽略了,那就是文化,具有本民族的文化不见了。成了一个缺少灵魂的只是一个好看却不耐看的空虚的躯体。所以在我的毕业设计中,将三维动画与国画相结合,运用三维技术将“竹子”渲染成水墨画风格,然后制作动画。这一自古以来在中国被赋予淡泊、清高、正直的品质,是众多中国文人的人格追求。动画大意为将竹子设置在雨中,通过与鸟、花草在雨中的表现突出竹子的精神品质。问题七:我是学动漫的现在要做毕业设计方案我准备画插画但是我不知道要怎么写设计方案我准备画儿时童年的梦1、想法来源2、草图方案钉所有你想到的方案ABCD等等,或者一些草图3、最终方案以及深入表现4、方案总结问题八:插画是不是意味着什么插画在中国被人们俗称为插图。今天通行于国外市场的商业插画包括出版物插图、卡通吉祥物、影视与游戏美术设计和广告插画4种形式。实际在中国,插画已经遍布于平面和电子媒体、商业场馆、公众、商品包装、影视演艺海报、广告甚至T恤、日记本、贺年片。插画应用范围出版物:书籍的封面,书籍的内页,书籍的外套,书籍的内容辅助等所使用的插画。包括报纸、杂志等编辑上所使用的插画。商业宣传:广告类DD包括报纸广告、杂志广告、招牌、海报、宣传单、电视广告中所使用的插画商业形象设计:商品标志与形象(吉祥物);商品包装设计;包装设计及说明图解DD消费指导、商品说明、使用说明书、图表、目录影视多媒体:影视剧、广告片、网络等方面的角色及环境美术设定或介面设计。游戏设计:游戏宣传插画、游戏人物设定、场景设定动画、漫画、卡通动画原画设定、漫画设计、卡通设计基本上所有商业性绘画都可以算在插画的范畴。插画应用的两大类型在平面设计领域,我们接触最多的是文学插图与商业插画。文学插图DD再现文章情节、体现文学精神的可视艺术形式。商业插画DD为或产品传递商品信息,集艺术与商业的一种图像表现形式。插画作者获得与之相关的报酬,放弃对作品的所有权,只保留署名权,属于一种商业买卖行为。问题九:什么是商业插画?该如何去构思?原来从事的是美术培训,现在从事插画行当了,一天我叫我的学生来我的网站踩一踩。学生问我:“老师,什么是插画?”我吃了一惊:乖乖,都读美术专业本科了,竟会有此一问。美术本科生尚有此疑问,况云云众生乎。看来有必要提上一提。插画,即插图、插图画。从古代来讲,最初的插画,是古人制作黑白木刻版画的起因。古人也觉得一本书附上几幅图画,既美观又有助阅读。第一本配有插画的书的一本佛经,什么金刚经的,忘了全名了。说到这里大家就基本清楚了,狭义来讲,插画是插配在书中帮助阅读的,现代版画专业就是插画衍生而来的。随着文明的不断发展,科技的不断进步,人类审美的不断深化,精神要求的不断提高,插画在一代代的艺术家的推动下也在不断的更新自己。如今的插画较之起初虽未至截然不同,确是翻天覆地的变化了。而且融入到我们生活的方方面面,可谓无处不在,并与普罗大众的生活息息相关。到今天,行内的人把插画基本划分为几大类。(1)商业时尚类主要是为商业活动,广告推广而作的图画,消费意识强,时尚且美观,能让产品更具文化气息,与人群更富亲和力,为扩大产品的知名度提供更大品味空间,是如今返璞归真的大潮中流行的推广手段。比如,产品外包装的设计插画,广告宣传海报的配画,等等。(2)出版物类主要是在出版物中配图画,这类形式便是插画的最初功能,但效果上已然更精、更美、更具专业性。读图时代的来临,读者对书籍要求质量更高,阅读更轻松。那么在书中配上图画,读者很自然的会更喜欢买,更喜欢读,更别说儿童读物,对插画的配设已经是必然的,没有画的儿童书是没有人买的,买了小孩也不会看。凡出版社发行的书、刊、报、杂志等。到处是插画的踪迹。此可谓一大类。(3)动漫卡通类这一类大家都知的了,只是可能没人告诉你,原来这也是插画。试想,一本书,500字配上一幅画,你很容易知道那是插画,如果50字一张画呢,每十个字一张画呢,这便成了连环画了。也就是这一类了,连环画再往前走一步,人物造型上小小变形便是卡通漫画了。如今的卡通漫画已成为文化工业链中的大产业,它的属性终归类于插画,如今更衍生了动画人物设定,网络游戏人物设定等。(4)新锐插画类这一类要说一下,既新又锐,便说明这一类是前卫的,自我的,并不一定大众化,并不一定唯美,简言之就是有点酷的那种。对作者而言,这是真插画,真创作,能够体现自我的东西。“这是我的原创,你喜欢吗?喜欢你拿去,不喜欢就别吱声,我原创谁管得着。”我说。插画还在不断的发展中,以此篇文章小小的诠释“插画的定义”虽有不足却也有个大概了。你其实生活在插画的世界里。在中国,还没有形成成熟的插画产业,可见它的空间是巨大的,是广博的。跟我一起呐喊:“让插画业从我们的手中起飞!”插画作品设计说明怎么写一句话简单概括主题就是:什么人在什么地点做什么事情确定好了主题的同时也可以根据主题确定好你要画的风格了,再就可以开始构思你的画面了,这里就要提到关于插画元素的知识了。例如:要表达的主题是:一天傍晚,被困在神秘城堡的小女孩准备逃走的故事。确定了这样一个主题之后你也可以确定好你要画的风格了。既然是一个计划逃跑的故事,所以我选择了暗黑风格来表现。首先从人物开始,我选择了一个小女孩,在加上乌鸦的角色来衬托画面的紧张感,乌鸦羽毛的掉落也预示小女孩准备要逃走;这张画里我是选择了人物+动物来搭配的。你可以选择人物+人物、人物+动物、动物+动物来体现人物分类这一角色。也就是画面中的活物。人物确定好了之后就是场景了。场景是指画面里除了人物之外的内容,包括静物和背景等。夜晚的月亮照射下的城堡+城堡里折射出的光就很好地体现了暗黑风格的紧张气氛,那再给画面的前景添加一些画画草草填补下画面的空缺感整张画面就很完美!

问题一：图案设计的设计说明怎么写 首先，总的概括你的设计理念然后，从图案的形状和线条解释你的想法然后，从色彩和构图方面解释想法然后，解释一下图形的象征意味和存在意义最后，再做一下总结 问题二：图形创意设计说明应该怎么写，需要注意什么？ 这个挺简单的。 其实就像是在和客户交流思想，你用什么色调，什么模式，风格又是什么样子的，每个地方的设计理念和设计的合理化都要一一说明，用语言把你做出来的图表描述出来，让不懂和不理解的人一看就知道你要说明的是什么了。 比如一个现代风格的简约装饰最简单的说明： 我的设计理念： （自己的评价）简约大方，时尚而不缺乏美感，用最简单的造型表达出最美的效果，又不缺乏实用性。 首先-客厅： （你要对客厅进一步的描述）白色为主色调，用橙色烤漆玻璃做背景，给人一种温馨舒适的感觉，在冬天里橙色是给人很温暖的色系之一。在用墨灰色做墙面壁纸，给人一种很柔软舒适的空间，灰色给人平稳安静的感觉，让你感觉不到特别跳跃的动态空间。 主要分为橙色、墨灰色、白色，三大色系。 在加一简约的家具，布艺沙发为主。绒织地毯最好，因为柔软质地也好，档次也高。 此设计适合时尚白领家居风格... ... （你明白我的意思了没有？主要就是要把你的设计用专业和非专业的语言表达出来，进行描述，让人能明白你为什么要这样的设计，你就按照我和你说的思路你就知道怎么写了，非常的简单，等你以后工作上几年这些问题就太简单了。） 问题三：标志设计说明怎么写？ 一、设计定位1、视觉效果；科技、绿色环保、追求、稳定、形象。2、设计语汇：科技化，国际化、图文化、装饰性。二、设计主题高科技、绿色自然首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。最后，总结标志的总体思想。我们先来分析下李宁新标志设计李宁品牌新标志不但传承了经典LN的视觉资产，还抽象了李宁原创的李宁交叉动作，又以人字形来诠释运动价值观。李宁公司品牌负责人解释称：鼓励每个人透过运动表达自我、实现自我。新的标志线条更利落，廓形更硬朗，更富动感和力量感。标志设计原则1、创意卓越2、造型洗练，个性突出重点在形，强调形，在标志设计上的不可替代的重要作用。简洁、精练的图形在繁杂众多的信息冲击下更能突现出其单纯的视觉个性，强化图形的视觉效果，令标志最大限度地发挥其独特的艺术作用。3、易于识别，便于应用重点是便于标志经过形的反复推敲，不公能较正确地体现标志的创作意念，其简练、独特的造型，能给观者留下清晰的印象，因而易于识别、记忆，让人过目不忘。同时了因其造型的合理性、规范化，而便于在应用时放大到巨型广告牌，或缩小至名片、信封上。标志设计的构思手法一、象形的手法象形的构思手法，即采用过高度概括与提练的具象形进行设计，它具有鲜明的形象特征，在象形标志的构思手法中，又可分为表象类和象征类。a.表象类即有鲜明的具体感性形象来直接进行反映，所以具有易于识别的特点。b.意象类用比喻的方式来表现标志图形要表达的设计意念，创造出具有象征意义的艺术形象。二、字体设计的手法它以拉丁字母及中文字型为设计表现的主体。由于拉丁字母具有言简意赅形态独特、变化多样的标志形式，通常只用一两个字母或一个汉字进组合变化。如中国银行、可口可乐、麦当劳连字类的标志形式这类标志是用词语进设计表现的，这种标志设计的重点主要在于字形的设计，故而需要设计师运用生动而灵活的构字形式来塑造字形的独特个性，以给人不同一般的视觉感受。为了强化个性可以在字体前面或中间加以象形或抽象图形。三、几何形的手法在标志设计的表现手法中，具象表现有着许多表现上的优势，但却无法表达某些抽象的意念与感觉，尤其是在标志这个方寸之地中更难以施展，这时就只有借助于几何形的手法表现。设计师在进行设计创造时把表达对象有特征的感觉抽象出来，然后用纯粹理性的点、线、面，体来构成抽象的美感，往往更具强烈的现代感和符号感，有很高的记忆值。几何形的标志有不易为人们所理解的不足地方。a.无机形无机图形是全部用直线、斜线等既有方向性又有力度的线形来构成的图形，具有庄重、挺拔、硬朗、有力等形式心理特征，能给人一种很强的理性和冷静的视觉感受，适于表达某种特定的设计主题。b.有机形与无机图形相比，有机图形的线结构主要是变化多资的曲线，帮而具有轻快、活泼、生动、圆滑等骇式心理特征，给人一种很强的感性和热情的视觉感受比之于无机图形，它有更大的构成灵活与适合度，表现领域也更为广泛。 问题四：这个图案的设计理念是什么 握手，爱心 问题五：这种图案的广场怎么写设计说明？ 额u30fbu30fb难道是同行- -吹嘛设计说明本案以“能源广场”为主题，在布局上采用一个中心围绕的局部对称的方式来追求空间的合理利用，在设计构思上采用主题雕塑彰显“能源广场”这一主题，在绿化上采用列植，对植、乔灌木混搭方式来追求不同的层次美和自然美，在地面铺设上采用黄灰相间的广场砖强化现代美感。 问题六：设计说明及图片是怎样的？ 文档每页不少于30行 指的是文档中文字的行数 （如有图片则不需要），指的是如果该页文档中有图片的话 就不需要满足文字有30行 举例说明： 有的图比较大 有的文档某页有只有一张图 但是是符合要求的 按照通常的文档标准就差不多 不要把文中或图片调整的特别大或者特别小 也不要一页文档只有半页纸 这个说明主要是想体现的是这个意思 问题七：怎么用语言描述标志图案设计、悬赏中。。 就是用语言形容一下标志的图形由什么和什么组合而成，某个图形象征着什么，寓意着什么。某线条犹如什么，有xxxx之意，最后总说这个图案代表着什么涵义。 标志设计说明常用词汇： 一、商标、标志、标徽、厂标、司徽、标识 二、理念、思想、哲学、精神、信念、信条、目标、目的、宗旨、方针、性质、使命、宣言 三、意念、意义、意向、意境、含意、寓意、立意、示意、涵意、意象、意为、意味、概念、涵义、释义、说明、隐含、隐喻、暗喻、代表、表示、显示、象征、表达、反映、比喻、内涵、联想、点明、蕴含、揭示、印象、表明、体现、传达、展现、含义 四、设计、艺术、手法、定位、定格、创意、构想、构成、塑造、造型、形象、形态、结构、特征、态势、演变、原理、元素、单元、连字、组字、抽象、具象、象形、图形、图画、图案、符号、写实、变形、漫画、吉祥物、纯文字、纯图形、图文结合、汉字组合、数字组合、符号组合、图像、外形、圆形、方形、三角形、直线、斜线、曲线、弧线、几何形、正形、负形、共形、共用形、整体、局部、实体、虚体、阴阳、点、线、面、黑、白、反复、对比、调和、节奏、渐变、突破、对称、均衡、平衡、反衬、借用、重叠、变异、幻视、连接、折带、装饰、立体、平面、空间、发射、排列、动感、起伏、肌理、叠透、旋转、交叉、相让、相背、相向、分离、积集、联合、内聚、外发、呼应、留白、色彩、标准色、辅助色、暖色、冷色、色相、彩度、明度、对比色、邻近色、标准字、基本形 五、美感、美观、流畅、庄重、严谨、潇洒、新颖、结合、组合、融会、层次、完整、准确、明确、鲜明、特色、特性、独特、风格、风貌、个性、畅快、优雅、哲理、格调、面貌、价值、情感、主题、主调、心理、联想、共鸣、和谐、贴切、主体、简洁、简炼、精致、粗犷、高尚、品味、力度、强烈、壮美、优美、坚实、有力、直观、效果、夸张、点题、借笔、互补、相依、相托、布局、营造、缩写、媒介、传递、信息、视觉、冲击力、诉求、主张、题材、素材、感性、理性、知性、人性、个性、共性、原创性、逻辑性、条理性、直观性、权威性、典型性、单纯性、鲜明性、艺术性、装饰性、识别性、标识性、规范性、准确性、适用性、实用性 六、企业形象、企业识别、CI战略、CI系统、理念识别、行为识别、视觉识别、文化、产品、经营、营销、策划、广告、公关、品牌、名牌、高品位、消费者、服务、一流、好感、信赖、忠诚、诚实、团结、合作、交流、发展、开拓、创新、奉献、贡献、壮大、规模、稳健、开明、向上、飞跃、高效、高质、高产、协力、创业、效率、求实、务实、荣誉、信用、安全、奋斗、前进、腾飞、拼搏、健康、永恒、活力、爱心、温暖、博爱、清洁、品质、形象力、商品力、销售力、竞争力、开发力、领导力、研究力、创造力、亲和力、集团力、多元力、多角力、多样化、专业化、市场化、人性化、休闲化、都市型化、乡村型化、商品化、系列化、大众化。 七、现代感、传统感、魅力感、亲密感、信赖感、亲切感、期待感、正义感、安心感、稳定感、温暖感、强力感、坚实感、责任感、明朗感、活泼感、流动感、节奏感、明 *** 、跃动感、律动感、新鲜感、独特感、高级感。 八、国际性、地域性、社会性、民族性、大众性、时代性、现代性、传统性、都市性、超前性、未来性、进步性、优良性、进取性、创造性、杰出性、力量性、明朗性、活泼性、灵敏性、开朗性、温和性、亲和性、健康性、跃动性、摩登性、安定性、诚实性、协调性、独特性、方向性、专业性、技术性、基准性、趣味性、情绪性、成长性。 问题八：陌陌个人说明图案设计 主要取决你个人的性格怎样，其实可以将自己真实的想法写出来就行了。 例：我步入丛林,因为我希望生活有意义,我希望活的深刻,吸取生命中所有的精华,把非生命的一切都击溃,以免,当我生命终结,发现自己从没有活过。

商标设计说明：一、设计定位1、视觉效果;科技、绿色环保、追求、稳定、形象。2、设计语汇：科技化，国际化、图文化、装饰性。二、设计主题“高科技、绿色自然”首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。其次写你设计这个标志的内涵是什么?标志外延的含义是什么?色彩的内容和含义是什么?最后，总结标志的总体思想。标志设计原则理念1、设计应在详尽明了设计对象的使用目的，适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提下进行。2、设计须充分考虑其实现的可行性，针对其应用型式，材料和制作条件采取相应的设计手段.同时还要顾及应用于其它视觉传播方式(如印刷，广告，映像等)或放大，缩小时的视觉效果。3、设计要符合作用对象的直观接受能力，审美意识，社会心理和禁忌。4、构思须慎重推调皮，力求深刻，巧妙，新颖，独特，表意准确，能经受住时间的考验。5、构图要凝练，美观，适形(适应其应用物的形态)。6、图形，符号既要简练，概括，又要讲究艺术性。7、色彩要单纯，强烈，醒目。8、遵循标志艺术规律，创造性的探求恰切的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言使设计的标志具有高度整体美感，获得最佳视觉效果，是标志设计艺术追求的准则。扩展资料：商标设计是确定优化性商标的创造劳动。商品命名用文字、图案表示出来就是商标。商标设计应做到体裁多样、构思灵巧、简洁明了、易读易记、鲜明醒目，别致新颖。商标是工商企业各种意向的结合体，能给商品作宣传，使消费者易于识别确认，引起兴奋、欣赏，诱发联想和想象。在设计商标时要根据市场特点、经营方式、销售对象、传播媒体的特点，运用不同的策略，以便在消费者心目中产生声望，变成无形的巨大财富。参考资料：商标设计-百度百科

设计说明怎么写？商标设计说明：一、设计定位1、视觉效果;科技、绿色环保、追求、稳定、形象。2、设计语汇：科技化，国际化、图文化、装饰性。二、设计主题“高科技、绿色自然”首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。其次写你设计这个标志的内涵是什么?标志外延的含义是什么?色彩的内容和含义是什么?最后，总结标志的总体思想。标志设计原则理念1、设计应在详尽明了设计对象的使用目的，适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提下进行。2、设计须充分考虑其实现的可行性，针对其应用型式，材料和制作条件采取相应的设计手段.同时还要顾及应用于其它视觉传播方式(如印刷，广告，映像等)或放大，缩小时的视觉效果。3、设计要符合作用对象的直观接受能力，审美意识，社会心理和禁忌。4、构思须慎重推调皮，力求深刻，巧妙，新颖，独特，表意准确，能经受住时间的考验。5、构图要凝练，美观，适形(适应其应用物的形态)。6、图形，符号既要简练，概括，又要讲究艺术性。7、色彩要单纯，强烈，醒目。8、遵循标志艺术规律，创造性的探求恰切的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言使设计的标志具有高度整体美感，获得最佳视觉效果，是标志设计艺术追求的准则。

平面设计，也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式。logo设计的常规思路包括了为什么要设计这个logo，你要如何实现独特logo设计，做到满足logo设计的原则要求，又能突破局限，实现独特创意，如果是作为商业设计，一切以客户为主，除非设计师个人的倾向性符合客户要求。

The project is teaching, laboratory and office building for an integrated. The total construction area of 5477m2, the underground floor, five on the ground, height 3.9m. Building height of 21.45 meters. The design specification, including a total of three parts: The first part of project management for the implementation of planning; Include mainly the deployment of resources and inputs plans, construction general layout and construction programs, the construction season as well as project quality, safety and cost control. The second part of Quantity Price; The main part of the project, including the volume of sub-list of measures to the list of items and other items as well as their list of inventory valuation table and analysis of the integrated unit price table. Part III of translation into English.

商标设计说明：一、设计定位1、视觉效果;科技、绿色环保、追求、稳定、形象。2、设计语汇：科技化，国际化、图文化、装饰性。二、设计主题“高科技、绿色自然”首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。其次写你设计这个标志的内涵是什么标志外延的含义是什么色彩的内容和含义是什么最后，总结标志的总体思想。标志设计原则理念1、设计应在详尽明了设计对象的使用目的，适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提下进行。2、设计须充分考虑其实现的可行性，针对其应用型式，材料和制作条件采取相应的设计手段.同时还要顾及应用于其它视觉传播方式(如印刷，广告，映像等)或放大，缩小时的视觉效果。3、设计要符合作用对象的直观接受能力，审美意识，社会心理和禁忌。4、构思须慎重推调皮，力求深刻，巧妙，新颖，独特，表意准确，能经受住时间的考验。5、构图要凝练，美观，适形(适应其应用物的形态)。6、图形，符号既要简练，概括，又要讲究艺术性。7、色彩要单纯，强烈，醒目。8、遵循标志艺术规律，创造性的探求恰切的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言使设计的标志具有高度整体美感，获得最佳视觉效果，是标志设计艺术追求的准则。扩展资料：商标设计是确定优化性商标的创造劳动。商品命名用文字、图案表示出来就是商标。商标设计应做到体裁多样、构思灵巧、简洁明了、易读易记、鲜明醒目，别致新颖。商标是工商企业各种意向的结合体，能给商品作宣传，使消费者易于识别确认，引起兴奋、欣赏，诱发联想和想象。在设计商标时要根据市场特点、经营方式、销售对象、传播媒体的特点，运用不同的策略，以便在消费者心目中产生声望，变成无形的巨大财富。参考资料：商标设计-百度百科平面设计，也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式。logo设计的常规思路包括了为什么要设计这个logo，你要如何实现独特logo设计，做到满足logo设计的原则要求，又能突破局限，实现独特创意，如果是作为商业设计，一切以客户为主，除非设计师个人的倾向性符合客户要求。平面设计说明，主要是为了让更多的人能够明白设计图所想表达的意思，以及每种不同的图案、颜色、等所代表的意思。其中包含有：1.设计师所表达的主题思想2.设计理念3.设计风格和结构说明4.产品以及设计所用的到图案、颜色、文字等的含义5.设计尺寸、标准色、材料。扩展资料：平面设计的元素1.概念元素，所谓概念元素是那些不实际存在的，不可见的，但人们的意识又能感觉到的东西。例如我们看到尖角的图形，感到上面有点，物体的轮廓上有边缘线。概念元素包括：点、线、面。2.视觉元素：概念元素不在实际的设计中加以体现，它将是没有意义的。概念元素通常是通过视觉元素体现的，视觉元素包括图形的大小、形状、色彩等。3.关系元素：视觉元素在画面上如何组织、排列，是关系元素来决定的。包括：方向、位置、空间、重心等。4.实用元素：指设计所表达的含义、内容、设计的目的及功能。参考资料：搜狗百科-平面设计首先，应该先从设计标志的设计思路说起;其次，从标志所象征的意义入手;再次，对图案的描述;最后，要说明该标志及其机构的文化是否吻合标志设计说明：一、设计定位1、视觉效果。2、设计语汇。二、设计主题三、构成诠释以上为标志设计说明的基本格式。标志设计原则理念：1、设计应在详尽明了设计对象的使用目的，适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提下进行。2、设计须充分考虑其实现的可行性，针对其应用型式，材料和制作条件采取相应的设计手段.同时还要顾及应用于其它视觉传播方式(如印刷，广告，映像等)或放大，缩小时的视觉效果。3、设计要符合作用对象的直观接受能力，审美意识，社会心理和禁忌。商标设计是确定优化性商标的创造劳动。商品命名用文字、图案表示出来就是商标。商标设计应做到体裁多样、构思灵巧、简洁明了、易读易记、鲜明醒目，别致新颖。商标是工商企业各种意向的结合体，能给商品作宣传，使消费者易于识别确认，引起兴奋、欣赏，诱发联想和想象。在设计商标时要根据市场特点、经营方式、销售对象、传播媒体的特点，运用不同的策略，以便在消费者心目中产生声望，变成无形的巨大财富。参考资料：搜狗百科商标设计首先说作者对作品的创作理念，就是为何这样做；其次是外形，有何象征意义；再次，是颜色，颜色是另外一种语言的表达，有些时候会胜过文字描述，说清楚这三点，再集中说一下就OK^_^平面设计，也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式。logo设计的常规思路包括了为什么要设计这个logo，你要如何实现独特logo设计，做到满足logo设计的原则要求，又能突破局限，实现独特创意，如果是作为商业设计，一切以客户为主，除非设计师个人的倾向性符合客户要求。

如何设计名片呢？设计的基本概念就是集合[构成要素]在一个领域，发生相互的作用：此作用在一个已知的背景里传达一项讯息，透过在设计范围内的构成要素经过视觉调整和巧妙处理，这项讯息就被传达。基本上来说，这些构成要素是由字体、标志、插图组合而成，加上黑、白和彩色的支名片的构成要素通常在设计名片时，形式、色彩和图案都依CI手册或信笺设计；尺寸和形状常配合皮夹的大小来裁切；内容则由客户来决定。为了使设计不落俗套，应多发挥具有独创性和有活力的构想，使设计的名片有别于一般传统的名片。名片设计的表现手法虽因行业、诉求角度、或客户而有所不同；但是构成画面材料大致是一定的，这些材料就是名片设计的重要要素，称为名片设计的[构成要素]。1、属于造形的构成要素有：插图(象微性或装饰性的图案)标志(图案或文字造形的标志）商品名(商品的标准字体，又叫合成文字或商标文字)饰框、底纹(美化版面、衬托主题)2、属于文字的构成要素有：公司名(包括公司中英文全名与营业项目)标语(表现企业风格的完整短句)人名(中英文职称、姓名)联络资料(中英文地址、电话、行动电话、呼叫器、传真号码)3、其它相关要素：色彩(色相、明度、彩度的搭配)编排(文字、图案的整体排列)这些属于名片设计的构成要素，各自有不同的使命与作用。这些素材的力量若是各自分散、单独行动，就不能发挥充分的效果；因此，如何使这些构成要素维护连系，发挥统一的传达作用，就是编排的重要工作，编排的工作可说是构成要素的视觉统一设计；但是单靠美的感觉，排列构成要素是无意义的编排，要能够美化版面，并赋於机能的视觉整理，才是编排的真正目的。(二)如何编排构成要素有时候，当您努力的在设计一张名片时，若是没有应用一些规则，在整合不同的要素时可能会遇到一些设计上的瓶颈。一般为了有效编排名片上的构成要素，必须先注意：1、提高对方与所创造名片之间的心理接触效果。2、把构成要素，以视觉传达的美术设计问题，作最优先的图形处理(平面设计)。在做名片编排设计时，以构图的问题最为重要，名片构图的代表形有直立形、斜形、不平形、十字形、放射形、图形、S字形、对照形、分散形等十种。兹将各形的性格介绍如下：1、直立形：具有安定感，是一种强固的构图，视线会由上直下。2、斜形：是一种强固而有动能的构图，视线会因倾斜角度由上而下，或自下而上前进。3、水平形：安定而平静的构图，视线会左右移动。4、十字形：垂直线和水平线对称的交叉构图，由各线上下左右，或正相倾斜交叉而成，无论交叉的倾斜度变化如何，主眼点会集中於十字的交叉点。5、平行形：有垂直平行、水平平行、倾斜平行等。任何一种平行都会有区分版面为二的感觉。水平平行比垂直平行有安定感，倾斜平行具有动经受感。6、放射形：多种条件统一集中於一个著眼点，具有多样统一的视觉效果。7、图形：视线会作图环状回转於书面，可以长外吸引注意。8、S字形：可以把互相反对的条件，以相对的方式获得统一。9、对照形：均衡力量(形与色的分量)的动能构成。10、分散形：焦点虽分散，全体感觉仍具有统一的气氛与效果。(三)如何改变版面设计好的名片应该是，能够巧妙地展现出名片原有的功能及精巧的设计；名片设计主要目的是让人加深印象，同时可以很快联想到专长与兴趣，因此引人注意的名片，活泼、趣味常是共通名片常与信封信纸一起设计。设计时，除了别人的意见外，也要多参考他人的名片；因为精美的设计，无形中可增加对方的信赖感，因此对名片设计的内容应循序渐进，以下就名片设计过程做介绍：1、选择与名片适用的纸张。2、决定名片设计的尺寸和形状。3、确立图案或公司椟志的位置。4、依循信封、信纸的图案设计。5、制作一系列的补充设计。6、预留人名和职称空间。7、标示与信封、信纸的同样色彩与字体。8、提出多种设计式样。设计这门课程需要经验的累积；虽然自己没有能力设计，但是参考他人设计的名片，再改变版面的设计，也是一种不错的设计方式。下面为各伴介绍几个例子，同样的构成要素，因为设计不同，表现出来的名片风格与印象也就不一样。

不会

问题一：现代简约风格设计说明用英语怎么说 翻译结果： Contemporary and contracted style designs 问题二：装修风格现代简约创意用英语怎么说 装修风格现代简约创意_有道翻译 翻译结果： Decorate a style to contemporary and contracted originality 问题三：简约风格 英语怎么说 brief style或者 concise style都可以 问题四：简约风格 英语怎么说 concise design concise style brief style 问题五：简约时尚用英语怎么说 简约时尚 simple fashion; [例句]简约时尚的情感装饰风格首选，用丰富的色彩诠释另一种立体的生活印象。 Choose simple and fashionable affective decoration style, and annotate another kind of stereoscopic life impression with abundant color. 问题六：形容设计风格的「简洁」翻译成英文应该用哪个词 「简洁」 immaculate 英英词典解释：pletely neat and clean without any fault 绝对简洁无瑕疵 也可以说 neat and clean 问题七：“简约主义风格”用英文怎么说 simpli *** style 问题八："现代风格展示 " "中式风格展示"用英文分别怎么翻译。谢谢呢 Morden style show Chinese style show 问题九：简约设计 简约风格 英文怎么翻译，有没有缩写。 concise design concise style brief style

文学插画,绘本,漫画的分析报告怎样写首先从绘本的概念及其风格介绍说起,过渡到绘本漫画这个层次;然后概述了绘本漫画的形成和发展,并从色彩的搭配和画面的构图两个方面详细剖析了绘本漫画的特点;最后通过实例展示了绘本漫画在现代艺术里的地位和重要作用。文章三部分由浅入深、层层深入,形成一个有机的整体,对绘本漫画这一艺术形式进行了完美展现关键词:绘本;漫画;风格;色彩;构图引言现代绘本作为一种跨越千年的创作形式,是传统阅读方式和信息传播方式的延续和发展。绘本一直被认为是作为大众化的艺术,这种既古老又现代的创作形式的复兴与回潮再次开启了人们对图画和图像的崇拜。绘本这一创作形式,已经慢慢普及到人们的日常生活中更多的人们被这种艺术形式所吸引,投身其中。绘本漫画简单易懂,相比其他艺术类别的作品,更能被少年儿童所接受。一概述1绘本“绘本”从字面的意思来讲就是“画出来的书”。这个名称最早源自于日本,在日文里面的发音是“爱好恩”,英文名称是PictureBook。关于“绘本”一词第4页的定义,最早是由世界著名的儿童文学理论家兼作家培利·诺德曼(PerryNodelman)提出的。他将绘本定义为通过大量的连贯性的图画与相对较少的文字(或没有文字),互相结合来传递信息或讲述故事的童书[1]。由于一切带图的图书类型在信息传达和视觉表现等方面都存在着相似性,它们的共性是:“图”是书中最为重要的信息元素,作者需要通过不同的第5页编排风格、表现形式和创作方法来展示书中的“图”,其最终目的是利用“图”这一视觉语言进行整合信息和思想表达,通过图来建构起作者和读者之间沟通的桥梁[2]。2绘本风格绘本作为一种独立的图书出版物形式,其风格也是显而易见的。绘本风格就在于它特别强调创作中文与图的内在关系,其中图画担当讲故事的重要角第6页色,文字在于辅助表达。由于图画本身不仅具有很强的叙事能力和表现能力,更重要的是直观、简洁,所以一些相当著名的绘本甚至可以做到只有图,而完全不需要文字。绘本有着多种多样的类型,它可以通过图画这种丰富的表现形式融入自己所要表现的思想内容。它之所以能受到现代社会广大受众的欢迎和喜爱,原因也在于它有极为广泛的读者群体。一般绘本的类型分类多第7页种多样,其分类形式如表1所示。表1绘本分类形式及依据分类依据绘本类型受众类别儿童绘本和成人绘本作品题材德育绘本、节日绘本、成长绘本、休闲绘本、故事绘本、传记绘本、风俗绘本等色彩不同黑白绘本、彩色绘本、专色绘本创作手法摄影绘本、手绘绘本、贴图绘本、概念绘本等图文编排插图绘本、图文绘本、图形绘本(无字书)创作和出版古籍绘本、传统绘本、现代绘本第8页由此可以看出,绘本是一种形式新颖、设计独特、种类丰富、内容精彩的书籍形式。绘本的风格特点总结起来主要表现为以下几点:(1)图多字少绘本书籍一般都比较简短,通常一个绘本的页数被规定在二十几页到四十几页之间,并且每页都是由大量的图和少量的文字组成。这样使读者看起来非常轻松,直观明了、形象生第9页动,因此深受人们喜爱,尤其是儿童朋友们。(2)插图具备叙述性与连贯性绘本书籍的精妙之处在于要利用简短的几十幅图和极其少量的文字把一个故事讲得既生动又有意义,要做到这一点就必须十分强调画面的叙述性和连贯性,同时还必须强调图与文的密切配合。所以,在绘本中,图画即文字,因为这里的第10页图画和其他地方的文字一样也必须具备讲故事的能力[3]。(3)书籍整体性绘本作为独立的书籍形式,本身也需要和其他类型的书籍一样具有整体性的特点。看以看到相当多数的绘本书籍中,封面、封底、扉页、甚至环衬都有着作者的插画。这些插画并不是孤立存在的,它们与绘本内页插图共同讲述着同一个故事,因此整本书本身是一个故第11页事的整体,比其他书籍更为形象。二绘本漫画1绘本风格漫画漫画,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的一种艺术形式。漫画一般善于运用变形、比拟、象征、暗示、影射等创作手法,漫画基本上都是围绕着一个故事展开的,将自己要表达的内容变成幽默诙谐的画面,情节比较复杂的需要第12页用画面组来展示,以取得讽刺或歌颂的效果[4]。从而使读者在看的过程中有种亲临其境的感觉,使读者的心境受到故事的感染,随着主人公的喜怒哀乐而改变。绘本所描述的情节都不会太复杂,通常可以是一句话,可以是一个景色,也可以是一个故事,它与一般连环画、漫画的根本区别就在于对图的把握、应用、诠释和传达方式的不同。绘本往往可以做到以小见第13页大,从浅显的事物中影射出深刻的哲理,因而我们经常看的漫画往往就是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。从这个意义上可以说,绘本就是漫画的一种表达方式。绘本的画面总是给人一种很柔和的感觉,它的一个画面就是一个小小的故事,你可以随意去遐想。绘本不一定有故事情节,可能是互相没有联系的插画作品。当然有些绘本也会讲述故事,只是文字比较少,画第14页面才是主要。然而漫画是有故事情节和完整世界观的作品,漫画的画面给人的感觉就像是在看一张张幻灯片,它将故事的一切展现在你面前,然后由你去将它连接起来。与绘本相比,传统的漫画好比是舞台剧,读者只能在一定角度用全中景去看,会产生极大的距离感[6]。将绘本的艺术风格和漫画结合起来便形成了绘本漫画。由于融合了绘本的风格,其基本特第15页点便成为是以图画解说故事,它既展示出宽广的视野,又有细节的特写,既有极其有趣的故事情节,又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。这种绘本风格的漫画让人看了之后不仅有身临其境的感觉,同时在看漫画的过程中领悟到一些真谛,产生感悟。2绘本风格漫画的形成和发展绘本漫画的形成自古就有,在古埃及的壁画就具体绘本风格第16页的特点。这些壁画十分注重画面的叙述性,内容详尽,描绘精微,而且象形文字和图像并用,可以称之为“绘本”的始祖。真正意义上的绘本被认为是诞生于十七世纪的欧洲,国外最早有插画的绘本是出现在德国,由Jon.AmosComedies于1658年出版的世界图绘是世界第一本扎童绘本。内容类似百科全书,有黑白的插画,成为当时全欧洲孩子们最喜爱的教科书[4]。接着,第17页在英国、美国等国家也相继出现了绘本风格的漫画著作。现代绘本的创作认为是1902年,英国的Potter"s的《小兔子彼得的故事》的诞生。该书出版后,深受读者喜爱。进入二十世纪三十年代,是世界绘本出版的全盛时代。由于战争的影响,绘本图画书的主流传向了美国,绘本图书迎来了黄金时代。第二次世界大战结束后,欧美的绘本漫画进入了百花齐放的时代,成为了绘本创第18页作的高峰,产生了无数优秀的作品。此后,绘本创作发展迅速,并以欧美为中心,向全世界各地蔓延开来。在亚洲,日本是现代绘本创作大国,它吸取欧美绘本的精华又充分利用民族艺术元素,创作出了一批精良的绘本。香港、台湾也是绘本创作比较活跃的地区[5]。我国的绘本发展在古代也可以找到历史渊源,如唐代的唐绘可以认为是绘本的雏形。但是现代绘本在中国起步比较晚,第19页只有一二十年的发展史,但是发展比较迅速。现代绘本漫画之所以能在中国大陆如此迅速的发展起来,主要是受到了2002年初台湾绘本作家几米出版了《向左走向右走》、《听几米唱歌》、《123木头人》等都市成人绘本的影响。这些经典作品为我国内陆地区带来了“绘本”这个概念并逐渐的被人们所接受,而且成为都市文化的标志。3绘本风格漫画的特点第20页绘本是通过形象、色彩、构图等因素来表现作者意图、目的的艺术形式,它以循序渐进的叙述为主导,综合绘画、设计与视觉表现,用丰富的视觉语言将读者带入连续、生动的图像世界[7]。绘本风格漫画深受大家喜爱,首先在于这些漫画绘制精美,画面具有卡通形象的特点,色彩和形式上都具有很高的艺术魅力。比如看一本日本版欧洲民间故事《狼和小羊》这本图第21页画书,我们可以领略这种“图画语言”。它的文字很简单:“狼进了小羊家”。后面用一整版表现狼打开门进来,所有的小羊都很惊慌,有的藏在大钟里,有的藏在床下,有的藏在门后,还有的藏在沙发后这画面极大地引起了读者的兴趣。下面本文结合实例,从色彩的搭配和画面的构图两个方面说明绘本风格漫画的特点。(1)色彩的搭配第22页色彩作为绘本的主要因素之一,它对于绘本形象的塑造、场景氛围的烘托、情感意图的表达都具有举足轻重的作用,它是集科学、艺术、情感于一体的表现语言,成功的绘本色彩设计不仅可以带给读者以丰富的视觉享受,而且可以传递文字语言不及的信息,色彩可以准确恰当地传达作者“只可意会,不可言传”设计意图,成为绘本设计是否成功的关键要素之一[6]。第23页在绘本漫画的创作过程中,色彩语言不仅可以反映作者的信息,而且具有传递绘本主题信息的功能,绘本中主人公的喜、怒、哀、乐不仅仅可以从表情、神态显示出来,而且还可以从色彩渲染的氛围中感受得到[5,6]。色彩的直观性让读者感受到画面用色的艳、灰、暗,浓与淡,色彩的象征性让读者感受到由于主人公心绪的变化而产生色调的转换。富有功能性的色彩语言在增强艺术第24页感染力的同时,能恰当表达设计的意图。善于运用色彩语言是绘本设计成功的关键。哪里可以找到关于论述时尚插画的文章？插画又叫插图就是用来解释说明一段文字的画。简单的说来,“插画”就是我们平常所看的报纸、杂志、各种刊物或儿童图画书里,在文字间所加插的图画,统统称为“插画”。插画,在拉丁文的字义里,原是“照亮”的意思。望文思义,它原来是用以增加刊物中文字所给予的趣味性,使文字部份能更生动、更具象地活跃在读者的心中。而在现今各种出版品中,插画的重要性,早已远远地超过这个“照亮文字”的陪衬地位。它不但能突出主题的思想,而且还会增强艺术的感染力。插画的应用范围广告、杂志、说明书、海报、书籍、包装等平面的作品中,凡是用来做“解释说明”用的都可以算在插画的范畴。插画的表现形式人物、自由形式、写实手法、黑白的、彩色的、运用材料的、照片的、电脑制作的,只要能形成是“图形”的,都可以运用到插画的制作中去。商业插画:为企业或产品绘制插图,获得与之相关的报酬,作者放弃对作品的所有权,只保留署名权的商业买卖行为。插画现状插画最发达的地方:美国是插画市场非常发达的国家,欣赏插画在社会上已经成为一种习惯。一方面有大量独立的插画产品在终端市场上出售,比如插画图书、杂志、插画贺卡等等。另一方面插画作为视觉传达体系(平面设计、插画、商业摄影)的一部分,广泛地运用于平面广告、海报、封面等设计的内容中。美国的插画市场还非常专业化,分成儿童类、体育类、科幻类、食品类、数码类、纯艺术风格类、幽默类等多种专业类型,每种类型都有专门的插画艺术家。整个插画市场非常规范,竞争也很激烈,因为插画艺术家的平均收入水平是普通美国人平均收入的三倍。插画在日本、韩国、香港和台湾:众所周知,日本的商业动漫已经有了庞大的市场和运作队伍。而动漫是插画产业的一个重要分支。在CG技术(ComputerGraphics,利用计算机技术进行视觉设计和生产)进入插画领域之前,靠手工绘制的动画就已经成了日本的朝阳产业。今天的年轻一代则越来越倾向于使用电脑数码技术。而在韩国,随着近几年游戏产业攀升为国民经济第二大支柱产业,插画尤其是数码插画异军突起,用数码插画设计出来的游戏人物随着韩国游戏在中国的普及而赢得了更大的市场空间。与此同时,香港和台湾的插画设计师还在寻找着属于自己的产业之路,尽管他们的作品都有着明显的学步日本的痕迹。插画教育:北京印刷学院、北京服装学院、北京广播学院、清华大学美术学院、中央美术学院等院校,都在近两年开设了插画或与插画相关的专业,但是教学内容往往只包括出版物插图而不是完整意义上的商业插画。但在国外,插画教育和市场的结合很紧密。很多知名的插画师都是各个大学的客座教师,他们把最时尚最前沿的商业意识带到学校。今天通行于国外市场的商业插画包括出版物插图、卡通吉祥物、影视与游戏美术设计和广告插画4种形式。实际在中国,插画已经遍布于平面和电子媒体、商业场馆、公众机构、商品包装、影视演艺海报、企业广告甚至T恤、日记本、贺年片。参考资料:插画设计说明怎么写?插画设计说明怎么写?要500字以上呢····从设计意图开始说,说到整体风格,讲个故事名词解释插画设计设计原理里面的尽量详细《插画设计》主要研究插画的风格与应用。在此专辑中,对插画的现代运用进行了分类。由于现代经济的发展,插画的意义也不再停留在说明图的层面,而已经演化成为人们对于世界的理解和表现的工具和手段。[1]特别是由于印刷技术的发达,插画领域也得到空前发展,而插画的内容和形式也都体现了艺术性。人们已经不再满足于插画本身的设计,而是更多地追求个性的表达,有可爱型的插画,也有古怪型的插画,有时还会出现丑恶型的插画。今天的插画更加突出可爱的感觉,正是由于这种可爱感,使插画的风格在现在的社会得到广泛认同,这正是括画设计为什么越来越被人们重视的主要原因,这也是本专辑研究和分析的主要方面。花卉古典插画设计说明你未看此花时,此花与汝同归于寂;你来看此花时,则此花颜色一时明白起来,便知此花不在你的心外。——王阳明《传习录》佛曰:彼岸花开,花开彼岸,只一团火红,花开无叶,叶生无花,想念相惜却不得相见。来世,信则有,不信则无,岁月悠悠,世间终会出现两朵相同的花,千百年的回眸,一花凋零,一花绽。是否为同一朵,任后人去评断。你入我眼,如花映水中,便不是花,色本是空,万物皆为红尘。突然觉得自己就好像这不知名的花。一人花开,一人花落,这些年从头到尾,无人问询。楼主其实有很多这样的诗句来说明,我自己目前在插画人学校学习的是,写插画说明,想了好久,结果老师说可以用古诗词描写,当场我就石化了还有一种拟人插画,更好形容了茶花又名:山茶花、洋茶、曼陀罗树、晚山茶、耐冬、山椿花色:红、粉红、深红、玫瑰色、紫、白、斑纹等花期:十一月至次年二月花语:谦逊、理想的爱、美德、可爱这样就行了什么是插画设计插画是运用图案表现的形象,本着审美与实用相统一的原则,尽量使线条,形态清晰明快,制作方便。插画的应用有很多,广告、杂志、说明书、海报、书籍、包装等平面的作品中,凡是用来做“解释说明”用的都可以算在插画的范畴。插画的表现形式有很多,人物、自由形式、写实手法、黑白的、彩色的、运用材料的、照片的、电脑制作的,只要能形成是“图形”的,都可以运用到插画的制作中去。插画在中国被人们俗称为插图。今天通行于国外市场的商业插画包括出版物插图、卡通吉祥物、影视与游戏美术设计和广告插画4种形式。实际在中国,插画已经遍布于平面和电子媒体、商业场馆、公众机构、商品包装、影视演艺海报、企业广告甚至T恤、日记本、贺年片。绘画插图多少带有作者主观意识,它具有自由表现的个性,无论是幻想的,夸张的,幽默的,情绪化的还是象征化的情绪,都能自由表现处理,作为一个插画师必须完成笑话广告创意的主题,对事物有较深刻的理解才能创作出优秀的插画作品。自古绘画插图都是有画家兼任,随着设计领域的扩大,插画技巧日益专门化,如今插画工作早已由专门插画家来担任。插图画家经常为图形设计师绘制插图或直接为报纸、杂志等媒体配画。他们一般都是职业插画画家或自由艺术家,像摄影师一样具有各自的表现题材和绘画风格。对新形势、新工具的职业敏感和渴望,使他们中的很多人开始采用电脑图形设计工具创作插图。这种新的摄影技术完全改变了摄影的光学成像的创作概念,而以数字图形处理为核心,又称“不用暗房的摄影”。它模糊了摄影师、插图画家及图形设计师之间的界限,现今只要有才能,完全可以在同一台电脑上完成这三种工作。插画毕业设计开题报告怎么写?这儿给你一个例文作参照:三维水墨画“竹韵”开题报告课题内容简介:三维动画又称3D动画,是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一新兴技术。三维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟的世界,设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景,再根据要求设定模型的运动轨迹、虚拟摄影机的运动和其它动画参数,最后按要求为模型赋上特定的材质,并打上灯光。当这一切完成后就可以让计算机自动运算,生成最后的画面。就目前来说中国的三维动画,正处于一个新兴时期。三维动画起源于国外,但民族的才是世界的,三维动画来到中国就要具有本民族特色。美国迪斯尼的三维动画可以代表三维动画的发展水平,我们的动画不能与之相比,但我们要做出与之不同的,有我们自己文化特色的三维动画,才能有所建树。中国刚上演的一部大制作的三维动画《魔比斯环》,对外号称1.5亿制作费用,几百人的制作团体。但目前的收益和效应却不甚理想。造成这样的结果,这里固然有许多因素在里面。可最重要也是最关键的一个因素,却被忽略了,那就是文化,具有本民族的文化不见了。成了一个缺少灵魂的只是一个好看却不耐看的空虚的躯体。所以在我的毕业设计中,将三维动画与国画相结合,运用三维技术将“竹子”渲染成水墨画风格,然后制作动画。这一自古以来在中国被赋予淡泊、清高、正直的品质,是众多中国文人的人格追求。动画大意为将竹子设置在雨中,通过与鸟、花草在雨中的表现突出竹子的精神品质。插画是不是意味着什么插画在中国被人们俗称为插图。今天通行于国外市场的商业插画包括出版物插图、卡通吉祥物、影视与游戏美术设计和广告插画4种形式。实际在中国,插画已经遍布于平面和电子媒体、商业场馆、公众、商品包装、影视演艺海报、广告甚至T恤、日记本、贺年片。插画应用范围出版物:书籍的封面,书籍的内页,书籍的外套,书籍的内容辅助等所使用的插画。包括报纸、杂志等编辑上所使用的插画。商业宣传:广告类DD包括报纸广告、杂志广告、招牌、海报、宣传单、电视广告中所使用的插画商业形象设计:商品标志与形象(吉祥物);商品包装设计;包装设计及说明图解DD消费指导、商品说明、使用说明书、图表、目录影视多媒体:影视剧、广告片、网络等方面的角色及环境美术设定或介面设计。游戏设计:游戏宣传插画、游戏人物设定、场景设定动画、漫画、卡通动画原画设定、漫画设计、卡通设计基本上所有商业性绘画都可以算在插画的范畴。插画应用的两大类型在平面设计领域,我们接触最多的是文学插图与商业插画。文学插图——再现文章情节、体现文学精神的可视艺术形式。商业插画——为或产品传递商品信息,集艺术与商业的一种图像表现形式。插画作者获得与之相关的报酬,放弃对作品的所有权,只保留署名权,属于一种商业买卖行为。什么是商业插画?该如何去构思?原来从事的是美术培训,现在从事插画行当了,一天我叫我的学生来我的网站踩一踩。学生问我:“老师,什么是插画?”我吃了一惊:乖乖,都读美术专业本科了,竟会有此一问。美术本科生尚有此疑问,况云云众生乎。看来有必要提上一提。插画,即插图、插图画。从古代来讲,最初的插画,是古人制作黑白木刻版画的起因。古人也觉得一本书附上几幅图画,既美观又有助阅读。第一本配有插画的书的一本佛经,什么金刚经的,忘了全名了。说到这里大家就基本清楚了,狭义来讲,插画是插配在书中帮助阅读的,现代版画专业就是插画衍生而来的。随着文明的不断发展,科技的不断进步,人类审美的不断深化,精神要求的不断提高,插画在一代代的艺术家的推动下也在不断的更新自己。如今的插画较之起初虽未至截然不同,确是翻天覆地的变化了。而且融入到我们生活的方方面面,可谓无处不在,并与普罗大众的生活息息相关。到今天,行内的人把插画基本划分为几大类。(1)商业时尚类主要是为商业活动,广告推广而作的图画,消费意识强,时尚且美观,能让产品更具文化气息,与人群更富亲和力,为扩大产品的知名度提供更大品味空间,是如今返璞归真的大潮中流行的推广手段。比如,产品外包装的设计插画,广告宣传海报的配画,等等。(2)出版物类主要是在出版物中配图画,这类形式便是插画的最初功能,但效果上已然更精、更美、更具专业性。读图时代的来临,读者对书籍要求质量更高,阅读更轻松。那么在书中配上图画,读者很自然的会更喜欢买,更喜欢读,更别说儿童读物,对插画的配设已经是必然的,没有画的儿童书是没有人买的,买了小孩也不会看。凡出版社发行的书、刊、报、杂志等。到处是插画的踪迹。此可谓一大类。(3)动漫卡通类这一类大家都知的了,只是可能没人告诉你,原来这也是插画。试想,一本书,500字配上一幅画,你很容易知道那是插画,如果50字一张画呢,每十个字一张画呢,这便成了连环画了。也就是这一类了,连环画再往前走一步,人物造型上小小变形便是卡通漫画了。如今的卡通漫画已成为文化工业链中的大产业,它的属性终归类于插画,如今更衍生了动画人物设定,网络游戏人物设定等。(4)新锐插画类这一类要说一下,既新又锐,便说明这一类是前卫的,自我的,并不一定大众化,并不一定唯美,简言之就是有点酷的那种。对作者而言,这是真插画,真创作,能够体现自我的东西。“这是我的原创,你喜欢吗?喜欢你拿去,不喜欢就别吱声,我原创谁管得着。”我说。插画还在不断的发展中,以此篇文章小小的诠释“插画的定义”虽有不足却也有个大概了。你其实生活在插画的世界里。在中国,还没有形成成熟的插画产业,可见它的空间是巨大的,是广博的。跟我一起呐喊:“让插画业从我们的手中起飞!”怎么弄儿童插画的毕业设计说明书?我的“《女孩故事》系列插画设计——插画的人物设计与色彩运用”毕业论文怎么写·跪求指导啊!!首先,要看你是男还是女。因为男女有别,所以,对于事物的理解就不一样。尤其是同性与异性的看法也是不一样的。男的认为是妩媚妖娆。女的基本上就会认为舞骚弄姿。其次,你要是想自己画,就要选好题材。比如好的故事就要有好的情节。而好的画面反应的就是故事中的一个情节。这一瞬间能够让人产生遐想。让人自动的把一副画面变成一段美丽的故事。再有就是你的选材,看是想走感情风,还是走美感风。美感风,你就写实的画个人物正面

文学插画,绘本,漫画的分析报告怎样写首先从绘本的概念及其风格介绍说起，过渡到绘本漫画这个层次；然后概述了绘本漫画的形成和发展，并从色彩的搭配和画面的构图两个方面详细剖析了绘本漫画的特点；最后通过实例展示了绘本漫画在现代艺术里的地位和重要作用。文章三部分由浅入深、层层深入，形成一个有机的整体，对绘本漫画这一艺术形式进行了完美展现关键词：绘本；漫画；风格；色彩；构图引言现代绘本作为一种跨越千年的创作形式，是传统阅读方式和信息传播方式的延续和发展。绘本一直被认为是作为大众化的艺术，这种既古老又现代的创作形式的复兴与回潮再次开启了人们对图画和图像的崇拜。绘本这一创作形式，已经慢慢普及到人们的日常生活中更多的人们被这种艺术形式所吸引，投身其中。绘本漫画简单易懂，相比其他艺术类别的作品，更能被少年儿童所接受。一概述1绘本“绘本”从字面的意思来讲就是“画出来的书”。这个名称最早源自于日本，在日文里面的发音是“爱好恩”，英文名称是PictureBook。关于“绘本”一词第4页的定义，最早是由世界著名的儿童文学理论家兼作家培利·诺德曼(PerryNodelman)提出的。他将绘本定义为通过大量的连贯性的图画与相对较少的文字(或没有文字)，互相结合来传递信息或讲述故事的童书[1]。由于一切带图的图书类型在信息传达和视觉表现等方面都存在着相似性，它们的共性是：“图”是书中最为重要的信息元素，作者需要通过不同的第5页编排风格、表现形式和创作方法来展示书中的“图”，其最终目的是利用“图”这一视觉语言进行整合信息和思想表达，通过图来建构起作者和读者之间沟通的桥梁[2]。2绘本风格绘本作为一种独立的图书出版物形式，其风格也是显而易见的。绘本风格就在于它特别强调创作中文与图的内在关系，其中图画担当讲故事的重要角第6页色，文字在于辅助表达。由于图画本身不仅具有很强的叙事能力和表现能力，更重要的是直观、简洁，所以一些相当著名的绘本甚至可以做到只有图，而完全不需要文字。绘本有着多种多样的类型，它可以通过图画这种丰富的表现形式融入自己所要表现的思想内容。它之所以能受到现代社会广大受众的欢迎和喜爱，原因也在于它有极为广泛的读者群体。一般绘本的类型分类多第7页种多样，其分类形式如表1所示。表1绘本分类形式及依据分类依据绘本类型受众类别儿童绘本和成人绘本作品题材德育绘本、节日绘本、成长绘本、休闲绘本、故事绘本、传记绘本、风俗绘本等色彩不同黑白绘本、彩色绘本、专色绘本创作手法摄影绘本、手绘绘本、贴图绘本、概念绘本等图文编排插图绘本、图文绘本、图形绘本（无字书）创作和出版古籍绘本、传统绘本、现代绘本第8页由此可以看出，绘本是一种形式新颖、设计独特、种类丰富、内容精彩的书籍形式。绘本的风格特点总结起来主要表现为以下几点：（1）图多字少绘本书籍一般都比较简短，通常一个绘本的页数被规定在二十几页到四十几页之间，并且每页都是由大量的图和少量的文字组成。这样使读者看起来非常轻松，直观明了、形象生第9页动，因此深受人们喜爱，尤其是儿童朋友们。（2）插图具备叙述性与连贯性绘本书籍的精妙之处在于要利用简短的几十幅图和极其少量的文字把一个故事讲得既生动又有意义，要做到这一点就必须十分强调画面的叙述性和连贯性，同时还必须强调图与文的密切配合。所以，在绘本中，图画即文字，因为这里的第10页图画和其他地方的文字一样也必须具备讲故事的能力[3]。（3）书籍整体性绘本作为独立的书籍形式，本身也需要和其他类型的书籍一样具有整体性的特点。看以看到相当多数的绘本书籍中，封面、封底、扉页、甚至环衬都有着作者的插画。这些插画并不是孤立存在的，它们与绘本内页插图共同讲述着同一个故事，因此整本书本身是一个故第11页事的整体，比其他书籍更为形象。二绘本漫画1绘本风格漫画漫画，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的一种艺术形式。漫画一般善于运用变形、比拟、象征、暗示、影射等创作手法，漫画基本上都是围绕着一个故事展开的，将自己要表达的内容变成幽默诙谐的画面，情节比较复杂的需要第12页用画面组来展示，以取得讽刺或歌颂的效果[4]。从而使读者在看的过程中有种亲临其境的感觉，使读者的心境受到故事的感染，随着主人公的喜怒哀乐而改变。绘本所描述的情节都不会太复杂，通常可以是一句话，可以是一个景色，也可以是一个故事，它与一般连环画、漫画的根本区别就在于对图的把握、应用、诠释和传达方式的不同。绘本往往可以做到以小见第13页大，从浅显的事物中影射出深刻的哲理，因而我们经常看的漫画往往就是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。从这个意义上可以说，绘本就是漫画的一种表达方式。绘本的画面总是给人一种很柔和的感觉，它的一个画面就是一个小小的故事，你可以随意去遐想。绘本不一定有故事情节，可能是互相没有联系的插画作品。当然有些绘本也会讲述故事，只是文字比较少，画第14页面才是主要。然而漫画是有故事情节和完整世界观的作品，漫画的画面给人的感觉就像是在看一张张幻灯片，它将故事的一切展现在你面前，然后由你去将它连接起来。与绘本相比，传统的漫画好比是舞台剧，读者只能在一定角度用全中景去看，会产生极大的距离感[6]。将绘本的艺术风格和漫画结合起来便形成了绘本漫画。由于融合了绘本的风格，其基本特第15页点便成为是以图画解说故事，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。这种绘本风格的漫画让人看了之后不仅有身临其境的感觉，同时在看漫画的过程中领悟到一些真谛，产生感悟。2绘本风格漫画的形成和发展绘本漫画的形成自古就有，在古埃及的壁画就具体绘本风格第16页的特点。这些壁画十分注重画面的叙述性，内容详尽，描绘精微，而且象形文字和图像并用，可以称之为“绘本”的始祖。真正意义上的绘本被认为是诞生于十七世纪的欧洲，国外最早有插画的绘本是出现在德国，由Jon.AmosComedies于1658年出版的世界图绘是世界第一本扎童绘本。内容类似百科全书，有黑白的插画，成为当时全欧洲孩子们最喜爱的教科书[4]。接着，第17页在英国、美国等国家也相继出现了绘本风格的漫画著作。现代绘本的创作认为是1902年，英国的Potter"s的《小兔子彼得的故事》的诞生。该书出版后，深受读者喜爱。进入二十世纪三十年代，是世界绘本出版的全盛时代。由于战争的影响，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。第二次世界大战结束后，欧美的绘本漫画进入了百花齐放的时代，成为了绘本创第18页作的高峰，产生了无数优秀的作品。此后，绘本创作发展迅速，并以欧美为中心，向全世界各地蔓延开来。在亚洲，日本是现代绘本创作大国，它吸取欧美绘本的精华又充分利用民族艺术元素，创作出了一批精良的绘本。香港、台湾也是绘本创作比较活跃的地区[5]。我国的绘本发展在古代也可以找到历史渊源，如唐代的唐绘可以认为是绘本的雏形。但是现代绘本在中国起步比较晚，第19页只有一二十年的发展史，但是发展比较迅速。现代绘本漫画之所以能在中国大陆如此迅速的发展起来，主要是受到了2002年初台湾绘本作家几米出版了《向左走向右走》、《听几米唱歌》、《123木头人》等都市成人绘本的影响。这些经典作品为我国内陆地区带来了“绘本”这个概念并逐渐的被人们所接受，而且成为都市文化的标志。3绘本风格漫画的特点第20页绘本是通过形象、色彩、构图等因素来表现作者意图、目的的艺术形式，它以循序渐进的叙述为主导，综合绘画、设计与视觉表现，用丰富的视觉语言将读者带入连续、生动的图像世界[7]。绘本风格漫画深受大家喜爱，首先在于这些漫画绘制精美，画面具有卡通形象的特点，色彩和形式上都具有很高的艺术魅力。比如看一本日本版欧洲民间故事《狼和小羊》这本图第21页画书，我们可以领略这种“图画语言”。它的文字很简单：“狼进了小羊家”。后面用一整版表现狼打开门进来，所有的小羊都很惊慌，有的藏在大钟里，有的藏在床下，有的藏在门后，还有的藏在沙发后这画面极大地引起了读者的兴趣。下面本文结合实例，从色彩的搭配和画面的构图两个方面说明绘本风格漫画的特点。（1）色彩的搭配第22页色彩作为绘本的主要因素之一，它对于绘本形象的塑造、场景氛围的烘托、情感意图的表达都具有举足轻重的作用，它是集科学、艺术、情感于一体的表现语言，成功的绘本色彩设计不仅可以带给读者以丰富的视觉享受，而且可以传递文字语言不及的信息，色彩可以准确恰当地传达作者“只可意会，不可言传”设计意图，成为绘本设计是否成功的关键要素之一[6]。第23页在绘本漫画的创作过程中，色彩语言不仅可以反映作者的信息，而且具有传递绘本主题信息的功能，绘本中主人公的喜、怒、哀、乐不仅仅可以从表情、神态显示出来，而且还可以从色彩渲染的氛围中感受得到[5,6]。色彩的直观性让读者感受到画面用色的艳、灰、暗，浓与淡，色彩的象征性让读者感受到由于主人公心绪的变化而产生色调的转换。富有功能性的色彩语言在增强艺术第24页感染力的同时，能恰当表达设计的意图。善于运用色彩语言是绘本设计成功的关键。插画设计说明怎么写?插画设计说明怎么写?要500字以上呢····从设计意图开始说，说到整体风格，讲个故事名词解释插画设计设计原理里面的尽量详细《插画设计》主要研究插画的风格与应用。在此专辑中，对插画的现代运用进行了分类。由于现代经济的发展，插画的意义也不再停留在说明图的层面，而已经演化成为人们对于世界的理解和表现的工具和手段。[1]特别是由于印刷技术的发达，插画领域也得到空前发展，而插画的内容和形式也都体现了艺术性。人们已经不再满足于插画本身的设计，而是更多地追求个性的表达，有可爱型的插画，也有古怪型的插画，有时还会出现丑恶型的插画。今天的插画更加突出可爱的感觉，正是由于这种可爱感，使插画的风格在现在的社会得到广泛认同，这正是括画设计为什么越来越被人们重视的主要原因，这也是本专辑研究和分析的主要方面。花卉古典插画设计说明你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。——王阳明《传习录》佛曰：彼岸花开，花开彼岸，只一团火红，花开无叶，叶生无花，想念相惜却不得相见。来世，信则有，不信则无，岁月悠悠，世间终会出现两朵相同的花，千百年的回眸，一花凋零，一花绽。是否为同一朵，任后人去评断。你入我眼，如花映水中，便不是花，色本是空，万物皆为红尘。突然觉得自己就好像这不知名的花。一人花开，一人花落，这些年从头到尾，无人问询。楼主其实有很多这样的诗句来说明，我自己目前在插画人学校学习的是，写插画说明，想了好久，结果老师说可以用古诗词描写，当场我就石化了还有一种拟人插画，更好形容了茶花又名：山茶花、洋茶、曼陀罗树、晚山茶、耐冬、山椿花色：红、粉红、深红、玫瑰色、紫、白、斑纹等花期：十一月至次年二月花语：谦逊、理想的爱、美德、可爱这样就行了什么是插画设计插画是运用图案表现的形象，本着审美与实用相统一的原则，尽量使线条，形态清晰明快，制作方便。插画的应用有很多，广告、杂志、说明书、海报、书籍、包装等平面的作品中，凡是用来做“解释说明”用的都可以算在插画的范畴。插画的表现形式有很多，人物、自由形式、写实手法、黑白的、彩色的、运用材料的、照片的、电脑制作的，只要能形成是“图形”的，都可以运用到插画的制作中去。插画在中国被人们俗称为插图。今天通行于国外市场的商业插画包括出版物插图、卡通吉祥物、影视与游戏美术设计和广告插画4种形式。实际在中国，插画已经遍布于平面和电子媒体、商业场馆、公众机构、商品包装、影视演艺海报、企业广告甚至T恤、日记本、贺年片。绘画插图多少带有作者主观意识，它具有自由表现的个性，无论是幻想的，夸张的，幽默的，情绪化的还是象征化的情绪，都能自由表现处理，作为一个插画师必须完成笑话广告创意的主题，对事物有较深刻的理解才能创作出优秀的插画作品。自古绘画插图都是有画家兼任，随着设计领域的扩大，插画技巧日益专门化，如今插画工作早已由专门插画家来担任。插图画家经常为图形设计师绘制插图或直接为报纸、杂志等媒体配画。他们一般都是职业插画画家或自由艺术家，像摄影师一样具有各自的表现题材和绘画风格。对新形势、新工具的职业敏感和渴望，使他们中的很多人开始采用电脑图形设计工具创作插图。这种新的摄影技术完全改变了摄影的光学成像的创作概念，而以数字图形处理为核心，又称“不用暗房的摄影”。它模糊了摄影师、插图画家及图形设计师之间的界限，现今只要有才能，完全可以在同一台电脑上完成这三种工作。插画毕业设计开题报告怎么写？这儿给你一个例文作参照：三维水墨画“竹韵”开题报告课题内容简介：三维动画又称3D动画，是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一新兴技术。三维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟的世界，设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景，再根据要求设定模型的运动轨迹、虚拟摄影机的运动和其它动画参数，最后按要求为模型赋上特定的材质，并打上灯光。当这一切完成后就可以让计算机自动运算，生成最后的画面。就目前来说中国的三维动画，正处于一个新兴时期。三维动画起源于国外，但民族的才是世界的，三维动画来到中国就要具有本民族特色。美国迪斯尼的三维动画可以代表三维动画的发展水平，我们的动画不能与之相比，但我们要做出与之不同的，有我们自己文化特色的三维动画，才能有所建树。中国刚上演的一部大制作的三维动画《魔比斯环》，对外号称1.5亿制作费用，几百人的制作团体。但目前的收益和效应却不甚理想。造成这样的结果，这里固然有许多因素在里面。可最重要也是最关键的一个因素，却被忽略了，那就是文化，具有本民族的文化不见了。成了一个缺少灵魂的只是一个好看却不耐看的空虚的躯体。所以在我的毕业设计中，将三维动画与国画相结合，运用三维技术将“竹子”渲染成水墨画风格，然后制作动画。这一自古以来在中国被赋予淡泊、清高、正直的品质，是众多中国文人的人格追求。动画大意为将竹子设置在雨中，通过与鸟、花草在雨中的表现突出竹子的精神品质。插画是不是意味着什么插画在中国被人们俗称为插图。今天通行于国外市场的商业插画包括出版物插图、卡通吉祥物、影视与游戏美术设计和广告插画4种形式。实际在中国，插画已经遍布于平面和电子媒体、商业场馆、公众、商品包装、影视演艺海报、广告甚至T恤、日记本、贺年片。插画应用范围出版物：书籍的封面，书籍的内页，书籍的外套，书籍的内容辅助等所使用的插画。包括报纸、杂志等编辑上所使用的插画。商业宣传：广告类DD包括报纸广告、杂志广告、招牌、海报、宣传单、电视广告中所使用的插画商业形象设计：商品标志与形象（吉祥物）；商品包装设计；包装设计及说明图解DD消费指导、商品说明、使用说明书、图表、目录影视多媒体：影视剧、广告片、网络等方面的角色及环境美术设定或介面设计。游戏设计：游戏宣传插画、游戏人物设定、场景设定动画、漫画、卡通动画原画设定、漫画设计、卡通设计基本上所有商业性绘画都可以算在插画的范畴。插画应用的两大类型在平面设计领域，我们接触最多的是文学插图与商业插画。文学插图——再现文章情节、体现文学精神的可视艺术形式。商业插画——为或产品传递商品信息，集艺术与商业的一种图像表现形式。插画作者获得与之相关的报酬，放弃对作品的所有权，只保留署名权，属于一种商业买卖行为。什么是商业插画？该如何去构思？原来从事的是美术培训，现在从事插画行当了，一天我叫我的学生来我的网站踩一踩。学生问我：“老师，什么是插画？”我吃了一惊:乖乖，都读美术专业本科了，竟会有此一问。美术本科生尚有此疑问，况云云众生乎。看来有必要提上一提。插画，即插图、插图画。从古代来讲，最初的插画，是古人制作黑白木刻版画的起因。古人也觉得一本书附上几幅图画，既美观又有助阅读。第一本配有插画的书的一本佛经，什么金刚经的，忘了全名了。说到这里大家就基本清楚了，狭义来讲，插画是插配在书中帮助阅读的，现代版画专业就是插画衍生而来的。随着文明的不断发展，科技的不断进步，人类审美的不断深化，精神要求的不断提高，插画在一代代的艺术家的推动下也在不断的更新自己。如今的插画较之起初虽未至截然不同，确是翻天覆地的变化了。而且融入到我们生活的方方面面，可谓无处不在，并与普罗大众的生活息息相关。到今天，行内的人把插画基本划分为几大类。（1）商业时尚类主要是为商业活动，广告推广而作的图画，消费意识强，时尚且美观，能让产品更具文化气息，与人群更富亲和力，为扩大产品的知名度提供更大品味空间，是如今返璞归真的大潮中流行的推广手段。比如，产品外包装的设计插画，广告宣传海报的配画，等等。（2）出版物类主要是在出版物中配图画，这类形式便是插画的最初功能，但效果上已然更精、更美、更具专业性。读图时代的来临，读者对书籍要求质量更高，阅读更轻松。那么在书中配上图画，读者很自然的会更喜欢买，更喜欢读，更别说儿童读物，对插画的配设已经是必然的，没有画的儿童书是没有人买的，买了小孩也不会看。凡出版社发行的书、刊、报、杂志等。到处是插画的踪迹。此可谓一大类。（3）动漫卡通类这一类大家都知的了，只是可能没人告诉你，原来这也是插画。试想，一本书，500字配上一幅画，你很容易知道那是插画，如果50字一张画呢，每十个字一张画呢，这便成了连环画了。也就是这一类了，连环画再往前走一步，人物造型上小小变形便是卡通漫画了。如今的卡通漫画已成为文化工业链中的大产业，它的属性终归类于插画，如今更衍生了动画人物设定，网络游戏人物设定等。（4）新锐插画类这一类要说一下，既新又锐，便说明这一类是前卫的，自我的，并不一定大众化，并不一定唯美，简言之就是有点酷的那种。对作者而言，这是真插画，真创作，能够体现自我的东西。“这是我的原创，你喜欢吗？喜欢你拿去，不喜欢就别吱声，我原创谁管得着。”我说。插画还在不断的发展中，以此篇文章小小的诠释“插画的定义”虽有不足却也有个大概了。你其实生活在插画的世界里。在中国，还没有形成成熟的插画产业，可见它的空间是巨大的，是广博的。跟我一起呐喊：“让插画业从我们的手中起飞！”怎么弄儿童插画的毕业设计说明书？我的“《女孩故事》系列插画设计——插画的人物设计与色彩运用”毕业论文怎么写·跪求指导啊！！首先，要看你是男还是女。因为男女有别，所以，对于事物的理解就不一样。尤其是同性与异性的看法也是不一样的。男的认为是妩媚妖娆。女的基本上就会认为舞骚弄姿。其次，你要是想自己画，就要选好题材。比如好的故事就要有好的情节。而好的画面反应的就是故事中的一个情节。这一瞬间能够让人产生遐想。让人自动的把一副画面变成一段美丽的故事。再有就是你的选材，看是想走感情风，还是走美感风。美感风，你就写实的画个人物正面。要是走感情风。就画个女孩儿的背影。个人的话，我会花一副满地雪花，北风吹过。寒梅傲雪而立。女孩儿，背对画面，一个人走。前方雪花如雾看不清楚。而女孩儿身边却并无它物。你会想想这女孩为什么这样。。。但是至于风格是什么就要看自己的心情了。可以画的欢快，也可以让人感觉凄美。。。科幻插画需求分析报告怎么写科幻插画需求分析报告应该是题主在写调研报告之前，要明白什么是调研。1、一份有用的调研报告应该体现的是题主对于主题深度的理解能力、对于资料收集整合的能力、对于灵感素材的了解。2、对于灵感素材的了解。插画调研是能够帮助大家发散思维、收集大量灵感素材的重要创作阶段。插画师并不需要做调研，这跟个人的创作内容和经验累积有关。3、更多艺术家，他们已经非常成熟了，在创作特定作品之前，需要花很多时间做前期的准备和调研。

一、设计定位 1、视觉效果；科技、绿色环保、追求、稳定、形象。 2、设计语汇：科技化，国际化、图文化、装饰性。 二、设计主题 高科技、绿色自然 首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。 最后，总结标志的总体思想。 我们先来分析下李宁新标志设计 李宁品牌新标志不但传承了经典LN的视觉资产，还抽象了李宁原创的李宁交叉动作，又以人字形来诠释运动价值观。李宁公司品牌负责人解释称：鼓励每个人透过运动表达自我、实现自我。新的标志线条更利落，廓形更硬朗，更富动感和力量感。 标志设计原则 1、创意卓越 2、造型洗练，个性突出 重点在形，强调形，在标志设计上的不可替代的重要作用。简洁、精练的图形在繁杂众多的信息冲击下更能突现出其单纯的视觉个性，强化图形的视觉效果，令标志最大限度地发挥其独特的艺术作用。 3、易于识别，便于应用 重点是便于标志经过形的反复推敲，不公能较正确地体现标志的创作意念，其简练、独特的造型，能给观者留下清晰的印象，因而易于识别、记忆，让人过目不忘。同时了因其造型的合理性、规范化，而便于在应用时放大到巨型广告牌，或缩小至名片、信封上。 标志设计的构思手法 一、象形的手法 象形的构思手法，即采用过高度概括与提练的具象形进行设计，它具有鲜明的形象特征，在象形标志的构思手法中，又可分为表象类和象征类。 a.表象类即有鲜明的具体感性形象来直接进行反映，所以具有易于识别的特点。 b.意象类用比喻的方式来表现标志图形要表达的设计意念，创造出具有象征意义的艺术形象。 二、字体设计的手法它以拉丁字母及中文字型为设计表现的主体。由于拉丁字母具有言简意赅形态独特、变化多样的标志形式，通常只用一两个字母或一个汉字进组合变化。如中国银行、可口可乐、麦当劳 连字类的标志形式这类标志是用词语进设计表现的，这种标志设计的重点主要在于字形的设计，故而需要设计师运用生动而灵活的构字形式来塑造字形的独特个性，以给人不同一般的视觉感受。为了强化个性可以在字体前面或中间加以象形或抽象图形。 三、几何形的手法 在标志设计的表现手法中，具象表现有着许多表现上的优势，但却无法表达某些抽象的意念与感觉，尤其是在标志这个方寸之地中更难以施展，这时就只有借助于几何形的手法表现。 设计师在进行设计创造时把表达对象有特征的感觉抽象出来，然后用纯粹理性的点、线、面，体来构成抽象的美感，往往更具强烈的现代感和符号感，有很高的记忆值。几何形的标志有不易为人们所理解的不足地方。 a.无机形无机图形是全部用直线、斜线等既有方向性又有力度的线形来构成的图形，具有庄重、挺拔、硬朗、有力等形式心理特征，能给人一种很强的理性和冷静的视觉感受，适于表达某种特定的设计主题。 b.有机形与无机图形相比，有机图形的线结构主要是变化多资的曲线，帮而具有轻快、活泼、生动、圆滑等形式心理特征，给人一种很强的感性和热情的视觉感受比之于无机图形，它有更大的构成灵活与适合度，表现领域也更为广泛。

pop海报设计注意事项pop海报设计注意事项设计一张完整的手绘POP海报主要包括主标题、副标题、正文、插图、装饰图案等等元素。手绘POP海报设计需要进行构图，将海报的重点突出，其中需要运用适当的小插图进行装饰美化。以下为您推荐的pop海报设计注意事项。1、手绘POP海报设计的标题性文字标题性文字是很重要的视觉传达,如果标题性文字吸引不了顾客,顾客也绝不会再看说明性文字了,所以标题的内容要劲爆,或者必须提纲挈领。有别于说明性文字,标题性文字可以不必排列得太整齐,可以呈波浪形,V字形,弧形,左右倾斜等,不过彼此的距离不要太远.格线画好後,就依照基本笔划来书写。书写标题性文字可以用鲜艳的颜色来写,也可以像说明性文字一样加以变化。对于标题文字的装饰，文字修饰的方法非常多,例如加阴影,加框,加芯,重叠等,可以选择一至二种,不要做得太复杂,乾净的画面会让人觉得较舒服。2、手绘POP海报设计的正文①手绘POP海报设计的说明性文字，书写说明性文字可以把点的笔划改成圆形,或加上圆形的反光;也可以把封闭式的部分夸张的加大,例如“口”,“日”,“目”等;或者可以把最下面的笔划翘起来。但是在书写时颜色要清晰,笔划要清楚,不要逐字换颜色,顶多一行文字换一色,如果文字有五行以上,最好一个颜色用到底,以免让人眼花撩乱,增加阅读的困扰。②POP文字书写必须具备以下三个基本点：醒目、简洁、易懂。首先，为了让POP醒目，应该从用纸的大小和颜色上想办法。其次，简洁。POP是吸引顾客注意商品的手段，将商品的.特点总结成条目，便于顾客阅读，也就便于顾客了解商品。第三点是易懂。介绍商品的语言要让顾客一目了然，不能含混晦涩。3、手绘POP海报设计的插画手绘POP海报设计的插画需要注意：一般海报版面的插图不超过三分之一,而且,插图应该是陪衬,不要喧宾夺主;图和文应尽量结合在一起,不要图归图,文归文;麦克笔碍於颜色不像彩色笔这N多,如果用手绘的,有些颜色会失真。所以适合画简易插图;如果没有把握用手绘,可以用其他纸材剪贴,剪成适当大小才贴上去,是比较安全的做法。4、手绘POP海报设计还需要注意马克笔的运用在构思好一份POP海报之后，需要熟练运用马克笔。这也是对于一个初学手绘POP海报设计者的基本要求。马克笔不同于大众书写的笔，首先要掌握写出来的笔画，涂写均匀，才能书写各种POP字体。一气呵成，尽量少用断笔是很关键的，因为笔画不舒畅导致字体脏乱是手绘POP的大忌。字体取决于笔画，整个手绘POP的主体大多都是在于字体的表现，所以写好了字体才能体现出手绘POP的主体。等熟练运用马克笔了以后，画POP里面的小插画就易如反掌了。有的手绘POP不光只是书写、画就行的，还要选用纸张、剪贴都很重要。总之画面不能脏乱，要有电脑打印效果一样精致，又要有手绘的感觉，版面效果还要简洁明了。还有，整张POP字体的颜色尽量别超过4种，不然会显得缭乱。;POP艺术设计介绍关于POP什么是POP海报？POP海报（广告）－－英文pointofpurchaseAd的缩写，其英文愿意为“在购物场所能促进销售的广告”。所有在零售店面内外，能帮助促销的广告物，或其他提供有关商品情报、服务、指示、引导等标示，都可称为POP广告。可以称做为“最贴心的传播者”POP入门基础POP的定义POP(PointOfPurchase)本来是指商业销售中的一种店头促销工具，其型式不拘，但以摆设在店头的展示物为主，如吊牌、海报、小贴纸、大招牌、实物模型、旗帜等等，都是林立在POP的范围内。POP的中文名字又名「店头陈设」。POP手绘海报的兴起近年来，由於日本引进店头展示的行销观，店家们开始重视门面的包装，而店面上出现大量以纸张绘图告知消费者讯息的海报出现，也许是大量印刷的或是手工绘制的，形成一波流行的潮流。而之中最令人侧目的是手绘POP的兴起。早期由十分简单，不重视美观仅在乎告知讯息的文字POP，到最近演变出的一波手绘POP文化，大量的图案及素材活泼地呈现在海报纸上，色彩丰富吸引人的目光，手绘POP是近年来的一项艺术。而除了在商业上应用之外，校园内也逐潮流行起海报绘制的工作，举凡社团活动、学会宣传、校际活动周知，无不利用最简单的工具来绘制出五花十色的海报。而手绘海报也由最初的「大字报」时期变型成为文图并茂的「图文看板」。POP手绘海报常使用的工具绘制一张精美的POP海报，可以利用以下的工具来混合搭配，不限定一定要利用某一种特定的工具，这些都是完成一张POP手绘海报的基本工具，可以在美术行或是书店中买到：一、彩色笔：分角头及圆头二种笔头。二、麦克笔：分角头及圆头二种笔头，又分酒精、水性、油性三种溶液的麦克笔。三、粉、蜡笔。四、粉彩笔。五、色铅笔、素描铅笔。六、水彩、广告颜料、圆或平的水彩笔。七、毛笔、墨汁、色丹。八、笔刀、美工刀、割圆器、造型剪刀、剪刀。九、双面胶、口红胶、透明胶带、纸胶带、胶水、照片胶、台湾黏胶。十、切割板、切割钢尺（三十公分、七十公分、一百公分各一）、小尺、波浪尺、软尺。十一、圆规。十二、针笔。十三、立可白、修正带、白漆笔、金漆笔、银漆笔。十四、手提袋、纸卷筒。手绘POP海报的纸材绘制一张精美的POP海报，常见利用下列的纸材，这些纸材大都可以在坊间的美术社买到，价格也不贵，而若需要利用到较特殊的纸材，也可以至美术社购买。一、书面纸。二、海报纸。三、模造纸。四、粉彩纸。五、丹迪纸。六、牛皮纸。七、瓦愣板。八、保利龙。九、珍珠板。十、色纸。十一、绵纸。十二、宣纸。十三、绉纹纸。十四、塑胶板。手绘POP海报的组合因子手绘POP海报的组合因子可大致划分如下：一、插图（一）主题式（二）装饰式（三）整题式二、文案（一）大标题（二）重点提示（三）内容如何写好手绘POP字一、练拆字，「画字骨」。二、拿硬笔书写→用圆头笔书写→用角头笔书写→软笔练习三、由上而下，由左而右练习转笔及接合。四、创意字体练习。五、方格字空间分配。六、字体装饰。七、书籍阅读。八、先字体→大字海报→图文海报→立体海报→立体实物柒电脑与美工的运用除了手绘POP海报之外，最近也常见利用电脑绘图合成，藉由彩色喷墨印表机输出的电脑稿海报。利用电脑除了可以做整体输出之外，电脑印出的字也可以供做不擅昼写POP字体的制作者一个利用及搭配的工具。利用CroalDraw、Pagemaker、Quack等电脑软体的使用，我们可以得出许变化多端的电脑文字。手绘POP海报的行销写好一张POP海报，并不代表这张海报就成功了。时效、张贴的时期长短、张贴的地点都在在影响这张海报传达讯息的效能。如果做了一张十分好看的海报，张贴时间仅有一天，而张贴的地方也不是目标对象群能看到的地方，那么海报的效能就浪费了。手绘POP海报不光写得美美的就好了，就是因为制作时间花费大量的心力，所以更要用心照X它。POP的制作形式POP的制作形式有彩色打印，印刷，手绘等方式。随着电脑软件技术的发展，在美工设计应用上更尽显其美观高效的优势，甚至可将手绘艺术字形的涂鸦效果模仿的淋漓尽致，并可以接拨来自数码相机，扫描仪的LOGO图片等素材。特别适合对POP需求量较大的卖点快速高效低成本的制作。POP的应用POP主要应用于超市卖场及各类零售终端专卖店等pop海报设计理念POP是英文pointofpurchase的缩写，意为“卖点广告”其主要商业用途是刺激引导消费和活跃卖场气氛。她的形式有户外招牌，展板，橱窗海报，店内台牌，价目表，吊旗，甚至是立体卡通模型等等。常用的POP为短期的促销使用，其表现形式夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲，它作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。以下为您推荐的.pop海报设计理念。POP的制作形式POP的制作形式有彩色打印，印刷，手绘等方式。随着电脑软件技术的发展，在美工设计应用上更尽显其美观高效的优势，甚至可将手绘艺术字形的涂鸦效果模仿的淋漓尽致，并可以接拨来自数码相机，扫描仪的LOGO图片等素材。特别适合对POP需求量较大的卖点快速高效低成本的制作。POP的应用POP主要应用于超市卖场及各类零售终端专卖店等,目前各大型超市卖场多采用印刷成统一模板后由美工根据要求填写文字内容,以满足玲琅满目的货品柜面不同的使用要求,机动性和时效性都很强.所以一般单纯的手绘POP是难以胜任的,必需以模块化方式批量制作.中小型零售店,产品专卖店目前有向品牌经营连锁经营的趋势发展,在产品组织结构促销计划,店面风格等不少和品牌经营者厂家同步运作,但在POP的使用上不少还是各自主张采用不同的文案,推出不同的折扣信息,有的店面甚至还有用黄纸毛笔书写"特大喜讯"之类的招贴....这显然不适应品牌运作的趋势,也许在这一点上品牌供应商应该考虑的更多.

形成过程:Design Progress设计说明:Design Explaination

Capability Maturity Model for software(能力成熟度模型)CMMPesonal Software Process(个体软件过程)PSP Team Software Process(群体软件过程)TSP Key Process Area(关键过程域)KPA楼主是需要上述这些么？是的话可以参考http://www.51testing.com/?209173

你是说标志释义吧，最根本的一点是需要贴合设计师思路，表达设计师的设计语言，以求达到向受众传递企业或产品优势属性的良性信息。

房地产海报怎么设计？海报上的房子效果图、文字说明、外表的装饰目的是给客户意想不到的视觉冲击,从而对海报上的内容和企业留下深刻记忆。这样才能产生更好的广告效应,当然你也可以可以找一些模板,往里面加自己的产品信息就可以了可以去美好印看看,里面的模板挺多的~房产海报的设计说明怎么写?1、设计理念:我做的海报主题主要体现我们广告人的现代感和时尚感,又体现了我们对传统文化元素的融合。作为一个广告专业的学生,我们在设计广告时要运用多方面、多层次的主题元素去设计广告作品。现代广告大多表现了广告的时尚感,显得很乏味。中国传统文化有其深厚的文化底蕴,广告中融合中国传统文化可以使广告更加吸引人、更加有文化内涵。2、创新思维海报以简洁,明了为主。主体加以传统水墨丹青山水画背景,衬托画面。以绿色音符、蝴蝶、文字为主要代表,体现了我们广告毕业展的现代与传统的融合。扩展资料(1)海陈诉白是视觉形象化的计划,是利用视觉语言将告白创意予以形象化的表现。(2)海陈诉白的画面,生动直观。一幅良好的海陈诉白画面,以其真实的生存感觉和美的感召力,表现出具有不行抗拒的宣传气力。(3)海陈诉白以其图文并茂的上风,加强告白的渲染力,生动正确地转达告白信息。房地产广告设计一、房地产平面广告主要种类房策网1、报纸广告报纸广告是房地产广告广泛运用的大众传媒广告媒体。报纸广告的版面空间是广告信息的载体,它引起受众注意的要素有二个方面。一是版面面积,二是刊登位置。房地产广告选用报纸版面面积可以从半通栏至整版,版面面积越大,广告注意率越高,但经济支出也越大。第一版广告刊登位置效果最佳,其他各版广告刊登位置效果逐减,各大报纸根据广告版面效果的实际情况分档收费。报纸广告通常运用电脑设计制作。用于新闻纸的菲林制版网线一般为85—100线。用于铜板纸的菲林制版网线一般为120—150线。2、杂志广告杂志广告一般是房地产广告针对特定的顾客群体而选用的媒体,例如高档楼盘往往选用航空杂志,其读者飞机乘客可能是高档楼盘潜在的顾客。杂志广告一般分为封底、封二、封三、封面和内页几种。不同版面位置的广告注意度差异很大。最大为封面,封底次之,再次为封二、封三和扉页,再后为内页,内页文前后的小广告和补白广告为最次。如果把杂志广告注意度最高列为100,则各版面注意度如表1:封面封底封二封三扉页底扉正中内页内页局部内页补白10095908580757530~5010~20杂志广告一般都是彩色,菲林制作为四色,刊登广告的杂志用纸越精,菲林制版的网线就越密,一般为150—200线。3、楼书设计楼书又称售楼书或房地产样本。它指多页装订的整体反映楼盘情况的广告画册。楼书设计开本是首先考虑因素之一。开本有正规开本和畸形开本(非正规开本)之分,正规开本按全张纸长边对折的次数多少来计算,每对折一次开数增加一倍。例如:对折一次为对开,对折二次为八开,对折四次为十六开。目前我国印刷厂采用的全张纸规格大都为787×1092(毫米),其裁切的正规开本尺寸为基本开本尺寸,另有采用850×1156(毫米)全张纸裁切的正规开本,习称大开本。表2:正规开本(部分)切净后的国家标准尺寸组别十六开三十二开六十四开787×1092188×260130×18492×126850×1156203×280140×203101×137s畸形开本一般难以正规的对半开切、装版、折页和装订,有些开本还多出剩余的纸边,既增加了装版、装订的工时,又浪费纸张,印刷成本相应高些,设计时应慎重选用。畸形开本的规格较多,现以787×1092毫米全张纸为例,列出印刷厂可开切的楼书(部分)畸形开本规格:表3:楼书(部分)畸形开本规格开本切净尺寸开本切净尺寸10229×305方21162×21012245×253长21149×24815210×24822165×20718175×25423149×223方20187×207横24170×186长20149×261长24124×2614、单页(折页)房地产广告单页顾名思义是单张印刷品,一般为双面彩色。幅面尺寸在八开以内一般称为DM,大于八开一般称为海报。DM本意是直接邮寄广告(directmail),简称DM。由于DM是放在信封里通过邮寄发放给受众的印刷品广告,所以DM尺寸一般幅面较小并采用折页形式。房地产销售中常把幅面较小的房地产广告印刷品统称DM。海报英文为poster,原意是张贴在柱子的告示。中文定义为“一种平面的、大幅的、张贴式的户外印刷广告媒体。”房地产广告海报很少用于张贴,主要是采用海报“平面的、大幅的”形式。大幅的房地产海报选用的图片印刷尺寸较大,增加了视觉冲击力;楼盘立面图、平面图往往印刷在一个平面上,便于售楼人员讲解。楼书和单页均为印刷品,在设计时除考虑开本大小外,还必须考虑用纸和印刷工艺。楼书和销售单页用纸主要是铜板纸、亚粉纸和艺术纸。铜板纸又称印刷涂布纸。它是在原纸上涂布一层白色浆料,以填充纸坯表面凹凸不平的纤维间隙,经压光而成。铜板纸表面白度、光洁度、平滑度都较高。亚粉纸为亚光铜板纸,印刷效果柔和高雅。艺术纸指采用独特生产工艺或独特原料配方生产出来的具有特殊肌理效果或特异纸质特色的高级印刷用纸,品种较多。楼书和单页中DM用艺术纸个性表现力强,有高贵感,但价格较昂贵。楼书和单页设计用纸还须考虑纸张的厚薄。纸张的厚薄以每平方米的克重来区别,克数愈大,纸张愈厚。楼书封面用纸一般在210—300克。楼书内页和单页用纸一般在128—210克。铜板纸(亚粉纸)和艺术纸还有单面和双面之分。楼书和单页印刷采用平板胶印工艺。平板胶印是网点成色。如彩色套印是通过照相分色或电子分色,把原稿的色彩分解成网纹角度和密度不同的黄、品红、蓝、黑四种色版,运用网点重叠、并列的形式,进行套色印刷,还可根据设计需要增加专门色版。平板胶印印刷质量可以用仪器检测,房地产广告设计者一般用视觉检验,其标准为:(1)墨色鲜艳,画面深浅程度均匀一致;(2)墨色厚实,具有光泽;(3)网点光洁、完整、圆实、无毛刺;(4)符合原稿,色调层次均匀清晰;(5)套印准确;(6)文字字体有笔锋,线条正直;(7)印张外观无褶皱、无油迹、无脏污和指印,产品整洁;(8)背面清洁,无脏迹;(9)裁切尺寸符合规格要求;为了提高楼书和单页广告效果,在印刷上还可采用如下工艺:电化铝烫印,习称“烫金”。其实电化铝除金色外,还有银色、红色、蓝色等。楼书和单页中楼盘名称、标志等用电化铝烫印,可熠熠生辉,提升档次。压凹凸图文。在印好图文的纸平面上,为了使其中主要图文轮廓更为明显突出,有一定的立体感,压印一定高度的凹凸层次。压凹凸图文一般用于楼书的封面,加强显示建筑图形或楼盘名称、标志的轮廓。压线,也称“轧痕”,用于单片便于折叠。复膜,又称“贴塑”。其方法是在印好的印件上通过贴塑机的热压装置,将塑料薄膜贴到印件上,起到增加牢度和防潮作用。薄膜有光膜和亚膜之分。5、展板设计房地产广告展板主要用于悬挂在售楼处或房产展销会展台。标准展板面积为90×120厘米。展板底版一般为KT板或万通板,(标准尺寸90×240厘米),展板四周镶嵌条。展板广告画面平面设计可用即时贴割字加照片制作,但比较通行的方法是电脑设计加喷绘。即用电脑设计的方法将文字、图形合成后记录在软盘中交专业公司喷绘输出。喷绘材料有高光相纸和亚光相纸等,可选择其中带背胶的便于装裱。喷绘精度有360DPI、720DPI多种,展板质量要求高可选用喷绘电脑写真和激光数码输出,喷绘精度可达到4000DPI。6、灯箱广告房地产广告灯箱分室内或户外二种,室内主要安装在售楼处以及地铁站、飞机场候机楼等,室外主要安装在人流量大的街道。灯箱以聚酯材料、PVC材料和有机玻璃等为广告画面的装裱透光面。以日光灯或霓虹光管(白色)以及专用射灯为光源。灯箱广告画面俗称灯片,以前用照相感光洗印方式制作,现在比较通行的方法如展板广告画面一样是喷绘输出,其输出方式近似喷墨打印机原理,广告画面一行行地用专用四色喷头喷上,经过分色比例调配的油墨雾点而形成画面。广告画面的材料有灯箱合成布和灯箱胶片等,这些材料要注意区分室内灯箱和户外灯箱的使用范围。要选择透光性强、喷绘后色彩饱和度高且不易褪色的广告画面材料。灯箱广告画面设计尽量使用透光时色彩非常鲜明的颜色表现广告画面的主体内容。7、看板设计房地产广告看板分工地现场看板和户外广告路牌。工地现场看板主要以楼盘工地围墙墙面作为广告画面载体,工地围墙墙面可以是砖墙,也可以用木板等材料制作。户外广告路牌主要选择人流量、车流量大的地点,形式由中型到超大型的广告牌。近年来在城市高架道路及若干主干道引进国外柱式T型广告牌,国际标准尺寸为4.3×14.6米,广告宣传效果较为理想。看板广告面画可以用颜料、油漆绘制,也可以用喷绘输出的广告画面装裱。看板应考虑夜间灯光照明,这样看板在夜间分外醒目并延长了看板广告宣传时间。8、条幅彩旗房地产广告条幅既可以是横跨马路的横幅,也可以是悬挂在楼盘脚手架或现房建筑物墙壁上的横幅或直幅,且幅面较大,此类条幅面积可达100平方米以上。条幅用料视面积大小和实际情况,有普通牛津布、增强牛津布、聚胺脂类灯箱布等;印制方法有丝网印刷、电脑放样喷印、电脑喷绘输出多种。彩旗一般用普通牛津布丝网印刷。9、手提袋设计房地产广告手提袋主要是赠送前来售楼处或房地产展览会的公众,方便他们携带售楼资料。手提袋基本上由袋子两个大的面、两条狭窄的边和提带组成,设计必须将这些不同的要素作为一个整体通盘考虑。手提袋的用纸一般采用适当厚度的铜板纸或卡纸,在提袋的接合处和袋底应作加固设计处理,如衬纸。10、车身广告设计房地产车身广告包括车身内外的广告,车辆类型主要是出租车和公交车辆。车身外广告以双层巴士最为理想。因为这种车辆车身庞大,可以绘制较大面积广告画面。双层巴士在车流中颇似羊群中的骆驼,并车速较慢,其本身注目率高且受众相对能从容阅读广告信息。关于-房地产营销策划方案方面-的问题-房策网房地产营销策划文案-请点击:/Article/房地产策划方案免费下载-请点击:/Soft/

房地产海报怎么设计？海报上的房子效果图、文字说明、外表的装饰目的是给客户意想不到的视觉冲击,从而对海报上的内容和企业留下深刻记忆。这样才能产生更好的广告效应,当然你也可以可以找一些模板,往里面加自己的产品信息就可以了可以去美好印看看,里面的模板挺多的~房产海报的设计说明怎么写?1、设计理念:我做的海报主题主要体现我们广告人的现代感和时尚感,又体现了我们对传统文化元素的融合。作为一个广告专业的学生,我们在设计广告时要运用多方面、多层次的主题元素去设计广告作品。现代广告大多表现了广告的时尚感,显得很乏味。中国传统文化有其深厚的文化底蕴,广告中融合中国传统文化可以使广告更加吸引人、更加有文化内涵。2、创新思维海报以简洁,明了为主。主体加以传统水墨丹青山水画背景,衬托画面。以绿色音符、蝴蝶、文字为主要代表,体现了我们广告毕业展的现代与传统的融合。扩展资料(1)海陈诉白是视觉形象化的计划,是利用视觉语言将告白创意予以形象化的表现。(2)海陈诉白的画面,生动直观。一幅良好的海陈诉白画面,以其真实的生存感觉和美的感召力,表现出具有不行抗拒的宣传气力。(3)海陈诉白以其图文并茂的上风,加强告白的渲染力,生动正确地转达告白信息。房地产广告设计一、房地产平面广告主要种类房策网1、报纸广告报纸广告是房地产广告广泛运用的大众传媒广告媒体。报纸广告的版面空间是广告信息的载体,它引起受众注意的要素有二个方面。一是版面面积,二是刊登位置。房地产广告选用报纸版面面积可以从半通栏至整版,版面面积越大,广告注意率越高,但经济支出也越大。第一版广告刊登位置效果最佳,其他各版广告刊登位置效果逐减,各大报纸根据广告版面效果的实际情况分档收费。报纸广告通常运用电脑设计制作。用于新闻纸的菲林制版网线一般为85—100线。用于铜板纸的菲林制版网线一般为120—150线。2、杂志广告杂志广告一般是房地产广告针对特定的顾客群体而选用的媒体,例如高档楼盘往往选用航空杂志,其读者飞机乘客可能是高档楼盘潜在的顾客。杂志广告一般分为封底、封二、封三、封面和内页几种。不同版面位置的广告注意度差异很大。最大为封面,封底次之,再次为封二、封三和扉页,再后为内页,内页文前后的小广告和补白广告为最次。如果把杂志广告注意度最高列为100,则各版面注意度如表1:封面封底封二封三扉页底扉正中内页内页局部内页补白10095908580757530~5010~20杂志广告一般都是彩色,菲林制作为四色,刊登广告的杂志用纸越精,菲林制版的网线就越密,一般为150—200线。3、楼书设计楼书又称售楼书或房地产样本。它指多页装订的整体反映楼盘情况的广告画册。楼书设计开本是首先考虑因素之一。开本有正规开本和畸形开本(非正规开本)之分,正规开本按全张纸长边对折的次数多少来计算,每对折一次开数增加一倍。例如:对折一次为对开,对折二次为八开,对折四次为十六开。目前我国印刷厂采用的全张纸规格大都为787×1092(毫米),其裁切的正规开本尺寸为基本开本尺寸,另有采用850×1156(毫米)全张纸裁切的正规开本,习称大开本。表2:正规开本(部分)切净后的国家标准尺寸组别十六开三十二开六十四开787×1092188×260130×18492×126850×1156203×280140×203101×137s畸形开本一般难以正规的对半开切、装版、折页和装订,有些开本还多出剩余的纸边,既增加了装版、装订的工时,又浪费纸张,印刷成本相应高些,设计时应慎重选用。畸形开本的规格较多,现以787×1092毫米全张纸为例,列出印刷厂可开切的楼书(部分)畸形开本规格:表3:楼书(部分)畸形开本规格开本切净尺寸开本切净尺寸10229×305方21162×21012245×253长21149×24815210×24822165×20718175×25423149×223方20187×207横24170×186长20149×261长24124×2614、单页(折页)房地产广告单页顾名思义是单张印刷品,一般为双面彩色。幅面尺寸在八开以内一般称为DM,大于八开一般称为海报。DM本意是直接邮寄广告(directmail),简称DM。由于DM是放在信封里通过邮寄发放给受众的印刷品广告,所以DM尺寸一般幅面较小并采用折页形式。房地产销售中常把幅面较小的房地产广告印刷品统称DM。海报英文为poster,原意是张贴在柱子的告示。中文定义为“一种平面的、大幅的、张贴式的户外印刷广告媒体。”房地产广告海报很少用于张贴,主要是采用海报“平面的、大幅的”形式。大幅的房地产海报选用的图片印刷尺寸较大,增加了视觉冲击力;楼盘立面图、平面图往往印刷在一个平面上,便于售楼人员讲解。楼书和单页均为印刷品,在设计时除考虑开本大小外,还必须考虑用纸和印刷工艺。楼书和销售单页用纸主要是铜板纸、亚粉纸和艺术纸。铜板纸又称印刷涂布纸。它是在原纸上涂布一层白色浆料,以填充纸坯表面凹凸不平的纤维间隙,经压光而成。铜板纸表面白度、光洁度、平滑度都较高。亚粉纸为亚光铜板纸,印刷效果柔和高雅。艺术纸指采用独特生产工艺或独特原料配方生产出来的具有特殊肌理效果或特异纸质特色的高级印刷用纸,品种较多。楼书和单页中DM用艺术纸个性表现力强,有高贵感,但价格较昂贵。楼书和单页设计用纸还须考虑纸张的厚薄。纸张的厚薄以每平方米的克重来区别,克数愈大,纸张愈厚。楼书封面用纸一般在210—300克。楼书内页和单页用纸一般在128—210克。铜板纸(亚粉纸)和艺术纸还有单面和双面之分。楼书和单页印刷采用平板胶印工艺。平板胶印是网点成色。如彩色套印是通过照相分色或电子分色,把原稿的色彩分解成网纹角度和密度不同的黄、品红、蓝、黑四种色版,运用网点重叠、并列的形式,进行套色印刷,还可根据设计需要增加专门色版。平板胶印印刷质量可以用仪器检测,房地产广告设计者一般用视觉检验,其标准为:(1)墨色鲜艳,画面深浅程度均匀一致;(2)墨色厚实,具有光泽;(3)网点光洁、完整、圆实、无毛刺;(4)符合原稿,色调层次均匀清晰;(5)套印准确;(6)文字字体有笔锋,线条正直;(7)印张外观无褶皱、无油迹、无脏污和指印,产品整洁;(8)背面清洁,无脏迹;(9)裁切尺寸符合规格要求;为了提高楼书和单页广告效果,在印刷上还可采用如下工艺:电化铝烫印,习称“烫金”。其实电化铝除金色外,还有银色、红色、蓝色等。楼书和单页中楼盘名称、标志等用电化铝烫印,可熠熠生辉,提升档次。压凹凸图文。在印好图文的纸平面上,为了使其中主要图文轮廓更为明显突出,有一定的立体感,压印一定高度的凹凸层次。压凹凸图文一般用于楼书的封面,加强显示建筑图形或楼盘名称、标志的轮廓。压线,也称“轧痕”,用于单片便于折叠。复膜,又称“贴塑”。其方法是在印好的印件上通过贴塑机的热压装置,将塑料薄膜贴到印件上,起到增加牢度和防潮作用。薄膜有光膜和亚膜之分。5、展板设计房地产广告展板主要用于悬挂在售楼处或房产展销会展台。标准展板面积为90×120厘米。展板底版一般为KT板或万通板,(标准尺寸90×240厘米),展板四周镶嵌条。展板广告画面平面设计可用即时贴割字加照片制作,但比较通行的方法是电脑设计加喷绘。即用电脑设计的方法将文字、图形合成后记录在软盘中交专业公司喷绘输出。喷绘材料有高光相纸和亚光相纸等,可选择其中带背胶的便于装裱。喷绘精度有360DPI、720DPI多种,展板质量要求高可选用喷绘电脑写真和激光数码输出,喷绘精度可达到4000DPI。6、灯箱广告房地产广告灯箱分室内或户外二种,室内主要安装在售楼处以及地铁站、飞机场候机楼等,室外主要安装在人流量大的街道。灯箱以聚酯材料、PVC材料和有机玻璃等为广告画面的装裱透光面。以日光灯或霓虹光管(白色)以及专用射灯为光源。灯箱广告画面俗称灯片,以前用照相感光洗印方式制作,现在比较通行的方法如展板广告画面一样是喷绘输出,其输出方式近似喷墨打印机原理,广告画面一行行地用专用四色喷头喷上,经过分色比例调配的油墨雾点而形成画面。广告画面的材料有灯箱合成布和灯箱胶片等,这些材料要注意区分室内灯箱和户外灯箱的使用范围。要选择透光性强、喷绘后色彩饱和度高且不易褪色的广告画面材料。灯箱广告画面设计尽量使用透光时色彩非常鲜明的颜色表现广告画面的主体内容。7、看板设计房地产广告看板分工地现场看板和户外广告路牌。工地现场看板主要以楼盘工地围墙墙面作为广告画面载体,工地围墙墙面可以是砖墙,也可以用木板等材料制作。户外广告路牌主要选择人流量、车流量大的地点,形式由中型到超大型的广告牌。近年来在城市高架道路及若干主干道引进国外柱式T型广告牌,国际标准尺寸为4.3×14.6米,广告宣传效果较为理想。看板广告面画可以用颜料、油漆绘制,也可以用喷绘输出的广告画面装裱。看板应考虑夜间灯光照明,这样看板在夜间分外醒目并延长了看板广告宣传时间。8、条幅彩旗房地产广告条幅既可以是横跨马路的横幅,也可以是悬挂在楼盘脚手架或现房建筑物墙壁上的横幅或直幅,且幅面较大,此类条幅面积可达100平方米以上。条幅用料视面积大小和实际情况,有普通牛津布、增强牛津布、聚胺脂类灯箱布等;印制方法有丝网印刷、电脑放样喷印、电脑喷绘输出多种。彩旗一般用普通牛津布丝网印刷。9、手提袋设计房地产广告手提袋主要是赠送前来售楼处或房地产展览会的公众,方便他们携带售楼资料。手提袋基本上由袋子两个大的面、两条狭窄的边和提带组成,设计必须将这些不同的要素作为一个整体通盘考虑。手提袋的用纸一般采用适当厚度的铜板纸或卡纸,在提袋的接合处和袋底应作加固设计处理,如衬纸。10、车身广告设计房地产车身广告包括车身内外的广告,车辆类型主要是出租车和公交车辆。车身外广告以双层巴士最为理想。因为这种车辆车身庞大,可以绘制较大面积广告画面。双层巴士在车流中颇似羊群中的骆驼,并车速较慢,其本身注目率高且受众相对能从容阅读广告信息。关于-房地产营销策划方案方面-的问题-房策网房地产营销策划文案-请点击:/Article/房地产策划方案免费下载-请点击:/Soft/

logo设计说明范文写法如下：1、从设计定位方面着手，比如视觉效果、设计语汇等。2、可以从设计主题中写出自己的构思，可以用汉字或是英文字母的变形，像形等。logo是徽标或者商标的外语缩写，是logotype的缩写，起到对徽标拥有公司的识别和推广的作用，通过形象的徽标可以让消费者记住公司主体和品牌文化。网络中的徽标主要是各个网站用来与其它网站链接的图形标志，代表一个网站或网站的一个板块。另外，logo还是一种早期的计算机编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，对初学者特别是儿童进行寓教于乐的教学方式。

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艺术字体设计表达的含意丰富多彩。常用于表现产品属性和企业经营性质，它运用夸张、明暗、增减笔划形象、装饰等手法，以丰富的想象力，重新构成字形，既加强文字的特征，又丰富了标准字体的内涵。同时，在设计过程中，不仅要求单个字形美观，还要使整体风格和谐统一，理念内涵和易读性，以便于信息传播。经过变体设计后的艺术字体，千姿百态，变化万千，是一种字体艺术的创新。艺术字广泛应用于宣传、广告、商标、标语、黑板报、企业名称、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等，越来越被大众喜欢。艺术字体设计是传统字体的有效补充。汉字和英文有着本质的区别，因为汉字有庞大的字体体系，所以一套字体的出现需要巨大的工作量，造成中国几千年字体的单一，不象英文字体有几万种。所以中国字体任重道远，每种字体的出现都有效的丰富了中国字体艺术，满足字体使用者追求个性创新的思想！

房地产广告设计一、房地产平面广告主要种类房策网1、报纸广告报纸广告是房地产广告广泛运用的大众传媒广告媒体。报纸广告的版面空间是广告信息的载体,它引起受众注意的要素有二个方面。一是版面面积,二是刊登位置。房地产广告选用报纸版面面积可以从半通栏至整版,版面面积越大,广告注意率越高,但经济支出也越大。第一版广告刊登位置效果最佳,其他各版广告刊登位置效果逐减,各大报纸根据广告版面效果的实际情况分档收费。报纸广告通常运用电脑设计制作。用于新闻纸的菲林制版网线一般为85—100线。用于铜板纸的菲林制版网线一般为120—150线。2、杂志广告杂志广告一般是房地产广告针对特定的顾客群体而选用的媒体,例如高档楼盘往往选用航空杂志,其读者飞机乘客可能是高档楼盘潜在的顾客。杂志广告一般分为封底、封二、封三、封面和内页几种。不同版面位置的广告注意度差异很大。最大为封面,封底次之,再次为封二、封三和扉页,再后为内页,内页文前后的小广告和补白广告为最次。如果把杂志广告注意度最高列为100,则各版面注意度如表1:封面封底封二封三扉页底扉正中内页内页局部内页补白10095908580757530~5010~20杂志广告一般都是彩色,菲林制作为四色,刊登广告的杂志用纸越精,菲林制版的网线就越密,一般为150—200线。3、楼书设计楼书又称售楼书或房地产样本。它指多页装订的整体反映楼盘情况的广告画册。楼书设计开本是首先考虑因素之一。开本有正规开本和畸形开本(非正规开本)之分,正规开本按全张纸长边对折的次数多少来计算,每对折一次开数增加一倍。例如:对折一次为对开,对折二次为八开,对折四次为十六开。目前我国印刷厂采用的全张纸规格大都为787×1092(毫米),其裁切的正规开本尺寸为基本开本尺寸,另有采用850×1156(毫米)全张纸裁切的正规开本,习称大开本。表2:正规开本(部分)切净后的国家标准尺寸组别十六开三十二开六十四开787×1092188×260130×18492×126850×1156203×280140×203101×137s畸形开本一般难以正规的对半开切、装版、折页和装订,有些开本还多出剩余的纸边,既增加了装版、装订的工时,又浪费纸张,印刷成本相应高些,设计时应慎重选用。畸形开本的规格较多,现以787×1092毫米全张纸为例,列出印刷厂可开切的楼书(部分)畸形开本规格:表3:楼书(部分)畸形开本规格开本切净尺寸开本切净尺寸10229×305方21162×21012245×253长21149×24815210×24822165×20718175×25423149×223方20187×207横24170×186长20149×261长24124×2614、单页(折页)房地产广告单页顾名思义是单张印刷品,一般为双面彩色。幅面尺寸在八开以内一般称为DM,大于八开一般称为海报。DM本意是直接邮寄广告(directmail),简称DM。由于DM是放在信封里通过邮寄发放给受众的印刷品广告,所以DM尺寸一般幅面较小并采用折页形式。房地产销售中常把幅面较小的房地产广告印刷品统称DM。海报英文为poster,原意是张贴在柱子的告示。中文定义为“一种平面的、大幅的、张贴式的户外印刷广告媒体。”房地产广告海报很少用于张贴,主要是采用海报“平面的、大幅的”形式。大幅的房地产海报选用的图片印刷尺寸较大,增加了视觉冲击力;楼盘立面图、平面图往往印刷在一个平面上,便于售楼人员讲解。楼书和单页均为印刷品,在设计时除考虑开本大小外,还必须考虑用纸和印刷工艺。楼书和销售单页用纸主要是铜板纸、亚粉纸和艺术纸。铜板纸又称印刷涂布纸。它是在原纸上涂布一层白色浆料,以填充纸坯表面凹凸不平的纤维间隙,经压光而成。铜板纸表面白度、光洁度、平滑度都较高。亚粉纸为亚光铜板纸,印刷效果柔和高雅。艺术纸指采用独特生产工艺或独特原料配方生产出来的具有特殊肌理效果或特异纸质特色的高级印刷用纸,品种较多。楼书和单页中DM用艺术纸个性表现力强,有高贵感,但价格较昂贵。楼书和单页设计用纸还须考虑纸张的厚薄。纸张的厚薄以每平方米的克重来区别,克数愈大,纸张愈厚。楼书封面用纸一般在210—300克。楼书内页和单页用纸一般在128—210克。铜板纸(亚粉纸)和艺术纸还有单面和双面之分。楼书和单页印刷采用平板胶印工艺。平板胶印是网点成色。如彩色套印是通过照相分色或电子分色,把原稿的色彩分解成网纹角度和密度不同的黄、品红、蓝、黑四种色版,运用网点重叠、并列的形式,进行套色印刷,还可根据设计需要增加专门色版。平板胶印印刷质量可以用仪器检测,房地产广告设计者一般用视觉检验,其标准为:(1)墨色鲜艳,画面深浅程度均匀一致;(2)墨色厚实,具有光泽;(3)网点光洁、完整、圆实、无毛刺;(4)符合原稿,色调层次均匀清晰;(5)套印准确;(6)文字字体有笔锋,线条正直;(7)印张外观无褶皱、无油迹、无脏污和指印,产品整洁;(8)背面清洁,无脏迹;(9)裁切尺寸符合规格要求;为了提高楼书和单页广告效果,在印刷上还可采用如下工艺:电化铝烫印,习称“烫金”。其实电化铝除金色外,还有银色、红色、蓝色等。楼书和单页中楼盘名称、标志等用电化铝烫印,可熠熠生辉,提升档次。压凹凸图文。在印好图文的纸平面上,为了使其中主要图文轮廓更为明显突出,有一定的立体感,压印一定高度的凹凸层次。压凹凸图文一般用于楼书的封面,加强显示建筑图形或楼盘名称、标志的轮廓。压线,也称“轧痕”,用于单片便于折叠。复膜,又称“贴塑”。其方法是在印好的印件上通过贴塑机的热压装置,将塑料薄膜贴到印件上,起到增加牢度和防潮作用。薄膜有光膜和亚膜之分。5、展板设计房地产广告展板主要用于悬挂在售楼处或房产展销会展台。标准展板面积为90×120厘米。展板底版一般为KT板或万通板,(标准尺寸90×240厘米),展板四周镶嵌条。展板广告画面平面设计可用即时贴割字加照片制作,但比较通行的方法是电脑设计加喷绘。即用电脑设计的方法将文字、图形合成后记录在软盘中交专业公司喷绘输出。喷绘材料有高光相纸和亚光相纸等,可选择其中带背胶的便于装裱。喷绘精度有360DPI、720DPI多种,展板质量要求高可选用喷绘电脑写真和激光数码输出,喷绘精度可达到4000DPI。6、灯箱广告房地产广告灯箱分室内或户外二种,室内主要安装在售楼处以及地铁站、飞机场候机楼等,室外主要安装在人流量大的街道。灯箱以聚酯材料、PVC材料和有机玻璃等为广告画面的装裱透光面。以日光灯或霓虹光管(白色)以及专用射灯为光源。灯箱广告画面俗称灯片,以前用照相感光洗印方式制作,现在比较通行的方法如展板广告画面一样是喷绘输出,其输出方式近似喷墨打印机原理,广告画面一行行地用专用四色喷头喷上,经过分色比例调配的油墨雾点而形成画面。广告画面的材料有灯箱合成布和灯箱胶片等,这些材料要注意区分室内灯箱和户外灯箱的使用范围。要选择透光性强、喷绘后色彩饱和度高且不易褪色的广告画面材料。灯箱广告画面设计尽量使用透光时色彩非常鲜明的颜色表现广告画面的主体内容。7、看板设计房地产广告看板分工地现场看板和户外广告路牌。工地现场看板主要以楼盘工地围墙墙面作为广告画面载体,工地围墙墙面可以是砖墙,也可以用木板等材料制作。户外广告路牌主要选择人流量、车流量大的地点,形式由中型到超大型的广告牌。近年来在城市高架道路及若干主干道引进国外柱式T型广告牌,国际标准尺寸为4.3×14.6米,广告宣传效果较为理想。看板广告面画可以用颜料、油漆绘制,也可以用喷绘输出的广告画面装裱。看板应考虑夜间灯光照明,这样看板在夜间分外醒目并延长了看板广告宣传时间。8、条幅彩旗房地产广告条幅既可以是横跨马路的横幅,也可以是悬挂在楼盘脚手架或现房建筑物墙壁上的横幅或直幅,且幅面较大,此类条幅面积可达100平方米以上。条幅用料视面积大小和实际情况,有普通牛津布、增强牛津布、聚胺脂类灯箱布等;印制方法有丝网印刷、电脑放样喷印、电脑喷绘输出多种。彩旗一般用普通牛津布丝网印刷。9、手提袋设计房地产广告手提袋主要是赠送前来售楼处或房地产展览会的公众,方便他们携带售楼资料。手提袋基本上由袋子两个大的面、两条狭窄的边和提带组成,设计必须将这些不同的要素作为一个整体通盘考虑。手提袋的用纸一般采用适当厚度的铜板纸或卡纸,在提袋的接合处和袋底应作加固设计处理,如衬纸。10、车身广告设计房地产车身广告包括车身内外的广告,车辆类型主要是出租车和公交车辆。车身外广告以双层巴士最为理想。因为这种车辆车身庞大,可以绘制较大面积广告画面。双层巴士在车流中颇似羊群中的骆驼,并车速较慢,其本身注目率高且受众相对能从容阅读广告信息。关于-房地产营销策划方案方面-的问题-房策网房地产营销策划文案-请点击:/Article/房地产策划方案免费下载-请点击:/Soft/设计房地产的户外海报一般设计费是多少一平方米的呢？从免费到几百或者几千都有。要看合作的广告公司,是不是迫切想拿到业务。其实很多地产公司,都有营销策划部门。户外海报的设计,一般由本公司自行策划、设计,交由广告公司进行印刷了。不具备策划部门的地产企业,可以直接跟广告公司议定业务流程,如果对方急于拿到业务,则可由对方免费设计版面,最为节省资金。房产海报的设计说明怎么写?1、设计理念:我做的海报主题主要体现我们广告人的现代感和时尚感,又体现了我们对传统文化元素的融合。作为一个广告专业的学生,我们在设计广告时要运用多方面、多层次的主题元素去设计广告作品。现代广告大多表现了广告的时尚感,显得很乏味。中国传统文化有其深厚的文化底蕴,广告中融合中国传统文化可以使广告更加吸引人、更加有文化内涵。2、创新思维海报以简洁,明了为主。主体加以传统水墨丹青山水画背景,衬托画面。以绿色音符、蝴蝶、文字为主要代表,体现了我们广告毕业展的现代与传统的融合。扩展资料(1)海陈诉白是视觉形象化的计划,是利用视觉语言将告白创意予以形象化的表现。(2)海陈诉白的画面,生动直观。一幅良好的海陈诉白画面,以其真实的生存感觉和美的感召力,表现出具有不行抗拒的宣传气力。(3)海陈诉白以其图文并茂的上风,加强告白的渲染力,生动正确地转达告白信息。

logo设计理念说明写法如下：1、先从设计定位方面着手，比如视觉效果、设计语汇等。2、从设计主题中写出自己的构思，可以用汉字或是英文字母的变形，像形等等。3、运用象形的构思手法，用过高度概括与提练的具象形进行设计，让它具有鲜明的形象特征。logo设计(与标志设计同义)，一种设计的名称，指的是商品、企业、网站等为自己主题或者活动等设计标志的一种行为。也有同名书。LOGO是徽标或者商标的英文说法，起到对徽标拥有公司的识别和推广的作用，通过形象的logo可以让消费者记住公司主体和品牌文化。logo设计也是各种各类，有文字logo、图形logo、图像logo、还有结合广告语的logo。

设计理念：logo设计理念不仅是实用物的设计，也是一种图形艺术的设计。它与其它图形艺术表现手段既有相同之处，又有自己的艺术规律。从你通过什么联想想到这个图形的LOGO开始写，然后就是设计出来这个LOGO代表的寓意是什么。说白了就是编，抓住客户的心理进行编，怎么漂亮怎么编。

　　引导语：英语写作课的活动设计是英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环。我们要抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，切实有效地提高学生的英语写作技能。以下是英语写作课的活动设计： 　　一、教学准备 　　国际英语技能扩展课程(Skills Development Programme)(剑桥国际考试委员会编著); 　　第二单元 Topic One-Genetic Engineering, Creative use of English; 　　 二、教学时长： (45分钟) 　　本课是一节基于创造性思维能力培养的英语创新综合技能课。通过教师引导阅读英文短诗，帮助学生体会欣赏英文诗歌的节奏感和美感，并运用冥想思考法，启发学生调动已有的有关话题一和自己童年记忆的词汇，按照模板创造自己的诗歌作品。 　　三、教学理念和总体思路 　　国际英语技能扩展课程(Skills Development Programme)是剑桥大学考试委员会为中国高中生开发设计，针对中国学生在学习技能方面和综合素质的相对弱势，设计开发的强化课程。在传统英语教育的基础上，通过引导学生就一些争议性话题，比如妇女角色地位，互联网的利弊，展开学术研究和小组讨论，使学生在组织调研、撰写报告和演示、答辩的过程中，得到实际的技能训练，逐步培养主动学习、独立研究、勇于创新的良好习惯，发展思辨能力、交流能力和展示能力。 　　而新课改的基本思想是希望学生成为课堂的主人，教师为辅助，通过建立灵活开放与生成发展的课堂提高课堂的参与度、亲和度、自由度、整合度和练习度以及延展度。 　　在本堂课中，基本的步骤包括诗歌引入，引导鉴赏，冥想思考，学生创作，全班展示盒课后反思等。教师采用阅读-引导-冥想-创作-展示的教学方式，教师创设了学习情景，设计了层层推进，环环相扣的教学任务。首先播放背景音乐，朗读诗歌，然后带领学生一道鉴赏分析诗歌，学生在欣赏完后渐加深对诗歌的背景认识并体会诗歌美感，再通过音乐，从而认识个人的成长经历比先天的基因更能成就一个人。学生通过模仿，冥想，构思，创造，拓展了基因话题的深度和广度，促进师生之间，生生之间充分的交流和合作，使学生能主动学习、探究和构建知识，进一步深化对主题的意义建构。 　　四、教学内容分析 　　本单元的主题是通过诗歌创作对第一个话题经行总结和反思，课本上给出的诗歌十分贴近学生的认知水平，易引起讨论思索。难点在于帮助学生解决诗歌中个别的难点，培养学生对英文诗歌节奏感和语言美感的把握，引导学生从各自经历出发进行英文诗歌创作。 　　本单元由三部分构成，第一个为阅读鉴赏部分，教师播放背景音乐，朗诵示范诗歌，为学生诗歌鉴赏提供对象;第二部分为冥想思考部分，教师引导学生对童年和学习第一个话题的体验进行冥想，为下一步创作打下基础;第三部分为个人创作阶段，要求学生根据冥想灵感，写下零散的单词，并用诗歌的形式进行表述;第四部分，请学生代表面向全班进行诗歌朗诵。 　　五、教学目标 　　(1)知识和能力目标 　　a. 培养学生对英文诗歌的鉴赏能力; 　　b. 能运用已有的词汇，在教师的引导启发下，创作简单诗歌; 　　c. 培养运用英文进行创造性思维的能力; 　　(2)过程与方法目标 　　a. 通过多媒体播放音乐，图片，进行诗歌朗诵情境创设，让学生欣赏英文诗歌的美感和节奏感，帮助学生形成学习动机; 　　b. 通过学生个人作品的朗诵展示，提高学生英语表达能力和展示能力; 　　(3)情感态度和价值观目标 　　a. 理解并认识到先天基因和后天经历的关系和孰重孰轻问题; 　　b. 通过诗歌、音乐帮助学生提升认识，启发哲学性人生思维。 　　六、教学重点和难点 　　(1)英语的创造性运用; 　　(2)理解并认识到先天基因和后天经历的关系和孰重孰轻问题。 　　七、教学方法 　　本堂课采用教师指导下的发现式学习及创作学习方法，启发学生在已有认识上，思考有关基因和个人经历的关系，以英语为载体进行创作，从而提高学生的英语能力和创造性思维能力。 　　八、教学过程 　　Step one. Leading in 　　1. Tell students that we are about to study a simple but beautiful poem. 　　2. Play a soft music while reading the poem to students. 　　设计说明 　　(一)该教学步骤旨在通过教师播放背景音乐，朗诵示范诗歌，为学生诗歌鉴赏提供对象。 　　Step two. Poem Analysis 　　1. Pick out several difficult words and phrases and explain to students. 　　(二)该教学步骤旨在通过讲解诗歌的个别难点，帮助学生排除阅读障碍，并同时在加强整体的理解和把握。 　　Step three. Creation Preparation 　　1. Wish music on, tell students to close their eyes and take some deep breaths. Ask them to think about their childhood and to concentrate on images, smells, sounds, feelings, colors. 　　2. After about two minutes, ask them to open their eyes, and write down as many words as they can relate to their childhood and where they are from. Walking around and give hints that they can also write down sentences if they want to. 　　3. Tell students to close their eyes again. Tell them to take some deep breaths. Ask them to focus on their thoughts and feelings about genetic engineering, teamwork, this course. They should concentrate on specific images and feelings, shapes, smells and sound. 　　4. After about two minutes, ask students to open their eyes and write down as many words as they can about the course so far. 　　(三)

一、设计定位1、视觉效果；科技、绿色环保、追求、稳定、形象。2、设计语汇：科技化，国际化、图文化、装饰性。二、设计主题高科技、绿色自然首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。最后，总结标志的总体思想。我们先来分析下李宁新标志设计李宁品牌新标志不但传承了经典LN的视觉资产，还抽象了李宁原创的李宁交叉动作，又以人字形来诠释运动价值观。李宁公司品牌负责人解释称：鼓励每个人透过运动表达自我、实现自我。新的标志线条更利落，廓形更硬朗，更富动感和力量感。标志设计原则1、创意卓越2、造型洗练，个性突出重点在形，强调形，在标志设计上的不可替代的重要作用。简洁、精练的图形在繁杂众多的信息冲击下更能突现出其单纯的视觉个性，强化图形的视觉效果，令标志最大限度地发挥其独特的艺术作用。3、易于识别，便于应用重点是便于标志经过形的反复推敲，不公能较正确地体现标志的创作意念，其简练、独特的造型，能给观者留下清晰的印象，因而易于识别、记忆，让人过目不忘。同时了因其造型的合理性、规范化，而便于在应用时放大到巨型广告牌，或缩小至名片、信封上。标志设计的构思手法一、象形的手法象形的构思手法，即采用过高度概括与提练的具象形进行设计，它具有鲜明的形象特征，在象形标志的构思手法中，又可分为表象类和象征类。a.表象类即有鲜明的具体感性形象来直接进行反映，所以具有易于识别的特点。b.意象类用比喻的方式来表现标志图形要表达的设计意念，创造出具有象征意义的艺术形象。二、字体设计的手法它以拉丁字母及中文字型为设计表现的主体。由于拉丁字母具有言简意赅形态独特、变化多样的标志形式，通常只用一两个字母或一个汉字进组合变化。如中国银行、可口可乐、麦当劳连字类的标志形式这类标志是用词语进设计表现的，这种标志设计的重点主要在于字形的设计，故而需要设计师运用生动而灵活的构字形式来塑造字形的独特个性，以给人不同一般的视觉感受。为了强化个性可以在字体前面或中间加以象形或抽象图形。三、几何形的手法在标志设计的表现手法中，具象表现有着许多表现上的优势，但却无法表达某些抽象的意念与感觉，尤其是在标志这个方寸之地中更难以施展，这时就只有借助于几何形的手法表现。设计师在进行设计创造时把表达对象有特征的感觉抽象出来，然后用纯粹理性的点、线、面，体来构成抽象的美感，往往更具强烈的现代感和符号感，有很高的记忆值。几何形的标志有不易为人们所理解的不足地方。a.无机形无机图形是全部用直线、斜线等既有方向性又有力度的线形来构成的图形，具有庄重、挺拔、硬朗、有力等形式心理特征，能给人一种很强的理性和冷静的视觉感受，适于表达某种特定的设计主题。b.有机形与无机图形相比，有机图形的线结构主要是变化多资的曲线，帮而具有轻快、活泼、生动、圆滑等形式心理特征，给人一种很强的感性和热情的视觉感受比之于无机图形，它有更大的构成灵活与适合度，表现领域也更为广泛。

设计说明怎么写？商标设计说明：一、设计定位1、视觉效果;科技、绿色环保、追求、稳定、形象。2、设计语汇：科技化，国际化、图文化、装饰性。二、设计主题“高科技、绿色自然”首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。其次写你设计这个标志的内涵是什么?标志外延的含义是什么?色彩的内容和含义是什么?最后，总结标志的总体思想。标志设计原则理念1、设计应在详尽明了设计对象的使用目的，适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提下进行。2、设计须充分考虑其实现的可行性，针对其应用型式，材料和制作条件采取相应的设计手段.同时还要顾及应用于其它视觉传播方式(如印刷，广告，映像等)或放大，缩小时的视觉效果。3、设计要符合作用对象的直观接受能力，审美意识，社会心理和禁忌。4、构思须慎重推调皮，力求深刻，巧妙，新颖，独特，表意准确，能经受住时间的考验。5、构图要凝练，美观，适形(适应其应用物的形态)。6、图形，符号既要简练，概括，又要讲究艺术性。7、色彩要单纯，强烈，醒目。8、遵循标志艺术规律，创造性的探求恰切的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言使设计的标志具有高度整体美感，获得最佳视觉效果，是标志设计艺术追求的准则。

【 #小学英语# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是 整理的《小学生英语教学设计3篇》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学生英语教学设计 　　一、教材分析 　　本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题——功能——结构——任务。本套教材的主要特点是：强调语言运用；注重能力培养；突出兴趣激发；重视双向交流；融合学科内容；重视灵活扩展；实现整体设计；提供立体化配套。这个单元分为A、B、C三大部分，主要让学生学习与生活学习有关的单词及句型。而Unit1 是介绍学校的一些场所，Unit 3是介绍学生各种颜色的衣着，三个单元都与学生生活密切相关，因此本单元与前后单元都是一脉相承的。本课时内容结合实际，贴近生活，插图生动活泼，体现了教材“以人为本”的理念，同时能调动学生的学习兴趣。为此，我将本单元划分为八课时，以下是我第一课时的教学设计。 　　1、情感目标： 　　激发学生的学习兴趣，发展学生自主学习的能力，在学习过程中培养学生良好的学习习惯。 　　2、认知目标： 　　(1)能听懂、会说日常交际用语，并能熟练进行问答：What time is it ?It"s o"clock．It"s time for . 　　(2)能听懂、会说与生活学习相关的单词： 　　breakfast，lunch，dinner，English class，music class，P．E．Class． 　　3、技能目标： 　　(1)学会表达时间的句子。 　　(2)培养学生观察、记忆、思维、想象及语言运用的能力。 　　本课的重点是English class．What time is it ?It"s o"clock．It"s time for . 　　本课的难点是breakfast，运用所学词汇及句型 It"s o"clock．It"s time for .谈论时间。 　　二、学情分析 　　三年级学生爱游戏、好模仿、好奇．喜欢群体活动，喜欢被称赞。所设计的教学手段及方法符合学生的实际，教学内容基本能面向各层次学生。因为学生好动，在分为三个大组做游戏时，可能会出现一些乱糟糟的.情况。 　　三、教学设计 　　本课为新授课，根据学生情况，为落实以上教学目标，突出重点，突破难点，我设计了如下教学过程： 　　1、课前热身(Warm-up) 　　首先打开录音机听“Let"s do”，让学生边听边做，接着唱英语歌“Ten Little Indian Boys”、“ABC song”，使学生情绪高涨，快速进入“角色”，沉浸在浓厚的英语氛围。让学生具有心理准备和顺应同化新知识的认识准备，学生对这种形式也比较感兴趣。 　　2、导入新课(Lead-in) 　　唱过字母歌后，我背对学生在黑板上写一字母“C”，让他们猜是什么字母；接着我又将“C”变成“O”，让学生猜，再将“O”加几笔，成一(clock)的模样，最后以真钟拨点，学习one o"clock到twelve o"clock，分散教学难点o"clock。 　　这样不仅复习了字母，而且起到了承前启后的作用，从而很自然地引出了今天的教学重点What time is it？及重难点It"s_____o"clock，并且降低了教学难度。 　　3、呈现(Presentation) 　　引出本课的重难点句型，随后通过投影仪上的卡片，引出本课的生词难点breakfast及另一重难点句型It"s time for .并呈现出来。按照认知心理学理论和交际法的要求，在介绍新课时，应注意帮助学生感知并理解新学的知识和技能。 　　4、操练(Drill) 　　这一步都是新授性操练，以帮助学生进一步感知新材料，达到初步熟练程度。主要采用机械操练，通过模仿、跟读、分组分角色读等手段进行。在模仿时，按照听先于说的习得原理和先个别操练再集体操练的原则进行。为了巩固新句型，运用卡片等进行替换性操练，并融合几个新词汇于会话操练中，让学生反复操练重难点句型及重点词汇。 　　5、练习(Practice) 　　通过操练，学生在认知结构中形成较深的印象．但这不是语言教学的最终目的。语言教学的最终目的是培养学生的运用能力，达到这一步就要求学生运用所学内容展开交际活动，拟准备采用游戏活动的方式，任务型的教学模式。 　　(1)Pre-task．它又分解说任务和准备活动。这一步老师指导学生或做一些示范表演。游戏的方法是：每组发十几张时钟卡片，它们上面标有各种时间和活动，同时标有奖品，反过来让每个学生摸，其余学生问，摸的学生答。 　　(2)Task．完成任务阶段。学生在完成任务中运用词语和句型，属巩固性表演。 　　(3)Post-task．通过游戏活动展示所完成的任务。在任务型教学中，在老师指导下，学生通过感知、体验、参与、实践、合作等方式，实现任务的目标，感受成功，在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。在完成任务中，我以过程评价为主，运用多种评价方式。 　　6、巩固(Consolidation) 　　巩固这一步全面地体现了反馈这一心理因素，恰当的反馈有利于强化学生的内驱力，有利于提高学生的学习兴趣和信心。主要包括要求学生创设情境，课后运用日常用语和词汇，老师进行小结（本课重难点内容，小组比赛成绩，评价本节课内容）。 　　7、板书设计说明（略） 　　8、教具配置（略） 　　9、作业布置 【篇二】小学生英语教学设计 　　一、【课题名称】 　　字母歌：Hello 　　二、【教学目标】 　　通过本节课的学习，将能实现《英语》课程标准的如下方面： 　　1、学生学习26个英文字母，学会唱英文字母歌，打好学习英语的基础； 　　2、学生可以学到见面问好的简单词汇，并能在生活实践中交际； 　　3、培养学生对学习英语的兴趣，树立自信心； 　　4、发展学生自主学习的能力和合作精神； 　　5、培养学生的观察力，开发学生的思维，发展学生初步运用语言的能力。 　　6、灵活运用语言，拓展课程资源。 　　三、【教学理念及其方法】 　　1、本次教学活动以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活为情景为原则，主要运用情景教学法、运用信息技术，采用任务驱动型课堂教学模式，以教师启发点拨为线，以学生合作与竞争为基调，把语言的亲身体验、交际运用贯穿始终，努力做到关注学生个体生命，培养主动探究、团结合作、大胆实践，发展语言运用能力的目的。 　　2、教学方法：指导阅读法、媒体教学法、游戏教学法、讲解法、谈话法、比赛教学法等。 　　3、参与的评价：鼓励性评价，评价标准：学生合作、交流、倾听等技巧；通过活动，检验学生基本问候词、句的掌握情况；通过完成任务，检验学生对本课语言功能和结构的掌握情况。 　　四、【教学内容】 　　1、基础内容：掌握A、B、C、D等26个英文字母的正确发音，会唱字母歌。 　　2、认知内容： 能听懂会说–How are you？—Fine， thank you。 –Hello！ I"m？？等问候语。 　　3、能力要求：学会用–How are you？—Fine， thank you。 –Hello！ I"m？？ 来问候和交流。 　　五、【重点难点】： 　　与人见面时一些简单问候语的学习，并进行问答对话练习 　　六、【课的类型】： 　　综合课 　　七、【教学准备】： 　　课件光盘、字母卡片、英文字母歌磁带、奖品贴画、教材相关人物的面具或头饰等。 　　八、【教学时间】： 　　45分钟 　　九、【教学过程】 　　一、英文字母 　　（一）教学导入（5分钟）： 　　提问“大家知道英文字母有多少个吗”，26个。把26个字母写在黑板上，提问“你们认识这些字母吗，下面让我们来学习它们”，教师播放英文字母歌， 让学生仔细聆听，激发学生学习英语的兴趣。 　　（二）教学新课 　　1、指导阅读法（5分钟）：教师按照黑板上所罗列的字母顺序，逐一教导学生该如何去读，待26个字母都教过后，教师领学生读几遍，加深学生的印象，让他们能够自己大致将它们读出来。 　　2、媒体教学法（6分钟）：在学生已经大致能将26个字母读出来的基础上，教师再次播放英文字母歌，让学生一边听一边跟着唱。如此练习几遍后，教师关闭录音机，让学生们自己尝试着一起唱。 　　3、游戏教学法（4分钟）：“抢读字母”这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组奖励一个奖品贴画，最后得到的奖品贴画最多的组为优胜，教师给予适当的表扬。 　　4、讲解法（10分钟）：接下来，进入问候语的教学。首先，教师给学生播放与Hello有关的课件光盘（是小学生感兴趣的动画形式的），让学生了解什么是问候语。在学生了解了什么是问候语之后，教师开始细化的向学生讲解该如何使用问候语，如：见面时对别人say“hello或hi”，然后介绍自己用I"m？？，接着教学生–How are you？—Fine， thank you。的对话。此时教师可以拿自己作为例子来给他们讲解这些问候语的运用，先由教师问学生答，然后让学生们自己练习。 　　5、谈话法（5分钟）：教师在教室中随便找一个学生进行谈话 　　T：Hello ，I"m she Xiao Pei 　　S： Hello， I"m P1 　　T： How are you？ 　　S： Fine ， thank you ！ 　　如此多找几个学生进行谈话，让他们亲身体会用英语进行问候的乐趣。 　　6、比赛教学法（6分钟）：教师让学生俩俩组合进行对话练习，然后让学生举手到讲台上去表演，看哪个组的学生表演的好，好的教师给予一定的奖励以及鼓励。 　　（三）小结（2分钟） 　　以教师与全班同学的一起对话，对问候语做一个小小的总结。 　　（四）布置作业（2分钟） 　　让学生课后唱唱英文字母歌并用英文进行问候语的对话练习。 【篇三】小学生英语教学设计 　　准备导人： 　　1、教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。 　　2、在教室里边走边拿着一件东西说：What"s this？当学生回答：It"s a …..后，再问：“what colour is it？”（注意，学生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：“It"s…” 　　举例： 　　老师：What"s that? 　　学生：It"s a book. 　　老师：What colour is it？ 　　学生：It"s red 　　活动1：听音指图 　　1、让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为什么害怕？ 　　2、放录音，让学生边听边指出相应图片。 　　3、向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。 　　举例： 　　老师：It"s a cat. 　　学生：（指向猫的图片） 　　老师：It"s a bag. 　　学生：（指向书包的图片） 　　4、让学生两人一组做练习。 　　活动2：听说 　　1、读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。 　　2、让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。 　　活动3：指图问答 　　1、拿起书，指着上面的`一个拼图小片说:What"s this?引导学生回答：“It"s a (颜色十物品)”举两到三个例子。 　　2、让学生两人一组做练习。六次后交换角色。 　　补充活劝： 　　1、让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说：What"s this?引导学生回答。 　　2、多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。 　　3、让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。 　　教学技巧： 　　把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。这是一个记单词的好办法。

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写创意字体设计的设计说明如下：一、设计定位：1、视觉效果；科技、绿色环保、追求、稳定、形象。2、设计语汇：科技化，国际化、图文化、装饰性。二、设计主题：高科技、绿色自然。首先写构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。最后，总结标志的总体思想。标志设计原则：1、创意卓越。2、造型洗练，个性突出：重点在形，强调形，在标志设计上的不可替代的重要作用。简洁、精练的图形在繁杂众多的信息冲击下更能突现出其单纯的视觉个性，强化图形的视觉效果，令标志最大限度地发挥其独特的艺术作用。3、易于识别，便于应用：重点是便于标志经过形的反复推敲，不公能较正确地体现标志的创作意念，其简练、独特的造型，能给观者留下清晰的印象，因而易于识别、记忆，让人过目不忘。

写创意字体设计的设计说明如下：一、设计定位：1、视觉效果；科技、绿色环保、追求、稳定、形象。2、设计语汇：科技化，国际化、图文化、装饰性。二、设计主题：高科技、绿色自然。首先写构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。最后，总结标志的总体思想。标志设计原则：1、创意卓越。2、造型洗练，个性突出：重点在形，强调形，在标志设计上的不可替代的重要作用。简洁、精练的图形在繁杂众多的信息冲击下更能突现出其单纯的视觉个性，强化图形的视觉效果，令标志最大限度地发挥其独特的艺术作用。3、易于识别，便于应用：重点是便于标志经过形的反复推敲，不公能较正确地体现标志的创作意念，其简练、独特的造型，能给观者留下清晰的印象，因而易于识别、记忆，让人过目不忘。你好！就写你做的那个字体是什么内涵啊你是如何理解你设计的字体咯·~~例子没有自己想如有疑问，请追问。设计理念可以从这四个方面去书写1、LOGO的功能性LOGO设计理念可以从这四个方面去书写，以及书写时要注意的事项标志的本质在于它的功用性。虽然具有观赏价值，但标志主要不是为了供人观赏，而是为了实用。具有不可替代的独特功能。具有法律效力的标志尤其兼有维护权益的特殊使命。2、LOGO便于识别性标志最突出的特点是易于识别．显示事物自身特征，标示事物间不同的意义、区别与归属是标志的主要功能。3、所写事物本身的特点和含义LOGO设计理念可以从这四个方面去书写，以及书写时要注意的事项标志无论要说明什么、指示什么，无论是寓意还是象征，其含义必须准确。尤其是共工标识，首先要易懂，符合人们认识心理和认识能力，可以让人在极短时间内一目了然、准确领会无误，这正是标志优于语言、快于语言的长处。4、LOGO的艺术性经过设计的标志都应具有某种程度的艺术性。既符合实用要求，又符合美学原则。我个人提倡张扬个性。一般来说，艺术性强的标志更能吸引和感染人，给人以强烈和深刻的印象。1、logo以科技为概念，以绿色为基础，以联想为依据，以充沛展示“捷盛化工”以＂科技绿色服务生活＂的理念。2、本logo构成中以圆，五边形基本要素，易联想到分子、原子的结构构成，契合企业的职业特征；五角形内是“J”的变形为一只向上的飞鸟。以此昭示企业的文明与工作开展，可谓：形神合一，无往不利。3、本logo以绿、天蓝、橙为主色。外圆结构用绿色，代表天然、健康、慎重；五边形用红黄突变，象征太阳的光芒，代表希望、活力、力气、联合；变形的“J”用天蓝色，代表科技、开展、进取。4、本logo可延伸性理解度很广，是一个易辩，易读、易记的杰出代言形象。5、该lgoo图文明，不仅是当国际规划艺术风格，亦是当代企业的时代风仪展示，以简洁明快的图形化言语与社会大众沟通，使企业信息得以快速传递，并构成品牌信息文明的沉淀。一、设计定位1、视觉效果；科技、绿色环保、追求、稳定、形象。2、设计语汇：科技化，国际化、图文化、装饰性。二、设计主题高科技、绿色自然首先写你的构思，如：用汉字或是英文字母的变形，像形等等。最后，总结标志的总体思想。我们先来分析下李宁新标志设计李宁品牌新标志不但传承了经典LN的视觉资产，还抽象了李宁原创的李宁交叉动作，又以人字形来诠释运动价值观。李宁公司品牌负责人解释称：鼓励每个人透过运动表达自我、实现自我。新的标志线条更利落，廓形更硬朗，更富动感和力量感。标志设计原则1、创意卓越2、造型洗练，个性突出重点在形，强调形，在标志设计上的不可替代的重要作用。简洁、精练的图形在繁杂众多的信息冲击下更能突现出其单纯的视觉个性，强化图形的视觉效果，令标志最大限度地发挥其独特的艺术作用。3、易于识别，便于应用重点是便于标志经过形的反复推敲，不公能较正确地体现标志的创作意念，其简练、独特的造型，能给观者留下清晰的印象，因而易于识别、记忆，让人过目不忘。同时了因其造型的合理性、规范化，而便于在应用时放大到巨型广告牌，或缩小至名片、信封上。标志设计的构思手法一、象形的手法象形的构思手法，即采用过高度概括与提练的具象形进行设计，它具有鲜明的形象特征，在象形标志的构思手法中，又可分为表象类和象征类。a.表象类即有鲜明的具体感性形象来直接进行反映，所以具有易于识别的特点。b.意象类用比喻的方式来表现标志图形要表达的设计意念，创造出具有象征意义的艺术形象。二、字体设计的手法它以拉丁字母及中文字型为设计表现的主体。由于拉丁字母具有言简意赅形态独特、变化多样的标志形式，通常只用一两个字母或一个汉字进组合变化。如中国银行、可口可乐、麦当劳连字类的标志形式这类标志是用词语进设计表现的，这种标志设计的重点主要在于字形的设计，故而需要设计师运用生动而灵活的构字形式来塑造字形的独特个性，以给人不同一般的视觉感受。为了强化个性可以在字体前面或中间加以象形或抽象图形。三、几何形的手法在标志设计的表现手法中，具象表现有着许多表现上的优势，但却无法表达某些抽象的意念与感觉，尤其是在标志这个方寸之地中更难以施展，这时就只有借助于几何形的手法表现。设计师在进行设计创造时把表达对象有特征的感觉抽象出来，然后用纯粹理性的点、线、面，体来构成抽象的美感，往往更具强烈的现代感和符号感，有很高的记忆值。几何形的标志有不易为人们所理解的不足地方。a.无机形无机图形是全部用直线、斜线等既有方向性又有力度的线形来构成的图形，具有庄重、挺拔、硬朗、有力等形式心理特征，能给人一种很强的理性和冷静的视觉感受，适于表达某种特定的设计主题。b.有机形与无机图形相比，有机图形的线结构主要是变化多资的曲线，帮而具有轻快、活泼、生动、圆滑等形式心理特征，给人一种很强的感性和热情的视觉感受比之于无机图形，它有更大的构成灵活与适合度，表现领域也更为广泛。....就写你做的那个字体是什么内涵啊你是如何理解你设计的字体咯·~~例子没有自己想

1. 《建筑安装工程施工技术》- 孙炜、李腾飞、杨洪章著2. 《建筑机电工程施工技术》- 唐帆、李灿元、姜伟红著3. 《建筑安装工程施工图解》- 董玉荣著4. 《建筑工程机电安装施工技术》- 王兴忠、刘志红、徐亮著5. 《建筑装修施工工艺与质量控制》- 吴伟俊、程莹莹著6. 《建筑施工工艺与技术》- 吴光亚著7. 《建筑工程概论》- 杨亮著8. 《建筑装饰装修施工手册》- 郑庆安编著9. 《钢结构工程施工技术》- 陈岗著10. 《建筑工程施工组织设计与施工技术》- 严全根、张明星、陆奇虎编著。