伤寒的结构伤寒的结构是什么

伤寒 读七 付（轻音） 丝

目录 1 拼音 2 英文参考 3 概述 4 疾病名称 5 英文名称 6 地方性斑疹伤寒的别名 7 分类 8 ICD号 9 流行病学 9.1 传染源 9.2 传播途径 9.3 人群易感性 9.4 流行特征 10 病因 11 发病机制 12 地方性斑疹伤寒的临床表现 12.1 潜伏期 12.2 症状和体征 13 地方性斑疹伤寒的并发症 14 实验室检查 14.1 血象 14.2 血清学检查 14.3 动物接种 15 辅助检查 16 诊断 17 鉴别诊断 18 地方性斑疹伤寒的治疗 18.1 一般治疗 18.2 病原治疗 18.3 对症治疗 18.4 中医治疗 19 预后 20 地方性斑疹伤寒的预防 21 相关药品 22 相关检查 附： 1 地方性斑疹伤寒相关药物 1 拼音 dì fāng xìng bān zhěn shāng hán 2 英文参考 endemic typhus 3 概述 地方性斑疹伤寒（endemic typhus）是由莫氏立克次体引起，通过鼠蚤传播的急性传染病。又称蚤传或鼠型斑疹伤寒（murine typhus）。潜伏期为1～2周，临床表现与流行性斑疹伤寒相似，但症状轻，病程短，皮疹很少呈出血性，预后好，病死率低。 4 疾病名称 地方性斑疹伤寒 5 英文名称 endemic typhus 6 地方性斑疹伤寒的别名 endemic typhus fever；fleabrone/murine typhus；鼠斑疹伤寒；鼠型斑疹伤寒；蚤传或鼠型斑疹伤寒 7 分类 感染内科 > 立克次体感染 > 斑疹伤寒 皮肤科 > 立克次体和衣原体感染疾病 > 立克次体病 8 ICD号 A75 9 流行病学 地方型斑疹伤寒散发于全球，多见于热带和亚热带，属自然疫源性疾病。本病以晚夏和秋季谷物收割时发生者较多，并可与流行型斑疹伤寒同时存在于某些地区。国内以河南、河北、云南、山东、北京市、辽宁等的病例较多，1982～1984年间有多篇文献报道。 9.1 传染源 地方性斑疹伤寒的主要传染源是家鼠，一般情况是以鼠→鼠蚤→鼠的循环形成在鼠间传播。鼠感染后大多并不死亡，而鼠蚤只在鼠死后才离开鼠体择人吮血使人感染。莫氏立克次体可在虱体内生长繁殖，病人也有可能作为本病的传染源。 9.2 传播途径 鼠蚤通过吸吮病鼠血而致感染，病原体进入鼠蚤肠道内繁殖。当鼠蚤叮咬人时，同时排出含有病原体的粪便和呕吐物，病原体可经抓伤破损的皮肤侵入人体，或蚤被打扁压碎逸出的病原体可通过同一途径侵入人体。干蚤粪内的病原体偶可成为气溶胶经呼吸道或眼结膜等感染人。螨、蜱等节肢动物亦可带本病原体，而成为传病媒介的可能。 9.3 人群易感性 人群对本病普遍易感。感染后可获得持久性免疫力，并与流行性斑疹伤寒有交叉免疫。隐性感染率高，在流行区的健康人群中，50%～80%可测得特异性抗体，感染后及病后均可产生强而持久的免疫力，且对普氏立克次体感染亦有相当的免疫力。据报告，小学生及青壮年发病者居多。据新加坡报道，近年来本病发病率有所增加，20～40岁者多见，男性高于女性，种族是印尼人多于马来人，中国人少于前二者。 9.4 流行特征 地方性斑疹伤寒的流行呈散发性，夏、秋季多发，多见于温带及亚热带地区，国内以西南、华北诸省较多。 10 病因 地方性斑疹伤寒的病原体为莫氏立克次体，其形态、染色特点、生化反应、培养条件及抵抗力等均与普氏立克次体相似，但很少呈长链排列。而在实验动物病损以及抗原性方面有所不同。两者各含3/4种特异性颗粒性抗原，和1/4组特异性可溶性抗原；后者耐热，为两者所共有，故可产生交叉反应。不耐热的颗粒性抗原则各具特异性，可藉补结试验而相互区别。莫氏立克次体所致的豚鼠阴囊反应远较普氏立克次体所致者为明显，对小鼠和大鼠的致病性也较强。病原体接种于小鼠腹腔后可引起腹膜炎、立克次体血症，并在各脏器内查见病原体。 1.莫氏立克次体感染雄性豚鼠后，豚鼠除发热外阴囊高度肿胀，睾丸明显肿大，由于莫氏立克次体在睾丸鞘膜的浆膜细胞中快速繁殖，故在鞘膜渗出液涂片中可查见大量立克次体，称豚鼠阴囊现象；而普氏立克次体仅引起轻度的阴囊反应。 2.莫氏立克次体感染大白鼠可使其发热或致死，亦可在其脑内存活数月，故可用以保菌及传代；而普氏立克次体仅使大白鼠形成隐性感染。 3.用本病原体对小白鼠进行腹腔接种可引起致死性腹膜炎；而普氏立克次体则不能。 4.莫氏立克次体与普氏立克次体有共同的具有组特异性的耐热性可溶性抗原，故二者可有交叉免疫反应。各自又有不同的颗粒抗原，可借以通过凝集试验、补体结合试验及免疫荧光试验等与流行性斑疹伤寒相鉴别。莫氏立克次体寄生于鼠蚤肠壁细胞内，不影响鼠蚤生命；而普氏立克次体可使被感染的虱致死。 11 发病机制 地方性斑疹伤寒发病机制与流行性斑疹伤寒基本相似，但血管病变较轻，小血管、毛细血管血栓形成较少见。 12 地方性斑疹伤寒的临床表现 12.1 潜伏期 6～16天，多为12天。 12.2 症状和体征 与流行性斑疹伤寒相似，但中枢神经系统病状较轻。瘀点样皮疹少见。其特点： （1）起病多急骤，部分患者可有1～2天前驱症状如疲乏、食欲缺乏、头痛等。 （2）发热呈稽留或弛张热型，最高体温达38～40℃，伴有显著头痛，全身酸痛，关节痛，眼结膜充血等，热程一般9～14天，长者可达20天，热多渐退。 （3）皮疹较少，约60%～80%患者有皮疹，多在4～7天出现。初见于胸腹部，24h遍及全身，以躯干、四肢为多，面、颈、足底、手掌少见或无皮疹。皮疹形态多为充血性斑丘疹，边缘不整，大小不等，直径约1～5mm，颜色常由鲜红转为暗红，少数病例可见点状出血疹。持续数日皮疹消退，一般不留痕迹。中枢神经系统症状较轻，多数仅有头痛，很少有意识障碍及脑膜 *** 征等。中枢神经系症状除头痛、头晕、失眠、听力减退、烦躁不安等外，脑膜 *** 征、谵妄、昏迷、大小便失禁等均属偶见。 （4）其他尚可伴有咳嗽、恶心、呕吐、腹泻、轻度黄疸及脾脏肿大等。并发症以支气管炎多见，偶见支气管肺炎。咳嗽见于过半数病例，肺底偶闻罗音，部分患者诉咽痛和胸痛。大多有便秘，恶心、呕吐、腹痛等也有所见。黄疸在某些系列中的发生率较高，但均属轻度；脾肿大见于过半数病例，肝肿大者较少。心肌很少受累，偶可出现心动过缓。并发症以支气管炎最多见，支气管肺炎偶有发生。其他并发症有肾功能衰竭。 13 地方性斑疹伤寒的并发症 少数病例病情严重,可并发多脏器功能衰竭。 14 实验室检查 14.1 血象 大多数患者白细胞计数为正常。明显增多或减少者罕见。 14.2 血清学检查 （1）外斐反应中OX19呈阳性反应，效价较流行性斑疹伤寒为低，阳性反应出现于5～17病日，平均于11～15天。患者血清也可与变形杆菌OX19株发生凝集反应，效价为1∶160～1∶640，较流行性斑疹伤寒为低；阳性反应出现于第5～17病日，平均为第11～15病日。外斐试验虽然敏感，但特异性差，不可用以与流行性斑疹伤寒相区别。较为敏感和特异的试验包括间接免疫荧光抗体检测、乳胶凝集试验、补体结合试验、固相免疫测定等，所用抗原为特异性莫氏立克次体抗原。间接荧光抗体效价在发病后1周内升高者达50%，15天内升高者几乎达100%。有条件单位可用PCR方法检测血标本中的莫氏立克次体特异性核酸。 （2）以莫氏立克次体为抗原与患者血清作凝集试验、补体结合试验以及间接免疫荧光试验可与流行性斑疹伤寒相鉴别。 （3）部分患者可有一过性血清谷丙转氨酶升高。 （4）DNA探针杂交与PCR基因扩增技术联合，检测患者血中立克次体DNA同样可用于本病的早期诊断。 14.3 动物接种 将患者血液注入雄性豚鼠的腹腔，动物一般于接种后5～7天开始发热，阴囊因睾丸鞘膜炎而肿胀，鞘膜渗出液涂片可见肿胀的细胞质内有大量的病原体。需要注意一般实验室不宜进行豚鼠阴囊反应试验，以免感染在动物间扩散和实验室工作人员受染。 15 辅助检查 心电图可显示低电压，STT改变等。胸部X线检查常见肺部间质感染征象。 16 诊断 地方性斑疹伤寒诊断要点： 1.居住或工作环境有鼠，或有本病发生。 2.临床表现如发热、皮疹等特征与流行性斑疹伤寒相似，并且较轻。 3.血清学诊断有阳性结果。 根据以上几点不难作出诊断。 17 鉴别诊断 地方性斑疹伤寒主要与流行性斑疹伤寒鉴别，其病原体为普氏立克次体，传染源为患者，以体虱为媒介，多发于冬春季，呈流行性。症状与地方斑疹伤寒相似，但病情较重，皮疹多，出血性多见，神经系统症状明显，普氏立克次体凝集反应阳性。本病还需与流感、恙虫病、钩端螺旋体病等区别。 18 地方性斑疹伤寒的治疗 与流行型斑疹伤寒基本相同。国内某一系列（1985年）报道186例，101例以多西环素200mg顿服治疗；85例则采用四环素每日2g（4次分服），疗程5～7日。结果2日内退热者多西环素组为77%，四环素组为26%，两者间有显著差异（P＜0.05）。多西环素组的复发率为3.9%，四环素组为2.4%。国内也有认为除确诊早或有合并症者可加用多西环素外，其他病例可不必使用抗生素。 18.1 一般治疗 患者入院后先更衣、灭虱、卧床休息。保持口腔和皮肤清洁。危重患者要勤翻身防止并发症。供给富有营养易消化的饮食，补充大量的维生素B、C及足够的水分和电解质。 18.2 病原治疗 氯霉素、四环素族药物对本病皆有特效。一般于用药后十余小时症状开始减轻，2～3天内完全退热。氯霉素1.5～2g/d，分3～4次口服，退热后用量酌减，继续服3天，或延长至5～7天，以防近期内复发。多西环素0.2～0.3g顿服，必要时2～4天再服1剂。临床实践中氯霉素疗效虽好，因其副作用突出，已不作首选。而多西环素则应用较多，治疗简单，副作用少，效果满意。近来有用红霉素、氟喹酮类药物（如诺氟沙星、依诺沙星、环丙沙星）及米诺环素（Minocyciline）等治病本病也取得较好的效果。 18.3 对症治疗 高热以物理降温为主，必要时可给小剂量解热镇痛药。毒血症症状严重者可给予肾上腺皮质激素，有低血容量倾向或休克时按感染性休克处理。对有心功不全者要注意减轻心脏负荷，可用强心药如毛花苷C或毒毛花苷K等。头痛可给止痛药。对有精神症状者可给予地塞米松等治疗。 18.4 中医治疗 祖国医学认为本病属于瘟期常以辛凉解表、清热解毒为主；极期则以养阴清热为主，对缓解症状有一定效果。 19 预后 地方性斑疹伤寒大多预后良好，多在发病第2周恢复。但老年患者或未经治疗患者，感染后可陷于极度衰弱，恢复期延长。经有效抗菌药物治疗后痊愈。近年来发生暴发流行，仅极少数严重病例发生多器官功能衰竭死亡。 20 地方性斑疹伤寒的预防 1.主要是灭鼠、灭蚤，对患者及早隔离治疗。 2.本病多散发，故多不用预防注射疫苗。如有暴发流行，对高危人群应进行疫苗接种，可用普氏立克次体株灭活疫苗。 21 相关药品 氯霉素、四环素、多西环素、红霉素、诺氟沙星、依诺沙星、环丙沙星、米诺环素、毒毛花苷K、地塞米松 22 相关检查 补体结合试验、白细胞计数、外斐反应、血清谷丙转氨酶 地方性斑疹伤寒相关药物 棕榈氯霉素（B型）片 ．立克次体感染，可用于Q热、落矶山斑点热、地方性斑疹伤寒等的治疗。【用法用量】口服。成人一日1.5... 氯霉素胶囊 ．立克次体感染，可用于Q热、落矶山斑点热、地方性斑疹伤寒等的治疗。【用法用量】口服。成人一日1.5... 棕榈氯霉素（B型）颗粒 ．立克次体感染，可用于Q热、落矶山斑点热、地方性斑疹伤寒等的治疗。【用法用量】口服。成人一日1.5... 氯霉素胶囊 ．立克次体感染，可用于Q热、落矶山斑点热、地方性斑疹伤寒等的治疗。【用法用量】口服。成人一日1.5... 棕榈氯霉素（B型）颗粒

恙虫病(scrub typhus)或称沙虱毒、日本江河热(Japanese river fever)、洪水热 (flood fever)、丛林斑疹伤寒(scrub typhus)、恙螨传立克次体病(chigger-borne ricket-tsiosis)，是一种由恙虫立克次体(Rickettsia tsutsugamushi)所引起的急性发热性斑疹伤寒样疾病。其临床特征为急起发热，伴有皮疹，其被恙螨幼虫叮咬的原发感染部位经常存在溃疡或焦痂及局部或全身淋巴结肿大。

很小，几乎看不见，但咬到了可不是闹着玩的！

这要看它携带的是什么细菌了，不能一概而论。

你是做什么的哦，这个问题有些难度阿，你捉一只去数数阿，哈哈

　　摘 要：语言和思维是紧密相关的。英汉思维方式之间存在着很大差异，这种差异不仅映射在语言本身的特点上，而且还映射在语言的使用上。因此本文从分析两者思维的差异着手，进而分析了他们在语言使用中的不同体现和特点，并为语言的教学提出了启示。 　　关键词：思维方式 差异 映射 　　 　　引言――思维与语言的关系 　　 　　语言和思维相互影响，相互作用，互为表征。一方面，语言既是思维的主要载体，也是思维的主要表现形式；另一方面，思维方式制约着语言结构，制约着说话和行文的遣词造句，影响文章的谋篇布局。“思维方式的不同必然导致语言结构的差异”(连淑能，1993)。 　　著名的语言家吕叔湘则认为：“思维方式、思维特征和思维风格是语言生成的哲学机制。语言实际上是紧紧地附着在思维这个有无限纵深基础上的结构体。”(1990) 　　思维是人类所共有的，但各民族之间的思维方式却可能有很大的差别，因为历史、文化、生活环境、地域等都在无形中影响着人们的思维定势。在人类发展过程中，各民族借助于语言形成思想，同时又形成各种思维模式。不同的民族有着各自不同的思维方式，即各个民族之间有着思维差异，它们又都影响和制约了他们的语言，而每一种语言又都体现着该语言的思维方式。汉英两种语言同样反映着两种不同的思维模式。因此，学习一门外语就不仅仅意味着掌握一种工具，学习一种技能，而且更是一种思维方式和思维习惯的转变。学习一门外语确实要学习以操这种语言的人所习惯的观察世界的方法和角度来观察世界，也就是说要清楚他们思维上的差异，才能更好地掌握一种语言。 　　1. 英汉两种思维方式的差异及其在语言上的映射 　　1.1 主体意识和客体意识的差异 　　中国哲学以人本为主体。正如老子所言：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”孟子也言：“万物皆备于我矣。”中国文化本质上是一种人本文化，强调主体意识、人文精神。经过长期沉淀，形成了汉民族本体型的思维方式，即以人为中心来观察、分析、体验和研究事物的思维方式。反映在语言上则多表现为：(1)多用“人称”主语；(2)多用主动句；(3)多用无主句及主语省略句，且主语(话题)和动词的关系很松散。 　　西方文化则以物本为主体，以自然为本位，对客观的“事”、“物”予以更多的关注，逐渐形成了客体型的思维方式，即把客观自然世界作为观察、分析、推理和研究的中心，强调客体意识。反映在语言上则表现为：(1)“物称”主语用的也很多；(2)被动句与主动句并重；(3)主语一般不能省略且主谓必须一致。 　　1.2汉式思维模式是形象的、直观的，在语言上，汉语用词倾向于具体，常常以实的形式表达虚的概念，以具体的形象表达抽象的内容，而英式思维则是概括的、抽象的(连淑能，1993)。 　　1.3英语重直线思维，汉语重曲线思维，也就是说在表达思想时，英语更直接，往往先把要点说出来，再说其余部分；而汉语较委婉，一般先从外部说明，最后才点出中心。在语言上表现为英语句式多为前重心，头短尾长；而汉语句式多为后重心，头大尾小（李青，2003）。 　　汉语是曲线思维，忽视形式，不注重逻辑，形式和逻辑不严密，因而汉语缺乏英语的形式机制。汉语用词汇手段来表达语法意义，句式结构较为发散；英语是直线思维，重形式，注重逻辑，其句式结构严谨，极其重视语法形式，一般情况下所有的句子成份都得到体现。例如： 　　生活中既有悲剧，文学作品就可以写悲剧。 　　Tragedies can be written in literature since there is tragedy in life. 　　1.4 在篇章方面，中国人的思维方式也和西方人大不相同。中国人先大后小，先抽象后具体。先讲大道理后小道理。中国人的思维是演绎式的，西方人是归纳式的。所以中国人的篇章结构模式为螺旋式的，而西方人的为直线式的。汉语通过语序等把因果、时空、修饰等关系表达出来。一般是按照思维程序的先后顺序，事情发生的先后顺序表达；而英语叙述时间的顺序在句中比较灵活，它可以先叙述后发生的事情，后叙述先发生的动作；在口译中应让学生牢记这种由思维差异而造成的句式特点，要求学生在汉译英时注意语言的组织性和逻辑性。例如： 　　他五岁时候，生了一场伤寒，变成了聋子。 　　He became deaf at five after an attack of typhus fever. 　　1.5 汉语注重意合，英语注重形合，差异极大。“意合和形合是语言组织法，所谓形合，指借助语言形式手段(包括词汇手段和形态手段)实现词语或句子的连接；所谓意合，指不借助语言形式手段而借助词语或句子所含的逻辑关系来实现它们之间的连接。前者注重语言形式上的接应，后者注重行文意义上的连贯”。（潘文国，1997）例如： 　　1. 这本小说已译成许多国家的文字。 　　The novel has been translated into many foreign languages. 　　2. 桥已经建好了。 　　The bridge has been completed. 　　汉语擅长用具体形象的词语表达抽象概念，同时汉语作为意合语言是通过语序把因果、时空、修饰等关系表达出来的，而且汉语句子标准也较宽松，常有无人称、无主语、无时态表达方式，而思维逻辑严密的英语则必须表达清楚，常常用“it”作形式主语。这表明汉语重意念，英语重形式。汉语多用意合，“即靠意义上的衔接而不一定依赖连接词语，而英语多用形合，即在句法形式上使用连接词语将句子衔接起来”。（方梦之等，1996）英语使用大量的虚词联结句子的各部分，具有连接和转折意义的功能词很丰富。例如： 　　I"d like to go if he wouldn"t. 　　他不去我去。 　　用抽象概念表达具体事物以及大量用概括、笼统的抽象名词表达理性概念，这在英语中使用得相当普遍，尤其是大量使用抽象名词。例如： 　　更好地了解当地文化有助于我们的工作。 　　A better knowledge of the local culture will benefit our work. 　　1.6 英美人偏好分析思维，中国人偏好综合思维。分析思维是指在思想上将一个完整的对象分解为各个组成部分，或者将它的各种属性、方面、联系等区分开来。综合思维则指在思想上将对象的各个部分联合为整体，将它的各种属性、方面、联系等结合起来。由于英美人偏好分析，导致了思维上部分优先的思维操作特点，而中国人偏好综合，导致了思维整体的优先。其差异反映到语言表达层面上具体表现为英美人谈问题常从具体问题开始，而中国人谈问题常从宏观、全局的问题上讲开。反映现实要素的顺序是：英语语序表达是“个体→整体”，汉语是“整体→个体”。 　　2. 教学启示 　　在英语教学中应该正确引导学生去了解和学习英汉两种思维的差异及其在语言运用中的体现，例如进行主客体、主被动态等的转换，以实现思维模式的飞跃。对于习惯主体思维方式、频繁使用主动句的中国学生来说，引导他们根据语义逻辑改换或增添句子主语，调整句子语态，以符合英语表达和思维习惯就成了教学中的关键。 　　 　　结语 　　 　　潘文国教授曾呼吁从语言哲学的高度研究语言，从更深一层去探讨人类语言的本质，研究客观世界、主观意识和语言三者之间的关系。这实际上是抓住了语言研究和学习的本质。思维是语言生成的哲学机制，语言活动归根结底其实就是一种思维活动。语言世界观更是为我们认识语言和思维的关系以及培养外语思维能力提供了语言哲学基础。学习一门外语，从某种意义上来说，就是学习一种新的语言世界观，学习一种新的思维模式，学习一种新的文化，换言之，就是一种思维方式的转换。因此，对汉英思维模式对比和研究，在外语教学中具有不可替代的作用。 　　 　　参考文献： 　　［1］方梦之等.汉译英实践与技巧［C］.北京：旅游教育出版社，1996. 　　［2］冯智强.汉英思维模式对比与外语教学.基础教育外语教学与研究，第二期，2006. 　　［3］李青.汉英口译教学中的思维问题.国际关系学院学报，第3期，2003. 　　［4］连淑能.英汉对比研究［M］.北京：高等教育出版社，1993. 　　［5］吕叔湘.通过对比研究语法［A］.上海：上海外语教育出版社，1990. 　　［6］潘文国.语言的定义.华东师范大学学报，第一期，2001. 　　［7］潘文国.汉英语对比纲要［M］.北京：北京语言文化大学出版社，1997.

双鱼的寓意象征意义 双鱼的寓意象征意义，星座是神秘的，也是吸引着大部分人关注的存在，在我们的日常生活中，有的人即便不特意的去了解星座，也会从各方面偶然看到星座的信息，以下双鱼的寓意象征意义。 双鱼的寓意象征意义1 1、双鱼座的意义是：多愁敏感，爱作梦、幻想的星座。天生多情，使他们常为情字挣扎，情绪的波动起耿也跟情脱不了关系；他们生性柔弱，很喜欢奉献，也不会随意伤人。 2、双鱼座是古老轮回的结束，这种古老轮回后的灵魂，是一种透澈。也许正因如此，他们总深陷在灵和欲之间，退缩在一种自创的梦幻之境里。 他们爱作梦，也无时不在幻想，也常将这种情结搬到现实环境中，而显得有些不切实际，但他们是善良的，有绝对舍己助人的牺牲奉献精神；他们是敏感、仁慈、和善、宽厚、与世无争、温柔、多愁善感的纯情主义者，也是十二星座中最“多情”的一个。 3、双鱼是个古老复杂的星座，包含了太多的情绪，所以在情绪方面起伏非常的大，矛盾、敏锐的感性、知性、诗情和纤细的触觉，种种冲击之下便产生了无与伦比的艺术天才。例如在我们所研究的古典音乐大之中，双鱼座便是十二星座中最多的。也许，这也是他们另一种沉醉的表现。 4、总之这是一个充满神性、魔性、理解力，观察力强却又忧柔寡断、缺乏自信、神经质的（如果是女人则更是泪水做成的，女人中的女人）、自制力不强、又善变的像谜一般的星座。双鱼座的星座象征，正是两只鱼各往相反的方向游，一只向上，一只向下；没有什么比这幅画面，更能正确形容双鱼座的复杂性格了。 双鱼的寓意象征意义2 双鱼座象征着什么 双鱼：海洋之神 2月19日，太阳开始了一年一度长达一月的双鱼周期。在塔罗牌上，双鱼座对应“月亮”这张牌，而双鱼的传统守护星，是木星(与射手相同)，对应着塔罗牌里面的“幸运之轮”，而现代守护星海王星，对应的塔罗牌是“倒吊男”。 海王星的英文名称Neptune，是古神话中海洋之神的名字，而“月亮”，则控制着海洋的潮汐起落。所以很显然，双鱼座是一个水象的星座，而塔罗牌中水系的含义，与爱情、友 谊和人类情绪的变化有关。 双鱼星座与十字架的象征 双鱼座，象征物是两只被系在一起的鱼，分别游向相反的方向。 一只鱼，向上游弋，一直向着东方的白羊座；另一只鱼，向下游走，一直向着西方的水瓶。而这种交叉的互逆方向，恰好形成了一个交错的“十字架”，基督教的象征物。 十字架上的竖直轴，代表着精神，而水平轴，象征着物质。 在古巴比伦神话当中，讲述有两只鱼将一个巨大的蛋推向岸边，而从蛋中，诞生了谷之女神Atagratis和她的儿子Ichthys。 Ichthys每年，都回经历一次死亡与再生。而Ichthys的神话和双鱼座，在随后的历史长河中，与基督教联系越来越紧密。 在双鱼座的对面，坐落着处女座，而处女座在希腊神话中，也和基督教有着不小的渊源。 古希腊神话中的鱼和怪兽Typhon Typhon，在希腊神话中，是大地女神盖亚最小的儿子，是她和地狱之神Tartarus的孩子。Typhon，是一个鼻口喷火、拥有上百个龙的脑袋的恶魔般的怪物。Typhon这个词，在希腊词汇中的对应含义，是“强烈的飓风”，还与“热腾腾的蒸气”的含义有关。 现在英文词汇中的“台风”(typhoon)一词，就是出自这个典故。而医学上的“斑疹伤寒”(typhus)，也是从这个词源而来。当时的人们看待这个恐怖的疾病，就是认为是怪兽Typhon的喷出的毒气所造成的。 曾经有一个时期，Typhon控制了整个天界，因为它趁宙斯与女神亲热的时候，将宙斯的权杖偷了出来。 为了逃避Typhon的魔爪，奥林匹斯山诸神变化成为各种动物四处逃散。象征着魔羯座的潘变成了一只半羊鱼，爱与美的女神阿芙罗狄蒂和她的儿子爱神Eros将自己变成了两只鱼，为了不至于分离，在彼此的身上系上了相连的银索，一起躲在幼法拉底河中。 因此，爱与欲的结合，是双鱼座永远不朽的象征。占星学的双鱼符号，是用两个对称的新月来表示的。 后来，在腓尼基王子卡德摩斯的帮助下，宙斯终于征服了Typhon，将它埋在Aetna山下。直到现在，住在Aetna山附近的人，还经常能够听到它的怒吼声。卡德摩斯是利用从太阳神阿波罗那里学到的计策，用音乐的诱惑(双鱼座主宰)帮助宙斯征服这个怪兽的。 自此之后，天界秩序重新恢复，爱情与欲望再一次洒满人间。 “月亮”和“倒吊男” 塔罗牌上的“月亮”牌，传统上是描绘“两只狗在向着月亮狂吠”。这两只狗一只是深色的，一只是浅色的，象征着精神与物质。而在背后，一只小龙虾跃出水面，在象征着古巴比伦神话中的从水中被托起的巨大的蛋。 “月亮”在塔罗牌里面象征着一种警告，告诉被询问者现在可能看问题很不清楚或是正在被一些事物所迷惑着。这些，也正是双鱼座的负面因素所在。 塔罗牌里的“倒吊男”，描绘的是一个男人用双腿倒挂下来，形成一个十字架的样子。而它的"解释，是告诉询问者需要理解到现存情况的精神方面因素。 双鱼的寓意象征意义3 双鱼座的含义 出生在2月19日-3月20日的人就是双鱼座。双鱼座是占星学十二星座中的其中一个星座，掌管十二宫中代表着隐秘、梦想、潜意识的最后一宫，作为黄道上最后一个星座，结合了前十一个星座的复杂，以及自我变幻无穷的倾向，令双鱼座赢得了“狡猾的变色龙”称号。 双鱼座的传说 传说美神维纳斯带着自己心爱的儿子——小爱神丘比特，盛装打扮去参加一场豪华的宴会。当整个宴会逐渐进入高潮时，突然来了一个不速之客。这位不速之客有着非常狰狞的外表以及邪恶的心肠，他出现在宴会上的目的就是要破坏它。很显然他已经达到了这个目的，整个宴会被他搞的一片狼藉。他可怕的表情吓坏了宴会中的每个人，大家纷纷开始乱窜准备离开这里。 这时候维纳斯突然发现丘比特不见了，维纳斯紧张的找遍了的宴会的各个角落，最终在钢琴底下找到了已经被吓得瑟瑟发抖的丘比特。维纳斯正想带着丘比特离开，但是又怕慌乱中与丘比特再度失散。情急之中维纳斯想到一个办法，用一条绳子将两个人的脚绑在一起，然后再变成两条鱼，如此一来，就成功的逃离了这个可怕的宴会了。 后来这个形状被天神看见了，就把它们放置在天上，成为西鱼及北鱼，变成了双鱼座。 双鱼座的性格 优点 双鱼座的人身上总是保持着一种天真与忠厚的气质，他们温情且富有神秘感。爱幻想，总喜欢把一切都想象的特别美好。双鱼座的人懂得包容，容易信赖别人，不多疑。善解人意，富有浪漫情怀。 缺点 双鱼座的人最大的缺点就是容易受到周围环境的影响，爱说谎。他们大都不善于理财，缺乏面对现实的勇气，不够实际，容易陷入沮丧情绪中无法自拔。 幸运石：猫眼石、祖母绿 幸运花：百合、紫罗兰 幸运色：海绿、蓝、紫 幸运数字：7,16,25,35 双鱼座爱情解析 双鱼男 在双鱼座的男性看来爱情就应该是灿烂的，为了达到这种效果，他们会全心全意的忘我投入。恋爱时，生活的一切都是为了爱。他们会把爱情当成指导生活的最高方针。只要有了爱，他们可以不眠不休、废寝忘食，心里再也装不下其他的人、事。 如果爱情也有考试的话，双鱼座的男性肯定能拿一百分。只是热烈的双鱼座的男性恐怕除了爱情能拿满分，其他方面连及格的程度都达不到。因为他们只顾得沉浸在爱中，再也无心学习、无心工作，与家人关系疏远，朋友也可有可无，结果肯定是一无所有。 当双鱼男付出生命去爱一个人的时候，旁边的人肯定会为他感动、唏嘘。感动的是，双鱼男为了爱付出的精神太伟大了;唏嘘的是，为了爱双鱼男可以失去一切，可一旦失去爱情，他可能成为最悲情的人，这一点也会让双鱼男的亲人们担忧不已。 双鱼女 双鱼座的女性浪漫、感性、充满诗意。面对爱情她会十分痴缠陶醉，愿意为了爱情牺牲自己，她们创造的那种浪漫亲密的关系，会让伴侣情不自禁的深深迷恋她。可是，她有一个很严重的问题，就是容易对伴侣有过高的期望，强烈渴望自己的爱情有如神话般完美。 她倾心的对象是创造奇迹的王子型人物，他英俊、深情，她也把自己想象成住在神话城堡中的公主。不幸的是，她充其量是个跌落凡间的小仙女，魔法棒也只是自己的想象力。 凡间更多的是普通的芸芸众生，大多数男子没法满足她的期望，超凡脱俗的爱情也不多见。双鱼座的女性很害怕受到伤害，当她们有了心动的感觉后，会变的害羞胆怯，怕这只是自己的一厢情愿。为了不让人看到自己内心的不安，她们常在身边筑起一道墙，与别人保持距离以便保护自己。然后，她们发挥创造浪漫幻想的本领，在自己的世界中创造一段唯美的恋情。

供参考 正如typhus56所指 原句与﹕‘己所不欲﹐勿施於人"表达方式类似 ‘己所不欲﹐勿施於人"的其一个英文表达是 Do not do unto others what you do not want others to do unto you (留意多了两个Not字) 原句直译﹕ 己之所欲﹐施之於人

呵呵，还不错

双鱼座的寓意 　　双鱼座的寓意，星座是神秘的，也是吸引着大部分人关注的存在，在我们的日常生活中，有的人即便不特意的去了解星座，也会从各方面偶然看到星座的信息，以下双鱼座的寓意。 　　双鱼座的寓意1 　　2月20日～3月20日 主宰行星：海王星 属性：水相星座 　　冬天出生的生辰星位或太阳在双鱼座的人的特点： 　　双鱼座是冬天和黄道带的最后一个星座。冬天在它即将离去的时候，把相对意识留给了双鱼座的人。这一座的人有自己独特的缄默方式。你对世界上发生的一切，乃至虚无缥缈的事物都有浓厚的兴趣。这种琢磨不透的思想使你变成一轮神秘的光晕，吸引着许许多多的人。人们觉得你安静、温柔、真挚和会体贴人，但又觉得你的思想是那么深远莫测。 　　你对愿望、激情和仇恨不象有些星座的人那样充满绝对意识。心中很少有"紧迫感"的概念。你不明白为什么明天也可以继续做的事，一定要抓紧时间今天做完。你的身体很容易疲劳。噪声、熙熙攘攘的人群、匆忙以及紧迫的生活节奏，都会使你精疲力竭。如果在你的生辰天宫图中没有更富激励性的火星或天王星方位的影响，那么，你的漫不经心会变成惰性。 　　你的身上总保持着一种天真、忠厚的气质。一般地说，如果你的生辰天宫图中没有土星过多的不利因素影响，且又遇到木星或金星处在理想方位的情况时，你会经常受到幸运的照应：意想不到的事情、突如其来的机遇、喜幸的性格将会有利于你。你也有可能中彩或在人生道路上遇到一位非常富有的和慷慨的知已。 　　于是，这位双鱼座的人就会进入另一种新的意境中，过着充满幻想或神秘色彩的美好生活。另一种趋向是你对生财之道表现得完全一无所知，或许有时会沾染上不诚实的毛病。这主要取决于木星和海王星在你的生辰天宫图中所处的位置如何。 　　双鱼座的人温情，灵活而且神秘。你的诗一般的思想意境，内在的敏感，神秘色彩和某些女性的性格特征，常唤起人们的遐想。双鱼座的人自己也喜欢幻想，并力图用幻想来逃避生活中的困难和烦恼。 　　这是一种"心理"型的敏感而脆弱的性格。在人生旅途中，你有时会因为怯懦、漫不经心、自由放任和模糊不清的思想而无所适从，也会因为自己的缄默和缺乏奔放的热情而悲观失望。粗暴的言行会使你的精神受到强烈的刺激，你希望自己的周围充满和谐友爱的气氛。你的一生需要有一个强有力的人的支持和帮助。 　　和蔼可亲的秉性会得到所有人的好感，但过分的真诚和善良有时会使你陷入"奴隶"的地位。实际上，你经常处在需要献身或作出牺牲的情况下。很容易受别人的蛊惑和影响。 　　双鱼座的人有可能终生都充满着幻想，你最好选择需要幻想或想象的职业，音乐、艺术创作、电影、电视、戏剧、尤其是舞蹈。海洋环境或与水有关的职业对你也是十分有利的。 　　双鱼座的人的经济条件常常处于不稳定状态，有时生活很宽裕有时候经济拮据，这处不稳定常常给你带来烦恼。每当这个时候，你总想用回避和逃脱。双鱼座的人的财产观念相当淡漠。你很能适应环境，并认为利用别人的财产和把自己的财产拱手送给有求于自己的人一样，是理所当然的事。何况海王星又在这一座人的天宫图中有决定性的影响。 　　 双鱼座的男性 　　神秘，有些不可思议，人们无法知道你在想什么或希望什么。象在生辰天宫图中受海王星影响较强的人一样，这一星座的人有点乌托邦的思想倾向。生活上也经常得过且过。在困难或矛盾面前你不喜欢让步，总渴望有奇迹般的解决办法，而当需要你做出决择时，你又常常束手无策。 　　在爱情方面，如果对方不主动向你倾述衷情的话，你从不考虑去付之行动。你需要一个能指导你言行的精明强干的生活伴侣。由于在恋爱问题上缺乏主动性，任人选择和追求，容易促成并不随你心愿的结合。 　　你不能忍受孤独，本能地受到团体的吸引和影响。周围的一切都会在你的思想中打上烙印，有时是很深的。你的思想有时会飞到虚无缥缈的世界中，有时也会陶醉在音乐、绘画、诗歌和幻想的美好意境中。 　　你很有可能成为男性中品德高尚的楷模，也可能成为不专一的、迷恋桃色的或不可思议的人。这将取决于你所接触的环境及所受的教育和影响。 　　双鱼座的男性一般都缺乏实际感，比较爱挥霍。对处于困境中的朋友有强烈的同情心，会毫不犹豫地慷慨解囊，真诚相助。 　　生辰星位在处女座的女性是个严谨而能干的好主妇，她能扶佐你的事业，照管好你的财产，主动地承担家庭的责任。 　　你与温情的巨蟹座女性或乐于欢娱的天蝎座的女性也会相处融洽。 　　 双鱼座的女性 　　性情温柔，易于相处，你的身上有一种令人难以抵御的奇异的魅力。这是一个浪漫而富于幻想的人，对生活充满热望，但缺乏应变的能力，因此，你十分需要有人保护。你喜欢别人把一切都替你安排就序。这一星座的女性多半象天真可爱的孩子，希望自己是丈夫的掌上明珠。 　　在激动人心的大事面前，或令人沮丧的情况下，你的情绪变化并不很激烈，相反，会趋于平稳和冷静。你的性格比较脆弱，有些反复无常。别人很容易用感情融化你，使其听凭别人的支配。你需要学会说"不"字，这是你最好的自卫方法，然而，这对你又是何其难也！ 　　你的一生是充满想象和富有强烈精神追求色彩的一生。内心中经常映现出五彩缤纷的幻想。你钟情的人也许与你想象中的偶像截然不同，但你还是会热情、真诚地投入你的怀抱。你忠于爱情、并愿意为爱情而献身。你的爱情生活充满神秘色彩，或者全然听天由命，或者追求柏拉图式的意境。 　　双鱼座女性的兴趣面比较集中。物质或钱对你吸引力不大，甚至对其缺乏必要的概念。有管理家政和经济方面，你需要有人协助。 　　生辰星位在处女座的男性真诚而审慎，能够理解你、支持你、尊重你。 　　巨蟹座的男性在性格上与你有许多共同之处，你们彼此心照不宣、自然、和谐。 　　天蝎座的男性对你会产生好感，并会用富有激情的爱打动你的心，而你也喜欢他的男性气质和力量。 　　 双鱼座的儿童 　　双鱼座孩子的教育问题是不容忽视的。因为这一座的孩子适应能力相当强，你的成长和发展几乎完全取决于你周围人的影响。 　　你顺从，爱幻想，渴望从别人那里得到有益的建议和决定，而后一丝不苟地遵循之。但这并不影响你生活在自己的志趣境界里。你聪慧、灵活，观察和模仿能力极强，常常会提出令人意想不到的问题。不要以为你不言不语的时候，就是可以放心不管的时候，恰恰相反，要以理解和宽容的心，密切注意你，但要适度，因为你非常容易效仿烈士的举动。 　　你的思想中经常有些模糊不清的概念，最好教你一些逻辑思维的方法，和培养你专心致志的精神和能力，这样可避免你以后误入空想和对事业无所追求的趋向。富于想象和逃避现实的愿望，在这一座的孩子身上表现得尤为突出。要提防你结交坏朋友而吸毒或出走。如果能博得你的好感和信赖，你会出色地做好人们对你期望的一切，要充分发挥你的善良的本性。 　　你的最好出路是音乐、舞蹈、舞台艺术创作、绘画等所有需要想象力、预知力和艺术鉴赏力的职业。慈善事业、兽医、海军、旅馆业或边缘科学的研究工作对其也很适合。 　　 双鱼座不同10°内出生的人的基本性格： 　　出生日期：2月20日～2月29日 　　性格特征：这是一个神经极度敏感的人，有异常敏锐的思维或带神秘色彩的嗅觉。这会使你的精神趋于疑虑或不断地幻想。需要有太阳、出生时的星座带给你更大的毅力和能量，才能使这一10°的人焕发出信心和现实感，并消除你们在生活和责任面前容易逃避的倾向。这一10°的人很容易接受别人的影响，经常在各种可能性之间徘徊不定。 　　 动力来源：情爱 　　出生日期：3月1日～3月10日 　　性格特征：内心美好的愿望使得你为人处世真诚、善良，很少为自己着想。你是沟通挚爱和友谊的真正使者。但是你的性格也存在着脆弱的一面：过分的自我牺牲精神或任凭别人得寸进尺。你的精神状态很大程度上取决于你所受到的鼓舞。你的情绪缺乏连贯性，容易趋向飘乎不定。 　　 动力来源：献身精神 　　出生日期：3月11日～3月20日 　　性格特征：这一10°对那些不能克制自己内向性格的人来说，是不太有利的，因为你们有可能被带到一个不利的环境中去寻求绝对意识和真理。 　　从而会导致你们内心世界的不稳定：既想生活在实实在在的世界里，又向往虚无缥缈的幻境。这两种无法调和的思想无时无刻不在纠缠着你。容易激动，对声色之乐的吸引甚为敏感，尤其当海王星、火星与木星、金星或月亮呈不好的方位时更趋明显，这可能给爱情生活带来痛苦或烦恼。 　　 动力来源：变化 　　出生在双鱼座的著名人士有：爱因斯坦、施特劳斯、米开朗琪罗(意大利文艺复兴盛期的画家、雕刻家)、哥白尼(波兰天文学家)、雨果(法国诗人、小说家)、肖邦(波兰作曲家、钢琴家)、拉威尔(法国作曲家)周恩来。 　　双鱼座的寓意2 　　 双鱼座的意义是： 　　多愁敏感，爱作梦、幻想的星座。天生多情，使他们常为情字挣扎，情绪的波动起伏也跟情脱不了关系；他们生性柔弱，很喜欢奉献，也不会随意伤人。 　　双鱼座是古老轮回的结束，这种古老轮回后的灵魂，是一种透澈。也许正因如此，他们总深陷在灵和欲之间，退缩在一种自创的梦幻之境里。 　　他们爱作梦，也无时不在幻想，也常将这种情结搬到现实环境中，而显得有些不切实际，但他们是善良的，有绝对舍己助人的牺牲奉献精神；他们是敏感、仁慈、和善、宽厚、与世无争、温柔、多愁善感的纯情主义者，也是十二星座中最“多情”的一个。 　　双鱼是个古老复杂的星座，包含了太多的情绪，所以在情绪方面起伏非常的大，矛盾、敏锐的感性、知性、诗情和纤细的触觉，种种冲击之下便产生了无与伦比的艺术天才。例如在我们所研究的古典音乐大之中，双鱼座便是十二星座中最多的。也许，这也是他们另一种沉醉的表现。 　　总之这是一个充满神性、魔性、理解力，观察力强却又忧柔寡断、缺乏自信、神经质的（如果是女人则更是泪水做成的，女人中的女人）、自制力不强、又善变的像谜一般的星座。双鱼座的星座象征，正是两只鱼各往相反的"方向游，一只向上，一只向下；没有什么比这幅画面，更能正确形容双鱼座的复杂性格了。 　　双鱼座的寓意3 　　 双鱼座象征着什么 　　双鱼：海洋之神 2月19日，太阳开始了一年一度长达一月的双鱼周期。在塔罗牌上，双鱼座对应“月亮”这张牌，而双鱼的传统守护星，是木星(与射手相同)，对应着塔罗牌里面的“幸运之轮”，而现代守护星海王星，对应的塔罗牌是“倒吊男”。 　　海王星的英文名称Neptune，是古神话中海洋之神的名字，而“月亮”，则控制着海洋的潮汐起落。所以很显然，双鱼座是一个水象的星座，而塔罗牌中水系的含义，与爱情、友 谊和人类情绪的变化有关。 双鱼星座与十字架的象征 双鱼座，象征物是两只被系在一起的鱼，分别游向相反的方向。 　　一只鱼，向上游弋，一直向着东方的白羊座；另一只鱼，向下游走，一直向着西方的水瓶。而这种交叉的互逆方向，恰好形成了一个交错的“十字架”，基督教的象征物。 　　十字架上的竖直轴，代表着精神，而水平轴，象征着物质。 在古巴比伦神话当中，讲述有两只鱼将一个巨大的蛋推向岸边，而从蛋中，诞生了谷之女神Atagratis和她的儿子Ichthys。 Ichthys每年，都回经历一次死亡与再生。而Ichthys的神话和双鱼座，在随后的历史长河中，与基督教联系越来越紧密。 　　在双鱼座的对面，坐落着处女座，而处女座在希腊神话中，也和基督教有着不小的渊源。 古希腊神话中的鱼和怪兽Typhon Typhon，在希腊神话中，是大地女神盖亚最小的儿子，是她和地狱之神Tartarus的孩子。Typhon，是一个鼻口喷火、拥有上百个龙的脑袋的恶魔般的怪物。Typhon这个词，在希腊词汇中的对应含义，是“强烈的飓风”，还与“热腾腾的蒸气”的含义有关。 　　现在英文词汇中的“台风”(typhoon)一词，就是出自这个典故。而医学上的“斑疹伤寒”(typhus)，也是从这个词源而来。当时的人们看待这个恐怖的疾病，就是认为是怪兽Typhon的喷出的毒气所造成的。 曾经有一个时期，Typhon控制了整个天界，因为它趁宙斯与女神亲热的时候，将宙斯的权杖偷了出来。 　　为了逃避Typhon的魔爪，奥林匹斯山诸神变化成为各种动物四处逃散。象征着魔羯座的潘变成了一只半羊鱼，爱与美的女神阿芙罗狄蒂和她的儿子爱神Eros将自己变成了两只鱼，为了不至于分离，在彼此的身上系上了相连的银索，一起躲在幼法拉底河中。 因此，爱与欲的结合，是双鱼座永远不朽的象征。占星学的双鱼符号，是用两个对称的新月来表示的。 　　后来，在腓尼基王子卡德摩斯的帮助下，宙斯终于征服了Typhon，将它埋在Aetna山下。直到现在，住在Aetna山附近的人，还经常能够听到它的怒吼声。卡德摩斯是利用从太阳神阿波罗那里学到的计策，用音乐的诱惑(双鱼座主宰)帮助宙斯征服这个怪兽的。 　　自此之后，天界秩序重新恢复，爱情与欲望再一次洒满人间。 “月亮”和“倒吊男” 塔罗牌上的“月亮”牌，传统上是描绘“两只狗在向着月亮狂吠”。这两只狗一只是深色的，一只是浅色的，象征着精神与物质。而在背后，一只小龙虾跃出水面，在象征着古巴比伦神话中的从水中被托起的巨大的蛋。 　　“月亮”在塔罗牌里面象征着一种警告，告诉被询问者现在可能看问题很不清楚或是正在被一些事物所迷惑着。这些，也正是双鱼座的负面因素所在。 塔罗牌里的“倒吊男”，描绘的是一个男人用双腿倒挂下来，形成一个十字架的样子。而它的解释，是告诉询问者需要理解到现存情况的精神方面因素。

TV专业医学词典[=talipes varus]足内翻[=tetrazolium violet]四唑紫[=theiler"s virus]蒂勒(氏)病毒,鼠胸脊髓炎病毒[=thoracic vertebrae]胸椎[=tickborne virus]蜱媒病毒,蜱传播的病毒[=tidal volume]潮气量[=timed vectorcardiogram]时间心向量图[=tinea versicolor](拉)花斑癣[=total vagotomy]迷走神经全切断术[=toxic vertigo](中)毒性眩晕[=transvenous]经静脉的[=transvestite]易装癖者,异装癖的[=trichomonas vaginalis]阴道毛滴虫[=trichomoniasis vaginitis]滴虫性阴道炎[=tricuspid valve(apparatus)]三尖瓣(装置)[=true vertebra]真椎[=truncal vagotomy]迷走神经干切断术[=tuberculin volutin]结核菌素异染质,含异染粒的结核菌素[=typhus vaccine]班疹伤寒菌苗

鹿晗露露聊聊人生试试！？？？？？

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总而言之，就是一个女孩在战争时期最自然的心理写照，因为是日记，她是在死后家人将其出版的，很推荐啊~

反对战争，热爱生命，乐观向上。

词典释义n.虱;虱子;不受欢迎的人;讨厌鬼v.搞糟;清除（虱子）TEM8变形名词复数:lice 动词第三人称单数:louses 现在分词:lousing 过去分词:loused 过去式:loused 双语例句全部虱子寄生虫卑鄙的家伙捉虱子1.What kind of louse is he!他是什么玩意儿！百度翻译例句库以下例句来源于网络，仅供参考2.March turned out to be a louse, and his wife of two weeks left him.马奇是个讨厌的人，他妻子跟他过了两星期就和他分手了。provided by jukuu3.One louse can kill you.一个虱子就可以置人死地。provided by jukuu4.W: The virus came to the tulip from a louse living on peaches and potatoes.W：这些病毒来自于桃子和土豆上的一种寄生虫。hua3374621.blog.163.com5.Epidemic typhus is passed from human to human by the body louse.流行性斑疹伤寒是由体虱在人与人之间传播的。suxuewang.com6.Always she feared lest some louse had escaped her.她总是害怕有个虱子逃过了他的惩处。www.dictall.com7.It has the same characteristics as an adult louse.它具有相同的特点，作为一个成人虱子。danci.911cha.com8.Lethal woman It is no surprise that your champion turned out to be a louse.你的支持者变成了一个道德败坏的人，这并不令人惊讶。www.ftchinese.com9.Let"s beat this louse into a rat!让我们把这个家伙打成大老鼠！provided by jukuu10.A parasitic louse that infests the body of human beings.在人类的身体上滋生的寄生虱子。www.dictall.com11.A black plant louse that lives on oaks and dogwoods.寄居在橡树和椋木上的黑色木虱。provided by jukuu12.You"re not sentimental, you"re just a louse.你不是感性，只是卑鄙的家伙。provided by jukuu13.You have your orders. don"t louse up.你要服从命令，不要乱来。provided by jukuu14.But instead I mined the global wisdom using Google and discovered, from a UK contributor, the best tip so far: wash the kids "hair in Coke ( it helps remove the louse eggs).但现在我利用谷歌挖掘全球智慧，并从一个英国贡献者那里发现了迄今最有用的小窍门：用可乐给孩子洗头发（可乐有助于去除虱卵）。www.ftchinese.com15.It could louse up your divorce petition.它可能会把你的离婚申请搞砸。provided by jukuu16.The infectious rate of louse in Guinea pigs and mite in New Zealand rabbits was all 100% revealed by sacrifice method.用处死法测得豚鼠体表长虱和新西兰兔体表疥螨的感染率均为100%。www.dictall.com17.The last event in this history of human-louse cohabitation was the transfer of the gorilla"s Phthirus louse to people.人虱同居的最后历史事件就是大猩猩虱子对人的传染。www.dictall.com18.The life of the louse is somewhat short.关于虱子的介绍的要短一些。danci.911cha.com19.Large marine arthropod of the American Atlantic coast having a domed horseshoe-shaped carapace and stiff pointed tail; a living fossil related to the wood louse.美洲大西洋海岸的大型海生节肢动物，有半球形马蹄状甲壳和硬而尖的尾巴；与林虱有关的一个活化石。provided by jukuu20.He called for a gun, but to shoot a louse.他嚷嚷着要枪，但是就为了吓人。provided by jukuu

Plot Overview Jane Eyre is a young orphan being raised by Mrs. Reed, her cruel, wealthy aunt. A servant named Bessie provides Jane with some of the few kindnesses she receives, telling her stories and singing songs to her. One day, as punishment for fighting with her bullying cousin John Reed, Jane"s aunt imprisons Jane in the red-room, the room in which Jane"s Uncle Reed died. While locked in, Jane, believing that she sees her uncle"s ghost, screams and faints. She wakes to find herself in the care of Bessie and the kindly apothecary Mr. Lloyd, who suggests to Mrs. Reed that Jane be sent away to school. To Jane"s delight, Mrs. Reed concurs. Once at the Lowood School, Jane finds that her life is far from idyllic. The school"s headmaster is Mr. Brocklehurst, a cruel, hypocritical, and abusive man. Brocklehurst preaches a doctrine of poverty and privation to his students while using the school"s funds to provide a wealthy and opulent lifestyle for his own family. At Lowood, Jane befriends a young girl named Helen Burns, whose strong, martyrlike attitude toward the school"s miseries is both helpful and displeasing to Jane. A massive typhus epidemic sweeps Lowood, and Helen dies of consumption. The epidemic also results in the departure of Mr. Brocklehurst by attracting attention to the insalubrious conditions at Lowood. After a group of more sympathetic gentlemen takes Brocklehurst"s place, Jane"s life improves dramatically. She spends eight more years at Lowood, six as a student and two as a teacher. After teaching for two years, Jane yearns for new experiences. She accepts a governess position at a manor called Thornfield, where she teaches a lively French girl named Adèle. The distinguished housekeeper Mrs. Fairfax presides over the estate. Jane"s employer at Thornfield is a dark, impassioned man named Rochester, with whom Jane finds herself falling secretly in love. She saves Rochester from a fire one night, which he claims was started by a drunken servant named Grace Poole. But because Grace Poole continues to work at Thornfield, Jane concludes that she has not been told the entire story. Jane sinks into despondency when Rochester brings home a beautiful but vicious woman named Blanche Ingram. Jane expects Rochester to propose to Blanche. But Rochester instead proposes to Jane, who accepts almost disbelievingly. The wedding day arrives, and as Jane and Mr. Rochester prepare to exchange their vows, the voice of Mr. Mason cries out that Rochester already has a wife. Mason introduces himself as the brother of that wife—a woman named Bertha. Mr. Mason testifies that Bertha, whom Rochester married when he was a young man in Jamaica, is still alive. Rochester does not deny Mason"s claims, but he explains that Bertha has gone mad. He takes the wedding party back to Thornfield, where they witness the insane Bertha Mason scurrying around on all fours and growling like an animal. Rochester keeps Bertha hidden on the third story of Thornfield and pays Grace Poole to keep his wife under control. Bertha was the real cause of the mysterious fire earlier in the story. Knowing that it is impossible for her to be with Rochester, Jane flees Thornfield. Penniless and hungry, Jane is forced to sleep outdoors and beg for food. At last, three siblings who live in a manor alternatively called Marsh End and Moor House take her in. Their names are Mary, Diana, and St. John (pronounced “Sinjin”) Rivers, and Jane quickly becomes friends with them. St. John is a clergyman, and he finds Jane a job teaching at a charity school in Morton. He surprises her one day by declaring that her uncle, John Eyre, has died and left her a large fortune: 20,000 pounds. When Jane asks how he received this news, he shocks her further by declaring that her uncle was also his uncle: Jane and the Riverses are cousins. Jane immediately decides to share her inheritance equally with her three newfound relatives. St. John decides to travel to India as a missionary, and he urges Jane to accompany him—as his wife. Jane agrees to go to India but refuses to marry her cousin because she does not love him. St. John pressures her to reconsider, and she nearly gives in. However, she realizes that she cannot abandon forever the man she truly loves when one night she hears Rochester"s voice calling her name over the moors. Jane immediately hurries back to Thornfield and finds that it has been burned to the ground by Bertha Mason, who lost her life in the fire. Rochester saved the servants but lost his eyesight and one of his hands. Jane travels on to Rochester"s new residence, Ferndean, where he lives with two servants named John and Mary. At Ferndean, Rochester and Jane rebuild their relationship and soon marry. At the end of her story, Jane writes that she has been married for ten blissful years and that she and Rochester enjoy perfect equality in their life together. She says that after two years of blindness, Rochester regained sight in one eye and was able to behold their first son at his birth.

老鼠有什麼病毒可以令人类致命? 鼠是一些致病病毒virus、立克次体rickettsiae、细菌bacteria等的贮存宿主，主要透过三条途径侵入人体： 鼠体外寄生虫，如蚤flea、蜱ticks、满mite等； 鼠带有病原体的排泄物或口水，污染水源或食物致病，或经空气吸入 鼠咬伤人体所致 (如细菌性伤口发炎) 常见的鼠传疾病 鼠疫 (plague) 鼠疫又叫「黑死病」，是一种可以致命的疫症，经受感染的黑鼠跳蚤咬人而传播。 (Pneumonic Plague肺鼠疫 & Bubonic plague腺鼠疫) 经二至六日潜伏期后，患者会突然病发，觉得很累、发高烧、咳血、淋巴腺胀大而疼痛，继而灌脓。 怎样预防呢？避免到疫埠旅行、远离老鼠出没之处。(腺鼠疫有疫苗的，但肺鼠疫则没有效) 还有，在没有衣物遮盖的部位上喷上驱蚤水。 最重要是千万不要接触死老鼠。 汉他病 (Hantaan fever) 汉他病毒HANTAVIRUS是由受感染老鼠的大小便或口水在乾涸后，随空气经呼吸道进入人体而致病。 潜服期7-36日不等，65%病情比较轻，有10-15%是严重的 徵状包括发烧发冷、头痛背痛、疲倦、结膜充血等。其中一些典型的病徵是像晒的面红，而九成以上的有风癞，皮下或上颚出血，眼结膜出血等。严重的话可导致心跳减慢、血压低、出血、肾炎、急性肾衰竭、肺绩水、甚至死亡。 预防方法是远离老鼠出没的地方，把食物存放在老鼠不能咬烂的器皿中，治本的方法是保持环境卫生，灭绝老鼠。 斑疹伤寒 (Typhus) 三类列克次体Rickettsiae： 鼠型斑疹伤寒 (Urban typhus)Flea-borne typhus蚤 丛林性斑疹伤寒 (Scrub typhus) Mite-borne typhus满 流行性斑疹伤寒 (Epidemic typhus) Louse-borne typhus虱 一般的病徵跟重感冒差不多，发烧发冷、头痛肌肉痛、以至出疹。被满咬的皮肤有溃疡，附近的淋巴核红肿发大。极严重的可以致命的。 潜服期约一至三星期 一定要看医生，及早用有效的消炎药可以医治好。 预防：(同上)

蜱(pí)也叫壁虱，俗称草扒子、草鳖子、狗豆子、牛虱、扁虱、草蜱虫。蜱虫属于寄螨目、蜱总科。成虫在躯体背面有壳质化较强的盾板，通称为硬蜱，属硬蜱科，主要种类有全沟硬蜱、草原革蜱、亚东离眼蜱等；无盾板的，通称为软蜱，属软蜱科，软蜱寿命可达15~25年。全世界现已发现蜱约800多种，硬蜱科约 700多种，软蜱科约150种，纳蜱科1种。中国已记录的硬蜱科约100种，软蜱科10种。蜱是许多种脊椎动物体表的暂时性寄生虫，常常寄宿于牛、羊、狗、猫、老鼠等牲畜动物皮毛间，也蛰伏在浅山丘陵的草丛、植物上，爱躲在茶叶背面。蜱虫本身并无毒素，但它能携带和传播病毒，是一些人兽共患病的传播媒介和贮存宿主。目前中国已知蜱虫可携带83种病毒、14种细菌、17种回归热螺旋体、32种原虫等。多种病原体可引发“发热伴血小板减少综合征”，包括无形体感染和病毒感染等。不吸血时，小的蜱如干瘪绿豆般大小，也有极细如小米粒的；吸饱血液后，饱满的如黄豆大小，大的可达指甲盖大。蜱虫携带的病毒，叮咬人时能侵染人的末梢血中性粒细胞，引起发热伴人体血小板、白细胞锐减和多脏器功能损害。目前，还从有的病人检测物中发现布尼亚病毒（Bunia virus）。布尼亚病毒是一种RNA（RiboNucleic Acid 核糖核酸）病毒。像引起流行性出血热汗含钾病毒，引起新疆出血热，（即克里米亚—刚果出血热 Crimean-Congo hemorrhagic fever）病毒，都是布尼亚病毒。到现在为止，病毒唑等抗病毒药已证明对布尼亚病毒类疗效确切，但目前真正的有效治疗该病毒的药物很少。布尼亚病毒自然感染多见于脊椎动物和节肢动物，如蚊、蜱、白蛉等，可感染小鼠，并能在一些哺乳类、鸟类和蚊细胞培养中生长，对人可引起类似流感或登革热的疾病、出血热，立夫特谷热和克里米亚—刚果出血热及脑炎，加利福尼亚脑炎。有蚊媒、蜱媒、白蛉媒3种传播类型。有些病毒在其节肢动物媒介中，可经卵、交配或胚胎期传播。人被蜱虫叮咬后，患者大多起病急而重，主要症状为高烧 40℃以上、伴全身不适、头痛、 眼眶痛、腰痛乏力、肌肉酸痛，以及畏寒、恶心、呕吐、腹泻、厌食、精神萎靡等。患者的面颊、鼻、颈部、前胸、上臂等处发红长红疹或有出血点，重者便血、尿血（酱油尿）、大小便失禁、 尿内出现膜状物并危及心、肺、脾、胃、肾、脑垂体、肾上腺等多处脏器，出现如败血症、中毒性休克、中毒性心肌炎、急性肾衰、呼吸窘迫综合症、有些还有广泛的微血栓形成，极易出现严重的水电解质酸碱平衡紊乱。发生在幼儿身上，表现为急性上行性麻痹，可因呼吸衰竭致死。患病的初期症状类似感冒，潜伏期可达1-2周（平均9天），易被误诊。蜱叮咬人时分泌一种麻醉抗凝剂，让人的血液不凝固以便顺畅吸血，它将头埋在皮肤内吸血，发散的抗凝剂是一种对人体有害的神经毒素，毒物由此注入人体内，唾液中的毒素可导致被叮咬者运动性纤维的传导障碍，引起上行性肌肉麻痹现象，可导致呼吸衰竭而死亡，称为蜱瘫痪。被蜱虫咬不能立刻打死虫子，因蜱虫在受到外界刺激后，会通过爪分泌更多毒素。钻入人体的头部需及时取出， 蜱虫的头钻入皮肤后，头有锯齿状倒钩刺越拉越紧，不妥善取出，易将头留在皮肤内继续感染，导致病毒扩散，轻者，数年后遇阴雨天气，便瘙痒难忍。重者，高烧不退、全身瘫痪无力不能自行站立、深度昏迷、抽搐，出现心力衰竭、肺肿、可引发森林脑炎（Russian spring-summer encephalitis）、Q热（Q Fever ）、北亚蜱传斑疹伤寒（North-Asian tick-borne typhus）、新疆出血热、莱姆病（Lyme Disease）、蜱媒回归热(tick-borne relapsing fever) 又称地方性回归热等细菌性疾病和自发性肾破裂严重并发症， 发病后第6～9天死亡。蜱叮咬携带病原体的宿主动物后，再叮咬人体时可随之进入人体引起无形体病，或称“发热伴血小板减少综合症” ，主要症状为持续高热，可达40℃以上，全身不适、乏力、头痛、肌肉酸痛，以及恶心、呕吐、厌食、腹泻等。部分患者伴有咳嗽、咽痛。体格检查可见相对缓脉，少数病人可有浅表淋巴结肿大及皮疹。可伴有心、肝、肾等多脏器功能损害状况。无形体病属传染病，人对此病普遍易感，应对病人的血液、分泌物、排泄物及被其污染的环境和物品，进行消毒处理。与危重患者有密切接触、直接接触病人血液或带菌动物的血液等体液的医务人员或其陪护者，如不注意防护，可导致疾病传播和交叉感染。“无形体病”并不是一种新病，最早于1994年在美国被发现。无形体病的全称为“人粒细胞无形体病”(Human granulocytic anaplasmosis, HGA)，最初，病原体被认为是查菲埃立克体，后来发现病原体是嗜吞噬细胞无形体。 无形体病是人兽共患病，上世纪90年代，美国和欧洲就都有过报道。美国每年报告的病例约600-800人，法国、英国、德国、澳大利亚、意大利及韩国等国家也多有发病。由于病原体的分离和鉴别难度很大，迄今为止，只有美国和欧洲的一个国家从蜱虫咬伤患者体内分离出病原体，2001年将病原体定名为“无形体”。 所谓“无形体”，是一种寄生于细胞内的寄生菌，主要通过蜱虫叮咬传播。2006年中国安徽省首次发现该病。随后在山东、河南、湖北、北京等地也有该病病例报告。根据卫生部通报，截至2009年9月，全国报告人粒细胞无形体病例92例，死亡3人。近年来，湖北、河南、山东、黑龙江、内蒙古、新疆、天津、海南、四川、云南、江苏，都出现过病例。截至2010年9月，中国有12个省份发现疑似无形体病例，这些地区的特点都是山区或水域丰富的地方，全国至少已有33人因蜱虫叮咬染病死亡。目前，对蜱虫病尚未确定病原体。蜱传疾病是一种常见疾病，以前就有，此次特点为传播了新的病原体。无形体病发病时间主要集中在5－10月，其中6－8月为发病高峰，发病年龄以40～70岁居多。老年患者、免疫缺陷患者及进行激素治疗者感染本病后病情多较危重，尤其是激素类药物会加速病原体在人体内的繁衍，导致病情恶化，应慎用！为防控无形体病，应少在草地、树林等环境长时间坐卧，避免被蜱叮咬。进入有蜱地区要穿防护服，扎紧裤脚、袖口和领口，可在领口、袖口、裤脚等处喷涂0.2％敌百虫水溶液或0.5％拟除虫菊乙醇溶液。 尤其是野外垂钓者，要扎紧裤管。蜱虫较喜欢在山区的针叶林活动，尤其是云冷杉林和油松林。旅游者入山，要穿长衣长裤，勿轻易入杂草丛中 。村民下田，不管是晴天还是阴天，都要穿高筒雨靴，扎紧裤脚和上衣袖口。颈、手等外露部位要涂驱避剂，如避蚊胺（DEET）、避蚊酮、邻苯二甲酸二甲酯、前胡挥发油，或用驱避剂喷涂衣服。对野外游离蜱可采用局部火烧，对蜱类栖息及越冬场所喷洒倍硫磷、毒死蜱、顺式氯氰菊酯等，对附着在畜舍、畜体上的蜱，可采用敌草隆、茅草枯、毒莠定等杀虫剂进行灭除。在林区使用烟雾剂灭蜱。杀虫剂中加入蜱的性外激素与聚集激素可诱蜱而提高杀灭效果。绿色环保治蜱方法：白僵菌、绿僵菌及烟曲霉菌等对蜱有致死作用。跳小蜂可产卵于蜱体内，待发育为成虫可致蜱死亡。禽畜的窝舍应远离民房，并经常打扫干净，墙面缝隙也要填平。禽畜的窝舍和活动处所要喷药处理。为防止蜱虫侵入室内，可将松节油、蓖麻油黏胶涂在20厘米宽的长纸条上，放置于靠近门窗附近的墙基地面，对蜱进行粘杀。 在公园草坪或小区绿地遛狗时应注意，遛狗之前，最好喷一点抗虫喷剂，常规的即可，长毛犬较易招蜱虫，会将其带入家中。蜱虫主要是叮咬狗狗的3个部位，一是耳孔；二是脚趾间，掰开狗狗的两个脚趾，可看到密密麻麻的蜱虫吸在红肿的皮肉间；三是耳朵外沿，这里的蜱虫特别细小，但数量多得惊人，寄生于狗狗身上的硬蜱主要有血红扇头蜱、二棘血蜱、长角血蜱、草原革蜱和微小牛蜱等，常见的是羊蜱。 软蜱吸血，大量寄生时能使狗狗消瘦，贫血，衰弱，甚至造成死亡。软蜱还能传播各种犬的疾病，如焦虫病、布氏杆菌病、钩端螺旋体病和野兔热病等。尽量避免抱猫、狗狗等宠物上床睡觉的行为 。 爱犬如被蜱虫叮咬，可用虱癞螨虫一喷净或灭害灵一天喷一次，连续几天，或使用专门杀灭蜱虫的福来恩滴剂或安万克滴剂，用福来恩滴剂的时候前后48小时不要给狗狗洗澡，只需一支滴在狗狗的颈部，被皮肤吸收后就会起效，寄生虫会在24小时内清除，并且80天之内不会再有虫虫光顾！简单！安全！适用于4周龄以上的幼犬及怀孕哺乳期的母犬。 也可采用多个国家使用的苏云金杆菌微生物制剂--内晶菌灵，涂洒于犬的体表，能使蜱死亡率达70~90％。它在内晶芽孢菌细胞内可形成一种毒性很强的结晶，称为内毒素。当毒素随同食物进入蜱的肠道后，破坏其肠道内pH值的稳定性，使其消化紊乱，停止采食，虫体麻痹，进而使虫体内共生的其他微生物具有致病力，使其染病死亡。此外，定期给宠物药浴杀蜱可有效降低病毒传播效果。蜱易附着在人体的头皮、腰部、腋窝、肚脐眼、腹股沟及脚踝下方等部位。如果叮在耳根下、胳肢窝或裆部，毒性很易扩散，发起病来较难医治。发现蜱附着在身体上， 可用氯仿、乙醚、酒精、煤油、松节油、旱烟油涂在蜱虫的头部，或在蜱虫旁点蚊香，数分钟后蜱虫被“麻醉”，就自行松口;或用液体石蜡、甘油厚涂蜱虫的头部，使其窒息松口。然后立即用镊子等工具将蜱除去，不要直接用手将蜱摘除或用手指将蜱捏碎。如头部口器断入皮内应尽快采取手术方式取出，如能在24小时内拔除，感染的比率约三成，若超过48小时，感染率100%。伤口周围可用0.5％普鲁卡因局部消毒。出现全身中毒症状时使用抗组胺药和皮质激素甲基强地松龙救治。同时，一旦出现疑似体征，要立即就医，应主动将相关被叮咬的情况告知医生。 疫区的变异蜱已成为一种很危险的毒虫，但就如同蚊子一样，明知道它会传播疾病，人们现在却无法将它们灭绝。对早期被蜱虫叮咬病人不细心鉴别，很容易误以为是“感冒”，白细胞减少、血小板降低、肝酶升高是感染无形体病菌的几个显著特征。在就诊时，一定要告诉医生被虫叮咬过，一般在叮咬处会局部充血、水肿，有圆形的焦痂。通常，四环素类多西环素（强力霉素）、喹诺酮类左氧氟沙星和利福平为治疗无形体病的有效药物。治疗疗程不少于7天。一般用至退热后至少3天，或白细胞及血小板计数回升，各种酶学指标基本正常，症状完全改善，最后可完全治愈。早发现、早诊断、早隔离、早治疗，救治及时，病情明确，是染病后生存的关键。此病重在早期的发现，防止误诊!SO,咬你的虫虫不蜱虫。。。。不会有事

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_寒的成语有：岁暮天寒，寒毛卓竖，寒来暑往。_寒的成语有：破胆寒心，寒来暑往，暑雨祁寒。2：结构是、_(左右结构)寒(上下结构)。3：拼音是、shānghán。_寒的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节酸痛，无汗脉紧等。二、国语词典中医上指外感热病的总称；亦指受了风寒而引起的病。词语翻译英语typhoid德语Typhus(S,Med)法语fièvretypho_de,typhus,typhusabdominal三、网络解释伤寒科普中国伤寒杆菌造成之伤寒病，在伤寒流行季节和地区患者有持续性高热（40～41℃）为时1～2周以上，并出现特殊中毒面容，相对缓脉，皮肤玫瑰疹，肝脾肿大，周围血象白细胞总数低下，嗜酸性粒细胞消失，骨髓象中有伤寒细胞（戒指细胞），可临床诊断为伤寒。关于_寒的词语秋月寒江寒毛卓竖寒蝉僵鸟冷面寒铁破胆寒心暑雨祁寒寒来暑往岁暮天寒仗马寒蝉济寒赈贫点此查看更多关于_寒的详细信息

伤寒的读音是：shānghán。伤寒的拼音是：shānghán。注音是：ㄕㄤㄏㄢ_。结构是：伤(左右结构)寒(上下结构)。词性是：名词。伤寒的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节酸痛，无汗脉紧等。二、引证解释⒈由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。⒉中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节_痛，无汗脉紧等。三、国语词典中医上指外感热病的总称；亦指受了风寒而引起的病。四、网络解释伤寒科普中国伤寒杆菌造成之伤寒病，在伤寒流行季节和地区患者有持续性高热（40～41℃）为时1～2周以上，并出现特殊中毒面容，相对缓脉，皮肤玫瑰疹，肝脾肿大，周围血象白细胞总数低下，嗜酸性粒细胞消失，骨髓象中有伤寒细胞（戒指细胞），可临床诊断为伤寒。关于伤寒的诗词《九绝句·伤寒曾诊王熙凤》关于伤寒的诗句僮仆伤寒马亦饥不知马骨伤寒水不知马骨伤寒水关于伤寒的单词typhustyphoid关于伤寒的成语造谣中伤遍体鳞伤恐伤雅道关于伤寒的词语恐伤雅道跌打损伤五劳七伤不伤脾胃败材伤锦无伤大体造谣中伤言多伤幸散伤丑害遍体鳞伤关于伤寒的造句1、污水除了有异味和难喝外，还含有微生物，这些微生物会引起疾病，象痢疾，霍乱，伤寒症，肝炎。2、但伤寒热型常呈稽留热、有相对缓脉、皮肤玫瑰疹，血清伤寒凝集试验阳性，血、粪便伤寒杆菌培养阳性。3、这实在是叫作“天旋日转”，她的男人是老实人，谁知道年纪青青，就会断送在伤寒上？4、这是《伤寒论》的第一条，治太阳表证的，他早已经背得溜熟，当下道。5、张仲景虽然死了，但他的伤寒论著薪火相传，泽及后人。点此查看更多关于伤寒的详细信息

不能，鼠是一些致病病毒virus、立克次体rickettsiae、细菌bacteria等的贮存宿主，主要透过三条途径侵入人体： 鼠体外寄生虫，如蚤flea、蜱ticks、满mite等； 鼠带有病原体的排泄物或口水，污染水源或食物致病，或经空气吸入 鼠咬伤人体所致 (如细菌性伤口发炎) 常见的鼠传疾病 鼠疫 (plague) 鼠疫又叫「黑死病」，是一种可以致命的疫症，经受感染的黑鼠跳蚤咬人而传播。 (Pneumonic Plague肺鼠疫 & Bubonic plague腺鼠疫) 经二至六日潜伏期后，患者会突然病发，觉得很累、发高烧、咳血、淋巴腺胀大而疼痛，继而灌脓。 怎样预防呢？避免到疫埠旅行、远离老鼠出没之处。(腺鼠疫有疫苗的，但肺鼠疫则没有效) 还有，在没有衣物遮盖的部位上喷上驱蚤水。 最重要是千万不要接触死老鼠。 汉他病 (Hantaan fever) 汉他病毒HANTAVIRUS是由受感染老鼠的大小便或口水在乾涸后，随空气经呼吸道进入人体而致病。 潜服期7-36日不等，65%病情比较轻，有10-15%是严重的 徵状包括发烧发冷、头痛背痛、疲倦、结膜充血等。其中一些典型的病徵是像晒的面红，而九成以上的有风癞，皮下或上颚出血，眼结膜出血等。严重的话可导致心跳减慢、血压低、出血、肾炎、急性肾衰竭、肺绩水、甚至死亡。 预防方法是远离老鼠出没的地方，把食物存放在老鼠不能咬烂的器皿中，治本的方法是保持环境卫生，灭绝老鼠。 斑疹伤寒 (Typhus) 三类列克次体Rickettsiae： 鼠型斑疹伤寒 (Urban typhus)Flea-borne typhus蚤 丛林性斑疹伤寒 (Scrub typhus) Mite-borne typhus满 流行性斑疹伤寒 (Epidemic typhus) Louse-borne typhus虱 一般的病徵跟重感冒差不多，发烧发冷、头痛肌肉痛、以至出疹。被满咬的皮肤有溃疡，附近的淋巴核红肿发大。极严重的可以致命的。 潜服期约一至三星期 一定要看医生，及早用有效的消炎药可以医治好。 预防：(同上) 鼠咬热 (Rat-bite fever) 南欧斑疹热 (Boutonneuse fever) Lassa Fever 防治这些疾病的方法 如果被老鼠咬伤口，一定要立刻清洁伤口，然后看医生。医生会开消炎药，及打破伤风针。但即使伤口痊愈，潜服期一至三星期内，如有发烧或出疹，还是应该再看医生，检查清楚。 如果被老鼠身上的蚤flea、蜱ticks咬过，亦应看医生。 最好不要接触死老鼠，如有必要，也千万要小心。 二,老鼠会带有什么样的病毒？ 回答者：oamo 医苑职称：无 (2006-4-21 15:11:17) 老鼠由于所处的环境，容易携带病菌。记得以前书上讲老鼠可以传染20多种疾病，主要是鼠疫.伤寒.出血热.还有一些肠道疾病。不过现在这种可能行要小一些，但还是不能放松警惕，以后要注意饮食的清洁。 回答者：我的宝贝很帅 医苑职称：无 (2006-4-24 12:25:59) 老鼠除了会偷吃所有的饲料、谷物外，更会咬食鸡蛋、小鸡及小猪，而且它们能携带多种致命的病毒、细菌及寄生虫，是人类及动物许多重大疾病的媒介。甚至常因咬坏各种电线、瓦斯管而酿成电线火及瓦斯爆炸的意外。由此可知，老鼠实在是人类与动物生命及财产上的大敌！ 可经由鼠类直接或间接传播的疾病： 细菌性疾病病毒性疾病 伤寒、副伤寒、肠炎(沙门氏杆菌属) 鼠疫(鼠疫杆菌) 霍乱 螺旋体性黄疸出血热(汉他病毒) 三,吃过老鼠吃过的东西容易传染鼠疫,潜伏期一般为2～5日，如果以过潜伏期，应该没问题。有关知识可参考； 鼠疫概述 鼠疫是由鼠疫杆菌引起的自然疫源性烈性传染病。临床主要表现为高热、淋巴结肿痛、出血倾向、肺部特殊炎症等。 病因 （一）传染源：鼠疫为典型的自然疫源性疾病，在人间流行前，一般先在鼠间流行。 （二）传播途径：动物和人间鼠疫的传播主要以鼠蚤为媒介。此种“鼠→蚤→人”的传播方式是鼠疫的主要传播方式。 （三）人群易感性：人群对鼠疫普遍易感，无性别年龄差别。病后可获持久免疫力。预防接种可获一定免疫力。 症状 潜伏期一般为2～5日。 临床上有腺型、肺型、败血型及轻型等四型。 （一）腺鼠疫：占85～90%。除全身中毒症状外，以急性淋巴结炎为特征。因下肢被蚤咬机会较多，故腹股沟淋巴结炎最多见，约占70%；其次为腋下，颈及颌下。 （二）肺鼠疫：是最严重的一型，病死率极高。该型起病急骤，发展迅速，除严重中毒症状外，在起病24～36小时内出现剧烈胸痛、咳嗽、咯大量泡沫血痰或鲜红色痰；呼吸急促，并迅速呈现呼吸困难和紫绀；肺部可闻及少量散在湿罗音、可出现胸膜摩擦音；胸部X线呈支气管炎表现，与病情严重程度极不一致。如抢救不及时，多于2-3日内，因心力衰竭，出血而死亡。 （三）败血型鼠疫：又称暴发型鼠疫。可原发或继发。原发型鼠疫因免疫功能差，菌量多，毒力强，所以发展极速。常突然高热或体温不升，神志不清，谵妄或昏迷。无淋巴结肿。皮肤粘膜出血、鼻衄、呕吐、便血或血尿、Dic和心力衰竭，多在发病后24小时内死亡，很少超过3天。病死率高达100%。因皮肤广泛出血、瘀斑、紫绀、坏死，故死后尸体呈紫黑色，俗称“黑死病”。 （四）轻型鼠疫：又称小鼠疫，发热轻，患者可照常工作，局部淋巴结肿大，轻度压痛，偶见化脓。血培养可阳性。多见于流行初、末期或预防接种者。

侵扰锥猎蝽 许多人相信是它害死了达尔文 它在黑夜中潜行，刺穿熟睡者的皮肤，偷取血液。 它嗜血的习惯会传播一种寄生虫，从而引发一种致命疾病———南美洲锥虫病。 侵扰锥猎蝽能无声无息地潜入血液中，它可以在人体内寄生数十年，使器官逐渐衰弱，直到崩溃。生物学家查尔斯·达尔文就曾被侵扰锥猎蝽咬伤，有些人相信他就是死于南美洲锥虫病。 侵扰锥猎蝽可以狂吸200微升血。进食使它们的胃部膨胀，可容纳相当于3倍体重的血液。不过，它们进食之后的行为，才是传播疾病的真正原因———排便。这种虫子的排泄物中感染了寄生虫。搔痒时，这些寄生虫便会进入伤口———引发南美洲锥虫病。

伤寒的成语有：造谣中伤，遍体鳞伤，恐伤雅道。伤寒的成语有：遍体鳞伤，恐伤雅道，造谣中伤。2：结构是、伤(左右结构)寒(上下结构)。3：拼音是、shānghán。4：词性是、名词。5：注音是、ㄕㄤㄏㄢ_。伤寒的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节酸痛，无汗脉紧等。二、引证解释⒈由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。⒉中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节_痛，无汗脉紧等。三、国语词典中医上指外感热病的总称；亦指受了风寒而引起的病。四、网络解释伤寒科普中国伤寒杆菌造成之伤寒病，在伤寒流行季节和地区患者有持续性高热（40～41℃）为时1～2周以上，并出现特殊中毒面容，相对缓脉，皮肤玫瑰疹，肝脾肿大，周围血象白细胞总数低下，嗜酸性粒细胞消失，骨髓象中有伤寒细胞（戒指细胞），可临床诊断为伤寒。关于伤寒的诗词《九绝句·伤寒曾诊王熙凤》关于伤寒的诗句自伤寒谷日伤寒舞剑频惜花冲雨觉伤寒关于伤寒的单词typhoidtyphus关于伤寒的词语散伤丑害败材伤锦遍体鳞伤恐伤雅道舆死扶伤不伤脾胃言多伤幸跌打损伤五劳七伤造谣中伤关于伤寒的造句1、已经多年绝_的伤寒，竟然死灰复燃，卷土重来。2、这是《伤寒论》的第一条，治太阳表证的，他早已经背得溜熟，当下道。3、结果：中毒者的食用食物，分泌物均培养出鼠伤寒沙门氏菌。4、但伤寒热型常呈稽留热、有相对缓脉、皮肤玫瑰疹，血清伤寒凝集试验阳性，血、粪便伤寒杆菌培养阳性。5、魏京森引述单调的统计数据有关可预防的儿童死亡疾病，诸如急性呼吸道感染、下痢及伤寒。点此查看更多关于伤寒的详细信息

这是2种吸血的虫子 不是同一种

Amon Goeth: They cast a spell on you, you know, the Jews. When you work closely with them, like I do, you see this. They have this power. It"s like a virus. Some of my men are infected with this virus. They should be pitied, not punished. They should receive treatment because this is as real as typhus. I see it all the time. It"s a matter of money? Hmm? 　　阿蒙·高斯：他们在你身上投射了一道咒符，你知道吗，犹太人。当你和他们很亲近地工作时，就像我，你这么想。他们有这样的能量。就像是病毒。有些我的人就被这种病毒感染了。他们应该被同情，而不是惩罚。他们应该接受治疗因为这样才能像斑疹伤寒症一样真实。我一直是这么认为的。这和金钱有关系吗？嗯？　　--------------------------------------------------------------------------------　　Amon Goeth: The truth, Helen, is always the right answer. 　　阿蒙·高斯：真相是，海伦，总是正确的答案。　　--------------------------------------------------------------------------------　　Itzhak Stern: How many cigarettes have you smoked tonight? 　　伊萨克·斯特恩：你今晚抽了多少烟？　　Oskar Schindler: Too many. 　　奥斯卡·辛德勒：太多了。　　Itzhak Stern: For every one you smoke, I smoke half. 　　伊萨克·斯特恩：你抽的每一支烟，我就抽了一半。　　--------------------------------------------------------------------------------　　Amon Goeth: Today is history. Today will be remembered. Years from now the young will ask with wonder about this day. Today is history and you are part of it. Six hundred years ago when elsewhere they were footing the blame for the Black Death, Casimir the Great - so called - told the Jews they could come to Krakow. They came. They trundled their belongings into the city. They settled. They took hold. They prospered in business, science, education, the arts. With nothing they came and with nothing they flourished. For six centuries there has been a Jewish Krakow. By this evening those six centuries will be a rumor. They never happened. Today is history. 　　阿蒙·高斯：今天就是历史。今天将会被永远记住。很多年以后年轻人将会对今天充满好奇。今天就是历史并且你们就是其中的一部分。六百年前，当他们到处散播对黑死亡的谴责，所谓的大卡西米（Casimir the Great），告诉犹太人他们应该到克拉科夫去。他们来了。他们带着财产来到这座城市。他们定居下来。他们掌握权利。他们在商业、科学、教育和艺术上兴盛起来。没有他们带来的东西就没有他们的繁荣。六个世纪以来，这儿是犹太人的克拉科夫。到今晚为止，这六百年将会是谣言。他们从来没有发生过。今天就是历史。　　--------------------------------------------------------------------------------　　Oskar Schindler: Look, All you have to do is tell me what it"s worth to you. What"s a person worth to you? 　　奥斯卡·辛德勒：看着，你所需要做的事情就是告诉我，它对你来说，值多少钱。你看一个人值多少？　　Amon Goeth: No, no, no, No. What"s one worth to you! 　　阿蒙·高斯：不，不，不，不。你看每个人值多少！　　--------------------------------------------------------------------------------　　Amon Goeth: I would like so much to reach out to you and touch you in your loneliness. What would it be like, I wonder? What would be wrong with that? I realize that you are not a person in the strictest sense of the word, but, um, maybe you"re right about that too. Maybe what"s wrong, it"s not us, it"s this... I mean, when they compare you to vermin, to rodents and to lice. I just, uh, you make a good point. You make a very good point. Is this the face of a rat? Are these the eyes of a rat? "Hath not a Jew eyes?" I feel for you Helen. 　　[leaning forward to kiss her] 　　Amon Goeth: No, I don"t think so. You Jewish bitch, you nearly talked me into it, didn"t you? 　　--------------------------------------------------------------------------------　　Oskar Schindler: I could have got more out. I could have got more. I don"t know. If I"d just... I could have got more. 　　奥斯卡·辛德勒：我可以救出更多人的。我本可以救出更多。我不知道。如果我试试。我可以救出更多人。　　Itzhak Stern: Oskar, there are eleven hundred people who are alive because of you. Look at them. 　　伊萨克·斯特恩：奥斯卡，因为你已经有一千一百人活了下来。看看他们。　　Oskar Schindler: If I"d made more money... I threw away so much money. You have no idea. If I"d just... 　　奥斯卡·辛德勒：如果我能赚到更多的钱…我挥霍了太多的钱。你不知道。如果我能试试……　　Itzhak Stern: There will be generations because of what you did. 　　伊萨克·斯特恩：世世代代都会记得你的所作所为。　　Oskar Schindler: I didn"t do enough! 　　奥斯卡·辛德勒：我做得不够！　　Itzhak Stern: You did so much. 　　伊萨克·斯特恩：你已经做得很多了。　　[Schindler looks at his car] （辛德勒看着他的汽车）　　Oskar Schindler: This car. Goeth would have bought this car. Why did I keep the car? Ten people right there. Ten people. Ten more people. 　　奥斯卡·辛德勒：这汽车。高斯可能会买下这辆车。我为什么要留下这辆车？它能换下十个人。十个人。十个更多的人。　　[removing Nazi pin from lapel] （从翻领上摘下纳粹奖章）　　Oskar Schindler: This pin. Two people. This is gold. Two more people. He would have given me two for it, at least one. One more person. A person, Stern. For this. 　　奥斯卡·辛德勒：这个别针。两个人。这是金制的。两个更多的人。他可以再多给我两个人，至少有一个。一个更多的人。一个人。斯特恩。为了这个。　　[sobbing] （哽咽）　　Oskar Schindler: I could have gotten one more person... and I didn"t! And I... I didn"t! 　　奥斯卡·辛德勒：我可以多救一个人…我却没有！可是我…我没有！ 　　什么是权力？一个人犯了罪，法官依法判他死刑。这不叫权力，这叫正义。而一个人同样犯了罪，皇帝可判他死刑，也可以不判他死，于是赦免了他，这就叫权力！

立克体病（rickettsiosis）是由一组立克次体引起的自然疫源性传染病。人类立克次体病可分为5大组：①斑疹伤寒组（含流行性斑疹伤寒和地方性斑疹伤寒）；②斑点热组（含斑点热、马赛热、澳洲蜱型斑疹伤寒、立克体体痘症）；③恙虫热组（含恙虫病）；④Q热组（含Q热）；⑤阵发性立克次体病组（含战壕热）。在我国已经发现的有流行性斑疹伤寒、地方性斑疹伤寒、恙虫热和Q热。 　　立克次体是介于细菌与病毒之间的微生物，具有以下特点：①需在活细胞内生长，在代谢衰退的细胞内生长旺盛；②具典型的细胞壁、有DNA和RNA，呈短小、多形性球杆状，染色后光学显微镜可以查见。③除Q热、战壕热及立克次体痘症的立克次体外，均与某些变形杆菌（OX19、OX2、OXK株）有共同抗原，故可进行外斐反应（变形杆菌凝集反应）以协助诊断。④对广谱抗生素，如四环素族、氯霉素等敏感。⑤其毒素属内毒素性质，为其主要致病物质。⑥耐低温、干燥，对热和一般消毒剂敏感。 　　立克次体病的共同特点是：①病原体在自然界中主要在啮齿类动物（鼠类）和家畜（牛、羊、犬）等贮存宿主内繁殖。虱、蚤、蜱、螨等吸血节肢动物为主要传播媒介。②特异的病理改变为广泛的血管周围炎和血栓性血管炎。③主要临床特点是发热、头痛和皮疹（Q热除外），呈急性表现。④广谱抗生素有效。病后可获持久免疫力，各病之间有交叉免疫力。 　　我国的立克次体病主要有流行性斑疹伤寒、鼠型斑疹伤寒、恙虫病和Q热。 　　第一节　流行性斑疹伤寒 　　流行性斑疹伤寒（epidemic typhus）又称虱传斑疹伤寒，是普氏立克次体（R．Prowazekii）通过体虱传播的急性传染病。临床特点：急性起病、稽留型高热、剧烈头痛、皮疹与中枢神经系统症状。病程2——3周。 　　立克次体是1910年由Ricketts从389例斑疹伤寒病人血液中发现的。1913年，Prowazekii从患者中性粒细胞中也找到了病原体；此二人都在研究斑疹伤寒中牺牲。为纪念他们遂将流行性斑疹伤寒的病原体命名为普氏立克次体（Rickettsia prowazekii） 　　我国金代张戴人著《儒家亲事》初次提出“斑疹伤寒”病名，并能与伤寒鉴别。直到1850年上海流行时才有了准确记载。 　　[病原学] 　　普氏立克次体呈多形性球杆状，大约0.3——1×0.3——0.4μm，最长达4μm.革兰氏染色阴性，可在鸡胚卵黄囊及组织中繁殖。接种雄性豚鼠腹腔引起发热，但无明显阴囊红肿，以此可与地方性斑疹伤寒病原体相鉴别。本立克次体主要有两种抗原：①可溶性抗原，为组特异性抗原，可用以与其他组的立克次体相鉴别；②颗粒性抗原，含有种特异性抗原。近来发现普氏与莫氏立克次体的表面有一种多肽Ⅰ，具有种特异性，可用以相互鉴别。本立克次体耐冷不耐热，56℃30分钟或37℃——7小时即可灭活，对紫外线及一般消毒剂均较敏感。但对干燥有抵抗力，干燥虱粪中可存活数月。 　　[流行病学] 　　（一）传染源 病人的传染源。有潜期末1——2日至热退后数日病人的血液中均有病原体存在，病程第一周传染性。个别患者病后立克次体可长期隐存于单核巨噬细胞内，当机体免疫力降低时引起复发，称为复发性斑疹伤寒，亦称为Brill—Zinsser氏病。1975年国外报告从东方鼯鼠以及牛、羊、猪等家畜体内分离出普氏立克次体，表明哺乳动物可能成为贮存宿主。但作为传染源尚待证实。 　　（二）传播途径人虱是本病的传播媒介，以体虱为主，头虱次之。当虱叮咬患者时，病原体随血入虱肠，侵入肠壁上皮细胞内增殖，约5天后细胞胀破，大量立克次体溢入肠腔，随虱类排出，或因虱体被压碎而散出，可通过因搔痒的抓痕侵入人体。虱粪中的立克次体偶可随尘埃经呼吸道、口腔或眼结膜感染。虱习惯生活于29℃左右，当病人发热或死亡后即转移至健康人体而造成传播。 　　（三）人群易感性 人对本病普遍易感。患病后可产生一定的免疫力。 　　（四）流行特征 本病流行与人虱密切相关。故北方寒冷的冬季较易发生。战争、灾荒及卫生条件不良易引起流行。 　　[发病原理与病理变化] 　　立克次体侵入人体后，先在小血管内皮细胞内繁殖，细胞破裂立克次体释放入血形成立克次体血症，侵袭全身小血管内皮细胞。病原体死亡，释放大量毒素可引起全身中毒症状。病程第二周随着体机体抗感染免疫的产生出现变态反应，使血管病变进一步加重。 　　病理变化的特点是增生性、血栓性、坏死性血管炎及血管周围炎性细胞浸润所形成的斑疹伤寒结节。这种增生性血栓性坏死性血管炎可分布全身各组织器官。多见于皮肤、心肌、中枢神经系统。中枢神经系统以大脑皮质、延髓、基底节的损害最重，桥脑、脊髓次之。脑膜可呈急性浆液性炎症。肺可有间质性炎症和支气管肺炎。肝脏汇管区有嗜碱性单核细胞浸润，肝细胞有不同程度的脂肪变性及灶性坏死与单核细胞浸润。肾脏主要呈间质性炎性病变。 　　肾上腺可有出血、水肿和实质细胞退行性变，并有斑疹伤寒结节。 　　[临床表现] 　　潜伏期5～21日，平均10～14日。 　　（一）典型斑疹伤寒 常急性发病，少数患者有头痛、头晕、畏寒、乏力等前驱症状。 　　1．侵袭期 多急起发热、伴寒战、继之高热。体温于1～2日内达39℃～40℃，呈稽留热型，少数呈不规则或弛张热型。伴严重毒血症症状，剧烈头痛、烦燥不安、失眠、头晕、耳鸣、听力减退。言语含糊不清，全身肌肉酸痛。此时患者面颊、颈、上胸部皮肤潮红，球结膜高度充血，似酒醉貌。肺底有湿性罗音。肝脾在发热3——4日后肿大、质软、压痛。 　　2．发疹期 在病程第4～6日出现皮疹。先见于躯干、很快蔓延至四肢，数小时至1日内遍及全身。严重者手掌及足底均可见到，但面部无皮疹，下肢较少。皮疹大小形态不一，约1～5mm，边缘不整，多数孤立，偶见融合成片。初起常为充血性斑疹或丘疹、压之退色，继之转为暗红色或出血性斑丘疹，压之不退色、皮疹持续1周左右消退。退后留有棕褐色色素沉着。 　　随着皮疹出现，中毒症状加重，体温继续升高，可达40～41℃。与此同时，神经精神症状加剧，神志迟钝、谵妄、狂燥、上肢震颤及无意识动作，甚至昏迷或精神错乱。亦可有脑膜刺激征，但脑脊液检查除压力增高外，多正常。循环系统脉搏常随体温升高而加速，血压偏低，严重者可休克。部分中毒重者可发生中毒性心肌炎，表现为心音低钝、心律不齐、奔马律。亦有少数患者发生支气管炎或支气管肺炎。消化系统有食欲减退、恶心、呕吐、腹胀、便秘或腹泻。多数患者脾肿大，肝肿大较少。 　　3．恢复期 病程第13～14病日开始退热，一般3～4日退挣，少数病例体温可骤降至正常。随之症状好转，食欲增加，体力多在1～2日内恢复正常。严重者精神症状、耳鸣、耳聋、手震颤则需较长时间方能恢复。整个病程2～3周。 　　（二）轻型斑疹伤寒 少数散发的流行性斑疹伤寒多呈轻型。其特点为①全身中毒症状轻，但全身酸痛，头痛仍较明显。②热程短，约持续7～14日，平均8～9日，体温一般39℃左右，可呈驰张热。③皮疹少，胸腹部出现少量充血性皮疹。④神经系统症状较轻。兴奋、烦燥、谵妄、听力减退等均少见。⑤肝、脾肿大少见。 　　（三）复发型斑疹伤寒　流行性斑疹伤寒病后可获得较牢固的免疫力。但部分患者因免疫因素或治疗不当，病原体可潜伏体内，在第一次发病后数年或数十年后再发病。其特点是：①病程短，约7——10日。②发热不规则，病情轻。③皮疹稀少或无皮疹。④外斐氏试验常为阴性或低效价，但补体结合试验阳性且效价很高。

ufeff有啊，↖头像

不一样的，虱子一般都是灰白色或者黑色，恙虫黑的有点发红

什么叫蜱虫

Amon Goeth: They cast a spell on you, you know, the Jews. When you work closely with them, like I do, you see this. They have this power. It"s like a virus. Some of my men are infected with this virus. They should be pitied, not punished. They should receive treatment because this is as real as typhus. I see it all the time. It"s a matter of money? Hmm? 　　阿蒙·高斯：他们在你身上投射了一道咒符，你知道吗，犹太人。当你和他们很亲近地工作时，就像我，你这么想。他们有这样的能量。就像是病毒。有些我的人就被这种病毒感染了。他们应该被同情，而不是惩罚。他们应该接受治疗因为这样才能像斑疹伤寒症一样真实。我一直是这么认为的。这和金钱有关系吗？嗯？　　　　Amon Goeth: The truth, Helen, is always the right answer. 　　阿蒙·高斯：真相是，海伦，总是正确的答案。　　　　Itzhak Stern: How many cigarettes have you smoked tonight? 　　伊萨克·斯特恩：你今晚抽了多少烟？　　Oskar Schindler: Too many. 　　奥斯卡·辛德勒：太多了。　　Itzhak Stern: For every one you smoke, I smoke half. 　　伊萨克·斯特恩：你抽的每一支烟，我就抽了一半。　　　　Amon Goeth: Today is history. Today will be remembered. Years from now the young will ask with wonder about this day. Today is history and you are part of it. Six hundred years ago when elsewhere they were footing the blame for the Black Death, Casimir the Great - so called - told the Jews they could come to Krakow. They came. They trundled their belongings into the city. They settled. They took hold. They prospered in business, science, education, the arts. With nothing they came and with nothing they flourished. For six centuries there has been a Jewish Krakow. By this evening those six centuries will be a rumor. They never happened. Today is history. 　　阿蒙·高斯：今天就是历史。今天将会被永远记住。很多年以后年轻人将会对今天充满好奇。今天就是历史并且你们就是其中的一部分。六百年前，当他们到处散播对黑死亡的谴责，所谓的大卡西米（Casimir the Great），告诉犹太人他们应该到克拉科夫去。他们来了。他们带着财产来到这座城市。他们定居下来。他们掌握权利。他们在商业、科学、教育和艺术上兴盛起来。没有他们带来的东西就没有他们的繁荣。六个世纪以来，这儿是犹太人的克拉科夫。到今晚为止，这六百年将会是谣言。他们从来没有发生过。今天就是历史。　　　　Oskar Schindler: Look, All you have to do is tell me what it"s worth to you. What"s a person worth to you? 　　奥斯卡·辛德勒：看着，你所需要做的事情就是告诉我，它对你来说，值多少钱。你看一个人值多少？　　Amon Goeth: No, no, no, No. What"s one worth to you! 　　阿蒙·高斯：不，不，不，不。你看每个人值多少！　　　　Amon Goeth: I would like so much to reach out to you and touch you in your loneliness. What would it be like, I wonder? What would be wrong with that? I realize that you are not a person in the strictest sense of the word, but, um, maybe you"re right about that too. Maybe what"s wrong, it"s not us, it"s this... I mean, when they compare you to vermin, to rodents and to lice. I just, uh, you make a good point. You make a very good point. Is this the face of a rat? Are these the eyes of a rat? "Hath not a Jew eyes?" I feel for you Helen. 　　[leaning forward to kiss her] 　　Amon Goeth: No, I don"t think so. You Jewish bitch, you nearly talked me into it, didn"t you? 　　　　Oskar Schindler: I could have got more out. I could have got more. I don"t know. If I"d just... I could have got more. 　　奥斯卡·辛德勒：我可以救出更多人的。我本可以救出更多。我不知道。如果我试试。我可以救出更多人。　　Itzhak Stern: Oskar, there are eleven hundred people who are alive because of you. Look at them. 　　伊萨克·斯特恩：奥斯卡，因为你已经有一千一百人活了下来。看看他们。　　Oskar Schindler: If I"d made more money... I threw away so much money. You have no idea. If I"d just... 　　奥斯卡·辛德勒：如果我能赚到更多的钱…我挥霍了太多的钱。你不知道。如果我能试试……　　Itzhak Stern: There will be generations because of what you did. 　　伊萨克·斯特恩：世世代代都会记得你的所作所为。　　Oskar Schindler: I didn"t do enough! 　　奥斯卡·辛德勒：我做得不够！　　Itzhak Stern: You did so much. 　　伊萨克·斯特恩：你已经做得很多了。　　[Schindler looks at his car] （辛德勒看着他的汽车）　　Oskar Schindler: This car. Goeth would have bought this car. Why did I keep the car? Ten people right there. Ten people. Ten more people. 　　奥斯卡·辛德勒：这汽车。高斯可能会买下这辆车。我为什么要留下这辆车？它能换下十个人。十个人。十个更多的人。　　[removing Nazi pin from lapel] （从翻领上摘下纳粹奖章）　　Oskar Schindler: This pin. Two people. This is gold. Two more people. He would have given me two for it, at least one. One more person. A person, Stern. For this. 　　奥斯卡·辛德勒：这个别针。两个人。这是金制的。两个更多的人。他可以再多给我两个人，至少有一个。一个更多的人。一个人。斯特恩。为了这个。　　[sobbing] （哽咽）　　Oskar Schindler: I could have gotten one more person... and I didn"t! And I... I didn"t! 　　奥斯卡·辛德勒：我可以多救一个人…我却没有！可是我…我没有！ 　　什么是权力？一个人犯了罪，法官依法判他死刑。这不叫权力，这叫正义。而一个人同样犯了罪，皇帝可判他死刑，也可以不判他死，于是赦免了他，这就叫权力！

Kaifeng, formerly known as Bianliang, Bianjing, Daliang, or simply Liang, is a prefecture-level city in eastern Henan province, People"s Republic of China. Located along the southern bank of the Yellow River, it borders the provincial capital of Zhengzhou to the west, Xinxiang to the northwest, Shangqiu to the east, Zhoukou to the southeast, Xuchang to the southwest, and the province of Shandong to the northeast.Kaifeng offers a wide range of food specialities such as steaming pie and Chinese dumpling. In the evening, Kaifeng"s streets turn into restaurants while hundreds open their stands and begin selling their food in the famous night market. Often people from the nearby Zhengzhou come to Kaifeng to spend an evening with their family as the atmosphere is very appealing. Less adventurous Western tourists may prefer to eat inside the restaurants and just have their drinks outside because they might not want to try chicken feet, pork feet or bucks. Particularly famous is Kaifeng"s five-spice bread (wǔxiāng shāobǐng), which, like pita, can be opened and filled.

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伤寒的造句有：张仲景虽然死了，但他的伤寒论著薪火相传，泽及后人。他会对你完全地负责任，那么你会把伤寒病消除。伤寒的造句有：张仲景虽然死了，但他的伤寒论著薪火相传，泽及后人。这实在是叫作“天旋日转”，她的男人是老实人，谁知道年纪青青，就会断送在伤寒上。拼音是：shānghán。注音是：ㄕㄤㄏㄢ_。词性是：名词。结构是：伤(左右结构)寒(上下结构)。伤寒的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节酸痛，无汗脉紧等。二、引证解释⒈由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。⒉中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节_痛，无汗脉紧等。三、国语词典中医上指外感热病的总称；亦指受了风寒而引起的病。四、网络解释伤寒科普中国伤寒杆菌造成之伤寒病，在伤寒流行季节和地区患者有持续性高热（40～41℃）为时1～2周以上，并出现特殊中毒面容，相对缓脉，皮肤玫瑰疹，肝脾肿大，周围血象白细胞总数低下，嗜酸性粒细胞消失，骨髓象中有伤寒细胞（戒指细胞），可临床诊断为伤寒。关于伤寒的诗词《九绝句·伤寒曾诊王熙凤》关于伤寒的诗句惜花冲雨觉伤寒伤寒曾诊王熙凤惜花冲雨觉伤寒关于伤寒的单词typhoidtyphus关于伤寒的成语造谣中伤遍体鳞伤恐伤雅道关于伤寒的词语跌打损伤舆死扶伤无伤大体言多伤幸不伤脾胃遍体鳞伤谷贱伤农五劳七伤造谣中伤散伤丑害点此查看更多关于伤寒的详细信息

伤寒的单词有：typhus，typhoid。伤寒的单词有：typhus，typhoid。注音是：ㄕㄤㄏㄢ_。结构是：伤(左右结构)寒(上下结构)。词性是：名词。拼音是：shānghán。伤寒的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节酸痛，无汗脉紧等。二、引证解释⒈由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。⒉中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节_痛，无汗脉紧等。三、国语词典中医上指外感热病的总称；亦指受了风寒而引起的病。四、网络解释伤寒科普中国伤寒杆菌造成之伤寒病，在伤寒流行季节和地区患者有持续性高热（40～41℃）为时1～2周以上，并出现特殊中毒面容，相对缓脉，皮肤玫瑰疹，肝脾肿大，周围血象白细胞总数低下，嗜酸性粒细胞消失，骨髓象中有伤寒细胞（戒指细胞），可临床诊断为伤寒。关于伤寒的诗词《九绝句·伤寒曾诊王熙凤》关于伤寒的诗句伤寒曾诊王熙凤伤寒足脉根膀胱不知马骨伤寒水关于伤寒的成语恐伤雅道造谣中伤遍体鳞伤关于伤寒的词语无伤大体跌打损伤恐伤雅道败材伤锦不伤脾胃造谣中伤遍体鳞伤散伤丑害谷贱伤农言多伤幸关于伤寒的造句1、他会对你完全地负责任，那么你会把伤寒病消除。2、仔猪副伤寒是危害仔猪的慢性传染病，主要由猪霍乱沙门氏菌和肠炎沙门氏菌引起的。3、但伤寒热型常呈稽留热、有相对缓脉、皮肤玫瑰疹，血清伤寒凝集试验阳性，血、粪便伤寒杆菌培养阳性。4、结果：中毒者的食用食物，分泌物均培养出鼠伤寒沙门氏菌。5、魏京森引述单调的统计数据有关可预防的儿童死亡疾病，诸如急性呼吸道感染、下痢及伤寒。点此查看更多关于伤寒的详细信息

伤寒的词语解释是：由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节酸痛，无汗脉紧等。伤寒的词语解释是：由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节酸痛，无汗脉紧等。注音是：ㄕㄤㄏㄢ_。结构是：伤(左右结构)寒(上下结构)。拼音是：shānghán。词性是：名词。伤寒的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。⒉中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节_痛，无汗脉紧等。二、国语词典中医上指外感热病的总称；亦指受了风寒而引起的病。三、网络解释伤寒科普中国伤寒杆菌造成之伤寒病，在伤寒流行季节和地区患者有持续性高热（40～41℃）为时1～2周以上，并出现特殊中毒面容，相对缓脉，皮肤玫瑰疹，肝脾肿大，周围血象白细胞总数低下，嗜酸性粒细胞消失，骨髓象中有伤寒细胞（戒指细胞），可临床诊断为伤寒。关于伤寒的诗词《九绝句·伤寒曾诊王熙凤》关于伤寒的诗句惜花冲雨觉伤寒伤寒曾诊王熙凤不知马骨伤寒水关于伤寒的单词typhustyphoid关于伤寒的成语造谣中伤恐伤雅道遍体鳞伤关于伤寒的词语遍体鳞伤败材伤锦谷贱伤农散伤丑害五劳七伤造谣中伤不伤脾胃舆死扶伤恐伤雅道跌打损伤关于伤寒的造句1、魏京森引述单调的统计数据有关可预防的儿童死亡疾病，诸如急性呼吸道感染、下痢及伤寒。2、这实在是叫作“天旋日转”，她的男人是老实人，谁知道年纪青青，就会断送在伤寒上？3、已经多年绝_的伤寒，竟然死灰复燃，卷土重来。4、他会对你完全地负责任，那么你会把伤寒病消除。5、张仲景虽然死了，但他的伤寒论著薪火相传，泽及后人。点此查看更多关于伤寒的详细信息

scrub，英语单词，名词、形容词、及物动词、不及物动词，作名词时意为“矮树；洗擦；擦洗者；矮小的人（或物）”，作形容词时意为“矮小的；临时凑合的；次等的”，作及物动词时意为“用力擦洗；使净化”，作不及物动词时意为“擦洗；进行手臂消毒”。短语搭配scrub typhus恙虫病 ;[内科]丛林斑疹伤寒 ; 斑疹伤寒 ; 又名丛林斑疹伤寒facial scrub磨砂膏 ; 天然圆粒磨砂膏 ; 面部磨砂 ; 面部磨沙膏Foot Scrub腿部去角质霜 ; 足部磨砂膏exfoliant scrub白皙去角质凝胶SALT SCRUB磨砂美体浴盐 ; 磨砂盐 ; 海盐去角质膏 ; 盐磨砂mallee scrub桉树灌丛Scrub motors刷子马达 ; 洗地马达scrub massif磨砂膏地块 ; 擦洗地块 ; 擦洗峰Business Scrub德库商人

伤寒的词语解释是：由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节酸痛，无汗脉紧等。伤寒的词语解释是：由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节酸痛，无汗脉紧等。注音是：ㄕㄤㄏㄢ_。拼音是：shānghán。词性是：名词。结构是：伤(左右结构)寒(上下结构)。伤寒的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈由伤寒杆菌引起的急性传染病，自然病程约一个月。主要症状为持续发热，热度在39℃－40℃之间，脉搏缓慢，脾脏肿大，腹部有玫瑰色疹。严重时，可因肠出血，肠穿孔而死亡。又称肠伤寒。⒉中医学上泛指一切热性病。又指风寒侵入人体而引起的疾病。症状为头痛，项强，畏寒，发热，骨节_痛，无汗脉紧等。二、国语词典中医上指外感热病的总称；亦指受了风寒而引起的病。三、网络解释伤寒科普中国伤寒杆菌造成之伤寒病，在伤寒流行季节和地区患者有持续性高热（40～41℃）为时1～2周以上，并出现特殊中毒面容，相对缓脉，皮肤玫瑰疹，肝脾肿大，周围血象白细胞总数低下，嗜酸性粒细胞消失，骨髓象中有伤寒细胞（戒指细胞），可临床诊断为伤寒。关于伤寒的诗词《九绝句·伤寒曾诊王熙凤》关于伤寒的诗句僮仆伤寒马亦饥不知马骨伤寒水不知马骨伤寒水关于伤寒的单词typhoidtyphus关于伤寒的成语恐伤雅道造谣中伤遍体鳞伤关于伤寒的词语败材伤锦散伤丑害不伤脾胃恐伤雅道谷贱伤农无伤大体舆死扶伤造谣中伤言多伤幸跌打损伤关于伤寒的造句1、污水除了有异味和难喝外，还含有微生物，这些微生物会引起疾病，象痢疾，霍乱，伤寒症，肝炎。2、张仲景虽然死了，但他的伤寒论著薪火相传，泽及后人。3、仔猪副伤寒是危害仔猪的慢性传染病，主要由猪霍乱沙门氏菌和肠炎沙门氏菌引起的。4、结果：中毒者的食用食物，分泌物均培养出鼠伤寒沙门氏菌。5、魏京森引述单调的统计数据有关可预防的儿童死亡疾病，诸如急性呼吸道感染、下痢及伤寒。点此查看更多关于伤寒的详细信息

可以私聊我~

那个~~~~你认不认识郑开公交的人？他们的乘务员要求必备的那段英语，很实在的，然后你再添进去点儿关于小吃的就行了~

土霉素

计算机的全名应该叫“通用电子数字计算机”（General-Purpose Electronic Digital Computer）。这个名称说明了计算机的许多性质。 “通用”说明计算机不是一种专用设备，我们可以把它与电话做一个比较。电话只能作为一种通讯工具，别无他用。而计算机不仅可以作为计算根据，只要有合适的软件，它也可以作为通讯工具使用，还能有无穷无尽的其他用途。 “电子”是计算机硬件实现的物理基础，计算机是非常复杂的电子设备，计算机的运行最终都是通过电子电路中的电流、电位等实现的。 “数字”化是计算机一切处理工作的信息表示基础。在计算机里，一切信息都是采用数字化的形式表示的，无论它原本是什么。无论是数值、文字，还是图形、声音等等，在计算机里都统一到二进制的数字化表示上。数字化是计算机的一种基本特征，也是计算机通用性的一个重要基础。 “计算机”意味着这是一种能够做计算的机器。计算机能够完成的基本动作不过就是数的加减乘除一类非常简单的计算动作。但是，当它在程序的指挥下，以电子的速度，在一瞬间完成了数以万亿计的基本动作时，就可能完成了某种很重大的事情。我们在计算机的外部看到的是这些动作的综合效果。从这个意义上看，计算机本身并没有多少了不起的东西，唯一了不起的就是它能按照指挥行事，做得快。实际上，更了不起的东西是程序、是软件，每个程序或软件都是特殊的，针对面临的问题专门设计实现的东西。 目前对计算机的另一种流行称呼是“电脑”，这是从香港台湾转播开来的一个译名，目前使用很广泛。实际上这个名称并不合适，很容易把人的理解引到错误的方向（或许这正是一些人有意或无意的目标）。我们从来不把原始人用于打树上果子的木棍称为“木手”，也不把火车称为“铁脚”。因为无论是木棍还是火车，虽然各有其专门用途方面的力量，各有其“长处”，但它们都只能在人手脚功能中很窄的一个方面有用，与手脚功能的普适性是根本无法相提并论的。同样，计算机能帮助人完成的也仅仅是那些能够转化为计算问题的事项，与人脑的作用范围和能力相比，计算机的应用范围也是小巫见大巫了。 计算机的核心处理部件是CPU（Central Processing Unit，中央处理器）。目前各类计算机的CPU都是采用半导体集成电路技术制造的，它虽然不大，但其内部结构却极端复杂。CPU的基础材料是一块不到指甲盖大小的硅片，通过复杂的工艺，人们在这样的硅片上制造了数以百万、千万计的微小半导体元件。从功能看，CPU能够执行一组操作，例如取得一个数据，由一个或几个数据计算出另一个结果（如做加减乘除等），送出一个数据等。与每个动作相对应的是一条指令，CPU接收到一条指令就去做对应的动作。一系列的指令就形成了一个程序，可能使CPU完成一系列动作，从而完成一件复杂的工作。 在计算机诞生之时，指挥CPU完成工作的程序还放在计算机之外，通常表现为一叠打了孔的卡片。计算机在工作中自动地一张张读卡片，读一张就去完成一个动作。实际读卡片的事由一台读卡机完成（有趣的是，IBM就是制造读卡机起家的）。采用这种方式，计算机的工作速度必然要受到机械式读卡机的限制，不可能很快。 美国数学家冯·诺依曼最早看到问题的症结，据此提出了著名的“存储程序控制原理”，从而导致现代意义下的计算机诞生了。 计算机的中心部件，除了CPU之外，最主要是一个内部存储器。在计算机诞生之时，这个存储器只是为了保存正在被处理的数据，CPU在执行指令时到存储器里把有关的数据提取出来，再把计算得到的结果存回到存储器去。冯·诺依曼提出的新方案是：应该把程序也存储在存储器里，让CPU自己负责从存储器里提取指令，执行指令，循环式地执行这两个动作。这样，计算机在执行程序的过程中，就可以完全摆脱外界的拖累，以自己可能的速度（电子的速度）自动地运行。这种基本思想就是“存储程序控制原理”，按照这种原理构造出来的计算机就是“存储程序控制计算机”，也被称做“冯·诺依曼计算机”。 到目前为止，所有主流计算机都是这种计算机，这里讨论的都是这种计算机。（随着对计算过程和计算机研究的深化，人们也认识到冯·诺依曼计算机的一些缺点，开展了许多目的在于探索其他计算机模式的研究工作。但是到目前为止，这些工作的成果还远未达到制造出在性能、价格、通用性、自然易用等方面能够与冯·诺依曼计算机匹敌的信息处理设备的程度。这里我们就不打算进一步介绍这些方面的情况了。） 从CPU抽象动作的层次看，计算机的执行过程非常简单，是一个两步动作的简单循环（图1.5），称为CPU基本执行循环。CPU每次从存储器取出要求它执行的下一条指令，然后就按照这条指令，完成对应动作，循环往复，直到程序执行完毕（遇到一条要求CPU停止工作的指令），或者永无休止地工作下去。 CPU是一个绝对听话、服从指挥的服务生，它每时每刻都绝对按照命令行事，程序叫它做什么，它就做什么。CPU能完成的基本动作并不多，通常一个CPU能够执行的指令大约有几十种到一二百种。另一方面，实际社会各个领域里，社会生活的各个方面需要应用计算机情况则是千差万别、错综复杂。这样简单的计算机如何能应付如此缤纷繁杂的社会需求呢？答案实际上很简单：程序。通过不同指令的各种适当排列，人可以写出的程序数目是没有穷尽的。这就像英文字母只有26个，而用英文写的书信、文章、诗歌、剧作、小说却可以无穷地多一样。计算机从原理上看并不复杂，正是五彩缤纷的程序使计算机能够满足社会的无穷无尽的需求。 计算机的这种工作原理带来两方面的效果。一方面，计算机具有通用性，一种（或者不多的几种）计算机就能够满足整个社会的需求，这使得人们可以采用大工业生产的方式进行生产，提高生产效率，增强计算机性能，降低成本。这使得计算机变得越来越便宜，与此同时性能却越来越强。另一方面，通过运行不同的程序，不同的计算机，或者同一台计算机在不同的时刻可以表现为不同的专用信息处理机器，例如计算器、文字处理器、记事本、资料信息浏览检索机器、帐本处理机器、设计图版、游戏机等等。甚至同一台计算机在一个时刻同时表现为多种不同的信息处理机器（只要在这台计算机中同时运行着多个不同的程序）。正是这种通用性和专用性的完美统一，使得计算机成为人类走向信息时代过程中最锐利的一件武器。 我们说CPU并不复杂，这是从原理上讲的。而今天最先进的CPU又是极端复杂的东西，甚至可能是人类有史以来制造出的最复杂产品。产生这种情况的原因很多，这里列举其中最重要的两个： 第一，人们对CPU性能的要求越来越高，因为需要由计算机完成的工作越来越复杂（现实社会总是不断提出新问题，要求用计算机解决。一个复杂问题解决了，人们就看到了另一个更复杂的问题解决的希望，因而会去努力），完成一项工作需要执行的指令数越来越多。一个永远也不能克服的困难是，计算机执行指令需要时间（请读者记住计算机的这个本质性的缺点，这对于理解计算机是极端重要的）。虽然目前计算机执行指令的速度已经快得惊人（每秒钟可以执行数以亿计的指令），对于人希望用计算机解决的最复杂任务而言，CPU的速度将永远是太慢了。为提高CPU在实际计算中的速度，人们开发了许多巧妙技术，而实现这些技术就大大地增加CPU本身的复杂性。 第二，需要用计算机处理的数据的情况越来越多。早期的计算机主要是处理数值性数据，例如整数、实数（在计算机里用一种称为“浮点数”的方式表示），CPU也就只需要围绕与这些数据类型有关的计算过程，提供一批指令。随着计算机的发展，新的应用需求层出不穷。例如，当计算机被广泛用于图形图像声音信号的处理时，虽然从理论上说CPU可以不改变（原有指令足以完成工作，只要写出相应的程序），但人们也发现，增加一些新的特殊指令，对这些特殊数据形式的处理就能更有效。新指令的增加能大大提高CPU处理特殊数据形式的效率（有时是必须的，例如为了实时地处理高清晰度的三维动画），由此带来的一个副作用是使CPU变得更加复杂了。 过去人们常说计算机的发展经历了电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路四个阶段，也把以这些方式构造起来的计算机分别称为第一、二、三、四代计算机。今天回头再看，这种说法已经没有太大的意义了。制造计算机的器件变化并不是根本性的（虽然其意义不可低估，例如在降低成本、减小体积方面），这个变化过程不过是人们寻求合适方式制造计算机的一个短暂的摸索阶段，在大约二十年的时间里就已经完成了。从那以后，计算机的基本制造工艺再没有大的变化。而在另一方面，计算机发展史中其他的事件则更重要得多。例如：计算机的小型化和个人计算机的出现，计算机网络的出现和发展，计算机使用形式和出现形式的变化等等（这些都是在大规模集成电路的范围中完成的）。 今天，人们还一直在研究真正新型的计算机，作为与普通计算机具有根本性差异的另类信息处理工具，它们能够发明出来吗？将在什么时候出现？能够具有今天计算机这样的性能价格比、这样的通用性与专用性的完美统一吗？能够取代目前流行的这类电子数字计算机吗？我们正拭目以待。

歌曲名:The Scientists歌手:Hum专辑:Downward Is HeavenwardThe Scientist - 杨乃文Come up to meet you tell you im sorryYou dont know how lovely you areI had to find you tell you i need youTell you i set you apartTell me your secretsAnd ask me your questionsOh lets go back to the startRunning in circles coming in tailsHeads are a science apartNobody said it was easyIts such a shame for us to partNobody said it was easyNo one ever said it would be this hardOh take me back to the startThe Scientist - 杨乃文I was just guessingAt numbers and figuresPulling the puzzles apartQuestions of scienceScience and progressCould not speak as loud as my heartTell me you love meCome back and haunt meOh when i rush to the startRunning in circles to see the tailsComing back as we areNobody said it was easyIts such a shame for us to partNobody said it was easyNo one ever said it would be this hardI am going back to the starthttp://music.baidu.com/song/8828794

除了处理大数据量效率低下甚至崩溃、与其他非MS技术兼容较差之外，全部是优点，某些组件甚至是超级优点。不过前面两点已经限制了很多东西。。。。

对于学习法律的自考生而言，案例分析类型的题目是参加自学考试所必须认真面对的，因为它具有一定的难度和深度。在相关的法律课程中经常会碰到需要对案例进行分析的题，比如“知识产权法”、“合同法”、“公司法”等等。其题型也不一定仅限于案例分析，有时在选择题中也会采取这种出题方式。从实践意义的角度来看，我们学习法律的最终目的是把法律运用到社会生活中去，因此学会对考试试题中的案例进行正确分析，对于我们在实际生活中恰当地运用法律分析问题也具有很强的实战作用。 　　本文将主要从考生应试的角度指出案例分析题型的特点、难点和解题技能，并归纳解题的方法。希望这些分析能够很好地帮助自考生以正确的心态对待这种题型，并从容地完成解题。 　　一、案例分析类型题的特点与难点 　　案例分析类型题虽然可以采取多种形式出题，但还是有一些特征可循。掌握这些特征可以使考生在考试时不至于产生恐慌感，避免不必要的失误。从以往的考题来看，案例分析类型题的特点主要有以下几个： 　　1、案件事实被虚拟得很真实。为了考查考生对于法律规范的记忆和理解水平，案例分析类型的题目通常虚拟出很真实的场景。如发生法律纠纷的当事人名字很具体，纠纷的时间具有紧凑感，地点的安排一般也是恰到好处。这样虚拟场景的作用是让考生有置身于案件情景之中的感觉。由此考生就无法采取“事不关己，高高挂起”的态度来处理问题。 　　2、案件事实往往错综复杂。首先，案件往往涉及到多方当事人。甲方、乙方、丙方等等，往往弄得考生晕头转向。其次，案件所涉及到的法律关系往往也不止一个。比如合同关系与侵权关系往往扯到一起，所有权关系与债权关系糅合在几方当事人之间等。再次，案件信息量丰富。由于是虚拟的真实场景，所以考题通常提供了足够多的信息量给考生，这样一方面让案件更具真实性，另一方面也是考查考生排除不必要信息的能力。多余的信息无疑给考生设置了很多陷阱，考生必须步步小心。 　　3、考查考生的综合能力。案例分析类型题的目的是考查考生的综合能力。第一是分析问题的能力。针对考题的提问，考生必须排除不必要的干扰信息，利用有用信息对问题的本质做出判断。既然是考法律知识，那么问题的本质其实就是对相关法律问题提出结论性意见。第二是记忆能力。为了解决考题设置的问题，考生必须能够运用已经学过的法律知识，其中自然包括当前中国的立法对某些问题是如何规定的这样基础性的知识点。记忆如果不到位则很难对问题做出正确判断。第三是法律语言表述能力。当考生运用已经学过的知识分析问题的本质之后，就应当把结论表述出来。解决法律问题自然要用适当的法律语言回答，这就是我们通常所说的要学会使用“法言法语”来表述自己的看法。这样一来，特定法律词汇就成为一个不可或缺的考察目标。 　　通过以上三个方面的特点，我们不难理解为什么很多考生一见到案例分析类型的题就头疼、发怵。这种类型题目的难点正在于其信息量过多，而考生往往基础知识不够扎实，所以容易陷入出题者预先安排好的陷阱中去。另外，这类型题考察的能力是多方面的，它对考生提出的要求更高，其难度自然而然地提升上去了。 　　二、解答案例分析类型题所需要具备的技能 　　针对前文对案例分析类型题的特点和难点所进行的分析，笔者在此想强调一下考生在面对这些题时所需要具备的技能。 　　首先，考生要扎扎实实地学习各门法律知识，做到理论与实证相结合。所谓理论是指教科书当中对重要问题的阐释。包括某些理论问题是如何提出来的，学者对这些问题的态度如何，对于个别重要理论问题甚至需要了解一下其他国家的立法是如何处理的。实证是指我们国家的立法是如何规定的。考生往往抱怨法律考试所涉及的法条太多，记忆量太大。其实这是一种对法律考试极大的误解。考试考查的通常是具有重大理论意义、实践意义或者与当前时事紧密联系的内容，并非所有法条规定的内容都有考查的必要。法律考试如果仅仅侧重于记忆、背诵能力的考察是对法律学习很大的曲解。但这并不是鼓励考生在学习的时候进行选择性学习，因为教科书中的很多内容都是重要内容。考生在阅读教科书的时候要学会区分问题的重要程度，同时结合我国立法规定来记忆，切忌胡乱猜测考试重点，也忌讳采取应试目的很强的方式去阅读教科书。 　　其次，考生要善于分析各种法律关系。案例分析类型题的解题关键就在于法律关系的分析，而自考经常考查的法律关系并不多，比如所有权关系、担保物权关系、债的关系是最为常见的法律关系。精通这些法律关系成为学习法律知识的首要目标。后文中还将讲解对法律关系进行分析的方法。 　　再次，考生在答题过程中要紧扣设问的要求进行解答。考题的设问形式多样，有的仅仅要求考生分析案件当事人之间的法律关系，有的就某个问题提问中国现有立法如何规定，比较抽象的设问可能要求对某个案例进行全面分析并提出解决办法。不同设问形式的回答方式不尽相同，考生需要认真审查设问要求，对症下药才能做到既不浪费考试时间又能围绕要点回答。 　　三、解答案例分析类型题的方法 　　解题技能的积累有赖于考生平时不断的学习和练习，属于考场之外的功夫。而解答方法具有临时应对的特点，属于考场实战的功夫。在这一部分，笔者将针对案例分析类型题为考生归纳一套解题方法。这套方法具有普遍适用的特点，可以适用于各门法律考试中。但是笔者并不赞成把它完全作为应试技巧，而是希望考生在平时练习的时候也多加运用，久而久之形成分析问题的习惯性做法。这样即便在考场中碰到更有难度的问题也能应付自如。 　　1、准备工作：把应试心态调整到。不管采取何种形式，案例分析类型题的出现意味着一场艰苦战。考生在碰到它的时候不要过于着急，心态越急越容易在阅读信息的时候发生遗漏、错误阅读等不该出现的情况。考生应当以正确的心态对待它。首先要做多遍阅读的准备，直至把题意看懂；其次要用心看，不要受无关事项的干扰而影响阅读。 　　2、初步工作：采取自己熟悉的方法排除无关信息。案例分析类型题目中必然包含一些与解题无关的信息，这些信息被命题者用来有意提升题目的难度。因此考生在阅读信息的时候必须排除这些无关信息，把对解题有关的信息保留下来。对此考生可以采取不同的方法。记忆能力强的考生可以直接在心里默记信息，记忆能力稍弱的考生可以在草稿纸上把有用信息记录下来。所需要掌握的信息主要包括这些内容：案件涉及的当事人、案件的基本事实情况、各个事实的前后关系（主要以时间为脉络）、当事人之间是否存在争执点（如果存在，争执点是什么）、当事人采取什么行为保护自己的利益。有了这些基本信息，考生才有条件进行下一步的分析。同时为了确保自己了解的信息正确无误，考生有必要多阅读几遍考题。 　　3、关键工作：分析法律关系。通过前一步骤的工作，考生已经收集了用来分析法律关系的足够信息，接下来考生应当根据所学过的法律关系来“对号入座”。法律关系离不开一定的主体（当事人），因此以当事人作为分析切入点最为恰当。按照当事人之间发生的案件事实以及从教科书上学习到的各种法律关系，考生可以比较容易地确定案件牵涉到的主要法律关系。这个工作离不开平时认真的学习积累，并非临阵抱佛脚就能达到要求。 　　4、展开工作：分析权利与义务。学习过基本法学理论知识的考生都知道，法律关系的主要内容就是权利和义务。那么在分析完法律关系之后，考生应当接着分析当事人所享有的权利和承担的义务。权利与义务将决定案件的最终处理结果。一般说来，法律关系分析得当之后，对权利义务的分析就比较容易，解题也自然而然地顺利进行。权利义务内容的确定也离不开平时对教科书的认真学习，属于考场外考生所需重点努力的方向。 　　5、收尾工作：解答提问。经过上面几个步骤后，考生可以大胆地进行解题答疑了。考题设问无非考查考生对法律关系、法律权利义务内容是否掌握，因此如果前面几个步骤处理顺利，答题就易如反掌。但是，在这一步考生仍然需要注意一点，在表述答案时应当尽可能避免采取通俗口语，在该用法律语言的地方千万不可大意。比如在表述“甲从乙那里要回自行车是合理合法的”这个意思，就应当表述为“甲有权要求乙返还自行车，因为甲是自行车的所有权人”。另外，适当引用法律条文的规定无疑更好，不一定要清楚地记下条文的原文，只要法条的大体意思表达正确即可。 　　四、实例分析 　　通过以上对于案例分析类型题的解题方法介绍，我们可以通过一个考试实例进行具体化说明，以帮助考生更好地掌握解题方法。 　　【实例】 　　甲公司因转产致使一台价值1000万元的精密机床闲置。该公司董事长王某代表本公司与乙公司签订了一份机床转让合同。合同规定，精密机床作价950万元，甲公司于10月31日前交货，乙公司在交货后10天内付清款项。在交货日前，甲公司发现乙公司经营状况恶化，通知乙公司提供担保，乙公司予以拒绝。又过了一个月，甲公司发现乙公司的经营状况进一步恶化，于是提出解除合同。乙公司遂向法院起诉。 问：（1）甲公司中止履行的理由能否成立？为什么？ （2）甲公司能否解除合同？为什么？ 　　【解题过程】 　　第一步，我们需要提取有用信息，排除没有意义的信息。 　　这是一个比较简单的案例分析题，从题目文字来看涉及到的主体只有三个：甲公司、乙公司、王某。通过阅读，我们可以提取以下有用的信息：a、王某是甲公司的代表人；b、甲公司与乙公司签订了转让合同，约定甲公司先交货，乙公司后付款；c、乙公司经营状况恶化;d、甲公司要求乙公司提供担保，乙公司拒绝提供；e、甲公司提出解除合同。其他信息，比如合同的标的（机床）及其价格、甲公司出卖机床的原因（因转产闲置）等等都可以忽略掉，与解题无关。另外，对于a信息（王某是甲公司的代表人）我们可以进一步确定其意义，即王某代表甲公司签订合同，合同的当事人依然是甲公司，王某不是合同的当事人。所以a信息实际上也属于对解题无关紧要的信息类别。 　　上述提取出来的有用信息，按照时间顺序排列就是：甲乙公司签订合同——乙公司经营恶化——甲公司要求乙公司提供担保——乙公司拒绝提供担保——甲公司解除合同。 　　第二步，我们来分析法律关系和权利义务内容。 　　在这个题中，法律关系比较明显。题目中明确告知考生甲公司与乙公司之间是合同关系。那么考生需要进一步想到，合同关系涉及到合同的订立、合同的履行、合同的终止、违约等内容，那么这个题目涉及到的是哪个方面呢？由于合同的签订在题目中一笔带过，而合同并没有终止，所以我们可以确定该题可能涉及到合同的履行方面，可能涉及到违约的问题。 　　先看合同的履行方面。合同履行方面无非涉及到履行方式是否符合合同约定、双方当事人的法定权利义务和约定权利义务等内容。合同当事人的权利义务是按照合同的内容来确定的。按照合同，甲公司应当先对乙公司交付货物，然后乙公司再支付货款。这里有一个履行先后的问题。一旦在考题当中出现合同关系，同时存在履行先后顺序，考生应当马上想到不安履行抗辩权的内容。于是《合同法》的相关内容应该马上浮现在考生的脑海中。《合同法》第68、69条规定：“应当先履行债务的当事人，有确切证据证明对方有下列情形之一的，可以中止履行：（一）经营状况严重恶化；（二）转移财产、抽逃资金，以逃避债务；（三）丧失商业信誉；（四）有丧失或者可能丧失履行债务能力的其他情形。当事人没有确切证据中止履行的，应当承担违约责任。当事人依照本法第六十八条的规定中止履行的，应当及时通知对方。对方提供适当担保时，应当恢复履行。中止履行后，对方在合理期限内未恢复履行能力并且未提供适当担保的，中止履行的一方可以解除合同。” 　　我们再来分析，看本题是否涉及到合同违约的内容。如果甲公司提出解除合同是有法律依据的，那就是甲公司在行使正当的权利，乙公司应当尊重甲公司的权利。如果解除合同无法无据，甲公司的行为就属于违反合同约定的行为。通过前面对于不安抗辩权的分析，我们看到甲公司是有权提出解除合同的，所以本题也就不涉及违约的问题。 　　分析到此，我们已经对本题的解答有了一个初步的意见，只需简洁地书写下来。 　　【参考答案】 　　（1）在本案中，根据甲乙公司双方的合同约定，甲公司应当预先交货给买方乙公司。但是，甲公司作为先为给付的一方，在对方财产状况明显恶化且未提供适当担保，可能危及债权实现时，可以依据《合同法》第68条的规定主张不安抗辩权，中止合同履行。因此，在发生纠纷时，人民法院应支持甲公司的主张。 　　（2）甲公司在依法中止履行合同后，及时通知了乙公司。但是乙公司在合理期限内未恢复履行能力，也没有为甲公司提供适当的担保。所以，甲公司依法享有解除合同的权利。 　　从以往的自考考题来看，案例分析类型题有时显得特别复杂。比如事实陈述很长，干扰信息特别多，或者设问比较灵活（例如直接问考生“本案应当如何处理”）。笔者通过对这个简单实例的分析是想让考生明白，只要掌握了解题诀窍，案例分析类型题的解题其实并不复杂。考生如果能做到摆正心态，熟练运用本文介绍的方法来分析题目、解答题目，那么再复杂的考题也可以归结为从信息（案件事实）到关系（法律关系的分析），再到内容（权利义务）这样一个解题过程，问题也就像疱丁解牛般迎刃而解。

案例一:现代教育科研的经验总结法分析经验总结法是教育科研历史上最早使用的方法。因为人类教育思想和教育理论的早期发展在很大程度上是以教育经验总结为荃础的。不管是中国的(学记)，还是外国的(演讲术原理)都是如此。在教育科研朝着现代化迅猛发展的今天，经验总结法获得了科学的内涵限定，其科学化、规范化程度不断提高。在克服了自身许多缺陷或局限的基础上，总结经验已经成为教育科学研究，特别是中小学教师卜开展教育利一学研究的重要方法，它的作用也日益受到人们的重视。一、经验总结法的涵义、特点及种类所谓经验总结法，就是对自然状态下的一个完整的教育过程进行分析和总结，揭示教育措施、教育现象和教育效果之间的必然或偶然的联系，发现或认识教育过程中存在的客观规律及作用，为以后相同或类似的教育工作提供借鉴的一种方法。经验总结法作为教育科学研究的一种常用的实验性研究方法，具有自身的显著特点。从经验总结法的性质来说，它具有追因研究的特点。因为它是根据已经发生的结果追溯其原因，从而揭示教育规律二由于经验总结的出发点是已有经验，而其基础是取得经验的具体的教育、教学、管理过程，因此，它既有直接研究的一面，又有间接研究的一面。从经验总结法的使用来讲，它具有实用性、适用性的特点。说它具有实用性，是因为经验总结法的技术环节不复杂，操作程序简单明了，广大中小学教师运用这种方法开展教育科研，既不影响正常教育工作的连续性，又对本职工作具有促进作用，较有利于解决中小学教师中普遍存在的科研与教育、教学工作之问的矛盾，很适合中小学教师的工作性和特点。说它具有适用性，是因为任何一方面的教育问题都可以成为经验总结的对象，只要在这方面具有突出的经验。而且，经验总结法没有特殊的科研条件限制，可以因地制宜、因时制宜、因人而异、审时权变。经验总结有专题性经验总结和一般性经验总结两种。专题性经验总结是指对某个问题作比较深人、全面的分析总结，以揭示其规律，使自己和他人都能从中获益；一般性的经验总结则是对实践活动作一般化的总结(如一年教学工作总结)，这一类总结往往涉及面广，但缺乏深度，有较大的局限性。所以，教育科学研究中的经验总结法主要是指专题性的经验总结方法。二、经验总结法的主要作用教育经验来自教育实践活动。只有认真地科学地总结教育经验，并上升到教育理论的高度，才能在更广泛的范围内指导教育实践活动。马克思曾经指出:“理论的概念必须要由大规模积累的实践经验来完成”。这就是说，教育理论要以教育实践赋予其生命力，教育思想也要跟踪教育实践的足迹。总结教育教学经验之所以重要，也正因为教育教学实践是基础，是教育理论判断的依据。经验总结法的积极意义和重要作用主要农现在以下几方面:1.总结教育经脸有利于教育思想观念的转变和提高对教育战略地位与作用的认识。正确的思想认识来源于变革的社会实践，新的教育观念的确立，特别是与素质教育相适应的新的教学观、人才观、师生观、质量观的确立，不仅是一个理论课题，更重要的是通过反复的实践活动，不断总结新的经验，从而促进陈旧思想观念的转变。同时，为了迅速发展我国的教育事业，从教育实践中提出的重大问题人手，积极正面地总结教育与社会经济发展，实施素质教育与人才整体素质等方面的经验，对于认识教育的战略地位与作用是十分重要的。2.总结教育经验是揭示教育规律的一种手段，对于丰富教育理论具有极大的科学意义。马克思主义认为，实践是认识的源泉，实践的需要是认识的发展动力所在；实践是认识的最终目的指向。由此看来，教育实践是教育理论发展的基础，脱离实践的教育理论是没有生命力的。通过对教育实践经验的概括和总结，可以认识或验证教育过程中的客观规律，发展或丰富教育思想或教育理论。同时，先进教育经验的总结，可以帮助人们认识教育发展的具体情况，了解教育实践发展的具体耍求，提高对科学理论和客观规律认识的自觉性。所以说，经验总结不是认识教育规律的准备，而是揭示教育规律的一种手段。3.总结教育经验有助于教育行政部门和领导者深入实际，正确地贯彻执行教育方针政策。教育行政部门和领导者，在贯彻执行教育力针政策的过程中，一方面要深人实际，调查研究，了解情况，发现问题，掌握第一手材料；另一方面要有目的地组织下属单位或个人，就某一项实际工作的开展，如普及九年义务教育、大面积推进素质教育、基础教育分级管理等进行专题经验总结。通过经验总结过程，领导者既能吃透实际情况，做到心中有数，又能加深对教育方针政策的理解，更有效地发挥教育行政部门的职能作用和指挥能力，从宏观方面进行决策。4.总结教育经验有助于蜡强教师的业务素质和促进教育质量的全面提高。教师的业务素质直接影响到教育教学质量。由于我国教师队伍庞大，继续教育制度还不完善，加上培训经费短缺教师培训提高的主要途径还是通过各门学利一的教学实践来自学业务知识，加强教学理论修养，更新教育教学内容，改进教育教学方法，逐步提高教育教学水平。善于总结经验的教师都深知经验总结对提高自己业务水平的重要作用，从而自觉地通过总结经验，掌握教育教学规律，取得良好的教育教学效果。5.总结教育经验能够提高教育工作者的教育实践水平和教育科学研究水平。通过经验总结获得的对教育现象的理性认识，是对不受控制的自然状态的教育实践的客观反映。因此，对于教育实践者来说，吸收这样的理论来指导具体的教育实践，具有较强的可接受性。实践证明，运用这种研究方法，既能够充实自己的感性知识，提高观察事物的敏锐能力和判断能力，又能够开扩视野，拓宽研究领域，从理论与实践的结合上提高研究水平，多出快出研究成果。三、经验总结法的实施步骤教育经验本身具有广泛性、群众性和多样性的特点，而其内容又相当复杂，一般不可能控制在特定条件下进行总结，也难于制定统一的总结经验的方法步骤。因此，我们只能根据经验总结的经验或具体实践过程提出一般的实施步骤。1.确定专题确定专题是指根据总结经验的原则，确定总结经验的方法和题目。一般来说，经验总结应以先进事迹与突出贡献为前提来确定专题，即要考虑到所进行的研究的价iii,开展研究的条件等间题。一般选择总结方便、有较为普遍意义的课题。为了全面考察教育的实践过程，就需要总结正反两方面的经验与教训。因此，在确定研究专题时，不仅要考虑典型性，而且要考虑代表性，常常应包括好、中、:三种类型。其结构来说，经验总结的对象，可以是集体也可以是个人，可以是一个学校的办学经验，也可以是学校工作的某一方面。总之，专题的选择，必须从实际出发，慎重进行。2.拟订提纲拟订提纲指将总结专题分解为若干子项，形成完整的结构。这实际上是总结经验过程的构想，包括总结工作进行的大体轮廓，即总结的起始、程序、实施、分析和综合以及总结的验证。因此，要拟订出一个切实可行的提纲，一是要明确经验总结的目的、任务和基木要求;二是要组织力量，合理分工，明确职责;三是要留有余地，充分考虑实施计划的可行性。3.收集资料收集资料是指确定专题、拟订提纲之后，研究者要根据专题、提纲确定收集资料的量和质以及资料来源、方法。由于影响一定教育结果的因素复杂多样，因此，收集资料应注意以下问题:一是要做到细致、完整、全面、客观，不能遗漏相关的资料;二是要围绕经验总结的中心内容，重点包括背景材料、历史材料;三是采用多种方法收集各种文献记载的材料，包括工作日记、教学笔记、学生日记、对学生的观察记录、学校文件、会议材料等。4.分析资料在收集资料的同时或之后，要对资料进行分析，这是经验总结的一个重要环节。分析资料的目的是将经验事实上升为理性认识;主要任务是甄别真伪资料、判断资料的重点和非重点，理清复杂资料的内部结构联系和各种因果关系;主要方法是理论方法(分类、比较及唯物辩证法等)，逻辑方法(分析与综合、归纳与演绎等)和统计方法等。在运用以上方法分析占有的大量事实的时候，还应注意分析事实本身所提供的普遍意义和社会效果；分析综合事实的过程，为抽象概括、推理判断打好基础。5.文字表述经验总结的成果一般体现为经验总结报告。正确表述经验是总结经验的关键。为此，要做到:鲜明观点与充实材料统一，经验描述与理性概括相统一，表述简炼、准确、逻辑性强。经验总结报告一般由以下部分组成:一是所总结的教育活动的简要、全面的回顾；二是教育活动中采取的主要措施、引发的现象、取得的教育结果;三是对教育措施系统和教育结果系统之问因果联系的认识和讨论;四是在今后类似的工作中如何吸收这类经验、克服缺点的想法与建议。6.修改定稿修改是总结经验的一项不可缺少的工作。修改应注重经验的总体结构是否合理、语句是否通顺、用词是否准确。总结经验是要给别人看的，因此，从写作前到写作后，从内容到形式，都要反复推敲，精益求精，并以此来不断提高自己总结经验的水平。四、经验总结的原则和要求教育科学研究活动对教育实践的促进作用的大小，是与科研成果的科学性密切相关的。为了提高经验总结成果的科学水平，并使之对教育实际工作发挥借鉴作用，在使用方法时必须遵循一定的科学规范。1.总结经验遵循的原则:一是应用性原则，即从当前教育实践中亚待解决的和对教育教学改革实践起着指导作用的问题中确定总结经验的选题；二是创造性原则，即必须是别人尚未总结过的经验，在内容、观点和方法上都具有新意；三是科学性原则，即经验具有科学的理论依据和可靠的事实依据，是对经验事实的科学的理论抽象。2.总结经验应遵循的要求:一是选择总结对象要有代表性，具有典型意义；二是要以客观事实为依据，定性与定量相结合；三是要全面考察，注意多方面的联系；四是要正确区分现象与本质，上升到理论高度，得出规律性的结论；五是要有创造革新精神，不受因循守旧思想观念的束缚；六是要针对教育活动的完整过程，并以先进经验的总结为主。

人机料法环五要素人员、机器、原料、方法、环境。人是生产管理中最大的难点，也是所有管理理论中讨论的重点。围绕着"人"的因素，各种不同的企业有不同的管理方法。人的性格特点不一样，那么生产的进度，对待工作的态度，对产品质量的理解就不一样。机就是指生产中所使用的设备、工具等辅助生产用具。生产中，设备的是否正常运作、工具的好坏都是影响生产进度，产品质量的又一要素。一个企业在发展，除了人的素质有所提高，企业外部形象在提升，公司内部的设备也在更新。料指物料，半成品、配件、原料等产品用料。工业产品生产，分工细化，一般都有几种甚至几十种配件或部件是几个部门同时运作。当某一部件未完成时，整个产品都不能组装，造成装配工序停工待料。法指生产过程中所需遵循的规章制度。它包括：工艺指导书，标准工序指引，生产图纸，生产计划表，产品作业标准，检验标准，各种操作规程等。环指环境。某些产品（电脑、高科技产品）对环境的要求很高（ISO9001：2008 6.4工作环境：组织应确定和管理为达到产品符合要求所需的工作环境）。环境也会影响产品的质量。比如：音响的调试时，周围环境要求应当很静。

　　第八回：比通灵金莺微露意，探宝钗黛玉半含酸