三极管有哪三极？每一极有什么用？

摘要：三极管，全称应为半导体三极管，也称双极型晶体管、晶体三极管，三极管的作用是一种控制电流的半导体器件其作用是把微弱信号放大成幅度值较大的电信号，也用作无触点开关。了解完三极管的作用后，那么三极管的工作原理是什么？咱么一起到文中来看看吧！一、三极管工作原理是什么1、理论原理晶体三极管（以下简称三极管）按材料分有两种：锗管和硅管。而每一种又有NPN和PNP两种结构形式，但使用最多的是硅NPN和锗PNP两种三极管，（其中，N表示在高纯度硅中加入磷，是指取代一些硅原子，在电压刺激下产生自由电子导电，而p是加入硼取代硅，产生大量空穴利于导电）。两者除了电源极性不同外，其工作原理都是相同的，下面仅介绍NPN硅管的电流放大原理。对于NPN管，它是由2块N型半导体中间夹着一块P型半导体所组成，发射区与基区之间形成的PN结称为发射结，而集电区与基区形成的PN结称为集电结,三条引线分别称为发射极e（Emitter）、基极b（Base）和集电极c（Collector）。当b点电位高于e点电位零点几伏时，发射结处于正偏状态，而C点电位高于b点电位几伏时，集电结处于反偏状态，集电极电源Ec要高于基极电源Eb。在制造三极管时，有意识地使发射区的多数载流子浓度大于基区的，同时基区做得很薄，而且，要严格控制杂质含量，这样，一旦接通电源后，由于发射结正偏，发射区的多数载流子（电子）及基区的多数载流子（空穴）很容易地越过发射结互相向对方扩散，但因前者的浓度基大于后者，所以通过发射结的电流基本上是电子流，这股电子流称为发射极电流子。三极管的电流放大作用实际上是利用基极电流的微小变化去控制集电极电流的巨大变化。三极管是一种电流放大器件，但在实际使用中常常通过电阻将三极管的电流放大作用转变为电压放大作用。2、放大原理（1）发射区向基区发射电子电源Ub经过电阻Rb加在发射结上，发射结正偏，发射区的多数载流子(自由电子）不断地越过发射结进入基区，形成发射极电流Ie。同时基区多数载流子也向发射区扩散，但由于多数载流子浓度远低于发射区载流子浓度，可以不考虑这个电流，因此可以认为发射结主要是电子流。（2）基区中电子的扩散与复合电子进入基区后，先在靠近发射结的附近密集，渐渐形成电子浓度差，在浓度差的作用下，促使电子流在基区中向集电结扩散，被集电结电场拉入集电区形成集电极电流Ic。也有很小一部分电子（因为基区很薄）与基区的空穴复合，扩散的电子流与复合电子流之比例决定了三极管的放大能力。（3）集电区收集电子由于集电结外加反向电压很大，这个反向电压产生的电场力将阻止集电区电子向基区扩散，同时将扩散到集电结附近的电子拉入集电区从而形成集电极主电流Icn。另外集电区的少数载流子（空穴）也会产生漂移运动，流向基区形成反向饱和电流，用Icbo来表示，其数值很小，但对温度却异常敏感。二、三极管的作用有哪些1、扩流把一只小功率可控硅和一只大功率三极管组合，就可得到一只大功率可控硅，其最大输出电流由大功率三极管的特性决定，利用三极管的电流放大作用，将电容容量扩大若干倍。这种等效电容和一般电容器一样，可浮置工作，适用于在长延时电路中作定时电容。用稳压二极管构成的稳压电路虽具有简单、元件少、制作经济方便的优点，但由于稳压二极管稳定电流一般只有数十毫安，因而决定了它只能用在负载电流不太大的场合。可使原稳压二极管的稳定电流及动态电阻范围得到较大的扩展，稳定性能可得到较大的改善。2、代换两只三极管串联可直接代换调光台灯中的双向触发二极管，三极管可代用8V左右的稳压管。三极管可代用30V左右的稳压管。上述应用时，三极管的基极均不使用。3、模拟用三极管构成的电路还可以模拟其它元器件。大功率可变电阻价贵难觅，其稳压原理是：当加到A、B两端的输入电压上升时，因三极管的B、E结压降基本不变，故R2两端压降上升，经过R2的电流上升，三极管发射结正偏增强，其导通性也增强，C、E极间呈现的等效电阻减小，压降降低，从而使AB端的输入电压下降。调节R2即可调节此模拟稳压管的稳压值。

晶体三极管是由两块N或p型二极管、中间夹着一层P或N型二极管构成，分为集电极、基极、发射极。集电极负责补充能量，基极负责触发控制，发射极负责输出。由于它的特殊构造，在发射区内注入的电子量是基极电子量的数倍，当基极信号电流开通，触动发射极电流发射，如基极进入一个电子，发射极流出的可能是几个或几百个电子，从而实现所谓的电流放大。（1）为了便于发射结发射电子，发射区半导体的掺杂溶度远高于基区半导体的掺杂溶度，且发射结的面积较小。（2）发射区和集电区虽为同一性质的掺杂半导体，但发射区的掺杂溶度要高于集电区的掺杂溶度，且集电结的面积要比发射结的面积大，便于收集电子。（3）联系发射结和集电结两个PN结的基区非常薄，且掺杂溶度也很低。扩展资料：工作状态（1）截止状态当加在三极管发射结的电压小于PN结的导通电压，基极电流为零，集电极电流和发射极电流都为零，三极管这时失去了电流放大作用，集电极和发射极之间相当于开关的断开状态，我们称三极管处于截止状态。（2）放大状态当加在三极管发射结的电压大于PN结的导通电压，并处于某一恰当的值时，三极管的发射结正向偏置，集电结反向偏置，这时基极电流对集电极电流起着控制作用，使三极管具有电流放大作用，其电流放大倍数β=ΔIc/ΔIb，这时三极管处放大状态。（3）饱和导通当加在三极管发射结的电压大于PN结的导通电压，并当基极电流增大到一定程度时，集电极电流不再随着基极电流的增大而增大，而是处于某一定值附近不怎么变化，这时三极管失去电流放大作用，集电极与发射极之间的电压很小，集电极和发射极之间相当于开关的导通状态。三极管的这种状态我们称之为饱和导通状态。参考资料来源：百度百科-三极管

一、三极管三极管是两个PN结共居于一块半导体材料上，因为每个半导体三极管都有两个PN结，所以又称为双极结晶体管。三极管实际就是把两个二极管同极相连。它是电流控制元件，利用基区窄小的特殊结构，通过载流子的扩散和复合，实现了基极电流对集电极电流的控制，使三极管有更强的控制能力。按照内部结构来区分，可以把三极管分为PNP管和NPN管，两只管按照一定的方式连接起来，就可以组成对管，具有更强的工作能力。如果按照三极管的功耗来区别，可以把它们分为小功率三极管、中功率三极管、大功率三极管等。二、作用与应用三极管具有对电流信号的放大作用和开关控制作用。所以，三极管可以用来放大信号和控制电流的通断。在电源、信号处理等地方都可以看到三极管，集成电路也是由许多三极管按照一定的电路形式连接起来，具有某些用途的元件。三极管是最重要的电流放大元件。

其实不是三极管本身具有放大（功率放大）功能，而是三极管基级与直流电源相连，由直流电源提供功率放大所需的能量。基级电流很小，但是由它引起的集电极电流变化却很大（主要针对npn管，pnp管放大能力相对弱），至于为什么能使集电极电流变化很大，最好看一下晶体管原理对晶体管内部电流的分析。有图是最好的，否则光靠文字说，不太好理解。再补充一点，从载流子角度来说，基级电流相当于提供发射极电流在基区复合掉的那部分，而发射极电流在流经基区时，有很少一部分与基区载流子复合（从晶体管结构来说，基区掺杂很低，也就是载流子浓度低，所以复合少），那么也就是说发射极电路损失少，那么基级电流补充的也就少，即基级电流很小。发射极电流既然大部分都免于复合，那么就到达了集电极，成为集电极电流，这部分相对于复合的部分来说是很大的。这样从外部看，三极管就有了放大作用~表达还是不是很清楚，请见谅~~

　　晶体三极管的电流放大原理如下： 　　1、发射区向基区扩散电子，由于发射结处于正向偏置，发射区的多数载流子自由电子不断扩散到基区，并不断从电源补充进电子，形成发射极电流。 　　2、电子在基区扩散和复合，由于基区很薄，其多数载流子空穴浓度很低，所以从发射极扩散过来的电子只有很少部分可以和基区空穴复合，形成比较小的基极电流，而剩下的绝大部分电子都能扩散到集电结边缘。 　　3、集电区收集从发射区扩散过来的电子，由于集电结反向偏置，内部形成了较大的内电场，在电场力作用下可将从发射区扩散到基区并到达集电区边缘的电子拉入集电区，从而形成较大的集电极电流。

这是电子学习对我基础，三极管为半导体电子器件，有两个PN结组成，可以对电流起放大作用。有3个引脚。三极管的重要作用是放大，理解这个后三个极干什么的就好说了。C是放大输出端，,B极就是放大输入端，同时也是电流输入端（对于NPN型管）或电流输出端（对于PNP形管）。E极是电流输出端。

以下为转载的内容，很好很详细：请参考以下解释，很好。三极管工作原理剖析-转 随着科学技的发展，电子技术的应用几乎渗透到了人们生产生活的方方面面。晶体三极管作为电子技术中一个最为基本的常用器件，其原理对于学习电子技术的人自然应该是一个重点。三极管原理的关键是要说明以下三点:1、集电结为何会发生反偏导通并产生Ic，这看起来与二极管原理强调的PN结单向导电性相矛盾。2、放大状态下集电极电流Ic为什么会只受控于电流Ib而与电压无关；即：Ic与Ib之间为什么存在着一个固定的放大倍数关系。虽然基区较薄，但只要Ib为零，则Ic即为零。3、饱和状态下，Vc电位很弱的情况下，仍然会有反向大电流Ic的产生。 很多教科书对于这部分内容，在讲解方法上处理得并不适当。特别是针对初、中级学者的普及性教科书，大多采用了回避的方法，只给出结论却不讲原因。即使专业性很强的教科书，采用的讲解方法大多也存在有很值得商榷的问题。这些问题集中表现在讲解方法的切入角度不恰当，使讲解内容前后矛盾，甚至造成讲还不如不讲的效果，使初学者看后容易产生一头雾水的感觉。笔者根据多年的总结思考与教学实践，对于这部分内容摸索出了一个适合于自己教学的新讲解方法，并通过具体的教学实践收到了一定效果。虽然新的讲解方法肯定会有所欠缺，但本人还是怀着与同行共同探讨的愿望不揣冒昧把它写出来，以期能通过同行朋友的批评指正来加以完善。一、 传统讲法及问题： 传统讲法一般分三步，以NPN型为例（以下所有讨论皆以NPN型硅管为例），如示意图A。1.发射区向基区注入电子；2.电子在基区的扩散与复合；3.集电区收集由基区扩散过来的电子。”（注1） 问题1：这种讲解方法在第3步中，讲解集电极电流Ic的形成原因时，不是着重地从载流子的性质方面说明集电结的反偏导通，从而产生了Ic，而是不恰当地侧重强调了Vc的高电位作用，同时又强调基区的薄。这种强调很容易使人产生误解。以为只要Vc足够大基区足够薄，集电结就可以反向导通，PN结的单向导电性就会失效。其实这正好与三极管的电流放大原理相矛盾。三极管的电流放大原理恰恰要求在放大状态下Ic与Vc在数量上必须无关，Ic只能受控于Ib。 问题2：不能很好地说明三极管的饱和状态。当三极管工作在饱和区时，Vc的值很小甚至还会低于Vb，此时仍然出现了很大的反向饱和电流Ic，也就是说在Vc很小时，集电结仍然会出现反向导通的现象。这很明显地与强调Vc的高电位作用相矛盾。问题3：传统讲法第2步过于强调基区的薄，还容易给人造成这样的误解，以为是基区的足够薄在支承三极管集电结的反向导通，只要基区足够薄，集电结就可能会失去PN结的单向导电特性。这显然与人们利用三极管内部两个PN结的单向导电性，来判断管脚名称的经验相矛盾。既使基区很薄，人们判断管脚名称时，也并没有发现因为基区的薄而导致PN结单向导电性失效的情况。基区很薄，但两个PN结的单向导电特性仍然完好无损，这才使得人们有了判断三极管管脚名称的办法和根据。问题4：在第2步讲解为什么Ic会受Ib控制，并且Ic与Ib之间为什么会存在着一个固定的比例关系时，不能形象加以说明。只是从工艺上强调基区的薄与掺杂度低，不能从根本上说明电流放大倍数为什么会保持不变。问题5：割裂二极管与三极管在原理上的自然联系，不能实现内容上的自然过渡。甚至使人产生矛盾观念，二极管原理强调PN结单向导电反向截止，而三极管原理则又要求PN结能够反向导通。同时，也不能体现晶体三极管与电子三极管之间在电流放大原理上的历史联系。二、新讲解方法：1、切入点： 要想很自然地说明问题，就要选择恰当地切入点。讲三极管的原理我们从二极管的原理入手讲起。二极管的结构与原理都很简单，内部一个PN结具有单向导电性，如示意图B。很明显图示二极管处于反偏状态，PN结截止。我们要特别注意这里的截止状态，实际上PN结截止时，总是会有很小的漏电流存在，也就是说PN结总是存在着反向关不断的现象，PN结的单向导电性并不是百分之百。 为什么会出现这种现象呢？这主要是因为P区除了因“掺杂”而产生的多数载流子“空穴”之外，还总是会有极少数的本征载流子“电子”出现。N区也是一样，除了多数载流子电子之外，也会有极少数的载流子空穴存在。PN结反偏时，能够正向导电的多数载流子被拉向电源，使PN结变厚，多数载流子不能再通过PN结承担起载流导电的功能。所以，此时漏电流的形成主要靠的是少数载流子，是少数载流子在起导电作用。反偏时，少数载流子在电源的作用下能够很容易地反向穿过PN结形成漏电流。漏电流只所以很小，是因为少数载流子的数量太少。很明显，此时漏电流的大小主要取决于少数载流子的数量。如果要想人为地增加漏电流，只要想办法增加反偏时少数载流子的数量即可。所以，如图B，如果能够在P区或N区人为地增加少数载流子的数量，很自然的漏电流就会人为地增加。其实，光敏二极管的原理就是如此。光敏二极管与普通光敏二极管一样，它的PN结具有单向导电性。因此，光敏二极管工作时应加上反向电压，如图所示。当无光照时，电路中也有很小的反向饱和漏电流，一般为1×10-8 —1×10 -9A(称为暗电流)，此时相当于光敏二极管截止；当有光照射时，PN结附近受光子的轰击，半导体内被束缚的价电子吸收光子能量而被击发产生电子—空穴对，这些载流子的数目，对于多数载流子影响不大，但对P区和N区的少数载流子来说，则会使少数载流子的浓度大大提高，在反向电压作用下，反向饱和漏电流大大增加，形成光电流，该光电流随入射光强度的变化而相应变化。光电流通过负载RL时，在电阻两端将得到随人射光变化的电压信号。光敏二极管就是这样完成电功能转换的。 光敏二极管工作在反偏状态，因为光照可以增加少数载流子的数量，因而光照就会导致反向漏电流的改变，人们就是利用这样的道理制作出了光敏二极管。既然此时漏电流的增加是人为的，那么漏电流的增加部分也就很容易能够实现人为地控制。2、强调一个结论： 讲到这里，一定要重点地说明PN结正、反偏时，多数载流子和少数载流子所充当的角色及其性质。正偏时是多数载流子载流导电，反偏时是少数载流子载流导电。所以，正偏电流大，反偏电流小，PN结显示出单向电性。特别是要重点说明，反偏时少数载流子反向通过PN结是很容易的，甚至比正偏时多数载流子正向通过PN结还要容易。为什么呢？大家知道PN结内部存在有一个因多数载流子相互扩散而产生的内电场，而内电场的作用方向总是阻碍多数载流子的正向通过，所以，多数载流子正向通过PN结时就需要克服内电场的作用，需要约0.7伏的外加电压，这是PN结正向导通的门电压。而反偏时，内电场在电源作用下会被加强也就是PN结加厚，少数载流子反向通过PN结时，内电场作用方向和少数载流子通过PN结的方向一致，也就是说此时的内电场对于少数载流子的反向通过不仅不会有阻碍作用，甚至还会有帮助作用。这就导致了以上我们所说的结论：反偏时少数载流子反向通过PN结是很容易的，甚至比正偏时多数载流子正向通过PN结还要容易。这个结论可以很好解释前面提到的“问题2”，也就是教材后续内容要讲到的三极管的饱和状态。三极管在饱和状态下，集电极电位很低甚至会接近或稍低于基极电位，集电结处于零偏置，但仍然会有较大的集电结的反向电流Ic产生。3、自然过渡： 继续讨论图B，PN结的反偏状态。利用光照控制少数载流子的产生数量就可以实现人为地控制漏电流的大小。既然如此，人们自然也会想到能否把控制的方法改变一下，不用光照而是用电注入的方法来增加N区或者是P区少数载流子的数量，从而实现对PN结的漏电流的控制。也就是不用“光”的方法，而是用“电”的方法来实现对电流的控制（注2）。接下来重点讨论P区，P区的少数载流子是电子，要想用电注入的方法向P区注入电子，最好的方法就是如图C所示，在P区下面再用特殊工艺加一块N型半导体（注3）。 图C所示其实就是NPN型晶体三极管的雏形，其相应各部分的名称以及功能与三极管完全相同。为方便讨论，以下我们对图C中所示的各个部分的名称直接采用与三极管相应的名称（如“发射结”，“集电极”等）。再看示意图C，图中最下面的发射区N型半导体内电子作为多数载流子大量存在，而且，如图C中所示，要将发射区的电子注入或者说是发射到P区（基区）是很容易的，只要使发射结正偏即可。具体说就是在基极与发射极之间加上一个足够的正向的门电压（约为0.7伏）就可以了。在外加门电压作用下，发射区的电子就会很容易地被发射注入到基区，这样就实现对基区少数载流子“电子”在数量上的改变。4、集电极电流Ic的形成： 如图C，发射结加上正偏电压导通后，在外加电压的作用下，发射区的多数载流子——电子就会很容易地被大量发射进入基区。这些载流子一旦进入基区，它们在基区（P区）的性质仍然属于少数载流子的性质。如前所述，少数载流子很容易反向穿过处于反偏状态的PN结，所以，这些载流子——电子就会很容易向上穿过处于反偏状态的集电结到达集电区形成集电极电流Ic。由此可见，集电极电流的形成并不是一定要靠集电极的高电位。集电极电流的大小更主要的要取决于发射区载流子对基区的发射与注入，取决于这种发射与注入的程度。这种载流子的发射注入程度及乎与集电极电位的高低没有什么关系。这正好能自然地说明，为什么三极管在放大状态下，集电极电流Ic与集电极电位Vc的大小无关的原因。放大状态下Ic并不受控于Vc，Vc的作用主要是维持集电结的反偏状态，以此来满足三极管放大态下所需要外部电路条件。 对于Ic还可以做如下结论：Ic的本质是“少子”电流，是通过电子注入而实现的人为可控的集电结“漏”电流，因此它就可以很容易地反向通过集电结。5、Ic与Ib的关系： 很明显，对于三极管的内部电路来说，图C与图D是完全等效的。图D就是教科书上常用的三极管电流放大原理示意图。 看图D，接着上面的讨论，集电极电流Ic与集电极电位Vc的大小无关，主要取决于发射区载流子对基区的发射注入程度。 通过上面的讨论，现在已经明白，三极管在电流放大状态下，内部的主要电流就是由载流子电子由发射区经基区再到集电区贯穿三极管所形成。也就是贯穿三极管的电流Ic主要是电子流。这种贯穿的电子流与历史上的电子三极管非常类似。如图E，图E就是电子三极管的原理示意图。电子三极管的电流放大原理因为其结构的直观形象，可以很自然得到解释。 如图E所示，很容易理解，电子三极管Ib与Ic之间的固定比例关系，主要取决于电子管栅极（基极）的构造。当外部电路条件满足时，电子三极管工作在放大状态。在放大状态下，穿过管子的电流主要是由发射极经栅极再到集电极的电子流。电子流在穿越栅极时，很显然栅极会对其进行截流，截流时就存在着一个截流比问题。截流比的大小，则主要与栅极的疏密度有关，如果栅极做的密，它的等效截流面积就大，截流比例自然就大，拦截下来的电子流就多。反之截流比小，拦截下来的电子流就少。栅极拦截下来的电子流其实就是电流Ib，其余的穿过栅极到达集电极的电子流就是Ic。从图中可以看出，只要栅极的结构尺寸确定，那么截流比例就确定，也就是Ic与Ib的比值确定。所以，只要管子的内部结构确定，的值就确定，这个比值就固定不变。由此可知，电流放大倍数的β值主要与栅极的疏密度有关。栅极越密则截流比例越大，相应的β值越低，栅极越疏则截流比例越小，相应的β值越高。 其实晶体三极管的电流放大关系与电子三极管类似。晶体三极管的基极就相当于电子三极管的栅极，基区就相当于栅网，只不过晶体管的这个栅网是动态的是不可见的。放大状态下，贯穿整个管子的电子流在通过基区时，基区与电子管的栅网作用相类似，会对电子流进行截流。如果基区做得薄，掺杂度低，基区的空穴数就会少，那么空穴对电子的截流量就小，这就相当于电子管的栅网比较疏一样。反之截流量就会大。很明显只要晶体管三极管的内部结构确定，这个截流比也就确定。所以，为了获大较大的电流放大倍数，使β值足够高，在制作三极管时往往要把基区做得很薄，而且其掺杂度也要控制得很低。 与电子管不同的是，晶体管的截流主要是靠分布在基区的带正电的“空穴”对贯穿的电子流中带负电的“电子”中和来实现。所以，截流的效果主要取决于基区空穴的数量。而且，这个过程是个动态过程，“空穴”不断地与“电子”中和，同时“空穴”又不断地会在外部电源作用下得到补充。在这个动态过程中，空穴的等效总数量是不变的。基区空穴的总数量主要取决于掺“杂”度以及基区的厚薄，只要晶体管结构确定，基区空穴的总定额就确定，其相应的动态总量就确定。这样，截流比就确定，晶体管的电流放大倍数的值就是定值。这就是为什么放大状态下，三极管的电流Ic与Ib之间会有一个固定的比例关系的原因。6、对于截止状态的解释： 比例关系说明，放大状态下电流Ic按一个固定的比例受控于电流Ib，这个固定的控制比例主要取决于晶体管的内部结构。 对于Ib等于0的截止状态，问题更为简单。当Ib等于0时，说明外部电压Ube太小，没有达到发射结的门电压值，发射区没有载流子“电子”向基区的发射注入，所以，此时既不会有电流Ib，也更不可能有电流Ic。另外，从纯数学的电流放大公式更容易推出结论，Ic=βIb，Ib为0，很显然Ic也为0。三、新讲法需要注意的问题： 以上，我们用了一种新的切入角度，对三极管的原理在讲解方法上进行了探讨。特别是对晶体三极管放大状态下，集电结为什么会反向导电形成集电极电流做了重点讨论，同时，对三极管的电流放大倍数为什么是定值也做了深入分析。这种讲解方法的关键，在于强调二极管与三极管在原理上的联系。其实，从二极管PN的反向截止特性曲线上很容易看出，只要将这个特性曲线转过180度，如图F所示，它的情形与三极管的输出特性非常相似，三极管输出特性如图G所示。这说明了二极管与三极管在原理上存在着很必然的联系。所以，在讲解方法上选择这样的切入点，从PN结的偏状态入手讲三极管，就显得非常合适。而且，这样的讲解会使问题变得浅显易懂生动形象，前后内容之间自然和谐顺理成章。 这种讲法的不足点在于，从PN结的漏电流入手讲起，容易造成本征漏电流与放大电流在概念上的混肴。所以，在后面讲解晶体管输入输出特性曲线时，应该注意强调说明本征载流子与掺杂载流子的性质区别。本征载流子对电流放大没有贡献，本征载流子的电流对晶体管的特性影响往往是负面的，是需要克服的。晶体管电流放大作用主要靠掺杂载流子来实现。要注意在概念上进行区别。另外，还要注意说明，从本质上晶体内部有关载流子的问题其实并不简单，它涉及到晶体的能级分析能带结构，以及载流子移动的势垒分析等。所以，并不是随便找一种或两种具有载流子的导体或半导体就可以制成PN结，就可以制成晶体管，晶体管实际的制造工艺也并不是如此简单。这样的讲解方法主要是在不违反物理原则的前提下，试图把问题尽量地简化，尽量做到浅显易懂，以便于理解与接受。这才是这种讲解方法的主要意义所在。注1：见《电子技术基础》第33至35面，华中工学院出版，康华光主编，第三版，模拟部分。注2：光照增加的是本征载流子，而后面讲的电注入增加的是掺杂载流子，本征载流子是成对出现，是电子空穴对，正负对应。这与掺杂载流子是有区别的。注3：此处涉及到三极管的制造工艺，以及半导体材料有关载流子的能级问题。能级结构不同的晶体材料，相互之间载流子的注入及移动会很复杂，也不容易实现。所以，晶体管的整体一般都用相同的半电体物质构成。要么是硅管，要么是锗管，很少有一部分是硅而另一部分是锗的情况。 本文其他参考文献：《电工学》中册，大连工学院电工学教研室编。《电工学》，高等教育出版社，曹建林主编。《普通物理学》，高等教育出版社，程守洙、江之永主编。来自: http://hi.baidu.com/seipher/blog/item/88b058df02bd9c064954035e.html

要是输入1毫安电流输出就可以达到500毫安就是这样的

首先三极管有三个极，分别是基极B，集电极C，发射极E。以NPN三极管为例，集电极电流 Ice和基极电流 Ibe是有关系的。你不用想的太复杂，三极管的原理其实很简单，就是下面我一句话。三极管的基极电流 Ibe越大集电极电流 Ice也越大。也就是说三极管的集电极电流 Ice是随着基极电流 Ibe增大而增大的。增大的多少跟三极管的放大培数有关。详细一点你可以看看三极管的特性曲线，看懂了三极管的特性曲线你就都明白了。

Ve>Vb>Vc仍然满足发射结正偏，集电极反偏

基极三个电阻是偏置电路，其中可调电阻用于调整偏置电流，使三极管工作在最佳状态。集电极电阻是负载电阻，射极电阻是负反馈电阻，射极电容是旁路电容。基极电容是输入耦合电容，集电极电容是输出耦合电容。输入信号电压经输入电容加到基极形成输入电流，被三极管放大后的信号电流在负载电阻上产生压降，经输出电容输出加到后级负载。 三极管放大原理:基级电流较小的变化量控制集电极电流的变化量，调节使三极管工作在最佳放大区，输入有交流信号时，交流电流的变化控制三极管的发射结电流，从而控制三极管集电极的电流大小，三极管集电极电流增大使集电极电压降低，电流减小使电压升高，所以在负载就能得到放大的交流信号。 优点:放大量高，输入阻抗高，输出阻抗低。

区分三极管是硅管还是锗管的两种方法：1.让该管工作在放大状态，测Vbe电压（基极与发射极的电压），如果电压Vbe=0.3V则是锗管，如果Vbe=0.7V则是硅管。2.看型号上标明的是硅管还是锗管。三极管的工作原理如下：半导体基本元器件之一，具有电流放大作用，是电子电路的核心元件。2.全是一种控制电流的半导体器件·其作用是把微弱信号放大成幅度值较大的电信号， 也用作无触点开关。3.是在一块半导体基片上制作两个相距很近的PN结，两个PN结把整块半导体分成三部分，中间部分是基区，两侧部分是发射区和集电区，排列方式有PNP和NPN两种。

三极管的主要作用是用于控制电路。三极管，全称应为半导体三极管，也称双极型晶体管、晶体三极管，是一种控制电流的半导体器件。作用是把微弱信号放大成幅度值较大的电信号， 也用作无触点开关。晶体三极管具有电流放大作用，其实质是三极管能以基极电流微小的变化量来控制集电极电流较大的变化量。这是三极管最基本的和最重要的特性。

不管是NPN还是PNP，放大状态的时候，通过偏置电阻的作用，总是使都是发射结正偏，集电结反偏，三极管的三个极是不分正极负极的，只有二极管的P才是正极，N才是负极

1，两者有一个本质的差别，三极管是电流控制电流源CMOS是电压控制电流源，所以三极管是电流为控制，CMOS是电压2，三极管的结电容小，CMOS的大，所以三极管一般高频特性好3，三极管Vce饱和电压0.3V，而CMOS功率管RDS有几个毫欧故而CMOS功率做的比较大，自身损耗功率小

三极管是半导体基本元器件之一，具有电流放大作用，是电子电路的核心元件。三极管是在一块半导体基片上制作两个相距很近的PN结，两个PN结把整块半导体分成三部分，中间部分是基区，两侧部分是发射区和集电区，排列方式有PNP和NPN两种。NPN和PNP型三极管-- 三极管工作原理 --晶体三极管（以下简称三极管）按材料分有两种：锗管和硅管。而每一种又有NPN和PNP两种结构形式，但使用最多的是硅NPN和锗PNP两种三极管，（其中，N是负极的意思（代表英文中Negative），N型半导体在高纯度硅中加入磷取代一些硅原子，在电压刺激下产生自由电子导电，而P是正极的意思（Positive）是加入硼取代硅，产生大量空穴利于导电）。两者除了电源极性不同外，其工作原理都是相同的，下面仅介绍NPN硅管的电流放大原理。对于NPN管，它是由2块N型半导体中间夹着一块P型半导体所组成，发射区与基区之间形成的PN结称为发射结,而集电区与基区形成的PN结称为集电结,三条引线分别称为发射极e （Emitter）、基极b (Base)和集电极c (Collector)。当b点电位高于e点电位零点几伏时，发射结处于正偏状态，而C点电位高于b点电位几伏时，集电结处于反偏状态，集电极电源Ec要高于基极电源Eb。在制造三极管时，有意识地使发射区的多数载流子浓度大于基区的，同时基区做得很薄，而且，要严格控制杂质含量，这样，一旦接通电源后，由于发射结正偏，发射区的多数载流子（电子）及基区的多数载流子（空穴）很容易地越过发射结互相向对方扩散，但因前者的浓度基大于后者，所以通过发射结的电流基本上是电子流，这股电子流称为发射极电流子。由于基区很薄,加上集电结的反偏，注入基区的电子大部分越过集电结进入集电区而形成集电极电流Ic，只剩下很少（1-10%）的电子在基区的空穴进行复合，被复合掉的基区空穴由基极电源Eb重新补给，从而形成了基极电流Ibo.根据电流连续性原理得：Ie=Ib+Ic这就是说，在基极补充一个很小的Ib，就可以在集电极上得到一个较大的Ic，这就是所谓电流放大作用，Ic与Ib是维持一定的比例关系，即：β1=Ic/Ib式中：β1--称为直流放大倍数集电极电流的变化量△Ic与基极电流的变化量△Ib之比为：β= △Ic/△Ib式中β--称为交流电流放大倍数由于低频时β1和β的数值相差不大，所以有时为了方便起见，对两者不作严格区分，β值约为几十至一百多。α1=Ic/IeIc与Ie是直流通路中的电流大小式中：α1也称为直流放大倍数一般在共基极组态放大电路中使用，描述了射极电流与集电极电流的关系。α =△Ic/△Ie表达式中的α为交流共基极电流放大倍数同理α与α1在小信号输入时相差也不大对于两个描述电流关系的放大倍数有以下关系：三极管的电流放大作用实际上是利用基极电流的微小变化去控制集电极电流的巨大变化。三极管是一种电流放大器件，但在实际使用中常常通过电阻将三极管的电流放大作用转变为电压放大作用。-- 放大原理 --01 发射区向基区发射电子电源Ub经过电阻Rb加在发射结上，发射结正偏，发射区的多数载流子(自由电子）不断地越过发射结进入基区，形成发射极电流Ie。同时基区多数载流子也向发射区扩散，但由于多数载流子浓度远低于发射区载流子浓度，可以不考虑这个电流，因此可以认为发射结主要是电子流。02 基区中电子的扩散与复合电子进入基区后，先在靠近发射结的附近密集，渐渐形成电子浓度差，在浓度差的作用下，促使电子流在基区中向集电结扩散，被集电结电场拉入集电区形成集电极电流Ic。也有很小一部分电子（因为基区很薄）与基区的空穴复合，扩散的电子流与复合电子流之比例决定了三极管的放大能力。03 集电区收集电子由于集电结外加反向电压很大，这个反向电压产生的电场力将阻止集电区电子向基区扩散，同时将扩散到集电结附近的电子拉入集电区从而形成集电极主电流Icn。另外集电区的少数载流子（空穴）也会产生漂移运动，流向基区形成反向饱和电流，用Icbo来表示，其数值很小，但对温度却异常敏感。

三极管的定义：三极管，全称应为半导体三极管，也称双极型晶体管、晶体三极管，是一种电流控制电流的半导体器件·其作用是把微弱信号放大成幅度值较大的电信号， 也用作无触点开关。晶体三极管，是半导体基本元器件之一，具有电流放大作用，是电子电路的核心元件。三级管的分类：1，按材质分: 硅管、锗管贴片三极管2，按结构分: NPN 、 PNP。3，按功能分: 开关管、功率管、达林顿管、光敏管等.4，按功率分:小功率管、中功率管、大功率管5，按工作频率分:低频管、高频管、超频管6，按结构工艺分:合金管、平面管7，按安装方式:插件三极管、贴片三极管

职业培训，是指对准备就业和已经就业的人员，以开发其职业技能为目的而进行的技术业务知识和实际操作能力的教育和训练，亦称职业教育。职业培训的分类1、技能培训2、劳动预备制度培训3、再就业培训4、企业职工培训依据职业技能标准，培训的层次分为初级、中级、高级职业培训和其它适应性培训。培训工作主要由技工学校、就业训练中心、咨询公司、社会力量办学等各类职业培训机构承担。

兰博

directly lead todirectly result in

Access Violation（非法访问），General Protection Fault（一般保护性错误）或者 Invalid Page Fault（无效页面错误），虽然说法不一样，但本质上总是由同一种错误引起的。Access Violation常常在计算机用户运行的程序试图存取未被指定使用的存储区时遇到。 Access violation at address <十六进制值> in module <应用程序名> Read of address <十六进制值> 一旦Windows要在它被分配的存储区之外写数据信息，它就会覆盖其他程序甚至操作系统的命令或数据。一旦发生了这种情况，操作系统将会瘫痪或者以某种形式关闭，你必须重新启动计算机。例如，在Windows NT/2000下一个程序遇到这种错误时，Dr. Watson出现并且停止了该程序，捕获了一些快速的细节状态，再把它们用文本形式记录下来。Access Violation是某些最令人气恼的Windows程序遇到的错误之一。本文的目的就是让你找到Delphi中Access Violation的解决之道。首先声明一点，Access Violation和 Microsoft Access没有任何关系。 1.硬件原因 　　在启动或关闭Delphi IDE以及编译一个Delphi工程时容易出现设计期的Access Violation。在你的计算机运行中出现 Access Violation信息可能由各种各样的原因引起，包括系统BIOS、操作系统或者是硬件驱动线，有些声卡、显卡、网卡实际上也会导致这种错误。为什么这么说？计算机里的每一块卡都有它的设备驱动程序。对于不同的制造商、不同版本的Windows或者不同版本的Delphi都可能会遇到不同的问题。如下的几个步骤可能有助于你解决遇到的这些问题：　　1. 按照必要的步骤来证实你安装的驱动程序之间没有冲突。 　　2. 有时降低显示分辨率可能会使某些古怪的显卡驱动程序稳定一些。 　　3. 如果使用双处理器的主板，则保证对每个处理器的修改步骤一样。 　　4. 对于计算机上的所有硬件注意使用最新的驱动程序。 2.软件原因 　　尽管Intel的计算机中Windows是最流行的操作系统，由于Windows系统天生的脆弱性和BUG，应用程序的误操作可能导致操作系统的迅速瘫痪（有时操作系统本身也会莫名其妙的瘫痪）。选择一个更稳定的程序开发环境是解决之道，如下几个步骤可以帮助你防止某些 Access Violation的发生： （1）尽管Windows 9X相当流行，Windows NT/2000还是从多方面被证实是一个稳定得多的环境，几乎对于所有的Windows代码平台而言都是这样。 （2） 确保对于Windows NT/2000已经安装了最新的service pack。每次安装完新版的service pack，你会发现机器变得稳定了。 （3） 为你使用的各种版本的Delphi装上当前的更新或补丁（BDE、ADO……），这 是提前预防错误的好办法。尽量使用最新的Delphi补丁——Access Violation错误数量尤其是设计期的错误数会大大减少。 （4）如果你在IDE中经常随机遇到Access Violation错误，很有可能是你安装了一个不好的控件、包或者一个向导，它不是你使用的版本的 Delphi所编写或编译的。试着一个一个卸载定制的控件（或者包）直到问题被解决，然后联系控件厂商关注这个问题的结果。 （5） 检查一下计算机里是否有没用的东西和程序冲突。奇怪的软件程序和测试版的产品常常会导致Access Violation错误。 （6） 如果系统设置有错误，那么Access Violation错误可能也会经常出现。如果你不停地遇到一个错误提示信息一样的Access Violation，记录下这些细节，然后通知可能导致这个错误的软件制造厂商。

义务教育教科书《英语（Go for it!）》七年级上册单词表StarterUnit 1 Good morning!good 好的morning 早晨；上午Good morning! 早上好！hi 嗨；喂 hello 你好；喂 afternoon 下午Good afternoon! 下午好evening 晚上；傍晚Good evening! 晚上好！how 怎样；如何 are 是 you 你；你们 How are you? 你好吗？I 我 am 是fine 健康的；美好的 thanks 感谢；谢谢OK 好；可以HB （铅笔芯）硬黑 CD 光盘；激光唱片 BBC 英国广播公司Alice 艾丽斯（女名）Bob 鲍勃（男名）Cindy 辛迪（女名）Dale 戴尔（男名）Eric 埃里克（男名）Frank 弗兰克（男名）Grace 格蕾丝（女名）Helen 海伦（女名）Starter Unit 2 What"s this in English?what 什么is 是this 这;这个in 用(表示使用语音；材料等)用；以English 英语；英格兰的；英语的in English 用英语map 地图cup 杯子 ruler 尺；直尺pen 笔；钢笔orange 橙子jacket 夹克衫 key 钥匙 quilt 被子；床罩it 它 a(an) (用于单数可数名词前，表示未曾提到的) 一（人、事、物）that 那;那个spell 用字母拼；拼写 please 请NBA （美国）全国篮球协会 P 停车场；停车位Kg 千克；公斤 StarterUnit 3 What color is it?color (=colour) 颜色red 红色(的) yellow 黄色(的) green 绿色(的) blue 蓝色(的)black 黑色（的）white 白色（的）purple 紫色（的）brown 棕色（的）；褐色（的）the 指已提到或易领会到的人或事物now 现在；目前see 理解；明白can 能；会say 说，讲 my 我的 S （尤指服装的尺码）小号的 M （尤指服装的尺码）中号的 L （尤指服装的尺码）大号的UFO 不明飞行物 CCTV 中国中央电视台Unit 1My name"s Gina.name 名字；名称nice 令人愉快的；宜人的to 常用语原形动词前，表示该动词为不定式 meet 遇见；相逢 too 也；又；太 your 你的；你们的Ms. （用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士his 他的 and 和，又，而 her 她的yes 是的；可以she 她he 他 no 不；没有；不是 not 不；没有zero 零 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五six 六 seven 七eight 八nine 九 telephone 电话；电话机number 号码；数字phone 电话；电话机 telephone/ phone number 电话号码 first 第一 first name 名字last 最后的；末尾的last name 姓 friend 朋友 China 中国 middle 中间的；中间 school 学校 middle school 中学；初中 Gina 吉娜（女名）Jenny 珍妮（女名）Brown 布朗（姓）Alan 艾伦（男名）Tom 汤姆（男名）Mike 迈克（男名）Jack 杰克（男名）Mary 玛丽（女名）Miller 米勒（姓）Linda 琳达（女名）Jane 简（女名）Green 格林（姓）Smith 史密斯（姓）Unit 2 This is my sister.sister 姐；妹 mother 母亲；妈妈father 父亲；爸爸 parent 父（母）亲brother 兄；弟grandmother （外）祖母；奶奶；外婆；姥姥grandfather （外）祖父；爷爷；外公；姥爷 grandparent 祖父（母）；外祖父（母）family 家；家庭 those 那些 who 谁；什么人 oh 喔；啊these 这些 they 他（她；它）们 well 嗯；好吧 have 有 day 一天；一日；白天Have a good day! （表示祝愿）过得愉快！bye (=goodbye) 再见son 儿子 cousin 堂兄(弟、姊、妹)；表兄(弟、姊、妹)grandpa （外）祖父；爷爷；外公；姥爷mom ( = mum ) 妈妈 aunt 姑母；姨母；伯母；婶母；舅母grandma （外）祖母；奶奶；外婆；姥姥dad 爸爸 uncle 舅父；叔父；伯父；姑父；姨父daughter 女儿here （用以介绍某人或者某物）这就是；在这里photo 照片 of 属于（某人或者某物；关于（某人或某物)next 下一个（的）；接下来（的）picture 照片；图画 girl 女孩 dog 狗 Sally 萨利（女名）Kate 凯特（女名）Paul 保罗（男名）Unit 3 Is this your pencil?pencil 铅笔book 书eraser 橡皮box 箱；盒pencil box 铅笔盒；文具盒schoolbag 书包 dictionary 词典；字典 his 他的mine 我的 hers 她的excuse 原谅；宽恕me (I 的宾格)我 excuse me 劳驾；请原谅thank 谢谢teacher 老师；教师about 关于 What about...? (询问消息或醍醐建议)……怎么样？……好吗？yours 你的；你们的thank 谢谢for 为了；给；对thank you for…为……而感谢help 帮助；援助 welcome 受欢迎的You"re welcome. 别客气。 baseball 棒球 watch 表；手表 computer 计算机；电脑game 游戏；运动；比赛 card 卡片ID card 学生卡；身份证 notebook 笔记本ring 戒指bag 袋；包in 在......里library 图书馆ask 请求；要求；询问ask…for…请求；恳求find （found /faund/ ) 找到；发现some 一些；某些；有些；有的classroom 教室 e-mail 电子邮件 ( = email) at （提供电话号码时使用）按照；根据；在（某处；某时间；某时刻）call 给（……）打电话 lost (动词lose的过去式)遗失；丢失 must 必须 set 一套；一副；一组 a set of一套；一副；一组Anna 安娜（女名）John约翰（男名）David 戴维（男名）Unit 4Where"s my schoolbag?where 在哪里；到哪里 table 桌子bed 床 bookcase 书架；书柜 sofa 沙发chair 椅子 on 在……之上 under 在……之下come 来；来到come on 快点desk 书桌think 认为；想；思考room 房间their 他（她；它）们hat 帽子head 头yeah 是的；对 know 知道；了解radio 收音机；无线电广播clock 时钟 tape 磁带；录音带；录像带player 播放机tape player 录音机model 模型 plane 飞机model plane 飞机模型tidy 整洁的；井井有条的but 但是our 我们的everywhere 处处；到处；各个地方always 总是Unit 5 Do you have a soccer ball?do (第三人称单数形式does) 用于构成否定句和疑问句；做；干have 有tennis 网球 ball 球ping-pong 乒乓球bat 球棒；球拍soccer (英式)足球soccer ball (英式)足球volleyball 排球basketball 篮球 hey 嘿；喂 let 让us (we的宾格) 我们let"s= let us 让我们（一起）go 去；走we 我们 late 迟到has (have 的第三人称单数形式)有 get 去取（或带来）；得到great 美妙的；伟大的 play 参加（比赛或活动）；玩耍sound 听起来好像 interesting 有趣的boring 没趣的；令人厌烦的fun 有趣的；使人快乐的；乐趣；快乐difficult 困难的relaxing 轻松的 watch 注视；观看TV 电视；电视机watch TV 看电视 same 相同的love 爱；喜爱with 和……在一起；带有；使用sport 体育运动them （they 的宾格）他（她；它）们only 只；仅 like 喜欢；喜爱 easy 容易的；不费力的after 在……以后class 班级；课classmate 同班同学Bill 比尔(男名)Unit 6 Do you like bananas?banana 香蕉 hamburger 汉堡包tomato 西红柿ice-cream 冰激凌salad 沙拉strawberry 草莓 pear 梨milk 牛奶bread 面包birthday 生日dinner (中午或晚上吃的)正餐week 周；星期think about 思考；思索food 食物sure 当然；肯定；一定How about...? ……怎么样？burger (=hamburger)汉堡包vegetable 蔬菜 fruit 水果right 正确的；适当的apple 苹果then 那么egg 蛋；鸡蛋carrot 胡萝卜rice 大米；米饭chicken 鸡肉so (引出评论或问题) 那么breakfast 早餐；早饭lunch 午餐 star 明星；星星eat 吃well 好；令人满意地habit 习惯healthy 健康的 really 真正地question 问题want 需要；想要be 变成fat 肥的；肥胖的Unit7 How much are these socks?much 许多；大量；多少How much...?（购物时）……多少钱？sock 短袜T-shirt T恤衫shorts (pl.) 短裤sweater 毛衣trousers (pl.) 裤子shoe 鞋skirt 裙子dollar 元（美国、加拿大等国的货币单位，符号为$）big 大的；小号的small 小的；小号的short 短的，矮的long 长的woman (pl. women)女子Call I help you? 我能帮您吗?need 需要 look 看；看上去pair 一双；一对take 买下；拿；取Here you are. 给你。ten 十eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三fifteen 十五 eighteen 十八 twenty 二十 thirty 三十 Mr． (用于男子的姓氏或姓名前)先生 clothes (pl．)衣服；服装store 商店buy 购买；买sale 特价销售：出售sell 出售；销售；卖 all 所有的；全部的very 很；非常price 价格boy 男孩a pair of 一双Unit 8 When is your birthday?when (疑问副词) 什么时候month 月；月份January 一月February 二月March 三月April 四月May 五月June 六月July 七月August 八月September 九月 October 十月November 十一月December 十二月happy 愉快的；高兴的Happy birthday! 生日快乐!old 年老的；旧的How old…? 多大年纪? ……几岁了?party 聚会；晚会See you! 再见! first 第一 second 第二third 第三 fifth 第五eighth 第八ninth 第九twelfth 第十二twentieth 第二十 test 测验；检查trip 旅游：旅行art 艺术；美术festival (音乐、戏剧等的)会演节；节日dear 亲爱的student 学生thing 东西：事情 term 学期busy 忙碌的；无暇的 time 时间 Have a good time! (表示祝福)过得愉快！there (在)那里 Unit 9 My favorite subject is science.favorite （=favourite）特别喜爱的（人或事物）subject 学科；科目science 科学P.E. 体育 music 音乐；乐曲 math 数学 Chinese 语文；汉语；汉语的；中国的geography 地理（学）history 历史why 为什么 because 因为Monday 星期一Friday 星期五 Saturday 星期六for sure 无疑；肯定free 空闲的cool 妙极的；酷的Tuesday 星期二Wednesday 星期三 Thursday 星期四Sunday 星期日A.M. (=a.m.)上午P.M. (= p.m.)下午useful 有用的，有益的 from (表示开始的时间)从……开始from… to… 从……到…… Mrs. (用于女子的姓氏或姓名前)太太；夫人finish 完成；做好 lesson 课；一节课 hour 小时

西点的学习时间有三年、两年、一年的长期学习,也有半年、三个月、一个月的短期进修培训。选择是长期班学习还是参加短期培训,要根据自己自身的实际情况与学习目的而定。至于去哪学，建议选择学校的时候最好自己亲身实地考察一下，看看学校环境，设施设备，师资水平。要学到技术，学校的硬件设施必须要过硬才行，只有操作多了，熟能生巧，自然技术就学到了。重点是教学模式，实践课程多不多，技校着重在于多动手练习，理论知识也要跟得上。如果天天只讲理论知识，也学不到什么，最好的是实践和理论相结合，去实地考察是最好的，可以了解的更多。

带来的英文是bring。bring 英[bru026au014b] 美[bru026au014b] vt. 导致; 带来，引来; 促使，引起; 提供; [其他] 第三人称单数：brings 现在分词：bringing 过去式：brought过去分词：brought [例句]Remember to bring an apron or an old shirt to protect your clothes记得带一个围裙或者一件旧衬衫来，免得弄脏你的衣服。Reaching into her pocket, she brought out a cigarette 她伸手从兜里掏出来一支烟。He went and poured a brandy for Dena and brought it to her 他走过去为德娜倒了一杯白兰地，端到她跟前。I told you about what brought me here 我告诉过你是什么把我带到这儿的。He brought the car to a stop in front of the square 他在广场前把车停了下来。He called on the United States to play a more effective role in bringing peace to the region 他呼吁美国在实现该地区的和平方面发挥更加富有成效的作用。For Sandro, the new year brought disaster 对桑德罗来说，新的一年带来的是灾难。He campaigned relentlessly to bring charges of corruption against former members of the government 为了将前政府成员以贪污腐败的罪名送上法庭，他持续不懈地奔走游说。Which brings me to a delicate matter I should like to raise 这就把我带到了一个我想提及的敏感问题上。

一年之计在于春，那么，初中三年的英语教学工作的成败，就取决于七年级上学期学生英语学习习惯的养成与否了。 如何教七年级新生学英语？下面是我的一点经验，大家共同探讨！ 七年级新生要在“大声朗读”、“端正书写”以及“单词识记”三个方面养成良好的习惯： 一、大声朗读 首先我想我们接手七年级英语教学任务的英语老师们应该清醒地认识到，如今的七年级新生在经过小学阶段的英语学习之后，班级中已经形成一种两极分化的局面或形势。对于大部分七年级新生来说，还是具备相当浓厚的英语学习兴趣的，然而与此同时，也有相当一部分学生在小学阶段便已形成“把英语课当作类似于音乐、美术等技能课”而不加以重视的思维定式。对此，我们七年级英语老师应该非常重视开学最初的几节英语课，务必做到非常认真备课，积极营造出一种与小学英语老师完全不同的课堂教学风格，让全班所有学生都能为眼前全新的英语课堂感觉耳目一新，以此促使班级中的所有学生，重新树立或加强认真学好英语的信心。 说到大声朗读，可能部分老师也为之头疼。尤其是全班性跟读、齐读的时候，班级中很多学生都可以放声朗读，而一旦我们老师叫学生单独站立起来，进行对话操练或情境演练时，许多学生就声小如蚊。事实上，如今我日益深信一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成初中英语学习任务的。因此，在开学初的英语教学过程中，我个人非常关注自己眼前的每一个学生有无开口大声朗读英语或大声用英语进行双方交流。对于班级中每一个能大方、大胆、大声的开口说英语的学生，总是向全班学生大张旗鼓地进行赞扬；而对于班级中内向的、胆小声小的学生，也采取以下几点措施加以强化训练： 1. 用说话大声同学引领说话小声同学。近墨者黑，近朱者赤。相信一个内向型学生经过与一个外向型学生的三年相处，双方学生的性格都能得到更完美的调整。而在七年级的每节英语课堂上，同桌两人的对话操练几乎是高强度、高密度的。此时利用同桌性格迥异的两位学生形成互帮互助，互相鼓励的良好态势，从而充分利用说话大声同学促进说话小声同学逐步转化到以“自然声音”发音的状态。(我认为，每个人在“自然状态”下讲话，都是足够大声的) 2. 从网络上下载“少儿英语歌曲(flash版)”，利用课间休息时间或每节课前五分钟进行简单教学唱。此种方法好处多多：一则可以活跃课堂气氛，浓厚学生学习英语的兴趣；二则可以顺便在一定程度上提高学生单词量；三则可以提高学生在唱简易英文儿歌时自觉不自觉地提高发音音量，最终达到大声说英语的目的。 3. 利用午自修时间，进行英语朗读检查。注意：我们的目的只是培养学生开口大声朗读英语的习惯，所以不必检查学生对某个英语对话内容是否会背，也不必过于拘泥学生朗读时语音语调的准确性，而仅仅要求学生做到大声朗读，即可过关。在这个过程中，全班学生都会帮忙营造一种大声朗读的局面，我想原本内向小声的学生在这种氛围中，自然也会被“耳濡目染”了。 二、端正书写 批改作业时，看着自己班级中几乎每个学生的书写都非常端正、规范，也是一件令人赏心悦目的事情。事实上，班级里小学英语基础薄弱的学生，甚至包括中文书写歪歪扭扭的学生，在七年级开学阶段的英语书写教学中，完全可以写出非常端正、漂亮的英文。个中原由就在于：他(她)是一张白纸！ 要想学生端正书写，我感觉首先我们作为老师，就要端正书写——无论何时、何地。很难想象，一个自身板书也“龙飞凤舞”的英语教师，能要求全班学生做到个个书写端正？！关于英文端正书写方面，以下几点我觉得具备一定的实用性和可操作性： 1.在进行字母、单词和英语句子书写教学时，我们仍然不要忘记鼓励。那些在小学没学好英语的学生，其实在内心是十分渴望初中英语老师不要歧视他们，十分渴望新的初中英语老师能鼓励一下他们，即使是简单的一句：这个字母写的不错！他们其实也非常愿意重新开始自己生命中的一段美好的英语学习全新之旅。 2.在进行字母教学时，千万不要急于要求学生写单词，更不要轻易让学生写句子。此时遵循“循序渐进”的原则是非常重要的。在告知学生怎样的英文句子书写才是正确的之前，让学生动手用错误的格式进行英文句子书写，足以让学生形成自身一套日后很难纠正的错误书写习惯。而一旦学生认定自己的格式与模式，我们再花时间纠正，那是难上加难了。 3.最初的书写训练，尽量要在“四线格”上进行，直到学生能初步做到“纸上无四线格，心中有四线格”时，才可以逐步放手让学生在空白纸上进行书写。此时的书写，依然要遵循每个字母的落格，应该规范且尽量平直。 4.英文句子规范书写标准的讲解，应该做到简洁、明了。一般我们可以告诉学生这么几点：句首字母要大写；i 永远大写；人名、地名、国名首字母大写；每一个单词的字母要写紧凑些；每两个单词的间隔可以稍微大点，以避免写出来的句子每个单词都连成一片了。 5.对于字母听写的批改要十分严格，书写不规范就是错。只有这样，学生才会有感觉，才会记住下次必须写规范。到了单词听写或作业本批改，乃至试卷批改时，依然在英文书写方面从严处理。经过一个多月之后，相信每个学生都会形成一旦写英文，都会进入十分谨慎书写的心理状态。到那时，你让他写快点，写潦草点，也许他都不知道潦草的英文是怎么写的了。 三、单词识记 初中学生面临全新的课程学习、更大的学习强度和压力，为了节省学习时间，作为初中英语老师，很有必要培养学生正确、快捷识记英语单词的方法。在这一方面，我个人十分推崇“发音拼读法”。在实际教学过程中，我甚至告诉学生这是唯一一种适合中国学生进行单词记忆的正确方法，经过教学实践检验，确实可以收到非常良好的效果。而当一个七年级新生能够大声朗读英语，能够端正书写英文，我认为根本没有必要为学生暂时性的无法逾越“单词关”而担心。我们所需要做的就是如何引导学生逐步理解并掌握“发音拼读法”。 以下是我个人在教学实际中总结出的几点个性化的实战建议，仅供参考： 1.在开学第一周就明确宣布学生单词听写将在第四周才开始进行，之前只进行字母听写。这样做的好处在于可以在很大程度上消除班级里英语学习后进生的恐惧心理，让这一群体学生学生在毫无心理包袱的情况下，大声朗读英语。不过这种方式的可能不良后果是造成个别学生对英语学习中单词识记重要性的认识缺失。 2.一个英语单词从学生第一次接触到真正掌握，我认为应该遵循三步走：一、先要求学生做到“脱口而出”(即看到一个单词，能够快速正确发音)；二、在句型操练中理解并掌握这个单词的中文意思；三、在更多的句型操练、对话交流和短文阅读中全面并巩固掌握这个单词的读音、意思和拼写。 3.对于七年级上学期新目标英语教材中的对话：-- how do you spell it？ – p-e-n-c-i-l.我个人十分反感，因为我感觉这个对话(或类似对话)是对英语单词拼写的重大误导(它其实就是一种不折不扣的死记硬背的单词记忆模式)！。事实上，我发现很多英语老师也是要求学生根据这种方式识记单词。然而随着初中英语课程的继续深入，每个单元的英语单词量越来越大，学生在日复一日的死记硬背中疲惫不堪，最终结果无疑就是放弃英语学习。所以，宁愿学生暂时性地不会正确拼读单词，也不要急于求成地要求学生死记硬背。 4.在学生比较好地掌握26个英文字母的读音与书写的前提下，开始利用一切机会讲解单词的“发音拼读法”。先易后难、先短后长、先规则后不规则。例如：从一个单元的所有单词里划出可以通过拼读规则识记的单词，让学生以“发音拼读法”进行记忆，然后进行听写巩固。对于其他比较长的、拼读不规则的单词，可以暂时不做听写要求。通过平时对听写结果的分析与对学生拼读单词方式的跟踪观察，积极寻找班级里无法理解“发音拼读法”的学生，进行单独辅导。这一过程虽然辛苦，却可以大大降低班级中英语学习后进生的数量。 5.在英语单词“发音拼读法”的教学过程中，很有必要告诉学生“字母组合”在单词识记中的重要作用和归类使用技巧。例如：book、good、look中的“oo”，how、brown、town中的“ow”，thank、three、there中的“th”，chair、china、child中的“ch”等元音或辅音或元辅音字母组合。随着学生单词量的不断增大，相信学生能够自觉进行总结分类，从而提高自身在尽量短的时间内记住尽量多的单词拼写的能力。 6.在最初几个单元的单词听写检查前，我们亲自针对单词表里的所有单词逐个进行“发音拼读法”的分析解释，以引导学生逐步理解英语单词发音拼读的方法和技巧，提高学生正确、轻松识记英语单词的能力。这样可以么？

学习的第一步——就是求知。顾名思义，就是检查或研究以便获得更多的知识!知识就是力量，我们就是要学会求知，变成一个善于学习、善于思考、具有优良品质的好青年。下面给大家带来一些关于七年级下册英语知识点2020，希望对大家有所帮助。 七年级下册英语知识点1 1.Chinese paintings 中国油画 2.at the museum 在博物馆 3.1earn all about 全面了解 4.row a boat 划船 5.how far 多远 6.each other 互相 7.go shopping 去购物 8.on a farm 在农场 9.hear the birds sing 听到鸟儿歌唱 10.raise cows 养牛 11.show sb.Around 带领某人参观 12.a wonderful place to live 一个居住的好地方 1.An old friend of mine is coming to see me，Hobo.霍波，我的一位老朋友要来看我。 an old friend of mine意为“我的一位老朋友"。 在英语中冠词与物主代词不能同时放在同一个修饰词前，要表示“我的一个??"“他的两个??"则须用“冠词/数词+名词+of+名词性物主代词”结构。 如：a pen of Jim"s(吉姆的 一支钢笔)，a book of hers(她的一本书)。 2.Is it enough for a can of dog foo d?这钱够买一听狗粮吗? 此处的for相当于to buy a can of dog food意为“一听狗粮"。 3.Shopping is fun.购物真有趣。 句中shopping是动名词作主语。此结构可以 转换成：It is fun to shop. 动名词在句中作主语看作单数，但如果是两个动名词作主语时要看作复数。 如：Running and swimming are good for US.跑步和 游泳 对我们有好处。 七年级下册英语知识点2 newspaper n .报纸 read a newspaper 看报纸 use v.使用;运用 soup n.汤 make soup 做汤 wash v.洗 movie n.电影 go to movies 看电影 just adv. 只是;恰好 eat out 出去吃饭 house n.房子 drink v..喝n.饮料 tea n.茶;茶叶 drink tea 喝茶 tomorrow adv. 在明天 n. 明天;未来 pool n. 游泳池;水池 shop v. 购物 n. 商店 supermarket n. 超市 man n.男人;人 race n.竞赛 host n.主人;东道主 study v./n. 学习;研究 state n. 洲 the United States 美国;美利坚合众国 American adj. 美国的;美洲的 n. 美国人;美洲人 dragon n.龙 Dragon Boat Festival 端午节 any adj. 任何的，任一的 pron. 任何;任一 other adj. 另外的;其他的 pron. 另外的人(或物) young adj. 幼小的,年轻的 children n. 儿童 miss v.怀念. 思念 wish v. 希望 delicious adj. 可口的，美味的 still adv. 还.仍然 living room 客厅 【重点 短语 】 1.watch TV看电视 2. read a newspaper 看报纸 3. talk on the phone 通过电话交谈 4. listen to a CD 听CD 5. a useful book 一本有用的书 6. make soup 做汤 7. wash the dishes 洗碟子 8. go to the movies 去看电影 9. at home 在家 10. eat out 在外面吃 11. drink tea 喝茶 12.Dragon Boat Festival 端午节 13. make zongzi 包粽子 14. watch the boat races 看龙舟比赛 15. the night before the festival 节日前的晚上 16. any other night 任何其他的晚上 17. his host family 他的寄宿家庭 18. read a story to sb 读 故事 给某人 19. miss sb. 思念某人 miss doing sth 错过做某事 20. wish to do sth希望做某事 wish sb to do sth希望某人做某事 hope to do sth希望做某事 21. no place like home 没有地方像家一样 22. in the United States 在美国 23. study for a test 为一个考试而学习 【重点句型】 1.一 What are they doing? 他们在干什么? —They"re listening to a CD. 他们在听光碟。 2. That sounds good. 那听起来挺不错的。 3. Not much，I"m just washing my clothes. What about you? 没忙什么,只是在洗衣服.你呢? 4. Do you want to join me for dinner? My parents aren"t at home. We can eat out. 你愿意和我一块吃晚饭吗?我爸妈不在家，我们可以下馆子吃饭。 5. —Are you doing your homework. 你在做家庭作业吗? —Yes, I am/No，I"m not. I"m cleaning my room. 是的/不，我在打扫房间。 6. —Are they using the computer? 他们在使用电脑吗? —Yes, they are/No, they aren"t. They"re exercising. 是的/不，他们在锻炼。 7. Why are Zhu Hui"s family watching boat races and making zongzi. 为何朱辉全家看划船比赛并且包粽子呢? 8. So it"s like any other night for Zhu Hui and his host family. 所以对朱辉和他的房东家人来说，今晚和平时的晚上是一样的。 9. But there"s still “no place like home. ” 但是“千好，万好，不如自己的家好。” 10. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom"s delicious zongzi. 朱辉非常想家并盼望着能吃到到妈妈包的美味粽子。 七年级下册英语知识点3 1. across from …… 在……的对面 across from the bank 在银行的对面 2. next to…… 紧靠…… next to the supermarket 紧靠超市 3. between……and…… 在……和……之间 between the park and the zoo 在公园和动物园之间 among 表示位于三者或三者以上之间 4. in front of…… 在……前面 There is a tree in front of the classroom. 课室前面有棵树。 in the front of…… 在……(内)的前部 There is a desk in the front of the classroom.课室内的前部有张桌子。 5. behind…… 在……后面 behind my house 在我家后面 6. turn left/ right 向左/右拐 on the left/right of……在某物的左/右边 on the left of our school 在我们学校的左边 on one"s left/right 在某人的左/右边 on my left在我左边 7. go straight 一直走 8. down /along……沿着……(街道 down/along Center Street 沿着中央街 9. in the neighborhood=near here 在附近 10 welcome to…… 欢迎来到…… 11. take /have a walk 散步 12. the beginning of…… ……的开始,前端 at the beginning of…… 在……的开始,前端 in the beginning 起初，一开始 13. have fun=have a good time=enjoy oneself 玩得开心，过得愉快 14. have a good trip 旅途愉快 15. take a taxi 坐出租车 16. 到达：get to +地方　get here/ there/ home 到这/那/家 arrive in +大地方 I arrive in Beijing. arrive at +小地方I arrive at the bank. reach +地方 17.go across 从物体表面横过 go across the street横过马路 go through 从空间穿过 go through the forest穿过树林 18.on + 街道的名称。 Eg: on Center Street at + 具体门牌号+街道的名称 Eg: at 6 Center Street 重难点解析 1.enjoy doing sth 享受做某事的乐趣，喜爱做某事 I enjoy reading. 我喜爱读书。 到目前为止，我们学了两个特殊的动词finish和enjoy，都是要带 doing. I finish cleaning the room. 我扫完了这间屋子。 2.hope to do sth 希望做某事 I hope to pass this exam. 我希望通过这次考试。 hope +从句 I hope tomorrow will be fine. 我希望明天将会晴朗。 (从句即是一个小 句子 ，这个小句子又放在大句子中，从属于大句子，所以叫从句。如tomorrow will be fine是一个从句，它又放在I hope 的后面，形成句中有句。) 3. if 引导一个表示假设的句子。 If I have much money, I will go to the moon. 如果我有许多钱，我就会去月球。 If you are hungry, you can buy some food in the supermarket. 如果你饿了的话，你可以在超市买一些食物。 七年级下册英语知识点4 Can you play the guitar? ◆短语归纳 1. play chess 下 国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums 敲鼓 9. make friends 结交朋友 10. do kung fu 练 (中国) 功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekend/on weekends 在周末 ◆用法集萃 1. play +棋类/球类 下……棋，打……球 2. play the +西洋乐器 弹/拉……乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 和某人相处地好 5. need sb. to do sth. 需要某人做某事 6. can + 动词原形 能/会做某事 7. a little + 不可数名词 一点儿…… 8. join the …club 加入…俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事 ◆典句必背 1. Can you draw? Yes, I can. / No, I can"t. 2. What club do you want to join? I want to join the chess club. 3. You can join the English club. 4. Sounds good./That sounds good. 5. I can speak English and I can also play soccer. 6. Please call Mrs. Miller at 555-3721. 七年级下册英语知识点2020相关 文章 ： ★ 2020初一下册英语知识点归纳 ★ 2020初一下册英语知识点总结 ★ 2020七年级英语知识点总结 ★ 初一下册英语知识要点总结 ★ 初一英语下册必备知识点总结 ★ 初一下册英语必背知识点汇总 ★ 初一下册英语知识点总结归纳 ★ 初一下学期英语知识要点总结 ★ 初一英语下册知识要点归纳 ★ 初一下册英语知识要点总结归纳

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。(望相似 一作“只相似”)不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

　　英文中常用的词组和短语，在写作中也能充当很重要的角色。下面是我给大家整理的英文词组短语，供大家参阅! 　　英文词组短语1 　　1. bring back 带回，使回忆，使恢复 　　2. bring down 使下降，浓缩，收缩，击落 　　3. bring forth开(花),结(果)，发表，提出 　　4. bring forward 提出 　　5. bring into action 使行动起来，使生效 　　6. bring into effect/practice 完成，实现，实施， 　　7. bring out 拿出，公布，发表，出版，生产 　　8. bring through 治愈，使度过困难/危险时期 　　9. bring to mind 使想起，回忆起 　　10. bring up 抚养，养育，培养，使停止 　　11. carry away 冲走，带走，冲昏某人头脑 　　12. carry back 拿回，运回，使想起 　　13. carryu201eu201einto effect/practice 执行,实行,实现,完成 　　14. carry off 带走，夺去u201eu201e的生命，获得(奖品) 　　15. carry on 坚持，继续，进行 　　英文词组短语2 　　1. break away from脱离，逃离，打破 　　2. break down vt.破坏,粉碎,瓦解;vi.出故障，抛锚;衰弱 　　3. break in闯进，打断;使顺服 　　4. break into闯入;强行进入;突然开始 　　5. break out爆发，发生;准备使用;起锚 　　6. break off 打断，断绝，折断，突然终止 　　7. break through 突破，克服，挤过去 　　8. break up vt.开垦，破碎;解散，分解;vi.结束 　　9. burst forth 爆发，喷出，忽然出现 　　10. burst in 闯进，突然出现 　　11. burst into闯进，突然u201eu201e起来，突然发出 　　12. burst into tears/laughter嚎啕大哭/放声大笑 　　13. burst out 迸发，爆发，突然发出，大声叫喊 　　14. burst out crying / laughing嚎啕大哭/放声大笑 　　15. bring about导致，引起，促使 　　英文词组短语3 　　1. carry out 贯彻，执行，实施，完成 　　2. carry through 坚持到底，贯彻，完成 　　3. be caught doing被发现做某事 　　4. be caught in the rain淋雨 　　5. catch /take fire 着火 　　6. be caught in the traffic遭遇交通阻塞 　　7. catch oneu2019sword听懂某人的话 　　8. catch sight of发现，瞥见 　　9. catch sbu2019s attention引起某人注意 　　10. catch the point of 抓住u201e的要点 　　11. come back回来;恢复，复原 　　12. come down倒下;降落;跌落;病倒 　　13. come into being发生，产生，出现，形成 　　14. come into power开始执政，当权，当选 　　15. come into effect/ force开始生效，开始实行 　　16. come into existence形成，产生，开始存在 　　17. come into fashion开始流行 　　18. come into operation开始运转，实施，生效 　　19. come into use开始使用，获得应用 　　20. come round/around 拜访，绕道 　　

　　很多同学在复习七年级上册英语时，因为之前没有对知识进行过系统的总结，导致复习时整体效率低下。下面是由我为大家整理的“七年级上册英语重要知识点总结归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　七年级上册英语重要知识点总结 　　人称及人称代词的不同形式(主格和宾格) 　　1.三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it)。 　　2.人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It 　　3.人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。 　　4.形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。 　　5.名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。 　　6.反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 　　定冠词the的用法 　　The是定冠词，表示特指的人、物或群体，起作用有时相当于指示代词this, that,these, those,表示“这(个)，那(个)，这些，那些”。它可以用在名词前，表示特指说话双方的人或者上文中提到的人或者事物。 　　1.和个体名词的单数或者复数连用，表示某个(些)特定的人或事物。Give me the book.把那本书给我。 　　2.特指说话双方都知道的人或事物。Where is theruler?尺子在哪里? 　　3.指上文中提到的人或事物。This is a pen. The pen isblack.这是一支钢笔。这支钢笔是黑色的。 　　4.用在世界上独一无二的事物前。 the sun 太阳 the earth 地球 the moon 月亮 the world 世界 　　5.和某些形容词连用，表示一类人。 the old 老人 the young 年轻人 the poor 穷人 　　6.用在方位名词前。The east 东方 the west 西方 　　7.与play连用时，用在西洋乐器名词前。Play the piano弹钢琴 　　8.与专有名词连用。The Great Wall 长城 The SummerPalace 颐和园 　　9.用在一些固定短语中。In the morning / afternoon /evening 　　this，that和it用法 　　1.this和that是指示代词，it是人称代词。 　　2.距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如： 　　This is a flower. 这是一朵花。(近处) 　　That is a tree. 那是一棵树。(远处) 　　3.放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如： 　　This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。 　　4.向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如： 　　This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦。海伦，这是汤姆。 　　5.This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如： 　　This is a bike. That"s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。 　　6.打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如： 　　—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗? 　　—Yes, this is. Who"s that? 是的，我是，你是谁? 　　物主代词 　　1.形容词性物主代词相当于形容词，只能修饰名词，作定语。 　　注意： 　　①在汉语中，表示“……的”可以省略，但在英语中必须用形容词性物主代词 　　②名词前面已经有形容词性物主代词修饰时，不能再用冠词或指示代词修饰 　　③若名词前已经有形容词性物主代词修饰，再需要其他形容词修饰时，需放在物主代词之后 　　2.名词性物主代词相当于名词，在句子中作主语、宾语或表语 　　注意： 　　①名词性物主代词作主语时，谓语动词的单复数形式取决于它所代替的名词的单复数形式 　　②在做句型转换时，对两类物主代词提问都用whose， 但是形式有所不同。 　　③名词性物主代词可以和of构成双重所有格，而形容词性物主代词不能。 　　反身代词 　　反身代词以-self(单数)或-selves(复数)结尾。第一、二人称的反身代词由物主代词加-self构成。第三人称的反身代词由代词宾格加-self构成。反身代词有三种不同的用法，在这里我们先只学习其中一种用法：强调用法。 　　反身代词在强调用法中表示强调，即用来加强某个名词或者代词的语气，可译成“亲自”、“本人”。此时，它在句中作同位语。即使去掉，也不影响句子的完整性。例如： 　　You must do it yourself.你必须自己做。 　　I myself did the homework last night。昨晚是我自己做了家庭作业。 　　拓展阅读：七年级英语成绩差怎么办 　　英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。 　　提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。 　　英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。 潋滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似； 不知江月待何人？但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。 昨夜闲谭梦落花，可怜春半不逞家。 江水流春去欲尽，江谭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归? 落月摇情满江树。 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。 诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。 诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。一个“生”字，就赋予了明月与潮水以活泼泼的生命。月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，象撒上了一层洁白的雪。诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。同时，又巧妙地缴足了“春江花月夜”的题面。诗人对月光的观察极其精微：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这八句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。 清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也已有之，如曹植《送应氏》：“天地无终极，人命若朝霜”，阮籍《咏怀》：“人生若尘露，天道邈悠悠”等等，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年只相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。 “不知江月待何人，但见长江送流水”，这是紧承上一句的“只相似”而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。 “白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”、“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。 《春江花月夜》是乐府《清商辞曲·吴声歌曲》旧题。张若虚这首拟题作《春江花月夜》技压群芳，以其非凡的艺术魅力流传千古，可以说是张若虚赋予了《春江花月夜》鲜活的艺术生命力。王闿运《论唐诗诸家源流——答陈完夫问》云：“张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调，孤篇横绝，竟为大家。李贺、商隐挹其鲜润；宋词、元诗，尽其支流。”对于《春》诗的起源、影响、地位做了准确的评价，高度的赞誉。现代诗人、学者闻一多也给予了《春江花月夜》高度的评价，“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。” 在对《春江花月夜》反复的揣摩分析中，我深深感到它的魅力，我相信一首诗，尤其是一首可遇而不可求的好诗，它本身就是一种生命表达形式，而这种生命表达形式在《春江花月夜》中得到了最充分的展示。 朱光潜在《诗论》中说，“诗是人生世相的返照，每个诗的境界都必有情趣和意象两个要素。”宗白华也说：“意境是情与景（意象）的结晶品。”那么在《春江花月夜》中所表现的情趣是什么样的呢？它又是如何与诗歌的意象融合在一起而形成诗的意境，造成读者的审美感受呢？我用下面这个结构式表示《春》诗意境的结构： 自然美 哲理美 人情美 月之色 月之问 月之情 ｝月之魂（意） （象） （理） （情） 《春江花月夜》中包括了人生中最美好的良辰美景，由春天、夜晚、江水、花树、明月构成了一幅清丽优美的画卷，其中春、江、花、夜只是背景，明月才是诗人极力渲染的意象。在《春》诗中，月的意象美好纯净，月光所极之处，万物无不染上那一份纯净、清幽，体现出春江花月夜的意境美。 《春》诗中的月色极开阔，也极清丽，“春江潮水连海平，海上明月共潮生，滟滟随波千万里，何处春江无月明”，一轮明月从春江上冉冉升起，这个意象是如此的阔朗和美丽，让人有面对神奇造化时的屏息之感。明月朗照之下，滟滟的水波，花草丛生的芳甸，如同披上霜雪的花树，银色的沙滩，一切是如此的清丽出尘，神秘朦胧。 诗人在这江天一色的月色下，内心变得澄明清净，心与自然有了一种灵性的交流。伟大的诗人屈原曾有过《天问》，表现了人类对于自然宇宙的不息探索，一千多年后的张若虚也发出了对宇宙的的疑问，这充分体现了中国诗人所特有的“宇宙意识”。闻一多先生曾强调诗中所体现的宇宙意识，认为“在神奇的永恒面前，作者只有错愕，没有憧憬，没有悲伤”（闻一多《唐诗杂论·宫体诗的自赎》）。 我认为这是不准确的。《春》诗中间感叹问月的八句，一方面体现出了宇宙自然的宁静、深邃、博大、浩渺，但在诗人心中，江月虽然恒存，却永远如一、单调，没有变化，没有生命，不过是单调的重复罢了；人生虽然短暂，但作为群体的人类是代代绵延、繁衍不尽的；作为个体而言，人生的悲喜丰富而生动。正如沈从文所说，“对于一切自然景物，到我单独默会它们本身的存在和宇宙的微妙关系时，也无一不感觉到生命的庄严”（《水云》）。在感受到永恒与短暂，无限与有限的冲突和矛盾后，诗人把深情的目光投向可恋慕的人生，而这人生的精华就是“情”。 诗人紧扣“春江明月”，由江月生发出种种诗情意理。从“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”一句可以感受到游子对思妇的怜爱和不能陪伴的歉疚，而“卷不去”、“拂还来”、“愿逐月华流照君”又细腻地刻划出思妇的痴与怨。月色可恼，却又痴想着能像月光一样跨越时空与游子常伴，这种深情是多么感人，多么投入，多么执着！相比之下，宇宙自然的永恒与无限是虚无的、冷漠的，而充满喜悦与烦恼的人生才是丰富的和美丽的。情爱和烦恼织成了多彩的人生，虽然渺小，却是真实可感的，这就是人们对生存价值的肯定，是乐观、向上的生命意志的体现。 最后八句，令人低徊。时光将去，岁月将老，而回家的日子遥遥无期，残月又西斜，斜月将隐入海中，在明月之下，有几人可以回到温暖的家呢？家，这也是诗人用来与自然相抗衡的力量所在。“不知乘月几人归，落月摇情满江树”。作者肯定的是短暂、渺小却美好、丰富的人生，这令我在回味中有深深的感动。很多诗人在写景时，往往喟叹自然永存、繁华短促，往往在人生与自然、有限与永恒的鲜明对照中选择归依后者，千秋永在的自然山水高于转瞬即逝的人世繁华，强调对人生的放弃，而在《春江花月夜》中，诗人羡慕着在月夜里回家的游子，想象中出现的却是温暖实在的家园。大时代中漂泊在外的游子不是无根的浮萍，而面对人生不能常聚的无奈，面对永恒与短暂、有限与无限的困惑，需要一种归属感来与之抗衡，这就是“家”的意象的意义所在。 诗人从对春江上月景的描摹到对宇宙发出理性的探寻，然后又抒写对人生的眷慕，都是以月为观照物。随着月升月落，自然在流动，时空在变化，诗情由宇宙到内心，由理性追问到情感抒发，造成神与月游的心理感受，达到情趣与意象的完美契合。正如歌德听说：“艺术家一旦把握住一个自然对象，那个对象就不再属于自然了，而且还可以说艺术家在把握住对象的那一顷刻中就是在创造出那个对象，因为他从对象中取得了具有意蕴、显出特征，引人入胜的东西，使那对象具有更高的价值。”（朱光潜《西方美学史》）而对明月意象的成功把握正是来自于诗人张若虚对生命的热爱，来自诗人矛盾困惑的内心、自我反省以及对人类精神的深刻追求。 我国传统美学中，对情的强调是一贯的。《毛诗序》说，“情动于中而形于言”，陆机认为“诗缘情而绮靡”。对于诗歌而言，情感是诗歌的本质。张若虚的《春江花月夜》深情无限，可谓不失其赤子之心，这也是《春》诗的魅力之所在。 《春江花月夜》这首诗的作者是初唐张若虚，开元初，他与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。他留给后人的作品不多，《全唐诗》中仅存二首，而这首《春江花月夜》又是是最著名的一首，它号称以“孤篇横绝全唐”，奠定了张若虚在唐代文学史的不朽地位。 此诗兼写春、江、花、月、夜及其相关的各种景色，而以月光统众景，以众景含哲理、寓深情，构成朦胧、深邃、奇妙的艺术境界，令人探索不尽，玩味无穷。 全诗可分前后两大段落。“长江送流水”以前是前一段落，由春、江、月、夜的美景描绘引发关于宇宙、人生的哲理思考。发端两句，展现了“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的辽阔视野。一个“生”字，将明月拟人化；一个“共”字，又强调了春江与明月的天然联系。江流千万里，月光随波千万里；江流绕芳甸，月照花林皆似霰。总而言之，月光、江波互相辉映，有春江处，皆有明月，何等多情！诗人立于江畔，仰望明月，不禁产生了“江畔何人初见月？江月何年初照人？”的疑问。对于这个涉及宙宇生成、人类起源的疑问，诗人自然无法回答。于是转入“人生代代无穷已，江月年年只相似，不知江月待何人，但见长江送流水”的沉思。宇宙永恒，明月常在；而人生呢，就个体而言，生命何其短促！然而就人类整体而言，则代代相传，无穷无尽，因而能与明月共存。所以虽然不知“江月何年初照人”，但从“初照”以后，照过一代人，又照一代人。诗人对比明月的永恒，对人生的匆匆换代不无感慨，然而想到人类生生不已，自己也被明月照耀，又油然而生欣慰感。由此又作进一步探求：一轮“孤月”，永照长江，难道是明待她的意中人而至今尚未等到吗？于是由江月“待人”产生联想，转入后一段落。“孤月”尚且“待人”，何况游了、思妇？诗人于是驰骋想像，代抒游子、思妇两地相思、相望之情。 诗人想象“谁家今夜扁舟子”，正经过江边的“青枫浦”，目睹“白云一片去悠悠”而生飘泊无定的旅“愁”，于是相思“何处明月楼”。从“应照离人妆镜台”的那个“应”字看，“可怜楼上月俳回”以下数句，都是诗人想象中的扁舟子”想象妻子如何思念自己之词：妻子望月怀人而人终不至，因而怕见月光。但她可以卷起“玉户帘”，却卷不去月光；可以拂净“捣衣砧”，却拂不掉月色。“此时相望不相闻”，而普照乾坤的月华是能照见夫君的，因而又产生了“愿逐月华流照君”的痴想。追随月光照见夫君，当然不可能，于是又想按照古代传说托鸿雁、鲤鱼捎书带信，然而鸿雁奋飞，也飞不出明月的光影；鲤鱼腾跃，也只能激起水面的波纹。接下去，诗人想象中的“扁舟子”思家念妻，由想象而形诸梦寐。他在梦中看见落花，意识到春天已过去大半，而自己还未能还家。眼睁睁地看着“江水流春去欲尽，江潭溶月复西斜”，时光不断消逝，自己的青春、憧憬也跟着消逝，然而碣石、潇湘，水远山遥，怎能乘月归家？以“落月摇情满江树”结束全篇，情思摇曳，动人心魄。自“白云一片”至此，写游子、思妇的相思而以春、江、花、月、夜点染、烘托，想象中有想象，实境中含梦境，心物交感，情景相生，时空叠合，虚实互补，从而获得了低徊宛转、缠绵俳恻、言有尽而意无穷的艺术效果。全诗三十六句，每四句换韵，平、上、去相间，抑扬顿挫，与内容的变化相适应，意蕴探广，情韵悠扬。 这篇诗受到明清以来诗论家的高度赞扬。胡应麟《诗薮·内编》卷三云：张若虚《春江花月夜》流畅婉转，出刘希夷《白头翁》上。”锺惺《唐诗归》石：“将春、江、花、月、夜五字炼成一片奇光，真化工手！”陆时雍《唐诗 镜》：“微情渺思，多以悬感见奇。”王尧衢《古唐诗合解》云：“情文相生，各各呈艳，光怪陆离，不可端倪，真奇制也！”闻一多《宫体诗的自赎》更誉为诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 标题《春江花月夜》是乐府《清商曲辞.吴声歌曲》旧题，此曲调创始于陈后主，其主要特色是艳丽柔靡。这首长篇歌行以春江花月夜为背景，将画意、诗情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体，创造出情景交融、玲珑透彻的诗境。 “春江潮水连海平，海上明月共潮生”诗人首先从春江月夜的美景写起，月色中，烟波浩淼而透明纯净的春江远景展现出大自然的美妙神奇。在感受无限美景的同时，诗人睹物思情又情不自禁地引出对宇宙人生的思索。“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似；不知江月待何人，但见长江送流水。”时空无限，生命无限，表现出一种辽阔深沉的宇宙意识，可是光阴似流水，一去不复返，诗人此时又陷入了无限的感伤和迷惘。所以接下来从“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”开始叙写人间游子思妇的离愁别绪，明静的诗境中融入了诗人淡淡的哀伤。这种忧伤随着月光、流水的流淌徐徐改变。 最后全诗以“不知乘月几人归? 落月摇情满江树” 结尾，深情缅邈，令读者陷入了对宇宙人生的深思。《春江花月夜》这首诗语言优美、生动、形象，富有哲理意味，它将真实的生命体验融入优美的兴象中，营造出了一个空明纯美的诗歌意境。特别是“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似；不知江月待何人？但见长江送流水。”几句更是成了千古绝唱，为后人一直所传诵！

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What are there in their locker?Whose is this ball?I have no yellow hair clips.I have no storybooks.

being injured 是动名词组，相当于名词，所以要用his

这篇关于七年级上册英语语法大全，是 考 网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 1．动词be（is,am,are）的用法 我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。 2．this，that和it用法 (1)this和that是指示代词，it是人称代词。 (2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如： This is a flower. 这是一朵花。(近处) That is a tree. 那是一棵树。(远处) (3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如： This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。 (4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如： This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦，海伦，这是汤姆。 (5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如： This is a bike. That"s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。 (6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如： —Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗？ —Yes, this is. Who"s that? 是的，我是，你是谁？ 注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…？/Who are you? (7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如： ①—Is this a notebook? 这是笔记本吗？ —Yes, it is. 是的，它是。 ②—What"s that? 那是什么？ —It"s a kite. 是只风筝。 3．these和those用法 this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。 ①This is my bed. That is Lily"s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。 ②These pictures are good. 那些画很好。 ③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗？ 在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如： ④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗？ Yes, they are. 是的，他们是。 4．名词＋"s所有格 单数名词后直接加 “ "s ”： Jim"s coat 吉姆的外套 Jeff"s mother杰夫的妈妈 以s结尾的复数名词，只加“"” Teachers" Day教师节 the twins" books双胞胎的书 不以s结尾的不规则的名词复数，加“ "s ” Children"s Day 儿童节 men"s shoes男式鞋 表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加"s Lucy and Lily"s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈) 表示两者各自拥有时，要在每个名词后加"s Lucy"s and Kate"s rooms 露茜和凯特的房间（各自的房间，两间房子） 5．There be句型 (1)There be句型主要用以表达“某处（某时）有某人（某物）。”其基本结构为“There be＋某物（某人）＋某地（某时）”其中there是引导词，没有词义；主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构： There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如： There is a book on the desk. 有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如： On the desk there is a book. (2)There be句型中的be动词如何确定呢？请先看看下面这首歌诀： Be动词，有三个，am，is还有are。“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如： ①There is a tree behind the house. ②There is some water（水）in the bottle（瓶子）. ③There are some pears in the box. (3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如： ①There is a book and some pens on the floor. ②There are some pens and a book on the floor.

春江花月夜作者：张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

Because of..........cause.....

　　英语作为必学科目之一，该如何学好英语一直是同学们所思考的问题，有什么方法呢。以下是由我为大家整理的“七年级英语知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　 　七年级上册英语知识点总结 　　一. 动词be(is,am,are)的用法 　　我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)、她(she)、它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。 　　 二. this，that和it用法 　　(1)this和that是指示代词，it是人称代词。 　　(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如： 　　This is a flower. 这是一朵花。(近处) 　　That is a tree. 那是一棵树。(远处) 　　(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如： 　　This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。 　　(4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如： 　　This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦。海伦，这是汤姆。 　　(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如： 　　This is a bike. That"s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。 　　(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如： 　　—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗? 　　—Yes, this is. Who"s that? 是的，我是，你是谁? 　　注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…?/Who are you? 　　(7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如： 　　①—Is this a notebook? 这是笔记本吗? 　　—Yes, it is. 是的，它是。 　　②—What"s that? 那是什么? 　　—It"s a kite. 是只风筝。 　　 三. these和those用法 　　this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式，指时间、距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式，指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。 　　①This is my bed. That is Lily"s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。 　　②These pictures are good. 那些画很好。 　　③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗? 　　在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如： 　　④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗? 　　Yes, they are. 是的，他们是。 　 　四. 不定冠词a和an 　　a和an都是不定冠词，表示一(个，支，本，块……)的意思，但不强调数量概念，而是强调类别，用来限定名词。a用在辅音音素开头的单数名词前，如：a pencil(一支铅笔)，a book(一本书);an用在元音音素开头的名词前，如an eraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。如： 　　a clock 一座钟 　　an old clock 一座旧钟 　　a book 一本书 　　an English book 一本英语书 　　a nice apple 一个可爱的苹果 　　an apple 一个苹果 　　 五. There be句型 　　(1)There be句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。 　　下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构： 　　There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如： 　　There is a book on the desk. 　　有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如： 　　On the desk there is a book. 　　(2)There be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀： 　　Be动词，有三个，am，is还有are。“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。 　　要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如： 　　①There is a tree behind the house. 　　②There is some water(水)in the bottle(瓶子). 　　③There are some pears in the box. 　　(3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如： 　　①There is a book and some pens on the floor. 　　②There are some pens and a book on the floor. 　 　拓展阅读：学好英语的方法 　　把掌握音标作为学习英语的第一项任务 　　许多人的不标准口音，都是学习初期忽视音标、缺乏练习造成的，但对零基础的同学们来说，这正是一个开好头的绝佳机会。 　　但拥有标准的发音会大大增强他们的自信感和成就感，同时，掌握音标也意味着领悟一种更便捷的单词拼写方式，而不再依赖于死记硬背。 　　借助基础教材，记忆一些简单的单词和句子 　　在背单词的过程中，初学者往往会有两个误区：一是单词纯靠背诵记忆，二是词汇量越多越好。前者可以利用音标进行记忆，而后者的误区在于你会背的单词≠你会用的单词。 　　实际上零基础的同学，应该避免一上来就刻意去背单词、背课文，而是先掌握最基础、最常见的单词和简单句子。 　　许多复杂的单词是由基础词汇复合而成，复杂句也是由简单句组成的，因此，深度掌握核心词汇和句型，有利于后期词汇量的叠加和对语法的理解。

技能培训主要包括四个大类：　　1、人力资源类，该类型种类非常多，除了常见的心理管理、风险管理、酒店管理、行政管理、人力资源管理以及绩效薪酬管理等之外，还包括医疗辅助、护理员、质量管理、文化创意、定额定员管理、商务文案、乡村酒店管理、早期教育指导、人力资源咨询以及幼儿舞蹈教师等相关类型。　　2、就业促进类，该类型主要有商务管理、GMP自检员以及宠物服务人才培养等，当然金融服务就业与铁路客服也包括在内。　　3、高新技能类，除了碳资源、高级能源、商业金融以及创新服务等管理之外，还包括信息化培训项目、电商检验、主管会计、科研经费与科技创新以及高级能源审计等相关内容。　　4、服务生活类，一般指的是医院医保管理。　　技能培训的特点：　　技能培训的主要特征为针对性比较强，而且学时非常短，对某个领域有专门的重点突破。一般来说，技能培训主要有实际操作能力以及理论知识等方面的培训，注重对员工个人本职工作以及工具使用等方面的培训。　　以上就是技能培训的具体种类以及特征，想要参加技能培训就要对此进行详细了解，选择自己感兴趣的一个进行培训。

　　导致，是指使产生，促成;引起;造成(常用于不好的结果)。下面是我给大家整理的导致的英文短语，供大家参阅! 　　导致的英文短语篇1 　　1. Politicians say it could lead to a dissolution of parliament. 　　政客们说这可能会导致议会解散。 　　2. The group proceeded with a march they knew would lead to bloodshed. 　　这个团体继续示威游行，他们知道这将导致流血事件的发生。 　　3. This can lead to bodily weakness and muscle wastage. 　　这样可能会导致身体虚弱和肌肉萎缩。 　　4. Lack of exercise can lead to feelings of depression and exhaustion. 　　缺乏锻炼会导致抑郁和疲劳。 　　5. When not removed, plaque causes tooth decay and gum disease. 　　牙斑如果不清除就会导致牙齿蛀蚀和牙龈疾病。 　　6. Changing stresses bring about more cracking and rock deformation. 　　不断变化的应力导致更多的断裂和岩石变形。 　　7. Stress is widely perceived as contributing to coronary heart disease. 　　压力被广泛认为是导致冠心病的一个因素。 　　8. Sometimes the original abortion was done so badly that the uterus prolapsed. 　　有时第一次流产手术做得太糟糕，会导致子宫下垂。 　　9. Rude taxi drivers clocked up a total of 239 offences in 1990. 　　1990年，出租车司机鲁莽驾驶导致的违章事件总共达239起。 　　10. This thesis led to a radical reshaping of Labour policies. 　　这篇论文导致了工党政策的彻底改变。 　　11. Receding gums can be the result of disease or simply incorrect brushing. 　　牙龈萎缩可能是疾病导致的，也可能仅仅是错误的刷牙方式引起的。 　　12. 10,000 deaths a year from chronic lung disease are attributable to smoking. 　　吸烟导致每年有1万人死于慢性肺病。 　　13. It"s going to be the death knell of the red deer. 　　这将导致马鹿的灭绝。 　　14. He decided to do something about reforesting man-made wastes of western Australia. 　　他决定为在澳大利亚西部人为导致荒芜的土地上重新造林做点事情。 　　15. The paper"sprice rise will encourage readers to desert in even greater numbers. 　　报纸价格的上涨将导致更多的读者不再订阅。 　　导致的英文短语篇2 　　暴乱导致3个年轻人被捕。 　　The riot led to the arrest of three young men. 　　他那不光彩历史的揭露导致了他的辞职。 　　The revelation of his scandalous past led to his resignation. 　　这样一种错误可能导致灾难性的后果。 　　Such a mistake would perhaps lead to disastrous consequences. 　　这些事件导致了宣战。 　　These events led to the declaration of war. 　　合法政权的被推翻导致一连串的暴乱。 　　The overthrow of that lawful regime has resulted in a series of riot. 　　他的严重的错误导致了重大的损失。 　　His costly mistake resulted in severe loss. 　　爱情导致性的发生，而性又导致婴儿的出生。 　　Too much love leads to too much sex and too many babies. 　　通过对试样断口形貌、试样变形区和未变形区金相组织的研究，认为：中厚板中心区域珠光体比例高是层状撕裂试样厚度中心呈现脆性的原因，这种脆性区导致在拉伸过程中最先萌生裂纹，并最终导致拉伸试样延伸率不合; 　　The laminar tearing always appeared in the fracture of the tensile sample. 　　一个基因导致短，另一个导致长。 　　One gene causes shortness and the other causes longness. 　　导致的英文短语篇3 　　心力衰竭导致她父亲的死亡。 　　Heart failure led to her father"s death. 　　这个目光短浅的政策导致了致命的后果。 　　This short-sighted policy led to fatal results. 　　两国间的摩擦终于导致了一场战争。 　　The conflict between the two countries finally caused a war. 　　一个的失败导致所有的失败。 　　Failure of one causes all to fail. 　　导致任何疾病的原理又在什么地方? 　　And where do you locate the causes of any illness? 　　皮格马利翁效应就是说,如果我相信你有某种特点,就可能导致你表现得,好像你真的有这种特点一样。 　　And the Pygmalion effect is if I believe you have a certain characteristic this might cause you tobehave as if you have that characteristic. 　　是什么导致你的真实性妥协掉了? 　　What caused your authenticity to be compromised? 　　什么导致了这个病? 　　What cause the illness? 　　不管怎样都有可能导致某些肌肉的紧张，它可能是背痛的原因。 　　Whatever might have caused some muscle strain, it could be the source of your back pain. 　　但不应该预订生产单元中的通知，因为这会导致来自“所有”服务器的“所有”通知都被发送到部署管理器。 　　This should not be done in a production cell, as it causes ALL notifications from ALL servers tobe sent to the deployment manager.

打开EXE程序时，提示：access violation at address xxxxxxxxx 后边一大堆，这种情况下应该怎么解决呢?解决方法如下： 1、右击“我的电脑”。单击“属性”。 2、在“系统属性”中单击“高级”。 3、在“性能”中单击“设置”。 4、在“性能选项”中单击“数据执行保护”。 5、单击“添加”。选择要运行的程序。 再打开EXE程序时，提示错误没有出现了。

更贴近影片所要表达的主题。第一滴血，听着就很霸道的名字，更能吸引观众，在商业更能成功。

⑴ 职业技能培训是怎样的到底有没有用 职业技能培训更加侧重技能的实践能力，更具有针对性，而且学时较短，注重某版项技能的提高。比如电脑技能培权训，汽修技能培训，厨师技能培训，设计技能培训等。设计技能培训可以参考一下西部设计师实训中心，项目实训，学成直接做设计师。总的来说，职业技能培训只要你实实在在的去学，是可以的 ⑵ 职业技能类培训公司需要具备什么条件 根据中国职业规划师协会的定义：它是按照国家规定的职业标准，通过 *** 授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。职业技能，即指学生将来就业所需的技术和能力。学生是否具备良好的职业技能是能否顺利就业的前提。根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》关于“加强职业指导和就业服务，拓宽毕业生就业渠道”精神，调动学生学习职业技能的积极性，帮助学生提高职业技能就显得尤为重要。 ⑶ 人社部有哪些职业技能培训 中华人民共和国人力资源和社会保障部技能培训主要分为四个大类： 人力资源类，包括人力资源法务咨询、人力资源实务、人力资源经理、人力资源管理实务、幼儿舞蹈教师、早期教育指导、青少年职业发展辅导、定员定额管理、心理管理、绩效薪酬管理、养成教育指导、文化创意、户外教育、商务英语、风险管理、大数据人力资源管理、乡村酒店职业经理、食品质量管理、酒店管理、厨务管理、体验教育、企业办公室事务管理、公务文案和商务文案、绩效薪酬管理师、心理疏导、医疗辅助护理员、行政管理。 就业促进类，包括铁路客服、宠物服务行业人才培养、GMP自检员、商务管理、金融服务就业。 高新技能类，包括碳审计、工控信息安全、高级能源管理、电商检验、财税会计、总会计师（CFO）、主管会计、商业金融、信息化培训项目、高级能源审计、分布式能源规划、科技经费与科技创新、企业质量检验经理岗位、碳资产管理。 服务生活类，包括医院医保管理。 详细信息可到中华人民共和国人力资源和社会保障部教育培训网查看。 拓展资料： 人社部教育培训中心简介： 教育培训中心是中华人民共和国人力资源和社会保障部的直属事业单位，承担着全国人力资源和社会保障系统干部培训、企业管理人员培训以及职业技能培训三大职责。 在部党组的领导下，经过近三十年的努力，教育培训中心各项工作取得了长足的发展。我们打造了一支专业人员队伍，在培训领域不断探索前进，形成了优质、高效、一流的培训品牌。目前，实现中华民族伟大复兴的中国梦和社会主义核心价值观深入人心，教育培训中心将以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念为战略指导，推动教育培训工作科学化、规范化开展。 人力资源是第一资源，人才战略就是强国战略。不断推进和深化教育培训机制体制创新，提高培训质量，是提高人力资本质量的重要手段，是落实人才强国战略的重要步骤，在新常态下，我们为创新人才培养、使用、引进、评价、激励保障机制建立广阔的平台。创新驱动，实际上是人才驱动，人才的发展需要加强教育培训工作。我们的着眼点和落脚点是服务于全国人力资源和社会保障系统干部队伍建设；服务于人才结构战略性调整，做大做强各种层次的岗位技能人才培训。为此，我们致力于优质品牌创建，其定位和方向是有利于贯彻落实“四个全面”战略布局和五大发展理念，有利于提高人社系统干部队伍素质，有利于促进大学生和特殊群体就业创业、提升在职人员岗位能力、服务产业转型升级、科技创新推广应用、改善人民群众生活品质，有利于在人力资源开发管理领域发挥先导和示范引领作用。 在我国全面建成小康社会的决胜阶段，我们将全面贯彻党的路线、方针和政策，不断推进国家治理体系和治理能力现代化。坚持发展是第一要务，以提高发展质量和社会效益为中心，进一步加强系统干部教育培训工作，助推系统干部综合素质提升，进一步加快形成引领“高精尖缺”人才的培训发展方式。坚持 “民生为本、人才优先” 的工作主线，履行好职责，发挥好作用，积极参与开放、竞争的培训活动。坚持教育培训的公益性，为促进就业、完善社会保障体系、构建社会主义和谐社会,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，努力做出更大的贡献！ 衷心地欢迎您莅临、指导工作！ 教育培训中心主任 蔡启明 参考资料：中华人民共和国人力资源和社会保障部教育培训网 ⑷ 职业技能培训学校有哪些 可以选择的范围很大，IT技术、汽修、厨师、美容美发等等，但是从发展回前景、就业环境来答看，学习IT技术未来发展会更好，一方面技术性岗位不易被替代，而且这些技术也符合社会的发展趋势，另一方面就业机会多、就业薪资高，发展空间更大。 ⑸ 职业技能培训都有哪些方面 职业培训的基本内容一般分为基本素质培训、职业知识培训、专业知识与技能培训和社会实践培训。 （1）基本素质培训包括文化知识、道德知识、法律知识、公共关系与社会知识、生产知识与技能。这种培训主要是培养熟练工，培训的内容以基本素质培训为主，并结合用人单位的岗位设置及职业要求进行培训； （2）职业知识培训包括职业基础知识、职业指导、劳动安全与保护知识、社会保险知识等。使求职者了解国家有关就业方针政策以及个人选择职业的知识和方法；掌握求职技巧、开业程序与相关政策；了解职业安全与劳动保护有关政策和知识；掌握社会保险方面的知识和政策； （3）专业知识与技能培训包括专业理论、专业技能和专业实习。学员在专业理论的指导下掌握一定的专业技能，并通过在企业的实习，提高解决实际问题的能力，为就业打好基础； （4）社会实践包括各种社会公益活动、义务劳动、参观学习和勤工俭学等。 (5)技能职业培训扩展阅读： 职业培训具有以下几个主要特点： （1）具有较强的针对性与实用性。职业培训目标、专业设置、教学内容等均根据职业技能标准、劳动力市场需求和用人单位的实际要求确定。经过职业培训的毕（结）业生可上岗作业。 （2）具有较强的灵活性。在培训形式上可采取联合办学、委托培训、定向培训等方式；在培训期限上采取长短结合的方式，可以脱产也可以半脱产；在培养对象上依据岗位的实际需要灵活确定；在教学形式上不受某种固定模式的限制，根据职业标准的要求采取多种形式的教学手段。 （3）教学与生产相结合。主要体现在一方面教学要紧紧围绕生产实际进行，另一方面要贯彻勤工俭学、自力更生和艰苦奋斗的原则，通过教学与生产经营相结合，既培养了人才，又创造了物质财富，获得社会、经济的双重效益。 （4）培训方法上强调理论知识教育与实际操作训练相结合，突出技能操作训练。 参考资料： 网络-职业培训 ⑹ 如何申请职业培训补贴 本人《居民身份证》及《再就业优惠证》或失业登记证明或求职登记证明等证件的复印件、劳动合同复印件等相关就业证明、职业培训机构开具的行政事业性收费票据(或税务发票)，经劳动保障部门审核、财政部门复核后将资金直接发给申请者本人。 经各类职业培训机构职业培训后6个月内实现就业的符合国发[2005]36号文件规定条件的人员，可向培训所在地劳动保障部门申请职业培训补贴。每位符合国发[2005]36号文件规定条件的人员只能享受一次职业培训补贴，不得重复申请。 一般职业（工种）的初级（五级）职业资格证书或职业技能等级证书的补贴标准为1000元，中级（四级）的补贴标准为1500元，高级（三级）的补贴标准为2000元。 企业人力资源管理师二级，补贴标准应为2000元。 (6)技能职业培训扩展阅读 补贴条件： 一、学员未享受过 *** 补贴培训。 1、参加本省有关培训教育机构、行业组织或企业组织的职业培训或自学获得本省颁发的资格证书； 2、证书核发日起一年内可申请技能晋升培训补贴。 二、学员已享受 *** 补贴培训。 1、持有更高等级的证书(可跨工种)； 2、一年内只能享受一次技能晋升培训补贴。 三、本省户籍贫困家庭学员参加职业培训； 实现技能晋升并获得资格证书的，给予生活费补贴。 ⑺ 职业技能培训有哪些 您好！ 什么是职业技能培训呢？ 简单的说，职业技能是按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训。国家规定一些职位必须经过职业培训，获得技能等级证书后方可上岗工作。 那么职业技能培训有哪些？ 整体来说就是带一定技能类的工作岗位，例如现在比较热门却很饱和的网络工程师技术，软件工程师技术，网站开发技术，Python，大数据，人工智能等。 纯技能行业也有：焊工技术，汽修技术等等，这些都是职业技能培训。 因此，我们在选择技能培训的时候专业方向一定要考虑清楚。 如果有些同学选择专业方向比较迷茫的话，推荐大家学习汽修相关技能，比如汽车美容，新能源充电桩等，现有的汽车保有量很大，无论是未来的发展前景还是薪水待遇，都是被广大人群所认可的。 希望这个答案可以帮助到您，望采纳！ ⑻ 技能培训有哪些 技能培训的科目包括：助力变革推动，按照变革导入、变革设计、变革推动的战略落地类课程和依据市场导入阶段、系统建设阶段、业务推广阶段和运行维护阶段不同专业和岗位任务的需要开发对应的业务落地类课程等。 具体： 1、助力变革推动，按照变革导入、变革设计、变革推动的战略落地类课程。2、依据市场导入阶段、系统建设阶段、业务推广阶段和运行维护阶段不同专业和岗位任务的需要开发对应的业务落地类课程。3、以素质模型为基础构建的全员职业素质类课程。等多类可以增强员工对企业归属感和主人翁意识，提高员工综合素质和生产效率和服务水平的课程。 技能培训是为了增强市场就业竞争力，由技能培训机构开展的。通过技能考核，可以得到国家认可的技能证书。和学历教育有些不同，学历教育侧重综合素质的提高，而技能培训注重某项技能的提高。比如电脑技能培训，软件开发技能培训，汽修技能培训，厨师技能培训。 特点 技能培训更具有针对性，而且学时较短，注重某项领域的突破。 技能培训包括对员工的理论知识和实操能力的培训，也有人认为技能培训即是对员工使用工具、按要求做好本职工作、处理和解决实际问题技巧与能力的培训。 理论知识就是指从事某一职业需要的学识方面所需要的知识内容 实操技能培训则是教授人们学习和运用从事某一职业所具备的实际操作能力。 为使职业培训工作更好地适应劳动力市场的发展，针对劳动者就业的需要开展多层次、多形式的培训，并促进培训与就业紧密结合，原劳动部制定了《综合性职业培训基地的基本要求》，组织进行综合性职业培训基地和集团试点工作。通过进一步优化办学体制改革，扩大培训利用现有办学条件和挖掘师资、设施设备等方面的潜力，将技工学校或就业训练中心建成兼有职业需求调查、职业培训、职业技能鉴定、职业指导并与职业介绍紧密联系的多功能的综合基地，充分体现培训与就业相结合、培训为就业服务的功能，并发挥示范和辐射作用。 环球青藤友情提示:以上就是[ 技能培训有哪些? ]问题的解答,希望能够帮助到大家！ ⑼ 网上职业技能培训都有哪些啊 现在网上有很多的技能培训课程，有直播课录播课，看同学您想了解哪些方面的职业技能培训。

这句话的意思是：月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。描写的是似有似无的春江月色。这句话出自唐代诗人张若虚的《春江花月夜》。原文：《春江花月夜》唐·张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。译文：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。注释：1.滟（yàn）滟：波光荡漾的样子。2.芳甸（diàn）：开满花草的郊野。甸，郊外之地。3.霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。此处形容月光下春花晶莹洁白。4.流霜：飞霜。古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。此处比喻月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。5.汀（tīng）：水边平地，小洲。6.纤尘：微细的灰尘。7.月轮：指月亮，因为月圆时像车轮，所以称为月轮。扩展资料：此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。对后世的影响：《春江花月夜》一诗在立意和选材上总结前人的经验，借乐府旧题谱写出天下众多人的心声，同时具有很高的审美价值，一直令后人传诵不已，千百年来有无数读者为之倾倒。参考资料：百度百科_春江花月夜

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内存不能为written或read的解决方案 [注意]该内存不能为written或read的解决方案 热 该内存不能为written或read的解决方案 作者：启明 文章来源： 点击数：311 更新时间：2005-8-4 运行某些程序的时候，有时会出现内存错误的提示，然后该程序就关闭。 “0x????????”指令引用的“0x????????”内存。该内存不能为“read”。 “0x????????”指令引用的“0x????????”内存，该内存不能为“written”。 不知你出现过类似这样的故障吗？（0x后面内容有可能不一样。） 一般出现这个现象有方面的，一是硬件，即内存方面有问题，二是软件，这就有多方面的问题了。 1、微软IE缓冲溢出漏洞引起 2、内存或虚拟内存地址使用冲突造成 程序的运行需要分配一定的内存地址给程序使用，当程序结束时释放留出空间让给新的程序使用，win是多任务的系统 有时前程序未结束 又有新的任务开始 到底要多少内存或虚拟内存来保证我们同时运行的工作任务呢?也许win在这个问题上没弄好，所以有此错误常常发生，一般运行大型软件或多媒体后出现这种情况 3、劣质内存条也会出现这个问题 一般来说，内存出现问题的可能性并不大，主要方面是：内存条坏了、内存质量有问题，还有就是2个不同牌子不同容量的内存混插，也比较容易出现不兼容的情况，同时还要注意散热问题，特别是超频后。你可以使用MemTest 这个软件来检测一下内存，它可以彻底的检测出内存的稳定度。 假如你是双内存，而且是不同品牌的内存条混插或者买了二手内存时，出现这个问题，这时，你就要检查是不是内存出问题了或者和其它硬件不兼容。 4、微软WINDOWS系统的漏洞， windows把内存地址0X00000000到0X0000ffff指定为分配null指针的地址范围,如果程序试图访问这一地址，则认为是错误。c/c++编写的程序通常不进行严格的错误检查，当采用malloc来分配内存而可供分配的地址空间不够的情况下返回null指针。但是代码不检查这种错误，认为地址分配已经成功，于是就访问0X00000000的地址，于是就发生内存违规访问，同时该进程被终止。 ASCII字符填充组成的pif文件时会出现以下情况： 一个非法的pif文件（用ascii字符"x"填充）至少要369字节，系统才认为是一个合法的pif文件，才会以pif的图标[pifmgr.dll,0]显示，才会在属性里有程序、 字体、内存、屏幕”等内容。而且仅仅当一个非pif文件的大小是369字节时察看属性的“程序”页时，不会发生程序错误，哪怕是370字节也不行。当对一个大于369字节的非法pif文件察看属性的“程序”页时，Explorer会出错，提示："***"指令引用的"***"内存。该内存不能为"read" ，问题出在pif文件的16进制地址： 0x00000181[0x87]0x00000182[0x01]和 0x00000231[0xC3]0x00000232[0x02] 即使是一个合法pif文件，只要改动这四处的任意一处，也会引起程序错误。而只 要把0x00000181和0x00000182的值改为[0xFF][0xFF]，那么其它地址任意更改 都不会引起错误。 5、可能没有完全正确安装apache服务，且启动了它的原故; 把服务中的 OracleOraHomeXXHTTPServer改成停止 6、应用程序没有检查内存分配失败 程序需要一块内存用以保存数据时，就需要调用操作系统提供的“功能函数”来申请，如果内存分配成功，函数就会将所新开辟的内存区地址返回给应用程序，应用程序就可以通过这个地址使用这块内存。这就是“动态内存分配”，内存地址也就是编程中的“指针”。 内存不是永远都招之即来、用之不尽的，有时候内存分配也会失败。当分配失败时系统函数会返回一个0值，这时返回值“0”已不表示新启用的指针，而是系统向应用程序发出的一个通知，告知出现了错误。作为应用程序，在每一次申请内存后都应该检查返回值是否为0，如果是，则意味着出现了故障，应该采取一些措施挽救，这就增强了程序的“健壮性”。 若应用程序没有检查这个错误，它就会按照“思维惯性”认为这个值是给它分配的可用指针，继续在之后的运行中使用这块内存。真正的0地址内存区保存的是计算机系统中最重要的“中断描述符表”，绝对不允许应用程序使用。在没有保护机制的操作系统下(如DOS)，写数据到这个地址会导致立即死机，而在健壮的操作系统中，如Windows等，这个操作会马上被系统的保护机制捕获，其结果就是由操作系统强行关闭出错的应用程序，以防止其错误扩大。这时候，就会出现上述的“写内存”错误，并指出被引用的内存地址为“0x00000000”。 内存分配失败故障的原因很多，内存不够、系统函数的版本不匹配等都可能有影响。因此，这种分配失败多见于操作系统使用很长时间后，安装了多种应用程序(包括无意中“安装”的病毒程序)，更改了大量的系统参数和系统文件之后。 7、应用程序由于自身BUG引用了不正常的内存指针 在使用动态分配的应用程序中，有时会有这样的情况出现：程序试图读写一块“应该可用”的内存，但不知为什么，这个预料中可用的指针已经失效了。有可能是“忘记了”向操作系统要求分配，也可能是程序自己在某个时候已经注销了这块内存而“没有留意”等等。注销了的内存被系统回收，其访问权已经不属于该应用程序，因此读写操作也同样会触发系统的保护机制，企图“违法”的程序唯一的下场就是被操作终止运行，回收全部资源。计算机世界的法律还是要比人类有效和严厉得多啊！ 像这样的情况都属于程序自身的BUG，你往往可在特定的操作顺序下重现错误。无效指针不一定总是0，因此错误提示中的内存地址也不一定为“0x00000000”，而是其他随机数字。 ---------------------------------------------------------- 如果系统经常有所提到的错误提示，下面的建议可能会有帮助： 1.查看系统中是否有木马或病毒。这类程序为了控制系统往往不负责任地修改系统，从而导致操作系统异常。平常应加强信息安全意识，对来源不明的可执行程序绝不好奇。 2.更新操作系统，让操作系统的安装程序重新拷贝正确版本的系统文件、修正系统参数。有时候操作系统本身也会有BUG，要注意安装官方发行的升级程序。 3.试用新版本的应用程序。 4、删除然后重新创建 Winnt\System32\Wbem\Repository 文件夹中的文件： 在桌面上右击我的电脑，然后单击管理。 在"服务和应用程序"下，单击服务，然后关闭并停止 Windows Management Instrumentation 服务。 删除 Winnt\System32\Wbem\Repository 文件夹中的所有文件。（在删除前请创建这些文件的备份副本。） 打开"服务和应用程序"，单击服务，然后打开并启动 Windows Management Instrumentation 服务。当服务重新启动时，将基于以下注册表项中所提供的信息重新创建这些文件： HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\WBEM\CIMOM\Autorecover MOFs http://www.55188.com/viewthread.php?tid=627383&fpage=1&highlight= 下面我从几个例子给大家分析： 例一：打开IE浏览器或者没过几分钟就会出现"0x70dcf39f"指令引用的"0x00000000"内存。该内存不能为“read”。要终止程序，请单击“确定”的信息框，单击“确定”后，又出现“发生内部错误，您正在使用的其中一个窗口即将关闭”的信息框，关闭该提示信息后，IE浏览器也被关闭。 解决方法：修复或升级IE浏览器，同时打上补丁。看过其中一个修复方法是，Win2000自升级，也就是Win2000升级到Win2000，其实这种方法也就是把系统还原到系统初始的状态下。比如你的IE升级到了6.0，自升级后，会被IE5.0代替。 例二：在windows xp下双击光盘里面的“AutoRun.exe”文件，显示“0x77f745cc”指令引用的“0x00000078”内存。该内存不能为“written”，要终止程序，请单击“确定”，而在Windows 98里运行却正常。 解决方法：这可能是系统的兼容性问题，winXP的系统，右键“AutoRun.exe”文件，属性，兼容性，把“用兼容模式运行这个程序”项选择上，并选择“Windows 98/Me”。win2000如果打了SP的补丁后，只要开始，运行，输入：regsvr32 c:\winnt\apppatch\slayerui.dll。右键，属性，也会出现兼容性的选项。 例三：RealOne Gold关闭时出现错误，以前一直使用正常，最近却在每次关闭时出现“0xffffffff”指令引用的“0xffffffff”内存。该内存不能为“read” 的提示。 解决方法：当使用的输入法为微软拼音输入法2003，并且隐藏语言栏时（不隐藏时没问题）关闭RealOne就会出现这个问题，因此在关闭RealOne之前可以显示语言栏或者将任意其他输入法作为当前输入法来解决这个问题。 例四：我的豪杰超级解霸自从上网后就不能播放了，每次都提示“0x060692f6”（每次变化）指令引用的“0xff000011”内存不能为“read”，终止程序请按确定。 解决方法：试试重装豪杰超级解霸,如果重装后还会，到官方网站下载相应版本的补丁试试。还不行，只好换就用别的播放器试试了。 例五：双击一个游戏的快捷方式，“0x77f5cd0”指令引用“0xffffffff”内 存，该内存不能为“read” ，并且提示Client.dat程序错误。 解决方法：重装显卡的最新驱动程序，然后下载并且安装DirectX9.0。 例六：一个朋友发信息过来，我的电脑便出现了错误信息:“0x772b548f”指令引用的“0x00303033”内存，该内存不能为“written”,然后QQ自动下线，而再打开QQ，发现了他发过来的十几条的信息。 解决方法：这是对方利用QQ的BUG，发送特殊的代码，做QQ出错，只要打上补丁或升级到最新版本，就没事了。

选学校一定要对专业涉及的相关内容研究透彻，很多人仅仅通过网上查找的一些资料就报名，这其实是一个误区，一定要实地考察，这样才能更有把握教育不可轻视择校不可匆忙选择实力过硬学校展望更优美的未来。

百度文库七年级英语下册全课文翻译共享文档2018-06-2611页3.21分用App免费查看Unit12d:Jane:你好,鲍勃,你想加入什么俱乐部?Bob:我想加入运动俱乐部。Jane:棒极了!你会玩什么运动?Bob:足球.Jane:这么说你可以加入足球俱乐部。Bob:那么你呢?你非常善长讲故事.你可以加入讲故事俱乐部。Jane:听起来不错。但我也喜欢画画。Bob:那就加入两个俱乐部,讲故事俱乐部和美术俱乐部!Jane:好的,让我们现在去加入吧!SectionB百度文库七年级英语下册全课文翻译共享文档2018-06-2611页3.21分用App免费查看Unit12d:Jane:你好,鲍勃,你想加入什么俱乐部?Bob:我想加入运动俱乐部。Jane:棒极了!你会玩什么运动?Bob:足球.Jane:这么说你可以加入足球俱乐部。Bob:那么你呢?你非常善长讲故事.你可以加入讲故事俱乐部。Jane:听起来不错。但我也喜欢画画。Bob:那就加入两个俱乐部,讲故事俱乐部和美术俱乐部!Jane:好的,让我们现在去加入吧!SectionB

长恨歌 白居易汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。遂令天下父母心，不重生男重生女。骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌谩舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电，升天入地求之遍。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。中有一人字太真，雪肤花貌参差是。金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。回头下望人寰处，不见长安见尘雾。惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但教心似金钿坚，天上人间会相见。临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

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第一滴血4 《第一滴血4》：专心杀人，少说废话一群美国人--不过这次终于不是美国军方了，而是一群人道主义者，总爱去其他国家瞎折腾，然后一不小心碰到一群杀人不眨眼的魔鬼，而且在本集中，这群魔鬼不仅酷爱杀人，而且变态等级也是整个系列最高的，总之，这群家伙如我们所想象的那样，该有多倒霉就有多倒霉。而这个时候，兰博出现了。影片以每分钟死掉3个人的频率缔造了一项记录--《第一滴血4》的血腥程度大大的超过前三集的总和，这几乎就是一部标准的B级片。兰博没有那么爱脱衣服了，但是杀气却似乎历老弥笃、更见凌厉了。影片中暴力场景之血腥，几乎达到了R级标签的底线。想必不少影迷已经从预告片中，见识到了兰博用重型机关炮近距离将敌人轰成肉酱的镜头，这样的场景几乎充斥影片中所有的战斗场景。所有的子弹，几乎都是穿胸而过，带出一大片血花；又或者是一枪爆头，不留下一两片耳朵。不要怪人家故意夸张，这和片中选用的武器有关。其中最没威力的AK-47变种系列，比起美制M-16来，爆头系数也要高得多，其他更不用提迫击炮、地雷、高爆炸弹、重机枪的威力了。甚至连本来该是“羞答答的死神静悄悄地来”般效果的狙击枪，也用上了反器材用的.50口径M82A1，人家薄一点的坦克都能打穿，用来射人还不是分分钟把人打得穿个大洞还连带着在惯性作用下飞出老远？即使是最老土的徒手格斗，生猛的RAMBO还硬生生地撕下敌人一片肉来……逼真、集中的暴力场景，不光有突出真实性的作用，对于影片风格而言，更有种“图腾”般的烘托效应。蓝博何许人也？那是old school的、战神级别的“杀人机器”啊，他的爱与恨都非常直接而强烈。影片在前三分之一，一直着力渲染缅甸政府军的残暴，不要说RAMBO，就连观众都积累了一肚子“义愤”，就等着兰博代我们“填膺”了，又怎能不搞得痛快淋漓才行呢？何况，对于RAMBO自己的转变而言，为了突出他“知行合一”的觉醒效果，B级片的手法最直接而有效，那就是搞得像一场仪式。对于RAMBO而言，结尾的杀戮，就是他个人的血色祭典，他要借敌人的血肉，来发出自己最强的宣言：本人正是那“以恶制恶”的战争机器，从今以后不再犹豫，遇邪杀邪，遇魔灭魔！RAMBO在《第一滴血4》中的重新发飙，有种宗教仪式般的令人热血沸腾的感觉，B级片的风格之所以富有煽动性，就在于它把一切都变得很简单，剔除了不必要的啰嗦，从而显得更加纯粹而有力。影片从头到尾都把握了这种风格尺度：专心杀人，少说废话。