没考好的原因？

如果没考好，很可能是学习方法惹的祸。赶快测一测你的问题出在哪里？

　　3分钟10个问题自测，及格65分

学习方法自测：

1、你有制定一套学习计划吗？

2、你能按时完成作业并及时预习和复习吗？

3、你能集中精力学习，把被动学习变为主动吗？

4、你每次读书都会认真做笔记吗？

5、除了学会运用公式定理，你知道它们是如何推导出来的吗？

6、学完的知识，你能对它进行归纳总结并找出重点、难点吗？

7、你能够熟练使用各种工具书吗？

8、你和老师及同学有良好的沟通吗？

9、在课堂中，你能迅速抓住所讲重点并很快融会贯通吗？

10、在每次的大小考试中，你都能保持良好的考试心态吗？

　　对于这些问题的答案，回答“是”给10分，“否”不给分，回答“不一定”的题目给5分。各题分数相加后，若总分在65分以下，则说明你的学习方法需要改进。这些表现是中小学生中最常见的，一个学习方法不当的学生，总会有其中的一种或几种表现。认识到这些表现，进而弄清其背后的原因，才能够有的放矢，有针对性地进行调整或改进。

　　问题一暴露出：学习无计划

　　拯救方案：列出近期的学习计划，然后再排序。当学习任务出现时间冲突的时候，干脆先放弃优先级低的任务。我们在学习的时候，面前总放着一大堆书，但你每次只能拿起一本书，认真阅读，而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是一种最浪费时间的学习方法。只有读完一本之后，再去拿起另一本来阅读。那么，该选择哪一本呢？答案很简单：最重要的那本。对第二重要的那本，坚决不看。当把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就变成了最重要的了。确保自己一直都在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效的利用。

　　问题二暴露出：习惯不科学

　　拯救方案：完成作业-复习-预习，这套科学的学习流程，已被无数学霸印证，是行之有效的学习步骤。复习要讲求方法。有效复习的核心是做到五个字：想、看、写、说、查。想：回想课上讲了什么重点知识点看：看课堂笔记，尤其是重点例题写：作业不熟练的知识点，要额外做些试题说：文科知识点复习，以复述的方式进行查：及时查漏补缺，不明白的当天解决

　　问题三暴露：注意力不集中

　　拯救方案：下次再胡思乱想的时候，不妨告诉自己两段话：1、不管读书有没有意义，你都没有办法改变。继续胡思乱想，只能既浪费时间，又考不上好大学，一旦没有家庭背景，则前途堪忧。2、现在的胡思乱想都是空想。等到高考结束后，你就会有很多时间做自己喜欢的事，修正自己不够好的地方，那时的你才是优秀又真实的你。因为胡思乱想而不想学习的同学，最主要的是要给自己足够强大的心理暗示：胡思乱想毫无意义，唯有学习才能逆天改命。

　　问题四暴露出：不会记笔记

　　拯救方案：每科准备好笔记本。好记性不如烂笔头。把老师讲到的重点、难点等随时记录下来，尤其是典型例题的解题思路，这对课后复习很有帮助。需要注意的是，上课要以听讲和思考为主。记笔记要根据自身情况，有选择性地记录。如果只顾着机械地记笔记，一方面笔记过多，复习时不易抓住重点；另一方面，记笔记会占用课上的思考时间。

　　问题五暴露出：死记硬背

　　拯救方案：越是尝试死记公式和解法，越是无法学好数理化，直到变成死循环，觉得理科非常无聊，讨厌学习理科。对每一个概念和规律要弄清它的内涵和外延，弄清来龙去脉，弄清规律的性质、单位、适用条件及注意事项。新高考理科命题的整体难度虽然有所降低，但更加强调探究公式的本质。你学到的每个公式，都应该自己推导一遍，知其然，也要知其所以然。

　　问题六暴露：不会总结反思

　　拯救方案：许多同学都在假努力，假勤奋，天天陷入题海不能自拔，但成绩却不见提高。常做总结和反思，在刷新题和做旧题之间找到平衡，就可以避免刷题刷到吐！通过做新题发现自己的薄弱环节，通过做错题针对原来的薄弱环节不断强化。从弥补知识点漏洞的效率而言，刷旧题远胜刷新题！事实证明，对错题反复研究和总结，可以大大提升理科的学习效率，为短期成绩攀升打下坚实基础。

　　问题七暴露：不会用工具书

　　拯救方案：工欲善其事，必先利其器。文科的学习，更要善用工具书。地理的学习要会看地图，英语的学习要会使用字典。英语字典最好买剑桥版或者朗文版的，每个单词都有英文释义，固定搭配和大量例句。学一个单词，无形中就学会了相关词汇的用法。

　　问题八暴露出：交流不畅

　　拯救方案：与老师关系良好的益处显而易见，这里就不详细赘述。与同学交流顺畅，不仅可以互相切磋知识，更可以互相解压。在校除了刷不完的题，还会有很多有趣的事情。同学之间的插科打诨，都放松和充能。不与外界交流，势必会为自己增加压力，无处排解！如果两个人一起复习，相互提醒，相互补充，比一个人单独复习会更加有趣，也更加有效；在梳理解题思路时，请教同学也会使自己豁然开朗。跟同学针对某一知识点或热门话题，互相提问和探讨，这样不但能碰撞出不同的观点还能帮助加深记忆，更有助于压力的排解。

　　问题九暴露出：听课效率低

　　拯救方案：听课时要跟着老师的思维走。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如定理、公式等，更重要的是抓自己个性化的重点。注意听老师的提问，注意听公式的推导过程，注意听老师关于解题方法、解题思路的归纳总结。当堂没听懂的知识课后要问懂、研究懂。

　　问题十暴露出：心态不稳定

　　拯救方案：心态好的孩子遇到考试都是发挥型选手，常常能考出平时难得的高分；心态好的孩子遇到问题愿意和家人朋友交流，不容易钻牛角尖；心态好的孩子哪怕学习成绩不是最优秀的，依然是人生的赢家。第一，在心理上，要强化必胜的信念。第二，在态度上，要突出“认真”二字，切勿自以为是，掉以轻心，力戒盲目乐观、骄傲浮躁。第三，在答题时，要重视每一道题，不放过任何个得分点，哪怕是小分点。特别需要提醒的是，当遇到自己的优势科目试题比较容易时，你要格外认真对待，因为这对你来说可能不是件好事。经验告诉我们，优势科目的试题偏难些，更有利于你发挥自己的优势。因此，你要切记：对待优势科目一定谨慎又谨慎，认真再认真。

考试之所以没有考好，原因可能如下：

1：平时有没有认真的学习，把所学的知识掌握好。

2：考试粗心大意，会的都错了导致分数不高。

3：考试前没有好好的复习，所学的知识遗忘了。

4：自己的学习方法不对头，导致学习效率不高。之前在读高一的时代，我的记忆力经常很差，听课走神，考试成绩也很糟糕。就找到一个增强智商的[特斯拉潜能课程]，看完之后，我的状况才能开始改造。激发我的大脑，上学听课不再走神，成绩也开始提升。相信这些阅历应该对你有用，愿你早点实现梦想，加油！

第一，试卷的难易程度。有的孩子越是碰到容易的试卷，越是考不好，因为他容易“轻敌”，看到容易的题目，反而粗心大意，白白丢掉了很多分数。有的孩子碰到题目偏难的试卷，往往产生畏惧的心理，知难而退，也是考不出好成绩的一个重要原因。

第二，孩子的身体状况。如果在考试的时候，恰巧孩子的身体不适，比如，感冒、拉肚子或者其他的疾病，肯定会影响孩子考试发挥。更有甚者，有的孩子一到大型的考试之前，由于巨大的心理压力，往往容易生病。别的孩子在学校努力地紧张复习，生病的孩子却不能到校听课，这种情况，肯定会影响孩子考试的成绩。

第三，孩子考前的复习状态。如果考试前，孩子能够进入比较好的学习状态，上课认真听讲，放学认真把老师布置的作业完成，能够自觉地把手机等电子游戏删掉，这样的孩子期末想考不好都难。如果孩子期末考试前，上课的时候无精打采，下课的时候生龙活虎，放学的时候，手机不离手，作业随便写，或者上网搜答案应付了事，这样的学生怎么能考好？

第四，平时的学习情况。有的人说“临阵磨枪，不快也光！”松华认为，这是指孩子在平时学习都比较认真的情况下，考试之前再临时复习一下，起到巩固的作用。对于一些平时都不认真学习的学生，临时抱佛脚，意义其实不大。所以，要想考出好的成绩，平时就要认真努力地学习。

第五，孩子写作业的时候有没有使用搜题软件。松华在平时的教学过程中，发现有的学生作业写得非常好，每次都是全对，每次都得优，但是考试的时候成绩却不尽人意。为什么？这些孩子平时的作业是在搜题软件上抄的。他没有认真思考题目，天长日久，孩子就会对搜题软件形成依赖，反而不会思考，学习成绩肯定会下降。

第六，孩子的审题能力。这点很重要哦!有的学生考试的时候，不认真看题目，导致失去很多分数，老师讲评试卷的时候才发现，原本这些题目都是会的，好可惜哦！

第七，孩子的心理状态。有的孩子平时学习很认真，但是考试的时候非常紧张，拿到试卷大脑一片空白。这种心理状态要想考高分，实在太难了。孩子在考试的时候拥有一个良好的心态，能够不紧张，平静从容地面对考试，就像平时写作业一样认真，不考虑考试的结果，只重视考试的过程。有一位专家说得好“平时作业当成考试对待，考试答卷当成作业对待”，这才是最佳的考试状态。

一、心态不端正

觉得做不合错误无所谓，会做就行了。

很多学生都觉得只要会做就行了，平时算不合错误，到考试时注意力会高度集中，就能算对了。其实这种看法是不合错误的，

学生学习的目的除了要掌握知识，掌握解决问题的方法，还要在学习的过程中养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的一大法宝。而在学习中心态不端正，长此以往，会形成浮躁的性格，这是学习的大忌。

二、一听就会，一做就错，总是在看到答案后恍然大悟

很多学生在看到标题问题时觉得面熟，能必定本身以前做过原题或类似的标题问题，但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似标题问题越是没有思路，等看到答案才大喊一声，哇，本来是这样的啊。于是再做，发现还是不克不及独立的把标题问题完整的做出来，于是再看答案，再做。

本来在做标题问题时没有真正理解标题问题的解法，只能跟着老师的思路把标题问题抄下来，没有本身动手整理，导致本身觉得会做了，其实只是在当时把标题问题背过了，一段时间以后就只记得标题问题不记得解法了。所

以，“背题”是万万要不得的，考试的标题问题千千万，背的过来么？

三、会做，但总是粗心，不是抄错题就是算错数

很多家长都反应说本身的孩子很粗心，经常把会做的标题问题算错，甚至有家长说孩子期末考试考了96分，丢掉的那四分全是粗心算错的，并对这个成绩很满意，还有很多学生也说，这道标题问题我会做就可以了，这次算错了不妨，到考试时能算对就可以了。其实，作为有多年教学经验的老师，我们告诉各位家长，会做做不合错误才是最可怕的。

粗心的原因有两个，一是心态问题，这个问题后面会详细的说。第二个原因就是对知识掌握的不安稳，模棱两可，错误总是在你掌握不安稳的地方出现，那些看似是粗心犯的错，其实都是因为在应用知识的时候不熟练，导致出错。

没考好的原因只有自己知道，应当自己分析：问题出在什么地方？也可以找了解自己的同学帮助你一同分析。陌生人毕竟不了解你的实际情况，无法有针对性地帮你分析原因。从原则方面说，无非是从学习态度，学习方法，客观因素方面找原因。

学习态度方面，主要是学习是否认真，是否重视学习，勤学好问，知难而进。能不能认真听课，按时复习，完成作业，等等。

学习方法方面，如果自己很努力，但是成绩上不去，往往就是学习方法不对头。比如学习计划性不强，时间没有恰当安排，不善于抓住重点，存在死记硬背现象，等等。

客观因素方面，涉及学习基础如何，有没有因病因事耽误了学习，班级的学习风气如何，家中有没有良好的学习环境，等等。

1.基础掌握不牢固

基础知识通常会比较简单，没有太多变化，这也使得很多学生没有重视基础的学习。而且，很多学生过多的专注于提升练习题的难度，却忽视了基础知识的重要性。但其实，没有基础知识的帮助，难度的提升相当于天方夜谭。而且，在初期没有养成夯实基础的习惯的话，以后的学习过程中比较难纠正，所以建议学生和家长对基础知识重视起来。

2.思维模式不灵活

很多学生在学习了相应的句式或者公式之后，对于应用的场景不熟悉，就不知道如何变通。这也导致了很多学生经常出现讲过的题目，在考试中屡次出错的情况。遇到这种情况，需要大家能够多多总结题型，整理出对应的答题思路，这样才能够让思维更灵活，当看到一些关键字的时候就可以立刻联想到相关的题型。

3.马虎大意不检查

不论是做作业还是考试，都需要学生认真对待。作业检查其实不仅仅是为了重新审视自己的题目有没有答错，更是为了帮助学生在平时就养成良好的习惯。这样，在考试中也不会把检查当做负担，反而会很有帮助。尤其是像语文的形近字，公式的字母等容易出错的细节，则更需要注意了。

4.考试心态不稳定

考试发挥的情况与学生的身体和心理状态有关系，良好的身心状态有助于考生发挥出自己正常的水平。但是，不同的孩子心理承受能力不同，学习能力与自信心不同也会对考试心态造成影响，所以不是所有考试前的心理调整方法都适用，大家一定要结合自身情况而定。

考试成绩不好不意味着以后的学习中无法提升，也不意味着这段时间的努力没有回报，所以同学们千万不要在进行考试反思和成绩不好原因分析的时候自我否定。考试的状态、考试试题的难度以及自身知识掌握情况之间是会相互作用的，不要因为某一方面的闪失而全盘否定一直以来的努力。

进行考试分析和反思的意义就在于找到成绩不好的原因，再有针对性的进行解决，这其中也少不了老师和家长的帮助与沟通协调。在努力寻找孩子成绩不理想的原因时，也要对孩子这段时间的努力进行肯定，更要及时发现孩子的优点和学习特点，帮助他们建立起自信心。这样学生们在面对学习问题的时候，才能够积极看待、迎难而上，成绩提升也当然胜利在望!

考试没考好的原因

1很多时候高看了自己，低看了知识。

比如说第一轮复习的时候，《数学》学科，老师讲集合，很多学生觉得集合很简单，应该不可能出错，自己又不可能学不好，其实殊不知，在现在的考试命题中，很少出现单一知识点的题型，特别是创新题，很多学生对这样的题型就不适应了。就拿在很多学生眼里非常“简单”的集合来说，在考试命题中，它可以结合复数、与充分必要条件构建联系、对推理构建联系、与概率结合、与新定义函数结合、与数列结合，因此说，很多学生的想法和做法不适合考试命题的"要求。

现实中，因为很多学生高看了自己，低看了知识，导致模块学习的时候，存在很大漏洞，也许平时考试的时候还没有表现出来，一旦到考试卷上，这方面的不足暴露出来了，就可能失败了，悔恨已经来不及。就好比目前的数学课上，把很简答的知识点拿过来，结合一些创新题，给大家来做，来讲，很多学生顿时感 叹，自己平时的复习就好比“筛子”，几乎到处都有漏洞。但是实际中，更多的学生，特别是优秀的学生也许看不到这点。

2一味的追求自己的节奏

岂不知自己却停在原地没有进步，或者一些人成绩在上下波动。

一直到考试也未必让成绩提升，做了很多无用功。现实中很多优秀的学生，自己有自己的见解，自己有自己的做法，可是一年下来，发现自己忙忙碌碌，却没有更多的收获。更多表现在平时学习、做题的时候，自己会做的始终会做的，自己不会始终是不会，这样的话怎么会进步呢?

我们在做一件事情的时候，不能不去全面思考，思考自己性格上不足，比如以上表现在“想当然”的性格，自己的局限在哪里，很多时候，要想进步，只有冲破自己的局限才行，可是更多人局限自己都没有看到，结果可想而知。

此外，我们的整个教学体系也存在很大的问题，特别在北京考试中，平时模拟训练的题目与考试题目之间依然存在很大的差异，如果老师们都看不到这些 差异，要求学生按照平时考试一套东西来练习，加上一些学生自己存在的问题，学生自己没有尽最大可能的完善，再加上我们的教学方向存在问题，那么很多平时优 秀的学生在考试中失败也是必然的。

如果目前的你，是优秀的学生，同时想让自己考试成绩更加优秀，以上的问题，是必须面对的。

一、知识点掌握不够熟练。

很多孩子看到知识点就觉得自己掌握了，但是在考试中却屡屡失分，孩子考试之后归咎为粗心。

解决办法：

现将知识点的掌握率提高，是实打实的记住了，而不是觉得记住了。知识点越熟练，正确率也就越高。虽然现在不提倡题海战术，但是对于一道题目来说，反复接触多次，并且每次都认真思考，才会产生记忆。但是很多孩子都是相同的题目，他觉得掌握了，就不会反复多次去学习。

二、基本的概念没有弄清楚。

一些题目在平常练习中做对了，但是考试就做错了。是因为很多概念，孩子接触一遍两遍之后，有了一个模糊的记忆，概念的细节和关联没有弄明白。在考试过程中，在时间和压力的双重作用下，大脑首先搜索熟记的知识点，很多模糊的概念就疏漏了。

解决办法：

学过不一定学会。对于平常的错题，将他整理下来，把错题的思路写在边上。将每一个知识点都在整理错题的过程中在学习一遍。让孩子试着去讲解题目，这样孩子就会发现自己知识点那一段比较模糊，找到知识点漏洞。

1.熟练度



所谓的熟练度就是让一个高中生来做一年级的题，他在几分钟内就可以把一张试卷做完。尤其是遇到计算十几秒钟就可以算出来，并且它的准确率也非常高。这就说明他的熟练度很快。也体现出他在平时做题的时候是能做到又快又准。如果他平时做题细心，那么他很有可能会又慢又有错误。

做法

不现这种情况后，我们应该让他在做一道题的时候要反复练习这种题型，知道他理解这个题的解法，慢慢的在考试的时候就不会出现同一类错误。这样在考试的时候就不会再出错了。

2.基本概念是否清楚



有些题学生认为自己会做，但是他只是看过或做过这种题型，一次到两次。对这种题还是有一点模糊的程度。那么这个就说明孩子对题的基本概念是不清楚，不知道什么是关键点。因为有句话说得好，学过并不等于学会，更不等于会通融贯通。

做法

基本的概念是通过做题中，做的来慢慢的理解。因为单单给一个概念，你并不知道如何去应用。那么这时候就要给你一道题，在题中找出它的关键点，然后再去理解。这样也可以在做题的中发现自己在知识上的漏洞。从而这一个也是教学相长的意思。 如同有句话说的非常好“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。

3.审题



在平时做题的时候，力求一遍做对。刚才在一个，不知情况下的时候就会突然可能一次做对。如果做错了，还会给自己找一个借口，没关系，以后还有机会可以做对。这样的情况会给自己造成一种比较差的态度，同时自己对做题也有一种敷衍的态度。那么这时候很有可能你是把一个加号看成减号，把乘号看成加号等各种因素，这就是说明你在审题看题的时候并不是那么的清晰，也没有用心去读题看题。

做法

你每次做题的时候都要认真对待，提高做题的准确率，争取每次做题都会做对。如果有做错的，尽量去把错题放在一个错题本子上，然后有时间就回头温习。

4.学习效率



一节课有40分钟，那么不同的人学习的程度不同。尤其是从一场考试来说:有的同学没有考好，就会来一句，这些题我都会做，但是没有时间做。其实我们都知道考试是公平的，给出的时间也是合理的。为什么别人可以把试卷做完，而你就不能做完。这就说明他的时间没有合理应用，也没有注重学习的效率。

1.熟练度



所谓的熟练度就是让一个高中生来做一年级的题，他在几分钟内就可以把一张试卷做完。尤其是遇到计算十几秒钟就可以算出来，并且它的准确率也非常高。这就说明他的熟练度很快。也体现出他在平时做题的时候是能做到又快又准。如果他平时做题细心，那么他很有可能会又慢又有错误。

做法

不现这种情况后，我们应该让他在做一道题的时候要反复练习这种题型，知道他理解这个题的解法，慢慢的在考试的时候就不会出现同一类错误。这样在考试的时候就不会再出错了。

2.基本概念是否清楚



有些题学生认为自己会做，但是他只是看过或做过这种题型，一次到两次。对这种题还是有一点模糊的程度。那么这个就说明孩子对题的基本概念是不清楚，不知道什么是关键点。因为有句话说得好，学过并不等于学会，更不等于会通融贯通。

做法

基本的概念是通过做题中，做的来慢慢的理解。因为单单给一个概念，你并不知道如何去应用。那么这时候就要给你一道题，在题中找出它的关键点，然后再去理解。这样也可以在做题的中发现自己在知识上的漏洞。从而这一个也是教学相长的意思。 如同有句话说的非常好“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。

3.审题



在平时做题的时候，力求一遍做对。刚才在一个，不知情况下的时候就会突然可能一次做对。如果做错了，还会给自己找一个借口，没关系，以后还有机会可以做对。这样的情况会给自己造成一种比较差的态度，同时自己对做题也有一种敷衍的态度。那么这时候很有可能你是把一个加号看成减号，把乘号看成加号等各种因素，这就是说明你在审题看题的时候并不是那么的清晰，也没有用心去读题看题。

做法

你每次做题的时候都要认真对待，提高做题的准确率，争取每次做题都会做对。如果有做错的，尽量去把错题放在一个错题本子上，然后有时间就回头温习。

有这个问题的同学最典型就是做不完试卷，还有就是在一道题上花大量时间，结果得不偿失，后面的题都没有解出来。最后监考老师通知剩余考试时间的时候，会很着急，甚至手开始发抖，写不成字。当然，考试技巧固然重要，但是做不完试卷，也有可能是基础不扎实、不熟练造成的。

对策：考试其实是有很多套路的。拿到试卷后，要先对试卷进行整体感知，初步了解下试卷的难易度，合理安排答题时间，避免会做的没有做，不会做的却浪费了时间的情况出现。解题应注意“两先两后”的安排：先易后难、先熟后生。答题过程中，审题要慢要细，做题要快。重视检查环节。

TOP9：不重视错题

很多同学在高三复习阶段不重视错题，做错的题目连答案都不改，或者仅仅把标准答案写在旁边，不去总结错误的原因、总结正确的方法，导致考试中一错再错，成绩难以提高。

对策：容易出错的地方，就是学习的难点所在。发现规律，抓住重点，才能有针对性地复习补救。所以，一定要整理一个“错题集”，每次作业、测试和考试之后，将其中错的题目都记录下来，这些很可能就是同学的知识漏洞，可请家长协助督促经常看这些题目，时间长了漏洞就会补上。

你好！考试没考好原因很多：

1.没有学好，也没有复习好。

2.由于家庭因素，比如父母吵架甚至打架对学生心理造成影响，自暴自弃。

3.性格活波，并且有贪玩的习惯，玩手机游戏。

1、没有复习和掌握好知识要点。

2、心态差，考试的时候过分紧张，导致大脑一片空白不能正常发挥。

3、成绩本来就差，不管怎么努力都没用。

4、大意了，没有认真审题。

平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。