英语的谜语

dyke

我记单词的诀窍：1、单词一定要记准，如果你第一次没记准，以后也很难发现自己错了。2、规定每天背单词的数量，不需要很多，二十来个。3、规定时间，十来分钟就够了，不需太长。4、还有一个小巧门就是用彩色笔给你觉得难记的单词做一个记号，下次复习的时候重点复习。5、晚上睡觉前一定要抽几分钟复习一遍。（先掩上中文解释，看你自己能认识多少，不记得的，用另一种彩色的笔做一下记号）6、抽一些时间复习一下前些日子复习的单词，不记得的用红笔做记号，注意要时常记得复习。http://www.douban.com/note/66554393/

水坝英文翻译Dam dam

打不了de sy可以组成一个weather。

　　导语：我们都知道中国有猜灯谜的习俗，下面我将要介绍的是英语谜语及答案，感兴趣的朋友赶紧来看看英语谜语是怎样的.吧! 　　这破妮子(打一英文单词) —— 谜底: Japanese 　　What month do soldiers hate?当兵的不喜欢几月份? —— 谜底: March，三月 　　堤坝(打一英文单词) —— 谜底: debar 　　嬉戏(打一英文单词) —— 谜底: cease 　　蔻驰(打一英文单词) —— 谜底: 教练;指导;受训练。 　　what month do soldiers hate —— 谜底: March 3月 　　What has four eyes but cannot see? —— 谜底: 密西西比州 　　漱哥(打一英文单词) —— 谜底: sugar糖 　　What is an astronomer?(天文学家)? —— 谜底: A night watchman with a college education. 　　四十几个女人裸奔(打一英语单词) —— 谜底: Basketball 　　How does the sun affect weight?(太阳如何影响重量?) —— 谜底: It makes the daylight. 　　卖几颗(打一英文单词) —— 谜底: magic(魔法，魔术) 　　传飞客(打一英文单词) —— 谜底: traffic 　　What can you break with only one word? —— 谜底: Silence. 　　飘臭(打一英文单词) —— 谜底: putrid腐烂 　　阿匹婆(打一英文名词) —— 谜底: a people 　　俺必胜(打一英文单词) —— 谜底: ambition雄心 　　What has hands but no feet, a face but no eyes, tells but not talk? —— 谜底: alarm clock 闹钟 　　Which horses have six legs? —— 谜底: All horses have forelegs 　　安定(打一英文单词) —— 谜底: ending 　　卡罗拉(打一英文单词) —— 谜底: corolla花冠 　　What tree is always very sad? —— 谜底: weeping willow 　　Why did the farmer take his chicken to task?(农夫为什么训斥小鸡?) —— 谜底: Because they use foul language. 因为它们说脏话。 　　台湾姐妹明星(打一英文字) —— 谜底: s 　　圣母超凡魅力(打一英文单词) —— 谜底: charisma超凡魅力;魅力;<宗>神授的力量或才能;超凡的个人魅力;感召力。 　　C型的锁 (打一英文) —— 谜底: clock. 　　柴门(打一英文单词) —— 谜底: chairman 　　狗打毛宁(打一英文短语) —— 谜底: Good morning!早上好! 　　世界上最长的单词是什么? —— 谜底: 微笑，因为两个S隔了一里 　　一窝蚊子(打一英语单词) —— 谜底: involving 　　皮蛋(打一英文) —— 谜底: Q 　　爱过你(打一英文单词) —— 谜底: agony痛苦 　　死洞(打一英文单词) —— 谜底: stone(石头、宝石) 　　俺靠(打一英文单词) —— 谜底: uncle叔叔;伯父;舅父;姑父，姨父。 　　How long can a goose stand on one leg?(多久能鹅单腿站立?) —— 谜底: try it and see 　　为立志(打一英文单词) —— 谜底: village村民;乡村，村庄;群落。 　　What always goes up and never goes down?(什么东西只升不降?) —— 谜底: Your age. (你的年龄) 　　Why is the library the highest building? —— 谜底: It has the most stories. 　　What stays indoors no matter how many times you put it out? —— 谜底: The light. 　　遏制(打一英文单词) —— 谜底: urge刺激，冲动;推动力;催促;推进，驱策;力劝，规劝;极力主张。

　　想要了解高一英语单词记忆方法的小伙伴，赶紧来瞧瞧吧！下面由我为你精心准备了“高一英语单词怎么记忆”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多资讯！ 　　高一英语单词记忆方法 　　一、构词记忆法 　　构词法记忆单词就是抓住词干，分析前后缀后复合关系，一记一大串。构词法有三种，包括了派生法，转化法和合成法。抓住英语单词的这三项基本构成方法记忆单词，会取得事半功倍的效果。派生法是主要的构词法。他是在某一词根前或后加上某个词缀来产生新词，词缀包括前缀和后缀，前缀位于单词之前，改变词干的词义，不改变词性。例如，在happy前加上un-时，词义发生改变，unhappy意为不快乐的，两者词性都为形容词。后缀位于词干之后，次变词干的词性，不改变语意。例如friend为名词，加后缀-ly时，friendly意为朋友般的，由名词改为形容词，而词义不变，happy-happily-happiness-unhappy等等。转化法是词形不变，由一种词类转化为另一种或几种词类。此法基本上不改变词形，只是在使用时改变其词类。如：Try to do it Let me have a try，第一个是动词第二是名词。合成法是指词汇的合成，例如lifeboat，blackboard和policeman。学生们在平时学习中应该先找词根，词根的繁殖能力极强，一个词根可以派生出许多单词，各种各样，有名词，有动词，有副词，又有形容词等各类词。但万变不离其“宗”，所造的词其基本意思都以词根的意义为基础，认识一个词根等于认识了一群单词，闻一知十，以一当百。 　　二、中英谐音法 　　谐音记忆法是一种全新的学习方法，这个方法确实能有效记住一部分难记的词汇，其实谐音法是谐音联想手段，他可以加深记忆，但不可以作为模仿发音的依据。用些引发记忆单词的理论是根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音类似的谐音，而且这些谐音可以和一些人、事物或者单词所表达的事物联系到一起，从而使学习者对谐音联想法的单词产生好感和兴趣。这恰恰是谐音法的独特之处。例如ponderous（笨重的）谐音为胖得要死，jabber（含糊不清地说）谐音为结巴，confess（忏悔）谐音为肯反思，fee（费用）谐音为费用，annoy（烦恼）谐音为爱闹，fundamental（基本的）谐音为方的馒头。 　　三、归类记忆法 　　学生可以尝试把单词分门别类地进行记忆，分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，条理化、系统化，就容易巩固，记忆。在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了然，然后再分别记忆。 　　（一）按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词等。 　　（二）按同音词分类。 　　（三）按形近词分类。 　　（四）按同义词分类。 　　（五）按反义词分类。 　　（六）按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读i：，而在bread，ready，heavy中读e；在great，break中读ei。单词和读音相结合。 　　四、母子关系记忆法 　　如何最快地记住hear这个单词，有ear能听见，把hear叫作母词，把它所含的熟词叫作子词，也叫词中词，这种利用单词的包含关系即母子关系进行记忆的方法叫母子关系记忆法，创立了符合中国人记忆习惯的高效记忆法。例如：meat有m和eat两个记忆单位，window含有wind，vegetable包括了tab1e，在母子关系下，只要能找到熟悉的子词就可以大大提高记效果，减轻记忆负荷。 　　五、汉语拼音法 　　这是一种利用汉语拼音来记忆英语单词的学习方法。由于语言的共性，某些英语单词中的部分词与汉语的拼音可以结合在一起，例如说chaos（混乱）中的chao是汉语拼音吵的发音，所以吵死为混乱的意思，dam（堤坝，大坝）da是汉语拼音大的发音，整体为大妈，大妈的反义词为大坝，所以dam为大坝等。 　　 六、重复记忆法 　　重复能深化记忆的痕迹。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。忘了怎么办，再背，再忘了，再背，多背多忘多记多得，你沉淀的就越多。具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。 　　拓展阅读：高中英语学习方法有哪些 　　一、积极参与课堂活动。 　　我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会；不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大，脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。 　　二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。 　　学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住：句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。 　　三、英语学习要重视复习。 　　英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘？有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。 　　四、要经常复习。 　　要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是：前快后慢，先多后少，识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆，背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里，复习更有目的性。 　　高考英语答题技巧有哪些 　　英语听力：要抓到一些基础信息 　　听力是高考试卷中的第一道大题，分值很大。听力除了本身的难度，还对个人的整体发挥有很大的影响，不少人就是因为听力没听懂，所以就乱了，以至于后面也没能发挥出正常水平。 　　听力开始后一定要在听力中抓住重要的基础信息，并且听到数字时马上记录，听力有时候听不懂，问题也不是关于数字的，这时就要联想平时的训练，往往那些平时练习中的英语听力高频词汇如果出现了，那么一般就是答案。 　　英语完形填空：最好是把文章读懂再做题 　　完形填空题实际上就是一篇文章，它跟单项选择题不一样，挖空的词形成20个空，基本上所有的词的类型都会涉及到。只要翻译通顺，再理解文章的意思，就不难回答了。 　　答完形填空题有一定的技巧。每一段会有一个词，是作者意图与你分享情感、态度、价值观的核心所在，一般来说，第一段说的是全文的故事，有中心概括全文，然后一层一层往下讲。 　　所以第一段的题可以慢一点做。每一段第一句都有一个特点：是一个主题句，中间有一个名词。你要明白这个名词在讲什么。如果没有看下文就把这个词写出来，是不正确的。最好是把文章读懂再做题。 　　英语阅读理解：要注意单词的多种含义 　　先看问题，猜测大意，然后带着问题阅读。在阅读时把每一段讲了什么记录下来，然后看问题，再回过头来，找出对应段落，细读，最终找出答案。 　　英语语法填空：掌握住考点 　　没有一个语法填空，填的是所给词汇的原型，一定要掌握好一般过去分词、现在分词、不定式、分词做状语等考点。 　　英语作文：仔细审题写出关键词 　　考生需要注意的是，要写出基本信息，要明白哪几句话必须说、从哪个角度说，或说到什么程度。要写好文章开头一句话、结尾两句话、中间写出若干个要点等，若想得高分，要学会把要点展开来写，写出自己的想法，可以用一些优美的词语和句式，而不要写得干巴巴的。

The Aswan High Dam 阿斯旺水坝

记单词的方法：1：音形义结合(把难记　的词　分开，找出自己熟悉的旧词，和其　意义联系起来联想)fortunate－－－ for tun ate为了　吃　一顿tun是幸愿的，restaurant ----rest aur ant---饭馆AUR　里　　吃蚂蚁, appreciate---app reci ate---欣赏　吃收到　receive的半个苹果app-le, flyover--fly 飞over 在．．．上－－－立交桥，　damage dam堤坝　age 年纪－－－上年纪的堤坝－－毁坏，manager--man age 年纪大的人当经理，wrestling--w- rest--l -ing,w和l摔交，摔到地上休息．．．．．　　2．　谐音：　　　ambluence 救护车－－－俺　不能　死，pest 害虫－－拍　死它　，boss---读了博士当老板，　　3．找词中词：减少记忆单位discourage --dis -c- our-age, con-text, rebelling---re- bell-ing, flight---f—light ,phenomenon phe - no—men—on (没有人)在phe 上的“现象”。。。 4． 加减字母联想： compete----complete (比赛---完成) count----account(计算----看作，视为)， noun---announce(名词―――宣布)，　come----comedy(来―――　喜剧)，　come---comera(来――相机) 5．对称平恒：character---r-a-r(性格平衡)，level,水平，天平，称，（多像　天平呀）madam(e)疯　女，tent--t--en--t,church--ch--ur-ch把两个ch想象成教堂的塔顶，area --a re--a,多读、多复习才能巩固，一个单词要记牢至少 要重复 6－－8次。当然，再好的方法，也要下功夫去记忆。 如果你复习的次数固定，每两次复习之间的间隔越长，你的记忆就会越牢固。比如说你每隔一天复习一次，坚持10次和你每隔1个月复习一次坚持10次的效果比会差很多。这个结论听起来很难以置信，但是有实验证明这个规律在复习间隔长达1个月时仍然起作用学英语单词这关不过，是肯定不行的，就像汉语，如果你不识字，只能说，终究是行不通的。

英语词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。词汇量不足成为高中生在英语学习过程中遇到的“拦路虎”，常导致他们停滞不前，甚至因此而放弃学习英语。这中间有很多因素，但最重要的原因是学生缺乏正确的学习策略，学不得法。本文针对词汇量不足的问题，结合笔者的教学实践，进行探讨，以期共商。 高中生英语词汇学习中存在的问题主要有：习惯一词一义，音形脱离，死记硬背，学用分离。 习惯一词一义。英语词义通常比较丰富，概念意义只是其中一种。很多学生往往只重视词汇的概念意义，忽略其他含义。“如果一个词只分配给它一个词义，而且这个词义需要涵盖在不同的上下文中的不同意思，那么，这个词所赋予的意义一定得是笼统和抽象的”，这样，就会出现某单词的某一个语境意义与概念意义相去甚远，甚至南辕北辙。比如，“green”一词，本意为“绿色的”，但在短语“green power”（金钱的力量），其含义大不相同。 音形脱离。有些学生习惯于死记硬背，像记电话号码一样，将字母拼读出来，既不动手多写，也不思考读音与字母或字母组合的关系。还有的学生则过于依赖国际音标，缺乏必要指导，离开了音标，便寸步难行。这都与老师的教法有关，他们没有教会学生必要的学习方法。 死记硬背。孤立地学习和记忆词汇，通常导致快速遗忘。学生很容易在这种枯燥无味、费时费力的学习中失去信心，或者，虽然知其一，但不知其二，根本就没有掌握拓展词汇的方法。 学用分离。教师在英语词汇教学中，仍然存在着孤立讲解词义现象，没有引导学生从不同语境去理解词义，以及在听、说、读、写的实践中应用词汇。学生要记忆一大堆互不联系的词和例句，在实际运用中显得无所适从，无法学以致用。 “授人以鱼，不如授人以渔”，高中生学习英语必须有正确的方法引导，教师具有不可推卸的责任。新课标指出：“英语教育就是使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。 词汇学习是英语学习中最基础的部分，无论是听说，还是读写，都离不开词汇。有科学家说过，如果结构是语言的骨骼的话，那么词汇就是最重要的器官和血肉。可见，如何有效的开展词汇教学，在我们这个教学中是很重要的，也是提高成绩的根本。 因为我们的培训对象主要是从小学一年级到高三，随着教材的更换，词汇量也随之逐渐地增大，由此更增加了教与学的难度，教学方法也有所不同。因此从少儿和中学两方面来分析如下： 小学篇 从小学一年级开始，甚至从幼儿园开始，孩子就开始学习英语。在三年级之前英语学习主要以听说为主，并要求写一些最基本的字母和简单单词。这时单词的学习主要以视听为主，需要借助外界的媒体。如依靠卡片和实物来识别，老师或者录音机等视音频设备来模仿。这样在日常生活中碰到相应的食物，很快就能联想到单词并说出来。针对这些特点，我们可以采用游戏教学法，如摸鼻子游戏，还可以拍开片，条件允许的时候，以实物来教授日常生活词汇。这些方法，比起在黑板上看几个字母来记忆和识别重难点词汇，有时更有效。比如要学动物pig, 老师可以直接画一个猪头表示pig，先他读然后再来教怎么写，最后是通过应用来巩固。怎么运用，还是以刚才pig为例，如果孩子课堂表现不好，可以在黑板先写上孩子姓名，然后后面画一个猪头，并要学生自己说出这个单词，表示惩罚。这样孩子不会被惩罚的挫败感，而且会很积极的不去变成“猪头”。 到了三年级学生会学习一些基本日常会话并开始写一些稍微长一点的单词。这个时候可以玩一些游戏。比如词中有词如果孩子多的话，还可以在游戏中将孩子分组，然后在游戏中竞争，比如”单词接龙””击鼓传花”的游戏。但是在一对一的教学中，这种游戏是不大现实的，最起码一点，人数不凑。这个时候老师把自己当成孩子的玩伴，主动与孩子互动。比如空格填词。比如在黑板写上ba_a _ , cr_b等很多缺字母的单词，学生/老师抛硬币，正面归老师，反面归学生，（这个自定）。当一个将硬币抛到相应的面，就由相应的人来填。这种游戏的方法有很多种，只要注意几点：要做让学生感兴趣的活动，游戏本身简单与否并不重要，要从孩子的角度去思考；游戏要公正公平，小孩子很重视这个方面，这样也可以树立老师守信的正面形象，同时增进了与孩子的感情。 中学篇 到了初高中，词汇量肯定要比过去有所提高，开始有了升学压力，有点学生就开始抱怨单词记不住，文章难了也读不懂了，慢慢地对学好英语失去了信心。因此这个时候老师除了基本知识点的传授，还要鼓励学生，教给学生一些行之有效的学习方法。更多的是指导学生去自我学习，自觉学习。可以建议学生从以下方面着手提高英语单词的记忆效果。（以下部分内容参考他人总结的方法） 一、机械记忆与理解记忆相结合 英语中的一些基本单词及构词法是比较固定的，对于中国学生而言就必须通过机械记忆的方法把它记牢。例如： 构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 1)转化词：a book—to book the ticket；to walk——to have a walk 2)合成词：birth+ day＝birthday；play+ ground＝playground 3)派生词： 前缀；like—dislike；usual—unusual； 后缀：teach—teacher；art——artist； use——useful； 而一些意义变化虽大，但彼此之间有联系的词、句，就可以通过理解记忆来完成。通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等加深印象，强化效果。如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”。用这种方法特别适合那些一词多义的词。此外，还可以借助于文章中对句子的理解，同时与它的几种词性转换一起记忆，以加深印象。 二、逻辑记忆与联想记忆相结合 逻辑记忆是把构词、拼写、发音等方面有规律可循的单词归纳起来，通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 1)把几个字母看作一个来记。如：“ight"light，right，fight，night，might，sight，tight 2)外旧内新，如：birdge“桥”看成b+ridge，ridge是“山脊”；sharp看成s+harp，harp是“竖琴”。 3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成“c+leave，tact；机智：看成t+act 联想记忆是把在用法、词义或搭配等方面有联系的单词联系在一起记忆，发现单词间的共性或内在联系。比如： 1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。如：bike，test，dog， 2)形与义的联想.如：eye把两个e看成两个眼。Banana把a看成一个个的香蕉。Bird把b和d看成两个翅膀。 3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 三、分类记忆与比较记忆相结合 把单词进行分门类，可以找一本分类词典作为参考，如： 1)家庭与人物名称，如：grandfather，grandmother，father，mother，husband，wife，man，woman，boy，girl 2)职业与职务，如：engineer，manager，doctor，designer，clerk，teacher，professor 3)家庭用具，如：chair，sofa，，table，desk，bed，quilt，radio，television，refrigerator 4)学校教育，如：classroom，reading room，university，subject，examination 比较记忆是把音、形、义相近或相对的因素放在一起进行记忆，比如： 1.音的比较记忆 如：哈--ha，嘿--hey，啊--ah，砰--bang 2.语音规则记忆 如：bus／cut／duck／dug，map／bag／bad／dad 3.分解记忆 1) 前缀：appear—disappear；clear—unclear；tell——retell； 2)后缀：visit—visitor；invent—invention；happy——happiness 3)复合词：mother+ land＝motherland； birth+ day＝birthday 4.词形比较记忆 1)外形变化如：a11-m，lot-not，bag-bad 2)词中词如：against—again，already——ready，tall—all 5.词义比较记忆 1)同义词如；huge——large，nice-beautiful 2)反义词如：small——big，long——short，above——below 3)多义词如：bank，back，light，like，book 另外，还可采用卡片记忆，连贯记忆、综合记忆、激情记忆法等方法，指导学生去尝试适合自己的方法，提高学习词汇的效率。词汇量大了，对听说读写都有很大的帮助，通过一段时间持之以恒的科学学习，一定可以提高英语成绩。 树立正确的词汇学习观念。 学习词汇必须要使用优秀的双解词典。澳德外语培训中心曾经调查过学生的英语水平和使用双解词典的关系，发现凡是使用双解词典的学生其语言能力较好，具有良好的语感，考试的通过率高。澳德不鼓励学生背词典，因为很少有人能够把词典背下来。澳德要求并鼓励学生要勤查词典，甚至养成每天都读一读词典的习惯。 澳德还要求学生学习单词必须在上下文场景之中进行。只要天长日久地积累，词汇量一定能够增加。 在学习单词的时候，语音、词性、词义、例句都不可忽视。没有正确的读音就等于没有词汇的学习。所以在学习单词的时候，我们鼓励学生先从听单词入手。澳德的口号是如果一个单词不能听懂，就证明这个单词还没有学会。 此外我们还认为，词汇学习过程中最重要的是要学习词汇的用法。除了单词的意思之外，更重要的是单词在语境中是如何使用的。尤其是在初、中级阶段，是否能够用所学的单词造出句子来，能够结合上下文掌握该单词的意思和用法，是检测是否掌握了这个单词的唯一手段。澳德鼓励初级学生阅读简易读物、鼓励高级学生阅读原文小说。我们不鼓励学生机械记忆单词。我们的主张是：用过一遍的单词要胜过机械的背三遍。积极的、有目的、有意义地使用单词是单词学习记忆的必由之路。只有用英语才能学会英语。 在你的周围肯定会有许多人告诉你他们正在背单词，并且已经背到了字母S。澳德反对使用各种词汇手册来背诵单词。因为许多词汇手册的解释不够准确，容易让学生产生依赖和错误的理解。另外英汉两种语言中词汇之间的关系常常是多对多的关系，不能简单对号入座。使用词汇手册机械背单词的学生，往往只知其一，不知其二。澳德反对学生在学习单词的时候急于求成，单词的学习是一个一个积累起来的。澳德认为短期单词记忆并不能使英语学习产生本质的飞跃。 澳德鼓励学生使用科学的单词学习记忆方法。其中包括：积极联想，广泛阅读，利用词根、词缀知识，积极使用。 为此，我们提出六点学习词汇的方法：1、通过上下文学习单词。广泛大量的阅读。体会单词在句子中的意思。2、借助有标准发音的语音资料来学习。3、坚持使用双解词典。4、掌握有关的词根词缀知识。5、使用你所学过的单词。6、反对死记硬背。反对背单词手册。 词汇是语言的基本组成成分，要培养语言交际技能，就必须掌握一定的词汇量。同时，词汇是英语学习的基础，词汇量的多少是衡量英语水平高低最基本的标准之一。因此，词汇学习在语言教学中始终占有举足轻重的地位。 怎样才能快速提高英语成绩首先，要学好英语，最关键的是要有兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。教我们英语的是一位年轻的老师，他讲课很风趣，还总是让我们自己上台讲课，演小品。生动的英语教学，让我对英语产生了浓厚的兴趣。光有兴趣还不行，我们还得知道如何去学。 对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了。我在背单词时，不是按照单词书上的一个一个背下来，这样很容易让人产生厌倦心理，而且很容易忘。我是在每一页抽几个背，就是很随机的。在平时，我们可以制作一些小卡片，把很难记的写在上面，一有空就那出来看一下，或者可以在床头放一些卡片，每天睡觉前看几眼。 更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。 satellite--sat--tell--lit-+e(坐着－－讲－－点火－－－－发射卫星，general--gene--基因，将军，－－－当将军的有将军的“基因”，balloon---ball--o--o-n,气球里边有ball,还有oo,两个球，加一个炸开的n,) 学英语最关键的不仅仅是单词量的积累，还有质的问题，通过广泛阅读扩大消极词汇（即看见认识但不一定能写会用），以此促进积极词汇（听说读写四会）的积累才是上策。 背字典是有些效果，但一定要靠大量阅读来巩固。并且背字典很枯燥乏味，没有坚强的毅力和恒心是难以奏效的。听说掌握了10多门外语的王同亿就是通过背字典，但他背完一本字典后就拼命一本接着一本地读阅读材料，张思中也强调集中识词，但靠大量阅读原著来巩固。我本人在大学时或平时的教学中也试过，都有一定的效果。 还有几种方法： 1：音形义结合(把难记的词分开，找出自己熟悉的旧词，和其意义联系起来联想) fortunate－－－ for tun ate为了吃一顿tun是幸愿的，restaurant ----rest aur ant---饭馆AUR 里吃蚂蚁, appreciate---app reci ate---欣赏吃收到 receive的半个苹果app-le, flyover--fly 飞over 在．．．上－－－立交桥， damage dam堤坝 age 年纪－－－上年纪的堤坝－－毁坏，manager--man age 年纪大的人当经理，wrestling--w- rest--l -ing,w和l摔交，摔到地上休息．．．．． 2：谐音： ambluence 救护车－－－俺不能死，pest 害虫－－拍死它，boss---读了博士当老板 3：找词中词：减少记忆单位 discourage --dis -c- our-age, con-text, rebelling---re- bell-ing, flight---f—light ,phenomenon phe - no—men—on (没有人)在phe 上的“现象” 4：加减字母联想： compete----complete (比赛---完成) count----account(计算----看作，视为)， noun---announce(名词―――宣布)， come----comedy(来―――喜剧)，come---comera(来――相机) 5：对称平恒： character---r-a-r(性格平衡)，level,水平，天平,称，（多像天平呀）madam(e)疯女，tent--t--en--t,church--ch--ur-ch把两个ch想象成教堂的塔顶，area --a re—a 词汇学习是英语学习中最基础的部分，无论是听说，还是读写，都离不开词汇。Hammer就曾经说过，如果结构是语言的骨骼的话，那么词汇就是最重要的器官和血肉。可见，如何有效的开展词汇教学，在我们这个教学中是很重要的。 对于专家所讲的这个问题,相信这是每一位曾经学过英语的人的共同感受。现在我教的一个学生也曾经感慨地对我说过这样的话：“老师，其实学英语主要就是学单词，单词会了，什么都会了；单词不会，那什么也都学不会了。”虽然看上去这个学生所说的话有些太绝对，但是从另外一个角度也反映出了这个学生对于词汇学习重要性的认识。然而随着教材的更换，词汇量也随之逐渐地增大，由此更增加了教与学的难度，作为一名老师我也一直在为此事发愁，这么多单词，如何去进行有效地教学，如何去做好取舍，通过专家的讲解让我找到了答案： 第一，课标本身规定的词汇量比过去教学大纲的词汇量要有提高；另外就是根据新课程的要求，小学从三年级学外语，这样到了小学毕业，到了初中的时候，他的词汇量肯定要比过去有所提高。所以按照现在课程的要求，初中毕业是1600个词，这是一个原因。 现在全区的小学生都能够从三年级开始开设英语课，而且都配备了专业的英语教师任教，在教师的培养方面，区教委也花费了大量的人力，物力和财力进行培训。英语作为一门主要学科出现在了小学生的课程中，目的是让他们小学毕业时，英语能够达到一定的水平，所以等他们到了初中的时候，他们的词汇量肯定要比过去没有学过英语的孩子大很多。通过3年的小学英语教学，我更清楚地看到了这一点。 第二个原因就是现在编教材的思路和过去有些变化。我们要求英语教材的内容，比方说语言素材的选取，尽可能真实、地道，能够引起学生的兴趣等等。为了做到这一点，我们选的素材肯定就会涉及更多的词汇，各种各样的词汇都会多一些，那么老师们就感觉这个教材的词汇遍地开花，特别是和过去教材相比较，我们就觉得更多了，因为过去编教材的时候，对控词非常严密，每一册多少词汇，每一单元多少新词等等，都控制很严格。过去认为教材中出现词汇都是要学习的，都是要掌握的，老师和学生都重视或者学习。现在仍然有这种思路。显然这个思路现在是行不通了。 通过专家的以上讲解使我明白了，教材词汇量增大的另外一个原因是由于目前教材编写思路发生了变化，为了所选内容的真实，地道，和引发学生学习英语的兴趣，所以加入了一部分学生不需要去掌握的内容，如一些生僻的人名，地名，只需要告诉学生这是个人名，或地名就可以了，而且在一些阅读文章中，学生也要学会自己扫除这样的障碍，以防止造成阅读上的困难。既然教材中出现的生词并不是都要教的，所以提醒我们老师要灵活掌握，同时学生在学的时候也要灵活掌握。特别是老师要善于正确地引导学生。另外，一个单词需要究竟掌握到什么程度，老师要灵活考虑，即使是重点词汇的掌握也要有一个度的问题。在这里专家否定了一节课全把词汇讲完这个做法，其实，在我看来可以集中识词，而且我也在一直坚持这么做，感觉效果还是不错的，只是要明确在这集中识词的时候，当然不能够做到面面具到，只是简单地选取一个方面进行教学，因为词汇是音，形，意，以及用的结合体，我一般都要拿出一节课的时间重点讲音，即在一节课里只要学生能够流利地看着音标或单词把他们读出来即可，对于用法和书写就放到学新知的过程中，让孩子在一定的语境中再来学习记忆这个单词的书写和运用，对于一部分名词，特别是一些动词的用法一定要放在句型或课文中来学习，孤立地记忆单词当然只能起到事倍功半的效果。 课本中出现的词汇毕竟决大多数都是需要学生去记忆的，而真正达到最佳的记忆就是音，形，意的完美结合，只会读，不会写，或只会写不会用，都不是真正的掌握，所以对于单词的教学应该本着先易后难，先部分后整体，词汇量的大小将直接决定着学生英语学习的效果。 为什么要加强词汇学习：1. 语言学家WILKINS有一句名言：没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。2. 不断扩大词汇量有利于语言的运和交际能力的提高，词汇量的大小直接影响学生的听说读写能力的高低。3. 词汇量的大小还会影响学生学习语言的自信心和兴趣。 所以，学习掌握更多的词汇，是学习好一门外语的基础。 很多学生抱怨，词汇难背难记，前看后忘记，好不容易记住了，也很难运用，凯育法语专家表示，掌握技巧地认知词汇，绝对事半功倍。 如何学习词汇？ 1. 要了解记忆的规律，利用人体自身的记忆规律，让每一次词汇的学习都不再徒劳； 2. 要总结词汇的规律，学习词伙关系、掌握词汇图谱，举一反三加快词汇学习的效率和数量； 3. 要提高使用的频率，所掌握的词汇分为被动词汇和主动词汇，只有通过更多的训练，才能拥有更多的主动词汇量 北京外国语大学 刘润清 我与英语自考学习者谈话时，他们经常问的问题之一就是，诸如如何记忆音讯效果好？记忆词汇有没有诀窍？等等。为了集中回答这些问题，现在我把几个有代表性的问题用访谈的形式回答如下，供学习者参考。 问：词汇学习在外语学习中的地位如何？ 答：有人说过，语言的三大要素是语音、词汇和语法。最近又有人讲，除了这三大要素之外，还应加上知识和文化，也就是语言的内涵。从语言的形式上讲，说语音、词汇和语法是语言的三大要素是不错的。声音不少――语言首先是要讲出来的，是有声音的。文字的东西是几年之后才出现的。词汇就像盖大楼用的砖，不管什么样的摩天大厦，都是一块一块地用砖头砌起来的。所以说，词汇就像语言的最基本的建筑材料，缺不得。从内容上讲，词汇是我们要表达的思想概念的载体。词汇贫乏，就有许多概念表达不出来。例如，你想讲“隐私”这个概念，但不会privacy这个词，拐弯抹角讲半天，别人才能模模糊糊地理解你的意思。语法是遣词造句和组句成章的方法，当然十分重要。概念之间的复杂关系，要造词汇报一定排列表达出来。这种排列不是任意的，而是有章可循的，这个“章”就是语法。 在特定的情况下，词汇起着关键的作用。如果词汇量太小，表达就会受到严重的限制。而如果词汇量足够大，即使语法不太规范，别人也能听得懂。典型的例子就是两个技术人员交谈时，双方的外语都不太好，但单个词汇不少，蹦出几个词，再加上手势和眼前的实物，基本上就可以进行交流了。也就是说，如果熟悉某个领域的知识，词汇本身就能告诉你一半的信息。词汇不够多，交流功能和摄取信息的功能都会受到限制。 词汇的重要性还可以从另一个角度来看：外语教学大纲和各种语言考试大纲都以词汇量为重要的考核目标和命题、选材的依据。例如，要求所选的短文不超出5000个常用词，人们可以估计出短文大致的难易程度。 学习一门外语，要十分重视词汇积累、否则就是一大失误。但也不要过于夸大它作用，光有词汇也不能形成语言，还要有语法。除了三要素之外，还要有文化素养。 问：词汇本身有几个要素？重点学习什么？ 答：词汇本身有音、形、义三个要素：如何发音，如何拼写，意思是什么。对于积极词汇来说，还要加一条使用或搭配，即发音、拼写、词义、搭配。消极词汇，我们只知道大致的形状，知道其意义，但可能讲不出，也写不出，不会使用。有人喜欢学习“哑巴”英语，就是只练习读写，不练习听说。严格地讲，这不能算学会了一门外语。语言的声音十分重要。对于任何语言来说，声音都是首要的。在产生文字之前，早就产生了有声语言。一个儿童学习母语，都是先学说话，上学之后才学写字。文字是有声语言的记录和延伸。音、形、义不可分，三者同时记忆，对扩大词汇量必有好处。只记其一，记忆的线索很有限，效果自然也很差。 问：？记忆词汇有没有诀窍？ 答：学习英语词汇，很难说有什么万能的诀窍。但是，也不是没有规律可循。有以下几点学习者应该自觉地试一试。 第一，初学者词汇量很少，每个单词都是独立的、新鲜的，还看不出什么规律，谈不上构词规则等，这时就得靠记忆，没有什么道理，不要去问为什么“桌子”叫“table”之类的问题，记住就是了。学到700-1000个单词时，学习者自己就开始注意规律性的东西了，诸如以-ly结尾的多是副词，这就是构词法。这时，自觉地学习一点构词法（也无非是知道哪些前缀和哪些后缀是最常用的）是有益处的。构词法也是参考性的，有规则，也例外。但是，一旦懂了一些基本构词方法，英语的词形就不再是“天下大乱”的样子，而是有一定规律的。 第二，突击记忆。必要时，突击记忆一批词汇是可行的。就是在几天之内，每天强行记忆80-120个单词，边读音，边拼写，边记词义。隔两个小时，重复一次，强行背下来。这种方法，记得快忘得也快。但不必担心，再次见面时，也似曾相识，会比“陌生人”好些。有时一批词汇，可以突击两次或三次，忘掉的比率越来越小。但请注意，突击记忆的词汇充其量也就是认知词汇，是被动的，只知其词义，拼写和用法可能都不太熟悉。学任何词，都是行凶学会认知，过一段时间才学会使用，这是个必然的过程。有些认知词汇，永远也进入不了使用的阶段。我们学习古汉语时就有类似的情况。学习十几篇古文之下后，我们开始有能力读懂其他类似的古文篇章，但我们自己不会用古文写文章，不是只写白话文。 但是，突击记忆单词不是最好的办法，偶尔用用是可以的，不要常用，更不要只用这种办法。因为词很少“独处”，一个词总是要与其他词连在一起。汉语的“进”字，单独讲是“往前移、往里进”，但它能构成51个词组，各有其特殊意义和用法，诸如“进见”、“进贡”、“进士”、“进位”、“进香”、“进言”等。英语词汇更是如此，其固定搭配相当严格（见下文）。 第三，学习词汇要与其搭配一起学。搭配是指一个词与某些词连用，而不能与其他词连用。“看书”只能说read a book，不能说see a book；“看朋友”可以说see a friend, visit a friend, 而不能说look at a friend。其实，这种搭配可以分两种：一种是语法搭配，一种是词汇搭配。前面几个例子都属于词汇搭配，搭配不合适就属于平时说的“用词不当”的毛病。

谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。下面是我精心整理的英语谜语，欢迎大家阅读和收藏！ Why did the farmer take his chicken to task?(农夫为什么训斥小鸡?) —— 谜底: Because they use foul language. 因为它们说脏话。 我有(打一英文单词) —— 谜底: volume大量的. 服了我(打一英文单词) —— 谜底: flower 皮蛋(打一英文) —— 谜底: Q what man cannot live in a house? —— 谜底: snowman Which horses have six legs? —— 谜底: All horses have forelegs 楷模(打一英文单词) —— 谜底: camel骆驼 Ten plus ten is ten.Ten minus ten is ten(打一物) —— 谜底: 手套(glove) How long can a goose stand on one leg?(多久能鹅单腿站立?) —— 谜底: try it and see 爷爷去世 (打一英文) —— 谜底: yes. 遏制(打一英文单词) —— 谜底: urge刺激，冲动;推动力;催促;推进，驱策;力劝，规劝;极力主张。 X(打一哲学用语) —— 谜底: 否定判断 四十几个女人裸奔(打一英语单词) —— 谜底: Basketball 故障女士 (打一动物) —— 谜底: lady bug(瓢虫)。 萨达姆(打一英文单词) —— 谜底: seldom很少，罕见;难得;不大。 不认识(打一英文单词) —— 谜底: prince王子;巨头; 我不吐死(打一英文单词) —— 谜底: obtuse愚笨 堤坝(打一英文单词) —— 谜底: debar What do you know about the kings of France? —— 谜底: They are all dead 蔻驰(打一英文单词) —— 谜底: 教练;指导;受训练。 俺不能死(打一英文单词) —— 谜底: ambulance救护车 What question can you never answer "Yes" to? —— 谜底: Are you dead? What person tries to make others smile most of the time? —— 谜底: A photographer 卡罗拉(打一英文单词) —— 谜底: corolla花冠 Whats the difference between a hill and a pill? —— 谜底: A hill is hard to get up and a pill is hard to get down 潲哇(打一英文单词) —— 谜底: shower阵雨;淋浴;淋浴器;一大批;下阵雨;似阵雨般降落;洒落;纷纷降落。 传飞客(打一英文单词) —— 谜底: traffic What has four eyes but cannot see? —— 谜底: 密西西比州 二奶(打一英文单词) —— 谜底: annoy使烦恼;令人讨厌;烦恼 What is the difference between here and there? —— 谜底: The letter“t”. 有没有你，颜色都不变 (打一英文) —— 谜底: colour/color 闹一贼(打一英文单词) —— 谜底: noisy When the boy fell into the water, whats the first thing he did? —— 谜底: He got wet first of all. 飞离(打一英文单词) —— 谜底: flee逃跑 What is that which has a mouth,but never speaks, and a bed, but never sleeps in it? —— 谜底: A river. 这破妮子(打一英文单词) —— 谜底: Japanese 嬉戏(打一英文单词) —— 谜底: cease 摸钱袋子(打一英文单词) —— 谜底: merchandise 怕失去(打一英文单词) —— 谜底: parsimonious 摸(打一英文单词) —— 谜底: more(多，更多) What has hands but no feet, a face but no eyes, tells but not talk? —— 谜底: alarm clock 闹钟 Why do people go to bed?(人们为什么睡觉?) —— 谜底: Because the bed won"t come to us.因为床不会走向我们。 C型的锁 (打一英文) —— 谜底: clock. What month do soldiers hate?当兵的不喜欢几月份? —— 谜底: March，三月 what letter is an animal? —— 谜底: B How do we know the ocean is friendly? —— 谜底: It waves. 冷(打一英文单词) —— 谜底: learn 卖几颗(打一英文单词) —— 谜底: magic(魔法，魔术) 爱过你(打一英文单词) —— 谜底: agony痛苦 216个小时打一个字 —— 谜底: 旭(因为216小时是九日) 不可(打一英语单词) —— 谜底: book(书) Why is the inside of everything so mysterious?(为什么说凡事内部都神秘莫测?) —— 谜底: ecause you can never make them out. 因为你永远也不能弄懂它们。 海味(打一英文单词) —— 谜底: heavy 阿匹婆(打一英文名词) —— 谜底: a people Why can a bride hide nothing?(为什么新娘子什么也藏不住?) —— 谜底: Because someone will give her away.

【 #小学英语# 导语】谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。以下是 无 整理的《小学生英语谜语及谜底（四篇）》，希望帮助到您。 小学生英语谜语及谜底篇一 　　1、 恶狗（打一英文单词）—— 谜底: ago 　　2、 靠坟（打一英文单词）—— 谜底: coffin 　　3、冒死（打一英文单词）—— 谜底: mouse 　　4、剃头啦（打一英语单词）—— 谜底: teetotaler 　　5、八哥（打一英语单词）—— 谜底: bug 　　6、我跑（打一英文单词）—— 谜底: appall 　　7、额必死（打一英文单词）—— 谜底: abyss 　　8、死盯（打一英文单词）—— 谜底: sting 　　9、飘臭（打一英文单词）—— 谜底: putrid 　　10、毛病（打一英文单词）—— 谜底: morbid 　　11、狗屎（打一英文单词）—— 谜底: gauche 　　12、飞离（打一英文单词）—— 谜底: flee 　　13、额的妈呀（打一英文单词）—— 谜底: admire 　　14、死壮（打一英文单词）—— 谜底: strong 　　15、抚脑（打一英文单词）—— 谜底: flower 小学生英语谜语及谜底篇二 　　1、我不听你的（打一英文单词）—— 谜底: obstinate 　　2、绝食（打一英文单词）—— 谜底: dress 　　3、怕失去（打一英文单词）—— 谜底: parsimonious 　　4、堤坝（打一英文单词）—— 谜底: debar 　　5、爱实力的（打一英文单词）—— 谜底: athlete 　　6、得死（打一英文单词）—— 谜底: dearth 　　7、 卖几颗（打一英文单词）—— 谜底: magic 　　8、猫咪去世 （打一英字）—— 谜底: mouth 　　9、在武林（打一英文单词）—— 谜底: javelin 　　10、爷爷去世 （打一英文）—— 谜底: yes 　　11、 这破妮子（打一英文单词） —— 谜底: Japanese 　　12、死洞（打一英文单词） —— 谜底: stone（石头、宝石） 　　13、额耐克（打一英语单词） —— 谜底: alike（相同的，相像的 ） 　　14、得死（打一英文单词） —— 谜底: dearth 　　15、不认识（打一英文单词） —— 谜底: prince王子 小学生英语谜语及谜底篇三 　　1、俺必胜（打一英文单词）—— 谜底: ambition 　　2、何处觅他（打一英文单词）—— 谜底: hermit 　　3、背噢（打一英文单词）—— 谜底: bale 　　4、爱过你（打一英文单词）—— 谜底: agony 　　5、拍死它（打一英文单词）—— 谜底: pest 　　6、胖的要死（打一英文单词）—— 谜底: ponderous 　　7、俺不能死（打一英文单词）—— 谜底: ambulance 　　8、扑来个男的（打一英文单词）—— 谜底: pregnant 　　9、四十几个女人*奔(打一英语单词)—— 谜底: Basketball 　　10、四十几个女人*奔(打一英语单词) —— 谜底: Basketball 　　11、闹一贼（打一英文单词） —— 谜底: noisy 　　12、摸钱袋子（打一英文单词）—— 谜底: merchandise 　　13、上下（打一英语单词） —— 谜底: sunshine 　　14、丢人事（打一英文单词）—— 谜底: durance 　　15、飞离（打一英文单词） —— 谜底: flee逃跑 小学生英语谜语及谜底篇四 　　1、摸（打一英文单词） —— 谜底: more（多，更多） 　　2、嬉戏（打一英文单词） —— 谜底: cease 　　3、开司米（打一英文单词） —— 谜底: cashmere山羊绒；产于咯什米尔和西藏的一种羊毛 　　4、阴塞（打一英语单词） —— 谜底: inside 　　5、萨达姆（打一英文单词） —— 谜底: seldom很少，罕见；难得；不大。 　　6、俺必胜（打一英文单词） —— 谜底: ambition雄心 　　7、我跑（打一英文单词） —— 谜底: appall惊骇 　　8、怕失去（打一英文单词） —— 谜底: parsimonious 　　9、想念的时候，已经是失去 （打一英文） —— 谜底: miss. 　　10、传飞客（打一英文单词） —— 谜底: traffic 　　11、摸钱袋子（打一英文单词） —— 谜底: merchandise 　　12、柴门（打一英文单词） —— 谜底: chairman 　　13、 卖几颗（打一英文单词） —— 谜底: magic（魔法，魔术） 　　14、白吃了（打一英文单词） —— 谜底: bachelor 　　15、阿匹婆（打一英文名词） —— 谜底: a people

导语：下面是我收集整理的非常有趣的英语单词谜语，欢迎大家阅读参考! 单词谜语大全及答案： 摸(打一英文单词)--more 鹰吐(打一英文单词)--into 乐百氏(打一英文单词)--robust 死洞(打一英文单词)--stone 不累(打一英文单词)--plain 地铺(打一英文单词)--deep 卖的(打一英文单词)--mind 烂水桶装水(打一英文)--no 媳妇(打一英文单词)--thief 影帝的(打一英文单词)--indeed 卡罗拉(打一英文单词)--corolla 皮蛋(打一英文)--Q 壁虎(打一英文单词)--beef 不辣了(打一英文单词)--banana 闹(打一英文单词)--now 蚁齿(打一英文单词)--itch 爱你妹(打一英文单词)--enemy 老爷(打一英文单词)--lawyer 我不听你的`(打一英文单词)--obstinate 绝食(打一英文单词)--dress 怕失去(打一英文单词)--parsimonious 堤坝(打一英文单词)--debar 爱实力的(打一英文单词)--athlete 得死(打一英文单词)--dearth 卖几颗(打一英文单词)--magic 猫咪去世(打一英字)--mouth 在武林(打一英文单词)--javelin 爸爸去世(打一英文)--bus 剁(打一英文字母)--door 丢人事(打一英文单词)--durance 是白的(打一英文单词)--spider 偶三思(打一英文单词)--assess 开司米(打一英文单词)--cashmere 楷模(打一英文单词)--camel 弟媳妇(打一英文单词)--deceive 上你(打一英文单词)--sunny 爱不离身(打一英文单词)--ebullition 没有S曲线，就是男人(打一英文)--she 摸钱袋子(打一英文单词)--merchandise 二奶(打一英文单词)--annoy 死呆(打一英文单词)--style 恶狗(打一英文单词)--ago 靠坟(打一英文单词)--coffin 冒死(打一英文单词)--mouse 剃头啦(打一英语单词)--teetotaler 八哥(打一英语单词)--bug 我跑(打一英文单词)--appall 额必死(打一英文单词)--abyss

怎样能学好英语？背句子，单词的方法有什么？ 学好需要先学会。学会不是背。 把英语背成了汉语，背了也白背。 英语不是汉语，多说汉语浪费。 要想学会英语，主要靠嘴。 嘴里要想来点儿好的，大脑也得思考。 整天思考汉语，考了也是白考。 大脑思维英语好，嘴里出来的就好。 大脑思维汉语好，嘴里的英语是胡说八道。 就是这么简单，这才是正道。 很多人根本不信，不信就拉倒！ 祝真正明白的，进步。 跪求能快速学好英语 背好单词的方法 记住，不要拿着单词表或者单词书背，既无聊有没有，背几个肯定烦，我建议你去读文章，把单词放到文章里去记，效果非常好，可以读教材的课文，或者可以去买一些英语小故事类的书读，根据自己的水平来，每天读著玩，慢慢你就会发现单词不经意间就记住了，而且还忘不了，比死记硬背好很多，有问题继续问啊，我是英语老师，很高兴为你解答。 怎样学好英语?有背单词的好方法吗 我的英语不错有着几个小招： 1 一组一组的背，每组背7个，背一组复习上一组，背下一组，复习上两组。直到完成今天规定的量。第二天覆习上一天的。先记意思，在记读，最后记拼写。 2建议记单词不要用写，最好用冥想，一个一个的想要想得很清西。起先是一个字母的崩，熟了之后，就能整个单词都出现了. 3这可是我的绝招：很有信心de背，很有信心的。每次都会有提高。 其实我觉得对于英语吧，你最好还是从根上先热爱它，而后你学习它的时候就不会觉得累了，也不会觉得它困难了 这是很踏实的学习方法，望采纳！嗬嗬~ 要怎样才能学好英语，什么方法记单词， 1：音形义结合(把难记　的词　分开，找出自己熟悉的旧词，和其　意义联络起来联想) fortunate－－－ for tun ate为了　吃　一顿tun是幸愿的，restaurant ----rest aur ant---饭馆AUR　里吃蚂蚁, appreciate---app reci ate---欣赏　吃收到　receive的半个苹果app-le, flyover--fly 飞over 在．．．上－－－立交桥，　damage dam堤坝　age 年纪－－－上年纪的堤坝－－毁坏，manager--man age 年纪大的人当经理，wrestling--w- rest--l -ing,w和l摔交，摔到地上休息．．．．． 2．　谐音： 　ambluence 救护车－－－俺　不能　死，pest 害虫－－拍　死它　，boss---读了博士当老板， 3．找词中词：减少记忆单位 discourage --dis -c- our-age, con-text, rebelling---re- bell-ing, flight---f—light ,phenomenon phe - no—men—on (没有人)在phe 上的“现象”。。。 4． 加减字母联想： pete----plete (比赛---完成) count----aount(计算----看作，视为)， noun---announce(名词―――宣布)，　e----edy(来―――　喜剧)，　e---era(来――相机) 5．对称平恒： character---r-a-r(性格平衡)，level,水平，天平，称，（多像　天平呀）madam(e)疯　女，tent--t--en--t,church--ch--ur-ch把两个ch想象成教堂的塔顶，area --a re--a, 怎样提高阅读? 多读,精泛结合, 把握读的方法,使用浏览,查读,寻读,对不同文体采用不同的方法,就好比驾驶员开车要用不同的速度一样, 学会揣词,分析长句难句,抓住句子主干或关键词,善于找主题句,知道常见的问题怎么出: 问主题:main idea,ic sentence,mainly talk about, 问细节：5个“W”， 考推理：infer, draw a conclusion, conclude, aording to... from... 问观点:idea, opinion, attitude, in... opinion,the author thinks... 语感对英语学习来说很重要，但仅凭语感是不能取得好成绩的，正确的语感是建立在扎实的基础上的。如果没有平时对语法的准确掌握和坚持不懈的大声朗诵，是无法建立好的语感的。虽然快高考了，但千万不要着急，从现在开始，语法知识点咱碰到一个掌握一个，重要的是学会划分句子结构和增加词汇量，遇到句子能读懂其意思。因为在考试中，完全是考语法的只有单选中的几个题，分值不高。 在平时学习中，也要大声朗诵许多文章来增加语感，好的语感会帮助自己做题更加得心应手 。 1。找一本2005年的高考英语词汇表，从头到尾认真背3－5遍，当然是只背你不熟的词，并且要特别记忆一下每个单词的后几个意义，如cover,采访,涉及,走...... add--补冲说，又说，advance 提前，预先。 2。 每复习一个词，尽量想一想于它相关的词：act-- action---active--inactive ---actively---activity, maybe---may be---perhaps---probably--possibly--likely,special---especial---particular--peculiar---mon ---general--formal--unsual---extrordinary.... 这样就能在有限时间积累并运用。 3.同义词完形、单选中都有，其实都在考具体上下文语境，既然你的 “语感和理解能力勉强还可以”，那就充分发挥你的语感，你能否试试不看完形的选项能直接作对8－10空呢？我较我的学生训练时，就是不给选项，开始有的只能填对1－2空，后来慢慢地增加到5－10 甚至更多，完形还要特别注意下文提示上文的地方，有的要到下文10几行后采提示，作后一定要复核一遍。这样训练50篇左右就可以将它提高到20分以上哦！^_^ 4.书面表达建议背50篇范文,不是新概念3,而是学生优秀作文,在仔细研究每中文体的写法和每一篇的优秀句子.看一看我怎么写,人家有怎么写......再自己坚持每周写一篇. With hand on heart your right from the start, You taught me to take my part. No cross to bear, no reason to care, my life was all up in air, Four to the floor, I was sure, never seeing clear, I could have it all, whenever you are near. The iron hand did not understand the plight of the mon man. Four to the floor I was sure, never seeing clear, I could have it all whenever you are near. Four to the floor I was sure, that you would be my girl, We"d rent a little world, have a little girl. 词汇是语言的基本组成成分，要培养语言交际技能，就必须掌握一定的词汇量。同时，词汇是英语学习的基础，词汇量的多少是衡量英语水平高低最基本的标准之一。因此，词汇学习在语言教学中始终占有举足轻重的地位。 请采纳答案，支援我一下。 怎样学好英语，有什么快速记忆单词的方法，本人想出国 干背很痛苦，可能记得没有忘得快，所以记住单词记住的诀窍是反复出现。 且很多牛津单词不一定有用，推荐你可以找本比自己能力高一些的小说或杂志看，边看便解决单词， 1.小说可以看古些的，比如简 奥斯丁的，勃朗特姐妹的，杂志可以找很多种 比如 Scientific American Verycd上有：:verycd./groups/datum/85591.ic 2看起来肯定都累，但可以反复见到一些高阶词汇，当然你的目标是背单词，所以同时还可以去 :bbs.gter./bbs/index.php上下些 GRE词汇背 3 每天都背背看看，自己分类总结，再看看别人的总结，用新东方的背单词软体（Verycd上有）玩玩GRE词汇， 推荐网站 1单词 CJC好玩背单词 软体介绍： 好玩背单词是一款五星级的英语学习软体, 多款充满趣味的单词游戏，让你一试即爱不释手。你会惊喜于平日枯燥无味的单词背颂竟可变得如此的轻松愉快。不仅如此，好玩背单词还有漂亮的介面、清晰的语音、符合科学记忆法的高效记忆、强大的词典库、丰富的语法查电驴上好几个 :verycd./search/folders/%E8%83%8C%E5%8D%95%E8%AF%8D 我下过新东方背单词 2 .英语听力 1):aitech.ac.jp/~iteslj/links/search.cgi?query=Listening 2):esl-lab./ Randall ESL 听力室 3)ftp:149.2.140.10/realaudio/voa/english/ VOA FTP 3 .英语考试 3.1 TOEFL 托福 1):stuff.co.uk/toefl.htm TOEFL 练习 2):osu.orst.edu/~larsonan ; 3):tesise./review. 4):eslbay./ 3.2 GRE 1):gre. ; GRE 考试 3.3 IELTS 雅思 1:britishcouncil../english/education/exams/new.htm 中国雅思考试 2):ielts./ 雅思 3):cme./ CME免费英语资源 4 .英语线上字典 1):dictionary.cambridge./ 剑桥线上字典 2:m-w. Mreeiam-Webster 线上字典 3):linguistics.ruhr-uni-bochum.de/sd/ ; Collins-Cobuild 学生字典 记得采纳啊 怎样能学好英语，怎样背英语单词，和课文 你好： 虽然我高考已经好多年了，但英语一直没有丢，我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧： 首先先你要端正心态，不要急躁，不管别人考多少分，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事，所以单词和语法都要拿下。 其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低阶词汇，你要写高阶词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。 再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦 此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！ 最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高阶的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高阶的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上 ！ 希望对你有帮助 怎样才能学好英语？有什么方法可以快速的记住英语单词吗？ 1.听力 到图书馆借[英语中级听力(Listen to this 2)"这样一本书.然后到网上下载相关MP3.很多到处可以找到.找不到我可以给你.争取两个月后把它的36课全部做完.那你就发现你的听力已经上了一个台阶了.考试的时候顶多错一两个听力. 2.阅读 不知道你的单词量怎么样.如果不够大.一定要狂背.猛背.争取在一两个月内词汇量达到4500个左右.还要多看报纸杂志.比如说21世纪之类的.然后就到阅读技巧了.先看题目(只看题目不看选项.否则会被迷惑)再看文章.然后快速搜寻答案.当然了.如果没有好的基础.做这步有些难.所以打好基础才识最重要的. 一般来说四级的阅读比较简单.词汇量也不大.但是并不是说就可以不背单词.要多浏览英文网站和报纸.我推荐几个英文网站给你( economist. . newscience. . put. ) 3.写作 建议买一本书[大学英语写作常用句型".里面有很多素材可以学到很多套句.是非常好的一本书.写作的时候要注意表现力.如何力求表现力呢.我给你一个例子. 比如你要写计算机很重要.那些没有掌握计算机知识的人将很难生活在这个社会上.并且被淘汰.很多同学都会这样写. If you can not master the puter knowledge . you will be very unfortable in your daily life and lag behind the developing society. 看下面这句. People who live in this information age but unfortunately are absence of the puter knowledge can be linked with a man groping(摸索) in a dark room and therefore will be thrown out of the tremendously fierce peting arena and bee losers. 这个句子用了比喻.很有表现力地表达了相同的意思.所以看书的时候.如果有些句子可以用的.就背下来.当然不是死记硬背.而是用来套.要记住没有人可以创造英语.只可以模仿和吸收英语.所以不多看就写不出好的文章.除了多看还要多模仿多写才能最终成功. 最后说说口语.虽然不考.但是去英语角有好处.可以提高组织语言的能力和听力.所以建议常去. 上面就是我想说的了.个人意见.仅供参考.最后祝你顺利通关. 怎样能学好英语，记住单词，有什么好办法 很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。 1：在网路上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。 2：听力： 听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。 最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。 现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。 这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^ 3：单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天覆习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。 这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网路上有很多相关资料）。 对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。 4：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。 最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。 5:作文 作文一直是我最弱的专案。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。 但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。 写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：） 6:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行 请采纳。 有什么方法能学好英语 第一．我觉得最主要一点是敢于开口说英语，不要怕犯错误。人人都会犯错，这是在所难免的，只要敢说，就一定能学好。 第二．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，俗能生巧。 第三．要有灵活多样学习方法。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。 第四．多方位多角度来学英语。要经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来学英语。 第五．坚持不懈。每天至少看 10-15 分钟的英语，要抓住早晨和晚上的英语学习时间 第六．要加强交际训练。语言的运用离不开频繁强化训练，只有交际，才能学好。 第七．尽量用第一人称来记习惯用语和句型，以便记忆牢固。 第八．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。 以上就是我平时在学习英语口语的体会。 怎样学好英语？背单词的绝招？ 首先背单词。背单词没有绝招，任何事都没有所谓绝招，相对于背单词来说，就俩字“重复”。你重复记忆的越多，最后单词就慢慢变为你自己脑海里的固定单词，就像你现在随口就说出“锄禾日当午，汗滴禾下土”一样，这就是重复记忆的效果。 加油。你一定行，古人那么多复杂字、句子都记住了，咱还怕它小小英文单词吗

　　1． 这破妮子（打一英文单词） —— 谜底: Japanese 　　2． 死洞（打一英文单词） —— 谜底: stone（石头、宝石） 　　3． 额耐克（打一英语单词） —— 谜底: alike（相同的，相像的 ） 　　4． Why can a bride hide nothing?(为什么新娘子什么也藏不住？) —— 谜底: Because someone will give her away. 　　5． What never asks questions but gets a lot of answers? —— 谜底: dictionary 　　6． What animal wears big black glasses on its face? —— 谜底: Panda熊猫 　　7． 得死（打一英文单词） —— 谜底: dearth 　　8． What"s the difference between a hill and a pill? —— 谜底: A hill is hard to get up and a pill is hard to get down 　　9． What can you break with only one word? —— 谜底: Silence. 　　10． How long can a goose stand on one leg？(多久能鹅单腿站立？) —— 谜底: try it and see 　　11． What is deaf and dumb but always tells the truth? （打一物） —— 谜底: mirror 　　12． 不认识（打一英文单词） —— 谜底: prince王子；巨头； 　　13． 摸（打一英文单词） —— 谜底: more（多，更多） 　　14． Why do some old people never use glasses? —— 谜底: They must prefer bottles to glasses. 　　15． 嬉戏（打一英文单词） —— 谜底: cease 　　16． How do we know the ocean is friendly? —— 谜底: It waves. 　　17． What month do soldiers hate?当兵的不喜欢几月份? —— 谜底: March，三月 　　18． 开司米（打一英文单词） —— 谜底: cashmere山羊绒；产于咯什米尔和西藏的一种羊毛 　　19． What is an astronomer?(天文学家)? —— 谜底: A night watchman with a college education. 　　20． What part of your body disappears when you stand up? —— 谜底: Your lap. 　　21． 阴塞（打一英语单词） —— 谜底: inside 　　22． 萨达姆（打一英文单词） —— 谜底: seldom很少，罕见；难得；不大。 　　23． How can you make the door last？（怎样能使门经久耐用？） —— 谜底: Make other things first 　　24． what letter is an animal? —— 谜底: B 　　25． 俺必胜（打一英文单词） —— 谜底: ambition雄心 　　26． 我跑（打一英文单词） —— 谜底: appall惊骇 　　27． Why is the library the highest building? —— 谜底: It has the most stories. 　　28． what man cannot live in a house? —— 谜底: snowman 　　29． 怕失去（打一英文单词） —— 谜底: parsimonious 　　30． 想念的时候，已经是失去 （打一英文） —— 谜底: miss. 　　31． What always goes up and never goes down?(什么东西只升不降？) —— 谜底: Your age. (你的年龄) 　　32． What has hands but no feet, a face but no eyes, tells but not talk? —— 谜底: alarm clock 闹钟 　　33． 传飞客（打一英文单词） —— 谜底: traffic 　　34． 摸钱袋子（打一英文单词） —— 谜底: merchandise 　　35． What question can you never answer "Yes" to? —— 谜底: Are you dead? 　　36． 柴门（打一英文单词） —— 谜底: chairman 　　37． 卖几颗（打一英文单词） —— 谜底: magic（魔法，魔术） 　　38． 世界上最长的单词是什么？ —— 谜底: 微笑，因为两个S隔了一里 　　39． What word can you make shorter by adding to it? —— 谜底: Short. 　　40． What comes after the letter "A"? —— 谜底: All the other letters. 　　41． What can pierce one"s ears without a hole? —— 谜底: Noise,voice 　　42． What is that which has a mouth,but never speaks, and a bed, but never sleeps in it? —— 谜底: A river. 　　43． 阿匹婆（打一英文名词） —— 谜底: a people 　　44． What stays indoors no matter how many times you put it out? —— 谜底: The light. 　　45． Why don"t you advertise for your lost dog? —— 谜底: He can"t read. 　　46． 白吃了（打一英文单词） —— 谜底: bachelor 　　47． 漱哥（打一英文单词） —— 谜底: sugar糖 　　48． 为立志（打一英文单词） —— 谜底: village村民；乡村，村庄；群落。 　　49． Why is it useless to send a letter to Washington? —— 谜底: Because he"s dead. 　　50． 潲哇（打一英文单词） —— 谜底: shower阵雨；淋浴；淋浴器；一大批；下阵雨；似阵雨般降落；洒落；纷纷降落。 　　51． What kind of water should people drink in order to be healthy? —— 谜底: Drink well water. 　　52． 死壮（打一英文单词） —— 谜底: strong强壮 　　53． 冷（打一英文单词） —— 谜底: learn 　　54． 遏制（打一英文单词） —— 谜底: urge刺激，冲动；推动力；催促；推进，驱策；力劝，规劝；极力主张。 　　55． 堤坝（打一英文单词） —— 谜底: debar 　　56． Why does the boy carry a ladder to the school? —— 谜底: Because he wants to go to high school. 　　57． 迪斯科（打一英文单词） —— 谜底: disco 　　58． 女人小便失禁(打一英文单字) —— 谜底: Below 　　59． What is the best thing to keep in hot weather? —— 谜底: Cool! 　　60． What do you know about the kings of France? —— 谜底: They are all dead 　　61． 话说26个字母在外太空，ABC跑地球来了，外太空还有多少个字母 —— 谜底: 20个，他们坐UFO下来的！ 　　62． 楷模（打一英文单词） —— 谜底: camel骆驼 　　63． What is deaf and dumb but always tells the truth? —— 谜底: A mirror 　　64． 卡罗拉（打一英文单词） —— 谜底: corolla花冠 　　65． 安定（打一英文单词） —— 谜底: ending 　　66． 我不吐死（打一英文单词） —— 谜底: obtuse愚笨 　　67． 卖牛（打一英文单词） —— 谜底: menu 　　68． Which horses have six legs? —— 谜底: All horses have forelegs 　　69． 不辣了（打一英文单词） —— 谜底: banana（香蕉） 　　70． 服了我（打一英文单词） —— 谜底: flower 　　71． 老爷（打一英文单词） —— 谜底: lawyer律师，法学家 　　72． 不可（打一英语单词） —— 谜底: book（书） 　　73． 飘臭（打一英文单词） —— 谜底: putrid腐烂 　　74． 狗打毛宁（打一英文短语） —— 谜底: Good morning!早上好！ 　　75． 爱你猫（打一英文单词） —— 谜底: animal 　　76． When the boy fell into the water, what"s the first thing he did? —— 谜底: He got wet first of all. 　　77． What person tries to make others smile most of the time? —— 谜底: A photographer 　　78． What part of London is in Brazil? —— 谜底: The letter "L". 　　79． 逮狸射死（打一英文单词） —— 谜底: delicious 　　80． What is the difference between here and there? —— 谜底: The letter“t”. 　　81． How does the sun affect weight？（太阳如何影响重量？） —— 谜底: It makes the daylight. 　　82． 赖（打一英文单词） —— 谜底: lie 　　83． 故障女士 （打一动物） —— 谜底: lady bug（瓢虫）。 　　84． 俺不能死（打一英文单词） —— 谜底: ambulance救护车 　　85． 皮蛋(打一英文) —— 谜底: Q 　　86． Why did the farmer take his chicken to task?（农夫为什么训斥小鸡？） —— 谜底: Because they use foul language. 因为它们说脏话。 　　87． 我有（打一英文单词） —— 谜底: volume大量的 　　88． 圣母超凡魅力（打一英文单词） —— 谜底: charisma超凡魅力；魅力；<宗>神授的力量或才能；超凡的个人魅力；感召力。 　　89． 蔻驰（打一英文单词） —— 谜底: 教练；指导；受训练。 　　90． 216个小时打一个字 —— 谜底: 旭（因为216小时是九日）

"bund" 这个单词有两种常见的发音方式，取决于所处的语境和地域。下面是这两种发音方式的解释：1. "bund" [bu028cnd]:这是在英式英语中较为普遍的发音方式，读法接近于 "b" 加上 "u028cnd" 的音，其中 "u028c" 音类似于汉语拼音中的 "u"。- 单词 "bund" 在主要指以下两种含义：a) 指代一种河畔或海滨的道路，通常位于水边，用以防止水泛滥并作为景观区。这种含义在亚洲城市中尤其常见，比如上海的外滩。例如：- Let"s take a walk along the bund and enjoy the view of the river.（我们去外滩散步，欣赏江边的风景。）b) 在苏格兰地区，指代一个小堤坝，用于控制水流或引导水流的方向。例如：- The farmer built a bund to prevent flooding in the low-lying area.（农民建了一个堤坝来防止低洼地区的洪水泛滥。）2. "bund" [bu028cnt]:这是在美式英语中较为常见的发音方式，发音与 "bund" [bu028cnd] 的音相似，但结尾的 "d" 不发音。- 此外，"bund" 也可以是一个姓氏或名字，在这种情况下，通常以这种发音方式来读取。需要根据具体的语境和所处的地域来确定 "bund" 的正确发音。在英式英语中，它通常被发音为 [bu028cnd]，而在美式英语中，它通常被发音为 [bu028cnt]。

1.扩充词汇量2.培养语感

a long long time ago i can still remember how that music used to make me smile and i knew if i had my chance that i could make those people dance and maybe they"d be happy for a while. 很久很久以前 我依然还记得那时的音乐曾经让我微笑,我还知道如果我有机会我就能让那些人们跳舞那也许会让他们感到高兴did you write the book of love and do you have faith in god above if the bible tells you so do you believe in rock "n roll can music save your mortal soul and can you teach me how to dance real slow 你是因为有爱才写的这本书吗well, i know that you"re in love with him "cause i saw you dancin" in the gym you both kicked off your shoes man, i dig those rhythm and blues i was a lonely teenage broncin" buck with a pink carnation and a pickup truck but i knew i was out of luck the day the music died i started singin" bye-bye, miss american pie drove my chevy to the levee but the levee was dry and them good old boys were drinkin" whiskey and rye singin" this"ll be the day that i die this"ll be the day that i die i met a girl who sang the blues and i asked her for some happy news but she just smiled and turned away i went down to the sacred store where i"d heard the music years before but the man there said the music wouldn"t play and in the streets the children screamed the lovers cried, and the poets dreamed but not a word was spoken the church bells all were broken and the three men i admire most the father, son and the holy ghost they caught the last train for the coast the day the music died and they were singing bye-bye, miss american pie drove my chevy to the levee but the levee was dry and them good old boys were drinkin" whiskey and rye singin" this"ll be the day that i die this"ll be the day that i die they were singing bye-bye, miss american pie drove my chevy to the levee but the levee was dry them good old boys were drinking whiskey and rye singin" this"ll be the day that i die this"ll be the day that i die

在中东，欧洲和世界其他地区的旧历史，定居点，位于地势较高的地方（国防），接近淡水来源[城市往往增长到沿海地区，洪水和风暴潮漫滩风险。城市规划者必须考虑这些威胁。如果危险可能会局限则受影响的地区可以做成绿地或绿化带，在开放空间提供额外的好处很多。 极端天气，水灾或其他紧急情况往往可以极大地减轻了安全紧急疏散通道和紧急行动中心。这些都是比较便宜，非侵入，和许多人认为他们对任何城市空间合理的防范措施。许多城市也将规划，建设，如防洪大堤的安全功能，挡土墙，和庇护所。 近年来，医生也将最大限度地具有不同能力的一个地区，以方便市民，实行的是“包容性设计”，预测犯罪行为，因此，以“设计出的犯罪”，并考虑“交通悠闲“或”行人专用区为使城市生活更加愉快的方式“。 一些城市规划人员试图控制与社会的理论，如设计的结构，建筑或环境决定论的犯罪行为。请参阅福柯和监狱系统的百科全书了解详情。这些理论认为，在城市环境可以影响个人服从社会规则和功率水平。理论常说，心理压力，在发达较稠密的，朴实的地区发展。这种压力导致某些罪行和一些非法药物的使用。通常的解毒剂较多的个人空间和更美好，更漂亮的功能主义进行设计。 奥斯卡纽曼的防御空间理论举出了一个环境决定论，那里的公寓楼里被分享，脱离公共场所，这对居民难以认同包围例如20世纪60年代的现代住房项目。由于低收入者不能雇用他人保持如保安员或理由，饲养的公共空间，因为没有人认为个人责任，有公共导致异化和社会动乱意义上的太空普遍恶化。

tap 水龙头——pat 轻拍

Civil Engineering

洪灾英语flood例句1.任何企业都需要保险来防备诸如火灾、洪灾和破损等常见风险。Any business needs insurance against ordinary risks such as fire, flood, and breakage.2. 当局动员了大批民众为遭受洪灾的地区排涝并修建或修复堤坝。The authorities have mobilized vast numbers of people to drain flooded land and build or repair dikes.3. 至少在春天到来之前，他们一直在处理洪灾。At least until spring arrived, by which time they were dealing with damaging floods.4. 巴基斯坦洪灾是气候变化惹的祸吗？Is the Flooding in Pakistan a Climate Change Disaster?5. 他们要求对洪灾地区空投食品。They are requesting air drops of foodstuffs to the flooded areas.

dam; pen水坝

不算

英语词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。词汇量不足成为高中生在英语学习过程中遇到的“拦路虎”，常导致他们停滞不前，甚至因此而放弃学习英语。这中间有很多因素，但最重要的原因是学生缺乏正确的学习策略，学不得法。本文针对词汇量不足的问题，结合笔者的教学实践，进行探讨，以期共商。 高中生英语词汇学习中存在的问题主要有：习惯一词一义，音形脱离，死记硬背，学用分离。 习惯一词一义。英语词义通常比较丰富，概念意义只是其中一种。很多学生往往只重视词汇的概念意义，忽略其他含义。“如果一个词只分配给它一个词义，而且这个词义需要涵盖在不同的上下文中的不同意思，那么，这个词所赋予的意义一定得是笼统和抽象的”，这样，就会出现某单词的某一个语境意义与概念意义相去甚远，甚至南辕北辙。比如，“green”一词，本意为“绿色的”，但在短语“green power”（金钱的力量），其含义大不相同。 音形脱离。有些学生习惯于死记硬背，像记电话号码一样，将字母拼读出来，既不动手多写，也不思考读音与字母或字母组合的关系。还有的学生则过于依赖国际音标，缺乏必要指导，离开了音标，便寸步难行。这都与老师的教法有关，他们没有教会学生必要的学习方法。 死记硬背。孤立地学习和记忆词汇，通常导致快速遗忘。学生很容易在这种枯燥无味、费时费力的学习中失去信心，或者，虽然知其一，但不知其二，根本就没有掌握拓展词汇的方法。 学用分离。教师在英语词汇教学中，仍然存在着孤立讲解词义现象，没有引导学生从不同语境去理解词义，以及在听、说、读、写的实践中应用词汇。学生要记忆一大堆互不联系的词和例句，在实际运用中显得无所适从，无法学以致用。 “授人以鱼，不如授人以渔”，高中生学习英语必须有正确的方法引导，教师具有不可推卸的责任。新课标指出：“英语教育就是使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。 词汇学习是英语学习中最基础的部分，无论是听说，还是读写，都离不开词汇。有科学家说过，如果结构是语言的骨骼的话，那么词汇就是最重要的器官和血肉。可见，如何有效的开展词汇教学，在我们这个教学中是很重要的，也是提高成绩的根本。 因为我们的培训对象主要是从小学一年级到高三，随着教材的更换，词汇量也随之逐渐地增大，由此更增加了教与学的难度，教学方法也有所不同。因此从少儿和中学两方面来分析如下： 小学篇 从小学一年级开始，甚至从幼儿园开始，孩子就开始学习英语。在三年级之前英语学习主要以听说为主，并要求写一些最基本的字母和简单单词。这时单词的学习主要以视听为主，需要借助外界的媒体。如依靠卡片和实物来识别，老师或者录音机等视音频设备来模仿。这样在日常生活中碰到相应的食物，很快就能联想到单词并说出来。针对这些特点，我们可以采用游戏教学法，如摸鼻子游戏，还可以拍开片，条件允许的时候，以实物来教授日常生活词汇。这些方法，比起在黑板上看几个字母来记忆和识别重难点词汇，有时更有效。比如要学动物pig, 老师可以直接画一个猪头表示pig，先他读然后再来教怎么写，最后是通过应用来巩固。怎么运用，还是以刚才pig为例，如果孩子课堂表现不好，可以在黑板先写上孩子姓名，然后后面画一个猪头，并要学生自己说出这个单词，表示惩罚。这样孩子不会被惩罚的挫败感，而且会很积极的不去变成“猪头”。 到了三年级学生会学习一些基本日常会话并开始写一些稍微长一点的单词。这个时候可以玩一些游戏。比如词中有词如果孩子多的话，还可以在游戏中将孩子分组，然后在游戏中竞争，比如”单词接龙””击鼓传花”的游戏。但是在一对一的教学中，这种游戏是不大现实的，最起码一点，人数不凑。这个时候老师把自己当成孩子的玩伴，主动与孩子互动。比如空格填词。比如在黑板写上ba_a _ , cr_b等很多缺字母的单词，学生/老师抛硬币，正面归老师，反面归学生，（这个自定）。当一个将硬币抛到相应的面，就由相应的人来填。这种游戏的方法有很多种，只要注意几点：要做让学生感兴趣的活动，游戏本身简单与否并不重要，要从孩子的角度去思考；游戏要公正公平，小孩子很重视这个方面，这样也可以树立老师守信的正面形象，同时增进了与孩子的感情。 中学篇 到了初高中，词汇量肯定要比过去有所提高，开始有了升学压力，有点学生就开始抱怨单词记不住，文章难了也读不懂了，慢慢地对学好英语失去了信心。因此这个时候老师除了基本知识点的传授，还要鼓励学生，教给学生一些行之有效的学习方法。更多的是指导学生去自我学习，自觉学习。可以建议学生从以下方面着手提高英语单词的记忆效果。（以下部分内容参考他人总结的方法） 一、机械记忆与理解记忆相结合 英语中的一些基本单词及构词法是比较固定的，对于中国学生而言就必须通过机械记忆的方法把它记牢。例如： 构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 1)转化词：a book—to book the ticket；to walk——to have a walk 2)合成词：birth+ day＝birthday；play+ ground＝playground 3)派生词： 前缀；like—dislike；usual—unusual； 后缀：teach—teacher；art——artist； use——useful； 而一些意义变化虽大，但彼此之间有联系的词、句，就可以通过理解记忆来完成。通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等加深印象，强化效果。如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”。用这种方法特别适合那些一词多义的词。此外，还可以借助于文章中对句子的理解，同时与它的几种词性转换一起记忆，以加深印象。 二、逻辑记忆与联想记忆相结合 逻辑记忆是把构词、拼写、发音等方面有规律可循的单词归纳起来，通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 1)把几个字母看作一个来记。如：“ight"light，right，fight，night，might，sight，tight 2)外旧内新，如：birdge“桥”看成b+ridge，ridge是“山脊”；sharp看成s+harp，harp是“竖琴”。 3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成“c+leave，tact；机智：看成t+act 联想记忆是把在用法、词义或搭配等方面有联系的单词联系在一起记忆，发现单词间的共性或内在联系。比如： 1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。如：bike，test，dog， 2)形与义的联想.如：eye把两个e看成两个眼。Banana把a看成一个个的香蕉。Bird把b和d看成两个翅膀。 3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 三、分类记忆与比较记忆相结合 把单词进行分门类，可以找一本分类词典作为参考，如： 1)家庭与人物名称，如：grandfather，grandmother，father，mother，husband，wife，man，woman，boy，girl 2)职业与职务，如：engineer，manager，doctor，designer，clerk，teacher，professor 3)家庭用具，如：chair，sofa，，table，desk，bed，quilt，radio，television，refrigerator 4)学校教育，如：classroom，reading room，university，subject，examination 比较记忆是把音、形、义相近或相对的因素放在一起进行记忆，比如： 1.音的比较记忆 如：哈--ha，嘿--hey，啊--ah，砰--bang 2.语音规则记忆 如：bus／cut／duck／dug，map／bag／bad／dad 3.分解记忆 1) 前缀：appear—disappear；clear—unclear；tell——retell； 2)后缀：visit—visitor；invent—invention；happy——happiness 3)复合词：mother+ land＝motherland； birth+ day＝birthday 4.词形比较记忆 1)外形变化如：a11-m，lot-not，bag-bad 2)词中词如：against—again，already——ready，tall—all 5.词义比较记忆 1)同义词如；huge——large，nice-beautiful 2)反义词如：small——big，long——short，above——below 3)多义词如：bank，back，light，like，book 另外，还可采用卡片记忆，连贯记忆、综合记忆、激情记忆法等方法，指导学生去尝试适合自己的方法，提高学习词汇的效率。词汇量大了，对听说读写都有很大的帮助，通过一段时间持之以恒的科学学习，一定可以提高英语成绩。 树立正确的词汇学习观念。 学习词汇必须要使用优秀的双解词典。澳德外语培训中心曾经调查过学生的英语水平和使用双解词典的关系，发现凡是使用双解词典的学生其语言能力较好，具有良好的语感，考试的通过率高。澳德不鼓励学生背词典，因为很少有人能够把词典背下来。澳德要求并鼓励学生要勤查词典，甚至养成每天都读一读词典的习惯。 澳德还要求学生学习单词必须在上下文场景之中进行。只要天长日久地积累，词汇量一定能够增加。 在学习单词的时候，语音、词性、词义、例句都不可忽视。没有正确的读音就等于没有词汇的学习。所以在学习单词的时候，我们鼓励学生先从听单词入手。澳德的口号是如果一个单词不能听懂，就证明这个单词还没有学会。 此外我们还认为，词汇学习过程中最重要的是要学习词汇的用法。除了单词的意思之外，更重要的是单词在语境中是如何使用的。尤其是在初、中级阶段，是否能够用所学的单词造出句子来，能够结合上下文掌握该单词的意思和用法，是检测是否掌握了这个单词的唯一手段。澳德鼓励初级学生阅读简易读物、鼓励高级学生阅读原文小说。我们不鼓励学生机械记忆单词。我们的主张是：用过一遍的单词要胜过机械的背三遍。积极的、有目的、有意义地使用单词是单词学习记忆的必由之路。只有用英语才能学会英语。 在你的周围肯定会有许多人告诉你他们正在背单词，并且已经背到了字母S。澳德反对使用各种词汇手册来背诵单词。因为许多词汇手册的解释不够准确，容易让学生产生依赖和错误的理解。另外英汉两种语言中词汇之间的关系常常是多对多的关系，不能简单对号入座。使用词汇手册机械背单词的学生，往往只知其一，不知其二。澳德反对学生在学习单词的时候急于求成，单词的学习是一个一个积累起来的。澳德认为短期单词记忆并不能使英语学习产生本质的飞跃。 澳德鼓励学生使用科学的单词学习记忆方法。其中包括：积极联想，广泛阅读，利用词根、词缀知识，积极使用。 为此，我们提出六点学习词汇的方法：1、通过上下文学习单词。广泛大量的阅读。体会单词在句子中的意思。2、借助有标准发音的语音资料来学习。3、坚持使用双解词典。4、掌握有关的词根词缀知识。5、使用你所学过的单词。6、反对死记硬背。反对背单词手册。 词汇是语言的基本组成成分，要培养语言交际技能，就必须掌握一定的词汇量。同时，词汇是英语学习的基础，词汇量的多少是衡量英语水平高低最基本的标准之一。因此，词汇学习在语言教学中始终占有举足轻重的地位。 怎样才能快速提高英语成绩首先，要学好英语，最关键的是要有兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。教我们英语的是一位年轻的老师，他讲课很风趣，还总是让我们自己上台讲课，演小品。生动的英语教学，让我对英语产生了浓厚的兴趣。光有兴趣还不行，我们还得知道如何去学。 对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了。我在背单词时，不是按照单词书上的一个一个背下来，这样很容易让人产生厌倦心理，而且很容易忘。我是在每一页抽几个背，就是很随机的。在平时，我们可以制作一些小卡片，把很难记的写在上面，一有空就那出来看一下，或者可以在床头放一些卡片，每天睡觉前看几眼。 更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。 satellite--sat--tell--lit-+e(坐着－－讲－－点火－－－－发射卫星，general--gene--基因，将军，－－－当将军的有将军的“基因”，balloon---ball--o--o-n,气球里边有ball,还有oo,两个球，加一个炸开的n,) 学英语最关键的不仅仅是单词量的积累，还有质的问题，通过广泛阅读扩大消极词汇（即看见认识但不一定能写会用），以此促进积极词汇（听说读写四会）的积累才是上策。 背字典是有些效果，但一定要靠大量阅读来巩固。并且背字典很枯燥乏味，没有坚强的毅力和恒心是难以奏效的。听说掌握了10多门外语的王同亿就是通过背字典，但他背完一本字典后就拼命一本接着一本地读阅读材料，张思中也强调集中识词，但靠大量阅读原著来巩固。我本人在大学时或平时的教学中也试过，都有一定的效果。 还有几种方法： 1：音形义结合(把难记的词分开，找出自己熟悉的旧词，和其意义联系起来联想) fortunate－－－ for tun ate为了吃一顿tun是幸愿的，restaurant ----rest aur ant---饭馆AUR 里吃蚂蚁, appreciate---app reci ate---欣赏吃收到 receive的半个苹果app-le, flyover--fly 飞over 在．．．上－－－立交桥， damage dam堤坝 age 年纪－－－上年纪的堤坝－－毁坏，manager--man age 年纪大的人当经理，wrestling--w- rest--l -ing,w和l摔交，摔到地上休息．．．．． 2：谐音： ambluence 救护车－－－俺不能死，pest 害虫－－拍死它，boss---读了博士当老板 3：找词中词：减少记忆单位 discourage --dis -c- our-age, con-text, rebelling---re- bell-ing, flight---f—light ,phenomenon phe - no—men—on (没有人)在phe 上的“现象” 4：加减字母联想： compete----complete (比赛---完成) count----account(计算----看作，视为)， noun---announce(名词―――宣布)， come----comedy(来―――喜剧)，come---comera(来――相机) 5：对称平恒： character---r-a-r(性格平衡)，level,水平，天平,称，（多像天平呀）madam(e)疯女，tent--t--en--t,church--ch--ur-ch把两个ch想象成教堂的塔顶，area --a re—a 词汇学习是英语学习中最基础的部分，无论是听说，还是读写，都离不开词汇。Hammer就曾经说过，如果结构是语言的骨骼的话，那么词汇就是最重要的器官和血肉。可见，如何有效的开展词汇教学，在我们这个教学中是很重要的。 对于专家所讲的这个问题,相信这是每一位曾经学过英语的人的共同感受。现在我教的一个学生也曾经感慨地对我说过这样的话：“老师，其实学英语主要就是学单词，单词会了，什么都会了；单词不会，那什么也都学不会了。”虽然看上去这个学生所说的话有些太绝对，但是从另外一个角度也反映出了这个学生对于词汇学习重要性的认识。然而随着教材的更换，词汇量也随之逐渐地增大，由此更增加了教与学的难度，作为一名老师我也一直在为此事发愁，这么多单词，如何去进行有效地教学，如何去做好取舍，通过专家的讲解让我找到了答案： 第一，课标本身规定的词汇量比过去教学大纲的词汇量要有提高；另外就是根据新课程的要求，小学从三年级学外语，这样到了小学毕业，到了初中的时候，他的词汇量肯定要比过去有所提高。所以按照现在课程的要求，初中毕业是1600个词，这是一个原因。 现在全区的小学生都能够从三年级开始开设英语课，而且都配备了专业的英语教师任教，在教师的培养方面，区教委也花费了大量的人力，物力和财力进行培训。英语作为一门主要学科出现在了小学生的课程中，目的是让他们小学毕业时，英语能够达到一定的水平，所以等他们到了初中的时候，他们的词汇量肯定要比过去没有学过英语的孩子大很多。通过3年的小学英语教学，我更清楚地看到了这一点。 第二个原因就是现在编教材的思路和过去有些变化。我们要求英语教材的内容，比方说语言素材的选取，尽可能真实、地道，能够引起学生的兴趣等等。为了做到这一点，我们选的素材肯定就会涉及更多的词汇，各种各样的词汇都会多一些，那么老师们就感觉这个教材的词汇遍地开花，特别是和过去教材相比较，我们就觉得更多了，因为过去编教材的时候，对控词非常严密，每一册多少词汇，每一单元多少新词等等，都控制很严格。过去认为教材中出现词汇都是要学习的，都是要掌握的，老师和学生都重视或者学习。现在仍然有这种思路。显然这个思路现在是行不通了。 通过专家的以上讲解使我明白了，教材词汇量增大的另外一个原因是由于目前教材编写思路发生了变化，为了所选内容的真实，地道，和引发学生学习英语的兴趣，所以加入了一部分学生不需要去掌握的内容，如一些生僻的人名，地名，只需要告诉学生这是个人名，或地名就可以了，而且在一些阅读文章中，学生也要学会自己扫除这样的障碍，以防止造成阅读上的困难。既然教材中出现的生词并不是都要教的，所以提醒我们老师要灵活掌握，同时学生在学的时候也要灵活掌握。特别是老师要善于正确地引导学生。另外，一个单词需要究竟掌握到什么程度，老师要灵活考虑，即使是重点词汇的掌握也要有一个度的问题。在这里专家否定了一节课全把词汇讲完这个做法，其实，在我看来可以集中识词，而且我也在一直坚持这么做，感觉效果还是不错的，只是要明确在这集中识词的时候，当然不能够做到面面具到，只是简单地选取一个方面进行教学，因为词汇是音，形，意，以及用的结合体，我一般都要拿出一节课的时间重点讲音，即在一节课里只要学生能够流利地看着音标或单词把他们读出来即可，对于用法和书写就放到学新知的过程中，让孩子在一定的语境中再来学习记忆这个单词的书写和运用，对于一部分名词，特别是一些动词的用法一定要放在句型或课文中来学习，孤立地记忆单词当然只能起到事倍功半的效果。 课本中出现的词汇毕竟决大多数都是需要学生去记忆的，而真正达到最佳的记忆就是音，形，意的完美结合，只会读，不会写，或只会写不会用，都不是真正的掌握，所以对于单词的教学应该本着先易后难，先部分后整体，词汇量的大小将直接决定着学生英语学习的效果。 为什么要加强词汇学习：1. 语言学家WILKINS有一句名言：没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。2. 不断扩大词汇量有利于语言的运和交际能力的提高，词汇量的大小直接影响学生的听说读写能力的高低。3. 词汇量的大小还会影响学生学习语言的自信心和兴趣。 所以，学习掌握更多的词汇，是学习好一门外语的基础。 很多学生抱怨，词汇难背难记，前看后忘记，好不容易记住了，也很难运用，凯育法语专家表示，掌握技巧地认知词汇，绝对事半功倍。 如何学习词汇？ 1. 要了解记忆的规律，利用人体自身的记忆规律，让每一次词汇的学习都不再徒劳； 2. 要总结词汇的规律，学习词伙关系、掌握词汇图谱，举一反三加快词汇学习的效率和数量； 3. 要提高使用的频率，所掌握的词汇分为被动词汇和主动词汇，只有通过更多的训练，才能拥有更多的主动词汇量 北京外国语大学 刘润清 我与英语自考学习者谈话时，他们经常问的问题之一就是，诸如如何记忆音讯效果好？记忆词汇有没有诀窍？等等。为了集中回答这些问题，现在我把几个有代表性的问题用访谈的形式回答如下，供学习者参考。 问：词汇学习在外语学习中的地位如何？ 答：有人说过，语言的三大要素是语音、词汇和语法。最近又有人讲，除了这三大要素之外，还应加上知识和文化，也就是语言的内涵。从语言的形式上讲，说语音、词汇和语法是语言的三大要素是不错的。声音不少――语言首先是要讲出来的，是有声音的。文字的东西是几年之后才出现的。词汇就像盖大楼用的砖，不管什么样的摩天大厦，都是一块一块地用砖头砌起来的。所以说，词汇就像语言的最基本的建筑材料，缺不得。从内容上讲，词汇是我们要表达的思想概念的载体。词汇贫乏，就有许多概念表达不出来。例如，你想讲“隐私”这个概念，但不会privacy这个词，拐弯抹角讲半天，别人才能模模糊糊地理解你的意思。语法是遣词造句和组句成章的方法，当然十分重要。概念之间的复杂关系，要造词汇报一定排列表达出来。这种排列不是任意的，而是有章可循的，这个“章”就是语法。 在特定的情况下，词汇起着关键的作用。如果词汇量太小，表达就会受到严重的限制。而如果词汇量足够大，即使语法不太规范，别人也能听得懂。典型的例子就是两个技术人员交谈时，双方的外语都不太好，但单个词汇不少，蹦出几个词，再加上手势和眼前的实物，基本上就可以进行交流了。也就是说，如果熟悉某个领域的知识，词汇本身就能告诉你一半的信息。词汇不够多，交流功能和摄取信息的功能都会受到限制。 词汇的重要性还可以从另一个角度来看：外语教学大纲和各种语言考试大纲都以词汇量为重要的考核目标和命题、选材的依据。例如，要求所选的短文不超出5000个常用词，人们可以估计出短文大致的难易程度。 学习一门外语，要十分重视词汇积累、否则就是一大失误。但也不要过于夸大它作用，光有词汇也不能形成语言，还要有语法。除了三要素之外，还要有文化素养。 问：词汇本身有几个要素？重点学习什么？ 答：词汇本身有音、形、义三个要素：如何发音，如何拼写，意思是什么。对于积极词汇来说，还要加一条使用或搭配，即发音、拼写、词义、搭配。消极词汇，我们只知道大致的形状，知道其意义，但可能讲不出，也写不出，不会使用。有人喜欢学习“哑巴”英语，就是只练习读写，不练习听说。严格地讲，这不能算学会了一门外语。语言的声音十分重要。对于任何语言来说，声音都是首要的。在产生文字之前，早就产生了有声语言。一个儿童学习母语，都是先学说话，上学之后才学写字。文字是有声语言的记录和延伸。音、形、义不可分，三者同时记忆，对扩大词汇量必有好处。只记其一，记忆的线索很有限，效果自然也很差。 问：？记忆词汇有没有诀窍？ 答：学习英语词汇，很难说有什么万能的诀窍。但是，也不是没有规律可循。有以下几点学习者应该自觉地试一试。 第一，初学者词汇量很少，每个单词都是独立的、新鲜的，还看不出什么规律，谈不上构词规则等，这时就得靠记忆，没有什么道理，不要去问为什么“桌子”叫“table”之类的问题，记住就是了。学到700-1000个单词时，学习者自己就开始注意规律性的东西了，诸如以-ly结尾的多是副词，这就是构词法。这时，自觉地学习一点构词法（也无非是知道哪些前缀和哪些后缀是最常用的）是有益处的。构词法也是参考性的，有规则，也例外。但是，一旦懂了一些基本构词方法，英语的词形就不再是“天下大乱”的样子，而是有一定规律的。 第二，突击记忆。必要时，突击记忆一批词汇是可行的。就是在几天之内，每天强行记忆80-120个单词，边读音，边拼写，边记词义。隔两个小时，重复一次，强行背下来。这种方法，记得快忘得也快。但不必担心，再次见面时，也似曾相识，会比“陌生人”好些。有时一批词汇，可以突击两次或三次，忘掉的比率越来越小。但请注意，突击记忆的词汇充其量也就是认知词汇，是被动的，只知其词义，拼写和用法可能都不太熟悉。学任何词，都是行凶学会认知，过一段时间才学会使用，这是个必然的过程。有些认知词汇，永远也进入不了使用的阶段。我们学习古汉语时就有类似的情况。学习十几篇古文之下后，我们开始有能力读懂其他类似的古文篇章，但我们自己不会用古文写文章，不是只写白话文。 但是，突击记忆单词不是最好的办法，偶尔用用是可以的，不要常用，更不要只用这种办法。因为词很少“独处”，一个词总是要与其他词连在一起。汉语的“进”字，单独讲是“往前移、往里进”，但它能构成51个词组，各有其特殊意义和用法，诸如“进见”、“进贡”、“进士”、“进位”、“进香”、“进言”等。英语词汇更是如此，其固定搭配相当严格（见下文）。 第三，学习词汇要与其搭配一起学。搭配是指一个词与某些词连用，而不能与其他词连用。“看书”只能说read a book，不能说see a book；“看朋友”可以说see a friend, visit a friend, 而不能说look at a friend。其实，这种搭配可以分两种：一种是语法搭配，一种是词汇搭配。前面几个例子都属于词汇搭配，搭配不合适就属于平时说的“用词不当”的毛病。

英语词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。词汇量不足成为高中生在英语学习过程中遇到的“拦路虎”，常导致他们停滞不前，甚至因此而放弃学习英语。这中间有很多因素，但最重要的原因是学生缺乏正确的学习策略，学不得法。本文针对词汇量不足的问题，结合笔者的教学实践，进行探讨，以期共商。 高中生英语词汇学习中存在的问题主要有：习惯一词一义，音形脱离，死记硬背，学用分离。 习惯一词一义。英语词义通常比较丰富，概念意义只是其中一种。很多学生往往只重视词汇的概念意义，忽略其他含义。“如果一个词只分配给它一个词义，而且这个词义需要涵盖在不同的上下文中的不同意思，那么，这个词所赋予的意义一定得是笼统和抽象的”，这样，就会出现某单词的某一个语境意义与概念意义相去甚远，甚至南辕北辙。比如，“green”一词，本意为“绿色的”，但在短语“green power”（金钱的力量），其含义大不相同。 音形脱离。有些学生习惯于死记硬背，像记电话号码一样，将字母拼读出来，既不动手多写，也不思考读音与字母或字母组合的关系。还有的学生则过于依赖国际音标，缺乏必要指导，离开了音标，便寸步难行。这都与老师的教法有关，他们没有教会学生必要的学习方法。 死记硬背。孤立地学习和记忆词汇，通常导致快速遗忘。学生很容易在这种枯燥无味、费时费力的学习中失去信心，或者，虽然知其一，但不知其二，根本就没有掌握拓展词汇的方法。 学用分离。教师在英语词汇教学中，仍然存在着孤立讲解词义现象，没有引导学生从不同语境去理解词义，以及在听、说、读、写的实践中应用词汇。学生要记忆一大堆互不联系的词和例句，在实际运用中显得无所适从，无法学以致用。 “授人以鱼，不如授人以渔”，高中生学习英语必须有正确的方法引导，教师具有不可推卸的责任。新课标指出：“英语教育就是使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。 词汇学习是英语学习中最基础的部分，无论是听说，还是读写，都离不开词汇。有科学家说过，如果结构是语言的骨骼的话，那么词汇就是最重要的器官和血肉。可见，如何有效的开展词汇教学，在我们这个教学中是很重要的，也是提高成绩的根本。 因为我们的培训对象主要是从小学一年级到高三，随着教材的更换，词汇量也随之逐渐地增大，由此更增加了教与学的难度，教学方法也有所不同。因此从少儿和中学两方面来分析如下： 小学篇 从小学一年级开始，甚至从幼儿园开始，孩子就开始学习英语。在三年级之前英语学习主要以听说为主，并要求写一些最基本的字母和简单单词。这时单词的学习主要以视听为主，需要借助外界的媒体。如依靠卡片和实物来识别，老师或者录音机等视音频设备来模仿。这样在日常生活中碰到相应的食物，很快就能联想到单词并说出来。针对这些特点，我们可以采用游戏教学法，如摸鼻子游戏，还可以拍开片，条件允许的时候，以实物来教授日常生活词汇。这些方法，比起在黑板上看几个字母来记忆和识别重难点词汇，有时更有效。比如要学动物pig, 老师可以直接画一个猪头表示pig，先他读然后再来教怎么写，最后是通过应用来巩固。怎么运用，还是以刚才pig为例，如果孩子课堂表现不好，可以在黑板先写上孩子姓名，然后后面画一个猪头，并要学生自己说出这个单词，表示惩罚。这样孩子不会被惩罚的挫败感，而且会很积极的不去变成“猪头”。 到了三年级学生会学习一些基本日常会话并开始写一些稍微长一点的单词。这个时候可以玩一些游戏。比如词中有词如果孩子多的话，还可以在游戏中将孩子分组，然后在游戏中竞争，比如”单词接龙””击鼓传花”的游戏。但是在一对一的教学中，这种游戏是不大现实的，最起码一点，人数不凑。这个时候老师把自己当成孩子的玩伴，主动与孩子互动。比如空格填词。比如在黑板写上ba_a _ , cr_b等很多缺字母的单词，学生/老师抛硬币，正面归老师，反面归学生，（这个自定）。当一个将硬币抛到相应的面，就由相应的人来填。这种游戏的方法有很多种，只要注意几点：要做让学生感兴趣的活动，游戏本身简单与否并不重要，要从孩子的角度去思考；游戏要公正公平，小孩子很重视这个方面，这样也可以树立老师守信的正面形象，同时增进了与孩子的感情。 中学篇 到了初高中，词汇量肯定要比过去有所提高，开始有了升学压力，有点学生就开始抱怨单词记不住，文章难了也读不懂了，慢慢地对学好英语失去了信心。因此这个时候老师除了基本知识点的传授，还要鼓励学生，教给学生一些行之有效的学习方法。更多的是指导学生去自我学习，自觉学习。可以建议学生从以下方面着手提高英语单词的记忆效果。（以下部分内容参考他人总结的方法） 一、机械记忆与理解记忆相结合 英语中的一些基本单词及构词法是比较固定的，对于中国学生而言就必须通过机械记忆的方法把它记牢。例如： 构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 1)转化词：a book—to book the ticket；to walk——to have a walk 2)合成词：birth+ day＝birthday；play+ ground＝playground 3)派生词： 前缀；like—dislike；usual—unusual； 后缀：teach—teacher；art——artist； use——useful； 而一些意义变化虽大，但彼此之间有联系的词、句，就可以通过理解记忆来完成。通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等加深印象，强化效果。如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”。用这种方法特别适合那些一词多义的词。此外，还可以借助于文章中对句子的理解，同时与它的几种词性转换一起记忆，以加深印象。 二、逻辑记忆与联想记忆相结合 逻辑记忆是把构词、拼写、发音等方面有规律可循的单词归纳起来，通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 1)把几个字母看作一个来记。如：“ight"light，right，fight，night，might，sight，tight 2)外旧内新，如：birdge“桥”看成b+ridge，ridge是“山脊”；sharp看成s+harp，harp是“竖琴”。 3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成“c+leave，tact；机智：看成t+act 联想记忆是把在用法、词义或搭配等方面有联系的单词联系在一起记忆，发现单词间的共性或内在联系。比如： 1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。如：bike，test，dog， 2)形与义的联想.如：eye把两个e看成两个眼。Banana把a看成一个个的香蕉。Bird把b和d看成两个翅膀。 3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 三、分类记忆与比较记忆相结合 把单词进行分门类，可以找一本分类词典作为参考，如： 1)家庭与人物名称，如：grandfather，grandmother，father，mother，husband，wife，man，woman，boy，girl 2)职业与职务，如：engineer，manager，doctor，designer，clerk，teacher，professor 3)家庭用具，如：chair，sofa，，table，desk，bed，quilt，radio，television，refrigerator 4)学校教育，如：classroom，reading room，university，subject，examination 比较记忆是把音、形、义相近或相对的因素放在一起进行记忆，比如： 1.音的比较记忆 如：哈--ha，嘿--hey，啊--ah，砰--bang 2.语音规则记忆 如：bus／cut／duck／dug，map／bag／bad／dad 3.分解记忆 1) 前缀：appear—disappear；clear—unclear；tell——retell； 2)后缀：visit—visitor；invent—invention；happy——happiness 3)复合词：mother+ land＝motherland； birth+ day＝birthday 4.词形比较记忆 1)外形变化如：a11-m，lot-not，bag-bad 2)词中词如：against—again，already——ready，tall—all 5.词义比较记忆 1)同义词如；huge——large，nice-beautiful 2)反义词如：small——big，long——short，above——below 3)多义词如：bank，back，light，like，book 另外，还可采用卡片记忆，连贯记忆、综合记忆、激情记忆法等方法，指导学生去尝试适合自己的方法，提高学习词汇的效率。词汇量大了，对听说读写都有很大的帮助，通过一段时间持之以恒的科学学习，一定可以提高英语成绩。 树立正确的词汇学习观念。 学习词汇必须要使用优秀的双解词典。澳德外语培训中心曾经调查过学生的英语水平和使用双解词典的关系，发现凡是使用双解词典的学生其语言能力较好，具有良好的语感，考试的通过率高。澳德不鼓励学生背词典，因为很少有人能够把词典背下来。澳德要求并鼓励学生要勤查词典，甚至养成每天都读一读词典的习惯。 澳德还要求学生学习单词必须在上下文场景之中进行。只要天长日久地积累，词汇量一定能够增加。 在学习单词的时候，语音、词性、词义、例句都不可忽视。没有正确的读音就等于没有词汇的学习。所以在学习单词的时候，我们鼓励学生先从听单词入手。澳德的口号是如果一个单词不能听懂，就证明这个单词还没有学会。 此外我们还认为，词汇学习过程中最重要的是要学习词汇的用法。除了单词的意思之外，更重要的是单词在语境中是如何使用的。尤其是在初、中级阶段，是否能够用所学的单词造出句子来，能够结合上下文掌握该单词的意思和用法，是检测是否掌握了这个单词的唯一手段。澳德鼓励初级学生阅读简易读物、鼓励高级学生阅读原文小说。我们不鼓励学生机械记忆单词。我们的主张是：用过一遍的单词要胜过机械的背三遍。积极的、有目的、有意义地使用单词是单词学习记忆的必由之路。只有用英语才能学会英语。 在你的周围肯定会有许多人告诉你他们正在背单词，并且已经背到了字母S。澳德反对使用各种词汇手册来背诵单词。因为许多词汇手册的解释不够准确，容易让学生产生依赖和错误的理解。另外英汉两种语言中词汇之间的关系常常是多对多的关系，不能简单对号入座。使用词汇手册机械背单词的学生，往往只知其一，不知其二。澳德反对学生在学习单词的时候急于求成，单词的学习是一个一个积累起来的。澳德认为短期单词记忆并不能使英语学习产生本质的飞跃。 澳德鼓励学生使用科学的单词学习记忆方法。其中包括：积极联想，广泛阅读，利用词根、词缀知识，积极使用。 为此，我们提出六点学习词汇的方法：1、通过上下文学习单词。广泛大量的阅读。体会单词在句子中的意思。2、借助有标准发音的语音资料来学习。3、坚持使用双解词典。4、掌握有关的词根词缀知识。5、使用你所学过的单词。6、反对死记硬背。反对背单词手册。 词汇是语言的基本组成成分，要培养语言交际技能，就必须掌握一定的词汇量。同时，词汇是英语学习的基础，词汇量的多少是衡量英语水平高低最基本的标准之一。因此，词汇学习在语言教学中始终占有举足轻重的地位。 怎样才能快速提高英语成绩首先，要学好英语，最关键的是要有兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。教我们英语的是一位年轻的老师，他讲课很风趣，还总是让我们自己上台讲课，演小品。生动的英语教学，让我对英语产生了浓厚的兴趣。光有兴趣还不行，我们还得知道如何去学。 对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了。我在背单词时，不是按照单词书上的一个一个背下来，这样很容易让人产生厌倦心理，而且很容易忘。我是在每一页抽几个背，就是很随机的。在平时，我们可以制作一些小卡片，把很难记的写在上面，一有空就那出来看一下，或者可以在床头放一些卡片，每天睡觉前看几眼。 更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。 satellite--sat--tell--lit-+e(坐着－－讲－－点火－－－－发射卫星，general--gene--基因，将军，－－－当将军的有将军的“基因”，balloon---ball--o--o-n,气球里边有ball,还有oo,两个球，加一个炸开的n,) 学英语最关键的不仅仅是单词量的积累，还有质的问题，通过广泛阅读扩大消极词汇（即看见认识但不一定能写会用），以此促进积极词汇（听说读写四会）的积累才是上策。 背字典是有些效果，但一定要靠大量阅读来巩固。并且背字典很枯燥乏味，没有坚强的毅力和恒心是难以奏效的。听说掌握了10多门外语的王同亿就是通过背字典，但他背完一本字典后就拼命一本接着一本地读阅读材料，张思中也强调集中识词，但靠大量阅读原著来巩固。我本人在大学时或平时的教学中也试过，都有一定的效果。 还有几种方法： 1：音形义结合(把难记的词分开，找出自己熟悉的旧词，和其意义联系起来联想) fortunate－－－ for tun ate为了吃一顿tun是幸愿的，restaurant ----rest aur ant---饭馆AUR 里吃蚂蚁, appreciate---app reci ate---欣赏吃收到 receive的半个苹果app-le, flyover--fly 飞over 在．．．上－－－立交桥， damage dam堤坝 age 年纪－－－上年纪的堤坝－－毁坏，manager--man age 年纪大的人当经理，wrestling--w- rest--l -ing,w和l摔交，摔到地上休息．．．．． 2：谐音： ambluence 救护车－－－俺不能死，pest 害虫－－拍死它，boss---读了博士当老板 3：找词中词：减少记忆单位 discourage --dis -c- our-age, con-text, rebelling---re- bell-ing, flight---f—light ,phenomenon phe - no—men—on (没有人)在phe 上的“现象” 4：加减字母联想： compete----complete (比赛---完成) count----account(计算----看作，视为)， noun---announce(名词―――宣布)， come----comedy(来―――喜剧)，come---comera(来――相机) 5：对称平恒： character---r-a-r(性格平衡)，level,水平，天平,称，（多像天平呀）madam(e)疯女，tent--t--en--t,church--ch--ur-ch把两个ch想象成教堂的塔顶，area --a re—a 词汇学习是英语学习中最基础的部分，无论是听说，还是读写，都离不开词汇。Hammer就曾经说过，如果结构是语言的骨骼的话，那么词汇就是最重要的器官和血肉。可见，如何有效的开展词汇教学，在我们这个教学中是很重要的。 对于专家所讲的这个问题,相信这是每一位曾经学过英语的人的共同感受。现在我教的一个学生也曾经感慨地对我说过这样的话：“老师，其实学英语主要就是学单词，单词会了，什么都会了；单词不会，那什么也都学不会了。”虽然看上去这个学生所说的话有些太绝对，但是从另外一个角度也反映出了这个学生对于词汇学习重要性的认识。然而随着教材的更换，词汇量也随之逐渐地增大，由此更增加了教与学的难度，作为一名老师我也一直在为此事发愁，这么多单词，如何去进行有效地教学，如何去做好取舍，通过专家的讲解让我找到了答案： 第一，课标本身规定的词汇量比过去教学大纲的词汇量要有提高；另外就是根据新课程的要求，小学从三年级学外语，这样到了小学毕业，到了初中的时候，他的词汇量肯定要比过去有所提高。所以按照现在课程的要求，初中毕业是1600个词，这是一个原因。 现在全区的小学生都能够从三年级开始开设英语课，而且都配备了专业的英语教师任教，在教师的培养方面，区教委也花费了大量的人力，物力和财力进行培训。英语作为一门主要学科出现在了小学生的课程中，目的是让他们小学毕业时，英语能够达到一定的水平，所以等他们到了初中的时候，他们的词汇量肯定要比过去没有学过英语的孩子大很多。通过3年的小学英语教学，我更清楚地看到了这一点。 第二个原因就是现在编教材的思路和过去有些变化。我们要求英语教材的内容，比方说语言素材的选取，尽可能真实、地道，能够引起学生的兴趣等等。为了做到这一点，我们选的素材肯定就会涉及更多的词汇，各种各样的词汇都会多一些，那么老师们就感觉这个教材的词汇遍地开花，特别是和过去教材相比较，我们就觉得更多了，因为过去编教材的时候，对控词非常严密，每一册多少词汇，每一单元多少新词等等，都控制很严格。过去认为教材中出现词汇都是要学习的，都是要掌握的，老师和学生都重视或者学习。现在仍然有这种思路。显然这个思路现在是行不通了。 通过专家的以上讲解使我明白了，教材词汇量增大的另外一个原因是由于目前教材编写思路发生了变化，为了所选内容的真实，地道，和引发学生学习英语的兴趣，所以加入了一部分学生不需要去掌握的内容，如一些生僻的人名，地名，只需要告诉学生这是个人名，或地名就可以了，而且在一些阅读文章中，学生也要学会自己扫除这样的障碍，以防止造成阅读上的困难。既然教材中出现的生词并不是都要教的，所以提醒我们老师要灵活掌握，同时学生在学的时候也要灵活掌握。特别是老师要善于正确地引导学生。另外，一个单词需要究竟掌握到什么程度，老师要灵活考虑，即使是重点词汇的掌握也要有一个度的问题。在这里专家否定了一节课全把词汇讲完这个做法，其实，在我看来可以集中识词，而且我也在一直坚持这么做，感觉效果还是不错的，只是要明确在这集中识词的时候，当然不能够做到面面具到，只是简单地选取一个方面进行教学，因为词汇是音，形，意，以及用的结合体，我一般都要拿出一节课的时间重点讲音，即在一节课里只要学生能够流利地看着音标或单词把他们读出来即可，对于用法和书写就放到学新知的过程中，让孩子在一定的语境中再来学习记忆这个单词的书写和运用，对于一部分名词，特别是一些动词的用法一定要放在句型或课文中来学习，孤立地记忆单词当然只能起到事倍功半的效果。 课本中出现的词汇毕竟决大多数都是需要学生去记忆的，而真正达到最佳的记忆就是音，形，意的完美结合，只会读，不会写，或只会写不会用，都不是真正的掌握，所以对于单词的教学应该本着先易后难，先部分后整体，词汇量的大小将直接决定着学生英语学习的效果。 为什么要加强词汇学习：1. 语言学家WILKINS有一句名言：没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。2. 不断扩大词汇量有利于语言的运和交际能力的提高，词汇量的大小直接影响学生的听说读写能力的高低。3. 词汇量的大小还会影响学生学习语言的自信心和兴趣。 所以，学习掌握更多的词汇，是学习好一门外语的基础。 很多学生抱怨，词汇难背难记，前看后忘记，好不容易记住了，也很难运用，凯育法语专家表示，掌握技巧地认知词汇，绝对事半功倍。 如何学习词汇？ 1. 要了解记忆的规律，利用人体自身的记忆规律，让每一次词汇的学习都不再徒劳； 2. 要总结词汇的规律，学习词伙关系、掌握词汇图谱，举一反三加快词汇学习的效率和数量； 3. 要提高使用的频率，所掌握的词汇分为被动词汇和主动词汇，只有通过更多的训练，才能拥有更多的主动词汇量 北京外国语大学 刘润清 我与英语自考学习者谈话时，他们经常问的问题之一就是，诸如如何记忆音讯效果好？记忆词汇有没有诀窍？等等。为了集中回答这些问题，现在我把几个有代表性的问题用访谈的形式回答如下，供学习者参考。 问：词汇学习在外语学习中的地位如何？ 答：有人说过，语言的三大要素是语音、词汇和语法。最近又有人讲，除了这三大要素之外，还应加上知识和文化，也就是语言的内涵。从语言的形式上讲，说语音、词汇和语法是语言的三大要素是不错的。声音不少――语言首先是要讲出来的，是有声音的。文字的东西是几年之后才出现的。词汇就像盖大楼用的砖，不管什么样的摩天大厦，都是一块一块地用砖头砌起来的。所以说，词汇就像语言的最基本的建筑材料，缺不得。从内容上讲，词汇是我们要表达的思想概念的载体。词汇贫乏，就有许多概念表达不出来。例如，你想讲“隐私”这个概念，但不会privacy这个词，拐弯抹角讲半天，别人才能模模糊糊地理解你的意思。语法是遣词造句和组句成章的方法，当然十分重要。概念之间的复杂关系，要造词汇报一定排列表达出来。这种排列不是任意的，而是有章可循的，这个“章”就是语法。 在特定的情况下，词汇起着关键的作用。如果词汇量太小，表达就会受到严重的限制。而如果词汇量足够大，即使语法不太规范，别人也能听得懂。典型的例子就是两个技术人员交谈时，双方的外语都不太好，但单个词汇不少，蹦出几个词，再加上手势和眼前的实物，基本上就可以进行交流了。也就是说，如果熟悉某个领域的知识，词汇本身就能告诉你一半的信息。词汇不够多，交流功能和摄取信息的功能都会受到限制。 词汇的重要性还可以从另一个角度来看：外语教学大纲和各种语言考试大纲都以词汇量为重要的考核目标和命题、选材的依据。例如，要求所选的短文不超出5000个常用词，人们可以估计出短文大致的难易程度。 学习一门外语，要十分重视词汇积累、否则就是一大失误。但也不要过于夸大它作用，光有词汇也不能形成语言，还要有语法。除了三要素之外，还要有文化素养。 问：词汇本身有几个要素？重点学习什么？ 答：词汇本身有音、形、义三个要素：如何发音，如何拼写，意思是什么。对于积极词汇来说，还要加一条使用或搭配，即发音、拼写、词义、搭配。消极词汇，我们只知道大致的形状，知道其意义，但可能讲不出，也写不出，不会使用。有人喜欢学习“哑巴”英语，就是只练习读写，不练习听说。严格地讲，这不能算学会了一门外语。语言的声音十分重要。对于任何语言来说，声音都是首要的。在产生文字之前，早就产生了有声语言。一个儿童学习母语，都是先学说话，上学之后才学写字。文字是有声语言的记录和延伸。音、形、义不可分，三者同时记忆，对扩大词汇量必有好处。只记其一，记忆的线索很有限，效果自然也很差。 问：？记忆词汇有没有诀窍？ 答：学习英语词汇，很难说有什么万能的诀窍。但是，也不是没有规律可循。有以下几点学习者应该自觉地试一试。 第一，初学者词汇量很少，每个单词都是独立的、新鲜的，还看不出什么规律，谈不上构词规则等，这时就得靠记忆，没有什么道理，不要去问为什么“桌子”叫“table”之类的问题，记住就是了。学到700-1000个单词时，学习者自己就开始注意规律性的东西了，诸如以-ly结尾的多是副词，这就是构词法。这时，自觉地学习一点构词法（也无非是知道哪些前缀和哪些后缀是最常用的）是有益处的。构词法也是参考性的，有规则，也例外。但是，一旦懂了一些基本构词方法，英语的词形就不再是“天下大乱”的样子，而是有一定规律的。 第二，突击记忆。必要时，突击记忆一批词汇是可行的。就是在几天之内，每天强行记忆80-120个单词，边读音，边拼写，边记词义。隔两个小时，重复一次，强行背下来。这种方法，记得快忘得也快。但不必担心，再次见面时，也似曾相识，会比“陌生人”好些。有时一批词汇，可以突击两次或三次，忘掉的比率越来越小。但请注意，突击记忆的词汇充其量也就是认知词汇，是被动的，只知其词义，拼写和用法可能都不太熟悉。学任何词，都是行凶学会认知，过一段时间才学会使用，这是个必然的过程。有些认知词汇，永远也进入不了使用的阶段。我们学习古汉语时就有类似的情况。学习十几篇古文之下后，我们开始有能力读懂其他类似的古文篇章，但我们自己不会用古文写文章，不是只写白话文。 但是，突击记忆单词不是最好的办法，偶尔用用是可以的，不要常用，更不要只用这种办法。因为词很少“独处”，一个词总是要与其他词连在一起。汉语的“进”字，单独讲是“往前移、往里进”，但它能构成51个词组，各有其特殊意义和用法，诸如“进见”、“进贡”、“进士”、“进位”、“进香”、“进言”等。英语词汇更是如此，其固定搭配相当严格（见下文）。 第三，学习词汇要与其搭配一起学。搭配是指一个词与某些词连用，而不能与其他词连用。“看书”只能说read a book，不能说see a book；“看朋友”可以说see a friend, visit a friend, 而不能说look at a friend。其实，这种搭配可以分两种：一种是语法搭配，一种是词汇搭配。前面几个例子都属于词汇搭配，搭配不合适就属于平时说的“用词不当”的毛病。

　　海味(打一英文单词)--heavy 　　有没有你，颜色都不变(打一英文)--colour/color。 　　背时的(打一英文单词)--best 　　麦兜(打一英文单词)--medal 　　不认识(打一英文单词)--prince 　　没你(打一英文单词)--many 　　摸(打一英文单词)--more 　　鹰吐(打一英文单词)--into 　　乐百氏(打一英文单词)--robust 　　死洞(打一英文单词)--stone 　　不累(打一英文单词)--plain 　　地铺(打一英文单词)--deep 　　卖的(打一英文单词)--mind 　　烂水桶装水(打一英文)--no 　　媳妇(打一英文单词)--thief 　　影帝的(打一英文单词)--indeed 　　卡罗拉(打一英文单词)--corolla 　　皮蛋(打一英文)--Q 　　壁虎(打一英文单词)--beef 　　不辣了(打一英文单词)--banana 　　闹(打一英文单词)--now 　　蚁齿(打一英文单词)--itch 　　爱你妹(打一英文单词)--enemy 　　老爷(打一英文单词)--lawyer 　　我不听你的(打一英文单词)--obstinate 　　绝食(打一英文单词)--dress 　　怕失去(打一英文单词)--parsimonious 　　堤坝(打一英文单词)--debar 　　爱实力的(打一英文单词)--athlete 　　得死(打一英文单词)--dearth 　　卖几颗(打一英文单词)--magic 　　猫咪去世(打一英字)--mouth 　　在武林(打一英文单词)--javelin 　　爸爸去世(打一英文)--bus 　　剁(打一英文字母)--door 　　丢人事(打一英文单词)--durance 　　是白的(打一英文单词)--spider 　　偶三思(打一英文单词)--assess 　　开司米(打一英文单词)--cashmere 　　楷模(打一英文单词)--camel 　　弟媳妇(打一英文单词)--deceive 　　上你(打一英文单词)--sunny 　　爱不离身(打一英文单词)--ebullition 　　没有S曲线，就是男人(打一英文)--she 　　摸钱袋子(打一英文单词)--merchandise 　　二奶(打一英文单词)--annoy 　　死呆(打一英文单词)--style 　　恶狗(打一英文单词)--ago 　　靠坟(打一英文单词)--coffin 　　冒死(打一英文单词)--mouse 　　剃头啦(打一英语单词)--teetotaler 　　八哥(打一英语单词)--bug 　　我跑(打一英文单词)--appall 　　额必死(打一英文单词)--abyss

别看楼上的，误人子弟。听我说，只要你能听懂你老师讲的50%，你就可以得80%的分。

以下为各种交通标识英语：爬坡车道Steep Grade；长下坡慢u2f8fSteep Slope-Slow Down；陡坡减速Steep Incline-Slow Down；追尾危险Don"t Follow Too Closely小心路滑Slippery When Wet；保持车距Maintain Safe Distance；事故多发点Accident Area；保护动物Watch for Animals；道路交通信息Traffic Information；多雾路段Foggy Area；软基路段Soft Roadbed堤坝路Embankment Road；明槽路段Underpass；深槽路段Underpass；道路封闭Road Closed；车辆慢u2f8fSlow Down；道路施u2f2fRoad Work Ahead；车辆绕u2f8fDetour；前u2f45弯道Bend Ahead；u2f45向引导Direction Sign

http://www.jysls.com/thread-3370-1-1.html 这个可以下不知道是不是你要的

表示“有……杆”（或茎、梗、柄）如：long-stemmed 长干的stemware 高脚的玻璃器皿，此处意思延伸，但是从外形理解，杯子的脚还是和杆的性质一样其他的类似，略有延伸但是杆的形象一直在

小错误能导致大的灾难

1、责任心是安全之魂，标准化是安全之本。 Responsibility is the soul of security, and standardization is the foundation of security. 2、老毛病、要根治、小问题、要重视。 Old problems should be cured, minor problems should be solved and attention should be paid to. 3、不追不跑不打闹，平平安安到学校。 If you don"t chase, run or fight, you can go to school safely. 4、安全第一心中记，为已为家为亲人。 Safety is the first thing to remember. It"s family. 5、违章违纪不狠抓，害人害己害国家。 Violation of regulations and discipline will not be severely caught, harming the country. 6、进料出料要记清，数帐管理更分明。 Feed and discharge should be recorded clearly, and account management is more distinct. 7、安全生产强监管，隐患排查防未然。 Safety production is under strong supervision, and hidden dangers are not yet detected and prevented. 8、让火灾远离校园，让平安与您相伴。 Keep fires away from campus and keep peace with you. 9、多看一眼，安全保险，多防一步，少出事故。 Take a look more, safety insurance, one step more, less accidents. 10、违章作业要批评，道是无情却有情。 To criticize illegal work, Tao is ruthless but affectionate. 11、安全生产，生产蒸蒸日上；文明建设，建设欣欣向荣。 Safety in production, production is booming day by day; Civilization construction, construction is flourishing. 12、劳动创造财富，安全带来幸福。 Work creates wealth and safety brings happiness. 13、走平地，防摔跤；顺水船，防暗礁。 Walk flat, prevent wrestling; follow the water boat, prevent reefs. 14、亡羊补牢虽不晚，何不防范于未然。 Although it"s not too late to mend, why not take precautions against it? 15、生产是企业发展的动力，安全是发展生产的基础。 Production is the driving force of enterprise development, and safety is the basis of production development. 16、安全年，安全月，安全日，安全分分秒秒。 Safety Year, Safety Month, Safety Day, Safety minutes and seconds. 17、人在天地间，危险时相伴。意识加防范，方可享平安。 Man is in danger when he is in heaven and earth. Consciousness and precaution are the only way to enjoy peace. 18、安全落在点滴之事，灾祸发无瞬息之间。 Safety falls in the dribs and drabs, and disaster happens instantaneously. 19、绳子断在细处，事故处在松处。 The rope was broken in detail and the accident was loosened. 20、施工安全靠你我，幸福连着大家伙。 Construction safety depends on you and me, happiness is linked to everyone. 21、时时注意安全，处处预防事故。 Always pay attention to safety and prevent accidents everywhere. 22、宁做安全的螺丝钉，不做事故的放大器。 Better be a safe screw than an accident amplifier. 23、安全措施订得细，事故预防有保证。 Safety measures are detailed and accident prevention is guaranteed. 24、知险不成险，险在不知险；要想不出险，常常想危险。 Knowing risk is not dangerous, but knowing risk is not dangerous; if you want not to risk, you often think of danger. 25、一个疏忽百人忙，人人细心更顺畅。 One negligent hundred people are busy, everyone is more careful and *** ooth. 26、过马路，不要急。红灯停，绿灯行。做个平安小市民。 Cross the street, don"t rush. Stop at the red light and go at the green one. Be a safe citizen. 27、见火不救火烧身，有章不循祸缠身。 When you see a fire, you don"t fight it and burn yourself; if you follow the rules, you don"t follow the rules. 28、人人讲安全，事事为安全；时时想安全，处处要安全。 Everyone talks about safety, everything is safe; always want to be safe, everywhere want to be safe. 29、一人把关一处安，众人把关稳如山。 One man keeps a safe place, and everyone keeps it as steady as a mountain. 30、安全生产牢牢记，生命不能当儿戏。 Safety in production should bear in mind that life can not be a joke. 31、上下沟通达共识，左右协调求进步。 Reach consensus through munications beeen levels. Make progress through coordination among colleagues.. 32、同创安全工地，共享美好生活。 Create safe construction sites and share a good life. 33、容忍危险等于作法自毙，谨慎行事才能安然无恙。 To tolerate danger is to kill oneself, and to act prudently is to be safe. 34、严格要求安全在，松松垮垮事故来。 Strict safety requirements, loosening the accident. 35、井上井下安全为大，厂里矿量安全陪你。 Safety in the well and underground is great, and the mine quantity in the factory is safe to acpany you. 36、安全法规血写成，违章害己害亲人。 Safety regulations are written in blood, violating rules and regulations and harming relatives. 37、无知加大意必危险，防护加警惕保安全。 Ignorance and greater care are dangerous, protection and vigilance. 38、抓基础从小处着眼，防隐患从小处着手。 Foundation should be grasped from a *** all point of view, and hidden dangers should be prevented from a *** all point of view. 39、安全没有彩排，过程都是现场直播。 There is no rehearsal for safety, the process is live. 40、家庭支柱靠你扛，安全施工不能忘。 Family pillars are carried by you. Safe construction can not be fotten. 41、寒霜偏打无根草，事故专找懒惰人。 Frost slants on rootless grass. Accidents focus on lazy people. 42、安全要讲，事故要防，安不忘危，乐不忘忧。 Safety should be emphasized. Accidents should be prevented. Happiness should not be fotten. Happiness should not be fotten. 43、让安全成为一种习惯，让习惯保证安全。 Let safety bee a habit, let habit ensure safety. 44、庄稼离不开阳光，安全少不了规章。 Crops are inseparable from sunshine and safety is inseparable from regulations. 45、牢记安全千家乐，遵章守纪万家福。 Keep in mind the safety and discipline of thousands of family happiness. 46、安全生产无小事，安全成果人人享。 There is no trivial matter in safety production, and everyone enjoys safety achievements. 47、爱妻爱子爱家庭，无视安全等于零。 Love your wife, love your son, love your family. Ignoring safety is equal to zero. 48、安全一松，全线告终，坚持不懈，万事成功。 Safety is easy, the whole line is over, perseverance and success. 49、化学物品很危险，存储使用要小心。 Chemicals are dangerous. Be careful when storing and using them. 50、筑起堤坝洪水挡，练就技能事故防。 Build dikes and dams to prevent floods, and practice skills in accident prevention. 51、安全演练是最灵的平安符，平安回家是最美的风景画。 Safety drill is the most spiritual symbol of peace, and safe home is the most beautiful landscape. 52、报此处无惊无险、安众心、任劳任怨。 There is no danger, fort, hard work and plaint in the newspaper. 53、只有防而不实，没有防不胜防。 There is no defence that is insurmountable, and there is no defence that is insurmountable. 54、安全是生命之本，违章是事故之源。 Safety is the foundation of life, and violation of regulations is the source of accidents. 55、隐患等于血和泪，安全始于稳和健。 Hidden danger equals blood and tears. Safety begins with stability and health. 56、用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。 With peace bless the campus today, with peace build the future of the campus. 57、牢记安全小常识，远离隐患大事故。 Keep in mind the mon sense of safety and keep away from hidden dangers and major accidents. 58、安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行。 Safety can not be expected after the event. In order to be safe, we must think ice before we act. 59、万千产品堆成山，一星火源毁于旦。 Thousands of products piled up and a spark of fire was destroyed.

道,道路,在这里的意思应理解为：（人）走到这里就进入玉河了.或者是：道路到了这里就是玉河（的范围）. 间,很显然是间隔的意思. 许,大概.围是个量词在这里.也就是大概七八围的样子. 然,直接翻译就是：是这样.代词代指前文提到过的情况

懂不懂英语和自学不自学是两码事，na的英语比较简单，如果你上过高中，再努里背几百个na专业词汇，英语就没问题。你可以在网上搜一下na的词汇，不多。我建议还是先自学，把书看完，用模拟器把实验都做一遍，然后报个班，查缺补漏，接触一下真是设备，最后背题库，就过了。如果不报班，考试就要自己联系，自己报名，麻烦。推荐书籍：权威的两套 《思科网络技术学院教程》1234 共四册。人民邮电出版社 《ccna学习指南》第六版 一册。电子工业出版社 其实ccna的题库的英文是比较简单的，你把题库里的所有题目都用词典查一边，就可以把所有的英文掌握，至于题库，bbs.chinaitlab.com，这个论坛里的ccna板块是很不错的，有很多题库，也会经常更新，建议你先发几个帖，挣一些积分，否则，有些文档你无权查看。 视频比较受欢迎的是红头发的的视频，共40集，电驴上有，www.verycd.com。 还有一套视频，是chinaitlab出的，不过声音不太清楚。迅雷，电驴上都有。

很多很多........从普特英语听力网上给你搬了些过来 交通堵塞 traffic jambreak the traffic rule 违反交通规则go speeding 超速parking lot 停车场maintain 保养break down 抛锚garage 修车场scratches 刮蹭highway 高速公路single lane 单行道No-parking sign 禁止停车标志标线 Marking禁止超越线 No-passing line大型车 Oversize vehicle小型车 Light-duty vehicle自行车 Bicycle非机动车 Non-motor vehicle公共汽车 Bus机动车 Motor vehicle公共汽车优先 Bus preemption；Bus priority行车道 Roadway，carriageway超车道 Overtaking lane硬路肩 Hard shoulder国道 National road省道 Provincial road县道 County road高速公路 Expressway起点 Starting point终点 End point一般道路 Ordinary road城市道路 Urban road高架桥 Viaduct隧道 Tunnel收费站 Toll station应急停车带 Emergency stop area休息处 Rest area服务区 Service area避车道 Lay-by，Passing bay火车站 Railway station飞机场 Airport停车场 Parking长途汽车站 Inter-city bus station急救站 First aid station客轮码头 Passenger quay餐饮 Restaurant汽修 Breakdown service洗车 Vehicle cleaning加油站 Filling station电话 Telephone轮渡 Ferry爬坡车道 Climbing lane追尾危险 Rear-end collision danger保持车距 Keep space道路交通信息 Traffic information路面结冰 Icy pavement小心路滑 Slippery road be careful陡坡慢行 Steep descent；slow-down多雾路段 Foggy section软基路段 Weak subgrade大型车靠右 Oversize vehicle to right注意横风 Alert to cross wind事故多发点 Blackspot保护动物 Protect animal长下坡慢行 Long descent；slow-down道路封闭 Road closed车道封闭 Lane closed车辆慢行 Slow down道路施工 Road construction；Road works车辆绕行 Vehicle by-pass方向引导 Direction guide落石 Falling rocks双向交通 Two-way traffic其他危险 Other dangers道路或车道变窄 Carriageway narrows堤坝路 Embankment road限制高度 Limited height限制宽度 Limited width禁鸣喇叭 Silence（No audible warning）渡船 Ferry boat此路不通 No through road

作文标题： 游天池山（英语作文） 关键词： 天池 作文 小学六年级 本文适合： 小学六年级 作文来源： https://Zw.liuxue86.com 本作文400字是关于小学六年级的作文400字，题目为：《游天池山（英语作文）》，欢迎大家踊跃投稿。A visit TianChiMountainMy mother and I went to the TianChiMountain at the weekend.We went to the TianChiMountain by a tourist bus . There were lots of people with us.Then we climbed the TianChiMountain for two hours.The TianChiMountain is a very beautiful place . There are many many trees and flowers and birds in the TianChiMountain. The trees are green,the flowers are many many colour,and they are very beautiful. The Tian Chi lake is very big and famous ,because it is very high. The Tian Chi lake"s water was warm, and the water is blue and deep. There are lots of fish in the lake.The fish is very small ,and the fish is very beautiful and very interesting. When my feet were in the lake , lots of fish played with me. Haha! The fish was very naughty.There is a stone very famous in the Tian Chi Mountain.The stone is very interesting，too. because it looks like Chairman Mao sleeped , I like it very much . And there is another stone on the stone , it is very interesting，too. The stone is Flew Come Stone .It has got a bit stone with the stone looks like Chairman Mao . I was very fear it will of go down…We went down the TianChiMountain by the slide. I felt it was very wonderful thing-----I could fly .Wewere very happy when wecame back fromthe TianChiMountain!We sang songs went home.翻译：天池山游记在周末，我和妈妈一起去天池山游玩。 我们乘坐旅游车去天池山，还有很多人和我们一起,我们用了两个小时才爬上山。天池山是一个非常美丽的地方，在天池山，有很多树和很多花，还有很多鸟儿。那些树非常绿，郁郁葱葱，那些花儿有很多颜色，五彩缤纷，美丽极了。 天池湖非常大而且非常有名，因为它非常高。天池湖的水是蓝色的，非常深，而且很温暖。湖里有很多鱼，这些鱼很小，但是很漂亮很有趣。当我的双脚伸进湖水里的时候，它们就来跟我玩。哈哈！这些鱼真是太淘气啦！ 在天池山，有一块石头非常有名，还非常有趣。因为这块石头看起来非常像毛主席睡着了的样子，我非常喜欢它。在这块石头上面，还有另一块石头，也非常有趣哦。这块石头就是飞来石，它只有一点点石头和像毛主席的那块石头相连接，我很害怕它会掉下来……我们下山的时候乘坐滑梯，当时，我感觉这真是一件很奇妙的事情——我会飞了！ 当我们从天池山回来的时候，我们高兴极了！我们一路唱着歌回家去。天池山大门我们的旅行团天池玩水真高兴像毛主席的石头——有一个好听的名字叫“伟人仰卧”飞来石，看到了吗？它的“根”只有一点额和妹妹菲菲在公心峰前合影旅社淘气骑老虎和哥哥在玉女溪玩水筑堤坝自评：这是我的一篇英语作文，写的是我去天池山旅游的情景。我就像倪老师要求的那样：“more and more”（多多益善），希望大家多多评论指导，O(∩_∩)O谢谢！

交通道路常见英文标识导语：交通道路是指公路、城市道路和虽在单位管辖范围但允许社会机动车通行的"地方，包括广场、公共停车场等用于公众通行的场所。下面是我收集整理的交通道路常见英文标识，希望对你有帮助!一1 爬坡车道 Steep Grade2 长下坡慢行 Steep Slope-Slow Down3 陡坡减速 Steep Incline-Slow Down4 追尾危险 Don"t Follow Too Closely5 小心路滑 Slippery When Wet6 保持车距 Maintain Safe Distance7 事故多发点 Accident Area8 保护动物 Watch for Animals9 道路交通信息 Traffic Information10 多雾路段 Foggy Area11 软基路段 Soft Roadbed12 堤坝路 Embankment Road13 明槽路段 Underpass14 深槽路段 Underpass15 道路封闭 Road Closed16 车辆慢行 Slow Down17 道路施工 Road Work Ahead18 车辆绕行 Detour19 前方弯道 Bend Ahead20 方向引导 Direction Sign21 落石 Falling Rocks22 双向交通 Two-Way Traffic23 单行交通 One-Way Traffic24 禁止驶入/严禁通行/禁止入洞 No Entry25 禁止超越线 No Passing26 此路不通 Dead End35 大型车靠右 Large Vehicles Keep Right

急救站 First aid station 禁令标志 Prohibition sign 客轮码头 Passenger quay 指示标志 Mandatory sign 餐饮 Restaurant 指路标志 Guide sign 汽修 Breakdown service 旅游标志 Tourist sign 洗车 Vehicle cleaning 标线 Marking 加油站 Filling station 禁止超越线 No-passing line 电话 Telephone 大型车 Oversize vehicle 轮渡 Ferry 小型车 Light-duty vehicle 爬坡车道 Climbing lane 自行车 Bicycle 追尾危险 Rear-end collision danger 非机动车 Non-motor vehicle 保持车距 Keep space 公共汽车 Bus 道路交通信息 Traffic information 机动车 Motor vehicle 路面结冰 Icy pavement 公共汽车优先 Bus preemption Bus priority 小心路滑 Slippery road be careful 行车道 Roadway,carriageway 陡坡慢行 Steep descent,slow-down 超车道 Overtaking lane 多雾路段 Foggy section 硬路肩 Hard shoulder 软基路段 Weak subgrade 国道 National road 大型车靠右 Oversize vehicle to right 省道 Provincial road 注意横风 Alert to cross wind 县道 County road 事故多发点 Blackspot 高速公路 Expressway 保护动物 Protect animal 起点 Starting point 长下坡慢行 Long descent,slow-down 终点 End point 道路封闭 Road closed 一般道路 Ordinary road 车道封闭 Lane closed 城市道路 Urban road 车辆慢行 Slow down **街道 * * street 道路施工 Road construction,Road works 互通式立交 * * interchange 车辆绕行 Vehicle by-pass 高架桥 Viaduct 方向引导 Direction guide 隧道 Tunnel 落石 Falling rocks 收费站 Toll station 双向交通 Two-way traffic 应急停车带 Emergency stop area 其他危险 Other dangers 休息处 Rest area 道路或车道变窄 Carriageway narrows 服务区 Service area 堤坝路 Embankment road 避车道 Lay-by,Passing bay 限制高度 Limited height 火车站 Railway station 限制宽度 Limited width 飞机场 Airport 禁鸣喇叭 Silence(No audible warning) 停车场 Parking 渡船 Ferry boat 长途汽车站 Inter-city bus station 此路不通 No through road

At 11:40 on the the 29th or left and right, Shu in the Compilation and, as usual in the factory canteen after lunch, ready to to go workshop around in circles. "Is not good a! Slide the and to join me in to play that the little girl to the water, and go and help her first!" Shu in the Compilation has just out of the canteen the door to, and on the see that the a small girl hurried came running for help to work on.Shu in the Compilation ran to the the on the dam of the the the over 10 meters outside the of of the away from the canteen, saw the a red girl is floating in the the the surface of the water on the. This Road, there are are a at least, of 4.5 m to the 5-meter-high of levees, is equivalent to the ordinary buildings two-story to semi-to the the the the height of between the the three-tier. Have to move to get the of the weir dam of the the following to save people, Only by detour the the a bridge over, re-down out of the from the of the Shihti on the other side, he, but have to spend 10 to minutes.Looking at the struggling forward to of the fell into the water girl, Shu in the Compilation in the twinkling of an eye to make that the a bold decided to - directly from the skip to the the cross-the dike of the the following weir dam to the the dike.In the the the moment the of falling to the ground, the unfortunate event of the - when the the right foot contact with the cement the ground, the the on the crawling a in the Shu in the Compilation the immediate a stone a burst of, the before and after the there are a distance of over 10 meters! Close to the small girl fell into the water at the, water depth, has been left and right 1.5 meters, the he struggling to swim a few under the, finally encountered to a child, and one will be she football to her arms, and then slowly back to the cross the dike.

Civil engineering is a professional engineering discipline that deals with the design, construction, and maintenance of the physical and naturally built environment, including works such as bridges, roads, canals, dams and buildings. Civil engineering is the oldest engineering discipline after military engineering, and it was defined to distinguish non-military engineering from military engineering. It is traditionally broken into several sub-disciplines including environmental engineering, geotechnical engineering, structural engineering, transportation engineering, municipal or urban engineering, water resources engineering, materials engineering, coastal engineering, surveying, and construction engineering. Civil engineering takes place on all levels: in the public sector from municipal through to federal levels, and in the private sector from individual homeowners through to international companies.History of civil engineeringCivil engineering is the application of physical and scientific principles, and its history is intricately linked to advances in understanding of physics and mathematics throughout history. Because civil engineering is a wide ranging profession, including several separate specialized sub-disciplines, its history is linked to knowledge of structures, materials science, geography, geology, soils, hydrology, environment, mechanics and other fields.Throughout ancient and medieval history most architectural design and construction was carried out by artisans, such as stone masons and carpenters, rising to the role of master builder. Knowledge was retained in guilds and seldom supplanted by advances. Structures, roads and infrastructure that existed were repetitive, and increases in scale were incremental.One of the earliest examples of a scientific approach to physical and mathematical problems applicable to civil engineering is the work of Archimedes in the 3rd century BC, including Archimedes Principle, which underpins our understanding of buoyancy, and practical solutions such as Archimedes" screw. Brahmagupta, an Indian mathematician, used arithmetic in the 7th century AD, based on Hindu-Arabic numerals, for excavation (volume) computations.土木工程是一门学科，专业工程的设计，施工和维护自然的物理和环境建设，包括桥梁，道路，河渠，堤坝和建筑物的工程协议。土木工程是最古老的军事工程后，工程学科，它被定义为区分军事工程非军事工程。这是传统分解成若干子学科包括环境工程，岩土工程，结构工程，交通工程，市政工程或城市，水资源工程，材料工程，海岸工程，测量，施工工程。土木工程需要在所有层次上进行：在从市政公用部门通过联邦的水平，并在私营部门，个别业主通过向国际公司土木工程的历史土木工程是物理和科学原理的应用，它的历史是错综复杂的联系在物理学和数学的了解整个历史的进步。由于土木工程是一个广泛的行业，包括一些独立的专门的子学科，它的历史是联系在一起的结构，材料科学，地理，地质，土壤，水文，环境，机械和其他领域的知识。在整个历史上最古老的和中世纪的建筑设计和施工进行了如石匠和木匠手艺，上升到建筑师的角色。知识是保留在很少的行会和进步所取代。构筑物，道路和基础设施存在的重复，并在规模上升的增量。对科学方法的物理和数学问题适用于土木工程最早的例子之一是阿基米德在公元前3世纪，包括阿基米德的原则，巩固我们的浮力的认识，如阿基米德螺旋切实可行的解决办法的工作。婆罗门，印度数学家，用在公元7世纪算法的基础上，印度教，阿拉伯数字，挖掘（卷）计算。

联想

用功呗！

汽车？？？跑路？？

stem1 [stem] n. 1.(植物的)茎 2.(树木的)干 3.(叶、花、果的)柄 4.叶柄；花梗 5.(高脚酒杯的)柄脚 6.烟斗柄 7.(表上发条用的)转柄 8.(锁内的)锁芯 9.阀杆；导杆 10.家世,家谱；血统 11.一串香蕉 12.[美国俚语](铁路的)主要干线；主要街道 13.[美国俚语]大烟烟枪 14.[用复数][美国俚语]双腿 15.【鸟类学】羽干 16.【造船】船首；艏材,艏柱 17.【印刷】(字体的)粗黑体 18.【电子学】电子管心柱；晶体管管座 19.【音乐】(乐谱音符的)符尾 20.【语言学】词干 vt. 1.除去…的茎(或梗、柄等)： The strawberries should be stemmed before they are tinned. 装听之前,这些草莓得去掉果梗. 2.给(假花等)装梗；给…装杆(或柄)： to stem a watch 给表装转柄 vi. 起源于,来自；由…造成(与from 连用): This plan stems from what we talked about. 该项计划源自我们的会谈. Your errors stem all from your carelessness. 你犯的错误全都是由于你的粗心. 近义词: rise . 变形: vt.stemmedstemming stem2 [stem] vt. 1.止住,阻止,遏止： to stem the fire circumstances 止住了火势 to stem one"s anger 压住怒火 2.拦住,挡住,堵住： to stem the river with a dam 筑坝拦河 to stem the enemy attack 挡住敌方的进攻 3.堵塞住,塞住(洞穴、接头等)；密封： to stem a hole 塞住洞穴 to stem the gas pipe with a plug 用塞子密封住煤气管道 4.逆…而行,顶着…而上： to stem the wind 逆风而上 5.[苏格兰英语]止住(流血) 6.【滑雪】转动(滑雪屐)以停止滑行 vi. 1.止住,停止；堵塞： The rain has stemmed. 雨已经停了. 2.逆流而上： to stem up the stream 逆流溯源 3.【滑雪】转动滑雪屐以停滑(或减速) n. 1.阻挡物；堵塞物；堤坝 2.【滑雪】转动滑雪屐的动作 变形: vt.stemmedstemming

为什么你和你邻居不像

加强单词记忆和培养英语理解能力！

大水漫灌英语：waterlogging。拓展资料：大水漫灌是一种农业灌溉方式，指的是通过修筑堤坝、修建水库等方式，将大量水引入农田进行灌溉。这种灌溉方式可以有效地解决干旱地区农作物缺水的问题，是农业生产中常用的一种方法。大水漫灌对于土地的要求比较高，适用于土壤比较疏松、透水性比较好的地区。如果土壤比较紧实、透水性不好，那么用水量就会增加，而且灌溉的效果也不太好。大水漫灌对于水资源的要求也比较高，需要大量的水源。如果水源不足，那么就会出现水资源短缺的问题。因此，在进行大水漫灌时，需要注意水资源的节约和保护。大水漫灌也存在一些缺点，其中最主要的缺点是浪费水资源。由于大水漫灌是直接将水喷洒在田地上，一部分水会渗透到土壤深层，另一部分水则会形成地表径流，造成了水资源的浪费。为了提高大水漫灌的效率，可以采用一些技术措施。例如，在灌溉前可以先进行土地平整，增加土壤的渗透性；在灌溉时可以采取分区灌溉，避免水资源浪费；在灌溉后可以进行排水处理，减少土壤盐碱化等。大水漫灌的历史可以追溯到古代，是农业发展的重要支撑。在古代，由于缺乏现代科技手段，大水漫灌是人们主要的灌溉方式之一。随着科技的发展，虽然其他新型灌溉方式不断涌现，但大水漫灌仍然是一种常见的灌溉方式。大水漫灌对于气候和季节也有一定的要求。一般在雨季进行大水漫灌，以保证农田的充足水分。在旱季，由于降水量少，水资源短缺，大水漫灌的效果会受到一定的影响。大水漫灌对于环境也有一定的影响。大量用水会导致河流、湖泊等水体的水位下降，甚至会引起水源的枯竭。因此，在进行大水漫灌时，需要注意水资源的节约和保护，以维护生态平衡。大水漫灌还可以用于城市的绿化和草坪灌溉。在城市中，由于绿化和草坪的用水量较大，大水漫灌可以有效地解决城市绿化的用水问题。

要自己动脑筋哦

经历了无数风霜雨雪和电闪雷鸣而顽强长成的千年古树倒下了，因为一群小虫微小却不停止的攻击。原来，看似最微不足道的东西却最有杀伤力。而你，看到自己身边的“小虫”了吗？唐宋八大家之一的欧阳修曾说：“祸患常积于忽微。”的确，人们往往由于不注重细节，而造成无法挽回的损失。从前，扁鹊见蔡桓公气色不好，皮肉的纹理有伤病痕迹，劝其医治，桓公却不以为然。进而病入皮肉，他依旧不予理会。疾病在不知不觉中深入骨髓，待其醒悟，为时已晚，蔡桓公在痛苦中死去。如果当初重视小的伤病，何至于这样的结局呢？由此可见，微小的细节被忽略，日后便可能成为大患。小时候，我们都听过这样一则故事。一个孩子偷了别人一根针，他的母亲没有责骂他却夸他能干。随着他渐渐长大，偷的东西越发“高级”，直到成人后去偷人家的金子被抓，丢了性命。孩子恨养他多年的母亲，并不是没有道理。如果母亲能在他小时候注意到偷针行为的本质，加以教导，就不会让他的偷窃行为发展成一种习惯，小错酿成大错。因此，人们必须及时发现小的瑕疵并加以改正，以免日后毁掉人生。当今社会，贪污腐败现象依旧普遍存在。被判处死缓的原湖南工商局局长欧阳松便道出自己“从收农产品到红包礼金、从熟悉的人到不熟悉的人”这一过程。正是从不以为然的小处开始，他将自己送上了不归路。可见，这些常被人们忽视或轻视的小事，才是日后大错的根源！古语道：“千里之堤，溃于蚁穴。”也许是一个小小的习惯，也许是一次小小的放纵，也许是一个小小的错误。而它们，却在日后摧毁了人生最宏伟的堤坝。正是因为微不足道，才使我们忽视了它们，轻视了它们，给了它们发展的空间，让它们无拘无束地成长，最终拥有了强大的杀伤力。

Unit 5 Text A 　　关于饮食的错误观点 　　许多原始时代的人都相信，若是吃了某种动物就能使他们自己得到那种动物所具备的某些优良特性。例如，他们认为，若是吃鹿肉就能跑得跟鹿一样快。某些野蛮部落相信，若把在战斗中表现得很勇敢的敌人的肉吃掉了，那就会使自己变得勇敢。吃人现象的开始发生可就是因为人们渴望使自己变得像敌人一样的强壮和勇敢。 　　在文明社会的人们中，一度认为生姜的根具有魔力可以改善人的记忆力；蛋类的食品能使人的嗓音变得甜美；西红柿也被认为有魔力，他们把西红柿叫做爱情苹果，认为吃了西红柿的人会堕入情网。 　　关于西红柿后来又生出来一种错误观点——西红柿有毒。那些认为西红柿有毒的人们，若是知道在第二次世界大战期间，数百万磅的西红柿曾供应给海外的士兵食用，他们该会大吃一惊。 　　即使在今天，关于饮食也有许许多多的错误观点，其中有些错误观点流传甚广。 　　一种错误观点就是认为鱼是的健脑食品，就象吃鱼对人的肌肉、皮肤和骨骼发育有好处一样。但是没有任何人能证明鱼对人的大脑比其他许多种食物都更加有什么好处。 　　还有一种错误观点就是，就餐时不应该喝水，用水把食物冲到胃里去代替咀嚼并不是一个好主意。但是人们发现就餐时喝点水是有好处的，水可以使胃的消化液更加自由地流动，这有助于消化食物。 　　科学家告诉我们饮用混和食物的一些观点是没有根据的。几年前有种看法很普遍，那就是在同一餐中绝不应当又喝橙汗又喝牛奶，因为橙汗中的酸性物质会使年奶凝结成乳块而难以消化。事实上，牛奶在胃里总是遇到胃的消化液就会变成乳块的，把牛奶变成乳块是在消化牛奶过程中的第一个步。还有一种类似的错误观点，就是在同一餐中既吃鱼又吃冰淇淋会形成一种有毒的化合物。 　　关于搭配食物还有一种错误观点，那就是在同一餐中不能既吃蛋白质又吃碳水化合物。例如，很多人认为是碳水化合物食品的面包，的确面包中碳水化合物是主要的成份，但面包里也含有蛋白质。同理，牛奶也许是既含蛋白质也含碳水化合物的的一种食品。说不能把肉和土豆一起吃，就像说不能吃面包或喝牛奶一样的愚蠢。 　　Unit 5 Text B 　　动物会思考吗？ 　　人们经常会问这样一个问题：动物会思考吗？我相信有些动物是颇能思想的。很多动物能像孩子一样地游戏。我们注意到狗和猫是这样，但别的一些动物也是这样。 　　有些鸟类游戏时非常活泼，某些昆虫也是这样。蚂蚁尽管工作很勤劳，但仍有时间游戏。它们赛跑、摔跤，有时还一起进行模拟战争。它们从事这些游戏时，思想活动一定十分频繁。 　　不过也有很多动物从不玩耍。它们的思想似乎属于比较老成持重的一类。我们从没有见过青蛙参加什么游戏。它们无论什么时候都显得非常严肃。猫头鹰也是这样，它看起来总在思想什么重要问题。 　　动物在建造家园时要进行很多思维活动。鸟类搜寻它们能用来筑巢的东西。在做这件事的过程中它们总在思考。海狸在筑堤和建房时也会思考。它们考虑怎么找到材料，怎么放置它们并用泥巴把它们粘在一起。一些蜘蛛营造的“房子”，除了有思维能力的动物外，其他动物几乎不可能造出来。 　　动物既会思考，又会学习。一些动物比另一些动物学得快。尽管鹦鹉在别的方面挺笨，但能学会说话。朝鸫能学会模仿很多不同的声音。马很快就能学会很多与它该干的活儿有关的事。牧羊犬对很多事情不如有些狗知道的多，可它非常懂得怎样看管羊群。 　　虽然动物能思考和学习，但它们并不能像人那样真正改进自己的工作方法。每种鸟都有自己的筑巢方法，但始终固守原样。别的动物也是这样，它们没有新花样，也不相互学习。但我们知道，人一直在寻求建造房屋的新方法，并改进了几乎所有的劳动方法。 　　有许多事情动物知道怎么做。它们或者好像不学就会，或者我们不了解它们是怎么学会的。据说动物凭本能就会做这些事，但没人能说清本能是什么。正是靠了这种本能鸟类才会筑巢，海狸才会筑堤造窝。如果这些事情能像人设计新房子那样有所计划和周密考虑，动物的巢窝式样就应该有所变化，有所改进。 　　我已经谈过海狸的建筑本能。一个英国绅士捉了只小海狸，先把它关在笼子里，过了一会儿绅士把笼子拿进一间屋子，并把海狸放了出来。这间屋里有各种各样的东西。小海狸一放出来，就开始运用它的建筑本能。它把所能找到的各种东西都集中到一块，像刷子、篮子、靴子、衣服、棍棒、小煤块等，然后开始摆放它们，好象要筑堤一样。假使海狸真有智慧的话，它应该知道，在没有水的地方是不用去筑堤的。 　　很明显，动物能够像我们一样依靠感官学习，但它们几乎不思考所学的东西，这就是为什么它们不能更快进步的原因。即使像大象和狗这样最聪明的动物，对它们看到和听到的东西也思考不多。这还不是全部原因。有些东西是我们人能理解的，动物对它们却一无所知。它们完全不知道超出它们范围以外发生的事。它们的头脑与我们人类如此不同，以致它们毫无正误之分。 　　Unit 6 Text A 　　钻石 　　钻石是一种稀有矿石，它美丽，并且很有使用价值。钻石是自然界中发现的最坚硬的物质。这意味着钻石能够切割其他任何物质的表面，只有钻石才能在钻石上弄出很浅的划痕。 　　钻石是由碳构成的，碳存在于一切有生命的物体中，包括动物与植物在内。地球内大部分的碳来自从前的活的物体。 　　科学家们知道，极高的温度和压力能把碳变成钻石。这种高温和高压只存在于地球内部深处炽热的液态溶岩中。人们认为，千百万年以前液态熔岩从地球的深处通过地壳的裂缝向上挤，液态熔岩冷却后，其中的碳便变成了钻石晶体。 　　世界上只有四个地区发现钻石储藏量最丰富。 　　第一个的产地在印度。几千年前印度就发现了钻石。17世纪时，来自欧洲的旅行家们将这些美丽的石头从印度带回欧洲，钻石从此便得到了欧洲各国国王与王后的喜爱。 　　18世纪20年代巴西发现了钻石，这次发现也是适逢其时，因为经过2500年的开采，印度的钻石供应已最终告罄。 　　19世纪时，俄国和南非都发现了一个重要的钻石矿区。当今，多数工业用钻石产自俄罗斯，制作珠宝用的钻石则大部分来自南非，在所开采的全部钻石中，只有25%的质量适合切割成珠宝。 　　印度的大部分钻石是在河床上发现的。人们从河底捧起一把把的砂砾，然后从中挑捡钻石。二万年前地球上有些地方为大片的冲川覆盖，这些钻石可能是从其形成的地方被冰川带到印度的。 　　不过现在大部分钻石已不是从河床上找到的，而是从地下深处叫做火山筒的岩组中开采出来的。科学家相信，火山筒是火山的一部分，它是熔岩向上涌出地壳时形成的。含有钻石的岩石叫蓝地，因为它多少有点发蓝。蓝地被炸成大块岩石，然后用升降机将它们运到地面。碾碎这些岩石时必须非常小心，这样钻石才不致被破坏。然后把碾碎的石料送往洗选台。洗选台的面板上涂出厚厚一层油脂，碎石就从这上面流过。因为钻石会让油脂粘住，这样它们就被留下了，而碎石和泥浆则从洗矿台上流走。 　　刚开采出来的钻石并没有什么吸引人的地方。它们只是些灰色的，看起来没溜溜的小圆石头。有经验的钻石开采者能立即认出哪些是钻石，但也有些人随身带着一块不寻常的小圆石头，过了好几个星期才明白他有了块钻石。 　　Unit 6 Text B 　　动物和植物的区别 　　如果有人问你，“动物和植物有什么不同？”你准备怎么回答？你首先想到的可能是植物有叶子、根、花，而动物则没有。但这并不正确：因为有许多植物既没有根，也没有叶、也没有花，而有些动物好象这三样都有。 　　你抬头仰望天空，然后再低头俯视脚下的大地。你会认为要分辨哪儿是天，哪儿是地，是轻而易举的事。但是如果你住在宽旷开阔的农村或者住在海边，当你极目远眺那天地会合之处时，你常常会发现分辩天和地确有几分困难。你只能看到远方烟一般的蓝色薄雾，那就是天和地的分界线。但这条分界结从哪里开始，到哪里结束，你不可能说清楚。 　　整个自然界也恰恰是这样。你可以观看伫立树下的牛群或者捕捉清晨在牵牛花冠中吮吸甜汁的蜜蜂，这时如果有人问你能否区别动物和植物，你会觉得好笑。 　　但假使你撇开这些日常熟悉的东西，而去研究只有用放大镜才能看到的东西，你会发现有许多东西使你迷惑不解。你会发现有的植物并没有根、叶、花或种子，你还会发现有些动物没有头、脚、眼、嘴或者胃。 　　大自然的研究者并不满足于猜测，而是日复一日的观察物体发生的变化，因此能够看到大多数人疏所的许多东西。因此他们发现了动物与植物的真正区别在于它们的活动而不在于它们的外形。 　　现在我们已经了解，所有种类的海中约有四分之一是动物，可是几年前它们却全都被归类为植物。长期以来人们一直认为动物和植物的主要区别是前者能随处活动而后者却不能。但这一区别经常不起作用。 　　那么我们怎样才能知道一个活的物体究竟是植物还是动物？植物能靠无机物生活，它们具有一种能力，可以把泥土、空气和水变为某些物质，这些物质进入植物内部并且成为植物自身的一部分。动物的生活只能依靠植物由无机物转变成的植物性物质。虽然动物也需要某些无机食物，但不能只靠吃无机物生活。 　　一切保持我们身体健壮或使我们身体成长的食物原本都是植物形式的。如果地球上不是先有植物并且使地球能够适宜更高一级生物居住，无论鸟、鱼，还是其他任何动物都不可能在地球上生存。 　　植物是真正的仙人，他们始终在我们周围创造奇迹。它们的根部深入地下，从中获取宝藏。它们向空中展开宽阔的叶面，从中吸收财富。它们依靠获得的这些物质开出美丽的花朵，结出美味的果实和长出金色的谷物。 　　让我们更加认真地研究一下植物是怎样生长的。它的根部向下深入土壤。如果它遇不到水，很快便会枯死。如果它能遇到水，便将水吸入，并把水转变成植物的液汁。除了水以外，植物的根还吸收土壤中那些溶于水的物质。 　　由此你可以看到植物的食物与动物的食物在哪些方面有所区别。 　　Unit 7 Text A 　　家庭 　　家庭一词对不同的人具有不同的含义，甚至词典上给出的定义也有几种：“一群由血缘或者婚姻联系在一起的人”，“两个成人和他们的孩子”，“同一祖先传下的所有后裔”，“一户人家”等等。有些人认为家庭包括母亲、父亲和他们的孩子；另一些人则认为家庭还包括（外）祖父、（外）祖母、父母的兄弟姐妹以及他们的子女。对于我们有些人来说，家庭意味着离家远住的亲人；对另一些人来说，有家只不过意味着有孩子。有些家庭历史悠久，另一些家庭则对自己的祖先知之甚少。每个家庭，无论历史长短，成员多少，传统抑或现代，都有其家庭的含义。那是一种通过共同生活、互相帮助、同甘共苦而形成的归属感、情爱感和安全感。 　　家庭基本上可分两类：核心家庭和大家庭。核心家庭通常由双亲（父亲和母亲）及子女组成。父亲和母亲形成核心家庭中的核心，或者说是中心。子女留在核心家庭中直到到长大或婚嫁，然后再组成新的核心家庭。 　　大家庭非常大，一个大家庭往往有很多核心家庭。大家庭包括子女、父母、（外）祖父母、叔伯舅、姑姨婶 、堂（表）兄妹。这些家庭成员由血缘关系（如：（外）祖父母、父母、子女、兄弟、姐妹等）或者婚姻关系（丈夫、妻子、岳母、婆婆等）联系在一起。大家庭中的成员都相互丛有亲缘关系，所以称为亲戚。 　　传统上，大家庭的全部成员都住在同一地区。然而，随着农业社会转变成工业社会，许多核心家庭离家到外地寻找工作。在现今的工业社会中，多数核心家庭的成员住在一起，而大部分大家庭的成员并不这样。因此我们可以这样说，随着社会越来越工业化，核心家庭变得比大家庭更重要。 　　在像美国这样的后工业化国家里，甚至核心家庭也在变。随着父母想要更少的子女，和无子女家庭数量的增长，核心家庭也变得更小。传统上，核心家庭中的父亲挣钱养家，母亲照顾家和孩子。今天在美国，50%以上的核心家庭的父亲和母亲都挣钱养家，成为双收入家庭。少数家庭由母亲挣钱养家而父亲理家和看孩子。因为越来越多的父母开始离异，所以许多核心家庭也在“分裂”。 　　核心家庭的这种“分裂”会产生什么样的结果呢？社会学家现在讨论两种新的家庭形式：单亲家庭和再婚家庭。美国全部家庭中有将近20%是单亲家庭，而85%的单亲家庭是单亲母亲。大多数单亲父母认为一个人照顾家庭有困难，所以离婚不久他们又再结婚，这就构成了再婚家庭。社会学家对这两类新家庭形式的研究，将能给我们提供有关后工业化时代核心家庭未来发展的更多情况。 　　Unit 7 Text B 　　变化中的美国家庭 　　虽然家庭的结构在国与国之间可能差异很大，但它对全世界的人都是十分重要的。在美国，如同世界上其它许多国家一样，家庭正在发生变化。在一代人或者两代人之前，传统家庭是惯常现象，在那里父亲是一家之主。今天，现代家庭更在现代家庭中，父母是平等的伴侣。尽管传统家庭和现代家庭有一些相似之处，但他们之间仍有些重大的差别。 　　昔日的传统家庭与现的现代家庭有几点是相似的。传统家庭是核心家庭，现代家庭也是。传统家庭中父亲的责任是养活全家，同样，现代家庭中养家也理应是父亲的责任。传统家庭中的母亲负责孩子的身体和情感需要，现代家庭中的母亲也是这样。 　　另一方面，传统家庭与现代家庭之间存在某些很大的差别。第一个重要差异是男人的角色。传统家庭中，丈夫是家中外出工作的人，所以是一家之主。如果妻子也外出挣钱，人们会认为这家的丈夫没本事养家。今天，许多家庭的夫妻都外出工作，所以都是一家之主。此外，传统家庭中经济开支的重要决定通常都是丈夫说了算，而在现代家庭中，丈夫要与工作的妻子共同决定。还有，传统家庭的丈夫不帮助妻子理家或做饭。等他回家时饭已做好。与此相反，现代家庭中的丈夫在家里帮助有工作的妻子，也干一些家务活，并且经常下厨房做饭。 　　第二个差别是妇女的角色，传统家庭中，女人在婚后的头几年可能工作挣钱，但怀孕之后通常就放弃了工作。他的主要任务是照顾家人和料理家务。现在的许多家庭则与此相反，即使有了孩子，现代女性也在外面工作。她现在是一身二任，所以她比传统家庭中的母亲更忙。传统的母亲学会过日子要量入为出，不超出丈夫的收入。另一方面，现代家庭中的妻子不必这样，因为家里有两份收入。 　　最后一个差别是孩子的角色。在传统家庭中，孩子是由母亲照料的，因为她不出外工作。而现在的学龄前儿童由于母亲参加了工作，就要按时去托儿所或者由保姆照看。传统家庭中的学龄儿童依赖性更大，因为母亲帮助他们准备好上学用的东西、给他们做早餐。相反，现代家庭的儿童更自立，他们早晨必须起得很早，做好上学准备。母亲因为忙于准备上班，所以孩子甚至只好自己准备早餐。 　　最后，今日的美国家庭与五十年前不同。在现代家庭中，由于越来越多的妇女外出工作，父亲、母亲、孩子的角色都发生了改变。下个世纪可能给美国的家庭结构带来更大的变化，能够看到这些变化是将很有趣的。 　　Unit 8 Text A 　　卫星通信 　　20世纪初远程信息传递和接收有四种强有力的手段，它们是印刷、照相、电报和电话。到20世纪中期，无线电和电视都已成为无可争议的声像传送手段。1964年，东京奥运会成为第一个通过卫星传送的节目。 　　为了能通过卫星传送像奥运会这样的比赛项目，电视信号要先转换成无线电波，然后从某个地面发射站把无线电波送上轨道卫星。卫星收到无线电波之后，再把它们发回地球，由地球上的另一个地面站接收信号，并把它们转换回电视信号。因为任何形式的声音或图像信号都能变成无线电波，所以卫星不仅能传送电视广播节目，还可以传送电话和书籍、杂志一类的印刷品。 　　卫星能够传送信息、计算机能够存储信息和电视能够显示信息，把这三者结合起来就能使每个家庭成为教育和娱乐中心。从理论上说，每个人都能接触无限的信息量。 　　1974年美国的“空中教师”卫星把教育节目传送到边远地区的课堂，这显示了通信卫星的另一个重要用途。1975年，印度有很多人第一次看到电视，当时他们观看的是有关农业和健康的节目。 　　有些人住的地区与外界隔绝，交通十分不便，卫星还显示了它们怎样向他们提供帮助。例如，这类地区的保健工作者可以把患者受伤的照片传送给远方的医生。然后他就能够根据医生的指示照料患者。 　　然而通信卫星用得最多的还是传送电话。大部分电话信息要走40000英里才能到达某个卫星然后返回地球。10年前，一颗卫星能够同时接收和传送33000多对通话。现在一颗卫星就能传送100000多对通话和几个电视频道节目——而这一切都是同时进行的。 　　电信能使我们迅速和方便使用世界各地发来的信息，不过有些人担心我们隐私会因此有被暴露的危险。如果计算机中存在私人信息，那么只有人能为这项服务付费，就可以很容易地通过卫星把它传送给这个人。 　　另一个担心是电信系统会使人们今后互相隔绝。当人们在家里就能购物，不用离开家就能办理银行业务，能够在电视上看到想看的电影，还能得到所需要的任何信息，那么人们之间的接触就不会有那么多了。 　　重要的是要能认识到，同一种技术既能有利，也能有害，我们应该认真控制新的技术，防止有害的事情发生。正如电信专家所说，“我们必须牢记，解决问题的办法不在技术本身。……聪明地利用技术将能使我们成功。” 　　Unit 8 Text B 　　关于空气人们还不了解什么 　　我们周围的空气对每个人都很重要，没有空气我们就不能生存。每个人都懂得这一点，但是空气在许多其它方面也是必需的——这些方面并不总是如此明显和广为人知。 　　譬如说，如果没有空气，就不会有声音。声音通过空气传播，没有空气的地方也就不会有声音。没有空气，就不会有火，也不会有轿车或卡车，因为发动机需要空气才能工作。 　　没有空气就没有风或云。如同我们所知道的那样，也就没有了天气。夜间会很冷，白天会很热。因为没有大气保护我们不受太阳致命射线的照射，我们将被迫寻找地方来遮蔽阳光。 　　大气指的是包围着地球的全部空气，大气压力是靠近地球表面的全部空气的重量。假如没有大气压力，我们就不会有汽车轮胎，因为如果轮胎表面不受大气压力的作用，轮胎就会爆裂。 　　大气是由几百英里厚的各种气体的海洋构成的，广袤而又强大。它给予我们身体的压力超过每平方英寸14磅。压在我们肩膀上的细空气柱子几乎重达2000磅，但是我们的身体的构造方式使得这个重量不会把我们压坏。 　　这个巨大的空气海洋中蕴藏的能量比我们地球上全部的煤、石油和天然气所含的能量都要多。大气中聚集着电能，就象堤坝里收集和存储着水一样。人们知道空气中有电能已经好几百年了。人们曾惊讶地凝视 　　闪电使暴风雨的天空出现耀亮的图案。但对大气中电的全面研究直到研制出无线电和雷达之后才成为可能。 　　科学家西德尼·查普曼博曾试图解释环绕地球的电场。他认为强大的太阳风暴能够产生大量的电能。这种电能存在一种叫氢气的很轻的气体中。地球把氢气吸向它，围绕在它的表面上形成一个几千英尺厚的环。这个庞大的太空环是一股强大的电能流。这个环有时会下降，弯入大气层的底层，结果引起了奇怪的电效应。 　　查普曼博士的看法说明了很多问题。人们早就知道地球内部有一个电场，它的运动方式和大气中所含电能的运动方式十分一样。科学家们现在相信，大气中的电能导致地球内部电能地流动。 　　如果我们能够学会控制大气中的能量，我们将拥有无穷无尽的能源供应。很多科学家正在努力弄清怎样控制它。现在像我们这些不是科学家的人甚至也开始注意空气了。我们认识到，现在空气所含的成分和多年前不同。汽车、飞机、工厂以及核爆炸往大气中增加了很多尘埃和废气。现在是应该学会怎样保护我们的大气——人类世界的屋顶的时候了。