千米每天怎么写

千米 [qiān mǐ][kilometer] 长度单位,等于1000米。亦称公里(符号km)英[u02c8ku026alu0259u028au02ccmiu02d0tu0259] 美[ku0259u02c8lɑmu0259tu0259r]

千米 [词典] kilometer; kilometre (km.); kil; km.; [例句]1981年，新型的日产汽车平均每升汽油能跑13千米。New Japanese cars averaged 13 km to the litre in 1981

千米是一种长度单位，用字母表示是km。

千米可以用字母表示为“km”，这是单词kilometre的缩写， kilo是千，metre是米，1千米等于1000米等于10000分米等于100000厘米。千米是指长度单位，俗称公里，是一个国际标准长度计量单位，通常用于衡量两地之间的距离1千米写成1km 米、分米、厘米、毫米、千米之间的换算 1厘米=10毫米或1cm=10mm 1分米=10厘米或1dm=10cm 1米=100厘米或1m=100cm 1米=10分米或1m=10dm 1千米=1000米或1km=1000m 感受1分米、1毫米、1千米间的实际长度 一张IC卡的厚度大约是1毫米 1扎的长度大约是1分米 公共汽车两站地间的距离大约是1千米

　　千米用英语怎么说 　　1. km，发音:US/ku026a老外老外ɑu02d0m老外u026at老外u0259r/;英文/k老外u026a老外u0252m老外u026at老外u0259/。 　　2. 定义:km n.[测量]km;(测量)公里。 　　3.他每天早上步行两公里去上班

Km

千米的符是km，米是m，分米dm，厘米cm，毫米mm

come from kilometer 千米 kilometer 公里 cheetah [ti:t] n.猎豹 CONCORDE 鳄鱼 THE FASTEST CAR最快的汽车

千米/时 km/h

千米和公里没有区别，都是常用的长度计量单位。千米是一个国际标准长度计量单位，符号 km。公里是中国对千米的通俗、广泛应用的叫法。1公里(千米)=1000米，通常用于衡量两地之间的距离。千米又称公里，是长度单位，通常用于衡量两地之间的距离。是一个国际标准长度计量单位,符号 km，这源自于kilometre这个英文。 kilo是千，metre是米，千米自然就是kilometre。长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。其国际单位是“米”（符号“m”），常用单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）、米（m）、微米（μm）、纳米（nm）等等。长度单位在各个领域都有重要的作用。

你好！一般句子里1公里以上比如2就要　Itis2kilometresaway.但是比如高速公路上。。。的距离　就直接KM总的来说如果写KM基本上不加s，kilometre写在句子里的话一般1以上就加s仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

一公里等于多少千米？1公里=1千米=1000米千米一般俗称为公里，是长度单位。千米是一个国际标准长度计量单位，英文是kilometer，一般用符号km表示。公里是中国对千米的通俗、广泛应用的叫法。1公里(千米)=1000米。因此，总的来说：千米和公里都是可以记数表达距离长度的单位，千米就是1000米，1000米=1公里，1000M=1KM，所以也可以说千米和公里表示的距离一样。公里和千米的换算关系：公里和千米一样，只是应用领域问题，公里和千米是等量换算，都是指一种常用的长度计量单位，对应的国际单位制是“千米”，符号为km，中国人更习惯说公里，实际1公里等于1千米。公里又称千米，是个长度单位，缩写为“km”，通常用于衡量两地之间的距离。其常用换算关系如下：1千米(公里)= 1,000米(公尺)= 100,000厘米(公分) = 1,000,000毫米(公厘)；1.61公里= 1英里。扩展资料：我国传统长度单位换算1里=150丈=500米2里=1公里(1000米)1丈=10尺1丈=3.33米1尺=3.33分米相关文章：>>>八年级物理上册长度单位换算练习题（含答案）以上就是关于公里和千米的换算关系，如有疑问可以在后台留言，希望对同学们有所帮助。

长度单位

千米和公里都可以用英文表达为kilometer。千米和公里是一个长度单位，简称km。它的定义是：当月球绕地球一周时，其所经过的长度即为1公里。千米和公里在数学上没有区别，但是在实际使用中，公里通常用于国际标准长度单位，而千米则更多用于国内长度单位。在英文中，除了用kilometer表示千米或公里外，还可以用kilo-表示前缀，加上其他单词组成新的词汇来表示千米或公里，例如kilohectare、kilometer-watt等等。此外，在口语中，人们还常常用“miles”来表示英里，相当于1.60934千米。长度单位的使用范围：长度单位在各个领域都有广泛的使用。在物理学中，长度单位被用于测量物体的尺寸、距离、速度等。在建筑领域，长度单位被用于测量房间的尺寸、长度和宽度等。在地理测量领域，长度单位被用于测量地球的周长、直径、半径等。在航空领域，长度单位被用于测量飞机的航程、速度、高度等。在交通领域，长度单位被用于测量道路、桥梁、隧道的长度和宽度等。在贸易领域，长度单位被用于测量货物的尺寸、长度和宽度等。长度单位的使用范围非常广泛，它被应用于各个领域中，是人们日常生活中必不可少的计量单位之一。通过使用长度单位，我们可以更好地了解物体的尺寸、距离、速度等，从而更好地满足我们的生产、生活需要。长度单位是各个领域中不可或缺的计量单位之一，它的使用范围非常广泛，包括物理学、建筑、地理测量、航空、交通、贸易等各个领域。通过使用长度单位，我们可以更好地了解物体的尺寸、距离、速度等，从而更好地满足我们的生产、生活需要。

一公里=1000米，千米是指长度单位，俗称公里，英文用km表示。1790年5月由法国科学家组成的特别委员会，建议通过巴黎的地球子午线，所在经线圈全长的四万分之一，作1千米=1000米=10000分米=100000厘米。1千米=1000米=10000分米=100000厘米=1000000毫米。千米又称公里，是长度单位，通常用于衡量两地之间的距离。是一个国际标准长度计量单位，符号km，这源自于kilometre这个英文。kilo是千，metre是米，千米自然就是kilometre。公里这个单位是延续了古代传统测量单位，在日常生活中我们已经习惯用这个单位了，但为了与标准单位的能够接轨，所以相关部门考察了古代规定公里的长度，并做出公里就是千米的规定，“公里”与“公斤”都是我们日常生活中习惯对长度和重量的测量单位，而它们都由自己相对应的国际标准单位：公里=千米，公斤=千克。常用长度单位换算厘米厘米，长度单位；英文：centimetre(s)，简写(符号)为：cm。有关厘米的单位转换如下：1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。分米分米（decimeter或dm）是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。其常用换算关系如下：1分米=0.0001千米(km)=0.1米(m)=10厘米(cm)=100毫米(mm)。米国际单位制的长度单位“米”（meter，metre）起源于法国。1790年5月由法国科学家组成的特别委员会，建议以通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一作为长度单位—米，1791年获法国国会批准。为了制造出表征米的量值的基准器，在法国天文学家捷梁布尔和密伸的领导下，于1792～1799年，对法国敦克尔克至西班牙的巴塞罗那进行了测量。1799年根据测量结果制成一根3.5毫米×25毫米短形截面的铂杆（platinummetrebar），以此杆两端之间的距离定为1米，并交法国档案局保管，所以也称为“档案米”。这就是最早的米定义。

千米的拼音为qiān mǐ，英文字母表示是km，全拼为kilometre，kilo的意思是“千”，metre的意思是“米”。千米是一个常用的长度单位，也是国际标准长度计量单位之一，日常生活中可以俗称为公里，1千米等于1000米。

千米的单位是km。km是长度单位。是一个国际标准长度计量单位,符号 km，这源自于kilometre这个英文，缩写为km。千米俗称公里，通常用于衡量两地之间的距离，一直以来都是人类为了规范长度而制定的基本单位。换算：1千米=1公里=1000米，1米=100厘米，1厘米=10毫米。国际常用长度单位有：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）、米（m）、微米（μm）、纳米（nm）等等这些单位都是我们生活领域中需要用到的，国际单位是“米”（符号“m”）。关于毫米的换算：1毫米=0.1厘米；1mm=0.1cm=0.01dm=0.001m=0.000001km=1 000μm=1 000 000nm。关于厘米的换算：1厘米=1/100米。1cm（厘米）=10mm（毫米）=0.1dm（分米）=0.01m（米）。

是的，英文kilometer，专有名词,第一个字母大写句子的第一个单词的第一个字母大写

就是千米你叫公里

kilometer，读音看音标吧……

都可以，英式英语和美式英语的不同表达法。kilometer或kilometre

　　千米用字母“km”表示。千米是指长度单位，俗称公里，英文用km（kilometre）表示。长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。 　　国际单位制的长度单位“米”（meter，metre）起源于法国。1790年5月由法国科学家组成的特别委员会，建议以通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一作为长度单位——米，1791年获法国国会批准。

“毫米、厘米、分米、米、千米”都是常用的长度单位，它们用英文单位标示为：1、“毫米”用英文字母表示为：mm；2、“厘米”用英文字母表示为：cm；3、“分米”用英文字母表示为：dm；4、“米”用英文字母表示为：m；5、“千米”用英文字母表示为：km。扩展资料：中国传统的长度单位有里、丈、尺、寸、寻、仞、扶、咫、跬、步、常、矢、筵、几、轨、雉、毫、厘、分，等。其基本换算关系如下：1丈=10尺；1尺=10寸；1寸=10分；1分=10厘；1丈≈3.33米；1尺≈3.33分米；1寸≈3.33厘米；1千米(km)=1000米；1米(m)=100厘米；1厘米(cm)=10毫米1里=150丈=500米；2里=1公里(1000米)。

“km”即“kilometer”的缩写。 kilometer：n.千米，公里 复数： kilometers 记忆技巧：kilo 千 + meter 米 → 千米 扩展资料 　　例句： 　　Breaking through "Last One Kilometer" from Three Aspects 　　从三个层面突破最后一公里 　　The area is almost one kilometer from the current shore area. 　　它离目前的.沙滩区约一公里远。 　　How much does it cost for the first kilometer? 　　启程的第一公里是多少钱？ 　　Application of Kilometer Head Horizontal Pump During Deep Shaft Construction 　　浅谈千米扬程卧泵在深立井施工中的应用 　　Application of PLC in "Last Kilometer" Problem 　　电力线载波通信技术在最后一公里问题中的应用

千米用字母“km”表示。千米是指长度单位，俗称公里，英文用km（kilometre）表示。长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。国际单位制的长度单位“米”（meter，metre）起源于法国。1790年5月由法国科学家组成的特别委员会，建议以通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一作为长度单位——米，1791年获法国国会批准。

千米公里的英语：Kilo meters and kilo meters。拓展资料：公里是指一种常用的长度计量单位，是千米的俗称，缩写为km，1公里(千米)=1000米，通常它用于衡量两地之间的距离。是中国对"Km"通俗、广泛应用的叫法。1公里=1千米，公里是千米的通俗说法。1公里也等于民间说法中的两里路。千米俗称公里，英文用km表示。1790年5月由法国科学家组成的特别委员会，建议以通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一作为长度单位--米。1千米=1000米=10000分米=100000厘米。千米又称公里，是长度单位，通常用于衡量两地之间的距离。是一个国际标准长度计量单位,符号km，这源自于kilometre这个英文。kilo是千，metre是米，千米自然就是kilometre。公里的单位主要是古代传统计量单位的延续。在日常生活中，我们已经喜欢用公里来计算长度。但是为了和标准单位接轨有关部门调查了古代规定的公里长度，然后做出了公里就是公里的规定，所以现在一公里就是一公里。“Km”和“Kg”是我们日常生活中习惯使用的长度和重量的计量单位。有相应的国际标准单位：Km=Km，Kg=Kg。所以我们通常说一公里是一公里，一公斤是一公斤，但一公斤等于两磅，一公里等于两英里但不是2000米。民国以前，计量单位改革。一英里被专门指定为一个城市。人们常说的“几里”就是据此判断的。一英里等于半公里，即500米。有人认为一公里等于2000米，这是错误的。把公斤换算成公里是不合适的。一公里等于一公里，但不是两公里。

千米 kilometer; kilometre (km.); kil; km.; [例句]1981年，新型的日产汽车平均每升汽油能跑13千米。New Japanese cars averaged 13 km to the litre in 1981

你好！千米kilometer英["kɪləˌmi:tə]美[kɪˈlɑmɪtɚ,ˈkɪləˌmitɚ]n.<美>千米，公里;[例句]ThreeofuswalkedbackaboutonekilometerandfoundSunYao.我们中有三人往回走了一公里发现了孙尧。如有疑问，请追问。

公里和千米是同一长度计量单位的两种说法，没啥不同。

km。根据查询百度百科得知，千米，拼音是qiānmǐ，汉语词语，意思是指长度单位，俗称公里，英文用km（kilometer）表示。1790年5月由法国科学家组成的特别委员会，建议1米的长度定义为通过巴黎的子午线上从地球赤道到北极点的距离的千万分之一。1千米=1000米=10000分米=100000厘米。

Kilometer 简写就是 km

2 km“毫米、厘米、分米、米、千米”都是常用的长度单位，它们用英文单位标示为：1、“毫米”用英文字母表示为：mm；2、“厘米”用英文字母表示为：cm；3、“分米”用英文字母表示为：dm；4、“米”用英文字母表示为：m；5、“千米”用英文字母表示为：km。扩展资料：中国传统的长度单位有里、丈、尺、寸、寻、仞、扶、咫、跬、步、常、矢、筵、几、轨、雉、毫、厘、分，等。其基本换算关系如下：1丈=10尺；1尺=10寸；1寸=10分；1分=10厘；1丈≈3.33米；1尺≈3.33分米；1寸≈3.33厘米；1千米(km)=1000米；1米(m)=100厘米；1厘米(cm)=10毫米1里=150丈=500米；2里=1公里(1000米)。

公里和千米是相等的也就是1公里=1千米

1000

比如说一公里就是一千米，然后一公里又等于二里，所以一里等于500米，是不是？是的，一公里就是一千米，只是1公里是老的计量单位，现在的1千米是法定交流单位，“里”是早已淘汰的计量单位。

KM（公里）是长度单位，英文为kilometer，缩写km。1千米（km）=1公里=1000米，1米（m）=100厘米，1厘米（cm）=10毫米扩展资料千米俗称公里，英文用km（kilometer）表示。1790年5月由法国科学家组成的特别委员会，建议以通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一作为长度单位——米。1千米=1000米=10000分米=100000厘米。千米又称公里，是长度单位，通常用于衡量两地之间的距离。是一个国际标准长度计量单位,符号 km，这源自于kilometre这个英文。 kilo是千，metre是米，千米自然就是kilometre。

km是千米！！！

翻译：eight hundred and thirty-two kilometres(832千米)

两万公里不明白可以追问我，满意的话请点击【采纳】

kilometre英 [ˈkɪləmi:tə(r)] 美 [ˈkɪləmiːtər] n.千米，公里One kilometre is equivalent to two li. 1公里为2华里。Taking the short cut will save us nearly a kilometre. 抄近路走可以省却将近一公里。

这问题范围太广，你可以描述清楚，你是要问哪个KM？

公里是指一种常用的长度计量单位，是千米的俗称，缩写为km，通常它用于衡量两地之间的距离，是中国对“Km”通俗、广泛应用的叫法。 1公里(km)=1000米(m) 1790年5月由法国科学家组成的特别委员会，建议以通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一作为长度单位——米。1千米=1000米=10000分米=100000厘米。 千米又称公里，是长度单位，通常用于衡量两地之间的距离。是一个国际标准长度计量单位,符号 km，这源自于kilometre这个英文。 kilo是千，metre是米，千米自然就是kilometre。 公里这个单位是延续了古代传统测量单位，在日常生活中我们已经习惯用这个单位了，但为了与标准单位的能够接轨，所以相关部门考察了古代规定公里的长度，并做出公里就是千米的规定，“公里”与“公斤”都是我们日常生活中习惯对长度和重量的测量单位，而它们都由自己相对应的国际标准单位：公里=千米，公斤=千克。

km

1英里等于1.609344公里。英里（Miles）又称哩，是英制的长度单位。从官方而言，它只应用于美国、利比里亚和缅甸。公里（kilometer）即千米，指长度单位，英文用km表示；1公里等于1000米。英里（mile）1英里=1760码=5280英尺=1.609344公里。1790年5月由法国科学家组成的特别委员会，建议1米的长度定义为通过巴黎的子午线上从地球赤道到北极点的距离的千万分之一。以英国和美国为主的少数欧美国家使用英制单位，因此他们使用的长度单位也就与众不同，主要有英里、码、英尺、英寸。英里的来历实际上，一英尺就是一个成年男子一只脚的长度。由于脚的长度因人而异，在使用时有必要规定一个标准的脚长。到了16世纪，德国人用了一个非常简单的方法解决了此事。他们在一个礼拜日，让从教堂里走出来的16个男子站在一起，然后将其左脚的长度加在一起，除以16，求出一个平均的脚长。我们使用的英尺就这样诞生了。英寸的由来：英寸（inch，缩写为in.）在荷兰语中的本意是大拇指，一英寸就是一节大拇指的长度。当然人的大拇指的长度也是长短不一的。14世纪时，英皇爱德华二世颁布了标准合法英寸。其规定为：从大麦穗中间选择三粒最大的麦粒并依次排成一行的长度就是一英寸。在额外告诉你一下米的由来米。这个计量单位是从法国进口的，其规定则严密得多。以上内容参考百度百科-英里

参数在控制台设置 也可以去文本里改就是在游戏中按“ ~ ”这个键现在比赛允许的参数不多了很多参数只要你一改动 服务器就会自动认为你使用的不是正规版本的CS1。6cl_himodels 0.................0,使用较低细节的人物皮肤，提高显示速度 gl_playermip 2................0,渲染质量，越高数字质量越差显示也越快 max_smokepuffs 0..............30,设定同时间可显示的烟雾数量（服务器端用） fps_max 52....................100,显示最大FPS数，高性能机器可改大 mp_decals 20..................300,最大同时显示贴图 hisound 0.....................1,高质量声音 loadas8bit 1..................0,使用8bit音质（较低质量） s_a3d 0.......................0,使用A3D系列声卡设置为1 s_eax 0.......................0,使用创新系列声卡设置为1 bgmvolume 0...................1,播放CD音乐 cl_download_ingame 1..........下载其它玩家LOGO、贴图等 gl_smoothmodels 1.............3,人物动作更平滑 gl_round_down 1...............3 setinfo "ah" 0................1 setinfo "ghosts" 0............1,是否显示鬼魂 setinfo "vgui_menus" 0........1,是否显示图形购买界面 cl_gaitestimation 1...........0,衔接人物两个动作 cl_nopred 0...................0 gl_picmip 0...................2,渲染质量，越大的数字图象质量越低速度越快 r_drawviewmodel 0.............1,显示武器 mp_ghostfrequency 0.1.........鬼魂每秒钟更新的频率,越高越不Lag sv_accelerate 5.0.............加速 sv_aim 0......................自动瞄准头部 sv_airaccelerate 10...........空中移动的速度 sv_airmove 1..................可否在空中移动&转向 sv_clienttrace 1..............可能是有关网络封包的设定... sv_clipmode 0.................应该是对象是否用3D表示sv_maxrate 0..................限制网络传输的数据最大值 sv_sendvelocity 0.............设定1开启较复杂的花样以及物理设定,适用较快的Server sv_stepsize 18................脚步大小..-_-; 越大爬坡越快吧... sv_waterfriction 10...........水中的阻力... cl_cmdrate 30.................modem用户设30,宽频设40~50,Lan=50 cl_lb 0.......................此项与血渍有关,设1比较真实,但会减低速度 cl_lc 1.......................和cs的新的网络技术有关,最好设x=1 Server专用

小学数学教学论文--在小学数学教学中培养学生的思维能力 培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立思考的能力，勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就如何培养学生思维能力谈几点看法。 一 培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中一项重要任务 思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究，有各种各样的思维。在小学数学教学中应该培养什么样的思维能力呢？《小学数学教学大纲》中明确规定，要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”这一条规定是很正确的。下面试从两方面进行一些分析。首先从数学的特点看。数学本身是由许多判断组成的确定的体系，这些判断是用数学术语和逻辑术语以及相应的符号所表示的数学语句来表达的。并且借助逻辑推理由一些判断形成一些新的判断。而这些判断的总和就组成了数学这门科学。小学数学虽然内容简单，没有严格的推理论证，但却离不开判断推理，这就为培养学生的逻辑思维能力提供了十分有利的条件。再从小学生的思维特点来看。他们正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。这里所说的抽象逻辑思维，主要是指形式逻辑思维。因此可以说，在小学特别是中、高年级，正是发展学生抽象逻辑思维的有利时期。由此可以看出，《小学数学教学大纲》中把培养初步的逻辑思维能力作为一项数学教学目的，既符合数学的学科特点，又符合小学生的思维特点。 值得注意的是，《大纲》中的规定还没有得到应有的和足够的重视。一个时期内，大家谈创造思维很多，而谈逻辑思维很少。殊不知在一定意义上说，逻辑思维是创造思维的基础，创造思维往往是逻辑思维的简缩。就多数学生说，如果没有良好的逻辑思维训练，很难发展创造思维。因此如何贯彻《小学数学教学大纲》的目的要求，在教学中有计划有步骤地培养学生逻辑思维能力，还是值得重视和认真研究的问题。 《大纲》中强调培养初步的逻辑思维能力，只是表明以它为主，并不意味着排斥其他思维能力的发展。例如，学生虽然在小学阶段正在向抽象逻辑思维过渡，但是形象思维并不因此而消失。在小学高年级，有些数学内容如质数、合数等概念的教学，通过实际操作或教具演示，学生更易于理解和掌握；与此同时学生的形象思维也会继续得到发展。又例如，创造思维能力的培养，虽然不能作为小学数学教学的主要任务，但是在教学与旧知识有密切联系的新知识时，在解一些富有思考性的习题时，如果采用适当的教学方法，可以对激发学生思维的创造性起到促进作用。教学时应该有意识地加以重视。至于辩证思维，从思维科学的理论上说，它属于抽象逻辑思维的高级阶段；从个体的思维发展过程来说，它迟于形式逻辑思维的发展。据初步研究，小学生在10岁左右开始萌发辨证思维。因此在小学不宜过早地把发展辩证思维作为一项教学目的，但是可以结合某些数学内容的教学渗透一些辩证观点的因素，为发展辩证思维积累一些感性材料。例如，通用教材第一册出现，可以使学生初步地直观地知道第二个加数变化了，得数也随着变化了。到中年级课本中还出现一些表格，让学生说一说被乘数（或被除数）变化，积（或商）是怎样跟着变化的。这就为以后认识事物是相互联系、变化的思想积累一些感性材料。 二 培养学生思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程 现代教学论认为，教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程，而是促进学生全面发展（包括思维能力的发展）的过程。从小学数学教学过程来说，数学知识和技能的掌握与思维能力的发展也是密不可分的。一方面，学生在理解和掌握数学知识的过程中，不断地运用着各种思维方法和形式，如比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理；另一方面，在学习数学知识时，为运用思维方法和形式提供了具体的内容和材料。这样说，绝不能认为教学数学知识、技能的同时，会自然而然地培养了学生的思维能力。数学知识和技能的教学只是为培养学生思维能力提供有利的条件，还需要在教学时有意识地充分利用这些条件，并且根据学生年龄特点有计划地加以培养，才能达到预期的目的。如果不注意这一点，教材没有有意识地加以编排，教法违背激发学生思考的原则，不仅不能促进学生思维能力的发展，相反地还有可能逐步养成学生死记硬背的不良习惯。 怎样体现培养学生思维能力贯穿在小学数学教学的全过程？是否可以从以下几方面加以考虑。 （一）培养学生思维能力要贯穿在小学阶段各个年级的数学教学中。要明确各年级都担负着培养学生思维能力的任务。从一年级一开始就要注意有意识地加以培养。例如，开始认识大小、长短、多少，就有初步培养学生比较能力的问题。开始教学10以内的数和加、减计算，就有初步培养学生抽象、概括能力的问题。开始教学数的组成就有初步培养学生分析、综合能力的问题。这就需要教师引导学生通过实际操作、观察，逐步进行比较、分析、综合、抽象、概括，形成10以内数的概念，理解加、减法的含义，学会10以内加、减法的计算方法。如果不注意引导学生去思考，从一开始就有可能不自觉地把学生引向死记数的组成，机械地背诵加、减法得数的道路上去。而在一年级养成了死记硬背的习惯，以后就很难纠正。 （二）培养学生思维能力要贯穿在每一节课的各个环节中。不论是开始的复习，教学新知识，组织学生练习，都要注意结合具体的内容有意识地进行培养。例如复习20以内的进位加法时，有经验的教师给出式题以后，不仅让学生说出得数，还要说一说是怎样想的，特别是当学生出现计算错误时，说一说计算过程有助于加深理解“凑十”的计算方法，学会类推，而且有效地消灭错误。经过一段训练后，引导学生简缩思维过程，想一想怎样能很快地算出得数，培养学生思维的敏捷性和灵活性。在教学新知识时，不是简单地告知结论或计算法则，而是引导学生去分析、推理，最后归纳出正确的结论或计算法则。例如，教学两位数乘法，关键是通过直观引导学生把它分解为用一位数乘和用整十数乘，重点要引导学生弄清整十数乘所得的部分积写在什么位置，最后概括出用两位数乘的步骤。学生懂得算理，自己从直观的例子中抽象、概括出计算方法，不仅印象深刻，同时发展了思维能力。在教学中看到，有的老师也注意发展学生思维能力，但不是贯穿在一节课的始终，而是在一节课最后出一两道稍难的题目来作为训练思维的活动，或者专上一节思维训练课。这种把培养思维能力只局限在某一节课内或者一节课的某个环节内，是值得研究的。当然，在教学全过程始终注意培养思维能力的前提下，为了掌握某一特殊内容或特殊方法进行这种特殊的思维训练是可以的，但是不能以此来代替教学全过程发展思维的任务。 （三）培养思维能力要贯穿在各部分内容的教学中。这就是说，在教学数学概念、计算法则、解答应用题或操作技能（如测量、画图等）时，都要注意培养思维能力。任何一个数学概念，都是对客观事物的数量关系或空间形式进行抽象、概括的结果。因此教学每一个概念时，要注意通过多种实物或事例引导学生分析、比较、找出它们的共同点，揭示其本质特征，做出正确的判断，从而形成正确的概念。例如，教学长方形概念时，不宜直接画一个长方形，告诉学生这就叫做长方形。而应先让学生观察具有长方形的各种实物，引导学生找出它们的边和角各有什么共同特点，然后抽象出图形，并对长方形的特征作出概括。教学计算法则和规律性知识更要注意培养学生判断、推理能力。例如，教学加法结合律，不宜简单地举一个例子，就作出结论。最好举两三个例子，每举一个例子，引导学生作出个别判断〔如（2＋3）＋5＝2＋（3＋5），先把2和3加在一起再同5相加，与先把3和5加在一起再同2相加，结果相同〕。然后引导学生对几个例子进行分析、比较，找出它们的共同点，即等号左端都是先把前两个数相加，再同第三个数相加，而等号右端都是先把后两个数相加，再同第一个数相加，结果不变。最后作出一般的结论。这样不仅使学生对加法结合律理解得更清楚，而且学到不完全归纳推理的方法。然后再把得到的一般结论应用到具体的计算（如57＋28＋12）中去并能说出根据什么可以使计算简便。这样又学到演绎的推理方法至于解应用题引导学生分析数量关系，这里不再赘述。 三 设计好练习题对于培养学生思维能力起着重要的促进作用 培养学生的思维能力同学习计算方法、掌握解题方法一样，也必须通过练习。而且思维与解题过程是密切联系着的。培养思维能力的最有效办法是通过解题的练习来实现。因此设计好练习题就成为能否促进学生思维能力发展的重要一环。一般地说，课本中都安排了一定数量的有助于发展学生思维能力的练习题。但是不一定都能满足教学的需要，而且由于班级的情况不同，课本中的练习题也很难做到完全适应各种情况的需要。因此教学时往往要根据具体情况做一些调整或补充。为此提出以下几点建议供参考。 （一）设计练习题要有针对性，要根据培养目标来进行设计。例如，为了了解学生对数学概念是否清楚，同时也为了培养学生运用概念进行判断的能力，可以出一些判断对错或选择正确答案的练习题。举个具体例子：“所有的质数都是奇数。（ ）”如要作出正确判断，学生就要分析偶数里面有没有质数。而要弄清这一点，要明确什么叫做偶数，什么叫做质数，然后应用这两个概念的定义去分析能被2整除的数里面有没有一个数，它的约数只1和它自身。想到了2是偶数又是质数，这样就可以断定上面的判断是错误的

一般有，普通的二极管就是做单向导电用了，稳压二极管，不用说就是稳压用的了，发光二极管就是俗称的LED，用来发光的，可分为数码管啊，LED显示屏啊，单个的LED啊。还有一种光敏二极管，就是有光就导通了，这个很少接触到。

我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产主义的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的记律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗

孟菲斯大学孔子学院简称，Confucius Institute at the University of Memphis。2007年8月13日，孟菲斯大学孔子学院正式挂牌运作，成为美国田纳西州和中南部地区第一所孔子学院、全美第24所孔子学院。孔子学院在创立之初，便在孟菲斯大学开设了亚洲研究与国际贸易本科专业，属全球首创。十二年来，孟菲斯大学孔子学院建立了中国语言文化教学、汉语教师培养、汉语考试、中国文化活动及中美互访交流和中美比较学术研究五个中心，下设孔子课堂7个，教学点累计20余个，注册学员累计6万余人，藏书6000多册。以上内容参考：孟菲斯大学孔子学院官网--学校简介

CNKI指中国知网国家知识基础设施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念由世界银行《1998年度世界发展报告》提出。1999年3月，以全面打通知识生产、传播、扩散与利用各环节信息通道，打造支持全国各行业知识创新、学习和应用的交流合作平台为总目标，王明亮提出建设中国知识基础设施工程（China National Knowledge Infrastructure，CNKI），并被列为清华大学重点项目。论文数据1 中国知识资源总库提供CNKI源数据库、外文类、工业类、农业类、医药卫生类、经济类和教育类多种数据库。其中综合性数据库为中国期刊全文数据库、中国博士学位论文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库和中国重要会议文论全文数据库。每个数据库都提供初级检索、高级检索和专业检索三种检索功能。高级检索功能最常用。出版平台2 数字出版平台数字出版平台是国家“十一五”重点出版工程。数字出版平台提供学科专业数字图书馆和行业图书馆。个性化服务平台由个人数字图书馆、机构数字图书馆、数字化学习平台等。文献数据3文献数据评价2010年推出的《中国学术期刊影响因子年报》在全面研究学术期刊、博硕士学位论文、会议论文等各类文献对学术期刊文献的引证规律基础上，研制者首次提出了一套全新的期刊影响因子指标体系，并制定了我国第一个公开的期刊评价指标统计标准----《<中国学术期刊影响因子年报>数据统计规范》。