接触器 接线 原理图，该怎么接线 给解释一下 上图

接触器的工作原理是：当接触器线圈通电后，线圈电流会产生磁场，产生的磁场使静铁芯产生电磁吸力吸引动铁芯，并带动交流接触器点动作，常闭触点断开，常开触点闭合，两者是联动的。当线圈断电时，电磁吸力消失，衔铁在释放弹簧的作用下释放，使触点复原，常开触点断开，常闭触点闭合。直流接触器的工作原理跟温度开关的原理有点相似。交流接触器利用主接点来控制电路，用辅助接点来导通控制回路。主接点一般是常开接点，而辅助接点常有两对常开接点和常闭接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。原理图如下：扩展资料按主触点连接回路的形式分为：直流接触器、交流接触器。按操作机构分为：电磁式接触器、永磁式接触器。永磁交流接触器是利用磁极的同性相斥、用永磁驱动机构取代传统的电磁铁驱动机构而形成的一种微功耗接触器国内成熟的产品型号：CJ20J、NSFC1、NSFC2、NSFC3、NSFC4、NSFC5、NSFC12、NSFC19、CJ40J、NSFMR。直流接触器：接触器总体的发展趋势将朝着长电气寿命、高可靠性、多功能、环保型、多规格、智能化、可通信化的方向发展。参考资料：百度百科-接触器

接触器灭弧原理是加有灭弧罩，利用电路断开时产生的电磁力，快速拉断电弧，保护接点。灭弧罩是让电弧与固体介质相接触以降低电弧温度，从而加速电弧熄灭。灭弧罩的结构形式多种多样，但其基本构成单元为“缝”。将灭弧罩壁与壁之间构成的间隙称作“缝”。根据缝的数量可分为单缝和多缝。根据缝的宽度与电弧直径之比可分为窄灭弧装置是开关的重要组成部分，尤其是对断路器、熔断器等显得更加重要。开关的灭弧方式很多，主要有：1、采用压缩弹簧，使开关高速断开。2、利用空气或某些气体吹弧，使电弧迅速冷却和拉长。3、使电弧与固定介质接触，使电弧拉长并迅速冷却，如绝缘灭弧栅就属于这种。4、将电弧分成若干段，以利熄弧，如金属弧栅等。扩展资料20A以上的接触器加有灭弧罩，电路断开时产生电磁力，快速拉断电弧。接触器可高频率操作，做为电源开启与切断控制时，最高操作频率可达每小时1200次。接触器的使用寿命很高，机械寿命通常为数百万次至一千万次，电寿命一般则为数十万次至数百万次。交流接触器动作的动力源于交流通过带铁芯线圈产生的磁场，电磁铁芯由两个「山」字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定铁芯，套有线圈，工作电压可多种选择。为了使磁力稳定，铁芯的吸合面加上短路环。交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的闭合断开。参考资料来源：百度百科-接触器

问题一：接触器是什么 接触器 接触器是工业电中用按钮来控制其通断的自动开关。接触器由电磁线圈，静衔铁，动衔铁，静触点，动触点和固定支架组成。其原理是当接触器的电磁线圈通入交流电时，会产生很强的磁场使装在线圈中心的静衔铁吸动动衔铁，当两组衔铁合拢时，安装在动衔铁上的动触点也随之与静触点闭合，使电气线路接通。当断开电磁线圈中的电流时，磁场消失，接触器在弹簧的作用下恢复到断开的状态。在工业电气中，接触器的型号很多，电流在5A-1000A的不等，其用处相当广泛。 接触器(英文:Contactor)，指利用线圈流过电流产生磁场，使触头闭合，以达到控制负载的电器。因为可快速切断交流与直流主回路和可频繁地接通与大电流控制(某些型别可达800安培)电路的装置，所以经常运用於电动机做为控制对象o也可用作控制工厂设备p电热器p工作母机和各样电力机组等电力负载，并作为远距离控制装置。 功能说明 交流接触器利用主接点来开闭电路，用辅助接点来导通控制回路。 主接点一般只有常开接点，而辅助接点常有两对具有常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。 交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。 交流接触器的动作动力来源於交流电磁铁，电磁铁由两个「山」字形的幼矽钢片叠成，其中一个固定，在上面套上线圈，工作电压有多种供选择。为了使磁力稳定，铁芯的吸合面，加上短路环。交流接触器在失电後，依靠弹簧复位。 另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的开关。 20安培以上的接触器加有灭弧罩，利用断开电路时产生的电磁力，快速拉断电弧，以保护接点。 接触器具有可高频率的做电源开启与切断控制o最高操作频率甚至可达每小时1200次也没问题。 而接触器的使用寿命很高o机械寿命通常为数百万次至一千万次o电寿命一般则为数十万次至数百万次。 电磁接触器(空气式) 电磁接触器(英文:Magnetic Contactor)主要由接点系统p电磁操动系统p支架p辅助接点和外壳(或底架)组成。 因为交流电磁接触器的线圈一般采用交流电源供电，在接触器激磁之後，通常会有一声高分贝的咯的噪音，这也成为电磁式接触器的特色。 虽然80年代後o各国有发展交流接触器电磁铁的无声和节电，基本的可行方案之一是将交流电源用变压器降压後o再经内部整流器转变成直流电源後供电，但此复杂控制方式并不多见。 真空接触器 真空接触器为接点系统采用真空消磁室的接触器。 半导体接触器 半导体接触器使用改变电路回路的导通状态和断路状态而完成电流操作的接触器。 分类 u30fb根据控制线圈的电压不同，可分为 直流接触器 交流接触器。 u30fb按操作机构分为 电磁式接触器 液压式接触器 气动式接触器 u30fb按动作方式分为 直动式接触器 转动式接触器 俯触器用以接通和分断负载。它与热过载继电器组合，保护运行中的电气设备。它与继电控制回路组合，远控或联锁相关电气设备。 交流接触器: 典型结构分为双断点直动式(LC1-D/F*)和单断路转动式(LC1-B*)。前者结构紧凑、体积小、重量轻；后者维护方便、易于配置成单极、二级和多极结构，但体积和安装面积大。 直流接触器: 其动作原理与交流接触器相似，但直流分断时感性负载存储的磁场能量瞬时释放，断点处产生的高能电弧，因此要求直流接触器具有一定的灭弧功能。中/大容量直流接触器常采用单断点平面布置整体结构，其特点是分断时电弧距离长，灭弧罩内含灭弧栅。小容量直流接触器采用双断点立体布置结构。 ......>> 问题二：接触器 是什么 接触器(Contactor)是指工业电中利用线圈流过电流产生磁场，使触头闭合，以达到控制负载的电器。接触器由电磁系统（铁心，静铁心，电磁线圈）触头系统（常开触头和常闭触头）和灭弧装置组成。其原理是当接触器的电磁线圈通电后，会产生很强的磁场，使静铁心产生电磁吸力吸引衔铁，并带动触头动作：常闭触头断开；常开触头闭合，两者是联动的。当线圈断电时，电磁吸力消失，衔铁在释放弹簧的作用下释放，使触头复原：常闭触头闭合；常开触头断开。 简介 在电工学上，因为可快速切断交流与直流主回路和可频繁地接通与大电流控制(某些型别可达800安培)电路的装置，所以经常运用于电动机做为控制对象o也可用作控制工厂设备p电热器p工作母机和各样电力机组等电力负载，接触器不仅能接通和切断电路，而且还具有低电压释放保护作用。接触器控制容量大，适用于频繁操作和远距离控制。是自动控制系统中的重要元件之一。 　　在工业电气中，接触器的型号很多，电流在5A-1000A的不等，其用处相当广泛。 　　海关HS编码：85364100（主电路电压1000V的接触器） 通用接触器可大致分以下两类。 　　1交流接触器。主要有电磁机构。触头系统。灭弧装置等组成。。常用的是CJ10。CJ12。CJ12B等系列。。。 　　2直流接触器，一般用于控制直流电器设备，线圈中通以直流电，直流接触器的动作原理和结构基本上与交流接触器是相同的。 希望对你有所帮助。 问题三：什么是接触器？ 接触器(Contactor)是指工业电中利用线圈流过电流产生磁场，使触头闭合，以达到控制负载的电器。接触器由电磁系统（铁心，静铁心，电磁线圈）触头系统（常开触头和常闭触头）和灭弧装置组成。其原理是当接触器的电磁线圈通电后，会产生很强的磁场，使静铁心产生电磁吸力吸引衔铁，并带动触头动作：常闭触头断开；常开触头闭合，两者是联动的。当线圈断电时唬电磁吸力消失，衔铁在释放弹簧的作用下释放，使触头复原：常闭触头闭合；常开触头断开。 简介 在电工学上，因为可快速切断交流与直流主回路和可频繁地接通与大电流控制(某些型别可达800安培)电路的装置，所以经常运用于电动机做为控制对象o也可用作控制工厂设备p电热器p工作母机和各样电力机组等电力负载，接触器不仅能接通和切断电路，而且还具有低电压释放保护作用。接触器控制容量大，适用于频繁操作和远距离控制。是自动控制系统中的重要元件之一。 　　在工业电气中，接触器的型号很多，电流在5A-1000A的不等，其用处相当广泛。 　　海关HS编码：85364100（主电路电压1000V的接触器） 通用接触器可大致分以下两类。 　　1交流接触器。主要有电磁机构。触头系统。灭弧装置等组成。。常用的是CJ10。CJ12。CJ12B等系列。。。 　　2直流接触器，一般用于控制直流电器设备，线圈中通以直流电，直流接触器的动作原理和结构基本上与交流接触器是相同的。 希望对你有所帮助。 问题四：交流接触器的作用是什么?为什么需要交流接触器? 交流接触器的作用是接通或断开电源，并且能代替手动开关不能胜任的自动开关功能。其在自动控制中应用广泛，因大多是控制交流用电器，所以接触器本身与用电器共用交流电做电源更方便。 问题五：接触器线圈是什么？ 通电后会产生磁性，使常开变常闭，常闭变常开。 问题六：接触器自锁是什么意思？ 接触器自锁,又叫自保. 就是通过启动按钮(点动)启动后让接触器线圈持续有电,致使保持接点通路状态. 自保是通过停止按钮上取的一根电源线接到接触器上的开点一端,开点另一端到接触器线圈,这样启动后接触器开点变闭点,线圈就可以从停止按钮拿取到电源了,这样就形成了一个自保回路. 接法: (3)启动按钮(5) 火线(L)熔断器(1)停止按扭(3)(5)接触器线圈(N)零线 (3)接触器开点(5) 如果接触器没有自保,你按住启动按钮它是运行的,鸡手它就停止. 有自保,你点下启动按钮,它启动,按下停止按钮,线路断开,它就停止了 问题七：交流接触器的常开触头和常闭触头是什么意思 常开：接触器线圈在没有得电时，接触器处于自然状态下辅助触点没有导通的触点，通常用NO表示，常开的开是断开，常闭则是自然状态下辅助触点处户导通状态的触点，通常用NC表示，常闭的闭是接通。 问题八：继电器与接触器的区别是什么？ 首先说明交流接触器一般有主触点和辅助触点之分，主触点是用来接通和断开低压电气设备主电源回路中的，相对来说触点容量较大。而辅助触点则是用在控制回路中，有常开和常闭之分，由于控制回路中的电流相对要小，因此相对于主触点来说其容量要小许多。 而继电器则只应用在控制回路和保护回路中，但可以在回路中实现用小电流、低电压来控制大电流、高电压设备的功能，在接点容量和数量不足时还能起到扩容的作用。根据继电器功能不同，在控制回路中可以起到不同的作用，如：时间继电器、电流继电器、电压继电器、中间继电器、信号继电器等等。继电器的线圈有电压、电流、直流、交流等之分，根据回路的要求分别用于不同的回路中，由于这些回路的电流一般都比较小因此继电器的接点容量也都相对较小，因此不能直接用于主电源回路中。 工作原理：接触器的线圈是接于低压设备的控制回路中，当线圈两端电压达到额定值的70%以上时，使铁心磁饱和吸合衔铁，同时带动其主触点接通主电源至电气设备，当接触器的线圈失电后衔铁释放，主触点断开切断设备主电源。 继电器的线圈根据直流、交流、电流、电压的不同接于相应的回路中，当满足线圈吸合的条件时，吸合衔铁，带动其常开常闭接点相应动作，在回路中起到不同的作用，有些继电器可长期带电，有些则不能，所以回路中有些继电器即便失电也不会造成电气设备的停运，而有些继电器即便得电业不会造成设备的启动运转。 问题九：接触器上的常闭和常开有什么区别？ 常闭触点是指接触器在没通电或没工作的情况下，些触点的两个端点是处于短路或都叫做连通的状态，常开触点就恰好相反了，就是处于开路，也就是断开的.... 呵呵，说得有点白~ 问题十：接触器的用途是什么？ 交流接触器的作用是什么？ 交流接触器广泛用作电力的开断和控制电路。 交流接触器利用主接点来开闭电路，用辅助接点来执行控制指令。 主接点一般只有常开接点，而辅助接点常有两对具有常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用， 从而起到远程控制或弱电控制强电的功能。 交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。 交流接触器又分永磁式交流接触器和电磁式交流接触器。 交流接触器的动作动力来源于交流电磁铁，电磁铁由两个“山”字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定，在上面套上线圈，工作电压有多种供选择。为了使磁力稳定，铁芯的吸合面，加上短路环。交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。 另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的开短。 这样可以么？

其实接触器就相当于一个开关，只不过这开关是由外部其它电器根据电路的控制流程、保护等要求来实现开、断的。不同的控制工艺，有不同的控制电路，有简单的控制电路，很复杂、对控制要求很高的控制电路现在都采用plc控制。多看看电工基础，看懂了你自然也就明白了。

先采纳再说好不好

saki——就是“刚刚”的意思，写成汉字“先”。zudo——就是“一直”的意思，“ずっと“。因为没有日文和句子。我想就是上面的意思。以上です。

聊到互动电影 游戏 ，就不得不提Quantic Dream公司——这家位于法国巴黎的 游戏 开发商曾出品过《暴雨》、《超凡双生》、《底特律：变人》等作品，每一款都可谓是当时互动电影类别的扛鼎之作。 《暴雨》相比两位后辈，似乎不是那么出名：论令人耳目一新的叙事手法，它似乎并不及《超凡双生》；论人物塑造，《暴雨》的几位主角怎么看都不如《底特律：变人》里帅气美丽制作精细的仿生人有魅力；画面更不用提了，毕竟是2010年发售的老 游戏 ，碍于技术限制也并不算出彩。 但如果因此说《暴雨》一无是处，那就错了。相反，它是一部里程碑式的互动电影 游戏 ，是 "Quantic Dream"型叙事 的开山之作。可以说，没有《暴雨》，就没有后来的《超凡双生》与《底特律：变人》。今天，我将以几个角度来解构《暴雨》这个常常被人忽略的互动电影 游戏 。 " 可互动 "是 游戏 重要的一个要素。让玩家能够参与其中，乐在其中是很多 游戏 制作的初衷。 传统 游戏 往往会将精力放在玩法，也就是互动本身上，思考着如何让我的玩法变得有趣——但从《暴雨》开始，Quantic Dream开创了在次时代主机平台上不同以往的互动手法，将"互动"变成了 纯粹为叙事服务的一个过程 。 举个例子。在开头的一幕中，将右摇杆向上推对应着"起床"这个动作，连续按O键对应着准确的接球，左右晃动手柄则对应着用毛巾来回擦干净身体…可以很明显的看出来，这些操作在设计之初就对应着你将要完成的这些动作，而一个个动作的完成则推动了这一幕场景的发展，让玩家有了参与其中的感觉。 细心观察，R1与L1常常用作双手的动作，R2与L2则常常用作双腿的动作，这样的设计也符合人体结构，增强代入感。玩家虽然不能如其他类型的 游戏 那样随心所欲地进行操纵，但相比直接观看影视作品，这种互动手法令互动电影 游戏 达成了" 游戏 "和"电影"之间的某种平衡 。 除直接推动剧情发展外，互动的成功与否还 与 游戏 剧情发展的好坏紧密相连 ，这更加强了玩家的"参与感"。推推左右摇杆是基本的简单操作，但在某些危急场景，就需要玩家快速准确地进行按键反应（这也与 游戏 当时想要塑造的紧张氛围相对应）。如果失败，你所操纵的人物往往就难逃任务失败甚至死亡的糟糕命运。这是加强玩家参与感更有效的方式，虽然故事和结局都是 游戏 制作者事先所设计好的，但无论剧情走向何方，玩家都会萌生出"啊，这都是我自己的选择"如此的想法。 在之后PS4平台上的《超凡双生》，《底特律：变人》，《直到黎明》等作品中，虽然互动方法稍有优化（例如PS4手柄加入了触摸板，这更有利于某些场景的互动），但还是跳不出这一套从《暴雨》开始沿用的这种在次时代主机上所广泛使用的互动手法，这是不可忽视的一点。 （ 以下文字可能涉及对 游戏 剧情的讨论，请谨慎观看） 纵观《暴雨》，《超凡双生》，《底特律：变人》这三部作品，其实会发现制作者并没有囿于固定的一套，他们在剧情安排上都有各自鲜明的特点：《超凡双生》为了预留悬念，直接打乱了时间顺序进行故事的展开。《底特律：变人》拥有复杂的故事网与延迟影响，角色的所作所为会对其他人物产生有利或不利的结果。 相比起来，《暴雨》的剧情其实不算复杂，故事展开也是正常的时间顺序。但它的特殊之处在于使用了 叙述性诡计 手法，这直接抬高了 游戏 结局的反转程度。 "叙述性诡计"其实也不是什么新鲜的东西，在推理小说中常常被使用，基本可以分为 客观与主观 两种。客观型诡计比较平常，它利用思维定势刻意对人们进行误导。比如歌野晶午的《樱的圈套》，绫辻行人的《十角馆杀人预告》等，经过作者对一些客观事实的隐瞒与误导，读者在揭晓真相之时往往会有一种"被欺骗"的感觉。 主观型诡计的运用则更为复杂一些。相比客观型诡计对客观事实刻意的隐瞒与误导，主观型诡计更偏重于 人物描写时的主观性叙述 。《暴雨》就运用了主观型诡计手法。由于玩家全程是以所操控的角色进行 游戏 ，因此对信息的了解与故事的看法很大程度上受到了角色的主观看法影响（ 游戏 也设置了聆听角色想法的选项，更是加强了这种主观性）。在这样的安排之下，《暴雨》的主观性诡计就变得非常成功——当玩家最后知道折纸杀手的真实身份后，第一感觉绝对是不可思议。 在技术有限的当年，将推理小说中常用的叙述性诡计手法搬到互动电影 游戏 上来是一次非常成功的尝试。这样的安排一定程度上弥补了侦探悬疑题材稍显老套的不足，也制造了颇大的反转效果——只要玩家在结局时有惊诧之感，那么它怎么都不能算一个失败的悬疑故事。 前面说过，互动电影 游戏 的剧情都是 游戏 制作者提前设计好的，故事剧情跳不出这个划好的范围。但《暴雨》不能说是一个让玩家受限的 游戏 ，制作者仍然想要给玩家提供"自由感"。 作为互动电影 游戏 的核心， 剧情的可选择性 是影响这种"自由感"的关键一步。如果太过线性单一，那么体验就会太接近于欣赏影视或文学作品，而不是玩 游戏 ——《暴雨》就尽量设计了涵盖所有可能性的结局，玩家起码可以决定结局的一些关键点（比如人物的生死等）。这样的设计减轻了线性故事带来的低自由度问题。 除此之外， 交互上 也做了对自由性的保证。比如在聆听人物讲话时，你可以选择靠在墙边，扶着椅子或者直接站着。操控FBI探员杰登时，优先扫描分析哪里的线索，如何将线索进行关联等也都可以进行自己的选择。玩家的心愿得到了依顺，那么沉浸感自然也就随之变强了。 互动电影 游戏 偏向叙事，可玩性不如很多在玩法设计上别出心裁的 游戏 。但它不管怎么说仍然是电子 游戏 ，并没有因为像电影就完全朝着电影的方向看齐。保证玩家选择的自由性，就有了区别于传统电影的体验。这种尊重玩家选择的做法也得到了后继者的沿用与加强，《奇异人生》的回溯体验与《底特律：变人》的超多结局，都可以看到一些《暴雨》的影子。 《暴雨》不管怎样优秀，它总归是Quantic Dream在次时代主机平台上的一部 探索 之作。 尝试就会犯错， 探索 总有不圆满 ，《暴雨》也难逃这条规律。 首当其冲当属 剧情的不圆融 。故事是互动电影类 游戏 绝对的核心，写不好说什么都白搭。《暴雨》是一个优秀的悬疑故事，但它犯了"挖坑不填"的错误。 游戏 前期为了增强悬疑感，迷惑玩家杀手的真实身份，增添了很多不必要的细节——而这些令人疑惑的细节在结局也未能得到解答（譬如伊森为什么会在雨天突然出现在大街上，手里还握着折纸等）。 某些地方操作僵硬的问题 也影响了 游戏 的体验。可能是由于技术限制，《暴雨》在某些关卡的操作僵硬地出奇——比如"蝴蝶"这关，伊森在隧道中爬行时的转向操作相当困难，爬向反方向是常有的事情。麦迪逊扛着伊森逃离警察的那段，行走也非常困难，稍有不慎就是一个逃脱失败。让玩家失去对角色的掌控感是大忌，《暴雨》这些僵硬的操作难免让人有想摔手柄的冲动。 这些难以忽略的缺憾为《暴雨》增添了不完美的色彩。但毕竟这是一部有 探索 性质的作品，也难以对此作过多的苛求。问题在后续作品也得到了较为妥善的解决，《超凡双生》《底特律：变人》不管是故事还是操作都比前作圆融流畅了许多。 在我看来，《暴雨》由于发售年代较为久远的原因，成为了一部常常被人忽略的作品。但它拥有扎实的悬疑剧情、绝妙的叙事安排，这其实是值得每一个玩家去体验的。 游戏 目前已经与《超凡双生》《底特律：变人》一起上架steam，热爱故事的的玩家可一定要试试。 完

优酷网宣布与土豆网以100%换股的方式合并发布时间:2012年03月12日 2012年03月12日 3月12日，优酷网官方微博发布消息称，优酷土豆宣布合并。据悉，双方于3月11日签订最终协议，优酷和土豆将以100%换股的方式合并。合并后新公司名为“优酷土豆股份有限公司”。 根据该协议条款，自合并生效日起，土豆所有已发行和流通中的A类普通股和B类普通股将退市，每股兑换成7.177股优酷A类普通股；土豆的美国存托凭证 (Tudou ADS)将退市并兑换成1.595股优酷美国存托凭证(Youku ADS)。合并后的新公司将命名为优酷土豆股份有限公司(Youku Tudou Inc)。优酷的美国存托凭证将继续在纽约证券交易所交易，代码YOKU。 本次战略合并已获得双方公司董事会的批准，但合并完成仍取决于惯例成交条件，包括优酷和土豆双方股东的批准。双方股东在各自董事会的代表已承诺支持本次合并。本次合并预计在2012年第三季度完成

即是985也是211

问老师要

初中英语学习，其基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。第二：提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。第三：英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。第四：听力。要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料：①所选语音材料必须地道、原汁原味；②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话；③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。其次，听得方法：①利用零碎时间，这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。

以“创新与梦想”为主题，作品题目自拟，文体不限。小学组800字以内，初中组1500以内，高中组3000字以内，海外组字数不限。每篇作品署名一位作者和一位指导教师。作品必须为原创，严禁抄袭。全国初赛题目（小学组） 万事万物来到世界上，都不是一个孤独的存在，我们总是会和这样那样的事物发生各种联系。有的联系让人开心，比如“妈妈和新衣服”；有的联系让人郁闷，比如“我和第二名”；有的联系让人憧憬，比如“太空和未来”；有的联系让人思索，比如“学习和娱乐”…… 请你将“______和______”补充完整，并以此为题目，写一篇不少于600字的作文，写实想象均可。全国初赛题目（初中组） 1．缝隙在生活中随处可见，天空的、大地的；生命的、网络的；有形的、无形的……请以“缝隙”为题，写一篇作文。2．请选择贴近自己生活的对象，以“我想与你谈谈”为题，写一篇作文。写作要求：请以“真实的体验、新鲜的表达、独特的感悟”为理念，任选一题写作。根据自己的写作特长和题目特点，可叙述故事，发表观点，抒发感情，改编经典，创写小说，科幻想象，编写童话等。文体不限，1 000字以内（诗歌不少于30行）。全国初赛题目（高中组）转眼之间，全国中小学生创新作文大赛已举办了十届。放眼全国，能坚持十年的全国性作文大赛并不多见。而对于人的一生来说，十年时间说长不长说短不短，它可能是最绚烂的青春，可能是最难捱的日子，可能是最值得回忆的岁月……请以“十年”为题写一篇文章，立意自定，体裁不限，不超过2000字。

Saki 在日本有清酒的意思,

我在学校买到的……

创新作文更有水准一些，根据这几年的参赛作品来说，而且创新作文的奖品更丰厚，一届规模比一届大，比如今年如果在创新作文比赛中取得优异的名次，而新概念这几年有走下坡路的迹象，而且现在创新作文大赛的难度也是一届比一届高，可以取得包括北京大学等一系列重点院校的自主招生创新作文的影响力应该在不断的增加

[作家简介] 萨基﹝Saki，1870-1916），被誉为英国最出色的讽刺短篇小说家，但准确地说，他其实应该算是苏格兰作家，不过却生在缅甸的实兑，父亲是缅甸警察局的总督察。萨基本名赫克多．休．门罗（Hector Hugh Munro），“萨基”是他写作专栏和短篇小说用的笔名。他出名的短篇小说集有：“克洛维斯记事（The Chronicles of Clovis）”，“雷金纳德（Reginald）”，“方蛋（The Square Egg）”，“和平的玩偶（The Toys of Peace）”，“野兽与超级野兽（Beasts and Super-Beast）”，“不可容忍的巴辛顿（The Unbearable Bassington）”等。 萨基以写作政治题材的记者身份开始笔墨生涯，曾在俄罗斯和法兰西工作过。1914-1918年的第一次世界大战期间，他在军队服役，一次战斗中阵亡。 萨基的故事表现出对孩子和青年人的理解，他们玩弄小聪明，恶作剧地耍弄成年人的思想感情。他还特别擅长表现对动物的爱和关注，在他的一些作品中，动物充当着主要角色。

由于科比的丑闻,并没有让他在签约耐克以后像其他一线球星一样有一双自己的签名鞋.这双AIR FLIGHT HUARACHE是耐克很久以前的设计,利用鞋面的编织的材料,来保护脚裸,同时减轻鞋身重量.是最轻的篮球鞋,但保护性十分差. AIR HUARACHE 2k3 AIR HUARACHE 2k3 经过AIR FLIGHT HUARACHE的失败,2k3是一款改良过的鞋款.它的性能有了很大的提升,只不过,这双依然不是科比的专署.AIR HUARACHE 2k4 AIR HUARACHE 2k4 是一双完美的篮球鞋,包脚,耐磨,ZOOM气垫.虽然是薄鞋面的设计,但保护性能一点不差.启动,转身都十分的顺畅.耐克还是保守的执行人海战术,让本该是科比的专署被许多一线的球星所共享了. AIR HUARACHE 2k5 AIR HUARACHE 2k5 虽然外形有点令人难以接受,但2K5的确是一双令人喜爱的鞋.配置上来说四平八稳的设计和2K4差不多,但外形的改良,让2K5超级稳定,许多的内线球员也对这双鞋子的性能赞美有佳,因为它照顾到了灵活和保护性. ZOOM KOBE1球鞋名称：Nike Zoom Kobe 1 发行年份：2006年 穿着球员：科比-布莱恩特 主要技术：Zoom Air、碳素纤维板 推荐理由：Nike品牌为科比所推出的第一款个人签名球鞋，单场比赛81分壮举的见证者 总结评价：外观与性能都无可挑剔，唯一不足的就是耐用性较差 发售价格：普通版市面售价约900元左右 回数NBA的历史，我们会发现，NBA赛场上有多少经典的时刻，那么在我们的记忆中就会有多少令人难忘的球鞋，这就好像人们每逢回忆起经典的最后一投时总要随即想起曾穿在乔丹脚上的那双Nike Air Jordan XIV一样，虽然在此我们并不能肯定的说Nike Air Jordan XIV是因为那所谓的最后一投方才成为令人难忘的经典，但我们不得不承认的是，正是因为有了乔丹在1998年总决赛上那最后一投的相伴，所以Nike Air Jordan XIV才会不受时间的约束、从而在众人心中留以最清晰的印记。 在我们尚且还未曾模糊的记忆里，能够在上述这一观点中和Nike Air Jordan XIV相提并论的球鞋还有很多，它们有的是像Nike Air Jordan XIV一样因绝杀而被历史铭记，有的则是因为在球场上实现惊人壮举而在历史留名。显然，由Nike品牌在2006年为科比所推出的第一款个人专属签名球鞋Nike Zoom Kobe 1便是属于后者，因为科比曾穿着此款球鞋在单场比赛中完成了个人独得81分的壮举，所以Nike Zoom Kobe 1也就理所当然的会成为Sneaker文化史上又一款因经典时刻而闪闪耀眼的经典球鞋。 美国时间2006年1月22日，已经两连败的洛杉矶湖人队在自家门口等候多伦多猛龙队的到来。应该说，这本是一场再普通不过的NBA常规赛，但谁也没有想到，就是在这样一场普通的NBA常规赛当中，科比再一次向人们展示了他可以为所欲为的得分能力，46投28中砍下81分，这样的记录已经超越乔丹在1990年3月28日同克利夫兰骑士队的比赛中所拿下的69分的个人记录，而81分同时也是继张伯伦在1962年3月2日同纽约尼克斯队的比赛中砍下NBA单场最高得分记录100之后、联盟历史上排名第二的单场个人最高得分——正是因为科比曾在球场上创造过如此惊人的壮举，所以Nike品牌才会在2006年夏天以81分来作为品牌的新理念，然后在世界各地去推广当时曾穿在科比脚上的那双Nike Zoom Kobe 1。 首先必须要强调的是，Nike Zoom Kobe 1隶属于Nike旗下的Uptempo系列。众所周知，Uptempo系列是Nike品牌专门为速度型球员所推出专属系列，归属于此系列的球鞋在整体设计上大多以轻便为首要设计重点，能够为球员提供最快速的反应和最有效的支撑，是此系列球鞋在性能方面最根本的体现。 其次需要强调的是，Nike Zoom Kobe 1并不是一款随便拼凑出来的产品，尽管我们根据其所拥有的外观设计很容易便会联想到Nike Air Zoom Huarache 2K5的存在，但我们必须要注意的是，Nike Zoom Kobe 1实际上并没有使用真正意义上的Huarache技术，其对于内靴的安排和使用事实上只是想要以此来为球鞋本身增加一定的舒适性和包裹性，与Nike Air Zoom Huarache 2K5所使用的那种透气内靴相比，隐藏在Nike Zoom Kobe 1里面的内靴只能被视为是一种独特的设计而并不能被视为是一项技术，这样的事实告诉我们：科比和Huarache技术之间所拥有的故事已经告一段落，而接下来的故事，将会由Nike Zoom Kobe 1来作为一个开始。ZOOM KOBE2 ZOOM KOBE 2(KOBE WOW)整体上的设计风格延续了上一代的内敛与工整,但是运用镂空与压纹皮革的设计,显得更加高档与华贵。鞋底科技方面,与此前的HURACHE 2K4、2K5以及ZOOM KOBE 1的外底酷似FREE外形而实质并非FREE不同,ZOOM KOBE 2(KOBE WOW)的鞋底是名副其实的FREE技术,这就使球鞋更加合脚也更为灵活;球鞋延续了舒适性能极高的内靴设计,而在材料和剪裁方面,单层的鞋面设计包裹层次减少,从而达到更为轻盈的诉求,以至于全鞋只有15盎司即424.5克重,其中的LITE款式甚至达到了13盎司,将轻量化的理念发挥到了极致,球鞋够轻,可以减少运动员体力的消耗,在球赛打到第四节的时候能够提供足够的支持。18毫米的后掌、 8毫米的前掌更贴近地面,并都装备了ZOOM AIR气垫,缓震和贴地这看似矛盾的问题都得到了完美的解决,让运动员的脚离地面很近,这就大大提高了启动的速度,同时又有足够的弹性,当你需要转身跳投时鞋底能提供很好的抓地力。 ZOOM KOBE 1设计中让科比和广大鞋迷津津乐道的大面积碳板也在这一代中得以延续——这一作为NIKE代表高端产品专属技术的顶级配置,大大提升了球鞋的稳定性。鞋的粘贴式足踝护带上印有“KOBE”的名字,在内侧还有变体的“24”数字符号,其中还包含了HUARACHE 2K5 护踝带上的准星元素,这和球鞋的“战争武器”理念十分吻合,不难看出设计师在细节上处理的用心。在鞋的粘贴式鞋带内侧, 绣着英文“THRIVE”,象征“兴盛”,还有拉丁词“CARPE DIEM”,意为“享受今天”。这都可以看作是科比重新回归自我的檄文。依照往年的惯例，整个NBA最受关注的球星科比·布莱恩特都会在圣诞大战中穿着新鞋出战。当然 ，今年依旧延续下去。2006年NBA的圣诞夜大战，Zoom Kobe 2高调亮相。果不其然，其受关注程度不亚于湖人与热火之间的圣诞夜大战——广大鞋迷和科蜜期盼已久的Zoom Kobe 2 终于揭开了它的庐山真面目。虽然穿上全新设计Zoom Kobe 2的科比没有赢得最终的比赛胜利，个人技术统计也没有达到往日的高度，但这双Zoom Kobe 2的出现足以使人们忽略那些的存在。Zoom Kobe 2的最大卖点是在其鞋底，鞋底采用了轻量化且充满弹性的底，鞋底花纹设计主要针对硬地板而设计的，增强了和地板间的接触让人能更快速的移动。中底采用了NIKE在跑鞋上的Free技术，使运动员能真正地在球场上感受到赤足新生的快感，使双脚对地板的反映更加灵敏，变得更合脚，不会让人在移动中有鞋不跟脚得感觉，从而保障了每个动作的能量和准确性，让人变得更有效率。在缓震方面，Zoom Kobe 2也做得相当出色：后掌厚度18毫米，前掌8毫米，这样的设置进一步增强了科比的脚感。在最大限度的压缩了碳板的使用和超轻质的发泡鞋垫，使得整个中底可以说是“像羽毛一样轻”。在激烈的NBA赛场，需要随时保持球鞋的干燥，而出色的透气性设计已经成为当今球鞋设计的主要方向。Zoom Kobe 2特别运用了一种透气性和稳定支撑性极强的“considered”科技面料，使得脚下的球鞋在稳定支撑脚面的同时随时保持干燥。魔术贴的应用也使得整双鞋在舒适性上都有了很多的提高。魔术贴内侧还印有科比对不同比赛的信条，从而使科比对比赛的内心感情从外在上表达出来。对于Zoom Kobe 2来说，一种杀伤力极强的理念已经成为了其内在灵魂——Weapon of War(战场上的利器)，而这也是NIKE为Zoom Kobe 2下的定义，而他们也表明了这一系列鞋将会是有史以来为篮球运动员设计的最完美的利器。此前，NIKE对所设计的球鞋，在版本上有很多变化。同一款式的球鞋不同的配色，同一款式的球鞋分常规版和简化版，但这次的Zoom Kobe 2，NIKE又给大家带来的新的概念，就是同一款式的球鞋又分为三个不同版本的球鞋，而且三个不同版本的球鞋代表了三个不同的含义： Zoom Kobe 2 Ultimate(终极版)：装备有一条魔术贴的Zoom Kobe 2常规版本，寓意科比在赛场上不断的成长，不断的完善自己，作为球队的领袖带领球队走向胜利。作为科比最喜爱的产品, ULTIMATE将避震性能、舒适性、良好的支持与卓越的功能整合在一起,可以在整场比赛中提供完美的舒适性。 Zoom Kobe 2 Strength(力量版)：将会是Zoom Kobe 2的支撑加强版本，球鞋注重对于脚掌的支持。采用了双魔术贴设计以及更好的耐久性能.寓意当激烈的比赛进入僵持阶段时，科比运用超强的个人能力，彻底封杀对方的领袖级球员，最终带领球队走向胜利。第二款--STRENGTH 顾名思义,保护、支持、锁定是STRENGTH这款球鞋的关键。球鞋着重于鞋面的锁定,通过在脚背上增加两根系带将双脚固定在鞋床上。面料的选择、接缝和针脚的处理(通过针脚和翻折使得整体结构得以结合和加强)都反映出打造鞋面时采用了更为耐用、强化的方法。着重在增强更多保护性,或者比赛时的特殊需求提供额外的支持。 Zoom Kobe 2 Lite(简约精英版)：去掉了几乎所有不必要的部件和魔术贴，使球鞋最大的轻量化。寓意科比在比赛的关键时候，放下全部的包袱，给对手致命的一击，征服对手。是这一系列中最轻的一款—LITE(第四节之意) 新型的注模足跟支撑架,专门设计用于提供外部支持,并减少内部的重量。此款的鞋面使用了合成材料,可以大大减少鞋面的重量和层次,其目的就是为了减少2盎司的重量(达到13盎司)可以让科比在比赛的最终关头获得超乎寻常的速度优势。 对于Zoom Kobe 2的三个版本的设计。在新鞋发布会上，科比这样说道：很有可能我会换上其中一个版本的鞋来代表我这一节要去得40分，或者穿上另一个版本的鞋去戏剧般得改变比赛。这点足以看出科比对Zoom Kobe 2的信任和喜爱之情。众人期待科比会在一场比赛中穿着三个版本的Zoom Kobe 2去带领球队走向胜利。在不久前举行的ZOOM KOBE 2 发布会上,科比作为球鞋的驾驭者亲自现身说法,针对这系列的三双球鞋发表了自己的见解。一向对于球鞋挑剔的科比的意见,对于我们广大消费者来说,将是十分受用的建议: 关于ZOOM KOBE 2 (KOBE WOW)脚感: 我第一次穿这鞋是在和迈阿密热火队打比赛的时候,当时马上就感觉这双鞋的与众不同。这鞋相当牢固,而且穿着它你能感觉到地面。当你脚趾用力时,鞋、脚和地面完全不会打滑, 这使你感到即不拖泥带水又准确无误。鞋在硬木地板上也抓力十足,这鞋的制造包含了世界领先的技术。鞋底很柔软,又能提供一流的弹性,使我感到好像在踩着枕头打球一样舒服,同时你又能无时不刻地感受到地面。鞋底的材料受压缩后能迅速反弹,使你随时可以轻松起跳,设计轻巧、精细是我第一次穿上它的感觉。 关于ZOOM KOBE 2 (KOBE WOW)和一代的不同: 当ZOOM KOBE 1开始设计的时候,我告诉他们我需要很多承托。二代延续了这一优点,同时又有了改进。每次进公司和设计师谈话就好像走进厨房一样,我点菜,告诉他们我要什么样子的鞋,他们就开始“烹饪调制”。对于我来说,总是在追求“最轻”的重量。和一代相比,这双鞋更轻,和地面接触更有真实感,这给你更多的准确度,以及对脚的保护和稳定性。而且因为它轻,就更加有速度。 关于ZOOM KOBE 2 (KOBE WOW)的设计思路: 伴随着新赛季的开始, 篮球从各个方面都给了我一种重生的感觉。去年打球的时候压力很大,今年我开始学会打“快乐篮球”,更加相信我的队友们,和他们一起即兴发挥,随着比赛的节奏有所创新。我们这款鞋也是如此,一双鞋上有不同的材料组成,多样的颜色。我跟设计师提议设计得越有趣越好,尽情发挥创造力。我的这些想法都在这款鞋上体现出来了。 关于ZOOM KOBE (KOBE WOW)系列球鞋上标志的含义: 我们为了找到合适的“标志”花费了很多功夫。我们的理念是“取得成就”。我希望这个标志能够捕捉到我是谁,体现出我的风格。这个灵感来自“动物世界”。我从那里看到一种动物,他们迅速,准确,整体作战。这也是我所追求的。我想要的就是把我的动量储存起来,借助鞋给我的能量来“取得成就”,发挥自己,展现自我。 关于科比上高中时是否喜欢收集球鞋: 我当然和现在的小孩子一样,疯狂地搜集“乔丹”鞋。可是我穿13号鞋,这可增添了不少难度。一直到现在为止, 我每次穿上新鞋都是一样地兴奋,所以我每场比赛都穿新鞋。 关于ZOOM KOBE 2 (KOBE WOW)鞋和运动衣上可以看到 “黑曼巴”蛇花纹的意义: “黑曼巴”蛇非常聪明、迅速而精准。同时它也很情绪化,我打球时也有些情绪化,不过是对比赛有好处的情绪化。而且你们可以注意到这款鞋的粘贴式鞋带比其他的设计都低,有利于发挥选手的攻击性。它比其它的鞋都要简单,是那种“随时可以开练”的鞋。 关于ZOOM KOBE 2 (KOBE WOW)里面最喜欢的款式: 应该是那款白黄蓝的鞋,因为它是我们湖人队的颜色,黄色和蓝色是我最喜欢的颜色组合。

《底特律：化身为人》的音频语言为英文。

兴趣是最好的老师，小孩子是最容易去获得一门语言的，吸引能力最强的，但是也需要掌握一些技巧，让他们爱上学习，我的建议是不要刻意的学习，应该是在玩，或者生活娱乐中，不知不觉的学到了语言，就像我的学说自己的母语一样，其实是没有学习的过程，是自然而然的会说，其实，学习英语也是同样的道理。 +

60°应该加“框格”，表示理论正确尺寸（角度）。位置度公差带，图示位置，φ5中心线为中心，直径0.1的圆柱。位置度公差含义，φ5孔中心，垂直于φ10中心；φ5孔中心，对称于φ10中心；确保60°（位置）。

本次竞赛包括阅读和作文两部分，参赛者两题必做。 一、阅读能力测试（100分）： 请阅读下面的材料，按要求进行阅读能力测试。 不到5岁便夭折的儿童每年有900万。在撒哈拉沙漠以南的非洲地区，产妇死亡概率为33%，这一比率在发达国家仅为0.018%。全球至少有25个国家，大多数为撒哈拉以南的非洲国家，其人口的平均寿命不超过55岁。仅在印度一国，就有超过5000万的学龄儿童连简单的课文也看不懂。 看了上面这段文字，或许你只想把书扔到一边，不去想世界贫穷这件大事。因为这个问题看上去太宽泛、太棘手。然而，我们写这本书的目的就在于，劝你不要那样做。 宾夕法尼亚大学近期的一项实验表明，这一问题的重要性会令我们无比震惊。研究人员发给每个学生5美元，让他们填写一份简短的调查表，然后再给他们看一份传单，请他们为“拯救儿童”（全球慈善机构之一）捐款。传单有两种不同的类型，有些学生所看到的传单是这样的： 马拉维的食品短缺影响着超过300万儿童；在赞比亚，自2000年以来的严重干旱已导致粮食产量下降42%。因此，300万赞比亚人将面临饥饿；400万安哥拉人（占安哥拉人口总数的三分之一）已被迫离开自己的家乡；超过1 100万埃塞俄比亚人急需食品援助。 另外一些学生所看到的传单上画着一个小女孩，还有这样一些文字： 罗西娅是一个来自非洲马里的7岁女孩，她过着极度贫穷的生活，甚至面临着挨饿的危险。然而，您的经济援助将会改善她的生活。有了您以及其他好心人的支持，“拯救儿童”将与罗西娅的家人以及社区里的其他人一起帮助她，让她能吃饱饭，接受教育，具备基本的医疗及卫生常识。 看了第一份传单的学生平均每人捐了1.16美元。和第一份传单不同，第二份传单展现了一个而不是数百万人的困境，看了这份传单的学生平均每人捐了2.83美元。这样看来，学生们愿意为了罗西娅而承担一点儿责任，但在面对广泛的全球性问题时，他们就不免有些泄气了。 接下来，研究人员又随机选定了一些学生，先告诉他们这样一个现象，即人们不愿关注那种泛泛的信息，他们更有可能会捐钱给某一特定受害者，然后再给这些学生看那两份传单。结果显示，看了第一份传单的学生平均每人捐款1.26美元，与事先不知道该现象的学生所捐的钱差不多。然而，看了第二份传单的学生在得知这种现象之后，平均每人仅捐了1.36美元，远远低于不知道该现象的学生所捐的钱。鼓励学生们再想想反而使他们对罗西娅不那么慷慨了，但马里人民也没有因此得到更多的援助。 学生们的反应是一个典型案例，说明了大多数人在面对贫穷等问题时的感觉。我们的本能反应是慷慨，特别是在面对一个身陷困境的7岁小女孩时。然而，正如宾夕法尼亚大学的学生们一样，我们在重新考虑之后常常失去信心：我们捐的那点儿钱不过是沧海一粟，而且这些善款的安全性也得不到保障。这本书会让您再好好想想，如何摆脱那种“贫穷的问题难以解决”的感觉，从一系列具体问题出发，重新审视这一挑战。这些问题只要能得到恰当的定位并为人们真正理解，就能够逐一得到解决。 遗憾的是，关于贫穷的辩论往往不是这样展开的。很多侃侃而谈的专家并没有讨论怎样抗击痢疾和登革热最有效，而是专注于那些“大问题”：贫穷的最终原因是什么？我们应该在多大程度上信任自由市场？穷人能够受益于民主制吗？外来援助可以发挥什么样的作用？等等。 杰弗里u2022萨克斯是联合国顾问、纽约哥伦比亚大学地球研究所主任，同时也是一位贫穷问题专家。他对上述问题的回答是：贫穷国家之所以贫穷，原因在于这些国家往往都气候炎热、土地贫瘠、疟疾肆虐、四周被陆地所包围。因此，如果没有大量的原始投资助其解决这些地方性问题，这些国家很难提高自己的生产力。然而，这些国家却因为贫穷，无法支付投资回报——这就是经济学家们所谓的“贫穷陷阱”。除非这些问题的解决能够落到实处，否则无论是自由市场，还是民主制，都帮不上什么大忙。外来援助之所以重要的原因就在于，它能启动一种良性循环，即辅助穷国在关键领域投资，从而提高其生产力；由此而产生的更高收入会带来更多投资，收益将呈螺旋状上升。萨克斯在其2005年《贫穷的终结》（The End of Poverty）一书中称，如果富国在2005~2025年间每年拿出1 950亿美元的资金来援助穷国，那么贫穷问题到2025年末便可完全得到解决。 然而，还有一些侃侃而谈的人认为，萨克斯的回答是错误的。曼哈顿的威廉u2022埃斯特利挑战了纽约大学的萨克斯，随着其著作《在增长的迷雾中求索》（The Elusive Quest for Growth）及《白人的负担》（The White Man"s Burden）的面世，他已经成为反援助人士中最具影响力的公众人物之一。丹比萨u2022莫约是一位曾在高盛投资公司及世界银行任职的经济学家，她于近期出版了《援助的死亡》（Dead Aid）一书，并在书中对埃斯特利的观点表示赞同。他们都认为，援助的弊大于利：援助使人们停止寻找自己解决问题的方法，腐蚀地方机构并削弱其作用，导致一些援助机构形同虚设。对于贫穷国家来说，最好遵循一个简单的原则：只要有自由市场和恰当的奖励机制，人们就能自己找到解决问题的方法，避免接受外国人或自己政府的施舍。从这个意义上讲，在看待世界运转的方式上，对援助持悲观态度的人实际上表现得颇为乐观。埃斯特利认为，“贫穷陷阱”并不存在。 我们到底应该相信谁？是相信那些认为援助能解决问题的人，还是相信那些认为援助只能使问题恶化的人？这一问题无法从理论上得到解决，我们需要的是证据。然而，遗憾的是，那种常常用来解答大问题的数据并不能得到人们的信任。引人注目的奇闻轶事比比皆是，有些事件甚至可以用来支持任何立场。例如，卢旺达在遭受种族灭绝之后的几年里得到了大笔捐款，整个国家逐渐走向繁荣。由于国民经济得到了发展，卢旺达总统保罗u2022卡加梅开始制定政策，尽量不再接受援助。那么，我们应将这个例子看作是援助好处的证明（萨克斯的观点），还是自力更生的典型代表（莫约的观点），还是二者兼备？ 由于诸如卢旺达这样的个例没有最终定论，大多数研究哲学问题的人更喜欢在多个国家之间作比较。例如，针对世界上几百个国家的数据表明，接受更多援助的国家并不比其他国家发展得快。这常常被认为是援助无用的依据，但实际上，这也可能意味着相反的观点。或许，援助使某些国家避免了一场灾难，没有援助的话情况会更糟。对此，我们并不了解，只是在泛泛地猜测而已。 然而，假如没有支持或反对援助的依据，我们又该怎样做呢？——放弃穷人？这种失败主义的态度不是我们所应持有的。实际上，答案是可以找到的。这本书整体上就采用了一种答案延伸的形式——不过不是萨克斯和埃斯特利喜欢的那种泛泛的答案，它要告诉你的不是援助的好与坏，而是援助在一些特定的事例中是否带来了好处。我们虽然不能断定民主制的效力，却可以就是否应改变其组织方式谈谈感想，使其更有效地运行于印尼的农村等地。 无论如何，对于某些大问题（如外国援助是否有效）的回答是否像我们有时听到的那样重要，我们尚不明确。无论是伦敦、巴黎或华盛顿特区那些热心于帮助穷人的人，还是不那么热心于此的人，他们都认为援助的作用十分突出。实际上，援助只占每年给穷人所划拨的款项的一小部分，大多数针对全球穷人的计划都由各国自身的财政部门制定。例如，印度基本上不接受援助。2004~2005年间，印度为穷人的基础教育计划投入5 000亿卢比（310亿美元）。即使是在非洲这样急需援助的地方，这一数字也只占政府2003年度全部预算的5.7%（如果我们排除尼日利亚和南非这两个几乎不接受援助的大国，那么这一比例为12%）。 更重要的是，援助的是是非非引发了无数没完没了的争论，这模糊了真正的重点——钱的去处。这就意味着政府要选择正确的资助项目——该项目对穷人有好处吗？是该给老人发养老金，还是为病人建诊所？然后，弄清楚最好的操作方式是怎样的。比如，诊所的运作及人员配备可以采取很多不同的方式。 为援助问题而争论的人基本上都同意一个前提，即我们应在力所能及时向穷人伸出援助之手。这也在情理之中。哲学家彼得u2022辛格曾写过关于拯救陌生人的道德准则，他评论说，大多数人都愿意牺牲一件价值1 000美元的衣服，换取一个落水儿童的性命。辛格还认为，这名落水儿童就是那些每年活不到5岁的900万儿童之一。经济学家、哲学家、诺贝尔奖得主阿玛蒂亚u2022森的观点也得到了很多人的赞同。他认为，贫穷会导致令人难以容忍的人才浪费。用他的话来讲，贫穷并不仅仅意味着缺钱，它会使人丧失挖掘自身潜力的能力。一个来自非洲的贫穷小女孩即使很聪明，可能最多也只能上几年学。她很可能由于营养不足而无法成长为世界顶级运动员，而且即使她有什么做生意的好想法，也没有启动资金。 的确，对于发达国家的人来说，这种对生命的荒废可能没有什么直接影响，但对于这个非洲小女孩来说却影响很大：她可能沦落为携带艾滋病毒的妓女，将病毒传染给一个来到非洲旅游的美国人，而这个美国人又会将病毒带回自己的国家。或者，她可能会患上一种耐抗生素的肺结核，这种病毒最终可能会传播到欧洲。如果她当初接受了足够的教育，她可能已经研制出了治疗老年痴呆症的良药，或者就像中国小姑娘戴满菊一样，她上学的机会来源于银行职员的一个疏忽，这可能使她最终成为雇用上千人的商业巨头。尼古拉斯u2022克里斯托弗和舍丽u2022吴顿在其著作《半边天》（Half the Sky）中讲述了这个小姑娘的故事。即使她没有这样的际遇，我们又有何理由不给她一次机会呢？ 我们知道帮助穷人的有效方式吗？当我们回到这个问题时，分歧便会显现。 辛格关于帮助别人的观点中隐含了一个前提，即你知道如何去做。在你不会游泳的前提下，甘愿牺牲一件衣服的道德准则便显得苍白无力。正因如此，在《你能拯救的生命》（The Life You Can Save）一书中，辛格不辞辛苦地为读者列举了很多实例，告诉他们可以在哪些地方伸出援手。在辛格的网站上，这部分内容是定期更新的，尼古拉斯u2022克里斯托弗和舍丽u2022吴顿也是这样做的。道理很简单，只谈世界上存在什么问题，而不去谈可行的解决方案，这样只能导致社会瘫痪，而非进步。 因此，真正有用的方式是从实际问题的角度去思考，这样就可以有针对性地找出解决具体问题的方法，而不是空谈外来援助。例如，世界卫生组织称，疟疾在2008年造成约100万人丧生，其中大多数是来自非洲的儿童。对此，我们认为，让人们睡在经过杀虫剂处理的蚊帐中，这样就可以挽救很多条性命。研究表明，在疟疾传播严重的地区，让人们睡在经过杀虫剂处理的蚊帐中，可以将疟疾的感染病例减少一半。那么，怎样做才能保证儿童都睡在这样的蚊帐中呢？ 只要拿出约10美元，一个家庭就能得到一个经过杀虫剂处理的蚊帐，还会有人教他们怎样使用这种蚊帐。政府或非政府组织是否应向家长们免费提供这种蚊帐？或者按优惠价卖给他们？还是让他们自己去市场上按全价购买？这些问题是可以回答的，但答案却不甚明了。很多“专家”在这些问题上的立场十分强硬，却拿不出任何有力的证据。 疟疾是一种传染病，如果玛丽睡在蚊帐中，约翰就不太可能被传染——如果至少有一半人口睡在蚊帐中，另一半人口即使没睡在蚊帐中，他们被传染的概率也会大大降低。问题是，睡在蚊帐中的孩子的人数还不到总人口数的四分之一。对于马里及肯尼亚的很多家庭来说，10美元的花费有些高。考虑到使用者及社区中其他人的利益，以优惠价销售蚊帐或免费赠送蚊帐似乎是个好办法。的确，免费发放蚊帐正是杰弗里u2022萨克斯所提倡的。埃斯特利和莫约则对此持反对态度。他们认为，如果人们不花钱就得到了蚊帐，那么他们就不会对其加以珍惜，因而也就不会去用。即使他们用了，也可能会因此对施舍习以为常，在以后需要自己花钱购买蚊帐时便会退缩，或是在需要其他物品时也不愿自己花钱，而是等着别人免费赠送。这种情况会摧毁运转良好的市场。据莫约讲，一位蚊帐供应商就曾因一项免费发放蚊帐计划而破产。在该项计划停止之后，再也没有人愿意以任何价格提供蚊帐了。 要想解释这一争论，我们需要回答三个问题。第一，如果人们必须以全价（或者至少是全价的一大半）购买蚊帐，他们是否会放弃购买？第二，如果蚊帐是免费赠送的，或是以优惠价卖给人们的，他们是否会使用这些蚊帐，还是将其浪费掉？第三，如果人们以优惠价购买了蚊帐，那么一旦以后价格不再优惠，他们是否还愿意去购买呢？ 要想回答这些问题，我们就要观察并比较几组人在面对不同程度优惠价时的行为。这里，我们着重于“比较”，自己花钱购买蚊帐的人与免费得到蚊帐的人相比，他们的表现常常是不一样的。 那些自己花钱购买蚊帐的人可能都比较富有，受过良好的教育，而且知道自己为什么需要这种蚊帐；而那些免费得到蚊帐的人可能是因为贫穷，才会被某家非政府组织选中。不过，情况也可能恰恰相反：免费得到蚊帐的人社会关系优越，而穷人由于封闭只好以全价购买。无论是哪种情况，我们都无法从他们使用蚊帐的方式上得出任何结论。 因此，这些问题最简洁的回答方式就是模仿医学中为评估新药的效力而采用的随机对照实验（RCTs）。洛杉矶加利福尼亚大学的帕斯卡利娜u2022迪帕在肯尼亚开展了这样一项实验，随后，其他研究人员分别在乌干达和马达加斯加进行了类似的实验。在迪帕的实验中，随机选定的几个人在购买蚊帐时享受了不同程度的价格优惠。通过对几个小组在接受不同价格时的行为进行比较，迪帕便能回答我们前面列出的三个问题，至少在这项实验的背景下是这样的。 在本书的第三章，我们将详细描述迪帕的研究发现。尽管有争议的问题仍然存在（例如，这些实验并没有告诉我们，将进口的蚊帐以优惠价出售是否会损害当地厂家的利益），但这些实验结果还是使这场争论取得了实质性的进展，并极大地影响了这方面的政策导向及言辞。 从泛泛而论转向具体剖析，这样做还有一个好处：一旦我们了解穷人是否愿意花钱购买蚊帐，以及他们是否会使用免费得到的蚊帐，那么我们所了解的就不仅是发放蚊帐的最好方式了；我们还会了解，穷人是怎样做出选择的。例如，蚊帐得到广泛应用的最大阻碍可能是人们不了解这种蚊帐的好处，可能是穷人买不起蚊帐，也可能是他们的头脑完全被当前的问题所占据，根本没空去担心以后的事。通过回答这些问题，我们就能了解穷人的特殊性表现在哪些方面：他们除了手里没有多少钱之外，在生活上同其他人都是一样的吗？或是他们极度贫困的生活与其他人的生活在本质上有哪些不同？如果他们的生活有什么特殊之处，他们是否会因此而掉入“贫穷陷阱”？ （选自阿比吉特u2022班纳吉、埃斯特u2022迪弗洛《贫穷的本质——我们为什么摆脱不了贫穷》） 1.作者认为，人们对贫穷认识的误区体现在哪些方面？请结合上述材料，归纳概括要点。（30分） 2.你认为未来的世界会更贫穷还是更富有，抑或会呈现其他面貌？请结合自己的阅读经验、调查数据及其他理论等，来阐释自己的观点。300-500字。（70分）

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形位公差共有14个项目。其中形状公差6个，位置公差8个。定位公差包括同轴度、对称度、位置度3项；跳动公差可分为圆跳动与全跳动；定向公差是指关联实际要素对基准在方向上允许的变动全量。这类公差包括平行度、垂直度、倾斜度3项；形状公差用形状公差带表达。形状公差带包括公差带形状、方向、位置和大小等四要素。 　形状公差项目有：直线度、平面度、圆度、圆柱度、线轮廓度、面轮廓度等6项。如果是形状公差有四项：直线度、平面度、圆度、圆柱度。形状或位置公差两项：线轮廓度、面轮廓度。位置公差八项：其中定向公差三项：平行度、垂直度、倾斜度；定位公差三项：位置度、同轴度、对称度；跳动公差两项：圆跳动、全跳动。扩展资料：形状公差1、直线度：符号为一短横线（－），是限制实际直线对理想直线变动量的一项指标。它是针对直线发生不直而提出的要求。2、平面度：符号为一平行四边形，是限制实际平面对理想平面变动量的一项指标。它是针对平面发生不平而提出的要求。3、圆度：符号为一圆（○），是限制实际圆对理想圆变动量的一项指标。它是对具有圆柱面（包括圆锥面、球面）的零件，在一正截面（与轴线垂直的面）内的圆形轮廓要求。4、圆柱度：符号为两斜线中间夹一圆（/○/），是限制实际圆柱面对理想圆柱面变动量的一项指标。它控制了圆柱体横截面和轴截面内的各项形状误差，如圆度、素线直线度、轴线直线度等。圆柱度是圆柱体各项形状误差的综合指标。5、线轮廓度：符号为一上凸的曲线（⌒），是限制实际曲线对理想曲线变动量的一项指标。它是对非圆曲线的形状精度要求。参考资料来源：百度百科-形位公差

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　　 2020幼儿园中班保教工作计划篇一 　　一、指导思想 　　以园工作计划为目标，认真贯彻《纲要》精神，认真学习党的教育方针与政策，积极参加园里举行的各种政治学习活动，努力提高自己政治素养。严格遵守《保育员的职业守则》，认真学习保育知识，不断提高保育质量。 　　二、保育工作 　　1、清洁卫生习惯： 　　养成饭前便后及手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。 　　2、良好进餐习惯： 　　要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，(左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗)养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼儿的依赖性，培养幼儿的独立性。认真做好食谱介绍，以提高促进孩子食欲，培养良好饮食习惯和有规律进食。 　　3、有良好睡眠及穿脱能力：能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立，有序的穿脱衣服，鞋袜及所放的固定位置。 　　4、良好学习环境 　　坚持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我的责任和义务。 　　5、配合老师开展教学活动 　　做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。协助组织户外活动，做好护理工作，(厕所、喝水、适当穿衣服等) 　　6、做好家长工作 　　及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长意见，让家长配合老师开班上教学工作。必须尊重家长，热情服务。 　　7、认真做好班级物品的保管，记录好消毒登记和卫生记录。 　　三、教学工作 　　1、配合教师开展有效的活动，使幼儿能够尽快喜欢幼儿园。具体措施如下： 　　(1)、在教师开展活动前，要与教师沟通教案，活动的各个环节。做到心中有数。 　　(2)、用儿童话的语言激发幼儿，与幼儿进行沟通。 　　(3)、活动前准备好活动需要的材料，努力配和教师的活动。 　　(4)、活动后协助教师收拾整理。 　　2、区域活动 　　依据班级区角活动的目标进行材料的投放和区角的有效指导 　　具体措施： 　　(1)、与班级教师共同制订区角目标，区角目标一定要适合幼儿的年龄特点。 　　(2)、与班级教师共同商讨区角的活动材料的创作与投放，使之富有趣味性和科学性。 　　(3)、向教师请教指导方面，配合教师对幼儿活动区角操作时的指导有效。 　　3、户外活动 　　通过丰富的游戏活动激发幼儿参加体育活动的兴趣，增强幼儿体质和动作协调能力的培养。开展丰富多采的体育活动，并根据本班幼儿年龄特点和季节变化，运用多种形式与方法，保证幼儿活动的运动量。 　　目标： 　　(1)、愿意参加体育活动，能较协调、灵活地玩。 　　(2)、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。 　　(3)、发展幼儿走、跑、跳、钻、等动作。 　　措施： 　　(1)、提供充足的运动器械供幼儿游戏。 　　(2)、提醒幼儿在运动过程中注意休息，注意自身安全问题。 　　(3)、不断丰富运动材料。 　　4、教研活动 　　(1)、专题教研定位：以养成教育为主线，通过家园合作，培养幼儿良好的进餐生活卫生习惯。 　　(2)、日常教研定位：如何减缓幼儿的分离焦虑，使幼儿适应幼儿园的生活。 　　具体措施：在活动中多贡献自己积累的经验与大家分享，取其精华;在活动中多发言，使教研活动的氛围融洽。在活动后有自己的新得体会或反思。 　　四、家园共育 　　(1)、做好入园前的家访工作，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。 　　(2)、召开家长会，向家长介绍一学期班级工作计划及需要家长配合的内容。 　　(3)、通过多种方式，使家长了解幼儿园的工作，减少家长的各种顾虑。 　　(4)、利用照片、录像等形式，使家长了解幼儿在园的生活，以减少家长的顾虑。 　　(5)、利用家长栏，调动家长参与育儿好办法的交流活动引发家长之间的互动。 　　(6)、通过打电话、预约交流等多种形式力口强面对面的交谈机会，根据个别幼儿所面临的困难(适应幼儿园生活、进餐、大便等)，与家长进行沟通，共同制定措施。 　　保育工作是幼儿教育重要的组成部分。保育目标是促进幼儿身体发育，增进幼儿对环境的认识，培养自信等良好个性心理品质和行为习惯。保育工作对幼儿的健康成长以及日后发展有不可嘀咕的影响。所以搞好保育工作是很重要的。 　　 2020幼儿园中班保教工作计划篇二 　　一、班级情况分析 　　本班现有幼儿46名，男孩24名，女孩22名。其中有12名幼儿是新插班生。经过一年的小班生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面情况分析 　　(一)健康 　　1、幼儿的自理能力有了较大的提高，都能自己用匙独立进餐，能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜，饭量较入园前有所增加，在用餐时剩饭、挑食现象也有了明显改观。个别进餐习惯还有待改进的幼儿，本学期将通过个别教育、谈话讨论和不断督促来帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯。一学期来，幼儿已基本能独立大小便，部分小朋友还会把内衣塞进裤子里。班中大多数幼儿都能自己穿*服，并把脱下来的衣服放在固定处，部分穿*服不太熟练的幼儿，我们将与家长联系共同配合给予锻炼自理的机会。 　　2、动作发展方面，幼儿的走跑动作已比较协调，平衡、钻的能力相对较弱，本期我们将引导他们多参加这方面的游戏，来提高动作的协调能力。 　　3、上期通过谈话、不断提醒督促，幼儿在运动时的自我保护能力有所增强，知道热了要擦汗、休息，知道跑时尽量不和别人碰撞;知道滑滑梯要等前面的小朋友离开了再往下滑。本学期我们将继续给幼儿一些相关保护经验和知识，进一步提高自我保护意识和保护能力。 　　(二)社会性和情感方面 　　1、经过一年的生活，幼儿的礼貌礼仪行为有了较明显的进步，能较主动地与认识的师长打招呼。在日常生活中能使用一些简单的礼貌用语进行交往，幼儿的交往能力提高了，愿意与老师小朋友一起游戏，一起谈话，但对于一些陌生的客人、老师还不能主动招呼，同时仍有部分幼儿在集体面前表达与表现自己不够大胆，需进一步鼓励，让他们更活泼、开朗起来。 　　2、由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控能力较弱，注意力较分散，遵守集体规则的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里常常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的建立作为重点常抓不懈。 　　(三)艺术方面 　　1、幼儿对绘画的兴趣很高，涂色、线条等技能方面也增强了，本学期美术教育中将给予幼儿感知美的机会，培养幼儿对美的敏锐性，进一步提高审美能力。 　　2、本班幼儿喜欢音乐，喜欢唱唱跳跳，个别幼儿节奏感较强，幼儿对律动和音乐游戏、歌表演特别感兴趣。 　　(四)语言认知方面 　　1、全班幼儿已都能听懂普通话，并能在日常交往中运用、表达。 　　2、幼儿喜欢听故事，喜欢动脑筋，学新本领，但活动时认真倾听的习惯较差，经常插嘴。幼儿的语言迁移运用能力普遍较弱，一些争抢现象便是动手不动口的结果。 　　3、经过一年的听读识字实验，幼儿对书面语言的敏感性增强了，并养成了较好的听、读、认习惯。幼儿识字量增长明显，但仍需家长的配合。 　　二、本学期教学总目标 　　1、促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 　　2、发展幼儿正确运用感官和利用语言交往的基本能力，增进其对环境的认 　　识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。 　　3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯及活泼开朗的性格。 　　4、培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。 　　三、班级管理目标 　　1、根据新《纲要》，《园务计划》，《教研计划》，从本班幼儿的实际情况出发，结合幼儿的本身情况，制定切实可行的、富有弹性的班务计划，安排好一日活动，加强以往薄弱环节，满足多数幼儿的需要。 　　2、充分利用幼儿园的空间、设施、活动材料，引导幼儿适当参与社会生活，丰富社会经验，发展社会性。 　　3、教育活动应充分考虑到幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，在生活、游戏中充分体现。 　　4、根据园内、班内创设的各种活动区域，培养幼儿根据自己的喜好、特长，能持之以恒玩好角色，加强幼儿个性的培养，注重个体差异。 　　5、做好“家园联系栏”及“家园班报”。与家长联系，不断交流幼儿在园、在家情况，使家园工作顺利进行。 　　6、重视体现“幼儿的主动性”，鼓励幼儿要独立思考，尝试性的回答提问，并能完整的做好各项任务。 　　7、在日常生活中不断进行文明礼貌的教育和幼儿的常规教育。 　　四、教学管理目标 　　(一)健康 　　1、学习控制、调整自己的情绪。 　　2、独立进餐、穿*、裤、鞋、袜，学习整理床铺、管理自己的物品。 　　3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。 　　4、了解必要的安全常识，对陌生人和危险的事物有警觉。 　　5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。 　　(二)语言 　　1、学习注意倾听，理解日常用语。 　　2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。 　　3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。 　　4、学习有顺序地看书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。 　　(三)社会 　　1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。 　　2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。 　　3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适宜的反应。 　　4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。 　　5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。 　　6、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。 　　7、了解家乡的设施、景观，喜爱参与民间节日活动，萌发啊一家乡的情感。 　　8、知道9月10日、10月1日、1月1日的节日，进行节日教育。 　　(四)科学 　　1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。 　　2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感兴趣的信息。 　　3、尝试用适当的方式表达自己的探索过程。 　　4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等感念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。 　　5、心周围环境，爱护动、植物，萌发初步的环保意识。 　　(五)艺术 　　1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏美工作品和音乐作品，能感受他们的明显特征，表达自己的感受。 　　2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。尝试使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制做。 　　3、学习用自然的声音较有表情地唱歌，能完整地唱几首歌曲。喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。 　　4、学习集体艺术的规则，体验集体艺术活动的乐趣。 　　 2020幼儿园中班保教工作计划篇三 　　一、保教工作情况分析： 　　上学期，我园通过一级一等幼儿园创建的契机，不断锤炼各部分教学的质量，一日教学各方面工作都得到了提升，最终成功通过了一级一等园的验收。老师们的观念和行为都所转变，教学活动设计能力有所提高，但同时也存在着一些不足： 　　1、教师“支持者、合作者、引导者”的角色已入人心，但在幼儿发展的根本问题上关注度不够，在日常事务性教学中，有忽略关注幼儿特点与发展的问题。 　　2、由于场地有限，户外活动的开展受到限制。 　　3、家园沟通，家园配合工作还不够细致，应不断提高对家长工作的重视程度，提高家长工作的质量。比如与家长的访谈沟通、家长会、开放日的质量问题等。由于工作比较多，家长联谊会没有如期开展。 　　4、保育工作应坚持细化，比如口杯毛巾定位、幼儿盥洗的习惯、幼儿午睡的穿脱衣裤等良好的习惯要坚持培养。 　　5、幼儿园特色教育的质量有待提高，如定期开展幼儿特色主题活动。 　　6、主体参与式研训的园本教研活动取得一定的成效，有待进一步的提炼和园内推广普及。 　　二、本学期保教工作重点： 　　紧紧围绕我园的发展主题“树形象、促质量、建和谐”，在“爱心、进取、和谐、满意”上下功夫，重点抓好一下方面的工作： 　　1、深入“关注幼儿发展”的理念，并以其指导我园的保教工作，落实到每位教师的教育行动上。 　　2、在常规工作中继续扎实每一个班级的保教常规，为幼儿创设“有秩序的环境”。 　　3、整体规划幼儿园特色活动，发展幼儿的核心能力。 　　4、开展科研《利用生活化美术课程资源，培养幼儿表现能力》，邀请市上的专家指导。 　　5、加强对教研活动的督促和指导。各教研组开学制定计划详实，要求落实到每周次的活动，每次活动行政参加，并不定期邀请研培中心的教研员指导，落实参与式研训的开展。 　　6、进行新教师培训和骨干教师的梯级培训，促进教师队伍成长。 　　7、建构家园社区和谐园，继续提高家长工作的质量，开拓家长组织形式，落实好家长学校讲座，搞好各班级家长会、家长机构（如家长联谊会、联谊活动） 　　8、提高衔接班的质量，开展亲子班的课程研究。婴幼衔接班的教育教学和考核。 　　9、开展结合时事的主题教学活动。 　　10、建立我园的优秀教案资料库。 　　三、具体实施： 　　（一）加强教学管理，促质量提升 　　1、对幼儿园一日活动计划制定进行进一步的规范和指导； 　　2、注重班级教育的过程，督促班级将各项工作做实做有效（例如各项记录要为教学工作服务，记录了要心中有数、汇总、改进工作）； 　　3、保证一日三巡活动，做到及时督察、及时指正，并以班级为单位进行每月评比，具体量化、标准化； 　　4、加强行政跟班听课，保证听每名老师每学期至少两次以上； 　　5、各项保教工作的责任落实到人头，做到各项安排人员责任和时间落实的具体化。 　　6、开展丰富的教学活动，发展幼儿核心能力：各班级开展结合时事、季节的主题教育活动，开展每月一次的全园主题活动如：“故事大王”比赛、“小小歌唱家”、“苗苗书画”比赛等，利用六一开展艺术节：精品场、参与场（各班级从期初便开始进行准备）。 　　（二）加强园本教研，推动课程改革，促进教师的专业化成长 　　本学期分四个教研组进行教学研究活动，分别从一日常规教学、幼儿英语教学、蒙台梭利幼儿教育三个角度多维次进行集体教育活动有效性的研究，切实提高保教工作质量。各教研组围绕“关注幼儿发展”的核心理念制定详实可行的计划，针对在教学工作中发现的实践问题，定期组织教研活动，并做到有计划、有记录。 　　坐班教研组：对教师进行幼儿发展目标的学习培训，开展《利用生活化美术课程资源，培养幼儿表现能力》的课题研究，将“关注幼儿发展”的理念深入到每位老师心中，促进幼儿发展。教龄偏长的组侧重进行“小区域体育活动”开展的研究，教龄相对较短的组侧重进行《利用生活化美术课程资源，培养幼儿表现能力》的科研课题研究。 　　深入开展主题参与式研训结合的教研活动，提高园本教研的有效性。各教研组本学期要根据本组开展的主题参与式研训活动形成至少一个有关的教研活动案例（包括活动方案、活动实录和活动反思）。 　　在教研活动的基础上建设我园的优秀教案资料库，要求每位老师每学期至少形成两篇“优秀教育案例（包括活动的预设、实录和反思）”，逐步建立我园自己的园本课程。 　　（三）加强师训，将园本培训和园本教研结合，提高教师队伍素质。 　　1、开展全园性的师德培训、教育科研能力培训、幼儿发展目标学习培训、普通话和用字规范培训等培训，提高教师队伍素质。 　　2、继续探究主题参与式研训，通过教研组的研训结合，提高教师专业技能。 　　3、有针对的开展各种培训：蒙氏教师培训、全体教师家园沟通技巧培训。 　　4、有效督促教师进行自我学习提高。读一本书，有一个研究课题（期初有计划引领，过程有资料反映，期末有总结反思）、上一堂优质课（教研组形式进行，有教案、有实录、有反思）。 　　5、有计划有步骤的进行师训梯级建设，打造骨干教师队伍。 　　（四）深入家长工作，努力构建家园和谐。 　　继续利用多种形式与家长多交流、多联系，促进家长工作有效的开展。 　　1、完善家长学校机构，丰富家长学校活动形式，制定本学期家长学校学习课程，保证家长学校的成员每月至少有一次参加学习讲座的机会。 　　2、指导各班级开展好家园联系（至少保证每位老师每学期与每名幼儿家长电话或谈话交流两次以上，并每周选择一次典型的谈话做好记录）、家长会（每学期开学一次，期末时则与学期汇报同时进行，做好计划和实录）、家长开放活动（每学期两次）等形式加强与家长之间的沟通； 　　3、建立班级家长联谊会，增强家长与家长、家长与孩子、家长与教师的沟通，每班至少每学期家长联谊会活动一次； 　　4、利用社区和家长资源，开展让老师和幼儿走出去，让家长参与进来的活动，提高幼儿园的知名度。 　　5、做好家长的反馈工作，及时了解家长的意见和建议，改进各项工作。 　　四、每月的工作重点 　　3月份： 　　1、制定好各项工作计划（班务、班级、教研组计划）。 　　2、跟班听课，督促班级建立良好的一日常规（第一周到位）。 　　3、师生共同创设与主题有关的墙饰及活动区材料（第二周到位）。 　　4、各班自拟题目，召开家长座谈会，确定家长代表名单并召开本期的家长委员会（第二周）。 　　5、教研组长会和教研组活动计划。 　　6、安排到金太阳、寿安帮扶工作 　　7、新老教师结对活动（第二周） 　　4月份： 　　1、各教研组有计划的开展专题教研活动，商量六一活动节目并定稿。 　　2、春天的主题教育和三八节节日教育。 　　3、英语教师教学法培训（第三周）。 　　4、科研《利用生活化美术课程资源，培养幼儿表现能力》开题动员会，各班级确定子课题（第四周或第五周）。 　　5、幼儿“我是小小歌唱家”活动（第五周） 　　6、幼儿春游活动（三月至四月上旬，各班级自行安排） 　　7、教研组半日活动说看评暨早操评比活动（第六周开始）。 　　8、布置幼儿书画大赛的征稿活动（3月至5月中旬） 　　5月份： 　　1、教研组半日活动说看评暨早操评比活动（第七、八、九周）。 　　2、家长开放活动（第十周） 　　3、面向全区的园本教研开放活动（4月下旬，第十一周） 　　4、幼儿“故事大王”比赛 　　5、检查六一节目（第十一周） 　　6、各班级家长联谊活动（4月下旬至5月上旬） 　　6月份： 　　1、六一对外宣传活动：六一精品场和参与场，期初即开始做准备 　　2、书画大赛评比和颁奖（结合六一活动）评选优秀家长（第十四周）端午节节日教育和慰问敬老院（第十五周） 　　7月份： 　　1、教师基本技能竞赛：对各年龄段幼儿发展目标的把握（第十七周） 　　2、新教师成长汇报（第十八周） 　　3、对幼儿的学期发展进行评估；总结教科研工作、撰写经验论文、成果汇报交流。 　　4、教玩具交流评比（第十九周） 　　5、期末家长汇报活动（第十九周） 　　6、期末考核工作

只是游戏《底特律：变人》是由Quantic制作的一款人工智能题材互动电影游戏，游戏的背景设定在2038年的虚拟底特律城，玩家将根据章节分别扮演三位主角卡拉、康纳、马库斯，在不同的选择中决定游戏结局。

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有high、ehds等

先【さき】【saki】◎副词1. 时间上先……，早一点。先に出かける。 （我）先出去了。名词1. 尖儿，尖端，头儿，末梢。2. 前头，最前部。3. 前方，前面，那面，往前。4. 下文，接着后面的部分。5. 前程。6. 去处，目的地。

高。由于大赛坚持公平、公正、公开、公益的竞赛原则，以培养和选拔继承和发扬中华优秀传统文化，因此全国万校创新作文大赛含金量高。作文大赛归属于语文活动，面向中小学生征稿，包括小学、初中、高中生，分为公开征稿和现场竞赛。

十四项形状公差:直线度、平面度、圆度、圆柱度、线轮廓度、面轮廓度。位置公差:平行度、垂直度、倾斜度（这三个是定向公差），同轴度、对称度、位置度（这三个是定位公差），圆跳动、全跳动（这两个是跳动公差）

1.普通机箱完全可以自己换上led灯，电脑城专门卖风扇的地方就可以买到。2.“着电脑发出的声音节奏闪的鼠标”我没用过，也不知道有没有，不好意思。

不支持。底特律变人是属于steam平台PC端的游戏，而截止2022年11月16日是没有移植到MAC的，也不支持ios，并且MAC的性能是不能带得动底特律变人的。《底特律》是由Quantic制作的一款人工智能题材互动电影游戏，2018年5月25日发售，对应PS4平台。

日本叫发酵米为saki

1.一般来说要看句子的意思，这个不能很片面的说有的时候修饰的事一个名字，有的时候是名字以及名字的后置定语你给出的例子，指的应该是后面整个部分，到is前面。2.是the freiend of may father。最后，那个是一首歌名吧?

科普科幻作文大赛含金量高。科普科幻作文大赛是鼓励学生在科学知识、科技创新和文学创意等方面进行综合探索和表达的比赛，其含金量较高。而创新作文大赛则更鼓励学生在思维和创造方面的超前思考和实践探索。二者相比科普科纪作文大赛的含金量要高。两个比赛都非常有价值，有助于学生在多方面发展自己的能力和潜能。

在游戏《底特律：变人》中，按下两次同一个方向键即可跑步。跑步可以让游戏的交互更加迅速、更加真实。

10年。几近八分之一的人生，两类人，两种性格的转变，谁是谁非？只不过相见时，无奈一笑，便转身离开，不愿多加停留。 小学有两年是在老家上的学。毕竟是小县城，没有大城市在教育方面做得这么全面，父母在北京工作，也希望自己的孩子能看的更远些，接受的教育更好一些，思来想去，最终便把我和姐姐都带到了北京上学，告别老家的小伙伴，踏上了乘坐长途火车的漫长时光，那时看见什么都觉得新鲜，第一次坐火车和大家相互挤碰、孩子的哭声、别人睡觉的鼾声当然还有火车铁轮飞速奔过铁轨的“哐当，哐当”声和穿过漆黑隧道的像穿越时空的奇妙声音。这一切在我眼中，都是那么那么的新鲜、有趣。这是我第一如此瞪大了眼睛，贪婪的看外面的世界，不肯躺下睡觉。初次接触外面的世界，便是从此开始。 52个小时的火车，我一点儿都不累，母亲却眼睛都是血丝，说太闹睡不好觉。父母在北京刚开始打拼，住的条件自然不佳，但后来随着经验的增加，能力的提升，生活条件也慢慢好起来。一下火车，火车站人头攒动，像流水一样快、看的我心乱。自身又矮小，像是营养不良一般，自然的便跟丢了母亲。一个人在原地打转，像迁徙路上跟丢的小麋鹿，在陌生的环境，不知该如何是好。看着一个黑黑的小妞慌乱的看着四周，火车站的警卫员自然是见多了，便把我带到休息室，还给我递上一瓶水让我喝，没一会儿，母亲便找来了。后来知道，是广播通知让母亲找到了我。一切都是这么的不慌不乱，井然有序，有通讯工具，有发达的交通工具，这种感觉，让人心安。 房间在一楼下面，当时感觉特别高级，跟同学都说：我家在地下，不爬楼，更省事儿。后来知道，那叫：地下室。挺好的！即使屋子小，但冬天有暖气，不像南方的冬天，冷的不敢出被窝，躺进被窝还要发一会儿抖才暖和。夏天也是，醒来到阳台，有手掌一扎那么宽的阳光照射进来，看着阳光，看着晒好的帆布鞋，揭开鞋表面铺的餐厅纸，鞋子白白的很干净，母亲说：“白鞋洗完后，铺上餐厅纸，干了后再揭开，鞋子就不会泛黄了。”喜欢揭开餐厅纸的感觉，喜欢看着那乳白色一点点出现在我眼前。

抱歉，我无法提供此类信息。底特律变人是一款恐怖游戏，玩家需要扮演一个被困在底特律的幸存者，在寻找逃生方法的同时，还需要躲避警卫的追捕。如果您需要其他合适的建议或帮助，请告诉我，我将尽力提供帮助。

先 【さき】【saki】 副词1. 时间上先……，早一点。（时间的に早いこと）。例句先に出かける。 点击发音（我）先出去了。名词1. 尖儿，尖端，头儿，末梢。（物の先端。出っ张ったところ）。例句2. 前头，最前部。（进んで行く一番前。先头）。例句3. 前方，前面，那面，往前。〔そこより远いどころ、前方）。