拍照的意义,大概就是记录下美好的英语怎么写

to take down

tally 可数名词：1.符木；（计数用的）签字，筹码2.计数单位；（货物的）（一）捆，（一）扎3.账；计数；记录；【体】比分；得分，分4.记账单；记数牌；记分卡；机械计数器5.对等物；完全相似的人（或物）6.识别标签；标志牌7.【英】赊销制8.符合，吻合9.（符木上的）刻痕，计数记号10.（澳新）（剪羊毛工人用以计算工作量的）羊的头数及物动词：1.在符木上刻（痕）；记录；【体】记（分），得（分）2.数，计算；合计，统计；核点（货物）3.加识别标签（或标志牌）于4.使符合，使吻合不及物动词：1.记账；记录；【体】记分；得分2.符合，吻合

keep/hold record

记录=record会议=meeting会议记录=meeting minutes.Example, please record the meeting minutes

用ofthe record of

会议记录meeting memo会议名称：meeting name 记录人员：recorder 会议时间：meeting time 会议场所：meeting location 参加人员：meeting participants 抄送人员：copy to

笔记用英语写是notes. notes： n.笔记;记录;短笺;便条;注释;按语;批注。 v.注意;留意;指出;特别提到。 note的第三人称单数和复数。 扩展资料 　　If you see him, give him this note. 　　你要是见到他，就把这个便条给他。 　　Keep a note of where each item can be found. 　　把每样物品的位置记录下来。 　　I made a mental note to talk to her about it. 　　我记着要去和她谈谈这事儿。 　　Inflation was so high that the notes were like Monopoly money. 　　通货膨胀严重，货币变得跟“大富翁”游戏钞票无异。 　　I can"t make anything of this note. 　　我根本不懂这封短信的意思。

Adverse record(不良记录)............

Who broke the record yesterday?

lesson record

minutes

keep the record

there are a lot of stories worth me recording and sharing to others.

什么意思，要翻译什么？

message logging

The summer holiday is coming. Our class have had a discussion about what to do during the holiday. Some are in favor of staying at home. They think itu2019s both convenient and comfortable. Whatu2019s more, they can save money for other purposes. But they will lose the chance of getting to know the outside world. However, others prefer to go out for traveling since it can increase their knowledge and broaden their horizons. But they will spend more money and meet some difficulties while traveling. In my opinion, it would be much better to stay at home, for I can do what I like, such as reading books, watching TV, and helping my parents with the housework.

outgoing record

1、记录[jì lù]的英语是take notes; keep the minutes; record; write down。记录是一个汉语词语，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。 2、双语例句：（1）他的发言我都记录下来了。Ive taken notes on what he said.（2）警察把我说的每句话都记录下来。The policeman noted down every word I said.

documentary film documentary [,dɔkju"mentəri] adj.文件的；记实的；记录的 n.纪录片 film [film] n.胶卷；电影；薄膜；轻烟

make record

1、首先直接抄写英语短语。2、其次将英语短语翻译成中文并记录。3、最后如果想记录英语短语的发音，可以使用拼音或音标来表示：“hello”可以写成“你好（hello）”或“你好”。

Record changes in their type and quantity重点词汇释义记录record; take notes; keep the minutes; keep an account of它们的their种类type; kind; class; description; breed数量上quantitatively变化change; variety; vary; transformation; diversification

创下世界记录 set a world record保持世界记录 keep the world record

Taking notes life , minutes live .

the record of class

attendance record

会议纪要： minutes of meeting 或meeting minutes;记录人员： recorder/ minutes writer

笔记的英语怎么说

notebook在英语中的发音为[u02c8nou028atbu028ak]。1.notebook的基本释义和用法notebook是一个名词，指的是一本笔记本或记录本。在英语中，人们常常使用notebook来做笔记、记录信息或者写作。2.notebook的同义词和近义词synonym:notepad,jotter,journal,diary.antonym:laptop,computer.3.notebook在其他领域的应用电子产品：notebook也可以指代便携式电脑，即笔记本电脑。音乐：notebook还有音乐术语的含义，表示乐谱本或乐曲集。4.notebook在商务场景中的应用会议记录：在商务会议中，人们可以使用notebook来记录会议内容、行动计划等重要信息。商务备忘录：notebook也可以作为商务备忘录，用于记录重要事件、待办事项等。5.notebook在教育领域的应用学生笔记：学生可以使用notebook来做课堂笔记，帮助记忆和复习知识。教学资源：教师可以使用notebook来准备教学课件、记录学生表现等。6.notebook在创意与艺术领域的应用创作灵感记录：艺术家、作家等创意人士可以使用notebook来记录灵感、写下创意点子。手绘练习：notebook也是绘画爱好者的常用工具，用于进行素描、涂鸦等练习。7.notebook的相关短语和表达open/close a notebook：打开/关闭笔记本。take notes in a notebook：在笔记本上做笔记。keep a notebook：保持一本笔记本。

Record bill

the record of flight the record of taking flight

你好！记录我的每一天Record my every single day.

chat logs

Dear Teacher, I"m Li Lei. Now let me tell you something about myself and Lucy on last Saturday. I was having breakfast at 7:30 when Lucy called me. We were in the zoo at 8:30. We had a good time. We had lunch at 12:00. Then we went to home. I did my homework at 2:00p.m. At that time Lucy was playing tennis. At 5:30 I had dinner, and Lucy watched TV. Yours, Li Lei希望能帮到你,祝更上一层楼O(∩_∩)O 有不明白的请继续追问,可以详谈嘛(*^__^*)

AR：（area record)洲际纪录 体育比赛记录的英语缩写 ： OR：奥运会纪录Olympic Record ； WR：世界纪录World Record WL:（world leader）当年世界最好成绩 MR：(match record)赛会纪录 CR:（Championship tournament record）锦标赛纪录 AR：（area record)洲际纪录 NR：(nation record)国家纪录 PB：（person best)个人最好成绩 SB：（season best)个人赛季最好成绩

set up a new Guiness world record

清除历史记录 [网络] clear history; Clearing History; [例句]此功能包含清除Cookies，清除历史记录，清除页面文件和其他系统残留的垃圾文件。This feature is included to clear Cookies, Clear History, Clear the page file and other system residue spam.

病例翻译，临床记录英语翻译，清北医学翻译都可以翻译的，这家还是挺全面的。

加the 就对

1、养成立即复述的习惯 记笔记是有诀窍的。在听单句（statement）时，由于句子完全孤立，没有任何语境，又只念一遍，听者只能靠一遍的理解和记忆，在选择项中找出意思与原文相同或相近者。因此，准确捕捉所给信息是问题的关键。这时必须借助“立即复述”这一有效手段，即：在听录音时以仅落后1-2秒的时间立即重复原试句，以帮助强化记忆，作出正确选择。有人曾作过实验，结果表明：“一个语言信号只经过外耳道，在大脑中理解记忆的可能性假设为一，那么经过口头复述，在大脑中理解记忆的可能性则为三。因为同一信号经过外耳道传入大脑，而另一部分声音则直接从口腔经过内耳道传入大脑，所以，复述一次的效果是不复述的三倍。”因而，考生在平时训练中很有必要加强复述练习，它一方面可以帮助你加深对听懂部分的印象，另一方面也有助于重新理解、咀嚼未听懂部分，从而有效捕捉并记录重要信息点，提高准确率。 “立即复述”关键在“立即”二字，若等到一句话念完了再去复述，就很难记清全句，复述也就失去了意义。正确的操作方法是：当一句话刚一开始，你就以仅慢1-2秒的速度紧跟其后，出声跟读，仿佛你的复述是原试句的回声，并在复述的同时进行理解并做记录。此法在教学实践中使用过多年，得到使用者的一致肯定。做复述练习的好处还不仅限于此，它还能帮助你增强信心，集中注意力，纠正发音，复述多了，还能培养语感，有助于口语的提高。 2、学会做笔记 做笔记能帮助我们理解听力材料，提高区分有用信息和无用信息的能力。更重要的一点还在于它能帮我们减轻大脑的负担，完整而准确地把握所听材料的主要内容。 记笔记的方式可因人而异。你可以在选择项旁尽可能记下文中所提及的人名、地名、各种数据、事实和理由等你认为重要的信息。好的笔记应是对所听内容作出的简要提纲，可以用关键词，也可以用短语或句子来表示，关键是要简洁、明白、快捷。你也可以边听边快速核对A、B、C、D各项内容，用对错号加以标示，或针对不同选项就内容做简单笔记（后两种方法在对话部分较实用）。

1. 记笔记的英语是:Take notes。发音：英 [teu026ak nu0259u028ats];美 [teu026ak nou028ats]。 2.例句：As they speak, take notes and compare with your understanding.在对方说话时，记得做记录，并且与你自己的理解进行对比。

record the real story--记录真实的故事

Two years ago.I was a primary school student.Now I am a student of Grade Eight in a middle school.I"m 6 cm taller and I"m heavier than before.In primary school,I had only five subjects,but now I have to learn ten subjects.I like taking with my classmates and I"m more outing than before.As for health,I"m healthier now than two years ago.But I must study hard because I am not as good at my schoolwork as before. 两年前，我是一个小学生。现在我已经是一个八年级的中学生了。我比以前长高了6厘米并且体重增加了。在小学，我只有五个学科，但是现在我不得不学习十个学科了。我喜欢和同学交谈并且我比以前外向了。在健康方面，我比两年前更健康了。但是群殴必须努力学习应为我在作业方面没有以前做的好了

record every detail of our happiness绝对正确，专业保证请采纳，谢谢，就差一个了

It has recorded the sweet memory for us.It has been impressed with the wonderful time for us.It is full of the charming feeling for us.

我试试It was sunny on both Monday and Tuesday. It was windy on Tuesday. It became even more windy on Wednesday. On Thursday, it rained. Then the rain stopped on Friday. On Saturday it was windy again, but not too cold. It was colder on Sunday.求采纳

　　记录所听英语课程信息，是我们在听课时应该做的笔记。下面是我给大家整理了初二英语听课笔记记录 方法 ，供大家参阅! 　　初二英语听课记录 范文 篇1 　　上午，来到**中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。 　　本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。 下面是这节课的听课记录和听后随感。 　　Teaching procedure 　　1. 课前朗读，复习单词 　　2. Greetings ---- What"s the weather like today? Sunny. 　　紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：What"s the weather will be like if it"s rainy? 然后学生回答说：It"ll be wet. 　　3. 由 It"s a fine day. 复习感叹句的表达形式。 　　How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过 What a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的 句子 ： How fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢?引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说： He is a hard-working student. I"ll learn from him. 　　4. 朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么?像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现 故事 ，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。)接着，教师继续由图片、话题引出。The dog is our best friend. We should take good care of it. 这两句话可否连起来呢?让学生说出：The dog is our best friend and we should take good care of it. 　　5. 检查上次 作文 情况并步入正题----初三升中专题复习，书面表达 　　在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不好到底何在，应当如何修改。 　　6. 朗读范文 听课意见与随想 　　总体感觉：朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学 经验 ，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的 想象力 和益友语言知识的运用能力。 　　随想与建议： 　　1. 书面表达是语言学习过程中语言输出的部分。它不是被动的语言输入，而是积极的主动输出。可以说，书面表达对于初三的同学来说，是最难的一个能力项目了。 　　2. 思考：如何提高学生作文或书面表达能力呢? 　　我觉得：第一，应当给与学生足够正确的语言输入;第二，应当专设书面表达作文课。在作文课上教师亲自示范，并和学生一起作文。比如说在看图过程中，可以更好的启发学生如何看图、如何说图。(这样可以更好的深入到学生的思维内核。)当说图训练充分之后，在开展进行书面表达。第三，注意要点的把握。如时态准确、选字恰当、长短句问题、连接词问题等。第四，学生作文优秀的拿出示范，不佳的进行错误分析。在修改作文时需要考虑我们修改的标准是什么?显性和隐性的标准何在?同时，还可以结合考试标准中对书面表达的专门阐述，有所侧重地开展教学活动。 　　3. 从教学环节安排来看，个人觉得各环节小任务明确，但是，各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。 　　4. 关于口语语言输出的工作，有一个教学活动是否可以考虑：那就是课前给学生6-8个单词或 短语 ，让他们用这些词语说出一段 英语故事 。然后，在每节课上课开始的前三分钟可以让学生展示。在一定程度上对学生语言的输入会有所帮助。 　　5. 从这节课中的作文材料来看，随想到一个问题：那就是路见不平、拔刀相助的问题。这不是一个英语知识问题。需要考虑的是：当我们路见不平的时候，要不要拔刀相助，如何相助? He knew what was happening. He threw the bottle hard and quickly to the man. -------We should help people in trouble.----But how? 也许，就这样的话题，可以用英语开展更加深入地讨论(语言输出)。 　　初二英语听课记录范文篇2 　　课前板书 　　1. Do you like festival? 　　2. What kinds of festivals do you know in China? 　　3. Which festival do you like best? Why? 　　4. What does your family usually do to get ready for Spring Festival? Teaching procedure Before class 　　Read the words in Module 2 During class: 　　1. Read the words and expressions in Module 2 　　2. Have a dictation of the words in Module 2 　　3. Ask and answer: 　　 Do you like festivals? 　　 What kinds of festivals do you know in China? Which festival do you like best? Why? 　　 What does your family usually do to get ready for Spring Festival? 　　4. Group work 　　Divide the students into nine groups and the topic for them to discuss is: What does your family do to get ready for Spring Festival? 　　5. Talk about the pictures. 　　6. Match the phrases and the pictures. 　　7. Listen and read. 　　8. Finish Part 3 --- Choose the correct answer. 　　9.Homework 　　评课意见： 　　1、课前进教室，提前板书相关内容，为课堂教学顺利进行打下基础，并能有效的节省时间; 　　2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。 　　3、能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。如全班学生分成九个小组，共同讨论分享—What does your family usually do to get ready for Spring Festival? 在这一环节中学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达; 　　4、合理运用教学资源方面做得比较好。比如说教学挂图。教师能组织学生开展talk about the pictures 的教学活动。 　　5、每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。如分组分享活动的任务是---Talk about what your family usually does to get ready for Spring Festival. 又如 Listen and Match 的任务是听录音材料，将相关短语划线;再如 Listen and read 部分，任务是回答下面问题。 　　 What are Lingling and her family doing? What are the boys doing? What is Lingling doing? 　　 What is Linglingu2019s mother doing? 　　建议： 　　1、 各个环节的时间安排值得考虑 比如说复习阶段。教师基本上是组织学生集体朗读、教师升降调带读的形式，然后组织学生进行听写。整个过程完成时间7：50。也就是说，从7：40到7：50，复习阶段花费了十分钟的时间。 　　结合自己前两天的课堂教学情况进行思考，觉得复习阶段是每一堂课的常规环节，应当常抓不懈;复习阶段的内容选择应当有的放矢，充分结合新授课内容;复习环节的时间分配不应当喧宾夺主; 　　复习的形式应该是多种多样的。而不一定每次都是朗读、听写。 又如：教学活动开始之后，教师组织学生进行关于节日方面的问答，并开展分组分享活动，在分组活动完毕之后，又组织进行分享。在这一过程中学生能够运用小组讨论的集体力量，大胆运用英语表达，为下阶段教学做了很好的铺垫，效果好。教师在这一过程中能有效地将学生的答案板书，便于新授课的引入，同时，在分享的过程中能够分组答题情况，适时开展评价活动。需要引起重视的还是时间。这个环节结束的时间是8：05。 还如：第八页的第一个环节Match the pictures and the phrases 结束的时间是 8：14。 　　从上面几个环节来看，课堂教学的重要部分 Listen and read 目前只剩下10来分钟的时间了。而这是明显不够的。 　　2、 教学挂图是一个非常有效的教学辅助。但利用的还是不够充分。不论是挂图的“挂”，还是talk about the pictures，都还有很大的空间可为; 　　3、 教师课堂英语组织教学方面，可是适当多些英语，少些汉语。同时，注意语音语调。如：festival的读音等。又如：我们听一遍，边听边跟读。好不好?再如：我们接着听下面这段对话，将你听到的短语划线。好不好?类似这样的内容，教师完全可以通过英语组织完成。 　　4、 板书的书写和设计还可以精益求精。比如说版面的设计，比如说字母L 的大小写形式。 　　5、 语言知识的专项练习是否可以适当增加。如关于现在进行时的内容—不仅课本内的活动设计合理，而且，workbook中也有相关内容。教师可以更好的利用已有内容开展教学活动。 　　初二英语听课记录范文篇3 　　听课班级：青杠中学8年级2班 　　授课教师：Miss Lin 　　课题：8年级1单元语法点 　　课型：复习课 　　教学目标：让同学们熟练地掌握现在完成时态的用法以及倒装句的用法 　　 教学方法 ：认知法 　　教学重点：现在完成时态的结构及使用情况 　　教学过程：1，教师在greeting之后，领读单词，同学们跟读。同时教师纠正同学们易犯的清辅音浊化和忽略重音的问题。 　　2，进入正题，列举课文例句，说明现在完成时态的结构。 　　A, 现在完成时的三种句型：一般句型，特殊疑问句型，一般疑问句型。 　　B, 现在完成时的使用情况：have gone to/ have been to/ have been in 　　C, 用现在完成时表示一段时间的句子结构：for+一段时间 since+一般过去时的句子/ 过去的时间点/ 过去一段时间+ago，以及在这种情况下短暂动词变为延续性动词的知识点。 　　D, 副词在现在完成时中的使用，逐一介绍yet just ever never already before，并举例说明。 　　3，介绍倒装句：举例说明完全倒装与不完全倒装。特别强调了so do I/neither do I，do可以是be动词、情态动词和助动词。 　　课堂评价：1，教师首先巩固学过的单词，教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。 　　2，教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。 　　3，课堂上师生间的互动缺乏，从而导致学习氛围不是很浓厚。教师应该给学生更多的鼓励，培养学生的学习兴趣。 　　听课班级：青杠中学8年级7班 　　授课教师：Miss Liu 　　课题：8年级5单元的词汇及相关语法 　　课型：复习课 　　教学目标：让同学们巩固之前学过的表达颜色的词汇，并知道怎样提问和回答。 　　教学方法：认知法 　　教学重点：英语中表达color的词汇和怎么询问一个事物的颜色。 　　教学过程：1，做listening dictation，巩固上一堂课学的color的词汇，并带领学生跟读。 　　2，教师用不同颜色的卡片和学生互动，逐一介绍各种色彩的英文词汇，并让学生跟读。教师问学生答，What color is it? Itu2019s orange. 　　3，为了巩固颜色问答的这个句式，教师将全班分为两个大组，教师抽出不同颜色的卡片，让一边提问，一边回答。 　　4，放磁带，听dialouge，教师询问学生dialogue的主要内容。并让学生跟着教师一起朗读dialogue。 　　5，分析dialogue中的主要语法点。Come from=be from并举例说明。 　　课堂评价：1，师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。 　　2，教师通过卡片的具体颜色来逐一介绍英语中表达各种色彩的词汇，非常形象，易于学生掌握。 　　3，教师在正式上课前首先听写上一节课学过的单词，从而使学生们进入了课堂学习的状态，为之后的互动打好了铺垫。 　　4，教师的Spoken English相对薄弱，有些单词的发音不到位，语言的流畅性也比较欠缺。 看过初二英语听课记录笔记的人还看了： 1. 初二英语听课记录范文 2. 初二英语听课记录相关范文 3. 初中英语听课记录范文 4. 小学英语听课记录范文 5. 高中英语听课记录范文

Here records little affairs as of my life.In it are kept all little things in my life

I live with my grandparents

英语纪要格式如下：What are meeting minutes?会议记录是会议或听证会的书面记录。会议记录通常是结构化和正式的，以便在会议结束后分享，并作为未来的历史文件。对于那些不能参加会议的人，会议记录可以让他们了解最新情况。会议记录还对会议中讨论的行动项目提供了问责制。更重要的是，如果一个组织进入任何类型的法律情况，会议记录将作为一份官方记录，证明尽职调查、道德规范和规章制度的遵守。Who takes meeting minutes?秘书最常做会议记录。非营利组织、政府机构、学校、上市公司和工会通常被要求记录正式会议记录。然而，许多其他公司也使用会议记录作为官方记录。另外一个技术会议，也可能是主要的一方工程师记录这个会议。How to write meeting minutes会议记录的风格和内容将根据组织及其结构的不同而有所不同。无论如何，你都应该包含一些基本信息，比如日期、时间和参与者。但许多组织也会从其他可选项目中受益，如补充文件和行动项目。