什么是中国大学慕课

MOOC,发音“木可(轻声)”,是英文massive open online courses的缩写,中文译为大型网络开放课程。它起源于教育资源开放(open educational resources)运动。最初的MOOC是cMOOC(Connectivism MOOC),基于一种“关联主义”(我也不知道这是啥)。发展到现在为XMOOC。用最简单直白的话解释就是,你现在可以在网上像在学校那样上课啦.要按时(自愿)上课,按时(自愿)交作业,可以和老师同学讨论问题,最后会有考试(不同课程不一样),还给你发结课证书(有时候)。而且现在的MOOC网站中最受欢迎的一个网站是Coursera,在这个网站上你可以学习很多世界著名大学的课程,很多很好的老师给大家讲课,很多很好的教育资源,并且还可以和很多同学交流。目前已经有很多公司关注应聘者是否学习过一些公开课程,并且还和Coursera建立的合作关系。还有个别学校和Coursera实现了学分互换。在Coursera还有另外一些公开课网站上的课程都是免费上的,不过有的课程你可以选择付费形式,付费的课程和免费课程可能有不同的地方(我不知道),不过最后你完成课程后会收到开课老师所在大学颁发的结课证书(这是权威认证的)。

大型开放式网络课程，即MOOC（massive open online courses）。2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。这三个大平台的课程全部针对高等教育，并且像真正的大学一样，有一套自己的学习和管理系统。再者，它们的课程都是免费的。2013年，MOOC大规模进入亚洲。香港科技大学、北京大学、清华大学、香港中文大学等相继提供网络课程。以Coursera为例，这家公司原本已和包括美国哥伦比亚大学、普林斯顿大学等全球33所学府合作。2013年2月，公司再宣布有另外29所大学加入他们的阵容。mooc的发展趋势有更多的美国以外的顶尖大学将提供大型开放式网络课程。两家提供网上课程的机构宣布，将与加拿大、墨西哥、欧洲、中国、新加坡、日本和澳大利亚的顶尖大学合作，同时还会跟更多美国学府签约。总部在美国加州的Coursera新增中文、法文、西班牙文和意大利文四种授课语言。未来几个月，它将能多提供约90个新课程。其联合创立人、斯坦福大学副教授吴恩达（Andrew Ng）说：“用其他语言授课将能让更多学生上我们的课。”

MOOC是指：“大众公开在线课程（massive open onlinecourses）”的简称，MOOC是信息技术、网络技术与优质教育的结合，通过这个平台将教育资源送到世界的各个角落，不仅为其提供免费的优质资源，还提供完整的学习体验，展示了与现行高等教育体制结合的种种可能。基本特征是：1.大规模①学生规模②参与高校众多③教师以团队方式参与课程教学④大量可供选择的网络课程⑤大量投入2.开放①对学习对象的全面开放②教学与学习形式的开放性③教学内容与课程资源的开放性④阳光下的高质量⑤教育理念的开放。 3.在线①可以随时随地将课程、教学内容与资源上传到网络平台②只要具备上线条件可以在任何时间、任何地点，按照自己的节奏学习，并且能够及时得到学习反馈③在线意味着经济实惠④可以适时记录学习者的学习行为和过程4.课程①课程的组织方式上强调“翻转课堂”②课程的内容上强调重组③课程的学习方式上强调众包交互④课程评价方式上的创新

　　MOOC是指“大众公开在线课程（massive open onlinecourses）”的简称。　　课程特征：　　1、工具资源多元化：MOOC课程整合多种社交网络工具和多种形式的数字化资源，形成多元化的学习工具和丰富的课程资源。　　2、课程易于使用：突破传统课程时间、空间的限制，依托互联网世界各地的学习者在家即可学到国内外著名高校课程。　　3、课程受众面广：突破传统课程人数限制，能够满足大规模课程学习者学习。　　4、课程参与自主性：MOOC课程具有较高的入学率，同时也具有较高的辍学率，这就需要学习者具有较强的自主学习能力才能按时完成课程学习内容。

慕课是MOOC的音译。MOOC=Massive Open Online Course，大规模开放在线课程。慕课不同于传统的网络公开课，比如大家都看过的Justice啊和积极心理学啊，大部分公开课视频就跟课堂上一样，让人特别容易犯困。MOOC的交互性就强了很多，老师讲解一阵就会出现一个小测试，做出选择之后才能继续，而且把课程分成小块，更便于碎片化的学习。每周都有完成作业，有deadline，要跟其他学生互相批改，这一切都做完之后，成绩合格才能拿到证书。最有名的慕课三巨头：Coursera https://www.coursera.org/ 课程最多，名气最大的平台。edX https://www.edx.org/ MIT的课程很多Udacity https://www.udacity.com/国内最大的平台是清华搞的学堂在线 http://www.xuetangx.com/国内的慕课学习者最多的社区是果壳网旗下的MOOC学院 http://mooc.guokr.com/

mooc证书有用。mooc证书的作用：1、MOOC证书可以证明一个学习者拥有在这个领域的自学能力。2、MOOC证书至少保证了所有学习者投入的时间在一个平均水平上，这实际上是所有文凭，证书的通用目的。3、在未来的MOOC课程证书的含金量会逐步提高，而且还被HR们看重。中国大学MOOC是由网易与高教社携手推出的在线教育平台，承接教育部国家精品开放课程任务，向大众提供中国知名高校的MOOC课程。在这里，每一个有意愿提升自己的人都可以免费获得更优质的高等教育。中国大学MOOC官方认证，授课老师电子签名，显示学校LOGO。每一张证书都会绑定着学习者的真实身份，审核身份证号和姓名的唯一性，可录入证书号和二维码进行验真查询。每一张证书皆证明学习者的能力与水平，这对学习者升学、求职，职业提升等多方面都有帮助。mooc介绍：MOOC是一种开放式在线教育模式，是互联网时代教育领域的一次革命性尝试。MOOC的出现，旨在通过互联网技术，使教育资源更加公平，让人们无论身在何处，都可以接受高质量的教育。尤其是对于那些无法获得高质量教育资源的人群MOOC是一种非常有价值的学习方式。MOOC的课程内容包括各个领域的知识和技能，如计算机科学、商业、医学、文学等等。MOOC的学习方式非常灵活，学生可以自主选择课程、学习时间和地点，也可以与其他学生交流和互动。MOOC的教学形式多样，包括视频、音频、文字等，学生可以根据自己的学习风格和需求进行选择。MOOC的开放性是其最大的特点之一，任何人都可以免费注册并参加课程。MOOC的开发者通常是一群教育专家和学者，他们使用各种在线工具和平台来传授知识和技能。

MOOC是指“大众公开在线课程（massive open onlinecourses）”的简称。MOOC有哪些基本特征：1大规模①学生规模②参与高校众多③教师以团队方式参与课程教学④大量可供选择的网络课程⑤大量投入2开放①对学习对象的全面开放②教学与学习形式的开放性③教学内容与课程资源的开放性④阳光下的高质量⑤教育理念的开放。 3在线①可以随时随地将课程、教学内容与资源上传到网络平台②只要具备上线条件可以在任何时间、任何地点，按照自己的节奏学习，并且能够及时得到学习反馈③在线意味着经济实惠④可以适时记录学习者的学习行为和过程4课程①课程的组织方式上强调“翻转课堂”②课程的内容上强调重组③课程的学习方式上强调众包交互④课程评价方式上的创新

：近两年，世界名校网络公开课受到热捧，各大字幕组争相出字幕，门户网站也争相购版权。一时间，追随网络公开课的人似乎都有点比别人先进一步的感觉。这些网络公开课在英语里叫Massive Open Online Course（MOOC）。 近两年，世界名校网络公开课受到热捧，各大字幕组争相出字幕，门户网站也争相购版权。一时间，追随网络公开课的人似乎都有点比别人先进一步的感觉。这些网络公开课在英语里叫Massive Open Online Course（MOOC）。 MOOCs (Massive Open Online Courses) are the latest addition to the acronym-bound lexicon of higher education, and quite possibly the most significant of them all. They represent a new generation of online education, freely accessible on the internet and geared towards very large student numbers. MOOC（网络公开课）是高等教育相关缩写词汇中的新成员，也可能是所有词汇中最具影响力的一个。网络公开课代表网络教育的新一代，可以通过网络免费获取，接收到学生数目巨大。 The phenomenon has been likened by the president of Stanford University to "a digital tsunami", threatening to sweep aside conventional university education. Whether or not the rise of MOOCs will prove to warrant such hyperbole, there is no doubt that something very important is happening in the global system, raising profound questions about the very nature and future of higher education. 这一现象被斯坦福大学的校长比作“一场数字海啸”，称有可能将传统大学教育全部“冲走”。不论网络公开课的崛起是否真的会达到如此夸张的阶段，有一点可以肯定的是全球体系内正在发生一些重要的事情，并引发了对高等教育本质和将来的一些疑问。 At this early stage of the MOOC revolution, it is premature to predict the impacts on conventional higher education providers. The universities and private venture funds investing in this area openly acknowledge the high level of experimentation and testing of waters involved. The current MOOC offerings are mostly digital versions of conventional pedagogies – what blogger Dan Butin has called "Learning 1.0 products in a Web 2.0 world". 在网络公开课发展的早期阶段，预言其对高等教育提供者的影响还为时尚早。投资该领域的高校和私人风险基金均空开表示其投资行为只是实验性质，纯属试水之举。目前网络公开课提供的课程大部分都是传统课堂教学过程的数字版本，博客作家丹61布汀将其称为“在web2.0的世界学习1.0的产品”。 This can and will change through the incorporation of the kinds of user interactivity already well-established in social media technologies. There is no inherent reason why MOOC-acquired learning cannot be accredited and recognized, especially as the market for degree-awarding powers opens up, subject perhaps to appropriate quality assurance arrangements. 这些状况都会随着社交媒体技术带来的用户互动行为而发生改变。通过网络公开课获取的知识没有理由不被认可，尤其是在确保质量的前提下，学位授予机构的市场已经开放。

我想你问的是网上公开课和MOOC的区别。 MOOC就是大规模开放在线课堂，它是一种针对于大众人群的在线课堂，人们可以通过网络来学习的在线课堂。 这种教育的核心是有效地实现了教、学、评、测、练、认证、小组、社交。 网上公开课或者叫视频公开课是传统的视频模式，学生与老师之间没有互动，纯粹是单向的知识传递。 视频公开课和mooc都是为了让教育资源能够更好的共享，只不过mooc在各方面都做的比视频公开课做的更好。 看一集视频公开课就相当于在学校里听一场讲座，能启发你在某一方面的思考，学一门mooc里的课程就相当于你在学校旁修了一门课程，有作业，有考试和证书。 好的视频公开课具有非常好的启蒙作用，能开阔你的视野。 好的mooc课程能让你掌握一门新的知识。

那特艺术学院都是艺术类的视频课程

关于MOOC学习有以下几点特征 第一，MOOC的学习最突出的特点是自主、主动。这种学习自主性首先体现在学习者能够自主选择课程，甚至自主创建课程。主动性主要是学习者能够自主地学习，每个人参与课程的动机是不同的，有的人学习到一半就放弃了，有的人可是想了解该课程的某一部分的内容，因此，学习进程也是有差距的。 第二，MOOC的学习是拓展性学习，如果一个人真正的完成了MOOC学习，那么说明这个人对此课程非常感兴趣，对学到知识有一种渴望，所以学习一定是有深度、有拓展的。不能像传统课堂那样仅仅学习老师教授的内容，MOOC中的学习者应该围绕课程内容里面的主题线索开展个性化的、深入的学习。 第三，从学习方面来说，MOOC学习最大的特征是开放性。在MOOC里面，都会有以小组形式进行学习和互评互助。 第四，MOOC的学习很多都是在线进行的，所以学习者需要利用不同的技术和社交媒体组织和参与学习。 第五，在MOOC学习评价上，注重的是自我评价，是学习者对自己学习过程和学习成果的评价。

mooc属于计算机应用的CIMS。mooc是慕课的英文缩写，是大规模开放在线课程。M代表大规模，与传统课程只有几十或几百个学生不同，一门慕课课程动辄上千人或上万人；第一个O代表开放，只要是想学习的都可以学习慕课；第二个O代表在线，学习在网上完成，不受时空限制；C代表课程的意思。MOOC是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。这些课程跟传统的大学课程一样循序渐进地让学生从初学者成长为高级人才。课程的范围不仅覆盖了广泛的科技学科，比如数学、统计、计算机科学、自然科学和工程学，也包括了社会科学和人文学科。

MOOC是Massive（大规模的）、Open（开放的） 、Online（在线的）、Course（课程）四个词的缩写，指大规模的网络开放课程。它是由很多愿意分享和协作以便增强知识的学习者所组成的。

MOOC是大型开放式网络课程，SPOC是小规模限性在线课程。mooc课程具备完整的教学环节：开课、上课、作业、反馈、讨论、评价、考核、证书，很适合自学。SPOC主要教学过程是：教师根据教学大纲，每周定期发布视频教学材料，布置作业和组织网上讨论。 扩展资料 在进行SPOC教学设计时，需要注意网络教学平台只是知识传授的载体，课堂授课才是巩固教学效果和掌握教学节奏的关键。

MOOC，微课，翻转课堂的差别翻转课堂、微课与MOOC这些新概念都在改变教育尤其是传统意义上老师和学生的角色，常常听到有人会混淆翻转课堂与微课，或者翻转课堂与MOOC，今天推荐这篇文章来普及三者的概念和各自的特征。一、MOOC：在线教育的革命大型开放式网络课程，即MOOC(massive open onlinecourses)。2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。2013年2月，新加坡国立大学与美国公司Coursera合作，加入大型开放式网络课程平台。新国大是第一所与Coursera达成合作协议的新加坡大学，它2014年率先通过该公司平台推出量子物理学和古典音乐创作的课程。(一)课程特征1、工具资源多元化：MOOC课程整合多种社交网络工具和多种形式的数字化资源，形成多元化的学习工具和丰富的课程资源。2、课程易于使用：突破传统课程时间、空间的限制，依托互联网世界各地的学习者在家即可学到国内外著名高校课程。3、课程受众面广：突破传统课程人数限制，能够满足大规模课程学习者学习。4、课程参与自主性：MOOC课程具有较高的入学率，同时也具有较高的辍学率，这就需要学习者具有较强的自主学习能力才能按时完成课程学习内容。(二)教学设计因为大型开放式网络课程有为数众多的学习者，以及可能有相当高的学生─教师比例，大型开放式网络课程需要能促进大量回应和互动的教学设计。以下是两个基本的设计方式：1、运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应，像是同侪审查(peerreview)、小组合作等。2、使用客观、自动化的线上评量系统，像是随堂测验、考试等等。连结主义式的教学设计原则1、集结：连结主义式的MOOC让大量的资料能在线上不同网站传播，然后再将各种资讯集结成通讯报导或网页，以方便让参与者读取。这和传统课程相反，因为传统课程的内容是事先准备好的。2、混编：连结课程内的教材或其他内容。3、重新制定目标：重新编排教学内容以配合不同学习者的目标。4、回馈：与其他学习者或全世界分享依不同学习目标编排的教学内容和想法。二、微课：新型的教育资源“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。1、“微课”的组成“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。2、“微课”的主要特点(1)教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。(2)教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。(3)资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等)，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、MP4等)上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。(4)资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。(5)主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事;研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。(6)草根研究、趣味创作。正因为课程内容的微小，所以，人人都可以成为课程的研发者;正因为课程的使用对象是教师和学生，课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来，是“为了教学、在教学中、通过教学”，而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。(7)成果简化、多样传播。因为内容具体、主题突出，所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化;因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样(网上视频、手机传播、微博讨论)。(8)反馈及时、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。3、微课的“十大特征微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。微课的特征有：1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。三、翻转课堂：师生角色的转变翻转课堂是自“Flipped Classroom”或“InvertedClassroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。这是从英语“Flipped ClassModel”翻译过来的术语，一般被称为“反转课堂式教学模式”。传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。利用视频来实施教学，在多年以前人们就进行过探索。在上世纪的50年代，世界上很多国家所进行的广播电视教育就是明证。为什么当年所做的探索没有对传统的教学模式带来多大的影响，而“翻转课堂”却倍受关注呢?这是因为“翻转课堂”有如下几个鲜明的特点：第一，教学视频短小精悍。不论是萨尔曼·汗的数学辅导视频，还是乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯所做的化学学科教学视频，一个共同的特点就是短小精悍。大多数的视频都只有几分钟的时间，比较长的视频也只有十几分钟。每一个视频都针对一个特定的问题，有较强的针对性，查找起来也比较方便;视频的长度控制在在学生注意力能比较集中的时间范围内，符合学生身心发展特征;通过网络发布的视频，具有暂停、回放等多种功能，可以自我控制，有利于学生的自主学习。第二，教学信息清晰明确。萨尔曼·汗的教学视频有一个显著的特点，就是在视频中唯一能够看到的就是他的手，不断地书写一些数学的符号，并缓慢地填满整个屏幕。除此之外，就是配合书写进行讲解的画外音。用萨尔曼·汗自己的话语来说：“这种方式。它似乎并不像我站在讲台上为你讲课，它让人感到贴心，就像我们同坐在一张桌子面前，一起学习，并把内容写在一张纸上。”这是“翻转课堂”的教学视频与传统的教学录像作为不同之处。视频中的出现的教师的头像、以及教室里的各种物品摆设，都会分散学生的注意力，特别是在学生自主学习的情况下。第三，重新建构学习流程。通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的;第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导;“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。第四，复习检测方便快捷。学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断。如果发现几个问题回答的不好，学生可以回过头来再看一遍，仔细思考哪些方面出了问题。学生的对问题的回答情况，能够及时地通过云平台进行汇总处理，帮助教师了解学生的学习状况。教学视频另外一个优点，就是便于学生一段时间学习之后的复习和巩固。评价技术的跟进，使得学生学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于教师真正了解学生。梦工坊视频工作室，您的专属微课视频助理。

课程证书目前意义并不大，主要是纪念意义、作为一个短期小目标（就像长跑的时候定的一个一个的临时目标）。具有信用价值。至少会让人相信你接受过这门课程的教育啊。HR即使不看重，但至少还是有那么一点重量的。还有另外一层价值，比如你是课外学的。老师会认为你有心学习。你是工作外学的，领导会认为你勤奋好学，值得培养。MOOC课程证书的含金量之所以不高，主要因为：1、MOOC课程难度普遍不算大。2、课程尚未形成口碑，人们对课程本身如何并不知情。3、MOOC课程的考试机制尚不完善，基本依赖学生的自觉性，存在轻易作弊的可能性。上述的问题随着时间的推演，都会有所改观：1、随着课程越来越多，相互竞争的同名课程之间会出现分化，有的课程会走严格的路线。2、经过大浪淘沙之后，有的课程会率先成为知名课程。3、将来会出现一些连锁机构，为 MOOC 课程提供考试的监考。所以，未来的 MOOC 课程证书的含金量会逐步提高，直至被 HR 们看重。

你好课堂智慧教学(以下简称“慕课堂”)是中国大学MOOC在慕课平台的基础上，研发的线上线下混合式智慧教学工具，于2019年3月6日正式发布。该工具目前以微信小程序前台与web端管理后台呈现，能够与中国大学MOOC平台在管理后台、用户账号、学习数据等方面结合，帮助老师统筹管理线上与线下课堂，提升教学效率。不过这也只是说，慕课堂是中国大学mooc开发的产品，需要注意的是，其他网络教学平台也是可以称他们的网络课程为“xx慕课”“xx慕课堂”等回答完毕，希望我的回答能对你有所帮助如有疑问，请追问，如满意，请采纳，谢谢！

你的学习目标是什么？建立你自己的学习目标可能听起来有些奇怪，尤其是课程在描述里已经有了自己的目标列表，但在开始一个MOOC时提前建立学习目标是获得丰富又成功的学习经验的关键。MOOC的美在于，在属于你自己的学期里，能够灵活的学到你想要的，除了你的时间之外不再需要任何资源。而且因为你的时间很宝贵，建立目标可以确保你值回票价（时间）。第一步是决定为什么你要上这课。是为了丰富个人内涵，或是开发一个能在目前工作或未来工作中应用的技能？明确了为什么后的第二步——按照你个人上这门课的理由量身制作学习目标。最有效地利用宝贵时间的方法就是通过建立个人学习目标来学习对你有意义的东西。你想付出多少时间？另外一个值得设立的目标是决定你每周想用多少时间——每周你想贡献给课程的小时数。有些课程自带的课程指导能够说明每周必须要多少个小时的学习才能跟上进度，虽然不是很精确而且多数情况还是依赖于你的个人目标，所以何时花时间上课经常不确定。一旦你建立了自己的时间目标，能否实现又变成了一个挑战。特别是如果你要工作、照顾家庭和尽你的公民义务。我发现的一个有效技巧是每周从日历里提前划出一些上课时间。虽然这样也不是很固定，但如果在我的时间表里有明确的上课时间规划，我会更有动力去上课。3写笔记！一旦你设定了自己的学习目标，就去钻研课程吧，我强烈推荐建立并且坚持记录自己的网络笔记。网络笔记不仅一开始能记录你的学习目标而且日后也能记录笔记、列网页链接清单、图片、网络产品和其它有关课程的内容。我最喜欢的工具是印象笔记这个程序（编者注，原谅这位外国网友不知道MOOC学院）。我最开始登记的每个课程都创建了一个网络笔记本，这个笔记本包括课程描述和个人课程目标。随着课程的进展，我添加更多内容到笔记本中。比如当我看到一个演讲就会在观看的同时记录笔记。网络笔记包括 Livebinder, Google Docs 或 Google Keep。这有个我最近完成的MOOC的课记录的笔记。4做好接受过量信息的准备刚开始MOOC时感到不知所措很正常。多数学生会不确定从哪开始，不知道哪能找到教材并且对课程是如何运作的感到茫然。首先你要知道MOOC概念的前提是学习者自我指导和自我激励，这可能对你的今后的课程学习有些帮助。MOOC假定你在学习过程中很活跃，会坚定地创建学习计划、复习课程内容，你能确定主题并且知道如何在恰当的时间与数百名学生在论坛互动。所以多数MOOC学员都经历过信息轰炸就不奇怪了，因为MOOC较之传统课堂是一个完全不同的学习方式。如果这些发生在你身上不要退缩——这是正常反应。一旦你花时间去浏览和阅读课程，这些内容就应该变得有意义起来。把课程主页想象成一个挤满资源和内容的虚拟教室将会促进你学习。但是信息超量确实是真的存在并且至少会持续一周。不过如下技巧将减少学习弯路。

MOOC是看不见自己ID的。中国大学MOOC里只能看见自己的昵称。查找ID在设置里，若无法查找到ID，说明是网站没有设置ID。

首先我们在微信中进入慕课公众号，然后在公众号中直接输入问题，接着就能搜索到答案。如果您想直接进入学习课堂的话，请在慕课小程序中点击“加入课堂”按钮，然后输入课堂码就能进入。 微信使用技巧：1、设置手机号添加--在微信App首页点击右下角的“我”选项，然后点击“设置”选项，接着点击“隐私”选项，进入后找到“添加我的方式”并点击进入。 在“添加我的方式”页面中点击“手机号”选项，此时的“手机号”选项处于关闭状态，我们只需要点击“手机号”后面的按钮就可以开启此状态，以后他人就可以通过手机号查找到你了。 2、微信支付--在微信App首页点击右上角“+”按钮，在弹出的菜单中点击“扫一扫”或者“收付款”选项，这样就可以直接扫描对方的二维码并进行支付，或者出示自己的二维码付款以及收款。 3、查看以往聊天记录--首先打开微信App进入首页，然后进入与好友的聊天界面，接着点击右上角“…”按钮，之后点击“查找聊天记录”选项，进入后点击“日期”按钮，最后选择一个时间就可以查看当天的聊天内容了。

MOOC，慕课，和公开课差不多，是在线教育的方式，有所不同的就是MOOC是需要按时听课，需要完成作业，需要考试，过了才算学习，当然，你放弃继续学也没啥，MOOC给发放证书，不过其实是没什么用的，而且，电子版的不花钱，纸质的还需要额外花钱买，本着多学习精品学校的课程可以考虑学一学

提高自己能力感觉看视频没意义，可以找我做题不会，找我

中国大学MOOC是由网易与高教社携手推出的在线教育平台，承接教育部国家精品开放课程任务，向大众提供中国知名高校的MOOC课程。在这里，每一个有意愿提升自己的人都可以免费获得更优质的高等教育。证书：1、中国大学MOOC官方认证，授课老师电子签名，显示学校LOGO。无可替代的权威性和纪念性2、每一张证书都会绑定着学习者的真实身份，审核身份证号和姓名的唯一性，可录入证书号和二维码进行验真查询3、每一张证书皆证明学习者的能力与水平，这对学习者升学、求职、职业提升等多方面都有帮助。证书现已获得猎聘网、Linkedin（领英）、周伯通招聘等求职招聘渠道的认可，获得证书后可一键添加简历至这些网站。三、申请：登录中国大学MOOC官网，点击加入中国大学MOOC，然后注册加入，选择相应的课程学习就可以，然后通过学习后，可得到证书。扩展资料：主要特点1、大规模的：不是个人发布的一两门课程：“大规模网络开放课程”（MOOC）是指那些由参与者发布的课程，只有这些课程是大型的或者叫大规模的，它才是典型的的MOOC。2、开放课程：尊崇创用共享（CC）协议；只有当课程是开放的，它才可以称之为MOOC。3、网络课程：不是面对面的课程；这些课程材料散布于互联网上。人们上课地点不受局限。无论身在何处，都可以花最少的钱享受美国大学的一流课程，只需要一台电脑和网络联接即可。斯坦福大学校长约翰·L·汉尼希（John L. Hennessy）在最近的一篇评论文章中解释说：“由学界大师在堂授课的小班课程依然保持其高水准。但与此同时，网络课程也被证明是一种高效的学习方式。如果和大课相比的话，更是如此。参考资料：百度百科-慕课参考资料：中国大学MOOC官网

MOOC（慕课）是在线教育的一种形式。”在线教育“是大概念，在线教育即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是指一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。x0dx0ax0dx0a而"mooc"——大型开放式网络课程，即MOOC（massive open online courses）。2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。2013年2月，新加坡国立大学与美国公司Coursera合作，加入大型开放式网络课程平台。新国大是第一所与Coursera达成合作协议的新加坡大学，它2014年率先通过该公司平台推出量子物理学和古典音乐创作的课程。x0dx0a这三个大平台的课程全部针对高等教育，并且像真正的大学一样，有一套自己的学习和管理系统。再者，它们的课程都是免费的。x0dx0a以Coursera为例，这家公司原本已和包括美国哥伦比亚大学、普林斯顿大学等全球33所学府合作。2013年2月，公司再宣布有另外29所大学加入他们的阵容。x0dx0ax0dx0a也就是说，MOOC是在线教育中的免费的、开放性的高等教育。

没有什么关系 慕课是机构办的 培训it方面的 中国大学有半官方背景 放的都是各大学课程视频

mooc证书有用。mooc证书的作用：1、MOOC证书可以证明一个学习者拥有在这个领域的自学能力。2、MOOC证书至少保证了所有学习者投入的时间在一个平均水平上，这实际上是所有文凭，证书的通用目的。3、在未来的MOOC课程证书的含金量会逐步提高，而且还被HR们看重。中国大学MOOC是由网易与高教社携手推出的在线教育平台，承接教育部国家精品开放课程任务，向大众提供中国知名高校的MOOC课程。在这里，每一个有意愿提升自己的人都可以免费获得更优质的高等教育。中国大学MOOC官方认证，授课老师电子签名，显示学校LOGO。每一张证书都会绑定着学习者的真实身份，审核身份证号和姓名的唯一性，可录入证书号和二维码进行验真查询。每一张证书皆证明学习者的能力与水平，这对学习者升学、求职，职业提升等多方面都有帮助。mooc介绍：MOOC是一种开放式在线教育模式，是互联网时代教育领域的一次革命性尝试。MOOC的出现，旨在通过互联网技术，使教育资源更加公平，让人们无论身在何处，都可以接受高质量的教育。尤其是对于那些无法获得高质量教育资源的人群MOOC是一种非常有价值的学习方式。MOOC的课程内容包括各个领域的知识和技能，如计算机科学、商业、医学、文学等等。MOOC的学习方式非常灵活，学生可以自主选择课程、学习时间和地点，也可以与其他学生交流和互动。MOOC的教学形式多样，包括视频、音频、文字等，学生可以根据自己的学习风格和需求进行选择。MOOC的开放性是其最大的特点之一，任何人都可以免费注册并参加课程。MOOC的开发者通常是一群教育专家和学者，他们使用各种在线工具和平台来传授知识和技能。

下列可以免费获取mooc课程的平台有（）。 A.学堂在线B.中国大学moocC.百度传课D.腾讯课堂正确答案：学堂在线；中国大学mooc

　　MOOC（慕课）是在线教育的一种形式。”在线教育“是大概念，在线教育即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是指一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。 "mooc"——大型开放式网络课程，即MOOC（massive open online courses）。2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。2013年2月，新加坡国立大学与美国公司Coursera合作，加入大型开放式网络课程平台。新国大是第一所与Coursera达成合作协议的新加坡大学，它2014年率先通过该公司平台推出量子物理学和古典音乐创作的课程。这三个大平台的课程全部针对高等教育，并且像真正的大学一样，有一套自己的学习和管理系统。再者，它们的课程都是免费的。以Coursera为例，这家公司原本已和包括美国哥伦比亚大学、普林斯顿大学等全球33所学府合作。2013年2月，公司再宣布有另外29所大学加入他们的阵容。也就是说，MOOC是在线教育中的免费的、开放性的高等教育。

釜底抽薪： “釜底抽薪”是一种常用的灭火方法,它利用的原理是清除可燃物 将锅底的柴火抽走,就没有了可燃物,起到灭火的作用.

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剪式千斤顶的结构举个例子简单说：就拿家用剪刀来说，在人们用手抓的小指头位置上安装一个液压缸（手动式、电动式都行）；在剪刀刀尖处的外侧各设置一个平台，一个作为支撑基础，一个作为抬升物体的顶举触头。剪式千斤顶就制作成功了。它的工作原理就是：在液压缸千斤顶头顶出时带动顶举触头与支撑基础的分离，产生的物体的抬升作用。因为它的结构外形犹如剪刀，所用被称之为剪式千斤顶。

placebo 安慰剂placebo 英 [plu0259u02c8si:bu0259u028a] 美 [plu0259u02c8si:bou028a] n. 安慰剂;宽心话;为死者所诵的晚祷词;（试验药物用的）无效对照剂 词汇难度：SAT / GRE 复数： placebos 1 N-COUNT （用于测试新药效力的）无效对照剂；（用以安慰想象自己得病的人的）安慰剂 A placebo is a substance with no effects that a doctor gives to a patient instead of a drug. Placebos are used when testing new drugs or sometimes when a patient has imagined their illness.

1、离心泵是利用叶轮旋转而使水产生的离心力来工作的。离心泵在启动前，必须使泵壳和吸水管内充满水，然后启动电机，使泵轴带动叶轮和水做高速旋转运动，水在离心力的作用下，被甩向叶轮外缘，经蜗形泵壳的流道流入水泵的压水管路。水泵叶轮中心处，由于水在离心力的作用下被甩出后形成真空，吸水池中的水便在大气压力的作用下被压进泵壳内，叶轮通过不停地转动，使得水在叶轮的作用下不断流入与流出，达到了输送水的目的。2、离心泵是利用叶轮旋转而使水发生离心运动来工作的。水泵在启动前，必须使泵壳和吸水管内充满水，然后启动电机，使泵轴带动叶轮和水做高速旋转运动，水发生离心运动，被甩向叶轮外缘，经蜗形泵壳的流道流入水泵的压水管路。

降低英语分值并非英语不重要 。目前英语教学严重走偏,喜欢英语、能用英语交流和工作的人才严重不成比例。外语对于很多人的实用价值有限；不利于城乡教育公平，分值越大对农村学生越不利。在家长们看来，英语降低分数有很多好处。学生可以有更多的精力学习其他科目。不耽误我们选拔优秀的外语人才。节省家庭的教育投资，学生再不用花钱补习英语了。有利于缩小城乡教育差距，现在很多乡村学校英语教学都跟不上，比城市学校差很远。有利于给学生减负，现在学生的负担太重了。但是在世界经济高速发展的今天，在国际交流合作越来越多的今天，英语的地位不但不能降低，还应该继续保持。第一：现在各行业的顶尖论文基本都需要在外国的期刊上发表，不会英语连论文都发表不了，还谈什么与世界交流？第二、现在很多高科技行业用到的英语都不少，英语在你的生活中用到的可能不多，在小地方用到的可能不多，但是在大城市用到的地方多了，谁说英语无用。我赞成大家学好英语的，毕竟多学一门外语也不是什么坏事，另外，小学生、初中生正是记忆力最好的年纪，这年龄学英语比长大了再去学更轻松。

釜底抽薪：“釜底抽薪”是一种常用的灭火方法，它利用的原理是清除可燃物将锅底的柴火抽走，就没有了可燃物，起到灭火的作用。

Placebo: [ plə"si:bəu ] n. 安慰剂英英解释: 名词placebo:1. an innocuous or inert medication; given as a pacifier or to the control group in experiments on the efficacy of a drug2. (Roman Catholic Church) vespers of the office for the dead

现在每个家庭都非常重视孩子们的学习，所以为了给孩子一个更好的学习环境，大多家长都会购买学区房。而有些人对于学区房真正含义不太了解，那么什么样的房子是学区房呢？一起来了解下吧！什么样的房子是学区房通常来说，只要在公办学区内的房子，并且附近有学校的房子，那么我们都可以称它为学区谨搜昌房。只要在这些指定区域内购房，那么购房者的子女可就读区、市、省级的重点学校，可以是小学也可以是中学。学位房和学区房区别是什么一、概念不同学区房：学区房不一定有学位，接收的学生有条件规定，而且祥扒学校招生每年都会有调整，所以学区房不一定要学位。学位漏衫房：而学位房有学位，而且学位房大多是签约来的，所以只要你有学位就可以上，但学位房的学位名额也是有限制的。二、购买时间不同学区房：提前2-3年每个学区房的规定不同，学区房要求户口必须进学区的2-3年后才能入读，否则就要缴纳赞助费。有的除了看孩子户籍在学区的年限，还要看父母【7710shop.cn/article/92418.ph】【gzqcled.cn/article/76438.ph】【xiangyefu.cn/article/43708.ph】

　　离心泵的工作原理：在泵内充满液体的情况下，叶轮旋转产生离心力，叶轮槽道中的液体在离心力的作用下甩向外围，流进泵壳，使叶轮中心形成真空，液体就在大气压力的作用下，由吸人池流人叶轮。这样液体就不断地被吸人和打出。在叶轮里获得能量的液体流出叶轮时具有较大的动能，这些液体在螺旋形泵壳中被收集起来，并在后面的扩散管内把动能变成压力能。　　离心泵是利用叶轮旋转而使水发生离心运动来工作的。水泵在启动前，必须使泵壳和吸水管内充满水，然后启动电机，使泵轴带动叶轮和水做高速旋转运动，水发生离心运动，被甩向叶轮外缘，经蜗形泵壳的流道流入水泵的压水管路。

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冯－诺依曼原理的基本思想主要有三点：1、计算机硬件组成应为五大部分：控制器、运算器、存储器、输入和输出；2、存储程序，让程序来指挥计算机自动完成各种工作；3、计算机运算基础采用二进制；美籍匈牙利科学家冯·诺依曼最先提出程序存储的思想，并成功将其运用在计算机的设计之中，根据这一原理制造的计算机被称为冯·诺依曼结构计算机，由于他对现代计算机技术的突出贡献，因此冯·诺依曼又被称为“计算机之父”。扩展资料：说到计算机的发展，就不能不提到美籍科学家冯诺依曼。从20世纪初，物理学和电子学科学家们就在争论制造可以进行数值计算的机器应该采用什么样的结构。人们被十进制这个人类习惯的计数方法所困扰。所以，那时以研制模拟计算机的呼声更为响亮和有力。20世纪30年代中期，美籍科学家冯诺依曼大胆的提出，抛弃十进制，采用二进制作为数字计算机的数制基础。同时，他还说预先编制计算程序，然后由计算机来按照人们事前制定的计算顺序来执行数值计算工作。

placebo安慰剂placebo英[plu0259u02c8si:bu0259u028a]美[plu0259u02c8si:bou028a]n.安慰剂;宽心话;为死者所诵的晚祷词;（试验药物用的）无效对照剂词汇难度：SAT/GRE复数：placebos1N-COUNT（用于测试新药效力的）无效对照剂；（用以安慰想象自己得病的人的）安慰剂Aplaceboisasubstancewithnoeffectsthatadoctorgivestoapatientinsteadofadrug.Placebosareusedwhentestingnewdrugsorsometimeswhenapatienthasimaginedtheirillness.

穿心式千斤顶工作原理穿心式千斤顶是利用双液压缸张拉预应力筋和顶压锚具的双作用千斤顶。其工作原理:张拉预应力筋时，张拉缸油嘴进油、顶压缸。

电动机线圈尺寸大小（相比标准模长）对电动机性能的影响，可以忽略。但从嵌线及耗材上，绕组模长减小后旅模，节省材料梁简，嵌线较难施工，或会造成槽绝缘破损；绕组模长（比标准模长），耗多点材料，太拆渣缓长会影响电机端盖安装，或造成碰端盖，绕组漏电。【gapazx.cn/article/34951.ph】【nqfitb.cn/article/91387.mtp】【44937.cn/article/08312.mtp】【ztmbk.cn/article/18432.mtp】【ibaoban.cn/article/52460.ph】

杯水车薪:虽然是水火不容,但用量太少而无济于事,既不能覆盖柴火使其隔绝空气,也不能使温度迅速下降到着火点以下,也就不能灭火了； 釜底抽薪：使得炉内没有了可燃物,即可燃物与炉内助燃物分离,导致“釜”下之火熄灭．

（1） ，N板的电势高（2） ，方向与 方向相反（水平向东）（3） （9分）（1）磁流体发电机电动势 …………（1分）用左手定则判断出正离子向N板偏转，因此N板的电势高…………（1分）（2）两板间海水的电阻 ，回路中的电流 …………（1分）磁场对管道内海水的作用力 解得： …………（1分）方向与 方向相反（水平向东）…………（1分）（3）在0 时间内管道中海水移动的距离为 …………（1分）在0 时间内克服摩擦阻力的功 ，克服磁场力做功 …………（1分）在0 时间内磁流体发电机消耗的总机械能： ）…………（2分）

冯诺依曼原理：“存储程序控制”原理是1946年由美籍匈牙利数学家冯诺依曼提出的，所以又称为“冯诺依曼原理”。该原理确立了现代计算机的基本组成的工作方式，直到现在，计算机的设计与制造依然沿着“冯诺依曼”体系结构。“存储程序控制”原理的基本内容：1、采用二进制形式表示数据和指令。2、将程序（数据和指令序列）预先存放在主存储器中（程序存储），使计算机在工作时能够自动高速地从存储器中取出指令，并加以执行（程序控制）。3、由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大基本部件组成计算机硬件体系结构。

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叶轮安装在泵壳内，并紧固在泵轴上，泵轴由电机直接带动。泵壳中央有一液体吸入与吸入管连接。液体经底阀6和吸入管进入泵内。泵壳上的液体排出口与排出管连接。在离心泵启动前，泵壳内灌满被输送的液体；启动后，启动后，叶轮由轴带动高速转动，叶片间的液体也必须随着转动。在离心力的作用下，液体从叶轮中心被抛向外缘并获得能量，以高速离开叶轮外缘进入蜗形泵壳。离心油泵的主要过流部件有吸水室、叶轮和压水室。吸水室位于叶轮的进水口前面，起到把液体引向叶轮的作用；压水室主要有螺旋形压水室(蜗壳式)、导叶和空间导叶三种形式；叶轮是泵的最重要的工作元件，是过流部件的心脏，叶轮由盖板和中间的叶片组成。离心泵工作前，先将泵内充满液体，然后启动离心泵，叶轮快速转动，叶轮的叶片驱使液体转动，液体转动时依靠惯性向叶轮外缘流去，同时叶轮从吸入室吸进液体，在这一过程中，叶轮中的液体绕流叶片，在绕流运动中液体作用一升力于叶片，反过来叶片以一个与此升力大小相等、方向相反的力作用于液体，这个力对液体做功，使液体得到能量而流出叶轮，这时液体的动能与压能均增大。离心油泵依靠旋转叶轮对液体的作用把原动机的机械能传递给液体。由于离心泵的作用液体从叶轮进口流向出口的过程中，其速度能和压力能都得到增加，被叶轮排出的液体经过压出室，大部分速度能转换成压力能，然后沿排出管路输送出去，这时，叶轮进口处因液体的排出而形成真空或低压，吸水池中的液体在液面压力（大气压）的作用下，被压入叶轮的进口，于是，旋转着的叶轮就连续不断地吸入和排出液体。在蜗壳中，液体由于流道的逐渐扩大而减速，又将部分动能转变为静压能，最后以较高的压力流入排出管道，送至需要场所。液体由叶轮中心流向外缘时，在叶轮中心形成了一定的真空，由于贮槽液面上方的压力大于泵入口处的压力，液体便被连续压入叶轮中。可见，只要叶轮不断地转动，液体便会不断地被吸入和排出。当泵壳内存有空气，因空气的密度比液体的密度小得多而产生较小的离心力。从而，贮槽液面上方与泵吸入口处之压力差不足以将贮槽内液体压入泵内，即离心泵无自吸能力，使离心泵不能输送液体，此种现象称为“气缚现象”。为了使泵内充满液体，通常在吸入管底部安装一带滤网的底阀，该底阀为止逆阀，滤网的作用是防止固体物质进入泵内损坏叶轮或妨碍泵的正常操作。

江西2023年单招报名时间在3月7日9:00——9日17:00。1、2月做好报考准备（请考生注意，只有报名了2023高招，才能参加2023单招）。如考生未陆纯进行高招报名，可以到当地招生考试机构，咨询是否可以进行高招补李链报名。如考生已进行高招早扰咐报名，在这段时间内，建议开始了解院校、专业，查阅往年招生章程，对想要报考的院校和专业有一个初步的了解。2、3月单招政策发布。按照往年惯例，河南省高职单招政策一般在这个时间段发布，考生需要注意的是：本年度单招报考时间，招生院校名单。3、4月单招报名及考试。在单招政策发布之后，单招正式报名之前，各院校单招招生专业以及计划会陆续发布，河南高职单招也会及时更新院校单招章程，请各位考生关注。4、4月下旬录取名单公示（一般考试后一周，院校官网会进行录取名单公示，我们也会及时整合信息发布，请大家关注）。如果考生已被录取，就不能再参加高考、对口升学录取；如果考【sslworld.cn/article/82917.mtp】【yxser.cn/article/87052.ph】【tu57z.cn/article/14095.mtp】【teen.org.cn/article/17380.ph】【atboat.cn/article/09728.ph】

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