家庭电路零线开路为什么测电笔氖管会发光

因为火线上有电的，零线断了以后，火线还是连接的，上面是有电的，如果此时用电器开关开着的话就连与电路连接着的那一截零线也变成了火线是带电的，能用验电笔测试出来带电的。而在测零线时，零线与火线接通但零线断路时，火线上的电流通过零线————氖管————人体————大地形成闭合回路，故电笔氖管发光，即U=0，I=0，也就是没有电流通过测电笔的氖泡，氖泡当然不发光。这样就可以可以根据氖泡是否发光判断零线何处断路。扩展资料：试电笔的分类及使用原理：①接触式试电笔：通过接触带电体，获得电信号的检测工具。通常形状有一字螺丝刀式，兼试电笔和一字螺丝刀用；钢笔式，直接在液晶窗口显示测量数据。②感应式试电笔：采用感应式测试，无需物理接触，可检查控制线、导体和插座上的电压或沿导线检查断路位置。可以极大限度地保障检测人员的人身安全。具体说明如下：A、当测电笔去检测某一导体是火线还是零线时，通过测电笔的电流(也就是通过人体的电流)I=加在测电笔和人体两端的总电压U，除以(/相当于分数线)测电笔和人体两端的总电阻R。B、测火线时，照明电路，火线与地之间有电压U=220V左右，人体电阻一般很小，通常只有几百到几千欧姆，而测电笔内部的电阻通常有几兆欧左右，通过测电笔的电流(也就是通过人体的电流)很小，通常不到1毫安。这样小的电流通过人体时，对人没有伤害，而这样小的电流通过测电笔的氖泡时，氖泡会发光。参考资料来源：百度百科-试电笔

氖管发光，说明氖管必然连接在电路中。既然一段连接火线，难么另一端必然连接大地，不然不会亮。

是这样的,火线与零线是不相交的,火线上有电流通过,零线上没有,所以只有另用导线(这根导线上应有用电器,开关或插座)将火线和零线相接,才会形成通路.因此,当这样的电路(通路)断开时,一部分仍有了电流,另一部分没有,有电流通过的那一部分整个就成了火线,所以当插座在那部分火线上时,测电笔去测插座的左右两孔时,其中就有电流通过,氖管自然就会发光了.

不会，电压不够高，

是原子光谱……电子在不同的能量级被光子带出有不同的能量……就有不同的频率。不同频率的光波长不同。不同波长的光颜色不同。

发光就证明那块有电。

感应电

捅到火线上就会发光

因为火线上有电的，零线断了以后，火线还是连接的，上面是有电的，如果此时用电器开关开着的话就连与电路连接着的那一截零线也变成了火线是带电的，能用验电笔测试出来带电的。试电笔也叫测电笔，简称“电笔”。是一种电工工具，用来测试电线中是否带电。笔体中有一氖泡，测试时如果氖泡发光，说明导线有电或为通路的火线。 试电笔中笔尖、笔尾、为金属材料制成，笔杆为绝缘材料制成。 使用试电笔时，一定要用手触及试电笔尾端的金属部分，否则，因带电体、试电笔、人体与大地没有形成回路，试电笔中的氖泡不会发光，造成误判，认为带电体不带电。向左转|向右转

大地是)-级也就是我们说的零线!火线和零线,之间有拉电器不就能,发光拉吗!

你好！是原子光谱……电子在不同的能量级被光子带出有不同的能量……就有不同的频率。不同频率的光波长不同。不同波长的光颜色不同。如果对你有帮助，望采纳。

（其实我也不怎么清楚……）在以前的字典中曾说“氖气通电发红光”（还有个通电发蓝光的，也是惰气，忘了= =），可能是电流产生的热（仔细看，测电笔的氖管里有条金属丝，通电发热）致其发光，或者是电流把它电离了？（个人觉得不太可能，惰性气体很正直）可能是电流的化学效应（比如水通电分解产生氢气氧气啊）导致。我也一直有这个疑问，去找找科学松鼠会的大人吧？

稀有气体不导电。氖管发光不是惰性气体导电的缘故。氖管发光原理：当电极通超高压电后，两电极间电子逸出形成电流，电场将惰性气体激发为等离子状态，等离子状态的惰性气体与电子碰撞产生紫外线，紫外线激发荧光粉发光。 所以说惰性气体并没有起到导电作用。

我想是依样的唷, 因为之所以玻璃管发光是由於通上高压电后产生了电子与气体分子产生碰撞

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进户零线断路后，零线端氖管会发光的原因是：当电灯的零线与进户线的零线之间发生了断路时，不能形成正常的用电回路，此时与用电器连接的零线跟进户线的零线是隔开的，但它却与火线是连接着的，所以用电笔测火线和零线，氖管都发光。当进户线的火线与零线都断开后，氖管就不会发光了。

灯不亮时发光？问题问的怪，测零线不发光是对的，不管灯亮还是不亮

有电流用试电笔测氖管那就会发光,是指交流220V和380V等的工作回路,有电流代表回路有电,就像你指的测电笔测的是有没有电,而且是交流电,测电笔的原理是采用电容的工作原理,所以只能测量交流电,数字式测电笔除外,零线不发光的原因是零线与大地等电位

不发光是断路，发光是通路或短路

大地

这是因为人体和大地之间，等效于存在一个电容。电容器不能使直流电通过，但对交流电是产生一定阻碍作用。人体和大地之间的电容对50Hz的交流电虽然产生很大阻碍作用，但仍然能使回路中产生30微安左右的电流，而使氖管发光，当然如果人在远离地面和墙壁的空中去测试，测电笔中的氖管就不会发光了。

yes，都正确

零线有电是通过用电器传的的电

测电笔里的氖泡是电离辉光式发光!其起辉电压最低为30v,前端有一只兆欧电阻降压、交流电因零线在变压器端已接地,故火线的公称电压是对地而言!由于地线的范围很大,故火线的对地感应电场很宽!你手持电笔的一端,你身体处在这个电场中、不管你脚是否接地,你对地的有效电容比火线大的多!而电容是通交流电场的,对接火线的测电笔另一端来说:你就是地、

这个图的连线断掉，肯定都会花光两遍，大家为什么都这样说也是很正常的，你想一下没有零线的话，电灯泡的两边，其实都是跟火线连在一块的。

上楼说得对……

回路

不会发光，你没有使自己绝缘。 试电笔的原理是由一个电阻极大的金属+氖管+金属笔帽，在火线与人手、地面之间形成一个闭合回路。从火线到地面有电势差，电流从高到低流动，使氖管发光。 人与地绝缘就不能形成回路，氖管就不会亮。 你可以试试，站在木头凳子上用试电笔接触火线，绝对不会亮的。但是如果用另一只手接触墙壁或者铁架子之类的，就会亮了。不仅如此在绝缘的状态下用手直接接触火线也不会触电。我以前带电操作接过开关，只要注意不要同时接触火线和零线就没有危险的。

零线断路了

用人当导体啊，构成回路，要不然那个氖泡怎么会亮呢？呵呵

物理变化因为么有物质变化，且氖化学性质稳定是氖原子中电子被激发因而发光

因为火线与大地之间的电压也是220V（家庭电路中）电流从火线到大地之间形成了回路

没有回路

试电笔是判断照明电路中的火线和零线、检验低压电气设备是否漏电的常用而又方便的工具。在用试电笔判断照明电路中哪根线是火线，哪根线是零线时，应使试电笔的金属笔尖与电路中的一根线接触，手握笔尾的金属体部分。如果这时试电笔中的氖管发光了，金属笔尖所接触的那根线就是火线，另一根则为零线

氖气通电后会发出红光，易于观察

与人体构成通路，惰性气体通电显色

一般说来，若要使氖管发光，必须要形成一个回路。只接触零线当然不发光。大都情况是接触火线，而人体和大地相连，实际上已经形成回路，此时就没接触零线，而氖管发光了。日常生活中的“电笔”就是按照这个原理制成的，只是在里面加了一个大电阻，避免触电。你说零线断开氖管却能发光，是因为零线没断开之前，零线和火线（通过用电器）已经形成回路，此时电流是不会从氖管流过的；而零线断开后电流就从氖管流过了（还需要人体或其它导体通过氖管和大地接触），氖管就发光了。

有可能空开进线零线、火线位置接反了，调换一下位置就好

不会发光，你没有使自己绝缘。 试电笔的原理是由一个电阻极大的金属+氖管+金属笔帽，在火线与人手、地面之间形成一个闭合回路。从火线到地面有电势差，电流从高到低流动，使氖管发光。 人与地绝缘就不能形成回路，氖管就不会亮。 你可以试试，站在木头凳子上用试电笔接触火线，绝对不会亮的。但是如果用另一只手接触墙壁或者铁架子之类的，就会亮了。不仅如此在绝缘的状态下用手直接接触火线也不会触电。我以前带电操作接过开关，只要注意不要同时接触火线和零线就没有危险的。

一般地认为，发光代表有电，不发光代表没电。但是，实际上，这是在变压器中性点（即所谓0线）接地的情况下说的。如果不接地，则两根线都可能发光，一亮一暗。如果两个都不发光、两个发同样强度的光，那么，这是发生了断线

你好试电笔端绝缘所触电氖管发光氖泡用辉光放电原理要电位差亮需要构路

是零线断了，零线与火线平行过程中形成电容，把火线通过电容传给零线，所以当是零线断了时，用试电笔检查插座的两孔都亮，这是检测零线断了的其中一种方法

首先，测电笔的原理是和大地构成通路，也就是有电流经过电笔和人体。产生电流则是由于有电压差，并处于闭合电路。（1）如果是短路，那么E点的电压为220V，测电笔应该发光（2）都发光说明这一整段都是220V，也就是说这一整段都是火线，所以说是零线断路描述可能有点问题，但大概意思是这样

很简单,那根接线柱与火线相连了

零线断路

测电笔会发光说明笔尖接触的是火线

拿一个来试试不就晓得了！！！

九年级物理第十九章一、教学目标（一）知识与技能 1．了解家庭电路的组成和连接方式。 2．了解家庭电路各组成部分的作用。 3．了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。 （二）过程与方法 通过实验了解试电笔的结构，会利用试电笔判定火线和零线。 （三）情感态度和价值观 通过对家庭电路的学习，有初步的安全用电的常识。 二、教学重难点 本节内容由家庭电路的组成、火线和零线、三线插头和漏电保护器三部分组成。家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、电灯与开关等组成。进户的线有两条，分别是火线和零线，在电路中提供电能的，火线与零线间的电压为220V；电能表在电路中是测量家庭电路消耗的电能；家庭电路中各用电器和插座间是并联的，总开关是控制整个电路的；保险装置主要是当电路中电流过大时，自动切断电路，起保护作用。可以利用试电笔判别火线和零线，在使用时，笔尖金属体与导线接触，手要与笔尾金属体相接触，如果氖管发光，说明接触的是火线。 重点：知道家庭电路的组成，了解家庭电路的连接。 难点：通过实验了解家庭电路及各部分的作用。 三、教学策略 家庭电路学生既熟悉也陌生，生活中对家庭电路的主要设备及其作用还是知道的，对于电路的组成及连接方式比较陌生，因为家庭电路的布线大多采用暗线铺设，学生对实际电路的连接缺乏直观认识。在教学中可以采用家庭电路模拟板来演示，能直观的了解家庭电路的组成及连接方法，画出家庭电路图，对照电路图分析各组成部分的作用。家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和开关等。电能表是测量电路中消耗的电能的；总开关控制整个家庭电路；保险装置是在电路中电流过大时切断电路，起到保护电路的作用；插座和各用电器间都是并联的。 试电笔的使用可以使用分组实验，实验前要引导学生观察试电笔的结构，熟悉试电笔的使用方法，在此基础上再让学生进行实际操作。在实验中要强调安全使用试电笔的规范，绝不允许用手或身体的其他部分接触试电笔上裸露着的金属笔尖，以免发生人身伤害。 对比不同的插座，有两孔也有三孔的，其中三孔插座中的E是接地线，插头中与之相连的是用电器的金属外壳，如果用电器内的火线漏电，使外壳带电，可以通过地线流向大地，防止人接触金属外壳而导致触电事故。如果家庭电路中有漏电现象，还可以接漏电保护器，当电路中有漏电时，能切断电路，保护人身安全。 四、教学资源准备 家庭电路演示板（含进户线、电能表、总开关、插座、开关和灯等）、试电笔、实物投影、多媒体课件整合网络、三孔插座、两孔插座、空气开关、漏电保护器等。 五、教学过程 播放使用电能使用的各种场景，家中的各种用电器，家庭中如何用电？我们如何才能安全地享受电能带来的便得呢？观看视频，进入本章的教学内容。创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。引入新课 展示生活中各种用电器的图片，它们是如何接入电路中的？它们的电能从哪儿来的呢？如何知道一个月家中用了多少电能？家庭中的电能是从发电厂输送过来的，消耗电能的多少可以利用电能表测量。从实际引入本课内容，培养分析与总结能力。 家庭电路的组成打开教室内的日光灯，提出问题： 1．一个完整的电路需要有哪几部分组成？ 2．家中的电灯工作需要具备哪些条件？ 家庭电路中的电源是由发电厂输送过来的，只有两根线进入家中，这两根线是火线和零线。这两根线间的电压是220V。 学生思考回答：1．一个完整的电路至少需要有电源、导线、用电器和开关等四部分。 2．家中的电灯能正常工作也需具备电路的四部分。 利用知识迁移的方法，培养学生分析问题的能力。 展示家庭电路模拟板。 观察线路板，了解家庭电路的构造，说出各部件的名称。 教师演示家庭电路板的工作，接通电源，检查电路，闭合总开关，再闭合灯的开关、在插座内插入台灯等，演示家庭电路的工作原理。 你能说出家庭电路各部分的作用吗？ 教师对学生的回答进行补充，对于保险盒的工作原理及作用，本节可以不重点讨论，下一节中再详细研究。 讨论： 1．家庭电路的总开关和保险装置连接顺序可以颠倒吗？2．家庭电路中各用电器间是如何连接的？说出你的判断依据。学生观察家庭电路模拟板，回答：家庭电路是由：进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等部分组成。学生讨论分析：1．进户线：提供电能。2．电能表：测量家庭电路消耗的电能。3．总开关：控制整个电路。4．保险装置：当电路中电流过大时，切断电路，保护电路。5．插座：接入各移动用电器。学生讨论：1．总开关和保险装置的位置不能换，因为在更换保险装置时可以断开总开关，保护人身安全。2．家庭电路各用电器间是并联的，因为断开其中一个用电器后，其余用电器仍能工作。培养观察思考、自学能力。学生通过观察家庭电路的工作原理，分析各组成的作用，培养自学能力、分析问题能力。 通过讨论，培养学生合作学习的能力。 火线和零线进户的两条输电线中一条是火线，另一条是零线，我们如何来判断哪条是火线，哪条是零线呢？我们需要利用试电笔来判断。阅读课本中试电笔的构造及使用方法，回答下列问题：1．请说出试电笔的构造。 2．试电笔的原理及使用方法。 3．判别火线和零线的现象和方法。 家庭电路中各用电器是并联的，控制用电器的开关与用电器串联。观察家庭电路图，控制灯的开关接在什么位置的？为什么要这样连？对学生的分析肯定和评价，如果学生回答不出来，可以适当提示。下面就利用手中的试电笔检查桌面上的两孔插座哪个孔是火线，哪个孔是零线。提醒：一定要严格按照使用方法来操作！学生阅读课本回答老师提出的问题：1．试电笔是由笔尖金属体、阻值很大的电阻、氖管、笔尾金属体等。2．试电笔是利用了电流经过氖管会发光的原理，当笔尖金属体与火线相连时，电流经笔尖金属体、电阻、氖管，经过人体、大地，流到零线，与电源构成闭合电路。所以在使用试电笔时，手要与笔尾金属体接触，绝对不能直接接触笔尖金属体。3．如果氖管发光，说明笔尖接触的是火线；如果氖管不发光，说明笔尖接触的是零线。学生观察回答：开关接在火线与灯间。这是为了在更换灯泡时断开开关，使灯头不带电。学生使用试电笔判别火线和零线。对情感态度和价值观的培养，形成安全用电的意识 培养学生的自学能力，分析问题的能力 培养学生分析问题的能力，加强物理与生活的联系，从安全用电的角度来分析家庭电路。 培养学生动手实验的能力。 三线插头和漏电保护器请几组同学来说出两孔插座中哪个孔是火线，哪个孔是零线？ 两孔插座的接法是家庭电路的规定接法。那么还有一个三孔插座，多出的上面的孔是接哪儿的呢？家里有哪些用电器是接三孔插座的？ 这些用电器要么是外壳是金属的，要么是与水有关的。在这些用电器中如果外壳与火线的绝缘损坏，使外壳带电，人接触用电器外壳会导致触电事故，怎么解决这个问题呢？ 插座上面的孔是E孔，它是与大地相连的，用电器的外壳就是接到这个孔中的，如果用电器的外壳带电，电流就会通过地线流向大地，而不经过人体。 请标出三孔插座中三个孔所接线的名称。学生汇报判别结果，得出共同的特点：左边孔是零线，右边孔是火线。 学生回忆家中利用三孔插座的用电器：电饭锅、洗衣机、热水器、微波炉等。 学生自学三线插头和漏电保护器部分内容，回答问题。 如果用电器外壳带电，只要让电流流向大地，不经人体即可，把外壳接地。学生标出三孔的接线。 培养学生通过实验总结的能力。 培养学生从生活到物理的意识。 培养学生的自学能力。 培养学生知识应用能力。 在家庭电路中还有一个安全保护装置，防止家中漏电导致触电事故──漏电保护器。 展示漏电保护器。 讨论：空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用？这样安装有什么好处？ 学生阅读课本有关漏电保护器的内容，了解漏电保护器在电路中的作用。 学生讨论回答： 空气开关是当电路中电流过大自动断开，保护电路，它可以在干路中，也可以在安装大功率用电器的支路设置；漏电保护器可以接在插座中，如果接插座的用电器漏电，可以切断插座中的供电，对其它用电器不影响。培养学生利用物理知识解决实际问题的能力培养学生使用学习的能力。 课堂小结：1．通过这节课你学到了什么？2．你能说出家庭电路的组成吗？以及它们的连接顺序。3．你会使用试电笔判别火线和零线吗？4．你会把两孔和三孔插座接入电路中吗？说出漏电保护器在电路中的作用。拓展：把一盏由开关控制的电灯，一个安装有保险丝的三孔插座接入家庭电路。 学生梳理本节课知识内容。 学生总结本节课的内容，从家庭电路、火线和零线、三线插头和漏电保护器等三方面进行总结。在总结内容时，其他同学可以进行补充。强调安全用电的重要性。 学生讨论家庭电路的连接方法。尝试画出电路。 培养学生总结归纳的能力。 利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。 作业布置1．“动手动脑学物理”第1、2题。2．课后观察家中的空气开关安装的位置，在家长的帮助下，断开空气开关，观察家中用电器工作情况。 按要求完成作业，课后调查需要在家长协助下完成，注意用电安全。知识巩固，通过课外调查作用，增强物理与生活的联系。教学反思

左空不会发光，右空是火线

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