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高等学校外语专业教学指导委员会的英文全称

2023-08-21 20:17:53
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高等学校外语专业教学指导委员会的英文全称是:The National Administry Committee on Teaching English Language to Majors in Higher Education under The Ministry of Education。

高等学校外语专业教学指导委员会是教育部高等教育司领导下的一个高级专家咨询机构,其前身是高等学校外语专业教材编审委员会,成立于八十年代初。我国外语界的老前辈王佐良、许国璋等均在教材编审委员会担任过领导工作。

扩展资料:

1992年,当时的国家教委高教司决定组建高等学校外语专业教学指导委员会(以下简称指委会),以便加强对我国普通高校外语专业本科教学工作的研究、咨询和指导。第一届指委会(1992-1997)英语组的组长是上海外国语大学的戴炜栋,

第二届指委会(1997-2001) 英语组的组长是北京外国语大学的何其莘。经过近半年的酝酿和研究,2002年6月指委会的换届工作终于完成,新的一届指委会英语组成立。

委员人数由上一届的20名增至31名,来自全国28所院校。第三届指委会英语组的组长是何其莘,副组长是陈建平(广东外语外贸大学)、邹申(上海外国语大学)、王守仁(南京大学)和陈苏东(对外经贸大学)。

参考资料:百度百科-高等学校外语专业教学指导委员会

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你直接在百度上搜 就会看到有一个人的日志 里面很全的
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业委会英文全写

我推荐您一个非常不错的英语学习网站,里面有很多非常不错的学习资源: englishstudy.info 希望可以帮到你! = Property Owners Association "业委会" 如果是 "业主委员会" = "Owners" Committee" or "Owners" Board" "业委会" 如果是 "业务委员会" = "Committee of Business" or "Board of Business" **希望对题主合用** **请题主不要移除问题,还有,如果认为我的回答合用,请选它作最佳回答,谢谢!** 参考: mkhy
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Monetary Policy Committee(MPC): 货币政策委员会。此委员会主要负责制订利率水平。以下是其他的知识,你了解下:Federal Reserve Bank (Fed): 美国联邦储备银行,简称美联储,美国中央银行,完全独立的制定货币政策,来保证经济获得最大程度的非通货膨胀增长。Fed主要政策指标包括:公开市场运做,贴现率(Discount Rate),联邦资金利率(Fed Funds rate)。 Federal Open Market Committee (FOMC): 联邦公开市场委员会,FOMC主要负责制订货币政策,包括每年制订8次的关键利率调整公告。FOMC共有12名成员,分别由7名政府官员,纽约联邦储备银行总裁,以及另外从其他11个地方联邦储备银行总裁中选出的任期为一年的4名成员。 Interest Rates: 利率,即Fed Funds Rate,联邦资金利率,是最为重要的利率指标,也是储蓄机构之间相互贷款的隔夜贷款利率。当Fed希望向市场表达明确的货币政策信号时,会宣布新的利率水平。每次这样的宣布都会引起股票,债券和货币市场较大的动荡。 Discount Rate: 贴现率,是商业银行因储备金等紧急情况向Fed申请贷款,Fed收取的利率。尽管这是个象征性的利率指标,但是其变化也会表达强烈的政策信号。贴现率一般都小于联邦资金利率。 30-year Treasury Bond: 30年期国库券,也叫长期债券,是市场衡量通货膨胀情况的最为重要的指标。市场多少情况下,都是用债券的收益率而不是价格来衡量债券的等级。和所有的债权相同,30年期的国库券和价格呈负相关。长期债券和美圆汇率之间没有明确的联系,但是,一般会有如下的联系:因为考虑到通货膨胀的原因导致的债券价格下跌,即收益率上升,可能会使美圆受压。这些考虑可能由于一些经济数据引起。 但是,随着美国财政部的“借新债还旧债”计划的实行,30年期国库券的发行量开始萎缩,随即30年期国库券作为一个基准的地位开始让步于10年期国库券。 根据经济周期的不同阶段,一些经济指标对美圆有不同的影响:当通货膨胀不成为经济的威胁的时候,强经济指标会对美圆汇率形成支持;当通货膨胀对经济的威胁比较明显时,强经济指标会打压美圆汇率,手段之一就是卖出债券。 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Contract: 3月期欧洲美圆期货合约。和联邦资金利率期货合约一样,3月期欧洲美圆期货合约对于3月期欧洲美圆存款也有影响。例如,3月期欧洲美圆期货合约和3月期欧洲日圆期货合约的息差是决定USD/JPY未来走势的基本变化。 影响欧元的基本面因素 The Eurozone: 欧元区。由12个国家组成,德国,法国意大利,西班牙,荷兰,比利时,奥地利,芬兰,葡萄牙,爱尔兰,卢森堡和希腊,均使用欧元作为流通货币。 European Central Bank(ECB): 欧洲央行。控制欧元区的货币政策。决策机构是央行委员会,由执委和12个成员国的央行总裁组成。执委包括ECB总裁,副总裁和4个成员。 ECB的政策目标:首要目标就是稳定价格。其货币政策有两大主要基础,一是对价格走向和价格稳定风险的展望。价格稳定主要通过调整后的消费物价指数(Harmonized Index of Consumer Prices,HICP)来衡量,使其年增长量低于2%。HICP尤为重要,由一系列指数和预期值组成,是衡量通货膨胀重要指标。二是控制货币增长的货币供应量(M3)。ECB将M3年增的参考值定为4.5%。 ECB每两周的周四举行一次委员会,来制订新的利率指标。每月的第一次会议后,ECB都会发布一份简报,从整体上公布货币政策和经济状况展望。 Interest Rates: 一般利率。是央行用来调节货币市场流动性而进行的“借新债还旧债”中的主要短期汇率。此利率和美国联邦资金利率的利差,是决定EUR/USD汇率的因素之一。 3-month Eurodeposit (Euribor): 3个月欧洲欧元存款指存放在欧元区外的银行中的欧元存款。同样,这个利率与其它国家同种同期利率的利差也被用来评估汇率水平。例如,当3个月欧洲欧元存款利率高于同期3个月欧洲美圆存款利率时,EUR/USD汇率就会得到提升。 10-Year Government Bonds: 10年期政府债券,其与美国10年期国库券的利差是另一个影响EUR/USD的重要因素。通常用德国10年期政府债券做为基准。如果其利率水平低于同期美国国库券,那么如果利差缩小(即德国债券收益率上升或美国国库券收益率下降),理论上会推升EUR/USD汇率。因此,两者的利差一般比两者的绝对价值更有参考意义。 Economic Data: 经济数据。最重要的经济数据来自德国,欧元区内最大的经济体。主要数据包括:GDP,通货膨胀数据(CPI或HCPI),工业生产和失业率。如果单独从德国看,则还包括IFO调查(是一个使用广泛的商业信心调查指数)。还有每个成员国的财政赤字,依照欧元区的稳定和增长协议(the Stability and Growth Pact),各国财政赤字必须控制在占GDP的3%以下,并且各国都要有进一步降低赤字的目标。 Cross Rate Effect: 交叉汇率影响。同美圆汇率一样,交叉盘也会影响到欧元汇率。 3-month Euro Futures Contract (Euribor): 3月期欧洲欧元期货合约。这种合约价值显示市场对3个月欧洲欧元存款利率的期望值(和合约的到期日有关)。例如,3月期欧洲欧元期货合约和3月期欧洲美圆期货合约的息差是决定EUR/USD未来走势的基本变化。 政治因素:和其它汇率相比,EUR/USD最容易受到政治因素的影响,如法国,德国或意大利的国内因素。原苏联国家政治金融上的不稳定也会影响到欧元,因为有相当大一部分德国投资者投资到俄罗斯。 影响英镑的基本面因素 Bank of England (BoE): 英国央行。从1997年开始,BoE获得了独立制订货币政策的职能。政府用通货膨胀目标来作为物价稳定的标准,一般用除去抵押贷款外的零售物价指数(Retail Prices Index excluding mortgages,RPI-X)来衡量,年增控制在2.5%以下。因此,尽管独立于政府部门来制订货币政策,但是BoE仍然要符合财政部规定的通货膨胀标准。 Monetary Policy Committee(MPC): 货币政策委员会。此委员会主要负责制订利率水平。 Interest Rates: 利率。央行的主要利率是最低贷款利率(基本利率)。每月的第一周,央行都会用利率调整来向市场发出明确的货币政策信号。利率变化通常都会对英镑产生较大影响。BoE同时也会通过每天对从贴现银行(指定的交易货币市场工具的金融机构)购买政府债券交易利率的调整来制订货币政策。 Gilts: 金边债券。英国政府债券也叫金边债券。同样,10年期金边债券收益率与同期其它国家债券或美国国库券收益率的利差也会影响到英镑和其它国家货币的汇率。 3-month Eurosterling Deposits: 3个月欧洲英镑存款。存放在非英国银行的英镑存款称为欧洲英镑存款。其利率和其它国家同期欧洲存款利率之差也是影响汇率的因素之一。 Treasury: 财政部。其制订货币政策的职能从1997年以来逐渐减弱,然而财政部依然为BoE设定通货膨胀指标并决定BoE主要人员的任免。 英镑与欧洲经济和货币联盟的关系:由于首相布莱尔(Tony Blair)关于可能加入欧洲单一货币-欧元的言论,英镑经常收到打压。英国如果想加入欧元区,则英国的利率水平必须降低到欧元利率水平。如果公众投票同意加入欧元区,则英镑必须为了本国工业贸易的发展而兑欧元贬值。因此,任何关于英国有可能加入欧元区的言论都会打压英镑汇价。 Economic Data: 经济数据。英国的主要经济数据包括:初始失业人数,初始失业率,平均收入,扣除抵押贷款外的零售物价指数,零售销售,工业生产,GDP增长,采购经理指数,制造业和服务业调查,货币供应量(M4),收入与房屋物价平衡。 3-month Eurosterling Futures Contract (short sterling): 3个月欧洲英镑存款期货(短期英镑)。期货合约价格反映了市场对3个月以后的欧洲英镑存款利率的预期。与其它国家同期期货合约价格的利差也可以引起英镑汇率的变化。 FTSE-100:金融时报100指数。英国的主要股票指数。与美国和日本不同,英国的股票指数对货币的影响比较小。但是尽管如此,金融时报指数和美国道琼斯指数有很强的联动性。 Cross Rate Effect: 交叉汇率的影响。交叉汇率也会对英镑汇率产生影响。 影响日圆的基本面因素 Ministry of Finance(MOF): 日本财政部,是日本制订财政和货币政策的唯一部门。日本财政部对货币的影响要超过美国,英国或德国财政部。日本财政部的官员经常就经济状况发布一些言论,这些言论一般都会给日圆造成影响,如当日圆发生不符合基本面的升值或贬值时,财政部官员就会进行的口头干预。 Bank of Japan (BoJ):日本央行。在1998年,日本政府通过一项新法律,允许央行可以不受政府影响而独立制订货币政策,而日圆汇率仍然由财政部负责。 Interest Rates: 利率。隔夜拆借利率是主要的短期银行间利率,由BOJ决定。BOJ也使用此利率来表达货币政策的变化,是影响日圆汇率的主要因素之一。 Japanese Government Bonds (JGBs): 日本政府债券。为了增强货币系统的流动性,BOJ每月都会购买10年或20年期的JGBs。10年期JGB的收益率被看作是长期利率的基准指标。例如,10年期JGB和10年期美国国库券的基差被看作推动USD/JPY利率走向的因素之一。JGB价格下跌(即收益率上升)通常会利好日圆。 Economic and Fiscal Policy Agency: 经济和财政政策署。于2001年1月6日正式替代原有的经济计划署(Economic Planning Agency,EPA)。职责包括阐述经济计划和协调经济政策,包括就业,国际贸易和外汇汇率。 Ministry of International Trade and Industry (MITI): 国际贸易和工业部,负责指导日本本国工业发展和维持日本企业的国际竞争力。但是其重要性比起20世纪80年代和90年代早期已经大大削弱,当时日美贸易量会左右汇市。 Economic Data: 经济数据。较为重要的经济数据包括:GDP,Tankan survey(每季度的商业景气现状和预期调查),国际贸易,失业率,工业生产和货币供应量(M2+CDs)。 Nikkei-225: 日经255指数。日本主要的股票市场指数。当日本汇率合理的降低时,会提升以出口为目的的企业是股价,同时,整个日经指数也会上涨。有时,情况并非如此,股市强劲时,会吸引国外投资者大量使用日圆投资于日本股市,日圆汇率也会因此得到推升。 Cross Rate Effect: 交叉汇率的影响。例如,当EUR/JPY上升时,也会引起USD/JPY的上升,原因可能并非是由于美圆汇率上升,而是由于对于日本和欧洲不同的经济预期所引起. 影响瑞士法郎的基本面因素 Swiss National Bank(SNB): 瑞士国家银行。瑞士国家银行在制订货币政策和汇率政策上有着极大的独立性。不象大多数其它国家的中央银行,瑞士央行并不使用特定的货币市场利率来指导货币状况。直到1999年秋,央行一直使用外汇互换和回购协议作为影响货币供应量和利率的主要工具。 由于使用了外汇互换协议,货币流动性的管理成为影响瑞士法郎的主要因素。当央行想提高市场流动性,就会买入外币,主要是美圆,并卖出瑞士法郎,从而影响汇率。 从1999年12月开始,央行的货币政策发生了转移,从货币主义经验者的方式(主要以货币供应量为目标)转移到以基于通货膨胀的方式,并定为2.00%的年通货膨胀上限。央行将使用一定范围内的3月期伦敦银行间拆借利率(LIBOR)作为控制货币政策的手段。 央行官员可以通过一些对货币供应量或货币本身的一些评论来影响货币走势。 Interest Rates: 利率。SNB使用贴现率的变化来宣布货币政策的改变。这些变化对货币有很大影响。然而贴现率并不经常被银行作为贴现功能使用。 3-month Euroswissfranc Deposits: 3个月欧洲瑞士法郎存款。存放在非瑞士银行的瑞士法郎存款称为欧洲瑞士法郎存款。其利率和其它国家同期欧洲存款利率之差也是影响汇率的因素之一。 瑞士法郎作为避险货币角色:瑞士法郎有史以来一直充当避险货币的角色,这是因为:SNB独立制订货币政策;全国银行系统的保密性以及瑞士的中立国地位。此外,SNB充足的黄金储备量也对货币的稳定性有很大帮助。 Economic Data: 经济数据。瑞士最重要的经济数据包括:M3货币供应量(最广义的货币供应量),消费物价指数(CPI),失业率,收支平衡,GDP和工业生产。 Cross Rate Effect: 交叉汇率的影响。和其它货币相同,交叉汇率的变化也会对瑞士法郎汇率产生影响。 3-month Euroswiss Futures Contract: 3个月欧洲瑞士法郎存款期货合约。期货合约价格反映了市场对3个月以后的欧洲瑞士法郎存款利率的预期。与其它国家同期期货合约价格的利差也可以引起瑞士法郎汇率的变化。 其它因素:由于瑞士和欧洲经济的紧密联系,瑞士法郎和欧元的汇率显示出极大的正相关性。即欧元的上升同时也会带动瑞士法郎的上升。两者的关系在所有货币中最为紧密。
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2023-08-12 14:40:181

“国家留学基金管理委员会”英文全程怎么翻译?拜托各位大神

《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》填表说明一、《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》(以下简称“申请表”)请从国家留学网( www.csc.edu.cn )下载,按固定格式打印空白表后填写。请注意下载“2004年版”,其他年份的申请表以及未按固定格式打印填写的申请表将不予受理。二、申请表应使用钢笔或签字笔填写。书写应端正、整洁。有关栏目填写不全、字迹潦草、涂改的申请表均视为不合格材料,有关受理机构可不予受理。照片请贴在申请表原件上,其余复印即可。三、填写申请表时,请按栏目要求如实填写,内容应详尽、准确。申请表中工作单位、主管部门名称、申请留学国别名称、行政职务名称等相关信息请您填写规范全称。四、填写选择项时,请在确认的“□”内打“×”。申请表中“同意”、“不同意”选项和“是”、“否”选项若不填,均视为“不同意”或“否”。五、申请表有关栏目的填写1、学号的填写申请表第1页的“学号”由各受理机构按年度、地区或部门和申请人的序号组合编写;申请人无须填写。2、受理机构名称的填写“受理机构名称”应填写“××省(自治区)教育厅”、“××省(自治区)人事厅”、“××市教委”、“××市人事局”或规范的中央部委及有关单位名称。3、姓名、日期/时间的填写申请表第1页中“1、申请人基本信息”和“3、外语水平”中的日期/时间,如“出生日期”、“参加工作时间”、“考试时间”等,应填写至“某年某月某日”。若具体日期不确定,按当月“1日”处理。姓名、出生日期应与申请人身份证一致。4、电话/传真/手机号码的填写电话/传真/手机号码应填写准确,以便留学基金委在申请、评审、录取过程中及录取后与申请人本人或申请人所在单位联系。电话和传真号码前请务必填写“区号”。5、规定名称与代(类)码的填写“申请留学专业名称”及类码、“重点资助学科名称”及代码、“申请留学国别名称”及代码、“申请奖学金项目名称”及代码均可在国家留学网上查询,如:申请留学专业名称 病理生理学 (类码)DA12 。请您将“申请留学专业代码”的第1、2位(前2位大写英文字母)填入申请表第1页“学科组编号”中的“申请人填写”部分,如:D A -- □/□ -- □□。“具体研究方向”请填写您计划出国学习或从事科研工作的课题。6、申请留学国别的填写请根据“具体研究方向”合理填写申请出国留学的第1和第2国别。“申请留学国别1”可以根据个人志愿填写,“申请留学国别2”建议您申请“美国、英国、加拿大、澳大利亚”四国以外国家。7、申请留学身份/资助期限的填写“申请留学身份”应根据《简章》、有关项目要求和个人意愿选择一种,不得多选。“资助期限”请在具体“留学身份”的规定范围内,根据个人出国学习/研修计划选择。材料评审过程中,评审专家和留学基金委可能会根据您的学习计划调整您申报的出国留学时间。凡正式在读硕士生/本科生,在申请与有关国家互换奖学金项目时,申请留学身份应为“硕士插班生”或“本科插班生”。若申请人“申请留学身份”填报不合理,基金委将视情况与申请人协商,做相应调整。8、外语水平的填写“第一外语”语种应为申请人在接受高等教育期间除汉语外选择学习的第一种外语。无论外语水平是否达标,申请人在申请时出示的外语水平证明应为有效成绩。如WSK、PETS 5 成绩应在申请前2年内取得;教育部指定出国留学人员培训部相关语种高级班培训结业证书应在申请前2年内取得;其他类型外语水平考试成绩应在相应类型考试成绩有效期内提交方可生效。“第一外语”程度无论达标与否,均只可选择一项作为证明,不得多选。“第二外语”程度请参考“第一外语”相关内容填写。9、关于第2页“7、其他说明”中第“3)”、“4)”项的填写①关于第“3)”项:在录取过程中,基金委可能会根据当年录取计划、评审专家意见和申请者本人意见,对申请人申报的留学国别进行调整。是否同意对申报国家进行调整,请您慎重作出选择。如您同意调整,被录取后将不得要求改派。如“同意安排到其他相同语种国家”,表明申请人同意留学基金委将其留学国别调整至第1/第2志愿以外的其他相同语种国家,即申请人可以使用第一外语作为工作语言的国家。如“同意安排到其他语种国家”,则表明申请人同意留学基金委将其留学国别调整至第1/第2志愿以外的其他不同语种国家,即申请者不能使用第一外语作为工作语言的国家,申请者需脱产参加相关语种的培训后方能派出。②关于第“4)”项:对于外语水平未达标的申请人,是否参加外语培训或自行参加WSK、PETS5考试,由申请人在“4)”项中标明。基金委将尊重申请人本人选择。申请人如被录取,在办理派出手续前,基金委将对其外语水平进行审核。外语培训地点,可自行选择教育部指定的出国留学人员培训部。10、出国留学计划的填写申请人应根据规定的“主要内容”填写出国留学计划。请不要以任何方式另附页,以扩展出国留学计划的篇幅与内容。基金委将无法保证向评审专家转交不按规定准备的留学计划。11、关于申请人签字申请人在“申请人保证”一栏(第5页)签字后,全部申请材料方可生效。无申请人签字的申请材料,受理机构可不予受理。六、本申请表应提交原件一份,复印件五份。
2023-08-12 14:40:411

“高等学校外语专业教学指导委员会”英文名称是什么?

China Foreign Language Teaching Supervisory Committee
2023-08-12 14:40:501

联合国,世界贸易组织,阿拉伯国家联盟,石油输出国组织,世界奥林匹克委员会的英文名称及总部

1.联合国United Nations (UN) (英语)   总部:美国纽约市2.世界贸易组织(World Trade Organization WTO)世界贸易组织总部设在瑞士日内瓦市莱蒙湖畔3.阿拉伯国家联盟(League of Arab States),简称:阿盟阿盟总部的永久地址为埃及首都开罗。4.中文名称:石油输出国组织 英文名称:Organization of the Petroleum Exporting Countries英语简称:OPEC 其他名称:欧佩克 欧佩克总部设在维也纳5.国际奥林匹克委员会,简称国际奥委会(International Olympic Committee )1894年成立后,总部设在巴黎1915年4月10日总部迁入这个有“国际文化城”之称的瑞士洛桑 至今
2023-08-12 14:41:001

被审计单位的wb是什么意思

被审计单位的wb是什么意思英语缩略词“WB”经常作为“Wage Board”的缩写来使用,中文表示:“工资委员会”。本文将详细介绍英语缩写词WB所代表英文单词,其对应的中文拼音、详细解释以及在英语中的流行度。此外,还有关于缩略词WB的分类、应用领域及相关应用示例等。“WB”(“工资委员会)释义英文缩写词:WB英文单词:Wage Board缩写词中文简要解释:工资委员会中文拼音:gōng zī wěi yuán huì缩写词流行度:343缩写词分类:Governmental缩写词领域:US Government以上为Wage Board英文缩略词WB的中文解释,以及该英文缩写在英语的流行度、分类和应用领域方面的信息。英文缩略词WB的扩展资料A Bangladeshi government wage board has recommended a new legal minimum wage for its millions of garment factory workers.孟加拉国政府薪资委员会建议为全国数百万制衣厂工人实施新的最低工资标准。The worker"s wage was increased across the board.工人的工资全面提高了。They had a wage increase of321 yuan a month across the board.全体人员都包括在内这月的工资增加321元。There will be a wage increase of20 dollars a week across the board.全体员工每周工资将增加20美元。上述内容是“Wage Board”作为“WB”的缩写,解释为“工资委员会”时的信息,以及英语缩略词WB所代表的英文单词,其对应的中文拼音、详细解释以及在英语中的流行度和相关分类、应用领域及应用示例等。
2023-08-12 14:41:081

世界十大运动品牌是什么?

阿迪达斯,耐克等等
2023-08-12 14:31:141

怎么设计开放性的教学评价

怎么设计开放性的教学评价, 教师应怎样设计开放性提问? 首先要信任、尊重学生,以“朋友和共同学习者”的身份与学生相处,创设一个融洽、和睦、协调的课堂问题情境,让学生在轻松愉快的情境中获得知识,提高能力,陶冶情操。 其次要赏识激励每个学生。人需要赏识,作为课堂主体的学生更不例外。学生常常把教师的赏识看成是对自己的评价,当他们得到赏识时,就觉得自己有进步,能学好,因而产生自身增值感,增强学习的内部动力。教师要在学生的课堂行为表现中多发现可以肯定的东西,对学生的答案或方法,正确的加以赞赏,这是“锦上添花”;错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定,这是“雪中送炭”。至于答错的内容,教师可以用多种手段让其自己认识并纠正,只要纠正对了就要赞赏,让他们看到自己的成绩,以利再学。学生答题正确了,教师可用“很好”、“居然和我的看法一样”、“你的答案比我的更好”等语言予以赞赏。 有效的课堂提问既是一门科学更是一门艺术。课堂教学的动态化,使实际的课堂提问活动表现出更多的灵敏性。教师只有树立正确的观念,在课堂提问中遵循一定的原则,掌握适当的提问方法,才能在教学实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性,使课堂提问真正成为课堂教学活动的脚手架! 教学评价设计的原则 怎样写教学设计方案 教学评价设计 教学评价设计的原则 子,你运气不错,本来我教你神鉴术的时候说过要你到三十级的时候帮我完成一个任务的,现在就算你完成了。”呃?怎么回事,我满脸的问号。老头见了继续解释道:“是这样的,我的神鉴术已经到大师级的顶峰了,想要升到宗师级就需要一件非常高阶的东西拿来给我鉴定,成功之后我就有可能突破。现在我因为鉴定出了这个宠物蛋已经晋级了,所以你的任务已经完成了。”原来是这样啊,没想到我人品这么好,我都望了的任务也能给我误打误撞地完成。我一阵得意。看来刚才老头发出的光芒就是他晋级时的光芒了。那个蛋蛋也如同我们所想的果然乳我们想的是宠物蛋。我急道:“老头,那快把你鉴定好的蛋蛋给我们看看啊,这玩意我们可是花了大价钱的。快让我看看。” 魔师宫的建制比较奇怪,外面知道魔师宫的人都知道魔师宫的正主就是每一任的魔师。但是,到现在为止都没有人看到过魔师,据说在好几百年前还有两任魔师出来行走过,后来就没人见过了。还听说了就算是魔师宫的人,只要你不是核心人员都没资格知道当任魔师和下一任的魔师是谁。所有需要出面的事情都是一个人负责的,那个人就是圣女,说得不好听的,圣女就是魔师宫的交际花。但是是属于高阶的那种,起码不用陪人**,只需要卖点笑就行了,还有就是一般也是遇到大场面才需要圣女出面的,也就是对 教学评价设计的原则 方也是隐世门派之一或是别的国家的牛人,一般的都是更低阶的人去交接的。还有就是听说魔师宫有好几任圣女退休后都是嫁给了魔师,所以我猜想殷玉瑶也有可能已经被下任的魔师给预定了,所以秦晋追起来就费劲了,还不知道能不能成呢。你看现在的情况就不太好啊,只见秦晋像小丑一样追在殷玉瑶旁边,说著各种笑话和一些有趣的事情,想一次来吸引殷玉瑶的注意力和引起她的兴趣。可是殷玉瑶呢,虽然她还是一如既往的那么妩媚,脸上也一直带着微笑,可是眼神就不那么丰富了,里面写满了不耐烦,意思很明显:“你快走吧,别说了,我都快听得要吐了。”可是秦晋却一点自知之明都没有,还是在那一个劲地讲著,我看到殷玉瑶眼里的不耐烦之色越来越浓,笑容也有消失的倾向,但是交际高手的修养就在殷玉瑶快受不了想爆发的时候看到我们一行六人正迎面走来,先是双目一阵泛彩。当然啦,看到我们这样一 教学评价设计 群帅哥美女走来当然多多少少会有点惊艳的感觉,就算自身是美女也难免俗。 教学评价设计的原则 !”我道:“咱俩谁跟谁啊。你要是要谢的话就……”然后我一下扑上去。接着的镜头少儿不宜。刚是为了打通凌雪的经脉,我还没尽兴,这次可得补回来。凌雪不断的攀上高峰再跌入低谷,直到连手都抬不起来,看来明天是别想起床了。声音 教学评价设计 也有点嘶哑了,幸好我这次设了隔音结界,要不然天行可受不了。功力深也又不好的地方啊,欲望太强。最后我们一起到达灵欲的巅峰最后相拥而眠。 教学评价设计怎么写? :wenku.baidu./view/f442edd328ea81c758f578c9. 你可以看看这个网址 里面应该有你想要的吧 希望能为你提供帮助 教学设计中的形成性教学评价设计怎么写 1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型性,不要事无钜细都罗列进去,要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例,要善于捕捉教学过程中的“亮点”。 2.应根据以往的经历撰写案例,尽量保持案例中资料的真实性,使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。 3.教学案例与其它的教学作品有区别性。 与教学论文相比,教学案例在文体和表达方式上以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方式上,是一个从具体到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理感受的描述,反思、总结教学的利弊得失。 如何设计教学评价设计 教案本身就是教师的教学设计,教案的作用是指导教学,对一份教案的评价一般要从以下几方面考虑:1、教案设计要有实用性。分析教学物件,分析教学内容,看教案是否适用是基本要求。 2、教案设计要有全面性。一份完整的教案不仅是教学知识的堆砌,而且要有教法设计,学法 指导,时间安排,甚至需要有对教学中可能出现的问题的预设及解决办法。 3、教案设计要有创新性。创新的前提是要围绕教学目标的达成而创新,创新的目的是为了更高效的教学,是为了让学习者更愉快的学习。 4、教案设计要艺术性和独特性。好多教育者设计教案,往往以网路下载的教案、或参考书的设计为原型,教案就是他人智慧的移植,缺乏教育者的独特智慧,更不会有艺术性。 5、教案设计要注意细节。如汇入设计,习题选择,板书设计等。 如何设计开放性的小学数学练习 通过前一阶段的研究,我发现单从课本习改编开放性习题,显得单薄无力。所以在第十册的教学中,除了用好书上的习题外,我还自己开放性设计作业的形式和内容,目的是使学生的学习走向社会,走向生活,我在作业设计应中紧贴学生的生活,符合学生的实际生活环境,使“数学生活化”。将数学,语文,科技,美术,音乐等学科知识融为一体,并通过丰富多彩的形式表现出来,从而激发学生的学习兴趣,激发他们的创造热情。 1.开放作业的情境,把实际生活场景搬到作业中来。 新课标明确规定数学是人们生活,劳动和进一步学习必不可少的基础和工具,学生的学习应脱离枯燥的纯数学的滑任何情境的学习,因此我在教学中将学习的内容放到具体生活情境中去,让学生在具体的,丰富多彩的生活中去学数学,解决问题,体验数学与日常生活的密切联络。只有这样,才可能激发起学生创新的 *** ,才可能让学生向更高目标挑战。 在教学第十册数学“简单的统计”中作业设计时,我设计“体检”等许多生活情景,开展让学生当医生给学生体检量身高,当统计员求全班平均身高的活动,让学生对简单扼的统计方法有深入的认识,学会求平均数的方法。 学生在这些开放的情境中,学生全身心地投入,积极地主动地思考。虽然他们所用的方法,得到结果不一定相同,但在实际过程中,学生的实践能力得到提高,创新精神得到一培养。 2.开放作业的内容,让学生离开课桌,走出校园。 泰戈尔说过:“有能把河水限制有一些规定好的河道里。”过去那种由老师包办代替,学生只要一张纸一支笔的作业已不能适应时代的要求,学生再也不能被禁锢在课堂上。我在教学中创造性地设计作业,使学生在作业的过程中自己走进活,走向社会,去收集,去整理各种所需求的资料,通过自己的实践活动去得到资料,然后才能完成作业。 例如,第十册数学学习了“长方体和正方体”知识后,我让学生为教室画一立体图;为老师设计合适的包装方式. (1) 现在4盒磁带,有几种包装方式?哪种方式更省包装纸?(重叠处忽略不计) (2) 若有8盒磁带,哪种方式更省包装纸?(重叠忽略不计) 让学生通过回家亲手实践,分析写一个最佳设计方案并说出理由等。 这样的作业“纸上谈兵”是永远得不到答案的,只有通过自身的实践,通过调查研究,才能得到真实的、准确的答案。 3.开放作业的形式,充分体现学生的个性。 我在设计作业不拘泥于传统的书面作业的形式,可以是口头的,也可以是操作演示形式的,还可以展示创作成果。学生完成作业时,可以采取相互竞赛,也经以采取相互合作的形式。 例如,学习完利息这一知识后,我针对不同的学生设计不同的主题作业:调查目前银行利息情况并做专题小报告,帮助家长拟定一份储蓄计划,学习填写存单,计算利息税等。 如此丰富的作业,一定合适各个学生的作业内容,学生也都会选择符合自己专长和个性的题目去完成,学生的解答是丰富的多彩而富有创造精神的。 4. 开放作业的答案,让学生成为应用的创新者。 现实生活的问题往往存在于比较复杂的,资讯不完备的现实情境之中,它的解决不仅需要学生具有发现问题,分析问题的能力,而且需要学生具有发散性的思维和创新的能力。为此,在设计作业时,要与现实性和挑战性相结合,设计以激发学生的创新思维为目的的开放性作业,使学生真正成为一个创新者。 如:学习了“百分数应用题”后,可设计这样的题目:一个家庭去某地旅游,甲旅行社的收费标准是:如果买3张全票,则其余人按半价优惠;乙旅行社的收费标准是:家庭旅游算团体票,按原价的80%优惠,这两家旅行社的原价均为每人1000元。 (1)如果你家去,你准备选择哪家旅行社呢? (2)看到这些资讯后,你对其它家庭去游有什么建议呢? 以上只是我的一些尝试,还有待于进一步的完善,希望得到大家的赐教。 《窗前的气球》教学评价怎么设计 趣味谈话,学习难字: 师:(板画气球)同学们看,这是什么? 生:气球! 师:为了让气球别飞走,我要做一件事,仔细瞧! (师表演用绳子拴住气球的动作) 师:老师刚才做了什么? 生:老师用绳子捆住了气球。 师:捆住,不错,还可以换成什么词? 生:老师用绳子系住了气球。 生:老师用绳子拴住了气球。 师:“拴”这个词用得特别好! (师卡片出示“拴”字,生读几遍,加深记忆) 师:(板贴“拴”)仔细看这个字,“拴”这个动作跟什么有关? 生:跟手有关!因为它是提手旁! 师:对,提手旁就表示用手来做动作。 (点评:老师通过做动作创设生活情境,简洁而有效地引出了生字“拴”。学生既认识了生字,理解了字义,又巩固了识字方法,突破了识字难点。) 联络经验,设疑导读: 师:(在气球前板书“ 的”) 再看,哪里的气球? 生:空中飞的气球。 生:商店里的气球。 生:房间里的气球。 师:这个气球不能在空中乱飞,也不能摆在商店里,更不能拿到房间里,它只能飘在窗前。(补充板书:窗前)这是为什么呢?开启课本90页,读读课文就知道了!第一次读书,遇到不认识的字,想办法来解决;遇到难读的句子,就多读几遍,直到读熟了为止。 (生读书) (点评:补充课题丰富了学生的语言积累,质疑课题激发了学生的阅读欲望。同时,老师还对第一次阅读提出了具体、明确的要求。) 综合训练,感受“难过”: 师:咱们班同学真爱读书,读了一遍又一遍!怎么样,读了这么多遍,生字都认识了吗? 生:认识了! 师:那好,我划几个词考考大家! (实物投影出示课文一、二自然段,师依次划:科利亚、传染病、呆呆地) 师:第一个词读—— 生:科利亚! 师:科利亚(yǎ)还是科利亚(yà)? 生:科利亚(yà)! 师:“亚”是哪个“亚”? 生:亚洲的亚!亚军的亚!澳大利亚的亚! 师:同学们懂得可真多!第二个—— 生:传染病! 师:什么样的病是传染病? 生:能传染的病。 生:甲型h1n1流感、手足口病 师:是啊,这些病只要一接触就很有可能被传染,多可怕呀!所以医院规定——(师划:医院规定,谁也不准来看他,他也不能到病房外面去。)谁来读一读? (一生读) 师:现在,大家明白了这个气球为什么只能飘在窗外了吗? 生:明白了! 师(卡片出示“病”字,部首描红):大家看,“病”——一个新部首,猜猜叫什么名字? 生:病字旁! 师:真聪明!既然叫病字旁,那肯定跟什么有关? 生:跟病有关!跟生病有关! 师:多会想!那这病字旁是怎么来的呢?我们来看——(出示卡片 )很早以前,病是这样写的。 生惊讶:啊! 师:转过来(将卡片旋转90度 ),你看像什么? 生:像一座小桥,一条河,还有一座山! 生:像老牛的脸! 生:像一个人躺在床上,身底下还有枕头和褥子。 师:同学们的想象力非常丰富!不过,最接近“病”的意思是哪一个? 生:一个人躺在病床上! 师( 板贴 ):后来,“病”又变成了这个模样——(板贴 )你看,右边多了个什么? 生:丙! 师:“丙”表示身体里边有病了。再后来,就变成了现在这个样子——(板贴病)唉?原来的病床变成了什么? 生:病字旁! 师:那病床的两条腿呢? 生:变成了点和提。 师:你真是火眼金睛!那我们写“病”的时候一定不要漏掉两条腿哟!来,伸出手指,一起来写一遍! 师在黑板田字格中范写,生书空。 师:好,拿出本子,写两个“病”。 (点评:本环节,老师通过汉字的演变,启发孩子们想象,将汉字的音、形、义巧妙结合,潜移默化地渗透了汉字文化,让学生体味到汉字的魅力,激发了他们喜欢汉字、主动学好汉字的情感!) (课件播放录音:身坐直,肩放松,头摆正,脚放平,开始写字!)(生端正姿势,开始写字;师巡视指导。) 师:写完的同学和同桌俩交换过来评一评,哪个字写得好,就在旁边加一面小红旗。 (同桌互评) 师:好,得到两面红旗的同学请举手!一面的? (生踊跃举手) 师:看来,同学们写得不错!课后再多写几个,一定会写得更好!来,我们接着读词吧!这个是—— 生:呆呆地 师:“呆呆地”是个什么表情,大家做做看! (生凭自己的理解做表情) 师:同学们做的表情有三种,我来模仿一下,大家看看,哪一种和科里亚的表情最接近。 (师模仿三种表情:傻呆呆、惊呆了、伤心地望着) 生:第三种。 师:我们来看图,看看科利亚呆呆地望着什么?(课件出示课文插图,去掉气球) 生:他望着窗户。 生:他只看到了一小块天空。 生:还有几座楼房的一角。 师:谁来读读书中的句子?(课件出示:除了对面的楼房和一角天空以外,什么也看不见。) 如何写小学数学 教学设计 的教学评价设计 教学设计一般分为这几个部分,课程汇入,新授,巩固练习,布置作业。 家长对学校开放日的教学评价 建议对于学校的开放日,首先需要进行肯定,毕竟学校,老师做了大量的准备工作来迎接 这个家长们的到来,二是就自己看到的学校变化 ,利于孩子的培养方式等进行客观的评价。
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