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盛水的木桶是由多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被限制，该短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将其加长才行。人们把这一规律总结为“木桶原理”，或“木桶定律”，又称“短板理论”。一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平 。因此，整个社会与我们每个人都应思考一下自己的“短板”，并尽早补足它。相关如下：水桶原理是由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的水桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定水桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。若仅仅作为一个形象化的比喻，“水桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。这由许多块木板组成的“水桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“水桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。

木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。那么，下面就来了解一下木桶效应的内容是什么。 1、 盛水的木桶是由多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被限制，该短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将其加长才行。人们把这一规律总结为“木桶原理”，或“木桶定律”，又称“短板理论”。 2、 一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。 3、 又称水桶原理或短板理论，水桶短板管理理论，所谓“水桶理论”也即“水桶定律”，其核心内容为：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，“水桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。其二，只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。 以上就是关于木桶效应的内容是什么的内容介绍了。

是短板效应吗？

木桶效应常被用来寓意一个短处对于一个组织或者一个人的重要程度，在很多领域都有广泛的运用。一只木桶能装下多少水，完全取决于最短的那一块板，这就是木桶效应。一个木桶中，每块木板都很重要，缺一不可。木桶效应最早是由美国管理学家彼得提出的，“水桶”就象征着人或事的各个方面，而短板就是其中的薄弱部分，所以盛水多少最关键的往往不是最长的那块板，而是最短的那一块，就像企业的核心竞争力中，最需要注意的还是短板部分。如果将木桶比作人，短板就是我们身上的一些短处，可能是一些缺点，可能是一些不好的习惯，还可能是某一方面的不擅长，所以它们的存在，都会给我们带来限制，要想全面的发展，就不能被短处牵着走。短板就像那些业绩普通的员工，老板常常会更加注意到优秀员工，也就是木桶的长板，而忽略了“短板”，但是企业最基础的力量反而是这些普通员工，所以多给短板员工一些鼓励，有意的“加长”，才是正确的管理之道。新木桶理论一只木桶能装多少水，应该是取决于三方面的因素，第一是短板决定水量，第二是木板与木板之间是否有缝隙，第三是有一个好的桶底，这才全面的思考了木桶效应，再次基础上丰富成了新木桶理论。

水桶效应是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。是说一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。

使人疲惫的可能不是长途跋涉，而是鞋中的一粒沙子。有时使你失败的可能是你缺陷。

楼上的朋友回答了物理学上的水桶原理。在管理学上，表示公司或团队业绩的好坏程度不是取决于最有能力的员工，而是取决于能力最差的员工。在此原理启示下，一间公司或一个部门若要提升绩效，可从培育能力最差的员工着手，只要他的能力上去了，团队绩效就相应地提升，就像你补好了水桶当中最短的那块木板一样，能盛的水自然就多。

木桶效应是由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。　　若仅仅作为一个形象化的比喻，“木桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。这由许多块木板组成的“木桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“木桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。　　一个企业要想成为一个结实耐用的木桶，首先要想方设法提高所有板子的长度。只有让所有的板子都维持“足够高”的高度，才能充分体现团队精神，完全发挥团队作用。在这个充满竞争的年代，越来越多的管理者意识到，只要组织里有一个员工的能力很弱，就足以影响整个组织达成预期的目标。而要想提高每一个员工的竞争力，并将他们的力量有效地凝聚起来，最好的办法就是对员工进行教育和培训。企业培训是一项有意义而又实实在在的工作，许多著名企业都很重视对员工的培训。　　根据权威的IDC公司预计，在美国，到2005年企业花在职工培训的费用总额将达到114亿美元，而被誉为美国“最佳管理者”的GE公司总裁麦克尼尔宣称，GE每年的员工培训费用就达5亿美元，并且将成倍增长。惠普公司内部有一项关于管理规范的教育项目，仅仅是这一个培训项目，研究经费每年就高达数百万美元。他们不仅研究教育内容，而且还研究哪一种教育方式更易于被人们所接受。　　员工培训实质上就是通过培训来增大这一个个“木桶”的容量，增强企业的总体实力。而要想提升企业的整体绩效，除了对所有员工进行培训外，更要注重对“短木板”--非明星员工的开发。　　在实际工作中，管理者往往更注重对“明星员工”的利用，而忽视对一般员工的利用和开发。如果企业将过多的精力关注于“明星员工”，而忽略了占公司多数的一般员工，会打击团队士气，从而使“明星员工”的才能与团队合作两者间失去平衡。而且实践证明，超级明星很难服从团队的决定。明星之所以是明星，是因为他们觉得自己和其他人的起点不同，他们需要的是不断提高标准，挑战自己。所以，虽然“明星员工”的光芒很容易看见，但占公司人数绝大多数的非明星员工也需要鼓励。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。对“非明星员工”激励得好，效果可以大大胜过对“明星员工”的激励。

指的是决定你们的爱情的，不是最高的那块木板，而是最低的那块。看到对方所有的缺点，然后把他的缺点放大，能够欣然接受，还满心欢喜，这才是真爱

一个系统的整体性能取决于最薄弱的一环,说如木桶般,能装多少水取决于最短的一块木板.

什么是木桶效应 　　什么是木桶效应，大家都有听过木桶效应吗？木桶效应其实在生活中也是非常的常见的，相信有些人也曾经有过木桶效应，那么什么是木桶效应呢？相信还有些小伙伴不知道的，让我们一起来看看吧。 　　什么是木桶效应1 　　 木桶效应（管理学的概念） 　　木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。 　　一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。 因此，整个社会与我们每个人都应思考一下自己的“短板”，并尽早补足它 。 　　 内容 　　盛水的木桶是由多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被限制，该短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将其加长才行。人们把这一规律总结为“木桶原理”，或“木桶定律”，又称“短板理论”。 　　一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。 　　又称水桶原理或短板理论，水桶短板管理理论，所谓“水桶理论”也即“水桶定律”，其核心内容为：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，“水桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。其二，只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。 　　 产生 　　水桶原理是由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的水桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定水桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。 　　若仅仅作为一个形象化的比喻，“水桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。这由许多块木板组成的“水桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“水桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。 　　什么是木桶效应2 　　 七种演变 　　 形态因素 　　 1、一个木桶的储水量，还取决于木桶的直径大小。 　　每个企业都是不同的木桶，所以木桶的大小也不完全一致。直径大的木桶，储水量自然要大于其它木桶。各企业在进入市场之初，起步是不完全一样的，有的基础扎实，有的基础薄弱，有的资源面广，有的资源面窄，这都对企业的最初的发展起到关键的作用。 　　 2、在每块木板都相同的情况下，木桶的储水量还取决于木桶的形状。 　　在周长相同的条件下，圆形的面积大于方形的面积。因此圆形木桶是所有形状的木桶中储水量最大的，它强调组织结构的运作协调性和向心力，围绕一个圆心，形成一个最适合自己的圆。 　　因此，从做企业来说，企业的每一块资源都要围绕一个核心，每一个部门都要围绕这个核心目标而用力，作为总经理来说，偏颇任何一个部门都会对木桶的最后储水量带来影响。 　　有一句话说得好，结构决定力量，结构也决定着木桶储水量。 　　 3、木桶的最终储水量，还取决于木桶的使用状态和相互配合。 　　虽然木桶的储水量取决于最短板的高度，不过，在特定的使用状态下，通过相互配合可增加一定的储水量，如有意识地把木桶向长板方向倾斜，其储水量就比正立时的木桶多得多；或为了暂时的提升储水量，可以将长板截下补到短板处，从而提高储水量。 　　木桶的长久储水量，还取决于各木板的配合紧密性，配合要有衔接，没有空隙，每一块木板都有其特定的位置和顺序，不能出错。如果每块木板间的配合不好，出现缝隙，就会导致漏水。 　　一个团队，如果没有良好的配合意识，不能做好互相的补位和衔接，最终储水量也不能提高。单个的木板再长也没用，这样的木板组合只能说是一堆木板，而不是一个完整的木桶、一个团队。 　　如果把木桶比作企业竞争力的支持元素，那么储多少水就是企业的真正竞争力，但是，所有的这一切，都是建立在静止的并且是理想的一种假设为前提：即所有木桶都是放在同等的取水状态，比如是下雨的天气，所有木桶都在接收落下来的雨水，并且不管接住的雨水用于何处、如何使用等等。 　　其实，储水本身是一个动态过程，做企业、做品牌，也并不仅仅是一个储水的"过程，不是储水越多越好。其实最重要的还在于如何更有效率地储水和如何使用所储之水。 　　 4、木桶理论的动态演变。 　　首先，在储水前要清楚这样一个疑问，是先有水还是先有桶？先有大木桶还是先有小木桶？按照木桶理论，必然是先有木桶，再有水，然后不断调整，从小木桶到大木桶，从短木桶到长木桶，没有哪只木桶一开始就非常大非常深的。然而在实践上，也许是先有水再有木桶，或者是先有不成形的木桶，甚至只有几块木板，而不是桶，然后通过这几块紧缺的垄断的木板资源，赚到第一桶金，然后才做出第一个木桶。 　　其次，储水量的多少是动态的，目标设定储多少水，决定于做多少长的木板，而不是越多越好。多了是浪费投资，少了是不求进取。 　　储水量的多少，有时并不是企业竞争的全部，市场竞争并不是所有木板都超过对手，有时为了竞争需要还故意卖个破碇给对手，而以自己的集中优势攻别人的相对弱势取得胜利。就如田忌赛马。当敌众我寡时，就需要集中一点优势予以击破。这就是相对竞争优势。 　　 5、木桶理论中水的使用演变。 　　所有的储水过程，还在于都是为了让水得到最大的使用价值，是可资使用的水。 　　一个木桶，首先它至少要有两块最牢固的木板装成提柄，以能轻松提取。这两块长板必须能负荷起整个木桶的重量。这就是板块的明星效应：光光这木桶的板都一样长，只是说明你有这个储水潜力，如何发挥潜力及把它运用出来，必须要有一定的借力，运用提或拉的动作操作起来。 　　从木桶本身来说，一个木桶至少要有两块木板比其它木板更长更牢固，才可以在上面装上借力的提柄，在装提柄位置的木块要特别经得起提拉，所谓提纲挈领就是此意。作为企业，必须要培养核心竞争优势，以这一二点核心优势能够统领整个公司的发展。否则只是作为一个光溜溜的木桶，实在困难将它提起。 　　同样，一只太深的木桶，却装着太浅的水，这必将将影响木桶的使用效率。这同样也不是一个企业追求的最终目标。 　　 6、木桶储水多少还取决于各块木板的厚度。 　　如果木板的厚度不够，水桶的直径越大，木板越长就越危险。我们将员工的技能看作木板的长短，员工的品德看作木板的厚度，对于一个企业来说，企业的发展不仅仅是看他拥有多少有能力的员工，更要看他拥有多少品才都较优秀的员工。如果没有品德，那么这个员工对于企业的损害程度与他的技能将成正比。 　　 7、木桶储水多少还取决于木桶底面的面积。 　　如果一个水桶的底面面积不够宽，就等于没有了一个平台，就会让员工束缚住了，难以施展手脚。 当桶底足够大时员工们就可以发挥自己的特长，即使再短的板子也需要一定的空间。所以企业必须给员工一个大的桶底，一个大的平台。才会让员工慢慢地长高，才会有了发展的机会。

盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”，获“木桶定律”，又称“短板理论”。

　　短板原理　　“短板理论”又称“木桶原理”，"水桶效应",　　短板理论:盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。　　有人这样说：（1）比最低的木板高出的部分是没有意义的，高出越多，浪费越大；（2）要想提高木桶的容量，就应该设法加高最短的那块木板的高度，这是最有效也是惟一的途径　　演变一:一个水桶的储水量，还取决于水桶的直径大小　　每个企业都是不同的一个水桶，因此，水桶的大小也不可能完全一致。直径大的水桶，其储水量自然要大于其它水桶。也就是说，一个企业在进入市场之初，他的起步也是不完全一样的，有的基础扎实，有的基础局促，有的资源面广，有的资源面窄，这都对企业的最初的发展起到关键的作用。　　演变二:在每块木板都相同的情况下，水桶的储水量还取决于水桶的形状　　学过物理的人都知道，在周长相同的条件下，圆形的面积大于方形的面积。因此圆形水桶是所有形状的水桶中储水量最大的，它强调组织结构的运作协调性和向心力，围绕一个圆心，形成一个最适合自己的圆。　　因此，从做企业来说，企业的每一块资源都要围绕一个核心，每一个部门都要围绕这个核心目标而用力，作为总经理来说，偏颇任何一个部门都会对水桶的最后储水量带来影响。　　有一句话说得好，结构决定力量，结构也决定着水桶储水量。

　　网络安全木桶原理是指网络整体安全水平由安全级别最低的部分所决定。 　　网络安全（NetworkSecurity）包含网络设备安全、网络信息安全、网络软件安全，是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。具有保密性、完整性、可用性、可控性、可审查性的特性。在系统处理能力提高的同时，系统的连接能力也在不断的提高。但在连接能力信息、流通能力提高的同时，基于网络连接的安全问题也日益突出，整体的网络安全主要表现在几个方面：网络的物理安全、网络拓扑结构安全、网络系统安全、应用系统安全和网络管理的安全等。计算机安全问题，就像每家每户的防火防盗问题一样，需要做到防范于未然，一旦发生，常常措手不及，造成极大的损失。

木桶效应指的是木桶容纳的水量的多少取决于该木桶最短的哪一块木板,该题说明最少的那一类资源决定了环境人口容量,比如一地的水资源可以供300人使用,土地资源可以供500人生活,仅从这两方面考虑的话,该地可以容纳300人.

哲学中部分和整体的辩证关系原理。整体和部分是揭示事物多样统一和不同要素之间关系的一对哲学范畴滑数。任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。水桶原理水桶原理由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的水桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定水桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。若仅仅作为一个形象化的比喻，“水桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。但随着它被应用得粗巧越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。这由许多块木板组成的“水桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“水桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。

"木桶效应"又叫“短板效应”是美国管理学家彼得提出的。组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。这就是说构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。

木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板 。一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平 。 因此，整个社会与我们每个人都应思考一下自己的“短板”，并尽早补足它 。

B族维生素的作用 维生素B6的作用 它是制造抗体和红血球的必要物质；能适当的消化、吸收蛋白质和脂肪，可帮助必需的氨基酸（essential amino acid）中的色氨酸（tryptophan）转换成烟酸(niacin，维生素B3)；防止各种神经、皮肤的疾病；缓解呕吐（为防止早晨起床时的呕吐感，医生的处方中都开有维生素B6 )。可促进核酸的合成，防止组织器官的老化。可降低因服用三环抗忧郁剂（tricyclic anti-deprssants)而引起口干及排尿困难等；减缓夜间肌肉的痉挛、脚的抽筋、手的麻痹等各种手足神经炎的病症；它还是一种天然的利尿剂。 [编辑本段]维生素 B 1 是水溶性维生素。和所有 B 族维生素一样，多余的 B 1 不会贮藏于体内，而会完全排出体外。所以，必须每天补充。 需要人群： 食欲不振、胃肠疾病、头发干枯、记忆力减退、抽筋（肌肉痉挛）说明您可能缺乏维生素 B 1 ； 抽烟、喝酒、爱吃砂糖的人要增加维生素 B 1 的摄取量； 妊娠、哺乳期或是服用避孕药的女性需要大量的维生素 B 1 ； 假如您在饭后需要服用胃酸抑制剂，那么您就会丧失这顿饭所摄取到的维生素 B 1 ； 处于紧张状态的人，如生病、焦虑、精神打击、手术后等，不仅需要 B 1 ，而且需要 B 族中所有的维生素。 [编辑本段]维生素 B 2 是水溶性维生素，容易消化和吸收，被排出的量随体内的需要以及可能随蛋白质的流失程度而有所增减；它不会蓄积在体内，所以时常要以食物或营养补品来补充。与 B 1 不同的是， B 2 能耐热、耐酸、耐氧化。 需要人群： 服用避孕药、妊娠中、哺乳期的妇女需要更多的维生素 B 2 ； 不常吃瘦肉和奶制品的人应当增加维生素 B2 ； 因患溃疡或糖尿病而长期进行饮食控制的人较易产生维生素 B 2 不足的现象； 容易惹蚊子咬的人士，口服维生素B、通过人体生理代谢后从汗液排出体外，会产生一种蚊子不敢接近的气味。服法为睡前30分钟口服维生素B 1～2片，但不要长期大量服用。另外在洗澡时滴几滴维B液，也可以起到一定程度的防蚊作用。 对于所有精神紧张的人必须增加其复合维生素的摄取，与维生素 B 6 、C及烟酸一起摄取，作用效果最佳。 [编辑本段]维生素B6 1、与维生素B1、B2合作，共同消化、吸收蛋白质、脂肪。缺乏维生素B6，进入的食物就不能得到充分的分解，食物里的营养也得不到有效的吸收，同时，大量未消化完全的食物在体内便会产生许多毒素。 2、与铁合作制造红血球，没有B6、摄入大量的铁也没有用。 3、参与胰岛素的合成，防治糖尿病。 4、作为转氨酶等的辅酶，对治疗肝炎、肝硬化有重要作用。 5、能降低血胆固醇、防治血管硬化。 6、刺激白细胞生成，提高免疫力。 [编辑本段]维生素 B 11 （叶酸） 需要人群： 孕妇和哺乳妇女尤其要注意增加摄取量； 如果您是经常饮酒的人，多摄取叶酸为好； 大量的维生素C会加速叶酸的排出，所以摄取维生素C在2g以上的人必须增加叶酸的量； 正在服用磺胺类药、安眠药、镇静药、阿司匹林、雌激素的人需要增加叶酸。 [编辑本段]维生素 B 12 是相当特别的维生素，蔬菜中含量很少，主要存在于动物性食物中。它因含有钴而呈红色，又称为红色维生素。它很难直接被人体吸收，与钙结合，才能有利于人体的机能活动。 需要人群： 老人、素食且不吃蛋和奶制品的人必须补充维生素 B 12 . 如果您经常应酬而大量喝酒，那么补充维生素 B 12 是非常重要的； 在月经期间或月经前补充维生素 B 12 非常有益；孕妇及哺乳期妇女也应补充。 维生素B12（钴胺素） 功能：防止贫血，制造红血球，防止神经遭到破坏。 缺乏症：疲倦、精神抑郁、记忆力衰退、恶性贫血。 主要食物来源：肝、肾、肉、蛋、鱼、奶。 [编辑本段]维生素B9 （叶酸） 功能：掌管血液系统，促进细胞发育，制造红 血球及白血球，增强免疫能力 ．维持头发健康． 缺乏症：舌头红肿、贫血、消化不良、疲劳、头发变白，记忆力衰退。 主要食物来源：肝脏、肾脏、禽肉及蛋类，如猪肝、鸡肉、牛肉、羊肉等，蘑菇，菠菜、西红柿、胡萝卜、青菜、小白菜、大豆、橘子、香蕉、葡萄、梨、核桃、栗子．求采纳

我知道的是正在哺乳期的妈妈不能吃维生素B6,因为它有回乳的作用。

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随着信息家电的普及，智能化、网络化将会无所不在，所有这些都离不开嵌入式软件，而在嵌入式软件只中最核心的莫过于RTOS（Real Time Operating System，实时操作系统）。我们都非常熟悉Windows这样的操作系统，但却不一定熟悉嵌入式系统中常用的RTOS。如今，微软已经推出了Windows的嵌入式版本??Windows CE。而风靡一时的Linux也在嵌入式系统中扮演着重要角色。这样看来，传统桌面操作系统和嵌入式操作系统的界线似乎也在淡化。事实究竟如何呢？ RTOS的必备特性 用于嵌入式环境的操作系统RTOS与桌面操作系统有很多本质的不同。这些不同的特性导致产品开发的不同结果。 嵌入式环境给人的第一印象就是占用空间小。所以，普通的Linux或者Windows操作系统要变成嵌入式操作系统，首先就是要进行裁剪。然而，与桌面环境相比，嵌入式环境对于操作系统系统要求不仅仅是“小”，二者在设计要求上有着本质的不同。这些不同主要体现在可裁剪性、实时性和可靠性等三个方面。 随机应变??可裁剪性 从硬件环境来看，桌面操作系统具有标准化的CPU、存储和I/O架构，而嵌入式环境中的RTOS的硬件环境只有标准化的CPU，没有标准化的存储、I/O和显示器架构。 从应用环境来看，桌面操作系统面向复杂多变的应用，而RTOS面向单一设备的单一应用。 从开发界面来看，桌面操作系统试图给开发人员提供一个“黑箱”，让开发人员通过一系列标准的系统调用来使用操作系统中的功能，而嵌入式试图为开发人员提供一个“白箱”，让开发人员可以自主控制系统的所有资源。 总之，桌面操作系统的研究开发指导思想是尽可能在不改变自身的前提下具有广泛的适应性。也就是说：不论应用环境怎么变化，最好都不要对自身内部产生什么影响，也不要求自身做太多的变化。反过来，应用于嵌入式环境的RTOS，在研发的时候就必须立足于改变自身、开放自身，让开发人员可以根据硬件环境和应用环境的不同而对操作系统进行灵活的裁剪和配置，因为对于任何一个具体的嵌入式设备，它的功能是确定的，因此只要从原有操作系统中把这个特定应用所需的功能拿进来即可。 应当指出的是：如果一个操作系统平台只能依靠手工的方式去掉一些代码，这根本就不是可裁剪性。所谓可裁剪性是在软件工程阶段利用软件配置方法实现软件构件的“即插即用”。 可裁剪性带给用户的一个最直接的好处是硬件成本降低，这对于成本敏感的应用，如消费电子类设备，具有重要的现实意义。由于设备中只包含应用程序用到的那部分操作系统功能，这就使得系统变得简单、易把握，从而提高系统的可靠性。 精确到位??实时性 许多人都把实时性理解为速度快。那么，速度快到什么程度才算是达到实时性呢？其实，所谓实时性，其核心含义在于确定性，而不是单纯的速度快。也就是说，RTOS所要求的是在规定的时间内做完应该做的事情，并且操作系统的行为（执行线索）是确定的，这是写出高可靠性程序的基础。如果完成同样的动作，有的时候快，有的时候慢，且执行线索千差万别，程序员无法把握，可靠性就无从保证。 嵌入式系统为什么对实时性要求那么高呢？因为嵌入式系统主要是对仪器设备的动作进行监测控制的，而一般的桌面操作系统基本上是根据人在键盘和鼠标发出的命令进行工作。相对而言，仪器设备的动作具有严格的、机械的时序要求，而人的动作和反应在时序上并不那么严格。比如，用于控制火箭发动机的嵌入式系统，它所发出的指令不仅要速度快，而且多个发动机之间的时序要求非常严格，否则就会差之毫厘、谬之千里。在这样的应用环境中，非实时的普通操作系统无论如何是无法适应的。 如果我们所开发的设备并不是像航空航天器那样生命攸关或者生产控制那样的关键任务系统，而是像消费电子类那样，即使出现错误也不会造成灾难性后果的设备，那么实时性（严格地讲是确定性）是否还具有现实意义呢？答案是肯定的！设备的高可靠性可以有效地降低维护成本；软件运行效率高也会降低对CPU的要求，从而降低硬件成本。对于消费电子产品这类价格十分敏感的产品，实时性、可靠性仍然是非常值得重视的问题。 坚如磐石——可靠性 桌面操作系统与RTOS相比，另一个差别就是对于稳定性、可靠性方面的设计思路。一方面，桌面操作系统比较庞大、复杂，而RTOS比较小巧、简捷，而“越简单、越可靠，越复杂、故障概率越大”这又是一个常理。另一方面，更重要的是：桌面操作环境与嵌入式环境在设计思路上有一个重大的不同??桌面环境假定应用软件与操作系统相比而言可以是不可靠的，而嵌入式环境假定应用软件与操作系统一样可靠。 运行于嵌入式环境中的RTOS要求应用软件具有与操作系统同样的可靠性，这种设计思路对应用开发人员提出了更高的要求，同时也要求操作系统自身足够开放。 著名的“木桶原理”告诉我们，局部的不足会导致整体的缺陷。要保证系统的可靠性，必须保证系统中每一个部分都是可靠的，任何部分的不可靠都会导致系统整体的不可靠。大多数桌面系统都是上千万行代码的庞大而复杂的系统，即使有源代码程序员也难以把握。而且对开发人员来说，桌面系统庞杂的细节是隐蔽在一个个的固定的接口下的，是一个黑箱，很难把握具体执行的线索。即便其内核是足够可靠的，但它的应用环境复杂多样、千差万别，其中常常有一些应用并不是那么稳定可靠，从而破坏了整体系统的可靠性。相反，RTOS对软件开发人员来说是完全开放的，是一个白箱，允许开发人员非常清楚地了解和掌握操作系统内部情况，对存储器中的每一位和每一个I/O接口进行操作控制，从而可以设计出高效稳定的应用软件。

做一个合格的支教教师：　　首先需要具备生存自理和沟通能力，其次具备教学能力，最后要具备能长期忍受在艰苦、孤独的条件下从事教育的毅力和能力。　　支教的注意事项：　　第一，请重视前任老师的支教总结，尤其是对学生管理的总结。老师往往抱着一腔热血前来，对差生往往很较真，凡事必究。用当地人的话说，孩子是那块料我当裤子也送他读书，不是那块料逼也没用。所以有些差生该放得放，这不是不负责任，也没辱没支教的名声，老师尽力了，学生尽力了，OK，那就是成就。　　第二，小学生重要是培养起良好的学习习惯，学生可以笨，可以基础差，但好的学习习惯必须要培养。这是影响一生的大事。　　第三，请勿用物质刺激学生。支教者往往带着一颗悲天悯人的心，大肆分发物品，以图博得学生欢心和自己的满足。适当的奖励可以，但千万不要乱来，否则学生的价值观扭曲，一旦老师离开或是物质终止，反弹太大，适得其反。　　第四，珍惜学校的财物。不要以为太乱太破太脏就想大换血，打造成舒适的休假场所。殊不知很多东西都是有用的，玩户外的都知道这个道理，能留的东西，千万不要扔掉。　　第五，很多支教者都是因为感情受挫或是为了逃避烦恼的工作，有的是为了体验生活，所以三教九流都有。无所谓，关键是做好思想准备。这里没有城市那种繁华和方便，有的甚至连厕所都没有。所以请不要对学校挑三拣四。当然，你有钱可以投资，但请不要摆谱。　　第六，支教者之间肯定有矛盾。生活上的和教学管理上的，无可避免。我的看法是，新老师最好听老教师的意见，他不一定是最正确的，但却是最合理的。老教师也要包容新老师，毕竟新老师可以带来新的理念。　　第七，请尊重当地的风俗和现状，除非你有能力去改变，否则请不要乱开药方。存在就是合理，支教者能做的就是做好本分。　　第八，可以关爱学生，但不能溺爱。支教者可以有自身的癖好缺点或毛病，但最好不要让学生看到。　　第九，支教者需要有一定经济基础和时间，硬性条件是必须具有相关教育经历。注意，是相关，并非一定是师范毕业。否则最终害的还是学生，那不如不支教。

木桶效应告诉我们，如下：1：改变木桶结构可增加储水量从木桶原理中，我们可以发现，木桶的最终储水量，不仅取决于最短的那块木板，还取决于木桶的使用状态和木板间的衔接与配合。在特定的使用状态下，通过相互配合，可在一定程度上增加木桶的储水量，比如：有意识地把木桶向长板方向倾斜，木桶的储水量就会比正立时多得多；或为了暂时地提升储水量，可以将长板截下补到短板处，从而提高木桶储水量。2：通过激励让短木板变长毫无疑问，在企业中最受欢迎、最受关注的是明星员工，即少数能力超群的员工。管理者往往器重明星员工，而忽视对一般员工的利用和开发。这样做很容易打击团队的士气，从而使明星员工的才能与团队合作两者间失去平衡。想要避免这个问题，管理者就需要多关注普通员工，特别是对那些短板员工要多一些鼓励、多一些赏识。3：别让短板葬送自己如果把木桶比做人生，那么短板实际上就是我们生命中的一些弱点。比如，很多人不注意个人习惯，导致在生活和工作中出现失误。缺点和毛病就是人的短板，因为它们的存在，制约了一个人才能的发挥。有时候，一些不良的习惯甚至有可能葬送一个人的事业。所以，我们不能被缺点牵着鼻子走，而要主动将短板加长，将缺点纠正过来。

短板理论:盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。有人这样说：（1）比最低的木板高出的部分是没有意义的，高出越多，浪费越大；（2）要想提高木桶的容量，就应该设法加高最短的那块木板的高度，这是最有效也是惟一的途径。

生态平衡的重要性

木桶效应揭示了任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。说的是由多块木板构成的水桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定水桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。若仅仅作为一个形象化的比喻，“水桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。这由许多块木板组成的“水桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“水桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。

桶原理告诉我们决定水桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块,而是其最短的板块。木桶原理告诉我们：决定水桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。这就是说任何一个组织可能面临的一个共同问题,即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。1、木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。木桶原理又称短板理论，木桶短板管理理论，由劳伦斯·彼得提出，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。2、木桶效应是指一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。也就是说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。3、“水桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“水桶”的最大容量则.象征着整体的实力和竞争力。除了用人，木桶效应在企业的销售能力、市场开发能力、服务能力、生产管理能力等方面同样有效。进一步说，每个企业都有它的薄弱环节。正是这些环节使企业许多资源闲置甚至浪费，发挥不了应有的作用。如常见的互相扯皮、决策低效、实施不力等薄弱环节，都严重地影响并制约着企业的发展。因此，企业要想做好、做强，必须从产品设计、价格政策、渠道建设、品牌培植、技术开发、财务监控、队伍培育、文化理念、战略定位等各方面一一做到位才行。任何一个环节太薄弱都有可能导致企业在竞争中处于不利位置，最终导致失败的恶果。

木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。　　若仅仅作为一个形象化的比喻，“木桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。这由许多块木板组成的“木桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“木桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。　　一个企业要想成为一个结实耐用的木桶，首先要想方设法提高所有板子的长度。只有让所有的板子都维持“足够高”的高度，才能充分体现团队精神，完全发挥团队作用。在这个充满竞争的年代，越来越多的管理者意识到，只要组织里有一个员工的能力很弱，就足以影响整个组织达成预期的目标。而要想提高每一个员工的竞争力，并将他们的力量有效地凝聚起来，最好的办法就是对员工进行教育和培训。企业培训是一项有意义而又实实在在的工作，许多著名企业都很重视对员工的培训。　　根据权威的IDC公司预计，在美国，到2005年企业花在职工培训的费用总额将达到114亿美元，而被誉为美国“最佳管理者”的GE公司总裁麦克尼尔宣称，GE每年的员工培训费用就达5亿美元，并且将成倍增长。惠普公司内部有一项关于管理规范的教育项目，仅仅是这一个培训项目，研究经费每年就高达数百万美元。他们不仅研究教育内容，而且还研究哪一种教育方式更易于被人们所接受。　　员工培训实质上就是通过培训来增大这一个个“木桶”的容量，增强企业的总体实力。而要想提升企业的整体绩效，除了对所有员工进行培训外，更要注重对“短木板”--非明星员工的开发。　　在实际工作中，管理者往往更注重对“明星员工”的利用，而忽视对一般员工的利用和开发。如果企业将过多的精力关注于“明星员工”，而忽略了占公司多数的一般员工，会打击团队士气，从而使“明星员工”的才能与团队合作两者间失去平衡。而且实践证明，超级明星很难服从团队的决定。明星之所以是明星，是因为他们觉得自己和其他人的起点不同，他们需要的是不断提高标准，挑战自己。所以，虽然“明星员工”的光芒很容易看见，但占公司人数绝大多数的非明星员工也需要鼓励。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。对“非明星员工”激励得好，效果可以大大胜过对“明星员工”的激励。

木桶是由木板组成的，木桶的水位由最短的那块木板决定,对于电脑而言，性能决定于那瓶颈（硬盘，显卡etc.）

木桶效应 “木桶”效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。 一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到“取长补短”。 还有以下九种效应： 罗森塔尔效应 超限效应 德西效应 南风效应 霍桑效应 增减效应 蝴蝶效应 贴标签效应 登门槛效应

短板效应盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”，获“木桶定律”，又称“短板理论”。 更进一层，我们可以知道：1、比最低的木板高出的部分是没有意义的，高出越多，浪费越大；2、要想提高木桶的容量，就应该设法加高最短的那块木板的高度，这是最有效也是惟一的途径。这是来自生活中的经验，但朴素的道理却是人类智慧的结晶。 任何一个组织或许都有一个共同的特点，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，但劣势部分却往往决定着整个组织的水平。问题是“最短的部分”是组织中一个有用的部分，你不能把它当成烂苹果扔掉，否则你会一点水也装不了! 劣势决定优势，劣势决定生死，这是市场竞争的残酷法则。这只“木桶”告诉我们，领导者要有忧患意识，如果你个人有哪些方面是“最短的一块”，你应该考虑尽快把它补起来；如果你所领导的集体中存在着“一块最短的木板”，你一定要迅速将它做长补齐，否则它给你的损失可能是毁灭性的——很多时候，往往就是一件事而毁了所有的努力。一个县或是任何一个区域都有这样“最短的木板”，它有可能是某个人，或是某个行业，或是某件事，领导者应该迅速找出它来，并抓紧做长补齐。有些人也许不知道木桶定律，但都知道“一票否决”，这是中国的“木桶”，有了它你便知道木桶定律是多么重要。

“短板理论”又称“木桶原理”、“水桶效应”该理论由美国管理学家彼得提出：盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。

木桶效应讲的原理是一个常用的比喻，用来形容一个系统、组织或团队的最终效能受到最弱环节的制约。一桶水的容量取决于桶壁中最短的那块木板，而不是其他的木板，因为水会从最短的那块木板处溢出。在组织或团队中，也存在类似的现象。如果一个团队的某个成员的能力或表现较差，那么这个团队的整体效能也会受到影响。就像一条链条，只要有一环出现问题，整个链条就会受到影响。木桶效应背后的原理是系统思维。系统思维是一种思考问题的方法，它强调整体性、系统性和综合性。在应对复杂问题时，我们需要从整体出发，考虑各个环节之间的相互作用和影响，而不是单独看待某个环节。木桶效应的作用一个公司的销售团队表现出色，但客户服务团队的表现很差，那么客户服务团队的表现将限制公司整体的表现。因此，公司应该关注并改善客户服务团队的表现，以提高整个公司的表现。一个团队中有一个成员表现较差，那么整个团队的表现也会受到影响。这就需要团队领导者关注并帮助这个成员提高表现，以提高整个团队的表现。总之，木桶效应提醒我们，要想提高整个团队或组织的表现，我们必须关注并改善最弱的环节。只有这样，我们才能真正实现团队的成功。

　巴甫洛夫，又译帕夫洛夫，俄罗斯生理学家、心理学家，在神经生理学方面，提出了著名的条件反射和信号学说，获得1904年诺贝尔生理或医学奖。　　巴甫洛夫做了一个相当著名的实验，他利用狗看到食物或吃东西之前会流口水的现象，在每次餵食前都先发出一些信号（一开始是摇铃，後来还包括吹口哨、使用节拍器、敲击音叉、开灯……等等），连续了几次之後，他试了一次摇铃但不餵食，发现狗虽然没有东西可以吃，却照样流口水，而在重复训练之前，狗对於「铃声响」是不会有反应的。他从这一点推知，狗经过了连续几次的经验後，将「铃声响」视作「进食」的信号，因此引发了「进食」会产生的流口水现象。这种现象称为条件反射，这证明动物的行为是因为受到环境的刺激，将刺激的讯号传到神经和大脑，神经和大脑作出反应而来的。　　条件反射的情境涉及四个事项，两个属于刺激，两个属于机体的反应。一个是中性刺激，它在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应。这是条件刺激（CS），在巴甫洛夫的实验中就是铃响。第二个刺激是无条件刺激（UCS）。它在条件反射形成之前就能引起预期的反应：条件反射形成之前，出现了肉，即UCS，就引起唾液分泌。对于无条件刺激的唾液分泌反应叫作无条件反应（UCR）。这是在形成任何程度的条件反射之前就会发生的反应。由于条件反射的结果而开始发生的反应叫作条件反应（CR），即没有肉，只有铃响的唾液分泌反应。当两个刺激紧接着（在空间和时间上相近），反复地出现，就形成条件反射。通常，无条件刺激紧跟着条件刺激出现。条件刺激和无条件刺激相随出现数次后，条件刺激就逐渐引起唾液分泌。这时，动物就有了条件反应。一度中性的条件刺激（铃响）现在单独出现即可引起唾液分泌。　　中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。条件刺激并不限于听觉刺激。一切来自体内外的有效刺激（包括复合刺激、刺激物之间的关系及时间因素等）只要跟无条件刺激在时间上结合（即强化），都可以成为条件刺激，形成条件反射。一种条件反射巩固后，再用另一个新刺激与条件反射相结合，还可以形成第二级条件反射。同样，还可以形成第三级条件反射。在人身上则可以建立多级的条件反射。　　当条件刺激不被无条件刺激所强化时，就会出现条件反射的抑制，主要有消退抑制和分化。条件反射建立以后，如果多次只给条件刺激而不用无条件刺激加以强化，结果是条件反射的反应强度将逐渐减弱，最后将完全不出现。例如，对以铃声为条件刺激而形成唾液分泌条件反射的狗，只给铃声，不用食物强化，多次以后，则铃声引起的唾液分泌量将逐渐减少，甚至完全不能引起分泌，出现条件反射的消退。　　巴甫洛夫认为，消退是因为原先在皮质中可以产生兴奋过程的条件刺激，现在变成了引起抑制过程的刺激，是兴奋向抑制的转化。这种抑制称为消退抑制。巴甫洛夫指出，消退抑制是大脑皮质产生主动的抑制过程，而不是条件刺激和相应的反应之间的暂时联系已经消失或中断。因为如果将已消退的条件反射放置一个时期不做实验，它还可以自然恢复；同样，如果以后重新强化条件刺激，条件反射就会很快恢复，这说明条件反射的消退不是原先已形成的暂时联系的消失，而是暂时联系受到抑制。消退发生的速度，一般是，条件反射愈巩固，消退速度就愈慢；条件反射愈不巩固，就愈容易消退。　　在条件反射开始建立时，除条件刺激本身外，那些与该刺激相似的刺激也或多或少具有条件刺激的效应。例如，用500赫的音调与进食相结合来建立食物分泌条件反射。在实验的初期阶段，许多其他音调同样可以引起唾液分泌条件反射，只不过它们跟500赫的音调差别越大，所引起的条件反射效应就越小。这种现象称为条件反射泛化。以后，只对条件刺激（500赫的音调）进行强化，而对近似的刺激不给予强化，这样泛化反应就逐渐消失。动物只对经常受到强化的刺激（500赫的音调）产生食物分泌条件反射，而对其他近似刺激则产生抑制效应。这种现象称为条件反射的分化。　　巴甫洛夫所做工作的重要性是不可估量的。他的研究公布以后不久，一些心理学家，如行为主义学派的创始人华生，开始主张一切行为都以经典性条件反射为基础。虽然在美国这一极端的看法后来并不普遍，但在俄国以经典性条件反射为基础的理论在心理学界在相当长的时间内曾占统治地位。无论如何，人们一致认为，相当一部分的行为，用经典性条件反射的观点可以作出很好的解释。

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漫画家甲斐谷忍的著名漫画，讲述一个平凡的女大学生神崎直，某天突然得到一大笔现金并卷入“欺诈游戏”的故事.赢了就能得手一大笔金钱，输了就要背负巨额债款，欺诈游戏就是这样一个只有两个极端的金钱和欲望的游戏。在被恩师成功骗走自己的一亿元后，走投无路的神崎直只能求助于传说中的天才诈欺师----秋山深一。于是，一连串的欺诈游戏拉开了序幕。在不断的游戏中必须利用心理学、数学等许多知识去解决困境。究竟善良的主人公神崎直能否在不断的游戏中胜利，而欺诈游戏真正的意图是什么呢？　　女主角，神崎直，如同名字一样正直的人，捡到一百圆也会去交给警察局的，正直的，笨蛋。貌似是无缘无故其实却像是上天安排般的被卷入了30天内要守住一亿圆的巨额谎言游戏——Liar Game 而她的对手，则是那个中学时对她关怀备至的“好”老师，正直的笨蛋，被信任的老师骗走了她的那一亿圆…… 经过律师的提醒，她找到了天才诈骗师秋山深一，三年前，这人仅用骗术就把一个大企业骗跨了…… 又是命运般的相遇…… 十分有意思的一部作品，讲述与谎言有关的人类心理~~ 自DEATH NOTE之后，看来心理战的漫画风已经刮起来了 　　完美的游戏！必胜的计划！无情的背叛！精彩的逆转！一场让人不得不佩服的智力的较量，考验头脑的激战！ 　　已出，第一战，30天内要守住一亿圆的巨额谎言游戏——Liar Game 只是热身 　　第二战，少数决游戏，高潮出现 　　第三战，支票投票（重组）游戏，精彩的逆转 　　第四战，“走私”游戏，极其复杂的混乱游戏，连载结束。休刊中

问题一：获得乐趣用英文怎么写 have fun 最通用的就是这个啦 问题二：快乐用英语怎么说 happy~ adj. 愉快的，快乐的：享受、显示或表现出快乐、满足或欢乐的 be happy to do sth. 高兴做某事 pleased adj. 欣喜的, 高兴的, 满意的 (with) We are very pleased with her decision. 我们对她的决定很满意。 问题三：“快乐”用英语怎么写？ 1. pleasure pleasing 表示讨好的，取悦于人的，强调主观作用2. happiness n.幸福，幸运；快乐... 3. happy ...happy 幸福，快乐... 4. joy joy 快乐，愉悦 问题四：快乐的英语怎么写， ◆ 常用的有happy; joyful; cheerful; 例如happy New Year! 新年快乐！ as gay as a lark; 快乐得像只小鸟 ◆此外还有： gayenjoyment, joy, pleasure, fun, rapture, dlight 这些单词都有“愉快、快乐、高兴”的意思，其区别是： ◆enjoyment 比pleasure, joy和delight的语气轻，但更着重行为或乐事的本身，而不是感情。◆joy 语气弱于rapture，强于pleasure，多指情感充溢，喜形于色的强烈的欢乐情绪。 ◆pleasure 最普通常用词，常指不表露出来的满意或喜悦情绪，也指强烈的愉快或兴奋感。 ◆fun 普通用词，指任何能给予喜悦的娱乐，或指娱乐本身。 ◆rapture 书面语用词，指极端的欣喜、大喜或狂喜。 ◆dlight 指强烈的、活泼的、显而易见的快乐和高兴。 问题五：快乐的英文怎么写 happiness 英 ["h?p?n?s] 美 ["h?p?n?s] n. 幸福，快乐 happyadj.快乐的，幸福的。 另外有一张图片关于心情的英文词汇图片，仅供参考哟 问题六：最重要的事情是学到东西并得到乐趣用英语怎么翻译 the most important thing is that we learn something and get fun from it. 问题七：愉快的英文怎么说 pleasant 形容词 adj. 1.令人愉快的, 舒适的 We spend a very pleasant evening. 我们度过了一个愉快的晚上。 The walk was very pleasant. 这次散步非常愉快。 It is pleasant for us to meet you. 遇见你我们感到很高兴。 2.可爱的; 友善的 What a pleasant girl! 多可爱的姑娘啊！ Even when he was being pleasant, his eyes never *** iled. 即使在他有意显得很和气的时候, 他的目光也从不露笑意。 3.晴朗的 The weather is pleasant today. 今天天气晴朗。 4.有趣的 agreeable 形容词 adj. 1.欣然同意的 He was quite agreeable to accepting the plan. 他乐意接受这项计划。 2.令人愉快的, 惬意的, 愉悦的,讨人喜欢的, 宜人的 It"s very agreeable to have you here. 有你在这里很令人愉快。 3.以接受的；适合的 delectable 形容词 adj. 1.令人愉快的,让人喜爱的 He ate every savoury morsel of a delectable stew at the dinner. 晚餐时他吃遍每一道味美可口的炖食。 cheerful 形容词 adj. 1.令人愉快的 Yellow is a cheerful colour. 黄色是令人高兴的颜色。 2.快乐的；高兴的；兴高采烈的 He is cheerful in spite of his illness. 尽管他生病, 精神却很愉快。 joyful 形容词 adj. 1.快乐的, 高兴的 I lost no time in sending the joyful news to my parents at home. 我立刻把喜讯传给了家里的父母。 The Spring Festival is a joyful occasion. 春节是欢乐的节庆。 She was joyful of her good result of the scientific experiments. 她为自己的科学实验取得好成果而高兴。 exhilarating 形容词 adj. 1.令人振奋的;使人高兴的 We have just got some exhilarating news. 我们刚得到一些令人振奋的消息。 It"s exhilarating to climb mountains. 登山令人振奋。 happy 形容词 adj. 1.感到（或显得）幸福的, 愉快的, 高兴的,快乐的 We had a happy reunion after many years. 我们在分别多年之后又愉快地团聚在一起。 She was happy sitting among her students. 她坐在学生中间很高兴。 I am so happy that you could visit us. 你能来看望我们, 我真高兴。 2.对…感到满意的, 放心的; 认为…是对的[好的] Are you happy with his work? 你对他的工作满意吗? 3.乐意的, 没有困难的; 情愿, 乐意（做某事） He is happy......>> 问题八：分享快乐用英语怎么翻译 share the happyness

没有。钉宫理惠没有为动漫《百花缭乱samuraigirls》中的角色配音。配音角色有《灼眼的夏娜》中的夏娜、《龙与虎》中的逢坂大河、《旋风管家》中的三千院凪、《零之使魔》中的露易丝、《钢之炼金术师》中的阿尔冯斯·艾尔利克、《银魂》中的神乐等。钉宫理惠是日本著名女性声优、歌手，出生于日本大阪府，在日本熊本县熊本市长大。她的声音特点：说话带有鼻音且音调颇高，因此常扮演小学生左右的好强少女。与金田朋子、古山贵实子有相同的声音特质，一同被认定是兴梠里美及金井美香（即萝莉型声优）的接班人。

巴普洛夫，苏联生理学家，提出了条件反射的概念，并以此著名，因对消化生理的研究而获1904年诺贝尔生理学医学奖金。他是第一个用生理学实验方法来研究人和高等动物的大脑活动，并创立了大脑两半球生理学和条件反射学说的人。巴普洛夫显现差不多就是指条件反射现象。条件反射就是：原来不能引起某一反应的刺激，通过一个学习过程，就是把这个刺激与另一个能引起反映的刺激同时给予，是他们彼此建立其联系，即在条件刺激和无条件反应之间的联系。愿对你有所帮助！

先学习理论力学、结构力学、材料力学这三本书是必要的条件，同时要学好数学。

问题一：能从中得到乐趣用英文怎么说，在线等 can have fun from ... 问题二：快乐用英语怎么说 happy~ adj. 愉快的，快乐的：享受、显示或表现出快乐、满足或欢乐的 be happy to do sth. 高兴做某事 pleased adj. 欣喜的, 高兴的, 满意的 (with) We are very pleased with her decision. 我们对她的决定很满意。 问题三：享受...........的乐趣用英文怎么说 enjoy 问题四：愉快的英文怎么说 pleasant 形容词 adj. 1.令人愉快的, 舒适的 We spend a very pleasant evening. 我们度过了一个愉快的晚上。 The walk was very pleasant. 这次散步非常愉快。 It is pleasant for us to meet you. 遇见你我们感到很高兴。 2.可爱的; 友善的 What a pleasant girl! 多可爱的姑娘啊！ Even when he was being pleasant, his eyes never *** iled. 即使在他有意显得很和气的时候, 他的目光也从不露笑意。 3.晴朗的 The weather is pleasant today. 今天天气晴朗。 4.有趣的 agreeable 形容词 adj. 1.欣然同意的 He was quite agreeable to accepting the plan. 他乐意接受这项计划。 2.令人愉快的, 惬意的, 愉悦的,讨人喜欢的, 宜人的 It"s very agreeable to have you here. 有你在这里很令人愉快。 3.以接受的；适合的 delectable 形容词 adj. 1.令人愉快的,让人喜爱的 He ate every savoury morsel of a delectable stew at the dinner. 晚餐时他吃遍每一道味美可口的炖食。 cheerful 形容词 adj. 1.令人愉快的 Yellow is a cheerful colour. 黄色是令人高兴的颜色。 2.快乐的；高兴的；兴高采烈的 He is cheerful in spite of his illness. 尽管他生病, 精神却很愉快。 joyful 形容词 adj. 1.快乐的, 高兴的 I lost no time in sending the joyful news to my parents at home. 我立刻把喜讯传给了家里的父母。 The Spring Festival is a joyful occasion. 春节是欢乐的节庆。 She was joyful of her good result of the scientific experiments. 她为自己的科学实验取得好成果而高兴。 exhilarating 形容词 adj. 1.令人振奋的;使人高兴的 We have just got some exhilarating news. 我们刚得到一些令人振奋的消息。 It"s exhilarating to climb mountains. 登山令人振奋。 happy 形容词 adj. 1.感到（或显得）幸福的, 愉快的, 高兴的,快乐的 We had a happy reunion after many years. 我们在分别多年之后又愉快地团聚在一起。 She was happy sitting among her students. 她坐在学生中间很高兴。 I am so happy that you could visit us. 你能来看望我们, 我真高兴。 2.对…感到满意的, 放心的; 认为…是对的[好的] Are you happy with his work? 你对他的工作满意吗? 3.乐意的, 没有困难的; 情愿, 乐意（做某事） He is happy......>> 问题五：“有趣”的英文怎么说？ interesting, funny, amusing, divertive 等等! 问题六：“快乐”用英语怎么写？ 1. pleasure pleasing 表示讨好的，取悦于人的，强调主观作用2. happiness n.幸福，幸运；快乐... 3. happy ...happy 幸福，快乐... 4. joy joy 快乐，愉悦 问题七：劳动最快乐用英语怎么说 Labor is the most happy 问题八：我会给人们带来快乐 用英语怎么说 i will bring people happiness. 楼上怎么又是give又是bring呢，只能是give *** . sth. 不能加动词原形的 对的 bring sth. to *** . 问题九：极大的乐趣用英语怎么说 great fun极大的乐趣 问题十：增加一些乐趣 英文怎么说 增加一些乐趣 Add some fun 乐趣fun; pleasure; joy; delight; wallop

随着我国经济的飞速发展，城市面貌的日新月异，一栋栋高楼大厦拔地而起。建筑功能的不断丰富，结构体系的多元发展，导致高层建筑结构设计越来越复杂。作为一名长期从事钢筋混凝土结构设计的工程技术人员，笔者结合多年设计实践经验发现在在高层建筑结构设计过程中常常容易忽视一些重要问题。　　1、结构选型　　1.1短肢剪力墙的设置问题　　《高层建筑混凝土结构设计规程》7.1.8条规定短肢剪力墙是指截面厚度不大于300mm、各墙肢截面高度与厚度之比为5～8的剪力墙，短肢剪力墙结构中应有足够的长肢剪力墙。根据实验数据和实际经验，对短肢剪力墙在高层建筑中的应用增加了相当多的限制，因此，在高层建筑设计中，结构设计工程师应尽可能减少采用或不用短肢剪力墙，以避免给后期设计工作增加不必要的麻烦。　　1.2嵌固端的设置问题　　由于高层建筑一般都带有二层或二层以上的地下室和人防，嵌固端有可能设置在地下室顶板，也有可能设置在人防顶板等位置，因此，结构设计工程师往往会忽视由嵌固端的设置带来的一系列需要注意的问题，如：嵌固端楼板的设计、嵌固端上下层刚度比的限制、嵌固端上下层抗震等级的一致性、在结构整体计算时嵌固端的设置、结构抗震缝设置与嵌固端位置的协调等等题，而忽略其中任何一个方面都有可能导致后期设计工作需要大量修改，甚至埋下安全隐患。　　1.3结构的超高问题　　在抗震规范与《高层建筑混凝土结构设计规程》中，对结构的总高度都有严格限制，尤其是新规范中除了将原来的限制高度设定为A级高度的建筑外，还增加了B级高度的建筑，因此，必须严格控制结构的超高因，一旦结构为B级高度建筑甚或超过了B级高度，其设计方法和处理措施将发生很大变化。在实际工程设计中，由于结构类型的变更而忽略结构的超高问题导致施工图纸审查时不予通过则必须重新进行设计或重开专家会议进行工作论证等，这对工程工期、工程造价等整体规划影响相当巨大。　　2、结构计算与分析　　2.1框架结构分析　　注意柱计算长度系数的选取；柱一般按单偏压配筋、双偏压验算为好，因双偏压存在多解，配筋量与形式不一致；梁一柱保护层厚度按规范取，程序自动加12.5；对于大截面的柱，可考虑梁、柱重叠部分为刚域；一般可考虑梁刚度放大，扭矩折减，以考虑楼板的影响；负弯矩向下调幅后，跨中弯矩自动增大。梁跨中弯矩增大系数是不考虑活载不利布置时乘的系数的。　　2.2选择结构整体计算软件　　目前常用的计算软件有SATWE、TAT、TBSA或ETABS、SAP等，但由于各软件在采用的计算模型上存在差异，因此导致了各软件的计算结果或大或小有不同。所以，在进行工程整体结构计算和分析时，必须依据结构类型和计算软件模型的特点选择合适的计算软件，并从不同软件相差较大的计算结果中判断哪个合理的、哪个可作参考、哪个意义不大，这将是结构设计工程师在实际工作中首要考虑的工作要义。　　3、地基与基础设计　　结构设计工程师一直比较重视地基与基础设计方面，不仅由于该阶段设计过程的好坏直接影响后期设计工作的进行，同时也因为地基基础是整个工程造价的决定性因素，这一阶段出现的问题极有可能造成无法估量的经济损失。　　在计算地下室底板和外墙配筋时，往往假设条件与实际情况不相符。例如，在有的工程地下室外墙配筋计算中，凡外墙带扶壁柱的，不区别扶壁柱的尺寸大小，一律按双向板计算配筋，而扶壁柱按地下室结构整体计算，分析结果配筋，又未按外墙双向板传递荷载验算扶壁柱配筋。按照外墙与扶壁柱变形协调的原理分析，其外墙竖向受力配筋不足、扶壁柱配筋偏少、外墙的水平分布筋有富余。因此，笔者建议除了垂直于外墙方向有钢筋混凝土内隔墙相连的外墙板块、或外墙扶壁柱截面尺寸较大之间的外墙板块按双向板计算配筋外，其余的外墙一律按竖向单向板计算配筋为妥。　　在地下室底板设计中，最容易忽视因建筑物沉降所引起的附加应力的影响。因为实际上整个地下室底板与柱下独立基础在上部荷载作用下将会一起发生沉降变形，共同受力，如果，没考虑因此产生的附加应力，对地下室底板而言是不安全的，有可能会导致地下室底板承载能力不足而开裂。尤其对于采用天然地基的情况时，其影响更为显著。对于总沉降量较小的工程则可考虑在地下室底板与持力层之间采取褥垫处理措施，具体是否采用还要综合考虑其他因素。另外，对于地下水位季节性变化较大的地区，应从高低两种不同水位考虑对地下室底板的不同影响，求出包络图，再做配筋设计。　　对于有地下室的建筑，当地下水位较高时，在室外地坪之下的结构部分，外轮廓形状应尽量简洁，这样有利于建筑防水的施工。尤其对于柱下承台的形式更为明显。此时，由于柱下承台的影响，基槽地模形状很复杂，有很多的阴阳角和放坡，既加大了防水施工的难度，又加长了防水施工的时间，不利于保证质量，并且还增加工程造价。对于这种情况下，笔者建议结构设计工程师考虑反承台法，即统一地下室底板和承台的下皮标高，承台需要加厚部分向上作，然后地下室内部作滤水层和覆土等地面做法。这种做法的优点是基槽地模形状简单，方便施工，利于保证施工质量，同时也缩短施工时间。另外，内部的覆土重量也平衡掉了部分作用在底板上的水浮力，提高了建筑物的抗倾覆能力，这种自相平衡的设计思路最科学。　　4、结语　　总之，钢筋混凝土高层结构设计本身就是一个长期、复杂甚至循环往复的过程，建筑结构设计的质量优劣密切关系到人民群众的生命财产安全。随着时代的进步，我们只有在实际工作中不断学习、总结，才能逐渐成长为一名既有深度又有广度的结构设计工程师。相信经过以上的介绍，大家对建筑工程中钢筋混凝土结构设计中的常见问题也是有了一定的认识。欢迎登陆中达咨询，查询更多相关信息。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

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光伏发电从系统上来说可以分为两大类别，分别是：独立光伏发电系统、并网光伏发电系统。1、独立光伏发电也叫离网光伏发电。主要由太阳能电池组件、控制器、蓄电池组成，其特点不需要配电网络的支持。若要为交流负载供电，还需要配置交流逆变器。独立光伏电站包括边远地区的村庄供电系统，太阳能户用电源系统，通信信号电源、阴极保护、太阳能路灯等各种带有蓄电池的可以独立运行的光伏发电系统。首页晴 / 20°光伏发电的系统分类兴福园电力2018-08-07 12:11订阅兴福园电力科普：光伏发电是利用半导体界面的光生伏特效应而将光能直接转变为电能的一种技术。主要由太阳电池板（组件）、控制器和逆变器三大部分组成，主要部件由电子元器件构成。太阳能电池经过串联后进行封装保护可形成大面积的太阳电池组件，再配合上功率控制器等部件就形成了光伏发电装置。光伏发电从系统上来说可以分为两大类别，分别是：独立光伏发电系统、并网光伏发电系统。1、独立光伏发电也叫离网光伏发电。主要由太阳能电池组件、控制器、蓄电池组成，其特点不需要配电网络的支持。若要为交流负载供电，还需要配置交流逆变器。独立光伏电站包括边远地区的村庄供电系统，太阳能户用电源系统，通信信号电源、阴极保护、太阳能路灯等各种带有蓄电池的可以独立运行的光伏发电系统。2、并网光伏发电就是太阳能组件产生的直流电经过并网逆变器转换成符合市电电网要求的交流电之后直接接入公共电网。并网光伏发电主要特点是将所发电能输送到电网，并由电网系统调配向用户供电。并网光伏发电按照分布方式又可以分为集中式光伏发电和分布式光伏发电，其中，集中式光伏发电主要是充分利用荒漠地区丰富和相对稳定的太阳能资源构建大型光伏电站，接入高压输电系统供给远距离负荷。荒野上一望无际的光伏板，这种光伏电站大多是集中式光伏发电。另一种是分布式光伏发电，主要基于建筑物或者土地上表面，土地下面还可以种植或者养殖，就近解决用户的用电问题，通过并网实现供电差额的补偿与外送。这种发电方式也是目前最火热的方式。

问题一：土木工程专业包括哪些专业? 5分 土木工程一般分为三类，即有三个研究方向：岩土、工业与民用建筑、道路与桥梁。其实原来这三个方向都是独立的专业，后来国家进行专业整合，都把它们划归大土木这一行列了，所以现在总称土木工程。 问题二：土木工程技术类专业有哪些？ 建筑工程技术系拥有一支理论基础坚实，教学和实践经验丰富，年龄结构合理的师资队伍，设有建筑工程技术、建筑工程项目管理、工程监理、道路桥梁工程技术、建筑施工等五个专业。 广义上讲，civil engineering应该为infrastructure，即所谓的大土木。是指一切和水、土、文化有关的基础建设的计划、建造和维修。现时一般的土木工作项目包括：道路、水务、渠务、防洪工程及交通等。过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目，归类入本类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。 目前，从狭义定义上来说，土木工程就等于civil engineering，即建筑工程（或称结构工程）这个小范围。 目前中国将土木工程分为： * 房屋工程 * 铁路工程 * 道路工程 * 机场工程 * 桥梁工程 * 隧道及地下工程 * 特种工程结构 * 给排水工程（现已是一门独立的学科） * 城市供热供燃气工程 * 交通工程（已经分化出来成为了独立的学科） * 环境工程 * 港口工程 * 水利工程（已经分化出来成为了独立的学科） * 土力工程 美国将土木工程分为： * 结构工程(Structural engineering) * 大地工程(Geotechnical engineering) * 交通工程(Transportation engineering) * 环境工程(Environmental engineering) * 水利工程(Hydraulic engineering) * 建设工程(Construction engineering) * 材料科学(Materials science) * 测量学(Surveying) * 城市工程(Urban engineering) 土木工程的基本属性 土木工程有下述四个基本属性。 综合性 建造一项工程设施一般要经过勘察、设计和施工三个阶段，需要运用工程地质勘察、水文地质勘察、工程测量、土力学、工程力学、工程设计、建筑材料、建筑设备、工程机械、建筑经济等学科和施工技术、施工组织等领域的知识以及电子计算机和力学测试等技术。因而土木工程是一门范围广阔的综合性学科。 随着科学技术的进步和工程实践的发展，土木工程这个学科也已发展成为内涵广泛、门类众多、结构复杂的综合体系。例如，就土木工程所建造的工程设施所具有的使用功能而言，有的供生息居住之用，以至作为“入土为安”的坟墓;有的作为生产活动的场所;有的用于陆海空交通运输;有的用于水利事业;有的作为信息传输的工具；有的作为能源传输的手段等等。这就要求土木工程综合运用各种物质条件，以满足多种多样的需求。土木工程已发展出许多分支，如房屋工程、铁路工程、道路工程、飞机场工程、桥梁工程、隧道及地下工程、特种工程结构、给水和排水工程、城市供热供燃气工程、港口工程、水利工程等学科。其中有些分支，例如水利工程，由于自身工程对象的不断增多以及专门科学技术的发展，业已从土木工程中分化出来成为独立的学科体系，但是它们在很大程度上仍具有土木工程的共性。 社会性 土木工程是伴随着人类社会的发展而发展起来的。它所建造的工程设施反映出各个历史时期社会经济、文化、科学、技术发展的面貌，因而土木工程也就成为社会历史发展的见证之一。远古时代，人们就开始修筑简陋的房舍、道路、桥梁和沟洫，以满足简单的生活和生产需要。后来，人们为了适应战争、生......>> 问题三：土木工程都包括哪些专业 土木工程是一级学科下设0814 土木工程081401 岩土工程081402 结构工程081403 市政工程081404 供热、供燃气、通风及空调工程081405 防灾减灾工程及防护工程081406 桥梁与隧道工程等6个二弗学科,也就是专业. 问题四：土木工程专业都学习哪些课程 如果是这样的话你最好让他学城市规划，这样更对口，如果是建筑设计院应该学土木工程更好，但是本科生好像做设计有点难，得学的相当好了面且要广泛的看书才能胜任，一般都是研究生，主要课程有三大力学，测量学，土力学，建筑材料，工程制图，弹性力学，流体力学，房屋建筑学，工程概算和预算，地基处理等主干学科！还得学一些如高数等的数学基础科学，在大一的时候学，大二的时候开始分方向，在学专业课！ 问题五：建筑类本科都有哪些专业？ 5分 你自己搜索：教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录(2012年)》等文件的通知 说明 一、《普通高等学校本科专业目录(2012年)》是高等教育工作的基本指导性文件之一。它规定专业划分、名称及所属门类，是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业，进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。 二、本目录根据《教育部关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的通知》(教高〔2010〕11号)要求，按照科学规范、主动适应、继承发展的修订原则，在1998年原《普通高等学校本科专业目录》及原设目录外专业的基础上，经分科类调查研究、专题论证、总体优化配置、广泛征求意见、专家审议、行政决策等过程形成的。 三、本目录的学科门类与国务院学位委员会、教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》的学科门类基本一致，分设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个学科门类。新增了艺术学学科门类，未设军事学学科门类，其代码11预留。专业类由修订前的73个增加到92个；专业由修订前的635种调减到506种。本目录哲学门类下设专业类1个，4种专业；经济学门类下设专业类4个，17种专业；法学门类下设专业类6个，32种专业；教育学门类下设专业类2个，16种专业；文学门类下设专业类3个，76种专业；历史学门类下设专业类1个，6种专业；理学门类下设专业类12个，36种专业；工学门类下设专业类31个，169种专业；农学门类下设专业类7个，27种专业；医学门类下设专业类11个，44种专业；管理学门类下设专业类9个，46种专业；艺术学门类下设专业类5个，33种专业。 四、新目录分为基本专业(352种)和特设专业(154种)，并确定了62种专业为国家控制布点专业。特设专业和国家控制布点专业分别在专业代码后加“T”和“K”表示，以示区分。 五、本目录所列专业，除已注明者外，均按所在学科门类授予相应的学位。对已注明了学位授予门类的专业，按照注明的学科门类授予相应的学位；可授两种(或以上)学位门类的专业，原则上由有关高等学校确定授予其中一种。 0810 土木类 081001 土木工程 081002 建筑环境与能源应用工程 081003 给排水科学与工程 081004 建筑电气与智能化 0811 水利类 081101 水利水电工程 081102 水文与水资源工程 081103 港口航道与海岸工程 0812 测绘类 081201 测绘工程 081202 遥感科学与技术 0828 建筑类 082801 建筑学 082802 城乡规划 082803 风景园林(注：可授工学或艺术学学士学位) 问题六：土木工程主修课程有哪些？ 《钢结构设计原理》 《高层建筑结构设计》 《工程地质》 《工程结构抗震》 《混凝土及砌体结构》 《混凝土结构设计原理》 《基础工程》 《建筑结构检测技术》 《结构力学》 《土木工程施工》 《岩土测试技术》 《岩土力学》 《房屋建筑学》 《高等数学》《英语》《画法几何》《测量学》 《理论力学材料力学》 问题七：土木工程都有哪些专业？ 我们学校分的比较细，具体到土木工程里面，有 建筑工程，桥梁工程，地下工程，岩土工程，防灾，风工程，轨道交通，相关的还有测绘，工程管理等。房地产的话，建工和工程管理是比较合适的。但是工程管理应该是属于经管学院了。 问题八：建筑土木工程及管理包含哪些专业 土木工程是一级学科下设0814 土木工程081401 岩土工程081402 结构工程081403 市政工程081404 供热、供燃气、通风及空调工程081405 防灾减灾工程及防护工程081406 桥梁与隧道工程等6个二级学科,也就是专业. 问题九：土木工程和建筑学都是什么？ 土木工程主要从事建筑结构专业设计和建筑施工及管理等。 建筑学专业主要从事建筑专业设计和管理等，目前由于人才缺少，从事施工的不多。 两个专业比较在设计行业最明显，是两个专业叫做建筑专业和结构专业。前者构思方案，考虑功能和布局，后者考虑内在的配筋等结构问题，实现前者的构思，二者与水、暖、电专业共同完成一个工程设计。 就象搭积木，前者考虑搭成什么样子，后者考虑怎么搭才不至于倒塌。 又象塑泥人，前者考虑拟人长相和穿衣打扮，后者在泥人中加入骨头，以便使泥人不倒。 在管理中前者主要是从事房地产前期开发，审罚方案合理和可行性，后者主要从事确定方案后的工作（当然前者也可以参与）。 前者工资稍高，就设计来讲，注册建筑师本比注册结构师本子贵一倍，。 后者大部分从事施工管理，也就是建造师（或项目经理），前者劳动强度大发展成小老板的可能性不大，后者责任大，有不少最后发展成包工头，或小老板（房地产开发） 学习课程记不太清了，大致如下： 一.建筑学主要学习：1.建筑设计。2.建筑制图。3.绘画。4.建筑物理。建筑史（中、外）5.其他各种力学和结构选型等，其中建筑设计和建筑表现（制图和绘画技巧）为重中之重。好像不学建筑结构（砖石、钢混和钢结构、木结构等） 二.土木主要学习：1.各种力学。2.施工技术。3.建筑制图.4.建筑结构（砖石、混凝土、钢木结构.地基基础等）等不学建筑史和绘画。其中施工和建筑结构为重中之重。 以上记不太清了，所谓不学的学科即使学也是副科,查一下学院的专业介绍里主要课程都有。 目前有些学校建筑学专业如天大从今年开始入学考试不再加试素描了，如果上了此专业，当做你思想工作转为其他专业(包括土木工程时）你可以赖着不去，也不勉强，只是学习时要比人家多下点功夫。 问题十：土木工程专业课程包括哪些？？ 这个要看你是具体什么方向，我学的是道桥，就是交通土建工程方向，我们的专业课就包括土木工程材料、土力学、土木工程施工、理论力学、材料力学、结构力学、流体力学、施工组织管理、建设工程监理、工程测量、工程地质，这些基本是我们土木的两个方向（工民建和道桥）都需要学习的，另外，我们道桥需要学习的还有路基路面工程、道路勘测设计、抗震、桥梁工程、计算机在桥梁中的应用、钢结构设计原理、结构设计原理等。

巴甫洛夫的经典实验：经典条件反射实验(狗进食的摇铃实验)反射是神经系统活动的基本方式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。反射一般分为两大类：无条件反射和条件反射。A.无条件反射：是人和动物先天遗传的，不学而能的反射，也称为本能。B.条件反射：是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。实验过程：巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液，这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为“经典性条件作用”。经典条件反射是在无条件反射的基础上建立的，是暂时性的神经联系。条件反射既是生理现象，又是心理现象。条件反射就其生理机制来说，是神经系统活动的过程，是生理现象;就其揭露条件刺激的信号意义来说，是心理现象。在上诉实验中，铃声是条件刺激，食物是无条件刺激。条件反射的形成意味着铃声已经成为食物的信号。动物有机体既已“认识”了铃声的信号意义，这就表明它已经有了心理活动。同时，条件反射的建立也表明了如狗一样的动物具有一定的学习能力。巴甫洛夫认为，可以引起条件反射的信号可分为具体信号(如声、光、味等，又叫第一信号)和抽象信号(如语言、词等具体信号的信号，又叫第二信号)。由具体信号引起的神经活动过程，叫第一信号系统，是人和动物共有的;由抽象信号引起的神经活动过程，叫第二信号系统，是人类特有的。人的心理活动是以第二信号系统为主，两种信号系统协同活动的结果。在生活中，谈虎色变就属于第二信号系统的条件作用。学生一想到测验或听到即将举行测验就产生焦虑，也属于第二信号系统的条件作用。并不是测验使得学生焦虑，而是有关测验的观念和语义导致学生焦虑。重点梳理：第一信号系统：具体信号;人+动物;Eg：看到穿白大褂的就哭、望而生畏、看柠檬酸。第二信号系统：抽象信号;人;Eg：谈虎色变、画饼充饥。

fun音标为fʌn或者interesting