英文baa羊叫 发音

unknowingly

你好!不知不觉imperceptibly 英[u02ccu026ampu0259"septu0259blu026a] 美[u02ccu026ampu025au02c8su025bptu0259blu026a] adv. 不知不觉地; 无感觉地; 感觉不到地; 极微地; [例句]This has imperceptibly become a common practice.这无形中成了风气。

imperceptibly。岁月不知不觉地流逝。没有觉察到，没有意识到，玩得高兴，不知不觉已是中午时分。遂使昏愚之徒，听其妖诞，舍正从邪，醉生梦死，不知不觉。尧舜三代以前，未闻有此教。总是小人糊涂慌恐，不知不觉就将人头用垫布包好。

Unconsciously

imperceptibly

NO zhi no jue

subconsciously／unknowinglysubconsciousadj下意识的；潜意识的unknowingadj.没查觉的, 无知的unknowinglyadv.不知不觉地

I am unaware of being 1 year older.

without knowing

i have liked this song without any feelings

放假的第一天the first day of the holiday 这个月的最后一天the last day of this month 不知不觉unconsciously 一个月过去了one month past 这个月的倒数第二天the last but one day of this month 这是一个好的开始it is a good start

One year has passed with our unconsciousness.

Black also slowly unwittingly days

addicted to love youUnwittingly fall in love with you

unknown

不知不觉诱惑你英语如下：Seduce you unconsciously.《不知不觉诱惑你》是1998年11月上映的意大利喜剧片，由丁度·巴拉斯执导，安娜·阿美拉蒂和帕特里克·莫夫等主演。该片讲述了年轻貌美而又天真放任的少女露娜恋上了母亲的风流情人安德鲁的故事。剧情简介：年轻貌美而又天真放任的少女露娜（安娜·阿美拉蒂饰），渴望得尝云雨滋味，多番索求却被思想保守的未婚夫马萨一再拒绝，不知不觉恋上了母亲的风流情人安德鲁，因而得以放纵所有越轨的幻想，更被挑起了澎湃的欲望。当安德鲁欲与露娜展开终极的情欲游戏之际，被露娜的母亲撞破好事。露娜不得已重投马萨的怀抱，却故意自揭早前险遭陌生人污辱的不愉快事件来刺激马萨。为求真相，马萨终于抛开禁忌，粗暴地将露娜占有。但在婚礼举行当日，露娜仍念念不忘安德鲁的影子，于是瞒着马萨，偷偷与安德鲁私会，施展最后一次无可抗拒的性感诱惑。这是部描写女性情欲和心理的喜剧，并没有明显的主题。

the time past without notice.

My dear, I do not know不觉中has lost his dear, I do not know more and see the look of your face, my dear, I do not know what the future of our dear son, please tell me please?

Unknowingly falling in love with you

I do not know the situation, deeply attached"

明不明白的英语单词是什么 Do you understand? 一个不明白的英语问提 大致原则是： 长出来的用on; 飞（爬）上去的用in. 如： 树上有许多苹果。 There are many apples on the tree. 一只猫在树上。 A cat is in the tree. 我明白的英语单词 I understand或者I see 心里不明白的相近词语是什么 迷惑不解 不知所云 不明所以 莫名其妙 懵懵懂懂 云里雾里 不明白的相遇 歌词 歌曲：不明白的相遇 歌手：方季惟 作词：宋淑华　作曲：宋淑华 真不明白是什么道理 明知你给我的是另一种爱 我却栽在里头等你爱　不愿清醒 知道的时候 我莫然想狂笑又想哭 真不明白是什么道理 明了我是盲目爱着你 你却不愿当面告诉我　怕伤害我 直到最后 才发觉你却是最无辜的人 我不明白　不明白　不明白 这安排中的缘分　你我之间是这种关系 为什么 为什么 为什么 这冥冥中的际遇　我们之间是两条平行线 :music.baidu./song/18154256 一词，有不明白的吗 一词，汉语拼音yī cí，意思是一言；一语。引证解释： 1.一言；一语。 唐白居易《答四皓庙》诗：“心不画一计，口不吐一词。” 宋孙光宪《北梦琐言》卷五：“饰非拒谏，断自己意，幕寮俛仰，不措一词，唯孔目官 杨厚 赞成之。”《儿女英雄传》第四十回：“除感激涕零而外，不能再置一词了。” 不明白的理由 歌词 歌曲名:不明白的理由 歌手:杨多多 不明白的理由 作曲：杨多多 作词：杨多多 不用再追 不用再退 不用你费心思面对 我只要你 一个理由 恐怕你都难说出口 不会犯错 不会懂得 我知道你会这么说 我只要你 一个理由 告诉我你还爱着我 可是你都不肯给我一个结果 告诉我真相真的比沉默还难么 可是我不知道到底要怎么做 你才能快乐 你才能明白 我 :music.baidu./song/31252131 心理不明白的成语是什么 浑浑噩噩 hún hún è è 【注释】 浑浑：深厚的样子；噩噩：严肃的样子。原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无知。 【出处】 汉·扬雄《法言·问神》：“虞夏之书浑浑尔，商书灏灏尔，周书噩噩尔。” 【举例】 他自己在十六七岁时～的，所以觉得十六岁的女孩子便那么练达人情世故，不是“寿相”。（茅盾《一个女性》） 【近义词】 糊里糊涂、混混沌沌、昏头昏脑 【用法】 联合式；作谓语、定语、宾语；含贬义 【英文翻译】 ignorant <muddleheaded; simple–minded; muddle–headed; muddle along without an aim> 她还不明白的歌词 怎么了 我到底怎么了 为什么脑子里的画面 都是属于你的 怎么了 这是怎么了 每当看见你的笑脸 心都不敢跳了 Hey girl 跟你说话都不敢抬头 奇怪自己怎会像个孩子一样害羞 因为你的温柔 已经把我的心偷走 想跟你说这些其实我等了很久 如果我能回头 一定要牵你手 不会再像从前那样轻易的放你走 I don"t wanna you say no 希望你能接受 如果有天长地久我会陪你一直走 不管未来我们会变成什么样 一颗心都会始终陪在你的身旁 开心难过你一定要跟我讲 关于你的一切我已经变的痴狂 那次心与心的碰撞 这辈子也不会忘 内种感觉就像 全世界只剩我们两 想亲吻你的脸庞 把你捧在心上 想留住你的爱 不再跟别人分享 想跟你说心里话 我却总是很害怕 怕你说心里还是不能不下他 我真的无法自拔 可对你没有办法 在我眼里 你永远就是那么傻 你知道的现实有多么的虚假 我知道你也有你自己的想法 可你不需要怀疑我说每一句话 因为对你的一切我都会用真心回答 小傻瓜 你听到了吗 还好吧 我很想念你阿 开心就好 什么都不重要 还能怎么样 只有你我知道 怎么了 我到底怎么了 为什么脑子里的画面 都是属于你的 怎么了 这是怎么了 每当看见你的笑脸 心都不敢跳了 可是一直到现在 对你还是很依赖 在你的面前 我总想变的很乖 你却还不明白 这些对你的期待 想把你宠坏 和你真心相爱 I don"t know why 你还是离不开 也许在你眼里我只是个无赖 对你很无奈 割舍不下的爱 和我在一起 相信会活的很精彩 你是那么美丽 想和你不离不弃 因为有你 以后我会更努力 Baby trust me 我没有当作儿戏 你在我心里 不知不觉刻下烙印 人生像一场话剧 在我的剧本里 你的位置从没有人能够代替 世上最遥远的距离 不是生与死的距离 而是我们在一起 你却不知道 我爱你 很多不明白不明白的歌词的新歌 是这首吗？ 小镇姑娘 演唱：陶喆 还记得多年前跟你手牵手 你都害羞都不敢抬头 只会傻傻的看着天上的星星 你就是那么的纯静 知道你收到上榜的通知单 我的心里就变得很乱 不知为你而高兴还为自己忧愁 只好就放你走 不明白 不明白 为什么我不能放得开 舍不得 这个爱 你是一生一世不会了解 我明白 我明白 在我心中你永远存在 或许你会有一天怀念 可是我已不在 还记得一开始你不能适应 那个忙乱又吵的环境 一个小镇的姑娘到了大城市 你一定听过这故事 当你最寂寞的时刻我陪伴你 给你我的安慰和鼓励 自己矛盾的私心让我每天忧愁 只好就让你走 不明白 不明白 为什么我不能放得开 舍不得 这个爱 你是一生一世不会了解 我明白 我明白 在我心中你永远存在 或许你会有一天怀念 可是我已不在 还记得一年前站在火车站 看着自己的悲剧演完 透过玻璃窗看见你的泪满面 那车头依然吐著烟 听说你现在的你成了大经理 前途好比闪亮的星星 我只希望这所有能够让你欢喜 我才能放心走 不明白 不明白 为什么我不能放得开 舍不得 这个爱 你是一生一世不会了解 我明白 我明白 在我心中你永远存在 或许你会有一天怀念 可是我已不在 或许你会有一天怀念 可是我已不在 或许你会有一天怀念 可是我已 我已不在 我不明白 我不在 我不明白 一生一世不会了解 小镇姑娘 小镇的姑娘 小镇小镇小镇姑娘 小镇姑娘 baby 你永远不明白 nonono

You finally become your hate

1、以后不要在我面前说英文，OK？ 2、老师教幼儿园小朋友们学英文，念ABC。有一个小朋友就是死活不念。老师问他为什么，小朋友回答：”妈妈说，B是骂人的话，不能讲！“老师怒道：”你***和老师的B不一样！你***是骂人的，老师的B是外国人用的。 3、经常使用字典和语法指南。随身携带一本小英文字典，当你看到一个新字时就去查阅它，想想这个字，然后去用它，在你的心中，在一个句子里。 4、我的大名叫上帝，小名叫耶稣，英文名God，法号是如来。 5、一有机会就努力去用英文来思考。看到某事时，想想它的英文单词；然后把它用到一个句子中去。 6、这一本书的英文部份，是柏达收集多年，细心挑选而来；中文部份则出自他的翻译，信达雅三者兼备，其中有不少令人赞叹的神来之笔。 7、英文歌听旳是节奏，中文歌听旳是心情。 8、来学一下英文嘛，要向章子怡学习！ 9、哎哟，就当来学一下英文嘛！ 10、读英文文章，你就能一箭双雕，你可以提高你的英文能力和了解外国文化。 11、用英文写信封的格式与用汉语时一样吗? 12、她的英文能力很好，做这点翻译工作必是游刃有余，毫不费力。 13、那些英文，是怎样的拼凑，时间可以放逐到不需要距离，那些数字，是怎样的默数，心情可以放晴到不需要忘记，那些文字，是怎样的说出，爱你，一辈子，不需要，理由。 14、课堂上，英文女教师问：eye，是什么东西？学生回答：不知道！英文女教师又问：看我鼻子的两边是什么？学生答：是雀斑！ 15、为了学好英文，我将以闻鸡起舞的精神，拚斗到底。 16、从潘基文就任的最初几个月看来，他对英文运用自如，法文则不太流利。 17、你每天背一个英文单字，无异聚沙成塔，必能收获良多。 18、给自己个英文名，叫压力山大。 18、尽量原创和收集高质量句子 使您在造句的同时 还能学到有用的知识. 19、前扁办主任陈淞山所言，在蔡英文自相矛盾的说法下，根本看不到和平发展的橄榄枝，只闻到浓浓硝烟味，诚非虚言。 20、我的英文听起来是有些糟糕，倒是你的中文说的蛮好，有时候你会给我唱家乡民谣，在那印度餐馆旁边的小街角。 21、这里的蝴蝶大小不一、形态各异、五彩缤纷。大的像手掌一样，小的只有指甲盖大小；有的像森林中飞舞的彩色的落叶，有的像节日里在空中舞动的彩条，有的身上点着英文字母，有的斑点像阿拉伯数字，还有的斑点像顽皮的孩子在眨眼睛…… 22、春天里有一种树叶，它由三片叶子构成，翠绿翠绿的，而且都是椭圆形，有一点长，如果合在一起就像“千手观音”，漂亮极了！如果将它中间一片叶子摘下来它就像英文字母“Y”，也像“yes”的手势，非常好玩。 23、你们这些乌合之众是科学化的，化学化的，都懂七八国的英文。兄弟我是大老粗，连中国的英文也不懂。 24、有些学生倾向以语音学习语文，因此他们能够很好地掌握以音节为主的语文如英文和德文，而面对华文时却如临大敌。 25、这个事实可能与我们的直觉相反认为一旦全部包括了几乎所有的英文单词，您就可以一劳永逸，这似乎很合乎情理。 26、我生长在一个用华语沟通的家庭，所以，从小学到中学，我的英文水平总是差强人意。 27、在日常的对话中渗透说英语的良好习惯，让学员不知不觉中习惯英文表达方式，出口即成句，下笔即成章。 28、奥运会突然不用了，你说这个比赛怎么打。我记得第一次来的时候我就谈到了这个观点。然后发布会的时候我爸爸还不高兴，老同志说郎平干嘛不用一句中国话说，全用英文。 29、集体性在网络社会及其文化中的表现是其广泛的参与性和参与规模的庞大性，即使精英文学再怎么对网络文学不屑一顾，它也不能轻视网络文学惊人的点击率和阅读量，这是文学存在不容忽视的基本力量。 30、舜天的大巴车还没有开远，就有个硬物砸向大巴车，伊戈尔有些按捺不住自己的情绪，用英文不停地骂着。

问题一：筹备用英语怎么说 筹备 [拼音] [chou bei] to prepare ; to arrange 相关词组筹备委员会 a preparatory mittee 筹备工作 preparatory work 承办酒席、宴会的人;筹备人;招待人 caterer 筹备会议 a preparatory meeting ; a preliminary meeting 筹备,筹划 prepare 筹备款 preliminary expenditure 安排;筹备 arrange 准备的,预备的;筹备的 preparatory ( *** 、活动等的)干事,筹备人 steward 问题二：筹备用英语怎么说筹备，用英语怎么说 筹备 英文：prepare； arrange We hadn"t appreciated how much work was involved in organizing a wedding. 我们没有意识到筹备婚礼有多少事情要做. She became immersed in planning her nuptials. 她一门心思筹备自己的婚礼。 问题三：公司筹备期用英文怎么说？ 公司筹备期 pany preparatory period 满意请采纳 问题四：介绍...的筹备情况用英语怎么说 we will introduce the preparation of..... 问题五：我准备组织一次英语学习论坛用英语怎么说 句子比单词重要 中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。还有就是 我目前上的ABC天S欧美外教英语中心的教师才和我提过，若想征服英语是轻松的..坚持有个好的学习环境和进修口语对象，重点就是老师教学经验，标准口音(建议找欧美外教)非常重要 坚持每天口语交流 一对一家教式教学才能有最.好.的进步效率！上完课同样要重听课后录音反馈 把所学知识融会贯通；实在是真的没人帮忙 可以上 VOA或沪江获取课余教材练习，多说多问不知不觉的英语水平就加强起来，整体效果是必定突飞猛进的..词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的介值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义 不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇 很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解 听不懂也要听 练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃 所以切记：听不懂时，你也在进步 敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点 问题出在以下几点： 一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标 二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷 不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心 而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行 学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至 “盯住”一套教材 现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不好也会带来不良后果―――今天用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充 还有，目......>> 问题六：你准备参加什么项目？用英文怎么说 What item are you going to join?

你好!未意识到unaware 英[u02ccu028cnu0259u02c8weu0259(r)] 美[u02ccu028cnu0259u02c8wer] adj. 不知道的; 未察觉到的; 未认识到的; 不注意的; adv. <诗>不知不觉地; 无意地; 意外地; 突然地; [例句]Many people are unaware of just how much food and drink they consume许多人并不知道他们究竟消耗掉了多少食品和饮料。

(1) 她很调皮。有一次，我去学 英语 ，带了一个绿色的气球，下课了，我把气球吹得很大很大，孟郁用手一弹，气球飞了起来，我们两个费了九牛二虎之力才把它找到。 (2) 学 英语 好比学鸟叫，你在树林里学鸟叫，当有四只鸟落在你肩上时，说明你过了英语四级，当有六只鸟落在你肩上时，说明你过了英语六级，当有许多鸟落在你肩上，说明你成了鸟人。 (3) 唯女人与 英语 难过也，唯老婆与工作难找也。 (4) 今天，我的 英语 单词测验得了100分。我真是抑制不住内心的喜悦，蹦蹦跳跳地进了家门。 (5) 英语 测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。 (6) 对于语文 英语 的一些非笔头作业，不要因为作业多而不做，否则你一定会后悔，语文复习有一个必要环节就是记字音字形和成语的意思。 (7) 我的 英语 老师是那么辛勤，帮助我们成才。老师啊！您在我心中是一位十分优秀，十分美丽，永不衰老，永远青春的老师，教师您是我父母亲的恩人您帮他们教育了儿女。英语老师，我爱您！您永远在我心中。 (8) 英语 名人名言很好看，你喜欢不？又可以学习英语又可以学习名言！ (9) 有些同学在大学里只为了考过四级、六级而学习 英语 ，有的同学仅仅把英语当作一种求职必备的技能来学习，甚至还有人认为学习和使用英语等于崇洋媚外。其实，学习英语的根本目的是为了掌握一种重要的学习和沟通工具。 (10) 每天背一个 英语 单词，日积月累就能背会许多词。 (11) 永远的经典，无法翻译的 英语 经典。伦敦上空的鹰们万岁。 (12) 莫轻易，白了少年头，空悲切。 英语 名言警句。 (13) 女友不当尼姑的原因是她 英语 四级没过，庵里不收。 (14) 我早上为了不浪费时间，一边听 英语 一边写作业，真是一举两得。 (15) 末了，希望告诫很多 英语 学习者，其实最好的造句老师就是老外，他们总能造出最地道的句子。 (16) 我今天翻开的第一本书是 英语 词典。 (17) 经过一假期的补习，我的 英语 成绩突飞猛进，这次考试进入全校前五名。 (18) 现在诸如 英语 、舞蹈、早教、手工等等很多少儿素质教育课目都利用市场营销手段；发展了全国品牌连锁教学机构。而少儿美术至今还没有很突出的，我想这应该是我们民办教育投资者将来的发展方向。 (19) 尽管中文在韩国越来越流行，但这个国家仍然陷于 英语 狂热之中。 (20) 英语 课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。 (21) 秘诀一恶狠狠的下决心，不择手段的说 英语 。 (22) 我左右为难，不知是做数学还是写 英语 。 (23) 我们必须利用这个良机练一练 英语 白话。 (24) 在那些不懂 英语 的人看来，美国的公正一成不变，不过尔尔，更谈不上可以理解了。 (25) 他学习 英语 学得废寝忘食。 (26) 世上无难事，只要肯登攀。从基础的词汇和长句开始准备，去迎接考研 英语 的挑战吧。 (27) 杜怡然今年九岁，中等个，长着一双明亮的大眼睛，有一张樱桃小嘴，会一口流利的 英语 。 (28) 叔叔探家，明天就回部队了。叔叔今天上午答应送给我一盒 英语 磁带。 (29) 进考场前，我自带草稿纸了，被没收了；高考进行时，讲台上手机响了，被抠电池了； 英语 科目最后30分钟，全部考生都交卷离开了，我居然淡定了；结束前10钟，监考老师把挂钟带走了，我傻眼了！ (30) 别和别人比，和自己比就行了，天知道你每天进步一点，你一年会是什么样子？十年会是什么样子。只是你能不能坚持每天进步一点。想学 英语 ？你只需要每天记住一个单词，一个语法就行了。十年时间你似乎可以当专家了。 (31) 她不会消失消失的，不过是时间而消失的时间，会 英语 阅读文章让曾经的伤口，开出洁白而盛大的花朵，站成最纯洁的姿势，成为我们彼此温热过存在过的最好证实。 (32) 六月，有一份期待，曾经固守曾经孤独曾经也有诸多的无奈，记忆里写满黎明后的 英语 也写缕缕人生革命情怀，高考的季节里没有花香没有恋爱，太多太多别人的享受只能独自融化在思维中理解，登上这条船要扬帆要破浪要历经磨难。 (33) 为了 英语 考试的成绩，我应该当仁不让的记单词，不能像现在一样整天想着玩。 (34) 也许你听我读 英语 你的心会七上八下。 (35) 我知道，冰冻三尺，非一日之寒，我相信在我不断的努力学习后，有一天我能把 英语 说得很好。 (36) 我在电话里用 英语 跟爷爷奶奶问好，爸爸走过来说："你这不是对牛弹琴吗？爷爷奶奶根本不懂！"。 (37) 学习好英标是你 英语 发音准确的不二法门。 (38) 随后还包括当事人和见证人的签字。签字日期一般在 英语 合同最搬弄是非是找不到的。 (39) 它在这里表示的意思跟 英语 俗语"虚有其表"和汉语中的"绣花枕头"的意思一样，"绣花枕头"外表很漂亮，可里面却只是填满了干草而已。 (40) 小明会说一口地道的 英语 ，我们都很羡慕他。 (41) 你为什么不坦白告诉那些怀疑你的身份的人说你是堂堂正正的新加坡华人，除了能说好的 英语 外，还爱而且讲华语？ (42) 温厚的声音，字正腔圆，学 英语 的好典范。 (43) 统考科目已初步确定,比如语文、数学和 英语 是必考科目。 (44) 尽管数据如此不尽人意，但比起十分之一的英国居民在家不讲 英语 ,这个数据也就差强人意了。 (45) 另外，句法方面，外贸 英语 多用长句及被动句。 (46) 一会儿想学 英语 ,一会儿想学日语,这样朝三暮四,很可能一门都学不好。 (47) 英语 等级考试中，所有学生都按要求参加考试，没有出现任何异常情况，考场秩序井然。 (48) 怎样才能讲好一口流利又地道的 英语 ？ (49) 因为我们喜欢 英语 这门课，所以每一位同学考的都很好。 (50) 在做语文卷子时，我总是觉得自己是英国人。在做 英语 卷子时，我又觉得自己变回了中国人。当我在面对数学卷子时，我顿时发现自己是外星人…… (51) 在这次 英语 考试中，丘盈盈同学当仁不让的又获得第一。 (52) 她以惊人的毅力自学了 英语 。 (53) 在学校的文艺汇演上, 英语 系的同学以一个别出心裁的节目,夺得一等奖。 (54) 昨天为了庆祝万圣节，我们学 英语 的教室被打扮得面貌焕然一新。 (55) 参加夏令营，学到了多少 英语 单词不重要，但如果你在这个过程中学会了独立，这才算是满载而归。 (56) 张大剽数理化 英语 功课都非常的好，尤其是数学无人能及。 (57) 李肇星精通 英语 通晓法语，能够毫无障碍、相当轻松地观看用古典英语演出的莎士比亚戏剧。后来有人求证于他，他谦虚地否认说："怎么可能呢?我学汉语都学了50多年了，还没学好呢。"。 (58) 他孜孜不倦的用心学习，终于能说一口流利的 英语 。 (59) 只要你肯下定决心， 英语 的听写能力一定可以一日千里。 (60) 我参加了一个 英语 走进社区活动，真的对主持人的口语佩服的五体投地，看来我要好好加把劲了。 (61) 妈妈用她小时候的 英语 学习法教给我，我越学越开心，越学越心生童心，真是妙不可言哪！ (62) 新东方 英语 角隆重登场！ (63) 在日常的对话中渗透说 英语 的良好习惯，让学员不知不觉中习惯英文表达方式，出口即成句，下笔即成章。 (64) 他非常相信我的 英语 实力。 (65) 我要是在美国带上十年八年我也可以说一口地道的 英语 。 (66) 学习 英语 要循序渐进，逐步提高，不能急于求成。 (67) 不用担心自己的 英语 口语，熟能生巧嘛。 (68) 城市这么大人那么多，要爬得比别人高，得多难？比高考时的 英语 听力测试部分难多了吧？ (69) 对待 英语 课，他总是厌烦至极，每次作业总是不求甚解的去完成。 (70) 你精通 英语 ,把这篇文章译成汉语,肯定易如反掌。 (71) 摘要：本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在 英语 教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。 (72) 现在你所需要做的是改变学习 英语 的习惯并需要的时间和耐性。决心已定，则必须坚持，那么学好口语指日可待！ (73) 我以前学的是 英语 ,学法语是半路出家。 (74) 她不大说 英语 ，但她那富有表情的眼睛和助人为乐的行为胜过言语。 (75) 随着网络铺天盖地地向人们传播各种各样的信息，网络 英语 也在潜移默化地向现实世界渐进，影响着人们日常英语的表达。 (76) 妈妈下定决心要学好 英语 ，整天手不释卷地朗读着课文。 (77) 也许有人语文好，有人数学好，有人 英语 好，有人物理好，有人化学好，有人地理好……一到高考，啥好也比不过心态好。高考加油！ (78) 妈妈说，因为我对"冲浪"念念不忘，所以 英语 才会考到80多分，我惭愧得低下了头，暗下决心，以后一定要努力学习。 (79) 数学老师说，团圆是个方程式，未知数是温暖，语文老师说，团圆是个感叹句，感叹词是爱， 英语 老师说，团圆是个进行时，助动词是快乐，除夕之夜，团圆之时，亲爱的朋友，我祝福你及家人团团圆圆，和和美美。 (80) 中专 英语 分层次教学迫在眉睫。 (81) 公园里定期聚会练说 英语 的人，三五成群。 (82) 爷爷虽然退休了,但他仍坚持自学 英语 ,不断向年轻人请教。他这种不耻下问的学习态度,值得我们学习。 (83) 我 英语 考砸了，妈妈把我屁股打得遍地开花。 (84) 适应性建议基础教育新课程已进入了全面推广阶段，但值得注意的是，一些农村学校的 英语 新课程实施步履蹒跚，对广大农村第一线的英语教师来说，仍要经历一个漫长艰苦的历程。 (85) 极佳使用者，能将 英语 运用自如；适切，精确，流利并能完全理解。 (86) 谁当 英语 课代表,是采用选举的办法产生,还是采用他人推荐或者毛遂自荐的办法产生,请大家举手表决。 (87) 专业知识加上流利的 英语 ，让你在社会上会成为炙手可热的人才！ (88) 父亲经常和我比赛背书，虽说他丢掉书本已有二十多年，但比赛起来我总是输，他的很多知识好像都在脑海印着似的，无论是语文、数学、天文地理，还是 英语 ，他说的都是头头是道，令我佩服极了。 (89) 有些 英语 谚语意在言外，语言含蓄，寓意深刻。 (90) 她是埃克塞特大学 英语 和意大利语专业的本科生，在满是之乎者也的课堂上她本是个受钟爱的学生。 (91) 我每天都认真的读 英语 。写英语。不懂的就问。所以到考试时我就如鱼得水了。 (92) 考 英语 作文时不少考生感到头痛，虽然考生苦心孤诣，写就文章，却错误百出，逻辑混乱。 (93) 由于阅读对分数的提高远没有背 英语 单词、做数学题那样直接，很多家长不愿意让孩子在读书方面花费时间。即使读书，也往往限定在与考试有关的范围内，这是一种可怕的抑制、扼杀孩子能力的做法。 (94) 我知道，罗马不是一天筑成的，成功需要日积月累。我相信在持续不断的努力学习下，总有一天我可以拥有一口流利的 英语 。 (95) 我是移民，过我去常常开着我那保险杠上贴满了撕不掉的小贴纸的二手车招摇过市，其中一个小贴纸写到‘如果你不讲 英语 ，回家去"。 (96) 生活在改革开放风雷激荡时代的青年人，只有在 英语 学习的征战中刻苦奋斗，才能在知识的海洋中纵横捭阖，在经济全球化的浪潮中乘风逐浪，在人生的征途上一路顺风，凯歌猛进。 (97) 我的 英语 成绩太差了，所以我要发奋努力学习，先下手为强！ (98) 读 英语 是绝对不能马虎大意，更不能邯郸学步，否则就会将口型和发音搞错，连英语句子的本意都会弄得颠三倒四。 (99) 张老离休后还去老年大学学 英语 ，真是壮心不已。 (100) 这一次 英语 考试考得不理想，回家的路上，我心里七上八下的，不知妈妈看了之后的表情如何。 (101) 我希望你能抓住每一次机会说 英语 。要知道，"熟能生巧"。 (102) 丘盈盈当仁不让的 英语 考了全班第一。 (103) 我现在渐渐的爱上了 英语 ，并朝着成功的方向出发。 (104) 在 英语 教学中，要让学生产生学习的需要，成为学习主体，关键在于教师要相机设疑，鼓励学生质疑问难，提问和探究，勇于实践，引导学生积极主动地参与语言实践活动中。 (105) 成绩极佳，能将 英语 运用自如，精确、流利并能完全理解。 (106) 我的兴趣如此之好，以至于我觉得你 英语 的薄弱理解力在我看来都变得亲切和迷人了。 (107) 本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在 英语 教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。 (108) 我今天痛快的把 英语 作业做完了之后，再来对付语文的难题，结果没想到一下子就被我痛快地解决了。 (109) 你真真对我 英语 学习有很大的帮助，是数一数二好老师啊。 (110) 小敏在数学上可谓是呆若木鸡，但她在 英语 在全班堪称鹤立鸡群。 (111) 我记得在一次国际会议上，有一名日本发言者的 英语 糟糕透顶，惹得一群看来英语说得不错的本地人和马来西亚人笑得个不亦乐乎。 (112) 几天之后，你的耳朵就会习惯美妙的加勒比海式 英语 方言那种抑扬顿挫的轻快节拍。 (113) 学习 英语 ，一劳永逸的办法是没有的，只有通过刻苦反复的练习，才能取得好的效果。 (114) 为了考好 英语 ，我先下手为强，努力复习争取考到一个好成绩让老师和我的父母也都高兴一下！ (115) 我会读 英语 ，每天早上和晚上，我会充分利用一切空闲只争朝夕。 (116) 因为 英语 工作中非常重要，所以要努力学习英语。 (117) 他正在记忆 英语 单词。 (118) 李阳作为国内知名的疯狂 英语 倡导者，在疯狂的时刻，也进入自我陶醉，自我神化的疯魔状态。 (119) 我当时总结出一条学习 英语 的方法，回去之后我把我的方法传授给我弟弟，之后的一年里，我想偷懒，就没用这条方法，但我弟弟坚持下来了，再然后他就拿到了牛津大学的OFFER，而我只能在这里做新东方的老师。 (120) 精通 英语 是做这份工作最重要的一点，你对英语能运用自如吗？

他从中国人学习英语的实际出发，提出了一系列的英语教学方法和英语学习方法，至今仍然值得我们借鉴。林语堂学英文要诀学习英文要诀: 一、学英文时须学全句，勿专念单字。学时须把全句语法、语音及腔调整个读出来。 二、学时不可以识字为足。识之必然兼用之。凡遇新字，必至少学得该字之一种正确用法。以后见有多种用法，便多记住。 三、识字不可强记。得其句中用法，自然容易记得。 四、读英文时须耳目口手并到。耳闻、目见、口讲、手抄，缺一不可。四者备，字句自然记得。 六、口讲必须重叠练习，凡习一字一句必须反复习诵十数次至数十次，到口音纯熟为止。学外国语与学古文同一道理，须以背诵为入门捷径。每谋取一二句背诵之。日久必有大进。 七、口讲练习有二忌。(一)忌怕羞。学者在课堂上怕羞，则他处更无练习机会。(二)忌想分数。一想到分数，便怕说错，怕说错，便开口不得。最后的胜利者，还是不怕羞、不怕错、充分练习的学生。若得教员随时指正，自然可由多错而少错，由少错而纯正，由纯正而流利，甚至由流利而精通。此是先苦后甘之法。 八、读节要精。读音拼写，皆须注意。马马虎虎，糊涂了事，不但英文学不好，任何学问也学不好。 林语堂《英文学习法》摘录 “在听讲写读中，口讲尤为重要。这并非说我们学习英文的目标，只在讲几句英语，而实在是因为方法上应当如此。能看不能讲，只可说是半身不遂的英语。” “在学习的程序上，为求基础之稳固、习惯之养成、进步之神速、文理之清顺，都得如此。还有几种理由：第一，口讲可多得练习，因为口讲是学习的最轻便的方法。第二，文法对不对，全在习惯。造句子总是慢慢推敲出来，养不成什么习惯。口讲之妙，在使学习的人在不知不觉之间吸收英文的句法，久而久之，自然顺口。到了顺口之时，英文句法已在不知不觉之间学来，比写作时算什么主格宾格强得多了。第三，口讲的话都是自自然然说出来的，少有堆砌奇字、矫揉造作之弊，因为口讲应答之间，不容你刻意求工。试将报章的社论与名人演讲稿一比较，就可以看出这个分别。” “英文最着重自然清顺，写英文必须这口讲的基础，写出来才读得下去。不然满纸都是字典上找来填上的奇语僻字，用上去一无是处。可以概括的说，英文写作必须以口讲为基础。”

be fascinated silently by ...I am fascinated silently by learning english.我不知不觉对学习英语暗地着迷。

喔 顺便提一下 我目前上的ABC天卞欧美外教口语的导师才和我提过 事实上要学好英语是很容易的！必须要拥有一个适合的学习环境及熟练口语对象，重点就是老师教学经验 欧美人士比东南亚好很多，口语标准很重要，持续逐日练习口语 1v1家教式辅导就有更.好.的学习成效~完成课堂后需要重复温习课堂音频 更可以加深印象！若真的是没有人可以指导的话 可以去 VOA或大耳朵取得课外教材学习 多说多问不知不觉的英语水平就培养起来 学习效果肯定会迅速明显的！A: How are you?B : Not good!A : What"s the matter?B : I feel pain on my left leg.A : Did you hurt your leg?B: I"m afraid I did. I stumbled by a rock on my way here.A : Is there any bleeding?B: No, but it hurts very much.A: Are you all right now?B : I"m OK but I don"t tnk I can walk.A: You need to go see the doctor right away.B : Yes, I tnk ts is a good idea.A : Would you like me to send you to the doctor?B: Yes, please! Thanks very much.A : Don"t mention

问题一：“我到了” 英文怎么说？ 要到了，是I"m ing 已经到了是I"m already here 问题二：我到了.我要下车了.用英语怎么说 要看你跟其他在车上的人聊，还是跟已经到了目的的人打电话！ 车上的人（热情一点）：Well, this is my stop. Bye! (or Have a good day! or 叮ee you tomorrow!) 车上的陌生人（”同志让一下，我要下车了”）：Excuse me, this is my stop. 打电话的人：Ok, I"m at the stop getting off the bus now. I"ll see you in a minute. 问题三：我到公司了 用英语怎么说 I have been in the pany。 问题四：我在哪里，用英语怎么说？ 疑问句：Where am I? 宾语从句：I don‘t konw where I am. 望采纳！ 问题五：我该怎么去那 ?用英语怎么说 how can i get there? 问题六：我怎样去学校用英语怎么说? walktoschool例句：IwalktoschoolinthemorningandIwalkhomeafterschool.早上我走路去学校，放学后我走路回家。还有一件事，目前我在学的ABC天B口语的助教和我们说过，事实上要掌握好英语是轻松的~绝对要拥有一个适合的学习情境及熟练口语对象，老师水平是关键 纯正欧美口音(非东南亚)很重要 坚决逐日练习口语，1&1针对性教学才能有很.好.的学习成效。上完课仍要回放复习课堂音频 来进一步深化知识！然后要是真的无对象可练习的环境，最好能到可可或沪江获取课外学习资料阅读，多说多问不知不觉的英语水平就培养起来 学习效果会非常快速显着的 问题七：我在哪里用英语怎么说 Wh偿re am I ? 此乃一简单的特殊疑问句，由特殊疑问词where引导，主谓必须倒装。也就是说，它本来的语序应该是I am where(我在哪儿) 至于为什么填am，am是由be第一人称变位而来，表状态。身处何处，这应该说的是个状态吧，所以填am。 问题八：“我一定会去的”用英语怎么说？ I will go there for sure. 第一个人的第四个翻译后面欠个there,第二个人的翻译应该是I will go certainly，必须用副词形式。 希望采纳 问题九：请问：说到这里，我想起了…… 用英语怎么说？ Speaking of which, .... Speaking of which, I just remembered.... Speaking of which, I"m thinking....

问题一：“我到了” 英文怎么说？ 要到了，是I"m ing 已经到了是I"m already here 问题二：我到了.我要下车了.用英语怎么说 要看你跟其他在车上的人聊，还是跟已经到了目的的人打电话！ 车上的人（热情一点）：Well, this is my stop. Bye! (or Have a good day! or 叮ee you tomorrow!) 车上的陌生人（”同志让一下，我要下车了”）：Excuse me, this is my stop. 打电话的人：Ok, I"m at the stop getting off the bus now. I"ll see you in a minute. 问题三：我到公司了 用英语怎么说 I have been in the pany。 问题四：我在哪里，用英语怎么说？ 疑问句：Where am I? 宾语从句：I don‘t konw where I am. 望采纳！ 问题五：我该怎么去那 ?用英语怎么说 how can i get there? 问题六：我怎样去学校用英语怎么说? walktoschool例句：IwalktoschoolinthemorningandIwalkhomeafterschool.早上我走路去学校，放学后我走路回家。还有一件事，目前我在学的ABC天B口语的助教和我们说过，事实上要掌握好英语是轻松的~绝对要拥有一个适合的学习情境及熟练口语对象，老师水平是关键 纯正欧美口音(非东南亚)很重要 坚决逐日练习口语，1&1针对性教学才能有很.好.的学习成效。上完课仍要回放复习课堂音频 来进一步深化知识！然后要是真的无对象可练习的环境，最好能到可可或沪江获取课外学习资料阅读，多说多问不知不觉的英语水平就培养起来 学习效果会非常快速显着的 问题七：我在哪里用英语怎么说 Wh偿re am I ? 此乃一简单的特殊疑问句，由特殊疑问词where引导，主谓必须倒装。也就是说，它本来的语序应该是I am where(我在哪儿) 至于为什么填am，am是由be第一人称变位而来，表状态。身处何处，这应该说的是个状态吧，所以填am。 问题八：“我一定会去的”用英语怎么说？ I will go there for sure. 第一个人的第四个翻译后面欠个there,第二个人的翻译应该是I will go certainly，必须用副词形式。 希望采纳 问题九：请问：说到这里，我想起了…… 用英语怎么说？ Speaking of which, .... Speaking of which, I just remembered.... Speaking of which, I"m thinking....

问题一：我怎样去学校用英语怎么说? walktoschool例句：IwalktoschoolinthemorningandIwalkhomeafterschool.早上我走路去学校，放学后我走路回家。还有一件事，目前我在学的ABC天B口语的助教和我们说过，事实上要掌握好英语是轻松的~绝对要拥有一个适合的学习情境及熟练口语对象，老师水平是关键 纯正欧美口音(非东南亚)很重要 坚决逐日练习口语，1&1针对性教学才能有很.好.的学习成效。上完课仍要回放复习课堂音频 来进一步深化知识！然后要是真的无对象可练习的环境，最好能到可可或沪江获取课外学习资料阅读，多说多问不知不觉的英语水平就培养起来 学习效果会非常快速显着的 问题二：“我在XX学校读书”用英语怎么说？ 当然是at了，在大地名前用in，在小地名前一般用at，当然也有特殊情况了。如果school前面有形容词或者做前置定语的名词时就要用要用in，二者有时可以互换，但必须是I 海tudy atu30fbu30fbu30fbschool。 问题三：这是我们的学校 用英语怎么说？ This is our school~~ 满意话求采纳哦~~ 问题四：怎么用英语说我在哪个学校读书？ I study in XXX. 或者直接说 I am a student of xxxx. 如果有专业可以说，I majored in xxx(专业） in xxx （学校）. 问题五：我在某某学校读书怎么用英语怎么说 I study at ... school . 问题六：你在哪个学校 用英语怎么说 怎么回答？ 应该是 what school are you in?(如果是which school are you in?问题后再提供选择，如“school A or school B)which 如果出现在名词性从句中，是表选择，一般用what）答案: I study in the Experimental Primary School 问题七：“我要去学校”用英语怎么读 I want to go to school

问题一：我怎样去学校用英语怎么说? walktoschool例句：IwalktoschoolinthemorningandIwalkhomeafterschool.早上我走路去学校，放学后我走路回家。还有一件事，目前我在学的ABC天B口语的助教和我们说过，事实上要掌握好英语是轻松的~绝对要拥有一个适合的学习情境及熟练口语对象，老师水平是关键 纯正欧美口音(非东南亚)很重要 坚决逐日练习口语，1&1针对性教学才能有很.好.的学习成效。上完课仍要回放复习课堂音频 来进一步深化知识！然后要是真的无对象可练习的环境，最好能到可可或沪江获取课外学习资料阅读，多说多问不知不觉的英语水平就培养起来 学习效果会非常快速显着的 问题二：我要去学校，英语怎么说 lwill go to school 问题三：明天我要去学校，怎么翻译 采纳 问题四：送我去学校的英语怎么说？ 你好、可以这么说：Send me to school.望采纳、谢谢你的支持、祝福你永远永远幸福、开心每一天 ∩_∩ 问题五：我怎么去学校？ 用英文怎么说？ How can I go to school ? 特殊疑问句 问题六：我如何才能到你的学校翻译为英 5分 How can I get to your school? 求赞 问题七：你可以告诉我去学校的路吗用英语怎么翻译 the way to school 问题八：我在xx小学上学 的英文怎么说 I study in XX primary school. 我在XX小学上学。 问题九：我走路去学校，翻译为英文怎么写？ I go to shcool on foot.

问题一：我怎样去学校用英语怎么说? walktoschool例句：IwalktoschoolinthemorningandIwalkhomeafterschool.早上我走路去学校，放学后我走路回家。还有一件事，目前我在学的ABC天B口语的助教和我们说过，事实上要掌握好英语是轻松的~绝对要拥有一个适合的学习情境及熟练口语对象，老师水平是关键 纯正欧美口音(非东南亚)很重要 坚决逐日练习口语，1&1针对性教学才能有很.好.的学习成效。上完课仍要回放复习课堂音频 来进一步深化知识！然后要是真的无对象可练习的环境，最好能到可可或沪江获取课外学习资料阅读，多说多问不知不觉的英语水平就培养起来 学习效果会非常快速显着的 问题二：“我要去学校”用英语怎么读 I want to go to school 问题三：欢迎来到学校用英语怎么说 问题四：到校用英语怎么说 arrive at school get to the school reach th处 school 问题五：在学校用英语怎么说 at/in school 在学校 祝你学习进步，更上一层楼！请记得采纳，谢谢！(*^__^*) 问题六：跑去学校 用英语怎么说 run 问题七：请带他们去学校用英语怎么翻译 请带他们去学校 Please take them to school 问题八：把一些东西带到学校来，用英语怎么说？ Bring something to school. 问题九：你什么时候去学校,用英语怎么翻译 你什么时候去学校 When do you go to school when什么时候 go to school 俯学校 平时注意多积累单词,日积月累

问题一：我怎样去学校用英语怎么说? walktoschool例句：IwalktoschoolinthemorningandIwalkhomeafterschool.早上我走路去学校，放学后我走路回家。还有一件事，目前我在学的ABC天口语的助教和我们说过，事实上要掌握好英语是轻松的~绝对要拥有一个适合的学习情境及熟练口语对象，老师水平是关键 纯正欧美口音(非东南亚)很重要 坚决逐日练习口语，1&1针对性教学才能有很.好.的学习成效。上完课仍要回放复习课堂音频 来进一步深化知识！然后要是真的无对象可练习的环境，最好能到可可或沪江获取课外学习资料阅读，多说多问不知不觉的英语水平就培养起来 学习效果会非常快速显着的 问题二：我要去学校，英语怎么说 lwill go to school 问题三：我去上学用英语怎么说 I go to schol.我去上学 I"m going to school.我正要去上学。 你想要什么时态的？ 问题四：送我去学校的英语怎么说？ 你好、可以这么说：Send me to school.望采纳、谢谢你的支持、祝福你永远永远幸福、开心每一天 ∩_∩ 问题五：我正在去学校的路上 用英语怎么说 I"m on my way to school.(我正在回家的路上：I鸡m on my way home. ) 问题六：“我在XX学校读书”用英语怎么说？ 当然是at了，在大地名前用in，在小地名前一般用at，当然也有特殊情况了。如果school前面有形容词或者做前置定语的名词时就要用要用in，二者有时可以互换，但必须是I 海tudy atu30fbu30fbu30fbschool。 问题七：我要去上学的英语怎么说 l am going to school

宝贝三岁了，现在学英语合适吗？ 其实孩子合不合适，主要在于大人怎么看。 我有个朋友很好玩，在他儿子出生之后呢，他请了一个菲佣来做保姆。而这个菲佣平日里都是说英语，所以他儿子从小英语就特别好，等儿子稍微大一点，他发现有点不对劲，因为孩子只是说英文，但是中文却差了很多，所以他就把菲佣辞掉了，开始强力补孩子的中文。 前阵子还有一些关于英语要不要退出高考的一些讨论。我想英语作为一种通用型的语言，应该是越来越受到重视的，而不是退出高考。 虽然对于某些人来说用不到英文环境好像学英语没有必要，但是随着世界大同，而且随着孩子长大也会有孩子。难保孩子的孩子不想出国门去看一看外面的世界吗？ 其实英语只是作为一门语言，也没必要把它看得那么高深，只要环境在，孩子学好英语也不是说很难。 三岁的宝宝不要强迫孩子去专门学英语，可以平日里放一些英文的儿歌，动画片，儿歌推荐像鹅妈妈系列，动画片像有英文版的芝麻街，小猪佩奇，都是适合低幼儿宝宝听的。 在这个过程中妈妈不要太着急，不要太急功近利，只是用静待花开的想法来对待孩子。 这种不骄不躁，但是细水长流的做法，慢慢就会让孩子爱上英文，并且会不知不觉英文就会很好。宝妈不妨试一试哦。 宝贝三岁是语言学习的很好的年龄段，但是我认为没有必要专门的去学习英语。父母要做的是陪孩子阅读图画书，如果父母英语比较好的话，可以中文绘本和英文绘本穿插进行，和孩子读故事书培养孩子良好的阅读习惯，爱看书的孩子理解能力强，长大学什么都会轻松自如。 宝贝的英语启蒙，可以通过读英文绘本、听英文儿歌，就是现在的英文磨耳朵，孩子玩玩具的时候、吃饭的时候，只要孩子不烦就可以给孩子播放儿歌，每天听有大量的输入，会记在孩子的脑海里。播种和收获不在一个季节，先播种最后就会收获，每天给孩子播放英文儿歌，比如这一周在孩子玩耍时就一直给孩子播放这首儿歌，如果孩子喜欢也可以一直播，过一两周再给孩子换一首新的，这样循环着播放。晚上睡前讲绘本故事，如果父母英文好就中英文绘本穿插着讲，如果父母觉得自己的英文不够标准，那就只讲中文绘本。英文在网上搜一些儿歌绘本给孩子听。 当父母用心播种时，就会有意想不到的收获，不用专门去学英语，用英文绘本和儿歌磨耳朵就可以了，现在网络上有很多英文儿歌和绘本，比如廖彩杏的一年52周听一百本绘本，只要你坚持，你的孩子英文一定会自然输出的，但是对于3岁的孩子父母不要抱太高的期望，毕竟孩子小，这个年龄段有的孩子汉语还说不太清楚呢。就想学说话一样，刚开始可能并不是那么清晰流利，但是只要你坚持听，坚持输入，孩子会给你很大的惊喜。 希望父母平常心态，只是对孩子进行英文熏陶，而不是要让孩子不要输在起跑线上，心态不一样结果不一样，你要是抱着功利心的态度要求三岁的孩子得学会多少个单词，得会背多少首英文儿歌，那样可能会适得其反。对于孩子学英语这件事，就像你给孩子读书讲故事一样，你做的就是在孩子不讨厌的情况下给孩子熏陶，而不是听了就得会唱会说。用心陪伴孩子读书听故事，其他交给时间，就会让你有意想不到的收获。 这个问题成了困扰很多宝妈们的难题，询问周围的朋友吧，每个妈妈给出的意见也不尽一致，有的说“越早开始越好，抓住孩子启蒙黄金期”； 有的说“孩子学的太早，容易跟汉语混淆，不如到小学基础知识巩固了再开始学。” 3岁开始学英语和8岁开始学英语，有什么区别？有些家长难免核算投入产出比，如果11岁考剑桥MSE系列考试中的KET，那3岁开始学要交8年的钱，8岁开始学只用交3年的钱——这效率，不能比啊！孩子学英语是长期时间坚持的，而且在特定的时间是有独特的优势语言敏感期，还是要抓住的； 其实两者的区别就是：8岁学得像是假英语...... 美国华盛顿大学教授做过一次演讲： 「婴儿的天才语言能力」 曾提到过这个问题： 很高兴参与这个问题的讨论，我们家也有三岁多的宝宝，这也是我们所关心的问题。宝贝三岁了，适合学英语么？谈谈我的看法，大家一起交流讨论。 这个问题我觉得应该因人而异，因家庭而异，因宝宝而异。宝宝三岁时，语言发展比较重要，如果对英语感兴趣是可以开展学习英语的。 这个如何判断呢，看宝宝听英文儿歌时是不是会被吸引，并跟着哼唱。比如我们家女儿就会跟着唱，最喜欢的是冰雪奇缘中的艾萨let it go那一段和后妈家的茶话会那一段，最近喜欢上小猪佩奇英文版，爱冒险的朵拉等。但是我没有刻意的去教，或者去报班，主要是我们家没有英文环境，我的口语也并不标准，不想误导宝宝。至于报班，前面晚托时也上过外教的英语课，不坚持上，家里没有语言环境，是不会取得好的学习效果的。但是我们会注意培养孩子的英语学习兴趣，动画，儿歌基本只看英文版的，像冰雪奇缘，小猪佩琪，彼得潘等等都很不错，同时会买一些英文的绘本书给宝宝看。 如果父母英语不错的，口语发音标准的，家里可以提供英文环境的，建议可以全面展开英语的学习，抖音上有个台州的小朋友，也就三岁，英语说的比大学英语老师都顺溜，可以抖音搜索听宝宝说英语，一听就会想听，发音非常棒且标准。她就是妈妈在家教的，令人羡慕不已。说句不丢人的话，我每天还跟着她学英语

我也一样，…

我不介意做家务英文为：I don"t mind doing housework.学英语的方法如下：1、积累单词。英语词汇是学习英语的基础，学好英语也是必不可少的。就像逐字学习汉语一样。你可以把一本英语词汇书放在平时工作或学习的地方，并规定每天应该记住多少个单词。注意开头的数字不要太多，以免给自己造成太大的压力或不兼容。2、事物联想。如果你想真正学好英语，你必须把英语学习融入你的生活。平时多注意观察身边的事物。只有把生活和英语紧密地联系起来，我们才能不知不觉地提高英语水平。例如，当你看到水，你会想到英语中的水，计算机等等。3、多听写多写作。许多中国学生多年来学不好英语的主要原因是我们总是被动地接受老师传授的知识，缺乏主动学习的意识。在现实生活中，除了英语课，我们很少接触英语。但是英语作为一门语言，如果你想掌握它，你必须多听、多说、多写。4、你可以在网上找到一些地道的英语听力资源。你应该在学习和生活中多说英语。当然，最好有人能和你一起练习。当你有时间的时候，你也可以每天写一本英语日记，如果你坚持很久，它一定会有效的。

多读多背

教学随笔：小学英语7篇 　　在日常学习和工作生活中，应该很少人不知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？下面是我帮大家整理的教学随笔：小学英语，欢迎大家分享。 　　教学随笔：小学英语 篇1 　　 教学反思一：用英语组织教学 　　本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论课上时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发指令让学生活动等，都用英语来说。到目前为止，已有多数学生已经理解简单语句的说法，并逐步学会了其说法。这样做有助于创造英语气氛，学生的学习用心性会更高，能够帮忙学生透过英语直接理解教学资料的意思，养成用英语思维的习惯。当然必要时也可适当的利用母语。例如用英语难以理解的，较抽象的词句就能够用英语解释，以节省教学时间。对于特殊的英语表达方式，也可作英语与母语比较，以加深理解，便于记忆。例如Good morning/afternoon/evening等的汉译是“早上/下午/晚上好！”但是英语里必需是Good在前的顺序。 　　 教学反思二：鼓励 　　我在课堂上，当学生正确回答问题时，我常常进行鼓励，这是帮忙初学者克服英语学习的良好方法。而且任何鼓励都会使儿童感到高兴。我在课堂上大胆使用鼓励，能够鼓励全班，也可鼓励某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，能够到学生中间去，鼓励和帮忙某一个学生、某两个学生、或某一组学生，这种做法是比较好的。 　　对学生的书面作业，我也经常给予鼓励，不仅仅能够写上“Good!Verygood!”等，还能够贴上一张表示鼓励的小粘贴画。对于学生书面作业中的错误应给予纠正，让学生感到你在意他们的书面作业。 　　 教学反思三：交际活动 　　学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应经常开展两人活动。 　　两人之间的对话活动是最常见的两人活动。能够要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生开展一个发指令，另一个做的活动，还能够开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。 　　在五年级，我能够开展笔头训练的两人一组的活动，如以搞笑的两人游戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。 　　两人活动很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者带给更多与不一样人进行训练的机会，能够让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。 　　教学反思四：今后教学注意以下几点： 　　1、坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授。 　　2、防止过分强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。 　　3、倡导语言知识教学和技能相结合的、开放的、互动的学习模式。 　　教学随笔：小学英语 篇2 　　作为一位小学英语教师，特别是三年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们就应多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。 　　孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有透过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力立刻被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。 　　同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅仅有助于老师更准确更生动地表达自我的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自我设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们透过肢体语言猜出是何物。从中，小朋友不仅仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的用心性。 　　要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自我编数字儿歌，于是就有了One，two，three， I can read;Four，five，six， I can write; Seven，eight，nine， I can jump; Ten，leven，twelve， I can draw。这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习兴趣大大增强。又如，本堂课中的儿歌，在巩固新知识的基础上又进行了拓展，使学生透过儿歌了解“What have you got?”and “What have I got ?”两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。 　　要使学生“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。 　　教学随笔：小学英语 篇3 　　如今，我如愿以偿的站在了讲台上，成为了一名小学英语教师。如何在现在的岗位上发光发热，如何让同学在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过三年的工作实践，我认识到，小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使同学不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才干做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得： 　　一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。 　　1．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来协助同学理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来协助同学建立语感。通过这种方式组织教学，能增加同学的语言实践机会，营造语言氛围，培养同学直接用英语思维、表达的习惯。 　　2．英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂扮演来发明一定的语言环境，给小朋友营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为同学提供自主学习和交流的机会，给每位同学自我表示和自我发展的时间和空间。 　　3．鼓励同学通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求同学在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励小朋友们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一局部，让生活成为学习的延续。 　　4．反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练一定要做到反馈和时。在教学中，同学对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不和时巩固，不只会很快遗忘，而且会使同学在听、说中的错误与偏差得不到和时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。 　　二、 关注同学情感，发明宽松、民主、和谐的教学氛围。 　　1．尊重每个同学，鼓励他们积极尝试，和时发现他们的进步并给予相应的褒扬，维护他们的自尊心和积极性。 　　2．创设各种合作学习活动，促进同学互相学习、互相协助、体验胜利、合作发展。 　　3．关注后进生和性格内向的同学，尽可能为他们提供正确表示自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。 　　4．建立融洽的师生关系，经常和同学一起交流和探索，了解同学所想所需，做到教学相长。 　　三、加强学习方法指导，协助同学学会学习。 　　1．积极发明条件，让每个同学都参与到学习活动中来。 　　2．结合语言情境，让同学通过实践和运用来深化学习。 　　3．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。 　　四、实行激励评价，使同学树立学习英语的信心。 　　1．注重教师的客观性评价，对同学学习过程中的点滴进步给予和时的肯定和激励。 　　2．重视同学的主观性评价，让同学通过分析，通过比较，认识自身的优势和缺乏，明确努力的方向。 　　小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，协助同学学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢扮演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必需根据同学的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不时探索、不时实践、不时反思，这样才干在教育教学中不时进步和完善。 　　教学随笔：小学英语 篇4 　　和孩子们在一齐，我既感受到了他们的天真无邪、活泼可爱，同时，对自我的教学也有如下心得：作为教师应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。为此在教学中我进行了一些尝试，也从中感受到了新课改的实效。 　　 一.采用任务型教学模式 　　"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的潜力。在那里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。 　　"任务型"课堂教学模式，强调让学生的注意力主要放在怎样利用英语作为交流的媒体来完成任务，而不只是关心自我所说句子的结构是否正确。这有利于帮忙学生树立自信心，养成良好的学习英语习惯，构成有效的学习策略。学生透过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在掌握必须的英语基础知识和基本技能，获得基本英语运用潜力的同时，培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的潜力。 　　对于一年级的小学英语课堂来讲，"任务型"的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体资料。由于在我的课堂上采用了任务型的教学模式，学生在课堂上都有事可做，并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣，英语课也变得丰富多彩，学生从中也体验到了成功的喜悦。 　　 二.创设英语的教学情境 　　情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪学生的可暗示性，从而使学生有意识的和无意识的理解教育输入。即：如临其境，触境生情。如临其境能够使学生感知的过程变得容易，触境生情能够使学生的认知更加牢固。 　　语言学习是行为习惯的形式，是具有丰富情感的人的一种智力活动，应始终体现以人为本的教育思想。语言潜力的获得不是靠教师教出来的，获得用外语交际的潜力的决定因素是学习者自我，教师不可能把潜力教给学生，是学生自我在教师的引导帮忙下一点一滴的积累起来。 　　语言的学习最好的方式是在具体的教学情境之中，让学生感知语言，并在感知的过程中自我领会到语言的真谛。尤其对小学低年级的学生而言，教师若能在具体的情境中进行教学，学生自然而然就理解了语言的本质，无需教师过多的解释。 　　在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入主角，课堂气氛也异常活跃。 　　 三.运用现代教育技术 　　现代教育技术在课堂教学中的.运用，突破了以往课堂教学空间与时光的局限，具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生思维潜力的发展起到了较好的作用。当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学使传统的"粉笔、黑板"的单调的教学手段，被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维潜力的发展，用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真、生动搞笑，能吸引学生用心参与教学活动，提高学习兴趣。 　　在小学英语课堂教学上，教师恰当运用现代教育技术，利用多媒体的优势，能够最大限度地激发学生学习的用心性，帮忙他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术，创设教学情景，能够优化课堂教学，有效地培养学生初步运用英语进行交际的潜力，激活儿童的思维，促进学生综合潜力的提高。 　　 四.使用合理的评价手段 　　德国教育家斯多惠说过："教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、与鼓舞。"这句话充分说明了对学生评价的作用，评价也是一门艺术，好的评价手段不仅仅能够满足学生的成功感，而且能够激励学生产生不断向上的精神。学习评价可采用多种形式：形式性评价与终结性评价相结合，个人评与他人、小组评组合、等级与评语相结合，在教学中要灵活的使用。这样，对学生的评价才是全面的、合理的。 　　激励是教育最基本的功能，成长在充满激励氛围的孩子，会不断进取。我的评语有：Clever boy/girl。 Very good。 Well done。…被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时，都是神采奕奕。我还采用书后盖印儿、发放小礼物等激励手段。有时，甚至亲切的对学生笑笑，摸摸他们的小脑袋，都是对他们的一种鼓励。学生在课后会互相评比书后的"印绩"多少，一种你追我赶、不甘落后的局面逐渐构成。 　　教学随笔：小学英语 篇5 　　几年的教学经验让我体会到作为一名英语教师应做到： 　　1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和自信心。 　　2. 把英语教学与情感教学有机结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 　　3 特别关注性格内向的学生或学困生，尽可能多地为他们创设语言实践的机会。 　　4. 建立融洽民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。 　　因此，我想在今后的教学中，努力朝着尊重。实践。体会。兴趣。注意运用生动。活泼。有趣的教学方法，采取丰富多彩的教学形式，营造轻松愉快的学习气氛的目标而努力，挖掘学生的学习潜力，促使学生学好英语。 　　教学随笔：小学英语 篇6 　　先说说背单词。有的同学为了学好英语，天天背单词，不惜把大量的时间都用到了背单词这上面来，早也背晚也背。其结果不外乎两种： 　　1.背会了，但很快又忘了。如此反复几次，终于得出结论：本人太笨，不是学英语的料。 　　2.背会了，也记牢了。但就是不会用，不能完整、正确地表达其所要表达的意思。于是得出结论：英语太难了，不好学。不管是前者，还是后者，都是殊途同归——放弃英语学习。 　　词汇学习固然非常重要，但一定要结合课文去学习，做到“词不离句，句不离篇”。不仅如此，还要尽可能阅读大量的文章。只有这样才能巩固和掌握词汇，也只有这样才能学会运用词汇。有的同学在阅读英语文章时，边看边查单词。这样，也能理解文章。然而，这还远远不够。学习英语和学习数学不一样。对于数学，只要理解了就算会了。而学英语和学语文很类似，假如你弄懂了夏衍的一篇报告文学，是不是就意味着你能写一篇类似的文章呢？否！这就要求我们对英语要反复研读，并不断体会，同时还要勤于练笔。因此，学习英语不能只满足于“懂了”、“理解了”（好多同学由于只满足于听懂而不能进步，最后酿成憾事），更不能满足于对单词,或只言片语的理解，而要积极创设英语的学习环境，不断地去练习，去运用，甚至要学会用英语思维。可见，单纯地记单词和垒词而学是不科学的，并且运用重于理解。 　　运用小组活动与提高英语课堂教学的关系. 　　目前，一些地方的英语课堂教学模式还是习惯于“填鸭式”，照本宣科满堂灌，形式单调，内容枯燥。这 种传统的以教师讲授为主的英语课堂教学，不符合新大纲要求，不利于学生灵活运用所学知识，不利于发展学 生的独立思维，尤其是难以使学生的个性、主人翁精神得到充分的发挥。近年来，一些国家为了改革外语课堂 教学，试行了外语课堂教学中的分组教学法。采用这种新的教学模式不但提高了学生的言语交际能力和自信心 ，而且也能使学生有机会相互切磋求解、相互合作。学生的各种能力都得以锻炼和发展，学生成绩能够大面积 提高。 　　课堂教学中的小组活动是学生的独立活动。每个学生都是学习活动的主人，积极主动的协调者和创造者。 教师从传授者变为指导者、参与者或观察者。教师主要是向学生讲解小组活动开展的方法和要求学生在自己开 展活动时所须运用与掌握的语言知识。 　　教学随笔：小学英语 篇7 　　本月我们二年级英语在进行新课同时，对一年级的内容进行了复习，内容要求从两会到三会。很多内容学生已经忘了，但他们又有很多人认为自己都会了，单纯的常规复习激发不起学生的学习热情。怎样让旧课不旧，重新激起学生们学习的新的热情，这就要求我们在小学英语课堂教学中为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这也是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。我在教学实践中是这样做的。 　　一、教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。 　　不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。 　　二、设计游戏情景，复习巩固对话内容。 　　在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。例如：在教数字时，我设计了一个“颠球数数”时，一组学生用兵乓球拍颠球，一组学生在旁边数，练习数字。让每个学生写下自己家的电话号码，用英语报号。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。 　　在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。在信息化时代的今天，我们应正视现实，认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题从而树立与日俱进的观念，树立以学生为本的教育思想，创造最佳环境，寻求最佳办法。 　　

　　英语更新了新课标，优化了课程内容，你有什么心得，那么在这里我给大家整理“2022初中英语新课标解读心得体会范文(精选5篇)”需要的朋友就来看看吧! 　　篇一：初中英语新课标解读心得体会 　　通过参加新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，提高了教育教学水平，在交流、学习、总结中不断获得新知。其间每一点，每一滴都值得我认真反思。 　　一、认真钻研新课标，积极更新教学观念 　　我深刻地感受到，新课程下教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵。我会结合这学习的宝贵经验,从语音、词汇、语法、听说读写的教与学,以及综合语言运用能力的培养等方面,对新课标进行一次全新的认识和学习。我相信,我一定能从中获得新的启发，找到一些新的答案,这对指导我今后的教学和促进能力提高必将发挥积极作用。 　　二、注重语言教学 　　新课标着重于语言的教学，本学期我担任七年级的教学，我就先从音标的教学开始，然后用音标来拼读字母和单词，从而进行读音分类，学生在学了音标后，对语音的有关练习做得很好。 　　三、创设情景教学,为学生全面发展奠定基础 　　课堂教学中,鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。对于学生认为枯燥的语法知识，课堂上努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学习有困难或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。积极开展任务型教学,通过任务型教学实践，使学生们在 “完成任务”的过程中学会了用英语表达，通过创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。英语课堂上语言知识的学习以语言运用为主要目的,让学生通过参与这些真实的语言实践活动,一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来,另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会。 　　四、运用多媒体进行教学，为学生提供多种学习英语的平台 　　平时对听力的教学，往往是“放给学生”，教师如果逼着学生学，势必使学生对英语学习失去兴趣乃至产生厌恶，稍有不慎就会使学生彻底放弃英语学习。因此，在教学中我会根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，采取图、文、声、像等丰富的表现功能，激发学生学习兴趣和求知欲望。 　　新课程培训对我的影响是深远的，我要学习的东西还很多，面临的问题还很大。课堂教学还需要我不断学习、尝试，长期实践、探索。我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学能力。 　　篇二：初中英语新课标解读心得体会 　　近日参加了初中英语新课程标准培训，通过这次培训，我对新课改有了新的人事，新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，同时也是一种机遇，现将从以下两个方面谈谈我的培训心得体会： 　　一、 要激发学生的学习兴趣，以求得良好的教学效果。 　　中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语更需要兴趣，因为教师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 　　注意建立良好的师生关系，培养学生的英语学习兴趣。教师和学生是教学过程汇总两个最活跃的因素，他们相互作用，共同推动教学过程的进展。 　　二、 注意从基础知识教学入手，构建学生学好英语的起步工程。 　　语音是表达思想的重要方式，同时也是学习和记忆词汇的重要方法，也是焦急的重要工具。初中英语不是简单的鹦鹉学舌，在教学方法中应与小学区别开来，更重视发扬的教学和训练，把字母教学和音标教学结合起来，让学生尽快掌握拼读规则，让学生尽早顺利的突破品读管，为学好英语打下坚实基础。 　　通过这次新教材培训，我对新教材更加深入的把握，更深刻地理解所保护的教育理念，更好的做好初中英语教学工作。 　　篇三：初中英语新课标解读心得体会 　　通过学习，我对以下内容有了更深刻的理解： 　　一、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点 　　小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说能力和一定的语感。由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主，想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。 　　二、课堂教学要采用灵活多样的教学方式 　　根据新课标的要求，新教材的教学必须适合小学生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。课堂内容也应该丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中习得知识。 　　三、课堂教学应以创新为特色。 　　教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有教师潜心学习，精心钻研，不断探索适合自己和学生的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。 　　通过学习新课标，我进一步丰富了自己的教育教学理论，认识到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情去点燃学生的学习热情，为学生的终身学习奠定坚实的基础! 　　四、教好课的细节 　　1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。 　　2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。 　　3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。 　　篇四：初中英语新课标解读心得体会 　　在小学阶段，小学生刚接触英语会感到有些措手不及，如果没有良好的小学英语学习习惯，可能会导致小学生英语学习效率低下，无法提高成绩，甚至会使小学生丧失学习兴趣，这是小学生家长不得不注意的问题。从小掌握有效的学习方法对未来的学习生涯也会很有好处的，能够帮助小学生养成终身学习的好习惯。下面我们就看看小学英语培训中有哪些比较有效的学习方法。 　　一、培养兴趣 　　有些小学生总觉得学习英语很难，全是些单词，句子，所以总是一提到英语就头晕目眩，退而避之，从而形成了一种对英语的排斥心理。其实，正如在玩耍时会发现其中一些有趣之处一样，当小学生对英语有了一定程度的了解后，也能从中找到有趣的地方。例如读英语单词时，大人帮助小学生找到独特的记忆方式吸引着小学生将它熟记于心，而当小学生上课、走在马路上或是看电视时，那些小学生已经熟记的单词此刻就会一一涌现在他们的脑海里。因此我建议，家长或者老师可以帮助小学生将所学的英语词汇与日常生活联系起来，多用心去发现隐含在其中的趣味，这将会使小学生更有动力地投入到原本看似枯燥的英语学习中去。 　　二、单词记牢 　　小学生英语学习完全可以借鉴小学生学习母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听、说、读、写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。 　　三、加强阅读 　　课堂上学习的知识毕竟有限，学生要善于利用学习资源，比如学生在网上可以找一些这个网站，有很多不错的图书，学生可以去阅读一些简单的英语小故事，小短文，广泛阅读，有效提高自己的阅读水平和英语学习能力。此外，还可以自行征订一些英语方面的报刊，广泛阅读大量的文章。然后在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的知识。最简便的方法是经常使用英语，用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这些办法可以促使我们在阅读时有意识地寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果可以提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。实践证明，广泛地阅读不仅可以提高理解能力，对写作也有很大的帮助。 　　四、练习听力 　　我们生活在汉语语境中，这对小学生学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响小学生学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励小学生模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。 　　小学生英语学习方法并没有想象中的那么复杂，因为小学阶段的英语本身就是入门级别的，没有那么复杂的语法和词汇，所以只要加以适当的引导和学习，小学生英语并不难学。关键是小学生要从小养成掌握学习方法的习惯，遇事不能手足无措，这也能帮助小学生树立学习的信心。小学生英语培训的主要目的也就是帮助小学生在掌握小学生英语学习方法的基础上，不断提高学校效率，激发小学生学习英语的兴趣，不断改善自己的英语成绩。 　　篇五：初中英语新课标解读心得体会 　　时光飞逝，光阴荏苒。不知不觉英语教研组在学校领导的关心和指导下。度过了将近半学期，回首这些时光，英语教研组所开展的一系列活动。旨在引导教师逐步树立新的教育理念，不断提高我们教师的教育，教学水平;不断促进幼儿对英语的主动学习，先将这两个月的工作总结如下： 　　一、加强英语教师的师资队伍建设： 　　在英语教学中为了更好的将知识教给孩子。英语教师必须加强自身的学习，丰富关于幼儿英语教育的理论、教法和学法。并积极参加各种英语培训，提高自身能力。 　　二、扎扎实实抓好课堂教学： 　　衡量一个教师工作责任心的标志之一就是教学常规工作。只有扎扎实实的定好教学进度、计划、教学设计等工作。才能上好每一节课，对活动中存在问题及时的讨论并交流，从而促进教学质量的提高。 　　课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习的质量。因此，我们英语教师积极学好教学理论，用理论指导实践。经常开展各种听课活动，取长补短，共同提高。 　　三、加元配合，充分发挥家园共育的作用： 　　在实施家园共育中，为了使家长们进一步了解幼儿园英语教学的作用，我们通过一日活动、召开家长会、网络等方式与家长取得联系，共同提高孩子的对英语学习的兴趣。 　　四、利用游戏，轻松学习英语。 　　游戏是幼儿易于接受的，是促进孩子学习的‘催化剂"特别是针对年龄小的孩子。只有将好玩的游戏融入英语教学中，幼儿才会愿意学。通过游戏，引导孩子积极参与活动，提高孩子学习的积极性，让孩子主动的加入到活动中来。 　　五、新的一年工作构想： 　　1、努力学习，不断提高自身业务水平和教学能力。 　　2、积极探索新的教学方法。 　　3、勇于创新，尽最大努力培养幼儿学习英语的兴趣。 　　英语是我国的特色之一，为了营造一个轻松和谐的英语教学气氛，在今后工作中，必须继续去探索，去思考，去实践，在新的一年，我要以崭新的精神面貌去迎接新的挑战。

我本人就是完全零基础自学出来的。虽然我不是英语专业学生，也没有过出国经历，但依然不妨碍我练就了积累大量的单词，并练就了标准的发音。现在我可以用英语做一些事情，对于自学英语这件事，我有一定的发言权，因为你现在遇到的所有坑，我之前都踩过了。在我自学的过程中，我完全绕开了传统的英语学习方式，我没有去研究所谓的主谓宾定状补，所有的一切都被我重新赋予了新的定义。打个比方： 很多时候，我们研究所谓的虚拟语气时，总是说，与现在事实相反，与过去事实相反，常常把人绕晕。要我来下个定义就是中文的转折词：如果...就...，“就”代表了一个结果，你会用“如果...就...”的中文造句吗？如果会，那你就能理解，所谓的虚拟语气，就是你做了一个“如果”，你的“就”发生的概率有多大的问题。有可能发生，有可能不发生，有可能发生在现在，有可能发生在过去，有可能发生在未来。本来嘛，我们生活的时间层次就是现在，过去，将来，所有的事情，都会发生在这三个时间维度上。我做的语法课程都是这样的，因为从实用的角度来说，人知道概念的解释，并不代表你理解概念，我觉得大家还是不要掉入概念的陷阱中好些。我从前也执迷于所谓的词汇量，所谓的语法分析，但是后来发现，就算你学的再怎么多，如果用不出来，你的英语学习就是在浪费时间，对于初学者来说，这一点尤其重要。你学的越多，你越容易把自己绕晕，最后把自己学废。实话说，研究那么多从句有什么用？背那么多单词有什么用？你成份研究的再明白，单词量再多，你输出不了，就等于暴饮暴食吃撑了，变成了一个行动迟缓的胖子。我带过高中生，本科生，研究生，无不是如此。我就客观的说，学了十年英语，发音标准的没几个，能开口说的更没几个，很多人甚至不能做到基本的日常交流，这是很浪费时间的事情。零基础学习者一定要注意，单词量掌握基本的就好，语法基本的就好，发音要下大功夫，有益无害。零基础的同学一定要注意，请把你至少百分之五十的精力放在发音上。这是最重要的事情，因为从你学英语的那一天开始，你就要不断的说了。你交流要说，看文章要默读，看电影要跟读，发音不好，你根本无法做到这些。 我有这方面的经验，自学效果还不错，来说说我的经历。 我在读数期间，英语并不是很好，最害怕语法方面的题目，单词也是记了忘，忘了再记，感觉没完没了，永远也学不好。大学毕业后，我被分配到一个中等职业学校当老师，英语就基本没有再用过。一九九七年大学扩招，对中等职业学校是个致命的打击，招不到学生，生存都是个问题。 二零零一年，大学毕业八年后，我决定考研。然而英语、数学都是拦路虎，时间紧迫，我也不能给自己太多的时间。仅考一次，考不取就想别的办法，找另外的出路。四月一号我就到书店买了一本考研英语单词和一本数学复习书，开始了考研之路。 英语基本全忘记了，连最基本的单词都不会写，完全靠自己从头再来。 翻出上大学时的英语书，从第一篇课文开始读，碰到不会的单词就做个记号，并且记忆下来。在课文中记单词的好处是有上下文联系，不是很枯燥，而且可以练习阅读。第二天，再那些读课文，没有记住的单词再用另一种记号标记出来，第三天还是读相同的课文，还没有记住的单词就记录在一个笔记本上，只写单词，不写汉语意思。这样不断重复，记住的单词数量竟然上升非常快，而且记得也很牢。 两个月后，我将大学四本书的单词记完了，笔记本上留下了几百个单词，那是最难记的顽固派。我每天翻开笔记本，每天记一百个左右，也是循环的记，每个单词重复三天。效果连我自己都吃惊，三个月后，考研要求的单词量（七千左右）我已全部达到了。单词记住后只是第一步，由于我是在课文中记单词，所以阅读也有所帮助。每天晚上，中央电视台国际频道有用英语播出的新闻节目，每晚我就准时打开电视听英语。开始听不懂，但边听边猜，慢慢的就听懂了大部分。 为了提高阅读能力，后来我常常买中国日报英文版报纸，阅读新闻。考研时专门考语法的题目不多，二零零二年考研成绩下来，英语我考了六十五分（满分一百，分数线是五十分）。考上研究生后的第一个学期，我就通过了英语六级考试。 我的英语完全是自学得来，现在工作中还经常和英语打交道，一直都还没怎么忘记。 自学英语，一是要坚持，再坚持，二是要找到适合自己的方法，学英语并没有那么难。自学英语分年龄阶段。 初中之前注重模仿。初中之后需要分阶段分板块训练。这个问题我之前答过相关内容。 以自己的经历分享给你做一个借鉴。 高中毕业英语不及格，大三当了新东方老师，托福600多分，和你一样曾经也是英语学渣。 第一步，勤奋度提升学习时间密度。我高三毕业发现其实我们6年英语学习的时间并不多。如果你每天学习3小时英语，6年下来整体学习时间其实只有273天。大一的我当时为了恶补，每天基本5-6个小时的英语学习，三年下来就是之前六年的时间密度，关键大学的我不是做试卷而是真正学英语，所以在这三年我完成了之前六年英语学习感悟不到的视野，最夸张的时候，是做梦都在用英文对话，大概顿悟也就是这个道理。 第二步，在过程中不断反思自己的学习效率。我是一个坐不住的人，所以能够让我坚持学习必须要自己设计不同的小目标。 以单词为例，我自知每天背100个不如让我去死。一开始就设计了每天30个单词，早上"10个中午10个下午10个，晚上再把这30个复习一遍。一年下来就背了10950个，或许我会忘记，但30个的坚持让你对单词的敏感度就会越来越好，而且在室友面前背单词装逼也是一件不错的选择。 以听说为例，我一到英语角就属于尬聊的设定。痛定思痛，发现一开始影响我的是语音，很多时候我们不愿意开口某种时候是声音的颜值不够。这时候，我开始大量模仿美音，结果发现，一开始虽然你口语不好发音不错大家也会觉得你还行。在这种自我虚荣心和人民群众的鼓励下，我开始大量背诵文章来使自己的美音能够更加show off。久而久之，积累加练习打下了坚实的口语输入的基础。 以上是一个学渣自我思考的一些方法，你才高一，如果能够坚持，相信你在英语方面会远远超越现在的你。我就是这样坚持下来，你也一定可以。加油！ 作为之前的英语学渣，现在英语仍然达不到666却有明显进步的学渣前来围观。 可以说我的英语水平在高中时是最顶峰(虽然顶峰也是渣)，后面就呈直线下降

小学六年级英语学习心得体会，50u301c100字左右，急啊！速度。 I learned English for six years, and my English gets better and better. I enjoyed learning English because English is fun and good for me. I studied hard, I listened and read English at home everyday; I need to practice because I want to speak good English. I believe, English can help me in the future and I want to learn more English when I go to middle school. 英语学习心得体会（用英语写）求大神帮助 As globalization is aeptcted by more and more people, It is significant that people from different language and cultural backgrounds need a unitive language in order to municate and get more involved into the global market.Unfortunately, English is chosen to be the language not chinese as I expected. Anyways, we have to e up with some quicker ways as in skill to learn english. Initially, if we want to suessfully on the painful way to learn English, we have to *** yse this weied and retard language at first, we can simply can this language "hybrid bastard" as it is mixed by different random European languages. Just as all the other languages, there are four ponents of this language. From my personal opinion, massive reading is the key to learn this language, although I am a lazy person, so I don"t want to punch all the new bizarre looking words into my translator, but it"s crucial if you do this painful process, and you can acplish your goal in developing the ability of this language once you have done an amount of readings. In addition, Listining, Writing are paratively easy and less time-consuming with reading, you just need to do more if you want to see some processes in the filed you want to. At last, I am tired of typing words, so I will s here, have fun in learning this useless language , and wish Mandarin dominate the world in the nearest future, please give me that pile of golden goals as I wrote like this much by myself. 麻烦采纳，谢谢! 英语口语学习心得体会 1 不要无的放矢。很多考生在拿到图片以后，只盯着图片不放。没有对考官问的问题给以足够的注意力。比如。考官说，你的同伴刚从英国旅游回来，请你对他的行程进行提问。这本来是用过去时来问和答的，却有相当一部分考生用将来时。这样考官会认为你没有听懂他的问题，即使问答很熟练，也不会得高分。 2. 不要忽视练习。考前多练习，有助于提高自信心。在口语考试时，语法问题并不复杂，但是熟练准确运用人称代词、时态、从句等语法规则非常重要。 3. 不要畏惧错误。一般情况下，不建议考生“自我更正”，因为这样会影响表达的流利程度。万一说错不要紧张，应镇定更正。 由于紧张，难免有听不懂的时候，这时可要求考官或同伴重复一次或请他们换一种表达。 总结 口试虽然语法不难，但考生要想拿高分，平时必须注意基本能力的培养，多听多说，听不懂便无法进行交流，克服聋哑英语。必要时，要在考前作些强化训练。这样考试时才能充满自信，发挥出应有的水平。 虽然口语学起来有难度，但是，有个外教就格外的好我觉得。大家都说没有外教，其实外教可以随时随地在我们身边。大家知道英客线上口语培训么？他们家就是外教一对一电话英语口语培训的学校，只要有电话，全中国甚至世界哪都可以学，电话费也不用我们担心。所以你们也去试试他们的英客线上口语培训平测试吧。 商务英语学习心得体会的英文版论文600字 一下是比较好写的论文题目，希望能帮助你！噢 顺便一提 几天前帮我指导的ABC天丅口语的导师说过 就是想征服英语应该是不费力地！绝对有个好的学习环境以及进修口语物件，最关键就是外教水平 口语纯正非常重要，持续每日口语交流，一对一家教式辅导才能够有.好.的学习成果~上完课还要重复温习课堂音讯 更可以加深印象。若真的是没有人可以指导的情况 可以去 VOA或大耳朵取得课余教材学习 多说多问不知不觉的英语水平就培养起来，学习效益肯定会迅速明显的！ 1. 论商务英语与文化的关系 . 论商务英语广告语言的特征与表达 试论商务英语交际中的文化因素 . 论沟通语言在商务英语谈判中的作用与功能 . 试论中西文化习惯在商务英语谈判中的作用 . 论文化差异对商务英语谈判的影响 . 论 商务英语翻译中的不对等性 论撰写商务英语信函的礼貌原则 . 论商务英语写作中的语气分析 10 论商务合同英语的文体特征分析 11. 论礼貌与商务英语信函中礼貌的表现 1. 论商务英语中的委婉表达及其翻译 1. 论商标名称的翻译与策略 1. 论产品中文商标的翻译 英语商务传真话语型别分析初探 1 论外贸英语函电的语言特点 论商务场合中的汉英跨文化交际 论商标英译中的“信” 论商标英译中的“雅” 论商务英语信函及翻译特点 论模糊语言在商务英语写作中的运用 论商务英语翻译中的”忠实”与”变通” 论商务英语合同及其翻译特点 论英语俚语的汉译 10 论英语委婉语的差异和翻译对策 英文版的， h a v e... 小学六年级英语学习网站 去普特英语听力看看吧！ 网站资源全部免费 听力资源节目取材广泛，听写节目按能力层次分级，适宜各种水平的网友学习英语。版主与网友一起修改听写文稿，版主还会打分。 12小时提供参考文字及lrc档案下载。 该站每天早上8点到9点更新（提供音讯视讯文字免费下载听力训练方法指导）。 听力家园提供背单词系统 线上听写系统 口语对练系统 还有背句子系统。 视听线上版块 有美剧英语视讯 、动画视讯英语 、自然百科国家地理视讯英语、文化博览视讯英语、探索发现视讯英语等。 望采纳 对于英语学习的心得体会 English, oh, English, is not Chinese Nor is it other -nese, such as Lebanese or Japanese! If we need to learn English and use it well Chinese, we have to use, as less as it can tell 10 hours we have to use a language a day 2 for English, 8 for Chinese we put away Can we use English as well as Chinese? 2 hours, that is not using, buy simply play! Only one way we need to make English good 4 steps we need, whether we would Input to our brain, English, all Then think in English, Chinese, not at all After thinking out clearly, remember all the input Only then can we write or speak, all English output. That is the only way we learn English, and use it well If we mix with Chinese, English, fe it, and never ends well Do we believe that an Englishman, has to translate all the time they can? Good luck. 如何上好小学英语课学习心得体会 在哪可以学到这技术啊？ 将苦涩和酸辛转化成诱人的甜蜜和财富。最可贵的是，拥有钜额财富的他，并不以此傲，而是心怀感恩 短暂的二天培训让我感受了专家名师新秀的不同风采，聆听了他们精彩的讲座，感受了她们灵动的课堂，也更新了教学观念，反思了以往的工作。这次培训让我久旱逢甘旱时找到了“源头活水”。使我的教学观念更新，她们以鲜活的案例和丰富多彩的知识内涵给我成功的指引，真是让我受益匪浅。懂得了“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的真谛。 这次培训让我更新了观念，开拓了视野。 她们的讲座，睿智，沉稳，驾驭课堂的自如无不滋润着我的心田，以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的讲课方式，真有种“听君一席话，胜读百年书的感觉，”我是听君一堂课，胜我上百堂的收效。这次培训学习，使我耳目一新，让我深深地感觉到要想跟上时代的教学步伐，就要改变传统的教育观念。 作为一名小学英语教师，除了具备广博的英语基础知识，还应懂得西方文化，知道中西方文化交流。还应具有音乐教师的音乐细胞和斗志昂扬的英语口语，具有舞蹈人员的活泼好动，具有美术教师的绘画艺术风格。在这些素质的基础上，还应具有良好的性格和高尚的道德情操，要关心和爱护每一个学生，特别是学困生，只有你爱学生，学生才能亲你，信 你，真正达到：“亲其师，信其道”的效果。你教起方便，学生学起来自如。让我更加坚定教育事业的信念，重新认识自我，作为一名英语老师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维能力，很扎实的教学功底，在教学课堂中教师不是传授知识的导师而是学生们一起探究学习的伙伴，是他们的知心朋友，给他们广阔的天地，自由的环境，让他们真正感受到课堂的平等民主，其乐融融。 这次培训让我对英语课堂有了新的认识 通过培训学习我对英语课也有了一个全新的认识，英语课以语言物件，强调以任务入手，放眼看周围世界，培育学生的英语能力，在教学总目标上注意培养学生兴趣，让他们体验成功和快乐和自信，在课程实施上注意创设学习环境和提高工学习效率，在教学模式和方法上注重参与实践和创新发展。在语言教学目标上注重培育学生的语感和交际能力。在教学评价上活生生激励机制和多元评价。英语老师应该具备听说读写各种技能的传授。明确了一名合格的英语老师应该具备的英语素质。作为一名英语老师要学会培育学生开口说话动笔写词的好习惯，让他们懂得学好英语是一门有用的交际工具。让他们懂得学习英语的紧迫感和必要性，让他们愿学，乐学，善学。 这次培训对教材有了整体的思路 随着世界的发展与进步，在知识兴起的时代，英语这一门课程将逐步走向越来越重要的地位，教师如何寓教于乐，培养并提高学生学习英语的兴趣呢？这就需要我们动脑筋如何上好小学英语课。对教材有了整体思路，对做法有了具体步骤： 一、营造情景，创设环境。 如何创造良好的学习英语环境呢？机械地学单词、操练句型，会引起学生的厌倦感，若能把学生生活当中的情景搬到课堂中，以真实的生活感染学生，会引起学生浓厚的学习兴致，鼓舞他们学习英语的热情。此外，在英语课堂上，我尽量说英语，避免使用母语，使学生能在一定的环境中学习语言。还可以开展课堂“五分钟英语演讲”活动，让学生按一定的秩序轮流进行，演讲内容自行拟定，要求把学过的东西尽量用上去，而教师的作用是要努力发现其演讲中的闪光点，加以肯定，予以表扬，使学生体验到成功的 *** ，这样也可以使其学习英语的兴趣不断得到持续和巩固。 二、利用游戏，活跃教学。 学唱英文歌曲对活跃气氛、巩固已学到的内容，激发学生的求知欲起着积极作用。例如，在学习“Where is__？”时,利用歌曲“Where is Jenny ？”，生动活泼的音乐消除了课堂教学单一、枯燥引起的疲惫感而兴致盎然地投入到学习中去。游戏是激发、保持学生兴趣的 有效手段。我们可以根据课堂实际，设计各种游戏，激发和保持学生的学习兴趣。游戏、活动符合小学生的认知结构与心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。 三、利用辅助教学，提高兴趣。 广泛应用多种电教装置和手段，不仅增加了英语教学的灵活性和趣味性，而且大大提高了英语的教学效果。因为应用英语直观教具，除具有形象性作用外，还富有实践性、生动性，提供了使用语言情景，增加了语言的真实感，进一步提高了学生学习的兴趣。课堂情景教学有利于培养学生学习英语的兴趣。但课内外辅助教学活动能提高学习兴趣。课堂情景教学能发挥学生的主体作用。课内外的辅助教学活动是提高兴趣的重要手段。辅助活动应包括有趣的课内外游戏、日常问候、打招呼、借还东西、教唱英语歌和英语角的一些活动等等。 针对学生实际，实施目标分层根据学生客观存在的差异，采取目标分层次的变法，为不同层次的学生制定循序渐进的可接受的学习目标，可以增强每一个学生获得成功的信心，激发他们主动参与学习的兴趣。 1.分组编排，因材施教 教师通过几句最基本的交际语言，观察学生口语素质、性格特点、记忆力、反应速度等。在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效地激励学生不断上进。 2.同一情景，各说其能 设计情景考虑到个人差异，使学生都能言其所言，言其所爱言。 这些目标层层递进，不同层次的学生可根据自己的要求和基础按目标进行选择，使教学效果及学生参与达到最佳，尤其是基础较差的学生觉得我能行，让中等生感受到我能悟出，使优等生产生试一试就会成功的欲望。 三、训练分层，让每个学生都能获得参与机会 不同层次学生智力的差异，导致学生接受知识能力强弱有别。如果针对每个学生的训练采取同一标准，势必强者精力过剩，弱者畏难畏缩。在课堂教学中，采取分层训练的方法，既能保证每个学生达到基本要求，又能兼顾因人而异的训练，使不同层次的学生都有参与训练的机会，提高整 学习英语是了解世界的一个重要工具，小学阶段的英语教学是从三年级开始的，是在牢固掌握汉语拼音的基础上能分清声母、韵母、整体认读音节与英文字母的读音区别而进行的，是一项培养兴趣的基础性学科。是随着知识内容的不断增加和程度的加深，需要记忆和理解的东西越来越多，如果教师不注重学习兴趣、学习习惯的培养、学习方法的指导和进行深入细致的思想教育工作，，大部分学生就会越学越吃力，导致学习兴趣的减弱，最后丧失学习英语的信心，造成学习英语成绩大面积下降。那么，如何才能大面积提高学生学习英语的兴趣和质量呢？我通过近年来的一些教学实践经验，取得了一些较好 的效果。 一、从培养学生学习英语的兴趣入手 学生的学习兴趣主要靠教师来培养，兴趣是理智和情感、思想与行为相结合的统一，分为直接兴趣和间接兴趣，刚刚学习英语的小学生对其 都有一种好奇心，当他们第一次听到 good morning.How are you ? Goodbye, li ping. Hello!的时候，很新奇、很感兴趣，都强著讲，这是一种直接兴趣。作为教师应该想办法来延长这种直接兴趣，所以，每堂课我都坚持使用日常用语，教他们学习简单的对话，鼓励他们大胆的讲英语，对讲的好的学生及时表扬、鼓励，培养他们的自信心，这样就可以激发他们的学习兴趣，上课时就能做到学有所得，学一点、记一点、会一点，使他们得到满意的学习效果，学生学习英语的兴趣自然会增长，学习积极性和主动性也会随着增加。 在小学阶段学生学习的直接兴趣在教学中应尽量使之延长，然而间接兴趣的培养更不可忽视，我经常对学生进行学习英语的目的性教育，给他们讲学习英语的重要性和世界未来发展趋势；资本的国际化、和经济的全球化；当今世界的发展和建设具有中国特色的社会主义国家的关系。讲革命领袖和科学家们刻苦学习外语的故事来进行思想教育薰陶。我还经常采用较为灵活的教学方法和教学手段来调动学生的学习积极性，如：利用课前课后的时间给他们唱英语歌曲，并根据教材的内容按排教他们学唱英语歌曲，利用电教手段给学生放教学磁带录音、自制幻灯片、具有吸引力的电脑课件制作画面与对话等，课堂上 做一些有趣的对话表演如： Good morning ,Sam. Good morning . How are you ? I`m fine. How are you ? Goodbye 等活动结合起来，以激发学生学习英语的兴趣。 我在英语教学中发现，师生之间的感情融洽对培养学生的学习兴趣至关重要，记得我刚开始上英语课时，当学生回答不出我提出的问题或答错时，心里很着急，我想是我教学的方法出现了问题还是学生学习英语的兴趣没有激发起来？当课堂上我发现有的学生不注意听讲、搞小动作的时候，我想方设法调动他们的积极性，但课堂气氛不活跃，教学效果不佳，后来我反复思考，找学生交流、谈心，设法发展师生之间的友情，这样在教学中课堂气氛才逐渐的活跃了起来。通过实践经验得知，当学生不注意听讲、搞小动作的时候，教师要投以友善的目光，鼓励他们集中精力上好课，当学生回答不出教师提出的问题时，教师要引导、鼓励、增强他们的自信心，让他们认为自己能行，试着回答，错了教师给纠正，这样长期坚持下去他们会有进步的。我在对待学生时时常做到，动之以情、晓之以理，使他们觉得教师不仅是师长，更是他们的朋友。作为教师要给学生一种外在的“亲和力”，让他们在正常的学习生活中没有过多的压力，能在轻松、愉快中学习，这样他们的学习兴趣才更浓。 二、从培养学生良好的学习习惯做起 培养小学生良好的学习习惯是小学阶段的一项重要任务。良好的学习习惯可以使学生进行有效的的学习，也是发展智力、培养能力的一个 开端，良好的开端是成功的一半，好的习惯养成，将是他们终生受益。 1、培养学生敢于开口的习惯。刚学英语的学生尽管兴趣浓厚，但是有些学生还是羞于开口，怕说错了大家笑话。所以，在课堂上我要求学生人人开口，不要怕错，一次不对就多来记次，直到说好为止，上课时间不够就在自习课或休息的时间加以训练，课堂上尽量给每一个学生机会，鼓励他们大胆开口，在学生练习时就让优生带差生，给他们创造一个良好的练习语言的环境，这样在我带的学生中逐步形成了争先恐后地强著开口讲英语的良好局面。 2、培养学生朗读、背诵的好习惯。课堂上的朗读训练必不可少，除了这之外，坚持给学生安排一定地朗读时间，课堂上放录音磁带让学生模仿、同桌对话、表演，使他们逐步达到语音、语调地纯正。从熟读到背诵，这样逐步的培养习惯，对培养学生会读、会背、会说、会运用都能起到很大的作用。为了帮助学生克服背诵中的困难，我在教学过程中采取了以下方法：（1）借助图片、幻灯片、生动的课件制作画面或事物给学生提示。（2）借助手势、动作、表情给学生提示。（3）借助汉语给学生提示。（4）借助主要动词、片语、和句型给学生提示。以上情景教学，身势、语言、归纳、演绎等教学方法的运用，能有效的帮助学生体会到语音、语调的特点，理解语言内容繁荣内在联络，对增强学生的记忆很有利。 3、从培养学生书写整洁的习惯抓起。从学生学习英语开始抓起，从笔顺到标点符号都要求规范化，凡是书中书写练习教师都要要求学生写，平时板演、听写、阶段测试和考试等都要对学生提出严格的要求 ， 优秀的书写作业让学生传阅，学习他人之长，补自己之短。在他们身边树立看得见、摸得着的榜样，以促使全班学生养成书写规范、整洁、正确的好习惯。 4、培养学生运用语言的习惯从现在做起。我们的校园内外一般都是运用国语对话，英语对话对于大多数学生来说是不习惯的，英语教师要处处为他们创造英语对话的环境，使他们在不知不觉中使用英语对话，提高他们的英语对话水平。课堂上我尽量用英语进行教学，适当利用母语，在教学中我采用多种方法，让学生利用学过的语言材料进行练习、同桌对话练习、小组对话练习、组内对话表演等，以达到熟练的程度。课后，我要求学生尽量把学过的英语知识运用于校园的实际生活中，家庭生活中，使学生逐步的养成说的习惯。 三、英语基础教学不能放松 我在小学英语的基础教学中，始终遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的教学原则。同时，渗透学习方法的指导，经常给学生提供大量的感性材料，然后逐步上升到理性知识，无论是字母、单词、还是句型，在教学中都要通过大量的听、说、读、写练习，使学生感知这些语言材料，然后在一定的时候对所学的知识进行复习、整理。从感性到理性的教学过程中，始终不脱离词、句所在的语言环境，使感知更深，记忆更牢。例如：我们教学“问候老师、同学、问路、打电话”等对话后，我们就组织学生开展“英语小品、短剧表演”比赛活动，有时还给学生联络本校的商店进行对话训练，给学生创造真实的语言环境，学生在不断的学习过程中提高了运用语言的能力，记忆也会更深刻，为 了帮助学生记忆单词，我教学生采用联想、对比、归类等学习方法。如：学习动物名称、时间、生活用品、学习用品等把学过的词归类、对比记忆，这种学习效果就比较好。 我在英语的对话教学中，首先让学生先听录音，然后自己阅读、再进行师生对话，同桌学生对话。最终有些学生能和我主动进行对话，这是一个进步，但是根据学生的年龄差异、性格差异、智力水平的差异，学习的效果也有不同。因此，我在每个教学环节中都采取适当的 措施，以帮助学习较差的的学生尽可能跟上全班的学习进度，我常常把学习成绩中等及偏下的学生作为重点，引导他们从自己的实际情况出发，力争有所进步。在辅导他们的学习时尽量发现问题及时帮助他们解决。我认为在英语课的教学中，只教课本知识是不够的，还应对学生进行思想教育，培养他们的非智力因素，我经常对学生进行深入细致的观察了解，找学生交流、谈心。话的内容一般是（1）了解学生在学习中遇到了什么困难；（2）对教师的教学有什么要求；（3）需要教师哪方面的服务及帮助；我尽量给他们提供满意的服务及帮助。 在学习和生活中我根据不同学生的不同要求，对他们的缺点和错误“严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒”的提出批评和帮助。由于我经常和他们像朋友一样在一起学习、交流、教学相长。所以，同学们一直能保持较搞的学习积极性和热情。我在与他们共同的学习生活中深深得体会到，教学要遵循一定的教育教学规律，一切从实际出发，针对不同的学生“因材施教”采取适当的教育教学措施，不断提高小学阶段英语的教学质量。把英语基础教学落到实处。 滩揖能反射出一定的区域性吗 然而，很多好工作是无法等来的，你务必选取一份工作作为历练。匣燎

那是因为你没有学习的动力，你听过李阳的演讲吗？建议你上网看看他的演讲视屏，很有用的，他能教你一些最实际最有用的方法

英语基础太差补救方法？首先去学会这些词汇，做到“听得懂，说得出，写得出句子来”，这样英语框架就基本搭好啦，具体来看一下！ 英语基础很差补基础的方法如下 1、多记单词 单词是学习英语的基础，很多英语文章如果懂了单词以后可以一个一个对进去也能翻译出来的，所以单词首先一定要懂。 2、买一本专门的高中语法书 高中的语法说多不多，说少也不少。如果每天分摊一点的话，不会太多的。买一本语法书回来，先看老师说到哪里，就先吃透哪里，接着可以安排时间学习其他的。每天也不必学太多，根据个人决定。 3、语法是关键 和中文一样，英语也有自己的法则，只要熟练掌握了这种法则，就成功了一半，一般刚学习英语的时候连24个英语字母都不能流畅的读出，考试总是不及格，后来对单词和语法熟悉了，考试的时候不知不觉英语成绩就提上来了。 4、增加阅读量 有时间可以阅读各类的英语读物，这对掌握词汇量有很大的帮助。阅读量多了，语感也会自然而然的产生。可以选择一些自己感兴趣的读物进行阅读。 5、多听 学习英语，听力是少不了的，我们可以多听听磁带，看看英语电影，听听英文歌曲，在长期的耳濡目染中自己的听力能力自然就培养起来了。 提高英语成绩的窍门 第一，多背单词，增加英语词汇量。 英语单词是学习英语的基础，当你掌握了足够多的英语单词，这会给你的英语学习带来便利。 首先你要掌握好课本中的单词，可以根据课本中的场景来加强对单词的记忆;其次你可以根据学习的不同要求去选择相应的词汇量，尽可能多地掌握英语单词，有助于提高英语成绩。 第二，多练口语，增强英语语感。 在英语解题的过程中，英语的语感是非常重要的，增强语感有助于我们提高解题正确率。想要增强英语语感，可以通过增加阅读量来实现，增加英语阅读量可以强化英语用法和句型在我们头脑中的印象。 随着阅读量的增加，我们的英语语感也自然会提高，这种影响是潜移默化的，会在无形中提高答题的准确率。 第三，多读英文书籍，提高英语理解能力。 多阅读英文书籍，有助于提高对英语文章的理解能力。英语与中文有一定的区别，光理解单词的意思是无法真正理解整个句子的含义，通过多阅读英文书籍，能够使我们更加了解英文的理解模式，有助于提高阅读理解的解题能力。

我觉得单词吧，不用拿一两个小时单独背单词，把时间分配开来，先拿20来分钟把单词熟悉一遍，隔几个小时在拿十分钟看哈，再隔几个小时花5分钟看哈，再……

如果能经常上网的话可以去“易语网”看看。里面初中高级课程都有，在线实时课堂的，还有法、俄、德、日等其他语种。

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I had a dream last night.昨晚我做了个梦。In the dream, I became a policeman. 在梦里，我变成了个警察。I met a thief in the street.我在街上遇到了一个贼。I saw him stealing an old man"s wallet.我看到他在偷一个老人的钱包。I caught him at once. 我l立刻抓住了他。

为了同学之间的友谊放下自己的爱好~！等和他们的关系好了再说~！