教育学基础综合是哪几本书？

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马工程教育学原理的课后题答案是什么这样的教材应该是有专门的答案的吧你可以到相关的科技书店去找一下估计可能是有的吧

教育学原理部分可参考王道俊、王汉澜主编《教育学》，叶澜著《教育概论》，孙喜亭著《教育原理》，王策三主编《现代教育论》，袁振国主编《当代教育学》，胡德海著《教育学原理》，柳海民著《教育原理》，成有信著《教育学原理》，全国十二所重点师范大学联合编写的《教育学基础》，顾明远主编《教育大辞典》（增订合编本），以及同等学力申请硕士学位教育学学科综合水平全国统一考试大纲及指南，在职攻读教育仙蘑汾际莴宦风为袱力硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲及指南等。 中外教育史部分可参考孙培青主编《中国教育史》，李才栋、谭佛佑、张如珍、李淑华编《中国教育管理制度史》，毛礼锐、沈灌群主编《中国教育通史》，李国钧、王炳照主编《中国教育制度通史》，孙培青主编《中国教育管理史》，张惠芬、金忠明主编《中国教育简史》，吴式颖主编《外国教育史教程》，王天一、夏之莲、朱美玉主编《外国教育史》，以及同等学力申请硕士学位教育学学科综合水平全国统一考试大纲及指南等。 教育心理学部分可参考陈琦、刘儒德主编《当代教育心理学》，邵瑞珍主编《教育心理学》，冯忠良、伍新春等著《教育心理学》，韩进之主编《教育心理学纲要》，张大均主编《教育心理学》，王丕主编《教育心理学》，叶一舵主编《男女生的学习心理差异》，张承芬主编《教育心理学》等。 教育研究方法部分可以参考裴娣娜著《教育研究方法导论》，袁振国主编《教育研究方法》，郝德元、周谦编译《教育科学研究法》，马云鹏著《教育科学研究方法》，郑金洲著《教育研究专题》，陈向明著《质的研究方法》，威廉威尔斯曼著、袁振国主译《教育研究方法导论》，D·高尔等著、许庆豫等著译《教育研究方法导论》等。

教育学原理期末考试重点：1、教育活动的特殊性体现在教育活动是以影响人的发展为直接目的，其专门职能就是影响人的发展。2、学校教育诞生于奴隶社会。3、西周时期，教育内容主要是“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。4、19世纪60年代起，德、英、美、法、日等国纷纷建立工科大学，标志近代大学教育的产生。5、1904年颁布“癸卯学制”，它是中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制。6、教育学是研究教育现象和教育问题，探索教育规律和教育艺术的科学。7、《学记》成书于战国后期，是先秦时期儒家教育经验和教育思想的总结，它是我国古代也是世界教育思想史上最早论述教育问题的文章。8、意大利卓越的文人主义者、教育家维多利诺被人们称赞为“第一个新式学堂的教师”。9、捷克著名教育家夸美纽斯于1632年完成的《大教学论》是教育学成为一门独立的学科标志。10、德国教育界赫尔巴特最早提出教学的教育性原则，他出版的《普通教育学》最早提出涉及教育思想并论证班级授课制，被认为是教育学作为一门规范学科形成的标志。11、从教育作用的性质看，教育功能可分为个体功能和社会功能。12、教育功能的特征有：客观性、整体性、层次性、迟效性。13、教育的社会功能是传递生产经验和社会生活经验。14、教育目的体系有教育方针、教育目的、培养目的、课程目标、学段目标、单元教学目标和课时教学目标等构成。15、教育目的的性质和方向是由科技发展水平决定的。

教育心理学最难背333教育综合其实是四门课，教育学原理（约60分）、中国教育史（约30分）、外国教育史（约30分）、教育心理学（约30分），属于文科性科目，多半为记忆。其命题采用统一的大纲，但是每个学校自行出题，所以考研时各个学校的试卷都是不一样的，犹如各省的高考卷。在这四门课中，看分数就知道教育学原理考的最多，因此大家一定要对教育学原理的每个章节都要好好学习，千万不要抱侥幸心理，毕竟教育学原题的每一个章节都可以出题，个人建议对教育学原理学到融会贯通。

学习过程1. 第一，要带着思考去上课：上课绝不是被动往头脑里灌输知识，而是主动地理解知识点，在老师的启发下思考，在头脑中形成框架体系，拒绝惰性学习。第二，把知识形成框架：例如教育史中不同时期教育制度的演变、教育学原理从宏观到微观的理论脉络，我们可以用思维导图辅助学习，建立知识点间的联系，梳理清楚逻辑。第三，利用碎片时间学习：一些小程序知识卡片、311选择题都是利用碎片时间好的选择，虽然这个阶段做题不是最重要的，但能在日常学习后利用章节习题巩固知识、检验学习成效会更好。总之，这一轮保质保量的学习对后期无论是背书还是做题都至关重要。2.11月冲刺阶段：在这一轮学习里，明确自己的薄弱环节在于教原与教心，所以大部分时间用来记忆这两门知识点，每个人的状况不同，所以根据自己情况来做学习计划很重要。 3.12月决胜阶段： 这一阶段时间紧任务重，但黎明之前最黑暗，胜利留给坚持到最后的人。这一阶段我最后过了一遍知识，最后一遍背书相比之前快很多。在考场上务必审清题再作答，在发散的同时也要把握好答题思路，安排好每个题目的时间，尽量地多答一些。

我是小学教育专业的学生，我想考2018年西南大学教育学的研究生，需要 　关于初试科目 教育学考研考三科，政治（100分）、英语（100分）和教育学专业基础综合（300分） 教育学专业基础综合里包括四科：教育学原理，中外教育史，教育心理学，教育研究方法等四门基础科目，一张卷，共三百分 教育学研究生（学术型）考试虽然是全国统考，但是教育部并没有指定参考书，以下是参考用书，每科选一本即可。 一、教育学原理 1、王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年第三版,2008年重印 2、袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版 3、《教育学基础》第二版，教育科学出版社，全国十二所重点师范大学联合编写； 二、中国教育史 1、王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版 2、孙培青主编：《中国教育史》(第三版)，华东师范大学出版社，2009年版 三、外国教育史 1、吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年第一版 四、教育科学研究方法 1、裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1999年版，2009年印刷 五、教育心理学 1、陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社 2、《教育心理学》，人民教育出版社，冯忠良，伍新春，姚梅林王健敏著。 最好跟有考过这个学校的学姐学长多交流。 我该报考小学教育专业的研究生吗 一般专业有：课程与教学论、初等教育学、小学教育、科学与技术教育等。另外我要提醒你一句，堂堂研究生为什么要当小学教师？最次也得是省重点高中的老师或是大学本科老师。 西南大学教育学院的研究生好考不 这个主要看你的基础情况和努力程度，总的来说这个学校的难度不大 如果你是考教育学统考的话，推荐你看看以下的资料： 2012年教育学专业基础综合复习指南 复旦大学出版社 2012年教育学专业基础综合习题精编 复旦大学出版社 可以直接在考研梦网站上购买 希望采纳 西南大学教育技术专业研究生难考吗？ 不难,现在报考的人数有些下降了 西南大学教育专业研究生考试要考数学不/ 不需要，就是一个教育学综合，统考。 西南大学教育学研究生是几年制 研究生是三年制的，但是有提前毕业的，要看教育学是几级学科了，一级学科就有分科，如果是二级学科就没有了，比如一级学科是化学，二级学科就有有机化学，分析化学之类的了 北华大学小学教育专业研究生 北华大学小学教育专业为师范类专业，由北华大学师范分院培养，办学地点在北华大学师范分院（吉林市吉林大街22号）。. 小学教育专业的可以考什么研究生 如果你有意思进一步深造，还是很有必要的，可以考专业型方向的学科类教育，或者学硕型，理论比较强的专业，具体看你要选择的学校和具体方向，教育的专业方向还是比较多的。时间条件允许的话，有接近一年的时间准备比较稳当。【太奇考研】祝你考研顺利 考西南大学教育学研究生，需要哪些复习资料 　西南大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包括①101思想政治理论②201英语一或203日语 ③666教育学基础综合。其中政治和英语是全国统考，专业课666教育学基础综合是自主命题，没有指定的参考大纲和参考书。666教育综合考试范围主要包 括教育学和教育心理学两部分内容，弘毅考研教育学老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍： 1.《中国教育史》， 孙培青 2.《外国教育史》，王天一 3.《教育研究方法》，朱德全主编，西南师范大学出版社2012年版 4.《教育学原理》，叶澜著 5.《现代教育学》，靳玉乐主编，四川教育出版社，2008年版 6.《教育概论》，靳玉乐主编，重庆出版社，2006年版 7.《教育学概论》，朱德全，西南师范大学出版社，2012年版 8.《德育原理》，易连云，武汉大学出版社，2010年版 9.教育学考研红宝书 弘毅考研主编 小学教育专业能靠研究生吗 研究生专业是随便你选择的。没有任何限制。 说白了和考大学没有什么区别的。 就是人生的又一次高考。 比方说，你是学计算机的（本科），你想在研究生的时候考金融学的研究生。 那只需要在报考的时候，注意你所想报考的学校的招生公告资讯就可以。 该校研究生院会把金融学的报考要求写出来，具体说就是 数学考几、英语考几、还有专业课考哪几本书。 你只需要按照这个要求复习，就可以了。 录取这些都是差不多的。 当然，如果你要考小学教育的研究生专业，那就要自己去找找了，因为估计开设这个专业的研究生院应该不是很多。 祝你成功！

教育学历年考研真题链接：https://pan.baidu.com/s/10NmzlhlPE7sh_F31ocovSA提取码：2j20若资源有疑问欢迎追问

自考学前教育原理重点知识如下：1、语文：主要考察考生的语文水平，包括汉字认读、阅读理解、语法概念、作文等。2、教育学原理：主要考察考生对教育学的基本概念和原理的掌握程度，包括教育学的理论体系、教育思想、教育法律法规等。3、幼儿发展心理学：主要考察考生对幼儿发展心理学的基本概念和知识的理解程度，包括幼儿发展的规律、发展阶段、心理发展特点等。拓展：1、教育类研究生专业。教育学原理，课程与教学论，教育史，比较教育学，比较教育史，学前教育学，小学教育学，高等教育学，成人教育学，职业技术教育学，特殊教育学，教育技术学，现代教育技术，思想政治教育，基础心理学，发展与教育心理学。应用心理学，心理学，心理健康教育，体育人文社会学，运动人体科学，体育教育训练学，民族传统体育学，体育学，体育教学，教育，教育学，汉语国际教育，体育，应用心理，学科教学（分学科），教育管理，运动训练，学前教育，教育法学，各类师范专业。2、教育类本科专业。教育学，学前教育，特殊教育，教育技术学，小学教育，小学教育学，艺术教育，人文教育，科学教育，言语听觉科学，华文教育，心理学，应用心理学，心理健康教育，体育教育，音乐教育，运动训练，社会体育，运动人体科学。民族传统体育，运动康复，运动康复与健康，休闲体育，社会体育指导与管理，武术与民族传统体育，运动科学，农艺教育，园艺教育，特用作物教育，畜禽生产教育，水产养殖教育，应用生物教育，农产品储运与加工教育，农业经营管理教育。机械制造工艺教育，机械维修及检测技术教育，机电技术教育，电气技术教育，汽车维修工程教育，应用电子技术教育，食品工艺教育，建筑工程教育，服装设计与工艺教育，装潢设计与工艺教育，旅游管理与服务教育。

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大纲解析必须读熟，能够背诵主要内容，这是得分来源。书本仔细阅读，小题越考越细。资料不需要太多，真题和模拟题认真研究揣摩对照就够了。考前必须做模拟题，而且要不翻书，自己把思路整理好。一定要动手写。写出来和看懂是两码事！很多人都知道，但考不好就在于不动手，只看题不做题。如果堆积还是没信心可以报个辅导班，进行系统性的复习。另外再给你说下教育学综合考试参考书目：1、 《中国教育史》， 孙培青；2、 《外国教育史》，王天一；3、 《教育研究方法》，朱德全主编，西南师范大学出版社2012年版。4、 《教育学原理》，叶澜著；5、 《现代教育学》，靳玉乐主编，四川教育出版社，2008年版。6、 《教育概论》，靳玉乐主编，重庆出版社，2006年版。7、 《教育学概论》，朱德全，西南师范大学出版社，2012年版。8、 《德育原理》，易连云，武汉大学出版社，2010年版。

教育原理和课程与教学论都属于学硕，参考书如下：1.《现代教育学》，靳玉乐，四川教育出版社，2015. 2.《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社，2009. 3.《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社，2015. 4.《教育心理学》，张大均，人民教育出版社，2015. 5.《教育研究方法》，朱德全，西南师范大学出版社，2011.

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想要有效复习教育学基础综合311，教材是根本，大纲是关键，教辅类的资料只是辅助作用。　教育学基础 　十二校联编 　教育科学出版社 　30 　中国教育史 　孙培青主编 　华东师范大学出版社 　55 　外国教育史教程 　吴式颖 　人民教育出版社 　34.2 　当代教育心理学 　陈琦、刘儒德主编 　北京师范大学出版社 　53 　教育科学方法导论 　裴娣娜 　安徽教育出版社 　20 这是你必备的教材如果需要一些教辅类的资料，你可以考虑一下勤思出品的教育学必胜习题库，真题解析和最后的冲刺6套卷。一定要记住以教材为中心。

教育学简答题 题目 怎样有效组织复习？ 一、及时复习 由于遗忘一般是先快后慢地进行，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。及时复习可以阻止通常在学习后立即发生的急速遗忘。（注：识记后的两、三天以往最多。如晚上进行识记，第二天早晨复习效果较好。但是英语学习最好在24小时内进行复习。） 二、合理分配复习时间 复习时间的合理分配是复习获得良好效果的重要条件。相对集中一段时间学习同一个内容，识记的效果好。例如，要记住某些数字，重复四次以内，记住的数字不多；重复超过四次，记住的数字就急剧上升；重复七次后，差不多全记住了。大家不妨一试。 复习也要适当分散。在复习时，时间过分集中，容易发生干扰；过于分散，容易发生遗忘，都不利于记忆的巩固。复习时间的分配要适当，但没有一个统一的模式，受许多条件的影响。以为教材的初步识记所能保持的时间是较短的；以后各次的间隔可以逐渐延长。机械材料和技能学习，分散练习优越性比较明显，二学习复杂的、需要思考的材料，每次需要较长的时间。材料越容易，兴趣愈浓，动机越强，应该集中学习。相反，材料难，缺乏兴趣，以及容易疲劳的情况下，则以分散学习为宜。低年级的学生每次学习的时间因该短些。 三、反复阅读和试图回忆相结合 反复阅读和试图回忆相结合就是通常所讲的“看一看，想一想。”这有利于提高复习效果。复习时单纯一遍一遍地阅读效果不好。应该在材料还没有完全记住前就要积极地试图回忆，回忆不起来再阅读，这样容易记住，保持的时间长，错误也少。 反复阅读和试图回忆相结合之所以能够提高记忆效果，是因为试图回忆是一种更积极的认知过程，要求大脑更积极地活动；同时它又是一种自我检查的过程，让人集中精力学习不能回忆的部分和改正回忆中的错误。 四、采用多样化的复习方法，动员多种感官参加复习 复习方法单调，容易使学生产生消极情绪和感到疲劳，从而降低复习效果。采用多样化的、新颖的复习方法，能够引起和加强学习者的注意，激发他们的兴趣，调动积极性，从而提高复习效果。例如：小学生学习字词时，采用填空、造句、写同义词和反义词的方式要比单纯地大量地抄写或背诵的效果好。 五、活动有助于记忆 在教学过程中，把识记的对象作为活动的对象或活动的结果，能使学生积极地参加活动，记忆效果就会明显地提高。这种方法对于有实践或实验的科目的复习效果是最好的。 教育学、教育心理学 简答题论述题 （求答案要点） 1、有效学习形成的条件是什么？ 一、适用的学习方法是学习过程的副产品 每个人在学习过程中都有其自己的方法，这些方法都是我们在学习过程中摸索出来的。所以在讨论学习方法之前，我必须要提出一个基本论点：适用的学习方法是我们在学习过程中不断摸索得来的，是我们学习过程中的副产品。 二、 兴趣是获取高效率学习方法的关键 三、探索学习方法要考虑的因素 （一）、身心状态的调节是高效学习方法首先要考虑的因素 （二）、知识在大脑中的记忆规律是影响学习效果的重要的因素 （三）、知识的内在逻辑要求我们在学习时注重整体与部分的关 （四）、学习方法的选择要考虑自己的性格特点 （五）、学习方法的确定要注意学与练的关系 （六）、正确处理教师与学生的关系 2、当前时代发展具有哪些特征？对基础教育提出那些新要求？ 弘扬和培育反映时代特征、适合社会发展要求的民族精神，才能使民族精神永葆生机。"受过高等教育的人，就应当具有"天下兴亡，匹夫有责"的精神。 面对应试教育带来的负面影响，我们国家及时提出了全面推进素质教育的重大措施。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，简称为提高受教育者素质为根本目的的教育。它是对广大公民的一种教育。对于小学而言，素质教育的要义可以概括为“二全一活”，第一要义是面向全体学生，第二要义是德、智、体、美全面发展，第三要义是让学生主动、生动活泼地学习。素质教育的核心是思想教育，重点是培养学生的创新精神和实践能力。素质教育是一种和谐的教育，它的最大特点则是着眼长远，从学生终身发展出发考虑，它强调诸方面和谐、协调地全面发展，它关注个性的张场。素质教育对教师素质提出了很高的要求。对于习惯了应试教育的教师们来说，新的课题带来了新的压力。 3、如何制定与实施小学课外活动计划？ zhidao.baidu/question/38958124?an=0&si=2 教育学原理怎么能背记住？ 教育学原理的记忆最忌讳的就是单科持续时间过长！我们涵毅教育一般建议考生反复记忆，诸如一周时间或者最多时间不超过10天，结束教育学原理的记忆。 然后教育学原理整个学科，除了教育学概述之外，主要围绕着教育的宏观和微观两个层面进行，也就是分为教育与社会、教育与人、教育目的、教育制度；然后课程、教学、德育以及师生关系。按照这个逻辑来掌握，整个教育学体系就出来了呀。 另外，在记忆的过程中，挑选出必须要记忆的概念，一般记忆的框架，和理解记忆的知识内容会节约不少时间哦。 如何记忆教育学内容 首先，要背诵的内容是非常非常多的。我在考研过程中光教育综合就背了近10万字，第一轮背了8万字，这是一两个月里很难完成的。况且，到了后面你还要背英语大小作文，要背政治的大题目，你哪有那么多的时间来背教育综合。即便你有那么多时间来背诵，每天要背三门，你不会累吗？那样高强度的记忆背诵，那样集中的背诵，你的背诵的效果不会大打折扣吗？ 其次，是心态的问题和身体的问题。如果你前面不背，真的等到最后一两个月来背，那么你前期的复习就老是浮在水面，没有落到实处，你就老是心里不踏实，就会恐慌，你复习的信心会受到很大的打击，你复习的状态和效率会受到很大的影响。而考研越到后面，压力越大，如果你真的等到后面一两个月去背，你一想到要在这么短的时间里背那么多的内容，你一想到那么多重点内容在你脑子里都没有印象，或者印象不深，你会崩溃的，那样的话，你背得下去吗？在离考试只有一两个月的时候，在那样沉重的压力下，你背的时候能全神贯注吗，你记忆的效率会有保障吗？你能静下心来一心一意的背诵吗？答案是，你不能，你做不到。还有你的身体，在经过前面几个月的艰苦复习之后，到考前一两个月，你的身体多少有点疲惫，你的心也会疲惫，那时候还要这样高负荷的工作，身体所受到的压力和复习的效果就可想而知了。 >>>2014年教育学考研整体复习计划 再次，是天气问题，初试是在元月份，也就是说考前一两个月就是11月份和12月份以及元月上旬，到了后面，天气会越来月寒冷，特别是在12月中旬以后到考研之前，会打霜，会结冰，会下雪，气温会下降到个位数甚至零下，刺骨的寒风更是家常便饭。那个时候你要出去背诵，要到通风的大厅背诵，你是需要克服相当大的困难的，你做得到吗？还有就是即便你思想上能战胜自己，你的身体在寒冷中也可能会感冒。 最后，那个第一轮背了也会忘记，背了没有用，是荒谬的。第一，你背了之后，你的学习就落到了实处，你心里就有底了，试想一下，如果每天太阳落山的时候，你脑子里面就多了四个大题目的答案，你会不会觉得很充实，很踏实，很有信心。你复习的斗志会不会很高昂，而一旦有了信心，你复习的效率就会高很多。第二，你背多了之后，特别是达到一定数量之后，你对教育学就会有感觉，就会对教育学有更多更深的理解，你就能够判断辅导班那些老师说的话是不是真的。对于学科的理解，重点的把握以及各个知识点考查的方式和概率，你也会或多或少有些感觉。第三，背了第一轮之后，即便后面忘了，你要重新记住所要花的时间会比第一遍背诵时少得多，况且你还可以使用一些有效的方法，防止遗忘 所以，结论就是，教育学考研的记忆，不能拖到后面一两个月集中记忆，而要分散开来，每天一点点，各个击破，积少成多。最晚，你要到11月初背完第一轮。我给大家算一下哈。我第一轮是从9月4号到11月4号，总共60天，8万字，每天也就1300多，上午下午各一小时，也就是一个小时背650个字，也就两个大题的样子。所以，分解开来之后，8万字是完全有可能背下来的。当然，一个小时背650字对于某些同学来说，也是有困难的，如果一个小时不行，你可以多花半个小时，而且，在你背诵之前，你是做了一遍笔记的，也就是说你之前就已经记了一遍的，在做了笔记的基础上去背，会省好多力气的。 小学教师资格证的教育学以及心理学各个简答题 如果只是为了应付考试，拿到合格证 一个星期两本书就OK！我身边同事就是这样说的，不知道他们有没有吹牛 但我自己确实是只花了一周狂扫 一次通过！ 教育学72 心理学69 试讲时一次成功 不过我清楚的记得无论笔试还是面试都好忐忑啊 因为都是打突击 所以你现在时间很充裕，一定要多看，多看！因为试讲时的面试官会看你的资料！好多申请者的教育学 心理学都是刚刚过六十，原则上没问题 但我想分数高些，试讲的成功率一定会大 我们当时的组一共12名申请的只过了3个，我认为可能就是教育学心理学有一部分原因 我一周狂扫是因为 我都已经打算放弃了，不想考了，看这个纯理论的很枯燥，就利用闲暇时间跑去做 *** ，结果有次面试可口可乐的促销员时被嫌弃戴眼镜，大受打击！（所以自此我只喝百事！） 回来路上悲哀的发现，还是考试不会在乎我的长相，只要我花时间我努力了，我就能考好！而这时离考试就只有一周了，我书才摸到第一章第一节……当时心里好悔恨！回到家后我断了一切外交活动，除了吃饭睡觉就是看书，看不下去时我就做笔记抄书，哪怕不过脑子动动笔也好，写烦了就跑去顶楼去读 读累了就去看，看累了就去写，如此反复 我不是聪明的娃儿 我只有付出了心理才会踏实 考前在公交车上我还狂背笔记，大脑处在亢奋阶段 第一天考的教育学 考试时我做了两遍题 第一遍单选多选判断做完后 我算自己的得分，当我算到接近及格时（考的都是书上的，客观题就是这样的：会不会，不会就不会） 第二遍的简答和论述，除了我绞尽脑汁想出来的要点外，能有多啰嗦就有多啰嗦，就希望能把卷子写满，博取几点辛苦分 写完我算了铁定及格（我当时估计也70分左右）后立马交卷 书包里还装着第二天要考的心理学，在车站等车时就拿出来看了 第二天考心理学的过程要艰难些，有点像挤牙膏 因为两本才一周的时间，太紧了 当时也考虑过放弃一门专攻一门至少保一门过 但我还是希望能一次都通过，所以选择先考的那门多看点，后考的那门少看点，没有全部放弃 因为第一门的发挥直接影响我后面的考试，所以第一门一定要过！至于第二门能不能过，就关键看教育学考后的时间能不能利用上了 另外对于我个人来说，虽然教育学比心理学书要厚，但还是比较好理解。 心理学对我来说就是硬骨头，好难啃！我是09年考过的，一直没总结经验教训，今天就顺便说下，希望对大家有帮助，至少是前车之鉴吧：虽然我一周过了两门，但是好消耗脑细胞 后面几天经常是看到晚上七八点就困的不行跑去睡了半小时又爬起来看到十二点，第二天八点接着看（我平时睡眠时间比一般人都要多，少了八小时脑子就转不动了） 光看书是不行的（尤其是时间紧迫的时候） 书一定是要扫一遍的，但也要做卷子，真题 模拟都可以 也可以买教辅 我买了两个版本的教辅和两套试卷（内容基本是一样的），花了一天扫书，心中有个大概然后就扔了 后面句是背教辅的题目，一套卷子是直接把答案抄上去背，剩下的一套临考前直接看卷子说答案，已经懒得动笔了，发现不会的立马翻答案，然后再集中写在笔记上（笔记只写自己不确定的知识点） * 如果有时间 可以把卷子上的题目在教材上找出来，做标记，这样印象会更深刻！ * 当我知道自己通过的时候，我给自己认为重要的亲友全都打了一遍电话 我就是这样的，自己开心就忍不住要分享 后来我到了教育机构上班，身边的同事有一次报一门按部就班考完的，还有的据说是轻轻松松一周过完两门，还80多分 不管是哪一种 你要看看你适合哪一种 我还是希望大家都能扎扎实实的看书做题高分通过！会有帮助的！千万不要认为多考的分是浪费 我的经验是：一周过两门，不是神话，但真的没必要这样折腾！这不是记忆力的问题，这是耐力 你现在时间来得及，一定要坚持！还有：考高分对你的好处不只是面试那一关会占巧，以后教师招聘考试有的地方还是会考教育教学理论，现在看的扎实等于是为以后打基础 我当时不知道，以后考完书就可以扔了 现在准备地方考试看教育学就看的好痛苦 上岗考试要求看的更细，还要活看活用 所以教育学心理学的考试，真的只是开始 加油！。

读思研《考研教育学基础综合习题精编及历年真题解析》上下册 徐乐乐，世界图书出版社 （历年考过学长推荐必读）本书能帮助考生迅速了解把握出题形势和答题方法，考点明确、重点突出覆盖面广。有完整的的历年真题及其详尽解析，让考生熟练掌握考试点。为了让考生形成完整的知识结构体系，本书练习题和真题答案解析不同程度回顾相关知识背景和知识链条，帮助考生加深对该知识点的记忆和理解。（本书配有作者全程讲课视频）教育学原理《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写 第三版（学长推荐必读）311必考的参考书，内容新颖，介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识，大多数的考试题均来自这本书，但这本书不是所有章节都考，只考大纲中介绍到的知识点。《教育学》王道俊，人民教育出版社 第七版（学长推荐选读）中外教史《中国教育史》孙培青 华东师范大学出版社 第四版（学长推荐必读）孙培青老师这本书是目前中国最权威最详实，也是体系最完善的中国教育史教材，并且，这本书与311大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物，如果没有时间，孙培青的这一本就足够了。《外国教育史教程》吴式颖 人民教育出版社 第三版（学长推荐必读）吴式颖老师的这本书是目前中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与311大纲的体系完全吻合。这本书内容丰富，涉及各地区，各国家，史料详实，在外国教育史这个科目上，建议读这一本即可。教育心理学《当代教育心理学》刘儒德，陈琦， 北京师范大学出版社 第三版（学长推荐必读）这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位。虽然有点难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，考试一定可以过关。教育研究方法《教育研究方法导论》裴娣娜 ，安徽教育出版社（学长推荐必读）裴娣娜老师的教研教材写得很好，与311大纲略有不同，但是是目前我们能使用的最好的教研参考书。缺点是理论介绍深刻，案例有点少，理解不易。优点：知识介绍全面，深刻，几乎覆盖我们考试的所有考点。辅导用书加教程都给你罗列出了，希望能帮到到你，望采纳！祝你考研成功！

学前教育考研内容1、英语一主要包含了各种英语习题以及学习英语最基本的音标。学术型硕士考英语一，专硕考英语二，相对而言，英二比英一简单。两者的大的题型都是一样的，都是完型、阅读理解、新题型、翻译、两篇作文。2、教育学原理教育学原理，原称"教育基本理论"，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。教育学原理是教育学中的基础学科。3、思想政治理论考研政治，全名为思想政治理论考试。是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国招生考试科目，属于硕士研究生入学考试的公共课科目。4、教育学专业基础综合对于教育学统考的复习，考生应该牢牢抓住《大纲》和历年试题这两个关键。学前教育也属于教育学的大类，初试都一样，参加的是全国的统考。免费领取考研学习资料、知识地图：https://wangxiao.xisaiwang.com/kaoyan/xxzl/n2.html?fcode=h1000026

教师资格证必备考点有哪些？ 幼 儿 园：综合素质、保教知识与能力 小 学：综合素质、教育教学知识与能力 中学：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力 2019下半年教师资格考试高频考点汇总 科一：综合素质 难度最小的一科，很多知识点都是高中文综内容，属于记忆考试科目，花时间背就很好过。 主要有以下几大模块。 1.职业理念（教育观、学生观、教师观） 2.职业道德（三爱两人一终身） 3.法律法规（六法一纲要） 4.基本文化素养（历史、科学、文学、艺术） 5.职业道德（职业道德规范、人际关系处理、班主任工作规定） 试卷题型： 1.单项选择题：1-29 (29*2分) 文化素养+法律法规 通读教材，多做题，了解即可。 2.材料分析题：30-31 (14*2分) 职业理念（教育观、学生观、教师观）+教师职业道德 背熟、多做题、理解掌握。 3.阅读题：32 (14*1分) 多做题。 难度相当于初中阅读的水平，答案基本在文中可以找到。 4.作文： 33 (50分) 多看范文，总结模版。不同于高考作文，需要结合教师、学生。常考的例如赏识教育、因材施教、创新与实践、理想教师、师爱、为人师表、挫折、德育、教书育人、爱岗敬业、理想信念、教学方法、自我教育等等 科二：教育教学知识与能力 是三科中唯一有一点难的，知识点相对来说涉及的比较多，考查题型更丰富，都是较为常规的题型，如果按照各知识点的题型进行备考，大部分都是可以顺利通过的。 首先一定要多背背背！然后多做题，最后熟悉答题套路，比如教学、德育必背，辨析题一定要判断对错，能拿到1/3分数，加上知识点差不多啦。 中学试卷题型： 1.单项选择题：1-21 (21*2分) 考察定义 2.辨析题：22-25 (8*4分) 判断对错，阐述原因 3.简答题：26 (10*4) 知识点太多，多背，随缘 4.材料分析题：27 (18*2) 教学原则、德育原则、学习心理、发展心理 小学试卷题型： 1.单项选择题：1-20 (20*2分) 考察定义 2.简答题：21(10*3分) 教育基础、班级管理、学习动机、学习迁移。 第一、三、四章仔细看，第二、六章通读过一遍 3.材料分析题：22-23 (20*2分) 第三章”班级管理“、“教学原则与方法” 4.教学设计：24 (50*1) 一道大题三小问。 科三：学科教学 看书狂刷题，集错题，整理笔记，归纳重点。 要靠个人对该科专业知识的理解，最重要的还是要看你的基础，所以报考选科之前一定要考虑好。 1.单项选择题：1-15 (15*3分) 2.案例分析题：16-18(20/8/12分) 3.教学设计：19-21 (20/20/25分) 教学设计占分最大，多做题，考前多看参考答案，熟记格式，多总结模版（收藏好留着面试可以用哦）。 教育学考研要怎么复习 你好呀，我是今年刚录取的准研一学姐，有些经验可以分享给你哦！专业课：不能确定院校的话可以先按照统考311的书目复习，据说有10本书…反正我是没看完啦，也没必要看那么多。 311的参考书《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008；《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009；《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012；《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007；《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995；这六本参考书足够了（话说真能老老实实看3遍这六本书已经非常非常非常厉害了！）这六本书我一共看了3遍，结合讲义和视频课把里面的所有内容都理解了才开始背诵的。背书8月之前最好老老实实的看书理解，扩展知识面。 相信我，看教材的同学跟直接背的同学真的不一样。看第二遍第三遍的时候就要开始复述章节内容了，不用很全面细致每个点都有，但是逻辑框架一定要心中有数。 （比如英国的近现代教育制度，你这个时候不用把所有里面的点都说出来，但是你要能按照不同时期把不同的法案和国家教育领导权说清楚）中外教育史知识点很多，读教材的时候要分模块多角度整理，这样才不会乱掉。划重点！！！背诵的遍数和考试的分数没关系！背诵的质量才跟考试的分数有关系，楼主教材读了3遍，高质量背诵3遍就足以让我参加复试了（复试被刷的问题另说…吐血三升）另外背诵还有另外一个含义叫复述，背诵不是真的让你逐字逐句背！你要能把整个章节的逻辑吃透，给你一个章节的名称，能把整个章节讲出来才叫真正的记住！备考时老师帮我找了个研友，每天晚上10点半雷打不动互相复述今天学习的内容，不许看书的哦！从10月开始一直到考专业课前一天晚上，一天都没间断。 敲黑板！！！专业课做题很重要！！！文科真的不是都背过了就能拿分的，你也要能写出来，有时间写出来而且要写的有条理有逻辑！所以练题还是很重要的！我一开始是一天练1~2大题，后来每周用一次完整的3个小时练一套真题，批阅并反思不足。比较啰嗦，有细节没说到的可以再问我哦~。 如何记忆教育学内容 首先，要背诵的内容是非常非常多的。我在考研过程中光教育综合就背了近10万字，第一轮背了8万字，这是一两个月里很难完成的。况且，到了后面你还要背英语大小作文，要背政治的大题目，你哪有那么多的时间来背教育综合。即便你有那么多时间来背诵，每天要背三门，你不会累吗？那样高强度的记忆背诵，那样集中的背诵，你的背诵的效果不会大打折扣吗？ 其次，是心态的问题和身体的问题。如果你前面不背，真的等到最后一两个月来背，那么你前期的复习就老是浮在水面，没有落到实处，你就老是心里不踏实，就会恐慌，你复习的信心会受到很大的打击，你复习的状态和效率会受到很大的影响。而考研越到后面，压力越大，如果你真的等到后面一两个月去背，你一想到要在这么短的时间里背那么多的内容，你一想到那么多重点内容在你脑子里都没有印象，或者印象不深，你会崩溃的，那样的话，你背得下去吗？在离考试只有一两个月的时候，在那样沉重的压力下，你背的时候能全神贯注吗，你记忆的效率会有保障吗？你能静下心来一心一意的背诵吗？答案是，你不能，你做不到。还有你的身体，在经过前面几个月的艰苦复习之后，到考前一两个月，你的身体多少有点疲惫，你的心也会疲惫，那时候还要这样高负荷的工作，身体所受到的压力和复习的效果就可想而知了。 >>>2014年教育学考研整体复习计划 再次，是天气问题，初试是在元月份，也就是说考前一两个月就是11月份和12月份以及元月上旬，到了后面，天气会越来月寒冷，特别是在12月中旬以后到考研之前，会打霜，会结冰，会下雪，气温会下降到个位数甚至零下，刺骨的寒风更是家常便饭。那个时候你要出去背诵，要到通风的大厅背诵，你是需要克服相当大的困难的，你做得到吗？还有就是即便你思想上能战胜自己，你的身体在寒冷中也可能会感冒。 最后，那个第一轮背了也会忘记，背了没有用，是荒谬的。第一，你背了之后，你的学习就落到了实处，你心里就有底了，试想一下，如果每天太阳落山的时候，你脑子里面就多了四个大题目的答案，你会不会觉得很充实，很踏实，很有信心。你复习的斗志会不会很高昂，而一旦有了信心，你复习的效率就会高很多。第二，你背多了之后，特别是达到一定数量之后，你对教育学就会有感觉，就会对教育学有更多更深的理解，你就能够判断辅导班那些老师说的话是不是真的。对于学科的理解，重点的把握以及各个知识点考查的方式和概率，你也会或多或少有些感觉。第三，背了第一轮之后，即便后面忘了，你要重新记住所要花的时间会比第一遍背诵时少得多，况且你还可以使用一些有效的方法，防止遗忘 所以，结论就是，教育学考研的记忆，不能拖到后面一两个月集中记忆，而要分散开来，每天一点点，各个击破，积少成多。最晚，你要到11月初背完第一轮。我给大家算一下哈。我第一轮是从9月4号到11月4号，总共60天，8万字，每天也就1300多，上午下午各一小时，也就是一个小时背650个字，也就两个大题的样子。所以，分解开来之后，8万字是完全有可能背下来的。当然，一个小时背650字对于某些同学来说，也是有困难的，如果一个小时不行，你可以多花半个小时，而且，在你背诵之前，你是做了一遍笔记的，也就是说你之前就已经记了一遍的，在做了笔记的基础上去背，会省好多力气的。 教育学考研要怎么复习 你好呀，我是今年刚录取的准研一学姐，有些经验可以分享给你哦！ 专业课： 不能确定院校的话可以先按照统考311的书目复习，据说有10本书…反正我是没看完啦，也没必要看那么多。 311的参考书 《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年； 《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008; 《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009; 《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012; 《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007; 《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995; 这六本参考书足够了（话说真能老老实实看3遍这六本书已经非常非常非常厉害了！） 这六本书我一共看了3遍，结合讲义和视频课把里面的所有内容都理解了才开始背诵的。背书8月之前最好老老实实的看书理解，扩展知识面。相信我，看教材的同学跟直接背的同学真的不一样。 看第二遍第三遍的时候就要开始复述章节内容了，不用很全面细致每个点都有，但是逻辑框架一定要心中有数。（比如英国的近现代教育制度，你这个时候不用把所有里面的点都说出来，但是你要能按照不同时期把不同的法案和国家教育领导权说清楚） 中外教育史知识点很多，读教材的时候要分模块多角度整理，这样才不会乱掉。 划重点！！！背诵的遍数和考试的分数没关系！背诵的质量才跟考试的分数有关系，楼主教材读了3遍，高质量背诵3遍就足以让我参加复试了（复试被刷的问题另说…吐血三升） 另外背诵还有另外一个含义叫复述，背诵不是真的让你逐字逐句背！你要能把整个章节的逻辑吃透，给你一个章节的名称，能把整个章节讲出来才叫真正的记住！备考时老师帮我找了个研友，每天晚上10点半雷打不动互相复述今天学习的内容，不许看书的哦！从10月开始一直到考专业课前一天晚上，一天都没间断。 敲黑板！！！专业课做题很重要！！！文科真的不是都背过了就能拿分的，你也要能写出来，有时间写出来而且要写的有条理有逻辑！所以练题还是很重要的！我一开始是一天练1~2大题，后来每周用一次完整的3个小时练一套真题，批阅并反思不足。 比较啰嗦，有细节没说到的可以再问我哦~ 教育学考研考哪些内容 教育学学术型研究生考研分为统考和自主命题两类，自去年起，很多学校退出统考采取自命题的形式之后预计今年将继续有学校陆续退出统考。 无论是统考还是非统考考试科目都是三门：政治、英语、专业课，统考和非统考的区别仅仅在于专业课上。对于统考来说，专业课的考察科目如下： 1、教育学原理：王道俊、王汉澜编著《教育学》；全国十二院校合作编著《教育学基础》 2、中国教育史：孙培青主编《中国教育史》 3、外国教育史：吴式颖主编《外国教育史》 4、教育心理学：陈琦、刘儒德主编《当代教育心理学》；冯忠良主编《教育心理学》 5、教育研究方法：裴娣娜主编《教育研究方法导论》

666教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教有心理学和教育研究方法等学科基础课程。考试科目为：政治、外国语、教育学专业基础综合三门。全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育学综合科目的考试内容包括教育学原理、中。国教育史、外国教育史和教育心理学这四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科。教育综合知识(俗称教综)一般包括教育学、心理学、教育心理学、教师职业道德、新课程改革和法律法规。

谁说是四门课程，准确地说是五门课程。（见下方）教育学教材教育学原理：教育学09版 王道俊（推荐）教育学基础 十二校联编（推荐）当代教育学 袁振国（推荐）中国教育史：中国教育史 孙培青（推荐）外国教育史：外国教育史教程 吴式颖（推荐）教育研究方法：教育研究方法导论 裴娣娜（推荐）教育心理学：当代教育心理学 陈琦（推荐）教育心理学 冯忠良辅导资料：1、酷考教育学考研应试全解 2、酷考教育学考研应试题库3、酷考教育学考研全真预测题 4、酷考教育学考研掌中宝 此外，大纲没有出来之前，应该买一本往年的大纲参考。

全国硕士研究生入学统一考试教育学专业课推荐参考书目 1 、教育学原理 ★王道俊、王汉澜著： 《教育学》 ，人民教育出版社 , 1999 年版 黄济、王策三著： 《现代教育论》 ，人民教育出版社， 1996 年版 袁振国主编： 《当代教育学》 ，教育科学出版社， 2004 年版 2 、教育史 ★王炳照等著： 《简明中国教育史》 ，北京师范大学出版社， 1994 年版 孙培青主编： 《中国教育史》 ( 修订本 ) ，华东师范大学出版社， 2000 年版 ★吴式颖著： 《外国教育史教程》 ，人民教育出版社， 1999 年版 3 、教育科学研究方法 ★裴娣娜著：《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社， 1999 年版 裴娣娜著： 《教育研究方法 导论 》 ， 安徽教育 出版社， 1995 年版 袁振国著： 《教育研究方法》 ，高等教育出版社， 2000 年版 4 、教育心理学 ★陈琦、刘儒德主编： 《当代教育心理学》 ，北京师范大学出版社 说明： ★为首推书；出版年份不需要严格要求，一般是越新越好，关键以出版社和作者为主要参照。 相关参考辅导书： ★ 魏巍、王丽容主编： 《 2009 年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合辅导全书》 ，山东人民出版社， 2008 年 9 月 ★ 北京师范大学出版社编写： 《全国硕士研究生入学统一考试备考指南教育学专业基础》 （ 2009 最新版），北京师范大学出版社， 2008 年 9 月 ★ 尹力主编： 《 2009 年考研教育学备考核心教程》 ，高等教育出版社， 2008 年 8 月 ★ 郭文安主编： 《 2009 年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲要点解析》 ，华中师范大学出版社， 2008 年 8 月 ★ 聚英教育培训中心编写： 《 2009 年教育学考研复习指南》 ，厦门大学出版社， 2008 年 8 月 ★ 北京师范大学出版社编写： 《全国硕士研究生入学统一考试备考指南教育学专业基础实战练习》 （ 2009 最新版），北京师范大学出版社， 2008 年 11 月 ★ 北京师范大学出版社编写： 《全国硕士研究生入学统一考试备考指南教育学专业基础综合考试考前冲刺模拟试卷》 ，北京师范大学出版社， 2008 年 11 月 ★ 北师大三人行教育机构编写： 《教育学考研核心习题集》 （考研专业课辅导资料），考研加油站内部资料， 2008 年 10 月 ★ 聚英教育培训中心编写： 《 2009 年教育学考研模拟试题》 ，厦门大学出版社， 2008 年 10 月 ★ 魏巍、王耀祖主编： 《 2009 年全国硕士研究生入学考试历年真题解析 - 教育学》 ( “考研直通车”真题解析系列丛书 ) ，齐鲁书社， 2008 年 5 月

[案例1]一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？[分析] 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。[案例2]教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？[分析] 目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。(1)符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。 (2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。[案例3]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？[分析] 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。[案例4]教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题？[分析] 选择和判断主要通过再认解答；填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型。[案例5]在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。[分析] 这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。[案例6]在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。[分析] 小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。1.阅读下面，评述其中班主任老师的德育观以及所才用的德育方法。 周五下午最后一节课，在班主任老师的主持下，班里进行“选差”的民主投票。教室里闹哄哄的，望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦恼的闭上了眼睛。真的，我不明白这样的评选究竟又什么意义。人各有志，让他们折腾吧，我还是专心致志地思考那几道数学题。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣布评选结果。“纪律最差，孙晓梅（假名，下同），32票；劳动最差，王信，一共30票，不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众地眼睛是雪亮的；学习最差，李立，铁证如山；……。”老师的声音像是从地狱里发出，我的脑子一片空白。放学了，一切都在喧嚣中结束了。那些当选最差的学生，谁也不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌子上泣不成声了。望着窗外朦胧的雨色，我只觉得一股说不清的自谓涌上心头。突然，鼻子一酸，泪水不禁夺眶而出。我不明白，老师的“选差”究竟么达到什么目的，这种“民主投票”又究竟么达到什么目的。我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。（节选自钱民辉著《学生实话实说》，中国人事出版社，1998）2.我原来在小学是个很爱提问的人，可是每次提问都被否定了。记得有一次，甲老师在教古诗《春晓》时，我觉得有疑问，就问：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”甲老师很不以为然地说：“这有什么奇怪的?早上起床到外面一看不就知道了吗?”我还想再问，老师挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带点嘲笑口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地回答：“老师对!”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了无端的怀疑。我上了中学以后，就很少提问了。 下面是阅读课《灰姑娘》的一个片断。在课堂上，乙老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是： “616161616161，这个故事里有一处错误，谁能把它找出来?” 大家纷纷打开课本，开始认真地阅读，过了一会，一个孩子高高举起手说：“老师，我发现了错误。明明说好到午夜十二点的时候，一切东西都变回原来的样子，可灰姑娘的水晶鞋却没有变，这就是错误。”“太棒了!”老师示意他坐下后，对全班同学说：“孩子们，你们看，伟大的作家也会犯错误。我敢肯定，将来你们中间如果有人成为作家，一定比他还要棒，我期待着那一天的到来。”同学们频频点头。 请运用教育原理分析甲乙两位老师不同的学生观。 3.刚从师范学校分配来的张红老师担任了初中二年级二班的班主任。同一办公室的赵老师出于关心，以“过来人”的身份劝告张老师：“这个班的学生非常调皮，真所谓‘三天不打，上房揭瓦"体罚学生固然不好，但对处于这个年龄段的学生，只有对他们凶一点，严格控制他们的言行，才能树立你的威信。否则，这个班就没法带了。”张老师似有所悟……。 运用相关的教育理论对赵老师的劝告进行分析。4.小强的父母为了他的教育问题，常常当着孩子的面发生争吵。母亲批评父亲平时对孩子的教育漠不关心，只沉迷于打麻将。一旦孩子犯了错误，只会采取简单的打骂办法。父亲则指责母亲“心理变态”，以不切实际的目标来要求孩子，整天唠叨“我是为了你好”、“某某人比你更好”，对孩子管得过多过细，使孩子无所适从，产生逆反心理。根据教育学原理，分析上述案例在家庭教育过程中存在的问题。 5.赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里？试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。 6.光明学校本是一所薄弱学校，学生无心上学，违法犯罪活动时有发生，学业成绩一直比较差。1994年，李校长到学校任职，决心改变这种状况，在调查研究基础上设计出了以美育为突破口带动学校发展的改革方案。学校的具体做法是，在上好音乐、美术课的基础上，要求每位学生都要参加课外艺术社团或兴趣小组的活动，成立了学校鼓乐队、合唱团、书法学社、美术社、工艺小组等各种艺术团体，定期开办艺术教育讲座，举办校园艺术节，及时展览和汇演艺术社团的创作成果。经过一段时间的努力后，学校艺术教育活动搞得热火朝天，学生们乐此不疲，而且，学校整个面貌也发生了变化，违法犯罪现象不再发生，学业成绩明显提高，学生的精神面貌大为改观。 问题：(1)请运用美育功能原理分析光明学校的改革措施； (2)如果你是学校领导，下一步准备怎么做?案例1如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了"？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请作教师素质现代化的要求来回答答：这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。 教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育的目标的实现，效果如何都取决于教师。 教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。案例2： 成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥赛等）成绩作为录取新生的依据。” 问题：你对成都市教育局的规定有什么看法？请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。 答：我认为成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学，避免教育偏离它的轨道，成了变相教育。这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却一味地为了奥赛。只注重去发展学生的智育，而忽视其它四育的发展，厚比薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他是不是健全的。 案例3： 读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。 答：小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。 上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。案例4： 19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，关痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔61卡耐基。 问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？ 答：所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道：1、平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。2、一分为二地看待他们，找出教育的切入点。3、给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。案例5 当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！” 问题：这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。答：这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育（即应试教育），都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥用的天赋，没有自我了。 实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成要能迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，解放人的自我了。案例6： 2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现：833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47%的学生认为自己的童年不快乐。主要表现是：受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。期中考试时学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越高越觉得自己的童年不快乐。 一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱“的学生，高考后却被中国人民大学录取了。后来是他给中学班主任的信揭了谜。原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过老师、同学和父母。为了避免他再次“犯病”，学校允许他仅把考卷作为作业来完成，也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩，转而开始担心他会因学习而熬坏身体。父母丢掉了过重的幻想和期望后，生活也开始变得轻松。自己也没有了来自家庭和排名的压力，心情变得舒展、学习也感到了轻松，学习效果也变得更好。问题：从调查数据以及上面的案例分析，我们的教育出了什么问题？ 答：从调查数据以及上面的案例分析，我们的教育存在着很大的问题，就是以发展人的单方面素质为根本目的的教育活动或以帮助学生通过学生选拔考试为根本目的。这就是所谓的应试教育，应试教育因其把单纯提高学生的应试能力，作为学校的唯一追求而成为片面教育。而且是学生各方面素质发展的最大绊脚石。 案例7： 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。椐上课教师分析，在研究性学习过程中有哪些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种善很容易导致学生出现两极分化。问题：对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取臬的方法，才能使所有学生在教改中收益？ 答：对于新课程改革遇到这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识教学中，重视思维能力，学习能力的培养，特别重视，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习“。还应重视个别差异。加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导。 案例8： 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂步能发现问题，不能主动回答问题了。 问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？ 答：该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。案例9： 从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师荼的唯一标准 问题：你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度？ 答：江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合当前素质教育的需求，废除百分制，使摆脱应试教育的束缚，用“等级+特长+评语”，因材而评价，面向全体学生，也促进学生的全面发展，这才是教育的目的所在。 案例10： 初二的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。“然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：”不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。“画完后，她又厉声对我说：”转过身去让全班同学看一看！“当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。问题：请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛？ 答：有效地进行德育，不仅要掌握德育工作的特点，客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种各样的关系和矛盾；掌握德育工作的基本原则，是卓有成效进行德育所必需的。而三毛的数学老师发现了三毛的错误，没有进行个别教育，直接在全班同学的面前用极端的手段打击学生，没有正面教育，疏通引导，使学生丧失了信心，从此害怕上学，造成严重的负面效果。如果我是三毛的老师，我会对学生晓之以理，导之以行，以积极因素克服消极因素，严格要求与尊重信任相结合，让德育发挥到最大效果。 案例11 开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。 问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法？ 答：陈老师的方法用得恰到好餐，树立了学生的信心，挽救了一个后进生。从德育方面来看，陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则，正面教育，疏通原则，并在运用中“活化”了原则，以及运用了自我修养法，品德评价法等德育方法。 案例12 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。 该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤脑筋孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心时自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。 问题：请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行批判。 答：该班主任用无记名方式评选了3名“坏学生”，其用意是想以其严格要求学生，让学生引以为戒，想用此对学生进行教育，但这种做法违反了德育原则中“以积极因素克服消极因素”的原则，致使消极因素增长。 身为一名教育工作者，应该在教育中因势利导，长善救失，运用名种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。案例13 开学第一天，新任班主任邹老师走进初二（5）班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、办及卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。 问题：如果你是邹老师，你该怎么办？ 答：我会在知行统一原则和以积极因素克服消极因素原则的指导下，运用陶冶教育法。作为一名教师，不仅要能言传、言教，还要善于身教、情教。这种不言之教主要是以自己的行为举止，对学生深切期望和真诚的爱，以及自己的精神情操来接触、感化学生。这种感化由学生对教师的注目而产生。 案例14 著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给她写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，便看来不是一个优秀的伟道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。 问题：黑格尔老师的评语有什么特点？你认为怎样给学生写评语？ 答：我觉得黑格尔的老师的评语，以比较艺术的方式，让孩子和家长知道缺点与不足的地方，这样有利于孩子的进步，这评语从平静的语气，应力求写出“这个人”来，遵循以下三个原则：1、写给学生看出。2、写出“这个人”。3、写“这个人”的“新起点”应运用发展的眼光，通过鼓励的方式让学生交流，对学生的发展和取得成绩表示认同。使学生形成健康的目的，自我认识，更好地把握自己未来的发展，更体现一定“教育性”。

补充楼上，333有全国大纲，但是各校自主命题。首师大333比较特殊，考察教育学原理，教育心理学，教育科学研究方法，不考中外教育史。勤思做333的辅导，还是很专业的。

考试科目 ①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④913学前教育学复试科目：学前心理学参考书：《学前心理学》，陈帼眉著，人民教育出版社，1993年版以专科生和成人应届身份报考的考生加试科目①中外学前教育史：《外国学前教育史》，杨汉麟等著，广西教育出版社，1993年版。《中国学前教育史》唐淑等主编，人民教育出版社，1997年版。②儿童心理学：913学前教育学：《学前教育学》，黄人颂主编，人民教育出版社，1989年版。

333教育综合考研是一门涉及教育学理论与原理、中外教育史、教育心理学以及教育学研究方法等多方面知识的综合考试。333考试题型及分值：1、试卷满分及考试时间：333教育综合试题都是主观题，教育综合考试试卷满分为150分，考试时间为180分钟，即3个小时，时间为：8:30--11:30由于各招生院校是自主命题，历年的考试试题具有很大的参考价值。2、答题方式：答题方式为闭卷、笔试。3、试卷内容结构：一般分为名词解释、简答题、论述分析题、有个别学校有填空题、选择题。教育学原理约60分。中外教育史约60分。教育心理学约30分。333教育综合考试时间为3个小时，时间是很足够的，所以我们建议12页的试卷最少不低于8个版面。333很活，需要用学的理论知识结合当今的热点去论述，所以反对死记硬背，理解性地看书和背书。333的复习方法及应达到的程度：333复习基本上是可以分为三大轮，基础、强化和冲刺三大阶段。（因篇幅有限，司南考研另编辑了一个更为详细的333教育学习方法文档可关注“sinaned司南考研”微信公众号和“司南考研教育”微博）。1、基础阶段。核心目标：是初步形成教育学基础理论框架，初步理解教育学基本知识。使用工具：铅笔或者黑笔、4本教材。大致任务：花2个半月的时间将《中国教育史》-《外国教育史教程》-《教育心理学》-《教育学》看完即可，无需记忆也无需背诵。再花1个半月的时间，结合大纲+司南的配套课程看完教材，做好笔记，初步整理完成知识框架。2、强化阶段。核心目标：从全面基础复习转入重知识点复习，对专业课重点、难点进行提炼和把握；此外，要逐渐锻炼自己的一个答题的能力，每天自检或者一个星期的班级作业非常有帮助；我们的学习不仅要有个输入的过程，也要有输出的过程，只有输入与输出相平衡，才能迎难而上。大致任务：花2个到3个月的时间将333教育综合的四本参考书+结合真题+司南的配套强化课程再次巩固知识点，形成一个属于自己的知识框架（比基础阶段的知识框架更有利于自己的背诵理解）。3、冲刺阶段。冲刺阶段的复习专业课所需要做的就是将重难点进行归纳总结，需要继续背诵记忆，一定要掌握技巧，运用一些方法，11月份要进行模拟测试，模拟判卷很重要！司南考研会组织学员进行模拟，进行判卷，严格要求，规范答题。

2021年云师大学科教学（思政）共有40人（其中3个非全日制）第一志愿进入复试，排除少民、退役士兵后：总分最高分389分，最低分327分，平均分348分。政治平均分74分、英语平均分53分、333教育综合97分、803思想政治教育原理123分。333教育综合满分150分，主要考教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学的内容。全日制教育硕士的参考书目333教育综合-勤思独家整理: 教育学原理 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年 中国教育史 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版,,王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 外国教育史 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年 教育心理学 1、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年 2、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年 另：配指导参考习题资料《333通关宝典》

学前教育考研考思想政治理论、英语一、教育学专业基础综合。涉及教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育科学研究方法。学前教育也属于教育学的大类，初试都一样，参加的是全国的统考。1学前教育考研内容1、英语一主要包含了各种英语习题以及学习英语最基本的音标。学术型硕士考英语一，专硕考英语二，相对而言，英二比英一简单。两者的大的题型都是一样的，都是完型、阅读理解、新题型、翻译、两篇作文。2、教育学原理教育学原理，原称"教育基本理论"，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。教育学原理是教育学中的基础学科。3、思想政治理论考研政治，全名为思想政治理论考试。是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国招生考试科目，属于硕士研究生入学考试的公共课科目。4、教育学专业基础综合对于教育学统考的复习，考生应该牢牢抓住《大纲》和历年试题这两个关键。

教育学考研：四大科目复习重点及建议教育学原理和教育史都各占约100分，是考核的重点。题型仍然包括单项选择题(90分)、辨析题(45分)、简答题(75分)和分析论述题(90分)四种。我们对各部分基础知识一定都要梳理清楚，各个击破。各个科目重点及复习策略教育学大综合是由四门科目组成，这四门科目各有自己侧重的地方，考生在复习备考的时候要认真分析，仔细的体悟。(一)教育学原理教育学原理在教育学考研(课程)中的分值约100分，占到了总分的1/3，所以它是教育学考研的核心。原理的内容相对庞杂，枯燥，所以各位考生在复习的时候首先应以理解为主，而后就要重点记忆。首先要对教育学原理有个框架性的认识。从整体来看，包括教育的基本概念、教育与人发展的关系、教育与社会发展的关系、教育目的、教育制度、课程、教学、德育、教师和学生等，在复习的过程中要各个击破。在这几年原理部分都一辨析题和两个简答题、一个论述题，并且论述题侧重于教学、课程、教育与社会的关系方面的考查。因此对于教育原理的复习要大面积撒网，客观题的覆盖面很广，主观题则侧重于教育与人的发展、教育目的与培养目标、教育制度、课程、教学与德育等。建议考生要：第一，正确记忆教育学的基本事实和基本概念，准确理解教育学的基本理论和基本问题;第二，适当的关注当前教育理论的发展动态和教育实践中的重点、难点问题;第三，在学习中能够运用教育学的基本理论分析教育的现实问题，具有分析和解决教育实践问题的能力。教育学原理是重中之重，占到100分，多用时间是值得的，这部分记忆的东西多。只要你肯努力，完全可以得高分。(二)中外教育史中外教育史一共占100分左右，在对教育史进行复习的时候要紧紧把握住几个线索：教育思想史、教育制度史、教育实践史。在这三个线索的基础上，可以进行纵向的历史梳理，也可以进行横向的中外对比。教育思想史的复习，要抓住主要的思想家和主要的思想流派，了解他们的主要著作和主要观点，以及他们思想的传播、影响和历史意义，甚至进一步了解他们的共同思想主题的历史发展与演变。教育制度史是指人类教育活动制度化的过程，包括机构史、政策史和立法史。中国制度史往往与朝代联系在一起，而外国教育史则与国别联系的比较紧密。教育实践史是指人类教育活动和现象原生态的发展过程，这部分主要把握各个时期教育的主要特点和教育活动等。还要注意的是在了解三者的基础上，要学会融会贯通，进行更深一层的把握。此外，中国教育史部分，客观题依然要大面积撒网，主观题则会集中于私学的兴起于传统教育思想、近代教育改革、现代的教育思想和实践。外国教育史部分，重点考察近现代教育思想和教育制度的改革，中外古代教育出选择题的可能性会大一些。(三)教育心理学教育心理学必答题约有40分，此外还有一道选答题30分。对于跨专业的考生来说，教育心理学有一定的难度。因为它涉及到许多心理学的专业术语，如果没有一定的积累很难理解。所以教育心理学部分，考生也要给予足够的重视，最好是能把所复习到的知识能应用到现实的教育实践中来，这样就有助于理解和记忆了。教育心理学部分，基本每一章都是重点，但是辨析、简答、论述题还是偏重于与“学习”有关的知识点，比如学习及其理论、学习动机、学习策略等。从难度上讲，教育心理学的总体难度较大，这反映出科目本身相对较难理解，所以考生更要加大功夫掌握各个知识点，灵活应对考试。建议分为四个阶段：第一，根据考纲对所有知识点有个整体的印象和把握。第二，让知识点在脑海里形成更深的印象，更加的系统化;在第三阶段，我们需要做的是进行重点记忆以及集中复习。第四阶段，处于冲刺阶段，需要查缺补漏，对照考纲想这个知识点还可以延伸出哪些题型。(四)教育研究方法教育研究方法部分大概30分左右，还有一个选做题30分。研究方法中的教育研究的选题和设计、研究报告的撰写、教育观察研究、教育调查研究、教育实验研究等都是动手操作性比较强的知识。对教育研究方法的学习应该达到三种水平：理解、运用、评价。近几年论述题的点大部分都会落在实验研究上。由此可见实验研究的重要性。对教育研究方法的复习，建议采用“提纲法”。在复习每种研究方法时，都可以从以下几个方面入手：教育研究的方法有哪些?每个方法的具体操作程序如何?每种方法的规范与原则有哪些?每种方法的适用范围如何?每种方法的优点与局限?同时由于教育研究方法在一定程度上说是一门操作性的学科，所以最好复习时可以结合一些研究实例来学习和理解。对考生的建议(一)在学习中知识的同时，将相关知识点的考题和模拟练习题做分类对照比较，以加深对理论知识的理解并强化灵活运用能力。(二)在复习四个部分的基础上，将这几个部分综合起来，从教育发展的历史(中外教育史)、教育的心理基础(教育心理学)、教育的科学和方法基础(教育研究方法)多个角度来理解教育学、教育现象和教育问题，试图形成一种具有多学科角度的教育观。(三)多关注现实的教育热点问题，尝试使用教育学各学科的理论和观点来对其进行分析和判断，以培养自身发现问题、研究问题和解决问题的能力，既有助于在考试中发挥，灵活地回答试题，也有助于研究生入学后学习阶段的努力。(四)多阅读教育学术刊物和著作以及人文社会学科的相关文献，开拓自己的视野，从而借助别人的观点更好地理解受多个社会人文学科影响的教育及其理论和问题。综上所述，大家在了解教育学统考科目的考试特点的基础上，经过全面复习，再加上系统总结和知识的体系化，以及适当题目的练习后的查缺补漏。

教育学综合考试参考书目1、 《中国教育史》， 孙培青，2、 《外国教育史》，王天一3、 《教育研究方法》，朱德全主编，西南师范大学出版社2012年版。4、 《教育学原理》，叶澜著，5、 《现代教育学》，靳玉乐主编，四川教育出版社，2008年版。6、 《教育概论》，靳玉乐主编，重庆出版社，2006年版。7、 《教育学概论》，朱德全，西南师范大学出版社，2012年版。8、 《德育原理》，易连云，武汉大学出版社，2010年版。 查看原帖>>

学前教育属于专硕分专业课一和专业课二，专一统称333，具体的大纲和参考书会有不同，一般大纲是王道俊、郭文安主编：教育学十二校联编。中国教育史，孙培青主编。外国教育史。教育心理学，陈琦、刘儒德主编。专业课二是具体的院校来确定的了

从华东到苏大，二战生得不轻言放弃我的本科时学前教育，从上大学开始，家里就考虑好了毕业后的工作和人生安排，考编，教书育人，相夫教子。虽说这种生活有一种“岁月静好”的安稳，但是我却不想过着这样一眼能看到头的生活，于是才有了接下来的考研之路。说到考研，究其原因，主要以下三点：首先在性格方面，开展活动时需要特别夸张的表情和动作，这对本来情绪就不外露的我来说的确不是很适合，大学导师也说我的性格更加适合走学术道路，因此通过考研换一个工作方向是一个不错的选择。其次，现实的因素是我的本科学校是湖南的一所二流院校，而回家之后在江苏工作，本科学校并没有竞争优势，需要通过考研到一所更加优秀的院校，在这样的平台上，也会有更多的机会。最后，也是最重要的，就是自身的兴趣与志向。真正推动我考研的是大三模拟实习期间的经历，不同教师对待幼儿的方式让我产生了很多思考，我对这些教育现象深感兴趣，并且希望能进行更加深入的研究，因此在实习结束后就开始考研的准备。首先我是花了很多时间在选择学校这件事上，因为本科的时候成绩平平，学校也很普通，但是感觉自己的价值一直被忽略，所以在择校的时候想要逼自己一把，首先是去各大高校的研究生招生网上查看招生简章（一般是自己考研的前一年的，因为新的考纲九月份才出，所以可以先看之前的来做参考），和招生简单一同出现的一般还会有录取的专业和录取人数，有些学校还会给出历年的报录比，所以大家要先考虑清楚自己对什么感兴趣，然后看看拟录取的人数是不是符合自己的能力范围，关于我的选择，我当时是对江苏充满向往，也考虑过江南大学、扬州大学，但是感觉还是更喜欢苏州大学，底蕴深厚而且是中国十大最美校园之一，也是一所211重点大学，所以坚定的选择了苏州大学。关于选择教育学，一方面是对于自己本科专业不感兴趣（本人是三跨成功上岸苏大，所以跨考并不是决定性因素，相信自己就行），以后不打算走本科方向就业，所以决定跨考，但是跨考无疑是难度加大所以我选择了比较容易跨考的教育学，而且这几年教育学的热度只增不减，加上自己考过教资，也考虑过以后当一名教师，所以就觉得教育学自己比较容易上手而选择跨考教育学，因为苏大教育学考的是633自命题，相较于统考来说会简单一点，所以这也是我选择苏州大学的一个原因。作为二战考生，之所以还选择再次考研，一方面是自己对继续深造的渴望，还有就是当时失败的不甘，从哪里跌倒即从哪里爬起来。期间曾在网上看到这样一个考研的理由，是说因为不想工作而选择考研，乍一听感觉有点逃避，但是他的理由却说服了我：工作以后是一辈子都要去做的，但是真正全身心的投入去读书只有这几年了。不假，真正利用好这几年读书的时间是能有更大收获额的。当然呢，一些外在因素也得考虑，比如父母是否支持，家庭经济是否能接受，因为考研期间一般都是全天在家的，没有收入来源，甚至还有各种开销。所幸的是，我的父母都比较支持，在外在因素上没有了后顾之忧。当然，因为辞职考研，所承受的压力必然是很大的，所以事先就得做好心理准备。一战时，选择的是华东师范，众所周知，一个非常好的学校了，当时在报考时也有很多挣扎和犹豫，但是想着自己年轻拼一次，没考上大不了再来一年，但是后面就有点打脸了。到后期的时候，心态很动摇，有时候甚至自暴自弃，但有时又打满鸡血，最后出结果的时候差一点进复试，还是在意料之中。所以选学校是一件很重要的事情，目标院校不能太高，后期对心态会有很大的影响，最好选自己努力一把能够得上的。我二战时选择了苏大，没有之前的那么困难，离家近且全国排名也比较靠前。在准备考研时，就听学姐的建议，报名了勤思vipA的视频班，这种班型有两周一次的学姐辅导，后面在做题时，有很大帮助，遇到疑难问题可以请教，学姐还会和你分享她的答题思路和经验。专业课是教育学考研的重点，我从前一年寒假之前开始看书和视频，在暑假前将近半年时间看了两遍课本，对应了一遍勤思讲义和视频。前期的看课本很重要，课本上会有知识点的详细说明，而讲义只是精华，此外配套的视频可以帮助你理解，还会补充一些教育热点。以我的经验，教育学原理和教心一定要看视频，教原比较难懂但是很重要，老师的讲解很生动，可以帮助你建立起自己的知识框架。时间不够的话，中外教育史和教研可以酌情看一些比较重要的章节。暑假时开始背诵，第一遍的时候很慢，而且巨容易忘，导致一边背一边怀疑自己，和小伙伴交流后发现他们也是这样的情况，所以千万不要焦虑，按部就班的一天天积累，你会发现其实你已经走了很远。第一遍背诵花了两个多月，但后面第二遍第三遍的时候速度就明显提升了。此外除了每天几个章节的背诵之外，一定要脑中有每科的框架，每章节的框架，有了框架的背诵记忆的才不是零散的知识点，而是有体系的知识，做题时也会更加方便提取。所以我背到第三遍的时候会一边背一边默框架，到最后考试前总共背了五遍，框架也默了两遍。关于做题，我是暑假开始背书时就一边做题，先刷的选择，每天带上一两道简答或者辨析，可以配套做勤思的习题库，每个章节的题目是分开的，方便我们在背诵完之后即时做题输出巩固知识点。十月中下旬开始做真题，一周做三套，对知识点查漏补缺。十一月开始每周一套模拟题，掐时间做，训练自己的时间把控，勤思也会有模拟的六套卷，要充分利用好这些模拟题。在公共课方面，结合我两次的经验，英语需要趁早准备单词，买一本单词书，每天坚持背下来。暑假时开始做真题，四篇阅读最好是在专门的本子上写下翻译，一定要动手写，写完之后对下答案，把文章中不认识的单词写在翻译后面，之后可以专门抽时间背真题中的单词。真题的单词册，这个一定要背熟，真题中出现的部分单词还会反复出现。之后就是做题、总结，到原文中去找到依据，错误的选项也要判断为什么错，出题人的意图在于通过什么混淆你，总结多了之后，你自然会知道其中的一些套路。作文我准备的比较晚，仗着自己英语底子还不错，甚至想临场发挥，但是后来发现会耗费比较长的时间，因此又开始老老实实的总结自己的模板，我会摘录一些我觉得亮眼的句子或短语，据此形成我个人的模板。我当时到后期还是蛮焦虑的，因为感觉准备的不是很充分，所以还是尽早准备才不会那么匆忙，心态上也会更加稳定。政治比起专业课和英语来说，比较简单，暑假到后期才开始刷选择，1000题，十月下旬开始背诵一些知识点，不用很担心，主要是多刷一些选择题，这是高分的关键。考完之后，我并没有立马开始准备复试，而是等到了分数出来之后，看到394相比于前几年算是一个蛮高的分，于是才开始着手复试，但是也看到不断有比我高的分数冒出来，心里也开始有些不确定，还好都是其他方向的，这也给我增添了不少压力。根据我的经验，分数出来之前这段时间可以不着急立即准备，但是利用这段时间把所考方向的名著选几本细读一遍是有必要的，这样到后期，就无需花很多时间在名著方面。贴心提示，三大里程碑著作可以放到备选项中，不优先考虑，因为太多太多太多的人看了，尤其是《爱弥儿》，我当时不知道，就读的爱弥儿，后来面试时问到了著作的问题，我刚说完爱弥儿这个名字，全场的老师都笑了，还好后面补救回来一点。所以，关于选著作你们知道了吧。对于考苏大教育学的人来说，以下是我的一点经验：前期准备可以直接按照311的参考书进行，做题也可以拿311的真题练手，633和311相比，更加灵活，会结合教育热点出题，不难发现，以往的论述题都比较大，比较活，所以，平时需要多关注教育热点，进行一定思考。有资源的话要做633真题，苏大近几年出题风格比较相似，选择一般比较简单，但也会有几道难的拉开差距，简答题会出现重复的知识点，比如教育的政治制约性和教育的文化功能是轮流着考的，几年都是这样，所以需要研究真题，发现出题套路。而最后的论述题一般是结合当年的热点让你论述自己的看法，再次强调热点的重要性。计划非常非常重要！有了计划才会有动力，才能把握事情的进度，因此你需要制定总的计划，月计划，周计划，每天的计划，我习惯每天晚上制定好第二天的计划，计划越细越好，越容易执行，有了目标后，行动会更加清晰。这里想要分享我一战时最痛的经验，就是考试时专心于自己的题目，最好沉浸其中，哈哈。我当时在考英语时，旁边的男孩子一直在叹气，导致我无法集中做题，一度想放弃，当时考完英语就知道可能没什么希望了，所以各位学弟学妹在考试的时候如果遇到什么影响到考试的事情最好和监考老师沟通，自己也要保持好心态。在考研过程中，可能会出现几次情绪失控的情况，所以有个能够谈心的小伙伴很重要呀，可以帮助你稳定心情，继续前进。我当时因为做事效率不高很焦虑，觉得为了学习放弃了所有活动，和我表哥倾诉了之后，他劝我说，人一天有十六小时的有效时间，够你做想做的事，见想见的人。虽说考研的确是一种孤独的活动，需要拒绝诱惑，但是并不意味着要放弃所有活动，劳逸结合，提高效率是关键。当然这些只是我个人的一点经验，具体还要根据自己实际进行调整。最后希望学弟学妹们能够不悔当时努力，用力绽放。关于复试，出成绩一般在二月底，出复试名单一般在三月中旬，所以如果自己的分数还可以（对照往年），可以提前准备复试，今年和去年因为疫情采取的是线上复试，需要一台电脑和手机，线上复试的话会省去笔试的环节，所以会对我们会更加有利。复试的题目不难，一般先是自我介绍，引文和中文的都要准备，然后老师会问你几个问题（我去年英语），所以复试的时候要准备一些常问的问题。然后就是专业课抽题，按照老师说的来就行，复试的时候是分方向的，所以各科需要按照对应的参考书来准备，复试分数线不会划线一般是按照录取的最后一名来算，但是肯定是需要高于国家线的，我的小方向是教育技术学，去年2人复试两人都录取。具体录取情况还是要看小方向招生情况。

关于择校：择校要根据自己的职业规划或者对自己学习的要求进行选择吧，尽量是能上985就不上211和双非，毕竟考研也是给自己镀金的一次机会，如果以后不想干相关行业，学历学校还是非常重要的。双非本科可以考211本科，211本科可以考985，这样考上的话对学历能有一个质的提升，并且能给自己一定的压力，督促自己每天能认真复习，不幸没有考上的话因为起点很高，所以调剂的时候也会方便很多。关于专业课：天津大学跨文化教育的考试科目是：① 101思想政治理论② 201英语一或203日语③ 311教育学专业基础综合④ --无由于不考数学，又只考一门专业课，所以专业课一门300分，是最重要的一门学科。备考经验分享专业课推荐六本参考书：《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008；《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009；《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012；《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007；《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995；（个人觉得教育心理学是最难背的，学习理论、学习动机那里。天呐，好多人）分值分配：中外教育史100分，教育学原理100分，教研教心100分！看分值，大家很明显看出来哪里最重要，教育学原理！！一定一定要下大功夫理解理解理解还是理解再背诵背诵背诵。很重要，在你复试的时候还是很重要！对与我自己来说，我当时选择了新祥旭的考研一对一，有老师带领着我们复习，使我们在学习的过程中更加科学、有方法。基础阶段 ：很多人问“11本参考书哪能都看完啊？”其实，问题不在于必不必须看，看不完怎么办，而在于看什么，怎么看，基础班的视频课就是告诉我们这些，帮助跨专业考生梳理教材知识点。只有对5门基础课（教育学基础、中外教育史、教育心理学、教育研究方法）的整体体系有一个全面熟悉的理解，才能使后来的背诵事半功倍。强化阶段： 强化班的视频课才是帮助记忆强化班讲义的。强化班讲义比基础班讲义更有条理更能分清重难点。正是由于前两步做的扎实。冲刺阶段 ：在勤思课程顾问老师的推荐和建议下，我慎重地选择了冲刺集训营，现在想来这真是自己做出最正确的决定了。英语：第一阶段：背单词＋做真题＋背作文。我坚信词汇量是基石，背单词分为两个阶段，初期采用每天一章念念有词300个。第二个阶段：是暑假至考研当天，我在七月份开始接触真题，将生词加入了词库，每天背诵150—200个单词直到考研当天。真题主要是突破阅读理解，一般整套题用两天解决。第一天用一个十五分钟解决阅读和新题型，第二天对答案并精读，此外对除作文之外的题目。留下最新的五套题作为考研前五天的模拟题，让自己尽快进入状态。作文方面是在十月下旬份开始背诵模板，并且一定在自己写作文进行训练，自己不写，它永远不会变成自己的东西。以下是复习的月份安排4-7月：看完朱伟《恋练有词》单词书视频一遍，可以拿一个笔记本做好笔记，在后期可以快速地翻阅记忆，注意他在词根词缀上的拓展，跟着他的视频倍速过一遍，这个过程所起到最大的一个作用就是能够唤醒由于多年未接触英语而丢失掉的语感，其次也能帮助记住其中一部分考纲词汇。单词书后面附赠的一些视频课，比如唐迟的语法知识的讲解也非常值得仔细看一看。同时在手机上每天打卡100个单词，注意在前期打卡单词的时候我是戴上耳机不仅看单词，也要听和看懂每个单词下面的例句，逐渐增加自己对句子和段落的一个理解速度。何凯文每天打卡，建议是每日一句专门拿一个笔记本进行佳句的抄写和理解，对培养语感和积累写作素材都大有裨益。在看完一遍《恋练有词》视频之后，我认为再看朱伟的视频就没有必要了，但是《恋练有词》这本单词书还是有用的，我是在看完视频之后重新对着单词书一个单词一个单词的识记，其中的派生词、例句和真题选项也千万不要遗漏，这是对后面做真题的一个准备。同时，《恋练有词》这本单词书中筛选的真题往往是比较有命题代表性和含金量的部分题目，因此能够凝练出一些试题的精华，在后期做真题时也能形成一种呼应。所以第二遍恋练有词就要潜心吃透这本书，在完成了第二遍的单词识记和拓展之后我认为《恋练有词》这本书也不再有必要看了。8月：8月份我主要是进行专业课（快题设计&原理）的一个集中培训 在这个月主要做两件事：一是单词打卡，每天150个，打卡方式同4-7月份，戴耳机听单词发音和例句朗读理解；二是何凯文长难句 一定要花时间静下心来理解，把每个单词，每句话到整个段落的意思都做到完全理解。9月-10月：这两个月是集中刷真题的阶段，也是英语复习最重要的时期。9月份务必仔细认真地刷完真题的阅读，把每篇文章中自己不认识地单词誊抄到专门地真题高频词汇地笔记本上，注意文章中长难句的理解，搞懂每个题错的原因，每个选项的意思，最后再完整地翻译一遍全文。10月份把真题剩余的部分（除开阅读）刷完，同样是认真对照答案解析进行总结。笔记批改可以直接记到试卷上。值得注意的是新题型，因为它是根据文章行文逻辑进行排序，所以往往选项是“牵一发而动全身”有时候一个空错了，跟着好几个空都会错，所以一定要把新题型的重要程度提升到第二位。至于翻译，在英译汉的过程要注意主从句，主谓宾之间的顺序调整，因为一个句意通顺，符合汉语表达习惯的翻译才是不会被扣分的。此外，我们也应该对照答案（推荐《考研真相》有非常详细的解答）对翻译题目设置的给分点进行研究，做到精益求精，以阅卷人的视角来看自己翻译得是否完美。从10月开始跟英语流利说的流利阅读，保证每天有一篇题源外刊的阅读量。11-12月：英语二刷，速度和进度比较快的可以三刷，在二刷的时候注意，如果之前是按照04-19年的顺序刷题，那么二刷的时候也适宜按照04-19年的顺序刷题（当然有些同学要预留2-3年的真题用作最后的冲刺模拟我觉得也是可以的）。保证之前的题目有所遗忘的情况下再重新适应一遍真题文章和题目的设置，这样的话真题的利用和复习就会更加有效。我是在11月份完成二刷（一下午除了作文完整一套），并把真题中不认识的单词都重新记到了笔记本上，在12月份每天背诵记忆。同时在11月中旬，我开始背诵王江涛老师的《考研英语高分写作》，这本书分为三个部分，一是真题作文解析，二是高分作文，三是押题作文，那么在针对一个主题时（19年英语大作文主题“坚持”）需要对书中三部分的内容进行一个整合，总结出自己对于一种类型自己的模版，其中多用一些别人不常用的佳句格言，对英语作文分数有很大的提升作用，需要注意千万不要原封不动的把千篇一律的模版作文放上去，老师发现后会直接给你的作文降档，还是要注重一个拼贴，一个替换和创作。到了12月份，我主要做的事情就是三刷真题，最后因为时间不够放弃了前面几年的真题，每天早上背作文和真题词汇；在考前三天，我在网上找了三套模拟题每天下午两点（正式考研时间）定时定点训练，保证在上考场前把速度全真地模拟起来。政治：强化阶段：考研政治我这里就不分基础阶段了，而且我个人认为考研政治就不需要什么基础阶段。这个阶段你需要准备的书有肖秀荣的精讲精练和1000题，在这里精讲精练可以用徐涛的核心考案代替，不差钱的话，两本都买也可以的。时间安排：每天1h左右复习方法：第一轮复习应该在八月份开始，最晚不应晚于九月份。按照马原﹣史纲﹣毛中特﹣思修复习，每天看一到两节强化视频课，在《精讲精练》上画出重点，通读课本并做《1000题》，对照答案，在题目前面用记号笔标出错题，下次复习可以只做错刷1000题的过程中。肖秀荣1000题牌组网上很多，最新版1000题牌组也会出的比较快，到时候可以自己去看看巩固提高阶段：这个阶段，就是通过刷题，以及看一些笔记，背诵手册之类的，来强化记忆。时间安排：每天1-1.5h这个阶段，有些同学开始的晚一些，1000题还没有做完一遍的话，那就继续做。对于1000题已经做完一遍的同学，那就二刷错题，并且用小程序或者 anki 强化记忆。同时，有人说，我要不要再做一下其他老师的习题册，对于这个，时间多的可以考虑一下腿姐的《30天70分刷题计划》或者徐涛的《优题库》。这里注意：优题库和30天70分计划之类的，当然也可以用其他老师的习题册，这些都是建立在做完1000题的基础上的。这里不得不说，肖秀荣老师的1000题最接近真题一点，质量是最高的。所以，我建议1000题为主，其他有时间就做。到了9月中旬的话，各个老师的背诵笔记就会出版，比较有名的有徐涛的背诵笔记和腿姐陆寓丰的背诵笔记，以及肖秀荣的知识点提要。这三本书选く不就可以，比较之后 我个人选择的是陈的诵笔记，我个人觉得相对更适合我一点。关于听课，徐涛老师有一个刷题班挺不错的，可以再晚上回寝室或者吃好晚饭之后，就当休息时间过一下，题目来源为他的优题库。腿姐陆寓丰秋季有一个技巧班，这个我个人没听过，但听过的同学都说好。这个技巧班主要是一些选择题的技巧，以及大题的一些大题模板之类的。冲刺阶段：这个阶段，以刷模拟题为主。时间安排：前面还是1-1.5h，后面根据情况可增加。这个阶段各个老师的模拟卷，已经陆续出来了。其中米鹏으的六套卷一直是第一个出的，米神的卷子选择题有点难度的，刚开始一直30分来分也不要灰心，那是正常现象。刷模拟卷选择题，然后错的地方看一下答案解析，同时翻阅腿姐背诵手册之类最后押题背诵阶段：这个阶段，最后冲刺背诵。时间安排：3h及以上这个阶段基本就是纯背书阶段了。最重要的信号，就是肖四的出版。这里，提个醒，在你收到肖秀荣四套卷书本之前，往往网上已经有电子版出来了。这里建议先用电子版做选择题，大概一会儿就能做完。这里先不着急背，大概一天左右，研木易木子的精简版肖四就会出来。这里强推一下他的肖四精简版，我看过一堆肖四精简版，就他的最好一点。当然，现在还有 博主带背，说实话 博主带背肖四，就是通过一些口诀之类的，个人觉得完全没有直接看研木易木子的，结合肖秀荣四套卷原版背效率高。不过，因人而异，你觉得能提高效率，也可以选择。整个考研过程真的是很累的，不仅是身体上很累，心理上也很煎熬，很多时候特别是到后期，学着学着眼泪就掉下来了，觉得自己好委屈啊。但是这个过程又真的是很有魅力，一年之后，再回忆起来还是觉得很激动，那段时间太充实了，经历了考研，不仅是学业上的成长，也是心理的一次成长。问问自己，为什么要考研呢？因为我们想变得更优秀。考上之后，你会发现遇上了更优秀的人，更优秀的老师，更美好的生活。尽管论文很难写，英语文献很难读，但是生活真的不一样了呢，至于哪里不一样，等你来看看。最后祝福所有追梦路上的学弟学妹们，选择勤思或许不一定是你最棒的决定，但一定是不会让你后悔的选择！跟紧老师，不松懈，不倦怠，就一定能收获石桥彼岸的荣耀！

大家考了这么多年英语都应该知道，英语阅读题目，考察的不是你个人对文章的主观理解，而是你在文章中“找到”正确答案的客观能力。

我没有亲身考研经验，但我可以为您提供一些考研备考的建议：1. 认真备考：考研是较为难度的考试，需要充分准备。要制定合理的学习计划，有针对性地复习各个科目，做好复习笔记，敢于思考和研究。2. 坚持复习：复习是考研成功的关键所在，不能中途放弃，面对前方困难和挫折时分，准备更多的时间调整心态，加强复习，以免出现一时失误。3. 注意时间分配：要合理地安排自己的时间，把握好考试的时间，答题数量不能单纯地玩快，甚至追求离题，更要符合题目的意图与诉求。4. 利用题集：在备考过程中，可以选择一些经典的题型集，进行刷题。通过多做题，深化对各个科目的理解和知识点。5. 参加模拟考试：为了更好地应对考试的压力，参加模拟考试有助于培养自己的考试意识和技能，还可以摸清自己的综合能力和应试水平。6. 提高英语水平：英语占据了考试的四分之一内容，因此在备考过程中需要注重提高自己的英语能力，包括听力、阅读、写作和翻译。7. 计划复习时间：考研不是一朝一夕就能冲刺成功的，需要长期积累。在备考过程中，要制定合理的学习计划，有针对性地进行复习，进行针对性的备考。总之，对于每考研人来说，要保持一颗坚韧不拔的心态，勇往直前。同时，也要做好充分的准备，有计划地进行复习，辅助自己：并且最终，一定会迎来最后的胜利！

教育原理研究的对象是教育现象和教育规律。教育学原理研究的对象是基本的教育问题。教育学研究的对象是普通中小学教育。2，教育学原理是一级学科，教育学是教育学原理下面的二级学科教育学是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。教育原理，原称"教育基本理论"，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。 教育学的基础学科，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。

第六章。舒尔曼在教育学原理的第六章，舒尔曼是一位美国教育心理学家，在教学、教学评估以及科学和数学领域做出了重要贡献。

西北工业大学教育学考研经验分享一、说在前面1.关于我本人21届西北工业大学教育学，初试总分379+，成功上岸。2018年六月份开始准备考研，七月份正式进入状态(但以个人经验告诉大家：早点准备更好！）；本科学校是普通二本。希望通过这篇文章对自己的考研历程做一个总结，同时也非常希望能对准备备考教育学的你们有所帮助。）2.关于前期准备首先，要确定好目标院校。早期有考研想法的同学可能已经确定好目标院校并投入了备考中，有想法但还未确定的同学在四月份是应该要明确自己的选择了。如果是双非学校的同学，在选择目标院校时应当更加倾向于对本科学校没有要求（歧视）的院校。同时结合预备院校的专业优势(可以参考全国第四轮学科评估）、往年竞争激烈程度以及自身的实力来确定目标院校。部分同学是统考，可能不急于确定目标院校，个人认为有了一个目标会更加明确方向，更有学习的动力。其次，要搜集好信息。确定好目标院校之后，就要通过各方渠道，比如前几届的学姐、考研帮、贴吧去搜集参考书目是哪些（有些学校参考书目不确定，每几年会有变动）以及需要准备的复习资料的信息。准备报班的同学也要搜集针对目标院校的辅导班的信息，多相比较，选择适合自己的辅导班。个人认为由目标院校的直系学姐学长来指导是最为合适的。他们有更符合你的经验分享也有更新的目标院校的信息。最后，确定适合自己的学习状态。个人认为明确自己的学习状态是非常重要的。如果你是一个适合短期突击的选手，那么从暑假开始备考是不为迟的。否则，长期战可能反而消磨了你的耐心和毅力。如果你是适合长期渐进的选手，那么现在开始准备备考是合适的。所以，个人建议每个同学要根据适合自己的学习方式来规划学习。二、初试复习1.关于英语前期英语个人认为主要集中在单词的记忆上。词汇是学习外语的王道。大学几年的时光，可能很多同学只有在四六级考试和期末考试（英语专业的小可爱除外）的时候才勉为其难的怀念一下英语这个老朋友。所以在前期不要一开始就是狂练阅读作文，这既容易打击自己的信心、消磨兴趣也是收效甚微的。从单词开始是最基础也是最有效的方法。在单词的积累中，一定要有计划和方法。否则就容易记得快忘得快，反反复复，最后只是认识了一堆最熟悉的陌生词。个人采取的是一个月为期限，每天70个单词，配合艾宾浩斯的遗忘曲线来进行及时的复习。同学们可以根据自己的英语实力和适合自己的方式（比如看视频、以写促记）来制定计划，但一定要有计划和方法！中期的英语个人认为主要集中在阅读上。首先，真题是最为重要的，近20年的真题足矣。在第一轮的真题练习中，同学们可以根据自己的阅读速度来制定每周的阅读理解的练习计划。在练习中要对每篇阅读进行全文翻译，要重视真题阅读中自己不能翻译正确的长难句以及理解错误的句子；同时，标注真题中常出现的单词、重要的单词以及单词的常用意思。第二轮真题中，要注意训练自己的阅读速度。同学们需要尽量根据自己对实战时间的分配来完成，15分钟做完一篇阅读是比较合适的。第三轮真题中，同学们要归纳总结出题人的用意、常用陷进以及自己容易掉入的陷阱，个人认为这是非常有效的提高阅读水平的方法。其次，根据真题来记忆单词可以达到事半功倍的效果。后期的英语个人认为主要集中在写作上。后期时间较为宽裕或者写作有优势的同学（字写的好看、写作能力较强等）可以自己每周写一写大小作文，其它的同学可以采取直接背范文的方式。但背范文应该是每种类型的范文至少一篇，并且一定要根据自己的写作风格对范文进行改写，使它成为你独特的范文。这样既可以记忆的更深刻，也有利于在考场上遇到没有准备的范文时一样写出独具风格的作文。2.关于政治首先，在考研政治中，得选择题者得高分。这一点我想了解过考研的同学都知道，就不过多的解释了。所以大家的首要任务就是把握住选择题。第一，个人建议选择一位比较有名气又适合自己的考研政治名师，买一本肖秀荣的1000题。跟着老师的课程，上完一章做一章的《1000题》，同时对错题做好标记，单选错题率在30%左右正常；多选在40%左右正常。否则就要反思一下自己看视频时是否有主动的思考、是否真正去理解吸收视频中的内容了。第二，选择一本政治辅导书，看完一章再重新做一章的《1000题》，对于再次做错的题要格外重视，并着力去找到自己做错的原因。第三，对于自己在前两轮中的错题进行三刷。进度快的同学可以再买一本习题保持做选择题的感觉但一定要在对已有资料的吸收掌握的前提之下，我推荐风中劲草这本书。其次，在最后的冲刺阶段，重点在主观题。这两年徐涛的小黄书是押题比较多的，但肖四的主观题答案有比较多的万金油的句子，可以更好的面对没有被各路大神预测到的题目。所以为了保证一个较为理想的分数，个人认为肖四和小黄书是必背的。肖八主要在选择题上，不仅要认真做，还要根据解析把握重点，结合自身情况加以巩固。3.关于专业课首先，通读教材，打好基础。通读教材，就是先把指定的参考书目都看1-2遍。在看的过程中要理解，不用刻意去记；同时做出章节的框架，为后期对知识的记忆和融会贯通打下基础。通读的过程中要提高自己的理解力（对于跨考生更加重要），通读之后要明白每本书的大概内容。有些人会跳过通读，直接进入背诵阶段。但个人认为通读可以使得你在理解的基础上大量减少后期背诵的时间，并且有助于对于知识点的迁移和灵活运用。当然，如果自己看书效率不高的同学这一阶段也可以跟着学长学姐一起来梳理一遍。一定要有效率和理解，这也是在为后面的学习找到正确的方法的阶段。个人认为如果要说学习有什么捷径的话，那一定就是更加有效的学习方法吧！其次，进入到背诵阶段。第一，一定要有一个背书的计划。在这里强烈推荐根据艾宾浩斯的遗忘曲线来制定背书计划。第二，可以根据自己通读过程中在书本上的标注和笔记来进行背诵，或者通过辅导资料、讲义来进行。书上的知识较多较杂，讲义更加精练和系统，背起来效率更高。个人前期做过笔记，但发现背起来比较杂散，后来选择了一个学姐学长的辅导资料。好的辅导资料背诵起来更加快速和牢固。建议教育学基础不太牢固以及自己的笔记归纳能力不是很强的同学借助辅导资料来背诵更好。毕竟，背诵的这段黄金时间是非常重要的！第三，找到最适合自己的背书时间，我当时选择的是自己效率比较高的上午和晚上。背书最重要的就是理解和复习。所以一定要理解记忆。同时，一定要及时复习。最后，练题和查漏补缺阶段。11月份左右专业课至少要完成三轮的背诵，这时可以开始进行真题的练习来检验自己的背诵效果。同时，要对真题进行分析，掌握中教史、外教史、教原、教心、教研在命题中的重点章节，同时结合时事热点，总结今年的重点内容，对于重点章节再次进行背诵。进入12月份，就要进行实战模拟。以此来训练自己的答题速度和答题技巧。同时，在模拟的过程中也可以进行查漏补缺。三、总结和心得心得：1.学习的效率最为重要！切忌用无效时间的堆砌来感动自己！2.理解记忆和及时复习是英语、政治和专业课的通用法宝！3.看视频是用来帮助你更好的消化吸收的，如果你发现在看视频的过程中自己老是心不在焉，那么就要对观看内容多问几个为什么来激发主动思考或者直接看书。4.每天至少每周要制定学习计划（可量化的那种），并且要严格的执行。每周要反思自己的学习方法和学习效果。5. 考研过程中，可能会遇到各种冷嘲热讽，做自己就好！如果有一起考研的伙伴突然退出或者换校，尊重别人的选择，但要坚持自己的决定！6.经验贴看看符合自身情况的，从中归纳总结出一些有用的建议就好。或者在复习中处于实在迷茫的时候再看看别人下个阶段怎么做的。千万不要以吸收经验为理由去玩手机！7.时间安排（具体安排视个人状态而定）4-7月份： 每天保证5-6小时的有效学习7-9月份： 每天至少7小时的有效学习9-11月份：每天保证8小时以上的有效学习12月份： 每天保证7小时的有效学习总结：1.六月份准备考研晚不晚。个人认为不早也不晚。从现在开始按照我前面说的步骤来，一步一步的进入状态(最迟是九月)就好。靠几十天突击成功上岸的人毕竟是少数，太早准备迟迟没有进入状态也是徒劳。2.要不要报班。英语和政治这两门公共课在网上有相关视频，及时去下载就好，也可以通过其它的渠道去找视频资源。(教育学考研没有数学，所以不是很了解，不好介绍)。如果资金充足也可以报班。专业课个人认为报班复习的效率更高。好的辅导班资料比自己整理的更完善，重点更突出，背起来更快，走的弯路会更少。3.暑假重要吗。个人认为很重要。如果你现在把信息资料收集好，暑假进入了状态，那么九月份开学就不会打乱你备考。相反，如果你暑假没进人状态，开学之后再想进入备考状态必然要相对浪费更多的时间，接着又是实习相关事仪，如果自我调节能力不强，可能会一直处于焦虑且无法专注的处境。四、复试要回顾在初试时候考的内容，本次我复试的题目就考到了教育学原理的教育目的和教育功能，两个十分老生常谈的话题。虽然题目不多，却给了好几页纸，所以尽可能多写，时间很充足，有三小时，尽可能都写满。印象分也会比较好。表现自信，是面试成功的法宝，面试过程中一定要面带微笑看着老师，不要低头盯着桌子；保持清醒的头脑，回答问题一定要思考片刻，切忌毫无逻辑地乱说一通；面试结束一定要说谢谢再离开，切勿仓皇而逃；态度谦卑，但也不能太低调，要能够表现出自己的特点。同时要做好准备工作，夯实专业性的知识。最重要的还是要多思考，多关注社会热点问题，要有自己的看法和见解。遇到不会的问题，也要根据自己的专业逻辑讲上一到两点，然后再自我批评说能力不足，答案可能有矛盾，望老师批评指正。五、说在最后给大家分享考研以来最激励我的一段话：没什么大道理能让你从一个不喜欢坚持的人突然变成一个喜欢坚持的人。没有人天生爱学习，天生管得住自己。人与人之间的差距就在于:道理大家都懂，但有的人他就是听懂了不做，而有些人却可以天天做。如果大家只是懂了道路就能做成一件事，那人人都是研究生了。就是因为我能坚持，你不能坚持，我把别人躺着享受玩乐的时间拿来学习，所以我上岸了。你现在偷懒、倦怠、崩溃调整心态所浪费掉的时间就是将来考场上写不出来最后差的那几分。想想坐在考场的你，会后悔没有全力以赴吗?别再给懒惰找借口，就从现在去做，着手做起来，永远不算太晚，一切还来得及。按部就班，就是伟大。加油！考研人！

教育学原理：《教育学基础》全国12所重点师范大学联合编写《当代教育学》袁振国主编的　　《教育学》王道俊王汉澜人民教育出版社中外教育史：《中国教育史》孙培青华东师范大学出版《外国教育史教程》吴式颖教育心理学：《当代教育心理学》陈奇、刘汝德北师大出版社出版《教育心理学》吴庆麟《教育心理学》冯中良、武新春人民教育出版社出版《教育心理学》华东师大出版社教育科学研究方法：《教育研究方法导论》裴娣娜(白皮的，安徽教育出版社)《教育研究方法论初探》叶澜上海教育出版社《教育研究方法》袁振国高等教育出版社复习资料的话上海翔高出版的复习指南、习题精编、模拟试卷等很不错，我去年考研的时候用过，一般购买了他们全套资料就行了，不用再另外买了，价格也不是很贵，很值

我和你一样，也是现在才开始准备的，我准备用一个月左右的时间把教材系统的看一遍，然后买一本大纲解析，对照着该记的记，该背的就背，但是要注意总结，因为知识点太多。同时也要做些真题，从真题中找到出题方向，学会答题技巧，虽然起步晚，但是不要急，我们一起加油吧！

简答题1.学校育德的基本途径有哪些?参考解析：(1)思想政治课与其他学科教学;(2)劳动与其他社会实践;(3)课外活动与校外活动;(4)学校共青团、少先队活动;(5)心理咨询;(6)班主任工作;(7)校园生活。2.简述影响品德发展的因素。参考解析：外部条件：(1)家庭教养方式;(2)社会风气;(3)同伴群体。内部条件：(1)认知失调;(2)态度定势;(3)道德认知。其他因素：(1)个体智力水平;(2)受教育程度;(3)年龄因素。3.在品德培养中教师如何避免奖励与惩罚所产生的负面心理效应。参考解析：(1)树立正确的学生观：无论是奖励还是惩罚，其前提是要将学生视为具有独立人格的人。(2)标准一致：家庭和学校对学生的要求一致，避免因人而异，教师的评价和学生的评价应一致。(3)程度要相称，刺激物应恰当：防止过轻、过重。同时，奖励应是受奖者所渴望的。(4)惩罚必须与说服教育相结合：惩罚应在学生认识错误的基础上进行。(5)充分考虑惩罚的教育效果：避免用类似经济制裁、侮辱和体罚这类简单的方法。(6)要避免奖惩的饱足状态：不宜连续采用奖惩，可使用斯金纳的不定期强化的原理。(7)结合实际举例。4.简述学生道德情感体验的培养途径。参考解析：(1)知情结合，激发学生的道德情感体验。适当解释或阐述。(2)以美育情，丰富学生的道德情感内容。适当解释或阐述。(3)真情感化，促学生的道德情感发展。以上就是环球青藤小编关于2021年教师资格证考试中学教育知识练习题的分享，希望能够帮助到大家，如果你想要了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时关注环球青藤网校，小编将为大家做及时的资讯整理与发布!

教育学是以教育现象、教育问题为研究对 象，归纳总结人类教育活动的科学理论与 实践，探索解决教育活动产生、发展过程 中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般 教育规律的一门社会科学。教育是一种广 泛存在于人类社会生活中、有目的培养人 才的活动，教育学的研究具有客观性、必 然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性 、科学性。 教育学在本科院校里面就是一个专业 称 为教育学专业，本专业授课因院校不同而 不同，一般开设有：德育原理、教育哲学 、班主任工作、教育心理学、教育学原理 等等 教育学在研究生阶段分支很多，也就是如 果你的本科学习的是教育学考研的方向可 以有：学前教育，特殊教育，教育学原理

教育学的“最早”《论语》——最早的教育文献，孔子是世界上第一个采用启发式教学原则的人。《学记》——世界最早的教育专著，“教育学的雏形”（古代中国）产婆术——苏格拉底是西方第一个采用启发式教学原则的人。《论演说家的教育》——也称《雄辩术原理》，西方最早的教育专著。（古代西方）《大教学论》——夸美纽斯 （近代）教育学之父，独立 教育学的开端（萌芽），近代最早的教育学著作，第一次从理论上论证班级授课制和学年制。《普通教育学》—— 赫尔巴特 现代教育学之父、传统教育学的代表人物，学科独立标志，现代最早的教育学著作。《民主主义与教育》——杜威 现代教育学的代表人物、实用主义教育学的代表人物 “教育即生活”“学校即社会” “从做中学” （陶行知：“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”）《国民教育与民主主义》——克鲁普斯卡娅，最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家。《新教育大纲》——杨贤江是我国第一部系统运用马克思主义的观点和方法阐明教育原理、理论联系中国实际的著作。【习题演练】1.世界上第一本教育学文献是（ ）A.《论语》B.《学记》C.《雄辩术原理》D.《大学》2.夸美纽斯的大教学论被称为是（ ）A.教育学的雏形B.近代第一部系统的教育学理论巨著C.教育学成为一门独立学科的标志D.西方第一本研究教学法的书3.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）A.凯洛夫的《教育学》 B. 克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义》C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.杨贤江的《新教育大纲》4.在世界教育史上被公认为第一本现代教育学著作的是（ ）A.《大教学论》 B.《爱弥儿》 C.《普通教育学》 D.《实验教育学》5.欧洲古代教育理论的最高成就是（ ）A.夸美纽斯《大教学论》 B.赫尔巴特《普通教育学》C.昆体良《论演说家的教育》 D.杜威《民主主义与教育》

本人本科就读于一所综合性211大学，但文科专业时院校非重点专业。我英语不好而文科还不错，最终决定报考华东师范大学高等教育学专业。初试成绩354，排名专业第七， 专业课发挥不错，但公共课仅过线。虽然本科就是教育学，但是在大一大二期间并未有考研的想法，产生考研想法哈市在大三期间的一段经历对这个专业有了一个深刻的认知，才萌生要继续深造的想法。于是在大三下学期便开始了我的漫漫考研路。这里想说的是找到一个足以支撑自己走过这漫长一年的艰辛的支柱，你才能够咬牙坚持下去！下面给大家分享一下我的考研备考经验：备考经验一、专业课我是从三月份开始准备的，但由于未决定报考哪个院校，因而只买了统考需要的六本书先看。于9月份才决定报考华东师范大学，主要是因为其是统考，且有选择题，可节省时间写字。从三月份开始，大概三个月的时间都在比较系统的看那六本书，看了两遍，主要目的是形成自己的一个知识框架和轮廓。当时看书的顺序是：由难到简单，即教育学原理——中国教育史——外国教育史——教育心理学——教育研究方法。很多人觉得后面两本书太难没必要看（因为看也看不懂，干嘛浪费时间呢），但是无论看得懂看不懂都要看，起码姚遥有个大概的印象。大概在7月中旬去参加了华中师范大学的夏令营，没想到还获得了优秀营员，但后来还是坚持了自己最初的选择。然后就又开始投入备考，接着看考研大纲和辅导班讲义（我爆了一个考研辅导班，能更好的帮助自己复习），在之后就开始背考研大纲解析。我当时背的是17年的考研大纲解析，字非常小，我按照看书顺序背的，第一遍，一直背到9月中旬，主要是因为我背书很慢，中途8月20号回家了，并且学校太热，所以很慢。暑假一般来说是这样安排一天：早上6:00—8:00英语单词，8:10—11:45背专业课，中午12:30—2:30午觉（非常能睡），下午2:35—5:30英语阅读和记单词，6:00—8:30背专业课，之后做专业课题，总体上是上午和晚上专业课，下午看英语（我从9月份开始政治），所以我从早上开始背书，下午英语，晚上继续背书。9月暑假结束返校，又开始继续背教育研究方法了，同时开始第二遍背书，在大四上学期，我课还特别多，但一直到考研前一个月，我基本没有翘过课，一直都是去上课，所以到10月份中旬才背完第二遍。但是后来我发现背大纲不行，因为背了两遍，发现每一次背的都不一样，这样答题怎么行？所以当时我打算买一本笔记来背，找了找，没有发现喜欢的，然后我做了一个决定，自己做笔记，其实这时候时间已经很紧了，我想了想，还是决定做笔记，我把大纲和辅导班讲义结合在一起，花了大概一个月的时间整理了一份自己的笔记，信息还是很全面的。11月初，开始背诵自己整理的笔记，因为是自己整理的，背诵起来也是很快的，到12月份考试前，大概背了三四遍，综合算下来考前背专业课大概在6遍左右，同时考前一周左右看了辅导班的必背考点（事实证明，还是考到了部分知识点）。针对练习题：暑假期间主要以选择题为主，题库的题目反复做。当然在背书的同时也要穿插着真题的练习，总之，有时间就反复练习，就这样一直到考前背诵与练习都没有落下。12月份开始用模拟题进行模考。二、英语我是属于英语比较差的那种，所以我很早就开始准备英语，但我可能方法不对，我主要是前期背单词以及做英语真题阅读理解，也就没了，其次就是在做阅读理解之后看了何凯文的阅读视频，（后来发现我没有提高，可能真的没有用对方法）就这样一直到大四上学期，我还是继续做英语阅读和背单词，（愚蠢的我不知道问学姐，也没有想办法）。10月份，我开始做第二遍英语阅读，同时后期开始背英语作文，我背了王江涛的强化班10大作文和10篇小作文，我来来回回背了三遍（由此可见英语真的太烂）。到11月底，我做完了三遍英语真题阅读，单词背了很多遍，然后我就没做题和背单词了，这是做的最无语的地方，可能就是考前停了做题，我没有了做题的感觉，单词也一团糟，所以考前模拟我做的特别差，但那个时候没办法，专业课没有背完，政治也特别多任务，而英语提高又很慢，灰心丧气的我就破罐子破摔，没有花太多时间在英语上了，最终结果也真的不好。所以英语我没有太多建议，我只建议基础差的还是报个班或者早点打基础，好的我就没有发言权了。三、政治政治我开始很晚，9月份去学校开始买书，我就买了肖秀荣的书，全程看他的书，然后10月份差不多看完精讲精练，每天看一章练一章。后来就集中做题，反复做1000题，到11月份左右，这中间都没有怎么看政治，重心放在专业课笔记，一直到11月份做完专业课笔记，我开始做真题选择题，发现完了，什么都忘了，然后又看了一下精讲精练，又刷了一遍1000题，之后就看自己整理的错题集，没怎么做题了。后期就一直看时事和做8套卷和4套卷，再之后就背4套卷，我其实没背太多政治，就背了四套卷，因为前面也说过，我的重心都在专业课上。我对于文科写的方面都没有太多恐惧，因为我觉得一方面我写字很快，另一方面，我可以编（文科生基本靠编）所以就没有太放在心上。但是最后我不知道是哪里出现了问题，最后我的政治成绩也不高。总结篇总体来说，我对自己还算满意，因为在考研过程中，我已经全力以赴，我在暑假期间就已经不带手机在身上，但是我在看视频时会带iPad，不看就不带任何通讯工具，一直坚持到考研最后一天，所以全程没有太多干扰。另外，考研期间经历了很多事，觉得自己在考研路上，能够处理好也没有太大影响自己的考研，很不错。所以我想对19考研的小伙伴说，考研期间会遇到很多生理和心理上的问题，而且很可能没有人可以懂你，跟你分担，这时候一定要学会自我调节，或者有闺蜜或研友可以分享就多聊一聊，实在不行就放下学习出去走走，一定要让学习时间和学习效率成正比。推荐参考书目：专业课教育学统考六本书教育学17考研大纲解析教育学统考1000题自己总结教育学笔记政治肖秀荣八件套英语张剑英语阅读1997—2017考研红宝书英语单词何凯文高分写作及英语长难句

⑴ 2019下半年教师资格证面试科目代码是多少 面试科目。幼儿园教师资格面试不分科目;小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术共10个科目。初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语共18个科目;高级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语共17个科目;中等职业学校文化课教师资格面试科目同高级中学;中等职业学校专业课、实习指导教师资格面试科目根据考生报考的专业确定。 选报面试科目时，请考生注意： 1.笔试报考小学类别单独编码的公共科目(201A、202A)的考生，面试时仅限于报考小学类别音体美专业科目，笔试报考初中、高中、中职文化课类别单独编码的公共科目(301A，302A)的考生，面试时仅限于报考初中、高中、中职类别音体美专业科目。已取得201、202、301、302科目合格且成绩在有效期内的可替代相应的201A、202A、301A、302A。 2.报考初中、高中和中职文化课类别的考生，面试科目须与报考笔试科目三“学科知识与教学能力”一致(科目三不开考的除外);报考中职专业课、中职实习指导教师类别的考生，应根据考生的专业(依据所学专业或技术等级证书确定)选报相应的科目。 ⑵ 赣州市小学特岗教师招考专业代码360105201001是指什么岗位 我觉得赣州市的小学特岗教师招考的专业代码是一串数字，一般情况下在他们招聘的网站上肯定有相应的一个Excel表格，对应着这些数字的岗位，所以你可以自己查一下。 ⑶ 2018小学教育专业代码 单招作为区别于普通高考的入学方式，避免了“千军万马挤独木桥”版，学子可以“早日圆权梦大学”，目前受到了很多学子的青睐，其实选择单招学校也有很多技巧，部分普通高职单招也存在一些有目共睹的弊端。对此专家建议学生必须理性地选择适合自己未来 ⑷ 做小学老师要考什么专业的研究生 一、首先要有教师从业资格证，这个代表你有没有资格当老师。如果你是非师范生就还要先考教育心理学和教育学这两门课程，拿到合格证之后，还需要拿普通话2甲证书一起，就可以去申请教师资格证了。 二、4月体检合格，5月提出申请，填写思想鉴定表，6月试讲，7月取证 三、我们国家规定：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。 小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历； 初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历； 高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。 中职教师：具备大学本科及以上学历。 中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上 工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技 师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。 高校教师：具备研究生或者本科毕业学历。 综上现在的很多中学都要求硕士及以上学位，竞争之激烈不是人所能想象的。考研的话最好和你想教授的科目相符合，比如教语文你可以报考中文类的，教数学就考数学类的，哪怕不是专门教育学里面的也是可以的。考研可以在教学的过程中同步进行。 考教育学的话必须想好以后教育的方向，比如成人，高等，学前等等。这样才能有针对性的报考自己的研究方向。 一、教育学原理（专业代码040101） 教育学原理，主要研究教育基本理论与现代教育基本问题。比如，教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题等等。教育学原理专业更倾向于理论研究方向，课程与教学论，包括教学论、课程论、小学教育和数学(语文)课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。 就业方向： 主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、 *** 机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等 1、普通高校 这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。 2、中小学校 现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。 3、出版社、报社 出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。 4、 *** 单位 还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。 二、课程与教学论（专业代码040102） 它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。 三、教育史（专业代码040103）不推荐 四、比较教育学（专业代码040104）比较适合教育研究，不适合你这个教书的 五、学前教育学（专业代码040105） 专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。 六、高等教育学（专业代码040106） 以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。 就业前景与方向: 1、普通高校 2、中小学校 3、特殊教育机构 4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。 5、 *** 单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。 6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。 一、教育学原理（专业代码040101） 主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。 主要研究方向： 1、教育基本理论方向 教育基本理论主要研究教育理论问题。主要研究教育的发展规律、元教育学、教育与人之间的关系、教育与社会之间的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点和问题、教育改革于发展、教育科学研究方法、教育理论的比较研究、教师教育研究等。 2、教育哲学方向 教育哲学是多以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科，原本科哲学专业的学生再选择这个专业比较好。注重对我国现代教育的一些基本问题的哲学考察研究，着重探讨在社会转型条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想，以及对西方教育哲学思想的借鉴和批判。 3、教育文化学方向 教育文化学是以人类的教育文化作为研究对象，全面、多角度地透视并理解人类的教育活动，重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义，比如研究不同国家教育观念里各自体现什么样的文化传统，教育制度中体现一国怎样的教育文化等。 4、教育改革与发展研究方向 主要侧重于学校教育改革问题研究，区域教育发展战略研究，同时，注重义务教育发展战略研究，学校发展与定位研究，区域教育规划研究等。如关于义务教育管理与资源配置的研究，关于高等学校定位研究，对学校管理与规划的研究。 5、教育政治学方向 教育政治学是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，着重探讨教育与政治的区别和联系及二者协调发展的客观规律。现在国内的研究一般包括：教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。 6、教育法学方向 教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的交叉学科。研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题，主要集中在研究教育法的制定、实施与完善。 7、教育社会学方向 教育社会学以研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。主要研究主题：教育与社会结构的关系、教育与社会化过程的关系、学校与社会的关系、学校自身的结构和组织、教育分流研究等。 8、教育人类学方向 教育人类学是指用人类学的概念、理论、观点和方法，描述、解释教育现象的应用性学科，旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响和作用。 9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等） 主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，揭示当前学校德育中出现的众多问题。 10、家庭教育方向 专门以父母对子女进行的教育为研究对象，揭示家庭教育中的问题，提供合理的家庭教育方法。 就业前景与方向 随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。 就业方向： 主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、 *** 机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等 1、普通高校 这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。 2、中小学校 现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。 3、出版社、报社 出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。 4、 *** 单位 还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。 二、课程与教学论（专业代码040102） 它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。 1、教学论方向 着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性。 2、课程论方向 研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。 3、小学教育方向 一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情况。 4、脑认知与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等） 脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。 三、教育史（专业代码040103） 主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。 1、中国教育史方向：研究中国教育史 2、外国教育史方向：研究外国教育史 3、比较教育史方向：研究中外比较史 就业前景： 众所周知，文科类毕业生(如文、史、哲专业)就业困难，仍然是一个不容忽视的事实。由于社会对这类人才的需求有限，而且此类学科专业技能不强、替代性比较大，所以这些专业的学生就业常受到限制，教育史专业就属于其中之一。普通高校是教育史此等理论性比较强的专业的主要去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想去高校就要做好读博士的准备了。此外，教育史专业的学生可以多学一些其他方面的技术，向教师、行政助理、文秘等工作岗位发展。 就业方向： 毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。 四、比较教育学（专业代码040104） 研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。 就业前景： 比较教育学是研究当前不同国家、民主和地区的教育;在探讨其各自的政治、经济、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的发展趋势，并进行科学预测。通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。 因此比较教育学有比较多的出国机会，就业层次比较高(但是这也要看自身的学术修养，修养达到了才行)，整体来说，就业前景较好。 就业方向： 该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、历史新知科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。 五、学前教育学（专业代码040105） 专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。 六、高等教育学（专业代码040106） 以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。 就业前景与方向: 但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。海文专业课教研室梳理了教育学的六大从业方向。 1、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。 2、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。 3、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。 4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。 5、 *** 单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。 6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。 随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业，但是随着部分高校改革高等教育学硕士研究生学制以及高等教育学硕士持续扩招以来，高等教育学硕士生面临着严峻的就业压力，高等教育学硕士就业难，而高等教育女硕士就业更难。 七、成人教育学（专业代码040107 ） 成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。 就业前景 (一)应用性强，时代需求大，前景广阔 (二)就业不单做老师 不错的选择，不过不是和你的要求 八、职业技术教育学（专业代码040108） ⑸ 黄冈师范学院小学教育专业代码查询 1、黄冈师范学院小学教育专业代码要查询高考当年的招生计划。 2、专业代码必须按照高考当年发放的招生计划里面公布的填报，招生计划每个考生都应该有的，否则是无法填报高考志愿的。 ⑹ 菏泽学院教育类专业代码是多少 本科和专科代码是不一样的，菏泽学院本科为本科二批，所设的教育类专业有：01数学与专应用数学04物理学属12小学教育13学前教育，其学院代号为3027。专科有一批和二批，只有一批有教育类专业：13初等教育，专科学院代号为6033。可在山东招考院网站（sdzk.gov.cn）上查询自己是否被录取。 ⑺ 河南省 自考本 小学教育专业 课程代码03329 这本书在哪里可以买到，或者平替的，着急 有啊 我都找到了。书不贵。 而且还要自考的学习视频，还有习题等。 资源我，有。也可以找到的。祝考试顺利。加油。 ⑻ 求教师资格各学科科目代码！ 教师资格证各学科科目代码如下： 根据河南省招生办公室关于2018年下半年中小学教师资格考试笔试报名有关事项的公告可知，中小学教师资格考试（笔试）科目代码可分为以下几类： （一）、幼儿园 1、综合素质（幼儿园）——101 2、保教知识与能力——102 （二）、小学 1、综合素质（小学）——201 2、综合素质（小学）（音体美专业）——201A 3、教育教学知识与能力——202 4、教育教学知识与能力（音体美专业）——202A （三）初中 1、综合素质（中学）——301初中、高中相同 2、综合素质（中学）（音体美专业）301A初中、高中相同 3、教育知识与能力——302初中、高中相同 4、教育知识与能力（音体美专业）302A初中、高中相同 5、语文学科知识与教学能力（初级中学）303 6、数学学科知识与教学能力（初级中学）304 7、英语学科知识与教学能力（初级中学）305 8、物理学科知识与教学能力（初级中学）306 9、化学学科知识与教学能力（初级中学）307 10、生物学科知识与教学能力（初级中学）308 11、思想品德学科知识与教学能力（初级中学）309 12、历史学科知识与教学能力（初级中学）310 13、地理学科知识与教学能力（初级中学）311 14、音乐学科知识与教学能力（初级中学）312 15、体育与健康学科知识与教学能力（初级中学）313 16、美术学科知识与教学能力（初级中学）314 17、信息技术学科知识与教学能力（初级中学）315 18、历史与社会学科知识与教学能力（初级中学）316 19、科学学科知识与教学能力（初级中学）317 （四）高中 1、综合素质（中学）301初中、高中相同 2、综合素质（中学）（音体美专业）301A初中、高中相同 3、教育知识与能力302初中、高中相同 4、教育知识与能力（音体美专业）302A初中、高中相同 5、语文学科知识与教学能力（高级中学）403 6、数学学科知识与教学能力（高级中学）404 7、英语学科知识与教学能力（高级中学）405 8、物理学科知识与教学能力（高级中学）406 9、化学学科知识与教学能力（高级中学）407 10、生物学科知识与教学能力（高级中学）408 11、思想政治学科知识与教学能力（高级中学）409 12、历史学科知识与教学能力（高级中学）410 13、地理学科知识与教学能力（高级中学）411 14、音乐学科知识与教学能力（高级中学）412 15、体育与健康学科知识与教学能力（高级中学）413 16、美术学科知识与教学能力（高级中学）414 17、信息技术学科知识与教学能力（高级中学）415 18、通用技术学科知识与教学能力（高级中学）418 (8)小学课程专业代码扩展阅读： 教师资格分为： （一）、幼儿园教师资格； （二）、小学教师资格； （三）、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）； （四）、高级中学教师资格； （五）、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）； （六）、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）； （七）、高等学校教师资格。

(1)创设一定难度的学习情境，需要学生努力克服，同时又是力所能及的，在此过程中实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当地控制动机水平。在学习较容易时使其集中注意力，尽量紧张一些，学习较复杂时尽量创造轻松自由的氛围，遇到难题时可以心平气和地慢慢引导，以免造成其过度紧张和焦虑。(3)正确指导结果归因，促使其继续努力。一方面要引导学生找出失败的真正原因，另一方面要根据学生过去一贯成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因。(4)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。对于学习结果的种种反馈信息对学习的效果有明显影响。善于运用奖励可以学生获得成就感，增强自信心。

西南大学的教育学考研好不好考啊 西南大学原名是西南师范大学，现在属于 全国六所师范类学校的其中之一版的学校。也属于211的。当权然竞争力度也是蛮大的，教育学这块，去年的复试线都在340以上，所以我们在做这一块准备的时候一定要将初试成绩考高一些。 请问西南大学教育学是统考吗 教育学是全国统考，考试科目为政治(100分)，英语（100分），教育学专业基础综合（回300分，包含教育学原理，答中外教育史，教育心理学，教育科研方法）。 西南大学教育学部始建于1950年，2011年，学校将西南大学教育学院、教育科学研究所、基础教育研究中心、教师教育管理办公室、高等教育研究所和干部培训学院的教学科研人员合并组建为西南大学教育学部，成为西南大学重点育造的研究型学部。1952年全国院系调整时，复旦大学相辉学院教育系、四川大学教育系、重庆大学教育系、国立女子师范学院教育系、四川省立教育系、川东教育学院教育系和公民训育系、华西协和大学家政系、昆明师范学院教育系、贵州师范学院教育系等9个高校教育类专业相继并入构成西南大学教育学院。2011年，学校将原西南大学教育学院、教育科学研究所、基础教育研究中心、教师教育管理办公室、高等教育研究所和干部培训学院的部分人员合并组建西南大学教育学部，成为西南大学重点育造的研究型学部 2013考研，教育学311统考。总分330.报考西南大学比较教育。有希望上吗 我觉得还是比较有希望的 2017西南大学教育学考研参考书有哪些 教育学考研分为统考和自命题，大部分院校在以考研为主的方式选拔人才的版过程中，不指定权任何参考书目，这就给广大考生的考研复习备考带来很多不便。为此，勤思教研室的老师们为大家整理了教育学考研参考书，从而方便大家的复习备考。 西南大学666教育学考研参考书 《中国教育史》， 孙培青，华东师范大学出版社 《外国教育史》，王天一 《教育研究方法》，朱德全主编，西南师范大学出版社2012年版 《教育学原理》叶澜主编 人民教育出版社出版 《现代教育学》，靳玉乐主编，四川教育出版社，2008年版 《教育概论》，靳玉乐主编，重庆出版社，2006年版 《教育学概念》，朱德全，西南师范大学出版社，2012年版 《德育原理》，易连云，武汉大学出版社，2010年版 西南大学教育学考研 针对西南大学教育学基础综合（666）指定的六本参考书，一定要买。要知道，方向不对，努力白费。不建议参考311统考资料。 （1）教育学原理 6本书中有关于教育学的，除开叶澜的教育学原理，其他的都是重点。而且教育学概论、现代教育学书的重复率比较高，所以要谨慎对待。尽管重合点比较多，但是三本书的编排体系有所不同。所以都要重视，其中教育概论与现代教育学重合率为80%左右，笔者建议以现代教育学为主，把教育概论中与其不同的地方补充到现代教育学上。之后整理出教育学概论和现代教育学这两本书的知识重点。复习记忆。 （2）中外教育史 中外教育史建议，书一定要看一次。王天一的外国教育史叙述冗长、晦涩难懂，其实可以参考统考的311中的外国教育史。毕竟都是史实，差别不会太大，把王天一中在311中没有的补充出来即可。这样可以节约时间，提高复习效率、此部分，极为重要，是决定你上与不上的关键，一定要重视，一定不要幻想这部分资料理解记忆，你要知道它的名字的教育史、历史的东西是客观存在的，没有别的办法就，就安心的背吧。（题型：填空、名词解释、简答题、论述题、） （3）教育研究方法 教育研究方法，作为一门必修课程，其重要性不用我说，这本书其实特别有意思，是告诉我们做研究的一个过程。刚开始看的时候可能有些枯燥，多看几次，你就能体会其中的韵味。特别提醒，此书中有一些经典案例，这些一定要看，要分析出题方式。毕竟14、15年试题都是来自课文例题。不排除16继续延续此风格。所以，引起重视，不吃亏。 （4）德育原理 德育原理既然能够单独的成为一本书，其重要性自然不容多说。德育原理要注意德育的方法、评价方式、具体事例等。注意参考课本的课后习题多思考，也可以去网络上查找关于德育原理的一些试题，多做做，因为，才考，所以此科还没有系统的资料，需要自己整理。此书重要，要重视。 （5）教育心理学 教育心理学，可以说是一个坑，西大14、15年都没有规定其为参考书目，但是已经连续考了2年。建议各位务必要重视。有时间就细看。没有时间就把重要的知识点熟记。如果你想和其他人拉，但是已经连续考了2年。建议各位务必要重视。有时间就细看。没有时间就把重要的知识点熟记。如果你想和其他人拉开差距，那这也是你复习的重点。总之，重视就不吃亏。 2021西南大学教育学学硕研究生考试是全国统考还是自考 现在所有研究生考试都是国家统一考试，包括原来的在职人员专业学位研究生考试多合并到春季与统考合并了，学术硕士研究生没有自考的。 考西南大学教育学研究生，需要哪些复习资料 西南大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包括①101思想政治理论②201英语一或203日语 ③666教育学基础综合。其中政治和英语是全国统考，专业课666教育学基础综合是自主命题，没有指定的参考大纲和参考书。666教育综合考试范围主要包 括教育学和教育心理学两部分内容，弘毅考研教育学老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍： 1.《中国教育史》， 孙培青 2.《外国教育史》，王天一 3.《教育研究方法》，朱德全主编，西南师范大学出版社2012年版 4.《教育学原理》，叶澜著 5.《现代教育学》，靳玉乐主编，四川教育出版社，2008年版 6.《教育概论》，靳玉乐主编，重庆出版社，2006年版 7.《教育学概论》，朱德全，西南师范大学出版社，2012年版 8.《德育原理》，易连云，武汉大学出版社，2010年版 9.教育学考研红宝书 弘毅考研主编 西南大学教育学考研是统考吗 666教育学基础综合的指定参考书目中没有教育心理学，毕竟这是教育学部网站对外公布的信息，应该是不考的。 2、所有考生都只能以教育学综合考试参考书目（教育学部）作为自己的复习依据1、是的 西南大学666教育学考研是全国统考吗

考南大。。

您去中华教育学习网去看看吧，那肯定能帮您解决问题 教育学考研报考指南 　　考试介绍 　　教育学考研是指全国每年约在一月份举行的研究生入学考试中的教育学专业基础综合考试。考试合格后可以进入全日制高校进行全日制研究生学习，毕业合格可获得全日制研究生毕业证与教育学硕士学位证。 　　报名条件 　　1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法； 　　2.符合下列条件之一者，可报考教育学硕士学位研究生： 　　（1）高等学校应届本科毕业生（入学报到时出示本科毕业证书及学位证书。对毕业时未获毕业及学位资格者，不予录取）； 　　（2）国家承认学历的往届高等学校本科毕业生； 　　（3）国家承认学历的大学专科生毕业后工作两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日止，下同），且已取得报考专业的大学本科4门主干课程成绩（可由教务部门出具成绩证明或出具本科自学考试成绩通知单），达到与大学本科毕业生同等学力，可选报与本人毕业专业相同的学科、专业，同等学历考生通过初试后，须加试两门本科专业课程；国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力身份报考； 　　（4）已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士生； 　　3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限； 　　4.身体健康状况符合招生单位规定的体检要求。 　　具体报考条件以各学校公布的招生简章为准。 　　报名时间 　　采取全国统一的网上报名和现场照相、交费和确认相结合的报名方式（注：在北京报考点报考的考生需网上交费）。 　　（一）网上报名：报考2011年硕士生一律采取网上报名方式。 　　1.网上报名日期：2010年10月10日-31日每天9：00-22:00。（请尽早上网登录，避免高峰时段网络堵塞，逾期不再补报，也不得再修改报名信息。） 　　预报名时间为2010年9月25日至10月29日（每天9：00-22:00）。 　　（二）所有考生(含推免生、农村教育硕士生)均须到报考点现场确认网报信息，并缴费和照相。 　　1.报考点现场确认时间 　　2010年11月10日至11月14日。逾期不再补办。 　　考试时间 　　考试分初试和复试。 　　（一）初试时间 　　2011年1月15日至1月17日（超过3小时的考试科目在1月17日进行）。 　　考试时间以北京时间为准，上午8:30-11:30,下午14:00-17:00。 　　不在该规定日期举行的研究生入学考试，国家一律不予承认。 　　2010年1月15日上午：　　政治理论（满分为100分） 　　2010年1月15日下午：　　外国语（满分为100分） 　　2010年1月16日上午：　　教育学专业基础综合（满分为300分） 　　以上各科的考试时间均为3小时，考试方式均为笔试。　　（二）复试时间 　　2011年5月上旬前完成，具体时间以各招生单位公布的信息为准。 　　考试科目 　　初试科目为三门，即：政治理论、外国语及教育学专业基础综合，其中大部分学科专业初试的专业基础综合科目实行全国统一命题。各科的考试时间均为3小时。政治理论课、外国语满分各为100分，教育学专业基础综合满分为300分。 　　考试题型 　　教育学专业基础综合题型如下： 　　（一）试卷满分及考试时间 　　本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 　　（二）答题方式 　　闭卷、笔试。 　　（三）试卷题型结构 　　单项选择题45小题，每小题2分，共90分 　　辨析题3小题，每小题15分，共45分 　　简答题5小题，每小题15分，共75分 　　分析论述题3小题，每小题30分，共90分 　　考试大纲 　　《2011年全国硕士研究生入学统一考试 教育学专业基础综合考试大纲》（高等教育出版社） 　　教材教辅 　　参考教材：　　1.《教育学》（王道俊、王汉澜主编；人民教育出版社） 　　2.《当代教育学（2004年修订版）》（袁振国主编；教育科学出版社） 　　3.《教育学基础》（全国十二所重点师范大学联合编写；教育科学出版社） 　　4.《中国教育史（修订版）》（孙培青主编；华东师范大学出版社） 　　5.《简明中国教育史（第四版）》（王炳照等编；北京师范大学出版社） 　　6.《外国教育史教程》（吴式颖主编；人民教育出版社） 　　7.《教育心理学》（冯忠良等著；人民教育出版社） 　　8.《当代教育心理学（修订版）》（陈琦、刘儒德主编；北京师范大学出版社） 　　9.《教育心理学（第二版）》（张大均主编；人民教育出版社） 　　10.《教育心理学（第三版）》（皮连生主编；上海教育出版社） 　　11.《教育研究方法导论》（裴娣娜著；安徽教育出版社） 　　12.《教育研究方法》（袁振国主编；高等教育出版社）　　推荐教辅：　　1.《2011教育学专业基础综合考试模拟试题详解》（圣才考研网；中国石化出版社） 　　2.《2011教育学专业基础综合考试辅导教材》（圣才考研网；中国石化出版社） 　　3.《2011教育学考研真题与典型题详解》（圣才考研网；中国石化出版社） 　　4.《2011中外教育史考研真题与典型题详解》（圣才考研网；中国石化出版社） 　　5.《<教育研究方法>笔记和习题详解》（金圣才；中国石化出版社） 　　6.《<外国教育史>笔记和习题详解》（金圣才；中国石化出版社） 　　7.《<中国教育史>笔记和习题详解》（金圣才；中国石化出版社） 　　8.《<教育心理学>笔记和习题详解》（金圣才；中国石化出版社） 　　9.《<教育学原理>笔记和习题详解》（金圣才；中国石化出版社） 　　10.《教育学基础》笔记和习题详解（圣才学习网；中国石化出版社） 　　11.《王道俊<教育学（第6版）>笔记和课后习题详解》（圣才学习网；中国石化出版社） 　　12.《袁振国<当代教育学>（教科版）笔记和习题详解》（圣才学习网；中国石化出版社） 　　13.《孙培青<中国教育史（第3版）>笔记和课后习题详解》（圣才学习网；中国石化出版社） 　　14.《王炳照<简明中国教育史>（第4版）笔记和习题详解》（圣才学习网；中国石化出版社） 　　15.《吴式颖<外国教育史教程>（人教版）笔记和习题详解》（圣才学习网；中国石化出版社） 　　16.《王天一<外国教育史>（北师版）笔记和习题详解》（圣才学习网；中国石化出版社） 　　17.《陈琦<当代教育心理学>笔记和习题详解》（圣才学习网；中国石化出版社）

东北师范大学考研333教育综合有推荐参考教材：333教育综合《中学语文课程与教学论》 朱绍禹 高等教育出版社 ，2005年；《当代语文教育学》 刘淼 高等教育出版社 ，2005年。参考如下。东北师范大学学科教学（语文）（教育硕士专业学位）专业2016年考研招生简章招生目录招专业代码:045103研究方向 00不区分研究方向 考试科目 ①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④885语文课程与教学论 复试科目、复试参考书 复试科目：写作、语文教材分析 参考书目、参考教材333教育综合《中学语文课程与教学论》 朱绍禹 高等教育出版社 ，2005年；《当代语文教育学》 刘淼 高等教育出版社 ，2005年。

教育学专业基础综合是统考科目，就是国家出题的，参考书目很多，给你推荐一下几本王道俊，王汉澜：《教育学》，人民教育出版社 柳海民：《教育原理》，东北师范大学出版社 孙培青主编：《中国教育史》（修订本），华东师范大学出版社吴式颖主编：《外国教育史教程》，人民教育出版社 冯忠良，伍新春，姚梅林，王健敏著：《教育心理学》，人民教育出版社 张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社 裴娣娜：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社因为考试是一张卷四个科目 教育学原理 中外教育史 教育心理学 教育学研究方法这几本书就够了 关键是还要准备考试大纲 和大纲解析 这两本很重要 尤其是大纲解析 一定要看的非常熟才行 明年考的话得等下半年才能出来 你不妨先买去年的来看 每年也没什么变化的