因地制宜是什么生肖属相，因地制宜顺风水是什么生肖

因地制宜 ( yīn dì zhì yí ) 英文：adjust measures to local conditions 解 释 根据不同地区的具体条件、制定相应的妥善措施。 因：根据；制：制定；宜：适当。 出 处 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？” 用 法 偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义 示 例 谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，～。” 近义词 因势利导 反义词 一成不变 按照各地区具体情况而采取适当的措施。中国古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓，立仓库，因地制宜，岂有天地之数以威邻国者乎？”在人文地理研究中，常把“地”理解为自然、社会和经济条件的统一，或天时、地利、人和三位一体。如在农业生产中指从各地区的光、热、水、土、生物、劳动力、资金、生产资料等具体条件、生产发展特点和现有基础的实际出发，根据市场和国民经济需要等具体情况，科学合理地调整农业生产布局和作物结构，以获得地尽其利、物尽其用的最大经济效益和保持良好的生态环境。 编辑词条 因地制宜 因地制宜 ( yīn dì zhì yí ) 解 释 根据不同地区的具体条件、制定相应的妥善措施。 因：根据；制：制定；宜：适当。 出 处 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？” 用 法 偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义 示 例 谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，～。” 近义词 因势利导 反义词 一成不变 按照各地区具体情况而采取适当的措施。中国古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓，立仓库，因地制宜，岂有天地之数以威邻国者乎？”在人文地理研究中，常把“地”理解为自然、社会和经济条件的统一，或天时、地利、人和三位一体。如在农业生产中指从各地区的光、热、水、土、生物、劳动力、资金、生产资料等具体条件、生产发展特点和现有基础的实际出发，根据市场和国民经济需要等具体情况，科学合理地调整农业生产布局和作物结构，以获得地尽其利、物尽其用的最大经济效益和保持良好的生态环境。

释义； 因人的不同而有所差异. 示例； 然而风格和情绪、倾向之类,不但因人而异,而且因事而异,因时而异.（鲁迅《准风月谈·难得糊涂》） 反义词：一视同仁 近义词：因地制宜 用法：作谓语、定语；指具体问题具体对待. 法文：traiter différemment les gens 因地制宜 ( yīn dì zhì yí ) 【英文】adjust measures to local conditions ：根据各地不同的情况制定适宜的办法.因：根据；制：制定；宜：适宜. 【出处】 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭,立仓库,因地制宜,岂有天气之数以威邻国者乎?” 【用法】 偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义 【示例】 1、惟各省情形不一,,随时变通.★《清史稿·朱嶟传》 2、 谷峪《萝北半月》：“定个收入指标,实事求是,.” 【近义词】 因势利导 【反义词】 一成不变 根据各地不同的情况制定适宜的办法.中国古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓,立仓库,因地制宜,岂有天地之数以威邻国者乎?”在人文地理研究中,常把“地”理解为自然、社会和经济条件的统一,或天时、地利、人和三位一体.

根据不同地区的具体条件、制定相应的妥善措施。

因地制宜(yīndìzhìyí)　　【英文】adjustmeasurestolocalconditions　　【解释】根据不同地区的具体条件、制定相应的妥善措施。因：根据；制：制定；宜：适当。　　【出处】汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”　　【用法】偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义　　【示例】1、惟各省情形不一，～，随时变通。★《清史稿·朱嶟传》2、谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，～。”　　【近义词】因势利导　　【反义词】一成不变　　按照各地区具体情况而采取适当的措施。中国古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓，立仓库，因地制宜，岂有天地之数以威邻国者乎？”在人文地理研究中，常把“地”理解为自然、社会和经济条件的统一，或天时、地利、人和三位一体。如在农业生产中指从各地区的光、热、水、土、生物、劳动力、资金、生产资料等具体条件、生产发展特点和现有基础的实际出发，根据市场和国民经济需要等具体情况，科学合理地调整农业生产布局和作物结构，以获得地尽其利、物尽其用的最大经济效益和保持良好的生态环境。答案补充我国长江中下游地区形成特殊的“鱼米之乡”的景观得益于（雨热同期的季风）气候。长江中下游地区与青藏高原处在大体相同的纬度上，但气候差别很大的原因是（地势（青藏高原海拔高））因素；长江中下游地区与阿拉伯半岛大体相同的纬度上，气候差别很大的原因是受（海陆位置）和（夏季风）的影响。北京与乌鲁木齐纬度大致相当，但降水却有很大的差别。（海陆位置、夏季风）在不同的温度带内生长不同的果树；不同的温度带内熟制也不同；南北传统民居的建筑结构也不同。原因是（纬度因素）东西植被不同；东西农业类型不同，东部以耕作业为主，西部以畜牧业为主；

因地制宜这个成语的意思是指根据当地的实际具体情况，制定适宜的方法，因地意思是根据当地情况，制宜意思是指制定适宜的方法

一 就地取材中就是什么意思,这个成语的意思 就的意思是随。就地取材的意思是在本地找需要的材料。比喻不依靠外力，充分发挥本单位的潜力。 出处：唐·孔颖达疏《十字注疏》：“条其桑而采之，谓斩条于地，就地采之也。” 译文：挑取桑叶采摘，意思是砍断枝条到地上，在本地找需要的桑叶。” 用法：偏正式，作主语、谓语、宾语。含褒义。 (1)就地取材这个成语的故事扩展阅读： 近义词 因地制宜 [ yīn dì zhì yí ] 释义：根据当地的实际情况，制定适当的措施。 出处：汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？” 译文：应当建筑城墙，建立仓库，根据地形选择合适的做法，怎能靠上天或运气之类吓唬相邻的国家呢? 反义词 楚才晋用[ chǔ cái jìn yòng ] 释义：比喻用才不当。 出处：邹韬奋《不能两全》引吴晓晨信：“既是天赋他聪敏的资质，要削足就履般来受这特殊环境的支配，楚才晋用，那是不可能的。” 二 成语使用 正确 就地取材 就地取材 [jiù dì qǔ cái] 生词本 基本释义 就：随。在本地找需要的材料。比喻不依靠外力，充版分发挥本单权位的潜力。 褒义 出 处 《诗经·豳风·七月》：“蚕月条桑。”唐·孔颖达疏《十字注疏》：“条其桑而采之；谓斩条于地；就地采之也。” 例 句 林区的小学校要做桌椅板凳，可以～。 近反义词 近义词 因地制宜 反义词 楚材晋用 三 关于成语的故事写三个并用其中一个将这个故事简单写下 画蛇添足 守株待兔 举案齐眉 举案齐眉 东汉学者梁鸿回老家时，有许多女专子想嫁给他，他都谢绝了属。有个叫孟光的女子虽然生得又矮又胖，但品行修养很好。她拒绝了许多人的登门求婚后，三十多岁如愿以偿地嫁给了梁鸿。婚后，他们靠种地和织布为生，日子过得幸福和睦。后来梁鸿因在一首诗中触犯了汉章帝，夫妻俩不得不流落到吴中。每天梁鸿帮人干完活回来，孟光总是低着头，把准备好的饭菜用托盘举到跟眉毛平齐的高度侍候丈夫用餐。 四 疯狂猜成语 就地取材图片 就地取材 【解释抄】就：接近，靠近。 【出自】清·李渔《笠翁偶集·三·手足》：“噫，岂其娶妻必齐之姜，就地取材，但不失立言之大意而已矣。” 茅以升《中国石拱桥》：“我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。” 【示例】且此间风气不愿延请外省纂修，～，安得人人班、马？ ◎清·刘坤一《复李少荃中堂》 【近义词】本山取土、因地制宜 【反义词】楚才晋用、他山之石 【语法】偏正式；作主语、谓语、宾语；含褒义 五 成语什么地取材 成语是： 就地取材 【拼音】： jiù dì qǔ cái 【解释】： 就：随。在本地找需要的材料。专比喻不依靠外力，充属分发挥本单位的潜力。 【出处】： 清·李渔《笠翁偶集·三·手足》：“噫，岂其娶妻必齐之姜，就地取材，但不失立言之大意而已矣。” 【举例造句】： 且此间风气不愿延请外省纂修，就地取材，安得人人班、马？ 清·刘坤一《复李少荃中堂》 【拼音代码】： jdqc 【近义词】： 本山取土、因地制宜 【反义词】： 楚才晋用、他山之石 【歇后语】： 森林里烤火 【灯谜】： 山区木具社 【用法】： 作主语、谓语、宾语；指因地制宜。 【英文】： use local materials 六 就地取材的意思 就地取材，汉语成语。 拼音是jiù dì qǔ cái 意思是在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分发挥本身的潜力。 成语出处：清·李渔《笠翁偶集·三·手足》：“噫，岂其娶妻必齐之姜，就地取材，但不失立言之大意而已矣。 成语用法：偏正式；作主语、谓语、宾语；含褒义。 例： 茅以升《中国石拱桥》：“我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。” (6)就地取材这个成语的故事扩展阅读： 近义词： 因地制宜：汉语成语，读音为yīn dì zhì yí，意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。出自《吴越春秋·阖闾内传》。因，根据；宜，合适、合适的措施。 反义词： 楚才晋用：汉语成语，拼音是chǔ cái jìn yòng，意思是楚国的人才为晋国所用。比喻本国的人才外流到别的国家工作。出自《左传·襄公二十六年》。 七 量身定做 就地取材 成语 量身定来做 liàng shēn dì自ng zuò 【释义】按照身材制作衣服。比喻按照自身实际情况而专门制作。 【示例】许多成名歌手所演唱的的歌曲都是为其量身定做的，歌手可以发挥个性尽情演绎，所以才有打动人心的效果。 就地取材_成语解释 【拼音】：jiù dì qǔ cái 【释义】：就：随。在本地找需要的材料。比喻不依靠外力，充分发挥本单位的潜力。 【出处】：清·李渔《笠翁偶集·三·手足》：“噫，岂其娶妻必齐之姜，就地取材，但不失立言之大意而已矣。” 八 就地取材这个成语是几年级的学习内容 就地取材 jiù dì qǔ cái 【解释】就：随。在本地找需要的材料。比喻不依回靠外力，充分发挥本单答位的潜力。 【出处】清·李渔《笠翁偶集·三·手足》：“噫，岂其娶妻必齐之姜，就地取材，但不失立言之大意而已矣。” 【结构】偏正式。 【用法】含褒义。指充分利用当地条件的一种原则。一般作主语、谓语、宾语。 【辨形】取；不能写作“求”；材；不能写作“才”。 【近义词】本山取土、因地制宜 【反义词】楚才晋用、他山之石 【例句】林区的小学校要做桌椅板凳；可以～。 九 就地取材可以用什么俗语 就是就地取材这个成语么..

就地取材，猜一个数是一。

1. 古文中有没有写关于因地制宜的句子关于资源能源的充 不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。” 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣； 译文： 只要不违背农时，那粮食就吃不完；密孔的渔网不入池塘，那鱼鳖水产就吃不完；砍伐林木有定时，那木材便用不尽。粮食和鱼类吃不完，木材用无尽，这样便使老百姓能够养活家小，葬送死者而无遗憾了。老百姓养生送死没有缺憾，这正是王道的开始。” “在五亩大的住宅田旁，种上桑树，上了五十岁的人就可以穿着丝绸了；鸡鸭猪狗不失时节地繁殖饲养，上了七十岁的人就可以经常吃到肉食了。一家一户所种百亩的田地不误农时得到耕种，数口之家就不会闹灾荒了。 2. 因地制宜的意思 因地制宜发音：yīn dì zhì yí 【英 文】 to take actions that suit local circumstances; to suit the measure to local conditions 【解 释】 根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来干某件事情或处理一些事。 因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。 【出 处】 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？” 【用 法】 偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义 【示 例】 1、惟各省情形不一，因地制宜，随时变通。 《清史稿·朱嶟传》。 3. 因地制宜的意思 因地制宜 （ yīn dì zhì yí ） 【英 文】 adjust measures to local conditions 【解 释】 根据各地不同的情况制定适宜的办法。 因：根据；制：制定；宜：办法，措施。 【出 处】 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？” 【用 法】 偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义 【示 例】 1、惟各省情形不一，~，随时变通。 《清史稿·朱嶟传》 2、谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，~。” 【近义词】 因势利导 【反义词】 一成不变 根据各地不同的情况制定适宜的办法。中国古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓，立仓库，因地制宜，岂有天地之数以威邻国者乎？”在人文地理研究中，常把“地”理解为自然、社会和经济条件的统一，或天时、地利、人和三位一体。如在农业生产中指从各地区的光、热、水、土、生物、劳动力、资金、生产资料等具体条件、生产发展特点和现有基础的实际出发，根据市场和国民经济需要等具体情况，科学合理地调整农业生产布局和作物结构，以获得地尽其利、物尽其用的最大经济效益和保持良好的生态环境。 4. 因地制宜的意思 编辑词条 因地制宜 因地制宜 （ yīn dì zhì yí ） 英文：adjust measures to local conditions 解 释 根据不同地区的具体条件、制定相应的妥善措施。 因：根据；制：制定；宜：适当。 出 处 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？” 用 法 偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义 示 例 谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，~。” 近义词 因势利导 反义词 一成不变 按照各地区具体情况而采取适当的措施。中国古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓，立仓库，因地制宜，岂有天地之数以威邻国者乎？”在人文地理研究中，常把“地”理解为自然、社会和经济条件的统一，或天时、地利、人和三位一体。如在农业生产中指从各地区的光、热、水、土、生物、劳动力、资金、生产资料等具体条件、生产发展特点和现有基础的实际出发，根据市场和国民经济需要等具体情况，科学合理地调整农业生产布局和作物结构，以获得地尽其利、物尽其用的最大经济效益和保持良好的生态环境。 编辑词条 因地制宜 因地制宜 （ yīn dì zhì yí ） 英文：adjust measures to local conditions 解 释 根据不同地区的具体条件、制定相应的妥善措施。 因：根据；制：制定；宜：适当。 出 处 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？” 用 法 偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义 示 例 谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，~。” 近义词 因势利导 反义词 一成不变 按照各地区具体情况而采取适当的措施。中国古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓，立仓库，因地制宜，岂有天地之数以威邻国者乎？”在人文地理研究中，常把“地”理解为自然、社会和经济条件的统一，或天时、地利、人和三位一体。如在农业生产中指从各地区的光、热、水、土、生物、劳动力、资金、生产资料等具体条件、生产发展特点和现有基础的实际出发，根据市场和国民经济需要等具体情况，科学合理地调整农业生产布局和作物结构，以获得地尽其利、物尽其用的最大经济效益和保持良好的生态环境。 5. 因地制宜的意思 【成语】：因地制宜 【解 释】 根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来处理一些事。 因：根据；制：制定；宜：适宜的措施 【发音】：yīn dì zhì yí 【英 文】 ons that suit local circumstances; to suit the measure to local conditions 【出 处】汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？” 【示 例】惟各省情形不一，因地制宜，随时变通。 《清史稿·朱嶟传》 【近义词】 因势利导 【反义词】刻舟求剑、生搬硬套、一成不变 【用 法】 偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义 6. 因地制宜的意思 因地制宜 发音：yīn dì zhì yí 【英 文】 to take actions that suit local circumstances; to suit the measure to local conditions 【解 释】 根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施。 因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。 【出 处】 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？” 【用 法】 偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义 【示 例】 1、惟各省情形不一，因地制宜，随时变通。 《清史稿·朱嶟传》 2、谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，因地制宜。” 3 苏州园林 叶圣陶 【近义词】 因势利导 【反义词】 刻舟求剑、生搬硬套 【成语故事】从前长安城里有一个佝偻人郭骆驼以种树为生，很多有钱人争相请他去移栽树木，因为他有丰富的种树经验，经他移栽的树木长势很好，有人询问经验时，他说只是因地制宜，让其自然生长，很多人从他种树经验上悟出治国的道理（出自柳宗元《种树郭橐驼传》） 根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施。 因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。

1. 英语翻译文言文 聊斋志异--象象粤中有猎兽者，挟矢如山.偶卧憩息，不觉沉睡，被象鼻摄而去.自分必遭残害.未几释置树下，顿首一鸣，群象纷至，四面旋绕，若有所求.前象伏树下，仰视树而俯视人，似欲其登.猎者会意，即足踏象背，攀援而升.虽至树巅，亦不知其意向所存.少时有狻猊来，众象皆伏.狻猊择一肥者，意将搏噬，象战栗，无敢逃者，惟共仰树上，似求怜拯.猎者会意，因望狻猊发一弩，狻猊立殪.诸象瞻空，意若拜舞，猎者乃下，象复伏，以鼻牵衣，似欲其乘，猎者随跨身其上.象乃行至一处，以蹄穴地，得脱牙无算.猎人下，束治置象背.象乃负送出山，始返.翻译：广东中部有一个猎人，带着箭到山中去.偶然躺下休息，不觉沉沉睡去，被象鼻子卷起带走.他自想一定会被摧残杀害.不一会象把他放在树下，点头叫了一声，群象纷纷而来，在四面环绕，好像有什么请求.先前的那头象伏在树下，仰头看树又低头看人，好像想让他爬树.猎人明白了，就脚踩象背，爬到树上.即使到了树顶，也不知道象要自己做什么.不久，有一头狻猊走来，众象皆伏在地上.狻猊选了一头肥的，想要与之搏斗吃了它，群象战战栗栗，没有敢逃走的，只是都仰头看树上，好像请求猎人怜悯它们.猎人懂得它们的心意，就对着狻猊射了一箭，狻猊马上倒下死去.群象看着天空，好像要跪拜和舞蹈，猎人于是从树上下来，象又伏在地上，用鼻子拉着他的衣服，好像要他坐到身上，猎人便骑上大象.象就走到一个地方，用蹄刨地，得到无法计数的脱落的象牙.猎人跳下象背，把象牙捆好放到象背上，象就背着他送他出山，这才返回.。 2. 初中的文言文的英文翻译 《守株待兔》的【英语翻译】： Staying by a Stump Waiting for More Hares To Come and Dash Themselves Against It This story took place more than 2,000 years ago,in the Warring States period(475-221 B.C.).Tradition has it that in the State of Song at that time there was a man who was famous for staying by a stump waiting for more hares to e and dash themselves against it. He was a yong farmer,and his family had been farmers for generations.Year after year and generation after generation, farmers used to sow in spring and harvest in autumn,beginning to work at sunrise and retiring at sunset.In good harvest years,they could only have enough food to eat and enough clothing to wear.If there was a famine due to crop failure,they had to go hungry. This young farmer wanted to improve his life.But he was too lazy and too cowardly.Being lazy and cowardly over everything,he often dreamed of having unexpected blessings. A miracle took place at last. One day in late autumn,when he was ploughing in the field,o groups of people were hunting nearby.As shoutings were rising one after another,scared hares were running desperately.Suddenly,a blind hare dashed itself headlong against the stump of a dead tree in his field and died. That day,he ate his fill. From that day on,he no longer went in for farming again.From morning till night,he stayed by that miraculous stump,waiting for miracles to take place again. This story es from"The Five Vermin"in The Works of Han Feizi.Later generations often use the set phrase"staying by a stump waiting for more hares to e and dash themselves against it"to show grusting to chance and windfalls or dreaming to reap without sowing.It is also used to show adhering to narrow experiences and not being able to be flexible. 不知道算不算？ 3. 【英语翻译文言文】 《诗经·黍 离· 王 风》简析 彼黍离离，彼稷之苗.行迈靡靡，中心摇摇.知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求.悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之穗.行迈靡靡，中心如醉.知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求.悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之实.行迈靡靡，中心如噎.知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求.悠悠苍天，此何人哉？[注释] 1.黍 ：俗称“小米”； 2.离离：茂盛的样子.3.稷 ：高梁.行迈：远行； 4.靡靡：迟迟、犹疑不决.5.摇摇：心中愁闷难忍.6.悠悠：遥远、渺茫.7.噎 ：食物塞住咽喉.[译文] 那黍子长得一排排，那高梁生出苗儿来.离家远行难迈步，心中烦闷方寸乱.了解我的知我有忧愁，不了解我的当我有所求.悠悠苍天啊，为什么要这样对待我？那黍子长得一排排，那高梁抽出穗儿来.离家远行难迈步，心中昏乱如醉酒.了解我的知我有忧愁，不了解我的当我有所求.悠悠苍天啊，为什么要这样对待我？那黍子长得一排排，那高梁结出粒儿来.离家远行难迈步，心中郁闷如噎食.了解我的知我有忧愁，不了解我的当我有所求.悠悠苍天啊，为什么要这样对待我？[作品介绍] 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录周代诗歌305篇.原称“诗”或“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》.现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”.。 4. 英语翻译文言文翻译 原文 父兄有善行，子弟学之或无不肖；父兄有恶行，子弟学之则无不肖； 可知父兄教子弟，必证其身以率之，无庸徒事言词也. 君子有过行，小人嫉之不能容；君子无过行，小人嫉之亦不能容 ； 可知君子处小人，必平其气以待之，不可稍形激切也.译文 父辈兄长有好的行为，晚辈学来可能学不像，也比不上.但是如果长辈有不好的行为，晚辈倒是一学就会，没有不像的.由此可知，长辈教晚辈，一定要端正自己的行为来率领他们，这样他们才能学得好，而不是只在言辞中白费工夫，不能以身作则.有道德的人行为若稍有超过或偏失之处，一些无德之人因为嫉妒，一定无法容忍而群起攻击.但是有德之人即使不犯过失，小人也不见得能容他.由此可知，有道德的君子和无道德的小人相处时，一定要平心静气地对待他们，不可过于急切地责骂他们。 5. 【英语翻译文言文中“因”字的所有用法跟解释,还有例句】 “因”的意义和用法归纳 《说文解字》：“因，就也，从口大.”会意字，以口、大取“能大者，众围而就之”之意.因的本义为“依靠”“凭借”，引申有“因袭”“沿袭”“原因”等义，均为实词，现代汉语仍沿用.“因”的虚词用法是从实词义引申而来的，先秦早期便已产生.可作介词和连词.介词“因”的用法从古至今一直沿用下来，变化不大；连词“因”随着汉语词汇逐渐复音化的趋势，渐渐被“因为”“因而”“因此”等复音词所取代，但在现代汉语书面语中仍偶或使用.一、介词 1.引进动作行为发生、出现的处所、方向.可译为“从”“由”等.例：因井中视星，所视不过数星；自邱上以视，则见其始出又见其入（《尸子·广泽》） 2.引进动作行为发生、出现时所借助的时机、条件.可译为“乘”“趁着”“趁”“顺着”等，或仍作“因”.例：于是相如前进缶，因跪请秦王（《廉颇蔺项如列传》） 3.引进动作行为发生、出现时所凭借、依靠、依赖的事物或条件.可译为“凭借”“依赖”“依靠”“凭（着）”等，或仍作“因”.例：如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖（《屈原列传》） 4.引进动作行为实施的根据、前提.可译为“根据”“依据”“按照”等，或仍作“因”.例：因地制宜 因时制宜 因任授官（成语） 5.以人或事物为媒介或手段而达到某种目的或实施某一动作行为.可译为“通过”“由”等，或仍作“因”.例：廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺项如列传》） 6.引进动作行为发生、出现的原因、理由.可译为“因为”“由于”，或仍作“因”.例：恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑（《谏太宗十思疏》） 二、连词 1.连接分句，表示顺承关系，前后两事在时间或事理上前后相继，可译为“于是”“就”“因而”等.例：入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地（《屈原列传》） 2.连接分句，用于因果关系复句的前一分句，表示原因.可译为“因为”“由于”，或仍作“因”.例：十娘因见鸨儿贪财无义，久有从良之志（《杜十娘怒沉百宝箱》） 因 ⑴于是，就.例：①虎因喜，计之曰.②因取刃杀之.③因屏人曰.④因拔刀斫前奏案.⑤因左手把秦王之袖.⑥因谗之曰.⑵依照，根据.例：①罔不因势象形.（因：这里有顺着的意思）②变法者因时而化.（因：这里有随着的意思.）③善战者因其势而利导之.（因：这里有顺着的意思.）④因其固然.⑶依靠，凭借.例：①高祖因之以成帝业.②吏因以巧法.③我欲因之梦吴越.④衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏.⑤伺者因此觉知.⑥因河为池.⑦因利乘便，宰割天下，分裂山河.⑧又因厚币用事者臣靳尚.⑷趁着，趁此.例：①不如因而厚遇之.②不如因善遇之.③因击沛公于坐.④因入京师.⑸通过，经由.例：因宾客至蔺相如门谢罪.⑹因为.例：①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之.②后因伐木，始见此山.③中国未闻有因变法而流血者.④恩所加则思无因喜以谬赏.⑺缘由，机缘.例：于今无会因.⑻沿袭.例：因遗策.⑼继续.例：加之以师旅，因之以饥馑.。

药品GAP《中药材生产质量管理规范》

SB(Season Best)：赛季最好成绩，赛季最佳人，赛季最佳成绩。刘翔以令人失望的13.4秒的成绩位列，落后于本次以12.99秒夺冠成绩夺冠的奥利弗。PB，Personal Best, 个人最好成绩，为常见的跑步术语。还有另外一个缩写与其意思相近，那就是PR（Personal Record,个人最好记录）。当跑者取得了个人目前为止最好的跑步成绩时，常常用PB或PR来形容。扩展资料：SB在棒球里是偷垒（steal base）的意思SB在足球世界里有 Side Back的说法边后卫在体育田径项目里:sb= season best (赛季最好成绩)SB球场 Standford Bridge Stadium斯坦福桥体育场斯坦福桥球场为英超球队切尔西的主场，它于1877 年建成，而切尔西球会在1905年开始使用这个球场。SB = Sports book 或 Sportsbook， 原意是‘体育博彩业"，book是bookmaking的意思。现今除了‘实体投注点"，还包括国外流行的‘网上体育投注站"或‘网上体育投注页面"对于经营商来说，是一种‘产品"，类似其它性质的生意，是希望以此赚钱，但也和其它生意一样，存在风险，并非稳赢。参考资料来源：百度百科-田径

多少字的你想要

兴趣这东西很玄乎，但作为学生，大家的兴趣很多时候来源于老师，觉得老师好，或者老师上课的水平高，很多同学的兴趣就高一点，要是老师有点渣，学生就容易觉得不给力，没兴趣。首先，你别逃避英语这件事情，就算英语不灵，也尽量的去看一些英语的电影，连续剧，动画片什么的，听不懂哪怕看字幕呢~~慢慢看上瘾了，然后又慢慢的能听懂一些了，最好从网上下载双语字幕的电影，觉得好的句子，顺道学习一下，或者买英语字幕比较正确的DVD来看，觉得听得懂的话还可以换字幕看看，渐渐地，英语就觉得成了理所当然的一件事，兴趣也就有了。

　　时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，需要认真地为此写一份工作总结。可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是我为大家整理的英语教师个人工作总结（通用7篇），欢迎大家分享。 　　英语教师个人工作总结1 　　一个学期的时间已经过去了，这次期末考试的成绩也已经出来了。我 总结了一下学生们在考试中扣分最多的地方，结合这一次考试的成绩对我这一个学期的工作进行一个 总结和评估，在下一个学期中按照自己 总结的结果开始下个学期的工作。具体 总结如下： 　　一、教学成果 　　在这一次的期末考试中学生扣分最多的地方是在听力、阅读和 作文这三个板块，这也让我意识到了自己在教学的过程中存在的问题。听力只要是知道单词的读音和意思基本上都是能够做出来的，但还是有很多的同学在这上面扣了分，这也告诉我在之后的教学中要重视这一方面的教学。阅读一直以来都是扣分比较多的一个部分，很多的同学还掌握不好单词的变化及其变化的形式，在之后我想我应该多让同学们练习，多做题目掌握好单词的变化。 作文我想我应该采取的教学方法是多练习，自己多布置一些 作文的题目，根据同学们犯的错误进行辅导。 　　虽然是出现了很多的错误的，但这个学期的期末考试的成绩还是很不错的，我自己是比较的满意的。但我也知道自己还是有很多的不足的，所以之后是一定会努力的让同学们更容易的把英语学号，这是我的目标。 　　二、教学 总结 　　其实很多的扣分点都是因为单词的拼写错误或者是格式错误，在之后自己要多注意这些方面的问题。想要学好英语的前提就是要多积累单词，同时要学好语法和词性的改变。在小学阶段的英语的学习还是比较的简单的，只要在上课认真的听基本上都是不会有太差的成绩的。我想我应该要去培养学生的预感，英语说话的方式和汉语在一些句式上是有区别的，所以他们在思考和答题的时候会不自觉的用中文的语序去写句子，之后应该要加强这一方面的训练。 　　在之后布置作业的时候要多布置一些翻译句子的题目，汉译英和英译汉都可以出一些，让他们知道哪些句式的语序和汉语是有区别的，也让他们学会自己去翻译句子，这样就能够提高由于学习的成绩了。 　　这个学期的工作不管我做得怎么样也已经都结束了，在这一个学期中做的不好的地方应该要改正，吸取这一个学期的经验和教训。我想自己应该要帮助学生在小学阶段打好英语学习的基础，在之后的学习中不会在英语上遇到很多的困难。 　　英语教师个人工作总结2 　　在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作，严格遵守学校的各项规章制度，工作积极，主动，任劳任怨。 　　本学期我担任九年级两个班的英语教学工作，一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学作。作为英语教师，我能认真制订计划，注重教学理论，认真教学和备课，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。按照新课标和高效课堂的要求进行施教，让学生掌握好英语知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生的英语能力。在教学中我从以下几方面做的： 　　1、课前准备 　　（1）认真钻研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 　　（2）了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣，需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 　　（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。 　　2、课堂上的情况 　　在英语课上，把抽象的英语知识与学生的生活紧密联系，为学生创造一个富有生活气息的学习情境，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生的学习为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我绝不包办代替。如学习英文话题时，我创设了情景，激发学生的学习欲望，然后分小组合作探究，最后得出了基本的模式，激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决，让学生的智慧，能力，情感，心理得到满足。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣。 　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 　　学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有点学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生个别辅导我感到做到不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。 　　这学期，学校还安排我继续担任九年级（2）班的班主任工作。教学的工作虽然比较繁重，但在这期间我仍能做好班级的日常工作管理，并能处理班级各项事务。 　　此外，我还特别注意培养学生健康的人格。智力需要开发，良好的人格也需要培养。除了要关注学生的学习成绩外，我们更应关注学生的心理问题、道德修养。我一直把培养学生的良好思想品德、行为习惯作为工作重点。作为班主任，经常强调学生们要做一个正直的人，要有一颗公正之心，能明辨是非，能包容别人的过失，鼓励同学知错就改，并且要做一个有诚信的人。我们班也有几个同学的性格、心理比较特别的同学，在日常班级管理中，我特别“偏爱”这些同学。虽然由于学生家庭环境的影响，学生从小到大的行为习惯等等原因，不可能让学生彻底地转变过来，但在我们几个老师的努力之下，学生在学校从没出现过异常的表现。 　　整整一学年过去了，过得很快，似乎只是转眼间，其实大家都是在忙碌中度过的。班主任是班级活动的协调者，是学生的良师益友。教师的工作是高尚的，当好班主任是我应有的职责和义务。虽然辛苦繁忙，但其中乐趣无穷，我愿再接再厉干好这个重要工作，在这一岗位中做出色的一员。 　　总之，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。我也相信有耕耘总会有收获，本学期，我和其他任课教师能很好地配合工作，为做好班级的管理工作而共同努力了！一切问题都迎刃而解了，在今后的工作中，我会不断学习，力争使自己成为一名更优秀的学生伙伴。 　　英语教师个人工作总结3 　　又过了一个学期，时间过得十分得快。仿佛这一整个学期，都在忙忙碌碌中度过。回顾这个学期以来，我在教学上所做的工作，我从教学和科研两方面进行 总结。 　　教学这一个学期的课堂教学，我更侧重于学生知识点的落实，尽量把每节课重难点解决好。并及时登记好学生哪里学得不完善的地方，以便在复习时集中突破。这个学期，几乎每堂课我都给学生听写，首先把好学生的单词关，学生写不出来的，多听几次，多重复，多侧重，多督促单词的情景生在这一块确实相对于上个学期有了提高。在小学阶段，单词还是学生的重点，所以对于单词的识记应当首先放在首位。然后，对于课文的背诵，我也重视起来，原以为学生能读就好，不必须要背诵课文，背了反而加重学生的负担。然而，如果不要求学生背课文的话，学生就会养成一种惰性，不会严格要求自我，他们会认为过得去就行了。相反，对课文进行背诵，是对学生记忆的一种强化，学生从不会背到会背课文的这一过程，就已经不断地在强化记忆，不断地加深印象和理解。所以，背课文是提高学生学习英语的一个途径。另外，本学期，我采用了奖励的方法，将学生的抄 写作业、听写、单词课文的背诵、课堂表现等分类评比，并根据学生的基础将他们分为三个层次，每周对他们进行英语之星的评比和奖励，以此鼓励学生学习英语，爱好英语。从效果上来看，学生学习的进取性真正比上学期有了很大的提高，学习的态度也越来越好。这个学期，我也加强了培 　　优补差工作，尖子生除了立足于课本之外，我还辅导她们参加校内外各种各样的比赛，以提高她们的英语综合本事。对于中下生，我尽量进行一对一的辅导。因为我发现，如果把中下生集中在一齐教，总有那么些个学生不愿听。一对一的话，学生感受到了教师对他们的关注和重视，于是自我也重视起来。并且我在辅导他们的时候总是让自我有耐心起来，因为要是连我都没有耐心的话，学生又怎样会好好听呢? 　　在教学工作之余，我还参加教学科研，坚持参加区和科组的英语教研活动，并参加XX部落的 网络教研活动。另外，我还申报了小课题。虽然到最终，并没有经过，可是这个过程中，我有尝试过。有失败就会有成功。明年我还要再来。在教科研方面我认为自我还有以下几方面做得不够。 　　第一、对于教材还吃得不够透。我认为能够从文本再构这一理念出发，进行文本和资源的整合。尽量把知识点做到深入浅出。 　　第二、对学法缺乏有效的指导。比如学生在平时几次考试中，听力和 写作丢分比较严重，虽然也给了学生一些做题的方法，但中下生在这方面还是有所欠缺。 　　总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情景不了解，学生本学期的成绩不梦想，在今后的教学工作中，我会努力填补自我在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他教师学习，争取迈上一个新台阶。 　　英语教师个人工作总结4 　　本学期我担任初三级(1)班、(2)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 　　一、备好课，备好学生，上好课 　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况： 　　一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，(1)班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而(2)班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的 精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 　　二、激发学生学习兴趣 　　英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语 写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 　　三、注重听、说、读、写全面发展 　　英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科 总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是(1)班，以缩短差距。 　　另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。 　　因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。 　　英语教师个人工作总结5 　　回顾这一学期来的工作和学习，觉得最大的收获，就是在这一年的教学工作。我 总结出了许多行之有效的经验方法，也 总结出一些失败的教训和原因，以下我就分几个方面来谈。 　　一、用先进的"教育理论武装自己的头脑 　　许多教师一听到理论这两个字，就会不自觉的想到，我是从事实践工作的人，理论与我无关，所以处于教学第一线的教师要进行教育教学理论的学习，这就大可不必了。在一段时间里，我也曾经有过这种想法，可是在几年的教学实践中，我却深深的体会到只有用先进的教育教学理念武装自己的头脑，才会在实际教学工作中，才会使学生在找寻知识的海洋中，找到行路的指南，找到明亮的航标灯。为什么这样说呢，先进的教学理念和方法，可以帮助我们在教学中摆脱传统 思想和传统观念的束缚，在教学方法上另辟捷径，大幅度的提高课堂学习效率，从而做到事半功倍。 　　二、因地制宜，因材施教 　　首先在整体教学安排上，我切合学生实际设定教学计划和复习计划，在教学中我采用任务型教学方法由于我校许多学生接受新知识速度较慢，所以我在学习第五册和第六册时，并没有像有些学校那样加紧突击，以留出充裕的全面复习时间。我根据学生掌握知识的实际情况，在第六册的学习上，放满了速度，使学生学一点，掌握一点，会用一点，稳扎稳打，步步落实，而且在学习新知的基础上随时注重新旧知识的结合，避免学生孤立的学习某一个语言知识。从而作到以新知带就知，不是复习，胜似复习。 　　第二为了更好的切合学生实际情况，以便对症下药，我不用成卷，尽管许多学校在多年的中考复习工作中，积累了大量的宝贵资料，可是我的学生有自己的实际情况，我便根据学生的特点，自己编排试题，尽管这样做起来难度很大，可是效果确实很好。 　　第三努力提高初三复习课质量。有些初三老师认为复习课无非是讲卷作卷，至使课堂内容枯燥，学生学习效率很低。我们注重改革初三复习课教学模式，以兴趣做引导，在课堂上采用多种方法整合的教学结构，使学生在课堂上保持充沛的精力，愉快的心态，良好的兴趣，投入的上好每一节课。只有把学生调整到这种状态，课堂才能做到高密度，大容量，快节奏，高效率。 　　第四管理落实。现在许多学生的学习自觉性较差，所以作为老师一定要做到管理落实，学生会没会，懂没懂，必须心中有数，在中考之前，学生所出现的每一个细节上的错误都要及时纠正，把一切落到实处。 　　三、肯于奉献，甘当人梯 　　奉献是教师的天职，为了学生的一切，我们会无私的付 出自己心血和汗水。在这一年来紧张的中考复习的日子，每一位教师都是早出晚归，我经常在早晨7：00我就进班督促学生学习并及时进行指导，而晚上回到家后，又在计算机前把第二天要用到试题打出来，为第二天做好准备。到深夜也已是家常便饭，工夫不负有心人，我们辛勤的工作也换来了累累的硕果，学生们的一次次模拟考试进步给了我很多安慰。 　　四、把培养学生的能力放在首位 　　注重培养学生良好的学习策略，培养学生运用语言的能力。不要拔苗助长。我在实践教学中经常看到这样的现象，有些学生尽管老师给他灌输了大量的语法知识点，可是由于他的英语语言运用和理解能力没有得到相应的提高，他没有掌握良好的学习英语的能力和技巧，那么他的成绩也很难有所提高。相反，如果他的英语运用和理解能力提高了，那么他的学习成绩也会水涨船高，而且这种提高也会是大幅度的。俗话说，磨刀不误坎柴功，如果把多一点的时间放在提高学生各方面的能力上，尽管收效不是很快，但是随着各方面能力的提高，学生的进步幅度很多时候确实能够给我们带来惊喜。 　　我所教班级有一名学生在刚刚升入初三时英语成绩仅仅四五十分，他的英语程度在班级里也基本上是最差的，面对这种情况我并没有急于跟他谈关于如何提高分数的话题，也没有给他布置大量的习题，而是在课堂上给学生创造许多运用语言的机会，对于这名学生，我更是给他创造许多机会和条件，而且在班级上经常表扬他很具有学习英语的潜能，使他相信自己也具有学习语言的素质和能力，各方面都不比别人差，课后，我又找来适合他的有趣的英语读物，让他在课后找自己认为最有趣的部分进行阅读，到初三第一学期的期末，这名学生的英语程度便有了大幅度的提高，成绩也从四五十分提高到七八十分，记得前几天我同这名学生谈心，我问他为什么这一段时间以来英语成绩提高如此显著，这名学生诚恳地说：“老师，我觉得这一段我的英语提上来了，并不是因为我的知识增长了许多，而是因为我切身地体会到我对于英语语言的理解有了一个新的高度，我理解与使用语言的能力提高了，我感觉到自己会学了。”这个学生的话语给了我很大的启发，使我更加深刻地认识到作为一个教师的职责。 　　一名教师无论他传授给学生多少知识，那么这些知识有可能被遗忘，有可能会过时，而只有那种我们培养出来的学习能力，那种学会学习的方法会使学生终身收益。劲往一处使，充分发挥团队 精神，这是取得优异成绩的保证。 　　英语教师个人工作总结6 　　本学期我继续担任高三3、4两个理科班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 　　下面是本人对一学期教学工作的一个总结。 　　理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。不过，每个班总是有5、6个学生就是不肯去背单词。 　　由于是新教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。每一堂课，我都是结合我们学生的实际情况，精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。 　　本学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。另外，每班有15人，鼓励她们每周写一篇作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分学生的书面表达能力有了很大的提高。我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。 　　课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 　　一学期来，所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高，在学校组织的历次考试中，成绩进步明显。 　　总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。 　　英语教师个人工作总结7 　　浓情夏日沉醉于芙蓉花海，我们又为一学期的忙碌画上了一个小小的分句点。借着花的余香，我把我一学期的工作总结如下： 　　来xx工作已经五年了，每一天都是忙碌的，时而因繁忙而变得性子急，时而因繁忙而变得懒惰到无语。但是在这繁忙的时候身为老师的我收获最多的还是快乐。 　　本学期里初为人母的我继续接任五年级的英语教学工作。说实话刚开始在家里娃和学校这些宝贝中我真的有点忙不开，真的是有种上蹿下跳的感觉，那真的是糟糕到了极点一万个无奈徘徊于心间，恨不得所有错误都应被理解。但是每天当我伴随着那首不变的歌声踏进每个我所任课的班级看着那一双双求知的眼睛我便又一次忘记了所有的困难，开始属于我和我的孩子们的一天。 　　面对着孩子们如同芙蓉花海般的热情，我迅速的调整自我，不让我的这些花儿们等得焦急，用我的行动证明给大家看： 　　一、认真组织教学。 教师的本职是教书育人，备课、上课是我的每天的工作也是最重要的事情，这里绝不能有怠慢的字眼。五年级的学生的共同特点是积极做事，什么都想听一听、看一看、干一干，但又缺乏耐心。愿意主动参加集体活动，开朗活泼。这是求知欲旺盛、身体发育迅速的表现。那么根据这一表现我在课堂上采取游戏、歌曲、多媒体、简笔画多种教学形式，让我的课堂氛围变得活跃，让学生们在快乐中学得到真知，优化课堂，完善高效课堂。 　　检测评价也是很重要的。平时的检测是对孩子们一堂课知识的验收，当然有好与差之分，对好的成绩我会给予小奖励，目的是让孩子们继续保持下去。对成绩稍差一点的孩子，我则是采取一些语言鼓励的方式，让他们在以后的学习中不放弃自我，继续努力。 　　二、积极参加各项活动。 　　1、4月初XX区进修学校到我校调研听课，我作为年轻教师参加了这次讲课活动，在活动中我不仅得到了很多前辈给予的专业指导，更多的是让自己又收获了很大的教学经验。自己在教坛中又成长了一步。 　　2、5月初参加了校运动会，很荣幸的是又一次被当选为裁判员，虽然很是臃肿的体形成了我的一个小苦恼，但是当我看着学生们那一张张写满激情的脸同事们的辛勤，我放下所有心理包袱和他们一起作战在起跑线上，加油！ 　　3、6月末，跟随着五年级的宝贝们一起来到了素质教育基地进行实践训练，为期三天，虽然只有三天但是从那里我和孩子们一起收获的不仅仅是快乐，更多的是一种对生活的热爱。 　　伴随着芙蓉花开，一年之中最热的季节到来了，我和我的同事一起完成期末总结工作。一学期就如同一个花期一样短暂，但是我们却在这短暂里收获了许多也分享了许多不是吗？ 　　这个夏天，芙蓉默默倾泻着她的美丽和芬芳。我们静心赏花。期许芙蓉花期过，下一个学期的到来。

如何提高七年级学生英语课外阅读兴趣的研究众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者在多年的教学实践中，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。 一、迁移学生的兴趣，激发求知欲。 让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。有一次，笔者把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到宿舍，打开电脑，让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望尘莫及。很快地，他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。学生顿悟：下世纪，玩，也要懂英语。事后，我发现英语课上，这几个学生“重新做人”了。可见，巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”。对培养学生学英语的兴趣大有裨益。 二、用口诀帮助记忆，提高学英语热情。 英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对初一学生讲“be”的用法，记口诀：I用am,you用are;Is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are 又如，Double O的长短音，编“三字经”如下： 煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。除之外，读长|u:|。前面7个单词是：cook,wool,woud,look,good,book,foot;接着是2个动词过去式：took(take),stood(stand)并带出另两个过去式mistook,understood;然后是一些“后屋”，classroom,bedroom,meettingroom等等。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生。 三、让学生制作教具，激发学习英语兴趣。 对初学者，直观教学尤其显得重要。由于条件限制，学校缺乏必要的挂图，笔者就发动学生自己动手画。对教学中所要用到的图片，提早一个星期布置下去，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其音标，为了便于以后保存，我对纸片的大小作了统一的规定。一周后，一些“作品”被运用在课堂上。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活动，其意义已经超出图片的本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使学生愿意来上英语课。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力，也可让他们先熟悉一下将要教的新课，达到预习的目的，真是一举多得！ 四、自编短剧，调动学习积极性。 学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，每节课，笔者都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生（两个），先用英语作Duty Report.内容有：星期、日期、出席情况、天气等。（未学到的项目可适当删减）。然后由这两个值日生，或者他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者，这点，笔者深有体会，一些学生毕业后，仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力，试得一试。 五、开展竞赛，调动学习兴趣。 初中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。 六、因地制宜，诱发学习英语兴趣 长乐是侨乡，近年来出国打工的人猛增。出了国的人，更是深刻地体会到懂英语的好处，由于这些申请出国的人或已经出了国的人，就是学生所熟悉的人，因此他们觉得可信，对英语也有了兴趣，当然笔者也注意帮助学生树立远大的理想，告诉他们学英语并不只是为了出国打工，真正的用途是为了让中国走向世界。 总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。

威尼斯是在哪里？威尼斯是意大利东北部的一座城市，是亚得里亚海威尼斯湾西北岸的重要港口。人口:34.3万(统计显示，1957年威尼斯常住人口为17.4万，而2009年10月刚刚公布的常住总人口不到6万，达到历史最低水平)。它建在离岸4公里的浅沙滩上，平均水深1.5米。它通过铁路、公路和桥梁与陆地相连。它由118个小岛组成，由177条水道和401座桥梁连接，并由船只连接。素有“水城”、“百岛城”、“桥城”之称。富含浓郁江南气息的中国版“威尼斯”在哪个城市？现如今随着古镇这类景点的崛起，越来越多的游客喜欢去古镇游玩，也正因如此产生了很多“网红古镇”。但根据游客的亲身经历，很多在网络平台上大肆宣传的小镇并不好玩，可能只是放大了某个特色景点，实际商业化严重。那游客到底该如何选择小镇呢？相信绝大多数人都会选择乌镇、西塘、周庄等，毕竟这些小镇的风评都很不错，但除了这些小镇以外，中国版“威尼斯”也是一个不错的选择。被称为中国版“威尼斯”的新市位于浙江省德清县，距今已有数千年历史。虽然游客比网红古镇少，但它却富有浓郁的江南气息，到这里旅游会令人倍感舒适。没有人山人海，没有小贩吆喝，想去某个小景点也不用排队。新市古镇千百年来居民临河而建，傍桥而市，形成典型的江南风情。最重要的是新市古镇属于亚热带季风气候，这种气候冬夏干湿差别不大，说的简单点就是夏季高温多雨，而冬季温和湿润，非常适合做旅游或度假景点。或许会有人疑惑，一个小镇有什么景点可言？实则不然，新市上的小景点可多着呢，且听一一道来。首先要介绍的是江南刺绣馆，这是一个充满文艺气息的地方。试想一下，在一座百年徽派老宅内，踏进庭院，便可见古色古香的木雕花窗，还有两个砖雕门楼，与这古代建筑相映成趣的还有里面陈列的古刺绣，真可谓“金丝银线闪光亮，百年老宅藏春色”，让人好不快活。其次介绍的是钟楼弄，长180米，宽约1.7米，位于觉海寺旁。优美典雅、古色古香，极富江南水乡情调。钟楼弄的一头是波光粼粼的市河和造型优雅的迎圣桥，古刹、小桥、流水、深巷四景合一，构成一幅古朴的图画。喜欢画画的游客可以去看一看，毕竟钟楼弄真的可以说美成了一幅画。其实除了这些小景点外，新市最出名的应当是它本身多水的特点，之前提到过新市临河而建，这也就意味的新市房屋周围几乎都是水。因为众多的水路，为了让镇子里的人可以行走更方便就修了各种桥，于是乎就形成了现在我们看到的这种水路和古桥的氛围，走在此地就好像进入了“中国版威尼斯”。可别小瞧了这些水，由这些水组成的水巷和街巷是新市古镇整个空间系统的骨架，水巷既是作为水上交通的要道，是城镇与四邻农村、城市联系的纽带，是货物运输的主要通道，也是人们日常生活的主要场所，其重要程度可想而知。另外新市也有许多出名美食，像著名的新市茶糕，此茶糕是用糯米碾碎制作成。先将中间挖空放入用酱油等调料腌制而成的碎猪肉，放入蒸笼蒸制而成，口感糯而不粘、猪肉咸香微带甜味。走在新市的青石板长廊上，似乎脚边就是水，古朴的房屋透着一股神秘的历史韵味，看上去一眼望不到尽头。若是早晨起来的时候能喝上一杯新市特有的咸豆浆，再搭配茶糕作为早点难道还不够惬意吗？威尼斯介绍威尼斯（意大利城市）编辑[wēi ní sī] 威尼斯（Venice) 是意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口。人口34.3万（有统计显示，1957年威尼斯的常住人口为17.4万，而2009年10月份刚刚公布的常住人口总数还不到6万，达到历史最低水平）。主建于离岸4公里的海边浅水滩上，平均水深1.5米。由铁路、公路、桥与陆地相连。由118个小岛组成，并以 177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相通，有“水上都市”“百岛城”“桥城”之称。 中文名称威尼斯外文名称Venezia（意）、Venice（英）别 名水城、百岛城、桥城、水上都市行政区类别外国城市所属地区南欧意大利地理位置意大利东北部、亚得里亚海人 口34.3万（1975年）气候条件地中海气候著名景点凤凰歌剧院、圣马可广场、圣马可大教堂、叹息桥、火车站威尼斯火车站目录1简介2建筑方法3著名景点4文化遗产_ 威尼斯 _ 世界遗产委员会评价 5历史和地理6交通特点7文化内涵8贡多拉9圣马可广场和圣马可教堂10宫殿及府邸11著名风景_ 叹息桥 _ 港口 _ 黄金宫 _ 彩色岛 12桥13相关文章14游玩攻略15旅游贴士16重要节日17城市发展18威尼斯电影节_ 奖项 _ 停办 _ 复苏 _ 定位 _ 趋势 1980年后的威尼斯20威尼斯的别名_ 总督宫 _ 圣马可教堂 _ 叹息桥 _ 里亚托桥 _ 特色纪念品 21拯救威尼斯的故事_ 水的变迁 _ 洪水来袭 _ 填高城市 _ 争论不休 22威尼斯大体简介23葬礼24起源1简介编辑威尼斯，是意大利北部威尼托大区首府，威尼斯省省会，世界著名的历史文化名城，威尼斯画派的发源地，其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。 威尼斯(4张)威尼斯水上城市是文艺复兴的精华，世界上唯一没有汽车的城市，上帝将眼泪流在了这里，却让它更加晶莹和柔情，就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦。威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城、”“水上都市”“百岛城”“亚得里亚海的女王”“桥城”等美称。威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，它好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。威尼斯的历史相传开始于公元453年；当时威尼斯地方的农民和渔民为逃避酷嗜刀兵的游牧民族，转而避往亚德里亚海中的这个小岛。威尼斯外形像海豚。城市面积不到7.8平方公里，却由118个小岛组成，177条运河蛛网一样密布其间。威尼斯位于意大利东北部，是世界闻名的水乡，也是意大利的历史文化名城。城内古迹众多，有各式教堂、钟楼、男女修道院和宫殿百余座。大水道是贯通威尼斯全城的最长的街道，它将城市分割成两部分，顺水道观光是游览威尼斯风景的最佳方案之一，两岸有许多著名的建筑，到处是作家、画家、音乐家留下的足迹。圣马可广场是威尼斯的中心广场，广场东面的圣马可教堂建筑雄伟、富丽堂皇。总督宫是以前威尼斯总督的官邸，各厅都以油画、壁画和大理石雕刻来装饰，十分奢华。总督宫后面的叹息桥是已判决的犯人去往监狱的必经之桥，犯人过桥时常忏悔叹息，因而得名“叹息桥”。如威尼斯整座城市建在水中，水道即为大街小巷，船是威尼斯唯一的交通工具，当地的小船贡多拉独具特色，到了威尼斯不妨一试。这里在2月份会举行狂欢节，期间人们戴着假发和面具，穿着长袍庆祝节日。[1]VeniceVenice is a beautiful city water, Venice looks like a dolphin. Urban area of less than 7.8 square kilometers. it has 118 islands and 177 canals Venice is famous for its ornate glass-work, known as Venetian glass. It is world-renowned for being colourful, elaborate, and skilfully made.[2]2建筑方法编辑 威尼斯卫星地图威尼斯建筑的方法，先将木柱插入威尼斯下的泥土之中，然后再铺上一层又大又厚的伊斯特拉石。这种伊斯特拉石防水性能极好，是从亚德拉亚海的伊斯特拉运来的。然后在伊斯特拉石上砌上砖，建成一座座建筑。由于砖比伊斯特拉石轻的很多，所以不会出现房子严重下沉的问题。有人说，威尼斯肥沃的冲积土质，就地而取材的石块，加上用邻近内陆的木头做的小船往来其间；在淤泥中，在水上先祖们建起了威尼斯。3著名景点编辑 威尼斯圣马可广场涨水这个城市昔日的光荣与梦想通过保存异常完好的建筑延续到今天，它独特的气氛令游人感到如受魔法般奇妙。它就是个游乐园，是个充满奇妙与梦幻的地方，令凡是来过威尼斯的游客都依依不舍，在童话般的水之际流连忘返。威尼斯有毁于火中又重生的凤凰歌剧院，伟大的文艺复兴和拜占庭式建筑，世界上最美的广场一—圣马可广场，被拿破仑誉为“欧洲最美丽的客厅”，有美得令人窒息的回廊，而且大师安东尼奥尼电影中最美的段落有一些就在这儿拍摄；德国音乐大师理查德·瓦格纳在这里与世长辞标准时区：+1 时区 UTC/GMT +1 个小时夏时制时区：+1 个小时当地时区相当于：+2 时区 UTC/GMT +2 个小时夏时制：夏时制开始时间：3月27日 2:00:00 夏时制结束时间 威尼斯水景(11张)：10月30日 3:00:00经纬度：纬度：北纬45°26" 经度：东经12°20"电话区号：国家区号：+39（意大利）地区区号：0414文化遗产编辑威尼斯 威尼斯风光【意大利语】[3]：Venezia【英文全称】：Venice【编号】：546-0041987年根据文化遗产遴选标准C（I）（II）（III）（IV）（V）（VI）被列入《世界遗产目录》世界遗产委员会评价始建于5世纪、由118个小岛构成的威尼斯，10世纪成为当时最主要的航运枢纽。总体上来说，它就是一幅非凡的建筑杰作。素有“西方苏州”之称的威尼斯（英文：venice 、意大利文：venezia） 四周环海，位于意大利东北部亚得里亚海滨的威纳托省（Veneto）。从地图上看，威尼斯仿佛一颗镶嵌在美妙长靴靴腰上的水晶，在亚得里亚海的波涛中熠熠生辉。5历史和地理编辑 水城威尼斯威尼斯一度曾握有全欧洲最强大的人力、物力和权势。威尼斯的历史相传开始于公元453年；当时这个地方的农民和渔民为逃避酷似刀兵的游牧民族，转而避往亚德里亚海中的这个小岛。肥沃的冲积土质，就地取材的石块，加上用邻近内陆的木头做的小船往来其间；在淤泥中，在水上，先人们建起了威尼斯。威尼斯10世纪开始发展，14世纪前后，这里已经发展成为意大利最繁忙的港口城市，被誉为整个地中海最著名的集商业贸易旅游于一身的水上都市；14～15世纪为威尼斯全盛时期，成为意大利最强大和最富有的海上“共和国”、地中海贸易中心之一。16世纪始，随着哥伦布发现美洲大陆，新航路开通，欧洲商业中心逐渐移到大西洋沿岸，威尼斯逐渐衰落。1797年，威尼斯屈从于拿破仑的统治，有着一千多年历史的威尼斯共和国从此灭亡。1849年反奥地利的独立战争取得胜利。6交通特点编辑外部交通：威尼斯外部交通主要是航空，各大一级城市都有到威尼斯的航班。一般需要转机，正常飞行时间在10小时左右。内部交通：威尼斯的西北角有一条四公里长的长堤与大陆相通，它不但是意大利重 威尼斯要的港口，也是一座文化艺术古城。威尼斯及其泻湖，由118个岛屿组成。素有“水都”“水城”“桥城”和“百岛之城”的美称这座世上独一无二的水上城市景色旖旎、风光独好，城内历史古迹比比皆是，是一座风景如画而又古韵十足的历史名城，这里的所有景色都离不开水。威尼斯全市河道,运河共计177条。靠401座各式桥梁把它们连接起来。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是禁止的。7文化内涵编辑威尼斯大街小巷的风光十分特殊。有些水道比北京的小胡同还要狭窄，两条船 不能并开，只能单行。街道两旁都是古老的房屋，底层大多为居民的船库。连接街道两岸的是各种各样的石桥或木桥。它们高高地横跨街心，一点也不妨碍行船。威尼斯的桥梁和水 威尼斯的石桥街纵横交错，四面贯通，人们以舟代车，以桥代路，陆地、水面，游人熙攘，鸽子与海鸥一起飞，形成了这个世界著名水城的一种特有的生活情趣。在威尼斯地众多座桥梁中，以火车站为通往市中心的利亚德桥（Rialto）最为有名，又名商业桥，它全部用白色大理石筑成，是威尼斯的象征。大桥长48米，宽22米，离水面7米高，桥两头用12000根插入水中的木桩支撑，桥上中部建有厅阁，横跨在大运河上。大大小小的船只从太阳型的桥洞中穿梭，里亚尔托桥建（Rialto）于1180年，原先是一座木桥，后改为吊桥。在1444年的一次庆典中，因不堪重负，大桥折断。1580～1592年，改建为石桥。桥顶有一浮亭，桥两侧是20多首饰商店和卖纪念品的小摊。威尼斯城内古迹甚多，大大小小的120多座教堂，有哥特式、文艺复兴式、巴洛克式等，另外，还有依水而建的120座钟楼、64座男女修道院、40多座宫殿，都隔河相临，十分别致。威尼斯的房屋建筑风格各异，房屋的门窗、走廊上雕刻着精美的图案和花纹。夜间泛舟威尼斯，独有一番情趣。每年都有成千上万的游客来到意大利威尼斯，来感受她的美丽、温馨和浪漫。威尼斯有几百年的历史，从公元453年就开始了建筑了威尼斯(要是有条件的，五下人教版语文书中的第26课也有介绍威尼斯的小艇）。简介威尼斯威尼斯（意大利文Venezia）是意大利东北部的城市，市区涵盖意大利东北部亚得里亚海海边的小岛和邻近一处半岛。威尼斯有很多运河，有水乡的美誉。威尼斯中心旧市区街道狭窄，是行人徒步区，禁止汽车进入，是欧洲最大的无汽车地区。2003年人口274000人。 历史 威尼斯的成立可回溯到568年。当时，意大利北部遭受伦巴底人（Lombards）的侵略，许多难民逃到威尼斯岛避难。在8世纪中，威尼斯人抵抗贝宾三世（Pepin III）的帝国扩展，而附属于拜占庭帝国。过后，威尼斯逐渐发展强大。当拜占庭帝国没落之时，威尼斯的自治权渐增，最后取得独立，成立威尼斯共和国 （9世纪至18世纪），由威尼斯公爵（Doge）统治。威尼斯共和国在当时拥有强大的海上军事势力，是十字军东征的重要基地之一。除此之外，威尼斯也是文艺复兴时代重要的商业（尤其是香料贸易）与艺术中心。 1797年5月12日，威尼斯被法国的拿破仑侵占，失去了几百年来的自治权。稍后，拿破仑在1797年10月12日依干波佛米奥条约（Treaty of Campo Formio）把威尼斯交于奥地利。奥地利当局在1789年1月18日正式接管威尼斯。1805年，拿破仑与奥地利签署伯勒斯堡条约（Treaty of Pressburg），从奥地利人手中取回威尼斯，并把其纳入自己的意大利王国内。1814年，随着拿破仑的战败，威尼斯又再次归奥地利统治。1866年，威尼斯成为现代意大利的一部分。 1966年11月4日，大潮涌入_卤古城，圣马可广场陷入水深1.2米以下，大水造成5000多人无家可归，并摧毁无数的艺术作品。且当年淹水次数高达100多次。 交通 19世纪之时，一条铁路长堤把威尼斯主岛西北部与意大利半岛连接起来，为威尼斯带来一座本身的火车站。20世纪时，又加建了公路长堤和停车场。威尼斯主岛西北部因而成为使用铁路和道路通往威尼斯的入口处。然而，威尼斯市内禁止车辆进入。 威尼斯市内道路狭窄，运河交错。步行外，水上交通是主要的代步方法。其中，“刚朵拉”（gondola）是威尼斯最具代表性和传统的水上代步小船。但现今威尼斯人通常会使用较为经济的水上巴士（vaporetti）穿行市内主要水道和威尼斯的其他小岛。 威尼斯的国际机场，马可波罗国际机场，建在威尼斯对岸的意大利半岛大陆上。 旅游景点 1987年，威尼斯及其_湖被列为世界文化遗产。著名的旅游景点包括： 圣马可广场（Piazza San Marco） 公爵府（Palazzo Ducale） 里奥多桥（Ponte di Rialto）水城威尼斯简介威尼斯（Venice）是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得；这里没有汽车，要到那儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”（Gondola）。大运河穿过威尼斯像反写的S；这就是大街。另有小河道四百十八条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走；“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它那儿都去。威尼斯并非没有桥；三百七十八座，有的是。只要不怕转弯抹角，那儿都走得到，用不着下河去。可是轮船中人还是很多，“刚朵拉”的买卖也似乎并不坏。 威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海。在圣马克方场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净；在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。 威尼斯不单是明媚，在圣马克方场走走就知道。这个方场南面临着一道运河；场中偏东南便是那可以望远的钟楼。威尼斯最热闹的地方是这儿，最华妙庄严的地方也是这儿。除了西边，围着的都是三百年以上的建筑，东边居中是圣马克堂，却有了八九百年——钟楼便在它的右首。再向右是“新衙门”；教堂左首是“老衙门”。这两溜儿楼房的下一层，现在满开了铺子。铺子前面是长廊，一天到晚是来来去去的人。紧接着教堂，直伸向运河去的是公爷府；这个一半属于小方场，另一半便属于运河了。 圣马克堂是方场的主人，建筑在十一世纪，原是卑赞廷式，以直线为主。十四世纪加上戈昔式的装饰，如尖拱门等；十七世纪又参入文艺复兴期的装饰，如栏干等。所以庄严华妙，兼而有之；这正是威尼斯人的漂亮劲儿。教堂里屋顶与墙壁上满是碎玻璃嵌成的画，大概是真金色的地，蓝色和红色的圣灵像。这些像做得非常肃穆。教堂的地是用大理石铺的，颜色花样种种不同。在那种空阔阴暗的氛围中，你觉得伟丽，也觉得森严。教堂左右那两溜儿楼房，式样各别，并不对称；钟楼高三百二十二英尺，也偏在一边儿。但这两溜房子都是三层，都有许多拱门，恰与教堂的门面与圆顶相称；又都是白石造成，越衬出教堂的金碧辉煌来。教堂右边是向运河去的路，是一个小方场，本来显得空阔些，钟楼恰好填了这个空子。好像我们戏里大将出场，后面一杆旗子总是偏着取势；这方场中的建筑，节奏其实是和谐不过的。十八世纪意大利卡那来陀（Canaletto）一派画家专画威尼斯的建筑，取材于这方场的很多。德国德莱司敦画院中有几张，真好。公爷府里有好些名人的壁画和屋顶画，丁陶来陀（TinDtoretto，十六世纪）的大画《乐园》最著名；但更重要的是它建筑的价值。运河上有了这所房子，增加了不少颜色。这全然是戈昔式；动工在九世纪初，以后屡次遭火，屡次重修，现在的据说还是原来的式样。最好看的是它的西南两面；西面斜对着圣马克方场，南面正在运河上。在运河里看，真像在画中。它也是三层：下两层是尖拱门，一眼看去，无数的柱子。最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子；上一层便繁密得多，为装饰之用；最上层却更简单，一根柱子没有，除了疏疏落落的窗和门之外，都是整块的墙面。墙面上用白的与玫瑰红的大理石砌成素朴的方纹，在日光里鲜明得像少女一般。威尼斯人真不愧着色的能手。这所房子从运河中看，好像在水里。下两层是玲珑的架子，上一层才是屋子；这是很巧的结构，加上那艳而雅的颜色，令人有惝恍迷离之感。府后有太息桥；从前一边是监狱，一边是法院，狱囚提讯须过这里，所以得名。拜伦诗中曾咏此，因而便脍炙人口起来，其实也只是近世的东西。 威尼斯的夜曲是很著名的。夜曲本是一种抒情的曲子，夜晚在人家窗下随便唱。可是运河里也有：晚上在圣马克方场的河边上，看见河中有红绿的纸球灯，便是唱夜曲的船。雇了“刚朵拉”摇过去，靠着那个船停下，船在水中间，两边挨次排着“刚朵拉”，在微波里荡着，像是两只翅膀。唱曲的有男有女，围着一张桌子坐，轮到了便站起来唱，旁边有音乐和着。曲词自然是意大利语，意大利的语音据说最纯粹，最清朗。听起来似乎的确斩截些，女人的尤其如此——意大利的歌女是出名的。音乐节奏繁密，声情热烈，想来是最流行的“爵士乐”。在微微摇摆地红绿灯球底下，颤着酽酽的歌喉，运河上一片朦胧的夜也似乎透出玫瑰红的样子。唱完几曲之后，船上有人跨过来，反拿着帽子收钱，多少随意。不愿意听了，还可摇到第二处去。这个略略像当年的秦淮河的光景，但秦淮河却热闹得多。 从圣马克方场向西北去，有两个教堂在艺术上是很重要的。一个是圣罗珂堂，旁边有一所屋子，墙上屋顶上满是画；楼上下大小三间屋，共六十二幅画，是丁陶来陀的手笔。屋里暗极，只有早晨看得清楚。丁陶来陀作画时，因地制宜，大部分只粗粗钩勒，利用阴影，教人看了觉得是几经琢磨似的。《十字架》一幅在楼上小屋内，力量最雄厚。佛拉利堂在圣罗珂近旁，有大画家铁沁（Titian，十六世纪）和近代雕刻家卡奴洼（Canova）的纪念碑。卡奴洼的，灵巧，是自己打的样子；铁沁的，宏壮，是十九世纪中叶才完成的。他的《圣处女升天图》挂在神坛后面，那朱红与亮蓝两种颜色鲜明极了，全幅气韵流动，如风行水上。倍里尼（Giovanni Bellini，十五世纪）的《圣母像》，也是他的精品。他们都还有别的画在这个教堂里。 从圣马克方场沿河直向东去，有一处公园；从一八九五年起，每两年在此地开国际艺术展览会一次。今年是第十八届；加入展览的有意，荷，比，西，丹，法，英，奥，苏俄，美，匈，瑞士，波兰等十三国，意大利的东西自然最多，种类繁极了；未来派立体派的图画雕刻，都可见到，还有别的许多新奇的作品，说不出路数。颜色大概鲜明，教人眼睛发亮；建筑也是新式，简截不_嗦，痛快之至。苏俄的作品不多，大概是工农生活的表现，兼有沉毅和高兴的调子。他们也用鲜明的颜色，但显然没有很费心思在艺术上，作风老老实实，并不向牛犄角里寻找新奇的玩意儿。 威尼斯的玻璃器皿，刻花皮件，都是名产，以典丽风华胜，缂丝也不错。大理石小雕像，是著名大品的缩本，出于名手的还有味。

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七年级英语作文窑洞40词左右 My favourite animals is rabbit.It live in land .It eats grass,carrots and other vegetables.But doesn"s like meat.It"s *** all.It has four legs.It"s white.It can"t fly and swim;it can jump.It sleeps for11 hours a day.And it sleeps in the day.It"s eyes are red,it has got ears,and *** all mouth. The rabbit is very cute.It is afraid of lion and tigers.It likes jumping.Itcan run very fast. 陕西窑洞 窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式。当地人住窑洞的历史已经有几千年了，窑洞里的生活也别有情趣。在今天新闻节目的最后，就让我们来认识窑洞这种比较古老的建筑和那些还住在窑洞里的人们。 在中国陕西省北部延安市万花山乡有个花园屯村去看看吧。这里的上百户农民绝大部分都居住在窑洞中。53岁的张志俊先生是花园屯村的普通农民，两个儿子都已经成家，并且给张志俊添了一个孙子和一个孙女。张先生说，他们家世代在窑洞里生活： “窑洞好嘛，暖嘛！土窑洞从（我）爷爷时候就住，住了几代人了！（直到 现在我的）孙子也是在这个地方（窑洞）生的。（我）舍不了这个大土窑洞，冬暖夏凉，挺好。” 远在4000多年前，生活在陕西省北部黄土高原上的人们就有挖穴而居的习俗。因为高原上的黄土粘、硬，不易塌陷。窑洞都是依山而建，在天然土壁上水平向里凿土挖洞，施工简便、便于自建、造价低廉，而且住在里面冬暖夏凉。直到今天，窑洞式房屋还广泛分布在黄土高原，居住人口达4000多万。 窑洞一般高3米多，宽3米左右，最深的可达20米。洞口都朝阳，这样便于阳光照射。最简便的窑洞就是直接挖土形成的窑洞土窑洞；将土窑洞用石头加固，就成石窑洞了，当然，如果用砖加固就是砖窑洞了。砖窑洞外表更美观一些。 窑洞这种古老的居住形式和长期以来当地人在生活中形成的窑洞艺术，也吸引着越来越多的外地游客甚至外国人来参观、住宿。现在，张老汉一家也腾出了几间窑洞，办起了窑洞旅游，用窑洞和当地特色的饭菜招待游客。张老汉说： “生意挺好的！外地来的人坐在咱石窑洞的炕上，说，挺好、这美得很！（有的人家）没有窑洞，（旅游生意）好像就没有这么火。招待（他们）就是用咱这儿的土特产，像土鸡呀、土鸡蛋呀、油糕馍呀这一类。（我们还）表演咱们陕北秧歌。（一些）外国人喜欢剪纸，我家大儿媳也表演过剪纸！” 如今，张志俊所在的延安市有许多人家都认识到了世代居住的窑洞的价值，并借此来发展旅游业，改善自己的生活。延安市也开发了一些以窑洞为主题的景点，向外界展示窑洞的魅力。位于杨家岭的世界最大的窑洞建筑群――延安石窑宾馆现在已经成为延安旅游的一个新亮点。它依山而建，共有高低8排近300孔窑洞。窑洞墙上挂着农民手工绘制的图画；镂空的格子窗上，贴着剪纸，窗台上摆放着鲜花。每排窑洞门前摆放着石磨、石碾和石桌椅，充满了浓郁的农家气息。为适应旅客不同需要，一些窑洞里放着床，另一些窑洞则是传统的土炕。窑洞内配有卫生间，生活设施齐全，环境干净整洁。 在石窑宾馆，记者见到了来延安旅游的上海游客徐长钧先生，他说： “到底窑洞是什么样的？有的大城市过来的人没有看过！这是有民族特色的！虽然（我所住的窑洞设施）变化了，但很多传统的东西还是有保存的！这个建筑的特色就是传统的东西！感觉不错！” 不过，在很多外地人来体验窑洞生活的同时，当地的一些农民已经学着城里人的样子，搬出了窑洞，盖起了宽敞、通风的平房或两层楼房。在延安采访时，记者时常看到新式的农村民居，而与之交相辉映的，是新民居背后山坡上一孔孔古朴的窑洞。 陕西窑洞的导游词 窑洞是我国西北黄土高原极具特色的一种民居类型 ，是高原地质、地貌、气候、历史、文化等特定条件下的产物。它完全适应于当地各种自然条件和人们的需要 ，已成为黄河流域人民主要的居住形式。窑洞是黄土高原的产物，陕北农民的象征。在这里，沉积了古老的黄土地深层文化，人民创造了陕北的窑洞艺术（民间艺术）。过去，一位农民辛勤劳作一生，最基本的愿望就是修建几孔窑洞。有了窑娶了妻才算成了家立了业。男人在黄土地上刨挖，女人则在土窑洞里操持家务、生儿育女。小小窑洞浓缩了黄土地的别样风情。 窑洞一般修在朝南的山坡上，向阳，背靠山，面朝开阔地带，少有树木遮挡，十分适宜居住生活 。一院窑洞一般修3孔或5孔，中窑为正窑，有的分前后窑，有的1进3开，从外面看4孔要各开门户， 走到里面可以发现它们有隧道式小门互通顶部呈半圆形，这样窑洞就会空间增大。窑洞一般窑壁用石灰涂抹，显得白晃晃的，干爽亮堂。窑洞内一侧有锅和灶台，在炕的一头都连着灶台，由于灶火的烟道通过炕底，冬天炕上很暖和。炕周围的三面墙上一般贴着一些绘有图案的纸或拼贴的画，陕北人将其称为炕围子。炕围子是一种实用性的装饰， 它们可以避免炕上的被褥与粗糙的墙壁直接接触摩擦， 还可以保持清洁。为了美化居室， 不少人家在炕围子上作画。这就是在陕北具有悠久历史的民间艺术--炕围画。陕北窑洞的窗户比较讲究，窗户分天窗、斜窗、炕窗、门窗四大部分，都有剪纸装饰。它们根据窗户的格局， 把窗花布置得美观而又得体。窗花贴在窗外，从外看颜色鲜艳，内观则明快舒坦，从而产生一种独特的光、色、调相融合的形式美。窗格疏朗，阳光可以自由地透进来。 深达一二百米、极难渗水、直立性很强的黄土，为窑洞提供了很好的发展前提。同时，气候干燥少雨、冬季寒冷、木材较少等自然状况，也为冬暖夏凉、十分经济、不需木材的窑洞，创造了发展和延续的契机。由于自然环境、地貌特征和地方风土的影响，窑洞形成各式各样的形式。但从建筑的布局结构形式上划分可归纳为靠崖式、下沉式和独立式三种形式。 陕北延安窑洞，其中夹杂着窑洞式平顶房。窑洞是自然图景和生活图景的有机结合，渗透着人们对黄土地的热爱和眷恋之情。 靠崖式窑洞（崖窑） 靠崖式窑洞有靠山式和沿沟式，窑洞常呈现曲线或折线型排列，有和谐美观的建筑艺术效果。在山坡高度允许的情况下，有时布置几层台梯式窑洞，类似楼房。 下沉式窑洞（地窑） 下沉式窑洞就是地下窑洞，主要分布在黄土塬区-没有山坡、沟壁可利用的地区。这种窑洞的作法是：先就地挖下一个方形地坑，然后再向四壁窑洞，形成一个四合院。人在平地，只能看见地院树梢，不见房屋。 独立式窑洞（箍窑） 独立式窑洞是一种掩土的拱形房屋，有土墼土坯拱窑洞，也有砖拱石拱窑洞。这种窑洞无需靠山依崖， 能自身独立，又不失窑洞的优点。可为单层，也可建成为楼。若上层也是箍窑即称“窑上窑”；若上层是木结构房屋则称“窑上房”。 窑洞防火，防噪音，冬暖夏凉，既节省土地，又经济省工，确是因地制宜的完美建筑形式。 自己可根据实际需要节减！ 介绍陕西窑洞的作文 陕北窑洞 陕北的窑洞是依山势开凿出来的这样一个拱顶的窑洞。由于黄土本身具有直立不塌的性质，而拱顶的承重能力又比平顶要好，所以窑洞一般都是采取拱顶的方式来保证了它的稳固性。陕北取黄土高原土层厚实、地下水位低的特点，挖窑洞作民居，有冬暖夏凉的优点。窑洞民居可分为地坑式、沿崖式和土坯式三种。地坑式窑洞在地面挖坑，内三面或四面开凿洞穴居住，有斜坡道出入。沿崖式窑洞是沿山边及沟边一层一层开凿窑洞。土坯拱式窑洞以土坯砌拱后覆土保温。此外还有砖石砌的窑洞式民居。地坑式窑洞也见于黄土层厚的豫西平原地区，如河南巩县的地坑式窑洞，常常是整个村庄和街道建在地坪以下，远远望去，只见村庄的树冠和地面的林木。地坑式窑洞顶上的土地，仍然可以种植庄稼。甘肃东部也有这种地下街道。从西方环境建筑学家的观点看来，这种地坑式窑洞建筑是完美的不破坏自然的文明建筑。地下窑洞的组合，仍然保持北方传统四合院的格局，有厨房和贮存粮食的仓库、饮水井和渗水井，以及饲养牲畜的棚栏，形成一个舒适的地下庭院。在地段的利用、院落的划分、上下层的交通关系、采光通风和排水都有很巧妙的处理方法。 陕北窑洞介绍 深达一二百米、极难渗水、直立性很强的黄土，为窑洞提供了很好的发展前提。同时，气候干燥少雨、冬季寒冷、木材较少等自然状况，也为冬暖夏凉、十分经济、不需木材的窑洞，创造了发展和延续的契机。由于自然环境、地貌特征和地方风土的影响，窑洞形成各式各样的形 陕北窑洞 式。但从建筑的布局结构形式上划分可归纳为靠崖式、下沉式和独立式三种形式。 建筑材料少，工匠少，施工便利，不占用土地，不破坏环境。 陕北延安窑洞，其中夹杂着窑洞式平顶房。窑洞是自然图景和生活图景的有机结合，渗透着人们对黄土地的热爱和眷恋之情。 窑洞防火，防噪音，冬暖夏凉，既节省土地，又经济省工，确是因地制宜的完美建筑形式。 人们利用黄土的特性，挖洞造室修成的窑洞叫土窑洞，一般深7—8米，高3米多，宽3米左右，最深的可达20米。窗户有两种，一种是1平方米左右的小方窗；另一种是约3—4平方米的圆窗。其特点是冬暖夏凉。用石头作建筑材料，深7—9米，宽、高皆为3米左右的石拱洞，叫石窑洞。砖窑的式样、建筑方法和石窑洞一样，外表美观。一院窑洞一般修3孔或5孔，中窑为正窑，有的分前后窑，有的1进3开。窑洞一般修在山腰或山脚下的向阳之处，窑洞上面的脑畔栽了很多栽树木和花草。 编辑本段靠崖式窑洞（崖窑） 靠崖式窑洞有靠山式和沿沟式，窑洞常呈现曲线或折线型排列，有和谐美观的建筑艺术效果。在山坡高度允许的情况下，有时布置几层台梯式窑洞，类似现代楼房。 编辑本段下沉式窑洞（地窑） 下沉式窑洞就是地下窑洞，主要分布在黄土塬区-没有山坡、沟壁可利用的地区。这种窑洞的做法是：先就地挖下一个方形地坑，然后再向四壁凿出窑洞，形成一个四合院。人在平地，只能看见地院树梢，不见房屋。 编辑本段独立式窑洞（箍窑） 独立式窑洞是一种掩土的拱形房屋，有土墼土坯拱窑洞，也有砖拱石拱窑洞。这种窑洞无需靠山依崖， 能够自身独立，又不失窑洞的优点。可为单层，也可建成为楼 。若上层也是箍窑即称“窑上窑”；若上层是木结构房屋则称“窑上房”。 编辑本段陕北窑洞建造技术和结构特点 陕北的窑洞是依山势开凿出来的这样一个拱顶的窑洞。由于黄土本身具有直立不塌的性质，而拱顶的承重能力又比平顶要好，所以窑洞一般都是采取拱顶的方式来保证了它的稳固性。陕北取黄土高原土层厚实、地下水位低的特点，挖窑洞作民居，有冬暖夏凉的优点。窑洞民居可分为地坑式、沿崖式和土坯式三种。地坑式窑洞在地面挖坑，内三面或四面开凿洞穴居住，有斜坡道出入 。沿崖式窑洞是沿山边及沟边一层一层开凿窑洞。土坯拱式窑洞以土坯砌拱后覆土保温。此外还有砖石砌的窑洞式民居。地坑式窑洞也见于黄土层厚的豫西平原地区，如河南巩县的地坑式窑洞，常常是整个村庄和街道建在地坪以下，远远望去，只见村庄的树冠和地面的林木。地坑式窑洞顶上的土地，仍然可以种植庄稼。甘肃东部也有这种地下街道。从西方环境建筑学家的观点看来，这种地坑式窑洞建筑是完美的不破坏自然的文明建筑。地下窑洞的组合，仍然保持北方传统四合院的格局，有厨房和贮存粮食的仓库、饮水井和渗水井，以及饲养牲畜的棚栏，形成一个舒适的地下庭院。在地段的利用、院落的划分、上下层的交通关系、采光通风和排水都有很巧妙的处理方法。 陕西窑洞属于哪一类聚落 属于群居聚落 窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式，这一“穴居式”民居的历史可以追溯到四千多年前。窑洞广泛分布于黄土高原的山西、陕西、河南、河北、内蒙古、甘肃以及宁夏等省。在中国陕甘宁地区，黄土层非常厚，有的厚达几十公里，中国人民创造性利用高原有利的地形，凿洞而居，创造了被称为绿色建筑的窑洞建筑。窑洞一般有靠崖式窑洞，下沉式窑洞、独立式等形式，其中靠山窑应用较多。过去，一位农民辛勤劳作一生，最基本的愿望就是修建几孔窑洞。有了窑娶了妻才算成了家立了业。男人在黄土地上刨挖，女人则在土窑洞里操持家务、生儿育女。窑洞是黄土高原的产物、陕北人民的象征，它沉积了古老的黄土地深层文化。 陕西历史博物馆英文导游词 陕西历史博物馆是国家级现代化大型博物馆，是一组雄伟壮观的仿唐建筑群，占地约7万平方米，建筑面积5万多平方米。 它汇集了陕西文化精华，展现了中华文明的发展过程，鉴于陕西在中国历史上的地位，国家共投资1.44亿元人民币，兴建了陕西历史博物馆，于1991年6月建成开放。 博物馆建筑古朴典雅，别具特色。 它将中国古典宫殿建筑和庭院建筑紧密地结合在一起，色彩协调，体现了中华民族的传统建筑风格，同时具有地方特色和时代精神。 博物馆珍藏了陕西出土的文物精品11.3万件（组）展室面积达1100平方米，分史前、周、秦、汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清七大部分，形象系统地展现出自115万年以前至公元1840年的陕西历史。 在中国历史上，曾经有11个朝代在陕西建都，历时1000多年，是我国建都王朝最多，建都时间最长的地区，因此，从某种角度来说，陕西古代史是中国历史的浓缩。 ●特点：陕西省博物馆融中国古代宫殿与庭院建筑风格于一体，典雅凝重，古朴大方，布局协调，气势宏伟，体现了民族风格和地方特色，馆内设有中央空调、多功能照明系统，采用计算机管理系统和中央控制系统。 设有现代化文物库房和具备多种语言同声传译功能的报告厅。 镶金玉镯 ●陕西历史博物馆建筑造型继承唐代博大雄浑、典雅凝重的风 格，借鉴我国传统宫殿“轴线对称，主从有序，中央殿堂， 四隅 崇楼”的布局形式，同时运用现代先进技术，把我国盛唐时期古 典建筑风格与现代博物馆功能要求有机地结合为一体，既保持了 古老风貌，又有现代化的特点。 屋顶采用唐代盛行的灰绿色琉璃 瓦，显得华贵庄重，古朴大方，墙面材料为仿石棉砖，门窗则采 用大块茶色玻璃和铝合金框架，馆内配备可控制温湿度的全封闭 中央空调系统，多功能的照明系统，自动防火防盗系统，计算机 控制管理系统；设有文物保护科技中心，具有先进的化验、测试 技术和文物保护修复手段。为加强中外文化交流，建有电脑控制 并拥有30万册藏书的图书馆和6国语言同声传译的国际学术报 告厅。 此外，还有设施完善的文物库、资料室、购物中心等。 ●珍藏：馆内珍藏了陕西出土文物精品37万件，游客可欣赏到史前、周、秦、汉、魏、晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清自115万年前到公元1840年间的陕西历史文物。 ●结构：展室总面积达11000平方米，分基本陈列、专题陈列和临时陈列三大部分，其中陕西古代史陈列、陕西青铜器珍品展、陕西历代陶佣精华展和唐墓壁画真品展最具吸引力。 ●进入博物馆大厅，迎面巨幅照片向人们展现出奔腾咆哮的黄 河和绵亘无垠的黄土高原。 这是孕育诞生陕西历史文化的地理环 境。陕西的历史是黄土地文明的历史。 昂首屹立在大厅中央的巨 狮是这种文明的标志。它造型雄伟，气势澎湃，石刻之精美，气 魄之弘大，堪称“东方第一狮”。 这头石狮来自中国历史上唯一的 女皇帝武则天母亲杨氏的顺陵。中国古代的狮子及狮子雕刻艺术 由阿富汗传入，中亚的浪漫奇特与东亚的深沉浑厚在这里如此完 美地融合为一体，集中体现了陕西历史文化的基调。 近1500米的展线由基本陈列、专题陈列和临时陈列三部分组 成。位于博物馆中央上下两层的基本陈列荟萃了陕西出土文物的 精华，展出的3000余件稀世珍品从陕西出土的几十万件文物中精 选而来，许多珍贵文物在这里首次公诸于世，分史前、周、秦、汉、 魏晋南北朝、隋唐、宋元明清七大部分，形象系统地展现出自115 万年前至公元1840年的陕西古代历史，并使人们了解陕西一些重 要考古遗址的基本面貌。 汉u2022四神瓦当（朱雀） 直径15.8厘米，边轮宽2厘米，陕西汉长安城遗址出土。朱雀口卸宝珠，昂首翘尾，更显得威严势猛，神圣异常。 现藏于陕西历史博物馆。Shaanxi History Museum is a state-level large-scale modernization of the museum is a magnificent Tang-style building, covers an area of about 70,000 square meters, construction area of over 50,000 square meters. It brings together the culture of Shaanxi, shows the development of civilization, Shaanxi Province in China in view of the history of the status of the state to invest a total of 144,000,000 yuan for the construction of the Shaanxi Museum of History, in June 1991 pletion and opening. Flavor Architecture Museum, unique. It classical palace architecture and garden architecture closely together, coordinating colors, reflecting the traditional architectural style, at the same time with local characteristics and the spirit of the times. Museum of Shaanxi Province unearthed antiques 113,000 (Group) showroom area of 1100 square meters, at the prehistoric, Zhou, Qin, Han, Wei, Jin and Southern and Northern Dynasties and the Sui and Tang Dynasties, Song, Yuan, Ming and Qing Dynasties most of the seven, the image display system from 115 Million years ago until the year 1840, Shaanxi"s history. In history, there have been 11 dynasties established their capitals in Shaanxi Province and will last for 1,000 years, is the capital。 山西窑洞的历史 窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式，这一“穴居式”民居的历史可以追溯到四千多年前。 窑洞广泛分布于黄土高原的山西、陕西、河南、河北、内蒙古、甘肃以及宁夏等省。在中国陕甘宁地区，黄土层非常厚，有的厚达几十公里，中国人民创造性利用高原有利的地形，凿洞而居，创造了被称为绿色建筑的窑洞建筑。 窑洞一般有靠崖式窑洞，下沉式窑洞、独立式等形式，其中靠山窑应用较多。过去，一位农民辛勤劳作一生，最基本的愿望就是修建几孔窑洞。 有了窑娶了妻才算成了家立了业。男人在黄土地上刨挖，女人则在土窑洞里操持家务、生儿育女。 窑洞是黄土高原的产物、陕北人民的象征，它沉积了古老的黄土地深层文化。 介绍陕西窑洞的作文 陕北窑洞陕北的窑洞是依山势开凿出来的这样一个拱顶的窑洞。 由于黄土本身具有直立不塌的性质，而拱顶的承重能力又比平顶要好，所以窑洞一般都是采取拱顶的方式来保证了它的稳固性。陕北取黄土高原土层厚实、地下水位低的特点，挖窑洞作民居，有冬暖夏凉的优点。 窑洞民居可分为地坑式、沿崖式和土坯式三种。地坑式窑洞在地面挖坑，内三面或四面开凿洞穴居住，有斜坡道出入。 沿崖式窑洞是沿山边及沟边一层一层开凿窑洞。土坯拱式窑洞以土坯砌拱后覆土保温。 此外还有砖石砌的窑洞式民居。地坑式窑洞也见于黄土层厚的豫西平原地区，如河南巩县的地坑式窑洞，常常是整个村庄和街道建在地坪以下，远远望去，只见村庄的树冠和地面的林木。 地坑式窑洞顶上的土地，仍然可以种植庄稼。甘肃东部也有这种地下街道。 从西方环境建筑学家的观点看来，这种地坑式窑洞建筑是完美的不破坏自然的文明建筑。地下窑洞的组合，仍然保持北方传统四合院的格局，有厨房和贮存粮食的仓库、饮水井和渗水井，以及饲养牲畜的棚栏，形成一个舒适的地下庭院。 在地段的利用、院落的划分、上下层的交通关系、采光通风和排水都有很巧妙的处理方法。陕北窑洞介绍 深达一二百米、极难渗水、直立性很强的黄土，为窑洞提供了很好的发展前提。 同时，气候干燥少雨、冬季寒冷、木材较少等自然状况，也为冬暖夏凉、十分经济、不需木材的窑洞，创造了发展和延续的契机。由于自然环境、地貌特征和地方风土的影响，窑洞形成各式各样的形 陕北窑洞式。 但从建筑的布局结构形式上划分可归纳为靠崖式、下沉式和独立式三种形式。 建筑材料少，工匠少，施工便利，不占用土地，不破坏环境。 陕北延安窑洞，其中夹杂着窑洞式平顶房。窑洞是自然图景和生活图景的有机结合，渗透着人们对黄土地的热爱和眷恋之情。 窑洞防火，防噪音，冬暖夏凉，既节省土地，又经济省工，确是因地制宜的完美建筑形式。 人们利用黄土的特性，挖洞造室修成的窑洞叫土窑洞，一般深7—8米，高3米多，宽3米左右，最深的可达20米。 窗户有两种，一种是1平方米左右的小方窗；另一种是约3—4平方米的圆窗。其特点是冬暖夏凉。 用石头作建筑材料，深7—9米，宽、高皆为3米左右的石拱洞，叫石窑洞。砖窑的式样、建筑方法和石窑洞一样，外表美观。 一院窑洞一般修3孔或5孔，中窑为正窑，有的分前后窑，有的1进3开。窑洞一般修在山腰或山脚下的向阳之处，窑洞上面的脑畔栽了很多栽树木和花草。 编辑本段靠崖式窑洞（崖窑） 靠崖式窑洞有靠山式和沿沟式，窑洞常呈现曲线或折线型排列，有和谐美观的建筑艺术效果。在山坡高度允许的情况下，有时布置几层台梯式窑洞，类似现代楼房。 编辑本段下沉式窑洞（地窑） 下沉式窑洞就是地下窑洞，主要分布在黄土塬区-没有山坡、沟壁可利用的地区。这种窑洞的做法是：先就地挖下一个方形地坑，然后再向四壁凿出窑洞，形成一个四合院。 人在平地，只能看见地院树梢，不见房屋。 编辑本段独立式窑洞（箍窑） 独立式窑洞是一种掩土的拱形房屋，有土墼土坯拱窑洞，也有砖拱石拱窑洞。 这种窑洞无需靠山依崖， 能够自身独立，又不失窑洞的优点。可为单层，也可建成为楼 。 若上层也是箍窑即称“窑上窑”；若上层是木结构房屋则称“窑上房”。 编辑本段陕北窑洞建造技术和结构特点 陕北的窑洞是依山势开凿出来的这样一个拱顶的窑洞。 由于黄土本身具有直立不塌的性质，而拱顶的承重能力又比平顶要好，所以窑洞一般都是采取拱顶的方式来保证了它的稳固性。陕北取黄土高原土层厚实、地下水位低的特点，挖窑洞作民居，有冬暖夏凉的优点。 窑洞民居可分为地坑式、沿崖式和土坯式三种。地坑式窑洞在地面挖坑，内三面或四面开凿洞穴居住，有斜坡道出入 。 沿崖式窑洞是沿山边及沟边一层一层开凿窑洞。土坯拱式窑洞以土坯砌拱后覆土保温。 此外还有砖石砌的窑洞式民居。地坑式窑洞也见于黄土层厚的豫西平原地区，如河南巩县的地坑式窑洞，常常是整个村庄和街道建在地坪以下，远远望去，只见村庄的树冠和地面的林木。 地坑式窑洞顶上的土地，仍然可以种植庄稼。甘肃东部也有这种地下街道。 从西方环境建筑学家的观点看来，这种地坑式窑洞建筑是完美的不破坏自然的文明建筑。地下窑洞的组合，仍然保持北方传统四合院的格局，有厨房和贮存粮食的仓库、饮水井和渗水井，以及饲养牲畜的棚栏，形成一个舒适的地下庭院。 在地段的利用、院落的划分、上下层的交通关系、采光通风和排水都有很巧妙的处理方法。

　　英语词汇是 英语学习 的基础，是最终建成一幢美丽语言大厦的基石。下面是我给大家整理的创新英语词汇 教学 方法 ，供大家参阅! 　　创新英语词汇教学方法篇1 　　在中学英语学习中，很多学生一提起背单词就感觉头疼，常常感 　　觉无从下手，或者是认真背了也会很快忘记。久而久之，逐渐失去 　　背诵单词的信心和热情，面对学生这种状况，教师应该采取哪些行 　　之有效的 措施 加以改善呢?这个问题值得我们每一个人深思，下面 　　我们就来进行简单的分析和研究。 　　指导学生按照记忆遗忘规律识记单词 　　按照心理学的遗忘规律来讲，人会以递减率50%的速度来遗忘自己 　　所记忆的东西，具体来讲就是，人在不受情绪和思想干扰的情况下， 　　会在24小时之内忘掉所记内容的50%，第二天会继续遗忘所剩内容 　　的50%。以此类推，直至把所识记内容完全遗忘，教师在指导学生 　　记忆单词的过程中，可告知他们人脑遗忘曲线规律， 　　请学生们在识记单词完毕之后，及时安排时间进行进一步的复习 　　和巩固，以此来加深大脑对单词的记忆，最终达到完全掌握的程度。 　　通过这样的单词训练方式，不但可使学生们记忆单词达到事半功倍 　　的效果，还能有效提高他们的英语学习能力，增强其 学习英语 的信 　　心和热情。 　　创新英语词汇教学方法篇2 　　要掌握好英语，大量的单词和词组让学生头疼不已，甚至使有些学生产生了厌学心理。可见，词汇已经成了学生学习英语的绊脚石，我们如果不设法清除这块绊脚石，英语的学习恐无法顺利的开展。因此，如何创新英语词汇学习，帮助大家高效持久的掌握英语词汇，就成了如今专家们面临的重要课题。 　　词汇是语言的最重要的组成部分，是语言三要素的关键。没有建筑材料就不能盖房子，同样，没有词汇的交际也是不可想象的。没有词汇，便没有 句子 ，更无所谓语言。因此，拥有一定的词汇量是学好语言的关键。现在英语三级要求掌握1200个单词和200-300个习惯用语或固定搭配，六级要求理解和掌握3000个左右词汇和400-500个习惯用语或固定搭配，八级要求理解和掌握4500-5000个单词和一定量的习惯用语或固定搭配。从某种意义上讲，词汇量的大小可以表明一个人语言水平的高低。可见，英语词汇教学在英语教学中占有举足轻重的地位。 　　传统的词汇 学习方法 就是：自读—跟读—纠错—记忆。然而这样 　　的学习词汇方法很枯燥，长此以往就会失去学习英语的兴趣，主观能动性也会被削弱，畏难情绪和成就感的缺失终会导致学习效果的下降。因此，我们要大胆创新，改变这种枯燥的传统词汇学习的方法。 　　一. 添头加尾 　　只需记住常见的“头”和“尾”。英语中词法常用的有综合法和转换合成法，熟悉这些知识对了解和熟记词汇会有很大帮助。并有助于迅速地扩充词汇量，前缀和后缀是最重要的英语词素。巧妙地将“头”和“尾”安置在基本单词的两端，新的词汇便源源不断，滚雪球般地累计着单词记忆量。 　　来看这一组单词，其中基本词为：educate ( 教育 ) 　　educate v. 教育 　　reeducate v. 再教育 　　educator n. 教育者 　　educative adj. 有教育意义的 　　education n. 教育 　　educational adj. 教育的 　　educated adj. 受过教育的 　　educationally adv. 用教育方式 　　educationalist n. 教育家 　　因此有必要记住英语中一些最常用的前缀和后缀。un-和in-表示“不”，“否定”，“与u2026u2026相反”，如：unaware(不知道的，不觉察的)，unusual(不平常的，异常的)，inaccuracy(不精确，不准确)， 　　inconvenience(不方便); dis-(否定，相反)，如：disappear(不见，消失)，disorder(无秩序，混乱);re-(再，重)， reproduce(使重现，生产)，revise(再考虑，校订);anti-(反对，抵抗;排斥)，如：anti-body(抗体)，antibiotic(抗生素)。常用的前缀还有auto-(自动，自己)，pre-(在u2026u2026前，先)，ex-(向上，超过);pro-(向前，先)和non-(不)等等，只要平时注意 总结 ，一定会收到很好的效果。 　　二、 合二为一 　　原本毫不相干的两个单词(常见词)，在“红娘”的巧妙安排下“联姻”，组成一个新的“家庭”(难记忆的生僻词)，还有许多“爱的结晶”(派生词)。 　　如： chair + man = chairman 　　arm + chair = armchair 　　wheel + chair = wheelchair 　　三. 形迹可疑 　　鼻子眼睛一个样，横看竖看都很象，孪生兄弟让人难辩真伪。 英语单词 中这样的“孪生兄弟”可不少，该怎样记忆才不会张冠李戴呢? 　　如： clean u2013 clear fail u2013 fall 　　利用拼写相近的词来增加词汇量。例如，学习name(名字)时，可以同时学习fame(名声，名誉)，game(游戏，娱乐，比赛)， lame(跛的)， same(相同的，同样的)，tame(驯服的，温驯的);在学bake(烘，烤)时，可以同时学习cake( 蛋糕 ，饼干)，fake(伪造，骗子)，lake(湖)，make(制造)，sake(缘故)，take(拿，抓，握)，wake(醒)。上面两组 　　词仅左端一个字母不同，右边的三个字母完全相同。应用此法，可同时记住多个拼写相近的单词。 　　四. 一词多义 　　在四级以及其他的英语考试中，会考察学生对某些词汇的多义，尤其是一些常用词，记住一个英文单词，可同时记住几个中文意思。例如，book名词是“书”，动词是“把u201eu201e记载入册”，“预定(火车、轮船、飞机票)”。 second作名词是“秒”，序数词是“第二”，动词是“支持”、“赞同”。date既是“日期”，又是“约会”。interest既是“兴趣”，又作“利益”、“权利”、“利息”讲。 bear意为“熊”、“粗鲁的人”，又有“生育”、“忍受”、“负担”的意思。这样，词汇量就会成倍增长。 　　五. 举一反三 　　在学习一个生词时，同时掌握多个意思相近的单词。例如，在学完基础词汇big(大的)和 great(伟大的)后，进一步学习large(大的)，huge(广大的，巨大的)，vast(广而大的)，immense(巨大的)，enormous(大的、广大的)，tremendous(巨大的，极大的)和 gigantic(巨大的)。这几个单词都有“大的”的意思，这是它们的共同之处，然后再进一步分清它们之间的细微区别、程度上的差异。字典中为外伤，外伤性症状;不是精神上的，在学完hurt(受伤，伤害)后，同时学习trauma(伤害，侧重于外伤)，injury(受伤)，harm(害，损害)，wound(刀、剑、撕扯造成的损伤)，damage(损害，毁坏)和destroy(摧毁，毁坏)。以上几个单词有“伤害”、“损害”的意思，但具 　　体意思又有一定区别，将它们联系起来，更易于记牢。 　　六. 文化 差异 　　许多词汇都常有特定的文化信息，对同一个词，不同文化背景的人反映出的意象或联想可能完全不同，这就是由于文化差异的存在。比如，在表达“老人”这个词的意思的时候，我们习惯用“old people”或是“elderly people”，因为“老”在中国是对老者的尊称。但在美国“老”意味着风烛残年，所以美国的老人更喜欢委婉的被称为“senior citizens”。再如：中国人对“龙”怀有至高无上的尊重，认为它是中华民族的象征，我们是“龙”的传人，而西方人对“dragon”则无好感，认为它是一种能喷烟吐火、凶残可怕的怪物，是灾难的象征，如果把一个女人叫做dragon，意为她很凶狠，令人讨厌。而相反，在提到“狗”的时候，中国人往往会联想到“走狗”“狗腿子”“狗眼看人低”“狗仗人势”等负面意义的词。在西方的文化当中则不然，西方人认为狗是人类忠实的朋友，所以，英语中与“狗”有关的表达也多为褒义。比如：“Love me, love my dog.(爱屋及乌)”“Every dog has its day.(凡人皆有得意日)”“a lucky dog(幸运儿)”等等。还有，在对颜色的理解上也存在着很大的中西差异。比如：红色在中国是喜庆、吉祥的象征，而在西方red却象征着残暴和流血。 　　七. 归类记忆 　　在学习一个单词时，可一并学习同类词。例如，在学习 doctor(医生)时，同时学习physician(内科医生)，surgeon(外科医生)，dentist(牙科医生)，resident doctor(住院医生)，attending doctor(主 　　治医生)， family doctor(家庭医生);在学习football时，可同时学习basketball( 篮球 )，volley- ball( 排球 )，softball(垒球)，baseball( 棒球 )，billiard ball( 台球 )，table tennis( 乒乓球 )，badminton( 羽毛球 )，cricket(板球)， water polo(水球)，ice hockey(冰球)，field hockey(陆上曲棍球)。 　　八. 根记忆法 　　这是记单词最主要的方法，因为英语单词虽浩如烟海，但词根只有几百个，而英语单词85%可以通过词根进行分解记忆，用这种方法记单词，不仅速度快，而且记得牢固，如果在记忆过程中，把单调分解成一个一个的字母，那么单词中所包含的单位很多，每个字母没有特定的含意，产生不了联想、所以必然是记单词速度慢、不能长久。这就是.为什么单词背了忘，忘了背的主要原同。解决这一问题最好的办法就是多记词根，通过词根进行联想，与分解记忆法不同的是，词根记忆不仅有效，而且它是一种科学方法。有理论根据。例如《大学英语教学大纲》的一些词汇就可以通过词根分解法记忆。词根brev=short短， abbreviation[ab一加强意义， brev=short，短，ation名词后缀]=编写，缩短，节略。 Brevity[brev=短，ity=名词后缀]=(陈述等的)简短，简洁;(生命)短促，短暂。 　　在实际应用时，更重要的是多种方法同时并用，多种感官同时参与记忆，既读、又写、又复习，使单词的音、形、义同时作用于大脑。做到“四到”也就是：口到，注意正确的朗读，这样有助于提高包括听力在内的语言交际功能;手到，注意在记忆过程中的单词的拼写，好 　　记性还不如烂笔头;心到，在记忆的过程中希望学习者应该做到全神贯注，心无杂念，这样可以提高记忆效率，因为人的记忆效率高频期是很短的，成波浪形的，我们应该利用记忆高频期安心记忆;脑子到，在记忆的过程中注意联想，分解单词的词根，词缀， 同义词 近义词 辨析，以及单词的搭配等。根据 经验 ，在记忆的过程中，应该准备自己的一个小便笺，记下要记忆的词汇，随时记忆，效果很好。当天记，第二天复习，记忆效果更佳。不积细流，无以成江海。扩大词汇量绝非一朝一夕之功，要坚持常年不懈。锲而不舍，金石可镂。 　　创新英语词汇教学方法篇3 　　众所周知，语言有三个基本的要素：语音、词汇和语法。词汇是语言的基本材料之一，是语言这座大厦的基石，没有词汇就无法进行正常的沟通，英语语言当然也不例外。现代英语词汇量很大，而且变化很快，随着社会的前进和现代科技的发展，英语词汇也以较快的速度不断更新发展着，词汇的内涵和外延不断扩展，这就给词汇教学提出了一定的挑战。 　　1.目前英语词汇教学中出现的若干问题 　　目前的英语词汇教学虽然取得了较好的成绩，但也存在着一些不容忽视的问题。 　　首先，从教师方面来看。有许多教师经常孤立地讲解单词，为讲解单词而讲解单词，不联系上下文，对单词的讲授一般只涉及“音、形、义” 　　三个方面，而且对“义”的讲解也常常只停留在词汇本身的字面涵义上，很少涉及词汇的 其它 意义如内涵意义和风格意义等。而且还有一小部分教师对词汇教学不够重视，认为背诵词汇是学生个人的事，只要把词汇表提供给学生就可以了。 　　其次，再从学生方面来看。学生学习单词的方式简单化，一般以背诵词汇表地方式记忆词汇。学生经常以中英文对照词汇表为蓝本，死记硬背单词的基本汉语意思，单纯地追求所记忆的词汇量，不重视词汇的复习积累，不重视词汇的实际应用，简单地以为了解了词汇的某一个汉语解释就算学会了这个词，对词汇的其它相关方面也所知甚少。在平时阅读时很多学生常常过分依赖词典，无论精读泛读，都每个生词必查。 　　这样导致的结果就是，教师教得辛苦，学生也花费了大量的时间去记忆单词，但往往事倍功半，收效甚微。有的学生背的多，但很快就会忘记，正像英语教育专家杜子华所说的，“单词你一个月可以背一万”，但是“两个星期就可以忘掉九千八百个”。有的学生虽然貌似词汇总量不少，但在口语和写作方面能够实际应用的词却非常有限，只能应用一些在初高中时代学习的简单的词汇，导致口头交际能力差，实际写作水平低。而且许多学生对所学词汇的掌握并不全面，往往只懂得词汇最基本的字面意思，常常只是一个单词只掌握一种 　　意思不理解与词汇相关的感情色彩，在阅读中遇到词汇的一些与文化相关的内涵意义也不知所云，造成根据上下文推测词义的能力很差，考试中一遇到生词就会感到无所适从。 　　2.针对目前英语词汇教学问题的一些相关对策 　　英语词汇的学习不仅仅影响着学生的词汇量大小，同时也直接影响着学生的阅读能力，听说及写作水平，针对词汇教学中出现的若干问题做出调整刻不容缓，以下从三个方面探讨了一些相关的对策。 　　2.1重视词根词缀、注意词汇的内涵 　　词根词缀在英语词汇教学中扮演着重要的角色。英语词汇中使用了大量的词根词缀，掌握词根词缀，不仅帮助学生更加快速地记忆单词，而且还有助于学生在阅读时推测生词的词性和大致涵义，提高阅读能力。例如前缀“a-”的涵义之一就是“没有，无”，如“amoral”(没有道德的)，后缀“-ia”通常表示疾病或失常状态，词根“phas”有“语言”之意，如“phrase”，词根“ox”有“氧气”之意，如“oxygen　”，掌握了这些词缀词根，学生就很可能会推断出“aphasia”(失语症)和“anoxia”(缺氧症)这些相对而言使用频率比较低的词汇。词缀的学习同样需要多方面积累，因为同一词缀往往具有不同的涵义，要有意识地训练提高学生根据上下文推测词根词缀涵义、确定词义的能力。 　　词汇教学不应仅仅注意词的外延，还要解释词汇的内涵，辨别近义词之间细微的差别。外延就是一个词在词典里的字面解释，内涵则是指与词汇相关联的感情色彩。Wierzbicka(1986)曾指出，在下面这个句子中，“only，　merely，　just”的字面涵义都是“it　is　not　more　than　X”： 　　I　am　going　to　buy　that　pen.　Itis　only　/　merely　/　just　50　cents. 　　而对英语国家人士来说，这三个词有着微妙的差异和不同的“内涵”：“only”是一个比较中性的词，“merely”属于贬义，而“just”则有一点肯定的意思。在词 　　汇教学中应注意区分辨别，将近义词的载体，反映着这个民族独特文化的的细微差别加以比较，相关的 反义词 发展和变迁以及该民族整体的人生观和加以介绍，使学生真正掌握词汇的意世界观。早先我国的英语教学受到结义，同时扩大词汇量。构主义语言学和心理学的影响，注重 　　2.2　介绍词汇的搭配使用，结语言形式的培养而忽视了文化和语言不合情景及写作进行词汇教学可分割的关系。近年来随着语用学和 　　英语词汇教学中应当尽摆脱孤立教跨文化交际学等的深入发展，语言教授单个词汇字面意思的方法，注意词汇学中文化因素的引入受到越来越多的重的搭配使用，同时结合语境和上下文解视，作为语言基本要素的词汇教学当释词汇。因为英文外来词很多，一词多然也不例外。义的现象非常普遍，哪怕是一些常见的词汇除了其最核心的部分以外，小词也不例外，应当使学生了解同一词其他的往往带有某一民族特定的文化色汇在不同的上下文可能会有大相径庭的彩，具有强烈的文化气息。英语中有意义，搭配不同，同一个词就会有不同许多字面意义与汉语相同但文化涵义差的意思。例如最常见的一个词汇“take”别甚远的词汇，要真正地掌握这些词在不同的上下文中涵义就有所差别：汇，必须掌握它们所包含的文化涵 　　Our　team　took　the　visitors　three义。最常见例子如一些关于动物及颜to　one.(我们队以三比一击败客队)色的名词，如学习“dog”这个词， 　　He　got　the　answer　on　the　third仅仅知道它对应汉语中的“狗”是不take.　(在第三次应答时他答对了)够的，还要了解它在不同语言中的附 　　The　transfusion　apparently　took.加文化涵义。“狗”在汉语中一般有(输血显然起作用了)贬义的色彩，像“走狗”，“狗腿 　　在这三个句子中，“take”分别子”，“狗眼看人低”等，而在英是及物动词“击败”，名词 俚语 “尝文中“dog”却没有这样的涵义，还试”，和不及物动词“起作用”。应经常用它来修饰一般人，如 谚语 培养学生根据上下文判断词义的能力，“every　dog　has　his　day”　(人皆引导学生多利用词典进行词汇的积累，有得意时，“lucky　dog”(幸运掌握词汇多方面的涵义，扩大词汇者)等。再如“龙”在汉语中是神量。圣的象征，而“dragon”在英文中 　　教师还应结合生活情景及写作进行却含残暴之意。颜色的中英象征意义词汇教学。在具体的教学实践中教师可对比就更加明显，例如“blue”在以实施体验式教学法，创造一些语言交英文中是一种悲伤之色，如“blue际的情景，使学生身临其境地活用学过music”就是指调子忧伤的音乐，同的词汇，例如在学习完一系列关于工作时“blue”还代表着“高贵、出身招聘等词汇后，教师可以组织学生搞一名门”等，如“blue　blood”就指个小情景剧，模拟招聘现场，尽量运用高贵的血统，其来源就是古代英国贵刚学过的词汇，同时教师进行记录，总族自认为自己的血液和普通人红色的血结学生使用词汇的不当之处加以更正指液不同，而在汉语中的蓝色就不附带点;或者让学生用刚学过的一系列生词这些意思。教师在教授词汇时，在解写一小段话或一篇小 作文 。这样不仅可释字面涵义之余，应当使学生意识到以加深学生对生词的记忆，更重要的是词汇在不同语言中不同的文化象征，让学生学以致用，不仅仅能认识单词，引导学生平时多加注意积累。此外，还会使用单词，将所学的词汇应用到口还有一些体现民族文化传统和积淀的 成语 或写作中去。语、 典故 、习语、谚语、俚语等， 　　2.3　词汇教学中文化因素的引入在词汇教学中也应当加以重视。词汇教学中文化的引入必不可少，真正掌握词汇就必须理解词汇所附加的3.结束语独特文化特色，了解词汇在不同文化总而言之，作为英语语言教学最中被赋予的不同象征意义。文化是英基础的组成部分之一，词汇教学理应语教学中一个非常重要的因素。语言是社会文化的产物，是一个民族文化 　　媒介教育学科是一门集信息科学常识和媒介信息技术于一体的基础型课程。它依据学生的认知规律、心理特征及社会实际需要，以对媒介信息的获取、评价、分析并进而能够接近和运用媒介为主要教学内容，包括信息学相关知识，报纸、杂志、广播、电视及网络等媒介信息的制作技术。具体来说，媒介教育的教学目标是建立起以下四个模式。首先是建立起对信息欣赏和批判并举的反应模式。充分理解媒体建构现实的本质，探究媒介现实与客观现实之间的差距，由此做出欣赏性或批判性的回应。这是媒介教育最基本的诉求。其次是建立起解读媒体的思辨模式。媒体是个复杂的组织形态，全面正确地解剖媒体组织，才能正确地解读媒体显示的信息。这是媒介教育的重点和难点。再次是建立起自发解读负面信息的过滤和屏蔽模式。受众要有明辨是非、良莠和自我保护的意识，这也是媒介教育的意义所在。不同的人对负面信息的自控力和抵抗力是不同的。通过媒介教育，任何人都能逐步掌握个中知识和技能。只不过媒介教育要分不同层次，要因人而异、因地制宜，采取不同的策略。最后是建立起近用媒介，影响和优化媒体的发声模式。这里的“发声”包括两层意思。一是受众媒介素养达到一定层次后，可以通过的选择行为和“发声”(反馈言论)来影响媒体重建更好的文化品位和定位;二是受众可以近用媒介来“发声”，来实现自我传播，发展自己。这是媒介素养高层次的目标。(2)媒介教育的教学模式。开展媒介教育，培养大学生成为具有良好媒介素养的公民，是21世纪信息化社会对高校教育的基本要求之一。新的教学模式的特点是以学生为中心的，教师在教学活动中提出问题或活动项目，引导学生开展讨论、研究、探索、问题解决。学生组成小组协同学习和工作，进行社会调查、实地研究、模拟戏剧活动、阅读、网上搜索和发表等。教学活动的设计和安排要符合学生对周围环境的认识规律，从学生身边的媒介信息谈起，逐步远及全球和未来，并与学科教学的内容相融合。只有将以下几种有效的教学策略运用到媒介教育实践中去，我们的工作才能取得良好的效果。首先是制造媒介信息。媒介素养并不仅仅只包括分析媒介信息，同时也包括创造媒介信息。每个单元里的作业，都包括了创造活动。设计的作业是为了使学生们能够参与到制造复杂媒介信息里去。有些由个人单独完成，有些需要小组共同完成。教师可以使用自己的标准或者让学生们自我检测、评估。其次是鼓励有意义的讨论。要想真实地进行媒介议题探索，学生们需要在分享他们的关于媒介和技术的真实的快乐和不满时感到“安全”。为此，教师要找到支持学生观点与提供自己关于媒介信息认识的平衡点。这种支持和讨论可以使讨论深化。最后是鼓励共同协作解决问题。很多活动需要学生在小组中解决问题。教师可以通过使学生明确任务和时间限制来最大限度地利用这些活动的教学意义。 　　2、提高大学生对媒介接触行为的自我研究、自我监督、自我管理的能力 　　通过组织形式多样、内容丰富的活动，吸引大学生共同探讨并 反思 自己的媒介接触行为，使得大学生对自我与媒介的关系有了比较清醒的认识，并促进了他们进行自我管理和自我监督的能力。 　　3、建设媒介教育网站，搭建大学生思想政治教育工作的新平台 　　以网络为平台，共同交流媒介体验，并锻炼学生的思维能力和动手能力，能够将课堂上学习到的理论转为学生自身的能力和素质。通过网站，首先可以通过了解学生的媒介接触行为，及时了解学生的思想动态，对于不良的媒介接触行为教师或者同学之间以伙伴的力量予以劝止。其次，可以通过向学生介绍优秀的媒介作品或者推出一些比较有意义的讨论话题，对学生的思想政治进行潜移默化的教育。这样，师生之间借助网络，以一种平等的身份，以共同交流和共同学习的方式，进行思想政治教育工作。

职场称呼要因地制宜 目前正是高校应届毕业生找工作的高峰期，也有部分毕业生已经开始到用人单位进行工作前的实习。“到单位实习之前，爸妈告诉我对同事要客气，称呼‘老师"最妥当，可是到单位我逢人就叫老师，弄得同事很尴尬，叫得亲昵又会给人爱套近乎的感觉，不知道该如何称呼才好。”已经拿到Offer的小林提前来到单位实习，职场称呼成为她目前最头痛的一件事。记者采访发现，像小林这样的职场新人并不在少数，他们都在为如何称呼领导和同事而烦恼。 “老师”不能随便叫 小张告诉记者，按照父母的嘱咐，她到单位后遇到同事便叫“老师”，但是却弄得同事很尴尬。她说，很多同事听了她称呼他们“老师”之后，都觉得很奇怪，有的同事甚至立即告诉她以后不要称呼他们“老师”。目前在一家企业实习的小陆表示，她遇到同事就叫“老师”，很多同事都表示难以接受，部门经理甚至直接对她说：“不用老师、老师地叫，进了职场就是自己对自己负责，大家只是同事关系，不存在教学。一旦你在工作中出错，没人需要负指导不力的责任。” “番禺人才”李先生表示，在不知道同事姓名、职位的情况下，叫“老师”还是比较稳妥的，但是新人进公司后，首先应该对自己所在部门的所有同事有一个大致了解，不能逢人就叫“老师”。 莫用“哥”、“姐”套近乎 在一家外企工作的罗小姐（Lily）告诉记者，在他们公司大家都有英文名字，平时大家也都习惯称呼对方的英文名，但是近期新来的实习生总是叫她“Lily姐”，还叫另一个同事为Nancy前辈，这让她很不习惯，对那个实习生印象也不是很好。对于这种称呼方式，罗小姐表示，“不用客气，直呼名字就好”。她认为，既然在一起共事，大家都是同事，有名字叫名字，有职位就叫职位，没必要哥哥、姐姐地叫。大学毕业后的小黄到一家企业实习，为了拉近与同事之间的距离，他都以“哥”、“姐”称呼同事，但是让他没想到的是，对同事的这种称呼并不受同事欢迎，他期望拉近彼此之间距离，或是赢得好感的目的`也没有达到。 “番禺人才”李先生表示，当新人与同事熟了之后，称同事为“某哥”、“某姐”也并没有什么不妥，但是也要视具体的工作环境。职场新人要留心观察其他同事如何称呼，特别是那些和自己资历、职位差不多的同事的称呼，特别值得参考。 称呼根据单位性质而定 职场新人到底应该怎么称呼同事和领导？李先生表示，作为一个职场新人，应根据所在单位的性质，因地制宜地采用合适的称呼。一般来说，国企以及日韩等企业一般等级观念较重，最好以姓氏加级别来称呼同事及领导，如王经理、于总等。如果正职不在场，既要明确表示职位，又要显示尊敬，一定要省去“副”字；如果正职在场，所有副职一定要注意加上“副”字。而在一些中小型私营企业，由于办公室文化比较宽松，同事关系相对轻松，可以直呼其名，称呼主管也可以是“头儿”、“老大”。在欧美背景的外企，每个员工都有英文名，彼此一般直呼英文名字，即使是对上级、老板也是如此。同时，要注意外企中有不少职位都用英文简称，适当熟悉一下，避免在工作中出现低级错误。 ;

【成语】： 因时制宜【拼音】： yīn shí zhì yí【解释】： 根据不同时期的具体情况，采取适当的措施。【出处】： 《淮南子·氾论训》：“器械者，因时变而制宜适也。”【举例造句】： 除了几处通商口岸，稍能因时制宜，欺侮十八行省，那一处不是执迷不化，捍格不通呢？ 清·李宝嘉《文明小史》第一回【拼音代码】： yszy【近义词】： 因地制宜、因时施宜【反义词】： 一概而论【灯谜】： 春耕夏耘，秋收冬藏【用法】： 作谓语、宾语；指根据时间来处理【英文】： adopt measures according to time

关于生态规划系统科学论文摘要：生态，规划，科学以生态学原理和城乡规划原理为指导，应用系统科学、环境科学等多学科的手段辨别、模拟和设计人工复合生态系统内的各种生态关系、确定资源开发利用与保护的生态适宜度，探讨改善系统结构与功能的生态建设对策，促进人与环境关系持续协调发展的一种规划。编辑本段计划要点 根据生态经济学原理,结合国民经济发展计划,实现和保护生态平衡的长期计划。其目的是：通过规划，合理而有效地利用各种自然资源，以满足社会生产和消费不断增长的需要；同时保证人类社会生存活动不妨碍并有利于充分发挥自然界的功能，以保持和增进自然资源和自然环境的再生能力。 生态规划是在人类生产、非生产活动和自然生态之间进行平衡的综合性计划。一般包括：①保证可再生资源不断恢复、稳定增长、提高质量和永续利用的计划和措施。②保护自然系统生物完整性的计划和措施，如严禁滥捕野生动物，合理采集野生植物，建立自然保护区，保护稀有野生生物和拯救濒临灭绝的物种等。③合理有效地利用土地、矿产、能源和水等不可再生资源的计划和措施，以增加自然系统的经济价值。④治理污染和防止污染的计划和措施。⑤改善人类环境质量的计划和措施，以增进人类身心健康，保护人类居住环境的美学价值。 生态规划按不同的层次分为全国性的、区域性的和局部地区的生态规划等；按不同的类型划分为城市生态规划和农村生态规划等。 制定生态规划，应根据本国、本区域或本地的自然、经济、社会条件和污染等生态破坏状况，因地制宜地研究确定本地区的生态建设性状指标，以确保资源的开发利用不超过该地区的资源潜力,不降低它的使用效率,保证经济发展和人类生存活动适应于生态平衡，使自然环境不发生剧烈的破坏性的变动。生态建设性状指标包括：划分城市和乡村使用土地资源的合理比例；划分城市内工厂、道路和住宅的用地比例；划分乡村地区农田、园地、道路和住宅的用地比例；确定人口容量、资源使用、经济发展规模和生活设施的数量指标等.

x理论和y理论是由美国麻省理工学院教授道格拉斯麦格雷戈与1957年首次提出的。x理论的基本人性假设是人的本性是坏的，而y理论的基本人性假定人的本性是好的。超y理论是由美国的洛尔施和莫尔斯提出的。其基本观点是不同的人多管理的要求不同。

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将计就计 jiāng jì jiù jì 【注释】 利用对方所用的计策,反过来对付对方。 【举例】 某已知曹操之意。今可～而行。

一捆干草的英文是a bundle of hay。干草是指青草或栽培青绿饲料的生长植株地上部分在未结籽实前刈割下来，经一定干燥方法制成的粗饲料。是草食动物最基本、最主要的饲料；是畜牧食草动物的必备、贮备饲料。干制青饲料的目的与青贮相同，主要是为了保存青饲料的营养成份，便于随时取用，以代替青饲料。干草是指青草或栽培青绿饲料在结实前的生长植株地上部分经一定干燥方法制成的粗饲料。制备良好的干草仍保持青绿色，故也称为青干草。干草可以看成是青饲料的加工产品，是为了保存青饲料的营养价值而制成的贮藏产品，因此，它与作物秸秆是完全不同性质的粗饲料。营养特点有机物质消化率为46-79%，就其总营养价值而言，劣质干草不如藁杆，而优质干草接近小麦麸。青干草是草食动物最基本最主要的饲料，生产实践中，干草不仅是一种必备饲料，而且还是一种贮备形式，以调节青饲料供给的季节性淡旺，缓冲枯草季节青饲料的不足。干草的优点：除了干草相对精料的一定价格优势外，其资源丰富，单位重量比新鲜草料、青贮料等能提供更多的干物质，而更符合草食家畜的消化生理，同时还能减轻对草食家畜消化道的容积压力和负担，提高生产效益。新鲜饲草通过调制干草，可实现长时间保存和商品化流通，保证草料的异地异季利用，调制干草可以缓解草料在一年四季中供应的不均衡性，也是制作草粉、草颗粒和草块等其他草产品的原料。制作干草的方法和所需设备可因地制宜，既可利用太阳能自然晒制，也可采用大型的专用设备进行人工干燥调制，调制技术较易掌握，制作后取用方便，是常用的加工保存饲草的方法。

垃圾分类（英文名为：Garbage classification），一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用，减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益。垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的区域性公共资源，垃圾分类搬运到垃圾集中点或转运站后成为没有排除性的公共资源。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大多都是根据垃圾的成分、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式等来进行分类的。每个人每天都会扔出许多垃圾，在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水体。垃圾无害化处理的费用是非常高的，根据处理方式的不同，处理一吨垃圾的费用约为一百元至几百元不等。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。后果将不堪设想。从国外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国一般分为纸、玻璃、金属和塑料等；澳大利亚一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本一般分为塑料瓶类，可回收塑料、其他塑料、资源垃圾、大型垃圾、可燃垃圾、不可燃垃圾和有害垃圾等等。分类原则编辑分而用之分类的目的就是为了将废弃物分流处理，利用现有生产制造能力，回收利用回收品，包括物质利用和能量利用，填埋处置暂时无法利用的无用垃圾。因地制宜各地、各区、各社（区）、各小区地理、经济发展水平、企业回收利用废弃物的能力、居民来源、生活习惯、经济与心理承担能力等各不相同。 [6] 自觉自治社区和居民，包括企事业单位，逐步养成“减量、循环、自觉、自治”的行为规范，创新垃圾分类处理模式，成为垃圾减量、分类、回收和利用的主力军。减排补贴 超排惩罚制定单位和居民垃圾排放量标准，低于这一排放量标准的给予补贴；超过这一排放量标准的则予以惩罚。减排越多补贴越多，超排越多惩罚越重，以此提高单位和居民实行源头减量和排放控制的积极性。捆绑服务 注重绩效在居民还没有自愿和自觉行动而居（村）委和政府的资源又不足时，推动分类排放需要物业管理公司和其他企业介入。但是，仅仅承接分类排放难以获利，企业不可能介入，而推行捆绑服务就能要解决这个问题。将推动分类排放服务与垃圾收运、干湿垃圾处理业务捆绑，可促进垃圾分类资本化，保障企业合理盈利。 [7] 垃圾分类回收说难不难，分而用之实为关键，因地制宜提供方便，自觉自治行为规范。

Ⅰ 由“宜、家、为、海”四个字组成的成语分别有哪些 【宜】 不合时宜：[bù hé shí yí]时宜：当时的需要和潮流。不适合时代形势的需要。也指不合世俗习尚。 事不宜迟：[shì bù yí chí]事情要抓紧时机快做，不宜拖延。 权宜之计：[quán yí zhī jì]权宜：暂时适宜，变通；计：计划，办法。 指为了应付某种情况而暂时采取的办法。 因地制宜：[yīn dì zhì yí]因：依据；制：制定；宜：适当的措施。 根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 权宜之策：[ quán yí zhī cè ] 指为了应付某种情况而暂时采取的办法。同“权宜之计”。 【家】 半路出家：[bàn lù chū jiā]原指成年后才出家做和尚或尼姑。比喻中途改行，从事另一工作。 当家作主：[dāng jiā zuò zhǔ]本指主管家政，有权对家事做出决定。比喻在单位或国家中居主人翁地位。 家败人亡：[jiā bài rén wáng]家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。 安家立业：[ān jiā lì yè]安置家庭，创立基业或事业。 也指长期在一个地方劳动和生活。 挨家挨户：[āi jiā āi hù]每家每户，户户不漏。 挨，依次，顺次。 【为】 不足为虑：[bù zú wéi lǜ]不值得忧虑担心。 合二为一：[hé èr wéi yī]指将两者合为一个整体。 敢作敢为：[gǎn zuò gǎn wéi]形容做事无所畏惧。 变危为安：[biàn wēi wéi ān]变危急为平安。 不以为意：[bù yǐ wéi yì]不把它放在心上。 表示对人、对事抱轻视态度。 【海】 四海为家：[sì hǎi wéi jiā] 四海为家是一个汉语成语，原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。 移山填海：[yí shān tián hǎi]移动山岳，填平大海。指仙术法力高超。现多比喻人类征服自然、改造自然的伟大力量和气魄。 铸山煮海：[zhù shān zhǔ hǎi]开采山中铜矿以铸造钱币，烧煮海水而获得食盐。比喻善于开发自然资源。 春光如海：[chūn guāng rú hǎi]形容大地充满了明媚的春光。春光如海春意浓 春天来了一片绿意像海洋一样 只有海,才可以镌刻出春的饱和,春的浩瀚,春的磅礴洋溢,春的澎湃如潮的活力与无限生机。 石沉大海：[shí chén dà hǎi]石头沉到海底。比喻从此没有消息。 Ⅱ 有为家海的成语 四海为家 sìhǎiwéijiā [释义] 原指帝王占有四海；统治全国。后指人漂泊内不定；到处都容可以当成家；也指志在四方；不恋故土。四海：古人认为中国四面环海；故“四海”指全国各地。 [语出] 《汉书·高帝纪下》：“且夫天子以四海为家；非壮丽亡以重威；且亡令后世有以加也。” [正音] 为；不能读作“wèi”。 [辨形] 为；不能写作“围”。 [近义] 浪迹天涯 远走高飞 [反义] 安土重迁 [用法] 用作褒义；形容人志在四方。一般作谓语。 [结构] 主谓式。 [例句] Ⅲ 成语什么海为家 四海为家是一个汉语成语，原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。 Ⅳ 什么海为家成语 四海为家 拼音来： sì源 hǎi wéi jiā 近义词： 浪迹天涯、远走高飞 反义词： 安土重迁 解释： 四海：各地、到处。什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。 出处： 西汉·司马迁《史记·高帝本纪》：“且夫天子以四海为家，非壮丽无以重威，且无令后世有以加也。” 成语故事 汉高祖刘邦经过几年征战，终于完成统一大业，命令相国萧何建设新都城长安。公元前200年，新都建成，皇宫修得富丽堂皇，雄伟壮观。刘邦见皇宫金壁辉煌，十分生气，萧何说：“皇上以四海为家，宫室修得庄严雄伟，可以使四方臣服”。 Ⅳ 有海、家的四字成语是什么 1.四海一家 拼音：sì hǎi yī jiā 解释：四海之内，犹如一家。形容天下一统。 造句： 1.行动通讯业是芬兰输出的新梦想，要让全世界四海一家，无时无刻都能互相联络，把资讯应用到生活、作和娱乐的每一层面。 2.然而，作为一个二代万维社交网，“四海一家”这园地怎样成长，毕竟是由参与者的爱好和投入作主导。 3.全球一体，四海一家，如此理念不应只等待灾难与危急时刻才得以体现。 4.总统希望请一、两位中国人出席,以增强四海一家的气氛。 5.今四海一家,正当广示无外,诸国有输诚来贡者听。 2.四海为家 拼音：sì hǎi wéi jiā 解释：原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。 造句： 1.为了生活，我们不得不到处奔波，四海为家。 2.他是一位浪迹天涯，以四海为家的侠客。 3.革命青年应该四海为家,到祖国需要的地方去。 4.我鼓励年轻人扬帆远颺，四海为家，成就一番事业。 5.这篇文章赞扬了地质队员四海为家的豪情壮志。 3.海阔天空 拼音：hǎi kuò tiān kōng 解释：阔：辽阔。像海一样辽阔；像天空一样没有边际。指天地宽广无边。原比喻人心胸开阔；无拘无束。现常用来形容漫无边际的议论或随意漫谈；没有中心。 造句： 1.他讲起话来海阔天空，常常忘了时间。 2.这本书，说古道今，海阔天空，很值得一读。 3.在同学会上，大家一见面就海阔天空地聊个没完。 4.李老师喜欢海阔天空地长谈。 5.他们几个同学久别重逢,海阔天空地聊了一晚。 Ⅵ 由“宜、家、为、海”四个字组成的成语分别有哪些 【宜】 不合时宜：[bù hé shí yí] 时宜：当时的需要和潮流。不适合时代形势的需要。也指不合世俗习尚。 事不宜迟：[shì bù yí chí] 事情要抓紧时机快做，不宜拖延。 权宜之计：[quán yí zhī jì] 权宜：暂时适宜，变通；计：计划，办法。 指为了应付某种情况而暂时采取的办法。 因地制宜：[yīn dì zhì yí] 因：依据；制：制定；宜：适当的措施。 根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 权宜之策：[ quán yí zhī cè ] 指为了应付某种情况而暂时采取的办法。同“权宜之计”。 【家】 半路出家：[bàn lù chū jiā] 原指成年后才出家做和尚或尼姑。比喻中途改行，从事另一工作。 当家作主：[dāng jiā zuò zhǔ] 本指主管家政，有权对家事做出决定。比喻在单位或国家中居主人翁地位。 家败人亡：[jiā bài rén wáng] 家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。 安家立业：[ān jiā lì yè] 安置家庭，创立基业或事业。 也指长期在一个地方劳动和生活。 挨家挨户：[āi jiā āi hù] 每家每户，户户不漏。 挨，依次，顺次。 【为】 不足为虑：[bù zú wéi lǜ] 不值得忧虑担心。 合二为一：[hé èr wéi yī] 指将两者合为一个整体。 敢作敢为：[gǎn zuò gǎn wéi] 形容做事无所畏惧。 变危为安：[biàn wēi wéi ān] 变危急为平安。 不以为意：[bù yǐ wéi yì] 不把它放在心上。 表示对人、对事抱轻视态度。 【海】 四海为家：[sì hǎi wéi jiā] 四海为家是一个汉语成语，原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。 移山填海：[yí shān tián hǎi] 移动山岳，填平大海。指仙术法力高超。现多比喻人类征服自然、改造自然的伟大力量和气魄。 铸山煮海：[zhù shān zhǔ hǎi] 开采山中铜矿以铸造钱币，烧煮海水而获得食盐。比喻善于开发自然资源。 春光如海：[chūn guāng rú hǎi] 形容大地充满了明媚的春光。春光如海春意浓 春天来了一片绿意像海洋一样 只有海,才可以镌刻出春的饱和,春的浩瀚,春的磅礴洋溢,春的澎湃如潮的活力与无限生机。 石沉大海：[shí chén dà hǎi] 石头沉到海底。比喻从此没有消息。 Ⅶ 什么海为家的成语 四海为家 [sì hǎi wéi jiā] 生词本 基本释义 原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。 出 处 《汉书·高帝记》:“且夫天子以四海为家。” 近反义词 近义词 到处为家 断梗飘萍 浪迹江湖 反义词 安居乐业 安土重迁 成语接龙 家翻宅乱 乱作胡为 为民除害 害人不浅 浅尝辄止 止戈散马 马足车尘 尘羹涂饭 饭坑酒囊囊萤映雪 雪案萤灯 灯尽油干 干巴利落 落花流水 水明山秀 秀外惠中 中道而废 废寝忘食食毛践土 土崩鱼烂 烂若披掌 掌上明珠 珠联璧合 合胆同心 心惊胆寒 寒风侵肌 肌劈理解解弦更张 张嘴挢舌 舌敝耳聋 聋者之歌 歌莺舞燕 燕妒莺惭 惭凫企鹤 鹤知夜半 半疑半信信步而行 行之有效 效犬马力 力所不及 及第成名 名不虚得 得兔忘蹄 蹄闲三寻 寻弊索瑕瑕瑜互见 见貌辨色 色厉胆薄 薄技在身 身无立锥 锥处囊中 中饱私囊 囊漏储中 中风狂走走肉行尸 尸利素餐 餐葩饮露 露才扬己 己饥己溺 溺心灭质 质伛影曲 曲里拐弯 弯弓饮羽羽毛丰满 满腹经纶 纶音佛语 语笑喧呼 呼不给吸 吸新吐故 故技重演 演武修文 文韬武略略知皮毛 毛举细故 故步自封 封胡羯末 末路之难 难以预料 料敌如神 ︾查看更多 相关谜语 “四海为家”为谜底的谜语 1.到处流浪(打一成语) 2.最大的家打一成语 网络释义 原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。 查看网络 英文翻译 Feel at home wherever one goes Ⅷ 除了四海为家，还有什么：（）海为家，的成语 只有【四海为家】 四海为家 【解释】原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自内己的家。容指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。 【出处】《汉书·高帝记》：“且夫天子以四海为家。” 四海为家的近义词 ： 到处为家、 居无定所、 东奔西走、 浪迹天涯、 无家可归、 远走高飞、 断梗飘萍、 浪迹江湖 Ⅸ 有“海，为，家”三个字组成成语的有哪些 有“海，为，家”三个字组成成语的有：四海为家。

因地制宜(yīndìzhìyí)英文：adjustmeasurestolocalconditions解释根据不同地区的具体条件、制定相应的妥善措施。因：根据；制：制定；宜：适当。出处汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”用法偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义示例谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，～。”近义词因势利导反义词一成不变按照各地区具体情况而采取适当的措施。中国古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓，立仓库，因地制宜，岂有天地之数以威邻国者乎？”在人文地理研究中，常把“地”理解为自然、社会和经济条件的统一，或天时、地利、人和三位一体。如在农业生产中指从各地区的光、热、水、土、生物、劳动力、资金、生产资料等具体条件、生产发展特点和现有基础的实际出发，根据市场和国民经济需要等具体情况，科学合理地调整农业生产布局和作物结构，以获得地尽其利、物尽其用的最大经济效益和保持良好的生态环境。

因地制宜(yīndìzhìyí)【英文】adjustmeasurestolocalconditions【解释】根据各地不同的情况制定适宜的办法。因：根据；制：制定；宜：办法，措施。【出处】汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”【用法】偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义【示例】1、惟各省情形不一，～，随时变通。★《清史稿·朱嶟传》2、谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，～。”【近义词】因势利导【反义词】一成不变根据各地不同的情况制定适宜的办法。中国古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓，立仓库，因地制宜，岂有天地之数以威邻国者乎？”在人文地理研究中，常把“地”理解为自然、社会和经济条件的统一，或天时、地利、人和三位一体。如在农业生产中指从各地区的光、热、水、土、生物、劳动力、资金、生产资料等具体条件、生产发展特点和现有基础的实际出发，根据市场和国民经济需要等具体情况，科学合理地调整农业生产布局和作物结构，以获得地尽其利、物尽其用的最大经济效益和保持良好的生态环境。

释义； 因人的不同而有所差异. 示例； 然而风格和情绪、倾向之类,不但因人而异,而且因事而异,因时而异.（鲁迅《准风月谈·难得糊涂》） 反义词：一视同仁 近义词：因地制宜 用法：作谓语、定语；指具体问题具体对待. 法文：traiter différemment les gens 因地制宜 ( yīn dì zhì yí ) 【英文】adjust measures to local conditions ：根据各地不同的情况制定适宜的办法.因：根据；制：制定；宜：适宜. 【出处】 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭,立仓库,因地制宜,岂有天气之数以威邻国者乎?” 【用法】 偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义 【示例】 1、惟各省情形不一,,随时变通.★《清史稿·朱嶟传》 2、 谷峪《萝北半月》：“定个收入指标,实事求是,.” 【近义词】 因势利导 【反义词】 一成不变 根据各地不同的情况制定适宜的办法.中国古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓,立仓库,因地制宜,岂有天地之数以威邻国者乎?”在人文地理研究中,常把“地”理解为自然、社会和经济条件的统一,或天时、地利、人和三位一体.

释义； 因人的不同而有所差异。示例； 然而风格和情绪、倾向之类，不但因人而异，而且因事而异，因时而异。（鲁迅《准风月谈·难得糊涂》）反义词：一视同仁近义词：因地制宜用法：作谓语、定语；指具体问题具体对待。法文：traiter différemment les gens因地制宜 ( yīn dì zhì yí )【英文】adjust measures to local conditions【解释】 ：根据各地不同的情况制定适宜的办法。 因：根据；制：制定；宜：适宜。【出处】 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”【用法】 偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义【示例】 1、惟各省情形不一，～，随时变通。 ★《清史稿·朱嶟传》 2、 谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，～。”【近义词】 因势利导【反义词】 一成不变根据各地不同的情况制定适宜的办法。中国古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓，立仓库，因地制宜，岂有天地之数以威邻国者乎？”在人文地理研究中，常把“地”理解为自然、社会和经济条件的统一，或天时、地利、人和三位一体。

因地制宜 因地制宜 ( yīn dì zhì yí ) 英文：adjust measures to local conditions 解释 根据不同地区的具体条件、制定相应的妥善措施。 因：根据；制：制定；宜：适当。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 出处汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？” 用法 偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义 示例 谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，～。” 近义词 因势利导 反义词 一成不变 按照各地区具体情况而采取适当的措施。中国古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓，立仓库，因地制宜，岂有天地之数以威邻国者乎？”在人文地理研究中，常把“地”理解为自然、社会和经济条件的统一，或天时、地利、人和三位一体。如在农业生产中指从各地区的光、热、水、土、生物、劳动力、资金、生产资料等具体条件、生产发展特点和现有基础的实际出发，根据市场和国民经济需要等具体情况，科学合理地调整农业生产布局和作物结构，以获得地尽其利、物尽其用的最大经济效益和保持良好的生态环境。

因地制宜是成语因地制宜 [yīn dì zhì yí] 生词本基本释义因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。出 处《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城廓；立仓库；因地制宜。”例 句我们应～，不能求简单化一。

因地制宜的意思就是根据所处的环境，选择合适的方法。耳熟能详的意思是耳朵一听就能清楚的描述，比喻一个人过目不忘。

编辑词条因地制宜因地制宜(yīndìzhìyí)英文：adjustmeasurestolocalconditions解释根据不同地区的具体条件、制定相应的妥善措施。因：根据；制：制定；宜：适当。出处汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”用法偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义示例谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，～。”近义词因势利导反义词一成不变按照各地区具体情况而采取适当的措施。中国古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓，立仓库，因地制宜，岂有天地之数以威邻国者乎？”在人文地理研究中，常把“地”理解为自然、社会和经济条件的统一，或天时、地利、人和三位一体。如在农业生产中...编辑词条因地制宜因地制宜(yīndìzhìyí)英文：adjustmeasurestolocalconditions解释根据不同地区的具体条件、制定相应的妥善措施。因：根据；制：制定；宜：适当。出处汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”用法偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义示例谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，～。”近义词因势利导反义词一成不变按照各地区具体情况而采取适当的措施。中国古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓，立仓库，因地制宜，岂有天地之数以威邻国者乎？”在人文地理研究中，常把“地”理解为自然、社会和经济条件的统一，或天时、地利、人和三位一体。如在农业生产中指从各地区的光、热、水、土、生物、劳动力、资金、生产资料等具体条件、生产发展特点和现有基础的实际出发，根据市场和国民经济需要等具体情况，科学合理地调整农业生产布局和作物结构，以获得地尽其利、物尽其用的最大经济效益和保持良好的生态环境。

因地制宜释义：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。[拼音] [yīn dì zhì yí] [出处] 《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城廓；立仓库；因地制宜。”

因地制宜【成语】： 因地制宜【拼音】： yīn dì zhì yí【解释】： 因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。【出处】： 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”【举例造句】： 惟各省情形不一，因地制宜，随时变通。 ★《清史稿·朱嶟传》【拼音代码】： ydzy【近义词】： 因势利导【反义词】： 一成不变【歇后语】： 乡下人撒尿【灯谜】： 乡下人选地方撒尿【用法】： 作谓语、宾语、状语；指具体问题具体对待【英文】： take such measures as one suitable to local conditions【故事】： 从前长安城里有一个佝偻人郭骆驼以种树为生，很多有钱人争相请他去移栽树木，因为他有丰富的种树经验，经他移栽的树木长势很好，有人询问经验时，他说只是因地制宜，让其自然生长，很多人从他种树经验上悟出治国的道理

皖南民居以黟县西递、宏村最具代表性，2000年被列入“世界遗产名录”。

入乡随俗。

中国的疆域 从东西半球看，中国位于东半球人；从南北半球来看，中国位于北半球。中国是亚洲东部，太平洋西岸的国家。中国的陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居第三位。 领土的四端：最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上。最南端在南海南沙群岛中的曾母暗沙。最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处。最西端在新疆帕米尔高原。 南北跨越纬度近50度，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带。我国所濒临的海洋，从北到南，依次为渤海、黄海、东海和南海。台湾岛东岸直接濒临太平洋；西岸濒临台湾海峡。 我国大陆海岸线长18000多千米，近海有台湾岛，海南岛等5000多个岛屿。渤海与琼州海峡是我国的内海。我国是一个海陆兼备的国家。我国陆上国界线长达2万多千米，陆地相邻的国家有14个。 同我国隔海相望的有6个国家：东为韩国、日本；东南为菲律宾；南为马来西亚、文莱和印度尼西亚。 中国的行政区划 中国的行政区划，基本分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）三级。共有34个省级行政单位（23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区）各省级行政单位的名称、简称与行政中心见第三册P9、10的表。 我国的人口2005年1月6日为止，我国人口为13亿，约占世界人口总数的21%，中国是世界上人口最多的国家。我国的平均人口密度为每平方千米135人，是世界人口密度的3倍多。 我国人口空间分布特征：东部人口密度大，西部人口密度小。 重要的人口地理界线：黑河---腾冲 为了使人口增长与经济、社会的发展和资源、环境的条件相适应，我国政府把计划生育作为一项基本国策。控制人口数量，提高人口素质，是我国人口政策的基本内容。具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生 中国的民族 由56个民族组成。在各民族中，汉族人口最多，约占全国人口的91.6%，其他55个民族人口较少，统称为少数民族。我国少数民族中人口最多的是壮族。人口在400万以上的除了壮族外，还有满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏等。 汉族的分布遍及全国，主要集中在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区。 各民族大杂居、小聚居的分布特点。在各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 中国的地形 我国的地势西高东低，大致呈三级阶梯。 第一、二阶梯的分界：西起昆仑山脉，经祁连山脉向东南到横断山脉东缘。 第二、三阶梯的分界：由东北向西南依次为大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。 我国地形复杂多样，山区面积广大。我国是一个多山的国家，山地面积约占全国面积的1/3。习惯上，把山地、丘陵，连同崎岖的高原统称为山区。 全国山区面积约占全国面积的2/3，平原面积仅占1/10多一点。 我国的山脉 东西走向的山脉：天山－－阴山 昆仑山－－秦岭 南岭 东北－－西南走向的山脉：大兴安岭－－太行山－－巫山－－雪峰山 长白山－－武夷山 台湾山脉 弧形山脉：喜马拉雅山 我国主要的地形区 四大高原 四大盆地 三大平原 青藏高原 是世界上海拔高度最高的大高原。高山上雪山连绵、冰川广布。“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的写照。 内蒙古高原 是我国的第二大高原。地面坦荡，很多地方是一望无际的原野。 黄土高原 呈现千沟万壑、支离破碎的状态。 云贵高原 喀斯特地形，地面崎岖，当地人称为“坝子”。 塔里木盆地和准噶尔盆地位于我国的西北部内陆，分居天山南北两侧，塔里木盆地是我国面积最大的盆地，盆地内部的塔克拉玛干沙漠，是我国面积最大的沙漠。柴达木盆地在青藏高原的东北部，是一个典型的内陆高原盆地，有“聚宝盆”之称。四川盆地位于四川省内。 东北平原 由北部的松嫩平原、南部的辽河平原和东北部的三江平原三部分组成。是我国面积最大的平原。华北平原 也称为黄淮海平原，黄河是塑造华北平原的主力。 长江中下游平原，素有“水乡”之称。除了三大平原以外，还有一些小平原，如四川盆地中的成都平原，广东的珠江三角洲。 主要丘陵 自北向南，有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵等。 我国1月和7月气温的分布特点 1月南北气温温差大的主要原因：冬季风 0摄氏度等温线（经秦岭—淮河），此线南北河流冬季有何差别？ 秦岭—淮河也是我国南北方的分界线 我国7月最热和1月最冷的两个地方，认识我国的三大火炉（重庆，南京，武汉） 认识我国的五个温度带（热带，亚热带，暖温带，中温带，寒带，青藏高原区） 我国的降水量 降水量自东南向西北递减。 认识800mm、400mm等降水量线经过的地区及其重要性 认识四个干湿区以及它们的界线，这些界线与各等降水量线之间的关系 降水最多（火烧寮）和最少（托克逊）的两个地方

我们的作业和你也一样我也急啊！

就散热问题，其它没啥差吧。。。

在此我想冒昧谈一点自己的浅见。　　首先，我试图在学术潮流的框架内对彭著的立场予以理解。如同彭著反复强调的，著述《大分流》的背景是西方学术界长期以来以一种优越心态来看待欧洲经验，认为欧洲之所以发生工业革命，并在很长时间内在政治经济军事各个领域统辖全球，乃是因为欧洲在工业革命之前在政治经济思想各方面优于其他各洲。这种传统思维方式，不仅有明显的欧洲中心痕迹，在认识论上也有今天美国学术界竭力想避免的目的论teleology 倾向。目的论的问题在于，它设置了一个简单的因果公式和必然性的套路——A 的发生，是因为B的存在，反过来，B 的存在，必定会导致A，而历史研究就成为分析B和A 的因果关系以及B的特殊性的活动。打个比方，辛亥革命的发生，是因为清政府的腐败，清政府的腐败，必定会导致革命的发生，接下来的问题就只剩下一个——腐败到什么程度，导致了不可挽回的失败？但是，这种认为已经发生的历史现象一定不可避免（inevitable）的思维方式显然会妨害对历史的多重性和复杂性的理解，也使得历史学家的工作变得有点无聊。在这一意义上，《大分流》挑战了一个很大的认识偏差，指出欧洲经验绝不是欧洲学者所自我想象的那么优越和特殊，中国在社会经济的很多方面在1800年前，并不比西方差，有的甚至比西方更为优越和完善。　　《大分流》提出的问题，诚然是值得深思的，阐述是否令人信服是另一回事。彭慕兰的阐述过程，首先存在黄宗智所说的两大弊病。第一，彭慕兰不是欧洲历史专家，他对欧洲历史的解释依赖于二手资料，即他人的著述，第二，即便在对中国的研究中，他所依赖的还是二手资料。也就是说，彭慕兰在《大分流》中进行的，并不是实证基础上的分析，而是一种理论推演和假说。如果我们把《大分流》和黄宗智对长江中下游小农经济的研究，杜赞奇对华北农村文化，权力的研究等著作放在一起，就会发现这一明显区别，也正是因为“假说”的特性，彭慕兰在写作中其实不断地犯论文写作的一大忌讳——他不断地使用英文中的“虚拟语气”，大量用诸如“可能”probably，“多多少少”somewhat，“本该”could have been 这类含糊不清的语言来描述很多现象。由于没有自己的研究成果，《大分流》对黄宗智提出的“内卷化”问题，其实并不能提出有力的反驳。例如，《大分流》引他人的研究指出，长江三角洲的家庭手工业每年也能为一个家庭创造XX两银子的收入，但是假如按黄宗智的说法，这些收入是在家庭成员不计成本的投入劳力之后取得的，如果考虑所有的成本投入，收入的真实效益是值得怀疑的。彭慕兰把中国土地自由买卖制度看成是优越于欧洲的一个方面，但是忽略了一个问题，在中国这个人口稠密的农业国，土地和其他商品不同，是人们赖以安身立命的生产资料，农民不到万不得已，是绝不愿意轻易卖掉自己的土地的，相反，所有人都尽可能地希望多占土地，在这种状况下，土地的买卖看起来是一个自由交易行为，实际上是一个争夺有限资源和欺压掠夺的过程，并成为社会动荡的一个隐患。　　即便如彭慕兰所说，欧洲的内卷化现象未尝不比中国更小，欧洲也不比中国更先进，十九世纪的欧洲在政治经济军事技术各方面领先和压制中国毕竟是个不争的事实，那么欧洲的突破点究竟在什么地方，中国既然如此完善，为何还是落后就更让人好奇，甚至正因为彭慕兰为中国所作的“辩护”，反而让这个问题变得更加尖锐，但我们总不能坚持说，失败了也还是比你优越吧。　　在这一点上，彭慕兰提出的解释似乎就更加无力。在讨论蒸汽机的发明和应用时，彭慕兰提出，中国人理解蒸汽机的相关基本科学原理（basic scientific principles）——气压的存在——有很长时间，并精通活塞技术和把旋转运动转化为直线运动的动力系统。彭慕兰的依据是，中国人懂得用活塞运动制造热气流，唯一缺乏的是反过来用热气流来推动车轮的应用。他又说， “在严格的技术意义上，这一工业革命的中心技术本来也可以在欧洲以外发展出来，因此我们永远说不清它为什么事实上先在欧洲发展起来。”　　在探讨蒸汽机这一“中心技术”的时候，使用虚拟语气的“本来也可以”和“永远说不清”使得彭慕兰的全书在最关键的问题上虚晃一枪，结果除了列举中国平行和优越于西方的种种现象以外，在放弃深入分析的同时，失去了阐释原因的能力。但是，“蒸汽机”问题被提出来，至少说明欧洲以外的文明何以没有首先创造出近代科学技术这个老话题仍然有探讨价值。我的想法是，首先，了解“基本科学原理”不能等同于实践中的应用，不能代替复杂的实验和分析，更不等同于大规模应用后对整个社会经济产生深刻影响。古人在放冲天炮的时候，也明白后来火箭的基本原理，但会制造冲天炮不等于会制造火箭。一个小孩可以用吸管喝汽水，但他并不会制造抽水机，风箱和蒸汽机的关系无异于此，更何况，风箱的功能是制造风来加大火力，它本身并没有象彭慕兰所说的那样制造“热气流喷射”（jet of hot air）。彭慕兰似乎认为，通过活塞制造气流，和通过气流推动车轮只是一组相反的过程而已，它们之间只有一步之遥，欧洲人不过偶然地跨了过去，而且这一偶然的发生很难通过逻辑解释。这显然是一种过度简化的看法，拉风箱是一种简单的人力和手工活动，但用蒸汽机推动车轮已经进入到初步的自动化，用机械动力推动机械的阶段，这一步决不是轻而易举可以偶然跨过去的，从风箱到蒸汽机的跨度，一定远大于蒸汽机到内燃机的跨度。这或许类似人类从爬行到直立行走所需的时间和从类人猿到人的进化时间之间的差异。　　欧洲能够跨出这一步，即使说是“目的论”也好，必然有其长期的社会的文化背景。从老生常谈的文化思想的角度看，欧洲在文艺复兴以后，自笛卡尔，培根已降，越来越注重实证科学的研究，对很多“基本科学原理”都进行研究，实验和证明，并且注重在实际中的应用。而在中国的哲学思想中，儒家文化基本上是一种社会伦理和政治哲学，并不强调对客观世界的研究；道家对中国人的影响在一种顺其自然的人生态度及人和自然的和谐关系；这两种学说都倾向于以极其简明和高度含混的语言表达思想。后来的禅宗则主张不立文字，直接进行由“心”到“心”的暗示性的启蒙。在印度，印度教基本追求是人生的圆满和与“Brahman”融合的体验，类似中国的天人合一；这两种文化中高度的直觉化和情感化倾向有利于文学和艺术，但也并不太利于自然科学研究尤其是广泛的社会应用，因为后者必须进行一丝不苟的长时间和客观事物的实验和研究，禅宗式的顿悟在这里几乎起不了作用。中国宋代以后的“新儒家”更加强调人的自主性和对经典的自我理解和阐释，其主观唯心的一面同样阻碍了客观理性的科学精神。另外，从社会结构看，进行抽象思维活动的中国士人只读人文经典，不从事工匠的实践活动，而工匠由于教育程度所限，也不可能把实践知识和技术上升到理论科学的高度，而两个阶层间基本是隔绝的。而在欧洲工业革命中起了重要作用的投资型“企业家”——而非中国传统意义上的作买卖的“商人”——在中国古代并不存在。因此，蒸汽机能够被发明和应用，实际牵涉了相当多的值得探究的思想文化背景和体制因素。彭书中提到欧洲发明望远镜等物品，但是，美国学者在对伽利略的研究中已经指出，当时宫廷贵族实际是这类发明的赞助人和大量科学家的资助和保护者，望远镜也就是伽利略为他的恩主做来玩的。中国的贵族官僚也赞助大量的门人清客，但其间多是文人幕僚，干的是出谋献策，应对唱和的事，搞发明和科研的没几个，这里还是涉及到文化和体制问题。　　上述的观点只是我试图从文化角度提出一种解释，因为我同时认为，刻意回避文化和制度因素，正是《大分流》的一大缺陷。正因为回避文化和制度因素，竭力想避免目的论，彭慕兰只能把欧洲的突破——他并不否认，当然也无法否认这一突破是存在的——归结于偶然因素。比如，他似乎夸大了发现和使用煤炭资源在欧洲的意义，以及其巧合性。彭慕兰把长江三角洲和英国作类比，但是提出，长江三角洲虽然有极好的自然条件，却缺少煤炭资源，因为中国的煤炭资源远在北方和西北地区，恰好是经济文化欠发达的地方，而且交通不便。对煤炭资源的发掘的强调，在王国斌的《转型的中国——历史变化和欧洲经验的局限》中也持类似看法，但把欧洲的崛起归结为发现和使用煤仍然是偏狭的，因为读者必然会提问，煤炭并非只有英国独有，大量使用煤炭的动机和目的又是什么？中国北方既然有丰富的煤炭资源，又为什么不进行开采？晚清启蒙思想家郑观应在《易言•论开矿》一文中也以英国为例，证明开矿带来“富甲天下”，但前提是“格致之士能知五金之矿随处皆有，因地制宜，按法开采，不惜经费，不畏艰难。” 这等于还是在强调体制文化的原因，因为矿是在的，但要人去找，去开，而人首先需要转变观念并具备一定的知识，资金，技术。　　彭书中还有一种可供质疑的解释方式，我称为“不需要论”。中国为什么没有发明蒸汽机？彭书的一个解释是，蒸汽动力首先是用来为煤矿抽水，中国的煤矿都在北方干旱的地方，既然不积水，当然不需要抽水设备。王国斌教授也有类似的“不需要论”。他在分析中国古代的中央政府为什么不象欧洲那样建立起与商人阶层的合作关系的时候，也认为中国政府不需要商业税来维持自身运转。但是，“不需要”只是对事物客观一面的消极解释。任何政府都需要税收，中国古代政府“不需要”商业税，也“不需要”发行国债来筹资，但是却极度需要农业税来养活自己庞大的官僚阶层，那么，中国古代政府有没有和负担农业税的农民建立类似欧洲的王室与商人那样的妥协和谈判关系呢？如果没有，客观上的“不需要”可能还需要回溯到主观上的“不想要”，即还是要回到政治思想和政治制度上寻找原因。　　即使这样勉强解答了关于欧洲的问题，也还是不能解释中国在1800年后的的衰败，总不能把衰败归结为煤炭资源的位置不合理，这必然陷入了一种地理决定论的目的论观点：因为没有开采煤，所以没有工业革命，所以衰败。另外，彭慕兰的论述还使人感到另一种逻辑上的悖论。一方面，他和王国斌教授一样，力图证明在1800年前中国和欧洲并没有太大差别，欧洲并不特殊，不值得仿效，但由于欧洲兴起和中国衰落这两个事实的存在，他必须证明欧洲拥有中国没有的一些特殊条件，但这等于反而承认和证明了欧洲很特殊，而且特殊到无法仿效的地步，因为煤和铁，市场，等等因素都刚好完美地在一个特定时刻结合在一起。那么，论者究竟想说欧洲的例子特殊还是不特殊？这个悖论王国斌和彭慕兰都未能很好解决。或者说，二者想证明欧洲在人文制度上并不特殊，只是在自然生态和资源上占有优势？但如果自然生态有如此重大的作用，又如何解释中国被自然条件上没有优势的日本打败的事实呢？　　在这一点上，我以为王国斌教授虽然立场与彭慕兰相同，但他在《转型的中国》中的方法似乎更为全面，论述也更为准确和深刻，他以欧洲经验和中国互为参照进行比较，同时，虽然他在开篇的时候声明要强调技术和生产因素，也质疑了从哲学思想角度来解释技术问题的方法，但他在后面却花了大量篇幅讨论中国内部国家政权的功能，能力，及其蜕变过程，并且指出“中国的社会秩序既缺少代议制和地方政府和一个公共领域。”在这里，王国斌并没有象一些美国学者如William Rowe， Mary Rankin一样对中国的“公共领域”进行理想化和较为乐观的描述，而是指出了欧洲（哈贝马斯意义上的）公共领域的实质和与中国的区别。王国斌还指出，中国的国家政权没有能够有力地发展能促进经济发展的基础设施，而且事实上控制和塑造了中国的意识形态，道德，公共秩序，和民族认同诸领域，并有强大的再生和自我转化能力。　　我以为，对中/欧对比和中国受到何种制约的讨论到这里终于触及核心，它不单单是“生产技术”因素，即不是“能不能”，而是“愿不愿”的问题，归根到底还是上述的文化和政治因素。沿着王国斌的论证再前推一步，就完全可以进一步探讨中国国家政权的思想文化控制是如何阻碍了近代科学的产生，也等于回到了彭慕兰觉得“永远说不清”的那个关于制造蒸汽机的问题。事实上，王国斌对国家政权的深入研究等于已经无意间质疑了彭慕兰和他自己以偶然性从技术层面来解释欧洲和中国的差异的认识倾向——如果王国斌已经表明，国家政权对整个民族在各个层面都起了如此重要的控制作用，而国家政权的行为和组织又都是高度体制化，高度理性甚至具有哲学基础的，某几个特殊的地理和技术因素怎么可能左右历史的进程呢？在这里，王国斌自己的观点似乎也是矛盾的，除非他同时证明中国的传统国家政权结构和思想非但不阻碍，反而有利于现代需要。重要的是，传统的中国的国家政权所信奉的价值观中确实不是偏向经济和技术，而是着眼于政治文化秩序的稳定和道德伦理完善的，而整个国家的知识阶层都深受此一价值取向影响。这一特性决定了在要探讨中国的独特性的时候，恐怕必须深入到国家政权如何建立一个话语霸权，而话语霸权如何影响（即使不一定是决定）人的价值取向和社会经济结构的问题上，而不能停留在技术的表层和对偶然性的假想。　　因此，我认为进行中国与欧洲的比较研究是相当有启发性的，但深入探讨双方各自内部的动力和制约，而不是急于证明中国的平行性和优越性，是一个更加有意义的问题。比如，在基层社会，中国的绅士和欧洲绅士究竟各自承担了什么样的社会和道德功能？另外，王国斌的国家政权的挑战，能力，诉求，责任的分别探讨也有相当的启发意义，只有把这些因素和彭慕兰强调的技术，地理，生态因素综合起来，对“大分流”这一历史现象才会有更全面的认识。

那些说中文的时候还有时候夹杂着一些英文的国内的一些人，这样的人我觉得就有点装面的感觉。 俗话说在哪一个地区就应该说当地的语言，才是尊重当地的文化。

一片草地（打一植物）。又一片草地（打一植物）。有一只羊来了，把草给吃了（打一植物）。有一只狼来了，把羊给吃了（打一植物）。笑话：一天地理老师问同学们，中国江河水向哪里流呀？一学生猛站起来唱到：大河向东流啊。老师没理会他，接著说，天上有多少颗星星啊？那位同学又唱到：天上的星星参北斗啊。老师气急：你给我滚出去！学生：说走咱就走啊。老师无奈说：你有病吧？学生：你有我有全都有啊!老师：你再说一句试试.....学生：路见不平一声吼啊！老师：你信不信我揍你？学生：该出手时就出手...老师怒：我让你退学！学生： 风风火火闯九州.一天，老师问小明一加一等于几，小明说不知道。老师让他回家问家长。小明问爸爸：“一加一等于几？”爸爸在看报纸：“三，美国大总统。”小明问妈妈，妈妈正在打扑克：“走了！”小明问爷爷，爷爷刚干完活：“累死了！”小明问奶奶，奶奶打电话：“我在楼下等你！”小明问姐姐，姐姐正在吃冰棍：“爽啊！”小明问姥爷，姥爷是个傻子：“俺家住在茅房坑，咿呀咿呀呦！”第二天，老师问小明：“一加一等于几？”小明说“三。”“谁告诉你的？”“美国大总统。”“他人呢？”“走了。”“怎么走的？”“累死了！”“你给我到教学楼下面站着去！”“我在楼下等你！”“你现在心情怎么样？”“爽啊！”老师气得脸都变了：“你家在哪？我要去找你爸爸妈妈！”小明笑嘻嘻地回答：“俺家住在茅房坑，咿呀咿呀呦！”老师气疯！脑筋急转弯答案：一片草地（梅花）又一片草地（野梅花）有一只羊来了，把草给吃了（草莓）有一只狼来了，把羊给吃了（杨梅）希望楼上的给赞啊！！！

我胜利时的旅游输出：首都所在的大洲，有个伟人可以让学院区产生旅游，首都三个奇观(悉尼歌剧院竟然一个人都吸引不到，可能是刚建好。而且海滨度假区也没人。)。主要输出肯定是带有大英博物馆的文化区啦!最下面那个城是为了建国家公园，雪山脚下是不是很爽!右面两个城是为了煤炭和两个奢侈资源。放大一下首都：下图是和首都正对的大洲上，我在文艺复兴的时候建立的殖民地!其中有个带自然奇观的国家公园。来欣赏自然奇观的游客好多。下图是地球另一端，我侵略阿拉伯获得的殖民地!还是人家的滨海度假区有魅力啊。前期被美国、巴西和挪威三国同时宣战，这人品也是没谁了，所以我根本出不去铺成。所以我在自己所在的大洲没有多少地盘，被挤压的非常惨。但英国真的很强，后期能崛起，前期抗压吧。英国在别的大洲(注意在文明6里不一定非得过海。)每建立一座城市或攻占一个城市，都会送一个近战单位!有强大的海军，只要看一下军事力量，挑一个弱鸡但文化很高的文明，只要他有一个沿海城市，那么他就是完美的猎物，你每攻下他一个城，就会送你一个近战。你懂的。英国的码头要早建，一方面海外的码头+2金币。并且这样贸易线路更多，你连接到有学院区或文化区的外国城市都会给你送科研和文化，当然还有钱!当你有海外城市的时候，把贸易路线的起点设在海外城市，配合有个政策 海外城市收入+25%，这酸爽!同时科研也要尽量早点研究绘图学，让你的海军和侦察兵可以早点探索世界，发现好的落城点!大英博物馆的六个槽位简直太逆天，你即使抢不到伟人，也可以在后期有爆表的文化输出关于区域建设尽量早一点规划好，顺便把将来农田的位置设计好，因为最好是菱形的，至少也要好多连线的，避免太分散。城区会随着你的科技进步而花费更多锤子，但是一旦你的区域拍下了，锤子就固定了。所以，当你的城市发展到可以支持另外一个城区的时候，尽量先拍下来，再去修别的。坏处就是一旦拍下了，那个地块就没有任何食物锤子了。分布城区的时候，除了要考虑邻接加成、工业娱乐区辐射外，也要考虑你可能修到的奇观，比如我这盘修了鲁尔工业谷就必须沿河。再比如阿布拉罕宫需要军事区旁有丘陵等等。这代奇观削弱了很多，不再是必须抢的了，我只砍树抢了鲁尔工业谷。另外那几个加政策槽的也不错，牛津也不错。(但是科技其实并不是特别重要，我文化胜利的时候科技还没研究完。后期好多科研建筑我都没修。)由于工业区辐射的原因，可能很多人都会执迷于所有城市都先搞工业区，把工作坊 工厂甚至电厂都修完了再干别的。或者会有玩家早期专注科研，每个城市都搞一个学院区。其实还是要因地制宜，因为没有邻接加成和建筑的时候这些区域很难发挥优势，况且人口少的时候还有数量限制。所以要优先想好每个城市的区域建设顺序。比如沿河的话肯定优先商业区，提供商路(注意商路除了钱也可以配合政策给经济文化!)靠山、雨林的话可以建学院区，靠海的话一定是海港，不仅是英国，这个游戏需要探索世界，需要船，而且这代海军空军都加强了，你懂的。当然宗教胜利的话另当别论。关于砍树邪教我玩了几把之后提点不同意见。如果你是要速推暴力征服，那可以砍树。如果你想平衡发展，(我宗教、科技、征服、文化胜利都会走平衡发展路线)我觉得树要留给奇观，工人的使用次数是有限的，还不如多修矿井和农田(农田牧场等提供住房啊，中期最缺住房)并且这些改良设施都会让你的地块产出增加!早期的树对应的锤子太低了，真的不值得砍，而且当你急需一个奇观的时候，你会发现有树的感觉真好。外交建议用英文版，中文的翻译没有给出影响关系的因素列表，而英文有。对于英国来说利益都在海外，所以要在抽身之余保持和本大陆的其他文明良好关系。我这盘虽然前期被三个国家宣，但后来其中两个都跟我结盟了!当然关系是慢慢发展的。建立商路、相互交易、开放边境、满足对方的喜好等等。我的邻国是美国、巴西、挪威。(美国前期真的很恶心，本大陆攻击加5，神级难度攻击加4，某个政体攻击又加4。相当于同样兵种攻击力却领先我一个时代。)两个国家跟我长期绿脸，两个国家中立，这种环境非常好，适合文化胜利。但是如果你想征服胜利就无所谓了。但是!绿脸的话，你交易奢侈品之类的容易很多啊!所以我的国民基本上自始至终满意度都是正数!文化胜利文化胜利不等于龟缩种田!特别在这一代，不可能出现你一个兵都没有靠买宣就可以活先来安心种田，我觉得这个改动很合理(虽然有点矫枉过正了，AI宣战倾向太高了。)没有国防其他免谈。所以我的第一个区域一般都是军营，除非宗教胜利。如果我想科技或征服胜利，我会先军事吃掉一个邻居，同时慢慢追科技。当然文化胜利的话，需要锤子的地方太多，尽量少的投在军事上。够用就行。文化胜利也需要军事!因为你要暴力抢夺奇观多的、艺术品多的文明啊!沿海城市拿下就好，谈和的时候把艺术品要过来，如果奇观多的城市在够得到的内陆，也可以考虑!所以需要早点探索世界!知道肉多的城市在哪!(可以贸易，可以掠夺)当然我觉得即使不打仗，英国也很强，因为大英博物馆的考古文物6个槽。由于中期回合金300多，钱攒一攒就可以买伟人了~后期把黄色政策都换成旅游输出了，不过依然财政健康~科技科技树、人文树和城市锤子产出尽量配合好，尽量满足尤里卡和鼓舞!我这盘大多数的科技和人文都满足了，这在标准速度下就更重要了!如果锤子不够，可能就出现城市造不出足够的东西去解锁新的尤里卡和鼓舞了，所以工人初期与其砍树，不如把点数用在改良地块上，某个科技还需要你建伐木场，树好像还能增加地块魅力把。美国是邻居的时候还不希望你破坏自然。政策树和人文树有好多隐藏的强化没有显示出来，比如封建市政让农田大幅强化等，建议看看文明六的中文百科。由于宣战有好战减分，所以能和平解决，就不一定武力。比如钱多到手软的时候，不要随手就买证券交易所啊、发电厂啊之类的，虽然我知道锤子确实更值钱。钱可以买伟人，并且钱可以和AI交易。有些作品可以买!买不来可以间谍偷!间谍可以先做那个任务，让间谍在未来多少回合内提高2个等级，这样偷作品成功率会从30%多增到60%多，虽然我这局没成功偷到。总结我这盘和大多数AI保持比较好的关系：我的贸易线和所有AI都有连接，这就有加分，我探索世界很早，所以在他们还没交易自己的富余奢侈品的时候我就跟他们换，这样也有加分，我尽量不做他们不喜欢的事情，(有的没办法满足，比如罗马说我地盘太小谴责我，我前期三个方向同时被宣战，我上哪铺地盘。那也不用勉强)我和他们都开了边境，就几块钱，这也加分。多查看外交页面，尽量多沟通，游戏虽然很多地方有待完善，但是可玩性很高。我这局能和两个国家宣友、结盟也是惊喜，所以文明6不一定是野蛮6~

　　孔子的远祖是宋国贵族，殷王室的后裔。周武王灭殷后，封殷宗室微子启于宋。由微子经微仲衍、宋公稽、丁公申，四传至泯公共。泯公长子弗父何让国于其弟鲋祀。弗父何为卿。孔子先祖遂由诸候家转为公卿之家。弗父何之曾孙正考父，连续辅佐宋戴公、武公、宣公，久为上卿，以谦恭著称于世。孔子六祖孔父嘉继任宋大司马。按周礼制，大夫不得祖诸候，“五世亲尽，别为公候”，故其后代以孔为氏。后宋太宰华父督作乱，弑宋殇公，杀孔父嘉。其后代避难奔鲁（孔氏为鲁国人自此始），卿位始失，下降为士。孔子曾祖父防叔曾任鲁防邑宰。祖父伯夏的事迹无考。父亲名纥，字叔，又称叔梁纥，为一名武士，以勇力著称。叔梁纥先娶施氏，无子，其妾生男，病足，复娶颜徵在，生孔子。　　鲁定公九年（前501年）阳货被逐，孔子才见用于鲁，被任为中都宰，是年孔子五十一岁。“行之一年，四方则之”。遂由中都宰迁司空，再升为大司寇。鲁定公十年（前500年）齐鲁夹谷之会，鲁由孔子相礼。孔子认为“有文事者必有武备，有武事者必有文备”，早有防范，使齐君想用武力劫持鲁君之预谋未能得逞，并运用外交手段收回被齐侵占的郓、灌、龟阴之田。定公十二年（前498年）孔子为加强公室，抑制三桓，援引古制“家不藏甲，邑无百雉之城”提出“堕三都”的计划，并通过任季氏宰的子路去实施。由于孔子利用了三桓与其家臣的矛盾，季孙氏、叔孙氏同意各自毁掉了费邑与后邑。但孟孙氏被家臣公敛处父所煽动而反对堕成邑。定公围之不克。孔子计划受挫。　　孔子仕鲁，齐人闻而惧，恐鲁强而并己，乃馈女乐于鲁定公与季桓子。季桓子受齐女乐，三日不听政。孔子政治抱负难以施展，遂带领颜回、子路、子贡、冉有等十余弟子离开“父母之邦”，开始了长达十四年之久的周游列国的颠沛流离生涯。是年孔子已五十五岁。先至卫国，始受卫灵公礼遇，后又受监视，恐获罪，将适于陈。过匡地，被围困五天。解围后原欲过蒲至晋，因晋内乱而未往，只得又返卫。曾见南子，此事引起多方的猜疑。卫灵公怠于政，不用孔子。孔子说：“苟有用我者，期月而已，三年有成。”后卫国内乱，孔子离卫经曹至宋。宋司马桓魁欲杀孔子，孔子微服过宋经郑至陈，是年孔子六十岁。其后孔子往返陈蔡多次，曾“厄于陈蔡之间”。据《史记》记载：因楚昭王来聘孔子，陈、蔡大夫围孔子，致使绝粮七日。解围后孔子至楚，不久楚昭王死。卫出公欲用孔子。孔子答子路问曰，为政必以“正名”为先。返卫后，孔子虽受“养贤”之礼遇，但仍不见用。鲁哀公十一年（前484年）冉有归鲁，率军在郎战胜齐军。季康子派人以币迎孔子。孔子遂归鲁，时孔子年六十八。　　孔子归鲁后，鲁人尊以“国老”，初鲁哀公与季康子常以政事相询，但终不被重用。孔子晚年致力于整理文献和继续从事教育。鲁哀公十六年（前479年）孔子卒，葬于鲁城北泗水之上。

MBA的课程有哪些？MBA是(Master Of Business Administration)的英文缩写，中文称工商管理硕士。一般MBA的课程涵盖了以下的传统管理学科:会计学（Accounting）伦理学（Ethics）金融学（Finance）宏观经济学（Macroeconomics）营销学（Marketing）管理学（Management）微观经济学（Microeconomics）运营学（Operations）统计学（Statistics）提供国内清华大学和国外沃顿商学院的MBA课程为参考：清华大学经管学院MBA课程设置分为：公共必修课、必修环节、基础模块、创业创新微观模块、创业创新宏观模块和高级进阶模块六个部分，课程详细如下：（一）公共必修课社会主义经济理论与实践商务英语自然辩证法概论（二）必修环节互联网创意大赛商业谈判实习实战华尔街文献综述与选题报告学术活动（三）第一模块：基础模块组织行为学 会计学与创业财务分析 战略管理 公司金融 市场营销与创业营销 关键性及明辨性思维管理经济学（四）第二模块：创业创新微观模块投资学 数据分析与创业决策创业融资工具运用运营管理国际资本市场金融交易全球性可持续发展 （五）第三模块：创业创新宏观模块金融沿革与创投市场货币政策与宏观经济战略新兴产业热点分析 互联网金融 外汇改革与对外投资（六）第四模块：高级进阶模块跨文化沟通金融行业职业规划(商业伦理)资本市场专题课金融改革前沿专题博弈论及其商业应用沃顿商学院的MBA课程，分为必修课和选修课两部分（一）必修课：1.领导力：团队合作和领导力的基础2.营销学：营销管理3.微观经济学：微观经济基础4.经济学：管理经济学的高级话题5.统计学：回归分析6.管理沟通：口语和写作7.写作：清晰，简洁和有说服力的写作（二）选修课沃顿商学院超过一半的课程是选修的，可以根据自己的学习兴趣、风格和目标来选择自己喜欢的课程。主要包括：1.运营学：信息和决策2.营销学：动态营销策略，战略营销模拟3.沟通学：高级说服性演讲，面向企业家的沟通挑战4.会计学：财务会计，加速财务会计，财务和管理会计5.公司财务：企业融资，加速企业融资，企业融资介绍6.宏观经济学：宏观经济学，宏观经济学概论7.管理学：管理已建立的企业，管理新兴企业8法律研究和商业道德：全球管理责任，商业责任

　　不少初入职场的菜鸟可能有这样的心理问题，该如何称呼新同事呢?叫得太生硬显得生分，叫得太亲昵又会惹来传闻。游走职场多年的资深人士认为，学会恰当的职场称呼，这也是一大“技术活”。看看资深人士教给大家的妙招吧! 职场称呼的技巧 　　新人困惑职场称呼 　　眼看下周就要去实习单位报到了，大四的小秦忐忑不安。新公司是家外企，大家都有英文名字，理论上说应该称呼英文名字。但自己是新人，直接叫名字会不会太随便，要不要加后缀?他举例说：比如有位叫Anna的女同事，是直接叫她Anna，还是Anna姐，又或是Anna前辈? 　　他觉得直接叫Anna有点随便，但叫Anna姐，女人大都忌讳年龄的，这样会不会犯忌?如果叫Anna前辈，会不会太“作”了，说不定别人还以为你韩剧看多了。为此，小秦纠结了好一阵。 　　叫得亲昵反遭领导冷落 　　怎么称呼合适，不仅是刚刚步入社会的新人要学，就连从一个公司跳到另一个公司的老手，也同样要小心，不然说不定就栽个跟头。 　　陈小姐原先在一家私企上班，直接主管是个年轻人，大家都喜欢叫他“帅哥”，他也一概笑嘻嘻地应承下来，十分受用的样子。 　　经过一番努力，陈小姐跳槽到一家有规模的大公司。她发现自己的.主管也是个年轻小伙子，于是也直接以“帅哥”相称。她不知道的是，这家公司制度一向严谨，看她这么大胆亲昵地称呼领导，不少人揣测起她是不是有啥背景。而被她称作“帅哥”的领导，也颇为尴尬，又不好明说。 　　陈小姐起初还浑然不觉。过了一段时间她才发觉，主管常跟别人有说有笑，但一跟自己说话态度就一本正经，除了工作上的事其他话题也很少交流。“究竟是我哪里得罪人了?”她忍不住向好友倾诉，对方帮她分析：主管这么做，也许就是被她那句“帅哥”搞怕了，特意跟她撇清关系呢。 　　学会察言观色因地制宜 　　不少新人要问，“职场上有没有能通吃的称呼啊?”混迹职场多年的刘小姐对此就颇有心得，“曾经有，但现在人更讲究因人而异。”对于大部分公司，喊“哥哥”、“姐姐”很吃得开。她就用“姐姐”称呼女上司。“这其实是弹性很大的一个称呼，既有对年龄身份的确认，表示尊重;又暗含了撒娇的味道，能迅速拉近感情。” 　　不过，具体情况还是要因人而异。她提到隔壁部门的一个女主管，看起来30多岁了，还是单身，也从不对外透露年龄。“她对打扮特别讲究，还热衷研究各类保养品。像这样在乎年纪的，千万别乱喊‘姐"啥的，说不准就会惹来对方的不爽。” 　　◇提醒 　　叫声老师总没错 　　不知道怎么叫，就先叫“老师”。新人进单位，实在不知道怎么叫，叫声老师总没错。“三人行，必有我师”嘛。 　　喊高不喊低 　　刚进公司，如果不清楚同事的职位，适当称呼“高”一点，可以暗示他在你心里的地位。同时，千万不能把资历比较久或者担任领导的人喊“低”。 　　最好“投其所好” 　　想称呼得当，最好还要考虑对方的性格和喜好，尤其是领导。如果对方是“死板”型的，称呼“经理”“某总”就好;如果是战友型叫“头儿”、“老大”挺合适;如果是海归型的，可以投其所好叫他英文名。