老虎,猴子.马.老鼠.牛.黄色.漂亮.英语单词怎么写?

兔子 rabbit老虎 tiger猴子 monkey熊猫 panda

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My Visit to the Zoo: Watching the MonkeysLast week, I went to the zoo for the first time in many years. I was excited to see all the different animals but I was particularly interested in seeing the monkeys.As I approached the monkey habitat, I could hear their playful chatter. When I arrived, I saw a group of monkeys swinging from branch to branch, playing with each other, and even stealing food from each other. I was amazed at how agile and intelligent they were.One monkey stood out from the rest. He was sitting alone, apart from the group, carefully picking at some fruits. I watched as he expertly peeled the skin off the fruit and ate it with great pleasure. It was fascinating to see how similar their behavior was to humans.As I continued to watch, I noticed another group of monkeys playing nearby. The baby monkeys were running around, chasing each other and playing with sticks, while their parents watched over them protectively.The monkey exhibit was an incredible experience. I was amazed at how different each monkey was, and how fascinating they were to watch. I learned so much about their behavior, intelligence, and social interactions.Overall, my visit to the zoo was both fun and educational. Watching the monkeys was my favorite part of the day, and I can"t wait to return and see more amazing animals.

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猴子monkey复数： monkeys第三人称单数： monkeys现在分词： monkeying过去式： monkeyed过去分词： monkeyed

monkey simian

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猴子[hóu zi]monkey ; 斑马[bān mǎ] zebra; [主美西部] pinto ; 熊猫[xióng māo] panda; bear cat; bearcat ; 兔子[tù zi] hare; rabbit; coney; cony; lapin ;

1、monkey英[?m??ki]美[?m??ki]，n.猴子; 顽皮的孩子; 调皮鬼; 捣蛋鬼; 500英镑;vt.胡闹; 捣蛋嘲弄。2、[例句]Most of the monkeys food is found at ground level. 猴子的食物大多可在地面找到。

我凭记忆回答一下你,很久没碰这个玩意了!目测你这个发电机应该是5根线的,三个白色,另外两个带有花色!三个白色为发电线,三相交流的,你不能接在点火器上,这三线,两两相互成为正负极!这个你不用管,是接在整流器上的,为电池供电的!(注意这种三厢供电的磁电机整流器,与两项供电完全不一样,不要接错)另外两个花色线为脉冲线,是接在点火器上的!点火器:大众型的是这么分的;一根火线,(进线)有的为黑色,有的为红色(目测你这个可能是电池供电)一根地线(搭铁线)为绿色,(有的为黑色)一根去向高压包的线(黄黑间隔色),一根熄火线(黑白间隔色,这种熄火原理是短路),有的没有这根线,靠断电池电,来达到熄火目的!还有两根接磁电机的脉冲线(有的脉冲为一根,因为另一根自动接地打铁了,目测你这个可能需要两根)如果你非专业搞这个的,最好去修理部!

开机的时候按f12 直接进启动菜单，直接设置就好

可以删除。但在下载执行代码的时候，还会自动产生的。debug文件夹，这是系统调试文件夹，用来存放系统运行过程中调试模块的日志文件，以便管理员根据这些日志文件来发现计算机所存在的问题。

LSE是伦敦政治经济学院。伦敦政治经济学院的入学标准为：1、伦敦政治经济学院入学的竞争十分激烈，其研究生的入学基本要求是必须取得英国本科的第一（First）或第二等（UpperSecond）学位，或外国大学的同等学位。2、伦敦政治经济学院的本科课程申请也是全英竞争最激烈的，平均13.4人才获得一个位置，超过牛津和剑桥。其中一些课程，比如法律、经济和管理，竞争更加激烈，超过20个人竞争一个位置。其入学要求为大学入学点数476，相当于在A-Level取得AAAA。扩展资料：地理位置：伦敦是世界上最充满活力的大都市之一，伦敦政经学院就坐落于伦敦市中心的法律中心Holborn，位于国会大厦旁，介于西区与金融城之间，大英图书馆、伦敦大学议会图书馆近在咫尺。距大学不到一英里的地方是主要的政府，福利，法律，金融和媒体中心。 这些机构是学院的“真实”研究对象。 入学并不容易（11.5人争一席之地），但仍然吸引着来自100个国家的学生。在这里学习的大学生从窗户看到的景色，不是乡村的绿色田野，而是空中的伦敦城市建筑的轮廓。 在这个多变的城市里，他们过着充满新奇和兴奋的真实国际城市生活。参考资料来源：百度百科——伦敦政治经济学院

音乐原声歌名 词曲 编曲 演唱 备注《Mr.Right》谭旋可可-片头曲《路远》谭旋蔡科俊张磊片尾曲《忘了她》黄辉、谭旋薛峰帕尔哈提插曲《好好的》谭旋薛峰曾缔插曲《Song About Love》李玉玺-　李玉玺插曲《Grow》李玉玺-李玉玺插曲

径向柱塞马达属于低速大转矩马达，主要特点是输出转矩大（可达几千至几万牛·米），低速稳定性好（一般可在10r/min以下平稳运转，有的可低到0.5r/min以下），因此可直接与工作机构连接。径向柱塞马达通常分为两种类型，即单作用摆缸型和多作用内曲线型。1.单作用摆缸式径向柱塞马达图8-7为单作用摆缸式径向柱塞马达的结构图。图8-7 单作用摆缸式径向柱塞式液压马达结构图摆缸1和活塞2的轴线始终通过曲轴轴承套的中心，因而摆缸与活塞无侧向力，高压油从通油盘9的进油口进入与曲轴一起旋转的配油盘8，并经壳体流道和摆缸耳环4处进入活塞上部再经节流小孔进入活塞下部平衡腔，此时通高压油的活塞在油压力作用下，通过球面轴承套和滚柱把力传递到偏心轴上，曲轴在偏心力矩作用下转动，随着高压油进入，活塞向轴心方向移动直到下死点止，活塞腔通过配油盘开始与回油口接通，此时活塞在曲轴的推动下被推离轴心方向移动，活塞腔容积减小，低压油经摆缸耳环处通道，壳体流道，配油盘，通油盘排到回油口，各活塞依此接通高压和低压，各通高压的活塞对输出轴中心所产生的驱动力矩同向相加，就使液压马达输出轴获得连续而稳定回转转矩。当改变油流方向时，便可改变液压马达的转向，如果将配流盘转过180°装配，也可实现液压马达的反转。图8-8 多作用内曲线径向柱塞马达工作原理这种马达的低速稳定性好，能在很低的转速下（小于1r/min）平稳运转。调速范围可达1000。这种马达由于具备结构简单、体积小、质量轻、工作可靠、寿命长和噪声低等优点，应用日益广泛。2.多作用内曲线径向柱塞马达多作用内曲线径向柱塞马达的工作原理如图8-8所示，当压力为p的高压油进入进油腔后，通过配流轴进入进油区柱塞底部，柱塞受到压力油作用而向外伸出，使滚轮压在导轨上，导轨面给滚轮一反向力F，方向垂直于导轨面，指向滚轮中心。力F可分解为沿柱塞轴向方向的力Ft和垂直于柱塞轴向力Fr，作用力Fr推动转子旋转，产生输出转矩和转速。该类马达转速范围为0～100r/min，适用于负载转矩很大，转速低，平稳性要求高的场合。

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乙烯分子中含官能团碳碳双键，故乙烯性质活泼，可被酸性高锰酸钾氧化，可发生加成和加聚反应， A、乙烯使酸性高锰酸钾褪色，发生了氧化还原反应，故A错误； B、乙烯含有C=C双键，通入溴水发生加成反应，溴水褪色，故B正确； C、乙烯含有C=C双键，可与HCl加成，生成氯乙烷，故C正确； D、乙烯含有C=C双键，能发生聚合反应生成聚乙烯，故D正确； 故选A．

核能是燃料，用来烧水产生蒸汽的

When you become a good man ,we will fall in love with ourselves.【求采纳】

知识点：乙烯，SO2均具有还原性，均能被酸性高锰酸钾氧化乙烯的实验室制法中，用浓硫酸作催化剂，反应中有副产物SO2生成，应先除去SO2，所以宜采用NaOH溶液，不能用高锰酸钾溶液（乙烯也能与酸性高锰酸钾发生氧化反应而使其褪色）；然后观察到溴的CCl4溶液褪色，证明生成了乙烯

　　一、驱动原理。　　液压马达的主动轴和泵的主动轴相连（同轴），当液压马达旋转时带动泵旋转。液压马达是高压油进低压油出，泵是吸入低压油排出高压油。当然液压马达是靠别的泵驱动的。这种装置一般用在特殊场合。　　二、特点。　　从能量转换的观点来看，液压泵与液压马达是可逆工作的液压元件，向任何一种液压泵输入工作液体，都可使其变成液压马达工况；反之，当液压马达的主轴由外力矩驱动旋转时，也可变为液压泵工况。因为它们具有同样的基本结构要素--密闭而又可以周期变化的容积和相应的配油机构。　　但是，由于液压马达和液压泵的工作条件不同，对它们的性能要求也不一样，所以同类型的液压马达和液压泵之间，仍存在许多差别。首先液压马达应能够正、反转，因而要求其内部结构对称；液压马达的转速范围需要足够大，特别对它的最低稳定转速有一定的要求。因此，它通常都采用滚动轴承或静压滑动轴承；其次液压马达由于在输入压力油条件下工作，因而不必具备自吸能力，但需要一定的初始密封性，才能提供必要的起动转矩。由于存在着这些差别，使得液压马达和液压泵在结构上比较相似，但不能可逆工作。　　三、分类简介。　　1、液压马达按其结构类型来分,可以分为齿轮式、叶片式、柱塞式和其它型式。　　2、按液压马达的额定转速分为高速和低速两大类。额定转速高于500r/min的属于高速液压马达，额定转速低于500r/min的属于低速液压马达。　　a、高速液压马达的基本型式有齿轮式、螺杆式、叶片式和轴向柱塞式等。它们的主要特点是转速较高、转动惯量小、便于启动和制动、调节(调速及换向)灵敏度高。通常高速液压马达输出转矩不大所以又称为高速小转矩液压马达。　　b、低速液压马达的基本型式是径向柱塞式，此外在轴向柱塞式、叶片式和齿轮式中也有低速的结构型式，低速液压马达的主要特点是排量大、体积大转速低(有时可达每分钟几转甚至零点几转)、因此可直接与工作机构连接；不需要减速装置，使传动机构大为简化，通常低速液压马达输出转矩较大，所以又称为低速大转矩液压马达。　　四、液压马达主要参数。　　1．工作压力与额定压力　　工作压力：输入马达油液的实际压力，其大小决定于马达的负载。　　马达进口压力与出口压力的差值称为马达的压差。　　额定压力：按试验标准规定，使马达连续正常工作的最高压力。　　2．排量和流量　　排量：在不考虑泄漏的情况下，液压马达每转一转所需要输入液体的体积。Vm (m3/rad)　　流量：不计泄漏时的流量称理论流量qMt，考虑泄漏流量为实际流量qM。　　3．容积效率和转速　　容积效率ηMv：实际输入流量与理论输入流量的比值。　　4．转矩和机械效率　　在不计马达的损失情况下，其输出功率等于输入功率。　　实际转矩T：由于马达实际存在机械损失而产生损失扭矩ΔT，使得比理论扭矩Tt小，即马达的机械效率ηMm：等于马达的实际输出扭矩与理论输出扭矩的比.　　5．功率和总效率　　马达实际输入功率为pqM，实际输出功率为Tω。　　马达总效率ηM：实际输出功率与实际输入功率的比值.

这个问题得重新安装了。这个是红巨人服务没有启动的原因。安装下红巨星服务软件 然后在开始菜单里面找到“红巨星注册程序” 点开 然后点击注册插件即可。也可以在软件属性里面打开服务。

你的戴尔Vostro 成就 3670的预装显卡是 NVIDIA GeForce GT 1030还是核心显卡啊？

Good man is sleeping with a woman

柴油机最大特点就是性价比高，便宜耐用，更重要的是输出的马力很大，比汽油机大很多，而且热效率高。现代的坦克都是几十吨的大家伙，如果用汽油机来驱动恐怕那得是非常大的汽油机，而且不一定能拉得动，但是用柴油的话马力输出可以很高，汽油机的功率输出是有限度的，柴油机的功率比汽油机要大很多。一般大型的运输工具都是用柴油机，像公交车一般来说都是柴油的。另外就是柴油不容易引燃，对坦克的安全也有好处。

那个是在windows菜单栏里面的，不是在特效里

1.开机按F2，进入BIOS2.在BIOS的Boot菜单下，将SecureBoot改为Disabled3.将BootListOption改为Legacy按F10保存后，重新开机，然后运行分区工具，把硬盘的分区表格式GPT转成MBR，然后再重新分区安装系统。

5 CH2=CH2 +12 KMnO4 + 18 H2O == 12 MnSO4 + 6 K2SO4 + 10 CO2 + 28 H2O； 5 CH2=CH2 +12 MnO4- + 18 H2O == 12 Mn2+ + 10 CO2 + 28 H2O看看即可，这种方程式太难，不必要记住。但要记住KMnO4褪色，乙烯被氧化为CO2气体

马达就是发动机，马达的工作原理通过通电线圈在磁场中受力转动带动起动机转子旋转，转子上的小齿轮带动发动机飞轮旋转，从而带动曲轴转动而着车。该技术产品于1912首次使用在汽车行业。马达的部件由一个内齿圈和一个与之相配的齿轮或转子组成。内齿圈与壳体固定能接在一起，从油口进入的油推动转子绕一个中心点公转。这种缓慢旋转的转子通过花键轴驱动输出成为摆线液压马达。这种最初的摆线马达问世后，经过几十年演化，另一种概念的马达也开始形成。

液压马达有几种液压马达是利用液压能量转换成机械能的装置。根据其工作原理和结构形式的不同，液压马达可以分为以下几种类型：齿轮液压马达：由齿轮、轴、油缸、端盖等组成，适用于高转速低扭矩的场合。活塞液压马达：由缸体、活塞、缸盖、减速阀等组成，适用于高扭矩低转速的场合。车轮液压马达：通常用于轮式机械，由马达、减速器和车轮组成。液压鼓风机：通过液压马达带动齿轮或涡轮，使叶片旋转，产生强大的风力或真空力。转子液压马达：由内转子和外定子组成，适用于高扭矩和高转速的场合。摆线液压马达：由内部齿轮、外部齿轮、摆线齿轮和驱动轴组成，可实现低噪音、高效率的运转。以上是常见的液压马达类型，不同类型的液压马达具有不同的特点和适用范围。宁波杰士特液压十八年研发制造实体 非标定制 液压马达 减速机总成 液压绞车插图注释如需了解更多详情，请关注网站：nbjst.com.cn

我猜你是装系统装成这样的，因为这英语的意思“未发现引导项”（大概这意思），也就是你装系统bios没设置好，戴尔的话是按f2（开机一显示戴尔logo时就按），然后设置引导（boot）把第一个改成硬盘（不确定你是哪个：一般是以硬盘厂商命名的，注意ssd，hdd之类的关键词）网上可有详细教程，如果无果，那就是你系统装的有问题啦，找个u盘来做pe，再重装或者设置引导，网上都有教程，没事的，应该不是硬件问题

redgiantmagicbulletsuitev13.0.3这个必须在edius8上使用哟，edius8之前的版本是没办法使用的。你只要把这个软件安装好了，在edius8里设置一下就可以使用了展开全部

物理性质： 无色稍有气味（臭味）的气体，难溶于水化学性质： 易燃烧，放出大量的热，能与氢气发生加成反应

It looks your English is getting better.I"m so happy to see your improvement.You are a good man,I expect that you will be an outstanding person.All the best wishes for you.

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　　戴尔 Vostro 成就 15 5000系列（5568）是2016年9月上市，搭载英特尔7代处理器 。　　屏幕： 15.6英寸　　分辨率： 1920x1080　　CPU主频： 2.7GHz　　核心数： 双核心/四线程　　显卡类型： 性能级独立显卡　　显存容量： 4GB　　电池类型： 3芯锂电池，4200毫安　　

1）从原理上讲，液压马达和液压泵是可逆的，如果用电机带动时，输出的是液压能（压力和流量），这就是液压泵；若输入压力油，输出的是机械能（转矩和转速），则变成了液压马达。2）从结构上看，二者是相似的。3）从工作原理上看，二者均是利用密封工作容积的变化进行吸油和排油的。对于液压泵，工作容积增大时吸油，工作容积减小时排出高压油。对于液压马达，工作容积增大时进入高压油，工作容积减小时排出低压油。液压马达和液压泵的不同点：1）液压泵是将电机的机械能转换为液压能的转换装置，输出流量和压力，希望容积效率高；液压马达是将液体的压力能转为机械能的装置，输出转矩和转速，希望机械效率高。因此说，液压泵是能源装置，而液压马达是执行元件。2）液压马达输出轴的转向必须能正转和反转，因此其结构呈对称性；而有的液压泵（如齿轮泵、叶片泵等）转向有明确的规定，只能单向转动，不能随意改变旋转方向。3）液压马达除了进、出油口外，还有单独的泄漏油口；液压泵一般只有进、出油口（轴向柱塞泵除外），其内泄漏油液与进油口相通。4）液压马达的容积效率比液压泵低；通常液压泵的工作转速都比较高，而液压马达输出转速较低。另外，齿轮泵的吸油口大，排油口小，而齿轮液压马达的吸、排油口大小相同；齿轮马达的齿数比齿轮泵的齿数多；叶片泵的叶片须斜置安装，而叶片马达的叶片径向安装；叶片马达的叶片是依靠根部的燕式弹簧，使其压紧在定子表面，而叶片泵的叶片是依靠根部的压力油和离心力作用压紧在定子表面上。

1 苯乙烯使酸性高锰酸钾褪色,是因为,苯乙烯被酸性高锰酸钾氧化,而和溴水反应,是因为苯乙烯被溴加成了,从而褪色 2 是,是长管进,短管出 3 是氨水容易结合氢离子

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知识目标1．理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。2．了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。能力目标1．学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。2．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。3．体会并学习文中拟人的手法的运用。德育目标感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。●教学重点品味鉴赏文章生动传神的语言美；练习快速阅读筛选并概括要点的方法。●教学难点通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。●教学方法1．朗读法。《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文。文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，在反复诵读中体味生动传神的语言特点，如拟人手法的运用及表达效果。2．研讨点拨法。本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。教师适当点拨、归结，如文章突出的写作特色。●教具准备多媒体CAI课件、投影仪●课时安排1课时●教学过程〔教学要点〕快速阅读，理解课文内容并用简洁的语言概括要点。鉴赏文章生动传神的语言特点。〔教学步骤〕

汽轮机油属于GB 7631.10-92的T组润滑油，汽轮机油也被称作透平油。根据汽轮机的工作原理和应用特点，分为蒸汽轮机、燃气轮机、调速控制系统、航空液压等主要应用场合。L-TSA规格是一般用途的汽轮机油，是具有防锈性和氧化安定性的深度精制石油基润滑油，其典型应用包括：发动机、工业驱动装置及其相配套的控制系统，不需改善齿轮承载能力的船舶驱动装置。L-TSA的产品国标是GB 11120-1989 。

是英国的学府，是指伦敦政治经济学院。伦敦政治经济学院国内认可度非常高，中国教育局认可伦敦政治经济学院的学历，学校毕业生回国后就业率高。LSE是伦敦政治经济学院的英文简称，伦敦政经学院是创办于英国伦敦的一所百年名校，它是公立大学，是伦敦大学联盟和罗素大学集团成员是英国排名前5的高校，和他并列的高校是牛津大学，剑桥大学，帝国理工学院和伦敦大学学院，数百年来为英国和世界培养了很多精英新加坡前总理李光耀就曾就读于此学校。伦敦政治经济学院1895年创立于英国伦敦，是一所公立研究型大学，为伦敦大学联盟成员和罗素大学集团成员，被誉为金三角名校G5超级精英大学。伦敦政治经济学院专注于社会科学研究，在政商界享有卓越口碑。截至2016年，校友中诞生了18位诺贝尔奖得主、55位国家元首或政府首脑、31名英国下议院议员及42名上议院议员。伦敦政治经济学院（LSE）是英国的G5大学之一，与剑桥、牛津、帝国理工和伦敦大学学院齐名，地位大概像中国的清北复交或者美国常春藤大学一样，是世界顶级名校哦。

煤焦油的成分非常复杂，里面有溶解的NH3，但更多的是含苯的芳香族化合物，最早提炼芳香烃就是以煤焦油为原料进行的。因为含有芳香烃类，苯环侧链如果有烃基，那就能被高锰酸钾溶液氧化，高锰酸钾溶液就会褪色。

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薄，轻，自带固态硬盘，我启动从来不超过12秒，一般都是8秒，如果启动30多秒的还是自己把系统装去固态硬盘，当然，售后也会帮你弄 。

燃气轮机的原理与战机上用的航空涡轮发动机相同，所以启动速度、加减速性能都远远强于蒸汽轮机。蒸汽轮机要烧锅炉的，锅炉没热你船是开不动的。所以启动时间很慢，即使是现代级上的那种增压锅炉，启动速度快了很多，但是也远远不如燃气轮机。燃气轮机在全功率时效率很高，但是在小功率时效率非常低。这是原理所致，燃气轮机内部的核心机转速不能太低。所以全燃的军舰在十几节的巡航速度下，是比较费油的。蒸汽轮机不存在这个问题。这也就是伯克级为什么续航力偏低的重要原因之一。另外伯克级相当肥胖，长宽比低至7.9，抗摇性、远洋适航性很好，但代价就是阻力增大，巡航时更费油。楼上说的减速齿轮机构并不是燃气轮机费油的主要原因，柴油机和蒸汽轮机照样需要齿轮机构和传动系统，但它们在低速下却没有那么费油。综合全电推进为什么省油，主要是因为它把全舰的动力全部融入一个综合电网。当然它还是需要发电机的，比如用柴油机或者燃气轮机做发电机。但是它的好处就是动力组合非常灵活，可以尽量让发电机工作在最佳效率上。比如一艘双轴双燃气轮机的军舰，每台燃气轮机带动一个螺旋桨，这时候如果需要一半功率运行，两台燃气轮机都必须降低到一半功率，而燃气轮机在低负荷下效率很低，这样就很费油了。但如果是全电推进，两台燃气轮机作为发电机发电，然后用电力去带动电动机推进，这时候如果需要一半功率，我只需要关闭一台燃气轮机，另一台满负荷运行就好了，这时候燃气轮机在满负荷时的高效性就得以体现，就会更省油。

1. 小学二年级下册作文我学会什么评课材料 我家乡的景色 春天的家乡穿起了万紫千红的艳装.你瞧！树枝上已微微露出了一些青色，一串串杜鹃花嫣红姹紫，窗子外面开始听得见唧唧的鸟鸣了，那是小鸟正在唱着春天的歌儿呢！下过一阵雨后，在我家乡的田园里，万物生辉，美极了.在阳光的照耀下，家乡的小溪显得更加清澈，微波荡漾，泛着金色的光.春天的家乡显得生机勃勃，富有活力. 夏 天的家乡披着青葱轻俏的夏衣.清晨，蜜蜂忙着采蜜.午后，知了在树上长鸣.夜晚，蟋蟀在草丛高歌.家乡有片池塘，荷花开得正旺，蜻蜓满天飞，真是"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头".家 2. 小学作文教学评课 [小学作文教学评课]小学作文教学评课小学作文教学：浅谈作文讲评课的重要作用作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相联的，小学作文教学评课。 然而在作文训练教学实践中，有些教师重视了作文的指导和批改，却忽视了作文的讲评，结果是劳而坎功，收效甚微，学生作文水平提高很慢。学生作文水平的提高，因素是多方面的。 作前指导、成文批等都是作文训练教学的重要程序，但我们认为更重要的环节还是批后的讲评，因为作文的讲评是指导工作的升华，是批工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，讲评既是对学生这次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了努力方向。那么，怎样进行作文讲评呢？一、讲评的主要内容就命题作文来说，一般从以下几个方面进行讲评1、中心是否健康、明确；2、选材是否恰当、丰富；3、思路是否清楚；4、表现形式是否灵活；5、语句是否通顺；6、结构是否完整；7、习作态度是否端正。 作文讲评不可能面面俱到，要针对教学实际，把讲评重点放在学生作文中普遍存在的问题上。通过讲评让学生认识写作规律，提高认识和写作技巧。 二、讲评的主要方式1、常规讲评。常规讲评即一般性讲评。 讲评前，教师先出示本次作文训练的要求，让学生对照要赤诚将自己的作文和教师的批认真看一遍。教师引导学生进行自我评议，寻找自己的优缺点。 接着赌一根据作文的情况，先总体上进行概括总结，充分肯定学生作文中突出的优点和长处。然后对带有普遍性的总是进行分析、讲评。 在讲评时，要联系一些实际例子，让学生通过具体实例对某些写作知识加深理解。最后教师要针对本次作的情况，给学生担出希望，指出改进的办法和努力的主方向。 2、重点讲评。每次作文训练都有中心训练项目，作文指导《小学作文教学评课》。 教师要围绕训练仔细研究、认真分析，选准本次作文中的主要优缺点作为讲语评重点。选取主要优点作讲评，帮助学生总结经验，以后继续提高、发展；选主要缺点作讲评，是教师根据作文训练要求，选出有代表性的作文二三篇，进行典型讲评。 讲评时，要将文章公布于众，也可由教师或学生朗读一遍，让学生了解文章的基本情况。然后教师地对文章实际，分项、说明。 要让学生充分认识好文章好在什么地方，为什么说它好；通过实例的分析、比较、评论，使学生对作文由感性认识上升为理性认识，以便今后更好地作文。3、集体讲评。 教师选择一两篇有代表性的作文，或抄在大纸上，下班或印发给大家。用依靠集体的智慧共同讨论，集体修改，培养学生能力。 在讨论过程中，教师要发挥主导作用，把握重点，启发引导学生动脑，动口，动手进行分析、比较。集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性，靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处，并提出修改意见。 有时还可穿插选取读其它学生的作文片断，让大家欣赏或评析。最后，引导学生结合自己的作文找差距，相互学习，取长补短，羡慕加以修改、补充。 然后抄清，再交老师复阅。以三种方式，有时也可以结合进行。 具体如何进行，教师则根据实际情况而定。三、讲评的注意事项1、做好讲评前的准备工作。 在讲评课上，教师要把学生在写作实践中的优缺点，提到写作规律的高度来认识。一定要做好讲评前的准备工作，制定好课时计划。 准备工作台的具体内容包括1分析研究院作文批 *** 况和记录，确定讲评的目的要赤诚及重点；2考虑采用的讲评方式；3精选讲评所需的实例；4拟定启发引导学生思考和计论的问题；5处理好讲评重点的关系等。2、讲评内容的选择要突出重点。 讲评的范围很广，讲评内容的选择和确定直接关系到讲评课教学效果，应该认真做好。在确定时一定要准，要吃透两头，即教的一头和学的一头。 教师要仔细研究、认真分析，要从实际出发，结合作文革训练要求，确定讲评重点，集中解决一两个较为突出的较为普遍性的问题。3、要保护学生的积极性。 讲评课的目的是帮助小学生提高认识和能力。讲评中要注意保护学生的积极性。 讲评进对学生的成绩和进步要给予充分肯定.但表扬要注意实事求是，恰如其分.对于程度较差的学生，要善于发现他们优点，即使是微小的热情鼓励。对于学生作画文中的缺点和不足，则要适当指出，不能讽刺、挖苦，过分苛求。 讲评中教师不要轻易将差生的作文全盘托出，可摘选部分、片断指出不足。每次讲评表扬面和批评面都不能保持学生习作的积极性，使其对自己的习作态度和习作质量有一个正确的认识。 4、要注意培养学生的能力。作文讲评课无论采取何种方式，都有要让理好教师教师与学生主体的关系。 要充分调动学生的积极性，合学生处于积极思维状态，以积极的态度认真找出自己文中的不足之处，世哲学加以修改，并能达到举一反三，角类旁通。通从而使学生的思维能力、认识能力、欣赏能力、分析问题和解决问题的能力得到提高。 潜移默化地落实孝育家叶对陶先生说的”教是为了不教“的教育思想。5、要给学生个性机会。 每次作文讲评之后，应留出时间让学生对自己的作 *** 再修改。再修改的过程。 3. 习作我学会了评课稿 谈一点浅见：我认为最重要的是先让学生学会读书，有一定基础后大量读书，新课标对阅读的量是有一定的量规定的，小学阶段如果没记错的话应该是160万字的阅读量，学生通过阅读，见识了大量的优美的、流畅的句子，自然而然就知道话该怎么说，所以我的意见是先不要急于让学生写，从低年级起就应该培养他们阅读的好习惯，当看书成为生活的一部分，学生的写作水平自然会提高。 小学第三学段也就是5——6年级学段对写作的要求是这样的： 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。 也就是说，小学阶段对学生的习作要求并不高，我相信有阅读基础，应该可以写好。 但愿我的回答能个您提供些许帮助。 4. 观察和表达作文教学评课稿 同学，一个多么亲切而又熟悉的字眼。 自从上学那天起他们便围绕在你身边，陪伴你度过生活中的每一天。不知不觉，已经升入了初中。 与小学相伴六年的同学依依不舍时，身边，又多了九十个新同学，他们将陪伴我，度过初中的三年。刚刚开学，彼此都不熟悉，这时，一声友好的招呼，一个善意的微笑，一支体贴的钢笔……不经意间拉近了我们的距离。 在我眼中，同学，每一个都是那样可爱，九十个人，来自不同的地方的学校，今天能相聚在一起，共同走过三年，想来也是一种缘分吧，古人说：“相逢何必曾相识。”是啊，何必在乎曾经，只要相聚，就应该珍惜，应该重视这份缘。 在我眼中，同学，每一个都是那样美丽，我们同是父母的宝贝，在父母眼中，我们永远是他们的天使。每个人都有自己独一无二的性格，每个人都有不一样的精彩，都有着自己的那一片多彩的天空。 在我眼中，同学，每一个都是那样优秀，短短几个月的相处，我发现，好多同学，都有着自己的闪光点：他谨慎，她认真，她刻苦，她文采飞扬，他孜孜不倦，他积极上进……他们的执着与美丽，都给我留下了不可磨灭的印象，通过考试，我更是发现了一些才华横溢的女生，她们都那样勤奋，那样可爱。在我眼中，同学，每一个都那样善良，他们乐于助人，曾经一次又一次帮助过素不相识的我，也用他们那淳朴善良的心感染着身边的人……转眼，升入初中三个多月了，，在这三个多月中。 在这三个多月中，我渐渐熟悉了同学们，在我眼中，他们那样可爱，那样优秀，那样……同学，一个多么美丽。 5. 如何上好作文讲评课 我认为目前的作文讲评课有如下弊病：一、理论抽象，术语烦琐有的教师从资料、网络上下载了有关写作的各种理论，诸如“气势说”“空灵说”，弄得学生云山雾罩，不知所云；更有甚者，将没有经过理解消化的概念术语生搬硬套讲给学生。 在引用理论术语时，教师不妨应用自己的话表述自己的理解，并尽可能选择一些精辟生动的例子帮助学生理解。如有位教师在讲“意象”时，用“心中的景物”“可以传达感情的景物”来对这一概念进行诠释，这就比教科书上的定义浅显多了。 二、事例完美，令学生敬而远之讲评时教师选用的事例近乎完美，令人惊叹，学生脸上常流露出惊奇、羡慕的神色。这样的事例无疑可以激起学生写作的热情，进而拓宽他们的知识面，开阔他们的眼界，为他们的写作提供典型材料，但这样的事例又往往令学生觉得高不可攀，无法效仿。 如有位教师在讲“细节描写”时，大量地引经据典，从钱钟书的《围城》、鲁迅的《朝花夕拾》到契诃夫的《一个文官的死》、夏洛蒂的《简·爱》，课堂容量很大，精彩动人的语句异彩纷呈，学生在虔诚崇拜中听得如醉如痴，频频颔首赞许。课后我问学生：“你知道如何进行细节描写了吗？”他说：“老师确实讲得很动听，但我不明白这些好例子是怎样想得到、写出来的。” 所以，作文讲评课一定要用学生写作的实例作为主要的例子，过于完美的事例会让学生产生距离感，挫伤学生的自信心。三、灌输讲解，学生缺乏参与、思考的机会写作需要综合性的能力，而能力的形成仅有知识的积累是不行的，教师一定要让学生在实践中思考，在参与中提高。 有的作文讲评课始终只有教师雄居讲台，控制课堂话语权。而很多教师备课时却过于依赖教案和网络资料，很少看书、思考、练笔，课堂语言、观点很少有属于自己的原创成分，教师只是知识的记忆者、传递者、代言者，久而久之，课堂上教师讲授的写作知识便日显老套、陈旧。 这样的讲评课信息量少，形式单一，常常只能是蜻蜓点水、浮光掠影，缺乏生趣、情趣，效率很低。四、专挑学生毛病，严重压制学生的写作积极性有的教师硬性规定，写作中这不许，那不许，故意给学生设置各种限制思维的障碍；总结学生作文时，大谈特谈的都是作文中暴露出来的似乎无穷无尽的问题、毛病，甚至略带嘲讽地指责学生水平低、能力差；作文本上是触目惊心的用鲜红的笔修改得满目疮痍的批语。 学生见到自己费尽心血写成的东西竟是如此糟糕，除了失落、自卑，还能有什么呢？作文讲评无疑要指出存在的问题，但更应该提供具体有效的改进的措施、办法。有些问题积重难返，是需要反复训练、持之以恒才能从根本上解决的，如思维的展开、审题立意、语言表达、谋篇布局、写作技巧等。 五、老调重弹，缺乏新意长期以来，中学作文教学没有专门的指导教材，没有明确规定必须讲授的内容，也没有有序有效的训练题，缺乏可以直接供学生借鉴模仿的优秀作文作指导，更缺乏可以评价学生作文的评价标准（唯一的标准就是高考的《考试大纲》）。简言之，目前作文教学的随意性大，主观性强，个性色彩浓厚。 新课标实施以来，各地编写的各种版本的语文教材与以前的语文教材相比，写作指导依然是“难啃的硬骨头”“致命的软肋”。很多教师头脑中的写作知识还是从大学教科书中学到的，而很多富有时代气息的新概念尚没有及时被一线教师吸收，甚至有的教师读的课外书还没有学生读的多，说来说去只有可怜的几个被无数次重复的写作学名词，不要说学生听来味同嚼蜡，就是教师自己也早产生审美疲劳了。 有教师说：“学生作文不是靠老师讲授可以提高的，只要多读多写就会提高。”实践证明，这种放任自流的做法是作文教学“少慢差费”的一个重要原因。 我觉得采用如下方法可以提高学生的写作水平：一、从学生的习作中归纳出带有共性的问题，并提出行之有效的改进措施这样做不但可以让学生明白评分标准、注意事项和失误原因，还可以让他们举一反三，通过一个问题懂得一类文章的写法。如批阅学生的作文时，我发现学生在关系型话题作文方面普遍存在的问题有：不懂得文章的中心论点必须是概念间的关系，或只写一方面，或分开写，或另起炉灶；不知道常见的逻辑关系有哪些种类；缺乏分析能力，不会判断、推理。 据此，作文讲评课上，我将重点放在训练学生判断事物间的关系、阐述判断的理由等能力上，然后再要学生写“行动与结果”“追星与修己”“中心与边缘”等关系型话题作文，这样由一篇到一类，由写作到指导再到写作，学生议论文的写作能力得到了有效提高。二、印证观点的例子尽量来自教材及学生自己的习作，做到好懂易学作文讲评课上肯定要举些例子，如果选择课外的例子，一方面学生会感到陌生，理解起来颇费时间；另一方面由于一些例子过于陈旧或难以与观点联系起来，会给教师的备课带来困难。 如果选用教材中的例子，学生就能迅速明白，并学会用全新的眼光审视学过的课文。如讲到议论文论据要“点面结合”的“面”就是用铺排的形式将读者熟知的事例一句话带过，点到即可，既能增强文章的气势，又能显示出作者知识渊博、。 6. 作文指导课例 [作文指导课例]作文指导课例 （ ） 作文：童年趣事 姓名：郭玉花 单位：山东省潍坊市潍城区实验小学 邮编：261021 联系电话：0536-8325089 教材：小学语文六年级第十一册（人民教育出版社） 实验班级：六年级一班 教学时间：2006年10月 一、教学与评价总体设计 教学内容 六年制小学语文（人教版）第十一册作文（童年趣事）习作指导评价教学设计 教学目标 知识目标 知道把事情写具体的方法是抓住人物的语言、动作、心理、神态等进行描写，作文指导课例。 能力目标 1.内容具体，感情真实。2.能围绕事情的核心选择材料。 2.语句通顺，书写规范、整洁。 能力发展 重点和难点突破 1.能围绕事情的核心选择材料。 2.内容具体，感情真实。 学前情况分析 学生开始注意围绕中心选材，从自然的开头、结尾向多样化的开头、结尾发展。 但仍有学生所选的材料会偏离中心或与中心关系不密切，所写的内容不够具体。 教学评价设计要点 1.“赞赏—建议”式评语。 2.高年级写作形成性专项评价工具。 3.了解学生的作文进步以及存在的不足之处，使师生更有针对性地采取相应的学与教的措施，促使学生得到更好的发展，进一步提高写话能力。 二、教学过程设计 教学过程 教学内容 与课题成果及评 价工具的结合点 评价活动设计 设计意图 课前评价 活动 搜集材料：童年趣事 积累写作素材 学生自评 激发学生写作兴趣 过程评价活动 步骤1 导入新课 激发写作兴趣 教师评价 激发兴趣 步骤2 审题 明确写作要求 教师评价 明确习作要求 步骤3 启发、引导学生选材 愿意表达与交流 学生互评 提高选材能力 步骤4 写法指导 把内容写具体 师生互评 提高习作能力 步骤5 学生练习写作 写出真情实感 提高习作能力 步骤6 评价 愿意把自己的习作给他人欣赏，乐于接受他人提出的意见、建议 多元评价 激发兴趣提高能力 步骤7 总结 总结表达方法 师生互评 巩固对写法的认识 课后评价活动 作文：童年趣事 乐于接受他人提出的建议 “赞赏—建议”式评语 激发兴趣提高能力 三、课堂教学与评价实录 童年趣事 （环节一）导入 师：人们都说：“童年是金色的。”对这句话，你是怎么理解的？ 生：童年是美好的。 生：童年是非常愉快的。 生：童年是快乐的。 生：童年是非常快乐值得回忆的。 生：童年是非常珍贵的。 师：说得真好！是啊，童年就像一个万宝囊，装满了大家快乐、幸福和有趣的回忆。在你的童年生活中发生过什么有趣的事呢？看，那么多同学迫不及待地想要告诉大家了！好，这节课大家就来写一写你的童年趣事，（师板书课题）看看谁的经历最有趣！请同学们齐读课题。 生齐读课题。 （环节二）审题 1.明确选材范围。 师：读了课题，谁能告诉大家这篇作文在选材上有什么要求？ 生：选材要非常有趣。 师：这个同学一下子就抓住了这篇作文最最重要的内容。 （老师在黑板上圈出“趣”字） 生：选的材料要快乐，要具有真情实感。 师：哦，要具有真情实感，对，只有这样的文章才能打动人。 生：要选择在童年发生的有趣的事。 师：说的非常好！（老师用粉笔在“童年”下画上曲线） 师：同学们审题审得特别好，一下子就抓住了这篇作文的重点。 也就是说这篇作文最最主要的就是写出童年发生的事情的—— 生：有趣。 2.明确写作要求。 师：我们再来一起读一读写作要求。（出示） 生齐读：内容具体，语句通顺，感情真实，写完后认真修改。 师：我们怎样才能把这篇作文写好呢？老师发现，我们要做好最重要的两点：一、选好材；二、把内容写具体。我们先来选材。 （同时板书） （环节三）启发、引导学生选材 师：下面请大家认真回忆一下，在你的童年生活中发生过哪些有趣的事？选一件你认为最有趣的事说给同桌听，比比看谁的童年最有趣。 （学生同桌互说） 师：刚才老师看到很多同学说得眉飞色舞，谁想说给大家听，你的童年生活中发生过什么有趣的事？ 生：有一次我妈妈带着我去我姥姥家玩，我妈妈和我姥姥在谈话，我觉得很无聊，于是我就去找我的小朋友玩。 我们在玩捉迷藏，有一个小朋友藏到了他们家大院的铁门后面，因为那个铁门有一道缝，我看见了她的鞋，于是就把她抓了出来。还有一个同学藏到了床底下，因为床单没有铺到地上，于是我又把她抓了出来。 最好玩的是有一个同学藏到了她家的床上的被子里边，然后我最终还是没能把她找出来。 师：这个同学说的是捉迷藏的事。 你觉得她说得有没有趣，为什么？ 生：她说得不是很有趣，因为她说得不是很生动，不能打动我们。 师：哦，语言不够生动是吗？那你觉得怎么样语言就能生动呢？这个问题同学们可以先考虑着，待会儿我们学习写法的时候你可要好好听了。 谁再向大家介绍一下你的童年发生过什么有趣的事？其他同学注意听。 生：我小时侯还没有搬家的时候，在我家的院子门前有一条小河，有一次下雨，河中有许多小青蛙小蝌蚪之类的，水涨了起来，把小蝌蚪小青蛙它们冲了上来，然后我就用一个小冰激凌盒把小青蛙装在小冰激凌盒里再放到河里去放生，然后我看到它们快乐地在河里游来游去。 师：谁来评价一下，你觉得他说的这件事情有趣吗？ 生：我认为是很有趣的，因为他很热爱小。 7. 二年级语文上册我是什么听课评课稿 教材分析 本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。 学情分析 这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多种变化，多数二年级学生的知识面不够宽，也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上，我采用简单的简笔画出水变成云、雨、雹子、雪等不同形态的图画，学生易于理解，可以制作课件帮助学生理解词语：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会等。 教学目标 知识与技能： 1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 过程与方法：1、充分利用小组合作的优势，解决学习过程中遇到的问题。 2、用“挑战朗读”，提高朗读水平。 情感，态度与价值观：知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。 教学重点和难点 教学重点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。 教学难点：了解水在自然界中的变化 教学反思 一、猜谜激趣 整体感知 为配合课文中“水”会变化的特点，突出这个“变”，我先让学生猜谜语，“我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来我不怕，大风一吹我就走。——云。线儿有粗又有细，上街天来下接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。——雨。白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无杆无枝又无叶，此花源自天上来。——雪。”在三个谜语之后学生的紧张情绪得到一定的缓解，同时猜谜的兴趣被一度提高，老师这时顺势以“课文也是一个谜语，需要大家来猜一猜”这样的话语导入，学生读课文的兴趣明显提高了，激起了学生探求的欲望。 二、以读为本激发兴趣，帮助理解课文。 朗读是语文教学中的一种重要的方式，教师在加强朗读训练时，充分发挥学生主体作用，先让学生用自己喜欢的方式自由朗读，理解动作词“落、打、飘”。通过读、说、演、等各种形式，充分地理解句意、层意。通过教师范读，大大激发学生朗读兴趣。通过学生的自由读，教师指导，再由读得好的同学读给大家听，使整堂课声情并茂，学生不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光在空中飘浮，连片成云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。 三、运用多种方法帮助学生理解课文 教师在教学中注意引导学生凭借联想、想象帮助理解课文，课堂中充满了想象，充满了童真。他们敢于问，敢于想，敢于说。完完全全地走进大自然中，用他们的语言去与大自然说话。他们懂得课文写的"我在池子里睡觉，在……，在海洋里跳舞、唱歌。"中"睡觉"是水平静的样子；"散步、奔跑"是水在流动；"跳舞、唱歌"是海水在翻滚及它发出的声音。另外，教师还把水变化成的物体做成教具张帖在黑板上，显得更加形象。 8. 作文教学如何评课 作文教学如何评课？ 1、在评课之前，不妨先听取开课教师对本堂课的设计思路， 以便有个整体的把握。 2、评教学设计、目标、内容、时间等的安排是否合理。 3、学生的参与度。 学生是学习的主体，是受教育者， 在教学过程中，是否调动了学生学习的积极性、主动性， 应当作为评课的一个主要标准。 4、评教学的实效性。 由于现代教育技术的应用， 情景可以设计的相当完美， 但学生在上课过程中很可能因为漂亮的情景而转移了对课本知识的兴 趣，教学效果打折扣。 5.思路、逻辑体系也应当是一个评价的重点。 6、不应当把是否完成了教学任务作为评价成功与否的依据， 而应当把师生的互动程度、内容的实效性作为评价的一个主要依据。 7、评课的过程中，多些指导、建议，少些其它的语言。 9. 作文公开课教学反思怎么写 原发布者：仙人指路 教学反思怎么写？5个要点不能少！于每一个教师来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。反思教学是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。那么，老师应该如何写好教学反思呢？1.记成功之举记录：（1）教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；（2）课堂教学中临时应变得当的措施；（3）层次清楚、条理分明的板书；（4）某些教学思想方法的渗透与应用的过程；（5）教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；（6）教学方法上的改革与创新等等。详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2.记“败笔”之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。3. 记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4. 记学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课

1。LS用于接收到的数据块长度一定，并且数据、噪声（干扰）的统计特性未知或者非平稳的情况，其优化目标是使得基于该数据块的估计与目标数据块间加权的欧几里德距离最小，当有多个数据块可用时，可用其递归算法RLS减小计算量；2。MMSE的优化目标是为了使基于接收数据的估计值和目标数据的均方误差最小化，LMMSE算是MMSE的特例，在这种情况下，基于接收数据的估计值是接收数据的线性变换，在数据统计特性已知的情况下，某些时候可以直接求解，比如维纳解；在数据统计特性未知但是平稳的时候，可以通过递归迭代的算法求解，诸如：LMS算法。3。ML和MAP顾名思义，前者是为了使似然概率最大后者是为了使得后验概率最大，具体说来就是，假设接收数据为rx，目标数据为tx，在已知rx的情况下，ML就是求使得p(rx|tx)最大的tx，MAP就是求使得p(tx|rx)最大的tx。4。AR（自回归），这是假设目标数据满足自回归模型，这时我们需要求解的就是相应的模型的系数了。

烯烃可以使溴的四氯化碳溶液褪色，原理是烯烃是不饱和烃，可以与溴发生加成反应从而使溶液褪色。高锰酸钾具有强氧化性，可以氧化烯烃，同时生成无色物质。ps:两者褪色的原理是不一样的。