为啥齿轮运用到轮轴都原理

轮轴原理示意图：轮轴是固定在同一根轴上的两个半径不同的轮子构成的杠杆类简单机械。半径较大者是轮，半径较小的是轴。从形式上看是圆盘，但从实质上看起来只有它们的直径或半径起力学作用。用R表示轮半径，也就是动力臂；r表示轴半径，也就是阻力臂；O表示支点。含义当轮轴在作匀储转动时，动力×轮半径=阻力×轴半径，所以轮和轴的半径相差越大则越省力。上式动力用F表示，阻力用W表示，则可写成FR=Wr 。轮轴的实质是可以连续旋转杠杆，使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径。

查看全部3个回答我来答有奖励写回答有奖励查看全部3个回答匿名用户2018-01-01轮轴1.轮轴的定义：由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的机械，叫做轮轴。2.轮轴的实质是能够连续旋转的杠杆，支点就在轴心，轮轴在转动时轮与轴有相同的转速。3.轮轴的平衡条件：如图所示，根据杠杆的平衡条件有：F1R=F2r4.外环叫轮，内环叫轴。轮轴两个环是同心圆。由上式可知：当动力作用在轮上，则轮轴为省力杠杆；，动力作用在轴上则轮轴为费力杠杆。像马车,门把手,方向盘和推车这样的轮轴是最简单的，没有动力传递，动力车辆的轮轴就复杂得多。当然扳子也是

从图中可以看出扳手可以绕O点转动，因此扳手利用了杠杆原理（轮轴）的物理知识； 连接OA，过A点作垂直于OA的力（即最小作用力）、方向斜向右上方．如图所示

轮轴是省力杠杆，但可绕支点360度转

轮轴是是轴承的，而滑轮没有

小学上课不好好听！查什么百度！就不告诉你！活该！

　　轮轴的原理是：轮轴是固定在同一根轴上的两个半径不同的轮子构成的杠杆类简单机械。 　　轮轴的实质是可以连续旋转杠杆。使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径。由于轮半径总大于轴半径，因此当动力作用于轮时，轮轴为省力费距离杠杆。实际的例子有：自行车脚踏与轮盘是省力轮轴。当动力作用于轴上时，轮轴为费力省距离杠杆。实际的例子有：自行车后轮与轮上的飞盘、吊扇的扇叶和轴都是费力轮轴的应用。

轮轴的结构是：轮(左右结构)轴(左右结构)。轮轴的结构是：轮(左右结构)轴(左右结构)。词性是：名词。拼音是：lúnzhóu。注音是：ㄌㄨㄣ_ㄓㄡ_。轮轴的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】轮轴lúnzhóu。(1)一只轮子或一对轮子在其上面或一道旋转的枢轴、棒或轴。二、引证解释⒈车轮与车轴。引《管子·轻重丁》：“上_轮轴，下采杼栗，田猎而为食。”马非百新诠：“谓上山砍伐树木以为_造车轮及车轴之用也。”唐白居易《杏园中枣树》诗：“君若作大车，轮轴材须此。”清张廷玉《杂兴》诗：“静观天地机，_旋似轮轴。”⒉简单机械。原理和杠杆相同，由一个轮子和同心轴组成，轮子转动时轴也随着转动。由于轮子的半径大于轴的半径，转动轮子的力量可以在轴上产生更大的力量，轮子的半径和轴的半径的比越大越省力。辘轳、纺车就是轮轴的应用。三、国语词典利用杠杆原理制成的省力机械。由相互固定的轮子和同心轴组成。在轮的边缘施力使其转动，轴也随之转动。由于轮子的半径大于轴的半径，转动轮子的力量可以在轴上产生更大的力量，借以卷缩轴上的绳子而升高重物，省力的倍数和轮与轴的半径比有关。轮和轴的半径比愈大就愈省力，上升的高度则相对减少。辘轳、绞盘都是轮轴类机械。四、网络解释轮轴（一种简单机械）轮轴，顾名思义是由“轮”和“轴”组成的系统。该系统能绕共轴线旋转，相当于以轴心为支点，半径为杆的杠杆系统。所以，轮轴能够改变扭力的力矩，从而达到改变扭力的大小。关于轮轴的诗句轮轴自挠未施轮轴便升天转足碍轮轴关于轮轴的成语火轮高吐居轴处中当轴处中轮扁斫轮压轴戏插架万轴牙签锦轴斫轮老手秉钧当轴_轻折轴关于轮轴的词语秉轴持钧居轴处中插架万轴秉政当轴牙签玉轴斫轮老手压轴戏牙签锦轴秉钧当轴匹马只轮关于轮轴的造句1、这种泵是由发动机凸轮轴上的偏心轮驱动。2、两个上死点的传感器安装在凸轮轴的后面。3、在滚锻时，圆的或是扁平的棒料放在模辊之间缩小横截面增加长度制成诸如轮轴、板簧之类的零件。4、采用扫描电镜、低倍检验、金相检验、力学试验和化学分析等方法，分析了人字齿轮轴发生劈裂的原因。5、在发动机中，凸轮轴上的凸轮控制进气门和排气门的开启和关闭。点此查看更多关于轮轴的详细信息

假定r为轴半径，f为阻力，R为轮半径，F为人力。施加人力之后，恰好转与不转的临界态是力矩平衡时，也就是fr=FR。若r和f不变，当R越大时，F就可以越小，例如R=2r，那么F=0.5f欢迎讨论

脚踏旋转半径大于大牙盘半径，动力作用在脚踏板上------------省力。 小牙盘和后轮构成轮轴 由于小牙盘半径小于后轮，动力作用在小牙盘上-----费力根据轮轴工作原理，FR=frf=FR/r=30N

钥匙在使用时绕中心轴转动，所以属于轮轴，轮轴是杠杆的一种变形；其轮半径和轴半径分别为动力臂和阻力臂，因为动力臂大于阻力臂，所以轮轴是一种省力杠杆． 故答案为：轮轴；省力．

是不等臂杠杆。

水龙头，方向盘，门把手。

首先说下功的原理：使用机械做功时,动力对机械所做的功,等于机械克服所有阻力所做的功,也就是说,使用任何机械都不省功. 证明 ：设 动力F 阻力f 大轮半径R 小轮半径r 则动力做功：W=F*2π R 克服所有阻力做功： W=f*2πr ∴F*2π R =f*2πr 即 F R =f r 或 F/f=R/r

希望帮得上忙脚踏旋转半径大于大牙盘半径，动力作用在脚踏板上------------省力。 小牙盘和后轮构成轮轴 由于小牙盘半径小于后轮，动力作用在小牙盘上-----费力根据轮轴工作原理，FR=frf=FR/r=30N

原始力和力的传递。1、原始力：在多级轮轴力放大系统中，最初施加的力是原始力，通过手动和其它方式施加在第一个轮轴上。2、力的传递：原始力首先作用于第一个轮轴上，通过摩擦力和其它机械连接方式，将力传递到第二个轮轴上。

力如果作用在齿轮轴心，那么就要使力作用在小齿轮上，如果作用在齿轮边缘，就作用在大齿轮上。都是依据杠杆原理。找到力臂和支点就好了。

是什么轮轴啊

轮轴

原理和杠杆一样，推倒要结合图，大概就是用杠杆原理来推。大圆半径和小圆半径为就是杠杆，同心圆的圆心为支点，就可推出求采纳

因为轮半径为动力臂，轴半径为阻力臂，动力臂大于阻力臂，所以能省力。

1、滚动摩擦小于滑动摩擦，省力。 2、脚踏轮的轮轴原理，省力。 3、链轮的传动比原理，增速。 4、前叉的向前倾，自定向作用。 5、充气橡胶轮胎，缓冲减震。 6、车轮高速转动时，陀螺稳定作用。 7、辐条的编排方式，使辐条承受拉状态，解决压杆的不稳定性问题。 8、轴承的使用，使轴的滑动摩擦变为滚动摩擦。

凸轮轴位置传感器是一种传感装置，也叫同步信号传感器，它是一个气缸判别定位装置，向ECU输入凸轮轴位置信号，是点火控制的主控信号。凸轮轴位置传感器(Camshaft Position Sensor，CPS)，其功用是采集凸轮轴动角度信号，并输入电子控制单元(ECU)，以便确定点火时刻和喷油时刻。凸轮轴位置传感器(Camshaft Position Sensor，CPS)又称为气缸识别传感器(Cylinder Identification Sensor，CIS)，为了区别于曲轴位置传感器(CPS)，凸轮轴位置传感器一般都用CIS表示。凸轮轴位置传感器的功用是采集配气凸轮轴的位置信号，并输入ECU，以便ECU识别气缸1压缩上止点，从而进行顺序喷油控制、点火时刻控制和爆燃控制。此外，凸轮轴位置信号还用于发动机起动时识别出第一次点火时刻。因为凸轮轴位置传感器能够识别哪一个气缸活塞即将到达上止点，所以称为气缸识别传感器。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的轮轴的教案，希望对大家有所帮助。 轮轴的教案1 　　教学目标： 　　1、通过学习轮轴进一步认识滑轮。 　　2、认识滑轮的工作原理及在我们日常中生活中的使用。 　　1、培养学生的动手能力及合作精神。 　　教学重点：认识滑轮的工作原理。 　　教学难点：通过实验来认识其工作原理。 　　教学用具：铁架台、滑轮、钩码、线、 　　教学过程： 　　一、激趣导入新课。 　　利用挂图让学生了解在码头，那些庞大的货物是怎样被装上船和运上岸的。 　　（学生分组自由讨论，并指名表述说出自己的看法） 　　二、研究旗杆顶部的轮子 　　1、引导学生观察国旗台的旗杆顶（或回忆长旗仪式），想一想为什么轻轻一拉绳，旗帜就能长那么高。 　　（学生通过观察发现旗杆顶有一个轮子） 　　2、结合导入新课的内容让学生头脑中的问题逐渐清晰。 　　并通过引导学生把思考的焦点凝到了那个轮子上。 　　3、认识定滑轮的定义。 P10 　　4、实验操作了解定滑轮的作用： 　　(1)试试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？ 　　(2)这说明定滑轮有什么作用？ 　　5、仔细体会利用定滑轮后有什么不同？ 　　（指名学生发言，把探讨内容引到省力上） 　　1、可以用挂秤实际测试。 　　三、会移动的轮子。 　　1、认识动滑轮的下义。 　　2、讨论动滑轮在生活中主要在那些地方得到使用。 　　3、比较动、定滑轮有什么不同。 　　四、拓展训练 　　如果说定滑轮也是一处杠杆，能找到它的三个点的位置吗？ 　　板书设计： 轮轴的教案2 　　 【教学目标】 　　1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。 　　2、过程和方法：通过在轴不变、轮变大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。 　　3、情感、态度、价值观：在科学研究活动中能够与同学合作，积极参与实验、分析和调查。 　　 【教学重点】 经历探究在轮轴的轮上用力能够省力的规律过程。 　　 【教学难点】 引导学生在活动中发现轮轴省力原理。 　　 【教学准备】 　　学生材料： 　　事先放抽屉：每组螺丝刀2把；事先下：轮轴研究记录表； 　　第一次领：水2瓶；（毛巾） 　　第二次领：小轮轴1个，支架1个、钩码1盒（注意打结、每盒放8个）； 　　第三次领：大轮圈1个。 　　老师材料：螺丝刀、学生材料一份、课件、演示台、水龙头。 　　材料放置： 　　 【教学过程】 　　一、了解构造： 　　1、（出示水龙头）今天老师给你们带来一样东西，同学们请看，这是什么？现在水龙头是关着的，谁能上来将它拧开呢？你来试一试！ 　　2、看来是很难将它拧开！老师再给你一样东西，把它们组合在一起，请你再来试一试！ 　　4、（学生演示）哟！很容易就拧开了！与刚才相比，你有什么感觉呀？ 　　5、这是为什么呢？让我们仔细观察一下水龙头上面的这个装置，它是由哪几部分组成的？每部分分别有什么特点？（课件出示水龙头，点击出示：轮和轴） 　　6、归纳：（课件点击出示）我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。让我们一起来读一遍。 　　7、在刚才的试验中，我们直接去拧轴，很难把水龙头拧开，但加上轮以后就很轻松了。看来轮轴里的学问还真不少，今天老师就和同学们一起来研究轮轴的秘密。板书：轮轴的秘密 　　二、玩螺丝刀： 　　（ 教师投影出示螺丝刀）同学们请看，这是什么？螺丝刀是轮轴吗？你是怎么知道的？（课件点击出现轮和轴） 　　（一）“比谁力气大”游戏 　　1、让我们来玩一玩螺丝刀吧！老师已经为每组准备了两把螺丝刀，请同学们以两人为一组，一个握住轮，一个握住轴，向相反的方向用力，比一比谁能取得胜利？比完后交换一下握的位置再比一比！（教师示范）开始吧！ 　　2、交流：在玩的过程中你有什么发现吗？（握在轮上轻松取胜）这到底是为什么呢？ 　　（二）“吊水瓶”游戏 　　1、我们还是继续来玩其他的游戏吧！我们用螺丝刀这个轮轴来吊起这瓶水，怎么玩呢？老师向大家介绍三种玩法！（出示课件）（边讲边演示）： 　　第一种玩法是把水系在螺丝刀的轴上，转动轮，把水吊起来。 　　第二种玩法是把水系在轮上，转动轴，把水吊起来。 　　第三种玩法还是把水系在轴上，在轮上用一块毛巾包起来，看老师是怎样裹毛巾的。 　　转动这个裹有毛巾的轮，把水吊起来；会玩吗？（演示叠毛巾的过程） 　　2、那么你觉得玩的时候应注意哪些问题？ 　　渗透握稳的方法：我们可以把系有水的一头放在桌面上，再转动，这样比较稳；渗透系线的方法：先留出一个线头，绕几圈把线头压住，这样系得比较牢！ 　　老师还要作一个提醒：每位同学每种玩法都要玩一次！清楚了吗？ 　　下面请各组材料员上台领取材料！ 　　3、提醒：完成前面两种玩法的上来领取毛巾！ 　　4、我看同学们都完成的差不多了！请把材料放中间，我们来交流一下！在玩的过程中你有什么发现吗？我们来给三种玩法从省力到费力来排排队！看来第一种玩法比第二种要省力多了。我们感受到把力用在轮上比较省力，把力用在轴上很费力，而在轮上加上毛巾，我们就会感到非常省力！（引导得出：转动轮省力，转动轴费力；）板书：省力、费力 　　三、轮轴原理研究： 　　1、这到底是为什么呢？下面我们进一步来研究轮轴！（课件出示）老师这里有一个轮轴，你知道它哪部分是轮？哪部分是轴吗？ 　　2、（实物出示）我们就借用这个轮轴来进一步研究。现在老师要在这个轮轴的轮和轴上分别吊一个钩码。为了使防止钩码掉到地上，可将轮轴朝向盒子的内部！我请一位同学来帮忙！我先拿出系有线的钩码，把线头放进轮上的凹口中，在轮上绕几圈把头压住。接着用同样的方法在轴上再挂上一个方向相反的钩码。如果现在老师把手放掉，你能推测一下轮上和轴上的钩码会发生怎么样的变化？为什么？ 　　3、同学们想自己来试一试吗？请各组材料员上台领取材料！ 　　4、师生交流：都有结果了吗？（轮上的钩码往下掉、轴上的钩码往上升）同学们能不能把轮轴左右两边调平衡呢？开始吧！请各组记录员及时做好记录！（教师巡视指导） 　　5、已经调平衡的小组请把材料放中间坐好了，还没完成的小组因为时间关系也请停下来坐好了。现在老师要为这个轮轴加上一个轮圈，组合成一个新的轮轴，这个轮轴与刚才的轮轴相比，有什么相同和不同的地方吗？（轮变大了，轴是一样的）如果老师还在这个轮轴的轮上挂一个钩码，同学们还能把这个轮轴调平衡吗？请各组材料员上台领取材料！请记录员及时做好记录！（教师巡视指导） 　　6、都完成了吗？请同学们把材料放中间，我们来交流一下。 　　在轮没有扩大前，轮上挂一个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡？轮上挂两个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡？从这些数据中你发现了什么？ 　　轮扩大后，轮上挂一个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡？轮上挂两个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡？ 　　教师出示表格，板书学生汇报的数据。并追问：你们的结果能一样吗？从这些数据中，你发现了什么？你是怎么发现的。得出：轴不变，轮越大越省力。 　　板书：轴不变 　　越大越省力 　　7、如果老师再将这个轮轴的轮扩大，在轮上还是挂一个钩码，你能猜一下这个轴上需要挂几个钩码才能保持两边的平衡？（肯定不止3个，因为轮扩大了） 　　四、拓展整理： 　　1、现在谁能告诉大家，刚才在轮上加上毛巾为什么会感到很省力？ 　　2、老师心中一直有个疑问：我们都知道汽车是很重的`，而驾驶员却能很轻松的转动汽车的轮子，他靠的是什么呢？（课件出示图片）方向盘是轮轴码？ 　　3、在我们周围还有哪些地方应用了轮轴？同学们可以交流一下！ 　　4、课件交互分析：圆轮的自来水龙头、一字型的自来水龙头、门锁把手等。 　　（其实生活中的很多轮轴的轮，为了使用的方便都变形了，但不管怎样，他们的运动方式一般都是转动的。） 　　5、总结：生活当中的轮轴还有很多。有兴趣的同学可以去找一找，并思考 　　这些轮轴帮我们解决了哪些问题？（下课） 　　6、这节课就上到这里，下面请各小组整理材料，请材料员把轮轴盒和钩码放到（ ）；请组长把水瓶放到（）；请汇报员把螺丝刀和毛巾放到（ ）；请记录员把记录表交给我！ 　　 板书： 轮轴的秘密 　　轴不变 （越大越） 省力 　　费力 轮轴的教案3 　　 【教学目标】 　　科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。 　　过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。 　　情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。 　 　【教学重点】 通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响 　　 【教学难点】 轮的大小对轮轴作用的影响。 　　 【教学准备】 大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒） 　　【教学过程】 　　一、导入新课 　　水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头） 　　出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。 　　二、轮轴作用的研究 　　1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答） 　　2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。 　　3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。 　　实验操作： 　　（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？ 　　（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10），这里主要培养学生的协同分工能力。 　　4、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上 　　的钩码更少，证明在轮上用力能省力） 　　5、轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游 　　戏。 　　一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。 　　三、轮的大小对轮轴作用的影响。 　　1、 刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测） 　　2、 示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。 　　3、 在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。 　　4、 交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？ 　　（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律） 　　四、巩固与应用 　　1、找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。 　　2、这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？（方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘）其中牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。 　　【信息反馈】： 　　科学教学重视学生的自主探究和自主实践。在本节课教学中，我非常重视学生的实践操作，体现学生主体。在教学中我安排了3次小组合作实践活动，并为他们提供了丰富的、有结构的材料，学生在充分实践的基础上感知了轮轴里的秘密。从一开始出示水龙头引出，到后续的几个探究活动。学生们在疑问、在思考、在讨论、在实践、在总结、在验证……学生们的积极参与、主动探究正说明课堂学习的主动权真正属于了学生。在教学中，本节课凸显了以下几大亮点： 　　亮点一：教具的优化。 　　在玩螺丝刀的环节中，教师自行增加了一个“螺丝刀吊水瓶”的游戏中，在游戏中作了一个大胆的改进，增加了一种玩法：在轮上裹上毛巾，再转动轮吊起水瓶。虽然只用了毛巾这一种方便简易的材料，却达到了极为不错的效果。使学生在轮轴原理探究这个环节前，已对“轮越大越省力”有了一个感性的认识，从而为后续探究打下基础。在轮轴原理探究环节后，又再次质疑：现在谁能告诉大家为什么轮裹上毛巾会感到更省力？从而达到了学以致用的效果。在轮轴原理探究这个环节中，课堂中使用的实验器材设计比较巧妙，通过往上套轮圈使轮扩大，真正做到了同轴不同轮。有了这样精巧的实验材料，学生在活动的过程中充分认识到轮越大越省力的原理。材料在课的重难点突破上起到了关键的作用。 　　亮点二：活动的改进。 　　在本节课中，教师很好地对教材中的几个活动进行了处理。在揭示轮轴概念前，教师安排了让学生来拧取下轮子的水龙头，让学生既对轮轴的组成加深了印象，又使学生产生了探寻轮轴秘密的兴趣。在“比谁力气大”这一游戏中，通过两人一组，每组做两次，学生轮换握住螺丝刀的部位的设计，使学生不拘泥于成败本身，而是聚焦于原因分析。在“比谁力气大”游戏之后，我设计了用螺丝刀吊水瓶的游戏，学生从三次玩法中充分感受到了轮上省力、轴上费力，在轮上加上毛巾更省力。大大节省了原本的探究时间，从而将更多的时间放在轮轴原理的研究上，突出了重点，解决了难点。在轮轴原理的研究中，我采用了大块的活动时间，共用了10分钟左右的时间让学生一个接一个的持续探究。在持续探究后进行整体的讨论分析。多次实验，一次分析，给学生以思考、探究的空间，使最后的汇报更为丰富，更具条理。 　　亮点三：螺旋地上升 　　本节课旨在体现过程与概念的双螺旋上升。课一开始，教师就得出了轮轴的概念，其实孩子此时对概念是模糊的，文字概念的呈现只是为了便于交流。在得出文字概念后，教师又引领学生经历了一个个涉及概念本质的活动，使学生对概念的认识不断深化，最终建立起了对“轮轴”的完整概念。 　　当然在教学中还有一些值得商榷的地方：如对学生原有的认知情况了解不够，在具体问题的交流中还应该给于学生更多的空间，……这些将在以后的教学实践中加以磨练、改进。

杠杆原理支点在起子顶端，往后是瓶盖，力是向下的。在往后是手，力是向上的

目前常用的定位仪有拉线式、光学式、电脑拉线式和电脑激光式四种，它们的测量原理是一致的，只有采用的测量方法（或使用的传感器的类型）及数据记录与传输的方式不同，这里仅介绍四轮定位仪可测量的几个重要检测项目的测量原理。 1：车轮前束和推力角的测量原理 在下来前束时，必须保证车体摆正且方向盘位于中间位置，为了提供车轮前束值（或前束角）的测量精度，无论是拉线式、光学式还是电脑式的四轮定位仪，在检测车轮前束之前，常通过拉线或光线照射或反射的方式形成一封闭的直角四边形如图1所示。将待检车辆置于此四边形中，通过安装在车轮上的光学镜面或传感器不仅可以检测前轮前束、后轮前束，还可以检测出左右车轮的同轴度（即同一车轴上的左右车轮的同轴度）及推力角。因为四轮定位仪系统采用的传感器不同，测量方法亦有所不同，这里仅**光敏三极管式传感器来说明一下车轮前束的测量原理。图1图1点击此处查看全部新闻图片 光敏三极管为近红外线接收管，是一种光电变换器件，它的结构与外形如图2所示。其工作状态为：不加电压，利用P－N接在受光射时产生正向电压的原理，把它作为微笑光电池。在光敏三极管后面接一些用于接收信号的元件，以便及时对光敏三极管上所获得的信号进行分析处理。图2图2点击此处查看全部新闻图片 安装在两前轮和两后轮上的光敏三极管式传感器均有光线的接收和发射（或反射）功能，通过它们间的发射和接收刚好能形成类似于图2所示的四边形。在传感器的受光面上等距离地将光敏三极管排成一排，在不同位置光敏三极管接收到光线照射时，该光敏管产生的电信号**代表了前束角或推力角的大小。下面进行具体说： #hc360分页符# 当前束为零时，在同一轴左右轮上的传感器发射（或反射）出的光束应重合。当检测出上述两条光束相平行但不重合，说明此时左右两车轮不同轴（即车发生了错位），可以依据此时光敏管输出偏离量的信息，测量出左右轮的轴距差。 当左右轮存在前束时，在**传感器上接收到的光束位置会相对于原来的零点位置有一偏差值（注意正负号），这一偏差值即表示右侧车轮的前束值（或前束角）；同理，在右传感器上接收到的光束位置相对于原来零点位置的偏差值则表示左侧车轮前束值（或前束角）。其测量原理的简单示意图如图3所示。图3图3点击此处查看全部新闻图片图4图

螺丝刀是轮轴。柄是轮，螺丝是轴，动力作用在轮边缘，阻力作用在轴边缘，根据杠杆平衡条件或轮轴原理，能够省力。轮轴顾名思义是由“轮”和“轴”组成的系统。该系统能绕共轴线旋转，相当于以轴心为支点，半径为杆的杠杆系统。能够改变扭力的力矩，从而达到改变扭力的大小。 螺丝刀是轮轴。柄是轮，螺丝是轴，动力作用在轮边缘，阻力作用在轴边缘，根据杠杆平衡条件或轮轴原理，能够省力。轮轴顾名思义是由“轮”和“轴”组成的系统。该系统能绕共轴线旋转，相当于以轴心为支点，半径为杆的杠杆系统。能够改变扭力的力矩，从而达到改变扭力的大小。

滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的绳、胶带、钢索、链条等所组成的可以绕着中心轴旋转的简单机械叫做滑轮。如下图，是一个等臂杠杆，如果在它的上方和下方加一个半圆板，并在支点处安装一个轴使它能转动，这就是滑轮。滑轮的杆杆模型所以，滑轮的实质是可以转动的杠杆。杠杆的平衡条件同样适用于滑轮。滑轮有三类： 定滑轮：在转动的过程中，它的轴固定不动，或者说它的位置不发生改变。动滑轮：在转动的过程中，其轴可以随物体一起移动，或者说，轴的位置不断改变。滑轮组：二个以上的滑轮组合。定滑轮的特点：根据杠杆原理分析：不计摩擦，F1l1=F2l2，因为 L1=L2，所以，F1=F2，定滑轮的实质是等臂杠杆，使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。定滑轮的杆杆模型动滑轮特点：如下图，不计动滑轮的重和摩擦，根据杠杆原理分析：F1l1=F2l2，因为L1=2L2，所以，动滑轮的实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。动滑轮的支点是变化的。如只忽略轮轴间的摩擦则：拉力F= (G物+G动)/2。动滑轮的杆杆模型滑轮组特点：使用滑轮组既能省力，有时能够改变动力的方向。不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力，拉力F= G/n 。如只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= (G物+G动)/n。滑轮组是若干个定滑轮和动滑轮匹配而成，可以达到既省力又改变力作用方向的目的。使用中，省力多少决定绳子的绕法。代表性的滑轮组原则是：n为奇数时，绳子从动滑轮为起始。用一个动滑轮时有三段绳子承担，其后每增加一个动滑轮增加二段绳子。如：n=5，则需两个动滑轮（3+2）。n为偶数时，绳子从定滑轮为起始，这时所有动滑轮都只用两段绳子承担。如：n=4，则需两个动滑轮（2+2）。按要求确定定滑轮个数，原则是：一般的：两股绳子配一个动滑轮，一个动滑轮一般配一个定滑轮。力作用方向不要求改变时，偶数段绳子可减少一个定滑轮；要改变力作用方向，需增加一个定滑轮。滑轮组设计原则可归纳为：奇动偶定；一动配一定，偶数减一定，变向加一定。在以上知识的基础上，我们就可以讨论滑轮省力的物理原理。对于定滑轮，上面讨论的是理想机械，实际使用定滑轮时，要考虑转轴摩擦、绳子和滑轮之间的摩擦，所以，使用定滑轮不能省力，不在本文讨论之列。滑轮组的省力道理与动滑轮一样，只是动滑轮的数量不同而已，因此，本文也不讨论滑轮组，只讨论典型滑轮----动滑轮。第一，我们可以用杠杆原理分析动滑轮的省力原理。如果是理想的动滑轮，不计动滑轮的重和摩擦，根据杠杆原理分析，动力臂为阻力臂的2倍，使用动滑轮能省一半的力。使用动滑轮，动力移动的距离大于重物移动的距离。第二，从静力平衡的角度分析动滑轮的省力原理。不计摩擦，当动滑轮在竖直方向静止或作匀速直线时，动滑轮受到了四个静力而平衡，即动滑轮的自重（G动）、重物对动滑轮的拉力（等于物体重G物）、两股绳子对动滑轮的拉力F。由于不计摩擦，两股绳子对动滑轮的拉力F是相等的，则有平衡等式：2 F= G物+G动，推出拉力F= (G物+G动)/2。G动相对于G物来说很小，所以，F小于G，即动滑轮是省力的。第三，从机械功原理角度来讨论动滑轮的省力原理。机械功原理：使用任何机械都不能省功。理解其含义有以下几种情况：1、做完一件事，所做的功是一个定值，不论你采用何种方式。省力必然费距离；费力必然省距离。2、不考虑摩擦和机械自重：用人力F提物所做的功等于机械提物所做的功。3、不考虑摩擦和机械自重：动力F所做的功等于阻力所做的功。4、如果考虑摩擦和机械的自重G动（实际机械）：动力F所做的功等于机械克服所有阻力所做的功。5、如果考虑摩擦和机械的自重G动（即实际机械）：使用机械不仅不能省功，而且还要多做一些额外功。所以，对于理想机械，W=FS=Gh，由于S=2h，因此，F=G/2，这就是动滑轮省一半力的原理。如果不计摩擦，只考虑机械的自重，则FS=Gh+G动h，由于S=2h，所以，F= (G物+G动)/2。G动相对于G物来说很小，动滑轮仍然是省力的。如果考虑摩擦和机械的自重G动（实际机械）：动力所做的功等于机械克服所有阻力所做的功。这时，η= Gh/FS，由于S=2h，所以，F=G/2η，η是机械效率，总是小于1的，即动滑轮仍然是省力的。特别提醒：并不是所有的动滑轮都可以省力的。下图中，右边的动滑轮是费力的。滑轮是变形杠杆，属于杠杆类简单机械，用途很广。在我国早在战国时期著作《墨经》中就有关于滑轮的记载。滑轮组在起重机、卷扬机、升降机等机械中得到广泛应用。工厂中常用的差动滑轮（俗称手拉葫芦）也是一种滑轮组。阿基米德详细地解释了滑轮的运动学理论，据说阿基米德曾经独自使用复式滑轮拉动一艘装满了货物与乘客的大海船。西元一世纪，希罗分析并且写出关于复式滑轮的理论，证明了负载与施力的比例等于承担负载的绳索段的数目，即“滑轮原理”。

最简单的是链条带动齿轮传动,通过手拉动车闸线拉紧车闸,使车闸上橡胶与钢圈摩擦起到减速效果,龙头与前轮y型夹是一个连杆,通过转动龙头来转动前轮实现转向.车把是轮轴装置，齿轮连接的也是轮轴装置，通过转动小齿轮带动大齿轮.①自行车上的杠杆a、控制前轮转向的杠杆：自行车的车把，是省力杠杆，人们用很小的力就能转动自行车前轮，来控制自行车的运动方向和自行车的平衡.b、控制刹车闸的杠杆：车把上的闸把是省力杠杆，人们用很小的力就能使车闸以较大的压力压到车轮的钢圈上.②自行车上的轮轴.滑轮组a、中轴上的脚蹬和花盘齿轮：组成省力轮轴（脚蹬半径大于花盘齿轮半径）。b、自行车手把与前叉轴：组成省力轮轴（手把转动的半径大于前叉轴的半径）。c、后轴上的齿轮和后轮：组成费力轮轴（齿轮半径小于后轮半径）。自行车的踏脚用到了杠杆原理。以飞轮的轮轴为支点，用较长的铁杆来转动链条上的飞轮，可以省力。踏脚飞轮上用到了齿轮，以防止链条打滑。自行车上的链条与车子的后轮之间也采用了齿轮传动。并且应用了比踏脚飞轮更小的齿轮，可以节省踏脚所用的力，同时，还提高了自行车后车轮运转时的速度。自行车的刹车系统也用到了杠杆原理。以车把上的刹车柄的转折关节为支点，起到了省力的作用。想停住自行车，一个人拉都有点困难，但这么一捏，马上能停住。

轮轴原理示意图：轮轴是固定在同一根轴上的两个半径不同的轮子构成的杠杆类简单机械。半径较大者是轮，半径较小的是轴。从形式上看是圆盘，但从实质上看起来只有它们的直径或半径起力学作用。用R表示轮半径，也就是动力臂；r表示轴半径，也就是阻力臂；O表示支点。含义当轮轴在作匀储转动时，动力×轮半径=阻力×轴半径，所以轮和轴的半径相差越大则越省力。上式动力用F表示，阻力用W表示，则可写成FR=Wr 。轮轴的实质是可以连续旋转杠杆，使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径。

原理是：轮轴是固定在同一根轴上的两个半径不同的轮子构成的杠杆类简单机械。半径较大者是轮，半径较小的是轴。从形式上看是圆盘，但从实质上看起来只有它们的直径或半径起力学作用。用R表示轮半径，也就是动力臂；r表示轴半径，也就是阻力臂；O表示支点。当轮轴在作匀储转动时，动力×轮半径=阻力×轴半径，所以轮和轴的半径相差越大则越省力。上式动力用F表示，阻力用W表示，则可写成FR=Wr。轮轴的实质是可以连续旋转杠杆，使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径。拓展资料：轮轴原理:轮轴的实质是可以连续旋转杠杆．使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径,由于轮半径总大于轴半径，因此当动力作用于轮时，轮轴为省力费距离杠杆.实际的例子：有自行车脚踏与轮盘（大齿轮）是省力轮轴． 当动力作用于轴上时，轮轴为费力省距离杠杆.实际的例子有：自行车后轮与轮上的飞盘（小齿轮）、吊扇的扇叶和轴都是费力轮轴的应用。参考资料：轮轴

德哥啊？轮不到你们说话不算数的人了吧友尽吧台风要来了，

轮轴的原理是：轮轴是固定在同一根轴上的两个半径不同的轮子构成的杠杆类简单机械。 轮轴的实质是可以连续旋转杠杆。使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径。由于轮半径总大于轴半径，因此当动力作用于轮时，轮轴为省力费距离杠杆。实际的例子有：自行车脚踏与轮盘是省力轮轴。当动力作用于轴上时，轮轴为费力省距离杠杆。实际的例子有：自行车后轮与轮上的飞盘、吊扇的扇叶和轴都是费力轮轴的应用。

轮轴和杠杆两者均是表示一种简单的机械装置，轮轴的实质能够连续旋转的杠杆，支点就在轴线，轮轴在转动时轮与轴有相同的转速。轮轴和杠杆有3点不同：一、两者的概述不同：1、轮轴的概述：轮轴是由“轮”和“轴”组成的系统。该系统能绕共轴线旋转，相当于以轴心为支点，半径为杆的杠杆系统。2、杠杆的概述：初中物理学中把一根在力的作用下可绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。杠杆可以是任意形状的硬棒。二、两者的作用不同：1、轮轴的作用：轮轴能够改变扭力的力矩，从而达到改变扭力的大小。2、杠杆的作用：当外力作用于杠杆内部任意位置时，杠杆的响应是其操作机制；假若外力的作用点是支点，则杠杆不会出现任何响应。三、两者的原理不同：1、轮轴的原理：使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径。由于轮半径总大于轴半径，因此当动力作用于轮时，轮轴为省力费距离杠杆。比如，有自行车脚踏与轮盘（大齿轮）是省力轮轴。当动力作用于轴上时，轮轴为费力省距离杠杆。2、杠杆的原理：在使用杠杆时，为了省力，就应该用动力臂比阻力臂长的杠杆；如欲省距离，就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆。因此使用杠杆可以省力，也可以省距离。但是，要想省力，就必须多移动距离；要想少移动距离，就必须多费些力。参考资料来源：百度百科-轮轴（一种简单机械）参考资料来源：百度百科-杠杆（简单机械）

“轮轴省力”的原理是：轮轴是固定在同一根轴上的两个半径不同的轮子构成的杠杆类简单机械。半径较大者是轮，半径较小的是轴。从形式上看是圆盘，但从实质上看起来只有它们的直径或半径起力学作用。 当轮轴在作匀储转动时，动力×轮半径=阻力×轴半径，所以轮和轴的半径相差越大则越省力。上式动力用F表示，阻力用W表示，则可写成FR=Wr。轮轴的实质是可以连续旋转杠杆，使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径。

轮轴：1.轮轴的定义：由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的机械，叫做轮轴。2.轮轴的实质是能够连续旋转的杠杆，支点就在轴心，轮轴在转动时轮与轴有相同的转速。3.轮轴的平衡条件：如图所示，R为轮半径，r为轴半径，F1为作用在轮上的力，F2为作用在轴上的力，根据杠杆的平衡条件有：F1R=F2r （动力×轮半径=阻力×轴半径）。4.外环叫轮，内环叫轴。轮轴两个环是同心圆。由上式可知：当动力作用在轮上，则轮轴为省力杠杆；动力作用在轴上则轮轴为费力杠杆。所以轮和轴的半径相差越大则越省力。像马车,门把手,方向盘和推车这样的轮轴是最简单的，没有动力传递，动力车辆的轮轴就复杂得多。当然扳手也是.以汽车为例，动力不是简单的传递轮轴，如果是那样，汽车就不能拐弯，在汽车轴的中间，有一个“差速器”，在通过两个半轴给左右车轮传动，这样在汽车拐弯时，两边车轮行驶的距离才能不同。人力三轮车的后轴，为了拐弯，一个后轮和轴是固定的传递动力，另一个后轮是可以和轴转动的，用以差速拐弯。 在用轴带动轮时，如皮带轮的运动，不仅可以传递动力，还能改变转速。定义：由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的简单机械叫做轮轴．半径较大者是轮，半径较小的是轴． 2．轮轴的原理：轮轴的实质是可以连续旋转杠杆．使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径．

斜面的原理斜面 把重物直接搬到卡车上，很费力。用一块板搭在卡车上，把重物沿斜面推上去，就比较省力。我们对斜面分析，如图。根据功的原理：FL＝Gh可见，斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一。轮轴在水利中的应用 在农业灌溉中人们除了使用如下图所示的辘轳外，还发明了许多的水利工具如水泵水车等．它们中有很多都结合了轮轴的原理． 古希腊时期的阿基米德是有史以来最早的水泵发明者．阿基米德出生于公元前287年的希腊叙拉古城．当时的叙拉古经济空前繁荣，科学研究之风甚浓，城里的许多人对哲学、几何学等颇有研究．他们喜欢辩论，把这当做学习的机会，阿基米德从小生活在这种氛围之中，养成了喜欢思索、喜欢学习的良好习惯． 当时处于尼罗河河口的亚历山大城，是地中海东部政治、经济、文化的中心，那里聚集了许多第一流的科学家．好学的阿基米德也来到亚历山大城，在这里学习数学、天文学和力学．一个星期天，阿基米德和同学们一起乘木船，在尼罗河上缓缓地行驶，两岸旖旎的风光让他目不暇接．忽然，他看到一群人在用木桶拎水，便问道：“他们干嘛要拎水?” “河床地势低，农田地势高，农民只好拎水浇地了．”一位当地的同学告诉他．“这样拎水的效率太低了，浇一丘田不知要拎多少桶．”阿基米德心中产生了对农民的同情心．那位同学不以为然地说： “祖祖辈辈，人们都是这样做的．你有什么好办法?” 回去后，阿基米德的眼前总是闪现出农民拎水时吃力的样子．“可不可以让水往高处流呢?”阿基米德开始思考这一问题．渐渐地，在阿基米德的脑海中产生了一个设想：“做一个大螺旋，把它放在一个圆筒里．这样，螺旋转起来后，水不就可以沿着螺旋沟带到高处去了吗?” 阿基米德立即根据这一设想，画出了一张草图．他拿着这张草图去找木匠，请求师傅帮他做一个用于泵水的工具．”经阿基米德的指点，木匠制出了一个怪玩意儿．阿基米德将这个东西搬到河边，并把它的一头放进河水里，然后轻轻地摇动手柄．“咕噜噜”，只见河水在摇动手柄的同时，从怪东西的顶端不断地涌出来．水，果然往高处流了． 前来围观的农民，被这神奇的东西迷住了．他们纷纷赞扬阿基米德为农民做了一件大好事．不久，这种螺旋水泵在尼罗河流域，乃至更广大的范围流传开了．人们把这种水泵称为阿基米德螺旋泵．直到现在，一些现代工厂仍然使用这种阿基米德螺旋泵来移动流质和粉物． 在螺旋水泵问世后不久，我国也发明了一种抽水工具——龙骨水车．据说是东汉灵帝时的毕岚发明的．这种水车的主要装置是一个木板制成的槽，槽内相隔一定的距离放置瓦片大小的木块，这些木块通过销子连结起来．整个样子像龙的骨架，因此得名．使用时，人扶着水车顶端上的木架，用脚踩动拐木，就带动下面的木块沿着木槽往上移动，由此把水提上岸；而后木块又往木槽的背后往下移动，直至绕过下端的轴，重新刮水．后来，有人又对龙骨水车进行改进，发明了“畜力龙骨水车”、“水转龙骨水车”．省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力但多移动距离。 省力杠杆在生活中的应用：瓶起子 核桃钳 起钉锤子 钳子 剪刀 工艺称 切纸刀 打火机 独轮车 手推车 视频杠杆： 杠杆 拔钉子 压水井 费力杠杆镊子钓鱼铲土

轮轴的原理 轮轴的实质是可以连续旋转杠杆．使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径． 由于轮半径总大于轴半径，因此当动力作用于轮时，轮轴为省力费距离杠杆（下面的第一幅图），实际的例子：有自行车脚踏与轮盘（大齿轮）是省力轮轴．当动力作用于轴上时，轮轴为费力省距离杠杆（如下面的第二幅图），实际的例子有：自行车后轮与轮上的飞盘（小齿轮）、吊扇的扇叶和轴都是费力轮轴的应用． F1R=F2r 轮轴是一种省力的简单机械。（轮半径大，轴半径小，所以省力）

一摩托车二灯泡三纳尼四灯的开关电视机六窗台窗帘

轮轴，顾名思义是由“轮”和“轴”组成的系统。该系统能绕共轴线旋转，相当于以轴心为支点，半径为杆的杠杆系统。所以，轮轴能够改变扭力的力矩，从而达到改变扭力的大小。是省力机械。轮轴的实质是可以连续旋转杠杆．使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径。F1R=F2r，轮轴是一种省力的简单机械。（轮半径大，轴半径小，所以省力）扩展资料应用：自行车自行车从结构上来说是简单机械的组合，驱动时应用力学平衡原理，所以能行走。自然科学知识的应用：1、车把手在转动时是一个省力杠杆，当动力臂大于阻力臂时可以省力。2、刹车闸在使用时是一个杠杆，当动力臂大于阻力臂时可以省力。3、脚踏板与大飞轮，小飞轮与后轮组成轮轴装置，当动力作用在轮上可以省力，作用在轴就费力。参考资料来源：百度百科—轮轴

日常生活中常见的辘轳、绞盘、石磨、汽车的驾驶盘、扳手、手摇卷扬机、自来水龙头的扭柄等都是轮轴类机械。1、辘轳，汉族民间提水设施，流行于北方地区。由辘轳头、支架、井绳、水斗等部分构成。利用轮轴原理制成的井上汲水的起重装置。2、绞盘是具有垂直安装的绞缆筒，在动力驱动下能卷绕但不储存绳索的机械，也指转动轴线与甲板垂直的绞车，是车辆、船只的自我保护及牵引装置，可在雪地、沼泽、沙漠、海滩、泥泞山路等恶劣环境中进行自救和施救，并可在其它条件下，进行清障、拖拉物品、安装设施等作业。是军警、石油、水文、环保、林业、交通、公安、边防、消防及其它户外运动不可缺少的安全装置。主要用于越野汽车、农用汽车、ATV全地形车、游艇、消防救援车、道路清障车以及其它专用汽车、特种车辆。3、石磨是用于把米、麦、豆等粮食加工成粉、浆的一种机械。开始用人力或畜力，到了晋代，中国劳动人民发明用水作动力的水磨。通常由两个圆石做成。磨是平面的两层，两层的接合处都有纹理，粮食从上方的孔进入两层中间，沿着纹理向外运移，在滚动过两层面时被磨碎，形成粉末。4、驾驶盘（controlcolumn）驾驶舱内由驾驶员前后推拉或转动，用以操纵升降舵或副翼的轮盘式手操纵装置。5、扳手是一种常用的安装与拆卸工具，是利用杠杆原理拧转螺栓、螺钉、螺母和其他螺纹紧持螺栓或螺母的开口或套孔固件的手工工具。扳手通常用碳素或合金材料的结构钢制造。

3,它是不省力的杠杆

①轮胎上有花纹、车把上有花纹、脚蹬板上有花纹---增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．②用力刹车闸---增大压力增大摩擦力．③轮胎是圆形的，轴承中的滚珠的圆形的---用滚动代替滑动减小摩擦力．④转动部分和链条上加润滑油---减小接触面的粗糙程度减小摩擦．⑤车把、后车架、轮和轴承---杠杆．⑥尾灯---光的反射．⑦铃铛---物体振动发声．故答案为：尾灯---光的反射；铃铛---物体振动发声．

轮轴原理

自行车上的杠杆、轮轴知识。①自行车上的杠杆A、控制前轮转向的杠杆：自行车的车把，是省力杠杆，人们用很小的力就能转动自行车前轮，来控制自行车的运动方向和自行车的平衡。B、控制刹车闸的杠杆：车把上的闸把是省力杠杆，人们用很小的力就能使车闸以较大的压力压到车轮的钢圈上。②自行车上的轮轴A、中轴上的脚蹬和花盘齿轮：组成省力轮轴（脚蹬半径大于花盘齿轮半径）。B、自行车手把与前叉轴：组成省力轮轴（手把转动的半径大于前叉轴的半径）。C、后轴上的齿轮和后轮：组成费力轮轴（齿轮半径小于后轮半径）。

自行车的车把是轮轴,为了省力，车轮变滑动摩擦为滚动摩擦，传动装置（车条）轮轴，车架三角稳定，车座增大受力面积增大压强．

轮胎、脚蹬、鞍座——使接触面粗糙，增大摩擦力前、中、后、立四个轴——用滚动替代滑动加润滑油，减小摩擦车把——等臂杠杆脚蹬和大牙盘、飞轮和后轮——省力轮轴和费力轮轴大小牙盘的链条——齿轮传动车闸把——省力杠杆车闸——用增大压力的方法，增大摩擦

方向盘,辘轳,自行车脚踏子,钥匙,改锥,摇把.....

轮轴的词语解释是：轮轴lúnzhóu。(1)一只轮子或一对轮子在其上面或一道旋转的枢轴、棒或轴。轮轴的词语解释是：轮轴lúnzhóu。(1)一只轮子或一对轮子在其上面或一道旋转的枢轴、棒或轴。结构是：轮(左右结构)轴(左右结构)。注音是：ㄌㄨㄣ_ㄓㄡ_。拼音是：lúnzhóu。词性是：名词。轮轴的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈车轮与车轴。引《管子·轻重丁》：“上_轮轴，下采杼栗，田猎而为食。”马非百新诠：“谓上山砍伐树木以为_造车轮及车轴之用也。”唐白居易《杏园中枣树》诗：“君若作大车，轮轴材须此。”清张廷玉《杂兴》诗：“静观天地机，_旋似轮轴。”⒉简单机械。原理和杠杆相同，由一个轮子和同心轴组成，轮子转动时轴也随着转动。由于轮子的半径大于轴的半径，转动轮子的力量可以在轴上产生更大的力量，轮子的半径和轴的半径的比越大越省力。辘轳、纺车就是轮轴的应用。二、国语词典利用杠杆原理制成的省力机械。由相互固定的轮子和同心轴组成。在轮的边缘施力使其转动，轴也随之转动。由于轮子的半径大于轴的半径，转动轮子的力量可以在轴上产生更大的力量，借以卷缩轴上的绳子而升高重物，省力的倍数和轮与轴的半径比有关。轮和轴的半径比愈大就愈省力，上升的高度则相对减少。辘轳、绞盘都是轮轴类机械。三、网络解释轮轴（一种简单机械）轮轴，顾名思义是由“轮”和“轴”组成的系统。该系统能绕共轴线旋转，相当于以轴心为支点，半径为杆的杠杆系统。所以，轮轴能够改变扭力的力矩，从而达到改变扭力的大小。关于轮轴的诗句转足碍轮轴轮轴自挠转足碍轮轴关于轮轴的成语秉钧当轴牙签玉轴插架万轴斫轮老手_轻折轴火轮高吐轮扁斫轮牙签锦轴居轴处中压轴戏关于轮轴的词语秉政当轴匹马只轮居轴处中压轴戏名书锦轴当轴处中秉钧当轴插架万轴牙签锦轴斫轮老手关于轮轴的造句1、两个上死点的传感器安装在凸轮轴的后面。2、此类轿车空调电磁靠背轮轴承能够在易受热，易积尘士和其余杂物的周围的环境下应用。3、采用扫描电镜、低倍检验、金相检验、力学试验和化学分析等方法，分析了人字齿轮轴发生劈裂的原因。4、在发动机中，凸轮轴上的凸轮控制进气门和排气门的开启和关闭。5、凸轮轴和挺杆体是发动机的重要零件，它们的状况直接影响着发动机能否正常工作。点此查看更多关于轮轴的详细信息

使用轮轴省力，轮越大，轮轴越省力