第二天,我又来到了小树林,我那唯一的听众也早早地坐在木椅等我,

唯一的听众是指老人,因为只有老人鼓励他,当他唯一的听众.所以课文以唯一的听众为题.唯一既强调了作者当时孤寂,支持的人很少,同时也凸显出老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情. 第三处省略号是我对老人的敬仰,因为有老人才有我在成千上万的观众前表演

《唯一的听众》这篇课文选自人教版六年级上册第三组课文，该组课文的教学是让学生在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好的情感的。下面是我整理的六年级上册《唯一的听众》原文，欢迎阅览。 唯一的听众 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。 一天早晨，我蹑（niè）手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。 我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” 我指了指琴，摇了摇头。意思是说我拉不好。 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。” “聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！” …… 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众…… 《唯一的听众》教学设计 教学目的: 1、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。 2、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、运用写人文章的学法深入研读。 2、理解文中老人的语言与神态描写。 教学难点: 最后一句话的含义。 教学过程: 一、导入： 播放小提琴曲，教师引导：同学们，小提琴曲是多么美妙动听，可是要能演奏出这样美妙的音乐付出多少艰辛，经历多少磨难！而一个别人认为是音乐白痴的人却能在舞台上演奏，这成功的背后是谁创造了这个奇迹呢？（老教授） 板书课题：唯一的听众 好，就让我们一起去感受这位小提琴手的成长历程。 二、研读： （一）引导学生回忆写人文章的学习方法： 1、我们已经是六年级的学生了，对于这样一篇写人的文章，该如何学，相信同学们自然心中有数了，该如何读，如何画批，请你用行动回答老师吧！ 2、学生默读，画批人物的言、行、神。 （主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写.） （二）重点交流. 1、品味老妇人对我讲的话，想一想她是在什么情况下讲的？体会每句话的含义。 ①是我打扰了你吗？……一会儿我猜想你一定拉的非常好……请继续吧！我能做你的.听众吗？ （听到了我糟糕的琴技，老妇人的语言里充满了尊重和理解。 她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。 这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。 主动做听众，这是对我练习琴技的一种无言的督促。） 问：那么我听了这样的话，心理有什么变化吗？ 我由懊恼羞愧变得有了几分信心。 从一开始的灰心，到现在有了信心，这是一个多么大的转变啊！这正是由于老人诗一般的语言打动了我。 能否把不同的人物的口吻读出来吗？ ②真不错，我的心已经感到了，谢谢你小伙子。 （这是对我练琴的一种肯定，一种鼓励，让我产生了从未有的感觉，那种感觉是一种信心，一种勇气，一份执着，一股力量。） ③你的琴声能给我带来快乐和幸福 （她的赞扬鼓舞，是我发奋练习的不竭动力，老教授善于循循善诱，使我爱上了小提琴。） 问：我的反应如何？ 我常忘记她是聋子。 （我演得如此投入，得益于老教授真诚无私的帮助。） 过渡： 老人的语言是真诚的，作为一个自称耳聋的音乐教授，她鼓励、帮助我的另外一种形式就是平静、深沉、明澈的眼神。也就是神态描写。 2、找出老教授的眼神描写，重点交流。(三次平静地望) 1)当我拉出像锯床腿的声音时,她的平静,给我勇气和力量,让我毫无顾忌的大胆练习. 2)当我有了几分信心,每天去练琴.她的平静,鼓励我不断努力. 3)当我渐感奏出了真正的音乐,她的平静,体现了对我更高的要求,告诉我不要满足,继续提高. 3、解决学生的问题： ①为什么不拆穿这个谎言？ 联系《我看见了大海》，因为这体现了老教授教育方法的独特，她并没有给予我琴技上的指导，只是给予了我最宝贵的信心。其实老教授的不教而教才是教育的最高境界啊！ ②为什么当我在成千上万的观众面前演出时,总是忘了那唯一的观众? 表达了我对老教授无限钦佩,敬仰之情.是她的循循善诱,积极鼓励,真诚无私地帮助,使我树立了信心,刻苦练习,最终获得成功. 配乐朗读最后一段。 板书：真诚无私 敬佩感激 三、拓展： 这篇课文我们已经学完了,你认识了一位怎样的老教授和一位怎样的小提琴手? 填空：（二选一） (真诚有爱心的老教授 勤学苦练有信心的小提琴手) 我想对老教授说（你真是高明的教育家），我还想对小提琴手说（你真幸运，遇到了伯乐），我更想对自己说（我要努力，做事相信自己，努力做到最好）。 四、升华： 说实话，我们作为读者都为文中的我感到由衷地庆幸，他遇到了伯乐，这位老教授外表优雅，有艺术修养，有学者风范。她真诚无私的帮助给予了我无限的信心和勇气，让我最终爱上了小提琴，站在了万众瞩目的舞台中央。

《唯一的听众》主要内容：《唯一的听众》讲的是一个在音乐方面灵感很差的小男孩，因为害怕别人的嘲笑，并且对自己的音乐技术没有信心，而选择了每次练习小提琴的时候都去空无人烟的小山上面。然而在他每次去山里面练习自己的提琴技术的时候，总是有一个老人默默的坐在旁边听他的演奏，并且经常的鼓励他，给他信心。慢慢的，这个小男孩儿恢复了自信，不再害怕在众人面前表演小提琴的演奏，而在以后每一个给大家演奏小提琴的日子里，这个小男孩都会想起来那位曾经鼓励过自己的聋老人扩展资料：《唯一的听众》作者是落雪，这篇课文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，也表达了作者对老教授的敬佩、感激之情。老教授说自己是一个聋子，这是老人在鼓励作者，不管拉成什么样，老人也听不见，但心里却能感受到音乐的美妙，她愿意每天做作者唯一的听众，目的是让作者树立信心。老人善意的谎言，鼓励作者苦练下去，功夫是不负有心人的人间有真情，也许一个微笑、一句赞许一次肯定，就能让别人感到温暖的关怀，就能让别人充满自信地迎接生活的挑战。参考资料来源：百度百科—唯一的听众

我在家拉小提琴，大家说像在锯床腿，我便在树林里练习，我突然看到了老妇人，后来我每天都为老妇人演奏，最后我因为每天的刻苦，尽心尽力的演奏我成功了，我成为了一个小提琴演奏家 .

　　《唯一的听众》出自作者郑振铎(落雪)先生笔下的一篇文章，见于小学生语文教科书。下面是我给大家整理的，供大家阅读! 　　唯一的听众主要内容 　　《唯一的听众》记述了"我"在一位音乐教授的帮助下学会拉好小提琴的事，赞扬了老教授鼓励年轻人成才的美德，表达了"我"对老教授的敬佩、感激之情。 　　唯一的听众原文 　　用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次"折磨"之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到十分沮丧。我不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。 　　一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像参加一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。 　　尽管这里没有父亲和妹妹的评论，但我感到懊恼，因为我显然将那把"锯子"带到了林子里。我不由得诅咒自己:"我真是个白痴!" 　　当我感觉到身后有人而转过身时，我吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 　　我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，说:"是我打搅了你吗?小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。"有一束阳光透过叶缝照在她满头银丝上，"我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。" 　　我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。 　　"也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。" 　　我被这位老人诗一般的语言打动了;我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是继续拉了起来。 　　以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句:"真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。"我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 　　很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说:"求求你，饶了我吧!"而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。 　　我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她:"是一位老太太，就住在十二号楼，非常瘦，满头白发，不过--她是一个聋子。" 　　"聋子?"妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，"聋子!多么荒.唐!她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!" 　　我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我还是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳"聋"的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水u2026u2026

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我为大家收集的唯一的听众作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 唯一的听众作文1 　　和往常一样，我又到树林去“锯床腿”了，那位耳聋的老人，那位鼓励我的老人，早已坐在木椅上等我了。 　　她用那清澈的蓝宝般的眼睛看着我，"你能你能为我演奏一首吗？年轻人，我会用心去聆听的。"我点了点头，仿佛一位音乐家一样。摆好了姿势，缓缓的拉起了小提琴。可那琴声让我的心头一阵沮丧。但我仍然很认真的拉着。渐渐的，渐渐的…我似乎从那不和谐的音律中听出了几个和谐的声音。老人微笑的看着我，那笑容让我找回了自信。 　　现在每当我练琴的时候，我都会想起她的笑容。也使我更加的努力，即使在炎炎的夏日，汗水浸湿了我的衣服，即使在寒冷的冬天，通红的双手冻得僵硬。我仍然让自己坚持下去。 　　“在你练琴时，也要用心去聆听。〞这是那位老人留给我的肺腑之言。 　　后来，每当我为老人拉琴时，她微笑的看着我，我时常忘记，他不是一个聋子。而是一个能够听懂我的琴声的人。他轻轻地打着拍子，附和着我的琴声，像一位听众，更像极了老师。 　　再后来，在某一个下午，他送给我一本书，里面收集的各种大师的乐曲。我们一起挑选了一首月光奏鸣曲，那优美的旋律，令我着迷。我也爱上了拉琴，也专注的拉好每个音符…… 唯一的听众作文2 　　当我走进小树林，面对这老人，不由自主的动了坦白那个秘密的念头，但很快又否定了这种想法：“如果真的说了，那位老人还会和现在这样陪我练琴吗?还会做我‘唯一的听众"吗?”想到这里，我毅然的摇了摇头，架起小提琴，演奏了起来:琴声有些凌乱，让这位老人那平静的眼神里多出了一丝疑惑。我继续不动声色的拉着，但心里却开了锅；“怎么办，老人会说什么，我们以后真的不会再见面了吗？”当――一声惊动了树林里的鸟。但老人依然平静的坐在那里。过了一会儿，她平静的说：“你已经知道了，对吗？”这突如其来的声音使我不由得点了点头。“但你不想揭穿，对吗？”老人还是用平静的眼神问着我。我又一次点了点头。忽然，平静从老人的脸上抹过去露出了一丝平淡的微笑:“既然你已经知道，为什么不愿意揭穿我？”“因为我不愿意失去我‘唯一的听众"。”“那就当什么也没发生过吧！”说这和我一同望着天空。 唯一的听众作文3 　　一天清晨，我起床后就去楼区后边的一片树林中，那里十分情静，我每天都会去那里坐一会儿，独享着大自然的呼吸和安静。 　　这天，我又去了，当我坐在椅上时，突然听到了小提琴的声音，那声音十分吵闹，不堪入耳简直是一种折磨，我看见一个金发男孩在树林中的有把靠椅上拉琴，心里想：这个孩子虽然拉的很难听但是他很有恒心不放弃，我就装做聋子暗中帮助他吧。那小男孩庄重地架着小提琴好象与小提琴合而为一了，但是还缺少技术。过了一阵子，他停止了演奏，我想躲起来，但是还是被发现了他见到了我，不禁吓了一跳。他问我：“你……你是谁，你怎么在这里？”我假装听不见。我假装聋子问：“是我打扰你了？”他真相信了我是聋子。他就指指琴摇摇头意思是说拉不好，我告诉他我耳聋了，我可以用心感受音乐请你继续拉吧，我做你的听众，我也相信你拉地很好。我就住十二号楼。 　　以后，我每天都去树林里听，每一天都鼓励他，一天又一天，一天比一天进步，而我每天也装聋子听他拉琴。渐渐地，过去了很长一段时间他终于奏出了真正的音乐，每一次他去比赛时，我都会听，因为我终于又成功地培养了一个小提琴手。这天，我又到树林听他演奏，这次他演奏的是真正的音乐。 唯一的听众作文4 　　“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾十乐团的首席小提琴手！你竟说它是聋子？” 　　我听了妹妹的话，大吃一惊，心想：“她竟让使音乐学院最有声望的教授，为什么她要骗我呢？好像他是在帮助我耶。”我猛猛地从椅子上跳下来，就向门外冲出去，我到了那位老教授家楼下，犹豫了一会儿，轻轻敲了几下门。只见那位老教授打开门，并且走了出来，我不知怎么了，目不睛的盯着老教授。老教授似乎也知道了那件事，她说：“对不起！”说完，正要关门时，我用力推开了门，说：“教授，不是您跟我说‘对不起"，而是我要谢谢您才队。是因为您用这善意的谎言造就了我的未来，谢谢您，老教授。”说完，我走下了楼，教授看了看，微笑着进了门。 　　后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众。 唯一的听众作文5 　　她不是聋子？天哪，这怎么可能？父亲和妹妹一听到我的琴声就呵斥我立刻停止，而一个音乐教授却可以每天早晨都忍受我的“折磨”？我每一的琴声被教授听，还被她用心感受？妹妹都没有受到如此待遇，而我却能被教授鼓励。我被这快乐激动冲晕了头。 　　如果最开始我就知道她是一位教授，我会怎样呢？如果她告诉我她是一位音乐教授，我会没有信心站在她面前演奏。在家没有信心面对父亲和妹妹演奏；在树林里又要面对教授，那我或许对的琴技越来越自卑，不敢面对任何人演奏，我还有可能会放弃拉琴。但她却成为一缕恢复我信心的阳光，不停鼓励我，让我更加刻苦练琴，取得了今天的成绩。 　　她用善良的谎言让一个自卑的我，走向一个面对千百人仍能自如演奏的我。 　　清晨，我再次来到了树林，又见到了“耳聋”的老人。我仍像往常一样把她当作一个耳聋的老人。她用谎言来帮助我，她善解人意地鼓励、用我最需要的温暖的话语夸奖我，她一定不想让我发现她的谎言。我也作一回像她一样善解人意的“撒谎者”。我要把知道她是一个音乐教授的事当作一个秘密，永远藏在心里。 　　她是我最早的、唯一的听众。她和我心里现在都藏有一个秘密，这个秘密会一直保留在我们心间。我也永远感谢她。 唯一的听众作文6 　　那清晨中我唯一的听众…… 　　当悠然的琴声响起，我站在舞台上，面对着成百上千的观众；渐渐地，眼前却只有一个观众，舞台消失了，变成了那片树林，琴声变得刺耳，她，还是平静的看着我，慈祥的眼神像深深的潭水…… 　　耳畔掠过首首小曲，我好似在刻苦练习，又好似在庄重演奏。是她，在我世界最灰暗时，为我洒下了那一抹阳光；是她，给了我自信，使我一天天进步；还是她，潭水般的眼神中透露出了对我的鼓励，为我的进步而欣慰，还有对我更高的期望。一次次的努力，一次次的汗水，琴声悦耳起来。没有了往日的挫折，缺少了她的那份鼓励，我不会有今日的成功。我是多么希望，她能坐在台下，听我演奏，看见她潭水般的眼神中透露出淡淡的笑意和浓浓的欣慰…… 　　琴声接近尾声，琴声中的清晨悄悄离我远去，当我发现，想用琴声在将它唤回，它却越行越远；想去抓它，抓住的却是惆怅的空气；老人，那个清晨，伴随着琴声离我远去，逐渐消失…… 　　我噙着泪水演奏完这支小曲，台下响起了热烈的掌声，我却在寻找着那个熟悉的身影…… 唯一的听众作文7 　　在这个小树林里，我已成为每天锯床的常客了，每当我来到树林里的时候，小动物们就会飞一般逃走。我也习惯我那难听的声音了，什么？不不不，我当然还是有一位听众的，不过，她听不到…但，能有听众可以忍受我这我这白痴的音乐，我很知足了。 　　第二天早上，我继续来为我的听众，演奏‘音乐"，也不能说是‘音乐"。虽然，老人听不见，可是，我就是害怕她忽然能听见，然后，她可能会皱着脸走开。尽管她听不见，但我就像对待个普通人，小心的拉着每个音符，哪怕拉错一个音符。今天老人晚来了，我顺便练了一下。就在这时，老人的出现让我心惊肉跳，我迫不及待的把前几天练好的《小舞曲》，拿出来演奏，只见老人轻轻用手指打着节奏。 　　在家里，我也会拉一些曲子们给家人听，虽然进步不是很大，可是，可以从爸爸语气中，逐渐感觉爸爸和妹妹也没那么讨厌我的演奏了，声音总比锯床的‘咔咔"声悦耳多了，慢慢的，我对烦躁的小提琴拉的信心没那么沮丧，本以为是自己的功劳，想到这里，还不多亏了老人。 　　后来，我渐渐发现将，小动物们不在离我远去。也许，我进步了吧… 唯一的听众作文8 　　我成了大音乐家，参加过无数次表演，获得过无数次荣誉，但我始终忘不了那位耳聋的老妇人。 　　一天，我获得了音乐界最高的荣誉——“诺贝尔音乐奖”，这时我又想起那位老妇人。我突然萌起一个念头，那就是再去那个公园拉琴，再去看看那位曾经把我送上成功之路的老妇人。 　　到了片公园后，拉起了美妙的琴声。当我回想起原来的时候，总觉得少了点什么。——是啊！老妇人不在了！那位给予我信心和鼓励的老妇人呢？我开始四处打听。一个消息传来，如晴天霹雳一样刺入我心——老妇人死了。我悲伤的大哭。这位欣赏别人尊重别人的老妇人去了天堂；这位教育方法别出心裁的老妇人去了天堂；这位著名音乐教授首席小提琴手去了天堂。 　　在我悲伤至极时，她的朋友递给了我一张纸条，是老妇人亲笔写的：小伙子，如果你成功了，请用我的方法继续教育别人，给予别人自信与鼓励。 　　老妇人的话深深打动了我，我的心目中早已对老妇人产生了崇高的敬意。 唯一的听众作文9 　　唯一“只有一个。”听众“只听别人讲的人，一般来讲听众有很多人，但对一个音乐”白痴“来说，有音乐学院最有声望的教授聆听自己的表演。这份鼓励与爱护是多么珍贵！ 　　因为作者拉小提琴，就像在“锯床腿”。父亲和妹妹总是笑话他，可是那唯一的听众，不但给了作者勇气，更给了作者成功的信心。其实那一位教授他是这样想的：每一的人都有天分，每一个人都可以成功。但是，成功的道路从来都不是一帆风顺的，总会遇到挫折和打击，这时，就需要一些自信和鼓励，才能让前进的脚步迈得更大，与成功的距离更近。我想：作者听到老人的鼓励，每天都刻苦的练习。因为他要给耳聋的人带来快乐和幸福。总算功夫不负有心人！ 　　虽然坐着后来才知道老人并不是真的耳聋，是想给他自信与鼓励。作者几年后仍然记得那唯一的听众。 　　我要感激那些将自信与鼓励给予我们的人，我也要将自信与鼓励给予他人。 唯一的听众作文10 　　前阵子，我在语文书里读到了落雪的《唯一的听众》，这篇文章说的是，作者在家人不支持自己练琴的情况下，独自一人跑到树林练琴，遇到了“耳聋”的老太太，得到鼓励，最后作者拥有了高超的琴技。 　　老太太以“不能听”为理由，成为了作者的“听众”，用自己的行动来赞美作者的毅力和勤奋，使作者的琴声从“锯桌腿”变成优美动听。而这之间的联系却是两人的“秘密”——老太太的秘密是：第一，她并不聋；第二，她对作者琴声的赞美是假的；第三，她是以为音乐教师，而不是她自己所说的“不懂音乐”。作者也有三个秘密：第一，他一直背着家人在练习；第二，他有一位秘密的“听众”；第三，这位听众的耳朵是“聋”的。作者在最后知道了老太太的“秘密”，他之所以不揭穿，是因为他不忍心，也害怕失去这唯一的听众，更加因为他愿意与老太太分享这个秘密。 　　通过阅读这篇文章，我懂得了赞美的`力量是无穷的，我希望成为别人理想的“指路灯”，也想通过努力获得赞美。想要获得赞美，首先，在学习上我们要勤奋，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。其次，还要敢于、勤于赞美别人，激励自己。这样才能赢得更多。 　　“听众”的赞美。 　　 唯一的听众作文11 　　昨天我学习了《唯一的听众》这篇文章，学完后，我的感受很深。 　　这篇文章的中心是： 　　这篇文章通过讲，一位小男孩，他在家练小提琴遭到家人的冷遇，于是，他不敢在家了练琴了，他跑到楼区后面的小山的树林里去练琴，在那里，他碰到了一位“耳聋”的老音乐家，这位音乐家她给了小男孩自信，于是，小男孩越拉越好的是，说明了一个道理：要学会关注、鼓励、帮助别人，这样子可以给别人带来自信，让别人走向成功，自己也会感到愉悦，因为你帮助了别人。 　　学完后，老师还让我们想象这位“耳聋”的老音乐家在帮助小男孩后的心理感受： 　　第一天：这位小男孩很有培养的价值，我一定要把他培养成一位真正的小提琴手。 　　第二天：小男孩很认真，看来他也想成为真正的小提琴手。 　　不久以后：进步挺快的嘛，我要继续努力。 　　后来：我的努力总算没有白费，他终于成为真正的小提琴手了。 　　学完后，我的感受是：我们要学会关注、鼓励、帮助别人。 唯一的听众作文12 　　今天，我又到那片树林里去“锯床腿”了。 　　当我拿着小提琴奔向树林时，我看见那位耳聋的老人早已坐在那里等我了。我在她的面前站好，把小提琴放在肩头拉了起来。我想：虽然她是一个聋子，但我还是要尽心尽力地演奏，我相信她的心一定能感受到的。老人看着我，眼神中满是慈祥，她不时地点点头，对我微笑。我是多么希望老人能听见我的琴声啊！如果她不是聋子的话，也许还能指出我哪里拉得不好，哪里需要改进，帮助我进步。但尽管这样，我演奏时还十分认真、投入，从不因为老人听不见就乱拉。就这样过了许多天，我觉得自己拉小提琴的水平貌似提高了，不再像以前那样难听、刺耳了。这使我不由地感到一丝欣慰。 　　后来我在家里练琴时，为了不让妹妹听到“锯床腿”的声音，我关好门窗，一个人躲在房间里练琴。可妹妹却在我练琴时突然进来了。她听到了我的琴声，一脸惊愕地定在原地。我猜她心想的一定是：一个音乐白痴怎么可能拉出这么好听的曲子？我情不自禁地笑了…… 唯一的听众作文13 　　我一听，不由得一震！顿时，我的心头涌起无数的思绪：惊诧、感激、羞愧…… 　　我呆呆的愣了一会儿，心中只有一个念头，去找那位老教授，那位我唯一的听众，那位我终身难忘的教授。 　　倾刻间，我冲出家门，撒腿就跑。微风轻轻吹过我的脸庞，教授那鼓励的话语在耳畔回荡：“真不错，我的心已经感受到了。小伙子。”是啊，正是这一句话，使我对小提琴重新有了信心。 　　恍惚中，我到了12号楼，洁白的墙壁，朴素的大门，我不知道哪是老妇人的家，便一家一家敲起门来。后来我才得知，那位老妇人在昨天已经搬走了……不知为什么，我心头涌上了一股酸酸的感觉，泪珠好比断线的珠子，不停地滴落下来。 　　“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你小伙子。”那句话久久在我耳畔回荡着！ 　　那天，我又跑到了小树林，瘫坐在草地上，泪水浸湿。的我的衣襟……回想着一幅幅给我“唯一的听众”拉小提琴的画画，那慈祥的笑容，平静的眼神，深深的，深深的烙在我心！ 　　至今，那句话，那个眼神，还烙在我心底。那是永远不能抹去的记忆。 唯一的听众作文14 　　“男主人公从小就被爸爸和妹妹说是音乐方面的白痴。他们听起来，“我”拉小夜曲就想在锯床腿……从此，他天天去一片树林里拉小提琴一位老人家天天鼓励他……” 　　在生活中也有这样的实例：我小时候也练小提琴开始的时候拉的也很不好比男主人公拉的还不好妈妈像那位老人家一样在旁边鼓励我不管我拉的多么不好妈妈依然在旁边鼓励我，我很感动。也拉的越来越好，我没有辜负妈妈对我的期望，我一定会更加努力的！让妈妈知道我不比任何一个人差，我可以是最强的！ 　　“我站得狠直！两臂累的又酸又痛，汗水湿透了衬衣。”从这我可以感受到男主人公为了在那位老人家面前表现自己最好的一面，让那位老人家感受到家的温馨、快乐和幸福。“我常常忘记她是个聋子……”“我”有可能在想：“她是个聋子吗？他怎么知道我弹的曲子的节拍?难道这就是心灵感应吗？不会吧！这么准！”我一直珍藏这个秘密……从这以后“我”知道了那位老人不是个聋子我曾经想问她：“您为什么要骗我您是个聋子？” “我”一直没说“我”想：“是因为他想让我好好的拉小提琴吧！”后来“我”还是和以前一样天天早上给那位老人拉小提琴…… 唯一的听众作文15 　　我一听，不由得一震！ 　　顿时，我的心头涌起无数的思绪：惊诧、感激、羞愧......我呆呆的愣了一会儿，心中只有一个念头，去找那位老教授，我唯一的听众，那位我终身难忘的教授。顷刻间，我冲出家门，撒腿就跑。教授那鼓励的话语在我耳边回荡：真不错，我的心已经感受到了，谢谢您，小伙子。是啊，正是这句话，让我对小提琴重整旗鼓，不知不觉，我来到了12楼，洁白的墙壁，朴素的大门，因为不知道哪一家是老教授的家，便一家家的敲起了门。 　　后来我才得知，那位老教授昨天已经搬走了......不知为什么，我的心头涌上一种酸酸的感觉。真不错，我的心已经感受到了，谢谢你！小伙子。这句话久久的在我耳边回荡着......哪一天，我又跑到小树林里，对着空空的长板凳，庄重地架起小提琴，拉起了《月光》奏鸣曲......从此以后，我们天早晨踏着晨光来到小树林里，拉起我的小提琴，因为我相信，不过有多远，老教授的心一定可以感受到！

作者岳永利，主要笔名落雪，毕业于中国地质大学。《唯一的听众》刊发于1992年《女友》第6期，并被评为当年读者最喜爱文章。《唯一的听众》1993年选入小学语文课本，上海教育1993年版六年级《语文》“注释”中注明选自1992年6期《女友》。作者还著有《福饺》、《红纱巾红纱巾》等多篇文章。扩展资料这篇课文写了“我”──一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程，而创造这奇迹的幕后高手是人们“耳聋”的老人，她的真实身份是音乐学院的教授、乐团的首席小提琴手，她以一个美丽的诺言，在不知不觉中给予了作者无私的帮助。本文的重点是品味描写老教授真诚语言和神情的语句，展开合理想像，体会其心理及其对主人公一步步走成功所起的巨大作用，进而体会老教授对主人公无私的关爱和主人公对老教授的感激、敬仰之情，根据这一重点，在深入学习中。主要抓住这些句子来体会老教授对“我”的鼓励，教学过程中学生能找到相应的句子，但对于随着“我”表现不断变化以及老教授的言辞不同，学生体会不到，只倾向留在句子意思上，还有先从语言入手，再从神态入手，缺少整体性把握，纵观本课阅读教学，学生发言面较窄，而且理解老教授当时心里想的内容显得单调、空洞。参考资料来源：百度百科-唯一的听众

　　在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是我整理的唯一的听众作文，希望能够帮助到大家。 唯一的听众作文1 　　明媚的阳光洒落在那片小树林里，活蹦乱跳的小鸟在枝头啼叫，小草从地底下探出头来欣赏旭日东升的美景……一切笼罩在胡梦般的仙境，是那么美，那么动人心弦。 　　我踏上一条幽静，去重拾与老人在一起的美好时光。我抚摸着老人坐过的木椅，想起了她那双如深深的潭水般的眼睛。我庄重的架起小提琴，想重温故梦，拉响了一支。突然，一个极为苍老的老人坐在木椅上，平静地看着我。他那头白发简直就如雪一般白。我看到了他的双眸，那晚如深深潭水的双眸。原来是那曾经谎称自己耳聋的老人。 　　“小伙子，我的心已经感受到了，你拉得越来越棒了。”老人拍着手说道。 　　“谢谢您！亲爱的教授，”我的话语变得嗫嚅，“感谢您在我沮丧时给予了我重拾信心的机会，让我有了这么大的进步。您在我身上花了这么多的情思，如果没有玲给予我的勇气和信心的话，就不会有今天的我，谢谢您！” 　　“不。”微风梳理着老人的白发。“其实你要感谢的并不是我要感谢的应该是你自己，是你自己每天刻苦的学习。看来你费的苦心并没有白费，现在你已经教小提琴拉得出神入化了。”我听了后对着他假装微笑，使劲忍住，没让眼泪掉下来…… 　　我再一次架起小提琴，拉着一首首动听的曲子。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。每天早晨，我要面对着曾经为了鼓励我而谎称自己耳聋的老人，尽心尽力地演奏。每天早晨，她总是和往常一样，早早地坐在木椅上等我…… 唯一的听众作文2 　　冬天的一个晚上，我携带着小提琴来到公园练琴。明天将是一个重要的日子——我要给比往常更多的人演奏小提琴。 　　昏暗的路灯把我的影子拉长，我来到寂静的长椅旁，默默的拿出小提琴拉了起来。悦耳的琴声响起，亦扬亦挫，深沉，婉转而不失激昂。就在我放下小提琴的那一刻，身后传来了不轻不重的脚步声。我转身一望，看到了不远处那一抹熟悉的身影。仔细打量后，我呆住了，啊，是当年那自称“耳聋”的老人！灯光下，蓝白色的冬帽遮住了她满头的银丝，厚厚的外套衬出她级瘦级瘦的脸和手。 　　“教授！”我激动的说道。“孩子，你拉的好极了，取得了很大的进步。”老人用那深如潭水般的眼神望着我。我放下手中的小提琴，来到老人跟前，拉起老人的手，说：“谢谢您！要不是您当年那善意的谎言给了我自信与勇气，我就不会有今天的成就。”老人平静的说：“你拉琴时，我看到了你的认真，我看到了你对琴的热爱。你的进步，都是源于你辛勤的练习啊。”听完老人的话，我感受到了来自心底的温暖，久久说不出话来。 　　“孩子，祝你成功！”老人和蔼的说着，还对我重重的点头，步履阑珊的走了。 　　片刻，琴声再次响起，伴着清风，拂过湖面，穿过树林，带着我溢于言表的感激，送给她，那位我曾经唯一的听众…… 唯一的听众作文3 　　今天，我又到树林里锯床腿了。每一次那位老人都是第一个坐在树林里，这一次我不想让她等，所以跑着上了山，可是她又已经坐在那等我了。 　　虽然我一直喘着气，可手却没有停下来过，每当她一边听我锯床腿，她就一边点头，一边摇头，时不时再夸我几句时，我完全忘了她是个聋子，反而是个很有品位的人。为了让唯一的.听众听到我的进步，我每一天都很努力，不管手臂举得有多痛、多酸，一看到路人对我的冷眼，总是让我失去信心，可看到她那和谐的微笑，听到自己的进步，听到老人的夸奖，一下子有了一种得意的感觉，觉得自己十分的棒，也忘记了父亲和妹妹说我“音乐白痴”的那回事。 　　一天一天过去了，我的琴技也随着时间的变化，慢慢变好，再也不是之前那锯床腿的声音了。每一次再拉起小提琴的时候，我都会想起那唯一的听众，她那慈祥的微笑总是让我忘去尴尬，她那赞赏的微微点头总是让我拉得有旋律、有感情，她的每一句赞叹都让我告诉自己要把小提琴拉好，不要辜负她。虽然后面她很少来了，让我有一些难过，不过那唯一的听众永远住在我的心里。 　　每当我在舞台上表演一首首优美动人的旋律时，我的面前好像满目都是那唯一的听众。有那么多的听众，还不是因为那唯一的听众，才让我的自信心回家。 唯一的听众作文4 　　当我灰心丧气地想离开小树林时，老人用鼓励和期待的目光望着我，双眸微微颤动，仿佛在对我说：“孩子，坚强起来，勇敢起来，别人说你拉得不好，你就要更加热爱小提琴，更全身心地投入你拉的曲子中！随心灵的微妙变化拉曲，你在拉曲时是什么心情，从你拉的曲中就能听出。孩子，你在逃避拉琴！不要逃避了，你应该和琴成为好朋友，加油！” 　　当我每天去小树林拉琴时，他平静地望着我，仿佛在说：“孩子，你看看你周围的青松绿柏，哪个不是经历风霜雨雪，才能从小苗长成坚韧不拔的参天大树，你正在成长，经历点挫折不算什么，胜利就在前方！” 　　当我渐渐奏出真正的音乐时，他慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说：“孩子，我为你自豪！你看，你拉得多好！离成功仅一步之遥了，你会成功的！” 　　我在家用上午的时间，努力做了一份我认为很精致的贺卡，做为感谢，还附上了一块雕有“谢谢您”的松香，放在了他家门口。之后，我又一如既往地来到小树林，什么也没说，挑了一首《感谢您》练习，老人眼中映出了泪花！从此以后，我们一直遵守着“小树林之约”，这成了我们这对奇特师生的一个秘密。 唯一的听众作文5 　　我一听，不由得一震！顿时，我的心头涌起无数的思绪：惊诧、感激、羞愧…… 　　我呆呆的愣了一会儿，心中只有一个念头，去找那位老教授，那位我唯一的听众，那位我终身难忘的教授。 　　倾刻间，我冲出家门，撒腿就跑。微风轻轻吹过我的脸庞，教授那鼓励的话语在耳畔回荡：“真不错，我的心已经感受到了。小伙子。”是啊，正是这一句话，使我对小提琴重新有了信心。 　　恍惚中，我到了12号楼，洁白的墙壁，朴素的大门，我不知道哪是老妇人的家，便一家一家敲起门来。后来我才得知，那位老妇人在昨天已经搬走了……不知为什么，我心头涌上了一股酸酸的感觉，泪珠好比断线的珠子，不停地滴落下来。 　　“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你小伙子。”那句话久久在我耳畔回荡着！ 　　那天，我又跑到了小树林，瘫坐在草地上，泪水浸湿。的我的衣襟……回想着一幅幅给我“唯一的听众”拉小提琴的画画，那慈祥的笑容，平静的眼神，深深的，深深的烙在我心！ 　　至今，那句话，那个眼神，还烙在我心底。那是永远不能抹去的记忆。 唯一的听众作文6 　　前阵子，我在语文书里读到了落雪的《唯一的听众》，这篇文章说的是，作者在家人不支持自己练琴的情况下，独自一人跑到树林练琴，遇到了“耳聋”的老太太，得到鼓励，最后作者拥有了高超的琴技。 　　老太太以“不能听”为理由，成为了作者的“听众”，用自己的行动来赞美作者的毅力和勤奋，使作者的琴声从“锯桌腿”变成优美动听。而这之间的联系却是两人的“秘密”——老太太的秘密是：第一，她并不聋；第二，她对作者琴声的赞美是假的；第三，她是以为音乐教师，而不是她自己所说的“不懂音乐”。作者也有三个秘密：第一，他一直背着家人在练习；第二，他有一位秘密的“听众”；第三，这位听众的耳朵是“聋”的。作者在最后知道了老太太的“秘密”，他之所以不揭穿，是因为他不忍心，也害怕失去这唯一的听众，更加因为他愿意与老太太分享这个秘密。 　　通过阅读这篇文章，我懂得了赞美的力量是无穷的，我希望成为别人理想的“指路灯”，也想通过努力获得赞美。想要获得赞美，首先，在学习上我们要勤奋，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。其次，还要敢于、勤于赞美别人，激励自己。这样才能赢得更多。 　　“听众”的赞美。 　　 唯一的听众作文7 　　“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾十乐团的首席小提琴手！你竟说它是聋子？” 　　我听了妹妹的话，大吃一惊，心想：“她竟让使音乐学院最有声望的教授，为什么她要骗我呢？好像他是在帮助我耶。”我猛猛地从椅子上跳下来，就向门外冲出去，我到了那位老教授家楼下，犹豫了一会儿，轻轻敲了几下门。只见那位老教授打开门，并且走了出来，我不知怎么了，目不睛的盯着老教授。老教授似乎也知道了那件事，她说：“对不起！”说完，正要关门时，我用力推开了门，说：“教授，不是您跟我说‘对不起"，而是我要谢谢您才队。是因为您用这善意的谎言造就了我的未来，谢谢您，老教授。”说完，我走下了楼，教授看了看，微笑着进了门。 　　后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众。 唯一的听众作文8 　　一天清晨，我像往常一样，到小区后山上晒太阳。我坐在一条木长椅上，欣赏着这里的美景：悠悠的白云在天空中游荡，小鸟在枝头“叽叽”地鸣唱，茂密的树枝向外面舒展、延伸。好一片优美的景色，好一幅和谐的图案。 　　“嗯咚啦……”林里响起了怪怪的声音。我顺着声音的方向走了过去，只见一个身穿咖啡色衣服的小伙子在认真地练习着小提琴，说实话，这位小伙子拉得是有点难听。他不在家里练琴而到这儿练，也许是因为他的家人冷落了他了吧。我应该鼓励鼓励他，给他一些自信。嗯……就这样吧。 　　我坐在了身旁的长木椅上，小伙子警觉地回了回头，发现了我，十分慌张，似乎想溜走。我叫住了他：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会了。我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了，如果不介意我在场，请继续吧。”他指了指小提琴，摇了摇头，意思是说他拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”他似乎被我打动了，点了点头，脸上带着几分兴奋。 　　以后每天早晨，他都会给我演奏，演奏完，我也会鼓励他。我发觉，他越来越有进步了，我也不断地鼓励他。 　　一天，我又早早地来到小树林，发现小伙子已在那儿了，我不免有些惊讶。这次，他并没有带小提琴了，他看到我来了，有些高兴。“谢谢您，老太太，您帮了我这么久了，让我有了学琴的信心。”他说。天哪，他什么时候知道了我并没有聋，我呆了。 　　从那以后，他还是每天给我演奏，每天。 唯一的听众作文9 　　早晨，我又到那片林子里去“锯床腿”了。 　　我手里拿着小提琴，踏着庄严的步子，听着微风吹过树梢的声音，走到了一个木板凳前。我知道，在板凳上坐着一位早早等我的白发老妇人，她仍用她平静的眼神凝望着我，像在说，你开始吧！我认真的拉起来，琴声从我的指尖流出，流进幽幽的林中，流进老人的耳朵。一下子我觉得我的琴声好听了不少，已经接近了小提琴的音韵。老妇人眼睛微闭着，像是在享受着我的音乐。 　　一束阳光照在树叶上；照在木板凳上；照在小提琴上，把它照得金灿灿的像涂了一层油。我拉的很认真，汗水浸透了我的衣裳，我也浑然不知。几只小鸟飞到树梢上“叽叽”的唱起歌来，林中突然热闹起来了，鸟叫声和琴声混合在一起，把单调的“锯床腿”的声音变得丰富多彩，也更好听了。音乐到了高潮，我用尽全身的力气拉着，身体也跟着摆动起来。老妇人用手轻轻地敲打着节拍，慈祥的望着我。当我拉完最后一个长音的时候，她突然笑了对我说：“你的琴声让我想起了从前的事，谢谢你，小伙子！”我朝老妇人点头表示感谢，虽然她听不见，但我要感谢这位唯一的听众给了我自信，给了我勇气。 　　我心里也有些得意，兴奋，洋溢着一种从未有过的感觉。

岳永利 (笔名落雪)

1 别人说“我”是个音乐白痴。2-5 “我”去树林拉琴.看见了一位"聋"的老人。6-7 “我”有了变化。8 “我""知道了事情的真相,是老人在一直鼓励着我,才有了今日的"我"。

唯一的听众这篇课文主要写了什么，用三两句话概括一下 《唯一的听众》这篇课文讲述了一位小提琴家因为鼓励一位失去信心的少年，而编出一个善良的谎言，说自己是聋子。在这位小提琴家的鼓励与支援下，少年一天一天进步了，最后知道了这个善意的谎言。 课文11《唯一的听众》主要写了什么？ 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 《唯一的听众》这篇课文主要写什么,告诉我们什么？ 本文记述了我在一位音乐教授的帮助下学会拉好小提琴的事。 赞扬了老教授鼓励年轻人成才的美德。 爬都天峰课文主要写了什么?用一两句话概括一下 参考答案： 《爬天都峰》课文主要写了暑假里“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。 课文《唯一的听众》 请用一句话来概括文章的主要内容。 本文记叙了“我”在一位“耳聋”的音乐教授真诚无私的帮助下，从没有信心的去学会拉小提琴，到现在能够面对着成千上万的观众们演奏的是，妹妹和爸爸都大吃一惊。 《唯一的听众》这篇课文主要写什么,告诉我们什么?用简单的句子回答 主要写了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护鼓励年轻人的美德，告诉我们要真诚善良，要善于鼓励别人，这样就可以使别人更好的进步，获得成功。 如果满意请采纳，谢谢。 唯一的听众这篇课文的主要内容是什么? 你好！ 唯一的听众主要内容是： 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情. 本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化.全文围绕这两条线索展开,脉络清晰,层次分明.先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个 *** ,使“我”十分沮丧,不敢在家中练琴.接着写“我”到林中练琴,遇到一位自称耳聋的老妇人,她猜想“我”拉得很好,并愿意天天做“我”的听众.每次“我”停下练琴,她总是夸奖“真不错”.在她的鼓励下,“我”找回了自信,又回到家中练琴.最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份,心灵受到震撼.后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好,每次演出时总会想起这位德高望重的老人. 本文语言质朴、清新、很有美感.如,对林中景色的描写,“林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令”,优美动人；对老人语言的描写,如诗一般,打动了文中的“我”,也深深地打动着每一位读者. 选编本文的目的：一是引导学生把握课文内容,感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,体会“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情；二是鼓励学生在学习过程中能提出不懂的、有价值的问题与同学讨论；三是体会课文写作上的一些特点. 本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情. 概括28唯一的听众主要内容 《唯一的听众》主要内容： 本文记述了”我“在一位音乐教授的帮助下学会拉好小提琴的事，赞扬了老教授鼓励年轻人成才的美德，表达了”我“对老教授的敬佩、感激之情。 1、作者简介： 岳永利，主要笔名落雪，毕业于中国地质大学。《唯一的听众》刊发于1992年《女友》第6期，并被评为当年读者最喜爱文章。《唯一的听众》1993年选入小学语文课本，上海教育1993年版六年级《语文》“注释”中注明选自1992年6期《女友》。作者还著有《福饺》、《红纱巾红纱巾》等多篇文章。 2、文章结构： 第一部分：（第1自然段）：写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个 *** ，使“我”不敢在家中练琴，决定到林中练琴。 第二部分（第2~8自然段）：写“我”到林中练琴，遇到一位自称“耳聋”的老妇人，她猜想“我”拉得好，并愿意天天做“我”的听众，还夸奖“我”，鼓励“我”，使“我”找回了自信，又到家中练琴。 第三部分（第9~11自然段）：写“我”从妹妹那里知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。 第四部分（第12自然段）写后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。 3、原文 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个 *** 。我感到十分沮丧。我不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。 尽管这里没有父亲的妹妹的评论，但我感到懊恼，因为我显然将那把“锯子”带到了林子里。我不由得诅咒自己：“我真是个 *** ！” 当我感觉到身后有人而转过身时，我吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，有一束阳光透过叶缝照在她满头银丝上。 我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” 我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是继续拉了起来。 以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。 若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水溼透了衬衣。每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。 我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在十二号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。” 我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我还是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，只是在一个美丽的清晨…… 每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众… 《唯一的听众》课文主要内容是什么？ 本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个 *** ，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。 谁能具体分析一下《唯一的听众》这篇课文？ 1．课文简说。 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个 *** ，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。 本文语言质朴、清新、很有美感。如，对林中景色的描写，“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”，优美动人；对老人语言的描写，如诗一般，打动了文中的“我”，也深深地打动着每一位读者。 选编本文的目的：一是引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情；二是鼓励学生在学习过程中能提出不懂的、有价值的问题与同学讨论；三是体会课文写作上的一些特点。 本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 2．词句解析。 （1）对句子的理解。 ①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个 *** 。 用“ *** ”形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个沉重的打击，更要命的是父亲和妹妹只是经受了数次“折磨”之后就下了这样定义。为此，“我”失去了在家里练琴的自信。文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。 ②林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。 ③我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声，可偏偏琴技不争气，那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里”；不希望有人听见自己在拉琴，却偏偏被老人发现了。文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。说明“我”又一次失去了自信。 ④“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” 这是老人对“我”说的一句话。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我” *** 的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 ⑤我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人与众不同的教育方法。 ⑥有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。 “平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。 ⑦“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！” 妹妹的话道出了老妇人的真实身份，表现出她对老人的敬仰。妹妹的话，也引起“我”心灵的震动，激起“我”对老人的无限敬意与感激。 ⑧那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众…… 句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。 （2）对词语的理解。 *** ：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。课文中形容“我”没有掌握拉小提琴的技术，是对“我”的打击。 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 声望：为众人所仰望的名声。

每日名言 　　要认识到，如果你此刻无法热爱你的生活、无法改变你的环境，那么你至少能改变你对待自己的生活的态度。 每日自励 　　我保持内心的和平。 每日短文：唯一的听众 　　用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。当然，这是他们在经受了无数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到我发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。 　　第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲幽幽的小令。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来. 　　我不得不大喘了几口气使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但事实很快就令我沮丧了，似乎我又将那把锯子带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由地诅咒：“我真是一个白痴！这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人幷转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望著我。我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。 　　老人叫住我，她说，“是我打搅了你了吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她的`满头银丝上，格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不要紧。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位元老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。 　　她一直很平静地望著我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一种从未有过的感觉。 　　很快我就发觉我变了，家人们表露的那种难以置信的表情也证明了这一点。从我紧闭小门的房间里，常常传出阿尔温，舒罗德的基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装作一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我现在已经不在乎了。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。但我不会坐在木椅子上练习，而以前我会的。 　　不知为什么，总使我感到忐忑不安、甚至羞愧难当的是每天清晨我都要面对一个耳聋的老妇人全力以赴地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了，幷且有一次她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。更要命的是我常常会忘记了她是个可怜的聋子！ 　　我一直珍藏著这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊，从她的表情中我知道她现在的感觉一定不是在欣赏锯床腿了。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点？我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过――她是一个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，更重要的，她曾是乐团的首席小提琴手，而你竟说她是聋子！” 　　我一直珍藏著这个秘密。珍藏著一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对著这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲子。我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌著，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在这个美丽的早晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。 　　我看著这位老人安详地靠著木椅上，微笑著，手指悄悄打著节奏。我全力以赴地演奏，也许会给老人带来一丝快乐和幸福。她慈祥的眼睛平静地望著我，像深深的潭水…… 　　后来，我已经能足够熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割舍的爱好。在不同的时期，我总会遇到一些大家组织的文艺晚会，我也有了机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。我总是不由地想起那位耳“聋”的老人，那天清晨我唯一的听众……每日书摘：容易掌握的炼金术　　泰国有个叫奈哈松的人，一心想成为大富翁，他觉得成功的捷径便是学会炼金术。他把全部的时间、金钱和精力都用在了炼金术的实践中。不久，他花光了自己的全部积蓄，家中变得一贫如洗，连饭也吃不上了。妻子无奈，跑到父母那里诉苦，她父母决定帮女婿改掉恶习。他们对奈哈松说：“我们已经掌握了炼金术，只是现在还缺少炼金的东西。” 　　“快告诉我，还缺少什么东西？” 　　“我们需要3公斤从香蕉叶下搜集起来的白色绒毛，这些绒毛必须是你自己种的香蕉树上的，等到收完绒毛后，我们便告诉你炼金的方法。” 　　奈哈松回家后立即将已荒废多年的田地种上了香蕉，为了尽快凑齐绒毛，他除了种自家以前就有的田地外，还开垦了大量的荒地。 　　当香蕉成熟后，他小心地从每张香蕉叶下搜刮白绒毛，而他的妻子和儿女则抬着一串串香蕉到市场上去卖。就这样，10年过去了，他终于收集够了3公斤的绒毛。这天，他一脸兴奋地提着绒毛来到岳父母的家里，向岳父母讨要炼金之术，岳父母让他打开了院中的一间房门，他立即看到满屋的黄金，妻子和儿女都站在屋中。妻子告诉他，这些金子都是用他10年里所种的香蕉换来的。面对满屋实实在在的黄金，奈哈松恍然大悟。从此，他努力劳作，终于成了一方富翁。 　　现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径。其实，捷径就在你的身边，那就是勤于积累，脚踏实地，积极肯干。

　　我们心里有一些收获后，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是我帮大家整理的《唯一的听众》读书心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《唯一的听众》读书心得1 　　我对《唯一的听众》这篇文章深有感触，是老人那美好的心灵打动了我?还是小作者对音乐的热爱与追求?我说不清楚。这篇文章讲述了初学小提琴时，“我”拉的琴声简直像锯床腿，爸爸和妹妹都义无反顾的否定了我，说“我”在音乐方面是个白痴，可是“我”却十分喜欢小提琴，不愿就这样放弃，“我”不愿在家里练琴了，我找到了一个十分安静、美丽的地方，这里听不到爸爸和妹妹的嘲讽。“我”压制住内心的激动，拉响了第一支曲子，可是结果并不让我满意，我失望了，我绝望了。就在这时，“我”才发现我身后有一位瘦骨嶙峋的老人，我以为打搅了这位老人休息，想溜走。而这位老人叫住了我，问我是不是她打搅了我，她说她是个聋子，听不到我的琴声，她想“我”一定拉的很好，并愿做“我”的听众，就在每天早晨。这是“我”第一次得到鼓励，“我”被打动了。于是，“我”每天都要去那里练琴，而那位老人也都会早早的就坐在那里了，每一次拉完琴，她总不忘说上一句：“真不错!”在老人鼓励下的我进步很快，直道有一次“我”的一首曲子让专修音乐的妹妹大吃一惊，她逼问我是不是得到什么人的指导，“我”把那位老人讲给了妹妹，并说她是个聋子，妹妹却觉得太荒唐了，在妹妹的口中“我”知道了这位老人是音乐学院最有声望的教授曾经是乐团的首席小提琴手。可我不愿说破老人这善良的谎言。直到“我”长大了，在小提琴方面有所成就了，“我”又想起了那个给予我信心的老人。 　　读完了这篇文章，我感到了鼓励的重要，他可以让一个沮丧中徘徊的人重新找回自信。记得有几次考试，考的一直不理想，我心里特别难受和沮丧，但是妈妈走过来说：“硕硕，怎么，觉得自己不行吗?不过妈妈觉得你一定会行，一定要自信呀，困难一向最怕自信的人了，妈妈给你加油呀!”妈妈的话犹如一盏明灯，照亮了我的心灵。经过我的努力和妈妈一直的鼓励，我终于考出了好成绩。 　　相反，如果一个人喜欢去做一件事，却又做不好时，如果去否定他，就像课文中作者的爸爸和妹妹那样骂他是白痴，一定做不好，那他就会丧失信心，可能就真的做不好;而像那位老奶奶一样去鼓励他：“你一定能做的好”可能他就真的行。同一个人，不同的方式，不同的结果，前后对比你会发现：常常去鼓励身边的人吧! 《唯一的听众》读书心得2 　　鼓励无处不在，有时它是一个微不起眼的鼓掌;有时它是一个轻轻地一拍肩;有时它是一个默默的眼神。我读了《唯一的听众》之后，我知道了，鼓励是无声的。 　　作者从前是一个音乐白痴，自从被家里人骂了一顿之后，整天精神不振。他便到树林中练琴，偶然碰到了一位“耳聋”的老人。那位“耳聋”的老人用自己无声的鼓励，改变了作者的命运。此后，作者发愤练琴，最后终于成功的成为了一名小提琴家。但是，老人那谆谆的鼓励，时时刻刻都在他心中。 　　作者之所以以一个音乐白痴，摇声一变成为一名颇有声望的音乐家，是因为那位“耳聋”的老人，也就是那音乐教授，那无声的鼓励。鼓励往往会被人遗忘，其实你拍一拍手为他人卖力喝彩也是一种鼓励。鼓励如同春风能滋润你的心田;如同浆帆帮助你漂游;如同一双手呵护你成长……你的一个鼓励也许能改变他人的命运，也许就能让他人从倒数第一成为NO。1。无声鼓励的力量是强大的! 　　无声的鼓励不仅仅在课文中有这样的事，在我们身边这样的的事例也有许多。我曾在网上看到这样一篇文章。一位高三的学生，高考前心神不定，心里总是忐忑不安，结果没有考成功，不幸落榜。复考的前一个晚上，他又开始感到惊恐。这时他的爸爸对他进行鼓励。第二天爸爸一个默默的眼神使他从失魂落魄到信心倍增。最终他终于考上了重点大学。 　　无声的鼓励如同一针强心剂，总能使人感到振奋。鼓励，是人类最好的一种行为之一。 《唯一的`听众》读书心得3 　　我读了《唯一的听众》这篇课文。它使我陷入了沉思：无论在生活中还是在学习中都要有信心，有毅力，坚持到底才可以成功。 　　这篇课文主要讲了“我”在学小提琴的时候，拉的非常难听，声音就像锯床腿一样，自己都听不下去，更何况别人呢?“我”十分沮丧，但没有灰心，一个人跑到树林里去练琴，遇到了音乐学院的教授。为了激发“我”的自信，她谎称自己是一位聋人每天倾听我练琴。最后，“我”终于写出了著名的《月光奏鸣曲》。 　　这篇课文让我懂得了在人生的道路上，不会是一路平坦，一帆风顺的，总会有风雨，总会有荆棘。当困难、挫折来临的时候，我们要勇敢地去面对，不能退缩，要充满信心，坚持下去就一定会成功。 　　我从小就喜欢画画，可是每次画不好，自己不满意时，就灰心不想画了。每当这时，妈妈就对我说：“不要遇到一点小问题就灰心，成功的路上都会遇到许许多多的困难，但是一定不要退却，要勇敢地战胜他们，这样才能成功。”听了妈妈的话，我静下心来，又继续认真地画起来。 　　六年的绘画学习中，我遇到了很多的困难，刮风下雨，严寒酷暑，头疼脑热，我都坚持了下来。功夫不负有心人，我的付出得到了小小的回报，收获了很多成功与快乐。我的绘画水平越来越高，受到了老师和同学们的称赞。在各项绘画比赛中获得了很多奖项。素描考级已经到了6级。姥爷非常欣赏我的画，精心挑选了几张挂在他家的墙上，逢人就“炫耀”外孙的杰作。小学毕业前夕，我煞费苦心绘制了一本卡通人物图画，送给好朋友邓英杰留作纪念。他翻了又翻，看了又看，竟然舍不得放下，说这是最好的礼物。我听了感到无比快乐。 　　阳光总在风雨后。风雨过后见彩虹。我知道在今后的生活中一定还会遇到很多苦难，我知道怎样去迎接它，战胜它。 《唯一的听众》读书心得4 　　今天我们学了一篇课文——《唯一的听众》，这篇课文讲述了作者从音乐白痴一直到让专修音乐的妹妹大吃一惊，因为有了一位老太太的指点，老太太告诉作者她是一位聋子，实际上她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手。老人以善意的谎言给了作者莫大的鼓励，所以作者最后终于能演奏出真正的音乐。 　　“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧!”“我”感觉这句话里写出了老人对“我”的鼓励。她发现“我”准备逃走，发现“我”缺乏自信，于是就开始鼓励“我”。然而“我”弹完后，她总会说：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”她让“我”有了练琴的勇气! 　　现在我正在学琵琶，有一次上课，一整节课只学了不到半行简谱，老师不是说我轮指不均匀，就是说我弹挑不规范，要不就说我坐姿不正确……我觉得她太烦人了，唠唠叨叨说一大堆我的不是，我觉得自己已经很努力了，左手的食指就像在钢丝上跳舞，手指已经磨出了茧子，指肚上也起了泡，我一直忍着痛，老师还给我脸色看! 　　下课一走出老师的家门我就委屈地想大哭一场，突然沮丧地发现我把指甲忘在老师家里了，不情愿地又返回老师家，刚要敲门，听见老师正在给下一个学生说：“我对她的要求高，因为她有潜力……”我的心情马上就豁然开朗…… 　　从课文里还有生活中我明白了我们只有坚持不懈才能成功! 《唯一的听众》读书心得5 　　今天我们学习了一篇课文叫做《唯一的听众》，这篇课文主要讲了“我”在家拉小提琴，大家说像在锯床腿，我便在树林里练习，“我”突然看到了老妇人，后来“我”每天都为老妇人演奏，在老妇人的指导下，找回了自信心，成为了一名小提琴手的事情。 　　当我读到“‘真不错。我的心已经感受到了。谢谢你小伙子。"”时，我的心不由得颤动了一下，这位老人竟为“我”这种失败者扮演一位聋老人!没错，老人不仅仅是扮演一位聋老人的角色，而是想鼓励“我”，让我感受一下成功的滋味，做一个成功者，重拾信心。其实我也有过跟作者类似的事例：那时候，我刚到广东时，广东话说不好，说错时常常受人取笑。自从不会广东话以后，我便不敢在人多的场合说话，后来我竟然连上课都不敢发言了。就在我无所适从的时候，是一位邻居阿姨帮我找回了自信。她那慈祥的脸上始终带着几丝微笑。她对我说：“我来教你学广东话吧!”我胆怯而又高兴地点了点头，阿姨教了我一句：“你好吗?”，我试着说出来的发音连阿姨也听不懂，我感到非常羞愧。阿姨却说：“没关系，咱们继续练，好不好?”就这样阿姨每天都教我说普通话。我渐渐发觉我的发音变了，而且在人多的场合下也敢说话了。不知不觉半年过去了，我的广东话已能够运用自如了。在以后的岁月里，当我在课堂上用流畅的广东话发言时，或者在跟别人用熟练的广东话交流时，眼前总会出现阿姨慈祥的笑容和鼓励的眼光，是这样的笑容和鼓励的眼光伴随我一天天的成长，使我重拾信心。 　　读完《唯一的听众》这篇课文后，是我懂得了一个道理：善意的谎言是美丽的，这种谎言不是欺骗，不是居心叵测。当我们为了他人的幸福而适当的撒一些小谎时，谎言即刻变为理解。尊重和宽容，而且具有神奇的力量，没有任何的不纯洁。

这句话的好处是把嗯。林子里的寂静得更生动形象。六年级大概就这么写。

当阅读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。但是读后感有什么要求呢？下面是我收集整理的读《唯一的听众》有感，欢迎阅读与收藏。 读《唯一的听众》有感1 读完了《唯一的听众》这篇课文，让我对文中的老妇人影响更加深刻了：她的满头白发，让我难以忘记；还有那位拉小提琴的年轻人：他拉小提琴的样子，让我无法忘记。 这篇课文主要讲述了“我”在一位音乐教师真诚无私的鼓励和帮助下，有没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会表演的故事。 其实，在我们的身边，也有许多“唯一的听众”，真诚无私的心一直在我们的身边，比如：我们受伤时爸爸妈妈给我们的鼓励；我们一年级画画时，画得很难看，但是老师还是不断的表扬我们时…… 如果，我们是在为别人当听众，那么就得细心的帮助那个人；如果，一个人因为一件事情做得不好而丧失信心，那我们就应该不断地鼓励那个人，帮那个人重拾信心，就像《唯一的听众》里的那个老教授一样，帮那个年轻人重拾信心。 在我们的身边，真诚的听众总是在我们的身边，只要是愿意听你的故事，或是在你受到挫折的时候在你身边鼓励你，支持你的人，就是你的听众。 读《唯一的听众》有感2 鼓励会给人自信，会使他一步一步的前进。 前几天，老师讲了一篇文章，叫《唯一的听众》，这里面的主人公是一个男孩，他喜欢拉小提琴，可拉得很难听，他的父亲经受了无数次折磨之后的结论，他很沮丧，直到有一天，找到一个林子，林子里安静极了，忽然一个老妇人出现了，那个老妇人想鼓励他，于是装成聋子，慢慢的，一天天过去了，小男孩的琴拉得比以前好多了。 一天“我”的一首《月光》让妹妹听了，大吃一惊，“你是被什么名师指点的”我告诉他是一位老太太，住在12楼，最后我才知道她是最有声望的音乐教授。文章中的主人公本来很自信，只是受到家人的反驳使他的自信感消失不见了，幸好最后被老人又从新使他找回了自信。 我很佩服文章中的主人公的自信，每当老师讲课，很多同学都举起白嫩嫩的小手，其实我也很想举起自己的手，我是没有自信心，我也很想证明自己不是脆弱的，要做一个有自信心的人。 老师常常给我们说，一个人要有自信心，才能让自己更美！ 读《唯一的听众》有感3 两张爱情便条;400字作文他在女孩面前说尽了好话，并承认自己的不足，要女孩给时间让他改正。常这样说的你，她能放心让你出门去会姐姐妹妹、狐朋狗友吗。这难道就是男人们所说的承诺吗;儿子一个人玩放鞭炮可以玩一上午，石头上摆满了他捡的未燃的鞭炮，一个鞭炮下面垫一张小纸片，摆得整整齐齐。 故事这样的：我是一个小提琴爱好者，但是在练琴时受到了父亲和妹妹的嘲笑和讽刺，我只好把练琴的地方转移到了后山的小花园里。却又碰到了一位自称是耳聋的老太太，老太太夸奖了我，并愿意做我每天早晨的听众，后来这个善意的谎言被专修音乐的妹妹揭穿了，这位自称是耳聋的老太太实际上是乐团的首席小提琴手，而我已经是著名的小提琴手了。 读了这篇课文，我不经浑身一颤，心里又冒起了许多问号：老师不是说不能撒谎吗？那这位老太太是不是撒谎呢？…… 我又不由得想起了另一件事。 从我记事起，就知道妈妈喜欢吃鱼头，所以每次吃鱼，我就夹着鱼肚子上的肉吃。有一次，我看妈妈吃鱼头吃得津津有味的，就也吵着要吃鱼头，妈妈没办法，只好夹了一点儿给我吃。“呸、呸、呸！”我一放到嘴里，就觉得不好吃，连忙吐了出来，说以后再也不吃了。 这两个故事，看似都是在骗人、撒谎，可是，这是善意的谎言。如果老太太不给我自信，不谎称自己耳聋，那么一定会使我信心大减，那么我还会成为著名的小提琴手吗？答案当然是否定的。 我觉得：生活中还是多一些这样的善意的谎言好一些。 读《唯一的听众》有感4 这几天，我读了《唯一的听众》这篇课文，我被老妇人那种善良，善解人意，帮助年轻人成长的品质所感动。课文主要讲了：作者小提琴拉的不好，便去无人的林中练琴，但碰上了一个老妇人，作者不敢再拉琴，老妇人谎称自己是聋子，并希望每天早晨做作者的听众，在老人无声的鼓励下，作者越拉越好，最终成为了高手。其实，老人不是聋子，而是最有声望的音乐教授。合上书本，我想了许多。老妇人为什么说自己是聋子呢？为什么不直接去指导作者拉琴呢？原来是作者拉的不好，对自己没有信心，所以才从家里来到树林练琴，不希望有人听见。老妇人谎说自己是聋子，正是抓住了作者的心理——不希望有人在场。他不直接去教作者是因为怕作者失去信心，而是用自己的行为对作者进行鼓励，显示出了老人独特的教育方法。老妇人善意的谎言使作者成为了小提琴好手。生活中，也有人都像文中的老妇人一样，编造善意的谎言，使人成才。有一个故事叫《心灵有耳》，说一个小女孩歌唱得不好，被排除在合唱团之外，伤心在公园里唱歌，一个耳聋老人赞扬小女孩唱得好，小女孩不断练习，老人不断的表扬他。后来，小女孩成为了歌星，当她去感谢老人时，才得知当年的老人是个聋子，现在已经去世了。老人善意的谎言造就了一位歌星。人要讲诚实，但有时也需要善意的谎言，一个善意的谎言可以帮助一个人走出困境，一个善意的谎言能给人自信、给人快乐，一个善意的谎言也可以造就一个人才。生活多一份善意的谎言，就多一份美好和幸福。 读《唯一的听众》有感5 人与人之间需要关爱，就像婴儿需要母亲一样，大家一定都有过被人关爱的或给予他人关爱的事例，我也不例外，那是在我小学五年级时。 那时我的小学综合评价手册上几乎都是优，但是一翻到体育那页，映入眼帘的就是一个“良”字，在那么多个优中显得格外刺眼。从三年级开始我的体育成绩就直线下滑，我为此感到十分懊恼，每次一提起上体育课，我就想找个地缝钻进去。 一天下午，北风呼呼的怒号着，天色十分阴暗，连太阳都躲到了云彩后面。但是最糟糕的不是天气，，而是又一次的体育成绩出来了。良！为什么又是良！？我的心情一下子陷入了低谷。放学后，我托着疲惫的身子闷闷不乐地向家走去。北风肆虐地卷起我的头发，这让我显得更加失魂落魄。 不知过了多久，我来到了离家不远处的公园里，人很少，风在空中追逐着，几朵悠悠的白云显得格外单调。我躺在绿茵茵的草地上，心里阴沉沉地下着小雨，那个“良”字一直在我眼前旋转，仿佛在谴责着我。我支起身子，放声大喊，声音打破了公园的寂静，几只鸟儿也吓地惊慌飞走了。我转过身子，忽然发现在离我不远处的座椅上一位瘦弱的姐姐正平静地望着我，顿时我的脸烧了起来，觉得自己不仅破坏了园中的寂静，还打扰这位姐姐。我急忙起身抱歉地冲姐姐笑了笑，准备溜之大吉，谁知那位姐姐却用温柔的嗓音叫住了我：“是我打搅到你了吗，小妹妹？”我怔住了：明明是我打扰了这位姐姐呀？我转过身来，用手挠了挠后脑勺，不好意思地说：“对不起，我可能因为心情不太好，所以打搅到你了。”“没事的，其实我也是来这里散心的。”姐姐微笑着，十分和蔼可亲。 让我下着小雨的心情，升起了一道彩虹。“你有什么郁闷的事吗？”姐姐亲切地问道，“我，我，我的体育没没考好。”我结结巴巴地说到，姐姐摸了摸我的头“其实成败没什么的，只要努力了比什么都强！”说着说着，我们便混熟了。 于是我们相约每周五都到公园里谈心。那天学校新学了一个技巧动作，对与像我这样身体的柔韧性极差的女生，不仅做会是个难点，做好就更是不可能的了。但是，姐姐听了我的叙述，却给予了我信心和鼓励，让我大胆地去尝试、锻炼，还辅导我如何做好，做得对。就这样公园里不仅有人在散步、聊天，还有我挺拔的身姿和姐姐辅助我的身影。 果然，在一次体育技巧测试中，我拿了一个满分“优”，我又激动又感激那位姐姐，于是我回到家洗了一个又红又大的苹果，用刻刀刻上了两个大字“成功”。我兴冲冲地跑到公园里郑重地交给了姐姐。姐姐会心地笑了，我也笑了，欢笑声传到了很远很远…… 读《唯一的听众》有感6 一阵华丽的旋律，优美的曲调以及美好的情操融为一体的曲子在一刻间将我使之沉醉。啊！是贝多芬大师的《月光》！ 这优美的曲子使我不禁想起《唯一的听众》一课。课文也是讲一位小男孩学小提琴的故事：文章的主人公从起初被讽刺为音乐白痴，后经一位音乐教授撒下的一个善意的谎言的帮助，最终成为一位能熟练拉很多首曲子的小提琴手的艰难却美好的蜕变。 文中的音乐教授撒下的一个善意的谎言所帮助了作者找回自信，这使我不禁想起了自己。我曾经美术很差，特别是素描，可以说是一窍不通，曾也想过放弃。在那段时间里，我的心情十分低落，初学就跟别人相差那么远，耳边也一直回荡着来自老师、同学甚至那些看过我的画却十分业余的人那些令人气愤、憎恨、无地自容的讥笑，一年的努力却跟乌龟爬行的速度一样慢，就连老师也劝我“现在太小了，这还不适合你……你还是再等两年再学比较好……”。那些日子里，我逃课、躲避、争吵，甚至自暴自弃。但从那以后，妈妈经常满脸笑容地鼓励我：“还差一点……不错嘛……进步了……”，妈妈的话语与笑容使我感到格外甜蜜，使我支离破碎的心又整合在一起。苦尽甘来，终于，一个学期过去了，我也获得了不错的成绩，虽然再度那起以前的那些画我自己也忍不住开怀的笑起来，但最终还是获得了成功！ 帮助有很多种，当然也有谎言，但那是善意的谎言，那可以使文中的“我”重拾信心，也可以使现实中的读者我从内心深处有一种坚持不懈的力量，使我与“我”都能并肩走向成功！ “赠人玫瑰，手留余香”给予他人力所能及，甚至于对自己微不足道的帮助，对别人来说，也是一种有力的、重大的、受益一生的支持与力量！ 这就是对于他人最纯洁、最无私、最美丽、最发自内心的感情——帮助 读《唯一的听众》有感7 唯一的听众讲述了一个音乐学院的教授指导作者拉小提琴，作者拉小提琴的声音从锯桌腿的声音变得越来越好听，最后拉出了美妙的音乐的故事。 从这个故事中，我明白了一个道理：只要坚持不懈，没有什么事情做不成，俗话说，没有自信，就算有天大的本领，也做不成一件鸡毛蒜皮般大小的事。这件事让我想起了一件我经历过的事——骑自行车。 那年放暑假，爸爸为我买来一辆崭新的自行车，吃过午饭，我闲着没事儿干，于是，便开始学习骑自行车了，开始，我摇摇晃晃的骑了起来。过了一会儿，我猛地摔在地上，我的脚上便出现了一个“红富士”，可是我并没有丧气，继续骑了起来，虽然我每次不是连人带车倒在地上就是被自行车狠狠摔在地上，可是我心里想：不怕不怕，失败是成功之母，没有失败，怎能成功？于是，我坚持了下来，现在，我不仅能单手骑车，还能只用脚蹬呢。 骑自行车需要勤学苦练，拉小提琴需要勤学苦练，生活中有许多事情需要勤学苦练，一定要坚持，才能取得成功。 读《唯一的听众》有感8 作者从前是一个音乐白痴，自从被家里人骂了一顿之后，整天精神不振。他便到树林中练琴，偶然碰到了一位“耳聋”的老人。那位“耳聋”的老人用自己无声的鼓励，改变了作者的命运。此后，作者发愤练琴，最后终于成功的成为了一名小提琴家。但是，老人那谆谆的鼓励，时时刻刻都在他心中。 作者之所以以一个音乐白痴，摇声一变成为一名颇有声望的音乐家，是因为那位“耳聋”的老人，也就是那音乐教授，那无声的鼓励。鼓励往往会被人遗忘，其实你拍一拍手为他人卖力喝彩也是一种鼓励。鼓励如同春风能滋润你的心田；如同浆帆帮助你漂游；如同一双手呵护你成长、、、、、你的一个鼓励也许能改变他人的命运，也许就能让他人从倒数第一成为NO。1。无声鼓励的力量是强大的！ 无声的鼓励不仅仅在课文中有这样的事，在我们身边这样的的事例也有许多。我曾在网上看到这样一篇文章。一位高三的学生，高考前心神不定，心里总是忐忑不安，结果没有考成功，不幸落榜。复考的前一个晚上，他又开始感到惊恐。这时他的爸爸对他进行鼓励。第二天爸爸一个默默的眼神使他从失魂落魄到信心倍增。最终他终于考上了重点大学。 读《唯一的听众》有感9 《唯一的听众》是我们第三单元的其中一篇文章，学了这篇文章我感受深刻。 《唯一的听众》这篇课文主要讲了：作者在一位音乐教授真诚无私的帮助下，有没有信心学会小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的，观众演奏的故事。 学完了这篇文章，我想了很多。许多人会说，在社会里就要讲诚实，不能说谎，骗人。但在这篇文章里，一个谎言，一个善意的谎言，使作者拥有了信心，把挫折与困难打败，这就是一个善意的谎言的力量。 我自己也感悟到了：也许，获得成功是每个人的.梦想。然而，在那些成功者的背后，我们总能看到他们所经历的挫折与打击。说实话，在那些困难面前，谁都希望得到爱护、鼓励和帮助，因为哪怕是一个善良的谎言，去也会让我们充满信心，为了梦想不懈努力。 读《唯一的听众》有感10 前不久，我们在学校学习了一 篇课文，课文的题目叫做《唯一的听众》，学习了这 篇课文，我有感而发，思潮起伏。 课文的大概内容是这样的：课文围绕“我”的心理行动的变化和老妇人的语言变化两条线索展开，记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，有没有信心到学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 啊!这位老教授的品质是那么的高尚!她为了让“我”学会拉小提琴，竟称自己是一位聋子!就是因为她说自己是聋子，才让“我”学会拉小提琴，就是老教授不停的鼓励“我”，给“我”以温暖的感觉，才让我大有成就，在各种文艺晚会上展示自己的才艺。在现实的生活中，有哪些人会称自己是聋子，帮助一个没有自信心的人重新找回自信?有哪些人，会每天帮助这个人，并不厌其烦的重复同一句鼓励的话语?又有哪些人会将这个人弹奏的相当差劲的琴声，赞美成潭水般的美丽音韵? 没有!就是因为没有，才能够看出这位老教授是多么的值得我们学习，是多么的德高望重，是多么的善良。 读《唯一的听众》有感11 这篇文章的主要写了作者拉小提琴像锯床腿一样，十分难听，用父亲和妹妹的话来说就是白痴。每天清晨，作者只能去山里没有人的地方拉小提琴。一位谎称自己耳聋的老人给了作者微不足道的鼓励。每天，都在山中听作者弹琴，使作者敢于在别人面前弹十分难听的音乐，慢慢的，作者弹琴比以前好多了，直至被妹妹揭发，那位耳聋的老人其实是乐团的小提琴手，后来，作者面对许许多多的人演出。 从不敢在家里练琴到面对成百上千的观众演奏小提琴曲，原因是这位音乐教授给了作者微不足道的鼓励，使作者从失败者变成成功者。其实，在生活中，失败者需要一句鼓励的话语，对我们来说，可能是微不足道的，但是对于失败者来讲是非常重要的，一个动作，一句话，有可能让他堕落，又有可能让他成功。我也有这样的经历：一次弹琴考级，我十分胆怯，因为我怕弹不好升不了级，这时，我爸爸对我说：“胆子放大一点，不用怕，我相信你！”这句话让我充满了信心，我鼓起勇气进去弹琴，果然升了级，我十分开心。 这篇文章对于我来说，希望我在以后的生活中能遇到困难，就想起这篇文章。 读《唯一的听众》有感12 我们学习了《唯一的听众》这篇课文，通过读了这篇《唯一的听众》，我感受到了一种鼓励的力量是多么的强大，同时也感受到了一位老人美好的心灵。 文章主要说了一个这样的故事：作者以前刚刚学习拉小提琴的时候，总是很难听，一段时间后仍是如此，令他又沮丧又灰心。可是，一位“耳聋”的老太太走入了作者的生活中，每当作者拉琴的时候，她就在一旁认真地“听”并鼓励他，是她用心灵的倾听和鼓励让作者感受到真正的音乐的内涵，激励他认真练习，使他拉出的曲子越来越优美动听，让作者在心灵上得到了鼓舞，最终成为一名著名的小提琴家。 我也有这种体会：一次硬笔比赛中，我根本没有信心能获得一个好成绩，因爸爸的鼓励：“拿不了奖没什么大不了的！只要认真地去写好你的每一个字，其它的不重要。”爸爸的话语使我信心倍增，在比赛时我调整好自己紧张的心情，想著描字本里的结构、形状，把字认真地写下来。最后，我得了三等奖，我高兴、兴奋不已，我知道我要感谢的人是爸爸，才有今天的成绩。 从这篇文章中，我看到：一位慈祥、和蔼的老人静静地坐在木椅上，面带微笑的指点著。阳光透过茂盛的树叶，照在她灰白色的头发上，显得她格外苍老。额头上的皱纹，记载著多年来的风风雨雨。我了解到：老人让小男孩走出了自卑的阴影，对他关心、支持和帮助，使他自信的对待每件事。同时，我也“听”到：一支优美的曲。在林间流淌，美妙的音符从你我身旁闪过，它就像太阳，温暖著他俩，它也像潺潺的溪水滋润著大地。此刻的沉默，胜过千言万语。最后，小男孩还是以平静的心情拉奏一支优美的曲。，他感到了什么是真正的音乐：音乐能沟通人与人间的感情，使双方的心灵得到交流。 读《唯一的听众》有感13 有一种爱，让一个人走出失落的阴霾，有一种爱，让一个自卑的人重拾信心。文中，一位老人用自己独特的爱，让一位小伙子重拾信心，走向成功。 老人本是音乐学院最有声望的教授，也是乐团的首席小提琴手。可她却愿意为一个素昧平生的小伙子，放下自己高贵的身份，把自己贬低成一个双耳失聪的聋子，只为让小伙子重拾信心，抛下胆怯，能够从容不迫的自在的演奏，毫无顾虑地演奏，让小伙子获得心灵的松绑，从不自信的阴霾中走出来，坚持自己的梦想，一直拉下去。 一天之际在于晨！老人牺牲她宝贵的早晨时间，每天清晨做小伙子唯一的、忠实的听众。每天给予小伙子鼓励，做小伙子唯一一个，天天坚持着小伙子最忠实的听众，别人都不愿听的琴声，不堪入耳的琴声，折磨人听觉的亲身，唯有老人愿意日复一日，无私的舍弃自己那并不充足的时间，一直用微笑和鼓励陪伴小伙子。是老人无私地对小伙子的爱，让小伙子重新振作起来。 老人每天，带着笑意，用平静的眼神注视着小伙子，每天用赞美的语言夸小伙子，鼓励小伙子。老人之所以平静，她想将自己是聋人的谎言，继续伪装下去，并想伪装的更加逼真，为的，只是能让小伙子无压力，轻松自在的拉琴。而老人根本不会对小伙子的琴声，做出任何评价，只是在小伙子停下时，送上一句赞扬，让小伙子受到鼓励，有信心坚持音乐这个梦想。爱能驱赶阴霾，重拾信心，当然，有时这种爱是无声的。 爱，铸就了成功！

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

很好

　　认真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是我为大家整理的《唯一的听众》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。 《唯一的听众》读后感1 　　“而我每一天都要应对那清晨里我唯一的听众，一位耳聋的老人尽心尽力的演奏……”当读完这篇文章时，一阵阵感动与温暖油然而生，使我深思了许久。 　　这篇文章讲的只是一位音乐教师谎称自我是聋子，帮忙作者从一个音乐白痴到一位著名的小提琴手的事，却引来同学们无限的思考…… 　　作者成功之路少不了那位老妇人的关切与鼓励，她或许就是作者一生中难遇的伯乐，但我认为最重要的是作者那一份恒心。学习贵在坚持，没有那一份坚持之心，我们怎能成为大器?生活中，伯乐很少出现，就好像神灯一样，只在你最想要是才能出现。而当伯乐千辛万苦的寻找到你这批千里马时，你令他失望过吗? 　　其实，每个人的伯乐就是你自我。就像文中的“我”，当他失去勇气时，遇到了他的伯乐，但最多的是他坚持不懈的恒心。如果他不坚持，怎样成就他完美的未来? 　　他要是不坚持，将始终是一个音乐白痴。那颗坚持的心，不就是他永在的伯乐吗? 　　因此，我们就应用一颗挑战的心去应对种种困难，用一颗永恒的心去挑战困难。使你的那位伯乐寻找到你这批千里马，让你这匹千里马成为对社会有用的人! 《唯一的听众》读后感2 　　今天，我读了“唯一的听众”，我很敬佩那位老人。 　　这篇课文介绍了：一个小男孩拉小提琴拉的非常不好，便在小树林里练习。一位谎称自己是聋子的老教授鼓励他，并做了小男孩唯一的听众。小男孩拉琴的技术日益渐长，已经可以到各种晚会上拉琴。小男孩成功后，才知道老人不是聋子，而是首席小提琴手，他很感谢那位老人，而且只要一拉琴，就会想到这位老人。 　　我有一次写征文，题目叫“我心中的奥运”，我的妈妈就像文中的那位老人一样，鼓励我，帮助我，让我顺利的写完了。寄到杂志社，获了二等奖，还登了书，心里可真高兴。我只要一写作文，就会想起妈妈对我鼓励的话语。 　　这篇课文即丰富了我的知识，又增强了我遇到困难不退缩的勇气，它真是一篇好文章。 《唯一的听众》读后感3 　　“聋了？”姐姐惊呼道：“聋了！多可笑！她是音乐学院最负盛名的教授，也是第十交响乐团的首席小提琴手！你叫它聋子？” 　　听了姐姐的话，我惊呆了，心想：“她让音乐学院最有威望的教授来，为什么要骗我？看来他是在帮我。”我从椅子上跳起来，冲出了门。我下楼到老教授家，犹豫了一会儿，敲了几下门。我看见老教授打开门走了出来。我不知道发生了什么，我盯着老教授。老教授似乎也知道这件事。她说：“对不起！”之后，我正要关门，推开门说：“教授，不是你对我说‘对不起"，而是我想感谢你来队里。因为你用这个善意的谎言创造了我的未来，谢谢你，老教授。”说完，我走下楼梯，教授看了看，笑着进了门。 　　后来，拉小提琴成了我不能放弃的爱好，我还能熟练地弹奏许多歌曲。我有机会在各种文化晚会上当着数百名观众的面演奏小提琴音乐。那时候我总是忍不住想起那个聋哑老人，我早上唯一的听众。 《唯一的听众》读后感4 　　生活中有许多不如意的事，有的人会对你冷嘲热讽，你喜欢做一件事，可却总是做不好，这种事并不少见，但是，总会有人鼓励你，那就会成为你的希望。 　　读了唯一的听众这篇课文，我为老人对男孩独特的教育感到了一种震惊，因为老人明白一个失望的人最希望得到什么，需要什么，当一个人被潮水般的质疑时，需要的是什么，没错，就是老人给的——鼓励。当一个失望的人被人信任，不管是什么人，不管他的信任多么微小，也像是一缕阳光，也像是一根救命稻草。 　　生活中，当我在学习上遇到了很大挫折的时候，老师的鼓励让我如沐春风，让我不觉得我是一个失败者，这才是我继续学习的动力，我才会努力去克服困难，因为这些鼓励，在困难面前我开始学会昂首挺胸，开始抬起头，不再被欺负。 　　当我伤心难过的时候，朋友的鼓励像是心灵的创口贴，让我的伤口愈合，如果没有这个鼓励，我或许没有勇气迈向未来，这才是我一点点向未来迈进脚步的动力。 　　鼓励可以让人的心暖暖的，甜甜的，因为在生活中难免会翻跟头，可是只要有人鼓励，人就能够勇往直前，力挽狂澜。我相信鼓励，就是我们生活中，最不可或缺的成功的配料！ 《唯一的听众》读后感5 　　《唯一的听众》作者是落雪，我没听说过这个作家，好像是个无名作家吧！还是我读的书太少了？ 　　在文章中，“妹妹”和“爸爸”说作者在音乐方面是一个白痴，还说作者是在锯床腿。虽然作者十分沮丧，但不放弃，坚持自己的音乐梦。他跑到小区后山上的树林里练琴，他拉了一支曲子，还是感觉自己把锯子带到了树林里，叫人胆颤。在练习小提琴的过程中，作者遇到了一位聋子，可是，作者并不知道那位老人是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席的小提琴手！老人每天早晨都来听作者拉小提琴，虽然老人听不见，但能用心灵倾听。作者每天早晨都到树林里拉小提琴给老人听…… 　　如果是我的话，“妹妹”和“爸爸”这样说我的话，我会放弃 ，不会再拉小提琴。我很敬佩作者这种坚持不懈的精神。作者虽然拉小提琴不好听，但作者仍不放弃，而继续拉小提琴。从中我知道，作者一定是一个有目标的人，人一旦有了目标， 不管目标多大或多小，都会得到你所要的。要知道：做对的事情，要把事情做好 很重要。 　　告诉我们： 无论遇到多少挫折，只要心中有自己的理想，就会有信心，勇往直前；无论遇到多少挫折，心中没有自己的目标，挫折可能就伴你永远，直到老去、死去！ 《唯一的听众》读后感6 　　这天，我读了《唯一的听众》这篇文章。文章叙述了一位小提琴练习者与一位音乐学院最有声望的教授之间的动人故事。为了支持和鼓励练习者勇敢的练习下去，老人竟说自我是一个聋子，在老人的鼓励下，最后使这位“音乐白痴”取得了成功。可见老人心灵之完美，鼓励的力量之伟大! 　　自信是成才的重要条件，所以，鼓励和支持对于人的成功是十分重要的。文中的老人正是不断地支持与鼓励着练习者，是练习者拥有了自信，拥有了勇气，并取得了成功。若是老人不断地斥责他的错误，说他那里拉错了，拉的不好了。练习者早就灰心丧气，悄悄地溜走了，又哪里来得今日的成功? 　　科学家发现：人一旦受到鼓励与支持，脑部某神经线受到刺激，，人对某事物的兴趣会上涨，兴趣提升，做事的动力也就提升，自然是走上了成功之路。所以，家长要多鼓励孩子。 　　鼓励使人才之花常开，鼓励使人才之树常绿，鼓励使人才之河常清，鼓励使我们走上成功的道路。所以，老师们，家长们，必须要多鼓励孩子哦! 《唯一的听众》读后感7 　　我是一个塌鼻子，衣服五颜六色，相貌丑陋的`家伙。站在我旁边的是一把漂亮的蓝色雨伞。她是我的搭档。 　　一天，一个富人和一个穷人来了。富人喜欢上了这个漂亮的家伙，并给了他很高的价格 　　我买的。但是我是穷人以4.576元的低价带回家的。 　　我的主人把我挂在房子外面的架子上。冯欣来了，她告诉我：“你的同伴让我代她向你问好。她说她在那里，每天有佣人定期擦洗，过得很幸福。”“该死的命运！”我心里咒骂，让我嫉妒。 　　接下来的几天，接连下了几场大雨。我的主人每天和我一起撑起一片晴朗的天空，送我最小的儿子上学和放学。雨，缠绵地下，父子感情就像一坛陈酒，更浓。我开心的接受了雨水的洗礼，听着他们的低语，突然觉得这样的生活才是最有价值的。 　　第二天，我在架子上晒太阳的时候，风信子着急地来了：“伞姐，不……不！"我问是怎么回事。“你的同伴，每天擦洗，曾经是如此迷人，它很快就会崩溃。有一次，师傅把她打开，她摔断了几根骨头。昨天师傅把她扔到垃圾堆里去了！”风信子说完就走了。我突然意识到，过去对她的羡慕已经消失了。 　　让生活淋雨吧！只有在逆境中不断磨练，我们才能在周围筑起一道墙来阻挡风暴。 《唯一的听众》读后感8 　　我在语文书里读到了落雪的《唯一的听众》，这篇文章说的是，作者在家人不支持自我练琴的状况下，独自一人跑到树林练琴，遇到了“耳聋”的老太太，得到鼓励，最后作者拥有了高超的琴技。 　　老太太以“不能听”为理由，成为了作者的“听众”，用自我的行动来赞美作者的毅力和勤奋，使作者的琴声从“锯桌腿”变成优美动听。而这之间的联系却是两人的“秘密”——老太太的秘密是：第一，她并不聋；第二，她对作者琴声的赞美是假的；第三，她是以为音乐教师，而不是她自我所说的“不懂音乐”。作者也有三个秘密：第一，他一向背着家人在练习；第二，他有一位秘密的“听众”；第三，这位听众的耳朵是“聋”的。作者在最后明白了老太太的“秘密”，他之所以不揭穿，是因为他不忍心，也害怕失去这唯一的听众，更加因为他愿意与老太太分享这个秘密。 　　透过阅读这篇文章，我懂得了赞美的力量是无穷的，我期望成为别人理想的“指路灯”，也想透过努力获得赞美。想要获得赞美，首先，在学习上我们要勤奋，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。其次，还要敢于、勤于赞美别人，激励自我。这样才能赢得更多“听众”的赞美。 《唯一的听众》读后感9 　　大家都失去过自信心，有收获过一些东西。当然我也一样，我读过《唯一的听众》之后，深受感触，当我读完之后我泪流满面。 　　故事是这样的：文中讲述了在爸爸和妹妹的话语中作者简直是一个白痴，因此对作者的打击很大，所以，作者找到了，楼去后面的小山上树林里去练习，有幸遇到了一位极瘦的老妇人，老妇人给他了很多鼓励，是他重获力量，每天早晨都相约小树林里拉琴，日积月累，作者终于必成大器。每次上台表演的时候都在想着那位老妇人。 　　晚上，我躺在床上闭上眼幻想着，生活中遇到大风大浪时只要有信心，用心去体会其中的奥妙，就一定会有收获。就像刚会走的小孩，只要有信心步子一定会走好走稳，要是失去信心一定刚迈出步子就会倒下。 　　这件事告诉我们：一个人只要有信心，搬一座山都不是问题。可要是一个人没有信心，哪怕是一个小石头都能绊倒他。 《唯一的听众》读后感10 　　前阵子，我在语文书里读到了落雪的《唯一的听众》，这篇文章说的是，作者在家人不支持自己练琴的情况下，独自一人跑到树林练琴，遇到了“耳聋”的老太太，得到鼓励，最后作者拥有了高超的琴技。 　　老太太以“不能听”为理由，成为了作者的“听众”，用自己的行动来赞美作者的毅力和勤奋，使作者的琴声从“锯桌腿”变成优美动听。而这之间的联系却是两人的“秘密”——老太太的秘密是：第一，她并不聋；第二，她对作者琴声的赞美是假的；第三，她是以为音乐教师，而不是她自己所说的“不懂音乐”。作者也有三个秘密：第一，他一直背着家人在练习；第二，他有一位秘密的“听众”；第三，这位听众的耳朵是“聋”的。作者在最后知道了老太太的“秘密”，他之所以不揭穿，是因为他不忍心，也害怕失去这唯一的听众，更加因为他愿意与老太太分享这个秘密。 　　通过阅读这篇文章，我懂得了赞美的力量是无穷的，我希望成为别人理想的“指路灯”，也想通过努力获得赞美。想要获得赞美，首先，在学习上我们要勤奋，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。其次，还要敢于、勤于赞美别人，激励自己。这样才能赢得更多。 　　“听众”的赞美。 　　 《唯一的听众》读后感11 　　在我学过的课文里，有一篇叫《唯一的听众》的课文使我受益终生，读了这篇课文，我深有感悟。 　　这篇课文主要讲了作者的小提琴技术很差，但有志者事竟成，在“耳聋”的老人鼓励、关爱和勉励下，最终一步步走向成功。其中我最难忘的是老人鼓励作者的话语，从这些话语中可以看出老人发现作者缺乏自信，出于对年轻人的爱护，说自己是聋子，听惯了亲人对‘我"‘白痴"的评价，第一次听到别人的称赞，让作者充满了快乐，让作者有了面对老人拉琴的勇气。还可以看出在老人默默地关心中，作者对自己有了信心。后来，老人用勉励的眼神提示‘我"：失败乃成功之母，艺无止境还需不断努力。 　　是啊，我们的学习不也是这样的吗?在学习上有了这种耐心、恒心、信心和勤学好问的品质，就一定会一步步走向成功!通过这篇课文，我感悟到了宽容和关爱能够帮助别人走向成功，‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"面对挫折，我们要勇于拼搏不轻易放弃! 《唯一的听众》读后感12 　　这透过读了这篇《唯一的听众》，我感受到了一种鼓励的力量是多么的强大，同时也感受到了一位老人完美的心灵。 　　篇文章讲了妹妹觉得“我”拉小提琴夜曲就像在据床腿，他很沮丧，之后去森林里练习小提琴。在一天有一位很有声望的教授“指点”，使“我”重新拾起期望，最后“我”竟然去文艺晚会上表演…… 　　是什么让“我”这个“音乐白痴”变成了一位小提琴手？是认为“我”没有任何天赋的妹妹？？不，是那位“聋”老人——那个音乐学院最有声望的教授。如果不是她这个有意的“聋”，“我”能重新获得期望吗？一个“聋”字拯救了“我”那颗受伤的，沮丧的心灵。 　　我敬佩那位“聋”教授，是因为教授不仅仅是“我”唯一的听众，更是“我”“心灵的听众”！听着“我”拉着“据床腿”般的小提琴声，她不光装作聋子一般，还有十分温柔的话语来鼓励“我”：我才想你必须拉的很不错，真不错。我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。”多么善良的谎言，多么美丽的心灵呀！ 　　心灵的听众，你是沮丧时的微笑，你是气馁时的鼓励，你是灰心时的期盼，你是闪烁在人们心灵深处的启明星！ 《唯一的听众》读后感13 　　今天我早上醒来非常激动，因为今天我要和我的好朋友刘治言去电玩城去玩，我去了他家我看见了刘治言，然后我们就一起去了电玩城，刚近电玩城的大门那里有碰碰车、跑跑卡丁车、打怪兽、抓娃娃，我们先玩跑跑卡丁车，刚上车一踩油门它就跑起来了，那个车太快了，像飞一样，太好玩了，后来我们去了打怪兽，刘治言果然是高手三两下就过关了，我还不过隐玩了好几次，后来玩抓娃娃，刘治言抓了好几次后来一个也没抓上来，而我喔也不行也抓了好几次也没抓到，最后自然是碰碰车，刘治言和我玩的可起劲了，刘治言就会跑他跑的比什么都快，我只知道碰碰车我和他相互碰了好几次，太好玩了，然后我和刘治言去买水，太渴了，而两口没了，然后刘治言走了，我和妈? 　　在现实生活当中，每天，早晨家人都会把你从睡梦中来，叫醒，为了让你尽快地梳洗，他们故意地把时间说快了几分钟，你们可能以为这是家人在对你说谎，可是，这种“谎言”并不是存在着恶意的，它是“善意的谎言”，它是家人对你的关爱。很多人都会说：“做人要讲诚信。”但我认为，不能排除“善意的谎言”，善意的谎言的背后蕴藏着一种善良，一种美好的优秀品质，这，可是生活中不可缺少的。 《唯一的听众》读后感14 　　今天，我又一次读了《唯一的听众》这篇课文，这篇课文给了我深刻的印象。读完后，让我受益匪浅。 　　这篇课文主要讲述了：一位音乐学院的教授用善意的谎言欺骗了“我”，希望我能坚持自己的音乐梦想。而“我”每天早晨对这位“耳聋”的老人尽心尽力的演奏，这位老人也会好好的听我拉。最后，在她尽职尽责的评论下，我成为了一位小提琴手，得到了成百上千的喜爱。 　　我也有这种体会：一次硬笔比赛中，我根本没有信心能获得一个好成绩，因爸爸的鼓励：“拿不了奖没什么大不了的！只要认真地去写好你的每一个字，其它的不重要。”爸爸的话语使我信心倍增，在比赛时我调整好自己紧张的心情，想着描字本里的结构、形状，把字认真地写下来。最后，我得了三等奖，我高兴、兴奋不已，我知道我要感谢的人是爸爸，才有今天的成绩。 　　读了《唯一的听众》使我明白了一个微不足道的鼓励是一种强大的力量，也是信心的泉源。是给予没有信心的人的鼓励，是使有信心的人更信心倍增。 《唯一的听众》读后感15 　　看完正文《唯一的听众》，我对正文中的老妇人有更深刻的影响：她白发苍苍，让我难以忘怀；还有那个拉小提琴的年轻人：我忘不了他拉小提琴的样子。 　　本文主要讲述“我”的故事，在一位音乐老师真诚无私的鼓励和帮助下，我是否有信心学会拉小提琴，能否在各种文艺晚会上表演。 　　其实我们身边有很多“唯一的倾听者”，真诚无私的心永远在我们身边，比如：父母在我们受伤的时候给我们的鼓励；我们一年级画画的时候很丑，但是老师一直夸我们的时候… 　　如果我们在倾听别人，我们必须小心翼翼地帮助那个人。如果一个人因为一份不好的工作而失去信心，我们要不断的鼓励那个人，帮助那个人重拾信心，就像《唯一的听众》的老教授一样，帮助那个年轻人重拾信心。 　　在我们身边，真诚的听众永远在我们身边，只要他们愿意听你讲故事，或者在你失意的时候，那些鼓励你、支持你的人就是你的听众。

我将觉得自己很失败，丧失信心，不会再练琴。

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《唯一的听众》作者是落雪，原名郑振铎。落雪，原名郑振铎，汉族，字西谛，生于浙江温州，原籍福建长乐。是中国作家、文学史家、著名学者、收藏家，书斋用“玄览堂”的名号，有幽芳阁主、纫秋馆主、纫秋、幼舫、友荒、宾芬、郭源新等多个笔名，是中国民主促进会发起人之一。1958年10月17日率领中国文化代表团出国访问，翌日因飞机失事遇难殉职。

1. 唯一的听众看图写作文 《唯一的听众》续写 “聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾十乐团的首席小提琴手！你竟说它是聋子？” 我听了妹妹的话，大吃一惊，心想：“她竟让使音乐学院最有声望的教授，为什么她要骗我呢？好像他是在帮助我耶。” 我猛猛地从椅子上跳下来，就向门外冲出去，我到了那位老教授家楼下，犹豫了一会儿，轻轻敲了几下门。只见那位老教授打开门，并且走了出来，我不知怎么了，目不转睛的盯着老教授。 老教授似乎也知道了那件事，她说：“对不起！”说完，正要关门时，我用力推开了门，说：“教授，不是您跟我说‘对不起"，而是我要谢谢您才队。是因为您用这善意的谎言造就了我的未来，谢谢您，老教授。” 说完，我走下了楼，教授看了看，微笑着进了门。 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。 在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众。 2. 《唯一的听众》续写作文700字 [《唯一的听众》续写作文700字]《唯一的听众》续写 妹妹的话让我十分震惊，我飞快地向树林跑去，耐心地等待着：一天、两天、三天……一连过了许多天，她始终没有来，我焦急地等待着，想感谢这位老人对我的关爱，《唯一的听众》续写作文700字。 最终，我决定去她家拜访。“咚、咚、咚……”一位年轻人走过来打开了房门，我想，他一定是教授的儿子。 我问：“请问，教授在哪儿呢？”他说：“哦，你就是她说的那个人吧？她说你肯定会来的。她生病了，为了帮你练琴，她始终坚持不去医院，但病情一拖再拖，她终于还是病倒了……”“是哪家医院？”他的话还没说完，我就打断了他的话。 “就在不远的中山医院。”我立刻向医院冲去，心中充满了无限的感激与内疚。 终于到了，我看到了她，她安祥地睡在病床上，脸上露出一丝微笑，小学六年级作文《《唯一的听众》续写作文700字》。她身旁的是她的孙子。 她孙子说：“我奶奶得了肺癌，已是晚期了。”听到这里，我不禁为之一震，心都快要从嗓子眼跳出来了，泪水也夺眶而出，模糊了我脸颊…… 不一会儿，老人醒了，她说：“我只是一点小感冒，没什么大碍。” 听到她说的话，我多么想揍扁自己一顿，要是当初不答应她当我的观众，她也不会这样。我说：“嗯，当然了，只是一点小感冒。” 我没有揭穿她，因为她不想让我为她担心。我努力地控制自己，不让饱含已久的泪水流下来。 她说：“希望你已经成了一位优秀的小提琴手。”我立刻回答：“对，我已在各种文艺晚会上演奏过，但这一切都是靠您给我的帮助和鼓励。” “这没什么，这些我都愿意。实话对你说，我得去旅游了，要去很久。” 我知道，她要病故了，但却说：“好，我知道了，您安心地去旅游吧……” 不久，老人走了，我在她的碑前演奏着一首首曲子，回想着以前的时光…… 投稿人：璧山县北街小学 六年级三班 邓涵俊 指导老师：罗琴 “”。 3. 作文唯一的听众 《唯一的听众》记叙了作者在一位音乐教授的无声指导下，由原来的“音乐 *** ”成为了一名小提琴手，这看似是天方夜谭的事情，我也从未听说过 *** 能够成为了不起的人。 这在于那位音乐教授——“耳聋”的老人，给予了作者精神上的些许帮助。虽然我从文章中也了解到，作者并没有音乐天赋，而作者的父亲和妹妹这样指责他，其实就是在消除作者练琴的信心。 如果换成别人，也会丧失前进的动力，会产生自卑心理，认为自己无法改变事实。正确的做法，应该是鼓励别人，相信别人能够做得更好。 默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助别人树立自信心。我们都知道，微笑比威严更迷人。 一个真诚的微笑，一句善意的谎言，可以使别人创造奇迹。“也许我会用心去感受这音乐。 我能做你的听众吗？就在每天早晨。”这是那位“耳聋”老人说的话。 这句话打动了作者，其实也打动了我们每个人。因为从这句话可以看出，这位音乐教授用了诗意般的语言，暗暗告诉了作者，无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。 这难道不是真理么？为什么老人这小小的举动，会让作者在练琴上有了这么大的改变呢？其实，如果我是作者，也会感到高兴——虽然这种高兴并不是因为自己的琴拉得好而理所当然。毕竟每个人都有自尊，像文中的父亲和妹妹那样，说别人是 *** ，这不就是在伤害别人吗？过去，“我”站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。 但“我”不会坐在木椅子上练习，而以前会的。这充分表明了那位老人在精神上给予了作者很大的帮助，让作者有了敢于尝试的勇气。 还记得《母亲的谎言》一文中，虽然那位孩子知道自己并不是个聪明的孩子，但是由于母亲善意的谎言，最终考上了清华大学。这不是一个很好的微笑比威严更迷人的例子吗？生活中，这样的事情也有很多。 让我印象最深刻的，就是那次竞选大队长的事。尽管我组织同学的能力还很弱，但是张老师却微笑着给我了一个锻炼的机会，使我对自己有了信心。 这个故事是著名作家郑振峰写的。读了这个芬芳的故事，我心里在想：既然指责让人灰心丧气，鼓励使人不断前进。 那么，如果这个世界上都充满真善美，那么人与人之间才会更加美好，人类才会不断进步。 4. 《唯一的听众》的作文 我现在是一个出色的小提琴家了。三天两天地，我就得登上舞台表演一次。我快坚持不住了，可一种力量在推动我向前—那位老人。我真想见她，哪怕点个头，问个好也可以啊！真的，我的生活每天都千篇一律，枯燥无味：早上练习拉琴，作曲；下午签演出合同；晚上休息或表演。 舞台中专人演奏会的舞台，是许多小提琴爱好者梦想的地方。其实，它并不神圣。刺眼的灼热的灯光不停的向我袭来。脸上的妆粘粘的，仿佛要将我的皮给扒下来。真的，难受极了，每一次演出都是我的噩梦。要不是我熟能生巧，不由自主地，一曲一曲流泻下来，我就会尴尬地忘谱。 一天，我化完妆出来，看见了一名白发苍苍的老太太的背影。我没在意。可到一个转角时，她的脸一下子呈现在我面前：她，竟是那清晨里我唯一的听众！她莞而一笑，我定在那里，呆若木鸡：毫无更改，她独有的微笑，一如往日。只不过，岁月的刻刀在她脸上多留了几道印痕，头发也染成冬天的雪，没有一根杂丝。但这改变不了她的慈祥，而且，随着岁月的流淌，变得更加慈祥，还带着几分沧桑。半晌，我才回过神来，歪歪扭扭地走着，有点头重脚轻的感觉。 我又站在了舞台上，但我的第一支曲子拉响时，我看见了她。她又在微笑。我的脑中只回荡着一个词：慈祥，慈祥。那是一个典型慈母的微笑！我陶醉地眯起双眼，仿佛自己又站在了那个山坡上。小鸟掠过天空，蝴蝶为我伴舞，还有一个个穿着黄衣的落叶仙子在风中飘扬。我忘却了灼热的灯光，忘却了难受的妆，似乎天地间只剩下了我和老人。她是我今晚的精神支柱，也是永远的精神支柱！ 5. 仿写《唯一的听众》的作文 用家人的话来说，我在数学方面简直是一个一窍不通的“笨蛋”，这是他们多次经历我“77回归”后下的结论。在他们看来，我在数学方面着实没什么过人之处与天赋，和数学没什么缘分。连一直辅导的妈妈也深感教我如同老鼠拉龟无从下手啊！因为我学数学时总是昏头昏脑，不懂也一味地点头，妈妈也不指望我能突破90大关，对我丧失了信心，我也为此感到很懊恼，对数学彻底失去了信心。 那天下午，北风呼呼地怒号，天色十分阴暗。又一次数学测验卷发下来了，考卷上鲜红的70令我的心情一下子陷入了低谷，这应该是我考得最差的一次了。我只觉得体内发热，脸发烫，眼泪刚想扑籁籁地流下来，但又被我强忍住了，我不想让同学看到我脆弱的一面。整个下午我都无心听课，直到放学，我拖着疲乏的身子闷闷不乐地向家中走去。不知多久，我来到家门前的大花园里，躺在绿茵茵的草地上，听风在空中追逐，我手捏着考卷，一面望着它，一面谴责自己为何如此不济。我感到身后有人，我扭头一看，吓了一跳：一位纤瘦的姐姐站在一旁平静地看着我，我的脸顿时 *** 辣的，我抱歉地对姐姐笑了笑，准备溜之大吉，姐姐却用她温柔的嗓子叫住了我，说：“是我打扰了你吗？小弟弟？不过，我每天喜欢到这闭目养神。”一束阳光照在姐姐柔顺的头发上，“我想你手中的考卷一定考得不错。”我指指考卷，摇了摇头，意思是考得不好。“也许成败并不那么重要，如果你努力了，我相信你一定比100分的同学更棒，放学后我能做你的听众吗，分享你每天的心情？”我被姐姐诗一般的语言打动了，我羞愧的同时又有几分兴奋，毕竟有人夸我了。以后，每天放学后，我都到花园里与我唯一的听众互吐心声。她一直很平静地听我讲的每件事情，当我说我的数学多么差，家人对我没了信心时，她对我说：“你是一个聪明的孩子，我感受到你内心有一团炽热的火，有一股使不完的劲，我希望你能用无比的热情燃起求知的熊熊烈火，用无比的信心唤起拼搏的源源动力……” 很快我发现自己变了，对数学重拾信心，从上课时昏昏欲睡变得精神百倍，细心地听着老师说的每一句话，谦虚地请教同学，我信心、成绩大增。同时，每天下午，我要面对一位姐姐，与她讲我一天的喜怒哀乐，以及学习的心得，而我唯一的听众总是早早地等我。有一次，她说与我聊天很快乐。姐姐总是微笑着，用温情的眼神望着我，是那么的平静，而又充满着期待…… 我一直珍藏着这个秘密。后来，一次三科考时，我的成绩竟在全班第三，其中数学还拿了个满分，我十分高兴，我第一次尝到了成功的甘果。从此，我更热爱学习了，学习数学也成了我无法割舍的爱好，我能熟练地解答许多难题。每当在课堂上，大大小小的测验中我有机会在同学面前勇敢而自如地展现自己，博取家人对我的赞许有加，我心里总洋溢着一种从没有过的感觉，总不由得想起了那位姐姐，那在我沮丧的时候唯一的听众…… 6. 作文唯一的听众 《唯一的听众》记叙了作者在一位音乐教授的无声指导下，由原来的“音乐 *** ”成为了一名小提琴手，这看似是天方夜谭的事情，我也从未听说过 *** 能够成为了不起的人。这在于那位音乐教授——“耳聋”的老人，给予了作者精神上的些许帮助。 虽然我从文章中也了解到，作者并没有音乐天赋，而作者的父亲和妹妹这样指责他，其实就是在消除作者练琴的信心。如果换成别人，也会丧失前进的动力，会产生自卑心理，认为自己无法改变事实。正确的做法，应该是鼓励别人，相信别人能够做得更好。默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助别人树立自信心。我们都知道，微笑比威严更迷人。一个真诚的微笑，一句善意的谎言，可以使别人创造奇迹。 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”这是那位“耳聋”老人说的话。这句话打动了作者，其实也打动了我们每个人。因为从这句话可以看出，这位音乐教授用了诗意般的语言，暗暗告诉了作者，无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。这难道不是真理么？ 为什么老人这小小的举动，会让作者在练琴上有了这么大的改变呢？其实，如果我是作者，也会感到高兴——虽然这种高兴并不是因为自己的琴拉得好而理所当然。毕竟每个人都有自尊，像文中的父亲和妹妹那样，说别人是 *** ，这不就是在伤害别人吗？过去，“我”站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。但“我”不会坐在木椅子上练习，而以前会的。这充分表明了那位老人在精神上给予了作者很大的帮助，让作者有了敢于尝试的勇气。 还记得《母亲的谎言》一文中，虽然那位孩子知道自己并不是个聪明的孩子，但是由于母亲善意的谎言，最终考上了清华大学。这不是一个很好的微笑比威严更迷人的例子吗？ 生活中，这样的事情也有很多。让我印象最深刻的，就是那次竞选大队长的事。尽管我组织同学的能力还很弱，但是张老师却微笑着给我了一个锻炼的机会，使我对自己有了信心。 这个故事是著名作家郑振峰写的。 读了这个芬芳的故事，我心里在想：既然指责让人灰心丧气，鼓励使人不断前进。那么，如果这个世界上都充满真善美，那么人与人之间才会更加美好，人类才会不断进步。 7. 【读《唯一的听众》有感作文450字】 [读《唯一的听众》有感作文450字] 读完了《唯一的听众》这篇课文，让我对文中的老妇人影响更加深刻了：她的满头白发，让我难以忘记；还有那位拉小提琴的年轻人：他拉小提琴的样子，让我无法忘记，读《唯一的听众》有感作文450字. 这篇课文主要讲述了“我”在一位音乐教师真诚无私的鼓励和帮助下，有没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会表演的故事. 其实，在我们的身边，也有许多“唯一的听众”，真诚无私的心一直在我们的身边，比如：我们受伤时爸爸妈妈给我们的鼓励；我们一年级画画时，画得很难看，但是老师还是不断的表扬我们时…… 如果，我们是在为别人当听众，那么就得细心的帮助那个人；如果，一个人因为一件事情做得不好而丧失信心，那我们就应该不断地鼓励那个人，帮那个人重拾信心，就像《唯一的听众》里的那个老教授一样，帮那个年轻人重拾信心，读后感《读《唯一的听众》有感作文450字》. 在我们的身边，真诚的听众总是在我们的身边，只要是愿意听你的故事，或是在你受到挫折的时候在你身边鼓励你，支持你的人，就是你的听众.的。 8. 唯一的XX作文,XX里能写关心你的人帮助你的人,像（唯一的观众） 妈妈的爱，是一把雨伞，遮挡着孩子们前方的风吹雨打。 妈妈的爱.是一艘小船，栽着孩子们驶向美好的未来。妈妈的爱，是一座港湾，给孩子们一个可以遮风挡雨的空间。妈妈的爱，是一口清泉，她将甘甜的水给了我们。而母亲自己，却只是默默地为我们付出，辛劳。 记得那是秋天的一个下午，放学回家时，天正下着大雨，我一路走着回家，总觉得头重脚轻，一到家，便倒在了床上。 傍晚，劳累了一天的妈妈下班回来，见我躺在床上，摸了摸我发烫的额头，看了看我痛苦的神情，又望了望窗外的大雨，二话没说，披上雨衣抱起我就向医院走去。 一路上，风吼得更厉害了，雨也越下越大，风雨无情地向我们袭来，妈妈怕我被雨水淋着，把雨衣的一大半给了我，把我裹得严严的。我躺在妈妈的怀中，心里有说不出的感动。渐渐的，我发现妈妈的呼吸越来越急促，，脚步好像也放慢了，每挪动一步都那么吃力。我着急地想：医院啊，医院，以前你离我家不是挺近的吗？可是现在为什么变得那么遥远呢？ 到了医院后，妈妈给我办了住院手续，医生给我打了针，服了药，我迷迷糊糊地睡着了. 我醒来时，发现妈妈正坐在床边.见我醒了，她微笑着轻声问：“好点了吗？”我望着妈妈湿漉漉的衣服和头发，点了点头，激动地说：“好多了.妈妈……”我的被鼻子一酸，再也说不下去了…… 想到这里，我又望了望妈妈的身影，不禁想起了爸爸曾教给我的一首诗，“慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖.”我的妈妈不也是这样吗？那么，我将怎样来报答妈妈无私的爱呢？ 9. （唯一的听众）作文怎么写500字 当你站在舞台上时，当回答一个不被别人认可的问题时，当遇到困难与挫折只有少数人站在你身旁时，该怎么做，坚持还是依靠，直捉还是反思？ 文人，伟人在自己成长和成功道路上，也可能有许多不被认可，自由很少人理解或没人支持，那时靠的是自己制作于内心的信念和不甘心失败的信心！ 用自己的新去体会去理解， 当你自己遇到只有唯一听众是，是怎么样表现的，这样的是可能在生活中经常上演，写出内心的感受。就是好的文章，不要觉得有些碍面子，发自内心，坦然的表达自己 的情感才会有跟多的“听众”。

郑振铎，（1898.12.19－1958.10.17），生于浙江省永嘉县（今温州市区乘凉桥），原籍福建长乐。郑振铎字西谛，书斋用“玄览堂”的名号，有幽芳阁主、纫秋馆主、纫秋、幼舫、友荒、宾芬、郭源新等多个笔名。曾在广场路小学、温二中、温州中学就读。1917年入北京铁路管理传习所（今北京交通大学）学习。1919年参加“五四运动”并开始发表作品，1920年与沈雁冰等人发起成立文学研究会，创办《文学周刊》与《小说月报》，曾任上海商务印书馆编辑，《小说月报》主编，上海大学教师，《公理日报》主编，1927年旅居英、法，回国后历任北京燕京大学、清华大学教授，上海暨南大学教授，《世界文库》主编。1937年参加文化界救亡协会，与胡愈之等人组织复社，出版《鲁迅全集》，主编《民主周刊》，1949年后历任全国文联福利部部长，全国文协研究部长、人民政协文教组长，中央文化部文物局长，民间文学研究室副主任，中国科学院考古研究所所长，文化部副部长。全国政协委员，全国文联全委、主席团委员，全国文协常委，中国作家协会理事。1952年加入中国作家协会。1953年2月22日，任经中央人民政府政务院文教委员会决定正式成立，新中国成立后创建的第一个文学研究专业机构——中国文学研究所第一任所长，1955年当选为中国科学院学部委员（院士）。1958年10月17日率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机突然失事遇难殉职。曾就读于北平铁路专科学校，是中国民主促进会发起人之一，为中国做出了巨大贡献。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。1955年获任中国科学院学部委员（院士）。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、《中国俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》。还有《猫》。《燕子》一文已编入义务教育课程标准实验教科书三年级下册第一组。《别了，我爱着的中国》已被选入六年级语文教材每课一练（单元测评(2)阅读天地），五年级沪教版语文课文。《唯一的听众》已以他的笔名“落雪”选入北师大版五年级上第三单元第二课，人教版六年级上册第三单元第三课，以及九年义务教育五年级下第28课。《猫》一文已编入初中一年级下册教材（人教版 第26课）《最后一课》已被编入人教版初中一年级下册自读课本《大海的召唤》（第15课）

因为，秘密里有两颗心。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。

有老教授那诗一般的语言,这唯一的听众在小伙子的音乐的成长道路上起了非常重要的作用.让我们再来细读课文,回顾作者整个心路历程,你还会有更多的体会与发现. 体会心理变化：沮丧——充满神圣感——又沮丧——羞愧、兴奋——有了自信 体会行动变化：不敢在家练琴——准备溜走——每天清晨林中练琴——又在家练琴,而且不辞辛苦——当众演出 课文《唯一的听众》的心理变化和行动变化的原因------源 于老教授一如既往的鼓励和欣赏

1、《唯一的听众》这篇文章主要讲述了，以为在音乐方面乐感很差的小男孩，因为害怕在别人面前演奏自己的小提琴，所以选择了去没有人的小山上面练琴。2、但是每当他在山上练琴的时候，总是会有一位老人在旁边听着他练习，并且默默的鼓励着他，慢慢的小男孩恢复了对自己演奏的信心。3、不再害怕在众人面前拉琴，而在以后的生活当中，每当这个男孩在人群面前演奏小提琴的时候，都会想到那个曾经鼓励过自己的聋老人。

本文有两条线索，一是（“我”练琴过程中的心理）二是（行动上的变化）。两条线索。希望对你有帮助！

1、唯一的听众作者是岳永利。2、这是出自作者落雪(笔名)笔下的一篇文章。该文讲述的是一名乐感极差的小提琴演奏男孩，羞于自己的乐技，而避开人群前往人迹罕至的小山上练琴。然而一旁的老人时常听琴，默默地鼓励着男孩，使男孩恢复自信，不再羞于在人前拉琴，而日后每当在人群前演奏时都会想起当年那位鼓励自己的聋老人。

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第一段：1，第二段：2-8，第三段：8-14。

1、内容：本文记述了“我”曾经是一个音乐白痴，不敢在家里练琴，就悄悄地到楼区后面的一片树林里练琴，在那里“我”遇到了音乐学院最有声望的教授，在她的鼓励下，我终于学会了拉小提琴的事。这篇文章通过一个音乐白痴成长为能演奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们;默默地关怀，真诚的帮助，持久的关注，热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起信心;无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦练习，就一定能获得成功。2、主题解说：本文记叙“我”在一位音乐教授的真诚帮助下，由一个音乐白痴成长为能上台演奏的小提琴手的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

一位慈祥、和蔼老人静静地坐在木椅上面带微笑指点着阳光透过茂盛树叶照在她灰白色头发上显得她格外苍老额头上皱纹记载着多年来风风雨雨我了解到：老人让小男孩走出了自卑阴影对关心、支持和帮助使自信对待每件事同时我也“听”到：一支优美曲.在林间流淌美妙音符从你我身旁闪过它就像太阳温暖着俩它也像潺潺溪水滋润着大地此刻沉默胜过千言万语最后小男孩还以平静心情拉奏一支优美曲.感到了什么真正音乐：音乐能沟通人与人间感情使双方心灵得到交流。也启发我们，教育我们,我们自己不正可以做一个这样倾听者吗？不吝啬自己鼓励和微笑,让别人从我们这里得到满足和自信！

1、老人说他会用心去感受这音乐,愿意做你的听众. 2、我不能不感谢我唯一的听众.（双重否定） 我怎能不感谢我唯一的听众呢?（反问句） 我多么感谢我唯一的听众啊!（感叹句）

因为他在为我琴艺的提高而赞赏，提出更高的要求

整个心理变化是：没有自信——紧张，找回一点自信——沮丧——羞愧，再一次失去信心——找回几分自信——拥有自信——对老人的敬佩与感激首先是没有自信。因为在家里，父亲与妹妹的“锯床腿”评论，让我十分沮丧。让我不敢再家中练琴。所以没有自信。因为找到了一个好地方。可以安心练琴了。连平时的足音，也变成了悠悠的小令。所以我觉得自己的琴艺一定会提高，于是庄重地练习。“蹑手蹑脚”，说明了我的紧张。但是没过多久，我发现我的琴艺依旧是“锯床腿”开始自我否认。于是沮丧开来。接着，我发现了老人。两个“一定破坏”说明我开始灰心，放弃，甚至自暴自弃。而且“烧起来”说明我因为打扰了老人十分羞愧。准被溜走。但是老人反而向我道歉。那诗一般的语言，让我找回了几分自信。因为她是唯一夸奖我的人。而且还是聋子，，是不会听见我真正的琴声，所以我很放心，也很兴奋。接着，因为老人的持久夸奖，还有她的鼓励。让我慢慢找回自信。从“开始在家中练琴”的变化可以发现，我已经十分认真而且自信地练琴了。最后，我的琴艺得到了提升。在妹妹的惊讶下。我明白了真相。对老人的鼓励与善意的谎言产生了无限的感激与敬佩。所以，我时常想起那位老人，因为没有老人的鼓励与善意的谎言，是不会有我的成就。

以上答案是对的

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了无数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到我发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。　　一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲幽幽的小令。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来。　　我不得不大喘了几口气使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但事实很快就令我沮丧了，似乎我又将那把锯子带到了林子里。当我感觉到身后有人幷转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望著我。我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。　　老人叫住我，她说，“是我打搅了你了吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个聋子。　　她一直很平静地望著我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一种从未有过的感觉。　　很快我就发觉我变了，家人们表露的那种难以置信的表情也证明了这一点。从我紧闭小门的房间里，常常传出阿尔温，舒罗德的基本练习曲。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。但我不会坐在木椅子上练习，而以前我会的。　　不知为什么，总使我感到忐忑不安、甚至羞愧难当的是每天清晨我都要面对一个耳聋的老妇人全力以赴地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了，幷且有一次她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我常常会忘记了她是个的聋子！　　我一直珍藏著这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊，妹妹逼问我得到了哪位名师的指点？我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过――她是一个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，更重要的，她曾是乐团的首席小提琴手，而你竟说她是聋子！”　　后来，我已经能足够熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割舍的爱好。在不同的时期，我总会遇到一些大家组织的文艺晚会，我也有了机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。我总是不由地想起那位耳“聋”的老人，那天清晨我唯一的听众……

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的六年级语文上册教案：《唯一的听众》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 六年级语文上册教案：《唯一的听众》1 　　 教学目标： 　　1、在语境中理解“诅咒、珍藏、指点”等词语的意思，积累描写琴声的语句。 　　2、联系“我”的感受，品读描写老妇人语言的语句，感受她的美好心灵。 　　3、感受老教授对“我”真诚无私的鼓励和帮助令“我“终生受益。 　　 教学过程： 　　 一、揭示课题，复习引入 　　 1、揭示课题 　　 2、复习课文主要内容 　　师：通过上节课的学习，我们已经知道了课文讲述了发生在我和一位老教授之间的感人故事，谁来给我们简要介绍一下。 　　 3、复习对“我”和“唯一的听众”的了解 　　过渡：对于文中这两位主要人物也已经有所了解，现在我们一起来交流。 　　1）唯一的听众 　　◆交流 　　◆板书：音乐学院最有声望的教授 　　乐团首席小提琴手 　　◆引读体会老教授的身份之高 　　“声望”就是——（名望），首席小提琴手则是一个乐团的灵魂人物。这位老人是——（音乐学院最有声望的教授）而且还是——（乐团的首席小提琴手）可见她是多么受人尊敬啊！ 　　2）“我” 　　◆交流 　　◆板书：热爱音乐 　　面对成百上千的观众演奏 　　◆理解“音乐白痴” 　　父亲和妹妹一开始认为“我”是一个——（词卡：音乐白痴）说明他们觉得——（生：我在音乐方面没有天分。） 　　 4、理解“指点”并质疑 　　1）结合妹妹前后评价的的两句话 　　2）理解“指点” 　　师：昨天我们已经查过字典，谁来说说“指点”是什么意思？ 　　（在技艺上进行指导、点拨。） 　　3）对照妹妹的话质疑 　　 5、小结： 　　老教授究竟有没有指点“我”？这是妹妹想要知道的，也是这节课我们要了解的。一般我们会通过什么指点别人？（语言传授，动作示范）。今天课文主要描写了老教授的语言，只要我们读懂了她的语言，就能解开这个疑问，进而感受她美好的心灵。 　　 二、深入学习老教授的话，体会对“我”的鼓励和指点 　　 1、初读老教授的话，理清线索 　　1）默读课文，用直线划出老教授说的话，并大声念出来 　　2）交流，出示： 　　◆我发现这四句大家都找到了，看看是不是？ 　　“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。” 　　“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” 　　“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。” 　　“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 　　◆可是还有一句很多同学都漏掉了，有谁找到了？ 　　出示：有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 　　◆为什么你认为这句也是老教授说的话？ 　　3）自读，读通句子 　　4）引读，理清线索 　　由于父亲和妹妹说听我拉琴是种折磨，于是，有一天清晨，我独自躲在林中练琴，恰巧遇见了一位老人，在我准备溜走时她对我说了这么几句话——（男生读）我被这几句诗一般的语言打动了。此后，每天清晨我都会去林中拉琴给她听，而她也总不忘对我说——（女生读）我的心里洋溢着一种从未有过的感觉。渐渐地，我开始变了，有一次，她竟对我说——（齐读，随机改成直接对话） 　　 2、细读老教授的前3句话，体会“诗一般的语言” 　　过渡：初次见面时，“我“就被老教授那几句诗一般的语言打动了，因此才会有以后的每天清晨都去拉琴给她听的事情发生。 　　1）你觉得怎样的语言称得上是“诗一般的语言” 　　（节奏明快，语句优美） 　　2）自读句子，你觉得这些句子读起来感觉优美吗？ 　　3）指名读读2－7节，划出老妇人看到和听到的内容 　　师：这些话看上去很平淡，为什么会令我觉得像诗呢？老人是怎么会想到说这些话的呢？我们一起来看看初次见面的那天她看见并听见了什么。 　　◆交流，出示： 　　我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。 　　琴声就像在锯桌腿。 　　我不由得诅咒自己：“我真是一个白痴！” 　　我的脸顿时红起来。 　　4）结合看到和听到的内容，想像老教授说这番话时的心理活动 　　◆想像说话 　　师：现在你就是这位老教授，请联系看到和听到的内容，说说此时你会怎么想？ 　　出示：老教授看到……听到……，心想…… 　　◆随机理解“诅咒”，体会“我”的自卑 　　☆“诅咒”就是咒骂的意思。“我”为什么要“咒骂”自己？（懊恼、沮丧到了极点。） 　　☆指导读句，读出懊恼的语气。 　　◆小结： 　　刚才大家都说得很好，通过彼此之间的互相补充，明白了老教授对“我”说这些话的用意。 　　5）体会“每天早晨”，感受老人告诉“我”拉琴贵在坚持 　　老人最后还嘱咐我——（就在每天早晨），从这句话中你有没有听出来，老人其实是在告诉我什么？ 　　6）再读，体会“我”的内心感受 　　◆自读，现在你就是“我”，听了老教授的这3句话之后，分别会有哪些感受？（同桌配合读读、议议。） 　　◆师生配合读，体会“我”的内心感受 　　7）体会“诗一般的语言” 　　现在你明白为什么这些话读起来感觉并不优美，但却令我觉得是诗一般的语言了吗？ 　　8）小结： 　　她真是一个善解人意的老人啊。 　　9）指导朗读 　　◆自由读句 　　这是一位老教授用心良苦的指点，自己试着读好句子，要注意语气、语调。 　　◆指名读 　　 3、理解第一个“秘密” 　　自从和老人初次相遇之后，我的心里便珍藏了一个秘密，这个秘密是什么？你知道了吗？ 　　 4、细读老人的后两句话，体会对我的鼓励 　　 1）第一句 　　◆引读： 　　我每天都会如约来到林中，面对着耳聋的听众拉起难听的琴声，而她总不忘说—— 　　◆指导读句 　　老人的这句话该怎么读，才会让听的人产生一种从未有过的幸福感呢？ 　　自己练、指名读 　　 2）第二句 　　◆引读：在老人真诚的鼓励下，我开始渐渐发生变化，有一天—— 　　◆再来一次，要让听的人深受鼓舞。 　　 三、学习第9节，感受“我”的巨大变化，进一步理解“指点”，体会老人的美好心灵 　　 1、老教授的话有没有令我发生变化呢？自由读第9节，结合重点句子说说。 　　◆交流，出示： 　　我又在家里练琴了，从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲。……而现在，我已经不在乎了。 　　（充满自信） 　　我不再坐在木椅上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。 　　（认真练习） 　　有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 　　（大长琴艺） 　　 2、联系老教授的话进一步体会“指点”的方式 　　1）看来“我”的身上的确有了非常明显的进步，现在你觉得老教授有没有指点“我”？ 　　2）联系老教授的话说说她是用什么方式指点“我”的？ 　　交流，板书： 　　耳聋赞美 　　3）深入体会老人的“美好心灵” 　　◆体会老教授装聋的良苦用心 　　☆借助提示练习说话 　　这样的指点方式，给了“我”什么？又令老教授失去了什么呢？借助提示说一说。 　　出示： 　　老教授______________，使“我”_____________，她却失去了（必须忍受）___________________________。 　　（怎么做） 　　 ☆小结： 　　老教授是为“我”而“聋”啊！ 　　（在“聋”上加上双引号。） 　　◆师生配合练习说话，进一步体会老人的美好心灵 　　☆虽然老人是——（引读板书：最有声望的教授，首席小提琴手），但是——（学生说话） 　　 3、理解第二个“秘密” 　　 4、联系下文体会珍藏的方式 　　◆读读第12节，你觉得我是用什么方式把这个秘密珍藏在心里？ 　　（不道破，每天拉最好听的曲子给老人听。） 　　 5、引读第12节 　　于是，——，每天都这样坚持着，我渐渐找到了音乐的感觉——（音乐起）我和老人之间的配合也越来越默契，——看到老人——（透过老人的这些动作和表情，猜猜她此刻是什么心情？——而此时我的内心也充满了对她的——）后来—— 　　 五、总结全文，情感升华 　　 1、引读老人的5句话 　　我总会想她对我起用心良苦的指点，记得初次相遇时她曾对我说——，每天清晨，我拉完曲子停下来时，她总不忘对我说——，有一天，她竟对我说——，这些都成了我永远无法抹去的、美好的回忆。 　　 2、总结： 　　今天我们学了一个美丽的故事，一位德高望重的老教授用自己博大的胸怀、美好的心灵呵护了“我”对音乐的热情。生活中并不是每一个人都能成为演奏家，但是每一个热爱音乐的人都应该能从音乐中感受快乐、感受生活的美好。让我们一起记住这位每天清晨里“我”——（再读课题） 　　 板书： 指点 　　唯一的听众 “我” 　　美好的心灵 （装耳“聋”赞美） 　　音乐学院最有声望是教授 热爱音乐 　　乐团首席小提琴手 面对成百上千观众演奏 六年级语文上册教案：《唯一的听众》2 　　 教学目的： 　　1．“听众”形象与心理的评析与探究； 　　2．对 本文揭示的人生哲理的深层领悟； 　　3．培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。 　　 教学重点： 　　“听众”形象与心理的评析与探究；对 本文揭示的人生哲理的深层领悟。 　　 教学难点： 　　培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。 　　 第一课时 　　 一、导入新课： 　　父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴，因为他拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音，可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐，这究竟缘于何人？让我们一起走进《唯一的听众》。 　　 二、学生交流 收集的资料。 　　 三、自由朗读课文，找出易读错的字词。 　　1．易混易错字 　　白痴、沮丧、绝妙、懊恼、神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长。 　　锯（电锯）蹑（蹑手蹑脚）眶（眼眶）受（接受） 　　踞（盘踞）镊（镊子）框（木框）授（教授） 　　2．词语解释 　　懊恼——心里别扭、烦恼。 　　沮丧——灰心失望的意思。 　　和谐——配合得适当和匀称。 　　洋溢——充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。 　　难以置信——难以让人相信。置信，相信。 　　全力以赴——把全部力量和精力都投入进去。 　　天方夜谭——书名，即《一千零一夜》。这里指信口开河，讲一些不着边际的话。 　　荒唐——（ 思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 　　美妙——美好可喜。 　　声望——为群众所仰望的名声。 　　安详——从容不迫、稳重。 　　慈祥——（老年人的态度、神色）和蔼安详。 　　 四、整体感知课文内容，梳理文章层次，并思考： 　　1．说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。 　　文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们： 　　A．默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。 　　B．无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。 　　2．文章层次 　　①家中练琴遭冷遇 　　②林中练琴遇知音 　　③舞台演琴生感慨 　　3．在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的 评价是这样的？男孩的心情有是怎样的？ 　　别人对“男孩”的 评价：在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。 　　 男孩的心情：沮丧灰心） 　　五、请选择你喜欢的方式复述课文的一个场景 　　方式：①在语言创新、添加、改造的基础上，用自己的话重组讲述； 　　②直接记忆式情感诵读原文。 　　： 　　 第二课时 　　 一．复习巩固上节课内容 　　1．听写生字 　　2．选择你喜欢的方式说说文章你最喜欢的一个场景 　　 二．深入阅读课文，并思考 　　1．唯一的“听众”是何时进入我的眼帘的？“听众”来林中的前后目的是否一致？因何而改变？ 　　（我独自来林中拉琴，正感到懊恼，不由得诅咒自己的时候发现了老人。“听众”来林中的前后目的不一致，之前是为了到林中坐一会儿，之后是为了帮助我，因帮我而改变。） 　　2．“听众”的语言随着听琴的时间推移，其内在含义是怎样变化的？ 　　第一段话是当“我”为在树林里也拉不好小提琴而感到懊恼，认为这难听的声音一定破坏了林中和谐的美，一定破坏了这位老人在幽静树林里的"平静心情，深感内疚、抱歉地冲老人笑笑，准备溜走时，老妇人对我“讲”是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这坐一会儿。这句话中老妇人自己承担责任，“是我打搅了你”，让“我”不要过意不去，老妇人并表示她每天早晨在这儿坐一会儿，可不是今天特地打搅“我”说得非常客气。接着老妇人又讲：“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果你不介意我在场的话，请继续吧”。这是老妇人在鼓励“我”，让“我”不要再懊恼，灰心，并打消我的顾虑不要在意她在场，拉好拉坏她都听不见，对她不会造成任何干忧，让“我”毫无顾忌地大胆练习。老妇人给了“我”勇气和力量。 　　第二段话是当“我”指了指琴，摇了摇头，意思是说“我”拉不好时，老妇人说：“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”这又是老妇人在鼓励“我”，不管“我”拉成什么样，老妇人耳朵听不见，但心里却能感受到音乐的美妙，她愿意每天都来做“我”的听众，目的是让“我”树立信心，坚持每天面对自己的听众来练琴，“我”一定会越练越来劲。 　　第三段话是以后每天清晨，“我”都会到小树林面对“我”惟一的听众练琴。每天“我”停下来，老妇人都会说：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”这是老妇人不断地对“我”进行肯定，鼓励“我”不断努力，继续练下去，使“我”开始有了信心。 　　第四段话是在以后每天清晨，“我”都要全力以赴去面对早早坐在木椅上等“我”的惟一听众——老妇人练琴时，有一次她竟说：“你的琴声能给我带来欢乐和幸福。”这又是老妇人再次给我信心和力量，她的话使“我”感到：只要刻苦练习，琴声能给耳聋人带来快乐和幸福。老妇人是在鼓励“我”继续苦练下去。 　　3．“听众”的关注、鼓励、帮助、宽慰对我的心理变化作用如何？ 　　使我有了信心勇气和毅力：暗暗有了几分信心、心里洋溢着一种从未有过的的感觉、一种力量在我身上潜滋暗长、我渐渐感觉我奏出了真正的音乐。 　　 三．开动脑筋想一想 　　1．当“我”初次遇到“老妇人”时，如果老妇人告诉“我”她是音乐学院教授的话，“我”的情形将怎样？ 　　2．根据自己对文章的理解，想像一下老人想帮“我”时和看到“我”成功时的心理活动？（可以做适当的艺术加工）。 　　3．文中妹妹这一角色可以删去吗？你的理由是什么？ 　　4．从老人平静的眼神中，你品味出了哪些内容？ 　　 四．品读评点 　　任选一段令你动心、与你情感、生活贴近，易诱发你创想思维的场景片段进行研读，品味作品的特色和方法，为下面构想生活故事打基础。 　　 五．生活故事 　　在你的的生活中，是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的“听众”，使你摆脱了困难、困境、困惑，请你以“经历”为题，把它记述下来，讲 给大家听。 六年级语文上册教案：《唯一的听众》3 　　 【学习目标】 　　1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 　　2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 　　3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。 　　4、环境描写、人物心理描写的作用。 　　 【课前准备】 　　有关课件。 　　 【教学过程】 　　一、板书课题，导入新课 　　文中的“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听众？ 　　二、初读课文，解决疑问 　　1、带着问题初读课文。 　　2、汇报交流。 　　三、再读课文，整体感知 　　1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。 　　2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 　　3、概括课文主要内容。 　　四、以点带面，品味全文 　　1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 　　2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 　　 课件出示： 　　一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 　　她一直很平静地望着我。 　　她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… 　　⑴ 第一次“平静地望着我”： 　　① 在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影响？ 　　再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会我的心理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋。） 　　可以联系上下文体会人物心理。如： 　　沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（环境描写，侧面反映人物心理活动。） 　　② 是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？ 　　划出描写老教授的语言的词句，读一读。 　　“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” 　　“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” 　　“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 　　A、谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心，她在消除“我”的心理障碍。 　　B、练习读好这三句话。 　　③ 出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我”。 　　读一读，谈谈自己的感受。（老人在默默地鼓励我，在给我信心和继续练琴的勇气） 　　⑵ 第二次“平静地望着我”： 　　① 出示“她一直很平静地望着我”，从老人平静的眼神中，你品味到了什么？ 　　② 找出描写老妇人语言的句子，指导有感情地朗读。（感谢、称赞。） 　　③ 在老人耐心热情的鼓励下，“我”的技术在不断提高。再读课文，说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化？（信心倍增，行动、心理均发生变化。） 　　⑶ 第三次“平静地望着我”： 　　① 这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的？找到有关句子读一读。 　　引导体会“手指悄悄打着节奏”等隐含的信息。（琴艺长进） 　　② 出示“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什么？ 　　3、教师小结： 　　如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励，那么她平静的神态，特别是每天早晨作“我”唯一的忠实听众的举行，就是无声的激励，从而使“我”最终能面对成百上千的观众演奏。 　　引读：“只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……” 　　那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心。齐读文章最后两句。引读最后一段：“后来，拉小提琴成了……” 　　 三、读写结合，拓展延伸 　　1、课件出示三组句子，学生有感情地朗读： 　　一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 　　她一直很平静地望着我。 　　她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… 　　2、平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可选一两处写。 　　 课件出示： 　　当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 　　当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 　　当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说…… 　　3、交流所写的内容，简单评议。

本文叙述了“我”曾经是个音乐“白痴”不敢在家里练琴，就悄悄的到楼区后面的树林里练琴，在那里“我”遇到了音乐学院最有声望的叫教授，在她的鼓励下，“我”终于学会了拉小提琴的事情。

起因（1）：“我”的小提琴水平十分差，在遭受了亲人的打击后，“我”失去了在家里练琴的自信。发展（2~11）：“我”来到树林，在拉了曲子后，一位“聋”老人的话让“我”有了自信。结局（19）：妹妹的话道出了老妇人的真实身份，我”时常想起的是这位自称“耳聋”的老人。一（1）二（2-8）三（9-12）(1)为第1大段(2-8)为第2大段(9-11)为第3大段一、第一自然段：家里拉琴遭冷漠二、2——11自然段：林中练琴遇知音三、12自然段：舞台演奏生感慨　　　第一部分：（第1自然段）：写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”不敢在家中练琴，决定到林中练琴。　　　第二部分（第2~8自然段）：写“我”到林中练琴，遇到一位自称“耳聋”的老妇人，她猜想“我”拉得好，并愿意天天做“我”的听众，还夸奖“我”，鼓励“我”，使“我”找回了自信，又到家中练琴。　 　　第三部分（第9~10自然段）：写“我”从妹妹那里知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。　 　　第四部分（第11-12自然段）写后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。1 别人说“我”是个音乐白痴。2-5 “我”去树林拉琴.看见了一位"聋"的老人。6-7 “我”有了变化。8 “我""知道了事情的真相,是老人在一直鼓励着我,才有了今日的"我"。　　　　第一部分（第1自然段）：写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”不敢在家中练琴，决定到林中练琴。 　　　　第二部分（第2~8自然段）：写“我”到林中练琴，遇到一位自称“耳聋”的老妇人，她猜想“我”拉得好，并愿意天天做“我”的听众，还夸奖“我”，鼓励“我”，使“我”找回了自信，又到家中练琴。 　　　　第三部分（第9~10自然段）：写“我”从妹妹那里知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼第一部分：（第1自然段）：写了父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”不敢在家中练琴，决定到林中练琴。 　　第二部分（第2~8自然段）：写了“我”到林中练琴，遇到一位自称“耳聋”的老妇人，她猜想“我”拉得好，并愿意天天做“我”的听众，还夸奖“我”，鼓励“我”，使“我”找回了自信，又到家中练琴。 　　第三部分（第9~10自然段）：写“我”从妹妹那里知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。 　　第四部分（第11-12自然段）写了后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。======================================================================================================================================================＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝【　而要我自己来分的话　，，，，经过我读了一遍　，，，，我认为应该这样分　。。。。】第一段：第一自然段。。。第一自然段是为总起段，概括地简略讲述了“我”将要叙述的这个故事。。。。。。第二段：第二到第五自然段 。。。。。这四个自然段，都共同在自述作者 “ 有一天清晨，独自到林中去练琴的遭遇 ” 。。。。【 因为其是一个整体，故将之划为一个大段 。。。。。即：都是在讲述作者自己，那一天早上，在树林中，偶遇一位白发苍苍的 老聋人的事情 。。。。因地点没有变换，时间也一致，所以就自然地成为一段 。。。。】第三段：第六和第七自然段 。。。。。。这两个自然段在讲，我自那天回到家以后，就起了变化。而这种变化，正是由于 那位老人的 耐心聆听 与 默默支持 为我带来的 。。。。。。【 作者每日清晨都去树林中，面对着那位聋子老人，卖力地，甚至竭尽全力地进行着演奏。。。。。因为那位老人给作者在内心上的信赖与支持，在此基础上，更加上作者锲而不舍、日复一日的卖力操练，终于有了作者后来的、在小提琴演奏技法与水平上的长足而显著的进步！！】第四段：第八、第九和第十自然段 。。。。。讲述了，作者偶然间 由妹妹那儿 得知了真相 。。。。原来这个聋人并不聋！而这位所谓的聋老人，甚至还曾经 “ 是音乐学院最有声望的教授，更重要的，她还曾是乐团的首席小提琴手 ” ！====== 小作者一直珍藏着这个秘密，他本人与那位聋老人的秘密，当然，还有一位老人美丽而和善的心灵！作者依然每天 “ 早早地来到林子里，面对著这位老人，这位耳‘聋"的音乐家，作者唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲子。========== 作者轻轻地拉着，老人静静地听着。而作者所拉出的琴声，也不再是那样的难以入耳，取而代之的，则是一阵阵 或悠扬、或激荡、或低沉、或高亢的、悦耳而舒心的琴声 。。。。。。第五段：第十一自然段，也就是最后一个自然段 。。。。。讲的是，“ 后来，我已经能足够熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割舍的爱好。”而那位耳“聋”的老人，作为 “ 那天清晨我唯一的听众 ”，也作为 “ 我 ”的小提琴启蒙老师，却是那样深刻的铭记在我心中，久久不能忘怀！每当我在外参加乐团演出之时，总是会不由得想起这老人，———— 往日清晨，我所拥有的、唯一的听众！…………………………【 好啦，我的分配法就讲述完了。。。。您觉得如何呢？———— 虽然，这分法比起常规的分法要多出了一到两个大段 ， 但是我觉得这样的话，本文的 思路会更清晰、层次会更分明、脉络会更明了！ 】·····【 最后，希望我的解答能给您作个参考 ；我的回答能为您带来帮助！O(∩_∩)O谢谢 】＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

自己想啊 没脑子？

当我沮丧想离开小树林时，她平静的望着我，仿佛在说:这就是你失败的原因，轻易退缩。。当我每天去小树林啦琴是，她平静的望着我，仿佛在说：这是我听过最动听的声音，是一个小男孩的心声。。当我渐渐奏出真正音乐是，她平静的望着我，仿佛在说：音乐，真谛。。

第一部分：（第1自然段）：写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴,使“我”不敢在家中练琴,决定到林中练琴。第二部分（第2~8自然段）：写“我”到林中练琴,遇到一位自称“耳聋”的老妇人,她猜想“我”拉得好,并愿意天天做“我”的听众,还夸奖“我”,鼓励“我”,使“我”找回了自信,又到家中练琴。第三部分（第9~10自然段）：写我一直珍藏着这个秘密,仍然每天对着老人拉琴。第四部分（第11自然段）：写“我”从妹妹那里知道了老妇人的真实身份,心灵受到震撼。第五部分（第12自然段）写后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好,每次演出时总会想起这位德高望重的老人。这是出自作者岳永利(落雪)先生笔下的一篇文章，见于小学生语文教科书。该文讲述的是一名乐感极差的小提琴演奏男孩，羞于自己的乐技，而避开人群前往人迹罕至的小山上练琴。然而一旁的老人时常光顾听琴，默默地鼓励着男孩，使男孩恢复自信，不再羞于在人前拉琴，而日后每当在人群前演奏时都会想起当年那位鼓励自己的"聋"老人。

—我把像据桌腿的声音的琴声带到林中2.在第二节中的括号里用“勾”选择正确的词语——静静，平静和幽静3.我为什么对老人抱歉地笑？是因为我想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了老人正独享的幽静。老人诗一般的语言具体指——也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。当时老人心想：我要帮助他，他需要鼓励，需要听众。4.这段话的最后一节里“我心中洋溢着一种从未有过的感觉”是怎样的感觉？答案：那感觉是被人欣赏的享福，得到鼓励的自信，受到表扬的快乐。

本名：郑振铎 笔 名： 西谛、郑源新、落雪 性 别： 男 出生年月： 1898年-1958年 民 族： 汉族 我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。原籍福建省长乐县，生在浙江省永嘉县（今温州市）。1917年入北京铁路管理学校学习。1919年参加“五四”运动，同时与沈雁冰等人发起成立文学研究会，曾任上海商务印书馆编辑，《小说月报》主编，上海大学教师，《公理日报》主编，1927年旅居英、法，回国后历任北京燕京大学、清华大学教授，上海暨南大学教授，《世界文库》主编，1937年参加文化界救亡协会，与胡愈之等人组织复社，出版，主编《民主周刊》，1949年后历任全国文联福利部部长，全国文协研究部长、人民政协文教组长，中央文化部文物局长，民间文学研究室副主任，中国科学院考古研究所所长，文化部副部长。全国政协委员，全国文联全委、主席团委员，全国文协常委，中国作家协会理事。1919年开始发表作品。1952年加入中国作家协会。1958年10月17日率领中国文化代表团出国访问，翌日因飞机失事突然遇难殉职。 著有专著《文学大纲》、《俄国文学史略》、《中国文学论集》、《中国俗文学史》、《近百年古城古墓发掘史》、《基本建设及古文物保护工作》、《域外所藏中国古画集》、《中国历史参考图谱》、《伟大的艺术传统图录》、《插图本中国文学史》、《中国版画史图录》，短篇小说集《家庭的故事》、《取火者的逮捕》、《桂公塘》，散文集《佝偻集》、《欧行日记》、《山中杂记》、《短剑集》、《困学集》、《海燕》、《民族文话》、《蛰居散记》，译著《沙宁》、《血痕》、《灰色马》、《印度寓言》，《郑振铎文集》、《郑振铎选集》，编辑《中国短篇小说集》、《北平笺谱》(与鲁迅合编)等。其中《猫》入选人教版初中教材，《唯一的听众》入选小学教材。

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用比喻的修辞手法法形象地衬托出早晨树林的安静以及“我”为能找到这样安静的练琴环境而兴奋的心情。通过听觉描写，用以动衬静的方式，勾勒了一曲悠悠的小令，形象地说明了“我”对拉好琴重新找回自信。也正因为如此，“我”庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。《唯一的听众》作者岳永利，笔名落雪。《唯一的听众》刊发于1992年《女友》第6期，并被评为当年读者最喜爱文章。于1993年选入小学语文课本。作者还著有《福饺》、《红纱巾红纱巾》等多篇文章。《唯一的听众》原文用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是继续拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在十二号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。”“聋子？”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我还是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众……

老教授高高瘦瘦，身躯挺拔，虽然两鬓斑白，但看似只有50岁。她面色红润，只是用那潭水般宁静的眼神望着我。老教授穿着一件毛线长裙，生褐色却不显土气，反而透露着高贵。外面的鹅黄色大衣，显得她更加淡薄。 老人坐在木椅上,阳光穿过层层叠叠的树梢照在老人的头上.只见她满头银发,梳妆得很整齐,菊花瓣般的笑容在满是皱纹的脸上绽放;她内穿一件黄色毛衣背心,下穿黑色长裙,外披咖啡色风衣,一看就有一种音乐家的气质. 她面带微笑,平静的望着我 她,一位清瘦矍铄的老妇人,满头的银发梳理得一丝不乱,白皙的皮肤, 一双深潭似的的眼睛充满了关切,一丝不易觉察的微笑时时挂在脸上, 颀长的手指似有灵性,极柔美地舞动着.老妇人对我的关切,鼓励,看出了她为我的点滴进步而高兴,看出了她对我的关怀.她是出于对年轻人的爱护而谎称自己是耳聋的.老人的话让我有了面对拉小提琴的勇气.

我也不会，我也6年级

我会说 感谢您当时做我唯一的听众，是您让我有了现在的成就