高中语文万能答题模板

1、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。2、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点）。答题格式：生动形象写出了某人的什么样的感情（或某某性格）。动作描写的公式：动作行动+动作对象+动作环境+动作感受。

1通过外貌描写表现人物的身份、形象、性格及感情的变化。2.语言描写的作用:表现人物性格、身份。3.心理描写的作用：揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。4.动作描写作用：表现人物性格、特征，揭示人物心理。5.作用：表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质 。人物描写方法知识库：1.人物描写方法一般分为：外貌描写（肖像描写)、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。2、对人物进行描写的角度或途径：正面描写和侧面描写3.在人物的各种描写方法中都可能存在细节描写。4.人物描写方法作用（依次分析，有一个答一个）：（1）生动形象地写出……（特点)（2）表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/ 心理）（3)表达作者（有时是“我”）……（情感）(4)为下文……作铺垫（5） 如果是侧面描写，应回答：从侧面烘托

人物描写方法主要分为以下6种：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、概括描写。学习好这6种人物描写的方法不仅可以更好的把握阅读理解题目，也可以帮助我们写出更出彩的作文，是我们学习语文这门学科必备的知识技能。下面来分享其中4种人物描写方法如何使用、如何判断？肖像描写最简单的理解就是描写一个人的模样、姿态等。通过肖像描写，我们可以更好地表达人物的特点，同时也可以更加生动地给读者传递人物的形象，理解文章的主题情感。语言描写主要是描写人物的个性化对话或者独白。通过写某人所说的话来直接的表达人物形象特点，同时也可以从侧面描写出人物的性格，将读者更好地代入一种温暖的氛围。动作描写是最为常见的一种人物描写方法之一，主要是描述某人的一系列动作或者一个动作来体现人物的形象与特点。通过动作描写让人物形象更加的生动和丰富。心理描写主要是描写人物的心理活动，并用汉字语言表达出来。通过人物的心理活动描写，可以让人物形象更加的饱满，同时对于情感的表达也有重要的衬托作用。

文章当中的描写主要有语言描写、心理描写和动作描写。语言描写的作用：表现人物性格、身份；心理描写的作用：揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情；动作描写作用：表现人物性格、特征，揭示人物心理。 文章中常见的修辞手法有哪些 1.比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。 作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。 2.借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。 作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 3.夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。 作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣 4.对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。 作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 5.排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。 作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 6.设问：“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。 作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

细节描写表达效果的答题格式如下：(1)肖像描写：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。(2)语言或者动作描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。(3)心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。(4)环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

一般最后都要从情感、性格上分析(如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点)。答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情(或某某性格)。表现人物思想，品质和性格特点，揭示人物的身份和社会地位，推动故事情节发展，反映作品的主题等。语言描写例子。语言描写答题格式。此处运用了——的表达方式，反应了xx的（性格＼品质），表现了作者——的感情。动作描写。体现人物的身份地位，表现人物的性格特点，反映人物的心理历程，推动故事情节的发展。例如：“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”——＜<皇帝的新装＞>语言描写妙处：语言描写的主要作用是刻画人物性格，运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。

语文的阅读？就是通读全文，找出该所有动作，尽量自己去和该人换位思考，想想如果是你为什么会有这些动作就ok。想到就答出来写出来吧，阅读语文大多都是在原文找答案但不是照搬注意哟。

外貌描写的答题格式是：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格。外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。例如，她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。人物描写的作用外貌描写的作用，体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用心理描写:直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格语言描写:刻画人物性格直接表现人物思想、品质和性格特点。推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。

表达效果的答题格式如下：1、比喻手法表达效果的答题格式：采用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写了……特点，表现作者……之情。2、拟人手法表达效果的答题格式：将……拟人化，赋予……人的情感、动作，富有，表达作者……感情。3、人物描写表达效果的答题格式：采用了……描写方法，准确传神地写出了人物……情态，表现了人物……心理，揭示了人物……感情（或品质）。4、词语理解型答题格式：理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换。5、句子理解型的答题格式；必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵：对此类命题，需要先弄清手法上的特点，进而借助前后文来界定句子的含义。艺术效果简介：艺术效果就是指散文中的修辞手法、描写方式、文章结构、语言色彩所营造出来的氛围，让人能在字里行间中感受到的情感色彩。散文中的艺术效果之一：象征，其主要效果为：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

生动形象写出了某人的什么样的感情（或某某性格）。神态描写的答题格式：生动形象写出了某人的什么样的感情（或某某性格）。作用：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。外貌描写和神态描写的区别：外貌描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

语文阅读答题方法（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了„„突出了„„5、反复：强调了„„加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析

表达效果的答题格式如下：一、比喻手法表达效果的答题格式：采用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写了……特点，表现作者……之情。二、拟人手法表达效果的答题格式：将……拟人化，赋予……人的情感、动作，富有......，表达作者……感情。三、人物描写表达效果的答题格式：采用了……描写方法，准确传神地写出了人物……情态，表现了人物……心理，揭示了人物……感情（或品质）。四、设问手法表达效果的答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。五、词语理解型答题格式：理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换。六、句子理解型的答题格式：必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵：对此类命题，需要先弄清手法上的特点，进而借助前后文来界定句子的含义。

写心理活动和表达的情感

现代文阅读鉴赏答题模式及解法 一、有关语言修辞的题型:描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式：不行.因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果,换了后就变成＋不好的效果.或：不行,因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）.动词：不行.因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行.因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都,大都,非常只有等）：不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符. 答题示例：山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得.那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女.每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间.好一个调皮的孩子!（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征.结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式：不能.因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说.（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?答：不能.因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情.修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1.比喻：化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体.答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人）,描写生动形象,表意丰富.答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.3.借代：以简代繁,以实代虚,以奇代凡. 4.夸张：烘托气氛,增强感染力,增强联想；创造气氛,揭示本质,给人以启示.5.对偶：便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感；表意凝练,抒情酣畅.6.排比：节奏鲜明,内容集中,增强气势；叙事透辟,条分缕析；长于抒情.答题格式：强调了＋对象＋特性7.反复：写景抒情感染力强；承上启下,分清层次；多次强调,给人以深刻的印象.8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出.答题格式：强调了……突出了…… 9.设问：自问自答,提出问题,引发读者的思考.答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 10.反问：强调语气,语气强烈,强化情感.答题格式：强调,加强语气等； 答题示例1：两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动.神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情操.（节选自2002年全国卷《话说知音》） 问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动”的表达作用?答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法,形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用.答题示例2：（2004年高考题）文章最后一段关于喝酒的描述和议论,运用了什么手法?这样写有什么好处? ——运用了类比（比喻）的手法,将参加社会活动类比（比喻）为喝酒,将过分热衷社会活动而不再创作类比（比喻）为酗酒.少喝有眼健康（有益创作）,多喝则无益,酗酒则造成“快乐的死亡”（没有作品发表）.通俗易懂,极富讽刺意味,起到生动形象的批评作用. 二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用?答题思路：1）确认指定段落（句子）在行文中的位置 1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛,埋下伏笔；设置悬念,为下文作辅垫.　2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文.　3. 文末：点明中心；升华感情,深化主题；照应开头,结构严谨；照应上文,前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷.2）明确段落的的作用,明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手） 答题示例1：我怕我父亲,他打我是真打.看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用.答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目.答题示例2：从全文看,第六段“朋友打来电话”这件事,在内容和结构上分别起了什么作用?——① 内容上,这件事启示人们要热爱生命,感悟生活,诗意地看待生活.② 结构上,起过渡作用,深化了作者的思考,引发了议论. 答题示例3：本文以怀表为线索,可以分三个层次,请分析这样安排的作用和好处.①作用：第一层写修表的`经过,为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟.②好处：由表及人,层次分明；环环相扣,严密紧凑. 补充：1.线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次.散文构思的线索,一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索. 2. 段意的归纳 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事. 议论文：回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点3.矛盾句.从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意.揭示深刻内涵,表达深刻见解. 三、有关表现手法的题型（象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等）:艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用?答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）答题示例1：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花.民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近.我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献.香港蕞尔一岛,从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例.（《乡土情结》）问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关.请你结合情结,分析这样写的作用和好处.答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的涵义.具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色.既照应了开头,也使本文的主题得到深化.答题示例2：(1)这篇文章写到了哪些方面的对比?——①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比 ②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比 ③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比 ④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比 ⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比 ⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比(2)结合全文,简要分析这种写法的好处.——通过多方面的对比,层层深入,使“文章憎命达”的内涵更加丰富,内容表现更加集中. 答题示例3：作者在痛哭和珍时,也写到自己.她是怎样写自己的?这样写有什么作用?——作者写了自己的渺小,写自己“早已丢失了吓跑了”.以自己的渺小衬托出和珍的伟大,以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏. 人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?答题模式：　第一人称：叙述亲切自然,便于直接抒情,自由表达思想感情,给读者以真实生动之感；第二人称：呼告抒情更强烈感人,便于对话（感情交流）,增强文章的抒情感和亲切感,还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论.答题示例：但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭.几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了.几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭.蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波.由是人们发现：边墙不再是屏障,紫塞(注：指长城)不再是嵚奇.它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄.在风沙剥蚀下,它过早地衰老了.所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城!（《长城》）问：这篇散文中,⑴作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?⑵第六段的结尾改用第三人称“它”,原因是什么? 答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话,B. 便于抒发感情.⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来,写的是“人们”的感受,而不是作者直接向长城抒怀.四、表达方式类 1）明确五种表达方式中具体分类及作用,以便答题时明确方向. 2）确认所指定语段运用何种表达方式,结合文章具体分析 叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙.2.倒叙：造成悬念,引人入胜,波澜起伏.3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满.4.补叙：对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代. 5.平叙：俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体. 描写总体来说,描写有以下一些作用：①再现自然风光.②描绘人物的外貌及内心世界.③交代人物活动的自然及社会环境. 1.人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写,表现人物性格特点；语言描写,言为心声；心理描写,揭示人物内心世界.都可以表现人物性格特点,推动情节发展, 更好展现人物的内心世界、性格特征. 2.景物描写：具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想.奠定感情基调,为塑造人物形象服务 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物. 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展.也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果. 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物. 6、白描：简笔勾勒,简洁准确传神 工笔细描：精雕细刻,纤毫毕见,具体生动 7、写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等.抒情、议论1、x09叙后议论：画龙点睛,点明题旨,升华主题；比喻论证：生动形象,通俗易懂 2、x09直接抒情：直抒胸臆,淋漓尽致 间接抒情：寓情于景,物,事,含蓄 蕴藉.表达方式入手分析句意：1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用.4、夹叙夹议,记叙与议论交叉运用的写法,使文章在轻松活泼之中,阐发议论,读来饶有兴味,深受教益,文章中的记叙是为议论服务的,而议论又以记叙为基础,叙为议提供了事实依据,使立论有根有据,具有很强的说服力. 答题示例：本文切入点与其他写读书的文章有什么不同?作者又怎样把本文写得情趣盎然?——第一问,一般谈读书的文章,大多从书的内容切入,谈读书的心得、感受和方法等；而本文则以书的外形为切入点,谈有关书的历史和文化内涵.第二问,丰富而飘逸的联想与想像；充满诗意的形象化描写；化用典故,使文章饱含深厚的文化底蕴；比喻的运用和形、声、色的生动描写. 四、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点.答题模式：分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案.答题示例：母亲爱花,我也跟着爱起花来.家住在石门乡间,前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花.有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来.夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前.我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆.（节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出.分析：四句话中很显然前两句各是一层,后两句是一层.再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”,最后整合答案.答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅 （3）花里有自己珍惜的记忆.五、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答.先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括.答题示例：女主人很快发现了我的反常行为,她嗅到了屋子里的油烟味.即刻提出了质疑.那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声,我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了,有一个不叫我就会心事重重.女主人说,傻瓜蛋,有吸油烟机不用,你有神经病啊?我刚给她干活时,她对我的称呼是四个字——文学青年.这四个字用她地道的北京话发出来,显得无比的恶毒.雇用我三个月后,她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋,她说之所以没有解雇我,是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳.　　我示意她小声一点,低声说,烟囱里有一窝小麻雀,他们是我的兄弟.女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物）,扭身走出了厨房,在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民.我喜欢这个称呼,虽然它同样恶毒,但我确实是个地地道道的农民.我认为做个农民并不可耻.（《烟囱里的兄弟》）问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象?请用一句话加以概括,并举一例说明.

词语的表达效果的答题格式：比喻格式，人物描写表达格式，拟人手法格式等。1、比喻手法表达效果的答题格式：采用比喻的修辞手法，......生动形象地.....特点，表现.....之情。2、人物描写表达效果的答题格式：采用了描写方法，准确传神地写出了......情态，表现了人物......心理，揭示了人物......感情(或品质) 。3、拟人手法表达效果的答题格式: 将......拟人化，赋子......人的情感、 动作，富有，表达作者......感情。4、句子理解型的答题格式：必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵：对此类命题，需要先弄清手法上的特点，进而借助前后文来界定句子的含义。5、词语理解型答题格式：理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体;理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象理解词语的反语义、就要将褒贬互换。赏析词语的表达效果答题技巧：如果是分析加点字词，分三步走。1、把字词原意解释出来。2、解释字词在句中或文中的含义。3、整体分析字词包含的作者情感。如果是分析句子比如划线句，也是分三步走。1、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法如描写方法、说明方法等。2、说出此种写作手法的作用如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么。3、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。

显示出人物的心里活动，处世态度，思想品质，性格特点。

　　——语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，我给大家整理了，希望对同学们的语文学习有帮助。 　　记叙文常见题型及答题规律 　　1、该段采用了什么表达方式? 　　从以下五种里面选，有几种写几种：(1)记叙 (2)说明 (3)议论 (4)描写 (5)抒情 　　2、某句段对人物采用了哪些描写方法(或描写手法)?有什么作用? 　　第一问，从以下五种里面选，有几种写几种：(1)外貌描写 (2)神态描写 (3)动作描写 (4)语言描写 (5)心理描写 　　第二问，一般最后都要从情感、性格上分析(如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点)。答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情(或某某性格)。 　　3、自然环境(或景物描写)有什么作用? 　　从以下四个方面考虑，一般是两点以上：(1)点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气;(2)渲染某某气氛; (3)反衬(或烘托)某某人的某某心情/品质。 (4)为下文某某情节发展作铺垫(或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展)。 　　4、该文段采用了什么记叙顺序?有什么作用? 　　最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：(1)交代了某某背景、情况(要根据文意概括);(2)为下文某某故事情节发展做铺垫。 　　如果该段是最后一段，则是补叙，答题格式是：(1)补充交代某某情节(要根据文意概括);(2)照应上文，解开悬念，让故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的艺术效果。 　　如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 　　明确：记叙顺序常用三种：(1)顺叙; ( 2)倒叙(在开头) ( 3)插叙。 　　5、本文的线索是什么?作用是什么? 　　可从以下方面考虑：(1)题目; (2)时间或空间的变化; (3)具体的人、事物或某句话;(4)某某人物感情的变化。 　　作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。 　　6、为什么某某事情叙述得详，某某事情叙述得略? 　　可从以下方面考虑：(1)照应文题的要详写;(2)最能体现某某中心思想的要详写;(3)读者不太熟悉的要详写。 　　7、记叙文的六要素是什么? 　　(1)人物 (2)时间 (3)地点 (4)事件起因 (5)经过 (6)结果 　　8、常用修辞手法有哪些? 　　(1)比喻 (2)拟人 (3)夸张 (4)排比 (5)反复 (6)对偶或对/仗 (7)反问(8)引用 　　9、比喻有何作用? 　　生动形象地写出某某本体的某某特点。 　　10、该文段使用了什么表现手法? 　　(1)对比/、衬托;(2)欲扬先抑; (3)象征; (4)白描; (5)铺垫; (6)设悬念，埋伏笔。 　　11、开头语段有何作用? 　　(1)开门见山，点明题目 ; (2)引起下文或总领下文; (3)奠定某某的感情基础;(4)吸引读者阅读兴趣。 　　12、结尾语段有什么作用? 　　(1)照应题目或开头或/上文 ;(2)总结全文，点明中心或深化中心，突出了某某中心; (3)引起读者思考，发人深省。 　　如果是结尾揭示故事真相，作用则还应加上：(1) 揭示故事真相，给读者强烈震撼力;(2)取得意料之外情理之中的艺术效果。 　　13、过渡句的作用是什么? 　　答题格式;承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。 　　14、如何一句话概括该文段意思? 　　答题思路：主要人物+主要事件，如果不够清楚，可在此基础上添上时间、地点、事件起因、结果等; 　　15、本文的题目有什么作用?(为什么以某某为题目，或把题目变成某某好不好，为什么?) 　　从以下角度考虑：(1)是全文的线索; (2)题目点明中心; (3)引起读者阅读兴趣; (4)点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等; (5)点明主要人物及其特点; (6)点明主要事件; (7)题目有双关义; (8)与结尾相互照应等。 　　16、一个句子成段有什么作用? 　　(1)突出强调 ; (2)强烈抒发某某人的某某思想感情。 　　17、设悬念有什么作用? 　　(1)引起读者注意思考 ; (2)暗示情节发展 ; (3)引起读者的阅读兴趣 ; (4)与下文某句相互照应。 　　18、排比句的效果或作用是什么? 　　(1)句式整齐，增强气势 ; (2)抒发了某某人的某某强烈情感或从不同方面突出了某某内容。 　　19、该句使用反问的修辞(或句式)，作用是什么? 　　(1)亮明作者或/说话人的某某态度 ; (2)加强语气 ;(3)强调某某的感情。 　　20、如何品味赏析记叙文的语句，或这些句子有什么表达效果? 　　答题思路：(1)找出所使用的修辞手法或/描写方法或/表现手法，如果都没有，就找一两个/关键词语; (2)生动形象地写出了某某人的某某性格/或心情或/精神(或生动形象地写出了某某物某某的特点)。 　　21、谈谈对句子的理解。 　　(1)先找关键词 ;(2)把关于这个词的比喻义、语境义、指代义、引申义说出;(3)可从文中找其他类似的说法抄下来。 　　22、该句照应了上文哪一句? 　　(1)往该句上面找 ; (2)找关键词一样的语句。 　　说明文常见题型及答题规律 　　1、题目有什么妙处/作用/好处? 　　答题格式：(1)点明了★★说明对象;(2)突出了★★说明对象的★★特征;(3)吸引读者阅读兴趣。 　　2、结合文意，给本文加个标题。 　　答题要点：(1)要点明说明对象;(2)要点明说明对象的特征：(3)要生动形象，吸引读者阅读兴趣。 　　3、本文的说明对象是什么?/本文介绍了什么内容? 　　答题思路;(1)从题目中找;(2)从文中找，一般开头即点明。 　　4、本文所介绍的说明对象有什么特征?/本文是从哪几个方面依次介绍★★说明对象的? 　　答题思路：(1)可能在开头一段的尾句总说：(2)可能在中间每个大段的开头一句：(3)可能需要自己根据每段段意概括。 　　5、本文/本段/★★几段采用了什么说明顺序? 　　答题思路：(1)时间顺序：(2)空间顺序;(3)逻辑顺序。一般是这三种中的一种，有时是两种。 　　6、本文/本段/★★几段采用了什么空间顺序? 　　答题格式：由★★到★★。常见的空间顺序有(1)由远到近;(2)由外到内：(3)由上到下;(4)由中间到两边;(5)由整体到局部等。 　　7、本文/本段/★★几段采用了什么逻辑顺序? 　　答题格式：由★★到★★。常见的逻辑顺序有(1)由主到次：(2)由现象到原因(或本质);(3)由总到分：(4)由一般到特殊等。 　　8、本文/本段/★★几段/某句采用了什么说明方法? 　　常见的说明顺序有：(1)举例子;(2)列数字;(3)作比较;(4)打比方：(5)分类别：(6)下定义;(7)作诠释;(8)引用;(9)摹状貌等。 　　9、★★说明方法有什么作用? 　　答题格式：生动形象(多为举例子、打比方、摹状貌)/具体准确(多为列数字)/清楚明白(各种均可)/条理清晰(多为作诠释)地说明了★★说明对象的★★特征。(如果是打比方、引用或摹状貌，还有第二点:增强了文章的文学性、趣味性或吸引读者阅读兴趣。) 　　10、★★词语去掉好不好?为什么? 　　答题格式：不好。因为(1)★★词语意思是★★，在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用，表明了★★★★，符合事实;(2)体现了说明文语言的准确性。 　　11、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。 　　答题思路：⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点即共同点;(2)角度多样，按分答点。 　　12、联系生活，列举一个与本文相似的例子。 　　答题思路：(1)弄懂吃透文中的说明对象及其特征;(2)参照文中所举的例子;(3)打开思路，联系自己所见所闻。 　　13、本文语言风格是准确/生动。请结合某某句简析。 　　准确的答题格式是：⑴该句中某某词语有★★★★的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，表明了★★★★，符合事实;⑵体现了说明文语言的准确性。 　　生动的答题格式是：(1)该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方(或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等)的说明方法，生动形象地说明了★★说明对象的★★特征;(2)增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。 　　14、★★代词指代什么内容? 　　答题思路：(1)一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。

　　记叙文阅读要把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。阅读题有一套答题的格式，下面是我给你分享语文记叙文答题格式，欢迎阅读。 　　 语文记叙文答题格式【一】 　　一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。 　　(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果 ; 　　(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。 　　二、文章概括： 　　内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(A、谁干什么B什么怎么样) 　　主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。” 　　主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。 　　三、记叙线索及作用? 　　线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。 　　作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 　　语文记叙文答题格式【二】 　　四、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等 　　五、记叙顺序及作用? 　　(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 　　(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. 　　(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。 　　记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 　　六、文章段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答) 　　1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。 　　2、内容上：开篇点题 、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛 　　某句话在文中的作用： 　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文; 　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 　　3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) 　　3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 　　象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 　　环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。 　　在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。 　　环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。 　　七、评价感悟类 　　评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。 　　启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。 　　感想启迪类答题方法： 　　1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答 　　2.联系自己或社会实际情况，引发感悟 　　3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句;恰当运用对比比喻排比等修辞;运用成语。 　　4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。 　　词句品味类答题方法： 　　词语品味答题方法： 　　A.了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。 　　B.分析修辞，体会词语的形象含蓄 　　句子品味答题方法： 　　A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。 　　B.看句式结构(句式不同，表达的效果也不同)：陈述句语气平稳，不温不火;疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念;反问句能加强语气;感叹句能抒发强烈的感情;排比句层层深入，显得气势磅礴; 　　C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象;夸张能突出事物的特征;拟人能使事物生动形象;对比给人鲜明印象;反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。 　　★答题方式：我认为……美在……它表现了…… 　　 语文记叙文答题格式【三】 　　八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。 　　方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩 　　作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌 　　非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出. 　　★答题方式：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。 　　九、人称作用： 　　第一人称：增强了文章的真实性和感染力。 　　第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。 　　十、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法：(适用于其他文体) 　　1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……; 　　2、一般是往前找; 　　3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。 　　十一、赏析表达技巧 　　抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。 　　说明：明白事情的来龙去脉 　　描写：身临其境,栩栩如生 　　记叙文中的议论：点明中心，升华主题 　　记叙：要结合具体语言环境来分析(例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。) 　　★答题方式：本段采用了… …的表达方式,表达了作者的… …感情,起到使读者……的作用。 　　描写方式有动静结合、虚实结合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等)

小说阅读，以抓住小说的文体特征为主，人物、情节、环境、主题，外加手法运用，——关键是理解，切不能用答题格式诳害了学生！！！

人物描写赏析题的格式有通过某某事件，表现了人物什么性格，赞扬了人物什么样的精神或揭露了人物什么，运用了某某描写，生动地刻画了人物什么形象，展示了人物什么性格。小说的形象，既指小说所塑造的人物形象，又包括作为人物形象陪衬的事物形象。鉴赏小说形象是小说考查的重点。常见的设题类型有：分析概括人物形象特点，分析形象的作用。关于人物的描写方法有五种，外貌描写，心理描写，动作描写，语言描写，神态描写。还可以是正面描写，侧面描写。人物描写赏析答题模板赏析题的步骤有三步：判断运用了什么样的描写方法。关于人物的描写方法有五种，外貌描写，心理描写，动作描写，语言描写，神态描写。还可以是正面描写，侧面描写。分析人物的性格特征或心理活动。结合文本写人物此时的心情或情感。肖像描写，通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。语言描写，对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。动作描写，通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。心理描写，心理是指人物内心的活动，是无声的语言。

将……拟人化，赋予……人的情感、动作，富有，表达作者……感情。生动形象地写出了什么的特点，表达了什么的情感。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。表达效果的答题格式；一、比喻手法表达效果的答题格式：采用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写了……特点，表现作者……之情。二、拟人手法表达效果的答题格式：将……拟人化，赋予……人的情感、动作，富有，表达作者……感情。三、人物描写表达效果的答题格式：采用了……描写方法，准确传神地写出了人物……情态，表现了人物……心理，揭示了人物……感情（或品质）。

动作描写的公式：动作行动＋动作对象＋动作环境＋动作感受。

动作描写是刻画人物的重要方法之一。动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，动作描写的答题格式是生动形象写出了某人的什么样的感情（或某某性格）。动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点）。答题格式：生动形象写出了某人的什么样的感情（或某某性格）。动作描写的公式：动作行动+动作对象+动作环境+动作感受。

　　描写手法有哪些　　描写就是对人物、景物、事物的具体刻画，让读着有身临其境之感，主要描写手法有肖像、动作、语言、神态、心理、细节、环境、正面、侧面、场面描写及白描、衬托、情景交融、用典、渲染、对比等。　　从不同的角度划分，描写手法可以划分出不同的类别。从内容来看，包括人物描写与环境描写两部分;从特征来看，包括白描、烘托、衬托、对比、渲染、情景交融等。　　人物描写分为五个部分，包括肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。语言描写是对话中经常用到的一种描写手法，而肖像、神态也能把一个人的形象刻画的栩栩如生。心理描写则是细腻地表现一个人的内心活动，动作描写能揭示这个人的性格特点。　　环境描写主要包括自然环境与社会环境两个方面。自然环境包括气候、季节、风景等自然现象，对故事情节发展起到的是渲染、烘托的作用。社会环境包括所处时代背景、社会氛围、地域风貌等因素，能为人物性格埋下伏笔。　　在叙述过程中还分正面描写、侧面描写、细节描写和场面描写，正面描写就是直接进行正面描述，侧面描写是间接从侧面进行烘托，细节描写是通过一些细致观察来表现细微之处、以小见大，场面描写是对静景和动景以及宏观场景或活动展开描写。此外，描写还可以从视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等五官去展开描写。　　描写手法答题格式　　一、某句话在文中的作用　　1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;　　2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;　　3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应　　开头(议论文、记叙类文章文、小说)　　二、修辞手法的作用　　(1)它本身的作用;　　(2)结合句子语境。　　1、比喻、拟人:生动形象;　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。　　2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;　　答题格式:强调了+对象+特性　　3、设问:引起读者注意和思考;　　答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考　　反问:强调,加强语气等;　　4、对比:强调了„„突出了„„　　5、反复:强调了„„加强语气　　三、句子含义的解答　　这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。　　四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?　　动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了„„　　形容词:...

动作描写作用答题公式为：生动形象写出了某人的什么样的感情（或某某性格）。解析：动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。动作描写的公式：动作行动+动作对象+动作环境+动作感受。动作描写范围相关延伸：动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作，生产劳动时的动作，文娱体育中的动作，无所不可。但是，无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此，动作描写切忌漫不经心，信手拈来，为描写而描写。要力求避免东鳞西爪，杂乱无章，动作游离于人物性格之外；还要防止动作相仿，陈词滥腔，表现不出人物的个性特征。给读者留下深刻印象的动作描写，还常常善于选择人物行动的特定场景，在浓淡相宜的背景上描摹独具一格的人物动作，以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中来进行刻划，则往往更能收到较好的表达效果。

　　描写手法有哪些　　描写就是对人物、景物、事物的具体刻画，让读着有身临其境之感，主要描写手法有肖像、动作、语言、神态、心理、细节、环境、正面、侧面、场面描写及白描、衬托、情景交融、用典、渲染、对比等。　　从不同的角度划分，描写手法可以划分出不同的类别。从内容来看，包括人物描写与环境描写两部分;从特征来看，包括白描、烘托、衬托、对比、渲染、情景交融等。　　人物描写分为五个部分，包括肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。语言描写是对话中经常用到的一种描写手法，而肖像、神态也能把一个人的形象刻画的栩栩如生。心理描写则是细腻地表现一个人的内心活动，动作描写能揭示这个人的性格特点。　　环境描写主要包括自然环境与社会环境两个方面。自然环境包括气候、季节、风景等自然现象，对故事情节发展起到的是渲染、烘托的作用。社会环境包括所处时代背景、社会氛围、地域风貌等因素，能为人物性格埋下伏笔。　　在叙述过程中还分正面描写、侧面描写、细节描写和场面描写，正面描写就是直接进行正面描述，侧面描写是间接从侧面进行烘托，细节描写是通过一些细致观察来表现细微之处、以小见大，场面描写是对静景和动景以及宏观场景或活动展开描写。此外，描写还可以从视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等五官去展开描写。　　描写手法答题格式　　一、某句话在文中的作用　　1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;　　2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;　　3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应　　开头(议论文、记叙类文章文、小说)　　二、修辞手法的作用　　(1)它本身的作用;　　(2)结合句子语境。　　1、比喻、拟人:生动形象;　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。　　2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;　　答题格式:强调了+对象+特性　　3、设问:引起读者注意和思考;　　答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考　　反问:强调,加强语气等;　　4、对比:强调了„„突出了„„　　5、反复:强调了„„加强语气　　三、句子含义的解答　　这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。　　四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?　　动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了„„　　形容词:...

细节描写的作用(1)细节描写可以塑造人物形象。①从语言的细节描写中感知人物的性格特点。 ②从动作的细节描写中感知人物的悲惨命运。 ③从神态的细节描写中感知人物的精神状态。(2)细节描写可以推动情节发展。 (3)细节描写可以表现生活环境。答题格式(1)肖像描写：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 (2)语言或者动作描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 (3)心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 (4)环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 作用：①交代人物的身份、地位②反映人物心理活动的进程，③表现人物的性格特征，④推动情节的发展。 动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作，生产劳动时的动作，文娱体育中的动作，军事活动时的动作，无所不可。但是，无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此，动作描写切忌漫不经心，信手拈来，为描写而描写。要力求避免东鳞西爪，杂乱无章，动作游离于人物性格之外；还要防止动作相仿，陈词滥腔，表现不出人物的个性特征。 给读者留下深刻印象的动作描写，还常常善于选择人物行动的特定场景，在浓淡相宜的背景上描摹独具一格的人物动作，以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中来进行刻划，则往往更能收到较好的表达效果。

语文阅读答题方法（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了„„突出了„„5、反复：强调了„„加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析

表达效果有哪些及答题模式相关内容如下：表达效果有：1、拟人：把……人格化,给予人的思想,人的活动和行为,使要说明的内容更生动、形象。2、比喻：使抽象的物体具体化,使文章更具有感染力,使这个事物生动形象。3、对比：为了强调……突出了…… 4、对偶：结构整齐,富有韵律感和节奏感。5、排比：壮阔了文章的气势,也使内容层层深入,读起来朗朗上口。6、反问：表现出强烈的情感。7、反复：起强调作用。8、环境描写：烘托人物心情。表达效果的答题格式：1、比喻手法表达效果的答题格式：采用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写 了……特点，表现作者……之情。 2、拟人手法表达效果的答题格式：将……拟人化，赋予……人的情感、动作，富有，表达 作者……感情。 3、人物描写表达效果的答题格式：采用了……描写方法，准确传神地写出了人物……情 态，表现了人物……心理，揭示了人物……感情（或品质）。 4、词语理解型答题格式：理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵： 理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找 词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换。 5、句子理解型的答题格式；必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵： 对此类命题，需要先弄清手法上的特点，进而借助前后文来界定句子的含义。

我云南的考生，今早因为紧张没发现有答题线！前面的翻译题和古诗鉴赏的...答：只要写在答题区内，应该是给分的，只要可以被扫描上，看卷老师是不会为难学生的，毕竟高考时人生一大转折

记叙文常见题型及答题规律 1、该段采用了什么表达方式? 从以下五种里面选,有几种写几种：(1)记叙 (2)说明 (3)议论 (4)描写 (5)抒情 2、某句段对人物采用了哪些描写方法(或描写手法)?有什么作用? 第一问,从以下五种里面选,有几种写几种：(1)外貌描写 (2)神态描写 (3)动作描写 (4)语言描写 (5)心理描写 第二问,一般最后都要从情感、性格上分析(如果是动作描写、语言描写,要先说其动作、语言上的特点).答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情(或某某性格). 3、自然环境(或景物描写)有什么作用? 从以下四个方面考虑,一般是两点以上：(1)点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气;(2)渲染某某气氛; (3)反衬(或烘托)某某人的某某心情/品质. (4)为下文某某情节发展作铺垫(或预示了下文的某某情节,或推动了故事情节的发展). 4、该文段采用了什么记叙顺序?有什么作用? 最常见的在前半部分文段,是插叙,答题格式是：(1)交代了某某背景、情况(要根据文意概括);(2)为下文某某故事情节发展做铺垫. 如果该段是最后一段,则是补叙,答题格式是：(1)补充交代某某情节(要根据文意概括);(2)照应上文,解开悬念,让故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的艺术效果. 如果在开头第一段,多为倒叙,答题格式是：设置悬念,吸引读者阅读兴趣. 明确：记叙顺序常用三种：(1)顺叙; ( 2)倒叙(在开头) ( 3)插叙. 5、本文的线索是什么?作用是什么? 可从以下方面考虑：(1)题目; (2)时间或空间的变化; (3)具体的人、事物或某句话;(4)某某人物感情的变化. 作用：贯穿全文,结合文中的人物、事,使文章条理清晰. 6、为什么某某事情叙述得详,某某事情叙述得略? 可从以下方面考虑：(1)照应文题的要详写 ;(2)最能体现某某中心思想的要详写;(3)读者不太熟悉的要详写. 7、记叙文的六要素是什么? (1)人物 (2)时间 (3)地点 (4)事件起因 (5)经过 (6)结果 8、常用修辞手法有哪些? (1)比喻 (2)拟人 (3)夸张 (4)排比 (5)反复 (6)对偶或对/仗 (7)反问(8)引用 9、比喻有何作用? 生动形象地写出某某本体的某某特点. 10、该文段使用了什么表现手法? (1)对比/、衬托;(2)欲扬先抑; (3)象征 ; (4)白描; (5)铺垫; (6)设悬念,埋伏笔. 11、开头语段有何作用? (1)开门见山,点明题目 ; (2)引起下文或总领下文; (3)奠定某某的感情基础;(4)吸引读者阅读兴趣. 12、结尾语段有什么作用? (1)照应题目或开头或/上文 ;(2)总结全文,点明中心或深化中心,突出了某某中心 ; (3)引起读者思考,发人深省. 如果是结尾揭示故事真相,作用则还应加上：(1) 揭示故事真相,给读者强烈震撼力;(2)取得意料之外情理之中的艺术效果. 13、过渡句的作用是什么? 答题格式;承上启下,承接上文的某某意思,引起下文的某某意思. 14、如何一句话概括该文段意思? 答题思路：主要人物+主要事件,如果不够清楚,可在此基础上添上时间、地点、事件起因、结果等; 15、本文的题目有什么作用?(为什么以某某为题目,或把题目变成某某好不好,为什么?) 从以下角度考虑：(1)是全文的线索; (2)题目点明中心; (3)引起读者阅读兴趣; (4)点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等; (5)点明主要人物及其特点; (6)点明主要事件; (7)题目有双关义; (8)与结尾相互照应等. 16、一个句子成段有什么作用? (1)突出强调 ; (2)强烈抒发某某人的某某思想感情. 17、设悬念有什么作用? (1)引起读者注意思考 ; (2)暗示情节发展 ; (3)引起读者的阅读兴趣 ; (4)与下文某句相互照应. 18、排比句的效果或作用是什么? (1)句式整齐,增强气势 ; (2)抒发了某某人的某某强烈情感或从不同方面突出了某某内容. 19、该句使用反问的修辞(或句式),作用是什么? (1)亮明作者或/说话人的某某态度 ; (2)加强语气 ;(3)强调某某的感情. 20、如何品味赏析记叙文的语句,或这些句子有什么表达效果? 答题思路：(1)找出所使用的修辞手法或/描写方法或/表现手法,如果都没有,就找一两个/关键词语; (2)生动形象地写出了某某人的某某性格/或心情或/精神(或生动形象地写出了某某物某某的特点). 21、谈谈对句子的理解. (1)先找关键词 ;(2)把关于这个词的比喻义、语境义、指代义、引申义说出;(3)可从文中找其他类似的说法抄下来. 22、该句照应了上文哪一句? (1)往该句上面找 ; (2)找关键词一样的语句. 说明文常见题型及答题规律 1、题目有什么妙处/作用/好处? 答题格式：(1)点明了★★说明对象;(2)突出了★★说明对象的★★特征;(3)吸引读者阅读兴趣. 2、结合文意,给本文加个标题. 答题要点：(1)要点明说明对象;(2)要点明说明对象的特征：(3)要生动形象,吸引读者阅读兴趣. 3、本文的说明对象是什么?/本文介绍了什么内容? 答题思路;(1)从题目中找;(2)从文中找,一般开头即点明. 4、本文所介绍的说明对象有什么特征?/本文是从哪几个方面依次介绍★★说明对象的? 答题思路：(1)可能在开头一段的尾句总说：(2)可能在中间每个大段的开头一句：(3)可能需要自己根据每段段意概括. 5、本文/本段/★★几段采用了什么说明顺序? 答题思路：(1)时间顺序：(2)空间顺序;(3)逻辑顺序.一般是这三种中的一种,有时是两种. 6、本文/本段/★★几段采用了什么空间顺序? 答题格式：由★★到★★.常见的空间顺序有(1)由远到近;(2)由外到内：(3)由上到下;(4)由中间到两边;(5)由整体到局部等. 7、本文/本段/★★几段采用了什么逻辑顺序? 答题格式：由★★到★★.常见的逻辑顺序有(1)由主到次：(2)由现象到原因(或本质);(3)由总到分：(4)由一般到特殊等. 8、本文/本段/★★几段/某句采用了什么说明方法? 常见的说明顺序有：(1)举例子;(2)列数字;(3)作比较;(4)打比方：(5)分类别：(6)下定义;(7)作诠释;(8)引用;(9)摹状貌等. 9、★★说明方法有什么作用? 答题格式：生动形象(多为举例子、打比方、摹状貌)/具体准确(多为列数字)/清楚明白(各种均可)/条理清晰(多为作诠释)地说明了★★说明对象的★★特征.(如果是打比方、引用或摹状貌,还有第二点:增强了文章的文学性、趣味性或吸引读者阅读兴趣.) 10、★★词语去掉好不好?为什么? 答题格式：不好.因为(1)★★词语意思是★★,在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用,表明了★★★★,符合事实;(2)体现了说明文语言的准确性. 11、阅读链接材料,联系文段,说说你的探究结果/发现等. 答题思路：⑴阅读链接材料,找出与原文的链接点即共同点;(2)角度多样,按分答点. 12、联系生活,列举一个与本文相似的例子. 答题思路：(1)弄懂吃透文中的说明对象及其特征;(2)参照文中所举的例子;(3)打开思路,联系自己所见所闻. 13、本文语言风格是准确/生动.请结合某某句简析. 准确的答题格式是：⑴该句中某某词语有★★★★的意思,在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用,表明了★★★★,符合事实;⑵体现了说明文语言的准确性. 生动的答题格式是：(1)该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方(或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等)的说明方法,生动形象地说明了★★说明对象的★★特征;(2)增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣. 14、★★代词指代什么内容? 答题思路：(1)一般往代词所在的句子前边找,尽可能地摘录原词原句,或根据其概括.(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读,检验是否合适. 议论文常见题型及答题规律 1、本文的中心论点是什么?/作者的观点是什么?/本文讲述了什么道理? 从以下两方面把握： (1)位置：论点常在这些位置①题目点明②开头提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出)③结尾总结④文章中间 (2)句式：一般是判断句,有判断词,或能转换为判断句. 2、题目是论点还是论题? 如果是论点,回答格式是：是论点,因为它是一个完整的句子,而且是判断句,表明了作者对★★问题的观点看法. 如果是论题,回答格式是：是论题,因为它不是一个完整的句子,(或虽是个句子,但是个疑问句,)仅仅提出了本文要议论的问题或话题★★,没有表明作者的态度观点. 3、开头有什么作用? 答题格式：常见的有：⑴名言开头,而且论点就在名言后边,答题格式是：①道理论证,引出并证明了★★的论点.如果名言比较幽默,还要写上②吸引读者阅读兴趣. ⑵事例开头,而且论点就在事例之后,答题格式是：①事例论证,引出并证明了★★的论点,②吸引读者阅读兴趣. ⑶比喻开头,而且论点就在其后,答题格式是：①比喻论证,引出并证明论点,生动形象,②吸引读者阅读兴趣. ⑷直接提出论点,答题格式是：开门见山,直接亮明了作者的论点.此种情况较少. ⑸虽然是名言、事例或比喻开头,但后面跟的是论题,答题格式是;①引出论题,②吸引读者阅读兴趣. 还有一种开头不太多见.先提出一种片面甚至错误的观点,举出一些貌似能证明的事例或名言,与中心论点截然相反.答题格式是：提出错误片面观点,举出片面事例或名言,为本文树立批驳的靶子,从而引出本文论点. 4、本文/本段采用了什么论证方法? 答题思路：事例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,其中的一种或几种. 5、论证方法有何作用? ⑴事例论证的回答格式是：具体有力地证明了★★的论点,使论证更有说服力. ⑵比喻论证的回答格式是：生动形象地证明了★★的论点,通俗易懂,容易让人接受. ⑶对比论证的回答格式是：将★★和★★作对比(或从正反双面进行对比),突出证明了★★的论点,给人深刻鲜明的印象. ⑷道理论证(常常考查引用名言警句、俗语谚语、公式定理的道理论证),回答格式是：通过引用名言警句/俗语谚语/公式定理,证明★★的论点,增强了论证的说服力. 注意：“★★的论点”,如果是从全文问论证方法的作用,要写中心论点;如果是从某一段或几段问,要写分论点,分论点往往在论述段落的第一句或最后一句. 6、本文/本段用的什么什么论据?有什么作用? 答题思路：事实论据、道理论据两种.作用都是证明了★★的论点. 7、文段中举了哪些事例?有什么作用? 答题格式：按照谁干什么的公式概括.作用：事例论证,具体有力地证明了★★的论点. 8、文中为什么举作者自己的事例? 答题格式：(1)拉近作者与读者的心理距离,使文章产生亲切感真实感;(2)事例论证,具体有力地证明了★★的论点,使论证更有说服力.如果在开头,则接着写：(3)引出论点或论题. 9、“★★”词去掉好不好?为什么? 答题格式一：不好.因为⑴“★★”词有★★★★的意思,在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用,更加符合事实;⑵这体现了议论文语言的严密性.回答格式二：⑴该词去掉后语句意思发生了某某方面的变化,与事实不符.⑵去掉不能体现议论文语言的严密性. 10、为本文/本段补充一个事例. 答题格式：按照“人物/事物+体现该文或该段观点的关键词+具体事+结果”的公式,最好是名人事例,切忌张冠李戴、细节失真.还要注意字数简洁. 11、说说本文的论证过程/思路/层次. 常见的典型思路是：⑴提出★★★★的论点;⑵用★★论证方法和★★论证方法证明论点;⑶得出★★结论. 12、结合本文内容,联系生活实际谈谈你的体会/感受/启发. 答题格式是：正如文中所说,★★★★(中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话)+在我生活中,★★★★(生活中的事例现象)+我认为,★★★★(对上面两点谈看法). 13、阅读下面几则材料,结合原文和自己生活实际,谈发现、体会等. 解题要点：⑴阅读链接材料,找出与原文的链接点; ⑵分析材料与原文的关系：①对比②类比 ⑶要审清题目要求.若有几则材料,就从几则材料中概括出共性,任选一个角度即可,答题时既要提到原文,又要兼顾材料内容,还要谈出自己感受,并注意字数要求. 14、说说某某句子在文中的作用? 一般考查的`都是结构上的关键句,答题格式如：⑴承上启下,承接上文★★,开启下文的的★★.⑵中心句,揭示了文章的★★观点.⑶与★★句前后呼应. 15、某某代词指代什么内容? 答题思路：(1)一般往所在句的前边找,往往是前边的那句话,或那句话的一部分.(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读,检验是否合适. 16、本文的分论点有哪些?它们之间是什么关系? 答题思路：分论点一般是论证部分的段首句,也会是段尾句,有时候独立成段. 它们之间的关系一般是并列关系,也有递进关系. 17、本文语言风格是严密/生动.请结合某某句简析. 严密的答题格式是：⑴该句中某某词语有★★★★的意思,在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用,符合事实;⑵体现了议论文语言的严密性. 生动的答题格式是：该句中某某词语使用了某某修辞(或者是使用了口语),生动形象,通俗易懂,(幽默风趣,)增强了议论文的文学性、趣味性. 18、最后一段不能证明论点,能不能删去?为什么?/最后一段不能证明论点,在文中有什么作用? 答题格式：不能.因为(1)该段阐明了★★词语(多为中心论点中的关键词)和★★词语(最后一段中的关键词)之间的关系,避免读者产生误解;(2)体现了议论文论证的严密性. 19、议论文中的描写有什么作用? 答题格式：(1)★★描写,描写了★★人的★★形象/品质等,增强了事例的真实性;(2)使事例具体有力地证明了★★论点;(3)增强了议论文的文学性、趣味性. 20、说说本文/本段/某几段的论证结构形式,并作简要分析.答题格式：总分式或分总式或总分总式.总分总式分析是：(1)提出★★★★的论点或用★★引出★★的论点;⑵用★★论证方法和★★论证方法证明论点;⑶得出★★结论.总分式分析只有(1)(2),分总式分析只有(2)(3). 21、说说本文/本段/某几段所举事例在论证角度上的不同. 答题格式：★★是正面事例论证,★★是反面事例论证. 22、联系生活实际,对文中观点和材料发表看法、见解与主张.或根据文中话题自提一个有别于文中论点的观点,并陈述理由. 答题思路：(1)先提出论点,要注意用判断句;(2)再进行论证,最好用事例论证. 23、结合全文内容,为本文拟一个标题. 答题思路：(1)从论题角度拟,可以用“论★★”、“议★★”或“谈★★”的格式;(2)从论点角度拟,可以用“★★是★★”、“★★应该★★”的格式.

现代文阅读赏析应答模式和解决方案，修辞的各种问题：描述类问题问：一个字在一个句子到另一个？为什么呢？另一句话：一个句子的文章说，OK？为什么呢？ 应答模式：没有。 +对象+效果，因为这个词是生动具体的图像准确写的不好的影响，它成为改变。 ：没有，因为这个词比另一个词比另一个词更符合字符的对象（或长期）的感情。 动词：不是。写准确，生动的，因为它专门...... 形容词：不是。它生动地描绘了...... 副词（如，最，非常只有等）：我不能。因为这个词准确地描述的情况... （程度的表，表的限制，表计时表范围等），它变得改变了......与事实不符。 答题例如：高山，茂密的森林，弹隐式的，有时，森林疏朗处一池泉水中闪过明亮，再往前走找到，没有得到。那半含半露，到目前为止娇态的近，让我想起了往家走，经常在我的膝盖上，她的女儿。每见我想要拥抱靠近手，她会很远，抬头笑脸逗我，等待我假装冷漠和无视，但是，她悄悄地跑了近拥抱我的腰。一个顽皮的孩子！ （摘自谢答胱鼎湖山听泉）问：“一个顽皮的孩子，”你为什么不说：“这是一个可爱的孩子”？ A：因为“一个”而不是“真”的感受更强烈，更符合“调皮”比“可爱”的女儿的性格。 结构类提问方式：两个或三个词的顺序交换能力？为什么呢？ 应答模式：你不能。因为（1）事物的规律（从表中的深度和认识到的现象到本质）不一致（2）项是一到一对一的关系（3）这些词是递进的关系链表示... 回答：“请记住：要利用的人，往往占不到便宜！”父亲，指着一个碗水煮警告他的儿子...说：“记住，要充分利用人可能要遭受！”父亲指着蛋教训儿子，“不想趁人，生活不会让他受苦！”父亲有意义的儿子说。 （节选自“荷包蛋”）问：“告诫”文本“学习”能力的“有意义”三个字交换的顺序？为什么呢？ 答：不能。因为这三个词在文本递进关系，表达一个父亲的儿子的爱的感觉。 修辞类：这个句子使用的修辞问题？写体现在哪里？ 回答模式：确认修辞+修辞本身的作用+结合句子语境比喻：沉闷的，生动的，深奥为浅显，抽象到具体。回答模式：写生动+对象+功能。 2。比喻：人的情绪（拟人化），描述生动，丰富的表意形态的材料。回答模式：写生动+对象+功能。 3。转喻：以简代风扇，在代虚拟奇代表在那里。 夸张，烘托气氛，提升产品的吸引力增强的联想，创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5。的双重性：容易背诵，便于记忆，和表达式的音乐，抒情表意简洁赚来的。 6。并行性：节奏鲜明，突出重点，增强势头的叙事深入，透彻的分析，长于抒情。回答模式：强调+对象+功能 7。重复：写景抒情感染强大的关系区分水平;多次强调，给人以深刻的印象。 8。对比度：事物的真相，这样的表现特征或复杂的角度来看是更生动，更突出。回答模式：强调...亮点...... 9。当被问及这样的问题：问题和答案，问题，引发读者的思考。回答模式：吸引读者的注意力+对象+特性和思维 10。问：音调，音强，加强情绪。回答格式：强调的，的言之凿凿等; 答案示例：两千多年前，传说中的知心朋友，已经深深地珍藏在心中的无数子孙，有时会发一个细微的声音，这是令人振奋的咀嚼和回味，但有时咆哮着疯狂的飓风，呼吁人们必须采取行动。被迷住的高贵友谊和全面怀抱的渴望，多么纯洁和神圣的感情。 （摘自2002年全国研究“的说法，”国航知音“） Q：我如何发送一个细微的声音，这部分的理解，”有时候，这是令人振奋的咀嚼和回味，但有时喜欢飓风似地咆哮，敦促人们赶快行动表达作用？答：在这里运用比喻，比喻的修辞手法，生动地表达演唱会的传说带给人们的美感和促进行动。 答案例如：高考试（2004）文章的最后一段的描述和谈论喝酒的，使用的战术呢？写有什么好处？ - 使用类比（比喻）的方式，将参加社会活动类比（比喻）喝了激烈的社会活动，而不是一个创造性的类比（比喻）为酗酒。少喝眼健康有益的创意，喝大量的无用，酗酒是造成“快乐的死亡”（不工作）。用户界面友好，充满讽刺意味，发挥批评生动的角色。 谋篇布局的各种问题：提问方式的一句（段），然后在文本的作用是什么？ 回答思路： 1）确认指定段落（句子）的措辞的位置 1。文字显示：开放一定使用;照顾的主题;总领事全文，渲染气氛，铺平了道路;悬念的辅助垫在下面。 2。文章：关系;总领事及以下;总结以上;呼应较早。 结束指向的中心，升华感情深化主题;照顾在上述高度结构化的，照顾的开始，之前和之后的回声;点睛之笔;言有尽而意意大利无限。 2）清晰的段落，明确的答复方向（一般从内容和结构两个角度）答案示例1：我怕我的父亲，和他打了我一个真正的战斗。看着他瞪圆了眼睛，一步一步逼近，仍然无法隐藏，肌肉紧张的等待，所以打了过来，所以头嗡的一声...... （节选自韩愈“父亲和儿子之间怯意）Q：分析第一款（或以上）的作品。答：（1）形成鲜明对照的爱写在下面的”我“的父亲;（2 ）是铺平了道路，写“我”的怯意年底的父亲（3）照顾的“懦弱的父亲和儿子，意思是”这个问题。答案例2：（2004年高考试）全文的第六段“朋友打来电话的内容和结构上什么样的角色呢？ - ①内容，它启示人们要热爱生活，对生活的感悟，诗意的生活看看。 ②结构起到一个过渡的作用，深化思想领导谈。 答案例3：（高考试）在2004年的线索看，可以分为三个层次，分析的作用和好处，这样的安排。一个①效果：第一层写修表后，铺平道路的起源的表所述;第二层第三层写表的起源强调的精神，他的父亲，写作表突出的父亲的遗产，精神情绪。 ②好处：由表和人的层面不同，链密切紧凑型。 说： 1。线索的叙事通常会受时间，空间的转换，场景的变化，思维逻辑顺序来安排层次。散文构思的线索常见的以下类别：爱情为线索的线索理由;材料的线索，空间位置的线索。 段拟感性的叙述：给一个明确的答案（什么时间，什么地方）做任何事情格式：（时间）+ + +位置的事情。 议论清楚地谈论这个问题的答案是什么，作者的观点来看，格式：什么论证方法证明（证明）+参数 3。矛盾的句子。从字面上看自相矛盾，但作者已经点燃深深的意向。揭示的深刻内涵明确见地的。 三种表现手法的问题（的象征，联想，想象，对比，背景，渲染，抑扬岸边的语句，借景抒情，个人等）：艺术类提问方式：文章写有什么好处，效果，作用？ 应答模式：方法+内容+效果（或角色）答案示例1：这一代又一代的后裔浮动海上畅游的趋势，每个都有其独特的背景，色彩和内涵，可以不能一概而论，他们都是飞溅的时代，强大的进步的历史跌宕起伏的轮廓波。民族团结，凝聚力，并不取决于地理距离的远近。我们的第一代海外华人，把困难时，积极在国外，有孩子，但几代人翘首神圣，没有忘记家乡的情况，在国家需要时，他们已经做了慷慨的奉献。香港的小岛，从普通居民的业主绅士，约翰爵士苑，名人，纷纷慷慨解囊，大陆，同甘共苦的团结和友谊，是指日可待感人的故事。 （摘自2003年全国卷“乡土情结） Q：这篇文章（或以上）的第四段写了一代又一代的后裔浮动的海上畅游的趋势和赞扬，他们没有忘记自己的祖国的感情，慷慨奉献，团结的祖国，你把复杂的分析这样写的作用和好处。 A：乡土情结的民族凝聚力的高度来认识，丰富和深化的意义的乡土情结。指定的乡土情结障碍（地理）遥远的（历史）由于时间和空间的褪色。既照顾的开始这篇文章的主题已经加深。答案例2：（高考试），2004年（ 1）写这篇文章的对比度？ - ①今天对比度很旧的小屋②④杜甫杜甫杜甫草堂公园活着的挫折，孤独和对比度③杜甫的苦寒生活创造性的成就与辉煌背后的巨大的声誉雄心和现实中所遇到的对比⑤杜甫生活和创作高峰的对比⑥杜甫不计个人的不幸心忧天下的比较（2）结合全文，简要分析这种写法的好处。 - 层层深入通过一系列的对比，讨厌生活的内涵更丰富，更集中的内容表现。答案示例3：（考试），2004年在哭泣，珍妮弗，还写了她是如何写你的自己写什么？ - 写自己的渺小，自己写的“久违的吓跑了。和简爱的伟大衬托出自己的渺小，以衬托出自己的胆怯和珍妮弗·英雄。 人类问题：这个人写的好处是什么？或：你为什么想改变的人吗？ 应答模式：第一人：叙述一种自然，便于直接抒情，自由表达思想和感情，给读者一个真实生动的感觉; 第二人：呼叫报告的抒情强烈的移动促进对话感情交流，增强了抒情的文章和亲密感，同时也起到的作用，拟人化; 第三人：它是客观的，平静的，无时间的限制，便于叙事和议论文。 答案示例：幻想毕竟是幻想，封闭端无法关闭。多少野蛮公主幽灵，在月夜在返回的环佩声。低温霜冻硬弓弦多少，拍客杆的喉咙。蓟门被克服，颜站被破坏，呼啸的风剑，推翻了太液秋波。人们所发现：边墙不再是屏障，紫塞（注：长城）不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛遭受嘲弄的时间和空间。在风沙的侵蚀，它是过早老化。 所以我说，你是一个沉闷的文化符号，长城！ （摘自2000年全国卷“长城”） Q：在这篇文章中，⑴作者主要用第二人称写长城，写有什么好处？ ⑵年底切换到第三人称的第六段，“它”，是什么原因呢？ A：1长城拟人化：A.促进对话与长城，B.便于抒发感情。 （2）承担，因为词“人”写感情的人，而不是直接的长城和诗歌。 四，表达类 1）明确表达式的具体作用，明确方向的答案。 2）确认段使用指定的语言表达，结合文章具体分析叙述。旁白：一个序列（时间或空间）更明确地叙述。 闪回：造成悬念，引人入胜，跌宕起伏。 3。交错的：必要的铺垫照顾的主要情节或中心事件，添加，为了使情节更完整，更严谨的结构，充实和丰满。 4。补叙加以补充说明：上面的内容，并做一些解释以下。 5。平叙：俗称“花开两表的”（指两个或多个并发的描述）清晰的线索，体面的照顾。 一般的描述，描述如下作用：（1）再现的自然风光。 （2）描绘人物的外表和内心世界。 ③帐户的字符的自然和社会环境的活动。 1。肖像，动作描述，心理描写：肖像描述形成鲜明的，行动描述的特征分析的性能;语言来形容的话的声音;心理描写，揭示人物内心世界的。特征分析显示，推动剧情的发展，更好地展示内心世界的人物，和性格特征。 2。景物描写：具体描述的自然风光，营造气氛，表达情感和思想的人物。奠定的情感基调，塑造人物形象服务环境，场景描述的人物活动的背景，指定事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4。人物对话的描述，心理描写详细说明：人物形象的塑造，体现了人物的心理活动，推动故事的发展。也可以刻画人物的声音，收到了一份特殊的效果。 5。正面描写，侧面描述：积极表现人物，东西侧对比突出人物的事情。 6，线图：简笔，简洁，准确，生动细致的精细描述：剔透，晶莹清楚的看到具体的生动 7，涂料技术：静态和动态绑定的肖像，光，遮阳组合点面结合，感性，生动相结合的虚拟距离，抬头一看，向下看，头，视觉，听觉，嗅觉，触觉，等等。谈抒情叙利亚讨论：画龙点睛，指向到Motif升华主题的比喻论证：生动，容易理解直接抒情：直抒胸臆，头间接抒情：在现场的情绪，对象，事情，含蓄，精致。 表达开始分析这句话的目的是： 1，叙事谈话往往起到画龙点睛的作用，揭示叙事的目的和意义的作用; 2，议论叙事文本通常玩说明的作用; 3，描绘的风格发挥点染的艺术作品，使之更生动的效果。 4，剪辑叙事议，叙述和议论交叉使用的措辞是在热闹的讨论，澄清的文章，读有趣的，深深了解到的文章记述了服务，叙利亚提出的议论谈友谊叙事基于提供事实的基础上做出有根有据，具有很强的说服力的论据。 遥控器例如：（2004年高考试）本文入口点和其他读，写的文章吗？如何写得很好，充满了感情？ - 第一问一般谈阅读的文章，其中大部分削??减这本书的内容，谈论有关学校的经验，感受，和方法;外观这篇文章放在这本书为出发点，讨论的书的历史和文化内涵。 第二个问题，丰富和优雅的联想和想象，诗意的描述的可视化，面向使用典故的文章充满了深厚的文化底蕴，生动地描述了使用隐喻和形状，声音，颜色。 有关的要点总结的问题：提问方式：请简要一段时间的要点（全文）。 答案模式：三个步骤，第一步划分本段的层次结构，第二个步骤提取点的话，第三步整合答案。 答案示例：母亲爱花，我也跟着他们的爱情的花朵。谁住在乡下的石门，前后两个小院子里，所以也有许多种不同种类的植物，根据季节，也会开出很多可爱的花朵。有时坐在正面，桂花发出淡淡的香味，感觉就像我也是宁静和古朴的。夏天的傍晚，茉莉将保持开放，拿起她的手的手掌上23，所有的青春记忆会出现在我面前，它的香气。我想我可能不会爱花，但所有失去的时间，每一朵花的背后，有一个记忆，我很珍惜。 （节选自席慕容“花的世界”）问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，总结写。 分析：很显然，在第2层的句子句子，后者是一层。然后提取每一层的字“妈妈的爱花的要点”宁静和古朴的“美好的回忆”，最后整合的答案。 答：（1）母亲的爱花的影响（2）花让自己变得安静和古雅（3）度过他们美好的回忆。 升值五字符的问题：提问方式：文本中，英雄的形象应答模式：得分（小计）回答了简要分析。整个第一句话，这个数字的定性分析，定量分析的几个方面，也开始与定量分析的几个方面，然后用这个词质的毛毯。 答题示例：女主人很快就找到了我的古怪的行为，她在家里闻到烟味。立即提出质疑。我站在厨房里听三兄弟陶醉的呼叫，我已经能够准确分辨出他们的声音小的差异，有一个电话，我会全神贯注。女主人说，傻瓜，抽油烟机不这样做，你疯了啊？我只是给她的工作，她打电话给我两个字 - 文学青年。她地道的北京方言词的问题，这是极端错误的。雇用我三个月后，她告诉我，这三个词 - 傻瓜，她说，之所以没有解雇我，因为我并不像其他人一样，吓了她一跳。 我示意她小声一点，低声说，窝麻雀烟囱，他们是我的兄弟。的女主人看下来了（如果我是，什么样的怪物），扭转了厨房，在门口，她发出嘘声的字 - 农民。我喜欢这个名字，但它同样是恶性的，但我确实是一个真正的农民。我看来，农民并不可耻。 （节选自安勇烟囱兄弟）问：“女主人”的文章是怎么样的人物呢？请用一句话概括，列举的一个例子。 A：是的，一个农民形象的城里人看不起农民工。如：两个词 - 农民发出嘶嘶声。 （或者极其恶毒的“I”被称为“文学青年”傻瓜“）

具体过程是：阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。文章要看两遍或以上。尤其是开头和结尾。1.解释词语的语境义：答题技巧是：先解词的本意；再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有："这里指??"。2.层次结构--划分段落或层次。一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。3.是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。

她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。智深也趁着酒兴，都到外面看时，果然绿树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。” 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。萧长贵一听强盗二字，更吓得魂不附体，马上想穿裤子逃命。急忙之中又没有看清，拿裤脚当作裤腰，穿了半天只伸下一只腿去，那一只腿抵死伸不下去。他急了，用力一登，豁拉一声，裤子裂开了一大条缝。至此方才明白穿倒了，重新掉过来穿好。把长衣披在身上，来不及钮扣子，拿扎腰拦腰一捆，拖一双鞋。那大圣双手捂着眼，正自搓揉流涕，只听得炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，忽喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一_，_了个倒栽葱，脱身走了。近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。

1、人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。2、景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。 按特征的描写方法 白描：是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。 细描：是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。 衬托：是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。 情景交融：文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。 情中见景：是营造＂情景交融＂意境，让读者在浓郁的＂情＂中体悟到清晰的景，体悟到最真挚最浓郁的情，从而得到美的享受。 用典：亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称＂用典＂ 按例说的几种描写 设喻描写：即运用比喻等修辞手段的描写。用这种方法去写景、状物、描摹事态，会使事物更明朗、更形象、更生动，从而产生比较强烈的感染力。 烘托描写：是中国传统的画技名称，在画那些浅色东西时，往往用水墨或淡彩加以渲染，使物体明显突现出来，这便是烘云托月之法。 动态描写：即化静为动的描写。山水名胜，多是静物。静则无势，无势则不能动人。因此要尽量让静物动起来，去摇荡人的情怀，让读者与作者产生美的共鸣。 描写方法的答题格式 一、某句话在文中的作用 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应 开头(议论文、记叙类文章文、小说) 二、修辞手法的作用 (1)它本身的作用; (2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3、设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了„„突出了„„ 5、反复:强调了„„加强语气

“人物描写”可以揭示人物的性格特征、思想品质,表现文章的中心.答题时,往这方面想就可以了. 具体地说：“神态描写”“动作描写”都能达到“以外显内”的效果,可以反映人物的心理状况、揭示人物的性格、品质.有时“动作描写”还能推动故事情节的发展. 请采纳答案,支持我一下.

【记叙文阅读的考点】 常见考试类型： 1. 总体感知，归纳主题 2. 理清层次，把握结构 3. 辨明特色，分析手法 4. 品味语句，理解含义 5. 推敲词语，解析词义 6. 依据原文，拓展发挥  一、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 注意记叙的人称：①第一人称（真实可信）；②第二人称（亲切自然）；③第三人称（可以多角度描写，不受时空限制）。 小说三要素：人物、情节（开端、发展、高潮、结局）、环境（自然环境和社会环境）  二、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 1. 顺叙的作用：脉络清晰、条理分明。 2. 倒叙的作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述平板和结构单调。 3. 插叙的作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。  三、常见的表达方式：记叙、说明、描写、议论、抒情。 1. 描写的种类： ① 环境描写：自然景物和社会环境描写。 作用：⑴表现自然条件（氛围）的良好或恶劣（渲染气氛）； ⑵交代故事、人物的背景（社会背景、历史背景等）； ⑶如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫（推动情节发展）； ⑷为主要人物的形象、为文章的中心思想服务（烘托人物，揭示主旨）。 ② 人物描写：肖像（外貌和神态）、语言、动作、心理描写。 （作用：表现人物性格，反映作品主题） ③ 细节描写：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。 ④ 场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。 ⑤ 正面描写和侧面描写（也叫直接描写和间接描写）。 2. 抒情：分直接抒情和间接抒情。  四、线索：是贯穿全文的主线。可以人物、中心事件、时间、地点、物品、思想感情变化为线索。 找线索的方法：①标题；②反复出现的某个词语或某个事物；③抒情议论句  五、概括记叙文中心的一般语言表述形式：本文记叙（或描写）了……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（或揭露、歌颂、批判）了……的思想（或性格、精神、实质、道理），抒发了作者……的感情。  六、记叙文词句辨析 1. 结合特定语境，分析词语的含义。 2. 要注意词语的感情色彩。 3. 明了词的本义、引申义、比喻义以及一词多义等。 4. 要注意动词、形容词、副词的运用。 5. 注意句中的言外之意。  七、句子的作用 1. 在文章结构上：①总起；②总结；③承上启下；④铺垫；⑤照应；⑥揭示主题，点明中心（或点题）。 2. 在文章内容上：结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。 3. 在文章中形式上（所起的艺术效果）：①修辞的运用；②写作技法上，如设置悬念，对比映衬，烘托渲染，欲扬先抑，情景交融，小中见大，升华深化，象征寓意等。 ⑴比喻、拟人：运用了……的修辞，生动形象地表现（写出）了…… ⑵排比：增强语势，突出（强调）了…… ⑶夸张：增强感染力，突出（强调）了…… ⑷反问：加强语气，突出（强调）了…… ⑸设问：引起读者的注意和思考（或引出下文……）  八、首尾段的作用 首段的作用：①交代背景（点明故事发生的时间、地点、环境等）；②引出话题或写作对象（引出下文，为下文情节发展作铺垫）；③揭示中心（开篇点题）；④直接抒情（奠定全文的感情基调） 尾段的作用：①总结全文；②呼应开头；③点明中心（点题）；④深化主题 【点拨】也有一种题型是“首尾段可否删掉”，答题时可以删掉的首尾关键看是否有毛病。 开头“常见病”： ① 离题太远，绕圈子； ② 不必要的抒情。 结尾“常见病”： ① 结尾以空洞的口号或表决心结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力； ② 结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好； ③ 有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。  九、过渡段的作用：承上启下（有两层含义：①结构上；②内容上） 关于结构类考题有几种常见类型： ① 将某个段落（或句子）抽出后问应加在哪两个段落之间，写出理由；② 或问某个段落可否删掉，为什么写出理由； ③ 也有问行文顺序（或段落）可否颠倒。 【点拨】先概括添加或删掉的段义；再答出内容上具体承的什么上，启的什么下；接着答出结构上具体承的什么上，启的什么下；最后答出对表达中心的作用。 答此类题最容易犯错的是只看结构上的“承上启下”这个术语，答案不具体，根本不答对表达中心的作用。 十、题目的作用：①概括内容；②揭示主题；③提示线索  十一、 部分标点的作用 1. 引号的用法：①表引用；②表特定称谓；③表强调或着重指出；④表讽刺或否定；⑤特殊含义 2. 破折号的用法：①表注释（解释说明或补充说明）；②表插说；③表时间或声音的延续、中断或停顿；④表意思转折或话题转换；⑤表意思递进；⑥用于副标题前 3. 省略号的用法：①表引文、重复性词语、列举等的省略；②表静默或思考；③表说话断断续续；④表语言的中断；⑤表话未说完，语意未尽；⑥表思维的跳跃。 使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，不能同时使用； ②省略号后面一般不用标点。 十二、 常用的写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。 ① 象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。 ② 衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。 ③ 对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。 ④ 先抑后扬：先否定或贬低事物形象，而后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。 ⑤ 借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 ⑥ 借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。说明文阅读的考点】 （一）学会把握说明文的说明内容 1.明确说明对象 方法：①看题目（不少题目都表示说明的对象）； ②抓首括句、中心句、过渡句及文中反复出现的句子。 2.学会抓说明对象的特征（形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面） 方法：①从关键句中找出事物的特征； ②从文中概括、提炼事物的特征（逐层、逐段加以归纳概括）。  （二）逐段概括要点，理清说明结构和顺序 常用说明顺序：时间顺序（年代、四季、早晚等） 空间顺序（注意表示方位的名词） 逻辑顺序（①一般←→个别；②现象←→本质；③原因←→结果； ④概括←→具体；⑤部分←→整体；⑥主要←→次要） 方法：①重视首括名、尾结句或提问式语句的作用； ②概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要，注意“同类合并”。 【点拨】注意条理性的标志词语：如表示时间的词语；表示空间地点的词语；表示逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词（如“一方面”、“另一方面”、“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“再次”等）。  （三）分析说明方法及作用 常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表等。 方法：（判断常见说明方法的标记词语） ①举例子：例如、如、又如、比如、再如。 ②列数字：数词（概数、确数）。 ③作比较：而、比……、和……两种东西比。 ④列图表：（表格、图片）。 【点拨】分析说明方法：首先，是指出运用了什么说明方法；其次，说明了什么特征，以及对下文的作用。说明方法的作用往往就是为了说明该段的中心。一般而言，答案往往可以从文章中找到现成的句子，有的能在本段中找到，有的要从相邻的段落中找。如果没有现成的句子，用来答题的关键性词语也一定能在文中找到。  （四）体会说明文语言的准确性 方法：①正确。即语言符合事物实际情况。抓限定词、修饰语（表示时间、空间、数量、范围、程度等）品味分析。 ②模糊。有时，文中出现“大约”、“大概”、“左右”等看似不够精确的词，这种模糊性表达正反映了事物的实际存在状况，或人们对事物认识的程度，体现了说明文语言的准确性。 【议论文阅读的考点】（[提出论点]→[论证论点]→[得出结论]） （一）把握文章的论点 一篇议论文只有一个中心论点。 论点应该是明确的判断（作者赞成什么，反对什么），是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（判断句或祈使句）。短语、有修辞手法的句子不能作为论点。答题时注意不要把论点与论题混淆。 分论点是围绕中心论点提出的，是用来补充和证明中心论点的，一篇议论文的几个分论点也是证明中心论点的材料。 方法：①看标题、开头、结尾，及中间；   ②看论据（看论据用来证明什么观点）； ③看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）；   ④注意提示语（“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等）。  （二）理解论据及论证作用 1.分类：事实论据 道理论据（引用名人名言属于理论论据） 【点拨】①概括事实论据的表述形式：人物＋事情+结果。（其他要素：时间、地点、环境等如有特定意义，也应概括在内） ②根据论点补充事实论据：人物＋事例＋简短评价。（要典型、简洁） 2.作用：论证论点（答题时写明什么论据证明了什么论点） （三）掌握论证方法 论证结构：总分式、并列式、层进式、对照式（正反两方面论证）2.常用的论证方法 ①举例论证（例证法） 作用：充当（作为）事实论据，更有力地论证了“……”这一论点（观点）。②引用论证（引证法） 作用：充当（作为）道理论据，更有力地论证了“……”这一论点（观点）。 ③对比论证 作用：通过对比，更突出论证了……  （四）领会议论文语言的严密性

侧面描写，又叫间接描写，是我们常用的写作方法，它是正面描写的一种补充。恰当的侧面描写，不仅可以丰富人物性格，而且可以深化文章主题，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。

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　　阅读是语文科目里的重点内容，它占有很大的比重，但谈起语文的阅读孩子们常常谈虎色变，对此题非常的头痛。接下来是我为大家整理的 六年级语文 阅读理解答题技巧，希望大家喜欢! 　　 六年级语文科阅读理解答题技巧 　　一、给 文章 加上恰当的题目 　　1.根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较 保险 ) 　　2.根据文章的中心，用中心词作为题目。 　　二、了解文章的写作顺序 　　1.事情发展的顺序。(如《桥》) 　　2.时间先后顺序。(如《开国大典》) 　　3.地点变换(空间位置转移)的顺序。(如《故宫博物院》) 　　4.按事物的几个方面写(一般用在 说明文 )。(如《竹节人》) 　　5.按总分的顺序(总分总、先总后分、先分后总)。(如《夏天里的成长》) 　　三、寻找中心句的 方法 　　1.从题目去找。 　　题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。 　　2. 从总起句去找。 　　文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。 　　3. 从结尾上去找。 　　有些文章的结尾，往往 总结 全文，点明中心。 　　4. 从反复句上去找。 　　有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象,往往反复出现同一个 句子 ，它就是中心句。 　　5. 从议论句上去找。 　　文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。　　6. 从哲理性句上去找。 　　有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。 　　7. 从含义深长的句子上去找。 　　四、某句话在文中的作用： 　　1.文首：开篇点题;总起下文;为下文作铺垫或者是为后面某某内容的描写埋下伏笔。 　　2.文中：承上启下;总结上文;引起下文 　　3.文末：点明中心;总结全文，深化主题;篇末点题;照应开头，使文章结构完整。 　　五、划出一句你认为写得好的句子，并 说说 好在哪里。(或者是请从修辞的角度，赏析划线的句子。) 　　一般来说，找这一类的句子，我们可以先找运用了一些修辞手法的句子入手。如果没有修辞手法的句子，就可以尝试找找有没有运用一些描写方法的句子，如人物描写或环境描写的句子。如果是说明文，就先找运用了说明方法的句子。找到句子后再进行分析。 　　如果是运用修辞手法的句子，可以用下面的格式进行答题： 　　1.比喻、拟人： 　　答题格式：这句话运用了_ 修辞手法，生动形象地写出了_ 的特点+表达了……的感情。 　　例：他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么? 　　运用比喻的修辞手法，形象地写出了中年人难受、痛苦的样子，表现了我对他的同情。 　　2.排比： 　　答题格式：增强语势+内容(这句话运用了_ 手法，突出强调……) 　　例：上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情?为什么我有权漠视他的痛苦?为什么我怀着那么可耻的自尊? 　　运用排比的修辞手法，增强语势，突出了我未能帮助他而感到自责的心理。 　　3.反问： 　　答题格式：加强语气+内容(这句话用反问的手法，突出强调……) 　　例：如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢? 　　运用反问的修辞手法，加强语气，突出了我对错过帮助他而感到后悔和遗憾。4、设问： 答题格式：引出下文，引起读者的注意和思考。 　　如果是运用了一些描写方法的句子，可以这样答题： 　　1.人物描写： 神态描写、外貌描写(肖像描写)、动作描写、语言描写、心理描写等 。 　　人物描写的作用答题方式： 　　正面描写：本段运用了……的描写手法，塑造了……形象( 精神品质)或表现了……性格，体现了…… 感情。 　　侧面描写：本段运用了……的描写手法，写出了……，突出(烘托)…… 　　例：(1)他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起。 　　这句话运用动作描写，表现了顶碗少年的高超技艺。 　　(2)病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 　　这句话运用外貌、神态、语言描写，表现了刘伯承坚强、刚毅的性格。 　　2. 环境描写。这些句子的作用一定要根据课文的内容来判断它的作用。环境描写的作用一般有：(1)交代时间季节; (2)渲染气氛;(3)为下文埋下伏笔;(4)表现人物性格(精神品质);(5)推动情节发展;(6)烘托人物心情。 　 　六年级学生做好语文阅读理解题 　　六年级语文阅读理解作为“预初”的重要一年，其考点的广度和难度都有大幅度的提高，通常一个课内阅读理解题一个课外阅读理解题相互搭配，也有些地区两个都是课外阅读，一个说明文阅读一个 记叙文 阅读，但是考查的难点还是集中在课外记叙文阅读理解上。 　　考点集中在四类题上，一、基础知识在阅读理解中的运用;二、筛选信息解决问题类题;三、审美鉴赏类题;四、联想拓展类开放题。下面小徐老师就分析一下各类题型的设题方式和解题方法。 　　一、基础知识在阅读理解中的运用，考点及解题思路分析如下： 　　1、给文中加点的字选择正确的读音。 　　一般考查多音字或者易读错字，要在平常的学习中对此类字作重点积累，特别是易读错字音要及时整理下来，反复复习。 　　2、选择恰当的字词。 　　此类题一定要结合语境，分辨要选择的两个 近义词 表义和感情色彩上的差别，作出正确选择。 　　3、加标点符号，注意特殊标点符号的运用。 　　加标点符号题，多数考查，。：“”?!……等，除了要把说话人所说的话用引号引起来，还要注意说话人在中间或说话人在所说话后面时，标点符号的点法，如下图所示： 　　另外更要注意分辨语句的语气，正确点出，。?!等。还要注意分析特殊标点符号的作用，如破折号、省略号、引号等，从熟悉它们的作用上加强对标点符号运用的感知。 　　4、选择或直接填入合适的关联词语。 　　关联词的正确使用，训练的是孩子整体感知关联词所关联的前后两个句子的逻辑关系的能力。要想正确迅速的填出关联词，就要在平时多用关联词 造句 ，并记住课本运用关联词的好句子，这样很快就会培养出正确的语感。 　　关联词语的各种关系及搭配如下图所示： 　　二、筛选信息类题目，考点及设题方式、解题技巧分析如下： 　　1、概括文章(或段落)的主要内容。 　　设题方式： 　　用简洁的语言概括文章的主要内容。 　　本文第几段表达的主要内容是什么? 　　本文的中心句是什么? 　　某段围绕哪句话来说的? 　　2、考查文章的线索 　　解题思路关键在于：一看文章标题，标题往往就是线索;二看文章反复出现的代表人、事、物的词语，而这个词就是线索。例如文章《荷包蛋》，全文荷包蛋反复出现，即是文章标题也是文章线索。 　　3、考查文章所描写对象的特征 　　写人的文章通过对人物的描写分析人物的性格特点或心理、精神面貌等。 　　设题方式：文章中画线句子运用——描写，有什么作用? 　　4、考查重点字句的含义。 　　5、给文章加标题。 　　一般小学语文考查的文章的线索就是文章的标题，要看文章中反复出现的重点人、事、物，这些反复出现的词就是文章的标题。 　　6、考查文章的写作顺序。 　　一般以填空的方式，要分清几种常见的写作顺序，例如：写人记事的记叙文多以事件发展的顺序记事;说明文多以时间、空间、逻辑顺序说明事物;写景的文章多以时间或者地点变换顺序来写等。 　　三、审美鉴赏类题 　　此类题是最讲究解题技巧的，一方面要求角度要全，另一方面要求答题语言要规范。 　　四、联想拓展类开放题，只要答题时不跑题，结合文章所表达的中心，言之有理即可得分。 　　总之，六年级作为衔接初中最重要的一个阶段，有些需要择校的“小升初”的题是由初中老师来拟题的，它考查的点和解题思路往往渗透了初中的考点，因此要让孩子多了解一些解题技巧，多角度的分析一篇文章将大大有利于提高孩子的阅读理解能力。具体题型可以翻看我之前的文章。 　　 小学语文阅读理解解题技巧 　　从头到尾读一次，结合题目理清文章的主要内容。大体感知作者写作的意图。 　　阅读题大体分为三部分：基础知识、中心概括、发散型题。 　　对于基础题型包括字词加拼音、解释，拼音这需要我们平时的积累，如果没有硬功夫这些题很难做出来。词语解释我们可以先解释字面意思然后把它放在句子中理解。 　　接下来的题就需要结合主题，每段的关键词句来回答，例如概括中心，看似很难但是如果我们平静下来结合上述我提到的不难答出来，有的阅读中我们也可以根据上习题的提示来进行答案的总结。 　　至于发散性较灵活的题，大家看到之后会很害怕通常就空下，没有多加思考。遇到这样的题型可以结合主题、文中的关键句作答，也可以联系我们学过的类似课文组织语言作答，所以大家一定要试着去做，这样我们的阅读分数不至于太低。

（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的`概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七） 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。 答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。 易混术语区分 （一）“方式、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括： ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 ②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。 （二）“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。 （三）描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。语文考试制胜三大秘诀 一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍； 二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。 三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。 语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。 五、说明方法： 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料 两大说明方式：平实说明与生动说明 六、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性） 七、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 八、散文的分类：抒情散文和叙事散文 九、散文的特点：形散而神不散 十、小说的三要素：人物、故事情节与环境 十一、小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声） 十二、描写的方法： 1、概括介绍与具体描写； 2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； 3、正面描写与侧面烘托 4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境 十三、议论文分类：立论、驳论 十四、议论文三要素： 1、论点：解决“需要证明什么” 2、论据：解决“用什么来证明” 3、论证：解决“怎样来证明” 十五、议论文结构 1、引论：提出问题 2、本论：分析问题 3、结论：解决问题 十六、论据类型：事实论据和道理论据 十七、常见论证方法： 1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语） 十八、常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 十九、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 二十、语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 二十一、语句特色评价用词： 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

百度文库里有

你说的是哪方面啊？？？？？

记叙文常见题型及答题规律 1、该段采用了什么表达方式? 从以下五种里面选,有几种写几种：（1）记叙 （2）说明 （3）议论 （4）描写 （5）抒情 2、某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）?有什么作用? 第一问,从以下五种里面选,有几种写几种：（1）外貌描写 （2）神态描写 （3）动作描写 （4）语言描写 （5）心理描写 第二问,一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写,要先说其动作、语言上的特点）.答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情（或某某性格）. 3、自然环境（或景物描写）有什么作用? 从以下四个方面考虑,一般是两点以上：（1）点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气；（2）渲染某某气氛； （3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质. （4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节,或推动了故事情节的发展）. 4、该文段采用了什么记叙顺序?有什么作用? 最常见的在前半部分文段,是插叙,答题格式是：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文某某故事情节发展做铺垫. 如果该段是最后一段,则是补叙,答题格式是：（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；（2）照应上文,解开悬念,让故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的艺术效果. 如果在开头第一段,多为倒叙,答题格式是：设置悬念,吸引读者阅读兴趣. 明确：记叙顺序常用三种：（1）顺叙； ( 2)倒叙（在开头） ( 3)插叙. 5、本文的线索是什么?作用是什么? 可从以下方面考虑：(1)题目； （2）时间或空间的变化； （3）具体的人、事物或某句话；（4）某某人物感情的变化. 作用：贯穿全文,结合文中的人物、事,使文章条理清晰. 6、为什么某某事情叙述得详,某某事情叙述得略? 可从以下方面考虑：（1）照应文题的要详写 ；（2）最能体现某某中心思想的要详写；（3）读者不太熟悉的要详写. 7、记叙文的六要素是什么? （1）人物 （2）时间 （3）地点 （4）事件起因 （5）经过 （6）结果 8、常用修辞手法有哪些? （1）比喻 （2）拟人 （3）夸张 （4）排比 （5）反复 （6）对偶或对/仗 （7）反问（8）引用 9、比喻有何作用? 生动形象地写出某某本体的某某特点. 10、该文段使用了什么表现手法? （1）对比/、衬托；（2）欲扬先抑； （3）象征 ； （4）白描； （5）铺垫； （6）设悬念,埋伏笔. 11、开头语段有何作用? （1）开门见山,点明题目 ； （2）引起下文或总领下文； （3）奠定某某的感情基础；（4）吸引读者阅读兴趣. 12、结尾语段有什么作用? （1）照应题目或开头或/上文 ；（2）总结全文,点明中心或深化中心,突出了某某中心 ； （3）引起读者思考,发人深省. 如果是结尾揭示故事真相,作用则还应加上：(1) 揭示故事真相,给读者强烈震撼力；（2）取得意料之外情理之中的艺术效果. 13、过渡句的作用是什么? 答题格式；承上启下,承接上文的某某意思,引起下文的某某意思. 14、如何一句话概括该文段意思? 答题思路：主要人物+主要事件,如果不够清楚,可在此基础上添上时间、地点、事件起因、结果等； 15、本文的题目有什么作用?（为什么以某某为题目,或把题目变成某某好不好,为什么?） 从以下角度考虑：（1）是全文的线索； （2）题目点明中心； （3）引起读者阅读兴趣； （4）点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等； （5）点明主要人物及其特点； （6）点明主要事件； （7）题目有双关义； （8）与结尾相互照应等. 16、一个句子成段有什么作用? （1）突出强调 ； （2）强烈抒发某某人的某某思想感情. 17、设悬念有什么作用? （1）引起读者注意思考 ； （2）暗示情节发展 ； （3）引起读者的阅读兴趣 ； （4）与下文某句相互照应. 18、排比句的效果或作用是什么? （1）句式整齐,增强气势 ； （2）抒发了某某人的某某强烈情感或从不同方面突出了某某内容. 19、该句使用反问的修辞（或句式）,作用是什么? （1）亮明作者或/说话人的某某态度 ； （2）加强语气 ；（3）强调某某的感情. 20、如何品味赏析记叙文的语句,或这些句子有什么表达效果? 答题思路：（1）找出所使用的修辞手法或/描写方法或/表现手法,如果都没有,就找一两个/关键词语； （2）生动形象地写出了某某人的某某性格/或心情或/精神（或生动形象地写出了某某物某某的特点）. 21、谈谈对句子的理解. （1）先找关键词 ；（2）把关于这个词的比喻义、语境义、指代义、引申义说出；（3）可从文中找其他类似的说法抄下来. 22、该句照应了上文哪一句? （1）往该句上面找 ； （2）找关键词一样的语句. 说明文常见题型及答题规律 1、题目有什么妙处/作用/好处? 答题格式：（1）点明了★★说明对象；（2）突出了★★说明对象的★★特征；（3）吸引读者阅读兴趣. 2、结合文意,给本文加个标题. 答题要点：（1）要点明说明对象；（2）要点明说明对象的特征：（3）要生动形象,吸引读者阅读兴趣. 3、本文的说明对象是什么?/本文介绍了什么内容? 答题思路;(1)从题目中找；（2）从文中找,一般开头即点明. 4、本文所介绍的说明对象有什么特征?/本文是从哪几个方面依次介绍★★说明对象的? 答题思路：（1）可能在开头一段的尾句总说：（2）可能在中间每个大段的开头一句：（3）可能需要自己根据每段段意概括. 5、本文/本段/★★几段采用了什么说明顺序? 答题思路：（1）时间顺序：（2）空间顺序；（3）逻辑顺序.一般是这三种中的一种,有时是两种. 6、本文/本段/★★几段采用了什么空间顺序? 答题格式：由★★到★★.常见的空间顺序有(1)由远到近；（2）由外到内：（3）由上到下；（4）由中间到两边；（5）由整体到局部等. 7、本文/本段/★★几段采用了什么逻辑顺序? 答题格式：由★★到★★.常见的逻辑顺序有(1)由主到次：（2）由现象到原因（或本质）；（3）由总到分：（4）由一般到特殊等. 8、本文/本段/★★几段/某句采用了什么说明方法? 常见的说明顺序有：（1）举例子；（2）列数字;(3)作比较；（4）打比方：（5）分类别：（6）下定义；（7）作诠释；（8）引用；（9）摹状貌等. 9、★★说明方法有什么作用? 答题格式：生动形象（多为举例子、打比方、摹状貌）/具体准确（多为列数字）/清楚明白（各种均可）/条理清晰（多为作诠释）地说明了★★说明对象的★★特征.（如果是打比方、引用或摹状貌,还有第二点:增强了文章的文学性、趣味性或吸引读者阅读兴趣.） 10、★★词语去掉好不好?为什么? 答题格式：不好.因为（1）★★词语意思是★★,在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用,表明了★★★★,符合事实；（2）体现了说明文语言的准确性. 11、阅读链接材料,联系文段,说说你的探究结果/发现等. 答题思路：⑴阅读链接材料,找出与原文的链接点即共同点；（2）角度多样,按分答点. 12、联系生活,列举一个与本文相似的例子. 答题思路：（1）弄懂吃透文中的说明对象及其特征；(2)参照文中所举的例子；（3）打开思路,联系自己所见所闻. 13、本文语言风格是准确/生动.请结合某某句简析. 准确的答题格式是：⑴该句中某某词语有★★★★的意思,在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用,表明了★★★★,符合事实；⑵体现了说明文语言的准确性. 生动的答题格式是：（1）该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方（或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等）的说明方法,生动形象地说明了★★说明对象的★★特征；（2）增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣. 14、★★代词指代什么内容? 答题思路：（1）一般往代词所在的句子前边找,尽可能地摘录原词原句,或根据其概括.（2）找到后还要放入代词所在的句子中读读,检验是否合适. 议论文常见题型及答题规律 1、本文的中心论点是什么?/作者的观点是什么?/本文讲述了什么道理? 从以下两方面把握： （1）位置：论点常在这些位置①题目点明②开头提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）③结尾总结④文章中间 （2）句式：一般是判断句,有判断词,或能转换为判断句. 2、题目是论点还是论题? 如果是论点,回答格式是：是论点,因为它是一个完整的句子,而且是判断句,表明了作者对★★问题的观点看法. 如果是论题,回答格式是：是论题,因为它不是一个完整的句子,（或虽是个句子,但是个疑问句,）仅仅提出了本文要议论的问题或话题★★,没有表明作者的态度观点. 3、开头有什么作用? 答题格式：常见的有：⑴名言开头,而且论点就在名言后边,答题格式是：①道理论证,引出并证明了★★的论点.如果名言比较幽默,还要写上②吸引读者阅读兴趣. ⑵事例开头,而且论点就在事例之后,答题格式是：①事例论证,引出并证明了★★的论点,②吸引读者阅读兴趣. ⑶比喻开头,而且论点就在其后,答题格式是：①比喻论证,引出并证明论点,生动形象,②吸引读者阅读兴趣. ⑷直接提出论点,答题格式是：开门见山,直接亮明了作者的论点.此种情况较少. ⑸虽然是名言、事例或比喻开头,但后面跟的是论题,答题格式是；①引出论题,②吸引读者阅读兴趣. 还有一种开头不太多见.先提出一种片面甚至错误的观点,举出一些貌似能证明的事例或名言,与中心论点截然相反.答题格式是：提出错误片面观点,举出片面事例或名言,为本文树立批驳的靶子,从而引出本文论点. 4、本文/本段采用了什么论证方法? 答题思路：事例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,其中的一种或几种. 5、论证方法有何作用? ⑴事例论证的回答格式是：具体有力地证明了★★的论点,使论证更有说服力. ⑵比喻论证的回答格式是：生动形象地证明了★★的论点,通俗易懂,容易让人接受. ⑶对比论证的回答格式是：将★★和★★作对比（或从正反双面进行对比）,突出证明了★★的论点,给人深刻鲜明的印象. ⑷道理论证（常常考查引用名言警句、俗语谚语、公式定理的道理论证）,回答格式是：通过引用名言警句/俗语谚语/公式定理,证明★★的论点,增强了论证的说服力. 注意：“★★的论点”,如果是从全文问论证方法的作用,要写中心论点；如果是从某一段或几段问,要写分论点,分论点往往在论述段落的第一句或最后一句. 6、本文/本段用的什么什么论据?有什么作用? 答题思路：事实论据、道理论据两种.作用都是证明了★★的论点. 7、文段中举了哪些事例?有什么作用? 答题格式：按照谁干什么的公式概括.作用：事例论证,具体有力地证明了★★的论点. 8、文中为什么举作者自己的事例? 答题格式：（1）拉近作者与读者的心理距离,使文章产生亲切感真实感；（2）事例论证,具体有力地证明了★★的论点,使论证更有说服力.如果在开头,则接着写：（3）引出论点或论题. 9、“★★”词去掉好不好?为什么? 答题格式一：不好.因为⑴“★★”词有★★★★的意思,在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用,更加符合事实；⑵这体现了议论文语言的严密性.回答格式二：⑴该词去掉后语句意思发生了某某方面的变化,与事实不符.⑵去掉不能体现议论文语言的严密性. 10、为本文/本段补充一个事例. 答题格式：按照“人物/事物＋体现该文或该段观点的关键词＋具体事＋结果”的公式,最好是名人事例,切忌张冠李戴、细节失真.还要注意字数简洁. 11、说说本文的论证过程/思路/层次. 常见的典型思路是：⑴提出★★★★的论点；⑵用★★论证方法和★★论证方法证明论点；⑶得出★★结论. 12、结合本文内容,联系生活实际谈谈你的体会/感受/启发. 答题格式是：正如文中所说,★★★★（中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）＋在我生活中,★★★★（生活中的事例现象）＋我认为,★★★★（对上面两点谈看法）. 13、阅读下面几则材料,结合原文和自己生活实际,谈发现、体会等. 解题要点：⑴阅读链接材料,找出与原文的链接点； ⑵分析材料与原文的关系：①对比②类比 ⑶要审清题目要求.若有几则材料,就从几则材料中概括出共性,任选一个角度即可,答题时既要提到原文,又要兼顾材料内容,还要谈出自己感受,并注意字数要求. 14、说说某某句子在文中的作用? 一般考查的都是结构上的关键句,答题格式如：⑴承上启下,承接上文★★,开启下文的的★★.⑵中心句,揭示了文章的★★观点.⑶与★★句前后呼应. 15、某某代词指代什么内容? 答题思路：（1）一般往所在句的前边找,往往是前边的那句话,或那句话的一部分.(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读,检验是否合适. 16、本文的分论点有哪些?它们之间是什么关系? 答题思路：分论点一般是论证部分的段首句,也会是段尾句,有时候独立成段. 它们之间的关系一般是并列关系,也有递进关系. 17、本文语言风格是严密/生动.请结合某某句简析. 严密的答题格式是：⑴该句中某某词语有★★★★的意思,在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用,符合事实；⑵体现了议论文语言的严密性. 生动的答题格式是：该句中某某词语使用了某某修辞（或者是使用了口语）,生动形象,通俗易懂,（幽默风趣,）增强了议论文的文学性、趣味性. 18、最后一段不能证明论点,能不能删去?为什么?/最后一段不能证明论点,在文中有什么作用? 答题格式：不能.因为（1）该段阐明了★★词语（多为中心论点中的关键词）和★★词语（最后一段中的关键词）之间的关系,避免读者产生误解；（2）体现了议论文论证的严密性. 19、议论文中的描写有什么作用? 答题格式：（1）★★描写,描写了★★人的★★形象/品质等,增强了事例的真实性；（2）使事例具体有力地证明了★★论点；（3）增强了议论文的文学性、趣味性. 20、说说本文/本段/某几段的论证结构形式,并作简要分析.答题格式：总分式或分总式或总分总式.总分总式分析是：（1）提出★★★★的论点或用★★引出★★的论点；⑵用★★论证方法和★★论证方法证明论点；⑶得出★★结论.总分式分析只有（1）（2）,分总式分析只有（2）（3）. 21、说说本文/本段/某几段所举事例在论证角度上的不同. 答题格式：★★是正面事例论证,★★是反面事例论证. 22、联系生活实际,对文中观点和材料发表看法、见解与主张.或根据文中话题自提一个有别于文中论点的观点,并陈述理由. 答题思路：（1）先提出论点,要注意用判断句；（2）再进行论证,最好用事例论证. 23、结合全文内容,为本文拟一个标题. 答题思路：（1）从论题角度拟,可以用“论★★”、“议★★”或“谈★★”的格式；（2）从论点角度拟,可以用“★★是★★”、“★★应该★★”的格式.

动作描写的作用 动作描写的作用是什么2020-07-17教育　　细节描写是人物塑造的重要手法，想要知道如何写出生动有趣的人物，想要写出打动人的文章，就应该了解一下细节描写是怎么回事!现在，我们先从动作描写来学习一下细节描写。　　动作描写是什么　　动作描写通过描写人物富有特征性的动作，从而表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。动作描写可以帮助人物形象使形象显得更加丰满、完整、立体化。动作描写要求完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想。

　　导语：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。五种表达：叙述：是表述时间过程的艺术。描写：是展示空间状貌的艺术。议论：是谈看法的说理艺术。抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。 　　记叙文有哪些阅读常见题型和答题技巧 　　一、划分层次 　　1、按时间划分(找表示时间的短语) 2、按地点划分(找表示地点的短语) 　　3、按事情发展过程(找各个事件) 4、按照情感变化过程分(找表达情感词) 　　5、总分总(掐头去尾) 　　二、记叙线索及作用 　　线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线 　　线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼 　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 　　示例： 　　(1)以具体事物或事物的特征为线索。 (2)以人物或人物的特征为线索。 　　(3)以中心事件为线索。 (4)以思想感情为线索。 　　(5)以时间推移或空间变换为线索。 (6)以“我”的所见所闻为线索。 　　三、概括文章内容和归纳文章中心思想 　　技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。 　　方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。即：内容+作者情感态度。 　　答题格式：此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，即 什么人+干什么(这可以作为一句话概括文章内容)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了作者的……的感情。 　　四、为文章或文段拟标题 　　为文章拟题目技巧：找文章的线索或中心，依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感 　　为文段拟小标题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、句子。语言要求简练，一般在6个字左右。 　　五、理解题目的含义及作用 　　题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑。具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣;含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思考;也有的题目直接揭示中心、点明主旨。 　　六、分析词语的含义与作用 　　方法: 结合语境分析结合内容分析语意的变化(主旨、人物心理性格、感情等)从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。 　　答题格式：答：“××”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。 　　如问能不能换，则答题格式为：“××”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。 　　七、分析句子的作用和评析句子 　　1、划线句的作用 　　答题格式：结构上承上启下(——结合文章内容，如何承上，如何启下);内容上为下文写什么铺垫;与下文什么对比，突出什么的……的特点;揭示了……的中心;语言上运用……修辞手法，表达了什么的……特点(感情) 　　2、一句话在文中的作用 　　(1)文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说作铺垫;总领下文; 　　(2)文中：承接上文、引出下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、埋下伏笔 　　(3)文末：点明中心、深化主题、照应开头 　　3、评价、赏析一句话 　　应从两个方面入手 　　(1)评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密…… 　　(2)再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… 　　八、表达方式的作用 　　表达方式有：记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明 　　1、议论：是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 　　记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。 　　段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。 　　2、抒情：是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 　　记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。 　　直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。 　　间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等 　　3、说明：是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。 　　九、常用写作手法及作用 　　1、象征手法： ……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 　　2、对比手法 ：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。 　　3、讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。 　　4、 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的`对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 　　5、衬托(侧面烘托)手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 　　6、前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。 　　7、设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 　　十、记叙顺序及作用 　　1、顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 　　2、倒叙(先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。) 作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。 　　3、插叙(叙事时中断，插入相关的另一件事。) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。 　　十一、人称的作用。 　　第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 　　第二人称：便于情感交流。 　　第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 　　十二、修辞方法及作用 　　注意：必须结合相关语句分析。 　　1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 　　生动形象地写出xx事物的xx特点;表达某种情感或观点。 　　2、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。 　　3、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 　　4、排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。 　　5、对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 　　6、反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。 　　7、设问：自问自答，引人注意，发人深思。 　　8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 　　十三、根据语境，补写心理活动： 　　1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。 　　十四、分析描写的作用 　　1、解描写的几种形式 　　(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉) 　　(2)以动衬静，动静结合 　　(3)正面与侧面，直接与间接 　　2、人物描写的方法 　　(1)正面描写：包括肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主题。 　　答题格式： 　　①肖像(外貌)描写(包括神态描写)(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 　　②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物 的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 　　③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 　　(2)侧面描写 　　作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。 　　3、环境描写：分社会环境描写自然环境描写。 　　答题格式： 　　(1)自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展; 揭示文章主题。 　　(2)社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。 　　十五、谈阅读的看法、体会、启示等 　　要用第一人称，按总分总的顺序答题。 　　先指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。 　　再结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 ， 　　最后点明所以我们应该怎样怎样。 　　十六、限字题的解答 　　要做到句子简明、完整、通顺、明确。 　　1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少); 　　2、对照字数要求进行简缩：① 去除无关紧要的修饰语，② 多音节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。 　　3、将句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。 　　十七、句子比较分析题 　　常见题意：原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好? 　　答题方法及步骤：先表明观点(行不行，哪个好);再分析原句优点;最后分析改句缺点。 　　十八、去掉某词或换词比较分析题 　　先回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。 　　再解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点) 　　最后点明不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。) 　　十九、文中的关键词语、句子的位置能否调换 　　先答：能或否(一般不能) 　　再分析，词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。 　　最后说明理由，词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)。