实验报告怎么写？

一般包括实验设想、实验准备、实验步骤、实验结论等。

把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。 　　实验报告的种类因科学实验的对象而异。如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。实验报告必须在科学实验的基础上进行。它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。因此，写实验报告是一件非常严肃、认真的工作。不允许草率、马虎，那怕是一个小数点、一个细微的变化，都不能忽视。实验报告大体上根据实验步骤和顺序来写：先写实验的时间，有的还应写明气候和温差的变化。再写实验的项目和次数。再写实验的内容，这是主要部分，重点写明：一、实验的目的和要求。 　　二、仪器和配料，即被实验的实物和供实验时用的各种材料，如玻璃器皿、金属用具、溶液、颜料、粉剂、燃料等。 　　三、步骤和方法。要写明依据何种原理、定律或操作方法进行实验，经过哪几个步骤等，要把实验的过程以及观察所得的变化和结果写清楚。为便于说明问题，还可以附制图表。四、数据记录或处理。可并在第三点写，也可单独列出。 　　五、讨论。主要谈谈实验者对整个实验的评价或体会，有什么新的发现和不同见解、建议等。

u2003u2003在日常的学习工作中，我们都需要撰写报告，写好报告是我们对待认真任务的具体呈现。一份简单的化学实验报告应该怎么写？请您阅读我辑为您我整理的《简单的化学实验报告怎么写》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。 简单的化学实验报告怎么写【篇一】 u2003u2003一、实验目的： u2003u20031、培养同学们“通过实验手段用已知测未知”的实验思想。 u2003u20032、学习相关仪器的使用方法，掌握酸碱滴定的原理及操作步骤、 u2003u20033、实现学习与实践相结合。 u2003u2003二、实验仪器及药品： u2003u2003仪器：滴定台一台，25mL酸（碱）滴定管各一支，10mL移液管一支，250mL锥形瓶两个。 u2003u2003药品：0、1mol/LNaOH溶液，0、1mol/L盐酸，0、05mol/L草酸（二水草酸），酚酞试剂，甲基橙试剂。 u2003u2003三、实验原理： u2003u2003中和滴定是酸与碱相互作用生成盐和水的反应，通过实验手段，用已知测未知。即用已知浓度的酸（碱）溶液完全中和未知浓度的碱（酸）溶液，测定出二者的体积，然后根据化学方程式中二者的化学计量数，求出未知溶液的浓度。酸碱滴定通常用盐酸溶液和氢氧化钠溶液做标准溶液，但是，由于浓盐酸易挥发，氢氧化钠易吸收空气中的水和二氧化碳，故不能直接配制成准确浓度的溶液，一般先配制成近似浓度溶液，再用基准物标定。本实验用草酸（二水草酸）作基准物。 u2003u2003⑴氢氧化钠溶液标定：H2C2O4+2NaOH=Na2C2O4+2H2O u2003u2003反应达到终点时，溶液呈弱碱性，用酚酞作指示剂。（平行滴定两次） u2003u2003⑵盐酸溶液标定：HCl+NaOH=NaCl+H2O u2003u2003反应达到终点时，溶液呈弱酸性，用甲基橙作指示剂。（平行滴定两次） u2003u2003四、实验内容及步骤： u2003u20031、仪器检漏：对酸（碱）滴定管进行检漏 u2003u20032、仪器洗涤：按要求洗涤滴定管及锥形瓶，并对滴定管进行润洗 u2003u20033、用移液管向两个锥形瓶中分别加入10、00mL草酸（二水草酸），再分别滴入两滴酚酞、向碱式滴定管中加入药品至零刻线以上，排尽气泡，调整液面至零刻线，记录读数。 u2003u20034、用氢氧化钠溶液滴定草酸（二水草酸）溶液，沿同一个方向按圆周摇动锥形瓶，待溶液由无色变成粉红色，保持30秒不褪色，即可认为达到终点，记录读数。 u2003u20035、用移液管分别向清洗过的两个锥形瓶中加入10、00mL氢氧化钠溶液，再分别滴入两滴甲基橙。向酸式滴定管中加入盐酸溶液至零刻线以上2—3cm，排尽气泡，调整液面至零刻线，记录读数。 u2003u20036、用盐酸溶液滴定氢氧化钠溶液，待锥形瓶中溶液由黄色变为橙色，并保持30秒不变色，即可认为达到滴定终点，记录读数。 u2003u20037、清洗并整理实验仪器，清理试验台。 u2003u2003五、数据分析： u2003u20031、氢氧化钠溶液浓度的标定：酸碱滴定实验报告 u2003u20032、盐酸溶液浓度的标定：酸碱滴定实验报告 u2003u2003六、实验结果： u2003u2003①测得氢氧化钠溶液的物质的量浓度为0、100mol/L u2003u2003②测得盐酸的物质的量浓度为0、1035mol/L u2003u2003七、误差分析： u2003u2003判断溶液浓度误差的宗旨是待测溶液的浓度与消耗标准液的体积成正比。 u2003u2003引起误差的可能因素以及结果分析：①视（读数）②洗（仪器洗涤）③漏（液体溅漏） u2003u2003④泡（滴定管尖嘴气泡）⑤色（指示剂变色控制与选择） u2003u2003八、注意事项： u2003u2003①滴定管必须用相应待测液润洗2—3次 u2003u2003②锥形瓶不可以用待测液润洗 u2003u2003③滴定管尖端气泡必须排尽 u2003u2003④确保终点已到，滴定管尖嘴处没有液滴 u2003u2003⑤滴定时成滴不成线，待锥形瓶中液体颜色变化较慢时，逐滴加入，加一滴后把溶液摇匀，观察颜色变化。接近终点时，控制液滴悬而不落，用锥形瓶靠下来，再用洗瓶吹洗，摇匀。 u2003u2003⑥读数时，视线必须平视液面凹面最低处。 简单的化学实验报告怎么写【篇二】 u2003u2003分析化学实验报告格式 u2003u20031.实验题目 编组 同组者 日期 室温 湿度 气压 天气 u2003u20032.实验原理 u2003u20033.实验用品 试剂 仪器 u2003u20034.实验装置图 u2003u20035.操作步骤 u2003u20036. 注意事项 u2003u20037.数据记录与处理 u2003u20038.结果讨论 u2003u20039.实验感受(利弊分析) u2003u2003实验题目:草酸中h2c2o4含量的测定 u2003u2003实验目的: u2003u2003学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用; u2003u2003学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。 u2003u2003实验原理: u2003u2003h2c2o4为有机弱酸，其ka1=5、9×10-2，ka2=6、4×10-5、常量组分分析时cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2 u2003u2003h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o u2003u2003计量点ph值8、4左右，可用酚酞为指示剂。 u2003u2003naoh标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定: u2003u2003-cook u2003u2003-cooh u2003u2003+naoh=== u2003u2003-cook u2003u2003-coona u2003u2003+h2o u2003u2003此反应计量点ph值9、1左右，同样可用酚酞为指示剂。 u2003u2003实验方法: u2003u2003一、naoh标准溶液的配制与标定 u2003u2003用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中，加50ml蒸馏水，搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶中，再加200ml蒸馏水，摇匀。 u2003u2003准确称取0、4~0、5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250ml锥形瓶中，加20~30ml蒸馏水溶解，再加1~2滴0、2%酚酞指示剂，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。 u2003u2003二、h2c2o4含量测定 u2003u2003准确称取0、5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20ml蒸馏水溶解，然后定量地转入100ml容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。 u2003u2003用20ml移液管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂1~2滴，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。平行做三次。 u2003u2003实验数据记录与处理: u2003u2003一、naoh标准溶液的标定 u2003u2003实验编号123备注 u2003u2003mkhc8h4o4/g始读数 u2003u20033、产物粗分: u2003u2003将接受器中的液体倒入分液漏斗中。静置分层后，将下层的粗制溴乙烷放入干燥的小锥形瓶中。将锥形瓶浸于冰水浴中冷却，逐滴往瓶中加入浓硫酸，同时振荡，直到溴乙烷变得澄清透明，而且瓶底有液层分出(约需4ml浓硫酸)。用干燥的分液漏斗仔细地分去下面的硫酸层，将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30ml蒸馏瓶中。 u2003u2003接受器中液体为浑浊液。分离后的溴乙烷层为澄清液。 u2003u20034、溴乙烷的精制 u2003u2003配蒸馏装置，加2-3粒沸石，用水浴加热，蒸馏溴乙烷。收集37-40℃的馏分。收集产品的接受器要用冰水浴冷却。无色液体，样品+瓶重=30、3g，其中，瓶重20、5g，样品重9、8g。 u2003u20035、计算产率。 u2003u2003理论产量:0、126×109=13、7g u2003u2003产率:9、8/13、7=71、5%结果与讨论: u2003u2003(1)溶液中的橙黄色可能为副产物中的溴引起。 u2003u2003(2)最后一步蒸馏溴乙烷时，温度偏高，致使溴乙烷逸失，产量因而偏低，以后实验应严格操作。 简单的化学实验报告怎么写【篇三】 u2003u2003一、前言 u2003u2003现有制造电池、蓄电池的原理是电化学反应。电极是不同种元素、不同种化合物构成，产生电流不需要磁场的参与。 u2003u2003目前有磁性材料作电极的铁镍蓄电池（注1），但铁镍蓄电池放电时没有外加磁场的参与。 u2003u2003通过数次实验证明，在磁场中是可以发生电化学反应的。本实验报告是研究电化学反应发生在磁场中，电极是用同种元素、同种化合物。 u2003u2003《磁场中的电化学反应》不同于燃料电池、磁流体发电。 u2003u2003二、实验方法和观察结果 u2003u20031、所用器材及材料 u2003u2003（1）：长方形塑料容器一个。约长100毫米、宽40毫米、高50毫米。 u2003u2003（2）：磁体一块，上面有一根棉线，棉线是作为挂在墙上的钉子上用。还有铁氧体磁体30*23毫米二块、稀土磁体12*5毫米二块、稀土磁体18*5毫米一块。 u2003u2003（3）：塑料瓶一个，内装硫酸亚铁，分析纯。 u2003u2003（4）：铁片两片。（对铁片要进行除锈处理，用砂纸除锈、或用刀片除锈、或用酸清洗。）用的罐头铁皮，长110毫米、宽20毫米。表面用砂纸处理。 u2003u20032、电流表，0至200微安。 u2003u2003用微安表，由于要让指针能向左右移动，用表头上的调0螺丝将指针向右的方向调节一定位置。即通电前指针在50微安的位置作为0，或者不调节。 u2003u20033、"磁场中的电化学反应"装置是直流电源，本实验由于要使用电流表，一般的电流表指针的偏转方向是按照电流流动方向来设计的，（也有随电流流动方向改变，电流表指针可以左右偏转的电流表。本实验报告示意图就是画的随电流流动方向改变，电流表指针可以向左或向右偏转的电流表）。因此本演示所讲的是电流流动方向，电流由"磁场中的电化学反应"装置的正极流向"磁场中的电化学反应"装置的负极，通过电流表指针的偏转方向，可以判断出"磁场中的电化学反应"装置的正极、负极。 u2003u20034、手拿磁体，靠近塑料瓶，明显感到有吸引力，这是由于塑料瓶中装了硫酸亚铁，说明硫酸亚铁是铁磁性物质。 u2003u20035、将塑料瓶中的硫酸亚铁倒一些在纸上，压碎硫酸亚铁晶体，用磁体靠近硫酸亚铁，这时有一部分硫酸亚铁被吸引在磁体上，进一步说明硫酸亚铁是铁磁性物质。 u2003u20036、将磁体用棉线挂在墙上一个钉子上让磁体悬空垂直不动，用装有硫酸亚铁的塑料瓶靠近磁体，当还未接触到悬空磁体时，可以看到悬空磁体已开始运动，此事更进一步说明硫酸亚铁是铁磁性物质。（注：用另一个塑料瓶装入硫酸亚铁饱和溶液产生的现象同样） u2003u20037、通过步骤4、5、6我们得到这样的共识，硫酸亚铁是铁磁性物质。 u2003u20038、将塑料瓶中的硫酸亚铁适量倒在烧杯中，加入蒸溜水溶解硫酸亚铁。可以用饱和的硫酸亚铁溶液，然后倒入一个长方形的塑料容器中。实验是用的饱和硫酸亚铁溶液。装入长方形容器中的液面高度为40毫米。 u2003u20039、将铁片分别放在塑料容器中的硫酸亚铁溶液两端中，但要留大部分在溶液之上，以便用电流表测量电流。由于两个电极是用的同种金属铁，没有电流的产生。 u2003u200310、然后，在塑料容器的外面，将铁氧体磁体放在某一片铁片的附近，让此铁片处在磁埸中。用电流表测量两片铁片之间的电流，可以看到有电流的产生。（如果用单方向移动的电流表，注意电流表的正极应接在放磁体的那一端），测量出电流强度为70微安。为什么同种金属作电极在酸、碱、盐溶液中有电流的产生？电位差是怎样形成的？我是这样看这个问题的：由于某一片铁片处在磁埸中，此铁片也就成为磁体，因此，在此铁片的表面吸引了大量的带正电荷的铁离子，而在另一片铁片的表面的带正电荷的铁离子的数量少于处在磁埸中的铁片的带正电荷的铁离子数量，这两片铁片之间有电位差的存在，当用导线接通时，电流由铁离子多的这一端流向铁离子少的那一端，（电子由铁离子少的那一端铁片即电源的负极流向铁离子多的那一端铁片即电源的正极）这样就有电流产生。可以用化学上氧化－还原反应定律来看这个问题。处在磁埸这一端的铁片的表面由于有大量带正电荷的铁离子聚集在表面，而没有处在磁埸的那一端的铁片的表面的带正电荷的铁离子数量没有处在磁埸中的一端多，当接通电路后，处在磁埸这一端的铁片表面上的铁离子得到电子（还原）变为铁原子沉淀在铁片表面，而没有处在磁埸那一端的铁片失去电子（氧化）变为铁离子进入硫酸亚铁溶液中。因为在外接的电流表显示，有电流的流动，可以证明有电子的转移，而电子流动方向是由电源的负极流向电源的正极，负极铁片上铁原子失去电子后，就变成了铁离子，进入了硫酸亚铁溶液中。下图所示。 u2003u200311、确定"磁场中的电化学反应"的正、负极，确认正极是处在磁体的位置这一端。这是通过电流表指针移动方向来确定的。 u2003u200312、改变电流表指针移动方向的实验，移动铁氧体磁体实验，将第10步骤中的磁体从某一片上移开（某一片铁片可以退磁处理，如放在交变磁埸中退磁，产生的电流要大一些）然后放到另一片铁片附近，同样有电流的产生，注意这时正极的位置发生了变化，电流表的指针移动方向产生了变化。 u2003u2003如果用稀土磁体，由于产生的电流强度较大，电流表就没有必要调整0为50毫安处。而用改变接线的方式来让电流表移动。 u2003u2003改变磁体位置：如果用磁体直接吸引铁片电极没有浸在液体中的部份的方式来改变磁体位置，铁片电极不退磁处理也行。 u2003u2003下图所示磁体位置改变，电流表指针偏转方向改变。证明电流流动方向改变，《磁场中电化学反应》成立。电流流动方向说明了磁体在电极的正极位置。 u2003u2003三、实验结果讨论 u2003u2003此演示实验产生的电流是微不足道的，我认为此演示的重点不在于产生电流的强度的大小，而重点是演示出产生电流流动的方向随磁体的位置变动而发生方向性的改变，这就是说此电源的正极是随磁体在电源的那一极而正极就在磁体的那一极。因此，可以证明，"磁场中的电化学反应"是成立的，此电化学反应是随磁体位置发生变化而产生的可逆的电化学反应。请特别注意"可逆"二字，这是本物理现象的重点所在。 u2003u2003通过磁场中的电化学反应证实：物理学上原电池的定律在恒定磁场中是不适用的（原电池两极是用不同种金属，而本实验两极是用相同的金属）。 u2003u2003通过磁场中的电化学反应证实：物理学上的洛仑兹力（洛伦兹力）定律应修正，洛仑兹力对磁性运动电荷是吸引力，而不是偏转力。并且洛仑兹力要做功。 u2003u2003通过实验证实，产生电流与磁场有关，电流流流动的方向与磁体的位置有关。电极的两极是用的同种金属，当负极消耗后又补充到正极，由于两极是同种金属，所以总体来说，电极没有发生消耗。这是与以往的电池的区别所在。而且，正极与负极可以随磁体位置的改变而改变，这也是与以往的电池区别所在。 u2003u2003《磁场中电化学反应》电源的正极与负极可以循环使用。 u2003u2003产生的电能大小所用的计算公式应是法拉弟电解定律，法拉第电解第一定律指出，在电解过程中，电极上析出产物的质量，和电解中通入电流的量成正比，法拉第电解第二定律指出：各电极上析出产物的量，与各该物质的当量成正比。法拉第常数是1克当量的任何物质产生（或所需）的电量为96493库仑。而移动磁体或移动电极所消耗的功应等于移动磁体或移动电极所用的力乘以移动磁体或移动电极的距离。 u2003u2003四、进一步实验的方向 u2003u20031、在多大的铁片面积下，产生多大的电流？具体数字还要进一步实验，从目前实验来看，铁片面积及磁场强度大的条件下，产生的电流强度大。如铁片浸入硫酸亚铁溶液20毫米时要比浸入10毫米时的电流强度大。 u2003u20032、产生电流与磁场有关，还要作进一步的定量实验及进一步的理论分析。如用稀土磁体比铁氧体磁体的电流强度大，在实验中，最大电流强度为200微安。可以超过200微安，由于电流表有限，没有让实验电流超过200微安。 u2003u20033、产生的电流值随时间变化的曲线图A-T(电流-时间)，还要通过进一步实验画出。 u2003u20034、电解液的浓度及用什么样电解液较好？还需进一步实验。 u2003u2003五、新学科 u2003u2003由于《磁场中的电化学反应》在书本及因特网上查不到现成的资料，可以说是一门新学科，因此，还需要进一步的实验验证。此文起抛砖引玉之用。我希望与有识之士共同进行进一步的实验。 u2003u2003我的观点是，一项新实验，需要不同的时间、不同的人、不同的地点重复实验成功才行。 u2003u2003参考文献 u2003u2003注1、《蓄电池的使用和维护》一书中讲到碱性铁镍蓄电池的内容。 简单的化学实验报告怎么写【篇四】 u2003u2003一、 实验目的 u2003u20031.了解熔点的意义，掌握测定熔点的操作 u2003u20032.了解沸点的测定，掌握沸点测定的操作 u2003u2003二、 实验原理 u2003u20031.熔点:每一个晶体有机化合物都有一定的熔点，利用测定熔点，可以估计出有机化合物纯度。 u2003u20032.沸点：每一个晶体有机化合物都有一定的沸点，利用测定沸点，可以估计出有机化合物纯度。 u2003u2003三、 主要试剂及物理性质 u2003u20031.尿素(熔点132.7℃左右) 苯甲酸(熔点122.4℃左右) 未知固体 u2003u20032.无水乙醇 (沸点较低72℃左右) 环己醇(沸点较高160℃左右) 未知液体 u2003u2003四、 试剂用量规格 u2003u2003五、 仪器装置 u2003u2003温度计 玻璃管 毛细管 Thiele管等 u2003u2003六、 实验步骤及现象 u2003u20031.测定熔点步骤： u2003u20031 装样 2 加热(开始快，低于15摄氏度是慢，1-2度每分钟，快到-熔点时0.2-0.5摄氏度每分钟)3记录 u2003u2003熔点测定现象：1.某温度开始萎缩，蹋落 2.之后有液滴出现 3.全熔 u2003u20032.沸点测定步骤： u2003u20031 装样(0.5cm左右) 2 加热(先快速加热，接近沸点时略慢，当有连续汽泡时停止加热， u2003u2003冷却) 3 记录(当最后一个气泡不冒出而缩进是为沸点) u2003u2003沸点测定现象：刚开始有气泡后来又连续气泡冒出，最后一个气泡不冒而缩进。 u2003u2003七、 实验结果数据记录 u2003u2003熔点测定结果数据记录 u2003u2003沸点测定数据记录表 u2003u2003八、 实验讨论 u2003u2003平行试验结果没有出现较大的偏差，实验结果比较准确，试验数据没有较大的偏差。但在测量环乙醇的时候由于温度过高导致橡皮筋脱落，造成试验几次失败，经过重做实验最终获得了较为准确的实验数据。测量未知固体熔点时由于前一个测的是苯甲酸，熔点较高，而未知固体熔点较低，需要冷却30摄氏度以下才可进行实验，由于疏忽温度未下降30℃就进行了测量，使第一次试验失败，之后我们重新做了该实验也获得了比较满意的实验结果。 u2003u2003九、 实验注意事项 u2003u20031 加热温度计不能用水冲。 u2003u20032第二次测量要等温度下降30摄氏度。 u2003u20033 b型管不要洗。 u2003u20034 不要烫到手 u2003u20034 沸点管 石蜡油回收。 u2003u20035 沸点测定是不要加热太快，防止液体蒸发完。

实验报告的写法如下：一、完整实验报告的书写完整的一份实验报告一般包括以下项目：实验名称：实验目的：实验器材：实验原理：实验步骤：实验数据记录（表格）及处理：实验结论（结果推导）：实验讨论或分析等。二、实验报告书写方法1、实验名称：就是这个实验是做什么的。2、实验目的：一般都写掌握什么方法啊；了解什么啊；知道什么啊；会什么啊；……等。3、实验器材：就是做这个实验需要的所有器材（仪器）。4、实验原理：就是这个实验是根据什么来做的，一般书上会写，抄一下也就可以啦。5、实验步骤：就是你做实验的过程，开始操作时，（1）做什么；（2）做什么；（3）做什么；……6、实验数据记录（表格）及处理：根据实验中涉及以及实验得到的数据，设计表格，将有关数据填在表格相应的位置；数据处理，就是该计算的，按要求计算后填入表格对应位置。7、实验结论（结果推导）：就是做这个实验要得到的结果。8、分析于讨论：写你的实验结果是否适合真实值？如果有误差要分析产生误差的原因，还有实验的一些比较关键的步骤的注意事项等。对于初中生或小学生来说，书写的实验报告也可简单一点，有时也可不要分析于讨论，也可不写实验原理等。三、探究实验书写一般有七个环节1．提出问题：就是在生活中发现、提出问题。2．猜想与假设：发现问题，就要弄清楚问题，在没有搞清楚之前总有基本的猜测和设想，这就是猜想与假设。3．制定计划与设计实验：有了猜想，就有了实验的目的，再根据实验的目的设计实验方案，制定实验计划，包括取得证据的途径和方法，确定收集证据的范围。包括实验的理论依据（实验原理）、实验器材、实验步骤等。4．进行实验与收集证据：上一步是动脑、思维活动，这一步是手脑并用的实验过程。5．分析与论证：通过上面的实验，收集到一些数据，观察到一些现象，对其分析，得出事实与假设的关系，通过归纳、概括等方法，得到结论。6．评估：这是对整个过程的回顾，将实验数据等证据与已有的科学知识建立联系，不足地方需改进，进一步实验探究。7．交流与合作：包括同学间的交流与讨论和交给老师批改的书面的实验报告。

　　在日常生活和工作中，报告与我们的生活紧密相连，报告包含标题、正文、结尾等。我们应当如何写报告呢？以下是我整理的实验报告格式，希望对大家有所帮助。 　　实验报告格式 篇1 　　一、实验报告知识述要 　　实验报告是以实验本身为研究对象，或者以实验作为主要研究手段而得出科研成果后所写出的科研文书。实验报告具有一般科研文书的科学性、实践性、规范性等特点。 　　（一）实验报告的概念和用途 　　实验报告是实验者在某项科研活动或专业学习中，用简洁准确的语言完整真实地记录、描述某项实验过程和结果的书面材料，是对实验工作的总结和概括，是整个实验工作不可或缺的组成部分，也是实验成果的重要表现形式。 　　在科研活动中，实验是形成、发展和检验科学理论或假设的重要方法，而实验报告是实验环节的理吐升华，是实验工作的重要环节。实验报告具有情报交流和资料保存的作用，有利于不断积累研究资料，总结研究成果，提高实验者的观察能力及分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。 　　在专业学习中，实验报告是学生对实验过程中的实验原理、操作步骤、原始数据、测试结果等汇总的文字记录，是学生对整个实验过程进行总结的一种方式，也是特定专业实验教学的基本要求和重要组成部分。实验报告的写作可以激发学生的学习兴趣、端正学生的科研态度、培养学生独立分析和解决问题的能力、训练学生的综合思维能力和文字表达能力，是科学研究工作中撰写科研成果报告或科学论文的模拟训练，有益于学生今后的科学研究和实际工作。 　　（二）实验报告的特点 　　1.科学性 　　实验报告的科学性是指报告的材料真实、准确。内容正确、客观，论证严密、充分，经得起重复和实践的检验，结论具有普遍性、客观性。没有严格的科学性，实验报告也就失去了存在的价值和意义。 　　2.实践性 　　实验报告的实践性是指实验报告来自于科学实验活动，是必须认真撰写的实验记录和总结，是特定专业实验实践课程的基本环节和要求，具有鲜明的针对胜、可操作性、可重复性。 　　3.规范性 　　实验报告的规范性主要是指形式和规格上必须按照统一编排的标准来表达，这是科研活动自身的科学要求和信息时代发展的现实需要。只有这样，才能实现实验报告高效统一的记录、整理、检索、评价以及传播、交流等。 　　二、写作格式及要求 　　（一）写作格式 　　实验报告在实际运用中并没有固定不变的格式，一般包括以下内容： 　　1.标题 　　实验报告的标题即实验名称，是实验内容的高度概括，标题有单一式和复合式两种。前者如《验证欧姆定律》《“大学生德育教育途径与方法”课题研究实验报告》等，后者如《探索符合新课程理念的作文教学新思路―“以学为主”作文教学改革实验报告》《大豆化学品质检验―蛋白质测定》等。 　　教学中运用的自然科学方面的实验报告往往以“实验报告”或“xx课程实验报告”等作标题，而将“实验名称”作为内容中的一项。 　　2.署名和日期 　　教学中运用的实验报告往往要注明实验者的姓名、学号、实验组号及组内编号、合作者、日期、地点、实验条件等信息。 　　实际工作中使用的实验报告往往要写明研究者的工作单位，或写明某某课题实验者或负责人、组长、撰稿人，并注明所在学校，其他人员可写在报告的结尾处，以示对实验报告负责，并便于读者与之联系。 　　3.前言 　　前言一般分条列项说明实验的研究对象、实验的意义和作用、实验目的、实验准备等，语言应高度凝练概括。 　　前言在某些实验报告中也可称为“导言”，简明扼要地说明实验课题的来源、背景，实验进展情况，实验对象和规模等，表明解决该课题的实际意义。有时以 “问题的提出”的形式介绍研究的目的、选题的依据、课题研究的意义和价值，国内外在这一领域研究的现状、研究中存在的问题及研究趋势，本课题研究的主要内容以及研究框架等。 　　4.正文 　　（I）实验原理。简要说明进行实验的理论依据，包括实验涉及的重要概念，实验依据的主要定律、公理、公式、相应的电路图或光路图等。 　　（2）实验设备。写明所用仪器设备的原理、名称、型号和主要规格，用具、耗材的名称，实验装置等。 　　（3）实验方法。阐明实验研究所使用的"研究方法，让别人了解研究结果是在什么条件和情况下，通过什么方法，根据什么事实得来的，以评价实验研究的科学性和结果的真实性、可靠性。同时，也便于他人用同样的方法进行重复实验。 　　（4）实验步骤及注意事项。根据具体实验写出主要的操作步骤或操作流程图或操作工作表，展现实验的过程及意义，并正确、全面、详尽地说明实验的注意事项。 　　（5）实验结果。实验结果是实验活动价值的反映和体现，要求如实地记录实验的所有结果，包括实验中出现的各种现象和各项数据，并通过代入公式计算等方式进行必要的处理。实验结果必须真实、准确、可靠。 　　（6）分析和讨论。写明影响实验的各种因素，实验中观察到的各种现象的分析和解释，实验结果与预测或已知推论的结果的比较，实验中发现的规律性的东西等。这一部分是实验由感比认识到理性认识的反映，表达的是实验者的见解。 　　5.结论 　　根据实验过程中观察到的现象和测得的数据，作出结论。 　　6.备注和说明 　　说明实验成功或失败的原因，实验后的心得体会等。有些类型的实验报告以“附录”标明实验研究过程中收集积累的重要的原始资料和实验研究中所采用的工具、手段、设备等。 　　7.参考文献 　　报告的末尾应注明实验报告中所直接提到的或引用的资料的来源。参考文献的排列可参阅学术论文的参考文献，期刊应包括作者、论文题目、页数、期刊刊名和期号等，著作应包括作者姓名、书名、出版社名、出版时间及页数等。 　　上述几个项目在实验报告的实际运用中并非缺一不可，应根据学科特点、专业性质、实验类型等实际需要来确定和组织实验报告的结构形式和内容。 　　（二）写作要求 　　1.认真观察，如实记录 　　实验者要认真仔细地观察实验过程中发生的各种现象，分析各种现象发生的原因，并实事求是地记录和描述各种现象和测得的数据，不可夸大、缩小或杜撰，也不能照搬教材或抄袭他人的实验结果，切忌弄虚作假。 　　2.说明准确，层次清晰 　　写作时要准确地介绍实验的目的、设备、原理、方法、步骤、结论等，结合实验结果展开分析、推导结论、升华认识，数据确凿可靠，说明恰如其分，分析条理清晰、脉络分明，图表准确合理，书写工整规范，养成良好的行文习质，这也是对科学思维和科学意识的训练。 　　3.格式规范，表述科学 　　实验报告的各项内容都有其存在的价值和作用，写作时应严格按照统一的形式和规格进行撰写，不得随意增减项目。实验报告一般应多用精练的短句，文字表述要简洁明白、恰当准确，避免模棱两可和易产生歧义的表述，尽量采用专业术语，不用自造的不规范的简化字或代号。 　　实验报告格式 篇2 　　实验名称 　　要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成"验证×××";分析×××。 　　学生姓名、学号、及合作者 　　实验日期和地点(年、月、日) 　　实验目的 　　目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。 　　实验原理 　　在此阐述实验相关的主要原理。 　　实验内容 　　这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。 　　实验步骤 　　只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图(实验装置的结构示意图)，再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。 　　实验结果 　　实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。 　　对于实验结果的表述，一般有三种方法: 　　1. 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。 　　2. 图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。 　　3. 曲线图 　　应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。 　　在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。 　　讨论 　　根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论?实验结果有什么意义?说明了什么问题?这些是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上;更不能由于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。 　　另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。 　　结论 　　结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。 　　实验报告撰写要求 　　1. 实验报告和实验预习报告使用同一份实验报告纸,是在预习报告的基础上继续补充相关内容就可以完成的,不作重复劳动，因此需要首先把预习报告做的规范、全面。 　　2. 根据实验要求，在实验时间内到实验室进行实验时，一边测量，一边记录实验数据。但是为了使报告准确、美观，此时应该把实验测量数据先记录在草稿纸上。等到整理报告时再抄写到实验报告纸上，以避免错填了数据，造成修改，把报告写得很乱。 　　3. 在实验中，如果发生实验测量数据与事先的计算数值不符，甚至相差过大，此时应该找出原因，是原来的计算错误，还是测量中有问题，不能不了了之，这样只能算是未完成本次实验。 　　4. 实验报告不是简单的实验数据记录纸，应该有实验情况分析，要把通过实验所测量的数据与计算值加以比较，如果误差很小(一般5%以下)就可以认为是基本吻合的。如果误差较大就应该有误差分析，找出原因。 　　5. 在实验报告上应该有每一项的实验结论，要通过具体实验内容和具体实验数据分析作出结论(不能笼统的说验证了某某定理)。 　　6. 设计性、综合性实验要画出所设计的电路图，标出所选出和确定的电路参数。要有验算过程和必要的设计说明。 　　7. 必要时需要绘制曲线，曲线应该刻度、单位标注齐全，曲线比例合适、美观，并针对曲线作出相应的说明和分析。 　　8. 在报告的最后要完成指导书上要求解答的思考题。 　　9. 实验报告在上交时应该在上面有实验指导教师在实验中给出的预习成绩和操作成绩，并有指导老师的签名，否则报告无效。 　　实验报告格式 篇3 　　课 程 名 称: 　　课 程 代 码:学院(直属系): 交通与汽车工程学院年级/专业/班: 学 生 姓 名:学 号:实验总成绩: 任课教师: 开课学院: 交通与汽车工程学院 实验中心名称: 汽车交通实验中心 　　开课学院及实验室： 汽车学院机房（5D-215） 实验时间： 年月日 　　1、实验目的 　　2、实验设备、仪器及材料 　　3、实验内容 　　一般实验： 　　3.1实验方案设计与选择（设计性、创新性实验需写该项内容） 　　3.2实验原理及实验步骤（实验工作原理或实验的主要操作过程） 　　3.3实验记录（核心代码及调试过程） 　　注解：理工科实验需记录实验过程中的数据、图表、计算、现象观察等，实验过程中出现的问题； 其它如在计算机上进行的编程、仿真性或模拟性实验需记录程序核心代码以及程序在调式过程中出现的问题及解决方法；记录程序执行的结果。 　　上机实验： 　　3.1上机实验的内容及要求 　　3.2算法设计思想与算法实现步骤 　　3.3程序核心代码，程序调试过程中出现的问题及解决方法 　　3.4 程序运行的结果 　　4、实验总结 　　4.1实验结果分析及问题讨论 　　4.2实验总结心得体会 　　注解：实验总结的内容根据不同学科和类型实验要求不一样，一般理工科类的实验需要对实验结果进行分析，并且对实验过程中问题进行讨论；在计算机上进行的编程、仿真性或模拟性实验需要对上机实践结果进行分析，上机的心得体会及改进意见。其它实验应总结实验过程写出心得体会及改进意见。 　　说明： 各门实验课程实验报告的格式及内容要求，请按照实验指导书的要求手工书写。 　　1、实验目的 　　2、实验设备、仪器及材料 　　3、实验内容 　　3.1上机实验的内容及要求 　　3.2算法设计思想与算法实现步骤 　　3.3程序核心代码，程序调试过程中出现的问题及解决方法 　　3.4 程序运行的结果 　　4、实验总结 　　4.1程序运行结果分析及思考题讨论 　　4.2实验总结心得体会 　　实验报告格式 篇4 　　一、演示目的 　　气体放电存在多种形式，如电晕放电、电弧放电和火花放电等，通过此演示实验观察火花放电的发生过程及条件。 　　二、原理 　　首先让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。尖端电极放电，而球型电极未放电。这是由于电荷在导体上的分布与导体的曲率半径有关。导体上曲率半径越小的地方电荷积聚越多(尖端电极处)，两极之间的电场越强，空气层被击穿。反之越少(球型电极处)，两极之间的电场越弱，空气层未被击穿。当尖端电极与平板电极之间的距离大于球型电极与平板电极之间的距离时，其间的电场较弱，不能击穿空气层。而此时球型电极与平板电极之间的距离最近，放电只能在此处发生。 　　三、装置 　　一个尖端电极和一个球型电极及平板电极。 　　四、现象演示 　　让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。尖端电极放电，而球型电极未放电。接着让尖端电极与平板电极之间的距离大于球型电极与平板电极之间的距离，放电在球型电极与平板电极之间发生 　　五、讨论与思考 　　雷电暴风雨时，最好不要在空旷平坦的田野上行走。为什么? 　　实验报告格式 篇5 　　实验报告要求 　　1. 认真完成实验报告，报告要用中国海洋大学实验报告纸，作图要用坐标纸。 　　2. 报告中的电路图、光路图、表格必须用直尺画，数据使用钢笔、圆珠笔不得使用铅笔。 　　3. 应在理解的基础上简单扼要的书写实验原理，不提倡大段抄书。 　　4. 应结合具体的实验现象和问题进行讨论。 　　实验报告格式 　　1. 学生姓名、学号、实验组号及组内编号； 　　2. 实验题目； 　　3. 目的要求； 　　4. 仪器用具: 仪器名称及主要规格（包括量程、分度值等）、用具名称； 　　5. 实验原理：简单但要抓住要点，即要写出原理依据的公式名称、公式表达式、公式中各物理量的名称、公式成立的条件。画出电路图、光路图等； 　　6. 实验内容：应包括主要实验步骤、测量及调节方法、观察到的现象、变化的规律以及相应的解释等； 　　7. 数据处理：画出数据表格（写明物理量和单位）；按实验要求处理数据。 　　写出处理过程及误差。 　　8. 结果讨论：写出结论，对实验中存在的问题、进一步的想法等进行讨论； 　　9.作业题。 　　实验报告格式 篇6 　　实验研究报告是实验之后，对科学实验的整个过程进行全面总结，从而提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料。因此，撰写好实验研究报告对总结和推广实验具有重要作用。 　　实验研究报告主要由题目、项目负责人和课题组成员、课题的由来、课题的目的和意义、实验的方法、实施结果、分析与讨论、结论、参考文献等组成。 　　(1)题目 　　用简练、概括、明确的语句反映出实验的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值。 　　(2)项目负责人和课题组成员 　　写出课题组组长和课题组成员的姓名。 　　(3)课题的由来 　　简要说明课题的背景和来源，即问题的提出。 　　(4)课题的目的和意义 　　①说明实验的重要性，揭示实验的动机和目的。 　　②说明选题的依据，说明实验的对象、进展和规模，揭示课题的价值和意义。 　　③目前国内外相关研究成果、现状、问题和趋势。 　　④说明实验所要解决的问题。 　　(5)实验的方法 　　这是实验研究报告的主要内容之一，不仅强调阐明研究的方法和研究的过程，而且强调科学性。告诉读者实验的结果是在什么条件和情况下，通过什么方法，根据什么事实得来的，从而判定实验研究的科学性和实验结果的真实性、可靠性。 　　主要包括以下基本内容： 　　①主要概念的定义和阐述。 　　②怎样选择的实验对象，实验的组织类型和分组名册。 　　③有哪几种实验因子。 　　④用什么方法控制哪些无关因素。 　　⑤实验步骤。 　　⑥测量的材料和实验的器材。 　　⑦实验数据的搜集和分析。 　　(6)实验结果 　　实验结果是实验研究报告的核心内容。实验结果中最重要的是要说明每一结果与实验假设的关系。主要内容有二： 　　①用统计表、统计图等方式把搜集的原始数据、典型案例、观察资料等进行初步的整理和分析。 　　②用统计检验来描述实验因子与实验结果之间的关系。得出研究的最终结果，然后对实验结：果的事实加以分析说明。 　　(7)分析与讨论 　　①从理论上分析和论证实验结果。 　　②探讨实验中实验方法的科学性和局限性。 　　③提出可供进一步深入研究的问题。 　　(8)结论 　　实验结果是对整个实验的一个总结。因此，应对实验研究的问题作出明确的解答，推出一般的结论，使其具有客观性和概括性。作结论时，应做到语言准确、简明，推理严密，有理论依据，有逻辑性。 　　(9)参考文献 　　实验研究报告的文尾，应列举报告中直接提到或引用的资料的来源。

进行科学实验的时候，一般需要写科学实验 报告 ，以便自己记录相关的信息，找出不足的地方并改正，那么科学实验报告怎么写呢？下面是我给大家带来的科学实验 报告 范文 _科学实验报告格式，以供大家参考，我们一起来看看吧! ▼ 目 录 ▼ ★ 科学实验报告：一元线性回归模型 ★ ★ 科学实验报告：材料综合与设计性 ★ ★ 科学实验报告：简 单潜 水 艇 ★ ★ 科学实验报告：自己会变大的肥皂泡 ★ ★ 科学实验报告：“会走路”的玻璃杯 ★ 科学实验报告格式范文(一) ▼ 一元线性回归模型 一、实验内容： 利用一元线性回归模型研究我国经济水平对消费的影响 1、实验目的：掌握一元线性回归方程的建立和基本的经济检验和统计检验 2、实验要求：(1)对原始指标变量数据作价格因子的剔除处理; (2)对回归模型做出经济上的解释; (3)独立完成实验建模和实验报告。 二、实验报告 ----中国年人均消费与经济水平之间的关系 1、问题的提出 居民的消费在社会经济发展中具有重要的作用，合理适度的消费可以有利的促进经济的平稳健康的增长。要充分发挥消费对经济的拉动作用，关键问题是如何保证居民的消费水平。根据宏观经济学理论，一国的GDP扣除掉折旧和税收就是居民的可支配的收入了，而居民的收入主要用于两个方面：一是储蓄，二是消费。如果人均GDP增加，那么居民的可支配收入也会增加，这样居民用于消费的应该也会增加。本次实验通过运用中国年人均消费与经济水平(用人均GDP这个指标来表示)数据，建立模型研究人均消费和经济水平之间的关系。 西方消费经济学者们认为，收入是影响消费者消费的主要因素，消费是需求的函数。消费经济学有关收入与消费的关系即消费函数理论有：(1)凯恩斯的绝对收入理论。该理论认为消费主要取决于消费者的净收入，边际消费倾向小于平均消费倾向。并且进一步假定，人们的现期消费，取决于他们现期收入的绝对量。(2)杜森贝利的相对收入消费理论。该理论认为消费者会受自己过去的消费习惯以及周围消费水准来决定消费，从而消费是相对的决定的。这些理论都强调了收入对消费的影响。 除此之外，还有其他一些因素也会对消费行为产生影响。(1)利率。一般情况下，提高利率会刺激储蓄，从而减少消费。但在现实中利率对储蓄的影响要视其对储蓄的替代效应和收入效应而定，具体问题具体分析。(2)价格指数。价格的变动可以使得实际收入发生变化，从而改变消费。(3)生活环境，生活理念。有些人受传统消费观念的影响，对现在流行的超前消费很不赞同，习惯于把钱存入银行，这样势必会影响一个地区的消费水平。(4)人口结构。不同年龄段的人的消费率不同，青少年和老年人的消费率一般较高。一国青少年和老龄人口占总人口的比例越高，消费需求也相应越大，而储蓄率也就越低 另外，根据宏观经济学理论，一国的GDP扣除掉折旧和间接税就是一国的国民收入，所以，我们可以用人均GDP来代表人均收入。 基于上述这些经济理论，本次实验通过运用中国年人均消费与经济水平(人均GDP)数据，建立模型研究人均消费和经济水平之间的关系。针对这一模型，一是假定利率是保持不变的，这样可支配收入可视为不受储蓄的影响，二是假定人口结构及生活环境不发生变化，另外对原始指标变量数据作价格因子的剔除处理，避免价格因素的影响。 2、指标选择 本实验中，经济水平的指标我们选择人均GDP。 3、数据来源 数据取于《中国统计年鉴》，指标数据为国年的人均消费、人均GDP和各年的CPI。 4、数据处理 为了保证我们各个时期数据的可性，我们必须剔除价格的因素对人均消费和人均GDP的影响。在这里我们用1990年的CPI作为基期来调整数据。关于调整 方法 我们可以用 Excel 也可以用EViews软件进行，在这里我们介绍一下用EViews软件调整数据的步骤。 くくく 科学实验报告格式范文(二) ▼ 材料综合与设计性 实验名称：粉体真密度的测定 粉体真密度是粉体质量与其真体积之比值，其真体积不包括存在于粉体颗粒内部的封闭空洞。所以，测定粉体的真密度必须采用无孔材料。根据测定介质的不同，粉体真密度的主要测定方法可分为气体容积法和浸液法。 气体容积法是以气体取代液体测定试样所排出的体积。此法排除了浸液法对试样溶解的可能性，具有不损坏试样的优点。但测定时易受温度的影响，还需注意漏气问题。气体容积法又分为定容积法与不定容积法。 浸液法是将粉末浸入在易润湿颗粒表面的浸液中，测定其所排除液体的体积。此法必须真空脱气以完全排除气泡。真空脱气操作可采用加热(煮沸)法和减压法，或两法同时并用。浸液法主要有比重瓶法和悬吊法。其中，比重瓶法具有仪器简单、操作方便、结果可靠等优点，已成为目前应用较多的测定真密度的方法之一。因此，本实验采用比重瓶法。 一.实验目的 1. 了解粉体真密度的概念及其在科研与生产中的作用; 2. 掌握浸液法—比重瓶法测定粉末真密度的原理及方法; 3.通过实验方案设计，提高分析问题和解决问题的能力。 二.实验原理 比重瓶法测定粉体真密度基于“阿基米德原理”。将待测粉末浸入对其润湿而不溶解的浸液中，抽真空除气泡，求出粉末试样从已知容量的容器中排出已知密度的液体，就可计算所测粉末的真密度。 三.实验器材： 实验仪器：真空干燥器，比重瓶(2-4个);分析天平;烧杯。 实验原料：金刚砂。 四.实验过程 1. 将比重瓶洗净编号，放入烘箱中于110℃下烘干冷却备用。 2. 用电子天平称量每个比重瓶的质量m0。 3. 每次测定所需试样的题记约占比重瓶容量的1/3，所以应预先用四分法缩分待测试样。 4. 取300ml的浸液(实际实验中为去离子水)倒入烧杯中，再将烧杯放进真空干燥器内预先脱气。浸液的密度可以查表得知。 5. 在已干燥的比重瓶(m0)，装入约为比重瓶容量1/3的粉体试样，精确称量比重瓶和试样的的质量ms。 6. 将预先脱气的去离子水注入有试样的的比重瓶内，到容器容量的2/3处为止，放入真空干燥器内。启动真空泵，抽气约20-30min时暂停抽气。 7. 从真空干燥器中取出比重瓶，向瓶内加满浸液并在电子天平上称其质量msl。 8. 洗净该比重瓶，向瓶内加满浸液，称其质量为ml。 9. 重复操作5.6.7.8测下一组数据，多次测量取平均值。 くくく 科学实验报告格式范文(三) ▼ 简单 潜水 艇 材料：一个有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料软管、几个硬币、胶带。 1.在塑料瓶的一侧挖二三个洞。在瓶子的同一侧，用胶带把三四个硬币固定上去。这些硬币有重量，可使潜水艇往下沉。 2.把塑料软管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把软管和瓶口的缝隙封好。 3.把这个玩具潜水艇放到一盆水里，让潜水艇灌满水。 4.从软管把空气吹入潜水艇。在你吹气的时候，潜水艇内的水会从洞口被逼出来。 5.当潜水艇充气到一定程度时，它会慢慢升到水面上。 你只要控制潜水艇内空气的量，就可以使潜水艇在水中浮沉了。 怎么会这样? 空气的重量比水轻，当你把潜水艇装满气时，潜水艇变得比水还轻，所以会上升到水面上。 くくく 科学实验报告格式范文(四) ▼ 自己会变大的肥皂泡 思考：不许碰肥皂泡，你能让“脆弱”的肥皂泡不断地自己变得越来越大吗? 材料：剪刀、 吸管、圆纸筒、盆子、肥皂水 操作： 1、准备一些浓肥皂液，使吹出的肥皂泡不会轻易破裂。 2、用小剪刀在吸管的一端剪出4个同样深的切口，再将剪出的切条向后折。 3、用吸管有切条的一端吹出很大的泡泡来。 4、将卫生纸中间的圆纸筒一端用水润湿，迅速而轻巧地将肥皂泡放到浸湿的纸筒上，让肥皂泡稳稳地站在纸筒的一端。 5、在盆子中装入大半盆水，把圆纸筒没有肥皂泡的一端向下伸入水中。 6、慢慢向下压纸筒，直到纸筒的大部分都没入水中。 7、如果肥皂泡破裂就重复做一次上述步骤。 8、肥皂泡会越变越大，最后，“砰”地一声轻响，肥皂泡破了。 原因： 把纸筒向水下压时，筒内的空气受到水的压力，自身压力就会变大，使越来越多的空气渗进上方的肥皂泡中，将肥皂泡越吹越大。 くくく 科学实验报告格式范文(五) ▼ “会走路”的玻璃杯 一、 创意说明： 实验是科学之母，才智是实验之子。一切推理都必须从观察与实验得来，学会积极地动手动脑，在实验中学习、体会科学与真理，必定会为孩子的成长之路洒下一片更灿烂的阳光。我们大家都知道人、动物、鸟类都是用腿走路的，但是我们日常生活中见到的玻璃杯虽然没有腿也可以走路，你相信吗? 二、 实验材料： 玻璃杯1个、蜡烛1支、火柴1盒、玻璃板1块、厚书2本、自来水少许 三、 实验步骤; 1、 首先把玻璃板放在自来水中浸泡一下。 2、 接着把玻璃板的一头放在桌子上，另一头用两本书垫起。 3、 再次将玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。 4、 最后将蜡烛点燃后去烤杯子的底部和四周。 四、 实验结果 我神奇地发现倒立在玻璃板上的玻璃杯居然自己慢慢地从上面“走”了下来。 五、 注意事项 经过自己多次反复的实验，我发现两本书加起来的高度大约只要在5厘米左右，如果太高或太低的话，玻璃杯在“向下走”的过程中不会很自由顺利、很自然。 六：研究结果 用蜡烛去烤玻璃杯底部和四周的时候，杯子中的空气受热膨胀，体积变大，装不下的空气就会往外挤，但是由于杯口是倒立着的，并且又被一层水封闭着，热空气出不去，就只能把杯子向上顶起一点，在自身重量的作用下，杯子就自己慢慢地向下“走”了。 七、 实验心得 通过这个实验我认为创新是一个民族的灵魂，是国家强盛和社会发展的动力，是人才成长的基因，小学生科技创新能力的培养要从小做起、从现在做起、从小事做起。 くくく 科学实验报告相关 文章 ： ★ 科学实验报告范文 ★ 实验报告格式范文 ★ 初一实验报告范文 ★ 小学实验报告范文 ★ 实验报告的总结怎么写(2) ★ 生物实验报告格式范文 ★ 冀教版四年级科学实验报告单 ★ 实验报告的总结怎么写 ★ 粤教版科学实验报告 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?6990a94c9bf3cca817150d7468a26be6"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

实验报告的内容一般应包括哪些 报告中的记录有那些要求 实验名称，实验母的，实验原理，实验装置及型号，实验步骤，实验资料（包括原始资料记录及规范的资料记录两种形式），资料处理，实验结果的分析和报告人的资讯 实验报告一般包括哪些内容 实验报告应体现预习、实验记录和实验报告，要求这三个过程在一个实验报告中完成。 1．实验预习 在实验前每位同学都需要对本次实验进行认真的预习，在实验报告中要写出实验目的、 要求，需要用到的实验装置环境。 2．实验记录 根据实验内容的要求，将实验过程中的关键步骤记录下来，并对各步骤适当地进行截图。 3．实验总结 主要内容包括对实验结果、实验中遇到的问题、实验的关键点等内容进行整理、解释、 分析总结，回答思考题。 检验报告的内容应包括哪些？ 检验报告书的内容应当包括以下方面。 （1）申请人的名称、地址和受理质量鉴定的日期； （2）质量鉴定的目的、要求； （3）鉴定产品情况的必要描述； （4）现场勘验情况； （5）质量鉴定检验、试验报告； （6）分析说明； （7）质量鉴定结论； （8）鉴定专家组成员签名表； （9）鉴定报告日期。 需要特别指出的是鉴定产品的必要描述是非常重要的，因为需要进行鉴定的产品都是不能用单纯的检验就可完成的，产品的状况已和出厂时的产品或使用前的产品不一样，发生了变化，必须把产品当时的状况详细记录下来，这对鉴定工作的进行和最后出具鉴定报告都是十分必要的。 评标报告的内容包括哪些 根据《 *** 采购货物和服务招标投标管理办法》第五十四条，评标报告是评标委员会根据全体评标成员签字的原始评标记录和评标结果编写的报告，其主要内容包括： 1、招标公告刊登的媒体名称、开标日期和地点； 2、购买招标档案的投标人名单和评标委员会成员名单； 3、评标方法和标准； 4、开标记录和评标情况及说明，包括投标无效投标人名单及原因； 5、评标结果和中标候选供应商排序表； 6、评标委员会的授标建议。 工程索赔报告的内容应包括哪些 承包人向发包人提交的索赔报告，其内容包括：索赔证据，索赔事件总述，索赔合理性论证，索赔款项（或工期）计算书。 erp实验报告的概括的内容怎么写 实验目的 ERP沙盘模拟实验课程不同于一般的以理论和案例为主的管理课程，而是通过一种体验式的互动学习让学生认识到企业资源的有限性，从而理解一般企业的经营管理思想，领悟科学的管理规律，提升管理能力。该课程涉及整体战略、产品研发、装置投资改造、生产能力规划与排程、物料需求计划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多个方面，复杂、抽象的经营管理理论以最直观的方式让各位学生去体验，同时每个人都直接参与企业运作。学生的学习过程接近企业实战，会遇到企业经营中常出现的各种典型问题，学生们必须一同发现机遇，分析问题，制定决策，组织实施。这个参与的过程可以激发学生们的学习热情，也就是在这样成功与失败的体验中，学生们可以学到管理知识，掌握管理技巧，感受到管理真谛，并可加强学生之间的相互沟通和理解，突显出团队的协作精神，培养学生作为企业管理者所必须具备的素质 调查报告的内容一般包括( )、( )、( )这三项内容。 调查报告的内容一般包括(调查物件)、(调查范围)、(文种名称)这三项内容。 （调查目标）（调查过程）（调查结果） 工作报告的内容包括哪些 工作报告的内容 标题 工作报告的标题一般情况下都采用完整式的公文标题，即由发文机关、事由、文种构成。 正文 工作报告的正文一般由报告缘由、报告事项、报告结语组成。报告缘由通常是交代报告的起因、目的、主旨或基本情况。工作报告常以“现将……汇报于后”等惯用语承起下文。工作报告的报告事项一般的结构安排是工作情况（成绩及经验）、存在的问题和今后打算，重点应放在工作情况部分。写作过程中，可以根据工作实际，或侧重于工作成绩，或详写失误和问题，并对产生问题的原因作出分析。“工作+经验+问题+今后措施”是工作报告的一般性公式。 结语 工作报告的结语通常只是一句上行公文的习惯语，可以作为报告正文的一个组成部分。如“特此报告”等。有的工作报告也可以无结语。工作报告的结语中，不能带有明显的期复性词语，如“以上报告，请批覆”、“以上报告，请审批”等，因为报告中是不能夹带请示事项的。

　　实验报告是实验过程的总结与提升，也是实验的一个重要环节，但其重要性往往被忽略，特别是实验数据的总结，下面是的我给大家带来的大学生实验报告写作范文指导（精选6篇），供大家参考，希望对大家有用，祝愿大家学习顺利！ 　　大学生实验报告写作范文指导（精选6篇） 　　大学生实验报告写作范文 篇1 　　一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从最开始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。 　　在学习知识上面，开始的时候完全是老师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什 么差距。但是之后就觉得越来越麻烦了。从最开始的误差分析，实验报告写了很多，但是真正掌握的确 不多，到最后的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，很多状况下是在实验出现象以后在 去想理论。在实验这门课中给我最大的感受就是，必须要先弄清楚原理，在做实验，这样又快又好。 　　在养成习惯方面，最开始的时候我做实验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比如说测量三 相电，有很多种状况，有中线，无中线，三角形接线法还是Y形接线法，在这个实验中，如果选取恰当 的顺序就能够减少很多接线，做实验就应要有良好的习惯，就应在做实验之前想好这个实验要求什么， 有几个步骤，就应怎样安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，就应都要想想目的和 过程，这样才能高效的完成。电原实验开始的几周上课时间不是很固定，实验报告也累计了很多，第一 次感觉有那么多实验报告要写，在交实验报告的前一天很多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的 安排好自己的时间，我就应从这件事情中吸取教训，合理安排自己的时间，完成就应完成的学习任务。 这学期做的一些实验都需要严谨的态度。在负阻的实验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接 好，又浪费时间，又没有效果，在这个实验中，有很多线，很容易插错，所以要个性仔细。 　　在最后的综合实验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个红外测量角度的仪器，虽然不是个性准 确。我和我组员分工合作，各自完成自己的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比 较简单的，但是数码显示个性需要细致，由于我自己是一个粗心的人，所以数码管我检查了很多遍，做 了很多无用功。 　　总结：电路原理实验最后给我留下的是：严谨的学习态度。做什么事情都要认真，争取一次性做 好，人生没有太多时间去浪费。 　　大学生实验报告写作范文 篇2 　　高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动 手潜力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手 潜力，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手潜 力。从单片机实验心得中学生就能够总结出超多的经验以适应当代社会的发展。 　　学习单片机这门课程（教学中选用inter公司的mcs-51），要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基 本语句的好处及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等 接口-技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手潜力，从而全面掌握单片机的应用。 　　实验教学的全过程包括认识、基储综合3个阶段。以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与 实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析潜力，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。发布的单片机实验板，透过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起 来一齐调试， 　　软件的修改也十分方便，软件和硬件调试都透过后，把程序固化在eprom当中，插上8051单片机 构成一个完整的单片机应用系统。 　　大学生实验报告写作范文 篇3 　　　经过半年的生化实验的学习让我受益菲浅。在生化实验课即将结束之时，我对在这半年来的学习进 行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。 　　这半年的生化实验主要有folin-酚法测蛋白稀碱法提取酵母RNA醋酸纤维薄膜电泳RNA定量测定UV吸收法纤维素酶活力的测定最适PH选取菲林试剂热滴定定糖法肌糖元的酵解作用N-末端氨基酸残 基的测定--DNS-CL法柱层析分离色素凯式定氮法等实验。 　　在这些实验中，凯式定氮法是给我印象最深的一个实验，因为这个实验使我认识了改良式凯式蒸馏 仪的基本结构，同样的也让我透过这次实验掌握了凯式定氮法的操作技术。在这次实验中，我和我的同 组者-韩文志犯了一些错误，而且是很不就应犯的错误，我们都忘了在做实验时要加入新的沸石，这是 个很低级的错误，差点引起溶液的暴沸。透过这次错误我认识到，很多知识，即使是老师在怎样说，它 也只是理论，当我们不能把它应用到实践中去时，它对我们都是毫无好处的。此刻更深的认识到了理论 结合实际的观点。在这次实验中我们损坏了改良式凯式蒸馏仪，并且赔了钱，钱不是问题，重要的是操 作的问题，我觉得我们在做实验时还是对仪器不是很熟悉，做实验时不认真。 　　还有一个是柱层析分离色素，这个实验主要是掌握吸附层析的原理和操作技术，我记得这次实验我 是第二个到的实验室，当时还很有成就感，进来后就称菠菜，还有研磨，这是很累人的活，我觉得，因 为想把它研磨的好些，又想快点做实验，于是就一向磨一向磨，直到做下一步时才觉得手腕有点累。我 记得在加棉花时，由于不明白就应加多厚，提取色素时还很是胆战心惊的。我觉得在这个实验中，装柱 这一步是很重要的，于是我们很留意的装，直到柱面很平。直到最后，分离色素后，看到我们的色带分 离的很好，很是高兴。半年实验做下来，最“苦”的要数“菲林试剂热滴定定糖法”这个实验了。这个实验要求我们正确 掌握滴定管的使用方法和热滴定的终点。由于全部滴定过程务必在沸腾状态下快速进行，而且终点不容 易把握，我们滴了好几十次才确定了终点。当时我的同组者-韩文志已经被火烤的不行了。 　　在这半年的十几次的实验的学习中，我受益颇多。毫无疑问，它培养了我的动手潜力。每个实验我 都会亲自去做，不放下每次锻炼的机会。经过这半年，我的动手潜力有了明显的提高；它让我养成了课 前预习的好习惯。一向以来就没能养成课前预习的好习惯（虽然一向明白课前预习是很重要的），但经 过这半年，让我不仅仅深深的懂得课前预习的重要，更领会了课前预习的好处。只有在课前进行了认真 的预习，在做实验时效率才会更高，才能收获的更多、掌握的更多；它还提高了我处理数据的潜力；做 实验就会有数据，有数据就要处理，数据处理的是否得当将直接影响实验成功与否。 　　半年实验虽然收获很多，但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。我的动手潜力还不够强，当 有些实验需要很强的.动手潜力时我还不能从容应对；我的探索方式还有待改善，当应对一些复杂的实 验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理潜力还得提高，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方 式及潜力还不足，不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度……总之，生化实验课让我收获颇 丰，同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工 作中不断提高、完善；在此间发现的不足，我将努力改善，透过学习、实践等方式不断提高，克服那些 不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学 习、奉献中实现自己的人身价值！ 　　大学生实验报告写作范文 篇4 　　一周的C语言实训，虽然时间略显仓促，但却让我学到了很多实际运用的技能！ 　　首先，在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序，虽然是小程序，但所用的知识却都是我们本学期学习的重点 知识。在做题的过程中让我们把这些知识复习了一遍，强化了知识！ 其次，这次作中所碰到的题目，在实训中已经接触过，所我们都比较深知这些题目的要求和算法，因次在编写小程序 时比较快，而且算法也是比较简化，运算准确。鉴次我明白很多编程题要经过多次编写修改与调试，才会得到最简略的算 法。 　　再次，平时我们学C语言视乎都是为了考试或者做一些比较常规的题目，而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决 实际问题的机会，让人更有激情，这就是编写软件的在雏形，也让我们感受到了编写软件程序的乐趣。但是不仅仅是如此，更为重要的是在运用所学知识的过程中，记住这些知识，并能够广泛的运用！ 　　虽然我这次是编写一个菜单的程序，但是如果我么留心的话，我们身边有许多电子设备都是内置有程序的，我们也可 以在此次专题实训过后，自行确定其他的专题进行编写程序，这样可以让我们的知识更加深化丰富！ 　　这次实训似乎是对我巨大的考验，程序在不慌不忙的进行着，按照我自身的进度，提前完成是没有问题的，但是很多 客观条件让我不得不在最后的时间里才上交的作业。每当我把程序写完以后，却由于每一台电脑的识别格式不一样而导致 我所写的文件一次次的被损坏，尽管这样，我仍然没有放弃，最后还赶在截止时间到来之前上交了我的作业！ 这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维了。因为平时练习的都是小程序，所以句段比较 少，一些错误都很容易被检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似乎也没有经验去怎么检查，那一刹那 感觉到很急，但又不知如何是好，可是又不轻易的向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出来，所以我一般都 是独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。 　　在编写程序中，真的是细节决定成败，因为不管程序的语句是多是少，但是只要有一条语句或语法不正确，就不能使 程序得到所需要的结果。没能够使自己编写出来的程序等到想要的结果，意味着这是一个不理想的程序，对于本次编写来说 则是失败的。 　　大学生实验报告写作范文 篇5 　　高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手潜力是十分重视 的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手潜力，让学生做相关实训并完成单片 机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手潜力。从单片机实验心得中学生就能够总结出超多的经验以 适应当代社会的发展。 　　学习单片机这门课程（教学中选用inter公司的mcs—51），要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的好处及汇 编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口—技术。使学生从硬件软件的结 合上理论联系实际，提高动手潜力，从而全面掌握单片机的应用。 　　实验教学的全过程包括认识、基储综合3个阶段。以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电 路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析潜力，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。发布的单片机 实验板，透过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一齐调试，软件的修改也十分方便，软件和硬件调试都 透过后，把程序固化在eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。 　　大学生实验报告写作范文 篇6 　　在分子生物学实验室为期两个月的实习使我受益匪浅，我不仅仅学习到了专业知识，更重要的是收获了经验与体会， 这些使我一生受用不尽，记下来与大家共勉： 　　1.手脚勤快，热心帮忙他人。初来匝道，不管是不是自己的份内之事，都就应用心去完成，也许自己累点，但你会收 获很多，无论是知识与经验还是别人的称赞与认可。 　　2.多学多问，学会他人技能。学问学问，无问不成学。知识和经验的收获能够说与勤学好问是成正比的，要记住知识 总是垂青那些善于提问的人。 　　3.善于思考，真正消化知识。有知到识，永远不是那么简单的事，当你真正学会去思考时，他人的知识才能变成你自 己的东西。 　　4.前人铺路，后人修路。墨守陈规永远不会有新的建树，前人的道路固然重要，但是学会另辟蹊径更为重要。 　　5.独立而不孤立。学会独立思考，独立实验，但要记住与他人的交流也是十分重要的，实验和实验事永远不是你自己 的。 　　6.实事求是做实验。不骗自己更不要骗他人。 7.认真仔细地做好实验纪录。不要当你真正用到它时才知它的重要所在。 　　7.认真仔细地做好实验纪录。不要当你真正用到它时才知它的重要所在。 　　在所有的实验课程中，我都能够按时完成实验，但我明白，仅仅依靠实验上学到的操作知识是不够 的，而且光在实验中练习，没有课后的复习，时间长了也会遗忘，所以我认为，在以后的学习和工作中 应该注意积累，及时复习巩固所学知识。在我们其他的专业课程中，有很多值得分析的财务资料，比如 财务报表分析这门课程，书本上提供了很多案例报表，我们可以此建立财务分析模型，或者在网上下载 相关资料练习，还可以在网上搜索网上课程学习。还有一点值得注意，微软公司提供了多种版本，它们 虽然是大同小异，但毕竟还是有区别的，我们应该熟练掌握各种版本的使用。。

实验报告包括8部分。完整的实验报告包括实验名称、实验目的、实验器材、实验原理、实验步骤、实验数据记录、实验结论、分析讨论。具体步骤如下：1、实验名称，这个实验的名字。2、实验目的，一般写掌握什么方法。3、实验器材，实验中用到的器材。4、实验原理，实验室是根据什么来做的。5、实验步骤，实验的具体过程。6、实验数据记录，根据实验中得到的数据，设计表格，将有关数据填至表格中。7、实验结论，这个实验想要得到的结果。8、分析讨论，主要分析实验结果和数值是否匹配，如果有误差，分析具体原因。对于初中生或者小学生，书写的实验报告也可以简单点，根据情况可适当删减实验部分。

1、实验题目，依据明确的实验目的确定实验内容及实验题目；2、提出假设，对可见现象提出一种可检测的解释；3、预期结果，在检测假设前，首先应提出实验的预期结果，若未得到预期结果则说明假设不成立，若得到预期结果则假设成立；可以用照片或者表格记录数据4、设计实验，根据实验目的及提出的假设，具体设计实验的方法步骤；5、观察并收集实验数据，按设计实验的内容、方法及次数等进行观察，并如实记录；6、分析实验现象与数据，对实验记录下的现象、数据、结果进行有序的整理和科学的分析；7、得出结论，根据所学科学知识、依据实验事实进行推理，得出相应的结论；8、撰写实验报告

一般情况下实验报告是根据实验步骤和顺序从七方面展开来写的：1、本次实验所要达到的目标或目的是什么.使实验在明确的目的下进行,可避免学生无目的的忙碌,所以教师课前检查实验预习是很必要的.2、在实验名称下面注明实验时间和实验者名字.这是很重要的实验资料,便于将来查找时进行核对.3、写出主要的仪器和药品,应分类罗列,不能遗漏.从而有助于理解实验的原理和特点.需要注意的是实验报告中应该有为完成实验所用试剂的浓度和仪器的规格.因为,对于仪器的规格,学生也应了解4、根据具体的实验目的和原理来设计实验,写出主要的操作步骤,这是报告中比较重要的部分.此项可以使学生了解实验的全过程,明确每一步的目的,理解实验的设计原理,掌握实验的核心部分,养成科学的思维方法.在此项中还应写出实验的注意事项,以保证实验的顺利进行.5、正确如实的记录实验现象或数据,为表述准确应使用专业术语,尽量避免口语的出现.这是报告的主体部分,在记录中,应要求学生即使得到的结果不理想,也不能修改,可以通过分析和讨论找出原因和解决的办法,养成实事求是和严谨的科学态度.6、对于所进行的操作和得到的相关现象运用已知的化学知识去分析和解释,得出结论,这是实验联系理论的关键所在,有助于学生将感性认识上升到理性认识,进一步理解和掌握已知的理论知识.7．评价和讨论：以上各项是学生接收,认识和理解知识的过程；而此项则是回顾、反思、总结和拓展知识的过程,是实验的升华,应给予足够的重视.在此项目中,学生可以在教师的引导下自由的发挥。

关于物理实验报告怎么写，相关内容如下：物理实验报告是物理学科中重要的一环，它是对物理实验进行总结和归纳的过程，也是对实验数据进行分析和解释的过程。下面是物理实验报告的写作步骤和要点。1、实验目的实验目的是物理实验报告的首要内容，它要明确实验的目标和研究内容，让读者了解实验的意义和价值。在写实验目的时，要简明扼要，不能太过冗长。2、实验原理实验原理是物理实验报告的核心内容，它要介绍实验所涉及的物理原理和理论基础。在写实验原理时，要注意概念的准确性和表述的清晰性，不能存在歧义和模糊。3、实验装置和实验步骤实验装置和实验步骤是物理实验报告的重要内容，它要详细介绍实验所用的仪器和设备以及实验的具体操作步骤。在写实验装置和实验步骤时，要注意细节的描述和操作的规范性，不能存在疏漏和错误。4、实验数据和数据处理实验数据和数据处理是物理实验报告的重要组成部分，它要详细记录实验所得的数据和进行数据处理的方法和过程。在写实验数据和数据处理时，要注意数据的准确性和处理方法的合理性，不能存在误差和偏差。5、实验结果和讨论实验结果和讨论是物理实验报告的重要内容，它要对实验结果进行分析和解释，讨论实验的意义和结论。在写实验结果和讨论时，要注意数据的可靠性和结果的合理性，不能存在草率和主观性。6、实验结论和建议实验结论和建议是物理实验报告的总结和归纳，它要对实验结果进行总结和评价，提出对实验的改进和完善的建议。在写实验结论和建议时，要注意结论的准确性和建议的可行性，不能存在主观性和片面性。总结：物理实验报告是一项重要的学术活动，它要求我们在实验过程中认真观察和记录，对实验数据进行分析和处理，得出准确的结论和建议。在写实验报告时，要注意结构的合理性和内容的完整性，以确保报告的质量和效果。

写实验报告步骤如下：1、选择标题。这是实验室或你所做的实验名称。标题应该具有描述性，但是要简练。标题页包括实验室或实验的名称、完成实验的学生姓名、指导老师姓名以及日期。2、确定问题。确定你要尝试解决或试验什么问题。这是实验的“目的”。你为什么要做这个实验？从这些实验中可以学到什么？在说明试验目的时，要说明是关于哪方面的实验以及你想要确认什么问题。这一步还应该对实验进行介绍，包括实验的背景信息、重要的定义、理论和历史背景以及将要采用的方法。3、确定假设。假设是问题的理论解决方案或试验的预测结果。基本上，假设是对你认为实验将产生的结果做出一个据理的推测。它是基于以前的知识或实验。你不能没有依据地编造一个解决方案。假设不一定正确。你进行实验的目的是确认它是否成立。用一句话说明假设。采用“如果、那么、因为”的格式描述你的假设。“如果”是你所做的改变，“那么”是改变的结果，“因为”是为什么会发生这样的反应。假设举例：如果从十五层楼的阳台丢下一个球，它会把人行道砸出一个裂缝。4、列出材料清单。简单明了地列出所要使用的材料清单。务必要包括所有使用到的材料。这样其他人才能重复你的实验，并对你的结论进行验证。 如果教材中已列出了材料，一些指导老师可能会让你引用教材。5、说明实验过程。写出实验过程中将要遵循的确切步骤，和将要进行的准确测量。这需要一步一步描述整个实验过程。同样，这也可以让别人重复你的实验。务必要列出进行实验时需要关注的注意事项。详细说明实验中的所有变量。控制变量是实验过程中不会变化的变量。自变量是你在实验中会做出改变的变量。它应该在假设中列出来。因变量是由于你在实验中对自变量的操作而产生变化的变量。

它可以为你的实验画上一个完美的句号。　　 　　实验报告的内容主要应含有以下三方面:　　 　　1、简述实验目的、原理和步骤　　 　　在实验报告中，要在透彻理解相关理论知识的前提下，尽可能的用自己的语言简要地阐明实验的目的、原理和步骤。写这些内容时，一定不要机械地从教材、书本、仪器设备说明书或其他地方抄写。照抄既会使报告赘长又会失去做实验的目的和意义。注意，这里在“明”的前提下，强调尽量的“简”。　　 　　2.真实而全面地填写实脸记录　　 　　在实验报告中必须真实而全面地记录下实验条件和实验过程中得到的全部信息。实验条件包括实验的环境(室温、气压等与实验有关的外部条件)、所用的仪器设备(名称、型号、主要规格和编号等)、实验对象(样品名称、来源及其编号等)以及其他有关器材等。实验过程中要随时记下观察到的现象、发现的问题和自己产生的想法;特别当实际情况和预期不同时，要记下有何不同，分析为何不同;或者是看到的现象和理论好像矛盾的时候，更要认真记录，分析原因。实验记录要认真、仔细、清晰、整洁，但一定不要为了清晰整洁先把数据记在草稿上再誊上去，更不要算好了再填上去。要培养清晰而整洁地记录原始数据的能力和习惯。　　 　　3，认真地分析和解释实验结果，得出实验结论　　 　　实验结果不是简单的测量结果，它应包括不确定度的评定、对测量结果与期望值的关系的讨论，分析误差的主要原因和改进方法，还应包括对实验现象的分析与解释，对实验中有关问题的思考和对实验结果的评论等。　　

实验报告里的实验分析怎么写 其实很简单、首先实验结果与分析就是把你实验得到的资料做一个表格 参照书上的表格 然后用相应的公式计算 过程也要写上 最后再算一个试验误差就可以了、结论与体会就是你可以自己总结 也可以看课本最开始的实验目的 要学会什么什么 你就写学会了什么什么 然后再加上一段什么由于实验过程的人为以及系统误差 本次实验误差较大或者较小 下次实验注意什么耐心啊之类的。 ABO血型鉴定实验报告的实验分析部分该怎么写？ 写写影响血型鉴定准确性的因素，如室温，时间，摇板方式，等等 实验报告的实验资料分析与处理怎么写？ 根据你的实验资料根据实验相关的一些定理、公式进行计算得出资料结果，然后根据算出的资料结果进行分析，论证实验成功或失败，或者得出实验条件下产生的某种现象或结果 实验报告 实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。 应用写作给出的定义如下 科技实验报告是描述、记录某个科研课题过程和结果的一种科技应用文体。撰写实验报告是科技实验工作不可缺少的重要环节。虽然实验报告与科技论文一样都以文字形式阐明了科学研究的成果，但二者在内容和表达方式上仍有所差别。科技论文一般是把成功的实验结果作为论证科学观点的根据。实验报告则客观地记录实验的过程和结果，着重告知一项科学事实，不夹带实验者的主观看法。 资料分析 资料分析是指用适当的统计分析方法对收集来的大量资料进行分析，提取有用资讯和形成结论而对资料加以详细研究和概括总结的过程。这一过程也是质量管理体系的支援过程。在实用中，资料分析可帮助人们作出判断，以便采取适当行动。 资料分析的数学基础在20世纪早期就已确立，但直到计算机的出现才使得实际操作成为可能，并使得资料分析得以推广。资料分析是数学与电脑科学相结合的产物。 JAVA的实验报告怎么写。？ 写出具体的程式码即可，程式码记得做简单的注释，这个注释就是你的思想(“思想”怎么理解都可以，做一下简单的注释，注意注释不要太复杂太多)。 怎么想的就怎么写，程式这种东西核心的核心是思想，思想表达出来并且程式能正常实现和执行就可以。再多写其他的东西反而让人觉得乱。 实验报告的实验结果讨论怎么写？ 一般就是写你对实验结果的分析或者认识，启发什么的，还有你试验过程中遇到的问题，怎么解决以及实验注意事项应该由本实验报告的书才对。 1，实验题目 2，实验原理 3，实验用品 （试剂 仪器 ） 4，实验装置图 （要吗？） 5，操作步骤 6，注意事项 7，资料记录与处理 8，结果讨论 主要就是这个格式套 部分步骤不是每个实验都要的不知道你门要不要把一些计算过程加上…… 1，实验报告 答： 实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。 应用写作给出的定义如下 科技实验报告是描述、记录某个科研课题过程和结果的一种科技应用文体。撰写实验报告是科技实验工作不可缺少的重要环节。虽然实验报告与科技论文一样都以文字形式阐明了科学研究的成果，但二者在内容和表达方式上仍有所差别。科技论文一般是把成功的实验结果作为论证科学观点的根据。实验报告则客观地记录实验的过程和结果，着重告知一项科学事实，不夹带实验者的主观看法。 写化学实验的实验报告，其中实验记录怎么写？ 实验记录，就写在实验过程你看到什么，比如烧杯中一种试剂什么颜色，加入另一种什么颜色的试剂后变成什么样，多少度加热后过程中产气泡什么的，颜色变化什么的，如果有资料结果的像分析化学实验，过程记录不会太多，就写资料什么的，总之得根据你写什么化学实验报告而定了，无机化学有机化学物理化学分析化学仪器分析什么的报告都不太一样 实验心理学的实验报告怎么写? 不是我说你，你学什么呢！ 快把问题关了把！丢人啊！ 资料结构实验的实验报告怎么写

实验原理目的要求器材或材料方法步骤猜想与假设结果与结论大致就是这些了，不同的学科，中间有所差异！

　　很多同学其实都喜欢做实验，作文栏目我整理了科学实验报告小论文5篇，希望大家能保持自己探索发现的精神。 　　简单潜水艇 　　材料：一个有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料软管、几个硬币、胶带。 　　1.在塑料瓶的一侧挖二三个洞。在瓶子的同一侧，用胶带把三四个硬币固定上去。这些硬币有重量，可使潜水艇往下沉。 　　2.把塑料软管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把软管和瓶口的缝隙封好。 　　3.把这个玩具潜水艇放到一盆水里，让潜水艇灌满水。 　　4.从软管把空气吹入潜水艇。在你吹气的时候，潜水艇内的水会从洞口被逼出来。 　　5.当潜水艇充气到一定程度时，它会慢慢升到水面上。 　　你只要控制潜水艇内空气的量，就可以使潜水艇在水中浮沉了。 　　怎么会这样? 　　空气的重量比水轻，当你把潜水艇装满气时，潜水艇变得比水还轻，所以会上升到水面上。 　　让声音可以看得见 　　准备：一个空易拉罐、一个气球、一把剪刀、橡皮筋、绳子、胶水、手电筒、一个比指甲盖稍大些的镜片。 　　实验： 　　1、剪去易拉罐的底和面，使它成为两头透亮的空筒。剪去气球的颈部，并蒙在罐的一端。抓住气球的边，再用橡皮圈把它紧紧绷住(像鼓面一样)。 　　2、把小镜片用胶水贴在紧绷的气球鼓面上，使镜面向外。 　　3、打开手电筒，照在镜子上，你会看到一个光点从镜面反射到墙上。如果墙上的光点不够清晰，可以用一张硬白纸当屏幕。 　　4、把铁罐放在桌上，用书本等作支撑固定住，调整好手电、镜面与光点的合适角度。你在铁罐的另一端大喊或唱歌，同时观看墙上的光点。嗬，光点晃动起来，“跳上舞”了。 　　原理：声音是由空气振动而产生的。当你唱歌时，从你的肺里压出来的空气，使声带振动，产生压力波(也叫声波)。这个声波就像水中的涟漪一样撞击到气球膜上，气球膜便随之振动，所以小镜子反射出来的光也跟着动。 　　拐弯的水流 　　(一)需要准备的器材：一个椰树派对饮料罐内的塑料勺子、自来水。 　　(二)怎样操作实验： 　　先打开自来水龙头把水流调节到最细小，再把一个椰树派对饮料罐内的塑料勺子放在衣服上反复摩擦几下，把摩擦后的塑料勺子放在水流旁边靠近水流。 　　(三)会有什么现象发生： 　　水流似乎被塑料勺子拉了过来，拐了一下弯。 　　(四)为什么会这样： 　　是因为塑料勺子在衣服上摩擦时带上了电，所以水流被勺子吸引了过来，看起来就像拐了一下弯。 　　(五)怎样想到的： 　　一次，我吃完椰树派对饮料罐内的饮料和果肉，没事就拿着罐子和勺子在水龙头下玩水，一不小心勺子掉在地上粘满了灰尘，我捡起来在衣服上把灰尘擦掉，准备拿勺子接水，当勺子靠近自来水时奇怪的现象发生了，勺子上好像有一股力把水流拉了过来。于是我反复试验了几次都产生了同样和现象，我就设计了这个实验。 　　(六)需要注意的地方：勺子接近是水流，不是接触水流。 　　自己会变大的肥皂泡 　　思考：不许碰肥皂泡，你能让“脆弱”的肥皂泡不断地自己变得越来越大吗? 　　材料：剪刀、 吸管、圆纸筒、盆子、肥皂水 　　操作： 　　1、准备一些浓肥皂液，使吹出的肥皂泡不会轻易破裂。 　　2、用小剪刀在吸管的一端剪出4个同样深的切口，再将剪出的切条向后折。 　　3、用吸管有切条的一端吹出很大的泡泡来。 　　4、将卫生纸中间的圆纸筒一端用水润湿，迅速而轻巧地将肥皂泡放到浸湿的纸筒上，让肥皂泡稳稳地站在纸筒的一端。 　　5、在盆子中装入大半盆水，把圆纸筒没有肥皂泡的一端向下伸入水中。 　　6、慢慢向下压纸筒，直到纸筒的大部分都没入水中。 　　7、如果肥皂泡破裂就重复做一次上述步骤。 　　8、肥皂泡会越变越大，最后，“砰”地一声轻响，肥皂泡破了。 　　原因： 　　把纸筒向水下压时，筒内的空气受到水的压力，自身压力就会变大，使越来越多的空气渗进上方的肥皂泡中，将肥皂泡越吹越大。 　　“会走路”的玻璃杯 　　一、 创意说明： 　　实验是科学之母，才智是实验之子。一切推理都必须从观察与实验得来，学会积极地动手动脑，在实验中学习、体会科学与真理，必定会为孩子的成长之路洒下一片更灿烂的阳光。我们大家都知道人、动物、鸟类都是用腿走路的，但是我们日常生活中见到的玻璃杯虽然没有腿也可以走路，你相信吗? 　　二、 实验材料： 　　玻璃杯1个、蜡烛1支、火柴1盒、玻璃板1块、厚书2本、自来水少许 　　三、 实验步骤; 　　1、 首先把玻璃板放在自来水中浸泡一下。 　　2、 接着把玻璃板的一头放在桌子上，另一头用两本书垫起。 　　3、 再次将玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。 　　4、 最后将蜡烛点燃后去烤杯子的底部和四周。 　　四、 实验结果 　　我神奇地发现倒立在玻璃板上的玻璃杯居然自己慢慢地从上面“走”了下来。 　　五、 注意事项 　　经过自己多次反复的实验，我发现两本书加起来的高度大约只要在5厘米左右，如果太高或太低的话，玻璃杯在“向下走”的过程中不会很自由顺利、很自然。 　　六：研究结果 　　用蜡烛去烤玻璃杯底部和四周的时候，杯子中的空气受热膨胀，体积变大，装不下的空气就会往外挤，但是由于杯口是倒立着的，并且又被一层水封闭着，热空气出不去，就只能把杯子向上顶起一点，在自身重量的作用下，杯子就自己慢慢地向下“走”了。 　　七、 实验心得 　　通过这个实验我认为创新是一个民族的灵魂，是国家强盛和社会发展的动力，是人才成长的基因，小学生科技创新能力的培养要从小做起、从现在做起、从小事做起。

我记得我当年都是写“谢谢老师指导”，一般都是高分（哈哈，后来我们班都这么写）说实话，如果你是做的比较简单的实验的话，基本是不好说什么建议和意见的。因为那些实验基本上已经被改了无数次了。反正比较常见的建议就是：1. 换仪器，仪器刻度怎么怎么不准了，要维修2. 操作的程序太复杂，改进方法3. 用什么仪器替代什么仪器会更好4. 希望增加一个附加实验，让实验结论更加完整5. 实验在验证中有什么地方有点马虎，需要改进6. 实验的等待时间太长，想方法缩短一下7. 实验用的药品太浪费8. 实验成功率地，在哪里改进一下基本上完了

我也是爱莫能助······

一、实验目的熟悉电阻型气体传感器结构及工作原理，进行基于聚苯胺敏感薄膜的气体传感器的结构设计、材料制作、材料表征、探测单元制作与测试、实验结果分析，通过该实验获得气体传感器从设计到性能测试完整的实验流程，锻炼同学学习能力、动手能力和分析问题能力。二、实验内容1、理解电阻式气体传感器工作原理2、进行传感器结构设计3、进行敏感材料的合成与测试4、开展气体传感器制作5、器件性能测试与分析讨论三、实验原理气体传感器是化学传感器的一大门类，是气体检测系统的核心,通常安装在探测头内。从本质上讲，气体传感器是一种将某种气体体积分数转化成对应电信号的转换器。根据气敏特性来分类，主要分为半导体气体传感器、固体电解质气体传感器、接触燃烧式气体传感器、光学式气体传感器、石英谐振式气体传感器、表面声波气体传感器等。气体传感器的检测原理一般是利用吸附气体与高分子半导体之间产生电子授受的关系，通过检测相互作用导致的物性变化从而得知检测气体分子存在的信息，大体上可以分为：(l)气体分子的吸附引起聚合物材料表面电导率变化(2)p型或n型有机半导体间结特性变化(3)气体分子反应热引起导电率变化(4)聚合物表面气体分子吸、脱附引起光学特性变化(5)伴随气体吸附脱附引起微小量变化对于电阻型气体传感器，其基本的机理都是气体分子吸附于膜表面并扩散进体内，从而引起膜电导的增加，电导变化量反应了气体的浓度情况。四、实验器材电子天平BS2245:北京赛多利斯仪器系统有限公司KSV5000自组装超薄膜设备:芬兰KSV设备公司

实验报告总结（一）： 　　一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从最开始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。 　　在学习知识上头，开始的时候完全是教师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。可是之后就觉得越来越麻烦了。从最开始的误差分析，实验报告写了很多，可是真正掌握的确不多，到最终的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，很多情景下是在实验出现象以后在去想理论。在实验这门课中给我最大的感受就是，必须要先弄清楚原理，在做实验，这样又快又好。 　　在养成习惯方面，最开始的时候我做实验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有很多种情景，有中线，无中线，三角形接线法还是Y形接线法，在这个实验中，如果选择恰当的顺序就能够减少很多接线，做实验应当要有良好的习惯，应当在做实验之前想好这个实验要求什么，有几个步骤，应当怎样安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，应当都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原实验开始的几周上课时间不是很固定，实验报告也累计了很多，第一次感觉有那么多实验报告要写，在交实验报告的前一天很多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自我的时间，我应当从这件事情中吸取教训，合理安排自我的时间，完成应当完成的学习任务。这学期做的一些实验都需要严谨的态度。在负阻的实验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又浪费时间，又没有效果，在这个实验中，有很多线，很容易插错，所以要异常仔细。 　　在最终的综合实验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个红外测量角度的仪器，虽然不是异常准确。我和我组员分工合作，各自完成自我的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比较简单的，可是数码显示异常需要细致，由于我自我是一个粗心的人，所以数码管我检查了很多遍，做了很多无用功。 　　总结：电路原理实验最终给我留下的是：严谨的学习态度。做什么事情都要认真，争取一次性做好，人生没有太多时间去浪费。 　　实验报告总结（二）： 　　回顾起此课程设计，感慨颇多，从理论到实践，在这学期的学习中，能够说得是苦多于甜，累，可是能够学到很多很多的东西，不仅仅巩固了以前所学过的知识，也学到了很多在书本上所没有学到过的知识。在实验操作与设计的过程中遇到问题也颇多，但可喜的是最终都得到了解决。 　　此次课程实验学习给自我最大的感触是，不管什么样的软件，懂的也好不懂的也好，都要动手去用，仅有自我操作了，才会真正明白其中的用处，其次是，在遇到困难的时候，不要总是一个人在那捣鼓，同学间应当互相的帮忙，有时候向别人学习，会比自我一个人在哪儿毫无头绪的摸索更好。 　　此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，俗话说的好，读书破万卷下笔如有神，没有学不会仅有不肯学！我坚信，只要下一番功夫就能有梦想的收获！ 　　经过这次实验，让我更加了解到地理信息系统原理与方法的重要性，以及它对我们资源勘查专业发展发挥的重要作用。学习，我觉得结果并不是最重要的，很多结果并不完美，可是学习这个过程是不可少的。当自我把本课程所有的实验做完后，才领悟到教师所说话的含义，要掌握一种新的软件，得随着实践的演练，经过循序渐进的学习，才能更好的掌握它。这次实验，学到的东西很多。 　　实验报告总结（三）： 　　经过一个学期对《计算机网络实用技术》这门课程的学习，对于我来说它已不陌生。首先对于课程安排，感觉很紧凑，几乎不遗漏任何的知识点。理论总在实验和机试前，这样有利于我们学生理解新知识的灌输，并且把理论运用自如。每理论课后，教师总不忘留出十几分钟的时间给我们思考的空间。其次是对于教学，感觉教师讲课的思路很清晰，运用课件的形式讲课，很有概括性，重点一针见血，易于给我们把握住知识的主次。跟着教师的教学步骤，我们慢慢吃透了课本上的知识，教师偶尔形象及幽默的比喻，易于理解理解，感觉不到课堂的枯燥，实验前，教师总会给足够的时间给我们预习。分成小组的形式，让我们构成合作的团体，实验中不仅仅让我获得知识，更锻炼了我们同学之间的合作。实验中学会了双绞线的制作与测试、IP地址规划与管理、对等网络组网等等。即使操作上， 　　我们学会了开通博客、;windows2000server的安装等等。实验后的实验报告让我们有了总结回顾的效果。计算机网络是计算机技术和通信技术相互结合、相互渗透而构成的一门新兴学科。21世纪的我们，必须学好科学技术才能站得住脚!!!在实验中，让我们体会到合作的重要性!!!!实验前做好准备，要了解实验目的的要求，要详读实验的步骤，实验过程要谨慎仔细等等。。。 　　相信以后更认真，努力的学习，必须能够使自我的知识更全面。 　　1.这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和资料来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，传感器的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的研究和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。 　　课程知识的实用性很强，所以实验就显得十分重要，我们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较，回转机构振动测量及谱分析，悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候，由于自我的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。可是我并没有气垒，在实验中发现问题，自我看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，到达了双赢的效果。 　　实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;掌握压电加速度传感器的性能与使用方法;了解并掌握机械振动信号测量的基本方法;掌握测试信号的频率域分析方法;还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的本事以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流本事、独立思考、测试前沿信息的捕获本事等;提高了自我动手本事，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。

无机化学实验预实验报告写法如下：无机化学实验的报告步骤可分为六个，分别为：实验目的、实验原理、实验用品、实验步骤、实验数据记录和处理、问题分析及讨论。步骤一、实验目的，具体写该次实验要达到的要求和实现的任务。1、掌握常用量器的洗涤、使用及加热、溶解等操作。2、掌握台秤、煤气灯、酒精喷灯的使用。3、学会液体剂、固体试剂的取用。步骤二、实验原理，是写你这次实验操作是依据甚磨来完成的，一般你的实验书上都有，总结一下就行。当氧化态物质的浓度增大或还原态物质的浓度减小时，电极电势升高，氧化态物质在水溶液中的氧化能力增强，还原态物质的还原能力降低；相反，当氧化态物质的浓度减小或还原态物质的浓度增大时，电极电势降低，还原态物质的还原能力增强，氧化态物质的氧化能力降低。尤其是加入某种配位剂（如氨水）或沉淀剂。步骤三、实验用品，包括实验所用器材，液体和固体药品等。仪器：仪器、烧杯、量筒、酒精灯、玻璃棒、胶头滴管、表面皿、蒸发皿、试管刷、试管夹、药匙、石棉网、托盘天平、酒精喷灯、煤气灯。药品：硫酸铜晶体。其他：火柴、去污粉、洗衣粉。步骤四、实验步骤：实验书上也有。步骤五、实验数据记录和处理。步骤六、问题分析及讨论。

一定物质的量浓度溶液的配制实验报告 班级： 姓名： 同组人： 实验时间： 实验目的：1、练习配制一定物质的量浓度的溶液； 2、加深对物质的量浓度概念的理解； 3、练习容量瓶的使用方法 实验仪器：托盘天平、小烧杯、药匙、100ml容量瓶、胶头滴管、玻璃棒、量筒 实验药品：NaCl固体、蒸馏水 实验（1）：配制100mL0.50 mol/L的NaCl溶液 （一）实验步骤： 1、计算：需要NaCl固体的质量为。 2、称量：用托盘天平称量时，称量NaCl固体的质量为。 3、溶解：把称好的NaCl固体放入中，用量筒量取蒸馏水溶解。 4、移液：待溶液引流注入容量瓶中。 5、洗涤：用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁次，洗涤液也都注入容量瓶。 6、旋摇：轻轻摇动容量瓶，使溶液混合均匀。 7、定容：将蒸馏水注入容量瓶，液面离容量瓶颈刻度线下滴加蒸馏 水至 。 8、颠倒摇匀：盖好瓶塞，反复上下颠倒，。 9、装瓶：将配制好的试剂倒入试剂瓶，并贴上标签。 实验（2）：用0.50 mol/LNaCl溶液配制100mL0.10 mol/L的NaCl溶液 （二）实验步骤： 1、计算：计算所需0.50 mol/L的NaCl溶液体积为mL。 2、量取：用量筒量取0.50 mol/L的NaCl溶液。 3、溶解：把量取好的的NaCl溶液倒入中，用量筒量取蒸馏水溶解。 4、移液：待溶液引流注入容量瓶中。 5、洗涤：用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁次，洗涤液也都注入容量瓶。 6、旋摇：轻轻摇动容量瓶，使溶液混合均匀。 7、定容：将蒸馏水注入容量瓶，液面离容量瓶颈刻度线下滴加蒸馏 水至 。 8、颠倒摇匀：盖好瓶塞，反复上下颠倒，。 9、装瓶：将配制好的试剂倒入试剂瓶，并贴上标签。 （三）问题讨论及填空 1、 容量瓶常用于配制一定体积的、浓度准确的溶液，容量瓶上标有、 mL、mL、mL、mL等。 2、 要进行洗涤这步操作的原因是什么？ 3、 为什么要将配好的溶液，从容量瓶里倒入试剂瓶？ 4、 定容时不慎滴加液体超过刻度线，则该实验失败，应倒掉重新配制。为什么？

A:1 （1）称取4gNaOH,5.85gNaCl （2）用量筒量取适量蒸馏水 （3）置于烧杯中搅拌溶解冷却 （4）用玻璃棒将液体引流到1L的容量瓶中 （5）再用蒸馏水洗烧杯，再引流到容量瓶中 （6）用胶头滴管定容 （7）盖上容量瓶盖子，上下摇晃，混合均匀即可 2 （1）验漏 （2）用标准液和待测液润洗滴定管 （3）取高锰酸钾溶液于酸式滴定管中，取草酸于酸式滴定管中，并读出初始刻度 （4）将草酸流入锥形瓶中，在锥形瓶下方垫上白纸 （5）用正确方法将高锰酸钾溶液滴入锥形瓶中 （6）直到溶液微呈淡紫色，滴定结束 （7）读出末刻度，计算 3 加入少量NaOH固体 生成白色沉淀的是AlCl3 加少量Ba（OH)2固体，有无色的可使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体 的再加入HCl，白色沉淀不溶解的是（NH4)2SO4，沉淀溶解的是（NH4)2CO3 4 将新制的氯水分别加入，振荡，再加入CCl4，振荡静置分层 若下层为棕黄色则为NaBr,若下层为紫红色则为NaI 在分液，取下层液，蒸馏得Br2，I2 5 向废铜屑中加浓硫酸 B:一、实验目的根据已学的知识，在总结碱金属、碱土金属实验的基础上，按照自己设计的方案提纯粗食盐。二、实验原理1. 粗食盐中含有泥、砂等不溶性杂质以及钙、镁、钾、硫酸根离子等可溶性杂质。2. 在考虑除去钙、镁、硫酸根离子等杂质时，应首先查阅它们难溶盐的溶解度数据，并在不引进新的杂质或者所引进的杂质能在下一步操作中除去的原则下，选择除去上述离子的沉淀剂。三、实验内容1. 设计出实验方案（包括详细步骤和每一操作的具体条件），经指导教师批准后，开始进行实验。2.称取粗食盐20克，溶于尽可能少的水中，进行提纯。四、产品检验1. NaCl含量测定称约0.2克经烘干的样品称准至0.0002克，于锥形瓶中用70毫升水溶解，加3—5滴0.5%萤光红酒精溶液和10毫升不含氧化的0.5%淀粉溶液，然后在不停地摇荡下，用0.1 molu2022dm-3 AgNO3标准溶液滴定，至混浊液颜色突变（呈现粉红色）为止。NaCl含量百分数（x）按下式计算：x = M u2022V×0.05845×100/G = 5.845MV/G式中，V — AgNO3标准溶液的用量(cm3)，M — AgNO3标准溶液的物质的量浓度，G — 样品克数，0.05845 — 每毫摩尔NaCl的克数，NaCl含量应不低于99.8%。2. 粗食盐和产品纯度的检验取少量粗食盐和提纯后的氯化钠，分别溶于少量蒸馏水中，用下面方法检验比较它们的纯度。⑴ 硫酸根离子的检验往盛有粗食盐和纯NaCl溶液的两支试管（两种试液）中，分别加入几滴0.2 molu2022dm-3 BaCl2溶液，观察有无BaSO4沉淀产生。⑵ 钙离子检验往两种试液中加入几滴饱和草酸钠溶液，观察有无草酸钙沉淀生成。⑶ 镁离子的检验往两试液中分别滴加6 molu2022dm-3 NaOH溶液，使之呈碱性。再加入几滴镁试剂溶液，溶液呈蓝色时，表示镁离子存在。 C:桂 皮 中 肉 桂 醛 的 提 取 分 离一． 实验目的1． 了解从天然产物中提取有效成分的方法2． 熟练水蒸汽蒸馏的操作技术二． 实验原理及实验步骤 许多植物具有独特的令人愉快的气味,植物的这种香气是由其所含的香精油所致。香精油是植物组织经水蒸汽蒸馏得到的挥发性成分的总称。本实验桂皮中香精油的主要成分是肉桂醛。三． 实验试剂及其物理常数桂皮、石油醚、无水硫酸钠名称 分子量 性状 折光率 比重 熔点 沸点 水（S） 醇（S） 醚（S） Trans-3-苯基丙烯醛 132．17 lq 1.619520 1．0497420 -7.5 253 sl 450% s;s chl四． 实验装置五． 实验步骤1.搭好装置2.将50g桂皮粉末加入三口烧瓶中，加水100ml，加热回流10min。3.将装置改为蒸馏装置，进行水蒸气蒸馏，直至馏出液基本澄清。4. 用3×30ml石油醚萃取馏出液，无水硫酸钠干燥。蒸去石油醚，称重，计算提取率。测折光率六． 产率计算和实验讨论产物质量为46.47-46.01=0.46g 产率为0.92%n26D=1.5228本实验的两个注意点是回流桂皮时防止焦化和水蒸汽蒸馏的控制。为了防止在加热回流时桂皮焦化，可以适当多加一点水，但太多的在水蒸汽蒸馏时容易使桂皮粉末冲入冷凝管（可以使用缓冲管），并且在回流时可以不时用玻璃棒搅拌。只要桂皮在反应瓶中翻滚，就完全可以避免焦化。水蒸汽蒸馏时，先使反应瓶中的水稍沸，然后通入水蒸汽，使进入水蒸汽的的速率和蒸馏的速率达到一致就可以防止反应体系中水太多。水蒸汽蒸馏是分离和纯化有机物的常用方法，尤其是在反应产物中有大量树脂状杂质的情况下，因此，水蒸汽蒸馏在天然产物的提取中是非常有用的。七． 旋光度测定与计算葡萄糖的[α]=+52.5°，测定α=+4.886°, 根据[α]= α/cl得到葡萄糖的浓度为0.04653g/ml果糖的[α]=-92°，测定α=-12.410°, 根据[α]= α/cl得到果糖的浓度为0.06744g/ml

一、 化学实验报告的书写： 一般情况下化学实验报告是根据实验步骤和顺序从七方面展开来写的： 1．实验目的：即本次实验所要达到的目标或目的是什么.使实验在明确的目的下进行,可避免学生无目的的忙碌,所以教师课前检查实验预习是很必要的. 2．实验日期和实验者：在实验名称下面注明实验时间和实验者名字.这是很重要的实验资料,便于将来查找时进行核对. 3．实验仪器和药品：写出主要的仪器和药品,应分类罗列,不能遗漏.此项书写可以促使学生去思考仪器的用法和用途,药品的作用及其所能发生的具体的化学反应,从而有助于理解实验的原理和特点.需要注意的是实验报告中应该有为完成实验所用试剂的浓度和仪器的规格.因为,所用试剂的浓度不同往往会得到不同的实验结果,对于仪器的规格,学生也应了解,不能仅仅停留在“大试管”“小烧杯”的阶段. 4．实验步骤：根据具体的实验目的和原理来设计实验,写出主要的操作步骤,这是报告中比较重要的部分.此项可以使学生了解实验的全过程,明确每一步的目的,理解实验的设计原理,掌握实验的核心部分,养成科学的思维方法.在此项中还应写出实验的注意事项,以保证实验的顺利进行. 5．实验记录：正确如实的记录实验现象或数据,为表述准确应使用专业术语,尽量避免口语的出现.这是报告的主体部分,在记录中,应要求学生即使得到的结果不理想,也不能修改,可以通过分析和讨论找出原因和解决的办法,养成实事求是和严谨的科学态度. 6．实验结论和解释：对于所进行的操作和得到的相关现象运用已知的化学知识去分析和解释,得出结论,这是实验联系理论的关键所在,有助于学生将感性认识上升到理性认识,进一步理解和掌握已知的理论知识. 7．评价和讨论：以上各项是学生接收,认识和理解知识的过程；而此项则是回顾、反思、总结和拓展知识的过程,是实验的升华,应给予足够的重视.在此项目中,学生可以在教师的引导下自由的发挥,比如“你对本次实验的结果是否满意?为什么?如果不满意,你认为是什么原因造成的?如何改进?”或者“为达到实验目的,实验的设计可以如何改进?这样改进的优点是什么?”或者“你认为本实验的关键是什么?”等问题.这些都是学生感兴趣的地方,既能反映他们掌握知识的情况,又能培养他们分析和解决问题的能力,更重要的是培养他们敢于思考,敢于创新的勇气和能力.因此从培养学生思维能力的角度来说,此项内容的书写应是实验报告的重点和难点. 实验报告的前四项应在实验前作为预习报告写出,教师应给予检查.因为这部分内容在教材上都已经给出,教师应要求学生重新整理或设计一遍,并用自己的语言罗列出来,避免部分学生不理解的照抄.实验中要求学生注意各项操作,规范的完成第4项和如实的记录第5项内容.最后两项督促学生在实验后认真完成.实验报告不能当场交,否则学生没有自己整理、总结和消化的时间,但也不应过长,一般1-2天为宜,教师应认真批改,打出具体的等级,对于特别优秀的报告应给予表扬；对于学生中普遍存在的问题集体讲解；对于个别有创新性的设计和问题,也可以集体讨论,激发学生的兴趣和热情,引起学生对实验报告的重视. 二、 在实验报告的书写过程中,应注意表达的方式方法. 教师应结合化学实验报告的特点指导学生书写.化学实验报告有如下特点： 1．以说明为主.即实验报告以说明为主,不用像记叙文一样进行生动细致的描写,更不用在说明过程中展开联想或比喻等,要避免主观感受的出现. 2．必须记实,资料客观.实验报告所使用的资料都应是通过实验所观察到的现象和所获得的数据.这些内容应是客观、真实、确切的,不允许有半点虚假. 3．尽量用图解辅助.图解可以增加实验报告的表达能力,比如实验装置有时较复杂,光靠文字无法完全说明,如果使用图解辅助,加上文字注解,就可以一目了然；图解有时也可以省略繁琐的实验步骤的表达；对于非标准仪器的使用,则必须进行图解说明,使他人对本实验所用仪器能有一个感性认识. 4．表达准确简明.准确,就是按照实验的客观实际,选择合乎化学学科特点的最恰当的词句,科学地表达意思；简明,就是在说明问题时语言简洁明了,避免冗长的句子和啰嗦含糊的表达.教师可以利用书写表达方面的要求训练学生的化学表达能力,培养学生严谨的作风,提高化学学科素养. 三、 化学实验报告的书写格式没有固定的要求,可以根据实验类型的不同而不同,教师应鼓励学生根据不同的实验类型设计不同形式的报告. 1． 对于常见的验证性实验,由于实验内容较多且相互间无过多联系,一般可以采用表格形式.表格可以分成三大块：实验步骤、实验现象、实验解释和结论.如下所示 ［实验名称］ ［实验日期］ ［实验员］ ［实验目的］ ［实验仪器和药品］ [实验内容] 实验步骤 实验现象 解释及结论 ［实验评价与讨论］ 这是中学实验报告通常采用的形式,在各种实验报告册中出现的很多.当然也可以不采用上述表格形式,只需按照实验项目的顺序,罗列成条,完整表述即可.如下所示 ［实验名称］ ［实验日期］ ［实验员］ ［实验目的］ ［实验仪器和药品］ ［实验步骤］ ［实验现象］ ［实验解释及结论］（以上三步重复书写） ［实验评价与讨论］ 2．近年来出现了越来越多的探究性实验、应用性实验和定量实验.这些类型的实验重在综合运用所学的化学知识与技能去解决一些实验问题,因此重点在实验的设计和评价上.实验内容较为单一,只围绕一个主题,但实验各环节联系紧密.这类化学实验的书写格式较为开放,可以采用表格式、罗列式或论文式等. 表格式不需并列对照书写,具体如下： 实验名称 实验日期和实验员 实验目的 实验原理 实验仪器和药品 实验步骤 实验记录 实验分析与讨论 实验结论 实验评价与改进 罗列式与表格式内容和顺序基本相同. 3．论文式实验报告要求以将论文形式书写实验,除适用于以上实验类型外,更加适用于化学研究性学习的实验以及一些家庭和课外实验.这是对学生更高层次的要求,也可以为将来书写科研性论文打下一定的基础.教师对论文式实验报告应作细致的说明和指导.论文式实验报告应包括： ① 选择该项实验课题的原因, ② 实验采用的方法, ③ 实验设计依据的原理, ④ 实验步骤和实验记录, ⑤ 实验结果及分析, ⑥ 实验结论, ⑦ 实验评价和讨论, ⑧ 实验体会, ⑨ 实验参考文献. 学生必须认真阅读课本,还应查找资料才能完成实验报告,任务较为繁重,因此教师在教学中应有选择性的去采用这种实验报告形式.

大学生实践报告实验步骤的写作应该遵循以下原则：1. 描述清晰：每一步的实验操作都要清晰明了，不能有任何模糊或不准确的描述，以便读者能够准确理解和复现实验。2. 简洁明了：不需要过多赘述背景和原理，只需简要介绍实验的目的和方法即可。3. 逻辑严谨：实验步骤应该按照实验流程的顺序进行描述，保证实验步骤之间的逻辑关系严谨，并且要遵循科学实验的基本规范。4. 注意细节：在实验步骤中应该注意一些细节问题，例如实验设备的使用方法、实验数据的处理方法、实验安全措施等。下面是实验步骤的具体写作方法：1. 实验目的：简要介绍实验的目的，说明本次实验要达到什么样的目标。2. 实验器材和试剂：列出所有用到的实验器材和试剂，包括名称、型号、规格和数量等信息。3. 实验流程：按照实验流程的顺序详细描述每一个实验步骤，包括实验操作的具体内容、注意事项、实验数据的记录方法等。4. 实验结果分析：根据实验数据和实验结果，对实验进行分析和总结，说明实验的意义和价值。5. 实验结论：根据实验结果的分析和总结，得出本次实验的结论，对实验目的进行回答。总之，大学生实践报告实验步骤的写作应该简洁明了、逻辑严谨、细节到位，以便读者能够准确理解和复现实验。同时，在实验结果分析和实验结论中要突出实验的意义和价值。

科学实验报告怎么写 科学实验报告：前期工作 实验人员：吴小天,慷慨,姜和 主题：植物与环境 实验日期：2005年9月26日实验计划：1、清楚植物的名称； 2、调查植物的生存环境： ①看泥土是干燥的，还是溼润的； ②植物是否需要阳光； ③植物需要在阴凉的地方，还是在燥热的地方； ④要浇灌多少水；（是否需要充足的水分） ⑤浇水时，是要往页上浇水，还是往根部浇； ⑥植物生存的周边环境的温度大概是多少。 具体实施方案：（与上面相对应） ① 抓一把在植物附近的泥土，摸一摸。 如果是干燥的，就应该很硬（有时呈球状），捣碎时有声音； 如果是溼润的，就应该很软和很粘。 ②找两棵同样的植物，一个放在背阴处，一个放在向阳处，看哪一个生长得更好！ ③（方法同②） ④可以看周围的泥土质量，要是溼润的话，就可以知道要多浇水。 ⑤可以咨询园丁师傅，问问他怎样浇；或者，我们还可以看一看叶子上有没有水，要是有水的话，就可以知道是往叶子上浇水。 ⑥（方法同⑤） 科学实验报告：实验成果 实验人员：吴小天,慷慨,姜和 主题：植物与环境 实验日期：2005年9月26日 实践结果： 一、松树 1、 泥土十分干燥； 2、 基本上需要阳光。经过观察，我们发现：如果有阳光的话，松树会长得更好、更大。而如果没有阳光的话，松树会长得很矮小，大部分松枝会枯黄； 3、 生长在阴凉、燥热的地方都行； 4、 不需要充足的水分，因为松树抗旱抗寒，不太需要经常浇灌； 5、 浇水时要往根上浇； 6、 温度大概在27~28度左右 二、石榴树 1、 泥土表面干燥，但里面还很溼润； 2、 他们需要充足的阳光； 3、 成年的树不太需要浇灌； 4、 浇水时要往根上浇； 5、 温度大概在28度左右。 6、 小发现：石榴向阳处很红，但背阴处却是青色或黄色的。 总结：在世界上有着各种各样的花草树木，不同的植物需要不同的生长环境。 天为什么这么热! 因为是夏天! 三年级上科学实验使用教师报告单怎么写 《微控制器实验》实验报告格式 ??报告书写与提交方式 ??每一次实验写一个实验报告（共五个）。 ??第二个实验开始，每次实验时提交上一次的实验报告。教师评阅后返还。 ??第五个报告写好后，连同前面四个报告加装封面，装订成册。在第九周交。 ??每个实验报告的格式及内容： 格式 列印在A4纸上。上、下边距3厘米，左、右边距3厘米。 各实验报告擡头见以下 附页1。 标题依次为宋体加粗三号、四号、小四号。 正文宋体五号，单倍行距。 内容 一、实验目的与要求：(见实验指导) 二、实验环境：（硬体环境、软体环境） 三、实验内容：（见各题目概述） 四、系统实施：（程式流程图、除错过程、引数设定、采用的资料结构、变数的说明等。） 五、程式测试报告：（除错输入资料、结果资料或状态。给出一、两个不同的输入和结果。） 六、体会：（碰到的问题、如何解决、有何体会。） 七、附录：（主要的源程式程式码。） 班级物理环境创设主要内容 基本技能主要包括仪器的使用、实验的设计、表格的查询以及作图等方面的知识，其具体内容有： 会正确使用刻度尺、托盘天平、弹簧秤、量筒（或量杯）、滑轮和滑轮组、温度计、电流表、电压表、滑动电阻器等。 能够根据要求测密度、测机械效率、测电阻及电功率等。 会查密度表、熔点表、沸点表等。 会作力的图示，完成光路图，由电路图连线实物图，或由实物连线图画出电路图等。 外界环境对物理实验得出对的结论影响大吗？ 影响很大。所以有所谓的理想实验和所谓的误差分析。个人认为最基本的规律往往不是现实中看到的东西，而是理想化了的东西，如果实验是用来验证这些规律的，本身就要考虑到各个现实中的各个因素对实验的影响 如何优化课堂教学的物理环境和心理环境 物理课堂教学优化策略是以完成物理教学任务为目标，以提高学生素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点而采取的优化教学活动方式。物理教学质量的好坏很大程度上取决于物理课堂教学策略能否有效地开展。在此，笔者就中学物理课堂教学的优化策略进行探讨。 一、对物理课堂教学中进行师生互动的优化 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展”。国内外教育学者、心理学者和社会学者对师生互动进行了不少研究。但是以往的研究，对经济发达教育水平较高背景下的课堂教学互动研究多，对教育欠发达背景下的课堂教学互动研究少，这样的研究，对教育欠发达地区的指导意义较弱。要提高全民素质，全面推进素质教育，就不能忽视基础教育课程改革。 1.物理课堂教学现状 山区学生由于受家庭、学校、社会条件的制约，见识浅，知识面窄，大多数学生内向、胆怯，不善言谈，学生常处于被动地位。学生接受物理知识的主战场为课堂。现今，课堂上大多数教师的教学以讲授为主，而很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识，得到发展；依靠学生查阅资料、集体讨论为主的学习活动更少；教师经常布置的作业多为书面习题与阅读教科书，而很少布置如观察、制作、实验、阅读课外书籍、社会调查等实践性作业；学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会，课堂教学在一定程度上还存在着以“课堂为中心、教师为中心、课本为中心”的情况。忽视学生创新精神和实践能力的培养。大量研究表明，学习方式与学习结果两者存在着密切的关系，我国现阶段的教学现状中学生参与课堂教学的方式影响了学习结果，单纯地行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展，只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。 2.影响初中物理课堂教学互动的因素分析 (1)硬体设施缺乏因素 现在很多的师生互动的研究，大部分都是利用多媒体技术查阅资料，实现网路互动。但是笔者的学校受财力的限制，现在的硬体设施不能实现网路互动，也没有大量的书籍供学生查阅。现在这里的学生获得知识的途径主要是课堂，但是课堂上讲授的知识是很少的，大部分的知识需要学生自己查阅书籍学习。而且物理是一门实践性很强的学科，需要做很多的实验，特别是让学生亲自体验。但是由于资金缺乏，笔者的学校最多只能满足教师做演示实验。 (2)传统的教学观念、教学方法及学习方式的影响因素 传统的基础教育薄弱，现在仍然采用传统的教育模式，即：教师讲的多，学生活动的少；采用的注入式多、真正启发的少。学生的学习方式大多是被动接受，死记硬背，再现教师讲的知识或书本知识。这种填鸭式的教学模式、过重的学业负担，往往导致学生厌学、思维方式僵化、缺乏创新精神。要全面推进素质教育，现在提的最响的就是以建构主义理论为指导的探究学习。而且传统的观念就是重分数，轻能力，这样的观念给师生互动带来困难。 (3)学生心理素质的影响因素 学生由于受家庭、学校、社会条件的制约，大多数学生一方面不够自信，心理素质不够好且由于受家庭经济的影响，心理负担过重，不能全身心投入学习中。另一方面由于学生从小就很少回答问题，长期的传统教育，学生常处于被动地位，这种被压抑的“人性”积淀到初中就更为严重，使得课堂气氛压抑，给师生互动活动的展开带来了困难。特别是七年级的学生，很大一部分学生还仍然保持小学生的心理和学习方法，还没实现小学到初中...... 大学物理实验报告误差分析主要怎么写 主要是分析不确定度。 不确定度有A类和B类，具体的我就不说了，教材上写了十页左右。。自己翻书看看吧

你指的是工程上面的实验吗？有工程试验规程的。

实验报告常用的内容与格式如下1、实验名称以及姓名学号要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证什么”、“分析什么”等。2、实验日期和地点比如2020年4月25日，物理实验室。3、实验目的目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。4、实验设备（环境）及要求在实验中需要用到的实验用物，药品以及对环境的要求。5、实验原理在此阐述实验相关的主要原理。6、实验内容这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。7、实验步骤只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。扩展资料实验报告的写作对象是科学实验的客观事实，内容科学，表述真实、质朴，判断恰当。实验报告以客观的科学研究的事实为写作对象，它是对科学实验的过程和结果的真实记录，虽然也要表明对某些问的观点和意见，但这些观点和意见都是在客观事实的基础上提出的。确证性是指实验报告中记载的实验结果能被任何人所重复和证实，也就是说，任何人按给定的条件去重复这顶实验，无论何时何地，都能观察到相同的科学现象，得到同样的结果。可读性是指为使读者了解复杂的实验过程，实验报告的写作除了以文字叙述和说明以外，还常常借助画图像，列表格、作曲线图等文式，说明实验的基本原理和各步骤之间的关系，解释实验结果等。参考资料来源：百度百科-实验报告

一般情况下化学实验报告是根据实验步骤和顺序从七方面展开来写的：1．实验目的：即本次实验所要达到的目标或目的是什么。使实验在明确的目的下进行，可避免学生无目的的忙碌，所以教师课前检查实验预习是很必要的。2．实验日期和实验者：在实验名称下面注明实验时间和实验者名字。这是很重要的实验资料，便于将来查找时进行核对。3．实验仪器和药品：写出主要的仪器和药品，应分类罗列，不能遗漏。此项书写可以促使学生去思考仪器的用法和用途，药品的作用及其所能发生的具体的化学反应，从而有助于理解实验的原理和特点。需要注意的是实验报告中应该有为完成实验所用试剂的浓度和仪器的规格。因为，所用试剂的浓度不同往往会得到不同的实验结果，对于仪器的规格，学生也应了解，不能仅仅停留在“大试管”“小烧杯”的阶段。4．实验步骤：根据具体的实验目的和原理来设计实验，写出主要的操作步骤，这是报告中比较重要的部分。此项可以使学生了解实验的全过程，明确每一步的目的，理解实验的设计原理，掌握实验的核心部分，养成科学的思维方法。在此项中还应写出实验的注意事项，以保证实验的顺利进行。5．实验记录：正确如实的记录实验现象或数据，为表述准确应使用专业术语，尽量避免口语的出现。这是报告的主体部分，在记录中，应要求学生即使得到的结果不理想，也不能修改，可以通过分析和讨论找出原因和解决的办法，养成实事求是和严谨的科学态度。6．实验结论和解释：对于所进行的操作和得到的相关现象运用已知的化学知识去分析和解释，得出结论，这是实验联系理论的关键所在，有助于学生将感性认识上升到理性认识，进一步理解和掌握已知的理论知识。7．评价和讨论：以上各项是学生接收，认识和理解知识的过程；而此项则是回顾、反思、总结和拓展知识的过程，是实验的升华，应给予足够的重视。在此项目中，学生可以在教师的引导下自由的发挥，比如“你对本次实验的结果是否满意？为什么？如果不满意，你认为是什么原因造成的？如何改进？”或者“为达到实验目的，实验的设计可以如何改进？这样改进的优点是什么？”或者“你认为本实验的关键是什么？”等问题。这些都是学生感兴趣的地方，既能反映他们掌握知识的情况，又能培养他们分析和解决问题的能力，更重要的是培养他们敢于思考，敢于创新的勇气和能力。因此从培养学生思维能力的角度来说，此项内容的书写应是实验报告的重点和难点

实验研究报告的标准写法实验研究报告是实验之后，对科学实验的整个过程进行全面总结，从而提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料。因此，撰写好实验研究报告对总结和推广实验具有重要作用。(1)题目用简练、概括、明确的语句反映出实验的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值。(2)项目负责人和课题组成员写出课题组组长和课题组成员的姓名。(3)课题的由来简要说明课题的背景和来源，即问题的提出。(4)课题的目的和意义①说明实验的重要性，揭示实验的动机和目的。②说明选题的依据，说明实验的对象、进展和规模，揭示课题的价值和意义。③目前国内外相关研究成果、现状、问题和趋势。④说明实验所要解决的问题。(5)实验的方法主要包括以下基本内容:①主要概念的定义和阐述。(6)实验结果实验结果是实验研究报告的核心内容。实验结果中最重要的是要说明每一结果与实验假设的关系。主要内容有二:①用统计表、统计图等方式把搜集的原始数据、典型案例、观察资料等进行初步的整理和分析。②用统计检验来描述实验因子与实验结果之间的关系。得出研究的最终结果，然后对实验结:果的事实加以分析说明。(7)分析与讨论①从理论上分析和论证实验结果。②探讨实验中实验方法的科学性和局限性。③提出可供进一步深入研究的问题。(8)结论实验结果是对整个实验的一个总结。因此，应对实验研究的问题作出明确的解答，推出一般的结论，使其具有客观性和概括性。作结论时，应做到语言准确、简明，推理严密，有理论依据，有逻辑性。

一、 化学实验报告的书写： 一般情况下化学实验报告是根据实验步骤和顺序从七方面展开来写的： 1．实验目的：即本次实验所要达到的目标或目的是什么。使实验在明确的目的下进行，可避免学生无目的的忙碌，所以教师课前检查实验预习是很必要的。 2．实验日期和实验者：在实验名称下面注明实验时间和实验者名字。这是很重要的实验资料，便于将来查找时进行核对。 3．实验仪器和药品：写出主要的仪器和药品，应分类罗列，不能遗漏。此项书写可以促使学生去思考仪器的用法和用途，药品的作用及其所能发生的具体的化学反应，从而有助于理解实验的原理和特点。需要注意的是实验报告中应该有为完成实验所用试剂的浓度和仪器的规格。因为，所用试剂的浓度不同往往会得到不同的实验结果，对于仪器的规格，学生也应了解，不能仅仅停留在“大试管”“小烧杯”的阶段。 4．实验步骤：根据具体的实验目的和原理来设计实验，写出主要的操作步骤，这是报告中比较重要的部分。此项可以使学生了解实验的全过程，明确每一步的目的，理解实验的设计原理，掌握实验的核心部分，养成科学的思维方法。在此项中还应写出实验的注意事项，以保证实验的顺利进行。 5．实验记录：正确如实的记录实验现象或数据，为表述准确应使用专业术语，尽量避免口语的出现。这是报告的主体部分，在记录中，应要求学生即使得到的结果不理想，也不能修改，可以通过分析和讨论找出原因和解决的办法，养成实事求是和严谨的科学态度。 6．实验结论和解释：对于所进行的操作和得到的相关现象运用已知的化学知识去分析和解释，得出结论，这是实验联系理论的关键所在，有助于学生将感性认识上升到理性认识，进一步理解和掌握已知的理论知识

写实验报告步骤如下：1、选择标题。这是实验室或你所做的实验名称。标题应该具有描述性，但是要简练。标题页包括实验室或实验的名称、完成实验的学生姓名、指导老师姓名以及日期。2、确定问题。确定你要尝试解决或试验什么问题。这是实验的“目的”。你为什么要做这个实验？从这些实验中可以学到什么？在说明试验目的时，要说明是关于哪方面的实验以及你想要确认什么问题。这一步还应该对实验进行介绍，包括实验的背景信息、重要的定义、理论和历史背景以及将要采用的方法。3、确定假设。假设是问题的理论解决方案或试验的预测结果。基本上，假设是对你认为实验将产生的结果做出一个据理的推测。它是基于以前的知识或实验。你不能没有依据地编造一个解决方案。假设不一定正确。你进行实验的目的是确认它是否成立。用一句话说明假设。采用“如果、那么、因为”的格式描述你的假设。“如果”是你所做的改变，“那么”是改变的结果，“因为”是为什么会发生这样的反应。假设举例：如果从十五层楼的阳台丢下一个球，它会把人行道砸出一个裂缝。4、列出材料清单。简单明了地列出所要使用的材料清单。务必要包括所有使用到的材料。这样其他人才能重复你的实验，并对你的结论进行验证。 如果教材中已列出了材料，一些指导老师可能会让你引用教材。5、说明实验过程。写出实验过程中将要遵循的确切步骤，和将要进行的准确测量。这需要一步一步描述整个实验过程。同样，这也可以让别人重复你的实验。务必要列出进行实验时需要关注的注意事项。详细说明实验中的所有变量。控制变量是实验过程中不会变化的变量。自变量是你在实验中会做出改变的变量。它应该在假设中列出来。因变量是由于你在实验中对自变量的操作而产生变化的变量。

啊考虑考虑虑考虑啦啦啦

(一) 实验名称 　　要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。 　　(二) 所属课程名称 　　(三) 学生姓名、学号、及合作者 　　(四) 实验日期和地点（年、月、日） 　　(五) 实验目的 　　目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。 　　（六）实验原理：在此阐述实验相关的主要原理。 　　(七) 实验内容 　　这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程. 　　(八) 实验环境和器材 常见的物理实验器材实验用的软硬件环境（配置和器材）。 　　(九) 实验步骤 　　只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。 　　(十) 实验结果 　　实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。 　　对于实验结果的表述，一般有三种方法: 　　1. 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。 　　2. 图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。 　　3. 曲线图 常见的曲线图应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。 　　在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。 　　(十一) 讨论 　　根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论？实验结果有什么意义？说明了什么问题？这些是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上；更不能由于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。 　　另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。 　　(十二) 结论 　　结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。

2．实验日期和实验者：在实验名称下面注明实验时间和实验者名字。这是很重要的实验资料，便于将来查找时进行核对。 3．实验仪器和药品：写出主要的仪器和药品，应分类罗列，不能遗漏。从而有助于理解实验的原理和特点。需要注意的是实验报告中应该有为完成实验所用试剂的浓度和仪器的规格。因为，对于仪器的规格，学生也应了解 4．实验步骤：根据具体的实验目的和原理来设计实验，写出主要的操作步骤，这是报告中比较重要的部分。此项可以使学生了解实验的全过程，明确每一步的目的，理解实验的设计原理，掌握实验的核心部分，养成科学的思维方法。在此项中还应写出实验的注意事项，以保证实验的顺利进行。 5．实验记录：正确如实的记录实验现象或数据，为表述准确应使用专业术语，尽量避免口语的出现。这是报告的主体部分，在记录中，应要求学生即使得到的结果不理想，也不能修改，可以通过分析和讨论找出原因和解决的办法，养成实事求是和严谨的科学态度。 6．实验结论和解释：对于所进行的操作和得到的相关现象运用已知的化学知识去分析和解释，得出结论，这是实验联系理论的关键所在，有助于学生将感性认识上升到理性认识，进一步理解和掌握已知的理论知识。 7．评价和讨论：以上各项是学生接收，认识和理解知识的过程；而此项则是回顾、反思、总结和拓展知识的过程，是实验的升华，应给予足够的重视。在此项目中，学生可以在教师的引导下自由的发挥，比如“你对本次实验的结果是否满意？为什么？如果不满意，你认为是什么原因造成的？如何改进？”或者“为达到实验目的，实验的设计可以如何改进？这样改进的优点是什么？”或者“你认为本实验的关键是什么？”等问题。

实验报告一般实验名称、实验目的、实验材料与方法、实验结果结论，备注或说明等项构成全文。科学上为阐明某种现象而创造特定的条件通过观察和程序操作反映事物变化过程和结果的书面报告。是探索自然奥秘、进行科学研究的重要手段。具有创新性、印证性和实践性的特点。其目的是进一步验证科学理论及其概念，丰富前人实验的不足；用已有的实验原理作出更高数量级的测试精度；用新方法证明原有的结果；为某项开拓性研究设计全新的实践方案。实验报告是在科学研究活动中人们为了检验某一种科学理论或假设，通过实验中的观察、分析、综合、判断，如实地把实验的全过程和实验结果用文字形式记录下来的书面材料。实验报告具有情报交流的作用和保留资料的作用。扩展资料：1、正确性实验报告的写作对象是科学实验的客观事实，内容科学，表述真实、质朴，判断恰当。2、客观性实验报告以客观的科学研究的事实为写作对象，它是对科学实验的过程和结果的真实记录，虽然也要表明对某些问的观点和意见，但这些观点和意见都是在客观事实的基础上提出的。3、确证性确证性是指实验报告中记载的实验结果能被任何人所重复和证实，也就是说，任何人按给定的条件去重复这顶实验，无论何时何地，都能观察到相同的科学现象，得到同样的结果。4、可读性可读性是指为使读者了解复杂的实验过程，实验报告的写作除了以文字叙述和说明以外，还常常借助画图像，列表格、作曲线图等文式，说明实验的基本原理和各步骤之间的关系，解释实验结果等。

记实性 对实验的过程和结果，必须如实记录；常以图解帮助说明。 格式固定 常使用专用的报告单。 实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。[1] 常见的物理实验器材实验报告内容与格式 (一) 实验名称 要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。(二) 所属课程名称(三) 学生姓名、学号、及合作者(四) 实验日期和地点（年、月、日）(五) 实验目的 目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。(六) 实验原理 在此阐述实验相关的主要原理。(七) 实验内容 这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。 (八) 实验环境和器材。(九) 实验步骤 只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。(十) 实验结果 实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。 对于实验结果的表述，一般有三种方法: 1. 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。 2. 图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。 3. 曲线图 常见的曲线图应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。 在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。(十一) 讨论 根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论？实验结果有什么意义？说明了什么问题？这些是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上；更不能由于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。 另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。(十二) 结论 结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。

ELN里面有一个模板模板里面规定的需要填的，日期，实验者，仪器，药品，步骤，结论和解释，讨论，导师，以及锁定模式，保存模式。

特点：正确性实验报告的写作对象是科学实验的客观事实，内容科学，表述真实、质朴，判断恰当。客观性实验报告以客观的科学研究的事实为写作对象，它是对科学实验的过程和结果的真实记录，虽然也要表明对某些问的观点和意见，但这些观点和意见都是在客观事实的基础上提出的。确证性确证性是指实验报告中记载的实验结果能被任何人所重复和证实，也就是说，任何人按给定的条件去重复这顶实验，无论何时何地，都能观察到相同的科学现象，得到同样的结果。可读性可读性是指为使读者了解复杂的实验过程，实验报告的写作除了以文字叙述和说明以外，还常常借助画图像，列表格、作曲线图等文式，说明实验的基本原理和各步骤之间的关系，解释实验结果等。实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。

1、正确性实验报告的写作对象是科学实验的客观事实，内容科学，表述真实、质朴，判断恰当。2、客观性实验报告以客观的科学研究的事实为写作对象，它是对科学实验的过程和结果的真实记录，虽然也要表明对某些问的观点和意见，但这些观点和意见都是在客观事实的基础上提出的。3、确证性确证性是指实验报告中记载的实验结果能被任何人所重复和证实，也就是说，任何人按给定的条件去重复这顶实验，无论何时何地，都能观察到相同的科学现象，得到同样的结果。4、可读性可读性是指为使读者了解复杂的实验过程，实验报告的写作除了以文字叙述和说明以外，还常常借助画图像，列表格、作曲线图等文式，说明实验的基本原理和各步骤之间的关系，解释实验结果等。

实验报告的内容主要应含有以下三方面:　　 　　1、简述实验目的、原理和步骤　　 　　在实验报告中，要在透彻理解相关理论知识的前提下，尽可能的用自己的语言简要地阐明实验的目的、原理和步骤。写这些内容时，一定不要机械地从教材、书本、仪器设备说明书或其他地方抄写。照抄既会使报告赘长又会失去做实验的目的和意义。注意，这里在“明”的前提下，强调尽量的“简”。　　 　　2.真实而全面地填写实脸记录　　 　　在实验报告中必须真实而全面地记录下实验条件和实验过程中得到的全部信息。实验条件包括实验的环境(室温、气压等与实验有关的外部条件)、所用的仪器设备(名称、型号、主要规格和编号等)、实验对象(样品名称、来源及其编号等)以及其他有关器材等。实验过程中要随时记下观察到的现象、发现的问题和自己产生的想法;特别当实际情况和预期不同时，要记下有何不同，分析为何不同;或者是看到的现象和理论好像矛盾的时候，更要认真记录，分析原因。实验记录要认真、仔细、清晰、整洁，但一定不要为了清晰整洁先把数据记在草稿上再誊上去，更不要算好了再填上去。要培养清晰而整洁地记录原始数据的能力和习惯。　　 　　3，认真地分析和解释实验结果，得出实验结论　　 　　实验结果不是简单的测量结果，它应包括不确定度的评定、对测量结果与期望值的关系的讨论，分析误差的主要原因和改进方法，还应包括对实验现象的分析与解释，对实验中有关问题的思考和对实验结果的评论等。　

现在每个人有每个人的写法，推荐用iLabELN电子实验记录本，可以规范化实验报告记录，内置各种实验模板，方便的很

大学物理实验报告一般有这样几个部分：1简要地叙述一下实验的原理；2实验所需要的仪器；3实验步骤；4实验的数据：依次列出所有测量量的数值。这里最好是列表表示，这样会更方便，同时也把误差列在表中，按照误差计算的方法逐个分步算出来，这样就不至于被许多的数据弄得头昏脑涨；5最后把所得出的结论写出来。如果老师要求做思考题的，就写在最后。祝你高速、高质量地完成实验报告！

【 #报告# 导语】做完生物实验，要写生物实验报告，生物实验报告怎么写？以下是 考 网整理的生物实验报告，欢迎阅读！ 　　 篇1 　　实验名称:用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动 　　一、实验目的 　　1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。 　　2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布 　　二、实验原理 　　高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。 　　活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。 　　三、材料用具 　　藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔 　　四、实验过程(见书p30) 　　1.制作藓类叶片的临时装片 　　2.用显微镜观察叶绿体 　　3.制作黑藻叶片临时装片 　　4.用显微镜观察细胞质流动 　　五、讨论 　　1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么? 　　2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系? 　　3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义? 　　4.用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。 　　 篇2 　　实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 　　一、实验目的 　　初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。 　　二、实验原理 　　1.还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做还原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。 　　斐林试剂由质量浓度为0.1g/ml的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05g/ml的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的cu(oh)2沉淀。cu(oh)2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。其反应式如下: 　　ch2oh—(choh)4—cho+2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh+cu2o↓+2h2o 　　用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为:浅蓝色棕色砖红色(沉淀)。 　　2.蛋白质的鉴定原理鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1g/ml的氢氧化钠溶液(a)和质量浓度为0.01g/ml(b)的硫酸铜溶液。在碱性溶液(naoh)中，双缩脲(h2noc—nh—conh2)能与cu2+作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应。 　　3.脂肪的鉴定原理脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘黄色，被苏丹Ⅳ染成红色 　　三、实验过程(见书p18) 　　四、实验用品(见书p18) 　　五、注意 　　1.关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。注意试管底部不要接触烧杯底部，同时试管口不要朝向实验者，以免试管内溶液沸腾时冲出试管，造成烫伤。如果试管内溶液过于沸腾，可以上提试管夹，使试管底部离开大烧杯中的开水。 　　2.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用，切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中。 　　3.蛋白质的鉴定中先加双缩脲a，再加双缩脲b 　　六、讨论 　　鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的根据是什么? 　　 篇3 　　一、实验目的 　　1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。 　　2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。 　　3.初步掌握绘制生物图的方法。 　　二、实验原理 　　在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞，高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂间期和分裂期的前期、中期、后期、末期。可以用高倍显微镜观察植物细胞的有丝分裂的过程，根据各个时期细胞内染色体(或染色质)的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期，细胞核内的染色体容易被碱性染料着色。 　　三、材料用具 　　洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、铅笔、质量分数为15%的盐酸、体积分数为95%的酒精、质量分数为0.01g/ml的龙胆紫(或紫药水) 　　四、实验过程(见书p39) 　　1.洋葱根尖的培养(提前3—4天) 　　2.解离:5min 　　3.漂洗:10min 　　4.染色:5min 　　5.制片 　　6.镜检 　　五、注意 　　1.解离充分是实验成功的必备条件。解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。 　　2.漂洗时间一定要足够，否则细胞染不上色。 　　3.染色时，染液的浓度和染色时间必须掌握好。特别是染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。 　　六、讨论 　　1.制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么?谈谈你自己的体会。 　　2.在观察清楚有丝分裂各个时期的细胞以后，绘出洋葱根尖细胞有丝分裂的简图，并标明时期。 　　生物实验工作计划 　　实验室是学生学习和进行实验的主要场所，是生物探究学习的主要资源，是学生进行科学探究的重要方式。因此，学校高度重视生物实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 　　一、指导思想 　　本着为学生服务的思想，大力配合学科老师开展实验教学，培养学生熟练的实验操作技能。 　　二、重点工作 　　1、为新课程教学配备新的实验仪器。 　　2、保证每个实验按要求保质保量及时开出。 　　3、配合任科老师做好各年段学生实验强化课本知识的学习工作。 　　三、具体工作 　　1、100%开出演示实验、学生实验，并按要求(保证数量和质量)在教师上课前布置好每个实验，决不拖延时间影响教学。 　　2、上实验课时，(在我没课的情况下)去实验室巡视，帮助老师排除故障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进行维修和补齐，指导帮助学生纠正错误的操作方法。 　　3、实验完毕，及时检查仪器的数量和质量，如有差错按制度处理;及时补充试剂量，保证下个实验的顺利进行;做好有关的实验记录(如时间、人数、容易出故障的地方及改进办法等)。 　　4、完善各项管理制度，如《实验室、仪器室使用管理制度》、《实验室安全守则》、《实验室有关玻璃破损赔偿规定》等，并上墙。经常打扫卫生，做到仪器无尘、教室整洁。 　　5、期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平时经常查看实验仪器和实验用品，能修的及时修理，不足的及时购买。 　　6、补充新课程教学所需的实验器材。 　　四、强化安全意识，确保实验室安全 　　确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材及其他设备，建立管理责任人自查，实验室组织抽查的安全检查制度。强化安全意识。 　　以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、系领导关心支持、学生配合，确保实验室全年不出现各种安全事故。

　　实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。以下是我收集的实验报告例子，欢迎查看！ 　　让声音可以看得见 　　 准备 ：一个空易拉罐、一个气球、一把剪刀、橡皮筋、绳子、胶水、手电筒、一个比指甲盖稍大些的镜片。 　　 实验： 　　1、剪去易拉罐的底和面，使它成为两头透亮的空筒。剪去气球的颈部，并蒙在罐的一端。抓住气球的边，再用橡皮圈把它紧紧绷住(像鼓面一样)。 　　2、把小镜片用胶水贴在紧绷的气球鼓面上，使镜面向外。 　　3、打开手电筒，照在镜子上，你会看到一个光点从镜面反射到墙上。如果墙上的光点不够清晰，可以用一张硬白纸当屏幕。 　　4、把铁罐放在桌上，用书本等作支撑固定住，调整好手电、镜面与光点的合适角度。你在铁罐的另一端大喊或唱歌，同时观看墙上的光点。嗬，光点晃动起来，“跳上舞”了。 　　 原理 ：声音是由空气振动而产生的。当你唱歌时，从你的肺里压出来的空气，使声带振动，产生压力波(也叫声波)。这个声波就像水中的涟漪一样撞击到气球膜上，气球膜便随之振动，所以小镜子反射出来的光也跟着动。 　　拐弯的水流 　　 (一)需要准备的器材： 一个椰树派对饮料罐内的.塑料勺子、自来水。 　　 (二)怎样操作实验： 　　先打开自来水龙头把水流调节到最细小，再把一个椰树派对饮料罐内的塑料勺子放在衣服上反复摩擦几下，把摩擦后的塑料勺子放在水流旁边靠近水流。 　　 (三)会有什么现象发生： 　　水流似乎被塑料勺子拉了过来，拐了一下弯。 　　 (四)为什么会这样： 　　是因为塑料勺子在衣服上摩擦时带上了电，所以水流被勺子吸引了过来，看起来就像拐了一下弯。 　　 (五)怎样想到的： 　　一次，我吃完椰树派对饮料罐内的饮料和果肉，没事就拿着罐子和勺子在水龙头下玩水，一不小心勺子掉在地上粘满了灰尘，我捡起来在衣服上把灰尘擦掉，准备拿勺子接水，当勺子靠近自来水时奇怪的现象发生了，勺子上好像有一股力把水流拉了过来。于是我反复试验了几次都产生了同样和现象，我就设计了这个实验。 　　 (六)需要注意的地方 ：勺子接近是水流，不是接触水流。 　　自己会变大的肥皂泡 　　 思考： 不许碰肥皂泡，你能让“脆弱”的肥皂泡不断地自己变得越来越大吗? 　　 材料： 剪刀、 吸管、圆纸筒、盆子、肥皂水 　　 操作： 　　1、准备一些浓肥皂液，使吹出的肥皂泡不会轻易破裂。 　　2、用小剪刀在吸管的一端剪出4个同样深的切口，再将剪出的切条向后折。 　　3、用吸管有切条的一端吹出很大的泡泡来。 　　4、将卫生纸中间的圆纸筒一端用水润湿，迅速而轻巧地将肥皂泡放到浸湿的纸筒上，让肥皂泡稳稳地站在纸筒的一端。 　　5、在盆子中装入大半盆水，把圆纸筒没有肥皂泡的一端向下伸入水中。 　　6、慢慢向下压纸筒，直到纸筒的大部分都没入水中。 　　7、如果肥皂泡破裂就重复做一次上述步骤。 　　8、肥皂泡会越变越大，最后，“砰”地一声轻响，肥皂泡破了。 　　 原因： 　　把纸筒向水下压时，筒内的空气受到水的压力，自身压力就会变大，使越来越多的空气渗进上方的肥皂泡中，将肥皂泡越吹越大。 　　 实验报告的特点 　　 正确性 　　实验报告的写作对象是科学实验的客观事实，内容科学，表述真实、质朴，判断恰当。 　　 客观性 　　实验报告以客观的科学研究的事实为写作对象，它是对科学实验的过程和结果的真实记录，虽然也要表明对某些问的观点和意见，但这些观点和意见都是在客观事实的基础上提出的。 　　 确证性 　　确证性是指实验报告中记载的实验结果能被任何人所重复和证实，也就是说，任何人按给定的条件去重复这顶实验，无论何时何地，都能观察到相同的科学现象，得到同样的结果。 　　可读性 　　可读性是指为使读者了解复杂的实验过程，实验报告的写作除了以文字叙述和说明以外，还常常借助画图像，列表格、作曲线图等文式，说明实验的基本原理和各步骤之间的关系，解释实验结果等。

1、试验目的 具体说明本次试验的目的：比如学习重量分析法操作 2、试验原理 讲解说明试验的原理：比如A和B可以生成C,C不容过虑后称重。 3、试验仪器和药品 4、试验步骤和方法 5、试验结果和结论 6、试验分析

实验报告常用的内容与格式如下1、实验名称以及姓名学号：要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证什么”、“分析什么”等。2、实验日期和地点：比如2020年4月25日，物理实验室。3、实验目的：目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。4、实验设备（环境）及要求：在实验中需要用到的实验用物，药品以及对环境的要求。5、实验原理：在此阐述实验相关的主要原理。6、实验内容：这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。7、实验步骤：只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。扩展资料：实验报告的特点：1、正确性，实验报告的写作对象是科学实验的客观事实，内容科学，表述真实、质朴，判断恰当。2、客观性，实验报告以客观的科学研究的事实为写作对象，它是对科学实验的过程和结果的真实记录，虽然也要表明对某些问的观点和意见，但这些观点和意见都是在客观事实的基础上提出的。3、确证性，确证性是指实验报告中记载的实验结果能被任何人所重复和证实，也就是说，任何人按给定的条件去重复这顶实验，无论何时何地，都能观察到相同的科学现象，得到同样的结果。4、可读性，可读性是指为使读者了解复杂的实验过程，实验报告的写作除了以文字叙述和说明以外，还常常借助画图像，列表格、作曲线图等文式，说明实验的基本原理和各步骤之间的关系，解释实验结果等。

　　大学物理实验是一门着重培养大学生综合能力和素质的课程。做好大学物理实验课程的考试工作对于大学物理实验课程教学质量的提高和人才的培养都具有重要的意义。本文是我为大家整理的大学物理实验报告范文，仅供参考。 　　大学物理实验报告范文篇一： 　　一、实验综述 　　1、实验目的及要求 　　1.了解游标卡尺、螺旋测微器的构造，掌握它们的原理，正确读数和使用方法。 2.学会直接测量、间接测量的不确定度的计算与资料处理。 3.学会物理天平的使用。 4.掌握测定固体密度的方法。 　　2 、实验仪器、装置或软体 　　1 50分度游标卡尺 准确度=0.02mm 最大误差限 △仪=±0.02mm 2 螺旋测微器 准确度=0.01mm 最大误差△仪=±0.005mm 修正值=0.018mm 　　3 物理天平 TW-0.5 t天平感度0.02g 最大称量 500g △仪=±0.02g 估读到 0.01g 　　二、实验过程实验步骤、记录、资料、分析 　　1、实验内容与步骤 　　1、用游标卡尺测量圆环体的内外径直径和高各6次; 2、用螺旋测微器测钢线的直径7次; 3、用液体静力称衡法测石蜡的密度; 　　2、实验资料记录表 　　1测圆环体体积 　　2测钢丝直径 　　仪器名称：螺旋测微器千分尺 准确度=0.01mm 估读到0.001mm 　　测石蜡的密度 　　仪器名称：物理天平TW—0.5 天平感量： 0.02 g 最大称量500 g 　　3、资料处理、分析 　　1、计算圆环体的体积 　　1直接量外径D的A类不确定度SD ,SD=○ 　　SD=0.0161mm=0.02mm 　　2直接量外径D的B类不确定度u○ 　　d. 　　ud,= 　　Ud=0.0155mm=0.02mm 　　3直接量外径D的合成不确定度σσ○ 　　σD=0.0223mm=0.2mm 　　4直接量外径D科学测量结果 ○ 　　D=21.19±0.02mm 　　D= 　　5直接量内径d的A类不确定度S○ 　　Sd=0.0045mm=0.005mm 　　d。d 　　S= 　　6直接量内径d的B类不确定度u○ 　　d 　　ud= 　　ud=0.0155mm=0.02mm 　　7直接量内径d的合成不确定度σi σ○ 　　σd=0.0160mm=0.02mm 　　8直接量内径d的科学测量结果 ○ 　　d=16.09±0.02mm 　　9直接量高h的A类不确定度S○ 　　Sh=0.0086mm=0.009mm 　　d 　　= 　　h h 　　S= 　　10直接量高h的B类不确定度u○ 　　h d 　　uh=0.0155mm=0.02mm 　　11直接量高h的合成不确定度σ○ 　　σh=0.0177mm=0.02mm 12直接量高h的科学测量结果 ○ 　　h=7.27±0.02mm 　　h 　　σh= 　　13间接量体积V的平均值：V=πhD-d/4 ○ 　　2 　　2 　　V =1277.8mm 　　14 间接量体积V的全微分：dV=○ 　　3 　　uf070 D2-d2 　　4 　　dh+ 　　Dhuf070dhuf070 　　dD- dd 22 　　再用“方和根”的形式推导间接量V的不确定度传递公式参考公式1-2-16 　　222 　　uf073v0.25uf070D2uf02dd2uf073huf02b0.5Dhuf070uf073Duf02b0.5dhuf070uf073d 　　计算间接量体积V的不确定度σ 　　3 　　σV=0.7mm 　　V 　　15写出圆环体体积V的科学测量结果 ○ 　　V=1277.8±0.7 mm 　　2、计算钢丝直径 　　17次测量钢丝直径d的A类不确定度Sd ，Sd=SdSd =0.0079mm=0.008mm 　　3 　　2钢丝直径d的B类不确定度ud ，ud=ud 　　ud=0.0029mm=0.003mm 　　3钢丝直径d的合成不确定度σ。σd=dσd=0.0084mm=0.008mm 　　4写出钢丝直径d的科学测量结果 d=2.169±0.008mm 　　3、计算石蜡的密度 　　1以天平的感量为Δ仪，计算直接测量M1、M2、M3的B类不确定度uM uM=0.0115g=0.01g 　　2写出直接测量M1、M2、M3的科学测量结果 　　M1=2.44±0.01g M2=11.04±0.01g M3=8.50±0.01g 　　3ρt以22.5C为标准查表取值，计算石蜡密度平均值：uf072 　　M1 　　uf072t 　　M2uf02dM3 　　ρ=0.9584kg/m3=0.958kg/m3 4间接量石蜡密度ρ的全微分： 　　uf072tm1uf072tm1uf072t 　　dρ=dm1-dm2+dm3 　　m2-m3m2-m32m2-m32 　　再用“方和根”的形式推导密度的不确定度传递公式 参考公式1-2-16 　　2 　　uf073uf072uf072tuf073m1/m2uf02dm3uf02bm1uf072tuf073m2/m2uf02dm32uf02bm1uf072tuf073m3/m2uf02dm32 　　2 　　2 　　计算间接量密度ρ的不确定度σ 　　3 3 　　dρ=0.0076 kg/m=0.008 kg/m 　　5写出石蜡密度ρ的科学测量结果 ρ=0.958±0.008 kg/m3 　　ρ 　　三、结论 　　1、实验结果 　　实验结果即上面给出的资料。 　　2、分析讨论 　　1心得体会： 　　1、天平的正确使用：测量前应先将天平调水平，再调平衡，放取被称量物和加减砝码时○ 　　一定要先将天平降下后再操作，天平的游码作最小刻度的1/2估读。 　　2、螺旋测微器正确使用：记下初始读数，旋动时只旋棘轮旋柄，当听到两声“咯咯”响○ 　　时便停止旋动，千分尺作最小刻度的1/10估读。 　　2思考： 　　1、试述螺旋测微器的零点修正值如何确定?测定值如何表示? ○ 　　答：把螺旋测微器调到0点位置，读出此时的数值，测定值是读数+零点修正值 2、游标卡尺读数需要估读吗? ○ 　　答：不需要。 　　3、实验中所用的水是事先放置在容器里，还是从水龙头里当时放出来的好，为什么? ○ 　　答：事先放在容器里面的，这样温度比较接近设定温度。 　　3建议 　　学校的仪器存放时间过长，精确度方面有损，建议购买一些新的。 　　四、指导教师评语及成绩： 　　评语： 　　成绩： 指导教师签名： 　　批阅日期： 　　大学物理实验报告范文篇二： 　　一、实验目的 　　。。。。 　　。。。。。 　　二、实验原理 　　。。。。 　　。。。。。。 　　三、实验内容与步骤 　　。。。。 　　。。。。。 　　四、资料处理与结果 　　。。。。 　　。。。。。 　　五、附件：原始资料 　　****说明： 　　第五部分请另起一页，将实验时的原始记录装订上，原始记录上须有教师的签名。 　　大学物理实验报告范文篇三： 　　【实验题目】长度和质量的测量 　　【实验目的】 　　1. 掌握米尺、游标卡尺、螺旋测微计等几种常用测长仪器的读数原理和使用方法。 2. 学会物理天平的调节使用方法，掌握测质量的方法。 　　3. 学会直接测量和间接测量资料的处理，会对实验结果的不确定度进行估算和分析，能正确地表示测量结果。 　　【实验仪器】应记录具体型号规格等，进实验室后按实填写 　　直尺50cm、游标卡尺0.02mm、螺旋测微计0～25mm,0.01mm,物理天平TW-1B型，分度值0.1g，灵敏度1div/100mg,被测物体 　　【实验原理】在理解基础上，简明扼要表述原理，主要公式、重要原理图等 　　一、游标卡尺 　　主尺分度值：x=1mm,游标卡尺分度数：n游标的n个小格宽度与主尺的n-1小格长度相等,游标尺分度值： 　　nuf02d1n 　　x50分度卡尺为0.98mm,20分度的为：0.95mm,主尺分度值与游标尺 　　nuf02d1n 　　x 　　xn 　　分度值的差值为：xuf02d 　　,即为游标卡尺的分度值。如50分度卡尺的分度值为： 　　1/50=0.02mm,20分度的为：1/20=0.05mm。 　　读数原理：如图，整毫米数L0由主尺读取，不足1格的小数部分uf044l需根据游标尺与主尺对齐的刻线数 　　uf044lkxuf02dkk和卡尺的分度值x/n读取： 　　nuf02d1n 　　xk 　　xn 　　读数方法分两步： 　　1从游标零线位置读出主尺的读数.2根据游标尺上与主尺对齐的刻线k读出不足一分格的小数,二者相加即为测量值.即: ll0uf02buf044ll0uf02bk 　　xn 　　,对于50分度卡尺：ll0uf02bkuf0b40.02; 　　对20分度：ll0uf02bkuf0b40.05。实际读数时采取直读法读数。 　　二、螺旋测微器 　　原理：测微螺杆的螺距为0.5mm，微分筒上的刻度通常为50分度。当微分筒转一周时，测微螺杆前进或后退0.5mm，而微分筒每转一格时，测微螺杆前进或后退0.5/50=0.01mm。可见该螺旋测微器的分度值为0.01mm，即千分之一厘米，故亦称千分尺。 　　读数方法：先读主尺的毫米数注意0.5刻度是否露出，再看微分筒上与主尺读数准线对齐的刻线估读一位,乖以0.01mm, 最后二者相加。 三：物理天平 　　天平测质量依据的是杠杆平衡原理 　　分度值:指标产生1格偏转所需加的砝码质量，灵敏度是分度值的倒数，即S 　　nuf044m 　　，它表示 　　天平两盘中负载相差一个单位质量时，指标偏转的分格数。如果天平不等臂，会产生系统误差，消除方法：复称法，先正常称1次，再将物放在右盘、左盘放砝码称1次此时被测质量应为砝码质量减游码读数，则被测物体质量的修正值为：m 　　【实验内容与步骤】实验内容及主要操作步骤 　　m1uf0d7m2。 　　1. 米尺测XX面积：分别测量长和宽各一次。 　　2. 游标卡尺测圆环体积：1记下游标卡尺的分度值和零点误差。2用游标卡尺测量圆环的外径D、内径d及圆环高度h各6次在垂直交叉方向进行。 　　3.千分尺测小钢球直径：1记下螺旋测微器的分度值，2测量其零点读数3次，求出平均值.3用千分尺测量小钢球不同部位的直径d，测量6次要在垂直交叉方向进行。 　　4.物理天平使用1调底座水平;2调平衡;3称量;4天平复原。 　　【资料处理】 实验资料见资料记录纸,不必在报告里再抄写一遍，要有主要的处理过程，要求用作图法处理的应附座标纸作图或计算机列印的作图，处理的中间结果应多保留1-2位，以免产生截断误差，最终结果表示应符合有效数字规则和不确定度位数要求,计算中要特别注意单位的换算和书写 　　【实验结果与分析】 　　1、米尺测得**的面积为：27.07.915cmSuf0b1，相对不确定度：0.08% 　　2、游标卡尺测得圆环体积为：1013.001.434mmVuf0b4uf0b1，相对不确定度：3.2% 3、千分尺测得圆球直径为：09.004.20mmduf0b1，相对不确定度：0.45% 4、复称法测得圆柱体质量为：293.18g。 　　测量结果是可信的。面积的相对不确定度非常小，并不能说明误差非常小，因只对长、宽的一个位置进行了一次测量。 　　游标卡尺测量误差主要来自对与主尺对齐的游标格线判断不准;螺旋测微器的测量误差主要来自对格线是否露出的判断和零点读数及估读数; 　　从天平测量结果可以看出，复称法测出的两次质量很接近，说明天平的不等臂误差是很小的。

实验报告在实际运用中并没有固定不变的格式，一般包括以下内容：标题、署名和日期、前言、正文、结论、备注和说明、参考文献。1、标题实验报告的标题即实验名称，是实验内容的高度概括，标题有单一式和复合式两种。2、署名和日期教学中运用的实验报告往往要注明实验者的姓名、学号、实验组号及组内编号、合作者、日期、地点、实验条件等信息。实际工作中使用的实验报告往往要写明研究者的工作单位，或写明某某课题实验者或负责人、组长、撰稿人，并注明所在学校，其他人员可写在报告的结尾处，以示对实验报告负责，并便于读者与之联系。3、前言前言一般分条列项说明实验的研究对象、实验的意义和作用、实验目的、实验准备等，语言应高度凝练概括。前言在某些实验报告中也可称为“导言”，简明扼要地说明实验课题的来源、背景，实验进展情况，实验对象和规模等，表明解决该课题的实际意义。4、正文（I）实验原理。简要说明进行实验的理论依据，包括实验涉及的重要概念，实验依据的主要定律、公理、公式、相应的电路图或光路图等。（2）实验设备。写明所用仪器设备的原理、名称、型号和主要规格，用具、耗材的名称，实验装置等。（3）实验方法。阐明实验研究所使用的研究方法，让别人了解研究结果是在什么条件和情况下，通过什么方法，根据什么事实得来的，以评价实验研究的科学性和结果的真实性、可靠性。同时，也便于他人用同样的方法进行重复实验。（4）实验步骤及注意事项。根据具体实验写出主要的操作步骤或操作流程图或操作工作表，展现实验的过程及意义，并正确、全面、详尽地说明实验的注意事项。（5）实验结果。实验结果是实验活动价值的反映和体现，要求如实地记录实验的所有结果，包括实验中出现的各种现象和各项数据，并通过代入公式计算等方式进行必要的处理。实验结果必须真实、准确、可靠。（6）分析和讨论。写明影响实验的各种因素，实验中观察到的各种现象的分析和解释，实验结果与预测或已知推论的结果的比较，实验中发现的规律性的东西等。这一部分是实验由感比认识到理性认识的反映，表达的是实验者的见解。5、结论根据实验过程中观察到的现象和测得的数据，作出结论。6、备注和说明说明实验成功或失败的原因，实验后的心得体会等。有些类型的实验报告以“附录”标明实验研究过程中收集积累的重要的原始资料和实验研究中所采用的工具、手段、设备等。7、参考文献报告的末尾应注明实验报告中所直接提到的或引用的资料的来源。参考文献的排列可参阅学术论文的参考文献，期刊应包括作者、论文题目、页数、期刊刊名和期号等，著作应包括作者姓名、书名、出版社名、出版时间及页数等。写作要求1、认真观察，如实记录实验者要认真仔细地观察实验过程中发生的各种现象，分析各种现象发生的原因，并实事求是地记录和描述各种现象和测得的数据，不可夸大、缩小或杜撰，也不能照搬教材或抄袭他人的实验结果，切忌弄虚作假。2、说明准确，层次清晰写作时要准确地介绍实验的目的、设备、原理、方法、步骤、结论等，结合实验结果展开分析、推导结论、升华认识，数据确凿可靠，说明恰如其分，分析条理清晰、脉络分明，图表准确合理，书写工整规范，养成良好的行文习质，这也是对科学思维和科学意识的训练。