十二五时间是哪几年的？

“十二五”规划的全称是：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年（2011—2015年）规划纲要》。起止时间：2011—2015年。 “十二五”规划是根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》编制，主要阐明国家战略意图，明确政府工作重点，引导市场主体行为，是未来五年我国经济社会发展的宏伟蓝图，是全国各族人民共同的行动纲领，是政府履行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职责的重要依据。

“十二五”规划的全称是：中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要。“十二五”规划的起止时间：2011-2015年。指导思想：必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，适应国内外形势新变化，顺应各族人民过上更好生活新期待，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，深化改革开放，保障和改善民生，巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。主要目标：推动经济发展再上新台阶。今后五年，我国经济增长预期目标是在明显提高质量和效益的基础上年均增长7%。保持价格总水平基本稳定，坚持实施扩大内需战略，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长的新局面。

　　“十二五”时期经济社会发展主要目标。“十二五”规划要具有战略性、前瞻性、指导性，与应对国际金融危机冲击重大部署紧密衔接，与到二0 二0 年实现全面建设小康社会奋斗目标紧密衔接。综合考虑未来发展趋势和条件，今后五年经济社会发展的主要目标是：　　——经济平稳较快发展。价格总水平基本稳定，就业持续增加，国际收支趋向基本平衡，经济增长质量和效益明显提高。　　——经济结构战略性调整取得重大进展。居民消费率上升，服务业比重和城镇化水平提高，城乡区域发展的协调性增强。经济增长的科技含量提高，单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放总量显著减少，生态环境质量明显改善。　　——城乡居民收入普遍较快增加。努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，低收入者收入明显增加，中等收入群体持续扩大，贫困人口显著减少，人民生活质量和水平不断提高。　　——社会建设明显加强。覆盖城乡居民的基本公共服务体系逐步完善，全民受教育程度稳步提升，全民族思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断提高。社会主义民主法制更加健全，人民权益得到切实保障。文化事业和文化产业加快发展。社会管理制度趋于完善，社会更加和谐稳定。　　——改革开放不断深化。财税金融、要素价格、垄断行业等重要领域和关键环节改革取得明显进展，政府职能加快转变，政府公信力和行政效率进一步提高。对外开放广度和深度不断拓展，互利共赢开放格局进一步形成。　　经过全国人民共同努力奋斗，要使我国转变经济发展方式取得实质性进展，综合国力、国际竞争力、抵御风险能力显著提高，人民物质文化生活明显改善，全面建成小康社会的基础更加牢固。

根据新华网资料显示，十二五规划的核心任务如下：1、坚持扩大内需战略，建立扩大消费需求的长效机制。2、推进农业现代化，加快社会主义新农村建设。3、发展现代产业体系，提高产业核心竞争力。4、促进区域协调发展，积极稳妥推进城镇化。5、加快建设资源节约型、环境友好型社会，提高生态文明水平。

　　以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线　　主要目标是：　　——经济平稳较快发展。　　——结构调整取得重大进展。　　——科技教育水平明显提升。　　——资源节约环境保护成效显著。　　——人民生活持续改善。　　——社会建设明显加强。　　——改革开放不断深化。　　主要任务包括：　　一)坚持扩大内需战略、保持经济平稳较快发展，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长新局面。　　二)推进农业现代化、加快社会主义新农村建设，统筹城乡发展，加快发展现代农业。　　三)发展现代产业体系、提高产业核心竞争力，改造提升制造业，培育发展战略性新兴产业，加快发展服务业。　　四)促进区域协调发展、积极稳妥推进城镇化，构筑区域经济优势互补、主体功能定位清晰、国土空间高效利用、人与自然和谐相处的区域发展格局。　　五)加快建设资源节约型及环境友好型社会，提高生态文明水平，加大环境保护力度，加强生态保护和防灾减灾体系建设，增强可持续发展能力。　　六)深入实施科教兴国战略和人才强国战略、加快建设创新型国家，为加快转变经济发展方式、实现全面建设小康社会奋斗目标奠定坚实科技和人力资源基础。　　七)着力保障和改善民生，必须逐步完善符合国情、比较完整、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，提高政府保障能力，推进基本公共服务均等化。　　八)必须以更大决心和勇气全面推进各领域改革，大力推进经济体制改革，积极稳妥推进政治体制改革，加快推进文化体制、社会体制改革　　把科学发展确定为“十二五”规划的主题，是建立在我们党对经济社会发展规律的深刻认识和对我国现阶段经济社会发展阶段性特征的准确把握基础之上的。我们必须坚持以更广阔的视野，冷静观察，沉着应对，统筹国内国际两个大局，把握好在全球经济分工中的新定位，积极创造参与国际经济合作和竞争新优势。我国是一个拥有十三亿多人口的发展中大国，仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展仍然是解决我国所有问题的关键。当代中国正处于深刻变革之中。改革开放30多年来，我国取得了举世瞩目的发展成就，综合国力极大增强，人民生活显著改善；同时，随着改革发展进入关键阶段，我国发展出现一系列阶段性新特征，诸多深层次矛盾和问题日益凸显，传统的粗放型发展方式已难以为继，人民群众对发展提出了新的更高的期待。事实表明：在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求，就是要坚持科学发展。坚持科学发展，要更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发展，更加注重统筹兼顾，更加注重保障和改善民生，促进社会公平正义。因此，以科学发展为“十二五”规划的主题，是时代的要求，人民的期待，关系改革开放和现代化建设全局。　　发展是人类社会的永恒主题，更是当代中国的鲜明主题。然而，发展之路从来不会平坦。从发展到科学发展，我们的认识在深化、实践在推进。在当前和今后一个时期，实现科学发展需要我们进一步把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题。而当前最核心、最关键的任务，无疑是加快转变经济发展方式。这是因为，我国发展面临的突出矛盾和问题，如资源环境压力加大、城乡区域发展不平衡、经济社会发展不协调、收入分配差距较大、科技创新能力不强等，无不与经济发展方式比较粗放、不够科学有关。特别是突如其来的国际金融危机，使我国加快转变经济发展方式的问题更加凸显出来。综合判断国内外形势，加快转变经济发展方式已刻不容缓。因此，以加快转变经济发展方式为“十二五”规划的主线，是推动科学发展的必由之路，符合我国基本国情和发展阶段性新特征。　　主题和主线对于事物发展具有至关重要的意义，主题统领全局、指引方向，主线贯穿全程、牵动各方。俗话说，纲举目张。把握住科学发展这个主题和加快转变经济发展方式这个主线，我们就能抓住“十二五”规划的核心内容和精神实质，就可以为胜利完成“十二五”规划的目标任务奠定认识和思想基础。　　一方面，充分发挥政府投资的引导作用，政府投资主要用于支持保障性安居工程的建设、水利设施的建设、农业和农村基础设施的建设、教育、卫生、科技、节能减排和生态环境等经济社会发展领域的建设。另一方面，鼓励民营经济的发展，放宽市场准入，支持民间资本进入基础产业、基础设施、市政公用事业、社会事业、金融服务等各个领域。　　二是增强创新能力，加快经济结构的战略性调整。　　科技创新能力还不够强，经济结构不够合理，城乡区域的发展不够平衡，这是影响中国经济发展质量和教育的主要症结。增强创新能力，调整经济结构，发展现代产业体系，促进城乡区域的协调发展，这是加快经济发展方式转变的重要途径，这也有利于培育和创造更多的国内需求。　　我们将适应国内外需求变化的趋势，把科技创新与产业结构优化升级紧密结合起来，不断提高产业的核心竞争力，在工业化、城镇化深入发展的同时，同步的推进农业的现代化，加大强农惠农的力度，加快农业的科技创新，加强粮食安全的保障能力，使中国粮食的综合生产能力稳定在5亿吨以上。依靠科技进步，积极推进装备制造、船舶、汽车、钢铁、有色金属、建材、石化、轻工、纺织等重点产业的结构调整，引导企业开展技术改造与兼并重组，促进新兴科技与新兴产业的深度融合，尽快把节能环保，新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车等战略性新兴产业培育发展为先导性、自主性的产业。到2015年使战略性新兴产业的增加值占国内生产总值比重达到8％左右。要把推动服务业大发展作为产业结构优化升级的战略重点，发展新业态、培育新热点，力争在五年内服务业的比重能够提高四个百分点，在国内生产总值中的比重达到47％左右。　　我们将坚持实施区域发展总体战略和主体功能区战略，把深入实施西部大开发战略放在更加优先的位置，充分发挥各地区的比较优势，促进区域间生产要素的合理流动和产业的有序转移。在广袤的中西部地区培育新的增长点，增强区域发展的协调性。　　三是保障和改善民生，建立健全基本公共服务体系。这是推动科学发展，促进社会和谐的必然要求，是不断满足人民群众过上更好生活新时代的迫切需要，也是加快经济发展方式的根本出发点和落脚点。我们将坚持发展经济与改善民生的内在统一，加快经济发展方式与保障和改善民生的有机结合，把解决好涉及广大人民群众切身利益的突出问题放在更加重要的位置，使各个发展的成果惠及全体人民。　　“十二五”期间，要从完善制度和增加投入两个方面做出安排，建立健全基本公共服务体系，进一步明确基本公共服务的范围和标准，实施改善民生行动计划，在公共教育、就业服务、医疗卫生、住房保障等方面统筹建设一批重大的民生工程。创新公共服务的供给方式，推进非基本公共服务的市场化改革，鼓励社会资本以多种方式参与，增强多层次的供给能力，满足群众多样化的需求；进一步健全社会保障体系，完善城镇职工基本养老保险制度，开展城镇居民的养老保险试点，实现农村养老保险制度在全国范围的全覆盖；完善城乡基本医疗保险制度，逐步提高医保基金的支付水平，发展社会的救助事业，切实加强对孤残老人和儿童的帮助和救助；进一步加大扶贫开发的力度，逐步减少贫困人口。我们将加快形成合理有序的收入分配格局，健全初次分配和再分配调节体系，合理调整国家、企业、个人的分配关系，努力实现居民收入增长和经济发展同步，劳动报酬增长和劳动生产力同步提高。未来五年，城乡居民收入年实际增长达到7％以上。　　四是坚持绿色发展，建设资源节约型、环境友好型社会。　　加强能源、资源节约和生态环境保护，积极应对全球气候变化，既是加快经济发展方式，实现可持续发展的重要着力点，也是扩大内需、促进经济稳定增长的有效途径。我们将以节能减排为重点，全面落实优先战略，构建以绿色、低碳为特点的生产方式和消费模式，合理控制能源消费总量，调整优化能源结构，推动能源生产和利用方式的变革；健全激励约束机制，实施重点节能工程，推广先进的节能技术和产品，抓好重点领域的节能；大力发展循环经济，推进资源再生利用的产业化；提高应对气侯变化的能力，坚持共同但有区别的原则，积极开展应对全球气候变化的国际合作；实施重大的生态保护和修复工程，加强环境的综合治理。到2015年，中国单位国内生产总值能耗和二氧化碳的排放分别比2010年降低16％和17％，森林蓄积量增加6亿立方米，为实现我国政府向国际社会做出的承诺奠定坚实的基础。　　五是深化改革开放，增强经济社会发展的动力和活力。　　中国过去30多年的发展进步依靠的是改革开放，实现“十二五”经济社会发展的宏伟目标，改革开放仍然是强大的推动力。我们将更加重视改革的顶层设计和总体规划，明确改革的优先顺序和重点任务，努力在重要领域和关键环节取得突破性的进展。要坚定不移的坚持和完善基本经济制度，坚持公有制为主体、多种所有制共同发展，继续推进国有经济的战略性调整，推动国有大型企业的改革，全面落实促进非公有制经济发展的政策措施，积极构建有利于转变经济发展方式的财税、金融体制，完善财政转移支付制度和生态补偿机制，推进资源税的改革，扩大增值值的征收范围。　　完善现代金融企业制度，加快多层次金融市场体系的建设，稳步的推进利率的市场化改革；完善以市场供求为基础的、有管理的浮动汇率制度，推动人民币的跨境使用；深化资源性产品价格和环保收费的改革，推进水价、电价的改革，进一步完善成品油价格形成机制，理顺天然气与可替代能源的比价关系，提高排污费的征收率，建立健全资源、环境产权的交易机制。

十二五规划24个指标点题式的概括评说 “十二五”期间将设24项主要指标，包括12个预期性指标和12个约束性指标，助力调整经济结构、转变经济发展方式。这些指标主要集中在经济结构、科技教育、资源环境、改善民生等方面。 　 权威人士称，“十二五”期间我国经济社会发展主要有七大目标，包括经济平稳较快发展、结构调整取得重大进展、科技教育水平明显提升、资源结构环境保护成效显著、人民生活持续改善、社会建设明显加强，改革开放不断深化等。 　 围绕这七大目标，“十二五”期间将提出24项指标，包括12个预期性指标和12个约束性指标。如提高居民消费率2至3个百分点，有望成为重要指标之一。 　 这些指标大多数与转变发展方式相关，尤其是一些约束性指标，集中在能源资源、生态环境、改善民生等领域，对加快转变经济发展方式具有重要的导向作用。 　 “十一五”规划曾提出了22项主要指标，其中包括8项约束性指标以及14项预期性指标。8项约束性指标全部完成，14项预期性指标中，除“服务业增加值比重”、“服务业就业比重”、“研究与试验发展经费支出占国内生产总值比重”外，基本完成。 　 从过去五年的情况来看，我国在增强自主创新能力、淘汰落后产能、发展服务业等方面，存在一定的难度。因此，一位业内人士认为，一些“考核”经济的软性指标及约束性指标要更多考虑经济结构调整。 　 除了一系列指标外，收入分配改革也是“十二五”的重点。他说，“十二五”期间我们将努力实现居民收入增长与经济发展同步、劳动报酬增长与劳动生产率提高同步。其中个人所得税，到“十二五”中后期要全面建设综合和分类个人所得税。

（一）坚持扩大内需战略，建立扩大消费需求的长效机制。扩大内需特别是居民消费需求，是我国的一项长期战略方针。（二）推进农业现代化，加快社会主义新农村建设。“十二五”期间，必须坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重。（三）发展现代产业体系，提高产业核心竞争力。这是加快转变经济发展方式的重要途径和主要内容，是适应国际需求结构调整和国内消费升级新变化，提高经济增长的质量、效益和国际竞争力的战略重点。（四）促进区域协调发展，积极稳妥推进城镇化。这是全面建设小康社会、加快推进现代化建设的重大战略任务。（五）加快建设资源节约型、环境友好型社会，提高生态文明水平。节约资源和保护环境是我们的基本国策。

法律分析：加快转变经济发展方式。法律依据：中共中央 《关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划建议的说明》 第五条 “十二五”规划的主题是科学发展。把科学发展作为主题，第一次在五年规划中明确提出来，成为全党的意志，具有鲜明的时代特征。要推动科学发展，必须加快转变经济发展方式，提高发展的全面性、协调性、可持续性。这是制定“十二五”规划的主线。

十二五，2011年~2015年！谢谢采纳！

第一个五年计划是1953-1957第二个五年计划是1958-1962后由于三年的自然灾害第三个五年计划是1966-1970第四个五年计划是1971-1975第五个五年计划是1976-1980以此类推，第十二五计划是2011-2015

我国“十二五”规划的八个重点内容　　一是通过扩大内需，特别是通过建立扩大消费需求的长效机制，保持经济长期平稳较快发展；二是通过增强创新能力，培育新型战略型产业，优化经济结构；三是通过推进城镇化和加快新农村建设，调整优化城乡结构；四是通过优化生产力布局，发挥地区比较优势，促进区域协调发展。五是通过节能减排，发展绿色经济和低碳经济，增强可持续发展能力；六是通过完善公共服务，加强社会管理，促进社会和谐稳定；七是通过深化重点领域和关键环节的改革，完善社会主义市场经济体制；八是通过转变对外经济发展方式，形成国际合作和对外竞争的新优势一是以增强经济发展的稳定性、协调性和可持续性为目标，推动需求结构、产业结构、城乡结构、区域结构的全方位调整。二是以促进和谐社会建设为目标，把社会发展摆在现代化建设更加突出的位置，坚持民生为先，推进公共服务均等化，缩小收入差距，保障社会公平正义。三是促进人与自然资源之间的和谐，树立经济、社会、生态三者空间均衡原则，把经济效益、社会效益，生态效益放在同等重要位置，加快形成节约能源资源和保护生态的增长方式和消费模式，切实扭转生态环境恶化的趋势。四是坚持市场化改革方向，消除不利于市场基础性作用、不利于转变发展方式、不利于社会和谐稳定的体制机制障碍。五是以培育形成国际经济合作和竞争的新优势为目标，统筹国内国际两个大局，丰富开放的内涵，提高开放的质量，完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系。

主要包含以下几方面内容：（一）强调了高举旗帜——高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观中国特色社会主义理论体系是我们党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。制定“十二五”规划，必须始终坚持中国特色社会主义理论体系，坚定不移走中国特色社会主义道路。只有这样，才能高瞻远瞩、统揽全局，确保“十二五”规划的正确方向，确保“十二五”时期经济社会发展的正确方向；才能统一思想、凝聚力量，最大限度地把各方面的积极性调动起来，形成完成“十二五”规划目标任务的强大合力。（二）明确了基本着眼点——适应国内外形势新变化，顺应各族人民过上更好生活新期待这两个基本着眼点体现了制定“十二五”规划必须依循的两个维度：一是形势发展的维度，就是要针对国内外形势新变化新特点，与时俱进谋划新思路新举措，切实增强规划的前瞻性、战略性、针对性、指导性，从而制定出体现时代要求、立足现实状况、符合客观规律的好规划。二是群众需求的维度，就是要坚持问政于民、问需于民、问计于民，努力把人民群众的呼声、期待和要求体现到规划中，从而制定出顺民意、解民忧、增民利、得民心的好规划。（三）提出了“十二五”时期发展的主题——以科学发展为主题这是《建议》最鲜明的特点。把科学发展确定为“十二五”时期发展的主题，主要是因为：首先，发展仍然是党执政兴国的第一要务。尽管我国经济总量已居世界前列，但人均国内生产总值仍居世界100位左右，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。我国在现代化道路上遇到的矛盾和问题，无论规模还是难度，在当今世界绝无仅有，在人类历史上也是罕见的，解决这些矛盾和问题最终还要靠发展。其次，发展必须是科学发展。我国原有的粗放型发展模式已难以为继，要破解发展难题，必须走科学发展之路。为此，《建议》作出一个重要论断：“在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求，就是坚持科学发展。”未来5年，我们必须紧紧围绕科学发展这个主题，更加注重以人为本，更加注重统等兼顾，更加注重保障和改善民主，促进社会公平正义。（四）确定了“十二五”时期发展的主线——以加快转变经济发展方式为主线这是《建议》的一个突出亮点。把加快转变经济发展方式确定为“十二五”时期发展的主线，主要是因为：其一，这是应对国际金融危机冲击的迫切需要。面对国际金融危机冲击使我国经济发展方式弊端更加凸显的情况，只有把保增长与转方式结合起来，使经济增长建立在消费、投资、出口协调拉动的基础上，建立在结构优化、创新驱动的基础上，才能巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，增强我国经济抵御国际市场风险能力。其二，这是解决我国发展中深层次矛盾问题的根本途径。面对我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出的现状，只有加快转变经济发展方式，才能真正突破资源环境制约，切实改变经济结构失衡状况，全面提高经济发展质量效益，不断增强持续发展能力。其三，这是赢得未来竞争主动权的战略之举。面对各国抢抓新一轮科技和产业革命机遇、抢占未来竞争制高点的形势，只有加快转变经济发展方式，积极培育新的长期竞争优势，不断提升我国在全球经济分工中的地位，才能为经济发展增添充沛后劲、开辟广阔空间。总之，加快转变经济发展方式是推动科学发展的必然选择，事关改革开放和社会主义现代化建设全局。“十二五”时期，必须把转变经济发展方式放在主线的位置，把保持经济平衡较快发展与加快转变经济发展方式有机统一起来，在发展中促转变，在转变中谋发展，努力实现经济社会又好又快发展。（五）突出了动力和目的——深化改革开放，保障和改善民生改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。我国能取得现在这样的发展成就，靠的是改革开放；“十二五”时期要实现更大发展，仍然要靠改革开放。没有改革开放，不会有中国的今天；离开改革开放，将失去中国的明天。在实现宏伟事业的征程上，无论遇到什么干扰和困难、风险和挑战，都必须始终坚持改革开放的基本国策不动摇，坚持用深化改革开放的办法解决发展中的问题不动摇。制定“十二五”规划、推动“十二五”发展，必须统筹推进经济、政治、文化、社会等领域体制创新，全面提升开放型经济质量和水平，进一步解放和发展生产力，为经济社会发展提供强大动力、注入蓬勃活力。我们推进发展的根本目的是造福人民，保障和改善民生工作，努力让人民群众得到更多实惠，充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性。（六）确立了目标方向——为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础“十二五”时期是全面建设小康社会承上启下的关键5年。目前，我国总体上已实现小康，但还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。现在距离2020年还有10年时间，“十二五”时期的发展成果如何，决定着全面建设小康社会目标能否如期顺利实现。全面建设小康社会，不仅有经济建设方面的指标，而且有政治、文化、社会和生态建设等方面的要求；不仅追求物的增加，而且追求人的全面发展；不仅要使一些地区、一部分人达到全面小康，而且要覆盖全部城市乡村、惠及十几亿人口。以此衡量，全面建成小康社会还需作出艰苦努力。“十二五”时期，必须按照全面建设小康社会的总体部署，着力抓好薄弱环节、解决难点问题、突破滞后领域，为最终全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。

中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议 (2010年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议通过)

十一五从2006年开始。 “五年计划”是中国国民经济计划的一部分，主要是对全国重大建设项目、生产力分布和国民经济重要比例关系等作出规划，为国民经济发展远景规定目标和方向。中国除了1949年到1952年底为国民经济恢复时期和1963年至1965年为国民经济调整时期外，从1953年第一个五年计划开始，已经编制了十二个“五年计划”。 “一五”计划，从1953年到1957年。第二个五年计划从1958年到1962年。第三个五年计划从1966年到1970年.第四个五年计划从1971年到1975年。第五个五年计划从1976年到1980年。第六个五年计划1981-1985年.第七个五年计划：1986-1990年。第八个五年计划：1991-1995年.第九个五年计划1996-2000年.第十个五年计划：2001-2005年。

十二五规划的主题是科学发展；主线是：加快转变经济发展方式。 以下是十一五规划中有关指导思想、主题、主线的原文：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，适应国内外形势新变化，顺应各族人民过上更好生活新期待，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，深化改革开放，保障和改善民生，巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。 　《建议》把保持经济平稳较快发展作为一项重大任务进行了专门阐述，强调要加强和改善宏观调控，保持宏观经济政策的连续性和稳定性，增强针对性和灵活性，提高宏观调控的科学性和预见性，把短期调控政策和长期发展政策有机结合起来，加强各项政策协调配合，促进经济平稳较快发展。这主要是考虑，国际金融危机影响深远，巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，是“十二五”时期的重要任务。要处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构和管理通胀预期的关系，防范各类潜在风险，避免经济大的起落。这里，重点说明以下几个问题。 《建议》对发展现代产业体系提出了明确要求和全面部署。主要是：改造提升制造业，培育发展战略性新兴产业，加快发展服务业，加强现代能源产业和综合运输体系建设，全面提高信息化水平，发展海洋经济。这里，我重点说明三个问题：一是改造提升制造业。我国制造业规模已经很大，在制造业行业分类的30多个大类中，已有半数以上行业生产规模居世界第一，但是制造业总体水平还比较低，产业结构调整的要求十分迫切，提升空间很大。必须优化产业结构、产品结构和企业组织结构，合理引导企业兼并重组，淘汰落后产能，支持企业技术改造，增强新产品开发能力和品牌创建能力，全面提升制造业的水平和竞争力，促进制造业由大变强。二是培育发展战略性新兴产业。这是抢占经济科技制高点的重要举措。

　　中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议　　(1)“十一五”时期经济社会发展取得巨大成就。“十一五”时期是我国发展史上极不平凡的五年。面对国内外环境的复杂变化和重大风险挑战，我们党团结带领全国各族人民，紧紧抓住发展这个党执政兴国的第一要务，贯彻落实党的理论和路线方针政策，实施正确而有力的宏观调控，充分发挥我国社会主义制度的政治优势，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，使国家面貌发生新的历史性变化。我们有效应对国际金融危机巨大冲击，保持了经济平稳较快发展良好态势，并为长远可持续发展奠定了重要基础。我们战胜了汶川特大地震等重大自然灾害，成功举办了北京奥运会和上海世博会，胜利完成了“十一五”规划确定的主要目标和任务。经过五年努力奋斗，我国社会生产力快速发展，综合国力大幅提升，人民生活明显改善，国际地位和影响力显著提高，社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设取得重大进展，谱写了中国特色社会主义事业新篇章。五年取得的成绩来之不易，积累的经验弥足珍贵，创造的精神财富影响深远。　　(2)“十二五”时期经济社会发展的国内外环境。当前和今后一个时期，世情、国情继续发生深刻变化，我国经济社会发展呈现新的阶段性特征。综合判断国际国内形势，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，既面临难得的历史机遇，也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。我们要增强机遇意识和忧患意识，科学把握发展规律，主动适应环境变化，有效化解各种矛盾，更加奋发有为地推进我国改革开放和社会主义现代化建设。　　当今世界，和平、发展、合作仍是时代潮流，世界多极化、经济全球化深入发展，世界经济政治格局出现新变化，科技创新孕育新突破，国际环境总体上有利于我国和平发展。同时，国际金融危机影响深远，世界经济增长速度减缓，全球需求结构出现明显变化，围绕市场、资源、人才、技术、标准等的竞争更加激烈，气候变化以及能源资源安全、粮食安全等全球性问题更加突出，各种形式的保护主义抬头，我国发展的外部环境更趋复杂。我们必须坚持以更广阔的视野，冷静观察，沉着应对，统筹国内国际两个大局，把握好在全球经济分工中的新定位，积极创造参与国际经济合作和竞争新优势。　　从国内看，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人均国民收入稳步增加，经济结构转型加快，市场需求潜力巨大，资金供给充裕，科技和教育整体水平提升，劳动力素质改善，基础设施日益完善，体制活力显著增强，政府宏观调控和应对复杂局面能力明显提高，社会保障体系逐步健全，社会大局保持稳定，我们完全有条件推动经济社会发展和综合国力再上新台阶。同时，必须清醒地看到，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，主要是，经济增长的资源环境约束强化，投资和消费关系失衡，收入分配差距较大，科技创新能力不强，产业结构不合理，农业基础仍然薄弱，城乡区域发展不协调，就业总量压力和结构性矛盾并存，社会矛盾明显增多，制约科学发展的体制机制障碍依然较多。我们必须科学判断和准确把握发展趋势，充分利用各种有利条件，加快解决突出矛盾和问题，集中力量办好自己的事情。　　(3)制定“十二五”规划的指导思想。制定“十二五”规划，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，适应国内外形势新变化，顺应各族人民过上更好生活新期待，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，深化改革开放，保障和改善民生，巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。　　以科学发展为主题，是时代的要求，关系改革开放和现代化建设全局。我国是拥有十三亿人口的发展中大国，仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展仍是解决我国所有问题的关键。在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求，就是坚持科学发展，更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发展，更加注重统筹兼顾，更加注重保障和改善民生，促进社会公平正义。　　以加快转变经济发展方式为主线，是推动科学发展的必由之路，符合我国基本国情和发展阶段性新特征。加快转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，必须贯穿经济社会发展全过程和各领域，提高发展的全面性、协调性、可持续性，坚持在发展中促转变、在转变中谋发展，实现经济社会又好又快发展。基本要求是：　　——坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向。构建扩大内需长效机制，促进经济增长向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。加强农业基础地位，提升制造业核心竞争力，发展战略性新兴产业，加快发展服务业，促进经济增长向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变。统筹城乡发展，积极稳妥推进城镇化，加快推进社会主义新农村建设，促进区域良性互动、协调发展。　　——坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。深入实施科教兴国战略和人才强国战略，充分发挥科技第一生产力和人才第一资源作用，提高教育现代化水平，增强自主创新能力，壮大创新人才队伍，推动发展向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，加快建设创新型国家。　　——坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点。完善保障和改善民生的制度安排，把促进就业放在经济社会发展优先位置，加快发展各项社会事业，推进基本公共服务均等化，加大收入分配调节力度，坚定不移走共同富裕道路，使发展成果惠及全体人民。　　——坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点。深入贯彻节约资源和保护环境基本国策，节约能源，降低温室气体排放强度，发展循环经济，推广低碳技术，积极应对气候变化，促进经济社会发展与人口资源环境相协调，走可持续发展之路。　　——坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力。坚定推进经济、政治、文化、社会等领域改革，加快构建有利于科学发展的体制机制。实施互利共赢的开放战略，与国际社会共同应对全球性挑战、共同分享发展机遇。(4)“十二五”时期经济社会发展主要目标。“十二五”规划要具有战略性、前瞻性、指导性，与应对国际金融危机冲击重大部署紧密衔接，与到二0二0年实现全面建设小康社会奋斗目标紧密衔接。综合考虑未来发展趋势和条件，今后五年经济社会发展的主要目标是：　　——经济平稳较快发展。价格总水平基本稳定，就业持续增加，国际收支趋向基本平衡，经济增长质量和效益明显提高。　　——经济结构战略性调整取得重大进展。居民消费率上升，服务业比重和城镇化水平提高，城乡区域发展的协调性增强。经济增长的科技含量提高，单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放总量显著减少，生态环境质量明显改善。　　——城乡居民收入普遍较快增加。努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，低收入者收入明显增加，中等收入群体持续扩大，贫困人口显著减少，人民生活质量和水平不断提高。　　——社会建设明显加强。覆盖城乡居民的基本公共服务体系逐步完善，全民受教育程度稳步提升，全民族思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断提高。社会主义民主法制更加健全，人民权益得到切实保障。文化事业和文化产业加快发展。社会管理制度趋于完善，社会更加和谐稳定。　　——改革开放不断深化。财税金融、要素价格、垄断行业等重要领域和关键环节改革取得明显进展，政府职能加快转变，政府公信力和行政效率进一步提高。对外开放广度和深度不断拓展，互利共赢开放格局进一步形成。　　经过全国人民共同努力奋斗，要使我国转变经济发展方式取得实质性进展，综合国力、国际竞争力、抵御风险能力显著提高，人民物质文化生活明显改善，全面建成小康社会的基础更加牢固。　　二、坚持扩大内需战略，保持经济平稳较快发展　　坚持扩大内需特别是消费需求的战略，必须充分挖掘我国内需的巨大潜力，着力破解制约扩大内需的体制机制障碍，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长新局面。　　(5)加强和改善宏观调控。 (6)建立扩大消费需求的长效机制。　　(7)调整优化投资结构。　　三、推进农业现代化，加快社会主义新农村建设　　在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化，是“十二五”时期的一项重大任务，必须坚持把解决好农业、农村、农民问题作为全党工作重中之重，统筹城乡发展，坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，加大强农惠农力度，夯实农业农村发展基础，提高农业现代化水平和农民生活水平，建设农民幸福生活的美好家园。　　(8)加快发展现代农业。 (9)加强农村基础设施建设和公共服务。 (10)拓宽农民增收渠道。 (11)完善农村发展体制机制。 四、发展现代产业体系，提高产业核心竞争力　　坚持走中国特色新型工业化道路，必须适应市场需求变化，根据科技进步新趋势，发挥我国产业在全球经济中的比较优势，发展结构优化、技术先进、清洁安全、附加值高、吸纳就业能力强的现代产业体系。　　(12)改造提升制造业。 (13)培育发展战略性新兴产业。 (14)加快发展服务业。 (15)加强现代能源产业和综合运输体系建设。 (16)全面提高信息化水平。 (17)发展海洋经济。 五、促进区域协调发展，积极稳妥推进城镇化　　实施区域发展总体战略和主体功能区战略，构筑区域经济优势互补、主体功能定位清晰、国土空间高效利用、人与自然和谐相处的区域发展格局，逐步实现不同区域基本公共服务均等化。坚持走中国特色城镇化道路，科学制定城镇化发展规划，促进城镇化健康发展。　　(18)实施区域发展总体战略。 (19)实施主体功能区战略。 (20)完善城市化布局和形态。 (21)加强城镇化管理。　　六、加快建设资源节约型、环境友好型社会，提高生态文明水平　　面对日趋强化的资源环境约束，必须增强危机意识，树立绿色、低碳发展理念，以节能减排为重点，健全激励和约束机制，加快构建资源节约、环境友好的生产方式和消费模式，增强可持续发展能力。　　(22)积极应对全球气候变化(23)大力发展循环经济。24)加强资源节约和管理。(25)加大环境保护力度。(26)加强生态保护和防灾减灾体系建设。　　七、深入实施科教兴国战略和人才强国战略，加快建设创新型国家　　推动我国经济发展更多依靠科技创新驱动，必须全面落实国家中长期科技、教育、人才规划纲要，大力提高科技创新能力，加快教育改革发展，发挥人才资源优势，为加快转变经济发展方式、实现全面建设小康社会奋斗目标奠定坚实科技和人力资源基础。　　(27)增强科技创新能力。(28)完善科技创新体制机制。(29)加快教育改革发展。30)建设人才强国。　　八、加强社会建设，建立健全基本公共服务体系　　着力保障和改善民生，必须逐步完善符合国情、比较完整、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，提高政府保障能力，推进基本公共服务均等化。加强社会管理能力建设，创新社会管理机制，切实维护社会和谐稳定。　　(31)促进就业和构建和谐劳动关系。　　(32)合理调整收入分配关系。 (33)健全覆盖城乡居民的社会保障体系。 (34)加快医疗卫生事业改革发展。 (35)全面做好人口工作。 (36)加强和创新社会管理。　　九、推动文化大发展大繁荣，提升国家文化软实力　　文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量，必须坚持社会主义先进文化前进方向，弘扬中华文化，建设和谐文化，发展文化事业和文化产业，满足人民群众不断增长的精神文化需求，充分发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能，建设中华民族共有精神家园，增强民族凝聚力和创造力。　　(37)提高全民族文明素质。 (38)推进文化创新。 (39)繁荣发展文化事业和文化产业。　　十、加快改革攻坚步伐，完善社会主义市场经济体制　　改革是加快转变经济发展方式的强大动力，必须以更大决心和勇气全面推进各领域改革。更加重视改革顶层设计和总体规划，明确改革优先顺序和重点任务，进一步调动各方面改革积极性，尊重群众首创精神，大力推进经济体制改革，积极稳妥推进政治体制改革，加快推进文化体制、社会体制改革，不断完善社会主义市场经济体制，使上层建筑更加适应经济基础发展变化，为科学发展提供有力保障。　　(40)坚持和完善基本经济制度。 (41)推进行政体制改革。 (42)加快财税体制改革。 (43)深化金融体制改革。 (44)深化资源性产品价格和要素市场改革。 (45)加快社会事业体制改革。 十一、实施互利共赢的开放战略，进一步提高对外开放水平　　适应我国对外开放由出口和吸收外资为主转向进口和出口、吸收外资和对外投资并重的新形势，必须实行更加积极主动的开放战略，不断拓展新的开放领域和空间，扩大和深化同各方利益的汇合点，完善更加适应发展开放型经济要求的体制机制，有效防范风险，以开放促发展、促改革、促创新。　　(46)优化对外贸易结构。 (47)提高利用外资水平。 (48)加快实施“走出去”战略。 (49)积极参与全球经济治理和区域合作。　　十二、全党全国各族人民团结起来，为实现“十二五”规划而奋斗　　(50)充分发挥党的领导核心作用导　　(51)加强社会主义政治文明建设。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，发展社会主义民主政治，保障人民知情权、参与权、表达权、监督权。

　第一个五年计划（1953—1957）　　第二个五年计划（1958—1962）　　第三个五年计划（1966—1970）　　第四个五年计划（1971—1975）　　第五个五年计划（1976—1985）　　第六个五年计划（1980—1985）　　第七个五年计划（1986—1990）　　第八个五年计划（1991—1995）　　第九个五年计划（1996—2000）　　第十个五年计划（2001—2005）　　“十一五”规划（2006～2010）2012属于第十二五规划

这叫学校吗，这样

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十二五发展规划全文 一、“十一五”以来的工作总结 十一五期间，在县委、县政府的正确领导下，民政工作认真贯彻党和国家及省市县各项政策和会议精神，全面落实科学发展观，突出“以民为本，为民解困”的工作宗旨，强化措施，整体推动，促进了民政各项工作的不断进步。 （一）建立了城乡一体的社会救助体系，推进社会保障事业发展 1、城市低保工作逐步规范。根据国家和省市关于城市低保的一系列政策措施，在05-07连续三年实现了10%提标的基础上，08、09年积极落实各项物价补贴，保障了困难群众的基本生活。按时完成了季度和按月复核及审核审批的工作任务，实行分类施保，分类审核管理。目前，全县共有城市低保对象2165户4663人，占城镇人口的17％，月发放保障金52万元，物价补贴27万元，人均补差116元。全年发放低保金1007万元，其中生活补贴354万元。预计2010年能够持平。 2、农村低保工作运行良好。我县农村低保是从2007年开始的。2009年，按照省市农村低保规范化建设年活动的要求，对农村低保进行了全面审核审批。全县共有农村低保对象3716户10279人，占农业人口的6.8％，平均补助水平为每人每月51元，全部实行了社会化发放，全年发放农村低保资金590万元。预计2010年4000户11000人。 3、城乡困难群众医疗救助工作有序开展。2004年农村医疗救助逐步实施，2007年城市医疗救助开始实施。经过几年的发展，城乡医疗救助工作逐步得到规范。2009年发放农村医疗救助166万元，其中，实施大病救助192人，为5566人缴纳新型农村合作医疗17万元。发放城市医疗救助金208万元，其中，救助城市患重大疾病困难群众211人，为794人缴纳城市医保2.6万元。预计2010年可达400万元。 4、灾民救助制度得到有效落实。坚持“政府主导、分级管理、社会互助、生产自救”的救灾工作方针，全面落实《自然灾害应急预案》，积极争取上级救灾资金230万元，救助1.2万人次。预计2010年可发放救灾资金300万元。 （二）进一步健全基层民主政治建设体系，努力构建和谐社区、和谐村镇 完成了第二次城市社区换届选举工作，认真推进和谐社区建设，开展居务公开、民主评议，提高居民自治能力。加强社区基础设施和公共服务设施建设，拓展服务领域，增强服务功能，三个社区均达到了市级和谐社区标准。完成了第六、七次村委会换届选举，协调有关部门，每年对新当选的村委会主要领导在县党校进行了培训。结合实际，不断探索，继续抓好村务公开、民主管理各项制度的完善和落实。2008年被列为全国农村社区试点实验县，2009年又被确定为农村社区全覆盖试点县，农村社区均成立了社区管理委员会、社区服务中心、社会保障服务站、治安调解服务站、公益事业服务站、环境卫生服务站、妇女与计生服务站、社区志愿者协会等“一委一中心五站”，并挂牌全面运行。 （三）进一步健全双拥优抚安置体系，提高服务军队和国防现代化建设的能力和水平 制定了全县2008-2010双拥创建工作三年计划，深化国防教育和双拥宣传，着力创新活动载体，不断丰富创建内容，努力打造军地构建和谐社会新平台。进一步健全老红军、烈士家属、牺牲及病故军人家属、老复员军人、残疾军人等重点优抚对象抚恤补助标准自然增长机制，复退军人得到妥善安置，2010年可发放优抚金90多万元。 （四）进一步完善社会福利服务体系，积极推进社会福利社会化 1、推进社会福利社会化。积极争取资金250万元，兴建1所100张以上床位，为老年人、残疾人、孤儿提供养护、托管、康复服务的综合福利院。2010年投入使用。 2、推动社会化养老体系。进一步完善老龄工作机制，落实老年人社会优待服务政策，加快建立高龄、病残、特困老人救助扶持制度，全县城市、农村老年人全部纳入社会保障和社会救助体系。构建多层次的老年保障体系，年发放 90岁以上高龄津贴15万元左右。 3、贯彻落实《农村五保供养工作条例》。完善农村五保供养，严格按规定确定供养对象，每年初对全县农村五保户重新进行调查排摸，重新审核确定，2009年确定农村五保户577户624人，其中，集中供养33人，集中供养标准为月人均250元，分散供养月人均150元。全年发放116万元。 （五）进一步健全专项事务管理体系，提高民政社会管理的规范化、法制化水平。积极开展社区民间组织的培育发展，继续坚持培育发展与监督管理并重的方针，依法管理，逐步形成管理规范、布局合理、结构优化、功能到位的民间组织发展格局，登记合格率达90%以上。加强了对流浪乞讨对象实行属地化救助管理。认真落实省政府《关于实施地名公共服务工作有关问题的通知》的要求，开展城镇街、路、巷、居民区门牌号的设置工作和县政府驻地地名标志设置工作，不断提高地名公共服务水平。继续推进婚姻登记规范化建设，不断提升服务水平，登记合格率达100%，领证规范率达100%。深化殡葬改革，积极推行绿色殡葬，生态墓地建设，每年清明节期间对重点墓区进行督促检查，推进了文明祭祀活动。 （六）民政为民科学规范化服务活动深入开展 按照市县委要求，结合深入开展“三个代表”重要思想学习活动、实践科学发展观活动等，及时学习研究，认真安排部署，使活动得以深入开展。在救济救灾、危房改造、老龄等工作中，坚持由分管领导带队，业务干部全部参加，严格“一线工作法”，使各项工作切合实际，符合民心。在婚姻、信访等窗口工作中，我们本着以民为本、为民解困的宗旨，方便群众，服务群众，使群众满意率达到了95%以上。计划生育、社会治安综合治理等工作也得到全面加强。不断完善各项工作制度，使活动经常化、规范化。包括对各个部门的工作职责、信访接待、基层工作、考核奖惩等方面的制度进行了完善补充，保证了服务活动的深入有效开展。认真落实党风廉政建设和反腐败工作目标责任，坚决履行“一岗双责”，加强领导班子建设，坚持民主集中制，从未出现违反党的原则和财经纪律的问题和现象。今年共接待群众来信来访170多人（次），立案处理7人（次），现场答复解决51人（次），其余均及时予以妥善解决，群众满意率95%以上。 二、存在的问题和面临的形势 （一）民政工作存在的问题 十一五期间，我县民政工作虽然取得了一些成绩，但离党和人民群众的要求还存在一定差距，民政工作也面临一些新的困难和问题。一是思想认识有待进一步提高，特别是为民服务能力还有待于进一步提高。二是城乡救助体系初步建立，还不能达到动态管理的要求，特别是农村低保还不能做到应保尽保。三是县财力投入不足，资金短缺，影响了工作的开展。四是民政办公经费不足，不适应目前民政工作量大、任务重的实际。对于存在的这些问题，我们将在今后的工作中努力加以解决和克服。 （二）民政工作面临的形势 要正确分析当前民政工作面临的形势，就必须认真解读党的十七大以来历次会议提出的各项指导精神。党的十七大高举中国特色社会主义伟大旗帜，提出了以科学发展观为统领，把构建社会主义和谐社会是作为中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，将保障民生提升到前所未有的高度，将社会建设摆上重要议事日程，从而给以保障民生和社会建设为着力点的民政工作带来前所未有的挑战和机遇。科学发展观新观念的提出，为我国率先走出一条物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和生态文明相协调的科学发展道路，全面开创科学发展新局面指明了一条新途径。民政工作承担着保障民生和社会建设的重要职能，必须以科学发展观为统领，始终坚持解放思想，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；始终把握发展的内在要求，明确民政工作科学发展的战略目标；始终扭住民政工作发展的关键环节，创新发展民政工作的思路举措等等，所有这些全部都涵盖了民政工作。省市提出的关乎民生的一涵盖了民政工作。省市提出的关乎民生的一系列政策措施，以及县委、县政府提出的“三大主题”、“五大战略”等都与民政工作息息相关。换句话说，是民政工作在全县经济和社会建设的许多方面任务艰巨、责任重大。 三、十二五规划指导思想和基本思路 指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的各项方针政策，以实现全面构建和谐社会为总目标，以维护民利、保障民主、落实民权为总要求，坚持以人为本，为民解困的工作宗旨，坚持全面、协调和可持续的科学发展观，坚持与时俱进、开拓创新的工作理念，推进民政工作体系建设，推进民政工作的务实、开放、透明和社会化，着力打造强势民政，推动全县民政事业稳步、协调和全面发展。 基本思路：基本任务从维护社会稳定为主向促进社会发展、保持社会稳定、推动社会进步的方向转变；工作重心从侧重单项推动向完善民政工作体系，建立和完善民政工作发展机制转变；管理方式从直接、微观管理向间接、宏观管理的方向转变；工作手段从以行政手段为主向依法行政、综合运用行政、法律、经济和现代信息手段的方向转变。 四、十二五规划发展原则 民政工作社会化。积极动员、鼓励、扶持、吸引社会力量，融纳社会资金，推进民政事业发展。 民政工作法制化。加强民政法规体系建设，促进依法行政，保证民政工作在法制轨道内规范、高效、有序运行。 民政工作人性化。立足“以人为本”，确立民政发展理念，确保民政价值取向、管理服务行为与构建社会主义和谐社会目标要求相一致。 民政工作现代化。以“数字化民政”建设为手段，实现办公自动化、资源信息化、传输网络化和民政管理科学化，提高民政工作效能。 五、目标任务和重大项目建设 （一）完善社会救助体系，推进社会保障事业发展 1、完善城乡最低生活保障制度。健全完善政策制度和操作规程，建立最低生活保障标准和资金投入自然增长机制，强化基层保障队伍建设，强化监督检查，全面建立起精干高效的工作体系和运行机制，全面实现动态管理，分类施保，应保尽保。到十二五末，使城乡居民最低生活保障运行更加规范、顺畅，保障面占应保障数的100％，从而建立起较为完善的城乡居民最低生活保障制度，确保所有符合条件的城乡特困居民的生活都得到有效保障。 2、完善各项专门救助制度。以建立完善制度、理顺有关部门关系为重点，总结积累经验，建立健全工作机制，到十二五末，全面建立起管理制度化、操作规范化的城乡医疗救助、助学、住房、取暖和法律援助等救助制度，有效解决特困群众因病返贫及看病难、上学难、住房难等难题，切实保障特殊困难群体的生存、生活、学习等权利。 3、完善救灾救济管理机制。进一步健全救灾工作应急机制、协调机制、社会动员机制、信息共享机制和监督督查机制，全面落实救灾工作分级管理、救灾资金分级负担和救灾监控探视制度。全面加强救灾应急队伍组建、救灾物资储备、救灾装备配置、灾害信息评估、紧急救援、灾情监测、预警、救助捐赠等工作体系建设。建立县、乡（镇）二级减灾、防灾、救灾信息网，普及减灾、防灾、救灾知识，提高灾害紧急救助能力和减灾救灾综合协调能力，提高公众自救互救能力，及时有效地保障好人民群众的生命财产安全，保障受灾群众的基本生活。 （二）健全基层政权建设体系，构建和谐社区和村镇 1、健全社区管理体制、运行机制和服务体系。进一步理顺县、镇、社区管理关系，明确社区组织职能职责，落实权随责走，费随事转规定，建立社区事业投入发展机制，健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的基层社会管理新格局。进一步加强社区基础设施建设，着力提高社区自治能力，增强社会和谐基础。大力发展社区服务业，到十二五末，使城乡社区居委会服务站建成率达到100%，使社区服务走上产业化、实体化和社会化发展道路。社区具有实践经验的专职管理人员和服务特长的专业志愿者，服务组织建设得到普遍加强，社区办公用房面积达到300平方米以上。使社区真正成为管理有序、治安良好、环境优美、人群和谐的新型社区，为建设和谐皋兰打下良好基层和谐基础。 2、加强农村基层组织建设。进一步加强农村基层政权建设，健全村党支部领导的充满活力的村民自治机制。全面落实以民主选举、民主决策、民主管理、民主监督制度为核心的村民自治制度，进一步规范村级事务的民主决策、管理和监督程序，全面推行村务公开和村民的知情权、参与权、决策权、监督权，大力促进基层民主政治建设。未来五年，使村级组织的管理服务功能和开拓创新能力有大幅度的提高，全县村民自治模范乡镇达到乡镇总数的90%，村民自治模范村达到总数的80%。 （三）健全双拥优抚安置体系，提高服务能力和水平 1、稳步推进双拥优抚安置工作。进一步强化对全县各级各界干部群众的国防意识、爱国主义宣传教育工作，强化双拥工作领导机制和工作体系建设，广泛动员人民群众大力支持人民军队建设，协调军地开展具有时代特色的军民共建活动，全面落实抚恤、补助、优待等政策规定，将重点优抚对象优先纳入城镇职工基本医疗保险制度、农村新型合作医疗制度和城乡社会救助体系。未来五年，县和3个乡镇连续达到双拥模范县（乡镇）标准，力争得到国家或省市命名，优抚对象的生活达到城乡中等以上生活水平，重点优抚对象的“三难”问题全面解决。 2、深化退役士兵安置改革。探索建立安置就业、扶持就业、经济补偿和自谋职业相结合，多渠道、多形式安置退役士兵的保障体系，加大退役士兵安置经费投入，加强对退役士兵的技能培训和就业中介服务，加大军地两用人才和优秀士兵培养、选拔和使用力度，有组织、有计划地开展育才、荐才、用才一体化服务。十二五期间，每年都按照一定比例，将自谋职业补助经费和职业技能培训经费列入预算，建成复员退伍士兵管理服务中心，退役士兵得到妥善安置。 （四）完善社会福利服务体系，推进社会福利社会化 1、推进社会福利社会化。加快政府职能转变，积极推动各级政府强化社会管理和公共服务职能，加大社会福利事业投入，进一步建立完善民办公助、公办民营等优惠扶持政策，引导和鼓励民间资本兴办福利事业，逐步建立起政府投入兴建和购买服务，社会力量兴办、福利机构自主经营的社会福利事业运行机制。到2010年，兴建一所100张以上床位，为老年人、残疾人、孤儿提供养护、托管、康复服务的综合性社会福利机构。未来五年，力争兴办3所50张床位以上的民办福利机构，公办民办养老服务机构床位设置达到每千名老人10张以上的要求，基本形成以国办社会福利机构为示范、其他多种所有制形式的社会福利机构为骨干、社区福利服务为依托、居家养老为基础的社会福利服务格局。 2、建立完善社会化养老体系。进一步完善老龄工作机制，认真落实老年人社会优待服务政策，加快建立高龄、病残、特困老人救助扶持制度。在城市依托社区，不断加强尊老、敬老、助老宣传，强化居家养老意识和责任，大力兴办居家养老院，妥善解决空巢老人难以自理等难题，建立健全社区养老服务网络；农村要在强化家庭养老责任的基础上加大以敬老院为依托的“五保”服务中心建设，开展寄养社会老人业务，拓展社会化养老服务功能，做好散居五保老人和空巢、独身老人的供养服务。2015年前新建、改建、扩建敬老院6所，每所设置床位均达到30张以上。到十二五末，社区、7个乡镇全部建成“星光老年之家”，全县城市、农村老年人全部纳入社会保障和社会救助体系，城镇“三无”老年人全部纳入低保，全额救助，农村特困老年人救助标准达到500元/年。继续实施90岁以上老年人高龄津贴政策，构建多层次的老年保障体系。 3、积极推动福利彩票销售力度。进一步理顺彩票发行体制，不断加强发行网点建设和队伍建设，拓展发行空间，积极探索新的发行方式，推动福利彩票销售市场化、产业化发展，电脑彩票销售每年保持增长15%。 （五）健全专项事务管理体系，提高规范化法制化水平。 1、加快培育发展民间组织。认真落实党和国家鼓励和引导民间组织发展的一系列方针政策，积极培育市场需要、社会需求、群众欢迎的各类民间组织。在农村，培育和发展一批具有本地特色、效益好、作用发挥突出、对当地经济有影响的农村专业经济协会，提高农民的组织化程度；在城市，重点扶持、发展公益性民间组织、行业协会和社区民间组织，促进民间组织为城市经济发展和社会和谐多办事、办好事、办实事。探索建立民间组织自我发展、自律管理机制和诚信评估社会监督体系。建立部门各司其职、密切配合的打击非法、违法民间组织的综合治理机制，城市民间组织数量年增长率达到15%以上，诚信自律合格率达到99%以上。 2、稳妥开展行政区划调整工作。按照深化政府机构改革、优化组织结构、减少行政层级，理顺职责分工，提高行政效率，降低行政成本和推进区域协调发展的要求，积极探索行政区划调整新途径，大力推进农村村委会合并和城中村改居、村居整合等工作，依法加强行政区域界线和地名管理工作，加强地名数据库建设，做好地名命名更名和地名标志设置、维护，全面推进地名标准化进程。做好城中村改造工作，到期末，全县城镇化率达到80%以上。 3、推进专项社会事务管理法制化建设。积极推进婚姻登记改革，建立婚姻登记信息化管理系统，实行婚姻管理人员持证上岗，婚姻登记率达到95%以上，婚登合格率达到100%。大力推进殡葬改革，建设占地面积300亩左右的公墓区2家。加强收养登记工作，建立国家供养、个人收养、家庭寄养等多样化机制，实现收养登记要件、材料出证、信息资料收集储存微机化管理，收养登记合格率达到100%。加强流浪乞讨人员救助管理工作，新建流浪儿童救助保护中心。 （六）重大项目 1、城乡低保及特困救助项目。（1）城市居民最低生活保障。综合十一五末全县低保工作情况，十二五末全县低保人数5000人左右，年需保障金1000万元，合计5000万元。（2）农村最低生活保障资金。未来五年，全县农村贫困人口预计在8000—12000人之间（含移民），按照每人每年800元的平均补差计，年需资金约900万元左右，合计4500万元。（3）城市医疗救助资金。未来五年，全县城市基本医疗救助按年救助5000人左右计，人均150元，大病医疗救助按年救助300人左右计，人均8000元，年需总资金约240万元，五年合计1200万元。（4）农村特困群众医疗救助资金。按照《甘肃省农村医疗救助管理暂行办法》规定，各级财政按当年农业人口人均不低于1元的标准列支，十二五末全县农业人口预计在16万人左右，年需资金16万元，合计80万元。城乡特困群众大病救助年均1000人，人均8000元，年需800万元。五年合计4000万元。 2、社区基础设施建设项目。社区办公用房建设。年争取省市资金30万元以上，逐年扩建城乡社区办公服务用房50平方米以上。 3、民政信息化建设项目。（1）城市低保信息管理系统，投资规模50万元；（2）社区信息管理系统，投资规模30万元；（3）优抚安置、社会福利服务、婚姻登记、民间组织、殡葬服务管理系统建设，投资规模30万元；（4）民政局办公系统投资规模15万元。以上项目所需资金通过争取省市专项资金、财政列支和自筹等方式解决，十二五期内分步建成。 4、民政重点基础设施建设项目。救助基础设施建设项目，兰州市救助站皋兰县救助分站建设项目，争取省市县投资500万元，2012年全面建成。 六、保障措施 （一）建立民政事业发展的社会支持机制。以政府职能转变为契机，进一步完善“政府主导、部门协作、社会参与”的民政工作运行机制。各级政府将民政事业重大项目建设纳入社会事业发展规划，将各项民政事业费投入纳入政府财政预算，探索建立稳定的民政事业资金投入机制和自然增长机制。积极争取上级民政资金转移支付，鼓励和扶持民间资本参与发展民政事业，加强福利彩票发行和开展慈善捐助活动，强化志愿者队伍建设，以改革民政行政体制和资金投入机制为主要内容，建立完善民政事业发展的社会支持机制。 （二）建立完善民政事业发展的保障机制。在国家和省市相继出台城乡社会救助等相关政策和文件的基础上，抓紧相关制度的建立、完善、衔接和落实，积极协调有关部门出台并落实社区服务、社会福利、退役士兵安置等方面的优惠政策及其他民政地方性法规政策，充分运用法律、行政、经济等手段加强宏观管理，强化法律法规的监督检查，加大执法力度，加强执法队伍建设，建立廉洁公正的执法队伍，不断提高依法行政水平。为民政事业的发展提供有力的保障。 （三）建立充满生机活力的民政事业自我发展机制。进一步深化民政企事业单位的改革，通过政策支持和改制，建立现代化制度，使福利企事业工作全面走向市场；通过转换社区服务、老年福利服务、殡葬服务等单位经营机制，逐步向市场化转变，提高经营管理水平；通过对福利院实施社会化管理，提高服务管理水平。通过建立健全管理机制和内部激励、约束机制，增强民政企事业单位自身活力，促进民政企事业单位自我发展和提高。 （四）建立民政工作现代化运行机制。建设以城市低保信息管理系统、社区信息管理系统为主体，延伸至民政OA管理系统，基本涵盖民政大部分业务的信息管理系统，构筑面向新世纪的全县民政信息网络，逐步实现办公自动化、资源信息化、传输网络化和管理科学化。通过实施与重点业务相结合的“数字民政”工程，建成覆盖全县的民政电子政务系统，提高民政工作效能和水平。 （五）建立一体化强势民政队伍和民政管理机制。进一步加强民政工作机构建设，协调人事、编制、财政等部门，在各乡（镇）加强民政办公室工作，配齐、配强乡镇、社区基层民政部门工作力量，落实好基层民政人员的政治待遇和生活待遇。以为民、务实、清廉、高效为内容，不断强化对各级党委各类民政工作人员及社区、村委会干部民政政策法规、业务知识等方面的培训工作，不断壮大民政工作力量，逐步形成以社区、乡（镇）民政办为基础的县乡（镇）一体化强势民政管理机制，推动和保障全县民政事业稳步发展。

我国“十二五”规划的八个重点内容　　一是通过扩大内需，特别是通过建立扩大消费需求的长效机制，保持经济长期平稳较快发展；二是通过增强创新能力，培育新型战略型产业，优化经济结构；三是通过推进城镇化和加快新农村建设，调整优化城乡结构；四是通过优化生产力布局，发挥地区比较优势，促进区域协调发展。五是通过节能减排，发展绿色经济和低碳经济，增强可持续发展能力；六是通过完善公共服务，加强社会管理，促进社会和谐稳定；七是通过深化重点领域和关键环节的改革，完善社会主义市场经济体制；八是通过转变对外经济发展方式，形成国际合作和对外竞争的新优势一是以增强经济发展的稳定性、协调性和可持续性为目标，推动需求结构、产业结构、城乡结构、区域结构的全方位调整。二是以促进和谐社会建设为目标，把社会发展摆在现代化建设更加突出的位置，坚持民生为先，推进公共服务均等化，缩小收入差距，保障社会公平正义。三是促进人与自然资源之间的和谐，树立经济、社会、生态三者空间均衡原则，把经济效益、社会效益，生态效益放在同等重要位置，加快形成节约能源资源和保护生态的增长方式和消费模式，切实扭转生态环境恶化的趋势。四是坚持市场化改革方向，消除不利于市场基础性作用、不利于转变发展方式、不利于社会和谐稳定的体制机制障碍。五是以培育形成国际经济合作和竞争的新优势为目标，统筹国内国际两个大局，丰富开放的内涵，提高开放的质量，完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系。百度百科有具体的--

1、本节课的重难点都应该是在用假设法来解决“鸡兔同笼”问题上，在这部分的设计上，我看了很多资料和课例。都说得较为简单，并有不同的说法。2、在假设全部都是鸡这里，用26-16=10条腿，这里应该说是“多10条腿”还是“少10条腿”呢，教材上只是简单的说“这样就多出了10只脚”，通过我和我们年级组其他教师的讨论，并看了很多教案和课例，觉得以假设后的腿与实际比学生较容易理解，当说到这个问题时可以直接说“比实际少了10条腿，为什么少呢？是把兔当成鸡算了，”这里是把兔假设成了鸡，肯定应该是少算10条腿。如果说成“多10条腿，为什么多呢？”就不好给学生解释了。这样也便于同前面的把一只兔当成一只鸡算就少2条腿联系起来。

探亲假证明×××单位：兹有我单位职工×××（身份证：......），与贵单位×××（身份证：......)是夫妻关系。×××在我单位工作多年，向来在此工作和生活。特此证明×××单位（盖章）年月日1、探亲假证明，是指职工享有保留工作岗位和工资而同分居两地，又不能在公休日团聚的配偶或父母团聚的假期。它是职工依法探望与自己不住在一起;又不能在公休假日团聚的配偶或父母的带薪假期。2、享受探亲假的条件。根据《国务院关于职工探亲待遇的规定》，享受探亲假必须具备以下条件：(1)主体条件，只有在国家机关、人民团体和全民所有制企业、事业单位工作的职工才可以享受探亲假待遇。(2)时间条件。工作满一年。(3)事由条件。一是与配偶不住在一起，又不能在公休假日团聚的，可以享受探望配偶的待遇;二是与父亲、母亲都不住在一起，又不能在公休假日团聚的，可以享受探望父母的待遇。“不能在公休假日团聚”是指不能利用公休假日在家居住一夜和休息半个白天。职工与父亲或与母亲一方能够在公休假日团聚的，不能享受本规定探望父母的待遇。需要指出的是，探亲假不包括探望岳父母、公婆和兄弟姐妹。新婚后与配偶分居两地的从第二年开始享受探亲假。此外，学徒、见习生、实习生在学习、见习、实习期间不能享受探亲假。3、探亲假的期限。《国务院关于职工探亲待遇的规定》第4条规定探亲假期分为以下几种：(1)探望配偶，每年给予一方探亲假一次，30天。(2)未婚员工探望父母，每年给假一次，20天，也可根据实际情况，2年给假一次，45天。(3)已婚员工探望父母，每4年给假一次，20天。探亲假期是指职工与配偶、父、母团聚的时间，另外，根据实际需要给予路程假。上述假期均包括公休假日和法定节日在内。(4)凡实行休假制度的职工(例如学校的教职工)，应该在休假期间探亲;如果休假期较短，可由本单位适当安排，补足其探亲假的天数。3、探亲假的待遇。《国务院关于职工探亲待遇的规定》第5条规定，职工在规定的探亲假期和路程假期内，按照本人的标准工资发给工资。第6条规定，职工探望配偶和未婚职工探望父母的往返路费，由所在单位负担。已婚职工探望父母的往返路费，在本人月标准工资30%以内的，由本人自理，超过部分由所在单位负担。需要指出的是，对非国有企事业单位的职工是否有探亲假，国家无规定。因此，这类用人单位可根据本单位的实际情况，决定是否参考国务院有关规定制定本单位有关探亲假的规章制度。第十五条探亲假1、凡在本企业工作满一年的在职职工，与配偶不住在一起，又不能在公休假日团聚的；与父亲、母亲都不住在一起，又不能在公休假日团聚的，根据《国务院关于职工探亲待遇的规定》（国发[1981]36号），享受探亲假待遇。但是，职工与父亲或与母亲一方能够在公休假日团聚的，不能享受探望父母的探亲假。(“公休假日团聚”是指利用公休假在家居住一夜和休息半个白天，“父母”不包括岳父母、公婆。)2、职工探亲假期：（1）职工探望配偶，每年给予一方探亲假一次，假期为三十天。（2）未婚职工探望父母，原则上每年给假一次，假期为二十天。如果因工作需要，本单位当年不能给予假期，或者职工自愿两年探亲一次的，可以两年给假一次，假期为四十五天。（3）已婚职工探望父母，每四年给假一次，假期为二十天。探亲假期是指职工与配偶、父、母团聚的时间，另外，根据实际需要给予路程假。上述假期均包括公休假日和法定节假日在内。3、根据《国务院关于职工探亲待遇的规定》，职工探望配偶和未婚职工探望父母的往返路费，由所在单位负担。已婚职工探望父母的往返路费按有关文件规定报销。4、职工需要休探亲假的，应提前由职工个人提出书面申请和相关证明，经所在单位领导批准，报人力资源管理部门办理手续方可，未办理请假手续的按旷工处理。法律依据：《国务院关于职工探亲待遇的规定》第二条凡在国家机关、人民团体和全民所有制企业，事业单位工作满一年的固定职工，与配偶不住在一起，又不能在公休假日团聚的，可以享受本规定探望配偶的待遇；与父亲、母亲都不住在一起，又不能在公休假日团聚的，可以享受本规定探望父母待遇。但是，职工与父亲或与母亲一方能够在公休假日团聚的，不能享受本规定探望父母的待遇。第三条职工探亲假期(一)职工探望配偶的，每年给予一方探亲假一次，假期为30天。(二)未婚职工探望父母，原则上每年给假一次，假期为20天，如果因为工作需要，本单位当年不能给予假期，或者职工自愿两年探亲一次，可以两年给假一次，假期为45天。(三)已婚职工探望父母的，每4年给假一次，假期为20天。探亲假期是指职工与配偶、父、母团聚的时间，另外，根据实际需要给予路程假。上述假期均包括公休假日和法定节日在内。

不会影响什么的，一两次不影响什么

长期以来，班主任起早贪黑，班级工作事无巨细都要管。这种“保姆式”的管理方式，一方面使班主任疲于奔命，事务缠身，不利于自身的提高；另一方面，忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。　　　　班干部的培养与管理是班主任工作的核心与最终目的。如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何培养和管理班干部就是这门艺术中的重中之重了。著名教育家斯宾塞说过：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”现代教育理论又告诉我们，班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。因此，在班级管理中培养班干部发现问题、解决问题等管理能力具有较强的理论意义和现实意义。那么，如何培养和管理好班干部队伍呢？在实践中，本人主要采用以下几个方面的做法：　　　　（一）加强教育，强化责任　　　　班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样，在班级管理中起着组织者、管理者和火车头作用。一个班级能否健康发展，良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。为此，作为班主任要定期或不定期的召开班干部会议，教育他们时时刻刻严于律己，以身作则，要在同学中起榜样和带头作用。　　　　（二）明确分工，紧密合作　　　　班主任、班干部及学生三者之间的关系如同树干、树枝和树叶，一棵粗壮的树干如果没有树枝的支撑是无论如何也撑不起一片绿荫的。那么，如何充分发挥班干部管理班级的积极性和主动性呢？本人认为：一方面要有明确的分工，使他们各司其职。当新一轮的班干部任职后，班主任首先就要召开班干部会议，明确他们各自的具体职责，帮助班干部制定好工作计划和奋斗目标。另一方面要求他们分工不分家，团结一致，协同作战，共同管理班级事务。本人将班级各项工作分解成学习组、生活组、卫生组、体育组、纪律组、考勤组及艺术组等管理小组。班长全面负责，主要召集各小组委员，对每周情况以书面的形式向班主任汇报。各班委如学习委员负责召集各科课代表，把本周中同学们作业的完成，课堂的反应等方面以书面的形式向班长汇报。这样班主任对一周班级的情况有一个较为全面地把握，工作才会有的放矢。还有一个措施就是“班级发展每日督控”，班主任要赋予每个班委一定的奖罚权，及时表扬和奖励表现较好的同学，在值周期间如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。小组中每一个值日班委，对分管的工作每天都要有细致的记录，并在每周的班会上进行总结，指出工作中存在的优缺点。　　　　（三）热情扶持，细心指导　　　　在工作实践中，尤其是新任的班干部，往往由于工作方法不多或不当而影响工作的顺利进展。所以，班主任要及时教给他们一些工作技巧和方法，例如：如何找同学谈心？在批评同学时针对不同对象应把握哪些分寸？如何虚心听取同学意见？如何处理好学习与工作的关系？……使他们掌握灵活有效的方法，增强他们的办事能力。要告诉班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。（班主任 www.banzhuren.cn）比如有同学违犯班规,班干部不能像班主任那样直接批评同学,而应该从帮助同学的角度出发,采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈,以求得问题的解决。此外,班干部在工作中必须公正客观地处理事情。如果在工作中不讲究原则，徇私舞弊,就必定会失去大多数同学的信任与支持,从而使工作无法顺利地开展。班干部有了一些工作实践经验后，班主任可在各种具体工作之前，请班干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如班里组织圣诞晚会活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到文明召开？班里的家庭特困同学怎么办？假如同学不想表演节目怎么办？……这样经过班主任的耐心引导，班干部就会逐渐成熟起来。　　　　班主任对于班级事务，既不能包办代替，也不能撒手不管。当班干部在管理工作中取得进步时，要及时采取一些激励手段，如信任式激励、信心式激励、物质和精神激励等，给予适当的表扬，增强他们的信心。一旦他们工作出现偏差，不能一味地指责，而是要给予必要的点拨，分析原因后并帮助解决。　　　　（四）放手锻炼，发挥自治　　　　叶圣陶先生曾说过：“凡属于养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要能游泳必须下水。”所以，班主任就要用切实有效的方法引导班干部下水，练成游泳的本领。只有放手让班干部大胆地工作，发挥他们的主体作用，才能培养出一支精干的班干部队伍。当班干部具有一定威信和较强的工作责任心与能力时，就放手让班干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力。但要注意把握由易到难的原则，先布置一些简单的工作，让他们独立完成。例如，在召开班委会时，首先是班主任手把手的教给组织的方法，然后就放手让班长去通知和组织，班主任只是作为列席代表参加会议而已。经过几次锻炼，他们就能自行主持会议。以后，班级的大小事情处理都由班长牵头，其他班委具体负责实施。通过锻炼，很多班干部提高了组织管理能力和办事能力，在同学中威信越来越高。　　　　（五）严格要求，促进成长　　　　对班干部要高标准严要求,要求同学做到的,班干部首先要做到、做好。同时，实行民主监督,使班干部的工作既有管理又有监督。个别班干部在工作取得一定成绩后，可能会滋生骄傲自满的情绪，居功自傲，不求进步。因此，班主任要及时掌握班干部的思想动态，适时组织班干部进行教育学习，提出更高更严的要求，不断提高工作能力和效率。对工作中的不足或失误，也明确指出，决不偏私，让他们规范、诚实、有效地制定工作计划、工作小结、活动记录等，以使他们的工作落到实处。例如，对班干部的工作实行量化处理，并与每月实行的综合素质评定直接挂钩，奖优罚劣，让班干部受到同学们的监督，从而更严于律己。当然，班干部毕竟不是完人，对他们也不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。　　　　班级建设，班主任是关键，班干部是主角。班干部的培养和管理是一个动态化的复杂过程，从这个意义上讲，我的这些做法还很不够，需要在以后的实践中不断地修正和完善。时代在前进，社会在发展，班主任只有抓住重点，讲究艺术，才能培养和管理好班干部队伍，从而带领班集体朝着健康向上的目标蓬勃发展。

马歇尔计划是二战过后，由美国的马歇尔提出的扶助欧洲各国经济的计划。美国国会最终通过了这项计划！

出柜的人不多，大多是隐藏起来的，毕竟要面对的问题太多，这个并不可怕，真正可怕的是那些心理扭曲伤害别人的人

浦庆余(中国地质科学院)地质学界的老人都知道叶良辅是我国自己培养的第一代地质学家，袁复礼是我国地貌学的一代宗师，但是很少有人知道叶良辅也是我国地貌学的一代宗师。为什么呢，私以为叶良辅长期患肺病，又长期在浙江大学史地系任教，他培养的地貌学研究生又大多任职于地理界。一位地质学者任职于地理界，往往非但不被地质界而且也不被地理界重视，而横跨学科的人才却是最难得的人才。一、叶良辅的生平概要叶良辅(1894～1949)，字左之，祖籍浙江杭县，出生在杭州，从杭州盐务小学毕业后，考入上海南洋中学。在读中学期间，深为在该校任教的丁文江器重。丁文江于1913年受聘为工商部矿政司佥事、地质科科长，创办地质研究所，专事培养地质人才，叶良辅即考进地质研究所学习。三年后，叶良辅以第一名的成绩毕业，入工商部地质调查所，任调查员。他在毕业时撰写的《北京西山地质志》于1920年出版。同年1月被派往美国哥伦比亚大学地质系进修，除了学习地质方面的课程外，还随D.W.Johnson教授学习地形学。1922年获理学硕士学位，并于当年7月回国，仍在地质调查所工作。其间曾一度兼任北京大学地质系教授。1927年至1928年任中山大学地质系主任和教授，并受同学朱庭祜之邀，共同创建两广地质调查所。1928～1937年受聘担任中央研究院地质研究所研究员，中央研究院第一届评议员。李四光有病时和去北京大学讲课时，由叶代理所长职务。后因工作劳累、生活艰苦，叶良辅在1936年患了肺病，不得已在杭州家中养病。1937年夏，抗战爆发，淞沪沦陷，叶良辅举家避居诸暨乡下，1938年初应聘担任浙江大学史地系地质学教授。于当年4月携眷随校西迁，先至江西泰和，再至广西宜山，最后抵达贵州遵义，沿途饱受风霜，备受艰难，以致病又加剧，但他一直带病工作。1943年暑期后，史地系主任张其盷赴美讲学，校长竺可桢改聘叶良辅为史地系主任，并负责史地研究所工作。叶良辅一般主持系务会议和所务会议，研究处理重大问题，而将历史和地理方面的具体系务工作分别交给李洁非和严德一帮助办理。1945年张其盷返校后，叶良辅才得以卸去重担。抗战胜利后，1946年暑期，浙江大学迁回杭州，叶随校东返。按学校规定，回杭州后休假一年，但叶良辅的研究工作却一直没有间断。1949年5月3日杭州解放，不久受聘为浙江大学地理系主任，羸弱之体承受不了繁忙劳累的工作和学习，终因大病，于1949年8月17日下午2时溘然长逝，享年56岁。二、叶良辅在地貌学方面的成就讲叶良辅在地质学上的成就，就会想到我国首部区域地质著作《北京西山地质志》和《扬子江流域巫山以下之地质构造及地文史》，以及他在火成岩方面的成就。对他在地貌学方面的成就，几乎无人提及，或只是一般性地提及，着墨不多。《北京西山地质志》分五章，引言，第一章地层系统，第二章火成岩，第三章构造地质，第四章地文，第五章经济地质，附录石景山附近永定河迁流辩。有将近1/5的篇幅论述地文发育，这在区域地质著作中是少见的。北京西山的地文期，叶良辅多参照维理士和安得生的研究。与谢家荣合著之《扬子江流域巫山以下之地质构造及地文史》主要讲的是地文史，实际上是一篇长江中下游古地理发展史和地貌发育史的论文。还有与喻德渊合著的《山东海岸变迁之初步观察及青岛一带火成岩之研究》等。编著《瀚海盆地》一书。叶良辅在河流地貌、海岸地貌、干燥区地貌，以及新生代古气候方面都有较高的造诣。叶良辅为研究生编写的《地形研究指要》是他研究地形的方法论总结，也是一篇地形研究法的简论。他在引言中说：“地形研究，除基本学识之外，有两个必要的条件：一、头脑清楚，思虑周密；二、身体强健。更有附带条件：地形测量准确，地图精良。在决定地形之因素一节指出决定地形的基本因素有三：①内外营力及其作用；②岩石性质；③地质构造。在成因的地形态一节，将地形分为建设性和破坏性两类，又可概括为侵蚀类和沉积类。在地形发育阶段与侵蚀轮回一节，阐述了平衡剖面、准平原、泛平原的概念，介绍了台维斯的河成侵蚀轮回、风成侵蚀轮回、海成侵蚀轮回和冰成侵蚀轮回等。在地文史一节阐述了地文史可分为单式地形和区域地形变迁史，‘地文史之重心"，在于地形史实之继承程序每期之史实，现在确有地形现象为之证明者。按地形现象，为地质历史最近之一幕，故地文史与地质史应有互相重复之处，或畛域固难分清。”还指出“地文史与古地理学又有重复”。还意味深长地说：“区域地形之变迁，非始于内营力之消长，如造山陆诸运动，岩浆侵入喷出之类。即基于外营力之变换，如河流作用之继以冰川作用，冰川作用之继以海蚀作用等是也，变迁之时代，地形学者可以不问，而变迁之先后，不能不顾。兼长地质史者，序述地文，不妨涉及地质史，以收引证之效，但莫忘以地形为目标。专攻地形学者，亦不能完全脱离地质史而独立”。这里，他论述了地形学与地质学的关系，地质学者和地理学者研究地文可能根据各自的专长有所侧重，但都要注意地质学与地理学的结合。这是很有见地的，意味深长的。对后学有着刻骨铭心的教益。在准平面之比较一节中，以美国东部新英格兰高地的准平面研究历史为例，说明准平面的先后与交接问题。以此推知相隔千里不同区域准平面的对比，必须审慎。在河成梯阶地之比较一节，分别指出冲积阶(含纯由冲积物组成和有薄层冲积物覆盖的岩阶)和岩阶的地文意义，对称的和不对称的冲积阶的成因，地壳运动和河流水量增减在冲积阶形成中的作用，要区别对待。还指出河成阶地的区域对比要小心谨慎。最后，在地文区一节，将地文区定义为：“地质构造、自然作用与发育阶段，三者相同之区域。其主要地形现象，必是一致之状态。质言之，亦即地文发育史相同之区域也。是为地文区，亦称自然区。”他还以美国地文区划分为例，说明不同级别地文区的划分原则。而“地形过于错综复杂，不易集合成区者，则以土壤气候地形及地质构造合而观之，以求其共同之特点可也。”他转而述说：“我国幅员辽阔，地形复杂，故于地文区之分析，颇有研究余地。”接着他列举翁文灏著述矿产地质志，先叙述全国地形区，张其盷编述本国地理，亦先分全国为若干地形区，克雷曼编著中国地理基础，梭颇编著中国土壤，均涉及中国地形区。“最近黄秉维编著高中本国地理亦按自然区叙述一切，参考不谓不周。然对于区域地形之材料，略嫌缺乏。”叶良辅此文发表于1940年，而李四光的《中国地质学》英文原著于1939年在英国伦敦出版，当时叶是不可能见到的。李四光在这部著作中也是以中国自然(地形)区为开篇的。叶良辅在文末指出：“总之中国地形之可以分区毋论矣。蒙新高原、康藏高原、云贵高原、四川盆地、江河平原、皆是荦荦卓著也。但各区之详情如何，地文史如何，其他各地以如何分区为最合理，则处处有困难，有问题。据黄先生参考所及，关于边疆区域之地文材料反优于本部各省，而国人对于本部之地质工作实多于边疆区之工作，此中参差，必是工作时之目标不同有以致之。试查地质报告，往往有地形一章叙述山河形势，但于山河与地质构造之关系，有详明之叙述者，则甚鲜。故吾辈以后欲于地形学有所贡献，当知如何致力也。”这就是叶良辅下决心培养20名中国地形学者的原动力。叶良辅还有《科学方法之研讨》和《科学方法与地学研究》诸文，当另行介绍。三、培养我国一代地貌学家叶良辅从1938年起就一直在浙江大学史地系任教，浙大史地系由竺可桢首创，以历史与地理合一系，在国内谨有。系主任张其盷是人文地理学家，对中国古代文化情有独钟。叶良辅作为一位地质学家在史地系任教，实属不易，他曾开设普通地质学、历史地质学、经济地质学和构造地质学等地质课程，还开设自然地理学，自然地理的教授较为稀缺，地形学是介于地质学与地理学之间的学问。叶良辅留美时除学习地质学以外，还随美国著名地形学家D.W.Johnson学习地形学，打下了这方面的基础。叶良辅还是浙江大学研究院史地学部的地形学组首席导师，精心培养了一批青年学者，成为新中国成立后地貌学的骨干力量，并开拓了地貌学的若干新领域，他们又培养了大量新一代的中国地貌学家。1938年以前，我国地貌研究大多在地质调查时，由地质工作者附带进行，编写地质报告时列为地文期一节，而且是很不起眼的一节，或作为新生代地层的一部分——更新统也是一笔带过而已。这些论述是零碎的、片段的，显然提供了宝贵的资料，但是对区域地貌发育很少作全面的揭示。然而，区域地貌发育的研究这一现代地貌学的重要方面，当时在国外已经开展，涌现了不少著名的地貌学家，例如，叶良辅在哥伦比亚大学留学时曾随D.W.Johnson教授学习地貌学，D.W.Johnson 教授是著名的地貌学大师Davse 教授的学生，他自己也是著名地貌学家，更专长海岸地貌。而我国当时还没有一位专门从事地貌学研究的人员，叶良辅在浙江大学史地系担任教授，不时有一些部门聘他高就，都被婉辞。他常说：我国地质学界现在已经人才辈出，没有他的服务，地质学的进步不会受到重大的影响，但我国地理学正急需进步，因人才较少，他在这方面的教育工作对国家或许会有更大的贡献。他有多么敏锐的洞察力，有甘为人梯为我国地理学的发展作贡献的精神。叶良辅曾对他的弟子说，他计划培养20名左右的中国地貌学家，以推动中国地貌学的发展。叶良辅培养地貌学研究人才的办法是招收研究生，进行一对一的指导。给高年级学生和研究生开高等地貌学课并开专题讲座，如“地形研究指要”、“科学方法与地学研究”、“中国瀚海盆地”、“美国阿帕拉契亚山”等。这些讲座贯穿地质史、地文史，从内动力构造变化到外动力流水和风沙等地貌过程，全面地加以分析和总结，还传播了科学方法、科学思想和科学理念，使学子终生受用。叶良辅在浙江大学任教从1938年至1949年，在11年时间里培养了地貌学研究生9人，他们是严钦尚、丁锡祉、沈玉昌、杨怀仁、施雅风、蔡仲瑞、陈述彭、陈吉余和李治孝。他们研究论文都是由叶良辅根据当时的条件，学生情况与本人商量而定。叶良辅特别重视学生的野外调查能力的培养和室内分析能力的训练，对论文认真审读，后发式地进行指导，反复修改。这批20世纪40年代毕业的研究生大多在地理界服务。新中国成立后成为地理界的后起之秀，研究中国地貌学的骨干。严钦尚是叶良辅培养的第一位地貌学研究生，毕业后在浙江大学史地系任教。1952年院系调整时，随地理系并入华东师范大学，后一度调同济大学海洋地质系任教。他是华东师范地理系教授，主要研究方向是第四纪沉积学。丁锡祉为中国科学院山地灾害与环境研究所研究员，曾在东北师范大学地理系任教授。他在区域地貌、冰缘地貌方面有很深造诣。沈玉昌是中国科学院地理研究所研究员，地貌研究室主任，长期致力于河流地貌学研究。如果他不是过早逝世，或许是中国科学院院士的合适人选。杨怀仁是南京大学地理系教授，地貌学和第四纪地质学教研室主任。新中国成立后，响应党和政府号召，毅然从英国回来，在南京大学创建我国第一个地貌学专业，从1954年开始至今已培养地貌学与第四纪地质本科生600多名，硕士生和博士生20多名。他在地貌学和第四纪地质学领域做了不少开拓性的研究，如第四纪气候变化，海平面变化，第四纪冰川与冰缘地貌、构造地貌等。陈述彭是中国科学院地理研究所研究员，中国科学院院士，在地貌区划和地貌制图、遥感、地理信息系统等方面做了许多开创性工作，有很深造诣。他参与创建了中国科学院遥感研究所。施雅风是中国科学院寒区和旱区地理研究所和南京湖泊与地理研究所研究员，中国科学院院士。是中国现代冰川调查和研究的开拓者和奠基人，由他主持建立了中国科学院冰川与冻土研究所，该所后与中国科学院沙漠研究所合并为寒区和旱区研究所，他任名誉所长。陈吉余为华东师范大学地理系教授、河口与海岸研究所所长，中国工程院院士，曾在浙江大学史地系任教，1952年院系调整随地理系调入华东师大。他开创了我国河口与海岸动力地貌研究的新领域，为海港建设和滩涂利用及开发作出了贡献。蔡仲瑞为原水电部水电总局总工程师，是水利水电工程地质工作的开拓者之一，主持编制了我国第一套符合我国国情的水电工程地质勘察规程，与谷德振共同组织工程地质人员，根据水电单位提供的120项工程的总结资料(到现场查勘30项)，总结出版了《水利水电工程地质》一书。李治孝是原浙江省地质矿产厅教授级工程师，新中国成立后，曾参与负责筹建浙江大学地质系，一度担任副系主任。他在浙江地质矿产的调查、研究和应用，地质教育方面，均卓有成绩。此外，叶良辅在中央研究院地质研究所任主任兼代所长时，曾对丁骕从事地貌研究给以鼓励和掖助，丁骕后来在地貌学上的成就一部分实出于叶良辅之赐。其他如地理学家赵松乔、谢觉民、杨利普和海洋学家毛汉礼等，也都在浙大史地系就读时，得到过叶良辅的指导。叶良辅生前曾对他的学生说过：“我们教导的诸位，是否成功，要看诸位毕业之后，做人做事的成绩如何。诸位的成绩远在若干年后，才可明白，所以我们是否成功，亦须等到若干年后，才见分晓。”我们可以告慰他的是，他的学生真的在若干年后个个作出了骄人的成绩，他学生的学生也作出了可圈可点的成绩。叶良辅不愧是中国地貌学的一代宗师，为中国地理学的发展作出了不可磨灭的贡献。四、几点说明1)有人在阐述丁文江、翁文灏与李四光的友谊时，举例说中央研究院地质研究所刚成立时，缺少高级研究人员，翁文灏将叶良辅与李捷从中央地质调查所调动到中央研究院地质研究所。这件事有些出入，中研院地质所成立于1928年1月，李四光和翁文灏都是筹备委员，李四光兼任所长。李捷当时在周口店主持发掘，将李捷调给中研院地质所，发掘工作交给了贾兰坡主持。然而，叶良辅1927年已离开地质调查所，1927～1928年担任中山大学地质系主任兼教授，并受同学朱庭祜之邀筹建两广地质调查所，1928年，中研院地质所成立后，才调任该所研究员。所以，叶良辅在中研院地质所任职，不能说是翁文灏支持李四光。2)叶良辅的学生、在天津做中学教师的张颖秋回忆叶师时写道：“叶师有学识，有能力，具有刚直不阿的性格，这在旧社会里常会遭到人们的嫉妒和受压制。据说他曾因一句什么话得罪过翁文灏，以致后来处处受刁难，永无出头之日。”我们推想，叶良辅离开地质调查所，去中山大学地质系任职，是否是这个原因，或是原因之一，尚待有更可靠的资料才能弄清。可是，当时中山大学的校长是朱家骅，朱与翁是好友，而叶去中大是任教授兼系主任，后来在中研院地质所任研究员，李四光离所时代行所长职务。也就是说朱家骅和李四光是看重叶良辅，在浙大史地系，系主任张其盷赴美深造时，竺可桢校长任命叶良辅为史地系系主任，可见在浙大他也是受到重视的。新中国成立后，他还受聘为浙大地理系主任。因此，张颖秋所说得罪了翁文灏，以致后来处处受刁难，永无出头之日，是张长期在天津的中学任教，对地质地理界的情况不熟悉的缘故。3)本文的写作参考了我的老师南京大学地理系教授杨怀仁为他的老师逝世40周年主编的《叶良辅与中国地貌学》。由于这本书出版较早，又是浙江大学出版社出的书，印数又少，地质界读到的人不多。而地质界撰写叶良辅生平的文章在叶对中国地貌学的贡献又了解不多，笔墨较少。因此，我不揣冒昧，除了参阅该书外，将我所知叶的学生的情况补充进去，说明中国地貌学的主要力量在地理界，以使读者了解叶良辅确是中国地貌学的一代宗师。

甲：这回相声是对口说呀？ 乙：咱们俩人唱一回。 甲：唱一段儿怕你不行吧？ 乙：说相声讲究说，学，逗，唱。 甲：怎么唱？拉丝弦是不是？ 乙：拿什么随便。 甲：得像机关枪似地紧跟着。 乙：那玩儿完啦！ 甲：我唱上句，你唱下句。 乙：对啦。 甲：唱一段什么呀。 乙：唱段什么？ 甲：＜＜排王赞＞＞。 乙：什么叫＜＜排王赞＞＞？ 甲：又叫＜＜古人名＞＞。 乙：噢，历代帝王图。 甲：打唐，宋，元，明，清直唱到中华民国。 乙：中国五千多年的历史。 甲：对着诸君得唱明白了。 乙：那是啊。 甲：出了我们嘴得入您的贵耳。 乙：一定。 甲：我上句你下句。 乙：对。 甲：可别串辙走板。 乙：那哪儿能够呢！ 甲：这诸位听玩意儿都久听。 乙：那是啊！ 甲：哪一位古人出在哪一朝不能唱颠倒了。 乙：那是啊，得唱清喽。 甲：来，张嘴。 乙：张嘴。 甲乙：喂！ 甲：别一块儿张嘴。 乙：你不是让张嘴吗？ 甲：我上句儿你下句儿。 乙：哦，是啦。 甲：（唱）天地元白宇宙昏。 乙：闹了半天你唱，明白了，天地元白宇宙昏啦！ 甲：乾者为天，坤者为地，你唱下句儿。 乙：可以。 甲：（唱）天地元白宇宙昏， 乙：（唱）八月十五就打春。 甲：哎，不对。 乙：怎么不对？ 甲：八月十五中秋佳节，怎么会打春呢？ 乙：你准是不懂诗书，不晓得历史故事。 甲：我呀？ 乙：这是武大郎做皇上元年。 甲：武大郎还做过皇上？ 乙：嗯，那一年尽是稀奇古怪的事。 甲：是啊？ 乙：嗯。 甲：（唱）天地元白宇宙昏， 乙：（唱）八月十五就打春。 甲：我老听着别扭。 乙：你听着别扭成吗！ 甲：（唱）煤山吊死闯王英明主， 乙：啊？闯王是吊死在煤山上吗？ 甲：你查＜＜钢鉴＞＞去。 乙：（唱）坐下这杨广有道明君。 甲：（唱）杨八姐骑着一辆火车她推着一匹马， 乙：这句话你明白了吗？骑着火车推着马。 甲：玩意儿么。 乙：（唱）眼望着南唐大营泪纷纷。 甲：（唱）眼望着南唐右眼哭来左眼乐， 乙：（唱）哭声丈夫叫程咬金。 甲：（唱）大破涿州你死得好苦， 乙：（唱）那本是刘伯温害你的命归阴。 甲：（唱）我心中恼恨黄天霸， 乙：（唱）不该拿刀杀了潘巧云。 甲：石秀这会儿去哪儿了？ 乙：拉洋车去啦。

法律分析：公司人事部及财务部应该有探亲假相关规定及报销流程，根据财务要求填好报销申请表并对应粘贴好车票等相关票据，逐级请领导签字即可等财务报销入账。法律依据：《国务院关于职工探亲待遇的规定》 第三条 职工探亲假期：(一)职工探望配偶的，每年给予一方探亲假一次，假期为30天。(二)未婚职工探望父母，原则上每年给假一次，假期为20天，如果因为工作需要，本单位当年不能给予假期，或者职工自愿两年探亲一次，可以两年给假一次，假期为45天。(三)已婚职工探望父母的，每4年给假一次，假期为20天。探亲假期是指职工与配偶、父、母团聚的时间，另外，根据实际需要给予路程假。上述假期均包括公休假日和法定节日在内。

　　爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，还泛着深深的古铜色，很像巧克力那般，但却没它那般甜蜜诱人的味儿，有的只是混合着人生的甜酸苦辣的杂锦味，可却每每看到都让我有一种想哭的冲动。　　曾经，爸爸是个农民。小时候，总不明白，为什么爸爸总喜欢站在阳光底下。望着那古铜色的粗糙的大手，上面有着大大小小交错的伤口，我心中总有着一种奇怪的感觉，说不出是什么，却总是笑嘻嘻的问爸爸，“爸爸，爸爸，你的手为什么和芊纤的手不同的？爸爸，爸爸，你为什么总喜欢在阳光下玩？芊纤就不喜欢。”而爸爸总是用他那双经历过风雨，撑起了全家生计的双手轻轻的抚摩着我的头，“芊纤乖，你看，”他大大的手包裹着我小小的手，有一点刺痛的感觉。在阳光的照耀下，是一双白皙柔嫩的小手和一双的手。“爸爸呢，就是因为总是在太阳底下玩，手才会变成这样，芊纤你喜欢将来自己的手变成这样吗？”我嘟着嘴摇头。“恩，所以呢，芊纤你就乖乖的回屋子里玩，认真的在学校和老师同学‘玩"，知道了吗？”那沙哑的声音在太阳底下、在我耳边响起，像一首童谣，唱啊唱啊，为我的人生摆渡。“那芊纤就快点回屋子里吧，而爸爸呢，则是要在太阳底下的，知道了吗？”我笑着点头，便往屋子里跑，而身后的爸爸则继续用他那双粗糙的手不停的在干活，一天又一天，一年又一年……　　爸爸的手，很有力，而且上面‘生"出了很多厚厚的茧，硬硬的，却又带着温暖，暖入了我们一家人的心扉。　　小时侯，爸爸无论多忙，总会送我上学放学，在朦胧的记忆里，那双有力长满了茧的大手总是填满了我的记忆。在寒冷的冬天，狂风的呼啸，像一点都难不倒强壮的爸爸，只要他那有力的双手一挥，所有的寒冷都被他赶跑了。“爸爸……”我扯着爸爸那单薄的外衣，眼里带着希冀望着他。他看了一眼那摆摊上冒着热气的热食，低头问我，“芊纤想吃。”我笑着点头。“恩。”爸爸那双因常年干农活而变得粗糙不堪的手，伸进了裤袋里，摸啊摸啊，许久，他终于拿出了一张皱巴巴的五角纸币。可那张纸币却好象有千斤重，爸爸的手有着迟疑，古铜色的手在小范围内上下摇摆着，但爸爸的手一向都是很有力的，最后他还是把它交给了那笑嘻嘻的小摊主，那钱轻轻的就进了那摊主的裤袋里。双手握着那暖烘烘的热食，我一个腾空就被爸爸抱上了自行车，像在玩着过山车，我被逗笑了。“爸爸，你吃吗？”我笑着问爸爸。爸爸则用他那双有着许多茧的手摸着我的脸，“我不吃，那芊纤要坐好罗，爸爸要开车了。”“不怕不怕，芊纤不怕，爸爸的手那么有力，才不会把芊纤摔下车。”在朦胧的大雾中，却始终有一双强劲有力的手为小女孩挡去一切风雨……　　现在，爸爸老了，本来乌黑的浓发中冒出了几根银丝，但那双强劲有力的双手却依然泛着深深的古铜色，一如以前……

工程索赔的分类：1、因材料质量问题或材料供应不及时引起的索赔；2、由于人为原因，引起施工临时中断和工效降低导致人工费、材料费、设备费增加而提出的索赔；3、不利的自然条件与人为障碍导致费用损失加大或工期延误引起的索赔。【法律依据】《建筑法》第六十七条承包单位将承包的工程转包的，或者违反本法规定进行分包的，责令改正，没收违法所得，并处罚款，可以责令停业整顿，降低资质等级；情节严重的，吊销资质证书。承包单位有前款规定的违法行为的，对因转包工程或者违法分包的工程不符合规定的质量标准造成的损失，与接受转包或者分包的单位承担连带赔偿责任。

如何同违纪学生谈话刚开学，因为放暑假的原因，个别学生的学习状态差,学习情绪不好。今天,我找了一位学生,先是问了他一句话：“某某，怎么了，这几天时间，我感觉你的状态不是太稳定啊？”学生:“老师，我这几天,学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力,而且刚开学，感觉特别累，而且放暑假这么长时间,随便惯了，所以上学时看到别人说话时就想说话,有时候还很烦，老师，您说该怎么办啊?”师：你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这几天,大部分学生呢都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著,并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解,但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”学生:“老师,你说的对,就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢?”师：“关于这个问题，我有个主意，说给你听听，你回去之后可以试试,如果有用的话,你可以传给咱班其他同学,如果不行,咱再坐一起探讨。一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练,用心写,知道自己平静下来；二是读书，读一本励志的书,看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说:《成功没有偶然》、《你若盛开,清风自来》三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时,再做其他难一些的题。这样的话,生活学习感觉很充实,又没有浪费时间。这几条你可以试试看。”学生:“好的,老师,我回去试试。”师:“其实，作为咱们这一代年龄的人,最缺乏的是吃苦的精神,缺的是执著的精神,很多事情做一个头就没有了尾,缺的是一个健康积极向上的心态!缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里,永远都有一条信念支持着他！你是一个聪明的人,并且你的人际关系交往很和谐,如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标,立长志！相信你的未来一定是美好的！一定会成功!”学生:“ 谢谢老师!”学生违纪后的有效谈话内容提要:学生违纪后的师生谈话有许多是无效的，不能起到促进学生发展的目的。学生是成长的主体，学生违纪后的谈话应关注学生犯错时的心灵历程,应拓展学生思考问题的角度，应探究当时情况下最佳的应对策略。关键词:违纪 谈话 有效学校教育中，教师与学生的交流无处不在,学生违纪后的谈话更具有现实意义。学生中的违纪事件某种程度上也是很好的德育资源,是教育的契机。教师可以在对违纪事件处理的过程中通过有效谈话使学生在具体的情境中提升道德认知,从而促进学生道德水平的提高。学生是成长的主体,是自我发展的主人。学生违纪后的谈话不但要关注学生在一件违纪事件中做了什么，更要探究学生做这件事背后的深层次原因是什么。有效谈话应能引起学生对自身行为的反思，引导学生提升在具体情境中对事情的认识能力和应对复杂情况的能力。一、无效谈话例析1.看看你今天都做了什么！……你的行为违反了《小学生守则》,影响了同学们的休息,破坏了班集体的形象！……事实清楚，你应该接受惩罚。罚……这是典型的教师包干,教师用自己的理解对整件事作出了判断,并按自己的想法对事情作出了处理，看来是快刀斩乱麻。可问题是“乱麻”的症节在哪儿？如此快刀“斩”下去,类似的“乱麻”下次能否少点？整个处理过程中，动脑筋的是老师。老师也只是像法官审案一样，按章办事，至于学生犯错的症节所在,老师不清楚,学生也不清楚。作为违纪的学生，在这件事的处理中反而不需要多动脑筋了,不去思考现象背后的深层次原因，往往失去了很好的反省的机会。学生倒可以由对自己行为本身的悔恨,转移到对处罚的态度上了。结果呢,往往是学生被动接受。若处罚过重，学生还会增加很多的逆反情绪。学生没有从这件事中提升道德认知能力。2.这件事，如果你不能正确对待，我就请你家长来!如果你不能很好地认识错误,学校将会给你以纪律处分,记入你的档案。……这属于动用外部力量加压处理。一定程度上,动用外部力量可以促进学生反省自己的行为。但另一方面，这样处理会无疑会增加学生的罪感,让学生进一步的自卑。重压之下，学生的注意力中心也会由所犯错事上转到如何面对外部压力上了，不利于学生反思自己的行为。而且即使问题解决了，学生也很容易将解决问题的原因归于外部因素，这不利于发展学生自己的道德水平。威吓的做法不能从根本上解决问题，这种情况下学生低头认罪，表示悔改决心,是违心的，学生并没有提高解决类似问题的能力。威吓还容易挑战学生的诚信意识,引发学生抵赖自己的错误，这样也容易导致师生对立。3.看看，你做事只有五分钟热度。看看,你就是控制不住自己。……轻意地为学生的行为寻找原因,而且找的原因是学生很难通过自己的努力而有所改观的原因。学生潜意识：我真没用,我是个没有毅力的人；我确实控制不住自己，我真是个没用的人。学生形成这样的思维定势,如何能指望学生有信心面对自己的错误？当学生确信自己不行的时候，眼神暗淡,情绪低迷,做什么事都失去了兴趣。下次再遇到类似情况时，往往会自找理由。我就是这样的人吗,这没办法。这种结果绝不是老师与学生谈话的初衷。4.他来欺负你，你不知道找老师吗?你不知道不能打架吗？你必须保证下次再也不犯类似的错误了。……学生所做的每件事都是有他自己的理由，尽管我们看这种理由根本不值一辩或过于荒谬。学生违纪大部分情况是，学生完全知道自己的行为是错误的，只是由于多种多样复杂的原因而不得不犯错误。谈话中我们更多的应该探究这些现象背后的深层次原因，找出原因,才可对症下药。教师如此责问，学生往往没有从容的心态来思考自己的行为。要学生永远不犯错误的要求过高了，即使要学生不再犯同样的错误也只能说是一种美好的理想。学生每一次犯错的过程都可以是学生的道德品质提升的过程。以上的师生谈话往往简单化地处理问题,只关注事情的过程，而不关心事情过程中学生的思维过程；只关注学生的行为错误，而不去指导今后的行为，这必然导致效果不佳。二、有效谈话策略与学生的谈话,主要目的不是为学生的行为定性，不是选拔飞行员,也不是筛选犯罪分子。谈话应以激发学生的道德体验,提高学生的道德认知水平,促进学生的终身发展为目的。在谈话中引发学生坦然地面对自己存的在问题，引导学生理智地分析自己的行为,寻找当时情境下最佳的应对策略，是可以提高学生的自省能力，从而达到促进学生发展的目的。1、谈话应以学生的思维为中心，关注学生违纪过程中的心灵历程。没有一个学生愿意常犯错误,学生违纪总有他自己的一套逻辑的,尽管这些逻辑可能根本站不住脚。我们在谈话过程中要探究学生违纪过程中的心灵历程,搞明白当时违纪时他经历着怎样的矛盾冲突，他又是如何进行抉择的,在此基础上的谈话才有针对性。谈话开始,可以认可他的行为背后是有着他自己的原因的，这等于是肯定他是一个愿意为自己的行为负责任的人。犯错的原因不是本质上他是个坏人,而可能是思维的角度不够全面，考虑问题简单化了等原因。站在学生的角度引导学生坦然面对错误后，就可以一步步地追问：当时，你这么做肯定有你自己的原因的，你当时怎么想的？后来又是考虑到了什么才那么做的？……这样一步步还原当时的心灵历程,可以让老师了解学生当时的思维状态,思考导致违纪行为的真正原因，学生也可以借此再次回顾自己当时行为背后的思想脉络，从而正确认识自己的行为。2、拓展学生思考问题的角度。学生年龄还比较小,思维往往单一，考虑问题还不够全面。但是所有学生都希望做一个好人,做一个有尊严的人。在了解了学生犯错的心灵历程后,就可以有针对性地加以点拨，拓展学生思考问题的角度，从而提升学生的道德能力。你对当时的情况是这样判断的，当时是不是可能还有其他情况?当时,你是这么想的，你估计那个和你有矛盾的同学会怎么想？从后果来看,你当时考虑问题时是否忽略了某个方面？……思维拓展的过程，是学生反思自己行为的过程,是学生提升自己的过程。学生从中收获多角度思考问题的能力,更能够全面地分析问题。3．引导学生考虑当时可能采取的多种应对策略，寻找当时情况下的最佳应对措施。学生当时违纪,是有他自身的原因的,只不过应对方法不够妥当。此时引导学生探求当时情况下最佳的应对方法,有很强的针对性和实用性。让我们来想一想，你这样做，是解决这个问题的最佳方法吗?让我们设想一下，如果那样做，结果会怎样?当时你的情绪是可以理解的,对这种情绪的处理有更妥当的方法吗？不同的行为不同的结果，对不同行为的选择过程,是提升道德能力的过程。学生也能够在探究的过程中收获自信、收获尊严。总之,学生违纪后的谈话应以学生的思维为中心，关注学生的心灵历程,拓展学生的思维角度，探求当时情况下的最佳应对策略，从而提升学生的道德水平，为学生的终身发展服务。一般我不想直接找学生谈话，只要他们没有特重大的违纪行为。一般的违纪行为你找他们谈话也没有没有必要也没有大用的,从小到大,他们听腻了父母老师的唠叨,苦口婆心的劝说,有的学生甚至比你老师懂的有关道理还要多,你说第一句话的时候,有些学生就知道你第二句话是什么了,所以，一般性的谈话也没有多大的意义。这也是不想找他们谈话的原因，一般的违纪，你一个眼神，他们就非常清楚你的意思了。下午放学后一会,我习惯性地溜班正走在教室门口走廊时，一位女生悄悄地走到我身边,怯怯地问：“老师,现在还能交申请吗？”（我们学校贫困生可以申请福利彩票的贫困资助）“怎么现在才想到交啊，　 今天早上我不就在班里讲 了要求在上午写好在午饭后交的吗？我微笑着说。稍顿了一下,“咱们班经过班委会调查讨论已经选定可三位学生填了申请表。”我看到她有些失望，便想安慰她一下。但是说写什么好呢？便问她家在哪个乡镇,家庭情况怎么样。她都小声地予以回答。“我感觉自己就象个孤儿！”她突然冒出这么一句。我有些吃惊地望着她,她接着幽幽说:“我是被人收养的”我有些不太理解：“那你亲生父母呢?”看得 出她的眼里已经有泪光闪动，声音也有些哽咽了。“他们把我生下来就送给人家了，嫌弃我是个女孩子，不愿意。。。。。。。。。”她哽咽地说不下去了。我才明白了她为什么情绪这么激动，这件事已经在她心里留下深深的阴影。自小就得不到亲生父母的呵护关爱,这对于一个孩子来说,是多么残酷啊!她的情绪里有悲伤有怨愤。但是，我却隐隐地感到在她内心深处仍然有一种希望（渴望)，希望象那些家庭正常的孩子一样，时刻有父母的温情关爱。放学回到家,妈妈做好了可口的饭菜在等着自己;返校时,有父母的殷殷叮咛好好学习注意身体！面对着一颗受伤的心,我作为班主任又能做些什么呢?“ 你现在的父母对你怎么样啊?”我轻声地问“我今年中招后都不想上学了，分数不高，拿的钱多。我爸硬是拿了几千块钱给我报了名。”“那他(她）们对你还是很不错的呀!”我赶紧安慰她。她没有言语,点了点头。“其实，生活有两面,就你个人情况看，自小离开了亲生父母,这对你来讲是不幸的。但现在,你现在的父母（养父母）对待你很好,你又是幸运的！不是吗!？”我顿了顿，“其实,象你这样的情况在我们那地也有。”我给她讲起了我所了解的我们老家类似的事情。又特别强调指出:“那个时候经济落后,家庭生活条件都不是很好,家里子女多，负担也太重了,天下父母谁不疼爱自己的孩子？!当他们作出这样的举动时,内心,我想，其内心也是很痛苦的,也定然是很舍不得的”　 她情绪稍缓,听得很专注。“你一直没有见过亲生父母吗?”“她找过我。”她插了一句。“在我上初中时候到我们学校找过我”她接着说。“这恰恰说明他们心里一直牵挂着你呀,想让你回到她们身边!”我赶紧插了一句。我接着给她分析：“人生就是这样,岂能事事顺心!现在的父母对你很好,那边亲生父母也很牵挂你,这样看，你是多么幸福啊！有两家亲戚了。”我微笑着。￥5.9百度文库VIP限时优惠现在开通,立享6亿+VIP内容立即获取违纪学生谈话方法如何同违纪学生谈话刚开学，因为放暑假的原因，个别学生的学习状态差,学习情绪不好。今天,我找了一位学生,先是问了他一句话：“某某，怎么了，这几天时间，我感觉你的状态不是太稳定啊？”学生:“老师，我这几天,学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力,而且刚开学，感觉特别累，而且放暑假这么长时间,随便惯了

卫生法具有诸法合体、多种调节手段并用的特殊形态。在运用上具有普遍的约束力，在保障上具有国家的强制性，在实施上有明显的导向性。卫生法既表现为专门以医、药卫生为主要内容的卫生法律规范文件，也表现为在其他法律文件中有关医、药卫生的规范性条文。卫生法中技术规范和法律规范紧密结合。卫生法的具体内容与医学等自然科学相联系并成为立法的基础和依据，同时医药卫生工作本身作为技术性很强的工作，要适应现代科学技术发展，把科学技术的研究成果应用于医药卫生工作中，就必须用立法来强化医药卫生技术规范，形成操作规程、技术常规及医药卫生标准等法定性技术规范供人们遵照执行。

一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》为指导,按照党的十八大教育方针——以“立德树人”为根本，以培养学生创新思维和实践能力为核心素养，大胆进行教育教学改革实践，全面实施素质教育，实施科研兴校和特色兴校战略，努力将学校打造成“文化品位深厚，教育质量一流，办学特色鲜明”的现代国际化教育名校。 二、工作思路 1.发展规划：聚焦师生核心素养，在着重常规管理的基础上,强化特色办学，求底蕴发展，打造国际名校。 2.办学理念：开放式办学、人性化管理、科学化施教 （1）开放式办学 ①要在教育教学思想上开放。我们不仅要能汲取古典文化中的精华，培养学生良好的道德品质和行为习惯，而且还要与时俱进，能够利用现代教育理论、教学思想和方法手段来塑造学生的心灵，完善其人格，发展其综合素质及能力，使其不仅具有高深的学识，还要深谙做人的准则，真正成为符合时代发展要求的“德才兼备”的有用之才。 ②要在办学形式上开放。我们坚持“请进来”与“走出去”齐头并进，一方面，聘请各类知名教育专家到我校进行讲学或授课，把行业内最新的理念、最前沿的知识带进校园、带进课堂； 另一方面，积极开展与其它名校或学术单位的合作交流，鼓励并组织教师走出去深造学习，与时俱进，不断更新教育观念和方法等。 ③要在办学模式上开放。为了让广大未成年人享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的课余特色教育体验活动，达到促进学生个性形成和全面发展的目标，我们将充分利用校内外资源，逐渐形成“社会搭台，学生唱戏，家校合力，各方受益”的办学模式。 （2）人性化管理 ①着力打造一支务实、奉献、协作、奋进的行政团队。班子成员要带头践行“三吃”精神即：吃亏、吃苦、吃话； 遵守“四不”纪律即:不贪（不贪权、不求利）、不论（静坐常思己过，闲谈莫论人非）、不大（不自大、不自傲）、不党（不结党营私）； 坚持“二做”原则即：本本分分做人（要守清贫、耐寂寞、稳心神、经考验），扎扎实实做事（要果敢有为、善于协调、机动应变、业务精熟）。 ②建设与素质教育要求相适应的教师队伍。坚持抓好教师的五个观念（全局观念、纪律观念、事业观念、团结观念、服务观念），培养五种意识（形象意识、服从意识、奉献意识、和谐意识、敬业意识）。大力倡导“爱心”教育，杜绝体罚或变相体罚行为，在教育教学中教师要加强与学生的心理沟通，重视培养学生健康的人格，时刻把学生的冷暖、心理需求和安全放在第一位。 ③为了加强与家长、社会各界的沟通交流，形成学校、家庭和社会三位一体的教育合力，我们要在抓好常规教学管理的同时，努力构建网络化的家校沟通平台，包括校园网站、班级博客、班级qq群、学校家长qq群、手机微信公众平台等建设，进一步完善我校特色的“网络化家长学校”管理模式。 ④坚持“以人为本”，加强安全教育。安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话，鉴于此，学校要充分利用校会、班会、国旗下讲话、校报、板报等多种形式，在全体师生中，加强法制安全观念的教育，积极采取各种预防措施，强化教育教学设施、食品卫生、交通、溺水、危险品、传染病防控等项的安全工作。 （3）科学化施教 ①教育理念要科学。在国家推进素质教育,进行新课程改革的大背景下，一方面,全校教职员工要与时俱进,树立终身学习的观念,逐步提高自己的理论水平和业务水平； 另一方面,通过各种活动，不断提高家长素质和家庭教育水平，从而使学生能够获得身、心、智、美、能等全面发展，以适应时代发展的新要求。 ②教学手段要科学。我们要在传统教学手段的基础上,充分利用多媒体、校园网站、班级博客、家长qq群、手机微信公众平台等现代网络技术手段开展教育教学活动,并逐步建立学校自有的教育教学资源库,实现远程网络教学全覆盖。 ③教学方法要科学。要遵循孩子不同成长期的特点和教育规律，采用适宜的方法开展教育教学活动，禁止采用“填鸭式”教学方法，而应让学生多经历“生活体验——自主探究——合作交流——获得答案——应用知识”的过程，通过“自主、合作、探究”的学习方式激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习，培养其创新思维和能力，进而形成具有我校特色的课程体系和“主体式”高效课堂教学模式。 3.办学目标：办家长满意的学校，办人民需要的教育 要想办成家长满意的学校，办人民需要的教育，就要在规范、精细、特色上下功夫。 “规范”是学校工作的基础，任何改革与创新都应在“规范教学”的基础上进行。为了实现规范管理，我们出台了一系列的措施，这些措施我们要继续坚持，并逐步深化、细化，这是学校工作走上精细化管理的必经之路。在教育教学中，我们要坚持开展听、评课制度，通过推门课、公开课、优质课了解每一个一线教师的教育教学水平； 通过教师培训、每周的教育科研、每月的“七查”和每学期一次的青年教师基本功大赛促进教师业务素质的再提高； 班级管理工作中，为了提高班主任工作能力，我们要开展班主任工作经验交流会，并以量化积分制度考评各个班级的纪律、卫生等情况，达到表扬先进，激励后进的作用。 “特色”是学校工作的催化剂。很多人认为花大力气搞一些直接与教学无关的活动势必影响教学成绩，实践证明，特色教育活动不仅不会耽误学生的学习，反而促进了学生身心的全面健康成长，更进一步的激发了师生的工作和学习热情。目前，“多彩大课间”、“网络化家长学校”和“快乐阅读”已成为我校三大特色品牌教育活动，我们要继续坚持，牢固树立特色教育教学的理念，在开设常规课程的基础上鼓励并发展校本教材的开发、大胆进行“双语”教学模式的探索，重点开展全员阅读活动。 三、本学期重点工作 1.扭住常规，提升内涵；2.深化教研，形成特色；3.依法执教，依法治校；4.规范管理，强化安全。 四、主要工作举措 （一）聚焦师生核心素养，加强规范化管理 “规范”的内涵 宏观上讲（大的方向），是指2010年7月，党中央、国务院在第一次全国教育工作会议上，由中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020)》中提出的“立德树人”。 中观上讲（具体目标），是指为了将“立德树人”的根本要求落到实处，2016年9月13日，由北京师范大学历时三年权威研究出炉的《中国学生发展核心素养》。 微观上讲（具体措施），是指依据2006年6月省教育厅印发实施的《河北省义务教育阶段学校教学和教师教学评估标准》，以及2011年6月省教育厅印发实施的《河北省义务教育学校办学基本标准》等而采取的各项措施。 1.强化领导干部工作作风，全面提高工作效率 （1）坚持“二做”即：本本分分做人（要守清贫、耐寂寞、稳心神、经考验），扎扎实实做事（要果敢有为、善于协调、机动应变、业务精熟）；（2）倡导“三吃”精神即：吃亏、吃苦、吃话；（3）遵守“四不”纪律即:不贪（不贪权、不求利）、不论（静坐常思己过，闲谈莫论人非）、不大（不自大、不自傲）、不党（不结党营私）。 2.培养师德高尚，业务精湛的师资队伍 （1）加强三观三德教育：即树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造良好的社会公德、职业道德、家庭美德。 （2）树立五观五识意识：即树立全局观念，培养形象意识； 树立纪律观念，培养服从意识； 树立事业观念，培养奉献意识； 树立团结观念，培养和谐意识； 树立服务观念，培养敬业意识。 （3）强化业务研修。为全面提高教师的业务水平和教学能力，学校将积极为教师创设学习的平台，努力为教师的成长发展搭桥铺路。本学期学校计划开展的活动主要有：①继续开展每学期一次的青年教师基本功大赛和每月一次的“七查”工作。②学期末，组织教师进行学科知识过关考试，考察每位一线教师的基本业务素质。③开展教师师徒结对活动，鼓励青年教师积极向有经验的教师求教，坚持随堂听课，充分发挥骨干教师的示范作用。④以两部和综合组为主体，以教科室为主导，强化日常教研活动，深入开展教育科研，进行专题业务培训。⑤开展“双三课”评选活动，即：“说课、讲课、评课”和“过关课、标准课、优质课”。⑥创办读书沙龙，开展读书分享和推介会，大力倡导师生共读，全员阅读。 3.塑造“内化于心，外化于形”，具有真善美品格的新时期“美少年” （1）学校以政教处、团委少先队和综合组为依托，以年级和班级为主渠道，以社会主义核心价值观为引导，以“四大节”为载体（读书节、科技节、体育节、艺术节），开展丰富多彩、形式多样、寓教于乐的课余特色社会实践活动，达到促进学生个性形成和全面发展的培养目标，为学生发展搭建平台、创造机会。 （2）加强心理健康教育，帮助学生形成健全人格 心理健康教育是新形势下德育工作必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。各年级各班对有问题的学生要做好心理的疏导，同时各班选定一名心理素质较好，积极向上的学生作为本班心理咨询员，将本班同学的心理动向等信息及时传给班主任，帮助学生形成健全的人格，形成正确的人生观、世界观与价值观。 （二）在规范化管理的基础上，深化学校特色发展 1.继续加强“网络化家长学校”建设，切实提高家庭教育水平 （1）为了促进学校各项管理工作更加“规范化、精细化、特色化”，接受群众监督，多方面听取意见或建议，实现学校、家庭与社会三位一体的教育合力，让家长参与到学校管理之中，努力提高家长的家教水平，信息技术处要与政教处积极配合，在校园网站、班级qq群、手机微信等方面进一步加强建设，真正实现现代网络化的教育教学与管理。 （2）为了给每一个孩子营造良好的教育环境，我们要在以前的经验和基础上，继续加强网络化教学的实践与研究，尽快建立教学资源数据库，实现网络教学资源共享，努力提高学生家长的家教水平，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面发展，争取探索出一条更加适合我校师生特点的高效教育教学模式。 （3）每学期，通过网络、多媒体或现场，政教处至少要组织开展一次全校性或部分重点年级家长的家庭教育现场会，确保家校沟通各种渠道的畅通，及时普及家庭教育知识，增进彼此情感交流互信，切实全面提高我校家长的家庭教育水平。 2.加强以“快乐阅读”为主题的校本课程开发和校本教材的编写研究工作，塑造新时期“美少年” 快乐阅读——包括四项基本功：诵、读、赏、行。诵，出声朗读，旨在培养学生语感和记忆力； 读，无声默读，培养学生勤于读书、独立思考的良好习惯与能力； 赏，欣赏品味经典，提升学生审美能力和审美自觉； 行，践行落实，通过践行落实传统文化中的有益内容，提升学生的道德品质水平和道德实践能力，达到人格教化的目的，进而塑造出表里如一、秀外慧中的新时代美少年。 为提高学生内在文化和品格修养，让他们在阅读中体验乐趣，汲取能量，学会做人，学校积极构建全方位无缝隙的阅读空间，针对不同年级编制校本教材，开设校本课程，通过教师推荐指导学生阅读经典书目，从而塑造出具有“内化于心，外化于形”真善美品格的新时期“美少年”。 目前，1-2年级学习背诵《三字经》、《千字文》； 3-4年级解读《弟子规》、《成语故事、古诗》，5-6年级以赏析历代《古诗词杂集》、《古典诗歌欣赏》，重在习惯养成为主； 7-9年级以品评经典著作、素质养成为主。 本学期，我们还要认真做好校本课程的研究与实践，特别是要加强校本课程的课题研究：如校本课程资源建设的研究、实施策略研究、过程管理研究、评价与考核研究、与教师专业成长的研究、课程实施实效影响因素的研究、校本课程与地方课程、综合实践活动课程关系的研究等等，使其具有鲜明的学校特色。 （三）后勤管理坚持环境育人、服务育人、管理育人 总务处要坚持“后勤为教育教学服务，为师生服务”的原则，从“勤快，务实，高效，优质”四个方面进行要求，不断增强服务意识，提高办事效率。 （1）加强食品卫生监管 坚持每周一次的专项检查与教育，发现问题，立即落实整改，杜绝过期变质及三无食品进入校园，危害师生身体健康。 （2）厉行节约，优化物资管理 一是强化学校的财产管理，做到物品出入有记录。二是规范建账，摸清家底，避免重复投资和设施闲置。 （3）规范操作，优化财务管理 一是严格遵守审计制度； 二是各类票据办理规范，严格按规定程序操作； 三是物资采购实行部门申请、主管审批、财会办理的制度，规范采购行为。 （4）及时维修和配备各种教学设施设备 定期对校园、设施进行安全检查、登记备案，防火、防盗、防触电、防中毒等均有应急预案，防范措施落实到位。发放教师办公用品、教学仪器和清洁用具，使教学工作正常进行。 （四）强化安全意识，抓安全，保稳定 安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话，鉴于此，本学期，我校将严格贯彻落实“一岗双责制”，充分调动各层管理责任，利用班会、校会、国旗下讲话、校报、板报等阵地，在全体师生中，进一步加强法制、安全工作观念的教育，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾，逐层签订安全工作责任书，以做到领导落实、岗位落实、措施落实。认真抓好师生安全教育，政教处和总务处要携手，积极采取各种预防措施，加强逃生演练，强化教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、危险品等的安全管理工作。 新学期，我们站在新的起点上，我们要抓住教育发展转型的历史机遇，规范+特色办学，不断深化教育改革，在市委市政府和教育局的正确领导下，齐心协力，迎难而上，用我们的诚心、责任、智慧与能力打造更高质量、更具特色的汇福实验学校！

校园小品 人物：团支书，小艾，小玲 场景：教室 团支书：同学们，同窗们，同志们，同胞们，同。。。同。。。同什么们！请大家听我说一句！ 二人：说吧。 团支书：你们听不听啊？ 二人：听着呢！ 团支书：真的听？ 二人：真的! 团支书：确定？ 二人：确定。 团支书：不反悔？ 二人：不反悔。 团支书：你们是认真的？没骗我？ 二人：你说不说啊？ 团支书：噢，我开始说了！----我要说什么来的？ 二人晕倒。校园小品剧本：搞笑幽默相声小品短剧本台词 团支书：啊！！！！对了！ 二人坐起。 团支书：我真的忘了我要说什么！ 二人又晕倒。 团支书：好了，言归传正，你们再不能醉死梦生了！你们一定要自强不息，自告奋勇，自，自，自。。。好好改过，抵制日货！ 小玲：这都什么乱七八糟的！ 团支书：小玲！你为什么上课要睡觉？ 小玲：我困故我睡！ 团支书：你为什么不在宿舍睡？ 小玲：我也想啊！可老师不让走！ 团支书：你就不能下课睡？ 小玲：我下课了也睡！ 团支书：那你晚上做什么？ 小玲：你晚上做什么？ 团支书：睡觉啊！校园小品剧本：搞笑幽默相声小品短剧本台词 小玲：我们这个习性一样！ 团支书：你除了睡觉还做什么？ 小玲：很重要的事！----吃饭！ 团支书：那学习怎么办？ 小玲：我也想咨询这个问题呢！ 团支书：同学！请端正态度！为什么一天到晚都睡觉？ 小玲：是啊！ 团支书：就不能一晚到天睡吗？ 小玲晕倒。 小艾：哈哈哈！ 团支书：小艾，你怎么总是玩游戏？ 小艾：心理需要！ 团支书：游戏有什么好玩的？课余时间玩玩就算了！最瞧不起你们这些玩游戏的，一点技术含量没有！告诉你老师很生气，后果很严重！ 团支书：同学们，同窗们，同志们，同―― 二人：你就直说吧！ 团支书：同什么们！ 二人晕倒。 团支书：燃烧我们的青春吧！ 小玲：没火柴！ 团支书：努力奋进吧！ 小艾：没力气！ 团支书：来来来，我们一起用功吧！ 二人趴下：唉！ 团支书：打起神精来，抓紧时间，让我们―――― 下课铃响。 团支书：――――吃饭去！ 二人：耶！

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知识管理是在组织中建构一个量化与质化的知识系统，让组织中的资讯与知识，透过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程，不断的回馈到知识系统内，形成永不间断的累积个人与组织的知识成为组织智慧的循环，在企业组织中成为管理与应用的智慧资本，有助于企业做出正确的决策，以适应市场的变迁。 知识管理系统包括 知识的获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新，形成永不间断的组织智慧循环。

【 #报告# 导语】时间是悄无声息的，转眼间，岁月匆匆，一段时间的的工作告一段落了，回想这一段时间的工作，获得了成绩，也存在着问题，将成绩与不足汇集成一份总结报告吧。以下是 无 整理的自查自纠个人总结报告，欢迎阅读！ 1.自查自纠个人总结报告 篇一 　　通过教师作风集中教育整顿的学习，使我深刻地认识到教师作风整顿的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作等方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下： 　　1、思想上觉悟不高，认识不够。 　　总认为一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与我一个普通老百姓无关，天塌下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转。因此也就忽视了自主自觉的政治学习。 　　2、学习上缺乏积极进取精神。 　　总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得不够多，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。存在着一种不着急的心里，在教学中碰到模棱两可的知识点或难题，也懒得去查阅相关资料，语言表达欠精炼。 　　3、严于剖析自己。 　　严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受同事和领导的意见和建议，解决问题，只有这样，才能使自己更快地进步。 　　4、加强业务学习，提高素质。 　　加强业务学习，自觉坚持每期学两本业务书籍，并作好要点笔录。吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。自觉、积极、主动参予教学研究，根据本班实际，选定一个教研课题，制定教研方案，认真进行研究，求真务实，力争一期解决一个教学中的实际问题。 　　5、构建教师文化，随时注意自己的言语、仪表、行为，给学生一种潜移默化的影响。 　　正如陈校长所说：眼界决定境界，思路决定出路，细节决定胜负，心态决定选择，选择决定人生，方向决定未来。通过这次剖析，我更加意识到，做为一名教师，作为一名行政干部，一定要时刻提醒自己，多学习，常反思，严以律己，全力以赴，做到。 2.自查自纠个人总结报告 篇二 　　一、存在问题和不足 　　一是理论学习不够深入。自上次岗位轮值以来，我一面适应法庭工作，而且庭室工作也在4月份进入了业务忙碌期。作为庭室负责人，尽管对《廉政准则》有较为深刻的认识，但是自己的言行、工作态度还不能真正起到表率带头作用。随着业务工作的不断深入，需要处理的事务日趋繁重，放松了对自己的要求，降低了搞好理论学习的主动性。 　　二是创新意识有待加强。基层法庭工作具有其独特性，在思想解放、开拓创新方面有着极为强烈的渴望，但由于轮岗之前工作的习惯性，思维趋于定式，未能大胆吸收借鉴一些行之有效的办案方式。在推动工作方面，尽管始终努力寻求更多调解案件的经验，但往往未能及时应用到实践中，还没有完全树立创新的理念。 　　三是工作形式急需改善。由于需要时间熟悉庭室工作，还要及时处理旧存案件，导致工作压力很大，工作中难免出现满足于尽心尽责、不出差错，缺乏工作的主动性和创造性，不能用全新的思维方式创造性地去开展工作。尽管工作热情持续高涨，但效果始终不尽人意，求稳心态时而浮现，不求有功、但求无过的思想还不时存在。 　　二、整改措施 　　强化理论学习，不断提升自身素质。进一步提高自身政治敏锐力和政策水平，自觉加强党性修养和作风养成，夯实自身的思想政治基础。认真学习《廉政准则》，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。时刻牢记党的宗旨和优良传统，正确对待名利、权威，自觉执行廉洁自律的各项规定。行动上与廉洁自律融为一体，真正做到公公正正办案，坦坦荡荡做人，踏踏实实做事。 　　坚持工作创新，努力推动业务发展。敢于打破传统的思维方式和工作方法，主动迎接新形势、新问题的挑战，不断创新思想观念、工作思路和表达方式，不断探索能够体现司法公信力的新方法、新模式。 3.自查自纠个人总结报告 篇三 　　回顾这一年的工作，我热衷于本职工作，严格要求自己，摆正工作位置，在领导的关心栽培和同事们的帮助支持下，始终勤奋学习、积极进取，努力提高自我，始终勤奋工作，认真完成任务，履行好岗位职责，得到了领导和群众的肯定。现将一年来的学习、工作情况简要总结如下： 　　一、在学习方面 　　带领全班努力学习理论和业务知识学习，在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平。我深知在社会发展如此之快的今天不断学习提高是多么的重要，只有能认真学习才能更好的完成自己的工作任务，更好的为人民服务。所以利用业余时间认真学习专业知识，不断提高自己的理论水平，和业务知识。力争在工作实践中出成效，在实践中出成绩，在实践中出风采。并且在抓好自身学习的同时，与本班成员共同学习、共同提高、共同进步。充分调动本班人员对学习的主动性和积极性，提高全班的整体水平。 　　二、在工作方面 　　带领全班严格遵守队里的各项规章制度和纪律，服从领导的指挥，听从命令。在工作中勤勤恳恳，不论天气如何恶劣都要认真站好每一班岗，按时、保质保量完成上级下达的任务，努力维护好自己辖区内的交通秩序，保证各种车辆、行人的安全通行；对违法车辆驾驶员和违法行人进行批评教育，对那些不理解我们工作的人民群众进行耐心的说服教育、有理有节，向其宣传《交通安全法》的相关知识，让他们知道自己的行为是不对的，提高人民群众的道路交通安全意识。 　　最后我想说，工作对于我们大家来说不仅仅是一份工作，也是人生道路中不可多得的经历和锤炼，对工作的热爱，对职业的理解，让我们多了一份责任和使命，正是这份使命，促使自己，不断提高业务能力，尽心尽责，出色完成各项工作，严于律己，严格遵守各项规章制度和纪律，在工作中，不断强化服务观念，加强服务技能，改善服务态度，提高服务质量，争取新的一年会做的更好。 4.自查自纠个人总结报告 篇四 　　为进一步推进我校师德师风建设，提高我校精细化管理水平，促进学校健康持续发展，我校按照县教体局、镇中心校的要求，做了以下工作： 　　一、成立组织 　　学校成立了以詹跃永校长为组长的“禁止在职教师从事有偿补习活动”领导小组，认真清查我校在职教师中是否存在从事有偿补课情况。 　　二、认真组织学习宣传 　　学校接到通知后，认真组织全体教师学习了关于禁止在职教师从事有偿补习活动的通知精神。为了禁止教师有偿补课（含校外开办“托教”），我校下大力气组织力量进行整治： 　　1、召开教工大会。学校于9月28日下午召开了全体教工大会，向全体教师发放了《拒绝有偿补课书》，认真组织教师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉。 　　2、发放《给家长的一封信》，并设立校长信箱和举报电话（学校办公室电话及禁止在职教师从事有偿补课活动领导小组电话），自觉接受家长和社会的共同监督。 　　3、严禁学校或我校教职员工借本校的场地和师资举办任何形式的学生补习班、提高班、辅导班或在校外进行有偿补课，坚决刹住不良歪风。 　　4、全体教师认真学习了各种规章制度后，提高了对价值观、人生观的认识，上好每一节课，向课堂要质量，决不增加学生的课业负担，绝不组织有偿补课，切实减轻家长的经济负担。 　　5、我校将不定期组织行评监督员深入班级和周围群众，通过举报电子信箱，开座谈会，发动教师进行自查、互查，发现问题要整改并及时通报，对严重违法违法纪的移交相关部门处理。 　　6、根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，进一步规范教师教书育人行为，认真开展争先创优活动，进一步弘扬爱岗敬业、无私奉献、为人师表精神，在全校掀起“树形象，学优秀，做贡献”热潮。 　　三、对学生做好宣传教育 　　对学生进行有关政策宣传教育，努力使学生不接受有偿补课的活动。目前，我校教师不存在有偿补课（有偿家教、违规办班补课等）现象。 　　品德修养是教师形象的关键，我们将不断总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象，为社会培养出更多的适应新世纪需要的合格的社会主义现代化建设者和接班人。 5.自查自纠个人总结报告 篇五 　　一、自查情况 　　1、理论素养还不够深厚。自己参加工作以后，侧重学习城市管理方面的业务知识，对政治理论学习不系统、不全面，理论 功底不够扎实，对很多新事物、新知识学习也不透不深，研究的较少，掌握的不够好。 　　2、思想观念仍需解放。主要是思想观念还不够开放。工作上放不开大手脚，思想上不够大胆，满足于按照领导要求，做好本职，完成任务，缺乏创造性、独创性的点子，对如何创造性的开展工作思路不宽、办法不多等。 　　3、在工作中自我要求不够严。虽然在工作中不断努力，出色完成了工作任务，把自己的知识和热情体现到工作中去，也存在自我要求不严格的现象，有时思想较为懒惰，安于做好自己份内的工作，不注重思考整体的工作和大局。 　　4、廉政责任落实偏松。在工作和生活中的一些细节上还存在需要注意的地方，没有用心在“大气候”中营造清正的“小环境”，对社会上普遍存在的不良现象抵制不力或是认同顺从，这些都是对自己要求不严的表现。但原则性问题能够认真遵守有关制度，没有借职务权限上的优势吃、拿、卡、要等不廉行为和用手中权力为亲戚及家人谋私利，不参加赌博活动等问题，严格要求自己，忠实履行了自己的职责，做到了廉洁勤政。 　　二、改进措施 　　1、坚定理想信念，不断修正人生坐标。努力改造自己的主观世界，把立党为公，甘于奉献，作为自己的奋斗动力和行为坐标。 　　2、加强学习，努力提高自身修养。把理论学习作为自己的第一需要，真正静下心来，坐得住，学得进，联系实际，勤于思考，不断拓宽知识领域，深入学习“三个代表”重要思想等有关理论文章，学习相关的法律法规、电子网络知识等，增强运用马克思主义的立场观点方法分析处理问题的自觉性，提高自身的科学决策、指导服务的水平和组织协调能力。 　　3、勇于开拓创新，保持奋发进取精神。敢于冲破传统观念的束缚，不因循守旧，不安于现状，创造性地开展工作。针对当前工作中改革面临的新情况、新问题，在实践中不断总结和完善已有的经验，提出城市管理改革及发展的新思路、新方案，努力开创改革稳定的新局面。 　　4、增强宗旨意识，树立自身良好形象。自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响，淡泊名利，克己奉公，清正廉洁，坚持自觉学习政纪法规，做到自重、自盛自警、自励。深入实际，联系群众，倾听群众意见，切实为困难群众排忧解困。

学业警示谈话记录表学业警示教学秘书将学生所修学分进行统计, 填写《陕西师范大学本科生学业警示统计表》 (...3.学期第三周, 辅导员约受学业预警的学生谈话, 帮助分析原因, 使其重新端正...学业警示学生个人学习计划学业警示学生个人学习计划_解决方案_计划/解决方案_实用文档。附件 3:姓名 学院...学习计划表 20 —20 学年第 学期 学分 20 —20 学年第 学期 学分 课程...学业警示书南京城市职业学院浦口校区学生学业警示书尊敬的家长: 您的子女(亲属) 在我院 ...附:学年 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 学生不及格课程一览表不...石油工程学院学生学业分析与谈话咨询记录表学生谈话记录表 2页 1财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 石油工程学院学生学业分析与谈话咨询记录表 ...学生学业预警通知书学院意见 学生签字 学校关于本人学业方面的警示,本人 签字 : 已知晓。 年月日...学生姓名 移动电话 家庭收信人 预警谈话记录表 谈话对象 谈话地点 谈话内容 ...学生学业预警制度20150405第二条 学业预警视轻重程度依次分为警示预警、学业困难 预警和退学预警三个等级...学生学业预警通知书》存根、致家长复 印件、及家长回执;③《预警学生谈话记录表...学生学业预警通知书学生学业预警通知书_调查/报告_表格/模板_实用文档。附件一 石河子大学 学生学业...学业情况 家长姓名 谈话记录 谈话人 年 学业预警通知寄发时间 月日 20 年月...西南大学 学业警示通知单西南大学学业警示通知单姓名 专业年级 生源地 学号 ...注: 此表一式三份, 分别交付学生及家长, 并由...学生清退的依据, 交付学生和家长应分别有签字记录和...德育导师谈话记录德育导师谈话记录_表格类模板_表格/模板_实用文档。zl 德育导师谈话记录 德育...B 该生文静、内向、听话,她的学 这学期学业水平考试的科目多, 习基础较差,...宋校长廉政谈话记录在平时的工作中,要把学生当成自己的孩子看待,不仅抓学生的学业成绩,更关心学生的身心健 康,做学生的知心人。 谈话人(签字): 谈话对象(签字): 4 廉政谈话记录...

目前我国没有专门的卫生法，只有以公共卫生与医政管理为主的单个法律法规构成的一个相对完整的卫生法体系。 医疗方面主要是由《中华人民共和国执业医师法》、《医疗机构管理条例》及其实施细则、《护士条例》、《中华人民共和国母婴保健法》及其实施办法、《中华人民共和国义务献血法》《医疗事故处理条例》等法律法规构成。《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国国境卫生检疫法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国红十字会法》、《中华人民共和国献血法》、《中华人民共和国职业病防治法》。扩展资料：卫生法具有法律的一般属性，又有特定的调整对象，并具有自己的特征而有别于其他法律。我国的卫生法是根据宪法的原则制定，主要涉及：国家卫生管理体制、卫生机构设置、任职资格、职权范围、公民、法人及其他组织在卫生活动中的权力与义务、行政责任与行政处罚等，是卫生监督的主要依据。参考资料来源：百度百科-卫生法

测绘遥感信息工程国家重点实验室第一届学术委员会名单（1991.5-1995.10）主任委员：王之卓中国科学院院士，武汉测绘科技大学教授，名誉校长副主任委员：陈述彭中国科学院院士，中科院地理所，教授杨凯国家测绘局副局长，教授张祖勋中国工程院院士，武汉测绘科技大学副校长，教授方磊国家计委国土司司长，教授委员：陈俊勇中国科学院院士，国家测绘局总工程师，教授宁津生武汉测绘科技大学校长，教授郭友中武汉市副市长，教授李德仁中国科学院院士，武汉测绘科技大学摄影测量与遥感系主任，教授许厚泽中国科学院院士，中科院测地所所长，研究员高俊解放军测绘学院院长，教授何昌垂UNDP遥感项目官员，副研究员徐冠华中国科学院院士，中国林科院信息所所长，研究员曹述互水利部遥感中心主任，高级工程师林 培北京农业大学，教授杨明辉国家测绘科学研究所副所长，研究员陈永奇武汉测绘科技大学工程测量系主任，教授委员兼秘书：陈 军测绘遥感信息工程国家重点实验室常务副主任测绘遥感信息工程国家重点实验室第二届学术委员会名单（1995.10-2001.5）名誉主任委员：王之卓 中国科学院院士，武汉测绘科技大学教授，名誉校长名誉副主任委员：陈述彭 中国科学院院士，教授，中科院遥感所主任委员：徐冠华 中国科学院院士，教授，国家科委副主任副主任委员：杨 凯 教授，国家测绘局副局长李德仁 中科院、工程院院士，教授，武汉测绘科技大学校长委员：陈俊勇 中国科学院院士，教授，国家测绘局宁津生 中国工程院院士，教授，武汉测绘科技大学张祖勋 中国工程院院士，教授，武汉测绘科技大学刘先林 中国工程院院士，研究员，中国测绘科学研究院赵梓森 工程院院士，研究员，武汉邮电科学院许厚泽 中国科学院院士，研究员，中科院武汉分院院长何建邦 教授，中科院资源与环境信息系统国家重点实验室潘云鹤 中国工程院院士 教授，浙江大学校长郭华东 研究员，中科院遥感应用研究所所长袁保宗 教授，北方交通大学林宗坚 教授，中国测绘科学研究院院长陈 军 教授，国家基础地理信息中心副主任秘书：龚健雅 教授，测绘遥感信息工程国家重点实验室常务副主任测绘遥感信息工程国家重点实验室第三届学术委员会名单（2001.5-2004.12）名誉主任委员：王之卓 中国科学院院士，教授，武汉大学名誉副主任委员：陈述彭 中国科学院院士，教授，中科院遥感所主任委员：徐冠华 中国科学院院士，教授，国家科技部副主任委员：杨 凯 教授，国家测绘局李德仁 中科院、工程院院士，教授，武汉大学委员：陈俊勇 中国科学院院士，教授，国家测绘局宁津生 中国工程院院士，教授，武汉大学张祖勋 中国工程院院士，教授，武汉大学刘先林 中国工程院院士，研究员，中国测绘科学研究院刘纪远 研究员，中科院地理科学与资源研究所许厚泽 中国科学院院士，研究员，中科院武汉分院潘云鹤 中国工程院院士，教授，浙江大学王任享 中国工程院院士，研究员，总参测绘研究所童庆禧 中国工程院院士，研究员，中科院遥感所林宗坚 教授，国家测绘科学研究院陈 军 教授，国家基础地理信息中心秘书兼委员：龚健雅 教授，测绘遥感信息工程国家重点实验室（武汉大学）测绘遥感信息工程国家重点实验室第四届学术委员会名单（2006.1-2010.12）名誉主任：陈述彭 中国科学院院士，教授，中科院遥感所徐冠华 中国科学院院士，教授，国家科技部主任：李德仁 中国科学院院士，中国工程院院士，教授，武汉大学副主任：刘经南 中国工程院院士，教授，武汉大学李维森 教授，国家测绘局委员：潘云鹤中国工程院院士，教授，中国工程院陈俊勇 中国科学院院士，教授，国家测绘局宁津生 中国工程院院士，教授，武汉大学许厚泽 中国科学院院士，研究员，中科院武汉分院刘先林 中国工程院院士，研究员，中国测绘科学研究院张祖勋 中国工程院院士，教授，武汉大学王任享 中国工程院院士，研究员，总参测绘研究所童庆禧 中国科学院院士，研究员，中科院遥感所王家耀 中国工程院院士，教授，解放军信息工程大学刘纪远 研究员，中科院地理科学与资源环境研究所陈 军 教授，国家基础地理信息中心张继贤 研究员，中国测绘科学研究院龚健雅 教授，武汉大学Prof. Michael. Frank Goodchild,Member of National Academy of Sciences， University of California,Santa Barbara,USAProf. John Townshend,University of Maryland,USAProf. Armin Gruen,Swiss Federal Institute of Technology,Switzerland 实验室组织架构1． 实验室领导班子主任：龚健雅党委书记：杨旭副书记：史振华2．研究单元（1）航空航天摄影测量研究室主任：朱庆，副主任：江万寿（2）遥感影像信息处理研究室主任：张良培，副主任：廖明生、秦前清（3）空间信息系统研究室主任：朱欣焰，副主任：吴华意、宋爱红（4）精密空间定位研究室主任：施闯（兼） ，副主任：章红平（5）3S集成与空间信息服务研究室主任：李清泉（兼），副主任：杨必胜、郭丙轩（6）多媒体通讯研究室主任：徐正全，副主任：沈未名（7）十一研究室主任：龚健雅（兼），副主任：眭海刚（8） 海洋监测与数字工程研究中心主任：陈晓玲，副主任：翟京生（9）虚拟现实实验室主任：朱庆（兼）（10）国家空间数据基础设施培训中心主任：李平湘（兼），副主任：许妙忠（11）Modis卫星数据地面接收站主任：刘良明（12）深圳研发中心主任：邵振锋（13）系统与设备管理技术室主任：达汉桥副主任：胡振东3．党政办公室主任：李汉武副主任：万爱萍、石立特4．学生工作办公室主任：刘秀英副主任：宋莉明、蔡列飞5．成果转化企业（1） 武汉武大吉奥信息工程技术有限公司（2） 适普软件有限公司（3） 武大方略数码科技有限公司（4） 武汉立得空间信息技术发展有限公司（5） 武汉武大卓越科技有限责任公司

法律分析：是什么原因就写什么。法律依据：《国务院关于职工探亲待遇的规定》 第四条 探亲假期分为以下几种:(1)探望配偶，每年给予一方探亲假一次，30天。(2)未婚员工探望父母，每年给假一次，20天，也可根据实际情况，2年给假一次，45天。(3)已婚员工探望父母，每4年给假一次，20天。探亲假期是指职工与配偶、父、母团聚的时间，另外，根据实际需要给予路程假。上述假期均包括公休假日和法定节日在内。(4)凡实行休假制度的职工(例如学校的教职工)，应该在休假期间探亲;如果休假期较短，可由本单位适当安排，补足其探亲假的天数。

实际上，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养学生干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。学生干部队伍的组建不能仅仅作为一种学习形式存在，当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，班主任必须精心培养，我做了以下几件事： 第一、班主任要多与学生交流，及时发现干部苗子，大胆起用学生干部 从新学期军训开始，我就深入班级，多挤时间与学生接触和交流，全方位地观察、了解学生，特别关注曾经当过班干部的学生，挖掘出有一定工作能力的学生，并大胆起用有管理能力的学生干部及时建全班队组织，使教育教学工作走上正轨。我班就是以戴颖琪和沈丹为主的有号召力的班委，能较迅速开展正常的班级工作。 第二、班主任要引导班委迅速制定近期管理目标，让学生干部明确眼前任务，自觉、主动进行班级管理 班主任把班委建好以后，要迅速引导学生干部们从学习、纪律、清洁卫生等方面去制定好近期的管理目标，最好是条款式的，做到让他们在宣传和管理时心中有数，关键是便于他们在管理工作中操作和执行方便，有效地激发学生干部的管理热情。俗话说得好“一日之计在于晨”，每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，教室嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作定给班干部们做，班长总负责抓纪律，课代表负责领读，组长负责周边同学的早读，要求他们每天到校的第一件事就做好自己的本职工作。我发现，时间一长有些干部自己也管不住自己了，便召开干部会议，希望他们热爱集体，喜欢自己的工作，在监督别人的同时也发挥自己的模范作用，并要他们发扬持之以恒精神。令人可喜的是，经过近一个月的训练，我班这些干部具有了强烈的责任感和认真工作的态度。在班干部的带动下，其他同学也都能认真履行自己的职责。 第三、放手让学生干部开展工作，发现他们的优点和不足，及时给予肯定或指正，树立他们的管理信心 班委组建好以后，班主任要放手让学生干部去开展工作。比如让他们主动、自觉地去宣传和讲解学校和班上的有关纪律、规定和要求，尽最大可能发挥学生干部的管理和宣传作用。这样，学校的规章制度既是对全体学生的要求，更是对班干部的鞭策，要求同学做到，必须自己以身作则首先做到。要求班干部从各方面给全班起到模范带头作用，即"以点带面"。此外，班主任可把班级的日常工作安排、班务日记的填写，班队活动等工作均可由班干部主持，比如一节有主题的班队活动课，都给班干部们自己组织安排并主持；班长安排好大扫除中的各项工作；值日组长安排当天的值日工作等等。班主任自己到学生中间进行有效地观察，对作出成绩的学生干部要及时、充分地进行肯定，树立学生干部的管理信心，树立他们在学生中的威信。对学生干部工作中的某些不足要以信任的姿态和恰当的方式给他们明确地提出来，最好是师生间单独进行心与心的沟通与交流，并说明改进和努力的方向。不在公开场合或其他同学目前批评和指责学生干部，以免挫伤其工作的积极性，伤了学生干部的自尊心和自信心。通过班主任老师的指点，要让学生干部们始终保持一种最佳的管理状态，保持一种最佳的管理热情。 第四、把班干部以特定的形式分到小组，定期进行各种方式的检查、比赛和总结 班主任要把班干部以特定的形式分到小组，经常在学习、纪律、清洁卫生等方面进行检查、比赛和总结。比如，黑板报工作，我让四名班干部负责，把全班学生均衡分配，展开竞赛和评比，让学生们自觉、主动服从学生干部的指挥和管理，充分调动班干部的管理和学生们的监督的积极性。卫生值日也是如此。 第五、培养班干部团结协作的精神 我经常利用晨会课和班队课向班干部强调：每位班干部都要把自己看作是一位普通的同学，树立服务同学的意识。班级管理分工不分人，既分工又合作，人人都要爱班级，绝不能出现“事不关已，高高挂起”的现象。通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成班集体的组织性、纪律性和进取心，即"以面带面"。 另外，特别是有学校领导和其他老师对班上班干部的表扬的事情，我会及时进行转达，让学生干部在管理过程中真正品尝到成功的喜悦。但是，对不适宜、不称职的学生干部，班主任要进行及时而又巧妙的调换，让班委始终保持战斗力。

由于建筑工程合同的特殊性及其复杂性,针对施工方向业主方提出的索赔，可以从以下几个方面来着手：1、洞察工程实施过程中可能引起索赔的起因，适时监控，防患未然。要求在合同签订过程中，合同内容必须严密，向施工方提供的地勘、水文地下管线等资料应当准确；尽量避免设计变更；对工程造价确定的依据要明确，要考虑可能出现后续法律、政策、规范的变更引起的干扰事件；对施工方应当承担的风险进行明确。在进行合同变更时要评估引起索赔的可能性大小和索赔数额的幅度，不能因为对后果预测失误轻易作出让步而引起重大的索赔。2、对每个项目（每个标段）的合同要随时清理，经常查看施工记录和监理日志，在工程造价、工期、质量和安全等方面都要进行监控，一旦出现偏差要重点关注。如果出现业主方原因可能引起索赔时，如材料供应不及时引起的停工、窝工等，业主方也应当主动收集证据，防止在索赔数额计算时处于被动地位。3、对往来信函、会谈记要、会议记录要进行归档管理，特别是对待施工方的报告要非常慎重，该回的要及时回，不该答应的决不能答应，重要的通话应当作好记录，并且及时将电话记录交与对方签字确认。4、监理工程师或业主指派的工程师批准索赔的权限的授予应当合理，既要避免程序复杂降低效率，更要考虑工程师个人工作偏差对业主方可能产生的严重后果。由于《建筑工程施工合同》中约定，索赔事件发生后，工程师可以直接批准索赔，或者认定索赔不成立，这就意味着工程师的认定对业主方产生约束力，而业主方可以明确授予工程师在处理索赔时有多大的权限，如，工程师可以对哪些类的索赔、金额在多大范围内的索赔才具有独立处置权等。5、主动收集证据。特别是要收集那些对抗施工方索赔成立的证据。证据包括：（1）招标文件、合同文本及附件；（2）来往文件、签证及更改通知等；（3）各种会谈纪要；（4）施工进度计划和实际施工进度表；（5）施工现场工程文件；（6）工程照片；（7）气象报告；（8）工地交接班记录；（9）建筑材料和设备采购、订货运输使用记录等；（10）市场行情记录；（11）各种会计核算资料；（12）国家法律、法令、政策文件等。6、对引起索赔事件的原因进行分析。包括，判断是否属于施工方的风险范畴；因天气、自然原因、国家政策法令、突发事件等原因引起的索赔事件发生时，施工方的处置措施是否得当，是否有因施工方原因造成了扩大的损失。7、注意索赔严格的时效性。《建筑工程施工合同》中详细地规定了索赔的程序，一共有四个二十八天的期限，特别重要的是（3）工程师在收到施工单位送交的索赔报告及有关资料后，于28天内给予答复，或要求施工单位进一步补充索赔理由和证据；（4）工程师在收到施工单位送交的索赔报告和有关资料后28天内未予答复或未对施工单位作进一步要求，视为该顶索赔已经认可，要防止因未及时驳回而产生的推定成立的法律后果。8、如果在接到正式索赔报告后，要认真研究施工方报送的索赔资料。首先在不确定责任归属的情况下，客观分析事件发生的原因，重温合同的有关条款，研究施工单位的索赔证据，并查阅他的同期记录。通过对事件的分析，监理工程师再依据合同条款划清责任界限，如有必要时还可以要求施工单位进一步提供补充资料。尤其是对施工单位与建设单位或监理工程师都负有一定责任的事件影响，更应划出各方应承担合同责任的比例。最后再审查施工单位提出的索赔补偿要求，剔除其中的不合理部分，核定自己计算的合理索赔款额和工期顺延天数。

平面设计是近十年兴起的新兴复合型职业，涉及面非常广泛，包括：商业环境艺术设计、商业展示设计、商业广告设计、书籍装帧设计、包装结构与装潢设计、服装设计、工业产品设计、商业插画、标志设计、企业CI设计、网页设计等。

在多可知识管理系统V5.0版本中，新增了“文件密级”这个功能，它其实是一种权限管理，通过将用户和文件都分成不同的保密级别，每个级别的用户可以接触到与自己同级和低于自己级别的文件，这样就确保了上传文件的安全性和保密需求。 文件密级按照保密属性从高到低分成四级：绝密、机密、保密、非密。如果一个用户属于绝密级别，那他就可以接触到绝密级别及以下级别的所有文件，也就是说他能使用绝密、机密、保密和非密级别的所有文件。如果一个用户属于机密级别，那他可以接触机密级别及以下级别的所有文件，也就是说，他能使用机密、保密和非密级别的文件，而无法看到绝密级别的文件。以此类推，保密级别的用户可以接触保密级别和非密级别的文件，而无法看到绝密和机密级别的文件，非密级别的用户则只能接触到非密级别的文件。 以下用图片来演示一下绝密级用户和非密级用户所看到的经过加密的文件夹的情形：

　　导语：《鸡兔同笼》一课是《鸡兔同笼》一课是人教版版小学数学四年级下册一课的内容，本节课思维含量大，对学生来说难学。以下是我精心准备的人教版四年级鸡兔同笼教学反思（精选5篇），大家可以参考以下内容哦！ 　　人教版四年级鸡兔同笼教学反思 篇1 　　《鸡兔同笼》问题有一定的难度，课前我对我班的学生进行了估计。一小部分学生接触过鸡兔同笼问题，但对于多数的学生来说，学习《鸡兔同笼》可能会有一定的难度。所以在这节课当中，我决定主要借助教师引导探究这个手段，让学生在尝试，探索，合作中弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路。 　　《鸡兔同笼》本来就是很抽象的课程，估计学习《鸡兔同笼》可能会有一定的难度。所以也只能按照课本那样的列表法，再配合假设法，充分运用了动手操作这个手段，让学生弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路： 　　出示例题：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有8个头，从下面数有26只脚，问鸡和兔各有几只？ 　　师生共同经历了列表方法后，问：能用图形来表示鸡兔头和腿之间的关系吗？ 　　引导学生画图的方法去试：先画8个圆圈表示8个头，再在每个鸡下面画两条腿，8只鸡有16条腿，还多出10条腿，把剩下的10条腿要给其中的几只鸡添上呢？（5只鸡分别添2条腿）。这5只就是兔子，另外的3只就是鸡。这时候有学生问能把动物都看成是兔吗？在师生们的共同操作下再把腿依次减少，也得到了同样的结论。 　　虽然这只是一个简单操作活动，但是，在画图的过程中充分调动了学生的积极性，经历了一个探索的过程，这时候再介绍假设法就水到渠成了。也实现了运用多种方法解决问题的目的。起到了意想不到的效果。 　　师生共同经历了二种不同的方法：列表法、假设法，让学生自己选择喜欢的方法解决《孙子算经》中的问题。学生很自然地选择假设法，自觉进行方法最优化。因为毕竟鸡兔同笼问题比较难。但教学中也存在着很多问题，反思如下： 　　1、学生汇报时，可以多找学生汇报，其他学生可能会听得更明白。 　　2、培养学生质疑能力，听不明白的及时向别人提问，及时解决不懂的问题。 　　3、学生比较喜欢假设法，但发现推理时思路不清，容易出错，如果及时指导学生写推导过程就会较好地避免问题的出现。 　　本节课，在整个课堂中，在问题得到解决的同时体验到了成功的喜悦，感受到数学知识的价值和数学学习的乐趣。但在教学时间的控制上还略显紧张，一些环节的处理还应该在从主次的角度更好地进行设计。 　　但在平时的教学中也存在值得我们进一步思考的问题： 　　1、小组合作学习中教师如何调控才能进一步提高合作学习的效率，如时间的把握、学生合作过程的控制、合作学习的效果等。 　　2、要想大面积提高课堂教学效益，必须在课堂中注重培优辅困，特别是学困生的辅导如何在课堂教学中落实，使他们通过教师的引导取得明显的学习效果，真正落实新课标提出的“不同的人在数学上得到不同的发展”目标。 　　3、有意义的练习及作业的设计要考虑有利于知识点的落实，要能激发学生的兴趣，还要考虑练习内容的层次性，手段的灵活性，逐步培养学生的创新能力和动手能力。 　　人教版四年级鸡兔同笼教学反思 篇2 　　课堂上，黄老师从《孙子算经》中的古代名题导入，让学生解释意思，并猜想鸡和兔的只数。当学生感到困难时，黄老师引出化繁为简的方法，降低题目难度后放手让学生独立解决教材中的例题“笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？”。由于，黄老师给足学生充分思考的时间，所以在汇报时，学生精彩纷呈。汇报时，学生依次展示了图示法、列表法、假设法，每种解法黄老师都让学生说全说透，如说图示法时让学生用学具在黑板上操作，边摆边说，形象具体的解说赢得学生自发的掌声；说列表法时得出结论后又让学生进一步观察发现其中的规律，并学会用规律快速解决问题；重点而详细的解说假设法，突出本节课的重点，并让多名学生反复说明每步算式的意义，尤其注重理解核心步骤，直至全体学生都理解假设法。最后，黄老师还将练习了生活中的“鸡兔同笼”问题，培养学生的应用意识，并学会用数学的眼光看待生活中的问题。 　　课后，老师们进行了积极的评课，肯定本节课体现了“生本课堂”的理念。而后，刘教授对本节课作了总结，讲到兴起之处，刘教授还走上讲台亲自示范教学，引起了台下的阵阵掌声。刘教授认为： 　　1、本课的导入不宜使用原题来化繁为简，不是学生自己的思考而是老师强加。 　　2、思维是本课的重难点，应该在操作中思维，在思维中操作，特别理解“假设法”时应结合图示法操作，并思考操作到哪一步就不用了，而可以推理出结论。这样能很好的突破难点。 　　3、应用之后建模，进一步培养学生的模型思想。形成良好的思维习惯。 　　而后，数学组开展了“好书推荐阅读交流”，邓蓓老师向大家推荐了教师必看的书籍《给教师的建议》，提倡自主阅读要融合到教学实践之中。 　　人教版四年级鸡兔同笼教学反思 篇3 　　学生已经具备了一元一次方程解决实际问题的经验基础，因此学生应能力经过自主探究和交流列出二元一次方程组，解决简单的实际问题。本节教材通过传统问题进行列二元一次方程组解决实际问题的训练。一方面，在列方程组的建模过程中强化方程的模型思想，培养了学生列方程解决现实问题的意识和能力，另一方面，将解方程组的技能训练与实际问题的解决融为一体，在实际问题的解决过程中提高学生的解题技能。强化了学生二元一次方程的基本方法，从而渗透了学生的化归思想，即二元一次方程组，其本质解决就是“消元”，化未知为已知： 　　1、 优点： 　　教学方式由传统的讲学模式转变为小组合作探究，师生合作补充完善的高效课堂，使教学变得活泼、生动，借助多媒体辅助教学激发了学生的好奇心与学习兴趣，以学生为中心，提高了课堂效率。 　　2、 不足： 　　本节课在交流探讨环节中，老师不能照顾到每个学生，给本节课留下了一点小遗憾。 　　3、 改进方法： 　　在课后与学生探讨交流，辅导在课堂上对知识还有点模糊的学生，尽量让每个学生都有和老师交流的机会，提高学生的学习兴趣。 　　人教版四年级鸡兔同笼教学反思 篇4 　　1、数学教学要通过知识的.学习让学生得到思维锻炼，“鸡兔同笼”问题就属于这类问题。在生活中，“鸡兔同笼”的现象很少碰到，没见过有人把鸡和兔放在一个笼子里，即使放在一个笼子里又有谁会去数它们的脚呢，直接数头不就行了？那么是不是说“鸡兔同笼”是一个完全没有价值的数学问题呢？显然不是，“鸡兔同笼”问题，是让我们在鸡、兔脚数的变化中，寻找不变的规律，并采用有效的手段来解决数学问题。 　　2、学生是学习的主人，在学习过程中尽可能多地为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流。本节课中，主要通过创设现实情境，让学生投入到解决问题的实践活动中去，自己去研究、探索、经历数学学习的全过程，从而体会到假设的数学思想的应用与解决数学问题的关系。 　　3、由于学生原有的认知背景不同，他们对解答此类问题时存在较大的差异。在教学的过程中，不能提出统一要求，要允许不同的学生采用不同的解题方法。在本节，师生共同经历了列表法、假设法等，最后比较哪种算法比较好。这样教学既提高了学生探究能力和小组合作能力，又体现了算法多样化，也让不同的学生在同一节课中都有不同程度的提高。 　　人教版四年级鸡兔同笼教学反思 篇5 　　鸡兔同笼问题是我国古代数学名著《孙子算经》中出现的广为流传的数学趣题。教材首先通过富有情趣的古代课堂，生动地呈现了在《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”问题，并通过小精灵的提问激发学生解答我国古代著名数学问题的兴趣。 　　本节课我依然遵循数学学习的规律，从较简单的问题入手，由易入深，先让学生尝试解决，熟悉此类题型的一般思路，再让学生以填表的方式初步体验鸡兔同笼情况下两种动物的只数和脚的数量之间的关系，同时探索随着鸡兔只数的变化，脚的数量也跟着变化的规律。通过展开小组讨论，引导学生从表格中找出等量关系式，运用以往学过的方程知识，用方程解决鸡兔同笼的问题。然后采取自学的方法体验鸡兔同笼中鸡兔的头数和脚的只数关系到用“假设法”经历探究过程，此环节是本课的重点，学生从体验、尝试到此处的讨论、汇报，个人或集体的智慧在这里得到展现，最后了解古人的解法“抬腿法”，然孩子感受古人的无限智慧。方程解、假设法对于大部分学生来说至少有一种方法是他自己理解或掌握的。 　　在这节课的实际操作中由于我课前准备不够充分，或者驾驭课堂的能力有限，太流程化，没有顾及到每一位学生。胡子眉毛一把抓，没有突出重点。比如孩子们在表演网络解决法事先准备的就不够充分，导致当堂搞砸。在学生汇报的过程中没有做到机敏地倾听和机智地诱导，对于学生的列式没有指明理由，因此感觉学生在全班交流的过程中出现不能理解的情况。由于此处设计的失误，导致后面的方程解的方法时间不够，课堂巩固练习也没能很好的展开。我想这也可能是我在设计教案时并没有准确考虑到学生自身的实际认知水平，本课内容安排过多。如果下次再次教学鸡兔同笼，我想我会把假设法和列方程解的方法分成两个课时，争取让大部分学生都能从多角度思考，运用多种方法来解题。小组合作学习中我觉得自己调控不到位，如时间的把握、学生合作过程的控制、合作学习的效果等;今后在课堂教学中，我会加强小组合作的建设，让小组合作学习有目标，有过程，有结果。 　　反思本节课的教学，在以后的教学中我会扬长避短，不断突破，使教学走上一个新台阶。

　　《游山西村》这首诗的作者是围绕一个“游”字贯穿全文的，生动刻画了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民的淳朴和好客的品质。下面是我收集整理的七年级下册游山西村教学设计，欢迎阅读参考！ 　　七年级下册游山西村教学设计 篇1 　　教学目标： 　　1、知识与技能：了解有关陆游的知识及相关写作背景。理解诗句的含义；赏析诗歌中蕴含哲理的名句；体味诗歌优美的意境。 　　2、过程与方法： 　　朗读、合作探究； 　　读说结合，想象画面，体会借景抒情的表现手法。 　　3、情感态度价值观 　　培养热爱大自然的思想感情，培养积极乐观的人生态度。 　　教学重点： 　　理解诗句的含义；领悟诗歌中所蕴含的哲理；体味诗歌优美的意境。 　　教学难点： 　　分析诗句，领悟诗歌中所蕴含的哲理。 　　教学方法： 　　朗读，自主探究、合作互动 　　教学过程： 　　【导入新课】 　　中国是一个诗歌的国度，各种题材、不同风格的古代诗歌异彩纷呈，芬芳四溢，它们犹如一座美丽的大花园，使人陶醉，令人神往。今天就让我们一起来欣赏这朵清新而又迷人的田园之花吧！ 　　板书课题：《游山西村》 　　【知诗人，解诗题】 　　陆游（1125－1210），字务观，号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名爱国诗人，存诗9300多首，是中国文学史上存诗最多的诗人。有《渭南文集》、《剑南诗稿》传世。 　　宋孝宗乾道二年（1166年），陆游由于支持张浚北伐失败被罢官还乡。居住在山阴镜湖之三山村。“山西村”，指三山乡西边的村落。这首诗作于次年春。 　　【听范读，想画面】 　　学生活动：认真听，自由朗读； 　　分组合作，结合注释，想象画面，能准确、流利地描述各诗句的内容。 　　明确： 　　不要笑话农家腊月里酿的酒浑浊味薄，丰收之年他们款待客人菜肴丰足。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。 　　【释诗句，明诗意】 　　1、教师板书，总结诗句含义： 　　首联：热情好客颔联：山村美景（对偶）颈联：淳朴民风（对偶）尾联：抒写愿望 　　2、引导，分析诗歌中的表达方式以及借景抒情的表现手法： 　　风景美，民俗美，人情更美 　　喜悦、赞颂、热爱、留恋 　　（情景交融） 　　【入意境，悟哲理】 　　颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古传诵的名句。 　　既生动地写出了江南农村山水环绕、绚丽明媚的自然风光。又在写景中蕴含哲理：身处困境之时，只要你坚定信念，锲而不舍，继续前行，就会迎来一个充满光明和希望的崭新境界。（景中寓理） 　　小结： 　　《游山西村》是一首记游的七言律诗。本诗紧扣“游”字，按照“叙事—写景—抒情”的顺序，生动描画出一幅色彩明丽的江南农村风光图，表达了对古朴淳厚的乡村民俗的留恋和热爱之情。 　　【再拓展，作比较】 　　过故人庄 　　（唐：孟浩然） 　　故人具鸡黍sh，邀我至田家。 　　绿树村边合，青山郭外斜xiá。 　　开轩面场圃，把酒话桑麻。 　　待到重阳日，还huán来就菊花。 　　【注释】 　　1、过：拜访，探访，看望。 　　2、故人：老朋友 　　3、具：准备。 　　4、鸡黍：指烧鸡和黄米饭。 　　5、合：环绕。 　　6、郭：指村外。 　　7、斜：（xiá） 　　8、轩：窗户。 　　9、场圃：农家的小院。（场：打谷场。圃：菜园。） 　　10、话桑麻：谈论庄稼。 　　11、就：赴。这里指欣赏的意思。 　　（比较阅读，学生分组探讨学习） 　　明确： 　　《过故人庄》以亲切的语言，如话家常，写诗人到农家做客的情景，描绘了恬静秀美的田园风光，歌颂了淳朴诚挚的友情，表达出对宁静的田园生活的热爱。 　　比较两首田园诗 　　1、相同之处：都是律诗；都先写做客原因，再写路途见闻，最后写重游之愿；都表达了对优美田园风光的热爱。 　　2、不同之处：《游山西村》中，“拄杖无时夜叩门”，表明诗人重游的时间不确定；而《过故人庄》中，“待到重阳日”，表明重游时间是确定的。 　　《游山西村》侧重表达了诗人对农村古朴民风的留恋；《过故人庄》更侧重于表达对深厚友情的赞美。 　　【课堂练习】 　　1、一般来说，格律诗的（）联和（）联需要运用对偶的修辞方法；找出《游山西村》一诗的韵脚，标记出来。此诗所押的韵是（）。 　　2、既写景又蕴含哲理的诗句是（） 　　3、赞赏农民朋友热情好客的诗句是（） 　　4、表现村民淳朴风俗的诗句是（） 　　5、表明留恋田园风光和古朴民俗的诗句是（） 　　【课后作业】 　　1、背诵并默写《游山西村》。 　　2、搜集几首田园诗，摘抄下来，积累知识。 　　翁卷的《乡村四月》、范成大的《田园四时杂兴》（其一） 　　辛弃疾的《清平乐。村居》等等。 　　3、阅读并摘抄陆游的诗，体会他的爱国情怀和创作风格。 　　板书设计： 　　游山西村 　　（七言律诗） 　　首联：热情好客 　　颔联：山村美景{对偶} 　　颈联：淳朴民风{对偶} 　　尾联：抒写愿望 　　表现手法——借景抒情 　　七年级下册游山西村教学设计 篇2 　　教学目标 ： 　　1、初步了解陆游，理解诗意；背诵本诗。 　　2、理解主题，学会赏析名句，体味诗词意境。 　　3、增强热爱大自然的思想感情。 　　教学重点 ： 　　目标1。 　　教学难点 ： 　　目标2。 　　教学方法 ： 　　朗读、研讨。 　　课型：新授课。 　　课时数：1课时。 　　教学过程 ： 　　一、创设情境，导入新课： 　　陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。 　　陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇《游山西村》。诗中有这样两句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 　　诗句既描绘了大自然的景象，又表达了诗人对未来寄予希望的心境。“柳暗花明”后用来比喻环境的突然转变；也比喻在困难中遇到转机，在错综复杂的情况下找到了解决问题的方法。 　　二、整体感知： 　　1、“游”，出游。“山西村”，是指当时三山附近的一个小村。这首诗写的是作者在乡下做客时，农民殷勤好客的情形，表达了诗人热爱农村的真挚感情。 　　2、陆游（1125—1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人，做过宝章阁待制。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作 　　有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。他晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。 　　三、细读品味： 　　1、“莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚”。写农家热情、淳朴、热情好客，以丰馔款待客人的情况。“足鸡豚”，形容菜肴很丰盛。“足”，“足够”。“豚”，小猪，这里泛指猪。 　　2、“山重水复疑无踟，柳暗花明又一村”。这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。这两句写的是眼前景，述的是真实感受。重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水，远远望去好象前面已经无路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫的地方，突然又出现了一带村庄。 　　两句后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、生意不绝的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地，所以被人们传诵不衰。 　　3、“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。前一联写村外风光，这一联转为写村中所见所闻。春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿载简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚。这二句勾勒出一幅纯真明快的农村风俗画。 　　4、“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”意思是说，从今以后，假如你们允许我在空闲的时候趁着晚上的月色前来访问的话，那么，我会随时在夜间拄着杖叩启你们的家门的。这里，不仅说明了陆游与当地农民相处得多么融洽，也充分表露了诗人对山西村和山西农民无限喜爱的真挚情感。 　　四、教师小结： 　　这首抒写江南农村日常生活的诗篇，题材比较普通，不同的是立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。 　　诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的热爱和向往。 　　五、布置作业：背诵并默写这首诗。 　　六、板书设计： 　　游山西村 　　农家——丰衣足食；村外——景色优美；村内——民风古朴；希望——随时做客。 　　七年级下册游山西村教学设计 篇3 　　一、教学目标 　　【知识与能力】学会本课4个生字，了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。 　　【过程与方法】通过反复诵读、联想、想象，感受村民的.淳朴以及蕴含的哲理。 　　【情感态度与价值观】感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。 　　二、教学重难点 　　【重点】品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。 　　【难点】理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，并尝试加以运用。 　　三、教学过程 　　（一）导入新课 　　苏轼在游历西林山寺有感而发，题诗写词，而流传至今，而在宋朝同样也有这么一位诗人，在游历一座村落时，也写下了千古绝唱！这位诗人他是谁呢？又留下了怎样“绝唱”？今天就一起来学习下《游山西村》。 　　（二）初读感知 　　1、读过标题你是否有疑问？ 　　预设：山西村在什么地方？ 　　过渡：山西村只是一个小山村，作者去这个山西村游玩会有什么收获呢？ 　　2、老师范读课文，要求学生听准读音和停顿。 　　3、学生自由朗读，解决生字词。 　　指导：学习生字“豚”，注意：不要在“豚”的上面加点，写法上左窄右宽。 　　4、学生齐读，思考概括诗歌大意。 　　（三）深入研读 　　1、试着用自己的话说一说四句诗都是什么意思？ 　　2、作者这次出游到底收获了哪些呢？（小组合作） 　　收获一：村民的热情 　　（1）从哪里看出来村民热情好客？ 　　明确：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 　　（不要笑话农民朋友家的腊酒浑浊，丰年待客的鸡肉猪肉十分充足。山民招待客人时的情景，他们会尽其所有、想尽办法的去招待客人，唯恐自己不够客气。你能把山民的这份淳朴、好客情感通过读表达出来吗？此刻诗人已被山民这份淳朴，这份热情深深的打动了，从“莫笑”一词可以看出，诗人叫大家不要笑。这里的酒菜虽然简单、淳朴，但包含了村民对诗人的深厚情谊。） 　　（2）再次齐声朗读，读出情感。 　　收获二：人生哲理 　　（1）从哪句诗获得哲理？ 　　明确：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 　　（山重水复真好像已无路可走，柳暗花明处又冒出一个村庄。） 　　（2）在山重水复，作者以为无路可走的时候，突然他眼前一亮，看到了什么？这里景色怎么样？ 　　（3）这句诗看出了怎样的哲理？ 　　明确：对自己眼下困顿遭遇表示乐观豁达。提出了不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”的人生哲理。 　　（4）诗人此时的心情肯定是非常欣喜，你能把它读出来吗？（指导朗读） 　　（四）巩固提高 　　诗人出游获得了很多收获，那么经过今天的学习，你有哪些收获呢？ 　　（五）小结作业 　　小结：回顾本课所揭示的哲理，有感情的朗读诗歌，结束课堂。 　　作业： 　　1、将这首诗背给你的家长听，并和他们谈谈你对这首诗的理解。 　　2、制作“陆游小档案”。教师鼓励学生自己设计，不要拘泥课本中的形式，可配画，编目录，题写前言、后记，包括作者的生活年代、代表作品等，也可做成本周的综合学习资料。