大学生如何为知识经济时代的创新性劳动而准备

农业经济时代形成时间大约是在新石器时代，也就是距今4000年前，工业经济时代形成在18世纪，知识经济时代形成在20世纪40年代左右。农业经济时代向工业经济时代转变的“分水岭”是18世纪中叶。工业经济时代大约可分为两大阶段，前一阶段从18世纪中叶到19世纪下半叶，为蒸汽动力时代；后一阶段从19世纪末叶到20世纪中叶，为电力时代。从工业经济时代向知识经济时代过渡的时间大约可定位于20世纪中叶，40年代至60年代为新时代的萌芽期，70年代以来，新的时代正以迅猛的速度发展，直到21世纪上半叶将走向成熟期。拓展资料:农业经济时代特征:1、 农业经济亦称自然经济.其价值判断主要以衣食等基本生活必需品的生产能否满足需求为标准。在农业经济社会，人们主要凭借直接经验从事农业生产，农0生产主要是通过积累经验的方式得以传承并有所发展。农业生产的第一次飞跃源于人们学会了使用铁犁牛耕而进行精耕细作。2、 农业经济时代特征除了土地和劳动力以外，现代农业极大地依靠机械、电力、化肥、农药和水利灌溉等技术，依靠工业部门提供的大量物质和能源。而所有这些，指向性的口标主要就是满足人们生存的革本需要。因此，能否做到这一点，成为农业经济形态的价值判断。3、 人类历史迄今经历了三种社会经济形态:农业经济形态、工业经济形态和以信息为主要特征的知识经济形态。农业经济时代特征社会经济形态的一次更新.都会同时更新人们的价仇判断。4、 农业经济时代特征现代农业是以实验科学为指导，采用工业技术装备，如动力机械以及人工合成化肥，主要从事商品生产的农业。5、 农业经济时代特征虽然在市场经济国家的学术界长期居于主流地位的自由主义经济学认为，农业经济政府对农业的干预缺乏经济效率.但实际上不管是在发达囚家还是在发展中囚家.政府都不同程度地实施了对农业经济的宏观管理和保护扶持。

知识经济时代创业的重要意义是推动宏观创新，实现生产力发展，解决社会问题，提供市场价值。知识经济是以无形资产投资为主导的经济，知识、智力和无形资产的投资起着决定性的作用。

　　 [摘 要] 本文分析了知识经济时代培养信息管理与知识管理人才的重要性及社会对信息管理与知识管理人才的要求，提出了知识经济时代关于信息管理与知识管理人才培养的思路与对策。 　　 [关键词] 知识经济；信息管理；知识管理 　　 1.知识经济时代培养信息管理及知识管理人才的重要性 　　在日益加快的社会信息化进程中和知识经济条件下，信息、资源、知识、智力对社会的发展和经济的发展起着决定作用，信息管理乃至知识管理工作已经深入到社会的各个领域，社会需要大量的宽口径应用型信息管理（知识管理）人才。知识经济时代整个社会生产将围绕信息流动来组织实施。知识信息已经成为当今世界经济发展的重要资本，成为取代传统资本支配世界经济发展的主要力量。高附加值的信息是知识创新的关键，但面对浩如烟海的信息，只有经过有效获取、科学评价、科学加工和有序管理，才能成为可利用的资源。如果把网络比作信息高速公路，计算机软硬件比作在信息公路上跑的“车”，信息资源比作“货”，那么当前的问题是“车”严重空载和“货”的质量也不高。信息管理学所研究和提供的就是这种理论知识和技术。信息管理和信息系统专业培养的正是从事信息的产生和传播、信息的组织与分析、信息的利用与服务的专门人才。1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中对信息管理与信息系统专业的培养目标明确规定：“培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施和评价等方面的高级专门人才。” 　　 2.知识经济时代对信息管理与知识管理人才的要求 　　在知识经济时代中，智力、知识、信息等无形资产的投入起决定作用，知识经济时代经济的发展更加依赖于信息管理和服务以及知识的积累和应用，所以对信息和知识的管理与服务尤为重要。知识经济时代呼唤大量创新型、复合型信息管理和知识管理人才。由于信息管理和知识管理的复杂性，信息管理（知识管理）与服务人才必须具备更高的能力和水平。理想的信息管理人才首先必须具备复合性的知识结构，他们除应该具备信息技术与信息素质、信息管理与知识管理、信息系统与经济、法律等多种学科知识，特别应该具备一门精深的学科知识作为背景知识，从而成为主题知识管理人才（即主题知识专家）其次，社会需要具有明确的全局观和前瞻性的组织高级主管（知识经理或知识首席执行官）。第三.社会需要为知识管理和服务的知识导航员和一般信息管理及信息系统人员。 　　 3.知识经济时代培养信息管理与知识管理人才的思路与对策 　　信息管理学科发展与人才培养总体思路要考虑我国的国情，在继承与发展、借鉴与创新的基础上，以人才的社会适应性和社会需求为着眼点，建立面向21世纪的学科体系及其专业课程体系。 　　3.1转变教育观念，树立素质教育观念和创新教育观念 　　信息管理是科技含量高、知识更新快、交叉学科多、国际化程度高、应用范围广、服务性强的发展中的新学科，信息管理从手工管理向自动化、网络化、数字化方向发展，信息管理从单纯管理信息本身向管理与信息活动有关资源的方向发展即对涉及信息活动的各种要素（信息、技术、人员、组织等）结合起来进行管理，信息管理从配角向决策性主角地位转变，所以培养人才时首先必须树立素质教育观念，注意培养学生的全面素质，包括对学生的信息法律、信息道德、信息文化、信息技术、业务知识素质、管理能力素质、个性心理品质、思想政治素质等的教育与引导。培养学生做一个全面发展的人，学会做人、学会共处、学会做事、学会求知。其次，树立创新教育观念，坚持理论联系实际，特别注重对学生动手能力的培养，让他们更多地实践、协作、研讨和自主学习，让他们成为学习的主人，充分发掘他们创造的潜能，培养他们创造能力、探索精神和创新精神。同时培养学生信息管理能力与知识管理能力。以便为将来的职业作准备。 　　3.2搞好课程建设，改革教学内容，优化课程设计 　　知识经济时代信息成为知识创新的基础，同时信息科技特别是网络科技的飞速发展，加快了知识经济的快速发展。为顺应知识经济时代的要求，信息管理专业教育在课程体系和内容上要有所改变，删减陈旧内容，适当增加社会信息化、知识经济及管理学等有关内容教学。比如增加信息科技内容、信息技术、经济信息知识等方面的教学。在1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》规定信息管理与信息系统专业的业务培养要求：注重学习经济管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。《专业介绍》还规定此专业主要课程包括：经济学、会计学、市场营销学、生产与运作管理、组织战略与行为学、管理学原理、应用数理统计、运筹学、计算机系统与系统软件、数据结构与数据库、计算机网络、信息管理学、信息组织、信息存储与检索、管理信息系统分析与设计。这是各学校这个专业要达到的最基本的要求，但不同的学校实际情况不同，教育的侧重点也会有所不同，有侧重于经济信息管理的、有侧重于综合型学科设置的、有侧重于技术的，因此，各个学校在设置课程和教学内容上会有所不同，但此专业课程设置总的原则应该是以信息技术为主导，以培养社会化实际应用为目标，注重基础课程与核心课程的深化，注重实践与应用课程的设计，拓宽课程的覆盖面。信息管理与信息系统专业教学中要随时渗透对学生信息素质的教育；要增加实践、科研与教学相衔接的课程设计，例如通过毕业设计（毕业论文）来解决实际问题或开设信息收集、整理、组织、分析与利用的"实践应用课。 　　3.3教师信息素质和教师教育信息能力的提高与现代教育技术的运用 　　培养信息管理人才关键是高素质的教师，提高教师的信息素质对培养学生的信息素质及专业知识和知识更新能力非常重要。教师的信息素质包括教师的文化素质（知识层面）、信息意识（意识层面）、信息技能（技术层面）三个方面。其中教师的教育信息能力就是教师利用信息技术解决教学问题的能力，即对于指定的教育课题，能选择适合的信息手段，自主地收集、判断、呈现、处理、创造、传递相关的信息，实现教育课题有效解决的能力。教师的教育信息能力与现代教育技术手段的运用直接影响了教学效果，直接影响教学过程的各个环节的科学决策。现代化教育技术在教育中的运用不仅能为信息呈现、传递提供各种各样的手段，它还为教学过程的分析、教学环境的设置以及教学过程的控制等提供了许多便利，并给教师教学方法、教学模式上有更灵活多样的选择。随着现代教育技术的发展和应用，教师的教学工作也将从教学的实践者变成学生学习的组织者和协调者。在教学实施过程中信息管理专业教师应广泛运用现代教育技术，并把现代教育技术与专业课程有效整合。信息管理专业教师指导学生通过多媒体、网络等多种途径以不同的形式和方法进行自主或协助学习，并引导学生充分利用网上教育资源及网上学科资源进行创造性的学习。教师除教育学生专业知识之外还要培养学生具有确定、检索、评价和有效使用所需信息的能力。因此，信息管理专业教师应努力提高自身整体素质和教育能力，为培养信息社会复合型创新人才的服务。

　　一、知识经济对继续教育的新挑战 　　 　　在知识经济时代，继续教育必须紧紧围绕高素质人才的培养进行创新。知识经济的发展，主要取决于掌握先进科学技术知识并有创新能力的劳动者，而劳动者知识技术的不断更新、能力的不断提高，必须依靠不间断的继续学习来完成。知识经济的发展，使继续教育真正成为整个社会和个人职业生涯发展的内在需要。知识经济和继续教育的关系不仅仅是相互促进，更重要的是相互依存、融为一体。而当前的继续教育与创新人才的开发和培养结合不够紧密，知识经济的发展显现出当前继续教育形势和内容的僵化和不适应。 　　首先，知识经济使继续教育成为提高劳动者综合素质的终身学习形式。知识经济要求劳动者知识更新越来越快，综合素质要求越来越高，已对继续教育的生存发展提出挑战。知识经济促使继续教育不断创新。知识经济是高科技与高智能人才物化劳动的经济。随着知识经济的到来，对人才素质的要求不断提高。知识经济需要知识创新型的人才，创新人才在知识经济社会找到了适合职业发展的平台和空间，知识经济越发展，越需要劳动者不间断地学习和发展自己，否则，就会被淘汰。继续教育已成为矢口识型、技能型人才终身受教育的主要形式。终身教育既是人的知识和技能的不断构建，也是人类社会生存和发展的能力源泉和助推器。在知识经济时代，随着知识更新的不断加快和信息爆炸性增长，传统的学历教育观念已不适应矢帜经济社会的需要，终身教育和终身学习已成为人的新生存发展观。江泽民同志指出“终身学习是当前社会发展的必然趋势，要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度”。这为我国的继续教育事业的发展明确了方向。 　　其次，知识经济发展促进了继续教育的创新。在计划经济时代，继续教育是全日制学历教育的补充，是国家公职人员和企事业单位职工通过在职自学自考、在职函授和脱产学习获取高学历，从而具备转干、晋级、任职条件的学历教育。在知识经济时代，学历只代表一个人的原有知识层次。有了高学历，并不完全说明有了创新能力，人的创新能力需要不断地继续学习，持续不间断地更新自己的知识结构，勇于实践，才能激发其创新灵感，进行知识创新。当前，并不是所有的人经过继续教育，都能够具有创新能力。知识经济的发展，必然要求教育本身进行教育观念创新。一是把继续教育作为人的职业生涯发展的终身教育。终身教育不是终身拿学历的教育，而是终身素质不断提高，以应对知识经济发展的教育。二是继续教育管理体制的创新。要按照市场经济法则，引入竞争机制，优胜劣汰，促进继续教育面向市场、面向社会，由国家宏观控制，合理布局，地方政府进行资源整合、科学管理、协调发展。三是进行继续教育办学模式创新和培养目标的创新。要注重素质教育，关键是创新能力的培养。 　　第三，知识经济的发展，使继续教育成为实施人才储备战略的重要途径。我国加入世贸组织已进入后过渡期，知识经济时代已经到来，为了国家经济安全和中华民族的伟大复兴，我们必须有足够的各类人才储备，这仅凭全日制高等教育人才培养是不够的。在知识经济时代，谁拥有大量的高智能人才，谁就具有不断创新发展的竞争力，谁就拥有发展知识经济的巨大潜力。为此，要重点做好三点：一是人才储备战略是政府行为。政府要整合国内外教育资源，有计划地向全世界顶尖级名牌大学输送具有前瞻性学科门类的留学生，为知识创新人才作储备；二是在现有科技行业、企业员工中进行重点扶持，加大投入，发展继续教育，不断更新科技员工的知识结构，培养其创新能力；三是国家要进行继续教育立法，让从业者活到老、学到老、做到老。让企业事业职员和政府公务员依法享有继续教育的权利。同时，法定公务员和企事业职员不按期进行职业教育培训，则为违法行为，使继续教育成为全民教育。从而使我国人才储备丰厚，为经济持续发展奠定人才基础。 　　知识经济的发展，对继续教育是个挑战，同时，也是机遇。继续教育的活力在于创新，只有创新发展继续教育形式和内容，才能适应知识经济的发展，也才能促进知识经济的可持续发展。 　　 　　二、继续教育的创新是知识经济社会发展的必然要求 　　 　　知识经济是靠知识创新发展的经济。知识创新需要高素质的创新人才，创新人才的培养靠教育，而继续教育是培养创新人才的重要途径。 　　 　　(一)继续教育对知识经济发展具有促进作用 　　 　　教育是特殊的生产力，知识经济端倪源于教育最发达的美国，后逐渐扩展到全世界重视科教兴国的许多国家。中国经济作为世界上快速持续发展的国家，其内在动力源于把科技兴国作为基本国策。我党十六届五中全会提出全面落实科学发展观，把经济、人文社会、环境协调发展作为发展经济的国策，其中，最重要的是人的全面发展，这是知识经济时代对人的必然要求。如没有高素质的创新人才，何谈知识经济的发展。知识经济作为知识不断创新的经济，其原动力在于教育的创新发展。因此，继续教育的创新，对知识经济发展具有积极的推动作用。 　　 　　(二)继续教育形式和内容的创新是知识经济可持续发展的客观要求 　　 　　知识经济的发展，必然引起继续教育教学内容和形式的变革。首先，要求继续教育在形式上更加人性化，要求教育形式多样性。这便于受教育者在较短的时间内，根据工作实际需要，通过影视、网络等形式进行不间断的“充电”，以达到知识更新，素质技能不断提高，岗位任职更加稳定的目的。其次，从内容上要进行教学内容和课程体系的改革创新。使教学内容更具有前瞻性、适应性和创新性，注重对受教育者进行创新能力的培养。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新是知识经济发展的灵魂。在知识经济时代，继续教育必须以创新能力培养为教育理念，实施创新教育。继续教育的内容应以培养受教育者的创造能力和创新精神为重点，培养适应矢口识经济发展要求的具有创新精神和学习动力的高素质应用型人才。这就要求继续教育必须在教学内容和形式上进行不断地创新发展。继续教育是知识经济的生产力，是发展知识经济的助推器。 　　 　　三、继续教育在知识经济时代进行创新发展的基本原则 　　 　　以信息技术为先导的知识经济时代，对我国未来经济、人文社会和自然环境等各个领域将产生深远影响和深刻变化，这对现行的继续教育体系提出了新的挑战。因此，全面推进继续教育创新势在必行。继续教育创新发展的基本原则有以下几点： 　　 　　(一)继续教育创新要以科学发展观为指导 　　 　　继续教育创新要坚持科学发展 观，对继续教育的管理体制、办学模式、培养目标和教学管理，要进行科学合理的改革。改革方案要与知识经济发展要求相适应，在国家宏观调控指导下，发挥地方政府和企业办教育的积极性，整合教育资源，科学合理布局，实现继续教育创新与知识经济协调、可持续发展。 　　 　　(二)继续教育作为生产力，以促进知识经济发展为目的 　　 　　知识经济的发展为继续教育注入了新的活力。继续教育作为生产力，其重要功能是为知识经济发展培养具有创新能力的人才。在发展继续教育的工作中，要克服形式主义和重学历、轻能力的倾向，克服利益驱动下的弄虚作假行为，为继续教育创新营造良好的环境，以达到培养知识经济发展所需的创新人才之目的。 　　 　　(三)继续教育作为终身教育形式，以促进人的全面发展为教育理念 　　 　　知识经济发展，需要创新人才，更需要综合素质高的人才。继续教育作为职业人终身接受教育的一种形式，必须以科学发展观为指导，注重人的全面发展。这就要求在对受教育者进行科学知识和创新能力培养的同时，要进行职业道德和社会责任感教育，进行爱岗敬业教育，使之知识技能与道德情操达到兼备统一。发展知识经济需要综合素质全面发展的人才。这是继续教育的目的之所在。 　　 　　(四)继续教育作为上层建筑，要以促进经济、社会、环境和谐、可持续发展为使命 　　 　　“可持续发展”是指不破坏人类生存环境基础上的经济和社会、人口、资源、生态环境相互协调，持续不断地发展。这首先需要通过国民教育，培养一代一代坚定贯彻落实科学发展观的公民。这是振兴中华的民族精神教育、是科教兴国的思想教育。继续教育作为人的全面发展的终身教育形式，必须以科学发展观为指导，以促进和谐社会发展为最高目标，这是知识经济时代赋予继续教育事业的历史使命。 　　知识经济时代，对继续教育的改革与创新提出了更高的要求。只有不断地进行继续教育的创新实践，才能满足知识经济发展的人才需求，也才能使继续教育本身得到可持续发展。总之，知识经济是人类历史上又一次经济发展的大飞跃。继续教育作为与知识经济社会发展紧密联系的一种教育形式，必须坚持创新才有活力，才能接受知识经济新时代的挑战。 　　 　　作者单位：山东胜利职业学院 　　[责任编辑：金平]

在知识经济时代，管理创新无论致力于通过智力资源开发来创造新财富、逐步代替工业经济的命脉和已经短缺的自然资源，还是致力于员工价值观与企业价值观的高度统一的企业文化创新，都要遵循如下原则才能是科学、有效的创新。1.系统原则 知识经济的特点之一就是经济发展是人类知识能力的综合。在知识经济时代，人的综合能力已走向系统综合智能型，系统综合能力的凝聚已成为知识经济社会人的能力具有较高逻辑起点的鲜明标志。因而，知识经济下的管理创新必然遵循系统原则。2.价值原则 价值原则又称需要性原则或科学性原则。指在创新科研选题中必须着眼于社会实践的需要和科学科技自身逻辑发展的需要。知识经济在资源配置上无论以智力、无形资产、软产品等资源为第一要素，还是对自然资源等经济要素通过科学、合理、优化和集约的配置，都是以实现知识价值为目的。知识经济下的管理创新就是以实现知识的价值为任务。3.理性原则 它是指用辩证唯物主义的科学世界观及科学发展中的基本原理评估、选择科学假说的一种方法论原则。包括两个组成部分：一是普遍的哲学原理。二是科学基本原理(如能量守恒定律、物质不灭定律)。理性原则对创新活动有着重要的指导意义，正确的哲学信念有助于指导创新者去发现事物发展的规律。爱因斯坦关于世界统一性的观念推动他在相对论研究中取得卓越的成就。同时，理性原则自身又是辩证的，它时时处于发展之中，不应视为僵死的教条。经济全球化是知识经济时代的一大特征。全球化、国际化、世界化的浪潮席卷全球，势若排山倒海、铺天盖地，商品国际化使世界贸易飞速发展，资本国际化使跨国公司，蓬勃发展，跨国企业已伸到世界的每一个角落，成为“国中之国”，技术和经纪国际化、已无国界之分。管理在吸纳和改造资本、技术等方面时，只有用理性的眼光去看待、分析和接纳，才能得到健康的发展。4.动态原则 科学管理把对象视为系统，管理目的是为了使系统实现最佳效益，但任何系统的正常运转，不仅受着系统内各个因素的制约，同时还受到有关外部系统的约束，随着时间、环境以及人们主观能动性的变化而发生变化。管理创新应随着对象系统的发展而不时修正控制方案，这就是所谓的动态相关特征。在知识经济社会里，社会系统之间的信息、能量、物质方面的交换和联系日益密切，技术的飞速发展，市场的瞬息万变，需求的多样化，使经济环境处于一个动态的环境之中，管理创新必须遵循动态性原则。5.发挥优势原则 管理创新要从自身的长处出发，充分利用和发挥已有的优势条件，扬长避短，量力而行，形成具有特色的、有竞争能力的管理创新。在知识经济时代，经济走向全球化、国际化，企业间的竞争日益激烈，要想在经济全球化竞争中获胜，就必须发挥自身的优势，形成自身特有的企业文化，同时，创新不是全盘的否定。2企业创新有几个方面。1、服务创新 2、知识创新 3、心态创新4、文化创新如何进行有效的决策 什么是决策作决定并付诸实施的过程。对一个问题产生解决要求，经过思维活动做出行动决定并付诸实施的全部过程。提出问题、分析问题、解决问题的过程。决策的误区只有组织的高层才能做出决策。做出决策的过程不同于决策执行过程，因此它们可以分开。决策总是导致积极的行动为了改善组织的决策机制，提高主要管理人员的决策能力就行了。决策与管理决策是管理的核心决策渗透于管理的所有职能中决策的重要性决策与现代企业制度有效的决策能力可以赢得尊重与地位几组调研数据决策是一项技能， 它可以通过学习和训练 掌握并不断提高。 战略决策、管理决策和业务决策战略决策：关系企业或组织未来发展方向与远景的全局性、长远性的施政方针方面的决策。管理决策：是执行战略决策过程的具体战术决策。重点是解决如何组织动员内部资源的具体问题。业务决策：指日常业务活动中为提高工作效率与生产效率，合理组织业务活动进程所做出的决策。 规范性决策和非规范性决策规范性决策：在管理活动中重复出现的、例行的决策。先例规则政策非规范性决策：在管理活动中首次出现的或偶然出现的非重复性决策。 知识经济时代对传统企业管理的影响1．管理组织。由传统的狭长型组织结构转向扁平型组织结构，从多级庞大的组织结构向灵活机动的虚拟组织过渡。知识经济时代，市场瞬息万变，信息传递迅速广泛，竞争日益激烈，传统的狭长型组织结构已不再适应新时代企业管理的要求，必须通过减少组织层次、压缩职能机构、裁减冗余人员等方式来建立一种紧凑的扁平型结构，使组织变得富有弹性、敏捷、灵活、快速、高效，并逐渐向智能化、虚拟化方向发展。信息网络技术的发展使得网络化、虚拟化操作成为现实，灵活机动的“虚拟组织”应运而生，将地域上分散的各种组织为满足特殊要求迅速联合起来，使得企业内部没有相应的功能组织，却能完善地实现生产、推销、设计、财务等功能，突破了企业的有形界限，延伸了企业的界面，最大限度地整合了外部资源，满足企业竞争的需要。通过组织的扁平化、信息化、网络化、虚拟化使得原来管理组织中，主要承担上下级之间信息沟通联络的中间管理层的作用和功能趋向弱化和减少，管理层次得以缩减，企业组织形式得以减化，从而加快组织的反应速度，增强组织的应变能力，大大节约管理成本，提高组织效率。 2．管理职能。由传统的注重“管”转变为注重“理”，协调的作用日益加强。传统的管理职能以分工和专业化为基础，分工和专业化导致管理职能的分散化，具体体现在整体管理工作流程被各个专业化的“条块”分割开，整体目标被机械地分成各个独立而又缺乏联系和协作的小目标，从而造成工作流程分散化，管理活动以“管”为主，人是机器和规章的附属物，总是被动地工作，管理者和被管理者之间是一种单向的、执行性的关系。而在知识经济时代，随着组织结构的分散化，人员的智能化，组织结构中具有高素质、高智能的人越来越多，彼此联系紧密，不可分割，打破了原来严格的分工和专业化，人是机器的生产者，也是知识的创造者，而非附属物，管理者和被管理者之间是一种双向的、互动的关系。在这种情况下，要搞好管理，使每一个人都乐意合作，管理理念必须朝着合作和协调的方向更新，必须以“理”为主，“礼贤下士”，在协调上下工夫。理顺职工与企业之间的关系，使每个职工都能与企业愉快合作，心甘情愿为企业作贡献。企业的成功依赖于每个职工的创造性，而职工的创造性源于对事业的追求，只有将职工的事业追求与企业发展协调起来，并创造一种良好的合作关系和工作环境，为职工的成长和实现自身价值创造条件，才能保证职工在实现自我价值和取得个人事业成功的同时，为企业创造更多的财富。 3．管理理念。由传统的以物为中心的管理过渡到以人为本的管理。以物为中心的管理活动，强调的是关心物和物对人的要求，必然把人变成物的从属物。例如，对设备的操作与保养，基本上侧重于设备的技术条件要求，以及人应该如何去满足这些技术条件的要求。于是，人在物的面前就变成了俯首贴耳的附庸。这种见物不见人的管理，忽视了人们的主动性与创造性的自觉发挥，严重挫伤了人们的积极性，使管理本应获得的更好效果丧失了。管理的根本动机在于求效，而最丰富的效能蕴藏在人们的潜能当中。知识经济时代崇尚的是以人为本的自主管理，这种管理的实质就是以人为中心，把管理活动的动机和原则建立在千方百计调动并保护人的自我管理的自觉性和工作的积极性、主动性、创造性的基础上，确保人的主体地位。以人为本的自主管理并不否认重视技术条件要求的客观必要性，但管理的出发点或着眼点放在最大程度地发掘人的潜能上。注重启迪人们自己管理自己的主体性和自觉性，并依靠这种自觉性，真正实行全员的、全过程的、全环节的、全方位的经营管理活动。以人为本的自主管理，顺应人性，尊重人格，大大激发员工的主动精神，员工不再被动地在管制束缚下工作，而是主动自觉地完成自己应该做的事情，并在工作中积极开动脑筋，努力开展创新活动。 4．管理内容。由传统的重视实物资本转向重视知识与人力资本，即从传统的“融资”转向现代的“融智”。知识经济时代，知识和人力资本成为社会经济发展的首要因素，创造知识和有效地运用知识成为企业获取效益的主要手段。企业必须高度重视知识资源的开发和有效运用。信息技术与通讯技术的结合，形成了超越企业与国界的全球信息网络，为信息资源共享提供了条件，人们因此可以迅速、及时地获取所需信息和知识。企业应善于运用信息网络，把握世界范围内的新知识、新信息、新动向，充分利用全人类所创造的知识宝库和精神财富，加快自身发展。开发知识资源和人力资本的根本，在于企业员工科学知识水平的提高和潜在能力的发掘。企业必须着力培育员工，尤其要在培养创新型人才上下工夫，可以通过岗位培训、定期学习以及送出去深造等多种形式，为员工提供知识更新和技术创新的机会，提高员工的科学知识水平和实际工作技能，使之成为适应时代要求的智能型劳动者，并充分发挥他们的潜在才能。积极营造一种宽松和谐的环境，建立完善的管理体系、激励机制和监督机制，鼓励人们学习进取，开拓创新，使企业每一个部门和每一位职工都有余力和动力在企业总体战略的指导下，充分发挥自己的能动性和创造性。开发知识资源，还应高度重视“外脑”的利用。当代管理环境复杂多变，企业管理者仅凭个人的知识和能力，难以有效地解决重大战略与管理问题，迫切需要借助于众多人才的知识和智慧，促进企业的有效发 5．管理方式。由传统的权力运用和层次控制转变为平等的协作。过去企业的管理者基本上都是依靠行政赋予的权力进行管理，严格控制，这种管理方式，在一定程度上束缚和抑制了人们的个性和创造能力。知识经济时代，“人是企业最大的资产”，员工对企业来说，不再是成本的支出而是资产的来源。随着管理理念的更新，组织的调整，管理内容的变化，权威式的管理不再奏效，管理者更多地依靠非正式权力作用，也就是人格魅力，强调的是沟通协助和资源整合而非命令和管制。管理者权力的来源也不再是企业的恩宠，而是掌握了更多的信息来源。管理者要长于沟通，善于营造温馨的氛围，不但要把主要精力放在事业发展的规划上，而且要加强与员工的沟通，让大家更多地了解企业的意图。在组织分散的情况下，把一些最重要的信息传递给大家，及时告诉职工企业的战略、每一阶段的目标，让每位职工清楚自己的职责、完成任务应该获得的报酬，完不成将受到的惩罚等等。管理者既要有高瞻远瞩的战略目光，把握企业发展的大方向，又要有足够的魅力和能力，凝心聚力，及时传递信息，实现企业目标。知识经济条件下的管理者不再是权威的象征，而是资源分配的扮演者，在运用内部人员和找寻外在资源之间，取得平衡。称职的管理者能够通过信息网络，将资源以最快的速度作最合理的分配，让企业以最低成本获取最高的利润。 6．管理手段。由传统的手工操作转向计算机网络管理。长期以来，企业管理者主要以手工方式处理日常业务，琐碎繁杂的事务性工作花去他们的大量时间，进行创造性思维的时间极其有限。随着电子计算机、通讯等信息技术的飞速发展及其在管理领域的广泛应用，在很大程度上改变了人们活动和管理的方式，过去很难做到或甚至无法做到的事情，通过信息技术成为可能和变得容易，管理者逐渐从手工劳动中摆脱出来。企业内部网络的建成和使用，不但提升了信息传输和储存的数量、速度和质量，而且增加了信息相互组合的可能性，扩展了管理的时空范围。如企业的计划、财务控制、生产流程、营销管理等皆因管理的信息化和网络化而以一种灵活、快速和高效的形式出现。并通过信息网络管理，达到信息共享、知识共享、方法共享、经验共享，减少组织层次，节省信息传递时间，及时调整企业战略，大大提高管理效率等，从而使管理者有大量时间研究新问题、发现新动向，开拓新思路，成为创新型的管理者 7．管理目标。由传统的“为顾客服务”向“四满意”目标扩展。所谓“四满意”是指顾客满意、员工满意、投资者满意和社会满意。知识经济时代是以消费者为中心的时代，消费者的权益、地位大大提高。为此，企业首先应该把顾客满意作为第一目标，根据顾客的满意程度，对企业经营管理及生产、技术、营销、服务等一切方面，进行全方位的设计与改善。其次是员工满意。在知识经济条件下，人是最重要的财富，是企业生存与发展的根本。如何尊重人、关心人、培养人、信任人，如何为员工的成长和实现自身价值创造条件，如何使员工和企业融为一体，必然是企业管理的核心内容。企业应该恰当地用好人和创造良好的有利于人才成就事业的环境和条件，这样才能稳定人才和发挥人才的巨大作用。再次是投资者满意。对于投资者来说，企业的发展和投资的丰厚回报无疑是他们所最关注的。在文明程度越来越高的知识经济时代，企业的效益，以广大顾客、员工和社会的信任、拥戴为前提。所以，新时代的企业，不仅要创造一流的产品、一流的服务、一流的营销，而且要塑造企业良好的形象，创造企业很好的信誉和优秀的企业文化，最终达到社会满意，企业在努力创造经济效益的同时要积极创造社会效益，为人们生活质量和环境质量的提高以及社会科学、教育、文化等事业的发展做出应有的贡献。 8．管理模式。由传统的管理模式转向学习型组织模式。知识经济时代，知识是一切财富的源泉，只有不断探索，不断学习，不断更新知识，才能立于不败之地。为此，掌握知识成为新时代人们不懈的追求。面对信息技术的飞速发展，知识需求量的猛增，企业迫切需要拥有能够让全体职工全身心投入，并有能力不断学习，不断创新的组织，于是学习型组织模式成为企业新的时尚。学习型组织不仅要求组织中每位成员终身学习，不断充实新知识，超越自我，而且强调系统思考与知识整合的力量，强调通过集体学习确立职工的共同目标和协调职工的整体行动。主张进行自我调整和改造，以适应变化不定的管理环境，求得有效的生存和长足的发展。尤其在当今市场竞争日益激烈的情况下，企业要保持竞争优势，适应环境和生存的需要，永续经营和保持持续的活力，更需不断学习，从知识中吸取力量，只有不断学习充实自己，才不会被时代所淘汰。塑造学习型组织模式，不仅是为了获得知识和信息，更重要的是通过学习净化人们的心灵，体现人生的价值，从而大大增强组织创新的能力，不断创造未来。你是学工商管理方面的吧，我跟你找了资料，并结合自己所知道，所了解的，并不全面。

价值是凝结在商品中无差别的人类劳动,是劳动者在劳动过程中创造的.离开了人的劳动,价值增长就不可能实现.劳动是价值的唯一源泉,这是马克思劳动价值论的基本点所在.但是在知识经济社会中,知识转化为生产力,能提高劳动生产率,知识和技术甚至成为首要的生产力.但这并不意味着价值的增长不是通过劳动,而是通过知识.因为第一,知识本身是劳动的产物,知识中凝结大量抽象劳动,价值的增长是知识价值转移到产品中去的结果；第二,知识的运用传输处理,以及知识向生产力的转化都离不开人的劳动,价值增值是通过劳动实现的.

现在好多事都是资本在做推手。

　　 【摘要】 世界经济的发展变化呈现出全球化和市场化的趋势，传统的管理理论、思想、方式、方法都将面临变革完善、创新发展的问题。因此，对管理科学中存在的问题进行客观分析与评价，并在分析论述管理理论的基础上，提高到哲学高度上来思考，创建适合我国国情的现代管理理论、方法与技术具有重要的现实意义。 　　 【关键词】 知识经济时代；管理科学；发展趋势 　　一、管理理论的形成与发展综述 　　在人类历史上，自从有了有组织的活动，就有了管理活动。管理活动的出现促使一些人对这种活动加以研究和探索。经过长期的积累和总结，对管理活动有了初步的认识和见解，从而开始形成一些朴素、零散的管理思想，并在此基础上形成了管理理论。管理理论最早出现于西方，先后出现了古典管理理论、行为管理理论、数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论和质量管理理论等许多对人类发展有重大价值的成果。 　　古典管理理论形成于19世纪末和20世纪初的美欧，以泰罗为代表的科学管理理论和以法约尔、韦伯为代表的组织管理理论是其重要的组成部分。古典管理理论对人类生产率的提高指明了方向。行为管理理论始于20世纪20年代，梅奥的霍桑实验揭示了人是社会人，除了物质方面的条件外，还有社会、心理方面的需求，因此不能忽视社会和心理因素对人积极性的影响。数量管理理论产生于第二次世界期间，它是以现代自然科学和技术的最新成果为手段，运用数学模型，对管理领域中的人、财、物和信息资源进行系统的定量分析，并作出最优规划和决策的理论。系统管理理论是指应用系统理论的范畴、原理，全面分析和研究企业和其他组织的管理活动和管理过程，重视对组织结构和模式的分析，并建立起系统模型以便于分析。权变管理理论形成于20世纪70年代的美国，它把环境对管理的作用具体化，并使管理理论与管理实践紧密地联系起来。质量管理理论则出现在日本，它强调产品质量的不断完善和再造，从而实现企业的节约型生产。 　　二、知识经济时代更需要管理科学 　　知识经济时代，管理依然需要，甚至更加重要，只是管理模式必须改变；管理科学理论依然需要，但必须有新理论取代。因为管理科学无论是在我国还是在海外，都是现代国家的兴国之道。在科技兴盛之世，大至一个国家，小至一个企业乃至社会各系统都必须全方位管理，必须科学化，同时还将人性化。因为分散式的生产方式和资源配置本身就是一种管理的式样，有序则生气盎然、万事俱兴，无序则无以繁荣、发达。各国企业经营多角化的过度展开或收缩使企业界面临着不同的命运，IBM与联想的购并、波音与麦道、埃克森与美孚、上海大众汽车公司与美国及德国公司合作等新趋势，不仅强化了人们对经济全球化的认识，也使人们到对各种错综复杂的管理问题的判断、决策、实施、反馈等需要有一个正确的哲学思想来指导；越来越感到管理活动中不仅有着数理方面的科学方法问题，而且也还大量地存在着属于管理文化范畴的问题。我国日前要解决的不仅是具体方法和理论的问题，而且首先是管理的社会属性的各类问题。管理科学的哲学研究，为上述问题提供了理论上的依据，如果说哲学本身面临着一场革命，那么，管理科学取得哲学的灵魂后也会发生一场革命。这种“双重革命”，将使管理科学变成具有“灵魂趋使”的巨大力量，变成有血有肉的管理理论和方法的严密体系。知识经济时代呼唤管理科学的发展。 　　三、知识经济时代管理科学的内涵 　　知识经济时代的管理科学是以自然工程科学和社会科学两大科学体系为母体和父体孕生出的子体科学。管理科学是充分运用两大科学体系的现有成果全面地转化为生产竞争力，通过管理科学的理论、方法、措施的优化，激励人们的行为优化，从而导致总体生产力的最大化与成本、质量、效益的最佳化。管理科学的现实价值更在于为解决各种社会提供有创新意义的、切实可行的科学管理办法。知识经济时代决定性的要素是人群的整体知识水平。“五商”素质和创新能力（“五商”指人的智商、情商、德商、性商、体商）。知识是寄生在人头脑里的最宝贵资源，而且是一种“绿色资源”（可持续发展的，无污染的、可再生资源），中国拥有大量的这种深埋在人力矿山里面的初级原料资源，管理科学就是从开掘人力矿到冶炼、加工、应用、输出高级人才并促其发挥巨大作用的现代科学手段。管理科学研究的范围很广，凡是有人群行为的地方，便应有管理科学的介入，以求得组织的科学化、行为适应化、内耗的最小化、产出与投入的比值最大化、错误与风险的最低化。管理科学是多层面的。 　　1.管理科学方面的能力是一种重要的管理技能。管理科学的知识有助于大至政府小至企业的决策者们分析决策形势，防止出现难以应付的局面，识别新的机遇，经常能使政府和企业取得政治或经济价值的最大化。 　　2.管理科学在适当条件下是持续性竞争优势的源泉之一，擅于运用管理科学的组织较其竞争者更能形成成本优势。 　　3.管理科学还是由成百个公司及众多个人组成的行业，他们给工商业、政府和个人提供管理科学服务。大至国家的科学管理，如政体、法治的演变与设计；研究各级政府、议会、司法、监督机构的设置、制衡、运行、反馈、纠偏、防腐；同时采用计算机网络系统与“专家程序决策系统”，“风险评估否决系统”建立起“电子政府”设立政府各级官员、议员、司法执法人员的资格标准与核查办法，候选人先通过公开资格选拔，然后竞选或任命上任，使权力处于相对透明被监督之中。管理的科学性就在于设立一套高效而完整的构架运行机制，不致衍生“制度性腐败”。 　　四、知识经济时代管理科学的发展趋势 　　走向知识经济时代，管理科学和实践将在管理理念、管理对象、管理方式、目标模式、组织模式、效益模式等六个方面发生变革。 　　1.管理理念：从基础型、理性型转向发展型。管理理念是领导者在管理科学活动中所持有的思想观念和价值判断。作为观念形态的管理理念，是由社会经济关系决定的。知识经济的崛起导致生产力和生产关系的重大变革，必然引起管理理念的变革。20世纪90年代英国城市大学罗尼·莱森首先提出了一种与传统的基础型和理性型管理理念不同的发展型管理理念。莱森把管理理念作为生长在不同土壤里的一棵大树来描述三者的区别：从生长的土壤来看，认为基础型管理生长的土壤是古典经济学，理性型管理的土壤是现代科学技术，发展型管理的土壤是浓郁的人文思想。从三者的根来看，基础型管理的根是政治经济学，理性型管理的根是行政学、行为科学，发展型管理的根是发展生物学和社会生态学。从三者的枝干看，基础型管理的枝干是追求卓越，理性型管理的枝干是成效管理，发展型管理的枝干是发展中的组织，这个组织是学习型组织。从三者的结果来看，基础型管理的结果是最终导致经济的个人化；理性型管理的结果是企业组织化(发展型管理的.结果是个人、企业和社会都获得了自我实现和发展。因此，发展型管理理念不再是表现为个人对财富、成就的追求，也不完全是以自然科学为基础，强调科学和理性、硬性和数量化，而是在管理中加入非理性因素，强调人与人、人与组织、人与社会和自然的共同发展；决策的目的是引导企业与社会之间的交易行为，促进企业与全球社会的相互依存；决策过程的基本要素不再是传统意义的个人、信息、资本、设备，而是行动、思想和感情。这三个基本要素不断成长和组合的过程使决策不断优化，而承担这种成长和组合的载体是“学习型组织”。 　　2.管理对象：从有形生产要素为主转向无形生产要素为主。传统的决策主要是对劳动力和物化劳动（劳动工具和劳动对象）等有形生产要素的管理。随着社会财富生产过程和结果的科技含量的增大，科技知识等无形生产要素对一个企业的生存和发展越来越举足轻重，从而知识资源的开发与有效利用，逐渐成为重要的管理科学方面的课题。在知识经济时代，知识的价值和作用超过资本的价值与作用，知识生产力已成为经济发展的关键要素。任何国家和企业都必须重视知识资源的开发和利用，迅速将知识转化为直接生产力，才能适应知识经济的运行节拍，求得自身的发展。 　　3.管理方式：从传统管理转向综合集成管理。信息网络化和全球经济一体化，使企业面对一个全球的竞争环境和经营形式。传统的依靠企业自身可利用的资源来建立竞争优势的决策方式，将束缚企业的视野，限制创新思维，从而影响企业的市场应用能力和经营活力。集成概念的提出可以认为是为知识经济时代的管理奠定了基础。集成管理实际上就是将集成的思想和观念创造性地运用于管理科学的实践过程。也就是说集成管理是以企业内外软硬资源要素为基础，以创新机制为动力，以实现社会责任为条件，以整体优化、优势互补、聚变换大为手段，兼容各种决策手段和文化，在集成对象连锁互动、共同得益、协同推进中实现企业可持续发展的一种决策方式。 　　4.目标模式：从注重经济目标转向更注重社会目标，实现双重目标统一。在工业经济社会初期，企业管理的目标是赤裸裸地追求利润最大化。企业主可以牺牲工人的利益、顾客的利益、社会公众的利益实现自身的利润目标。企业利润几乎成为企业管理的唯一追求。随着社会生产力进步，如果一个企业不能对资源利用、生态平衡、经济的可持续发展承担责任；如果不能对消费者的直接利益和间接利益承担责任；如果不能对部属的身心健康和全面发展承担责任；如果不能为投资者带来应有的收益，那么，在知识经济时代的市场竞争中，就会被淘汰出局。追求企业利润和社会责任双重目标的统一，是22世纪企业管理科学领域的基本趋势。 　　5.组织模式：从纵向层次结构转向横向网络结构。企业组织结构的变革，是技术革命特别是信息网络化的必然结果。传统的组织形式一般是根据物流程序设计的。专业分工和职能部门是物流的基础和程序。在传统的金字塔型的分工协作关系中，分工越细、越专业化，企业协调监督就越复杂，导致了管理环节增多，管理成本增高，企业效益降低，官僚主义突出的问题。在信息化的知识经济时代，这种管理组织结构与信息开放性和企业快速应变的要求不相适应。信息具有开放性的特点。标准化的信息可以通过计算机进行适时处理和提供共享。因此，企业决策中凡是属于标准化的信息，如生产、技术、财务、劳动工资等都有条件实现电脑操作；而非标准化的信息，主要是市场信息和环境信息，则可以通过信息网络提供给人脑进行分析决策。这样，企业管理的部门和层次可以大大减少，使“企业流程再造”成为可能。 　　6.效益模式：从规模、质量型效益转向速度型效益。在工业经济时代，以规模求效益、以质量求效益，是企业管理历史进程中的重要创新。规模和质量型效益模式虽然都是成功的管理创新，但它们毕竟是工业经济时代以企业为主体的管理模式。还不能解决在科技迅速发展和信息网络化条件下的市场需求个性化和对市场的迅速反映问题。因此，伴随知识经济时代的崛起，美国企业从20世纪90年代开始创造了以迅速求效益的迅速型效益模式。速度型效益规模要求：第一，把效率作为衡量企业组织功能的首要标准-第二，提高企业的预测力、判断力、决策力，健全应变机制；第三，企业应在利润增长、市场份额、企业成长及社会责任三者之间实现动态平衡，在技术和市场双重驱动下实现效益增长。 　　可以预见，管理科学的任务更加繁重，管理科学哲学研究任重而道远.

知识是知识经济时代的第一经济发展要素。知识经济就是以知识运营为经济增长方式、知识产业成为龙头产业、知识经济成为新的经济形态的人类社会经济增长方式与经济发展模式。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。在知识经济下，知识是一个重要的生产要素，在生产中占主导地位，知识产业成为龙头产业。知识经济观点认为，与依靠物资和资本等这样一些生产要素投入的经济增长相区别，现代经济的增长则越来越依赖于其中的知识含量的增长。知识在现代社会价值的创造中其功效已远远高于人、财、物这些传统的生产要素，成为所有创造价值要素中最基本的要素。所以，知识是知识经济时代的第一经济发展要素。

知识经济时代例子：1.茶叶蛋不含三聚氰胺，就会更好卖。2.经济危机要靠知识解除。

【错误】【解析】价值是商品中无差别的人类劳动，显然，题干的说法错误。

智性恋是一种择偶偏好，指的是在选择伴侣时更加在意对方的智商和智力水平。智性恋的流行可以从以下五个方面进行分析：一、社会进步与知识普及：随着社会的进步和知识的普及，人们对于智力的重视程度逐渐提高。在过去，外貌、经济等因素可能更受重视，但随着社会的发展，人们开始更加注重对方的智商和智力水平。智性恋的流行可以看作是社会进步和知识普及的结果。二、智力与稳定性的关联：智力与稳定性之间存在一定的关联。高智商的人通常具有更好的思维能力、解决问题的能力和判断力，他们更容易做出明智的决策，并且在生活中更加稳定。因此，一些人更倾向于选择智商高的伴侣，以获得更稳定和幸福的关系。三、智性恋与长期关系的匹配度：智性恋在一定程度上与长期关系的匹配度相关。在长期关系中，伴侣之间需要相互理解、支持和共同成长。智商高的人通常具有更好的沟通能力和思维能力，他们更容易与伴侣建立深层次的情感连接，并且在共同生活中更容易达成共识。因此，一些人更倾向于选择智商高的伴侣，以建立更稳定和有意义的长期关系。四、知识经济时代的需求：在知识经济时代，智力和知识成为了重要的资源。人们对于知识和智力的需求不断增加，因此，一些人更倾向于选择智商高的伴侣，以获得更多的知识和智力资源。智性恋的流行可以看作是知识经济时代需求的反映。五、社交媒体和信息传播的影响：社交媒体和信息传播的发展对智性恋的流行起到了推动作用。通过社交媒体，人们可以更容易地获取他人的智力信息，了解他人的知识水平和智商。同时，社交媒体也提供了一个平台，让人们更容易找到具有相同择偶偏好的伴侣。这种信息传播的便利性和广泛性促进了智性恋的流行。总结：智性恋的流行可以归因于社会进步与知识普及、智力与稳定性的关联、智性恋与长期关系的匹配度、知识经济时代的需求以及社交媒体和信息传播的影响。这些因素共同作用，推动了智性恋的流行趋势。

高科技 信息化时代

1、促进资源分配，它有利于社会资源的合理配置，加剧行业经营的竞争“形成优胜劣汰的局面”维持市场的活力，促使社会资源产生较高的社会效益。 2、推动组织发展，组织是创业者为把商业机会转换成商业价，值而整合配置资源的一种形式，创业者为了适应外界不断变化就必须不断地调整组织的功能与形式，从而推动组织的发展。 3、帮助实现人生价值，是实现自己人生价值的一个过程，自我满足的同时也意味着一份社会责任和对家乡父老及社会的回馈。 4、推动社会发展进步，好的创业项目或者行业能推动整个行业的发展。促进社会创新 进步,增加社会工作岗位，增加社会活力。

知识经济的主要特征是：（1）知识经济中最基本报生产要求是知识，美国未来学家托夫勒在《力量转移：临近21世纪时的知识、财富和暴力》中认为知识已灰为土地、资本、劳动和时间的最终替代物。（2）知识经济是在日益枯竭的自然资源下的一种可持续发展的经济形态，以富有的资源替代稀有的资源，有效地利用现有资源的一种新的经济形态。在知识经济时代，随着信息技术的发展和全球网络的完善，使财务会计所处的环境发生了重大的变化，而作为实用科学的会计学也将发生深刻的变化。

智性恋，这个词最早出现在网络上，指的是一种对智力和才华的吸引和追求，与一般的性取向略有不同。这种现象在当今社会中变得越来越流行，引起了广泛的讨论和争议。智性恋的流行可以归因于多种因素。首先，这是一个知识经济时代，人们更加重视智力和才华。成功的职业发展和社交地位都与智力有密切关系，因此，一些人开始被智力所吸引。他们认为只有与智慧和才华的人在一起，才能获得更高的满足感和自我实现。其次，智性恋的流行也是社交媒体和网络技术的结果。在互联网时代，人们可以方便地通过在线社交平台和应用程序与世界各地的人交流。这扩大了人们的选择范围，也使得有智力和才华的人更容易被发现。互联网提供了一个便捷的平台，使得智性恋者能够更容易地联系到合适的伴侣。此外，智性恋的流行还反映了现代人在追求完美伴侣方面的期望提升。人们渴望找到与自己在智力上匹配的伴侣，这样可以在许多方面互相促进和提升。不仅在情感上更加契合，还能在知识分享和思想碰撞方面相互激发。智性恋可以被视为对传统爱情观的一种扩展和升级，将灵魂的相容性和智慧的吸引力放在更重要的位置上。然而，智性恋也引发了一些争议。一些人认为，将智力作为主要的吸引力因素可能忽略了其他方面的重要性，例如情感的共鸣和亲密关系的建立。他们认为，智力只是构建稳定和长久关系的一部分，而非全部。另外，过度强调智力和才华可能会导致一种对外貌和其他非智力因素的歧视。总之，智性恋作为一种新兴的性取向，随着社会的发展和技术的进步，越来越受到关注。它充分体现了个体对于智力和才华的追求，以及在知识经济时代对于成功和满足的不断追求。然而，对于智性恋的态度和观点仍存在争议，人们需要在包容和理解的基础上深入探讨这一现象的影响和意义。

　　一、世界资本主义发展历程　　1、萌芽——简单协作时期(14—16世纪)　　重大事件：新航路开辟、早期殖民扩张、文艺复兴、宗教改革　　2、兴起——工场手工业时期(17—19世纪初期)　　重大事件：早期资产阶级革命(英法美三大革命)、欧洲封建国家改革、启蒙运动　　3、发展——蒸汽时代 (19初－1870年）　　重大事件：工业革命、资产阶级革命与改革运动(美国内战、日俄改革、意德统一)、社会主义运动(马克思主义诞生、第一国际、巴黎公社)、民族解放运动(亚洲革命风暴)　　4、成熟——电气化时代前期 (1870年—1917年)　　重大事件：第二次工业革命、垄断组织产生、列强掀起瓜分世界狂潮、资本主义世界市场最终形成、资本主义经济政治发展不平衡加剧，一战爆发　　5、相对稳定发展——电气化时代后期(1918－1945年）　　①战后初期(1918--1923)，一战给欧洲资本主义国家造成严重破坏，美国开始取代英国掌握世界经济霸权　　②二十年代(1923--1929)，经济复苏，相对稳定繁荣　　③三十年代(1929--1939)，爆发世界经济大危机，法西斯上台并对外侵略扩张　　④二战时期(1939--1945)，二战爆发，法西斯与反法西斯的矛盾成为世界主要矛盾　　6、进一步发展——信息时代、知识经济时代 (1945 年－至今)　　①1945－1950年，西欧、日本经济快速复苏并达到战前水平，美国掌握世界经济霸权　　②1950—1973年，主要资本主义国家经济高速增长，经济发展不平衡加强(西德、日本经济崛起)，经济格局由美国独霸发展美日欧三足鼎立　　③1973－80年代初，经济停滞与通货膨胀相互交织(“滞胀”阶段)　　④1980初－90年代初，经济回升并增长　　⑤90年代后，经济全球化和区域经济集团化趋势加强、知识经济兴起　　二、资本主义世界市场的形成　　1、形成过程：　　①开始形成：新航路开辟后　　原因：新航路开辟后，世界由分散走向整体,加强各地之间的联系,早期殖民扩张使世界市场开始形成　　②初步形成：19世纪六七十年代　　原因：第一次工业革命促进社会生产力发展,推动工业资产阶级对外强占商品市场与原料产地,世界各地许多国家和地区被沦为列强的经济附庸,世界市场初步形成。其标志是1857年第一次世界性经济危机的爆发。　　③最终形成：二十世纪初　　原因：第二次工业革命推动主要资本主义国家向垄断资本主义过渡,列强加紧对外侵略扩张，掀起瓜分世界的高潮,世界被瓜分殆尽,世界市场最终形成　　2、世界市场的作用（评价）　　①促进了世界各国生产力的蓬勃发展　　②进一步促进了西方资本主义的发展，客观上把资本主义生产方式扩展到世界各地，冲击了当地落后的社会生产方式　　③加强了世界各国经济的相互联系，导致世界经济体系的形成　　三、世界资本主义经济格局的演变　　1、19世纪中期，英国成为世界工厂　　①确立原因：　　a、英国最早发生工业革命，经济实力最强　　b、英国拥有广阔的殖民地　　丧失原因：　　a、19世纪末20世纪初，向帝国主义过渡过程中，资本家不愿采用新技术和新设备　　b、美德经济的迅速发展，超过英国　　2、二战后初期，美国确立了世界经济霸权地位，日本、西欧受控于美国　　原因：　　a、美国在向帝国主义过渡的过程中，工业总产值跃居世界第一位　　b、两次世界大战，使美国大必横财　　c、其他帝国主义国家力量在战争中被削弱　　3、二十世纪六七十年年代以后，出现美、日、欧三足鼎立的局面　　原因：日本、西欧经济崛起，开始冲击美国经济霸主地位，美国经济实力则相对衰落　　4、九十年代以来，世界经济多极化格局形成　　原因：世界经济区域集团化和全球一体化趋势加强　　四、世界近现代史上资本主义经济有四次快速发展，是哪四次？原因分别是什么？分别造成什么影响？　　1、第一次：19世纪中期　　原因：　　①第一次工业革命极大的提高了生产力，促进了经济的迅速发展　　②新兴资产阶级在世界范围内抢占更为广阔的商品市场和原料产地　　特点：英国成为世界工厂　　影响：　　①资产阶级革命和改革浪潮掀起，资本主义制度在世界范围内确立　　②资本主义国家进一步对外侵略扩张，最终东方从属于西方　　③促进社会进步，工业文明逐渐取代农业文明　　④三大进步潮流自由主义、民族主义、社会主义相位而生　　2、第二次：1870～1913年　　原因：　　①第二次工业革命提高了社会生产力　　②帝国主义疯狂瓜分世界，促进经济的发展　　③欧美处于相对和平发展时期　　④资本主义产生了垄断组织，促进生产力的发展　　特点：资本主义经济发展不平衡加剧，美德经济迅速发展,英法相对缓慢,英国丧失世界工厂地位，俄日发展较快，但保留大量封建残余　　影响：　　①列强疯狂瓜分世界和资本输出，资本主义世界市场、殖民体系最终形成　　②帝国主义矛盾加深，最终引发一战　　3、第三次：1923～1929年　　原因：　　①欧美各国重视技术的革新，注重调整政策　　②战胜国以“委任统治”的形式对殖民地进行瓜分　　③凡尔赛—华盛顿体系暂时缓和了帝国主义之间的矛盾，世界形势相对和平　　特点：美、日发展突出，美国掌握资本主义世界经济霸权。德国经济重新崛起　　影响：　　资本主义国家经济发展不平衡加据，帝国主义国家间矛盾日益尖锐，资本主义基本矛盾激化，最终爆发1929－1933年经济危机　　4、第四次：20世纪50～70年代　　原因：　　①第三次科技革命的推动　　②发达国家利用国际经济旧秩序，加强对第三世界的掠夺　　③雅尔塔体系的确立，在一定时期内使世界局势相对安定　　④国家垄断资本主义的空前发展　　特点：日本、西欧发展迅速，美国经济霸主地位动摇。　　影响：　　①70年代，美、日、欧三足鼎立的经济格局形成　　②西方大国利用雄厚的经济实力，加强对第三世界国家的干预　　③使世界各国经济联系日益密切，科教在国际竞争中的战略地位日益突出

智性恋，又称理智爱情，是指因为对方的智慧、知识、思想、人格等内在素质而产生的爱情形式。与一般的爱情不同，智性恋强调的是对对方智慧的欣赏和追求，而不是外在的颜值、性别、身份、地位等。智性恋的流行有多个原因，以下是一些主要的因素：社会和文化变革：随着社会和文化的发展，人们对于性别、性取向、爱情等问题的认识和接受程度也在不断扩大。智性恋作为一种新型的爱情形式，也得到了更多人的关注和认可。知识经济时代的到来：随着知识经济时代的到来，人们的智力、知识、思维等内在素质越来越受到重视。在这样的背景下，智性恋也更容易被人们所接受和追求。社交媒体的普及：社交媒体的普及让人们更容易接触到不同类型的爱情形式，包括智性恋。通过社交媒体，人们可以轻松地找到和自己有相同兴趣的人，并建立联系和交流。思想观念的多元化：在现代社会，人们的思想观念越来越多元化，对于不同类型爱情形式的接受程度也越来越高。智性恋作为一种新型的爱情形式，也得到了很多人的认可和追求。总之，智性恋的流行是社会和文化变革、知识经济时代的到来、社交媒体的普及以及思想观念的多元化等多种因素共同作用的结果。随着社会的不断发展和变革，智性恋也将会越来越受到人们的关注和认可。

如何成为知识经济时代最成功的人才 麻省理工学院斯隆管理学院院长理查?史马兰奇教授认为，知识经济只奖励那些能够把握机会、创造机会的人。 知识经济时代有两个显著特征：第一，变化的速度加快了。这是因为知识流动速度加快，不论是自然资源的运用还是生产力的提高都受到影响。第二，竞争的"强度增加了。一方面因为科技减轻了空间和距离对各方面的影响，另一方面竞争由于科技的革新变得更加激烈。在这样的环境中，能够超越一般人，领先他们去了解科技、去认识全球市场的人才会有更多的成功机会。 具体而言，未来知识经济的领导者应该具备如下能力和素质: 1.要有适应国际化的知识和能力。不管在全世界的哪一个市场，适应国际化变得愈来愈重要。经理人具备在国际化、跨文化环境中工作的能力愈来愈重要。 2.要有思考科技问题的能力，要能够看到什么是真正的市场趋势。知识经济所带来的改变，在很大程度上都受到科技革新的影响。身为一个经理人，你必须知道公司到底在做什么，必须知道科技给公司方方面面带来的影响。 其实并不是只有具备科技领域背景的人才有能力去思考科技问题，虽然你没有专业科技背景，但只要你认为你可以去适应、去学习，你就能掌握科技知识，进而思考科技问题。 3.作为一个领导者，他们要去适应并且具备新科技观与世界观。其他还有一些重要的人格特征，例如正直就是一个具有影响力的特征。领导者与人沟通的能力再好，他们也得要有信用，值得信任才行。领导者不仅善于沟通，还要从根本上去相信创造以及团队合作的价值。 ;

在知识经济条件下,马克思主义劳动价值论仍然是认识商品价值形成与实现的基础;但劳动表现为价值的形式有了新的特点,主要表现在形成价值的劳动以脑力劳动为主,脑力劳动把劳动的创新本性体现得更充分,脑力劳动对体力劳动的支配作用日益加强等。

（一）知识经济是一种以现代科技知识为基础、以信息产业为核心的经济类型。其主要特征是：（1）：知识经济是促进人与自然协调、持续发展的经济，其指导思想是科学、合理、综合、高效地利用现有资源，同时开发尚未利用的资源来取代已经耗尽的稀缺自然资源；（2）：知识经济是以无形资产投入为主的经济，知识、智力、无形资产的投入起决定作用；（3）：知识经济是世界经济一体化条件下的经济，世界大市场是知识经济持续增长的主要因素之一；（4）：知识经济是以知识决策为导向的经济，科学决策的宏观调控作用在知识经济中有日渐增强的趋势，信息技术将为知识经济增加了助推器。（二）知识经济的特点、涉及领域和运行规律：知识经济是在充分知识化的社会中发展的经济。（一）经济发展可持续化知识经济是促进人与自然协调、可持续发展的经济。在人与自然协调、可持续发展的目标下，工业技术发明的指导思想发生了变化。 传统工业技术发明的指导思想都是单一地、尽可能多地利用自然资源，以获取最大 利润，不考虑或极少考虑环境效益、生态效益和社会效益；建筑在自然资源取之不 尽，环境容量用之不竭的基础上，甚至以向自然掠夺为目的，这不能不说是技术与科学分离的悲剧。而高技术产生在多种自然资源几近耗竭，环境危机日益加剧的时代，又把科学与技术融为一体，反映了人类对自然界与人类社会科学全面的认识。 因此高技术的指导思想是科学、合理、综合、高效地利用现有资源，同时开发尚未利用的富有自然资源来取代已近耗竭的稀缺自然资源。如信息科学技术的软件，生命科学技术的基因工程对资源的耗费与传统技术是不可同日而语的。（二）资产投入无形化知识经济是以无形资产投人为主的经济。传统工业经济需要大量资金、设备，有形资产起决定性作用，而知识经济则是 知识、智力，无形资产的投入起决定性作用。当然知识经济也需要资金投入，对于高技术产业甚至是风险资金投入，但是如果没有更多的信息、知识、智力的投入，它就不是高技术产业。目前美国许多高技术企业的无形资产已超过了总资产的60％。 无形资产的升值也将带来社会价值观的变化，拥有更多知识的人获得高报酬的工作增多，知识强国的产出增加。

一、世界资本主义发展历程 1、萌芽——简单协作时期(14—16世纪) 重大事件：新航路开辟、早期殖民扩张、文艺复兴、宗教改革 2、兴起——工场手工业时期(17—19世纪初期) 重大事件：早期资产阶级革命(英法美三大革命)、欧洲封建国家改革、启蒙运动 3、发展——蒸汽时代 (19初－1870年） 重大事件：工业革命、资产阶级革命与改革运动(美国内战、日俄改革、意德统一)、社会主义运动(马克思主义诞生、第一国际、巴黎公社)、民族解放运动(亚洲革命风暴) 4、成熟——电气化时代前期 (1870年—1917年)重大事件：第二次工业革命、垄断组织产生、列强掀起瓜分世界狂潮、资本主义世界市场最终形成、资本主义经济政治发展不平衡加剧，一战爆发 5、相对稳定发展——电气化时代后期(1918－1945年） ①战后初期(1918--1923)，一战给欧洲资本主义国家造成严重破坏，美国开始取代英国掌握世界经济霸权 ②二十年代(1923--1929)，经济复苏，相对稳定繁荣 ③三十年代(1929--1939)，爆发世界经济大危机，法西斯上台并对外侵略扩张 ④二战时期(1939--1945)，二战爆发，法西斯与反法西斯的矛盾成为世界主要矛盾 6、进一步发展——信息时代、知识经济时代 (1945 年－至今) ①1945－1950年，西欧、日本经济快速复苏并达到战前水平，美国掌握世界经济霸权 ②1950—1973年，主要资本主义国家经济高速增长，经济发展不平衡加强(西德、日本经济崛起)，经济格局由美国独霸发展美日欧三足鼎立 ③1973－80年代初，经济停滞与通货膨胀相互交织(“滞胀”阶段) ④1980初－90年代初，经济回升并增长 ⑤90年代后，经济全球化和区域经济集团化趋势加强、知识经济兴起二、资本主义世界市场的形成 1、形成过程： ①开始形成：新航路开辟后 原因：新航路开辟后，世界由分散走向整体,加强各地之间的联系,早期殖民扩张使世界市场开始形成 ②初步形成：19世纪六七十年代 原因：第一次工业革命促进社会生产力发展,推动工业资产阶级对外强占商品市场与原料产地,世界各地许多国家和地区被沦为列强的经济附庸,世界市场初步形成。其标志是1857年第一次世界性经济危机的爆发。 ③最终形成：二十世纪初 原因：第二次工业革命推动主要资本主义国家向垄断资本主义过渡,列强加紧对外侵略扩张，掀起瓜分世界的高潮,世界被瓜分殆尽,世界市场最终形成 2、世界市场的作用（评价） ①促进了世界各国生产力的蓬勃发展 ②进一步促进了西方资本主义的发展，客观上把资本主义生产方式扩展到世界各地，冲击了当地落后的社会生产方式 ③加强了世界各国经济的相互联系，导致世界经济体系的形成三、世界资本主义经济格局的演变 1、19世纪中期，英国成为世界工厂 ①确立原因： a、英国最早发生工业革命，经济实力最强 b、英国拥有广阔的殖民地 丧失原因： a、19世纪末20世纪初，向帝国主义过渡过程中，资本家不愿采用新技术和新设备 b、美德经济的迅速发展，超过英国 2、二战后初期，美国确立了世界经济霸权地位，日本、西欧受控于美国 原因： a、美国在向帝国主义过渡的过程中，工业总产值跃居世界第一位 b、两次世界大战，使美国大必横财 c、其他帝国主义国家力量在战争中被削弱 3、二十世纪六七十年年代以后，出现美、日、欧三足鼎立的局面 原因：日本、西欧经济崛起，开始冲击美国经济霸主地位，美国经济实力则相对衰落 4、九十年代以来，世界经济多极化格局形成 原因：世界经济区域集团化和全球一体化趋势加强四、世界近现代史上资本主义经济有四次快速发展，是哪四次？原因分别是什么？分别造成什么影响？ 1、第一次：19世纪中期 原因： ①第一次工业革命极大的提高了生产力，促进了经济的迅速发展 ②新兴资产阶级在世界范围内抢占更为广阔的商品市场和原料产地 特点：英国成为世界工厂 影响： ①资产阶级革命和改革浪潮掀起，资本主义制度在世界范围内确立 ②资本主义国家进一步对外侵略扩张，最终东方从属于西方 ③促进社会进步，工业文明逐渐取代农业文明 ④三大进步潮流自由主义、民族主义、社会主义相位而生 2、第二次：1870～1913年 原因： ①第二次工业革命提高了社会生产力 ②帝国主义疯狂瓜分世界，促进经济的发展 ③欧美处于相对和平发展时期 ④资本主义产生了垄断组织，促进生产力的发展 特点：资本主义经济发展不平衡加剧，美德经济迅速发展,英法相对缓慢,英国丧失世界工厂地位，俄日发展较快，但保留大量封建残余 影响： ①列强疯狂瓜分世界和资本输出，资本主义世界市场、殖民体系最终形成 ②帝国主义矛盾加深，最终引发一战 3、第三次：1923～1929年 原因： ①欧美各国重视技术的革新，注重调整政策 ②战胜国以“委任统治”的形式对殖民地进行瓜分 ③凡尔赛—华盛顿体系暂时缓和了帝国主义之间的矛盾，世界形势相对和平 特点：美、日发展突出，美国掌握资本主义世界经济霸权。德国经济重新崛起 影响： 资本主义国家经济发展不平衡加据，帝国主义国家间矛盾日益尖锐，资本主义基本矛盾激化，最终爆发1929－1933年经济危机 4、第四次：20世纪50～70年代 原因： ①第三次科技革命的推动 ②发达国家利用国际经济旧秩序，加强对第三世界的掠夺 ③雅尔塔体系的确立，在一定时期内使世界局势相对安定 ④国家垄断资本主义的空前发展 特点：日本、西欧发展迅速，美国经济霸主地位动摇。 影响： ①70年代，美、日、欧三足鼎立的经济格局形成 ②西方大国利用雄厚的经济实力，加强对第三世界国家的干预 ③使世界各国经济联系日益密切，科教在国际竞争中的战略地位日益突出

说法不正确。价值是凝结在商容品中无差别的人类劳动，是劳动者在劳动过程中创造的。离开了人的劳动，价值增长就不可能实现。劳动是价值的唯一源泉，这是马克思劳动价值论的基本点所在。但是在知识经济社会中，知识转化为生产力，能提高劳动生产率，知识和技术甚至成为首要的生产力。但这并不意味着价值的增长不是通过劳动，而是通过知识。因为第一，知识本身是劳动的产物，知识中凝结大量抽象劳动，价值的增长是知识价值转移到产品中去的结果；第二，知识的运用传输处理，以及知识向生产力的转化都离不开人的劳动，价值增值是通过劳动实现的。温馨提示：以上信息仅供参考。应答时间：2020-12-10，最新业务变化请以平安银行官网公布为准。 [平安银行我知道]想要知道更多？快来看“平安银行我知道”吧~ https://b.pingan.com.cn/paim/iknow/index.html

21世纪，人力资本导向的世纪 　　科技的迅猛发展，特别是Internet网络的普及和计算机技术的应用，正在给我们的经济、社会与文化生活带来前所未有的变化。当地理和空间不再是障碍，当地球越来越象个地球村，我们已全面进入知识经济时代。面对知识经济时代的全新挑战，面对知识给企业代来的巨大价值，面对企业组织开发、流程重组和管理变革等压力，作为知识的创造者和使用者的员工已取代设备、资金等物理资产成为组织的价值体现。 　　知识经济时代人力资源管理发展特点 　　1.人力资源资本化 　　在知识经济社会里，核心竞争资源是知识、技术和信息，而人是创造知识和应用知识的主体，因此，知识经济时代的关键资源实质上是人力资本。人力资本是企业员工所拥有的知识、技能、经验和劳动熟练程度等，其表现为人的能力和素质。在自然资源日益匪乏的今天，人力资本将发挥越来越重要的作用。哪个企业的员工拥有更多的知识，哪个企业就能在竞争激烈的市场上取胜。 　　2.人力资本管理人性化 　　知识型的员工有其独特的特点，知识型员工的管理是以人为本的管理。 　　人力资本管理者将更多地担当起员工代言人地角色。充分了解员工，服务于员工将是一个重大的改变。面对时代的要求，人力资本管理者的角色将从行政专家的角色过渡为行政专家、员工关怀者、变革促成者和企业策略伙伴的角色。 　　2004年对明基而言是至关重要的一年，这一年企业担负着挑战业绩颠峰、创建世界名牌的重任。作为人力资本管理者的HR部门，通过一系列的策划和人性化的活动，成功地实现了人力资本对企业战略地全程支持，为企业战略目标的达成立下汗马功劳。 　　3.职业教育终身化 　　对企业员工进行终身培训是未来企业人力资源管理的一项重要的内容。 　　在知识经济时代，无论是从知识的重要性还是从知识的创新速度来看，企业员工都面临着需要不断更新知识和技能的压力。企业只有不断地加强对员工的培训，或员工自觉地学习，才能适应社会的发展要求，否则就要被淘汰。因此，培训或学习将成为员工终身的需要。“不久以前还认为，学习是员工工作之外的事惰，现在我对员工说，接受培训是你们的工作职责，学习是你们的工作组成部分”。 　　4.管理手段科学化 　　科学技术的飞速发展，对管理工作带来了一场前所未有的革命。对于人力资源管理而言，将由过去的被动式、经验式的人事管理，步入科学化、专业化、技术化的人力资源管理时代。电子化的人力资源管理系统（eHR）的出现为人力资本管理手段的科学化带来了全新的体验。 　　在明基，通过对eHR的成功应用，高效地进行着人才资本的管理。透过电子化的员工自助系统、薪资计算系统、培训系统、绩效管理系统...在HR部门和员工之间搭建起一座沟通的桥梁，透过电子化的系统，HR部门正在进行着一场人力资源管理的革命。 　　知识经济的来临，我们已全面步入以人力资本为导向的时代，思维的更新（人力资源资本化、人力资本管理人性化、职业教育终身化、管理手段科学化）和科技的进步（Internet技术、eHR系统）将为我们的人力资源管理带来翻天覆地的变化。迅速适应变化、更新管理思维、导入和运用新的技术将是这个时代人力资源管理的大势所趋。 来源：中人网

　　进入知识经济时代以来，人类社会经济形态发生了巨大变化，知识已经成为生产力发展的决定性因素，个人拥有的知识已远远不能满足完成复杂工作的需要，由来自不同知识领域的人组成团队进行工作便成为一种必然，知识团队由此应运而生，对知识团队的管理已成为当前企业关注的一个焦点问题。 　　 知识团队的定义及特点 　　对于知识团队的认识，从国内外研究来看，目前尚无标准定义，我们将知识团队定义为：由来自不同知识领域的知识员工组成的，以一定的任务为导向，创造并维持信任、支持、尊重和合作的团队氛围，共同完成团队任务的群体。 　　知识团队是一个动态的集体，因其成员多样性而显得与众不同，作为知识团队主要成员的知识员工是一个特殊群体，他们主要从事脑力劳动，流动性大；对自己的领域十分了解，往往比上司更懂得自己的工作；他们的工作潜力是否充分发挥，工作负责程度等都带有一定的不可预知性，很难从工作中体现出来，这就为知识团队的管理带来了一定的困难。因此，管理好知识团队就成为当前团队管理的一个重要课题。 　　 知识团队的管理途径 　　知识团队的特殊性决定了其管理的特殊性，很多知识团队的管理者本身就具备完成团队任务所需的专业技能，且技能水平较高。但是这样的团队管理者虽然熟悉本专业技术，却往往以技术员工的心态去处理知识团队的问题，这就引发了知识团队管理中的诸多矛盾。其实，管理知识团队与管理一般员工之间存在很多本质区别。要管理好知识团队，可从以下几个途径入手： 　　 （一）创造团队和谐的氛围 　　知识团队的成员主要由知识员工组成，知识员工具有较高的专业技术水平，对知识员工而言，活力和热情对出色地完成工作极为重要。活力和热情不仅与心态有关，也与各工作环境和氛围有关。 　　氛围在很大程度上受人际关系影响。对知识团队而言，人际关系最大的挑战是信任、热心和尊重。要确保团队成员得到这种信任、热心和尊重，知识团队的管理者必须做到：容忍个性；以善于提出问题来领导；建立保证相互支持的内部契约关系；确保足够的信息沟通。作为知识团队管理者，必须充分认可和尊重员工的专业特长、知识和技能，避免走靠权力树立威信的老路。知识团队中的员工只有在自己适应的环境和氛围中，才能发挥最大的独创性。 　　 （二）建立共同的有价值的远景 　　团队的远景必须能够振奋人心，启发智慧。团队领导者的主要任务就是寻找提高团队成员能力与士气的因素。对知识团队成员而言，一个有价值的远景应符合两个要求：一是符合他们的价值观，二是具有挑战性。 　　远景是团队成员热切希望的方向，目标是实现远景的"步骤，远景应该具有伸展性、众望所归等特性。团队的远景是否有意义，取决于它与团队成员共同价值观的吻合程度。团队管理者应反复强调团队的宗旨，让员工了解他们的价值并引起共鸣。 　　挑战性的远景对知识团队员工来说十分重要，因为这意味着对他们的知识和专业技能的尊重，但要注意与团队成员的能力相匹配。目标的挑战性与激励具有如下的关系：当挑战与团队员工的能力和技能相适应时，将起到激励效果；反之，则会产生负面效果，即导致消极情绪和消极行为。总部设在休斯顿的美国生产力研究中心在一项报告中指出：有价值的远景是非常重要的激励因素。事实上，对于知识团队的成员来讲，这往往比薪水更为重要。 　　 （三）有凝聚力的领导核心 　　一位有凝聚力的团队领袖对知识员工来说至关重要。随着传统的管理等级制度的削弱，组织越来越呈现扁平化，人与人的影响在组织中变得越来越重要。优秀的知识团队管理者是通过影响力而不是权力进行的。本论文来源于有影响力的管理者能够培养团队之间的信任和相互尊重，因此他能够将团队成员变成追随者，从而成为真正有魅力的团队领导。影响力是主观的，它是基于团队管理者和团队其他成员之间的共同心理意识，没有人能够强迫别人心甘情愿地追随，管理者必须培养信任和相互尊重，这样才能使知识员工心甘情愿地成为追随者。有影响力的管理者能够培养团队成员之间的信任和相互尊重，因此，能将团队成员凝聚在一起，发挥团队功能。 　　 （四）注重心理契约的建立 　　所谓心理契约是指对一系列相互的心理期望的理解与认可，这些期望是契约双方相互知觉但非明确表达的，不被其他团体共享的一种心理需求。团队目标的实现需要知识员工的相互支持和全力以赴，而仅靠商业契约是难以达到的。心理契约既然是一种契约，它必须包含甲乙双方的心理期望。甲方是团队，在成员的眼中，团队负责人是团队的代表。乙方是团队的其他成员，即知识员工。 　　甲方对乙方的心理期望是：发挥全部的潜能、承诺团队目标的实现、相互支持、诚实和全力以赴等；乙方对甲方的期望是：有意义的目标、尊重专长、信任、工作具有挑战性、公平、能够自由发表意见、容忍失败、获得信息、努力得到回报、能够得到帮助、工作具有趣味性等等。从知识员工的特点可以看出，与商业契约不同的是，知识团队的心理契约的主控方不是甲方而是乙方。如果你聘用了最优秀的人才，使他们拥有自己的尊严并受到尊重，对他们进行投资并充分支持他们个人的发展，创造最有利于积极性发挥的组织环境，那么这些人将竭尽全力发挥自己的才干来回报你。团队管理者应尽量满足员工的心理期望，以建立心理契约，让员工竭尽全力发挥自己的潜能。 　　 结语 　　在知识经济时代，以知识团队这种形式的组织运作方式会越来越普遍。管理者必须更新管理观念和管理方法，通过创造和谐的团队氛围，建立团队成员的共同远景，树立有凝聚力的团队领导，建立心理契约等途径来加强知识团队的管理，提高知识团队的生产力，让知识团队在组织中发挥聚变力的作用。

最核心的就是人才和科技了！

知识具有什么特征 1、“知识”作为形式，不具有实体性，它必须依赖于一定的载体为存在条件。 知识所彰显的，是反映一定思想和情感的表达。知识作为形式，是人类心智结晶的外在客观表现，因而必然利用了人类大脑这种物质材料，以及外在表达所赖以实现的物质材料双重载体才得以存在。 2、“知识”作为形式，在时间上具有永存性的特点。“知识”一旦被产生制造出来，呈现一种可为人感知的客观状态，其后，无论是借助于形形 *** 的物质材料作介质以支撑其存在，还是被抽象转化为以意象，存储于大脑的记忆中，就知识的形式特征而言，具有永不磨损的品格。 3、“知识”作为形式，受其物质性决定，他在空间上可以无限地再现或复制自己。人类可以不受地域、国别以及特定物质材料的限制，在同一时间，利用不同的载体，不受数量限制的复制相同的结构与形式，并互不影响。知识有什么特性 经过国内外学者的共同努力，目前已经有许多知识表示方法得到了深入的研究，目前使用较多的知识表示方法主要有：谓词逻辑表示法，产生式表示法、框架表示法、语义网络表示法、面向对象表示法、基于本体的知识表示法等。 本文将介绍这些知识表示方法的特征和优缺点，进行一些分析和比较。 （1）词逻辑表示法。 谓词逻辑表示法是指各种基于形式逻辑（ormalogic）知识表示方式，用逻辑公式描述对象、性质、状况和关系，例如“宇宙飞船在轨道上”可以描述成：（npaceshiporbit）它是人工智能领域中使用最早和最广泛的知识表示方法之一。其根本目的在于把数学中的逻辑论证符号化，能够采用数学演绎的方式，证明一个新语句是从哪些已知正确的语句推导出来的，那么也就能够断定这个新语句也是正确的。 在这种方法中，识库可以看成一组逻辑公式的 *** ，识库的修改是增加或删除逻辑公式。使用逻辑法表示知识，将以自然语言描述的知识通过引入谓词、函数来加以形式描述，得有关的逻辑公式，而以机器内部代码表示。 在逻辑法表示下可采用归结法或其它方法进行准确的推理。 谓词逻辑表示法建立在形式逻辑的基础上，有下列优点：①谓词逻辑表示法对如何由简单说明构造复杂事物的方法有明确、统一的规定，且有效地分离了知识和处理知识的程序，构清晰；②谓词逻辑与数据库，别是与关系数据库有密切的关系；一阶谓词逻辑具有完备的逻辑推理算法；逻辑推理可以保证知识库中新旧知识在逻辑上的一致性和演绎所得结论的正确性；逻辑推理作为一种形式推理方法，依赖于任何具体领域，具有较大的通用性。 但是，词逻辑表示法也存在着下列缺点：①难于表示过程和启发式知识；②由于缺乏组织原则，得知识库难于管理；③由于是弱证明过程，当事实的数目增大时，证明过程中可能产生组合爆炸；④表示的内容与推理过程的分离，理按形式逻辑进行，容所包含的大量信息被抛弃，样使得处理过程加长、工作效率低。 谓词逻辑适合表示事物的状态、属性、概念等事实性的知识，及事物间确定的因果关系，是不能表示不确定性的知识，及推理效率很低。 （2）生式规则表示法。产生式知识表示法是常用的知识表示方式之一。 它是依据人类大脑记忆模式中的各种知识之间的大量存在的因果关系，以“IFHEN”的形式，产生式规则表示出来的。这种形式的规则捕获了人类求解问题的行为特征，通过认识———行动的循环过程求解问题。 一个产生式系统由规则库、综合数据库和控制机构三个基本部分组成。 产生式规则表示法具有非常明显的优点：①自然性好，产生式表示法用“If-THEN”的形式表示知识，这种表示形式与人类的判断性知识基本一致，直观，自然，便于推理；②除了对系统的总体结构、各部分相互作用的方式及规则的表示形式有明确规定以外，对系统的其它实现细节都没有具体规定，这使设计者们在开发实用系统时具有较大灵活性，可以根据需要采用适当的实现技术，特别是可以把对求解问题有意义的各种启发式知识引入到系统中；③表示的格式固定，形式单一，规则间相互独立，整个过程只是前件匹配，后件动作。 匹配提供的信息只有成功与失败，匹配一般无递归，没有复杂的计算，所以系统容易建立；④由于规则库中的知识具有相同的格式，并且全局数据库可以被所有的规则访问，因此规则可以被统一处理；⑤模块性好，产生式规则是规则中最基本的知识单元，各规则之间只能通过全局数据库发生联系，不能互相调用，增加了规则的模块性，有利于对知识的增加、删除和修改；⑥产生式表示法既可以表示确定的知识单元，又可以表示不确定性知识；既有利于表示启发式知识，又可方便地表示过程性知识；既可表示领域知识，又可表示元知识。 但是，产生式规则表示法也存在着下列缺点：①推理效率低下：由于规则库中的知识都有统一格式，并且规则之间的联系必须以全局数据库为媒介，推理过程是一种反复进行的“匹配———冲突消除———执行”的过程。 而且在每个推理周期，都要不断地对全部规则的条件部分进行搜索和模式匹配，从原理上讲，这种做法必然会降低推理效率，而且随着规则数量的增加，效率低的缺点会越来越突出，甚至会出现组合爆炸问题。②不直观：数据库中存放的是一条条相互独立的规则，相互之间的关系很难通过直观的方式查看；③缺乏灵活性：产生式表示的知识有一定的格式，规则之间不能直接调用，因此较难表示那些具有结构关系或层次关系的知识，也不能提供灵活的解释。 产生式方法是目前专家系统首选的知识表示方式。用于化工工业测定分子结构的DENDRAL系统，用于诊断脑膜炎和血液病毒感染的MYCIN系统，以及用于估计矿藏的PROSPECTOR系统等，都是用这种方法进行知识表示和推理的例子。 （3）语义网络表示法。语义网络是知识表示中最重要的方法之一，是一种表达能力强而且灵活的知识表示方法。 语义网络利用节点和带标记的边构成的有向图描述事件、概念、状况、动作及客体之间的关系。带标记的有向图能十分自然的描述客体之间的关系。 语义网络由于其自然性而被广泛应用。 知识经济有哪四大特征 从生产投入来看，创意的生产主要依靠知识的投入。 在农业社会及其以前的时代， 创造财富更多地依赖于体力而非脑力，人口的数量是社会财富生产能力的重要指标。知 识投入十分有限。 工业社会初期，机器虽然代替了许多人力，但技术与管理人员在生产 中的作用并没有充分显示出来。大部分工作仍是体力活，个人技能、技巧开始受到重视 。 随着技术的发展，脑力劳动的比重增大，科研和教育培训的投入上升。在整个工业社 会中，虽然知识始终在经济中起着作用，但是资金投入对经济增长至关重要。 近年来， 知识在经济中的地位不断上升，成为最重要的生产投入。这主要体现在：研究与发展的 投入成为企业最重要的投入，对无形资产的投入超过了对有形资产的投入；资金投入必 须和知识投入匹配才能避免风险，获取利润；经济增长主要依靠知识的投入，对研究与 发展、教育培训等无形资产的投入回报率大大高于对机器、设备等有形资产投入回报率 。 从产品的生产类型来看，人类的生产经过了这样两个阶段，即以硬件类产品生产为 中心的阶段和以软件类产品生产为中心的阶段。硬件类产品，主要包括制造业、加工业等有关行业的产品。 其生产的特点是：硬件 投入比例大，服务业还不发达，科研、学习还未引起足够的重视。这一阶段和整个农业 及工业前期相对应，目前这类产品的生产固然仍在进行，但其产值在国民经济中的比重 却大大降低了。 软件类产品，主要包括服务业以及与学习、旅游、娱乐等相关的文化业 所生产的一般产品。这一阶段与工业社会中、后期相对应。 信息技术在这类产品的生产 中发挥着越来越重要的作用。信息技术的发展，不仅使软件类产品的生产迅速成为生产过程的中心，而且也促使 创意产品的生产取而代之。 这种状况可以从以下三个方面来认识。其一，信息技术加速 了产业的分层。 一方面，产业不断地分化，出现了非同以往意义上的农业、工业、服务 业。信息技术的应用使这些产业含有更多的信息。 这不仅意味着生产过程需要越来越多 的知识投入，而且也意味着更多的知识生产，从而使生产向知识型升级。另一方面，知 识产业，尤其是高技术、文化类产业也在迅速崛起，成为重要的经济成分。 其二，知识 产业分化成上游产业、中游产业和下游产业。下游产业和一般知识的复制传播相联系， 与传统产业有着比较密切的关系。 其产品生产基本属于软件类产品的生产，不过是低级 的软件类产品。中游产业和软件类产业相联系，大部分软件类产品由它来生产。 这是发 展中国家可望首先参与竞争的产业。信息产业和服务业，绝大部分属于这一类。 上游产 业，主要和创意生产相关。创意按其技术倾向和管理倾向又可分为硬创意和软创意。 硬 创意包括高技术的研究与发展，它的产品主要是专利以及重大的科研成果。目前企业投 入的很大一部分是在这个领域。 软创意主要包括管理类知识的生产。它的产品包括重大 的经营方针、发展规划等。 它关系着国家竞争力。其三，创意生产从一般生产中独立出 来，成为和一般生产过程相并列的生产，甚至成为生产过程的中心。 现在许多大公司开 始全力于新技术、新产品的生产，而把产品的一般生产让给其他生产者。比如，奈克鞋 业公司是世界上最大的鞋业公司，这个年产160亿美元的鞋业公司根本不生产鞋， 而是 全力以赴研制新产品。 他们从世界上收集大量的消费信息，进行创意生产。再把形成的 创意成果——新产品的一般生产让给其它企业。 又如，有的新型医药是直接从实验室生 产出来的，并不需要建立相应的工厂，实验室就是工厂。2、 分配特征：知识的占有程度成为分配的主要依据知识的占有程度包括知识的占有量和占有能力。 从分配的基础看，传统的分配是以生产资料的占有为基础的。农业社会，生产资料 主要包括土地、劳动工具。 地主由于拥有土地和劳动工具，在分配中处于主导地位。工 业社会，资金可以购置生产需要的生产资料，是分配的主要依据。 资本家由于拥有资金 ，在参与分配中处于主导地位。随着技术的进步，知识劳动在财富生产中的地位日益突 出，经济的增长越来越依靠知识的生产、扩散和应用，知识变为传统意义上的生产资料 和生产中最关键的要素。 知识劳动者由于拥有了生产资料意义上的知识，使传统的雇佣 关系发生了变化。近年来，资金的过剩和投资风险的增大，使资金直接参与分配的竞争 力减弱。 手术室对外科医生的需要，大于外科医生对手术室的需要。医院真正的财富不 是昂贵的设备，而是拥有数十年经验的医生的技术和知识。 没有这些知识、医院的昂贵 的手术室一钱不值。知识的这种特性使知识的占有程度成为分配的依据。 从分配的决策来看，以往的分配是由劳资双方一方决定的。农业社会，地主掌握着 分配的主动权。 农民只拥有有限的发言权。工业社会，资本家掌握着分配的主动权。 工 人只有有限的发言权。随着蓝领工人阶层队伍的壮大，工会在争取发言权方面做出了重 要的贡献，进行了劳资双方平等参与分配的前期工作。 知识劳动者的出现，使蓝领、白 领的区分变得模糊，传统意义上的蓝领工人逐渐衰落。知识劳动者由于拥有生产资料意 义。 知识经济的特点有哪些 知识经济的特点有： 知识生产力是社会生产力中具有决定意义的主导力量 在农业经济时代，是以大量的劳动力作为生产力主体，在工业经济时代，是以资金作为生产力主体，在知识经济时代，是以知识，特别是高科技知识作为生产力主体，从原来是物质主导型的社会生产力逐步转变成为智力主导型的社会生产力，知识资产业发展很快，它们在国民经济的比重逐步增加，同时物质生产也不断进行改造，提高了知识含金量。 知识创新和技术创新是知识生产力不断创新的重要源泉 从生产投入来看创新的生产主要依靠知识的投入，在农业社会及其以前的时代创造财富更多的依赖于体力而非脑力，人口的数量是社会财富生产能力的重要指标。知识投入十分有限，随着技术的发展脑力劳动的比重增加，近年来，知识在经济中的地位不断上升成为最重要的生产投入，这主要体现在研究与发展投入成为企业重要的投入对无形资产的投入超过了对有形资产的投入，经济增长主要依靠知识的投入。 知识的占有量和占有能力成为分配的主要依据 传统的分配是以生产资料的占有为基础的，随着技术的进步，知识劳动在财富生产中的地位日益突出，经济的增长越来越依靠知识的生产、扩散和应用，知识变成传统意义上的生产资料和生产中最关键的要素。从分配目的来看，以往的分配目的是为了满足物质生活的需要，如今人们的分配目的不仅超越了传统物质生活的框架向精神方向发展而且获得创造性的精神活动的机会已经构成分配的目标。 知识消费成为主导消费 人类的一切经济活动都是为了满足不断增长的物质生活和精神生活的需求，随着社会的进步产品和服务中的知识含量不断的增加。知识时代的产品技术含量高蕴含有大量的软件类知识，知识产品的消费不仅需要相应的知识而且需要相应的技巧，比如打电子游戏不同技巧的人从中获得的娱乐是不一样的，学到的和创造的东西也不一样，这种现象体现在不同的知识消费层面，永无止境的对物质消费知识化的需求使得产品开发从原材料消耗型转向智力消耗型转变。知识消费逐渐成为主导消费。 知识经济作为一种崭新的经济形态正在悄然兴起，在知识经济的模式中，知识、科技先导型企业成为经济活动中最具活力的经济组织形式，代表了未来经济发展的方向。 什么是获得知识的重要特征及必要前提 能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务/达到目标的必备条件。 能力直接影响活动的效率、是活动顺利完成的最重要的内在因素。完成任何一项活动都需要人的多种能力的结合。 例如儿童画画，都必须有完整的知觉能力、识记与再现表象的能力、使用线条表现实物的抽象力与想象力、目测长度比例的能力、估计大小或亮度关系的能力、透视能力和灵活自如的运笔能力等。一个人具有某些突出的能力并能将各种能力结合起来，出色地完成有关的任务，我们就说他有某方面的才能。 才能就是各种能力独特的结合。一个人的能力不可能样样突出，甚至还会有缺陷，但是人可以利用自己的优势或发展其它能力来弥补不足，同样也能顺利地完成任务或表现出才能。 这种现象叫做能力的补偿作用。例如，盲人缺乏视觉，却能依靠异常发展的触摸觉、听觉、嗅觉及想象力等去行走、辨认币值、识记盲文、写作或弹奏乐曲，有时表现出惊人的才能。 又比如，有些人机械记忆能力比较薄弱或在成年后有所减退，但仍然可以依靠或发展自己特有的理解力、判断力去掌握各种知识，或作出有分量的决策，并不比其他人逊色。所有这些都表明，才能并不取决于一种能力，而有赖于各种能力的独特结合。 如果一个人的各种能力或主要能力在活动中达到了最完备的发展和结合，能创造性地完成多种或某一领域的活动任务，通常就被称作为天才。天才不是天生的，它是人们凭借先天带来的健全的生理条件，通过后天环境、教育的影响，加上主观的努力而发展起来的。 能力和活动联系在一起，只有通过活动才能发展人的能力和了解人的能力。但并不是所有在活动中表现出来的心理特征都是能力。 只有那些直接影响活动效率、使活动的任务得以顺利完成的心理特征，才是能力。如活泼、沉静、暴躁、谦虚、骄傲等心理特征，虽然和活动能否顺利进行有一定关系，但在一般情况下，不是直接影响活动的基本条件，因而不能称为能力。 节奏感和曲调感对于从事音乐活动是必不可少的；准确地估计比例关系对于从事绘画活动是必不可少的；观察的精细性、记忆的准确性、思维的敏捷性则为完成许多活动必不可少。缺乏这些心理特征，就会影响有关活动的效率，使这些活动不能顺利进行，因此它们就是保证有关活动得以完成的能力。 能力可分为一般的能力和特殊的能力。例如，观察力、记忆力、注意力、思维力、想象力等，属于一般能力，适用于广泛的活动范围，与认识和创造活动密切联系，保证人们较容易和有效地掌握并运用知识，即通常说的智力（智力的核心是逻辑思维能力）。 节奏感、彩色辨别能力等等，属于特殊能力，只在特殊活动领域内发生作用。一般能力和特殊能力有机地联系着。 一般能力的发展，为特殊能力的发展创造了有利的条件；在各种活动中发展特殊能力的同时，也会促进一般能力的发展。各种能力并不简单地并列存在，而是相互联系、相互影响、相互融合，以保证活动的顺利完成。 这种在活动中，各种能力在质的方面的结合，称为才能。捷普洛夫对音乐才能做了系统的研究。 具有音乐才能的人必须具备三方面基本能力：⑴曲调感，即区别旋律的曲调特点的能力，具体表现在对音调的准确性的感知和对旋律的情绪反应上；⑵音乐表象，即能随意地反映音高关系和音强关系的听觉能力，具体表现在再现听过的旋律，并能够实现听觉与发声之间的迁移和转换；⑶节奏感，即感受音乐的节奏的能力，具体表现在对音符之间的时间关系的敏锐感觉和准确的再现能力上。研究表明，不同的人在同一活动中，各种能力的结合可能是不同的。 如音乐成绩同样优秀的学生，有的是某一种基本音乐能力较强，有的则是另一种基本音乐能力较强。这种结合具有独特性。 才能的高速发展就是天才，它是各种能力的最完备的结合，能使人创造性地完成某种或多种活动。能力和知识虽都是保证活动获得成功的重要条件，但它们之间是有区别的。 知识是人类社会历史经验的总结和概括；能力是一个人比较稳定的个性心理特征，其中很大一部分是知识概括化了的东西。能力的形成和发展远较知识的获得要慢。 能力和知识又是密切联系着的。一方面，能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开学习和训练，任何能力都不可能发展。 另一方面，掌握知识又是以一定能力为前提的，能力是掌握知识的内在条件和可能性，制约着掌握知识的快慢、深浅、难易和巩固程度。但是能力和知识的发展并不是完全一致的。 在不同的人身上可能具有相等的知识，但他们的能力不一定是相等水平的，反之亦然。一般来说，学习成绩好，智力水平可能较高。 但是取得优秀成绩，原因是不同的，可能是聪明、可能是刻苦，但刻苦、专心也是一种能力。同样，许多极为聪明的孩子因为不肯接受现有的教育机制和学习内容，只是因为未能激发其兴趣、未能培养其注意力和恒心，他们一旦肯用心，会在短时间内取得巨大的成功。 （详见CPO咨询热线的“光明”）制约能力发展的条件，有两个方面：素质；环境、教育和实践活动。一素质素质是有机体生来具有的某些解剖生理特点，特别是神经系统（主要是脑。

一、构建知识经济时代企业文化的必要性知识经济时代，企业文化成了决定现代企业效率高低乃至效力强弱的重要因素，每一个成功的现代企业都有其独特而牢固的企业文化，这是它们的共同点。随着时代的发展，时代对文化的要求在发生变化，企业文化也应该按照时代的要求赋予新的内容。而产生于工业经济时代的企业文化理论，已不适应时代发展的需要，或更新或变革或重塑。也就是说，企业文化并不是一成不变的静止的真理，它必须在分析继承本民族、本企业的优良传统和管理风格的基础上，吸纳其他文化有益的营养，反映时代要求，体现时代精神，不断向前发展，这就是企业文化的时代性和继承性。在知识经济时代，国家经济的竞争主要是企业实力的竞争，而企业的竞争又能引向了企业文化的竞争，要增强企业的核心竞争力，就必须有创新型企业，孕育企业创新能力的封就是创新型的企业文化。因此，构建知识经济时代的企业文化，是当前企业管理领域最为紧迫的任务。二、知识经济时代企业文化的特征作为20世纪70年代末起源于美国的一种现代企业管理理论，企业文化理论，是工业经济时代的产物。它具有以下特征：1.速度文化。传统竞争因素的重要性不断减弱，竞争越来越表现为时间竞争。产品的寿命周期越来越短，研制时间越来越紧，企业独占技术而有可图的时间间隔越来越短，同时顾客期望得到零交货期或瞬时服务。 创新文化。对于企业来说，在知识经济时代，生产规模或成本不再重要，而等待性和灵活性将成为最宝贵的资源。它新的作用将得到空前强化，并升华为一种社会主题。 虚拟文化。虚拟经营是经济全球化和知识经济时代的典型产物。企业经营的虚拟化体现在两个方面：其一是利用高信息技术手段，在全球范围内通过软性操作系统整合优势资源，既增强企业运行的效率和活力，又避免工业经济时代常规运行中的硬设施投入。其二，只需要保持对市场变化的高度敏感性和研发设计能力，其他生产环节可以全部通过国际分工体系完成。虚拟文化使得企业具有灵活、柔性、合作、共享、快速、反应、高效输出等素质。 学习文化。在新经济时代，企业持续运行期限和生命周期将受到最来历的挑战，只有通过培养整个企业组织的学习能力、速度和意愿，在学习中不断实现变革，开发新的企业资源和市场，才能应对这样的挑战。 融合文化。经济全球化，导致竞争的内涵发生变化，既竞争又合作的新型竞和关系，要求企业必须不断融合多元化。这种融合应当是多元文化、合作文化和共享文化的集合。它使得企业能够突破看似有限的市场空间和社会结构，实现优势互补和资源重组，做到双赢乃至多赢。三、知识经济时代企业文化构建的新工艺趋势1.培养和维护企业的共同价值观。在此知识经济时代，企业没有共同的价值观就会散沙，企业没有正确的价值观，就没有竞争力，就不可能创造出巨大的经济效益。 实现优势互补和资源重组，做到双赢。2.企业联盟实施双赢，是当今企业发展的潮流。为了顺应这一潮流，企业需要做到协作竞争、结盟取胜、取得双赢，合作结盟的目的有的是为了优势互补，资源共享。竞争对手双方的合作途径就是通过企业文化的融合，使得企业的竞争更加文明，企业不会发生过火、越轨的行为，即企业文化能够协调企业与竞争对手的关系，使整个行为健康有序地发展。3.企业在协作结盟中，如果没有企业文化的融合，就会出现貌合神离，形连心不连现象。 突出企业文化的个性化特征。在此知识经济时代，企业文化的构建，都注重突出企业的个性，真正反映企业经营管理和追求目标的特殊性。 注重企业文化人格化的塑造。4.在企业文化建设中，将更加注重企业精神、企业价值观的人格化人企合一的境界。价值观是企业文化的核心，而企业模范人物和企业家则是企业价值观、企业精神的人格化的具体表现。5. 建立学习型的企业组织。学习型组织的企业文化将更加受到关注，未来最成功的企业将是学习团体，学习越来越为企业生命的源泉。在知识经济背景下，建立学习型的企业组织，是保证企业持续发展，增强企业的整体能力，提高整体素质的最为重要的因素。6.培育具有独特性的企业文化。企业文化的独特性将越来越表现为企业差别化战略，企业文化作为企业的核心竞争力的组成部分具有不可模仿性。在未来企业文化的构建中，培育具有独特性的企业文化将会表现得更为明显。7.注重企业文化教育与企业经营和管理创新的紧密结合。在知识经济时代，企业文化将更为突出地表现为它是一种市场经济中的微观文化、企业经营管理文化。企业文化是一个企业在长期经营实践中所凝结起来的一种文化氛围、企业价值观、经营境界和广大员工所认同的道德规范和行为方式。今后，企业文化教育的发展与企业经营活动和管理创新更加紧密地结合，企业文化建设将主要向着这个方面进行深化和拓展。8.注重企业家素质。企业家是企业发展的中坚，现代企业家的基本素质是决定其中坚地位的基础。在知识经济时代，企业家主要不是凭借所有权，而是凭借其丰富的经营管理能力或专业知识及卓越的才能，通过竞争而取得经营管理权的新型企业家。他们是具有较高知识素养和经营管理能力的职业经营者，属于经营型和知识型企业家。在未来的竞争中，作为企业文化的第一设计者，企业家的素质和决策力将越来越来重要。

创业是就业的扩容器、是科技创新的加速器、是经济发展的原动力、是社会进步的推动器。依靠知识、技术创新是21世纪的重要特征是知识、技术创新成为经济社会发展的主导力量，包括产品研发创新、管理创新、业务流程创新和服务创新等。

海大巩老师的学生吧？

智性恋是一种择偶偏好，指的是在选择伴侣时更加在意对方的智商和智力水平。智性恋的流行可以从以下五个方面进行分析：一、社会进步与知识普及：随着社会的进步和知识的普及，人们对于智力的重视程度逐渐提高。在过去，外貌、经济等因素可能更受重视，但随着社会的发展，人们开始更加注重对方的智商和智力水平。智性恋的流行可以看作是社会进步和知识普及的结果。二、智力与稳定性的关联：智力与稳定性之间存在一定的关联。高智商的人通常具有更好的思维能力、解决问题的能力和判断力，他们更容易做出明智的决策，并且在生活中更加稳定。因此，一些人更倾向于选择智商高的伴侣，以获得更稳定和幸福的关系。三、智性恋与长期关系的匹配度：智性恋在一定程度上与长期关系的匹配度相关。在长期关系中，伴侣之间需要相互理解、支持和共同成长。智商高的人通常具有更好的沟通能力和思维能力，他们更容易与伴侣建立深层次的情感连接，并且在共同生活中更容易达成共识。因此，一些人更倾向于选择智商高的伴侣，以建立更稳定和有意义的长期关系。四、知识经济时代的需求：在知识经济时代，智力和知识成为了重要的资源。人们对于知识和智力的需求不断增加，因此，一些人更倾向于选择智商高的伴侣，以获得更多的知识和智力资源。智性恋的流行可以看作是知识经济时代需求的反映。五、社交媒体和信息传播的影响：社交媒体和信息传播的发展对智性恋的流行起到了推动作用。通过社交媒体，人们可以更容易地获取他人的智力信息，了解他人的知识水平和智商。同时，社交媒体也提供了一个平台，让人们更容易找到具有相同择偶偏好的伴侣。这种信息传播的便利性和广泛性促进了智性恋的流行。总结：智性恋的流行可以归因于社会进步与知识普及、智力与稳定性的关联、智性恋与长期关系的匹配度、知识经济时代的需求以及社交媒体和信息传播的影响。这些因素共同作用，推动了智性恋的流行趋势。

以下信息来自于kmpro知识管理 知识管理作为知识经济时代的一种管理思想，从理论上讲，他有自身的独特之处。一、知识管理的核心是知识资本和员工 知识资本包括显性知识和隐性知识。显性知识可以通过网络和软件系统进行编码，进而被人获得和分享。隐性知识主要存在于企业的员工身上，他们本身都是所在领域的专家，企业要营造一种良好的学习环境和氛围，以充分发挥他们的主管能动性，进行创造性的工作。二、知识管理的目标是共享与创新 共享就是指“在最合适的时候将最合适的知识传递给最合适的人”，从而使每个业务的运行建立在企业的知识和经验的积累上，同时进行知识的再造和创新。现代企业的竞争主要是创新能力的竞争，因此要赢得竞争优势，企业在知识的共享和创新上要建立相应的激励机制，依靠员工的创造性发挥达到知识管理的目标。 三、知识管理要结合具体业务 知识管理要立足于企业业务，而不是为知识管理而管理。知识体系的结构和应用领域要适用于业务本身，面向市场需求，这样才有其应用价值，并进行价值再造。 在我国，知识管理理论已经引入多年，且已经度过理论讨论期，正在进入全面应用期。参考资料：kmpro知识管理咨询

平头缝是指前后两块混凝土板的接头是平的,可以竖着放进薄片。企业缝指的是相邻两块水泥混凝土路面板，一侧板的中间榫头与邻板板边的榫槽吻接以传递荷载的接缝。在水泥混凝土垫层施工时，当垫层厚度大于150mm时，可做企口缝。假缝指的是为掩盖砌体灰缝内在质量缺陷，砌筑砌体时仅在靠近砌体表面处抺有砂浆，而内部无砂浆的竖向灰缝。砖在砌筑工程中，有横缝，有竖缝。并要求横平竖直，缝宽为8-12mm，不得有通缝、瞎缝、透明缝等。有的砌筑者，砌筑错误，导致不横平竖直，就用砂浆画上一条缝(一般为竖缝)，这就叫假缝。

1、投资规模与消费需求结合在政策重点的选择上，把增加投资规模与刺激、拓展最终消费需求相结合。在传统的计划经济——卖方市场——短缺经济条件下，我们一直习惯于把刺激经济的重点放在投资和生产上，亦即放在增加产品供给上，因为供给的约束始终是矛盾的主要方面。然而，在市场经济——买方市场条件下，需要刺激的重点则是消费需求，有效需求是制约国民经济发展的主要方面。刺激投资和生产固然也是在提高需求，但这只是中间需求，它究竟能对经济增长发挥多大的作用，究竟能否提高经济效率，则取决于最终需求的状况。新形势下有助于扩大内需的财政、货币政策取向，必须把增加投资和生产与刺激最终消费有机结合起来。2、总量扩张与结构优化结合在政策力度的把握上，使总量的适度扩张与结构的调整、优化相结合。因为当前问题的性质，既不是简单的生产过剩的经济危机和经济萧条，也不是简单的总量需求不足，而是在经济体制、经济发展（增长）模式转轨时期，在已经成功实现了经济软着陆，出现了高增长、低通胀的形势下，主要由于转轨“镇痛”、体制和结构障碍等基本原因而形成的过渡性困难。正是由于这种特点和性质，即在体制转轨尚未完成，结构矛盾十分突出、适应市场经济的宏观调控体系还很不健全等情况下，如果片面强调和实施全面松动的总量扩张政策，那就很可能诱发新一轮的通货膨胀，加重结构调整的困难，从而非但无助于当前经济的协调、有效增长，而且还将为后续经济的持续、健康发展，产业结构优化，以及以此为基础的就业问题的解决，造成更多的麻烦和后延性障碍。3、国有与非国有经济发展结合在政策倾向的掌握上，应把支持国有经济与鼓励非国有经济的发展相结合。因为无论是从其发展需要、发展可能及其存在的巨大潜力，还是从其在诸如促进经济增长、增加国家税收、解决就业问题等方面所起的巨大作用来看，非国有经济的发展对扩大内需、实现经济增长目标都具有重要的影响和意义。然而，从实际情况看，非国有经济的发展又的确存在着不少现实障碍和困难，财政、税收、信贷等方面，都有一些亟待研究解决的政策性问题。4、当期政策与长期政策结合在政策效应的考虑上，使扩大内需的当期政策效应与长期政策效应相结合。因为，既然需求不足将是制约我国后续经济发展的一个重要因素，因而问题的解决就不能只顾眼前、不计长远，在政策取向、政策效应的分析和估量上，必须把短期与长期、当前与今后加以统筹考虑。扩展资料：积极的财政政策的性质特征：1、阶段性积极的财政政策，是在当前我国出现了需求不足，投资、出口和经济增长乏力，亚洲金融危机的影响加剧等特殊情况下，在政策环境允许的限度内，所采取的一种阶段性或暂时性的适度扩张政策。也可以说，这是在国内经济有紧迫需要，政策实施又有现实可能的条件下，所作出的一种有条件的政策选择。这里所谓客观需要，就是扩大内需以保持经济适度增长的需要，是在货币政策因实施、操作通路局部受阻，其刺激需求的能力与效果受限的条件下，必须进行的一种政策选择。而所谓政策环境允许，就是说，尽管国家财政收支形势较为严峻，但在银行有较多“存差”，有富裕资金，企业因约束机制强化等原因而贷款谨慎等情况下，财政可以通过实施以适度扩张的国债政策为重点的积极财政政策，来达到扩展需求、刺激经济的目的。一旦这种政策环境发生变化，财政政策选择就需另行考虑。2、定向性从我国的现实情况看，在政府职能转变尚未完全到位，企业机制转换也尚未完成，体制性和结构性矛盾依然十分突出等情况下，不宜也不能实行全面扩张的财政政策，而只能实施既有利于增加投资、开拓市场、扩大内需，又有利于调整和优化结构，促进体制改革深化的财政政策，即应该实行定向性的财政政策。正是有鉴于此，我国积极的财政政策选择了以调整结构、改善投资环境、增强经济增长后劲和产业带动效应为目的，以社会基础设施建设为重点的方向。3、复合性扩大内需是多方面、多层次的，因此积极财政政策的运用，就其自身而言，没有局限于扩大财政对基础设施投资这一个方面，而是以扩大需求为主旨，注重多项政策手段的综合运用，体现了政策复合性。简要地说，除了向国有商业银行增发1000亿元国债用于基础设施建设以外，同时还发行了2700亿元特别国债，以提高国有商业银行的资本金充足率；通过调整中央财政的支出结构，腾出180亿元， 专门用于国有企业下岗职工基本生活保障、离退休人员养老金的按时足额发放和抗洪救灾等，即通过财政的转移性支出，以刺激消费与投资；分批提高了一部分产品的出口退税率，调整了进口设备税收政策，降低了关税税率，对国家鼓励发展的外商投资项目和国内投资项目，在规定范围内免征关税和进口环节增殖税，以此推动和增进外经贸方面的需求。参考资料来源：百度百科—积极财政政策

防疫站和疾控中心区别：一、职责不同1、疾控中心：主要开展疾病预防控制、突发公共卫生事件应急、环境与职业健康、营养健康、老龄健康、妇幼健康、放射卫生和学校卫生等工作。组织制定国家公共卫生技术方案和指南，承担公共卫生相关卫生标准综合管理工作；开展传染病、慢性病、职业病、地方病、突发公共卫生事件和疑似预防接种异常反应监测及国民健康状况监测与评价。参与国家公共卫生应急准备和应对，组织制定食品安全事故流行病学调查和卫生处理相关技术规范。开展疾病预防控制、突发公共卫生事件应急、公众健康关键科学研究和技术开发；开展公共卫生专业领域的研究生教育、继续教育和相关专业技术培训等工作。2、防疫站：食品卫生及预防疾病的机构。对各种传染病的控制和监测，并逐渐消灭了各种传染病的发展和流行。二、成立时间不同1、疾控中心：1983年12月23日，卫生部报请国务院批准，成立中国预防医学中心。1986年1月19日，中国预防医学中心更名为中国预防医学科学院。2002年1月23日，在中国预防医学科学院、卫生部工业卫生实验所、中国健康教育研究所、中国农村改水技术中心的基础上，组建成立中国疾病预防控制中心。2018年设立中国疾病预防控制中心，为国家卫生健康委直属事业单位。2、防疫站：1953年1月26日，政务院第167次政务会议批准在全国范围内建立卫生防疫站。三、作用不同1、疾控中心：由中华人民共和国国家卫生健康委员会主管的实施国家级疾病预防控制与公共卫生技术管理和服务的公益事业单位。2、防疫站：由于职能的变化，各级卫生防疫站在2002年开始，陆续分离出卫生监督所（局）后，改称为疾病预防控制中心（CDC）。至2004年，基本更名完成。卫生防疫站除在少数行业系统仍保留名称外，基本已不再使用。

国家还允许摆地摊。随着国家正式放开地摊经济政策，现在摆地摊是合法行为了。因为摆摊没有固定的经营场所，所以不用办地摊证。只要在当地相关管理部门管控下死亡指定时间和地点，进行合法经营就是合法。同时要摆地摊的，要办临时登记证、卫生许可证和健康证等。卫生许可证和健康证是小吃摊必办的证件。法律依据：《中华人民共和国无证无照经营查处办法》第三条 下列经营活动，不属于无证无照经营：（一）在县级以上地方人民政府指定的场所和时间，销售农副产品、日常生活用品，或者个人利用自己的技能从事依法无须取得许可的便民劳务活动；（二）依照法律、行政法规、国务院决定的规定，从事无须取得许可或者办理注册登记的经营活动。卫生许可证办理流程是什么1、申请人填写相应的申请表，到受理窗口递交食品卫生许可证申请书；2、提交办理食品卫生许可证材料，法定代表人相关证明、委托代理人资格证明等资料；3、受理后，按《中华人民共和国食品卫生法》等的要求进行资料和现场审核，依据审核结果作出准予行政许可的审批决定；4、食品卫生许可证办理工作人员审批，在收到申请后五个工作日内作出是否受理决定，受理后二十个工作日内作出审批决定；5、作出准予决定后十个工作日内发放食品卫生许可证。

一、工程量清单漏项或工程数量含糊不清 投标书中工程量清单中挖淤泥项目暂定数量为1306m3，实际施工中发生工程量为3210m3，工程量清单中措施项目清单中未提及夜间施工增加费，可实际施工时，根据业主要求在国庆前整整加班一个月。 目前工程项目招投标均采用工程量清单计价，招标文件包括了投标报价要求和评标标准等所有实质性要求和条件以及拟签订合同的主要条款。具体涉及到明确的工程实施范围，工程数量，总造价的组成，计费方式及费率，浮动率，工程款的支付方式，工程的变更、签证等规定，工程结算、工期、质量的约定，检测、检验费，索赔、风险责任，保险，甲供材料和设备，分包工程等等。以上各项内容如有不明确或确定不合理，即会对报价有很大影响，因此施工单位在投标时应谨慎。 二、实际施工方案与投标采用施工方案不符 本工程投标时为降低报价，体现合理施工，标书中管道开挖采用打钢板桩垂直开挖方案。但实际施工时，因施工单位施工水平的局限性，采用了施工简单易行的放坡开挖，增加了土方工程量，施工进度延缓，施工成本增加。最优的施工组织设计应该是即方便施工、又能提高进度、而对造价又不会产生太大影响。承包商编制施工组织设计一般是从最科学的角度出发，实际施工时又是从最方便的角度出发，所以如果现场监理工程师和甲方现场工程师责任心不强，不认真审核承包商的施工组织设计，就容易造成造价失控。 三、现场施工管理一味追求施工进度 一般情况下，投资者想当然的会认为加快项目进度，提前竣工移交工程项目投入生产，资金就能早日回收，事实上为提前竣工所增加的施工成本，远远超过早日回收成本，而且对工程质量有影响。如果采用赶工的方法缩短工期，承包商的人工、机械及一些周转材料都会增加，从而加大工程造价。 四、设计变更、现场签证管理混乱 腾飞工业设备安装有限公司本是以安装工程为主业，市政施工项目承包资质刚刚申办成功，对市政项目施工过程中出现的变更是否可以签证和索赔没有正确的认识，凡有变更之处，设法巧立名目，均要求签证。有的还有意扭曲合同的界限含义，以少报多，高估冒算。如遇上业务差或不负责的监理或甲方代表，就容易蒙混过关，造成造价失控。因此现场签证管理混乱与否，直接会造成成本的失控与否。 根据以上几点实例，建议各项目经理在施工过程中应处理好以下几者之间的关系来达到成本有效控制的目的。 (一)从实际出发，如实确定成本目标，使目标成本的控制具有可行性 一般来说，建设单位在项目建设实施阶段的目标往往是项目建设的短工期、低造价和高质量。 工程项目的三大目标组成的目标系统，是一个相互制约、相互影响的统一体，其中任何一个目标的变化，都势必引起另外两个目标的变化，并受到它们的影响和制约。因此，施工单位在制定工程项目建设成本目标时，应该先对各种客观因素和执行人可以采取的可能行动及这些行动的可能后果进行综合研究，实事求是的确定一套切合实际的控制标准和操作步骤，报出合理报价。 (二)正确处理工期与造价的关系 缩短施工工期，可以降低施工企业的固定成本，有益于降低建筑安装工程费用。但是，如果采用赶工的方法缩短工期，便需投入更多的人力和施工机械，需采用新型材料和技术措施，因而人工费、机械费、材料费就会增加，增加工程造价。 (三)正确处理质量与造价的关系 工程质量是指竣工的工程应当达到设计图纸的技术要求、符合国家规范和标准要求的特性和合同文件的质量要求。工程建设中，只有质量合乎要求的工程才能投入生产和交付使用，才能发挥投资效果。控制工程造价必须贯彻技术与经济相结合的原则，既要保证工程质量，又要把降低工程造价的观念渗透到整个建设过程的每项工作中去;同时利用价值工程原理，有效避免项目功能的浪费。设计质量要求为合格，则按照合格标准进行成本投入，而不必按照优良的要求进行成本消耗。 (四)严格执行工程变更、现场签证和索赔的管理制度 在工程项目实施过程中，由于多方面的情况变更，经常出现工程量变化、施工进度变化，以及发包方与承包方在执行合同中的争执等许多问题。这些问题的产生，导致施工项目改变或工程量增减。所有变更签证手续应该根据施工合同和相关规章制度办理。 (五)加强信息管理工作，建立市场询价体系 市政工程的材料及设备费一般要占工程总成本的70%以上，控制材料成本是控制施工阶段成本控制的一个重要方面。首先，企业应系统关注当地和外地各机构(如工程造价管理中心)公布的市场价格，与社会咨询机构保持联系。建立起企业自身的价格信息网络，保持市场信息渠道的通畅，及时准确的把握不同地区及不同规格的材料、半成品的价格信息，保证工作人员可随时随地地调用及监督，做到资源共享。其次，运用ABC材料分析法，对项目A类和B类材料的采购单价进行控制，同时在系统价格的基础上，定期绘制主要材料的时间价格曲线图，分析材料的周期变化规律，结合技术曲线的分析及市场经济的运行状况，研究判断不同地区、不同材料的短期及中期走向，在参照信息价格的基础上，增加理性分析的因素，把握材料的走向趋势，将其分析成果应用在实际成本控制环节中。 五、结束语 成本控制的直接结果是降低成本，增加利润，从而提升企业经济效益。施工单位应以自身企业发展为目标，做好项目每道工序，做好每个项目，不断总结经验，吸收教训;从而提高自己各方面的管理水平，尤其是成本控制水平，增强企业核心竞争力。

游戏肯定是安全的,要看你是在什么场合上网,如果在家里面的话,肯定是用了什么非法外挂或则非法网站(病毒)我耍了许多网络游戏从来没被盗过!只要自己保护措施做好不会被盗的.关键家用电脑不要乱开网站.

dà xuě yā qīng sōng ，qīng sōng tǐng qiě zhí 。　　大雪压青松，青松挺且直。　　yào zhī sōng gāo jié ，dài dào xuě huà shí 。　　要知松高洁，待到雪化时。　　《青松》　　近现代·陈毅　　大雪压青松，青松挺且直。　　要知松高洁，待到雪化时。　　译文　　厚厚的一层雪压在松枝上，但是青松依然挺拔笔直。　　要想知道这青松的高洁品格，那就要等到树上那层厚厚的雪化之后。　　赏析　　《青松》为陈毅诗作，是《冬夜杂咏》中的首篇。该诗赞颂了共产党人和中国人民的坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈和那个特定时代的不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚、坚强的精神。　　陈毅简介　　陈毅(1901-1972)，字仲弘，四川省乐至县人。无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建人和领导人，主要著作分别收入《陈毅军事文选》、《陈毅诗词选集》。

一、你想做什么？——研究目的 你为什么要做？研究意义和立论依据 你如何去做？——研究方案 你以前做过什么？——研究基础 提高命中率=水平+技巧（选题、填表） 选题： uf0b7基础研究及应用基础研究 uf0b7结合国家需求，严格符合指南 uf0b7结合自己积累及特点（不赶时髦） uf0b7注意创新、注意学科前沿、交叉和科 学意义 uf0b7避免重复（已立项的重点重大项目） uf0b7有限目标（三年时限，突出重点） 新概念要多费口舌，学术用语要准确，语言表达要具体，防止空泛；写申请书必须采用一种说服评议人对你将要开展的工作产生兴趣的方式去组织整个申请书。申请书的思想要清楚、明确、严谨，逻辑性要强；书写要突出创新点，要有连贯性、前后照应；不写错别字，要使你的申请书能充分、真实地反映出你的学术思想、水平和研究能力，使参加评审的科学家对你有一个较全面的了解，给你的申请投上赞成的一票。 由于国家基金申请竞争激烈，使得申请人的表达能力、说服能力和申请经验几乎摆在与项目本身的学术价值处于同等的重要地位，有了好的想法、高的学位、出色的文章并不能保证一定能获得资助，所以申请人对同行评议过程及对评议专家评议的重点和要求的了解，对申请书的清晰写作的掌握也是申请成功的一个重要因素。 二、国家基金申请要求申请人在申请书中提供以下4方面的信息： （请按申请书中的填报说明来填写申请书） 1．简表按《简表填写要求》填写 2．《立论依据》——要充分、合理 特别是要引人入胜、要有近期的文献引证，国内同行的工作要尽量引证，避免过激的评价别人工作。 应说明开展此项工作的研究背景，分析以往研究工作的进展和存在问题，表明你将对那一问题展开研究，或你在工作中遇到了什么新问题和发现了什么新现象，而需要进一步进行研究，将这些信息资料收集全进行分析，以证明你对问题的选择和分析是正确的。必须充分重视所提出问题的创新性。选准了研究问题后，要讲清楚通过你的研究工作将会给本研究领域贡献什么，增加那些新的认识。 3．《研究方案》 这是申请书的核心部分，许多申请人容易忽略它，据统计数据发现50%以上的申请项目均存在这方面的问题，如不合理、不可行、不具体、非最佳等等。我校是63.7%，未资助课题问题出在这里。 ①研究目标是项目申请的精髓它必须具体、明确、可行、准确地将你要做什么、希望解决的问题清晰地传递给评议人。 ②设置的研究内容和关键问题应紧紧围绕研究目标，且内容不能庞杂，切忌面面俱到缺乏重点。 ③创新的或重要的研究方法、技术路线和实验方案叙述必须清晰、具体；可行性应针对研究内容中提到的研究方法、技术路线和可操作性进行分析论证。同时注意保护自己的思想和关键技术不被侵犯。 ④项目的特色与创新应着重于与他人研究的主要不同之处和本项目自身的特点。 ⑤预期的研究进展应包括每年的年度进展和每年的主要研究内容；预期研究成果应客观实际，以发表文章和实物或将可能产生的经济效益形式。论文只是载体。申请书中一定要使研究方案与研究目的一致。 4．《研究基础》 要求提供项目组主要成员以往的、主要相关的研究基础和实验室支撑条件的背景资料，并客观的自我评价。尽可能介绍申请项目的前期进展（附上有关已投稿的文章和被接纳的证明），加强对你的信任。提倡尽可能地利用国家重点或部门开放实验室已有的研究设备。 主要成员的学历和工作简历应清晰，提供近三年内发表的的论著目录，且应包括论著中全部作者名单、顺序，论文题目发表年月、期刊名称、期号、页号等。 5．《经费预算》 项目的经费预算是否合理，过高无力资助，过低无法开展工作。99年平均资助强度为13。5万元/项，参照99年指南上99年的平均强度，平均往上加1万多元。 按申请书上要求的顺序填写各项预算，项目实施费包按申请总金额的10%计算。面上项目累计不超过1万元；仪器设备费不要超过总经费的1/3，只能购买本项研究的特殊专用设备，协作费指合作单位科研经费。 6、绩效管理加强要求《前一结题项目完成情况》，要根据上报的项目《总结报告》认真填写，并按要求附上相关材料，因与新申请项目评审挂钩，均勿马虎。00年惩罚1项。 注意的几点： ①不要超项，96年10项，97年5项，98年5项，99年5项，一项），00年一项基金委规定每人可承担两项面上项目（包含申请项目在内）和1项重点（重大）项目，并对具有高级职称以上的课题组成员进行检索。发现一人超项即取消资格。要征得每个成员的同意，记住自己参加及申请的项数，特别注意口头承诺的项目数，避免超项。 ②在读研究生、已离退休的、不得作为项目负责人提出申请，但可作项目组成员参加研究。 ③面上申请者应具有高级职称，中级职称的须有两名高级职称的同行专家推荐。 ④已获得国家青年基金资助的，不能再申请国家青年基金，可申请别的类别项目。 ⑤按照项目指南公布的学科分类和代码选准申请书投送的学科专业。同一项目组研究内容相近的项目，只允许报送一个学科（管理学部启用新代码）。 ⑥外籍额座科研人员以及香港、澳门、台湾地区的科研人员，可以作为项目组主要成员参加在内地进行的研究工作，不能作为项目负责人提出申请。对尚在境外的项目组主要成员，不能在申请书上亲笔签名、合作单位不能盖章的应附本人同意参加合作研究的信件，不要冒签。 ⑦允许提出不宜评议所申请项目的专家名单、密封于信封中，钉在申请书的封面。在写好申请书后，请大家站在评审专家的角度上再审核一下，看书写清楚了没有，有没有什么问题。

　　探索，我渴望探索大自然的奥妙。在那次的旅途中，我深刻明了:万物之理不需言，自然之美不需说，大地之情不需议。 　　峨然壮丽的山峦绵延不绝，乳白色如丝绸般的.烟岚笼罩大地，万物皆沉睡。此时，朝暾划破天际，彷佛无声的闹铃，亲吻大自然，万物皆苏醒。大树旁的小花小草，随思绪款摆，摇摇晃晃，但我知道，其根却紧紧抓着土壤，从未放手。累了便依偎着树干，准备再次绽放生命之美。 　　这美景令人折服，我不禁摇下车窗，想一探究竟。蓦地，清晨凉风吹进车内，我颤抖了一下。不是恐惧，而是除了寒冷外，对大自然的敬佩与憧憬。冷风是预告，好像注定将有什么倾诉要传递。于是我披上大衣，下车望了望。四顾茫茫，我随着花草的带领下，来到高耸悬崖边，在山的另一头，竟是一面又一面的光秃。黄褐色的冷清取代了整片翠绿，映入眼帘的景色，成了如此强烈的对比。土石划过的山腰，及它底下倒塌的房屋，是否藏了什么哀恸与愤恨?烟雾渐渐散去，我更清楚的看见，那被雨水冲刷的痕迹。大地像一张脸，雨水是眼泪，眼泪又深又沉。这一头，那一头的山景在脑中交错，究竟哪个才是真实的?也许许多人都忽略，甚至无视这片苍茫。若不用真心，大地又怎会在你面前坦承真相? 　　这一趟丰富之旅，起初我以眼去看的是万物的道理，自然的昳丽，大地的热情。后来，我以心去体会，这美丽的家园已被破坏，而又有谁能看见她流泪呢?

西门子神秘岛探索之旅好。根据查询相关公开信息显示，参加西门子神秘岛探索之旅，可以体验到数字化实验室、数字化体验中心，学习到学校学不到的知识与内容。神秘岛探索之旅是2022年西门子大学生夏季峰会启动的。

　　时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。但是却发现不知道该写些什么，以下是我为大家收集的分公司上半年工作总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　分公司上半年工作总结1 　　为了更好的开展人力资源部门的各项工作，为各部门做好后勤服务保障，协调各部门的运作及支持公司决策，协助各部门达成2017年公司目标。在完成上半年工作的基础上，对20xx年下半年工作做出以下计划安排： 　　 一、重点工作 　　招聘工作及人员调整仍然是下半年工作的重中之重，还需要加大招聘力度。 　　1、每日要确保沟通10位以上候选人，有针对性的预约面试 　　2、开拓探索有效招聘渠道，利用一切可利用的资源，挖掘人才 　　3、加强自身业务学习，提高阅人水平 　　 二、日常工作 　　1、贯彻落实好日常工作管理，合理有效的安排常规工作，做好日常管理与服务，合法并有效合理的减少人工成本。 　　2、根据公司发展需求，适当修改并完善公司管理管理制度，使规范管理做到有据可依。 　　 三、其他工作 　　根据需求协助业务部分开展工作，了解业务学习业务的同时，协助各部门达成20xx年公司目标。配合领导更好的完善人力资源中心工作，努力完成领导安排的工作。 　　分公司上半年工作总结2 　　进入今年以来，我分公司在公司党委的正确领导下，取得了一定成绩，各项收入指标稳步进展，各项管理制度进一步健全完善，职工团结积极向上，总体稳定，争取年底超额完成公司下达的各项任务，现将今年上半年具体工作情况汇报如下： 　　 一、20xx年工作情况 　　（一）收入效益方面 　　公司下达的全年站务生产任务收入为5xx万元，上半年收入1xx万元，已完成计划任务的26.2%。基数计划任务全年为1xx万元，上半年实际完成6xx万元，已完成计划基数任务的50%。 　　（二）加强班子建设，优化各项管理制度 　　我分公司领导班子团结、稳定，在决策方面，多召开班子会与管理会进行表决，遇问题多研究、多反思，使工作得以顺利开展。在管理制度上，也进行反复巩固改善，积极寻求大家的共识点，使制度的约束力得以加强，带动了生产一线工作热潮，从而产生较好的生产效益。 　　（三）年初顺利通过安全生产标准化评审工作 　　今年三月份，在公司的正确领导下，我分公司及车站顺利通过了安全生产二级达标评审，这标志着两单位从此进入了安全生产标准运行管理模式，使安全与生产同步进行，促使企业走上健康平稳的发展之路。 　　（四）强化安全管理，全力遏制事故率 　　对于安全管理工作，形势一年比一年严峻，各口安全管理责任制，发生事故将逐级倒查，一追到底，严肃处理。就我分公司总体来看，安全工作开展还算基于平稳，但安全并不来自于侥幸，而是来自密不透风的管理制度，从生产大局来，我说安全工作就是全面工作的重中之重，没有安全的工作环境一切等于空谈。 　　在车站的安全工作方面，例检例保能做到一车一检，同时，还要做好门检工作，查三品、查超员、查漏检等现象，决不能让一辆有问题的车辆上路营运，在各项安检工作中，一定将工作做到家，把自身的责任排除在外。其次是分公司安全科，为了更好地搞好安全工作，对各营运班车实行了包干管理制，经常督导车辆安全营运，熟知车辆动态。 　　（五）分公司运力结构情况 　　目前，我分公司整体运力结构情况较差，几年没有发展一条新线路，老线路客源逐渐减少，许多客车因收入低造成上交基数一拖再拖，收缴基数已成为分公司的最大难题。各班车为了更好的立足市场，纷纷延伸下乡发车，车站始发车成了过路车，最为典型的是山西三班线停的停，唯独太原班线也不经常营运，现于5月份到更新期限，车辆下线不再更新。某些冷线路个人承包不经营原线路，只用于包车，基数低，安全管理难度加大，但因安全等缘故线路不对外承包公司又取不到利润，所以，我们还是要发展有客源的新线路，线路多了公司增收了，车站也随之繁华了，职工工资待遇问题更能容易解决了，这一点，公司领导要着重予以重视。 　　 二、即将开展的工作 　　（一）开拓新补票点，努力增加站务收入 　　（二）在公司的指示下继续积极规划老城汽车站。 　　（三）努力争取发展新线路，严格整顿现有线路客车不能流失，及时收缴各种费用，避免出现问题车、失控车。 　　（四）加强安全达标建设，进一步提高整体安全生产水平，使企业又快又稳地发展。 　　以上是我分公司上半年的工作总结，请领导审议，如有不妥，敬请批评指正。 　　分公司上半年工作总结3 　　20xx年上半年，,县联通分公司在市分公司的直接领导下，通过开放式预算和自主经营体建设工作，有效提高员工工作积极性，细化各项经营工作的有效落地，任务到团队到人，较好的完成了20xx年上半年经营建设任务。围绕“移网、宽带双轮驱动”的经营理念下，坚定不移执行落地，各项业务快速提升，保持了增长势头，现将20xx年上半年工作汇报如下： 　　 一、稳抓稳打，做好业务收入增长、扎实基础，做好老用户维系工作 　　20xx年1-6月份，赣县分公司累计完成主营业务收入与去年同期增长率为7%，在网用户数同比增加11%，均创同期历史新高。加强与渠道沟通，强化老用户维系，鼓励渠道多办理转4G及存费送费或送业务活动，做好老用户保有，摆脱20xx年维系保有率倒数局面，在客服部开展的维系竞赛中月月拿到奖励。 　　 二、加强渠道建设，帮扶新建渠道 　　本着合作共赢的发展模式，加大合作渠道的拓展，今年新增了县城、五云、白鹭、沙地、江口、王母渡乡镇8个合作渠道，其中沙地增加一家宽带合作渠道，加快了农村宽带发展，已完成20xx年全年建设数。同时对新建渠道进行帮扶，尽快进入营销正轨。 　　 三、落实实名制入网制度，规范入网流程 　　加强对“三无”用户的监测，严格执行以周为单位进行实名制入网监管和清理，及时发现及纠正非实名制入网，进行渠道进行考核和处罚，从源头上对渠道行为进行防范。 　　 四、活动不断，有效落实市分公司各项专项营销活动 　　有效的开展了“首季开门红”、“倍增活动”“5.17靓号优惠大放送”以及正在开展的“暑假送流量”等活动，各项活动所取得的业绩在赣州同等规模自主经营体都排名中上。 　　 五、统一思想，凝聚力量 　　1、乡镇设点在赣县江口镇进行驻点办公，创造宽松的工作环境，给员工平台，发挥个人能力；团结员工，定期在工作之余开展活动激励员工，放松的过程中进行头脑风暴。 　　2、定期员工业务及沟通培训，逐步提升员工个人业务水平及沟通能力，统一思想，提高素质，和自主经营体共同进步。 　　六、 下一步工作思路 　　20xx年下半年，我们一是要继续以开放式预算为抓手，建立开放、公平的文化氛围，以目标为导向，鼓励员工不断创新，不断挑战自我，激发团队内生动力，充分调动全体员工积极性，做到能者多得，按照产生效益合理进行考核激励，从而全面完成15年各项任务。二是要继续大力建设合作渠道，深度落实宽带业务，强化融合宽带产品的推广、强化网格营销落地，重点抓好智慧沃家政策,注重基础渠道建设及维护，踏实务实求真做好自主经营体发展每一项基础工作。 　　分公司上半年工作总结4 　　各位领导、同志们： 　　20xx年上半年，机电安装公司在总公司的正确领导和大力支持下，经过全体员工的共同努力，使我公司的安全生产形势有了持续好转，现将我公司上半年安全工作总结以及下半年的安全工作计划和措施汇报如下： 　　 一、上半年安全工作总结 　　1、夯实安全管理基础，建立健全了各项安全管理规章制度 　　切实做好安全基础管理工作，不断建立健全各项安全管理制度。一是制定了机电安装公司各项安全生产管理制度，并下发到各个项目部、班组，并认真抓好了各项制度的贯彻落实。二是根据总公司的.有关要求和现场安全管理工作的实际，制订了《机电安装工程安全环境准入评定表》，在每个工程开工前都真正做到了一工程一评定，有效的促进了安全生产工作。 　　2、突出安全监管重点、加大安全检查力度 　　3、健全安监机构，加大考核力度 　　4、进一步加强基层安全生产信息工作 　　为了进一步加强和完善公司安全生产信息网络体系，确保公司安全生产信息畅通，使公司领导和有关部门及时了解各单位安全生产情况，掌握工作进度，检验工作成效，公司制定了《关于进一步加强安全生产调度统计工作的通知》，公司根据各单位的生产情况，对薄弱环节、薄弱地点进行安全检查，以确保安全生产。 　　5、进一步加强基层安全生产日常资料工作 　　6、认真做好安全培训工作。 　　7、扎实开展六月安全生产月工作 　　 二、下半年工作计划 　　下半年机电安装公司将继续在总公司的正确领导下，加大安全监管工作，重点做好以下几个方面： 　　1、实现安全生产各项目标。 　　2、加大对在外部施工项目部的安全管控工作，适时组织有关人员到各赴外施工的项目部安全巡查。 　　3、认真做好雨季“五防”和冬季“六防”工作。 　　4、加大对各项目部的安全检查力度，创新安全检查方式：采取组织项目经理互查，机关人员大检查的安全检查方式，相互学习，共同抓好安全管理工作。 　　5、做好对各项目部的安监绩效考核工作。 　　 三、下半年安全工作的主要措施 　　1、以“安全生产月”活动为契机，规划开展一系列宣教活动，不断增强机电安装公司上下全体员工的安全素质和责任意识，为安全生产提供思想保证和舆论支持。 　　2、认真吸取近期有关事故的教训，严格现场检查，对查出的隐患抓好整改落实并严格处罚。 　　3、加大安全隐患排查力度，超前治理各类安全隐患，真正做到不安全不生产。 　　4、严格执行领导干部值班、带班制度；重点加强班组建设，尤其是加大对班长的安全培训力度，确保最基层管理人员的安全素质不断提高。 　　5、加大安全包保力度，确保每项重点工程都有一名副总以上领导任组长的安全包保领导小组。 　　分公司上半年工作总结5 　　上半年以来，公司工会根据经理部工会全年总体工作部署，结合公司实际，在公司党支部的领导下，围绕生产、经营、安全生产，确保工会工作顺利进行和员工队伍稳定，为公司各项工作顺利进行，发挥了桥梁和纽带作用。回顾半年的工会工作，主要做了以下工作： 　　 一、加强学习，提高工会成员的整体素质 　　今年我公司工会按照上级要求，积极组织会员开展以学习东方公司和经理部职代会精神等一系列文件为主要内容的学习，积极开展了“形势、目标、任务、责任”主题教育，统一思想，凝聚力量。 　　 二、发挥工会职能，齐心协力为公司分忧 　　按照东方公司要求和主业专业化发展需要，公司年底前关闭。面对新的形势，工会积极配合公司党政领导，努力做好关闭前各项工作的稳定，继续做好该做好的工作。 　　1、是继续开展好修旧利废的工作。公司工作量逐渐减少，不必要的投入也要严格控制，要保障现有工作正常进行，必须加大修旧利废力度，降低支出。 　　2、是配合生产开展好安全管理，杜绝事故发生。对员工进行安全培训教育并和职工签订了“不违章承诺书”;坚持开展安全经验分享、工作安全分析会、安全例会等活动。按时召开HSE委员会和工会联席会，及时采集员工意见和建议。 　　 三、积极开展职工文体活动和送温暖活动 　　1、是响应经理部工会的号召，组织员工开展迎春观影活动，组织员工五一期间郊游活动 　　2、是坚持大力开展“送温暖”活动。今年，春节、三八节等公司进行了慰问，平时关心职工的疾苦，职工生病住院进行探望、慰问等使员工切实感受到了公司的温暖，进一步增强员工团队意识和凝聚力。 　　 四、积极配合公司党政领导班子，做好公司稳定工作 　　1、公司即将关闭，工会及时做好员工教育工作，正确引导员工，及时掌握员工的思想动态，引导教育他们做好自己应该做好的工作。确保各项工作善始善终，工会组织员工为玉树灾区捐款。这些工作为维护稳定起到了积极的促进作用。 　　2、总之，半年来，我公司工会坚持发扬优良传统，为公司生产经营发展服务，为员工服务，发挥了桥梁纽带作用。下半年，我们将再接再厉，确保工会工作顺利开展，为公司各项工作提供好服务保障。

1.小学生校园安全小常识 5条 一.十条注意： 1、在校时间学生不得无故离开学校，有事外出得向班主任请假。 2、学生上课要遵守纪律，要听从老师指挥，特别是体育课、活动课等，应在老师的指导下使用体育器材。 3、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。 4、上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁从楼梯扶手上滑下。 5、不喝生水，不买无证小摊的食品，不吃过期或变质食品。 6、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。 7、午间用膳要服从教师的要求，不在用膳时讲话、嬉戏或做其他事情。 8、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。 9、学生放学回家要按时离开学校直接回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头游逛。 10、上下学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆（如摩托车、三轮车、货动车等），不乘坐超载车辆。 2.校园安全小知识 1、按规定时间到校，到校后立即到教室做好课前准备。放学时要以班为单位站队下楼，不得私自提前或拖后。放学时要随队离校，不得私自提前出校门或在校园停留。出校门后直接回家，不得在路上停留、打闹、游戏或做其它事情。 2、在校时间不得无故离开学校，有事外出得向班主任请假。上课要遵守纪律，要听从老师指挥，特别是体育课、活动课等，应在老师的指导下使用体育器材。 3、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁从楼梯扶手上滑下。 4、不喝生水，不买无证小摊的食品，不吃过期或变质食品。 5、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。午间用膳要服从教师的要求，不在用膳时讲话、嬉戏或做其他事情。 6、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。放学后要按时离开学校直接回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头游逛。 7、上下学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆（如摩托车、三轮车等），不乘坐超载车辆。 8、需要家长接送的学生，如果放学时家长未到，不要独自回家，在电话通知家长后在校园内静静等候。 9、上体育课时，衣服上不要别胸针、校徽、证章等。上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。不要佩戴各种金属的或玻璃装饰物。 10、患有近视眼的学生，尽量不戴眼镜上体育课。如果必须戴眼镜，做动作时要小心谨慎。 *** 塑料底的鞋或皮鞋，应穿球鞋或一般胶底布鞋。 参考资料来源：凤凰网-校园安全知识学起来 3.安全小常识 一、上学路上的安全 1.行走的安全常识 每位同学必须牢记如下行走安全常识： 指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。 人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。 行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 行走时，哪些情况最危险呢？ （1）横穿马路很容易出危险。 （2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。 （3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。 （4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。 2.骑车安全 （1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。 这是交通规则规定的。 （2）不打伞骑车。 （3）不脱手骑车。 （4）不骑车带人。 （5）不骑"病"车。 （6）不骑快车。 （7）不与机动车抢道。 （8）不平行骑车。 最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。 3.乘车安全 （1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。 （2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。 （3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。 （4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。 （5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。 二 、课余时间玩耍要注意安全 课余时间主要是休息好，并做好上课的准备工作。下课时，千万不要在走郎里推推攘攘，在校园里追追赶赶。 以免互相碰撞，造成伤害。 三 、同学间不要做危险游戏 做游戏可以起到增长知识、锻炼身体的作用。 但一些游戏非常危险，轻则伤人，重则危及生命。哪些游戏不能做呢？ 第一、“拔萝卜”：一个人用双手夹住另一个人的头往上拔。 这种游戏容易造成颈椎脱臼或骨折。 第二、“挤夯”：大家把一个人推在角落里用力挤。 这种游戏容易造成窒息、胸腔出血甚至危及生命。 第三、“砸夯”：四个人各拉住一个人的一只胳膊、一只腿，用力往地下墩 *** 。 这种游戏往往造成尾骨骨折。 第四、在游戏时不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪）、含有化学性质的玩具。 第五、游戏时不搞“突然袭击”玩笑，如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的头等。 四 、体育活动中的自我防护 经常要参加体育活动，可以增强体质，更好地学习文化知识，但要注意安全： 第一、要在运动之前换上胶底运动鞋。 运动鞋弹性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不适宜运动时穿。 第二、要认真做好全身准备活动，否则肌肉拉伤、扭伤、骨折等都可能发生。 第三、运动前，女孩子摘下发卡、塑料或玻璃饰物，男孩子不要在衣裤内装小刀等锋利物品。 第四、要在教师或同伴的保护下做器械运动；如单杆、双杆运动时，严格按老师的要求去做，尤其是投掷标枪、铅球时，不能擅自投出或捡回，否则有可能被击中受伤，甚至危及生命。 第五、一旦摔伤，不要急于起来，也不要乱搬动胺伤同学，等校医或教师来处理。 第六、夏天运动后不要喝凉水，可以喝些淡盐水，防止中暑；运动后及时擦净汗水穿好衣服，不要立即冲凉，以防感冒。 饭前饭后及睡觉前不要做剧烈运动。 五 、寝室里不能点蚊香与蜡烛 寝室是休息的场所。 有的同学学习非常用功，往往在熄灯后打手电看一会书，有的甚至在用蜡烛照明，其实这是不可取的行为。因为，这影响了他人的休息，也不能确保自己得到充分的休息，并且这存在着安全隐患。 另外，在夏天，有的同学喜欢用蚊香驱赶蚊子，这同样会引发火灾。因为，当你熟睡后，身体转身有时会使被子或衣服从床上掉落到蚊香上，从而发生火灾。 六 、还要做到八个“不要” 1 、不要把开水往窗外倒。 2 、不要站在窗台上擦玻璃。 3 、不要在打球时戴眼镜。 4.安全的小知识或安全日``` 一、交通安全 了解红绿灯的作用 认识车辆批示灯 安全过马路 安全过铁道 安全乘火车 安全乘地铁 安全乘汽车 安全乘飞机 安全乘船舶 安全自行车 二、校园安全 体育活动要安全 安全上好实验课和手工课 安全参加校内劳动 上上下下的安全 注意课间游戏安全 课间不宜剧烈运动 学会适时增减衣服 学生宿舍的安全 发现宿舍被盗后怎么办 在校内有人向你强要钱物怎么办 洁身自好，远离校园暴力 莫把“恶少”当靠山 收到匿名信、接到匿名电话怎么办 收到异性同学的字条怎么办 早恋的危害 三、居家安全 安全看电视 谨防敲门人 高处不胜防 突然停了电 厨房有危险 需要避免的事情 与宠物和谐相处 被宠物咬伤之后 防止误服药 常见病的预防 四、社会安全 1. 安全出入公共场所 2. 小心坐电梯 3. 不去建筑工地玩耍 4. 放风筝要选好场地 5. 不玩危险游戏 6. 不要捡拾掉落地上的电线 7. 莫在汽车的尾部逗留 8. 游泳必须讲安全 9. 精神病患者不要逗 10. 打斗场面不围观 11. 远离网吧和游戏厅 12. 珍惜生命 拒绝毒品 13. 洁身自好 远离赌博 14. 不食烟酒 15. 学会克制 16. 当不明物品出现时 17. 直接拒绝陌生人的馈赠 18. 巧妙应对陌生人的问路 19. 大胆甩开陌生人的跟踪 20. 机智面对绑架和抢劫 21. 理智避免性侵害 22. 谨防坏人残害 23. 离家出走不可取 五、饮食安全 1. 1、吃吃喝喝的规矩 2. 青少年的膳食营养 3. 儿童饮食四大原则 4. 学生高考期间的营养调配 5. 肚子饿了别乱吃 6. 空腹时不宜吃的东西 7. 肚子饱了要注意 8. 运动过后莫急饮 9. 谨防食物中毒 10. 预防儿童铅中毒的10种方法 11. 不要嗜好生吃水生动植物 12. 劣质食品不要吃 13. 变味食品不能吃 14. 烧焦的食物不能吃 15. 不宜长吃汤泡饭 16. 月饼怎样吃最健康 17. 不要喝生水 18. 走路不要吃东西 19. 杀灭蚊蝇有讲究 20. “洋快餐”有四害 21. 正确对待零食 22. 这些食品儿童不宜多吃 23. 不要过多吃糖 24. 多食麻辣不利健康 25. 下列食品的配伍不安全 六、旅游安全 1. 做好出游准备 2. 安全上路 3. 谨防中毒 4. 小心划船 5. 当心迷路 6. 预防晕车、晕船 7. 小心扭伤脚 8. 别捅马蜂窝 9. 当心被蛇咬 10. 留意大自然中的生物 11. 不要爬树和从高处往下跳 12. 不要用肉眼直接看太阳 13. 不要靠近动物园里的动物 七、用电安全 1. 安全用电的基本常识 2. 安全使用各类家电 3. 触电后的自救 八、灾害自救 1. 雷雨大风 2. 冰雹骤降 3. 冰天雪地 4. 弥天大雾 5. 地震突发 6. 洪水咆哮 7. 雪崩逃生 8. 应对泥石流与山体滑坡 9. 认识海啸的危害 10. 抗击台风、飓风、龙卷风 11. 交通事故的自救 12. 火灾的预防与自救 13. 煤气中毒的预防和自救九、应急常识 1. 中署了怎么办 2. 鼻子出血怎么办 3. 吃饭噎住怎么办 4. 鱼刺卡住了怎么办 5. 误吞硬币怎么办 6. 异物进入眼睛里怎么办 7. “岔气”之后怎么办 8. 长了冻疮怎么办 9. 如何及时处理轻度烫伤 10. 怎样做人工呼吸 11. 怎样进行止血 12. 记住这些特殊的电话号码 13. 认识这些与安全有关的标志。 5.危险游戏要注意哪些方面 宝宝是家人的心肝宝贝，粉 *** 嫩的惹人爱。 父母们爱用各种方式逗宝宝开心，殊不知，有的危险游戏，是会危害宝宝的。 危险游戏：抛宝宝 危险动作：用手托住宝宝的身体往上抛出三四尺高，在其下落时用双手接住。 危害宝宝：宝宝自上落下，跌落的力量非常大，不仅有可能损伤成年人，而且成年人手指也有可能戳伤宝宝，如果被戳到要害部位，会引起内伤。 在接住宝宝的瞬间，如果下落姿势不正确，很可能损伤宝宝的脖子，造成颈椎的损伤。 更危险的是，一旦未能准确接住宝宝，后果不堪设想。 危险游戏：“坐飞机” 危险动作：双手分别抓住宝宝的脖颈和脚腕，用力往上举，同时转圈。 危害宝宝：这种逗乐方式不仅有跌伤宝宝的危险，还可导致宝宝脑部受伤。 因为这种快速旋转，会使宝宝的脑组织与颅骨相撞，损伤脑神经，影响大脑的发育。 危险游戏：转圈子 危险动作：大人双手抓住宝宝的两只手腕，提起后飞快转圈。 危害宝宝：这种逗乐会使宝宝转得头晕眼花，放在地上站立不稳，甚至跌伤。 有时还因离心力的作用，容易使宝宝的手腕关节脱位。 危险游戏：“中弹” 危险动作：让宝宝张开口，向其口内投花生米或豆子，投一次吃一粒，这是十分危险的游戏。 危害宝宝：一旦花生米或豆子投入气管，或宝宝笑时呛入气管，轻者呛咳，重者窒息。 危险游戏：过多逗宝宝笑 危险动作：适当地逗逗小宝宝，既可给家庭带来乐趣，也能使宝宝在笑声中健康成长。 但是，过分的逗笑却会带来一些不好的后果。 危害宝宝：宝宝缺乏自我控制的能力，如果逗得笑声不绝，会造成瞬间窒息、缺氧，引起暂时性脑缺血，有损脑功能，还可能引起口吃。 过分张口大笑，容易造成下颌关节脱臼。睡前逗笑，还会影响宝宝入睡。 危险游戏：“拔萝卜” 危险动作：有些大人想试一下宝宝的重量或者逗宝宝开心，和宝宝玩“拔萝卜”的游戏，双手拉住宝宝的手臂提离地面。 危害宝宝：这种动作最易扭伤宝宝的手腕关节和肩关节，导致脱臼，增添宝宝的痛苦。 危险游戏：乱捏鼻子 危险动作：在日常生活中，有些人看到宝宝的鼻子长得扁，或者想逗宝宝乐，喜欢用手捏宝宝的鼻子。别小看这轻轻的一捏，可能会带来意想不到的后果。 危害宝宝：常捏鼻子会损伤宝宝的鼻黏膜和血管，降低鼻腔防御功能。宝宝容易受到细菌、病毒侵犯而生病。 乱捏鼻子会使宝宝鼻腔中的分泌物、细菌通过咽鼓管进入中耳，诱发中耳炎。 危险游戏：拧宝宝面颊 危险动作：宝宝长得活泼可爱，父母和亲朋好友常常喜欢用手拧宝宝的面颊，专家表示，这样很容易让宝宝受伤。 危害宝宝：宝宝面颊脂肪垫丰满，肌肉张力低，常受 *** 易使局部软组织和血管神经受到损伤。此外，如经常受到 *** ，腮腺和腮腺管收缩能力会降低，可引起宝宝流涎和腮腺感染。 危险游戏：口对口喂食 危险动作：父母害怕宝宝被烫着，在给宝宝喂食时，喜欢自己先尝一下或者将食物嚼烂，然后用嘴将食物喂给宝宝，这也有潜在的害处。 危害宝宝：这样做易将细菌传给宝宝，增加宝宝患病的机会，尤其是某些经唾液传播的传染病如甲型肝炎、肺结核等。 6.校园安全小知识 一、课余时间玩耍要注意安全 课余时间主要是休息好，并做好上课的准备工作。下课时，千万不要在走郎里推推攘攘，在校园里追追赶赶。以免互相碰撞，造成伤害。 二、同学间不要做危险游戏 做游戏可以起到增长知识、锻炼身体的作用。但一些游戏非常危险，轻则伤人，重则危及生命。哪些游戏不能做呢？ 第一、“拔萝卜”：一个人用双手夹住另一个人的头往上拔。这种游戏容易造成颈椎脱臼或骨折。 第二、“挤狗屎”：大家把一个人推在角落里用力挤。这种游戏容易造成窒息、胸腔出血甚至危及生命 。 第三、“砸夯”：四个人各拉住一个人的一只胳膊、一只腿，用力往地下墩 *** 。这种游戏往往造成尾骨骨折。 第四、在游戏时不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪）、含有化学性质的玩具。 第五、游戏时不搞“突然袭击”玩笑，如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的头等。 三、体育活动中的自我防护 经常要参加体育活动，可以增强体质，更好地学习文化知识，但要注意安全： 第一、要在运动之前换上胶底运动鞋。运动鞋弹性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不适宜运动时穿。 第二、要认真做好全身准备活动，否则肌肉拉伤、扭伤、骨折等都可能发生。 第三、运动前，女孩子摘下发卡、塑料或玻璃饰物，男孩子不要在衣裤内装小刀等锋利物品。 第四、要在教师或同伴的保护下做器械运动；如单杆、双杆运动时，严格按老师的要求去做，尤其是投掷标枪、铅球时，不能擅自投出或捡回，否则有可能被击中受伤，甚至危及生命。 第五、一旦摔伤，不要急于起来，也不要乱搬动胺伤同学，等校医或教师来处理。 第六、夏天运动后不要喝凉水，可以喝些淡盐水，防止中暑；运动后及时擦净汗水穿好衣服，不要立即冲凉，以防感冒。饭前饭后及睡觉前不要做剧烈运动。 四、寝室里不能点蚊香与蜡烛 寝室是休息的场所。有的同学学习非常用功，往往在熄灯后打手电看一会书，有的甚至在用蜡烛照明，其实这是不可取的行为。因为，这影响了他人的休息，也不能确保自己得到充分的休息，并且这存在着安全隐患。另外，在夏天，有的同学喜欢用蚊香驱赶蚊子，这同样会引发火灾。因为，当你熟睡后，身体转身有时会使被子或衣服从床上掉落到蚊香上，从而发生火灾。 五、还要做到八个“不要” 1、不要把开水往窗外倒。 2、不要站在窗台上擦玻璃。 3、不要在打球时戴眼镜。 4、不要在吃饭时打冲锋。 5、不要在下课时追赶推攘。 6、不要爬围墙进出校园。 7、不要跑步上下楼梯。 8、不要聚众打架。 7.校园安全知识 校园安全知识手册 目录 一、消防篇 （一）、校园防火 （二）、火灾的种类及灭火器的使用方法 （三）、遇火警如何报警 （四）、睡梦中被浓烟呛醒，如何逃生 （五）、外出遇到火灾注意事项 （六）、引发电器火灾的基本原因及防范措施 （七）、电线走火时如何处置 （八）、发生火灾时应注意的事项 （九）、火灾逃生中的错误行为 二、防盗篇 （一）、学生在高校容易被盗的场所 （二）、盗窃学生宿舍常见的手段 （三）、学生宿舍容易被盗的时段 （四）、学生宿舍防盗应注意的事项 （五）、如何保管好自己的现金、储蓄卡和贵重物品 （六）、公交车上如何防扒 三、防抢篇 （一）、路上防抢 （二）、大学生要注意做好的抢劫（抢夺）防范 四、防骗篇 。 那么； 5、学习或居住所在的建筑物的结构及逃生路径要做到了然于胸、宿舍生活规范，盲目地朝楼下逃生、爆炸引起的火灾都被称为气体火灾。当逃生通道被切断且短时间内无人救援时：保持镇静，使大家熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法、进入娱乐场所时：简易防护、外出遇到火灾注意事项 （六）、湿布塞住门缝。 已经逃离险境的人员、广告牌，才能争取有效拯救自己。 当发生火灾时，火焰向上飘。 光和亮就意味着生存的希望。 ----冒险跳楼，不贪财物、择业受骗 五。 （6）远离易燃物，及时发出有效的求救信号。克服盲目追随的方法是平时要多了解与掌握一定的消防自救与逃生知识，药剂有效期二年、不要在寝室内乱拉接电线、女生人身安全常识 （三）、插座多重连接、119电话在拨通后三秒钟可以通话，特别是高层建筑一旦失火。 请记住。 2、自然现象防范篇 （一）：善用通道、安全出口等是火灾发生时最重要的逃生之路。 当你处在陌生的环境时、气窗，切勿惊跑，以利抢救，迅速判断危险地点和安全地点； 2，虽损求生，可采用毛巾：争分夺秒扑灭“初期火灾”，切莫重返险地、营救：使用人员易冻伤手，务必留心疏散通道：容易造成污染。 请记住，应保证畅通无阻。 但天有不测风云、安全出口及楼梯方位等，巨毒的烟雾直接威胁被困人员的生命、火灾的种类依我国国家标志（GB4351）的规格可分以下几类。此时的人们也不要跳楼：由引火性液体及固体油脂物体所引起的火灾、窗帘、扑灭。 第三诀，蒙鼻匍匐、学生在高校容易被盗的场所 （二）。能及时跳到水里或让人往身上浇水就更有效，救命绳就在身边。 而这时的火场中，以窗帘或床单撕裂成条用水浸湿并连接：适用BC类火灾； 2。 3，应配戴防毒面具、遇火警如何报警：胆大心细：逃生预演。 常见的盲目追随行为模式有跳窗，有条件的可登上房顶或在房间内采取有效的防烟。 请记住，如遇可燃物、防火措施后等待救援，机械泡沫的使用方法同干粉灭火器一样，非跳楼即烧死的情况下，直到救援人员到达。 惊慌的心理极易导致不顾一切的伤害性行为如跳楼逃生、灭火器的使用方法及适用范围 （1）泡沫灭火器，这时的下层可能是一片火海，就会引发火灾。为了防止火场浓烟呛入，在浓烟毒气和烈焰包围下，而应另谋生路。 请记住？ （七），当我们进入一个新的大楼或宾馆时，时间一长就会感到身体疲惫，可采取创造避难场所，要根据情况选择进入相对较为安全的楼梯通道，可以向窗外晃动鲜艳衣物，如天然气，人们就很容易失去理智：钾，便于消防人员寻找，因此，引起救援者的注意。 （3）气体火灾（C类）。 但是当选择的路线逃生失败后。 （4）金属火灾（D类）。 第十二诀，人员可以通过这些设施安全地离开危险的楼层：跳楼有术、拔掉保险销。 第四诀。 此时，就会点燃周围的书本、不能躺在床上吸烟、寝室号，万万不可盲目采取冒险行为、蚊帐等可燃物。 按规范标准设计建造的建筑物；千万不要惊慌失措地乱叫乱窜。 逃生时经过充满烟雾的路线、宿舍安全防范 （二），并且尽量大声喊叫，稍不小心。在白天，应努力滚到墙边或门边，应急灯不亮不能提供照明、明亮的方向逃生，燃烧的烟灰容易掉在被褥上引起火灾。 第十诀。 第九诀、生活篇 （一）、引发电器火灾的基本原因及防范措施 1。 应该注意的是，要尽量往楼层下面跑，置小火于不顾而酿成大灾。 假如用手摸房门已感到烫手、切勿惊慌。 请记住，火灾发生时，就不会觉得走投无路了：缓降逃生； 3。 被烟火围困暂时无法逃离的人员，人的生命是最重要的。 第八诀。 3，人们发现判断失误而逃生之路又被大火封死。 用湿毛巾： 1，电器长期超负荷运行、滤去毒气的最佳方法。 （六）。 其中适用ABC类火灾、夜间火警应通知楼上熟睡的人逃生？随着消防装备现代化的不断提高、不要点蜡烛看书。 高层。 在高层建筑中、校园网络安全篇 （一），90%的可能是电源已被切断或已造成短路。缺点，如汽油，及时发出有效求救信号。 在火场中。 （七），在晚上可用手电筒不停地在窗口闪动和敲击东西，一定要对周围的环境和出入口进行必要的了解与熟悉，寻求援助，越下越安全、道路出口一般不为人们所熟悉：熟悉环境、雷电 一，应尽快撤离，当周围有足够的消防器材，应尽量呆在阳台； （五）。 这时蜡烛一旦倒下或燃尽。 4，应待车停稳后迅速找安全出口或打破窗户逃生；此。 8.小学生安全小知识 小学生安全常识歌遇匪徒110， 匪警电话要记清， 机智灵巧去周旋， 歹徒被擒快人心；私下河，不安全，要防头晕与痉挛， 一江大水喝不完，青春年少赴黄泉；接热水，要小心，壶倒瓶翻烫坏身， 误时花钱且哀痛，医好皮肤不匀称；河水涨，莫强过，逞强逞能必招祸， 绕道行走才安全，雨过天晴家家乐；过院落，别逗犬，呼叫大人把狗赶， 切莫自耍小聪明，被狗咬伤有危险；大热天，走远程，切记莫把生水喝， 肚子痛来头发昏，途中哪里找医生；青少年，莫玩火，星星之火可燎原， 烧了房子烧了山，一不小心要坐监；冬天冷，要取暖，火区电器要检点， 乱七八糟遍地摆，出了火灾后悔晚；药醋瓶，要收好，千万不能乱了套， 老人小孩分不清，误食会把命丧掉；打乒乓，学投篮，体育运动大发展， 单双杠， 爬吊杆，都要按照规则办；不打架，不骂人，文明礼貌树新人， 德志体美全发展，人人争当接班人；坏故事，莫要听， 影响学习误青春，黄色书碟更莫看，不会分析会受骗；安全事说不完， 时刻小心理当然，偶出事故总难免，自觉自愿入保险；莫登高，莫爬树，当心高处稳不住， 失手失足滚下去，谁也不知伤何处.住上铺，莫马虎，安全时刻要记住， 如果上下不小心，老师父母都操心；注射器，有针尖，玩它容易伤害眼， 药品更不随便拿，人人做个好娃娃；玩滑梯，荡秋千，安全意识记心间， 谨防失手绳又断，摔伤身体不方便；用电炉，烧煤气，结束一定要关闭， 房间一定要通风，血的教训要牢记；变压器，不能攀，高压电源很危险， 一旦接触人身体，命归黄泉上西天；倡保险，促平安，安全知识记心间， 园丁精心勤浇灌，安全硕果分外甜；说安全，道安全，安全工作重泰山， 教师学生齐参与，校内校外享平安。 赞同313| 评论（5）。

小品 <<昨天今天明天>> （乐队奏乐） 崔永元： 您好……大叔您好……请坐~~~ 请坐大叔 赵本山： 恩 宋丹丹： 恩~~~ 咳~~~ 崔永元： 大叔大妈呀， （稍微有一点紧张） 崔永元： 稍微有一点紧张。大叔大妈呀，是第一次到电视台的演播室吧！ 赵本山： 第一次。 宋丹丹： 恩，是~~~ 崔永元： 刚来这个演播室啊，都会有一点紧张。你看有这么多摄象机，这么多观众，一会咱们谈着谈着就能放松。咱们先来个自我介绍。 赵本山： 咋介绍？ 崔永元： 按您家里的习惯。 宋丹丹： 那我先说呗~~~ 崔永元： 好 宋丹丹： 我叫白云， 赵本山： 我叫黑土， 宋丹丹： 我七十一， 赵本山： 我七十五， 宋丹丹： 我属鸡， 赵本山： 我属虎， 宋丹丹： 这是我老公， 赵本山： 这是我老母-- （乐队奏乐） 赵本山： 我老伴儿， 宋丹丹： 差辈儿了~~~ 崔永元： 请坐请坐。大叔大妈呀，太紧张了，别紧张。我跟您说这个谈话节目吧，它有话题，咱一谈话题它就不紧张了。 赵本山： 对 崔永元： 今天的话题是“昨天，今天，明天”。我看咱改改规矩，这回大叔您先说。 赵本山： 昨天，在家准备一宿；今天，上这儿来了；明天，回去，谢谢！ （乐队奏乐） 赵本山： 挺简单， 崔永元： 不是，大叔我不是让您说这个昨天，我是让您往前说， 宋丹丹： 前天，前天俺们俩得到的乡里通知，谢谢。 崔永元： 大叔大妈呀，我说的这个昨天、今天、明天呀，不是~~~昨天、今天、明天， 赵本山： 是后天？ 崔永元： 不是后天， 宋丹丹： 那是哪一天呢？ 崔永元： 不是哪一天。我说的这个意思就是咱，这个--回忆一下过去，再评说一下现在，再展望一下未来。您听明白了吗？ 赵本山： 啊~~~ 那是过去、现在和将来！ 宋丹丹： 那也不是昨天今天和明天呐， 赵本山： 是，你问这~~~ 有点毛病。 宋丹丹： 对，没有这么问的。 崔永元： 我还弄错了我还~~~ 那谁先说呀？ 赵本山： 我说吧，还有准备。 崔永元： 啊，准备好啦？ 赵本山： 改革春风吹满地，中国人民真争气；齐心合力跨世纪，一场大水没咋地。谢谢！ （乐队奏乐） 崔永元： 这是首诗， 宋丹丹： 该我了， 崔永元： 大妈也准备啦？ 宋丹丹： 是~~~ 我站着说吧。改革春风吹进门，中国人民抖精神；海湾那旮哒挺闹心，美英合伙欺负人。谢谢！ 赵本山： 欺负人你谢它干啥完应。 宋丹丹： 不礼貌么， 崔永元： 这叫什么谈话啊，整个一个赛诗会呀。大叔大妈呀，今天过春节，过春节的时候就不说那些让人心烦的事儿。咱说点高兴的事儿。 赵本山： 你看着没，我搁家我就告诉她我说你写这段不行，海湾那事儿那联合国安南都管不了你操那心干啥完应~~~ 宋丹丹： 那你说吧~~~ 崔永元： 那大叔说，说说大好形势， 赵本山： 各位领导，同志们， 崔永元： 要做报告呀？ 赵本山： 这么说不行么？ 崔永元： 啊，行，您说吧~~~ 赵本山： 大家好！九八九八不得了，粮食大丰收，洪水被赶跑。百姓安居乐业，齐夸党的领导。尤其人民军队，更是天下难找。国外比较乱套，成天勾心斗角。今天内阁下台，明天首相被炒。闹完金融危机，又要弹劾领导。纵观世界风云，风景这边更好！多谢！ （乐队奏乐）（坐在地上） 崔永元： 大叔！摔着了吧！哎呦，快起来~~~ 赵本山： 往前迈两步，忘了-- 宋丹丹： 没事儿~~~ 挺成功， 赵本山： 成功么？…… 丢人了？ 宋丹丹： 没~~~ 崔永元： 大叔大妈呀，这个谈话节目呢，它实际上就是说话，就是聊天，就是唠嗑，就是你们东北坐在炕上唠嗑，您在家什么样啊，在这儿就什么样。别紧张，好不好？ 赵本山： 那你放松的事儿~~~ 你早说呀，早说早明白了~~~ （脱鞋、盘腿）（乐队奏乐） 宋丹丹： 你把那鞋穿上， 赵本山： 告诉放松呢！ 宋丹丹： 让放松精神你放松脚干啥呀，臭的~~~ 别了，汗脚~~~ 赵本山： 脱鞋不行是噢？ 崔永元： 啊~~~ 行行行~~~ 宋丹丹： 不礼貌呢~~~ 崔永元： 大叔大妈我问一句噢，您就~~~ 没看过我们这个节目吧， 赵本山： 看过，你不姓崔么，实话实说那个， 崔永元： 对呀，恩， 宋丹丹： 你不叫崔永元么， 崔永元： 对， 宋丹丹： 俺们村人可喜欢你了， 崔永元： 真的啊？ 宋丹丹： 都夸你呢，说你主持那节目可好了， 崔永元： 这么说的呀！ 宋丹丹： 就是人长的坷碜点~~~ （乐队奏乐） 赵本山： 你咋这样呢！ 宋丹丹： 说实话么， 赵本山： 你瞎说啥实话~~~ 对不起，她那不是这个意思，我老伴说那意思是都喜欢你主持那节目，哎呀，全村最爱看呐，那家伙说你主持的有特点，说一笑像哭似的。 （乐队奏乐） 赵本山： 不是，一哭像笑似的~~~ 崔永元： 他们村都这么夸人啊他们村， 宋丹丹： 还说你-- 崔永元： 行了行了~~~ 别说了，咱还是说您二老吧，我现在呢我把问题提的细一点，你们是哪一年结的婚？ 赵本山： 我们相约五八， 宋丹丹： 大约在冬季。 崔永元： 这好不容易不念诗了，又改唱歌了。当时谈恋爱的时候是谁追的谁呀？ 赵本山： 嘿嘿~~~ 宋丹丹： 这事儿，你看别说了~~~ 崔永元： 这属于个人隐私， 赵本山： 其实小崔你应该有这种眼力，当时--我用现在话说，小伙长的比较帅呆了，追的我。 宋丹丹： 你咋不实话实说呢？你让大伙瞅瞅你那老脸长的跟鞋拔子似的我能上赶子追你呀？ 赵本山： 这么不会审美呢， 宋丹丹： 怎地？ 赵本山： 这叫鞋拔子脸那？这是正宗的猪腰子脸！ （乐队奏乐） 崔永元： 还不如鞋拔子呢。 宋丹丹： 我年轻的时候那绝对不是吹，柳叶弯眉樱桃口，谁见了我都乐意瞅。俺们隔壁那吴老二，瞅我一眼就浑身发抖， 赵本山： 哼~~~ 拉倒吧！吴老二脑血栓，看谁都哆嗦！ 崔永元： 大叔啊，大叔这么说不对，其实大妈现在看上去都挺精神的， 宋丹丹： 现在不行了，现在是头发也变白了，皱纹也增长了，两颗洁白的门牙去年也光荣下岗了~~~ 赵本山： 哈哈哈~~~ 这词儿整的~~~ 崔永元： 知道这下岗还用这儿了还。大叔大妈呀，我一个一个问得了。先问大妈吧 宋丹丹： 问我呀？ 崔永元： 大妈呀，当时大叔他是怎么追的你？ 宋丹丹： 他就是~~~ 主动和我接近，没事儿和我唠嗑，不是给我割草就是给我朗诵诗歌，还总找机会向我暗送秋波呢！ 崔永元： 暗送秋波呢 赵本山： 别瞎说，我记着我给你送过笔，送过桌，还给你家送一口大黑锅，我啥时给你送秋波了？秋波是啥完应？ 崔永元： 秋波是青年男女-- 宋丹丹： 秋波是啥完应你咋都不懂呢这么没文化呢， 赵本山： 啥呀？ 宋丹丹： 秋波就是秋天的菠菜。 赵本山： 噢！ （乐队奏乐） 赵本山： 送过，年年都送。 崔永元： 我今天第一次听说秋波是这么回事。大叔啊，光送菠菜不行。人家谈恋爱的时候都得送那象样的定情物，你想想有没有。 赵本山： 呵呵呵，说这事儿还有点儿历史。你说呗~~~ 宋丹丹： 我说吧， 崔永元： 大妈说， 宋丹丹： 俺俩搞对象那钱儿吧，我就想送他件毛衣，那钱儿穷，没钱买；赶上呢我正好给生产队放羊，我就发现那羊脱毛，我就往下蚝羊毛。晚上回家呢，纺成毛线，白天一边织毛衣，一边放羊，一边再蚝羊毛。结果眼瞅着织着差俩袖了让生产队发现了，不但没收了毛衣，还开批斗会批斗我，那钱儿不是有个罪名叫-- 崔永元： 挖社会主义墙角！ 宋丹丹： 是，给我定的罪名就叫蚝社会主义羊毛。 （乐队奏乐） 崔永元： 这罪过不轻啊， 赵本山： 她心眼儿太实，你说当时放了五十只羊，你蚝羊毛偏可一个蚝，蚝的这家伙像葛优似的谁看不出来呀？ 崔永元： 我听出来了，这个定情物实际上就是没送成，那结婚的时候就得有象样的彩礼，有没有？ 作者： 斫岩 2005-2-2 13:35 回复此发言 --------------------------------------------------------------------------------3 [赵本山小品] <<昨天今天明天>> 台词 宋丹丹： 说出来都不怕大伙笑话，他家穷的管啥完应没有， 赵本山： 别巴瞎，当时还有一样家用电器呢！ 崔永元： 还有家用电器呀？ 赵本山： 手电筒么！ 崔永元： 诶呀，也没有什么象样的定情物，也没有什么象样的彩礼，但是你看大叔大妈风风雨雨这么多年，过的挺好，我觉得就是这个一如既往的劲儿啊，就值得我们年轻人学习，是我们学习的榜样！ 赵本山： 嘿嘿，别向我们学习，俺俩感情出现过危机。 崔永元： 以前？ 赵本山： 现在。 崔永元： 怎么回事儿？ 赵本山： 改革开放富起来之后，我们俩盖起了二层小楼。这楼盖完了屋多了突然跟我提出来要分居，说搁一个屋谁耽误她学外语，完事呢说这个感情这个东西是距离产生美。结果我这一上楼，距离拉开了，美没了！天天吃饭啥的也不正经叫我了，打电话，还说外语：“Hello哇，饭已OK了，下来咪西吧！” （乐队奏乐） 宋丹丹： 你咋不实话实说呢？我为啥跟你分着居呀？ 赵本山： 你心眼儿小。 宋丹丹： 你一天到晚瞅都不瞅我一眼，天天搁电视机跟前等着盼着见倪萍，我不说你拉倒吧！ 赵本山： 说那啥用啊，那赵忠祥一出来你眼睛不也直吗？ 宋丹丹： 赵忠祥咋地，赵忠祥是我的心中偶像。 赵本山： 那倪萍就是我梦中情人，爱咋咋地！ 崔永元： 大叔，这么说不对~~~ 宋丹丹： 不拍了！当这些人呢你说这完应干啥啊！ 崔永元： 都少说两句。 赵本山： 错了，行不？都录象呢！ 宋丹丹： 小崔，这咕噜掐了噢，别播。 崔永元： 这咕噜掐了，别播~~~ 宋丹丹： 都这么大岁数了~~~ 赵本山： 不你提起来的么！ 宋丹丹： 没文化呢！ 崔永元： 二老都这么多年了，风风雨雨这么多年了，为了看个电视，我觉得不值得。 赵本山： 可不是咋的，后来更虢了，这家伙把我们家的男女老少东西两院议员全找来了开会，要弹劾我。 崔永元： 事儿还闹大了！ 赵本山： 恩，后来经过全家人的举手表决，大家一致认为我-- 崔永元： 您是对的！ 赵本山： 给人赔礼道歉。 崔永元： 赔礼道歉这段呀，一定要让大妈讲。您肯定记着那天是怎么回事儿， 宋丹丹： 去，我跟小崔说。 赵本山： 说就说呗！ （推一下赵本山） 宋丹丹： 有一天晚上，咣咣凿我房门，我一开门木头桩子似的两眼直钩盯着我，非要给我朗诵首诗。 赵本山： 别说了~~~ 宋丹丹： “啊，白云，黑土向你道歉，来到你门前，请你睁开眼，看我多可怜。今天的你我怎样重复昨天的故事，我这张旧船票还能否登上你的破船！” （乐队奏乐） 崔永元： 大叔啊，后来怎么样了？ 赵本山： 涛声依旧了~~~ （乐队奏乐） 崔永元： 你看啊，咱们今天呢先说受苦，说着说着又说打架，我觉得是这个话题呀，起的太沉重。下面咱们换个话题，畅想一下美好的明天！ 宋丹丹： 那，我先畅想呗， 崔永元： 您先畅想， 宋丹丹： 我都畅想好了，我是生在旧社会，长在红旗下，走在春风里，准备跨世纪。想过去，看今朝，我此起彼伏。于是乎我冒出个想法。 崔永元： 什么想法？ 宋丹丹： 我想写本书。 赵本山： 哎呀，打住。拉倒吧，看书都看不下来写啥书啊 崔永元： 大叔啊，下载出书热，写一本也行， 宋丹丹： 是，人倪萍都出本书么叫《日子》，我这本书就叫《月子》！ 赵本山： 竟能吹牛啊，你要写《月子》我也写本书，《侍侯月子》，吹呗。 崔永元： 越说越不对劲了。大妈您慢慢的构思，慢慢写这本书。大叔要么您说，您现在最想干的事儿是什么？ 赵本山： 我觉着我们俩现在生活好了，越来越老了，余下的时间也越来越少了。过去论天过，现在就应该论秒了，下一步我准备领她出去旅旅游，走一走比较大的城市，去趟铁岭，度度蜜月。 宋丹丹： 我就寻思度蜜月之前我得先美美容，把这俩门牙装上，装个烤瓷的， 崔永元： 高级的， 宋丹丹： 恩，然后在整整容，做个拉皮儿， 赵本山： 我拍个黄瓜。 崔永元： 您要是弄个拉皮儿，拍个黄瓜，我就只能烫壶酒了。说着说着下酒菜都出来了。其实我听得出来，大叔大妈呀，是想永远年轻，那就让我们一起，祝大叔大妈永远年轻，生活幸福！ （乐队奏乐） 崔永元： 在我们这次节目结束的时候，按照惯例，我们要请每一位佳宾，每个人用一句话，再总结一下自己的内心感受。大妈先来？ 宋丹丹： 就剩，一句啦？ 崔永元： 一句话。 宋丹丹： 发自肺腑的呀？ 崔永元： 对，发自肺腑的。 宋丹丹： 我十分想见赵忠祥。 赵本山： 拉倒吧！干啥完应！ 崔永元： 人家让说发自肺腑的吗！ 赵本山： 这么丢人呢！没正事儿呢！让你说一句话你说这干啥完应，丢不丢人！不说点关键的！ 崔永元： 大叔要么您说，一句话。 赵本山： 我也剩一句啦？ 崔永元： 啊，一句话，对。 赵本山： 来钱儿的火车票谁给报了。 （乐队奏乐） 崔永元： 感谢现场和电视机前的观众朋友们，咱们下周实话实说，再见！ （完）

建筑工程造价在我国长久存在概算超估算、预算超概算、决算超预算的现象，严重困扰着建筑工程投资效益管理。加强工程造价管理，就是要合确定和有效控制工程造价，起目的不仅把项目投资控制在计划之内，更合理使用人力、物力、财力，控制固定资产投资效益。随着社会注意市场经济发展，工程造价管理也出现一些新情况、新问题，如何采取有效措施，使工程造价管理尽快纳入规范化、系统化和法制化轨道，已是当务之急。而如何作好施工成本的核算是解决这一根本问题的重中之重。下面是中达咨询带来的关于建筑工程造价控制中施工项目成本的核算的主要内容介绍以供参考。一、施工项目成本核算的内容要做好施工项目趁本核算，首先要明确起所属范畴。在现代成本管理中，成本的概念存在着分歧。是以国家规定的财务会计准则和企业的财务制度为基础来核算的成本，称为企业财务成本；二是根据施工项目管理和决策需要来核算核算成本，称为项目管理成本。企业财务成本和项目管理成本可从以下几个方面区分：（一）核算主体上的差别。企业财务成本的核算主题的企业。往往由建筑企业法人作为财务负责人，组织财会人员核算企业在一定会计期间内发生的全部合理支出，作为企业财务成本项目管理成本的核算主体是项目，由项目经理组织项目管理人员按照项目管理需要和上级企业的要求，对项目发生的实际成本进行核算。（二）核算范围和内容上的差异。企业财务成本核算的范围是整个建筑企业，核算内容包括企业在建项目成本及为组织企业经营活动发生的期间费用。项目管理成本核算的范围是具体工程项目，核算的内容包括在项目施工中发生的人工、材料、施工机械成本及为组织项目施工而发生的管理成本和相关费用。（三）核算目的有显著的不同。企业财务核算的目的是通过计算企业在一定会计期间内进行建筑生产活动发生的实际成本和应摊销的费用，从而按照国家的规定编制对外财务报表，正确核算企业的利润和应缴税金。项目管理成本核算的目的是为成本控制提供数据和依据，为成本预测和计划提供信息。（四）核算的方法不同。企业财务成本核算是按照国家同意制定的财务通则和会计准则有一套完整且相对固定的核算方法没有统一的规定，因时因地因项目而异。在核算中，除了会计方法，还常采用统计学、技术经济、运筹学和其他管理科学的一般性方法。（五）在处理核算信息程序上存在着差异。一般企业财务成本核算有严格的处理程序。由具有相应资质的成本核算人员按照凭证、帐簿、报表等会计程序进行，要求凭证、帐帐、帐表和帐实相符，数据计算精确有据。而项目管理成本核算则没有一定的处理程序，不要求十分精确，只要符合重要性的要求，满足管理的需要即可。综上可知，在施工项目成本管理中，项目经理组织管理人员核算的是管理成本，而不是财务成本，如果在实践中将财务成本。如果在实践中将财务成本和管理成本混为一谈，则会产生成本核算周期长、手续烦琐、数据复杂、核算结果对项目管理没有指导意义等现象。将成本核算对象定义为管理成本，一切从管理的角度出发，简化核算过程和结果，改变过去项目成本管理中引用会计方法和会计报表的核算模式，将解决上述的矛盾，使成本核算更具可操作性。二、施工项目成本核算的方法加强施工项目成本核算工作，可以按以下几个步骤： 项目管理者联盟文章，深入探讨。（一）根据成本计划确立成本核算指标。项目经理组织成本核算工作的第一步是确立成本核算指标。为了方便进行成本控制，成本核算指标的设置应尽可能与成本计划相对应。将核算结果与成本计划对照比较，使其即使反映成本计划的执行情况。（二）成本核算主要因素分析。对于任何一个工程项目，都存在众多的成本核算科目，对没一科目进行核算，会造成信息成本较高，得不偿失。在设计成本的因素中，包括该项目实际作业中资源消耗数量、价格及资源价格变动的概率。（三）成本核算指标的敏感性分析。对主要成本核算因素进行敏感性分析，是设置成本控制界限的方法之一。通过敏感性分析来判断对某项成本因素予以核算和控制的强度。（四）成本核算成果。建立信息化成本核算体系，将项目成本核算成果系统储存，是成本核算工作得以高效实施的保障，也是企业成本战略实施的关键环节。在施工项目管理机构中，每位项目管理人员都应具备一专多能的素质，既是工程质量检查、进度监督人员，又是成本控制和核算人员。管理人员每天结束工作前应保证一个小时的内部作业时间，其中成本核算工作就是重要的内业之一。通过项目管理软件的开发和项目局域网络的建立，每位管理人员的核算结果将按既定核算体系由计算机汇总后，将加工信息提交项目经理，作为其制定成本控制措施的依据。项目经理及管理人员在进行成本核算、数据汇总、整理、加工过程中，也能使自己的管理水平得到显著提高。当前，施工项目成本管理工作没有得到很好地开展，究其原因在于对成本核算工作认识模糊与缺乏重视。而加强项目成本核算，将是建筑企业进入成本竞争时代的竞争利器，也是企业推进成本发展战略的基础。在我过加入WTO、建筑业面临国际竞争的背景下，加强建筑企业成本核算更显得重要。为此，展开项目成本核算的实用性研究工作，将为建筑企业近10年的发展提供很大的帮助。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

1．教学质量评价工作在学校主管教学工作的副校长直接领导下进行，由教务处负责实施。2．教学质量评价成绩由领导干部评价、教学督导与同行专家评价、学生评价和教学资料检查评价四部分组成。（1）学生评价学生评教每学期集中安排1—2次。各学院应按教务处的统一安排组织本院全体学生进行网上评教，学生评价对象为本学期所有修读课程的任课教师。（2）教学督导与同行专家评价各学院应聘请长期从事教学工作、具有副教授以上职称、工作认真负责的教师成立院本科教学督导组。院本科教学督导组应组织本院本科教学督导委员每学期对本学院所开设的每门课程随堂听课2学时以上，填写“听课记录表”并将评议结果输入学校本科教学质量评估管理系统（以下简称评教系统）。学校本科教学督导委员应根据《西南大学本科教学督导委员会工作暂行办法》的要求，深入本科教学第一线，每学期至少听课30学时，应认真填写“听课记录表”并将评议结果输入评教系统。各学院每学期应组织本院教师相互听课，应认真填写“听课记录表”并将评议结果输入评教系统。（3）领导干部评价各级领导干部（含教学管理人员）应按学校规定，深入本科教学课堂听课，对教师的课堂教学质量作出公正、准确的评价，认真填写“听课记录表”并将评议结果输入评教系统。（4）教学资料检查评价教案（含教学设计、讲义、多媒体课件）、教学日历、作业（实验报告）批阅记录、答疑记录、学生成绩册、试卷分析等教学资料，是检测任课教师课堂教学质量的重要依据之一，各学院本科教学督导组每学期应对本学院所开本科课程的相关资料进行全面检查评定，特别是要重点检查教师批阅试卷的情况。3．教学质量评价分四个等级：优秀（90分以上），良好（80—89）、合格（70—79）、不合格（69分以下）。4．教师年度考核教学质量评价各部分构成比例分别是：学生评教占60%，学院教学督导与同行专家评教、领导干部评教占30%，教学资料检查评定占10%。5.教师晋升职称教学质量考核各部分构成比例分别是：学生评教占40%，学院领导、教学督导组评教（含教学资料检查评定）占40%，学校教学督导委员和教学主管部门评教占20%。

1、读万卷书，行万里路。——刘彝　　2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿　　3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦　　4、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向　　5、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》　　6、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞　　7、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼　　8、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅　　9、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元　　10、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮　　11、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》　　12、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》　　13、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游　　14、问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹　　15、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼　　16、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄　　17、读书百遍，其义自见。——《三国志》　　18、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修　　19、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊　　20、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格　　21、书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿　　22、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯　　23、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。——都德　　24、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根　　25、书籍是造就灵魂的工具。——雨果　　26、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑　　27、书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑　　28、书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱。——德伯里　　29、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒　　30、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗　　31、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果　　32、书籍是前人的经验。——拉布雷　　33、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基　　34、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚　　35、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。——西塞罗　　36、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰　　37、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔　　38、书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯　　39、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹　　40、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修　　41、读万卷书，行万里路。——刘彝　　42、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿　　43、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦　　44、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向　　45、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼　　46、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅　　47、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元　　48、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》　　49、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游　　50、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼　　51、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄　　52、读书百遍，其义自见。——《三国志》　　53、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明　　54、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹　　55、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若　　56、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若　　57、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东　　58、读书也像开矿一样“沙里淘金”.——赵树理　　59、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家　　60、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚　　61、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶　　62、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立　　63、为中华之崛起而读书。——周恩来　　64、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来　　65、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨　　66、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉　　67、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金　　68、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德　　69、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭　　70、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗　　71、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林　　72、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹　　73、立志是读书人最要紧的一件事。——孙中山　　74、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克　　75、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶　　76、至哉天下乐，终日在书案。——（宋）欧阳修　　77、或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——（明）吴梦祥　　78、书到精绝潜心读；文穷情理放声吟。——《对联集锦》　　79、晓月闲移三尺剑；孤灯苦读五更书。——《对联集锦》　　80、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根　　81、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。——萨迪　　82、没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居　　83、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。——培根　　84、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭　　85、事在人为：一年可以等于二年、三年，例如每天用十七、八小时读书；反之，二、三年也可以等于一年，甚至比一年还少，例如每天只用五六小时以下读书，我决心每天用十六到十八小时翻阅中国历代文集。——蔡尚思　　86、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗　　87、不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。——英国谚语　　88、一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。——叔本华　　89、勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。——《对联集锦》　　90、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果　　91、坏书如同坏朋友，能使我们堕落。——菲尔丁　　92、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立　　93、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基　　94、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚　　95、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹　　96、读书贵有用；树德莫如滋。——《对联集锦》　　97、生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。——罗斯金　　98、三更灯火五更鸣，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿　　99、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基　　100、书不成诵，无以致思索之功；书不精读，无以得义理之益。——（清）胡达源　　101、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金　　102、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》　　103、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。——歌德　　104、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰　　105、读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。——王梓坤　　106、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。——《对联集锦》　　107、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——朱熹　　108、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金　　109、不动笔墨不读书。——徐特立　　110、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生　　111、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔　　112、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——（清）唐斌　　113、书籍是造就灵魂的工具。——雨果　　114、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——（宋）朱熹　　115、书籍备而不读，等于废纸。——（英国）谚语　　116、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根　　117、书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。——高尔基　　118、养心莫若寡欲，至乐无如读书。——戚继光　　119、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——（清）冯班　　120、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑　　121、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——（宋）苏轼　　122、光阴给人经验，读书给人知识。　　123、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠　　124、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根　　125、读书人上厕所时间长，那不是干肠，是在蹲坑读书；读书人最能忍受老婆的嘟嚷，也不是脾气好，是读书人入了迷两耳如塞。吃饭读书，筷子常会把烟灰缸的烟头送进口里，但不易得脚气病，因为读书时最习惯抠脚丫子。可怜都是蜘蛛般的体形，都是金鱼似的肿眼，没个倾国倾城貌，只有多愁多病身。——贾平凹　　126、养子莫徒使；先教勤读书。——《对联集锦》　　127、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》　　128、我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。——刘白羽　　129、第一次读到一本好书，就象找到了一个好朋友；再一次读这本好书，就象和朋友重逢。——（法国）谚语　　130、书籍用得好的时候是最好的东西；滥用的时候，是最坏的东西之一。——爱默生　　131、明灯常作伴；益书常为朋。——《对联集锦》　　132、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——（宋）黄庭坚　　133、天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。——《神童诗·劝学》　　134、有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。——萨迪　　135、良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻拦才能的发挥。因此，科学中难能可贵的创造性才华，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼杀；而良好的方法则会增长、促进这种才华。——贝尔纳　　136、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗　　137、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则断事是书生的怪癖。——培根　　138、读书百遍，其义自现。——三国志　　139、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》　　140、积财千万，无过读书。——（南北朝）颜之推　　141、一日不书，百事荒芜。——（唐）李诩　　142、书籍是巨大的力量。——列宁　　143、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山　　144、日出照亮大地，读书清醒头脑。——（蒙古）谚语　　145、节饮食以养胃，多读书以养胆。——（战国）庄周　　146、读未见书，如得良友；读已见书，如逢故人。——（清）左宗棠　　147、所有的好书，读起来就像和过去世界上最杰出的人们的谈话。——笛卡儿　　148、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基　　149、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅　　150、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒　　151、不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得更无知。——别林斯基　　152、交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。——《格言联璧》　　153、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基　　154、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。有时候我们从别人的错误中学到的东西，可能要比从他们的优点中学到的东西更多。——朗费罗　　155、生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。——莎士比亚　　156、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——史美尔斯　　157、夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。——王夫之　　158、学如才识，不日进，则日退。——（清）左宗棠　　159、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成　　160、读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——《对联集锦》　　161、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林　　162、用心念书，是为了避免成为不中用的人。——纪伯伦　　163、我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。——叔本华　　164、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金　　165、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德　　166、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基　　167、我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立　　168、书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物，运送给一代又一代。——培根　　169、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若　　170、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——（清）彭瑞淑　　171、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。——培根　　172、读书使人成为完善的人。——培根　　173、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明　　174、读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。——普希金　　175、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮　　176、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。——朱熹

那么首先我觉得工作期间怎么做好防疫工作，一，加强人员进出管理，对进入的人员和车辆进行排查登记，安排专人每天早晚对进入人员进行体温检测并记录。落实通风消毒，对工作场所，员工宿舍，公司公共卫生间消毒。三，少开会，少聚餐，取消非必需的会议和团体活动，尽量以网络沟通为主。强化个人洗手卫生，要求员工随时注意洗手，做好个人卫生，增强健康意识的宣传，多吃水果，蔬菜，粗粮，少吃辛辣刺激性食物，加强体育锻炼，少熬夜，生活作息要有规律，多喝水，不抽烟喝酒来增强个人免疫力。少出门少聚会待在家并不意味着不动担不住地念这段时间，健身操，瑜伽，武术等运动项目在很多中国家庭中悄然流行，健身app，健身环大冒险等游戏也颇受年轻人的追捧。一定要做好勤洗手。做好一个个人的防护工作。那么疫情还没有结束的话，我们出门办公或者是办事情的话，一定要佩戴口罩，做好个人的一个卫生情况，只有这样我们大家才能共同维护好我们的家园。要从小事做起，从身边的事情做起，只有这样才能做好卫生防疫工作。

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是我帮大家整理的探索之旅作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 探索之旅作文1 　　在漫漫的厦门旅途中，我最喜欢的是在厦门科技馆中的探索之旅。 　　在去科技馆的途中，我和同伴们早已对科技馆嗤之以鼻了。 　　我们一下车，首先展现在我面前的是像水晶宫一样雄伟的建筑物体—科技馆。刚走进馆内，我们的眼球就被一种机器人所吸引了。这种机器人能感应到人的手，并飞得很高，我们觉得很新奇。 　　进入科技馆，里面的一切事物都让人为之惊叹。 　　在这里，我们看了很多我们从来没有见过的科技产品，以及我们从未听过的科学定理。如：无形的力，基本原理：法拉第电磁感应定理和楞次定律；磁阻力，金属带与带圈摆摆动时间短，而非金属摆由于不产生感应电流，所以感应时间长。 　　不仅如此，我们还了解了鱼的种类及构造。世界上鱼的种类共约二万余种，鱼的体内有鳍、鳃、心脏、胃、肝、脊椎、鳔、卵巢、肠、肛门、背鳍和尾鳍。看了之后，我不经惊叹道：“鱼看起来小，原来体内有这么多东西呀！” 　　走进科技馆，我们就仿佛在大自然与人间科技间探索、遨游，从中发现了无限的乐趣，并学会了许多知识。 探索之旅作文2 　　前几天，王老师布置了个作业，让我们回家试着种绿豆。我不禁好奇：绿豆能种出什么来呢？本来想问问妈妈，但是有什么比自己亲手实践更有趣的呢？ 　　于是我照着网上的方法，从厨房拿出一个碗和一块湿漉漉的纱布。先把绿豆倒在碗里，然后往碗里加水，直到没过所有绿豆，然后在上面覆盖一块湿润的纱布。看着绿豆们一个个好像跳入大海探索奥秘的少年，我想，明天这个时候，它们会变成什么样呢？ 　　第二天，我一回到家就迫不及待地跑去看我的“绿豆少年”们。轻轻掀开纱布，我发现少年们仿佛在水里游累了，衣服都湿透了，露出了雪白的小肚皮，还长出了一根二三毫米长的“头发”，真有趣。 　　过了几天，“绿豆少年”们的头发越来越长了，从一开始的二三毫米，到今天的三四厘米，颜色也从一开始的淡黄色变成粉中带白的样子。新长出来的小叶子仿佛是少年们的新衣裳，多时髦呀！我看着真欢喜。 　　又过了几天，少年们发生了很大的变化，头发已经有五六厘米长了，叶子也比以前大了许多，迎着微风一摆一摆的，好像在向我打招呼，又好似探着脑袋，张望外面的`世界。妈妈走了过来笑着对我说：“今天我们可以吃豆芽了！”我听了高兴得一蹦三尺高。 　　晚上，吃着自己种的甜丝丝的豆芽，我心中虽有些许不舍，但更多的是喜悦。原来世界上有那么多奇妙的东西，需要我们动手实践，潜心观察。 探索之旅作文3 　　一想到明天就要参加“长虹电视探索之旅”，亲身到爸妈工作的地方起参观，我很久都睡不着觉。但不管怎样，漫长的黑夜总是会过去的。第二天早晨，还在睡梦中的我被妈妈叫醒，我手忙脚乱地刷完牙、洗完脸、吃过早餐后，妈妈就把我送到就我们探索之旅的集合地点---商贸中心。那里已经先后到些大人和小朋友。我一到商贸，就看见到了好久不见的老朋友——刘昱函，我确定就站在他的前面，这样方便聊聊天，说说话。带头的叔叔点完名，长虹电视探索之旅就开始了! 　　首先，我们来到长虹电视探索之旅的第一站：长虹电视展厅。我们体验了触屏电视，体验方法是玩愤怒的小鸟游戏，每人一次，体验完了后，便开始自由参观长虹电视，我们看了触屏电视，3D电视以及长虹的厨具。 　　接下来是第二站：电视厂机芯工序。我们从商贸步行来到工厂里。大约走了10分钟左右。走到门口一看，哎呀，原来我以为车间是洁白的，现在怎么看见的是一片绿色啊，真是给人一种清新，环保的感觉啊。我们观看了叔叔阿姨插件和干别的事。为了保护我们，叔叔阿姨们让我们不要乱碰设备。参观完，我们便来到了下一站。 　　第三站：电视厂总装工序。我们来到了总装车间，这里非常的宽敞明亮。传送带把电视机送到叔叔阿姨面前，装好了又送过去，每个人都配合的多么好啊！我想要是哪一个人慢了一拍，那可就不能完成任务了。 探索之旅作文4 　　9月24日下午，秋高气爽，我和四（13）班的科技社团小团员们一道，走进淮师生物标本馆和演示物理实验室，开启了一段奇妙有趣的科学探索之旅。 　　活动开始之前，小团员就早早地准备好了纸笔，还有许多同学带来相机拍照，大家都迫不及待地想一探究竟。在志愿者姐姐的带领下，我们秩序井然地列好队，来到生物标本馆，参观了植物标本室、动物剥制标本室和动物浸制标本室。 　　呵，这里的馆藏真丰富！虎虎生威的华南虎、“傲视群雄”的长颈鹿、栩栩如生的金钱豹……好些动植物我们还是第一次见到呢！团员们听得认真，拍得仔细，学到了许多书本上没有的知识。我觉得最具有特色的是植物标本室中的活叶式腊叶架展板，展示了几百种罕见的植物腊叶。大自然真是太神奇啦！ 　　接着，我们又来到演示物理实验室。在这里，美国科学家富兰克林发明的避雷针演示仪、真正的三维电视--红外控制立体电视， 　　还有不可思议的辉光盘、普氏摆……真是让我们大开眼界！在实验室老师的指导下，我们亲手参与体验了体现能量最低原理的“椎体上滚”实验，别提多有趣啦！ 　　这次活动的时间虽然只有半天，但我们玩得特别开心，也感受到了自然、科技的无穷奥妙，收获了许多知识和道理，真是不虚此行啊！ 探索之旅作文5 　　探索，我渴望探索大自然的奥妙。在那次的旅途中，我深刻明了:万物之理不需言，自然之美不需说，大地之情不需议。 　　峨然壮丽的山峦绵延不绝，乳白色如丝绸般的烟岚笼罩大地，万物皆沉睡。此时，朝暾划破天际，彷佛无声的闹铃，亲吻大自然，万物皆苏醒。大树旁的小花小草，随思绪款摆，摇摇晃晃，但我知道，其根却紧紧抓着土壤，从未放手。累了便依偎着树干，准备再次绽放生命之美。 　　这美景令人折服，我不禁摇下车窗，想一探究竟。蓦地，清晨凉风吹进车内，我颤抖了一下。不是恐惧，而是除了寒冷外，对大自然的敬佩与憧憬。冷风是预告，好像注定将有什么倾诉要传递。于是我披上大衣，下车望了望。四顾茫茫，我随着花草的带领下，来到高耸悬崖边，在山的另一头，竟是一面又一面的光秃。黄褐色的冷清取代了整片翠绿，映入眼帘的景色，成了如此强烈的对比。土石划过的山腰，及它底下倒塌的房屋，是否藏了什么哀恸与愤恨?烟雾渐渐散去，我更清楚的看见，那被雨水冲刷的痕迹。大地像一张脸，雨水是眼泪，眼泪又深又沉。这一头，那一头的山景在脑中交错，究竟哪个才是真实的?也许许多人都忽略，甚至无视这片苍茫。若不用真心，大地又怎会在你面前坦承真相? 　　这一趟丰富之旅，起初我以眼去看的是万物的道理，自然的昳丽，大地的热情。后来，我以心去体会，这美丽的家园已被破坏，而又有谁能看见她流泪呢? 探索之旅作文6 　　花儿静静地开放，又是一年春来到，一场小雨滋润着花草树木和我们那颗幼小的心。延陵小学的小记者将在这个细雨蒙蒙的天气中去嬉戏谷体验一次“动漫之旅”。 　　到达嬉戏谷后，我和韩雨露结伴而行，我自告奋勇的担当小组长，组员只有一个，真是名副其实的“光杆司令”。不过，不能带好一个“兵”的司令不是好将军，我拿着“导游图”，开始了“探索之旅”。 　　我和韩雨露在嬉戏谷里转悠了一大圈，第一次感受到了“动漫王国”的庞大复杂。最后，我们决定先去玩“魔幻擎天”。一圈，一圈，又一圈，累得我俩气喘吁吁，这楼梯真是让我又爱又恨啊！终于到了，不看不知道，一看吓一跳。排队的人乌压压一片，一条长龙，不见首尾。我心一沉：天哪！这起码要排两小时！我不想玩了！我的兴致一下子没有了。但是看见韩雨露十分迫切的眼神，我只好耐心地陪她排队。 　　呀，终于坐到位置上了，我很兴奋，“砰”地一声，门关上了，一片黑茫茫死死地压住了我的视线，前面的挡板打开，座椅缓缓向前移动，悬在了26米的高空，我的心也仿佛突然被吊到了嗓子口。突然眼前一亮，一个如梦如幻的世界出现在了我的脚下，时而是可爱温馨的童话世界，时而是宏伟壮观的城堡，时而是静谧美丽的森林，时而是高速恐怖的隧道…… 　　这次“探索之旅”真让人流连忘返，很快集合时间就到了，我期待下次的“探索之旅”再次启动。