创先争优活动有哪些学习材料

学习材料的性质指材料的种类、长度、难度、系列位置以及意义性。有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢，形象、直观的材料比抽象的材料遗忘得慢；比较长的、难度较大的材料遗忘得快。由于材料的系列位置不同，保持效果也有差异。凡是能引起主体兴趣，符合主体需要，激发主体动机，激起主体强烈情绪，在主体的工作、学习、生活上具有重要意义的材料，一般不易遗忘；反之，则遗忘得快。识记材料的数量和学习程度一般说来，材料越多，越容易遗忘。另外，学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆。实验证明，过度学习达到150%，记忆效果最好。记忆任务的长久性与重要性。一般说来，长久的识记任务有利于材料在头脑中保持时间的延长，不重要和未经复习的内容则容易遗忘。

纸，笔，墨，颜料，调色盘，笔洗，有了这些材料，就可以好好的学习国画了。

女生适合学习材料类专业。1、材料类专业应用广泛：材料类专业是一门非常广泛和重要的学科，涵盖了材料科学和工程的各个方面。这些专业涉及到材料的结构、性能、制备、应用和设计等内容。材料科学和工程在现代科技和工业发展中起着至关重要的作用，它们在各个领域都有广泛的应用。2、很多女性在材料领域做出巨大贡献：学习材料类专业的女生在职业上有很多机会。性别并不影响在该领域中取得成功，关键是个人的学习能力、创新思维和实践能力。事实上，在很多国家，女性在材料科学和工程领域中取得了很多杰出的成就，为社会进步和科技发展做出了重要贡献。3、机遇：现代社会鼓励性别平等，并提供平等的学习和职业机会。越来越多的女性在科学和工程领域取得了重要的成就，材料类专业也不例外。材料专业就业前景：1、重大发展机遇随着人类进入新世纪和科学的发展，无论是工业领域、建筑领域、医用领域还是航空领域，材料学都面临着技术突破和重大产业发展机遇。2、人才需求量大同时以高分子材料、纳米材料、光电子材料、生物医用材料及新能源材料等为代表的新材料技术创新也显得异常活跃。很多日用化工类、机械加工类、石油化工、钢铁制造类企业都需要材料及相关工程方面的人才。3、读研之后待遇更高本科生除了就业以外，另一个主要去向就是读研或深造。可以说读研率高是材料类专业的一大特点。学生在本科阶段学习的知识也是全面的，以便为将来的学习打好基础。想要在某一领域有深入的研究和发展，还需要进一步学习深造。从很多企业招聘的学历要求和给予的待遇就能看得出，高学历毕业生在就业环境和工资待遇等方面明显优于本科毕业生。因此，毕业生考研和继续深造的比例很大。

学习材料的组成、结构、合成与工艺、本身的性质和应用。毕业后可以从事新材料的研发、材料检测、材料合成与工艺、材料改性等方面的工作。 就业单位有能源、新材料、电池、检测相关的，或者是金属、陶瓷、橡胶、复合材料的企业，再者其他大型企业中与材料研发有关的也可以。公务员中海关、质监局、进出口境有针对材料学的专业要求的

如何获得更多的学习材料在学习过程中，寻找资料和学习材料是关键的一步。然而，有时候人们可能会感到学习材料不够充足，特别是在学术研究或涉及新领域的学习中。以下是一些获得更多学习材料的方法。1.图书馆。图书馆是一个寻找学习材料的好资源，在那里可以找到丰富的书籍、期刊和其他资料。另外，大多数图书馆提供电子图书馆，以方便读者从远程位置访问丰富的学术资源。2.在线网站。互联网是一个无尽的资源库，可以提供大量的学习材料。通过搜索引擎，可以找到许多网站，以获取各种类型的学习材料，如教科书、研究论文、期刊文章、研究报告等。同时，很多在线学习平台也提供相关课程的学习材料，值得参考。3.社交媒体。虽然大多数人使用社交媒体来分享照片或浏览新闻，但是一些领域的专业人士会在社交媒体上分享他们的研究成果和新的学习材料。这些分享可能包括PDF文件、视频、幻灯片或链接，这些都是学习材料的宝贵资源。4.通过人际关系获取。在人际关系网中，你可能能够找到能够帮助你获得学习材料的人。教师、学者、行业专家和其他学习者可能会对一些领域的特定材料有所了解。通过积极参加专业学术活动，参与社交活动，与学者教师建立联系，可以使你获取学习材料更加容易。总之，寻找学习材料的过程是一种不断探索和学习的过程。通过上述途径可以帮助你扩大视野，丰富学习内容，从而更好地为未来的工作或学习做好准备。

学习材料不是学习心得。1、学习心得就是通过认真学习一种知识自己所收获的感想。心得是指一种读书、实践后所写的感受性文字。学习心得指通过适合自己的学习方法，自己总结出的领悟。2、学习材料是学习用的资料。

例如：你从事行业 进修时学习的资料 等等都属于学习材料

1、提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有?蜡烛、春蚕、园丁、人梯等传统美誉，也有导师、母亲、朋友、和作者等崭新形象。最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。2、教师要是一位出色的语言大师。就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦;在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有的缺憾;在教育学生的过程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例，都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。教师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师!3、教师要是一位优秀的心理医生。现在的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教育。影响心理健康的因素有许多，心理问题产生的原因也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要通过学习多掌握一些心理知识，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不健康的心理阴影，健康快乐地学习、生活。所以说，新时期的教师要是一位优秀的心理医生!4、教师要是一位细心的保健医师。前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，老师吓得惊慌失措，找来的学校领导比较有经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，原来孩子有癫痫的家史。随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等，教师又要给学生提醒些什么?这些都是每个教师在平时的工作中都要经常面对的一些问题，为了不让意外变成遗憾，做教师的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的?意外?事故的防范知识和处理办法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。因此，新时期的教师要是一位细心的保健医师!5、为了完成教育使命，我们的教师角色越来越多，为了把教育做好，教师到底要扮好哪些角色，还真不好一下子说清楚，也许教师应该成为一名魔法师——能解决很多问题的魔法师!

我之前是报班学的，老师给我们使用的是剑桥系列的书，毕竟是官方的，更靠谱一些。另外，还需要一些经验丰富的老师给你一些机经和题库。雅思考试每三个月变题一次，所以题库不断更新的。汇维的老师特别好，每个季度的新题都会定期给我们发，结课之后还有辅导呢。哈哈，良心学校啊！

2012年版国家基本药物主要学习材料包括：目录、处方集、临床应用指南。国家基本药物目录，是医疗机构配备使用药品的依据，包括两部分：基层医疗卫生机构配备使用部分和其他医疗机构配备使用部分。基本药物目录中的药品是适应基本医疗卫生需求，剂型适宜，价格合理，能够保障供应，公众可公平获得的药品，中国自2009年9月21日起施行国家基本药物目录。2018年9月，调整后的2018年版国家基本药物目录总品种由原来的520种增至685种，包括西药417种、中成药268种。在覆盖主要临床主要病种的基础上，重点聚焦癌症、儿童疾病、慢性病等病种，新增品种包括了抗肿瘤用药12种、临床急需儿童用药22种以及世卫组织推荐的全球首个也是国内唯一一个全口服、泛基因型、单一片剂的丙肝治疗新药。基本药物目录不仅仅是一个目录，它的使用将引发医疗服务、医保报销的变化。与上一版目录不同，原则上，各地不能在2018年版国家目录基础上再增补药品。原因是基本药物制度已经在政府办基层医疗机构实现全覆盖，允许地方增补药品是制度建设初期的过渡性措施。相关意见明确，各地不再增补药品。我国基本医疗保险药品分类我国基本医疗保险药品分为两类，甲类指的是全国统一的能够保证治疗基本需要的药品，这类药品可以享受基本医疗保险基金的给付。乙类则指的是可以享受部分支付的药品，它的给付过程是首先职工要自己支付一定比例的费用，然后再用医疗保险基金按照标准来给付费用。药品目录中的药分为西药、中成药和中药饮片。

1、 高中毕业证、高考认证，日语证书，护照2、 父母的收入证明，户口本3、 18万以上银行存款

科学发展观与《博弈圣经》的哲学陈述一、科学发展观是一个文化战略性命题 科学发展观不是一个学说，它是一个非物质文化进程，是一个文化哲学的命题。 感觉、思维、意识、观念、主观、理性、真理，这是文化进程。 感觉、思维、意识、观念、主观、理性、真理、证据，这是文明进程。 感觉、思维、意识、观念、主观、理性、真理、证据、科学，这是科学进程。 《博弈圣经》以人为本作为文化的开端，按照文化的次序和文化的进程来理解文化，视其为一个开放、动态的进程,正如《博弈圣经》中所说：“其实人类的文化进程无穷无尽，无终无果。” 人类在科学发展观的文化进程中通过哲学的分化所形成的理论一定是正理均赢论，这个理论是科学发展观的实体。《博弈圣经》中说：“凡是与实体能分离的就是性质，凡是与实体同在的就是实体，永不能是某种别的事物的形式，就是偶然。” 科学发展观这个文化战略性命题，在《博弈圣经》中也显示了命题的唯一性。“里面的非物质文化思想，它的美妙之处在于大自然可以分开为每一个人单独运行，又不会产生竞争性，它可以一次次地重复使用而不会降低效用。” 战略文化命题有这样一个特点：越似虚无，越显得伟大和宽泛。 《博弈圣经》告诉我们，“分裂产生哲学”，并给出了哲学的定义，“我们把文化中借助国正论的语文学反映，定义为哲学”。由此，从普通语文学角度理解科学发展观的以人为本，是建立各种上下对应的关系，而国正论语文学则把世界的万物区分为主动的人和被动的实体。然而，在各种相互对局的变换中，每一个人都是实体，而每一个实体也是人，这就是为什么我们同样设想科学发展观是一个实体与人的对应。科学发展观另外对应着的是一个大自然的实体，这样识别科学发展观，才是自然的知识论，通称为知识。《博弈圣经》里知识的定义，“我把识别万物实体与性质的是与不是，定义为知识”，而很多人把常识误认为知识。 我们今天用认识知识的哲学形式认识文化，文化进程中只有一次次的达成与错失，它的结果相当于文明与野蛮的基本对立，文化进程中没有成功，只有前行…… 《博弈圣经》中说：“越简单越难，越复杂越美。”这也许能对科学发展观有更深的感悟。 科学发展观复杂的内在结构，包括了各个领域，很难让人理解。《博弈圣经》里有这样一句话：“都接受的是艺术，不易懂的才是科学。” 任何文明的出现都是先有一个主题，一套理论，那么，科学发展观从文化到文明正在过渡中，还没有一套完整的理论，而科学发展观只是一个主题，一个文化命题。 二、科学发展观的文化起源 文化是一种非物质现象，只有高级的文化才孕育出科学发展观。《博弈圣经》中对文化的形成曾这样的陈述:“精神是虚无的，没有个性，在浮浅无知的层面上自我构成，以绝妙的组合与大自然的节奏和谐。感觉、思维是生理、心理能量的原始开端，从无到有的状态在影子和气息之间进行着灵魂的运动，这个抽象、混沌的体系不可能找到，这是构成文化的初级阶段。文化只有进程，没有核心，是虚无的精神谎言，但又分裂成大小不同的两块。文化进程里恩怨游戏的终结就是文明。文明的永恒、普适、唯一性就是科学。文化进程的创新战略结构就是国正论里的非绝对对立性。”（国正论：它是一个实体性质的地域似的区间，具有复杂的结构，用情、理、法、力都不容易分割的一个不知大小的抽象体。从中我们可分出正确和期望得到的那一小部分，与反相对、与负相对，又可以判断事物的道理。世界上的万物、事件的结果，都是不平等的、非绝对对立的两块，大的那部分是国，小的那部分是正。” 《博弈圣经》中说：“国正论的非绝对对立性没有理性，是一种观念。”这个观念是一部自然发展史。 “过去、现在和未来一起构成了时间的特征，通过时间，我们把主观认识的在场的东西持续不断地引入了思想中，一旦我们深思它，未来的它就是大小不同的两块，我们把分配给它的时间在它上面停留，一段时间之后，物体便会区分出大小。因此，心灵活动创造了观念，经验观察提供了理智。 两块物体在时间的交互中，我们就以各种矛盾思考并陈述这些东西，这样我们就处于各种矛盾的陈述中。” “一个人懂得了文化进程，就走进了产生智慧、文明、科学的发源地。人类在文化进程中，通过自由的激情，在真理之前不可能达到完整性，因为包含了错误行为的那一部分，任何人从未彻底解决这一矛盾。每一个人都有权让自己变得愚蠢，有权犯错，寻找自我，确证自我的存在。” “文化诞生于谎言，文化又是虚无主义，只有文化才有万能的理性产生当代文明。” 《博弈圣经》203节中说：“我们有一种感觉，生命指挥无生命的东西产生出千奇百怪的物势影像，可以达到所有人的目的。这种神秘的东西存在于有机和无机之间，可以通过复杂的无机体和装置产生无法理解的功能。在混沌和有序之间有一个夹缝，这里是一个世界，是一个外人所不知的黑匣子。谁能在这里有所认识、找到一部分常识、找到与现实的平衡，谁就可以得到期望值。我把混沌和有序这两个极端的中间称为边缘，也是我习惯讲的边界，很多复杂的现象都出现在这个边界上，可能这里还有没被发现的元素，这里储存有外人不知的信息，这里可能还是个禁区，是一个从未探索的地带。很多科学家都曾猜想过，这里可能保存有自然界的档案。两个金属缝中出现X线，两个硅片中间会发光，冠军型的企业在狭缝中得意狂妄，科学家总是在这个夹缝中有所发现。”科学发展观就是资本主义和共产主义之间的夹缝中发现的一个文化世界。 （物势影像：博弈中的一个影子模型。把人在博弈中的行为特性所指向的同一方向按同特性转换，一个不可复制的现象发生了，给出的这个迹象，就是一个初始状态，这是一个开端、一个边界，一个问题的入口，在这里可以计算未来。） “如果成为这里的角色，完全自由地在这个边缘上作出博弈正理的运动，也是万物开始的地方。了解什么是起源，什么是死亡，按照生物特性，淘汰老的，让新生物种的规则成为一个开放的永恒变化着的未来世界。” (正理：在博弈中的终极真相是无法从生物特性得到的，留出了唯一的出路就是引进一种方法，并用一种策略行为与初择样本的直觉进行对抗，用定性分解找出它的最小单元，看清粒子行为的内部结构，建立决策粒子二特性对局，这是唯一成功通向破解奥秘的理论。) 三、科学发展观用国正论区分才形成科学知识论 概念在文化中的存在，使思维在识别裂变中活动，在相对性的存在现实中，以人为本和万事万物的对应中，分出多少、轻重、好坏、大小等等。人们用对应的国正论和自然哲学思维，用国正论的非绝对对立的观点，将所有的事物都看成一大块一小块，大块为国，小块为正，经过人与对应物，将它区分出大小，给以归类，表现人的文化派别观念，这就是知识的雏形。《博弈圣经》关于观念的定义：“观念是自身知觉、意识、思想、理智的对象。” 它会触及所有人的意识活动，成为我们文化中的一部分。一个人拥有的观念越多，就相当于掌握的工具越多，辅助求知就更加容易。 用人格固有观念作为度量的尺子，文化观念才呈现在人的精神文化中，人的精神文化又在自然中，以人为本是通过文化这个中介进行交流 。《博弈圣经》给出交流的定义：“就是共同驱逐自我身中和它者身中之后建立的关系。”。自我固有的一切，都是临时出现，暂时存在，只有改革开放，一直走向更遥远的地方，让所有的人感受不同的文化、理性、自信、道德与博弈。《博弈圣经》中说：“理性是说教，道德是展现。有多少人，就有多少道德途径，都是为了绝对的自信进行国正论的大小之争。道德与自信没有法纪，是第三空地里游荡的个人意志，那里的灵魂正将演变成智慧，它不是生也不是死，而是新文明的创生。”事物的生一次或死一次都是繁荣未来的一次选择，人们把社会变成多样性的中心，与时代共荣，谋求发展。 我们用国正论的对应思维和交流，建立强大的博弈哲学，让科学发展观的正理均赢论的文化思想进入每一个人的精神领域，在实际的事物中区分出国正论表达的一块大一块小的实体与性质，才能更准确地理解实践科学发展观的正理。 西方是科学普适，东方是道德普适。《博弈圣经》说：“西方人为宗教信仰而战，东方人为科学现实主义而斗争。”科学发展观将东西方的科学、道德与博弈的混合，成为东方大哲学文化，已经进入了每一个人的精神领域。众所周知，杂交与混合是改变新质世界的途径。 四、科学发展观的文化度量 《博弈圣经》中说：“科学的理性是一个国家的准绳、品德和声誉。”文化的一切创新，都是命题的总括。命题作为非物质与人对应的关系，这是一个人与自然的博弈实体关系，一切都由这个博弈实体规则所支配，再由命题的文化沿着正理的进步与增长，表现出科学发展观的“发展”是连续、持久、均衡的自然特征，又是战略里的六法则之一。科学发展观的正理均赢论是大自然的均衡体系，也是科学发展观的精髓。 用《博弈圣经》认识科学发展观的大部分特性是正理与均赢，它面向世界未来文化的开放、独创与包容，再让所有的人在自由中，找到一个个与现实的联系，自上而下贯通一个实事求是的真假概念。《博弈圣经》有一段提示：“一个个局部真理属性的连续性，构成了真理的永恒特征。它不容忍假设，更不允许与谎言并存，因为真理的下一站就是物理世界的证据，那是文明的所在地。”人们理想得到的一切都是自我建立对局之后才能实现。 科学发展观的正理均赢论落实到现实中，正理就构成了哲学思维的主题元素，同时，构成了人与自然的博弈实体，（博弈实体：是心灵、思想、意识、行为、理智的对象和广延，也是人与自然的对应，构成一个多态式的、表现出二特性的事实。二特性是先前必然决定的人与大自然统一成一个实体的东西，无限永存，有可分不变性又不可还原的属性，并被统一在一个单一的实体中，成为博弈实体的一元论，也是自然意图。实体一元论在数目上的同一性，发生的因果次序不属于个人的部分本性，这种属性是实体的性质。因此先定性通过不同步时空概念，把决策人再进行实体空间的延伸，通过属性自身，接受哲学和逻辑学的一致性就会有认识了对局和理性的可能，它始终同在实体内被理解，理解事物的不一致，理解多态式是大自然的均衡，理解反事实的论断，完整的博弈世界就是决策二特性。）所以，我说，科学发展观的实体分离不变性，表现出来的正理均赢论，任何人应用它，都有无限创新的可能。文化命题不能具体，文化是靠感情的转换，遗存下来才有价值，文化就是以哲学的形式和科学的方式进展着。《博弈圣经》中说：“文化就是去掉完整性，区分出是与不是才能在文化进程中完成探索、发现、发明。” 如果不能认识科学发展观的正理均赢论里的对应关系，将不知道一个人在说什么，或者变成对名词的吼叫，一个伟大的命题也会变成口号。 五、文化----感情----文明 文化具有独特性，相互包容，相互尊重，随着时间在空间中的流变，文化成为非物质多维抽象概念。《博弈圣经》对抽象的概念也作了陈述：“概念是前卫的、新颖的、潮流的，有未来的趋势，有背景有画面。概念具有严格固定内容，也有一定的模糊性。概念不是实在的，而是想象的，用概念进行思想，用概念展示其真实性。”文化向文明过渡时，文化成为了一个“初择样本”，成为文明的草稿。（初择样本：根据国正理论，发明家的做法是等待优先决策人优先决策，并且把其当成最初的决策样本进行分析，然后进行对抗。） 人与自然之间表现在精神上的一切都是文化，也都是创新的文化，文化依赖于文明才能留存下来，历史记载也都是记载了生物行为的文化遗产。科学发展观这个文化战略命题，是一个连续性的概念。《博弈圣经》中认为：“科学的思想是民族的灵魂”，“ 人们会把感觉和思维的能力叫灵魂”， “人们不必傻乎乎地寻找灵魂所在的部位，其实灵魂正因为是非物质才显得永恒”，“在个人的灵魂和自然的灵魂本质真正统一之后，才可以找到正理。人类的灵魂超越自身的解释才能达到比自身更完美的赞叹。我们接触到的一切包含了整个宇宙中伟大的真理，我们最终会获得这一真理”。文化连续性的基因里没有核心，在进程中，只有不断创新发展，才使文化战略的连续性得到传承。 科学发展观有它的民族情感倾向性和时代特征。一个时代的文化创新及其生态背景，会形成群体的世界观和人生观，将文化引入感情，就产生了文明。不能简单地认为文明的达成是通过文化恩怨和行为的改造、通过肌肉的运动，创作了有长、宽、高、有形的物理才进入了文明。其实非物质的文化到文明中间，实存一个第三空地，只有“感情”做为中介，才可以连接文化和文明。《博弈圣经》给出感情的定义：“感情是依赖，是瘾魂驱动欲望过程中的殷勤创作。”（瘾魂：它是指一种非物质的像以太一样的存在，并且充斥在细胞微粒之间。在博弈中，当各种欲望来临时，它具体指参与人的那种无比沉重、坐立不安，身体膨胀得难以忍受的状态，而当欲望得到满足之后，它又会让人感到瘾魂退去时的轻松、虚空、愉快。） 一切的文明都是由感情在第三空地里创造的，科学发展观的文化创新思想，满足了所有人的精神需求。科学发展观的战略文化命题的高深、宽泛与博大没有人能一下说清，只有围绕着命题的精髓，正理均赢论才显得实在、易懂，谈论输赢也更令人兴奋。 六、科学发展观的以人为本是一颗文化创新种子 人是一个创新的种子，一个拥有偏执和魅力的野性种子。一个突破屏障的种子，就是创新的开端。人处于自然的边界，人与自然、人与背景、人与社会的创新行为都是一个个故事。理解一个人的一次创新故事，需要一个对象，从对象那里实现欲望的扩充。人们面前的每一件事情都是双重性的，不是这个，不是那个，也不是两个，而是第三空地里创新的一个。决策行为的二特性，是《博弈圣经》里描述的一个自然平行法则：“一切创新突破都介入了人与世界的相际关系，一切创造都是博弈的结果。”记录历史就是记录了英雄与罪犯的历史。其实，第三空地的现在是属于群体的。 科学发展观创新的文化不是讲量论，不是数学的统计，不讲资本与内容的记录，政绩的量论是历史的映像，像是旧票据，已经不是创新的内容。《博弈圣经》的创新结构是：“相对性的国正论是连着两个世界的桥梁，它中间的第三空地象征着一个可创新的美丽世界，是深刻现实的艺术中心，那里表现出最深刻的精神现实，就是创造博弈结构的无限可能。一切创新突破都介入了人与世界的相际关系，一切创造都是博弈的结果。” 通过改革开放，接受外来文化，让外来的众多体发生关系，人们创新的基地就是第三空地。 七、科学发展观的正理文化改变着人们的眼睛 科学发展观是被发现的一个不同反响的文化命题，它里面是原始自然的果实----正理均赢论。它让人将文化命题转化为文明的成就。科学发展观的文化创新基因，可扩充到各行各业相关联的各种观念，让人们用丰富的想象力，并开放性地自由思考，不断地实践、创造，才能达到个人、集体、国家乃至人类的目标。 科学发展观的哲学诠释理论是正理均赢论，它去除了人的虚伪和幻觉，去掉低能，它是大自然的优胜持续法则。有些高官是半盲目主义者，是一知半解的博弈文盲，他们有一部分被优先唤醒了，正带领着一个国家的各级政府和人民，围绕着科学发展观的战略文化命题发展起来。它的文化创新基因结构都承载着人们追求正理均赢论的观念，表现出知识派别，并按照自己的兴趣与激情开发人类的欲望。它会呈现给人类种种梦想，使变化着的世界，不断地可持续发展，它的背后有一个帝国的价值。 …… 科学发展观在思想家的眼中，它是一种文化进程，是一个战略文化命题。 在哲学家的眼里，它是大自然正理均赢的历史，是自然派哲学的优先唤醒。 在各国政治家的眼里，它是一个政治科学的成果，是一个民族的复兴宣言。 《博弈圣经》里有这样的一句话：“博弈实体的可分不变性是博弈的性质，世界上很少有人知道这个性质。”它会不会引起高官的深思？其实高官的性质代表了博弈实体，《博弈圣经》中有这样一句忠告：“任何利用文明实体威力狂妄地表现出权力、金钱优势的人，一旦离开文明实体独立存在成为赌客时，立刻会表现出渺小而不堪一击。” 对科学发展观实体与性质的区分可以看清高官的文化派别，也是区分知识与常识的重要标准。假如不能正确区分，他的情感和行为就无法准确理解和实践科学发展观，如果一定去理解和实践，那只能是几句口号。 每个人都有信仰的自由，科学发展观的正理均赢论恰好适合人类的信仰。《博弈圣经》告诫人们：“被动的提倡不是信仰，它会搞得民族传统的知识支离破碎，任何一个没有完成深刻精神革命的民族，都会留下一些含糊不清的观念。现代科学的发展告诉我们，只有科学创新才会带来一次次革命，也可以用不同的方式叙述这场革命。”

经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。 作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。 经验三： 学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？ 第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。 提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。 另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。 经验四： 很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠。 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。 三、坚持体育锻炼。 身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 四、学习要主动。 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。 六、注意整理。 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。 评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。 【总结】 学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。 学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。 可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。 提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养.对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。" ================================================= 提高学习成绩是我们很关心也很重视的一个目的和希望，如何实现这一点，首先让我们对学习行为做一下基本的了解和分析。 构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序，环节是针对“点”的事情，秩序是针对“线”的事情，我们通过“点”和“线”的完美结合来解决各个学习单元的问题。而学习方法就是学习环节和学习秩序的不同组合，换句话说，把握好学习环节和学习秩序就可以得到有效率和效果的学习方法。很显然，做一件事情没有科学的方法是不可能达到目的的。 让我们去想象一下“如何炒一盘可口的土豆丝”。显而易见，保证正确烹饪的程序和完美的烹饪环节是成功的关键。大家都知道，如果炒菜的顺序不对，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序没有错，但要是土豆丝切的大小不匀或是忘了放盐，或者盐放的多了或少了，那么这道菜最终的味道也是不敢恭维的！ 我们不仅关注如何设计合理的学习秩序，也同样关注如何有效地完成学习环节。而学习习惯则是学生进入学习状态通常会有的意识和行为，也是一种固有的学习环节和学习模式。 为了更好地说明这个问题，让我们从一顿早餐说起。 母亲要给孩子和丈夫准备一份简单的早餐,早餐的内容是煮鸡蛋、馒头、小菜和米粥。当她进了厨房，先把馒头放在笼屉里和水一起热上，然后淘米；在等水开的时候，把切好的蔬菜凉拌了放入盘里；水开了以后，把米放进锅里。差不多粥熬了一半的时候，把洗干净的鸡蛋放入粥里。就这样大约20分钟的时间，一份简单的早餐就做好了。 另外一个主妇也要准备这样的早餐，不过她是先淘了米，然后热水，等水开了后，再把米放到锅里，等粥熬好以后，才开始切菜，等凉菜拌好后，就又开始热水蒸馒头，等馒头蒸热后，又把鸡蛋煮上……不用我说，您一定知道这份早餐来的是多么不容易。 在这个案例中，我们还没有特意强调时间的危机感，只是说明了在结果相同的情况下，操作顺序不同，工作效率也不同。而当时间成为关键因素，后果可能就是不能完成。 可以看出来，不同的设计，将导致结果和效率的不同，为什么许多上了初一的学生在面对比小学更多的功课时，往往会手忙脚乱，疲于应付，就是由于没有具备很好地安排管理学习的能力而造成的。所以，秩序不仅是决定是否能够正确实现目标的基础，也是保证是否高效率地完成目标的决定因素。 做所有的事情都要有一个合理的安排和方法才能达到目标，而目标是否可以完好实现一定是通过工作程序和工作环节来保证的。所以炒一盘好菜需要方法，想取得优异的学习成绩更需要方法。决定学习方法的好与坏就要看学习环节和学习秩序否科学、合理。 一个合理的学习秩序不仅是达到学习目标的必备条件，也是提高学习效率的重要措施。而学习秩序设计的不理想，则可能完全不能实现目标。 还拿那顿早餐为例，如果米没有淘净，稀饭会不干净，影响食欲；如果蔬菜没有切开，这会很难下口。 如果学习环节有一块出现问题，那么就直接导致不可预计的灾难，通常学习环节主环节有听课、作业、复习等。 由主环节派生的环节是从属环节，由听课而产生了从属环节是预习环节，通常我们将其放在听课之前；由作业而产生了回忆及检查环节；由复习而产生了总结归纳环节。 而无论是主环节还是从属环节，只要有一个环节没有做好，都会对学习效果产生不利的影响。 人类行为的形成发展需要按照一定的时间、一定的顺序来出现，就像一道完美的菜肴不仅需要适当的烹饪时间和正确的顺序，而且需要合适的配料。对于学习来说也是一样的。老子讲“治大国如烹小鲜”，讲的就是这个道理，只要讲究、重视方法和秩序，治理国家这样的大事和做一道小菜一样容易做好。所以面对学习这个问题，我们更可以说：学好亦如烹小鲜。 本章中我们将对如何做好每个学习环节及安排好学习秩序做详细的说明和规定。如果您和您的孩子能够按照本书的要求做的话，我想他们学习成绩的提高是指日可待了。 做好每个学习环节和科学地安排学习秩序和学习方法，而对学习方法产生根本影响的因素是学习品质。而学习品质的优劣需要通过学习行为、学习方法来表现，学习品质的养成则受生活品质的影响最大。 良好的生活品质训练可以使孩子们获得对生活和学习正确的认识、积极向上健康的态度，充满责任心和爱心，有强大的意志力和自制力，这些都为学习习惯和作风的养成打下良好的基础。对学习的科学正确认识有助于学习方法的养成，学习能力对学习行为的顺利进行提供了保证。 我们可以这样说，学习成绩不理想的学生在学习方法方面100%的存在不同程度的问题，造成这样的结果是由于生活品质、学习品质、个性因素三方面存在严重不足，而主要责任人就是家长！ 对生活品质、学习品质、个性因素影响最大并起决定性和关键性作用的因素是家长开展家庭教育的能力，其次才是环境因素。虽然家长在后一方面一般是无能为力的，但它与家庭教育对孩子的作用相比要小得多。 所以解决学生的学习问题，我们不仅要真正掌握科学的学习方法，还需要对影响学习方法的三大因素做分析和研究。为了保证这一切的顺利进行，需要家长认真思索是由于自己的什么不足而造成这些方面的缺陷和失败。 我们前面谈过，构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序。正是由于学习环节或秩序操作不当，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭条件以及没有明显差距的智商的情况下，学习成绩有着天壤之别。究其原因，关键是由于在学习的过程中，没有能根据学习本身的要求和规律正确地进行，从中导致了时间的浪费、效率的降低，这就是学习成绩不佳的最根本原因。 还有一种情况是，有的学生本来抱着很努力的态度去学习，这种缺乏方法的努力最终当然不会给他带来所希望的成绩，所以自己的信心逐渐受到打击，再加上家长不当的干预，对学习势必产生焦虑、厌恶和反感，使学生对学习愈发感觉痛苦和烦恼。这样的情绪始自学习，但却蔓延到生活的各个部分。由学习的不理想转化为对生活的失望和痛苦，是很多学生心态的典型表现。所以，不会学习，意味着不会生活。不会学习，也不可能有真正意义上的幸福生活。 要想成为一名成功的家长，首先应该知道在指导孩子学习前，自己是否对学习有足够准确和深入的理解，应该明白只有把握好学习环节和学习秩序才可以得到有效率和效果的学习方法。本章谈的内容主要是关于学生在学习中需要经历的环节以及如何安排学习秩序。希望这些概念可以真正地植入你的思想中，只要认识到了并按照要求做到了，相信会让孩子的学习效率有一个飞跃的。在此，我们希望家长通过本章的学习，可以更有针对性地调整孩子在学习方法上的不足。当然，如果孩子有兴趣的话，最好也建议孩子阅读。 我们认为，一个学生通常的学习环节主要有以下部分组成。主要环节指作业环节、预习环节、复习环节、考试环节等,从属环节包括改错环节、检查环节、回忆环节等。如何保证学习效率就需要合理地把以上环节安排得当，也就是学习秩序的问题。 请家长注意对照本章内容，找出孩子在哪些环节做的不合适，以便改正。根据我们工作的经验，只要能够按照正确的方法进行，通常只要30天的时间，学生的学习就会有很大的进步。 最后,祝你成功!!!!!

我们单位在搞党的群众路线教育实践活动过程中，学习材料主要有：1.中共中央文献研究室编写的《论群众路线——重要论述摘编》；2.中共中央文献研究室编写的《厉行节约，反对浪费——重要论述摘编》；你可以参照这些内容进行学习。希望能帮到你的忙，请采纳，谢谢支持！

材料就是你要学习的一些例子啊，一些素材呀。

什么是纪律？纪律就是规则,是指要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称. 自从有了人类社会，人们为了共同劳动和生活，维护社会正常秩序，要求建立相应的行为规则，用以调整人们之间的关系，这种行为规则，就是最初的纪律。没有这种行为规则，人们就无法协同活动，无法同自然抗争，也无法有秩序地生活下去。 任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律，古今中外，概莫能外。 前苏联著名将领苏沃洛夫有句名言：“纪律是胜利之母。”革命战争要取得胜利依靠铁的纪律，而今天，我们在建设有中国特色社会主义这一伟大事业的进程中，同样需要强调纪律。这是建立正常的经济秩序维护安定团结，使改革开放和经济建设能够顺利进行的重要保证，也是精神文明建设的重要内容。 一个工厂如果没有劳动纪律，工人们各行其是，这个工厂就会乱乱糟糟，生产就会陷于瘫痪。一个城市如果没有交通纪律，居民们在街上随心所欲，你骑自行车乱闯红灯，我驾汽车横冲直撞他步行随意穿越马路，那么这个城市的交通状况必然是一片混乱，交通事故带来的不幸就会降临在许多人的头上。 青年人都向往自由，而纪律又是以约束和服从为前提的，因此有些青年人便产生了误解，认为遵守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。 纪律和自由，从表面上看，二者好像是不相容的，实际上却是分不开的。遵守纪律，才能使人们获得真正的自由；不遵守纪律，人们就会失去真正的自由。 凡是纪律，都具有必须服从的约束力。任何无视或违反纪律的行为，都要根据性质和情节受到程度不同的批评教育甚至处分，就是说，纪律是严肃的，它带有一定的强制性。同时，纪律又需自觉遵守。只有自觉纪律才是铁的纪律。这是因为，纪律同法律、道德虽然同属行为规范，但它们的作用范围不同，纪律介乎于法律和道德之间。纪律与道德的不同之处，在于纪律具有强制性的要求，但这种强制性又比法律弱些，而自觉性的要求则比法律强些。所以，遵守纪律还需建立在自觉的基础上。 纪律属于道德的范畴。一个人如果不遵守纪律或无视纪律的约束，那就是没有道德。一个人的纪律性如何，能够直接反映出他们的思想道德水平。惟有思想道德高尚，对纪律的重要性具有深刻的理解，且具有执行纪律、维护纪律的高度自觉性、坚韧性和坚强的意志品质，才能经得住纪律的考验，甚至视纪律比自己的生命还珍贵。 事实表明，具有高尚道德情操和高度文化素养的人，有着高度自觉的纪律性；而道德品质低下、没有文化素养的人，往往是一个不能自觉遵守纪律的人。 遵守纪律，就需要加强自己的道德修养和文化修养，从思想上认识到遵守纪律的重要性，增强自己对社会的义务感。同时，要自觉地遵守纪律，不论大事小事，凡是纪律要求做到的，就坚决去做；凡是纪律所禁止的，就坚决不做；在没有人监督和别人不知道的情况下，同样遵守纪律，养成遵守纪律的习惯，使遵守纪律成为我们的自觉行动。 学校的基本纪律规范是为了维持学校正常的教学工作和生活秩序，使学校的教育管理工作规范化、秩序化，同时也为了给广大学生创造一个良好的成才环境，培养学生良好的行为习惯，促进德智体诸方面发展而制定的，这是每一个学生必须了解和必须遵守的行为准则。 学生的主要任务是学习，在校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学活动。注意课堂礼仪，遵守课堂纪律，认真听课，不迟到、不早退、不旷课；尊敬师长，勤奋学习，认真参加每一项活动。 校园是学校学生学习、生活及活动的重要场所。为维护校园的正常秩序，创造整洁、优美、安静、安全的学习、生活环境，学校制定了相应的规章、制度、条例等管理办法，这是对学生的生活.行为的纪律规范。学生必须严格遵守校内的公共秩序，爱护公共财物，讲究文明礼貌，注意公共卫生，不做违法违纪的事，树立良好的道德风尚。 以上这些行为准则，可以说是学生的学业道德规范，它涉及到生活的各个方面，对学生的行为起着导向调节作用。但是，这种作用只有通过学生的行为自律才能得以发挥。因此，我们应该认真学习掌握这些道德规范，把它内化为自己的道德需求，转化方自己的自觉行动，这是学生行为自律的深刻含义之一. 同学们：高中时期是你们在基础教育阶段接受学校纪律教育的最后一站.学校纪律教育是不可缺少的教育内容,没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度,创造良好的学习、生活环境.最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养. 遵守纪律的名言警句 1、不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫 2、在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。——别林斯基 3、自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅 4、在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。——思格斯 5、任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。——列宁 6、如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——歌德 7、没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和 预防危险的方法了。——赫尔岑 8、要有必要的清规戒律。——毛泽东 9、挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。——佚名 10、我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由。——美.约翰·亚当斯 11、纪律是达到一切雄图的阶级。——英.莎士比亚 12、人民的安全是最高的法律。——英.培根 13、秩序是自由的第一条件。——德.黑格尔 14、无道德则不能存在。——法.卢梭 15、自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。——法.孟德斯鸠 16、法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。——德.席勒 17、秩序是自由的第一条件。——德.黑格尔 18、邪恶的法律是一种最坏的暴政。——英.伯克 19、纪律是胜利之母。——俄.苏沃洛夫 20、节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。——古希腊.柏拉图

有一些成套的资料确实是比较好，因此可能贵一些另外还有一些工具书，比如说一些特别全的词典等

你好！每个人的情况因人而异，所以背书的时间长短也有差别。不要过于担心，可以学习一些方法。指导意见：建议，背书的时候注意理解着去背，或者边背边写，学习一些背诵的技巧，不断提升自己。而且根据科学研究，一个人每天不同时刻的记忆力是不同的，建议在刚起床和睡前进行背诵活动效果更好。而且心情和环境等因素也会影响背书的效率。希望你能调整到最适合自己的背书状态再开始背诵。

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影响遗忘的主要因素有以下观点：1、 识记材料的性质与。2、学习的程度。3、识记材料的系列位置。4、识记者的态度。5、时间因素。6、情绪和动机。

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金圣谈从狮子玩绣球中，领悟并总结出写文章的“拉碾法”；倪大毅从深山有回声这一现象中，总结出“呼应法”；杨载从元宵玩龙灯中，总结出“首尾照应法”……写作如此，许多发明创造也经常如此，你在生活中有所经历，有所见闻吗？ 请以“生活与创造”为话题，写一篇文章。 24、阅读下面的材料，按要求作文。 高尔基：我像饥饿的人扑在面包上一样扑在书本上。 托尔斯泰：理想的书籍是智慧的钥匙。 莎士比亚：书籍是全人类的营养品。 凯勒：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的生活海洋。 歌德：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 别林斯基：书籍是贵重的珍宝。 卡莱尔：书籍——当代真正的大学。 请以上面的某一句或某几句名言为话题，写一篇文章，文体不限，自拟题目，不少于800字。 25、阅读下面的材料，按要求作文。 绚丽的色彩不仅美化了我们的生活环境，同时对我们的心理、情绪乃至思想都会产生影响。比如蓝色，或淡如轻烟，或深如碧海，使人想起天空和海洋，给人以宇宙无垠之感，使人的心灵得到净化。当然，不同的人有不同的生活经验、文化素养、性格气质，因而对各种颜色的感觉也不一样。你最喜欢哪一种颜色，为什么？ 请以“一种给我感受最深的颜色”为话题，写一篇文章。 26、阅读下面材料，按要求作文。 据报道：山野莱贸易中，蕨菜出口主要是对日本。以前销路非常好，有多少收多少。可是最近几年，国外客商却不要了，因为莱不好。 采蕨莱的最佳时间只有十天左右，这期间的蕨菜鲜嫩好吃，早了不成，晚了就老了。采好后，要摊放在地里晾晒一天，第二天翻个个，再晾晒一天，把水分蒸发干，然后再成把捆好，装箱。等食用时放在水里浸泡一下就可以了。可是当地农民为了多采多卖，把蕨莱采到家，来不及放在地上晾晒，而是放在热炕上暖，这样只用两个小时就烘干了。这样加工处理的蕨菜，从外表上看哪都一样，可是食用时，不管放在水里怎么泡，都像老树根一样，又老又硬，根本咬不动。 客商发现后，对此提出警告，一次，两次，还是如此。结果，人家干脆封杀，再不从我国进口了!那些一心想加工速成蕨菜的农民，省略了两天的阳光，但是最终被烘干的却是自己！ 请以“捷径”为话题写一篇文章，可以写自己的经历、体验，感受、看法等，也可以编写故事、寓言等。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 27、阅读下面的材料，根据要求作文。 大家正在聚精会神学习，某人却旁若无人大声喧哗；大家正在认真美化环境，某人却无所顾忌当街吐痰；某甲偶有急难，有求于乙，乙却乘人之危，大敲竹杠；张王两家本来和和睦睦，李家媳妇却跑去翻嘴弄舌… 这些有悖于社会公德的行为，引发你想些什么?请以“公德”为话题写www.shlunwen.com 一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“公德”的范围之内。 28、阅读下面文字，根据要求作文。 某晚报在头版头条以《果蔬世界，美轮美奂》为题报道了在本市召开的首届世界果蔬博览会盛况，当天即引起市民强烈反响，人们纷纷指认“美轮美奂”应写成“美仑美奂”，井嘲笑头版头条的大标题竟然出现错别字。在查阅了大大小小的词典和请教有关专家之后，正确的写法还应该是“美轮美奂”结果，嘲笑他人的人却嘲笑了自己。为什么会出现这种情况呢?自以为很有把握的事情，却出人意料。当然，也有另一种情况，看准了的事情，因缺乏自信，当断不断而坐失良机。要避免以上情况，关键在于如何看待自己。 请以“正视自己”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体不限，不少于800字。 29、阅读下面的材料，根据要求作文。 “右侧站立，左侧急行”是乘坐传送式的电梯的国际惯例，目前大多数中国人还不了解这一国际约定俗成的规则。北京为保证地铁有序有效的运行秩序，提高市民的文明素质，今年1月5日开始推行这一文明乘梯规则，与国际接轨。中国加入“世贸”后，有很多“约定俗成”是需要我们重新认识与不断学习的。在日常工作、学习、交往中，也有许多的规则是需要我们不断了解，不断学习的。“不断了解，不断学习”是一个人、一个群体、一个民族、一个国家成长与发展的必由之路。 请以“不断了解、不断学习”为话题写一篇文章，可以写经历、体验、感受、看法和信念，也可以编故事，寓言等等，所写内容必须是“不断了解，不断学习”的范围之内。 [注意]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不准抄袭。⑤不少于800字。 30、阅读下面的材料，按要求作文。 哲理之于人生，时时相随，事事蕴含，处处显现： “已所不欲，勿施于人”，“已之所欲”便可“滥施于人”? “逆境出人才”，“顺境”就出不了人才? 做人坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃? “失败是成功之母”，“成功”就不会是失败之母”? 人生，需要我们认真思辨哲理的方面太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智，荣与辱…… 根据材料的提示，结合自身的人生体验，以“人生哲理”为话题，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟。②文体不限，可记叙经历、发表议论、抒发情感等。③不少于800字。

如何写材料作文 一、学会准确、透彻地分析材料，从中抽象出具有现实意义的思想元素，是写好作文的第一步 。二、明确中心，确定文体，准备好材料。三、还应该注意构建文章框架。四、灵活使用材料。u2022 话题作文的写作 u2022 一、明确“话题”的内涵。所谓“话题”，实际上是明确了作文的选材范围，它既远远大于一般的命题作文，又不是绝对开放式的任意发挥。一般来讲，只要与“话题”有关的内容均可以作为写作的材料。u2022 二、“话题作文”一般不做文体方面的限定，就是我们常说的淡化、模糊文体。考生既可以写成以写人记事为主的记叙文，也可以写成以抒情为主的散文，还可以写成阐说见解的议论文。在这一方面来讲，它允许考生“随心所欲”。u2022 三、要注意话题的一贯性。因为话题作文选材的范围很广，角度往往也很多，这样就容易出现话题潜移的失误。这种现象主要表现在议论文方面。它的特点是文章开头、行文过程及结尾的话题不完全一致，而是具有交叉、部分吻合的特点，细细分析，就会感觉作者的思路不甚清晰，话题把握不够准确或牢稳。u2022作为考场作文，我们应该提醒考生注意： u2022越是时间紧、心理压力大，越应该注意对文章的构思。一篇成功的作文，建立在良好的准备上。或者可以说，作文的成功与否，决定在动笔之前。试想，如果没有处理好这一环节，急于动笔，随想随写，不仅思路难以贯通，始终保持一致的思维指向，而且很难做到严谨自然。若是写着写着，忽然发现有问题需要重新开始，那就一切都晚了。除了时间的损失，卷面的美感也遭到了破坏，更重要的是会加剧考生的紧张，严重影响考试效果。示例： 让爱之光洒满人间 由奉献爱心是一种美德引出中心论点：人人都献出一点爱，让爱之光洒满人间。 有爱心，体现了一种道义，一种责任。（以“感动中国”的洪战辉为例，证明分论点） 爱心可以成为一种凝聚力。（以台湾同胞为大陆白血病患者捐献骨髓的事例作论据，证明分论点） 大爱无国界。（以在海啸中，中国人民为受灾国家慷慨解囊、真诚相助的事例为论据，证明分论点） 总结上文，再一次强调乐于奉献爱心是一种崇高的品质。 从上面的文章框架可以看出，构建框架，可以使中围绕话题（中心）展开论述，不容易出现“跑题”的失误。同时，它可以使作者明了文章的逻辑关系是否合理，文章内容是否丰富，论据是否有力，层次是否清楚等。再者，有了宏观的构思和微观的设计，写作起来便顺心顺手了。可谓磨刀不误砍柴工。这个网站不错，你可以参考：http://www.100wx.com/index.html

合理有效的学习材料就是能够帮助你迅速的提升的材料，这种方式就好像磨刀不误砍柴工一样，找到合适的刀就可以不耽误砍柴的功夫了。

先于学习任务本身呈现的一种引导性材料是：先行组织者。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。根据奥苏贝尔的理论，先行组织者可以分为陈先行组织者在学生学习较陌生的新知识，缺乏必要的背景知识准备时对学生的学习可以起到明显的促进作用，有助于学生理解不熟悉的教材内容。使用先行组织者，有助于促进学习的迁移，对于需要解决问题的迁移测验项目有明显的促进作用。如果学习材料只要求机械记忆，则效果不明显。先行组织者是指大量的间断信息——口头的、书面的或图解的——在接触新材料前呈现出来，以方便学习和理解。这种呈现不同于概述和总结，因为同其他的信息相比，它呈现在一个更为抽象的层面上——把“大图”设置在具体内容之前。由于该技巧需要明确的进入点，所以一般用于线性呈现（如：传统的课堂教育），在非线性探究式学习情景里（如：自由游戏模式）并不同样奏效。

有歧义 学习材料可以是动词短语 也可以是名词短语 所以句子有歧义

学习的方法因人而异，但是，绝对离不开预习、认真听课和课后复习。 课堂上认真听讲这个很简单，就不说了，主要说说预习和复习。 预习，不仅仅是简单的看书，对于文科，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点；理科则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做做课后的练习题。这可以帮助你知道你是否基本了解了这些新知识。 至于复习，人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。但是，不必天天复习。你可以学的当天复习一次，然后隔一周，再隔两周，再一个月。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。 关于做题，我文科学得不太好，那就讲讲理科。首先，应该备一本习题本，把平时的错题和经典例题抄在里头，那么，每逢大考，你只要看这习题本和一些基本的概念、定理就可以了。 还有，做完以后，记得要总结解这一类题的方法，学会举一反三。这样做题，才有效。 学语文最重要的是积累 1 平时多读课外书籍，积累字词 2 善于想到就做，读文章或其他的时候，有不知道或不懂的字词，要马上就去查字典，然后把查到的东西标注在旁边 3 上课认真听讲，要记好笔记，学会总结，不要老是记那些不重要的 4 字词很重要，不要以为占有的分数不多就不注意了 5 要背书，善于理解性背书，不要死记硬背 7 多看名著，然后总结他们写的好的原因，好在哪里？以后我要怎么学习他们。不要看了就完了 8 写日记，写文章，常常写作，养成习惯 当我们意识到有必要学会英语，并且下决心去攻克这个难关时，我们就一定要： 1、投资我们的时间和心智。我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。 2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书（生词量不超过30%）悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足，如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。 3、要有自我约束力，且称之为“心力”吧。春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。总有一些理由不学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。 4、要有信心。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。” 5、要有实际行动。一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。 6、要有连续性、持续性。学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。如何自学？ 1、养成自学的习惯从课前预习开始。 预习的作用很大，一可以跟上老师上课的节奏，二可以抓住上课听课的重点（上课着重听一点自己预习不明白的地方）。 2、要给自己一点自学的压力。 在重点大学，老师上课速度如飞，知识点都是蜻蜓点水般带过，学生一不留神就云里雾里了，你不自学不预习也不行，否则听课就没有意义了。所以重点大学的学生的自学预习能力是逐步得到提高的。 我们上海师范大学的老师比较“爱护”“关心”我们的学生。上课慢，而且特仔细，生怕你哪点没有明白，上课讲课程内容的80%，作业就那么一点点，考试前复习一下，考试只考教学内容的70%，阅卷松一点，大家都通过，是不是皆大欢喜？？？——错 ！ ——我们与重点大学的区别之一：学习能力的培养远远不够 正因为如此，我们学生的自学能力大大不如重点大学的同学，长此以往，以后没有老师就觉得自己没有了翅膀，想飞也飞不动了。 3、强调做自学读书笔记，预习笔记 4、建议是每一位同学每个学期看一本老师不会教的专业书籍，如果80%能够看懂，习题基本会做，那样你的自学能力就过关了。以后就不怕没有老师了。如何听课？ 1）要做笔记，原因有三： （1）大学知识点多，你会摸不着头绪的； （2）笔记上重点、难点很明确，便于复习； （3）上课记笔记就不会打瞌睡。 2）一定要提高上课效率 我的经验是：上课不听，你下课要用3倍或更多的时间去补，得不偿失哦！ 顺便说一句：上课听不懂是很正常的，全都听懂那才不正常呢！ ——与重点大学的区别之二：上课的难度、速度大有不同 如何用参考书？ 难以想象大学学习不用参考书。老师都会推荐给大家一些参考书目，希望同学去读，去看。但读的有几个？做得又有几个呢？很多同学大学四年没有去过几次图书馆，更没有去过上图，可以想象他能读的好书吗？ ——与重点大学的区别之三：不会用参考书，不会利用图书馆。 如何用好参考书呢？ 1）选择好的参考书，权威的作者，比较大的出版社。 2）各本书的写作侧重点有所不同，可以互补。 3）协调好教材，教辅，习题，考试用书的比例。 4）我认为数学的习题要先看看别人怎么做，然后模仿，再自己动手做，这样效果比较好。 5）参考书不用人手一本，可以以寝室为单位购买，那样节约一点。 如何自修？ 晨读：读外语（主要是背单词）； 自修：有空课的时间不要滞留在寝室里，希望到教室里，图书馆去晚自修：每周两次固定的晚自修，其他自己安排，一般5：00~9：30都是晚自修的时间，提倡到教室里自修，认真的同学是不关灯不走人的。

我是高一年级的英语老师，用的是北师大版本的。我有课文朗读和听力，以及单词。但在我的电脑里。你要是需要的话给我的邮箱里发封信件，我发给你。yingtaocherry8125@163.com

进入社会以后，对高考填完志愿没有慎重选择有些后悔。后悔的不是我选择的学校，而是我选择的专业。我学的是材料科学与工程，本科就业率非常差劲，因为这个专业工作要求非常高，想要从事本专业的工作最低要求是研究生。因为本科学习的东西已经是过时的了，只能算是粗浅的入门级知识。我不是那种想搞科研的人，就像毕业之后找个工作，可惜专业难就业。毕业这几年都是从事与本专业无关的行业，例如销售、招商等，觉得大学四年学的东西完全用不到，上了四年大学也就混个文凭，得到了毕业证书和学位证书。现在说什么已经没用了，能做的就是把握现在的每一天，打造自己，提升自己的价值，希望自己以后能做一个对社会用贡献的人，也希望自己能有车、有房、小康生活。加油，自己！有的人可能因为对专业了解程度不够高，在高考填报志愿的时候，选择了自己不太了解，但是当时觉得还不错的专业，一到大学就发现与自己所想的并不完全一样，或者更加喜欢另外一个专业，于是在大学里面换专业，换专业的难度较高。但是可能性还是有的。真心希望每一个高考学子都能选择适合自己的专业，选定了就坚持下去。会想如果学别的专业会不会能找到一份更好的工作，但是哪有那么多如果啊，自己要为自己的选择买单，与其花时间后悔，不如过好当下的生活，或者改变现状。学这个专业最庆幸的就是遇到了那几个可爱的室友，陪了我四年，让我在异乡也感觉暖暖的。

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■ 迁移与教学 ■【影响学习迁移的因素】1、学习材料的特点（相同要素说）；2、原有的知识结构（认知结构迁移理论）；3、对学习情境的理解（情境性理论）；4、学习的心理准备状态；5、学习策略的水平；6、智力与能力；7、教师的指导。【促进学生有效地迁移】1、改革教材内容，促进迁移；2、合理编排教学方式，促进迁移；3、教授学习策略，提高学生的迁移意识；4、改进对学生的评价。

1.有一个时间期限，例如一天一周或一个月，写明这一时段的任务最好制一个表后面可以做标记完成的打勾，未完成的打叉，以此激励自己。2.对于反思材料应该先写明自己所犯错误再展开自我批评与解剖最后表明志愿

在实践中探索具有中国特色解决人口问题的正确道路，落实“三为主”，即计划生育工作要以宣传教育为主、避孕为主和经常性工作为主。在计划生育工作中，如何处理宣传教育与行政措施、避孕与孕后补救、经常性工作与突击活动的关系，是自70年代以来全国普遍推行计划生育时遇到的基本问题。以宣传教育为主、避孕为主、经常性工作为主的“三为主”方针的提出和实践，反映了对计划生育工作内在规律的认识，提高了中国计划生育工作的水平，为广泛深入地发展计划生育事业发挥了重要作用。三为主 - 计划生育工作“三为主”方针的形成1．“三为主”方针的概念表述。1982年8月16日，《全国计划生育工作会议纪要》指出：“计划生育工作必须坚持以思想教育为主，经常工作为主，避孕为主。”1983年5月，在全国计划生育工作荣成现场会上，国家计生委将荣成县“三为主”的经验概括为：宣传教育与经济限制，以宣传教育为主；避孕节育与人工流产，以避孕节育为主；经常工作与突击活动，以经常工作为主。1984年9月，国家计划生育委员会在《走中国式的计划生育工作道路》（健康报计划生育版）一文中指出：我们已经有了许多做好计划生育工作的经验，山东省荣成县总结的宣传教育为主、避孕为主、经常工作为主的“三为主”经验，都是行之有效的。1991年5月12日，《中共中央、国务院关于加强计划生育工作严格控制人口增长的决定》中指出：要继续贯彻以宣传教育为主、避孕为主、经常工作为主的方针，逐步实现经常化、科学化、制度化。2．“三为主”提出的历史背景。从50年代党和国家领导人提出避孕和节制生育以来，60年代开始在一些地区如上海、江苏等地试点，70年代开始在全国推开。70年代中期到80年代中期，为了遏制人口过快增长的势头，在党中央、国务院领导下，全国各地出现了大抓计划生育工作的局面。全党动员，大造舆论，宣传群众，派出大批基层干部和医务人员，帮助育龄夫妇落实节育措施，同时各地制定了一些对计划外生育进行限制和处罚的规定。这一时期的计划生育工作声势大、力度强，产生了广泛的社会影响，对人们头脑里传统的生育观念和生育习俗形成了巨大的冲击，对严格实行计划生育、控制中国人口过快增长起了积极的推动作用。但应该承认，当时不少地方比较多地运用严厉的行政和经济的手段，往往采取孕后补救的办法，习惯于搞突击活动，而宣传教育不深入，经常性工作跟不上，避孕措施不落实，计划外怀孕较多，有些基层干部采取简单粗暴和强迫命令的做法，致使一些地方党群关系、干群关系紧张。因此，从全局看，当时亟需解决指导基层计划生育工作健康发展、能够反映计划生育发展内在规律的工作方针问题。计划生育按照国家指导与群众自愿相结合的原则，广泛地发动群众，依靠群众，引导群众自觉地实行计划生育，是党和国家对计划生育工作的一贯要求。80年代初，山东省荣成县等地根据这一要求，从实际工作中总结出计划生育“三为主”的工作方法。根据这一方法，基层计划生育工作基本实现制度化、经常化，逐步做到不搞突击活动，增强了靠“三为主”控制人口过快增长的能力。荣成县总结的计划生育工作“三为主”经验，引起了国家计生委的高度重视。1983年5月，国家计生委在荣成县召开了现场会。此后，党中央、国务院在关于做好计划生育工作的一系列重要文件和指示中，一贯强调要贯彻落实“三为主”方针。经过各地党委、政府和计划生育部门的积极贯彻，“三为主”的工作方针逐渐为广大干部和计划生育工作者所掌握，在计划生育实践中发挥了重要的作用。三为主 - “三为主”工作发展的主要阶段1．80年代初至80年代中期。这一时期，开始总结和提出计划生育工作“三为主”的基本经验，并将其作为计划生育的工作方针。1982年10月20日，中共中央办公厅、国务院办公厅转发的《全国计划生育工作会议纪要》肯定了“三为主”的经验，并指出：“只有这样，才能把计划生育工作引上健康发展的轨道。”1983年2月，在全国计划生育宣传月经验交流会上，国家计生委要求在全国贯彻“三为主”的工作方针。1983年5月，国家计生委在荣成县召开现场会，进一步把“三为主”的工作方针和荣成经验在全国推广。2．80年代中期至90年代中期。这一时期，“三为主”工作方针的贯彻实施，提高了中国计划生育工作的水平，巩固和发展了计划生育工作成绩。全国涌现出一大批既有效地控制了人口增长，又密切了党群关系、干群关系的先进县（市、区）；大、中城市和一部分工作基础较好的农村地区已基本达到“三为主”的要求；计划生育工作任务重、基础较差的地区也在积极创造条件朝着这个方向努力。1993年是计划生育工作“三为主”方针在全国推广10周年。同年9月，在国务院决定召开的全国计划生育工作“三为主”经验交流会暨先进县表彰大会上，国务院隆重表彰了49个计划生育工作先进县（市、区），国家计生委同时表彰了76个计划生育工作先进县（市、区）。会议提出，认真总结和大力推广各地贯彻执行“三为主”方针取得的经验，表彰先进，动员各级领导和广大干部、计划生育工作者在新形势下更加自觉地坚持“三为主”方针，积极创造新经验，进一步抓紧抓好计划生育工作，为实现党和国家提出的人口与计划生育工作的目标而奋斗。3．90年代中期至2000年。这一时期，基本实现“三为主”成为到本世纪末中国计划生育工作的奋斗目标。坚持“三不变”，落实“三为主”，推广“三结合”，实现“两个转变，达到“一个目标”，已经联系在一起，形成了中国计划生育工作发展的基本思路。《中国计划生育纲要》（1995～2000年）指出：“坚持国家指导与群众自愿相结合，贯彻以宣传教育为主、避孕为主、经常工作为主的计划生育工作方针，坚持一切为了群众，一切依靠群众的群众路线，努力提高服务质量，拓宽服务领域，做到既有效地控制人口增长，又密切政府与群众关系、干群关系，维护安定团结。”1998年2月，中央政治局常委会同意国家计生委提出的到本世纪末和21世纪中叶中国人口与计划生育工作分四步走的奋斗目标。这个奋斗目标的第一步是：到2000年，把全国人口总数控制在13亿以内；努力降低新生儿的出生缺陷发生率；育龄夫妇享有初级生殖保健服务；计划生育工作基本实现“三为主”，并逐步实现工作思路和工作方法的“两个转变”。1998年4月10日，国家计生委在关于印发《国家计生委关于县级计划生育工作基本实现“三为主”的标准》的通知中提出，认真落实“三为主”方针，对实现计划生育工作的“两个转变”具有重要意义。到2000年县级计划生育工作基本实现“三为主”，是指大多数乡、村不主要依靠突击和补救措施完成人口计划，做到“四有三落实”，即有一个好的领导班子，有一支抓经常工作的队伍，有一条符合实际的好的工作路子，有一套规范化的管理制度，实现计划生育工作人员、任务、报酬三落实。1998年6月16日，《国家计划生育委员会关于加快实现计划生育工作“三为主”的意见》中指出，到2000年全国基本实现“三为主”是实现未来人口控制目标的基本保证，是提高人口素质，加强生殖保健服务，推行“三结合”，实现“两个转变”的最重要的基础性工作。1998年10月7日，全国抓紧抓好计划生育工作认真落实“三为主”规划电视电话会议提出，实现计划生育工作“三为主”，是实现到本世纪末和21世纪中叶我国人口与计划生育工作分四步走的奋斗目标第一步的关键环节，是促进计划生育事业稳步、健康发展的重要基础，也是抓好计划生育其他各项工作的“牛鼻子”。会议要求，各级党委、政府要把计划生育工作基本实现“三为主”纳入重要议事日程，切实加强领导、组织协调和检查督促。要认真研究和解决实现“三为主”过程中出现的困难和问题，保证责任到位、措施到位、投入到位。要把基本实现“三为主”作为各级党委、政府人口与计划生育工作目标管理责任制的主要内容，认真考核，奖惩兑现。三为主 - 县级计划生育工作基本实现“三为主”的标准1．县、乡(镇)、村有计划生育领导小组，实行计划生育目标管理责任制；大多数村做到人员、任务、报酬落实；县、乡(镇)、村计划生育协会能经常开展活动。2．县有计划生育宣传技术指导站或计划生育服务站，乡(镇)有计划生育服务所，80％以上的村有服务室(可与村卫生室合一)并能发挥作用。3．县、乡(镇)有人口学校，80％的村有人口分校或宣传阵地，能经常开展活动；县广播电视台、站有人口与计划生育节目；人口与计划生育基础知识教育接受率达80％以上。4．严格依法管理，正确执法，文明执法，基本达到“七个不准”的要求；连续3年没有因计划生育工作方法不当引发的恶性事件。计划生育5．党员、干部带头实行计划生育；违反计划生育政策的行为得到及时处理。6．乡(镇)坚持定期和经常的计划生育服务；已婚育龄妇女综合避孕率达到80％以上；计划生育手术并发症发生率在1‰以内；已婚育龄妇女人工流产率在2％以下。7．人均计划生育事业经费的投入达到本省(自治区、直辖市)规定的目标；乡统筹中用于计划生育的比例达到本省(自治区、直辖市)的规定要求；计划外生育费实行乡收县管，财政监督。8．计划生育率连续3年在80%以上，或计划生育率逐年提高，3年平均在80%以上；多孩率(政策外多孩率)连续3年在3%以内。三为主 - 全国基本实现“三为主”的现状和目标要求以1997年为准，上海、北京、天津、辽宁、吉林、黑龙江、山东、江苏、浙江等省（市）的大多数县（市、区），以及其他省、区的一部分县（市、区）计划生育工作已基本实现了“三为主”。到2000年全国分地区基本实现“三为主”的具体要求是：到1998年，四川、福建、湖南、陕西、内蒙古等省（区）基本实现“三为主”；到1999年，河南、河北、云南、重庆、江西等省（市）基本实现“三为主”；到2000年，安徽、湖北、甘肃、广西、广东、贵州、山西、宁夏、海南省（区）基本实现“三为主”；新疆、青海、西藏等社会经济条件较差、工作基础较弱的省（区），要努力创造条件争取在2001年或稍长一点的时间内基本实现“三为主”。已基本实现“三为主”的省（市），要进一步加强基层基础工作，提高管理水平和服务质量，对落实“三为主”方针提出更高要求；把提高人口素质，为育龄夫妇提供生殖保健服务，建立宣传教育、科学管理、综合服务相统一的工作机制摆到更加突出的位置，逐步实现计划生育工作思路和工作方法的“两个转变”；继续深入开展创建计划生育合格村活动，按照依法管理、村级自治、优质服务的要求，提高工作水平，最大限度地调动广大群众参与计划生育的热情和积极性，使计划生育工作向更高层次发展。三为主 - “三为主”工作的基本经验10多年来，“三为主”方针的贯彻实施，提高了中国计划生育工作的水平，巩固和发展了计划生育工作的成绩。各地贯彻执行“三为主”方针积累了丰富的经验。1．把计划生育宣传教育放在首位。计划生育既关系国家、民族的根本利益，又关系到千家万户群众的切身利益。如果没有人民群众的自觉参与和积极支持，要有效地控制人口增长是根本不可能的。计划生育从根本上来说，是移风易俗的思想革命，是社会主义精神文明建设的重要内容，只有不断地提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，才能使计划生育真正成为人民群众的自觉行动。目前中国还处于社会主义初级阶段，广大农村的生产力还不发达，还没有建立起完善的社会保障制度，农民的整体文化素质还不高，几千年封建社会遗留下来的传统观念的影响还比较深，一部分农民的生育意愿同国家对计划生育的要求还存在着一定的矛盾。正因为这样，才更有必要强调以宣传教育为主，对农民群众进行耐心、深入细致的思想教育，引导他们把国家利益和家庭、个人的利益很好地结合起来，逐步改变旧的婚育观念和习俗，树立实行计划生育的新风尚。通过加强社会主义精神文明建设，使计划生育真正成为人民群众的自觉行动。有些地方虽然行政、经济措施很严，计划生育却上不去，其重要原因就在于忽视了深入细致的宣传教育工作，当群众还没有觉悟的时候，操之过急，简单行事，结果事与愿违。把宣传教育工作放在首位，就是要通过广泛深入的宣传教育，使广大群众真正懂得实行计划生育关系到国家富强、民族繁荣，也关系到个人和家庭的幸福。10年来，在全民性人口与计划生育基础知识教育中主要开展了三方面的宣传教育：一是开展人口国情和基本国策的宣传教育，使人们认清当前全国、本省、本县以至本乡、本村所面临的严峻人口形势，加深对计划生育这一基本国策的理解；二是开展爱国主义教育，使人们在生育问题上正确处理国家利益和个人利益、长远利益和眼前利益的关系，自觉地为控制人口增长作贡献；计划生育三是开展人口与计划生育科学知识教育，用科学知识启发和引导人们转变生育观念，提高对计划生育、优生优育的理解和接受能力，帮助广大育龄夫妇掌握科学的避孕节育知识和方法。对在校学生也进行人口国情和青春期教育，使公民从青少年开始就树立人口意识和正确的恋爱、婚姻、生育观念。许多先进的地方注意把开展宣传教育与为育龄群众提供生产、生活、生育方面的服务，帮助群众排忧解难结合起来，与普及科学文化知识结合起来，与创建文明村、文明家庭活动结合起来，既丰富了宣传教育的内容，又把国家的利益和家庭、个人的利益较好地结合起来，因而深受群众的欢迎，对计划生育工作起了很大的推动作用。2．加强孕前管理和服务。多年来的计划生育工作经验说明，等到妇女怀孕以后再去动员她们采取补救措施，往往增加工作的难度，也不利于妇女的身心健康。最好的办法是坚持以避孕为主，保证及时向育龄夫妇提供优质的技术服务，使每一个需要避孕的人都能落实一项安全、有效而又乐于接受的避孕节育措施。只有这样，才能有效地防止意外妊娠和计划外怀孕，育龄夫妇才会比较容易地接受计划生育。中国育龄人群的生活环境不同，文化层次不同，健康状况也有差别。因此，在落实避孕节育措施时应实行分类指导。根据当前中国农村的实际情况，许多地方积极推广生育一个孩子后上环，生了两个孩子后结扎的长效避孕措施，对有禁忌症者，指导他们使用其他避孕药具，这是必要的。在一些工作先进、群众觉悟较高的地方，注意让育龄夫妇在充分知情和了解信息的情况下有更多的选择避孕方法的机会，收到了良好的效果。实行以避孕为主，必须大力普及避孕节育的科学知识，积极推广和应用避孕节育的新技术、新成果、新方法。许多地方的经验证明，如果这方面的工作做好了，就能增强群众的自我保健意识和对计划生育的承受能力，提高避孕节育的有效率。一些先进的地方还把孕前、孕后的管理和服务同做好妇幼保健、优生优育工作紧密地结合起来，不仅指导育龄夫妇有计划地生育孩子，而且指导他们生育聪明、健康的孩子，受到群众的欢迎。3．建设一支基层计划生育工作队伍。人口再生产是每日每时不间断地进行的。如果在基层没有人经常抓计划生育工作，只是依靠上面派人下来，每年开展几次集中活动，那就难免“突击来了一阵风，突击过去又放松”，始终摆脱不了围着“大肚子”转的被动局面。许多先进的地方比较早地认识到这一点，下决心在基层配备必要的专职人员，建立计划生育协会，组织广大的积极分子队伍，从县、乡直到村和村民小组形成一个健全的计划生育工作网络，保证经常工作有人抓，并配备必要的服务设施，从而使计划生育的各项工作做得比较深入、细致，比开展集中活动的效果好，而且节省人力、财力。要做好经常的计划生育工作，还必须建立一套科学的管理制度。一些先进的地方认真总结基层计划生育工作的经验，按照人口再生产的规律，制定一套可以操作的规章制度，同时切实加强对计划生育工作人员的培训，因而使计划生育工作逐步走上了经常化、科学化、制度化、法制化的轨道。4．贯彻落实“三为主”方针关键在于领导。“三为主”方针要真正得到贯彻落实，首先领导思想要坚定明确。只有深刻的认识，才能有坚决的行动。只有坚持不懈地贯彻执行“三为主”方针，才能引导计划生育工作健康地向前发展，达到既有效地控制人口增长，又密切党群、干群关系的目的。同时，为基层配备必要的工作人员，投入必要的经费，大力加强基层计划生育网络的建设，为做好经常性的计划生育工作创造必要的条件。对基层干部既要注意保护他们的积极性，又要加强对他们的教育，帮助他们不断改进工作作风和工作方法，使他们能够自觉贯彻执行“三为主”方针，做好计划生育工作。应该强调指出的是，在贯彻落实“三为主”方针的过程中，最重要的是必须坚持一切为了群众、一切依靠群众的群众路线。只有把改进工作作风和工作方法的问题提到坚持党的群众路线的高度来认识，才能自觉地加强对贯彻落实“三为主”工作的领导，才能自觉地动员群众、团结群众、组织群众，真心实意地为群众服务，在广大群众的共同参与下，把计划生育工作提高到一个新水平。三为主 - 落实“三为主”需要解决的几个重要认识问题1．要“三为主”，要不要“三为辅”。“三为主”与“三为辅”是相互依存、互为条件产生的。“三为主”强调了问题的主要方面和主要取向，但并不是完全排斥“三为辅”。计划生育工作除了宣传手段、教育手段以外，还需要行政手段、法律手段、经济手段等综合运用，才能有效地解决问题；除了主动避孕，加强孕前管理以外，还需要在意外怀孕或计划外怀孕时采取必要的补救措施；在一些地方由于经常工作跟不上，有必要采取集中活动解决面上的重点和难点问题。从实践和历史经验看，实现“三为主”，是一个过程，不能一蹴而就。2．工作基础差，能不能搞“三为主”。计划生育工作基础差有多方面原因，如经济社会发展水平低，或者计划生育工作基础薄弱，或者人员、任务、报酬没有落实，特别是群众没有发动起来，都可能使人们对基础条件差能不能搞“三为主”产生疑虑。正因为如此，更需要积极贯彻“三为主”的工作方针。因为工作基础差的地方，往往就差在宣传教育差、避孕差、经常工作差。在这样的地方，认真落实“三为主”的工作方针，就是抓了打基础的工作。事实上，从抓宣传教育、抓孕前管理、抓经常工作做起，许多地方都逐步走上了健康发展的道路。3．建立了利益导向机制，是不是还要“三为主”。在社会主义市场经济条件下开展计划生育工作，我们已经逐步建立和不断完善着计划生育利益导向机制，这正是对在社会主义市场经济条件下计划生育工作实现“三为主”的必要补充和有力支持。建立了利益导向机制，保障了“三为主”实现的条件，使得“三为主”向更深入的方向发展。不论是利益导向机制比较健全的地方，还是比较薄弱的地方，实现“三为主”都应是坚定不移的努力方向。要在实现“三为主”中建立健全计划生育利益导向机制，通过建立健全计划生育利益导向机制促进实现“三为主”。4．推广“三结合”，还用不用“三为主”。近些年来，基层和人民群众在推行计划生育中创造了“三结合”的新鲜经验。“三结合”，即把计划生育工作与发展经济相结合，与帮助群众勤劳致富相结合，与建设文明幸福家庭相结合。它不仅丰富了人们对人口与计划生育工作发展规律的认识，而且发展了“三为主”在新时期的工作内容。“三为主”与“三结合”既有联系，又有区别，在为人民群众服务上有高度的统一性。两者相互补充，相互促进，不可割裂，不可对立。两者的统一和结合，既反映了人们对人口与计划生育工作发展的认识规律，又反映了新的历史条件下人口与计划生育工作发展的正确方向。三为主 - 相关词条计划生育；利益导向机制；三结合；家庭三为主 - 参考资料【1】王瑞璞，杨魁孚等主编.1998.中国人口问题纲要.中国人口出版社【2】石海龙.1993.计划生育与扶贫相结合政策及实施效果的研究报告.中国人口科学，（8）【3】石海龙.1994.盐城会议以来计划生育三结合工作的新进展.人口与计划生育，（3）【4】石海龙.1995.三结合的提出、形成发展和理论观点综述.人口研究，（6）【5】张维庆.1998.中国计划生育概论.中国人口出版社【6】杨魁孚主编.1997.中国人口问题论稿.中国人口出版社【7】彭佩云主编.1997.中国计划生育全书.中国人口出版社

1、提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有?蜡烛、春蚕、园丁、人梯等传统美誉，也有导师、母亲、朋友、和作者等崭新形象。最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。2、教师要是一位出色的语言大师。就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦;在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有的缺憾;在教育学生的过程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例，都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。教师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师!3、教师要是一位优秀的心理医生。现在的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教育。影响心理健康的因素有许多，心理问题产生的原因也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要通过学习多掌握一些心理知识，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不健康的心理阴影，健康快乐地学习、生活。所以说，新时期的教师要是一位优秀的心理医生!4、教师要是一位细心的保健医师。前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，老师吓得惊慌失措，找来的学校领导比较有经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，原来孩子有癫痫的家史。随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等，教师又要给学生提醒些什么?这些都是每个教师在平时的工作中都要经常面对的一些问题，为了不让意外变成遗憾，做教师的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的?意外?事故的防范知识和处理办法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。因此，新时期的教师要是一位细心的保健医师!5、为了完成教育使命，我们的教师角色越来越多，为了把教育做好，教师到底要扮好哪些角色，还真不好一下子说清楚，也许教师应该成为一名魔法师——能解决很多问题的魔法师!

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影响遗忘的因素有以下六点，具体如下：1、学习材料的性质。 有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢；形象、直观的材料比抽象的材料遗忘得慢；比较长的、难度较大的材料遗忘快；材料的系列位置不同，保持效果也有差异；凡是能引起主体兴趣,符合主体需要、动机，激起主体强烈情绪，在主体的工作、学习、生活上具有重要意义的材料，一般不易遗忘；反之，则遗忘得快。2、识记材料的数量和学习程度。 材料越多，越容易遗忘。 学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆。 实验证明，过度学习（即能够背诵之后再进行的学习）达到 50%，记忆效果最好。3、记忆任务的长久性与重要性。4、识记的方法。 以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多。5、时间因素。 根据遗忘规律，记忆的最初阶段遗忘速度快，随后逐渐变慢。 学习内容的保存量随时间减少。6、情绪和动机。 学习者的情绪和动机等也影响遗忘进程。 学习者情绪差、动机弱、目的不明确都不利于记忆。复习是防止克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。1、明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时间意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。2、复习时间要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的干扰，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于集中；长时间复习，中间要短暂休息；要做到“学而时习之”，以平时分散复习为主；在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。3、复习方式不要太单调，要多样化，如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式；复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。4、采用“记忆术”有助提高复习效果，主要记忆术有：定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术（如异同法、特征法、等距法、推算法、口诀法、谐音法等）。总之，多种方法协同运用，才能收到更好的效果。

影响遗忘进程的因素：1、学习材料的性质。 有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢；形象、直观的材料比抽象的材料遗忘得慢；比较长的、难度较大的材料遗忘快；材料的系列位置不同，保持效果也有差异。凡是能引起主体兴趣，符合主体需要、动机，激起主体强烈情绪，在主体的工作、学习、生活上具有重要意义的材料，一般不易遗忘。反之，则遗忘得快。2、识记材料的数量和学习程度。 材料越多，越容易遗忘。学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆。实验证明，过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)达到 50%，记忆效果最好。3、记忆任务的长久性与重要性。4、识记的方法。 以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多。5、时间因素。 根据遗忘规律,记忆的最初阶段遗忘速度快,随后逐渐变慢。学习内容的保存量随时间减少。6、情绪和动机。 学习者的情绪和动机等也影响遗忘进程。学习者情绪差、动机弱、目的不明确都不利于记忆。最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯,他提出了著名的“遗忘曲线”。 他以无意义音节为材料,依据保持效果,绘制了遗忘曲线。这条曲线表明,遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢、先多后少,呈负加速,并且到一定的程度就不再遗忘了。扩展资料：识记过的内容在一定条件下不能或错误地恢复和提取都叫遗忘。按照信息加工的观点，遗忘是信息提取不出或错误提取。遗忘之所以发生，不是因为存储在长时记忆中的信息消失了，而是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。 一旦有了正确的线索，经过搜寻，所需要的信息就能提取出来，这就是遗忘的提取失败理论。遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹不会消退。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。 后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制。参考资料来源：百度百科——遗忘

1.材料科学与工程专业的知识领域 1.掌握金属材料、无机非金属材料、高分子材料、防腐专业以及其它高新技术材料科学的基础理论和材料合成与制备、材料复合、材料设计等专业基础知识； 2.掌握材料性能检测和产品质量控制的基本知识，具有研究和开发新材料、新工艺的初步能力； 3.掌握材料加工的基本知识，具有正确选择设备进行材料研究、材料设计、材料研制的初步能力； 4.具有该专业必需的机械设计、电工与电子技术、计算机应用的基本知识和技能；5.熟悉技术经济管理知识； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 7.熟练掌握材料测试的仪器使用。 2.材料科学与工程学什么 在《普通高等学校本科专业目录》中，材料科学与工程属于工学里材料类之中的一个一级学科，下设的二级学科包括材料学、材料物理与化学、材料加工工程等几个主要的专业方向。 材料类还包含很多专业，主要有：金属材料工程、无机非金属材料工程、复合材料与工程、高分子材料与工程等。 材料科学与工程专业在大学一、二年级一般会安排基础科目的学习，如高等数学、线性代数、普通物理、计算机基础、C语言、英语等。 高年级以后会开设专业课程，如无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、材料科学与工程概论、材料物理性能、材料力学、材料工程基础、材料专业基础实验、工程材料力学性能、现代材料研究技术，等等。（专业课程因各校侧重不同会有一定差异）。 3.材料学 材料科学与工程（英文名：Materials Science and Engineering，缩写MSE）。 在国务院学位委员会学科评议组制定和颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中，材料科学与工程属于工学学科门类之中的其中一个一级学科，下设3个二级学科，分别是：材料物理与化学、材料学、材料加工工程。 材料科学与工程专业是研究材料成分、结构、加工工艺与其性能和应用的学科。 在现代科学技术中，材料科学是国民经济发展的三大支柱之一。主要专业方向有金属材料、无机非金属材料、耐磨材料、表面强化、材料加工等。 业特色 材料科学与工程专业以材料学、化学、物理学为基础，系统学习材料科学与工程专业的基础理论和实验技能，并将其应用于材料的合成、制备、结构、性能、应用等方面研究的学科。 [1] 材料科学与工程专业培养具备包括金属材料、无机非金属材料、高分子材料等材料领域的科学与工程方面较宽的基础知识，能在各种材料的制备、加工成型、材料结构与性能等领域从事科学研究与教学、技术开发、工艺和设备设计、技术改造及经营管理等方面工作，适应社会主义市场经济发展的高层次、材料科学研究者 高素质全面发展的科学研究与工程技术人才。 培养要求 材料科学与工程专业学生主要学习材料科学与工程的基础理论，学习与掌握材料的制备、组成、组织结构与性能之间关系的基本规律。受到金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料以及各种先进材料的制备、性能分析与检测技能的基本训练。 掌握材料设计和制备工艺设计、提高材料的性能和产品的质量、开发分析与检测技能的基本训练。 掌握材料设计和制备工艺设计、提高材料的性能和产品的质量、开发研究新材料和新工艺方面的基本能力。 [2] 『如果我的回答对您有帮助，请点击下面的“好评”，谢谢，您的采纳是对我莫大的支持。』。 4.材料科学基础 通过在微观结构层次上的深入研究，发现复合材料界面附近的增强相和基体相由于在复杂的物理和化学因素作用下，变得具有既不同于基体相又不同于增强相组分本体的复杂结构，同时发现这一结构和形态会对复合材料的宏观性能产生影响，所以界面附近这一结构与性能发生变化的微区也可作为复合材料的一相，称为“界面相”。 固态相变的基本概念（点击下面的链接就能看见） file:/C:/Documents%20and%20Settings/Administrator/Local%20Settings/Temporary%20Inter%20Files/Content.IE5/016K7XVX/624615.61%5B1%5D. 5.材料科学基础 加工硬化是金属在塑性变形时，晶粒发生滑移，出现位错的缠结，使晶粒拉长、破碎和纤维化，金属内部产生了残余应力等，从而使晶粒硬度加强。 细晶强化是通过细化晶粒而使金属材料力学性能提高的方法。细晶强化的强化规律，晶界越多，晶粒越细，根据霍尔-配奇关系式，晶粒的平均值（d）越小，材料的屈服强度就越高。（另外，我个人这么理解的：位错等缺陷基本都集中在晶界部位，因此晶界的强度比晶内大，那你想想，肯定是晶粒越细强度越大咯） 固溶强化是融入固溶体中的溶质原子造成晶格畸变，晶格畸变增大了位错运动的阻力，使滑移难以进行，从而使合金固溶体的强度与硬度增加。这种通过融入某种溶质元素来形成固溶体而使金属强化的现象称为固溶强化。在溶质原子浓度适当时，可提高材料的强度和硬度，而其韧性和塑性却有所下降。（受力的时候，固溶原子就像钉子一样阻碍位错运动晶粒的变形，但是也不是钉子越多越好） 第二相强化：复相合金与单相合金相比，除基体相以外，还有第二相得存在。当第二相以细小弥散的微粒均匀分布于基体相中时，将会产生显著的强化作用。这种强化作用称为第二相强化。第二相强化的主要原因是它们与位错间的交互作用，阻碍了位错运动，提高了合金的变形抗力。 （总的来说，一个晶体材料的强度提高基本都是因为材料内部的那些缺陷，包括固溶粒子、第二相或者说位错自己的缠结，从而阻碍了晶界位错的运动，使得宏观表现出来材料的硬度变大了。这个是我个人的理解） 其实这些东西去图书馆找一本材料科学基础或金属学的书，上面应该有比较全面的解释。

学习各种规范啊

与每一门考试相对应，Cisco Press出的电子版称为考试指南，而Sybex出的电子版称为学习指南Cisco CCNA Exam #640-507 Certification Guide ISBN:0-7357-0971-8 640-507CiSco CCNP Routing Exam Certification Guide ISBN:1-58720-001-5 640-503Cisco CCNP Switching Exam Certification Guide ISBN:1-58720-000-7 640-504Cisco CCNP Remote Access Exam Certification Guide ISBN:1-58720-003-1 640-505Cisco CCNP Support Exam Certification Guide ISBN:0-7357-0995-5 640-506Cisco CCDA Exam Certification Guide ISBN:0-7357-0074-5 640-441Sybex CCNA Study Guide ISBN:0-7821-2647-2 640-507Sybex CCNP Routing Study Guide ISBN:0-7821-2712-6 640-503Sybex CCNP Switching Study Guide ISBN:0-7821-2711-8 640-504Sybex CCNP Remote Access Study Guide ISBN:0-7821-2710-X 640-505Sybex CCNP Support Study Guide ISBN:0-7821-2713-4 640-506Sybex CCDP CID Study Guide ISBN:0-7821-2639-1 640-025 每一门Cisco官方的培训都配有相应的幻灯片（PPT），是学习和复习相应课程的很好的材料，在使用时需要你的系统安装有Office套件中的PowerPoint。虽然PPT的内容不是很多，但却很精练，考试中遇到的一部分题可以在PPT里找到相关内容，推荐与人邮的中文书配合使用。 CBT Systems是一家电子多媒体教育软件公司，推出了与每一门CCNX/CCDX课程相对应的电子教程，包括ICND,BSCN,BSMCN,BCRAN,CIT,DCN,CID;同时还有与Cisco一些其它培训课程相应的教程,如ICRC,IMCR,ACRC等。在使用时需要先安装专门的多媒体教程播放软件SmartForce Player,然后再安装相应的课程（Courseware Installation），内容很丰富，而且里面的英文都可以使用金山词霸即指即译，当然全部看完是需要许多时间。如果你是从网上下载的请注意了，相应的课程文件安装之后会自动消失的，所以最好先备份。4.National Education Training Group（NETg）的多媒体教程（推荐）它出的教程与每一门CCNX/CCDX课程对应，全套大概有500M。里面的内容也很丰富，有大量的图片，包括有产品图、硬件接口图、网络拓扑图，有些课程还有英文配音呢，听起来感觉不错。5.LearnKey公司出的CIT多媒体教程也就是那个三张碟的东东，里面有图像、图片、声音等多媒体，与CIT课程匹配。不过我觉得那个黑人十分不好看，如果换个PLMM，我才会去看。而且声音都没有匹配的文字显示，听起来感觉就如同听天书一般，感觉不爽。不过鸟语很棒的人士可以用一下。6.Cisco网络技术学院教程电子版，WEB页面，有一套中文版的，还有英文版的（分为四个学期），与Cisco公司的学院课程匹配。7.Cisco CIM（推荐）即Cisco Interactive Mentor (CIM)，为思科官方出的网络交互式教程，与它的一些培训课程相匹配。有ICND、BCRAN、BCMSN，还有与ISDN、VoiceIP等内容匹配的课程，十分值得一看。 即Cisco Documentation CD，共两张光盘。

女生学材料类材料科学与工程方向比较好。材料科学与工程专业学生主要学习材料科学与工程的基础理论，学习与掌握材料的制备、组成、组织结构与性能之间关系的基本规律。受到金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料以及各种先进材料的制备、性能分析与检测技能的基本训练。掌握材料设计和制备工艺设计、提高材料的性能和产品的质量、开发分析与检测技能的基本训练。掌握材料设计和制备工艺设计、提高材料的性能和产品的质量、开发研究新材料和新工艺方面的基本能力。材料科学与工程是一个涉及材料学、工程学和化学等方面的较宽口径专业。该专业以材料学、化学、物理学为基础，主要研究的是材料成分、结构、加工工艺与其性能和应用。事实上，人类文明发展史，就是一部如何更好地利用材料和创造材料的历史，也极大地推动了社会经济的发展。材料学是研究材料组成、结构、工艺、性质和使用性能之间相互关系的学科，为材料设计、制造、工艺优化和合理使用提供科学依据。现代材料学科更注重研究各类材料及它们之间相互渗透的交叉性和综合性。材料是人类可以利用的物质，一般是指固体。就业方向：材料学专业就业十分广泛，可在政府经济管理部门或建设单位、设计单位、建筑施工企业、工程建设监理单位、房地产开发企业、工程咨询公司、国际工程公司、投资与金融等单位从事工程管理等工作，也可在高等学校或科研机构从事相关专业教学或科研工作。现代喷涂与包装材料、汽车、家用电器、电子电气、航天航空等企业从事设计、新产品开发、生产管理、市场经营及贸易部门工作，也可以到高等学校、科研单位从事科学研究与教学工作，还可以到政府部门从事行政管理、质量监督等工作。

考电工证需要学习的材料和参考书，按不同类别主要有以下几种：1、如果所考的电工证指“特种作业操作证”（俗称操作证、上岗证），需要的参考书是：《电工基础知识》，该书由中国劳动社会保障出版社出版，作者李凤林。2、如果所考的电工证指“电工进网作业许可证”（分为低压、高压、特种三个类别），需要的参考书是：《电工进网作业许可考试参考教材》，由国家电力监管委员会电力业务资质管理中心编写组编写，浙江人民出版社出版。 3、如果所考的电工证指“职业资格证”（俗称等级证），需要的参考书是：《国家职业资格培训教材：电工基础（第2版）》，由国家职业资格培训教材编审委员会编写，机械工业出版社出版。

　　闫静雯，今年9岁，是刘井小学二年级（二）班学生。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。

一、专业不同1、材料学专业材料化学专业主要培养系统掌握材料化学的基本理论与技术，具备材料化学相关的基本知识和基本技能，能运用化学和材料科学的基础理论、基本知识和实验技能在材料科学与化学及其相关的领域从事研究、教学、科技开发及相关管理工作的具有开拓型、前瞻性、复合型的高级人才。2、材料化学专业材料学是研究材料组成、结构、工艺、性质和使用性能之间相互关系的学科，为材料设计、制造、工艺优化和合理使用提供科学依据。现代材料学科更注重研究各类材料及它们之间相互渗透的交叉性和综合性。3、材料物理专业材料物理专业培养较系统地掌握物理学及材料科学的基本理论与技术，具备材料物理相关的基本知识和基本技能，能在物理学、材料科学及与其相关的领域从事研究、教学、科技开发及相关管理工作的材料物理高级专门人才。二、培养要求不同1、材料学专业本专业学生主要学习材料科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到科学思维与科学实验方面的基本训练，具有运用化学和材料化学的基础理论、基本知识和实验技能进行材料研究和技术开发的基本能力。2、材料化学专业该专业学生主要学习化学和材料科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，接受科学思维与科学实验方面的基本训练，并能够熟练运用，充分了解材料化学理论和应用的最新发展动态，掌握信息收集检索的方法，具有运用化学和材料学的基础理论、基本知识和基本技能独立进行研究、教学、生产和开发的基本能力。3、材料物理专业该专业学生主要学习物理学和材料科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到科学思维与科学实验方面的基本训练，具有运用物理学和材料科学的基础理论、基本知识和实验技能进行材料研究和技术开发的基本能力。三、主要课程不同1、材料学专业掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识。2、材料化学专业有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、结构化学、材料化学、材料物理等。3、材料物理专业普通物理（力、热、电、光、原）、理论物理（理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学）、材料科学基础、工程材料学、材料的力学性能、功能材料、微电子材料、材料的相与相变基础物理、固体物理等。参考资料来源：百度百科-材料化学专业参考资料来源：百度百科-材料物理专业参考资料来源：百度百科-材料学专业

同学，我毕业的时候档案里有成绩单。但是挂科记录就没有，是重修之后的成绩。至于会不会毁约那就看你自己了。毕业证和学位证上没有任何关于成绩的东西。不会有成绩单。我说的是本科。

剑桥雅思真题3-8是必备的，其他就按各项不同来选择书籍咯，譬如作文通常都用慎小嶷的十天突破，口语我用雅思考官实战指导，阅读做真题就是了，然后看真题解析

高效的课堂教学是我们每位教师希望都看到的，这不仅是对我们教学的肯定，同时对学生的数学思维能力的培养、个人素养的提高都有着实际的意义。数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”如何才能构建高效的课堂教学，优化目前的小学数学课堂结构呢？笔者结合自己多年的教学经验，针对小学数学的课堂教学提出了以下几点思考，敬请同行多提宝贵意见。　　一、增加对学生的了解，力求做到有的放矢、因材施教　　小学生感性认识强，对不同的人和事都有自己不同的见解。正如世界上没有完全两片相同的树叶一样，每个学生也是不一样的，新课标也明确指出，我们允许学生个体差异的存在，所以在实际的教学过程中，我们要注意针对不同特点的学生采用不同的教学方法，增加对学生的了解，力求做到有的放矢、因材施教。　　小学数学教育要切实做到“以人为本”，我们要充分尊重学生作为课堂教学的主体地位，尊重他们不同的个性，鼓励他们发扬自己的个性，以便在教学上帮助学生取得更大的成功。所以在平时的课堂教学中，教师必须从学生的个体差别入手，既要照顾全班教学效果的提高，同时也要针对个体进行因材施教。　　二、通过创设情景教学，激发学生探究学习的兴趣　　“良好的开始是成功的一半”，一节课的成功与否，在很大程度上取决于教师对当堂课所设计的课堂导入。每堂课开头的前几分钟的课堂导入往往能起到集中学生精力的作用，同时对于调动学生的参与积极性和培养数学直觉都有非常好的效果。布鲁诺曾说过：“学习最好的刺激是对所学的材料发生兴趣。”所以，教师要通过特定的情景教学来激发学生对学习的兴趣。　　小学生感性色彩非常强，他们往往比较喜欢美丽生动的童话、活泼有趣的游戏、直观形象的模拟表演等，在实际的教学过程中，教师可以安排学生进行角色扮演。这些都符合小学生天真、爱幻想的天性和心理情境。教师要根据不同课程的内容，设计一定的情景教学，把教材的问题融入到童话故事之中，并配以生动、美丽的图片，这样可以使原来枯燥、抽象的数学变得生动、形象，小学生学起来也更有兴趣。　　三、提高小学数学课堂效率，主要从优化教学过程开始　　任何教学的过程都是师生双边的互动过程。尤其对小学生而言，在他们走进学校教育之前，他们都是一张白纸，今后他们的色彩如何，全靠我们老师给予正确的引导。因此，教师要对每个学生负起责任，努力提高学生的数学素养。　　1.优化小学数学的教学目标　　教学目标的确定切勿模仿传统教学一刀切的形式，现代教学我们要充分尊重不同特点的学生。不同教学目标的确立决定着教学活动的方向以及我们应该采取什么样的教学内容和方法。在了解每个学生的基础上，教师要为每个学生制定不同的教学目标，也可以采取分层教学等。这样从学生的认知差异出发来设计差异化的教学目标，最终促进所有学生在原有水平上得到应有的发展。　　2.优化小学数学的教学方法　　要想提高小学数学的课堂教学效率，就要不断地求新求变。传统教学固然能够实现知识的传授，但同时也有很多的弊端，在一定程度上也制约了数学教学质量的提高和学生的综合发展。因此，随着新课改的推广，我们要研究出一套更适合现在学生的教学方法，提高课堂教学的时效性，注重教学方法的优化。　　在小学数学的教学中，由于年龄的关系，小学生的思维发展水平还处于直观具体形象阶段，对于相对复杂的图形和内容就显得力不从心，教师要合理地利用多媒体辅助教学，结合小学生所感兴趣的声音、动画等，提高学生学习兴趣，激发他们的求知欲。在制作课件的时候，要让静止的图形动起来，让知识点通过更加直观形象的方式展现出来。　　四、注重小组合作，以提高小学数学的课堂效率　　新课标中明确指出，在教学过程中我们要采用小组讨论的形式来学习，合作学习就是体现新课程的理念。在实际教学的过程中，根据教学的内容确定什么时候采用分组学习。教师要从教学的需要出发，内容相对简单的，就没有必要进行分组讨论，这样看节省时间；对于内容相对属于重点、难点范畴的，我们要留给学生一定的时间和机会，让他们彼此能够交换自己的想法和看法。在进行分组的时候，一定要注意每个小组的成员安排，切不可一律都是好学生或者都是成绩很差的学生，这样不利于学生整体素质的提高。　　分组学习就是从小培养学生的合作意识和合作能力，因为学生之间的学习能力和性格、爱好都各有不同，成绩也有好有坏，经过分组学习，可以使一部分在某方面有突出成绩的学生带动其他学生一同进步。　　对于小学数学的课堂优化，远远不止笔者上面所言的这些。对于优化小学数学课堂结构，提高数学教学效率而言，再好的设计都不过分，同时我们也要经常进行教学反思，及时发现教学中存在的问题，随时调整和改进，再优化，再提高。在教学过程中，教师要重视学生的教学效果反馈，在教学方法和教学过程上下大功夫，花大时间来进行创新教育。只有深挖教材，才能更好地把握教材，努力设计出一套针对现在学生特点的教学方法，这样既能够培养小学生的发散思维能力和创新能力，还可以顺应小学生的发展需要，满足他们的心理需求。小学数学的教法有很多，教师要真正以学生为课堂教学的主体，真正发挥好小学数学课堂的重要作用。

《黄生借书说》

1、学习计划和时间管理：多数情况下，在专注备考的这段时间里，学习会成为生活的中心，所以先准备些精致而有用的物件儿，把这段学习时光变得从容有趣一些2、雅思基本知识及打印材料：了解基本知识，提前把确定会用到的材料准备好。推荐：雅思中文网雅思考试。3、基础语言能力提升（词汇+语法）：雅思考试属于语言能力测试，先把词汇、语法、发音练好，对日后的学习会有很大帮助。推荐：《雅思词汇词根+联想记忆法（乱序版）》、《雅思核心词汇精讲精练（精华版）》、《剑桥雅思核心词汇精讲精练》、《剑桥雅思语法精讲精练》。4、教材类考试指导：完成了基本英语能力的学习，在进入大量真题学习之前，系统地学习雅思考试的知识体系是非常重要的。推荐：CompleteIELTS（也就是CI）。5、雅思真题集及配套精讲：对每一位烤鸭而言，剑桥雅思真题集是必备的学习材料，图书封面上的数字也陪伴了很多人的成长，剑12发布的消息发出后，意料之中的出现了一波“我考的时候还是剑6”或者“剑11还没学到的人怎么办”，放心吧我是不会现在就告诉大家剑13什么时候出的。推荐：《剑桥雅思真题集5--11》。6、口语及写作专项突破：在过去几年中，中国考生的口语写作成绩很大程度上影响了总分，而实际上放眼看来，即使是开了挂的考生，在这两项上，也低于听力阅读，加上本身剑桥真题中这两项内容不如听力阅读充足，口语写作也就成了考前需要更多专项学习的科目。推荐：PaulineCullenCullenEducation。7、模拟试题考前训练：大多数同学在学习过程中多以分项训练为主，考前必须进行高强度模考，频率和次数也要足够。推荐：IELTSTrainer、PracticeTestforIELTS（byHarperCollins）。8、一个好心情和一个好身体：考试当天的身体状态和心理状态会很大程度上影响到考试的发挥，任何时候，有个好身体，有个好心情都是件幸福的事。饮食，睡眠，作息，安排得当。

少先队知识1.少先队员基本知识一、我们的队名：中国少年先锋队。二、我们队的性质：少年儿童学习共产主义的学校。三、我们队的目的：培养队员“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的“五爱”精神。四、我们的队旗：五角星加火炬的红旗。五、我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。六、我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。七、我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。八、我们的呼号：“准备着：为共产主义事业而奋斗!” 回答：“时刻准备着”!九、我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。十、我们队的生日：1949年10月13日。2 、我们的队名是什么？创立者和领导者是谁？我们的队名是中国少年先锋队，简称 “ 少先队 ” 。 我们队的创立者和领导者是中国共产党。党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。“ 先锋 ” 是为人民的利益走在前面的人，党以 “ 先锋 ” 的称号命名队的组织，是为了教育少年儿童学习先锋，继承他们的事业，沿着中国共产党开辟的道路勇敢前进。而不是要求少先队员起先锋作用。我们队的性质是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有 70 多年的历史了。少年儿童革命组织的发展随着中国革命形势的发展而发展，大体上可以分为五个阶段：即 1924 年到 1927 年北伐战争时期的劳动童子军； 1927 年到 1936 年土地革命战争时期的共产主义儿童团； 1937 年到 1945 年抗日战争时期的抗日儿童团； 1946 年到 1949 年建立的少年先锋队； 1949 年新中国成立后建立了全国统一的组织——中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。3 、少先队的标志是什么？有什么含义？少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。 红领巾是少先队员的标志。红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。中国共产党将红旗的一角作为少先队员的标志，就是要求他们学习先辈为真理而奋斗的精神，继承革命事业，为建设社会主义现代化强国，为实现共产主义勇敢前进。少年儿童从入队的第一天起，胸前就飘扬着最亲密的伙伴──红领巾。党把红旗的一角授给少先队员，就是要求少先队员继承红旗的事业，为红旗的事业──实现共产主义而时刻准备着！邓颖超同志曾号召每个少先队员要“热爱红领巾，保卫红领巾”。因为热爱红领巾就是热爱红旗，保卫红领巾就是保卫红旗，保卫革命先烈用鲜血换来的今天和明天。少先队员佩戴的红领巾分大、小号两种规格。分别是60厘米×60厘米×100厘米、72厘米×72厘米×120厘米。红领巾应用布、绸、缎等材料按照标准制作。少先队员平时应佩戴红领巾。小学低年级少先队员佩戴小号红领巾，小学高年级和中学阶段的少先队员佩戴大号红领巾。 “和红领巾交朋友”是少先队员光荣感、责任感教育的重要内容。每个少先队员不仅要佩带红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。4、少先队的队礼是什么？少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切5、少先队的呼号是什么？我们的呼号是： “ 准备着：为共产主义事业而奋斗 ! ” 回答： “ 时刻准备着！”前一句 “ 呼 ” ：指的是理想和目标；后一句 “ 答 ” ：指的是决心和行动。少先队的呼号是一个简明而又深刻的号召，它说明了少先队的宏大志向，它鼓舞着新的一代成为社会主义、共产主义的建设者和保卫者。呼号时，领呼者面向少先队员，右手握拳举至肩上，拳心向左前方，与人体成45度角；同时，全体少先队员也举起右拳。领呼要富有激情；回答要整齐、响亮。6 、少先队的队歌是什么？ 中国少年先锋队的第一首队歌由郭沫若作词，马思聪作曲，歌曲名称为《中国少年先锋队歌》，第二首少先队队歌作于1962 年，周郁辉作词，寄明作曲，系故事片《英雄小八路》的主题歌，原名为 ( 我们是共产主义接班人》。 1978 年被定为中国少年先锋队队歌。歌曲的结构为二部曲式，节奏鲜明，乐曲铿镪有力，具有很强的音乐形象和艺术感染力。7 、少先队的队会仪式是怎样的？ 少先队在重大的节日组织集会，或者举行大、中队活动，都应该举行队会仪式。举行队会仪式能够给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，是向队员进行组织教育的