《游园不值》这首诗诗意是什么

白话翻译：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。原文：《游园不值》【作者】叶绍翁 【朝代】宋应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。扩展资料此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。这首诗其实脱胎于陆游《剑南诗稿》卷十八《马上作》：‘平桥小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮；杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。"不过第三句写得比陆游的新警。《南宋群贤小集》第十册有另一位‘江湖派"诗人张良臣的《雪窗小集》，里面的《偶题》说：‘谁家池馆静萧萧，斜倚朱门不敢敲；一段好春藏不尽，粉墙斜露杏花梢。"第三句有闲字填衬，也不及叶绍翁的来得具体。这种景色，唐人也曾描写，例如温庭筠《杏花》：‘杳杳艳歌春日午，出墙何处隔朱门。"吴融《途见杏花》：‘一枝红杏出墙头，墙外行人正独愁。"又《杏花》：‘独照影时临水畔，最含情处出墙头。"但或则和其他的情景搀杂排列，或则没有安放在一篇中留下印象最深的地位，都不及宋人写得这样醒豁。”

游园不值的诗意是：也许是园主担心我的木屐踩坏他爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，一枝粉红色的杏花伸出墙头来。作者简介这首诗的作者是叶绍翁。叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，祖籍建安，《四朝闻见录》自署龙泉(今属浙江)。从叶适学，与真德秀、葛天民交甚密。仕历不详，后弃官居西湖。有《四朝闻见录》五卷，诗多散佚，仅《江湖小集》中存《靖逸小板》一卷。叶绍翁诗，以汲古阁影宋钞《南宋六十家小集》本为底本。校以影印文渊阁《四库全书·江湖小集》(简称江湖集)、《两宋名贤小集》(筒称名贤集)。新辑集外诗附於卷末。《游园不值》原文应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

游园不值古诗的意思是：应当爱惜青苔不让屐齿把它踩坏，我轻轻地敲着那扇柴门可是许久也不开。然而满园的春色柴门是关不住的，一枝粉红色的杏花已从墙头探伸出来。原文如下：南宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。赏析如下：门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。正是江南二月，云淡风轻，阳光明媚。诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。这样敲呀，敲呀，半天也不见有人来开门迎客。怎么回事儿？主人真的不在吗？大概是怕园里的满地表苔被人嗝践踏，所以闭门谢客的。果真如此的话，那就未免太小气了！诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。在他无可奈何、正准备离去的当儿，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来冲着人打招呼呢。诗人快意地想道：啊！满园的春色已经溢出墙外，任你主人把园门闭得再紧，也关它不住！“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。但是，后来读者并不以这点儿为满足，而是按照自己的意愿，赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重阴难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。这两名诗也便获得了新的生命，流传不绝。

《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春日游园所见所感。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。 《游园不值》诗意 这首小诗写诗人春日游园所见所感，写的十分形象而又富有理趣。这首诗情景交融，千古传诵。不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的喜爱之情。描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。这首诗还告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。 《游园不值》原文及翻译 《游园不值》叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 译文： 也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。 可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。 ⑴游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。 ⑵应怜：大概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。 ⑶小扣：轻轻地敲门。柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。 赏析 这首诗在写作上有很多好处。其一是写春景而抓住了特点，突出了重点。陆游《马上作》云：“平桥小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”用“杨柳”的金黄、嫩绿来衬托“红杏”的艳丽，可谓善于突出重点。叶绍翁这首诗应是从陆游诗中脱胎而来，用一“出”字把红杏拟人化，更是抓住了春景特点，突出了重点。 其二是“以少总多”，含蓄蕴藉。比如“一枝红杏”就是“满园春色”具体而集中的表现，一枝红杏就代表了墙内百花。 其三是景中有情，诗中有人，而且是优美的情、高洁的人。门虽设而常关，“小扣柴扉”又“久不开”，其人懒于社交，无心利禄，已不言可知。门虽常关，而满园春色却溢于墙外，其人怡情自然，丰神俊朗，更动人遐思。 其四是不仅景中含情，而且景中寓理，能够引起许多联想，从而给人以哲理的启示和精神的鼓舞。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。后人更赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。这两句诗也便获得了新的生命，流传不绝。

游园不值的诗意_游园不值的意思 《游园不值》 作者：叶绍翁 原文： 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 注释： 1、游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。 2、应怜：概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。 3、小扣：轻轻地敲门。柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。 诗意： 也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔， 轻轻地敲柴门，久久没有人来开。 可是这满园的春色毕竟是关不住的， 你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。 赏析： 此诗所写的大致是江南二月，正值云淡风轻、阳光明媚的时节。诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。诗人猜想，大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的。诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。 从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。 这首诗在写作上有很多好处。其一是写春景而抓住了特点，突出了重点。陆游《马上作》云：平明小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。用杨柳的金黄、嫩绿来衬托红杏的艳丽，可谓善于突出重点。叶绍翁这首诗应是从陆游诗中脱胎而来，用一出字把红杏拟人化，更是抓住了春景特点，突出了重点。 其二是以少总多，含蓄蕴藉。比如一枝红杏就是满园春色具体而集中的表现，一枝红杏就代表了墙内百花。 其三是景中有情，诗中有人，而且是优美的情、高洁的人。门虽设而常关，小扣柴扉又久不开，其人懒于社交，无心利禄，已不言可知。门虽常关，而满园春色却溢于墙外，其人怡情自然，丰神俊朗，更动人遐思。 其四是不仅景中含情，而且景中寓理，能够引起许多联想，从而给人以哲理的启示和精神的鼓舞。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色在这么一关一出之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。后人更赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。这两句诗也便获得了新的生命，流传不绝。登乐游园望 独上乐游园，四望天日曛。 东北何霭霭，宫阙入烟云。 爱此高处立，忽如遗垢氛。 耳目暂清旷，怀抱郁不伸。 下视十二街，绿树间红尘。 车马徒满眼，不见心所亲。 孔生死洛阳，元九谪荆门。 可怜南北路，高盖者何人。元日的诗意_元日的意思 元日的诗意_元日的意思 《元日》 作者：王安石 原文： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 注释： 1、元日：农历正月初一，即春节。 2、爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除，逝去。 3、屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。 4、千门万户：形容门户众多，人口稠密。曈曈：日出时光亮而温暖的样子。 5、桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。 诗意： 阵阵轰鸣的爆竹声中， 旧的一年已经过去； 和暖的春风吹来了新年， 人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。 初升的太阳照耀着千家万户， 他们都忙着把旧的桃符取下， 换上新的桃符。 赏析： 此诗描写春节除旧迎新的景象。一片爆竹声送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。 这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续至今。古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来驱邪和躲避瘟疫。 第三句千门万户曈曈日，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。结尾一句描述转发议论。挂桃符，这也是古代民间的一种习俗。总把新桃换旧符，是个压缩省略的句式，新桃省略了符字，旧符省略了桃字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。 诗是人们的心声。不少论诗者注意到，这首诗表现的意境和现实，还自有它的比喻象征意义，王安石这首诗充满欢快及积极向上的奋发精神，是因为他当时正出任宰相，推行新法。王安石是北宋时期着名的改革家，他在任期间，正如眼前人们把新的桃符代替旧的一样，革除旧政，施行新政。王安石对新政充满信心，所以反映到诗中就分外开朗。这首诗，正是赞美新事物的诞生如同春风送暖那样充满生机；曈曈日照着千门万户，这不是平常的太阳，而是新生活的开始，变法带给百姓的是一片光明。结尾一句总把新桃换旧符，表现了诗人对变法胜利和人民生活改善的欣慰喜悦之情。其中含有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。 这首诗虽然用的是白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日更新的习俗来寄托自己的思想，表现得含而不露。春日的诗意_春日的意思 春日的诗意_春日的意思 作者：朱熹 原文： 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 注释： 1、春日：春天。 2、胜日：指春光明媚的好日子。 3、寻芳：春游赏花。 4、泗水：水的名字，在山东省中部，源于泗水县，流入淮河。 5、滨：水边；河边。 6、光景：风光景物 7、等闲：平常；轻易。等闲识得是容易识别的意思。 8、东风：春风。 诗意： 风和日丽游春在泗水之滨， 无边无际的风光焕然一新。 谁都可以看出春天的面貌， 春风吹得百花开放、万紫千红， 到处都是春天的景致。 赏析： 人们一般都认为这是一首咏春诗。从诗中所写的景物来看，也很像是这样。首句胜日寻芳泗水滨，胜日指晴日，点明天气。泗水滨点明地点。寻芳，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写寻芳所见所得。次句无边光景一时新，写观赏春景中获得的初步印象。用无边形容视线所及的全部风光景物。一时新，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。第三句等闲识得东风面，句中的识字承首句中的寻字。等闲识得是说春天的面容与特征是很容易辨认的。东风面借指春天。第四句万紫千红总是春，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。感受到了春天的美。这就具体解答了为什么能等闲识得东风面。而此句的万紫千红又照应了第二句中的光景一时新。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。 从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的的泗水是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓寻访即是指求圣人之道。万紫千红喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。古诗绝句就是这样经典，凝练，内心顿生无限的情怀。希望看到更多的的绝句和古诗吗，请欣赏 唯美诗意的句子 。

《游园不值》这首诗抓住了“苍苔”和“红杏”两种植物。从诗意看，门前长有苍苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。

游园不值的诗意，游园不值宋代：叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。诗意如下：应该是怜爱门口的青苔，担心我的木屐踩上了脚印，轻轻叩击柴门，久久不开。这满园的春天景色，是关不住的，一枝早开的红杏早已越过墙头，伸出墙外。诗的前两句，用一种有趣的说法，来记叙自己拜访园主，主人却不在家的事，诗人非常风趣幽默，不写园主不在家，而是说主人，怕我踩坏了他家台阶上的青苔，才没有开门，显得非常有趣。后两句用拟人的修辞手法，将春色和红杏拟人化，景中含情，景中含理，不仅写出了诗人，此时的惊喜之感，还说明一个道理，事物的发展是阻碍不了的，一切新生的事物都会冲破束缚，蓬勃发展。

《游园不值》全诗抒发了作者对春天喜爱的感情。《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的诗作。此诗写诗人春日游园的所见所感：先是诗人游园看花而进不了园门，感情上从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示。

《游园不值》作者：叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。

游 园 不 值宋: 叶 绍 翁yīng lián jī chǐ yìn cāng tái，应 怜 屐 齿 印 苍 苔，xiǎo kòu chái fēi jiǔ bù kāi。小 扣 柴 扉 久 不 开。chūn sè mǎn yuán guān bù zhù，春 色 满 园 关 不 住，yì zhī hóng xìng chū qiáng lái。一 枝 红 杏 出 墙 来。译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。该诗文笔曲折而有层次，形象而又富有理趣，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。

游园不值的注释与诗意如下：一、注释1、游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会、没有遇见。指没有见到园子的主人，没能进入园中。2、应怜：大概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜、爱惜。3、屐齿印苍苔：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。印苍苔【tái】：在苍苔上印下屐齿印。苍苔，青苔。4、小叩：轻轻敲门。5、柴扉：用木柴、树枝编成的门。二、诗意趁春日天气晴好，外出会友。也许是园主人爱惜青苔怕我们踏上鞋印吧，我轻轻地敲打柴门久久不开。但这也没有关系，花园里的春色是关不住的。那露出墙外的一枝枝红杏已经泄露了盎然的春色。三、鉴赏赏析门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。一切有生命的事物，是不能禁锢的。即使想关住满园春色，门也关了，墙也围了，不过徒费心机：一枝红杏还是冲破封锁，给人们报告春天的消息，透出勃勃的生机。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。

诗意：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一支枝条伸到墙外来了。

“游园不值”中“值”的意思是“遇见”，出自叶绍翁的诗作《游园不值》，介绍如下：一、基本介绍：1、《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的诗作，此诗写诗人春日游园的所见所感，先是诗人游园看花而进不了园门，感情上从有所期待到失望遗憾，后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜。2、全诗写得十分曲折而有层次，十分形象而又富有理趣，尤其第三四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。3、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。二、作品鉴赏：1、此诗所写的大致是江南二月，正值云淡风轻阳光明媚的时节，诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木，他轻轻敲了几下柴门，没有反响，又敲了几下，还是没人应声。2、诗人猜想，大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的，诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。他在无可奈何正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。3、春色满园关不住，一枝红杏出墙来，诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。4、从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来，从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。

忆江南词三首朝代：唐代作者：白居易江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！译文江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？江南的回忆，最能唤起追思的是像天堂一样的杭州：游玩灵隐寺寻找皎洁月亮中的桂子，登上郡亭，枕卧其上，欣赏那起落的钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？江南的回忆，再来就是回忆苏州的吴宫，喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚总要再次相逢。游园不值朝代：宋代作者：叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。译文也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。

1、这首小诗写诗人春日游园所见所感，写的十分形象而又富有理趣。这首诗情景交融，千古传诵。不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的喜爱之情。描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。这首诗还告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。2、“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。

《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的诗作。全诗如下：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。白话译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。赏析：此诗所写的大致是江南二月，正值云淡风轻、阳光明媚的时节。诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。诗人猜想，大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的。诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。后人更赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。

这首小诗写诗人春日游园所见所感，写的十分形象而又富有理趣。这首诗情景交融，千古传诵。不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的喜爱之情。描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。这首诗还告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。这首诗在写作上有很多好处。其一是写春景而抓住了特点，突出了重点”。陆游《马上作》云：“平桥小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”用“杨柳”的金黄、嫩绿来衬托“红杏”的艳丽，可谓善于突出重点。叶绍翁这首诗应是从陆游诗中脱胎而来，用一“出”字把红杏拟人化，更是抓住了春景特点，突出了重点。其二是“以少总多”，含蓄蕴藉。比如“一枝红杏”就是“满园春色”具体而集中的表现，一枝红杏就代表了墙内百花。其三是景中有情，诗中有人，而且是优美的情、高洁的人。门虽设而常关，“小扣柴扉”又“久不开”，其人懒于社交，无心利禄，已不言可知。门虽常关，而满园春色却溢于墙外，其人怡情自然，丰神俊朗，更动人遐思。其四是不仅景中含情，而且景中寓理，能够引起许多联想，从而给人以哲理的启示和精神的鼓舞。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。后人更赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。这两句诗也便获得了新的生命，流传不绝。

《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，全文有4句，那么《游园不值》表达了诗人怎样的情感呢？下面一起了解分析。 1、 《游园不值》是南宋诗人叶绍翁创作的一首七言绝句。诗句描绘的是诗人春日游园的所见所感。诗风清新婉丽，形象生动有趣，情景交融，是千古流传的佳作。这首诗表达了诗人对春天的喜爱之情以及对大自然生机勃勃的赞美。此外，这首诗还蕴含了一个小小的的哲理：那就是一切充满生命力的美好事物都不会被外力所阻挡。 2、 下面根据诗句来逐一分析。首先，我们看首联：“应怜屐齿映苍苔”，也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔。“应怜”一词写出了诗人暗自揣测的心情；颔联“小扣柴扉久不开”，轻轻地敲打柴门，却久久不开。“小扣”这个动作可以看出诗人为了游园而小心翼翼的有趣心态。联系前一句，自然而然想到因果关系，主人不开门兴许是担心我的木屐踩坏青苔。 2、 本以为就这样的失落失望而归。可是没想到，却出现了转机，正当诗人准备离开之际，他看到了园内的风景，那也是春天的“景色”。 3、 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”颈联和尾联道出了“游园不值”的转机，与首联颔联的失望心情形成鲜明强烈的对比，从而证明游园是非常值得的。因为满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。“春色”、“红杏”被人格化，她们怎么能被关住呢？不仅“春色”关锁不住，那“红杏”必然也要出墙来昭告春天的来临。所以，一切新生的美好事物也是无法用外力去禁锢的，它必然会冲出束缚与荆棘，蓬勃的发展。 4、 从颔联到颈联的转化。恰恰传达出诗歌前后对比的意境。从“小扣柴扉”到“春色满园”，“久不开”到“关不住”。从失落寂寞的心境写到了让人感到一种意外的惊喜之情。 5、 写作上。这首诗抓住了春天景物的特点，仅仅“一枝红杏”便突出春天的特点，可谓是“管中窥豹”。此诗不仅寓情于景，并且景中寓理。假想若诗人是个情感单一之人必然悟不出这其中的道理。正是这后两句诗使得整首诗被赋予了新的生命力，流传千古。 以上的就是关于《游园不值》表达了诗人怎样的情感内容介绍了。

怜春惜春

本来有点失落的样子，随后，心情便大大好起来啦

朝夕相处，

大概是怕把那碌碌的苍苔踩坏了吧，轻轻地敲那柴门，久久的不开。满园的春色那能关的住，一只红杏已探出墙来。

门虽设而常关，“小扣柴扉”又“久不开”，园子主人懒于社交，无心利禄，已不言可知。门虽常关，而满园春色却溢于墙外，其人怡情自然，丰神俊朗，更动人遐思。

也许是园主担心我的木屐踩坏了他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开？可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。

《游园不值》

意思是：园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。写诗人春日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春日游园所见所感。全诗原文：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。拓展资料《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。

问题一：《游园不值》的诗意 古诗: 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 [题意] 来拜访没有遇到人很扫兴。 [诗意] 也许是园主担心我的木屐踩坏他爱惜的青苔， 轻轻地敲柴门，久久没有人来开。 可是这满园的春色毕竟是关不住的， 一枝粉红色的杏花伸出墙头来。 [作者介绍] 叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，祖籍建安，《四朝闻见录》自署龙泉（今属浙江）。从叶适学，与真德秀、葛天民交甚密。仕历不详，后弃官居西湖。有《四朝闻见录》五卷，诗多散佚，仅《江湖小集》中存《靖逸小板》一卷。叶绍翁诗，以汲古阁影宋钞《南宋六十家小集》本为底本。校以影印文渊阁《四库全书u30fb江湖小集》（简称江湖集）、《两宋名贤小集》（筒称名贤集）。新辑集外诗附於卷末。 来自于百度知道。 问题二：游园不值 古诗的意思 游 园 不 值 （南宋）叶绍翁 应 怜 屐 齿 印 苍 苔 ， 小 扣 柴 扉 久 不 开 。 春 色 满 园 关 不 住 ， 一 枝 红 杏 出 墙 来 。 【注释】 1.游园不值 ： 我在游园时没有遇到主人。古时游园，是游私园，和后世的公园不同。这里是说没有进园游赏。 2.应：应该。 3.怜：爱惜。 4.屐齿 ：木屐(古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿。底的锯齿，可以防滑。) 5.苍苔：青色的苔藓。 6.小扣 ： 轻轻地敲。 7.柴扉 ： 用树枝编成的简陋的门。 【今译】 大概是院子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧，轻轻地敲柴门，好久也没人来开。满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。 “满园”两句，或实写景致，或暗喻所访之人德行（满园春色）既为己所知见（一枝红杏），久之必为人所知。 正是江南二月，云淡风轻，阳光明媚。诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。这样敲呀，敲呀，半天也不见有人来开门迎客。怎么回事儿？主人真的不在吗？大概是怕园里的满地表苔被人嗝践踏，所以闭门谢客的。果真如此的话，那就未免太小气了！ 诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。在他无可奈何、正准备离去的当儿，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来冲着人打招呼呢。诗人快意地想道：啊！满园的春色已经溢出墙外，任你主人把园门闭得再紧，也关它不住！“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。但是，后来读者并不以这点儿为满足，而是按照自己的意愿，赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。这两名诗也便获得了新的生命，流传不绝。 至于这种发挥是否符合诗人的愿意，那并不重要。因为诗歌欣赏也是一种艺术创造，读者不妨凭着自己的生活经历和艺术趣味，扩展诗的意境，丰富诗的含意，或者给诗句涂上比喻象征的色彩。对于这种现象，诗论家说是：“作者未必然，读者何必不然？“读者的理解，有时是比作者还要高明的。 问题三：《游园不值》古诗的意思是什么？ 一.全诗意思: 园主人可能是怕木屐齿踩坏了苍苔，所以客人轻敲柴门才久久地不开。那满园的美丽春色怎能关得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。 二.字词注释: 1.游园不值 ： 我在游园时没有遇到主人。 古时游园,是游私园,和后世的公园不同.这里是说没有进园游赏。 2.应：可能，大概。 3.怜：爱惜,怜惜：这个词在此不是“可怜”， 怜悯。 4.苍苔：青苔。 5.小扣 ： 轻轻地敲。 6.柴扉 ： 用树枝编成的简陋的门。 7.屐齿 ：木屐(古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿。)底的锯齿，可以防滑。 三.赏析: 《游园不值》这首七言绝句描写了作者游园未遂，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。 这首诗还告诉我们一个道理：一切美好的事物，一切充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。 问题四：游园不值的诗意25字 也许是园主害怕我的木底鞋把他的青苔踩坏了，轻轻敲门，久久没有人来开门。但满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已经开出墙来了 问题五：常用运动器材中文名称和英文名称 AB machine 腹部前屈机 Abdominal bench 腹部训练椅 Abdominal 腹部前屈机 Abdominal 腹部训练器 Adductor 夹腿机 Adjustable bench 可调式哑铃椅 Allen wrench 通用扳手 Arm curl 二头肌推举器 Back machine 背部训练机 Barbell 杠铃架 Bi-axial chest press 双轴上斜推胸机 Bicep curl machine 二头肌训练机 Bicep 二头肌训练机 Cable column 复合拉伸机 Cable cross 复合飞鸟机 Calf 小腿训练机 Caplug 盖塞 Chest mid-row 滑船机 Chest press machine 坐姿推胸机 Chest press 胸部推举机 Chest 复合胸部训练器 Cord bracket 夹线板 Counter-balanced *** ith machine 史密斯机 Countersunk socket set screw： 埋头螺丝 Cover center section： 盖板中心部分 Crank plate： 曲板（保留英文） Crutch tip： Cycling equipment健骑机/ 健身车 Decline Olympic bench 奥林匹克下斜椅 Dip chin ab 单杠提膝器 Dip station 双杠练习器 Display lower： 显示器下盖 Display stem： 显示器支撑杆 Double tier dumbbell 双层哑铃架 Dual cable column 双臂训练机 End cap 后盖 End plaque cap 瓷花后盖 endurance training 耐力训练 Flat bench 扁平椅 Flat bench 哑铃平椅 Flat Olympic bench 奥林匹克平椅 Flat/incline/decline bench 可调式哑铃椅 Flush head press in stud： 埋头大头钉 Freeweight dumbbell 负重哑铃 Freeweight 负重 Full dog point socket set： 专用螺丝 Functional lift 复合抬举机 Hamstring 低拉机 Hip abductor 腿部外弯机 Hip adductor 腿部内弯机 Hyperextension 腹背训练凳 IEC Free plug， shutter snap fit： 通用插头 Incline Olympic bench 奥林匹克上斜椅 Incline press machine 上斜推胸机 Incline trainer 上斜跑步机 Inner thigh adductor machine 腿部内弯机 Lat high row 高位滑船机 Lat machine with mid row 高拉训练机 Lat pull down 高拉机训练机 Lat 复合高拉机 Lateral shoulder raise 肩部侧推机 Leg curl machine/seated leg curl 屈腿训练机 Leg......>> 问题六：游园不值的诗意是什么？ 在门口看见一枝梅花在墙上伸出来，却不能进去欣赏。

也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。

不知道。承小一一下来了，

也许是园主人爱惜苔藓，怕我的木屐踏上鞋印吧，我轻轻地敲打柴门却久久没有开。花园里的春色是关不住的，一枝红杏早已伸到墙外来。

游园不值的诗意

诗词信息名称：《游园不值》 游 园 不 值 （南宋）叶绍翁 作者：叶绍翁 应 怜 屐 齿 印 苍 苔 ， 朝代：南宋 小 扣 柴 扉 久 不 开 。 形式：哲理诗 春 色 满 园 关 不 住 ， 体裁：七言绝句 一 枝 红 杏 出 墙 来 。 【注释】 1.游园不值 ： 我在游园时没有遇到主人。古时游园，是游私园，和后世的公园不同。这里是说没有进园游赏。 2.应：应该。 3.怜：爱惜。 4.屐齿 ：木屐(古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿。底的锯齿，可以防滑。) 5.苍苔：青色的苔藓。 6.小扣 ： 轻轻地敲。 7.柴扉 ： 用树枝编成的简陋的门。 8、印：印上、留下 【今译】 大概是院子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧，轻轻地敲柴门，好久也没人来开。满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了

《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春日游园所见所感。全诗原文：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。意思是：园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。【赏析】《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。此诗所写的大致是江南二月，正值云淡风轻、阳光明媚的时节。诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。诗人猜想，大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的。诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。这首诗在写作上有很多好处。其一是写春景而抓住了特点，突出了重点”。陆游《马上作》云：“平明小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”用“杨柳”的金黄、嫩绿来衬托“红杏”的艳丽，可谓善于突出重点。叶绍翁这首诗应是从陆游诗中脱胎而来，用一“出”字把红杏拟人化，更是抓住了春景特点，突出了重点。其二是“以少总多”，含蓄蕴藉。比如“一枝红杏”就是“满园春色”具体而集中的表现，一枝红杏就代表了墙内百花。其三是景中有情，诗中有人，而且是优美的情、高洁的人。门虽设而常关，“小扣柴扉”又“久不开”，其人懒于社交，无心利禄，已不言可知。门虽常关，而满园春色却溢于墙外，其人怡情自然，丰神俊朗，更动人遐思。其四是不仅景中含情，而且景中寓理，能够引起许多联想，从而给人以哲理的启示和精神的鼓舞。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。后人更赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。这两句诗也便获得了新的生命，流传不绝。【作者简介】叶绍翁（生卒年不详），字嗣宗，号靖逸，处州龙泉（今属浙江）人。其学出于叶适，与真德秀友善。诗属江湖诗派。有《四朝闻见录》《靖逸小集》。参考资料：百度百科-游园不值

应怜:大概爱惜 屐齿:木底鞋下的横梁 小扣:轻轻的敲柴扉:柴门 作者轻轻的敲柴门,很久没人开门(第二句),大概是园子的主人爱惜苍苔,怕我的木底鞋在下面留下脚印(第一句).园子里的花开得正好,这些花代表着春色是关不住的(第三句),一枝开得正旺的红杏伸出了墙外(第四句). 这首诗是写作者游园时看花却进不了园子,本来是一件扫兴的事,但他从伸出墙外的一枝红杏想像出满园的春色,心情由扫兴转为欣慰.

应该是园主怕我的木屐踩坏他怜爱的青苔吧，我轻轻的敲打柴门，久久没人开，可是满园的春色怎么关的住呢，一枝红杏探出墙来。

游园不值 宋 叶绍翁 伶稀细齿映苍苔

《游园不值》：值，遇到；不值，没得到机会、没有遇见。指没有见到园子的主人，没能进入园中。《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。《游园不值》鉴赏此诗所写的大致是江南二月，正值云淡风轻、阳光明媚的时节。诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有反响，又敲了几下，还是没人应声。诗人猜想，大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的。诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。“春色满园关不住，一枝红查出墙来。”诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。

游园不值宋－叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 应当爱惜青苔不让屐齿把它踩坏，　　我轻轻地敲着那扇柴门可是许久也不开。　　然而满园的春色柴门是关不住的，　　一枝粉红色的杏花已从墙头探伸出来。诗意 趁春日天气晴好，外出会友。也许是园主人爱惜苍台怕我们踏上鞋印吧，我轻轻地敲打柴门久久不开。但这也没有关系，花园里的春色是关不住的。那露出墙外的一枝枝红杏已经泄露了盎然的春色。

《游园不值》这首七言绝句，描写了作者游园不成，红杏出墙的动人情景。不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的喜爱之情。描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。这首诗还告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。全诗：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。扩展资料：一、作品赏析此诗所写的大致是江南二月，正值云淡风轻、阳光明媚的时节。诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。诗人猜想，大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的。诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。二、写作特点其一是写春景而抓住了特点，突出了重点”。陆游《马上作》云：“平明小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”用“杨柳”的金黄、嫩绿来衬托“红杏”的艳丽，可谓善于突出重点。叶绍翁这首诗应是从陆游诗中脱胎而来，用一“出”字把红杏拟人化，更是抓住了春景特点，突出了重点。其二是“以少总多”，含蓄蕴藉。比如“一枝红杏”就是“满园春色”具体而集中的表现，一枝红杏就代表了墙内百花。其三是景中有情，诗中有人，而且是优美的情、高洁的人。门虽设而常关，“小扣柴扉”又“久不开”，其人懒于社交，无心利禄，已不言可知。门虽常关，而满园春色却溢于墙外，其人怡情自然，丰神俊朗，更动人遐思。其四是不仅景中含情，而且景中寓理，能够引起许多联想，从而给人以哲理的启示和精神的鼓舞。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。

《游园不值》前两句的意思是也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。《游园不值》这首七言绝句，描写了作者游园不成，红杏出墙的动人情景。不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的喜爱之情。从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。这首诗告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。

《游园不值》中“柴扉”的意思是木门，是宋代诗人叶绍翁的诗作。全诗写得十分曲折而有层次，十分形象而又富有理趣，尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。原文：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。此诗写诗人春日游园的所见所感：先是诗人游园看花而进不了园门，感情上从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜。从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。

《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春日游园所见所感。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。 《游园不值》的诗意 这首诗描写了诗人春日游园的见闻和感受，通过写墙内探出的一枝红杏，赞美了满园春色。诗人以小见大,通过对红杏的描述，将浓浓的春意表现得很充分，也让我们感受到了春天的勃勃生机。 此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾;后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。 赏析 《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾;后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。

作者资料：叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 [注释] 1. 不值：没有遇到人。 2. 屐齿：木屐底下两头的突出部分。 3. 小扣：轻轻地敲。 4. 柴扉：用树枝编成的简陋的门。 全诗意：稀疏的篱笆旁，一条幽深的小路伸向远方。树上的花已经凋落了，而树叶还没有形成树荫。孩子们奔跑者追逐黄色的蝴蝶，黄色的蝴蝶飞入了黄色的菜花中，再也找不到了。[简析] 这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣。 头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。

《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的诗作。全诗的翻译：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。全诗赏析：此诗所写的大致是江南二月，正值云淡风轻、阳光明媚的时节。诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。诗人猜想，大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的。诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。后人更赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。全诗如下：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

在游园时没有遇见园丁的主人。

问题一：游园不值的不值是什么意思 《游园不值》 1. 注释。 不值：没有遇到主人。 屐：一种木头鞋，底下有齿，可以防滑。 小扣：轻敲。 柴扉：用木条扎成的简陋的门。 应：大概。 怜：爱惜。 2. 诗意： 园主人大概是怕木屐齿踩坏了苍苔， 为什么客人轻轻敲柴门久久地不开。 那满园的美丽春色怎能关闭得住， 一枝红色杏花已经早早探出墙来。 3. 分析： 诗人以“游园不值”为题，可是说自己游园的目的没有达到，可是诗人却由此发出感想。他想，这可能是因为主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了园中的美景，因此才不让自己进来的缘故罢，短短两句写出了诗人善解人意，也写出了他那一片怜春惜春的情怀！但这首诗更为脍炙人口的还是最后两句。柴门虽然不开，满园春色却难以关住。你看一枝红杏探出墙头，不正向人们炫耀着春天的美丽吗？“关不住”、“出墙来”简单的几个字，写出的并不仅仅是园中的景色，还写出了春天的勃勃生机，写出了一片春意盎然。尽管主人没访到，但作者的心灵已经被这动人的早春景色完全占满 问题二：《游园不值》古诗的意思是什么？ 一.全诗意思: 园主人可能是怕木屐齿踩坏了苍苔，所以客人轻敲柴门才久久地不开。那满园的美丽春色怎能关得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。 二.字词注释: 1.游园不值 ： 我在游园时没有遇到主人。 古时游园,是游私园,和后世的公园不同.这里是说没有进园游赏。 2.应：可能，大概。 3.怜：爱惜,怜惜：这个词在此不是“可怜”， 怜悯。 4.苍苔：青苔。 5.小扣 ： 轻轻地敲。 6.柴扉 ： 用树枝编成的简陋的门。 7.屐齿 ：木屐(古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿。)底的锯齿，可以防滑。 三.赏析: 《游园不值》这首七言绝句描写了作者游园未遂，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。 这首诗还告诉我们一个道理：一切美好的事物，一切充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。 问题三：游园不值这首诗的意思 园主人该是怕木屐齿踩坏了苍苔，为什么客人轻敲柴门久久地不开。那满园的美丽春色怎能关闭得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。 问题四：游园不值的诗意是什么？ 在门口看见一枝梅花在墙上伸出来，却不能进去欣赏。

问题一：成绩差的原因? 一定是你没用功吧！！ 　　一、学生成绩差的原因 学生学习成绩差是由多种原因造成的，主要是教和学两方面的原因。 1.学生在学习过程中呈现主动性弱化的趋势。现在的学生同先前的学生相比，缺乏学习上的主动性。从消极方面看，表明现在的学生对教材上的知识并不看作是完全正确的东西，再加上现在获取知识的途径增多，因穿更加不在乎教材上的知识，认为即使不学好教材上的知识，也会让自己有知识。从积极方面看，现在的学生自主获取知识的意识增强，表现为对知识记忆的不看重。不管是消极方面还是积极方面都表明：现在的学生对教材上知识的学习呈现出主动性弱化的趋势。主要表现在： 兴趣不高。教师的希望和学生的实际总是有偏差，教师总是希望学生在学习教材上的知识时有强烈的兴趣。但真实的情况是学生对教材上知识的学习兴趣不高，一是现在学生的兴趣呈现多样化，在学习方面只是投入了兴趣的一小部分，自然学习成绩差。二是现在的学生不太注重对教材上知识的记忆，而相当注重操作性知识的学习。再一方面，现在的学生对学习结果和学习过程并不看重，因为教学过程是知识记忆式的，学习结果――考试更是知识性。一句话，现在的学生在学习方面表现的兴趣不高。 认真不够。学生学习的认真程度不够，主要表现为：一是教学过程中不认真，如课前不预习，上课不听讲，不带书，不做笔记，说小话，做小动作等。二是课后不做练习，教师课后总是以目标或章节为内容来布置练习，有些学生认真做，较多学生不认真做，仅仅是照抄照搬。三是学生在学习中不管遇到什么问题都不问，学生不问，教师就不知道学生有无问题，也不知道学生问题在什么地方，更不能有效促进学生的学习。四是学生在平时学习和考试期间都不认真。看不到现在的学生有过紧张的气氛，不管教师和学校如何强调，但始终无法把学生引导到学习上，学生对玩耍的倾向程度远大于对学习的认真程度。因此，学生学习成绩差不是智力上的原因，更多的在于对学习的投入和学习态度上。 自觉性差。学生的主要任务是学习，但较多的学生意识不到这一点，也就更不会有什么良好的精神状态来学习了。学生看书、做练习等都需要教师的提醒督促，才勉强去做，而且在做的过程中没有考虑过怎样才会做得更好。总体来说，现在的学生学习自觉性差，再加上学生在学习方面的兴趣不高和认真不够，就必然会造成学生学习成绩差的结果。 2.教师在教学中有抱怨情绪。由于学生在学习方面主动性弱化，因而在教学过程中就容易出现教师不愿看到的诸多现象，如纪律差、注意力不集中、学生之间互相打闹取笑等。学生的这种表现如果经常化，容易使教师有抱怨情绪。教师如果把这种抱怨情绪带入教学过程，从而在行为上表现出对学生的不满，必然会影响到学生的学习情绪。其结果一方面是打击了认真学习学生的积极性，另一方面又极大地疏远了不愿学习的学生，从而就容易造成更多的学生不认真学习。教师在教学中有抱怨情绪主要有两个原因：一是学生上课的不认真、对教师不尊重，使教师觉得学生在有意地破坏教师的教学和否定教师的劳动；二是教师对学生的关心、劝告、提醒、督促、担心等得不到学生的积极响应和配合，教师对学生的苦口婆心和希望对学生没有多大的作用。这两个方面的原因会削弱教师教学的积极性。其实，教师的这种抱怨性情绪是不应该的，因为教师职责就是教书育人。 问题二：学生学习成绩差的根本原因是什么？ 或许，你会这样认为：自己不努力，或者不懂学习方法，或者厌倦学习，等等各种各样的原因，甚至你还认为自己笨。开放式教育模式认为：没有一个学生是愿意失败的！没有一个学生是学不好的，任何一个学生的素质都可以终其一生地不断提升。我在我的一本专著中写道：“人的素质是一个人综合能力在行为表现中的反映，也是人这个主体内在的、相对稳定的身心特征和结构，它决定着主体行为的功能、状况、趋向和质量，它是社会文化、个体生理、个体心理的‘合金"一，只要能够找到自己能够学习好的途径和方法，每一个学生都能学好，即使是天生的智能障碍者，也可以在某个方面发展自己。也就是说，每个学生都是可以创造的，都有可以被挖掘的潜力、被整合的素质，都可以得到均衡发展，从而具有创造能力和健康的人格。没有教育不好的学生，只有不懂教育的老师，就是在说，是老师没有为学生找到适合自己学习的途径和方法。不管学生现在成绩如何不好，只要找到合适他的解决方法，他就能学习好。二、学习是人的一种生理本能，每一个学生都是天生的能够成功获得优秀的学习成绩的人。从来没有任何一个学生缺乏学习的能力，只不过他没有利用好自己的学习能力。是不适合于某个学习个体的后天的环境和教育体制妨害了这种学习本能的发挥，剥夺了学习学生学习的快乐和兴趣。针对学习个体的恰当的学习引导，可以让每一个学生都能够把学习的本能发挥出来，从而取得良好的甚至是优秀的学习成绩。三、每一个学生的学习类型是不同的，只有发现他的学习类型，发现并利用好他固有的学习优势去学习，并找到适合于他的学习策略，他就能学习好。每一个学生都是与众不同的，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。解决学生的学习问题，应该用个性化的手段去寻找适合学生本身的个性化的学习类型和学习策略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求，甚至可以把弱点转化为优点。一个人能够把自己的短处也变成可以让自己进步的长处，他还有什么不可以做到的。四，多种因素共同影响学生的学习，存在阻碍学生取得优秀学习成绩的因素也是多方面的，可能是心理的，可能是生理的，也可能是环境的。如果用一种方法对此做出全方位的评价，那么就可以为学生排除学习障碍，使学生获得优异的成绩。学习问题更多的是心理问题，如果我们更多地从心理层面上去考评和思考这个问题，我们能够更快地找到更有效地彻底解决学习问题的方法。五，我们在评估学生的学习成绩时，往往使用相同的题目去检测，这就容易让我们忽视学生智力上的差别。我们必须承认学生个体之间存在着智力差异，但是，开放式教学模式强调的是这种差异不足以造成学习成绩的差异。正是智力差异的存在，才使学生的学习呈现个性化的特点。我们在正视智力差异的基础上，可以把这个差异转化为各自的智力优势。这样，我们就可以使学生在有限的生命里，把自己潜能无限的大脑最有时机、最有效率、最大限度地开发出来。人体科学研究表明，一般人的大脑，终其一生，也只是被开发利用5左右，只要我们给某一个人多开发一点，他就可以超过其他人。 问题三：班级学生学习成绩不好怎么办 学习成绩不好往往是学生的学习能力不够，学生的学习能力上去了成绩自然会提高！ 提高孩子的学习能力必须激发他在学习过程中的积极主动性，独立性和创新性。在课堂上，学生应该是课堂的主导者，老师配合学生的思维给以正确的引导，让学生自主学习，给学生充分的自由发挥时间，让孩子具有自学的学习能力。孩子的学习主动性得到充分的发挥，这是提高孩子的学习能力的最重要一步。 常说十句话提高孩子的学习能力 1.最近怎么有些沉闷?我需要你的热情! 点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。 2.把简单的事做好，就是不简单;把平凡的事做好，就是不平凡! 点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。” 3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解! 点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。 4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人! 点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。 5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功! 点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。 6.你只要用心做，这些事根本难不倒你! 点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。 7.勇敢点!不要怕，天塌下来，老师替你顶着!点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。 8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就! 点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。 9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意! 点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。 10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的! 点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。 老师常对孩子说以上十句话。鼓励孩子，让孩子相信自己，提高学习的主动性，创新性，习惯性从而全面提高孩子的学习能力。 问题四：学生考试成绩差的原因有哪些 学习是我们的感官接受外界信息、存储在我们的大脑，然后我们大脑去处理这些信息，然后把处理结果反映到外部的过程。所以学习的过程通俗的讲就是注意力＋观察力＋记忆力＋自信力＋理解力＋思考力＋表达力。上面对学习过程的分析不难看出，学习成绩受到上述7个学习能力的影响，但是我们更应该看清楚的是，学习成绩首先是注意力。注意力是大脑对外界信息的摄取，是把学习内容吸收进入大脑的第一步，没有注意力，就不可能有足够的学习信息进入大脑，注意力的好坏决定了进入大脑的学习内容的多少，所以要提高学习成绩，首先要改善注意力集中的水平。很多的学生学习成绩不够理想，都是由于注意力差导致的，而家长和老师不懂得学习的本质，去埋怨孩子，伤害了孩子的自尊，或选择了其他无效的方法提高孩子成绩，不但没有提高孩子学习成绩，还让孩子有了心理问题，导致厌学、自卑等人格问题。心语轩，针对孩子的具体情况，帮助孩子找到真正影响学习成绩的根本原因，选择正确的方法帮助孩子提高学习能力，真正的提高学习成绩。 问题五：学生成绩不好的原因有哪些 影响学生成绩的因素有很多的，比如1、学习方法不得当。学生学习很努力，作业也都认真完成，但是学习还是不好，可能是方法不当，方法正确的话会事半功倍，反之，就会事倍功半。2、情绪问题的困扰。消极情绪产生时，学生会生活在紧张、焦虑、烦恼当中，如果被这种情绪主宰，就没有办法去学习。3、用功程度不够。学习确实要用一定的功，要达到一定的强度才能彻底地掌握知识。大多数学生用功程度不够，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得学习方法。4、没有学习兴趣。一个孩子要想取得优异的成绩，那他背后必须有不断的鼓励、表扬和欣赏。很多家长说：“我的孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样，只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终保持热度。 问题六：为什么同样的学生让不同的班主任教成绩差的很大 老师都自己非常想把班上同学的成绩弄上去，自己在工作中也竭尽全力，可是每次考试的成绩却总是不尽如人意，老师自己火中国火燎，满嘴是泡，回家和家人吵架，晚上睡觉都睡不踏实。 　　今天，我们仅从提高教学成绩的角度为老师提供几种方法，以供老师们参考。 　　依 　　考试考什么，我就讲什么 　　老师要认真研究《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》等，明确考试考哪些知识点，考到什么样的难度，题型是选择、填空还是计算。这些明确之后，课堂上只讲考试要考的，课后作业也只让学生练习考试要考的。 　　老师可以自己反思一下，你在课堂上有中国内容是没必要讲的。有的老师觉得什么知识好讲就多讲一点，有的老师觉得哪个知识有意思就大讲特讲，有的老师以“拓展学生的知识面”为借口，讲一些完全没有讲的知识。 　　能用一个例子把问题讲清楚，就不举第二个例子。能用一个实验把问题说明白，就不做第二个实验。高效优质的课堂不一定精彩，有的老师的课堂汇集了精美的课件、精彩的故事、华丽的图片、漂亮的动画、与众不同的实验，学生也情绪高涨、激烈辩论，其实课堂效率不高。整课堂，很多环节是没有必要的，这也导致了学生成绩的下降。 　　有的老师的课堂，缺少评价学生的环节。这个老师又不自信，总担心学生没有掌握自己所讲的知识。于是，对于学生都已经明白了的问题，老师讲起来没完没了，浪费了学生学习的时间。老师应该通过课堂观察、课堂提问、小测验等形式，了解学生的知识掌握情况，实时的调节自己讲课的内容、节奏等，提高课堂效率。 　　贰 　　保证学生课后的学习时间 　　所有老师都反对题海战术，都不想让孩子在课后有做不完的作业，可是学生的学习时间不能保证，老师的教学成绩就不能保证。 　　老师们应该明确一点，大多数学生是不会合理分配课后时间的。如果很多学生课后不学你这门学科，或者在课后学你这门学科的时间很少，你的教学成绩可想而知。 　　老师布置给学生的作业时要保证两条： 　　一是要有明确的作业内容； 　　二是必须要检查作业； 　　很多老师总会说：“今晚作业是根据自己的情况把自己不会的弄会。”这句话看似是有明确内容，实则没有。很多学生不知自己哪里不会，而且这样的作业形式也不容易量化检查。例如哪一页哪几个题，或者哪首诗，生字、生词写几遍等。 　　每次作业，老师都要进行检查。不少学生，甚至是好学生也难以做到完全自律，老师如果不检查作业，会有越来越多的学生不做作业。 　　让课代表把作业收起来，老师认真抽查几本就能让所有学生知道，老师是批改。 　　三 　　让学生“亲其师，信其道” 　　很多老师有“魅力”、“魔力”、“借口”、“威信”等方法、手段，俘虏学生的思想，让学生心甘情愿的学自己的学科。 　　例如，有的老师有自己的一套励志故事，学生听了之后深受感动，死心塌地的学老师的这门学科。这种手段要慎用，如果你没有好的口才，讲的励志故事非但得不到学生的同情，反而受到学生的轻视。 　　有的老师长得特别帅气或者特别漂亮，这类老师的喜怒哀乐会影响很多学生的情绪。不少学生就是为了博取这类老师的好感，而努力学习这门学科。当然，如果你长得不漂亮、也不帅气、更不可爱，那就别采用这种方法了。 　　有的老师善于包装个人形象，不但外表看起来知识渊博，而且能转弯抹角的让学生知道，自己是一位非常出色老师，在学生心目中建立威信，他布置的作业，学生会不折不扣的认真完成。 　　还有一类老师，非常严厉，甚至是苛刻。学生不敢不完成他的作业，甚至是不敢不学好他这门学科。而无论他怎么严厉，学生都没有怨言，这种严厉是一种工作艺术。而有的老师，稍微严厉一点，就被学生告到领导那里，甚至是要......>> 问题七：为何，成绩差的学生，品德也不好？成绩差的班级，风气也不好？ 因为他们不用心学习就考虑别的东西去了，或者不是品行差而是不务正业吧 当然成绩不好的班级学习风气一定不 好，一片人都是不努力学习，多数都搞与学习无关的事 问题八：班级整体成绩下降的原因是什么，如何找原因 开班会啊，教育一下。。分别推一个正面和反面典型，严格检查作业。。。。。 问题九：同一个班级，同一个老师，成绩差异的真正原因是什么 自控力原因，有的人的自控力比较好，能克服外界干扰。 兴趣原因，有的人天生喜欢学习。 注意力原因，有的人上课注意力集中，这能更快的掌握学习的知识，有的人上课容易走神，使许多知识都是一知半解。 记忆力原因，记忆力好的人知识记得快记得多，不容易忘，记忆力差的人刚学完就忘了，所以应该多复习。 习惯与方法，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是非常重要的，这是造成成绩差异的主要原因 问题十：为什么学生学习很努力，成绩却很差 学习方法不对头。每门学科都有自己的独特的概念体系和思维方法，如果不能学会科学的学习和思维的方法，仅仅依靠记忆去死记硬背地进行学习，再努力也不可能取得好成绩的。

国庆节手抄报内容：　　中国国庆节简介：　　中华人民共和国国庆节又称十一、国庆节、国庆日、中国国庆节、国庆黄金周。中央人民政府宣布自1950年起，以每年的10月1日，为中华人民共和国宣告成立的日子，即国庆日。　　中华人民共和国国庆节成立以来，在国庆庆典上共进行过14次阅兵。分别是1949年至1959年间的11次和1984年国庆35周年、1999年国庆50周年、2009年国庆60周年的三次。　　开国大典：　　国庆节意义：　　国家象征　　中华人民共和国国庆节是国家的一种特征，是伴随着国家的出现而出现的，并且变得尤为重要。它成为一个独立国家的标志，反映这个国家的国体和政体。　　功能体现　　国庆这种特殊纪念方式一旦成为新的、全民性的节日形式，便承载了反映这个国家、民族的凝聚力的功能。同时国庆日上的大规模庆典活动，也是政府动员与号召力的具体体现。　　基本特征　　显示国家力量、增强国民信心，体现凝聚力，发挥号召力，即为国庆庆典的三个基本特征。庆祝国庆简短诗歌：　　1、《国庆》　　举国上下庆国庆，　　遥想当年战鼓惊。　　全国人民齐祝兴，　　皆出儿女爱国心。　　2、《国庆有感》　　红旗随风舞翩翩，　　灯光溢彩映亮天。　　举国同庆数十载，　　千家万户齐开颜。　　3、《庆祝国庆》　　礼炮声声震天下，　　五星红旗似彩霞。　　光辉历程世瞩目，　　神州大地遍地花。　　改革开放扬起帆，　　祖国跃上千里马。　　今日再展战洪图，　　灿烂前景世人夸。　　视如今，　　风雨过后更神气。

歌名就叫《为你写诗》，演唱者是吴克群，这首歌里有一段歌词是“为你写诗，为你静止，为你做不可能的事，为你我学会弹琴写词，为你失去理智”。

今社会就业的压力很大，毕业后找工作首先要求“有工作经验”，如果能提前在企业实习，正好为将来求职积累一些资本。在校大学生都愿意在寒假的时候深入社会去体验生活，从中获取一点工作经验，从而可以在以后的就业时有一定的基础，可以减少就业的压力，并且老师们也鼓励学生们深入到社会去参加社会实践活动。记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份，而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，而且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，因此这个寒假我去了……实习。 实习让我觉得很新鲜，因为这毕竟是自己的第一个实习单位，也觉得自己应该会在那里过得很快乐的。 第一天去实习，我怀着惴惴不安的心情。 只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“早晨”或“早上好”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问 候，但它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。 仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，也愿意把工作分配给我。 只要你是真诚的，谁会在乎你资历小，又有谁会小看你呢？ 我想很多人和我一样，进实习单位的时候，都做类似复印打字的“杂活”。或许同事们认为你是小字辈，要从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。 一些调查表明，绝大部分的实习生从事的是日常性事务工作，例如电话接待、资料整理、文字处理、打印装订文件及其它初级工作；只有少数的同学，从事的是相对专业性的工作，比如项目设计、软件制作、文案起草、专项策划等。 我们大多对于实习效果并不满意。很多同学觉得做的都是很琐碎的事情，很难提高个人能力，认为得不到充分锻炼机会，认为企业把自己当成打杂的，接触不到实际工作。在1、2个月的实习中一直从事日常工作降低了实习意义，对能力提高起不到很好帮助。其实做“ 杂活”对我们是必需的。 不是每个实习生都能幸运地接触到具体工作实践，所以，首先需要把心态放平，调整自己对实习的想法。 我们经常说“后生可畏”和“实践才能检验真理”，在实习中能得到能力上的锻炼，包括电话接待能力、沟通协调能力、研究分析能力、整理归纳能力，计算机运用能力、语言表达能力和外语水平等，其中提高最快的是沟通协调能力。参加工作后，很多事情需要自己去处理，要在短短的1－2个月里面学会融入新的集体，熟悉工作，不像在学校里可以慢慢磨合。 有一个实习机会总比在家里待着好，起码对企业的工作流程、工作环境、企业文化都会有一定了解。 我对实习的总结又一下几点。 首先，份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应该有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一 切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡；只有主动，才能为自己创造良机。 其次，无论哪个职位，都要有激情和耐心。激情让我们对工作充满热情，愿意为目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才一能做到最好。 实习还让我懂了一条道理--讲究条理。如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。 最后一点，实习中最大的收获可以说是对沟通技巧和能力的锻炼了。比如，认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。 实习生在面对陌生工作环境时常常比较被动，实习一定比正式工作要轻松很多，即使任务没有完成好也不会产生很大影响。公司对我们的态度一般也是允许犯错。所以我们要抱着学习的心态，避免紧张情绪，把前辈们都当成老师而非同事就可以了。 讲到这，我不禁想起，曾几何时，暑假也是大学生们的节日，除了面临毕业和就业的高年级学生为毕业论文、就业做准备，大一、大二的学生可以尽情度假。可近年来，随着就业压力增大，不少大学生从入校开始就通过各种途径接触社会。于是，假期中越来越多的低年级大学生走进社会。相当数量的大学生从事着底层工作的实习，辛苦奔波之后得到的只是一纸如常的评价。也难怪很多学生不愿意从事基层的工作，有的做不了几天就走人，也有的把实习当作应付作业，敷衍了事。虽然真正的管理人员和技术人员都是从基层开始锻炼的，只有真正了解基层才能合理有效地进行工作，可是大学生走出校门主要是为了锻炼口头表达能力以及独立完成工作的能力的。 实习可能过得很忙碌，很累，但无论辛苦与否、薪酬多或少、理论的东西学到没有，表面上是否有大的收获，我都会很满足；因为我多了这一份经历，这会让我成长。