小时候用石头子玩的游戏,还要画几个方格子,好像是把石头子均匀的摆到每个格子

《方格子老虎》，只看题目就让人浮想联翩。这是俄国安德雷u2022乌萨切夫文，德国亚历山大u2022容格图的一本有趣的绘本。 首先小老虎在封面上的亮相就显得与众不同。瞧，他一身的方格子，还有他胸前的“1”、奖杯和封底对准他的闪光灯，这会是一只经历过什么的老虎呢？ 故事是这样的： 一只老虎宝宝诞生了。老虎宝宝刚出生时是没有斑纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色条纹。所以老虎爸爸高兴地去买来了专门为老虎定做的黑色油漆。老虎爸爸为了让儿子与众不同，决定给宝宝画上竖条纹；老虎妈妈却不同意，一定要给宝宝画上横条纹。这对爱宝宝的父母争执不下，互不妥协。 老虎宝宝很难过，他不想让爸爸妈妈吵架，于是他做了一个决定：给自己画上了方格子，这样横条纹和竖条纹不是都有了吗？从此，方格子小老虎不但与众不同，还成了明星。 然而有一天，方格子老虎在路上遇到了一场大暴雨，画的方格子不见了，可是他依然是大家心目中的那个方格子老虎。因为它善良、纯真，并且用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变的和谐、充满温暖与爱。 其实“方格子”看似融合了父母的期望，实际上却导向了小老虎一次独特的生命历程，成就了小老虎独特的品质特性。世界上每一个生命都是独一无二的，我们大人不用功力性的让孩子必须朝着自己的希望去走。 这本绘本中有一个细节你若细细研究也是非常有意思的。那就是虎爸虎妈对话的呈现形式。 虎爸虎妈无论是自己的想法还是他们的对话，都有一个添加的气泡，而气泡里的横纹或者竖纹则代表着虎爸虎妈心中的想法。当他们最终争吵的时候颜色也越来越淡。最后在看到小老虎为自己画上方格子后，他们的想法也被融合了。或许也代表了他们接受小老虎的特性了吧。

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的中班语言方格子老虎教案，希望能够帮助到大家。 中班语言方格子老虎教案1 　　活动目标 　　1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节，感受做自己最好的自信和快乐。 　　2、丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。 　　3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。 　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 　　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 　　活动准备儿童绘本《方格子老虎》。 　　活动过程一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣。 　　提问引导：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？ 　　虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。 　　二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。 　　1、师幼共读，理解故事前半段。 　　（1）提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？ 　　（2）提问：小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？ 　　为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。 　　（3）引导幼儿思考：小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏带给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐。）为了让小伙伴们快乐起来，给大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。 　　2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。 　　（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？ 　　（2）引导幼儿想象：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？ 　　（3）小结：有时，与众不同其实很简单，或许是一个简单的动作、一个随意的表情，就会让我们产生与众不同的快乐。 　　三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。 　　一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨。 　　引导幼儿讨论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱爱他吗？ 　　四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的经验和感受。 　　提问：当爸爸妈妈不开心的时候，你是怎么做的？ 　　你们长大了、懂事了，知道了要多为别人着想，如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会充满爱。 　　故事：方格子老虎在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。 　　老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。 　　老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。 　　可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说："我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的！！"他们俩公说公有理，婆说婆有理，谁也不愿意让步。 　　老虎爸爸说："画竖条的！"老虎妈妈说："画横条的！"爸爸大声喊："竖条！"妈妈使劲吼："横条！"他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。 　　小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？ 　　不过，小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？ 　　"噢！我的天啊！"妈妈说。 　　"噢！太神奇了！"爸爸说。 　　他们很快就和好了。 　　小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。 　　有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢！ 　　"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！"人们惊讶地说，"他简直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了—看上去和别的老虎一模一样了！ 　　不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！ 中班语言方格子老虎教案2 　　 活动目标： 　　1、倾听、理解故事，丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。 　　2、懂得关爱他人、尊重他人的积极情感。 　　 活动准备： 　　PPT课件《方格子老虎》。 　　 活动过程： 　　 一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣。 　　师：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。 　　 二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。 　　1、师幼共读，理解故事。 　　提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐）为了让小伙伴们快乐起来，它还和大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。 　　2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。 　　（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？ 　　（2）引导幼儿想象自己：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？师小结。 　　 三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。 　　一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨。引导幼儿讨论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱他吗？ 　　 四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的爱心表现。 　　提问：当爸爸妈妈不开心的时候，你是怎么做的？你们长大了、懂事了，知道了要多为别人着想，如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会充满爱。 中班语言方格子老虎教案3 　　 设计意图： 　　《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。 　　 教学目标： 　　1、能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。 　　2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。 　　3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。 　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　 教学重点： 　　能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。 　　 教学难点： 　　能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。 　　 教学方法： 　　口授法、直观教学法、观察法等 　　 教学形式： 　　1、集体形式2、小组形式3、个人形式 　　 教学准备： 　　1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件 　　 教学过程： 　　一、导入部分 　　1、采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。 　　提问：看看老师有什么特别的地方？你有什么特别的地方？ 　　2、请幼儿自由讨论，再请幼儿起来回答。 　　二、基本部分 　　1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页 　　（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的？你们看它的旁边还有什么？ 　　（2）翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：你们看这一页是什么样的呀？哇，它像老虎身上的花纹，你们仔细看看是什么形状的呀？ 　　（3）快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！（俄罗斯）安德雷·乌萨切夫文（德）亚历山大·容格图，还有裴莹译是上海人民美术出版社的 　　（4）你们看，这是我们的主人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起打开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。 　　2、师生一起讲故事 　　（1）教师出示课件，讲述故事：在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。 　　老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。 　　老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。 　　可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说："我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同，就画横条纹的.！"谁也不愿意让步。 　　老虎爸爸说："画竖条的！"老虎妈妈说："画横条的！"爸爸大声喊："竖条！"妈妈使劲吼："横条！"他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。 　　小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？ 　　提问：小朋友们，在你们家里，会有人吵架吗，你们心里会难受吗？你们会怎么做呢？ 　　我们在一起来看看小老虎怎么做的吧 　　（2）教师出示ppt，继续讲故事：小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？ 　　"噢！我的天啊！"妈妈说。 　　"噢！太神奇了！"爸爸说。 　　他们很快就和好了。 　　小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。 　　有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢！ 　　"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！"人们惊讶地说，"他简直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇上了一场倾盆大雨。 　　提问：小朋友们猜猜它淋了雨会发生什么样的事情呢？爸爸妈妈还会喜欢它吗？它的好朋友们还会喜欢它吗？ 　　当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了—看上去和别的老虎一模一样了！ 　　不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！ 　　（3）教师带领幼儿续编故事： 　　提问：小朋友觉得当方格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢？我们一起来说一说吧、 　　三、结束部分 　　1、分组进行讨论，谈读后体会，归纳绘本的主旨。 　　（1）你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？结合图画说说吧。 　　（教师把绘本给幼儿翻阅，并请幼儿起来回答） 　　2、总结，提升主题： 　　提问：为什么这个故事叫做方格子老虎？他的朋友喜欢它的方格子吗？它们在一起做什么？后来它为什么没有方格子了？它的爸爸妈妈小朋友们还喜欢它吗？ 　　教师总结故事：小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈，不管小老虎变什么样他们都很爱他，其实你们的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们，帮他们做做家务，自己玩了玩具要自己收。 　　 活动延伸： 　　阅读区——阅读教师推荐的各种精彩绘本表演区——表演故事《方格子老虎》 　　 教学反思： 　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

假期里我读了《方格子老虎》的故事，特别的高兴，觉得主人公小老虎太可爱了，《方格子老虎》读后感——刘家兴。小老虎刚出生时身上没有花纹，虎爸爸觉得它们老虎家族身上长的都是横纹，所以它想给儿子身上画上竖条纹，但是虎妈妈不同意，虎爸爸和虎妈妈吵得非常厉害。它们忽略一个非常严重的问题，没有征求小老虎的意见。小老虎非常聪明、懂事，它不愿让爸爸和妈妈吵架，趁它们睡觉的时候偷偷把自己身上画上爸爸喜欢的竖条纹、妈妈喜欢的横条纹。 小老虎的聪明和善良，是我们每个孩子都应该学习的，读后感《《方格子老虎》读后感——刘家兴》。因为小老虎身上方格子花纹的与众不同和聪明好学、团结友爱的精神，使它成了小明星。就连数学家都喜欢在它的背上演算数学题，真是了不起。后来一场倾盆大雨，把小老虎身上的竖纹给冲没了，这让我恍然大悟，小老虎出生时身上没有花纹，随着年龄的增长慢慢的长出横纹，虎爸爸和虎妈妈不知道，就急着给它画花纹。这个故事告诉我们一个道理，做什么事情都不要急于求成，要顺其自然。

http://y.3edu.net/dbyy/index.htmlhttp://www.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuandabanyuyanjiaoan/http://www.jy135.com/html/dabanhuodong/youeryuandabanyuyanjiaoan/http://www.yejs.com.cn/htmllibclass/565.htm这些都是大班语言课教案，你可以去找一个满意的我比较喜欢的一个大班语言活动《小熊买糖果》活动目标1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。活动准备：小熊形象一个，图片三组。活动过程：一、出示小熊图片导入1.今天来了一位动物朋友，是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?2.这只小熊记性特别不好。什么是记性不好?3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听?二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1．欣赏故事（第一段）。教师讲述第一段故事后提问：(1)小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)(2)小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)2．欣赏故事（第二段）。教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：(1)第二次，小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢?(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)(3)妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么?3．欣赏故事（第三段）。教师讲述第三段故事后提问：(1)第三次小熊买对了吗?(2)可是最后又发生了什么事?4．完整欣赏故事后，引导幼儿交流：(1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?(2)你觉得这是一只怎样的小熊?(3)听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗?三、结合生活经验，说说自己的“记忆“故事，了解一些有效记忆的方法1.小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话?2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。

草草的就放过一本精致的作品，未免过于草率。既然要读不如精读。而这本书的精读更希望能带给广大的家长们。因为正如我上一篇文章所说，这本书更希望成为孩子们发现自我的一面镜子，在不断意识增强的过程中来认知世界，而不必轻易的把我们的想法强加给孩子。既然我们已经掌握了正确的阅读姿势，那这本书又带给我们什么样的视觉享受呢，这本无字书有哪些特点呢，如何解读故事的内容呢。我们根据不同年龄段的孩子应该采用怎样的切入点进行阅读呢？ 一、故事的题目 waterlo和trafalgar是拿破仑发起的两次战役，分别是滑铁卢战役和特拉法尔加海战。两次战役都以失败告终，也因此断送了他的政治生命。作者将两个战役作为题目想表达战争会带给人类不可弥补的创伤，人类应该走出互相窥视，互不相容的阵地，走入融合圈，成为一家人。而在故事的编辑中，后浪将题目写成《两个小兵》这让一个跟战争和平的故事更加增加了受众面，不仅仅停留在国与国之间的关系处理上，可以细致入微的表现出人与人之间，自己的外向和内向之间的互相融合。这也是出版社想告诉小读者的，人与人之间可以对立也可以包容，而不同视角中将呈现不同的景象。 二、故事的细节 【橙小兵歪着脑袋，撇着八字嘴，双手交叉包于胸前，正斜眼瞪着大蓝鸟，心里不由得火冒三丈。“这个家伙为什么要在这里”，而大蓝鸟却悠闲的微闭双眼，完全不理会橙小兵的愤怒，自顾自的在橙小兵的围墙上卧着。】橙小兵的愤怒来源于大鸟的颜色，而此处也刻画出橙小兵在那一刻的心里活动，毕竟它不能代表全部的蓝小兵，而只是一个颜色，橙小兵在此时此刻压制着内心的愤怒，却又对大蓝鸟卧在自己的地盘上感到不满，作者将他想发火又无法全部爆发出来的形象表现的淋漓精致。 我想作者在绘画每一副作品时都已经有了自己对人物深刻的剖析，而利用眼神、动作、肢体语言把这样的内心活动表现出来，这是这本绘本最佳独特的地方。而通过对作品的精读，可以让孩子发现更多细节，即通过表象洞察内心。作者送给我们一个望远镜，通过绘画帮我们打开作品中两个小兵的内心世界。 三、图书排版设计方面 1、在图画书的色调上，主要选择了主色调的蓝和橙色。在铅笔画的基础上，给两个小兵涂上了橙色和蓝色，而巧妙的涂色让两个阵营产生极大的反差，而暖色调的橙小兵也是一个有爱心、热爱生活的人，这和色彩不谋而合。可以把两种色彩理解为两个国家、两种思想、两个种族等等不相容的两个事物都可以，而最终达成了互解也巧妙的运用了两个颜色来表现，两种不同颜色的植物、动物、物品、都肩并肩走到了一起，那也是作者期望达到的共融、互通。 2、巧妙的洞洞设计 封面中两个小兵都在圆圆的窥视镜头中监视着对方，可以理解为两个主人公闪亮登场，我感觉这是镜头中两个小兵所看到的景象，而巧妙的背景设计，让打开前环衬后不同背景下的两个小兵的故事被缓缓开启，而后环衬中同样的背景下，两个小兵却不见了，为什么？他们去哪了？可以让孩子联想下。 当第一次蜗牛事件后，蓝小兵阵营中出现了很多小星星的镂空。让两个互不相容的颜色，竟然奇迹的开始在对方的阵营中出现。这也是作者巧妙的铺垫了后续的故事。 3、创意的分页设计 绘本设计了巧妙的分页，让同一场景下发生的故事用分隔画面的方式把情景在一个翻页过程中展现出来，而这样的设计让故事出现动感，也让读者身临其境。 四、不同年龄阶段的孩子要如何解读故事 根据孩子认知的发展，可以采取不同的解读方法 3-6岁儿童 还处在读图理解的过程中，我们可以和孩子一起去发现无字书本身具有的细节，包括人物的神态等等，让他们通过发现理解故事所表达的意思。这个阶段孩子也根据认知的不同有着自己创造性的想法，而每种解读都是他们运用大脑思考的过程，所以不要轻易破坏他们的想象力，而是通过引导性的提问来达到孩子认知的不断提升。 7-8岁的孩子 已经有了自己的理解力，通常已经完全连贯性的看懂这个故事，那就要发现细节，将图片信息转化成文字信息的训练。这就像常见的看图说话。应该强调的，这里不是留作业，而是基于情节，来源于孩子兴趣基础上的解读。因为图画刻画的丰富性，完全可以和孩子一起去解读画面，或者分别就某个画面说出自己的理解与语言表达，这个阶段的孩子语言更加成熟，语言组织能力，逻辑思维更加缜密。 10-12的孩子 步入小学高年级的孩子，已经可以完整的洞察事物的本质，那不如让她来以两个小兵为题，抒发下自己的想法。一个涵盖文章本身的创新式故事和思想。 有人说绘本是小孩子的专利，我不这么认为。绘画本身表达的信息量远远大于文字所表达的意思。所以看图依然是孩子们识字后不能放弃的一件事情。当我们只能通过文字才能体会作者的意图时，那绘画作者所做的思考与创意都被文字作者的光环所覆盖，所以说，绘本图要看，文字要细读。每一个细小的环节都不应错过。 更多文章请点击下面链接 静等花开《两个小兵》 绘本精读《是你吃了狒狒吗？》 绘本精读《谁的牙齿》 绘本精读《大灰狼才应该小心》 绘本精读《菲菲生气了》 绘本精读《三个强盗》 绘本精读《再过10分钟就睡觉》 绘本精读《我们的世界》 绘本精读《方格子老虎》 绘本精读《小胖狗的故事》

　　一、仓颉造字　　仓颉是黄帝的史官，用祖传结绳记事的老办法记载史实。时间一长，那些大大小小，奇形怪状的绳结都记了些什么，连他自己也没法辨认了。　　有一次，黄帝要和炎帝谈判，命仓颉整理炎帝几年来侵境杀民的史实。仓颉在记史的库房里泡了几天，泡得头昏脑胀，耳鸣目眩，谈判时仍然出了差错。民族的尊严受到损伤，他本人也遭到黄帝的指责。　　这件事，使仓颉受到很大的刺激。他决心搞出一种符号，让大众都能用符号来表达思想，传授经验，记载历史。他苦思苦想，把肠子拧了九十九个过，也没能想出条明路来。母亲劝他到大众中开阔眼界，妻子送他上了阳关大道。他跑了九九八十一个村落，翻了七七四十九座大山，涉过了八八六十四条河流，拜访了九百九十九个善思会道的人。脸跑瘦了，腿跑肿了，汗水淌干了，头脑开窍了。他回到家乡阳武村，躲进村西沟内，着手整理从大众中采访的素材，创造代表世间万事万物的各种符号。为了不受外界干扰，他不让亲朋知晓，不让妻子近身，连吃饭也不回家。饭由母亲来送，但是，他对母亲也有个规定，饭送到沟畔，摇铃打招呼，他听到铃声自己来接，不让母亲到他的住处来看。就这样，一个月光景过去了，一年、两年也很快地过去了。他仍钻在山沟里不肯露面。妻子担心他的健康，母亲不知儿子到底搞些啥名堂。一天，母亲提着饭菜，不摇铃不打招呼，悄悄来到儿子住的地方。到了那儿一看，只见满沟满岔的石猪石羊在驮石头，数不清的石人正在砌楼房。母亲惊讶地喊道： “乖乖，这些石猪石羊多可怜，快让歇歇，莫把它们压死了。”话音刚落，石猪石羊卧倒了，石人也扑倒在地。山沟立时变得死寂无声了。仓颉听到母亲的声音，急忙跑出山洞，见到此情此景，干急却没有法儿。　　原来，仓颉孤身住在沟内，日夜忙着创造新的符号。为了叫起来方便，他给符号取了名字，叫做字。这些字都是依照万物的形态造出来的。比如：日字，是照着太阳红园红园的模样勾的；月字，是仿着月亮牙儿的形态描的；人字，是端详着人的侧影画的；爪字是观察到鸟兽的爪印涂的……，仓颉就是这样细心观察万事万物，辛辛苦苦创造着字儿。随着时间的推移，他造的字也越来越多。那时，没有笔墨纸砚，他就折来沟岔的树枝，把字儿写在山洞的墙壁脚地上。一个山洞写满了，他就挖出第二个山洞继续写。这种精神感动了玉皇大帝，给仓颉托了个梦，说“人间没有字，万古如夜黑。你快点造字吧，不要担心没处写，我给你造一座石楼，能把你造的字全部藏在里面。”第二天，仓颉起床后出门一看，只见石猪石羊驮着石头，石人挖着地基，心知天神暗助，心中十分高兴，不用说，造字的劲头也更足了，等到第二个山洞画满时，石楼也砌到了一半，仓颉又挖了第三个山洞，仍在紧张地造字。不料，母亲不打进来了，一句话泄了天机，破了仙气，石楼没有修成。据说，石楼修成后，在楼顶可以俯视西安，卧看北京，能听到天宫群仙聚会时的说话，可唤来百鸟绕楼齐鸣，白水县附近各地，也要出三石六斗油菜籽多的官呢。　　仓颉造出的三窑字儿无处妥善地保存了。他只好从头到尾地记在心里，走出山洞，回到村庄，要给兄弟姊妹们教。但是，家乡的人们习惯了走老路，不大肯接受新事物，仓颉一气之下，跑到外地去传授自己创造的字。据说仓颉在西安附近教千名学生，还在河南、山东、河北各地办过教字的临时学堂，真是誉满四海内，桃李满天下。　　仓颉回到故乡时，已年过半百，眼睛发花，家乡子弟们求他教字，他高兴得坐着凳子，伏在桌子上，一个字一个字地教，终于教会了家乡的子弟。但他年轻时，教是站着悬腕写，写得龙飞凤舞，笔力劲秀，因此，教出的学生也是站着悬腕写字。而教家乡的子弟时，坐下伏在桌子上写，家乡的人至今仍不会站着悬腕写字。这件事，使仓颉很伤心。　　仓颉到底创造了多少字?据说有一斗油菜籽那么多。当然，人们只学会了几升，就是后来成为圣人的孔子也只学了七升，还有三升没处用，撒到蛮夷之乡，这才使外国人开始有了文字。　　二、仓颉造“够”字　　“够”字该咋造呢?这可难住了仓颉。他想了好久，仍想不出明道道。于是，他去请教黄帝。　　黄帝是个大智大勇的人，也被难住了。但他没有推卸不管，而是积极开动脑筋想办法，认真和仓颉进行讨论。他问仓颉：“天下的事儿，什么已经使你够了，什么使你不够?”　　仓颉回答：“食能饱腹，衣可蔽体，我就感到够了。而知识再学，却永远也不得够”。黄帝说：“食仅能饱腹，衣仅可蔽体，这只是最起码的要求，而我们的目的，是使天下人不仅能吃饱，还要吃好呢，不仅能穿暖，还要穿得很体面呢。你感到够了，说明你一门心思用到造字上，别的事顾不上想，而我是一族首领，总感到我们民族在这方面还缺乏，很不够。”　　仓颉问：“那么，什么使你感到够了?”　　黄帝答：“大臣议事，罗哩罗嗦，我听到谁说一句多余话，心里就够了，一句话说多了，我也够得不行。”　　黄帝这么一说，仓颉的头脑立即开了窍，忙蹲下身子，用指头在地上划了两个形样不同的字，一个是多左句右的“够”，一个是句左多右的“够”，究竟哪一个合适，他一时拿不定主意。　　黄帝看了看，想了想，说：“都让它存在吧!叫人们看了，少说些废话。"就这样，够字造出来了，而且有两　　三、仓颉造“法"字　　仓圣造了那么多字，却不会造一个法字，他怄愁了好久，仍不得要领，烦得实在不行了，就到村外去散步。忽然，一只状如山牛、头长一犄角的怪兽从他身旁跑过。跑到一小片树林里，就用尖利的独角去顶那些长得七扭七歪的树，顶倒一棵，又顶一棵，样子十分凶狠。不一会，那些不端正的树都被顶倒，独独剩下一些端正高大的法树。仓颉感到奇怪，悄悄地跟在野兽后边，看它还要干些什　　么。　　怪兽休息了一会，满意地看了看树林子，然后悠哉闲哉地向前走去。正走着，突然听见前方有吵闹的声音，立即停下来，警惕地竖起耳朵细听，听了一会，便愤怒地朝吵闹的地方奔过去。仓颉吓懵了，惊呆了，及至醒转过来，慌忙尾随其后，紧追不舍。他要大声警告吵闹的人：赶快避开，野兽过来了!但是，还没有等他跑到跟前，那怪兽已用独角把一个彪形大汉顶落溪水之中，还要再顶，只见那人泡在水里作揖叩头，口里还不住的呼叫求饶哩。而旁边站着一人，手里死死抓住一头野猪，他眼看着野兽攻击落水者，丝毫也不害怕，不仅没有搭救那人的表示，反而流露出些许的得意之色。仓颉看到这里，对那个见死不救的人，心里憎恨极了，而对落水者的生命安危，十分担心。不由多想，他三几步就蹦了过去。这时，那野兽又　　悠哉闲哉地走去了，走到不远处，卧在一个土岗上朝这里观望。　　这时，仓颉才稍稍松了一口气，一颗悬着的心也才慢慢向下落。他急忙救出落水的人，怒视了站着的那位一眼，便拉着落水者快逃。谁知落水者不但不逃，还给站着的那位作揖说好话，仿佛对不起那人似的。仓颉感到奇怪，一问，心里才一下子亮堂了。　　原来，这两个人住在同一村落，作伴上山打猎。落水者懒惰，走到这儿不走了，躺下睡大觉。站着的那位独自进山，冒死打死一只野猪，费力背了回来。而落水者见了，非要分一半不可，言说他不能白白来一趟。站着的那位不给。两人便吵开了，而且，已经动了武。眼看站着的要吃亏。那野兽奔过来了，一角就把落水者顶倒，又一角顶入水中，要不是落水者求饶恐怕还要再顶呢。　　仓颉问：“那野兽不伤人吗?”　　站着的那位说：“不伤好人，专伤坏人。如果碰见有人争执，就攻击邪恶的一方，听到有人争论，就咬不正的一方，公正允当，不出偏差。”　　听到这儿，仓颉又想起独角野兽刚才顶树的情况，不觉高兴地长长出了一口气，说道：“这原是一只善良的野兽啊!，，说罢，又扭头朝土岗上看去。土岗上这阵什么也没有，那兽已经离开了。仓颉忽然感到心里空落落的，便问：“那兽叫什么名字?”　　这两个人都说叫：“鸯”　　就这样，鸯在仓颉的头脑里留下了良好的印象。当仓颉回到家里，又要造法字时，便不由得想起了堡蒙他想：法是端正的，象法树端正的那个样儿；法也是公正允当的，见邪恶就攻击，见不正就争斗，象驾那样正直。何不从鸯字方面考虑法字呢?于是，他想呀想呀，终于想出了一个理想的字儿：法意思是鸯顶不直不正的人和物，一直把它顶去，使世界变得公平，平得象水一样鹿。故尔“法”字为“鸯”下一“去”，左旁“三点水""儿。直到很久以后，人们才把它简化成今天这个法字。　　四、仓颉造错的四个字　　有一天，仓颉给学生教了四个字：奸、好、出、重。领读完毕，逐一解释。他说： “三个女子到一块。叽叽咕咕，神色诡密，肯定是说些淫乱之事，"故尔三女为奸。而一女一子结为百年，互敬互爱，互相帮助，故尔女子相配为好。一山在另一山上头，这叫山外有山，应为出。千里远行，越走越累，即使手里拿一根鸡毛，也感到份量不小，故此千里应为重。”这样讲罢，他叫学生复习。有一学生突然站起来说：“先生，你教的四个字都念错了。”　　仓颉吃了一惊，仔细看着四个字，觉得没有错处，便问道：“错在哪儿?”　　那学生毫不畏怯，大胆地说： “三个女子都是女子，到一块亲密得抱成一团，那叫好，不叫奸。而一子一女到一块，眉来眼去，拉拉扯扯，常常发生那个事，人们不称赞，还骂哩，因此，子女相配应为奸，而不能叫好。两山想压，连地都想压垮，那不叫出，而叫重。千里之行，离家离村，应该为出，而不应为重。”　　仓颉听了这一番话，感到说得有理，自叹智者千虑，必有一失，高兴后辈有人，国家兴盛有望。但想到自己造成的错误已经流传很广，要一一去纠正很难，心里断愧得无法说。于是他匆忙向黄陵赶去，一是要向黄帝当面检讨错误，二是要请黄帝发一道圣旨，把错字一一纠正过来。但是，当他见到黄帝后，黄帝却说：“字是代号，你已经那样教了，就让它那样向下传吧!不需要再纠正了。”从此，这四个错字就将错就错，一直错到了今天。　　而给仓颉指错的那个学生，后来来到高丽国去教字，却十分认真地把奸字和好字两个字纠正了(见《正字通》)。至于出和重是否纠正，却没有人说过。　　五、仓颉造错了“矮”字和“射”字　　仓颉把自己关在山沟里造字，累了就到山坡的树林中散步。有一次，他老远见一个很矮小的东西在动，走近一看，才知是一个人侧身弯弓射箭。顺着那人的目光望去，只见一群野兔蹦跳逗趣，窜来窜去。那人见兔子不肯站定，也只好久久地列开架势，拉满弓，不放箭。仓颉看了一会，忽然灵机一动，从那人侧身射箭姿态中造出了“矮”字和“射”字。　　后来，他在给学生教这两个字时，说：“矢是箭，委是一个人侧身拉弓的姿态，拉弓射箭时身子蹲下去，故日‘矮"。身子蹲得越矮，放出的箭越有力，因此把寸、身两字合在一起，就是‘射"。”　　一学生不解，说：“先生，我没有听懂，请你再给我们讲一遍。”　　待仓颉又讲一遍后，那个学生却说：“先生，你把这两个字造错了。”你看，一寸身子怎能射箭呢?依我说，寸身两字合起来就是‘矮"字。而侧身拉弓射箭应为‘射"字，说是‘矮"字讲不通。”　　仓颉听着这学生的解释，觉得很有道理。惭愧之余，细细捉摸发生错误的原因，捉摸来，捉摸去，半天才醒悟道：‘‘我是错了，错在用一个动作造出了两个互不搭边的字。”于是，他又去请黄帝发圣旨纠正。黄帝说不必要了。因此，这两个造错的字就一直流传到今天。　　六、鬼哭龙藏的传说　　老年人说，字能逼邪。到底是怎么回事?要弄清这事，还需得从仓颉造字说起。　　仓颉那个时代，山鬼已经成精，到处害人：妖龙魔法更大，动不动发一声洪水取乐。人们没有办法，只得用整猪整羊整牛敬献，祈祷他们可怜百姓。山鬼妖龙那里肯听，仍作恶不止。　　仓颉创造了文字，能把世界的善行恶德统统记录下来，传诸后世，以至千年万载。山鬼听到这消息，心里发慌，唯恐自己的丑行被记去，便四处寻找仓颉。他要把仓颉害死，把文字毁掉，但寻来寻去，却没有找到。于是，他去联合妖龙。妖龙听了山鬼一席话，满不在乎地哈哈大笑，说道： “让咱给你显点本事，保他十个仓颉死掉五双。”说罢，喝来虾兵蟹将，掀起巨浪狂涛。刹那间，千百里地面，立时变成了汪洋大海。山鬼高兴得手舞足蹈，言说仓颉即使钻到老鼠洞里，也逃不了死路。　　但是，他们高兴得太早了。仓颉不但没有遭到暗算，还被玉皇大帝请去赴了一次蟠桃宴会。宴会上，玉皇特别表彰了仓颉的功绩，并下令天宫诸路神仙，金童、玉女，都要学会仓颉创造的文字。这样以来，仓颉的威望大大提高了，而且处处都有神仙保护。 待到仓颉返回到人间，却见赤地千里，人死房塌，心里好不悲伤。他知道又是妖龙作怪，心里愤恨极了，决心把妖龙的丑行记下来。但是，人都死了，记下来又有什么用呢?他悲痛欲绝，觉得自个独独活着没有意思，便去处悬崖向下就跳。说也奇怪，他跳下悬崖，却象浮在水上，怎么也落不下去。他气急了，走上崖畔，掀起一块三棱巨石，要把自己砸死。当他举起巨石，正要朝自个头上砸去时，却不知谁从空中把巨石接走了。抬眼一看，四野茫茫，仍是不见一人。他正感到奇怪，忽听空中有人说话：“苍生已经复苏，一切恢复原貌，你还不快点回去，”话音刚落，立即看见全村男女老幼向他奔来。他问乡亲：“这是怎么回事，我是在阴间还是在阳世?”大家都说在阳世呢!他又问：“你们不是被水淹死了吗?怎么能跑到阳世来?”大家都说没有发大水，是做了个梦，梦中还听见有人喊着“快去救仓颉”，他们才跑来了。他们又问仓颉： “为什么要寻短见，是否是遇到啥不顺心的事了”?仓颉叙说了原委，大家方才明白是玉帝在天显灵，使他们死而复生了。于是全村人爬在地上，朝空中叩拜了一番，这才返回村子。　　这件事儿传到山鬼妖龙那里，使他们大大地吃了一惊。但是，他们并不甘心，认为不除掉仓颉，以后永远也不得安生。经过一番周密策划，便依计分头行动去了。　　有一天，仓颉正在整理字书，忽听有人叫他，抬头看时，只见一妙龄女子站在身旁，天真活泼，含羞带笑，几番启动朱唇，欲言又止。仓颉是个正派人，见此举动，不由恼怒，沉下脸问她有什么事。那女子忽然低下头去，可怜巴巴地说，她家住在后山，久闻仓颉造了神字，全村人都想学。她是走亲戚回去，想请先生一道同去教字，只怕先生不肯答应，故尔欲言又止，万望先生切勿见怪。仓颉信以为真，转怒为喜，好言安慰后，便背上书捆，一同朝后山走去。进入后山，先是羊肠小道，兽走蛇行，古木参天，虎啸狼窜，接着是两山对峙，顶插蓝天，危石悬空，阴风时起，再接着是巨蟒当道，簸萁大的蝎子横行，骷髅跳舞，吊死鬼唱歌。这一层比一层险恶的情景，差点儿把仓颉吓坏。他急忙转身要逃，却见那妙龄女子瘫软倒地。　　仓颉更急了，忙用手掺扶，不料那女子就地一滚，腾跃而起，眨眼间变出了另一副模样：口如血盆，舌头吐出一尺多；眼无睛白，一对三角黑窟窿；鼻孔向上喷紫雾，面皮脱尽露骨头，红发蓬乱散头披，白衣白裤露肚蒂。仓颉不看还罢，一看便惊叫一声，跌坐地上，浑身象筛糠一样颤抖。而那变化了的女子，却哈哈大笑，声震崖壁，一双长长的干骨头手指伸来，一把抓走了仓颉的书捆。仓颉着急害怕，却全然挣扎不得，眼看一生心血将毁于一旦，也是没有一点点办法。正在这时，那书捆中突然飞出一团火球，直朝那女子身上飞去，将要挨住女子，忽然烈焰腾空，火势强猛，烧得那女子痛声惨叫，通体黑焦，迅速逃至山洞，叫声依然不绝。而书捆丢在地上，虽经大火却依旧完好。仓颉挣扎着爬到书捆旁，一把抓住，双手紧紧地抱进怀里，好象护住自己的心肝一样。但是他浑身发软，依然无法行走，心里仍在着急害怕。半空中忽然传来声音：“仓先生，不需害怕，有本山神在此，料他山鬼把你也无可奈何!快随我走。”话音刚落，仓颉象被人掺人云端，一股清风从身后吹来，不一会就飘飘悠悠地回到了家里。这事儿一经传开，人们都说字是宝贝，能镇山鬼，争着学习的劲头更大了。　　有一天，仓颉正在给一群青年后生教字，突然有一股旋风吹来，旋风中夹裹灰土沙石，打得人抱头缩身，不敢睁眼。睁开眼睛，却见书页被风卷上半天，翻滚着朝东南方向飘去。他来不及多想，拨腿就追，追了一天一夜，追到浊浪腾空的黄河岸边。黄河挡道，无法前进，眼看旋风息止，书页纷纷落进水中，仓颉却想不出打捞的办法。无可奈何，他舍出性命跳进水中，尽全力向书页落下的地方游去。河水暴怒，浪如山峰，仓颉一会儿被压入河底，一会儿被举上半空、触礁不死，撞树杆不伤，完全象一个铁打的人儿。忽然，一条有坐房子大的鱼游了过来，张开能吞掉半座高山的大口，要把仓颉吞掉，仓颉害怕得急忙向后躲避，鱼也毫不放松地将头向前伸去。正在这千钧一发之际，忽然传来一声巨响，大鱼顿时消失，河水分开一条　　金光大道。仓颉沿着大道前行，行至一座金壁辉煌的宝殿之内，却见一撂书摆在黄金镶边的珍珠书桌上，走前看时，正是自己那被风卷走的书页。他喜出望外，抱书步行出殿，一路高高兴兴，不觉已来到岸上沙滩。及至同头再看，却不见金光大道，依旧是茫茫黄浪，大水一片。细细一想，方知是妖龙兴风作浪，要把他和书一块毁灭，却不知那路神仙显灵，暗中救护了他一条性命，又使字书完好无损。这样想罢，便朝空中九叩八拜，以谢神灵，然后才抱起书卷离开了河边。从此以后，天下多年未遭水灾，人们高兴地说，仓颉创造的字厉害，连妖龙也吓得藏起来了。　　这两件事一经传开，便越传越广，越传越奇，以至于传出了字能避邪，字可逼邪的说法。直到现在，一些老年人还说，晚上睡觉枕本书，鬼神也不敢近前，还说读书人身上有一股字的正气，能消灾避难，逢凶化吉，寿命比不识字的人长得多。

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孩子到底识字掌握的怎么样了呢？来，@速读速记来帮你查漏补缺。 自主识字星级测试表 （241字，累计241字）一星级 （01）A 1 波浪 玻璃 大伯 广播；A 2 扒皮 拔草 一把 爸爸；A 3 鼻子 铅笔 比高矮 关闭；A 4 补衣服 花布 跑步 部队 B 1 山坡 泼水 外婆 破坏；B 2 啪啪响 趴下 害怕 爬走了；B 3 批评 雨披 皮鞋 一匹马；B 4 扑倒 葡萄 乐谱 瀑布； C 1 摸人 模型 摩擦 默写；C 2 赛马 好吗 不骂人 蚂蚁；C 3 笑眯眯 迷路 蜜蜂 大米；C 4 母亲 一亩地 树木 沐浴； D 1 大佛； D 2 发书 伐木 法官 头发； D 4 衣服 幸福 父亲 付钱； （02）A 1 欢乐 长大了； A 2 拉车 喇叭 辣椒 蜡笔； A 3 梅花鹿 马路 记录 露珠；A 4离别 大鸭梨 里面 立正； A 5 毛驴 伴侣 旅行 守纪律； B 1 三加三得六； B 2 回答 打拳； B 3毒药 高度； B 4 水滴 海底 第一 扫地； C 1 特别大 特技； C 2 他 她 它； C 3 图画 土堆 吐痰 白兔； C 4 踢球 提水 问题 身体； D 1 哪吒 你在干什么呢？ D 2 拿球 咱们去哪儿？我们去那儿玩儿。D 3 努力学习 发怒 D 4 泥巴 你 逆流而上 （212字，累计453字）二星级 （03）A 1 一棵树 贝壳 科学家 上课 雕刻 可以去吗？ A 2 喀嚓 卡片 卡车 咖啡； A 3 哭了 枯萎 仓库 窟窿； B 1 哥哥 唱歌 方格子 各种各样； B 2 咖喱 嘎巴； B 3 姑姑 骨头 古代 稻谷 讲故事 牢固 C 1 笑呵呵 盒子 合适 荷花 小河 我和你； C 2 哈哈笑 C 3 呼叫 胡子 窗户 保护 狐狸 老虎 （04）A 1 激动 吉祥物 着急 集合 小鸡 飞机 一年级 几个 自己 计算；A 2 居所 公安局 举重 巨人 一句话 玩具； A 3 四加六等于十 我家 真假 价格 驾车 货架； B 1 星期日 看齐 奇怪 起床 气球 汽车 ； B 2 小区 身躯 歌曲 取来 走去 有趣； B 3 掐住 关卡 恰好； C 1 买东西 学习 喜事 洗碗 看戏 粗细； C 2 需要 胡须 不许 顺序 连续 储蓄罐； C 3 瞎子 大龙虾 彩霞 上下 吓人 夏天 （215字，累计668字）三星级 （05）A 1 资料 男子 写字 自己； A 2 扎头发 杂乱 砸碎 你咋来了？ A 3 规则 责备 选择 毛泽东； A 4 出租车 足球 祖国 小组； B 1 词语 到此为止 第一次 小刺猬； B 2 擦黑板； B 3 画册 厕所 侧面 测量； B 4 粗壮 急促 陈醋； C 1 思想 四个人 死了 寺庙；C 2 仨人 洒水 撒网； C 3 七色花； C 4 苏醒 告诉 快速 塑料袋； （06）A 1 一只鸟 一支笔 直线 停止 杂志 知识；A 2 扎针 电闸 眨眼 炸弹；A 3 遮盖 折断 作者 这里；A 4 小猪 竹子 注意听讲 停住； B 1 吃饭 池塘 尺子 翅膀； B 2 差错 喝茶 检查 警察； B 3 彻底 车轮； B 4 出入 拆除 清楚 饮水处； C 1 老师 石头 时间 食品 战士 做事 电视 教室；C 2 杀死 沙子 纱巾 你说啥？C 3 舌头 宿舍 社区 射箭 ；C 4 读书 数数 暑假； D 1 日出 生日 D 3 很热 亲热； D 4 如果 乳汁 进入 自主识字星级测试表 （201字，累计869字）四星级 （07）A 1 白云 百货 柏树 摆动； A 2 水杯 背书包 悲伤 北方；A 4 包子 宝贝 报纸 抱着； B 1 拍球 排队 奖牌 我派你擦黑板；B 2 陪伴 培养 配合 佩戴；B 3 剖开 解剖；B 4 抛球 旗袍 跑步 吹泡泡 炮弹； C 1 买糖 迈步 小麦 卖货； C 2 没有 眉毛 美丽 妹妹； C 3 计谋 某个人； C 4 小花猫 羽毛 冒烟 帽子； D 2 飞机 非常大 肥胖 浪费；D 3 他否定了这个意见。 （08）A 1 逮住 大夫 海带 袋鼠； A 2 一堆土 少先队员 对与错；A 3 小刀 导游 舞蹈 大道 摔倒 迟到；A 4 你得这样做。 B 1 讲台 抬水 太阳 态度好；B 2 推车 大腿 后退； B 3 掏出 逃跑 桃花 手套； C 1 来去 出来； C 3 捞鱼 劳动 牢房 老人； C 4 打雷 积累 眼泪 分类； D 1 奶奶 无可奈何 耐心； D 3 烦恼 脑袋 热闹； D 3 内外 （207字，累计1076字）五星级 （09）A 1 摘果子 住宅 宽窄 村寨； A 2 招手 朝阳 找人 照明； A 3 追赶 坠马； A 4 小舟 周围 宇宙 皱纹； B 1 火灾 栽树 再见 载货卡车；B 2 早晨 红枣 洗澡 制造 汽车 ；B 3 张嘴 喝醉 最好 犯罪；B 4 走路 演奏； C 1 拆除 出差 木柴； C 2 抄写 超过 吵架 炒菜； C 3 吹蜡烛 垂头丧气 铁锤；C 4 抽出 仇恨 发愁 丑小鸭； D 1 猜谜语 发财 采花 彩色； D 2 做操 粗糙的皮肤 水槽 草地； D 3 翠鸟叫声清脆。D 4 紧凑 （10）A 1 改变 乞丐 盖被 你应该去。A 2 给你；A 3 高矮 搞卫生 稿纸 告诉；A 4 归还 乌龟 铁轨 鬼怪 跪下 宝贵 圆规 衣柜 归来； B 1 开学 小楷本； B 3 考试 烤火 靠墙 手铐； B 4 盈亏 头盔 向日葵； C 1 还有 小孩 大海 上海； C 2 黑板；C 3 嚎叫 毫米 爱好 吹号； C 4 大灰狼 挥手 回家 开会 领取1-10级完整版 如果你也觉得这篇文章很棒，点关注点赞，私信我，发给你电子版。

绕口令 又称急口令、吃口令、拗口令等。以下是我精心收集整理的绕口令大全,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 绕口令大全1 1，半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。半边天路过山涧边，发现这片半边莲。半边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。半筐半边莲，送给边防连。 2，杨家养了一只羊，蒋家修了一道墙。杨家的羊撞倒了蒋家的墙，蒋家的墙压死了杨家的羊。杨家要蒋家赔杨家的羊，蒋家要杨家赔蒋家的墙。 3，司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。 4，王庄卖筐，匡庄卖网，王庄卖筐不卖网，匡庄卖网不卖筐，你要买筐别去匡庄去王庄，你要买网别去王庄去匡庄。 5，老翁卖酒老翁买，老翁买酒老翁卖。 6，冲冲栽了十畦葱，松松栽了十棵松。冲冲说栽松不如栽葱，松松说栽葱不如栽松。是栽松不如栽葱，还是栽葱不如栽松? 7，大帆船，小帆船，竖起桅杆撑起船。风吹帆，帆引船，帆船顺风转海湾。 8，圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆。 9，小涌勇敢学 游泳 ，勇敢游泳是英雄。 10，八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 绕口令大全2 1.十和四 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫把四字说成十， 休将十字说成四。若要分清四十和十四，经常练说和四。 2.捉兔 一位爷爷她姓顾，上街打醋又买布。 买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下兔，上前去追鹰和兔， 飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。 3.小毛与花猫 小毛抱着花猫 ，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛， 小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫 ，花猫跑离了小毛。 4.小花猫 小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭， 带着腊梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。 5.鸟和猫 树上一只鸟，地上一只猫。地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。 6.猫鼻子 白猫黑鼻子，黑猫白鼻子;黑猫的白鼻子，碰破了白猫的黑鼻子， 白猫的黑鼻子破了，剥了秕谷壳儿补鼻子;黑猫的白鼻子不破，不剥秕谷壳儿补鼻子。 7.狗与猴 树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。 8.鹅过河 哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：“宽宽的河， 弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅。 9.小猪 小猪找锄头，吭哧吭哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅， 锄头撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头，锄头怨猪头。 10.画狮子 有个好孩子，拿张画图纸，来到石院子，学画石狮子。一天来画一次石狮子， 十天来画十次石狮子。次次画石狮子，天天画石狮子，死狮子画成了“活狮子”。 11.羊和狼 东边来了一只小山羊，西边来了一只大灰狼，一起走到小桥上，小山羊不让大灰狼， 大灰狼不让小山羊，小山羊叫大灰狼让小山羊，大灰狼叫小山羊让大灰狼，羊不让，狼不让羊，扑通一起掉到河中央。 12.分果果 多多和哥哥，坐下分果果。哥哥让多多，多多让哥哥。说要小果果，外婆乐呵呵。 13.南南有个篮 南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。 南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。 14.瘸子 北边来了一个瘸子，背着一捆橛子，南边来了一个瘸子，背着一筐茄子。 背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。 15.小华和胖娃 小华和胖娃，两人种花又种瓜，小华会种花不会种瓜， 胖娃会种瓜不会种花，小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。 16.白家伯伯 北贫坡上白空有个伯伯，家里养着一百八十八只白鹅，门口种着一百八十八棵白果， 树上住着一百八十八只八哥。八哥在白果树上吃白果，白鹅气得直叫：我饿!我饿! 17.小牛赔油 小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油， 小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小牛直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛还油。 18.送花 华华有两朵红花，红红有两朵黄花，华华想要黄花，红红想要红花， 华华送给红红一朵红花，红红送给华华一朵黄花。 19.好孩子 张家有个小英子，王家有个小柱子，张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子， 王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。小英了，小柱子，他们都是好孩子。 20.老伯 郭老伯、骆第伯、毕老伯、柏老伯， 郭骆毕柏四老伯，约着城北买菱角， 买菱角阁上剥，菱角壳戳了四老伯了脚。 绕口令大全3 1、长虫围着砖堆转转完砖堆钻砖堆。 2、早招租，晚招租，总找周邹郑曾朱。 3、三山屹四水，四水绕三山;三山四水春常在，四水三山四时春。 4、锅里煮猪肉，肉里包着骨，取肉去猪骨，放上一点醋，都吃熟猪肉。 5、隔着窗子撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字纸，撕了四十四张湿字纸。 6、十四四十十四四，四十十四四四十，四十十四四十四，不知是十还是四。 7、日头热，晒人肉，晒得心里好难受。晒人肉，好难受，晒得头上直冒油。 8、字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。 9、小四约小石学写字，小石约小四看电视。小四不看电视只要学写字，小石不学写字只看电视。 10、师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。 11、知道就说知道，不知道就说不知道。不要知道的说不知道，也不要不知道说知道，要老老实实，实事求是。 12、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能说成四，四也不能说成十，假使说错了，就可能误事。 13、三哥三嫂子，借给我三斗三升酸枣子，等我上山摘了三升三斗酸枣子，再奉还三哥三嫂子的三斗三升酸枣子。 14、史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事。常看报纸要多思，心里装着天下事。 15、抱子看报纸报纸是报纸，抱子是抱子，报纸、抱子两件事，抱子不是报纸，看报纸不是看抱子，只能抱子看报纸。 16、葱葱栽了十颗葱，松松栽了十棵松。冲冲说栽松不如栽葱，松松说栽葱不如栽松。是栽松不如栽葱，还是栽葱不如栽松? 17、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。莫把四字说成十，休将十字说成四。若要分清四十和十四，经常练说十和四。 18、辨读找到不念早到，乱草不念乱吵，制造不念自造，师范不念思凡，质子不念字纸，师长不念司长，主力不念阻力，木柴不念木材。 19、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。 20、三月三，小三去登山;上山又下山，下山又上山;登了三次山，跑了三里三;出了一身汗，湿了三件衫;小三山上大声喊，离天只有三尺三。 21、水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。 22、紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。 23、捡颗小石子，在地上画个方格子，画好了格子造房子，画个大方格子造个大房子，画个小方格子造个小房子，楼上的房子分给鸽子，楼下的房子分给兔子。 24、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担要绑在板凳上。板凳不让扁担绑在板凳上。扁担偏要绑在板凳上。板凳偏不让扁担绑在板凳上。 25、有个好孩子，拿张图画纸，来到石院子，学画石狮子。一天来画一次石狮子，十天来画十次石狮子。次次画石狮子，天天画石狮子，死狮子画成了活狮子。 26、杂志社出杂志，杂志出在杂志社，有政治常识、历史常识、 写作指导 、诗词注释、还有那：植树造林、治理沼泽、栽种花草、生产手册、种.种杂志数十册。 27、石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四老师。 28、认识从实践始，实践出真知。知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道说不知道，也不要不知道装知道，老老实实，实事求是，一定要做到不折不扣的真知道。 29、山前有四十四个小狮子，山后边有四十四棵紫色柿子树，山前四十四个小狮子吃了山后边四十四棵紫色柿子树的涩柿子，山前四十四个小狮子让山后边四十四棵紫色柿子树的涩柿子给涩死了。 30、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。 31、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。说好四和十得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”，他的舌头没用力;谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。 32、公园有四排石狮子，每排是十四只大石狮子，每只大石狮子背上是一只小石狮子，每只大石狮子脚边是四只小石狮子，史老师领四十四个学生去数石狮子，你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子?( ) 33、石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。 34、一只花皮花背花青蛙，遇见花背花皮大西瓜。青蛙说西瓜的背皮没有青蛙的皮背花，西瓜说青蛙的皮背没有西瓜的背皮花。小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭，带着腊梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。 35、山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。走了三十三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三十三个字。 36、八十八岁公公门前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿，八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥，不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。 37、四十四个字和词，组成一首子、词、丝的绕口词，桃子、李子、梨子、栗子、桔子、柿子、槟子、榛子，栽满院子、村子和寨子。名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词、连词，组 成语 词、诗词和唱词，蚕丝、生丝、熟丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝、织丝、自制粗丝、细丝、人造丝。 38、柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴;来了侯老六，拉了六头牛;来了仇老六，提了六篓油;来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。 绕口令大全4 1、墙上挂面鼓，鼓上画老虎，老虎抓破鼓，拿块布来补。 不知是布补鼓，还是布补虎? 2、嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。 光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。 3、七加一，再减一，加完减完等于几?七加一，再减一，加完减完还是七。 4、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。 5、你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。 6、长虫围着砖堆转，转完砖堆钻砖堆。 7、三山屹四水，四水绕三山;三山四水春常在，四水三山四时春。 8、师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。 9、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南;挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。 10、山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆? 11、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗? 12、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅? 13、一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。 14、河边两只鹅，白鹅与灰鹅，哦哦爱 唱歌 ，唱得渴又饿，昂首吸飞蛾，飞蛾啄不住岸边去找窝。草窝暗又矮，只得去过河，河里真暖和，有吃又有喝，不能再挨饿，遨游真快活，安心唱爱歌。 15、小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，小郭想拿他的红花换小葛的黄花，小葛把他的黄花换了小郭的红花。 16、婆婆和嬷嬷，来到山坡坡，婆婆默默采蘑菇，嬷嬷默默拔萝卜。婆婆拿了一个破簸箕，嬷嬷带了一个薄笸箩，婆婆采了半簸箕小蘑菇，嬷嬷拔了一笸箩大萝卜。婆婆采了蘑菇换饽饽，嬷嬷卖了萝卜买馍馍。 17、一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。 18、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。 19、字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。 20、紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。 21、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。 22、石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四老师 23、从南边来了个喇嘛，提拉着五斤塔嘛。从北边来个哑吧，腰里别着个喇叭，提拉塔嘛的喇嘛，要拿塔嘛换别喇叭哑巴的喇叭，别喇叭的哑巴，不愿意拿喇叭换提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打了别喇叭的哑巴一塔嘛，别喇叭的哑巴，拿喇叭打了提拉塔嘛的喇嘛一喇叭。也不知提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打坏了别喇叭哑巴的喇叭。也不知别喇叭的哑巴拿喇巴打坏了提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。提拉塔嘛的喇嘛敦塔嘛，别喇叭的哑巴吹喇叭。 24、山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。走了三十三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三十三个字。 25、铜勺舀热油，铁勺舀凉油，铜勺舀了热油舀凉油，铁勺舀了凉油舀热油。舀油入炒勺，月月有佳肴。先炖鱿鱼块，后扒羊肉条。火在炉下燃，油在勺中熬，满锅同炎热，管它铜勺与铁勺。 26、有个懒汉本姓阮，提个篮子卖鸡卵，“卖卵”“卖卵”使劲喊，谁都不来买鸡卵，不是鸡卵品种乱，而是鸡卵皮太软。卖不出鸡卵难买饭，回家吃饭路又远，胡乱烧把烂草取取暖，再吃掉篮子里几个软鸡卵。 27、化肥会挥发; 黑化肥发灰，灰化肥发黑; 黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑; 黑化肥发灰挥发会花飞;灰化肥挥发发黑会飞花。 28、四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。 说好四和十得靠舌头和牙齿，谁说四十是“细席”，他的舌头没用力;谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。 29、石小四和史肖石 石小四，史肖石，一同来到阅览室。 石小四年十四，史肖石年四十。 年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。 年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石 30、司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。 史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。 司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。 绕口令大全5 1、一个人 这边一个人，挑了一挑瓶。 那边一个人，担了一挑盆。 瓶碰烂了盆，盆碰烂了瓶。 卖瓶买盆来赔盆，卖盆买瓶来赔瓶。 瓶不能赔盆，盆不能赔瓶。 2、倒吊鸟 梁上两对倒吊鸟，泥里两对鸟倒吊。 可怜梁上的两对倒吊鸟，惦着泥里的两对鸟倒吊， 可怜泥里的两对鸟倒吊，也惦着梁上的两对倒吊鸟。 3、板凳与扁担 板凳宽，扁担长。扁担没有板凳宽， 板凳没有扁担长。扁担在绑在板凳上， 板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。 4、一场空 抬头看，满天星，低头看，一道坑。 坑里看，栽满葱，葱上看，冻着冰。 屋里看，点着灯，墙上看，钉的钉。 钉上看，挂的弓，弓上看，卧的鹰。 寒冬天，刮大风，刮散了，满天星。 5、墙上一根钉 墙上一根钉，钉上挂条绳， 绳下吊个瓶，瓶下放盏灯。 掉下墙上钉，脱掉钉上绳。 滑落绳下瓶，打碎瓶下灯。 瓶打灯，灯打瓶，瓶说灯， 灯骂绳，瓶说绳，绳说钉， 丁丁当当，乒乓乓乓。 6、四和十 四和十，十和四，十四和四十， 四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿， 谁说四十是“细席”，他的舌头没用力; 谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。 认真学，常练习，十四、四十、四十四。 7、小牛赔油 小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油， 小回家取来油，向老刘道歉又赔油， 老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘， 老刘夸小牛，小牛直摇头， 你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛不油。 8、算算看 老杜和老顾，齐走富裕路。 老杜养了兔，老顾养了鹿。 老顾给老杜十只兔，两家平等同只数; 老顾给老杜十只鹿，顾家是杜家一半数。 请问老杜养了多少兔，再问老顾养了多少鹿。给你一个简单的。 9、白老八 白老八门前栽了八颗白果树， 从北边飞来了八个白八哥儿不知在哪住。 白老八拿了八个巴达棍儿要打八个白八哥儿， 八个八哥儿飞上了八颗白果树， 不知道白老八拿这八个巴达棍儿打着了八个白八哥儿， 还是打着了八颗白果树。 10、酸枣子 山上住着三老子，山下住着三小子， 山腰住着三哥三嫂子。山下三小子， 找山腰三哥三嫂子，借三斗三升酸枣子， 山腰三哥三嫂子，借给山下三小子三斗三升酸枣子。 山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸枣子， 山上三老子，还没有三斗三升酸枣子， 只好到山腰找三哥三嫂子， 给山下三小子借了三斗三升酸枣子。 过年山下三小子打下酸枣子， 还了山腰三哥三嫂子，两个三斗三升酸枣子。 11、司小四和史小世 司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市， 司小四买了四十四斤四两西红柿， 史小世买了十四斤四两细蚕丝。 司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。 史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。 司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视， 史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。 12、老六放牛 柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。 有一天，来了牛老六，牵了六只猴; 来了侯老六，拉了六头牛;来了仇老六， 提了六篓油;来了尤老六，背了六匹绸。 牛老六、侯老六、仇老六、尤老六， 住上刘老六的六号楼，半夜里， 牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油， 油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油， 侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。 13、六十六头牛 六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼， 买了六十六篓油，养了六十六头牛， 栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油， 堆在六十六间楼;六十六头牛， 扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起， 吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油， 折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛， 急煞了六十六岁的陆老头。 绕口令大全精挑绕口令合集相关 文章 ： ★ 绕口令大全趣味绕口令合集 ★ 绕口令大全精选 ★ 民俗绕口令的大合集 ★ 绕口令大全2020绕口令汇总 ★ 绕口令的经典集锦大全 ★ 有趣的绕口令大合集 ★ 经典绕口令大全精选10则 ★ 绕口令大全超级简单 ★ 汉语绕口令的精选合集 ★ 绕口令大全八百标兵

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　　大约公元前14世纪，殷商后期的“甲骨文”被认为是“汉字”的第一种形式，直到今天，各种字体纷纷诞生，综艺体、整块体、浮云体、变体等等，这是文化繁荣的具体表现，也是汉字发展的必然的结果。世界上所有的国家里，只有我们中国的文化是始终没有间断过的传承下来，也只有我们的“汉字”是世界上唯一的古代一直演变过来没有间断过的文字形式。下面是我给大家带来的汉字的起源故事，希望能帮到大家！ 　　关于汉字的起源的几种说法 　　有关汉字起源的说法繁多，有结绳说、八卦说、河图洛书说、仓颉造字说和图画说等。 　　1、结绳说： 　　《北史·魏本纪》说：北朝魏的先世“射猎为业，淳朴为俗，简易为化;不为文字，刻木结绳而已”，记录了原始社会部落或中国一些少数民族，在文字出现之前，以结绳记事的方法，把战争、猎获、会盟、选举、庆典、联姻、生育、疾病和灾害等大大小小的事件记录下来。 　　2、八卦说： 　　孔安国《尚书·序》(属伪作，但年代甚古)里说：“古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。” 　　3、河图洛书说： 　　《易·系辞上》：“河出图，洛出书，圣人则之。”“图”“书”出自河洛，其事何其神秘!神秘主义正是此说的一大特点。虚而言之，可以理解为图画与书录，实而言之，可以理解为《易经》与《尚书》。 　　4、仓颉造字说： 　　“仓颉造字说”在战国时即已流行。《吕氏春秋·君守》说：“仓颉作书，后稷作稼。”《荀子》《韩非子》也有记载。许慎《说文解字·叙》：“仓颉之初作书，盖依类象形。” 　　仓颉到底是什么人呢?传说他是黄帝的史官，黄帝是古代中原部落联盟的领袖，由于社会进入较大规模的部落联盟阶段，联盟之间外交事务日益频繁，故迫切需要建立一套各盟联共享的交际符号，于是搜集及整理共享文字的工作便交在史官仓颉的手上了。 　　5、图画说： 　　现代学者认为：汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上刻画的图形，很可能与文字有渊源关系。 　　西安半坡遗址出土的仰韶文化彩陶盆上，和晚商青铜器上的鱼形图案，形态逼真，栩栩如生。拿它们与古汉字中的一些“鱼”比较，其相似的程度，足以使人确信汉字是从原始图画演变出来的。 　　汉字的结构 　　关于汉字的结构，传统有“六书”的说法。“书”古代指写字，也指写下的字，故“六书”从字面上讲就是六种字的意思，六书说就是关于六种汉字的学说： 　　1、象形： 　　许慎《说文解字·叙》说：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”意思是说，象形字就是字形画成字义所表示事物的形状，随着物体的外形而曲折字的笔画，“日”字、“月”字就是这种字。 　　“日”字篆文像太阳形，中间一短横是填空隙的饰画，无实义;“月”字篆文像弦月形，中间一画，也是饰画。如考察商周文字，二字象形程度更高。 　　象形字例如： 　　羊，甲骨文像羊头形。 　　木，甲骨文像有枝干根梢的树形。 　　水，甲骨文像流水形，本义为河流通称。 　　2、指事： 　　许慎《说文解字·叙》说：“指事者，视而可识，察而见意，上下是也。”意思是说，指事字一看就可以认识，仔细观察就能发现它的意义，“上”字和“下”字就是这种字。指事是一种用抽象符号来指示字义所要表达事物的字。 　　指事字例如： 　　本，金文、小篆在木下用点或横指出树根之所在，本义指树根。 　　末，金文在木上用一横画指出树梢之所在，本义指树梢。 　　旦，金文像旭日初升，下边还连着地面(一说为云气)之形，本义为天明、早晨。 　　3、会意： 　　许慎《说文解字·叙》说：“会意者，比类合谊，以见指，武信是也。”意思是说，会意字是并列字类即两个以上的字，会合它们的意义，来表现该字义所指向的事物，“武”字、“信”字就是这种字。“武”字篆文由止戈二字组成，“止”本像人的脚，在别的会意字中多表人的行走前进，所以止戈会意是持戈前进，即征伐用兵的军事行动之意;“信”字篆文由人言二字会合成意，本义为诚实，人言必须诚实。 　　会意字例如： 　　光，甲骨文从火在人上，表人头顶上有火光照耀。本义是光辉。 　　宗，甲骨文从宀从示，表示室内置示(即神主)。本义是宗庙。 　　从，甲骨文从二人相随，本义是相听从。 　　4、形声： 　　许慎《说文解字·叙》说：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”意思是说，形声字是用与字义所表事物有关的字来作形符造字，取比拟新字读音的字即读音与新字相同或相近的字来跟它合成新字，“江”字、“河”字就是这种字。 　　形声字例如： 　　暮，甲骨文，从日在四屮(草的象形字)或四木中，会意字，本义是日将落时，隶定为“莫”。后在“莫”下加形符，成为从日莫声的形声字“暮”，以表其本义。 　　溢，甲骨文像器皿中有水漫出形;小篆从皿从水。二者均为“益”字，本义是水漫出。后在“益”字旁加形符，成为从水益声的形声字“溢”，以表其本义。 　　唯，甲骨文像鸟形，即“隹”字，与“鸟”本为一字。甲骨文、金文常借以表发语词，后世加形符“口”，成为从口、佳声的形声字“唯”，其本义为应答声。 　　5、转注： 　　许慎《说文解字·叙》说：“转注者，建类一首，同意相受，考老是也。” 　　6、假借： 　　许慎《说文解字·叙》说：“假借者，本无其字，依声托事，令长是也。” 　　六书是战国以来人们分析、总结汉字的形体结构和使用情况而归纳出来的六种条例，象形、指事、会意和形声四书讲造字法，转注和假借二书讲用字法。要知道对事物进行分类，每次只能根据同一标准，不同类者不可为比，这是一般常识，古人既以“六”统“书”，便可知此“书”字在“六书”一词中只能有一种含义，不能既当造字法又当用字法讲，因此传统六书说从本质上讲决不可能是造字法和用字法的混合。 　　汉字的形体演变 　　汉字是不断发展演变的，其演变包括文字结构的演变和文字形体的演变，它们不仅与时代有关，也与国家或区域、文字用途、书写材料等等的不同都有关系。汉字的形体，是指的文字的书写外形，即通常所说的字体。 　　人们一般习惯把自汉字产生以来至小篆的字体书写的文字，统称为古文字;把用秦隶书以后的字体书写的文字，统称为今文字。 　　1、甲骨文： 　　甲骨文，是刻在一般用于占卜的龟甲兽骨上的文字。远在新石器时期的河南省舞阳县贾湖遗址和龙山文化时期的陕西省长安县花园村遗址就已发现了甲骨契刻符号。现已发现的商代甲骨，约有十余万片，有字甲骨总数在62000片左右，整理出单字3978个。现能识读确认的甲骨文有900多个，多为较常用字;不能识读确认的有3000多个，多为人名、地名、族名等专名字。 　　2、金文： 　　金文，是指先秦刻铸在各种青铜器上的文字。古人称铜为金，固得此名，实为铜器铭文的省称。青铜器中，乐器以钟最多，礼器以鼎最多，一般用钟鼎代表古代青铜器，故又称钟鼎文。其中凹下去者称为阴文，也称作款，款是空的意思;而凸起来者称作阳文，也称为识，识是标志的意思。合称款识。至今刻铸有铭文的先秦青铜器，已出土8000多件，上有不重复的单字3000多个，可识读者在1800字左右。 　　3、大篆： 　　大篆，指春秋战国时期的秦文字。上承西周金文，下启小篆，笔画更加线条化，文字逐渐走向定型。 　　4、小篆： 　　小篆，指秦始皇统一中国以后通用的秦国文字，又称秦篆，是大篆的对称。秦始皇兼并六国后，为了巩固政治上的统一，进行了一系列的改革，其中之一就是统一文字，以改变战国时期文字异形的纷乱局面。小篆文字形体定型化，一般每字只规定一种统一的写法，废除了古文字许多旧有异形字。字体进一步符号化。字形向着简化的方向发展。 　　5、隶书： 　　隶书，是在战国晚期的秦国以篆书的草率写法即俗体为基础而形成的一种较篆书简便易于书写的字体。这种字体开始时专供秦代的狱卒使用，故称隶书。隶书汉字形体上全面符号化，即完全抛弃了古汉字的象形因素，使文字变成纯由笔画组成的符号，失掉了原有的象形和以形会意作用。例如：鸟、马、鱼、燕，小篆多少还有象形的遗意，而隶书把鱼和燕的尾巴与鸟和马的足、尾都改为四点，原形再也看不出来了。彻底笔画化，即解散篆体，改圆转的笔画为方折或截断了的笔画，把字形分解成若干基本笔画的积累，逐渐形成点、横、直、曲、撇、捺、挑、钩等几种笔画。 　　6、草书： 　　草书，是书写便捷而产生的一种今文字字体。草书之“草”是草率的意思。常见的草书有章草、今草、狂草三种。 　　草书由于难写难认，不便于使用和流传，加上在相当程度上破坏了汉字的结构体系，使其失去了交际的作用，故一直是辅助字体，不能正式使用，只作艺术品供人欣赏。 　　草书由于笔画比其他字体简单，故对后来的汉字简化影响很大。今天所用的简化字中就有许多草书楷化来的变体字，可见草书在汉字发展过程中还是有一定的进步意义的。 　　7、行书： 　　行书，是介于楷书和草书之间的一种字体。产生于东汉末年，盛行于魏晋，直到今天，还是日常写信、记录、起草文稿等时运用得最广泛的手写体。 　　行书的特点是近楷不拘，近草不放，笔画连绵，各字独立。篆、隶、楷、草各种字体，均各有一定之规，惟独行书，却没有一定的规则。如果写得规矩一点，楷书成分多的，就叫行楷或真行;写得放纵一些，草书成分多的，就叫行草或草行。晋人王羲之，历代推为书圣，公认其《兰亭序》为天下第一行书。 　　8、楷书： 　　楷书，是由汉隶经过简省演变成的一种字体。本名正书或真书，唐以后改称现名。楷，指法式，即规格整齐，可为楷模的意思。 　　人们多认为西汉末年已有楷书的萌芽，魏晋南北朝是楷书逐渐趋向成熟，隶书逐渐趋于消亡的阶段，至于现在通行的楷书，其风格大体上是由唐代书法家的作品所奠定的，唐人楷书完全革除了南北朝楷书中残存的隶书遗意，因而唐代楷书才完全成熟。 　　楷书的主要特点是形体方整，横平竖直，笔画清楚。 　　楷书同汉隶的结构基本相同，只是有些字楷书比汉隶简化，隶书有的还残留一点儿篆书的结构、笔画，而楷书却没有了。二者主要区别在于笔形不同，汉隶长横有波势，而楷书没有，汉隶的长横和捺最后要上挑，而楷书则不然。 　　汉字的起源故事 　　传说有一次，黄帝的军队和蚩尤的军队交战，交战甚欢，难分难解。黄帝想改变一下战术，叫仓颉拿作战地图来，但发现地图已丢失。只好收兵再作商议。回营后黄帝很生气，责怪仓颉没办好。仓颉说，现在要记录的事实在太多，再用结绳记事的方式，实在难以应付，忙了就会出乱子。现在老百姓也在犯愁中，常遇到同样的问题。黄帝说，你是我朝的第一大臣，有没有解决方式？仓颉告诉黄帝，改用画图的方式，可以记录更多的事，而且大家一看就会明白。黄帝就命仓颉着手办理这个事，不用随军打仗了。 　　仓颉接受任务后，整天冥思苦想，半年了，还没有进展。冬天到了，外面下了大雪，仓颉想去打猎，顺便放松一下。一路上，看到山鸡、小鹿跑过，雪地上留下一排排脚印。仓颉发现，他们的脚印都不同，突然来了灵感。画山鸡的脚印就代表山鸡，画鹿的脚印，不就是鹿吗。如果世界上任何东西，都把它的形象特征画出来，不就代表不同的"东西了吗。仓颉向黄帝报告了之后，黄帝听了非常高兴。命仓颉把天下的所有东西，上至日月，下至飞禽走兽，都按不同的特征画出来，并把这种符号叫做“字”。于是，仓颉开始了造字的旅程。 　　仓颉每天上观日月星辰，下观万物生灵，创造出来了越来越多的象形文字。并刻在石头和木头上。后来发现太沉重，不便携带，成了仓颉的心病。后来有人从河边捉来一只大乌龟，请仓颉造个字，仓颉发现龟壳上有很多方格子，就造了一个“龟”字，并刻在龟壳上。但乌龟趁人不备时逃走了。三年后，乌龟在另一个地方被人捉住了，他告诉仓颉，龟壳上刻的字还在，不但没被水冲掉，而且字长大了，而且更清晰。于是仓颉想到，龟壳很常见，不但很轻，而且刻的字很清楚，是很好的记录材料。他把创造的字，都记录在龟壳上，串起来。黄帝大为赞赏，并颁布天下。成了现在所说的甲骨文。这就是传说中的中国汉字的由来。 　　仓颉造字的故事 　　相传仓颉在黄帝手下当官。那时，当官的可并不显威风，和平常人一样，只是分工不同。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。这人挺聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了谱，难得出差错。可慢慢的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。当时又没有文字，更没有纸和笔。怎么办呢？仓颉犯难了。 　　仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲口、食物，用结代表每个数目。但时间一长久，就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很便当，而减少数目时，在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连用了好几年。 　　黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来愈多，年年祭祀的次数，回回狩猎的分配，部落人丁的增减，也统统叫仓颉管。仓颉又犯悉了，凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了。怎么才能不出差错呢？ 　　这天，他参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。果然，把事情管理得头头是道。 　　黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的用法，全推广开了。就这么，形成了文字。 　　仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人都称赞他，他的名声越来越大。仓颉头脑就有点发热了，眼睛慢慢向上移，移到头顶心里去了，什么人也看不起，造的字也马虎起来。 　　这话传到黄帝耳朵里，黄帝很恼火。他眼里容不得一个臣子变坏。怎么叫仓颉认识到自己的错误呢？黄帝召来了身边最年长的老人商量。这老人长长的胡子上打了一百二十多个结，表示他已是一百二十多岁的人了。老人沉吟了一会，独自去找仓颉了。 　　仓颉正在教各个部落的人识字，老人默默地坐在最后，和别人一样认真地听着。仓颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，还坐在老地方。仓颉有点好奇，上前问他为什么不走。 　　老人说：“仓颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，有几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我？”仓颉看这么大年纪的老人，都这样尊重他，很高兴，催他快说。 　　老人说：“你造的‘马"字，‘驴"字，‘骡"字，都有四条腿吧？，而牛也有四条腿，你造出来的‘牛"字怎么没有四条腿，只剩下一条尾巴呢？” 　　仓颉一听，心里有点慌了：自己原先造“鱼”字时，是写成“牛”样的，造“牛”字时，是写成“鱼”样的。都怪自己粗心大意，竟然教颠倒了。 　　老人接着又说：“你造的‘重"字，是说有千里之远，应该念出远门的‘出"字，而你却教人念成重量的‘重"字。反过来，两座山合在一起的‘出"字，本该为重量的‘重"字，你倒教成了出远门的‘出"字。这几个字真叫我难以琢磨，只好来请教你了。” 　　这时仓颉羞得无地自容，深知自己因为骄傲铸成了大错。这些字已经教给各个部落，传遍了天下，改都改不了。他连忙跪下，痛哭流涕地表示忏悔。 　　老人拉着仓颉的手，诚挚地说：“仓颉啊，你创造了字，使我们老一代的经验能记录下来，传下去，你做了件大好事，世世代代的人都会记住你的。你可不能骄傲自大啊！” 　　从此以后，仓颉每造一个字，总要将字义反复推敲，还行拿去征求人们的意见，一点也不敢粗心。大家都说好，才定下来，然后逐渐传到每个部落去。

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鹅定鸭 绕口令 鹅定鸭 鹅公鹅母鹅定鸭 鸭公鸭母鸭定鹅 鹅定鸭，鸭定鹅 一蚊一只鸡 一蚊一只鸡， 七蚊一只龟， 到底鸡贵定系龟贵 鸡龟骨滚羹 鸡龟骨滚羹（重复五遍） 墙角落绷根金棍 墙角落绷根金棍（重复五遍） 防近视 史小石，学写字， 脸贴书本眼斜视， 歪歪扭扭字碰字。 司老师，教小石， 端正姿势身坐直； 离纸一尺防近视， 爱护眼睛要坚持。 铁板钉钉 钉钉板， 板钉钉。 铁钉钉铁板， 铁板钉铁钉。 铁钉钉板钉钉板， 铁板钉钉板钉钉。 调到敌岛打特盗 调到敌岛打特盗， 特盗太叼投短刀。 挡推顶打短刀掉， 老老道小老道 高高山上有座庙， 庙里住着两老道， 一个年纪老，一个年纪少。 庙前长着许多草， 有时候老老道煎药，小老道采药； 有时候小老道煎药，老老道采药。 猫闹鸟 东边庙里有个猫， 西边树梢有只鸟。 猫鸟天天闹， 不知是猫闹树上鸟， 还是鸟闹庙里猫。 毛毛和涛涛 毛毛和涛涛， 跳高又练跑， 毛毛教涛涛练跑， 涛涛教毛毛跳高， 毛毛学会了跳高， 涛涛学会了练跑。 花鸭与彩霞绕口令 花鸭与彩霞 水中映着彩霞， 水面游着花鸭。 霞是五彩霞， 鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭， 拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。 其它绕口令： 1、小花的葵花和小华的蓖麻 小花小筐手里拿， 种了葵花收葵花。 小华小篮身上挎， 种了蓖麻收蓖麻。 小花的葵花花盘大， 摘葵花小华帮小花； 小华的蓖麻密麻麻， 收蓖麻小花帮小华。 2、乐山大佛 乐山有座佛，佛前流着河， 来了个老罗，赶着一群鹅， 挑着对竹箩，老罗下了河， 竹箩惊吓了鹅，鹅急坏了老罗， 乐坏了大佛。 3、枪和糠 墙上一个窗， 窗上一支枪， 窗上一箩糠。 枪落进了糠， 糠埋住了枪。 窗要糠让枪， 糠要枪上墙， 墙要枪上窗。 互相不退让， 糠赶不走枪， 枪也上不了窗和墙。 4、灰喜鹊和黑喜鹊 一群灰喜鹊，一群黑喜鹊。 灰喜鹊飞进黑喜鹊群， 黑喜鹊群里有灰喜鹊。 黑喜鹊飞进灰喜鹊群， 灰喜鹊群里有黑喜鹊。 绕口令 经典绕口令 1、哥哥挎筐过宽沟， 快过宽沟看怪狗， 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐扣哥怪狗。 2、八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。 3、断头台倒吊短单刀，歹徒登台偷单刀， 断头台塌盗跌倒， 对对单刀叮当掉。 4、老爷子 南边来个老爷子， 手里拿碟子， 碟子里装茄子， 一下碰上了橛子。 打了碟子，洒了茄子， 摔坏了老爷子。 5、嘴与腿 嘴说腿，腿说嘴， 嘴说腿爱跑腿， 腿说嘴爱卖嘴。 光动嘴不动腿， 光动腿不动嘴， 不如不长腿和嘴。 6、反正话 夹着火车上皮包。 回头一看人咬狗。 拿起狗来打石头， 又怕石头咬着手。 有个小孩叫小杜， 上街打醋又买布。 买了布，打了醋， 回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋， 上前去追鹰和兔， 飞了鹰，跑了兔。 洒了醋，湿了布。 7、哥哥弟弟坡前坐， 坡上卧着一只鹅， 坡下流着一条河， 哥哥说：宽宽的河， 弟弟说：白白的鹅。 鹅要过河， 河要渡鹅。 不知是鹅过河， 还是河渡鹅。 8、“绕口令”的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术（如相声，快板等等）的必修课。可以锻炼人“舌”，“唇”，“齿”的相互配合的技巧，被形象地称为“口腔体操”。 这里精选了一批流传较早，较广较经典的绕口令，有的是适合儿童练习的绕口令。 9、练习绕口令最好从儿童时期开始。尤其是方言地区。初练绕口令速度要慢，务必保证发音准确，在此基础上逐步提高速度。 10、扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑在板凳上。 11、大花碗里扣个大花活蛤蟆。 南边来了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗， 北边来了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。 他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口； 他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗；还是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。 12、喇嘛与哑巴 打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭； 打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。 提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭； 别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。 不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭； 还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。 喇嘛回家炖獭犸，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭 13、九与酒 九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒 。 14、天上一颗星 天上一颗星，地下一块冰， 屋上一只鹰，墙上一排钉。 抬头不见天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰， 啊嘘啊嘘赶走了屋上的鹰，唏哩唏哩拔掉了墙上的钉。 15、八十八岁公公 八十八岁公公门前有八十八棵竹， 八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。 八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿， 八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥， 不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。 16、牛郎恋刘娘 牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，牛郎牛年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，郎恋娘来娘恋郎，念娘恋娘念郎恋郎，念恋娘郎，绕不晕你算我白忙 树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。 绕口令 绕口令是训练孩子语言的好方法。孩子对绕口令很感兴趣，觉得很好玩，认为在做游戏。在绕口令的过程中，可使孩子的唇、齿、舌得到锻炼，还能提高他的记忆力和反应力，这对他以后的发展和社交活动很有好处。 1.捉兔一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。 2.小猪小猪扛锄头，吭哧吭哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头，锄头怨猪头。 3.白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。 4.花鸭与彩霞水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。 5.四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿：谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。 6.鹅过河哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。 7.颠倒歌咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。 8.兜装豆兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。 9.狗与猴树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。 10.河里有只船河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。 11.汤烫塔老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。 12.蚕和蝉这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。 13.六十六头牛六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。 14.任命、人名任命是任命，人名是人名，任命人名不能错，错了人名错任命。 15.枪和糠墙上一个窗，窗上一支枪，窗下一箩糠。枪落进了糠，糠埋住了枪。窗要糠让枪，糠要枪上墙，墙要枪上窗。互相不退让，糠赶不走枪，枪也上不了窗和墙。 16.白果树我从伯伯门前过，看见伯爹伯妈门前种着白果树，白果树上站着百十百个白斑鸠，我就拣了百十百块白石头，打那百十百个白斑鸠。 17.好孩子张家有个小英子，王家有个小柱子。张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。小英子，小柱子，他们都是好孩子。 18.送花华华有两朵红花，红红有两朵黄花，华华想要黄花，红红想要红花，华华送给红红一朵红花，红红送给华华一朵黄花。 19.皮鞋、蒲鞋一只皮鞋，一只蒲鞋，皮鞋补蒲鞋，蒲鞋补皮鞋，皮鞋、蒲鞋，蒲鞋、皮鞋 20.猫鼻子白猫黑鼻子，黑猫白鼻子；黑猫的白鼻子，碰破了白猫黑鼻子，白猫的黑鼻子破了，剥了秕谷壳儿补鼻子；黑猫的白鼻子不破，不剥秕谷壳儿补鼻子。 21.羊和狼东边来了一只小山羊，西边来了一只大灰狼，一起走到小桥上，小山羊不让大灰狼，大灰狼不让小山羊，小山羊叫大灰狼让小山羊，大灰狼叫小山羊让大灰狼，羊不让狼，狼不让羊，扑通一起掉到河中央。 22.盆和瓶桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。 23.荷花和蛤蟆一朵粉红大荷花，趴着一只活蛤蟆，八朵粉红大荷花，趴着八只活蛤蟆。 24.画狮子有个好孩子，拿张图画纸，来到石院子，学画石狮子。一天来画一次石狮子，十天来画十次石狮子。次次画石狮子，天天画石狮子，死狮子画成了活狮子。 25.小花猫小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭，带着腊梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。 26.造房子捡颗小石子，在地上画个方格子，画好了格子造房子，画个大方格子造个大房子，画个小方格子造个小房子，楼上的房子分给鸽子，楼下的房子分给小兔子。 27.毛毛和猫猫毛毛有一顶红帽，猫猫有一身灰毛。毛毛要猫猫的灰毛，猫猫要毛毛的红帽，毛毛把红帽交给猫猫，猫猫给毛毛几根灰毛。 28.斗放豆黑豆放在黑斗里，黑斗里边放黑豆，黑豆放黑斗，黑斗放黑豆，不知黑豆放黑斗，还是黑斗放黑豆。 29.瘸子北边来了一个瘸子，背着一捆橛子。南边来了一个瘸子，背着一筐茄子。背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。 30.天上七颗星天上七颗星，地上七块冰，台上七盏灯，树上七只莺，墙上七枚钉。吭唷吭唷拔脱七枚钉。喔嘘喔嘘赶走七只莺。乒乒乓乓踏坏七块冰。一阵风来吹来七盏灯。一片乌云遮掉七颗星。 31.花和瓜瓜藤开花像喇叭，娃娃爱花不去掐。瓜藤开花瓜花结花，没花就没瓜。吃瓜要爱花，娃娃爱花也爱瓜。 32.妈妈骂马妈妈种麻，我去放马，马吃了麻，妈妈骂马。 33.白家伯伯北贫坡上白家有个伯伯，家里养着一百八十八只白鹅，门口种着一百八十八棵白果，树上住着一百八十八只八哥。八哥在白果树上吃白果，白鹅气得直叫：我饿！我饿！ 34.比锤炉东有个锤快锤，炉西有个锤锤快，两人炉前来比赛，不知是锤快锤比锤锤快锤得快？还是锤锤快比锤快锤锤得快？ 35.窝和锅树上一个窝，树下一口锅，窝掉下来打着锅，窝和锅都破，锅要窝赔锅，窝要锅赔窝，闹了半天，不知该锅赔窝，还是窝赔锅。 36.青龙洞青龙洞中龙做梦，青龙做梦出龙洞，做了千年万载梦，龙洞困龙在深洞。自从来了新愚公，愚公捅开青龙洞，青龙洞中涌出龙，龙去农田做农工。 37.分果果多多和哥哥，坐下分果果。哥哥让多多，多多让哥哥。都说要小个，外婆乐呵呵。 38.小毛与花猫小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。 39.种冬瓜东门童家门东董家，童、董两家，同种冬瓜，童家知道董家冬瓜大，来到董家学种冬瓜。门东董家懂种冬瓜，来教东门童家种冬瓜。童家、董家都懂得种冬瓜，童、董两家的冬瓜比桶大。 40.六叔和六舅好六叔和好六舅，借给六斗六升绿绿豆。打罢秋，接住豆，再还六叔六舅六斗六升绿绿豆。 41.高高山上一条藤高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。 42.小牛赔油小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛不油。 43.植树老顾大顾和小顾,扛锄植树走出屋。漫天大雾罩峡谷，雾像灰布满路铺，大顾关注喊小顾。老顾扛锄又提树，雾里植树尽义务。 44.扁担和板凳板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。 45.南南有个篮南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。 46.鸟和猫树上一只鸟，地上一只猫。地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。 47.蒋、墙、杨、羊蒋家砌了一垛墙，杨家养了一只羊，杨家羊，撞塌了蒋家的墙，蒋家的墙，压死了杨家的羊，蒋家要杨家赔墙，杨家要蒋家赔羊。 48.葵花、蓖麻胖娃小筐手中拿，来到园中收葵花；小华小篮身上挎，一同进园收蓖麻。胖娃种的葵花花盘大，小华种的蓖麻密麻麻。小华去帮胖娃摘葵花，胖娃去帮小华收蓖麻。小华和胖娃，收了葵花、蓖麻献国家。 49.四老伯郭老伯、骆老伯，毕老伯、柏老伯，郭骆毕柏四老伯，约着城北买菱角，买得菱角阁上剥，菱角壳戳了四老伯的脚。 50.我有一条狗我有一条狗，狗尾拖个斗。走起路来狗关直发抖，不知是狗拖斗，还是斗拖狗。 51.乌鸦说猪黑乌鸦站在黑猪脊上说黑猪黑，黑猪说乌鸦比黑猪还要黑。乌鸦说它身比黑猪黑，嘴不黑，黑猪听罢笑得嘿嘿嘿。 52.妞妞和牛牛牛牛要吃河边柳，妞妞护柳要赶牛，牛牛扭头瞅妞妞，妞妞扭牛牛更牛，牛牛要顶妞妞，妞妞捡起小石头，吓得牛牛扭头溜。 53.灰猫追花鸟灰猫跳，花鸟叫，灰猫听花鸟叫，花鸟瞧灰猫跳。灰猫跳起抓花鸟，花鸟怕灰猫，拔腿就逃掉。 54.雕与猫树上有只雕，地上有只猫，地上的猫想叼走树上的雕，树上的雕啄猫身上的毛，雕吓走了猫，猫赶飞了雕。 55.两只鹅河边两只鹅，一同过了河；白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。冬天北风刮，草窝真暖和，住在草窝里，哦哦唱支歌。 56.胡子骑驴子胡子骑驴子，驼子挑螺蛳，胡子撞翻了驼子的螺蛳，驼子拖住胡子的驴子，胡子去打挑螺蛳的驼子，驼子来打骑驴子的胡子，胡子打驼子，驼子打胡子。 57.上果市四个孩子上果市，拿着四个小篮子。花了硬币四毛四，买了十个小柿子。四个孩子出果市，拾了四十小石子。到了家里吃柿子，吃完柿子玩石子。 58.养鱼大渠养大鱼不养小鱼，小渠养小鱼不养大鱼。一天天下雨，下了一天雨。大渠水流进小渠，小渠水流进大渠。大渠里有了小鱼不见大鱼，小渠里有了大鱼不见小鱼。 59.白猫与黑猫庙里有只白猫,庙外有只黑猫。庙里白猫骂庙外黑猫是馋猫，庙外黑猫骂庙里白猫是懒猫。 60.倒吊鸟梁上两对倒吊鸟，泥里两对鸟倒吊。可怜梁上的两对倒吊鸟，惦着泥里的两对鸟倒吊，可怜泥里的两对鸟倒吊，也惦着梁上的两对倒吊鸟。 61.吃桔子吃桔子，剥桔子，桔皮丢在垃圾箱里，不吃桔子，不剥桔子，不把桔皮丢在垃圾箱里。 62.看豆豆小妞妞围个圆兜兜，牛头沟边看豆豆，忽听沟前喊抓牛，妞妞怕牛牛踩豆豆，紧紧抓住牛牛不松手。 63.小道上小王的姜撞翻老杨的缸，老杨的缸碰倒小王的姜。小王放下姜去扶老杨的缸，老杨放下缸去帮小王装姜。 64.是灯还是星天上满天星，地上满山灯，满天星亮满天庭，满山灯接满天星。星映灯，灯映星，分不清是灯还是星。 65.丽丽和弟弟丽丽家来了小弟弟，弟弟叫丽丽出来做游戏，丽丽和弟弟拿不定主意，是做游戏还是玩玩具。 66.北京和天津天津和北京，津京两个音。一是前鼻音，一是后鼻音。如果分不清，请你认真听。 67.肥猪、肥兔小苏要喂猪，老鲁要养兔。老鲁会喂猪，小苏会养兔。老鲁教小苏喂猪，小苏教老鲁养兔。兔肥如猪，满院肥猪、肥兔关不住。 68.四个头天上有日头，地下有石头，嘴里有舌头，瓶口有塞头。天上是日头不是石头，地下是石头不是日头，嘴里是舌头不是塞头，瓶中是塞头不是舌头。 69.狗、猴过桥桥东走来一条狗，桥西走来一只猴。行到桥心碰了头，彼此匆匆跑回头。猴回头来望望狗，狗回头来望望猴，究竟是猴怕狗，还是狗怕猴。 70.人造神？神造人？宁宁和成成，去看观音神。宁宁说是人造神，成成说是神造人，宁宁说不服成成，成成说不服宁宁。一道去请教高婶婶，到底是神造人，还是人造神？ 71.梳胡子苏州有个苏胡子，湖州有个胡梳子。胡梳子买把斧子做梳子，苏胡子买把梳子梳胡子。 72.涩柿子与石狮子树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十四头石狮子；树下四十四头石狮子，要吃树上四十四个涩柿子；涩柿子不让石狮子吃涩柿子；石狮子偏要吃涩柿子。 73.白庙、白猫山上有座白庙，地上有只白猫，白发老公公掉了一顶白帽，白猫叼着白帽跑进一白庙。 74.捉壁虎李虎捉壁虎，本是虎捉虎，李虎满屋转，壁虎不敢咬李虎，李虎也捉不住壁虎。 75.梨和犁耕地要用犁，口渴要吃梨。梨子掉下地，沾了一身泥。不要扔了梨，只需洗掉泥。 76.学捏梨盘里放着一个梨，桌上放块橡皮泥。小丽用泥学捏梨，眼看着梨手捏泥，比比，真梨、假梨差不离。 77.三娘找山羊三娘在山上放三只山羊，三只山羊翻过山梁，三娘翻过山梁去找三只山羊。三只山羊躲在杉树旁，三娘找到三只山羊。 78.东南西北四个阳东有荥阳西有咸阳，南有衡阳北有汾阳，荥阳、咸阳，衡阳、汾阳，东南西北四个阳，发音不能走了样。 79.补裤一块土粗布，一条粗布裤，哥哥屋里补布裤，飞针走线自己做。粗布裤上补粗布，土粗布补粗布裤，哥哥穿上粗布裤，艰苦朴素牢记住。 80.买菜小艾和小戴，一起去买菜。小艾把一斤菜给小戴，小戴有比小艾多一倍的菜；小戴把一斤菜给小艾，小艾、小戴就有一般多的菜。 81.一个人这边一个人，挑了一挑瓶。那边一个人，担了一挑盆。瓶碰烂了盆，盆碰烂了瓶。卖瓶买盆来赔盆，卖盆买瓶来赔瓶。瓶不能赔盆，盆不能赔瓶。 82.分清巾金睛景小金到北京看风景，小京到天津买纱巾，看风景，用眼睛，还带一个望远镜。买纱巾，带现金，到了天津把商店进，买纱巾，用现金，看风景，用眼睛，巾、金、睛、景要分清。 83.花青蛙花青蛙，叫呱呱，西瓜地里看西瓜，西瓜夸青蛙背背花，青蛙夸西瓜长得大。 84.麻字谣麻家爷爷挑着一对麻叉口，走到麻家婆婆的家门口。麻家婆婆的一对麻花狗，咬破了麻家爷爷的麻叉口。麻家婆婆拿来麻针、麻线，来补麻家爷爷的麻叉口。 85.月亮走月亮走，我也走，我给月亮提竹篓，竹篓里面装豆豆，送给月亮上的小猴猴，小猴吃了豆豆长肉肉。 86.画葫芦胡图用笔画葫芦，葫芦画得真糊涂，糊涂不能算葫芦，要画葫芦不糊涂，胡图决心不糊涂，画出一只大葫芦。 87.吃荸荠荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，小丽、小艺和小奇，欢欢喜喜吃荸荠。 88.登山小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫，小三山上大声喊：离天只有三尺三！ 89.死狮子我说四个石狮子，你说十个纸狮子。纸狮子是死狮子，石狮子不能撕，要想说清这几个字，读准四十石死撕。 90.数数山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，还有一只鼠。数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。 91.秃丫头从南来了个秃丫头，胳膊上挎着个破笆斗，里头有堆羊骨头，伸手拿骨头，送在口里啃骨头。地下有块破砖头，绊倒了秃丫头，撒了羊骨头。 92.油缸碰豆筐豆混油，缸混筐，豆要油赔豆，油要豆赔油；缸要筐赔缸，筐要缸赔筐。墙上油一缸，墙下豆一筐，乒乓一声响，油缸碰豆筐。 93.白果果我走白家门前过，白家门前一棵白果树，树上结了白果果，白果树上歇了只白八哥。 94.小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎。妈妈用布来补。到底是布补鼓，还是布补虎。 95.换斑竹斑竹林里头有干斑竹，包谷林里头有干包谷。潘家三虎走进包谷林，掰了一担干包谷，回家路过斑竹林，换了三根干斑竹。

精选幼儿园中班语言教案范文5篇 　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班语言教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园中班语言教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。 　　2、能够把自己听到的声音，用形象的语言描述出来。 　　3、喜欢倾听各种声音。 　　 活动准备： 　　春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书活动过程： 　　1、教师播放声音，激发幼儿的好奇心。 　　教师播放春雨落在不同物体上的声音，提醒幼儿仔细听，以此激发幼儿的好奇心。 　　2、教师引导幼儿讨论并模仿听到的声音。教师引导幼儿讨论并模仿听到的是声音。（如果幼儿不能进行模仿，教师可在此播放声音） 　　3、教师朗诵诗歌，教授诗歌。 　　教师告诉幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音，然后完整朗诵诗歌，让幼儿仔细倾听诗歌内容。 　　教师：刚才我们听到的春雨落在不同物体上发出的声音，现在我们一起来听听诗歌里是怎么说的。 　　沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和谁在说悄悄话？ 　　滴答，滴答，是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的游戏？ 　　4、鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。 　　教师：雨娃娃还会和谁一起玩儿？会发出什么声音呢？请小朋友们发挥想象，把你们想到的说出来吧！ 　　 活动延伸： 　　让幼儿倾听自然界中的其他声音，并尝试创编诗歌。也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨，倾听雨声。 　　 活动反思： 幼儿园中班语言教案 篇2 　　 设计意图： 　　《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。 　　 教学目标： 　　1、能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。 　　2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。 　　3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。 　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　 教学重点： 　　能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。 　　 教学难点： 　　能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。 　　 教学方法： 　　口授法、直观教学法、观察法等 　　 教学形式： 　　1、集体形式2、小组形式3、个人形式 　　 教学准备： 　　1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件 　　 教学过程： 　　一、导入部分 　　1、采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。 　　提问：看看老师有什么特别的地方？你有什么特别的地方？ 　　2、请幼儿自由讨论，再请幼儿起来回答。 　　二、基本部分 　　1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页 　　（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的？你们看它的旁边还有什么？ 　　（2）翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：你们看这一页是什么样的呀？哇，它像老虎身上的花纹，你们仔细看看是什么形状的呀？ 　　（3）快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！（俄罗斯）安德雷·乌萨切夫文（德）亚历山大·容格图，还有裴莹译是上海人民美术出版社的 　　（4）你们看，这是我们的主人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起打开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。 　　2、师生一起讲故事 　　（1）教师出示课件，讲述故事：在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。 　　老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。 　　老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。 　　可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说："我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同，就画横条纹的！"谁也不愿意让步。 　　老虎爸爸说："画竖条的！"老虎妈妈说："画横条的！"爸爸大声喊："竖条！"妈妈使劲吼："横条！"他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。 　　小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？ 　　提问：小朋友们，在你们家里，会有人吵架吗，你们心里会难受吗？你们会怎么做呢？ 　　我们在一起来看看小老虎怎么做的吧 　　（2）教师出示ppt，继续讲故事：小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？ 　　"噢！我的天啊！"妈妈说。 　　"噢！太神奇了！"爸爸说。 　　他们很快就和好了。 　　小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。 　　有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢！ 　　"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！"人们惊讶地说，"他简直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇上了一场倾盆大雨。 　　提问：小朋友们猜猜它淋了雨会发生什么样的事情呢？爸爸妈妈还会喜欢它吗？它的好朋友们还会喜欢它吗？ 　　当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了—看上去和别的老虎一模一样了！ 　　不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！ 　　（3）教师带领幼儿续编故事： 　　提问：小朋友觉得当方格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢？我们一起来说一说吧、 　　三、结束部分 　　1、分组进行讨论，谈读后体会，归纳绘本的主旨。 　　（1）你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？结合图画说说吧。 　　（教师把绘本给幼儿翻阅，并请幼儿起来回答） 　　2、总结，提升主题： 　　提问：为什么这个故事叫做方格子老虎？他的朋友喜欢它的方格子吗？它们在一起做什么？后来它为什么没有方格子了？它的爸爸妈妈小朋友们还喜欢它吗？ 　　教师总结故事：小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈，不管小老虎变什么样他们都很爱他，其实你们的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们，帮他们做做家务，自己玩了玩具要自己收。 　　 活动延伸： 　　阅读区——阅读教师推荐的各种精彩绘本表演区——表演故事《方格子老虎》 　　 教学反思： 　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 幼儿园中班语言教案 篇3 　　 教案目标： 　　1、发展幼儿的观察力和想象力。 　　2、帮助幼儿理解事故内容。 　　3、引导幼儿用清楚的语言表达自己的想象。 　　 教案准备： 　　用纸盒搭建一幢高楼，桌面操作教具：兔子和乌龟。 　　 教案过程： 　　1、提问：小朋友你看谁来了？出示小兔和乌龟图向大家问好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小乌龟聪聪。”介绍完了以后老师问：“小朋友猜一猜他俩谁爬的最快？如果进行爬楼比赛谁会得第一？为什么？”请小朋友大胆讲述。 　　2、教师有表情的讲述诗歌一遍，幼儿欣赏后提问：①龟兔爬楼谁第一？你从哪句诗歌里听出来的乌龟第一？开口说话的“石头”是谁？请3—4名幼儿清楚的回答，教师作肯定。②乌龟刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？为什么兔子爬的那么快却没有得第一呢？鼓励幼儿大胆想象回答，教师给予肯定和鼓励。 　　3、帮助幼儿理解诗歌内容，大胆想象。老师边操作桌面教具、边再次朗诵诗歌一遍。 　　提问：小乌龟是怎样快速来到屋顶的？启发幼儿大胆想象并用清楚的语言描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如：乘电梯、乘吊车等。让幼儿知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先达到目的地，只要勤奋和肯动脑筋才能最快到达目的地。 　　4、学念诗歌：引导幼儿学习朗诵诗歌，讨论如何用不同的语调、语速来表现乌龟和兔子的不同动态。 　　 延伸活动： 　　在语言区里投放诗歌图片让幼儿练习诗歌。 幼儿园中班语言教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。 　　2、知道多运动，身体才会健康。 　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 　　活动重点： 　　 通过自身探索，感知身体多个地方能动。 　　活动难点： 　　 认识关节这一新名词。 　　活动准备： 　　纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 　　设计理念： 　　教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受"关节"这一概念。 　　 活动过程： 　　一、做游戏"木头人"——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 　　老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。 　　二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动"木头人"形成鲜明的比较。 　　三、说说：人有哪些活动——了解人的许多活动，感受生命的丰富。 　　老师：跳舞是一种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？ 　　四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的许多部位能动。 　　1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？ 　　——记录在纸宝宝上。 　　2、讲讲哪些地方能动，讨论： 　　这个地方能动使我们可以做什么事情呢？ 　　如果不会动会怎么样？ 　　这里会生什么病？ 　　——通过"能动"和"不能动"的比较（在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语"瞧，不动不行吧"、"动了才方便呢"等等），感受活动部位，为我们的生活带来方便。 　　3、介绍骨折、脱臼。 　　——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的.健康情况相结合则更好。 　　五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 　　 活动延伸： 　　我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下！ 　　 反思： 　　今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。 幼儿园中班语言教案 篇5 　　 设计意图： 　　《幼儿园教育指导纲要》 　　 指出： 　　引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式，它注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境优美，节奏感强等特点。儿童散文诗的"诗情画意"和"短小精悍"使它成为幼儿园语言教育的重要内容。幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，愿意欣赏形式优美的散文诗，知道作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。散文诗《绿色的梦》中许多生动优美的形象展现在孩子们的眼前，让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，在理解作品的主题很情感的基础上能学习用比较恰当的动词、绘画等形式体现诗歌美的方面，并尝试仿编散文诗，在优美的情景中促进幼儿语言表达能力得发展。为了增加诗歌的意境感受，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体烘托诗歌的意境美、语言美。 　　 教学目标： 　　1、体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。 　　2、初步理解散文诗的内容，尝试创编诗句。 　　 教学重点： 　　1、体会散文诗的意境，表达对绿色的喜爱之情。 　　2、初步理解散文诗的内容教学难点：尝试创编诗句教学准备： 　　1、课前经验：寻找绿色的经验。 　　2、课件、音乐《摇篮曲》 　　3、青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子、菜叶等图片教学过程： 　　 一、欣赏音乐 　　1、听了音乐小朋友多想了些什么？（幼儿自由讲述） 　　 二、欣赏散文，引导幼儿初步理解散文诗。 　　①听到了什么？ 　　②最喜欢那一句？ 　　 三、结合课件，再次欣赏，引导幼儿讨论问题。 　　①谁做梦了？小兔梦到什么？ 　　②青蛙梦到什么？它在等谁？ 　　③瓢虫梦到什么？晶莹的露珠里有什么呢？ 　　④小溪流梦到什么？它做了什么事情呢？ 　　⑤种子梦到什么？ 　　⑥孩子梦到什么？ 　　 四、师幼看课件跟着音乐完整欣赏一遍。 　　 五、幼儿创编《绿色的梦》 　　1、根据图片引导幼儿创编诗歌。 　　2、教师记录幼儿创编的诗歌，装订成册。 　　3、将新编的诗歌融入到散文诗中，引导幼儿轻柔朗诵。 　　 六、延伸组织幼儿画主题"我的梦" 　　课后反思： 　　《绿色的梦》这课我用先进的视听教育手段，多媒体讲述将图、文、声、像合为一体，让孩子在看看、听听、想想、说说，轻松的气氛中掌握活动的重难点。引题我打破原有的散文教学模式，借助幼儿对音乐的感知以及语言的讲述，达到发展幼儿的想象力、语言表达能力，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。环节二我用配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美以及各种形容词的运用，并基本了解内容。让幼儿对诗歌有了初步的理解。环节三我结合生动形象的多媒体课件，提供幼儿听、看、说，大胆表现的机会，帮助幼儿进一步地理解诗歌中的意境。进一步体验散文优美意境的同时解决了重点，理解诗歌掌握了诗歌内容，感受散文优美的诗句。环节五的创编，中班的幼儿语言领域发展目标提出要求：在仿编活动中要求幼儿通过交换词句，使诗歌后面出现新的内容。为了解决仿编的难题，我为幼儿准备一些图片，给孩子建立了一个支点，让幼儿将图片中有关系的事物联系起来，引导幼儿自由讨论，在活动中，我分成几组强弱结合。在孩子讨论过程中我随机指导。培养幼儿独立自由、大胆想象的好习惯。我让老师及时的把孩子仿编的诗句记录下来，课后我又让孩子把自己诗句通过自己的画笔画下，最后我把诗句和图画装订成册，他们就拥有一本图文并茂的散文诗集了。他们非常喜欢自己的这本散文诗集。

井边木桶打水 东边一口井，西边一口井， 井上一盏灯，灯下没有影。 来了一个人，手提两木桶， 东边打一桶，西边打一桶， 从夏打到冬，水不满一桶。 众人笑他痴，桶上净窟窿。 其它绕口令： 1、瘸子挑紫茄子别大橛子 东边过来个瘸子， 担着一挑紫茄子； 西边过来个瘸子， 腰里别个大橛子。 别木橛子那个瘸子要吃担紫茄子那个瘸子的茄子， 担紫茄子那个瘸子不叫腰里别木橛子那个瘸子吃他的紫茄子。 也不知腰里别木橛子那个瘸子吃着吃不着担紫茄子那个瘸子的紫茄子。 2、出前门 出前门，面冲南，有个面铺面冲南。 面铺外，挂着一个蓝布棉门帘。 给它摘了那个蓝布棉门帘， 面铺还是面冲南； 给它挂上那个蓝布棉门帘， 面铺还是面冲南。 3、摆碗摆盘 妈妈在做饭， 兰兰摆盘盘， 摆完盘盘又摆碗。 盘对着碗， 碗对着盘。 妈妈夸兰兰， 碗盘摆得真好看。 半半摆碗， 胖胖摆盘。 半半摆完碗帮胖胖摆盘， 胖胖摆完盘帮半半摆碗。 4、猴拍球 一群猴，打篮球 猴拍球蹦球碰头， 球蹦猴拍头碰球， 球碰猴头球蹦跳， 猴拍蹦球头碰球。 绕口令 绕口令是训练孩子语言的好方法。孩子对绕口令很感兴趣，觉得很好玩，认为在做游戏。在绕口令的过程中，可使孩子的唇、齿、舌得到锻炼，还能提高他的记忆力和反应力，这对他以后的发展和社交活动很有好处。 1.捉兔一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。 2.小猪小猪扛锄头，吭哧吭哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头，锄头怨猪头。 3.白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。 4.花鸭与彩霞水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。 5.四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿：谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。 6.鹅过河哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。 7.颠倒歌咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。 8.兜装豆兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。 9.狗与猴树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。 10.河里有只船河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。 11.汤烫塔老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。 12.蚕和蝉这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。 13.六十六头牛六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。 14.任命、人名任命是任命，人名是人名，任命人名不能错，错了人名错任命。 15.枪和糠墙上一个窗，窗上一支枪，窗下一箩糠。枪落进了糠，糠埋住了枪。窗要糠让枪，糠要枪上墙，墙要枪上窗。互相不退让，糠赶不走枪，枪也上不了窗和墙。 16.白果树我从伯伯门前过，看见伯爹伯妈门前种着白果树，白果树上站着百十百个白斑鸠，我就拣了百十百块白石头，打那百十百个白斑鸠。 17.好孩子张家有个小英子，王家有个小柱子。张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。小英子，小柱子，他们都是好孩子。 18.送花华华有两朵红花，红红有两朵黄花，华华想要黄花，红红想要红花，华华送给红红一朵红花，红红送给华华一朵黄花。 19.皮鞋、蒲鞋一只皮鞋，一只蒲鞋，皮鞋补蒲鞋，蒲鞋补皮鞋，皮鞋、蒲鞋，蒲鞋、皮鞋 20.猫鼻子白猫黑鼻子，黑猫白鼻子；黑猫的白鼻子，碰破了白猫黑鼻子，白猫的黑鼻子破了，剥了秕谷壳儿补鼻子；黑猫的白鼻子不破，不剥秕谷壳儿补鼻子。 21.羊和狼东边来了一只小山羊，西边来了一只大灰狼，一起走到小桥上，小山羊不让大灰狼，大灰狼不让小山羊，小山羊叫大灰狼让小山羊，大灰狼叫小山羊让大灰狼，羊不让狼，狼不让羊，扑通一起掉到河中央。 22.盆和瓶桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。 23.荷花和蛤蟆一朵粉红大荷花，趴着一只活蛤蟆，八朵粉红大荷花，趴着八只活蛤蟆。 24.画狮子有个好孩子，拿张图画纸，来到石院子，学画石狮子。一天来画一次石狮子，十天来画十次石狮子。次次画石狮子，天天画石狮子，死狮子画成了活狮子。 25.小花猫小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭，带着腊梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。 26.造房子捡颗小石子，在地上画个方格子，画好了格子造房子，画个大方格子造个大房子，画个小方格子造个小房子，楼上的房子分给鸽子，楼下的房子分给小兔子。 27.毛毛和猫猫毛毛有一顶红帽，猫猫有一身灰毛。毛毛要猫猫的灰毛，猫猫要毛毛的红帽，毛毛把红帽交给猫猫，猫猫给毛毛几根灰毛。 28.斗放豆黑豆放在黑斗里，黑斗里边放黑豆，黑豆放黑斗，黑斗放黑豆，不知黑豆放黑斗，还是黑斗放黑豆。 29.瘸子北边来了一个瘸子，背着一捆橛子。南边来了一个瘸子，背着一筐茄子。背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。 30.天上七颗星天上七颗星，地上七块冰，台上七盏灯，树上七只莺，墙上七枚钉。吭唷吭唷拔脱七枚钉。喔嘘喔嘘赶走七只莺。乒乒乓乓踏坏七块冰。一阵风来吹来七盏灯。一片乌云遮掉七颗星。 31.花和瓜瓜藤开花像喇叭，娃娃爱花不去掐。瓜藤开花瓜花结花，没花就没瓜。吃瓜要爱花，娃娃爱花也爱瓜。 32.妈妈骂马妈妈种麻，我去放马，马吃了麻，妈妈骂马。 33.白家伯伯北贫坡上白家有个伯伯，家里养着一百八十八只白鹅，门口种着一百八十八棵白果，树上住着一百八十八只八哥。八哥在白果树上吃白果，白鹅气得直叫：我饿！我饿！ 34.比锤炉东有个锤快锤，炉西有个锤锤快，两人炉前来比赛，不知是锤快锤比锤锤快锤得快？还是锤锤快比锤快锤锤得快？ 35.窝和锅树上一个窝，树下一口锅，窝掉下来打着锅，窝和锅都破，锅要窝赔锅，窝要锅赔窝，闹了半天，不知该锅赔窝，还是窝赔锅。 36.青龙洞青龙洞中龙做梦，青龙做梦出龙洞，做了千年万载梦，龙洞困龙在深洞。自从来了新愚公，愚公捅开青龙洞，青龙洞中涌出龙，龙去农田做农工。 37.分果果多多和哥哥，坐下分果果。哥哥让多多，多多让哥哥。都说要小个，外婆乐呵呵。 38.小毛与花猫小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。 39.种冬瓜东门童家门东董家，童、董两家，同种冬瓜，童家知道董家冬瓜大，来到董家学种冬瓜。门东董家懂种冬瓜，来教东门童家种冬瓜。童家、董家都懂得种冬瓜，童、董两家的冬瓜比桶大。 40.六叔和六舅好六叔和好六舅，借给六斗六升绿绿豆。打罢秋，接住豆，再还六叔六舅六斗六升绿绿豆。 41.高高山上一条藤高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。 42.小牛赔油小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛不油。 43.植树老顾大顾和小顾,扛锄植树走出屋。漫天大雾罩峡谷，雾像灰布满路铺，大顾关注喊小顾。老顾扛锄又提树，雾里植树尽义务。 44.扁担和板凳板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。 45.南南有个篮南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。 46.鸟和猫树上一只鸟，地上一只猫。地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。 47.蒋、墙、杨、羊蒋家砌了一垛墙，杨家养了一只羊，杨家羊，撞塌了蒋家的墙，蒋家的墙，压死了杨家的羊，蒋家要杨家赔墙，杨家要蒋家赔羊。 48.葵花、蓖麻胖娃小筐手中拿，来到园中收葵花；小华小篮身上挎，一同进园收蓖麻。胖娃种的葵花花盘大，小华种的蓖麻密麻麻。小华去帮胖娃摘葵花，胖娃去帮小华收蓖麻。小华和胖娃，收了葵花、蓖麻献国家。 49.四老伯郭老伯、骆老伯，毕老伯、柏老伯，郭骆毕柏四老伯，约着城北买菱角，买得菱角阁上剥，菱角壳戳了四老伯的脚。 50.我有一条狗我有一条狗，狗尾拖个斗。走起路来狗关直发抖，不知是狗拖斗，还是斗拖狗。 51.乌鸦说猪黑乌鸦站在黑猪脊上说黑猪黑，黑猪说乌鸦比黑猪还要黑。乌鸦说它身比黑猪黑，嘴不黑，黑猪听罢笑得嘿嘿嘿。 52.妞妞和牛牛牛牛要吃河边柳，妞妞护柳要赶牛，牛牛扭头瞅妞妞，妞妞扭牛牛更牛，牛牛要顶妞妞，妞妞捡起小石头，吓得牛牛扭头溜。 53.灰猫追花鸟灰猫跳，花鸟叫，灰猫听花鸟叫，花鸟瞧灰猫跳。灰猫跳起抓花鸟，花鸟怕灰猫，拔腿就逃掉。 54.雕与猫树上有只雕，地上有只猫，地上的猫想叼走树上的雕，树上的雕啄猫身上的毛，雕吓走了猫，猫赶飞了雕。 55.两只鹅河边两只鹅，一同过了河；白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。冬天北风刮，草窝真暖和，住在草窝里，哦哦唱支歌。 56.胡子骑驴子胡子骑驴子，驼子挑螺蛳，胡子撞翻了驼子的螺蛳，驼子拖住胡子的驴子，胡子去打挑螺蛳的驼子，驼子来打骑驴子的胡子，胡子打驼子，驼子打胡子。 57.上果市四个孩子上果市，拿着四个小篮子。花了硬币四毛四，买了十个小柿子。四个孩子出果市，拾了四十小石子。到了家里吃柿子，吃完柿子玩石子。 58.养鱼大渠养大鱼不养小鱼，小渠养小鱼不养大鱼。一天天下雨，下了一天雨。大渠水流进小渠，小渠水流进大渠。大渠里有了小鱼不见大鱼，小渠里有了大鱼不见小鱼。 59.白猫与黑猫庙里有只白猫,庙外有只黑猫。庙里白猫骂庙外黑猫是馋猫，庙外黑猫骂庙里白猫是懒猫。 60.倒吊鸟梁上两对倒吊鸟，泥里两对鸟倒吊。可怜梁上的两对倒吊鸟，惦着泥里的两对鸟倒吊，可怜泥里的两对鸟倒吊，也惦着梁上的两对倒吊鸟。 61.吃桔子吃桔子，剥桔子，桔皮丢在垃圾箱里，不吃桔子，不剥桔子，不把桔皮丢在垃圾箱里。 62.看豆豆小妞妞围个圆兜兜，牛头沟边看豆豆，忽听沟前喊抓牛，妞妞怕牛牛踩豆豆，紧紧抓住牛牛不松手。 63.小道上小王的姜撞翻老杨的缸，老杨的缸碰倒小王的姜。小王放下姜去扶老杨的缸，老杨放下缸去帮小王装姜。 64.是灯还是星天上满天星，地上满山灯，满天星亮满天庭，满山灯接满天星。星映灯，灯映星，分不清是灯还是星。 65.丽丽和弟弟丽丽家来了小弟弟，弟弟叫丽丽出来做游戏，丽丽和弟弟拿不定主意，是做游戏还是玩玩具。 66.北京和天津天津和北京，津京两个音。一是前鼻音，一是后鼻音。如果分不清，请你认真听。 67.肥猪、肥兔小苏要喂猪，老鲁要养兔。老鲁会喂猪，小苏会养兔。老鲁教小苏喂猪，小苏教老鲁养兔。兔肥如猪，满院肥猪、肥兔关不住。 68.四个头天上有日头，地下有石头，嘴里有舌头，瓶口有塞头。天上是日头不是石头，地下是石头不是日头，嘴里是舌头不是塞头，瓶中是塞头不是舌头。 69.狗、猴过桥桥东走来一条狗，桥西走来一只猴。行到桥心碰了头，彼此匆匆跑回头。猴回头来望望狗，狗回头来望望猴，究竟是猴怕狗，还是狗怕猴。 70.人造神？神造人？宁宁和成成，去看观音神。宁宁说是人造神，成成说是神造人，宁宁说不服成成，成成说不服宁宁。一道去请教高婶婶，到底是神造人，还是人造神？ 71.梳胡子苏州有个苏胡子，湖州有个胡梳子。胡梳子买把斧子做梳子，苏胡子买把梳子梳胡子。 72.涩柿子与石狮子树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十四头石狮子；树下四十四头石狮子，要吃树上四十四个涩柿子；涩柿子不让石狮子吃涩柿子；石狮子偏要吃涩柿子。 73.白庙、白猫山上有座白庙，地上有只白猫，白发老公公掉了一顶白帽，白猫叼着白帽跑进一白庙。 74.捉壁虎李虎捉壁虎，本是虎捉虎，李虎满屋转，壁虎不敢咬李虎，李虎也捉不住壁虎。 75.梨和犁耕地要用犁，口渴要吃梨。梨子掉下地，沾了一身泥。不要扔了梨，只需洗掉泥。 76.学捏梨盘里放着一个梨，桌上放块橡皮泥。小丽用泥学捏梨，眼看着梨手捏泥，比比，真梨、假梨差不离。 77.三娘找山羊三娘在山上放三只山羊，三只山羊翻过山梁，三娘翻过山梁去找三只山羊。三只山羊躲在杉树旁，三娘找到三只山羊。 78.东南西北四个阳东有荥阳西有咸阳，南有衡阳北有汾阳，荥阳、咸阳，衡阳、汾阳，东南西北四个阳，发音不能走了样。 79.补裤一块土粗布，一条粗布裤，哥哥屋里补布裤，飞针走线自己做。粗布裤上补粗布，土粗布补粗布裤，哥哥穿上粗布裤，艰苦朴素牢记住。 80.买菜小艾和小戴，一起去买菜。小艾把一斤菜给小戴，小戴有比小艾多一倍的菜；小戴把一斤菜给小艾，小艾、小戴就有一般多的菜。 81.一个人这边一个人，挑了一挑瓶。那边一个人，担了一挑盆。瓶碰烂了盆，盆碰烂了瓶。卖瓶买盆来赔盆，卖盆买瓶来赔瓶。瓶不能赔盆，盆不能赔瓶。 82.分清巾金睛景小金到北京看风景，小京到天津买纱巾，看风景，用眼睛，还带一个望远镜。买纱巾，带现金，到了天津把商店进，买纱巾，用现金，看风景，用眼睛，巾、金、睛、景要分清。 83.花青蛙花青蛙，叫呱呱，西瓜地里看西瓜，西瓜夸青蛙背背花，青蛙夸西瓜长得大。 84.麻字谣麻家爷爷挑着一对麻叉口，走到麻家婆婆的家门口。麻家婆婆的一对麻花狗，咬破了麻家爷爷的麻叉口。麻家婆婆拿来麻针、麻线，来补麻家爷爷的麻叉口。 85.月亮走月亮走，我也走，我给月亮提竹篓，竹篓里面装豆豆，送给月亮上的小猴猴，小猴吃了豆豆长肉肉。 86.画葫芦胡图用笔画葫芦，葫芦画得真糊涂，糊涂不能算葫芦，要画葫芦不糊涂，胡图决心不糊涂，画出一只大葫芦。 87.吃荸荠荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，小丽、小艺和小奇，欢欢喜喜吃荸荠。 88.登山小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫，小三山上大声喊：离天只有三尺三！ 89.死狮子我说四个石狮子，你说十个纸狮子。纸狮子是死狮子，石狮子不能撕，要想说清这几个字，读准四十石死撕。 90.数数山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，还有一只鼠。数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。 91.秃丫头从南来了个秃丫头，胳膊上挎着个破笆斗，里头有堆羊骨头，伸手拿骨头，送在口里啃骨头。地下有块破砖头，绊倒了秃丫头，撒了羊骨头。 92.油缸碰豆筐豆混油，缸混筐，豆要油赔豆，油要豆赔油；缸要筐赔缸，筐要缸赔筐。墙上油一缸，墙下豆一筐，乒乓一声响，油缸碰豆筐。 93.白果果我走白家门前过，白家门前一棵白果树，树上结了白果果，白果树上歇了只白八哥。 94.小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎。妈妈用布来补。到底是布补鼓，还是布补虎。 95.换斑竹斑竹林里头有干斑竹，包谷林里头有干包谷。潘家三虎走进包谷林，掰了一担干包谷，回家路过斑竹林，换了三根干斑竹。 搞笑绕口令 1、轻率找三个工具，比如三个杯子吧，你敲第一个时让你的伴侣说"忘"，敲第二个说"情"，第三个说"水"，美其名曰试验你伴侣的反映速率，频频然后，不断的敲第一个，你的伴侣如果随着说"忘，忘，忘，忘，汪，汪，汪，汪，汪，……"呵呵，效验就出来了。 2、老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。老罗人称大力罗，老李人称李大力。老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。 3、老齐欲想去卖鱼，巧遇老吕去牵驴，老齐要用老吕的驴去驮鱼，老吕说老齐要用我老吕的驴驮鱼就得给我鱼，要不给我鱼就别用我老吕的驴去驮鱼，二人争来争去都误了去赶集。 4、梁上两对倒吊鸟，泥里两对鸟倒吊。可怜梁上的两对倒吊鸟，惦着泥里的两对鸟倒吊，可怜泥里的两对鸟倒吊，也惦着梁上的两对倒吊鸟。 5、乌鸦站在黑猪背上说黑猪黑，黑猪说乌鸦比黑猪还要黑；乌鸦说它身比黑猪黑嘴不黑，黑猪听罢笑得嘿嘿嘿嘿。 6、老鼠遇老虎，老虎咬老鼠。老鼠躲老虎，老虎咬不着老鼠，老鼠躲过了老虎。 7、八十八岁公公门前有八十八棵竹， 八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。 八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿， 八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥， 不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。 8、一个半罐是半罐，两个半罐是一罐；三个半罐是一罐半，四个半罐是两罐；五个半罐是两罐半，六个半罐是三满罐；七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。 9、南边来了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗， 北边来了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。 他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口； 他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗；还是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。 10、姥姥恼老姥姥，老姥姥恼姥姥。姥姥恼老姥姥恼，老姥姥不恼姥姥不恼。 11、哥哥叫陆陆，弟弟叫柱柱。陆陆和柱柱，上街去买醋。陆陆说醋酸，柱柱说醋苦，哥俩追着过马路，湿了衣和裤，酸得口水吐。 绕口令高峰 绕口令高峰（一） 数九寒天冷风飕，年年春打六九头。正月十五是个龙灯会，有一对狮子滚绣球。三月三，王母娘娘蟠桃会，大闹天宫孙悟空又把这个仙桃偷。五月单五端阳日，白蛇许仙不到头。七月七，传说天河配，牛郎织女泪双流。八月十五云遮月，月里的嫦娥犯了忧愁。 绕口令高峰（二） 要说愁净说愁，您听我唱上一回绕口令儿十八愁。虎也愁狼也愁，象也愁鹿也愁，骡子也愁马也愁，羊也愁牛也愁，狗也愁猪也愁，鸭子也愁鹅也愁，蛤蟆愁蛤蜊愁，螃蟹也愁乌龟愁，鱼愁虾愁，各有分由。虎愁不敢把那高山下，狼愁的野心不敢耍滑头，象愁的脸憨皮又厚，鹿也愁，脑袋上七叉八叉的长犄角。马愁鞴鞍行千里，骡子愁的一世休。羊愁从小把胡子长，牛愁愁得犯牛轴。狗愁改不了那净吃屎，猪愁离不开那臭水沟。鸭子愁扁了它的嘴，鹅愁这脑袋上愁了一个奔了头。蛤蟆愁长了一身脓包疥，螃蟹愁的净横搂。蛤蜊也愁，闭关自守，乌龟愁得不敢出头。鱼愁离水不能走，虾米愁空枪乱扎没有准头。 绕口令高峰（三） 这个绕口令儿最难唱，我唱的是，前门楼子九丈九，四门三桥五牌楼。出了便门儿往东走啊离城四十到通州。通州倒有六十六条胡同口，在里边住着一个六十六岁刘老六，六十六岁六老刘，六十六岁刘老头。他们老哥仨，盖了那，六十六间好高楼。在楼里头有啊六十六篓桂花油，在篓上蒙着六十六匹罗缎绸。在绸上边秀六十六个狮子滚绣球。在楼外头，栽了那六十六根檀木轴，在轴上拴着六十六头大牤牛，在牛上边驼着六十六只大马猴。刘老六六老刘刘老头这么老哥仨，到坐在门口啃骨头。打南边来了一条狗，这条狗好眼熟，好像那大大妈家大大眉子大大眼睛大大鼻子大大耳朵大大口，大大妈家的大号挠头狮子狗。打北边又来一条狗，这条狗也眼熟，它好像二大妈家二大眉子二大眼睛二大鼻子二大耳朵二大口，二大妈家的二号挠头狮子狗。这两条狗抢骨头，它为抢骨头抢破了头。从南头跑到北头，撞倒那六十六间好高楼，撞洒了六十六篓桂花油，油了六十六匹罗缎绸，脏了那六十六个狮子滚绣球。在楼外头，砸倒了六十六根檀木轴，砸跑了六十六头大牤牛，砸跑了六十六个大马猴。刘老六六老刘刘老头这么老哥仨，打跑了狗，又盖起来六十六间好高楼，收起来六十六篓桂花油，洗干净六十六匹罗缎绸，洗净了六十六个狮子滚绣球，在楼外头栽起来六十六根檀木轴，牵回来六十六头大牤牛，逮回来六十六个大马猴。打南边来了个气不休，手里头拿了个土坯头去打狗的头。也不知气不休的土坯头打了狗的头，还是那狗的头撞坏了气不休的土坯头。打北边来了个秃妞妞，手里拿着个油勒口她去套狗的头。也不知秃妞妞的油勒口它套上狗的头，还是那狗的头钻进了秃妞妞的油勒口。刘老六六老刘刘老头这么老哥仨，又看到鸡奔碎米墩漏豆，这个狗啃油篓篓油漏。鸡不奔这个碎米墩不漏豆，这个狗不啃油篓篓不漏油。 绕口令高峰（四） 绕口令儿最难唱，我唱的是正月里正月正，有姐妹二人去逛灯。大姑娘名叫粉红女，二姑娘名叫女粉红。粉红女身穿着一件粉红袄，女粉红身穿着一件袄粉红。粉红女怀抱着一瓶粉红酒，女粉红怀抱着一瓶酒粉红。粉红女和女粉红姐两个来到无人处，推杯换盏饮刘伶。女粉红喝了粉红女的粉红酒，粉红女饮了女粉红的酒粉红。粉红女喝了个酩酊醉，女粉红喝了个醉酩酊。女粉红见着粉红女就打，粉红女揪着女粉红就拧。女粉红撕了粉红女的粉红袄，粉红女扯了女粉红的袄粉红。姐俩打罢停了手，自己买线自己缝。粉红女买了一条粉红线，女粉红买了一条线粉红。粉红女缝反缝缝粉红袄，女粉红反缝缝缝袄粉红。 绕口令高峰（五） 出前门往正南，有一个面铺面门面冲南，这个面铺挂着个蓝布棉门帘。我摘了蓝布棉门帘，瞧了瞧，这个面铺面门面冲南。挂上蓝布棉门帘，瞧了瞧，这个面铺面门还是面冲南。说出西门走七步，拾了块麂皮补皮裤。是麂皮补皮裤不是麂皮不必补我的麂皮裤。说借着窗户撕字纸，是字纸撕字纸，不是字纸不必撕字纸。在字纸里裹着一包细银丝，银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的紫色小紫虱子皮儿。 绕口令高峰（六） 说苏州有一个苏胡子，湖州有一个胡梳子。苏州的苏胡子找湖州的胡梳子借梳胡子的梳子梳胡子。山前住着个严圆眼，山后边住着个严眼圆。二人山前来比眼，也不知严圆眼比严眼圆的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的圆眼。 绕口令高峰（七） 山前住着个崔粗腿，山后边住着个崔腿粗。二人山前来比腿，也不知崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是那崔腿粗比崔粗腿的粗腿。山前有四十四个小狮子，山后有四十四棵死涩柿子树。山前那四十四个小狮子吃了山后边四十四棵死涩柿子树的涩柿子，山前那四十四个小狮子让山后边四十四棵死涩柿子树的涩柿子给涩死了。打南边来了个瘸子，挑了一筐茄子，手里拿着个菜碟子。北边来了个醉老爷子，腰里别着个烟袋别子，手里拿着个木头橛子。这个醉老爷子往地上钉橛子，绊倒了瘸子洒了瘸子茄子砸了瘸子碟子。这个瘸子爬起来拿茄子打了醉老爷子一茄子，这个醉老爷子拔下木头橛子，打了敲着茄子的瘸子一橛子。 绕口令高峰（八） 绕口令儿最难唱，我唱的是扁担长板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担绑在了板凳上，这个板凳不让扁担绑在了板凳上，这个扁担偏要扁担绑在了板凳上。这个板凳偏不让扁担绑在了板凳上，这个扁担偏要扁担绑在了板凳上，这个板凳偏不让扁担绑在了板凳上。 绕口令高峰（九） 打南边来了个喇嘛，手里头提了着五斤鳎目。顺北边来了个哑巴，腰里头别着个喇叭。这提了鳎目喇嘛要拿鳎目换那别喇叭哑巴他的喇叭，别喇叭哑巴就急了，抡起了五斤鳎目打了别着喇叭的哑巴一鳎目。别喇叭哑巴也急了，他摘下喇叭打了提了鳎目的喇嘛一喇叭。也不知提了鳎目喇嘛打了别着的喇叭哑巴一鳎目，还是别着喇叭哑巴打了提了鳎目的喇嘛一喇叭。喇嘛回家炖鳎目，别喇叭的哑巴滴滴答答吹喇叭。闲来没事出城西，树木琅琳数高低。一二三，三二一，一二三四五六七呀七六五四三二一，六五四三二一，五四三二一，四三二一，三二一，二一一呀一个一。我数了半天一棵树，一棵树长着七个枝儿，一个枝儿结着一样果，它结的是槟子橙子桔子柿子李子栗子梨。

【导读】绕口令，是一种语言游戏，系将声调容易混淆的文字编成句子，念起来有些拗口，而说快了容易发生错误。绕口令也是训练口才的一种方法，对有口吃的人特别有效，而在曲艺、戏曲界则是训练咬字、矫正口音、练习各种声调的基本功。 化肥绕口令 1、化肥会挥发 2、黑化肥发灰，灰化肥发黑 3、黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑 4、黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花 5、黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花 6、黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰 7、黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰 拓展阅读： 1、金瓜瓜，银瓜瓜，瓜棚上面结满瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈妈，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。 2、蓝衣布履刘兰柳，布履蓝衣柳半刘，兰柳拉犁来犁地，半刘播种来拉耧。 3、老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。老罗人称大力罗，老李人称李大力。老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。 4、老齐欲想去卖鱼，巧遇老吕去牵驴，老齐要用老吕的驴去驮鱼，老吕说老齐要用我老吕的驴驮鱼就得给我鱼，要不给我鱼就别用我老吕的驴去驮鱼，二人争来争去都误了去赶集。 5、老鼠遇老虎，老虎咬老鼠。老鼠躲老虎，老虎咬不着老鼠，老鼠躲过了老虎。 6、梁上两对倒吊鸟，泥里两对鸟倒吊。可怜梁上的两对倒吊鸟，惦着泥里的两对鸟倒吊，可怜泥里的两对鸟倒吊，也惦着梁上的两对倒吊鸟。 7、一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。 8、一道黑，两道黑，三四五六七道黑，八九道黑十道黑。我买了个烟袋乌木杆儿，我是掐着它的两头那么一道黑。二姑娘描眉去演戏，照着她的镜子那么两道黑。粉皮儿墙，写川字儿，横瞧竖瞧三道黑。象牙桌子乌木腿儿，把它放着在那炕上那么四道黑。我买了个母鸡不下蛋，把它圈在那个笼里捂到（五道）黑。挺好的骡子不吃草，把它拉到在那街上遛到（六道）黑。买了头小驴儿不拉磨，背上它的鞍韂骑（七）到（道）黑。姐俩南洼去割麦，丢了她的镰刀拔到（八道）黑。月窠儿的小孩儿子得了病，团几个艾球灸到（九道）黑。卖瓜籽的打瞌睡，哗啦啦啦撒了。 绕口令 经典绕口令 1、哥哥挎筐过宽沟， 快过宽沟看怪狗， 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐扣哥怪狗。 2、八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。 3、断头台倒吊短单刀，歹徒登台偷单刀， 断头台塌盗跌倒， 对对单刀叮当掉。 4、老爷子 南边来个老爷子， 手里拿碟子， 碟子里装茄子， 一下碰上了橛子。 打了碟子，洒了茄子， 摔坏了老爷子。 5、嘴与腿 嘴说腿，腿说嘴， 嘴说腿爱跑腿， 腿说嘴爱卖嘴。 光动嘴不动腿， 光动腿不动嘴， 不如不长腿和嘴。 6、反正话 夹着火车上皮包。 回头一看人咬狗。 拿起狗来打石头， 又怕石头咬着手。 有个小孩叫小杜， 上街打醋又买布。 买了布，打了醋， 回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋， 上前去追鹰和兔， 飞了鹰，跑了兔。 洒了醋，湿了布。 7、哥哥弟弟坡前坐， 坡上卧着一只鹅， 坡下流着一条河， 哥哥说：宽宽的河， 弟弟说：白白的鹅。 鹅要过河， 河要渡鹅。 不知是鹅过河， 还是河渡鹅。 8、“绕口令”的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术（如相声，快板等等）的必修课。可以锻炼人“舌”，“唇”，“齿”的相互配合的技巧，被形象地称为“口腔体操”。 这里精选了一批流传较早，较广较经典的绕口令，有的是适合儿童练习的绕口令。 9、练习绕口令最好从儿童时期开始。尤其是方言地区。初练绕口令速度要慢，务必保证发音准确，在此基础上逐步提高速度。 10、扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑在板凳上。 11、大花碗里扣个大花活蛤蟆。 南边来了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗， 北边来了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。 他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口； 他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗；还是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。 12、喇嘛与哑巴 打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭； 打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。 提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭； 别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。 不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭； 还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。 喇嘛回家炖獭犸，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭 13、九与酒 九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒 。 14、天上一颗星 天上一颗星，地下一块冰， 屋上一只鹰，墙上一排钉。 抬头不见天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰， 啊嘘啊嘘赶走了屋上的鹰，唏哩唏哩拔掉了墙上的钉。 15、八十八岁公公 八十八岁公公门前有八十八棵竹， 八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。 八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿， 八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥， 不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。 16、牛郎恋刘娘 牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，牛郎牛年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，郎恋娘来娘恋郎，念娘恋娘念郎恋郎，念恋娘郎，绕不晕你算我白忙 树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。 绕口令 绕口令是训练孩子语言的好方法。孩子对绕口令很感兴趣，觉得很好玩，认为在做游戏。在绕口令的过程中，可使孩子的唇、齿、舌得到锻炼，还能提高他的记忆力和反应力，这对他以后的发展和社交活动很有好处。 1.捉兔一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。 2.小猪小猪扛锄头，吭哧吭哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头，锄头怨猪头。 3.白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。 4.花鸭与彩霞水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。 5.四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿：谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。 6.鹅过河哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。 7.颠倒歌咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。 8.兜装豆兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。 9.狗与猴树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。 10.河里有只船河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。 11.汤烫塔老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。 12.蚕和蝉这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。 13.六十六头牛六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。 14.任命、人名任命是任命，人名是人名，任命人名不能错，错了人名错任命。 15.枪和糠墙上一个窗，窗上一支枪，窗下一箩糠。枪落进了糠，糠埋住了枪。窗要糠让枪，糠要枪上墙，墙要枪上窗。互相不退让，糠赶不走枪，枪也上不了窗和墙。 16.白果树我从伯伯门前过，看见伯爹伯妈门前种着白果树，白果树上站着百十百个白斑鸠，我就拣了百十百块白石头，打那百十百个白斑鸠。 17.好孩子张家有个小英子，王家有个小柱子。张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。小英子，小柱子，他们都是好孩子。 18.送花华华有两朵红花，红红有两朵黄花，华华想要黄花，红红想要红花，华华送给红红一朵红花，红红送给华华一朵黄花。 19.皮鞋、蒲鞋一只皮鞋，一只蒲鞋，皮鞋补蒲鞋，蒲鞋补皮鞋，皮鞋、蒲鞋，蒲鞋、皮鞋 20.猫鼻子白猫黑鼻子，黑猫白鼻子；黑猫的白鼻子，碰破了白猫黑鼻子，白猫的黑鼻子破了，剥了秕谷壳儿补鼻子；黑猫的白鼻子不破，不剥秕谷壳儿补鼻子。 21.羊和狼东边来了一只小山羊，西边来了一只大灰狼，一起走到小桥上，小山羊不让大灰狼，大灰狼不让小山羊，小山羊叫大灰狼让小山羊，大灰狼叫小山羊让大灰狼，羊不让狼，狼不让羊，扑通一起掉到河中央。 22.盆和瓶桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。 23.荷花和蛤蟆一朵粉红大荷花，趴着一只活蛤蟆，八朵粉红大荷花，趴着八只活蛤蟆。 24.画狮子有个好孩子，拿张图画纸，来到石院子，学画石狮子。一天来画一次石狮子，十天来画十次石狮子。次次画石狮子，天天画石狮子，死狮子画成了活狮子。 25.小花猫小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭，带着腊梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。 26.造房子捡颗小石子，在地上画个方格子，画好了格子造房子，画个大方格子造个大房子，画个小方格子造个小房子，楼上的房子分给鸽子，楼下的房子分给小兔子。 27.毛毛和猫猫毛毛有一顶红帽，猫猫有一身灰毛。毛毛要猫猫的灰毛，猫猫要毛毛的红帽，毛毛把红帽交给猫猫，猫猫给毛毛几根灰毛。 28.斗放豆黑豆放在黑斗里，黑斗里边放黑豆，黑豆放黑斗，黑斗放黑豆，不知黑豆放黑斗，还是黑斗放黑豆。 29.瘸子北边来了一个瘸子，背着一捆橛子。南边来了一个瘸子，背着一筐茄子。背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。 30.天上七颗星天上七颗星，地上七块冰，台上七盏灯，树上七只莺，墙上七枚钉。吭唷吭唷拔脱七枚钉。喔嘘喔嘘赶走七只莺。乒乒乓乓踏坏七块冰。一阵风来吹来七盏灯。一片乌云遮掉七颗星。 31.花和瓜瓜藤开花像喇叭，娃娃爱花不去掐。瓜藤开花瓜花结花，没花就没瓜。吃瓜要爱花，娃娃爱花也爱瓜。 32.妈妈骂马妈妈种麻，我去放马，马吃了麻，妈妈骂马。 33.白家伯伯北贫坡上白家有个伯伯，家里养着一百八十八只白鹅，门口种着一百八十八棵白果，树上住着一百八十八只八哥。八哥在白果树上吃白果，白鹅气得直叫：我饿！我饿！ 34.比锤炉东有个锤快锤，炉西有个锤锤快，两人炉前来比赛，不知是锤快锤比锤锤快锤得快？还是锤锤快比锤快锤锤得快？ 35.窝和锅树上一个窝，树下一口锅，窝掉下来打着锅，窝和锅都破，锅要窝赔锅，窝要锅赔窝，闹了半天，不知该锅赔窝，还是窝赔锅。 36.青龙洞青龙洞中龙做梦，青龙做梦出龙洞，做了千年万载梦，龙洞困龙在深洞。自从来了新愚公，愚公捅开青龙洞，青龙洞中涌出龙，龙去农田做农工。 37.分果果多多和哥哥，坐下分果果。哥哥让多多，多多让哥哥。都说要小个，外婆乐呵呵。 38.小毛与花猫小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。 39.种冬瓜东门童家门东董家，童、董两家，同种冬瓜，童家知道董家冬瓜大，来到董家学种冬瓜。门东董家懂种冬瓜，来教东门童家种冬瓜。童家、董家都懂得种冬瓜，童、董两家的冬瓜比桶大。 40.六叔和六舅好六叔和好六舅，借给六斗六升绿绿豆。打罢秋，接住豆，再还六叔六舅六斗六升绿绿豆。 41.高高山上一条藤高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。 42.小牛赔油小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛不油。 43.植树老顾大顾和小顾,扛锄植树走出屋。漫天大雾罩峡谷，雾像灰布满路铺，大顾关注喊小顾。老顾扛锄又提树，雾里植树尽义务。 44.扁担和板凳板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。 45.南南有个篮南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。 46.鸟和猫树上一只鸟，地上一只猫。地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。 47.蒋、墙、杨、羊蒋家砌了一垛墙，杨家养了一只羊，杨家羊，撞塌了蒋家的墙，蒋家的墙，压死了杨家的羊，蒋家要杨家赔墙，杨家要蒋家赔羊。 48.葵花、蓖麻胖娃小筐手中拿，来到园中收葵花；小华小篮身上挎，一同进园收蓖麻。胖娃种的葵花花盘大，小华种的蓖麻密麻麻。小华去帮胖娃摘葵花，胖娃去帮小华收蓖麻。小华和胖娃，收了葵花、蓖麻献国家。 49.四老伯郭老伯、骆老伯，毕老伯、柏老伯，郭骆毕柏四老伯，约着城北买菱角，买得菱角阁上剥，菱角壳戳了四老伯的脚。 50.我有一条狗我有一条狗，狗尾拖个斗。走起路来狗关直发抖，不知是狗拖斗，还是斗拖狗。 51.乌鸦说猪黑乌鸦站在黑猪脊上说黑猪黑，黑猪说乌鸦比黑猪还要黑。乌鸦说它身比黑猪黑，嘴不黑，黑猪听罢笑得嘿嘿嘿。 52.妞妞和牛牛牛牛要吃河边柳，妞妞护柳要赶牛，牛牛扭头瞅妞妞，妞妞扭牛牛更牛，牛牛要顶妞妞，妞妞捡起小石头，吓得牛牛扭头溜。 53.灰猫追花鸟灰猫跳，花鸟叫，灰猫听花鸟叫，花鸟瞧灰猫跳。灰猫跳起抓花鸟，花鸟怕灰猫，拔腿就逃掉。 54.雕与猫树上有只雕，地上有只猫，地上的猫想叼走树上的雕，树上的雕啄猫身上的毛，雕吓走了猫，猫赶飞了雕。 55.两只鹅河边两只鹅，一同过了河；白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。冬天北风刮，草窝真暖和，住在草窝里，哦哦唱支歌。 56.胡子骑驴子胡子骑驴子，驼子挑螺蛳，胡子撞翻了驼子的螺蛳，驼子拖住胡子的驴子，胡子去打挑螺蛳的驼子，驼子来打骑驴子的胡子，胡子打驼子，驼子打胡子。 57.上果市四个孩子上果市，拿着四个小篮子。花了硬币四毛四，买了十个小柿子。四个孩子出果市，拾了四十小石子。到了家里吃柿子，吃完柿子玩石子。 58.养鱼大渠养大鱼不养小鱼，小渠养小鱼不养大鱼。一天天下雨，下了一天雨。大渠水流进小渠，小渠水流进大渠。大渠里有了小鱼不见大鱼，小渠里有了大鱼不见小鱼。 59.白猫与黑猫庙里有只白猫,庙外有只黑猫。庙里白猫骂庙外黑猫是馋猫，庙外黑猫骂庙里白猫是懒猫。 60.倒吊鸟梁上两对倒吊鸟，泥里两对鸟倒吊。可怜梁上的两对倒吊鸟，惦着泥里的两对鸟倒吊，可怜泥里的两对鸟倒吊，也惦着梁上的两对倒吊鸟。 61.吃桔子吃桔子，剥桔子，桔皮丢在垃圾箱里，不吃桔子，不剥桔子，不把桔皮丢在垃圾箱里。 62.看豆豆小妞妞围个圆兜兜，牛头沟边看豆豆，忽听沟前喊抓牛，妞妞怕牛牛踩豆豆，紧紧抓住牛牛不松手。 63.小道上小王的姜撞翻老杨的缸，老杨的缸碰倒小王的姜。小王放下姜去扶老杨的缸，老杨放下缸去帮小王装姜。 64.是灯还是星天上满天星，地上满山灯，满天星亮满天庭，满山灯接满天星。星映灯，灯映星，分不清是灯还是星。 65.丽丽和弟弟丽丽家来了小弟弟，弟弟叫丽丽出来做游戏，丽丽和弟弟拿不定主意，是做游戏还是玩玩具。 66.北京和天津天津和北京，津京两个音。一是前鼻音，一是后鼻音。如果分不清，请你认真听。 67.肥猪、肥兔小苏要喂猪，老鲁要养兔。老鲁会喂猪，小苏会养兔。老鲁教小苏喂猪，小苏教老鲁养兔。兔肥如猪，满院肥猪、肥兔关不住。 68.四个头天上有日头，地下有石头，嘴里有舌头，瓶口有塞头。天上是日头不是石头，地下是石头不是日头，嘴里是舌头不是塞头，瓶中是塞头不是舌头。 69.狗、猴过桥桥东走来一条狗，桥西走来一只猴。行到桥心碰了头，彼此匆匆跑回头。猴回头来望望狗，狗回头来望望猴，究竟是猴怕狗，还是狗怕猴。 70.人造神？神造人？宁宁和成成，去看观音神。宁宁说是人造神，成成说是神造人，宁宁说不服成成，成成说不服宁宁。一道去请教高婶婶，到底是神造人，还是人造神？ 71.梳胡子苏州有个苏胡子，湖州有个胡梳子。胡梳子买把斧子做梳子，苏胡子买把梳子梳胡子。 72.涩柿子与石狮子树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十四头石狮子；树下四十四头石狮子，要吃树上四十四个涩柿子；涩柿子不让石狮子吃涩柿子；石狮子偏要吃涩柿子。 73.白庙、白猫山上有座白庙，地上有只白猫，白发老公公掉了一顶白帽，白猫叼着白帽跑进一白庙。 74.捉壁虎李虎捉壁虎，本是虎捉虎，李虎满屋转，壁虎不敢咬李虎，李虎也捉不住壁虎。 75.梨和犁耕地要用犁，口渴要吃梨。梨子掉下地，沾了一身泥。不要扔了梨，只需洗掉泥。 76.学捏梨盘里放着一个梨，桌上放块橡皮泥。小丽用泥学捏梨，眼看着梨手捏泥，比比，真梨、假梨差不离。 77.三娘找山羊三娘在山上放三只山羊，三只山羊翻过山梁，三娘翻过山梁去找三只山羊。三只山羊躲在杉树旁，三娘找到三只山羊。 78.东南西北四个阳东有荥阳西有咸阳，南有衡阳北有汾阳，荥阳、咸阳，衡阳、汾阳，东南西北四个阳，发音不能走了样。 79.补裤一块土粗布，一条粗布裤，哥哥屋里补布裤，飞针走线自己做。粗布裤上补粗布，土粗布补粗布裤，哥哥穿上粗布裤，艰苦朴素牢记住。 80.买菜小艾和小戴，一起去买菜。小艾把一斤菜给小戴，小戴有比小艾多一倍的菜；小戴把一斤菜给小艾，小艾、小戴就有一般多的菜。 81.一个人这边一个人，挑了一挑瓶。那边一个人，担了一挑盆。瓶碰烂了盆，盆碰烂了瓶。卖瓶买盆来赔盆，卖盆买瓶来赔瓶。瓶不能赔盆，盆不能赔瓶。 82.分清巾金睛景小金到北京看风景，小京到天津买纱巾，看风景，用眼睛，还带一个望远镜。买纱巾，带现金，到了天津把商店进，买纱巾，用现金，看风景，用眼睛，巾、金、睛、景要分清。 83.花青蛙花青蛙，叫呱呱，西瓜地里看西瓜，西瓜夸青蛙背背花，青蛙夸西瓜长得大。 84.麻字谣麻家爷爷挑着一对麻叉口，走到麻家婆婆的家门口。麻家婆婆的一对麻花狗，咬破了麻家爷爷的麻叉口。麻家婆婆拿来麻针、麻线，来补麻家爷爷的麻叉口。 85.月亮走月亮走，我也走，我给月亮提竹篓，竹篓里面装豆豆，送给月亮上的小猴猴，小猴吃了豆豆长肉肉。 86.画葫芦胡图用笔画葫芦，葫芦画得真糊涂，糊涂不能算葫芦，要画葫芦不糊涂，胡图决心不糊涂，画出一只大葫芦。 87.吃荸荠荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，小丽、小艺和小奇，欢欢喜喜吃荸荠。 88.登山小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫，小三山上大声喊：离天只有三尺三！ 89.死狮子我说四个石狮子，你说十个纸狮子。纸狮子是死狮子，石狮子不能撕，要想说清这几个字，读准四十石死撕。 90.数数山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，还有一只鼠。数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。 91.秃丫头从南来了个秃丫头，胳膊上挎着个破笆斗，里头有堆羊骨头，伸手拿骨头，送在口里啃骨头。地下有块破砖头，绊倒了秃丫头，撒了羊骨头。 92.油缸碰豆筐豆混油，缸混筐，豆要油赔豆，油要豆赔油；缸要筐赔缸，筐要缸赔筐。墙上油一缸，墙下豆一筐，乒乓一声响，油缸碰豆筐。 93.白果果我走白家门前过，白家门前一棵白果树，树上结了白果果，白果树上歇了只白八哥。 94.小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎。妈妈用布来补。到底是布补鼓，还是布补虎。 95.换斑竹斑竹林里头有干斑竹，包谷林里头有干包谷。潘家三虎走进包谷林，掰了一担干包谷，回家路过斑竹林，换了三根干斑竹。 搞笑绕口令 1、轻率找三个工具，比如三个杯子吧，你敲第一个时让你的伴侣说"忘"，敲第二个说"情"，第三个说"水"，美其名曰试验你伴侣的反映速率，频频然后，不断的敲第一个，你的伴侣如果随着说"忘，忘，忘，忘，汪，汪，汪，汪，汪，……"呵呵，效验就出来了。 2、老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。老罗人称大力罗，老李人称李大力。老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。 3、老齐欲想去卖鱼，巧遇老吕去牵驴，老齐要用老吕的驴去驮鱼，老吕说老齐要用我老吕的驴驮鱼就得给我鱼，要不给我鱼就别用我老吕的驴去驮鱼，二人争来争去都误了去赶集。 4、梁上两对倒吊鸟，泥里两对鸟倒吊。可怜梁上的两对倒吊鸟，惦着泥里的两对鸟倒吊，可怜泥里的两对鸟倒吊，也惦着梁上的两对倒吊鸟。 5、乌鸦站在黑猪背上说黑猪黑，黑猪说乌鸦比黑猪还要黑；乌鸦说它身比黑猪黑嘴不黑，黑猪听罢笑得嘿嘿嘿嘿。 6、老鼠遇老虎，老虎咬老鼠。老鼠躲老虎，老虎咬不着老鼠，老鼠躲过了老虎。 7、八十八岁公公门前有八十八棵竹， 八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。 八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿， 八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥， 不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。 8、一个半罐是半罐，两个半罐是一罐；三个半罐是一罐半，四个半罐是两罐；五个半罐是两罐半，六个半罐是三满罐；七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。 9、南边来了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗， 北边来了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。 他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口； 他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗；还是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。 10、姥姥恼老姥姥，老姥姥恼姥姥。姥姥恼老姥姥恼，老姥姥不恼姥姥不恼。 11、哥哥叫陆陆，弟弟叫柱柱。陆陆和柱柱，上街去买醋。陆陆说醋酸，柱柱说醋苦，哥俩追着过马路，湿了衣和裤，酸得口水吐。

单韵母练习1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？2、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。3、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。鼻韵母练习1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。2、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。3、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。4、山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆？复韵母练习1、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨；梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。 2、出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。3、哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。4、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗？唇音练习1、老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。 2、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。3、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。4、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。舌尖中音练习1、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐；你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。 2、老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。老罗人称大力罗，老李人称李大力。老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。3、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南；挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。4、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。舌根音、舌面音练习1、七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完还是七。2、你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。3、一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。4、小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，小郭想拿他的红花换小葛的黄花，小葛把他的黄花换了小郭的红花。翘舌音、平舌音、练习(1)1、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。 2、三山屹四水，四水绕三山；三山四水春常在，四水三山四时春。3、长虫围着砖堆转，转完砖堆钻砖堆。4、师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。5、早招租，晚招租，总找周邹郑曾朱。翘舌音、平舌音、练习(2)1、紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。 2、字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。3、石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四老师。4、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。喇嘛和哑吧从南边来了个喇嘛，提拉着五斤塔嘛。从北边来个哑吧，腰里别着个喇叭，提拉塔嘛的喇嘛，要拿塔嘛换别喇叭哑巴的喇叭，别喇叭的哑巴，不愿意拿喇叭换提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打了别喇叭的哑巴一塔嘛，别喇叭的哑巴，拿喇叭打了提拉塔嘛的喇嘛一喇叭。也不知提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打坏了别喇叭哑巴的喇叭。也不知别喇叭的哑巴拿喇巴打坏了提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。提拉塔嘛的喇嘛敦塔嘛，别喇叭的哑巴吹喇叭。枣、卖卵1、出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口呤，一口气说完才算好。2、有个懒汉本姓阮，提个篮子卖鸡卵，“卖卵”“卖卵”使劲喊，谁都不来买鸡卵，不是鸡卵品种乱，而是鸡卵皮太软。卖不出鸡卵难买饭，回家吃饭路又远，胡乱烧把烂草取取暖，再吃掉篮子里几个软鸡卵。师父四十四、铜勺舀热油1、山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。走了三十三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三十三个字。2、铜勺舀热油，铁勺舀凉油，铜勺舀了热油舀凉油，铁勺舀了凉油舀热油。舀油入炒勺，月月有佳肴。先炖鱿鱼块，后扒羊肉条。火在炉下燃，油在勺中熬，满锅同炎热，管它铜勺与铁勺。河边两只鹅、婆婆和嬷嬷1、婆婆和嬷嬷，来到山坡坡，婆婆默默采蘑菇，嬷嬷默默拔萝卜。婆婆拿了一个破簸箕，嬷嬷带了一个薄笸箩，婆婆采了半簸箕小蘑菇，嬷嬷拔了一笸箩大萝卜。婆婆采了蘑菇换饽饽，嬷嬷卖了萝卜买馍馍。2、河边两只鹅，白鹅与灰鹅，哦哦爱唱歌，唱得渴又饿，昂首吸飞蛾，飞蛾啄不住岸边去找窝。草窝暗又矮，只得去过河，河里真暖和，有吃又有喝，不能再挨饿，遨游真快活，安心唱爱歌。西河大鼓 ---西河大鼓是流行华北的一种说唱曲艺，这段《绕口令》由著名艺人马增芬演唱。高高山上到有一位老僧,身穿着衲头几千层。你要问老僧年纪有多么大，曾记得黄河九澄清。五百年前，澄一澄，总共是四千五百冬。老僧收了八个徒弟，八个弟子个顶个的有法名。 大徒弟名字就叫青头愣，二徒弟名叫愣头青。三徒弟名字就叫僧三点，四徒弟名字就叫做点三僧。五徒弟名叫蹦葫芦棒，六徒弟名叫棒葫芦蹦。七徒弟名字就叫随风倒，八徒弟就叫做倒随风。八个徒弟，学会了八中艺，八仙过海，各显其能：青头愣会打磬，愣头青会撞钟。僧三点会吹管，点三僧会捧笙。蹦葫芦棒会打鼓，棒葫芦蹦会念经。随风倒他会扫地，这倒随风他会点灯。老师傅叫他们换上了一换，不知道换成换不成。这个愣头青他打不了这青头愣的磬，青头愣撞不了愣头青的钟。点三僧吹不了这僧三点的管，僧三点捧不了点三僧的笙。棒葫芦蹦打不了蹦葫芦棒的鼓，蹦葫芦棒他念不了棒葫芦蹦的经。倒随风他扫不了这随风倒的地，随风倒他点不了这倒随风的灯。老师傅一见有了气，要打徒弟整八名。眼睁睁，八位徒弟个顶个的就要挨打，从外面，又来了五位云游的僧。五位僧人把情讲，罚他们后面去数塔玲珑。玲珑宝塔，十三起儿，临去数单层，回来数双层，谁要是数过来谁就是大师兄。谁要是数不过来玲珑塔，叫他一夜罚跪，到天明。玲珑塔来塔玲珑，玲珑宝塔第一层。一张高桌四条腿，一个和尚一本经，一个铙钹一口磬，一个木鱼一盏灯。一个金钟，整四两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第三层。三张高桌十二条腿，三个和尚三本经，三个铙钹三口磬，三个木鱼三盏灯。三个金钟，十二两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第五层。五张高桌二十条腿，五个和尚五本经，五个铙钹五口磬，五个木鱼五盏灯。五个金钟，二十两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第七层。 七张高桌二十八条腿，七个和尚七本经，七个铙钹七口磬，七个木鱼七盏灯。七个金钟，二十八两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第九层。九张高桌三十六条腿，九个和尚九本经，九个铙钹九口磬，九个木鱼九盏灯。九个金钟，三十六两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔十一层。十一张高桌条四十四条腿，十一个和尚十一本经，十一个铙钹十一口磬，十一个木鱼十一盏灯。十一个金钟，四十四两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔十三层。十三张高桌五十六条腿，十三个和尚十三本经，十三个铙钹十三口磬，十三个木鱼十三盏灯。十三个金钟，五十六两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。玲珑塔来塔玲珑，玲珑宝塔十二层。十二张高桌四十八条腿，十二个和尚十二本经，十二个铙钹十二口磬，十二个木鱼十二盏灯。十二个金钟，四十八两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第十层。十张高桌四十条腿，十个和尚十本经，十个铙钹十口磬，十个木鱼十盏灯。十个金钟，四十两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第八层。八张高桌三十二条腿，八个和尚八本经，八个铙钹八口磬，八个木鱼八盏灯。八个金钟，三十二两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第六层。六张高桌二十四条腿，六个和尚六本经，六个铙钹六口磬，六个木鱼六盏灯。里个金钟，二十四两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第四层。四张高桌十六条腿，四个和尚四本经，四个铙钹四口磬，四个木鱼四盏灯。四个金钟，十六两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第两层。两张高桌八条腿，两个和尚两本经，两个铙钹两口磬，两个木鱼两盏灯。两个金钟，整八两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。僧人正数玲珑塔，抬起头来看分明：天上看，满天星。地上看，有个坑。坑上看，冻着冰。冰上看，长着松。松上看，落着鹰。山前看，一老僧。僧前看，一本经。屋里看，点着灯。墙上看，钉着钉。钉上看，挂着弓。看着看着花了眼，可不好了，西北乾天起了大风。说大风，好大的风，十个人见了九个人惊。刮散了，满天星。刮平了，地上坑。 刮化了，坑上冰。刮倒了，冰上松。刮飞了，松上鹰。刮跑了，一老僧。刮碎了，一本经。刮灭了，屋里灯。刮掉了，墙上钉。刮翻了，钉上弓。

1:打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭；打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭；别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭；还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。喇嘛回家炖獭犸,哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭. 2:哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。 3:哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。 4:瓜棚挂瓜，瓜挂瓜棚。风刮瓜，瓜碰棚。风刮棚，棚碰瓜。 5:黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰 6:金瓜瓜，银瓜瓜，瓜棚上面结满瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈妈，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。 7:蓝衣布履刘兰柳，布履蓝衣柳半刘，兰柳拉犁来犁地，半刘播种来拉耧。 8:老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。老罗人称大力罗，老李人称李大力。老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。 9:老齐欲想去卖鱼，巧遇老吕去牵驴，老齐要用老吕的驴去驮鱼，老吕说老齐要用我老吕的驴驮鱼就得给我鱼，要不给我鱼就别用我老吕的驴去驮鱼，二人争来争去都误了去赶集。 10:老鼠遇老虎，老虎咬老鼠。老鼠躲老虎，老虎咬不着老鼠，老鼠躲过了老虎。经典搞笑绕口令大全 11:梁上两对倒吊鸟，泥里两对鸟倒吊。可怜梁上的两对倒吊鸟，惦着泥里的两对鸟倒吊，可怜泥里的两对鸟倒吊，也惦着梁上的两对倒吊鸟。 12:一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。 13:一道黑，两道黑，三四五六七道黑，八九道黑十道黑。我买了个烟袋乌木杆儿，我是掐着它的两头那么一道黑。二姑娘描眉去演戏，照着她的镜子那么两道黑。粉皮儿墙，写川字儿，横瞧竖瞧三道黑。象牙桌子乌木腿儿，把它放着在那炕上那么四道黑。我买了个母鸡不下蛋，把它圈在那个笼里捂到（五道）黑。挺好的骡子不吃草，把它拉到在那街上遛到（六道）黑。买了头小驴儿不拉磨，背上它的鞍韂骑（七）到（道）黑。姐俩南洼去割麦，丢了她的镰刀拔到（八道）黑。月窠儿的小孩儿子得了病，团几个艾球灸到（九道）黑。卖瓜籽的打瞌睡，哗啦啦啦撒了 14:那么一大堆，他的扫帚簸箕不凑手，那么一个一个拾到（十道）黑。 15:一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。 16:张伯伯，李伯伯，饽饽铺里买饽饽，张伯伯买了个饽饽大，李伯伯买了个大饽饽。拿回家里喂婆婆，婆婆又去比饽饽也不知是张伯伯买的饽饽大还是李伯伯买的大饽饽。 17:这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。 18:字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。 经典搞笑绕口令 经典搞笑绕口令（一）窝和锅 树上一个窝， 树下一口锅， 窝掉下来打着锅， 窝和锅都破， 锅要窝赔锅， 窝要锅赔窝， 闹了半天， 不知该锅赔窝， 还是窝赔锅。 经典搞笑绕口令（二）花鸭与彩霞 水中映着彩霞， 水面游着花鸭。 霞是五彩霞， 鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭， 拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。 经典搞笑绕口令（三）蚕和蝉 这是蚕， 那是蝉， 蚕常在叶里藏， 蝉常在林里唱。 南南有个篮篮 南南有个篮篮，篮篮装着盘盘， 盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。 南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘， 盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。 经典搞笑绕口令（四）小三登山 三月三，小三去登山； 上山又下山，下山又上山； 登了三次山，跑了三里三； 出了一身汗，湿了三件衫； 小三山上大声喊，离天只有三尺三。 经典搞笑绕口令（五）玻璃杯和白开水 玻璃杯倒进白开水， 白开水倒进玻璃杯。 玻璃杯倒进白开水就成了装白开水的玻璃杯。 装白开水的玻璃杯倒进白开水， 白开水倒进装白开水的玻璃杯。 经典搞笑绕口令（六）小华和胖娃 小华和胖娃，两人种花又种瓜， 小华会种花不会种瓜， 胖娃会种瓜不会种花， 小华教胖娃种花， 胖娃教小华种瓜。 经典搞笑绕口令（七）八十八岁公公 八十八岁公公门前有八十八棵竹， 八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。 八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿， 八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥， 不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿 搞笑儿童绕口令大全 1、酒换油 一葫芦酒九两六， 一葫芦油六两九。 六两九的油， 要换九两六的酒， 九两六的酒， 不换六两九的油。 2、猴子吃桃子 树上有只小桃子， 树下有只小猴子。 风吹桃树哗哗响， 树上掉下小桃子。 桃子打着小猴子， 猴子吃掉小桃子。 3、花青蛙 花青蛙，叫呱呱， 西瓜地里看西瓜， 西瓜夸青蛙背背花， 青蛙夸西瓜长得大。 4、蒜拌面 蒜拌面，面拌蒜， 吃蒜拌面算蒜瓣； 面拌蒜，蒜拌面， 算吃蒜瓣面拌蒜。 5、白庙、白猫、白帽 山顶有座白庙， 白庙里有只白猫。 白庙外有顶白帽， 白猫看见了白帽， 叨着白帽跑进了白庙。 6、鹅和鸽 天上一群大白鸽，河里一群大白鹅。 白鸽尖尖红嘴壳，白鹅曲项向天歌。 白鸽剪开云朵朵，白鹅拨开浪波波。 鸽乐呵呵，鹅活泼波， 白鹅白鸽碧波蓝天真快乐。 7、花和瓜 瓜藤开花像喇叭， 娃娃爱花不去掐。 瓜藤开花瓜花结花 没花就没瓜。 吃瓜要爱花， 娃娃爱花也爱瓜。 8、虎和鼓 墙上挂面鼓， 鼓上画老虎， 老虎抓破鼓， 拿块布来补。 不知是布补鼓， 还是布补虎？ 9、水连天 天连水，水连天， 水天一色望无边， 蓝蓝的天似绿水， 绿绿的水如蓝天。 到底是天连水， 还是水连天？ 10、碰碰车 碰碰车，车碰碰， 坐着朋朋和平平。 平平开车碰朋朋， 朋朋开车碰平平， 不知是平平碰朋朋， 还是朋朋碰平平。 搞笑绕口令大全爆笑 1、老鼠遇老虎，老虎咬老鼠。老鼠躲老虎，老虎咬不着老鼠，老鼠躲过了老虎。 2、墙上挂面鼓，鼓上画老虎，老虎抓破鼓，拿块布来补。不知是布补鼓，还是布补虎？ 3、找一个mm，说是试验她的英文能力。由你说一个单词，mm说这个单词的第二个字母。开始时轻率说几个，接着好戏开始。 4、小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭，带着腊梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。 5、苦读古书懂古通古熟古，不读古书不懂古不通古糊涂古。 6、石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四老师。 7、铜勺舀热油，铁勺舀凉油，铜勺舀了热油舀凉油，铁勺舀了凉油舀热油。舀油入炒勺，月月有佳肴。先炖鱿鱼块，后扒羊肉条。火在炉下燃，油在勺中熬，满锅同炎热，管它铜勺与铁勺。 8、莉莉拿个梨，去找小弟弟。弟弟看见梨，扔掉手中泥。莉莉教弟弟，洗掉手中泥。弟弟拿起梨，谢谢小莉莉。 9、三山屹四水，四水绕三山；三山四水春常在，四水三山四时春。 10、小柳柳望着牛儿游，小溪流，流呀流，流到村头柳树沟。柳树沟里一头牛，沟边坐着小柳柳，柳柳望着牛儿游，乐得身儿晃悠悠。柳柳从小爱劳动，人人都夸好妞妞。 11、粗树粗，秃树秃。粗树说粗树树粗树不秃，秃树说秃树树秃树不粗。粗树说粗树比秃树粗，秃树说秃树比粗树秃。 12、男演员穿蓝制服，女演员穿棉制服，蓝制服是棉制服，棉制服是蓝制服。 13、施家丝店卖丝线，买线进了丝线店。花了四个钱，买四条细丝线；花了十四个钱，又十四条细丝线；花四十个钱，买四十条细丝线；花四十四个饯，买四十四条纲丝线。 14、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐；你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。 15、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。 16、师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。 17、蓝衣布履刘兰柳，布履蓝衣柳半刘，兰柳拉犁来犁地，半刘播种来拉耧。 18、七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完还是七。 19、黑豆放在黑斗里，黑斗里边放黑豆，黑豆放黑斗，黑斗放黑豆，不知是黑豆放黑斗，还是黑斗放黑豆？ 20、麻家爷爷挑着一对麻叉口，走到麻家婆婆的家门口。麻家婆婆的一对麻花狗，咬破了麻家爷爷的麻叉口，麻家婆婆拿来麻针、麻线，来补麻家爷爷的麻叉口。 21、爸爸搬白布，伯伯摆白布。爸爸不摆白布搬白布，伯伯不搬白布摆白布。 22、紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。 23、男演员说吴方言，女演员说闽南言。男演员远东劲族飞行员，女演员演鲁迅着作研究员。研究员、飞行员；吴方言、闽南言。你说男演员演得全不全？ 24、在乎你的我只在乎我在乎的你是否在乎在乎你的我，我在乎的你是否和在乎你的我在乎我在乎的你一样在乎在乎你的我一样！ 25、伯伯养了一群大白鹅，哥哥喂了三只小白鸽，伯伯教哥哥训鸽，哥哥帮伯伯放鹅。白鹅白鸽长得好，乐坏了伯伯和哥哥。 26、小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，小郭想拿他的红花换小葛的黄花，小葛把他的黄花换了小郭的红花。 27、红饭碗，黄饭碗，红饭碗盛满饭碗，黄饭碗盛半饭碗；黄饭碗添半饭碗，就像红饭碗一样满饭碗。 28、天连水，水连天，水天无边波涟涟，蓝蓝的在似绿水，绿绿的水似蓝天，到底是天连水，还是水连天？ 29、小凤提着圆灯笼，小龙提着方灯笼。小凤的圆灯笼上画着龙，小龙的方灯笼上画着凤，小凤要拿圆龙灯笼换小龙的方凤灯笼。 30、锅眉灰黑，黑锅眉灰。锅眉灰描眉眉黑灰黑，锅眉灰不描眉灰黑盾不黑。 31、梁上两对倒吊鸟，泥里两对鸟倒吊。可怜梁上的两对倒吊鸟，惦着泥里的两对鸟倒吊，可怜泥里的两对鸟倒吊，也惦着梁上的两对倒吊鸟。 32、刘小牛去打油，买了油，往回走；油瓶满，往外流，多给了半斤油，急坏了刘小牛。多的油，不能留，回到商店大退油；叔叔摸摸小牛头，阿姨拉拉小牛手，齐声夸资刘小牛。 33、哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。 34、隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸。 35、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 36、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。 37、倒草倒掉稻，草倒稻也倒。倒草别倒稻，倒稻别倒草。 38、朱家有个金柱子，曲家有个金锯子。曲家的主人，抱住了朱家的举人，金锯子锯断了金柱子。 39、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗？ 40、南南有个篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。 41、大海底下有石油，打井采汩石油流，输油管道流石油，采油运油别漏油，漏了石油污染海，鱼虾海鸟不停留。 42、施史氏嗜狮，誓食十狮。是时，十狮适市，氏视十狮，十狮逝。氏拾十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏视十狮：是十石狮尸！ 43、桥东有一家丁家，桥西也有一家丁家。有一天，桥东丁家说桥西丁家的冬瓜好，桥西丁家说桥东丁家的西瓜好，不知是桥东丁家的西瓜好？还是桥西丁家的东瓜好？ 44、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。 45、出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。 46、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。 47、瓜棚挂瓜，瓜挂瓜棚。风刮瓜，瓜碰棚。风刮棚，棚碰瓜。 48、老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。老罗人称大力罗，老李人称李大力。老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。 49、南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。 50、刘留牵牛过宽沟，牛背驮着一个篓，篓里装满一篓豆。沟宽牛蹦篓滚沟，篓滚沟，撒了豆。捡豆、捡豆装篓、装篓上沟、上沟牵牛朝前走。 51、树上有只小桃子，树下有只小猴子。风吹桃树哗哗响，树上掉下小桃子。桃子打着小猴子，猴子吃掉小桃子。 52、你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。 53、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？ 54、绿葡萄又甜又酸，紫葡萄又酸又甜。绿葡萄说：绿葡萄比紫葡萄酸，紫葡萄说：紫锻萄比绿葡萄甜。不知你是爱吃绿葡萄的酸，还是爱吃紫葡萄的甜？ 55、马大哈，牵匹马，拉马去驮瓦。瓦磕马胯破，马胯磕破瓦。 56、嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。 57、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。 58、楼后有柳九十九，九十九人编柳篓。九十九个人，九十九棵柳，九十九棵柳编九十九个柳条篓。 59、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。 60、老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。 61、捡颗小石子，在地上画个方格子，画好方格子造房子，画个大方格子造个大房子，画个小方格子造个小房子，楼上的房子分给鸽子，楼下的房子分给小兔子。 62、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。 63、山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆？ 64、一个伴侣，让他先说3遍耗子，然后再说3遍鼠老，待他说完耗子，耗子，耗子，鼠老，鼠老，鼠老然后，当即问他猫最怕啥子，几乎可以保证他会答耗子。 65、一个跛子，牵着驴子；一个驼子，拉着车子；一个瞎子，抱着孩子。跛子的驴子，撞着驼子的车子；驼子的车子，碰倒瞎子的孩子；瞎子要打驼子，驼子要打跛子。 66、你会炖我的冻豆腐，就来炖我的冻豆腐，你不会炖我的冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的冻豆腐。 67、金钱花，十八朵，大姨妈，来接我，猪拿柴，狗烧火，猫儿煮饭笑死我！ 68、化肥会挥发；黑化肥发灰，灰化肥发黑；黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑；黑化肥发灰挥发会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花。 69、小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒。吹着鼓，打着号，抬着大车扛着轿。苍蝇踏死驴，蚂蚁踩塌桥。葫芦沉了底，石头水上漂。小鸡叼个饿老雕，老鼠拉个大狸猫。你说好笑不好笑？ 70、牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎，牛郎年年念刘娘，刘娘年年恋牛郎，郎念娘来娘恋郎。 71、字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。 72、石榴树上结红桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，木头沉到底，石头水上漂，小鸡叼了秃老鹰，老鼠抓住大花猫，你说好笑不好笑。 73、老屋老，老屋污，老屋经雨老屋涝：老屋老，老屋孤，老屋经风老屋秃。老屋涝，老屋秃，涝、老、污、秃是老屋。 74、蒋家羊，杨家墙，蒋家羊撞倒了杨家墙，杨家墙压死了蒋家羊，杨家要蒋家赔墙，蒋家要杨家赔羊。 75、东庙有面鼓，西山有只虎。敲动鼓，惊动虎。鼓面敲破，剥虎皮补鼓。 76、乌鸦站在黑猪背上说黑猪黑，黑猪说乌鸦比黑猪还要黑；乌鸦说它身比黑猪黑嘴不黑，黑猪听罢笑得嘿嘿嘿嘿。 77、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨；梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。 78、小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破小毛，小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跪离了小毛。 79、哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。 80、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南；挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。 81、描只花猫，花猫花毛。描只黑猫，黑猫黑毛。描只白猫，白猫白毛。描只灰猫，灰猫灰毛。 82、那么一大堆，他的扫帚簸箕不凑手，那么一个一个拾到黑。 83、老齐欲想去卖鱼，巧遇老吕去牵驴，老齐要用老吕的驴去驮鱼，老吕说老齐要用我老吕的驴驮鱼就得给我鱼，要不给我鱼就别用我老吕的驴去驮鱼，二人争来争去都误了去赶集。 84、老方扛着个黄幌子，老黄扛着个方幌子，老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，老黄老方不相让，方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。 85、八老头门前有八棵芭蕉树，八只八哥要在芭蕉树上住。八老头恼八老头怒。八老头做了八个泥球要打八只八哥，不让八只八哥在八老头门前八颗芭蕉树上住。 86、金瓜瓜，银瓜瓜，瓜棚上面结满瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈妈，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。 87、妈骑马去买瓦，马慢妈骂马。马怕妈妈骂，马快妈不骂马。马听妈妈话，妈妈不骂马。 88、黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰。 89、灰化肥发黑，黑化肥发灰。灰化肥挥发会发黑，黑化肥挥发会发灰，灰化肥发黑挥发会发灰，黑化肥发灰挥发会发黑。 90、麻野雀，尾巴长，娶了媳妇忘了娘。把娘背到山沟里，媳妇请到炕头上。仨烧饼，俩麻糖，媳妇媳妇你尝尝。 91、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。 92、一个半罐是半罐，两个半罐是一罐；三个半罐是一罐半，四个半罐是两罐；五个半罐是两罐半，六个半罐是三满罐；七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。 93、爷爷让奶奶一同来下棋，奶奶让爷爷同去看戏。爷爷奶奶争来争去，小喜和小齐出个好主意。小喜和爷爷下棋，小齐和奶奶看戏，爷爷、奶奶、小喜、小齐笑嘻嘻。 94、东海鱼仓多鱼群聚，大鱼小鱼鱼游鱼碰鱼。渔民吕玉撒网去捕鱼，还没捕完天下雨。雨珠打鱼，鱼遇雨，吕玉雨中忙捕鱼。 95、牛郎恋刘娘刘娘恋牛郎牛郎年年念刘娘刘娘年年恋牛郎郎念娘来娘恋郎任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。 96、手艺学不会，材料用得费，正是会的不费，费的不会。 97、一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。 98、一楼住着管得宽，二楼住着潘不管。潘不管乱倒垃圾一大片，还说弄脏楼道他不管。管得宽要管潘不管，潘不管不让管得宽管。 99、张伯伯，李伯伯，饽饽铺里买饽饽，张伯伯买了个饽饽大，李伯伯买了个大饽饽。拿回家里喂婆婆，婆婆又去比饽饽也不知是张伯伯买的饽饽大还是李伯伯买的大饽饽。 100、尖尖山上放紫藤，紫藤四面挂铜铃，风吹藤动铜铃响，风住藤定定铜铃。 101、金瓜瓜，银瓜瓜，瓜棚上面结满瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈妈，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。哥哥喂蝈蝈，蝈蝈要果果；哥哥给果果，蝈蝈叫咯咯。

b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子（《补皮褥子》） 　　b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿（《葡萄皮儿》） 　　d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐（《炖冻豆腐》）。 　　l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁刘老六》）。 　　d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。 　　n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆（《四辆四轮大马车》）。 　　h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（《华华和红红》）。 　　j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和锡匠》）。 　　g-k：哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐过宽沟》）。 　　h-f：一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰（《一堆粪》）。 　　z-zh：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸（《撕字纸》）。 s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（《三山撑四水》）。 　　z、c、s-j、x司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻（《司机买雌鸡》）。 　　zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头（《大车拉小车》）。 　　r：夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山（《说日》）。 　　sh、四声：石室诗士施史，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市，氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世，氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始试食十狮尸，食时，始识十狮尸实是十石狮尸，试释是事实（《施氏食狮史》）。世界上最难念的绕口令　　《施氏食狮史》是一篇由赵元任所写的设限文章。全文共九十一字（连标题九十六字），每字的普通话发音都是shi。《施氏食狮史》这篇短文都能看懂，可是如果你读给别人听，他是无论如何也听不懂的！本文为汉语中最难读的一篇，如要尝试，请先备清水一杯、小棍一把，以免舌齿受伤。（上边为原文，下边为译文） 　　《施氏食狮史》：石室诗士施氏， ，嗜狮， 爱，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮。食时，始识是十狮，实十石狮尸。试释是事。 　　石室诗士施氏， 爱吃狮子，决心要吃十只狮子。施氏时时适市视狮。 十点钟，刚好有十只狮子到了市场。 这时。 刚好施氏也到了市场。 他看见这十只狮子， 便放箭。 把那十只狮子杀死了， 他拾起那十只狮子的尸体。 带到石屋子。 石室湿了水。 施氏叫侍从把石室擦干， 石室擦干了。 他才试试吃那十只狮子。吃的时候， 才发现那十只狮子。 原来是十只石头的狮子尸体。试释是事。 　　只用一个发音来叙述一件事，除了中文，怕是再无其他语言能做到了。 　　报菜名 蒸羊羔、蒸熊掌、蒸鹿尾儿、烧花鸭、烧雏鸡儿、烧子鹅、卤煮咸鸭、酱鸡、腊肉、松花、小肚儿、晾肉、香肠、什锦苏盘、熏鸡、白肚儿、清蒸八宝猪、江米酿鸭子、罐儿野鸡、罐儿鹌鹑、卤什锦、卤子鹅、卤虾、烩虾、炝虾仁儿、山鸡、兔脯、菜蟒、银鱼、清蒸哈什蚂、烩鸭腰儿、烩鸭条儿、清拌鸭丝儿、黄心管儿、焖白鳝、焖黄鳝、豆鼓鲇鱼、锅烧鲇鱼、烀皮甲鱼、锅烧鲤鱼、抓炒鲤鱼、软炸里脊、软炸鸡、什锦套肠、麻酥油卷儿、熘鲜蘑、熘鱼脯儿、熘鱼片儿、熘鱼肚儿、醋熘肉片儿、熘白蘑、烩三鲜、炒银鱼、烩鳗鱼、清蒸火腿、炒白虾、炝青蛤、炒面鱼、炝芦笋、芙蓉燕菜、炒肝尖儿、南炒肝关儿、油爆肚仁儿、汤爆肚领儿、炒金丝、烩银丝、糖熘饹炸儿、糖熘荸荠、蜜丝山药、拔丝鲜桃、熘南贝、炒南贝、烩鸭丝、烩散丹、清蒸鸡、黄焖鸡、大炒鸡、熘碎鸡、香酥鸡，炒鸡丁儿、熘鸡块儿、三鲜丁儿、八宝丁儿、清蒸玉兰片、炒虾仁儿、炒腰花儿、炒蹄筋儿、锅烧海参、锅烧白菜、炸海耳、浇田鸡、桂花翅子、清蒸翅子、炸飞禽、炸葱、炸排骨、烩鸡肠肚儿、烩南荠、盐水肘花儿，拌瓤子、炖吊子、锅烧猪蹄儿、烧鸳鸯、烧百合、烧苹果、酿果藕、酿江米、炒螃蟹………………………………………………… 打南边来了个瘸子，担了一挑子茄子，手里拿着个碟子，地下钉着木头橛子。没留神那橛子绊倒了瘸子，弄撒了瘸子的茄子，砸了瘸子的碟子，瘸子毛腰拾茄子。 打北边来了个醉老爷子，腰里掖着个烟袋别子，过来要买瘸子的茄子，瘸子不卖给醉老爷子茄子，老爷子一生气抢了瘸子的茄子，瘸子毛腰捡茄子拾碟子，拔橛子，追老爷子，老爷子一生气，不给瘸子茄子，拿起烟袋别子，也不知是老爷子的烟袋别子打了瘸子的茄子，还是瘸子用橛子打了老爷子烟袋别子。喇嘛和哑巴　　打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎(tǎ) 目。打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。 　　南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。 　　哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。 　　喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。 　　喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。六十六头牛　　六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。 　　六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。 　　忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。老六放牛　　柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。 　　有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。 　　牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。 　　牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。天上七颗星　　天上七颗星，地上七块冰，台上七盏灯，树上七只莺，墙上七枚钉。 　　吭唷吭唷拔脱七枚钉。喔嘘喔嘘赶走七只莺。乒乒乓乓踏坏七块冰。一阵风来吹来七盏灯。一片乌云遮掉七颗星。连念七遍就聪明　　天上七颗星，地下七块冰，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯。 　　呼噜呼噜扇灭七盏灯，嗳唷嗳唷拔掉七根钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰，抬起一脚踢碎七块冰，飞来乌云盖没七颗星。一连念七遍就聪明。司小四和史小世　　司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。 　　司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。 　　史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。 　　司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视， 　　史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。酸枣子　　山上住着三老子，山下住着三小子，山腰住着三哥三嫂子。 　　山下三小子，找山腰三哥三嫂子，借三斗三升酸枣子， 　　山腰三哥三嫂子，借给山下三小子三斗三升酸枣子。 　　山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸枣子， 　　山上三老子，还没有三斗三升酸枣子， 　　只好到山腰找三哥三嫂子，给山下三小子借了三斗三升酸枣子。 　　过年山下三小子打下酸枣子，还了山腰三哥三嫂子，两个三斗三升酸枣子。墙上一根钉　　墙上一根钉，钉上挂条绳，绳下吊个瓶，瓶下放盏灯。 　　掉下墙上钉，脱掉钉上绳。滑落绳下瓶，打碎瓶下灯。 　　瓶打灯，灯打瓶，瓶说灯，灯骂绳，瓶说绳，绳说钉，丁丁当当，乒乓乓乓。板凳与扁担　　板凳宽，扁担长。 　　扁担没有板凳宽， 　　板凳没有扁担长。 　　扁担要绑在板凳上， 　　板凳不让扁担绑在板凳上， 　　扁担偏要扁担绑在板凳上。白老八　　白老八门前栽了八颗白果树， 　　从北边飞来了八个白八哥儿不知在哪住。 　　白老八拿了八个巴达棍儿要打八个白八哥儿， 　　八个八哥儿飞上了八颗白果树， 　　不知道白老八拿这八个巴达棍儿打着了八个白八哥儿， 　　还是打着了八颗白果树。鹅和鸽　　天上一群大白鸽，河里一群大白鹅。 　　白鸽尖尖红嘴壳，白鹅曲项向天歌。 　　白鸽剪开云朵朵，白鹅拨开浪波波。 　　鸽乐呵呵，鹅活泼波， 　　白鹅白鸽碧波蓝天真快乐。水连天　　天连水，水连天， 　　水天一色望无边， 　　蓝蓝的天似绿水， 　　绿绿的水如蓝天。 　　到底是天连水， 　　还是水连天？买菜　　小艾和小戴，一起去买菜。 　　小艾把一斤菜给小戴， 　　小戴有比小艾多一倍的菜； 　　小戴把一斤菜给小艾， 　　小艾、小戴就有一般多的菜。猫鼻子　　白猫黑鼻子， 　　黑猫白鼻子； 　　黑猫的白鼻子， 　　碰破了白猫黑鼻子 　　白猫的黑鼻子破了 　　剥了秕谷壳儿补鼻子； 　　黑猫的白鼻子不破 　　不剥秕谷壳儿补鼻子。倒吊鸟　　梁上两对倒吊鸟， 　　泥里两对鸟倒吊。 　　可怜梁上的两对倒吊鸟， 　　惦着泥里的两对鸟倒吊， 　　可怜泥里的两对鸟倒吊， 　　也惦着梁上的两对倒吊鸟。兜装豆　　兜里装豆， 　　豆装满兜， 　　兜破漏豆。 　　倒出豆，补破兜， 　　补好兜，又装豆， 　　装满兜，不漏豆。两只鹅　　河边两只鹅， 　　一同过了河； 　　白鹅去拾草， 　　黑鹅来搭窝。 　　冬天北风刮， 　　草窝真暖和， 　　住在草窝里， 　　哦哦唱支歌。四个头　　天上有日头， 　　地下有石头， 　　嘴里有舌头， 　　瓶口有塞头。 　　天上是日头不是石头， 　　地下是石头不是日头， 　　嘴里是舌头不是塞头， 　　瓶中是塞头不是舌头。一个人　　这边一个人， 　　挑了一挑瓶。 　　那边一个人， 　　担了一挑盆。 　　瓶碰烂了盆， 　　盆碰烂了瓶。 　　卖瓶买盆来赔盆， 　　卖盆买瓶来赔瓶。 　　瓶不能赔盆， 　　盆不能赔瓶。一场空　　抬头看，满天星， 　　低头看，一道坑。 　　坑里看，栽满葱， 　　葱上看，冻着冰。 　　屋里看，点着灯， 　　墙上看，钉着钉。 　　钉上看，挂着弓， 　　弓上看，卧着鹰。 　　寒冬天，刮大风， 　　刮散了，满天星。学捏梨　　盘里放着一个梨， 　　桌上放块橡皮泥。 　　小丽用泥学捏梨， 　　眼看着梨手捏泥， 　　比比，真梨、假梨差不离。小花鼓　　一面小花鼓， 　　鼓上画老虎。 　　妈妈用布来补。 　　到底是布补鼓， 　　还是布补虎。其他　　分果果 　　多多和哥哥， 　　坐下分果果。 　　哥哥让多多， 　　多多让哥哥。 　　都说要小个， 　　外婆乐呵呵。 　　31、嘴和腿 　　嘴说腿，腿说嘴， 　　嘴说腿爱跑腿， 　　腿说嘴爱卖嘴。 　　光动嘴不动腿， 　　光动腿不动嘴， 　　不如不长腿和嘴。 　　32、瓦打马 　　路上跑来马， 　　撞上路边瓦， 　　瓦打坏马， 　　马踏碎瓦， 　　瓦要马赔瓦， 　　马要瓦赔马。 　　33、画葫芦 　　胡图用笔画葫芦， 　　葫芦画得真糊涂， 　　糊涂不能算葫芦， 　　要画葫芦不糊涂， 　　胡图决心不糊涂， 　　画出一只大葫芦。 　　34、好孩子 　　张家有个小英子， 　　王家有个小柱子。 　　张家的小英子， 　　自己穿衣洗袜子， 　　天天扫地擦桌子， 　　王家的小柱子， 　　捡到一只皮夹子， 　　还给后院大婶子。 　　小英子，小柱子， 　　他们都是好孩子。 　　35、小牛赔油 　　小牛放学去打球， 　　踢倒老刘一瓶油， 　　小牛回家取来油， 　　向老刘道歉又赔油 　　老刘不要小牛还油 　　小牛硬要把油还给老刘， 　　老刘夸小牛， 　　小牛直摇头， 　　你猜老刘让小牛还油， 　　还是不让小牛还油。 　　36、秃丫头 　　从南来了个秃丫头 　　胳膊上挎着个破笆斗， 　　里头有堆羊骨头， 　　伸手拿骨头， 　　送在口里啃骨头。 　　地下有块破砖头， 　　绊倒了秃丫头， 　　撒了羊骨头。 　　37、补裤 　　一块土粗布， 　　一条粗布裤， 　　哥哥屋里补布裤， 　　飞针走线自己做。 　　粗布裤上补粗布， 　　土粗布补粗布裤， 　　哥哥穿上粗布裤， 　　艰苦朴素牢记住。 　　38、藤绳挂风灯 　　藤绳挂风灯， 　　风更猛， 　　风更增， 　　灯碰藤绳藤碰灯。 　　39、鸟和猫 　　树上一只鸟， 　　地上一只猫。 　　地上的猫想咬树上的鸟， 　　树上的鸟想啄猫的毛。 　　40、送花 　　华华有两朵红花 　　红红有两朵黄花 　　华华想要黄花， 　　红红想要红花， 　　华华送给红红一朵红花， 　　红红送给华华一朵黄花。 　　41、颠倒歌 　　咬牛奶，喝面包， 　　夹着火车上皮包。 　　东西街，南北走， 　　出门看见人咬狗。 　　拿起狗来打砖头， 　　又怕砖头咬我手。 　　42、狗与猴 　　树上卧只猴， 　　树下蹲条狗。 　　猴跳下来撞了狗， 　　狗翻起来咬住猴， 　　不知是猴咬狗， 　　还是狗咬猴。 　　43、白家伯伯 　　北贫坡上白家有个伯伯， 　　家里养着一百八十八只白鹅， 　　门口种着一百八十八棵白果， 　　树上住着一百八十八只八哥。 　　八哥在白果树上吃白果， 　　白鹅气得直叫：我饿！我饿！ 　　44、白石搭 　　白石白又滑， 　　搬来白石搭白塔。 　　白石塔， 　　白石塔， 　　白石搭石塔， 　　白塔白石搭。 　　搭好白石塔， 　　白塔白又滑。 　　45、青龙洞 　　青龙洞中龙做梦， 　　青龙做梦出龙洞， 　　做了千年万载梦， 　　龙洞困龙在深洞。 　　自从来了新愚公， 　　愚公捅开青龙洞， 　　青龙洞中涌出龙， 　　龙去农田做农工。 　　46、煤和灰 　　东边一堆煤， 　　西边一堆灰。 　　先用车推煤， 　　再用车推灰。 　　烧煤变成灰， 　　煤灰来自煤。 　　煤堆变灰堆， 　　灰堆赛煤堆。 　　有煤就有灰， 　　你说对不对？ 　　47、羊和狼 　　东边来了一只小山羊， 　　西边来了一只大灰狼， 　　一起走到小桥上， 　　小山羊不让大灰狼 　　大灰狼不让小山羊 　　小山羊叫大灰狼让小山羊， 　　大灰狼叫小山羊让大灰狼， 　　羊不让狼， 　　狼不让羊， 　　扑通一起掉到河中央。 　　48、汤烫塔 　　老唐端蛋汤， 　　踏凳登宝塔， 　　只因凳太滑， 　　汤洒汤烫塔。 　　49、小道上 　　小王的姜撞翻老杨的缸， 　　老杨的缸碰倒小王的姜。 　　小王放下姜去扶老杨的缸， 　　老杨放下缸去帮小王装姜。 　　50、看豆豆 　　小妞妞围个圆兜兜 　　牛头沟边看豆豆， 　　忽听沟前喊抓牛， 　　妞妞怕牛牛踩豆豆 　　紧紧抓住牛牛不松手。 　　51、白果树 　　我从伯伯门前过， 　　看见伯爹伯妈门前种着白果树， 　　白果树上站着百十百个白斑鸠， 　　我就拣了百十百块白石头， 　　打那百十百个白斑鸠。 　　52、麻字谣 　　麻家爷爷挑着一对麻叉口， 　　走到麻家婆婆的家门口。 　　麻家婆婆的一对麻花狗， 　　咬破了麻家爷爷的麻叉口。 　　麻家婆婆拿来麻针、麻线， 　　来补麻家爷爷的麻叉口。 　　53、盆和瓶 　　桌上放个盆， 　　盆里有个瓶， 　　砰砰啪啪， 　　啪啪砰砰， 　　不知是瓶碰盆， 　　还是盆碰瓶。 　　54、老鼠嗅着油豆香 　　油一缸，豆一筐， 　　老鼠嗅着油豆香。 　　爬上缸，跳进筐， 　　偷油偷豆两头忙。 　　又高兴，又慌张， 　　脚一滑，身一晃， 　　“扑通”一声跌进缸。 　　55、造房子 　　捡颗小石子， 　　在地上画个方格子 　　画好了格子造房子 　　画个大方格子造个大房子， 　　画个小方格子造个小房子， 　　楼上的房子分给鸽子， 　　楼下的房子分给小兔子。 　　56、鹅过河 　　哥哥弟弟坡前坐， 　　坡上卧着一只鹅， 　　坡下流着一条河， 　　哥哥说：宽宽的河， 　　弟弟说：白白的鹅。 　　鹅要过河， 　　河要渡鹅。 　　不知是鹅过河， 　　还是河渡鹅 　　57、画狮子 　　有个好孩子， 　　拿张图画纸， 　　来到石院子， 　　学画石狮子。 　　一天来画一次石狮子， 　　十天来画十次石狮子。 　　次次画石狮子， 　　天天画石狮子， 　　死狮子画成了“活狮子”。 　　58、捉壁虎 　　李虎捉壁虎， 　　本是虎捉虎， 　　李虎满屋转， 　　壁虎不敢咬李虎， 　　李虎也捉不住壁虎。 　　59、比锤 　　炉东有个锤快锤， 　　炉西有个锤锤快， 　　两人炉前来比赛， 　　不知是锤快锤比锤锤快锤得快？ 　　还是锤锤快比锤快锤锤得快？ 　　60、换斑竹 　　斑竹林里头有干斑竹， 　　包谷林里头有干包谷。 　　潘家三虎走进包谷林， 　　掰了一担干包谷， 　　回家路过斑竹林， 　　换了三根干斑竹。 　　61、斗放豆 　　黑豆放在黑斗里， 　　黑斗里边放黑豆， 　　黑豆放黑斗， 　　黑斗放黑豆， 　　不知黑豆放黑斗， 　　还是黑斗放黑豆。 　　62、石榴树上结辣椒 　　颠倒话，话颠倒， 　　石榴树上结辣椒。 　　东西大路南北走， 　　碰见兔子去咬狗。 　　拿住狗，打砖头， 　　砖头咬住我的手。 　　63、碰碰车 　　碰碰车，车碰碰， 　　坐着朋朋和平平。 　　平平开车碰朋朋， 　　朋朋开车碰平平， 　　不知是平平碰朋朋， 　　还是朋朋碰平平。 　　64、小猪 　　小猪扛锄头， 　　吭哧吭哧走。 　　小鸟唱枝头， 　　小猪扭头瞅， 　　锄头撞石头， 　　石头砸猪头。 　　小猪怨锄头， 　　锄头怨猪头。 　　65、捉兔 　　一位爷爷他姓顾， 　　上街打醋又买布。 　　买了布，打了醋， 　　回头看见鹰抓兔。 　　放下布，搁下醋， 　　上前去追鹰和兔， 　　飞了鹰，跑了兔。 　　打翻醋，醋湿布。 　　66、窝和锅 　　树上一个窝， 　　树下一口锅， 　　窝掉下来打着锅， 　　窝和锅都破， 　　锅要窝赔锅， 　　窝要锅赔窝， 　　闹了半天， 　　不知该锅赔窝， 　　还是窝赔锅。

【 #婴幼儿# 导语】绕口令的特点是将若干双声、叠韵词汇或者发音相同、相近的语词和容易混淆的字有意集中在一起，组合成简单、有趣的韵语，形成一种读起来很绕口，但又妙趣横生的语言艺术。下面是 分享的7～9岁适合孩子学的绕口令。欢迎阅读参考！ 1.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《羊和狼》 　　东边来了一只小山羊， 　　西边来了一只大灰狼， 　　一起走到小桥上， 　　小山羊不让大灰狼， 　　大灰狼不让小山羊， 　　小山羊叫大灰狼让小山羊， 　　大灰狼叫小山羊让大灰狼， 　　羊不让狼，狼不让羊， 　　扑通一起掉到河中央。 2.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《两个排》 　　营房里出来两个排， 　　直奔正北菜园来， 　　一排浇波菜， 　　二排砍白菜。 　　剩下八百八十八棵大白菜没有掰。 　　一排浇完了波菜， 　　又把八百八十八棵大白菜掰下来； 　　二排砍完白菜， 　　把一排掰下来的八百八十八棵大白菜背回来。 3.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《画狮子》 　　有个好孩子， 　　拿张图画纸， 　　来到石院子， 　　学画石狮子。 　　一天来画一次石狮子， 　　十天来画十次石狮子。 　　次次画石狮子， 　　天天画石狮子， 　　死狮子画成了“活狮子”。 4.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《枣》 　　出东门，过大桥，大桥前面一树枣， 　　拿着竿子去打枣，青的多，红的少， 　　一个枣，两个枣，三个枣，四个枣， 　　五个枣，六个枣，七个枣，八个枣， 　　九个枣，十个枣;十个枣，九个枣， 　　八个枣，七个枣，六个枣，五个枣， 　　四个枣，三个枣，两个枣，一个枣， 　　这是一个绕口令，一口气说完才算好。 5.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《小妞妞赶集》 　　小妞妞，去赶集， 　　集上有人卖鸭梨;卖的那梨真叫甜， 　　集上有人在卖镰;卖的那镰真叫快， 　　集上有人在卖菜;卖的那菜真叫鲜， 　　集上有人在卖烤烟;卖的那烟真叫好， 　　集上有人在卖红枣;卖的那枣真叫红， 　　集上有人卖大绳;卖的那绳真叫长， 　　集上有人卖香糖;卖的那糖真叫香， 　　集上有人卖鲜姜;卖的那姜真叫辣， 　　集上有人卖年画;卖的那画真好看， 　　集上有人卖大蒜;卖的大蒜个个大， 　　集上有人卖红蜡;卖的腊蜡真叫粗; 　　集上有人卖小猪; 　　小花猪，猛一叫，吓了妞妞一大跳。 6.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《华华和红红》 　　华华有两朵黄花， 　　红红有两朵红花， 　　华华要红花， 　　红红要黄花， 　　华华送给红红一朵黄花， 　　红红送给华华一朵红花。 　　华华有黄花和红花， 　　红红有红花和黄花， 　　俩人笑得脸上像朵花。 7.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《造房子》 　　捡颗小石子， 　　在地上画个方格子 　　画好了格子造房子 　　画个大方格子造个大房子， 　　画个小方格子造个小房子， 　　楼上的房子分给鸽子， 　　楼下的房子分给小兔子。 8.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《刘小柳和牛小妞》 　　路东住着刘小柳， 　　路南住着牛小妞。 　　刘小柳拿着九个红皮球， 　　牛小妞抱着六个大石榴。 　　刘小柳把九个红皮球送给牛小妞， 　　牛小妞把六个大石榴送给刘小柳。 　　牛小妞脸儿乐得像红皮球， 　　刘小柳笑得像开花的大石榴。 9.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《天上看，满天星》 　　天上看，满天星; 　　地下看，有个坑; 　　坑里看，有盘冰。 　　坑外长着—老松，松上落着一只鹰， 　　松下坐着一老僧，僧前放着—部经， 　　经前点着一盏灯，墙上钉着一根钉， 　　钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风， 　　刮得男女老少难把眼睛睁。 　　刮散了天上的星，刮平了地的坑， 　　刮化了坑里的冰，刮倒了坑外的松， 　　刮飞了松上的鹰，刮走了松下的僧， 　　刮乱了僧前的经，刮灭了经前的灯， 　　刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。 10.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《数青蛙》 　　一只青蛙一张嘴， 　　两只眼睛四条腿， 　　扑通一声跳下水。 　　两只青蛙两张嘴， 　　四只眼睛八条腿， 　　扑通扑通两声跳下水。 　　三只青蛙三张嘴， 　　六只眼睛十二条腿， 　　扑通扑通扑通三声跳下水。 　　四只青蛙四张嘴， 　　八只眼睛十六条腿， 　　扑通扑通扑通扑通四声跳下水。 11.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《盆碰棚》 　　老彭拿着一个盆， 　　路过老陈住的棚， 　　盆碰棚，棚碰盆， 　　棚倒盆碎棚压盆。 　　老陈咬赔老彭的盆， 　　老彭不要老陈来赔盆， 　　老陈要陪老彭去补盆， 　　老彭帮着老陈来修棚。 12.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《老虎咬老鼠》 　　老鼠遇老虎， 　　老虎咬老鼠。 　　老鼠躲老虎， 　　老虎咬不着老鼠， 　　老鼠躲过了老虎。 13.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《骆驼驮磨》 　　一个骆驼驮两个磨， 　　两个磨一个骆驼驮。 　　两个骆驼驮四个磨， 　　四个磨两个骆驼驮。 　　四个骆驼驮八个磨， 　　八个磨四个骆驼驮。 14.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《六十六头牛》 　　六十六岁的陆老头， 　　盖了六十六间楼， 　　买了六十六篓油， 　　养了六十六头牛， 　　栽了六十六棵垂杨柳。 　　六十六篓油， 　　堆在六十六间楼； 　　六十六头牛， 　　扣在六十六棵垂杨柳。 　　忽然一阵狂风起， 　　吹倒了六十六间楼， 　　翻倒了六十六篓油， 　　折断了六十六棵垂杨柳， 　　砸死了六十六头牛， 　　急煞了六十六岁的陆老头。 15.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《兔和肚》 　　白兔是白肚， 　　黑兔是黑肚。 　　白兔白肚不是黑肚， 　　黑兔黑肚不是白肚。 16.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《小猫掉进棉花包》 　　小猫掉进棉花包， 　　棉包飞起棉花毛。 　　棉花毛沾小花猫， 　　小花猫变成棉花毛。 　　棉花毛变成小花猫。 17.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《摘柿子》 　　四个孩子摘柿子， 　　老大摘了四个十， 　　老二摘了十个四， 　　老三摘了四十个， 　　老四摘了十四又四十。 18.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《鞋子和茄子》 　　爷爷买双鞋子， 　　奶奶买斤茄子。 　　爷爷爱吃奶奶烧的茄子， 　　奶奶爱穿爷爷挑的鞋子， 　　爷爷奶奶吃完茄子试鞋子。 19.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《换鞋子》 　　红孩子穿双黄鞋子， 　　黄孩子穿双红鞋子。 　　红孩子用黄鞋子换黄孩子的红鞋子， 　　黄孩子用红鞋子换红孩子的黄鞋子。 　　红孩子穿上了红鞋子， 　　黄孩子穿上了黄鞋子。 　　红孩子和黄孩子， 　　换过鞋子乐滋滋。 20.7～9岁适合孩子学的绕口令 　　《教练和主力》 　　蓝教练是女教练， 　　吕教练是男教练， 　　蓝教练不是男教练， 　　吕教练不是女教练。 　　蓝南是男篮主力， 　　吕楠是女篮主力， 　　吕教练在男篮训练蓝南， 　　蓝教练在女篮训练吕楠。

【 #童话故事# 导语】小朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。爱听故事、爱看故事书，是现在小学生最明显的特点。孩子们通过阅读来获取知识。阅读既是一种能力的表现形式，也是一种良好的生活习惯，更是语言学习的一大助力。下面是 整理分享的哄小孩子开心的童话故事，欢迎阅读与借鉴。 　　 1.哄小孩子开心的童话故事：骄傲的狐狸 　　在森林里的一棵大树上，麻雀快乐地唱歌跳舞，一只狐狸路过看见了，不屑地说：“你这个小东西又没什么本事，有什么好高兴的?”麻雀不服气：“我会的本事你还不会呢，我会在树枝上跳舞，你会吗?”狐狸说当然可以，跳舞很简单，在哪里都能跳。 　　麻雀在树枝上边唱边跳，其他动物都忍不住拍手叫好，狐狸也学麻雀爬到树上跳舞，结果还没站稳就摔下来了。 　　其他动物都笑起来了，狐狸对大笑的兔子说：“你又小又丑的东西，有什么本领，还敢取笑我。”兔子决定和狐狸比赛看谁能穿过斑马群而不被发现，结果狐狸输了。 　　狐狸来到水塘边，看到了树懒，嘲笑他说：“你这个慢吞吞的小东西，走路都这么慢，还会什么呀。”树懒决定和狐狸比赛看谁能爬过这个水塘。 　　狐狸说这有什么难的，说完就朝水塘走去，树懒想阻止可已经来不及了。原来狐狸陷进了沼泽里，骄傲的狐狸越陷越深，越陷越深，狐狸垂死挣扎。 　　就在泥土快要淹没狐狸头的时候，小动物们纷纷来帮狐狸，它们割下一条粗壮的藤蔓，扔进沼泽里，狐狸拼命抓住藤蔓，狼狈的爬上了岸。它感到非常羞愧，小动物们不计前嫌帮助它，它感动极了。 　　 2.哄小孩子开心的童话故事：花鹿大姐与无名花 　　花鹿大姐去绿发巫婆家做客。 　　绿发巫婆养了许多盆花。 　　花鹿大姐喜欢上了绿发巫婆家一盆绿叶似箭的花。 　　绿发巫婆十分爽快地说：“既然你喜欢这花，这盆花我就送你吧！” 　　花鹿大姐对绿发巫婆说：“谢谢你！你能告诉我，这花叫什么名字吗？” 　　绿发巫婆笑着摇摇头：“老实说，我还真不知道这花叫什么名字，就叫它无名花吧。” 　　“无名花？”花鹿大姐怔了一下，她见绿发巫婆已将鲜花递过来，便接了下来。 　　花鹿大姐把这盆花抱回家后不久，就开了橘黄色的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。 　　花鹿大姐很喜爱这花，只是可惜这花不是名花。 　　一天，猴子、兔子和山羊来花鹿大姐家串门，他们看到这盆花后，都称赞这花真好看，当他们问花鹿大姐这花叫什么名字时，花鹿大姐说：“我也不知道这花叫什么名字，它是一种无名花。” 　　“无名花会这么好看？”猴子有点不敢相信。 　　“好看，不一定就是名花呀！”兔子和山羊撇撇嘴。 　　花鹿大姐听了这话，心里很不是滋味儿。 　　这天，花鹿大姐去黑熊伯伯家串门。黑熊伯伯家有一盆十里香，这花是名花。 　　 3.哄小孩子开心的童话故事：小兔问路 　　一天，萝卜村的小白兔贝贝和小灰兔欢欢同时接到骨头村小狗晶晶的邀请信，请他们去参加她的生日晚会，贝贝和欢欢可高兴了，赶快换上漂亮的新衣服，手拉着手一同上路，前往骨头村。 　　他们一路蹦蹦跳跳，唱着快乐的歌，穿过小树林，走过独木桥，爬上小山头，前面出现了一个十字路口，到底哪一条才是去骨头村的路呢，他俩迷路了。 　　正当他们着急的时候，路口走来一头象，贝贝赶快走上前，非常有礼貌的问：“象爷爷，你知道去骨头村怎么走吗?”小象先是一楞，然后很生气地说：“你叫我爷爷，我有那么老吗，我才两岁呢，真没礼貌。”说着走开了。 　　贝贝正纳闷的看着还没走远的小象，一只乌龟慢悠悠的走了过来，贝贝想：这个小东西年纪一定比我小吧。于是连忙上前非常有礼貌的说：“乌龟弟弟，你知道去骨头村怎么走吗?……”“你叫我什么，我都80岁了，太没礼貌了”。还没等贝贝把话说完呢，这位乌龟爷爷便生气的走开了。 　　正当他们无可奈何的时候，迎面走来了一只山羊，因受前两次教训，为了避免又闹笑话，他们商量了一下该怎样称呼这只山羊，欢欢小声对贝贝说：“你看他长着长长的胡须，头发花白，年纪一定不小了，这次应该没错，肯定得叫公公。”欢欢就走上前，非常有礼貌地说：“山羊公公，您能告诉我去骨头村走哪条路吗?”山羊一下楞住了，然后哈哈大笑起来：“你们叫我公公，可我才9岁呀!”欢欢的脸刷地红了，山羊看着他们难为情的样子，又看见他们手里拿着一张请柬，于是愉快地说：“你们是去做客的吧，骨头村就在我的青草村前面，我带你去吧!” 　　在山羊的带领下，他们一会就到了骨头村，当他们赶到小狗晶晶家时，晶晶的生日晚会才正式开始。 　　 4.哄小孩子开心的童话故事：小乌龟找朋友 　　有一只小乌龟总是形单影只的，他觉得十分的寂寞与孤单，所以准备去寻找一个朋友。那么最后谁会和小乌龟成为好朋友呢? 　　小乌龟没有朋友，想找一个好朋友。 　　它看到小鸟在天上飞，就问：“小鸟，你愿意和我做朋友吗?”小鸟说：“不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。” 　　它看到小猴子在树上玩在，就问：“小猴子，你愿意和我做朋友吗?”猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。” 　　小乌龟走累了，就靠着大树休息。 　　这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它：“小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗?” 　　小蜗牛高兴地说：“可以啊。” 　　小乌龟终于找到朋友了。 　　 5.哄小孩子开心的童话故事：小熊学画画 　　小熊看见别人画画画得好，也想学绘画呢。小熊学绘画一点儿也不专心，画的马两只脚，画的老鼠一只耳朵，画的老虎一只眼睛。哎，别说了，反正小熊画的动物，不是缺腿就是少脚，总是画不全。别人说：“小熊你要认真一点。”小熊说：“没关系，我就喜欢这样。” 　　有一天上课的时候，小熊听了神笔马良的故事，就想有一只马良的神笔。晚上，小熊睡着了，迷迷糊糊地听到神笔马良说：“我把这只神笔送给你，有了它你可以把动物画活。” 　　小熊高兴地接过神笔，画了起来。画什么呢，画只老鼠吧!小熊随手画了一只老鼠，老鼠活了，可是少了一只耳朵。老鼠非常气愤，大声地说：“小熊，你怎么给我少画了一只耳朵，我要咬你!”小熊吓得赶快跑，眼看着老鼠就要追上来了，怎么办呢? 　　老鼠怕猫，对，画只猫。小熊这么一想，随手就画了一只猫。猫活了，不过是一只三脚猫。它“喵喵喵”地大叫：“小熊，你怎么只给我画三只脚，我要吃掉你。”猫不捉老鼠了，反而和老鼠一块儿追小熊，现在又怎么办呢? 　　对，画只狼，狼会吃掉猫和老鼠。小熊马上就动手画了一只大灰狼。大灰狼活了，不过是一头半边嘴巴的大灰狼。大灰狼气得不得了，不追猫和老鼠也追小熊去了。 　　小熊撒腿就跑，一只耳老鼠，三只脚猫，半边嘴大灰狼，都追小熊，要找小熊算账。 　　小熊该怎么办呢?对，画只老虎，让老虎吃掉老鼠、猫、大灰狼。小熊马上画了一只大老虎。大老虎又活了，不过是一头只有一只眼睛的老虎。老虎很生气，不吃老鼠、三脚猫、大灰狼，也追小熊去了。 6.哄小孩子开心的童话故事：兔子家的方格子地砖 　　兔子先生家新装修了房子。 　　房子装修得很漂亮，很舒适。他先后请他的好朋友们来做客，大家在这美丽的屋子里聊天、喝茶，真是一件开心的事。 　　有一天，兔子先生请了鼹鼠先生来做客。 　　鼹鼠先生和兔子先生喝着茶，聊着聊着，他突然注意起兔子先生家铺的地砖，那是一种淡青色的、小小的方格子地砖。 　　鼹鼠先生久久地注视着地砖。 　　兔子先生问鼹鼠先生：“你很喜欢我铺的这种地砖吗?” 　　“是的。”鼹鼠先生从沉思中醒来，抬起头说，“你家的地砖，让我想起了小时候的作文簿哇!” 　　兔子先生低头看了一下，说：“真的，是有点儿像作文簿上的格子。” 　　不一会儿，鼹鼠先生又低头注视着地上的格子，陷入了沉思。 　　过了好久好久，鼹鼠先生不说话，兔子先生也沉默不语，他不想打断鼹鼠先生的思索。 　　突然，鼹鼠先生从沉思中醒来，他站起身急急地要走。 　　兔子先生说：“你干吗不多坐一会儿呢?你说好要坐一上午的。你要是急着方便，我家的卫生间也是挺不错的。” 　　鼹鼠先生笑了，他说：“完全不是那么回事，我有急事，我真的要走了，过几天我会再来的。” 　　鼹鼠先生几乎是奔跑着回到家里的。 　　一到家，鼹鼠先生马上坐在写字桌前，取出笔和纸疾书起来，不一会儿他就写完了一篇文章。 　　 7.哄小孩子开心的童话故事：智勇双全的小猴子 　　在一座山林中，有只小猴子，非常天真、无邪、清净，对天地万物都很喜爱，不管是一棵树或一个石头，都很认真地观察，经常情不自禁地赞叹：“好美啊!”听到大地万物的声音，也说：“奇妙啊!”看到每种动物，不论是凶猛的老虎或柔弱的小鸟，也都觉得很可爱。 　　有一天，山林起火了，猴爸爸和猴妈妈催促小猴子赶快逃命。小猴子跑到半路，想起心爱的包包和书本忘了拿，于是折回头去。当它拿了东西，往逆风方向逃时，看到一只鼬狸老婆婆因为年老走不动，正著急著。小猴子很不忍心，就叫老婆婆趴在它的背上，然后很快地再向前跑。 　　不久，又看到一只鼷鼠害怕地高喊：“谁能带我离开这里呢?救救我的命啊!”小猴子问它为何不赶快跑呢?它说：“我白天看不到东西，晚上才看得见，所以现在不知道要往哪里跑?”小猴子说：“来，你躲进我的包包里，我带你逃走。”鼷鼠果真跳进包包里，小猴子就背著老婆婆和鼷鼠，继续朝著逆风方向一直跑。 　　跑到尽头时，却发现前面是很深的悬崖!“如何才能逃到对面山坡呢?如果掉下去，必然粉身碎骨!该如何是好?” 　　眼看大火浓烟渐渐逼近，小猴子很著急，抬头看看四周──啊!有了!有一棵松树长在悬崖边，树枝向对面伸得很长，虽然离对岸还有一段距离，但可以用藤条绑著树枝跳过去。 　　小猴子教老婆婆抱紧它的背，又教鼷鼠躲在包包里不要出来，然后拉住藤条，一鼓作气全力一跳，果真跳过去了!老婆婆很感动地说：“小猴子啊，你真的很勇敢、很有爱心!森林发生火灾，大家都只顾著自己逃命，而你却冒险解救与你素不相识的我及鼷鼠。你真是这座山的爱之神，是众生的活菩萨!” 　　 8.哄小孩子开心的童话故事：地鼠种菜 　　去年冬天，地鼠因为懒惰没有存粮食，结果差点儿被饿死。于是今年春天到来的时候，他决定要勤劳地耕作。 　　地鼠最爱吃萝卜了，于是他把地翻了一遍之后，买了好多萝卜籽，撒了下去。过了几天，萝卜秧长出来了，一棵一棵非常小。 　　地鼠很看急，心想萝卜什么时候才能长大啊，他等得不耐烦了，就四处逛。他走啊走，来到了兔子家，这时，他看到了兔子家一大片绿油油的白菜，就问道：“白菜长得快吗?” 　　兔子说：“快啊，而且一棵就够我饱餐一顿了。” 　　地鼠听了后悔起来，回到家就把萝卜秧全拔了，种上了白菜。 　　隔了一段时间，地里长出了小小的白菜苗，可是地鼠还是觉得白菜长得慢，就又出去逛。他走啊走，来到了猴子家，看到猴子家的玉米长得又高又壮，而且一棵玉米上能结好多玉米，真令人羡慕，就问道：“玉米长得快吗?” 　　猴子说：“快啊，而且一个玉米就够我吃了。” 　　地鼠听了急急忙忙跑回家，把白菜苗全都拔了，换上了玉米种子。 　　可是，玉米苗刚长出来不久，北风就刮了起来，冬天要来了，大地被封住了。地鼠的玉米苗全都冻死在了地里。 　　可怜的地鼠，这个冬天，只好再一次饿肚子啦。 　　 9.哄小孩子开心的童话故事：孔雀和小鸭 　　在一片美丽的大森林里，住着成百上千种动物。其中有一对形影不离的好朋友，就是一只小鸭和一只孔雀。小鸭叫白白，孔雀叫美美。 　　白白和美美平时一直都和睦相处，但是不知为什么，这几天，它们变得形单影只了。美美不再理白白，变得骄傲，目中无人了。以前的美美乐于助人，而现在的美美却经常为了一点儿小事与大伙儿斤斤计较。 　　一天，美美又为了一点儿小事和大家吵起架来。发完脾气的美美怒气冲冲地跑到小河边。突然，它看见河里也有一只孔雀，就想与河里的孔雀比美。好一会儿，它才发现那是自己的倒影。于是，美美又开始欣赏起自己来了，她发现自己的手很脏，想伸到河里洗一下，结果一个不小心掉进了河里，于是大声喊“救命”。经过河边的白白听见了呼喊声，毫不犹豫地跳进河里救起了美美。 　　美美迷惑不解地问：“你为什么要救我?我之前还说你长得很难看，走路摇摇摆摆，你不讨厌我吗?” 　　白白微笑着说：“我不讨厌你，因为我不能就为了一句话而破坏我们之间的友谊呀!”美美顿时为自己之前的傲慢而无地自容，同时她也发现了，每个人都有自己的优点和缺点，小鸭子没有美丽的羽毛，却是个游泳高手。最重要的是，它还拥有一颗善良和豁达的心。于是，美美握住白白的手，对它说：“我明白了，谢谢你救了我，也让我知道，外表的美丽不算什么，我要努力让自己变得谦虚和善良，那才是真正的美丽。” 　　 10.哄小孩子开心的童话故事：小骆驼和小红马 　　小骆驼和小红马结伴旅行。途中，小红马总是一马当先，而小骆驼则一路跟着，常累得气喘吁吁。 　　一天，他们走到一片草原。大概是草原上的动物们从没见过骆驼的缘故，他们一路被围观。大家七嘴八舌，对小红马赞不绝口，说他英俊潇洒，而对小骆驼却嗤之以鼻，说他难看死了，不像驴不像马又不像牛，背上还长了两个肉疙瘩，还有那又肥又大的脚，真是个怪物。 　　听了动物们的议论，小红马有点飘飘然，长长的尾巴甩得更欢了。渐渐地，小红马对小骆驼产生了厌恶之情，觉得与之为伍是一种耻辱，对小骆驼横看竖看总觉得不顺眼。 　　前面是一条清澈的小河，小骆驼停下来饮水。走在前面的小红马扭头看到了，以为是小骆驼在照“镜子”，便气不打一处来，生气地说：“丑八怪，长得那么难看，有什么好照的?总是拖我的后腿，我们还是分开走吧!” 　　小骆驼并不生气，而是认真地说：“红马兄弟，前面就是沙漠，没有我的帮助你会很难走出去的。我那在你们看来很丑的肥脚和肉疙瘩，在沙漠里可就派上用场了!”小红马将信将疑，但他感受到小骆驼是真诚的，他为刚才的不友善而自责。 　　走进了茫茫的大沙漠，一阵狂风吹来，沙尘漫天飞舞，小红马被吓得惊慌失措。小骆驼让他蹲下，然后用身体帮他遮挡沙尘。尽管如此，小红马的鼻子里还是塞满了沙子，憋得他喘不过气来，而小骆驼却安然无恙。风沙一停，小骆驼赶紧帮小红马清理鼻子里的沙子，这让他很感动。 　　走着走着，小红马一不注意，脚又陷进了沙子里，怎么拔也拔不出来，而且越陷越深。他急得大叫起来：“救命呀!”小骆驼赶忙跑过去，使劲把小红马拉了上来。小红马看着小骆驼肥大的脚，羡慕地说：“你这大脚真好!” 　　烈日当空，小红马依偎着小骆驼前行，仍然又饿又渴。小骆驼总是护着他艰难前行，并不断安慰前面会有绿洲的。终于，小骆驼凭借其特异功能，把小红马带到了一块绿洲。小红马吃饱喝足，终于有了精神。他感激地说：“骆驼兄弟，谢谢你，你真能干!”小骆驼耸了耸他的驼峰，用头顶了顶小红马，什么话也没说。

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 　　活动目标： 　　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 　　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。 　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 　　4、通过阅读，理解故事情节。 　　活动准备： 　　1、绘本PPT。 　　2、跳格子用的格子图一幅。 　　活动过程： 　　一、欣赏绘本听故事： 　　1、教师操作PPT讲故事。 　　2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？ 　　幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）…… 　　总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？ 　　师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了； 　　幼儿的回答2：安慰安慰说说好话； 　　幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）…… 　　师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？ 　　3，、教师继续操作PPT讲故事。 　　方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏） 　　 二、做跳格子游戏： 　　1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？ 　　幼儿的回答：好听的儿歌。 　　2、念童谣自主跳格子： 　　师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。 　　念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？ 　　幼儿的回答：13间、11间、 　　8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。 　　3、念童谣按规定跳格子： 　　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。 　　幼儿尝试。 　　师：还能造得更少吗？ 　　4、增加难度跳格子： 　　师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。 　　5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。 　　我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。 　　 三、故事的结尾： 　　1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。 　　问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？ 　　2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。 　　问：为什么这只老虎是竖条纹的？ 　　幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。 　　 教师回应： 有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的"思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。 　　教学反思： 　　这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“快乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。 　　小百科：老虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。虎多黄昏活动，白天多潜伏休息，没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。 幼儿园小班教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、乐意参加美术活动，对用油画棒作画感兴趣。 　　2、通过回忆并迁移已有经验，学习巩固油画棒的使用方法。 　　3、能掌握正确的握笔姿势及换色的基本方法，用油画棒平涂出各种颜色的树叶。 　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 　　5、体验想象创造各种图像的快乐。 　　 活动准备： 　　1、各种剪好的树叶造型纸，油画棒。 　　2、各种颜色的树叶。 　　 活动过程： 　　1、实物导入，引导幼儿欣赏彩色的树叶。 　　（1）教师出示各种颜色的树叶，引导幼儿观察，说一说自己的发现。 　　教师：这些树叶是什么颜色的？ 　　（2）小结。绿色、黄色、红色等等。 　　2、介绍活动材料，师幼共同探讨用油画棒涂树叶的方法。 　　（1）教师出示油画棒，引导幼儿认识操作材料及它的用途。（油画棒可以涂出彩色的树叶。） 　　教师：这是什么？你知道它的名字吗？它可以用来做什么？（强调油画棒不可以吃，不能放进嘴巴里。） 　　（2）教师帮助幼儿回忆已有经验，共同讨论平涂的方法。 　　教师：小朋友们，请你来试一试应该怎么样用油画棒涂色？ 　　（3）请个别幼儿进行示范。 　　（4）师幼共同小结。（用油画棒轻轻的平涂在树叶上，在换其他颜色时，注意油画棒的颜色不能覆盖在之前的颜色上。） 　　3、幼儿集体绘画，教师指导。 　　（1）分组操作鼓励幼儿大胆进行平涂，用多种颜色涂出许多彩色的树叶。 　　（2）引导幼儿观察自己涂画的过程，教师重点讲解注意事项：要有顺序的平涂画面；颜色只能涂在树叶的里面，涂时不要把油画棒画到手上、衣服上、桌子上；换取其它颜色时，要注意颜色的选择和搭配。 　　4、幼儿展示作品，相互欣赏。 　　（1）幼儿自由交流用油画棒绘画的经验。 　　（2）师幼相互参观、相互介绍，感受油画棒作画带来的乐趣。 　　 活动延伸： 　　到户外捡拾秋叶。 　　 活动反思： 　　教师对幼儿使用油画棒的指导不够全面，部分幼儿的操作存在问题；幼儿参与活动的积极性很高，乐于参与这样的操作实践活动；涂色活动中，幼儿的颜色选择存在问题，比如涂了红色后又涂绿色，导致树叶出现黑色的斑块，并不是很美观；幼儿在操作中并不能按照老师的基本要求来做，如存在把颜色涂到树叶以外的地方等。这些问题需要老师再多加指导规范。 幼儿园小班教案 篇3 　　 【活动目标 】 　　1、理解故事的主要内容，了解花籽的生长环境和生长过程。 　　2、学习故事中的重复语句“不好不好，这里不能做新家”，积极参与讲述故事。 　　3、喜欢参加欣赏活动，能安静地倾听同伴的表述。 　　 【活动准备 】 　　1、根据故事内容绘制教学图片1套。 　　2、幼儿用书：《两颗花籽找新家》。 　　3、背景音乐《托塞里小夜曲》及语言磁带、录音机。 　　 【活动过程 】 　　一、教师以谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。 　　师：小朋友，你知道花籽种在哪里才能开出美丽的花么？（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆发表见解） 　　师：我们今天来听听两颗花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎样找到自己的家的。小花籽会开出什么样的花，大花籽又会开出什么样的花呢？ 　　二、教师边出示图片边讲述故事。 　　教师有感情的讲述故事，并根据故事内容出示相应的图片。 　　师：小花籽飞过了哪些地方？（高山、沙漠）大花籽飞过了哪些地方？（大海、沼泽地） 　　教师分别提问：高山（大海、沙漠、沼泽地）为什么不能做新家？ 　　师：最后小花籽和大花籽飞到了哪里？（提示幼儿根据故事内容或已有经验回答问题） 　　三、集体欣赏幼儿用书画面，引导幼儿发现花籽的生长过程。 　　在背景音乐中，教师有感情的再次讲述故事《两颗花籽找新家》。 　　在幼儿翻看幼儿用书画面的过程中，教师引导幼儿发现花籽从冬天到春天的生长变化。 　　师：冬天到了，花籽们在干什么呢？（睡觉） 　　师：春天，小花籽和大花籽怎样了？（发芽，长叶）夏天呢？（开花）秋天呢？（花籽又要找新家） 　　师：你们有没有发现一个奇怪的现象呢？小花籽最后开出了怎样的花？大花籽最后开出了怎样的花？ 　　四、引导幼儿利用文中重复的语句“不好不好，这里不能做新家”参与讲述故事。 　　教师播放故事录音，鼓励幼儿利用“不好不好，这里不能做新家”的重复句式参与讲述。 　　幼儿结伴相互说一说。 幼儿园小班教案 篇4 　　 活动名称 :红红的小东西(语言) 　　 活动目标: 　　1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。 　　2、理解词汇：蹦蹦跳跳。 　　 活动准备： 　　电脑动画 　　 活动过程： 　　1、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。 　　⑴、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗? 　　2、初步欣赏故事。 　　⑴、提问：红红的小东西是什么?它在路上遇到了谁?它以为自己是谁? 　　3、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。 　　⑴看动画片再听故事。 　　⑵引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁?他们都把红红的东西当成了什么? 　　4、经验分享。 　　⑴这个小东西真有趣啊!一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。 幼儿园小班教案 篇5 　　 教学形式：团体或小组教学 　　 活动目标： 　　1、知道检查身体的重要性 　　2、愿意参加体检，能勇敢地面对医生的检查 　　3、能在集体面前大胆表达自己的想法 　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 　　5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 　　 活动准备： 　　1、有体检的经验 　　2、动画片《皮皮的故事2：救护大队杀敌记》 　　3、挂图：验血、打针、检查牙齿的图片各一幅 　　 基本过程： 　　（一）导入活动 　　请幼儿欣赏动画片《皮皮的故事2：救护大队杀敌记》 　　（二）关键步骤 　　1、观看完动画片，教师提问： 　　1）皮皮怎么了？ 　　2）他为什么会生病？ 　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法 　　2、出示图片，请幼儿讨论： 　　1）图片上的人在做什么事情？ 　　2）我们为什么要体检？ 　　3）检查身体的时候，我们应该怎样做？ 　　引导幼儿说完整话，鼓励幼儿当众大胆表达 　　（三）结束活动 　　教师和幼儿共同小结：体检非常重要，体检的时候，我们应该勇敢地配合医生的检查。 　　 活动延伸 　　1、生活活动 　　鼓励幼儿勇敢面对日常生活动中的保健检查 　　2、家园共育 　　鼓励幼儿遇到疾病不退缩，勇敢面对：按时吃药，适度锻炼，定期检查等。 　　 课后反思： 　　1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？ 　　2、你认为这个活动的成功之处在哪里？ 　　3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？ 　　小百科：体检是体格检查的简称，指通过医学手段和方法对受检者的身体检查。是医疗的诊断环节，是针对症状或疾病及其相关因素的诊察手段。 幼儿园小班教案 篇6 　　【活动目标】 　　1、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。 　　2、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。 　　【活动准备】 　　课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。 　　【活动过程】 　　1、导入 　　导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些动物朋友？ 　　过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。 　　2、找一样皮毛花纹的动物朋友 　　过渡语：你们猜猜，这是谁？ 　　（1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部） 　　提问：这动物身上的花花衣是怎样的？猜猜它是谁？ 　　小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。 　　提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了？（斑点狗） 　　梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？（幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案） 　　小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。 　　（2）老虎（听老虎叫声） 　　提问：听，这是谁来了？老虎身上的花花衣是怎样的？ 　　小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。 　　提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢？为什么？ 　　小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。 　　（3）熊猫（出示竹子） 　　提问：这是什么？谁最爱吃竹子？熊猫身上的花花衣是怎样的？ 　　小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。 　　提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢？为什么？ 　　小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。 　　总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的；有的是一条一条，条纹的；有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。 　　过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。 　　3、游戏找朋友 　　（1）幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互认识、到招呼。 　　（2）游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友 　　第一次找朋友，交流：你找谁做朋友？为什么？ 　　小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。 　　第二次找朋友，验证、交流：你找谁做朋友？为什么？ 　　（3）和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见！ 　　活动提示： 　　在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子交流：“你找谁做朋友？为什么？”

关于幼儿园中班语言教案范文六篇 　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班语言教案 篇1 　　 一、目标： 　　1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。 　　2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。 　　3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。 　　 二、准备： 　　1、《乌龟桥》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪画报》制作)。 　　2、多媒体课件。 　　3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板 　　 三、过程： 　　 (一)游戏引题，遇到困难 　　师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸” (丰富词语：对岸) 　　教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。 　　“啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?” 　　幼儿思考，回答。 　　 (二)难点前置，体验动词 　　1、幼儿自由探索 　　师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。” 　　幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。 　　2、幼儿过河 　　师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧” 　　3、幼儿从桥上过河 　　 (三)自由阅读，感受内容 　　1、语言引入 　　师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?” 　　2、幼儿自由阅读，教师指导 　　3、幼儿说说自己看到的内容 　　教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。 　　 (四)欣赏课件，逐图观察 　　1、教师引导幼儿逐图观看 　　图一： 　　图上有谁?它们想去做什么? 　　(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩) 　　图二： 　　它们遇到了什么困难?你是怎么知道的? 　　(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。) 　　图三： 　　它们在做什么?你是从哪里看出来的? 　　(它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。) 　　图四： 　　小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的? 　　(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的) 　　图五： 　　这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?， 　　(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。) 　　图六： 　　这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢? 　　(乌龟来了，它们来帮助小动物了) 　　图七： 　　小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的? 　　(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥) 　　图八： 　　小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。 　　(它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。) 　　图九： 　　小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么? 　　(小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”) 　　图十： 　　小动物们在做什么? 　　(它们采了很多鲜花送给小乌龟) 　　2、幼儿讲述图书内容 　　教师请幼儿将图书内容完整讲述。 　　(五)幼儿讨论，情感教育 　　你们喜欢小乌龟吗?为什么? 　　引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。 　　(六)阅读游戏，兴趣延伸 　　利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。 　　(七)情感迁徙 　　你还帮过谁，做过什么事? 　　(八)结束 　　小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。 幼儿园中班语言教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、通过故事，提高幼儿明辨事非的能力 　　2、通过讲讲做做的实践活动培养幼儿的创新思维 　　3、教育幼儿节约能源，减少浪费。 　　 活动准备： 　　1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。 　　2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。 　　3、《报纸先生的故事》、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个活动区 　　 活动步骤： 　　 一、开始部分 　　1、（教师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小朋友们，你们看韩老师今天有什么变化吗？请小朋友们按顺序从上到下地观察。 　　2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服” 　　3、下面我们请郭老师给小朋友讲一个好听的故事，小朋友注意听，一会儿我们要根据故事提出问题。 　　 二、基本部分 　　1、（郭老师讲述《报纸先生的故事》） 　　2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。（请二到三名小朋友回答） 　　3、请小朋友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。（教师进行情境表演，由一名老师当旁白）提出问题： 　　①清晨报纸先生被送往谁的家？ 　　②小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？ 　　③第二天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？ 　　④报纸先生为什么感到高兴？（因为它派上了用处，发挥了自己的全部作用） 　　⑤你们认为小红和奶奶谁做的对？ 　　4、讨论：如果报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各式各样的玩具） 　　5、今天老师为小朋友们在各个活动区投放了很多报纸，下面孩子们可到 　　自己喜欢的活动区进行各种好玩的活动，老师希望小朋友们比老师还聪明，做出更多更漂亮更有趣的物品。 　　6、教师引导幼儿每个活动区最多有三个幼儿。（一共有9个活动区，每两个活动区安排一名教师辅助幼儿制作） 　　7、主讲教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿 　　8、请小朋友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。 　　9、展出小朋友的作品。 　　 三、结束部分 　　教师小结：小朋友们真棒，今天我们合理地利用了报纸先生，减少了垃圾，还做出了这么多的玩具，节约了钱，报纸先生真高兴啊！谢谢你们！ 　　 活动评价： 　　1、目标明确，达到教育目的。 　　2、教具准备丰富，区域投放的材料充足，给了幼儿很大的选择性。 　　3、教师语言生动，表情丰富，能很好的调动幼儿的积极性。 　　4、配班教师的角色扮演不到位，一人饰多角，变换频繁，道具不形象。 　　5、区域活动中教师引导语过多，应启发幼儿，让他自己通过思考、探索，发现解决问题的方法，而不是教师直接暗示幼儿解决的方法。 幼儿园中班语言教案 篇3 　　 设计意图： 　　《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。 　　 教学目标： 　　1、能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。 　　2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。 　　3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。 　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的.理解。 　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　 教学重点： 　　能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。 　　 教学难点： 　　能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。 　　 教学方法： 　　口授法、直观教学法、观察法等 　　 教学形式： 　　1、集体形式2、小组形式3、个人形式 　　 教学准备： 　　1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件 　　 教学过程： 　　一、导入部分 　　1、采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。 　　提问：看看老师有什么特别的地方？你有什么特别的地方？ 　　2、请幼儿自由讨论，再请幼儿起来回答。 　　二、基本部分 　　1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页 　　（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的？你们看它的旁边还有什么？ 　　（2）翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：你们看这一页是什么样的呀？哇，它像老虎身上的花纹，你们仔细看看是什么形状的呀？ 　　（3）快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！（俄罗斯）安德雷·乌萨切夫文（德）亚历山大·容格图，还有裴莹译是上海人民美术出版社的 　　（4）你们看，这是我们的主人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起打开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。 　　2、师生一起讲故事 　　（1）教师出示课件，讲述故事：在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。 　　老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。 　　老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。 　　可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说："我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同，就画横条纹的！"谁也不愿意让步。 　　老虎爸爸说："画竖条的！"老虎妈妈说："画横条的！"爸爸大声喊："竖条！"妈妈使劲吼："横条！"他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。 　　小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？ 　　提问：小朋友们，在你们家里，会有人吵架吗，你们心里会难受吗？你们会怎么做呢？ 　　我们在一起来看看小老虎怎么做的吧 　　（2）教师出示ppt，继续讲故事：小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？ 　　"噢！我的天啊！"妈妈说。 　　"噢！太神奇了！"爸爸说。 　　他们很快就和好了。 　　小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。 　　有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢！ 　　"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！"人们惊讶地说，"他简直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇上了一场倾盆大雨。 　　提问：小朋友们猜猜它淋了雨会发生什么样的事情呢？爸爸妈妈还会喜欢它吗？它的好朋友们还会喜欢它吗？ 　　当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了—看上去和别的老虎一模一样了！ 　　不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！ 　　（3）教师带领幼儿续编故事： 　　提问：小朋友觉得当方格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢？我们一起来说一说吧、 　　三、结束部分 　　1、分组进行讨论，谈读后体会，归纳绘本的主旨。 　　（1）你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？结合图画说说吧。 　　（教师把绘本给幼儿翻阅，并请幼儿起来回答） 　　2、总结，提升主题： 　　提问：为什么这个故事叫做方格子老虎？他的朋友喜欢它的方格子吗？它们在一起做什么？后来它为什么没有方格子了？它的爸爸妈妈小朋友们还喜欢它吗？ 　　教师总结故事：小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈，不管小老虎变什么样他们都很爱他，其实你们的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们，帮他们做做家务，自己玩了玩具要自己收。 　　 活动延伸： 　　阅读区——阅读教师推荐的各种精彩绘本表演区——表演故事《方格子老虎》 　　 教学反思： 　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 幼儿园中班语言教案 篇4 　　（一）活动目标： 　　1.理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。 　　2.知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。 　　3.能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。 　　活动重点 　　能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的快乐。 　　活动难点 　　初步懂得合作本领会更大的道理。 　　活动过程 　　1、情境谈话，直入主题 　　出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。 　　师：猩猩博士开了一家动物本领推荐公司，他说，你有什么本领，你想找什么样的工作，都来找我猩猩博士吧。 　　2、互动问答，了解本领 　　串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。 　　播放课件，幼儿分别观察龙虾，青蛙，袋鼠 　　提问：谁来了？ 　　它有什么本领？ 　　可以做什么工作？ 　　3、生活谈话，提升经验 　　鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。 　　师：你知道哪些动物有什么本领？ 　　你的老师有什么本领？ 　　你的朋友有什么本领？ 　　4、情境设疑，理解意义 　　串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。 　　师：小动物们为了感谢猩猩博士，他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要许多人一起合作才能完成，我们来看看有哪些事情需要做，有谁担任最合适。 　　幼儿分配演出角色 　　合作游戏，体验快乐 　　1，欣赏视频，进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。 　　2，幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。 幼儿园中班语言教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、感受诗歌内容的情趣。 　　2、能大胆想象和仿编。 　　3、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。 　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 　　5、理解诗歌内容，丰富相关词汇。 　　 活动准备： 　　PPT课件、动物头饰若干 　　 活动过程： 　　一、导入 　　PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。 　　提问：图上有什么?树叶发生了什么变化? 　　二、PPT出示图片 　　1、这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。 　　提问：他会用树叶干什么?(当成小船) 　　小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。 　　2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。 　　提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞) 　　小猴捡起一片，它是我的雨伞。 　　秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢? 　　3、完整欣赏《树叶》PPT 　　提问： 　　①还有哪些小动物来捡了树叶? 　　②他们都当作了什么? 　　4、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗) 　　我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧! 　　三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。我们来看看又来了哪些小动物吧!) 　　1、PPT分别出示图片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫) 　　引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸，帽子，棉被，房子) 　　2、尝试仿照前面的句式仿编。 　　3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。 　　结束：今天我们不仅学了一首美丽的诗歌，还自己创作了一首。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧! 幼儿园中班语言教案 篇6 　　 活动目标： 　　1.学说儿歌，丰富动词“剪”“绑”“烫”。 　　2.通过创编动作理解儿歌。 　　3.增强思维的灵活性。 　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 　　 重难点： 　　学说儿歌 　　理解儿歌 　　 活动准备： 　　PPT 　　 活动过程： 　　一.1.出示ppt看画面进行讨论。 　　问：今天小马准备去理发店，我们看看做了什么? 　　(幼儿：小马去理发店剪头发) 　　二.看图丰富动词的内容。 　　1.幼儿画面，请幼儿说一说，引导幼儿说完整话。 　　看图1小马在干什么? 　　(幼儿回答：小马剪头发) 　　看图2小马在干什么? 　　(幼儿回答：小马绑头发) 　　看图3小马在干什么? 　　(幼儿回答：小马烫头发) 　　2.请幼儿再次观察小马剪了后的发型变化和特征。 　　看图1理发师剪了什么样的发现?像什么? 　　(幼儿回答：像牙刷) 　　看图2理发师剪了什么样的发现?像什么? 　　(幼儿回答：麻花) 　　看图3理发师剪了什么样的发现?像什么? 　　(幼儿回答：花) 　　三.教师完整念儿歌，请幼儿说一说听到了什么? 　　1.教师完整的复述儿歌，请幼儿说一说听到了什么? 　　(幼儿回答：小马剪发等) 　　2.教师问：小马发型像什么? 　　(幼儿回答：像牙刷等) 　　3.请幼儿与师一起学习念儿歌。 　　四.幼儿根据儿歌创编动作。 　　1.请幼儿自己先一句一句的创编一个简单的动作，师引导并提醒。 　　(创编后，幼儿一同边念边做相应动作)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的大班社会《爱》教案，希望能够帮助到大家。 　　大班社会《爱》教案1 　　一、设计意图： 　　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！ 　　二、活动目标： 　　1、运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。 　　2、体验被爱和爱别人都是一种幸福。 　　三、活动准备： 　　1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片 　　2、爱心小书人手一份。 　　四、活动过程： 　　（一）出示“爱心卡”，引出主题。 　　师：这是什么？（爱心卡）幼：上面还有一个字。 　　师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。 　　师：今天我们就来说一说爱的小故事 　　（二）感受、理解爱的不同表达方式。 　　1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？ 　　提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？ 　　（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。 　　（图片——亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。 　　师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。 　　（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事： 　　（图片分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？ 　　幼儿互相交流分享的经验。 　　2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。 　　（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。（图片——帮助）相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？ 　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？ 　　（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。（图片——长大）师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？ 　　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？ 　　师生共同举手表决“爱”与“不爱”。 　　帮助幼儿理解“爱是为了长大”。 　　师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。 　　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡——长大。） 　　3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片———奉献）师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？ 　　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。 　　（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。 　　让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！ 　　五、活动延伸： 　　1、分享爱心故事。 　　2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。 　　大班社会《爱》教案2 　　活动目标： 　　1、 解读画面，感受、理解各种“爱”的表现， 并能大胆连贯地讲述。 　　2、 在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美好。 　　活动准备： 　　（一）物质准备： 　　1、公益广告《family》《和谐生活》剪辑影片 　　2、《爱》课件 　　3、立体拼图 　　（二）经验准备： 　　有一定的环保知识 　　活动过程 　　一、看看说说（目的：解读画面，感受爱家人的情感，体会心中有爱的温暖。） 　　1、欣赏“family”―― 这录像里有些谁？ 　　2、认识“family”―― 哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子？ 　　3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？ 　　4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最温暖？你让家人温暖吗？ 　　小结：家人的爱让我们时刻温暖 　　（设计思考――通过直观的欣赏公益广告，尝试从自己对家人的爱出发，激发幼儿的回忆，说说熟悉的爱。） 　　二、猜猜讲讲（目的：猜测画面，感受爱他人的情感，体会心中有爱的快乐。） 　　1、出示图片，猜猜我们身边发生的温暖故事。 　　出示六幅图片线索，猜测故事 　　出示两幅图片线索，猜测故事 　　（设计思考――让幼儿尝试寻找图片间的内在联系，在挑战幼儿思维的同时，也渗透了爱他人的情感） 　　2、 欣赏视频《和谐生活》（设计思考――采用和第一环节不同的策略，以视频进行验证） 　　3、 两个故事中有个共同的地方你们能发现吗？ 　　4、 帮助别人是件快乐的事，你有过这样的快乐吗？ 　　小结：身边的爱让我们彼此快乐。 　　三、拼拼议议（目的：拼图组合，感受爱地球的重要，体会心中有爱的美好。） 　　1、如果没有爱我们会怎样的呢？ 　　2、小组拼图，尝试推测图片寓意。 　　3、四组合一，感受大爱。 　　（设计思考――在推进中，发现大爱是从每一个小爱开始的，地球的每个角落都需要爱） 　　总结：小爱让生活美丽，大爱让生命美好！关键要从小事做起，从自己做起。相信你们能让明天更美丽。 　　活动反思 　　一、 内容选择源于幼儿兴趣所在 　　活动来自我们大班的主题《我们的城市》。在其中《广告》这个活动后，我们发现孩子们非常喜欢广告，常常在自由活动时听见孩子在模仿广告里的语言或动作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子单纯的模仿广告语时，我静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，让他们消费意外，还给孩子带来了什么？于是我开始留意起广告来。有许多 “公益广告” 深深感动了我。如何将这一类能触动我们心灵的公益广告带给孩子，成了我设计这次活动的初衷。今天为什么选择央视的“family” 和东方卫视的《和谐社会》呢？第一个是他用了生动形象的字母动画讲述了一个家庭成长的故事，故事很短，但爱却很深。而另一个广告中讲述了人与人之间助人为乐，相亲相爱，社会是一家的故事。这两个广告所表达的离我们生活很近，孩子们很容易理解。其实教育资源往往就在我们身边，只要你用心，每个资源都能变成教育的契机。就这样我开始了我的教学活动设计。 　　二、 价值体现源于孩子发展目标 　　《3—6岁幼儿学习发展指南》中指出：给孩子们一个积极的自我。在他们的成长过程中倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭许多人的爱，他们习惯了获取爱，而吝啬于说出爱、付出爱。本活动以“爱”为支点，选择生活中常见的爱心行为，让孩子感受爱是双向的，体会从爱家人――爱他人――爱地球的小爱到大爱的递进。引导感受爱、理解爱、表达爱。让孩子从小成为一个有责任感，有爱的人。整个活动对于孩子的未来发展有着深远的意义，对于奠定健全的幼儿人格更是举足轻重。 　　大班社会《爱》教案3 　　活动目标： 　　1、知道福利院是收养孤儿的地方。 　　2、萌发对别人同情、关爱的情感。 　　重点难点： 　　萌发对别人同情、关爱的情感。 　　活动准备： 　　1、事先与福利院联系，商定参观事宜。 　　2、幼儿了解福利院的情况，并准备好自己想知道的问题。 　　3、教师和幼儿为参观做准备：排练节目，准备礼物（幼儿自制，人手一个）。 　　活动过程： 　　1、介绍参观过程，提出参观的要求。 　　教师：我们要去福利院参观了。参观过程中要有礼貌，不说关于自己的爸爸妈妈的事情。 　　2、带领幼儿参观福利院。 　　工作人员向幼儿介绍福利院的情况。幼儿想工作人员提出自己的问题。 　　福利院工作人员解答幼儿的问题。 　　在工作人员的带领和介绍下，幼儿参观、了解福利院里小朋友们生活和学习、活动的地方。 　　3、引导幼儿和福利院的小朋友共同活动。 　　引导幼儿认识新朋友：和新朋友互相介绍、了解彼此的姓名，并给新朋友送自制的礼物。 　　幼儿给新朋友表演节目。 　　幼儿和新朋友一起做游戏。 　　4、参观结束，回园总结。 　　教师：参观过福利院，你们知道福利院是什么地方？孤儿是什么意思？ 　　引导幼儿讨论：我们以后怎样对待那些没有家庭的孤儿？ 　　教师和幼儿总结：今天我们知道福利院是专门收养孤儿的地方，这些孤儿受到福利院老师的照料，生活得很好。我们小朋友也要关心他们，和他们做朋友。比如可以带他们一起做有趣的游戏，把自己的快乐和他们分享：也可以把自己的玩具和他们分享…… 　　大班社会《爱》教案4 　　活动背景： 　　绘本《方格子老虎》 讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。 　　活动目标： 　　1、借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。 　　2、懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。 　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 　　活动准备： 　　1、多媒体课件、电脑、电视机。 　　2、“三连通”操作材料。 　　活动过程： 　　一、谈话导入，分享交流。 　　1、出示“爱心”。 　　（1）这是什么？（爱心） 　　（2）一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱？他是怎么爱你的？ 　　2、小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。 　　（评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。） 　　二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。 　　1、画面——小老虎出生。 　　师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢？ 　　小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。 　　2、画面——虎爸爸买油漆。 　　师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。 　　3、画面——虎爸爸虎妈妈吵架。 　　（1）为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们在吵什么？ 　　师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同…… 　　（2）你们家里有过争吵吗？为什么吵？如果家里发生了争吵，你会怎么做呢？ 　　4、画面——小老虎变成方格子老虎。 　　师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架…… 　　师：横条纹是为了谁画的？竖条纹是为了谁画的？他现在变成了一只方格子老虎。 　　5、画面——虎爸爸虎妈妈和好。 　　（1）师讲述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……” 　　为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子？ 　　师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。 　　（2）师讲述：过了不久…… 　　如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗？ 　　（3）师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物…… 　　你们知道的方格子的游戏有哪些？ 　　6、画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。 　　（评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的`矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。） 　　三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。 　　1、师交代游戏要求。 　　2、幼儿玩游戏。 　　3、师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。 　　（评析：借助多媒体课件，巧妙演示“三连通”游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。） 　　四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。 　　1、师讲述：时间慢慢过去…… 　　师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗？为什么？ 　　2、画面——快乐爱心。 　　师：有没有方格子重要吗？重要的是什么？ 　　小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。 　　3、画面——递剪刀。 　　师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人？为什么要这样给？ 　　小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。 　　4、画面——打电话。 　　师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候？ 　　小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。 　　5、画面——向灾区献爱心。 　　师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢？ 　　6、活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。 　　小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。 　　（评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。） 　　活动反思： 　　活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。 “关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。 　　小百科：爱是从最崇高的美德或良好习惯，最深厚的人际情感到最简单的愉悦，爱情包含了一系列强烈而积极的情绪和精神状态。 　　大班社会《爱》教案5 　　活动目标： 　　1、为班级做力所能及的事，养成爱集体的良好行为。 　　2、增强团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。 　　活动准备： 　　1、准备简单的劳动工具。 　　2、师幼共同创设"我们爱班级"专栏。 　　活动过程： 　　1、讨论：我能为班级做什么事？（修补图书、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等） 　　2、幼儿分组协商并分工做劳动前的准备工作。 　　3、分享活动。交流自己是如何分工劳动的，做的如何，分别参观劳动成果，体验为集体共同劳动的乐趣。 　　4、布置"我们爱班级"的专栏。幼儿将自己为班级做的好事记录下来，贴在专栏里，向家长和小朋友几少自己为班级做的好事，进一步培养幼儿的责任感和集体荣誉感。 　　大班社会《爱》教案6 　　活动目的： 　　1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。 　　2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。 　　3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。 　　4、培养幼儿对事物的判断能力。 　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　活动准备： 　　1、四维彩超录象、图片。 　　2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。 　　活动过程： 　　一、感受爱。 　　1、情景设置：我来帮助你。 　　老师提问：“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？” 　　老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？” 　　2、看四维彩超录像，让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。 　　老师提问： 　　（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？ 　　（2）你的宝宝什么时候出生？ 　　（3）你为她准备了什么？ 　　二、体验爱。 　　1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。 　　老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。” 　　幼儿分成四组体验： 　　（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。 　　（2）请幼儿到楼下去取东西。 　　（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。 　　（4）请幼儿扫地。 　　2、引导幼儿进行多项交流活动。 　　（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。 　　（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。 　　（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。 　　三、表达爱。 　　1、向妈妈表达爱。 　　老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进行情境表演。 　　2、向老师表达爱。 　　老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。 　　（1）老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁？”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。 　　老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？”（出示手的图画） 　　（2）幼儿分组制作礼物： 　　（a）宝宝的衣服。 　　（b）宝宝的拖鞋。 　　（c）宝宝的项链。 　　（d）宝宝的小手帕。 　　活动反思： 　　爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。 　　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。 　　大班社会《爱》教案7 　　活动目标： 　　1、帮助幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的美好情操。 　　2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法，培养幼儿初步的感恩意识。 　　活动重难点： 　　理解故事内容并了解感恩妈妈的爱。 　　活动准备： 　　小动物头饰、音乐CD 　　活动过程： 　　一、开始部分 　　（音乐响起）教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》 　　二、基本部分 　　1、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。 　　2、启发提问，引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。 　　提问：故事里面都有谁？乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？ 　　三、和幼枧儿讨论“我的妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。 　　四、结束部分 　　（老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱） 　　小结：孩子们，是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。 　　五、延伸活动 　　回家好好吃妈妈做的饭菜。

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的大班美术教案《老虎》（通用8篇），希望能够帮助到大家。 　　大班美术教案《老虎》 篇1 　　【活动目标】 　　1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。 　　2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的快乐。 　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 　　【活动准备】 　　每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。 　　【活动过程】 　　一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。 　　今天老师和小朋友玩游戏，请小朋友闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。 　　“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可调皮呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真开心，他们玩呀玩呀，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今天圆圈娃娃真热闹，他们想和小朋友做游戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，一定要让他们分开一些，好让他们变魔术。 　　二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。 　　快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？ 　　三、帮助老虎找身体。 　　小朋友亮亮的小眼睛有没有发现，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小朋友帮忙找一找？三胞胎也想变呀，你想怎么变？ 　　四、幼儿创作。 　　1、交代要求。 　　这个小朋友真棒，帮老虎找到了身体，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小朋友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最后把它编成一个故事讲给大家听。 　　2、幼儿创作，教师巡回指导。 　　3、幼儿创编故事《一群老虎》。 　　大班美术教案《老虎》 篇2 　　一、活动目标 　　1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美，体验中国民间手工作品的用色特点。 　　2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰，理解对称美。 　　3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。 　　二、活动准备 　　1、师生共同收集老虎鞋 　　2、课件（收集图片） 　　3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样 　　三、活动过程 　　1、师生共同表演《两只老虎》。 　　2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。 　　（1）请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？ 　　（2）向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又勇敢，像老虎一样威风凛凛。 　　3、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩 　　（1）出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后，说说老虎鞋的样子和色彩。 　　教师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，非常可爱。 　　（2）欣赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的创造思维。 　　4、幼儿设计老虎鞋，教师巡回指导 。 　　（1）指导语：请你为自己设计一双老虎鞋。 　　（2）提醒幼儿用上鲜艳的色彩，注意纹样的对称。 　　5、评价活动 　　展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏。 　　大班美术教案《老虎》 篇3 　　【教材分析】 　　布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰，它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时，灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。 　　【活动目标】 　　1、了解布老虎的色彩，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。 　　2、能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。 　　3、为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。 　　【活动准备】 　　1、布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。 　　【活动建议】 　　1、情景创设，欣赏布老虎夸张造型。 　　（1）教师与幼儿进行谈话。 　　师：古代人非常聪明，制作了很多传统工艺品，今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成，什么地方，你觉得最漂亮？ 　　提问：小朋友见过真老虎吗？你觉得老虎是怎样的动物？布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物，你们知道为什么吗？ 　　小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美好祝愿，希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。 　　2、欣赏图片，交流颜色，图案。 　　（1）出示图片，一只红色为主的布老虎。 　　提问：你们喜欢布老虎吗？布老虎有什么颜色？什么颜色用的最多呢？为什么红色和黄色最多呢？ 　　小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着吉祥，快乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来保护财产，保护平安，趋吉避凶。 　　（2）提供实物，从图案的角度欣赏。 　　提问：布老虎除了颜色鲜艳，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？ 　　小结：它的眼睛非常夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。 　　3、延伸、制作创意画，布老虎。 　　（1）提供纸张，鼓励幼儿大胆表征。 　　（2）教师指导，幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。 　　大班美术教案《老虎》 篇4 　　活动目标： 　　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 　　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。 　　活动准备： 　　1、绘本PPT。 　　2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、欣赏绘本听故事：1、教师操作PPT讲故事。2、提问：你们…… 　　活动目标： 　　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 　　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。 　　活动准备： 　　1、绘本PPT。 　　2、跳格子用的格子图一幅。 　　活动过程： 　　一、欣赏绘本听故事： 　　1、教师操作PPT讲故事。 　　2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？ 　　幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）…… 　　总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？ 　　师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了； 　　幼儿的回答2：安慰安慰说说好话； 　　幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）…… 　　师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？ 　　3，、教师继续操作PPT讲故事。 　　方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏） 　　二、做跳格子游戏： 　　1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？ 　　幼儿的"回答：好听的儿歌。 　　2、念童谣自主跳格子： 　　师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。 　　念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？ 　　幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。 　　3、念童谣按规定跳格子： 　　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。 　　幼儿尝试。 　　师：还能造得更少吗？ 　　4、增加难度跳格子： 　　师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。 　　5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。 　　我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。 　　三、故事的结尾： 　　1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。 　　问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？ 　　2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。 　　问：为什么这只老虎是竖条纹的？ 　　幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。 　　教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。 　　大班美术教案《老虎》 篇5 　　活动目标 　　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 　　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。 　　活动准备 　　ppt课件格子方格子若干。 　　活动过程 　　一、引发观察讲述兴趣 　　师：今天应老师和大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？ 　　幼儿回答 　　师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？ 　　幼儿回答 　　二、欣赏绘本听故事 　　1、故事的名字叫《方格子老虎》，这是一只刚刚出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是没有两样的，一只新出生的小老虎[出示PPT2] 　　2、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，高兴的不得了，忙进忙出，忙的不可开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了以后就长出条纹了，虎爸爸来到了商店，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与 　　众不同的老虎，一般的普通老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了。 　　3、可是虎妈妈说，我的儿子本来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上与众不同，可是爸爸说，画竖条纹，妈妈说，画横条纹，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气，终于吵累了。 　　4、它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡 　　5、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？ 　　除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？ 　　幼儿回答 　　所以在家里，都会吵架，可是吵架总是不快乐的，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气，他心里很难过，它悄悄的下了床，它想有什么办法能让它们快乐起来？ 　　你的家人吵架，有什么办法然它们快乐起来呢？ 　　幼儿回答 　　师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么办法呢？ 　　6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹，满足了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹，这又满足了妈妈的希望，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了，小 　　老虎变成了一只与众不同的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了。 　　7、方格子老虎在学校里还带给了许多人与众不同的快乐，它让它的同学们在它的身上下五子棋，与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戏，它们觉得快乐极了。[出示PPT10]这些游戏你们会玩吗？ 　　方格子老虎的身上还可以玩造房子的游戏，造房子游戏很快乐，要不要体会这个快乐？ 　　三、做跳格子游戏： 　　1、老师念童谣 　　与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候，有一首童谣，什么是童谣？ 　　幼儿的回答：好听的儿歌。 　　这首童谣是这样唱的，跳格子，造房子，造好房子生儿子。你们会念吗？ 　　2、念童谣自主跳格子 　　师：这个游戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念童谣，一边跳格子，童谣念完了，你看看跳了几个格子，这一个格子就是一间房子，最后看看你跳了几个格子，就是造了几间房子。 　　3、念童谣按规定跳格子 　　我说下游戏的要求，两个人一起玩，可有的商量，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子，听清楚了吗？ 　　幼儿尝试。邀请部分幼儿点着格子图念童谣。 　　4、看看都造了几间房子，14间，16间，15间，13间……上台展示这些房子是怎么造出来的。 　　5、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的。 　　6、念童谣按规定跳格子： 　　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。 　　幼儿尝试。 　　师：还能造得更少吗？ 　　7、增加难度跳格子： 　　师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。 　　四、故事的结尾： 　　1、这个游戏有没有带给你快乐呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏，它带给了大家与众不同的快乐，可是在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷，所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为他带给了大家与众不同的快乐，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了，这是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼儿回答。 　　2、“只留下横条纹？？这是怎么回事？” 　　它身上只剩横条纹了，因为它的横条纹已经长出来了，它已经长 　　大了，方格子老虎在给大家带来与众不同快乐的同时，它已经长大了，它有一点沮丧，有一点难过，它觉得自己跟普通的老虎一样了，没什么两样，但是在爸爸妈妈的眼里，它还是那只与众不同的带给大家快乐的老虎。[出示PPT15] 　　3、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。 　　这是动物园里两只真是的老虎，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹，可是故事里说普通的条纹是横条纹的，这是怎么回事呢？ 　　4、与众不同很简单，只要一个动作。 　　因为它站起来了，所以与众不同只需要一个动作就可以，与众不同的快乐也只需要一个动作就可以了，你有什么与众不同的快乐呢？我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。 　　五、结束离场 　　大班美术教案《老虎》 篇6 　　活动目标 　　1、通过视频，了解老虎的形态和神态。 　　2、大胆创作，能抓住基本特征表现不同形态的老虎。 　　3，养成仔细观察的好习惯。 　　活动准备 　　1、老虎各形态的图片或录像。 　　2、长卷画纸、油画棒。 　　活动过程 　　一、欣赏老虎的图片或录像。 　　1、引导幼儿观察老虎的形象。 　　2、围绕老虎的外形特征及皮毛的色彩进行谈话。 　　3、提问：老虎的头上有什么标志？ 　　二、幼儿分组合作绘画。 　　1、师：老虎身上的衣服太有趣了，我们把它画出来吧。 　　2、尝试合作画长卷画。（出示长卷画纸） 　　教师：我们一起合作，画一幅长长的画，画中把老虎的美丽花花衣表现出来吧！ 　　3、请幼儿取油画棒笔，选择喜欢的位置进行绘画。 　　4、教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。 　　5、鼓励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画。 　　三、作品展示。 　　1、请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上，大家自由欣赏。 　　2、鼓励幼儿大胆讲述自己编好的故事。 　　活动拓展 　　教师提供多种材料放在美工区域，鼓励幼儿用不同的材料表现老虎。 　　大班美术教案《老虎》 篇7 　　【活动目标】 　　1、仔细观察画面，理解物体之间的遮挡关系。 　　2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。 　　3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。 　　4、培养幼儿的欣赏能力。 　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 　　【活动准备】 　　活动教具（大树、猴子、老虎）、森林背景图一副、幼儿作画工具。 　　【活动过程】 　　一、故事导入，引出课题。 　　1、教师讲故事。 　　在美丽的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶猛的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。 　　2、教师揭开完整的画面。 　　指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？ 　　二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。 　　1、理解物体的先后关系。 　　先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最后画什么？ 　　幼儿猜测回答： 　　提升：那我们再来仔细看一下这副画，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？ 　　小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。 　　2、理解物体的遮挡关系。 　　大树的变化：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同？大树的一部分树干被什么遮住了？ 　　猴子的变化：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？（中间） 　　露出了身体的什么部分？（头和尾巴） 　　三、讲解示范。（提醒幼儿将纸竖着画） 　　1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。 　　指导语：在这幅画中有被挡住的部分也有被）露出的部分，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的部分要不要画？ 　　小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。被遮住的部分不要画。 　　跳线法：当碰到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们继续画。 　　添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要碰到树干，头也刚刚好碰到树干。 　　2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。 　　3、构图饱满，大树可以从顶部一直画到底部。 　　四、幼儿练习，教师进行指导。 　　1、教师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。 　　2、提醒幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。 　　五、讲评。 　　将幼儿画好的作品进行展示。 　　重点就遮挡部分进行讲评。 　　小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。 　　大班美术教案《老虎》 篇8 　　活动目标： 　　1、大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。 　　2、激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。 　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　活动准备： 　　老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒 　　活动过程： 　　一、欣赏老虎图片，激发幼儿兴趣 　　1、教师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。 　　提问：这是谁？它长得什么样？ 　　小结：这是一只很威风，很神气，有许多斑纹的大老虎。 　　2、教师播放各种不同动态老虎的图片 　　提问：这只老虎在干什么？请你来学一学。 　　（爬树）的老虎头在哪里，身体在哪里？（教师画出老虎的动态轮廓）四个脚在什么地方？尾巴是怎么样的？ 　　3、依次讲解各图片。 　　二、教师示范 　　1、教师示范画老虎头部 　　师：今天，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的），老虎的额头上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。 　　2、师幼共同示范 　　A：师：你们想请一只什么样的老虎呢？ 　　如：一只侧面的老虎 　　有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢？（侧面）四肢与尾巴的位置呢？ 　　B：谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试） 　　小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。 　　三、幼儿作画 　　师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。 　　1、教师提醒作画要求 　　在画之前老师有几个要求，请你听清楚， 　　（1）你的老虎要画的大，它可是百兽之王。 　　（2）画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。 　　（3）这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦！ 　　（4）画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中 　　2、幼儿作画，教师指导。 　　幼儿操作，教师个别指导（能力较弱的，思维比较局限的） 　　四、分享交流 　　森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢？

A. 幼儿园英语教案大班有趣的动物 活动目标 1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐，享受成功的愉悦。 2、通版过泥塑发展权幼儿的想象力好塑造力。 3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。 活动准备 1、Ppt课件：动物面--具 2、橡皮泥 活动过程 一、导入 出示面--具 教师：小朋友，你们看多好看的面--具呀！你们喜不喜欢呀？ 我们一起来做一个好不好？ 二、展开 1、ppt课件：动物面--具 （1）欣赏不同造型的面--具，引发幼儿做面--具的愿望。 提问：小朋友们，你们看这些面--具是用什么材料做成的？ 你喜欢哪个面--具？ 小结：面--具可爱，各有特色。 （2）你们想不想用面泥制作面--具呢 2、幼儿讨论、交流如何制作面--具提问： 你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗？ 3、对范例面--具进行分解、演示，让幼儿了解面--具的制作方法和步骤 引导幼儿学习塑造不同造型的面--具。 4、幼儿创作，教师指导 (1)鼓励幼儿展开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸张、变形。 (2)鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务 三、结束 作品欣赏展示：引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品，体验成功的喜悦。 B. 幼儿园大班英语教案包括哪些部分 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标专，说明本课所要完成的属教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点） 七．教学方法要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维 八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 十二.教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法） C. 幼儿园大班英语body身体的教案怎么写 双语教学活动设计：My body（我的身体） 活动名称：My body 活动目标： 1、 会用英语说出自己的身体部位：Toe, foot, arm, head, leg, hand… 2、 能根据指令及时指出身体部位。 活动准备：身体部位的图片 活动过程： 一、教师出示身体部位的图片，幼儿学习单词stomach, foot, arm, head, leg, hand… 1、 教师先结合图片与自己的身体，说出一个单词，先让幼儿猜一猜，这是什么？ 2、 幼儿猜出是身体的哪个部位后，教师在让幼儿回忆它用英语示怎样来表达？ 二、游戏：听令指位 1、教师讲解游戏规则：幼儿根据教师用英文说出的身体部位，及时在自己的身体上指出。 2、幼儿分组进行游戏比赛。 三、幼儿自由游戏 请个别幼儿上来喊指令，其他幼儿进行指位。 D. 幼儿园大班英语有关公共场所教案 教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明回；教学答案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。 案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。 E. 幼儿园大班最简单的语言故事教案 你好 一、活动目标： 1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 2.在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。 3.感受为他人着想的"爱"，能带来快乐。 二、活动准备：故事PPT，方格子纸三、活动过程： （一）、导入部分： 师：老师今天给你们带来了一本书，是什么书呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎师：哦~方格子老虎，看见书名，你们有没有什么疑问呢？ 幼：为什么是方格子老虎？ 师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。 恩？难道这是机器老虎吗？ 那我们一起来看一看... （二）、基本部分： 1.讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝，和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。 和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不可开交。 你看（播放PPT）,虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来，一般的小老虎刚刚出生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的普通的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。 可是（播放PPT），虎妈妈说：我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。虎爸爸说：画竖条纹。虎妈妈说：画横条纹。"竖条纹"..."横条纹"..."竖的"..."横的"...虎爸爸和虎妈妈越吵越生气... 他们终于(播放PPT)吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡... 2.提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的？ 师：小朋友们，你们家有这种情况吗？ 幼：有（没有）师：爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家人，也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗？ 幼：我爸爸和我妈妈经常吵师：不过，有的时候，是为了爱才吵幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦~爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越大，越相爱，越相爱就越要吵（有的时候越亲越要吵）师（小结）：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的，总是会让人越吵越生气。 小老虎看见自己的家人，爸爸妈妈因为吵架，那么不快乐，怎么办呢？他心里很难过，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么办法让他们快乐起来呢？ 3.提问幼儿：当你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？ 师：你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？ 满意请采纳 F. 幼儿园大班英语教案 nature 1 幼儿园大班英语教案：shoes 目标： 1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight 2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。 准备：运动鞋，拖鞋，磁带 过程： 一． Greeting Hello ,how are you ? What ‘s the weather like today ? What the day is today ? 二． Warming 《The sun》、《The moon》 三． 新授 1． Gue What"s in the bag ? It"s …… They are …… 2．One by one 3. 示范 （1）老师示范：let me try them on. 1. They are tight . They are not my size. 2. They are just right. They are my size. (2) 幼儿示范： T：how do you feel? S：They are tight . They are not my size They are just right. They are my size. 4. Game 幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。 Do you want to try? Ok ,take off your shoes Stand up. 听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。 How do you feel? 多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。 5．结尾 Sing a song “The more we get together ” 边唱边继续转圈，演唱结束 Find your shoes, put them on. 2 幼儿园大班英语教案：音乐活动《Ten Little India Children》 设计意图： l 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。 活动目标： 1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。 2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。 3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。 教学重难点： 1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。 2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。 活动准备： 1、印有英语单词one——ten的车票两套。 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。 3、画有印第安小朋友的图片若干。 4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。 5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。 6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 活动过程： 一、开始部分： up2; 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐） T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let"s go! （跟着音乐做简单的律动） T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！ （幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配） T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you understand?OK! You pleas! （幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。） T：OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。） 二、基础部分： up2; 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。 1、以游戏性的方式引出主题。 T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello, Indian Children. T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相） 2、初步熟悉歌词。 T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children. (师生一同用英语进行点数) T：OK！Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩） 非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩"是用英语one little来表示的，跟老师说…… T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配） 3 幼儿园大班英语教案：What do you want?I want…… What do you want?I want…… Teaching Plan What do you want?I want…… Teaching Aims: 1、复习水果的英语名称，初步掌握句型What do you want?I want…… 2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。 Teaching Aids: a basket some fruits some fruit"s cards a dice o trees Teaching Ste : 一、Greeting T: Hello,Good noon,boys and girls! C: Hello,Good noon,Melody!. T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what"s this? :It"s a…… 二To learn 1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want…… 2 Show a dice to students. T:What"s this? ice. T:Now,I"ll ask:What do you want?You"ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want……”) 3 Show the fruit"s cards on the blackboard. T:What are these? :Some fruits. T: What do you want? :I want……(If they"ll say great,then put down the fruit"s cards from the blackboard and give them.) 4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为NO.1—NO.5,当下面的小朋友说: “What do you want?”时,NO.1—NO.5的小朋友根据老师的指令说: “I want……”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队. 5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: “What do you want?”接的说: “I want……”. T:Cla is over.Let"s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye. 4 幼儿园大班英语教案：English song “Do you know the fireman” 英语活动设计 活动名称：English song “Do you know the fireman” 活动目标： 1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。 2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。 活动准备： 1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师 2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲 玩具箱 3，已掌握一些职业的名称 活动过程： 1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。 T：Hello, boys and girls. C：Hello, Jane. T：Your are my good friends. but I have lots of friends. Gue ! Who are they? （逐一出示图片，引出新单词——fireman.） T: what"s her/his job? C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver. G. 幼儿园大班英语教案《my clothes我的衣物》 我想知道这个教案怎么写，不会写啊，跪求教案范本

仓颉 仓颉也称苍颉，是传说为黄帝的史官，汉字的创造者。但普遍认为认为汉字由仓颉一人创造只是传说，不过他可能是汉字的整理者。 传说中仓颉生有“双瞳四目”。目有重瞳者，中国史书上记载只有三个人，虞舜、仓颉、项羽。虞舜是禅让的圣人，孝顺的圣人，而仓颉是文圣人，项羽则是武圣人。 仓颉，中国原始社会后期黄帝的助手。曾把流传于先民中的文字加以搜集、整理和使用，在汉字创造的过程中起了重要作用，为中华民族的繁衍和昌盛作出了不朽的功绩。 这位史前传说人物，在我国古代战国以前的典藉中都从未提及。最早提及仓颉者，是战国时期的荀卿。其后是《吕氏春秋》和《韩非子》，在荀子“故好书者众矣，而仓颉独传者，一也”的基础上，又有所引申，其主要观点是“仓颉作书”。汉代后，在《淮南子》和《论衡》中，已从“仓颉造字”发展为“仓颉四目”，开始神化。尤其是汉代的纬书，又进而渲染，仓颉“生而能书，又受河图录书，于是穷天地之变，仰视奎星圜曲之势，俯察鱼文鸟羽，山川指掌，而创文字”(《春秋元命苞》)。以后愈演愈神奇，发展为仓颉是“黄帝的史官”等传说。黄帝是原始社会后期部落联盟的首领之一，当时没有国家机器，可见“史官”之说，显然是后人用后代国家机器的职官名称套用于史前传说人物的结果。 仓颉造字的传说： 相传仓颉在黄帝手下当官。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。可慢慢的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。仓颉犯难了。 仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲口。但时间一长久，就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很便当，而减少数目时，在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连用了好几年。 黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来愈多，年年祭祀的次数，回回狩猎的分配，部落人丁的增减，也统统叫仓颉管。仓颉又犯悉了，凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了。怎么才能不出差错呢？ 这天，他参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。果然，把事情管理得头头是道。 黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的用法，全推广开了。就这么，形成了文字。 仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人都称赞他，他的名声越来越大。仓颉头脑就有点发热了，眼睛慢慢向上移，移到头顶心里去了，什么人也看不起，造的字也马虎起来。 这话传到黄帝耳朵里，黄帝很恼火。他眼里容不得一个臣子变坏。怎么叫仓颉认识到自己的错误呢？黄帝召来了身边最年长的老人商量。这老人长长的胡子上打了一百二十多个结，表示他已是一百二十多岁的人了。老人沉吟了一会，独自去找仓颉了。 仓颉正在教各个部落的人识字，老人默默地坐在最后，和别人一样认真地听着。仓颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，还坐在老地方。仓颉有点好奇，上前问他为什么不走。 老人说：“仓颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，有几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我？” 仓颉看这么大年纪的老人，都这样尊重他，很高兴，催他快说。 老人说：“你造的‘马"字，‘驴"字，‘骡"字，都有四条腿吧？，而牛也有四条腿，你造出来的‘牛"字怎么没有四条腿，只剩下一条尾巴呢？” 仓颉一听，心里有点慌了：自己原先造“鱼”字时，是写成“牛”样的，造“牛”字时，是写成“鱼”样的。都怪自己粗心大意，竟然教颠倒了。 老人接着又说：“你造的‘重"字，是说有千里之远，应该念出远门的‘出"字，而你却教人念成重量的‘重"字。反过来，两座山合在一起的‘出"字，本该为重量的‘重"字，你倒教成了出远门的‘出"字。这几个字真叫我难以琢磨，只好来请教你了。” 这时仓颉羞得无地自容，深知自己因为骄傲铸成了大错。这些字已经教给各个部落，传遍了天下，改都改不了。他连忙跪下，痛哭流涕地表示忏悔。 老人拉着仓颉的手，诚挚地说：“仓颉啊，你创造了字，使我们老一代的经验能记录下来，传下去，你做了件大好事，世世代代的人都会记住你的。你可不能骄傲自大啊！” 从此以后，仓颉每造一个字，总要将字义反复推敲，还行拿去征求人们的意见，一点也不敢粗心。大家都说好，才定下来，然后逐渐传到每个部落去。

要多少有多少。

言传身教是最好的教育方法，胜过任何言语的说教，让孩子在不知不觉中行的端坐的正。

操吴戈兮披犀甲。

工作报告主要是汇报工作进程，反映工作问题，总结经验教训同时提出解决措施。那么，根据董事会和总经理的工作分工不同，报告的侧重点也就不一样。股东会只下达任务目标，董事会对任务目标进行梳理制定公司的战略规划，总经理根据董事会制定的规划负责具体执行。因此董事会工作报告侧重宏观方面的工作，总经理工作报告侧重细节和具体方面的工作。一般的董事会报告内容是：开了几次会，形成了多少次决议，制定了哪些发展规划，规划执行的怎么样，召开了几次股东会，完成了股东会的哪些决议，年度股权投资，高管调整，组织架构，公司资产，股东年收益多少，等三重一大事项有关的董事会重点工作。总经理报告内容是：完成了多少利润等业绩完成情况，公司经营情况，财务状况，人员管理情况，安全状况，投资完成情况等公司具体经营数据的总结和分析，存在的问题和措施。工作报告，范文中的一种形式。它是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会团体，按照有关规定，定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作。汇报的内容，包括近一段的工作情况和下一段工作部署。比如，党代会、人代会、政协全会上的工作报告，各机关、单位的年度工作报告、阶段性工作报告等。工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。工作报告主要是在汇报例行工作或临时工作情况时使用，是报告中常见的一种。除工作报告之外，报告还有情况报告和答复报告两类。

研究生毕业导师评语如下：在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题回顾三年来的学习、工作以及生活，做总结如下：在专业课程的学习上，她根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力。

蒙古族和满族上层曾入主中原，分别建立了元朝和清朝。这两个民族各自涌现出许多英雄人物。这些重整河山的英雄人物在广大人民的心目中留下了深刻的印象。清太祖爱新觉罗·努尔哈赤是杰出的政治家和军事家，也是满族的民族英雄。有关这位深受人们怀念的一代天骄，有许多传说在民间广为传颂。最著名的是《老憨王的传说》。由《佛头妈妈》、《黄犬救主》、《老鸹滩》、《索伦竿子的来历》等传说组成。大意是：老憨王努尔哈赤幼年时给明朝总管李成梁当茶童，李成梁夸耀自己当总兵全凭脚心有三个黑痞子。小憨说他有七颗黑痞子。李成梁认为他是“脚踏七星”的真命天子，便有了杀心。李成梁的侍妾连夜放走了小憨。在逃跑的路上，小憨晕倒在一片草甸子里，当明兵焚烧草甸子时，黄狗出来相救，用水挡住火舌，小憨得救了，而黄狗却累死了。明兵追到山上，在危急时刻，又是一群乌鸦铺天盖地飞来，遮住了憨王的身体。后来老憨王当了皇帝。为了报答救命之恩，努尔哈赤立下许多规矩，今天满族人供奉的“无事妈妈”(或佛头妈妈）就是为纪念李成梁的侍妾喜兰的。此外还规定满族不食狗肉等习俗。《老憨王杀儿》的传说说的是在今辽宁抚顺市东的大伙房水库，原是萨尔浒村，老憨王努尔哈赤和明朝辽东经略洋镐，曾大战于此。老憨王先派大儿子去打探明军虚实。大儿子说明军人强马壮，老憨王斥其危言耸听，动摇了军心，把他杀了。又派二儿子去刺探，他回报说明军虽然人多势众，但有身无首，可以击败，众兵听后精神振奋，并一举击败了明军。从努尔哈赤的传说中，不难发现满族崛起时代的民族精神面貌，如强烈的振奋民族声望的激情和渴望建功立业的精神。人们把努尔哈赤当做民族之魂，颂扬他的业绩、人品和才干，相互鼓舞，从而提高民族的声望，显示民族的力量。这些传说运用想象、夸张等艺术手法，而故事情节又完全符合满族崛起时的民族心理。蒙古族中流传着很多成吉思汗的传说。其中《箭筒士(阿儿合孙虎儿赤)的传说》载于《黄金史》、《蒙古源流》和《成吉思汗传》。传说的大意是：成吉思汗远征索伦古德部，与该部落的合阑公主成亲，不思返乡。监国的箭筒士(宿卫)阿儿合孙虎儿赤受孛儿贴兀真皇后之命，前去觐见成吉思汗，设喻道：“白海青产卵于娑罗树上，以为娑罗树可靠，却被花豹恶鹰毁了巢，吃掉卵、雏；俗语说，鸿雁孵卵在苇丛中，以为苇丛可恃，却让白爪恶鹰坏了窝，吃去卵、雏。我聪睿的主上，明鉴吧！”主上问：“虎儿赤的话，你们明白吗?”众臣说：“不明白。”主上自己懂得了，圣谕：“所谓娑罗树，指我的众伴当；所言白海青，乃我自身；所谓花豹，指高丽国，所谓窝、巢，指太平大邦。所言苇丛，乃广阔大国；所谓鸿雁，指我本身；所言之鹰，乃高丽国；所谓卵、雏，指我的后妃、诸子；所言窝、巢，乃太干大邦。”听了阿儿合孙虎儿赤的劝告，成吉思汗急忙返回故乡。纵观蒙古族的历史，它崛起时正是蒙古族发展史上的黄金时代。这一时期蒙古族在极其艰难的环境下集中而又充分地显示了它的创造力、进取气魄、团结精神，创造了永垂青史的民族伟绩，奠定了民族振兴的基础。斗争环境培养了蒙古族对民族英雄业绩的热爱和崇拜的激情，这种激情帮助蒙古族在民族内部和整个社会关系上保存自己。箭筒士敢于面谏成吉思汗，而成吉思汗又能倾听谏议，虚怀若谷，正体现了这一时期民族崛起、蓬勃向上的精神。第二个传说，说明成吉思汗具有超人的武功和才干，因此众望所归。传说无疑具有想象的色彩，但是它产生的根源存在于蒙古族的历史条件之中，存在于蒙古族普遍的精神要求之中。在封建社会时期，北方各民族涌现不少历史人物。劳动人民满怀激情地追述他们的英雄事迹，表达了对祖先的怀念。蒙古族的《满都海斯辰夫人》先后载于《蒙古黄金史纲》、罗卜桑丹津的《黄金史》和《蒙古源流》等历史典籍。满都海斯辰夫人原是满都喇汗的小妃子，20岁孀居。满者喇汗是成吉思汗的十二世孙，在他即位前，蒙古封建领主之间一直发生内讧。满都喇汗驾崩后，亲王巴彦孟合被人杀害。巴彦孟合的儿子巴图孟合和达延汗年方4岁。在这紧要关头，满都海斯辰夫人挺身而出，抚养幼子，束发戴冠，亲自征战和执掌国事。当科尔沁的宝勒德王向她求婚时，为了延续成吉思汗嫡系子孙的汗统，抑制分裂割据的局面，她断然拒绝。表现出这位历史人物以国事为重的胸怀、坚定果决的雄才大略和军事才干。满族流传着《萨布素将军的传说》，萨布素是清代爱国将领，17世纪80年代任黑龙江将军，抗击沙俄的雅克萨战斗中，屡建奇功。《神驱鹿绝处逢生》说萨布素被革职后，前有敌兵压境，后无粮草供应。这时他的报国忠心感动了长白圣母，她驱下一群麋鹿为士兵充饥。《萨布素买草》说萨布素的部下少付了老百姓的草钱，萨布素亲自向老人赔礼补钱。此外，还有《萨布素单骑入鄂寨》、《穆昆达教子射骑》等。这些传说从各个侧面反映了北疆各族人民保卫祖国的信念，讴歌了在反侵略斗争中不畏强敌的精神。

　　班级管理是辅导员的中心工作之一,这主要是因为学生班级的重要作用决定的。辅导员是学生班级的管理者和引导者,良好的班级对大学生的成长起着重要的作用。下面是我为大家整理的班级管理小论文，供大家参考。 　　班级管理小论文 范文 一：中华 传统 文化 下高校班级管理思考 　　摘要：中华文统文化博大精深，浸润心灵，涉及的领域也非常广泛。作为高校班级管理来说，可否也能运用中华传统文化管理学生，是当前 教育 界又一个热门的研究课题。中华传统文化中因材施教、无为而治、人本管理等思想理念早已在企业乃至治国方面有了极大的应用。基于此，笔者试图通过借鉴传统文化融入高校班级管理的意义，以及分析班级管理对学生行为习惯引导的基础上，为改进学生行为习惯提供具体的建议。希望全文的研究对进一步推动全国高校班级管理工作开展有所参考。 　　关键词：中华传统;管理之道;班级管理 　　一、前言 　　中华传统文化是华夏五千年文明历史的积淀。可以说经得起时间的考验的宝贵财富。传统文化就像空气一样，架构着当前社会的方方面面。可以说在中国的每个领域都有中华传统文化的影子。而涉及管理类的中华传统文化主要有人本思想、无为而治、因材施教、法治管理等，若将其引入高校班级管理工作中，会对学生的行为习惯产生什么样的化学反应呢?基于此，本人试图通过借鉴传统文化融入高校班级管理的意义，以及分析班级管理对学生行为习惯引导的基础上，为改进学生行为习惯提供具体的建议。希望全文的研究对于进一步推动全国高校班级管理工作开展有所参考。 　　二、中华传统文化融入班级管理的意义 　　1.“人本管理”思想可以让管理后的班级更和谐 　　“人本管理”即是凸显人为中心的一种管理模式。古代各个朝代中只要实行“仁治”即可以列作“人本管理”。我国的政策中很多标榜和谐相处的模式背后都是以最广大人民的根本利益出发，也可以是说一种人本治国之道。对于高校班级管理中，如果将人本管理融入其中，以生为本，尊重理解学生，必然会让整个班级变得更加和谐。 　　2.“因材施教”思想可以让管理后的班级更公平 　　“因材施教”指从个体差异出发，有的放矢地进行差异化教学，这样学生能够扬长避短。而对于班级管理，如果管理者能对学生进行差异化管理，那么学生在接受管理中会感受到公平氛围。不仅如此，还能进一步激发学生对于参与班级活动的积极性，从而促进学生全面发展。 　　3.“法治管理”可以让管理后的班级作风严谨 　　无规矩不成方圆，“法”一直为中华传统文化中治国的主要途径。韩非子就曾说过：“国无常强，无常弱，奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”。作为班级管理来说，拟定严格的班纪班规并遵照执行将让学生的个人作风更加严谨，从而带动整个班级逐渐形成良好的班风。 　　4.“无为而治”可以让管理后的班级更加民主 　　“无为而治”的思想是出自老子所云：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”这思想的内涵是在表达“无为管理”也能达到“四两拨千斤”的效果。老子的无为而治的言论在马克思主义哲学的层面凸显的就是事物对立的两面性，事物是矛盾构成体，而矛盾会不断转化，而转变的方式就是顺其自然。同样赞同此种观点的也有庄子，他曾提及“以无为为常”就是指主要以无为来治理天下。对于班级管理来说，不进行细节化管理，学生在没有具体化 措施 中自行调节，相互引导，这样班级管理则更加民主，让学生在班级管理中进一步感受到自由和快乐。 　　三、班级管理是大学生养成良好行为习惯的重要引导 　　分析班级管理与大学生养成良好行为习惯之间存在的必然联系，为中华传统文化融入班级管理，培养学生的良好行为习惯提供了良好的契机。通过多年的班级管理工作，笔者发现对于大学生良好行为习惯的培养与引导，班级管理是不可或缺的。具体来说有以下几点。 　　1.班级管理能促进大学生养成良好的学习习惯 　　在高校中，进行课堂学习是他们与师生交流的主要方式，而为了帮助提高学习效率，班级管理中很多条例都是为了学生能进行学习而设定的。如果学生能一一遵守班级管理，那么课堂学习的环境将得到净化，学生也会在良好的课堂秩序中学到知识。另外，在班级管理中，涉及学生诚信、考试作弊、抄袭等现象的规定也时有发生，学生违例不仅要受到校纪严惩，也会要受到班规处罚。所以这方面也能督促学生自觉养成良好的学习习惯。 　　2.班级管理能改变大学生不良的生活习惯 　　班级管理有一项重要的内容就是围绕学生日常行为规范展开，而这方面的内容能帮助学生能很好的融入班级，同时也可以培养学生养成良好的生活习惯。如不准迟到早退、注意教室清洁、安全管理、宿舍照明管理等。这些管理条例约束下学生改掉自己不良的坏习惯，并对集体、对他人及自己产生责任感。3.班级管理能激发大学生主动自觉意识班规本是培养大学生自觉遵守校纪校规的行为而细化的内容。大学生在班级管理中，可以慢慢认识到班规存在的必要性及对于个体意义的重要性，也会自然而然形成遵守班级管理的内容，并同破坏班规的行为做斗争的自觉意识。 　　四、中华传统文化融入班级管理改进大学生行为习惯的建议 　　正是由于班级管理对于大学生养成良好行为习惯的重要性，所以进一步将中华传统文化融入班级管理中，将有利于促进大学生良好行为习惯的养成。具体建议本人认为可以从以下几个方面进行尝试： 　　1.班级管理中凸显“人本”观念培养学生自律的习惯 　　教育的目的就是育人，对于班级管理来说，更应该将对学生的尊重放在重要的位置。在进行班级管理中要时时考虑到学生的实际情况，从学生需求出发，这样才能保证班级管理对促进学生全方位发展的重要意义。所以建议在拟定每条班级班规时，或针对现有的班纪班规修订时都可以把全体学生召集一起进行探讨，看哪些有必要增加，哪些有必要精简，最终出来的才是适合学生需要的纪律规范。这也是尊重学生的一个重要的表现。学生通过对班级班规的制定可以培养起严于自律、自控的精神，还能做到一个既得到自我实现，又能为班级做出贡献的人。 　　2.班级管理中借鉴“因材施教”来了解学生特点更加与时俱进 　　班级管理一直说班规，会给人严肃固化的感觉。但学校毕竟不是纪律部队，而是一种和谐自由的学习殿堂。现在的大学生集中在“90后”这个阶段，他们都是一群时代性较鲜明的群体，与其他时代有着不同的特点。他们喜欢独立思考，也喜欢自由自在。所以在班级管理中也需要与时俱进，贴近他们的生活，理解他们的特点。针对他们喜闻乐见的方式展开班级管理教育。如利用微信、微博、QQ等方式发布班级管理的信息和学校活动的信息等就是一种符合他们交流方式的班级管理方式。这种方式可以保证班规内容执行的同时，又能让学生积极配合，改进自己的不良的生活习惯。另外，学生之间差异性是不争的事实，在班级管理中，更要将教育与管理相融合，即在班级行为管理中穿插严规，在严规中适时强调行为管理，做到张弛有度，让“服软不服硬”的学生接受行为管理中的严规，让“服硬不服软”的学生接受严规中的行为管理。 　　3.班级管理中效仿“法治”用严规督促学生改正不良行为 　　贯穿“法治”理念的严规并不是本本主义，本人认为传统文化中的“法治”更多的还是带有一些具体的手段与 方法 的。只有这样做才能“严师出高徒”。例如将班级的管理分成几个小块，如学习方面、宿舍安全卫生方面、文娱活动方面等，然后责任到人，分包到人，另外还将班级成员组队管理，每组队员按分的小块轮流当责任人，如果一个小队中有一方面做不好受罚，所在团队成员也将集体受罚。这样不仅能培养学生集体意识，还能在他人的监督下减少违纪现象的发生。 　　4.班级管理中融入“无为而治”来释放学生的个性 　　良好的行为习惯并不是抹杀了大学生的个性意识，相反在遵规守纪的同时，也能让学生的个性得到更好的释放。“无为而治”是治国治家中的最高境界。而在班级管理中如何通过“无为而治”潜移默化的让学生在遵纪的同时保持好自身的个性呢?这是需要的是智慧，更需要创新班级管理形式。首先你要明确班级管理目的是营造一个激发学生“以班为家”的主人翁氛围，其次你在班级管理中要让学生在一些班级管理中自发形成“非正式团体”。本人采取的方法就是每年新生入学都要自觉填写兴趣上交，然后将兴趣的一致或类似的同学的座位排在一起，这样学生在交流中以兴趣相投而结成的“非正式团体”，帮助学生在“非正式团体”中释放自身兴趣，形成良好的个性心理品质。 　　五、结束语 　　中华传统文化是历史的瑰宝，从中蕴含着丰富有价值的管理之道。可以说是班级管理工作的“保健品”，十分有益学生的“身心”。作为一名教育工作者，不应该摒弃中华传统文化，相反应该粹取其精华，继承发扬。笔者认为中华传文化更易让学生理解与接受，就像中医一样，能治标又治本的慢慢改变学生的不良行为习惯。另外，全文只选一部分中华传统文化的精华，并未面面俱到，本人会在今后工作生活中深入研究。 　　参考文献： 　　[1]宇文利.民族精神与文化软实力的关系研究[J].毛泽东邓小平理论研究，2011 　　[2]林日葵.属相文化与民族精神[J].船山学刊，2010 　　[3]刘晓霞.传统美德与大学生人格修养[M].哈尔滨：黑龙江大学出版社，2012 　　[4]段永成.岳阳楼记[M].重庆：重庆出版社，2009 　　[5]张岱年.中国伦理思想研究[M].上海：上海人民出版社，2012 　　班级管理小论文范文二：小学班级管理中激励机制的思考 　　摘要：班级管理构建激励机制培养学生的的自我管理艺术，强化他们的积极进取精神，养成良好的生活和学习习惯，促进学生自我发展和进步，提高班级管理的质量和效率。 　　关键词：小学阶段;班级管理;激励机制;构建 　　班级管理是一门综合的实践管理艺术，需要一定的激励机制。班主任充分利用班级的一切有效资源进行组织协调，构建较为完善的激励机制，不断培养他们的自我管理意识，不断强化他们的积极进取精神，充分利用学生的心理特点，更好地规范他们的行为，养成良好的生活和学习习惯，促进学生全面发展进步，实现高效班级管理。 　　一、实施目标激励，培养学生的理想目标意识 　　有目标才有奋斗的动力，有理想才有拼搏的干劲。班级管理需要做好目标激励，让每一个学生都能有目标，让目标引领自己的生活和学习，做到方向明确，管理有效。小学已经有了很强的集体意识，制定针对本班实际的班级管理目标，让所有的学生都能围绕班级管理目标，积极配合管理工作，努力成为班级管理的主体，不断激发他们实现目标的动力，以目标为引领更好地规范他们的行为和习惯。同时，让学生都能在班主任的指导下，在同学的帮助下，制定适合自己的学习目标和发展目标，制定短期目标和阶段性发展目标，学生目标明确，就会照着目标不断努力。指导学生制定管理和学习目标一定要体现的科学性和操作性，让学生感到目标不是很遥远，让学生能够在不断的实现目标过程中感知的自己的能力，能够不断强化他们的学习和管理意识，逐步养成良好的学习和生活习惯，逐步提升他们的综合能力。如果有些学生基础较差，学习起来较为吃力，还没有较好的学习习惯，此时引导他们能够基于现实的目标，比如，每天能够记住多少单词，能够背诵几篇课文，每周能够记住和应用好几个数学公式等，然后再逐步扩大数量，提升难度。根据班级管理中存在一些学生具有不良习惯的问题，可以针对这些学生制定相应的自我管理目标，让学生能够在一定的时间内去掉这些不良习惯，并请更多的同学帮助他、提醒他，一段时间以后，这位学生很快就有了非常大的转变。对于实现目标的学生，教师和同学及时发现，设立目标征程小红旗，对那些完成目标的同学说加以标注和表扬。 　　二、树立学习榜样，引导向先进看齐 　　榜样的力量是巨大的，是持久的，很多的成功都是因为心中有一个榜样，愿意成为那个楷模。小学班级管理中重视榜样激励，学生自己寻找榜样，可以是身边的同学，可以是一些有名的人物，最好是班主任能够像学生提供一定的模仿，让学生去选择。通过向学生介绍榜样的 事迹 ，让学生感知模仿的精神，汲取奋斗的力量;模仿榜样的行为，规范自己的行到，养成良好的习惯。一些科学家、民族英雄、成功典范都可以成为他们的榜样，对他们进行教育和引导。还可以从学生身边发现优秀的榜样，每个班级里都有学习和品行非常优秀的学生，树立这些典型能够小学生从身边人学习，向身边的榜样看齐，对他们有更好的引领作用。这样不仅是对优秀学生的一种肯定和激励，也是对其他学生的一种规范和激励，学生感到做好帮并不难，按照身边这位同学去做就能成为榜样，能够实时观察，处处学习，快速改变自己，提高自己;并且能够有目标学习，成为学习的榜样有无限的荣光，只有自己努力，也会成为大家眼中和心中的榜样，这样能够起到更好地促进作用，让学生都向模仿看齐，都向榜样学习，获取更多的积极力量。班主任一定要用心观察，及时寻找并树立班级的学习榜样，同时，做好榜样的更换，让更多的学生能够看到自己的进步，能够有机会成为榜样，从而实现高效管理的目标，达到促进学生全面进步的效果。 　　三、鼓励学生竞争，增强自我管理潜力 　　竞争是一种最有有效班级管理方式，小学生都有很强的好胜心，他们都希望自己成为最优秀的学生，都希望能够在各种活动中展现自己的能力和才能，都希望用行动和成绩证明自己的实力。班级管理中充分利用学生的这一心理特点，让学生也能够参与班级管理，能够承担一定的管理任务，并到一定的阶段进行综合评比，学生为了能够完成任务，能够更好地证明自己的价值，就会更加积极地参与班级管理，就会努力的学习，就能更好地展现自己的能力，从而不断发掘学生的潜力，提高班级管理的效率和质量，也以班级管理为手段，实现促进学生全面发展进步的目的。例如，为了更好地强化学生的纪律意识，提高他们的学习能力，对学生进行合理分组，让小组之间展开竞争，看哪个小组的同学回答问题最积极，哪个小组学生最遵守纪律。这样能够很好地强化他们的纪律观念，提高学习效率。也可以举办各种形式的竞赛，让学生都能参与其中，不断强化他们的竞争意识，培养他们的拼搏进取精神。 　　四、做好评价激励，坚持赏识教育管理 　　正确评价能够很好地纠正他们在学习中存在的不足，克服生活中的不良喜欢;积极的鼓励和表扬能够很好地激发他们的热情，能够他们更多的动力，让学生向着更高的目标努力。班级管理过程中一定要做好综合评价，以素质为核心，全面审视学生的学习、思想、品德、知识、能力等，对学生进行阶段性评价和终结性评价相结合，及时发现学生的问题和进步，看到学生的阶段性发展和进步。将学生的平时的表现能够记录档案袋，将学生在平时的积极表现、各种特长、各项进步都能记录在册，并他们的进行线性分析和趋势预判，更好地指导他们的学习和生活。同时，收录不同阶段对学生的各种评价，包括学生的 自我评价 、任课教师对学生的评价、学生的相互评价等，既要作为参考，又要鼓励学生做好 总结 和 反思 ，参照自己的各项评价，及时做好改进和调整，不断提高自己的学习和生活管理能力。评价管理以激励赏识为主，以促进学生进步为目标，以学生为评价主体，坚持多元化和多样化的评价管理，并且能够多 渠道 对学生进行反馈，通过各种发展性评价更好地激励学生，实现学生全面发展的班级管理目标。 　　总之，班级管理一项综合性系统性工作，对学生的激励是管理管理的核心，以激励为手段，构建完善的激励机制，让学生能够得到更多的肯定和表扬，能够不断激发他们的学习兴趣，不断鼓励学生努力进步，促进学生自我发展和进步，提高班级管理的质量和效率。 　　参考文献： 　　[1]余忠淑.小学班级管理中激励机制的构建[J].教学与管理.2012(35) 　　[2]刘佩.班级管理的艺术在于恰当运用激励机制[J].中小学校长.2013(06 班级管理小论文相关 文章 ： 1. 小学班级管理论文2篇 2. 班级管理学生演讲稿3篇 3. 小学班级管理体会探讨论文 4. 六年级班主任班级管理论文 5. 班主任怎样管理好班级论文1500

你建账的时候，用管理员进系统管理---人员管理，新建一个会计一个主管。然后选中你要操作的人员，点上面的“设置”，你新建的帐套右边有个小框，勾起来。这个就是权限设置，你设置好人员的权限，再用这个人的账号登陆系统就可以选择帐套了。 有不明白的可以再问我。qq845850225

响必应之与同声，道固从至于同类。骆宾王《萤火赋》四海皆兄弟，谁为行路人。汉.无名氏《别诗四首》海内存知己，天涯若比邻。王勃《杜少府之任蜀州》结交在相知，骨肉何必亲。汉乐府《箜篌谣》鼋鸣而鳖应，兔死则狐悲。明田艺蘅《玉笑零音》坐上客恒满，樽中饮不空。孔融《诗》采葵莫伤根，伤根葵不生。结交莫羞贫，羞贫友不成。汉无名氏《古诗》翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。——杜甫《贫交行》出门万里客，中道逢嘉友。未言心相醉，不再接杯酒。十旬休暇，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。——王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》人生交契无老少，论交和必先同调。—杜甫《徒步归行》柴门鸟雀噪，归客千里至。—杜甫《羌村三首》以文常会友，唯德自称邻。—唐.祖咏《清明宴司勋刘郎中别业》天上多鸿雁，池中足鲤鱼；相看过半百，不寄一行书。—杜甫《寄高三十五詹事》交心不交面，从此重相忆。—白居易《伤唐衢二首》明月好同三径夜，绿杨宜做两家春。—白居易《欲与元八卜邻，先有是赠》君子忌苟合，择交如求师。贾岛《送沈秀才下第东归》人生结交在始终，莫为升沉中路分。—贺兰进明《行路难五首》世人结交须黄金，黄金不多交不深。——张谓《题长安壁主人》世路知交薄，门庭畏客频。——杜甫《从驿次草堂复至东屯茅屋二首》面结口头交，肚里生荆棘。——孟郊《择友》昨日屋头堪炙手，今朝门外好张罗。——白居易《方言五首》酒肉兄弟千个有，落难之中无一人。——冯梦龙相识满天下，知心能几人。——冯梦龙人生当显贵，每淡布衣交。谁肯居台阁，犹能念草茅。——陆次云《志感》已过才追问，相看是故人。——吴伟业《遇旧友》今日乐相乐，别后莫相忘。——曹植《怨歌行》江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯《赠范晔》相知何必旧，倾盖定前言——陶渊明《答庞主簿》落日见秋草，暮年逢故人。——李端《江上喜逢司空文明》古路无行客，寒山独见君。——刘长卿《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》少年乐新知，衰暮思故友。——韩愈肝胆一古剑，波涛两浮萍。——韩愈同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易一夜思量十年事，几人强健几人无。——元稹《西归绝句十二首》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适：《别董大》)桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)

一个数学领域的猜想，名为Six Degrees of Separation翻译为 六度分割理论或小世界理论等。 理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。这就是六度分割理论，也叫小世界理论。 可以说腾讯的朋友网就是典型的例子啊！任何一个人你就会发现，他都会是朋友的朋友，这种关系不会超过六次。 其实这个理论很容易理解的。假设一每个人有100朋友，而他的每个朋友又都有100朋友，两次就是一万，三次就一百万，六次就是一万亿。而地球才多少人。 当然这个理论不是绝对的，比如说非洲的一个小孩，他刚出生，还没朋友，而他的村子也几乎与世隔绝，那么多少度都是没用的。 人类是社会化动物，每个正常人都会认识超过一百的。非洲的小孩不认识，是因为他没有真正进入人类社会，非洲和亚洲又是相对独立的社会群体。但在将来，全球大融合的情况下，这个理论将会几乎没有死角的。 很辛苦的手打，解释，希望能帮到你。

关于教会的诗歌1.一直在寻找一首基督教的诗歌《小小的梦想》有谁知道 《小小的梦想》蓝天是白云最美的故乡 大地是小草成长的地方 海洋是河流安歇的暖房 梦想是未来幸福天堂 小小的梦想

　　班级是学校教育的基本单元,是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用。下面是我为大家整理的班级管理论文，供大家参考。 　　班级管理论文范文一：中职心理文化建设班级管理论文 　　一、心理文化建设在中职班级管理中的重要性和策略 　　一心理文化建设在中职班级管理中的重要性 　　中职班级的建设主要包括班级文化建设、精神建设以及心理文化建设等。心理文化建设是最重要的，因为健康的心理是开展一切活动的保障，良好的心理可以促进班级形成良好的风气，促进学生心理的健康发展。教师不仅是知识的传播者，也是学生心理健康的教育者和辅导者，教师应该在学生进入中职院校的时候就开始开展班级的心理文化建设，为学生以后的学习生活建立良好的基础。心理文化建设不仅可以为学生提供一个舒适的学习环境，也能促进学生健康心理的形成和发展，所以学校领导和教师要注重学生的心理健康教育，为社会培养德智体全面发展的学生。 　　二开展班级心理文化建设的策略 　　1.将班级心理文化建设放在重要的位置。在这个年龄段的学生个性意识比较强，对于不同的事物都有自己的主张，班级管理就是对班级环境的布置、班风建设的活动等。教师要根据这个时期学生的心理特点开展班级的心理文化建设，在班级中要通过学生的自我激励，实现自己的价值，促使学生形成良好的人格和心理。 　　2.充分发挥班主任的积极引导作用。人格高尚的教师才会受到学生的尊重，是积极建立班级心理文化建设的前提，教师应该要有健康向上的思想和心理，及时帮助学生走出困境。对于出现错误的学生要积极引导，不要刻意批评，耐心地为他们解释，给予他们无微不至的关心，创设一个适合学生发展的轻松氛围。 　　3.开展班级活动实现心理文化建设。有效的班级活动可以加强学生之间的沟通，消除学生的心理障碍，对学生形成潜移默化的影响，促进学生健康心理的形成。在班级集体活动中，教师要及时鼓励参与活动的学生，表扬他们的拼搏精神，树立他们的自信心，使他们相信自己也是可以的。在集体活动中，教师还要及时发现并解决问题。教师要每周都安排集体活动，为学生提供放松身心的机会，在活动的过程中，还可以促进师生之间的交流，深化师生之间的感情，消除学生烦躁的心理，形成一种积极的健康的心理。 　　二、结语 　　在中职班级管理中，教师要将班级的心理文化建设放在重要的位置，有效利用心理文化建设，创设轻松和谐的班级氛围，为学生的健康成长提供一个良好的环境。这样既有利于班集体朝着积极健康的方向发展，也能促进班级的和谐发展，达到学生愉快学习和生活的目的。 　　班级管理论文范文二：批评艺术班级管理论文 　　一、采取民主管理，提高管理实效 　　“专制式”管理对于高中生而言起到的作用不大，甚至会让学生产生逆反心理。高中生处于叛逆期，对于传统班主任采取的“专制”管理漠然不顾，甚至深恶痛绝，往往还会与班主任对着干，唱反调。面对这样的状况，班主任不能一味地按照传统思想进行班级管理，而应适当“放手”，从“专制”走向“民主”，让学生有机会参与到班级管理中，从而突出生本理念，全面提高班级管理实效。首先，以民主的方式选出班委会。班级管理中，起核心作用的是班委会。只有以民主方式成立的班委会，学生才会心服口服。因此，在选举班干部时，教师可以引导学生通过自我推荐、发表竞选演说、全体学生无记名投票的方式产生。这样的方式公平公正，学生都有机会成为班委会的一员。当然，班委会成立后，其成员并不是一成不变的，而应实行轮换制，让学生有均等的机会成为其中的一份子。同时，班主任根据学生的特长、性格特点等，优化分工，明确职责，共同为建立和谐的班集体而努力。其次，在班级内设立“值日班长”和“值周班委”。通过这一途径，学生真正直接参与到班级管理中，民主意识不断强化，责任感不断增强，并从中学会管理。“值日班长”按照学生的座位排序，由“值周班委”负责协调工作，保证班级管理的顺利进行。最后，民主制定班级规章制度，确保依“法”治班。民主管理停留在口号阶段毫无意义，民主管理要落实到实处必须让学生成为行动的主人。每一个班级都是不同的集体，因此，班主任要“放权”给学生制定规章制度，真正做到从学生角度出发。但民主管理不等同于“放任自流”，它必须是在班主任的有效管理调控下进行的。 　　二、掌握批评艺术，保护学生自尊 　　有扶有放，有刚有柔，这才能体现出高中班主任的班级管理艺术。对于班级中犯错的学生，教师不能一味地呵斥，还必须掌握一定的批评艺术。高高在上，指责唾骂并不能使班主任在班级中树立绝对的威信，反而让学生觉得自身与班主任的距离越来越远，并且启用师生间的矛盾。面对学生不经意的犯错，教师要批评恰当，从个性入手，针对启发，保护学生自尊的同时让学生意识到错误，促进学生改进、调整、提高。例如：本班有一名学生经常在值日时“偷懒”，将自己的任务无形中加到其他学生身上。前期阶段，班主任实施批评教育，但是却毫无效果，这名学生对于班主任的批评置之不理，仍然我行我素，而且“偷懒”行为愈加严重，导致与其一起值日的学生抱怨声不断。为此，在该名学生值日当天，班主任特意接过这名学生的扫帚，并说著：“扫地这事确实有点辛苦，你先歇著，我来扫扫”。班主任扫著的同时与其他学生一起欢快地聊天，不一会便扫完了。平日里“偷懒”的学生惭愧地低下头，一开始是感到尴尬，继而顿悟。在这之后，这名学生非常积极地融入值日活动，不再偷懒，表现得更加积极。如果班主任仍然不改变策略，不照顾学生的“爱面子”心理，只能使班主任与这名学生的关系不断恶化，学生的偷懒行为也不会改变。但教师恰如其分地运用批评艺术，运用稍微“刻意”的行为与语言，点醒学生，保护学生自尊的同时融洽与学生的关系，让班级管理更人性化。总之，班级管理是一门艺术，包含着极大的学问。在实施班级管理过程中，班主任既要“扶”，也要“放”，既要“刚”，也要“柔”。班主任面对的每一个班集体都有一定的“个性”，为此，班主任还必须区别对待，实施“个性化管理”。

凌成吉思汗。这座陵墓只是成吉思汗的衣冠冢。至于可汗他的尸体被埋了，这仍然是一个未解之谜。成吉思汗留给后人的许多谜团，勾起了无数人的食欲。其中，最引人入胜的历史悬疑与死亡有关：一、你是怎么死的？第二，你死了葬在哪里？来，让让我们谈谈我们是怎么死的。据明朝大皇帝朱元璋称帝那一年元史年的记载，也就是圣旨颁布和修订的那一年，成吉思汗死的很清楚，病重死了：它这是秋天和七月的中午。还没准备好。丑陋，倒塌在萨里河的宫殿里。主编，大文臣宋濂，只用了20个字，交代了一代天骄这个过程。但文字看似简洁，实则模糊，所以后人一直在搞清楚成吉思汗是怎么死的；蒙古民间传说讲述成吉思汗如何被西夏公主咬掉牙齿而死。成吉思汗大概有五种成因夏侯_的死，大部分都与西夏有关。其中最正统且被更多人所知的是元史年采用的马说。马说，蒙古人编的元史记载，程思活过了冬天，并想征唐舞。从整点的新充电器到狗那年秋天，我去了利维唐舞，我妻子也跟着去了。冬天的时候，余尔在地上打猎，程骑着一匹红砂马。他被这匹野马惊到了，但程却从马上摔了下来，摔了下来，于是他就往营地地上跑。第二天，野穗夫人对国王和其他官员说：lsquo皇帝今晚很热，你们可以讨论一下。唐，这是蒙古人对西夏人的称呼；狗年；是宝卿在宋理宗的第二年。这里这是历史事实。成吉思汗于1226年秋带着妻子征服西夏国。冬天，我在一个叫阿尔二胡的地方打猎。他没有他不想骑红沙马，但他惊吓了一匹野马，导致没有防备的成吉思汗从马上摔下来受伤。那天晚上他发高烧。7月127日不，病根就在这里。为什么坠马这么严重？据说出血太多了。当时我还找跟着我的将军们商量这件事怎么办。有人提出反正西夏城都在，一时半会儿逃不掉，我干脆回去养伤，准备好了再回来进攻。成吉思汗一生要强，以为这样回去会让西夏人笑话。它也轮到他在西夏丢了性命。成吉思汗派幕僚到西夏国打探情况时，一个叫阿莎的大臣对此不敢嗤之以鼻。有本事可以来试试。成吉思汗听说后表示宁死不撤，于是挺进贺兰山，激将阿莎不要死。然而，从那以后，成吉思汗美国人的伤势一直不好，但已经恶化。于1227年农历七月十二日病逝，享年67岁。如果当时成吉思汗回去了，病根就不会留下了。据说雷电一直被古人视为最可怕的自然力。单词上帝在古代汉字中是双手握闪电的形象。成吉思汗后十八年死后，罗马教廷的特使来到蒙古，发现蒙古人也非常害怕闪电。陌生人也做出了成吉思汗是被雷电杀死的判断。这种说法差得远。约翰，梵蒂冈驻蒙古特使？普拉诺？宾尼在文章中透露，成吉思汗很可能是被雷电杀死的。约翰？普拉诺？加尔尼当时到达蒙古时，发现夏季经常发生雷击伤，有猛烈的雷击和雷击，杀死了许多人。正因如此，蒙古人害怕雷电。南宋彭大雅所作，元朝秘史，鞑靼人每次听到打雷，都会捂住耳朵，弯腰伏在地上，如果躲避的话。约翰？普拉诺？加比尼，葡萄牙人，公元1245-1247年被教皇诺瑟姆四世派往中国。回来后，他向教皇提交了一份题为黑鞑事略的报告。约翰？普拉诺？甘尼比耿晚了18年成吉思汗的事业他的死亡记录在他的游记中：在进攻西夏和围攻金泰时，他的膝盖不幸被西夏士兵射出的毒箭击中。其结果可想而知，毒箭袭心，伤势加重，病人可我买不起。但还有一种民间传说认为成吉思汗是中毒和死亡，但它不是不是西夏兵的毒箭，而是被俘的西夏公主古尔波勒金国沃哈屯被毒死。这时候，西夏公主趁机陪伴。被捅说这种说法和前面提到的西夏俘获的古尔布勒金国沃哈屯公主有关系，是投毒说法的另一个版本。根据蒙古民间传说，在成吉思汗进攻期间在西夏，士兵们俘虏了美丽的西夏公主古尔布勒金国沃哈屯，献给成吉思汗。和妻子在一起的第一夜，西夏公主刺死了放松警惕的成吉思汗。被刺说起源于清朝康熙元年被我们称为鞑靼的蒙古人的历史。这本书非常珍贵，100年后的1766年，蒙古哈尔卡部亲王成周扎布将这本书的手稿作为礼物赠送给了甘龙皇帝。龙仁翻译成满文和汉文，书名马可？波罗游记，收入蒙古源流。应该说成吉思汗遇刺的可信度很高。咬掉生殖器说这种说法，正史看不到，野史也没有记载，只是在蒙古人中间流传。这个风流事件也是因为西夏公主古尔布勒金郭沃哈屯凶手当然是这个美丽的女人。据说公主献给成吉思汗后，成吉思汗让她做自己的妾，公主表面上答应了。然而，不愿意被羞辱的公主，有着家族世仇和仇恨的结合，那天晚上陪着她。她做爱的时候，成吉思汗兴高采烈，咬断了他的阴茎，她立刻血流如注。一个在国外打拼多年的67岁老人，从来没有遇到过这样的事，也从来经不起这样的折腾。他羞愤交加，于是重病缠身。因为这是发生在皇帝身上的不可告人的丑闻，所以对公众隐瞒，还说流汗是从马上摔下来的大病。西夏公主，谁没有不想活了，就知道成吉思汗不会她不肯放手，跳进黄河自杀了。这很荒谬，但详细分析还是有道理的。如果成吉思汗真的死在西夏公主手里，那么刺死和毒死都没有具体的条件。陪伴妻子时，他一丝不挂。他能把武器和毒药藏在哪里？即使有凶器和毒药，被抓的人也要搜身。这种情况下，空手公主最致命的暴力自然是咬咬人的主要危害。这个传说是中国古代帝王浪漫故事中的极品！真的，这也是一种报应一个浪漫的人物在爱情中死去。在数十年的南巡西游中，成吉思汗及其部下所到之处，都会抢夺妇女，以一对生殖器到处留情，子孙无数。他们被历史学家戏称为。播种机；据估计，世界上有1600万人与成吉思汗有血缘关系。成吉思汗对女人的爱好可能是一种。当时蒙古人有抢女人的习惯，把女人当成一种财产。成吉思汗的母亲，甚至他的父亲，竟然抢了阿图尔，这在今天看来太流氓了。有一次，到了在沃南河畔放鹰的时候，所有的乞丐乞丐都带着漂亮的妻子经过。它次看到年轻女子如此美丽，顿时动心了，立即拦住马车的夜叉，吃了败仗去抢人。见情况不对，本想拼命还客的红柱丢下妻子跑了。这个年轻的女人就是成吉思汗的母亲，也就是后来的宣仪皇后诃额仑。成吉思汗的妻子马可波罗波斯特被她母亲抢劫了前夫部落，后来被收回。成吉思汗他和马可波罗的婚姻很有趣。按照当时蒙古人的习俗，是时候带9岁的成吉思汗去见他的母亲部落女也就是为儿子讨个媳妇。O当你看到德学禅的时候，你应该充满了爱。过了一夜，第二天，德雪禅想留下成吉思汗做女婿，很快就答应了，并从随行的马匹中选了最好的一匹作为礼物。它在你离开之前，是时候留下一句话了。我儿子害怕狗，所以休教他们害怕。；一代豪杰驰骋沙场，年轻时却怕狗，这我恐怕很多人不会我想不到。在离开儿子的路上，他被敌人和塔塔人毒死了。成吉思汗名叫铁木真，又名铁木真、特乌镇。这个名字原本是战争中对手的名字，记载在四库全书，与鞑靼作战时，也是攻占阿图当时，毛泽东的妻子已怀有身孕，在南江的艰难环境下，生下了毛。毛出生的时候，右手拿着一块像小胡子一样的血，生下了孩子。因为俘虏铁木真Ugg是他来的时候生的，所以取名铁木真。表示，Teue是绰号，开始时没有姓，也不为人知的忌讳。这份755年至79000年的记录，成为后世学者研究元史的重要史料。朱元璋出生的时候，他的房间红得像一团火，铁木真生来就一副魔性的样子。他手里居然拿着血块，失血像红色的石头。因为铁木真天生有血，迷信认为将来会给人类带来灭顶之灾。在找回妻子的过程中据马可波罗邮报报道，成吉思汗屠杀了300多名叶克赤烈都部落的人。183年，年仅22岁的铁木真被选为可汗，依靠多年的战争和铁律，抓到对手就杀。铁震一生杀过无数人。他每切一块菜，就疯狂地砍自己的头。在随后的战争中，杀城是他惯用的征服手段。有一次，成吉思汗率领20万大军征服中亚穆斯林国家花剌子模，在咸海上打下玉龙赤杰，一下子杀了120万人。就这样，很多西域和中亚国家都让他出去了。但成吉思汗给人类带来血光之灾的时候，自己也没有逃脱。虽然他最后是怎么死的，是一个可能永远无法解开的历史谜团，但无论是官方的马坠马失血而死的故事，还是西夏公主咬掉生殖器失血而死的民间故事，都蒙上了，出生时用手挤压血块有因果关系吗？

　　班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面发展，对完成 教育 和教学的各项任务起着十分重要的作用。下面是我为大家精心推荐的班级管理3000字论文，希望能够对您有所帮助。　　班级管理论文3000字篇一 　　《浅谈班级管理艺术》 　　【摘 要】随着素质教育改革的深入，学生的主体地位日渐突出。传统的一整套高度集中的班级管理模式，日益受到挑战，推进班级的管理民主化势在必行。班级的民主化改革是一个在探索中曲折前进的过程，推行班级民主化管理首先要调整班主任的角色、组建班级自主运作的核心，然后形成班级自主运作机制才能初步实现班级工作学生自主化，最后向班级民主化目标迈进。 　　【关键词】为人师表 班级管理 民主化 自主化 　　班级作为学校教育、教学工作的最基本单位，而且是学生学习、活动的基层集体。班集体的情况，对学生掌握知识技能，发展智力、体力，培养思想品德，陶冶审美情趣，形成劳动观念和劳动习惯，有重大的影响。 随着素质教育改革的深入，学生的主体地位日渐突出。传统的一整套高度集中的班级管理模式，日益受到挑战，推进班级的管理民主化势在必行。 　　一、确立班集体的奋斗目标 　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出适合本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。要让他们分享集体的欢乐和幸福，促使其形成集体荣誉感和责任感。 　　二、科学地管理班级，创建良好的班风和学风 　　1. 积极调整班主任角色。著名教育家魏书生老师班级管理的一个要紧的原则：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事当班主任的不去干。因此，在班级民主化的改革中，首先应强调班主任的“无为”，即：避免包办或过多地干预学生，要留给学生更广阔的自由发展和调节空间。应抛弃那种“警察加保姆”式的管理方式，把对班级高度集中管理改为宏观调控和指导。 　　2. 班级民主化要以“公平”“公正”“公开”为原则。班务的决策、调整等一系列与全体同学密切相关事务，一定要公开。如：通过“班务分开栏”公布班级的 规章制度 ，重大活动安排、 总结 ，班级的好人好事，违纪现象及处理意见，班干部的变动，三好生、优秀班干、积极分子的评定等。通过公开，让全班同学都能享受到“班级主人”应有的权利。其次，班级性突发问题时，如学校、班级紧急事务的安排、班级学生的违纪行为的处理、学生之间、学生与教师、学校、家庭、社会之间意见和矛盾的调解和处理等。应强调以“班级利益”为出发点，以“平等互让”为原则，处处维护班级的利益和形象。形成“班级的事务就是我的事务”“班荣我荣、班辱我辱”的观念。对于一些有损班级利益和形象的现象，要由学生及时自主处理，包括自我反省、相互批评帮助。对做出维护“班级利益”、提高“班级形象”的好人好事，及时宣传、表扬或嘉奖，以弘扬班级正气。 　　3. 身教重于言教。为人师表，率先垂范是职业道德中最为重要的一条。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”班主任担负着塑造几十名学生灵魂的重任，也就要求其具有真诚、善良、正直、谦虚、勤劳、朴实、言行一致、表里如一等品质，而且要求他们在实际工作中，叫学生做到的，自己应该首先做到。我深知无声命令的威力，语言有时在行动面前显得那么苍白无力。要学生做到的，我一定先做到。要求学生不迟到，我每天早晨都要提前半个小时站在教室里;要求学生间相处要坦诚，我对学生从不虚伪;我时刻与学生换位思考，以身正以求影随。正是自己始终如一组建和培养班干部队伍，才营造了良好的集体氛围。 　　4. 树立为学生服务的思想。老师有了服务的思想，学生才感觉到自己是这个集体的主人，才敢说话，敢出主意，敢参与管理，敢负责任。一个班级不是老师说了算，而是老师根据不同学生的需要，不同学生的性格，不同学生的起点提供不同层次的服务。既要为学习好的听话的纪律好的学生服务，也要为后进的学生服务。班主任从为学生服务的角度出发，就总也不会埋怨学生，而是研究这样的学生我提供什么样的服务?再低一些的学生我提供什么条件的服务?于是，老师和学生能最大限度地和谐。老师就是服务生。老师不是来管学生的，而是来为学生服务的。 　　5. 建立互助的关系。要使学生成为学习的主人，就得建立互助的关系。老师和学生的关系是互助的关系。老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书、学会管理班级。在批评学生的时候运用“退三进一”的 方法 ，先表扬他的三个优点，再做批评，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。这样，老师的威信很快就树立起来。同时，老师“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”不管后进生多么的不听话，他内心深处真的有向真、向善、向美、积极乐观、向上、学习、劳动的一面。当老师真的走进学生的心灵世界，帮助人家真的、善的、美的、想上进的脑神经兴奋起来，帮助这些幼芽成长起来。老师与学生的互相帮助这个班集体自然就和谐了。 　　三、开展多姿多彩的班级活动，培养团结的班级精神，和谐的人际关系 　　有的班级同学之间很生疏， 拧不成团。我们解决这一难题的重要途径就是开展活动。确立了班集体的目标之后，就要组织同学们围绕这一目标，设计各种丰富多彩的活动;通过活动，增强班级的吸引力，培养学生团结的集体主义精神以及和谐的人际关系。开展各类活动，预先要设计好活动方案，明确活动的目的。活动目的明确了，活动的设计才能有的放矢，活动才能有实效。活动很多如节日联欢、体育比赛、各类社会调查、兴趣活动，教育活动(如学习讲座、道德讲座，法律学习，参观烈士纪念馆)等，我们要搞一些有益于班级团结，有利于融洽班级氛围的活动， 要征求同学的意见，保证参加的人数和活动的质量。通过各项活动，通过各种活动可以使同学们认识到个人与集体是紧密相连的，认识到个人的价值只有在集体中才能得以实现，使他们为集体而努力工作，为集体的进步而欢欣;为集体的困难而焦虑。从而培养“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。 　　四、加强家校联系的纽带，形成教育的合力 　　教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。在上学期期中考试后，学校召开了一次隆重的家长会，这次家长会对我触动很大，它给了我很多工作的灵感和动力。为了和家长在孩子的教育上步调一致，我对每个孩子都做了细致的分析，在我发言时，我着重介绍了我们班每个孩子参与的活动及成绩，当我了如指掌地罗列着每个孩子的特点时，可以观察到孩子家长表情上的细微变化，这说明，从某些方面来说，我比他们更了解这些孩子，当家长们检查自己孩子的每门功课的作业本和听完家长代表介绍成功教育孩子的 经验 之后，他们纷纷参与交流。平时，我常与学生家长联系，通过谈话，推荐其阅读一些教育刊物，力求纠正其不正确的教育方法，与其达成教育共识，与学校步调一致，协调地促使其子女发展，并及时反映后进生的点滴进步，提高家长参与教育的积极性。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 　　总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，构建好一个和谐的班集体，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 　　【参考文献】 　　[1]李意如主编. 德育改革的思路与探索. 北京师范大学出版社，1999. 　　[2]吕西忠主编. 教育与管理艺术. 三秦出版社，1998. 　　班级管理论文3000字篇二 　　《小学班级管理方法》 　　摘要：提到小学生的班级管理，我的体验是由于现在的学生班额大，教师工作压力大，各种活动和工作繁杂，因而很大程度上都存在教师疲于应付，教育情感缺失等问题，在育人方面缺少耐心和连续性，很大程度上对少年 儿童 的成长造成不利的影响.基于以上小学班级管理的种种现状，我在班集体建设中特别注意实效性与针对性，不断地摸索和总结了一些浅显的经验。 　　关键词：小学 班级管理 方法 　　一、有效激励　诚信第一 　　对于刚入学的孩子而言，教师的威信是最具权威的。如果一个懂得把握威信的教师从小就给孩子留下这样的印象，那么他以后的教育教学工作将会非常顺利。为此，我不但在班级设立了激励制度，而且每学期都要变变花样，目的是引起学生的兴趣，激发他们的竞争热情，更要在每学期给那些在竞争中表现突出的孩子以各种奖励，只要是我承诺过的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因为教师的诚信度决定了你的威信度，不要说空话而不履行诺言。如果有一次欺骗伤了孩子的感情，那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。一个没有斗志的集体将是死气沉沉的可怕的集体。 　　今年在我所教的这个班，我曾经答应孩子们要在六一 儿童节 送他们一件特别的礼物。条件是要他们认真学习，把期中考试努力考好。孩子们都很卖力，期中考试成绩都很理想。于是我给六十个孩子每人买了一个储蓄罐，还在每个罐里面偷偷放了一张小纸条，写上“在我心中你是最重要的”，“你是最棒的孩子，加油!”，“你能成为最优秀的学生”等祝福的话。许多孩子回去发现了这个秘密，非常激动。并且用“我们非常爱您”“老师我喜欢你”“老师我一定听你的话”“我一定好好学习”等让人动情的话回报我。有个孩子在放学的时候还主动跑到我身边拥抱我，亲我的脸颊，这些二年级的孩子的举动证实了我的预见，说话算数，孩子信你!正所谓亲其师，信其道。 　　二、合理示弱　激发责任感 　　对于当前独生子女的骄傲与蛮横，不知道让多数教师束手无策，他们不怕权威，对老师的说教毫不感兴趣，大错小错一起犯，屡教不改，让人头疼。对于这样的学生，刚开始，我也是一筹莫展，后来，我发现放下教师的威严和架子，在这类学生面前表现出你的无助与柔弱，会大大激发他们的责任感，让他们不由得长大，成为你的依靠。尤其是对于那些讲义气的孩子更是非常奏效。 　　我记得今年六月份，临近期末考试，我身体很疲惫，有时连说话的力气都没了。一次下课，我坐在椅子上喘着气，假装不行了，对下面正在玩闹的孩子们说“谁能帮老师一个忙，借你的肩膀靠一会，我快不行了。”话音刚落，几个平时最淘气的男孩都纷纷跑到我跟前，伸着脖子，把肩膀凑到我的跟前，我也没客气，顺势把头靠在班级中一号淘气包的肩膀上，他则一动不动地站在我身边，乖极了。我看时机到了，假装有气无力地说：“孩子，你们长大了，老师以后全靠你们了，以后少给老师惹祸，少让老师操心，老师没力气管你们了。行吗?这个孩子还真听话，连连点头。上课后，他一改常态，和其他学生一起认真学习起来，后来，这个孩子仿佛真的长大了，什么事只要商量就能解决。其他孩子也都争着抢着为班级做事，我可以歇歇了。这真是意外的收获。 　　三、“懒惰”的老师 勤快的学生 　　现在孩子的生活条件都好，在家都是“太上皇”什么都不会干，在学校更是老师服务于学生，让本来就不强壮的孩子更弱了，生活自理能力特别差。我记得这个班的孩子刚入学时，有的孩子连书包都不会包，放学时我要提前十多分给他们整理自己的文具和衣物，结果到了外面还有孩子丢这落那，回去现找。更有学生连鞋带都得爷爷亲自帮着系。 　　针对当下的孩子自理能力差的特点，我一改往日的工作作风，只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，老师需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的，也许再大些，他们就能很熟练了。因为以往我总是把事抢在学生前面做，剥夺了孩子学习和实践的机会，许多家长也是怕浪费时间而不让孩子动手，这实际上是恶性循环，最后导致孩子干脆不想动手，更不能形成动手能力，所以在班级中，所有的劳动都要让学生参与体验，最后达到人人会干，即所谓懒惰的教师才能带出勤快的学生。 　　虽然我们的孩子还小，但从小培养他们的动手能力和责任感是必须的，我班的孩子从一年级下学期开始就知道自己去楼下抬饭盆，抬纯净水，几个人轮番上阵，七手八脚，渐渐地现在两个人就可以搞定了。刚开始时我真的是很担心，很心疼，现在看他们生龙活虎渐渐强壮的身体，真的感觉自己的做法没错。成长是需要磨练的，现在的孩子就缺少磨练，而我们教师就要狠下心来给孩子磨练的机会。 　　四、班队建设 模拟社会 　　现如今整个社会的竞争氛围越来越激烈，在任何地方任何单位都存在这样那样的竞争，合理和公平的竞争能激发人的向上的欲望。为了我们的孩子将来能适应社会的发展需要，从小养成公平竞争的心态，在干部任用制度上，我从一年级开始就采用每学期公开竟聘上岗的制度。 　　学期初召开一次动员班会，让更多的孩子有信心和时间准备参加竞选，然后两周后召开班会，有兴趣的同学都可以到前面演讲，集体举手投票，当众宣布每个人的票数，根据个人的情况确定工作范围和责任。这个办法让许多想借机会走关系的家长免开尊口，避免了不必要的麻烦，更给孩子们公平竞争的机会。如果发现有不合格的班干部要及时找谈话，给机会改正错误。在期末还要进行民主测评，对不胜任的干部，大家心中有数，下学期就要另行换人。给当选的干部以紧迫感和压力，保证班级干部队伍的正常工作和质量是保证班集体建设的前提条件。因此，这个做法使班级始终保持鲜活的竞争氛围，充满活力。 　　五、自我管理 自我总结 　　在干部培养的过程中，我始终坚持的原则是要使班级体朝着自我管理的方向发展，在小干部的工作中，我只起组织协调的作用，在各项工作任务划分明确之后，其他的监督权给全班学生，每周的班会由班长来总结本周的工作，每天由体委来总结站队情况，由劳委总结值日情况，并实施奖惩制度，学习委员检查预习情况记录在案，每个干部手中都由一份名单，期末家长会，我会让小干部们自己总结工作，公布表现突出和优秀的名单，颁发奖状和奖品。我在幕后监督检查，更多的时候是全班同学的互相监督和自我管理。 　　班集体建设能够实现自我管理是我最大的愿望，这需要时间和漫长的过程，也许用不了多久，我的班级就会实现这个目标。人人都是主人，人人自我管理。 　　班级管理论文3000字篇三 　　《浅谈高校辅导员如何开展班级管理工作》 　　班级是学校的基本单位，班级管理是学生管理的一个重要环节，关系到学生的学习及身心健康。班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段 措施 ，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。[1]目前大部分高校取消了班主任，主要由辅导员管理班级的各项事务。辅导员应积极探索班级管理的策略，创新班级管理方法，营造良好的班风，为学生的学习、生活创造良好的氛围。 　　一、目前高校班级管理存在的问题 　　(1)辅导员工作任务繁重，用于班级管理的精力有限。目前大部分高校实行辅导员坐班制，要求上班时间辅导员必须在办公室，办公室事务繁多，不但要处理学生的各项事务，解决学生的各种问题，还要协助处理办公室其他事务、开会、培训等诸多事宜。一名辅导员通常管理5、6个班，大约200-250名学生，学生的思想、生活、学习上遇到的各类问题均需辅导员亲力亲为，占用了辅导员大量的时间和精力。除了学生管理工作，辅导员还需承担科研工作，教学工作，党务工作等等，事务繁杂，任务繁重。 　　(2)缺乏固定的场所开展班级管理工作，班级凝聚力不强。大部分高校班级没有固定的教室，不同的课在不同的教室进行，课余时间可自行选择教室上自习。辅导员召开班会只能根据教室空余情况临时选择，开展班级活动没有统一的地点，不利于开展教室 文化 建设。很多高校实行选课制度，学生可自行选择上课时间、地点，同班同学之间的交流不够，班级凝聚力不强。 　　(3)任课教师普遍缺乏班级管理的意识，认为班级管理与自己无关。很多高校认为班级管理是辅导员的职责，与其他人没有关系。普通教师发现班级存在的问题通常采取汇报给所带班级辅导员的方式，由辅导员处理班级的一切事务。很多高校辅导员未承担教学任务，与学生的接触时间均在课外，时间有限，相关问题得不到及时处理。 　　二、高校辅导员开展班级管理的策略 　　(1)培养一批优秀的班干部，协助辅导员开展班级管理工作。学生干部扮演了受教育者、自我管理与服务者的多种角色，[2]在班级管理中起到至关重要的作用。辅导员应健全学生干部的选拔机制，选拔出能在各方面起模范带头作用，沟通、协调、组织能力强，责任心强的学生担任学生干部。定期召开学生干部会议，加强学生干部工作技巧的培训，注重工作能力的提升。 　　(2)新媒体环境下应充分利用网络平台进行班级管理。网络已成为大学生生活的一部分，也是当代大学生喜欢的交流方式。高校辅导员应建立班级QQ群、飞信群、微信群等网络平台，一方面及时将学校的各类通知迅速传达给学生，另一方面也为思想政治教育工作开创了新的平台。辅导员可针对近期的 热点 问题以及班级状况与同学们讨论，经常性与同学们互动聊天。通过查看学生的微博、QQ空间、朋友圈信息了解学生的行踪、思想动态，及时处理出现的问题。 　　(3)充分发挥任课教师的作用，鼓励全体教师积极参与班级管理。任课教师与学生接触较多，应把理想信念教育、三观教育、集体荣誉感等教育融入到教学中，提高学生的思想道德素质。任课教师也应积极参与学生活动，在活动中与学生多交流沟通，让学生感受到众多老师的关爱，潜移默化影响学生，培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。 　　(4)关注贫困生，关注问题学生。贫困生及问题学生是班级管理的难点，也是重点。贫困生在学习期间承受家庭经济压力，大多心理脆弱，较为自卑。一些贫困生在学习期间遇到挫折就自暴自弃，甚至中途退学。在评选奖助贷补时应准确深入地了解学生情况，让最需要帮助的学生得到资助。另外，班级管理尤其要重视存在厌学情绪、抑郁症、网瘾等问题学生的管理，严防恶性事件的发生。应关注问题学生的思想动向，找到问题的根源及时开导教育，帮助他们走出困境，走向阳光。 　　(5)健全班级制度，严格按照制度执行。班级制度为班级成员提供了行为准则的依据，让学生从他律走向自律，实现“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”。[3]班级制度应该涵盖日常管理、奖助贷补、惩处措施等各个方面，应做到细化，可行性强，并严格执行。制度的制定应该充分征求学生的意见，采取民主集中制原则，班级管理力求制度化，组织学生定期学习制度，让学生真正做到心中有制度，潜移默化影响学生的行为。 猜你喜欢： 1. 班级管理论文1500字 2. 班级管理论文范文 3. 班级管理论文2000字 4. 浅谈班级管理论文 5. 班级管理的论文

实行独立核算的基层工会组织，应按照工会会计制度执行。工会会计处理一般采用收付实现制，即在开支当年发生实际支出时就应该进行会计处理。该会计差错使用未来适用法进行处理，在次年发现错误后直接进行支出的会计处理就可以了，不必追溯调整。如果属于企业纳税人行 政上的会计处理（工会活动费用开支跨年度列支），那么，需要按照企业所得税法进行纳税调整及按常规进行会计追溯调整处理。

1.以前单位的工作内容 2.单位用的什么软件 3.为什么离职 4.薪资待遇 5.具体工作的内容 6.你的爱好回答问题要体现稳重、冷静、严谨的风格，这样通过可能性会大一点。祝你面试成功！

问题一：研究生国家奖学金导师推荐意见怎么写？谁能提供一下标准，最好写出推荐意见 简单的就是四个字：同意推荐 扩展的可以写：某某同学在什么期间，学习刻苦，勤奋钻研，以优异的成绩完成学业，发表论文多少篇，展现了非凡的学术能力和潜质，作为导师实感欣慰，故乐于推荐其申请研究生国家奖学金。 我们学院同学就这么写的，已经通过审核，公示了。 问题二：研究生奖学金导师推荐意见怎么写 自己随便在网上找点材料 然后套着改一改 写好后找导师签字就成 一般导师都不看的 大笔一挥就把你打发了 祝好运 问题三：国家励志奖学金申请表班主任推荐意见怎么写 5分 该同学2010―2011学年学习、工作、生活等方面表现优异：学习认真刻苦，成绩优秀；工作负责，有责任心，业绩突出；生活简朴、独立自强；思想上进，积极向上。现推荐某某同学申请国家励志奖学金。 问题四：国家奖学金老师意见怎么写 写这个学生平时表现优秀，刻苦学习，确实在某某比赛上取的好成绩，什么团结同学等等 问题五：励志奖学金老师的推荐理由100字 该同学在学习、工作、生活等方面表现优异。 在个人学习方面，学习自主性强，专业成绩每年每次均为第一名，有较强的思辨能力和动手能力。各方面的表现也得到了老师和同学的肯定。 在思想上，无任何违纪违规行为，遵守各项制度，社会实践经验丰富，尊敬老师、团结同学，认真学习党的思想方针和工作路线，树立良好的人生观和道德观，并向党组织递交了入党申请书，现为 *** 预备党员。 在工作上，身为班级的学习委员，一直致力于班级的学风建设，为同学营造一个良好的学习氛围，并协助班长和团支书班级管理，培养了良好的组织领导及沟通协作精神。与同学相处关系融洽，充分发挥自己的特长，为班集体建设献策献计，受到一致好评。 在生活上，勤俭节约，独立自强。家庭情况贫困，属于低保家庭。 综合各方面，该生均符合国家奖学金申请条件，现推荐其申请国家奖学金。 问题六：国家励志奖学金院系意见怎么写 该生思想上进，积极向党组织靠拢，以党员的标准严格要求自我，无违纪违规。学习刻苦勤奋，成绩优异，诚实守信，为人正直，严于律己，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，富有责任心，集体荣誉感强，同时也有较强的活动策划能力、组织能力和丰富的社会实践经历，敢于面对困难，善于从多方面思考问题，并积极寻找妥善的解决办法。经年级推荐，学院评审小组评议，该生符合国家奖学金的评审条件，同意报学校审批。 问题七：国家励志奖学金申请表班主任推荐意见怎么写 在校认真学习专业知识，并且通过相关专业考试。在校积极参加各类活动，并在活动中取得优异成绩。和同学相处融洽，互相学习，共同进步。 问题八：学院推荐学生得奖学金的意见怎样写 该同学政治方向明确,现为 *** 党员。该同学在校期间，学习刻唬努力，专业知识基础牢固，成绩优秀，曾获得奖学金， “优秀团员” “十佳个人”等称号。同时拓展综合素质。一次性通过计算机二级，专业英语四级，公外英语四六级。口语能力较强，并能在实践中灵活运用，为以后的工作打下了坚实的基础。自觉遵守纪律，积极参加体育锻炼，身体素质良好；积极参加学院及社会活动，有较强的集体荣誉感和责任心；能尊敬师长、团结同学，在师生中口碑较好。该同学德、智、体等全面发展，能吃苦耐劳,综合素质较好，同意推荐其就业。 问题九：国家励志奖学金年级推荐意见怎么写 该同学2010―2011学年学习、工作、生活等方面表现优异：学习认真刻苦，成绩优秀；工作负责，有责任心，业绩突出；生活简朴、独立自强；思想上进，积极向上。现推荐某某同学申请国家励志奖学金。 问题十：研究生获得了国家奖学金之后导师如何写寄语 多是鼓励语言以及提示合理使用钱财

应当做好以下几点：一、加强对安全生产工作的领导是实现安全生产的根本保证。要搞好安全生产工作，必须加强对安全生产工作的领导。安全工作管理既强调管到底，又强调理到位。调理到位就是要理出头序，理顺关系；就是要不断完善安全工作行为准则，检查制度和标准，考核奖惩办法。二、安全管理制度化，安全措施规范化，作业行为标准化是安全生产管理的基本要求“不以规矩，不成方圆”，没有合理而规范的管理制度和安全措施，没有统一标准的行业要求，何以能做好安全生产工作，所以不断完善、细化安全管理制度，制定具体的实施细则和办法，完善安全管理规章制度是我们做好安全生产工作的最基本要求。三、做好安全生产宣传，抓安全生产教育，提升全民安全意识是前提条件安全生产与百姓日常生活紧密相关，做好安全生产工作，做好安全生产宣传，抓安全教育，提升全民安全意识是前提，全民安全意识的提高，企业职工自我保护能力的增强这些是抓好安全生产工作的基础，使职工真正做到从“要我安全”到“我要安全”本质改变。四、安全生产工作重在管理监督到位，安全管理监督是确保安全生产的重要环节1、要抓好队伍建设，创新工作方法，全力提升安全生产监督水平。2、创新安全监管工作思路，坚持依法保安全。3、深化安全专项整治，确保治理实效。安全生产是指在生产经营活动中，为了避免造成人员伤害和财产损失的事故而采取相应的事故预防和控制措施，使生产过程在符合规定的条件下进行，以保证从业人员的人身安全与健康，设备和设施免受损坏，环境免遭破坏，保证生产经营活动得以顺利进行的相关活动。《中国安全生产报》由国家安全生产监督管理总局主管，是传递党中央、国务院、国家安全生产监督管理总局、各行业主管部门、各地方政府对安全生产工作各个阶段工作部署的重要媒介。《中国安全生产报》是国内安全生产领域惟一综合性报纸，它及时、准确地向各级安全生产监督管理部门和各类企事业单位提供权威性、前瞻性、指导性、实用性的安全生产信息。

“国殇”读作guóshāng，意思是旧指在保卫国家的战争中牺牲的人，其中“殇”是指幼年夭折或为国战死者。没有到成年就死去。出自东汉·许慎《说文》：“殇，不成人也。”国殇一般指《九歌·国殇》，是战国时期楚国诗人屈原创作的一首诗，是《九歌》中的一篇。这是追悼楚国阵亡士卒的挽诗。此诗分为两节，第一节描写在一场短兵相接的战斗中，楚国将士奋死抗敌的壮烈场面；第二节颂悼楚国将士为国捐躯的高尚志节，歌颂了他们的英雄气概和爱国精神。全诗生动地描写了战况的激烈和将士们奋勇争先的气概，对雪洗国耻寄予热望，抒发了作者热爱祖国的高尚感情。诗篇情感真挚炽烈，节奏鲜明急促，抒写开张扬厉，传达出一种凛然悲壮、亢直阳刚之美，在楚辞体作品中独树一帜。

有一个数学领域的猜想，名为Six Degrees of Separation，中文翻译包括以下几种： 六度分割理论或小世界理论等。 理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能“六度分隔”理论又称作六度空间（Six Degrees of Separation）理论。这个理论可以通俗地阐述为：“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。”该理论产生于20世纪60年代，由美国心理学家米尔格伦提出。 “六度分隔”说明了社会中普遍存在一些“弱链接”关系，但是却发挥着非常强大的作用。对人类社会来讲，通过网络使"六度分隔"理论对人人之间都可以构成弱纽带。社会中普遍存在的"弱纽带"，使人与人之间的距离变得非常“相近”，这在社会关系中发挥着巨大的作用。 有一个数学领域的猜想，名为Six Degrees of Separation，中文翻译包括以下几种： 六度分割理论或小世界理论等。 理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。这就是六度分割理论，也叫小世界理论够认识任何一个陌生人。这就是六度分割理论，也叫小世界理论

　　班级管理在学校的管理中是重要组成部分，班级管理工作在一定程度上反映了学校的管理效果。下面是我带来的关于班级管理论文的内容，欢迎阅读参考!　　班级管理论文篇一 　　《浅谈初中班级管理》 　　摘 要：初中生正处在从少年时期向青年时期的发展阶段，是从幼稚走向成熟的一个过渡时期，其生理和心理处于急剧变化的状态，心理特点很不稳定，具有简单、幼稚和半成熟的特点。随着他们年龄的增长，知识的丰富，视野的扩大，中学教师开始训练他们的独立思考和活动的能力，使他们迅速地成长起来。 作为初中班主任，在班级管理中，我们要结合学生的这一特殊时期的特点，引导学生以健康发展为班级目标，培养学生爱国主义情感，树立远大的理想，不断探索班级管理的新思路，才能收到较好的 教育 效果。 　　关键词：情感教育 尊重与激励 决策与管理能力 　　班级是学校教育的基本组成部分，一个班级的好坏直接影响着学校的声誉与发展，有鉴于此，班级的管理 忽视的大问题。那么，该如何管理好班级呢?鄙人认为，要成功管理好一个班级，应注重在以下三方面下功夫。 　　一、注重爱的培养 　　“没有爱，就没有了教育，”情感教育最深层的含义就体现在一个“爱”字上，又以这个“爱”字扩展为爱事业的情感和爱学生的情感。班主任注重情感教育的培养，就是要加强爱事业和爱学生两方面的培养。 　　1.爱事业情感的培养，爱事业情感的培养表现在班主任自身的精神状态和行为作风上，一个合格的班主任必须具有信心十足、精力充沛、乐观向上的精神状态;必须具有为人师表、兢兢业业、无怨无悔的行为作风;所以，班主任应率先垂范，从己做起，确立“事业至上”的为师信条，从而朝气蓬勃、豪情满怀地面对学生，管理班级。 　　2.爱学生情感的培养，苏赫姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活最主要的东西”，爱学生是班主任必备的心理情感，只有爱学生，才能把这种情感生发的思想、语言、行为等传导给学生，使学生产生共鸣。这就要求班主任在管理中要把真挚的爱奉献给学生，做到对全体学生公证一致，不偏不倚，无论亲疏、好差优劣，都一视同仁、阳光普照，让学生在无私的环境中健康成长。这样，班主任就会成为学生的良师益友，从而打开通向学生心灵的 渠道 。 　　二、注重对学生的尊重与激励，激发学生的学习动力 　　学生的学习过程是一种满足内在需求的主动过程，如何诱发学生的内在动力，调动学生学习的积极性，很大程度上取决于班主任对学生的尊重与激励。 　　1.理解学生，尊重学生。著名心理学家马斯洛认为“人人都有尊重的需要”，苏赫姆林斯基对此有过深刻的论述：“只有教师关心学生的尊严，才能使学生通过学习而受教育，教育的核心就其本质而言，就在于使学生始终体验到自己的尊严感。”作为班主任就更应该懂得如何去尊重学生。现在的中学生，有较强的独立性和自主性，他们希望得到别人的理解、尊重和肯定，班主任在管理的过程中，要 　　有意识的肯定和认可学生的价值，让学生感受到自己存在的重要。特别是后进生，他们的自尊心更强，对外界的刺激更敏感，内心深出渴望得到老师的理解、尊重和信任，因此，班主任不能在学生有过失时伤害学生，应在尊重的基础上给予善意的批评，以帮助学生改正缺点，取得进步。 　　2.班主任要抓主一切机会赞美学生。每位学生都有一种引人注意获得赞美的天然欲望，作为班主任，应不失时机地对学生进行激励和赞美，使每个同学都充分感受到自己的长处，从而使他们找回改正缺点和战胜困难的勇气。著名电视主持人白岩松在回忆自己的成长经历时，特别提到一位中学数学教师，在一次数学模拟考试中给了他意外的表扬，就是这一次表扬使他找到了前进的动力，最终取得了成功，他在回忆中深情的写到：“很多年过去了，我依然感谢那位表扬我的老师，如果当时他因我过去的成绩一般，而不肯把表扬给我，甚至对我的成绩表示怀疑，那我就不会迅速从自卑中找到自信，也许结果会是另一个样子。”我想，每个学生都渴望成功，但成功必须从自信开始，而自信就来自于老师、班主任不经意的表扬和赞美，因此，班主任要把鼓励和赞美的语言献给自己的学生。 　　三、管理过程中培养学生的决策与管理能力 　　当代的初中生，对各种社会现象已有了初步的认识和理解，独立思考能力逐步增强，对班级工作有强烈的参与意识、决策意识和管理意识，传统的家长制、一言堂式的管理方式已不能适应学生的身心特点和现代教育的要求，为提高班级管理的水平，建设良好的班级体，班主任应注意组织学生参与班级的决策和管理，使学生在决策和管理过程中得到锻炼、受到教育，养成尊人律己，奋发勤学的好习惯。 　　1.让学生参与班级重大问题的决策。学生直接生活在班级体中，从某种意义上讲，学生比班主任更了解班级的情况，学生提出的见解更切合班级的实际和学生的心理，更有针对性和可行性，所以，在审定班级计划，制定礼貌公约、礼貌细节，安排班级重要活动时，应让学生积极讨论、各抒己见，班主任再从中 总结 、归纳，尽可能采用他们的正确意见，让他们贯彻执行，这样学生更乐意接受和遵守。 　　2.让学生积极参与班级事务的管理。班主任是班级的组织者和领导者，在班级管理的过程中必须充分依靠学生，调动全体学生的积极性。让学生参与班级事务的管理，从而养成自我约束、自我管理的能力，是班主任成功管理班级的一条有效途径。其 方法 是建立班级值日制，每学期初，让学生在班会上发表演讲，民主推选出五至十位同学聘为“班主任”，然后采用轮换方式，每天由一位“班主任”选一位同学为助手，具体负责班级的所有日常事务，如检查一天的学习、纪律、卫生等，并做好记录，小结，期中再在班会上让学生评议，好的留任，有欠缺的找出原因，再行推选。如此做法，不仅能让每一位同学都参与班级管理，得到锻炼，还能让学生感到自己的价值，自觉培养遵纪守律，勤学奋进的优良品质。 　　总之，班级管理是一项需要精心耕耘，努力开拓的工作，只要我们本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信条，把全部精力投入到我们的学生中、工作上，真正做好上述三方面工作，我们就能把每一位学生教育好，把自己的班级管理好。 　　参考书目 　　[1]苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》;钟启泉的《班级管理论》; 　　[2]李镇西的《爱心与教育》;陈文心的《班级管理的理论与方法》 　　班级管理论文篇二 　　《谈高中班级管理》 　　【摘 要】在学校的管理中，班级管理是非常重要的组成部分，班级管理工作的好坏，也在一定程度上反映了学校的管理成效。好的班级管理为学生的健康成长提供了有效的保障。研究如何加强高中班级管理以及如何科学的对学生进行引导，成为高中班主任必须要面对的一个重要的课题。 　　【关键词】班级管理;问题;方法 　　在学校的管理中，班级管理是非常重要的组成部分，班级管理工作的好坏，也在一定程度上反映了学校的管理成效，好的班级管理为学生的健康成长提供了有效的保障。在我国现阶段的教育体制下，每一个学生都有相应的班级，对于班主任来说，如何更好地管理好自己的班级是一个不小的挑战，同时也是一个班主任展现自己才华的机会。我国二十一世纪的教育目标的核心是实现人的全面协调发展，因而高中班级管理，在新世纪的教育实践中更应该加强对学生全面素质的培养。对于学生来说，高中阶段正是其人生观和价值观形成的关键时期，并且在这一阶段学生也慢慢形成了自主管理的能力和意识，但是他们的思想还不够成熟，还处于迷茫和被动的阶段，自主管理还存在非理性的不足，容易出现这样或那样的问题，因而，研究如何加强高中班级管理以及如何科学的对学生进行引导，成为高中班主任必须要面对的一个重要的课题。 　　1. 现阶段存在的问题 　　随着我国教育改革的进一步深入，高中班级的管理水平得到了进一步提高，但是原来本就存在的问题也更加突出，这些问题的存在对班级管理的成效有一定的影响，进而也就在很大程度上影响了高中学生的身心健康，影响了学生全面发展。为了降低和避免这些问题对班级管理造成的负面影响，同时进一步提升班级管理水平，对于从事高中教育的教育者以及高中班主任来说，就必须对存在在高中班级管理中的问题进行 反思 和剖析。 　　1.1 高中班级管理中班主任选用的随意性。 　　高中班主任作为班级管理的管理者和核心组织，其素质的高低对教育教学目标的实现有着很大的影响，同时也影响着一批学生的素质，因为“什么样的师傅带什么样的徒弟”，因为“名师出高徒”。因此，科学合理的制定班主任的聘用条件以及班主任的评价标准就显得尤为重要，同时也是班级管理是否成功的关键环节。然而，现阶段大部分学校在班主任的选用方面存在一定问题，其主要原因在于对班主任的选用缺乏相关的有效地可操作标准，现实是高中班主任肩上的高考压力太大，有一部分有 经验 的教师不愿意担任班主任，学校只能从年轻且无任何经历的教师中选用，从而造成了对班主任的选用有一定的随意性，不可避免的就会出现用人偏差。 　　1.2 高中班级管理过分注重智力。 　　高中教师面对高考压力，都过分重视 文化 知识的学习，即过分注重学生的考试成绩。学生的高中阶段是学生基础教育的高级阶段，学校教育本应该在这一阶段根据高中学生的心理和生理特点实施综合而有全面的教育，但现实是我们的高中教育只注重学生的智育，这种过于注重学生的智育的要求而忽视思想品德和其他各项素质的教育，不利于学生道德水平和各项素质的提高。 　　1.3 高中班级管理不注重学生的个体差异。 　　在现阶段，我国普通高中的班级大部分都是五十个(或更多)学生组成的大班级，而在对高中班级的管理过程中，大部分班主任并没有对学生的社会阶层、社会群体以及家庭背景的差异有足够的重视，而是对每一个学生都用相同的由学校或班级制定的理想标准来培养学生，甚至有的班主任到了高考前夕只对成绩较好的学生给与关注，认为“不管黑猫还是白猫抓住老鼠就是好猫”，而对学困生视如无有，这既打击一部分学生，更不利于多数高中生的健康发展。 　　2. 改进高中班级管理的策略 　　2.1 注重实效的德育。 　　对于高中班级的德育管理来说，学校方面不能把德育管理过于知识化和数字化，而班主任的班级管理方面，班主任对学生的评价一定要科学全面，不能仅仅就学生的学习成绩来作为评价学生的唯一标准，同时班主任要提高对德育的认识，因为思想品德的教育的根本目的就在于劝人向善。高中班主任要在班内营造一种全体成员和谐友爱的积极氛围，通过各种方式，比如：召开“我爱我家”主题班会、让学生多参加慈善救助献爱心活动、多学习“最美人物”的 事迹 等等，让学生学会对弱者的同情，对“最美人物”的尊重，使得学生自觉的培养自身的品质，进而实现具有时效性的德育。 　　2.2 关注学生非智力因素。 　　高中学生各类情感的发展已逐渐完善，意志品质也有着较大的提升，他们的个性心理特征以及个性倾向也越来越成熟，高中班主任如果抓住并激发高中阶段这种非智力因素，就可以在很大程度上提升班级的管理水平，进而更加有效的促进学生的全面发展。高中班主任调动高中学生的非智力因素的方式有多种，在使用的过程中应该根据具体情况进行合理调整，这就需要高中各班主任对高中生的基本心理常识有一定的了解，并根据具体的实际工作情况来研究和了解学生进而对高中生进行有针对性的指导工作，让他们能够坚强的去面对生活和学习中的困难，能对自己的情绪进行适时的调整，最终克服因非智力因素而产生的对生活和学习方面的不利影响。 　　2.3 让学生的身心健康的全面发展。 　　有句格言说得好，性格决定命运，从某种意义而言，一个人的性格状况可以影响其生活和学习质量，现在高中生中普遍存在怕苦、怕累、经不起打击和挫折的现象，抗挫折的能力特差，还有一部分学生缺乏自信，或多或少的存在一些心理问题，针对这些情况，高中班主任应该对不同的学生进行心里方面的教育，让学生重新认识自己、了解自己，学会发现自己身上的闪光点，主动改变自己身上的不良个性和品德，与不良的习惯做斗争，使得学生身心健康发展。 　　总之，一个好的班主任成就者一批优秀的学子，愿所有的高中班主任努力提高自身的素质，全心全意的、心甘情愿的付出自己的师爱，为国家各行各业培养更多的高素质的优秀人才。 　　班级管理论文篇三 　　《试谈小学班级管理方法》 　　摘要：提到小学生的班级管理，我的体验是由于现在的学生班额大，教师工作压力大，各种活动和工作繁杂，因而很大程度上都存在教师疲于应付，教育情感缺失等问题，在育人方面缺少耐心和连续性，很大程度上对少年 儿童 的成长造成不利的影响.基于以上小学班级管理的种种现状，我在班集体建设中特别注意实效性与针对性，不断地摸索和总结了一些浅显的经验。 　　关键词：小学 班级管理 方法 　　一、有效激励　诚信第一 　　对于刚入学的孩子而言，教师的威信是最具权威的。如果一个懂得把握威信的教师从小就给孩子留下这样的印象，那么他以后的教育教学工作将会非常顺利。为此，我不但在班级设立了激励制度，而且每学期都要变变花样，目的是引起学生的兴趣，激发他们的竞争热情，更要在每学期给那些在竞争中表现突出的孩子以各种奖励，只要是我承诺过的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因为教师的诚信度决定了你的威信度，不要说空话而不履行诺言。如果有一次欺骗伤了孩子的感情，那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。一个没有斗志的集体将是死气沉沉的可怕的集体。 　　今年在我所教的这个班，我曾经答应孩子们要在六一 儿童节 送他们一件特别的礼物。条件是要他们认真学习，把期中考试努力考好。孩子们都很卖力，期中考试成绩都很理想。于是我给六十个孩子每人买了一个储蓄罐，还在每个罐里面偷偷放了一张小纸条，写上“在我心中你是最重要的”，“你是最棒的孩子，加油!”，“你能成为最优秀的学生”等祝福的话。许多孩子回去发现了这个秘密，非常激动。并且用“我们非常爱您”“老师我喜欢你”“老师我一定听你的话”“我一定好好学习”等让人动情的话回报我。有个孩子在放学的时候还主动跑到我身边拥抱我，亲我的脸颊，这些二年级的孩子的举动证实了我的预见，说话算数，孩子信你!正所谓亲其师，信其道。 　　二、合理示弱　激发责任感 　　对于当前独生子女的骄傲与蛮横，不知道让多数教师束手无策，他们不怕权威，对老师的说教毫不感兴趣，大错小错一起犯，屡教不改，让人头疼。对于这样的学生，刚开始，我也是一筹莫展，后来，我发现放下教师的威严和架子，在这类学生面前表现出你的无助与柔弱，会大大激发他们的责任感，让他们不由得长大，成为你的依靠。尤其是对于那些讲义气的孩子更是非常奏效。 　　我记得今年六月份，临近期末考试，我身体很疲惫，有时连说话的力气都没了。一次下课，我坐在椅子上喘着气，假装不行了，对下面正在玩闹的孩子们说“谁能帮老师一个忙，借你的肩膀靠一会，我快不行了。”话音刚落，几个平时最淘气的男孩都纷纷跑到我跟前，伸着脖子，把肩膀凑到我的跟前，我也没客气，顺势把头靠在班级中一号淘气包的肩膀上，他则一动不动地站在我身边，乖极了。我看时机到了，假装有气无力地说：“孩子，你们长大了，老师以后全靠你们了，以后少给老师惹祸，少让老师操心，老师没力气管你们了。行吗?这个孩子还真听话，连连点头。上课后，他一改常态，和其他学生一起认真学习起来，后来，这个孩子仿佛真的长大了，什么事只要商量就能解决。其他孩子也都争着抢着为班级做事，我可以歇歇了。这真是意外的收获。 　　三、“懒惰”的老师 勤快的学生 　　现在孩子的生活条件都好，在家都是“太上皇”什么都不会干，在学校更是老师服务于学生，让本来就不强壮的孩子更弱了，生活自理能力特别差。我记得这个班的孩子刚入学时，有的孩子连书包都不会包，放学时我要提前十多分给他们整理自己的文具和衣物，结果到了外面还有孩子丢这落那，回去现找。更有学生连鞋带都得爷爷亲自帮着系。 　　针对当下的孩子自理能力差的特点，我一改往日的工作作风，只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，老师需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的，也许再大些，他们就能很熟练了。因为以往我总是把事抢在学生前面做，剥夺了孩子学习和实践的机会，许多家长也是怕浪费时间而不让孩子动手，这实际上是恶性循环，最后导致孩子干脆不想动手，更不能形成动手能力，所以在班级中，所有的劳动都要让学生参与体验，最后达到人人会干，即所谓懒惰的教师才能带出勤快的学生。 　　虽然我们的孩子还小，但从小培养他们的动手能力和责任感是必须的，我班的孩子从一年级下学期开始就知道自己去楼下抬饭盆，抬纯净水，几个人轮番上阵，七手八脚，渐渐地现在两个人就可以搞定了。刚开始时我真的是很担心，很心疼，现在看他们生龙活虎渐渐强壮的身体，真的感觉自己的做法没错。成长是需要磨练的，现在的孩子就缺少磨练，而我们教师就要狠下心来给孩子磨练的机会。 　　四、班队建设 模拟社会 　　现如今整个社会的竞争氛围越来越激烈，在任何地方任何单位都存在这样那样的竞争，合理和公平的竞争能激发人的向上的欲望。为了我们的孩子将来能适应社会的发展需要，从小养成公平竞争的心态，在干部任用制度上，我从一年级开始就采用每学期公开竟聘上岗的制度。 　　学期初召开一次动员班会，让更多的孩子有信心和时间准备参加竞选，然后两周后召开班会，有兴趣的同学都可以到前面演讲，集体举手投票，当众宣布每个人的票数，根据个人的情况确定工作范围和责任。这个办法让许多想借机会走关系的家长免开尊口，避免了不必要的麻烦，更给孩子们公平竞争的机会。如果发现有不合格的班干部要及时找谈话，给机会改正错误。在期末还要进行民主测评，对不胜任的干部，大家心中有数，下学期就要另行换人。给当选的干部以紧迫感和压力，保证班级干部队伍的正常工作和质量是保证班集体建设的前提条件。因此，这个做法使班级始终保持鲜活的竞争氛围，充满活力。 　　五、自我管理 自我总结 　　在干部培养的过程中，我始终坚持的原则是要使班级体朝着自我管理的方向发展，在小干部的工作中，我只起组织协调的作用，在各项工作任务划分明确之后，其他的监督权给全班学生，每周的班会由班长来总结本周的工作，每天由体委来总结站队情况，由劳委总结值日情况，并实施奖惩制度，学习委员检查预习情况记录在案，每个干部手中都由一份名单，期末家长会，我会让小干部们自己总结工作，公布表现突出和优秀的名单，颁发奖状和奖品。我在幕后监督检查，更多的时候是全班同学的互相监督和自我管理。 　　班集体建设能够实现自我管理是我最大的愿望，这需要时间和漫长的过程，也许用不了多久，我的班级就会实现这个目标。人人都是主人，人人自我管理。 猜你喜欢： 1. 班级管理论文3000字 2. 班级管理论文范文 3. 班级管理论文参考范文 4. 班级管理工作论文范本 5. 班级管理论文参考

除国务院财政、税务主管部门另有规定外，固定资产计算折旧的最低年限如下：房屋、建筑物，为20年飞机、火车、轮船、机器、机械和其他生产设备，为10年与生产经营有关的器具、工具、家具等，为5年飞机、火车、轮船以外的运输工具，为4年电子设备，为3年购入固定资产时记账处理；借：固定资产---XX固定资产名称 应交税费--应交增值税（进项） 如果不是增值税当然就没有 贷：银行存款当月计入的固定资产在下一月份做折旧处理：借：管理费用---折旧 贷：累计折旧---XX固定资产名称

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。