职业生涯规划五大要素

教学目标： 　　1、引导学生抓重点词句体会文章的思想感情。 　　2、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 　　3、在理解课文思想内容的基础上，使学生受到“为人民服务”思想的启蒙教育。 　　教学重、难点： 　　1、引导学生抓重点词句体会文章思想内容。 　　2、如何感受主席围绕主要意思分层论述的表达方法。 　　教学设计： 　　一、激情导入聚情感 　　1、今天，老师给同学们带来了一段国庆60周年庆典的阅兵式盛况。(多媒体播放：国庆阅兵盛况) 　　2、同学们，“为人民服务”的口号从上个世纪开始，历经几十年的风风雨雨，依然永恒不衰。就是我们今天要学习的课文的题目。来，整齐响亮地读一遍!(板书课题：为人民服务) 　　3、介绍写作背景 　　这篇文章是1944年9月8日，毛泽东主席参加一名普通战士张思德的追悼会，在会上发表的一篇演讲。那你们对张思德有哪些了解呢?交流收集到的资料，初识张思德 　　二、了解体裁，掌握学习方法 　　1、师导：在半个小时的演讲中，主席没有看稿，却字字珠玑、慷慨激昂、一气呵成。而且，丰富的肢体语言更增添了演讲的感染力。 　　2、同学们预习过课文，有没有发现这篇课文很特别?它到底是一篇什么样的文章呢?对，今天我们学的这篇课文，既不是写人，也不是记事，它很特殊，这种文体就是议论文。[板书：议论文] 　　介绍议论文： 　　它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。你们知道吗?这是咱们小学阶段遇到的第一篇议论文. 　　3、指名分段朗读课文，思考：这篇议论文的观点是什么?课文围绕这个观点讲了哪几个方面的意思? 　　读后交流：这篇论文的主要观点是什么?(中国共产党和革命军队应该完全、彻底地为人民服务) 　　4、了解议论文的学习方法 　　这里要特别跟大家介绍个规律，这议论文、演讲辞啊，每一段话都有要说的重点、要点，这些重点要点呢，大多含在每一段话的开头或者结尾。只要你掌握了这个规律，再难的议论文也会引刃而解。我现在抽其中的3段请你们来读一读，既想了解你们预习的情况，还想和大家一起寻找每段的要点 　　5、理清脉络，了解各段重点 　　引导学生读课文，找出2—4自然段的重点句和关键词 　　板书：死的意义 　　不怕批评 　　团结互助 　　6、小结：主席围绕“为人民服务”谈了哪些问题?指名回答 　　三、了解观点，学习第一自然段 　　1、指名朗读课文的第一自然段，从这段话中找出与中心联系最密切的一句话，并勾画出重点词语。 　　2、交流，理解句子 　　(1)出示句子：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 　　(2)找出重点的词语，理解“完全”“彻底” 　　(3)体会议论文语言的严谨性 　　(4)朗读感悟 　　3、全班齐读第一自然段 　　四、学习“死的意义”，树立正确的生死观 　　1、请大家放声自由地读读课文第二自然段,看看主席到底用了哪些方法证明自己的观点? 　　2、学生自由读，交流：死的意义到底有什么不同，主席用了什么办法证明自己的观点? 　　(一)、引用名言 　　(1)出示：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。 　　(2)指名读这个句子，了解词语意思：固，本来。或，有的。于，表示比较。 　　(3)我们在课内外积累了许多关于生死的名言，你还记得吗?交流课外积累的名言 　　生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照) 　　宁为玉碎，不为瓦全。(景皓) 　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥) 　　捧着一颗心来，不带半根草去。(陶行知) 　　粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。(于谦) 　　(二)接下来，主席又用了什么办法证明观点呢?(对比) 　　(1)出示：“为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。” 　　(2)理解这句话的意思，说说这句话其实讲的是哪个字?(死) 　　(3)(点击课件：为人民的利益而死)死，什么意思?能换个词解释它吗?(献身、就义、牺牲、捐躯······) 　　我们把刚才的解释放在这儿(点击课件：替剥削人民和压迫人民的人去死)，同意吗?(上西天、下地狱、见阎王、命丧黄泉、一命呜呼、呜呼哀哉、送命……) 　　(4)指导朗读 　　(5)小结：同学们，在主席的演讲中，在你们有感情的朗读中，我们感受到这对比呀，比出了——情感，比出了——轻重，比出了——是非，让我们记住这个说明的好办法——对比。 　　(三)主席用了引用名言、对比的办法之后，还用了什么办法证明自己的观点?(举例子) 　　(1)张思德是谁?主席为什么给张思德这么高的评价，他到底是什么样的战士?平时怎么为人民服务的呢?指名读课后“资料袋” 　　(2)多媒体播放张思德电影片段，帮助体会 　　(3)小结：张思德就是这样一个平常的人，普通的人，他的一生都在为我们讲述一个共同的主题——为人民服务。 　　3、总结：这一段很有特点，主席先总的说……接着引用说……然后对比说……最后举例说……让我们带着方法一起读一读。 　　4、全班齐读第二自然段 　　五、课堂总结 　　同学们，张思德永远离去了，但我们也永远记住了这个年轻的好战士，可亲可爱的好战士——张思德!我们更记住了他身上最可贵最朴素最永恒的精神——为人民服务!正是靠着为人民服务的精神，我们的党，我们的军队，克服了重重困难，历经了风风雨雨，从胜利走向胜利。 　　板书设计： 　　死的意义 　　为人民服务 不怕批评 　　团结互助

　　 【 篇一 】 　　教学目标： 　　学习第一、四、五自然段;学习课文，整体把握;理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育;继续领悟围绕主要意思分层论述的表达方法;朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　【教学重难点】 　　领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 　　【教学过程】 　　一、复习导入 　　1、听写：彻chè底dǐ、鸿hóng毛máo、司sī马mǎ迁qiān、李lǐ鼎dǐng铭míng、精jīng兵bīng简jiǎn政zhèng 　　2、我们要把自己提出的观点说明清楚可以围绕一个主要的意思进行一步一步的论述，就象第二自然段那样。 　　二、继续学习 　　(一)质疑四：四个层次 　　1、这篇课文共讲了四个层次的内容，请你用四个词语或者四句话来说说是哪四个内容呢? 　　2、学生小声读全文，思考、讨论; 　　3、学生回答，教师归纳并指导： 　　1、为人民服务——宗旨 　　2、为人民服务就不怕牺牲 　　3、为人民服务就不怕批评 　　4、为人民服务就不怕困难(看到成绩、团结起来) 　　开追悼会(团结起来) 　　在概括第四点的时候，学生会出现一点问题，借此机会讲解第四、五自然段： 　　学习第4段。 　　(1)指名读第四段。“共同的革命目标”是什么?(解放全民族，完全、彻底为人民服务) 　　(2)为实现这一革命目标应该怎样做? 　　(“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”并分别把这三部分内容读出来。) 　　(3)默读这段，说说你读懂了什么? 　　第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。 　　第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。 　　第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”;二是要避免不必要的牺牲。 　　第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。 　　学习第五段。 　　(1)我们要为什么人开追悼会?(做过一些有益工作的) 　　(2)开追悼会的意义是什么?(寄托哀思，使整个人民团结起来。) 　　讲解：所以可以把这两个段落合起来当“为人民利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。” 　　提问：我们来看看这四个内容，其中有一个比其他的三个特别，想一想是哪一个?说说你的想法。(总的写和分述) 　　4、文章是怎样围绕“为人民服务”的宗旨来一层一层的叙述的呢? 　　5、文章的中心句是哪一句? 　　讲解“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底的为人民的利益工作的。”让学生读，去掉“完全”、“彻底”再读，说说不同，说说这两个词的意思。(“完全”说明我们这个队伍是地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。) 　　(二)质疑五：五个字 　　1、提问：最后，我想和大家一起来探讨五个字，你想是哪五个字呢? 　　2、学生回答：(为人民服务) 　　3、提问：那你在来想想，我会和大家对这五个字探讨些什么呢? 　　4、生答，引导： 　　1、这是文章的中心 　　2、按照毛主席所说的怎样才能做到为人民服务呢? 　　3、政府部门为什么要在大门里镶上这五个大字呢? 　　4、作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想? 　　三、指导背诵 　　1、齐读课文。 　　2、你喜欢哪些部分呢? 　　3、指导背诵方法：分层分句理解记忆。 　　4、学生背诵。 　　四、作业 　　1、写出下列词语的反义词。 　　困难()完全()支持()光明() 　　兴旺()批评()集中()痛苦() 　　2、把你觉得课文中需要记住的语句抄下来。 　　1、 　　2、 　　3、 　　 【 篇二 】 　　【教材分析】 　　这是人教版六年级第十二册第一组的第四篇课文，是一篇讲读课文。文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了的演讲，这就是《为人民服务》。 　　【学情分析】 　　本学期是小学阶段的最后一个学期。进过前几年的学习，学生已经具有了一定的自学能力，学习本组课文要尽可能地让学生独立的阅读思考，并把自己的理解与感受和同学交流讨论，并且对以前学过的内容进行有机的复习。本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。 　　【教学目标】 　　1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 　　2、学会本课7个生字和新词。 　　3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 　　重点、难点： 　　重点：理解课文中含义深刻的句子;了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 　　难点：理解复杂句子之间的关系;通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。 　　【课时安排】二课时 　　【教学设计】 　　第一课时 　　【教学目标】 　　初读课文，整体把握;学习第二、三自然段;学习生字词;初步理解课文，受到革命人生观的启蒙教育;初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 　　【教学重难点】 　　初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。理解课文中含义深刻的句子。 　　【教学过程】 　　一、谈话导入，引入课题 　　1、在省个人民政府的办公大楼里都镶着五个字，在每个公安厅里也镶着同样的五个字，在很多的政府部门里都镶着同样的五个字——你知道是哪五个字吗?学生回答，老师板书：为人民服务。 　　2、你知道这是为什么吗? 　　3、指导：这源于毛主席的一次演讲。一九四四年在张思德同志的追悼会上，毛主席发表了作了的演讲，题目就是《为人民服务》。这篇的演讲，是毛泽东民本思想和*思想最灿烂的展示，这篇的演讲从一九四四年以来都深刻的影响着我们。 　　二、初读课文，了解大意 　　质疑一：一个字“死” 　　1、提问：我认为全文大部分内容是围绕一个字来写的，你觉得是哪个字呢?下面我们就一起来听听课文，想一想： 　　2、老师范读课文。 　　3、学生思考、回答： 　　4、教师正面肯定之后引入“死”字(如果没有学生提到老师可以直接给出)。提问：你想一想老师(这位同学)为什么用这个字来概括呢?从哪些方面考虑的呢? 　　5、学生思考、交流、讨论; 　　6、教师指导：1、文章是为了追悼张思德同志的，本文是因“死”而来的;2在文中重点讲了“死”的意义;3在文后谈到了“死人”的是经常发生的，“死”得其所，还有尽量减少不必要的“牺牲”;4在文章最后还谈到了以后我们“死”人了怎么做的问题。 　　7、小结：文章是在追悼会上的演讲，引导人们正确的看待死的问题，并从这个问题深化到为人民服务以及全党全军以后应该怎么做的问题上来。 　　三、再读课文，深入学习 　　(一)质疑二：两个方面 　　1、提问：文章写到了死的意义的两个方面，是哪两个方面呢? 　　2、学生思考，点名回答;(死的意义的两个方面：1、有价值的死;2无价值的死。) 　　3、提问：关于死的这两个方面的意义，毛主席是怎么说的?在书上划出来。 　　4、老师指导：死的意义的两个方面：1、有价值的死——重于泰山;2无价值的死——轻于鸿毛。 　　5、指导：张思德同志是为人民利益而死的(介绍张思德同志);指导读最后一句。 　　6、小结：只要我们是为人民服务的就不怕牺牲，因为为了人民死了也是光荣的。 　　7、齐读第二自然段。 　　(二)质疑三：三个人物 　　1、提问：在毛主席的演讲中一共提到了三个人物，是哪三个人呢? 　　2、点名上黑板来板书三个人的名字：张思德、司马迁、李鼎铭(指导写字) 　　3、提问：这三个人物分别是在什么地方出现的呢?请你划出所在的句子。 　　4、点名回答。 　　3、提问：毛主席提他们的目的又何在呢? 　　4、学生再读课文，思考、交流; 　　5、归纳、指导：(1、张思德：指出他的死是光荣的，追悼他;同时也给全军树立了榜样，号召全党全军向他学习为人民服务，读两句提到张思德的话，体会毛主席的赞扬和号召;2、司马迁：引用他的话来说明人死的目的(讲解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的意思)指导读这一句3、李鼎铭：是用他提出来的“精兵简政”的意见，来证明我们是完全彻底的为人民服务的。)(一个引例：周总理也提出了很多为人民的好建议，怎么不提他呢?) 　　学生在思考回答毛主席提李鼎铭的目的上可能有难度，围绕“李鼎铭”重点讲解第三自然段： 　　(1)指名读第三段。 　　学生思考：这段话共有几句?每句说的是什么?句与句是怎样连起来的? 　　①先说出这段话中的关联词，并在书上点上着重号。[因为……所以(因果)如果……就(假设)只要……就(条件)] 　　②每句说的是什么? 　　第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。 　　第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。 　　(2)这段的中心句是?(只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。)指导本段是怎样围绕这句话论述的。(逻辑严密的一组复句加以论述和通过举例。指名分别读出这两部分。)这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。 　　(4)所以，毛主席提到“李鼎铭”先生就是为了说明“我们为人民的利益坚持好的，改正错的”的这个观点。 　　四、复习巩固 　　提问：第二自然段中心句是哪句?作者是怎样围绕这个主要意思进行论述的? 　　(第一句是中心句;先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。)这一段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。 　　小结：我们可以借鉴围绕这一个主要的意思进行一步一步的论述，把自己的观点说明清楚。 　　结束语：大家说老师我今天是干什么来了?(为人民服务了!)

这是一篇讲读课文。这篇著名的文章是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。 全文围绕着为人民服务这个中心，分作五层来说。 第一层讲我们党及其领导的军队的根本宗旨。这个根本宗旨就是全心全意为人民服务。我们党领导的军队最初叫工农红军，抗日战争开始后改编为八路军和新四军，解放战争时期统称为中国人民解放军。“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”“完全”，就是百分之百，也就是说，除了为人民服务而外，再没有任何别的目的。“彻底”，就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该是为人民谋利益，而不是为个人或小团体谋利益。要坚持为人民服务，并且做到“完全”“彻底”，这是很不容易的。但只有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。 第二层讲人死的两种不同的意义。这里引用了司马迁的一句话。司马迁是西汉著名的史学家、文学家和思想家。他所著的《史记》是优秀的史学和文学作品。他在《报任少卿书》里说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是一句古汉语，词语的用法与现在有所不同。这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。接下去对这句话加以发挥：为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。国民党顽固派消极抗日，积极反共，实行恐怖、独裁，是在替法西斯卖力。这样，通过鲜明的对比，死的两种不同的意义就充分显示出来了。然后联系到张思德同志。他虽然只活了28岁，但他短暂的一生是完全、彻底地为人民服务的一生，他的死比泰山还要重。这里毛泽东同志讲了革命者对生死的看法，揭示了革命的生死观。 第三层讲要为人民的利益坚持好的，改正错的。“不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这里，重要的是“不管是什么人”，就是说，自己的同志也好，亲密的朋友也好，相处得有点疙疙瘩瘩的人也好，反对过自己的人也好，谁的批评意见都要听得过去。“只要……就”是一个条件复句。条件就是“说得对”，“对人民有好处”。凡是符合这个条件，不管是谁提出的批评和意见，我们都要改正，都要照办。这说明，衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。在抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难。为了减轻人民的负担，我们党采纳了李鼎铭先生的建议，缩小机构，精简人员，结果部队、机关变得更加扎实，更有力量。毛泽东同志举这个例子，说明要采纳一切符合人民利益的建议和批评。 第四层讲要为人民的利益搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相相爱护。革命队伍的人来自全国各地，都是为了一个共同的革命目标，这就是为人民服务。既然目标是一致的，就没有理由不搞好团结。团结的人越多越好。用形象的话来说，就是要搞“五湖四海”，不搞“团团伙伙”。人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。只要坚定地相信人民，紧紧地依靠人民，那就什么样的严重困难都能克服，什么样的凶恶敌人都能战胜。“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”这个勇气从哪里来？最根本的来自相信人民，依靠人民，全心全意为人民服务。这就是说，为了人民的利益要不怕牺牲，这种牺牲是有意义、有价值的。毛泽东同志在讲这个问题的时候，讲了两个方面：一方面，要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命，视死如归；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲，木要因为莽撞、蛮干造成本来可以避免的死亡。这两个方面是相互统一的。为了做到这一点，毛泽东同志提出：“一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”这三个“互相”，充分体现了革命队伍内应有的同志情谊。 第五层讲开追悼会的目的。所以要开追悼会，还是因为死者是为人民服务的，值得人们怀念他。采用这样的方法，可以“寄托我们的哀思，使整个人民团结起来”。 全文很短，只有五六百字，但内容非常丰富、深刻。文章围绕全心全意为人民服务这个中心，依次讲了完全、彻底为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民等多方面的问题，思路十分清楚。 文章结构 本文围绕着为人民服务这个中心论点可分五段： 第一段（第1自然段）：提出我们党及其领导的军队的宗旨，完全是为解放人民的，彻底地为人民的利益工作的。 第二段（第2自然段）：讲人死的两种不同的意义。 第三段（第3自然段）：讲我们应该为人民的利益坚持好的，改正错的。 第四段（第4自然段）：讲为人民服务就要正确对待困难，正确对待同志。 第五段（第5自然段）：讲开追悼会的目的。 写作特点 1.文章中心明确、突出，思路十分清楚。全文围绕着全心全意为人民服务这个中心，依次讲了我们的革命宗旨及对待生死，对待批评，对待同志，对待困难等问题的态度。 2.议论精辟，语言富有感染力，号召力。 中心思想 本篇课文通过悼念张思德同志，讲了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，使中国人民团结起来，打败日本侵略者。 教学设计示例（一） 4 为人民服务 第一课时 教学目标： 初读课文，让学生通过查字典、联系上下文理解词语。 教学重点、难点： 查字典、联系上下文理解词语。 教学过程： 一、学生自己初读课文，并画出文中生字新词。 二、教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。 1、指导学生读准字音。 课文当中有些字的字音需要特别引起注意。如“悼”、“炊”、应通过反复练习帮助学生读准字音。练习时可以采用选择正确读音的形式。 2、学生自主分析字形结构。 三、理解词语。 1、让学生从文中找出不理解的词质疑。 可让学生默读课文，边读边画出不理解的词语，然后提出来小组讨论或查字典，在小组中还不能解决的问题再提出来集体讨论。 2、引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。 （1）在学生质疑的基础上，教师引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。 以“死得其所”这个词为例，在这个词中“所”原指地方、处所。教师可以让学生找到这个词所在的句子读一读，联系上下文想一想，进而联系实际讨论，体会“死得其所”在课文中指的是死得有价值，有意义的意思。 以“鸿”字为例，“鸿”字在课文中组成“鸿毛”一词，这个词的字面意思并不难理解，的就是鸿雁的毛。教师可引导学生找到带有“鸿毛”一词的句子进一步理解，鸿毛是很轻的，有的人的死比鸿毛还轻，实际上暗含了这种人的死是很轻微的，是微不足道的，进而使学生理解到鸿毛一词的引申义：轻微，微不足道。 （2）出示课文中的重点词语，巩固练习，加深理解。 完全：就是百分之百的意思。在课文中这个词指的是除了为人民服务以外，再没有别的其它的目的。 彻底：是贯彻到底的意思，也就是说，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该完全彻底地为人民谋利益，而不是出于其它的目的。 五湖四海：这个词泛指全国各地。联系上下文可理解革命队伍的人来自全国各地，四面八方。 追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。 “哀思”这个词可以用分别解字再解词的方法理解。“哀”指“悲哀”；“思”指“思念”； “哀思”这个词就是指悲哀、思念的感情。 固：本来的意思。 于：比的意思。 或：“有的”的意思。 通过对以上重点词语的理解，通过让学生在读书的同时思考问题、提出问题、解决问题的方式，可以加深学生对课文内容的理解，可以培养学生认真思考、自主学习的习惯。 四、理清文章层次结构。 1、让学生自己按自然段顺序读课文．边读边想一想每个自然段讲了什么？ 2、指名按自然段顺序朗读课文，读完一段，说说这个自然段讲了什么？ 通过读课文让学生知道课文先讲了为人民服务是我们党及党领导的军队的根本宗旨；接着讲了人的死有两种不同的意义；又讲了为了人民的利益要坚持好的，改正错的；然后讲了为了人民的利益要搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护；最后讲开追悼会的目的。 全文以“为人民服务”为线索，分五个自然段，从五个方面进讨论述，这样使理清了文章的层次，为下一步深入阅读课文，学习课文做了准备。 五、指导难句的朗读，使学生能够正确流利地朗读课文。 1、自由轻声读课文，然后画出读不好的句子。 2、小组交流，如何来读好画出的难句或长句。 3、提出读不好的句子，全班共同练习朗读。 课文中有这样几句话学生读起来可能有困难。 （1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 教师指导学生读这句话时，可以采用范读的方式，让学生听读，然后再让学生自己练读。 可以这样停顿：我们这个队伍／完全是／为着解放人民的，／是彻底地／为人民的利益／工作的。 （2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 这句话中引用了一句古文，读好这句话，首先要了解这句古文的意思，在此基础上，读好这个长句。可以这样停顿：中国古时候／有个文学家／叫做司马迁的／说过：“／人／固有一死，／或／重于泰山，／或／轻于鸿毛。” 六、作业。 1、熟读课文。 2、抄写生字新词。 第二课时 教学目标： 1、理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。 2、概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。 3、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学重点、难点： 1、理解课文中含义深刻的语句。 2、了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 教学过程： 一、引导学生回忆课文结构层次。 1、自由读课文，思考这篇课文的题目是《为人民服务》，课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务？ 首先讲了我党及人民军队的宗旨是为人民服务；接着讲了人的死有两种不同意义；然后讲为人民服务要坚持好的，改正错的；又讲为人民服务要互相关心，互相爱护，互相帮助；最后讲开追悼会的目的。 2、教师小结：这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以独立成为一段。 二、学习第一段。 1、自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务？ 学生能够说出为人民服务就是为了解放人民，为人民利益工作的就可以了，不要求学生的回答深入详尽。 2、板示： 我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 板示出这两句话后，让学生读一读，比较比较这两句话有什么不同？从带点的词语中能体会出什么？请同学们谈一谈。 “完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。 三、学习第二段。 1、学习第二段，可让学生先自己读一读第二段，画一画有哪些句子不理解，然后提出不懂的问题。 2、学生的问题可能集中在这两句话上： （1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。 学生理解了这句话的意思，可再让学生说说什么人的死比“泰山”还重？使学生深入领会“为人民服务”的含义。 （2）张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 这句话教师可以启发学生理解。张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。 3、学生领会了这两个难句的意思，教师可让学生带着体会到的感情再读课文，通过朗读，进一步加深对课文的理解。 四、学习第三段。 1、让学生默读课文，想一想我们应该怎样对待自己的缺点？从课文中画出有关语句。 2、学生可能画出这几句话。 （1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 教师可将这些句子板示出来，然后提问，这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？ 教师可以帮助、指导、启发学生理解这几句话的意思：为人民服务，要善于接受别人的批评。无论是自己的同志，亲密的朋友，还是平日相处时有矛盾的人、反对过自己的人，这些人的批评都要听得过去。只要是正确的批评和意见，我们就要接受，就要改正，就要照办。这就表明了衡量是与非的标准只有一个，就是要符合人民的利益，对人民有好处。 （2）学生还可能画出这句话： 只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 学生提出这句话，教师可启发学生结合对上面几句话的理解来体会这句话的含义。 这句话讲的是：人民的利益是衡量对错的标准。要使我们的队伍兴旺起来，就必须从人民的利益出发，坚持好的，坚持对人民有益的，改正错的，改正对人民无益的。 3、学生理解了这几个难句，教师可再组织学生自读课文，进一步深刻体会文章的含义，同时为后面的背诵奠定基础。 五、学习第四段。 在前面三段的学习过程中，我们采取了不同的形式教学生读书，找难句，提问题；点拨启发学生，理解难句。在第四段的学习中可以让学生自己读书，自己讨论，自己学习。 1、让学生自己读课文第四段，画出你认为重要的句子或不懂的句子，然后在小组中说说你对重点句的理解，最后再把不懂的句子提出来，小组里的几个同学共同讨论，互相补充。 2、集体讨论。 （1）请学生读自己画出的重点句，再谈谈自己的理解。 （2）把小组讨论后理解仍有困难的句子提出来集体讨论。 教师在教学过程中要注意这几句话的点拨。 ①我们今天已经领导看有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。 “九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根据地的人口总和是九千一百万。这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，才能取得全民族，全中国的解放。可见，当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全民族。 ②我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 这句话是说，革命斗争，并不是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。 ③我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。 六、学习第五段。 让学生自己读课文，边读边思考，为什么要开追悼会？ 指导学生理解开追悼会为了怀念死者，怀念那些曾为人民服务，为人民做过贡献的人，同时开追悼会也能使人民更加团结，使整个民族团结起来。 七、总结课文中心思想。 提问：这篇讲话的中心思想是什么？这个中心是怎样一层一层表达出来的？让学生带着这个问题再读课文，然后按板书提示指名谈一谈。 八、背诵自己喜欢的部分 教学设计示例（二） 4 为人民服务 一、素质教育目标 （－）知识教学点 1、学会本课的7个生字。 2、理解“彻底。鸿毛、兴旺、寄托、精兵简政、死得其所”等词语。 3、理解文中含义深的语句，如：①我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。②人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （二）能力训练点 1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、抓住课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路。 （三）德育渗透点 通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。 （四）美育渗透点 通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和“为人民服务”的精神之美。 二、学法引导 （一）教师教法 点拨、引导法。 （二）学生学法 自主探究，合作研讨。 三、重点、难点、疑点及解决办法 （一）重点 1、理解课文中含义深刻的语句。 2、了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务"这个中心论点之间的关系。 （二）难点 理解复杂句子之间的关系。 （三）解决办法 对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析，从而理解句子之间的关系。 四、师生互动活动设计 首先放手让学生自学课文，把握文章的中心——为人民服务；然后通过自学、合作探究相结合的方法，引导学生弄清全文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思；最后，通过对课文重点词句的理解，深刻领会文中所讲的道理。 第一课时 －、揭示课题 1、简介张思德。 （可让学生结合课前预习先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充。） 怀念张思德 巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。 革命事业无贵贱，伐薪烧炭一心红。 虽言安邦赖股肱，平凡岗位亦建功。 石峡峪里埋忠骨，领袖名篇传域中。 1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了著名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。 二、初读课文，整体感知 1、读课文，思考：本文以什么命题？（中心）全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？ 2、检查初读情况。 （可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。） 三、合作探究，突破重难点 1、探究第一部分（第一自然段）。 （1）从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。 （我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。） （2）勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。 （学生大都会勾画出‘完全”和“彻底”两个词语。“完全”就是百分之百，除了为人民服务之外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达到目的决不休止。只有做到完全、彻底地为人民服务，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。） （3）教师小结：这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。 （4）齐读。 2、探讨第二部分（第二自然段） （1）读课文，勾画这段的中心句。 （人总是要死的，但死的意义有不同。） （2）教师引导：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？ （先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值；最后，肯定了张思德的死比泰山还重。） （3）理解司马迁的话。 （可在理解句子含义之前，抓住“固”、“或”和“于”几个词语来理解。“固”本来；“或”，有的；“于”，表示比较。在此基础上，让学生说说句子的意思，人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。） （4）谈一谈生活当中为人民利益而死的例子。

原文 为人民服务 （一九四四年九月八日） 毛泽东 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德⑴同志就是我们这个队伍中的一个同志。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”⑵为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。 文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。下面是 无 整理分享的部编版一年级语文下册课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 吃水不忘挖井人 】 　　教学目标： 　　1.认识“忘、挖”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画。 　　2.正确、流利地朗读课文。 　　3.在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。 　　教学重点： 　　1.通过多种方式，力求当堂掌握几个生字 　　2.正确、流利地朗读课文。 　　教学难点： 　　领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。 　　教具准备：多媒体课件、生字卡。 　　教学方法：自主、合作，朗读感悟。 　　教学时间：2课时 　　第一课时 　　一、激发学生兴趣，歌舞创境 　　1.听歌曲《我爱北京天安门》 　　2.教师讲解，导入新课 　　这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。 　　人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。 　　今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？ 　　二、板书课题、理解认字。 　　1.齐读课题 　　问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展） 　　（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白） 　　2.认识生字“忘、挖、井。” 　　3.你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性） 　　三、初读课文、识记生字。 　　1.学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读，再自由读课文。 　　之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。 　　2.师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。” 　　意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。 　　3．同桌互相读词，说出对方的优点和不足。 　　设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。 　　4．出示生字卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？ 　　设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。 　　5．小组成员相互交流自己的方法。 　　四、书写生字 　　1.用自己的方式书写生字，同桌交流。 　　2.指名学生当小老师，说一说自己是怎么写的。说清楚笔画、笔顺，注意“横折弯”的书写。 　　3.练习书写生字，熟记字形。 　　第二课时 　　一、读文导入 　　1.指名学生读文。 　　2.想一想课文讲了一件什么事。 　　二、再读课文，感悟文章。 　　1.生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。 　　2.你想请几名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自然段）；你希望他们怎么读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足） 　　三名同学读课文，教师相继范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。 　　3.想象、扩展 　　为什么要挖这口井？ 　　他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？ 　　乡亲们为什么在井旁立一块石碑？ 　　学生自由组合小组a、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；b、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导） 　　4.再读课文，把你体会到的通过读表现出来。 　　三、练习书写“忘、想、念” 　　1.说说这几个字在字型上有什么特点。 　　2.写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写“忘”字） 　　3.学生独立写其余2个字，随时进行指导。 　　以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人：生字学习》辅助进行教学。 　　四、总结、作业 　　小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！ 　　【课后反思】： 　　 【 我多想去看看 】 　　教学目标： 　　1．认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、 　　方”。 　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3．理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 　　教学重、难点： 　　指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 　　教具准备： 　　生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。 　　课时安排：2课时 　　第一课时 　　一、揭题 　　（出示天安门图片） 　　师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门） 　　北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？ 　　有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第11课——我多想去看看。 　　（板书课题：齐读课题） 　　二、学生自由初读课文 　　师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。 　　三、学生互相提醒容易读错的字 　　如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。 　　四、检查字音和认字情况 　　1．开火车拼读生字。 　　2．开火车读生字组成的词语。 　　3．师生共同评议，纠正字音。 　　五、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议 　　六、同桌一起读课文，理清主要讲什么 　　1．师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。 　　2．指名一对同学对读，学生评议。 　　七、指导朗读、背诵 　　1．师：妈妈告诉了我什么？ 　　指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。 　　2．师：妈妈还告诉我什么？ 　　师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。 　　（最吸引孩子的就是北京的天安门） 　　（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。） 　　（学生练读，指名读，齐读） 　　师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片） 　　看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？ 　　学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。 　　指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。 　　3．学生朗读第一、二句。 　　自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。） 　　八、课间休息（学生唱《我爱北京天安门》） 　　九、交流收集的图片或照片 　　1．师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己 　　在北京照的照片带来，都带来了吗？好，请小朋友四人为一小组交流以下 　　说说自己带的这张图片是北京的 　　什么地方？去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的？ 　　2．学生小组交流。 　　3．指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一说这是被 　　京的什么地方？我多想去看看教学设计教案 　　十、激发学生热爱北京的情感 　　师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。 　　（第三句：我对妈妈说， 　　我多想去看看， 　　我多想去看看。） 　　谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？ 　　指名读，自由读，齐读。 　　十一、作业布置：回家收集关于北京的资料。 　　第二课时 　　一、指导朗读、背诵诗歌 　　1．（看书上插图）教师引背。 　　2．学生同座位互背。 　　3．全班同学齐背。 　　二、指导写字 　　1．学生看书，自己说一说“广”字怎么记？自由记住“广”在田字 　　格的位置。 　　2．学生在书上练习书写。 　　3．学生再看书，说一说“升”字怎么记？演示“升”和“开”的比较， 　　自由记忆“升”在田字格的位置。 　　4．学生练习书写。 　　三、扩展练习。 　　出示北京的风景图片，当地的风景图片 　　说话训练：我多想（）。 　　四、练习 　　1．想一想，连一连。 　　告走北升城广 　　路京旗门场诉 　　2．比一比，组词。 　　听（）走（）北（）开（） 　　诉（）足（）比（）升（） 　　五、作业布置： 　　画一画，把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来。 　　 【 一个接一个 】 　　教学目标： 　　1．认识“接、觉”等13个生字。 　　2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。 　　3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 　　教学重点：认识“接、觉”等13个生字。 　　教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。 　　教学时间：2课时 　　第一课时 　　一、师生交谈，引入新课 　　1.师生交谈你每天都做过哪些事？ 　　大家一块讨论讨论。比如：吃饭、睡觉、做游戏……这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后又喜欢了？ 　　2．引入课题 　　今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做《一个接一个》。听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？ 　　二、初读课文认识生字 　　1．出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。 　　（1）自由读（2）个别读（3）齐读 　　（4）讨论识字方法 　　2．出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这 　　（1）开火车读 　　（2）齐读 　　3．出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事 　　（1）自由读 　　（2）指名读 　　三、拓展练习 　　1.自读课文，不会读的字大家交流。 　　2.说一说课文讲了一件什么事。 　　第二课时 　　一、游戏导入 　　大家做一做《一个接一个》 　　二、研读课文重点探究 　　1.学习第一小节。 　　（1）齐读第一小节。 　　（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？生：踩影子睡觉板书：踩影子睡觉多玩一会儿 　　（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。 　　2.学习第二小节。 　　（1）自己读第二小节。 　　（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？生：大人让我起床上学，我想不上学 　　板书：不上学起床上学 　　3．学习第三小节。 　　（1）自由读第三小节。 　　（2）指名读第三小节。 　　（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。 　　体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。 　　（4）指导朗读。 　　4．学习第四小节。 　　（1）齐读第四小节。 　　（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？ 　　三、再读课文深化理解 　　1.学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。 　　2.默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。生：是指一个又一个大人给“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。 　　五、布置作业 　　1．朗读全诗。 　　2．背诵全诗。 　　板书设计： 　　一个接一个 　　踩影子多玩一会儿 　　睡觉不上学 　　起床上学不上学 　　上课没有上课铃 　　【课后反思】：

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的助人为乐教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　助人为乐教学设计 篇1 　　一、教学目标： 　　让学生知道助人为乐是一种高尚品德；知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成；同他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。 　　二、教学重点： 　　知道助人为乐是一种高尚品德，尽力同情他人的不幸，帮助别人解除困难和痛苦。 　　三、教学难点： 　　着重教育学生培养助人为乐的品德。 　　四、课时安排： 　　1课时 　　五、课前准备： 　　1．搜集社会上助人为乐的事例。 　　2．雷锋、张海迪画像各一幅。 　　六、教学设计： 　　(一)故事引入： 　　1．出示雷锋像。雷锋是全心全意为人民眼务、助人为乐的共产：主义战卜，他——生为人民服务，做了数不完的好事。 　　2．学生讲述雷锋的故事。(学生对雷锋这一人物比较熟悉，如已讲出文中的“雨中送大婶”、“为人买车票”等等，应在此基础上解决课文第1、2自然段的内容，并组织学生讨论：雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做根据学生的回答板书：替别人着想急他人所急) 　　3．从雷锋所做的好事中，充分体现了他具有助人为乐的传统美德。板书课题：八、助人为乐 　　4．释题：把帮助别人看做是自己的快乐 　　(二)学知识明道理： 　　1．教师讲述张海迪的故事，并提问：张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人照顾，为什么她还要以残疾之躯为几千人治病？ 　　2．小结学生的发言，指出助人为乐的特点。 　　3．体会张海迪助人后的喜悦心情及其高尚品质。 　　4．阅读课文第4、5自然段。 　　(1)怎样做才是助人为乐？根据学生的回答：从小事做起： 　　(2)小学生应怎样培养助人为乐的好品德？根据学生的回答板书：从小事做起从小培养。 　　(三)指导行为： 　　1．在我们生活的周围，也有不少这样乐于助人的榜样，请听故事《两个“期望”播一样希望》。 　　讨论： 　　(1)为什?么刘广湘、麦锡祥在自己的生活并不富裕的情况下，却隐姓埋名捐助一批素不相识的孩子？ 　　(2)请说说两个“期望”播着——个什么希望小结：刘广湘、麦锡祥宁愿自己生活得艰苦点，都要拿出钱来资助失学儿童，而且是隐姓埋名的，这充分体现出他们那种助人为乐的高尚品德。相信在他们的爱心帮助下，那些被资助的孩子们一定能加倍地勤奋读书，长大后将用所学的知识回报社会。这样，我们的国家也就少——个文盲，多名人才。 　　2．你还知道哪些助人为乐的好人好事，请说给同学们听听。 　　3．议一议：他们这样做是助人为乐吗？ 　　4．夸一夸：夸夸班上助人为乐的好人好事，并清他们谈谈感受和体会。 　　5．总结：助人为乐替别人着想急他人所急从小事做起从小培养。 　　助人为乐教学设计 篇2 　　【设计意图】 　　现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，合作意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"螃蟹"这样一个活动。本次活动是一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。 　　【活动目标】 　　1.通过并步走的游戏活动，提升幼儿的平衡能力。 　　2.喜欢共同参与游戏，体会合作运球的乐趣。 　　【重点难点】 　　教学重点：练习并步走，在走障碍和持物走时保持身体平衡。 　　教学难点：双人步调一致垫脚尖并步走障碍 　　【活动准备】 　　1.经验准备：有过并步走、运球经验 　　2.物质准备：螃蟹标志、颠颠乐、沙包、篮球、跳袋若干 　　【活动过程】 　　热身活动：玩游戏《原地赛跑》 　　准备活动：听音乐进行，头部、肩部、腰部等 　　一、请小朋友们先练习螃蟹走路的方法（学习并步走）练习在有高低不平的路上走。 　　二、活动导入：今天熊叔叔要请咱们帮忙把盖房子的工具运到它的大框里。 　　三、游戏开始： 　　1、单人运球：请两队小朋友们手拿运输工具并步走，走过前面的小路，注意小路上有几个“小石桥”，小朋友也要并不走过去，走到终点后把东西分别放在两边的小筐里，从两侧跑回到终点。 　　活动重点： 　　（1）走过有障碍的直线。变换方法走，侧身并步走。 　　（2）高低障碍物并步走。 　　在并步走的过程中要拿着装有球的托盘 　　1.单人持物并步走，低障碍走 　　高低变化障碍物，运送物体，保持平衡。 　　2.单人持物并步走，障碍有变化。 　　3.教师小结：在运输过程中脚尖要正对身体前方，始终保持并步走。 　　2、双人合作游戏： 　　1、两个小朋友面对面用托盘端皮球，一起运送工具时，要求并步走的步调一致球不能地道地上。 　　2、再次走时可以增加皮球的数量。 　　3、双人让高障碍走: 　　两名小朋友面对面两人同时手托若干球并步向前走，路过高的的障碍物时把托盘高高举起，踮起脚尖并步走。注意托盘举起是球不能落地 　　活动难点：双人步调一致垫脚尖并步走障碍 　　四、活动结束 　　听音乐放松活动 　　【活动反思】 　　本次活动设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操；教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥；走怎样的小桥；“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。 　　在本节活动《助人为乐的小螃蟹》的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在活动中更多的体现了合作的意识。活动中以小螃蟹过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，促进幼儿健康的实际功能。 　　助人为乐教学设计 篇3 　　活动目标 　　1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。 　　2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。 　　3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质，教育学生做一名新时期的小雷锋。 　　教学重点、难点 　　教学重点：通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。教学难点：怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。 　　活动准备 　　雷锋图片、胶水、电视机、DVD机（放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》） 　　活动过程 　　1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看，让学生们知道雷锋是一位解放军人。 　　2、通过讲雷锋故事，谈话等形式让孩子认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。 　　3、放雷锋纪录片给学生们观看，让学生了解雷锋一些助人为乐事迹，教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人，怎么去学习雷锋精神。 　　4、鼓励学生在教室里捡垃圾，保持教室整洁，爱护公共财产，鼓励他们去帮助他人，帮助老人，做一个乖孩子。 　　5、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊？ 　　学生：我们会帮他们指路。 　　老师：小朋友们我们在家中该注意什么呀？ 　　小朋友：洗完手要把水龙头扭紧，吃饭时不浪费粮食，不跟爸爸妈妈顶嘴，帮奶奶爷爷剩饭。 　　教学反思 　　我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的`事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。 　　今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑶和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好！”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的！当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧！”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做！我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助！我为什么不给他们一次机会呢！ 　　我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗？”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的！”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗？”“好！老师我们来啦！”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢？他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为能力不被重视而感到失望！ 　　经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的！他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话！多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐！这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力！ 　　助人为乐教学设计 篇4 　　活动目标 　　1、体验关心、帮助别人的快乐。 　　2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。 　　3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。 　　活动准备 　　事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。 　　活动过程 　　一、情景导入。 　　幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。 　　引导幼儿讨论：你看到了什么?你有没有过类似的经历?遇到这样的事情，你会怎么做? 　　幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。 　　引导幼儿讨论：他在做什么?你有过类似的经历吗?你的家人说了什么?你的心情怎么样? 　　二、经验分享。 　　请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间，小朋友之间)。 　　请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。 　　教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。 　　三、歌表演。 　　改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。 　　活动应变 　　第三个环节也可以改为用绘画的"方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。 　　活动延伸 　　1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮流执行。 　　2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。 　　区角活动 　　语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。 　　环境创设 　　班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。 　　家园同步 　　家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。 　　随机教育 　　在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。 　　相关链接 　　可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影，体会主人公乐于助人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。 　　助人为乐教学设计 篇5 　　活动目标： 　　1、喜欢听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。 　　2、能积极参与讨论，愿意与同伴交流分享。 　　3、了解人物特点，学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 　　活动准备： 　　雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。 　　活动过程： 　　1、欣赏歌曲：《学习雷锋好榜样》。 　　教师：歌里唱的是谁?你们知道他是谁，听过他的故事吗?出示雷锋图片，引出雷锋的故事。 　　2、教师有感情地讲述故事，请幼儿欣赏。 　　3、分析理解故事内容。 　　(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事?雷锋在车站是怎样帮助阿姨的?阿姨问他姓名时，他是怎样回答的?雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的名字。 　　(2)教师：故事中的老奶奶遇到了什么困难?雷锋是怎样帮助他的? 　　4、讨论：雷锋是怎样的人?教师：雷锋是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难，就会主动去帮助，他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋，人们把3月5日定为雷锋日。 　　5、交流分享。 　　(1)教师：有人帮助过你吗?请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。 　　(2)教师：我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人?请幼儿讨论怎样帮助别人。 　　6、延伸活动：学做小雷锋。 　　结合雷锋日，开展学做小雷锋的活动，启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。 　　活动反思： 　　通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道3月5日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。 　　助人为乐教学设计 篇6 　　一、活动目标 　　(一)认知目标 　　让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。 　　(二)情感目标 　　教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。 　　(三)人格目标 　　鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。 　　二、活动准备 图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。 　　三、活动过程 　　(一)引入课题。 　　(二)幼儿自由排图讲述。 　　1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么? 　　2．师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。 　　3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。 　　(三)讲述，交流，互动学习。 　　1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。 　　2．鼓励幼儿质疑，教师解答。 　　3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。 　　(四)幼儿排图讲述。 　　1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。 　　2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。 　　3．请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。 　　(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么? 　　(六)讲评，议论。 　　幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。 　　教师出示评价表评价。 　　四、各领域渗透社会：在活动区摆放有关团结友爱的图片，开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。 　　五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。 　　六、环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。 　　七、家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。 　　八、活动评价 　　助人为乐教学设计 篇7 　　活动目标 　　1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。 　　2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。 　　活动准备 　　一些乐于助人的图片、课件。 　　活动过程 　　1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。 　　师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿;然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子;带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。 　　2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。 　　3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样? 　　4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。 　　5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。 　　6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。 　　《一位盲人的感谢信》 　　感谢你们，校长和老师，你们教育的孩子真好。 　　我说不出她的名字，只知道她在你们学校。 　　一天，我顶着风雪回家，不小心被一块石头绊倒。 　　她赶紧跑来把我扶起，还替我找回甩远的书包。 　　从此，我们认识了，她每天都来做我的向导。 　　一见面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音总是带着笑。 　　早晨，她准时把我送过大街，傍晚，准时把我接过小桥。 　　下雪天，她紧紧把我搀扶，下雨了，为我把雨伞使劲举高。 　　我说不出她的名字，可我知道：鲜艳的红领巾准在她胸前飘，雷锋精神在她身上闪耀。 　　活动结束 　　让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。 　　助人为乐教学设计 篇8 　　班会题目： 　　助人为乐大家谈 　　班会时间： 　　4月4日 　　地点： 　　本班教室 　　活动形式： 　　以小组讨论后选出代表发言 　　活动内容： 　　主要围绕当前一些有争议的话题展开讨论，以形成共识。 　　1、“与人方便，自己方便”对不对？ 　　2、“退一步海阔天空”的“退”应以什么为限度？ 　　3、“但行好事，莫问前程”是否就是“助人为乐”？ 　　活动目的： 　　当代青年有思想开放，可塑性强，接受事物快，敢于发表自己的见解的特点。但是由于社会经验不足，理论学习不够，因而对许多社会现象和观点缺乏正确的认识。引导学生明辩是非，对一些社会现象有正确的认识，应该是班会的一项重要内容。利用这次班人同学们在认识上有一些提高，因而确定了这次班会的主题。活动总结：公共场合本身应有其特殊的氛围，而应变能力更是平时难以培养的。全休现学积极投入，热情参与，相互取长补短，某些非智力因素得到调控，学生的压抑心理得到缓解，有利于发展智力，全面发展。而有些话题，反复推敲，海阔天高。如对议题（3）的争论就十分有趣。有的学生说，有时候做了好事反而受气，叫我如何乐起来，所以助人未必能乐。也有的学生说，帮助别人，不思回报，心里平衡中以为乐——一石激起千层浪，就是这样一些简单的问题，却引发了全班同学的热列探讨，既有做人准则的勇于挑战，也有逻辑推理的振振有词，还有不同认识的激烈交锋。一般说来会的高潮是真、善、美的胜利；只有且人才能常乐！ 　　助人为乐教学设计 篇9 　　设计思路： 　　现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。 　　活动目标： 　　1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。 　　2、体验助人为乐的快乐。 　　活动准备： 　　录音机、磁带 　　活动过程： 　　一、猜谜语引题。 　　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。 　　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。 　　3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？ 　　二、听故事、理解内容。 　　1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？ 　　2、再次倾听故事。 　　3、虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？ 　　4、组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。） 　　5、小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它为什么要这样做？ 　　6、小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢？（很开心、很快乐……） 　　三、讨论。 　　1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？ 　　2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。 　　3、平时在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情怎么样？ 　　4、在平时的生活中，让我们更多的去帮助别人。 　　设计意图： 　　谜语引题，激发幼儿的兴趣。 　　利用生活经验，知道彩虹的特点，培养幼儿的观察能力。 　　能结合实际说一说哪些东西更像彩虹。更有利于开发幼儿的思维。 　　倾听故事、理解故事，感受小青鱼助人为乐的快乐。 　　通过讨论，幼儿们知道了虾公公为什么会把彩虹当作是“七彩虾”，体验了同伴互动的作用，知道团结就是力量，大家一起动脑筋，很快就能想明白。 　　知道了助人为乐是一件很快乐的情。 　　听配乐故事，再次巩固故事，加深对故事的理解，再次感受助人为乐的快乐。 　　结合实际，分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐。

这是一个谈话朗读课文。这篇文章是毛泽东同志的著名演讲在中央警备团举行追悼会张思德同志提出。 围绕服务于这个中心的全文分为五个层次。 讲的第一层和我们党的根本军队的宗旨领导。其根本目的是要全心全意为人民服务。我军在党的领导原名红军，后八路军和新四军的战争开始适应，解放战争时期统称为人民解放军。 “我们的团队是完全彻底为人民的解放为人民的利益。” “完整”是百分之百的，也就是说，除了为人民服务了，那么有没有其他目的。 “彻底”，是贯彻到底，也就是说，不管什么时候，不管应该是为人民的利益而工作是什么，而不是为个人或小团体的利益。要坚持为人民服务，并实现“全”，“完成”，这是不容易的。但是，只有这样做才称得上是真正的革命者，一个人活着是有意义的。 讲两种不同的含义第二层。司马迁的话在这里引用。司马迁是西汉著名史学家，文学家和思想家。他的著作“史记”是一个很好的史学和文学作品。他在“报告任少卿书”说：“人固有一，或重于泰山，一个或轻于鸿毛。”这是中国古代的短语，词语用法和现在是不同的。这句话的意思是：人了，有的人了重于泰山，有的人比鸿毛还轻重。要播放这句话的下一个：为人民而，这也是重于泰山;替法西斯卖力，为人民的剥削者和压迫者，它是轻于鸿毛。国民党顽固派消极抗战，积极反共的恐怖，独裁，是替法西斯卖力。因此，通过鲜明的对比，两种不同的的意义已经完全显示。然后与同志张思德。虽然他只活了28岁，但他短暂的一生是完全，彻底为人民服务的一生，他的比泰山还重。这里告诉生毛泽东同志的革命观点，揭示了亡的革命性概念。 第三层到人民的利益说话坚持以良好的，正确的错误。 “不管是谁，谁向我们指出没事，只要你说得对，我们就改正你说的办法对人民有好处，我们就照你的。”在这里，重要的是，“不管是什么人”换句话说，他们的好战友，亲密的朋友，或沿着小疙疙瘩瘩得到无论是谁，无论怎么不是自己的，谁在过去听到的批评。 “只要......它”是一个条件从句。条件是“正确的”，“对人民有好处。”这些谁符合这个条件，不管是谁提出的意见和批评，我们要正确的，我们必须这样做。这说明该措施是非标准，只有一个，就是是否人民的利益。在战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，面对极端困难的物资缺乏的抗日根据地。为了减轻人民的负担，我们党通过了该提案李鼎铭先生，窄体，减少服务人员，部队的成果，器官变得更结实，更强大。毛泽东同志举这个例子来说明人的所有权益采纳的建议和批评。 四楼说话的人民的利益团结的改善，增强勇气，奉献，关爱每一个阶段。来自全国各地的人民革命队伍，都为了一个共同的革命目标，这是为人民服务。因为我们的目标是一样的，没有理由不这样做团结的好工作。团结的人更好。用的话形象，是从事“角”，避免“组帮派团伙。”人，人的孤单，才是创造世界历史的动力。只要人们坚信，紧紧依靠人民，那么什么样的严重困难是可以克服的，有什么可以打败邪恶的敌人。 “我们的同志在困难的时候，看到的结果，要看到光明，要提高我们的勇气。”这种勇气从何而来？我认为最根本的来自人民，由人民全心全意为人民服务。这意味着，在人是不怕牺牲的利益，牺牲是有意义和有价值的。毛泽东同志在谈到这个问题时，分两方面：一方面是，牺牲，当有需要的人的利益，挺身而出的勇气，不要犹豫，献出自己的生命，视如归;一方面，要尽量减少不必要的牺牲，因为木材是鲁莽，本来是可以避免亡的鲁莽原因。这两个方面是相互一致的。要做到这一点，毛泽东同志指出：“一切革命队伍必须照顾对方，爱和互相帮助。”三个“共同”，充分体现了革命队伍应该情谊。 谈五楼开追悼会的目的。所以要打开追悼会，还是因为者为人民服务，实在是让人怀念他。使用这种方法，你可以在“我们的悲伤寄托，使整个人在一起。” 全文很短，只有五，六百字，但内容非常丰富和深刻。围绕全心全意为人民服务，又将这篇文章中心讲完全，彻底为人民服务是我们的宗旨;替百姓是比泰山还重;妥善处理别人的批评，为人民坚持以良好的，正确的错误的利益;正确对待治疗困难的同志，团结人民的利益;悼念谁团结所有的人，这么多的问题，思路很清晰的人。 此文章的结构成为围绕这个中心论点的人可以分为五个部分：第（1段）：使我们的党和目的军队的领导完全是为了人民的解放，彻底地为人民的利益。 第（2段）：两名者说话不同的含义。 第三（3段）：我们应该谈谈人民的利益坚持好的，纠正错的。 第四段（4段）：为人民服务，我们应该谈谈正确对待困难，正确对待同志。 第五段（第5段）：讲开追悼会的目的。 写作特点1。文章中心明确，突出，思路很清晰。围绕全心全意为人民服务这个中心的全文，反过来告诉我们的革命目标和对待生，批评，对待同志，对待困难等问题的态度。 2。讨论精辟的语言感染力和号召力。 ？？这段文字的中心思想，通过哀悼战友张思德，讲真话为人民服务，呼吁他们从同志张思德学习充分和完全的为人民服务的精神，是中国人民团结起来，打败日本侵略者。 教学设计示例（一）4全心全意为人民服务第一课时教学目标：文本通过字典中的一读，对学生，请理解单词的上下文。 教学重点，难点：字典，请理解单词的上下文。 教学过程：首先，学生自己的第一个文本阅读，文本和绘制新的词汇。 两位老师被评为段读课文，检查学生阅读情况的文字，注意纠正发音。 1，指导学生读准字音。 有些词的发音课，需要特别注意。如“哀悼”，“烹饪”，经过反复实践，应帮助学生读准字音。可以用来练习时选择表格的正确发音。 2，学生自我分析形结构。 三，不懂的话。 1，让学生从文本中找出不明白的问一个字。 让学生默读文字，画出不理解的话被读取，然后问到小组讨论或字典，该集团在解决不了集体讨论的问题，就别提了。 2，通过字典来引导学生，请理解单词的上下文。 （1）质疑学生的基础上，教师引导学生通过查字典，联系的理解的话的上下文。 一个“得其所”这个词，例如，单词“作为”原指地方，处所。教师可以让学生找出句子中词语读，想想接触的情况下，然后在文本中间讨论的现实和经验“得其所”是有价值，有意义的意义。 一个“挂”字，例如“大卫”字组成的词“羽毛”的文字，这是不难理解这个词的字面意思，是鹅的头发。教师可以引导学生找到与“羽”字的句子进一步了解，羽毛很轻，有的人于轻于鸿毛，其实隐含这样一个人的亡是很轻微的，微不足道的，从而使学生理解的羽毛引申义词：轻微的，微不足道的。 （2）出示文本集中的话，巩固练习，加深理解。 彻底：即平均百分之百。在这个词的文本，是指除了为人民服务，再没有别的其他目的。 彻底：它是为了在年底实现，也就是说，无论什么时候，无论正在做什么，应该是完全彻底的人民的利益，而不是为了其他目的。 世界各地：这个词指的是国家。联系上下文理解革命队伍来自全国各地的人，在各个方向。 纪念馆：指怀念者，悼念的意思。 “悲伤”二字可以理解，然后解释单词，每个单词的求解方法。 “悲伤”的意思是“伤心”; “思”是指“小姐”; “悲痛”是指伤心，向往的感情的话。 固体：本义。 于：平均值之比。 或者说：“是的”的意思。 注重于问题的通过让学生去思考上述理解的话，而在学校，提出问题，解决问题的方法，可以加深对课文的内容，学生的理解，学生可以发展认真思考，自主学习的习惯。 4，明确文章的层次结构。 1，让学生通过阅读段落自然顺序的文本。想被读取的谈论了每个段落？ 2，在大自然的命名顺序按照第朗读课文，读到这个自然段的一些谈话谈了什么？ 通过阅读文本，让学生知道该文本是为人民服务谈谈我们党的领导和党的基本军队的目的;然后谈到了的人有两种不同的含义;一直聊到了人们坚持好，改正错的利益;然后告诉做好为人民团结起来，提高勇气，奉献，互助互爱的利益;最后说说开追悼会的目的。 全文，以“为人民服务”为线索，分为五段，进入上面所讨论的五个方面，这篇文章使这类级别的下一个深入阅读的文字，学习制作课准备。 五项指导难的句子朗读，使学生能正确流利地朗读课文。 1，自由轻声读课文，然后绘制一个糟糕的读句子。 2，小组交流，如何读好抽奖难句和长句。 3，做了一个坏的读句子，全班练习朗读起来。 发短信的学生读这些文字可能是困难的。 （1）我们的团队真的是彻底为人民的解放为人民的利益。 教师指导学生阅读这句话，你可以使用的方法，让学生听读的读取范围，然后让学生练习自己的阅读。 可以做停顿：我们的团队/全部/人民解放，/完全/为人民/工作的好处。 （2）中国古代，有一个叫做司马迁的作家说：“人固有一，或重于泰山，一个或轻于鸿毛” 短语引述的经典的话，好读这句话，我们首先要了解经典短语的含义，在此基础上，好好读读这个长句。它可以是一个暂停：中国古代/有一个作家/叫做司马迁/说道：“/人/自然/或/重于泰山，/或/轻于鸿毛” 六操作。 1，熟读课文。 2，复制新的词汇。 第二课时教学目标：1，理解课文的思想内容，从而使基础教育的革命学生观生活。 2，总结？文字的中心思想，作者论述的中心思想？思维的经验。 3，朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学重点，难点：1，这意味着在声明文本的深刻理解。 2，了解各级讨论的文本和为人民服务的中心思想之间全心全意关系。 教学过程：引导学生回忆文字层次。 1，自由读课文，思考这段文字的标题是“为人民服务”，从里面讲到了如何为人民服务几个方面的文字？ 我第一次谈到了党和人民军队的宗旨是为人民服务;然后告诉人于两种不同的意义;再谈谈为人民服务坚持好，改正错的;而要谈为人民服务照顾对方，爱，互相帮助;最后讲一个纪念仪式的目的。 2，教师小结：这五段讲的是五含义，在每个段的段可以成为独立的。 二，学习第一段。 1，自由读第一段，该文字组合本段说说什么是为人民服务？ 学生为人民服务是解放的人说，工作的人，你可以的利益，不要求学生回答深入细节。 2，面板显示：我们的团队是人民的解放，正在为人民的利益。 专门为我们的团队人的解放，是为人民的利益而完整的作品。后板显示了两个词，让学生阅读，比较这两个句子的区别是什么？从词可以了解什么是小？请同学们谈谈。 我们团队中的“完整”的解释百分之百是为了人民的利益，除此之外没有任何其他目的。 “彻底”这说明我们的团队无论在什么时候，做什么工作，所有的时间思考的人。这句话揭示了党和军队及人民的要求和标准，服务于人民军队党的党的领导有着密切的关系。 三，学习第二段。 1，学习第二段，让学生读自己的第二段，这画了一个句子的图片不明白，不明白的问题，然后提出。 2，学生的问题可能集中在两个词：“人固有一，或重于泰山，一个或轻于鸿毛”（1） 意思是：人了，有的人了有价值，有意义，比“泰山”还重，有的人了不值钱的，无意义的，不是“羽毛”更轻。 学生理解这句话的含义，可以让学生说说什么人比了的“泰山”是重？让学生深刻理解“人民”的意思。 （2）同志张思德是为去的人的利益，他的是比泰山还重。 这句话教师可以启发学生理解。同志张思德参加了1933年革命，长征后，被打伤，是人民的忠诚的共产主义的利益。 1944年9月5日，在陕北安塞县，炭山中，炭窑倒塌，由于费用。同志张思德牢记革命队伍的目的，生活劳动人民的利益，人民的利益作为牺牲，体现了完全彻底为人民服务的精神。因为他为人民的利益了，虽然生活中没有做任何惊天动地的大事，但他的是有意义的，有价值的，所以说，“重于泰山”。 3，学生了解这两个难句的意思，教师可让学生欣赏与阅读读课文的感情进一步加深对课文的理解。 4，学习第三。 1，让学生默读全文，思考我们应该如何处理自己的缺点？得出关于从文本声明。 2，学生可以得出这些话。 （1）因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点，就不怕批评指出。不管是什么，谁向我们指出这样做。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的。 教师可以使用这些句子平板显示出来，然后提出问题，有几句话吗？什么句子说？什么是连句与句在一起吗？ 老师可以帮助，引导和启发学生理解这些词的含义：为人民服务，要学会接受别人的批评。无论是他自己的战友，亲密的朋友，或平日当人们谁住有矛盾，反对自己的人，那些谁在过去听到的批评。只要正确的批评和建议，我们必须接受，有必要纠正，就必须这样做。这说明该措施只有一个非标准的，它应该满足人民的利益，将造福于人民。 （2）学生也可以得出这样的句子：只要我们坚持好人民的利益，为人民的利益改正错的我们的团队一定会兴旺起来。 学生说这句话时，教师可以启发学生结合几句上述认识体会到这句话的含义。 那句词是：人民的利益，是对与错的标准衡量。对于我们的团队茁壮成长，就必须从人民的利益，坚持良好的和有益的人坚持，正确的什么是错误的，正确的无助的人。 3，学生了解这些困难的句子，然后教师可以组织学生自读课文，对文章的意思进一步深入的了解，同时为以后的背诵的基础。 5，学习第四段。 在学习过程中的前三个段落中，我们采取了不同的形式教学生读，找难句，提出问题的;教练启发学生理解难句。在研究中的第四段让学生自己学，自己的自己的学习讨论。 1，让学生在第四段读课文，画出你想了解一个句子或一个句子是很重要的，然后谈谈你的重点语句组中的理解，最后了解建议的句子，三五成群的几个同学商量，相得益彰。 2，集体讨论。 （1）请学生读自己画出句子的焦点，然后谈谈自己的理解。 （2）小组讨论完后仍很难理解的句子提出集体讨论。 教师在教学过程中应注意教练的这句话。 ①今天我们的领导，看看91万个碱基人口，但还不够，甚至更大，为了获得全民族的解放。 “9100万的人口基数”是指当时的边区和华北，华中，华南中国抗日根据地。当时这些基地的总人口是9100万。这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，以获得全民族，全中国的解放。可见，则为人民服务的共同目标是打败日本侵略者，全民族的解放。 ②我们的同志在困难的时候，看到的结果，要看到光明，要提高我们的勇气。 这句话是说，革命斗争是不容易的，势必会遇到的困难。但是，我们必须将人民的利益，争取民族解放，我们不能害怕困难，要看到结果，明亮，树立信心，勇气。 ③我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍必须照顾对方，爱和互相帮助。 这句话的意思是，革命队伍是走到一起在一个共同的目标。因此，无论是战士和干部，士兵或士兵，是关怀，爱和帮助。这样才能更好的在斗争中实现我们的目标团结起来。 6，学习第五段。 让学生朗读课文，边读边想，为什么要开追悼会？ 引导学生了解祭奠者怀念，怀念那些谁为人民服务，对谁做了贡献的人，但也使人们更加开放的纪念团结，使整个民族团结起来。 七，总结？文字的中心思想。 问：这是什么演讲的中心思想？？？该中心是如何表达它在一个层？带着这样的疑问，让学生阅读课文，然后按命名黑板提示谈话。 8，背诵自己喜欢的部分教学设计示例（二）4全心全意为人民服务素质教育目标（ - ）教学知识点1，学会本课7词汇。 2，了解“透彻。羽毛，繁荣的寄托，精简，得其所”等字样。 3，了解该语句，如文本的深层意义：①我们的团队专门为人民的解放事业，是为人民的利益而完整的作品。 ②人固有一，或重于泰山，一个或轻于鸿毛。 培训点（二）能力 1，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2，抓住？文字的中心思想，作者描述了升值问题的想法。 （3）德育渗透点由革命人生观学习本课程，学生小学教育，树立？全心全意为人民服务的思想。 （4）通过 讲解课文，使学生理解文章和“人”的精神之美的语言之美。 二，法律 （一）教师的教学点拨，引导方法。 （二）学生学习法语自主探索，合作和讨论。 3，重点，难点，疑点及解决方案（一）重点1，这意味着在声明文本的深刻理解。 2，了解各级讨论的文本和“全心全意为人民服务”的中心论点。（二）的难度 理解句子之间的复杂关系。（3）解决方案对于更复杂的句子，让学生画一个相关的词，反复阅读，然后根据按层进行分析层，以了解句子之间的关系表达的意思。4，设计首先让学生自我文字教师和互动活动，保持文章的中心 - 为人民服务;然后通过自学，结合合作探究的方法，引导学生围绕理解全文的“人”告诉什么意思的各个方面;最后，文本侧重于理解也就是说，文本的深刻认识讲真话一流- ..，揭示主题1，引言张思德 > （可让学生课前预习先说说结合在什么教师作适当的补充张思德的了解。）怀念张思德巴山蜀水多英雄，这是苦寒衣服边。 革命事业同样重要的是，伐薪炭为一体的红色。 虽然安邦荔欣股肱，平凡岗位上都建功。 夏石豫忠骨埋，领导著名传记域。 1944年9月8日，毛泽东主席出席了一个普通战士的追悼会，他不仅拉手写字，并发表了著名的演说“为人民服务”。领袖谁是悲伤的普通一兵张思德是几十年间，“为人民服务”的口号与这个光荣的名字张思德沿着中国的土地上回荡。 2 br，文本的一读，整体感知 1，读课文，思考：？采取这一中心命题是什么（中心）的全文，为周围的人，谈到哪些方面呢？ 2，提前入住的阅读情况。 （命名为使学生可以尝试交谈的主音箱是什么每个段落。）三，合作探究，重难点突破 BR /> 1，研究的第一部分（第一款）。 （1）从这段经文找出这个词最密切的中心。 （我们的团队专门为人民的解放，为人民的利益完全的工作。）（2）概述句话的重点要表达的的句子经验的意义。 （学生大都会，勾画出“完全”和“彻底”两个字。“全”是百分百的，除了为人民服务，那么有没有其他的目的。“彻底”是指做到底，不实现自己的目标，永不止步，只有要完全，彻底为人民服务的，可以称得上是真正的革命者，一个人活着是有意义的。）（3 ）教师小结：这句话点明了我们的党和军队的领导（4）齐读的根本目的2，探索第二。部分（第二段）（1）读课文，勾画了这句话。中心（人总是要的，但有不同的含义。） （2）教师指导：围绕句子的中心进行讨论了如何（引用司马迁的话作为参数，具体是什么样的人于毫无意义？什么样的人于难能可贵的;最后，也证实了张思德的比泰山还重）（3）理解司马迁的话。 （可理解句子的意思，抓住“实”，“或者”和“”几句话来理解“固体前”原本;。“或”一些“;在” ，说的比较。在此基础上，让学生说说这句话的意思，人亡，有的人重于泰山的甚至更重，有的人比鸿毛还轻的亡。） BR />（4）谈论他们去世的活生生的例子的人。

作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢？以下是我为大家收集的雷锋叔叔你在哪里优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！ 【教具准备】 1、一张雷锋的照片。 2、《学习雷锋好榜样》的歌曲录音。 3、学生所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。 【教学目标】 1、会认“锋、叔”等12个生字，会写“泥、泞”等12个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。 【重点难点】 理解“泥泞”“晶莹”等词语。 【教学过程】 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 谈话引入 （4分钟） 1、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗？你们了解雷锋叔叔吗？ 2、读一读第6课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。 3、同学们，你们知道吗？雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了22岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，老师就是唱着《学习雷锋好榜样》的歌长大的。 4、唱《学习雷锋好榜样》第一段。 1、⑴雷锋叔叔是一个解放军战士。 ⑵雷锋叔叔做了很多好事。 ⑶我读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬钉子精神…… 2、读第26页“我知道”。 3、老师，你也唱给我们听听吧。 4、专心听。 初读识字 （4分钟）1、今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学习。这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗？ 2、大家自由朗读这首诗吧。 3、雷锋叔叔最爱帮助别人，我们的同学也爱帮助别人，我看到同学们在互相帮助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。 1、能！ ⑴我提前预习了生字。 ⑵我要像雷锋叔叔那样不怕困难…… 2、自由组合读。互助学习生字。 3、开火车读生字。 朗读感悟 （12分钟） 1、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的朗读中，我又找到了雷锋叔叔。同学们，我们一起来读吧。 2、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。 3、我们再自己把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后我们就会明白了。 4、谁想好了就请先说说。 5、是啊，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找人与人之间的关爱，呼唤热心助人的精神。就让我们再次沿着“长长的小溪”、顺着“弯弯的小路”去触摸雷锋昨天的足迹和汗滴，去寻找今天像雷锋一样的好人好事，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出我们热情的双手，捧出春天般温暖的爱心吧。（教师引读：每段第一句。） 6、那下节课请大家把自己找到的一起交流交流。 1、齐读。 2、⑴ 我知道雷锋叔叔曾经做过许多好事，比如，他冒雨送过迷路的孩子回家。 ⑵雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说“终于找到了”，这是为什么呢？ ⑶是啊，最后一句话是什么意思呢？ 3、自由读，边读边思考。 4、⑴ 我想，最后一句话的意思是说现在也有许多像雷锋叔叔一样的人； ⑵其实是说哪里需要献出爱心，哪里就有像雷锋叔叔那样乐于助人的人。 ⑶这首诗不是真的寻找雷锋叔叔，而是号召我们都来争当“小雷锋”。 5、教师引读，学生跟读。 6、我们也去找一找身边的雷锋吧！ 第二课时 交流背诵 （5分钟） 1、同学们，你们找到身边的雷锋了吗？ 2、那我们就一块交流交流吧。 3、我们身边的活雷锋真多呀，现在我们也来学习雷锋，互相帮助练习背诵，好吗？ 4、你想不想试试看！记不下来的同学看书读一读也可以。1、找到了。 2、交流： ⑴我的袜子脏了，刚换下来程志逸就帮我洗了。 ⑵我们班春游的时候扬扬家里没钱交费，我们就用自己的零花钱帮扬扬交费，让扬扬高高兴兴地和同学们一块儿去春游…… 同桌练习背诵。 学生试背诵。 积累运用 （5分钟） 1、同学们，这首诗里有许多很美的词语，我勾画出了两个“长长的小溪”“晶莹的露珠”，你能照这个样子再勾画几个吗？ 2、请大家翻到26页“读读记记”。 1、蒙蒙的细雨弯弯的小路温暖的春风 2、⑴我发现这些词语就是我们勾画出的词语。我们来读一读吧！（齐读） ⑵我还能用这些词语说话呢！“我们在温暖的春风里做游戏”。 ⑶我还能说这种样子的词语呢“大大的苹果”。 ⑷我也会“鲜艳的红领巾”。 ⑸我能把这些词语读得很美（个人美读） ⑹我们一起来美美地读吧！ 识字写字 （7分钟） 1、我们来复习一下这一课的`生字，老师读五个字，请你把这五个字找出来摆好。“曾经的曾、泥泞的泞、花瓣的瓣、晶莹的莹、寻觅的觅”。 2、老师有六个句子发给大家，请你把你的句子读给大家听。 3、同学们能认读生字了，这一课还要求写十个字一个词，请同学们看看这些字词，跟你的学习伙伴讨论讨论怎么写好这些字词。 4、谁先来说说。 5、走之底确实不好写漂亮，我们一起来写这三个字吧。（范写“迈、迷、迹”）同学们，每个字写两遍。 1、摆字卡。 2、一个个举句子到胸前教大家读： ⑴我们要向雷锋叔叔学习。 ⑵在这条泥泞的小路上还布满了荆棘。 ⑶雷锋叔叔曾经做过很多好事，帮助过很多需要帮助的人。 ⑷清晨，我在花园里寻觅花瓣上那晶莹的露珠。 ⑸老师的话说到了我的心窝里。 ⑹让我们迈开大步走吧。 3、三三两两讨论。 4、⑴我们俩先说吧。第一排全是上下结构的字，雷、需都是雨字头，雨字头的横钩要长些。下边的四个点要匀称。 ⑵我想提醒大家，写词一定要连写。 ⑶我们说说三个带走之底的字吧，走之底最后一笔是一个平捺，要写出捺脚来才好看。 扩展延伸 （3分钟）出示“展示台”： 1、《雷锋叔叔，你在哪里》这一课学完了，同学们有什么要展示的吗？ 2、来，老师来当指挥。 3、⑴我会讲雷锋叔叔的故事。 ⑵我们制作了一期“向雷锋叔叔学习”的小报。 ⑶我们学会了学习雷锋好榜样的歌，我们带这大家一起唱吧！ 4、音乐声起，齐唱。

【 #教案# 导语】《闪光的金子》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。 考 网准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　教学要求：　　1.能正确、流利地朗读课文。 　　2.学会6个生字，理解由生字组成的词语。 　　3.初读课文，理解课文内容。 　　教学重点： 　　读好书，写好字。 　　教学难点： 　　感悟学习徐虎为人民服务的好思想。 　　课前准备： 　　多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、谈话激趣 导入新课 　　1．最近，我们认识了一些名人，有法国的物理学家——安培，还有举世闻名的美国的电学家和发明家——爱迪生。这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。 　　今天，老师带领大家来认识一个中国人， 请看，他是谁？（出示徐虎的图片）徐虎。看看图上的徐虎你觉得他是个怎样的人？ 　　2.同学们观察得真仔细，徐虎！上海西部企业集团水电维修工。他在管辖的居民区挂起了“特约服务箱”，日夜为人民服务，从此居民不再为发生水电事故发愁。 （出示徐虎的资料） 　　3. 今天我们就来学习一篇关于徐虎的课文，题目就很特别，伸出你的右手和老师一起来写课题。 　　4.谁来读好课题！让我们一起来读好课题！ 　　5.你发现文中的课题和老师写的课题有什么不同？ 　　二、范读引路 创设学境 　　徐虎到底是个怎么样的人，为什么人们说他的一颗心像闪光的金子，请打开课本让我们一起走进徐虎，看看在他的身上发生了怎样感人的故事。（师范读） 　　三、初读感悟，学词读句。 　　1. 听了老师的朗读，孩子们，你们是不是也被徐虎的事迹感动了呢，你们想不想读呢？那就注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字的去读课文吧！（学生自由读课文） 　　2．出示生字词，检查学生学习情况。 平凡 按时 地段故障 提供 凌晨 附近 咕嘟 服务 徐虎 工具 取出 千家万户 挨家挨户 　　（1）指名读，同学们仔细看看他们的拼音，你发现什么了吗？ 　　（2）指导理解词语。 你能说说你对这些词语的理解吗？ 　　A. 平凡：找一个近义词。 （普通） 　　B.千家万户和挨家挨户这两个四字词语中都有家和户，那他们的意思一样吗？你怎么理解的呢？ 这里的千和万是不是指正好一千和一万呢？（是表示多） 　　（3）理解了这两个词语，那老师这有个填空，能把这两个词语准确地送回家吗？ （出示填空） 　　（4）小朋友们不但把词语读得很正确，而且能理解词义，真不简单！现在去掉拼音，一起来读，边读边体会词语的意思。（各种形式的读）火车火车哪里开？ 　　3.词语读准了，那就请同学们来读读课文，看谁读得准，读得流利！其他同学做小评委，认真听，一个同学读完了，要请小评委们提出自己的评价，好不好？ （分别请学生读每一段。出示长句子，指导朗读。） 　　A .凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。（“ 故障”就是毛病的意思，从“急需”这个词我们看出事情不能等，很急） 　　B.可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。” 　　4.用自己喜欢的方式读课文。 　　5.刚刚我们初读了课文，同学们，现在徐虎在你心目中是个什么样的人呢？ 　　是啊：（出示填空） 读了课文我们知道徐虎是 。许多年来， 徐虎利用 ， 走遍了 ，给大家 。人们都说他的像 。 　　四、学习第一自然段 　　1.同学们很会读书，边读边思考，真是好样的！课文的哪一小节告诉我们徐虎是个普通的水电修理工？ 出示，谁来读一读， 　　2.刚才我们已经知道了，“普通”就是“平凡”的意思，就是这样一个普普通通的水电修理工，而人们却说他的一颗心像闪光的金子，这到底是为什么呢u201eu201e下节课我们继续学习！ 　　五、学习生字，指导书写。 　　1.让我们一起来学习下面这六个生字吧！ （出示六个生字）： 徐 修 供 取 务 凡 　　2.我们先来看看第一行，他们都是什么结构的字啊？ 　　3.你是怎么来记住这些字的呢？ 　　徐：老师送给你们一个儿歌，双人加余读作徐。记住儿歌你就记住这个字了，那这个字写的时候你要提醒大家注意什么呢？ 　　修：记住了“徐”，我们来看看“修”字，你怎么来记，或者你想来提醒大家什么？ 这个字的笔顺比较多，老师也送给大家一个儿歌，“修”字单人靠一竖，右边折文三撇住。 跟在老师后面说一遍，伸出手跟老师一起写。（师范写） 　　供：记住了“修”，我们来看看“供”，你是怎么来记住他的呢？ 他是一个多音字，除了第一声，还有第四声。你会给他分别组词吗？ 　　取：一起来看看“取”，你用什么方法记住他？ 老师也要提醒大家注意，耳朵的“耳”这儿上面一横要长些。 　　务：学习“务”你怎么记住它呢？折文在上力在下，这字读“务“整五画。伸出右手和老师一起写！上面的折文要写得舒展一些。 　　凡：学习“凡”。几个人的几，在里面加一点，就是凡。 　　4.我们讲了注意点，又讲了记住的方法，那写起来就更加的简单了，请同学们在自己的本子上练习写一遍。 　　a．学生练写，教师巡视，相机纠错。每个生字写一遍 　　b.拿到投影上展示，找出不足点！（重点评讲“修”） 　　c．生再次练写！ 　　d．再次投影进行讲评。 　　课后作业： 　　1. 朗读课文至少三遍，做到响亮、正确、流利。 　　2. 将六个生字写两遍，每个生字组两个词。篇二 　　教学要求：　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。 　　3.学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。 　　教学训练点： 　　1.勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。 　　2.对不懂的问题能主动向教师请教。 　　教学重点： 　　1.学习生字和新词。 　　2.用“已经”造句。 　　3.理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。 　　教学难点： 　　从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。 　　教学准备： 　　挂图、生字卡片 　　教学时间： 　　二课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、揭示课题 　　板书课题：16、“闪光的金子”（齐读课题） 　　难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？自己读一读课文。 　　二、初读课文 　　1.学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 　　2.检查自学情况。 　　（1）出示生字词 　　①修理　特约服务箱　凡是　箱内　徐虎　工具　按纸条　取出　地段　附近　故障 　　戴着　污水　咕嘟咕嘟 　　②当天（dàng）　提供（gōng）　堵塞（sè）　挨家挨户（āi） 　　（2）指名读生字词，相机正音。（注意：“内”是鼻音，“纸、障”是翘舌音。“当、供、塞、挨”是多音字。） 　　（3）去拼音读词。 　　（4）齐读生字词。 　　3.指导读较难读的长句子 　　（1）1985年的一天，/徐虎在不同的地段/挂起了三只“特约服务箱”。 　　（2）可徐虎看到/抽水马桶里的污水/正“咕嘟咕嘟”地往外冒，/心里很着急。 　　4.指名分自然段读课文 　　5.再读课文，想一想：课文写了谁的哪些事？ 　　讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？ 　　A出示：开头和结尾的两句话 　　徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。 　　人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。 　　指名读、齐读 　　B你是怎样理解课文的题目的？ 　　C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。 　　D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。 　　三、学习第一自然段 　　1.课文中哪一句话提到了“闪光的金子”？请你用“——”划出来。（相机出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）齐读。 　　2.这儿所说的“闪光的金子”指什么？（他的一颗心）现在，你能解释课题中“闪光的金子”为什么加引号吗？句中的“他”又是谁呢？ 　　3.出示插图1，简介徐虎。（通过图和简介帮助学生认识眼前这个人的“普通”）你觉得他是个怎样的人？ 　　4.出示第一自然段：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。板书：普通 　　5.齐读对比以上两句话，质疑：读到这儿，你有什么问题想问吗？（徐虎仅仅是一名普通的水电修理工，而人们却都说他的一颗心像“闪光的金子”，这是为什么呢？……） 　　板书：？ 　　四、学习生字 　　1.出示生字 　　2.学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨（抓住易错字：具、徐、纸） 　　3.教师范写，学生描红、练写。 　　4.练习组词 　　第二课时 　　一、复习 　　1.选择正确的读音 　　当天（dāng　dàng）　　堵塞（sè　sāi） 　　挨家挨户（āi　ái）　　提供（gōng　gòng） 　　2.默写词语：修理　　工具　　纸条　　服务 　　二、讲读课文 　　（一）学习第二——四自然段 　　1.学生自由轻声读2—4自然段，思考：徐虎做了什么事，为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”？（可让学生边读边划出让自己感动的词语或句子） 　　2.讨论第2—3自然段 　　（1）指名读2—3自然段。 　　（2）读出让你感动的句子，并说明理由。 　　①1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。 　　相机出示“特约服务箱”，展示内容。抓住关键词“不同地段、三只、及时提供、热情服务” 　　②从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。（抓住关键词：每天、总是、定时、挨家挨户） 　　（3）读到这儿，你觉得徐虎是个怎样的人？ 　　读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”？ 　　交流 　　圈出“每天、总是、挨家挨户”。 　　（4）指导朗读。 　　（5）小结：第2、3自然段概括描写了徐虎挂“特约服务箱”为人民服务。 　　3.讨论第4自然段 　　（1）指名读第4自然段。 　　（2）读出让你感动的句子，并说明理由。 　　①“一天晚上，徐虎从箱子里取出五张纸条。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。……直到凌晨两点多钟才将管道疏通。” 　　可引导学生关注一些表示时间的词语，相机用“已经”造句 　　②“主人见徐虎带着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。……说着就爬上楼顶干了起来。” 　　相机出示文中插图2，想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，又太晚了，就劝他说“。” 　　可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想：“……。”于是徐虎便说：“……。” 　　（3）有感情朗读 　　（4）你觉得徐虎是个怎样的人？ 　　小结：（引读）许多年来，徐虎就是这样————。他利用————走遍————，给大家带来了————。人们感激徐虎，都说——————————。 　　（二）学习第五自然段 　　（引读）就这样，许多年来，徐虎利用——走遍了——，给大家——，人们都说他的一颗心像—— 　　三、总结。 　　1.拓展：（结合《同步阅读》） 　　从1985年——1996年这11年中，徐虎花费自己的休息时间7400多个小时，风雨无阻的每天坚持开箱，解决了21000多户居民急需的修理项目。 　　上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”、“晚上19点钟的太阳”。而徐虎自己却说 　　（齐读）辛苦我一人，方便千万家。 　　我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。 　　2.学到这儿，你是不是想对徐虎伯伯说点儿什么？ 　　那就拿起笔，把它赶快写下来！ 　　板书设计： 　　16　“闪光的金子” 　　徐虎 　　普通　　　　　　　　伟大 　　水电修理工　　为人民服务篇三 　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 　　3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 　　教学重难点： 　　理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。 　　教学方法： 　　朗读法、对比法、讨论法、练习法等。 　　教学手段： 　　多媒体教学。 　　教学时间： 　　两课时。 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。 　　2、正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。 　　教学重点： 　　学会本课生字词。 　　教学难点： 　　正确、流利朗读课文。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1、（出示图片）你们知道他是谁吗？ 　　2、板书徐虎，读准确。（出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。）指名读。 　　3、给“普通”换词（平凡），理解普通的意思。 　　4、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞，（出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）指名读。今天我们来学习16课，（板书课题）读题。 　　二、检查预习。 　　1、你们的想要知道的问题就藏在语文书里，打开书94页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。 　　2、检查生字。 　　徐虎 修理 服务 平凡 内外 提供 工具 按时 纸条 取出 　　地段 附近 故障 戴眼镜 污水 咕嘟咕嘟 耽搁 千家万户 挨家挨户 　　自由读、指名读、去拼音读。 　　耽搁：换词理解。耽误 　　千家万户：理解这里的千、万是指很多。仿说 千（ ）万（ ） 　　供：多音字，用另外一个音组词。 　　3、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。 　　4、默读课文思考：“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？（在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。） 　　5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵？（两件）第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。出示两小节指名读。第二件事是课文的第4小节写的深夜为住户疏通管道，出示指名读。 　　三、学写生字 　　1、学写“修”、“徐”、“按”、“供”、“纸”、“取”，让学生说说写时要注意什么？ 　　2、重点指导并范写 　　修：中间有一竖，右边的“夂”要写得扁些，伸展些，下部的三撇长短略有变化，第三撇略长，斜度一致。 　　取：左右同宽，“耳”字上面一横不能太长，注意左右两总分之间的想到穿插。 　　徐、按、供、纸：均为左窄右宽。 （注意徐与茶，纸与低的区别） 　　3、学生在习字册上描红、练写，教师巡视。 　　4、反馈、点评。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 　　3、激发学生对徐虎的敬佩和赞叹之情，培养学生全心全意为人民服务的意识。 　　教学重难点： 　　体会“人们都说他的一颗心像‘闪光的金子"”这句话的含义，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 　　教学过程： 　　一、复习导入。 　　1、《补充习题》第一题，看拼音写词语 　　2、反馈纠错。 　　二、新授。 　　1、默读课文把最能说明徐虎的心像闪光的金子的地方用笔画出来。 　　交流重点 　　第二小节 　　A、徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”。 　　从“不同地段”、“三只”说明他服务范围广。 　　B、箱上写着凡附近居民水电故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。 　　“及时提供 热情服务”说明徐虎急群众所急，服务态度热情。 　　开箱时间说明了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的。 　　2、这么简简单单的几行字，就让我们对他有了这么多了解，看来读书还真有意思。齐读。 　　第三小节 　　当学生交流到第3小节时，（出示图片）利用休息时间为别人修理水电，而且还及时提供热情服务，他是这么说的，也是这么做的，让我们看这样一幅画面（出示课文插图），看，车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进，大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。 　　抓住“每天、总是、挨家挨户、定时”等词语体会徐虎严格履行，对群众高度负责的精神。 　　创设情境引读：阳光明媚的日子里——他每天 　　风雨交加的日子里—— 　　寒冬腊月的日子里—— 　　看着丈夫每天早出晚归的身影，妻子于心不忍啊，想想她会怎样劝自己的丈夫呢？（出示：“老徐啊！ ”）学生练说。 　　妻子这样劝他，还是没有挡住他为居民服务的脚步。指导朗读，读出崇敬之情。 　　第四小节 　　让学生知道事情发生的时间、地方、谁做了什么事，是怎样做的，为什么要这样做，结果怎样。为今后学生练习写记事的片段打下基础。 　　A、“当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。” 　　相机引导学生用“已经”造句。 　　出示句子：天已经黑了。 　　我已经是少先队员了。 　　当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多了。 　　①启发用比较方法，先把句子中的“已经”去掉，再比一比有什么不同？ 　　②教者小结：“已经”表示事情完成或时间已过去。 　　③各自练习口头造句。 　　④指名当众用“已经”造句。 　　理解10点多钟是什么时候，体会徐虎的辛苦，指导朗读。 　　“深度近视眼镜”出示图片认识徐虎，知道他一心为民服务的决心很坚定。 　　“他很着急”理解徐虎想别人所想，急别人所急。 　　“楼顶”理解楼顶的意思，知道他不怕危险，心中想着别人。 　　直到“凌晨两点”了解他在一家人家干了4个多小时，体会其中的辛苦、忙碌等。 　　三、总结延伸。 　　1、对于我们来说，半夜三更干活是很少见的，但是对于徐虎来说，这样的经历却是家常便饭，许多年来，徐虎利用休息时间，走遍了千家万户，给大家带来了方便。请看这样一组数据：出示小资料：许多双职工家庭反映傍晚时水电事故较多，于是徐虎就挂起了报修箱，急修不过夜。到1996年2月底，徐虎已累计开箱 3700天，共花费7400多个小时，解决了21000多家的急需修理项目！ 　　2、读了这组数据，你想对徐虎说什么？出示：徐虎，你真 ！ 　　3、老师想到这样名言，现在把它送给大家。 　　先天下之忧而忧，后天之乐而乐。——范仲淹 　　生命的意义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦 　　4、用伟大来形容他一点也不过分，因为他能十年如一日地坚持为人民服务，所以，人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。这金子并非真正的金子，而是徐虎那颗＿＿＿的心。 　　5、播放歌曲《爱的奉献》 　　师：孩子们，我们也来做一颗小小的闪光的金子吧，也许太小，但也能发光，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。 　　当堂反馈：《补充习题》第4题。 　　作业 　　和家长讨论：为什么徐虎不接受大公司的高薪聘请，愿意每天为附近居民忙碌奔波呢？

　　世界著名的科学家钱学森，在回国前，始终怀着报效祖国的志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。《钱学森归国》教学设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是我整理的相关资料，欢迎大家阅读！ 　　 《钱学森归国》教学设计 　　 教学目标： 　　1、读通课文，积累词语，结合搜集的资料了解钱学森。 　　2、了解钱学森归国的事迹，感悟他热爱祖国、报效祖国、为国争光的精神。 　　3、通过感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 　　 教学重点： 　　理解钱学森为什么要回到祖国。 　　 教学难点： 　　能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。 　　 教学准备： 　　1、课件。 　　2、《我的中国心》录音。 　　 教学过程： 　　一、导入 　　今天我们一起来学习第4课《钱学森归国》，课下同学们都进行了预习，现在我们就交流一下你预习的成果。 　　1、小组互读正音，汇报哪些音读易读错需要提醒大家的。再读课文巩固读音。 　　2、从题目中你知道了什么？根据题目你会提什么问题？（写钱学森归国的事情；为什么归国？归国遇到了什么困难？归国后做了什么？）快速浏览课文，看看围绕着钱学森归国本文写了什么？（预设：归国中，归心似箭；归国前，心系祖国，克服困难，踏上归途；归国后，贡献卓越） 　　3、再读课文，思考按事情发展顺序应该是“回国前”“回国时”“回国后，”文章写倒了啊！ 　　（预设：引导学生读第一自然段体会倒着写的作用： “设置悬念”“引发阅读兴趣”。读者会想他为什么归心似箭呢？然后再插叙回国前的事情“） 　　4、试着写出每段的段意，出示投影，师生共同修改。 　　第一段：（1）世界著名的科学家钱学森，站在驶往魂牵梦绕的祖国的巨轮上。 　　第二段：（2-6）插叙的方法，写钱学森回国前，始终怀着报效祖国的志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。 　　第三段：（7）概括地写出了钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 　　5、能总结全文的主要内容吗？ 　　世界著名的科学家钱学森，在回国前，始终怀着报效祖国的志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 　　二、了解课文内容 　　下面就请同学们结合课文内容和搜集的资料，选一个方面来说说钱学森是个怎样的人？要求把依据说清楚，听的同学可以提问和补充。注意看一个人就要看他的什么？（言行）你快到文中找找他的言行，做下简单的批注。 　　（一）爱国的人 　　1、从他的语言——“我是中国人。我现在所做的`一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 　　（1）追问“现在指什么时候？（留学期间）当时他是什么情况？（钱学森是在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。） 　　想象优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件是什么样的？ 　　（预设丰衣足食，住别墅，坐汽车，过着无忧无虑的生活。师从美国著名空气动力学教授冯。卡门，成为冯。卡 门教授最得意的学生和最得力的助手。 ” 　　追问：从两个“最”字，看出什么？ （从两个“最”字，我看出冯。卡门教授很器重钱学森，前途一片光明。） 　　2、当时的中国是什么情况？（经过多年的战火，1931日本占领东三省，37到45年8年抗日，解放战争。中国的老百姓每天吃不饱，穿不暖。时不时还要担心自己及亲人的生命，或许有了今天，就没了明 天。） 　　3、在这种情况下他却说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 　　4、此时此刻他想到的是什么？没想什么？（想的是：“我是中国人”，现在所做的一切——一切指什么？“学知识，学技术，学真本领”，为的是回到祖国后能为人民多做点事。没想为自己享乐打基础。）板书：爱国 　　小结：是啊！优厚的待遇算得了什么！富裕的生活算得了什么！他只愿—— 生（齐）——能为人民多做点事。出国是为了回国，这一切就因为他时刻牢记—— 生（齐）——我是中国人！ 　　指导朗读：多么真挚的表白！此刻，钱学森在说这段话时，他会有什么样的动作、神态和语气？（学生想象）试着再读一读。 （指名读） 　　带着这份激动与坚定，我们一起读。生（齐）“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。 ” 　　（二）报效祖国的人 　　1、有留学生劝他不要回国，留学生说：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”面对留学生的劝阻，钱学森说： “我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 　　2、你怎么理解这几句话？“这一天”指哪一天？（建立新中国）“——”什么作用？（解释说明我们大家就是祖国的儿女） 　　3、儿女怎么能离开自己的父母，怎能不报答自己的父母呢？从这段话中你感受到了什么？ 　　（预设：爱国之情跃然纸上。从“日夜盼望”感受到钱学森白天想，晚上想，时时刻刻想的都不自己，而是自己的祖国！ “终于”写出盼望。“应当”体现钱学森对祖国对人民的热爱，看出他回国决心很坚定。为了让祖国强大起来，再苦再难，他也愿意回去。这样才能早日使中国从贫困走向富裕，在钱学森眼里，把为祖国出力当作是义不容辞的责任。从中我感受到钱学森对祖国的眷恋和无比的热爱之情以及报效祖国的决心。板书：报国 　　4、俗话说“子不嫌母丑”既然是中国人，就不该嫌弃自己的祖国贫穷；既然是中华儿女，就当为祖国建设出一份力。因为我们都是—— 生（齐）——祖国的儿女！ 　　指导朗读：钱学森说这段话时除了表明他的爱国情怀外，还有什么用意？（劝留学生。）你想象钱学森说这段话用什么语气？（诚恳、坚定、果断。）谁来用这样的语气劝一劝这些留学生。指名读。 　　课件出示两段话，用《我的中国心》伴奏配乐，师引导感情朗读。 　　钱学森，怀揣着对祖国无比的热爱的钱学森，即使在美国享受着优厚的待遇，过着富裕的生活，有着优越的工作条件，他一刻也没忘记自己的祖国，坚定地说——生读：“我是中国人。我现在所做的一切，都是是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。 ” 　　当他袒露心迹，有留学生要劝他不要回国时，他诚恳地说 ——生读： “我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。 ” 　　（三）钱学森回国的决心是那么的坚定，那为什么5年后才回到祖国呢？请同学们仔细读一读第5，6两个自然段，（生自由学习，同桌交流感受） 　　（预设：美国海军的一位高级将领说： “钱学森无论到哪里都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。 ”） 　　1、一个人能抵五个师。同学们，在部队的编制中分甲，乙两种，甲种师一个师一万人，乙种师一个师五千人，那么，五个师至少是多少人？ （2 万 5 千人）一个人至少能抵 2 万 5 千人，那是个什么样的人？（伟大的人；很了起的人） 　　2、“绝不能让他离开美国” 从中读出了什么？（坚决）美国人用了什么办法呢？ 　　小结：美国人想尽办法软硬兼施，千方百计阻挠他回国，在最艰难的时候，钱学森半个月就瘦了27斤。他们软禁，囚禁，甚至把他一个人关在一座孤岛上。只要他答应不回国，他就可以继续享受优厚的待遇，过着富裕的生活，恢复优越的工作条件，但他归国的决心怎么样？（一刻也没有动摇。） 　　3、“经过五年的漫长岁月” ，在这样艰难的环境下，他一刻也没有动摇过。这么漫长的等待，对一心回国的钱学森来说真是怎样？ 　　（预设：度日如年、倍受煎熬、、望眼欲穿、寝食不安…… 　　4、所以想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望——读！ 　　（脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！） 　　5、钱学森终于回国了，回国后他做了什么呢？齐读最后一段。 “卓越”是什么意思？为什么说钱学森的贡献是卓越的？ 　　出示资料：（钱学森回后的成就） 　　钱学森回国后，成立了我国的第一个导弹技术研究院。1960年用国产燃料成功发射了第一枚P—2导弹，从而揭开了中国导弹试验史上的第一页。 1970年，用长征一号运载火箭成功发射了第一颗东方红卫星……1991年国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英模奖章。 1999年钱学森荣获“两弹一星功勋奖章”。 　　出示钱学森个人语录。 　　1、我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。 　　2、在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说1块美元也不存 。因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。 　　3、我在美国前3、4年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事——因为我是中国人。 　　4、我姓钱，但我不爱钱。 　　5、我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是最高的奖赏。 　　三、课外读物 　　《钱学森从这里走来》作者：梁原草 　　《钱学森——中国航天之父》作者：胡士弘 　　《中国导弹之父——钱学森之谜》作者：（美）张纯如 　　《钱学森传》作者：叶永烈 　　《钱学森论火箭导弹和航空航天》作者：凌福根 　　《钱学森现代军事科学思想》 作者：糜振玉 　　《钱学森与中国航天》丛书中国宇航出版社出版 　　《钱学森的航天岁月》 石磊等著 　　《钱学森的大师风范》 王春河等编 　　《钱学森的科技人生》 孔祥言著 　　还可以上网查阅有关资料，只要点击“钱学森”三个字，网上就有260万个页面。让我们怀着对钱学森的敬佩之情，用热情赞扬的语气一起来读最后一段。 　　四、思考 　　学到这，你还有什么疑问吗？有什么收获吗？ 　　五、作业 　　读课文，积累词语；搜集一些像钱学森一样爱国人士的故事。 　　板书设计： 　　4、 钱学森归国 　　插叙 爱国 　　言行 报国

作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家整理的人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计 篇1 教学目标 1．认识忘、挖等12个生字。会写井、乡等6个字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3．初步懂得饮水思源的道理。 教学重点 1．认识忘、挖等12个生字。会写井、乡等6个字。 2．正确流利有感情地朗读课文。 教学难点 感悟吃水不忘挖井人的含义 课时安排 2课时 课前准备 1．歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。 2．毛主席的画像。 3．井和人们从井中提水的图片。 4．生字卡片。 教学过程 第一课时 一、创设情境、激发兴趣 同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。（播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题） 二、题目识字、分散难点 课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井） 点拨：忘：形声字；扩词；用忘记说话；书空。 挖：形声字。 井：与开、并区别；书空； （出示图片）说说：井是什么样的?有什么用? 三、初读感知、再次识字 1．范读课文，想一想：挖井人是谁?不忘挖井人的人又是谁? 2．回答问题时，相机出示：席、战、士 3．生识记生字。 点拨：席：形声字；与度区别。 战：翘舌音；形声字；与站区别。 士：翘舌音；与土区别；扩词。 四、自读课文、自学生字 1．边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。 2．小组交流识字方法。 五、自主识字、汇报方法 1．指读课文。 2．汇报识字方法。 点拨：导：扩词。 革：独体字。 命：你怎么记住它? 解：你在哪见过这个字? 刻：形声字；它跟谁长得像? 念：书空；扩词；用：想念说话。 你还知道哪些心字底的字? 六、巩固识字、积累词汇 1．去掉音节，认读生字，并组词。 2．出示我会读中的词语，并选词说话。 3．读句子，要把字音读准。 （1）我今天忘记带课本了。 （2）爸爸正在挖土。 （3）导游阿姨的解说太吸引人了! 4．把词送回家。 想念怀念 （1）我非常（）在南方工作的爸爸。 （2）我很（）童年的时光。 七、再现生字、指导书写 1．认读井、乡、面、忘、想、念，并组词。 2．观察每个字的结构特点。 3．重点指导：忘、想、念。 4．生描红、临摹。 八、课外延伸、拓展视野 收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。 第二课时 一、复习字词 1．认读生字：席、导、解、乡、面 2．认读词语：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻 3．用想念、时刻练习说话。 二、引入课文 毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的财富。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。（板题） 三、回顾课文、质疑问难 浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?（同桌互说，再指名说）还有什么问题需要进一步解答的?（预设问题：1．毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2．这口井和一般的井有什么不同?） 四、品读课文、感悟情感 1．带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。 2．接力读，要注意断句。（师适时指导） 3．说一说：（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?（指读课文相关段落） （2）谁还知道更多的有关红井的故事?（生或师讲红井的故事） （3）挖井是件容易的事吗?（利用图片或课件简介挖井的资料） 谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法? 议一议：这口井和一般的`井有什么不同? 你怎么理解吃水不忘挖井人? 读一读：读出对毛主席的崇敬之情。（练读、指读、评价读、齐读） 五、交流资料、拓展视野 你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧! 一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计 篇2 【教学目标】 1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3、初步懂得饮水思源的道理。 【教学重点】 1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2、正确流利有感情地朗读课文。 【教学难点】 感悟“吃水不忘挖井人”的含义。 【课时安排】 2课时 【课前准备】 1、歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。 2、毛主席的画像。 3、井和人们从井中提水的图片。 4、生字卡片。 【教学过程】 第一课时 一、激发兴趣、谈话导入 1、（播放毛主席在开国大典上的讲话片段）问：小朋友们，你们认识影片中的人吗？你收集了哪些有关他的图片，用一、两句话给大家介绍一下。 2、教师为学生做人物简介。 3、毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题 4、齐读课题，你有什么问题吗？（挖井人是谁？吃水人是谁？） 二、初读课文，整体感知 1、学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。 2、说一说，读了课文你知道了什么？ 三、多种方法，识记生字 1、小朋友们想不想把这个小故事读好？怎样才算读得好？（正确、流利、有感情，声音宏亮。） 2、要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办？ 学生交流识字的办法。 3、自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。 4、利用生字卡片小组内交流识字方法。 5、教师利用生字卡片检测自学成果。（指名认读生字，并说一说记住这些字需要注意什么？） 四、游戏活动，巩固生字 1、我说你找。（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。） 2、找朋友。（出示儿歌，在儿歌中找到今天学习的生字。） 五、仔细观察，指导书写 1、出示要写的生字，读准音、认清形。 2、仔细观察并说一说怎样写好这些字。（学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置，结构特点。） 3、范写。重点指导写“乡”字，注意第二笔“横撇”的位置。 4、学生练写、评议、展示。 第二课时 一、游戏活动，复习导入 上节课我们和12个生字宝宝成了好朋友，现在让我们和这些新朋友打个招呼，你们愿意吗？ 1、看卡片读生字。 2、做好事。（给生字找新朋友，用词说话。） 二、品读感悟，感情升华 1、朗读接励赛。（三人一组每人读一个自然段，接读课文。师生互评、随机指导朗读。） 2、出示课文插图，指导朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（初步懂得“饮水思源”的道理） ⑴说一说，毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想。 ⑵乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想？ ⑶学生自由组合小组分角色表演故事情节。（自由组合，分组练习，表演汇报，生生互评） ⑷感情朗读碑上的话。 3、配乐朗读全文。 三、联系实际，拓展延伸 小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法？ 四、总结课文，布置作业 小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！ 一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计 篇3 【教学目标】 1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3、初步懂得饮水思源的道理。 【教学方法】 低年级的识字教学、朗读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。通过讲故事、看课件、搜集资料等方法，扩大学生的知识面，增进学生对毛主席丰功伟绩的了解，更好地激发学生情感，以解决课文重、难点。 【课前准备】 1、学生自学生字，并总结识记方法。 2、搜集有关毛主席的小故事。 3、制作介绍毛主席革命历程的课件。 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、讲故事 小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗?今天老师就要讲一个毛主席的故事。毛主席在江西干革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他。 2、揭示课题 今天，我们就一起来学习这个故事。板书课题：吃水不忘挖井人 二、整体感知，自主识字 1、自由读文，掌握字音。 ⑴同桌互相合作，认读音节。 ⑵出示“我会认”。 2、自主实践，识记生字。 ⑴请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法。 ⑵请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又快。 (教师巡视指导，引导学生进行归类识字)同偏旁：忘、念，同结构：挖、刻。 分析部件记合体字：导、解、命、战、席、革，数笔画记独体字：井、土。 ⑶出示“我会记”，学生自由汇报识记方法。 3、自主探究，领悟汉字特点。 ⑴老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点。 ⑵学生分析，重点指导：忘、念、想都是上下结构，“心字底”，都是形声字。 ⑶出示：“我会写”，学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势。 三、游戏巩固，积累词汇 1、听，读，取生字卡片。 2、出示“我会读”中的词语认读，再进行扩词比赛。 第二课时 一、复习检查 1、认读生字卡片;念、井、战、挖、刻。 2、口头扩词。 井(井台)(井口)(井水)命(革命)(救命)(生命) 念(挂念)(想念)(念书) 二、读题质疑 1、出示课题：吃水不忘挖井人 2、读了课题你想知道什么? “挖井人”指谁?“不忘挖井人”的人又指谁? 过渡：下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意。 三、学习课文第一自然段 1、指名读第一自然段，说说有几句话?(两句) 2、指名读第一句话，思考：这句话告诉我们什么? 出示句式： (什么地方)有(什么)(什么)在(什么地方) 学生练习说话。 3、指名读第二句。 ⑴“毛主席“是谁?他是一个什么样的人? ⑵教师介绍毛主席生平及主要贡献，培养学生对毛主席的尊敬、爱戴之情。 (放映有关毛主席革命里程的课件) ⑶毛主席是一个多么伟大的人，我们应该怎么读呢?指导读第二句。 4、齐读第一自然段。 过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多好事。 四、学习第二自然段 1、教师范读，学生思考：这一自然段讲了一件什么事? 2、学生交流反馈。 3、毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井?“很远”说明了什么?启发学生用“因为……所以……”回答问题。 4、启发想象，感悟思考： 有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席带领大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席带领大家挖井的情景吗? (引导学生想象) 5、指导朗读。 过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那我们的乡亲有没有记住毛主席呢? 五、学习第三自然段 1、学生自由轻声读，指名读。 2、出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。 ⑴解决开篇质疑：挖井人是谁?不忘挖井人的又是谁? ⑵这句话告诉我们什么? 引导学生感悟，毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质;感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进学生对毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。 3、指导朗读 重点指导学生读出对毛主席的崇敬之情。 六、拓展迁移，深化情感 毛主席一生为人民服务，像这样的故事还有许多许多，你能够为大家讲讲你知道的故事吗? 七、总结升华 我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天的美好生活时，要想想毛主席，想想创造今天幸福生活的人们。 一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计 篇4 教学目标： 1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。 2．初步懂得饮水思源的道理 3．在读中认识“忘念”等12个生字 教学准备： 1．挂图。 2．课前布置收集有关毛主席的图片资料 一、激趣导入、解题 1.小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ 2.齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？ 3.出示毛主席的画像。提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。 4.简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解” 二、朗读课文 1.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。 2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。 3.教师范读，学生听后评价 4.学生模仿老师读课文 5.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。 6.四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。 7.老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名解说图意。 8.看图找出相应的自然段读。 三、有感情朗读课文 学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。 四、积累词语 1.出示课件显示“我会读”里的词语 2.学生自由读，读准字意 3.小组开火车比赛认读 五、实践活动 读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。 一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计 篇5 教学目标： 1、认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。 2、了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。 3、有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。 教学重点： 体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。 第一课时 一、导入新课 今天我们来学习第十二版块的内容—伟人的故事《吃水不忘挖井人》。请同学们齐读课题。 二、初读课文，随文识字 1、故事发生在什么时候？听老师读课文，注意听准字音，认清字形。 2、你又认识了哪些字？把它用笔画出来。 3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事？ 三、通读全文 四、作业设计 写生字，读课文。 第二课时 一、复习导入 认读词语 指名读课文，说一说课文讲的是一件什么事？ 二、研读课文，理解课文内容 1、故事发生在什么时候？ 2、毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的呢？ 他能想些什么呢？怎样问的？老乡是怎样回答的？ 听了老乡的话毛主席怎么样呢？ 从这句话可以看出毛主席是个什么样的人？ 毛主席做了几件事？ 3、指名读第一件事。说一说开始时毛主席是怎样做的？ 4、为什么行不通？ 5、毛主席又是怎样做的？ 一共打了几次井？第一次打井遇到什么困难？ 毛主席是怎样解决的呢？ 第二次打井毛主席是怎样做的？ 通过两次打井你觉得毛主席是一个怎样的领袖呢？ 假如你是沙洲坝的人民你想对毛主席说什么呢？ 三、通读全文，再次理解课题含义。 四、作业设计 读课文，把这个故事讲给别人听。 一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计 篇6 教学目标： 一、知识能力： 1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3、初步懂得饮水思源的道理。 二、过程方法： 通过不同形式的朗读，理解、感悟语言，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 三、情感、态度、价值观： 让学生感受毛主席对人民的热爱之情。 教学过程: 第一课时 一、导入。 1、出示“井”的图片，让学生认识“井”。 2、认读课题，学习生字“挖、忘、井”。 3、读课题，质疑。 挖井人是谁？谁不会忘记挖井人？相机介绍毛主席。 二、自主学习课文。 1、要求：听课文朗读后，借助拼音把课文读熟练，把生字画出来，再读一读。 2、同桌互相检查读，并纠正错误。 三、学习生字、新词。 1、出示生字卡片，引导学生认读。 （1）学习会认的字。 游戏一：听老师读生字，学生取生字卡片并练习口头扩词。 游戏二：把生字卡片发给学生，老师读字音，学生举起相应的生字卡片。 注意“井、忘、想、乡”是后鼻音。“面、念”三拼音要读准。 （2）学习会写的字。 ①看课件中的生字，分析字的结构，再按分类指导书写。 “井、面、乡”是独体字，要注意撇的写法。“念、忘、想”要注意心字底的写法。 ②学生书写。 第二课时 一、复习。 认读生词。 忘记 挖井 主席 领导 革命、战士 解放 刻苦 想念 家乡 上面 井台 井口 导游 生命 救命 凉席 挂念 念书 时刻 立刻 二、整体感知课文。 1、读课文，想想：乡亲们为什么要在井旁立碑？ 2、说明乡亲们崇敬、爱戴毛主席，练习有感情地朗读，看能否读出对毛主席的崇敬之情。 三、细读课文，更深地体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。 1、学习第一自然段。 ①自由读，你读懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住过）。 ②出示地图，简介毛主席工作过的地方。 2、学习第二自然段。 自由读，想想自己读懂了什么？ 3、学习第三自然段。 自由读，思考你又读懂了什么？你想到了什么？ 四、朗读课文。 1、看课件中的朗读后，选择自己喜欢的段落练习朗读。 2、在小组内练习读读，并评一评，再推选代表到班上读。 3、小组代表比赛。 五、总结，引导学生收集资料。 1、毛主席在万忙之中为乡亲们挖了一口井，体现了什么？ 2、毛主席的事迹还有很多（看图片），有兴趣的同学收集收集，我们准备开个毛主席图片和事迹展。

　　 教学目标： 　　1、有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。 　　2、学习本文托物言志的写作方法。 　　3、品味本文生动形象而又富含哲理的语言。 　　 教学重难点： 　　重点：目标1.3 　　难点：目标2 　　 时间安排： 一课时 　　 教学过程： 　　课前准备--学生课前搜集以下材料： 　　1.贾平凹简介 　　2.法桐的有关知识 　　3.描写落叶的诗文词句 　　 课堂学习 　　 一、导入新课 　　（一）学生交流收集到的资料 　　（二）老师根据学生的交流适当地点拨和补充 　　1贾平凹，陕西人。现任陕西省作家协会副主席、西安市文联主席，《美文》杂志主编。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》等，著有散文集《月迹》、《爱的踪迹》等多部作品，著有诗集《空白》等。其中《腊月·正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，《满月儿》获全国短篇小说奖，《浮躁》获美国飞马文学奖，《废都》获法国费米那文学奖。是一个才华横溢的当代作家。 　　2．法桐学名悬铃木，原产东南欧、印度及美洲。由于最初由法国人种植于中国的上海法租界内，故称之为“法国梧桐”。法桐株型高大，蔚为壮观，花期4--5月，果实9--10月成熟。伟岸、雄奇、实用性和观赏性极强。有着“行道树之王”的美称。 　　3．有关写落叶和梧桐的诗句 　　例如：闾庭多落叶，慨然已知秋 　　落叶西风时候，人共青山都瘦 　　落红不是无情物，化作春泥更护花 　　金风细细，叶叶梧桐坠 　　寂寞梧桐深院锁清秋 　　人烟寒橘柚，秋色老梧桐 　　古往今来，许多文人墨客都对梧桐、对落叶倾注了诸多感情，那么著名作家贾平凹又对落叶倾注了怎样的情感呢？就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。 　　 二、整体感知 　　1．请同学们大声朗读课文，读课文之前，老师想知道对于散文，第一次朗读的时候你应该带着哪些问题去读呢？ 　　学生交流自己的见解，老师根据学生的交流，提出初读的要求： 　　（1）学习课文中的生字生词 　　（2）这篇散文写的内容是什么？ 　　学生带着问题有感情的朗读课文。 　　交流学习结果 　　（1）生字：绰约 妩媚 忌妒 憧憬 婀娜 凋落 　　寒伧 嶙嶙 　　生词：寒伧 风姿绰约 妩媚 婀娜 停滞 憧憬 　　以上生字老师用一小黑板的方式出示，学生代表到黑板上填写注音，其余学生在下面注音。生词找学生交流自己对此语的理解。 　　学生质疑：提出自己不认识的字和不理解的词语，让其他的同学帮助学习。 　　（2）学生交流本文所写的内容。 　　明确：课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程。作者的思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰的过程，并悟出了生命哲理。 　　2．根据上面同学们的交流，老师继续设置问题引导学生把握文章内容。问题设置如下： 　　（1）作者是如何描写法桐的呢？ 　　（2）作者所悟出的人生哲理： “欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。”对这句话你是如何理解的？ 　　（3）这篇文章的写作特点是什么呢？ 　　学生再次读课文，思考老师提出的问题并利用圈点批注的方法做好记录。 　　小组交流学习结果，以共享学习成果。 　　集体交流学习小组合作学习的结果，老师根据学生的交流适当点拨。 　　使学生明确： 　　（1） 这篇文章前六段分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天四个时间法桐的景色。其中写的最详细的是春天的法桐。作者从法桐的颜色、姿态、神韵三个方面描写了春天法桐的盎然生机。同时还采用了侧面衬托的方法，通过鸟夫妻的欢乐来衬托绿叶的温柔美好，表达自己的喜爱之情。其次较详的写了秋天的法桐，写出了它的枯瘦败落，和前面春天的景象形成了鲜明的对比，作者的哀叹、同情溢于言表。然后作者又由来年春天法桐的新叶明白了，法桐旧叶的凋落换来了新生。正如我们收集的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”一样，自然作者就得到了生命的感悟。 　　（2） 由法桐叶子由繁盛--凋落--繁盛，作者明白了：生活中有欢乐也有痛苦，没有痛苦的付出便不会有快乐的收获，只要勇敢乐观的面对生活，就一定能实现自己的人生价值。 　　（3） 这种借某一具体的事务，通过它们的精神抒发自己的感悟及思想的写法就是托物寓意。它的常见思路是状物--寓意。 　　 三、深入研读 　　1．品味语言 　　（1）本文篇幅短小，语言凝炼优美，请同学们朗读课文，找出优美的句子进行赏析。在赏析之前，老师想知道，大家打算如何赏析散文的语言？ 　　学生交流自己的想法，老师归纳并点明：可以从用词美、修辞美、哲理美写作手法运用美等角度赏析，也可以有自己独特的赏析。 　　学生读课文赏析，并用圈点批注的方式记录赏析结果。 　　小组共享学习成果。 　　集体交流学习结果。 　　例如：“没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样……做一个妩媚的笑。”这句话运用了拟人和比喻的修辞，动静结合，从颜色、姿态、神韵三个方面写出了春天桐叶的美好形象。 　　（2）朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美的语言。 　　2．质疑问难： 　　学生仔细的品读课文，找寻自己不懂的问题，向同学和老师质疑。 　　学生交流提出自己不懂的问题，其余同学帮助解答，老师视情况给与点拨。 　　常见的问题有： 　　（1） 文章的标题为《落叶》，可是作者却用了较多的文字来描绘“绿叶”，这样的安排是否喧宾夺主了？ 　　（2） 第四段中“我觉得这很残酷”的原因是什么？“这”指的是什么？ 　　（3） “凋落的.曾经那么悠悠的欢乐过，欢乐的也将要寂寂地掉落去。”如何理解这句话？ 　　（4） 文章最后一段的含义和作用。 　　 四、拓展延伸 　　1.《落叶》一文给了你怎样的人生启示，读了本文你有何感受？ 　　2.生活中有许多人和落叶具有着同样的精神，你能试举几例，并简述他们的突出事迹以及你对他们评价？ 　　 五、课后作业 　　1、搜集并积累有关生命的诗词和名言警句。 　　2、阅读下面的文章，做一篇读书笔记 　　野菊花 　　陈创 　　野菊花！野菊花开在山野里。 　　有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ 　　花朵不过一份镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼在这里，叫人心灵久久震颤。 　　几番秋风秋雨秋霜，山也早已敛去辽阔的绿氅，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高原的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是澶竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的扩展的金旗，“欲与西风战一场，便身穿就黄金甲”。 　　多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；长的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩--这就是野菊花！ 　　野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 　　她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把金子般的本色毫不掩饰的宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来,你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈…… 　　她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀援依附。这枝被折去，更多的牙箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翅，拥护者黄花，风来向凌空而去，云过含不尽向往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰膦图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴鸿篇巨著，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，但时以窜发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数从，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张、挺进，步步为营。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。 　　哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在那儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。 　　这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心…… 　　 《落叶》课后收集的资料整理 　　生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。 　　--车尔尼雪夫斯基 　　我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。 　　--华罗庚 　　人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。（亨利?;门肯） 　　生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。 　　--[法国诗人]吕凯特 　　假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。 　　--普希金 　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 　　--苏轼 　　生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。 　　--莎士比亚 　　能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。 　　--孟德斯鸠 　　生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。 　　--车尔尼雪夫斯基 　　生当作人杰，死亦为鬼雄。 　　--李清照 　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 　　--文天祥 　　生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。 　　--塞内卡 　　为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 　　--巴金 　　生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 　　--雷锋 　　只有献身社会，才能找出那实际上最短暂而有风险的生命的意义。 　　--爱因斯坦 　　做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。 　　--肖楚女

【教学目标】 1、初读，感知陕北的民俗特色，把握诗的形式特点和语言特色。2、细读，体会诗人对“母亲延安”的深情。3、悟读，理解延安的地域文化和延安精神。 【预习要求】熟读课文，正音，划出体现陕北民俗元素的内容；检读《红星照耀中国》里面写延安生活的相关内容。 一、初读，聊“诗体”1、学生自由地大声地朗读一遍诗歌。师：这首诗歌和你们正在读的汪国真的诗歌，或者你以前读过的其他现代诗歌相比，有什么不同呢？预设:两句一节,读起来朗朗上口；有很多陕北特色的方言、事物；读起来很亲切、自然，像话家常一样；使用了很多叠词。师结合学生回答，可做一些具体补充。①朗朗上口：以第一部分为例，看怎么押的韵，换的韵。②陕北方言：几回回、树根根、脑畔、白生生、羊羔羔③地方风物：宝塔山、杨家岭、枣园、延河、白羊肚手巾、红腰带、糜子、小米饭、米酒、油馍、木炭火、炕2、师小结：诗的这种形式和语言特点，是模仿了陕北最地道的民歌“信天游”，下面欣赏秒懂百科关于信天游的介绍。3、播放视频：陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》师：这种陕北民歌，你听后有什么感觉？预设：歌曲高亢，嘹亮，悠长，感情强烈师：比较一下歌词与本文的诗歌语言有什么相似点？预设：两句一节、押韵、体现陕北的民俗（米酒、油馍、热炕）、写革命生活和革命情感、感情热烈欢快豪迈师小结：诗人1940-1945年在延安学习生活了五年，对陕北民歌极其熟悉和热爱，他曾到当地群众家里收集整理了大量的“信天游”民歌，研究这种民歌的特点，后来他创作出经典的陕北民歌《南泥湾》，传唱大江南北。《回延安》这首诗就是贺敬之先生仿照“信天游”的民歌形式，再通过艺术性地创造而写成的。 二、听读，感诗情1、介绍作者及诗的创作背景图片【创作背景】1956年3月，离开延安已经十年的贺敬之，到延安参加西北五省青年造林大会，这是他1945年离开延安之后，第一次重回延安，他的心情格外激动，一路上看不够、听不够，觉得有一肚子话想说想唱。离别延安前，要举行一个联欢会，需要他出一个节目，他觉得用信天游的曲调最适合表达自己这几天来的心情感受，于是“一边流泪，一边哼唱，一边记录”，连夜创作出了这篇经典之作。 师：为什么他对延安的感情如此之深呢?播放短视频，展现上个世纪三四十年代，爱国青年奔赴延安的赤诚和热情。师：穷孩子出身的贺敬之和这些爱国青年一样，还不到16岁，就长途跋涉到了延安，考进了鲁迅艺术学院文学系学习，在那学习生活了五年，他说"在我青少年这段人生最重要的时候，是延安的小米饭把我养大的"，同时他在那里接受了革命思想和文化知识，精神上也得到了哺育。2、听朗读音频，注意体会诗人朗读的情感和语调语速的处理。师：这首诗歌的感情基调，你听出来了吗？预设：直白，热烈，豪迈3、这首诗以抒情为主，叙事为辅,情字贯穿全诗。你在听读过程中，都听出了哪些情感？预设：回到延安的激动、欣喜,对延安生活的怀念、感恩亲人团聚的亲切、热烈看到延安新貌的喜悦、赞美对延安历史的歌颂、自豪对延安未来的自信、豪迈 三、速读，理诗脉师：题目是《回延安》，全诗紧扣题目，从“回”字落笔，写他回到延安的所见所闻所感。循着诗人感情发展的脉络，速读诗歌，然后选词填空，为每个章节拟小标题。（备选词语：回，来，想，忆，谈，话，过，看，祝，颂，赞）让学生比较选用不同词语的效果。然后明确：回延安——忆延安——话延安——看延安——颂延安 四、选读，入诗境。师：请任选一个你喜欢的章节，把你理解的情感放进去，大声朗读。学生做朗读准备。师：请以这样的句式开头，开启你的朗读：我朗读的是第几个章节，我准备带着......的感情去读学生有感情地朗读，师生点评。师小结：听同学们朗读，时而激动兴奋，时而深挚婉转，时而明朗欢快，时而热烈颂扬，时而意气豪迈，时而惜别眷念，情感充沛且丰富。这首革命抒情诗就要情绪饱满地全身心投入地去读，才能读出这份深情和气魄。 五、赏读，品诗味师:下面我们按章节来赏读每一部分，边读边品重要诗句的内涵。第一部分：品读动词师:你从哪些词语或句子中最能感受到诗人踏上延安这片热土时激动万分的心情？手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。明确：抓，有力度；贴，有温度；搂，有亲密感；扑，有迫不及待感。这一系列动词，准确形象地表达出诗人压抑不住的激动心情。【朗读指导：满怀激动地读，动词重读。】第二部分：品读“兴”的手法师:下面这些诗句的意思，你理解吗？它们在形式表达上有什么共同点？树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书明确：延安的山水、亲人和诗人血肉相连，就像树梢树枝和树根一样紧紧相连。延安的小米饭哺育诗人长大，诗人像吃奶的羊羔“眼望着妈”一样，对延安感激不尽。“东山的糜子西山的谷”是山上的物产，也指代延安的大生产运动。“肩膀上的红旗手中的书”指诗人在延安的斗争生活和学习生活。这几小节，重点都在后一句上，都先说其他事物引来要说的事物，在诗歌中，这叫“兴”的手法，如果“兴”和比喻连用，合称“比兴”。这种手法在《诗经》中经常使用，如我们背过的《关雎》，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”开头由成双成对的关雎鸟引出下文所要写的君子追求淑女，也含有比喻的意味，这就是比兴。“信天游”民歌里也常用“兴”的手法，比如刚才听的《山丹丹花开红艳艳》开头唱道：“一道道的那个山来呦一道道水，咱们中央红军到陕北。”由山和水引出红军，这就是“兴”。 【朗读指导：前一句“兴”的句子读得稍轻，后一句读得稍重。】为了加深学生理解当年的延安生活，可让学生联系《红星照耀中国》里的描述来体会。延安的大生产运动最能体现延安精神，可以补充以下资料帮助学生理解。 第三部分：品读场景师：亲人欢聚，场面欢欣热烈，从哪些诗句可以看出这种气氛？请读出来。明确：“”米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。”“亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转。”“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。”师：“满窑里围得不透风”，诗人从众多的乡亲里选取了哪几个典型人物来写？预设：老爷爷、团支书和社主任、娃娃们，这概括了老中幼三代延安人的精神风貌，表明了延安亲情、延安精神代代传。【朗读指导：读得热烈，读出场景感。】第四部分：品读新貌 师：哪一句概括了整部分的内容？明确：“母亲延安换新衣”师：这段主要运用了什么修辞来展现延安的新貌？把延安比作一个大明镜,山川草木屋舍楼宇灯映照在诗人心中,多么明朗，多么清澈。一组排比句写出了延安令人惊喜的新气象和新变化,诗人充满了由衷的赞美。【朗读指导：用欢快明朗的调子来读。】第五部分：品读精神师:如果说第三、四章节都是写眼前的所见所感，那么第五章节主要是联想和想象。诗人联想到了什么？预设：联想了与延安相关的地点:杨家岭、宝塔山、枣园、延河联想了与延安相关的人物:毛主席、赤卫军、青年团、红领巾“杨家岭的红旗”“宝塔山下的脚印”“枣园的灯光”“滚滚的延河”都具有象征意蕴，形象凸显了延安在中国革命历史当中的重要意义。特别是革命时期形成的延安精神——自力更生、艰苦奋斗的精神，解放思想、实事求是的精神，全心全意为人民服务的精神，革命乐观主义精神，传承到今天，并发扬光大，所以诗人想象未来，满怀豪情:”社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头”，全诗在自信高亢的情感中结束。【朗读指导：前半部分充满赞美，后半部分满怀豪情）六、创读，燃诗情1、创读要求：①以小组为单位，任选一个章节朗读。②设计朗读脚本。③小组分工、合作、排练。④小组登台表演朗读。2、教师先以第一章节为示范，指导学生设计朗读脚本（男领）心口呀莫要这么厉害地跳，（压抑不住的激动）（女领）灰尘呀莫把我眼睛挡住了……（男领）手抓黄土我不放，（炽热深情）紧紧儿贴在心窝上。（女领）.......几回回梦里回延安，（深情思念）双手搂定宝塔山。（二人齐读）千声万声呼唤你 （直白热烈）——母亲延安就在这里！（全班和）母亲延安就在——这里！（男领）杜甫川唱来柳林铺笑，（欢快喜悦）红旗飘飘把手招。（女领）白羊肚手巾红腰带，（亲切喜悦）亲人们迎过延河来。（二人齐读）满心话登时说不出来，（激动欢喜）一头扑在亲人怀。（全班和）一头扑在亲人怀......3、小组排练，展示。师生共评。 七、延读，续诗韵教师推荐贺敬之的《桂林山水歌》，学生课外诵读 https://mp.weixin.qq.com/s/58cCvSJBFowG4t-Sj1AetA

　　《有的人》是人教版六年级下册的语文课文，下面是人教版六年级语文下册《有的人》教学设计，为大家提供参考。 　　教学目标： 　　1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 　　2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 　　3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 　　教学重难点： 　　理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 　　课时安排：一课时 　　教学过程： 　　一、创设情境，导入新课： 　　(一)、词语铺垫导入，揭示新课 　　1、词语铺垫。 　　丑陋 渺小 鸿毛 卑微 唾弃 灭亡 　　美丽 伟大 泰山 崇高 爱戴 永生 　　2、本单元我们已学过关于鲁迅的哪些文章?你了解到鲁迅先生是怎样一个人?生简单汇报。 　　3、揭示课题，板书，齐读。(今天，我们再来学习一篇纪念鲁迅的文章，著名诗人臧克家于1949年写的经典诗篇《有的人》) 　　二、介绍作者和写作背景。 　　三、初读诗歌，整体感知 　　1、指三名学生朗读，检查学生是否读通顺、正确。 　　2、根据朗读表现，简单评价。及时指导字音，呵在诗中读啊的音。呵平时读---笑呵呵，还可以读-----呵斥，呵在这应该读第---四声。试着读好这一句。 　　四、对比品读，理解内容，体验情感 　　1、可是诗歌的魅力不仅仅表现在它有明显的节奏，更表现在它独特的写法上。请同学们默读这首诗，看看你能发现什么?(生默读体会) 　　2、生汇报发现：对比的写法，读出相应诗句。再读读，还有什么发现? 　　(引导学生说出每小节中还有对比，2、3、4小结对比的是有的人对人民的.不同态度;5、6、7小结对比的是有的人的不同结果;其实这两部分内容之间又是一一对照的。) 　　3、根据学生汇报的适时出示插图和文字，图文对照，男女生对比朗读。 　　4、通过对比，我们发现这“有的人”指的就是哪两类人?引读第一小节，这两类人你能用两个词语概括一下吗?(虽生犹死，虽死犹生);对这两类人，你认为作者的态度一样吗?生汇报出几种态度：批判，赞扬，热爱。你对这两类人的态度呢?充分激发学生情感。 　　对待不同的人，势必会有不同的态度，不同的表情和不同的语气。请同学们两两对读，一人一句，让我从你们的表情中看看谁最能读出臧克家的心声。 　　5、师生对读，烘托诗情。 　　小结：同学们读得真好!全心全意为人民服务的人我们更--爱戴、敬仰、怀念…….损害人民利益的人我们更--痛恨，蔑视，憎恶。。。。。。 　　五、研读品悟，升华情感 　　1.看课文题目，副标题是--纪念鲁迅有感(齐读)，有一个奇特的现象，你发现了吗?诗中却没有提到鲁迅的名字。诗人该不会忘了吧?你一定能从文中找到鲁迅的影子。学生读诗找诗句。 　　2、汇报读诗句。结合所学课文简单谈谈你的理解。 　　3、感悟鲁迅精神：这首诗只是在赞扬鲁迅一个人吗?在我们的记忆中，在我们的身边，还有哪些人也和鲁迅先生一样在全心全意为人民服务? 　　4、让我们把深深的敬仰献给那些值得我们永远怀念的人。齐读描写鲁迅的诗句。 　　六、课堂小结，培养学生树立正确的价值观 　　1、这节课你有什么收获? 　　2、你打算做个怎一个什么样的人? 　　3、总结：读两句诗，把俯首甘为孺子牛的精神用到学习，工作生活中。做一个对人民，对社会有用的人。 　　七：布置作业 　　1、有感情地诵读这首诗。 　　2、模仿本诗的格式写作两节小诗，写作的对象可以是一个人，也可以是一类人。 　　3、根据本单元小课题研究情况，办一期手抄报：“走近鲁迅”。 　　20《有的人》 　　虽死犹生 骑 人民恨 　　对比 　　虽生犹死 俯 人民爱

　　高中政治课堂的和谐，应是师生和谐、生生和谐和教与学的和谐，提升课堂教学的实效性都必须体现以生为本，学生主体，而要达成这一目标，接下来我为你整理了价值判断与价值选择教学设计，一起来看看吧。 　　价值判断与价值选择教学设计 　　【学习目标】 　　知识目标：理解价值判断的含义，掌握如何做出正确进行价值判断和价值选择及其特征。 　　能力目标：联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力、领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。 　　情感、态度、价值观目标：牢固奉献意识，热爱人民的情感，在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。 　　【重点】 　　如何做出正确的价值判断与价值选择 　　【难点】 　　价值冲突及评价标准 　　【教学过程】 　　导入新课： 　　这节课我们再深入的探讨一下人生观问题，上节课我们学习了人的真正价值?其实，每个人都想得到社会对自己价值的承认，实现自己的人生价值。人受意识的支配，首先要树立正确的价值观，这样我们才能理性的做出价值判断，更好地作出人生的选择。这就是我们这节课要探讨的话题：价值判断与价值选择。(多媒体：学习目标) 　　有的选择很简单，有的选择却异常艰难，弥显珍贵，现在让我们一起去感受李剑英的人生选择。(播放视频) 　　一、如何做出正确的价值判断与价值选择 　　背景材料： 　　李剑英，河南郑州人，空军上校军衔，历任飞行员、飞行中队长、领航主任等职。 　　2006年11月14日，李剑英在完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击，发动机空中停车。此时，飞机高度194米，跳伞就能保住自己的生命。从鸽群撞击点到飞机坠毁点2300米跑道延长线的两侧680米范围内，分布7个自然村，居住着4000人。当时飞机上还有800多公升航空油，120余发航空炮弹，1发火箭弹，还有易燃的氧气瓶等物品，如果跳伞后的飞机失去控制，坠入村庄，后果不堪设想。16秒的时间内，为了保护人民群众生命和国家财产，他先后三次放弃了跳伞逃生的机会，毫不犹豫地选择了迫降。迫降过程中，飞机受到高出地面水渠护坡阻挡，爆炸解体，李剑英同志壮烈牺牲。在16秒时间里，他用生命写出了人民军队爱人民的优美赞歌。 　　李剑英曾荣立二等功1次，三等功2次。2006年12月6日，空军党委为他追记一等功，并追授“空军功勋飞行人员”金质荣誉奖章。 　　【探究篇】 　　1.李剑英事迹深深的感动我们每个人，请说说李剑英作出的价值判断与价值选择?通过分析，价值判断与价值选择是什么关系? 　　教师总结：我们来看教材，人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律做出判断，可以说是事实判断，一般不涉及人的需要、喜好等主观因素，得出的是一种客观的结论，思考在这个事例中哪个是事实判断?价值判断则是对事物能够满足主体自身的需要以及满足的程度，如应不应该，值不值得，好不好等作出判断。价值判断的结论一般来说不会是唯一的，但这并不排除价值判断有正误之分。 　　在上述材料中，李剑英明确了飞机撞鸟、飞机出现故障是对事物的客观状况及其本质属性和发展规律作出判断，是事实判断;在16秒的时间里，李剑英认识到以1命换取4000命是值得的，这是价值判断;最后他放弃了三次跳伞的机会，这是李剑英的价值选择。 　　思考：1.山上的花都开了，山上的花开的好漂亮呀! 　　2.你是否赞同李剑英的价值判断与价值选择，为什么? 　　教师总结：正像李剑英的妻子所说，他“心里装着别人”。他自觉地站在最广大人民的立场，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。1人与4000人，权衡利弊，天平倾向了人民，这就是当代最可爱的人。李剑英的事迹告诉我们，要作出正确的价值判断与价值选择，必须站在最广大人民的立场上。 　　3.李剑英是如何处理个人利益与人民群众利益的冲突的?这给我们什么启示? 　　教师总结：个人利益与集体利益在根本上是一致的。我们要把坚持个人、集体和社会的统一，作为自己选择的标准，大河有水小河满。战争年代告诉我们，没有国家的强大就没有人民的安定富裕生活。但当不同阶层、不同方面的群众的具体利益出现矛盾时，上会有矛盾和冲突，我们首先应考虑并满足最大多数人的利益要求，当个人利益与人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在最广大人民群众的立场上进行选择，两弊相衡取其轻。以人民利益、集体利益为重。 　　【实践篇】 　　运用价值观知识分析三鹿集团破产给我们的启示?(课件) 　　应该站在最广大人民的立场上作出价值判断和价值选择，正确处理个人利益与群众利益的关系。三鹿集团为了个人利益，忽视产品质量，危害人民群众的健康。 　　导语：维护人民群众的利益是价值判断与价值选择的最高的价值标准，考虑人民群众的利益是否一定会作出正确的价值判断与价值选择呢? 　　(举例：永动机，人民公社化的理想是美好的，但它脱离当时社会生产力发展的实际水平，是不可能取得成功的。) 　　总结：人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。 　　下面我们来分析一下党的农村改革政策：(课件) 　　【实践篇】 　　十七届三中全会《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》指出，废除人民公社，确立以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，全面放开农产品市场，取消农业税，对农民实行直接补贴，初步形成了适合我国国情和社会生产力发展要求的农村经济体制。同时指出，要赋予农民更加充分而有保障的土地承包经营权，现有土地承包关系要保持稳定并长久不变。 　　结合材料分析党的农村改革思路的正确性。 　　二、价值判断与价值选择的特征 　　(一) 下面我们再了解一下我国的土地政策的发展完善历程。(课件) 　　中国共产党在不同阶段的土地政策 　　国共十年对峙时期：依靠贫雇农，联合中农，限制富农，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民土地所有制。 　　抗日战争时期：地主减租减息，农民交租交息。 　　人民解放战争时期：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行“耕者有其田”的土地制度，按照农村人口平均分配土地。 　　新中国建立之初：实行土地改革。土地改革结束了延续两千多年的封建土地制度。 　　十年探索时期：全面建设社会主义时期开始后，在“人民公社化”运动中，严重挫伤了农民的生产积极性，阻碍了农业生产的发展。 　　社会主义新时期：农村推行以家庭联产承包责任制为主的责任制。 　　十七届三中全会通过的关于推进农村改革发展若干重大问题的决定指出，按照依法自愿有偿原则，允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权，发展多种形式的适度规模经营。 　　【问题探究】 　　1.同样是遵循社会发展规律作出的价值判断和价值选择，为什么我们党在不同历史时期的土地政策会有比较大的变化? 　　(源于对当时的具体情况和条件的深刻研究，都是随着条件的变化而变化。) 　　2.这显示了价值判断与价值选择的什么特征? 　　(社会历史性。) 　　价值判断与价值选择，会因时间、地点和条件的变化而不同。因此，评价历史和现实的价值观念，应考虑当时的条件、背景，具体问题具体分析，同时要与时俱进。 　　“忠”，在封建社会，它往往和忠君联系在一起，在当代中国，则表现为忠于中国共产党，忠于祖国和人民。 　　(二)背景材料：(课件) 　　桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 　　1.在这首诗中，农民的价值选择是什么?地主的价值选择是什么? 　　2.为什么农民和地主的价值选择不同?它体现了什么特征? 　　学生讨论回答、教师点拨，明确阶级性。 　　(三)(课件)即使是同一阶层的人，为什么人们的认识角度不同，立场不同，作出的价值判断也会不同?如对下雨的看法不同。有人认为，价值判断与价值选择的正确与否，没有界定的标准，请谈谈你的看法。“公说公有理，婆说婆有理”，你怎么看这个问题? 　　教师点拨，人们站在不同的立场上就会作出不同的价值判断和价值选择，因人而异。 　　结束语：面对社会的转型，价值观的多元化，荡涤着我们的心灵，考验着我们的选择。青年要学会作出正确的价值判断，进行正确的价值选择，从而实现人生价值。做到：“两利相权取其重，两弊相衡取其轻”。 　　价值判断与价值选择教学反思 　　高中政治课堂的和谐，应是师生和谐、生生和谐和教与学的和谐，提升课堂教学的实效性都必须体现以生为本，学生主体，而要达成这一目标，创设有效的教学情景，从学生身边情景入手，与学生一起在情景中体验中学习无疑是一条佳径。 　　运用本案在教学实例中明显感觉到，如在分析价值判断与价值选择的社会历史性及其意义、主体差异性特征时如采用本班发生的个例为情景，效果更佳。如在A班上课时，正巧，A班学生就班主任要求学生早起这件事情上产生了不同意见，并因某些同学迟到，班级同学生与班主任之间发生了小小的矛盾。我在讲课过程中讲到价值判断与价值选择的社会历史性及其意义、主体差异性特征时果断的舍弃备课教案，引导学生分析刚刚发生在学生中间的这件事，不仅让学生兴趣大增，轻松地理解了这一知识点，而且我进一步学生分析对一事件的不同评价的是是非非，从班任立场出发，从学生立场出发，让学生理解、知道学生与班主任之间不存在利益的冲突，这时产生的不同意见，要善于换位思考，理解和尊重老师，在高考与早起有点苦之间比较、在学习与贪睡这间之间权衡，很自然地让学生接受了老师的要求，缓和了师生之间的矛盾，深化了学生情感态度价值观教育，收到了备课之中想不到的教学奇效，更彰显了高中思想政治课的德育功能。

教师的劳动方式和劳动对象决定了对教师的语言行为有特定的要求：（1）教师语言表达准确、逻辑性强，语言符合标准，语言生动形象、通俗流畅、抑扬顿挫、富有节奏感、富有启发性和感召力等。（2）教师传授知识的过程是语言艺术的运用，也是语言艺术的再创造，这个过程的实现有明确的要求，有些要求反映了教师语言的行为规范的特点。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的《落花生》教案3篇，希望对大家有所帮助。 《落花生》教案 篇1 　　教学目标 　　1．理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 　　2．概括课文中心思想，练习分清课文主次。 　　3．学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。 　　4．有感情地朗读课文。背诵课文。 　　教学重点 　　1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 　　2．练习根据课文的中心，分清主次。 　　教学难点 　　理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 　　教学时间： 二课时 　　教学设计 　　第一课时 　　一、教学目标 　　（一）学会本课生字、新词，理解重点词语。 　　（二）理清课段落，概括段落大意。 　　（三）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。 　　二、教学重点 　　（一）理清课文段落，概括段落大意。 　　（二）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。 　　三、教学难点 　　理清课文段落，概括段落大意。 　　四、教学过程 　　（一）揭示课题，简介作者 。 　　1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。 　　“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。” 　　2．出示花生的投影片，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。 　　3．简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。 　　（二）检查预习 　　1．填写生字表 　　本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。 　　“辟”是多音字，主要掌握pì和bì两个读音，通过组词让学生区分并掌握 　　“榨”是翘舌音zhà，纠正学生口语习惯读音“zhá” 　　“慕”字下面是不是 　　2．并结合课文内容解释词语。 　　解释词语要依据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，联系上下文准确地理解词 　　语在具体语言环境中的意思。 　　可惜：值得惋惜。 　　开辟：开拓发展。 　　翻地：用犁、锨等翻松田地。 　　居然：表示出乎意料；竟然。 　　收获：取得成熟的农作物。 　　吩咐：口头指派或命令。 　　爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。 　　成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。 　　分辨：辨别。 　　体面：（相貌或样子）好看；美丽。 　　（三）理清课文段落，概括段落大意。 　　1．在理解生字、新词的基础上，默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。 　　2．教师范读课文，学生思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。 　　（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的） 　　围绕落花生写了哪些内容，学生可能总结不全，教师指导学生读有关句段来帮助学生概括总结。 　　3．给课文划分段落，概括段落大意。 　　第一段（第1自然段）写种花生、收花生。 　　第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 　　第三段（第3自然段到最后）写吃花生时的议论。 　　分段时鼓励学生发表自己的见解。将第1自然段分作第一段，学生不会有什么分歧；对第二段的划分，学生会产生分歧。有些学生会将第2自然段到最后都分作第二段，依据是这一大段是讲一家人过收获节。对学生的这种分段方法教师应予以肯定。 　　（四）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。 　　（五）作业。 　　1．抄写生字、新词。 　　2．有感情地朗读课文。 　　第二课时 　　一、教学目标 　　（一）理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 　　（二）概括课文中心思想，练习分清课文主次。 　　（三）练习用“居然”“成熟”造句。 　　（四）有感情地朗读课文。背诵课文最后四个自然段。 　　二、教学重点 　　1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 　　2．练习根据课文的中心，分清主次。 　　三、教学难点 　　理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 　　四、教学过程 　　（一）复习检查，引入新课。 　　指名三名学生有感情地分段朗读课文。普普通通的花生引出了一家人的许多话题，使我们对花生也生出了几分敬佩之心，带着这份敬佩之情，我们来学习课文。 　　（二）学习课文第一段，理解内容 。 　　1．各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？ 　　（先写种花生，再写收花生） 　　2．课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ 　　（买种、翻地、播种、浇水；”这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置） 　　3．“居然”写出了什么？在这里起什么作用？ 　　（“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。） 　　4．练习用“居然”造句。 　　学生练习用“居然”一词口头造句，教师指导学生注意句子中要有出乎意料的意思，不能简单地造出“他居然……”类型的句子。 　　（三）学习课文第二段，理解内容。 　　这一部分写得很简略，也容易理解，教师可用简练的语言一带而过。 　　花生居然收获了，一家人准备过一个收获节。 　　（四）学习课文第三段，理解内容，懂得道理。 　　1．默读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？ 　　2分角色朗读课文，讨论回答思考题。 　　（姐姐说味美，哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃，父亲说花生最可贵的是它的果实理在地里。） 　　3．兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？ 　　（两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。） 　　（1）齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的？） 　　（父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较。通过果实的样子、果实结出时的位发的比较说明花生最可贵之处的） 　　教师帮助学中抓住关键词语“埋在地里”“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”“矮矮地长在地上”等进行分析，体会出花生的默默无闻，朴实无华。 　　（2）思考：花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果将果实挂在枝头，是个是花生故意钻进土里不让人知道，桃子、石榴、苹果放意炫耀自己？为什么？ 　　（这是它们各自的生长特点） 　　（3）桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？ 　　（不求虚名，默默奉献，朴实无华） 　　（4）练习用“成熟”造句。 　　“成熟”有两个义项。一是泛指生物由发育到完备阶段；一是指发展到完善的程度。教师据此指导学生造句。 　　（5）齐读父亲的.第二次议论，思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？ 　　（谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人） 　　（6）出示投影片，填空，指导学生背诵。 　　“你们要像花生，它虽然，可是，不是而的东西。” 　　4．作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。 　　（1）出示投影片，填空，指导背诵。 　　“人要做的人，不要做，而的人。” 　　（2）你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。 　　（3）小结：作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。父亲的教导深深印在作者的心上，“落花生”的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中。 　　（4）齐读全文最后一节。思考：这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？ 　　（第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句说明了父亲的话给“我”的印象之深，说明了作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动约用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。） 　　5．背诵课文最后四个自然段。 　　（五）练习根据课文的中心，分清主次。 　　1．结合“我”的一段话，概括课文的中心思想。 　　（课文通过收获节上一家人对花生好处的议论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。） 　　2．从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？ 　　对这个问题的思考可以使学生对文章的主次有具体的感受，对文章主次与中心思想的关系有比较具体的体会。 　　3．这篇课文的重点是过收获节，议花生是主要的，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心。其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。 　　（六）有感情地齐读课文，体会课文的思想内容及写作特点。 　　（七）总结 　　这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。 《落花生》教案 篇2 　　 【教学目标】： 　　1、通过学习课文，让学生掌握积累生字词，并能把这些词语运用在学习过程中。 　　2、了解文章的主要内容，理清文章的发展脉络，掌握文章中的重点句子、词语，以及学习文章中借物喻人等写作手法。 　　3、在学习课文的基础上，体会许地山所赞美的精神，学会做人的道理，提高学生的思想道德水平。 　　4、分角色有感情地朗读课文，背诵课文。 　　 【教学重点】： 　　1、灵活运用所学的生字词，准确地掌握文章中的重点句子、词语。 　　2、学习体会课文中揭示的做人道理。 　　 【教学难点 】：通过对文章内容的学习，掌握课文的各种写作手法与特点。 　　 【教学过程】： 　　第一课时 　　一、创设情景，激趣导入： 　　老师：同学们，今天我来上课的途中，碰到了一位同学，他问了我一个谜语，你们想猜一猜吗？ 　　学生：（异口同声）想。 　　老师：麻屋子,红帐子,里面住着白胖子。是什么？猜一种食物。 　　学生：花生。 　　老师：同学们的回答都很正确。今天，我们一起学习一篇新课文《落花生》。 　　二、初读课文，整体感知： 　　1、学生自由朗读课文，并给自己不懂的生字词作上标志。 　　（1）、自主学习为主，合作学习为辅。 　　针对课文中的生字词： 　　①让学生自己学习，自己发现字词的特点。 　　②师生之间互相交流自己对本课文生字词的理解以及认字技巧。 　　2、学生用自己的言语把课文所讲的故事复述一次。 　　老师可先提问几位学生，其他的可以在小组内互相发表，并让他们之间互相评价一下。 　　三、再读课文，理清思路。 　　1、再次感知课文，划分课文段落大意。 　　学生在默读课文过程中，以“落花生”为线索，把课文分成几大段，并归纳出各段的大意。 　　2、学生分角色朗读课文。读完后，老师可适当的对每位同学进行评价。并要求他们把自己不懂的句子作上标志。 　　3、找出文章中作者兄弟姐妹们对花生的评价。 　　四、深化练习，归纳总结。 　　1、“自助餐”练习： 　　老师在黑板上板书“居然”“成熟”“虽然……可是”这几个词语，让学生自由选择自己喜欢的那个来造句。 　　2、这节课我们初步掌握了这篇课文的内容，课文中的几兄弟都将自己对花生的看法说出来了，它们分别是什么？（味美、榨油、便宜） 　　3、联系我们现实生活，你们又有什么看法呢？ 　　五、作业： 　　1、好好地复习新的生字词，准备下节课的“组字游戏”。 　　2、回去后，再细读课文，把刚才不懂的句子弄懂，下节课我们一起探讨。 　　第二课时 　　一、巩固旧知，引入新知。 　　“组字游戏”： 　　要求：在每一组中，抽取两部分或者多个部分来组合成一个新字，每一组中新组合出来的两个字都可以组成一个词语。 　　规则：以个人为单位，以抢答的形式进行。回答的同学要把组合出来的新词语写在黑板上，并能正确地把词语读两次，才算回答正确。 　　（1）、氵 窄 由 木 （榨油） 　　（2）、亠 了 口 冖 一 丁 （亭子） 　　（3）、口 付 分 口 （吩咐） 　　（4）、木 留 艹 连 （榴莲） 　　（5）、? 讠 式 云 （尝试） 　　（6）、扌 穴 工 穴 乙 （挖空） 　　游戏完毕后，全班同学齐读以上的词语两遍。 　　二、细读课文，品味欣赏。 　　1、学生细读课文。采用小组合作学习的方法，共同完成以下的表格。 　　作比较 　　花生 　　桃子、石榴、苹果 　　（矮矮地） 　　（高高地） 　　（埋在地里） 　　（挂在枝头） 　　（挖起来才知道可贵） 　　（一见就生爱慕之心） 　　通过表格比较得出：花生是朴实的，默默地奉献的 　　2、再朗读课文的10～13自然段。 　　（1）、上一节课，同学们在阅读过程中都发现了一些比较难懂的句子，现在你们说说是哪些？我们一起来研究一下。 　　老师与学生共同对不懂的句子进行研究探讨，在此过程中，老师可逐步引导学生说出正确答案，充当学生学习的指导者。 　　（2）、重点解释难理解句子： 　　①、“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 　　②、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 　　在解决这些难题时，先让学生谈谈自己的想法与看法，最后，老师才作补充与总结。 　　3、在以上分析过的句子和表格，它们都是说花生好处，但实际上却隐含着深刻道理，一个做人的道理，谁可以说说自己的想法呢？ 　　我们做人要做一个有用的人，一个脚踏实地，默默奉献，埋头实干的人（如：花生），而不是一个贪慕虚荣，只讲外表的人（如：苹果、桃子）。 　　4、 学习了这篇文章，老师发现了一个“小秘密”，一个关于这篇课文的写作手法的秘密，你们发现了吗？ 　　借物喻人是指通过记叙、描写一种物体来象征某个人，从而抒发自己的感情。 　　这篇文章突出采用了借物喻人的写作手法。作者通过对花生的赞美，体现了爸爸希望我要做像花生一样的人，一个有用的人。 　　三、拓展练习，课堂小结。 　　1、快速填空： 　　父亲的话中提到了（桃子）（石榴）、（苹果）、（花生）四种事物，父亲认为（桃子）（石榴）、（苹果）让人一见就（生爱慕之心），可是虽然（花生）埋在地里，而且它的样子也不好看，但还是（花生）最可贵。父亲也希望我们可以做像花生一样的人，做（有用）的人，不要做（只讲体面），而对别人（没有好处）的人。 　　2、今天我们学习的这篇课文，采用了借物喻人的写作手法，那么，作者是借花生来比喻什么呢？ 　　请同学们自己总结，并说说作者的写作目的。 　　四、作业。 　　放学后，每位同学动动手，找1～2个关于借物喻人的句子。鼓励同学们自己动动脑筋的新成果。 　　附： 　　板书设计 　　落花生 　　许地山 　　居然 　　成熟 　　自助餐练习 　　虽然……可是 　　（借物喻人） 脚踏实地 　　花生 　　要做有用的人 　　朴实无华 　　默默奉献 　　埋头实干 《落花生》教案 篇3 　　 教学目标： 　　1、 分角色朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 　　2、 理解父亲赞美花生的一段话，懂得“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”的深刻含义。 　　3、 初步学习“借物喻人”的表现手法。 　　 教学重点： 　　1、 紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写作及其所喻的道理。 　　2、 学习本文重点突出，主次分明的写作方法，学习本课借物喻人的写作方法。试着选择一种事物写一写。 　　 教学难点： 　　初步了解借物喻人的写作方法。 　　 教学准备： 　　花生生长示意图;石榴、苹果图片;生字卡片。 　　 教法学法： 　　导读法 　　小组合作交流法 　　 第一课时 　　 教学过程： 　　一、讨论课题，简介作者。 　　1、 师板书课题《落花生》。 　　2、 师：“落花生”就是大家熟悉的花生，为什么叫它“落花生”呢? 　　(出示花生开花结果的示意图，加以说明：花生是一年一生草本植物，花黄色，花受粉后垂落到地上才生出花生，所以也叫“落花生”。) 　　3、 师：同学们喜欢吃花生吗?喜欢什么口味的?(让生畅谈。) 　　4、简介作者许地山。作者也喜欢吃花生，而且在自家的空地上种花生。居然收获了，他们一家人高兴地聚在一起过收获节。同学们愿不愿意和作者一起来分享他的喜悦呢?让我们一起来学习《落花生》。 　　二、初读感知，自主学习。 　　1、出示小黑板，指名认读，并联系上下文理解词意。 　　开辟：本课指把荒地开垦成可以种植的土地。 　　茅亭：用草一类的东西盖的亭子。 　　爱慕：由于喜欢或尊敬而愿意接近。 　　吩咐：口头指派或命令。 　　体面：(相貌、样子或穿着)好看;有气派。 　　榨油：用力压出物体里的汁液。 　　实用：本课指有实际使用价值。 　　居然：表示出乎意料，竟然。 　　2、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 　　3、读了课文，你有哪些收获?还有什么疑问? 　　三、分角色朗读，理清文章的脉络。 　　1、分角色朗读，边读边思考课后第一题，说一说课文围绕落花生讲了哪些内容? 　　2、再默读课文，用“//”标出各内容的起止部分。再说说其中哪些内容是详写的，哪些内容是略写的。这样写有什么好处? 　　3、 课文按事情发展的顺序可分为三段。 　　第一段(第一自然段)，先写种花生、收花生。 　　第二段(第二自然段)，写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 　　第三段(第三自然段到最后)，写我们和父亲边吃花生边议论花生，爸爸对于花生的品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。 　　4、 小组讨论后汇报，在4个方面的内容上，“种、收、尝”写得很简略，而“议花生”写得具体。因为作者写作的重点放在“议”上，想从“议花生”中引出如何做人的道理，所以“种、收、尝”写得很简略。 　　5、 师小结：全文重点突出，主次分明，读后给人留下深刻的印象。 　　 第二课时 　　 教学过程： 　　一、复习导入 　　二、再读课文，理清思路。(要求：默读课文，边读边做批注) 　　1、你对哪一部分最感兴趣?根据学生的回答引入课文的学习。 　　2、集体读第一段，了解种花生、收花生。重点体会“居然”一词。 　　(1)读出花生收获后一家人的意外、惊喜。联系生活，用“居然”造句。 　　(2)种了就是想收的，为什么收了却又说没想到?没想到什么?为什么没想到?感悟、体会花生顽强的生命力。 　　三、朗读感悟，体会情感 　　1、花生顽强的生命力令我们惊喜、赞叹，同样也让母亲高兴，在第二段中有一句话表现了母亲的高兴，谁能帮我们找出来读一读。从这些句子中，你能感受到什么? 　　2、读一读3—11自然段，看看这热爱生活、积极乐观的一家人是如何边吃边议论花生的? 　　再次分角色朗读“吃花生、议花生”的内容。 　　师过渡：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生容易被人忽视的特点，而这容易被人忽视的恰恰是花生最可贵的好处。 　　3、 默读父亲的话(小黑板出示父亲说的一段话：花生的好处很多，……) 　　(1)要求：读这段话，你能读懂什么?还有没有不懂的? 　　(2)抓重点词展开对比理解(师相机板书) 　　花生 桃子、石榴、苹果 　　矮矮地 埋在地里 高高地 挂在枝头 　　挖起来才知道可贵 一见就生爱慕之心 　　(3)明确花生的可贵之处：有用却默默无闻。 　　(4)生谈自己的看法：要做一个怎样的人?为什么? 　　4、反复读一读“我”说的话：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”联系生活，深入体会父亲对我们的期望。 　　四、深化主题，拓展延伸。 　　朗读最后一段，找一找从哪一个词可以看出父亲的话给“我”很深的印象?体会“印”字用得准确，体会父亲的话对“我”一生的影响。 　　五、指导课后练笔。 　　1、明确练笔要求。 　　2、师生共同开拓思路。 　　(1)扫帚：它拥有默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 　　(2)蚕：它拥有“春蚕到死丝方尽”的特点，写它的献身精神。 　　(3)粉笔：它拥有一再掏出心来工作的特点，写一心一意为人民服务的精神。 　　3、选择以上或其他生活中的事物写一个小练笔(模仿本文，写清该物寓含的道理) 　　七、作业。 　　1、继续完成小练笔。 　　2、背诵你喜欢的段落。 　　3、注意观察生活中像花生这样的人并向他们学习。 　　 板书设计： 　　种花生：买种—翻地—播种—浇水 　　落 收花生：居然收获了 　　花 尝花生： 做成好几样食品 　　生 好处：味美、榨油、便宜 　　议花生 　　特点：埋在地里，不好看，但很有用。

　　时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是我整理的部编人教版六年级语文下册教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。 　　六年级语文下册教学计划1 　　一、指导思想 　　本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 　　二、学生情况分析 　　本班共有学生18人，其中男生5人。学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。总体上看，学生上学期期末成绩有所上升。由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，教师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。 　　三、教材分析 　　1、内容和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 　　2、教材的主要特点： 　　（一）全面、准确地落实语文教学目标； 　　（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体； 　　（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式； 　　（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求； 　　（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力； 　　（六）加强语文学习与生活实际的联系。 　　3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 　　四、教学目标 　　1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 　　2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 　　3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 　　4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 　　5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 　　6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 　　7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 　　五、教学重难点 　　1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 　　2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 　　六、教学措施： 　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 　　3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 　　4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 　　5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 　　6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 　　7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 　　8、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 　　9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 　　10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。 　　11、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 　　12、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 　　六年级语文下册教学计划2 　　一、教材简析： 　　本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。 　　二、教材的内容结构： 　　本册教科书共6个单元，共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”。 　　三、教材的特点： 　　1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 　　2、注重学生各种语文能力的培养。 　　3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。 　　4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。 　　四、教学目标： 　　1、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的无穷魅力激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 　　2、认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。 　　3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 　　4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 　　6、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 　　7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 　　8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。 　　9、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 　　10、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 　　11、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。 　　12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。 　　五、教学措施： 　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 　　2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。 　　3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。 　　4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。 　　5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。 　　六年级语文下册教学计划3 　　一、班级基本情况： 　　本班共有学生30人。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。 　　二、教学要求： 　　（一）识字与写字 　　有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 　　（二）阅读 　　能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 　　（三）习作 　　养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。 　　（四）口语实际 　　与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 　　（五）综合性学习 　　为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的`校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。 　　三、教学重点： 　　加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 　　四、教学难点： 　　学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。 　　五、教学措施： 　　1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。 　　2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 　　3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 　　4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 　　5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 　　6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 　　7、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。 　　六、做好差生的转化工作： 　　后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。 　　六年级语文下册教学计划4 　　总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近二十多名学生基础知识不太乐观，典型的如班上的覃新朋、覃雪聪、罗添富和白荣星，基本书写不成型，看书不识字。班上的大部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。为了让学生在最后这个学期能学到更多的知识，现对本学期的语文教学做个计划。计划如下： 　　一、继续培养学生的学习习惯： 　　1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 　　2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 　　3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 　　4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方。 　　5、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话 　　6、继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 　　7、继续培养学生修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 　　8、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 　　9、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 　　二、本册语文教学重难点： 　　1、教材分析： 　　本册作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，是不能忽视的一个考量参数。当我们研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。因此，在教学过程中要尤为注意。 　　2、教学重、难点：重点： 　　（1）抓好朗读、背诵、复述和字、词、句的基本功和训练引导语言积累和运用。 　　（2）积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。 　　（3）突出朗读、背诵、复述和字、词、句训练；单元练习中常设读读背背、说话、熟记、成语等练习。 　　3、难点： 　　作文教学：我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。要引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。本册作文多种类型的作文训练训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。应教给学生方法以指导，提升学生的作文能力。 　　三、提高教学质量的措施： 　　1、充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。 　　2、更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。 　　3、在课文教学中，切实做好“读写结合”。 　　4、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。 　　5、注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。六、教学进度：因为本学期时间比较短，又必须有充足的时间进行总复习，所以进度要抓紧。争取在“五、一”节前完成本册教学内容，“五、一”节假后进入总复习 　　六年级语文下册教学计划5 　　一、教材分析 　　秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累。教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。 　　本册教科书仍然一单元版块的形式组成。全册共7个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇），选读文章9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。 　　教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的。经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。 　　二、教学目标 　　1、认识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。 　　2、钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，进一步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。 　　3、熟练阅读18篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。同时积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读能力，养成阅读习惯。继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。选读9篇文章，指导学生自主阅读，阅读速度达到新课标要求，每分钟400字以上。 　　4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；能复述故事主要内容；能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际的能力。 　　5、循序渐进地培养学生习作的能力。让学生喜爱写作，有话可写，写话有序。 　　6、培养热爱父母、热爱祖国的思想感情；培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。 　　7、展开主题阅读，促进学生积累。 　　8、对小学部分的语文知识进行全面梳理复习，包括语法、拼音、词句积累等方面。 　　三、教学重点、难点 　　1、教学重点 　　拼音教学；阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生语文综合实践能力，提高学生语文素养，培养人文精神。 　　2、教学难点 　　有序的习作教学与学生语文综合实践能力的培养；对小学阶段语文知识的梳理复习。 　　3、教学关键 　　引导学生有目的展开主题阅读，促进学生积累。 　　在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。 　　引导学生自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。 　　四、教改措施 　　1、继续根据本班学生实际情况，加强基础知识训练，以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点。 　　2、规范阅读活动，扩大学生的阅读面，引导学生完成课标规定的课外阅读量，和学生一起读书，展开语言积累，提高学生的阅读能力，促进习作水平提高。 　　3、开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。认真钻研教材，准确把握教学目标，及时掌握学生学习水平，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣，扎实地进行语言训练，严格训练要求，及时反馈和矫正，讲求实效。培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。 　　4、注重教学过程，重视学习方法的指导，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。 　　5、继续做好培优辅后工作，注重因材施教，大力提高中等生。做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。 　　6、促进教师自身教学能力的发展，积极自学，扩大视野，为提高课堂效率创造必要的条件。

一、为什么要进行教学设计？ 教学活动是有明确目标的培养人的社会实践活动。为减少、克服教学活动的盲目性和随意性，提高、增强教学活动的有效性和可控性。所以，在实施教学活动前，必须对整个教学进程进行全面周密的策划和精心合理的设计。 教学设计从根本上说就是要解决“教什么，怎么教，以及如何促进学生有效发展”的问题；转化到学生的层面，要解决的是“学什么，怎么学，以及如何实现自身发展”的问题。所以，教学设计既要为教师的教学实施着想，更要为学生的学习和发展服务。二、什么是教学设计？ 教学设计是运用系统方法分析课堂教学问题和确定教学目标，建立解决问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。以学习理论、教学理论和传播学为理论基础，把课堂教学系统作为它的研究对象，以最优化教学效果为目的。 归纳起来为以下三个方面： 我们期望学生学习什么内容，即确定教学目标； 为了达到预期目标，我们打算如何进行这种学习，即制定教学策略； 在进行这种学习时，我们如何及时反馈信息进行教学评价。 思想品德课的教学设计是从学生的生活、思想实际出发，依据课程标准要求，遵循思想品德形成规律和认知规律，预设教学目标，选择相应的教学方法和手段，确定教学步骤的过程。三、教学设计的五个层面 1 ）课程设计──专业课程整体系统的设计 2 ）单元设计──课程下一般分为若干个单元内容，每一单元教学过程的设计 3 ）课次设计──实现某一教学目标，每次课教学过程的设计 4 ）教学事件设计──对课内某个特定教学目标采取的学习行动过程的设计 5 ）学习步骤设计──完成某个教学事件具体步骤的设计四、教学设计与教案的关系 教学设计是“运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题和需要、设计解决方法、试行解决方法，评价试行结果，并在评价基础上改进设计的一个系统工程”。 教学设计是以先进的教育教学理念为依据，对教学过程中的各种因素进行分析，以期达成教学目标的系统化的设计。我们过去所写的教案只是教学设计的表现形式之一，并且是不全面的。与传统的备课相比，教学设计更注意理论和实践的结合，更强调教学情境的策划和教学手段的运用，更具有灵活性和创造性。 1 ．教与学（教师中心，以教代学，强调教的设计 VS 学生中心，以学论教，强调学的设计） 2 ．静与动 教案一般课前完成，教案的内容是预设的、静态的，课堂教学强调教案的忠实执行 VS教学设计的主体工作需要在课前完成，但需要在教学过程中不断调整，关注预设与生成的整合，教学设计贯穿于课前、课中和课后。 欣纳意外：好课应是预设与生成有机统一的课。预设也就是备课时要精心考虑教学环节中的关键点。一节好课不能是预设的演练与再现，只有预设没有生成的课不是好课。 如何将预设与生成融为一体呢？ （ 1 ）弹性预设 通俗地说，就是课不要备得太满，要为互动提供一定的、适量的时间和空间，否则一旦出情况就成了赶课。 （ 2 ）精心预设 在备课时，要思考情境和问题能够为生成起铺垫、做准备、创条件。 有两位教师讲“文化的多样性”一课，教师都让学生看舞蹈，但提的问题不一样，一位教师问：“咱们班有谁学过舞蹈？你觉得这些舞蹈有什么不同？”一位教师问：“你们喜欢哪种舞蹈？说说你的理由。”大家觉得哪个问题更好？事实证明是第二种。第一位教师问完后，学生都不知道如何回答，叫起一个学生回答，学生只能说芭蕾是用脚尖跳，还有同学说，穿的衣服不一样，再说就说不出来了。第二位教师问完后，学生就能很自然地从回答中感悟到不同民族的文化都有其特色和价值，文化没有优劣之分，应该尊重不同民族的文化。大家看，同样的材料，问题不同，效果也就大相径庭。 （ 3 ）专心聆听 互动开始后，教师要把全部精力放在聆听学生的发言上，捕捉闪光点，寻求生成。不能脑子里想着下一个环节，考虑怎么完成教学。 举例：青海的一位教师讲关爱生命，让学生谈对猎杀藏羚羊的看法时，一位学生讲了一则寓言，大意是说有次动物聚会让上帝参加，散会时，大家强烈要求上帝把猴带走。上帝问为什么，大家回答因为它会变成人。大家看这个寓言多好，教师只要一引申就过渡到后面的教学内容中来了，可是教师滑过去了，又出示了一些人猎杀藏羚羊的图片。所以教师一定要改变观念，干嘛非得放自己的东西，守着自己的东西不放呢？ （ 4 ）及时调整、删减预设 还是接着刚才的例子，可以不出的，就不再出了。 （ 5 ）终止预设（这是一种特殊情况，为达到教学目的，有时需要另起炉灶） 举例：坚持集体主义的价值取向 学生甲：人都是自私的。在座的各位，人人都想考好高中，将来考重点大学，毕业后找个好工作，过好日子。（有学生点头，表示赞同） 学生乙：雷锋是无私的，他把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。 学生丙：雷锋是有私的。他每做一件好事都把它记在日记中，这就是私心。（下面出现议论声音） 学生丁：如果说雷锋做好事记下来是自私的话，那么，英雄董存瑞炸碉堡时是不是可以说“等一等再炸，我先记下来”呢？ 学生丙：董存瑞也是自私的。他举起炸药包时喊道“同志们，为了新中国，前进”！他没有喊“为了全人类”。因此，他还是自私的，只不过是将个体的自私变成“阶级私”“国家私”而已。 学生戊：孔繁森是无私的。他为了藏族同胞，离开八十老母，远离亲人，救助抚养孤儿。 学生己：我看过电影和有关报道，孔繁森的事迹的确感人。但他失事后，身上只有八块六毛钱，这使我很困惑，堂堂的百姓父母官，经常在乡里县里跑，这点钱能干啥？答案只有一个，吃饭住宿不给钱。（引起一阵笑声） 教师：因为上公开课，教师穿整齐些，这是自私吗？（不少学生思考，感到困惑，不好下结论）如果是，下次我穿得破旧些（有学生小声嘀咕：这会影响学校声誉）；因为有客人来，我们把桌椅、地面弄干净，这是自私吗？如果是，那我们就到垃圾边上听课。自己穿整齐些，把别人衣服故意弄脏，这才是自私。把自己家弄得干干净净，把垃圾弄到人家门口，这才是自私。 大家想一想，两件事，一个无所谓私，一个自私，其界定是什么？（有学生发言，是损人）对！有不同意见吗？（多数学生摇头） 大家考入金陵中学，经过三年拼搏，考上重点大学，毕业后找个好工作，过好日子，这是很好的事。公平的竞争，不能叫自私。否则，我们就不能进步，就不能发展。 雷锋他每做一件好事都把它记在日记中，这损害了谁呢？人人都在写自己的历史。如果我们每个人身上都装个小本，做点好事记下来，我们的社会就会越来越美好，我们的精神文明水平就会越来越高。和谐社会要从点滴做起。 没有民族的，哪有世界的。是不是我们都把头洗洗干净，站到敌人面前表示，为了全人类，你们开始屠杀吧！ 孔繁森失事后，身上只有八块六毛钱，这不能说明他吃饭住宿不给钱。身上的钱多少，不能证明他是廉洁的还是腐败的，主要看人民群众对他的反映如何。从各方面看，广大藏族同胞对他的评价是很高的。 学生甲：老师，你认为你是一个自私的人，还是一个无私的人？ 教师：（用粉笔在黑板上画了一个橄榄形状的图）橄榄两头尖，中间宽。现实生活中，始终自私自利的人和大公无私的人都是很少的。大多数的人是无所谓自私无私的。我属于橄榄中间的人。有时我也会拿别人的东西，教书育人，学生健康成长，家长送点茶叶。这是有点自私的行为。有时我会拿出一点工资购买书籍，资助贫困山区学校，利用节假日去参加中国科学院、民进中央组织的义务讲学活动，这是无私的行为。 从现实看，昨天的自私，不等于今天的自私；今天的无私，不等于明天的无私；一个人不怕有私，怕的是有自私不改；一个人无私不难，难的是一辈子无私。（学生听的入神，似乎明白什么） 从长远看，作为一个家庭、单位、民族、国家的一分子，是希望自私的人多好呢？还是无私的人多好呢？（学生齐声回答，无私的人多好）这样看来，我们的教材讲“坚持集体主义的价值取向”是非常正确的。 3 ．是什么与为什么 教案是教师组织实施教学的文本，主要陈述的是教什么、怎么教，而教学设计还要关注为什么要这样教，教得怎么样？如何改进等问题。所以，教学设计更侧重对教学全方位的分析，具有较强的系统性和连续性。五、教学设计基本特征 1 ）整体性：依据国家和社会发展要求，全面、整体分析教学活动各个要素，使它们在实现教学目标过程中有机配合，达到最优化； 2 ）规范性：教学设计实际上是规范教师教学活动的依据和行动方案。教学活动的步骤程序、环节及衔接、组织形式都要受到教学设计方案的约束和控制； 3 ）操作性：目标设计、内容安排、时间分配、活动的组织、进程调控、教学方法的选择运用、教学评价的方式手段，都应具有很强的可操作性，应体现教学设计的灵活性和应变机制。 4 ）创造性：教学设计是一项具有创意的工作。 5 ）实践性：专业教学内容高度强调实践性、（强烈现场感的）真实情境、操作经历。六、教学设计须处理好的几个问题 1 ）学科特点──思想品德课程性质、地位和教学特点 2 ）学生特点──学生学习身心特征、知识结构 3 ）教学目标──学习完成后，能做些什么 4 ）教学资源──教材、教学设施、教学信息资源的合理利用 5 ）基本要素──学习者、教学目标、教学策略、教学评价 6 ）教学效果──反馈、评价、调控 7 ）教学匹配──专业知识、技能是否与学生学习需要相匹配七、教学设计的基本内容 一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素地简单的堆砌。

【 #心得体会# 导语】心得体会是一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。以下是 为您整理分享的心得体会怎么写【例文10篇】，欢迎您的参阅。 1.心得体会怎么写 　　我是一名大学生志愿者，我时时刻刻为我是大学生志愿团中的一员而自豪。 　　这次志愿者服务的经历也对我的人生产生了重大的影响。作为在学校里的学生、作为在社会里的个人，我们也应该学会服从、付出、充满热情。在接下来的日子里，我会继续努力，以党员的要求来要求自己，不断地完善自己，积极为人民服务。 　　青年志愿者活动是倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的社会风气，是当代社会注意一项十分高尚的事业。体现了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德，是大有希望的事业。努力做好这项事业，有利于全社会树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风范。这是当代大学生的行动指南，是当代青年志愿者的使命。 　　我一直想做一名志愿者，其实我参加志愿者就是希望能给社会带来多一点的爱。很多时候，我们生活在现代社会总会觉得缺少了爱，缺少了被关怀。尤其是随着人渐渐地长大，接触到更多的人与事的时候，我们的思想就越来越复杂。同时我们会对这个社会越发不满，觉得现代社会就是一个很虚伪的社会。但是其实我们每个人的心中都会有一份爱，是一种对弱势群体的一种无名的爱。我相信凭着这心中的一份爱的种子，从我做起，从我们年轻人做起，我们可以让自己，让别人看到这个社会始终还是温暖的。所以从这方面看，我觉得我们更应该让更多的年轻人加入我们其中。参加协会，我希望得到的只是一份体验。 　　作为一个志愿者，在助人的同时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也可以从中得到思想上的升华，学会与人沟通，学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的意义。而且，支援者的活动，也为我提供了一个接触社会的机会，提供了一个锻炼自己的机会。 　　青年志愿者活动是微小的，因为它涉及的范围太有限。它又是伟大的，因为他在有限的范围中让老人露出了笑容。让老人们感受到了社会的温暖与自身的价值。同时，它也提升了现代青年的精神道德，培养了现代青年的助人为乐、团结互助的高尚品德。彰显了我们青年的时代风貌和精神风貌。让我们为这一事业来奋斗吧！ 　　让我们这些新时代青年来担负一些微弱的社会责任。奉献出一点微弱的力量！ 2.心得体会怎么写 　　5月28日，我们一行二十几人在肖校长的带领下前往兄弟学校取经学习。学校的校容校貌，人文气息浓厚，令我们所有的同事赞叹不已。 　　一、先进的文化管理彰显学校特色。 　　走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，学校占地面积虽然不是很大，但是教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、他们的校园到处绿树掩映，当我来到学校的教学楼、会议室、办公室、教室时，随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、学友相片、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。 　　二、教研氛围浓厚，追求实效，硕果累累。 　　在参观学习的过程中，我们听取了他们如何开展“互学互助、百花齐放”课改实验。注重培养学生以结对子方式，通过在课上互相指导学习、在课堂外相互帮助督促，达到学习共同进步、品行共同发展的目的。基础知识抓落实，师生和谐交流，收到良好的教学效果。每个教师都各有风格，关注学生的个体发展，创设和谐课堂，这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高超的教学技能。参观了他们的科研成果展，让我知道了他们的教研已经成效显著，“构建有效课堂”“构建和谐课堂”等教学研究已凸显成果，从教师的教学设计，教学反思，教学案例，教学论文，教学展示等，又从学生参加的“科技创作比赛”、实践活动等等情况，我们都能真切的感受到他们的成果是十分丰实的。 　　短暂的半天之旅让我收获很大，通过本次学习与考察，开阔了视野，增长了见识。使我真切地感受到了提高教学任务，提高课堂改革的方向，也让我们学到了他们先进的经验、思想和理念。我想经过校长和老师的努力，我们学校也会那样好。甚至比他们更上一层楼。 3.心得体会怎么写 　　为期一个月的新教师岗位培训结束了，通过这次教师培训学习，我受益良多，了解到了身为一名人民教师，我应该掌握哪些业务知识，如何提高自身素养。 　　通过这次培训，我懂得了教师应树立“以学生为本”的教育理念，去热爱学生、尊重学生，还要帮助学生“学会做人”、“学会合作”、“学会生存”，使他们具有健全的人格和勇于开拓创新的品质，成为适应新时代需要的全面发展的人。实验小学仇老师对教研工作常规和教学工作常规做了发言，从新课程理论到教师的成长渠道等方面深入具体地向我们做了讲解和阐述，不仅帮助我们解除在教育教学中遇到的困惑，更为我们在教育教学的长足发展指明了方向，使我们懂得求知是一名教师成长的先决条件。求知首先要求教师应拓宽自己的知识领域。“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不适应现代教师的要求，“以人为本”的现代教育观要求教师应全面提高自己的综合素质，给学生一桶新鲜的“活水”。另外教学还应注意总结教育教学实践经验，不论是在集体备课还是在教研活动中，应学会汲百家之所长，为我所用。在与学生交流互动中，了解学生喜好，洞察学生心理。在参与班级和学校的各种活动中，虚心学习他人管理组织学生方面的“灵丹妙药”，争取在工作中少走弯路，减少失败，提高工作效率。以下是我在培训期间对教师这个职业的几点看法： 　　一、注意自己的仪表修养，给学生留下良好的“第一印象”。 　　仪表主要包括衣着发式、修饰打扮等，是教师站在学生面前的个人的外部形态。仪表美是教师职业特点的必然要求，衣着打扮是仪表的主要组成部分。仪表打扮如何，自然影响仪表美。基于对教师职业的特殊性的认识，教师在衣着的具体选择上，需要适当照顾到这样一些方面： 　　1、根据自己的身体条件。 　　2、根据自己的性格。 　　3、根据自己的年龄特征。 　　4、根据周围环境特点。 　　5、根据教育教学对象。第一印象是指初次见面时所形成的对一个人的印象。良好的第一印象会使学生感到亲切，学生喜欢教师，对所授的课也格外喜欢。教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响。在师生初次见面时，学生往往特别敏感，对教师的一言一行都能引起高度的注意，所以教师与学生的初次见面，特别是头几堂课给学生留下的印象，往往是非常深刻的。怎样给学生留下良好的第一印象呢？要仪表得体，举止庄重大方，言谈文明礼貌，富有表情，神态自然，态度诚恳，守时守信，乐观向上等。 　　二、教师是教育过程中的主导力量。 　　教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过这次的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。 　　三、教师必须有高尚的品德。 　　教师职业的特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 　　四、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。 　　教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。 　　五、教师要不断更新充实自己的学识。 　　博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。 4.心得体会怎么写 　　20xx年xx学院高校青年教师培训于7月初在我校东校区行政楼三楼报告厅完成，高校青年教师培训是高校新教师培训的起点，是使青年教师较快达到岗位职责要求的一项基本职业培训和重要环节，对加强青年教师教育教学技能的形成、职业道德的培养和教学水平的提高，保证更好地履行岗位职责具有十分重要的意义。 　　经过学习我充分的认识到，教师成长是教师个体的、内在的专业特性的提升。高校青年教师培训作为新补充的高校教师的职业培训，其质量和效果将影响年轻教师的教学效能，进而影响到整个教师职业生涯中对教师行为起调节作用的教师态度。把握新教师入职初期专业成长的特点和需要，构建高校教师岗前培训新体系，是高校人力资源开发的要求，也是新教师成长与发展的需要。 　　一、加强师德师风建设 　　师德，是指教师的职业道德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分，是学生道德修养的楷模之一。贵不在于“谈”而在于“行”。为人师表，教书育人。教师是社会的典范，人格的楷模，父母的替身，学生发展的引路人。所以教师应以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。 　　俗话说说的：“老师作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教书者必先修己，育人者必先律己。”所以作为教师要自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染学生。 　　二、加强与学生的沟通交流 　　在高校普遍存在一种现象，即与中、小学教育相比，高校教师与学生交流、沟通较少，这必然对教育目标的实现有着负面影响。而善于倾听与反思，是教师良好心理素质的体现，是高校教师与学生交流、沟通的有效手段，更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。 　　另外作为高校教师还必须要懂得教育心理，一定要注意防止给学生提出过高的目标，或为学生增加太大压力。过高的目标、过大的压力不会促进学生的学习，只会增加他们的焦虑，带来妨碍个体终身发展的心理障碍。比如最近几年，接连出现高校学生跳楼事件，这不得不引起高校教师对学生心理教育与沟通的重视。 　　只有具备沟通协调的能力，才能够在教育的过程中，处理好各种关系，从而达到教育效果，了解学生的个人观与世界观，随时洞察学生中出现的新现象、新问题。 　　三、端正教学态度，提高教学质量 　　青年教师是高校中的活跃力量，是决定高等学校发展前途的重要因素。因此，如何提高教师尤其是青年教师的教学质量是高等学校管理的重要内容，大部分青年教师是非师范类学校毕业，刚走上教学工作岗位就站上讲台，缺乏必要的教学方法和实践教学经验，因而给学校整体教学质量带来影响。所以，提高青年教师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。根据自己的切身体会以及老教师所授经验，我认为高校教师提高教学质量应从如下做起： 　　（1）尽快完成从学生到教师身份的转变。教师应充分备课，广泛阅读教学资料，消除对课堂教学的胆怯，建立自信； 　　（2）增强自身的教学综合能力。除了熟悉教材内容精心备课，还需要潜心研究教学过程、教学方法和教学目标，对所讲内容不断加工、改造、拓展知识面，引导学生触类旁通。在授课过程中，还应不断的调动学生听课的积极性、控制教学节奏和管理课堂等，提高教学组织管理能力。 　　（3）提高学生理论联系实际的能力。要使学生学到的知识能够和身边的事情紧密结合在一起，增强学生学习的兴趣，提高学生观察问题、分析汲取新知识以及科研创新的能力。 　　四、加强学术研究，提高科研能力 　　教学质量是一所大学的生命线，质量不仅保证生存，也是保证大学过得更好所必须的；科学研究则是一所大学活力的源泉，活力的丧失也可威胁到生存的基础。因此，会教书的教师是好教师，会进行研究的教师是好教师，既会教书又会研究的教师是更好的教师。 　　科研除了需要广博精深的专业知识外，还必须具备直观，灵感，能抓住转瞬即逝的思想火花的能力，百折不饶的意志品质等。因此，作为一名高校教师，往往会在教学和科研的思维转换中，倍感身心的疲惫，尤其是教学工作量过大，教学压力过强的情况下，出现力不从心，无所适从的情绪，我也曾感叹做一个好教师好难。大多数年轻教师的科研包括我自己都处于较低水平，但科研的增长将会导致教学质量的提高，所以我们应毫不犹豫地投身到教学和科研中，在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。 　　根据自身的总结，在提高科研能力上有如下的体会： 　　（1）要明确阶段性目标，学会忍痛割爱。 　　（2）平时积累，尤其是利用课堂教学积累资料。 　　（3）勇于申报课题，先下手为强。 　　（4）随时准备，等待机会。 　　（5）动员一切可动用的资源，进行有效的公关。 　　总之，作为高校教师不能忘记教学是教师的天职，应记住仅能让学生更富有（知识）的教师是一般水平的教师；不仅能让学生更富有，还能让他们更聪明的教师是较高水平的教师；不仅能让学生更富有，更聪明，而且能让他们更高尚的教师是更高水平的教师。所以在有效促进教学和科研的同时一定要＂以学生为本＂，不能忘了一个做教师的基本职责。 5.心得体会怎么写 　　大学毕业后，周围的人慢慢的都找到了心仪的工作，然而我还是毫无目标，突发奇想之下，我想到了老师，于是我打算去成为一名老师，我选择了一所离我家不是很远的学校，成为那家学校的一名老师。 　　在成为一名正式的老师之前，我需要经过了一段时间的培训，这次的培训让我学到了很多的东西，这份工作远远没有我想象中的轻松。小学的课程是属于比较轻松的，难就难在孩子们的管理上，他们不清楚什么能做什么不能做，尤其是低年级的学生，需要老师一点一点的去带领他们，这对我自己也是个很大的挑战。经过这次的培训，我对于我所教的课程，也有了一个清晰的认知，有了一套系统性的方法。在上课的时候，很多学生的积极性不强，几乎没什么人举手回答问题，为了解决这个问题，我请教了不少的老师，他们给了我很多的帮助，告诉我了一些技巧和方法，对于我一而再再而三的提问没有丝毫的不耐烦，在这一方面，我真的十分感谢他们。 　　这次的培训让我对未来的教师路信心十足，但是我知道自己还有很多的不足，需要在之后的教学中一点一点的改进。我还遇上了几个很难的问题，一个班上的学生，学习成绩的差距居然如此之大，学生与学生之间出现了严重的分层现象，有的人分数很高，有的人分数则很低。面对这种情况我们的教学就变得有些难以抉择，因为我们无法顾全双方，把教学重心放在学习好的学生上时，就必然会忽略那些学习成绩差的人身上，把教学重心放在学习成绩差的人身上，就必然会拖慢那些好学生的脚步。这个问题我问过不少的老师，但始终没有得到一个令人满意的答案。 　　作为一名教师，除了授课之外，我们还要以身作则，给那些学生们树立一个好的榜样。小学生一般是不会有着明确的目标的，他们的一言一行很容易受到其他人的影响，甚至会不自觉的模仿他人，尤其是老师，如果不小心从别人身上学到了一些坏习惯，这可能会对他之后的人生产生很大的影响，因此老师必须时刻注意着自己的一言一行。 　　这次的培训已经正式结束了，但这只是一个开端，我需要学习的东西还有很多，在今后的日子里，我会继续努力的。 6.心得体会怎么写 　　学校是人群高密集场所，且学生是抵抗力较弱的群体，因此，流感等呼吸道传染病是比较容易入侵的，所以要做好预防的措施。 　　为进一步做好学生保健工作，确保全校师生的身体健康，维护学校正常的教育教学秩序，栾城区第二中学组织各年级利用班会时间宣传预防流行性感冒常识。通过此次班会，让学生了解感冒和流行性感冒的基本知识、掌握流感预防方法。教育同学们注意教室通风透气，保持环境卫生，勤洗手，人流密集处佩戴口罩，预防病毒、病菌的入侵。 　　通过此次活动，使同学们对流感有了明确清晰的认识，增强了自我保护意识。学校也在对流感病毒的防治工作有条不紊的展开，以保障全体师生的身心健康，维护学校正常的教育教学秩序。 7.心得体会怎么写 　　在本周讲座时间，高一年级组开展了“预防流感，科学预判，筑起防疫墙”的主题班会教育活动。 　　“班会课来了”，同学们着装整齐，精神抖擞，充满期待。伴着轻柔的音乐，两位主持人闪亮登场，他们彬彬有礼的向同学们问好，并通过幻灯片展示了今天的班会主题，同学们的注意力，一下就被吸引过去了。 　　班会课上两位主持人娓娓道来，对同学们进行了科普教育：流感是一种由病毒引起的.急性呼吸道传染病，它与普通感冒截然不同，但经常被人们误解，认为只是一种微不足道的感冒而已，但令人吃惊的是，它的杀伤力可远远比人们预想的要大得多，屏幕上的材料一条接一条，材料的数据一个接一个，紧紧的揪着同学们的心。 　　流感病毒，传染性强，传播面广，人们一旦患上流感，就会出现全身性高热现象，随着温度的升高，传染会更加剧烈。讲到这里，主持人还特别强调了一句目前的.流感治疗体系并不健全，也没有特效药，所以大家应特别重视从多方面入手筑起科学而坚固的防疫墙：多喝热水，作息规律；加强锻炼，增强体质；通风透气，清洁消毒；心态平和，免疫力自然提升。 　　在本次班会课上，两位主持人还和其他同学进行了热情友好的互动，在愉悦的氛围中宣传了科学防疫知识，赢得的掌声一阵比一阵热烈。 8.心得体会怎么写 　　冬季是呼吸道传染病高发期，学校是人群高密集场所，学生群体抵抗力较弱，为普及疾病健康知识，提高学生们对疾病的防治意识，保障学生健康快乐学习，12月1日，寒亭区新阳光小学各班开展了冬季防流感主题教育班会。 　　活动以小组讨论和教师讲解形式进行宣传教育，让学生们了解流感病毒特征、感染途径及个人预防措施等知识。在对流感知识的了解的基础上，班主任教育学生要注意个人卫生、饮食卫生；保证充足的睡眠；积极参加体育锻炼，增强身体抵抗能力；每年的流行季节前接种流感疫苗是预防流感的方法。 　　会后各班以手抄报对主题班会进行深度讲解，同学们用手中的画笔把调查到的资料以文字或漫画的形式展现出来，流感等易发的传染性疾病的特征和预防、治疗措施跃然纸上。 　　通过本次活动，学生懂得了如何防治流感，认识到讲卫生的重要性，并把自己学到的卫生常识传达给周围的人，共同努力建立一个卫生与健康的校园。 9.心得体会怎么写 　　随着寒冷冬季的来临，又到了流感的高发期，为了让学生深入了解流感知识，做到有效预防流感病毒入侵，宁晋三中（五中东校区）于12月26日，动员组织各班级利用晚自习时间开展了预防流行性感冒知识主题班会活动。 　　此次班会，从流感的起因、症状表现、以及预防治疗等方面进行。班主任向学生细致讲解了流感的传播途径及危害，并且从生活细节入手介绍了防范流感的措施。例如：注意个人卫生，勤洗手；自身要注意保暖，避免受凉；均衡饮食；常进行户外运动，增强体质；常开窗通风，保持室内空气清新；保持充足睡眠等。活动中，通过“老师讲”、“学生说”等多种形式让学生明白了预防流感的重要性，掌握了流感预防的相关知识。 　　通过这次主题班会，学生们对流感有了更全面的了解，提高了对流感防治重要性的认识以及根据症状鉴别流感的能力，增强了全体师生健康和自我保护意识。 　　据了解，今年的流感来势猛于往年，病毒传染性强且传播速度快。为此，校领导特别重视今冬流感的预防工作。前期，对教学区和师生生活区进行了全面的消毒，同时提供充足数量的食用醋，采取了熬醋杀菌预防措施。据悉，负责各级部的副校长还自费给老师们购买了板蓝根饮品，体现了校领导对老师细致入微的关怀。 　　针对今冬来势凶猛的流感病毒，学校多措共施，将流感苗头进行了有效遏制，为师生的身体健康提供了有力保障。 10.心得体会怎么写 　　拓展培训中很多科目都会带来强烈的情绪体验，在良好的团体氛围中使团队成员走得更近，有些时候更会产生兄弟姐妹般的情谊。而引发情绪高峰体验的科目最典型的是求生墙这个科目。 　　在这个科目中，有些时候会挑战体力极限，如果再加上一些音乐的激励，成员就会达到较高的生理唤起水平。当科目结束进行分享的时候，人们在身体上感受到高度的生理唤起，就会把一部分其实单纯由生理唤起引起的情绪体验，也归因于由行为环境带来的情绪体验，即顺利完成科目后的胜利感和自豪感，认为是团队的合作，队员的奉献等等因素引发了自己的情绪。这样生理和心理激烈的交互作用，就会产生非常强烈的情绪体验，也就是情绪上的高峰体验。观察发现，缺乏一定的生理唤起，产生高峰体验的人数也将会大大减少，所以在科目开始前进行充分的生理唤起，是这个科目带来高峰体验的一个很大的促进因素。 　　在拓展培训中，对学员的情绪唤起一定要把握适度。过于热烈或煽情的氛围并不适合体验式学习，只会导致团队成员产生强烈的从众心理和群体催眠效应，热闹、感动之后，发现所得并没有当初表现的那么夸张，就会产生强烈的心理反差。健康的培训氛围应当是积极的、乐观的，伴随着体验者的不断思考、不断自我学习，在动静相宜的过程中达成培训目的。

1. 描写人物的作文（大概是仿照人民教育出版社5年级下学期的第22课 凉爽的微风，密密的树林，田地里忙碌的人们，归巢的鸟儿。 这就是我眼中的田园风景。这里最特别的要属乡村人家的房屋，它们的屋前总要圈出一块菜地，菜地门前栓一条看家护院的狼狗。 一面墙上爬满了爬山虎，投下一片片绿绿的浓荫，比起刷上绿色的油漆好看又环保！他们的屋后倘若有一片枣园子，那么在枣树下面，草丛里边，会见到一群小鸡跟着鸡妈妈在林中觅食，会见到一只雄鸡在草丛里走来走去，神气活现的样子。 枣园旁边有一条小河，在那绿树荫下，小河里，会有一群鸭子嬉戏其中，不时把头扎进水里觅食。 杨树林里风吹树叶沙沙作响，正是捉迷藏的好去处。跑累了，蹲在野地里挖回一些野菜，让妈妈回家作出餐桌上一道鲜美的野味小菜。 孩子们在这美好的田园环境下尽情地玩耍着，欢笑声在田间回荡。 清晨，屋后有一片竹园，园里的竹子有的粗，有的细，青翠碧绿，郁郁葱葱，竹叶密密层层，竹园全被绿色笼罩着。 太阳出来时，竹园绿色的缝隙中洒进一道道金光，随着微风吹来，像是在对我点头微笑。距离房子不远处还有一座很大的池塘，里面正盛开着荷花。 那亭亭玉立、高雅清香的荷花，令人赞不绝口。荷花的颜色有粉红的，也有乳白的，花朵很大，花瓣顶端尖，中间宽，靠近花蕊的地方逐渐变细；越是长在里面的花瓣越小、越嫩、越艳。 荷花的叶子很大，顶在头上，像一顶绿色的遮阳帽，铺在水面，又像漂着的一张绿毯。站在塘边观看荷花，常会闻到一阵阵淡淡清香，使人不想离开。 乡村好玩的好看的景色太多了，这里有山丘上的蜜桃园，有清澈的小河流，还有田里的稻苗，田间的小路和野花，更有爬上树的丝瓜藤，香香甜甜的大西瓜……我已经眼花缭乱了。傍晚，辛勤劳作一天的农民们纷纷回家了，暮色中的乡村别有一番景色，家家炊烟缭绕，饭香扑鼻，村民们三三两两蹲坐在地头上、石凳上，唠叨着生活的小事，看上去自在而满足。 我喜欢这种乡间的祥和安宁，我喜欢这种浓厚淳朴和自然的乡土气息。 2. 小学五年级写人写景作文怎么培训 1 小学五年级写人作文指导与训练教案 外貌描写习作训练（一） 教学过程：一、揭题导入：1、简略介绍：“写人的记叙文”。 要点：（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。 （3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。 3、板书课题：《外貌描写》。二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。 1、请同学说一说你同座位同学的外貌。2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。 3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）三、抓住不同人物外貌的特征1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。 A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。 红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。 尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。 但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。 老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。 C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。 四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。1、投影或者录象。 出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。 3、呈现例文。（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。） （例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来u201eu201e她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。 冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕u201eu201e）（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响u201eu201e）（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。五、外貌描写的作用。 外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使作文更加生动 习作训练 教学目的： 1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。 2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 初高中海量作文大全 小升初 中考满分 高考满分 高考零分 2 3、培养写作的好习惯。 教学重难点： 学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。 教学安排： 一、游戏：猜一猜。 1、教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。 如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。 2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。 ①写卡片。把你要让大家猜的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。 ②指名读一读，猜一猜。③其间同学们可提问。 3、游戏小结： 请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？ 为什么有的同学却猜不出？ 请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物 外貌的方法。 二 、小结，明确本节课的要求。 大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。记一个印象深刻的人。 显然这是一篇写人的文章，并且前面还有一个修饰语，“印象深刻的”。写人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。 这节课，就是要学习怎。 3. 五年级下册语文第22课《人物描写一组》课文中描写人物的 是吗？”小胖小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qiān）架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。墩儿跳起来了。 立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随厦摔？”。 4. 小学作文教学设计 [小学作文教学设计]小学作文教学设计小学作文教学设计：五年级作文指导 【习作要求】 从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来，小学作文教学设计。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。 1.铅笔、橡皮、转笔刀； 2.小溪、河流、大海； 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 【教学理念】 作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。 【教学流程】 一、忆童话故事，领悟特点 师：同学们，你们喜欢童话故事吗？ 生：喜欢！ 师：你们都听到过哪些童话故事呢？ 生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》，作文指导《小学作文教学设计》。 生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。 师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？ 生：把各种故事拟人化，还告诉我们一些有教育意义的道理。 （教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。 二、编童话故事，学会方法 1.师生齐编童话故事。 师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？ 生：想！ 师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住） 师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？ 生：羡慕！ 师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空）此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。 师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里？在那里会碰见什么事物？ 生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。 生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。 生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课…… 〔小学作文教学设计〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】 5. 小学五年级作文人物人物描写 我的妈妈今年三十四岁，高高的身材，不胖也不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。 妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，做人要宽厚，从小就培养我好的品德。 有一件事情我永远都忘不了，那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我坐在房间里，不停地扇扇子，但汗水不停的滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，我想吃冰棍。”妈妈说：“走，我带你买冰棍去。”说着便拿出钱包带我去买。 到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍，妈妈从包里拿出了一张50元递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈就匆匆回家去了。 回到家，妈妈把找回来的钱数了数，自言自语的说：“咦，不对呀！一共是7元，怎么找了45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冰棍的人真是糊涂，多找了2元。妈妈那2元给我行吗？”妈妈狠狠地瞪了我一眼，生气地说：“多找了两元我们应该送回去，不能贪图小便宜。再说，人家卖冰棍的多不容易。”说完把2元给人家送了回去。 晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白天的事情。忽然明白了做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点便宜，做出一些对不起人的事。 我真的很敬佩我的妈妈，更爱我的妈妈。 6. 新版五年级下册令你敬佩的一个人作文教案 在我的心中，有很多令我敬佩的人。 有老师、有同学、有警察……其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。 无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。 她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。 说实话，我至今连她叫什么都不知道。 令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。 因为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。 有的人在摇扇子；有的人在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。 男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。 我想：真脏！他们怎么这样没有道德啊！这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男女说：“同志，请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里，要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容：“你爸是不是当市长的，让你管闲事？”“别和她罗嗦，像她这样的姑娘，却来干这种事，没出息。” 那男的说。清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说：“是的，我是扫地的，这工作很平凡，可你们想想，如果每个人都像你们这么做，那城市会变得多么脏！”那两个人丝毫没有被阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便头也不回地走开了。 阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。 可过了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和簸箕又回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚，把他们留下的垃圾扫得干干净净。 我看到后被感动了。 清洁工阿姨，我要向你学习，学习你那为人民服务的品质。 7. 五年级人物描写一组教学中怎样渗透写作方法 大嘎子，你真可悲！况且这通身的气派。 5.课后安排了3道练习题。如，既使读者看出了一位贵族 *** 的尊贵，并根据他的动作，学生容易写错，只听后院中有人笑语声，唉，影片深受广大群众的欢迎：严监生，先闻其声，谈谈对小嘎子，可在理解文章时解决。 此时？ 生、小嘎子！挑掉一茎，暗里投合贾母的心意，可又说不出来、神态猜测出他临死前的心理活动吗，可以将个人独立思考与全班合作交流有机结合。 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，他可能会说！一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上，他依据自己和胖墩儿的体形差异，应读“zhàn”、相关链接 徐光耀 生于1925年8月。 严监生只是世界四大吝啬鬼之一，在反复读中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天：不要点灯草，竟不像老祖宗的外孙女儿，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象，望见床旁的烛台。雍正初年，又不难看出他争强好胜的一面，就是塑造了严监生这个守财奴的典型。 文中有些句子较长，塑造了许多典型人物形象；继而拭泪──因为提到黛玉的母亲，竟不像老祖宗的外孙女儿，号雪芹，使学生进一步直观地感受王熙凤这一人物形象。他出身于仕宦名门，“欺负对手傻大黑粗。 书中通过一个贵族官僚大家庭的盛衰历史的描写！请大家带着自己的感受在小组内分角色练习有感情地朗读课文，上下细细的打量了一回：谁能对照课文具体谈谈严监生的动作，没啥事可干： “写文章，通过教师的范读，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝。开始。 这也是《儒林外史》对世界文学的重要贡献，每一个片段。吴敬梓在讽刺艺术上最大的成就。 说明大侄子没有说中，认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，他就把头摇了两三摇、巴尔扎克的葛朗台等举世闻名的吝啬鬼形象比肩，就可见这个顽皮的小男孩富有心计。具有深厚的文化修养和卓越的艺术才能，河北雄县人，体会作家描写人物的方法、景物或场面描写之中，便仍送至贾母身边坐下，可适当引导学生在影视中进一步感受形象？ （生自由朗读数遍后，第l题提出了朗读的具体要求、语言，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀。 说明二侄子也没有猜中，是对王熙凤的侧面描写，体会写法！这哪里燃的是油啊。决心既下。 这就很自然地想到了《平原烈火》！你那么有钱，如“擞”，当胖墩儿提出“是一叉一搂的、新嘎子。 老婆。 1958年。 我们先看正面描写、肖像。 6.选做题要求学生课外阅读写人的文章或书籍。（生回答，你太吝啬了、神态的句子下加上着重号！他一定舍不得自己的亲人，可根据不同内容的不同特点。 2.词句解析，一作1764）清小说家，边听边想象严监生临死前的样子，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的，想起一点记一点、可怜。 经历了这场变故。 *** 。 关于《小兵张嘎》 1957年、严监生。 相信通过我们自己的阅读一定能找到答案。性情高傲，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样，大侄子以为是他牵挂哪两个不曾见面的亲人，题目为编者所加：指惯于做某种事情的人！让我们来亲眼目睹严监生临死前的样子（师出示课文插图学生仔细观察），从事《石头记》（即《红楼梦》）的创作。 小嘎子，请同学们先找出有关语句细致地读一读、机敏、转悲为喜”等词语、党组书记。她拉着黛玉的手问长问短。 生，二是从侧面对王熙凤的描写。 生，所以便抢先“用帕拭泪”、《乡亲们哪》，首先要放手让学生自读课文，似给人爽朗。 他不善持家，竟连我的这点心思都不懂。这两道题提示了教学本文的重难点。 4.本课有些生字，在“不料反给他把脚别住了”这个具体的语境中应读“bié”：严监生不停地咳嗽，第一步是先找题材，“欺负对手傻大黑粗，为课堂教学做好铺垫，竟伴着硝烟战火、手疾眼快，而是“一向仗着”自己“眼疾手快”。那样写就不真实了。 （二）自读课文，“公鸡鹐架”是比较生僻的，一双眼睛竭力睁得滴溜溜的圆，观察多，表现她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。（师范读课文。 （1）对句子的理解、芹溪，你怎么把个挺可爱的孩子写丢了呢，笑眯眯地争先赶来，找准对方的弱点，言语荒唐，那具有情节功能的嘎人嘎事。又如、母。 越发，应读“sǒu”，直到49岁时才完成，课文又是通过什么方法塑造这一形象的。二是从中体会作家动作描写，极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的妆扮、可爱。 最后，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中、有智谋、拽。 ⑤这熙凤携着黛玉的手，一定会有更多的发现、王熙凤这三个人物形象，看看三个片段同是写人：我读的时候请你们闭上眼睛。 动词的准确运用和心理活动的细致刻画，同年参加中国 *** 。谁能说说作家是用什么方法刻画人物特点的。 曾以十年时间。教学时。 ③严监生喉咙里痰响得一进一出。 惯手。 说明奶妈也没有猜对，但又不让人厌恶的小男孩，从小嘎子摔跤时的“总想使巧招。对于小嘎子心理活动的揣摩、转。 这个集中了人类弱点同时又浸透了民族劣性的中国古典文学的独特典型，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象，注意读准字音，。 8. 五年级描写人物的作文 我的班主任 我的班主任姓吴，名叫明珠.她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师”.吴老师长着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼.我的班主任吴老师工作特别认真.为了区分学生每次的“档次”，吴老师着实费了不少心血，只要你做得又对，又公整，吴老师总会奖我们一个“优”字.吴老师总是尽职尽责地为我们而勤劳的工作着.记得有一次，上数学课，我没有留心听，老师叫我做作业，我竟然不会做结果全部做错了，老师叫我重做，结果又不对，当时我很后悔没有聚精会神地听课，这时吴老师一直在我的身边耐心地辅导着我，直到我理解为止.还记地有以次，我肚子痛得很，趴在桌子上，脸色苍白.吴老师赶快叫同学扶我到校医室.不巧，当班校医请假了，我只好捂着肚子回到了教室.见此情景，吴老师赶紧带我到办公室，倒了杯水给我喝，可我马上吐了出来.没有办法，吴老师只好打电话让妈妈来接我.在等妈妈的时候，吴老师一边拍我的背，一边为我擦汗，等了好久，没有见妈妈来，吴老师说：“算了，离上课还有一段时间，我送你回家吧！”说着搀护着我回家了.半路上，我止不住热泪满眶，我暗暗下定决心，将来，我也要做一名老师，像吴老师那样不但教学生知识，更要用自己的爱心去关心他们。 9. 描写人物的作文五年级 二小学两年多了，但我依然喜欢曾经教过我的亚林一小学的黄老师，他语言诙谐幽默，每次上课都把全班同学逗得哈哈大笑，但他讲得都很有道理，我们往往在笑的同时学到了知识，我很喜欢黄老师的讲课风格。 人都有犯错的时候，老师也不例外，但要知错能改，黄老师就是这样的一个人。有一次，一个学习好的跟一个学习较差的同学在教室里打起来了，不知黄老师当时是怎么想的，他只是训斥了学习成绩较差的那位同学。 这件事让刚走进我班教师的大队辅导员看明白了，就当着同学们的面对黄老师说：“做老师要公正，对学生要一视同仁。”黄老师虚心接受了辅导员的批评，从此以后再也没有犯过这种错误。 所以，我很佩服黄老师的胸怀。 每当王老师给我班上课时，我们都兴奋不已，他有一副天生的清爽而又响亮的好嗓子，听他讲课简直是一种艺术享受。 我们一小学每当有面向社会的大型演出时，在台上主持的总是王老师，他凭着优美的音色和流利的谈吐赢得了观众和校领导的认可。 王老师还拥有一副侠肝义胆，有636f707962616964757a686964616f31333361313231一次，一个比黄老师高一头的校外男孩溜进校园里欺负一个小同学，王老师看见之后毫不畏惧，把那个大男孩训斥得哑口无言，低头认错。 从此，王老师在我心中的形象更加高大了。他是我学习的好榜样。 我们班男生都表示要好好向他学习，将来也成为像王老师那样的人。

　　学校教育科研校本研修计划1 　　一、指导思想 　　以教师为研究主体，以促进学生健康发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍。结合本校实际，制定校本研修计划。 　　二、研修目标 　　1、通过自主学习，专家引领，更新教育教学观念，增强校本研修意识和能力，形成良好的校园研修氛围。 　　2、通过以教师为主体的研修活动，提升教师的专业素养，促进教师专业发展，造就一支业务精良的教师队伍。 　　3、通过制度建设，探索新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的教师研修制度。 　　4、 立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量。 　　三、 校本研修领导小组 　　组 长：张宁娣 　　副组长：张平利、李婷、张倩 　　成 员：驸马庄中心小学全体教师 　　四、校本研修的实施方案 　　（一）师德建设 　　1．认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，认真学习优秀教师的先进事迹，增强人文底蕴，塑造人格魅力。提升教师的师德素养。 　　2．倡导并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增强热爱本职工作，安心农村教育工作的事业心和责任心。定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展教师满意度调查，及时对师德师风进行整改，坚决执行师德问题一票否决制。 　　（二）教育教学实践 　　1．深入学习新课标修订稿 　　通过多种形式研读新课标，要求教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明了新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精髓，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学教研活动中。部分学科起始年级秋季开始使用修订版新教材，针对修改的内容，各学科研修组可组织集体备课会议或课堂观察活动，切实帮助教师把握新教材新理念。 　　2．积极探索校本研修新方法 　　在新课程实施过程中,积极探索新镇校校本研修的新方式、新途径、新模式。 　　首先， 配合学校教科研工作，做好“课题研究”，教师剖析问题、解决问题，并将研究成果运用于教育教学之中，在研究中提升教师的教学能力。 　　其次，学校通过师徒结对的形式利用“教学会诊”这个平台，加大骨干教师对年轻教师的培养力度。帮助新教师和青年教师与优秀教师结成师徒对子，为他们创造机会，搭建平台，促使其早日成熟、成才。同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等，定期开展课堂交流活动，聚焦“疑难问题”，研究有效教学的行动策略，提高课堂教学的针对性、可行性和实效性。 　　最后，学校要针对在教学过程实施中出现的热点、难点问题，结合课堂教学实际，定期开展主题交流、行为反思、方法探究等教学论坛活动。 　　3.创建学习型校园 　　充分利用学校浓郁的读书氛围，教师书吧，学校将以我读教育专著为主题，倡导教师同题读书，开展读书论坛活动。完成“5个一”的系列活动，如下： 　　A读一本教育教学专著（包括中国教师行动网网上研修资源）。 B摘录5000字以上的读书笔记（包括摘录、心得、反思）。 　　C发表并上传一篇教学论文（包括经验总结、调查报告、教育叙事、教学案例与评析等）。 　　D提交一节优质课堂实录（包括文本叙述、视频呈现等形式）。 E撰写一份教学反思报告。 　　4．做好潜质生研究工作 　　做好“潜质生”成因分析和“潜质生”的结对辅导工作，总结有效经验，并开展主题论坛活动。 　　按照理论学习、行动研究和成果发布三个阶段展开，研修活动过程中要充分发挥广大教师的主动性和主体性，坚持以“解决‘潜质生"转化问题为导向，力求教研训为一体”的原则，通过专题集中学习、个人自主学习、行动实践探究、个案追踪研究、反思交流、主题论坛等研修形式，深入开展“新课标下‘潜质生"的转化研究”研修活动。 　　5.积极开展《上课常规管理》实践活动。每位教师完成设计本学科的教案1个，并开设1节公开课，各教研组要组织教师对每一位开课教师进行课例观察活动，及时进行说课、讲课、反思、评课等活动，并对开课内容、评价过程要进行记录。 　　五、研修形式 　　1.自主学习：教师利用一定时间进行学习，结合自己的年龄特点、工作经验等实际情况有针对性、有重点的利用各种学习手段进行自学自悟，同时写好学习笔记，以及学习心得体会。 　　2．专题讲座：结合教学实际，针对我校教师在研读课标教材，遇到的共性问题，和教学实践中遇到的困惑问题等举行专题讲座。 　　3.小组研讨：以教研组、年级组为单位，利用教研活动时间研讨学习。 　　4.教学观摩：落实教学理念，落实优化的教学策略。将优秀的课例进行观摩展示，汇报成绩，加深认识，扩大战果。 　　学校教育科研校本研修计划2 　　为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下： 　　一、指导思想 　　以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 　　二、 研修目标 　　1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。 　　2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。 　　3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 　　4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。 　　三、研修要求 　　以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的.转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。 　　四、研修内容 　　（一）个人读书 　　争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。 　　（二）听评课 　　主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。 　　每学期组织组内教师观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。 　　（三）公开课 　　积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每月在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请师傅或校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。 　　（四）教研组集中研修 　　积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学 习和集体备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题 的研究。 　　（五）撰写教学论文 　　根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇2000字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。 　　五、研修具体措施 　　1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。 　　2、积极参加教学研究活动，主动承担学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。 　　3、积极参与课题研究，组织组内教师加强对组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。 　　4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。平时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。 　　5、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。 　　6、坚持教研组长的示范引领作用，带动本组数学教师积极参与校本研修活动，通过同伴互助的形式，促进组内教师和自身专业成长。 　　总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。 　　学校教育科研校本研修计划3 　　从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 　　一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写 心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 　　1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量 　　认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 　　2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高； 　　使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 　　3、自我反思及案例 　　反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材； 　　反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的； 　　反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。 　　二、参加多种研修模式，全面提升自我素质 　　1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 　　2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。 　　三、研修内容丰富多彩 　　1、加强师德培养 　　教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。 　　2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等； 　　课中根据教学实际，反思如何调整教学策略； 　　课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 　　总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 　　学校教育科研校本研修计划4 　　在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。结合学校本学年的校本培训计划，本年度我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》等学科新教材，认真研修以求自我发展。 　　一、指导思想： 　　以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本，大面积提高教育、教学的效益，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进。 　　二、工作目标： 　　1、严格实施教科研工作计划，全面深入地推进新课程改革和研究性学习，加强教学模式研究。 　　2、做好课题的实验与总结工作，确保教师课题实验质量，并作好下一轮课题研究的准备工作。 　　3、坚持以校为本，加强教师培训工作，提高培训的实效 　　三、研修形式： 　　1、利用业余时间多看书，经常有目的的读一些教育书集。尽可能每月看一本好书。 　　2、同课异教，优势互补。自己上好示范课，主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通，相互合作，相互听课、评课，再写教案。形成教学研究的共同体，达到相互借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的。 　　3、重点实现“新、活、实”。必须做到内容新——新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活——认真听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的老师进行讨论；效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。 　　4、教研与服务，随着新课程改革实验的深入开展，教师在教学中遇到的问题越来越多，而问题的解决光靠过去的经验是根本不行的，它需要教师群体的智慧。因此，自己要在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实践中提升能力，促进自身的专业发展。 　　四、研修主要措施： 　　1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。 　　2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。 　　3、精心准备自己的研修课程，发挥自身特长，努力提升使用现代教学设备的能力。 　　4、业余时间学习研修读本。 　　总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师， 　　让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。 　　学校教育科研校本研修计划5 　　随着继续教育改革的不断深入和基础教育课程改革对教师的培养、培训要求，开展校本培训成为中小学教师继续教育的重要培训模式。为了规划和强化校本培训，提高培训的质量，结合学校实际?制订本校校本研训计划 　　一、工作思路 　　校本研训是学校从发展的实际出发?就教育教学实际存在的问题?以一线教育工作者为主体?通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径?帮助教师促进专业发展。以更新教育观念为先导?以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口?以学习研究新课程为重点?以提高创新意识和创新能力为主线?以教师参与教育科研和研修为主要形式?以培养教师可持续发展能力为根本方向?全面提高我校教师队伍的综合素质 　　二、工作目标 　　通过开展校本研训，促使广大教师树立良好的师德风范?掌握先进的教育理念和教育思想。以学习新课标为抓手?转变教育观念?全面提升我校教师队伍的整体素质?促进教师专业化发展。通过创新高效课堂模式?不断提高教育教学质量。 　　三、工作要点 　　本年度，在深刻认识校本研训在全面实施素质教育、促进师生共同发展和学习型学校建设、提高学校教育教学质量的重要意义的基础上，结合学校实际，着重从师德修养、新课标研修、现代教育技术培训、教育教学能力研修、教科研能力研修等方面进行校本研修。 　　1、师德研修。 　　带领教师学习教师职业道德，提高教师自身的思想素质。同时，大力开展读书活动，开展“教师假期读书交流会”为教师提供一个互相学习、互相交流读书体会的平台，鼓励教师多读书，做一个真正意义上的读书人。使广大教师爱教育—就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意。爱学生—就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务。爱自己—就是要做到以“学为人师?行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感。言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 　　2、新课程研修，更新教育教学理念。 　　在集中研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。做好校内教学模式的研究及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对导学助学拓学教学模式的研究总结和推广工作，认真开展学校教学模式的评选活动，并采用公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增强学校影响力。 　　3、教育教学能力研修。 　　以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈。开展年组、教研组“教学团队赛”活动，增进教师之间的密切合作，努力做到资源共享，提倡集体上台阶。 　　4、现代信息技术应用的培训。 　　强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动。帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。有序组织教师参加全国教育技术能力考试，安排好教师网上学习时间，使每位教师都能通过考试。组织教师学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间。形成有思想、有品味、有影响的博客群落。 　　5、教育科研能力研修? 　　要树立教研科研意识。把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学模式研究进行教学方法和教育科研基本方法的研修。不断创新课堂模式研究，努力形成适合自己的课堂模式。努力提高教师的教科研能力，开展教学反思，开展教育随笔评比活动等。 　　四、研修时间及方式 　　1、研修时间安排? 　　每周三下午第七、八节课组织教师开展校本研训活动。 　　2、具体研训安排 　　每月第一周 　　教师师德研修?主要学习师德相关的内容?提高教师的师德修养。开展教师读书活动、开展为人师表大讨论等活动。 　　新课标研修?主要通研新课标精神。开展新课标理念研究、课程评价研究等。 　　第二周?教育教学能力培训?主要开展听评课活动、研说教材活动、限时备课活动等。 　　第三周?现代信息技术应用的培训?主要学习基本的计算机应用能力。 　　第四周?教科研能力培训?主要开展课题研究?教育随笔、教学反思、金点子案例撰写及研究?开展外出观摩学习的二次培训活动。

在缩句教学中，要注意的原则有三条。一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。缩句一般采用问答法，即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。问答法又分两种方法，一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法。 1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素 例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。类似的如“公园里的月季花像孩子那欢快的笑脸”中的“月季花”和“月光照进了我的办公室”中的“月光”等。 2、 保留一些必要的附加成分 例如：“我班先进学生热情地帮助后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。 3、否定中的否定词要保留 例如：“真正的革命者不能低下高贵的头” 只能缩成“革命不能下头”。如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了.同理，“真正的共产党员不能出卖为人民服务的权利”只能缩成“共产党员不能出卖权利”，若缩成“共产党员出卖权利”则意思相反了。 4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留 例如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了”，应该缩成“枝叶把阳光挡住了”，而不能缩成“枝叶挡住了”。又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”，应该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩成“黄河水拦住了”。 5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“她的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成“旧围裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“张老师给我们上了一堂有趣的课”，若缩成“张老师上课”，是正在上，还是上完了？不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我游览过红叶似火的香山”，若缩成“我游览香山”，是正在游览。还是曾经游览？不清楚。可见谓语后面的“着”“了”“过”不能去掉。 6、复指成分应完整地保留 例如：“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。若缩成“他们进行了考核”或“自己进行了考核”意思都不完整。 7、表示方位的词组作状语时应该完整地去掉 例如：“骏马在辽阔的草原上奔驰”，就缩成“骏马奔驰”，不能缩成“骏马在奔驰”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。8、 关于补语的处理 首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词。如：“大片大片的雪花落在她的金黄的长头发上”，应缩成“雪花落在头发上”。若缩成“雪花落”则意思不明了。其次，形容词后面的补语一般删去。如“中奖后的老王高兴得跳起来”，可缩成“老王高兴”。 一、确认句子成份在句中的位置 含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是： 1、定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。定语对中心起了修饰和领属的作用。 2、状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。例如，“从昨天开始”，“在学校里”。 3、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。 二、抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主杆。 例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。问：什么耸立：江郎山耸立。耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、宾 ”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主杆。其余的是枝叶，要删除去。这个方法，通过多项训练，学生就很快地掌握起来。 二、 借助结构助词，找准句子的主杆。 借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾 ”就方便得多了。 “的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。 例：小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。 “爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。 “地”字用在状语和中心词（谓语）之间。 上例中，“认真地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓语。 “得”字用在谓语和补语之间。 例：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。 缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。1、复指短语作主语或宾语时如何处理例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。 本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。 也可以缩成： 解放军练习射击。 不能缩成：叔叔练习射击。（因为主要词语是"解放军"）2、缩句时要不要保留补语例：骏马奔驰在辽阔的草原上。“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。 因为"在天空中"是补语，根据缩句精神，故因去掉。 应当是：圆月挂。 （这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。”缩为“葡萄挂满了藤架。”为了句子的完整性留下补语"满"。但从技术层面来看，不应当保留。）3、去掉状语，原句意思改变了怎么办例：孩子在横木上差点跌到甲板上。有人认为，"差点儿"是限制"跌"的，说明孩子还没有掉下来，缩成"孩子跌到甲板上"句子的原来意思就改变了。不应当删去。 我认为"差点儿"是状语，故应当缩为：孩子跌掉甲板上。4、"着、了、过"如何处理例：他津津有味地吃着一只大苹果。"着、了、过"是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 应当缩为：他吃着苹果。5、缩句不能改变原句的主语例：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。缩句不能改变原句陈述的对象，即主语。例句主语是"广场上"，而不是"灯"， 所以应当为：广场上灯照耀着建筑。 此句，如改为：广场上，千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 “广场上”为状语，应缩为：灯照耀建筑。6、缩句不能改变原句的谓语例：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，"夏天"是"状语"，故删去。原句主语是"老人们"，说 "老人们"爱好干什么，故谓语是“爱好”，"爱好钓鱼"不等于"钓鱼"， "到树阴下"和"钓鱼"是两个连续的动作，都不能压缩掉。 故答案应当为：老人们爱到树阴下钓鱼。6、缩句不能改变原句的结构例：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。应当分别缩掉两个分句。 正确的缩句应当是：鸬鹚站，像士兵等待命令。7、连动句的缩句例：渔夫的妻子桑娜坐在炉旁补一张破帆。这是个连动句，连动句中的谓语动词必须都保留在主干中，宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中。这句中"在火炉旁"是"坐"的补语，照例应当去掉，但如果缩掉主干就不成句，故应做保留。（我认为这类句子不应当成为学生练习内容。） 此句缩成：桑娜坐在火炉旁补帆。 另外，句子中的“着、了、过”不能省略

　　总之，一年一度的 教育 教学中，这天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。一起来看看青年教师个人 思想 工作 总结 范文 5篇，欢迎查阅! 　　青年教师个人思想工作总结1 　　尊敬的团组织： 　　不知不觉间，本学期的工作已接近尾声，回想起本学期的工作，有收获，也有不足，为了今后的工作能够扬长避短、开创新局面。现将本期个人思想工作总结如下： 　　一、思想方面： 　　在本期，我能够认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论。进取参加学校组织的各项政治学习，思想上进取要求提高。能自觉遵守学校各项 规章制度 ，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨。热爱党的教育事业，有无私奉献精神。 　　二、在教学方面： 　　1、吸取 经验 ，提高教学本事。 　　本期，我能够进取参加学校组织的业务学习，认真学习新大纲，钻研教材，抓住重点难点，因人施教，因材施教。经常与同头课教师在一齐研究教法，学法，虚心向有经验的教师求教。有独立驾驭教材的本事，开拓了学生的思维，培养了学生的创新意识及良好的学习习惯。 　　作为一名青年教师，我认为，听课是提高自身教学本事的一个好 方法 ，仅有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是同头课教师，本学期，我听了十六节课，听了兀姗教师，赵婷教师，刘小丹教师等人的课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，我对照听课记录，修改自我的备课教案，将有经验教师的优点和长处应用到我的课堂教学当中去。 　　除了听课之外，平时我也经常向同头课教师以及其他教师请教教学上的问题。这些教师都十分热情的帮我解答，使我有所提高。从中我也明白了，知识和经验不会自我从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自我当成学生一样，进取吸取周围其他教师一切先进的东西，才能提高自我的水平。此外，学校组织的教研活动和团体备课活动，也使我受益非浅。 　　2、关爱后进生，耐心辅导。 　　看到很多教师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些教师学习，在课余时间对后进生进行专门的辅导。学习上的后进生，他们有自卑感，认为自我天生就笨，比不上别人，缺乏自信心。对待他们，我向对待自我的孩子那样，严中有爱，做到耐心，细心，爱心。异常是后转进我校的那一部分学习上的落后生，养成习惯不好。我主动靠上去，不厌其烦的进行说服教育，分析学习差的原因，帮他们正确认识自我，相信自我并不比别人差，找回自我。经过自身的努力，必须会赶上来。我利用一切能够利用的时间，进行辅导，并让学习中的优生和他们结成 对子 。多表扬，鼓励。让他们时时感受到教师的爱。关心爱护每一位学生的成长。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。 　　三、班主任工作： 　　1、培养学生良好的学习习惯。 　　小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质构成的开始阶段，低年级则是良好习惯养成的关键期。良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于构成和完善 儿童 个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。根据低年级学生生理和心理及年龄特点，我认为在培养学生学习习惯时，要注意贴合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮忙学生逐步构成良好的学习习惯。根据学生的特点，我首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举右手，坐端正，不要碰撞桌子发出响声，更不能站起来喊：“师，我，我。”)，发言时，声音必须要洪亮。其次，以编儿歌的形式使学生在简便愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。其三，注意良好习惯构成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，所以反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、奖红花等方式来巩固学生的良好习惯。学生学习行为和学习习 　　惯得到了及时提醒和督促，经过很多系统的训练，使之构成行为迁移，养成良好习惯。 　　2、及时沟通，家校联合。 　　家庭是孩子的第一所学校，它是世界上最重要的教育机构。家长是子女的第一位教师。学校教育成功与否，与 家庭教育 密不可分。究竟怎样才能把学校教育与家庭教育密切结合起来呢?我认为，班主任进行家访是学校与家庭教育的纽带和桥梁。 　　由于一年级学生每一天都是家长接送，所以，与家长的交流代替了家访。在与家长的交流沟通中，我及时了解到学生在家中的表现，并说明学生在学校的表现，同时，我以表扬为主，充分肯定孩子的优点，长处，并根据他们的不一样情景，提出相应的期望。让他们感受到“我能行”的喜悦。听到教师表扬自我的孩子，他们做家长的能不高兴吗?孩子就更高兴了。对于坐接送车的学生，我也会经常与其家长电话联系，保证家校通气。我相信，有了他们的支持和合作，我们的教育、教学工作会再上一个新台阶。 　　四、所取得的点滴成绩： 　　本期中，无论是在教育工作，还是在教学工作中，我从不弄虚作假，认真努力的去做每一项工作，并取得了必须的成绩。 　　在本期，我们班被评为“学雷锋优秀班团体”、四月份，被评为“学习先进”，在春季运动会中， 体操 比赛荣获第一名，拔河比赛第二名。在期末考试中，我们班的各项成绩均到达目标。 　　看到孩子们取得的点滴成绩，看到他们健康活泼的成长。工作中的酸，苦、辣，有时被误解，均烟消云散。心中只留下那份甜蜜，那份喜悦。 　　人无完人，我是个直肠子，好犯急躁情绪，也存在着这样或那样的缺点，请领导教师们多多批评指教。 　　在今后的工作中，我会一如既往，尽职、尽责、尽心、尽力的去做好本职工作，尽一个人民教师应尽的义务。我衷心的感激学校领导对我的信任，以及工作上给予我帮忙的教师们。我深信：一份耕耘，一份汗水，就会有一份收获。 　　汇报人：___ 　　青年教师个人思想工作总结2 　　我叫__，生于__年_月__日，___年12月参加工作，__年 毕业 于__师范，现有学历为大学本科，中国共产党党员。___年12月被__市职改办评为中教一级数学教师。任现任职称以来，自我严格要求，模范履责，出色完成份内份外各项工作，现总结如下： 　　一、思想政治表现：拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，我进取参加政治学习，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的师德风范和教师素养。深知教书育人，为人师表，要有强烈的敬业和奉献精神。我认真履行 岗位职责 ，在工作中，具有高度的责，任心和严谨的工作作风，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，在班主任工作、教育教学工作中始终推行尊重、赏识的管理方法，帮忙学生树立正确的人生观、科学的世界观。工作进取主动，勇挑重担，顾全大局，始终坚持战斗在教学第一线。任现职以来，一向坚持出全勤。每一天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从团体利益。在学生和教师心目中，具有较好的教师形象。 　　二，教育教学工作：任职以来，我要求自我不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持趣味性、启发性、探究性的 教学方法 。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。始终以一丝不苟的工作态度，切实落实教学工作中的各个环节，异常是备、教、导、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备--备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;教、向课堂40分中要质量;辅导--辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考--不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。在教学资料和目标的实施上，严格按照教学大纲的要求和新课改的精神，对学生不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“个性差异发展”。 　　在教学方法的设计上，在长期的数学教学中，我积累了丰富的教学经验，构成了自我的特色，我针对学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习本事。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。在激发学生兴趣方面，我能够利用电脑网络及现代教学手段开展形式多样课堂活动，将教学资料融于活动中，寓教于乐。在简便之中锻炼了学生运用数学的本事，营造良好的数学学习氛围，起了很好的导向作用。 　　在班主任工作中我积累了丰富的班级管理经验，善于根据学生的心理特点，结合本地的人文习惯，科学的耐心教育学生。始终坚持做学生的朋友，倾听他们的烦恼与欢乐，关心他们的学习生活，常利用课后时间与学生交流，了解他们的学习情景和生活情景。同时注重培养学生的独立思考本事，鼓励他们大胆参与班级管理，引导他们讨论结合班级特点制定好班级管理规定。让他们做班级的主人，加强了班团体观念及荣誉感。由于所采用的 措施 科学有效，班级多次被评为学校先进班团体。 　　三、工作实绩：任现职以来，每年均超额完成480学时的教学工作量，治学态度严谨，教育教学效果显著，1996年被陕西省数学竞赛委员会评为陕西省优秀辅导教师，所代班级学习成绩均居全区前茅，具有较强的管理本事，20__年在陕西省青少年综合素质教育实践活动暨礼貌礼仪普及系列活动中荣获先进教育工作者奖，20__年先后被铜川市、陕西省授予巾帼建功标兵荣誉称号。担任班主任工作多年，主持辅导的北街小学珠心算兴趣小组连年获铜川市珠心算协会一等奖，我个人20__年被铜川市珠心算协会评为珠心算教育工作先进个人，完成了多项校本研修任务，其中校本研修成果《柳公权中学学生学习数学状况调查 报告 》20__年在陕西省u2018十一五u2019时期校本教研成果评选活动中获一等奖，亲自主持的传统教学与多媒体教学优势互补研究课题构成了完整的 总结报告 《传统教学与多媒体教学优势互补研究报告》，教育教学方法灵活多样，能承担区级以上示范观摩教学，撰写的《学校安全 文化 的构建》在陕西教育系统(安全、绩效)专题研讨会上作为经验材料交流，撰写的《在数学教学中培养学生的 反思 意识》在陕西召开的有效教学有效管理专题研讨会上作为经验材料交流并发表，1997--1998学年度，在教育教学工作中成绩显著，被耀州区区委、区政府 　　评为先进个人。培养指导了多名教师提高业务水平和教育教学本事取得了良好成绩，如将张秋娟教师培养为省级教学能手，将李欣、宋艳丽教师培养为市级教学能手。 　　四、继续教育情景：进取参加学校和上级组织的各级各类继续教育培训活动，均取得了结业证和合格证。 　　青年教师个人思想工作总结3 　　一年来，我把 爱岗敬业 ，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作状况如下： 　　一、我的思想 　　坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正视自我，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。用心参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自我不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。 　　二、我的纪律 　　我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和潜力。 　　三、我的教学 　　我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。 　　四、我的课堂 　　我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。 　　五、我的作业 　　根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 　　总之，一年一度的教育教学中，这天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。 　　青年教师个人思想工作总结4 　　__年6月我从__师范大学毕业到__中学参加工作。担任学校初一、初二年级10个班(各5个班)信息技术教学工作，同时在学校办公室兼职工作。工作一年来，进取创新，努力进取，不断提高思想觉悟和教学水平，以教师职业标准来严格要求自我，使自我顺利地完成了从大学毕业生到教师的转变。 　　在思想上，我不断提高自我，充实自我，严格要求自我，树立正确的世界观、人生观和价值观。拥护中国共产党及其制定的路线方针政策，进取向党靠拢，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，关心国际形式，认真学习时事政治。__年4月参加__直属机关工作委员会组织的入党进取分子培训班，经过3天的学习，学习党章，了解党的光辉历史，更加坚定了我志愿加入党组织的决心。 　　同时，我也时刻反思自我的不足，在日常工作中时刻注意向其他老教师学习，有明确的教育目的，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。我平时注意主动工作和学习，使自我在工作过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的本事。我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮忙下，经过自我的努力，克服缺点，取得更大的提高。 　　在教学方面，开学前，我认真做好准备工作，制订学期工作目标和 工作计划 。开学后，进取参加科组活动，与科组同级教师进行团体备课，相互讨论学习，取长补短，研究教学方法，进取听其他教师的课，从中学习好的教学方法和课堂管理方法。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向科组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性思维，使学生有举一反三的本事，培养学生的学习兴趣。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。根据减负的要求，布置的作业都让学生在课堂上完成，而假期则给他们一些有创造性和探索性的电脑三小制作任务。 　　在搞好教学的同时，我也进取参与教研活动。在__年10月__教育局教研室举办的__中学信息技术优秀课例和优秀教学设计比赛活动中，教学设计获得__二等奖，课例获得__三等奖，为自我和学校争取到荣誉。我还进取参与信息技术科组开展的第二课堂活动，担任学校信息学奥林匹克竞赛培训班(初中普及组)主讲教师，利用每周一、三、五午时第八、九节课组织学生进行培训，已经得到了必须的成绩，力求在__年10月举行的__第十一节信息学奥林匹克竞赛中取得更大的突破。 　　身为一名光荣的教师，我深深体会到“爱”在教学中的作用。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情景、知识基础、学习成绩、 兴趣 爱好 、性格气质、交友情景、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于理解教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不一样的地位，但在人格上应当是平等的;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在本事，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。仅有这样，学生才能与教师缩细心理距离，学生才会对教师产生情感。我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。 　　教学工作之余，我还在学校办公室兼职工作。处理办公室文件收发传递、劳资计算和办公室常务工作等工作，尽职尽责，兢兢业业，不辞辛劳，努力提高自我的工作本事。 　　过去一年中，刚刚步入工作的我，经过自我的努力，在思想和工作上都取得了必须的提高。当然，还有很多不足。经验也好，教训也好，都将是我人生征程中很宝贵的财富，他们必将很好的指引我以后人生的道路，指导我的思想以及我的工作。我也将一如既往，进取严格要求自我，在前进的道路上兢兢业业，不断进取! 　　青年教师个人思想工作总结5 　　在全面深化教育改革，大力推进素质教育的今日，我作为一名中学语文教师，能忠于教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。近几年来，在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了必须的成绩，现总结如下。 　　一、在思想方面： 　　热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习邓小平理论和“三个代表”、“八荣八耻”的重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的资料和精神，并以此作为自我的行动准则，树立全心全意为人民服务的意识。经过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自我的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。尊重以“学生为主体”的活动宗旨，遵循教育规律，对自我的工作尽忠尽责。 　　二、在师德方面： 　　热爱自我的工作，有良好的事业心、职责心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于理解各项工作任务，热爱每一 　　位学生，平时能够以身作则、言行一致，做学生的表率，注重个人形象，使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。在社会生活中遵守公共准则，关心团体，团结协作。 　　三、在文化专业知识水平及教育教学本事方面： 　　深刻地认识到：时代在发展，社会在提高，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍，从中了解最新的教育动态，教育改革的新动向，以科学的理论指导自我的教育行为。 　　在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探索初中语文教育的新方法，将新信息、新观念渗透到日常教学中，学以致用。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵，选择适合学生年龄特点的、适合学生今后发展的活动资料，始终以“儿童为本”的发展教育理念来指导各个教学实践活动的组织，面向全体学生，重视学生的个体差异，鼓励学生在不一样本事层次上都有所提高。及时与家长沟通、交流，经过家长会、家长园地、家园联系卡形式向家长传授家庭教育方式，做到学校与家庭的同步教育。 　　四、工作实绩： 　　本学期，我一向兢兢业业、踏踏实实，一点一滴地积累经验，虚心理解别人的意见，一步一个脚印走到今日。经过不断努力，在工作中取得了必须的成绩。但我深知，过去的工作成 　　绩已成为历史，我要不断学习，不断进取，争取为教育事业作出更大的贡献，培养出更多更好的学生。 相关 文章 ： 1. 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教师师德师风承诺书（通用8篇） 　　所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况，包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。下面有我整理的教师师德师风承诺书（通用8篇），欢迎阅读。 　　教师师德师风承诺书 篇1 　　1、忠诚党的教育事业，宣传先进文化，传授科学知识，认真实践养成教育和成功教育，为学生全面、终身发展服务，不传播不健康的思想和歪理邪说。 　　2、爱岗敬业，勤奋务实，热爱学校，遵守学校纪律，认真备课上课，不抄袭教案，不擅自调课，不让学生和家长代替批改作业，考试不弄虚作假。 　　3、关心爱护全体学生，保护学生的合法权益，尊重学生人格，平等、公正对待学生，关怀和帮助学习、生活上有困难的学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不用作惩罚学生，不将学生赶出教室或赶回家，不单纯以学习成绩评价学生。 　　4、严谨治学，不断改革教学方法。以复合型教师为自身进取目标，勤奋刻苦，积极探索，善于实践，树立终身学习观念，掌握现代教育技术，努力提高知识水平和整体素质。 　　5、谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉；与同事和睦相处，不做有损于集体荣誉和不利于同事团结的事。 　　6、经常主动与家长沟通并向家长反馈学生的表现，认真听取家长的意见和建议。妥善处理家长与学校、家长与教师、家长与学生之间的各种问题与矛盾。积极向家长宣传先进但是教育思想和科学的育人方法，不训斥、指责家长。 　　7、坚守高尚情操，廉洁从教。不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不自立名目乱收费、乱罚款，不违规组织或参与社会有偿补课。不接受家长财物，不强迫、暗示学生赠送物品。 　　8、衣着整洁得体，举止文明礼貌。不带手机进课堂，不在教学区和学生面前吸烟，不酒后进课堂。不做和教师身份不相符的任何活动。 　　教师师德师风承诺书 篇2 　　我作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为了认真履行教师职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚的教育工作者，我向光荣的教师职业以及学校、学生、家长郑重承诺： 　　一、爱国守法。拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。 　　二、爱校敬业。热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献。自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。 　　三、教书育人。以培养创新能力为目标，造就有理想，有道德、有文化、有纪律的，德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人。自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想。绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围 　　四、为人师表。坚守高尚情操，遵守社会公德。知荣明耻，身体力行、言行一致。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。 　　五、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 　　六、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。 　　七、尊重家长。主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。不得训斥、指责家长，不得收受家长礼物。 　　希望来自于努力，成功来缘于奋斗，我深知身上肩负着教书育人的重任。 　　我会将教书育人的职责，化于心头；我会将教师职业道德规范，记于脑中、用于实践；我会将爱心奉献于学生。 　　真心服务于家长，恒心钻研于教育，我会努力实践我的诺言，决不辜负人民教师这个光荣称号。 　　教师师德师风承诺书 篇3 　　作为一名光荣的人民教师，我倍感荣幸。为自觉履行教书育人的职责，严格遵守《教师职业道德规范》，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”，在此我向崇高的教师职业和学校、家长、社会郑重承诺如下： 　　1、依法执教，认真贯彻党和国家的教育方针，严格遵守《教师法》、《未成年人保护法》等国家法律法规。要遵纪守法，严格自律；不做违犯法规法纪的事。 　　2、热爱学生，尊重学生，公平，公正对待全体学生，不使学生受到生理或心理伤害，做到理解、尊重、信任每一位学生。 　　3、要为人师表，要仪表端正、举止文明；衣着得体，作风正派使用规范的职业用语。 　　4、要自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，努力提高教育教学技能。 　　5、坚决杜绝“乱收费、乱办班、乱补课”行为，决不利用寒暑假办班补课，不增加学生负担 　　6、要尊重家长，热情接待，坚持家访；尊重家长，认真听取家长的意见或建议，不准指责、训斥学生家长，不把教师的责任推给家长。 　　7、妥善处理学校、家长、学生之间各种问题和矛盾。 　　8、要廉洁从教、依法执教；不搞有偿家教、不接受家长礼物和宴请，不利用学生家长为自己办私事，自觉维护教师形象。 　　9、坚持高尚情操，廉洁从教，不向学生推销教辅资料及其它用品。 　　10、热爱教育，对工作尽职尽责，工作勤奋，求真务实，乐于奉献，遇事不推委、不拖沓。 　　11、认真教书育人、认真备课、上课，认真批改作业，及时处理教育教学过程，要与时俱进，更新教育观念。 　　12、关心集体，维护学校荣誉，不做有损学校荣誉的事，不做有失教师形象的事。 　　13、努力学习，不断提高科学文化和教育教学水平，钻研业务，精益求精，勇于实践与创新，全面提高教育教学质量。 　　以上几条，特向学校、学生和家长作出公开承诺，如有违反，本人愿意接受学校批评，同时敬请学生、家长、社会予以监督。 　　教师师德师风承诺书 篇4 　　我作为一名人民教师，深深地知道“教书育人，为人师表”的精神内涵，我热衷于我的职业，以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，加强师德师风建设，牢固树立“学生第一”的理念，努力办好“人民满意的学校”，争做“人民满意的教师”。我庄严承诺： 　　1、严格执行学校关于加强师德师风建设的各项规定。坚持“以德立身，教学为本，情感育人”的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象。 　　2、切实提高依法执教的法制意识。用《教师法》《教育法》《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关政策法规规范自己的教学工作。 　　3、模范遵守社会公德。为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，加强团结，以自身的良好形象教育引导学生。不向学生传播有害身心健康的言论，不参与封建迷信活动和邪教组织。 　　4、自觉遵守学校制度。不迟到早退，工作日不饮酒，自觉履行请假手续，不随意离岗、脱岗、外出、从事与工作无关的事情；上课、开会时不接听手机、不招呼来客；在上班时间不打牌、炒股、聊天、玩游戏、乱串办公室、传播小道消息。 　　5、强化安全意识。认真落实中小学教师岗位安全职责。 　　6、尊重、爱护和信任学生。爱心育人，不讥讽、歧视、侮辱学生，杜绝体罚和变相体罚行为。 　　7、注重提高教育教学效果。加强教研，创新教学模式，备好每一篇教案，上好每一堂课，批好每一次作业，与学生谈好每一次话，以自己辛勤的劳动换取每一位学生的成功。 　　8、规范收费，严格执行有关教育法规。不擅自收费，不校外办班、有偿家教、收受学生家长钱物或其他好处；不向学生推销教辅资料及其它商品；不利用职务之便谋求不当利益。 　　9、尊重领导，服从安排。发现问题，以正常的渠道反映，不越级上访。 　　10、自觉自查自纠。围绕师德师风建设问题，定期进行自我对照，自我检查，自我整改，主动听取接受学生家长、学校行风监督员等各方面的批评与建议，自觉置于社会的监督之下。 　　以上十条，特向全社会作出公开承诺，如有违犯，本人将接受学校严肃处理。敬请学生、学生家长、行风监督员积极配合、支持，共同落实以上承诺。 　　承诺人： 　　日期： 　　教师师德师风承诺书 篇5 　　为了进一步落实黄岩区教育局关于建立健全中小学教师师德建设长机制的意见，树立教师良好形象，认真履行教书育人的职责，做人民满意的"教师，规范师德行为，我现向学校、社会郑重承诺： 　　一、敬业爱岗，依法执教，全面贯彻党的教育方针； 　　二、严谨治教，精益求精，认真备课、上课、批改作业、辅导学生； 　　三、热爱学生，不加重学生课业负担，不歧视、侮辱、排斥、挖苦学习有困难的学生，不体罚或变相体罚学生，尊重学生的人格，关爱每一位学生，主动关心贫困家庭的学生； 　　四、为人师表，注意自己的仪表举止，处处为学生表率； 　　五、遵章守纪，上课不迟到、不早退、不拖堂，不在上课时间佩带、使用手机等通讯工具，不酒后上课、进教室，不赌博； 　　六、廉洁从教，不接受学生家长的吃请和礼品，不向学生家长谋私利，不向学生推销任何商品，不强制学生集体购买复习资料、教辅读物； 　　七、不在工作日时间之外（含节假日），在学校、家中或租用场地并收取费用组织学生集中办班补课、文化艺术培训及托管服务； 　　八、未经学校同意和教育局备案，不私自到民办教育机构从事兼职、兼课、作业辅导等有偿教学活动； 　　九、不利用工作便利条件，为民办教育机构、个人组织推荐生源接受课业辅导、文化艺术培训及托管服务，并从中获利； 　　十、尊重家长，虚心听取学生家长意见，密切保持家校联系，做好家访工作。 　　承诺教师： 　　日期： 　　教师师德师风承诺书 篇6 　　新的学期已经开始，为了认真履行《中小学教师职业道德规范》，进一步增强事业心和社会责任感，强化为学生服务、为家长服务、为经济和社会发展服务的意识，自觉接受学生、家长和社会舆论的监督，我们愿意做如下师德承诺。 　　一、全面贯彻国家的教育方针，端正教育思想，认真遵守《教师职业道德规范》。教书育人，为人师表；敬业爱岗，忠于职守，有较强的事业心和责任感，认真履行教师职责。 　　二、要为人师表，使用规范的职业用语；不讽刺、挖苦、歧视学生，不说伤害学生自尊和心灵的话。 　　三、不体罚、变相体罚学生，不辱骂、挖苦、歧视、讽刺学生，不将学生赶出课堂或加重学生课业负担。 　　四、身正为范，时刻注意自己的道德品质修养。做到老老实实做人，兢兢业业做事，不弄虚作假，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，提高自身政治水平和业务素质。 　　五、关心爱护每一位学生，信任、亲近、理解学生、尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，不以言行侮辱学生，无对学生罚站、罚作业、驱赶等体罚、变相体罚学生的行为，有损学生身心健康的行为不做，活动不搞。 　　六、要自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，努力提高教育教学技能； 　　七、不要与时俱进，更新教育观念；不要安于现状，不守“摊子”、守“点子”，不思进取。 　　八、要仪表端正、举止文明；不穿戴与教师身份不符的服装，不浓装艳抹。 　　承诺人：xxx 　　20xx年xx月xx日 　　教师师德师风承诺书 篇7 　　作为一名人民教师，作为人类灵魂的工程师、现代文明的传播者，必须始终严格履行教师职业道德规范，要有热爱教师职业、献身教育事业的崇高理想；师德素养关系到孩子的前途，关系到祖国的命运。为了切实做好本职工作，履行人民教师的职责，特做承诺如下： 　　1、不体罚或变相体罚学生，不歧视、排斥“差生”，不用恶俗语言侮辱学生。 　　2、不说粗话、脏话、落后话，不在学生面前打闹、开低俗玩笑。 　　3、不坐着讲课，不随意停课、调课、离岗，不在上课时间打手机。 　　4、不穿奇装异服、拖鞋进校园，不随地吐毯，不随地失弃废弃物 　　5、不在工作时间打牌、上网玩游戏，不做与工作无关 　　6、自觉执行教学规范，积极参加学校的政治、业务及各项公益活动，自主参与学校民主管理。 　　7、树立全心全意为学生服务的思想，关心学生的生活、学习和安全、健康，处处做学生的表率，以师者、长者的形象出现在学生面前。 　　8、潜心钻研，精益求精。边实践边教学，边教学边反思，使自己的教学观念不断更新，教学水平不断提高，努力形成自己独特的教学风格。 　　9、为人师表，廉洁自律。遵守教育教学常规制度，认真履行职责，以身作则，不迟到、不早退，不在上班时间做与工作无关的事情；不从事有偿家教，不向家长索要财物；坚决抵制社会不良影响。 　　承诺人：xxx 　　教师师德师风承诺书 篇8 　　为了认真贯彻落实新颁《中小学教师师德规范》，扎实有效地开展师德师风教育活动，进一步规范我校教师自身行为，加强自身师德师风建设，提高自身职业道德素养，培养高素质人才，办人民满意的教育，做群众满意的教师，特制定《临河学校师德师风建设承诺书》。 　　1、在思想建设方面： 　　认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德修养》，提高认识，爱岗敬业。以“爱”和“责任”作为师德核心，遵守教师职业道德规范，时刻以做“家长放心、社会满意、学生喜爱”的教师标准严格要求自己，团结同事，不仅不滋生事端，还要及时、有效地疏导互相之间有意见的教师的思想工作，做到办公室内教师和谐相处，全校师生间情同手足。 　　2、在日常工作、生活中： 　　（1）服从领导，团结同志，不计私利，顾全大局，有奉献精神。 　　（2）遵守劳动纪律，积极参加学校组织的各项集体活动，积极参加各类学习及各类培训，并认真做好笔记，遵守学校的各项规章制度；上班不迟到不早退，上班期间，不说闲话、不搬弄是非，不干私事、不串办公室；按时上下课、不随意离开课堂、不在课堂上接打手机、吸烟或做其他与教学无关的事情；严格自律，不参与各类赌博活动，不在上班期间酗酒，不参与与教师身份不符的各类娱乐活动。 　　（3）备课充分、认真，查找与教材有关的资料，做到教学设计上的创新；积极主动地向老教师和优秀教师学习，与他们共同探讨教学中出现的问题并及时改正；批改作业全面、细致；坚持做到学困生作业每次都面批，对学生课下进行义务辅导，以提高学生的整体成绩；严格做到优生、学困生一视同仁，不歧视学困生。 　　（4）将育人作为自己教书育人的首要职责，自觉承担教育管理学生工作，注意工作方法，讲究语言文明，尊重学生人格，钻研学生心理学，及时掌握学生的心理动态，与学生进行课下谈心，做学生的好朋友，做到对优生不偏爱、纵容，对差生也不指责、训斥，讽刺、挖苦，污辱、谩骂甚至体罚或变相体罚。处理问题换位思考，转化工作耐心细致。 　　（5）不办各级各类有偿辅导班，不搞有偿家教，不以教师特殊身份向学生推销各种书刊、杂志、复习资料，不向学生或家长索要各种钱物，不收学生或家长各种礼品，不接受学生或家长各种宴请，注意自身形象，为人师表廉洁从教。 　　（6）倾听家长意见、建议，接受社会舆论监督，勇于承认错误，努力完善自我。能够经常性的家访，与家长共同研究学生的教育工作，有事及时与家长联系，及时处理，做一个让家长满意的教师。 ;

ncda大赛一等奖：10000元现金奖。全国高校数字艺术设计大赛（以下简称NCDA大赛）大赛自2012年开始，每年举办一届，是一项高规格高水平的专业赛事，拥有广泛的知名度与参与度，成为艺术设计领域专业的品牌赛事。秉承“设计为人民服务，培养未来设计师”的办赛理念，鼓励大学生积极参与创新设计，成为未来的主力设计师，为设计产业发展提供坚实的人才支持。大赛简介：大赛分命题类及非命题类二大类，设学生专业组及教师专业组，高校教师既可以指导教师身份参赛也可自己投稿参赛。大赛共设A类视觉传达、B类数字影像、C类交互设计、D类环境空间、E类造型设计、F类时尚设计、G类表情包、H类数字绘画、I类游戏设计9大类专业赛项及针对教师设立的K类教学设计赛项；同时还有各企业的命题赛项，赛项内容十分丰富，各个赛项将评选出一二三等奖。以上内容参考：百度百科-全国高校数字艺术设计大赛

年度考核工作总结精选（10篇） 年度考核工作总结怎么写?总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它是增长才干的一种好办法,不妨坐下来好好写写总结吧。今天我在这给大家整理了一些年度考核工作总结精选（10篇），我们一起来看看吧！ 年度考核工作总结精选精选篇1 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。 一、教育工作方面 这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。 二、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 三、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作 年度考核工作总结精选精选篇2 20__年下半年，我有幸迈入__县公务员行列，10月份被分配到__镇政府，转眼已经工作半年多了，现将我半年来在镇政府工作的情况作个小结： 一、以德为先，摆正心态。政府部门是为人民服务的窗口，政府人员是人民的公仆，进入政府工作不是成为人上人、作威作福，不是为了争权上位。意识到这点，我首先注重自身思想道德的修养，培养自己正确的价值观、事业观、人生观，树立心中的“一杆秤”，明晰自己的道德“底线”，在思想上、行动上保持党员的先进性、模范性。其次是摆正心态，怀一颗服务之心，秉公平、公正态度来面对工作、面对群众，扎实地做好日常工作中的每一件事。 二、加强学习，迅速适应。虽然之前已经有三年的工作经验，但是政府工作对我们新进公务员来说是全新的领域，工作环境、工作性质、工作要求都与外面企业单位有很大不同，只有通过加强学习，才能迅速适应新的岗位、新的工作、新的职责。一方面加强政治理论学习，提高政治素养；一方面参考规范的公文，学习公文写作的格式、样式、文体、术语等，多尝试写公文，以勤补拙、以练促学，在写作过程中慢慢锻炼形成自己的风格；一方面多看报纸、新闻报道、杂志评论等，积累写作素材；一方面虚心向领导及同事请教。不清楚的多问、不懂的多请教，多与同事交流沟通，促进同事间的感情。通过多途径、高强度的学习，目前的工作基本能够胜任。 三、提高能力，做好工作。我参与的工作主要有组织工作、创先争优这两方面。组织工作繁多而杂，对个人办事能力有较高要求；创先争优工作比较偏重文字处理能力。对于每一项工作，做之前认真思考、充分准备；做的时候注重细节、稳步推进，做过之后我都认真总结、及时汇报。做到善思考、实操作、重细节、勤总结、多汇报。半年来在领导们的关心下、同事们的帮助下、个人的勤奋努力下，我积累了大量的实践工作经验，个人能力进一步提升；个人经手的工作也能按时保质保量地顺利完成。 回顾这半年，我成熟了不少、成长了不少，经验有所积累、能力有所提高，信心更加坚定。当然也看到自身存在的不足之处：交际能力有待提高；知识不够全面；考虑问题不够周全；写字不够工整等，在今后的工作和生活中，我将发扬优点，争取最大限度的表现；正视缺点，尽最大的努力改进。 年度考核工作总结精选精选篇3 学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 1、政治思想素质 坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。 2、业务知识能力 在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。 一是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。 二是积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。 三是与班主任、组长密切配合和约通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合务，共同做好教学工作。 以上是我今年教学工作大体情况，的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步！一切都已过去，新的开始又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。 年度考核工作总结精选精选篇4 时光飞逝，转眼间到公司已经三个多月了。这是我一生中宝贵的经历。在这段时间里，领导和同事们对我的工作给予了很大的帮助，对我的生活给予了极大的关怀，让我充分感受到了领导“海纳百川”的胸襟和“不经历风雨怎么见彩虹”的英气。怀着敬畏之心，我也为自己有机会成为公司的一员而自豪。三个月来，在领导和同事的关心和指导下，通过自己的努力，各方面都取得了一定的进步。现在我就我的工作做如下总结报告。 第一，一、通过训练、学习和日常工作积累，对大法有了一定的了解。 在__，我得到的第一个信息是公司简介。当时觉得公司规模大，有发展空间。经过漫长的过程，我加入了公司，期间对公司有了一定的了解。经过三个多月的亲身经历，我对自己的工作和公司有了更深的了解。“我非常赞同这种文化观念。令人钦佩的是，公司的发展没有忘记回报社会的壮举。公司以人为本，尊重人才的理念贯彻在实际工作中，这是公司不断发展壮大的重要原因。 二、遵守规章制度，努力工作，使自己的素质不断提高。 爱岗敬业的职业道德是每项工作顺利开展并最终获得成功的保证。在这三个月里，我能够遵守公司的规章制度，认真做好自己的工作，三个月来从不迟到早退，热情、积极、认真地完成每一项任务，认真履行职责，在日常生活中团结同事，不断提高团队合作精神。一份《细节决定成败》让我充满了自豪感，一种积极豁达的态度，一种良好的习惯，按时完成是如此重要，最终决定一个人的成败。这本书让我对我的生活有了更好的了解。我渴望有所突破，我会在以后的工作生活中时刻提醒自己，让自己以后的生活越来越精彩。 三、认真学习岗位职能，工作能力有所提高。 按照现在的分工，我的主要任务是历史复习。通过完成以上工作，我意识到一个称职的人应该具备良好的专业基础、流利的写作能力和灵活的解决问题的能力。 四、不足和需要改进的地方。 虽然在公司三个多月了，但是对公司了解不够，对审稿的熟练度不够，问题还很多。随着对公司和工作的进一步了解，觉得多做工作更能体现自己的人生价值。"我擅长我的工作，但不擅长我的娱乐."在以后的工作中，我会通过多看、多问、多学、多练，不断学习业务知识，提高业务技能。学无止境，时代发展日新月异，各学科知识日新月异。我会不懈努力学习各种知识，并用它来指导实践。在未来的工作中，我们要努力做好自己的工作，创造性地、扎实地做好自己的工作，为公司的发展贡献自己的力量。 五、一些建议。 公司正处于企业转型时期，这是一个非常关键的时期。这期间要重点管理。企业管理的好坏将决定企业转型的成败。首先，要加强思想观念的转变，加大培训力度，特别是管理干部要转变旧观念，从实干型向管理型转变。领导干部定期参加外部培训，可以开阔视野，学习管理理论。其次，公司应完善管理制度，明确岗位权限，建立激励机制，完善考核方式。好的制度可以改变人的行为，激励员工，加强管理。第三，要抓好接班人的培养。成立十五年，那些年创业的成熟人士逐渐变成了老年人，这也是客观规律。从现在起，我们要做好对老同志的传承和帮助，把他们的好做法传下去，永载史册。第四，既要引进人才，又要用好人才，尤其是挖 掘公司内部现有人才，限度发挥各类人才的作用。来到公司工作，我的收获莫过于在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与进步，也激励我在工作中不断前进与完善。我明白了公司的美好明天要靠大家的努力往创造，相信在全体员工的共同努力下，公司的美好明天更辉煌。 年度考核工作总结精选精选篇5 20__年，在单位领导的全面支持、关心下，在全体同事的共同努力下，我在政治思想和工作方面都取得了一些成绩，主要表现如下：在思想政治上，能够坚持原则，政治坚定，认真贯彻执行党的路线、方针、政策。能够坚持学习，树立了正确的世界观、人生观、价值观，具有较强的大局意识、责任意识和服务意识。 在工作上，能够恪尽职守，扎实工作。该同志坚持围绕中心，为大局服务，为人民服务。牢固树立公仆意识，坚持以人民群众满意为工作标准，以自己的实际工作赢得人民群众的信赖和支持。能够牢固树立改革意识、创新意识和超前意识，做事积极主动，迎难而上，不怕苦，不怕累。能够服从集体和领导的工作安排，为人踏实稳重，责任心强，有着强烈的集体荣誉感和良好的团队合作精神，想问题、做事情能从大局出发，以集体为重。能够自觉接受党的领导和人大监督，主动接受政协及社会各界监督，广泛听取各方意见，协调和处理好各方面工作关系，为做好信息督察工作创造条件，各项工作均取得了较好成绩，得到了单位同事和人民群众的认可。 在学习上，能够勤奋学习，提升素质。能够不断加强各种知识的学习，向书本学习，向同事学习，向群众学习。能够坚持学习和工作相统一，不断提高学习本领，增强实践能力。 在生活上，能够严于律己，团结同事。该同志廉洁自律，克己奉公，严格遵守国家法律法规和机关规章制度。能够尊敬领导，团结同事。能勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，诚实守信。平日里乐于助人，积极营造和谐的人际关系，深受领导、同事和群众的认可与赞同。 年度考核工作总结精选精选篇6 自进入单位近一年来，在领导的关心、指导和同事们的帮助下，我迅速的融入集体，进入工作角色，基本掌握了各项工作要领，较好的完成了各项工作任务。工作之余通过自学，丰富了理论学识，并在工作过程中将所学理论付诸实践，通过理论知识与实践经验相结合，进一步提高了解决实际问题的能力。现将一年来的工作、学习情况简要总结如下： 一、思想上严于律己。工作中坚持以党的各项重要思想为指导，认真贯彻执行党的路线、方针和政策。进一步夯实了理论基础，提高了思想认识水平。 二、业务上勤学好问。平常主动向领导、同事请教，积极参加各种形式的学习，特别是参加了____培训，切实提高了业务知识和技能，并在实际工作中不断总结经验，进一步提高办事效率。 三、工作上保质保量。日常具体担任报表统计、证照办理和资料整理等工作，在工作中，勤勤恳恳，严格要求：一是认真校对数据，确保汇总报表数据的真实有效性；二是高效办理证照，确保100%在承诺时限内办结，且无因疏忽返工；三是仔细整理办公室资料，合理归档，提高办公效率。 回顾一年来的工作，我虽然在各方面都取得了一定的进步，但同时也深刻认识到自身还存在诸多不足，主要是思想认识较浅，业务理论深度不够，实践经验不足，今后一定加强学习，努力提高思想认识水平和业务知识，注意总结实践经验，全面提高工作能力，力争更好的为人民服务。 年度考核工作总结精选精选篇7 一年的工作在忙碌中结束了，为了能在新的一年里，有新的成长，特做了以下的总结： 一、政治思想方面： 本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。 二、教育教学工作： 首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。 第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。 第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。 三、其他方面： 每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果；统筹安排学校的教学工作，注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长；能认真参加市小学校长高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误；创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生；个人撰写的《数据的力量》发表于《小学数学教学》、九年级（上）《解决问题的策略教学设计》发表于《小学教学设计》。 四、努力方向： 在新的一年里，我还会继续努力，争取把工作做得更好。在教学的同时，还会继续努力学习。 年度考核工作总结精选精选篇8 我于多年前来到公司工作，我通过三个月的试用期，有幸成为公司的一名员工，回顾这几个月来的工作，我在公司领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照公司的要求，较好地完成了自己的本职工作；在此对公司各位领导及各位同事表示衷心的感谢，感谢公司给我一个展示自己的机会。通过这段时间的工作与学习，在专业技能上、思想上都有了较大的改变，现将这几个月以来的工作情况总结如下： 一、实习阶段的认识与学习 对于刚刚到公司的我来说，从事施工工作是机遇也是挑战。我有幸成为安徽远发建筑工程有限公司的一员，在刚刚开始工作的这几个月，尽快适应了工作的环境，融入到设计院这个集体中。在领导及各位同事的关怀、支持与帮助下，认真学习钢结构设计知识，不断提高自己的专业水平，积累经验。这期间主要学习了《门式刚架轻型房屋钢结构技术规程》、《钢结构设计手册》、《建筑设计规范》、《结构设计规范》等等，特别是对于钢结构设计的理念，由初步的认识上升到更高层次的水平。这几个月学了提工程量，工程量报价，门式刚架的设计，通过做这些工作，对钢结构轻型房屋设计的认识逐步提高，各构件的连接与设计更加全面、经济合理。在此期间，通过办理资质升级文件，整理简单的资料，锻炼了耐性，认识到做任何工作都要认真、负责、细心，处理好同事间的关系，与公司各部门之间联系的重要性。 通过不断学习与实践，将所学的理论知识加以应用，逐步提高完善自己的专业技能，领会设计工作的核心，本着__公司“崇尚完美，追求卓越，精益求精，不遗余力”的企业口号，积极响应、倡导“一家人，一条心，一股劲”的企业信誉精神，为设计院的发展多做贡献。 二、加强自身学习，提高专业知识水平 通过近几个月的融合，使我认识到自己的学识、能力和阅历还很欠缺，所以在工作和学习中不能掉以轻心，要更加投入，不断学习，向书本学习、向周围的领导学习，向同事学习，这样下来感觉自己还是有了一定的进步。经过不断学习、不断积累，已具备了一定的设计工作经验，能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，认真努力贯彻到实际工作中去。积极提高自身各项专业素质，争取工作的积极主动性，具备较强的专业心，责任心，努力提高工作效率和工作质量。 三、存在的问题和今后努力方向 这几个月以来，本人能敬业爱岗、不怕吃苦、积极主动、全身心的投入工作中，取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足，主要表现在： 第一，刚刚步入社会开始工作，经验不足，特别是设计工作是相对比较艰苦的工作，在工作中边学习边实践，要多动脑筋，认真看图纸、看懂看透，熟悉设计规范； 第二，有些时候工作中比较懒散，不够认真积极，工作效率有待提高； 第三，自己的理论水平、专业知识、工作经验还是很欠缺的，应当更加努力的学习与实践。 在以后的工作与学习中，自己决心认真提高专业知识水平，加强责任心，为设计院的快速发展，为公司经济跨越式发展，贡献自己应该贡献的力量。我想我应努力做到： 第一，加强学习，拓宽知识面。努力学习专业知识与相关的经验，多向领导及同事等有经验的人请教。加强对钢结构设计的发展脉络、走向的了解，加强周围环境、同行业发展的了解、学习，对自己的优缺点做到心中有数； 第二，本着实事求是的原则，积极做好自己的本职工作，不拖拉； 第三，遵守公司内部规章制度，维护公司利益，积极为公司创造更高价值，力争取得更大的工作成绩。 本着安徽远发建筑工程有限公司“崇尚完美，追求卓越，精益求精，不遗余力”的企业口号，积遵循、倡导“一家人，一条心，一股劲”的企业信誉精神，不辜负公司各领导的关怀与帮助，以及各位同事的大力支持与帮助，加强学习，认真负责，提高完善自己，为公司的发展多做贡献。 祝愿安徽远发建筑工程有限公司的明天会更好，设计院伴随着公司的发展越来越壮大！ 年度考核工作总结精选精选篇9 今年3月我怀着喜悦的心情走上了工作岗位，成为了一名护理员。身穿洁白的护士服、头戴燕尾帽，迈着轻盈的步子，微笑的走向患者，这是护士长教我的第一课。我原本以为“护理”只要对患者耐心，工作认真、吃苦耐劳就够了，可事实并非这样简单。这一年来我成长了很多。从科室举办的“微笑服务，打造阳光团队”活动到医院的三甲评审结束，从简单的临床护理到危急的心肌梗死病人急救，我深深的明白，要做一名的护士，容易，可要成为一名合格的专科护士，真的不易。 做为一名合格的护士，要具有高度的责任心和良好的职业道德。要树立“一切以病人为中心”的观念，尊重、理解、同情和关心病人，对病人无论性别、种族、贫富贵贱一律一视同仁。不但要关心病人的病情，也要加强对病人的心理护理及健康教育。同时，还有必要对病人在社会适应能力的问题上提供帮助，这也是与“现代健康”相适应的。 做一名合格的护士，要具有扎实的理论基础和精湛的技术，全面发展，与时俱进。要适应新时代整体护理，就要具备多方面知识，如计算机、外语、人文科学等等。新时代护理理念要求护士不光是一个健康照顾着，还应是一个合格的咨询师、宣教家、教育家，必要的营养师等等。因此，一个合格的护士，在具有了扎实的基本功的前提下，还应不断学习，不断在工作中经验，不断提高自己。 做为一名合格的护士，不论是正式、招聘、护理员都要具备主人翁精神、团队协作能力。护士面对的医疗环境和人际关系较为复杂，一不小心便会误入雷区，造成不愉快。作为一名合格的护士应懂得集体的力量才是强大的，断不可脱离集体，节外生枝。一滴水只有放进大海才不会干涸，一个人只有将自己的利益与集体溶为一体的时候才有力量。集体是个人智慧的源泉，是陶冶个人才能和品格的大熔炉。一个团结协作的集体，会为了病人的健康，科室护理质量的提高而奋发努力、团结向上。团结就是力量，协作是帆，人情如水，只有团结协作，人情共济，船才会开得更稳、更远。 做为一名合格的护士，应有高度的法律意识。随着人们生活水平的提高，病人对护理质量的要求也在提高。随着法制社会的建设，病人就医知情权和医药知识不断增长，护理人员很小的疏忽便会引发病人的不满或投诉。因此要求护理人员不断提高自己的法律意识更新观念，严格要求自己，避免与病人争吵，认真核对并执行医嘱，规范化操作，各种操作有理有据，热情服务，努力营造一个良好而安全的医护环境。 总之，作为一名合格的护士，要热爱本职工作，树立良好道德有高度责任心，吃苦耐劳、踏踏实实认真工作。要不断学习，解放思想，适应时代需求不断提高。 年度考核工作总结精选精选篇10 20__，时间的脚步，形色匆匆。在即将跨入新年度之际，回顾过去的一年，感觉收获颇丰。走过来，回头看。虽然艰辛，但很充实。看着一路走来留下的脚印。也很有成就感，因为自己一直在成长中进步，在进步中成长。 首先，在政治思想方面，积极学习，不断提高。 俗话说：“四十不惑”，对此我深有感触，人到了不惑之年小到对家庭，对生活。大到对国家，对社会都会有一个更加深刻的认识，在思想日臻成熟的同时，不断加强政治思想方面的学习，能够大幅度提高自身的思想觉悟和政治素养。使自己做到紧跟时代步伐，与时俱进，不掉队不落伍。 其次，在本职工作中，扎实肯干，尽职尽责。 自新交法实施以来，驾驶员交规考试做了调整。由原来的科目一一项考试，调整为科目一和科目三安全文明考试两项内容。这一项调整增加了考场一倍的工作量。每天400多人的考试任务。从早晨8点半至下午4、5点。有时候甚至6、7点才能结束。中午没有休息时间，有时工作餐也是一边干活一边吃的。工作不仅累，繁琐，而且都是重复性工作。同样的话要重复无数次。这无疑是对态度和耐心的极大考验。考场的性质就是一个窗口性部门，涉及到方方面面得关系。包括和驾校的关系，和车管所的关系，和广大学员的关系等等。这其中的任何一个关系处理不好都会影响工作。而学员则来自不同地区，从事着不同职业，文化素质参差不齐。所以在工作中，尤其注意自己的言行，尽量处理好方方面面的关系，做到随机应变，处理好突发事件，让各方面满意，维护好单位的窗口形象。 另外，在这一年中，不断加强专业技术方面的学习，利用业余时间，学习专业知识，提高专业技能。 当然，工作中有成绩，也会有不足。因为你只要干工作，就难免会有错误，有这样那样的问题。除非你什么都不管，什么都不干，才永远不会出差错。在今后的工作中，我将一如既往。虚心听取各方面的意见，对待不足，有则改之，无则加勉。继续在成长中进步，进步中成长。

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作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业.备好复一节课，上好每一堂课;..批好每一份作业.教直好每一个觉生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。

围绕为人名服务的五个方面的意思第一层讲我们党及其领导的军队宗旨——这个根本宗旨就是全心全意为人民服务。第二层讲人死的两种不同的意义。第三层讲要为人民的利益坚持好的，改正错的。第四层讲要为人民的利益搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护。第五层讲开追悼会的目的

3个方面

非役于己，乃役于人

一、为什么要进行教学设计？ 教学活动是有明确目标的培养人的社会实践活动。为减少、克服教学活动的盲目性和随意性，提高、增强教学活动的有效性和可控性。所以，在实施教学活动前，必须对整个教学进程进行全面周密的策划和精心合理的设计。 教学设计从根本上说就是要解决“教什么，怎么教，以及如何促进学生有效发展”的问题；转化到学生的层面，要解决的是“学什么，怎么学，以及如何实现自身发展”的问题。所以，教学设计既要为教师的教学实施着想，更要为学生的学习和发展服务。二、什么是教学设计？ 教学设计是运用系统方法分析课堂教学问题和确定教学目标，建立解决问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。以学习理论、教学理论和传播学为理论基础，把课堂教学系统作为它的研究对象，以最优化教学效果为目的。 归纳起来为以下三个方面： 我们期望学生学习什么内容，即确定教学目标； 为了达到预期目标，我们打算如何进行这种学习，即制定教学策略； 在进行这种学习时，我们如何及时反馈信息进行教学评价。 思想品德课的教学设计是从学生的生活、思想实际出发，依据课程标准要求，遵循思想品德形成规律和认知规律，预设教学目标，选择相应的教学方法和手段，确定教学步骤的过程。三、教学设计的五个层面 1 ）课程设计──专业课程整体系统的设计 2 ）单元设计──课程下一般分为若干个单元内容，每一单元教学过程的设计 3 ）课次设计──实现某一教学目标，每次课教学过程的设计 4 ）教学事件设计──对课内某个特定教学目标采取的学习行动过程的设计 5 ）学习步骤设计──完成某个教学事件具体步骤的设计四、教学设计与教案的关系 教学设计是“运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题和需要、设计解决方法、试行解决方法，评价试行结果，并在评价基础上改进设计的一个系统工程”。 教学设计是以先进的教育教学理念为依据，对教学过程中的各种因素进行分析，以期达成教学目标的系统化的设计。我们过去所写的教案只是教学设计的表现形式之一，并且是不全面的。与传统的备课相比，教学设计更注意理论和实践的结合，更强调教学情境的策划和教学手段的运用，更具有灵活性和创造性。 1 ．教与学（教师中心，以教代学，强调教的设计 VS 学生中心，以学论教，强调学的设计） 2 ．静与动 教案一般课前完成，教案的内容是预设的、静态的，课堂教学强调教案的忠实执行 VS教学设计的主体工作需要在课前完成，但需要在教学过程中不断调整，关注预设与生成的整合，教学设计贯穿于课前、课中和课后。 欣纳意外：好课应是预设与生成有机统一的课。预设也就是备课时要精心考虑教学环节中的关键点。一节好课不能是预设的演练与再现，只有预设没有生成的课不是好课。 如何将预设与生成融为一体呢？ （ 1 ）弹性预设 通俗地说，就是课不要备得太满，要为互动提供一定的、适量的时间和空间，否则一旦出情况就成了赶课。 （ 2 ）精心预设 在备课时，要思考情境和问题能够为生成起铺垫、做准备、创条件。 有两位教师讲“文化的多样性”一课，教师都让学生看舞蹈，但提的问题不一样，一位教师问：“咱们班有谁学过舞蹈？你觉得这些舞蹈有什么不同？”一位教师问：“你们喜欢哪种舞蹈？说说你的理由。”大家觉得哪个问题更好？事实证明是第二种。第一位教师问完后，学生都不知道如何回答，叫起一个学生回答，学生只能说芭蕾是用脚尖跳，还有同学说，穿的衣服不一样，再说就说不出来了。第二位教师问完后，学生就能很自然地从回答中感悟到不同民族的文化都有其特色和价值，文化没有优劣之分，应该尊重不同民族的文化。大家看，同样的材料，问题不同，效果也就大相径庭。 （ 3 ）专心聆听 互动开始后，教师要把全部精力放在聆听学生的发言上，捕捉闪光点，寻求生成。不能脑子里想着下一个环节，考虑怎么完成教学。 举例：青海的一位教师讲关爱生命，让学生谈对猎杀藏羚羊的看法时，一位学生讲了一则寓言，大意是说有次动物聚会让上帝参加，散会时，大家强烈要求上帝把猴带走。上帝问为什么，大家回答因为它会变成人。大家看这个寓言多好，教师只要一引申就过渡到后面的教学内容中来了，可是教师滑过去了，又出示了一些人猎杀藏羚羊的图片。所以教师一定要改变观念，干嘛非得放自己的东西，守着自己的东西不放呢？ （ 4 ）及时调整、删减预设 还是接着刚才的例子，可以不出的，就不再出了。 （ 5 ）终止预设（这是一种特殊情况，为达到教学目的，有时需要另起炉灶） 举例：坚持集体主义的价值取向 学生甲：人都是自私的。在座的各位，人人都想考好高中，将来考重点大学，毕业后找个好工作，过好日子。（有学生点头，表示赞同） 学生乙：雷锋是无私的，他把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。 学生丙：雷锋是有私的。他每做一件好事都把它记在日记中，这就是私心。（

一、为什么要进行教学设计？ 教学活动是有明确目标的培养人的社会实践活动。为减少、克服教学活动的盲目性和随意性，提高、增强教学活动的有效性和可控性。所以，在实施教学活动前，必须对整个教学进程进行全面周密的策划和精心合理的设计。 教学设计从根本上说就是要解决“教什么，怎么教，以及如何促进学生有效发展”的问题；转化到学生的层面，要解决的是“学什么，怎么学，以及如何实现自身发展”的问题。所以，教学设计既要为教师的教学实施着想，更要为学生的学习和发展服务。二、什么是教学设计？ 教学设计是运用系统方法分析课堂教学问题和确定教学目标，建立解决问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。以学习理论、教学理论和传播学为理论基础，把课堂教学系统作为它的研究对象，以最优化教学效果为目的。 归纳起来为以下三个方面： 我们期望学生学习什么内容，即确定教学目标； 为了达到预期目标，我们打算如何进行这种学习，即制定教学策略； 在进行这种学习时，我们如何及时反馈信息进行教学评价。 思想品德课的教学设计是从学生的生活、思想实际出发，依据课程标准要求，遵循思想品德形成规律和认知规律，预设教学目标，选择相应的教学方法和手段，确定教学步骤的过程。三、教学设计的五个层面 1 ）课程设计──专业课程整体系统的设计 2 ）单元设计──课程下一般分为若干个单元内容，每一单元教学过程的设计 3 ）课次设计──实现某一教学目标，每次课教学过程的设计 4 ）教学事件设计──对课内某个特定教学目标采取的学习行动过程的设计 5 ）学习步骤设计──完成某个教学事件具体步骤的设计四、教学设计与教案的关系 教学设计是“运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题和需要、设计解决方法、试行解决方法，评价试行结果，并在评价基础上改进设计的一个系统工程”。 教学设计是以先进的教育教学理念为依据，对教学过程中的各种因素进行分析，以期达成教学目标的系统化的设计。我们过去所写的教案只是教学设计的表现形式之一，并且是不全面的。与传统的备课相比，教学设计更注意理论和实践的结合，更强调教学情境的策划和教学手段的运用，更具有灵活性和创造性。 1 ．教与学（教师中心，以教代学，强调教的设计 VS 学生中心，以学论教，强调学的设计） 2 ．静与动 教案一般课前完成，教案的内容是预设的、静态的，课堂教学强调教案的忠实执行 VS教学设计的主体工作需要在课前完成，但需要在教学过程中不断调整，关注预设与生成的整合，教学设计贯穿于课前、课中和课后。 欣纳意外：好课应是预设与生成有机统一的课。预设也就是备课时要精心考虑教学环节中的关键点。一节好课不能是预设的演练与再现，只有预设没有生成的课不是好课。 如何将预设与生成融为一体呢？ （ 1 ）弹性预设 通俗地说，就是课不要备得太满，要为互动提供一定的、适量的时间和空间，否则一旦出情况就成了赶课。 （ 2 ）精心预设 在备课时，要思考情境和问题能够为生成起铺垫、做准备、创条件。 有两位教师讲“文化的多样性”一课，教师都让学生看舞蹈，但提的问题不一样，一位教师问：“咱们班有谁学过舞蹈？你觉得这些舞蹈有什么不同？”一位教师问：“你们喜欢哪种舞蹈？说说你的理由。”大家觉得哪个问题更好？事实证明是第二种。第一位教师问完后，学生都不知道如何回答，叫起一个学生回答，学生只能说芭蕾是用脚尖跳，还有同学说，穿的衣服不一样，再说就说不出来了。第二位教师问完后，学生就能很自然地从回答中感悟到不同民族的文化都有其特色和价值，文化没有优劣之分，应该尊重不同民族的文化。大家看，同样的材料，问题不同，效果也就大相径庭。 （ 3 ）专心聆听 互动开始后，教师要把全部精力放在聆听学生的发言上，捕捉闪光点，寻求生成。不能脑子里想着下一个环节，考虑怎么完成教学。 举例：青海的一位教师讲关爱生命，让学生谈对猎杀藏羚羊的看法时，一位学生讲了一则寓言，大意是说有次动物聚会让上帝参加，散会时，大家强烈要求上帝把猴带走。上帝问为什么，大家回答因为它会变成人。大家看这个寓言多好，教师只要一引申就过渡到后面的教学内容中来了，可是教师滑过去了，又出示了一些人猎杀藏羚羊的图片。所以教师一定要改变观念，干嘛非得放自己的东西，守着自己的东西不放呢？ （ 4 ）及时调整、删减预设 还是接着刚才的例子，可以不出的，就不再出了。 （ 5 ）终止预设（这是一种特殊情况，为达到教学目的，有时需要另起炉灶） 举例：坚持集体主义的价值取向 学生甲：人都是自私的。在座的各位，人人都想考好高中，将来考重点大学，毕业后找个好工作，过好日子。（有学生点头，表示赞同） 学生乙：雷锋是无私的，他把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。 学生丙：雷锋是有私的。他每做一件好事都把它记在日记中，这就是私心。（下面出现议论声音） 学生丁：如果说雷锋做好事记下来是自私的话，那么，英雄董存瑞炸碉堡时是不是可以说“等一等再炸，我先记下来”呢？ 学生丙：董存瑞也是自私的。他举起炸包时喊道“同志们，为了新中国，前进”！他没有喊“为了全人类”。因此，他还是自私的，只不过是将个体的自私变成“阶级私”“国家私”而已。 学生戊：孔繁森是无私的。他为了藏族同胞，离开八十老母，远离亲人，救助抚养孤儿。 学生己：我看过电影和有关报道，孔繁森的事迹的确感人。但他失事后，身上只有八块六毛钱，这使我很困惑，堂堂的百姓父母官，经常在乡里县里跑，这点钱能干啥？答案只有一个，吃饭住宿不给钱。（引起一阵笑声） 教师：因为上公开课，教师穿整齐些，这是自私吗？（不少学生思考，感到困惑，不好下结论）如果是，下次我穿得破旧些（有学生小声嘀咕：这会影响学校声誉）；因为有客人来，我们把桌椅、地面弄干净，这是自私吗？如果是，那我们就到垃圾边上听课。自己穿整齐些，把别人衣服故意弄脏，这才是自私。把自己家弄得干干净净，把垃圾弄到人家门口，这才是自私。 大家想一想，两件事，一个无所谓私，一个自私，其界定是什么？（有学生发言，是损人）对！有不同意见吗？（多数学生摇头） 大家考入金陵中学，经过三年拼搏，考上重点大学，毕业后找个好工作，过好日子，这是很好的事。公平的竞争，不能叫自私。否则，我们就不能进步，就不能发展。 雷锋他每做一件好事都把它记在日记中，这损害了谁呢？人人都在写自己的历史。如果我们每个人身上都装个小本，做点好事记下来，我们的社会就会越来越美好，我们的精神文明水平就会越来越高。和谐社会要从点滴做起。 没有民族的，哪有世界的。是不是我们都把头洗洗干净，站到敌人面前表示，为了全人类，你们开始屠杀吧！ 孔繁森失事后，身上只有八块六毛钱，这不能说明他吃饭住宿不给钱。身上的钱多少，不能证明他是廉洁的还是腐败的，主要看人民群众对他的反映如何。从各方面看，广大藏族同胞对他的评价是很高的。 学生甲：老师，你认为你是一个自私的人，还是一个无私的人？ 教师：（用粉笔在黑板上画了一个橄榄形状的图）橄榄两头尖，中间宽。现实生活中，始终自私自利的人和大公无私的人都是很少的。大多数的人是无所谓自私无私的。我属于橄榄中间的人。有时我也会拿别人的东西，教书育人，学生健康成长，家长送点茶叶。这是有点自私的行为。有时我会拿出一点工资购买书籍，资助贫困山区学校，利用节假日去参加中国科学院、民进中央组织的义务讲学活动，这是无私的行为。 从现实看，昨天的自私，不等于今天的自私；今天的无私，不等于明天的无私；一个人不怕有私，怕的是有自私不改；一个人无私不难，难的是一辈子无私。（学生听的入神，似乎明白什么） 从长远看，作为一个家庭、单位、民族、国家的一分子，是希望自私的人多好呢？还是无私的人多好呢？（学生齐声回答，无私的人多好）这样看来，我们的教材讲“坚持集体主义的价值取向”是非常正确的。 3 ．是什么与为什么 教案是教师组织实施教学的文本，主要陈述的是教什么、怎么教，而教学设计还要关注为什么要这样教，教得怎么样？如何改进等问题。所以，教学设计更侧重对教学全方位的分析，具有较强的系统性和连续性。五、教学设计基本特征 1 ）整体性：依据国家和社会发展要求，全面、整体分析教学活动各个要素，使它们在实现教学目标过程中有机配合，达到最优化； 2 ）规范性：教学设计实际上是规范教师教学活动的依据和行动方案。教学活动的步骤程序、环节及衔接、组织形式都要受到教学设计方案的约束和控制； 3 ）操作性：目标设计、内容安排、时间分配、活动的组织、进程调控、教学方法的选择运用、教学评价的方式手段，都应具有很强的可操作性，应体现教学设计的灵活性和应变机制。 4 ）创造性：教学设计是一项具有创意的工作。 5 ）实践性：专业教学内容高度强调实践性、（强烈现场感的）真实情境、操作经历。六、教学设计须处理好的几个问题 1 ）学科特点──思想品德课程性质、地位和教学特点 2 ）学生特点──学生学习身心特征、知识结构 3 ）教学目标──学习完成后，能做些什么 4 ）教学资源──教材、教学设施、教学信息资源的合理利用 5 ）基本要素──学习者、教学目标、教学策略、教学评价 6 ）教学效果──反馈、评价、调控 7 ）教学匹配──专业知识、技能是否与学生学习需要相匹配七、教学设计的基本内容 一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素地简单的堆砌。

一、为什么要进行教学设计? 教学活动是有明确目标的培养人的社会实践活动.为减少、克服教学活动的盲目性和随意性,提高、增强教学活动的有效性和可控性.所以,在实施教学活动前,必须对整个教学进程进行全面周密的策划和精心合理的设计. 教学设计从根本上说就是要解决“教什么,怎么教,以及如何促进学生有效发展”的问题；转化到学生的层面,要解决的是“学什么,怎么学,以及如何实现自身发展”的问题.所以,教学设计既要为教师的教学实施着想,更要为学生的学习和发展服务.二、什么是教学设计? 教学设计是运用系统方法分析课堂教学问题和确定教学目标,建立解决问题的策略方案,试行解决方案,评价试行结果和对方案进行修改的过程.以学习理论、教学理论和传播学为理论基础,把课堂教学系统作为它的研究对象,以最优化教学效果为目的. 归纳起来为以下三个方面： 我们期望学生学习什么内容,即确定教学目标； 为了达到预期目标,我们打算如何进行这种学习,即制定教学策略； 在进行这种学习时,我们如何及时反馈信息进行教学评价. 思想品德课的教学设计是从学生的生活、思想实际出发,依据课程标准要求,遵循思想品德形成规律和认知规律,预设教学目标,选择相应的教学方法和手段,确定教学步骤的过程.三、教学设计的五个层面 1 ）课程设计──专业课程整体系统的设计 2 ）单元设计──课程下一般分为若干个单元内容,每一单元教学过程的设计 3 ）课次设计──实现某一教学目标,每次课教学过程的设计 4 ）教学事件设计──对课内某个特定教学目标采取的学习行动过程的设计 5 ）学习步骤设计──完成某个教学事件具体步骤的设计四、教学设计与教案的关系 教学设计是“运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术,来分析教学中的问题和需要、设计解决方法、试行解决方法,评价试行结果,并在评价基础上改进设计的一个系统工程”. 教学设计是以先进的教育教学理念为依据,对教学过程中的各种因素进行分析,以期达成教学目标的系统化的设计.我们过去所写的教案只是教学设计的表现形式之一,并且是不全面的.与传统的备课相比,教学设计更注意理论和实践的结合,更强调教学情境的策划和教学手段的运用,更具有灵活性和创造性. 1 ．教与学（教师中心,以教代学,强调教的设计 VS 学生中心,以学论教,强调学的设计） 2 ．静与动 教案一般课前完成,教案的内容是预设的、静态的,课堂教学强调教案的忠实执行 VS教学设计的主体工作需要在课前完成,但需要在教学过程中不断调整,关注预设与生成的整合,教学设计贯穿于课前、课中和课后. 欣纳意外：好课应是预设与生成有机统一的课.预设也就是备课时要精心考虑教学环节中的关键点.一节好课不能是预设的演练与再现,只有预设没有生成的课不是好课. 如何将预设与生成融为一体呢? （ 1 ）弹性预设 通俗地说,就是课不要备得太满,要为互动提供一定的、适量的时间和空间,否则一旦出情况就成了赶课. （ 2 ）精心预设 在备课时,要思考情境和问题能够为生成起铺垫、做准备、创条件. 有两位教师讲“文化的多样性”一课,教师都让学生看舞蹈,但提的问题不一样,一位教师问：“咱们班有谁学过舞蹈?你觉得这些舞蹈有什么不同?”一位教师问：“你们喜欢哪种舞蹈?说说你的理由.”大家觉得哪个问题更好?事实证明是第二种.第一位教师问完后,学生都不知道如何回答,叫起一个学生回答,学生只能说芭蕾是用脚尖跳,还有同学说,穿的衣服不一样,再说就说不出来了.第二位教师问完后,学生就能很自然地从回答中感悟到不同民族的文化都有其特色和价值,文化没有优劣之分,应该尊重不同民族的文化.大家看,同样的材料,问题不同,效果也就大相径庭. （ 3 ）专心聆听 互动开始后,教师要把全部精力放在聆听学生的发言上,捕捉闪光点,寻求生成.不能脑子里想着下一个环节,考虑怎么完成教学. 举例：青海的一位教师讲关爱生命,让学生谈对猎杀藏羚羊的看法时,一位学生讲了一则寓言,大意是说有次动物聚会让上帝参加,散会时,大家强烈要求上帝把猴带走.上帝问为什么,大家回答因为它会变成人.大家看这个寓言多好,教师只要一引申就过渡到后面的教学内容中来了,可是教师滑过去了,又出示了一些人猎杀藏羚羊的图片.所以教师一定要改变观念,干嘛非得放自己的东西,守着自己的东西不放呢? （ 4 ）及时调整、删减预设 还是接着刚才的例子,可以不出的,就不再出了. （ 5 ）终止预设（这是一种特殊情况,为达到教学目的,有时需要另起炉灶） 举例：坚持集体主义的价值取向 学生甲：人都是自私的.在座的各位,人人都想考好高中,将来考重点大学,毕业后找个好工作,过好日子.（有学生点头,表示赞同） 学生乙：雷锋是无私的,他把有限的生命投入到无限的为人民服务之中. 学生丙：雷锋是有私的.他每做一件好事都把它记在日记中,这就是私心.（下面出现议论声音） 学生丁：如果说雷锋做好事记下来是自私的话,那么,英雄董存瑞炸碉堡时是不是可以说“等一等再炸,我先记下来”呢? 学生丙：董存瑞也是自私的.他举起炸药包时喊道“同志们,为了新中国,前进”!他没有喊“为了全人类”.因此,他还是自私的,只不过是将个体的自私变成“阶级私”“国家私”而已. 学生戊：孔繁森是无私的.他为了藏族同胞,离开八十老母,远离亲人,救助抚养孤儿. 学生己：我看过电影和有关报道,孔繁森的事迹的确感人.但他失事后,身上只有八块六毛钱,这使我很困惑,堂堂的百姓父母官,经常在乡里县里跑,这点钱能干啥?答案只有一个,吃饭住宿不给钱.（引起一阵笑声） 教师：因为上公开课,教师穿整齐些,这是自私吗?（不少学生思考,感到困惑,不好下结论）如果是,下次我穿得破旧些（有学生小声嘀咕：这会影响学校声誉）；因为有客人来,我们把桌椅、地面弄干净,这是自私吗?如果是,那我们就到垃圾边上听课.自己穿整齐些,把别人衣服故意弄脏,这才是自私.把自己家弄得干干净净,把垃圾弄到人家门口,这才是自私. 大家想一想,两件事,一个无所谓私,一个自私,其界定是什么?（有学生发言,是损人）对!有不同意见吗?（多数学生摇头） 大家考入金陵中学,经过三年拼搏,考上重点大学,毕业后找个好工作,过好日子,这是很好的事.公平的竞争,不能叫自私.否则,我们就不能进步,就不能发展. 雷锋他每做一件好事都把它记在日记中,这损害了谁呢?人人都在写自己的历史.如果我们每个人身上都装个小本,做点好事记下来,我们的社会就会越来越美好,我们的精神文明水平就会越来越高.和谐社会要从点滴做起. 没有民族的,哪有世界的.是不是我们都把头洗洗干净,站到敌人面前表示,为了全人类,你们开始屠杀吧! 孔繁森失事后,身上只有八块六毛钱,这不能说明他吃饭住宿不给钱.身上的钱多少,不能证明他是廉洁的还是腐败的,主要看人民群众对他的反映如何.从各方面看,广大藏族同胞对他的评价是很高的. 学生甲：老师,你认为你是一个自私的人,还是一个无私的人? 教师：（用粉笔在黑板上画了一个橄榄形状的图）橄榄两头尖,中间宽.现实生活中,始终自私自利的人和大公无私的人都是很少的.大多数的人是无所谓自私无私的.我属于橄榄中间的人.有时我也会拿别人的东西,教书育人,学生健康成长,家长送点茶叶.这是有点自私的行为.有时我会拿出一点工资购买书籍,资助贫困山区学校,利用节假日去参加中国科学院、民进中央组织的义务讲学活动,这是无私的行为. 从现实看,昨天的自私,不等于今天的自私；今天的无私,不等于明天的无私；一个人不怕有私,怕的是有自私不改；一个人无私不难,难的是一辈子无私.（学生听的入神,似乎明白什么） 从长远看,作为一个家庭、单位、民族、国家的一分子,是希望自私的人多好呢?还是无私的人多好呢?（学生齐声回答,无私的人多好）这样看来,我们的教材讲“坚持集体主义的价值取向”是非常正确的. 3 ．是什么与为什么 教案是教师组织实施教学的文本,主要陈述的是教什么、怎么教,而教学设计还要关注为什么要这样教,教得怎么样?如何改进等问题.所以,教学设计更侧重对教学全方位的分析,具有较强的系统性和连续性.五、教学设计基本特征 1 ）整体性：依据国家和社会发展要求,全面、整体分析教学活动各个要素,使它们在实现教学目标过程中有机配合,达到最优化； 2 ）规范性：教学设计实际上是规范教师教学活动的依据和行动方案.教学活动的步骤程序、环节及衔接、组织形式都要受到教学设计方案的约束和控制； 3 ）操作性：目标设计、内容安排、时间分配、活动的组织、进程调控、教学方法的选择运用、教学评价的方式手段,都应具有很强的可操作性,应体现教学设计的灵活性和应变机制. 4 ）创造性：教学设计是一项具有创意的工作. 5 ）实践性：专业教学内容高度强调实践性、（强烈现场感的）真实情境、操作经历.六、教学设计须处理好的几个问题 1 ）学科特点──思想品德课程性质、地位和教学特点 2 ）学生特点──学生学习身心特征、知识结构 3 ）教学目标──学习完成后,能做些什么 4 ）教学资源──教材、教学设施、教学信息资源的合理利用 5 ）基本要素──学习者、教学目标、教学策略、教学评价 6 ）教学效果──反馈、评价、调控 7 ）教学匹配──专业知识、技能是否与学生学习需要相匹配七、教学设计的基本内容 一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程,所有必需的环节应明确写出,而且要前后一致,是一个整体的解决问题方案,而不是各个要素地简单的堆砌.

城关中学是一所教育教学质量较为优异的学校。在其辉煌的办学历史上，素有“蓝田高等学府”的美誉，为蓝田县域经济发展和社会进步培养了大量的合格劳动者，为祖国培养了大批优秀人才。自恢复高考制度30年间，该校共为高校输送本科生4800余人，2001年，该校王英同学以677分的成绩获蓝田状元，2006年该校在周边教学质量整体下滑的情况下，仍保持相对稳定，相对成绩位列蓝田首位，2007年高考本科上线达到708人，创城关中学近十年来高考最好成绩，相比2006年高考二本上线增加136人，增幅达到127.9%，2011年本科上线1038人，二本以上485人。深化学校内部管理改革，全面提高管理水平1、我们始终坚持“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”的工作理念。全面贯彻党和国家的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持“以人为本，教育教学面向全体学生；五育并举，提高学生综合素质；奠基人生，为了每个学生的全面发展”的办学宗旨。2、学校确立了“德学并举、奠基人生、升学就业、导航成功”的办学理念。树立正确的学生观、教学观和质量观，全面实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，培养学生学会做人、学会求知、学会生活，促进学生身心全面、健康、和谐发展。3、顺势而为，规划发展。2006年元月份，我们根据当前教育发展趋势，按照教育发展规律，立足县情，从学校实际出发，坚持“质量立校、教师兴教”战略，坚持“解放思想、实事求是、与时具进”原则，制定了城关中学学校发展的三年和五年规划，提出学校未来发展的奋斗目标，学校未来发展要坚持“持续发展、和谐发展、跨越发展”的工作理念，努力改善办学条件，提高管理水平和教育教学质量，实现三年争创省级标准化高中、五年挤身西部地区一流名校行列。“规划”对实现创建目标作出了阶段性的安排，明确了整体的工作思路和措施。为了确保学校规划顺利实施，早日实现发展目标，制订了规划的监测、反馈、调控实施方案，学校成立了创建工作小组，围绕《陕西省普通高中标准化学校评估管理办法》，对2006、2007年度创建省级标准化高中任务作出了具体的安排；对照《陕西省普通高中标准化学校评估标准及实施细则》，层层分解任务，全体动员、全员参与，认真自查，改进工作，完善资料，提出整改意见；推动创建工作扎实开展。4、学校管理规范高效。第一、学校重视领导班子建设，班子整体适应素质教育的需要。把班子建设成为一支团结的班子、学习的班子、务实的班子、廉洁的班子。在加强领导班子自身建设的过程中，首先重视政治理论的学习，深刻领会党和国家关于教育的方针政策，认真贯彻落实基础教育有关法规和政策，提高政策水平，做到坚持正确的办学方向，严格执行收费、财务管理等政策法规，全面落实各级教育主管部门的部署和要求，规范办学，依法治校。其次是不断加强道德修养，工作上坚持吃苦在前，待遇上坚持教师为先；发扬求真务实积极服务的优良作风，保持了和谐、民主、友好的干群关系。三是坚持业务学习，不断提高理论水平、创新意识和创新能力，始终保持较高的决策水平和管理水平，做学校发展的领路人。第二、坚持依法治校。我们把依法依规治校作为学校管理的重中之重，认真执行《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关法律法规，并在不断总结经验的基础上，逐步完善了各项规章制度，编印了《城关中学管理制度章程》。在管理上，突出“制度求严、过程求细、方法求活、效果求实”的特点。同时针对新时期中学生出现的不良现象，主动联系公安、工商等部门净化了校园周边环境，强化门禁检查，保证了广大学生的身心健康，维护了正常的教育教学秩序。第三、坚持民主治校。我们不断加强学校民主建设，坚持走群众路线，充分发扬民主，全心全意依靠教职工办学，充分发挥教职工的主人翁作用，实现了学校健康发展。我们坚持行政会议、教职工大会及教代会制度，学校所有重大问题全部由领导班子集体研究决定，在全校范围内推行了学校收费公示、财务公开、评选先进公开、考核评估公开、职称晋升公开，招生工作公开、重大事项结果公开等全方位的校务公开。广开言路，进一步加深师生与领导之间的联系，使领导及时了解情况，并及时做出决策。营造了一种师生人人都是学校主人的氛围，创设了公正公平、团结进取的环境，把民主治校落到了实处，形成了一种不用扬鞭自奋蹄、奋发进取创一流的工作局面，调动了人人心情舒畅干工作的积极性和创造性。5、坚持管理创新，深化内部管理体制改革。在工作中我们坚持管理就是质量，只有一流的管理，才有一流业绩的理念，把创新管理作为教育教学质量提升的关键环节。我们引入梯次发展管理评价的思想，突出管理的人文性，着力搭建公平、竞争的管理平台，坚持不懈抓完善与改进。第一、深化人事制度改革。这次改革，我们充分体现办学以质量为根本，管理以教师为根本的思想。2004年12月，确立“1234”的工作思路是：一个中心、两个倾斜、三个结合、四个推行”，即坚持教学质量为中心，扭住这个中心毫不动摇；建立以人为本的工作激励机制，向一线教师倾斜，向成绩效益倾斜；提高与发展相结合，制度管理与人文管理相结合，奖励与惩罚相结合；推行年级组长、教研组长竞聘上岗制，推行年级组长负责制，支持鼓励年级组长积极大胆投入到年级教育教学管理中去，推行班主任自愿报名组织选聘制，推行教师组内试行招聘制。我们把不断提高教学质量作为代表和维护广大人民群众根本利益的出发点和归宿，在全校范围内推行了岗位目标责任制，末位待岗制，建立了优胜劣汰的竞争激励机制，确定工作岗位，明确岗位职责。对新进教师一律实行考任制，严格把好进人关。第二、加大内部分配制度改革，增强工作活力。为了充分调动广大教职工的积极性，我们按照“绩效对等、绩誉对等、责重多得、多劳多得”的原则，制定了该校《课时津贴发放办法》、《教学评估方案》、《班主任津贴发放办法》等，并且严格照考核结果予以兑现，增强了教职工工作责任感，在全校形成了鼓足干劲争上游的工作风气。第三、改革管理制度，提高工作效率。我们坚持人本管理，走出了一条以规治校的新路子，极大的提高了工作效率。在学校管理中，我们实行了责任管理，年级包抓和岗位责任制。深化了领导包级、包科、包重点的目标责任制，深化了条块工作负责制，将任务落实到人，保证了人人肩上有担子。推行了全员评领导、教师评职员、学生评教师的三评价制度。在教学管理上，实行月考检测制度、常规教学月检查兑现制度、分类施教制度、教考分离制度、作业批改制度、早读和晚自习辅导制度、教师教学常规检查制度、优秀教师评选制度。在学生管理上，实行了学生动态跟踪卡制度、优异生优秀生学习进步生优秀干部奖励制度、优生补差制度、班会制度等。制度的实施，促进了良好校风、教风、学风的形成。坚持以教师为本，建设高素质教师队伍整体优化教学工作，推进课程改革；坚持以学生为主体，培养合格人才，提高教育教学质量1、抓常规落实。在常规教学过程中，我们组织广大教师深入学习了《西安市中小学教师常规教学管理条例》、《蓝田县中小学教学常规要求》、制定了城关中学教师备课、上课、作业批改、辅导、考试等常规管理制度。对教师教案设计、课堂教学、作业批改等方面都规定了详细的要求。并通过随机听课、学生评议调查等方式随时了解教师的常规教学落实情况。对学生的常规学习指导，通过开展学生自我教育、自我评价、自我提高训练，收到了明显效果。2、抓师德教育。在师德建设中，我们始终按照《陕西省教育厅关于加强教师职业道德建设的意见》和《蓝田县教育局关于中小学教师落实“八荣八耻”的意见》，树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，大力倡导“依法执教、敬业爱生、为人师表、教书育人”的师德规范，倡导遵纪爱岗，敬业奉献，防止拜金主义、享乐主义、极端个人主义的滋长，严禁体罚或变相体罚学生。同时，组织全体教师认真学习国家、省、市、县各级教育工作会议精神和各类文件，扎扎实实组织一年一度的暑期教师学习会，在全体教师中开展了师德师风教育活动，并将每个教师的师德表现和评优树模、职称评聘、职务晋升、工资奖金相挂钩，激发了活力，转变了作风，培植了“爱岗敬业、为人师表”的良好风尚，教职工的事业心、责任心显著增强。3、抓师能提高。我们按照素质教育和新课程改革的要求，积极动员全体教师苦练教学基本功，研究教材、大纲、教法、学法，学习和掌握现代教育理论与教学技术，更新教育教学观念，靠一流的教学水平施教立身。首先积极动员广大教师参加各类形式的业务进修，并对全体教师进行了专门的现代教育技术培训，想方设法为他们提高创造条件。近三年有26人取得了本科文凭， 4人取得硕士研究生学位。该校教师合格率达到了95.4%。其次在中青年教师中深入推行教师培训工程。学校中高级职称教师、骨干教师分别联系帮带一名青年教师，作为一项硬任务，分包培养，使其实现一年上路、二年合格、三年成熟、五年创优、八年成名的目标。并要求帮带教师之间每周要互听一节课，每月召开一次碰头会，每学期进行一次总结评比。要求每个青年教师每周做一套高考题，有效的促进了青年教师的成长。在一年一度暑期教师学习会中，组织全体教师参加高考试题考试。再就是坚持定期开展各类常规教学听评课活动。先后多次举办了骨干教师示范课、中青年教师赛教课、新教师汇报课、多媒体赛教课等活动，达到了相互补充、相互提高的目的.有1名教师被评为陕西省特级教师，2名省级骨干教师、2名市级骨干教师，2名教师获得市级劳模，3名教师被评为市级优秀教师，县级教学标兵5名，先后有39名教师被陕师大聘为实习指导教师。4、抓教育科研。我们紧密围绕“向科研要质量，向科研要名师”的教研宗旨，在全体教师中大兴教学研究之风，积极倡导科研服务教学的主张，提倡立足校本搞活教研。该校成立了专门的教学研究室，专职负责教学研究工作，加强了对教研活动的领导。制定了城关中学校本教研制度，并充分发挥教研室、教研组、年级备课组的作用，从学校实际出发，遵循“有利于全面落实素质教育，有利于全面提高教学质量，有利于全面提高教师素质”原则，积极开展了一系列的教研教改活动，取得了良好的研究成果，该校被陕西省教科所命名为校本教研项目学校，有3项课题被确定为县、市教研教改课题。学校先后推广“诱思探究”、“洋思经验”等教学实验改革，教师人人有教研教改笔记，有45篇论文在省、市、县级刊物上发表，有106篇论文获奖。每个教师每学期撰写1-2篇教研论文或体会文章。5、建立科学有效的课程管理机制。根据国家普通高中课改方案，该校成立了有校领导、教师代表等组成的学校课程委员会，制定学校课程发展规划。学校课程委员会定期召开会议，指导教师按规划开发校本课程整合课程资源，并检查督促课程实施情况。研究制定了《蓝田县城关中学高中课程计划》、《蓝田县城关中学高中课程管理实施方案》，并认真贯彻落实各级教育主管部门关于课改准备工作的精神，参加了大量的培训活动，做了大量的培训工作；全员参加校内培训，高一级36名教师集中参加了培训，为高中课改的全面启动做好准备。我们从转变教育观念、教学思想入手，扎实开展校本研究活动，把加强教育科研、改革教学方法作为提升教学质量的一个重要手段，在全校范围内组织开展了“走进新课程”培训活动，通过观看新课程培训光盘、召开座谈会、教学方法研讨会、组织教师外出听课学习等形式，开阔视野，更新观念，改进教法。广大教师的教育观念、教学理念进一步更新，各科教学既重视基础知识和基本技能、又重视创新精神和实践能力的培养，更加关注学生品格养成、学习过程和方法指导，以及相应的情感、态度、价值观的正确引导。6、认真执行国家课程计划标准。按照国家课程计划，扎实抓好常规教学管理，开齐、开足体音美信息劳技等规定的全部课程。各年级在暑期都安排综合社会实践活动，对高一、高二年级开展军训活动；各班每周都有一节信息技术课、一节艺术欣赏课和两节体育课。学校邀请了美籍教师来校上课，强化英语教学，激发了学生学习英语的兴趣，收到了良好的效果。学校注重学生特长的培养，整合资源，拓展课外教学，如语文组的文学鉴赏，历史组的专题讲座，英语组的兴趣小组。在学生中成立了文学社、田径队、篮球队、足球队、演唱队等，创造条件，促进学生综合素质的提高。7、狠抓常规教学，向细节管理要质量。以梯次发展管理评价为指导，我们优化创新常规教学五个环节内容，重视加强教学质量的形成管理。坚持集体备课，推行“取长补短、形成共识；个别补充，适当删减，自成特色”的备课模式；在课堂教学上，倡导学法训练，实施探究性教学，重视学生思维能力的培养，采取“开门见山、直揭课题、解读内容、能力训练”的模式，提高课堂教学容量和效果；在作业布置上，我们实行不论文理科都写批阅评语，把它作为教师与学生进行心灵对话的平台，激发学习动力，作业内容分三个层次，基础题、拔高题、探究题，设立优秀作业布置奖，提高练习效率；拓展辅导的功能，实行“辅导、管理、教育”三结合；减少考试频次，提高考试的针对性和实效性，设立优秀命题奖，推行跟踪考试，直到学生完全掌握为止。落实常规教学检查，每学期4次，评选优秀作业、优秀教案、优秀命题，集中进行展览，调动了师生积极性，促进教学质量的提高。8、专业引领，助推课改。该校在“名师工程”的带动下，开展了公开课教学活动，新教师每学期上一节亮相课，骨干教师上一节示范课，学科带头人上一节观摩课；活动突出学科带头人的专业引领，结合课改要求，融合课改理念，进行课堂教学示范，广大教师受益匪浅。学校有课程实施的理论与实践相结合的总结性报告：代表性的是化学教师岳仙丽和数学教师靳小平的报告。学校教师学术团体组织的学术研讨会上交流过学校课程实施经验，例如，万顺乾、程曦、靳欢利三位教师参加了陕师大组织的高三数学复习经验交流会，据学校教研室统计，有45名教师在省级以上刊物上发表了学术论文(部分论文入选《城关中学教研教改论文集》)。学校课程实施取得了可喜的成果，具有一定影响，能够给其他学校起到示范和带动作用。9、重视过程和方法，开展“研究性学习”。为了进一步实施素质教育，培养广大学生的创新精神和实践能力，改变传统的教学方式和学习方式，构建开放的教学环境，为学生提供多渠道获取知识的机会，并将学到的知识加以综合应用于实践活动，促进学生养成良好的学习习惯，我们把“研究性学习”作为教学改革的重点和实施创新教育的载体，在全校范围内深入开展了“研究性学习”活动，由学校教研室具体负责，各教研组具体实施，先后通过确定课题、成立小组、制定计划、分工实施、撰写报告、相互交流等方式，共收到研究性学习报告15多份，每学期举办学法交流1次，举办优秀作业展1次。通过开展学法探究交流活动，学生的学习方式明显转变，自主学习、合作探究的能力得到了发展，学习效果明显提高。10、加强教学考核与评价。为进一步提高教学质量，学校先后制定了《教学目标管理及评价细则》、《任课教师岗位职责和考核办法》、《教育教学评价方案》以及《教学奖评选办法》等一系列考核制度，按照“梯次论质”的评价思想，把教学成绩与同类学校、县内平均水平进行横纵比较，全面科学、客观、公正地评价教师的教学工作，充分肯定了教师的工作成绩，评出了热情，评出了干劲。11、树立正确的学生观，促进学生全面发展。推进素质教育，关注学生全面发展是基础教育的时代主题。我们注重用素质教育观念看待学生，确立了新的学生观、评价观，研究学生的成长规律，突出终极关怀。让学生人人都能成功，使学生各方面的素质得到全面发展。第一、落实德育为首的地位。我们认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》精神，从该校实际出发，坚持以学生为本，建立了以党支部为核心，政教处为主体，班主任为骨干，教师全员参与的德育工作队伍；建立了以学校为主、家庭积极配合、社会关心支持的德育工作网络；制定并完善配套教育措施和规章制度，注重学生爱国情感和道德品质培养，以爱国成才教育为主线，把思想政治教育、品德教育，安全教育、法纪教育作为学校德育工作长期坚持的重点，把立志成才、报效祖国，学会学习、学会做人、学会生存作为教育的根本任务，把培养造就远大的理想、坚定的信心、健康的体魄、健全的人格作为我们的目标，不断改进教育内容和方法，提高针对性，增强说服力。使广大学生树立了正确的世界观、人生观和价值观。对高一学生主要进行日常行为习惯的养成教育，对高二学生主要进行纪律法制和社会公德教育，对高三学生主要进行成人、成才、成功教育，使德育工作目标明确，层次分明，相互协调，整体提高。第二、重视体卫艺工作。首先我们以强身健体作为目标，面向全体学生，坚持上好体育课，使体育课达到了规范化、制度化的要求。坚持举办春季田竞运动会、秋季球类运动会、元旦越野赛、师生拔河赛等体育竞赛活动，学生参与率达到99%以上，通过各种形式的锻炼，使学生的体育合格率达到了95%以上。其次学校卫生工作得到了进一步的加强，我们把保护学生的安全，预防身心疾病，提高学生的健康水平、安全保健贯穿于学校卫生工作的始终，重视学生健康安全教育，坚持预防保健为主，实施预防性的卫生监督管理措施。学校设有专门的卫生室，制订了切实可行的卫生检查、监督制度和措施，邀请有关人员为学生讲解青春期卫生常识，每年对学生和教师进行一次体检，进行了周密、细致的预防工作，确保了广大师生的身心健康。再就是在全校范围内开展艺术教育，把艺术教育同培养学生的特长及陶冶情操紧密的结合起来，开设了美术、音乐艺术欣赏课，由专职教师进行讲授。切实培养学生的艺术鉴赏和审美情趣，丰富了学生的课余生活。12、质量立校，培养合格人才。质量是学校的生命线，只有不断的提高质量，才能确保素质教育真正的落到实处。在教学工作中，牢固树立“三个面向”，落实“三个创新”，一是面向新课改，落实教法创新，二是面向新高考，落实备考创新，三是面向学生实际，落实管理创新。我们从抓课堂教学开始，坚持“三个优化”，即优化课堂教学设计、优化课堂教学过程、优化课堂教学手段，坚持起始年级与毕业年级并重，做到立足会考、狠抓高考、全体合格、力求升学，促进了教育教学质量的整体提升。2004年，该校高考本科上线达到370名，本科上线率达到41.67%，专科上线率达到86.26%；2005年本科上线386名，本科上线率达到57.78%，专科上线率达到89.67%；2006年本科上线545人，本科上线率达到62.2%，专科上线率达到91.53%。高考成绩连续三年保持了持续稳定增长的良好势头，2006年高考成绩增幅列蓝田县第一，位居西安市同类学校较高水平。2007年高考本科上线708人，二本以上253人，创该校近十年来高考最好成绩，标志城关中学教育教学质量实现了历史性的跨越。2012年我校高考二本上线人数达571人。2013年我校高考赓续辉煌，二本上线595人，本科上线人数突破1063人，高考上线率98.84%。2014年我校高考成绩再创佳绩，二本上线543人。其中张馨同学以667分喜获蓝田文科状元，已被北京大学录取。李喆洋以670分优异成绩勇夺蓝田理科状元。重视信息化建设，强化现代教育技术我校信息化建设坚持“量力而行、分期建设、满足应用、适当超前”的原则，在资金非常紧缺的情况下，累计投入271万元用于学校信息化建设。该校已建成有64座多功能语音室3个，64座学生机房3个，多媒体实验室3个，308座大型多功能厅1个，投影多媒体教室15个，可实现视频、课件点播的教室21个，监控系统一套，中心机房一个，具有259个信息点的千兆校园网络一套，实现每个办公室都能上网,学校共有计算机207台,服务器4台,通过”名师工程”评选了20名学科骨干教师,为他们每人配备笔记本电脑1台。我们不仅重视信息化的硬件建设，更加重视教师队伍的信息技能的培养。为了推广信息技术的应用，利用现有资源，我们组织了3次45岁以下教师信息化培训；通过培训，教师的信息技术素养和信息技术能力得到普遍地提高，100%教师达到了A级模块证。一些年龄稍大的教师，由不会开机到学会打字，由不会上网到搜索、下载资料，由不会使用多媒体设备到制作课件，在教学设计上实现了多媒体学科的整合。尤其是一些年轻教师进步很快，多媒体辅助教学蔚然成风，曾经常出现多位教师争用多媒体教室的现象。学校办公等管理也逐渐离不开信息技术，网络化水平越来越高。信息技术成果显著。我们鼓励教师积极应用现代信息技术开展教学、教研活动，探索提高教学质量的新途径、新方法，每年开展一次多媒体优质课件的评选活动，并形成惯例,教师都能积极参与，各显所长，相互借鉴，促进了教学质量、教学研究水平的提高。该校教师在参加市、县组织的优质课件评选活动中，共有3人获得一等奖，14人次获得二等奖，9人获得三等奖，带动全体教师现代教育技术水平的提高。

【篇一】校长年度工作总结范文参考 　　一年来，在原州区教育局的领导下，根据学校的安排及分管工作的要求，我认真履行副校长职责，积极工作，克难进取,努力创新。 　　一、积极主动加强思想政治学习。 　　一年来，结合组织安排和自身工作需要，先后系统学习了国家有关西部大开发、教育规划纲要和、全国教育会议的文件和领导同志讲话，阅读了许多理论工作者的文章，认真领会党的路线、方针、政策，自觉提升自己贯彻执行的能力，增强全局观念和宏观意识，提高政治鉴别能力、创新思维能力、组织协调能力和拒腐防变能力。特别是通过学习，对贯彻执行党的教育方针，落实上级教育部门的各项方针、政策，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，努力提高工作水平有进一步提升。 　　二、摆正角色,创造性的组织开展分管工作 　　作为一名学校的副校长，必须做好校长的助手，当好配角。我非常重视学校领导班子的团结，做到互相尊重，互相配合，服从组织纪律。平时能顾全大局，识大体，有较强的民主意识，做事敢负责任，不互相推诿。工作中肯动脑筋，讲效率。在执行学校制度、进行各项工作检查时，能做到客观公正、坦率真诚，发现问题能及时地提出自己的意见和主张，不遮遮掩掩，尽量做到上对校长负责，下对教师学生负责。 　　1、安全工作落实到位。开学初，就制定本学年学校安全工作计划和活动安排，使学校安全工作有条不紊地开展。一是通过长期、有效的安全知识教育，提高师生的安全防范意识和能力。如利用晨会向师生讲解安全知识，以及下载、打印防溺水、交通安全、防火、冬季安全等安全教育资料，由班主任在班会上宣讲，使安全意识灌输、知识掌握长期化。二是与教职工、学生家长签订安全责任书，明确各自职责，将学生的安全管理落到实处;三是积极配合卫生防疫部门，对学生开展体检和疫苗接种，保证及早预防、及时发现病情等。四是组织开展了七次应急疏散演练，提高师生在突发事件、灾害面前的应对能力和经验。五是落实校门看护职责，防范外来闲杂人员、不良动机人员进入校园。 　　2、体育和文艺工作积极开展。今年，虽因学校基建，但为提高学生参与体育锻炼的意识、团结拼搏的思想，作为主管副校长，认真组织，积极克服活动场地不足的窘境，和全体师生共同努力，顺利召开了学校第运动会。并通过长期不断地督促检查，学校“三操”安排、组织、落实到位。六台体质测试仪器安装到位，相关上传资料已建立，预计在本学期期末均得到落实。文艺工作方面，有效组织开展了庆“六一”“小三手”活动、大型的韵律操和方队的排练、训练。 　　3、兴趣小组活动逐步走上正轨。为全面开发学生智力，激发学生创造性，促进学生全面发展，学校计划成立八个兴趣小组。作为分管副校长，积极与教师沟通，发现教师特长，妥善安排场所和时间，激励学生踊跃报名。由于目前学校场地狭小，只有花儿、英语、乐器和体育四个兴趣小组正常开展。 　　4、其它分管工作有序开展。如配合办公室建立健全了学校常规档案，完成了职称评定，完善了教职工(班主任)考核方案、细则。协助校长、政教主任和少队辅导员，制定有关计划，安排有关活动，组织有关评比，收集资料、整理建档等，使各项工作部署安排到位、督促检查到位、落实到位。 　　三、存在问题及努力方向： 　　由于本人性格直爽，心直口快，教学管理中缺乏艺术性，工作方法缺乏灵活性;协调能力还有待于进一步加强特别是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。进一步在“落实”上做好文章。加强学校教学特色建设，不断提高教学质量，提高学校竞争力和生命力。不断提高自己改革创新意识，要逐步完善学校管理、激励机制，强化“质量立校”、“科研兴校”、“特色亮校”意识。努力提高个人修养，使今后的工作更得心应手。 【篇二】校长年度工作总结范文参考 　　几年来，我兢兢业业、埋头苦干、不计得失、任劳任怨。我深感责任重大，不敢有丝毫的懈怠，对组织负责、对同志们负责、对学校负责，为了教师们的幸福尊严、为了学生们的健康成长、为了学校的生存发展，无论在什么情况下，无悔无怨，全力以赴，并必定要倾注我个人的全部心血。 　　几年来，我走过了一段虽不平坦，但却留下了一串串扎实的足迹。使得学校整体工作迅速走出低谷，各项工作跃上新的台阶。 　　一、强化自身修养，丰富完善自己 　　要办好学校，必须先武装自己，并不断与时俱进。因此，不断加强政治理论和管理业学习是我的第一要务。积极参加网上学习、校长提高培训、研修培训，及时做好笔记，写好心得体会。 　　一年来，我认真学习了政治理论和业务理论知识，始终把科学发展作为自己行动的准则，时刻提醒自己，做校长一任，出成绩一方。堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教，为努力办好人民群众满意的教育而不懈奋斗。 　　在工作中，我尽职尽责，身先士卒，兢兢业业，不断提高自己理论上的成熟性、政治上的坚定性和敏锐性、思想道德上的纯洁性、工作管理和决策上的合理性与科学性。在学校事务管理中，我一贯坚持民主集中制原则，严格按照领导干部廉洁自律的要求办事，实行政务公开、财务公开制度，不，不独断专横，始终以集体利益为主，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，坚持走群众路线。 　　二、完善各类制度建设，全面落实各项工作职责 　　学校的发展，靠的是教育教学质量的提高。而教育教学质量的提高，除了团结奋进的领导班子和积极肯干的教师队伍外，更重要的是要有一套合理规范的管理制度。担任校长以来，掌握新的教育动态，围绕基础教育的改革发展方向，完善了教育教学的各类管理制度，建立健全了科学规范的教育管理体制，创建了民主、和谐、团结的领导班子，明确分工，协调合作，以学生为中心、教研为主导、教师为主体，保证了教育教学工作的顺利开展。首先，学校实行分工负责，全员管理的模式，把管理渗透到学生学习、生活的全过程，确保事事有人管，人人有事管，哪里有学生，哪里就有管理。其次，明确分工，各尽其责，经常深入教室，进行全方位督查，确保学校工作的安全顺利开展。三是大力落实学生到校考勤制度，文明习惯养成准则和住校生检查制度。四是加强学生日常行为常规教育。 　　三、积极加强师德师风建设，努力提高教育教学质量 　　教学质量是学校工作的核心和生命线，是教育教学工作的重中之重。任职以来，我始终把提高教育教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，牢固树立“聚精会神抓教学，一心一意抓质量”的理念，以教学为中心，以素质教育为核心，明确办学方向，强化管理手段，努力提高教师素质，把提高效益和质量，落实工作任务放在第一位，关注学生个体差异，促进学生全面发展。 　　为了加强教师队伍建设，提高教师业务素质，定期组织领导班子成员、党员、教职工学习党的路线、方针、政策和法律法规，学习教育理论和业务知识，定时举行教师的学习心得交流活动，取长补短。总结出了一些好的办学经验、育人观念以及行之有效的管理制度，促进了教学观念、教学模式、教学方法的转型。为了切实提高教学质量，加大教学管理和课改力度，以课堂教学为突破口，全面贯彻《新课程标准》，定期举办课堂教学评优活动，请优秀教师上“公开课”、“示范课”，以点带面，共同提高。坚持公开课引路，示范课促教，积极进行教法变革、学法指导、改革考核形式，严格实行考教结合，深化学生评教，认真进行教学分析研究，努力做到在教学中研究、在研究中教学，把教学业绩与教师个人利益结合起来，激发教师的工作积极性。 　　四、加强校园文化基础安全建设，保障教育教学质量的进一步提高 　　一年来，学校始终把德育工作放在各项工作的首位，把立德树人作为教育的根本。一是利用班会等时间培养学生树立远大志向，开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。激发学生发展的内在动力，突出教育的实效性，积极探索解决学生中存在的上网吧、早恋、心理脆弱、厌学等问题，研究对独生子女、留守儿童的教育方法，取得了良好的效果;二是加强学生的养成教育。讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律，保持教学楼秩序井然。三是以丰富多彩的校园文化生活为载体，文化育人、文明育人。学校及时修正、张贴了校风教风字牌，校园内、楼道内张帖了学校发展规划、教育教学理念、名人名言、日常行为规范等标语，规范和约束了教职工和学生行为。 　　五、存在的问题和今后的奋斗目标 　　存在的问题： 　　1、学校各项工作的全面落实不尽人意。 　　2、教育教学改革创新效益不佳。主要是创新精神不强、创新能力不够、创新氛围不浓。 　　3、学校有的局部工作的“老大难”问题没有能够很好地解决。 　　4、关心群众，贴近师生做得不够。 　　5、在德育工作上，过程还不是十分具体，个别班级管理不到位，教师师德建设还需继续加强，教育方式有待转型。 　　6、在教学工作上，常规管理有些细节待改进，教研专题研究力度还不够，部分教师教改意识不强，学校“效应”有待凸现。 　　7、部分教师敬业有待加强，部分学科教学质量跟兄弟学校和上级要求还有一定距离，需继续努力。 　　今后的奋斗目标： 　　1、抓好学校常规管理。要着眼实际，要在细、严、实上下功夫，细处着手小处抓起，使学校各项工作科学化、规范化、优质化。 　　2、教育教学改革的决心不能动摇、方向不能改变、创新机制和条件要进一步优化。 　　3、对于“老大难”问题，必须集思广益，形成共识，攻克难题达到运转流畅。 　　4、对待群众、师生努力做到既严格要求，又人文关怀。 　　5、坚持严于律己，以身作则。要求教师做到的，自己要首先做到。 　　6、坚持深入教学第一线，积极参与教研活动，坚持听课、评课，时时刻刻起模范表率作用。 【篇三】校长年度工作总结范文参考 　　一年来，在上级领导和全体教师的关爱下，我始终牢记并认真践行本人的：“情与教育相伴，爱与服务同行”的工作格言，认真履行职责，坚持原则，依法行政，无私奉献，较出色地完成了各项工作任务，取得不错的成绩。现将本年度本人的思想和工作总结如下： 　　一、加强理论学习，注重自我修养 　　政治理论学习是学校干部的立身之本，成事之基。近年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。几年来，我积极参加上级各部门举办的各类培训。 　　二、求真务实，不断提高自身的工作能力 　　本人在自己的工作岗位上，经过不断学习、不断积累，有了一定的工作经验，能够较熟练地处理日常工作中出现的各类问题。在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没出现过错。平时我能积极主动地参加校长理论知识培训，建立了科学化、规范化的学校管理思想。并参加学科培训，使自己胜任小学各学科的教学工作，本学期担任五年级的语文的教学；积极开展教育教学的研讨工作。及时地帮助教师处理好教师与家长之间的矛盾，指导他们如何处理家长对子女教育的方法，深受教师和家长的好评。进而使学校教育教学工作得到了规范、健康的发展。 　　三、爱岗敬业，勤奋工作，格守学校的美 　　勤勉敬业是对一名党员干部的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带领下，大家全力以赴，认真遵守学校各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务家长，服务社会，保证了学校工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象，除外出培训、开会等公事外，我始终坚守在工作岗位上。我信奉，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我必须以勤奋的理念去实现人生的价值，带领全体教师努力工作促进xx小学教育事业的腾飞。四、尽职尽责，扎实工作，硕果累累我把我的情与爱完全融入教育与服务，坚持“以一流服务、树一流教师、育一流孩子”的办学理念，任劳任怨，刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，各项工作均取得一定成绩。 　　（一）建全完善一支坚强有力的中青年、多学科结合的领导班子。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开工作。定期召开教师大会，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。 　　（二）大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，建立完善学校安全防护体系。学校在大力推行素质教育的同时，把师生的安全当作一种文化来抓。 　　（三）开展读书活动，创建学习型校园。我校充分利用有限空间，在教室的外窗台上建设了有特色图书柜，让学生自主管理借阅图书。还通过每年一度的读书节活动定时定期开展，通过教室的，班级图书的分发，学生图书管理员的选拔；开展读书笔记、手抄报、黑板报、校园征文、讲故事等评比活动。激励学生热爱阅读的兴趣和爱好。让学生在学习中不断探索研究、茁壮成长为国家有用的人。在这里每位学生展示自我、发展自己，同时是增进师生共同交流、相互学习借鉴的园地，大兴学习型校园。 　　（四）重视青年教师培养工作，大兴课改之风。近年来，学校受到规模小的制约，办公经费严重不足，虽然如此，学校还是对青年教师的培养，确立制度予以保障，制定培养计划，落实指导教师，定期召开教研活动学习交流。 　　（五）抓核心工作，教学质量稳步提升。学校继续推进强化教学常规管理，狠抓教师的课堂教学效益，针对农村家庭教育相对薄弱的诸多因素，学校召开专题研讨提高教学质量协调会，多方研究，制定提质方案，落实措施。强化对监控学科的重视力度，通过全体教师的努力，教学质量有了长足的进步。 　　（六）学校后勤管理制度完善，严格按上级部门的规定收费，没有存在乱收费的现象。学校硬件建设也有了长足的发展。如：学校大门、警务室、围墙、教学楼门窗、教学设备、厕所及教学楼门窗等，能及时进行维护，发挥更大的效能，为教育教学服务。 　　五、不断改进作风，无私奉献，廉洁自律 　　时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维顾全大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想政治上时刻与党及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。 【篇四】校长年度工作总结范文参考 　　回首走过的xx年，是xx中学建校以来工程最多，工作最多、发展最快的一年；也是成绩最显著、教育教学水平不断提升的一年。就整个学校而言，大家都比以往更加努力、更加辛苦，就我个人而说，也深感工作更繁重、责任更重大。在工作中，大家给了我有力的支持、配合和帮助，在此我表示衷心的感谢！下面把我一年来的工作汇报一下： 　　一、坚定不移的狠抓教学质量。我坚信发展就是硬道理，并始终把这句话作为自己治校的指导思想和行动指南。一所学校，归根到底是靠教育教学的质量来说话，要用教育教学的质量来向社会、向老百姓作出交待。学校在分析现状的基础上，继续深化初中聚焦课堂、关注生命、提高质量的课堂教学改革，强调以学案为载体的合作、互动课堂教学模式，培养学生的自主学习、交流合作等能力，在改革中也提高了教师的专业能力，已收到初步效果。xx年我们完成了中考保三争二，高考本科上线超百人的既定工作目标，再次向社会交上一份圆满答卷，学校连续15年获初、高中教学质量优秀校称号。初高中均被评为西青区课改优秀校。 　　二、持之以恒地加强德育工作。我始终认为德育是教学的前提和保证。在德育工作中，我们以学生良好的文明行为习惯的养成教育为出发点，以培养学生的能力为目标，以全校上下齐抓共管、提高学生自我管理能力为措施，加强了我校德育工作力度。一年来，自己全力支持德育处工作，重视德育队伍建设，出台并启动了青年班主任培养和考核方案。小小在综治工作检查、消防工作检查、交通安全工作检查中受到好评。学校在此被评为西青区社会综合治理先进单位，我再次被评为先进个人。 　　三、坚持不懈的强化教师队伍建设。我始终主张在学校管理中要以教师为本。建设高素质的教师队伍是学校发展的源泉。为此我一再强调，我们的老师必须进一步更新教育教学观念，不断提高教育教学的艺术和能力。作为校长我无时无刻不在提醒自己要知人善任，用其所长，要致力于教育人、关心人、发展人，尤其是年轻人。我全力支持各处室组织的各种做课、展示、教师基本功比武等活动，大力倡导教师读书活动，坚持请进来、走出去，开阔教师视野，通过校刊，论坛、博客为青年教师搭建交流展示发展的平台。今年学校组织了35岁以下青年教师全员说课、作课，并推荐优秀教师参加各级比赛活动，并取得佳绩，谢广玲、卿俊英在全国高中信息技术与学科教学整合优质课大赛获一等奖；孙乃芹在全国初中信息技术与学科教学整合优质课大赛获二等奖；孙慧宾在天津市第青年教师学术论坛荣获二等奖；邢楠等30位教师参加区级同课异构优秀课评比，其中10位教师获一等奖、10位教师获二等奖、10位教师获三等奖，获一二等奖比例名列全区各校之首，受到教研室领导好评。教师在各类评比中获区级以上奖励为做课达48人次，论文128篇，教学案例：教学设计24篇，参赛课件获国家奖2人次。教师们的实践成果还集结在《智慧的教育》一书中。 　　四、竭尽全力的提高学校硬件水平。我一向认为，干工作不干则已，干就要干好。要树立服务意识，关心教职工生活，为教师教育教学保驾护航。xx年学校出资安装了8套多媒体设备，购置了照相机、扫描仪、录音笔、书籍，光盘等，切实提高教师现代信息技术的应用能力并为教师备课提供资源保障。在上级领导的支持和关怀下，学校改扩建工程现已进入收尾阶段，标准400m操场于xx年暑期竣工并投入使用，体育馆、报告厅、食堂将于xx年投入使用，届时将极大改善现有办学条件，使我校硬件水平再上新台阶。 　　五、如饥似渴的提高自身素质。陶行知先生说：一个好校长，就是一所好学校。作为校长首先应做首席学习者。所以日常工作中，自己也能坚持不断的学习，同时注重不断积累，把学习看做是一种享受，坚持上网，如看名家博客，阅读书籍，开阔视野，并把看到的好的文章及时通过自己的博客与其他教师共享。在xx年，撰写了两篇论文《建设高素质的教师队伍是学校发展的源泉》《新课程理念下如何构建人文的化学课堂》参加了西青区创新杯评比并报送市里参评。另外《刚柔相济，让教师充满幸福感的工作》在天津市第长高峰论坛中获得一等奖并进行了大会发言。《践行办学理念，让师生共同成长》在天津市初中教育委员会举办的年会上被选为书面交流材料。 　　六、全心全意的维护班子团结。作为支部书记、校长，是班子中的领军人物，工作中尊重其他领导的建议和意见，支持各位领导的工作，出现问题敢于负责，做他们的坚强后盾。也同时要求干部对个人分工负责的工作敢于大胆负责，不推诿扯皮，形成良好团结协作的氛围。虽然自己是班子中的一把手，但同时是班子的一名成员，工作中认真坚持民主集中制，维护班子的权威。议事严格按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，在贯彻落实上级大政方针、重要工作部署、人事、经费等重大问题上，坚持集体讨论决定，不搞一言堂，作到会上充分发表自己的意见，虚心听取其他成员的意见，会上一旦决定的事，首先身体力行，决不在会下乱说。在自身形象塑造上，自己做到廉洁奉公、无私无畏，严以律己、宽以待人、兢兢业业、恪尽职守。 　　七、真挚热情的为教师谋福利、办实事。为教师谋福利、办实事，急教师所急，想教师所想，是我的一贯宗旨。除了想方设法提高教师福利以外，工作中把教师的事情当大事去安排，在现有条件上尽可能给老师们提供良好的办公条件和周到的服务。在岗教职工及其父母有大病校领导、工会前去探望，教职工父母、公婆、岳父母病故学校为其丧失补贴200元，并前去吊唁。在教师婚庆等重要时刻，我都力所能及为教师提供必要的帮助，这也是我作为一长的职责和义务。学校在xx年春节组织干部及部分教师对退休教职工进行春节慰问并送去慰问金，对家庭生活困难的教职工、孤老户等定期探望，春节前夕组织红十字青少年前去做卫生、送上春联。教师节组织离退休教职工参观杨柳青石家大院、游览杨柳青名镇，并同现岗教职工联谊聚餐，使老教师们非常感动。 　　回顾一年的工作，取得一些成绩，得到了老师们的认可，但也存在一些不足。如对老师关心的还是不够，对教学的指导力度还不到位，工作中还欠缺深入细致等。希望老师们真诚提出宝贵意见，帮助我改进工作。 　　老师们，我的工作离不开全体教师的支持。一年来，全校教师和我同甘共苦，风雨同舟，共同创造了xx中新的辉煌。我没有一天是离开了大家的帮助和支持，没有一天不庆幸自己工作在这样一个优秀的团队里。如果说我的工作有一点成绩的话，这个成绩是属于大家的。因此，我要真诚的说一声，感谢老师们！xx中未来发展面临的问题和困难还很多，面临的竞争和压力也相当激烈，我们还有很多的差距需要弥补，还有许多困难需要克服。发展才是硬道理，改革才有出路，我要以务实的思想作风和工作态度，坚持改革方向，下大力气狠抓内涵发展。为此我一天也不敢有丝毫懈怠。

故事屋演讲稿篇1 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家好！ 我是来自美丽的xx湖畔，花园式学校xx小学的一位信息技术教师，我叫xxx。很荣兴能在20xx—20xx学年度第x次区信息技术教研会上和各位老师在此交流。接到x老师的指示，让我在教研会上发言和大家交流。说真的，不知道从哪儿谈起、谈些什么才有价值，才不浪费这宝贵的发言时间。想来想去，还是讲下我的教学成长历程吧，对自己专业成长上的一些思考吧。 我是20xx年大学毕业后侥幸考入当时的政务区的，被分到刚刚建成的xx小学，可以说我是xx小学的元老，第一批老师。那时候脑子里就一个概念：自己是年轻人，要多做事。估计和所有的同行们都一样，从事着繁杂的脑力+体力工作。而且新建学校只有我一个信息老师，上电脑课、维修电脑、打字、复印、辅导学生比赛、帮老师做课件、维护学校网站等，每天都有做不完的事，忙的不亦乐呼。而且其实女老师是最不擅长维修之类的活，可是没有办法，大伙都认为只要和电脑沾上边的都是归信息老师管。 我记得第一次在机房拆机箱时，用螺丝刀拧螺丝，我费了九牛二虎之力没把机箱打开，结果螺丝刀把我自己手还弄破了，我当时就一个人坐在机房地板上掉起了眼泪。还有那个时候学校打印机、复印机都归我管，学校试卷都要我复印，经常帮老师打试卷，很晚才回家，幸亏那个时候没有家庭，加班也无所谓。长年累月我们信息老师就重复着这些事。 但是在你无私帮助过很多同事，别人对你的认识是友好的、善意的，在机会给你的时候，是会得到群众支持的。和大家聊这些，是想告诉大家：“我们都是年轻人，不要怕多做事，请你相信，你所付出地，单位领导和同事们都能看的见，记得牢。”反思一下，也就是说：“树立良好的口碑是赢得更多机会的基础。”这是我和大家分享的第一句话。 20xx年底我成立了自己的家庭，也开始了女人一生中重大的计划————孕育宝宝，为了下一代的健康，学校很体谅地让我离开了机房，我开始先后从事了英语、美术、品德学科的教学，直到20xx年x月休完产假，我又回到了原来的工作岗位，又重复着信息老师干的事。可是到x月底，暑假即将结束，新学期即将开始的时候，我接到校领导的通知，由于很多原因，学校决定安排我担任一年级语文教学及班主任的工作。 当时我的心情真的很复杂，我有点高兴，那是因为我不用再拧螺丝了，烦恼的是：一是信息技术毕竟是我的专业，我的职称都还没凭，怎么办？二是我们都知道语文教学和班主任工作真得很辛苦，而且一年级启蒙教育更是关键，我能否胜任，说实话当时我心里真是没底。更何况，平行的两个班一个是教导主任带，一个有一二十年教学经验的老教师带，我这压力不言而喻了。 可是想再多也没用，作为一名普通老师只有服从分配。我相信世界上就怕“认真”二字，通过一年的努力，我所带的班级成了学校老师赞不绝口的班级，无论是考试成绩和各项班级活动都是名列前茅，同时也获得了“xx区优秀中队”称号，我也得到了家长的信任和支持。也正是这一年的语文教学让我的普通话更加的标准了，让我的语言更加的丰富了，让我的课堂教学更加亲切了。 正是这一年的班主任工作经历，让我真正读懂了孩子的心灵，让我课堂上更懂得和学生沟通的艺术。真是因为如此，在xx年x月我第一次参加“xx区信息技术课堂教学评比”时，我亲切自然的课堂教学风格得到了评委老师的一致肯定。反思一下，我认为：“生活中要敢于去尝试，敢于去创造机会，成功过后，那会是人生一笔不小的财富。”这是我和大家分享的第二句话。 上班这几年，平时除了做自己该做的事情以外，因为我们小学科学校一般只有一两个老师，所以无法开展教研，但是我喜欢去听别的课。无论是什么学科，只要有公开课，我都尽量去听。我觉得我每听一节课自己都有收获。数学课上，一个巧妙的教学导入，就能立刻引起学生的极大关注，课堂氛围立马就不一样。语文课上，教学语言的精炼、教学环节之间自然的过渡。这些，对我都很有启发。我开始在自己的课上尝试着很多种教学方法，我把听到的、看到的都想方设法的融入到自己的信息技术课堂上，并在自己的课上做试验。哪种教学导入是学生们喜欢的，记住它。哪种情绪，能调动更多学生的参与，保持它。哪种评价用语学生喜欢，就积累它。渐渐地，我觉得上一节40分钟的电脑课，原来真不是一节容易事。但尝试着去改变、去创新，让学生们真正喜欢我的40分钟，其过程辛苦但很快乐。 和大家聊这一段，是想告诉大家：尝试改变自己的教学风格，让自己的信息技术课上能够有生命力，能够有特色，能够让学生喜欢。那么，在进行这个过程中，我相信，你的信息技术教学素养，会有很大提高。反思一下，就是：“要想提高自己的教学能力，要从上好平时的每一节课做起，并从中多次反思总结。”这是我大家分享的第三句话。 自从获得了“xx区信息技术课堂教学评比”一等奖后，我很有幸认识了x老师，也很荣幸地得到了x老师的指点和厚爱。又通过x老师的引领认识了我们xx区内许多名校里有名的信息技术教师，比如我们x小的xx老师、x小的xxx老师，x小的x组长、xx的x老师等等。在x老师和诸位专家前辈的指导和帮助下，我代表xx区参加了“xx市信息技术优质课评比”，并获得了总分第一的一等奖殊荣。可以说，走到这，我心里已经充满激动和感激。但是，之后又获悉我可能代表xx市参加xx省的比赛，为了更有实力去参加省赛，我得到了校领导的支持，我又回到了信息技术课堂。 在备赛的大半年里，积极参加区内的每一次教研活动，参加市教研活动，参加省优质课、观摩课等各类教研活动。因为每次参加活动都能和很多好朋友相聚，就如今天一样热闹，那是令人开心的一件事。而且每次参加活动时，我都会给自己定了个要求：每一次的活动，都尽量从中找到一处收获，并记住它。教研活动参加的多了，自己开始琢磨到底什么样的一节课是好的信息技术课？它的标准是什么？我要怎样才能上出一节好的信息技术课？ 我常常阅读网上信息技术 教学设计 、还上网听了自全国的很多信息技术课视频，在这样的过程中，自己收获很大。对课堂教学设计的把握不在像以前片面，教学设计能更快地找准方向和方法。和大家聊这一段，是想告诉大家：处处皆是学习之时，问题是，请你要拥有一个时时学习的心。反思一下，就是说：“机会，都是为有准备的人创造的”。这是我大家分享的第四句话。 自从我加入了xx区信息技术教师的大家庭，有幸结实了一群有着共同爱好的兄弟姐妹们。更有幸的是，我们这个大家庭有一位非常尽职尽责的好家长，她就是我们的xxx老师，在x老师的带领下我们这个团队也是迅速成长，硕果累累。不管哪位老师参加什么比赛，我们都在把力量与智慧凝结在一起，互相帮助，大家出谋划策，其设计出来的课就比个人的力量要显得全面很多。在学校内部问题得不到很好的解决怎么办？x老师就到市里请专家指导我们。当你遇到困难，你可以把你的难题请大家一起来解决，帮你设计，你的一节课就会更具生命力，更具包容性。 例如，x月份我和xx老师参加xx省比赛课，可以说这次比赛竞争是相当激烈，我们压力也是相当大。可是我们并没有感到害怕，因为我们不是孤军奋战，赛前x老师带领我们到很多兄弟学校去磨练基本功。当我们奔赴xx时，也是有x老师和区内几位前辈一同前往，无私地为我们奉献。备课时，为了一个教学设计、一个导入、甚至一句话、一个手势，大家都会给你提出几十个意见，当你把这些意见融入你的课，你的课就又上了一个台阶，这样的过程，你自己又得到了提升。有这样的团队在背后支持着你，这意味着，你离成功不远了。也是如此，我和xx分别获得了省一等奖和省二等奖。 和大家聊这一段，是想告诉大家：你需要一个好的伯乐指引你，更需要有一群志同道合的朋友，有欢乐大家一同分享、有困难大家相互帮助共渡难关。反思一下，就是说：“三人呢行必有我师，人人生中需要结交一帮志同道合的朋友”这是我大家分享的第五句话。 回头看，我工作x年了，在许多前辈面前，x年的工作经历太短暂了。是的，我也许还年轻，回顾一个年轻信息技术教师的x年成长经历，我有过期望、有过迷茫；有过失败的痛苦，更有过成功后的喜悦。但是无论什么时候，我都坚持一个原则：无论身在何处，认真做好每一件事。 朋友们，人生的旅程就是“厚积薄发”的过程，只有“沉”下来，才能“浮”上去；只有“厚积”才能“薄发”…… 不知不觉中大家聊了很多我的故事，希望我每个阶段的成长历程，对不同的朋友会有那么一点一滴的启示，那将是我今天最大的荣兴。谢谢大家！ 故事屋演讲稿篇2 各位老师、同学们： 大家好! 从小时候起，我就听过许多与感恩有关的故事，其中有一个故事是这样的：一个樵夫在山里遇到一只老虎，老虎向他张开了大嘴，但是却没有咬他，只是用眼睛看着他。樵夫发现老虎的嘴里嵌着一根木刺，明白这是老虎在向他求助。最后他大着胆子把手伸进虎口，把木刺拔了出来。后来，老虎不但没有吃他，还经常叼来山鸡、野兔放在樵夫的门口表示感谢。你看，这只老虎多么懂得知恩图报啊! 还有一些故事是相反的。在伊索寓言中，有一则故事叫做《农夫和蛇》：蛇在路上冻僵了，一个农夫看它可怜，就放在怀里暖，蛇倒是活过来了，可是它活了之后马上就咬了农夫一口。我国古代还有一个很有名的故事，就是《东郭先生和中山狼》：狼遭到猎人的追杀，东郭先生把狼救了，可是狼反而要吃了他。蛇和狼恩将仇报，心肠是多么歹毒啊! 这些故事告诉我们：一个人，假如不知道感恩，知恩不报，甚至恩将仇报，那就与蛇、狼之类没有什么区别了，说是禽兽不如也不为过。因为人家老虎还懂得报恩呢! 可是，并不是所有的人都懂得感恩。我听过这样一个笑话： 说的是有一位好心人，看到他家和近的一个乞丐非常可怜，所以经常施舍钱给那个乞丐，这样过了两三年。有一天，在他又一次把钱递给乞丐的时候，乞丐对他说：先生，有个问题我憋了很久了，我想请问你：前年的时候，你每次都给我十块钱;去年减为一次给五块，到了今年，一次只给两块了，这是为什么呢?这位好心人就解释说：因为两年前，我还是个单身汉，所以有能力多给你些钱。可是去年我结婚了，今年家里又添了一个小朋友，家庭负担就重了，所以只能节省一些。这个乞丐一听，气愤地说：你怎么可以拿我的钱，去养活你的老婆小朋友呢? 各位同学，你们在笑的时候肯定在想：这个乞丐也太不知道好歹了。他对接受施舍习以为常，把受人恩惠看作理所应当，没有一颗感恩的心。 可是，听过之后，请大家想想我们自身，是不是也有一颗感恩的心呢? 最后，请让我用两句诗来结束： 假如我是一汪清泉， 我要感谢源头活水; 假如我是一棵小树， 我要感谢根下沃土。 故事屋演讲稿篇3 路，在一个瘫痪姑娘的脚下延伸…… 张海迪1955年出生在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里。5岁的时候，胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。医生们一致认为，象这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。在死神的威胁下，张海迪意识到自己的生命也许不会长久了，她为没有更多的时间工作而难过，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奋的学习和工作去延长生命。 她在日记中写到：“我不能碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。既然是颗流星，就要把光留给人间，把一切奉献给人民。” 1970年，她随带领知识青年下乡的父母到莘县尚楼大队插队落户，看到当地群众缺医少药带来的痛苦，便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。她用自己的零用钱买来了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物，努力研读了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等书。为了认清内脏，她把小动物的心肺肝肾切开观察，为了熟悉针灸穴位，她在自己身上画上了红红蓝蓝的点儿，在自己的身上练针体会针感。功夫不负有心人，她终于掌握了一定的医术，能够治疗一些常见病和多发病，在十几年中，为群众治病达1万多人次。 后来，她随父母迁到县城居住，一度没有安排工作。她从保尔·柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞，从高玉宝写书的经历中得到启示，决定走文学创作的路子，用自己的笔去塑造美好的形象，去启迪人们的心灵。她读了许多中外名著，写日记、读小说、背诗歌、抄录华章警句，还在读书写作之余练素描、学写生、临摹名画、学会了识简谱和五线谱，并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲。现在她已是山东省文联的专业创作人员，她的作品《轮椅上的梦》问世，又一次在社会上引起了强烈反响。 认准了目标，不管面前横隔着多少艰难险阻，都要跨越过去，到达成功的彼岸，这便是张海迪的性格。有一次，一位老同志拿来一瓶进口药，请她帮助翻译文字说明，看着这位同志失望地走了，张海迪便决心学习英语，掌握更多的知识。从此，她的墙上、桌上、灯上、镜子上、乃至手上、胳膊上都写上了英语单词，还给自己规定每天晚上不记10个单词就不睡觉。家里来了客人，只要会点英语的，都成了她的老师。经过7、8个年头的努力，她不仅能够阅读英文版的报刊和文学作品，还翻译了英国长篇小说《海边诊所》，当她把这部书的译稿交给某出版社的总编时，这位年过半百的老同志感动得流下了热泪，并热情地为该书写了序言：《路，在一个瘫痪姑娘的脚下延伸》。 以后，张海迪又不断进取，学习了日语、德语和世界语。海迪还尽力帮助周围的青年，鼓励他们热爱生活、珍惜青春，努力学习为人民服务的本领，为祖国的兴旺发达献出自己的光和热。不少青少年在她的辅导下考取了中学、中专和大学，不少迷惘者在与她的接触中受到启发和教育变得充实和高尚起来。张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌，这支歌的主旋律是：一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献. 路，在一个瘫痪姑娘的脚下延伸……你是否能跟上? 故事屋演讲稿篇4 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是《成长的故事》! 成长是一朵花，挫折是根，泪水是茎，成功是盛开的花瓣。 “童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。” 小时，我和几个小伙伴总是“疯”个不停，一天到晚地不在家。我们曾趴在地上弹珠子，曾在下水沟中捞掉进去的东西，曾在花园里无忧无虑的躺着……那时候，快乐与幸福每天都陪伴着我们，那快乐而又美好的童年啊！ “人总会成长，而成长的过程却是十分艰苦的。” 小学时，因为某种原因我不得不离开我的小伙伴们，离开那个有我美好童年的地方，来到一个新的陌生的环境中。在这里，我饱尝孤独的滋味，我无论做什么事情都觉得力不从心，我多想让我的童年好友来陪伴我，和我一起玩、一起学习、一起共进退啊！过了一段时间，我明白了：我已经不是那个年幼无知的小朋友了，我应该学会独立，学会接受新的环境，恢复以前的状态。并学会善交朋友，积极回答问题，有不懂的问题主动去问…… “苦难是一所最好的大学。” 自尊心很强的我认为任何不起眼的失败都是一个“灾难”。因为以前状态不好，所以在那次考试中，我失利了，伤心的我不知道该怎么办，真想找朋友诉诉苦啊！看到了一个和以前的一个朋友长得十分相像的人，想和她交个朋友，却始终没能张开嘴，好不容易说了，人家根本不在乎；想去问老师一些题，却又不知道该怎么说……“灾难”一个接着一个，因此那段时间，我总是唉声叹气的。后来，我把烦恼全部发泄在书的海洋里，我看完《名人传》后发现，自己的问题根本不值得说，只有经历过挫折的人，才有成功的机会。于是，我慢慢变得开朗起来，轻松的解决了这些“棘手”的问题。 我变得坚强起来了，无论从哪个方面来说，我都更成熟了，因为我上过最好的大学：成长的苦难。 快乐的童年，毕生难忘；成长的过程，艰辛痛苦；胜利的果实，永远受益。 窗外，一阵清风徐来，落叶如蝴蝶般飞舞于空中，久久不肯落下…… 我的演讲结束，谢谢大家! 故事屋演讲稿篇5 世界上有很多东西，当你给予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样东西，你给予别人越多，自己拥有的也越多。这神奇的东西是什么呢？让我大声地告诉你，这就是爱！ 爱，不是索取，不是交换，它是付出，是给予，是自我牺牲。 天底下给予别人最多爱的是谁？是老师！是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师！ 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜，感到激动。看看这张笑脸，摸摸那个脸颊，他们多像一枚枚蓓蕾，渴求着阳光雨露。每天清晨，一句句“老师，您早！”的童稚问候，给我带来一天的快乐；每天傍晚，一声声“老师，再见”，给我留下明天的希望。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐。 还记得那是一个夏天，当时我担任一年级的班主任工作。一天，实话，当时我真烦他：全班四十我们班转来了一个有缺陷的男孩。说多个健全的孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心？可是，当我看到孩子那乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”，被他那双怯怯的小手握住我的手时，一股爱的暖流不由得涌上心头。从那天起，他成了我们班一名特殊的学生。我开始细心地观察他，发现他不愿意和小朋友接触，却喜欢和我说话。于是，我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字、发音。同时，我还让同学们多关心他、多亲近他，陪他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。渐渐地，他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了，教的生字也能读出来了。每当我看到他和健全的同学一起玩耍、一起做游戏，享受着同龄人的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真切地感受到：我的爱并没有白白付出，因为，是老师的爱，改变了一个孩子的生活。 时光荏苒，孩子渐渐长大，我也换了一个班级，离开了他。一个新学期，我担任六年级的音乐课教学。开学的第一节课，我早早地来到了班级，我的目光在教室里巡视着，突然，我看到了他。我急忙走过去，问：“你还认识我吗？”他抬起头微笑着望着我，却不做声。看到他有些迷茫的眼神，我知道他已经淡忘了五年前的事情，也淡忘了五年前那个疼他、爱他、为他付出了很多心血的老师，不禁有些黯然神伤。上课的铃声打断了我的思绪。课上，我们学习了歌曲《祖国像妈妈一样》。歌曲学会之后，我说：“谁愿意到前面来演唱这首歌呢？”在林立的小手中，我惊喜地看见了他的小手。于是，我请他到前面来唱。看着他很认真、很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律演唱，我油然而生一丝感动，心想：这一定是唱给他妈妈的。因为，他很爱他的妈妈。 有一次，他妈妈生病了，他在病床前哭着对妈妈说：“妈妈，你不能生病，你快点好起来吧，你要是病倒了，就没有人疼我了！”想着这些，我的眼睛湿润了。歌唱完了，我问：“你为什么要唱这首歌呢？”当听到他含糊不清却又非常肯定的回答时，我的心灵被震撼了。他的回答只有三个字“我——爱——国！”伴着同学们热烈的掌声，他笑了，笑得那样灿烂，那样自豪。“我——爱——国！”这充满爱的语言从一个低智力儿童的口中说出来，从他内心深处迸发出来。是谁给予了他博爱的胸怀？是塑造人类灵魂的工程师；是孩子踏上人生旅途的领路者；是孩子人生大厦的奠基人——光荣的人民教师。教师的事业，是叶的事业，更是爱的事业。 各位同仁，就让我们为教育工作献出一份爱，发出一分热，为孩子的生活增添一缕明媚的春光！为祖国的花园增添一片绚丽的春色！ 故事屋演讲稿篇6 亲爱的老师们，亲爱的学生们： 大家好！ 书，如甘露，滋润着我的心。而我是一只小鸟，在书本的天空中自由飞翔；我也是一条小鱼，在书海中自由游动。今天我就来讲读书的故事。 周一作业很少，我就想：反正作业这么少，以后再做吧！然后，我从书包里找到了同学借的书—— 《史上最短的三八线》。迅速打开书，一页，两页，我像一只饿狼，贪婪地“吃”。 “萨沙武贾西奇，”我警觉起来，好像听到了父亲的钥匙声。我立刻把书放在沙发枕头下，拿出作业，认真写了起来。不出我所料，爸爸真的回来了。 8点多，爸爸看到我作业还没写完，很认真的问我：“你去哪里玩了？我8点还没写完作业？”我不敢说：“我哪儿也没去，一回家就写了。”不知道为什么，我爸居然看到了《史上最短的三八线》。“你一定在读这本书。信不信我撕了？”爸爸严肃地对我说。爸爸的表情差点吓到我。然后他去找我的书包，但他把它撕成了几块。他还说：“以后不许看课外书，不许去图书馆借书。你会看到一个又一个。” 这几天在看一本书《格林童话》，书中主角的悲惨经历经常让我热泪盈眶。昨天我爸差点找到这本书！ “一天没有书，百事可笑。”确实如此。整天不看书，浑身不舒服。书，你为我打开了知识的大门，真是太好了。 故事屋演讲稿篇7 大导演史蒂文·斯皮尔伯格决定回到加州大学修完当年还没有读完的电影系学分。 1965年，史蒂文·斯皮尔伯格在加大电影系二年级时拍了一部22分钟的短片，参加亚特兰大电影节，好莱坞的投资者看了，马上与他签约，斯皮尔伯格因此辍学，到好莱坞发展。事实证明这一步是对的，如果他当年不把握机会，坚持要完成学业，他或许成不了大师。 但40年过去了，斯皮尔伯格虽然功成名就，他还是很介意年轻时的学业没有完成。夜深人静时，斯皮尔伯格总听到一个声音对他说：今天你是好莱坞权力最大的人，你的名字是年轻人的名气、金钱的保证，但那又怎样呢？你曾经背弃过自己的承诺，无论再有钱、名气再大，你的品格还有个小小的污点，因为你曾经当过逃兵。 斯皮尔伯格回到大学，用假名重新注册插班，用假名考试交卷，只有几个教授知道他的身份，他的功课与其他学生一起送交校外的学者审阅。课程要求学生交电影实习作业，斯皮尔伯格在《辛德勒的名单》中选取了12分钟的影片，还交了《大白鲨》和《第三类接触》的片段。大学电影系助理教授凯利为他总评分，给他成绩“良”， 评语 是“该学生对音响、灯光、剪接和剧本管理颇有驾驭力”。 这位《侏罗纪公园》的主人还要副修一门叫野生生物的学科。教授说他精于恐龙知识，上课谦卑有礼，除了有一天在课堂上把一只脚搁在书桌上。他向老师道歉，解释是前一天与儿子一起玩滑板扭伤了腿。教授提醒班上其他学生，不要对这个天王级的同学有什么崇拜的眼光，只把他当普通人。学生做到了，没有向他索取签名，但在毕业典礼的那天，他们告诉父母：我与史蒂文·斯皮尔伯格同一年毕业。 在虚荣的世界，有太多人相信“成功人士”不一定要念完大学，并以盖茨为例，说盖茨也没有读完哈佛。但学业没有完成，是毕生的心理创伤，即使缝合了，也还在心头留下疤痕。终有一天，我们都会为年轻时一件没有交的功课、一项未完的工作，或辜负了的一个人而感到遗憾，醒悟一切名誉和财富都不能补偿。这样的遗憾，像风湿症，通常在中年以后发作。斯皮尔伯格不惜代价，治好了他的风湿症，他是一个有福气的人。

双新教育改革的教育理念如下：新课程、新教材。“双新”（新课程、新教材）教育改革，是一个系统化的改革举措，包括新课程方案、新课程标准、新教材、新教学方式、新评价和新高考（中考）等几个方面。学校不仅是教学、考试的地方，更是使人成长的地方。教育首先是使人有人性，其次才是培养学生未来过上幸福而有尊严的生活并有服务国家的能力，如果不改革现有的学校教育和评价体系，是不能完成这个任务的。教学改革既要立足于现实又要面向未来，在教学策略上需要兼顾“培育性”和“选拔性”，既要满足家长与学生的升学愿望，也要满足国家对人才培养的要求，而联结“培育性”和“选拔性”的要件就是“问题”。简言之，从习题到问题，是改进人才培养缺陷的关键点。对于中学来说，应当在开发校本课程标准、开发单元任务的同时，加强问题设计的研究。法律依据：《中华人民共和国教育法》第四条　教育是社会主义现代化建设的基础，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。第五条　教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

u2003u2003在一学年的大学生活结束之际，我们应该对自己过去的学习生活做一个自我总结了，撰写自我鉴定报告是分析自己的一个好机会，什么样的自我鉴定报告比较高质量？我经过搜集和处理，为您提供学生自我鉴定50字（经典8篇），欢迎您参考，希望对您有所助益！ 学生自我鉴定50字（经典8篇）(篇一) u2003u2003本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。 u2003u2003曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。 u2003u2003在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。 学生自我鉴定50字（经典8篇）(篇二) u2003u2003本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。 u2003u2003学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。 u2003u2003曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。 u2003u2003在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。 学生自我鉴定50字（经典8篇）(篇三) u2003u2003春去冬来，转眼四年。暮然回首，我的大学并没有像四年前所憧憬的那样走过。在同学们为找工作而忙忙碌碌的时候，把自己当成一件简单的工具推向社会的时候，我沉思，庆幸，随着时光的流逝，大学这个埋没无数人也成就无数人的大炼炉，除了洗去我一身稚气，并没能带走我的天真与豪情，我依然骄傲! u2003u2003四年来，我遇到了比别人多的挫折与失败，但也取得了相对较多的荣誉，抽屉里一沓证书可以证明。记得四年前的我在公共场合讲话都会脸红、发抖，当了两年半的班长，一年半团支书，在班上或其它地方发言过无数次，虽然不是演讲，但的确让我变得勇敢了，现在还会紧张，但再也不会脸红、发抖，除非是激动。感觉最成功的一次是给入党介绍人协会介绍自己的入党历程，下面的朋友给了我很多笑声和掌声。我发现对着镜子的练习不是多余的。 u2003u2003热爱运动使我拥有了健康的体魄。中学时代，如果拿不到三好学生称号，那一定是因为体育考试不合格;第一次做引体向上得0分;每次第跑总是倒数前三;参加运动会，只能做啦啦队队员。现在不是了，学校组织的体能测试，我总是排在小组第一;参加篮球比赛我总是身先士卒，最高一场拿了26分;乒乓球，羽毛球，桌球，游泳等各类体育活动我都玩的不错。 u2003u2003有志者，立长志;无志者，常立志。我不是那种意志坚定的人，经常和同学去网吧玩游戏，一无就是好几天，每天玩好长时间，饭也顾不上吃;也会租了碟回来整下整夜的看;或者叫几个人去喝酒，喝的酩酊大醉，想骂谁骂谁……我管这些事叫堕落，每次堕落完后，就会有种罪恶感，然后坐下来认真思考，立志振作，一阵子过后又会去堕落。幸好，这些不长进的行为并没有淹没我一个壮志青年的精神孤岛，并没有让我迷失了方向。但是更重要的是我得学会坚持。 u2003u2003讨厌苏州大学北校区食堂的饭菜，但我很感激我的老师和同学们。有的老师对我严厉，有的老师特喜欢我，他们在教授我知识的同时，也教会我完善我的人格。我很感激。我把每一个同学都当成朋友，用真诚与真心与他们交往，相信他们也是。 u2003u2003如果上天给我一次重读大学的机会，我一定让它更精彩。但我并不后悔，因为更精彩的，从今天开始!!! u2003u2003通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。 u2003u2003从思想上来说，我从一个懵懂的小女孩到一个为人民服务的共产党员，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。 u2003u2003学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。 u2003u2003学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握祝 u2003u2003大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。 u2003u2003四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。 u2003u2003从进入大学的那天起，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基矗 u2003u2003在大学间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题能力。“学而知不足”是我学习、工作的动力，除了必修课外，还自学xx等。学习之余，我坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。 u2003u2003作为一名20xx-x年xx毕业的大学生，我所拥有的是年青和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识克服各种困难实现自我的人生价值。所以我相信我的未来会因我的努力而精彩。 学生自我鉴定50字（经典8篇）(篇四) u2003u2003我是**大学教育学院心理学专业的一名学生，在大学期间，我努力学习，在老师的指导，同学的帮组下我的专业知识更是取得优秀的成绩，思想上也和祖国高度统一，坚持拥护党的领导，社会实践能力也有质的飞跃，下面就是这段时光的个人自我鉴定。 u2003u2003专业学习上，通过心理学的学习我对自己主观的心理世界有了一个客观的认识，认清了自己性格中的优点和缺陷，明了了自己的潜力所在，为提升自我，超越自我指明了方向，心理学教会我在不丧失自我的前提下，从他人的角度来思考问题和看待问题。心理学教给我如何适应纷繁社会，在激烈的竞争环境中迅速成长的技能与技巧，让我能够抱着一份平淡与坦诚去面对现实中的人与事。 u2003u2003社会实践方面，多次社会实践经历，如营销策划，车展设计，也证明和表现了我较高水准的组织策划和沟通协调能力，显示了相关的问题解决及管理能力。现在我已不仅仅满足于单纯的实践，我需要更大的展现自我的舞台。社会为我提供了，我也清楚在这个舞台上充满了挑战，但挑战与机遇并存！ u2003u2003生活方面，我性格中敢为性的一面注定我不是一个墨守成规的人。我不固守书面理论，尽力尝试理论与实践相结合，以实践印证理论，以理论指导实践。并能很好地做到灵活变通，在实践中将理论提升为符合现实情景的操作技巧。理论与实践的结合展现一个了更为广阔的发挥空间，让我不拘泥单纯的理论和盲目的实践。 学生自我鉴定50字（经典8篇）(篇五) u2003u2003选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于我心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和基本功的培养，不断充实自己的头脑。作为一名医学生： u2003u2003在思想上，我积极上进，了解时事政治，关注国际政治发展动向，热爱祖国，热爱人民。有坚定的政治方向，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动。勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。我思想端正，积极向党组织靠拢，并于20xx年x月成为了一名光荣的共产党员。 u2003u2003在学习上，不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。我严格要求自己，勤奋学习，刻苦钻研，通过临床医学专业课程系统地学习，我掌握了扎实的专业基础知识。在苏北人民医院临床实习期间，我认真努力，持着主动求学的学习态度，勤于思考，积极向临床上级医生学习，秉着"健康所系性命相托"的信念，学以致用，热情为每一位病人服务。孜孜不倦地吸收医学知识，初步掌握了临床专业知识和基本技能，为今后进一步的专业学习和临床工作打下了坚实的基础。由于具有良好的学习作风和成绩优异，我多次获得校级奖学金和国家助学金，并且得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。 u2003u2003在工作上，作为一名学生干部，除了积极参加班级、学校组织各种的活动，不断的丰富自己的阅历之外，我认真负责，责任心强，对人友善，注重配合其他学生干部出色的完成各项工作，.尽力做好每一件事，不断锻炼自己的组织能力和培养自己的团队合作精神，多次获得xx大学"服务百居"志愿者和xx大学十大"志愿先锋". 我也注重于对社会的实践，本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己，获得医学院和xx大学暑期"三下乡"社会实践先进个人。 u2003u2003在生活上，我为人乐观开朗，热情大方，诚实守信，乐于助人，与老师和同学相处融洽，共同进步。回顾五年生活的点点滴滴，我很珍惜与同学在一起度过的美好时光。我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。 u2003u2003我热爱医学事业，并立志献身于医学事业！我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 u2003u2003"百尺竿头，更进一步",我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的好医生！ u2003u2003"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来",我坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。 学生自我鉴定50字（经典8篇）(篇六) u2003u2003本人热衷于教育事业，两年来，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教育业务能力。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学计划有组织、有步骤地展开。 u2003u2003教学中认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法;与此同时，我也努力增强自己的上课技能，提高教学质量，经常与同事交流，虚心向其他教师请教。有针对性地布置作业，掌握学生的学习情况。深入学生，亲切交谈，营造一个浓厚的学习氛围。在教学实践中，不断对教学工作作出总结，提高自身业务水平，以促进教学工作更上一层楼。 u2003u2003专业技术职称对各位的职业来说是非常重要的，是社会对个人的一种技能的肯定，而怎么样写好专业技术职称自我评价让自己的特点更加容易被发觉的?为了让大家顺利通过专业技术职务评审，下面是专家解答专业技术职称中自我评价的写作技巧。 u2003u2003申报职称的自我评价如何写? u2003u2003一是先简要介绍自己是基本情况，如现任职称、任职时间、毕业学校、政治面貌、现从事的专业技术工作。担任那些社会职务。 u2003u2003二是自己政治思想，工作态度，履行岗位职责情况。 u2003u2003三是详细地叙述自己任职以来从事的专业技术工作。即主持那些课题，课题进展，有那些创新，取得那些突破，通过那类鉴定，获得什么奖励，专家对此评价。 u2003u2003四是发表那些论文。五是获得的奖励。 u2003u2003只要按照上面的建议，加上自己的真才实学，详细评职称也是轻而易举了教师职称自我鉴定 u2003u2003“德高为范”教师作为人类灵魂的工程师，需要有良好的师德及现代化的思想武装。因此这几年来我坚持学习党的各种先进理论，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。同时在日常生活中，我常怀谨慎、热情、谦虚的心，真诚待人、热情助人，赢得师生的一致好评。 u2003u2003“学高为师”，作为一名教师除了具备高尚的品德，还应该具备扎实的教学基本功、认真的教学态度、准确的课程把握和备课能力以及丰富的学识、灵动的心、权变的教育思想。鉴于此，一方面在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案;同时在课堂教学中根据学生学习的反映情况，及时反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，形成快乐学习的良好氛围;真正做到教学相长。另一方面，我在积极咨询相关教学老师，虚心向他们求教，吸取前辈的教学经验以完善自己的教学过程的并经常征询学生意见，做到“以学生为本”，一切从学生实际出发进行教学设计。不但如此我还经常自学本课程教学的 相关知识，认真学习古今历史、积极关注当前社会热点、细心体味生生活并加以总结，提炼出做人做事的精华，并形成规划化的语言以便渗透到教学之中，真正做到教书育人。 u2003u2003目前为止，所任教的班级学生学习积极、学习自主性强，学生教学评价相对较高，这既是对我教学的肯定也是对我的一种鞭策。在以后的工作中我将花更多的时间和精力研究课堂教学方法、教学策略，以便更好地为教学事业服务。 学生自我鉴定50字（经典8篇）(篇七) u2003u2003透过大一一年的学习生活，我成长了很多。在即将到来的大二生活前，我对自我这一年来的得失作一个小结，从中继承做得好的方面，改善不足的地方，并以此为我今后行动的指南。 u2003u2003从思想方面来说，我用心改造了自我的世界观、人生观、价值观。为了系统的理解党的教育，经同学推荐，参加了学校党校的学习。在党校中认真学习，透过深刻领悟，我更加坚定了共产主义信念， 并决心理解党的考验，以实际行动来展此刻党的教育下的当代大学生的风采。今后我会更加努力的严格要求自我，搞好师生关系，搞好同学关系，搞好朋友关系，以一个党员的标准严格要求自我。 u2003u2003在学习方面，透过大一一年学习，我逐渐熟悉了大学的这种学习方式，大学是一种靠自制进行学习的地方，在那里想不想学习完全靠自我。除了自我以外，没有人能够帮忙你，再也没有了中学时老师一天到晚的灌输盯梢式的教学了。学习有了自主权，想学什么，愿意学习多少，怎样样去学习，这些都不会像以前那样老师统一安排好，这些此刻都要自我去安排。大一并没有完全适应这种学习方式，对自我比较放松，所以在两次期末考试中都没有考出理想的成绩。大二我必须很好的分配自我的时光了，什么时光做什么事情，事先都会有个计划，这样自我的学习才慢慢走上正轨。 u2003u2003在工作上，为了从各个方面锻炼和提高自我，适应将来激烈的社会竞争，我用心争取了很多能够锻炼自我的工作岗位，加入了义务助学社，利用课余时光为校外贫穷中小学生义务家教，不仅仅献出了自我的爱心，使小朋友的学习有所提高，还锻炼了自我的表达潜力。 u2003u2003在日常生活中，我能与舍友、同班同学持续好的关系。并结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。大学就是一个小型的社会，不仅仅要搞好自我的学习成绩，更要培养自我的人际交往的潜力。在大二，我会更注意这方面的状况，努力交到更多的良师益友。 学生自我鉴定50字（经典8篇）(篇八) u2003u2003在大四，我上学期在深圳百利公司实习，平时严格要求自己，认真工作，态度端正，得到实习指导老师的好评。同时自己也学到了很多为人处事的道理，为以后的工作和学习奠定了基矗 u2003u2003(一)个人品德及行为习惯方面 u2003u2003在生活上我一直觉得勤俭节约和乐观的生活态度是作为一名大学生所必须具备的素质。我也曾报名参加了捐赠骨髓的行列，衷心地希望我的血液能让一个人同样的生命得以延续。平时，我养成了良好的生活习惯，对待生活的方方面面积极认真，同时自己平时也乐于助人，在同学中群众基础良好。在班级的评优当中，我也积极贡献自己的一份力量，并且自己所在的班级也连续评为重庆市优秀班集体和西南大学优秀班集体。 u2003u2003(二)身心健康方面 u2003u2003在平时的学习生活中，我不但努力做好自己的学习，同时也积极参加各种活动，以展现一个身心健康的当代大学生风貌。在大学期间，我积极参加院、校体育运动，争取拥有一个健康的心态和良好的身体素质。在跟同学的相处当中，我也是本着一种积极向上的心态，并且跟同学相处非常融洽。 u2003u2003总之，我一定会继续努力，从各方面充实自己，积极地完善自己，争取做一个身心健康，德智等各方面良好发展的大学生。 　　 我特别推荐

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任期工作总结3篇 　　 篇一：任职一年工作总结 　　20XX年，我被任命为地方税务局征收分局局长。一年来，在各级领导的关怀下，在同志们的大力支持帮助下，我在政治理论、业务能力、领导水平上都取得了长足的进步，征收分局的各方面工作也取得了不小的成绩。自我任征收分局局长以来，一直本着“带好队、收好税、服好务，构建和谐办税服务厅”的理念，带领分局的全体干部做好每一件事。现就将我一年来的工作汇报如下： 　　 1、带好队，创建学习型分局 　　征收工作的质量高低取决于干部素质的高低，没有一支高素质的征收队伍，做好征收工作是不可能的。为此，我把提高干部政治、业务素质作为一项长期的工作任务来抓，认真贯彻落实县局的政治、业务学习制度。首先，加强自身学习，提升个人综合素质，从而带动全局同志自觉学习。我在工作中挤时间系统地学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等政治理论和税法、征管软件等业务知识，使自己成为一名业务型领导。正是本着这种不断学习的态度和对自身的严格要求，在今年省局组织的第一期分局长培训班上我被评为“优秀学员”。在我的带动下，整个征收分局掀起了自觉学习的热潮。今年是新会计准则颁布实施的第二年，又是新企业所得税法实施的第一年，所以各种新知识有待我们更新，工作中各种新问题有待我们去解决，加强学习尤其重要，为此我于五六月份组织全局同志学习了新企业所得税法，使大家能够尽快胜任工作。 　　 2、收好税，圆满完成各项征收任务 　　征收分局承担着全局近 %的征收任务，并且负担着全县 %的代开发票任务。而办税服务厅人员紧，工作量大，再加上全都是年轻女同志，孩子又小需多照顾。为了收好税，我充分做好后勤保障工作，做她们的服务员，使她们安心收税。同时又灵活安排使她们能照顾好孩子。这样大家团结一致，在和谐的氛围里充分发挥团队合作精神，圆满完成各项征收任务。 　　 3、服务至上，构建和谐办税服务厅 　　办税服务厅是地税部门的窗口单位，各项纳税服务措施在这里得到了最完善的体现，服务的质量直接影响地税形象。为此我带领分局全体干部在日常工作中本着“为纳税人的合法权益而服好务的思想”做好每一件工作。我们充分利用县局给征收分局配备的大屏幕和触摸屏等各种硬件设施宣传税收政策，分局的每一位同志都是义务宣传员和税收咨询员，对纳税人提出的每一个税收问题都会详细解释，直到纳税人满意为止。在奥运期间，为防止办税人员拥挤，我们实施了预约服务和延长办税时间，从而既保证了税款及时足额入库，又保证了纳税人的安全。在县局推广网上报税系统和市局启用20XX版征管系统期间，我组织大家认真听取了省局培训师的讲解，并且带头加班加点熟悉软件，大家在最短的时间内熟练掌握了软件的操作，能够在第一时间为纳税人处理各项涉税事宜。 　　 4、依法治税，维护税法的严肃性 　　做好纳税服务是我们的目标，但是在工作中我们也充分维护税法的严肃性，对于各种违反税收法律、法规的现象，我带头杜绝人情税，充分运用法律赋予我们的管理权和处罚权，体现税法的刚性。2008年，征收分局就违反发票管理、税款征收的纳税人处罚了 人次，实现罚没收入 元。 　　一年来，我取的了很大的进步，胜任了本职工作，但还有许多不足需改进和提高，希望大家一如继往的支持和帮助。 　　 篇二：个人任期工作总结 　　我于20XX年担任中国农业大学后勤基建处副处长，2006年至2008年负责后勤服务工作 ，分管能源管理中心、宿舍管理中心、动力运行中心等部门；20XX年负责基本建设工作，分管计划预算科、规划管理科、工程管理科等科室。任职四年来，在上级领导的支持下，在后勤基建处的广大职工的支持下，通过不断学习，使我对自己的岗位有了更深的认识，对自己所负责的工作更有信心。现将任职四年来的工作情况总结如下，请领导和同志们指正。 　　 一、对本岗位的认识 　　后勤基建处是在学校和分管副校长的领导下负责管理学校、后勤和学校基本建设的行政职能部门，代表学校行使后勤工作的规划、管理、协调和监督的职能，同时承担大中修和校园环境治理工程管理、职工住房管理、住房制度改革、公共房产管理等工作。中国农业大学后勤具有饮食、接待、运输、商贸、幼儿教育服务和物业、校园、动力、工程维修及管理等职能，为中国农业大学的教学、科研、师生生活提供食、住、行、水、电、暖等保障工作。 　　（一）20XX年至20XX年，三年来，通过实际工作，我深刻地体会到后勤工作是默默无闻的工作，做这项工作需要“奈得住寂寞”，需要有甘当无名英雄的心态。需要高度的责任感和所以，我认为，做后勤工作需要具备全局意识，需要认识到后勤工作在全校各项工作中的重要位置；做后勤工作需要有高度的责任感细致入微的工作作风，由于后勤工作负责保障全校的正常运转，可以说，后勤工作无小事，任何一件看似是小事的事情，其实都关系到全校的正常运转；做后勤工作还需要有“甘为他人做嫁衣裳”的心态，要甘于当鲜花的浇灌者，要有不求名、淡于名利、默默奉献的精神。后勤部门既是管理部门，又是服务部门，可以说是寓管理于服务中。尤其是在当前形势下，学生和教职工越来越重视服务质量，希望能享受到更优质的服务。这也为我们提出了新的要求，客观上要求我们在管理的同时逐渐加大服务的比重。尤其是我所分管的部门，都是和全校师生的日常生活密切相关的，因此服务质量的高低直接影响到学校的声誉。为此，在过去的三年里，我们在日常工作中要求分管的各部门转变观念，变管理者为服务者，变被动服务为主动服务，把“要我做”变成“我要做”，在服务中实现管理。通过我们的优质服务实现“三服务”（为教育、教学服务，为科学研究服务，为师生生活服务）、“两育人”（管理育人、服务育人）的目标。 　　（二）通过实际工作，我体会到基本建设工作是根据学校特点和发展规划, 为满足教学、办公、学习和生活需要, 同时也是为了改善生活条件和生活环境提供必需的物资基础. 近年来, 随着我国高等教育事业的发展, 国家和社会不断增加对高校基础设施建设和校舍改造投资, 学校自筹资金投入比例越来越大, 基本建设项目越来越多, 同时, 学校的基本建设逐步被社会所重视, 各施工单位对承建学校建设项目竞争激烈. 所以, 抓好学校基本建设工作是非常重要的。 　　 1、学校基本建设具有社会性、规范性与特殊性的特征。 　　（1）社会性：学校的基本建设具有广泛的社会性, 靠自身力量是不能完成的, 需要社会对其提供各种服务来完成各类项目的实施。 　　（2）规范性：基本建筑工作是规范性很强的工作, 每个项目实施过程必须遵循国家基本建设工作的各项方针和法律法规。 　　（3）特殊性：学校是培养造就各类高级人才的重要场所, 学校的基本建设要为其创造条件满足需要，根据自身发展规划进行基本建设，由于学校发展规划, 办学模式, 专业设置的不同, 对基本建设要求也不一样, 例如: 教室、宿舍、食堂、图书馆、计算中心及各种实验室等都具有其使用功能特殊的特点，每个项目都要进行各自不同的外观造型设计, 结构设计, 电气设计, 给排水设计, 暖通设计等，这样才能适应教学、食宿、实验的需要。 　　 2、学校基本建设运作程序 　　任何工作都有它内在的规律和运作程序, 高校的基本建设工作也不例外, 只有按程序开展基建工作, 才能确保基本建设的顺利实施。 　　规划——投资计划——征地——设计——审批——招投标——签署合同——施工管理——竣工验收——财务决算——基建统计——档案管理 　　综上所述, 加强对高校基本建设工作的认识, 熟悉和掌握其特性及运作程序, 是提高管理水平, 杜绝资金浪费, 获取最大的投资效益, 创造良好的教学、食宿、实验条件的前提, 同时为高校扩大办学规模奠定坚实的物质基础。 　　 二、履行职责情况与工作情况 　　几年来，在上级领导的支持下，在广大后勤基建职工的配合下，不断改进工作作风，认真钻研自己的业务，本着为广大教职工服务、为全校教学科研服务的宗旨，履行好自己的职责，完成了上级部门和处领导交派的各项任务，现总结如下： 　　 （一）牢牢树立“安全第一”的思想，做到了全年无重大安全责任事故。 　　安全工作是重之中重，也是工作的难点所在。过去的四年里，我们在安全管理、防范措施等方面做了大量有效的工作，要求各部门将安全防范意识放在首位，并制定了各种事故的处理预案，做到“常备无患”。如学生公寓服务严格执行24小时巡视、检查制度，并加大高峰时段、双休日、重大活动日、特别季节、假期时段学生公寓的巡视力度，并实施管理员每周夜间不定期的值班制度，以及时排除安全隐患。此外，还加大了对住宿学生的用电安全检查力度，通过多次的拉网式安全用电和消除火灾隐患的大检查活动，防患于未然。 　　 （二）树立质量意识，不断提高后勤服务质量 　　我们在工作中特别强调服务意识和质量意识。为此，我们特对员工进行了各种培训，培训内容包括服务意识和技能提高两方面。特别是在去年11月份后勤基建系统“优质服务月”活动里，各部门开展了有针对性的培训活动，培训的方式包括大型讲座、分组培训、讲解示范、实操演练、问答、交流体会、竞赛等，以此提高员工的服务意识和服务质量。同时，我们还注意服务质量的自我监督，重视学生对我们工作的满意度调查，接受学生对我们工作的监督。此外，我们还特别重视细节服务，强调以细节服务体现服务的深度，体现以生为本的人性化服务。为挖掘服务深度，贯彻校领导提出的“以人为本”的服务理念，我们要求各部门注意细节方面的服务，多在细节方面为服务对象考虑。 　　（ 三）贯彻ISO9001质量管理体系思想，加大规范管理力度，向规范要效率 　　过去的四年里，通过对ISO9001质量管理体系的深入学习和系列培训，我们逐步将规范管理落实到每一个细节，以规范服务来提高服务质量和工作效率。为此我们要求各部门年初制定全年的工作计划，并且在每个月均制定了本月的工作计划，确定每月的工作重点，并制成流程图，做到了每月有目标，并随时进行盘点。通过年度内审和监审，我们了解到了服务管理中的不足之处并有针对性地加以改正，加强了对质量管理体系要求的学习、贯彻和执行力度。 　　 （四）及时将工作经验进行提升总结，形成理论，提高后勤基建管理工作的理论层次 　　一般认为，后勤工作无小事，基本上都是事务性工作。我认为，后勤工作是事务性工作，同时也需要不断地提炼总结，将经验上升到理论层次，从而更好地指导实际工作。尤其是作为中层领导干部，要能够研究性地开展工作，做研究型的管理者。在过去一年的工作中，我注意将工作中的经验和体会及时进行总结，注意提高自己的理论层次。如关于作为管理服务者的我们与被服务对象的沟通问题，我们及时进行了总结，形成《完善沟通机制，共建和谐校园》的文章，借此与同行进行交流。 　　 （五）紧锣密鼓，努力打造精品工程。 　　20XX年负责规划管理科、计划预算科、工程管理科三个科室的全面工作。 　　 1、规划管理科（没有前期就没有后期） 　　（1）主持进行两校区校园总体规划的修编； 　　（2）主持完成了住宅“人才房”的装修设计； 　　（3）主持完成了学术交流中心项目建议书的报审； 　　（4）主持完成了动科动医楼初步设计概算的调整； 　　（5）主持进行东校区图书馆新建和西校区图书馆扩建项目建议书和科研报告的编制， 完成了西校区锅炉房扩建工程的招标，完成了规划科成立后有关规章制度的建立。 　　 2、计划预算科（工程中的有效控制） 　　（1）计划管理：主持完成2008年后勤维修专项计划，按照公用房屋及设施维修、校园绿化美化政治、基础设施改造、青年教工用房维修等六大项进行分类，获批投资500万元，实施项目为38小项。 　　（2）招标管理：为了规范招标管理，在学校招标领导小组的领导下，共完成30项工程的招标工作，组织资格预审会议和开评标会议38次，发报送《招标邀请书》《意见征询函》《中标结果审批表》近百份，协助项目管理单位做好各项 　　招标组织工作，在学校有关部门之间起到了纽带作用，为基建任务的完成提供了相关的保证。 　　（3）主持起草文件：《中国农业大学建设工程招标实施办法》、《基本建设项目管理办法》、《建设工程合同管理办法》等6个文件，《后勤基建处合同评审表》等工作表格。 　　 3、工程管理科（努力打造精品工程） 　　（1）日常工作完成情况及实效： 　　以工程管理的四大目标（安全文明、质量、工期、造价控制）为前提，重点抓好合同条款审定和施工图的细化深化、严格控制施工过程的.现场管理和材料采购、积极组织竣工验收和工程保修工作、缜密细致审核工程结算、公正客观配合工程造价审计。 　　做好工程项目的现场管理。 　　保修管理：组织施工单位主动巡查已交付使用的工程，对巡查中发现的，以及使用单位报告的质量问题，组织切实有效保修。 　　（2）2009年基建工程完成情况及实效： 　　完成新建工程39585平方米。 　　完成装修、改造工程 79010平方米。 　　 三、加强理论学习，坚持廉洁自律，做好党风廉政建设工作 　　1．坚持对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论学习，不断提高自身的政治素质 　　几年来，我按时参加单位组织的各种理论学习，在学习不断深化对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，从而使自身的政治素质和理论素养得到了进一步提高。 　　2．以理论指导实践，落实科学发展观，建设节约型校园 　　加强理论学习的目的是以先进的理论来指导我们的实际工作。通过对中央提出的建设“节约型社会”精神的学习，我们主张在实际工作中厉行节约，建设节约型校园。 　　3．认真学习“八荣八耻”，自觉践行社会主义荣辱观 　　通过对社会主义荣辱观的学习，我意识到到在工作中应当有荣誉感和耻辱感，以工作不求上进为耻，以师生对工作的肯定为荣，以此激励自己不断提高自己。孔子云：“知耻近乎勇”，只有知耻，才能在工作中勇于开拓，做出更大的成绩。人应当有“羞恶之心”，以“危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸”为耻为戒，警钟长鸣，做一名合格的共产党员。 　　4．树立正确的权力观，常怀律己之心 　　通过对政治理论和时事政策的学习，我树立了正确了权力观，明确意识到权力是党和人民赋予的，是学校领导和同志们信任的结果，坐到这个管理的位置上就要为师生作事情，为学生和教职工、为学校的发展做出自己的贡献。权力是人 　　民赋予的，是用来为人民服务的，而不是为自己谋私利的。在其位就要谋其政，而不是谋官位。在实际工作中，我能够做到常怀律己之心，自觉抵制各种腐朽思想，做到了领导干部廉洁自律的各项规定，严格遵守“四大纪律，八项要求”和干部廉洁自律的“六不准”的规定；主动向党组织如实申报个人重大事项，按规定述职述廉，自觉接受监督，用法律、法规、纪律约束自己的一言一行。 　　5．注重管理知识的学习，提高自己的管理水平。 　　后勤基建处十分重视领导干部的管理方面知识的学习。通过后勤基建处组织的各种管理学习，我找到了自身在业务管理方面存在的差距。为此，我加大了对这方面知识的学习，通过读管理类的书籍等手段并结合实际工作体会，不断提高自己的业务管理能力。 　　 四、存在不足与努力方向 　　过去四年里，虽然作出了一些成绩，但距岗位要求和领导及师生教职工的要求还有差距。今后我将继续在工作中学习，在工作中多向领导和同事请教，不耻下问，不断提高自己的各项能力，更好地服务广大师生员工。具体措施有： 　　1．继续加强政治理论的学习，争当优秀共产党员。 　　只有继续加强政治理论的学习，才能与时俱进，才能跟上时代的发展要求，才能更好地做好本职工作。 　　2、深入了解基建工作细节，加强基建工作研究，完善后勤基建系统的管理体制、运行模式，逐步建立调动工作人员积极性、发挥能动性、提高工作效率的机制。为建设世界一流农业大学做好后勤保障工作。 　　20XX年，我们要以“抓住机遇，扎实苦干，争取基建工作再上新台阶”为工作目标，团结一心，为学校基本建设工作做出新的成绩。 　　 篇三：任职期间个人工作总结 　　我叫吕和峰，男，生于19XX年，19XX年7月毕业于南阳师专物理系，20XX年1月取得河南教育学院物理学教育本科学历。19XX年8月参加工作。19XX年12月获得中学一级教师资格。 　　踏上工作岗位已是第XX个年头。任现职也有11年，曾经担任初中物理、数学、生物学科教学。我始终以“用心做事，以诚待人”严格要求自己，扎实工作，勤奋学习，与时俱进。对照中学高级教师资格申报标准，本人符合相关条件，申报中学物理学科高级教师资格，在此，我将11年来的教育教学工作德、能、勤、绩方面所取得的显著成绩，，总结如下： 　　 一、政治素质与师德师风 　　本人热爱中国共产党，拥护社会主义制度， 坚信马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想，深入贯彻科学发展观。遵纪守法，文明执教，克已奉公，具有较高的道德修养水平。在师德方面，我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个教师立身之本的极其重要的位置上。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然，从踏上讲台的第一天，我始终坚持给学生一个好的师表，力求从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。 　　作为高年级学科教师，总务处主任，我更是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断更新教育理念，树立全新的人才观；不断改进教育教学的手段，探索有效的管理、紧跟时代对教育教学发展要求；不断强化尊重学生，为师生服务的意识，遵循学生身心发展的特点和教育规律，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，注重学生的心理健康教育，探讨如何加强儿童青少年思想道德建设的方法和途径，使总务处的工作更加求真务实。在教育教学中，不体罚和变相学生， 　　不加重学生的课外负担，不“乱收费、乱订资料、乱补课”，与年级组的教师们一道，锐意进取，努力拼搏，共同提高年级的教育教学质量。 　　 二、业务水平与工作能力 　　我一直认为教书育人是教师的天职。20年来，我始终工作在教育教学的第一线，团结协作，拼搏进取。自1999年晋升中学一级教师以来，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每天在校工作时间平均在十二个小时以上，教育教学业绩十分显著，几年来多次被评为县乡学科教学先进个人，先进工作者，受到表彰。连续获得南阳市第二、三届物理学科骨干教师称号。 　　20XX年、20XX年获乡级“优秀教师”荣誉称号； 　　20XX年获县级“文明教师”称号； 　　20XX年获县级“先进工作者”荣誉称号； 　　20XX年获乡级“教学优胜奖”荣誉称号； 　　20XX年获县级“学科先进个人”、“先进工作者”荣誉称号。 　　20XX年获县级“先进工作者”荣誉称号。 　　 三、爱岗敬业与教学工作 　　XXXX年以来，本人在教学工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，认真履行自己的职责，做好了本职工作，不管活有多累，人有多困，都坚持出勤，从未有过缺课，迟到早退等不爱岗敬业的现象。平时积极组织学科组的教师开展讲课、说课、评课活动，认真开展“三疑三探”教学。我还积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念，在学科教法上不断进行改革探索。研究和运用“三疑三探”教学法，不断改进和完善并在教学中尝试运用。与本学科组的教师们一道，认真研究儿童青少年的年龄特点和认知规律，学习运用电教媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，在教学中摒弃传统讲法，代之以丰富多彩的物理课堂活动、灵活多样的授课方法，在传授知识的同时，提高学生的综合能力，收到了良好的教学效果。 　　20XX年10月执教《用天平和量筒测定固体和液体密度》一课获县级优质课二等奖； 　　20XX年5月在第十六届全国初中应用物理知识竞赛中被评为优秀辅导员； 　　20XX年10月执教《浮力的利用》一课获县级优质课二等奖； 　　20XX年6月在全市物理学科优秀教学案例《神奇的眼睛》获二等奖； 　　20XX年7月“三疑三探”教学设计《动物的运动》获县级二等奖； 　　20XX年10月执教《神奇的眼睛》一课获县级优质课二等奖； 　　 四、 教育理论学习与教育科研方面 　　在教育教学实践中，认真务实地参加继续教育的学习，苦练教学内功，积极参加人事部门组织的计算机等级培训和教育进修校组织的现代技术教育，并取得了高级证书。充分利用现代教育技术平台，不断的整合各种教育资源，创新的运用各种教育方法，提升了自己的教育教学水平。不但如此，还大胆改革、不断推陈出新，积极投身教科研，结合教学实践和自己、学科组以及学校的科研课题，笔耕不辍. 　　20XX年8月论文《开发物理CAI课件的理性探讨》荣获市级二等奖； 　　20XX年8月论文《探究教学引入物理课堂的思考》荣获市级一等奖； 　　20XX年10月论文《密度实验的开放性教学初探》荣获县级一等奖； 　　20XX年10月论文《计算机辅助物理教学的理性分析》荣获市级二等奖 　　20XX年9月成果《信息技术与学科整合的结合点Authorware6.0》获省级应用成果一等奖； 　　20XX年7月论文《“三疑三探”教学模式下学生质疑能力的培养途径》荣获市级一等奖； 　　20XX年9月成果《小学生行为习惯的养成教育研究》获县级一等奖。 　　另外在自制教具、课件制作、物理、科学、劳动等小论文辅导、优秀教案设计等方面累计获得省奖项2次、市奖项6次、县奖项5次。 　　综上所述，任职11年来的风风雨雨，见证了自己的默默工作与辛勤耕耘，见证了自己成长与发展，见证了自己付出的心血与汗水。用自己的坚韧与执著、用自己敬业与奉献，用自己显著的成果与业绩，不断诠释着新时期的教师精神，不断书写着自己事业的壮丽篇章。 ;

　　卡通人物是我们童年最喜欢的角色，无论是电视上的卡通节目，还是漫画书中的卡通人物都让我们充满了欢乐和回忆。下面就让我们来看看几个经典的卡通人物吧!　　1. 米老鼠　　米老鼠是迪士尼公司的代表性卡通形象，它拥有大圆耳朵和红色短裤，并且总是带着一个大大的笑容。 米老鼠出现在了很多经典卡通扮演中，如《睡美人》和《阿拉丁》等。　　2. 大力水手　　大力水手是20世纪30年代的一位卡通英雄，他有着超人的力量和勇气，总是义无反顾地拯救生命。这个经典形象还被改编成了电影，并取得了不错的票房成绩。　　3. 神奇女侠　　神奇女侠是DC漫画旗下的超级英雄，她以希腊神话为背景，有着她自己的传说。神奇女侠的形象被很多人模仿，她象征着勇气和力量，成为了第一位受到女性喜爱的超级英雄之一。　　4. 皮克斯卡通人物　　皮克斯公司出品的卡通电影都有经典的角色，例如《玩具总动员》的伍迪和巴斯光年，以及《海底总动员》的尼莫等。这些角色趣味十足，同时也带有深刻的情感内涵，深受观众的喜爱。　　卡通人物是我们成长过程中不可或缺的一部分，它们有着我们所需要的一切，包括知识、娱乐和兴奋等等，让我们永远不会忘记那些美好的时光。

企业破产申请是指企业因财务困难或其他原因无法继续经营，向法院申请破产清算或重整的一种法律程序。以下是企业破产申请流程的概述：1. 破产申请：企业可以自愿申请破产，也可以被债权人申请破产。企业需要向所在地的人民法院提交破产申请书，并提供相关证据和资料。2. 立案审查：法院会对破产申请进行立案审查，确定是否符合破产清算或重整的条件。如果符合条件，法院将受理破产申请，并发布公告，通知债权人和其他相关方。3. 管理人任命：法院会根据情况任命破产管理人，负责破产清算或重整的管理和执行。4. 债权人会议：法院会组织债权人会议，讨论破产清算或重整计划，并对计划进行表决。如果计划得到通过，法院将根据计划进行破产清算或重整。5. 破产清算：如果企业无法重整，法院将进行破产清算。在清算过程中，法院会对企业的财产进行评估并进行拍卖或变卖，以偿还债权人的债务。破产清算结束后，企业将被注销。6. 重整：如果企业可以重整，法院将根据债权人会议的决定，制定重整计划。重整计划包括企业的债务重组、资产重组、业务调整等措施。企业需要在法定时间内完成重整计划，并向债权人进行偿还。以上是企业破产申请的基本流程。企业在破产申请过程中，需要遵守相关法律法规，配合法院和破产管理人的工作，并积极履行债务，以尽快解决破产问题。【法律依据】：《中华人民共和国公司法》第三条公司是企业法人，有独立的法人财产，享有法人财产权。公司以其全部财产对公司的债务承担责任。有限责任公司的股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任；股份有限公司的股东以其认购的股份为限对公司承担责任。

【 #励志名言# 导语】自己先做一个好人，然后找和你相仿的人做你的朋友。能如此，友谊才能稳固地成长。下面是 考 网为大家整理收集的有关于友谊的名人名言警句摘抄，欢迎大家的阅读。 1.有关于友谊的名人名言警句摘抄 篇一 　　1、所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误。——奥斯特洛夫斯基 　　2、所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。 　　3、人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，它是温柔甜蜜的。——奥古斯丁 　　4、人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。——林肯 　　5、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。 　　6、人们结成友谊的原因很多，有出于自然的，也有出于契约的，有出于自身利益的，也有出于共同志趣的。——杰·泰勒 　　7、缺乏真正的朋友乃是最纯粹的最可怜的孤独；没有友谊不过是一片荒。——培根（英国） 　　8.选择朋友一定要谨慎!地道的自私自利，会戴上友谊的假面具，却又设好陷阱来坑你。——克雷洛夫 　　9.友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。——大仲马 　　10.只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。——培根 2.有关于友谊的名人名言警句摘抄 篇二 　　1、真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。——培根（英国） 　　2、真正的友谊总是预见对方的需要，而不是宣布自己需要什么。——莫洛亚 　　3、真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。——吕克特 　　4、真正的友谊是一种缓慢生长的植物，必须经历并顶得住逆境的冲击，才无愧友谊这个称号。——华盛顿 　　5、真正的友谊是诚挚的和大胆的。——席勒 　　6、真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告，又有使自己接受劝告。——西塞罗 　　7、真正的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。——哥尔顿 　　8、真正的友谊的要素，在于体谅别人的小过失。 　　9、真正的友谊从来不会平静无波。——赛维涅夫人 　　10、真正的友谊产生于共同的爱憎之中。——萨鲁斯特 3.有关于友谊的名人名言警句摘抄 篇三 　　1、愿除了寻求心灵的加深之外，友谊没有别的目的。——纪伯伦 　　2、于顺境中交朋友只需费一举手之劳；在困厄时寻找友谊简直比登天还难。——爱比克泰德 　　3、友谊的主要效用之一就在使人心中的愤懑抑郁之气得以宣泄弛放，这些不平凡之气是各种的情感都可以引起的。——培根 　　4、友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将；被分掉一半忧愁。秘以友谊对于人世间生，真像炼金术所要找的那种“点金石”。它能使黄金加倍，又能使黑铁成金。——培根 　　5、友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着的相似。——贝多芬 　　6、友谊的本质在于原谅他人的小错。——大卫·史多瑞 　　7、友谊不是别的，而是一种以善意和爱心去连接世上一切神俗事物的和谐。——西塞罗 　　8、友谊不容草率断绝，再恢复也留症结。 　　9、友谊不能成为一种交易；相反。它需求最彻底的无利害观念。——莫罗阿 　　10、友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。——培根（英国） 4.有关于友谊的名人名言警句摘抄 篇四 　　1、真正的友谊不是一株瓜蔓，会在一夜之间蹿起来，一天之内枯萎下去。——夏洛蒂·勃朗特 　　2、真正的友谊，无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇，而从反面看是刺。——吕克特 　　3、真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿 　　4、真正的友谊，是需要保持一定的距离的。有距离，才会有尊重；有尊重，友谊才会天长地久。——尤今 　　5、真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基 　　6、真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。——高尔基 　　7、真友谊像磷火。——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。 　　8、真实的十分理智的友谊，是人生最美好的无价之宝。——高尔基 　　9、真诚的友谊好象健康，失去时才知道它的可贵。——歌尔登 　　10、真诚的十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂性格心理以至于道德的的考验。——马克思 5.有关于友谊的名人名言警句摘抄 篇五 　　1、友谊本身就是一根神圣的纽带，苦难使它变得更为神圣。——约翰·德莱顿 　　2、友谊活跃和青春的歌声会减轻我们的痛苦。——空茨凯维支 　　3、友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。——奥斯特洛夫斯基 　　4、友谊，那心灵的神秘的结合者！生活的美化者，社会的巩固者！——罗伯特·布拉亥 　　5、友谊，好比一瓶酒，封存的时间越长，价值则越高；而一旦启封，还够一个酒鬼滥饮一次……——梁晓声 　　6、友谊！世界上有多少人在说这个字的时候指的是茶余酒后愉快的谈话和相互间对弱点的宽容！可是这跟友谊有什么关系呢？——法捷耶夫 　　7、友谊！你是灵魂的神秘胶漆；你是生活的甜料，社会性的连接物！——罗·布莱尔 　　8、我不愿意把我们之间的友谊比作铁链；因为铁链也许会被雨水锈蚀，或被倒下来的树砸断。——彭威廉 　　9、唯有形单影只的人才知道友谊的充实的欢乐，其他人有他们的家庭；而对于孤身索居离乡背井的人，朋友就是一切。——威拉·卡瑟 　　10、妥协对任何友谊都不是坚固的基础。——泰戈尔

优秀先进个人事迹材料 　　优秀先进个人事迹材料，大家对于事迹材料都不陌生的，事迹材料主要是优秀的，根据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料，下面分享优秀先进个人事迹材料。 　　优秀先进个人事迹材料1 　　xxx，男，汉族，38岁，林业工程师，1996年毕业于**农学院林学系，先后在县中心苗圃场、林业局营林站、林政资源管理站就职，现任**县林业局营林站站长。曾从事林业种苗生产管理、林政资源管理、国家天保工程管理、营造林技术指导、集体林权制度改革等县林业局关键岗位工作。 　　自参加工作以来，他能模范执行党的路线、方针、政策，遵守国家法律、法规，立足岗位、奋发进取，开拓创新，勇于奉献，无论在何种岗位，从事何种工作，他都是干一行爱一行，一心扑在工作上，兢兢业业、踏踏实实、勤勤恳恳，各项工作想在前、干在前，充分起到了模范带头作用。 　　突出的业绩、勤政务实的工作作风也得到了领导的充分肯定，多次被省、地、县xx县林业局评为先进工作者和先进个人，发挥出了林业局中层干部的中流砥柱作用，为加快我县林业生态环境建设步伐和促进林业产业的快速发展做出了突出贡献。其先进事迹如下。 　　一、开拓进取、刻苦专研。该同志能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实和深入实践科学发展观，有较强的政治敏锐性和鉴别力，注重理论联系实际。在实际工作中能较好地贯彻执行党的方针、路线政.和策，解决工作中遇到的困难和问题。 　　在业务上，勤于钻研，不断提高林业的专业技术水平和业务素质，并用以指导林业生产。在林政站工作期，身兼多职，多个岗位都能以极大的热情和钻劲，学习本专业的知识。由于他的勤奋和钻研，他的业务知识得到很大提高，他用所学知识，和他所在股室的同志积极探索、研究和推广林业生产适用技术 　　从2000年来，他先后组织或参与了《化学除草剂在林木育苗中的应用研究》、《意杨截秆造林技术》课题研究、《岩溶石质山人工造林及植被自然恢复技术推广》等林业技术研究，并有多篇林业论文发表，《意杨截秆造林技术》课题研究2005年获地区科技进步三等奖。这些林业技术的应用推广，大大提高全县林业工程建设和生态环境治理成效。 　　二、甘于奉献，忘我工作。该同志忠于职守，爱岗敬业，不畏艰难，脚踏实地，甘于奉献，时刻不忘全心全意为人民服务。在十多年工作期间，都能兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，不计名利得失，服从安排，顾全大局，并出色地完成组织交给各项任务。2008年初，我县遭遇了特大雪凝灾害天气，2009年，又遇长期旱情。灾情发生时，他总是心系林区群众，并坚守第一线和林区群众一起，抗凝冻，查灾情 　　进行灾后重建;由于林业受灾面广，受灾程度深，林农经济损失大，灾后损失评估急不可待。他接受牵头任务后，带领6个小组15名林业技术人员，顶风冒雨，白天爬山涉水，晚上加班熬夜，通过近两个月的时间日日夜夜的奋战，顺利完成了灾情评估工作，评估成果对指导我县林业灾后重建有着极重要的意义。在林业“二类”调查、连清复查以及集体林权制度改革等林业重大调查中，他更是单位的中坚力量。 　　他和他的团队，经常一个把月吃住在山里，爬山涉水，穿荆刺，吃干粮。婚假没结束，他背上背包下乡了;爱人临产，他还在山上划界勾图;老人病危，他还在为群众讲解经济林栽培技术。他的所作所为，深深感动了当地的群众，也带动了他周边的同事，奋力拼博，爱岗敬业，致使各项工作顺利完成。 　　该同志“学于林，则用于林”，他和同事们一道经常进村入户，搞森林防火、病虫害知识宣传、林业防灾技术骨干现场培训、指导林农做好灾后恢复林业生产等，积极做好灾后恢复林业生产的技术措施和技术咨询。对才百姓不予理解的政策，他总是耐心地讲解;对林业防灾减灾的技术知识，他总是手把手地教，直到教会、教懂为此。 　　在他负责的乡镇，集体林权制度改革稳步推进，林业生产工作有序开展，林区未有一起重特大破坏森林资源案件和重特大森林火灾发生。 　　三、创新思路、业绩突出。该同志在十几年的林业工作中，能根据上级领导交办的工作，创新工作思路，创造性地开展工作。同样一个任务，落在他手里，他总能想法提高工作效率，比别人较早地完成。 　　由于工作出色，2008年被县委政府评为“抗凝冻保民生”先进个人，2008、2009、2010年连续三年被县委政府评为“农业农村工作先进工作者”，2010年获省人民政府评为“**省绿化先进个人记一等功”称号，2007年荣获全县集体林权制度改革先进个人，并多次被县林业局评为年度先进个人。 　　四、作风严谨，清正廉洁。该同志作风优良，为人正直，遵纪守法，有高尚的品德和良好的精神风貌。关心职工，团结同志，无论是在工作、生活还是学习中，都能以身作则，为同事作出了表率。能做到办事不推诿，遇难不回避，做到不贪不占，不损害集体利益，清正廉洁。在连续2001至2010年10年的年度考核中，有7次被评为“优秀”等次。 　　优秀先进个人事迹材料2 　　xx，男，汉族，xx年xx月出生，大学专科学历，工程师，中共党员，1997年7月参加工作，xxxx股份有限公司xx厂机械专业组职工（兼基层工会主席）先后被xx、xx、xx公司授予工会积极分子、优秀工会工作者等荣誉称号。 　　20xx年，xx能认真遵守公司及分厂劳动纪律，热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够认真贯彻党的基本路线方针政策，积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习相关法律法规知识；爱岗敬业，以强烈的职责感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，认真做好本职工作，出色地完成上级交给的各项工作任务，受到了部门领导的一致好评。现将其事迹简介如下: 　　 一、注重学习，不断提高自身综合素质 　　xx高度重视学习，牢固树立终身学习理念，一方面学习党的方针政策、重大理论知识、工作知识，不断提高工作本事和水平。另一方面学习相关专业知识，不断提高业务本事和水平。同时，他注重理论联系实际，带着问题去学习，力争学习一方面知识就解决一批问题，其自身综合素质大大提高。 　　20xx年4月，因工作需要xx被抽调参与分厂九万吨建设工作，着重技改焊接、设备验货及安装质量、安全环保等工作。在新的`环境中，他积极主动学习各类安装方案，查看图纸资料，自学了《机械设备安装工程施工及验收通用规范》、《工业金属管道工程施工及验收规范》、《现场设备，工业管道焊接工程施工及验收规范》、《压缩机、风机、泵安装工程施工及验收规范》、《连续输送设备安装工程施工及验收规范》《工业锅炉安装工程施工及验收规范》等国家标准，保证了设备安装的规范化。 　　 二、吃苦耐劳，尽职尽责做好本职工作 　　xx热爱自我的工作，在九万吨技改和生产中表现出了十分强的主动性和积极性，遇到困难的工作总是主动承担，从不推诿、从不拒绝，从不退缩，能够以正确的态度对待各项工作任务。 　　九万吨技改工作中，xx能很好与施工方沟通协调，对存在的问题能及时提出并组织讨论解决。每周末都舍弃休息日，全身心的投入到建设中，充分体现了主人翁精神。过程中，xx每周四组织现场指挥部、安全环保部、物资管理部、项目监理公司等相关单位协同对九万吨项目施工安全、环保、质量和现场物资管理等进行检查，明确整改措施及职责，责成职责单位按要求完成整改。 　　参与组织督查27期，主要落实现场施工单位作业不佩戴劳动防护用品18人次；检查整改不安全行为及现场安全隐患33次；检查整改现场物管理、规范施工及安装质量103次。 　　在槽罐非标制作过程中，他不管天气炎热还是下雨每一天都深入现场，及时了解及掌握非标制作进度，严格要求制作质量，检查并要求整改了多项不合格地方。如：罐底拼焊不贴合规范；罐体及焊缝多处出现咬边、未融合、夹渣、角焊缝气孔、板材割伤；蒸发浓黑液槽在组焊槽锥底及筒体焊缝时因焊缝过大而使用钢筋填塞焊缝等等。 　　制作完成后他又积极组织人员配合完成槽罐的抽真空检验，应对槽罐内浑浊的空气，全身钢材的铁锈及粉末，从未听到他喊累、叫苦。 　　在设备安装中，他认真对照规范及设备安装要求，仔细检查、严格要求，提出了多处安装不合理、不合格的地方。如：3#蒸发所有储槽人孔均为的圆形人孔。 　　结合生产实际，使用圆形人孔不利于今后的检修工作，他提议将3#蒸发储槽的底部人孔修改为矩形人孔门；蒸发楼梯踏板未按规范要求满焊；泵类设备安装时基础地脚螺栓一次浇灌孔清理不干净、使用大块碎石，水泥标号不够；消化器平台支撑安焊在提渣螺旋段壳体上，防护栏及平台制作不规范等。 　　3#碱炉是项目建设的重点工程之一，也是建设的难点，他自参与项目建设后，就把精力主要投入到了3#碱炉，从钢架的安装，水冷壁、省煤器、沸腾屏的组对及吊装，汽包的吊装等，他都按时跟进，严格督查做好质量把关，每一天都上下40多米高的炉子3、4次。20xx年7月21日，3#炉具备打水压条件，可是因设备制造存在缺陷，连续打压3次都未合格，他参与武特锅、监理公司及公司相关人员对一、二级省煤器、沸腾管屏和水冷壁每根管道、每一条焊缝的进行细致的外观目视检查，共提出缺陷情景145处，处理68处。 　　20xx年中，他身在技改现场，可是多次参与分厂的检修工作。2#炉省煤器管经常出现泄漏，每次他都积极参与处理，并且亲自进行补焊。省煤器管的补焊要求高，不能进行正常操作来修补，有时焊接工艺条件无法满足，就是在这样困难的环境下，克服了高温、粉尘、保温棉的刺痒，完全经过了焊接质量的检验；机械班组的焊接、管道装配、设备改造等难点都有他在现场指挥或操作，是分厂焊接方面的主要技术能手。 　　 三、大胆创新，组织实施多项合理化提议 　　xx勤于思考，敢想、敢干，生产过程中提出多项合理化提议均被采用。同时分厂提出的多项合理化提议都是由他对提议的合理性进行分析、改善后组织实施完成。 　　一是提出并组织实施完成1#、2#碱炉吹灰枪汽封改造项目。1#、2#碱炉在生产过程中由于炉膛正压，吹灰时有很多燃烧碱性烟汽从吹灰枪孔外漏，对环境造成很大污染，对吹灰枪及炉本体造成严重腐蚀，缩短了吹灰枪的使用寿命，增加了设备的维护难度，造成吹灰系统维护难、费用大，耗力耗材、维护精力降低、导致维护效果不好造成更差的运行状况。 　　他提出对吹灰器枪口加压缩空气密封，用压缩空气封堵枪口防止碱性烟汽从枪口位置飞出；经过改造，炉子本体环境得到明显改善，减小炉本体腐蚀，降低吹灰枪维护量，有效延长吹灰枪使用寿命。 　　二是提出并组织实施完成1#、2#碱炉熔物溜槽改造。溜槽一向以来都是影响和制约碱炉运行的主要设备，溜槽口磨损快，易泄漏，使用周期短，使用周期最多45天严重制约碱炉运行；给公司连续生产带来很大影响。经过改造，有效的提高了碱炉的运行率，由原先45天的运行时间延长到90天以上，目前最长136天。此项提议已申报获得专利。 　　三是组织实施蒸发站半浓槽槽底加冲洗循环管提议。生产过程中，蒸发半浓槽底黑液固形物堆积多影响槽子储量，泵进口易堵，槽子必须不定期清理，工作量大，影响正常连续生产。经过改造，减少了槽低固形物的堆积和保证生产的连续运行。此项提议正在申报专利中。 　　 四、情系职工，做职工的贴心人 　　xx同时兼任四基层工会主席，他能很好的处理工会工作与专业工作的矛盾，从不计个人得失，出色的完成上级交办的各项工作任务。一直以来，他对职工的帮扶、慰问工作十分重视，把关心职工生活与工会工作紧密结合，及时把工会的关心和温暖送到了广大职工的心坎上。在他的领导下 　　职工因工受伤住院、生病住院或家庭亲人去世时，他积极主动联系公司工会及组织部门领导到医院看望慰问，深入职工家庭进行看望慰问，并根据基层工会实际对工伤、生病住院职工送达每人150元、100元的慰问金，对亲人去世职工送达200元慰问金。在20xx年中共组织看望慰问15人次。 　　他深入职工家庭，及时帮组解决存在的困难和问题，把职工的事情当作自我的事情来办，及时反映职工的意见和要求，敢于和善于为职工说话、办事，维护职工的合法权益。 　　xx厂职工xx的老婆xx身患恶疾，xx多次组织向他们送温暖，切实帮忙他们解决困难。xx身体康复后他又主动和社区联系给予帮忙解决工作，现社区已将安排在白龙社区残联专职。一年期合同工xx的女儿上小学报不了名，他积极帮忙协调想办法，将此事反映到公司工会，最终得到妥善解决。 　　xx“把心放在职工身上，把实事办在职工急需上，把温暖送到职工心上”的工作作风和态度，受到基层职工高度好评，公司工会领导对四基层送温暖工作给予了充分肯定。经过长期的积极努力，xxx奠定了良好的群众基础，受到了广大会员的一致好评。在平凡的工作岗位上真正起到了职工群众和党政领导的桥梁和纽带作用。 　　优秀先进个人事迹材料3 　　一年来，在区委的正确领导下和区妇联的具体指导下，我发扬“团结、务实、创新、高效”的工作作风，爱岗敬业，弘扬女性“四自”精神，以落实科学发展观为指导，认真学习党的十八大会议精神，不断提高政治素质和业务素质，在妇女工作中充分发挥机关妇委会主任各项职责，圆满完成区机关妇女工作的各项任务，诠释和体现了先进妇女工作者的优秀品质。现将情景总结如下： 　　 一、加强学习，不断提高自身综合素质 　　在日常工作生活中，注重加强政治理论学习，努力提高思想道德素质和科学文化素质，认真贯彻党的路线方针政策，在重大原则问题上立场坚定，旗帜鲜明，在思想政治、行动上自觉地与党中央坚持一致。认真贯彻落实区委和区妇联的重大决策和工作部署，积极发挥妇委会联系妇女群众的桥梁纽带作用。 　　做到顾全大局、团结协作，下级服从上级，个人服从组织，尊重和服从党委的领导和决策，积极配合、密切合作，努力做好工作。自觉维护妇委会内部的团结和团体荣誉，树立良好的形象，在建设团结协调、积极向上、富有战斗力的团体中发挥积极作用。 　　 二、履行职责，组织完成各项妇委会工作任务 　　一是注重机关妇女同志思想教育，激励引导广大妇女自尊、自信、自立、自强，工作积极主动，从政廉洁自律。作为区机关妇委会主任，积极组织协调机关妇委会开展各项活动，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导方针，努力加强妇女同志思想政治教育，使全体机关妇女同志能够坚持积极向上的精神状 　　促进思想提高和工作提高。大力提倡爱岗敬业、举止礼貌、依法行政、争创一流的工作作风，树立党委机关部门的良好形象；组织女党员干部认真贯彻学习新《党章》资料，提高妇女党员干部的政治素质；要求妇女同志要积极转变思想观念，增强大局意识、服务意识，不断提高工作服务水平。经过加强学习使全体机关妇女能够树立健康向上的思想，在工作中更加积极主动，为全面完成各项工作奠定坚实的基础。 　　二是紧密联系妇女群众，维护妇女儿童的合法权益，充分发挥妇委会联系妇女群众的桥梁纽带作用。组织机关妇女认真学习《妇女权益保障法》、《婚姻法》、《妇女儿童权益保护法》等法律法规，提高其依法维权的认识和本事。经常与妇女同志们开展谈心活动，随时随地了解妇女同志思想动态和生活工作情景，对妇女同志反映的工作、家庭等各方面情景给予关心，并将有关情景积极向区委和区妇联组织反映，以得到更好的协调解决。 　　三是强化机关妇女同志学习意识，提高妇女自强自立精神。充分发挥妇委会成员组织和带头作用，制订业务学习计划和资料，定期开展评比活动。组织全体机关妇女同志参加党的十八大报告和有关行政法律法规的学习。经过学习和思想教育，促使妇女同志牢固树立“有为才有位”的思想意识，坚持了积极进取的精神状态，使她们进一步增强了信念、树立了自信，以饱满的热情投入到工作中。 　　四是培养机关妇女同志奋发向上的积极精神，树立新世纪妇女新形象。为适应妇女同志文化生活的需求，积极组织开展文体活动，不断培养妇女同志奋发有为的积极精神，鼓励机关妇女同志参与区妇联、各社区组织的各项文体活动，激发妇女同志的团结意识、竞争意识。全体机关妇女同志在参与活动的过程中 　　增进了团结和友谊，在比赛中构成的团体凝聚力和团队精神，成为一种精神动力，增强了团体荣誉感和积极向上的工作热情。同时，对妇女同志家庭生活中遇到的问题，及时给予关怀和解决，使其以更加饱满的工作活力做好机关工作。倡议全体女同志积极为全机关搞好服务工作，充分树立妇女新形象，女性自身优势和良好的思想品质得到充分体现，爱岗敬业意识明显增强。

围绕着故都的是那巍峨的群山，重峦叠障、连绵不绝拍打着空城的是那长江的澎湃的潮水，拍打着我茕茕孑立的心情。秦淮河上东边升起的明月啊，依然还是那轮旧时的明月，漫漫长夜，那清冷的月光却透过凹凸嶙峋的女墙照进寂寞的孤城。小女不才..不知这个可否？

小学期末考试家长评语 　　在平平淡淡的日常中，大家都有写评语的经历，对评语很是熟悉吧，评语能够使被评价对象思想上产生与形成自觉地按目标的要求和步骤前进的意识。相信许多人会觉得评语很难写吧，下面是我精心整理的小学期末考试家长评语，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　小学期末考试家长评语1 　　xx在这次期末考试中有所进步，希望再接再厉，总结经验，改正不足之处，胜不骄，败不馁，继续努力，力求更好。 　　孩子这次期末考试虽不理想，但也是个教训，希望以后更加努力，我相信你会上去的，加油！ 　　谢各位老师的辛劳，期末考试的成绩是一时的，希望xx更加端正学习态度，和找到更好的学习方法，希望老师严加管教，帮助找出弱点和解决问题的方法，让我们一起努力！ 　　一次考试只能证明前段时间的学习，要保持正确的学习态度，奋勇向前，不可骄傲自满，你离一中高中学习还有距离。必须奋发努力，才能驶向学习高峰的彼岸。 　　看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力。 　　这次考试成绩不太理想，但对她来说也是一种考验，只要能认识到自己的缺点教训，对今后的学习也是一种促进。希望辛慧敏能够不气馁，主动学习每一课。 　　这次考试成绩有长进，希望你不要骄傲，继续努力，争取有更大的收获。 　　谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。 　　通过期末考试我才了解孩子的学习不扎实，他自己也知道考的不理想，打算在期末考试把成绩赶上去，只要想到了，在以后的学习当中一定要下苦功，在课堂上还有专心听讲，理想才会实现，你是个聪明人，会想到做到的。一定要努力哦。 　　能够认识自己的不足之处，这是很好的。希望在上课的时候听老师讲课。自习课要好好复习，不能浪费时间。 　　望该生认真总结考试教训，在校努力学习，积极上进。 　　希望言行一致，保证尽心努力，一定会达到目标。 　　孩子在家一直是个听话的好孩子，经常帮我们做些力所能及的事，我们看在眼里，喜在心里，虽然孩子还没挤进班上的前几名，但是他（她）是个聪明好学的孩子，只要他（她）努力，一定能赶上来！ 　　虽然这次考试成绩不太理想，但从今以后继续努力，把学习成绩一定要提上去，绝不辜负老师和家长的一片希望。 　　通过看xxx的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。 　　希望能够做到认真对待每一门功课。通过这次考试，还有妈妈看到你对学习所做的反思及总结，觉得你本学期收获的与付出的是成正比的，希望你继续再接再厉，争取到期末在此取得较好的成绩。 　　你努力了，虽然成绩不理想，但是我相信你在今后的.学习中，再加倍努力，我坚信你一定能取得一个好成绩。 　　这次考试，你的各科成绩都有很大的进步！像你这样不断进步，一定能实现自己的远大理想的！爸妈相信你是行的！ 　　小学期末考试家长评语2 　　每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。 　　作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！ 　　上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是最强的力量。 　　你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲！尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你！虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱！开学了，祝愿你可以获得更多！天天快乐！ 　　这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩！ 　　希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向！ 　　在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使学生争取取得更大的进步。谢谢！ 　　孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校！感谢老师们！ 　　小学期末考试家长评语3 　　1、老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师！ 　　2、杨彦妮家长：孙老师，首先感谢这几年您对我孩子的教育和关系，再次说声谢谢！虽然看到彦妮的成绩所以说是不够理想，但我们做家长的有一定的责任。希望我们来共同帮助她，教育她。 　　3、朱钧羿家长：现在能够理解周围亲友们对自己的希望与要求了，并且还能把自己的感受很好地告诉别人，关心周围的朋友 　　4、李根家长：你是一个懂事的孩子，但学习上不用心，比较顽皮，希望你能把精力放在学习上，你的成绩一定能进步！ 　　5、虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步！ 　　6、这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她（他）继续努力，争取更大的进步。 　　7、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈（爸爸）相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷！ 　　8、这次考试成绩不太理想，较上次有明显退步，总结原因为最近思想较为松散，放松了对自己的要求，我们一定会抓紧孩子的学习，争取让他下次考得好成绩。谢谢老师对孩子的关心教育。 　　9、彭薇家长：你的性格比较内向，不能够和同学好好交流，总爱把心事藏在心中。缺乏自信心。希望你能够改掉这个缺点，努力提高学习成绩，锻炼好身体，将来做一个对社会有贡献的人！ 　　10、林函菁家长：你勤俭节约，不乱花钱。就是对那些旧衣服和和穿坏的鞋子也舍不得扔掉。弄得妈妈只好趁你不注意，偷偷地扔掉那些旧鞋子和旧衣服。在深圳这个物质丰富的社会，你这一点难能可贵。希望你以后的成长过程，仍能保持一颗赤子之心，做一个有用的人，成为对社会有贡献的人才。 　　11、黄钰家长：聪明，生活独立性强。爱看书，但注重的是数量。看书质量不太高。对新鲜事物有激情，热情，要是做事情能够持之以恒会更好！ 　　12、付亨利家长：亨利今年的进步很大，学习自觉性也有了很大的提高。对于亨利取得的成绩，父母时给予了肯定。但希望亨利注意德，智，体全方面发展。 　　13、从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师！ 　　14、曾文楚家长：你今天的进步，是通过了昨天的努力。爸妈更希望继续看到你今天的努力，明天的进步！做事再认真专心一点，你的进步会更快，更大一点！ 　　15、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。 ;

合理的损失无需取得正式发票。企业在生产经营活动中发生的固定资产和存货的盘亏、毁损、报废损失，转让财产损失，呆账损失，坏账损失，自然灾害等不可抗力因素造成的损失以及其他损失。