特教老师资格证报考要求

特教是什么如下：1、特殊教育的意思就是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。2、特殊教育的服务对象是指身心有缺陷的儿童、青少年和成人。3、特殊教育的机构一般有：盲人学校、聋哑学校、肢残和畸形儿童学校、语言障碍儿童训练中心、森林学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、工读学校、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。4、特殊教育的课程有：特殊教育学概论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、儿童异常发展与教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、中国手语、盲文、教育科学研究方法、残障人体育概论、特殊儿童体育游戏、特殊儿童游戏教学、残障人体育运动项目与规则、残障人医学和功能分级。

特教的工作是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。特殊教育通常是指为了适应那些因身体、智力、情感、行为等原因不能适应正常教育的学生而设立的教育体系。这些学生可能患有自闭症、多动症、智力障碍、听力或视力障碍、情感和行为障碍、学习障碍等等，需要更加个性化的教学方式和更多的关注和支持。特殊教育工作的主要目的是帮助这些学生尽可能地发展他们的潜能和能力，为他们提供一个公平、平等的学习环境，让他们能够在学习和生活中得到支持和帮助，实现自我价值。这需要特殊教育工作者具备专业的知识和技能，能够根据学生的具体情况量身定制教育方案和教学方法，以及提供必要的支持和辅助设备。特殊教育工作是一项需要专业知识和技能的工作，它的目的是为弱势群体提供公平、平等、个性化的教育，并帮助他们发展自己的能力和实现自我价值。特教的理论课程：1、通识教育课程。通识教育课程主要包括思想政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业指导课程等，旨在提升学生的基本知识素养、科学与人文素养、道德品质和身心素质。2、专业基础课程。专业基础课程主要包括中文、数学、英语、特殊教育学、小学心理学、小学班队原理与实践、小学各学科教学与研究、中国特殊教育史、外国特殊教育史等。3、专业方向课程。各高校可根据特殊教育的培养目标确定各专业的方向课程，教学内容应涵盖业务方面核心知识点，包括：特殊儿童的生理与病理、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、发展障碍儿童教育、行为矫正技术、小学语文教学法、小学数学教学法等 。

特殊教育教师是指为教育身心发展上有缺陷儿童的教师。要想成为一名合格的特殊教育教师最重要的也是最关键的一点就是要有爱心，只有充满爱心才能真切地投入到特殊教育当中，使特殊人群感受到人们对他们的关爱、感受到社会对他们的关心，让特殊人群的心理得以正常的发展。那么请富有爱心，且又想从事此职业的人们加入到这一特殊的职业吧。技术要求更是特殊教育教师的必备技能。一、工作内容根据学生的个人需要，学习方式和能力来确定教学内容和使用特定的技巧；对于一些学生需要在教室里运用特殊的设备或技术来克服他们的残疾，以达到预期的就教学效果。为各种课程和活动准备教室并且提供多种材料和资源让学生探索、操作、使用；教授包括语言（包括手语）、艺术、科学、健康等课程；对学生进行测试以评价学生的发展。帮助学生培养感情和社交能力，教学生生活的技能，使其尽可能的独立；照顾学生生活，保障学生在学习期间的安全；与学校心理学家、社会工作者、家长以及专业的治疗专家合作，以改善学生的生理及心理状况；定期与学生的父母或监护人会谈，告诉他们学生的发展和家庭教育建议，并且记录每个学生的进步二、职业要求教育培训：特殊教育、教育学、心理学、康复等专业大专及以上学历。工作经验：具有人道主义精神，关心特殊儿童，掌握特殊教育的专业知识和技能，遵守职业道德，完成教育教学工作，能吃苦、有爱心、耐心、会沟通。注：关于特殊儿童的概念：广义的理解既包括发展上低于正常儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。狭义的理解专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。（朴永馨主编《特殊教育词典》）三、薪资行情特殊教育教师的薪水与普通教师不在同一水平上，，一般在1000元-10000元/月之间。此外，特殊教育教师还享有政府给予的特教津贴（岗位工资的15%，1956年制定的标准）。四、职业发展随着特殊教育地位的提高，社会对于受过专业学习的特殊教育教师和有经验的特教教师需求很大。特殊教育工作者未来的就业状况比较看好。特殊教育这个行业的流动性相比普通教师要高。通常情况下，特殊教育教师可以晋升到教务处主任、校长助理、校长等行政职位，也会有一些特殊教育教师发现工作太紧张，而转到主流教学领域或完全改变工作。

为教育身心发展上有缺陷儿童的教师。特殊教育老师是专门为身心发展有缺陷的儿童授课的老师，从业者不仅需要具备教师资格证，还需要通过特殊教育指导师认证。此外，从业者还需要根据从事的特教类型进行专门的培训，如手语、盲文的培训等。特殊教育教师需要了解学生的个别需求，与学生及其家长合作，了解学生的特殊需求、优点、困难和学习目标。这样能够更好地制定个别教育计划，以满足每个学生的独特需求。根据学生的特殊需求，制定个别教育计划，并制定具体的学习目标和教学策略。这有助于确保教学内容和方法与学生的能力和需求相匹配。与学生建立积极的关系，提供持续的支持和鼓励。通过与学生建立信任关系，鼓励他们参与教学活动，并帮助他们建立自信和积极的态度。创造一个包容性、支持性和安全的学习环境。这包括灵活的学习安排、个别化支持和适当的资源，以满足学生的特殊需求。参加相关的培训和持续教育活动，加强自身的知识和技能，以应对不断变化的教育需求和最新的教学方法。如何成为特殊教育教师1、教育背景：获得本科学位，通常专业可以选择特殊教育、心理学、教育学或相关领域。参加特殊教育专业培训课程或教师教育认证计划。许多国家或地区要求特殊教育教师接受特定的培训和认证，以确保其具备必要的知识和技能。实习和实践经验：完成特殊教育教学实习和实践经验。这通常涉及在特殊教育学校、资源教室或特殊教育项目中的实际教学工作，以获得实际的教学经验。参加特殊教育教师资格考试。这些考试可能包括教育学理论、特殊教育知识和教学策略的考核。

大家好，我是赣州师范高等专科学校的一名学生，虽然我不是特殊教育专业的，但是我的学校有这个特殊教育这个专业。为了更好介绍特殊教育这个专业，我特地了解了我们学校这个专业的一些专业知识，下面就让我为大家逐一介绍。特殊教育是一门普通高等学校本科专业属教育学类专业,基本修业年限为四年·授子教育学学位该专业路具有良好思想道德质，扎卖的通教育和特锁写，较强的教学实践能力·能在特殊教机构及相关机构从事特殊教育实践。教育学、心理学、解剖生理学、特殊教育，导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊教育技术等这些都是这个特殊教育专业需要学习的。

党中央国务院高度重视特殊教育，党的十八大要求支持特殊教育，十八届三中全会要求推进特殊教育改革发展，十八届五中全会明确要求办好特殊教育。李克强总理批示“让残疾孩子与其他人一样，同在蓝天下，共同接受良好教育”。2014年，国务院办公厅转发教育部等7部门制定的《特殊教育提升计划（2014-2016年）》，将“研制并颁布盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准”作为重要任务。这是新中国成立以来第一次为残疾学生专门制定的一整套系统的学习标准，是对我国多年来特殊教育发展和教育教学改革经验的集中总结，充分体现了党和国家对残疾儿童教育的高度重视。这套课程标准作为当前及今后一个时期特殊教育教学改革的顶层设计，对于进一步提升特殊教育质量、办好特殊教育、促进教育公平，具有特殊的重要意义。扩展资料:研制三类特教学校义务教育课程标准时，主要坚持了三个基本原则：一、坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本要求，有机融入社会主义核心价值观，着力促进残疾学生全面发展。二、坚持一般性和特殊性相结合，妥善处理好特殊教育课程标准与普通学校课程标准的关系，既与普通学校课程标准相衔接，又充分体现特殊教育特点和独立性。三、坚持遵循残疾学生的身心特点和学习发展规律，充分考虑不同类型残疾学生的多重需要，突出残疾学生的潜能开发和功能补偿，着力促进残疾学生更好融入社会。参考资料:中华人民共和国教育部-教育部基础教育二司负责人就 《盲、聋和

谈谈对特殊教育的认识：特殊教育是伟大的教育。特教老师教的是特殊儿童，即大家眼中的残疾人，比如有视力障碍、听力障碍、智力障碍、自闭症谱系障碍、脑瘫、肢体障碍等残疾的儿童。特教老师的确得有爱心，因为什么都要管，所以也被人们称为高级保姆。要懂得分析学生的各种行为，要做得了评估，写得了IEP（个别教育计划）;要能胜任团体教学，也要上得了个训课;要做好班级管理，还要做好家长沟通工作，有时候还要给家长做心理疏导。特教老师之所以有“高级保姆”之称，是因为特殊学生在学校的生活起居及各种各样的事情都要老师操心。普通学校的老师以关注学生的学习为重点，而我们还要提醒学生穿脱衣服，按时喝水，送学生去食堂，送学生回宿舍，接学生来教室等。特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人（聋人）、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围。并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋人学校、肢残和畸形儿童学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、工读学校、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。特殊教育学概论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、儿童异常发展与教育、特殊儿童病理学。特殊儿童康复、中国手语、盲文、教育科学研究方法、残障人体育概论、特殊儿童体育游戏、特殊儿童游戏教学、残障人体育运动项目与规则、残障人医学和功能分级。

特殊教育的理念如下：教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。特殊教育尊重特殊儿童的独特性，保护每一个儿童接受平等教育的机会，关注每一个儿童的成长，满足每一个儿童发展的需求，是以人为本思想在教育领域里的真正体现。开展特殊教育，教师是必需的，特殊教育专业也就随之产生。北京联合大学特殊教育学院特殊教育系刘全礼教授介绍，所谓特殊教育专业是指高等学校为了培养特殊教育教师而设置的一个教育学专业下的二级专业。我国的特殊教育专业包括专科、本科和研究生三个层次。特殊教育专业：特殊教育是普通高等学校本科专业，属于教育学类专业。本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学实践能力，能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作的复合型人才。培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学 实践能力，能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作的复合型人才。

特教资格证是一种专门针对特殊教育教师的资格认证。考取特教资格证需要经历以下步骤：首先，了解并满足资格证考试的基本条件，如学历要求和相关工作经验。其次，报名参加特教资格证考试，需要填写相关表格并缴纳报名费。考试内容包括特殊教育理论知识、教育心理学、教育法律法规等方面的考察。考试形式可能包括笔试、面试或教学实践等环节。准备考试时，可以参考相关教材、刷题、参加培训班等提高复习效果。最后，根据考试结果，评估是否通过考试并获得特教资格证。

我是小学教育的学生，曾到特殊教育学校见习过，对特殊教育还是比较了解的，来听听我对特殊教育专业的看法。个人感受我在不少特校里也见习过，学生们真的不可怕，反而他们很可爱，感觉心灵能被他们净化！其实特殊教育这个专业，在综合类、师范类学校，例如北师大、华师大、重庆师大、南京特殊教育师范学院、乐山师范学院、绥化学院等全国近百所学校都有开设，师资力量专业水平有高有低。就业方向就业一般以下几个方向：继续深造，往象牙塔上面走，学术层面搞研究。这一条路就看你自己的学习能力和学术水平了，薪资收入也是如此。考公立特殊教育学校，相较于传统考公考编，特殊教育专业对口，竞争压力不大，而且教学工作压力也小，薪资收入方面中规中矩（一般来说4-7K，根据城市不同），相较于传统的会有特殊津贴，不过后续晋升会比较难，属于稳定的那一种，如果你能在家那边找到这类也是一个不错的选择。私营特殊教育类机构。目前了解到的，是自闭症、言语、感统类康复类机构发展迅猛，刚毕业薪资收入不错（5-8K），例如，大米和小米、北大医疗、东方启音等等。由于行业处在风口，发展很快，很多人1-3年就能学到很多，无论是专业知识还是薪资福利提升很快，年薪二三十万基本可以拿到，但是工作压力相较于体制内会大一点，还是看你自己的选择，如果想拼一下，推荐往沿海发达城市或者省会去走，资源和平台会好很多。课程学习专业课包含《特殊教育概论》、《特殊教育职业道德修养》、《特殊教育法律与政策》、《特殊教育史》、《特殊儿童诊断与评估》、《特殊儿童的问题行为干预》等等，总体上是公共课+专业课。课程不仅仅局限于课堂，如今越来越重视学生的实操能力，因此有非常多的实践机会。如果真的想从事特教，可以多去康复机构或福利院等做志愿者。如果你已经在这个专业，或者行业里，那么请放心，未来的路，一片坦途。如果你还在择业或者选择专业，那这个行业应该是一个不错的选择。

特殊教育毕业生就业前景：特殊教育专业的就业前景总体较好,主要有以下几个方面:1、特殊教育教师需求较大:特殊教育学校和普通学校特殊教育班的教师需求较大,这为特殊教育专业的毕业生提供了较好的就业机会。特殊教育教师的补充与更替也较快,这也增加了新毕业生的就业机率。2.区域分布较广:特殊教育学校和特殊教育班覆盖全国各地,毕业生的就业区域也较为广泛。这更容易满足不同毕业生的区域选择,也增加了就业机会。3.多样化就业方向:特殊教育专业毕业生不仅可以在特殊教育学校任教,也可以在幼儿园、普通中小学担任特殊教育老师。另外,也可以从事康复治疗、职业训练等工作。这为毕业生提供了较多的就业选择空间。4.市场需求持续增长:随着社会对特殊教育的重视程度提高,特殊教育市场的规模不断扩大,各类特殊教育机构和项目也在增多。这推动了特殊教育专业毕业生的就业需求不断增加,就业前景较为乐观。5.社会地位较高:特殊教育专业属于教育学科,社会地位较高。特殊教育老师也被视为一种相对稳定的职业。这使得特殊教育专业的毕业生在求职过程中具有较高的社会认可度,比较容易找到满意的工作。特殊教育专业学生毕业后可可以到各种特殊教育学校以及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作。就我国的实际情况看，各类特殊教育学校数量还是很少的，中国目前只有1600多所特殊学校，在校学生37万人，和全国6000万残疾人这一庞大群体相比，特教老师更显得缺口巨大。

特教教师资格证的考试条件是：特殊教育老师，主要是代表教育身心发展上有缺陷儿童的教师。事业单位特教老师的学历要求：一般是本科及以上学历，一些学校也招收大专学历或者高等师范生专科毕业的考生。一些要求本科学历的学校会对是当地户籍或者生源的考生放宽学历要求，社会上的一般招聘一般是要求至少大专学历。特殊教育资格证报考条件：一般的具体要求：1、具有较强的组织、协调能力，有责任心、爱心。2、具有良好的身体素质和心理素质。3、普通话水平达到普通话水平测试等级标准二级乙等以及以上标准。4、非师范专业毕业生申请教师资格证应该补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。5、非师范专业毕业生申请教师资格证应参加教师资格认定机构组织的说课。特别的几种职位要求：一、助理特殊教育指导师：1、本科以上或同等学历学生。2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者。二、特殊教育指导师：1、已通过助理特殊教育指导师资格认证者。2、研究生以上或同等学历应届毕业生。3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者。4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。三、高级特殊教育指导师：1、已通过特殊教育指导师资格认证者。2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者。3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。特殊教育教师主要工作内容：1、根据学生的个人需要，学习方式和能力来确定教学内容和使用特定的技巧。2、对于一些学生需要在教室里运用特殊的设备或技术来克服他们的残疾，以达到预期的就教学效果。3、为各种课程和活动准备教室并且提供多种材料和资源让学生探索、操作、使用。4、教授包括语言(包括手语)、艺术、科学、健康等课程。5、对学生进行测试以评价学生的发展。6、帮助学生培养感情和社交能力，教学生生活的技能，使其尽可能的独立。7、照顾学生生活，保障学生在学习期间的安全。

我是小学教育的学生，曾到特殊教育学校见习过，对特殊教育还是比较了解的，下面来说说我的看法。专业介绍特殊教育主要研究教育学、特殊教育学、心理学等方面的基本知识和技能，包括手语、盲文等，在特殊学校对有特殊需要的儿童进行教育教学、行为矫正、心理辅导以及关怀关爱等。让特殊需要的儿童能像正常儿童一样学习各种知识与技能，帮助他们建立自信，发现与培养天才儿童。课程学习专业课包含《特殊教育概论》、《特殊教育职业道德修养》、《特殊教育法律与政策》、《特殊教育史》、《特殊儿童诊断与评估》等等，总体上是公共课+专业课。课程不仅仅局限于课堂，如今越来越重视学生的实操能力，因此有非常多的实践机会。就业前景就业方向，特殊教育学校； 残疾人康复、文职工作。特殊教育学校分为启智部、启聪部和启明部，一般一个年级就是一个班，一个班的人数几个人至十几人，各年龄段的学生都有可能组成一个班。因为面对的都是一些特殊学生，所以教学上需要很大的耐心，花费较多的时间，也需要爱心。招聘方式，特殊教育也像普通学校一样需要参加教招考试，但有些地方的特殊教育会实行自主招教，委托别的特教出考卷来进行笔试、面试。工资方面，小城市特教老师在4700元左右，特教老师还有一个特教津贴，工资越高，津贴越高，还是比较不错的。个人感受特殊教育经过不断的发展会成为一个让人尊敬的专业职位，因为特殊教育本身就是这样的。

特殊教育专业是培养专门从事特殊儿童（如智力障碍、听力障碍、视觉障碍等）教育和康复工作的专业人才。以下是特殊教育专业就业前景的一些信息供您参考：1. 学校教师：特殊教育专业毕业生可以在学校担任特殊教育教师，负责为特殊儿童提供个性化的教育服务。特殊教育教师的需求逐渐增加，因为社会对于包容和关注特殊儿童的意识不断增强。2. 教育机构和培训中心：特殊教育专业毕业生还可以在专门的教育机构和培训中心就业，担任特殊教育教师、康复师或者咨询师等职位。他们可以为特殊儿童提供专业的教育和康复指导。3. 社会福利机构：一些社会福利机构和非营利组织也需要特殊教育专业人才。例如儿童福利机构、康复中心等，他们可以从事特殊儿童的教育、康复、心理辅导等工作。4. 政府部门和政策研究机构：政府部门和政策研究机构也需要特殊教育专业人才参与政策制定、研究和评估工作，以推动特殊教育事业的发展和改善。5. 家庭教育和家庭康复：特殊教育专业毕业生还可以在家庭中提供特殊儿童的教育和康复服务，为他们提供个性化的学习和康复支持。总体而言，特殊教育专业的就业前景良好。随着社会对特殊儿童的关注度增加，对特殊教育专业人才的需求也逐渐增长。特殊教育专业毕业生可以在学校、教育机构、社会福利机构、政府部门和家庭教育等多个领域找到就业机会。但请注意，具体的就业情况还需结合当地市场需求和个人实际情况进行综合考量。

根据我国《教师资格条例》对特殊教育教师职前培养及职后进修并没有做出系统规定。又由于目前我国还没有专门的特殊教育法，所以至今对特殊教育学校教师的学位，学历要求以及对其接受教师教育中的特殊教育课程的模版都没有统一的认识或规定。但是和地方有培训，可以尝试考取相关的教师资格证。教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证申报要求凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校（含实习指导）教师资格。1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。2.不需要单独考教育学和教育心理学。这两门课程已经统一归入统考的科目二，是幼儿的《保教知识与能力》、小学的《教育教学知识与能力》、中学的《教育知识与能力》，并由省教育厅统一组织考试。3.各级各类学校各专业毕业生在教师资格证考试笔试结束并成绩合格后，可报名参加数月后的面试考试。同时笔试成绩为两年有效期，期间都可以进行面试报名。注：考生参加面试的具体时间安排将在《面试准考证》中标明。（说课分为：面试、试讲）。4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。5.报名需要学历证、身份证、照片。6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。以上就是特教教师资格证怎么考的全部解答。

特教资格证考试方法：笔试报考和面试报考。1、笔试报考教师资格证笔试报考流程：网上报名→现场确认（网上审核）缴费+笔试准考证打印+参加笔试。初级中学和高级中学特殊教育教师资格证笔试仅开考科目一和科目二，科目三（学科知识与教学能力科目）结合面试一并考核。目前只有部分省份已开设特殊教育教师资格面试，比如安徽、广西、天津、江西、山东、陕西、海南、贵州。教师资格证笔试一般一年举行2次，上半年的笔试报名时间为1月份，考试时间为3月份；下半年的笔试报名时间为9月份，考试时间为11月份。各项具体时间及事项请参考当地最新的报名公告。2、面试报考面试报考流程：网上报名+现场确认（网上审核）缴费——面试准考证打印——参加面试。特殊教育教师资格证面试考核内容须按各市教育招生考试机构有关要求和程序执行。特教资格证考试资格条件、准备考试材料和考试科目：1、资格条件首先，确保自己符合特殊教育教师资格证考试的基本资格条件。这些条件可能会因地区、国家或教育机构的要求而有所不同。常见的资格条件包括教育背景、教学经验、培训课程等。了解所在地区或国家的具体要求非常重要，可以向当地教育部门、教育考试机构或相关机构咨询获取准确信息。2、准备考试材料准备特殊教育教师资格证考试所需的材料，例如学历证明、教学经验证明、培训课程证书等。确保这些材料的准确性和完整性。3、考试科目特殊教育教师资格证考试科目通常包括特殊教育专业知识、教育心理学、教育方法、特殊教育评估等。详细的考试科目和大纲可以通过教育部门、教育考试机构或相关机构获取。

去特殊学校当老师的要求包括学历要求和不同等级的报考条件，具体如下：一、特教老师的学历要求事业单位特教老师的学历要求一般是本科及以上学历，一些学校也招收大专学历或者高等师范生专科毕业的考生。一些要求本科学历的学校会对是当地户籍或者生源的考生放宽学历要求。社会上的一般招聘一般是要求至少大专学历。二、特殊教育资格证报考条件（一）助理特殊教育指导师：1、本科以上或同等学历学生；2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者；（二）特殊教育指导师：1、已通过助理特殊教育指导师资格认证者；2、研究生以上或同等学历应届毕业生；3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。（三）高级特殊教育指导师：1、已通过特殊教育指导师资格认证者；2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者；4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。特殊教育教师主要工作内容1、根据学生的个人需要，学习方式和能力来确定教学内容和使用特定的技巧；2、对于一些学生需要在教室里运用特殊的设备或技术来克服他们的残疾，以达到预期的就教学效果；3、为各种课程和活动准备教室并且提供多种材料和资源让学生探索、操作、使用；4、教授包括语言（包括手语）、艺术、科学、健康等课程；5、对学生进行测试以评价学生的发展；6、帮助学生培养感情和社交能力，教学生生活的技能，使其尽可能的独立；7、照顾学生生活，保障学生在学习期间的安全。

南京特殊教育师范学院还不错。南京特殊教育师范学校的优点：1、创新的人才培养模式。学校以卓越特殊教育教师培养计划为平台，构建并实施以“专业标准”为共性基础，以“类型方向”为差异特色的特殊教育师范人才培养新体系。各二级学院依据自身教育教学特点形成了具有专业特色的个性化人才培养模式。实施学科融合、产教融合和康教融合，即特殊教育与其他师范类学科专业融合、康复与教育相融合、产业需求与人才培养融合。形成高校、政府、残联、行业（企业）四方协同的人才培养机制。成立创新创业学院，积极探索拔尖创新人才培养模式。2、完善的专业课程体系。人才培养质量的提升，离不开专业课程体系支撑。学校实施“特教+”，固本办特教相关专业，成为特殊教育领域专业设置最为齐全的师范院校。实施“残疾人事业+”，聚焦办优残疾人事业发展相关专业，在国内率先开设儿童康复专业、残疾人事业管理专业、康复治疗学等专业，成功申报教育部目录外残疾人事业相关专业2个。在学校22个专业中，特殊教育专业、公共事业管理专业成为国家级一流本科专业建设点，小学教育、学前教育等12个专业为江苏省一流专业建设点，3门课程认定为国家级一流本科课程。编有全国通用特教教材2部、国家级规划教材7部，获全国优秀教材一等奖1项。南京特殊教育师范学院的基础设施：1、校区学校现有栖霞、江宁和浦口三个校区。校舍建筑总面积20.34万平方米，教学科研仪器设施设备总值9319.55万元。2、图书馆图书馆馆藏纸质文献87.17万册，数据库资源22个，拥有电子图书373万余册，馆藏结构以特殊教育、学前教育、康复医学、残疾人事业类、师范人文类为主，形成特色鲜明的藏书体系。南京无障碍图书馆（盲文阅览室）收藏盲文、大字本图书1万余册，盲文期刊10种，无障碍电影489部，其中盲文图书藏书量居国内高校前列。3、实验室学校建有校内实验（实训）室95个，校外实习基地249个。“特殊儿童康复实践教育中心”和“特殊教育教师实践教育中心”为省级实验教学与实践教育中心。

关于特殊教育学校教师个人工作总结通用范文 u2003u2003日复一日，年复一年，大家都忙碌于各自的工作任务中，我也不例外。因此不论是在课堂教学中，还是在运动训练中都需要不断的加强学习理论知识和实操练习，以便提高自己在特殊教育方面的教学水平并及时灵活运用于教学中去。 u2003u2003在学习然后课程的过程中，我们了解了自闭症人群的三大障碍（人际关系、交流、想象力），这些障碍实际上就是自闭症人群“不能”和“不会”的表现，所以作为特教老师而言我们应该尽最大努力协助他们跨越这些障碍，解决他们的困难和需求，将他们的“不能”和“不会”尽可能的变为孩子的“我能”和“我会”，这样才能使我们在教学上给学生制定更符合他们的教学目的和目标，让他们在某些方面进步的更快一些，有利于他们以后更常态的生活。 u2003u2003对于特殊孩子而言，他们的生活是以体验式教学为主的，所以作为特教老师一定要明白这一点，弄清楚这一点之后我们一定要有耐心的，手把手的去教他们，而不是直接了当的告诉他们这件事应该怎么做，不应该怎么做，并且一定要记住是在真实的环境中去教，如：礼貌用语，提裤子，穿鞋，就餐，入厕…… u2003u2003作为特殊教育教师一定要牢记教学方向和学习内容，这样才能及时正确的找到孩子的学习需求和学习内容，解决他们当下所遇到的困难，并能够顺利的进行教学。 u2003u2003在教学操作中一定要理清楚指导语，导入语和口令的区别，避免给孩子使用指令。大运动课中提高感觉统合和痊人疗愈的训练，加强对万象组合的设计，让孩子们能够拥有一个好的康复训练。 u2003u2003在教学过程中，教师和孩子必须先建立好关系，因为只有好的关系，孩子才愿意和我们一起学习，我们才能引领孩子进入到教学中去，并且才能够顺利的进行教学。 u2003u2003做好每节课的课前准备工作，将理论和实操灵活的运用到教学中去，并结合学生的实际情况丰富教学内容和 教学设计 ，使孩子们能够积极参与到教学活动中来。通过各种学习途径和培训，加强自身的教学能力和创新能力，让孩子在感觉统合和全人疗育方面都能够有所进步，使他们有一个好的康复训练效果。并及时和家长取得沟通，随时了解孩子在家里的生活状况和在校情况，如：自我打理（吃、喝、拉、撒、睡），居家生活（衣、食、住、行、医），生活习惯的养成……使家长和老师取得相应的配合，让孩子在今后的生活中越来越常态化的生活。 u2003u2003加强安全管理措施，做好晨检和接送孩子的工作，避免不良事件的发生。若一旦发现问题应第一时间上报给相应部门并进行合理的处理；及时和家长取得沟通并进行事件的详细说明。 u2003u2003今年由于个人原因落下了好多教学课程，为了未来能够更好的工作，所以在今后一年里一定要把落下地功课补上。 u2003u2003 关于特殊教育学校教师个人工作总结通用范文 u2003u2003又是一年过去了，感叹余生渐短，得努力的好好过好每一天、每一年了! 要让每年都精彩无悔，让每天都不负努力! u2003u200320xx年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，也通过自身的不懈努力，各项工作还是圆满完成，但也存在了诸多不足，我们也一直都在努力中积累经验。回顾过去的一年，不说每一天都很精彩，但应该算是充实的。现在将工作总结如下： u2003u2003一、工作思想方面 u2003u2003对于每一名特殊教育教师来说，要有“大爱”思想才能全身心地投入工作，更好地为特殊群体们服务。我正是带着这样的认识进入了特殊教育学校工作的。参加工作三年多来，我始终把这群特殊的学员们当作自己的孩子一样对待，细心辅导学员们的学习，耐心教授他们基本的生活技能，和他们一起娱乐，营造轻松愉快的学习氛围。在相处中渗透爱的教育，建立和谐的师生关系，做孩子最好的朋友。 u2003u2003二、康复教学工作方面 u2003u2003作为一名支持性就业的辅导老师， 主要是为他们开发工作，匹配岗位，跟踪辅助，从全辅助到半辅助直至撤退，让他们能够完全独立的完成工作内容。 u2003u2003在教学辅助中我关心爱护学员，促进学员通过多种形式实施教学(如：实物教学、环境熏陶、生活实践等等)，培养学生更多技能，能够融入社会，找到一份工作自力更生。 u2003u2003三、日常生活工作 u2003u2003在这一年来的日常工作中，我们基地一共三个人带着学员接待中残联、省残联、市残联领导大型检查八次，我分次辅助学员在手工制作，超市模拟，烘培制作等岗位工作。还带着学员出去户外体验多次，到王家河分校接送学员和买菜做饭及卫生的打扫、体育运动、手工培训、行为管理等等…… u2003u2003四、个人学习 u2003u2003积极参加学校组织的各种专业培训和团建活动，学习了各种教育理论和教育方法充实自己，学会在团队中找到自己的位置，并为之努力，今年7月，我到武汉参加了关于个别化服务计划及相关评量工具的使用的培训学习，通过学习，对自己从事的行业有了更深的认知和理解，除更新了以个人为中心的服务理念外，还调整了自己的工作方式，理论联系实践，运用到日常工作中。 u2003u2003总之，在这三年多以来的工作中，我真正体会了什么是特殊教育?只有走进特殊教育学校才会懂得真正的辛苦，只有照顾过特殊学员才会懂得怎样去付出，也只有走进特殊学员的内心世界才会懂得怎样去关爱和奉献。在这样一个平台里，我会任劳任怨 ，一定不负领导们的期望，做到更好。 特殊教育教师工作总结 篇5 u2003u2003怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。过在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的特殊教育事业上，倾注于每一个学生身上。收获不少，现如下： u2003u2003一、思想认识。 u2003u2003作为一名积极分子，我在思想上严于律己，热爱自己的教育事业，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都向身边的党员看齐。积极参加学校组织的各项政治活动。我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织和党员的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步 u2003u2003二、教学工作。 u2003u2003在教学工作方面xxxx年4月在我和个位科任老师的共同努力下，顺利的送走了高考班，这是我带的第一个班。在高考中取得了可喜的成绩，为我今后的道路奠定了一定的基础。在高考班毕业以后，由于李楠楠老师的个人原因不能来校上课，我为其代5年1班的语文课，两个月共代课100余节。 u2003u2003xxxx年9月在我的申请下，和学校领导的信任下，我又担任了06美术的班主任兼语文教师。在管理班上吸取上一个班的经验教训，主动与优秀班主任沟通，现已步入正轨，在教学方面我坚持教书并育人的原则，逐步培养学生的人生观和世界观。 u2003u2003三、考勤方面。 u2003u2003我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项 规章制度 。处理好学校工作与个人之间的关系，一直处于满勤。我要更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。 u2003u2003教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 关于特殊教育学校教师个人工作总结通用范文 u2003u2003德育工作是学校工作的灵魂和生命，是中国特色社会主义教育事业的本质特征，体现着教育宗旨和培养目标，决定着学校的办学方向、性质、规模、速度、质量、水平和效益。规范和强化学校德育工作是学校自身发展的需要，是基础教育课程改革实验深入进行、素质教育全面实施的需要，是建设精神文明、发展先进文化、促进经济繁荣和社会进步的需要，必须优先予以考虑和保证。我校在坚持依法治校、依法施教，集中精力抓教改课改的同时，要把德育工作、把思想道德建设、思想政治工作、把以德治校、以德立校摆在首要的突出位置；要解放思想，实事求是，花大力气整合和开发德育资源，拓展德育空间，制定德育规划，研究德育策略，实施德育监测，创新德育机制，逐步构建同新课程和广大教育工作者、青少年儿童成长相适应的德育工作体系，力求使学校各项工作上档次、上水平。 u2003u2003本学期我校的德育工作重点体现在以下几个方面： u2003u2003一、学校开展文明礼仪活动 u2003u2003学生日常礼仪行为规范的教育是提高德育实效性的切入点。成才必须先成人，我们要指导学生学会做人，做一个有品性、有教养、有责任心的人。为此，学校组建“文明礼仪队”，以日常礼仪、学生行为规范教育作为学校德育工作的基点。全校教师都要齐抓共管学生礼仪、行为规范。在养成教育上，要落实“六个抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重点，重点抓；抓及时，及时抓；抓经常，经常抓；抓反复，反复抓。我们知道，培养学生良好的道德就是从很小很小的事开始的，就是从节约水电、捡起脚下的废纸开始的。要倡导“做有样、坐有相、行为规、言有范”，学校每日对学生执行常规情况检查评比。同时加强对每个学生责任心的教育，必须让学生知道：学校秩序不好有“我”的责任，班级纪律、卫生不好有“我”的责任，明白个人的言行就是忠实地代表了个人形象、班级形象、学校形象。 u2003u2003二、深化公民道德建设 u2003u2003我校结合实际，加强学生的爱国爱校、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、勤俭节约、团结友善等基本道德建设，提高学生的文明自律水平，帮助学生学会做人。 u2003u2003三、加强班主任队伍建设，使班主任管理经常化、规范化、制度化 u2003u20031、建立健全班主任例会制度 u2003u20032、班主任工作考核量化 u2003u2003四、大力抓好学校的安全教育 u2003u2003学校安全工作的难度不断增大，学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。本学期我校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过德育教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。 u2003u20031、开展常规检查。 u2003u2003每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。学校对校舍进行全面的安全检查。对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校进行防火安全检查。 u2003u20032、不断完善学校安全保卫工作规章制度。 u2003u2003建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期（日）私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。 u2003u20033、认真做好安全教育周工作。 u2003u2003学校安全教育周以“平安校园”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。 u2003u2003五、加强对学生的法制教育 u2003u2003法制教育工作中，我们做到经常性教育和专项教育相结合，面向全体学生和重点对象相结合，校内教育和校外教育相结合。组织学生认真学习《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》，增强学生的遵纪守法意识和自我保护意识。重视后进生的帮助转化工作，对“特殊家庭”、“特殊生”情况逐一登记，对父母不在身边或无力管教、交友不慎、行为习惯差的学生，采取不同方式的教育，充分挖掘社会德育资源，发挥德育基地和法制教育基地作用，请派出所同志作法制教育讲座，在学生中产生了强烈的反响，收到了较好的教育效果；加强与“共建单位”联系，对“特殊家庭”、“特殊生”给予生活上的关怀、思想上的帮教、学习上的指导。假期中与街道保持联系，使学生离校不离教，杜绝了在校学生违法犯罪现象。本学期我校德育工作在全体教师的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的历史条件下，德育面临较为严峻的形势，许多新问题有待去研究，许多工作有待改革探索。德育工作任重道远。面向新世纪，只有不断努力，积极探索，勇于开拓创新，才能切实加强我校的德育工作，开创德育工作的新局面。

北京特殊教育学校有：东城区培智中心学校，顺义区特殊教育学校，北京市平谷区特教中心。1、北京市崇文区培智中心学校始建于1987年，原校址在锦绣三条9号，曾经历两次搬迁，现校址在崇文区清华街46号，占地面积2225㎡，建筑面积2480㎡，是一所以智障儿童为主要招生对象的特殊教育学校，是北京市首批创建的实行九年义务教育的弱智教育学校之一。目前学校有学生91人，其中中重度智障学生占80%；分康复训练、教学训练、职业培训三个阶段9个教学班，其中包括3个义务教育班、3个康复训练班、3个职业培训班；在校教职工29人，其中一线教师全部为大专或以上学历，拥有中高级专业技术职称的教师占教师总数的59%。2、顺义区特殊教育学校是一所集听力障碍、智力障碍、孤独症、脑瘫、多动症等多重残疾为一体的综合性特殊教育学校。2020年4月26日，学校被认定为北京市第二批义务教育学校管理标准达标学校。现有教职工56人，其中专职教师47人，职工9人。教学班14个。在校学生135人，其中听力障碍学生49人，智力障碍学生81人，孤独症学生5人。学校占地面积14600平方米，建筑面积3600平方米，绿化面积3500平方米。3、北京市平谷区特教中心于1976年创办。建校29年来，在各级领导关怀帮助下，取得了一定的成绩，为平谷区及周边地区的特教事业做出了很大贡献。通过这些年的发展，现已成为听残、智障、学前康复、九年义务教育、职业教育和指导全区特教师资培训、教科研于一体的综合性特殊教育学校。学校占地面积20亩，校舍5100平方米。现有50名教师，16个教学班。其中聋班4个，智障班10个，学前班2个，共有残疾儿童155名，其中智障115名。在兴趣和职业劳动技术教育方面，特教中心打开班级界限，将全校155名学生按年龄、兴趣、智商分成十几个小组。

特教老师怎么考：年满18周岁，满足该资格证书所需要的学位或学历证明。1、年满18周岁，满足该资格证书所需要的学位或学历证明，或有相关工作经验有爱心，有同情心，能够帮助特殊儿童排忧解难且有职业道德和人道主义。2、报考人须进入相关网站进行报名参加笔试，按照当地规定时间参加考试，报考者在通过笔试并合格过后便拥有面试资格，面试通过，便可以获取教师资格证。3、报考人需要年满18周岁，爱岗敬业，对待职位有责任心。4、报考人首先需要按照当地所规定的时间之内进入到该考试的网站之中进行注册登录，例如需要自己的身份证号码或学位证书等。5、在按照要求填写完个人信息之后，第二步需要在当地规定的时间之内，参加笔试以及面试。6、对待该资格考试有足够的充分了解，并且在考试之前了解当地的规则以及条件，准备好所需要的东西7、在参加完该考试的笔试以及面试之后得到通过，就可以获得该考试的证书。在获得该资格证书之后，就可以任职于符合该资格证书的职位。拓展资料:一、特级教师职业要求：1、首先，特级教师要经过相对应的教育培训在就业之前，报考人需要通过专业学习。专业要求需要报考人拥有教育学或心理学以及康复等专业大专或大专以上的的学历。2、其次，特教教师要具备一定的工作经验，对待自己的岗位能做到爱岗敬业，严格遵守职业道德，对待特殊儿童有独特的教育方式以及相关技能，可以配合领导和同事完成教学任务。3、而且特教教师必须要具备人道精神。在教学的过程当中，以学生为首位，将自己的所学教授给特殊儿童，能够有充足的耐心，充足的爱心来对待自己的工作。

着重点不同。1、特教班是我国对聋哑人、盲人等教育的尊称，故名思义特殊教育，特教学校主要以教学为中心。2、普级对特教群体的义务教育，内部机构设施、配备与普通学校相近。

全国著名的特殊教育学校有中国人民大学附属北京盲人学校、中国人民大学附属北京聋人学校、中国残疾人福利基金会特教学院、上海市扬帆特殊教育学校、广州市特殊教育学校、成都市特殊教育学校。1、中国人民大学附属北京盲人学校：位于北京市，成立于1985年，是中国较早成立的盲人教育机构之一，为盲人儿童提供教育和康复服务。2、中国人民大学附属北京聋人学校：成立于1950年，也位于北京市，是中国最早的聋人学校之一，以提供聋人儿童教育为主要任务。3、中国残疾人福利基金会特教学院：成立于2004年，总部位于北京市，是中国规模最大、影响最广的特殊教育学校之一，为各类残疾儿童提供教育和康复服务。4、上海市扬帆特殊教育学校：位于上海市，是一所综合性的特殊教育学校，为智力障碍、听力障碍、肢体障碍等残疾儿童提供全面的教育和康复服务。5、广州市特殊教育学校：位于广州市，是广东省较为知名的特殊教育学校之一，为各类残疾儿童提供教育和康复服务。6、成都市特殊教育学校：位于四川省成都市，是当地较为著名的特殊教育学校，为各类残疾儿童提供多元化的教育和康复服务。特殊教育学校的教学特点1、个性化教学：特殊教育学校注重个别差异，根据每个学生的特殊需求和潜能制定个性化的教学计划。教师会根据学生的认知水平、学习风格和兴趣爱好，采用不同的教学策略和方法，以最大限度地满足学生的学习需求。2、小班教学和个别指导：为了更好地关注每个学生的发展和进步，特殊教育学校通常采用小班教学模式，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。教师与学生之间的互动更为密切，能够更好地了解学生的学习状态和需求，并提供个别化的指导和支持。3、多元化的教育资源：特殊教育学校通常配备了丰富的教育资源，包括特殊教育教材、辅助工具、技术设备等。这些资源可以帮助学生更好地理解和应对学习障碍，并提供更多的学习机会和体验。

特教中心是特殊教育中心的简称，我们国家的特教中心的学生以聋哑学生和弱智学生为主，每个学校的学生人数一般不会超过200人，采用小班化教学（每班不超过15人）；这类学校普遍采用九年一贯制教学，即从小学一年级开始到初中毕业。一般是每个县一个，也有是一个地区集中办一所的，规模普遍较少；这种学校其本是国家财政补助办学的，学生享受国家贫困学生的待遇。特殊教育学校由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

国家有计划地举办各级各类特殊教育师范院校、专业，在普通师范院校附设特殊教育班（部），培养、培训特殊教育师资格。通过考试即可获得资格证书。特殊教育资格证报考条件：一、助理特殊教育指导师： 1、本科以上或同等学历学生；2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者；二、特殊教育指导师：1、已通过助理特殊教育指导师资格认证者；2、研究生以上或同等学历应届毕业生；3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。三、高级特殊教育指导师：1、已通过特殊教育指导师资格认证者；2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者；4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。特殊教育相关法规：普通师范院校开设特殊教育课程或者讲授有关内容，使普通教师掌握必要的特殊教育知识。特殊教育教师和手语翻译，享受特殊教育津贴。特殊教育学校暂行规程1998年12月2日，中华人民共和国教育部《特殊教育学校暂行规程》已于1998年12月1日经部长办公会议讨论通过，现予发布，自发布之日起施行。

特殊教育就业前景很好。随着当前社会人们对于特殊教育方向的观念不断的变化，人们也不再局限于对生理或心理有缺陷的儿童或少年的教育。尤其是在国际上已经形成了从幼儿教育到成人高等教育的完善的特殊教育体系。所以目前我们国家在特殊教育比较落后的状态中，也是不断的完善着，比如说设立特殊教育专项经费，给特殊教育事业的快速发展提供有利条件。所以说作为当前比较受关注的特殊教育专业，在未来的就业前景等各个方面还是比较不错的，毕竟特殊群体一直都是存在的。因此具备特殊教育专业的人才需求还是非常不可代替的，尤其是特殊教育行业的师资在国内还是有着很大的人才空缺，所以接受过专业培养的特殊教育毕业生，还是非常获得对应群体院校的青睐。就业方向：特殊教育专业最对口的工作便是特殊教育学校，在经济较发达的城市设有较多的特殊学校，而偏远地区这类学校较少，所以在一定程度上限制了毕业生就业，但整体趋势较好，社会需求量逐渐增多，特殊教育专业性较强，不易被人替代。有能力的人毕业后可以独立从事特殊儿童的教育，成为一名诊断、鉴定、咨询、教育、训练特殊儿童的专业人员。可以从事言语治疗师、康复治疗师、感官训练师等，到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发，在儿童福利院从事慈善教育工作，到各地康复机构从事康复训练工作，也可从事手语翻译工作或到民政、残联机构做行政管理工作等等。就业市场较广阔，工资收入稳定，同时也是一项有意义的工作。

自闭症特教老师可以考取的证书有：孤独症康复行为干预师证书、PEP-3自闭症评估员证书、感觉统合训练师、 孤独症康复师、自闭症疗愈师、语言训练师、行为分析师、注意力训练师、沙盘游戏指导师、学习能力指导师等 。1、孤独症康复行为干预师证书：孤独症康复行为干预师证书（Certification as Autism Behavioral Interventionist）是一项专业资格证书，旨在培养专业人员，以提供有效的康复和行为干预服务，帮助孤独症患者融入社会并改善他们的生活质量。2、PEP-3自闭症评估员证书：PEP-3（Psychoeducational Profile, Third Edition）是一种常用的自闭症评估工具，用于评估自闭症谱系障碍（ASD）的儿童和年轻人。该工具包含多个领域的评估项目，包括认知能力、沟通技能、社交互动、自我管理等，通过系统的观察和测量来评估被评估者的发展水平和需要支持的领域。3、感觉统合训练师：感觉统合训练师（Sensory Integration Trainer）是一项专业资格，该资格使个人有能力提供感觉统合训练服务，以帮助儿童和成人改善感觉处理和感觉统合能力。4、孤独症康复师：孤独症康复师通常具备相关的教育背景和专业知识，比如特殊教育、康复治疗、行为分析等。他们经常与孤独症儿童和成人及其家庭密切合作，致力于帮助他们提高社交互动、沟通技能、自理能力、学习能力等方面的发展。自闭症特教老师考证书注意事项1、领域了解：在考取证书之前，确保对自闭症谱系障碍（ASD）有足够的了解。熟悉自闭症的定义、症状、特点以及对个体发展和学习的影响，以便在考试和实践中能够有针对性地回答问题和应用知识。2、培训和教育：将自己置于专业培训和教育的环境中，以获得必要的知识和技能。参加与自闭症教育、行为干预和康复等相关的培训课程和研讨会，以便更深入地了解自闭症特教的最新理论和实践。3、考试要求：了解相关证书考试的要求和内容。确定考试的具体范围，准备相关的学习材料和参考书籍。咨询资深的自闭症教育专家或持证者，获得一些建议和指导。

特殊教育专业学生毕业后可可以到各种特殊教育学校以及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作。也可以到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发，还可以到大、中、小学心理咨询室以及各类特殊教育学校进行咨询或教学。到学前儿童特殊教育机构，儿童福利院以及各类特殊学校或普通学校从事教学工作，到各地康复机构从事康复训练工作，也可从事手语翻译工作或到民政、残联机构做行政管理工作。特殊教育行业的具体工资多少，还要看所在城市以及具体从事的岗位工作，是后勤还是前沿岗位，如果只是负责保障后勤工作，工资不会太高，二三线城市在2500元/月左右，一线城市在3500元/月左右；如果是负责教育岗位等，工资较高一些，二三线城市在3500元/月左右，一线城市在5000元/月左右。

就业前景还是挺好的，首先,他们拥有更多的就业机会,因为社会上对特教学生的认可度不断提高,各种就业领域都开始接纳特教学生。此外,由于这些孩子在课堂上受到了良好的教育,他们也能够适应工作中的要求,并发挥出自己的能力。所以总体而言,特教学校的孩子就业前景是很好的。

特殊教育学校招聘教师的条件有：1、特殊教育专业，大专学历及以上，持有相应的教师资格证书；2、性别不限，年龄在40周岁以下；3、遵守中华人民共和国宪法、法律、法规，无违法违纪记录；4、品行端正，具有良好的思想品德和职业道德；5、热爱特殊教育，热爱特殊学生；6、身体健康且能胜任相应岗位的工作。教师的工作职责是：1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；3、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

随着我国社会经济的进步和特殊教育和医疗康复事业的发展。特殊儿童的教育和康复越来越受到社会的关注和重视。更重要的是，教育月康复是特殊儿童保障他们平等参与社会生活、促进健康成长、公平享受社会发展成果的重要途径。我国特殊教育和残疾人事业的基础还很薄弱。为适应我国特殊教育和残疾人事业的发展需要，在社会、学校、家长中科学普及为残疾儿童及其他特殊需要儿童的教育、康复服务的理论知识和实践技能。作为特教相关人员，也是普通人之一，希望大家可以借头条结交更多的特殊教育相关人员，一起用自己的力量给大家带来一些有用的、对特殊孩子有用的帮助，非常有价值。对很多人来说，什么是特殊教育？ 什么是特别的孩子？ 因为连对特定的孩子都非常敏感，所以相关理论正在普及。希望大家关注他们，给予更多的帮助和温暖。今天简单分享几个概念，喜欢的可以收藏，夸奖。你的转发可以被更多需要的人看到。特殊儿童：特殊儿童是一个看似简单但比较复杂的概念。谁是特别的孩子？ 特别的孩子在哪里？ 其发展特点体现在哪些方面？ 特殊儿童首先是儿童，其次是具有特殊性的儿童，特殊儿童的特殊性来自个体差异的显著性，引起了教育上的特殊需要。特殊的儿童概念也是历时概念，是随着时代的发展而不断变化的概念。从教育学的角度看，特殊儿童是基于个体差异的显著性，是指身心发展过程中有特殊需求的儿童。传统特殊儿童概念：有狭义、广义之分。狭义特殊儿童主要指残疾儿童，又称“残疾儿童”、“残疾儿童”，是指身心发展有各种缺陷的儿童。广义特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可以表现在智力、感觉能力、情绪和行为的发展或话语等方面，包括发展上低于正常的儿童，高于正常的儿童，包括有轻微违法犯罪的儿童。现代“特殊教育需要孩子”的概念：随着社会的发展和观念的进步，人们提出了“特殊教育需要孩子”或“特殊教育需要孩子”的概念。每个孩子都有自己的需要，特殊孩子和普通孩子的特殊需要只有量的不同，没有本质的区别。用“残疾”、“缺陷”来称呼特殊儿童，不仅有贴标签的歧视性意义，而且加强了对他们的隔离和不平等因此，应采用“特殊需要儿童”作为指残疾儿童或特殊儿童的词语。通过划分形象加深大家的理解( PS喜欢的东西可以收藏、夸奖、转发给周围需要的朋友) )。今天分享到此，特殊教育知道的人很少，很少。 我想成为一个小传播者，传播他，给那些需要帮助的人。希望大家能有所收获，活动一下喜欢的手称赞、关注、转发。你的举手是我坚持下去的最好动力！ 呃！ 呃！自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

申请特殊教育学校的方法就是向学校提出申请，提供有关材料。在学习上有身心障碍，即听障、视障等感官学习困难的学生以及重度智能障碍或是有严重情绪障碍的学生，经由向鉴辅会提出申请可以进行安置，鉴辅会会决定要将学生安置在普通学校普通班、普通学校资源班、普通学校特教班或是特殊学校。办理流程：1、向学校提出申请，提供有关材料。2、学校对申请材料进行初审，对符合条件的，报教育局审批。3、教育局审批通过后，即可办理入学手续。特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。特殊教育学校的介绍：特殊教育学校是由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。特殊教育学校的招生对象为难以适应普通中小学校学习的残疾儿童少年。残疾儿童少年入小学年龄一般与普通小学适龄儿童入学年龄相同，在特殊情况下可以适当放宽，但不应超过10周岁。对超过入学年龄的学生，可以采取插班或单独编班的形式缩短学习年限。盲校和聋校班容量原则上不超过12人；培智学校班容量原则上不超过8人。适龄残疾儿童少年入学接受特殊义务教育，需在规定的时间、地点，持户口薄或身份证，残疾证，到有关学校办理入学手续。特异体质学生提交书面说明。非小学、初中起始年级学生插班，需出具原学校的成绩及品行鉴定。

你好。 今天理想的高考团队将解读南京特殊教育师范学院(本二文理科招)。南京特殊教育师范学院位于江苏省南京市，是一所公办师范类院校。2018武书连排行榜：未排名。 2018中国校友会版排名：第699位(师范类第118位)，1星级大学(北京大学、清华大学8星级)。关于武书联、校友会等大学排行榜，由于每个排行榜的评价标准都不一样，所以名次也有差异。 一些网络评论对排行榜嗤之以鼻，认为完全不靠谱，但我没有必要比较排行榜的绝对排名。 个别大学在两个排行榜上有十到几十名的名次差也很正常。但是，好的大学毕竟排在了前列。可以将两个排行榜组合起来看。南京特殊教育师范学院是全国唯一独立设置的以培养特殊教育教师为主，兼顾残疾人高等教育和残疾人事业管理与服务专业人才培养的普通本科院校。学校由教育部和联合国儿童基金会于1982年联合创办。1997年学校划归江苏省人民政府管理，同年开始培养五年制大专生。2002年大学升格，更名为“南京特殊教育职业技术学院”。2009年成为中国残疾人联合会和江苏省人民政府共建单位。2013年经教育部批准，学校将筹建“南京特殊教育师范学院”。2015年升格为普通科大学。学校是全国优秀特殊教育师资培训改革项目单位，“全国残疾人职业教育师资培训基地”、“中国盲文手语推广服务中心”、“江苏省特殊教育发展指导中心”、“江苏省特殊教育师资培训中心”、“江苏盲人教育考试支持研究中心”。拥有中央财政支持重点建设专业2个，省级品牌、特色专业4个建成，特殊教育专业是江苏大学品牌专业建设工程一期建设项目。被誉为“中国特殊教育师资培养的摇篮”中央财政支持重点建设专业：特殊教育、儿童康复省级特色(品牌)专业)学前教育、艺术设计、特殊教育、儿童康复来分析一下该校的王牌专业吧。特殊教育：特殊教育专业是南京特殊教育职业技术学院前身——南京特殊教育师范学校的缩影，由扫盲教育、聋人教育、弱智教育三大专业相结合。特殊教育专业有智力残疾教育、聋哑教育、盲人教育和资源教师四个方向，主要为全国特殊教育学校、普通学校特殊班和辅导班、残联、康复中心等机构培养专业水平的教师和相关专业人才。经过30多年的建设，特殊教育专业已成为江苏省高校特色专业、中央财政重点建设专业、江苏省高校重点建设专业群及江苏省高等职业教育实训基地。特殊教育专业先后承担教育部、教育厅组织的中等高等特师60多项专业课程教学大纲和教材编写任务，完成国家省级科研课题30多项，填补了我国师范教育特殊教育领域学制、课程大纲、教材建设等诸多空白。学前教育：学前(特殊)教育专业成立于2003年，专业定位为坚持“学前特教”办学特色，培养具有特殊教育素养的幼儿教师，是学校特色专业。学前教育专业(特殊教育方向)毕业生就业率一直高于98.7%，已成为目前国内唯一具有特殊教育特色、规模最大的学前教育专业方向。2007年，学前教育专业被列为学校特色专业，2010年被评为江苏省高等学校特色专业建设点，2012年通过江苏省教育厅品牌特色专业建设评估验收。该校2015年才升格为普通本科院校，所以2018届毕业生都是专业毕业生。2018年，学校毕业生1251人，均为专科水平。截至2018年9月18日，获得毕业资格的有1216人，35人因学分未结业或结业而无法毕业。学校以南京2018届毕业生江苏籍居首。除江苏省外，依次为安徽省和甘肃省。2017年9月1日至2018年8月31日，校园人才市场基于91Job智慧就业平台为2018届毕业生提供12597个岗位，学生均为10人。在专业领域，特殊教育、学前教育和儿童康复仍然排在前三。市场需求充分体现了专业特色。校园人才市场，康复机构需求最大，提供岗位7746个，占需求总量的58.39%，以下依次为教育机构和早期教育机构。特殊教育相关雇主(包括康复机构、医疗企业、公办特殊学校、医院、民办特殊学校、特殊家教)职位需求占需求总数的62.09%，残疾人事业相关雇主(包括社会组织和残疾人事业单位)职位需求占需求总数的2.8%大学刚入学，毕业生是一些非优势专业，求职难度很大。2018年，学校通过江苏省教育厅认定的年终就业率为96.88%，其中协议就业率为76.02%，灵活就业率(不含创业)为2.64%，出国率为1.12%，升学率为17.11%。2018届毕业生共有17个专业，离校就业率、首次就业率、年终就业率均低于平均水平的是音乐教育、计算机网络技术、计算机多媒体技术。现在我们来分析一下该校在江苏省的文科录取情况。上表显示，近4年来，该校在江苏省文科的录取线和名次等数据显示，2015年，该校从高职升入本科院校，在江苏省本二批次招生。招生人数有逐年扩大的倾向。15、16年没有大的调整之前，该校本二批次隶属于底部的大学。17年本二扩建后，本二省控制线下降严重，且本二还不稳定，用排序法比较准确。近两年的排名还是能反映该校的帖子水平。2000以内的考生可以冲击该校，要求专业控制度高的，名次必须在20000以内。我们从理想志愿( iwish100.com )大数据平台去看该校文科部分专业历年的录取情况。南京特殊教育师范学院( 1133 )科类：文科类批次：本二特殊教育和学前教育在15年进入本二年级时，表明两个专业是该校的优势专业。上表是17年的数据，请看18年的数据。文科多数专业的最低录取分数线均高于该校录取分数线，表明在当前就业环境下，考生和家长对该校部分师范类专业是认可的。第二张表上有未注册人数，可以看出每年都有部分考生因为录取的大学或专业的不满而选择复读。现在我们来分析一下该校在江苏省的理科录取情况招生人数与文科情况逐年增加。17年调整后名次有一定的前进，这与该校师范类专业有一定的关系。名次在80000以内可以冲击该校，要求专业控制度高的，名次必须在75000以内。从理想志愿( iwish100.com )大数据平台，我们来看看这个学校理科部分专业历年的录取情况。南京特殊教育师范学院( 1133 )科类：理科类批次：本二上表是17年的数据，请看18年的数据。因为特殊教育和小学教育师范类专业是热门专业，应用心理学录取分数线高的只招一个。公共事业管理、计算机、教育技术学等专业是容易调剂的专业。今天的解读到此为止。 感谢理想的高考支持。高考志愿非常重要，一次次填补幸福的一生。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

特殊教育学校，全国最综合的一个是在南京，现在叫南京特殊教育学院本科，差不多是13年升的本科，以前是叫南京特殊教育职业技术学院专科，重点专业手语翻译，全国的特教老师大部分出自这个学校，每年都有特教老师来进修学习，其他的师范大学有设特教专业的，西北师范大学、辽宁师范大学、华东师范大学、北京师范大学好像是有特教专业，现在中国特教领域的前沿学术理论成果在台湾，好多量表及文献文字是繁体字。现在只要从这个学校毕业发高中教师资格证，普通话二甲以上可以教语文。特教毕业的学生大部分当中学小学老师，普校特校的都有，有些在特教培训机构，如果想继续读研和读博，我不知道南京特殊教育学院有没有设硕士学位，没有的话可以去台湾读。特殊教育行业专业人才很少，所以特殊教育学校老师能力也层次不齐，我实习的那地方在南京市的高淳县县城，刚建的特教学校，1个班8个小孩全校100个小孩，老师20-30人大部分是当地的有关系，年轻人少大部分老师40多岁，他们月工资3500左右扣除五险一金，能在县城买房，按时上下班周末法定节假日两个假期还算安逸，没有升学压力。我11年就从这学校毕业的，学习障碍专业，拿了个小学教师资格证普通话二乙教不了语文，不过一直没有当老师，现在在新疆兵团当警察。

特教教师资格证的考试条件是：特殊教育老师，主要是代表教育身心发展上有缺陷儿童的教师。事业单位特教老师的学历要求：一般是本科及以上学历，一些学校也招收大专学历或者高等师范生专科毕业的考生。一些要求本科学历的学校会对是当地户籍或者生源的考生放宽学历要求，社会上的一般招聘一般是要求至少大专学历。特殊教育资格证报考条件：一般的具体要求：1、具有较强的组织、协调能力，有责任心、爱心。2、具有良好的身体素质和心理素质。3、普通话水平达到普通话水平测试等级标准二级乙等以及以上标准。4、非师范专业毕业生申请教师资格证应该补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。5、非师范专业毕业生申请教师资格证应参加教师资格认定机构组织的说课。特别的几种职位要求：一、助理特殊教育指导师：1、本科以上或同等学历学生。2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者。二、特殊教育指导师：1、已通过助理特殊教育指导师资格认证者。2、研究生以上或同等学历应届毕业生。3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者。4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。三、高级特殊教育指导师：1、已通过特殊教育指导师资格认证者。2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者。3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。特殊教育教师主要工作内容：1、根据学生的个人需要，学习方式和能力来确定教学内容和使用特定的技巧。2、对于一些学生需要在教室里运用特殊的设备或技术来克服他们的残疾，以达到预期的就教学效果。3、为各种课程和活动准备教室并且提供多种材料和资源让学生探索、操作、使用。4、教授包括语言(包括手语)、艺术、科学、健康等课程。5、对学生进行测试以评价学生的发展。6、帮助学生培养感情和社交能力，教学生生活的技能，使其尽可能的独立。7、照顾学生生活，保障学生在学习期间的安全。

去特殊学校当老师的要求包括学历要求和不同等级的报考条件，具体如下：一、特教老师的学历要求事业单位特教老师的学历要求一般是本科及以上学历，一些学校也招收大专学历或者高等师范生专科毕业的考生。一些要求本科学历的学校会对是当地户籍或者生源的考生放宽学历要求。社会上的一般招聘一般是要求至少大专学历。二、特殊教育资格证报考条件（一）助理特殊教育指导师：1、本科以上或同等学历学生；2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者；（二）特殊教育指导师：1、已通过助理特殊教育指导师资格认证者；2、研究生以上或同等学历应届毕业生；3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。（三）高级特殊教育指导师：1、已通过特殊教育指导师资格认证者；2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者；4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。特殊教育教师主要工作内容1、根据学生的个人需要，学习方式和能力来确定教学内容和使用特定的技巧；2、对于一些学生需要在教室里运用特殊的设备或技术来克服他们的残疾，以达到预期的就教学效果；3、为各种课程和活动准备教室并且提供多种材料和资源让学生探索、操作、使用；4、教授包括语言（包括手语）、艺术、科学、健康等课程；5、对学生进行测试以评价学生的发展；6、帮助学生培养感情和社交能力，教学生生活的技能，使其尽可能的独立；7、照顾学生生活，保障学生在学习期间的安全。

我是小学教育的学生，曾到特殊教育学校见习过，对特殊教育还是比较了解的，下面来说说我的看法。专业介绍特殊教育主要研究教育学、特殊教育学、心理学等方面的基本知识和技能，包括手语、盲文等，在特殊学校对有特殊需要的儿童进行教育教学、行为矫正、心理辅导以及关怀关爱等。让特殊需要的儿童能像正常儿童一样学习各种知识与技能，帮助他们建立自信，发现与培养天才儿童。课程学习专业课包含《特殊教育概论》、《特殊教育职业道德修养》、《特殊教育法律与政策》、《特殊教育史》、《特殊儿童诊断与评估》等等，总体上是公共课+专业课。课程不仅仅局限于课堂，如今越来越重视学生的实操能力，因此有非常多的实践机会。就业前景就业方向，特殊教育学校； 残疾人康复、文职工作。特殊教育学校分为启智部、启聪部和启明部，一般一个年级就是一个班，一个班的人数几个人至十几人，各年龄段的学生都有可能组成一个班。因为面对的都是一些特殊学生，所以教学上需要很大的耐心，花费较多的时间，也需要爱心。招聘方式，特殊教育也像普通学校一样需要参加教招考试，但有些地方的特殊教育会实行自主招教，委托别的特教出考卷来进行笔试、面试。工资方面，小城市特教老师在4700元左右，特教老师还有一个特教津贴，工资越高，津贴越高，还是比较不错的。个人感受特殊教育经过不断的发展会成为一个让人尊敬的专业职位，因为特殊教育本身就是这样的。

特殊教育就业前景是积极的，因为在现代社会中，对特殊教育的需求逐渐增加。以下是一些关于特殊教育领域就业前景的观察和趋势：1. 政策支持：国家对特殊教育领域的投资和政策支持逐渐增加，提供更多资源和机会用于特殊教育工作者的培训和发展。这将有助于促进特殊教育就业市场的发展。2. 学校需求：不断增长的学生人口中，有一部分需要特殊教育支持和服务。学校和教育机构需要雇佣专业的特殊教育教师和辅导员来满足这一需求。3. 社会认知度提高：对于特殊教育的认知度不断提高，社会对包容和关怀特殊需求群体的意识不断增强。这导致了对特殊教育专业人士的需求增加。4. 多元化需求：特殊教育领域广泛，包括自闭症、听力障碍、视觉障碍、学习困难等不同类型的特殊需求。因此，特殊教育专业人士将有机会在不同领域和职位中找到就业机会。5. 私人机构和非营利组织：除了学校和教育机构，私人机构和非营利组织也提供特殊教育服务，并雇佣特殊教育工作者。这扩大了特殊教育就业的范围。虽然特殊教育就业前景积极，但具体的就业机会和薪资水平可能受到地区、经济状况和个人资历等多种因素的影响。此外，特殊教育工作需要对个别学生的教育需求有深入的了解和应对能力。因此，获取相关的教育背景和专业资格是进入特殊教育领域的重要步骤。

特殊教育老师工资待遇如下：特殊教育教师的薪水与普通教师不在同一水平上，，一般在1000元-10000元/月之间。 此外，特殊教育教师还享有政府给予的特教津贴（岗位工资的15%，1956年制定的标准）。特殊教育教师是指为教育身心发展上有缺陷儿童的教师。要想成为一名合格的特殊教育教师最重要的也是最关键的一点就是要有爱心，只有充满爱心才能真切地投入到特殊教育当中，使特殊人群感受到人们对他们的关爱、感受到社会对他们的关心，让特殊人群的心理得以正常的发展。那么请富有爱心，且又想从事此职业的人们加入到这一特殊的职业吧。技术要求更是特殊教育教师的必备技能。教育培训： 特殊教育、教育学、心理学、康复等专业大专及以上学历。工作经验： 具有人道主义精神，关心特殊儿童，掌握特殊教育的专业知识和技能，遵守职业道德，完成教育教学工作，能吃苦、有爱心、耐心、会沟通。随着特殊教育地位的提高，社会对于受过专业学习的特殊教育教师和有经验的特教教师需求很大。特殊教育工作者未来的就业状况比较看好。

根据我国《教师资格条例》对特殊教育教师职前培养及职后进修并没有做出系统规定。又由于目前我国还没有专门的特殊教育法，所以至今对特殊教育学校教师的学位，学历要求以及对其接受教师教育中的特殊教育课程的模版都没有统一的认识或规定。但是和地方有培训，可以尝试考取相关的教师资格证。教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证申报要求凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校（含实习指导）教师资格。1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。2.不需要单独考教育学和教育心理学。这两门课程已经统一归入统考的科目二，是幼儿的《保教知识与能力》、小学的《教育教学知识与能力》、中学的《教育知识与能力》，并由省教育厅统一组织考试。3.各级各类学校各专业毕业生在教师资格证考试笔试结束并成绩合格后，可报名参加数月后的面试考试。同时笔试成绩为两年有效期，期间都可以进行面试报名。注：考生参加面试的具体时间安排将在《面试准考证》中标明。（说课分为：面试、试讲）。4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。5.报名需要学历证、身份证、照片。6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。以上就是关于特教教师资格证怎么考的全部内容。

党中央国务院高度重视特殊教育，党的十八大要求支持特殊教育，十八届三中全会要求推进特殊教育改革发展，十八届五中全会明确要求办好特殊教育。李克强总理批示“让残疾孩子与其他人一样，同在蓝天下，共同接受良好教育”。2014年，国务院办公厅转发教育部等7部门制定的《特殊教育提升计划（2014-2016年）》，将“研制并颁布盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准”作为重要任务。这是新中国成立以来第一次为残疾学生专门制定的一整套系统的学习标准，是对我国多年来特殊教育发展和教育教学改革经验的集中总结，充分体现了党和国家对残疾儿童教育的高度重视。这套课程标准作为当前及今后一个时期特殊教育教学改革的顶层设计，对于进一步提升特殊教育质量、办好特殊教育、促进教育公平，具有特殊的重要意义。扩展资料:研制三类特教学校义务教育课程标准时，主要坚持了三个基本原则：一、坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本要求，有机融入社会主义核心价值观，着力促进残疾学生全面发展。二、坚持一般性和特殊性相结合，妥善处理好特殊教育课程标准与普通学校课程标准的关系，既与普通学校课程标准相衔接，又充分体现特殊教育特点和独立性。三、坚持遵循残疾学生的身心特点和学习发展规律，充分考虑不同类型残疾学生的多重需要，突出残疾学生的潜能开发和功能补偿，着力促进残疾学生更好融入社会。参考资料:中华人民共和国教育部-教育部基础教育二司负责人就 《盲、聋和

还是不错的。按照近年来国家的规定，特教老师的工资要高于普通义务教育老师，工资水平是普通老师的150%。特殊教育这个专业并不是学好了知识就能做好的，面对各类身体有缺陷的适龄受教育儿童，你一定要付出比普通老师多百倍的耐心、爱心和恒心，所以从事特殊教育是需要很大的勇气的。尤其是我国的特殊教育还是比较初级的阶段，并没有将特殊教育放到像西方特殊教育那么高的层面上，所以，你面对的可能不是你所想象的那样。特殊教育学校的现有师资严重老化且素质不高，受过高等特殊教育专业“科班”培训的教师寥寥无几。这些现状都表明，我国的特殊教育事业任重道远，报考和学习特殊教育专业必将大有可为。特殊教育毕业生就业主要集中在大中型城市，如北京、上海、南京等城市，因为这些城市的残疾人事业发展较快，特殊教育类的学校也很多。

给新手特教老师的建议1.耐心和理解，是你与孩子建立信任的基础2.不清楚行为的前因时不要轻易给孩子的行为下标签3.除了语言，你要记得时刻关注他们的面部表情、肢体语言4.找到孩子的强化物，课程会进展的更顺利。5.了解孩子的兴趣，这样你就可以示范和练习互动对话6.无论是言语还是行为，坚决抵制任何暴力行为。7.慢一点，因为许多孩子的理解处理速度会比较慢。8.使用积极的语言，创造一切机会鼓励孩子，让孩子看到自己的潜力9.你是老师，不是医生，永远不要考虑对孩子用药10不要对家长报有敌意，孤独症相关的困难并非家长养育的问题11.孩子的父母比你更了解他们他们需要你的理解和技术支持12.百分之四十的家长有抑郁症倾向需要进行心理疏导。有一些会有心理问题并表现出来，特教老师需要承受家长的行为，13心理强大，自我成长，承受能力强，是特教老师的必备能力。

特教教师资格证的考试条件是：特殊教育老师，主要是代表教育身心发展上有缺陷儿童的教师。事业单位特教老师的学历要求：一般是本科及以上学历，一些学校也招收大专学历或者高等师范生专科毕业的考生。一些要求本科学历的学校会对是当地户籍或者生源的考生放宽学历要求，社会上的一般招聘一般是要求至少大专学历。特殊教育资格证报考条件：一般的具体要求：1、具有较强的组织、协调能力，有责任心、爱心。2、具有良好的身体素质和心理素质。3、普通话水平达到普通话水平测试等级标准二级乙等以及以上标准。4、非师范专业毕业生申请教师资格证应该补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。5、非师范专业毕业生申请教师资格证应参加教师资格认定机构组织的说课。特别的几种职位要求：一、助理特殊教育指导师：1、本科以上或同等学历学生。2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者。二、特殊教育指导师：1、已通过助理特殊教育指导师资格认证者。2、研究生以上或同等学历应届毕业生。3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者。4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。三、高级特殊教育指导师：1、已通过特殊教育指导师资格认证者。2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者。3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。特殊教育教师主要工作内容：1、根据学生的个人需要，学习方式和能力来确定教学内容和使用特定的技巧。2、对于一些学生需要在教室里运用特殊的设备或技术来克服他们的残疾，以达到预期的就教学效果。3、为各种课程和活动准备教室并且提供多种材料和资源让学生探索、操作、使用。4、教授包括语言(包括手语)、艺术、科学、健康等课程。5、对学生进行测试以评价学生的发展。6、帮助学生培养感情和社交能力，教学生生活的技能，使其尽可能的独立。7、照顾学生生活，保障学生在学习期间的安全。

我是小学教育的学生，曾到特殊教育学校见习过，对特殊教育还是比较了解的，下面来说说我的看法。专业介绍特殊教育主要研究教育学、特殊教育学、心理学等方面的基本知识和技能，包括手语、盲文等，在特殊学校对有特殊需要的儿童进行教育教学、行为矫正、心理辅导以及关怀关爱等。让特殊需要的儿童能像正常儿童一样学习各种知识与技能，帮助他们建立自信，发现与培养天才儿童。课程学习专业课包含《特殊教育概论》、《特殊教育职业道德修养》、《特殊教育法律与政策》、《特殊教育史》、《特殊儿童诊断与评估》等等，总体上是公共课+专业课。课程不仅仅局限于课堂，如今越来越重视学生的实操能力，因此有非常多的实践机会。就业前景就业方向，特殊教育学校； 残疾人康复、文职工作。特殊教育学校分为启智部、启聪部和启明部，一般一个年级就是一个班，一个班的人数几个人至十几人，各年龄段的学生都有可能组成一个班。因为面对的都是一些特殊学生，所以教学上需要很大的耐心，花费较多的时间，也需要爱心。招聘方式，特殊教育也像普通学校一样需要参加教招考试，但有些地方的特殊教育会实行自主招教，委托别的特教出考卷来进行笔试、面试。工资方面，小城市特教老师在4700元左右，特教老师还有一个特教津贴，工资越高，津贴越高，还是比较不错的。个人感受特殊教育经过不断的发展会成为一个让人尊敬的专业职位，因为特殊教育本身就是这样的。

特殊教育专业的就业前景在现代社会越来越广阔。随着对特殊教育的认识和需求逐渐增加，特殊教育专业人才的需求也在增长。以下是有关特殊教育专业就业前景的一般介绍：1. 政策与法律支持：许多国家都制定了相关政策和法律来保障特殊教育的权益，并为特殊教育提供专门的资源和支持。政府对特殊教育的重视程度不断增加，这为特殊教育专业人才提供了更多的就业机会和政策保障。2. 教育系统：特殊教育专业毕业生可以在学校或教育机构从事特殊教育师资的工作。随着普惠教育理念的普及，对于包容教育和差异化教育的需求逐渐增加，特殊教育专业人才市场需求量大。3. 社会福利机构：特殊教育专业毕业生还可以在社会福利机构、非营利组织等地从事特殊儿童和残障人士的康复和教育工作。这些机构通常提供康复训练、心理支持、家庭指导等服务，特殊教育专业毕业生可以在这些领域发挥自己的专业知识和技能。4. 研究与咨询：特殊教育专业毕业生还可以从事特殊教育相关领域的研究与咨询工作。他们可以参与特殊教育政策的制定与评估，为政府和组织提供专业建议和咨询服务，推动特殊教育领域的发展。5. 自主创业：特殊教育领域的市场需求逐渐扩大，一些特殊教育专业毕业生选择自主创业，开设特殊教育培训机构或咨询公司，提供个性化的特殊教育服务。需要注意的是，特殊教育专业的就业需要具备坚实的专业知识和技能，并且需要具备关爱心、耐心和责任感。学生可以在校期间积极参与特殊教育实践、实习活动，提升实际操作能力和人际沟通能力。同时，关注特殊教育领域的前沿理论和实践，不断学习和更新自己的知识储备，适应特殊教育行业的需求变化。

去特殊学校当老师的要求包括学历要求和不同等级的报考条件，具体如下：一、特教老师的学历要求事业单位特教老师的学历要求一般是本科及以上学历，一些学校也招收大专学历或者高等师范生专科毕业的考生。一些要求本科学历的学校会对是当地户籍或者生源的考生放宽学历要求。社会上的一般招聘一般是要求至少大专学历。二、特殊教育资格证报考条件（一）助理特殊教育指导师：1、本科以上或同等学历学生；2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者；（二）特殊教育指导师：1、已通过助理特殊教育指导师资格认证者；2、研究生以上或同等学历应届毕业生；3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。（三）高级特殊教育指导师：1、已通过特殊教育指导师资格认证者；2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者；4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。特殊教育教师主要工作内容1、根据学生的个人需要，学习方式和能力来确定教学内容和使用特定的技巧；2、对于一些学生需要在教室里运用特殊的设备或技术来克服他们的残疾，以达到预期的就教学效果；3、为各种课程和活动准备教室并且提供多种材料和资源让学生探索、操作、使用；4、教授包括语言（包括手语）、艺术、科学、健康等课程；5、对学生进行测试以评价学生的发展；6、帮助学生培养感情和社交能力，教学生生活的技能，使其尽可能的独立；7、照顾学生生活，保障学生在学习期间的安全。

特教教师资格证的考试条件是：特殊教育老师，主要是代表教育身心发展上有缺陷儿童的教师。事业单位特教老师的学历要求：一般是本科及以上学历，一些学校也招收大专学历或者高等师范生专科毕业的考生。一些要求本科学历的学校会对是当地户籍或者生源的考生放宽学历要求，社会上的一般招聘一般是要求至少大专学历。特殊教育资格证报考条件：一般的具体要求：1、具有较强的组织、协调能力，有责任心、爱心。2、具有良好的身体素质和心理素质。3、普通话水平达到普通话水平测试等级标准二级乙等以及以上标准。4、非师范专业毕业生申请教师资格证应该补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。5、非师范专业毕业生申请教师资格证应参加教师资格认定机构组织的说课。特别的几种职位要求：一、助理特殊教育指导师：1、本科以上或同等学历学生。2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者。二、特殊教育指导师：1、已通过助理特殊教育指导师资格认证者。2、研究生以上或同等学历应届毕业生。3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者。4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。三、高级特殊教育指导师：1、已通过特殊教育指导师资格认证者。2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者。3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。特殊教育教师主要工作内容：1、根据学生的个人需要，学习方式和能力来确定教学内容和使用特定的技巧。2、对于一些学生需要在教室里运用特殊的设备或技术来克服他们的残疾，以达到预期的就教学效果。3、为各种课程和活动准备教室并且提供多种材料和资源让学生探索、操作、使用。4、教授包括语言(包括手语)、艺术、科学、健康等课程。5、对学生进行测试以评价学生的发展。6、帮助学生培养感情和社交能力，教学生生活的技能，使其尽可能的独立。7、照顾学生生活，保障学生在学习期间的安全。

广东东莞特教班学生如下。1、智力障碍类特教班：适合智力障碍的学生，提供特殊的教育服务和帮助。2、学习困难类特教班：适合学习困难的学生，提供特殊的教育服务和帮助。3、轻度听力障碍类特教班：适合轻度听力障碍的学生，提供特殊的教育服务和帮助。4、轻度视力障碍类特教班：适合轻度视力障碍的学生，提供特殊的教育服务和帮助。5、自闭症类特教班：适合自闭症的学生，提供特殊的教育服务和帮助。

我是小学教育的学生，曾到特殊教育学校见习过，对特殊教育还是比较了解的，下面来说说我的看法。专业介绍特殊教育主要研究教育学、特殊教育学、心理学等方面的基本知识和技能，包括手语、盲文等，在特殊学校对有特殊需要的儿童进行教育教学、行为矫正、心理辅导以及关怀关爱等。让特殊需要的儿童能像正常儿童一样学习各种知识与技能，帮助他们建立自信，发现与培养天才儿童。课程学习专业课包含《特殊教育概论》、《特殊教育职业道德修养》、《特殊教育法律与政策》、《特殊教育史》、《特殊儿童诊断与评估》等等，总体上是公共课+专业课。课程不仅仅局限于课堂，如今越来越重视学生的实操能力，因此有非常多的实践机会。就业前景就业方向，特殊教育学校； 残疾人康复、文职工作。特殊教育学校分为启智部、启聪部和启明部，一般一个年级就是一个班，一个班的人数几个人至十几人，各年龄段的学生都有可能组成一个班。因为面对的都是一些特殊学生，所以教学上需要很大的耐心，花费较多的时间，也需要爱心。招聘方式，特殊教育也像普通学校一样需要参加教招考试，但有些地方的特殊教育会实行自主招教，委托别的特教出考卷来进行笔试、面试。工资方面，小城市特教老师在4700元左右，特教老师还有一个特教津贴，工资越高，津贴越高，还是比较不错的。个人感受特殊教育经过不断的发展会成为一个让人尊敬的专业职位，因为特殊教育本身就是这样的。