“德才兼备 知行合一”的含义

指的是一个人既有品的又有才华，二者兼备。

德才兼备含义：既有德，又有才；品德和才能都好。1、具体解释：德：是指道德素质。这种素质决定于世界观、人生观和价值观，在现实生活中通常表现为事业心、责任心、原则性、廉洁性、为人民服务的意识、团结合作的作风以及勇于克服困难、完成工作任务的精神等。才：是指技术能力。包括理论知识、管理科学知识、本职专业知识、综合分析问题解决问题的能力，包括实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。德才兼备的人才，就是中（好、行）。2、近义词:　德高望重、又红又专、才高意广。3、反义词:　德薄能鲜、德薄才疏、才疏志大、才疏意广。4、成语辨析：德才兼备和“品学兼优”；都含有“品德和才学都好”的意思。但德才兼备的“才”一般指工作能力和业务水平；多适用于踏上工作岗位的成年人；“品学兼优”的“学”指的是“学业”；侧重在“优”；指非常好；多用于小学学生；也可用于大学生。扩展资料：从古至今，我国历朝历代贤明的统治者大多是倡导“德才兼备，以德为本”。周公力主“惟听用德”，孔子强调“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”，北宋司马光在《资治通鉴》中则提出：“取士之道，当以德行为先。”而在我国革命、建设和改革发展进程中，我们党更是始终强调“德才兼备、以德为先”的选人用人标准。早在1938年，毛泽东同志就指出:中国共产党是一个在几万万人的大民族中领导伟大革命斗争的党，没有多数才德兼备的干部，是不能完成其历史任务的。改革开放初，邓小平多次强调要坚持德才兼备，不能重德轻才，也不能重才轻德。新时期，胡锦涛同志在十七大报告中更提出，要“坚持正确的用人导向，按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则选拔干部，提高选任用人公信度”。参考资料来源：百度百科-德才兼备百度汉语-德才兼备

拼音：dé cái jiān bèi解释：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。出处：元·无名氏《娶小乔》第一折：“江东有一故友，乃鲁子敬，此人才德兼备。”例句：

“德”的衡量标准是什么？就是照孔子一人说的为了忠孝这不能做那也不能做吗？如果一直继续下去的话，我们人类是不是会失去很多体验与实践?都知道，科学技术与生活经验是从实际生活与工作经历中悟出来的，如果没有多方面的体验与实践，那么人类社会是个什么样的状态就可想而知，五千年奴隶封建时代我们历历在目，一直没有改变的走老路，不就等于是一直犯着相同的错误在过日子吗？ “德”实际上是一种抑制人类进步的绊脚石，法律面前任何人都平等的公法或者说大自然规则才是调节人与人之间合理协作的最佳方法，它既不抑制人类对智力的开发，也不会发生人与人之间的恶意冲突，没有天生的靠山，你追我赶，公平竞争，人类一片和睦繁荣的景象。 实际上，因为一种所谓的“德”会丧失很多体验与实践，所以，一般来说有“德”的人都老实巴交，封建古代人眼里的无“德”其实都是一些爱表现的有才之人，但那时的有才人未必有好结果。

意思是既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

德才兼备的解释[have both ability and political integrity] 同时具有良好的品德和才能 详细解释 良好的 思想 品德和 能力 才干 两者 都 具备 。 * 《党和 国家 领导 制度 的 改革 》 ：“ 陈云 同志提出，我们选干部，要 注意 德才兼备。所谓德，最主要的，就是 坚持 社会 主义道路和党的领导。” 词语分解 德的解释 德 é 人们共同 生活 及行为的准则和规范， 品行 ， 品质 ：美德。品德。公德。 德行 。 道德 。德性。德育（以 一定 的社会要求，进行思想的、 政治 的和道德的教育）。德才兼备。度德量力。 德高望重 。 心意 ，信念：一心一德。 兼备的解释 同时具备德才兼备详细解释同时具有。《史记·礼书》：“ 周 衰，礼废乐坏，大小相逾， 管仲 之家，兼备三归。” 裴駰 集解 引 包氏 曰：“三归，娶三姓女也。妇人谓嫁曰归。”《宋史·章衡传》：“使 辽

德才兼备是一个很广泛的概念，学一些东西其实不是太难。只要选择你喜欢的方向，就比较容易有所作为。而要想有德，你就需要下一番工夫了，人都是有私欲的，如果你有时能克制自己的私欲，为别人着想一下，在别人的眼里，你的品格就很高

既有好的品德，又有杰出的才能

德才兼备是成语

所谓“德”,指的是一个人的品德,包括思想品质、道德修养等所有与精神境界有关的内容.落实到具体学习、工作与生活中,这“德”主要有以下几方面： 第一,坚持远大的人生目标,并为之奋斗不懈.没有人生目标的人,不可能成为一个于国于家有用的人,因为他没有成才的内在需要,或只有一种没有行动的空想.有了目标,也不一定就能成才,最要紧的是向着这个目标不断地努力,遇到困难不退缩,碰到挫折再向前.他有前进的方向,更有拼搏的动力,人生路上,一路向前,勇为人先. 第二,无论在何时在何处,都有一种责任感.我校德育的基本框架是高一的家庭责任感教育,高二的校园责任感教育,高三的社会责任感教育,这明白地告诉我们,在家要懂得孝顺父母、尊敬长辈；在校要遵守校纪校规,学做一个修养高尚、学业优秀的人；踏上社会,要做一个有益于社会、有益于国家的人.我想,这责任感,应该是最基本的“德”,也是最本质的“德”.具有强烈责任感的人,他就会讲诚信,就会谦恭礼让,就会见义勇为,就会以天下为己任. 第三,一个真正的有德之人,不仅注重自我的修身,更注重于群体相处之中,能起文明提升、精神修炼、行为规范的引领作用.古人倡导品德教化,出色的人才不仅是学校德育教化的接受者,更应该是德育教化的实践者、传播者与施予者.领袖气质的培养正是有意识地在自我成长的过程中,学会以德化人. 所谓“才”,指的是才华、才干、才能,而不仅仅是指文化学习成绩. 作为学生,以学为主,在学校首先是接受文化学科知识等教育,因而表现都不错的衡量意义上,“好学生”的基础或者说底线,是学习好.因为有了坚实深厚的文化知识作基础,以后才可能更好地“修身治国平天下”,很难想象,一个善良的文盲,能对国家的科技进步与现代化建设起多少的推动作用. 其次,学会知识与会学知识,接受传授与实际运用,是“才”的层次提升.现代意义的“才能”已不仅是“上知天文,下知地理”博知者,已不再是能旁征博引、谈古论今的知识储存器,而应该是能够举一反三、能够自我开发潜能,与学习中不断发现、不独创新的学习者与开拓者. 再者,这“才”更要求表现在学习中,能具备交流、沟通、合作、组织与领导的能力. 也许我说了这么多,大家觉得这“德才兼备”的要求很高,离自己的实际很远,其实不然.在座的各位是不是好学生,我想肯定是；算不算“德才兼备”的人,我想也应该算得上.我们已经走在了品学兼优、德才兼备的出发路上,虽然离真正的成功还有距离,但层次的提高就在不断向前的过程中,“德才兼备”也是一种滚雪球似的积累.相信自己,你能成为一个比现在更好的德才兼备的人. 我想,我们的父老前辈陈惟俭、沈雪如夫妇,以及他们的子女陈意子、陈又军姐弟,不忘桑梓情谊,设立平湖中学教育奖学金的真正用意,也在于此.

品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？

公务员法第七条规定，公务员的任用，坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派，突出政治标准，注重工作实绩。 德才兼备、以德为先，是我们党历来遵循的选人用人标准，解决的是“选什么样的人”的问题。 所谓德，主要指公务员的政治素质和道德品行，包括政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律和职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德等。 公务员法明确坚持德才兼备、以德为先，在选拔任用公务员时，既看公务员的才，更重公务员的德，突出德的优先地位和主导作用，贯彻了党的理论和路线方针政策，抓住了公务员队伍建设的要害和关键。

1、德才兼备意思是既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。成语出处：宋·许月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。”白话文翻译：天地中孕育出来的天子与诸侯中，范仲淹是德才兼备中一人。2、能文能武意为既有文才，又通武艺。现常指既能动笔又有实际工作能力。成语出处：清·曹雪芹《红楼梦》第一○七回：如今知道朝里那些老爷们都是能文能武，出力报效，所到之处，早已消灭了。扩展资料能文能武成语故事贾母去世后，宝玉的病情有了好转，而在贾母去世后宝玉也想清楚了很多事情，从此便刻苦读书，准备考举人。然而，不幸的是贾府遭了贼人抢劫，损失了不少财物，还把妙玉尼姑给掳了去。贾府上下议论纷纷，贾芸、贾蔷等与家人在谈论贼人的问题，他们相信朝廷的那些能文能武的老爷们会把他们消灭的。参考资料来源：百度百科-德才兼备百度百科-能文能武

德才兼备的人是“精品”，有德无才的人是“次品”，有才无德的人是“危险品”。这虽属人们闲暇乱侃，但并非侃得不着边际。一个人有德无才，虽是好人，但属庸人。因其能力有限，工作上难以取得突出成绩，因此难当重任。一个人有才，是自以为豪的本钱，也能赢得人们的赞赏和羡慕。但假如他恃才傲物，奉献意识、大局意识和团结意识较差，也会使事业蒙受损失。仔细研究后，我们还会发现一种现象：有才无德的人多数属利己主义者，他们一旦谋取了高官、重权，往往私欲膨胀乃至祸害群众、祸害社会。因此，惟有德才兼备的人才能真心诚意地关心群众利益和国家大事，有能力为群众办好事、办实事。他们堪当大任，是广大人民群众真正喜爱和信赖的人。怎样才能成为德才兼备的人？笔者认为途径只有一条：持之以恒地刻苦学习，不断提高个人的知识水平和道德修养，不断追求自我完善，从而为德才兼备创造条件。保持党的先进性涉及诸多方面，但最根本的还是要依靠每名共产党员在德与才的完美结合上去体现、去落实。因此，每名共产党员都应该从自身做起、从眼前做起，坚持刻苦学习，不断完善自己，努力成为德才兼备的“精品”。龙苑中学“保持党员先进性教育”第二阶段活动正式拉开了帷幕。为切实提高分析评议的质量，避免走过场，党员在与群众的谈话中非常注重广度和深度，准备工作也做得非常充分，所以这次谈心活动搞得非常成功。具体说来，有以下几点特色：细，就是准备工作抓得细。在谈心活动开展前，党支部对每位党员做了一次“如何与群众谈心”的辅导。比如怎样说好开场白、遇到冷场怎么办、群众提出的意见与事实不符怎样办┄┄周晓敏书记把许多可能预见到的问题，详尽地为大家作了辅导。党员们听了深受启发，纷纷感叹到：原来，看似简单的谈话也是需要艺术和技巧的啊！的确，要让群众谈出真情，就需要每位党员首先亮出自己的真心。广，就是征求意见面广。每位党员与5名以上的群众谈心，还特意找了与自己有过误会或平时接触不够多的群众谈心，并认真做好每一次记录。有些党员创造性地利用QQ形式，避免了有些问题提出时的尴尬。此次活动，被联系的群众较分散，面广，而不是集中在几个人的身上。通过对不同层面的群众的交流，党员们的收获也很大，记录表被填得满满的，群众对党员的真情流淌在每个字里行间。深，就是谈心活动内容深刻。谈心中，不因对方是领导干部，而有所顾忌，也不因对方与自己有误解，而恶语中伤。群众对党员提出的建议也涉及到了各个方面：个人修养、工作方法、业余学习、家庭生活、为人处事、工作节奏、脾气性格、特长爱好、工作能力、不良习惯┄┄每条建议都十分有针对性，内容很深刻。实，就是群众给党员提出的意见实在。由于准备工作充分，党员谈话前作了充分的引导启发，群众向党员提出了许多实在的建议，还提出了改进措施，帮助党员更好地改正缺点不足。如：“工作中如何讲究领导的艺术、党员如何克服急躁的情绪、如何做到对学生严中有爱、如何增强群众的凝聚力┄┄”大家设身处地为党员出谋划策解决问题的方法，每一条建议都是那么诚恳，都蕴含着群众对党员同志们的真心和真情。所谓“德”，指的是一个人的品德，包括思想品质、道德修养等所有与精神境界有关的内容。落实到具体学习、工作与生活中，这“德”主要有以下几方面：第一，坚持远大的人生目标，并为之奋斗不懈。没有人生目标的人，不可能成为一个于国于家有用的人，因为他没有成才的内在需要，或只有一种没有行动的空想。有了目标，也不一定就能成才，最要紧的是向着这个目标不断地努力，遇到困难不退缩，碰到挫折再向前。他有前进的方向，更有拼搏的动力，人生路上，一路向前，勇为人先。第二，无论在何时在何处，都有一种责任感。我校德育的基本框架是高一的家庭责任感教育，高二的校园责任感教育，高三的社会责任感教育，这明白地告诉我们，在家要懂得孝顺父母、尊敬长辈；在校要遵守校纪校规，学做一个修养高尚、学业优秀的人；踏上社会，要做一个有益于社会、有益于国家的人。我想，这责任感，应该是最基本的“德”，也是最本质的“德”。具有强烈责任感的人，他就会讲诚信，就会谦恭礼让，就会见义勇为，就会以天下为己任。第三，一个真正的有德之人，不仅注重自我的修身，更注重于群体相处之中，能起文明提升、精神修炼、行为规范的引领作用。古人倡导品德教化，出色的人才不仅是学校德育教化的接受者，更应该是德育教化的实践者、传播者与施予者。领袖气质的培养正是有意识地在自我成长的过程中，学会以德化人。

古人说：亲其师，信其道。信其道的前提是“亲”，这里的“亲”就是亲近，当然重要的就是人格魅力的影响。人的本能会愿意追随那些有人格魅力的人。所以人格具有独特的魅力，能够影响人、团结人。人格的魅力，应该说是一个优秀员工重要的内在因素。然而，一般人往往看重员工的知识和技能，而忽视他们的人格。其实，作为一名优秀的员工，不仅要凭借自己的知识和技能去解决某一具体的技术问题，而且还要善于团结、帮助别人，具有忠诚的品质、乐于奉献的精神，与其他员工能凝聚在一起，形成巨大的工作热情和创造力。一直以来，德才兼备的人最为人们所喜爱、尊敬、推崇，这样的人对下既能办事又能处理好关系；对上是忠心耿耿、不谋私利，叫人放心。下属服你，上级信你，非德才兼备是很难做到的。而能识到这样的人才确是万幸，能用到这样的人才也是管理者之福。唐太宗坚持的就是德才兼备的用人标准。贞观元年，他对杜正伦说：“朕命令举行能之人，非朕独私于行能者，以其能行为百姓也。”贞观十三年，他又指出：“能安天下者，唯在用得贤才。”可见唐太宗的纳才一向严守唯贤唯德的原则。“贞观之治”从某种意义上说，就是求贤政治，把贤德之人都纳入朝廷，并委以重用，既可以励精图治，又可以树立良好的风气，而废除不良的陈规陋习。可见，任用德才兼备的人才是领导者事业有成的法宝。管理者在选择人才时，千万要懂得选德才兼备的人才，切勿重德轻才或重才轻德。管理者若想选择德才兼备的人才，就不妨从以下几个方面来考虑：看是否具有创造能力。企业的成长和发展主要在于不断地创新，科技的进步是日新月异的，商场的竞争更是瞬息万变的，停留在现状就是“逆水行舟，不进则退”。人的新观念是克敌制胜之道，新观念和新思潮才能促成进一步的发展。判断是否有良好的表达能力。现代企业管理人员最显著的一个特点，就是敢于走出办公室，谈吐自如地与人交往。这乍看起来似乎没有什么，但是这种交流实际上是个人能力和才华的最直接的展示。口才是展示一个人的最有效的工具。许多优秀的大学生甚至在生人面前连一句完整的话都说不出来，更别说与人交往了。这是领导者必须注意的一个方面。是否具有敬业乐观的精神。从前常有这样的一句话，用来形容某一位英雄人物：革命乐观主义精神。仔细分析这样的人，的确了不起。革命表示他对事业的执着，是一种高度负责的工作态度；乐观主义，表示他永远对目标充满希望，对眼前的困难不屑一顾，总是充满信心地微笑着迎接工作中的挑战。想想看，在现在这个“商场如战场”的时代，是否也需要这种精神呢？答案是肯定的。是否具有良好的人际关系。这是一项很神秘的能力，种种迹象证明，有着良好的人际关系的人，往往成功的机会也更大。有一些人天生就可以为自己建立良好的人际关系网，这些人就不具有这种先天的资质。良好的人际关系并不是一个圆滑的墙头草所能得到的，必须以信任诚恳作为纽带，别人才会向你敞开心扉。是否具有美好的品德。中国人的教育始祖孔子早在三千多年前就把人才的素质概括为“德、智、体”三个方面，并且把德提高到首要的地位。人们往往都有这种想法，一个品德不好的人，即使他的能力再强，也只能成为祸害。可见，品行对一个人来说是多么的重要。思想品德包括一个人的责任感、正义感等不同的性格特点，所以评价一个人时，德是必须考虑的。请相信，一个没有品德的人，是绝对不会在他的企业面临危难之际与其他员工们共患难的。看是否具有很强的适应能力。通常一个善于与人交际，工作能力强，有责任心，热情帮助别人，做事坚决有恒心并时刻保持乐观精神的人，很快就能适应各种突变的环境。

近义词:　德高望重、又红又专、才疏志大、才疏意广、才高意广 反义词:　德薄能鲜、德薄才疏。语法:　主谓式；作定语；含褒义。常用程度：常用感情色彩：褒义词语法用法：作定语；含褒义成语结构：联合式产生年代：古代成语辨形：才，不能写作“材”。成语辨析：德才兼备和“品学兼优”；都含有“品德和才学都好”的意思。但德才兼备的“才”一般指工作能力和业务水平；多适用于踏上工作岗位的成年人；“品学兼优”的“学”指的是“学业”；侧重在“优”；指非常好；多用于小学学生；也可用于大学生。成语谜面：又红又专

才需要通过自己学习。要养成德不是一朝一夕可以养成的。要广读书，从心灵改变。

1、德才兼备，汉语成语，读音为dé cái jiān bèi，意思是既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。德：品德；才：才能；备：具备。 2、出自宋·许月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。”

坚持德才兼备、以德为先。选人用人要“坚持德才兼备、以德为先”。深刻理解和全面贯彻这一重要思想，选什么样的人，不仅看才，更要看德。坚决不用道德品质不好、作风不正的人，大力选用政治上过得硬、靠得住的干部，保证了整个干部队伍能树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，全面贯彻执行党的理论和路线方针政策。事业需要什么样的人就选什么样的人，岗位缺什么样的人就配什么样的人，不能论资排辈、平衡照顾，努力把合适的干部放到合适的岗位上；坚持干部工作一盘棋，注重统筹从党政机关和国有企业、高等学校、科研院所等各个领域各条战线选拔优秀干部。不以个人好恶、远近亲疏、地域行业划线，推动干部能上能下，实现优者上、庸者下、劣者汰，及时大胆选用敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的干部，促进真干事、能干事、干成事，果断调整不作为的干部。坚决不让那些做样子、混日子、要位子的“官油子”得势得利；坚持把敢不敢扛事、愿不愿做事、能不能干事作为识别干部、评判优劣、奖惩升降的重要标准，把干部干了什么事、干了多少事、干的事群众认不认可作为选拔干部的根本依据。

德才兼备就是既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。用漫画家张砚钧的漫画来说明。（张砚钧 图）德才兼备 张砚钧 漫画

德才兼备近义词：德高望重，又红又专，品学兼优，才疏志大，才高意广，才高行洁德才兼备_百度汉语[拼音] [dé cái jiān bèi] [释义] 德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。 [出处] 《元史·丰臧梦解传》：“乃举梦解才德兼备；宜擢清要；以展所蕴。”

我有

不好说

但为人师表者，并不仅仅只要求在知识和技能上领先于子弟。育人者必先育心，为师者尤须在道德修养、情操修炼方面为人表率，方无愧于“教师”的称号。没有师德者，无论其具有多么高深的学识素养，都不堪为人师。 我们常说要培养德才兼备的人才，可见，在此之中“德”尤为重要。德，主要指教师应具有共产主义的政治觉悟，良好的道德品质，优良的思想作风；才，主要指教师应有较高的教育教学理论、和文化水平，有一定的专业知识和较强的工作能力。德和才是一个统一而不可分割的整体。既不能重德轻才，也不能重才轻德。“无德无才庸人，有德无才是好人，有才无德是小人，有德有才是贤人。”但是德与才相比，德是前提，是第一位的。因此，我认为要成为德才兼备的合格教师教师需具备以下几个基本素质： 一、 具有“爱生如子”的博大情怀，在爱的氛围中以情促教。 在如今这个时代，如果一种教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不是教育。因此，爱几乎是惟一的力量。传统的教育理念提出“严是爱，宽是害”，这样就使我们的情感表达失去了表象，学生往往无从接受。其实，我认为宽严有度才是爱。在必要的时候我们可以毫无掩饰的将对学生的爱淋漓尽致地表现出来：用发自内心真诚对待他们，像是对自己的孩子一样没有一点装腔作势。教师的人格魅力的灵魂就是一个“爱”字。谁有爱心，谁就把握了教育的真谛。只有当师生的关系融洽、气氛和谐、渠道通畅的时候，一切的教育活动才能取得良好的成效。因为“爱是无比强大的教育者。” 二、 具备爱岗敬业的基本职业道德。 对于每一个教育工作者来说，不论你是主动或被动选择了这一职业，只要你处在这个岗位，你就必须爱岗敬业。特别对于每一个传授医学知识的教师来说，我们的工作又有特殊性，因为我们的学生是未来的“白衣战士”，他们将来工作的对象是活生生的人， 他们工作成绩的好坏直接影响到人们的性命安危，因此我们的教学显得更加重要。我们只有具备强烈的职业感、坚强的事业心、强烈的责任感，始终怀着不断进取、勇于牺牲的精神才能胜任我们的工作。如果我们对工作只是抱着得过且过的态度随便敷衍，那么我们的失职不仅是误人子弟，还可能产生更为严重的恶果。由此可见：爱岗敬业既是每一个教育工作者所应具备的最基本的职业道德，也是教师人生价值的良好体现。当我们用一生来实践“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，最终换来“桃李满天下”的累累教育硕果时，那使怎样的欣慰和满足啊！ 三、具有扎实的专业功底和广博的知识构成。 “要给学生一杯水，自己要有一桶水”这是人们对教师这一行业提出的基本要求。在如今的知识经济时代，教师不仅要精通专业知识，同时也要具备广博的文化科技知识。两者间是相辅相成、互相促进的关系：一方面，教师只有具备了雄厚的专业知识，才能综合运用和讲解这些知识，使学生理解和掌握它的基本内容；另一方面，教师需要具备广博的知识，只有这样，才能在教学中突出重点、突破难点，做到深入浅出、旁征博引、收放自如；也只有这样，才能满足广大学生旺盛的求知欲望，进而增加教师的威信，提高教学的质量。正是基于以上的原因，我们每一位教师注定要用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的座右铭与学生们共勉，不断更新自己的知识，搏采众长，“活到老，学到老”；我们注定要默默无闻地忍受寂寞，实践着夙兴夜寐、呕心沥血、三秋血汗、四季躬行的艰辛。因为我们深知：今天我们耕耘的是荒芜的心灵，明天收获的是人的成长；今天我们的倾尽付出，守望的是明天最灿烂的希望！ 四、具备与时俱进、勇于探索、不断创新的从教精神。 传统的教育模式一味强调应试教育，使广大的学生完全成为“分数”的奴隶，这样严重地束缚了学生学习的主动性、自觉性和创造性。而今随着教育体制改革的不断深入，推进素质教育，培育大批高素质的人才已经成为当今教育的主题。如果我们仍然生搬硬套、墨守成规地抱着老思想、老观念、老方法来教育如今的学生，那么我们的教育可能收效甚微。作为一名新时代的教师，如何能胜任教师这个职业，真正担当起“教书育人”的重担呢？这就要求我们与时俱进，不断地用新的知识、新的理论来武装自己的头脑，并能够放下架子主动地深入到广大的学生中去，倾听他们对教学的要求，广泛地征求他们对教学的意见和建议，来进一步完善自己的教学方法，努力提高自己的教学水平，并能够在教学过程中形成一套适应新时代、新形式教育的新理论、新方法和新思路，使之更加适应新时代对我们的新要求。然而，这些还远不够，我们还应该在教学中不拘一格、广泛学习、搏采众长，不断探索、勇于创新，使之不断注入新鲜血液丰富它的内容，促进它的成熟和完善。只有这样孜孜不倦、一丝不苟地钻研精神才能使我们的教育有希望，中华民族才能有希望！ 由此可见，要想成为一名“德才兼备”的新时代教师并非一件易事。曾经有人问我是否后悔自己的选择，我告诉他我不后悔，因为我从事的是“太阳底下最光辉的职业”！虽然我们注定要一生清贫、一生辛劳，但是我们收获却是希望和未来！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！我会一如既往地发扬平凡而伟大的精神，率先垂范，努力学习，不断提高自身的综合素质，成为德才兼备的优秀教师。

【形容德才兼备的成语】： 领袖后进【拼音】： lǐng xiù hòu jìn【解释】： 指后辈中才华出众，遥遥领先的人。【出处】： 《梁书·王暕传》：“叔宝理遣之谈，彦辅名教之乐，故以晖映先达，领袖后进。”【形容德才兼备的成语】： 古圣先贤【拼音】： gǔ shèng xiān xián【解释】： 圣：学识或技能有极高成就的人；贤：有德行的人。古时候的圣人和贤人。【出处】： 清·李绿园《歧路灯》第五十八回：“试看古圣先贤，守先如执玉，到临死时候，还是一个"如临深渊，如履薄冰‘的光景。”【举例造句】： 良心是古圣先贤给他制备好了的。 ★老舍《黑白李》【形容德才兼备的成语】： 老成典型【拼音】： lǎo chéng diǎn xíng【解释】： 指年老有德，深孚重望，堪为人师表。【出处】： 明·袁宏道《书念公碑文后》：“及余归柳浪，而念公适至，老成典型，居然在目。”【举例造句】： 这数家之老成典型，六七十岁的，英年时隽这二三十岁的，走价相约，公同一日道喜。 ★清·李绿园《歧路灯》第一百六回【形容德才兼备的成语】： 上德不德【拼音】： shàng dé bù dé【解释】： 形容很有德行的人，不自夸其德。【出处】： 《老子》第三十八章：“上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。”【举例造句】： 可道非道，常道无名。上德不德，至德无盈。 ★《隋书·徐则传》

素材和例子如下：1、范仲淹众所周知，范仲淹的散文水平极高，代表作《岳阳楼记》入选教材，那句“不以物喜，不以己悲”成为不少人的座右铭，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更为经典。殊不知，范仲淹也写得一手好词，尽管只有五首词保存下来，但每一首都堪称精品，比如《苏幕遮·怀旧》、《渔家傲·秋思》。2、苏轼作为宋代最著名的词人，苏轼的大名如雷贯耳，同时代的文人当中，几乎无人能出其右，就连王安石、欧阳修也要甘拜下风。在两宋词风转变过程中，苏轼的作用不容忽视，有人给出如此评价：“东坡乃文星旷世，曜耀寰中。千古奇才，殊不复见。”3、于谦在没有皇帝、群臣慌乱、国家危难之际，于谦大胆主持朝政，组织训练老弱残兵组成的军队，并亲自领兵进行了历史上有名的北京保卫战，成功击退瓦刺军队，推立新的皇上继位，可以说一己之力力挽狂澜拯救了国家，立下大功！4、徐庶曹仁不甘失败，决定晚上前来劫寨，但又被徐庶算到，最终曹仁大败而归，徐庶又设计夺取了樊城。屡战屡败的刘备集团在徐庶的帮助下获得了接二连三的胜利，声名大振。5、蔡文姬要论容貌，可能蔡文姬不如貂蝉、大乔小乔和甄宓等等。但要论才华，古往今来鲜有女子可与其媲美。蔡琰的父亲蔡邕既是文史学家，又是大书法家和音乐家，在文坛和艺术界都占据重要的地位。出生在这样一个书香门第，蔡文姬自幼便受到了良好的熏陶。蔡文姬同时擅长文学、音乐、书法。

1、我的班主任是一位德才兼备的好老师。2、老师希望我们成为德才兼备的人才。3、他德才兼备，年轻有为，很受领导们的器重。4、月月是一位德才兼备的好学生。5、这是我们德才兼备的语文老师，平时默默无闻，但我们都知道他桃李满门，对学生是循循善诱，工作上更是孜孜不倦。6、选拔班干部,一定要具有德才兼备的好品质。7、要大胆的使用德才兼备的年轻人，不要埋没人才。8、教育的目的，在于培养德才兼备的好公民。9、这么点儿年纪，就能这样德才兼备，真是难得。

德才兼备以德为先，身心共举唯身乃基

“德才兼备”是我们党选人用人的一贯要求。在新的形势下，我们党不仅坚持“德才兼备”，还特别强调“以德为先”，这是一个十分鲜明的用人导向，抓住了领导班子和干部队伍建设的关键，具有很强的现实针对性。一、深刻认识坚持德才兼备、以德为先的重要现实意义（1）全面贯彻落实科学发展观，迫切需要把干部的德放在更加突出的位置。贯彻落实科学发展观，关键在党，关键在各级领导干部。科学发展观的核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，坚持德才兼备、以德为先，有利于从根本上解决好为谁发展、怎样发展的问题。一方面，贯彻落实科学发展观，要做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。这就要求我们的干部时刻牢记党的宗旨，始终把最广大人民的根本利益实现好维护好发展好。能不能自觉主动地做到这一点，不仅是态度问题、感情问题，更是政治立场问题，是干部德的根本体现。近年来，我省在推动科学发展的实践中，把最大限度地让人民群众得实惠作为鲜明的工作导向。 （2）始终保持党的先进性和纯洁性，迫切需要把干部的德放在更加突出的位置。先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，要靠千千万万高素质的党员干部来体现。面对长期复杂严峻的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，保持和发展党的先进性，必须在坚持德才兼备的同时，对干部的德提出更高的标准和更严的要求。这就告诉我们，越是长期执政、越是深化改革扩大开放，越要坚持从严治党，对干部严格要求，大兴密切联系群众、求真务实、艰苦奋斗、批评和自我批评之风，树立共产党人为民、务实、清廉的良好形象。 （3）全面提高干部队伍素质，迫切需要把干部的德放在更加突出的位置。建设高素质的干部队伍，是推动各项事业蓬勃发展的重要保证。建国以来特别是改革开放以来，我们顺应时代发展需要，培养和造就了一批又一批德才兼备的干部。改革开放之初，针对党的工作中心转移到经济建设上来的实际，把一大批优秀知识分子充实到干部队伍中来；上世纪80年代，在乡镇企业异军突起过程中，培养锻炼了一大批企业管理人才；在90年代发展开放型经济生动实践中，造就了一大批思想解放、熟悉市场经济的优秀干部；现在干部出问题，主要不是出在“才”上，而是出在“德”上；主要不是出在做事上，而是出在做人上；主要不是出在勤政上，而是出在廉政上。坚持德才兼备、以德为先，抓住了领导班子和干部队伍建设的要害和关键，只有真正让品德高尚、品行端正、能干事又不出事的干部受到褒奖、得到重用，才能树立正确的用人导向，促进干部全面发展、健康成长。

坚持德才兼备以德为先五湖四海任人唯贤。德才兼备、以德为先，一直是我党选人用人的主导思想；坚持党管干部原则，坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤，坚持注重实绩、群众公认，明确表述了选任干部要坚持的原则、视野、路线、标准、方法、途径，以此保证深化干部人事制度改革，使各方面优秀干部充分涌现、各尽其能、才尽其用。我们在坚持德才兼备的同时，更加突出以德为先，把德放在选人用人的首要位置。要坚持用好考德结果，优先使用德的方面表现突出的干部，教育提醒德的方面有不足的干部，坚决调整德的方面有严重问题的干部，形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的正确导向。坚持以德为先、任人唯贤，党和人民给予的发展机遇要珍惜，权力来自人民、为了人民，要不忘初心，谦虚谨慎行使权力，对人民群众和国家负责。严培重素质，锤炼真材实料。干部培养不是接力赛，不能临时抱佛脚，而是一场考验耐力和精力的马拉松，要坚持滴灌，精准培养。基础不牢，地动山摇；素质跟不上，发展寸步难行。要注重培养干部的政治素养，加满油、鼓足劲，真正补钙壮骨、培元固本，坚持一切发展为了人民、依靠人民。2021年是十四五开局之年，如何起好步，更需要一支政治过硬，讲党性，重品德，干实事的干部队伍。当下社区两委班子正在换届，社区是最基层组织，是一切工作的落脚点。基础不牢，地动山摇。因此必须以德为先，选好配强两委班子人选，让忠诚、干净、有担当的有用之才进入班子。德才兼备，方堪重任。

德：品德；才：才能；备： 具备 。既有好的 思想 品质 ，又有工作的才干和 能力 。 成语出处： 宋·许月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。” 繁体写法： 惪才兼备 注音： ㄉㄜˊ ㄘㄞˊ ㄐㄧㄢ ㄅㄟˋ 德才兼备的近义词： 德高望重 道德高尚,声望重。多称颂年高而有名望的人 又红又专 政治上符合马列主义、毛**思想,业务过硬,即德才兼备 德才兼备的反义词： 德薄能鲜 鲜：少。德行浅薄，才能不足（表示自谦的话）。 德薄才疏 薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。常作谦辞。 成语语法： 主谓式；作定语；含褒义 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 中性成语 成语结构： 联合式成语 产生年代： 古代成语 英语翻译： have both ability and political integrity 俄语翻译： сочетáние морáльных и деловых кáчеств 日语翻译： 才徳兼备 <徳才兼备(とくさいけんび)> 其他翻译： <德>politisch und fachlich einwandfrei <moralisch korrekt und fachlich qualifiziert><法>avoir également science et vertu 成语谜语： 又红又专 写法注意： 才，不能写作“材”。

1、德才兼备，汉语成语，读音为dé cái jiān bèi，意思是既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。德：品德；才：才能；备：具备。 2、成语出处：宋·许月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。” 3、近义词：德高望重、又红又专、才高意广。 4、反义词：德薄能鲜、德薄才疏、才疏志大、才疏意广。

一个好的人才，既需要具备良好的思想品德，又要拥有工作的才干和能力。在学习中，学习的能力和成绩固然很重要，但是思想品德的教育也同样要重视。出自于元代无名氏的《娶小乔》第一折：“江东有一故友，乃鲁子敬，此人才德兼备。德，是指道德素质。这种素质决定了世界观、人生观

意思是既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。出自《先天集·人邑道中三首》。

题库内容：德：品德；才：才能；备： 具备 。既有好的 思想 品质 ，又有工作的才干和 能力 。 成语出处： 宋·许月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。” 繁体写法： 惪才兼备 注音： ㄉㄜˊ ㄘㄞˊ ㄐㄧㄢ ㄅㄟˋ 德才兼备的近义词： 德高望重 道德高尚,声望重。多称颂年高而有名望的人 又红又专 政治上符合马列主义、毛**思想,业务过硬,即德才兼备 德才兼备的反义词： 德薄能鲜 鲜：少。德行浅薄，才能不足（表示自谦的话）。 德薄才疏 薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。常作谦辞。 成语语法： 主谓式；作定语；含褒义 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 中性成语 成语结构： 联合式成语 产生年代： 古代成语 英语翻译： have both ability and political integrity 俄语翻译： сочетáние морáльных и деловых кáчеств 日语翻译： 才徳兼备 <徳才兼备(とくさいけんび)> 其他翻译： <德>politisch und fachlich einwandfrei <moralisch korrekt und fachlich qualifiziert><法>avoir également science et vertu 成语谜语： 又红又专 写法注意： 才，不能写作“材”。

词目 德才兼备 发音 dé cái jiān bèi 释义 德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。 近义词 德高望重又红又专 反义词 德薄能鲜德薄才疏 引用 《太平广记》卷第一百六十九　知人一 ...，在王义方手下做事，王义方很器重他，曾经说过：“五百年出一名 德才兼备 的贤士，你当之无愧。”于是改名为半千。　　... 《太平广记》卷第二百四十一　谄佞三 ...开创下的这份基业，象唐朝开国皇帝太宗李世民那样事必躬亲。尊重 德才兼备 的人，并接受他们的影响，专心致致地治理国家。虚妄的话不... 《太平广记》卷第二百九十二　　神二 ...一看，大惊，只好嫁给阳雍做了妻子。他们一共生了十个儿子，全都 德才兼备 ，俊美非常，担任过宰相、公卿等要职。眼下，右北平郡里众... 《黄石公三略》三略-上略 ...领的威信才能树立起来。选官用人得当，士卒们才会心悦诚服。重用 德才兼备 的人，敌国就会惧怕。《军谶》说：贤士归附的国家，一定会... 《雍正剑侠图》第四十回 蜜蜂岭传艺赠宝剑 桑家林大战司徒朗 ...紧拿过去，可海川双手一摆：”师伯，师祖赠给您，是因为您老人家 德才兼备 ，而且能够保住它。弟子年轻，既无德又无才，不能承受此宝... 《乾隆皇帝》第五章 蒙恩宠瑶林初诏对 说赈灾吏治警帝心 ...所未闻，心里一阵酸热眼圈已经红了，暗自嗟讶：这竟是个忠孝两全 德才兼备 的良实之亘，难得旗下子弟还有这么有出息的……因叹道：“...

这个是北京航空航天大学的校训

所谓“德”,指的是一个人的品德,包括思想品质、道德修养等所有与精神境界有关的内容.落实到具体学习、工作与生活中,这“德”主要有以下几方面： 第一,坚持远大的人生目标,并为之奋斗不懈.没有人生目标的人,不可能成为一个于国于家有用的人,因为他没有成才的内在需要,或只有一种没有行动的空想.有了目标,也不一定就能成才,最要紧的是向着这个目标不断地努力,遇到困难不退缩,碰到挫折再向前.他有前进的方向,更有拼搏的动力,人生路上,一路向前,勇为人先. 第二,无论在何时在何处,都有一种责任感.我校德育的基本框架是高一的家庭责任感教育,高二的校园责任感教育,高三的社会责任感教育,这明白地告诉我们,在家要懂得孝顺父母、尊敬长辈；在校要遵守校纪校规,学做一个修养高尚、学业优秀的人；踏上社会,要做一个有益于社会、有益于国家的人.我想,这责任感,应该是最基本的“德”,也是最本质的“德”.具有强烈责任感的人,他就会讲诚信,就会谦恭礼让,就会见义勇为,就会以天下为己任. 第三,一个真正的有德之人,不仅注重自我的修身,更注重于群体相处之中,能起文明提升、精神修炼、行为规范的引领作用.古人倡导品德教化,出色的人才不仅是学校德育教化的接受者,更应该是德育教化的实践者、传播者与施予者.领袖气质的培养正是有意识地在自我成长的过程中,学会以德化人. 所谓“才”,指的是才华、才干、才能,而不仅仅是指文化学习成绩. 作为学生,以学为主,在学校首先是接受文化学科知识等教育,因而表现都不错的衡量意义上,“好学生”的基础或者说底线,是学习好.因为有了坚实深厚的文化知识作基础,以后才可能更好地“修身治国平天下”,很难想象,一个善良的文盲,能对国家的科技进步与现代化建设起多少的推动作用. 其次,学会知识与会学知识,接受传授与实际运用,是“才”的层次提升.现代意义的“才能”已不仅是“上知天文,下知地理”博知者,已不再是能旁征博引、谈古论今的知识储存器,而应该是能够举一反三、能够自我开发潜能,与学习中不断发现、不独创新的学习者与开拓者. 再者,这“才”更要求表现在学习中,能具备交流、沟通、合作、组织与领导的能力. 也许我说了这么多,大家觉得这“德才兼备”的要求很高,离自己的实际很远,其实不然.在座的各位是不是好学生,我想肯定是；算不算“德才兼备”的人,我想也应该算得上.我们已经走在了品学兼优、德才兼备的出发路上,虽然离真正的成功还有距离,但层次的提高就在不断向前的过程中,“德才兼备”也是一种滚雪球似的积累.相信自己,你能成为一个比现在更好的德才兼备的人. 我想,我们的父老前辈陈惟俭、沈雪如夫妇,以及他们的子女陈意子、陈又军姐弟,不忘桑梓情谊,设立平湖中学教育奖学金的真正用意,也在于此.

德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢 ？

【典故出处】：《元史 丰臧梦解传》：「乃举梦解才德兼备，宜擢清要，以展所蕴。」 【成语意思】：品德和能力都具备。兼备：都具备。 【成语注音】：ㄉㄜˊ ㄘㄞˊ ㄐㄧㄢ ㄅㄟˋ 【通用拼音】：de cai jiān bei 【拼音简写】：DCJB 【使用频率】：常用成语 【成语字数】：四字成语 【感 *** 彩】：中性成语 【成语用法】：德才兼备，主谓式；作定语；含褒义。 【成语结构】：联合式成语 【成语辨形】：才，不能写作「材」。 【英语翻译】：have both ability and political integrity 【日语翻译】：才德兼备 <德才兼备(とくさいけんび)> 【俄语翻译】：сочетaние морaльных и деловых кaчеств 【其他翻译】：<德>politisch und fachlich einwandfrei <moralisch korrekt und fachlich qualifiziert><法>avoir egalement science et vertu 【成语谜语】：又红又专 【近义词】：德高望重、又红又专 【反义词】：德薄能鲜、德薄才疏 【成语例句】：李扬是个德才兼备的好老师。

德才兼备的人是“精品”，有德无才的人是“次品”，有才无德的人是“危险品”。这虽属人们闲暇乱侃，但并非侃得不着边际。一个人有德无才，虽是好人，但属庸人。因其能力有限，工作上难以取得突出成绩，因此难当重任。一个人有才，是自以为豪的本钱，也能赢得人们的赞赏和羡慕。但假如他恃才傲物，奉献意识、大局意识和团结意识较差，也会使事业蒙受损失。仔细研究后，我们还会发现一种现象：有才无德的人多数属利己主义者，他们一旦谋取了高官、重权，往往私欲膨胀乃至祸害群众、祸害社会。因此，惟有德才兼备的人才能真心诚意地关心群众利益和国家大事，有能力为群众办好事、办实事。他们堪当大任，是广大人民群众真正喜爱和信赖的人。怎样才能成为德才兼备的人？笔者认为途径只有一条：持之以恒地刻苦学习，不断提高个人的知识水平和道德修养，不断追求自我完善，从而为德才兼备创造条件。保持党的先进性涉及诸多方面，但最根本的还是要依靠每名共产党员在德与才的完美结合上去体现、去落实。因此，每名共产党员都应该从自身做起、从眼前做起，坚持刻苦学习，不断完善自己，努力成为德才兼备的“精品”。龙苑中学“保持党员先进性教育”第二阶段活动正式拉开了帷幕。为切实提高分析评议的质量，避免走过场，党员在与群众的谈话中非常注重广度和深度，准备工作也做得非常充分，所以这次谈心活动搞得非常成功。具体说来，有以下几点特色：细，就是准备工作抓得细。在谈心活动开展前，党支部对每位党员做了一次“如何与群众谈心”的辅导。比如怎样说好开场白、遇到冷场怎么办、群众提出的意见与事实不符怎样办┄┄周晓敏书记把许多可能预见到的问题，详尽地为大家作了辅导。党员们听了深受启发，纷纷感叹到：原来，看似简单的谈话也是需要艺术和技巧的啊！的确，要让群众谈出真情，就需要每位党员首先亮出自己的真心。广，就是征求意见面广。每位党员与5名以上的群众谈心，还特意找了与自己有过误会或平时接触不够多的群众谈心，并认真做好每一次记录。有些党员创造性地利用QQ形式，避免了有些问题提出时的尴尬。此次活动，被联系的群众较分散，面广，而不是集中在几个人的身上。通过对不同层面的群众的交流，党员们的收获也很大，记录表被填得满满的，群众对党员的真情流淌在每个字里行间。深，就是谈心活动内容深刻。谈心中，不因对方是领导干部，而有所顾忌，也不因对方与自己有误解，而恶语中伤。群众对党员提出的建议也涉及到了各个方面：个人修养、工作方法、业余学习、家庭生活、为人处事、工作节奏、脾气性格、特长爱好、工作能力、不良习惯┄┄每条建议都十分有针对性，内容很深刻。实，就是群众给党员提出的意见实在。由于准备工作充分，党员谈话前作了充分的引导启发，群众向党员提出了许多实在的建议，还提出了改进措施，帮助党员更好地改正缺点不足。如：“工作中如何讲究领导的艺术、党员如何克服急躁的情绪、如何做到对学生严中有爱、如何增强群众的凝聚力┄┄”大家设身处地为党员出谋划策解决问题的方法，每一条建议都是那么诚恳，都蕴含着群众对党员同志们的真心和真情。所谓“德”，指的是一个人的品德，包括思想品质、道德修养等所有与精神境界有关的内容。落实到具体学习、工作与生活中，这“德”主要有以下几方面：第一，坚持远大的人生目标，并为之奋斗不懈。没有人生目标的人，不可能成为一个于国于家有用的人，因为他没有成才的内在需要，或只有一种没有行动的空想。有了目标，也不一定就能成才，最要紧的是向着这个目标不断地努力，遇到困难不退缩，碰到挫折再向前。他有前进的方向，更有拼搏的动力，人生路上，一路向前，勇为人先。第二，无论在何时在何处，都有一种责任感。我校德育的基本框架是高一的家庭责任感教育，高二的校园责任感教育，高三的社会责任感教育，这明白地告诉我们，在家要懂得孝顺父母、尊敬长辈；在校要遵守校纪校规，学做一个修养高尚、学业优秀的人；踏上社会，要做一个有益于社会、有益于国家的人。我想，这责任感，应该是最基本的“德”，也是最本质的“德”。具有强烈责任感的人，他就会讲诚信，就会谦恭礼让，就会见义勇为，就会以天下为己任。第三，一个真正的有德之人，不仅注重自我的修身，更注重于群体相处之中，能起文明提升、精神修炼、行为规范的引领作用。古人倡导品德教化，出色的人才不仅是学校德育教化的接受者，更应该是德育教化的实践者、传播者与施予者。领袖气质的培养正是有意识地在自我成长的过程中，学会以德化人。

所谓“德”,指的是一个人的品德,包括思想品质、道德修养等所有与精神境界有关的内容.落实到具体学习、工作与生活中,这“德”主要有以下几方面： 第一,坚持远大的人生目标,并为之奋斗不懈.没有人生目标的人,不可能成为一个于国于家有用的人,因为他没有成才的内在需要,或只有一种没有行动的空想.有了目标,也不一定就能成才,最要紧的是向着这个目标不断地努力,遇到困难不退缩,碰到挫折再向前.他有前进的方向,更有拼搏的动力,人生路上,一路向前,勇为人先. 第二,无论在何时在何处,都有一种责任感.我校德育的基本框架是高一的家庭责任感教育,高二的校园责任感教育,高三的社会责任感教育,这明白地告诉我们,在家要懂得孝顺父母、尊敬长辈；在校要遵守校纪校规,学做一个修养高尚、学业优秀的人；踏上社会,要做一个有益于社会、有益于国家的人.我想,这责任感,应该是最基本的“德”,也是最本质的“德”.具有强烈责任感的人,他就会讲诚信,就会谦恭礼让,就会见义勇为,就会以天下为己任. 第三,一个真正的有德之人,不仅注重自我的修身,更注重于群体相处之中,能起文明提升、精神修炼、行为规范的引领作用.古人倡导品德教化,出色的人才不仅是学校德育教化的接受者,更应该是德育教化的实践者、传播者与施予者.领袖气质的培养正是有意识地在自我成长的过程中,学会以德化人. 所谓“才”,指的是才华、才干、才能,而不仅仅是指文化学习成绩. 作为学生,以学为主,在学校首先是接受文化学科知识等教育,因而表现都不错的衡量意义上,“好学生”的基础或者说底线,是学习好.因为有了坚实深厚的文化知识作基础,以后才可能更好地“修身治国平天下”,很难想象,一个善良的文盲,能对国家的科技进步与现代化建设起多少的推动作用. 其次,学会知识与会学知识,接受传授与实际运用,是“才”的层次提升.现代意义的“才能”已不仅是“上知天文,下知地理”博知者,已不再是能旁征博引、谈古论今的知识储存器,而应该是能够举一反三、能够自我开发潜能,与学习中不断发现、不独创新的学习者与开拓者. 再者,这“才”更要求表现在学习中,能具备交流、沟通、合作、组织与领导的能力. 也许我说了这么多,大家觉得这“德才兼备”的要求很高,离自己的实际很远,其实不然.在座的各位是不是好学生,我想肯定是；算不算“德才兼备”的人,我想也应该算得上.我们已经走在了品学兼优、德才兼备的出发路上,虽然离真正的成功还有距离,但层次的提高就在不断向前的过程中,“德才兼备”也是一种滚雪球似的积累.相信自己,你能成为一个比现在更好的德才兼备的人. 我想,我们的父老前辈陈惟俭、沈雪如夫妇,以及他们的子女陈意子、陈又军姐弟,不忘桑梓情谊,设立平湖中学教育奖学金的真正用意,也在于此.

形容人德才兼备的词：德才兼备——指同时兼有优秀的品德和才能。出口入耳——指品德、才能超出同类之上。抱宝怀珍——比喻人具有美好的品德、才能。高才大德——才能和品德都很好。才德兼备——才能和品德都具备。才高行厚——指才能高，品德端谨。怀才抱德——既有才学，又有德行。品学兼优——思想品德和学业都很优秀。出类拔萃——超出同类之上。多指人的品德才能。大雅君子——君子：泛指有才德的人。指有才德的人。

德才兼备人的品行,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的.不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志向,不是身心宁静就不能实现远大的理想.学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习.不努力学习就不能增长才智,不明确志向就不能在学习上获得成就.追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神,轻浮暴躁就不能陶冶性情.年华随着光阴流逝,意志随着岁月消磨,最后就像枯枝败叶那样,（成了无所作为的人）对社会没有任何用处,（到那时,）守在自家的狭小天地里,悲伤叹息,还有什么用呢

德才兼备是指道德素质和技术能力都兼备的人。 出处，元朝无名氏《娶小乔》第一折。 德：是指道德素质。这种素质决定于世界观、人生观和价值观，在现实生活中通常表现为事业心、责任心、原则性、廉洁性、为人民服务的意识、团结合作的作风以及勇于克服困难、完成工作任务的精神等。 才：是指技术能力。包括理论知识、管理科学知识、本职专业知识、综合分析问题解决问题的能力，包括实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。 “德才兼备、以德为先”的用人标准，是我国干部选拔任用的重要导向。正确理解和贯彻落实这一标准，对于新形势下更好地贯彻执行党的干部路线和干部政策，提高干部道德修养的自觉性，进一步推动全社会道德建设，具有十分重要的现实意义。

德才兼备的下一句是：1. 德才兼备，以德为先。2. 德才兼备，唯才是举。3. 德才兼备，唯德是依。4. 德才兼备，才貌双全。5. 德才兼备，以德为重。6. 德才兼备，无所畏惧。7. 德才兼备，勇往直前。8. 德才兼备，志在必得。9. 德才兼备，品学兼优。10. 德才兼备，才华横溢。这些句子都可以作为德才兼备的下一句。

屈原以死报国：屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕。屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。他被流放江南，辗流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年（公元前278年），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉国。德才兼备造句：1、他是个德才兼备的学生，所以很受同学、老师的欢迎。2、要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。怎样做一个德才兼备的人：所谓“德”，指的是一个人的品德，包括思想品质、道德修养等所有与精神境界有关的内容．落实到具体学习、工作与生活中，这“德”主要有以下几方面：1、坚持远大的人生目标，并为之奋斗不懈。没有人生目标的人，不可能成为一个于国于家有用的人，因为他没有成才的内在需要，或只有一种没有行动的空想。有了目标，也不一定就能成才，最要紧的是向着这个目标不断地努力，遇到困难不退缩，碰到挫折再向前。他有前进的方向，更有拼搏的动力，人生路上，一路向前，勇为人先。2、无论在何时在何处，都有一种责任感。我校德育的基本框架是高一的家庭责任感教育，高二的校园责任感教育，高三的社会责任感教育，这明白地告诉我们，在家要懂得孝顺父母、尊敬长辈；在校要遵守校纪校规，学做一个修养高尚、学业优秀的人；踏上社会，要做一个有益于社会、有益于国家的人。我想，这责任感，应该是最基本的“德”，也是最本质的“德”．具有强烈责任感的人，他就会讲诚信，就会谦恭礼让，就会见义勇为，就会以天下为己任。3、一个真正的有德之人，不仅注重自我的修身，更注重于群体相处之中，能起文明提升、精神修炼、行为规范的引领作用。古人倡导品德教化，出色的人才不仅是学校德育教化的接受者，更应该是德育教化的实践者、传播者与施予者。领袖气质的培养正是有意识地在自我成长的过程中，学会以德化人。

宰相 羊

孔子名句 岁寒，然后知松柏之后凋也。 语出《论语·子罕》 寒冷的季节，众树凋而松柏青翠依旧，引申指越在艰苦中越能见人的品格。 君子坦荡荡，小人长戚戚 语出《论语·述而》 君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 语出《论语·子罕》 一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被夺去 不患人之不己知，患不知人也 语出《论语·宪问》 不要担心别人不了解你，要担心的是你不了解别人 工欲善其事,必先利其器 语出《论语·卫灵公》 要做好工作，先要使工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要 敏而好学,不耻下问 语出《论语.公冶长》 意思是不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻，形容谦虚好学 往者不可谏,来才犹可追 语出 春秋·接舆《凤歌》 已经过去的已无法挽回，正在到来的还可以补救 己所不欲,勿施于人 语出《论语·颜渊篇》 自己不想要的东西，切勿强加给别人 学而不厌,诲人不倦 语出《论语·述而》 学习总感到不满足。形容好学。教导人特别耐心，从不厌倦。 人无远虑,必有近忧 语出《论语·卫灵公》 人没有长远的考虑，一定会出现眼前的忧患。表示看事做事应该有远大的眼光，周密的考虑。 既来之,则安之 语出《论语·季氏》篇-季氏将伐颛臾 已经使他们来了，那就使他们安定 逝者如斯夫!不舍昼夜 语出《论语·子罕》 时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。寓意光阴似流水一样一去不回，要倍加珍惜。 是可忍,孰不可忍 语出《论语·八佾》 如果这件事情能容忍，那还有哪件事情不能容忍！--就是说：这是最不能容忍的事情了。 知者乐水,仁者乐山.知者动,仁者静.知者乐,仁者寿 语出《论语.雍也》 智者喜爱水，仁者喜爱山；智者好动，仁者好静； 智者快乐，仁者长寿 知之为知之,不知为不知,是知也 语出《论语·为政》 知道的就承认已经知道了，不知道的就是不知道，这才是聪明智慧 言必信,行必果 语出《论语·子路》 说了就一定守信用，做事一定办到 与朋友交,言而有信 语出《论语·学而》 意思是说跟别人交朋友要遵守诺言,说到做到 吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩 语出《论语·为政》 我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩 学而不思则罔,思而不学则殆 语出《论语·为政》 只是读书，却不动脑筋思考，就会受蒙蔽；只是冥思苦想却不认真读书，就会疑惑而无所得 人而无信,不知其可也 语出《论语·为政》 一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的 或是 人如果不讲信誉那怎么可以呢

　　德才兼备是指道德素质和技术能力都兼备的人。 　　出处，元朝无名氏《娶小乔》第一折。 　　德：是指道德素质。这种素质决定于世界观、人生观和价值观，在现实生活中通常表现为事业心、责任心、原则性、廉洁性、为人民服务的意识、团结合作的作风以及勇于克服困难、完成工作任务的精神等。 　　才：是指技术能力。包括理论知识、管理科学知识、本职专业知识、综合分析问题解决问题的能力，包括实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。 　　“德才兼备、以德为先”的用人标准，是我国干部选拔任用的重要导向。正确理解和贯彻落实这一标准，对于新形势下更好地贯彻执行党的干部路线和干部政策，提高干部道德修养的自觉性，进一步推动全社会道德建设，具有十分重要的现实意义。