怎么教孩子画简笔画

幼儿如何学画画入门如下：1、兴趣是最好的老师。不要局限自己的思维，随心而画。2、感觉新奇的事物，将言语无法表述清楚的事物用画笔描绘出来。3、刚开始学习画画的时候掌控力一般都不太好，用蜡笔或者铅笔等工具进行绘画。4、简单的图形是绘画入门最好的目标，易学好模仿，不需要参杂个人的感情。5、学会画简单的图形后可以学着给图形上色，进一步加深自己对完成作品的兴趣和动力。6、等到自己开始不满足于抽象的描绘时，就可以开始进阶一步开始模仿拷贝，临摹喜欢的画作。7、经过身体发育长大，还有长久的绘画锻炼后，对笔的操控能力会加强，这个阶段开始可以找老师开始上专业课。绘画的好处：1、丰富个人生活。它让你学会处理一个人的生活。有了绘画，你不再孤单。没事的时候，拿起笔，集中精神，一画就是一两个小时。不仅仅能度过没事的时间，还能够从中得到异样的满足。2、让你更自信。一个会绘画的人，就仿佛有一技之长。不论是在学校，是在培训班，在集体的环境里，只要有绘画的机会，你会发现你有自己的优势。所以你会更自信。因为这是一种技术。而不是泡沫。3、对事物的理解更深入。当你开始画画的时候，无法避免的是你要了解一种人物的内心感受，一种环境的效果和意境。以及一些效果的搭配。从中你会更理解人们的思维，更理解一些美术效果的原由。而这些原由可以让你更好地感受生活。4、画画使人品更高。学习画画是提升审美的最好方式。而一个品位不俗的人，他的家居陈设、服饰风格都会与众不同，对于整个人生起到的优化作用非常惊人。5、脱离尘世。你也许会发现很多人沉迷在爱情和攀比之中，但是当你心中有了艺术，你会觉得你发现了更有意义的事情。你可以躲避没有意义的纠纷，你也不会轻易受他人伤害。因为你知道自己有一寸天地，是完全属于你自己的。并且你可以从中得到喜悦和满足。

幼儿如何学画画 　　画画可以发挥孩子的想象力，是一种表达感情的方式。画画可以锻炼孩子小手的灵活性和协调性，是培养孩子善于观察事物、了解事物特征的好方法，下面和我一起来看看怎么画吧！ 　　幼儿如何学画画 　　1、提起兴趣是非常重要的一步。在我们教宝宝画画之前，需要自己先学会画一些简单的图案。比如：大树、风车、船、车、房子等。这些比较简单上手的，可以直接画一些。同时引导儿童上手，有了兴趣一切都好办了。 　　2、儿童学画画需要好的环境，画画选择环境应该选择在很多儿童在一起的位置。也可以选择在素材比较多的位置。或是选择比较有儿童气氛的环境。 　　3、开始学可以从腊笔、粉笔、铅笔、画笔学起。主要以画简单的图形为主。比如：圆形、三角形、多边形等。然后由浅入深，画太阳、月亮、帽子、星星等。 　　4、在能画以上图形以后，开始让他们学会上色。用画笔直接上色即可。 　　5、然后可以开始学习画船、车、房子、草地等。尽量让孩子画自己想到的东西，画梦想。这样能够很好开发孩子的想象力。 　　6、在以上画画能力已经具备以后，可以开始学习画简单的`卡通图案。比如机器猫、大嘴猴、青蛙、旺财等等。 　　7、具备以上能力以后，可以开始学习用铅笔绘画卡通人物、动画人物。这部分是比较深的。一般3-5岁的孩子可以进入这个阶段。 　　 END 　　 注意事项 　　尽量引发孩子的个人兴趣 　　选择环境非常重要。选择有气氛、或是安静、素材多的位置。 　　多带孩子出去，观察各种事物，有助于绘画能力提高。 　　有必要的情况，可以弄一些相应的教程，让孩子一步一步学习。 ;

由于小朋友们年龄小，知识单薄，因而对一切事物都感到新奇。他们总是用一双好奇的眼睛去认识、观看世界，并且通过稚嫩的小手表现在画面中。这里，第一视频教程收录了一部非常棒的儿童绘画入门课程。希望可以帮助小朋友们刚好的画出世界，发展记忆力和想象力。 　　儿童一般在3-4岁左右已经结束了无意识涂鸦时期，开始有意识表现出自己对周围事物的认识。这在儿童作品中是常见的，这种主体极度夸张、人物比例失调的作品正是孩子质拙、纯真感情的宣泄与表露。因此在教学中要想正确辅导儿童绘画，必须掌握儿童心理特点，不能用成人的目光框条约束儿童绘画。因站在孩子角度理解作品含义，否则过早扼杀了孩子的艺术天性。 　　儿童由于自身个性的差异性使每个人对事物产生的看法各不相同，那么表现在画面中则是每个儿童在画中体现出来的风格。作品表现形式与手法的丰富性。极其令人惊奇的是，有的作品甚至具有某些名家的风格。这是孩子典型的性格多样性的体现，因此关键在于教师的如何引导、启发。 　　小朋友学习绘画的好处主要表现在一下几个方面： 1、幼儿学画，有利于发展记忆、想象力，特别是想象。孩子的想象力是非常丰富而且奇特的。丰富的想象是科学家、文艺家最基本的品质，也是童心的保持和升华。孩子在绘画中，想象力得到扩展、深化，这是人才成长的基础。 　　2、学画可以使孩子的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡，保障心理健康。调查资料表明，在小学、幼儿园的孩子中有25%～30%心理上是不健康的。据某些幼儿园园长和家长反映，似乎远远不止这个比例。不少孩子的主观反映与客观刺激极不一致。他们执拗、任性、无理取闹，自理能力极差，这种心理上的不健康是长期不良教育形成的。不良教育起初造成孩子心理上的消极、不平衡，这种不平衡的反复出现，就慢慢地固定下来，变成不健康的心理，而学画可以克服这种不良教育的影响。 　　注意：让孩子自由画画，也是使孩子的心理获得自我保护的重要手段。孩子内心的抑郁，心理上的负担，不会像大人那样通过和几个知心朋友谈谈心求得散发，他们没有这个能力。而绘画，特别是自由画，是孩子心理的自诉。孩子平时无法表露的内心矛盾可以从中得到发泄，使心理负担减轻，有利于保持心理健康。 　　孩子的天性是自然的，所以孩子笔下的画面都是最真实的，很多时候我们就让孩子的心理表现出来，这样也是有利于家长更了解自己的孩子。

6岁儿童学画画的流程 6岁儿童学画画的流程，现在很多父母会让孩子学习画画,确实画画对于孩子的智力和动手能力的培养都有非常大的帮助,不同的时期画画的教育也是不一样的，以下6岁儿童学画画的流程。 6岁儿童学画画的流程1 3~6岁的儿童，美术教育以撕撕折折、剪剪画画为主，让他感到愉悦，增加兴趣。7~10岁的孩子，则主要灌输绘画背后的人文、地理等知识，丰富想象力。 儿童学画画，家长不要买临摹课本，也不要买简笔画教材。简笔画要求线要直，圈要圆，模式僵化，不符合儿童画的特点。让他通过自己的想象去创造属于自己的色彩世界才是最好的。 学画画主要是用图形和颜色刺激儿童的大脑，可以增加儿童的智力发展，发展自我意识。建议不要太追求技法、画的像不像，关键是多接触。 素描和色彩是锻炼人观察、分析能力的，儿童太小了还不适合画这些，最好是画儿童画，发展想象力即可；素描、水粉等孩子大一些再学不晚。 6岁儿童画画方法 首先学画画，是先学会观察，特别6岁的小朋友的想象力是非常强大的，先让小朋友自由发挥 给小朋友讲解一些基本知识，就是正方形，圆和三角形这些图形 然后给小朋友分析画的构成，都是这些基本图形组成的 先让小朋友自由画，随心地画自己的喜欢的东西，看看他们的`成果先 然后让小朋友画一些简单的花花草草，学会模仿 最后批改小朋友的作业，并尽量鼓励他们成长，小朋友的自信心很强的，尽量用鼓励的态度 6岁儿童学画画的流程2 3岁至6岁儿童学画画步骤 第一阶段 1、熟悉绘画颜料的用法和着色方法 2、学会对照实物表现浓淡、配色、色的逐渐变化 3、能够将实物的配置、俯瞰状态、衣服的着装层次等了解清楚后画画 4、画观察画(花和草的`观察) 第二阶段 1、能够掌握方向、动作、表情、画人物和动物画 2、学会画衣服、桌布、窗帘等图案 3、可以画建筑、桥梁等 第三阶段 1、能够通过写生画突出表现自己的想法的画 2、培养孩子成为喜欢画画的人 3、培养孩子养成爱观察、爱动脑的良好习惯 3岁至6岁儿童学习画画方法 一、色彩训练： 5岁孩子的控笔能力、手眼协调的能力等等都还有待进一步的发展，但对色彩却是很敏感的，所以侧重点应该放在色彩训练上。在认清颜色的基础上要求能准确地说出名称，区分颜色的深浅等等。利用分发材料的时候要求孩子来说：“我要红色的!”“我要兰色的!”等等。有些比较容易混淆的颜色，象：蓝绿、蓝紫等等，可以设计一些色彩游戏来练练孩子们的眼力，进行强化训练。通过给颜色宝宝找朋友来比较哪些颜色放在一起更好看，等等。 二、手工制作： 动手能力是一项基本的要求，做手工是个很好的锻炼机会。撕、剪、揉、捏、搓、粘贴等等，既练了手劲又练了手指的灵活性。设计一些手工活动，让孩子选择喜欢的颜色，完成后通过比较让孩子自己选择衬底，装裱，效果往往不错。 三、图形练习： 画圆、短线、长线、简单的几何图形等等，将这些枯燥的图形练习融进游戏中，吹泡泡、小雨伞、杨柳枝等等，逐渐尝试从无形到有形。 对这个年龄的孩子而言，画画更多的还是要看内容，而非完全是画面效果。孩子的画是他自己生活认识的体现，所以建议大人要帮助孩子丰富生活内容，充实生活经验，开阔眼界。在孩子画画的同时多让他自己来讲画，并帮他记录下来，回过头再看会很有意思的。 6岁儿童学画画的流程3 幼儿学画画的步骤详解 步骤一 1、提起兴趣是非常重要的一步。在我们教宝宝画画之前，需要自己先学会画一些简单的图案。比如：大树、风车、船、车、房子等。这些比较简单上手的，可以直接画一些。同时引导儿童上手，有了兴趣一切都好办了。 提高孩子学画画的兴趣方法： 1、了解儿童画，了解孩子，多多交流多多鼓励。 2、学习过程中，引导孩子发现自己的长处。学习别人的长处。不要用别的孩子的长处比自己孩子的短处，自己着急责怪孩子。这样的“激将法”一般不会有好效果。只要孩子不断进步超越自我就是成功。 3、可以在家里给孩子布置一个“小展览”让大朋友、小朋友给予鼓励和夸奖。给孩子成就感。 4、鼓励孩子抓住机会表现自己。如：班级出板报、绘画活动等。得到嘉奖和鼓励也是学习绘画的动力。 5、适当更换孩子感兴趣的绘画工具、材料。 6、鼓励孩子把简单的形象画得复杂点，把作品画完整。他会有更多得到鼓励和表扬的机会。 7、除作业以外多画自己感兴趣的内容。等等。 步骤二 2、儿童学画画需要好的环境，画画选择环境应该选择在很多儿童在一起的位置。也可以选择在素材比较多的位置。或是选择比较有儿童气氛的环境。 步骤三 3、开始学可以从腊笔、粉笔、铅笔、画笔学起。主要以画简单的图形为主。比如：圆形、三角形、多边形等。然后由浅入深，画太阳、月亮、帽子、星星等。 步骤四 4、在能画以上图形以后，开始让他们学会上色。用画笔直接上色即可。 步骤五 5、然后可以开始学习画船、车、房子、草地等。尽量让孩子画自己想到的东西，画梦想。这样能够很好开发孩子的想象力。 步骤六 6、在以上画画能力已经具备以后，可以开始学习画简单的卡通图案。比如机器猫、大嘴猴、青蛙、旺财等等。 步骤七 7、具备以上能力以后，可以开始学习用铅笔绘画卡通人物、动画人物。这部分是比较深的。一般3-5岁的孩子可以进入这个阶段。 儿童学画画的禁忌 1、当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论; 2、追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正; 3、当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费; 4、不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画; 5、当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话; 6、要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧; 7、不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”，以为可以刺激孩子的上进心; 8、过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力; 9、因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦; 10、未经同意擅自处理孩子喜爱的作品;如果你不幸选择了“是”，那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。 儿童学画画的注意事项 1、尽量引发孩子的个人兴趣 2、选择环境非常重要。选择有气氛、或是安静、素材多的位置。 3、多带孩子出去，观察各种事物，有助于绘画能力提高。 4、有必要的情况，可以弄一些相应的教程，让孩子一步一步学习。 儿童学画画给父母的10个建议 1、以表扬为主，不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。目的：增强自信心，承认和接受自己与他人的不同之处。 2、在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品，或开辟一个角落供其创作。目的：使孩子感受自己在家庭中的位置。 3、每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送，以此让孩子表达感激之心。目的：以孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。 4、为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。目的：让孩子尽情工作，避免不愉快争吵。 5、当孩子解释自己的画时注意倾听，遇有不解的地方及时提问。目的：表示对孩子的尊重。 6、当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来，以利于孩子再次归纳思考，并组织想要表达的语言。目的：同时是一次口语复述的联系。 7、如孩子情绪过于紧张激动，伤心郁闷，成人可以用画画的方式与孩子对话，起到发泄疏通的作用。目的：让孩子在平和的气氛中恢复平衡。 8、在孩子作画时可以放些轻音乐，有益于孩子发挥想像力。目的：让孩子享受艺术的创作过程。 9、带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。目的：以防孩子感到枯燥乏味。 10、挑选孩子的作品进行收藏，标上日期，题目以及孩子特有的解释。目的：记录孩子精神成长的财富。

提起兴趣是非常重要的一步，在教宝宝画画之前需要自己先学会画一些简单的图案。儿童学画画需要好的环境，应该选择在很多儿童在一起的位置，也可以选择在素材比较多的位置，或是选择比较有儿童气氛的环境

儿童学画，最好是根据不同年龄和成长特性进行对应的绘画学习。在幼儿阶段（比如幼儿园），建议就让其随便发挥，多尝试不同的材料画画。蜡笔，水彩笔，轻粘土创意等，这个阶段不用要求画的怎么样，只是培养兴趣和动手能力，以及观察和想象力。在低龄儿童阶段（比如小学三年级以下），可以尝试国画中的水墨山水画和西画中的水彩风景，这个阶段也不用太过要求，孩子自己会慢慢有自己的体会。在高龄儿童阶段（比如小学三年级以上），可以尝试素描，水粉画和油画。这个阶段算是开始入门学习绘画技巧，就要找个合适的好老师，对基本功进行深入训练。对于家长：孩子学画，不要过早进行很专业很系统的练习，家长也不要有输在起跑线上的忧虑，孩子随意画随意涂鸦也是一种练习和表达，只是大人觉得他是在乱画，其实孩子并不是乱画的，那是孩子对观察，总结和想象概括能力的自我训练。对于老师：绘画技巧的学习通过长期刻苦的训练基本每人都可以学好，但是孩子的想象力和创造力却是很难培养的，切记要因材施教，不要培养出一部照相机来。在孩子啥都画不好的年纪，没必要教他画啥象啥；在孩子啥都可以画好的年纪，我们也要有能力教会他画啥象啥。

儿童画画入门技巧？不要紧张，其实画画最重要的就是开心，放松心态，不用太在意画画的好坏。以下是一些小技巧分享：1. 颜料选择：小朋友初次接触画画，油画颜料并不是一个好的选择，因为油画颜料比较难以操作。建议购买水彩颜料、水粉颜料或者水溶性颜料，更容易掌握。2. 画板选择：画布比较难以操作，所以不建议初学者使用画布，可以选择纸质画板练习。3. 线条：为了避免小朋友随意用笔乱画，可以先在画板上画出基本的线条，然后再在内部填色，逐渐适应。4. 模仿练习：在学习画画初期，可以让小朋友模仿一些简单的插画或者图片，帮助他们了解画画的技巧和基本特点。5.观察力培养：小朋友们应该多去看看周围事物的特点，观察形状、颜色、纹理等，提升他们的观察力和创造能力。总之画画要放松心情，这是最重要的。希望以上小技巧对小朋友们有所帮助。

3岁宝宝学画画 3岁宝宝学画画，现如今很多家长希望在课余的时间拓展一下孩子的个人兴趣，一般来说可以选择舞蹈，绘画，乐器，但无论选择哪一种都好，起步都要趁早，毕竟人和人之间天赋是有差距的，那么要如何教3岁宝宝学画画呢？ 3岁宝宝学画画1 三岁的宝宝可以学画画吗 三岁的宝宝可以学画画。 两三岁宝宝画画，是肌肉控制力、手眼协调能力、想象力和创造性的综合发展。25到30个月时，应该能自己画垂直线、水平线。到3岁时，宝宝应能模仿画圆、十字形。需要强调的是，宝宝开始握笔，在一张白纸上乱戳，已经是质的飞跃。 父母应该保护其兴趣，不要过早提太多要求。否则，敏感的宝宝会因此拒绝涂画。 随着时代快速发展，不仅是适龄入学儿童提早感受到了社会的多元化发展，就连学龄前儿童也是早早就接触到这个色彩斑斓的世界。其中，色彩便是孩童最早感受世界的途径之一。 除了在纸上加强儿童对色彩的认识，对各种形态的认知外，其实在家庭中，也可以用软装家居的色彩给孩子打造一个富有创造力的居住空间。 最好选用鲜艳的互补色，比如黄色与蓝色，本身在明亮度上也能形成较强烈的对比。互补色的色彩组合给人深刻的印象。借助这些身边的色彩，让宝宝身处其间，能够快速地对色彩产生识别和记忆的能力。 3岁宝宝学画画2 1、“听”孩子的画 对幼儿来说,画画就像大人写日记般,他们会以既有的、熟悉的表现手法,用点、线、圆各式图样,“记录”深刻于心中的生活经验。所以,我们看孩子的画时,并不是看他画得像不像,而是要“听”他画中所表达的东西,并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。 2、以言语引导孩子画画 当孩子想要画一件事物,却不知如何表现时,请您以“言语”来引导他做画。例如孩子想画“大象”,您可先和他一起讨论大象的特征,若能辅以图片或书籍,加深孩子的印象,甚至带孩子到动物园观看,都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后,鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形,分别做头部、身躯、四肢的描绘。 3、丰富孩子的生活经验 丰富孩子的生活经验,更是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。孩子要透过亲身的体验,才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品,不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。这样的作品,即使在技术上还不成熟,也能打动看画人的心,孩子更能在绘画过程中得到满足。 4、提供能引起共鸣的图画书 借助图画书引导孩子作画,可培养他判断、选择与整合的能力。不过,图画书内容要合乎幼儿的语言理解程度,并且以图书为主、文字为辅。格林童话、安徒生童话、各国民间故事书都是扩展孩子认知经验及刺激想象力的好书。 儿童学画的特点 1、趣味性 儿童学画多出于兴趣,出于好玩,生自爱美的天性,把画画当成一种游戏。当他能用生动的艺术形象描绘出心中的世界时,是非常高兴的。所以家长决不要用“任务”“作业”来强迫孩子学画,把有趣变成没趣,而应该引发和保持儿童的兴趣。 2、摹仿性 儿童初学画画,多是从儿童画册或电视动画片中摹仿而来,不是象成人那样从生活中写生而来。 3、创造性 摹仿只是一种手段,创作才是儿童画的主要内容和主要特色,这与儿童学音乐迥然不同。儿童最富于幻想,只有创作才能充分发挥他的天才。 儿童几岁开始学画画好 都说3-12岁生长发育的黄金时期,那么画画要从几岁开始培养起好呢?4~9岁儿童想像力最丰富,是开始学画画的最佳时期。 家长应有意识地让孩子学会观察,如建筑物的造型、颜色等,让孩子发现生活中的美。3~6岁的儿童,美术教育以撕撕折折、剪剪画画为主,让他感到愉悦,增加兴趣。7~10岁的孩子,则主要灌输绘画背后的人文、地理等知识,丰富想像力。 儿童学画画,家长不要买临摹课本,也不要买简笔画教材。简笔画要求线要直,圈要圆,模式僵化,不符合儿童画的特点。让他通过自己的想象去创造属于自己的色彩世界才是最好的! 家长们可以教小朋友使用不同的工具和材料,让他自己去想象尝试画他自己感兴趣的内容,只要他认为表达了他的意愿就要鼓励他,不要打击孩子。最重要的是,让孩子通过画画的过程体验到快乐和成就感,认同感,这才是最重要的,同时通过绘画提高孩子的想象思维,联想思维,动手能力,提高专注力。 3岁宝宝学画画3 下面我们来看看各年龄段孩子绘画的特点： 一 岁 绘画从会淘气开始。与其说是绘画，不如说是手的运动轨迹。涂鸦对这个时期的幼儿来说是非常有趣的事情，握着笔的手挥舞着在纸上留下印迹，他们会高兴的叫起来。他们能明白这种变化的乐趣，这也会成为孩子热爱画画的原动力。 这个时期的孩子随着爬行能力的提高，绘画的能力也随之提高。他们会在纸上留下点点，小蝌蚪，小蚯蚓之类的`印迹。在这个时期家长请让孩子充分地涂鸦。 一岁半左右的幼儿，手开始能够做以肘为轴心的左右往返运动，他们绘画的印迹也多以往返的涂鸦为主。 一岁半以后，孩子的画会从大的连续圆圈到小的连续圆圈发展。 这个时期的家长们可以简短的询问孩子的画，让孩子说出他画得是什么。但要在孩子画完之后问，而不是中途打断孩子的绘画热情。 家长要准备好纸笔以及绘画的环境，并尽量让孩子做些其他的游乐活动，比如沙子，水，泥巴等，这会非常有助于孩子的绘画。 这个时期的孩子对颜色还没有区分，只需挑一种他喜欢的颜色，和一张大的画纸就可以了。 两 岁 两岁以后的孩子随着眼手谐调功能的.发展，开始能够画出单独的线条和封闭的圆圈，同时孩子开始能够预测和判断所画的线条走向和长短以及方向，孩子想要画什么的意识开始萌芽。 两岁以后孩子开始对自己画的东西以自己对事物的印象加以解释说明，并且这些说明会不断的变化。越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。 这个时期的孩子的画多以连续的圆圈为主，请不要教授孩子画任何形象，否则孩子的画将会犹豫不流畅甚至画不出自己的画了。让孩子尽情去画连续的圆圈，尽情地涂鸦。 这个时期的孩子仍然对颜色没有过多的区分，只需要给孩子一种颜色就足够了。 让孩子多读一些绘本，不必担心孩子模仿绘本而被束缚，因为孩子要到八岁左右才能够模仿形象来画画，这个时期的孩子是不会的。 请家长在孩子的作品上注明日期和孩子的解释，作为一份有意义的孩子成长记录。 三 岁 孩子到了三岁，从一开始就是有意识地去画画，在画画之前，就已经决定了要画什么，孩子们是有目的地动手画画的。 三岁半以后，孩子爱将自己置身于情景游戏中，并用很多圆组成的画面来讲述自己的故事。 这个时期的孩子发生着日新月异的发展，他们已经能够自由地画出大大小小的圆圈和横竖线条，并在事先相好要画什么的情况下再动手画。孩子给这些线条和圆圈赋予了意义和故事。 家长们请把这些画的日期和故事记录并保存下来吧。 三岁左右，圆圈上画上点和横线的头部人像的形象开始在孩子的画中出现，同时还会给事物加以拟人画处理，而孩子给这些形象所赋予的不同身份的能力正是语言能力的进一步发展。在这种表征手法的表现画面当中，家长千万不要质疑孩子为什么不画耳朵手脚等，只需要耐心并愉快地倾听孩子们的故事就可以啦。 四 岁 孩子在四岁左右开始在画头部的基础上画出手和脚，形成了所谓的头足人像。这时候切勿去提醒或教导孩子该如何画，因为这样做会打破孩子认识事物的自然发展过程，同时也剥夺了孩子认识事物我乐趣，甚至会挫伤了孩子认识世界的积极性，也阻碍了孩子成长中最重要的学习和发展能力。 孩子到了四岁就可以通过语言来描述画画的主题和内容，并结合脑海中的印象来画出大人们眼中像样的形象。孩子想要画出来的，是只有孩子能了解到的事实，即他们内心的真实感受。并且会把印象最为深刻的部分画得大而夸张。 从四岁半以后，孩子喜欢在纸上画出各种各样的形象，并且会有同一形象反复出现的情况，也会有像商品目录一样排队罗列的表达方式。如果听了孩子的解释，就会发现在他们的脑袋里，这些事物都是有关联有故事的。 而且在四岁半以后孩子的画中开始有了区域的划分，比如说家里家外，船里船外等，这是孩子的条理性表达方式在逐步提高的表现。 四岁这个时期的孩子仍然没必要刻意使用颜色和教授形象，这样只会受到颜色和形象的束缚，感觉不到自由。最好用单色粗笔和大的画纸来画画。如果孩子希望使用多一点的颜色，最多给六种以内的颜色，而使用的画笔则可以尝试不同的种类，例如：马克笔，粗铅笔，蜡笔，圆珠笔等。 将东西摆在眼前让孩子边看边画，即所谓的写生，是不适合六岁以前的孩子的绘画方式，因而要避免让孩子边看边画。这个时期的孩子是把自己认识到的事实的感受画出来。写生与观察，最好还是放到六至九岁以后。

　　添画，是幼儿开始学画的好方法。我们每天晨间桌面游戏时，都画许多圆圈，让幼儿发挥想象力，或幼儿添画一条尾巴，耳朵，胡子，眼睛等，注意添画的难度要适应，太难会失去信心和兴趣。下面是我为你带来的教幼儿园小朋友画画的教案，欢迎参阅。 　　教幼儿园小朋友画画1：柳树的头发 　　【活动目标】 　　1.支援、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。 　　2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。 　　3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 　　【活动准备】本文来自小精灵儿童资讯站 　　1.创意绘本，画有柳树干的大图一张。 　　2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。 　　3.各种树木的图片若干张包括柳树。 　　【活动过程】 　　1.将各种树木图片张贴在活动室周围注意图片张贴高度要与幼儿视线平行，引导幼儿欣赏这些图片。 　　2.组织幼儿坐好后谈话： 　　1"小朋友，你们认识这些树吗?来，让我们认识认识它们吧!"松树、杨树、梧桐树等等 　　2"大树和我们人一样，也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的地方?"树干有的高，有的低，有的粗，有的细;树叶也长的不一样……鼓励幼儿大胆描述。 　　教幼儿园小朋友画画2：弯弯的小桥 　　一、活动名称：弯弯的小桥 　　二、设计思路： 　　根据小班幼儿的美术教育目标，前期的美术活动中，我们班的孩子有过绘画直线的经验。在会画直线的基础上，本次活动我让孩子们尝试用弯弯的线条来表现小桥，依据美术教育目标和幼儿发展情况，我将本次活动的重难点确立为：尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子，另外对于小班的幼儿，我们必须要用有趣的情境来吸引他们的兴趣。因此，本活动是选用小动物去小熊家给小熊过生日为题材，引导幼儿帮助小动物。这样既有趣又可以达到幼儿练习画弯弯的线条的效果。 　　三、活动目标： 　　1、尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子; 　　2、体验帮助别人的快乐。 　　四、活动准备：水彩笔、操作材料若干、PPT 　　四、活动过程： 　　一、小动物去小熊家做客 　　今天小熊过生日，小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。 　　引导幼儿观察讨论： 　　谁来了?小兔小兔走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢? 　　谁来了?小猫小猫也走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢? 　　又有谁来了?小马小马也走过了一座小桥，它经过的这座小桥又是怎样的呢? 　　二、这三座桥有什么一样的地方?都是弯弯的有什么不一样的地方?高度不同 　　三、小动物们走过了弯弯的小桥，现在我们用自己的身体来变一变弯弯的小桥，还可以找个好朋友来变一变弯弯的小桥 　　请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。弯弯的高高的小桥用动作表现弯弯的小桥 　　幼儿操作 　　三、幼儿操作，教师提出要求： 　　小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去，可是一条小河挡住了，这可怎么办呢?你们愿意帮助它们造弯弯的小桥吗?可以自己选你想帮助的小动物。 　　幼儿自己操作 　　四、小动物过小桥 　　请幼儿自己选一张自己觉得造的最好的小桥来展示。 　　哇，你们的小桥都造好了呢，你们开心吗?为什么?帮助了小动物 　　小动物们也很开心，他们现在去小熊家给小熊过生日了。我们跟小熊说生日快乐吧。 　　小桥除了弯弯的以外，你还看到过怎样的小桥呢?下次请你们到小书屋去看看不一样的桥。 　　教幼儿园小朋友画画3：连衣裙 　　活动目标： 　　1.欣赏并讲述裙子的款式、色彩和图案，体验丰富的造型和色彩所带来的美的享受。 　　2.大胆表现自己喜欢的连衣裙，用边折边剪和开天窗、长小苗的方法剪出裙子的各种花纹。 　　3.选用间隔、对称、渐变的方法，创造性地印染作品。 　　活动准备： 　　1.课件：各种连衣裙的图片，不同款式的连衣裙剪纸漏印作品。 　　2.剪刀，笔，油画颜料，海绵球等。 　　活动过程： 　　1.播放课件，引导幼儿欣赏各种连衣裙的图片。 　　l教师：你喜欢哪一件裙子?这件裙子给你什么感觉?它像什么?有什么特别的地方?领子是什么样的?腰部是什么样的?袖口是什么样的?裙u4653是什么样的? 　　2教师：裙子上面有什么?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的?这些花纹怎么剪?长条花边、对称图案等 　　2.幼儿创作。 　　1重点：独特的款式。 　　2难点：各种花纹的剪法。 　　3.拓印。 　　1教师：你喜欢哪一幅作品，它是怎么印的? 请小朋友讲述或演示三种颜色可以怎么印?还可以怎么印? 　　2指导幼儿进行漏印活动。 　　4.展评幼儿作品。 　　活动建议： 　　活动延伸 鼓励幼儿练习剪各种款式的连衣裙。 　　区角活动 练习运用叠印、散点等方法将作品印制得更漂亮。 　　【评析】 　　在本活动开展前，教师可以请家长和幼儿一起收集各种款式的连衣裙图片，供幼儿创作前欣赏。欣赏时引导幼儿细致观察，积极表达自己的发现，积累丰富的有关连衣裙的经验，并和幼儿一起归纳，提升他们的审美经验，理清设计思路。

先让儿童感兴趣， 从简单的图形开始！^_^

　　四到八岁左右孩子绘画的特点不是按照自己看到的画，而是按照自己认识到的并且是感兴趣和关心的事物来画画。下面是我为你带来的中班教孩子画画的教案，欢迎参阅。 　　1：我爱我家 　　活动的产生： 　　结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。 　　活动名称：我爱我家 　　活动目标：尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。 　　了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。 　　活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔 　　欣赏作品：家 　　活动过程： 　　一、 谈话：我爱我家 　　说说自己喜欢家的理由。 　　你的家里有些什么? 　　二、 欣赏与讨论 　　1、这是谁的家?家是怎样的? 　　这是小鸡的家，地板是平平的…… 　　2、这是谁的家?家里有什么? 　　你们的家里有些什么? 　　三、 幼儿创作 　　这是你们的家，把你们的家也画下来。 　　四、 指导重点 　　家是什么?床、电灯、洗衣机…… 　　五、 引导评价 　　家是……，有了它会……幼儿用语言介绍自己的家 　　反思： 　　活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。 　　2：胖胖的大肥猪 　　活动目标： 　　1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能创造性地画出小猪的不同动态。 　　2、初步学会自己安排画面，新增相应的背景丰富画面。 　　3、乐意在绘画过程中思考、克服困难，逐步提高组织画面的能力。 　　难点： 　　幼儿自己合理安排画面，新增相应的背景丰富画面。 　　活动准备： 　　1、幼儿用纸、记号笔、油画棒　小猪的头、身体、脚、尾巴各4份 　　活动过程： 　　一、汇入活动 　　1、师：小朋友们，今天我给大家带来一首“顺口溜”，请大家一起仔细来听听看。 　　师：现在小眼睛看老师，一起跟我再来学一下这首“顺口溜”。 　　2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物?幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫 　　二、讲解示范 　　1、到底是什么呢?让我来变变看。教师边念顺口溜，边画 　　妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两粒黄豆搁两边。 　　一只小猪就出现。 　　2、“你们看是什么?”小猪 　　3、“哦,这顺口溜真有意思，,还能变出一只小猪来，你们想不想和老师一起来变一变?” 　　4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍。 　　师：现在就让我们一起来学学吧!“妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两颗黄豆搁两边。”教师边念边画 　　5、师：有了小猪头，那么还差什么?身体、脚、尾巴 　　小猪的身体像什么?椭圆形 　　老师这有小猪的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放小猪会有哪些姿势? 　　6、请3—4个幼儿上来摆放，大家一起学学小猪姿势。 　　三、幼儿作画 　　1、今天我们就要来画画小猪。谁来告诉大家，你的小猪会在什么地方，发生什么事呢? 　　2、教师提要求： 　　画之前小猪还有几句话要老师转告你们：小朋友，我的本领可大了，你们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。 　　3、幼儿作画，教师指导。 　　四、展示幼儿的画 　　让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么? 　　活动延伸： 　　让幼儿自由拼摆小猪的造型，再画下来。 　　3：画妈妈 　　活动目标： 　　1、学习画人物半身像。 　　2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。 　　3、培养爱妈妈的情感。 　　活动准备： 　　人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。 　　活动过程： 　　1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。 　　2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么。 　　3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。 　　4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。 　　5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等; 　　6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

小孩学画画零基础先学的内容：儿童应当先学儿童智能画。儿童智能画是一门基础语言绘画学科，好比中国的汉语语言、外文语言、音乐乐谱、舞蹈肢体语言一样，属基础语言类学科。先教儿童学素描、水粉、水彩、国画等画种，好比教不识字的幼儿园小朋友学写诗、小说散文一样，荒谬之极， 这种教育行为是不懂儿童心理发育的一种欺骗为。6岁以下，以涂鸦为主，可以学儿童简笔画，7---12岁，最好学学儿童线描，中国画，书法，13岁以上的孩子可以根据他的兴趣爱好学习素描和色彩，中国画，书法了以上只是一般的划分，有些孩子天赋很高，不必拘泥于年龄，带孩子多见识一些特长，天赋高的孩子就很容易被家长发现了。

当然是有必要的，孩子既然对画画感兴趣，我觉得送去培养一下也可以，毕竟老师教得更加专业一些，而且孩子已经上一年级了，按理说学习画画这个年纪也是正好合适的。

孩子学习画画的益处很多：通过绘画，儿童可以把自己脑海中的意象和情绪表达出来，使家长更好地理解儿童的内心世界；同时，美术活动还可以培养孩子的观察力、想象力和创造力，让孩子越来越聪明。那么如何指导孩子学习画画呢？"听"孩子的画首先要撇开“画的像”的错误观念，对幼儿来说，画画就像大人写日记般，他们会以既有的、熟悉的表现手法，用点、线、圆各式图样， “记录”深刻于心中的生活经验，几条简洁的线，代表的是妈妈：纷乱的错误，代表的是弟弟：圆圆的形状，代表的是好吃的饼干......。孩子用“画”来讲述自己的感受和发现。所以，我们看孩子的画时，并不是看他画得像不像，而是要“听”他画中所表达的东西，并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。在引导涂鸦期的孩子画出心中意象和对生活经验的感受时，还可在孩子用点线描画的图样旁，加上附注文字。以言语引导孩子画画孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以“言语”来引导他做画。例如孩子想画“大象”，可先和他一起讨论大象的特征，若能辅以图片或书籍，加深孩子的印象，甚至带孩子到动物园观看，都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后，鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形，分别做头部、身躯、四肢的描绘。“想一想，大象的头和长长的鼻子像什么形状?圆形还是长方形?”“很好!身体又是什么形状呢?”“长方形。”若要进一步丰富孩子的画作内容，则可和孩子共同讨论分享，掌握何人、何时、何地、何事的原则，对孩子做言语上的刺激。丰富孩子的生活经验丰富孩子的生活经验，更是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。举例来说，带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙，睡觉等点点滴滴，都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。孩子要透过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。这样的作品，即使在技术上还不成熟，也能打动看画人的心，孩子更能在绘画过程中得到满足。提供能引起共鸣的图画画书借助图画书引导孩子作画，可培养他判断、选择与整合的能力。不过，图画书内容要合乎幼儿的语言理解程度，并且以图书为主、文字为辅。比如4~6岁孩子喜欢幽默风趣、充满新奇与想象的图画书。格林童话、安徒生童话、各国民间故事或绘本《好饿的毛毛虫》、《下雨了》、《变色岛》等等，都是扩展孩子认知经验及刺激想象力的好书。

幼儿美术绘画教学方法技巧 　　在幼儿的绘画教学中，教师对于不同年龄段的幼儿应采取不同的教学方法，让幼儿掌握必要的绘画知识，培养幼儿的绘画技能。下面是我为大家整理了教学方法技巧，欢迎大家参考借鉴。 　　一、把握幼儿绘画的特点与规律，制订循序渐进的教学计划 　　心理学研究表明，幼儿绘画发展划分为涂鸦期、象征期、图式期与写实期四个阶段，教师必须科学地分析幼儿美术生理、心理等特点与技能发展规律，正确地认识到幼儿在不同时期的美术发展实际水平与能力需要，从而针对他们不同时期的不同需要制订相适宜的教学计划。这是发掘幼儿在绘画活动中创造潜能的有力保障。 　　二、运用灵活多变的教学方法，支持幼儿创造性的表达 　　幼儿知识经验贫乏，思维没有定式，要培养幼儿创造性思维的能力，帮助幼儿积累各种关键经验比形式概念更切合幼儿的需要。因此，在教学中，必须变教师单向传授知识技能为引导幼儿主动观察、比较，通过亲身感受，互相讨论，将各种新旧知识结合，从而提升幼儿对事物的认识，促进他们大胆地乐于表现自己。 　　三、丰富幼儿的想象力，并运用在绘画中 　　绘画是孩子从两岁多时就喜欢的活动，他们喜欢拿着笔到处涂涂画画，这也是孩子的涂鸦期，如果教师仅仅用简单的范画和教材指导孩子绘画，无疑会使幼儿的创造力和情感体验受到禁锢和扼杀。我们可通过多种形式来引导幼儿想象力的发挥，并把想象力运用在绘画中： 　　(1)通过给孩子讲故事来启发孩子的想象，让幼儿把故事情节用绘画的形式画出来。 　　(2)让幼儿通过编故事来绘画，从而发展幼儿自己创编故事的能力，并能把自编故事画出来。 　　(3)听着音乐来绘画。幼儿通过对音乐的欣赏，能用线条、颜色或物象来表达自己对音乐独特的理解。作为幼儿教师，我们必须根据幼儿想象力的发展特点，通过事物进行观察了解来丰富他们的知识、经验，使幼儿的想象力通过各种渠道得以丰富和发展。 　　四、让幼儿掌握必要的绘画技能和知识 　　在幼儿的绘画教学中，教师对于不同年龄段的"幼儿应采取不同的教学方法，让幼儿掌握必要的绘画知识，培养幼儿的绘画技能。 　　第一，小班幼儿处于涂鸦后期和象征期的早期，因此在造型上，他们所表现的形象还不能表现物体的基本结构和特征。观察事物时，没有明确的目的，观察的顺序紊乱，往往构图凌乱。从形象的主次关系看，小班幼儿常把物体一个个地罗列在纸上，而且每个物体都是孤立的，画面上的形象之间毫无联系，并且这些形象都分布在纸的边缘，原因就在于他们在绘画时常常边绘画边转动纸张而造成的。 　　指导小班幼儿绘画，应先从最基本的线条入手。为使幼儿产生绘画兴趣，教师可给幼儿讲一个有趣的故事，利用幼儿喜爱的故事情节感染他们，让他们在老师生动形象、绘声绘色的讲解中得到启示。 　　第二，中班幼儿阶段的绘画作品，幼儿不仅表现了自己和事物间感情上的关系，而且还表现出了一种空间的关系，从构图上看，此时的儿童作品中往往不止一两个形象，有时会有更多的形象。他们会把这些形象用排队的方式放在底线上，形成并列式的构图方式。他们绘画中的形象主题并不相关，表现出目的性的差异。对于物体之间的大小关系，他们也不注意，但已经开始把空间关系试图表现出来。可以说，这一阶段的幼儿对于形象的分布及主次关系的处理能力有了一定的发展。 　　第三，大班幼儿绘画技能训练把绘画技能学习与创造力两者结合起来，如果只重视技能，而忽略创造力培养，或忽略技能只追求创造，这样的教育观念都是片面的，会使幼儿绘画能力的发展受到严重制约和阻碍。教师应认识到，绘画技能的学习不能单独进行，应与幼儿创造力的培养有机结合，在重视幼儿绘画创造力的同时，使幼儿学好绘画技能，用心绘画，展现内心的丰富情感和独特的对世界的认识。 　　五、正确评价幼儿的绘画作品 　　恰如其分的评价能激发幼儿作画的兴趣和对绘画的创作热情，让幼儿体验成功的快乐。教师要淡化自己的权威意识，不能用评价艺术作品的眼光去严格评价幼儿的作品。要面向全体，给每个幼儿机会，使孩子的创造火花都得以展现，获得成功感。 　　在讲评过程中，教师最好做一个合格的听众，请幼儿把自己创造作品的思路淋漓尽致地展示出来，让幼儿真正成为活动的“主人”，这样会在无形之中调动幼儿参加活动的积极性，激发幼儿的创作、表现和操作的欲望，使幼儿创造的激情得以释放，为幼儿今后的操作活动中积累更多的经验。 　　对幼儿来说，好的绘画作品要具备以下条件： 　　(1)作品要有孩子亲身生活的感受和生活的情趣。 　　(2)作品要有深刻的内涵和丰富的想象力。 　　(3)幼儿要学会使用绘画的基本技巧。按照这些要求，教师在评价幼儿的绘画时应以积极、亲切、和蔼的态度，善于发现幼儿作品中表现出来的稚拙以及独特的个性特征，进而激发和鼓励幼儿对于绘画的表现欲望，让他们的画笔在手中挥洒自如。 ;

　　小孩子的学习能力很强，在适当的年龄让他多接触一些东西，会有助于智力的提高，接下来就由我带来2到3岁宝宝学画画的方法，希望对你有所帮助！ 　　一、让宝宝自由发挥，大胆涂鸦 　　对于两三岁的宝宝，我们不要求他画出来什么，只要他拿起作画工具在纸上涂鸦就可以了，让宝宝根据自已的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，只需要养成爱动笔的习惯，让他们觉得这种游戏好玩又有趣就可以了。 　　二、用多种绘画形式，激发宝宝兴趣 　　两三岁的宝宝做事情都是三分钟热度，如果只用油画棒作画，时间一长宝宝就会失去兴趣。这时，我们可以采用多种绘画形式，如棉签画、吹画、水彩画等;也可在一张作品中，用多种作画形式;此外，还可利用手工与绘画相结合的形式，激发宝宝的兴趣。这些方式让幼儿能让宝宝体验到动手操作的乐趣，因此他就能坚持画下去。此外，宝宝还可以在捏泥、折纸、粘贴等活动中获得的对物体的.感知，有助于他们在绘画时表现此物体。 　　三、让幼儿通过游戏掌握绘画技能 　　这个时期宝宝基本处于涂鸦期，对枯燥、单一的临摹不感兴趣，根据年龄特点，我们在游戏中可以通过游戏激发他们画画的兴趣。例如先带宝宝去观察公园里筑巢的小鸟，观察一下鸟窝的样子;然后我们先把鸟窝和小鸟画在纸片上，再告诉宝宝快要刮大风了，鸟窝不结实了，宝宝快给鸟窝加上更多的保护吧!这是宝宝就会饶有兴趣地发挥他的创意，用各种图案、线条把鸟窝包围起来。这样不但达到了让宝宝动笔动脑的目的，又培养了宝宝爱护小动物的情感。

幼儿园教师画画技巧 　　导语：人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因。以下我为大家介绍幼儿园教师画画技巧文章，欢迎大家阅读参考! 　　幼儿园教师画画技巧 　　 一、如何正确引导孩子学画画 　　一位老师这样说过，“在有些家长看来，孩子的涂鸦似乎没有任何价值，他们更不明白孩子用彩笔究竟想要表达什么，但涂鸦客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，有着巨大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的。” 　　早教专家于老师也认为幼儿“涂鸦”不怕画得“乱”，就怕画“不乱”。涂鸦和语言一样传递着孩子的情绪与感觉，通过涂鸦，孩子可以不受任何限制地根据他的直觉挥洒他的创意，从中获得创作的乐趣与成就感。他提醒广大父母，不要反感孩子涂鸦，要给予配合。 　　专家指出，家长在面对孩子的涂鸦活动时，有两个方面需要注意： 　　 1、不要过分禁止和干涉 　　事例一：小天就像一个天生的“小画家”，只要手上有笔，就会到处乱涂乱画。不管是粉刷一新的墙壁，还是新的杂志；不管是床上雪白的被单还是家里价格昂贵的家具，上面都会有他的.“杰作”。 　　面对这样的情况，妈妈周女士火冒三丈：“小天，别乱画，整个家都被你搞得乱七八糟的。”周女士也许还不知道，就是因为这样的态度，她可能会扼杀小天对画画的兴趣。 　　事例二：小天正在画画，可是，他画的草是蓝色的，太阳是方的。周女士在旁边一个劲儿地指点：“草要涂成绿色的，太阳是圆的，红色不要涂到外面……唉呀，你怎么这么笨啊？”说不定，小天就会生气地把笔扔到桌上，“我不画了”。如果家长以成人的观点去看待孩子的画作，一味批评孩子画得不好，很肯能就会使他失去信心，甚至产生抵触情绪。 　　 2、鼓励孩子大胆想象 　　专家认为，对于孩子的涂鸦活动，不管他涂得如何，父母都不应该禁止，也不要过早教给孩子绘画的规则，毕竟想象力比绘画技巧更为重要，也更为可贵得多。一些父母不适当地介入孩子的涂鸦活动，试图灌输给孩子所谓的美感及对色彩与空间的认知，并冠以“指导”的名义，很可能会扼杀孩子天生的直觉与创意。 　　总结：很多家长对孩子平时的乱涂乱画总会批评乃至禁止，事实上，这对孩子想象力的激发与发展都是很不利的。正确的做法是：耐心对待孩子的每一幅“画作”，给予他们热情鼓励和适当引导，激发他们“创作”的想象力。这样成长起来的孩子，会显得更乐观自信，充满无穷的想象力！ 　　 二、教孩子画画的技巧 　　1、遵照以“练”为主的原则，发展孩子对美术的兴趣与爱好。不要扼杀孩子的兴趣，应主动给孩子创造学习画画的条件。例如在家准备一张适合画画的书桌，或者准备一面涂鸦墙，孩子可以在墙上自由挥洒画笔，也可以把画纸粘在墙上画；或者准备一个防水的垫子铺在地板上，孩子可以在上边放上画纸来画画。 　　2、初步掌握粗浅的美术知识。有条件的话可以参加绘画班的学习，掌握简单的画画知识，有利于孩子的创作表达。 　　3、熟练美术工具和材料的运用。幼儿可选用油画棒作画，这样比较容易控制手部的力量，油画棒颜色也比较鲜艳。 　　让孩子通过各种美术活动和眼、脑、手的综合训练，发展观察力、思维力、想象力、创造力，使孩子掌握美术的基本技能技巧。让孩子有更多创作的自由和表达的机会，引导孩子大胆想象、大胆绘画和创作，鼓励孩子突破模式，充分发挥创作才能。 ;

3-8岁是学画画的最佳年龄。画画，能否准确表达出内心的想法，能否让观者体验到和作者一样的情感，是衡量一幅作品的重要标准。以下是小编给大家整理的学画画的最佳年龄是几岁，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!学习美术的最佳年龄可以分为三个时期:一肩蒙时期(3--5岁)，专家研究表明，美术能促进幼儿智力和能力的发展，有利于右脑的发育，能锻炼孩子的协调性，提高孩子的创造能力，美术教育还能激发孩子的创新意识。二、转型期(12--14岁)，随着孩子认知能力的提高，学习压力的增加，社会环境的影响，这一阶段开设兴趣造型入门课程，为以后考上理想的学校提供了重要保证，为孩子以后成为设计师或著名画家打下坚实的基础。此外，学美术可以充分减压，可以调整孩子的逆反心理，可以减掉不良的生活作风(上网、玩游戏，看电视等)，从而避免学生吴入歧途。三、定位期(15--16岁)，随着年龄的增长及知识面的提高，这一阶段学画的学生往往目标明确，把学习美术作为日后考学的方向标，进步将更加明显。总的来说，如果下定决心学画，时间是越早越好。

孩子学画画可以考虑：儿童画、手工制作 、国画、素描这几个专业。儿童画专业适合小朋友学，儿童画对于培养幼儿的形象思维能力有很重要的作用，它可以发挥儿童的想象力，画画是唯一一种可以天马行空的事情，怎么样在画纸上表达都是可以，它可以释放儿童的情绪，丰富儿童的情感，放飞梦想。儿童画里面的手工制作也是可以考虑的，它可以提升儿童的动手操作能力以及逻辑思维能力，手工制作里的橡皮泥、剪纸、拓印画等制作都是可以让孩子亲自动手参与的，在实践中学知识，在动手操作中掌握技能。国画也是可以考虑儿童去学的，中国画是中华民族的国粹，对于提升儿童的国学素养有很重要的帮助作用，它可以提升儿童的气质，在学习国画的过程中，有很多传统文化知识，不知不觉间就丰富了儿童的国学素养，对儿童起到熏陶作用。素描专业，对儿童的年龄是有要求的，一般要求在十岁以上，具有一定的美术基础，学习效果会好一点。素描可以考培养学生的立体形象思维能力，尤其对于孩子的数学几何图形认知有很重要的帮助作用，每一幅素描作品都是要经过长时间完成的，这对于培养儿童的专注力，稳定孩子的性格都有很大的帮助作用。

准备上幼儿园的孩子是可以学习画画的，但实际上，要看孩子是否可以学习绘画，并不是从上学时间来判断，而是从孩子的兴趣来判断。首先，一般上幼儿园的小朋友都是三岁左右，这个时期的孩子已经有比较丰富的想象力了，而且这个时期的孩子，思维上也是天马行空的，此时画画能够让孩子开发自己的想象力，很多“石破天惊”的配色其实就是三四岁的孩子想出来的，因为此时的他们并不知道事物应该是什么颜色，他们只会按照自己的想象去配色，反而能够起到很好的效果。其次，本身幼儿园的上学时间就比较短，而且周末都是比较空闲的，这个时期的孩子根本没有作业，也不用着急学习古诗和英语，所以让孩子去上一个兴趣班，不仅能够增加孩子的才艺，也能够给家长一个比较清闲的周末。但若是等孩子上小学了，各种各样的作业不少，孩子的学习压力也慢慢上来了，基本上就不会有大把时间去培养兴趣爱好了，所以幼儿园时期去学习爱好是最好的。另外，也正是因为幼儿园时期的孩子想法比较单纯，所以这个时期的孩子能够知道自己想要什么，他们如果不想学的话，是根本无法逼迫的，那么此时给孩子报兴趣班，更容易找到孩子喜欢的那个，若是等孩子慢慢长大了，可能会因为担心被家长教育而被迫答应去上兴趣班。最后，不管孩子多大，最重要的其实就是尊重孩子自己的意愿，都说兴趣才是孩子最好的老师，当孩子主动提出爱好的时候，家长再选择支持才是最好的方法，而不是给孩子选家长觉得不错的兴趣爱好，毕竟孩子不是家长炫耀的工具。

为什么要用APP？儿童的话先用笔在纸上画吧

没有一个年龄最好学会画画，这对我们每个人来说都是个人的。我们大多数人都会在我们有时间和承诺的情况下学习，而且对于许多人来说这不是在退休或孩子长大之后。如果你想看到进步，学画画和画画会花费很多时间。我可以说的是，在我的十周课程中，我看到每周只花两小时进行绘画和绘画的学习者的进步。如果你坚持这项研究已有好几年了，那就想想你能走多远。如果你以后在生活中画画和绘画，你会经常觉得你被年轻人留下了。如果你在较年轻的时候发现艺术，你就有一个良好的开端，但是我的许多学习者在十几岁和二十出头学习艺术后没有拿起画笔时已经过了一段时间。生活常常妨碍大多数人，工作承诺，儿童和家庭似乎接管并优先考虑我们的创造性追求。这些学习者感觉完全一样，就像他们再次接受并忘记了一切。关于更多国画的知识基础知识可以到fahzan816.com

可以去梵高艺术中心学，那里是专业的儿童画学习的学校。我们家宝贝在那进步很快

如何教幼儿画画 　　画画不仅能发挥幼儿的想象力，还可以锻炼幼儿小手的灵活性和协调性。如何教幼儿画画呢？下面我来给大家介绍，希望对大家有帮助！ 　　 1、借助孩子兴趣点 　　一般刚开始的时候都是先画圆形，再过渡到椭圆形，之后再画方形。刚开始接触画画的时候，孩子们肯定是不会太注重色彩，一般先吸引孩子的都是笔下的线条，所以，在日常生活中，家长们要带领孩子去认识色彩，一般是从红色、绿色、蓝色、黄色、黑色和褐色这些基础的颜色去认识。一旦熟悉了这些色彩，孩子们就可以根据自己的喜好，用不同颜色去表达自己的心情。 　　 2、借助孩子形象能力 　　孩子开始学画画的时候，杂乱无章的作品会令家长们有些担忧，会迫不及待的想去教孩子去画太阳、画白云、画花朵，这种心态是不太好的，其实一开始，家长们对于孩子的涂鸦作品，应该持一种肯定的态度，应该多多鼓励孩子，多给孩子一些赞美的话语，这样也会让孩子们对画画有着更浓厚的兴趣，对自己作画也更有信心了。 　　家长们也可以通过有趣的形式来教孩子们画画。雨天的话，就可以教孩子通过画线条来形容这淅淅沥沥的雨，织毛衣的时候，就可以教孩子顺着一个方向画螺旋线，也可以锻炼孩子的逻辑能力，又如，万里晴空的时候，可以教孩子画画太阳。通过这些简单的图形，慢慢的抽象出来，可以画苹果，画房子，画花朵…… 　　刚开始接触画画的孩子，一般都是不大胆的，画画也轻轻画，不敢太过用力，这时候家长们就要多多鼓励孩子大胆去画，努力去画，每次画画都能把画纸填满是最好了。 　　 孩子学画画几岁最合适 　　2~3岁的孩子，视觉感受能力发展迅速，此刻就可以开始教孩子学画画了。一般该年龄段的孩子，也会时不时的将手里的东西拿来甩动，甚至是丢掉，这时候，家长们就可以教孩子如何握笔，然后准备一些厚实的牛皮纸，以及各种颜色的蜡笔。铅笔和钢笔的笔头都太尖硬，怕伤到孩子，所以父母最好不要选用。 　　2岁大的孩子，已经是是可以有目的的通过涂鸦来表达自己的想法，家长们可要抓住这一画画的最佳时期。 　　 幼儿画画的好处 　　 好处1：锻炼儿童的感知能力 　　绘画课每天都会有很多新的内容，如此的日积月累，可以让儿童越来越完整的细致观察身边事物，久而久之，能让孩子的感觉越来越敏感，只要孩子的感知能力强了，也就变得越聪明。 　　 好处2：锻炼儿童的动手能力 　　在画画的过程中，儿童会用自己的双手接触不同的笔、颜色、纸等各种工具材料，并熟悉的掌握材料各自的特别与不同用法，久而久之，儿童就能利用他们的双手创造属于自己的`艺术。 　　 好处3：增长孩子各方面的知识 　　儿童每画一张画，就会涉及一些新的绘画内容，这时儿童不仅要准确对象的形状与颜色，还要认真构造事物的特征，并大胆的出现变化，这些都会增长孩子各方面的知识。 　　 好处4：培养孩子的想象力与创造力 　　画画也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科，培养儿童画画的兴趣，就等于是培养了他们的想象力与创造力。 　　 好处5：培养儿童独立的能力 　　孩子画画时，要自己准备工具、素材，画画过程中，孩子会构思、构图、涂色等，从始至终的所有过程，完全都是孩子自己完成，这从某种意义上来说，是培养儿童独立的很好方法。 ;

一适当教孩子认识线条，图形和颜色。小容小韬在学画前，已经认识颜色，但对于线条我没有讲过，比如老师告诉我，孩子在学画前至少要认识到什么是画横线，竖线和斜线等。另外，对于图形的认识也比较重要，比如圆形，正方形，长方形，甚至椭圆形等。这是最基础的东西，并不是在局限孩子的绘画创作，而是他们要认识到这些图形的样子。当然，不同年龄阶段的孩子认知也有差异，当具备了成长基础，再慢慢来认识。二最好不要照本临摹。我发现市场上有很我临摹的画本，都是教授儿童画画的，但我从来没有买过，总觉得那样是为画画而画，不是自己在创作画画，幸好我没买，老师告诉我，教孩子画画绝不那样的。如果孩子形成习惯，那么在自己创作画画的时候，会不由自主的受影响。而真正的画作的创作灵感来自于生活，如果孩子有体验，自然就会画，他们对于画画是无所畏惧的，有时我也发现，只要是小容小韬知道的东西，我让他们画，他们就能画出来，虽然结果可能让成人觉得莫名其妙，但那是孩子在表达自己的东西。三家长不应用自己的观点来看待孩子的审美。所以，家长在引导孩子画画的时候也要注意，千万不要用大人的观点来看待孩子的审美，或者非要要求达到“象”的地步。把自己的生活体验以自己的方式用画作表现出来就可以。再有，孩子的画有孩子的特点，虽然幼稚但却纯真可爱，这种风格却是大人所学不来的。如果要求孩子一开始就开始像成人那样画画，细节合乎现实，如果不象就要更正，这会让孩子变得不知所措，而对画画变得恐惧，畏缩不前。四和孩子分享作品而不是评价作品。那么，这就要求父母对孩子的画作不要评论好或不好，象或不象，而应站在孩子的立场上，如果看不明白，或过于“抽象”，那不妨听听孩子来解释他的作品。小容小韬在幼儿园里学过画画，后来回到家就开始作画，在我和妈妈没有被观察的情况下，已经把我们的肖像画好了，呀，这算什么肖像呀？反正如果孩子们不说，打死我也不知道这是画的我。不过，我还是很高兴的，无论如何，孩子已经学会了画爸爸，而且，在他们眼里，哪一张是爸爸，哪一张是妈妈，他们有自己的评判标准，还不会混淆。五让孩子随心所欲的涂鸦。美术老师建议我，如果孩子喜欢画画，那就准备画板和画笔，也不用指导或管太多，如果他们想画，那就让他们随心所欲的涂鸦好了。作画应该是一种快乐，有时候孩子会全神集中在创作的过程中，父母万不可时常打扰，一会提醒这样画不行，那样画不对，或者不要弄脏手，或者提醒要节省纸张……，在孩子初学画的时候，这些都是大忌，会极大妨碍孩子作画的兴致，或者制约他们的想象力。END总结其实，上面这些注意事项我此前也知道一些，所以也没敢放手去指导小容小韬学习画画，只是两人想画的时候，就鼓励和提供条件让两人去画，我希望两人有一天可以由专门的老师去教授，我害怕自己指导不当，会限制了两人的想象力和创作力，这样反而让孩子失去了画画的兴趣，当然，这跟我觉得两人发育慢不宜过早学画画也有关系。现在终于送去学画画了，希望小容小韬可以在老师的指导下学有所成，不说别的，画的好或者画的差无所谓，只要学习后，喜欢画就好。在我眼里，画画就像我现在摄影一样，它是生活的一个表达形式，也是一个情感的宣泄窗口，这样有创作的人生才是快乐和充实的。

个人觉得话他会开发你的左右脑以及对这个色彩的那个接触，还可以锻炼孩子的感知能力，然后锻炼他的动手能力

　家长怎么教孩子画画?　　1、培养孩子对于画画的兴趣　　兴趣永远都是最好的老师，如果孩子不感兴趣，那么强迫孩子学作用也不大，不光学不好，孩子还会产生排斥心理，平时可以多带孩子看一些图画图片，培养他们对于画画的认知。　　2、照着实物画　　可以让孩子照着实物画，而不要照着画来画，实物有明暗变化，有形体变化，在孩子的眼中呈现的细节要比一张画来的多很多。　　3、避免过分唠叨　　孩子刚开始学画画的时候肯定不会像大人画出来的，圆的就是圆，这个时候家长要学会尊重，不要对孩子过分要求，一会说这里不应该这样画，一会说那里没画好，要给予孩子鼓励。　　4、不怕脏　　很多家长在孩子画画时，总是一个劲的提醒孩子小心颜料沾在手上、衣服上，然而这样只会让孩子分心，甚至会因为怕父母责备而放弃画画。　　孩子学画画的好处　　1、增长知识　　2、锻炼感知能力　　3、培养想象力与创造力　　4、锻炼动手能力　　5、培养独立思考和工作的能力

对于幼儿来说，简单的画画非常有趣且能够激发创造力。在这里，我将为大家提供一些幼儿简单画画的教程。首先是画一个简单的花朵。我们需要准备一张白纸和一些不同颜色的蜡笔或彩笔。让孩子在纸上画五个圆圈，再让他们用不同的颜色在圆圈内填充。接着，在五个圆圈中心画一个小圆，这就是花朵的中心啦。最后，在圆圈周围画上绿色的草地，这张简单的花朵画好啦！接下来，我们教孩子们如何画一只可爱的小鸟。我们需要一张白纸和一些不同颜色的蜡笔或彩笔。首先，孩子们需要画一只“零”字形，它连接头部和身体。在圆圈上方画一个小三角形以表示鸟嘴，并在圆圈的两侧画一些“V”形以表示翅膀。最后，用黑色的笔画上双眼、嘴巴和爪子，小鸟就诞生啦！以上就是我为大家准备的两个幼儿简单画画的教程，希望它们能够帮助孩子们学习用创意和色彩表达自己。让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，用一笔一画展现自己的才华。希望孩子们在绘画中度过愉快的时光！

幼儿如何学画画入门1.创意和想象为基本一般来说，孩子们在最初刚开始入门学画画的时候，接触的第一幅作品都是没有方向的。而要他们自己拟定一个题材的话，应该及时无限的想象和很抽象很抽象的画面。这一点是每个孩子刚入门接触画画时的反馈，家长们不必急于见果，可以从这方面循序渐进，让孩子多去创意、多去想象，想去构造一个画画的形，尊重孩子们的想象力和创造力。在慢慢掌握画画技巧之后，再勾画。2.多多示范颜色的搭配想象说完，就从简单的色彩构造开始。在入门学画画的时候，颜色可以不用掌握太多，就一般的红色、蓝色、绿色和黄色，还有黑色就可以了，一般在引导孩子给简单且基本的画面涂色的时候就可以这样进行：比如说“天空是蓝蓝的、小草是绿色的，草地应该涂为绿色，小花是红色的”等等进行基本的入门画画引导，还可以在发展孩子画画能力的同时也进行认知教育，两全其美。3.结合生活周边观察延伸一切的灵感都是源于生活的，画画的灵感、作曲的灵感、作诗写小说的灵感等等，都是来源于生活。观察生活就是在寻找灵感，延伸想象成为自己的一幅作品。孩子们因为年龄孩子小也许不懂，但是任何对画画有帮助的引导方法都不能够错过。哪怕就只是认识颜色、认识形状和认识事物，其实这都是认知的一个阶段，对于将来孩子画画的时候有很大的帮助。4.要耐心细致去引导孩子们的认知世界和我们是不一样的，在他们的世界里任何事物都是有生命的，我们更应该好好地去引导、细心有耐心的去引导他们。在引导过程中多注意用鼓励的方式、奖励的方法，少用一些责怪的语气和不耐烦的语气去纠正孩子的错误，这样可能是导致孩子对自己没信心、对画画没有了兴趣的。

儿童该如何学画画 　　儿童学画并不是为了培养画家，而是培养儿童观察、想象、创造、审美等各方面的能力。我收集了儿童该如何学画画，欢迎阅读。 　　画画是孩子的天性，如果哪个孩子不喜欢画画，那一定是大人的过错。 　　从人的心理发展来看，孩子画画大致可以分成涂鸦期、象征期（又叫表象符号期）、主观感觉表现期和视觉写实期四个时期。 　　一、涂鸦期（大约从18个月至3岁） 　　这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种各样的线。个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的真实体现，动手画画这就是一个好现象。 　　本阶段注意点： 　　1）孩子画画时请不要打扰。 　　2）画好后听孩子讲一讲画的是什么，并适当进行鼓励。 　　3）不用引导孩子画什么，更不用引导怎样画。 　　关键：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力。 　　二、象征期（3至5岁） 　　这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名，例如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要特点。 　　这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。与真实物象相差比较大，也更具有独创性。 　　本阶段的注意点： 　　1）不要说孩子画得不象，更不要示范应该怎样画。 　　2）要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系。 　　3）让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。 　　4）画时要大胆轻松。 　　关键：重点培养孩子的口头表达能力、形象思维能力、观察能力和创造能力。 　　三、主观感觉表现期（5至9岁） 　　主观感觉期是孩子学习儿童画的黄金时期。这时期年龄小一点的孩子能够画其所想，稍大一点的画其所见。观察力进一步增强开始对细节的描绘。 　　这一时期是儿童思维最活跃的时期，也是儿童画创作最多的时期。他们能够表达自己的`想法，并且有明显的写实倾向。6岁后的孩子，就能把所见所闻的事情作为整体记下来，保存在记忆中。并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。 　　本阶段训练要点用注意点： 　　1）引导孩子观察细节与整体的关系。 　　2）通过引导培养孩子的想象能力和创造能力。 　　3）通过画绘画日记，培养孩子的形象记忆能力。 　　4）让孩子轻松大胆地用自己的绘画语言作品。 　　5）重视孩子的主观意识，不要强调事物的逼真性。 　　关键：通过各种方法和途径培养孩子的观察能力、想象能力、创造能力和形象记忆能力。 　　四、 视觉写实期（9岁以上） 　　这一时期，开始向写实方向转化，关心自己作品的好坏，否定过去自己画过的画，注重所描绘物体的逼真性，爱欣赏有立体感，有明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。 　　这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不再适合学习纯粹的儿童画。 　　本阶段训练要点： 　　1）通过色彩与素描等训练，提高孩子的观察表现能力。 　　2）通过接触各种不同的绘画风格，提高孩子的审美能力。 　　关键： 　　1）观察能力。 　　2）欣赏能力。 ;

1、“听”孩子的画教孩子画画首先要撇开“画的像”的错误观念，对幼儿来说，画画就像大人写日记一样，他们会以既有的、熟悉的表现手法，用点、线、圆各式图样，“记录”深刻在心中的生活经验，用“画”来讲述自己的感受和发现，所以，在教孩子画画时，并不是看他画得像不像，而是要“听”他画中所表达的东西，并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。2、以言语引导孩子画画当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，可以用“言语”来引导他做画，例如：孩子想画“大象”，可先和他一起讨论大象的特征，或者辅以图片或书籍，加深孩子的印象，甚至带孩子到动物园观看，加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。3、丰富孩子的生活经验丰富孩子的生活经验，是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式，如带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞等，通过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品。4、让宝宝自由发挥，大胆涂鸦让宝宝根据自已的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，只需要养成爱动笔的习惯，用多种绘画形式，激发宝宝兴趣，可以采用多种绘画形式，如棉签画、吹画、水彩画等。扩展资料：幼儿学画画的好处：1、学画画锻炼孩子的感知能力绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明。2、学画画增长孩子各方面的知识每画一张画，每涉及到一个新的绘画内容，孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色，更要认真了解每一事物的构造与特征，分析其外在特征的形成原因，并大胆设想其可能出现的变化，只有这样才能画出成功的作品来。所以，美术课堂真的可以当做一本趣味性极强的百科全书。3、学画画锻炼孩子的动手能力在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术课堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。4、学画画培养孩子的想象力与创造力美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。5、学画画培养孩子独立思考与独立工作的能力孩子绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材，绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终所有的全过程，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。

如何教小孩子学画画 　　想要教孩子进行画画吗？那么应该怎么教孩子会更好呢？下面是我分享给大家的如何教小孩子学画画，欢迎阅读。 　　 如何教小孩子学画画 　　1、鼓励是第一位的 　　小孩子学画画最需要的是认同和鼓励，一是因为他们的技能很浅，没有办法做到成人的标准。二是因为他们对事物的理解也与成人的不一样。所以在指导小孩子画画时，不要用一个大人的世界来看小孩子的画。如果不懂得这一点，那么对小孩子学画不但没有帮助，而且可能会扼杀小孩子的想象力，以及画画的兴趣。所以多给孩子爱与鼓励是非常重要的。 　　2、保存孩子的画 　　对于孩子的画要进行保存，让他认识到自己的进步。通过保存画这种方式来表达家长对孩子画的认可。利用这些保存的画，告诉孩子们画的进步在那里，还有那里有改善的空间。要注意谈话的技巧，如”这画非常棒，太好了，这里如果这样画的话，就更完美了。”一次就指出一个问题。这样才不会损害到小孩子学习画画的信心。 　　3、打开孩子的眼界 　　画画要积累很多的素材，这些素材可以通过看画展来积累，也可以多到自然中观察景物和阅读童话故事来获得。 　　4、营造一个好的环境 　　在刚开始的时候，孩子是很难一个人在那里画画的。你要培养他的兴趣爱好，所以你要花点时间和他一起作画。孩子是非常喜欢模仿大人的。你画什么，他也会跟着画什么。有条件的家长，可以和孩子一起去听课，效果会更好。 　　多给小孩子以鼓励，认可，多花一些时间去陪他，带他，多给一点爱给他。只要你做到这些，一定会有回报的。 　　 如何正确引导孩子学画画 　　一位老师这样说过，“在有些家长看来，孩子的涂鸦似乎没有任何价值，他们更不明白孩子用彩笔究竟想要表达什么，但涂鸦客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，有着巨大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的。” 　　早教专家于老师也认为幼儿“涂鸦”不怕画得“乱”，就怕画“不乱”。涂鸦和语言一样传递着孩子的情绪与感觉，通过涂鸦，孩子可以不受任何限制地根据他的直觉挥洒他的创意，从中获得创作的乐趣与成就感。他提醒广大父母，不要反感孩子涂鸦，要给予配合。 　　专家指出，家长在面对孩子的涂鸦活动时，有两个方面需要注意： 　　1、不要过分禁止和干涉 　　事例一：小天就像一个天生的“小画家”，只要手上有笔，就会到处乱涂乱画。不管是粉刷一新的墙壁，还是新的杂志；不管是床上雪白的被单还是家里价格昂贵的家具，上面都会有他的“杰作”。 　　面对这样的情况，妈妈周女士火冒三丈：“小天，别乱画，整个家都被你搞得乱七八糟的。”周女士也许还不知道，就是因为这样的态度，她可能会扼杀小天对画画的兴趣。 　　事例二：小天正在画画，可是，他画的草是蓝色的，太阳是方的。周女士在旁边一个劲儿地指点：“草要涂成绿色的，太阳是圆的，红色不要涂到外面……唉呀，你怎么这么笨啊？”说不定，小天就会生气地把笔扔到桌上，“我不画了”。如果家长以成人的观点去看待孩子的画作，一味批评孩子画得不好，很肯能就会使他失去信心，甚至产生抵触情绪。 　　2、鼓励孩子大胆想象 　　专家认为，对于孩子的涂鸦活动，不管他涂得如何，父母都不应该禁止，也不要过早教给孩子绘画的规则，毕竟想象力比绘画技巧更为重要，也更为可贵得多。一些父母不适当地介入孩子的涂鸦活动，试图灌输给孩子所谓的美感及对色彩与空间的认知，并冠以“指导”的名义，很可能会扼杀孩子天生的直觉与创意。 　　总结：很多家长对孩子平时的`乱涂乱画总会批评乃至禁止，事实上，这对孩子想象力的激发与发展都是很不利的。正确的做法是：耐心对待孩子的每一幅“画作”，给予他们热情鼓励和适当引导，激发他们“创作”的想象力。这样成长起来的孩子，会显得更乐观自信，充满无穷的想象力！ 　　 教孩子画画的技巧 　　1、遵照以“练”为主的原则，发展孩子对美术的兴趣与爱好。不要扼杀孩子的兴趣，应主动给孩子创造学习画画的条件。例如在家准备一张适合画画的书桌，或者准备一面涂鸦墙，孩子可以在墙上自由挥洒画笔，也可以把画纸粘在墙上画；或者准备一个防水的垫子铺在地板上，孩子可以在上边放上画纸来画画。 　　2、初步掌握粗浅的美术知识。有条件的话可以参加绘画班的学习，掌握简单的画画知识，有利于孩子的创作表达。 　　3、熟练美术工具和材料的运用。幼儿可选用油画棒作画，这样比较容易控制手部的力量，油画棒颜色也比较鲜艳。 　　让孩子通过各种美术活动和眼、脑、手的综合训练，发展观察力、思维力、想象力、创造力，使孩子掌握美术的基本技能技巧。让孩子有更多创作的自由和表达的机会，引导孩子大胆想象、大胆绘画和创作，鼓励孩子突破模式，充分发挥创作才能。 ;

儿童如何学画画 要教好婴幼儿学画画，首先家长要明确以下两个问题： 第一.要明确教子绘画的指导思想。家长教婴幼儿画画主要目的是为了启蒙孩子的动手能力、想象能力和创造能力，培养专注安静的性格和喜欢画画的兴趣。而不能过早、过多地想到是为了把孩子培养成一个小画家、小美术家。这样家长教孩子画画就会感到是一种有趣的绘画活动，觉得是一件十分轻松、快乐的事情。 第二.要明确婴幼儿画画的标准是什么。许多家长教幼儿画画总以像与不像为标准，看到孩子画得不像就赶紧画个样子或者叫孩子照着图画书上的样子照着画，有的干脆动手为孩子修改，想方设法让孩子画得像一些。这种教法实际上是为画而画，是把家长的意志强加到孩子的身上，忽视了孩子的想象力和创造力的发展。家长一定要明白，婴幼儿画画的标准不是看他画得像与不像来衡量，而是看他的画中有没有他自己的意愿、想法、爱好和生活经验。如一个3岁多的孩子画了一幅《儿童公园》的画，他把翘翘板画在与太阳一样高的位置，而且还把太阳画成黑色的。大人问他这是为什么，他回答：“翘翘板越翘越高，总有一天会翘到天上去；太阳就是黑色的。”（可能这位小朋友用肉眼看太阳，而太阳的光很耀眼，他睁不开眼，觉得太阳是黑色的）这幅画看似滑稽可笑，不合常理，但充分表现了孩子的意愿、想象和生活经验。这就是一幅值得肯定的好画。因此大人不应以成人的认识水准来要求和衡量孩子的画画水准，更不能以自己的喜好随意纠正、指责孩子的绘画，要充分赏识孩子的创造、想象的自我表现能力。 谈到这里家长朋友们也许会问：画画毕竟是用笔和纸来表现一定的具体形象，是以图形和色彩出现的，这就势必涉及到一些画法和技巧的问题，这也是家长感到棘手的问题。不教吧，他不会画，或画得乱七八糟，不成个样子；教吧，又说约束了孩子，不利于他主动表现，影响了创造力的发展。那么，究竟该怎么教才好呢？这里只谈谈对3岁左右的孩子进行绘画启蒙的教育方法。 第一步鼓励孩子“涂鸦”。所谓涂鸦，就是小幼儿最初的没有目的的涂涂画画，几乎是乱涂一气。家长一方面引导孩子给“涂鸦”画取个名，一方面作适当的补充。如孩子拿着彩笔乱画，大人就表扬他：“看，宝宝会画画了！画得很好！”；假如他画了几根弯弯曲曲的线，大人就对他说：“画得很好，这是画的什么呀？”孩子可能会讲出“水”"“毛线”“蚯蚓”等不同的说法，不管是什么说法都要表示赞同，随即在纸的下方帮孩子写出画的名称，并当着孩子的面作一点适当的补充，添上几笔。如此类推，孩子画的歪歪斜斜的圆、密密麻麻的点等等任何涂抹，都可以引导他说出名称，并作有限的补充，使之变成一幅好的作品。这样孩子脑中的表象积累越来越丰富，绘画的兴趣越来越浓，孩子的自信心越来越足，他涂鸦的目的也逐步明朗起来，他会慢慢进入边想边画，大胆想象和创造。有时画著画著，会高兴地叫起来：“妈妈，快来看，我画了一朵大白云。”这时孩子学画画就开始上路了。 第二步在孩子自己涂鸦画的基础上，因势利导地诱导他画出形象更全面、更逼真的画。这里举一个例子来说明，如果孩子画了一个瓜籽形状的图形，在圆头处又画了一条线，家长可以很感兴趣地问孩子画的是什么，孩子回答是“小老鼠”，那么大人就可以作以下顺势诱导： 家长：哦，真像小老鼠，小老鼠有尾巴以外，还有什么呢？ 孩子：还有眼睛、嘴巴。 家长：宝宝真聪明，说得很对。想一想还有什么呢？ 孩子：还有耳朵。 家长：嗯，宝宝真能干，想一想小老鼠的眼睛长在什么地方？画出来给妈妈看一看（这时孩子一般都会自己画出来）。 家长：画得真不错，画上眼睛的小老鼠就更像真的一样了。再想一想小老鼠的耳朵长在什么地方呢？ 孩子：长在头上。 家长：说对了，就把它画下来吧！（如果孩子不会画，就让他看另外一张老鼠的画，观察一会儿，再叫他画出来。） 家长：画得太好了，你知道粮仓的小老鼠最爱偷吃什么？ 孩子：最爱偷吃米。 家长：好吧，再画一点米给小老鼠吃。（一般情况下孩子会主动地在老鼠嘴的前边点上一些小点点，当米粒。） 孩子：妈妈，我给了它好多好多的米。 家长：画得真棒，咱们给这张画起个名字吧。 这时可以再引导孩子说出《小老鼠偷米吃》的名字，或其它的名字。最后写上画画的人名和日期。 家长：这么好的画可不能随便丢了，把它放到什么地方呢？ 孩子：贴在门上。 家长：那好啊！爸爸一回来就能看到，一定很高兴，会说你是一个聪明的好孩子！ 以上只是一些提示，家长可以灵活运用。 如何学画儿童画 多大的孩子？？ 太小的孩子不建议去学 自由发挥 随心所欲就好 学了反而扼杀了孩子的创造力和想象力 祝你开心！ 如何学画画 如果在画画方面完全是小白，还是找学习班，找老师指引一下比较好，自学不是不行，现在有视讯教学，比以前方便多了，但初学者画出一个满意的图画时，往往自己是看不到缺点和问题，因为当时的您是兴奋期和主观意识强，那就需要一个画技上比您高的人，去判定您的画个中的问题，初学者也在学习中慢慢提升自己的技术能力和判别能力，找出自己的问题，眼力和画技是相互相成的，所以，为啥我觉得初学者需要老师指引的道理，而且也避免在初期自学时养成一些坏习惯，以后纠正也是很麻烦的。希望能帮到您。 也许学画的同学都有这样的体会. 当你画一个物体，一开始形找错了，老师会让你把整个都擦掉.从新画.我们往往都是很不情愿把一个小时的成果擦干净.而后到的同学虽然起步比你晚.由于看到了你失误的地方.按照老师的正确方法进行. 这样同样三个小时，到下课的时候，这个新进来的同学，可能在你看来画的很简单的他，却得到了老师的好平。而你的画老师依然会告诉你，还是那个毛病! 这就是"白纸"效应. 从小学画的人，如果一开始就进行素描的枯燥训练，往往会把最开始的兴趣点磨掉.又因为没有考试的压力，老师可能也不太重视，这样会养成一些画画上的坏毛病.再加上小的时候是自我形成的关键时期.理解能力有差，这样在长大上了高中以后，会下意识的犯错. 有的人意识到了，经过艰苦的努力会改过来.而有的人，认为，这个老师不了解我，我那么早就开始学习画画了，是我的优点他还没有看到呢.于是忽视了老师对他的批评.高中开始学习绘画的同学，往往是带着考学的压力.同时对世界也有了一个基本的世界观.自我已经形成.有了判断是非自己的一套标准了.学习画画的时候，会更主动的去研究科学的规律. 老师说的近大远小，他可能会买来书去看看透视的原则.老师告诉他毛病在哪里，他也会认真的听，不会象那些似会非会 人的杂念. 再加上刚开始学画画时候的 *** . 种种有利条件结合到一起往往会得到超出学画时间更长人的效果说了这么多，我想这个时候你应该理解自己所处的处境了.先学素描，画素描的第一步就是练排线.拿一张白纸.在上面画直线.如果你一点基础都没有的话，你可以先在纸上拖直线。一根一根的拖，注意，尽量把距离控制好，还有就是就是尽量是直线。在之后，你就可以用你拖线的基础拖出来点简单的几何图形，例如矩形，三角行一类的。当你觉得你的几何图形已经过关之后你就可以在用你拖线的基础拉出来一点简单的形体。自己这时候要慢慢的去体会体会那些形体的结构。然后就可以画一些实物了。像家里的锅碗啦都可以成为你笔下的形体 1、公欲善其事必先利其器。画画要想画好，要配备良好的工具，要用得顺手，不要因画具问题而使自己感到烦躁。 2、画好画必须同时使"眼""手"达到相当高度。"眼"就是要有很高的审美鉴赏能力，引领走向成功；"手"就是画画的技艺手法，画画最终还是通过手画出来。"眼"指引"手"，"手"体现"眼"，二者相互作用。画素描、色彩静物同样具备"眼"和"手"。 3、画好素描应注意：构图、明暗即黑白灰、虚实即精度刻画简略描绘、神气即静物的特征和你对其的情感。 4、画好水粉应注意：色相即景物的固有色，色度即明度纯度，色性即冷暖。而这三者(色相 色度色性)能直接达到色彩的对比和统一的审美要求，色彩达到对比和统一就是一幅很好的作品。 5、提高的方法：写生加临摹。二者是普遍的学习方法，然而人们常常小视临摹的作用，临摹一些优秀作品会直接走上正确的绘画之路，会少走些弯路。再加上老师的指导，会很快提高。 6、画画时应注意问题：稳、准、狠。 素描方面：首先你需要练线！就是短直线，长直线，先练横线，再练竖线.到你觉得满意了的时候，你就微可以练习画一些正方体，长方体，然后是圆形，椭圆等一些简单是几何图形，要注意的是椭圆的画法，因为椭圆是以后最常见的.接着你可以上调子.要注意五大调子:亮部，灰部，明暗交界线，反光和投影.要注意的是明暗交界线不是一条线，而是一个面.颜色由深到浅依次是投影，明暗交界线，反光，灰部，亮部.直到你觉得自己几何体画的可以了后，你就可以画静物了，接着是石膏头像，如:塞内卡，伏尔泰，阿古利巴，马塞，小卫等.最后就可以画真人头像了.对于头像，最标准的就是所谓的"三庭五眼"三庭就是额头到鼻梁，鼻梁到鼻头，鼻头到下巴的三段距离是相等的，等于鼻长.五眼就是一眼睛为一条横线，平均分为五份，每份长为一只眼睛的长度.你一定要记住没个骨点和每块肌肉所在处，有助与你上调子. 水粉方面：那就简单了，初级的住要静物和风景两中就可以了.红色加蓝色为紫色，红色加黄色为橙色，黄色加蓝色为绿色。 速写方面：就更简单了，你只要找一本好的速写书，先临摹，然后自己尝试写生就可以了，一般一幅速写时间是二十分钟.分为，静物，风景和人物。 手腕，因为手腕柔软，画画就可以了。画画讲究笔触，讲究过程，讲究写意，手腕要有力度，不能太软，那样画出的画来，没有立体感，太软了.最重要的是讲究保持一颗平静的心，心烦意乱时最好不要画画，影响作画，没有效果。心境意蕴神画的是什么，不要去追究，而画得象什么则是一个关键.中国画讲究写意，神似;而西方油画等则注重精美，细致。喜爱，静心，持之以恒喜爱就是指你要喜欢画画，而不是为了画而画这个问题太广泛，主要看你是想画什么画。天赋有一定因素，你可以尝试当你想到一样东西时你能否随手画出来，如果画的和实物比较像，那说明你的造型能不错，具有绘画的一定天赋，但如果你的天赋一般，你又非常喜欢画的话，学画画和学任何技能一样熟能生巧就行，也就说，要多看(看你喜欢的画)，多临摹，多画，多想(想别人为什么这样画，他是怎么画的).喜爱，静心，持之以恒喜爱就是指你要喜欢画画，而不是为了画而画 静心就是指你在前期必定画的很差，这时候你就需要不急不躁，静下心来慢慢磨练自己持之以恒就是指画画这个东西不是一天两天就能把水平提上去的，你需要花费几年甚至十几年的时间才能将自己的水平提到一个很高的程度试一试，你一定能行画画是一件很快乐的事情，从开始就要要养成好的绘画习惯，否则以后很难改掉。 素描实基本功，要多家练习，要从结构入手，不要盲目追求光影效果。 色彩必需建立扎实的理论基础，加以实践，多练调色和结构以及笔触的摆放。其次好好练习构图。 速写了解人体结构，多临摹、写生，随时联络和矫正自己。 上诉三者结构很重要，往往被很多初学者忽略。 如果画国画的一定要练书法，必需要有好的书法功底。 很有兴趣和经济实力一定要多买一些工具书，学习各种技法。 总而言之，初学者，习惯要好、素养要好，能认识本质，追求结构的准确，另外提个很有利于自身提高的建议，当自己画不好的时候，不要依赖别人改画，自己去改，实在画不下去了可以请老师给你另外找纸坐示范，或者在你画的一角画一张小画稿自己去照着改。老师改画相当与把你的差覆盖掉，重新给你画了一遍，这样对自己水平的提高不是很大。 有的人从小学就开始学习绘画，到了大二到大三的时候才能把人画好。所以你也别担心，这是很正常的，我倒不是说你必须画7，8年的时间才能画好人.通过科学的教程，一年左右的时间你就可以掌握了.但你也要有耐心和钻研的精神！ 0起点，如何学画画？ 那要看你的天分了，如果一点天分都没有， 那你画了也没意思 兴趣是最好的老师。。。 兴趣很重要，，如果可以，你要去请老师教，越老的越好，也不要老到老糊涂，可有些画家也是很神秘的。。。 如何辅导儿童学画画 儿童画是人生之初绽放出来的鲜艳的花朵，是生命力的外向辐射，它融合著儿童心灵的塑造和人格的完善，它是孩子们通过对事物观察思考，用形象的方式表述出来的一种主观感受和愿望。孩子们展示的不仅是绘画，而且也展示了一 颗颗爱美的心灵和纯真的良知。简单地说：儿童学习绘画是发挥儿童想象力，开以儿童智力，培养敏锐感受力以及训练造型能力的最佳途径。 那么如何帮助儿童学画画？以往很多人是根据自己的学画程式和成人的理解方法去辅导学生的。这些准则和方法，一方面过早的限定了儿童的心智和绘画使儿童的绘画本能得不到自由发挥。另一方面这些条条框框的教学不利于儿童智力的开发。我们应结合儿童身心发展去帮助儿童学画画。即，教育者要向儿童自身的画学起，顺着儿童作画过程的思维和造型点启发和引导儿童学画。在呵护童贞，童趣，童心的基础上帮助儿童去完善，去提高自己的画画水平。 目前，国内外都非常重视儿童画创作，经常举办各类儿童画比赛，那么怎样帮助儿童创作画去参加比赛呢？首先必须了解没有创作的欲望或是只是一味的临摹成人画，画出的作品往往显得死板，机械，缺乏活力，那是没有希望的。帮助孩子选择画什么，定什么内容，是比较困难的，也是很重要的事情之一。画题的选择一定是孩子自己提出的。儿童只有在画一些喜爱的东西，特别是当某些事物成了儿童自身百看不厌时，浓厚的感情使他不断回味思念，当他把这种日夜思念的物体从记忆中召唤到画纸上来时，才能充分表现出儿童的灵动性与创造性，画出自己的生活和感受。因经要想不断提高儿童画画的想象务和创造力，就需要把孩子们经常带到生活中去，多接触事物，多接触自然，多见世面，增加感受。因为感受是儿童画的创作源泉，在这里，老师和家长的正确引导也是十分重要的；因为人的知识来源于两个方面，一是间接，一是直接，孩子们也是一样，间接的来源于父母，老师及小伙伴们，而直接的是通过他们自己感知。鉴于此，在辅导孩子确定主题之时，应采用多种方式，通过讲故事，看图片，放幻灯，引导他们观察事物的特点，激发孩子们的热情，提高他们的创作欲望，这样，他们就能画出具有真实性，更有活力的作品。 艺术离不开生活，我们应当使学画画的儿童充分感受生活，抒发心中的故事，表现丰富的情感。 画题确定之后，就应充分发挥儿童的自由想象，自由发挥，自由表现，同时也应注意一些问题。 鼓励儿童和别人画得不一样。 之所以强调不一样是因为孩子人可以用自己特有的方式去组织画面，摆脱一种模仿的束缚和局限，发挥儿童主动性，培养独立生。 引导孩子们把物体往大了画，画面要画得满一些宁可杂辞职些，也不要太单调，有助于他们画面的完整性。 强调儿童注意表现物体之间的区别，而不应教儿童比例和透视关系，因为透视和比例专业性强的在儿童阶段不宜强调。但对一些简单的物体分析和比较还是有必要的，还有于他们在观察事物过程中更能细微一些。 发挥他们色彩的任意性，尽可能根据他们的需要和理解使用多种颜色，涂色时不必要像印刷品那样色彩均匀。 对于儿童画画，要善于找出优点给于表扬加以肯定，使他们画完之后感到自己真正完成了一件事，有一种成就感。不足之处应和孩子一起站在孩子的角度去体会，去分析。 童心是纯洁的，童眼是单纯的，童感是直觉的，童面是朴素的。儿童以其奇特的想象，大胆的构思，自由的手法，尽情渲泄的色彩不受规律的约束，构成了儿童事最精彩，最动人的价值。儿童画同其它绘画种类一样，开拓了艺术的新天地，丰富了世界艺术宝库。 那个四川如何学画画？4006488872 学习绘画，专业美术培训口碑挺好的，比如像成都正向金榜绘画这种，挺好的呵呵。有兴趣就去看看吧 如何引导7岁儿童学画画 初学画画要学的广,只有学的多，懂的多了才能真正找到自己的兴趣点和擅长点.一开始就是涂鸦，后面应该学点水彩画了,用油画棒画些儿童油画也很好,在下来就可以开始学美术基础:素描和水粉了!儿童学画画创意嘟嘟不错，可以尝试下。

由于小朋友们年龄小，知识单薄，因而对一切事物都感到新奇。他们总是用一双好奇的眼睛去认识、观看世界，并且通过稚嫩的小手表现在画面中。这里，第一视频教程收录了一部非常棒的儿童绘画入门课程。希望可以帮助小朋友们刚好的画出世界，发展记忆力和想象力。 　　儿童一般在3-4岁左右已经结束了无意识涂鸦时期，开始有意识表现出自己对周围事物的认识。这在儿童作品中是常见的，这种主体极度夸张、人物比例失调的作品正是孩子质拙、纯真感情的宣泄与表露。因此在教学中要想正确辅导儿童绘画，必须掌握儿童心理特点，不能用成人的目光框条约束儿童绘画。因站在孩子角度理解作品含义，否则过早扼杀了孩子的艺术天性。 　　儿童由于自身个性的差异性使每个人对事物产生的看法各不相同，那么表现在画面中则是每个儿童在画中体现出来的风格。作品表现形式与手法的丰富性。极其令人惊奇的是，有的作品甚至具有某些名家的风格。这是孩子典型的性格多样性的体现，因此关键在于教师的如何引导、启发。 　　小朋友学习绘画的好处主要表现在一下几个方面： 1、幼儿学画，有利于发展记忆、想象力，特别是想象。孩子的想象力是非常丰富而且奇特的。丰富的想象是科学家、文艺家最基本的品质，也是童心的保持和升华。孩子在绘画中，想象力得到扩展、深化，这是人才成长的基础。 　　2、学画可以使孩子的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡，保障心理健康。调查资料表明，在小学、幼儿园的孩子中有25%～30%心理上是不健康的。据某些幼儿园园长和家长反映，似乎远远不止这个比例。不少孩子的主观反映与客观刺激极不一致。他们执拗、任性、无理取闹，自理能力极差，这种心理上的不健康是长期不良教育形成的。不良教育起初造成孩子心理上的消极、不平衡，这种不平衡的反复出现，就慢慢地固定下来，变成不健康的心理，而学画可以克服这种不良教育的影响。 　　注意：让孩子自由画画，也是使孩子的心理获得自我保护的重要手段。孩子内心的抑郁，心理上的负担，不会像大人那样通过和几个知心朋友谈谈心求得散发，他们没有这个能力。而绘画，特别是自由画，是孩子心理的自诉。孩子平时无法表露的内心矛盾可以从中得到发泄，使心理负担减轻，有利于保持心理健康。 　　孩子的天性是自然的，所以孩子笔下的画面都是最真实的，很多时候我们就让孩子的心理表现出来，这样也是有利于家长更了解自己的孩子。

要看孩子多大了 如孩子很小 就从创意画开始 如孩子已经很大了 那就从素描开始了 我家孩子从幼儿园开始学 就是创意-水粉-初级漫画-中级动漫-高级动漫-素描 这样一路学上来的 建议你还是要咨询一下专业人员的

六岁最好因为一至六是儿童大脑的黄金期这一阶段孩子的记忆力是最好的

一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。可以参考参考，现在好像是可以免费试上M/http://www.dfq.com/三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。=====================================

　　相信每个小宝宝小时候都特别喜欢拿着彩色笔到处画画，最后让妈妈们头疼不知如何是好。妈妈们想要教宝宝画画却又不知从何下手，属实有苦说不出。别担心，今天小编为妈妈们带来了如何教宝宝们画画的“专家”桐妈的心得。　　心得一：为宝宝开辟一个随心所欲地涂鸦的空间　　每个宝宝都是天生的小画家，他们喜欢信手涂鸦，墙壁、家具、书本、衣服……都可能成为他们尽情挥洒的“画布”，有的妈妈会因此而阻止宝宝们的“创作”，这是万万不可的，也许正是因为您今天的阻拦扼杀了一位明天的“大师”。那么，难道干净的墙壁和宝宝的绘画热情真的就是“鱼和熊掌”不可兼得吗?其实并非如此，起初桐宝学画时也是信手随心地满屋乱画，后来桐妈便专门为他开辟出了一块“绘画专区”，在墙上贴上一张足够大的纸，让他在规定范围内自由涂抹。这样一来，既解决了墙面物品的清洁问题，也为他的涂鸦提供了充足便利。　　心得二：适当引导但绝不示范　　不知从何时起，简笔画大行其道，宝宝们只需按部就班，寥寥几笔就能画出人物、动物等生动形象，妈妈们更是将其看成宝宝学画的最佳方法。可殊不知正是这看似简单易会的“学画捷径”，却无形中压抑了美术创作中最宝贵的能力——“创造力”。桐妈教桐宝学画的原则是“适当引导但绝不示范”。例如，桐妈和桐宝画花卉写生，桐妈会引导他注意观察花朵的颜色特点及花瓣形状，然后两人分别绘画，最后再相互点评。妈妈们一定要让宝宝在观察中创作、在想象中绘画，切忌盲目示范，让宝宝们依葫芦画瓢。另外，在色彩运用上，妈妈们也不要给宝宝过多的限制：天不一定总是蓝的，树不一定总是绿的，花也不一定全是红的。　　心得三：让宝宝尝试不同的绘画材料　　让宝宝用什么工具作画众说纷纭：有人认为，油画棒最适合宝宝，因为它使用方便且不易折断;但也有人认为，水粉颜料才是最佳选择，因为它的浓淡、色彩富于变化。那么到底什么才是宝宝们作画的最佳工具呢?桐妈认为宝宝绘画材料的选择没有一定之规，妈妈们应尽量让宝宝尝试不同的材料。平时，桐妈除了让桐宝使用水粉、油画棒、水彩笔、彩铅等不同材料绘画外，还让桐宝尝试使用一些“特殊工具”作画，比如用吸管吹画、用海绵蘸画、用彩纸撕画、用手指压画。　　心得四：用欣赏的眼光评价宝宝的作品　　“画得像不像”通常是妈妈们评价宝宝作品的标准，其实这是不正确的，宝宝的画是他们内心的灵动、思想的闪光，要知道激发宝宝的创作热情远比让他们掌握绘画技巧更重要，所以妈妈们一定要学会用欣赏的眼光看待宝宝的每一幅作品。桐妈在品评桐宝的图画时，通常会告诉他每幅画的可取之处，如这些线条很鲜活、那些色彩很漂亮，在保护他绘画兴趣和自信的同时，让他慢慢领悟绘画的整体布局、线条把握和色彩运用。　　心得五：教宝宝用心感受美　　“美”是要用心发掘和领悟的。日常生活中，桐妈会经常拿一些名画图册或优秀的绘本插图让桐宝欣赏，还会带他去参观画展，以渗透的方式给予他“美”的启迪。　　专家支招　　法宝一：了解宝宝视觉空间智能发育特点　　宝宝们的绘画水平与他们的视觉空间智能发育情况息息相关，1～2岁的宝宝处于涂鸦期，他们的图画没有什么实际意义，多是手臂反复运动的成果;2～3岁的宝宝处于象征期，他们可以对自己涂鸦的形状进行解释和说明了;3～4岁的宝宝则处于前图示期，他们能用简单的点、线、图形来表现具体事物;宝宝4岁以后，来到了图示期，随着他们手眼协调能力的发展，开始了真正意义上的美术创作，他们绘画具象起来，并开始注意细节的表现。妈妈们要根据宝宝不同年龄段的发育特点“因材施教”，不可操之过急。　　法宝二：教宝宝使用色彩的注意事项　　对于5岁以下的宝宝，专家建议在绘画时不要一次给予他们太多的颜色选择，这样反而会分散他们的注意力，不妨先让宝宝用单一颜色作画，再慢慢过渡到两种、三种、多种颜色。妈妈们应经常引导宝宝比较不同颜色的明暗、冷暖，增加他们对色彩的敏感度。

要教好婴幼儿学画画，首先家长要明确以下两个问题： 第一.要明确教子绘画的指导思想。家长教婴幼儿画画主要目的是为了启蒙孩子的动手能力、想象能力和 创造能力，培养专注安静的性格和喜欢画画的兴趣。而不能过早、过多地想到是为了把孩子培养成一个小画家、小美术家。这样家长教孩子画画就会感到是一种有趣的绘画活动，觉得是一件十分轻松、快乐的事情。 第二.要明确婴幼儿画画的标准是什么。许多家长教幼儿画画总以像与不像为标准，看到孩子画得不像就赶紧画个样子或者叫孩子照着图画书上的样子照着画，有的干脆动手为孩子修改，想方设法让孩子画得像一些。这种教法实际上是为画而画，是把家长的意志强加到孩子的身上，忽视了孩子的想象力和创造力的发展。家长一定要明白，婴幼儿画画的标准不是看他画得像与不像来衡量，而是看他的画中有没有他自己的意愿、想法、爱好和生活经验。如一个3岁多的孩子画了一幅《儿童公园》的画，他把翘翘板画在与太阳一样高的位置，而且还把太阳画成黑色的。大人问他这是为什么，他回答：“翘翘板越翘越高，总有一天会翘到天上去；太阳就是黑色的。”（可能这位小朋友用肉眼看太阳，而太阳的光很耀眼，他睁不开眼，觉得太阳是黑色的）这幅画看似滑稽可笑，不合常理，但充分表现了孩子的意愿、想象和生活经验。这就是一幅值得肯定的好画。因此大人不应以成人的认识水准来要求和衡量孩子的画画水准，更不能以自己的喜好随意纠正、指责孩子的绘画，要充分赏识孩子的创造、想象的自我表现能力。 谈到这里家长朋友们也许会问：画画毕竟是用笔和纸来表现一定的具体形象，是以图形和色彩出现的，这就势必涉及到一些画法和技巧的问题，这也是家长感到棘手的问题。不教吧，他不会画，或画得乱七八糟，不成个样子；教吧，又说约束了孩子，不利于他主动表现，影响了创造力的发展。那么，究竟该怎么教才好呢？这里只谈谈对3岁左右的孩子进行绘画启蒙的教育方法。 第一步鼓励孩子“涂鸦”。所谓涂鸦，就是小幼儿最初的没有目的的涂涂画画，几乎是乱涂一气。家长一方面引导孩子给“涂鸦”画取个名，一方面作适当的补充。如孩子拿着彩笔乱画，大人就表扬他：“看，宝宝会画画了！画得很好！”；假如他画了几根弯弯曲曲的线，大人就对他说：“画得很好，这是画的什么呀？”孩子可能会讲出“水”"“毛线”“蚯蚓”等不同的说法，不管是什么说法都要表示赞同，随即在纸的下方帮孩子写出画的名称，并当着孩子的面作一点适当的补充，添上几笔。如此类推，孩子画的歪歪斜斜的圆、密密麻麻的点等等任何涂抹，都可以引导他说出名称，并作有限的补充，使之变成一幅好的作品。这样孩子脑中的表象积累越来越丰富，绘画的兴趣越来越浓，孩子的自信心越来越足，他涂鸦的目的也逐步明朗起来，他会慢慢进入边想边画，大胆想象和创造。有时画着画着，会高兴地叫起来：“妈妈，快来看，我画了一朵大白云。”这时孩子学画画就开始上路了。 孩子：还有眼睛、嘴巴。 孩子：还有耳朵。 孩子：长在头上。 家长：说对了，就把它画下来吧！（如果孩子不会画，就让他看另外一张老鼠的画，观察一会儿，再叫他画出来。） 孩子：最爱偷吃米。 家长：好吧，再画一点米给小老鼠吃。（一般情况下孩子会主动地在老鼠嘴的前边点上一些小点点，当米粒。） 孩子：妈妈，我给了它好多好多的米。 家长：画得真棒，咱们给这张画起个名字吧。 这时可以再引导孩子说出《小老鼠偷米吃》的名字，或其它的名字。最后写上画画的人名和日期。 孩子：贴在门上。 家长：那好啊！爸爸一回来就能看到，一定很高兴，会说你是一个聪明的好孩子！ 以上只是一些提示，家长可以灵活运用。

　　添画，是幼儿开始学画的好方法。我们每天晨间桌面游戏时，都画许多圆圈，让幼儿发挥想象力，或幼儿添画一条尾巴，耳朵，胡子，眼睛等，注意添画的难度要适应，太难会失去信心和兴趣。下面是我为你带来的教幼儿园小朋友画画的教案，欢迎参阅。 　　教幼儿园小朋友画画1：柳树的头发 　　【活动目标】 　　1.支援、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。 　　2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。 　　3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 　　【活动准备】本文来自小精灵儿童资讯站 　　1.创意绘本，画有柳树干的大图一张。 　　2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。 　　3.各种树木的图片若干张包括柳树。 　　【活动过程】 　　1.将各种树木图片张贴在活动室周围注意图片张贴高度要与幼儿视线平行，引导幼儿欣赏这些图片。 　　2.组织幼儿坐好后谈话： 　　1"小朋友，你们认识这些树吗?来，让我们认识认识它们吧!"松树、杨树、梧桐树等等 　　2"大树和我们人一样，也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的地方?"树干有的高，有的低，有的粗，有的细;树叶也长的不一样……鼓励幼儿大胆描述。 　　教幼儿园小朋友画画2：弯弯的小桥 　　一、活动名称：弯弯的小桥 　　二、设计思路： 　　根据小班幼儿的美术教育目标，前期的美术活动中，我们班的孩子有过绘画直线的经验。在会画直线的基础上，本次活动我让孩子们尝试用弯弯的线条来表现小桥，依据美术教育目标和幼儿发展情况，我将本次活动的重难点确立为：尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子，另外对于小班的幼儿，我们必须要用有趣的情境来吸引他们的兴趣。因此，本活动是选用小动物去小熊家给小熊过生日为题材，引导幼儿帮助小动物。这样既有趣又可以达到幼儿练习画弯弯的线条的效果。 　　三、活动目标： 　　1、尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子; 　　2、体验帮助别人的快乐。 　　四、活动准备：水彩笔、操作材料若干、PPT 　　四、活动过程： 　　一、小动物去小熊家做客 　　今天小熊过生日，小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。 　　引导幼儿观察讨论： 　　谁来了?小兔小兔走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢? 　　谁来了?小猫小猫也走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢? 　　又有谁来了?小马小马也走过了一座小桥，它经过的这座小桥又是怎样的呢? 　　二、这三座桥有什么一样的地方?都是弯弯的有什么不一样的地方?高度不同 　　三、小动物们走过了弯弯的小桥，现在我们用自己的身体来变一变弯弯的小桥，还可以找个好朋友来变一变弯弯的小桥 　　请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。弯弯的高高的小桥用动作表现弯弯的小桥 　　幼儿操作 　　三、幼儿操作，教师提出要求： 　　小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去，可是一条小河挡住了，这可怎么办呢?你们愿意帮助它们造弯弯的小桥吗?可以自己选你想帮助的小动物。 　　幼儿自己操作 　　四、小动物过小桥 　　请幼儿自己选一张自己觉得造的最好的小桥来展示。 　　哇，你们的小桥都造好了呢，你们开心吗?为什么?帮助了小动物 　　小动物们也很开心，他们现在去小熊家给小熊过生日了。我们跟小熊说生日快乐吧。 　　小桥除了弯弯的以外，你还看到过怎样的小桥呢?下次请你们到小书屋去看看不一样的桥。 　　教幼儿园小朋友画画3：连衣裙 　　活动目标： 　　1.欣赏并讲述裙子的款式、色彩和图案，体验丰富的造型和色彩所带来的美的享受。 　　2.大胆表现自己喜欢的连衣裙，用边折边剪和开天窗、长小苗的方法剪出裙子的各种花纹。 　　3.选用间隔、对称、渐变的方法，创造性地印染作品。 　　活动准备： 　　1.课件：各种连衣裙的图片，不同款式的连衣裙剪纸漏印作品。 　　2.剪刀，笔，油画颜料，海绵球等。 　　活动过程： 　　1.播放课件，引导幼儿欣赏各种连衣裙的图片。 　　l教师：你喜欢哪一件裙子?这件裙子给你什么感觉?它像什么?有什么特别的地方?领子是什么样的?腰部是什么样的?袖口是什么样的?裙u4653是什么样的? 　　2教师：裙子上面有什么?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的?这些花纹怎么剪?长条花边、对称图案等 　　2.幼儿创作。 　　1重点：独特的款式。 　　2难点：各种花纹的剪法。 　　3.拓印。 　　1教师：你喜欢哪一幅作品，它是怎么印的? 请小朋友讲述或演示三种颜色可以怎么印?还可以怎么印? 　　2指导幼儿进行漏印活动。 　　4.展评幼儿作品。 　　活动建议： 　　活动延伸 鼓励幼儿练习剪各种款式的连衣裙。 　　区角活动 练习运用叠印、散点等方法将作品印制得更漂亮。 　　【评析】 　　在本活动开展前，教师可以请家长和幼儿一起收集各种款式的连衣裙图片，供幼儿创作前欣赏。欣赏时引导幼儿细致观察，积极表达自己的发现，积累丰富的有关连衣裙的经验，并和幼儿一起归纳，提升他们的审美经验，理清设计思路。

少儿兴趣网权威发布学绘画：怎么进行幼儿绘画启蒙教育，更多学绘画相关信息请访问少儿兴趣网。 一、兴趣比绘画更重要 　　幼儿阶段绘画兴趣是最重要的。首先让幼儿观察大自然的风景，观察生活，让他们感知这个美好而又神奇 的世界，然后再以游戏的形式，让他们用五颜六色的笔自由自在地来表现自己的感情。 　　这个时期的幼儿尚不具备用文字、数字等手段进行交流的本领，绘画信手涂抹也可以达到一定的交流目的，产生心理上的满足。从这个意义上讲，幼儿绘画活动作为一种游戏，3—6岁的幼儿几乎百分之百地喜欢它。针对幼儿的这种心理特点， 绘画的最初启蒙应以兴趣为主。 　　二、进行绘画基本技能训练 　　1.基本线段、几何图形的训练 　　为了使幼儿在短时间内掌握基本线段和几何图形，将横线、竖线、斜线、折线、弧线、锯齿线、波浪线、 螺旋线等集中起来，一节课教给幼儿，然后再教幼儿由线段组合图形。如两条横线两条竖线可以组成长方形和正方形，两条横线两条斜线可以组成平行四边形、梯形、四边形，如此类推。这样不但学得快、记得牢，而且 还锻炼了绘图能力。几何图形是抽象的思维结果，当幼儿运用这些几何图形及线段进行作画时，又使形象思维与抽象思维有机结合起来，并促其不断发展。 　　2.构图能力的训练 　　第一步训练将主要内容画在画面当中。教师出示一组范图，范画上只画一个苹果分别在不同位置上，让幼儿比较哪幅最好。经过训练他们大部分都能将绘画的主要物体画在画面当中，而没经过训练的幼儿画在什么位 置上都有。 　　第二步训练幼儿绘画的稳定性。教师出示一组范画，画的内容是3个苹果，经过训练，幼儿的构图基本稳定。 　　3.训练幼儿观察力 　　要想提高幼儿观察能力，必须训练幼儿视觉的敏锐性。上课时教师有意识地引导幼儿对图形进行观察、分 析，如画小鸡，引导幼儿观察头、眼是圆形，身子是椭圆形，嘴是折线，爪子是斜线，翅膀是弧线，这样，幼儿有了兴趣，自己能独立用几何图形组成一个画面。 　　随着画面的不断复杂化，幼儿的观察能力得到了锻炼。因 此，不论是绘画课还是其它课，或日常活动中，都应该有意识地训练幼儿的观察分析能力。经过训练观察力有了明显的提高，在画人物头像时，不仅能画出头发、耳朵、而且能画出男、女、老、少的不同发式。 　　由于幼儿对绘画有了浓厚的兴趣，又掌握了一定的绘画技巧，加之生动有趣的绘画内容，幼儿注意力逐渐 从无意识注意向有意识注意发展。

一般的绘画课都有试课的，或者可以旁听，你可以带孩子去上上课，了解一下孩子对什么绘画更感兴趣，再然后就能做出选择了。听取一下老师的意见，看一下孩子的作品，大概就能做决定了。

可以让他学习绘画了。因为孩子在这个时候学习绘画最好，能够打好基础。

一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。

3岁画画教程如下：儿童手指点画创意一：指印画秋天的大树1、小朋友整个手掌蘸褐色颜料后按压在纸张中间，形成掌印树干。2、手洗净后，手指蘸不同颜色——秋天的红色、褐色、黄色、橙色等等在枝干周围点画出缤纷的树叶。3、还可以在树上和树下点上缤纷果实，代表秋天是丰收和收获的季节。儿童手指点画创意二：指印画冬天的大树1、蓝色卡纸上，用黑色记号笔画树干，小朋友在这个步骤可能需要大人辅助。2、手指蘸白色颜料后点画在树枝和树下作为积雪。3、再用棉签在大树周围点画一些小白点作为雪花。

　　儿童画是由儿童内心感悟生活后,情感自由释放和表现上的自然表达。零基础的小孩要怎么学习绘画?下面是我为你带来的小孩零基础学画画教案，欢迎参阅。 　 　小孩零基础学画画教案1 　　【活动目标】 　　尝试用对称印画的方法表现蝴蝶翅膀的花纹，体验对称印画的快乐。 　　【活动准备】 　　蝴蝶图片ppt、颜料滴瓶、蝴蝶形画纸、抹布、台布、反穿衣等。 　　【活动过程】 　　一、情景导入。 　　1、跟随《蝴蝶》音乐入场。 　　2、过渡：宝宝们跳的蝴蝶舞真漂亮，你们喜欢蝴蝶吗? 　　小结：蝴蝶真是一位会跳舞的美丽姑娘，我们一起看看吧。 　　二、欣赏感知。 　　1、欣赏一只蝴蝶，初步感受蝴蝶翅膀的颜色和花纹 　　(1)你觉得蝴蝶哪里最美? 　　(2)蝴蝶翅膀上有些什么颜色和花纹? 　　(3)翅膀两边有什么小秘密? 　　小结：原来蝴蝶左右两边的翅膀是花纹和颜色都是一样五颜六色的，不同的颜色都变出了美丽的花纹。 　　2、欣赏若干只蝴蝶。 　　你最喜欢哪一只蝴蝶，为什么? 　　小结：每一只蝴蝶翅膀的颜色都是五彩缤纷的，有各种各样不同的花纹，每一只蝴蝶颜色、花纹都是不一样的，是唯一的，独一无二的。 　　三、创作表现。 　　1、瞧!蝴蝶姑娘们都穿着五彩缤纷的新衣服来跳舞了。咦?是谁在哭?原来蝴蝶妹妹的新衣服还没做好，我们一起来帮帮它们吧。 　　2、我们可以用什么方法把蝴蝶两边翅膀画的一样呢? 　　3、今天我们就用神奇的魔法瓶，用对称印画的方法来给蝴蝶妹妹画件新衣服吧，让她们也拥有一件自己的五彩缤纷、绚丽多姿的漂亮衣服。 　　4、请你们不搬椅子，轻轻地走到桌子旁边，找一只蝴蝶进行一场神奇的魔术吧。 　　(音乐停止请回座位) 　　四、交流分享 　　学蝴蝶飞舞，观察同伴的蝴蝶，说一说最喜欢哪只蝴蝶，为什么? 　 　小孩零基础学画画教案2 　　【活动设计】 　　最近我们班级的小朋友最喜欢玩《网小鱼》的游戏，我想让孩子的兴趣延伸到美术活动中来，于是设计了一次画“渔网”的美术活动，爱游戏是小班孩子的天性，所以我把整个活动用游戏的形式窜连起来。小班孩子还处于涂鸦期，对于画封闭线有一定的基础，还不能很好的完成，于是我把画“封闭线和交叉直线”作为这次活动的技能难点。 　　【活动目标】 　　1、结合游戏学画封闭线和横竖交叉的直线，体验美术活动的乐趣。 　　2、大胆作画，乐意交流。 　　【活动准备】 　　1、自制渔网一个，印画鱼群的大纸，油画棒。 　　2、布置游戏场景。 　　3、日常生活中幼儿观察鱼，给鱼喂食，玩耍，和老师一起给鱼换水。 　　【活动环节】 　　1、通过游戏体验快乐，激发兴趣。 　　教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。“孩子们，看!小池塘里的鱼真多啊!我们用什么来捉鱼呢?鱼网是什么样子的?”(大大的，有洞洞。) 　　2、观察鱼网的线条。 　　(1)通过多示范理解鱼网是由横竖线组成的。 　　“孩子们，看看妈妈是怎样用鱼网捉鱼的，用圈圈把小鱼圈起来，横线从圈圈的这边画到这边、竖线从圈圈的上面画到下面。鱼网画好了，横线竖线交叉画，小小鱼网本领大，鱼儿鱼儿逃不了。” 　　(2)观察鱼网，理解线条的画法。 　　“鱼儿为什么不能从鱼网中逃出来?(提示：鱼网是什么样子的?有些什么线?)” 　　幼：鱼网很大，孔孔很小。 　　网有格格。 　　鱼网的洞洞小鱼钻不出来。 　　网有横的线，竖的线。 　　小结：妈妈的`鱼网是大大的，由横线竖线做成的，孔孔小小的。 　　(3)修补鱼网，感受鱼网的线条的紧密和连贯。 　　“请只小猫也来画个鱼网吧!”(请幼儿按鼠标。)“看，鱼儿怎么了?为什么会逃出来?” 　　幼：鱼网断了，洞洞太大了。 　　师：我们一起来补一补吧。 　　小结：记住鱼网是密密的，线是连起来的，小鱼才逃不出来。 　　3、在游戏情景中作画。 　　看，小池塘里也游来了许多小鱼，小猫们快用密密的大大的鱼网把它们捉住。本领大的孩子可以用大大的鱼网多捉一些鱼，也可以画几个鱼网捉鱼。 　　4、引导幼儿欣赏鱼网，体验成功。 　　“给我们讲讲你的鱼网是怎样的?” 　　(表扬画的密，线条连贯的，鱼网形状特别的，指出鱼网线断掉，洞太大的。) 　　【活动反思】 　　1、以游戏的形式贯穿始终。爱游戏是孩子的天性，整个活动我以音乐游戏：小鱼游、网小鱼导入活动，以猫妈妈和小猫的游戏角色贯穿始终进行示范和互动，最后以小猫展示自己网到的小鱼结束活动。 　　2、以大画纸激发幼儿绘画兴趣。我以一组一张大画纸的形式，让幼儿自由选择。这里可以隐性的顾及到幼儿的能力差异，能力强的孩子可以画很多个网，网到很多鱼，也可以画一个大网，一下子网好多鱼;能力弱的孩子网到一条鱼也不错。 　　3、运动多种手段评价作品。我为评价作品也做了相应的准备，首先，我让所有作品都有展示的平台;其次，我以贴泡泡的形式帮助孩子给自己的作品做标记，便于在评价时，老师能够有针对性的评价作品。但也有缺点，对幼儿来说可能作用不大。再次，我以“抛砖引玉”的方式，老师自己先讲“渔网”的特点，来暗示孩子讲述评价的重点。 　 　小孩零基础学画画教案3 　　【活动目标】 　　1、大胆运用图形与线条的组合变化，表现自己和好朋友的脸部特征。 　　2、在表现和好朋友一起春游野餐的过程中，体验分享的乐趣。 　　【重点难点】 　　用五官与头发的特征，区别画出我和好朋友。 　　【活动准备】 　　1、各种幼儿撕纸的几何图形若干; 　　2、幼儿操作背景纸、固体胶、勾线笔、油画棒; 　　3、教师半成品范例;PPT。 　　【活动过程】 　　一、观察讨论 　　1、小朋友们，前几天我们一起去春游啦，你和哪个朋友分享了哪些好吃的呀? 　　2、结合PPt，回忆和朋友一起分享的食物。 　　3、和朋友一起野餐咯(示范) 　　(1)铺上桌布，(出示前期作品)。 　　(2)和朋友一起坐下来(定位) 　　(3)观察照片，并局部示范发型等局部特征。 　　(4)邀请朋友一起分享好吃的(图形添画变成食物)。 　　二、操作表现 　　1、你们想不想把和好朋友一起野餐的快乐也分享给大家呢? 　　2、幼儿创作，教师个别指导。 　　关注： 　　(1)幼儿能否表现自己和朋友的细节特征。 　　(2)幼儿能否将图形变成不同的食物。 　　三、分享交流 　　说一说，你和谁在一起野餐?你带来了什么好吃的与好朋友分享?

怎样教四岁的孩子学画画 幼儿园老师建议：我是幼儿园的老师，在我教的小班学生里刚开始学画的时候，我会先教她们画一些简单的画，如画圆，三角，还有一些长方形，让他们在这些简单的图形上去延伸画，比如，画一个圆，在她的周围画一些直线把她画成一个太阳形状，也可以把她画成一个苹果，这些都是简单的开始， 达芬奇在开始学画的时候就是先从鸡蛋开始的，宝宝的开始也要从简单的图形上开始哦 要教好婴幼儿学画画，首先家长要明确以下两个问题： 第一.要明确教子绘画的指导思想。家长教婴幼儿画画主要目的是为了启蒙孩子的动手能力、想象能力和 创造能力，培养专注安静的性格和喜欢画画的兴趣。而不能过早、过多地想到是为了把孩子培养成一个小画家、小美术家。这样家长教孩子画画就会感到是一种有趣的绘画活动，觉得是一件十分轻松、快乐的事情。 第二.要明确婴幼儿画画的标准是什么。许多家长教幼儿画画总以像与不像为标准，看到孩子画得不像就赶紧画个样子或者叫孩子照着图画书上的样子照着画，有的干脆动手为孩子修改，想方设法让孩子画得像一些。这种教法实际上是为画而画，是把家长的意志强加到孩子的身上，忽视了孩子的想象力和创造力的发展。家长一定要明白，婴幼儿画画的标准不是看他画得像与不像来衡量，而是看他的画中有没有他自己的意愿、想法、爱好和生活经验。如一个3岁多的孩子画了一幅《儿童公园》的画，他把翘翘板画在与太阳一样高的位置，而且还把太阳画成黑色的。大人问他这是为什么，他回答：“翘翘板越翘越高，总有一天会翘到天上去；太阳就是黑色的。”（可能这位小朋友用肉眼看太阳，而太阳的光很耀眼，他睁不开眼，觉得太阳是黑色的）这幅画看似滑稽可笑，不合常理，但充分表现了孩子的意愿、想象和生活经验。这就是一幅值得肯定的好画。因此大人不应以成人的认识水准来要求和衡量孩子的画画水准，更不能以自己的喜好随意纠正、指责孩子的绘画，要充分赏识孩子的创造、想象的自我表现能力。 谈到这里家长朋友们也许会问：画画毕竟是用笔和纸来表现一定的具体形象，是以图形和色彩出现的，这就势必涉及到一些画法和技巧的问题，这也是家长感到棘手的问题。不教吧，他不会画，或画得乱七八糟，不成个样子；教吧，又说约束了孩子，不利于他主动表现，影响了创造力的发展。那么，究竟该怎么教才好呢？这里只谈谈对3岁左右的孩子进行绘画启蒙的教育方法。 第一步鼓励孩子“涂鸦”。所谓涂鸦，就是小幼儿最初的没有目的的涂涂画画，几乎是乱涂一气。家长一方面引导孩子给“涂鸦”画取个名，一方面作适当的补充。如孩子拿着彩笔乱画，大人就表扬他：“看，宝宝会画画了！画得很好！”；假如他画了几根弯弯曲曲的线，大人就对他说：“画得很好，这是画的什么呀？”孩子可能会讲出“水”"“毛线”“蚯蚓”等不同的说法，不管是什么说法都要表示赞同，随即在纸的下方帮孩子写出画的名称，并当着孩子的面作一点适当的补充，添上几笔。如此类推，孩子画的歪歪斜斜的圆、密密麻麻的点等等任何涂抹，都可以引导他说出名称，并作有限的补充，使之变成一幅好的作品。这样孩子脑中的表象积累越来越丰富，绘画的兴趣越来越浓，孩子的自信心越来越足，他涂鸦的目的也逐步明朗起来，他会慢慢进入边想边画，大胆想象和创造。有时画着画着，会高兴地叫起来：“妈妈，快来看，我画了一朵大白云。”这时孩子学画画就开始上路了。 孩子：还有眼睛、嘴巴。 孩子：还有耳朵。 孩子：长在头上。 家长：说对了，就把它画下来吧！（如果孩子不会画，就让他看另外一张老鼠的画，观察一会儿，再叫他画出来。） 孩子：最爱偷吃米。 家长：好吧，再画一点米给小老鼠吃。（一般情况下孩子会主动地在老鼠嘴的前边点上一些小点点，当米粒。） 孩子：妈妈，我给了它好多好多的米。 家长：画得真棒，咱们给这张画起个名字吧。 这时可以再引导孩子说出《小老鼠偷米吃》的名字，或其它的名字。最后写上画画的人名和日期。 孩子：贴在门上。 家长：那好啊！爸爸一回来就能看到，一定很高兴，会说你是一个聪明的好孩子！ 以上只是一些提示，家长可以灵活运用。 怎么样教四岁的孩子学画画？ 在日常生活中，培养孩子对颜色的兴趣，逐步认识3～6种颜色：红、绿、蓝、黄、黑和褐色，并鼓励使用不同颜色的蜡笔绘画。 要教好婴幼儿学画画，首先家长要明确以下问题： 要明确教子绘画的指导思想。家长教婴幼儿画画主要目的是为了启蒙孩子的动手能力、想象能力和 创造能力，培养专注安静的性格和喜欢画画的兴趣。而不能过早、过多地想到是为了把孩子培养成一个小画家、小美术家。这样家长教孩子画画就会感到是一种有趣的绘画活动，觉得是一件十分轻松、快乐的事情。 要明确婴幼儿画画的标准是什么。许多家长教幼儿画画总以像与不像为标准，看到孩子画得不像就赶紧画个样子或者叫孩子照着图画书上的样子照着画，有的干脆动手为孩子修改，想方设法让孩子画得像一些。这种教法实际上是为画而画，是把家长的意志强加到孩子的身上，忽视了孩子的想象力和创造力的发展。家长一定要明白，婴幼儿画画的标准不是看他画得像与不像来衡量，而是看他的画中有没有他自己的意愿、想法、爱好和生活经验。 如一个3岁多的孩子画了一幅《儿童公园》的画，他把翘翘板画在与太阳一样高的位置，而且还把太阳画成黑色的。大人问他这是为什么，他回答：“翘翘板越翘越高，总有一天会翘到天上去；太阳就是黑色的。”（可能这位小朋友用肉眼看太阳，而太阳的光很耀眼，他睁不开眼，觉得太阳是黑色的）这幅画看似滑稽可笑，不合常理，但充分表现了孩子的意愿、想象和生活经验。这就是一幅值得肯定的好画。因此大人不应以成人的认识水准来要求和衡量孩子的画画水准，更不能以自己的喜好随意纠正、指责孩子的绘画，要充分赏识孩子的创造、想象的自我表现能力。 5岁孩子学画画 怎么教孩子学画画 儿童学画画步骤应该是怎样的？下面，我们一起来了解一下。五岁儿童学画画步骤：第一阶段1 熟悉绘画颜料的用法和着色方法2 学会对照实物表现浓淡、配色、色的逐渐变化3 能够将实物的配置、俯瞰状态、衣服的着装层次等了解清楚后画画4 画观察画(花和草的观察)第二阶段1 能够掌握方向、动作、表情、画人物和动物画2 学会画衣服、桌布、窗帘等图案3 可以画建筑、桥梁等第三阶段1 能够通过写生画突出表现自己的想法的画2 培养孩子成为喜欢画画的人3 培养孩子养成爱观察、爱动脑的良好习惯儿童如何学习画画：一、色彩训练：5岁孩子的控笔能力、手眼协调的能力等等都还有待进一步的发展，但对色彩却是很敏感的，所以侧重点应该放在色彩训练上。在认清颜色的基础上要求能准确地说出名称，区分颜色的深浅等等。利用分发材料的时候要求孩子来说：“我要红色的！”“我要兰色的！”等等。有些比较容易混淆的颜色，象：蓝绿、蓝紫等等，可以设计一些色彩游戏来练练孩子们的眼力，进行强化训练。通过给颜色宝宝找朋友来比较哪些颜色放在一起更好看，等等。 二、手工制作：动手能力是一项基本的要求，做手工是个很好的锻炼机会。撕、剪、揉、捏、搓、粘贴等等，既练了手劲又练了手指的灵活性。设计一些手工活动，让孩子选择喜欢的颜色，完成后通过比较让孩子自己选择衬底，装裱，效果往往不错。 三、图形练习：画圆、短线、长线、简单的几何图形等等，将这些枯燥的图形练习融进游戏中，吹泡泡、小雨伞、杨柳枝等等，逐渐尝试从无形到有形。 对这个年龄的孩子而言，画画更多的还是要看内容，而非完全是画面效果。孩子的画是他自己生活认识的体现，所以建议大人要帮助孩子丰富生活内容，充实生活经验，开阔眼界。在孩子画画的同时多让他自己来讲画，并帮他记录下来，回过头再看会很有意思的。 需要有耐心，够心细。教儿童学画画入门就是：教会构图方法。构图方法：（1）中心式主体构图法 这是形象期孩子最善于运用的一种构图方法。如画“一头怪兽”，孩子把自己想象成威猛的怪兽，把它的形象画得很大，把想象中与怪兽有关的情节画在四周。这种构图方法符合孩子以自我为中心和儿童画的夸张的特点。（2）满天星式分散构图法 孩子在表现“过年”这类纷繁热闹的主题时，常会把各种不同的人和物分散地按“满天星”式进行构图，使画面看起来十分丰富。但这种构 图法要求表现的事物要有变化，吸引人去品味，否则，“满天星”就会变成“一盘散沙”。（3）排队式并列构图法 孩子习惯将心中所想一一列出来，或自上而下，或由左及右。我们可以利用这一特点，安排孩子用长条纸画“拉手小人”“它们是怎样飞上天的”等内容。这不仅可以培养孩子学会根据不同纸张形状灵活构图，更使孩子体会到了这种构图的有趣之处。（4）线路式构图法 随着孩子年龄、技能的增长，开始喜欢“迷宫”和各种棋类游戏，可以利用其空间方位感的发展，设计一些“马路上的汽车”等内容，培养孩子学习路线式构图。这种构图看似复杂，孩子却可遵循一定的路线规律安排画面，并逐渐地学会有计划地构图。 四岁孩子学画画合适吗 不合适，自己拿笔随意玩玩可以，但是系统跟随老师的话就不行了。因为4岁孩子的理解力根本不够他去理解老师教的东西 孩子学画画_如何教6岁的孩子画画? 看兴趣吧，孩子兴趣不行怎么教都没用的。你还是要先让他喜欢画画，培养他爱上色彩、爱上表达，鼓励他把他想得在纸上表达出来。 再者一个孩子对新鲜事物是极具兴趣的，给他不一样的作画过程也是培养兴趣的开端。比如说让孩子用数位板、手绘板都是可以的。 但是不是很建议成人用的那种数位板，一是操作复杂，二还伤眼睛，可以体验一下柔记手写本，他和一半数位板最大的不同就在于他可以一边在白纸上作画一边在手机或者平板上同步显示，这种不一样的绘画过程就能提高孩子的兴趣，且不伤眼，最重要的是他还有视频回放功能，可以清楚看到绘画过程，和孩子一起去看他的绘画过程，这样的体验也会让孩子倍感兴趣的。

儿童从幼儿园大班开始就能学国画了。五岁左右的孩子，从生理角度讲，脑对手的控制力大大增强，达到了灵活运用笔的要求：从心理角度说，此年龄段的孩子对新鲜事物总有想摸一摸、看一看、试一试的欲望，国画具有线条变化多端、墨色丰富多彩、水墨渗化奇妙无穷、寥寥几笔就能勾画出多姿多彩的画面的特点，恰能够满足孩子这样的心理需要。扩展资料：这个时期孩子们作画还不会依照现实存在的具体事物，而是指着画纸说“这是什么，那是什么”画中依照的事物全靠在他心中的感应程度不要强调树是绿色的，海洋是蓝色的，花儿是红色的，而是可以带他们去大自然，去用心感受色彩，这时可指导他们用水粉颜料和油画棒混合作画，感受画纸上的颜色，使之充分发挥出他们的色彩潜能。

培养兴趣吧！毕竟孩子不喜欢你怎么逼他做他都不会做的多出色

先说结论，不选素描，不选儿童绘画，建议选国画。美术有一个非常好的作用就是培养专注力。孩子专注力是家长摆脱陪学烦恼最重要的因素。俗话说做事有定力，就能精益求精，逐步树立单点自信，画画至少可以持续一小时以上的专注，长期培养不为了成为技能，只为学习用心感受。