幼儿园名称

一种学前教育机构、通常招收四岁至六岁的儿童。幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 [1] 幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。

实施保育和教育。以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织，幼儿园通过对幼儿实施智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 幼儿园不仅负有教育幼儿的责任，而且负有为在园幼儿家长服务的任务。幼儿园保护和照顾幼，助于解决家长因工作、学习而子女无人照顾的问题。通过完成这一任务，幼儿园显示出其他教育机；不可替代的功能，充分体现出幼儿园的特殊价值。扩展资料：幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园，按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园。按照服务可以分为双语幼儿园，音乐幼儿园，按照规模（包括托、幼合建的）可以分为大型幼儿园（10个班至12个班）、中型幼儿园（6个班至9个班）和小型幼儿园（5个班以下）。为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班，其中小班为3岁幼儿，每班20-25人，中班为3-4岁幼儿，每班25–30人，大班为4–5岁幼儿，每班31–35人。

是成长的乐园。在幼儿园里，孩子可以通过游戏、互动和探索等方式，积极地发掘自己的兴趣和能力，建立起对自我、他人和环境的认知和情感体验。以下是幼儿园作为成长的乐园的几个原因：提供安全保障：幼儿园提供安全的学习和生活环境，有专业的教育工作者和保育人员提供儿童所需的照顾和关爱。培养社交能力：幼儿园是孩子第一次接触社交的场所，孩子在与同伴互动中学习分享、合作、沟通和尊重他人等社交技能。探索世界：幼儿园通过游戏、探索和实践等方式，引导孩子积极地发现和探索自己的世界，建立起对环境和事物的认知和理解。培养兴趣：幼儿园提供多样化的教育资源和活动，让孩子在兴趣和能力的指导下自由地选择和参与各种活动，从而培养兴趣和特长。培养自主性：幼儿园鼓励孩子独立思考和行动，提供自主学习的环境和机会，培养孩子的自主性和自我管理能力。

幼儿园：对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

幼儿园旨在为幼儿提供一个有益的学习环境和社交体验，促进幼儿的全面发展。从这个角度来看，幼儿园应该是一个成长的乐园。在幼儿园里，孩子可以接触到各种各样的活动和游戏，如手工制作、涂画、音乐、舞蹈、角色扮演等等，这些活动可以帮助孩子开发他们的创造力、想象力和表达能力。此外，幼儿园还可以让孩子接触到不同的文化、价值观和社交经验，让孩子更好地适应社会。当然，对于某些孩子而言，幼儿园可能会带来一些挑战和困难，比如适应困难、分离焦虑等等。但是，幼儿园通常会有专业的老师和辅导员来帮助孩子克服这些困难，让他们更好地适应幼儿园生活。因此，总的来说，幼儿园应该是一个成长的乐园，帮助孩子获得新的知识和技能，同时提供安全、温馨和支持性的环境，帮助孩子更好地发展他们的潜力和才能。

作为一名幼师，理想中的幼儿园应该是一个温馨、安全、富有创造力和互动性的地方。我的理想中的幼儿园如下：外观与环境幼儿园设计简洁明快，建筑材料以环保、低碳为主。整个园区绿化良好，有许多树木、花草，空气清新，给孩子们提供了一个自然、亲近自然的环境。幼儿园的教室内部装修以简洁为主，配备实木桌椅、玩具、图书等，打造出一个明亮舒适的环境。教学与活动幼儿园应该采用游戏化、探索性和生命体验式的教学方式，让孩子们在愉悦的氛围中学习，开发他们的好奇心和探索精神。幼儿园应该为孩子们提供丰富多彩的活动内容，包括手工制作、绘画、音乐、运动等，培养他们的兴趣爱好，锻炼他们的各种能力。幼儿园应该为孩子们提供社交机会，例如经常举办亲子活动、迎新晚会等。在这些活动中，孩子们可以与其他孩子们一起玩耍、交朋友，培养他们的人际交往能力和合作精神。师资力量幼儿园需要拥有一支热爱教育、专业素质高的教师队伍，提供个性化的课程服务。教师们要关注每一个孩子的成长，遇到问题要积极与家长沟通，共同努力解决问题。幼儿园应该通过各种方式提升教师的专业能力和教育素质，不断提高教育质量，满足孩子们的成长需求。

理想中的幼儿园应该具备以下特点：1. 安全：幼儿园应该有良好的安全设施，确保孩子们在校园内的安全。包括建筑设施、安全通道、消防设施等。2. 环境：幼儿园应该提供一个宽敞、明亮、舒适的环境，让孩子们可以自由地探索和活动。同时，绿化和景观设计也应该考虑到孩子们的心理需求。3. 教育资源：理想的幼儿园应该提供高质量的教育资源，包括教育课程、教学材料和教师资源。教育课程应该注重孩子们的全面发展，包括身体、智力、社交和情感方面的发展。4. 师资力量：幼儿园应该有一支具备专业素养、教学能力和爱心的教师队伍，他们应该了解孩子们的成长需求，给予他们关心和指导。5. 家长参与：理想的幼儿园应该鼓励家长参与孩子的教育过程，与教师建立良好的沟通和合作关系，共同关注孩子们的成长。6. 社会责任：幼儿园应该承担一定的社会责任，关注孩子们的社会情感和道德发展，通过公益活动和社会服务项目，培养孩子们的社会责任感和公民意识。7. 个性化教育：理想的幼儿园应该注重每个孩子的个性化发展，提供多元化的课程和活动，让孩子们能够在自己的兴趣和特长方面得到充分的发展。这些特点并不是绝对的，但它们代表了一个理想的幼儿园应该具备的一些基本要素。一个好的幼儿园应该在这些方面做到平衡和全面，为孩子们提供一个健康、快乐和有意义的成长环境。

幼儿园简单的介绍如下：1、幼儿园占地6000平方米，由教学区和活动区两部分组成。教学区占地2100平方米，教学大楼1100平方米，可容纳6个班200余名幼儿，同时建设了高标准的多功能活动室、科学发现室、图书阅览室等;活动区1800平方米，配置了大型玩具，开发了幼儿园兴趣角，能满足幼儿的各种户外活动。2、幼儿园现有3个教学班，在园幼儿86名，教职工12人，园长1人，副园长1人，专任教师6人，其中公办教师4名，教师学历合格率100%，专业合格率83%，专任教师持证上岗率达到60%，全体教师均为中专以上学历，一线教师均接受了幼师专业培训。教职工队伍结构合理、作风过硬，业务精良，素质全面，充满生机和活力。3、我园育人环境优美，配套设施齐全。针对幼儿室外活动需要，开辟了幼儿“种植园”，购置了幼儿园桌面玩具与地面大型玩具，全面完成了室外活动场地的硬化。各功能室配套齐全。幼儿活动室配有电视、EVD、电子琴、空调、图书柜、水杯柜，全面服务幼儿玩乐需要。

作为家长，如果是为了让孩子融入集体、适应课堂规则，为接下来的小学做准备，则建议优选【公立幼儿园】；如果是为了让孩子赢在起跑线上，提前学习小学知识，则建议选【比较好的私立幼儿园】。然后是【惠普】，最后是【普通的私立幼儿园】。接下来我们来了解一下三类幼儿园。1、公立幼儿园：由国家政府主办，它的环境、设备、师资力量、课程设置等都是按照国家标准配置的，教师大多数有编制，保证教学质量，学费方面也会比较客观，毕竟有国家补贴。在教学上以游戏为主，更注重基本生活能力和学习习惯。2、普惠幼儿园：也就是民办幼儿园，初愿就是为了让不能上公立园的孩子也能读上书，所以整体情况来说相较显得比较平庸，与普通的私立幼儿园差不多。3、私立幼儿园：私立幼儿园的优势在于私立园不怎么限制年龄，一岁半左右就可以入学。但是私立园也分两极，好的私立幼儿园学费非常贵，他的环境、硬件、师资，知识性比任何幼儿园都要丰富！但普通的私立园在教师素质方面较为欠缺，性价比也不高。一般富裕的家庭也会选择昂贵的私立幼儿园。

幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。中文名称幼儿园外文名称kindergarten汉语拼音yòu"ér"yuán汉语注音ㄧㄡˋ ㄦˊ ㄩㄢˊ英语kindergarten，nursery幼儿园设计连锁幼儿园双语幼儿园幼儿园排名幼儿园简介私立幼儿园金色童年幼儿园小哈佛幼儿园童乐幼儿园大风车幼儿园起源欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫"性格形成新学园"。

幼儿园一词是(1802 )年诞生的。1802年，英国的欧文创办了世界上第一所儿童学校，对孩子进行学前教育。后来，教育家福禄培尔认为：孩子就像茁壮成长的小树苗，而儿童学校就像一座花园。于是，他把儿童学校更名为“幼儿园”。福禄贝尔 (F．W．A.Froebel 1782-1852)德国幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。欧文在1816年学校创办，早期儿童教育机构首次出现的一些慈善家，实业家，在本质上，但其慈善性质的社会福利机构，幼儿园时被称为“字，形成一个新的学院。”世界上最有影响力的德国教育家福禄贝尔创办幼儿园。蒙台梭利是意大利的儿童教育家，于1907年在罗马贫民区创办一所“幼儿之家”。在那里 ，蒙台梭利采用了特殊的教育方法，进行了举世闻明的实验，创造了教育的奇迹。以她名字命名的教育方法------蒙台梭利教育法传遍了全世界。蒙台梭利因此而被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”。

我家里就是开幼儿园的，对这块是比较了解的，我是前两年开的幼儿园，之前一直在别人家幼儿园做园长，这两年才想着自己开一个幼儿园。现在开办幼儿园都是需要有办学许可的，办这个办学许可证的话，最主要的就是幼儿园园长证，这个必备的证书，再有就是教师资格证什么的， 聘用的老师有证就这个就可以了。资质这些都要配备齐了。现在幼儿园园长证这个是不能够个人报名的，都是需要通过机构报考的，费用也没多少，为记得我之前是花了1700左右吧， 找的之前工作的幼儿园园长给推荐的机构，因为他们都在那考过证，这不是也放心一些啊。不过找机构的时候肯定得注意，现在市面上也很多，很容易挑花了眼，无良机构非常的多，一个不小心，咱们可能就中了圈套了，我们报名的时候，转账一定要转账到对公账户，千万不要给私人转账，到时候真的是人跑了，你都不知道去哪里找去，我反正是吃过这个亏的，哎，也没办法，吃一堑长一智吧。现在幼儿园都查的挺严的，你要是想开幼儿园，手续一定要办齐了，别以后麻烦。对了我把我当时报名老师的联系方式放下面（v），有需要的自己问吧。

1. 办幼儿园要具备什么条件 一、办园条件 （一）园舍 1、园址独立、安全，无危房，无噪音影响。园内清洁，日照充足，场地干燥，排水通畅。 2、活动室宽敞明亮，通风洁净。每班面积56m2以上。 3、儿童厕所坚固安全，清洁卫生。 4、具备园长、教师办公室、资料室、音体室、保健室、盥洗室、厨房。 5、户外活动场地安全、平坦，幼儿人均面积3.5m2以上，幼儿人均绿化用地面积2.5m2。 6、开辟沙地、嬉水池、种植园地、动物饲养角。 （二）规模 1、规模适宜（3—6个班）。 2、按年龄分小、中、大班。 3、班额符合要求：小班（3—4岁）25人左右，中班（4—5岁）30人左右，大班（5—6岁）35人左右。 （三）人员 1、编制合理，每班教师2人，保育员1人（寄宿制园2人），三个班以上的园配备专职保健员1人，寄宿制园增设专职医师1人，三个班开设园长1名。 2、根据本园实际情况，配备会计、出纳、炊事员及其它勤杂人员。 3、工作人员中无传染病患者和生理缺陷人员。 （四）设施 1、幼儿人人有合乎标准的桌椅。 2、班班有风琴、 录音机、玩具柜、图书架，设置自然角、儿童作品角。 3、园内大型活动器械3件以上，每班小型活动器械7种以上，幼儿人均玩具5件以上，每班有各种教具10种以上。 4、幼儿人均图书5册以上，教师人均业务书刊3种以上。 5、有盥洗设备、饮水桶、幼儿一人一巾一杯，冬季取暖设备安全。 6、保健室有药柜、保健资料柜，备制一般的内服外用药品，有身高、体重测量器及简单的医疗器械。 7、开灶园厨房有消毒设施，有生熟食分开存放处。 二、园务管理 （一）办园方向 1、坚持社会主义办园方向，全面贯彻幼教两个“法规”，积极进行幼教改革。 2、有切实可行的三年办园规划和实施计划。 3、坚持教养并重，保教结合，有为家长、幼儿服务的具体措施，坚持一贯性，受到家长好评。 4、实行目标管理，责任到人，成效显著。 5、发挥优势，办有特色。 （二）领导班子 1、园领导班子成员有专业知识和较强的管理能力，团结协作，职能作用发挥好。 2、园长集中精力抓保教工作，每学期深入班级看活动听课40次。 3、主动争取社会各方面的帮助支持，在实施教育计划、改善办园条件和教师待遇方面成效显著。 （三）规章制度 1、建立健全各项规章制度，主要有：各类人员岗位责任制、学习会议制度、卫生保健制度、教研制度、安全保卫制度、幼儿一日生活作息制度、伙食管理制度、财物管理制度、考勤制度、奖惩制度、交接班制度、家长联系制度等。 2、各项规章制度内容全面，明确具体，并能严格执行，成效显著。 3、各类文件资料齐全，档案管理规范。 （四）保教队伍建设 1、园长和90%以上的教师具有幼师、职业幼师或取得幼儿教师资格证书，并胜任工作。 2、90%以上保育员具有初中以上文化程度，并受过县（区）以上幼儿保育工作培训。 3、保健员具有高中毕业文化程度，受过幼儿保健职业培训或取得县（区）卫生部门资格认可，并具有丰富的卫生保健工作经验。 4、绝大多数保教人员安心幼儿园工作，队伍稳定。 三、保育教育工作 （一）教养常规 1、每学年、每学期有切实可行的全园保育教育工作计划，并认真执行，成效显著。 2、每学期有符合幼儿年龄特点的班级保育教育工作计划，有月重点、周安排，并认真执行，成效显著。 3、幼儿生活常规合理、一日活动组织做到动静交替，体、智、德、美教育内容全面安排，课程设置合理（12节）。 4、教师要有教案，要备一日活动内容，学期末有检查记录。 （二）保育工作 1、每年为幼儿体检一次，每半年测身高一次，每季度量体重、测视力一次，定期对幼儿身体健康发展情况进行分析评价，有改进措施，并有显著效果。 2、开灶幼儿园合理制定营养食谱，保证幼儿必需的营养量。 3、严格执行作息时间，保证幼儿充足的睡眠。 4、加强对幼儿的安全教育，幼儿接送车辆证照齐全，一年内无责任事故。 5、传染病无暴发，幼儿计划免疫完成率100%。 （三）教育工作 1、认真按照《幼儿园教育纲要》的要求，结合幼儿年龄特点，合理地综合组织各种教育活动。 2、教师在一日活动中，能充分运用各种教育手段，对幼儿进行教育，教育方法正确，教育技能熟练。 3、以游戏为基本活动，积极为幼儿创设游戏条件，组织开展各种生动活泼的游戏活动。游戏的目的性、教育性强，幼儿的能力和个性得到发展。 （四）环境创设 1、积极为幼儿创设良好的教育环境，室内外环境做到净化、美化、绿化、儿童化、教育化。 2、充分利用周围环境的有利条件，对幼儿进行全面发展教育。 （五）家园联系 1、建立家长委员会，有切实可行的家长工作计划。 2、通过多种形式，定期向家长宣传科学育儿知识，在共同教育幼儿方面取得显著成绩。 2. 要当一名幼师，需要具备哪些条件 当幼师需具备这些条件 除符合一般的高中段招生要求外，根据学前教育专业特点，还需符合以下条件：仪表端正大方，手指完好无损；行走步态无明显跛行，脊柱无明显侧弯，无驼背；面部无畸形，无3×3平方厘米以上的疤、麻、血管瘤或白癜风、黑色素痣等；身高1.45米以上(17周岁以上考生1.50米以上)。 有一定的普通话基础；语言流畅自然、口齿清楚。有一定继续学习音乐、美术和舞蹈的基础；肝炎病原携带者或乙型肝炎表面抗原检验阳性者不能报考。学前教育专业招生考试的文化考试考生，一律参加当地教育局统一组织的学业(升学)考试。 对孩子，老师们会十分注意自身的言行举止，因为孩子就像一张白纸，教师的言行都是孩子模仿的榜样。只有做一名合格、优秀的幼儿教师，才能教出优秀的孩子。当幼师还需要具备的条件： 1、爱心：作为幼师要充满爱心。爱是教育者实施教育的思想感情的核心,是教师与幼儿连结感情的纽带,建立友谊的桥梁。一个人如果没有爱心,对幼儿就会漠不关心,对孩子的态度就有可能粗暴、凶狠、甚至体罚幼儿。这不仅会使教师失去孩子的信赖,更重要的是还会伤害幼儿的心灵。 孩子把幼儿园当成自己的家,把老师当妈妈,这是多么深的情和爱呀！如果我们在今后的幼教工作中也能用一颗爱心去呵护每个孩子，去关心他们，这样孩子的身心才能健康快乐的成长。 2、耐心：幼儿教师引导幼儿时要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们，才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住和接受的。只有天天讲、天天说，这样才能取得好的效果。 3、细心：幼儿教师的观察一定要细心。每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的事。 4、精心：幼儿教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质，专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受，因为每个幼儿都有希望得到新知识的权利。这也是家长送幼儿来园的最直接、最实际的目的。而作为幼师来说，得时时刻刻将这些牢记心头，尽量让每一名幼儿在课上有所收益。 5、恒心：幼儿在幼儿园获得知识，可以提高他的智商，受到良好的品行训练，可以培养他的情商。科学合理的常规教育，是幼儿获得情商的重要途径，再加之持之以恒的常规培养和训练，更有利于幼儿全面发展。实践证明：一个好习惯助你一生发展。从幼儿入园的第一天起，就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。 内容有自理能力、良好行为，交往与合作等。从如何吃饭、入厕，到自己正确地穿脱衣服鞋子；从坐享其成的"小皇帝"到主动关注他人；从互相帮助到共同分享。需要教师反复地激发、引导、鼓励，不厌其烦地督促、训练，把琐碎的工作做好，把每一个细节做精。 6、自信心、自尊心：一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的，幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，才是一个思想健康、积极向上的好老师。孩子的模仿能力很强，他们是没有是非观念的。教师的一言一行都会影响到孩子，所以教师要以身作则，要时刻严格要求自己，否则习惯一旦养成就会影响幼儿以后的学习生活。 7、诚心：家长将孩子交给老师是他们对老师的信任，作为教师应将这份信任化作一份责任。尽心尽力把每位幼儿当作自己的孩子一样疼爱。如果有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解，有时会对老师产生误会。老师要有"忍辱负重"的心态，以大局为重，向家长做好解释，用热情地态度，扎实地工作，以自己的实际行动去感化家长，赢得家长的理解和支持。 (2)幼儿园资格条件扩展阅读： 1、沟通能力：要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。 如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摸孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。 如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。” 2、组织活动能力：教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。 3、自学能力：幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。如果幼儿教师不以身作则，那么给幼儿带来的影响将是后患无穷的。 3. 申办幼儿园要具备什么条件 根据中华人民共和国国家教育委员会令第4号《幼儿园管理条例》第二章，开班幼儿园条件如下： 1、第七条举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内。严禁在污染区和危险区内设置幼儿园。 2、第八条举办幼儿园必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施。幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。 3、第九条举办幼儿园应当具有符合下列条件的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员： （1）幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度，或者经教育行政部门考核合格。 （2）医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可。 （3）保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训。 （4）保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培训。 慢性传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作。 4、第十条举办幼儿园的单位或者个人必须具有进行保育、教育以及维修或扩建、改建幼儿园的园舍与设施的经费来源。 5、第十一条国家实行幼儿园登记注册制度，未经登记注册，任何单位和个人不得举办幼儿园。 6、第十二条城市幼儿园的举办、停办、由所在区、不设区的市的人民 *** 教育行政部门登记注册。农村幼儿园的举办、停办，由所在乡、镇人民 *** 登记注册，并报县人民 *** 教育行政部门备案。 (3)幼儿园资格条件扩展阅读 幼儿园收费： 随着民办幼儿园（包括全日制、寄宿制、半日制幼儿园）的兴起。 “入园难、入园贵” 一直是老百姓关注的民生问题。12日，黑龙江省物价局、省教育厅、省财政厅等部门联合印发《黑龙江省实施〈幼儿园收费管理暂行办法〉细则》，严禁幼儿园以任何名义向入园幼儿家长收取赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等与入园挂钩的费用。 对于违反规定的幼儿园， *** 将不再核发收费许可证。据悉，该《细则》将于2012年12月23日施行，试行一年。 细则规定，学前教育属于非义务教育，幼儿园可向入园幼儿收取保育教育费、住宿费、服务性收费和代收费，除此之外，不得再向幼儿家长收取其他任何费用。 公办幼儿园保教费上限标准，示范幼儿园780元/月、人，一级幼儿园520元/月、人，二级幼儿园350元/月、人，三级及以下幼儿园200元/月、人。 寄宿制幼儿园在同级全日制幼儿园收费标准基础上最高上浮50%。半日制幼儿园在同级全日制幼儿园收费标准基础上下浮50%。托幼一体化的幼儿园，对2周岁以下幼儿可在同级全日制幼儿园收费标准基础上最高上浮30%。 幼儿园的住宿费收入纳入行政事业性收费管理，其收费标准实行 *** 定价。住宿费标准按照实际成本确定，主要包括看护人员工资、水电消耗等费用，不得以营利为目的。 4. 自己开幼儿园需要具备哪些条件 一、设置民办幼儿园应具备下述基本条件 （一）申请举办民办幼儿园的社会组织，应当具有法人资格。举办民办幼儿园的个人，应当具有政治权利和完全民事行为能力。 （二）基本办学规模不低于100人。幼儿园办学条件达到《幼儿园等级标准》规定的二级幼儿园标准。 （三）有稳定可靠的经费来源，办学启动资金不少于20万（包括教学设施和教学仪器设备等），注册资金10万元以上，并提供有法律效力的资信证明。 二、民办幼儿园申报程序 （一）申请人向拟建幼儿园所在街道办事处（或镇 *** ）提出书面申请，提供相关资料，由街道办事处（或镇 *** ）对拟办幼儿园（班）进行办园基本条件初审，写出初审意见并盖章。 (二)申请人将签署初审意见后的书面申请和申报材料提交区教委.申报材料包括： 1、申办报告，内容包括：举办者，培养目标、办园规模、办园层次、办园形式、办园条件、内部管理体制、经费筹措与使用等； 2、举办者的姓名、住址或者名称、地址； ①个人举办的提供身份证件、个人简历、资格证件； ②国家机构以外的社会组织举办的提供具有法人资格的证明文件（社会团体登记证等），并提供拟任民办幼儿园法人代表的身份证复印件、个人简历及资格证件。 3、幼儿园资产的数额、来源、性质等及有效证明文件，并载明产权； 4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件； 5、民办幼儿园组织机构，拟任园长、主要行政负责人、专任教师、拟聘 *** 教师名单及资格证明文件； 6、经验资机构出具的办园开办费用验资报告、办园经费的来源渠道证明文件； 7、民办幼儿园发展规划； 8、办园场地证明文件：包括土地使用、园舍使用有效证明文件，租凭园舍的须提供具有法律效力的租赁协议,且租期不少于5年。 （三）考察:区教委联同区卫生局和区消防支队等相关部门对申报程序符合规定、申报材料齐备、基本办学条件达到要求的，组织专家进行实地考察； （四）发证:以审批同意举办的民办幼儿园，由区教委颁发《中华人民共和国民办教育办学许可证》和《幼儿园等级证》。 具体你可以去当地教育局咨询一下。 5. 自己开幼儿园需要具备哪些条件 开办一个幼儿园，需要：合适的场地、一定的资金、合适的人。 1. 开园手续请咨询当地教育管理部门，各地情况不一样。基本上是对办学条件，包括场地、资金、承办人、团队等方面是否符合标准要求的审查。 2. 资金要看房屋规模、租金、装修、玩教具投入、教师工资水平而定，差异很大，从15万到300万的情况都有。 3. 园长的条件：第 一，有办教育的理想，有目标； 第 二，能坚持， 第 三，能带队伍。 幼儿园麻雀虽小，五脏巨全。 办一所新园，需要准备的事情很多，我只能大体说一下。 1. 资金的准备： （1） 目标定位 你准备办的幼儿园的定位是什么？ 规模多大？ 在哪一级城市？县城？还是乡镇？ 目标客户群是高档社区？ 还是普通收入家庭？ 还是城乡结合部的流动人口？ 还是城市周边的乡镇居民？ 目标不同，对园所条件的要求就会有很大不同。 （2） 场地费用 是自有房产？还是空地自建？ 是承接现成的园所，还是租赁房屋？ 如果是租金，是半年付、年付还是更长？ 这是影响首期投资最大的一块。 （3） 装修 装修方面一要看原有场地条件，二是要看装修目标，差别很大。 户外地面情况如何？ 多大面积？ 什么结构？ 地面、墙面、窗户的状态如何？ 是不是毛坯房？原有装修哪些可用哪些不可用？ 装修档次多高？（与定位有关） 所以，这方面，如果做预算，需要把场地照片、规划图、情况说明发过来，我们才能协助您估算。 （4）设备投入 每个教室1-2万元吧，有些可以逐步投入。 户外玩具：2-4万吧。 也要具体看定位。 首期投入=首付租金+装修改造投入+设备投入+首期运营费用（1-3个月工资/日常采购等/备用金）。 一般，一个中型幼儿园的投资可能在30-150万之间，需要具体情况才能确定。 2. 人的准备： - 首先是园长自己。 是否有做成这件事情的决心？是否有承担压力和辛苦的心理准备？尤其初期，团队初建，千头万绪，都要独力承担。 - 教师的准备。招聘渠道要早点摸清楚，有两种，一种是幼儿师范学校的毕业生，从学校招聘，干净，有热情，但没经验，需要培训，致力于长期培养；另一种是有经验的，从社会招聘，能马上上手，但也会有很多坏毛病，需要校正和淘汰。 - 培训：和招聘一样，人的准备时间周期很长，一定要给出提前量。 3. 选址：主要考虑以下5方面因素 （1）因素1：地理位置、周围情况 - 地理位置 - 居民区分布、消费水平 - 家庭园数量（家庭园众多表示需求旺盛） - 周围竞争幼儿园规模、收费、条件 （2）因素2：房屋条件 - 户内建筑面积 - 户外场地面积 - 房间结构是不是合理：大跨度的比较好，小房间就要考虑是否可以打通/加梁等等 - 基础装修条件：地面、内墙、外墙、卫生间、门窗等等。（这直接影响首期投资大小） - 外观、采光等 （3）因素3：租金及支付方式 4. 市场调研 - 深入进行当地的市场调研，知己知彼，百战不殆. 5. 确立定位、策略与办园特色 - 这是最关键的一步。 准备办的幼儿园的定位是什么？ 是高档社区？ 还是普通收入家庭？ 还是城乡结合部的流动人口？ 还是城市周边的乡镇居民？ 目标不同，对园所条件的要求就会有很大不同，资源不同，实施的策略就会不同。 必须因地制宜来制定开园方案，不能生硬照搬。 办学特色，要根据场地、资金、软件情况，制定出特色办园方案，扬长避短。 6. 具体实施 - 主要是五个大方面 （1）装修改造 - 室内、户外、建筑外观、门厅、教师等等都是重点，选用什么材料？怎样体现幼儿园特点？怎么呈现整体形象？VI元素应该如何体现？ （2）宣传营销 - 完整的宣传计划，包括广告策略、营销活动的主题选择与形式设计、分阶段分主题的营销宣传计划等等。 （3）教学体系 - 围绕的办学特色，建立自己的教学体系。 （4）师资培训 （5）管理体系建立 - 招兵买马、建立组织架构、明确岗位职责、建立基本规章制度与管理流程 7. 学习 - 这看似是一个额外话题，但从我接触的幼儿园创业者当中，成功开办的人当中，不乏没有行业经验的园长，而开园不顺利的案例中，也有很多在幼儿园有多年经验。各种原因，我认为有两个： （1）学习能力：有着开放心态的创业者，最大的特点是学习力很强，没有经验的创业者，在这一点上，反而有优势。 （2）自我设限：旧的办园经验固然很有价值，但它们也有很多负作用，比如思路放不开、沿用传统模式等等，这些会阻碍这些园长接受新事物。 6. 幼儿园教师应具备哪些条件 一、教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、专从事教师工作的前提条件。教属师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应的教师资格，没有相应教师资格的人员不能被聘为教师。 （二）学历条件：申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历； 这是作为幼教的入门条件，其他软条件就包括教学手段，和孩子如何相处等等。

幼儿园分类可按照在校时间、办学规模、服务、年级、对象、等级来分类。不同的分类标准不一样，性质也不一样，教育方式也不一样，所学的知识、兴趣的培养发展方向都不一样，要根据家庭的情况与孩子的兴趣最选择适合孩子的学校。1.按在校时间可分为：全日制幼儿园、寄宿制幼儿园。2.按办学规模可分为：大型幼儿园(十——十二个班)、中型幼儿园(六——九个班)、小型幼儿园(≤五个班)。3.按服务可分为：双语幼儿园、音乐幼儿园等。4.按年级可分为：大班（接纳5–6岁小朋友，1班一般31–35人）、中班（接纳4-5岁小朋友，1班一般25–30人）、小班（接纳3–4岁小朋友，1班一般20-25人）。5.按照对象可分为：幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园。6.按照等级分为三级，由高到低分离为一级、二级和三级。一级园的要求是:基本指标得分达160分以上，且各项得分不低于分值的80%，同时发展性指标各项得分均该达到指标分值的60%以上。申报二级要求是:需基础性指标总分达140分以上的;申报三级要求是:需基础性指标总分达120分以上。根据办园条件和办园质量，将幼儿园等级评定指标体系分为基础性指标和发展性指标。基础性指标包含一级指标5个，二级指标15个、三级指标51个;发展性指标包含一级指标5个。幼儿园若出现《评定细则》中“不予评定等级”或“暂缓评定等级”任一情形的，区(市)县教育行政部门不得向市教育局推荐申报。

一般情况下，幼儿园是被分成了公立幼儿园和私立幼儿园，两者在本质上的区别还是蛮大，至于家长应该怎么选择，还是要看自己的需求。

全国知名幼儿园品牌排名：1、大风车幼儿园：这是一家国内连锁幼儿园，创建于2000年，园内配备全套高品质设施设备及软件建设，拥有一批经验丰富的老师，现已经在国内拥有上百家连锁店，深受无数家长的欢迎。2、新东方满天星幼儿园：它是新东方教育科技集团的全资子机构，是新东方教育科技集团打造的中国高端幼教品牌，经过多年的发展，在我国多个城市都开了幼儿园连锁，致力于给世界各地的幼儿提供一流的纯正双语教学。3、伟才幼儿园：广东伟才教育打造的伟才幼儿园也是非常有名的，创立于2001年，主要是通过直营与合作的形式创办的优质高档幼儿园，园内环境好，设施齐全，给孩子提供最为合适的学前教育环境。4、金色摇篮幼儿园：金色摇篮教育集团成立时间是1995年，经过20多年发展搭建了0-3岁早教、3-6岁婴幼园、5-12岁安特思库成长馆为主要业务的优质教育生态系统，而金色摇篮幼儿园也遍布200多个重点城市，拥有几百所幼儿园。5、红黄蓝幼儿园：红黄蓝是国内名气很高的幼儿园品牌之一，于1998年成立，至今已有二十多年品牌发展史了，同时在中国已经有500多家红黄蓝幼儿园，只是有一些负面新闻爆出，引起了不少家长的不满。

幼儿园（学前教育）幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。

《幼儿园管理条例》规定：举办幼儿园的基本条件和审批程序如下：第七条　举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内。严禁在污染区和危险区内设置幼儿园。 　　第八条　举办幼儿园必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施。幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。 　　第九条　举办幼儿园应当具有符合下列条件的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员： 　　（一）幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度，或者经教育行政部门考核合格。 　　（二）医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可。 　　（三）保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训。 　　（四）保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培训。 　　慢性传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作。 　　第十条　举办幼儿园的单位或者个人必须具有进行保育、教育以及维修或扩建、改建幼儿园的园舍与设施的经费来源。 　　第十一条　国家实行幼儿园登记注册制度，未经登记注册，任何单位和个人不得举办幼儿园。 　　第十二条　城市幼儿园的举办、停办、由所在区、不设区的市的人民政府教育行政部门登记注册。 　　农村幼儿园的举办、停办，由所在乡、镇人民政府登记注册，并报县人民政府教育行政部门备案。

开办幼儿园首先需要营业执照、税务登记证、卫生许可证、消防安全证等等一系列办幼儿园的证件齐全。举办者为个人，应提交身份证和户口本及其复印件，户籍地派出所或街道的政审证明（无犯罪记录证明），县级以上医院健康证明，个人简历。非本市（县）个人，还必须提交本地派出所的一年以上暂住证明。社会组织应提交有效的机构法人登记证（指营业执照、社会团体登记证或事业单位代码证等）、组织机构代码证及其复印件和单位简介。外地社会组织必须有本地相应管理机关的登记证明。开办幼儿园需要的证件有：1、办学许可证开办幼儿园，必须有办学许可证，否则你的幼儿园就是违法的。那要去哪里办理呢？去你的幼儿园所在区的教育局进行办理。2、食品卫生许可证简称，卫生许可证，需要到当地的卫生局办理。同时，幼儿园厨师，必须有健康证。3、消防安全合格证需要到当地消防大队防火办进行办理。4、民办非企业单位登记证书需要到当地民政局进行办理，一定注意，国家对于民办非企业单位，就比如幼儿园，有免税优惠政策。5、组织代码证需要到所在区的质量技术监督局进行办理。【法律依据】：《中华人民共和国公司法》第七条营业执照依法设立的公司，由公司登记机关发给公司营业执照。公司营业执照签发日期为公司成立日期。公司营业执照应当载明公司的名称、住所、注册资本、经营范围、法定代表人姓名等事项。公司营业执照记载的事项发生变更的，公司应当依法办理变更登记，由公司登记机关换发营业执照。

环境，师职力量，教学质量，伙食质量，安全卫生等，要靠你多方打听。

幼儿园课程内容有识字、语言、数学、英语、体育、美术、音乐、手工课、舞蹈、拼音等。识字目的：体验游戏的快乐，了解字义并感知方位，初步培养幼儿对汉字的认读兴趣，学习新字。语言目的：激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。使其喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。数学目的：愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在教师的帮助下按要求取放操作材料和进行活动。对生活中常见的各种物品的大小、形状、数量有兴趣，能感知5以内的数量。能按物体的外部特征(大小、形状、颜色）进行分类。英语目的：幼儿学习英语的目的是为了增强语感，为日后系统学习打下基础。因为幼儿的母语发音尚未定型，口腔肌肉弹性好。幼儿的记忆力好，模仿力强。越早学习，词汇量积累越大、语法掌握越准确。体育目的：训练幼儿的身体协调性。让幼儿在游戏中体会生活的乐趣，提高他们处理多种指令的能力。锻炼幼儿的团结协作能力。体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。美术目的：幼儿园的美术教育的目的是让孩子获得对美的感受和认知，提升孩子的欣赏能力和表述能力，促进孩子的身心健康，全面发展。音乐目的：培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。初步认识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。手工课目的：通过手工课，培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。舞蹈目的：幼儿园舞蹈教育的目的是培养幼儿感受美、表现美的能力，促进幼儿的智力发展、身心健康。拼音目的：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，就要学好汉语拼音。学会aoe等的单韵母，认清形，读准音。认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的单韵母。会在四线格内抄写aoe等的单韵母。

1、艾乐幼儿园（香港品牌，香港艾乐国际教育集团）2、红缨幼儿园（中国品牌，北京红缨时代教育科技有限公司）3、红黄蓝幼儿园（中国品牌，北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司）4、金色摇篮幼儿园（中国品牌，北京金色摇篮教育科技有限公司）5、伟才幼儿园（香港品牌，香港伟才教育集团）6、大地幼儿园（台湾品牌，大地幼教机构）7、京华合木幼儿园（中国品牌，京华合木教育集团）8、大风车幼儿园（中国品牌，北京大风车教育集团）9、伊顿慧智双语幼儿园（中国品牌，伊顿国际教育机构）10、小哈佛幼儿园（中国品牌，小哈佛教育集团）

附近幼儿园有哪些如下：1、银座双语。这个是我嫂子推荐的，小侄女上的海德堡园，经常和我说幼儿园又种菜了、观察动物了、做标本了、画画了，活动很丰富。我家楼下刚好也有一家，考察了一下，感觉硬件还可以，班主任看起来也非常和善，关注了他们的公众号，发现吃的也还行。银座双语的教育理念，让爱更多一点， 比较符合中国人的传统。又打听到小小班只有20个宝宝3个老师，小区里的家长反馈也不错，就心动了。唯一的缺憾是，这个园区不是省级示范园区。小小班2980/月，餐费616/月。2、领航光谱幼儿园。领航光谱是电视台指定幼儿园，单位的指定幼儿园，对内有优惠，之前千佛山的几个妈妈，都抢着把孩子送到这里。我考察了旅游路的那家，园长是我们原来的一个主持人，是位善良热情的妈妈，里面环境还可以，年轻的老师们都非常热情，而且这个园区有steam课程。也有点心动，但是距离家稍微有点远，就暂时放弃了。小班2900/月，餐费未知。3、伊顿智慧幼儿园。伊顿就在我公司旁边，小姐妹在里面工作，孩子两岁多就去了说很好，一直心念念的想去。在家长参观日参观了中铁城校区，硬件确实很好啊，教具整齐，老师们素质高，但听混龄蒙氏教育，每个班都有将毕业和将入学的孩子时，我有点打退堂鼓了。智慧班3200/月，国际班8000/月，餐费未知。

实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。依据《幼儿园工作规程》第三条规定：幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。扩展资料：幼儿园教育的相关要求规定：1、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。2、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。参考资料来源：教育部-幼儿园工作规程

幼儿园，原称勘儿园，是从几百年前普鲁士引进体制旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。

实施保育和教育。以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织，幼儿园通过对幼儿实施智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 幼儿园不仅负有教育幼儿的责任，而且负有为在园幼儿家长服务的任务。幼儿园保护和照顾幼，助于解决家长因工作、学习而子女无人照顾的问题。通过完成这一任务，幼儿园显示出其他教育机；不可替代的功能，充分体现出幼儿园的特殊价值。扩展资料：幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园，按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园。按照服务可以分为双语幼儿园，音乐幼儿园，按照规模（包括托、幼合建的）可以分为大型幼儿园（10个班至12个班）、中型幼儿园（6个班至9个班）和小型幼儿园（5个班以下）。为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班，其中小班为3岁幼儿，每班20-25人，中班为3-4岁幼儿，每班25–30人，大班为4–5岁幼儿，每班31–35人。

幼儿园是小朋友脱离原生家庭独立成长的万里长征第一步。尤其是在现代社会,　大家居住环境比较封闭，邻里来往不多,不太可能放心让孩子在外面和小伙伴们撒欢个半天,　幼儿园就显得格外重要。

是成长的乐园。在幼儿园里，孩子可以通过游戏、互动和探索等方式，积极地发掘自己的兴趣和能力，建立起对自我、他人和环境的认知和情感体验。以下是幼儿园作为成长的乐园的几个原因：提供安全保障：幼儿园提供安全的学习和生活环境，有专业的教育工作者和保育人员提供儿童所需的照顾和关爱。培养社交能力：幼儿园是孩子第一次接触社交的场所，孩子在与同伴互动中学习分享、合作、沟通和尊重他人等社交技能。探索世界：幼儿园通过游戏、探索和实践等方式，引导孩子积极地发现和探索自己的世界，建立起对环境和事物的认知和理解。培养兴趣：幼儿园提供多样化的教育资源和活动，让孩子在兴趣和能力的指导下自由地选择和参与各种活动，从而培养兴趣和特长。培养自主性：幼儿园鼓励孩子独立思考和行动，提供自主学习的环境和机会，培养孩子的自主性和自我管理能力。

性质完全不一样：幼儿园是教育机构。托儿所不是，如果期望我们的孩子有一个良好的起步，启蒙教育就一定要有一个规范的，好的幼儿园。托儿所，是父母没空带，将孩子放在托儿所里，由托儿所的保姆带，并且孩子可以跟其它孩子一起玩。它不是教育机构。一般托儿所里的孩子在2－4岁 。幼儿园是孩子接受初步教育的阶段，但不算义务教育。一般孩子在4－6岁。扩展资料：托儿所是用于专门照顾和培养婴幼儿生活能力的地方，也指公共场所中因父母不在而由受过训练的服务人员临时照顾孩子们的房间或地方。托儿所应是能让孩子们得到锻炼成长的环境，同时也让孩子们获得珍贵的友谊和回忆。托儿所是孩子开始集体生活的第一步，从熟悉的父母身边来到陌生的老师身边，从众星捧月到为寒月辉映的一颗无名小星星生活在众多曾经同为皓月的小朋友中间，从一切全凭依赖大人到自己独立思考处理一些事情，所有的变化，对于一个三岁的小孩子无疑是极大的考验。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。幼儿园：旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。第一个幼儿园是空想社会主义者欧文开办的，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。在1873 年，德国人福禄培尔在勃兰根堡提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由健康、社会、艺术、语言、科学等五大领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”，德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”另外，幼儿园一年中举行的重要活动还有：幼儿园的入学典礼、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。选择合适的托儿所应该不仅仅考虑离家近，接送方便，还有其它重要因素需要纳入选择范围。一个好的托儿所应是专为孩子设计的，所以，家长有必要对托儿所的软硬件设施做一番评估，做出筛选，同时还要记住带孩子一起去考察，让他也参与对托儿所的选择，因为这种做法能使孩子高兴，喜爱上学。首选：正规的托儿所所谓正规的托儿所，就是经过有关部门核准，在安全、设施、场地、师资等方面有政府监督保障的托儿所。选择正规的托儿所可以避免许多麻烦，某种程度上也对孩子具有保障作用。因为，这种托儿所每年会接受定期的公共安全检查。家长考察时一定要特别注意该托儿所是否有核准证书，证书上的园址与实际地址是否相同，是否有过更改、不符、借用，或是违规使用楼层的情形。二选：师资力量的强弱由于孩子年龄还太小，因此要选择老师较多的托儿所。一般对于不满3周岁的孩子来说，平均每3-4个孩子就需要有一名老师来照顾，对于3岁以上的孩子，则平均每7-8个孩子就需要有一名老师。老师对孩子的影响力是很大的。托儿所的老师的文化程度怎样，是否是从师范院校幼儿教育科系毕业，是否具有幼儿教育经验？一个好老师除了会爱孩子，还会懂得观察孩子，还会利用身边资源来教导孩子，帮助孩子。面对不同的孩子，能发现他们各有什么样的问题，需要什么样的帮助，会与家长一同讨论找出原因，提供多元的解决方法，并且制订出符合孩子气质与各项发展的期望和目标。

幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。

欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。 最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。 世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。 1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。 在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。 孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。 他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。 在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。 中国最早的幼儿园思想出现在维新运动领导人康有为的《大同书》中。 后来清 *** 颁布了带有资产阶级性质的中国第一个系统学制。 学制规定了对2~6岁儿童进行教育的蒙养院，最早出现的是武昌模范小学蒙养院（1903年）。 除了 *** 办的外，外国传教士和中国私人创办的幼儿园也出现了。 到了1910年，中国幼儿园的学生已达152万多人。 幼儿园从经营的经济性质上大体有两种：一种是 *** 的教育系统所办的幼儿园、特殊行业办园、公办高校附属幼儿园、企事业单位办园等多种形式的公办园；另一种是个体经营者办的私立幼儿园。 在公办园中，共同的特点是拥有丰富的教育资源，是 *** 或企事业单位的资金投入占运营成本的主要部分。 因此，不论是在园舍环境、硬件设施、师资培训、资金调入、经营历史、社会口碑、经营压力、政策扶持都处于相对优势，教师队伍稳定、受教育程度较高，家长认同，因而经营状况相对较好。 在农村学校或一些企事业单位的承包园，由于资金、生源、口碑等原因也出现渐趋走向颓势的迹象。 在农村的学校，造成这个问题的主要原因，主要是有关的学校负责人在面临困难时，对幼儿教育工作管理不善、认识不足、重视不到位所至。 即便是园舍还都较好，但幼儿活动设施已破旧、教师队伍呈现老龄化趋势，教师的教学水平及组织幼儿活动的能力较弱，对幼儿以活动为主的教学方式，由于老师年龄、能力等原因，加之学校经费紧张，学校添置幼儿活动设施减少，于是许多幼儿园老师就只好将幼儿关在教室中，出现幼儿活动“小学化”的教育活动倾向，也导致幼儿园在社会上的口碑影响也较差。 而企事业单位幼儿园的承包者，其经营管理也与民办园没有太大的区别了，甚至是由于承包期限等原因，也造成经营管理上的“缩手缩脚”，阻碍了幼儿园的更好的发展。 在个体经营的民办园中，一种是经营者资金雄厚、园舍环境优美、教师年轻且素质高教学能力强、在社会上有较好的影响，收费较高的幼儿园。 这一类幼儿园也是为了适应家长和市场的需要。 随着家庭收入增多，家长抱着“不能让孩子输在教育的起跑线上”的观念，争相把孩子送到这些收费较高的民办幼儿园，当然家长对幼儿园各种要求也会更高，再者民办幼儿园的场地费、办园硬件、各种特长班的艺术器具、教师工资等费用也随之水涨船高，这就从根本上决定了民办幼儿园要比公办幼儿园多收费，但由于教师大都受过一定的专业训练，熟悉幼儿特点及认知规律，教学效果较好，同时经营者为了自己的幼儿园能多吸收幼儿和增加收入，精心购置了一些幼儿活动器材，在软硬件的配备上，家长也更满意，所以仍然能良性运作，甚至较公办园还更有竞争力。 另一种是由于资金投入较少、管理能力较弱、社会宣传、口碑影响、家长认同较差等诸方面的原因，个体经营者往往只能把幼儿园设在城市的偏僻地方、街道或乡镇，硬件设施较差，聘用的教师素质不高，幼儿园收费较低、盈利空间也有限。 这一类民办幼儿园数目较多，在民办园所占比例较高，在撤点并校工作深入后，在乡镇街道也出现的更多了。 即使是在深圳或西安等大城市也有不少这类园在惨淡经营中。 而在西部地区的小县城、乡镇还有一些是没有更长远打算的，办园规模较小的“家庭保姆”型的幼儿园。 这类园一般是农村妇女在自己的院子里，腾出一间或两间房当教室，既招收一些幼儿增加收入，又能操持家务。 幼儿园的老师基本上是没有受过专业训练，招收的幼儿也不多，教室内的桌凳参差不齐，幼儿活动器材更是很少购置，大都是看看电视动画，听听VCD等儿歌，办园条件是相当落后。 幼儿园课程主要有三种类型； 一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。 二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。 三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。 一、基础性、启蒙性 从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。 幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。 从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。 二、全面性、生活性 幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。 幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。 因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。 课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。 三、活动性与直接经验性 幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。 在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。 幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。 在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。 四、潜在性 与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。 当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。 学科 包括对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑；探究问题；能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 好奇心和探究欲望 它不仅能提高认识活动的积极性和效果，还能使认识活动成为一件快乐的事。 解决问题的能力 能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 表达与交流能力 在探究过程与结果中，逐渐懂得学习语言的意义和重要性。

实施保育和教育。以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织，幼儿园通过对幼儿实施智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 幼儿园不仅负有教育幼儿的责任，而且负有为在园幼儿家长服务的任务。幼儿园保护和照顾幼，助于解决家长因工作、学习而子女无人照顾的问题。通过完成这一任务，幼儿园显示出其他教育机；不可替代的功能，充分体现出幼儿园的特殊价值。扩展资料：幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园，按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园。按照服务可以分为双语幼儿园，音乐幼儿园，按照规模（包括托、幼合建的）可以分为大型幼儿园（10个班至12个班）、中型幼儿园（6个班至9个班）和小型幼儿园（5个班以下）。为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班，其中小班为3岁幼儿，每班20-25人，中班为3-4岁幼儿，每班25–30人，大班为4–5岁幼儿，每班31–35人。

嗨!大家好。我是甘宇宸，今年3岁了。因为是在羊年出生，所以家人都管我叫羊羊。我是焦禹铭，今年5周岁了。我很爱玩，很爱画画，很爱上学，很爱跳舞。平时在家里爱看书、摆积木。我爱我的老师，我爱我们班的小朋友，我是一个快乐的小天使，大家都很喜欢我。我是家里的开心果，就是有时有点任性。我叫孙鸣洁，小名叫豆豆，姥爷说“豆豆”好哇，又是种子又是果实，种类特别多。小时候，姥爷经常喊我“大青豆”、“小绿豆”、“红小豆”等等，妈妈和爸爸则经常说:“别摔着了，不然就变成“豆瓣酱”了。大家好，我是xxx，今年五岁。我在泉州实验幼儿园小三班读书。我家里有爸爸、妈妈、奶奶、爷爷,还有我。我喜欢上幼儿园，因为老师会教我许多的本领。我最喜欢动脑筋了，上课时我会大声回答问题，我还喜欢和小朋友一起做游戏，一起去玩滑滑梯，每天都过得很开心!告诉你们哦，我最最喜欢智慧树里的“红果果、绿泡泡，还有咕咚”了，你们喜欢吗?欢迎大家来和我交朋友，谢谢大家!一个古灵精怪的小女孩，是一只攥在爸爸妈妈手中的风筝，只能在属于我的那片天空飞翔，妈妈说了，小魔怪可不能太自由哦!

实施保育和教育。以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织，幼儿园通过对幼儿实施智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 幼儿园不仅负有教育幼儿的责任，而且负有为在园幼儿家长服务的任务。幼儿园保护和照顾幼，助于解决家长因工作、学习而子女无人照顾的问题。通过完成这一任务，幼儿园显示出其他教育机；不可替代的功能，充分体现出幼儿园的特殊价值。扩展资料：幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园，按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园。按照服务可以分为双语幼儿园，音乐幼儿园，按照规模（包括托、幼合建的）可以分为大型幼儿园（10个班至12个班）、中型幼儿园（6个班至9个班）和小型幼儿园（5个班以下）。为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班，其中小班为3岁幼儿，每班20-25人，中班为3-4岁幼儿，每班25–30人，大班为4–5岁幼儿，每班31–35人。

幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。

目前，中国的幼儿园有公办，民办，集体，合办几种类型。幼儿园的级和类是一般是指公立幼儿园。幼儿园划分为三级九类，一级一类为最高水平，二级一类和一级二类为较好水平，二级二类为一般水平，二级二类以下为合格，达到基本办园标准。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园，幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间，空间，环境的制约，让幼儿身体，智力和心情得以健康发展。

幼儿园，原称勘儿园，是从几百年前普鲁士引进体制旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。

幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。欧文于1816年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不

没区别，幼儿园和幼稚园只是叫法

先要到教育部门办证。然后就是找老师和场地招生

幼儿园的拼音：yòu ér yuán。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。幼儿园分类1、按在校时间可分为：全日制幼儿园、寄宿制幼儿园。2、按办学规模可分为：大型幼儿园（10~12个班）、中型幼儿园（6~9个班）、小型幼儿园（≤5个班）。3、按年级可分为：大班（接纳5–6岁小朋友，1班一般31–35人）、中班（接纳4-5岁小朋友，1班一般25–30人）、小班（接纳3–4岁小朋友，1班一般20-25人）。4、按照等级分为三级，由高到低分别为一级、二级和三级。

就是幼儿园

目前，中国的幼儿园有公办，民办，集体，合办几种类型。幼儿园的级和类是一般是指公立幼儿园。幼儿园划分为三级九类，一级一类为最高水平，二级一类和一级二类为较好水平，二级二类为一般水平，二级二类以下为合格，达到基本办园标准。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园，幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间，空间，环境的制约，让幼儿身体，智力和心情得以健康发展。

目前，中国的幼儿园有公办，民办，集体，合办几种类型。幼儿园的级和类是一般是指公立幼儿园。幼儿园划分为三级九类，一级一类为最高水平，二级一类和一级二类为较好水平，二级二类为一般水平，二级二类以下为合格，达到基本办园标准。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园，幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间，空间，环境的制约，让幼儿身体，智力和心情得以健康发展。

1、懂礼貌懂礼貌是孩子社交的第一步，老师会教孩子见到别人要问好，做错事了要说对不起，让孩子学会最基本的社交技能。3、不挑食不偏食不良饮食习惯对孩子健康影响很大。幼儿园老师会让孩子了解到偏食挑食的危害，从而帮助孩子改正这个坏习惯。4、早睡早起幼儿园要求孩子按时上学，早睡早起，而且每天中午都有午睡，这样的规律作息是身体健康的保证。大点的孩子在幼儿园还要学会自己穿脱衣服和整理床铺，这能够培养他们的自理能力，让他们更自信，动手能力更强。5、爱运动在幼儿园，每天都会有户外活动时间，园所也会有各种器材和游戏，发展孩子的运动能力，并且培养他们运动的习惯。6、自己上厕所幼儿园老师会教孩子穿脱衣服、擦屁股、冲洗厕所等，让孩子在如厕问题上能够完全自理。7、保护自己教孩子认识安全标识是幼儿园非常重要的教学内容，而且还会让孩子了解基本的交通规则，知道保护自己。

幼儿园不是学习知识的地方，而是人生第一堂社会课。幼儿阶段是培养孩子习惯和人格的关键时期，一旦错过就难以弥补。很多习惯当然在家也可以培养，但幼儿园的环境毕竟跟家里完全不一样，因此送宝宝上幼儿园，让他学习过集体生活是有必要的。好处：1、学会更好的沟通沟通是一个人在社会中生存最需要的能力，而幼儿园可以让孩子学会更好的沟通，这种沟通不仅仅只是与他人的交谈，而是和自己的沟通、和他人的沟通（老师、同学），以及和世界的沟通。2、培养生活自理能力幼儿园强调动脑和动手，手脑并用，例如穿衣、吃饭、大小便等都要自己会做，这样就能摆脱在家过分依赖父母的不良习惯，学会自我照顾。3、为入小学作好准备幼儿园有一定的教学任务和学习规则，小儿在这个天地里逐渐培养遵守纪律、尊敬老师、培养注意力、练习写字、计算等等一些行为规范和学习技能，从而为入学奠定基础。4、学会欣赏别人小孩必须学会欣赏别人和体会别人的感受，现今大多小孩子对别人的好意视为理所当然，不懂得感谢和欣赏别人的好意，结果同时使自己和别人均不愉快。懂得欣赏别人的孩子，一定是个快乐的孩子。弊端：1、太早入园孩子心理承受能力不够两周岁左右的孩子是自身抵抗力最弱的，而且还没有与母亲建立起亲密温馨的母子关系，还需要母亲连续性的关怀，孩子如果这时过早地与父母分离，容易造成孩子心理自闭。因为他们的心理，还没有成熟到可以与父母分开的程度，没有能力独自去适应团体生活。所以并不建议父母过早地将孩子送进幼儿园，以免对孩子将来的情商发育产生不利影响。2、太晚入园不利于孩子能力的培养孩子在3岁时是语言能力发展最快的时期。与爷爷奶奶相比，幼儿园的老师有更专业的知识，他们懂得如何去提高孩子的口语能力。而且，在幼儿园里与其他小朋友们一起生活，能更加锻炼小孩子的社交能力以及适应环境的能力，这些都是家庭教育无法做到的。孩子3岁入园是比较理想的。这个年龄段的孩子，其习惯的培养非常重要。在幼儿园老师们的教导及其他小朋友的影响下，孩子不好的习惯都可得到纠正。扩展资料：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。特性一、基础性、启蒙性从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。二、全面性、生活性幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。三、活动性与直接经验性幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。四、潜在性与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。类型幼儿园课程主要有三种类型；一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。参考资料：幼儿园——百度百科

性质完全不一样：幼儿园是教育机构。托儿所不是，如果期望我们的孩子有一个良好的起步，启蒙教育就一定要有一个规范的，好的幼儿园。托儿所，是父母没空带，将孩子放在托儿所里，由托儿所的保姆带，并且孩子可以跟其它孩子一起玩。它不是教育机构。一般托儿所里的孩子在2－4岁 。幼儿园是孩子接受初步教育的阶段，但不算义务教育。一般孩子在4－6岁。扩展资料：托儿所是用于专门照顾和培养婴幼儿生活能力的地方，也指公共场所中因父母不在而由受过训练的服务人员临时照顾孩子们的房间或地方。托儿所应是能让孩子们得到锻炼成长的环境，同时也让孩子们获得珍贵的友谊和回忆。托儿所是孩子开始集体生活的第一步，从熟悉的父母身边来到陌生的老师身边，从众星捧月到为寒月辉映的一颗无名小星星生活在众多曾经同为皓月的小朋友中间，从一切全凭依赖大人到自己独立思考处理一些事情，所有的变化，对于一个三岁的小孩子无疑是极大的考验。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。幼儿园：旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。第一个幼儿园是空想社会主义者欧文开办的，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。在1873 年，德国人福禄培尔在勃兰根堡提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由健康、社会、艺术、语言、科学等五大领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”，德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”另外，幼儿园一年中举行的重要活动还有：幼儿园的入学典礼、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。选择合适的托儿所应该不仅仅考虑离家近，接送方便，还有其它重要因素需要纳入选择范围。一个好的托儿所应是专为孩子设计的，所以，家长有必要对托儿所的软硬件设施做一番评估，做出筛选，同时还要记住带孩子一起去考察，让他也参与对托儿所的选择，因为这种做法能使孩子高兴，喜爱上学。首选：正规的托儿所所谓正规的托儿所，就是经过有关部门核准，在安全、设施、场地、师资等方面有政府监督保障的托儿所。选择正规的托儿所可以避免许多麻烦，某种程度上也对孩子具有保障作用。因为，这种托儿所每年会接受定期的公共安全检查。家长考察时一定要特别注意该托儿所是否有核准证书，证书上的园址与实际地址是否相同，是否有过更改、不符、借用，或是违规使用楼层的情形。二选：师资力量的强弱由于孩子年龄还太小，因此要选择老师较多的托儿所。一般对于不满3周岁的孩子来说，平均每3-4个孩子就需要有一名老师来照顾，对于3岁以上的孩子，则平均每7-8个孩子就需要有一名老师。老师对孩子的影响力是很大的。托儿所的老师的文化程度怎样，是否是从师范院校幼儿教育科系毕业，是否具有幼儿教育经验？一个好老师除了会爱孩子，还会懂得观察孩子，还会利用身边资源来教导孩子，帮助孩子。面对不同的孩子，能发现他们各有什么样的问题，需要什么样的帮助，会与家长一同讨论找出原因，提供多元的解决方法，并且制订出符合孩子气质与各项发展的期望和目标。

幼儿园是一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容...

流程如下：在申请幼儿园前，园所应该具备以下五方面条件：1.符合托幼事业发展规划；2.有固定的场所及配套设施；3.有相应的固定资产和流动资金；4.工作人员应当具备本条例第十四条规定的条件；5.符合国家有关法律、法规规定的其他条件。在具备以上五方面条件后，申请人可向拟建幼儿园所在街道办事处（或镇政府）提出书面申请，提供相关资料，由街道办事处（或镇政府）对拟办幼儿园（班）进行办园基本条件初审，写出初审意见并盖章；申请人将签署初审意见后的书面申请和申报材料提交拟建幼儿园所在区教委；考察：区教委联同区卫生局和区消防支队等相关部门对申报程序符合规定、申报材料齐备、基本办学条件达到要求的，组织专家进行实地考察；发证：以审批同意举办的民办幼儿园，由区教委颁发《中华人民共和国民办教育办学许可证》和《XX市幼儿园等级证》。拓展资料：开一个托儿所需要条件1、应符合《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国建筑法》 《中华人民共和国消防法》等法律法规和《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等国家或行业标准。申请办民办幼儿园的社会团体，应当具有法人资格。民办幼儿园的兴办个人有政治权利和完全民事行为能力。2、园区的场地和设施符合建设部门和教育部门规定的标准;有独立的金融机构，独立的银行账户;有足够的资金来经营花园和维持日常教育所需的资金。学校资金来源稳定可靠，启动资金不低于20万元(含教学设备和教学仪器设备)，注册资金不低于10万元(以地方规定为准)，具有合法有效的资信证明。3、教师来源正常，并符合教育行政部门规定的条件;有符合教育行政部门要求，负责幼儿园日常管理工作的学前教育专业管理人员;有一个管理花园的清晰计划。提供餐饮服务的机构应当遵守《托育机构管理规范（试行）》等法律法规和相应的食品安全标准。申请注册时需提供以下书面材料:(一) 幼儿园、托儿所章程和设立方案;(二) 主办单位的资质证明;[身份证、简历、资格证书](三) 拟任校长、主任、教职工的资格证明;(四) 拟建幼儿园、托儿所的场地证明;(五) 拟设立的幼儿园、托儿所的资产和资金来源证明;(六) 卫生行政部门出具的保健证明;(七) 法律、法规规定应当提交的其他材料。

幼儿园课程的基本内容包括哪些 一、幼儿园课程内容与课程目标的关系幼儿园课程的内容是由目标决定的，而目标的达成又离不开内容，没有课程内容，目标也无法实现。 (一)课程目标规定了内容的范围与要求幼儿园课程的内容是依据课程目标来选择和确定的。幼儿园课程目标反映了社会对幼儿发展的期望，也反映了幼儿身心发展的需要及规律、特点，因此，幼儿课程的内容必须适合幼儿的学习，同时还要有利于他们朝着社会的期望发展。 幼儿园课程目标旨在促进幼儿身心全面和谐地发展，它包括幼儿身体的、认知的、语言的、情感的、以及社会性等方面的发展。选择哪些内容才有可能满足幼儿这几方面的发展需要呢?显然，单纯地依赖一两个内容领域是不可能达到目标的，但要把人类所有的文化积累都纳入内容也不可能。因此，只能遵照目标所包含的几方面发展要求，来确定内容的范围，选择对幼儿发展具有永恒价值的内容，既使他们终身受用，同时又能满足当前的发展需要和实际生活需要。如此，幼儿园课程的内容可包括日常生活、体能锻炼、语言、数学、科学、社会、音乐、美术等学习范围，也可以把它们归纳为健康、语言、认知、社会、艺术等领域。每一个学习范围或领域，既对幼儿身心全面和谐地发展具有共同的意义，又对幼儿某一方面的发展具有特殊的作用。 幼儿园课程有哪些 我国幼儿园一般根据五大领域创设主题课程，该五大领域包括：艺术、健康、社会、科学、语言。一般以主题课的方法展开，以集体授课的形成进行，教师引导幼儿进行思考、探索，教师为主导、幼儿为主体。围绕这五大领域。幼儿园课程有哪些特点 ①生活化。幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教学原则。对于幼儿来讲，除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容以外，一些基本的生活和“做人”所需要的基本态度；和能力，如卫生习惯、生活自理能力、交往；能力等，都需要学习。但是这样广泛的学_习内容不可能仅 仅依靠教师设计、组织的教育教学活动来完成，也不可能通过口耳相传的方式来实现，儿童只能在生活中学习生活，在交往中学习交往。即使是认知方面的学习，也要紧密结合幼儿的生活经验，才能被幼儿理解和接受。因此幼儿园课程具有浓厚的生活化的特征——课程的内容来自幼儿的生活，课程实施贯穿于幼儿的每日生活。 ②游戏化。游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，也是幼儿教育的基本原则之一。游戏从本质上来看，是幼儿自身的一种自由自发的主体性活动，对幼儿的发展有着多方面的价值。游戏是幼儿的基本活动形式，也是幼儿基本的学习方式。所以，游戏在幼儿园课程当中居于非常重要的位置。 ③活动性和直接经验性。幼儿主要通过各种感官来认识世界。只有在获得丰富的感性经验的基础上，幼儿才能理解事物，才能对事物形成相对比较抽象概括的认识。幼儿的这种具有行动性和形象性的认知方式和认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的存在形式和构成成分。对幼儿来讲，只有在活动中的学习才是有意义的学习，只有在直接经验基础上的学习才是理解性的学习。 ④潜在性。从本质上讲，幼儿园教育是有目的、有计划的教育过程，幼儿园课程也有明确的课程目标和基本的学习领域，但是由于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他幼儿喜闻乐见的活动形式中。虽然怎样创设环境，怎样支持幼儿的探索学习，都是教师根据幼儿园课程的目的、内容要求精心设计的，但这些内容、目的和要求仅仅存在于教师的意识和行动中，幼儿并不能清楚地认识到。幼儿感受到的更多的是环境、活动、材料和教师的行为，而不是教育者的教育目的和期望。也就是说，幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对幼儿起作用。 总体来看，幼儿园课程基本以活动课程为主要形式，同时隐性课程的特点非常突出。“通过环境教育幼儿”、“保育与教育相结合”、“寓教育于一日生活当中”、“以游戏为基本活动”以及“在生活中、在游戏中、在幼儿的自主活动中指导幼儿的学习”等等提法都反映了幼儿园课程的这两个特点。 香港艾乐幼儿园是互联网思维的智能幼儿园。融中西方教育之精髓，拥有国际化的教育理念和课程（High /Scope 国际课程,SNAGGOLF 艾乐会儿童高尔夫课程,卡乐优手指画,木制玩具智力课程,幼儿思维数学课程,多媒体电子互动白板,TPR快乐英语,亲亲自然主题整合课程,艾乐国际文化课程），以国际化为导向，以思维开发、领导力课程为核心，培养未来独立自主、有创新意识的小领袖。 幼儿园特色课程有哪些 幼儿园的课程是根据学校的教育理念来设置的。西周幼儿园根_据三维立体幼儿教育理念开设了立体中文、外语、数学、围棋、、、、、还有行为调节课程。。。。。。 幼儿园课程内容有哪几个组成部分 幼儿园的课程内容应包含以下四个方面： （1）幼儿生活中的自然和社会知识。 （2）幼儿参加社会活动所必须的活动技能。 （3）幼儿社会生活的行为方式。 （4）在社会生活对人对事的情感和态度。 幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么 幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？ 答： 1）幼儿园课程即教学科目。这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。这种课程定义强调系统的知识教学，强 *** 师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识，而且，这样的课程定义其实施容易被教师把握。 但是，该定义相当狭隘，只关注学科知识，容易脱离幼儿的生活实际，同时，该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系。 2）幼儿园课程即教育活动，泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。 这种定义，不再视幼儿园课程为狭义的教学科目，而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动，幼儿园课程不仅局限于学科教学活动，还包括其他任何类型的教育活动，包括生活活动、游戏活动、运动等。但是，教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的，对活动的经验也是不一样的，该定义只注重幼儿外显的活动，无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。 3）幼儿园课程即学习经验，这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观，该定义认为“幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。”幼儿必须通过活动才能获得经验，而且提供给幼儿习得的经验应是经过精选的、有价值的经验，而不是零散的、杂乱的自然经验。从这一层面上来看，幼儿园课程是为幼儿提供的有目的、有计划、有组织的学习经验。该课程定义对课程的理解由“静态”变为“动态”，考虑到了幼儿的兴趣、需要和体验。但是，经验具有主观性，教育者往往很难把握，该课程的实施具有一定的难度。 什么是幼儿园课程？幼儿园课程的特点是什么 1、什么是幼儿园课程？ 幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。这一定义既反映了一般课程的基本特征，如目的性、计划性、结构性等，也反映了幼儿园教育的独特性和不可替代性。独特性意味着某些教育任务和要求（身体保育）是幼儿教育阶段所特有的，对幼儿的成长和发展是必需的；不可替代性意味着其他任何年龄阶段的教育功能、目标、内容及方法都不能直接移植到幼儿园教育上。 2、幼儿园课程的特点是什么 （1）幼儿园课程的基础性、启蒙性（2）幼儿园课程的全面性、生活性（3）幼儿园课程的整合性（4）幼儿园课程的活动性与直接经验性（5）幼儿园课程的潜在性。 什么是课程？什么是幼儿园课程？它有什么重要的书目 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。