幼儿园小班本周反思怎么写

　　人教版八年级体育与健康《乒乓球》教案一 　　一、教学目标 　　(一)能够说出所学乒乓球基本技术的动作名称及术语，知道其基本锻炼价值，了解一些简单的比赛规则。 　　(二)基本掌握乒乓球正手快攻、反手攻球等技术，能够在乒乓球游戏和比赛中灵活运用;增强学生上下肢及腰部力量，提高学生身体的快速反应能力及身体的灵活性和协调性。 　　(三)能够在课间及课后参与乒乓球比赛或游戏，体验乒乓球运动带来的乐趣。在比赛中表现出沉着、冷静、机智、果断等意志品质，以及尊重对手、遵守规则、服从裁判的良好行为和习惯。 　　二、教材分析 　　(一)教材内容价值乒乓球运动对于提高小学生身体素质，培养快速、敏捷的活动能力，特别是促进小学生神经系统对小肌肉群的控制能力和提高神经系统的灵活性具有重要的作用。乒乓球小而轻，击球距离近、速度快、变化多，有利于提高学生的反应速度和思维的敏捷性;提高身体的协调性和动作速度，培养学生沉着冷静、机智果断的心理素质。 　　(二)教材内容设计思路 　　根据小学五、六年级学生身心发育特点，本册教材乒乓球的教材内容以攻球、削球等基本技术为主，以乒乓球活动能力和乒乓球游戏为辅;建议以游戏和比赛的形式进行教学，在教学中要注重加强规则的渗透，使学生能够把所学的基本技术、简单规则在比赛实战中得以运用。这里编写的乒乓球内容，只是为教师提供教学素材，教师可以根据学校、学生的实际情况选择使用。 　　三、教学内容 　　(一)正手快攻 　　动作方法 　　站在离球台40厘米左右的位置，击球前引拍呈半横状。当球弹起，前臂和手腕向前上方挥动，并配合内旋转腕动作使球拍前倾，在上升期击球的中上部。球拍触球时拇指压拍，同时加快手腕内旋速度，使球拍沿球体弧线挥动。动作要点身体前迎，手腕发力快速且充分。 　　教学重点 　　持拍手以前臂快速内收发力，配合手腕内转沿球体弧线挥动。 　　教学难点 　　在球的上升期击球的中上部。 　　(二)反手攻球 　　动作方法 　　站在离球台40厘米左右的位置，持拍手臂自然弯曲，将球拍移至腹前偏左的位置。击球时，前臂和手腕向右前上方挥，同时配合外旋转腕动作，使球拍前倾，在球上升期击球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和横拍反手攻球。 　　动作要点 　　在球上升期击球的中上部，动作短促有力。 　　教学重点 　　挥拍发力、动作快速。 　　教学难点 　　在球上升期击球的中上部。 　　(三)正手削球 　　动作方法 　　右脚稍后，身体稍右转，双膝微屈并收腹。拍形近似垂直，引拍至肩高附近;在来球的下降期，前臂在上臂的带动下，随身体的移动向下、向前、向左挥动，触球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的动作。动作要点在来球的下降前期，前臂在上臂的带动下随身体的移动向下，向前挥动;拍形稍后仰，触球中下部，手腕控制好拍形，有摩擦球的动作;身体重心随手臂发力削球时转至左脚。 　　教学重点 　　手腕控制好拍形，触球中下部，有摩擦球的动作。 　　教学难点 　　回球快、弧线低且稳定。 　　(四)反手削球 　　动作方法 　　左脚稍后，身体略向左侧，拍形竖立，引拍至肩高;前臂在上臂的带动下，随着身体重心的移动向下、向前、向右挥动;在来球下降前期，击球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的动作。 　　动作要点 　　身体重心随拍前压，以控制击球的弧线;手腕控制球的旋转，变化球拍方向以控制击球路线。 　　教学重点 　　来球下降前期，击球中下部，有摩擦球的动作。 　　教学难点 　　控制回球弧线的高度。 　　人教版八年级体育与健康《乒乓球》教案二 　　一、案例背景： 　　依据《体育与健康》课程标准中水平五的目标，在教学中坚持《健康第一》的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，坚持锻炼，培养他们具有终身体育健身的意识。在授课中遵循课程改革的要求，以学生发展为中心，以小组合作为形式，发挥学生的主体作用，同时关注学生个体差异，让每一位学生都能享受快乐体育、健康体育。 　　二、教学过程与方法： 　　学习目标： 　　1、初步掌握正手攻球的正确技术动作，培养学习乒乓球的兴趣，能经常主动参与体育锻炼。 　　2、发展学生的速度、协调、灵敏和反应能力等身体素质。 　　3、培养学生互帮互助，团结协作，良好的合作精神，营造和谐课堂气氛，培养克服困难、艰苦奋斗的意志品质。 　　学习内容：乒乓球正手攻球技术 　　学习重点：体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。 　　学习难点：如何进行挥拍的协调用力。 　　学习过程： 　　1、准备部分--"师生互动、调动情绪"阶段 　　课的开始，我安排了师生击掌，整齐的掌声和口号声既渲染了课堂气氛，又很好的达到了稳定心神的目的，培养了团队精神。然后，全班同学在体委的带领下进行热身运动，充分活动各关节的肌肉。 　　2、基本部分--"掌握技能、评价自我"阶段 　　(1)发现尝试，导学点拨。首先通过一些比赛视频，教师讲解乒乓球攻球技术在实战中的应用，让学生了解该技术的用处、运用时机及方法。然后做示范动作，通过设疑、重点打造的演示，引导学生总结出"蹬转移、拍形前倾、收臂"的动作要领，并在老师的带领下尝试徒手练习。这种先了解技术运用，再进行技术学习的方法，便于学生更深刻的理解技术特点，有助于动作表象的形成。 　　(2)分层次练习。为了更好的让学生解决重难点，我采用了分层次的教学法，结合《新课程标准》中关于"关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益"的理念，在练习中，首先学生根据自己现有水平设置本节课运动技能目标将其分为： A、奋进组，主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。 B、优良组，基本掌握正手攻球动作要领。 C、精英组，主要做两人对面攻球练习。然后每一个层次又可以通过练习来适时降低或提高练习难度，纠正错误动作，接着学生在熟练该组别动作后可以升组进行更高难度的练习，最后在各小组长的组织下进行该组别所练项目的评比，进一步加深对动作的掌握。这种多层次的分组，可以让学生根据自己的能力及掌握情况自由的调节练习难度，不仅保证了大部分同学练习兴趣，也帮助弱势群体找到自信，确保每个学生保持学习热情。 　　(3)多层次评价。本节课教学，我通过"自我评价"、"小组评价"、"教师评价"等方式来更好地促进学生的技术学习，实现课程目标。"自我评价"是学生对自己各种能力的一种估计和比较，它始终贯穿在练习当中。比如说，学生根据能力选择组别的时候，就是在对自己技术能力进行评价。"小组评价"中利用评比的形式让学生将自己本节课所学内容进行展示，比一比看谁"动作更准确，失误更少，进步更多"，让学生站在老师的角度来进行集体评议，可以帮助学生更深层次的理解动作。"教师评价"是教师通过对学生在练习中的技能、学习态度和心理状况的评价，要充分引导学生进行技术学习和情感体验，多以鼓励性言语为主。这种"评中练""练中评"的形式，充分发掘学生的创造力和主观能动性。使学生在"思考中学习，在评价中进步"，很好地提高了学生发现问题，并动手解决问题的能力。 　　(4)体验成功。在练习中通过不断的评价和提高，学生在突破目标中进步，充分调动学生学习的积极性和学习的潜能。 　　3、结束部分--"稳定情绪，恢复身心"阶段 　　师生共同完成放松练习，并总结课堂情况。 　　三、案例评析： 　　在课的构思中，从教材的重难点入手，通过细致的分析，结合学生的身心特点，制定出相应的教学目标，并围绕着教学目标进行了本节课的设计与安排。 　　在课的讲述中，淡化教学进程，突出教学环节，通过"发现--练习--评价--体验"的环节，强调学生的能力培养，使学生在教学活动中体验学习的快乐，成功的快乐，培养终身体育的习惯。在教学方法上，轻讲解、重启发，采用分层次教学的形式，让学生在不同难度的组别中练习，既增强了学生学习的兴趣和信心，又提高了学生掌握技术的能力，充分发挥了学生的主观能动性，使学生的思想观念，从"要我学"到"我要学"转变。 　　在教学评价体系中，采用多层次评价，让"自评"、"互评"、"师评"始终贯穿于学习之中，这种"评练结合""以评促练"的形式，有利于提高学生对练习的认识，对技术的理解和发现问题、解决问题的能力，从而更好地促进教学目标的实现。 　　四、教学反思： 　　1、成功之处 　　我牢牢树立“健康第一”的指导思想，摒弃了单纯追求技术训练的传统做法，改变了以往的“灌输----接受”的单一教学模式，采用了多样化的课堂教学。 　　在本节课教学中，我注重对学生能力的培养。对于乒乓球正手攻球练习中遇到的重点和难点问题，教师引导学生主动思考，让学生自己去探究，获得解决的办法，提高了学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。 　　同时还关注了学生的个体差异，因材施教。采用了分层次教学。对于乒乓球基础好、动作技术掌握较快的学生，指导他们学习和掌握更多的学习内容，充分挖掘学生的学习潜力，使每一位学生在乒乓球运动技能的学习中，都能够在原有的基础上有所进步，从而体验学习乒乓球运动的愉快感和成功感。例如，基础较好的学生可以在台内或中远台攻球，对于基础差的学生培养了他们的兴趣，提高了他们的学习自信心。 　　2、不足之处 　　我校乒乓球队在区级中学生乒乓球比赛中曾多次取得过优异的成绩，但是水平较高的学生太少，且离高水平运动员还有很大的差距，要想在区级以上比赛中获得好成绩还任重道远。 　　3、改进措施 　　(1)提高教师的综合素质，充分贯彻和落实“生本教育”的精神和高效的课堂教学。 　　(2)在课堂中多应用多媒体，让学生对动作的整体效果有一个更直观的认识。 　　(3)多进行校内、校外的比赛，提高学生的实战能力，以赛促练。 　　(4)特招高水平的运动员，以带动其他学生的技术水平。

怎样处理体育课伤害事故 在学生伤害事故中，体育课上发生的伤害事故占有相当大的比例。这是与体育课自身所具有的运动性、激烈性、对抗性和开放性等特点分不开的。本文试从成因、法律责任以及预防及对策等几方面，对体育课伤害事故作一些简要分析。 一、体育课伤害事故发生的原因 1． 因设施存在安全隐患而导致的伤害。是指因学校的场地、设施、器械等不符合国家或有关部门的安全标准，存在安全隐患而导致的学生伤害事故。 案例1：某学校的体育课上，一男生在自由活动时跃起抓住足球门栏，但因该门栏固定不牢，导致门栏翻倒压在该男生的腹部，造成重伤。 2． 教学内容超过学生的正常承受能力。是指因为体育课的教学内容、难度、强度等明显超过了学生的正常身体承受能力而导致的学生伤害事故。 案例2：某小学四年级体育课上，教师在32米的距离内用板凳设定四道障碍，要求学生越障碍往返跑。练习中，学生高某在越障碍时被板凳绊倒摔伤，被送往医院治疗。该学生家长与学校协商未成，向法院提起诉讼。经法院审理查明，该体育课教学内容安排违反了原国家教委《全日制小学体育教学大纲》的规定，其强度和难度均超过了四年级学生的承受能力。法院因此判决学校支付医药费、护理费、交通费等费用。 3． 教师在组织教学中的过失。是指体育教师在教学过程中因为存在某种过失，如未及时要求和提醒学生上体育课的注意事项，未充分进行运动前的热身，未采取必要的保护措施，上课过程中放羊式教学以及擅离职守而导致的学生伤害事故。 案例3：某中学一名高一女生在体育课进行前滚翻练习时，裤兜中装有的钩针扎入小腹，造成重伤。经查，该体育教师课前未对学生上课的装束、携带物品等做过必要的要求和提醒。 4． 学生自身健康原因导致的伤害。是指因为学生身体本身存在着某种不适于体育锻炼的疾病而导致的学生伤害事故。 案例4：某中学高一学生张某在400米跑测试中突然倒地，昏迷不醒。教师及时将张某送往医院，但终因抢救无效而死亡。后经查明，张某患有先天性心脏病，但其为了顺利被该中学录取，故意隐瞒了病情，而且为了不使学校发觉，坚持参加了体育测验。 5． 第三人的过错导致的学生伤害。是指在体育课进行当中，由于除体育教师和受伤害学生之外第三人的过错而导致的学生伤害事故。 案例5：某校初一学生正上体育课，一只狗突然闯进人群，将12岁的学生吴某咬伤。因当地医疗条件差，狂犬疫苗三天后才买到，吴某于一周后因狂犬病发作而死亡。 6． 意外事故导致的学生伤害。是指由于体育教师和学生不能预见、不能抗拒的原因发生的学生伤害事故。 案例6：某校高二学生体育课上，体育教师带领学生做完准备活动之后，组织学生练习跳绳，教师在一旁看护。学生徐某在跳绳时不慎被绳绊倒，腹部着地，造成脾脏外伤性破裂。 二、学校在体育课伤害事故中的法律责任 体育课上的伤害事故同其他学生伤害事故一样，在确定学校是否承担责任时，应当依据的归责原则是过错责任原则，即有过错则应承担责任，无过错即无责任。因此，在上述的几种情况中，因设施存在故障或缺陷、教学内容超过学生的正常承受能力、教师在组织教学中的过失而导致的学生伤害事故，学校应当根据过错责任原则承担法律责任。例如在案例1中，因为运动器械存在安全隐患而导致学生受伤，学校存在明显的过错，而受伤的男生不可能预见到足球门栏有可能翻倒，不存在过错，所以校方应承担全部法律责任。又如在案例2中，体育教师超越《教学大纲》的要求，对小学四年级的学生进行越障碍跑训练，其教学内容的强度和难度明显超越了学生的负荷能力，法院因此判决学校根据过错责任原则承担责任。另外，如果出现混合过错情况，即除了学校有过错之外，受害学生或第三人也存在过错的，各方应当根据过错的程度分别承担相应的法律责任。例如在案例3中，体育教师在上课前未要求、提醒学生检查是否携带危险物品，因此具有过错。同时，该受伤的女生作为限制民事行为能力人，应当预见到裤兜内携带钩针上体育课的危险性，但其因为疏忽大意而没有预见到，因此也具有一定的过错。所以在案例3中，学校和女生都应承担相应责任。 同样，在因学生自身健康原因导致的伤害、因第三人的过错导致的学生伤害案件中，如果学校没有过错，校方就不承担责任。例如在案例4中，张某故意隐瞒病情，主观上具有过错，而学校对此毫不知情，并未违反自己的注意义务，因此不具有过错。据此，学校不承担责任。但假如学校在知道或者应当知道学生存在不适于参加体育运动的特异体质后，仍然要求或者同意该学生参加运动而导致学生受到伤害的，就应当认为学校存在一定的过错。又如在案例5中，应当根据我国《民法通则》第127条关于动物致人损害的有关规定，由狗的主人（所有人或管理人）承担全部责任。 值得引起注意的是第6种情况，即由于意外事件而导致的学生伤害事故。这种情况下学校是否应承担责任，目前在法学界还存在着争议，各地法院的判决也不尽相同。一种看法认为，由于学校在意外伤害中一般不具有过错，因此应当根据最高人民法院《关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见》第160条的规定，认定学校不承担法律责任。另一种看法认为，在这种情况下，不能根据《关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见》第160条的规定（即在伤害案件中，学校有过错的，应承担责任），推汇出学校无过错就不承担责任的结论。因为法律和司法解释都没有明确规定在学校和学生都无过错的情况下，学校是否应当承担责任的问题，所以应当根据《民法通则》第132条的规定，由学校根据公平责任原则承担部分责任，即根据伤害的程度、双方的经济情况、社会舆论的因素，由学校分担部分责任。 三、体育课学生伤害事故的预防与对策 1． 领导要重视，制度要健全。安全无小事，对于学校，尤其是体育课来讲，更是如此。 2． 学校应当注意校内的体育设施是否完善，有无安全隐患，并定期检查，发现隐患应当及时排除。 3． 学校应当严格依照《教学大纲》的要求开展教学，防止因教学内容超纲而导致学生受到伤害。 4． 体育教师应当增强责任心，提高业务水平，尽力避免因为自己的教学失误而导致学生伤害事故的发生。需要强调的是，在上课过程中，教师不应脱岗，不应让学生在失去教师监管的情况下运动。尤其是在分组训练时，教师不宜给自己未亲自辅导的小组安排一些具有危险性的活动，如投掷铅球等。教师在辅导某一小组的同时，应留心其他小组的情况，发现学生有危险举动时，应及时制止。 5． 学校应当提醒学生家长，如学生存在不适于剧烈运动的特异体质，应当及时向学校反映，以防止事故的发生。 6． 在体育课上发生伤害事故后，体育教师及学校的有关人员应当及时救治，以免因救治不及时而导致不良后果加重。无论是否对事故负有责任，学校都应当本着人道主义和教育工作者的职业道德，从各个方面关心、照顾、安慰受伤害的学生和家长，在力所能及的范围内对他们给予必要的帮助，这样也有利于问题的解决。 中学体育课出现的意外伤害事故怎样处理 学校要负80%的责任，毕竟在学校里发生的事故，由学校和老师来处理。祝你好运，加油加油！ 体育课怎样防止伤害事故 首先必须的是准备活动要做开.各个关节要活动开.韧带要拉伸.然后在做动作的时候特别是器械上动作.最好先不要忙着上器械.在下面想好动作要领,空手演练几次后再上.球类运动要注意距离,大球运动一定要注意空间足够大.看清球的运动轨迹. 最后就是要听从教练老师的指挥.当然了.提前清除场地上的不安全因素比如 石子 铁钉 玻璃之类的东西也是必须的.. 怎样处理学生伤害事故 学生在学校是的监护人是学校，学校有责任保护学生的安全； 在此案例中，主要责任是学校，打人方的孩子有一定责任。 一、学校安全问题的背景 ●学校安全是一个世界性的问题，学校安全包括两个范畴：一个是维护学校设施和环境的安全；一个是防范校园暴力。核心是保证学生在校期间的身心安全。 ●学校安全是一个需要全社会关注，需要包括教育、公安、卫生、建筑等有关主管部门和学校共同解决的问题。 二、处理学生伤害事故中存在的主要问题 ●学校发生的学生人身伤害事故成为困扰学校教师，影响素质教育实施的重要问题。 ●当时主要存在的问题： 责任不清楚 处理程式不规范 赔偿经费缺乏必要的保障 三、侵权责任法的规定 第三十八条　无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。 第三十九条　限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。 第四十条　无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。 四、学生伤害事故处理所涉及的基本理论与原则 学生伤害事故的范畴 在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身伤害后果的事故成为学生伤害事故； 界定的标准：时间 空间 判断学校过错的标准 学校在学生伤害事故中是否存在过错，主要看发生学生伤害事故的原因是否在学校能够合理预见的范围之内。 有过错的有责任，无过错也就无责任。 认定学生伤害事故责任的原则和思路 ●首先要全面考察事故的原因，将与事故发生有关系的各种原因都要列入考察的范围，包括是否有行为人的过错行为、是否有意外因素等等。 ●在原因明确后，要确定事故原因中是否包含了一方或多方当事人的过错因素，以及这些过错彼此之间的关系和它们在促成事故发生过程中所发挥的作用，即确定“过错程度的比例”。 五、学生伤害事故的主要型别 （一）学校校舍及设施装置不安全事故 (二)学校安全管理事故 学校管理过失的具体情形(一） 制度上存在疏漏 学校管理过失的具体情形(二) 管理上的过失或不作为 （三）饮食安全事故 (四)学校教学或课外活动事故 学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的； 是指学校在进行特定活动时没有尽到教育与注意义务的情形； 学校首先要在活动前尽到安全义务教育。学校应将活动的风险通过教育的形式让学生了解、注意。 学校在活动当中，也要尽到必要的注意义务。 (五)教师管理疏忽事故 (六)学校组织未成年学生 参加不当活动事故 (七)学校对学生身体状况 关照不力事故 (八)学校救护不力事故 (九)教师错误行为事故 (十)教师不作为事故 (十一)未及时履行告知义务 其他责任事故 六、确定学生责任的原则 （一）学生违法违纪实施危险行为 （二）学生执意妄为的情形。 （三）学生或者未成年学生家长不时告知必要资讯的情形 （四）监护人不履行对学生人身安全与健康的监护职责的情形 七、学生伤害事故的处理 ○发生伤害事故后，要按照法规规章规定的程式处理。 ○告知家长，并进行救助。 ○及时报告 ○学校与家长协商 ○教育部门调解 ○司法诉讼 八、事故损害的赔偿与处理。 如有帮助，望采纳，谢谢。 体育课意外伤害事故定义 学校体育肩负著促进亿万青少年健康成长的使命,学校体育工作开展好坏,直接关系着人才培养的质量,关系著千家万户的幸福,关系著国家和民族的未来。学校正常的教育教学活动以及各种竞赛活动,本身具有群体性、对抗性和人身危险性,难免会发生伤害事故。近几年来我校出现了多起体育课和体育比赛伤害事故,给学生和家长带来了一定伤害,同时也给学校造成了一定经济损失,伤害事故的处理给学校体育活动的开展带来了一定的负面影响。正确认识安全的重要性,使运动意外伤害事故隐患降到最低点。是我们每一个体育工作者必须认真考虑和解决的问题。下面谈几点减少体育课伤害应该注意的几点。 一、加强学习,宣传,提高对运动损伤的认识加强学习和宣传教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》,统一认识,提高防范意识。学校可通过校园网、安全知识、法律知识讲座、广播、黑板报等形式宣传学习,领会其精神实质,明确责任,使伤害事故发生时大家都有一个正确的看法。也可将有 怎样更好地预防体育课伤害事故的发生 体育课中经常会发生扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至危及生命，对学校、学生、家庭带来不应有的损失，广大体育教师应高度重视安全教育，落实安全措施使青少年健康快乐地成长。在体育课中要建立较好的体育课堂常规，以及一些运动专案的教学都要教给学生相应的保护、帮助措施和方法，但在课堂教学过程中，一些细节问题往往被忽视，然而就是这些细小的问题却往往有着安全隐患。所以我们体育教师一定要全面了解关注每一位学生，重视课堂中的一些细节，从而更有效地排除安全隐患，真正把学生的健康放在第一位。 一、 全面了解学生的健康情况 学校每年要对学生进行健康体检，并建立健康档案。班主任对本班的学生的健康状况要有一定的了解，一年级新生或有转校进来的学生，班主任首先要对这些学生的健康进行摸底调查，如有先天性疾病的学生要及时通知体育教师，不要让其参加剧烈的体育运动。当然体育教师对自己所任班级的学生的健康状况也要了解，并在课堂中要特别关注那些身体素质不太好和有先天疾病的学生。体育教师可根据学生的健康状况安排适当的运动量，有些有先天疾病，医生建议不参加体育活动的，教师可安排该生见习或在教室休息。 二、充分认识安全工作的重要性，增强安全责任感 在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，学校为了安全起见，要求体育课必须由教师组织好学生排好队，有序的带到操场上课，下课时再由教师带学生排队回教室。我结合学校的要求在平时的教学中常常渗透安全教育，如开学的第一堂体育课，我肯定是在教室里强调几点：上体育课时不准带小刀、铅笔、钥匙等危险的物品；排队做到“静、齐、快”，但只能快速的走出教室排队，不能跑，更不能推旁边的同学；排队下楼梯时一定要靠右行；如有身体不适一定要及时跟老师请假等等，前半节课是安全教育，后半节课就安排带学生安全上下楼梯以及安全队例的练习，对做得好的学生马上进行表扬并奖励，这样就可以进一步增强安全意识。当然，靠一节课的教育和练习肯定是不够的，在平时的课堂中教师要时不时的关注和提醒学生安全意识。比如有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，有的孩子本身平衡协调能力差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。 三、加大安全教育力度，提高师生安全意识和防范能力 1、强化课堂常规与纪律教育 体育教师要以身做则，为人师表，要求学生穿运动服和运动鞋上课，上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。另外，准备活动要充分，跳前多活动，易伤部位早预防。实践课上良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件。如未经允许不擅自离开队伍尤其是投掷类和接力专案。在投掷专案的教学中，教师要严格按照教学程式、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完以后听哨声才能统一捡回器材，或者安排见习生帮助，队伍中其他的人不可乱跑，抢掷。对某些意外伤害事故的苗头应及时制止。 2、检查场地器材，加强安全预防 场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。例如，在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成损伤。 3、对体育器材的识别与管理 器材的放置有必要考究。跑的专案中最好不用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦学生无意触及它，它容易滚动而离开原有位置，可能让学生绊脚，更甚者脚踩球造成严重的伤害事故的发生。 （1）、学校的单杠、双杠、肋木等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，很有可能使学生摔伤。所以在锻炼的时候，一定要先检查器械，排除安全隐患。 （2）、还有在搬运器材过程中打闹，致使器材不慎跌落，体育课后将铅球、标枪等危险器材随便摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身伤害，造成一些不必要的安全事故，所以，一定要引起体育老师的注意，课前、课后搬运器材要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。此外，体育课后不能为了方便下节课使用，而将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上，在无人看管的情况下，学生因好玩很有可能发生意外。 四、高度关注学生健康，加强自我保护意识 1、不断关注学生 在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子喜欢接力赛等竞争性激烈的游戏，有时身体不适他也不告诉老师，如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前教师要问一下，今天有没有感冒或身体不适的学生，有的话马上安排为见习生。在课中和课后教师也应留心观察是否有学生身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。体育教师要善于观察学生，常与学生沟通，做好健康体育锻炼的教育工作，使学生愉快健康地进行体育锻炼。 2、增强自我保护意识 现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识薄弱，因此体育课加强自我保护意识的教育必不可少，如身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会学生互相保护帮助的方法，真正做到预防安全事故。 五、杜绝体罚和变相体罚 体罚，还是变相体罚，都是一种侮辱人格的行为，这种行为对未成年学生造成严重的后果，不利于他们的健康成长，会挫伤他们的学习积极性，伤害他们的人格尊严，导致他们与教师关系的恶化和对立。由于涉及人身伤害和人格侮辱导致学生出现心理问题，导致学校与家长间的关系趋向恶化的案例也是屡见不鲜。如此可见，教师在教育学生时不是可以为所欲为的，而是应当遵守法律，认真履行职责。体育教师在操场上课，由于环境嘈杂，有时候教师讲解得很大声，但是有些调皮学生却自顾自讲话，这个时候体育教师容易“上火 ”，可千万不能做出过激的行为，而是要采用另外的一种方法让学生安静下来，比如：教师暂时停顿讲解，用严厉眼神注视讲话的学生，或直接点出某某名字提醒等。我们切记，教育学生的利器是爱，一切从学生利益出发，耐心细致，循循善诱，苦口婆心，而不是体罚或变相体罚。 如何避免体育课伤害事故的发生 如何正确处理体育教学与安全问题，减少、避免体育教学中伤害事故的发生，成为体育教育工作者必须进行思考、分析、研究的重要课题。要预防学生体育课堂中受伤，应该注意以下几个方面。一、进行安全教育安全教育是多方面的。能否做好学校安全稳定工作，不仅影响教育自身的发展，而且影响全社会的发展。要深刻认识做好学校安全稳定工作的极端重要性、艰钜性和长期性。一是学校应该防患于未然，加强后勤部门对场地、设施的合理配置、安全检查、更新维修，做到不留下有安全隐患的场地。如发现不安全的地方，也应及时隔离，或树立醒目的标示。利用黑板报、宣传栏、橱窗、校园广播站、宣传有关学校安全工作的法律法规和安全知识。在醒目的地方张贴安全教育宣传口号。二是进行安全防范的提示与指导，体育教师是主导，体育教师的安全意识尤其重要。三是对学生进行安全教育，利用体育课、集会、等向学生灌输安全知识。四是向家长提出指导孩子增强安全意识的要求。二、有备无患教师是体育活动的指导者，大部分时间是指导学生练习。因此，教师应明确职责，体育教师必须非常清楚本职工作是为了促进青少年的健康成长，保护学生身体不因参加体育锻炼而受伤害是任何时候都不可忽略的。这种意识越强，体育安全的保障系数就越大。应该做到早准备，准备应该包含以下几个方面。一是认真备课，充分考虑到学生体质状况、运动技术水平、气候、场地装置、教学分组、运动负荷等与体育安全相关的因素。许多案例提示我们，上述环节无不影响学生在参加体育锻炼时的安全，稍一疏忽，就可能发生意外伤害事故。例如，不了解学生的运动技术水平盲目安排超水平的教学内容，其潜在的伤害因素就会显现出来；不根据学生的身体素质基础安排超负荷的运动练习就极易造成运动创伤。因此，必须适度地安排教学内容和运动负荷。二是重视课前场地装置的安全检查。场地的平整度、器械的稳定性、器材的牢固性等都直接影响锻炼时的安全，必须经检查确认后投入使用。当检查后发现隐患时，一定要及时排除，确保使用的安全。三是重视日常检查。千万不能让那些摇摇欲坠的篮球板，缺腿少脚的跳跃器、固定不稳的单双杠、填沙不满露出坑边的沙坑等严重威胁练习者安全的器械装置出现在校园之中。一经发现，必须及时处理，该换就换，该修即修。一时解决不了的，立即将其封闭，以免祸害伤人。三、教学中经常性的安全教育学生的体育安全意识需要教师经常不断地灌输和提醒。体育教师有责任向学生传授体育锻炼时如何预防运动创伤和发生运动创伤后正确的急救方法。教育的方法有很多，可以在开学时进行一次安全教育，在以后的上课过程中，对于一些安全上的隐患应及时地让学生知道。在课前的热身运动中，一般学生会对其产生一些不理解，为什么每次都要做这些无聊的事，这时就应该讲解热身运动的重要性，在其中插入一些预防运动创伤的知识。在遇到下雨等上室内课的时候也应该经常讲解发生运动受伤后正确的急救方法。安全教育一刻都不能疏忽，在发现苗头时一定要及时地制止，不要等发生后再亡羊补牢。同时，安全知识，防护、救护知识与能力等，是现代人所必具的基本知识和能力。学校结合本校的实际，运用各种途径、方法大力开展学生安全教育。结合体育教学的特点，对学生进行必要的安全教育、防护与救护教育是体育教学自身的需要，也是现代体育教学“健康第一”教育思想所提出的要求，有着深远的意义。四、个别对待学生之间有较大差异，教师不要统一要求。有些动作也许对于一些体育有专长的人来说很容易，但是对于体质相对较弱的学生来说就很难，不安全的因素就多了一份。这时就要求教师个别对待，在教学目标与要求方面应有所不同，争取做到“一人一个要求、一人一个目标”。五、循序渐进体育本身就是一个循序渐进的过程，教师不能在某个方面为了寻求突破，而忽视了学生的能力，应该遵循体育教学的规律，关注学生发展从低到高、从慢到快、从简单到复杂这样一个过程。教学中应该考虑到学生的个体差异，尽量了解每一个学生的身体素质情况，降低学生受伤的风险，因此，教师在上体育课中切记跳跃试的教学模式。 上体育课时,出现伤害事故谁该负责? 在上体育课时,如果同学出现伤害事故,如果又有老师在场,老师没有做到监护责任的话,老师应该负主要责任. 学生体育课时体育伤害事故的责任认定 学校责任： 第一：在上课期间学校老师就应该保证学生的安全！除自然灾害！ 第二：是球网破旧不堪，球入网穿出球网滚向了跑道，而一个跑步的学生正好绊到了球，导致骨折，这说明是学校的设施不安全导致了所以 学校应该承担全部责任！

【 #课件# 导语】传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是 为您收集整理的小学体育课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 　　 1.小学体育课件 　　一、指导思想： 　　坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础，培养学生德智体美劳全面发展，为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。 　　二、年级情况分析 　　六年级一共有三个教学班，大约共有学生185人，上学期进行了学生体质健康测试和期末内容测试，大部分学生在各项测试中能达到国家体质健康测试标准，及格率达到有95，优秀率有60。但是在跑和体操垫上技巧的细节方面的掌握还有些欠缺，需要有更进一步的提高。 　　三、本学期教学目标： 　　1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 　　2、初步学习掌握田径项目耐久跑当中的定时跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿势和方法；跳远项目当中的立定跳远和蹲踞式跳远的方法和技巧；篮球项目当中的运球、接球和投球的方法和技巧。掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 　　3、培养学生学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。 　　四、教学重难点分析： 　　在以上内容当中，根据年级学生的特点进行教学划分不同的重难点内容。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则，建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述，使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而径类项目中跑的内容学生接触得较多，而且小学生的年龄段特征及爱好各异，对田类和球类的接受学习能力各不相同，应作为重点内容，组织好课堂教学。 　　五、教学措施： 　　1、与学生配合模拟演示，讲解、示范 　　2、领做指导学生模仿练习，动作协调连贯 　　3、指导学生分组练习，组织学生进行分组教学比赛 　　4、指导分组练习并相互纠正、观摩、交流和评价 　　5、选拔优秀生进行展示 　　六、教学进度： 　　1、安全教育课：体育课的要求须知 　　2、复习上学期内容：垫上技巧系列动作 　　3、耐久跑——定时跑 　　4、耐久跑——追 　　 2.小学体育课件 　　一、前言： 　　在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。 　　二、案例介绍： 　　一学习内容： 　　（1）游戏：模仿各种小动物 　　（2）单脚起跳、双脚落地 　　二学情分析： 　　一年级的学生男生比较多，活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，对技巧和游戏比较感兴趣，但学生的能力差异也较大，有意注意时间较短，因此，这就需要在教学中，采用有趣味性的组织教学和游戏教学来调动学生学习的积极性，以保证教学活动的有效进行。 　　三学习目标： 　　1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。 　　2、学生能应用所学的知识进行创新活动。 　　四教学设计： 　　让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。 　　五片段介绍： 　　1、调动情绪，激发兴趣。 　　⑴课堂常规（略），明确学习内容和要求。 　　⑵小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。 　　2、合作探究，掌握技能。 　　⑴跳跃：单脚起跳，双脚落地。 　　⑵唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。 　　⑶学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。 　　3、激活思维，拓展能力。 　　⑴小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。 　　⑵唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价 　　⑶学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。 　　4、稳定情绪，恢复身心。 　　⑴放松：听音乐、师生共同舞蹈。 　　⑵小结：师生共同讲评。 　　 3.小学体育课件 　　一、指导思想： 　　本课以“健康第一”为指导思想，围绕《新课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，始终以学生的发展为中心。以求使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。同时养成团结协作的习惯，并发展其力量、灵敏和协调性素质。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。 　　二、学生分析： 　　四年级的学生处于水平二阶段，正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在已经懂得学习和锻炼的态度与行为，但对课堂常规未养成良好习惯的现象。他们一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。 　　三、教学目标： 　　认知：使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。 　　技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展； 　　情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识 　　四、教学重难点： 　　1、体育课常规习惯的养成 　　2、保护与自我保护的方法 　　五、教法： 　　根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我采用语言诱导法、 　　讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。 　　六、教学过程： 　　这节课因为学生活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。 　　1、准备部分：学生在班级坐好，师生问好，然后进行室内操练习，做好后续练习的准备活动 　　2、基本部分：良好的体育课常规习惯的养成是本课的重点。在教学过程中我采取了讲解和游戏相结合的方法来进行新课的教学。这样可以不断提高教学效果，以达到突破本课的教学重点和难点的目的。本部分分为一注意安全；二服从老师的指挥，认真观察老师的示范动作；三做好保护与帮助和素质练习等几个方面。 　　3、结束部份：学生边放松边听讲解，在轻松愉快的情绪中结束本课。 　　七、场地器材： 　　多媒体设备、录音机。 　　八、强度密度 　　本课的平均心律：80——100% 　　练习密度：30——35% 　　如何上好体育课（讲义） 　　一、注意安全（详） 　　（1）衣服口袋里禁止装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。 　　（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。包括发 卡、项链、手镯等。 　　（3）患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。 　　（4）衣服要宽松合体透气吸汗，不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿运动服。不要穿凉鞋、拖鞋或皮鞋，应当穿球鞋或布鞋。 　　（5）上课的穿着要合体。合身的服装才能便于运动，拖拖挂挂运动受影响。 　　（6）体育课上要严肃纪律性，教学活动紧然有序，教学活动无序存在安全隐患。 　　（7）跑步时严禁互相推、拉、拌、追逐、打闹，跑步中如果有事情需要停下，应逐渐减慢速度，并在场地旁边停下。 　　（8）未经允许不得随意移动老师布置过的场地、器材和校园内的各种体育设施。 　　（9）只能在空旷地区活动，严禁在花坛、台阶、楼梯等不适合运动的地方运动和游戏。 　　（10）体育课中严禁故意推拉他人和作各种危险动作。体育课自由练习时必须在教师指定场地下练习，不得进入其他场地。 　　二、服从老师的指挥，认真观察老师的示范动作（略） 　　三、做好保护与帮助（详） 　　随着我们年级的增长，我们学习的体育运动技术动作将存在着一定的难度和危险性，因此自我保护非常重要。 　　自我保护是练习者自己由于意外原因或在动作失败时，独立运用自我保护和自我解救动作摆脱危险。常用屈臂、团身、空翻、下蹲等方法进行自我保护。自我保护是自身采用缓冲技术避免伤害，是练习中常用而有效的保护方法。练习者应根据失误时身体所处的状态果断地作出反应。其要点是：防止头、颈直接冲击地面；避免直臂后撑；应该颈肌紧张、头内扣、屏气、顺势做滚动。如：从高处跳下落地时必须双腿屈膝并拢。前脚掌着地；当重心不稳快摔倒时，立刻低头，屈肘团身，以肩背着地顺势翻滚，切忌直臂撑地，以防手腕或前臂骨折、肩和肘关节脱位等损伤。 　　体育课是我们进行体育锻炼、学习体育知识的主要方式。但是，如果说上体育课时不注意自我保护，忽视安全，就很容易出现运动伤害。轻微的如擦伤、拉伤，扭伤等，严重的会造成骨折、脑震荡，甚至还会造成终身残疾以及死亡。因此，提高自我保护意识，掌握自我保护、预防事故的方法，对我们的健康成长有着极其重要的意义。 　　 4.小学体育课件 　　一、指导思想： 　　随着基础教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，根据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合；用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推进体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展；面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务能力。 　　二、教学目标： 　　运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作；更好的参加到全民健身的计划当中来。 　　运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害；知道在安全的环境中运动和游戏。 　　身体健康：基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。 　　心理健康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。 　　社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。三、教学任务： 　　1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体 　　2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参加教研活动。 　　3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。 　　4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。锻炼中关注学生的安全，杜绝事故发生。 　　5、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 　　四、三年级学生的生理、心理特点分析 　　（一）生理发育的特点 　　1、三年级学生一般为9—10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8—9岁开始突增，女生均早于男生。三年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。 　　2、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。 　　3、三年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。 　　4、三年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。 　　5、三年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。 　　6、三年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。 　　7、三年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。 　　（二）心理发展的特点： 　　1、三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、三年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内 　　3、三年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。 　　4、三年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。 　　5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。 　　6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生。 　　五、学生基本情况分析： 　　三年级的学生比一、二年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学。 　　要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。 　　 5.小学体育课件 　　一、教学目标： 　　能够自觉地有秩序地积极地进行蹲距式跳远练习，并且掌握跑几步的单起双落向前上方跳起的动作方法。 　　二、教学内容： 　　蹲距式跳远的单跳双落动作 　　三、教学过程： 　　1、情景导入 　　A教师活动： 　　（1）、常规队列练习，先进行原地踏步走，在此基础上，鼓励同学们进行起步走练习，并给予及时的客观评价。 　　（2）、讲解示范大网鱼游戏的方法和规则要求，适当导入游戏背景，使学生知道，鱼离不开水，鱼网密切合作才能取得胜利的道理同时培养学生诚实勇敢的良好作风。组织学生进行游戏活动。 　　（3）、改变规则后，再次进行游戏活动。 　　B学生活动： 　　（1）、认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知。 　　（2）、积极的热情的投入到游戏中去，很好的与同学完成游戏。 　　2、合作探究掌握技能 　　重点：知道并掌握单起双落的动作方法和向前上方跳起的要求及练习时的自觉和秩序 　　难点：动作较连贯正确，跳起有一个高度 　　A教师活动： 　　（1）、老师带领学生先活动各个主要关节后，讲解示范动作方法，再组织学生在场地内分散进行自主练习，体验动作。 　　（2）、老师讲解示范在沙坑中练习的方法要求，组织学生有秩序地积极地进行练习。 　　（3）、对学生练习中的情况给与合理的评价，并总结学生的练习情况，找出好的同学进行示范，再练习。[来源：学科网] 　　（4）、跳跃比远。 　　B学生活动： 　　（1）、认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。 　　（2）、能够按照次序，相互观察好的同学，积极自主地练习。 　　（3）、积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取在比拼中获得的成绩。 　　3、组织：徒手练习和比拼时四列横队，自由练习时无固定队型 　　教师活动：教师提示今天的学习内容并提问学习内容的技术要领，及询学生是否达到了有秩序积极地进行练习的要求。 　　学生活动：学生积极的回答教师提问。 　　4、课后小结： 　　在学生纪律严明的情况下，继续加大学生练习密度和质量，不断提高学生的练习效果。

小学篮球课教学反思 　　作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！以下是我为大家整理的小学篮球课教学反思，欢迎阅读与收藏。 小学篮球课教学反思1 　　本课以新课程目标为指导思想，结合六年级学生的特点和本校实际，以务实创新的思路来展开。在教与学的关系上，坚持以“学生为主题、教师为主导”的指导思想，充分挖机学生潜力，调动学生学习的积极性。在教学过程中，适当运用体育游戏，通过游戏规则的要求，培养学生对体育课堂的兴趣，养成体育锻炼的习惯。 　　这堂课基本达到了预期的教学目标。但也有一些不足之处：讲解过多，学生练习过少。在以后的教学中，一定积极向其他老师学习，争取让自己成为一名合格的体育教师。 小学篮球课教学反思2 　　本节课是六年级的体育课，课的内容是篮球教学中的运球，六年级年龄段学生，掌握学生心理和生理的特点，本课采用篮球运球比赛方式来启发学生对篮球课的兴趣，对于运球练习，只要求学生能正确理解动作。（主要是手动型的掌握） 　　 一、准备部分 　　教师集合整队，学生跑圈进行准备活动，在做热身操的时候，打破以往的形式，让学生分组分队去自主锻炼。 　　 二、基础部分 　　①游戏 　　采用游戏比赛激发学生对篮球课的兴趣，六年级学生喜欢游戏、比赛，这样不仅能调动他们的积极性，而且为接下来的教学内容打下基础。 　　②运球的学习 　　在主要内容学习方面，先把学生分成几个组，每个组先发10个篮球，让他们进行自由运球，运球后，集合学生，老师提出问题，刚才大家已经学习了运球，那么同学们说一说怎样才能把球运好。在学生发言的基础上，把正确的运球动作要领，示范讲解给同学们，最后进行运球接力，把学生运球的兴趣推向高潮。 　　 课后反思： 　　本节课之所以选择篮球，是因为现在大多数同学喜欢上篮球课， 　　从这种角度出发，在教材选择上应该从学生主观意愿出发，在常规教学的同时，抓住学生喜爱的运动项目进行重点教学。使学生能够真正掌握两个以上的项目。从本次上课的效果来看，学生掌握不是太好，主要原因是学生领悟能力不强，从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球，算是成功的，为以后学习三步上篮做好充分准备。 　　本课教学也存在很多遗憾，课的组织交流不算太好，人数多显得有点乱，过程衔接不是很好，要在今后的教学中不断总结经验完善自己。 小学篮球课教学反思3 　　1、把猜谜、讲故事引进体育课目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在教《前滚翻》时，出了个谜语让学生猜：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出，学生的注意力集中了，积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。 　　2、做一些集中注意力的练习由于学生注意力容易分散，上课时往往是“人到课堂心未到”。我们学校是寄宿学校，学生一个星期才回家一次，每逢星期一上课，这种注意力不集中的情况就更加严重，甚至连队伍都排不好。针对这一情况，我根据教材内容，编一些韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、模仿动物动作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习，收到了良好的效果。 　　3、多采用小型竞赛低年级学生争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如：当学生掌握快速跑动作后，就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑；单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡；投掷小垒球可组织学生打坦克、打xx比赛，由于比赛激烈，学生就能较好地全身心投入。又如：学生甲在走廊上玩，学生乙在其背后打了一下，只见甲猛一转身，拔腿就追，直到甲、乙两人都气喘嘘嘘地趴在地上为止。此种在操场上屡见不鲜的镜头引起我们的思考：为什么学生在学习起跑时反应就不那么快？为什么学生练习耐久跑时就不能那样卖力？其实，学生在玩耍时都显露出其个性心理特征，如果教学过程能适应其个性，能激发其个性倾向性，那么教学效果就会大大的提高。 小学篮球课教学反思4 　　我通过多年的教学实践，发现在篮球教学中，教学计划全部是以基本技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学计划，从而导致了我们学生，在学习篮球之后，大多数学生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。在以往的教学中，我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的能力一般，况且，学生对于篮球的热爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了，出现了学生抱着球满场跑，还有故意用脚去踢球的行为出现，这些问题值得我们深思。另外，在教学中，我们教师一般是按着教学计划往下进行，所以，要改变这种现状，我们就要从我们的教学计划中，想办法。从而制定一份更好，更适应我们学生接受的教学计划。在体育教学中，我们要考虑他们掌握篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。要教授篮球技术，还要讲解篮规则，所以，在教学计划的制定中，我们要进行改革，做出一份更好的教学计划，一下是本人的一个粗略计划仅供参考： 　　1、移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。 　　在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生掌握了一些简单的规则，提高了学生对于规则的了解程度。以前专门组织讲解规则，听的时候都很认真，下来后，在实践中运用的远远不理想。我们现在这种，技术加理论教学的模式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生掌握理论知识的能力。 　　2、运球技术：包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球打好基础，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习。 　　3、传接球：原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传配合练习，行进间长传配合练习。 　　4、行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。 　　5、持球突破：交x步持球突破罚球练习，附带讲解罚球站位及规则。 　　6、教学比赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。 　　在这份计划中，我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规则部分，放到了我们实践课的教学之中，在讲解篮球动作的同时，我们进行相近规则的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，避免学生在学习完篮球之后，不懂规则的.事情发生。采用一些好的教学方法，增加学生对于篮球运动的兴趣爱好，更好的投入到篮球的学习中来。 小学篮球课教学反思5 　　普乐九年制学校李涛20xx年12月1日这一课的指导思想是提高学生对篮球的认识，培养对篮球的兴趣和爱好，提高欣赏篮球的水平，有效的提高团队意思，掌握篮球的组织形式和裁判规则，使我们更能尊重裁判，提高文明意识。 　　成功之处：通过对课堂的观察，学生们听课可以说做到了聚精会神，通过对前锋的提问，发现学生对篮球的认识非常不够，同学们都有迫切了解篮球知识的渴望，所以讲得非常的清楚，特别是对违例的讲解，可以说是面面具到，相信同学们有了很清醒的认识。 　　不足之处： 　　1、时间掌握不太好，还有点内容没有讲完，如果要讲完备课的内容，我认为违例还要精讲，对篮球的起源和发展还可精讲，对暂停和替换也还要精讲。 　　2、对我们这种篮球知识几乎为零的学生，我认为最好两课时讲，要是做为一课讲的话，就备到违例，前面稍微精讲点，最后测试一下课堂教学效果，我认为就是一堂不错的课。 小学篮球课教学反思6 　　体育教师要树立"健康第一"的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理康和社会适应能力等全面发展。 　　以学生发展为中心：关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 　　灵活运用各种教法和学法：新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。 　　目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。 　　体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。 小学篮球课教学反思7 　　本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课埻气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。使学生初步认识篮球的一些技术动作，脑里有一个初步的动作表象。 　　教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。以发展学生身体的协调性为重要手段,它对于发展身体的协调能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。本课教学目标是让学生通过篮球防守步法练习，使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作，提高球类基本技术及反应能力。通过一系列的小组比赛，培养学生团结协作的集体主义精神和积极进取的精神。 　　在案例的设计中，我以游戏的方式让学生学习篮球的防守步法练习，使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作，提高球类基本技术及反应能力，培养学生运动参与、合作学习意识和创新思维能力。并且针对小学四年级学生身心特点，选择“交叉步、后退跑、急停”等教学内容，使学生在游戏活动中学习和运用运动技能，发展灵敏、协调的体能。让学生分组进行篮球的运球、抛球、投篮等练习，并采用比赛的方式，让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心理感受，并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为，培养社会适应能力。在教学中根据 小学篮球课教学反思8 　　本次课主要是教授学生双手胸前传接球的技术动作，教授下来我感觉效果不是很明显，学生达成目标不够理想，主要制约因素可能是这几个方面： 　　1、高估了学生的技术水平，在传接球的动作技术上讲得不够透彻； 　　2、在组织练习时没有考虑学生的分组差异，导致在练习过程中出现了很多问题（有的学生传球给同学而接不住球，还有的就是传球用力过猛而伤害到同学的身体等等）； 　　3、学生在练习时收的持球动作和接球动作都存在很大的问题； 　　改进措施： 　　1、全面了解学生，注重技术要领的讲解； 　　2、在教学中把握分组练习的安排尽量做到合理化，使教学目标达成效果好； 　　3、注重学生技术动作的指导，规范学生技术动作。 小学篮球课教学反思9 　　小篮球教学案例分析与反思 　　 一、案例介绍 　　（一）、教学内容：二年级（水平一）《篮球小伙伴》 　　（二）、学习目标： 　　1、学生能认识小篮球，初步了解篮球的一些基础知识，能通过练习初步熟悉球； 　　2、能模仿老师做出原地运球动作，并知道原地运球按球的部位； 　　3、发展学生的灵敏性和协调性； 　　4、在练习中激发学生兴趣，鼓励学生积极参与，友好相处，团结合作。 　　（三）、教学设计： 　　本课按照新课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想。根据小学低年级学生活泼好动，模仿能力强的特点，联系“传统体育与创新”的理念，本课以游戏为主要教学手段，选择了篮球的基本动作为教学内容，目的在于让学生通过游戏活动尝试小篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对小篮球的兴趣。 　　（四）、教学片段介绍： 　　1、调动情绪，激发兴趣 　　（1）、课堂常规（略），明确学习内容和要求。 　　（2）、自由玩球，各种各样小篮球的玩法。 　　2、合作探究，发展技能 　　（1）、认真观察，学习原地运球的动作方法。 　　（2）、进入互动，探究学习，自主学练，评价交流。 　　（3）、增加难度，练一练，比一比，评一评。 　　（4）、拓展能力，观察行进间运球的方法，尝试模仿。 　　（5）、快乐开火车，学生多人合作，以游戏的方式尝试行进间运球。 　　3、扩展游戏，培养兴趣 　　（1）、自由投篮，看谁投法多，培养对篮球运动的兴趣。 　　（2）、分组游戏，比一比。 　　（3）、比一比谁投得好，比一比谁投得准，评一评哪个小组最棒。 　　4、稳定情绪，恢复身心 　　（1）、放松，师生改编儿歌《木头人》，在儿歌声中摆出各种造型。 　　（2）、老师拿出相机为学生拍下这美妙的一瞬。 　　（3）、小结，师生共同交流。 　　（4）、帮助老师回收器材。 　　（五）、案例情景再现： 　　1、在各种各样小篮球的玩法游戏中。教学前，先布置准备，让学生想想小篮球可以有多少种“玩”法。教学时，学生思考、讨论交流。在交流中，充分运用集体的智慧，触类旁通，举一反三，并进行实践练习、游戏。有的学生在比赛谁拍得多，有些学生在一起商量有几种拍球的方法，有的学生在互相抛接球，有的在滚球，还有的在拍着球赛跑？真是丰富多彩、层出不穷。 　　2、快乐开火车。因为是在原地运球的基础上拓展练习，所以在让学生自由模仿练习了一段时间后，教师设置了“开火车”的游戏练习方式，以此调节课堂氛围，吸引学生的注意力。教师先讲解练习方法，然后让学生以排为一个练习小组，学生在排头的带领下，作小火车状，先以原地运球为火车启动，再以篮球场边底线为铁轨，做前进练习，各个小组都成功的完成了练习。 　　3、在通过儿歌摆造型放松时，教师与学生先改编儿歌《木头人》。内容是：“山上有个木头人，不会说话不会笑（改成“光会笑”），还有一个不会动”。大家排成四列横队，一边大声念出儿歌，一边加上手势、身体动作，在念到“不会说话光会笑”时，让学生大声笑出来，最后一句儿歌后快速摆出各种造型，有的学生作投篮动作、有的作运球动作、有的作胜利欢呼状？教师迅速把这美妙的一瞬抓拍下来。在这个教学过程中，无论是教师还是学生都已经把自己融入其中，使课堂的互动氛围达到了一个高潮。 　　 二、案例分析 　　1、本教案体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。 　　（1）本课能紧紧围绕“学习目标”，创设情景，用“小篮球”贯穿全课，让学生学会学、学会玩，在玩中学、学中玩，充分感受自主与合作的乐趣。 　　（2）本课所设立的教学步骤，思路清晰，引导学生“试一试，练一练，创一创，评一评”。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。 　　（3）创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把儿歌和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性。 　　2、教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学 小学篮球课教学反思10 　　我热爱篮球，平常喜欢自己打篮球，喜欢教孩子们篮球。可面对年龄较小、技巧不强的小学生，要让他们篮球水平有所提高，我也有自己的想法。 　　篮球是小学生十分喜爱的运动项目之一，对小学生的篮球观要加以正确的引导，是十分重要的。所以对小学生的进行篮球训练要以基础为主，要按照一个系统进行，不能盲目地练习。 　　 一、培养小学生的篮球兴趣 　　要使学生保持对篮球兴趣的长期性、稳定性，以小学生身心特点为依据进行训练。小学生对事物产生兴趣的原因是多种多样的。他们可能是由于感受到某项活动有意思引起好感，产生了兴趣；也可能因为某些事物带有神秘色彩，引起好奇心产生了兴趣；也可能是受别人的感染和影响而产生了兴趣等等。一般说来，多数小学生是在学校和教师的教育下，受正确的学习目标和学习动机支配而产生的学习兴趣。这就是说学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向性，但主要还是靠教育和培养。那如何对小学生进行篮球兴趣的激发与培养呢？ 　　 二、体现学生个性、训练从基础抓起 　　每个学生都有自己不同的个性，在对篮球都感兴趣的前提下，结合学生的个性特点开展训练工作，可以使自己的工作顺利、有效的开展。抓住兴趣这一点任何事情都会走向成功又近了一步。 　　1、通过明星和榜样效应来诱发学生学习的兴趣；采用丰富多彩的游戏形式激发学生的兴趣，让学生体验成功，巩固学生的兴趣 　　2、对小学阶段的篮球训练，重视基本功的练习，遵循循序渐进，把握适量的度，以锻炼小学生身心健康为主。 　　3、基本功的练习 　　（1）传运球是关键 　　（2）身体训练是保障 　　（3）技术和战术训练是保证 　　4、小学生篮球训练要从小注意动作的规范性，保证小学生朝着规范健康的方向发展。 　　 三、训、赛结合成绩才能有所提高 　　小学生的意志转移比较快，但同时对他感兴趣的东西他不会轻易忘记。我们在开展训练工作是不能一味的蛮干，采取不同的教与练的形式，可以在不同的小型比赛中发现自己存在的问题，在以后的练习中想办法进行弥补。这样可以有事半功倍的效果。 　　总之，小学生篮球训练要根据学生的身心年龄特点，主要以培养学生兴趣为主，循序渐进地、有规范地进行篮球训练，以基本功为主，为提高学生的身体各方面素质做好自己的本质工作。 ;

以下是 考 网为大家整理的《2014年4月自学考试小学体育健康与安全教育试题》的文章，供大家参考阅读！ 　全国2014年4月高等教育自学考试小学体育健康与安全教育试题 　　课程代码：09286 　　请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 　　选择题部分 　　注意事项： 　　1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 　　2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 　　1.小学体育的本质功能是 　　A.德育功能 B.教育功能 　　C.美育功能 D.健身功能 　　2.安排一堂体育课的运动量应遵循人体生理机能活动变化的规律 　　A.均匀安排 B.逐渐增大 　　C.由小到大、再由大到小 D.逐渐减小 　　3.根据新体育课程标准的规定，即每学期l8周为例，小学二年级一学期的总授课时数是 　　A.144学时 B.108学时 　　C.72学时 D.54学时 　　4.世界卫生组织定义青春期年龄为 　　A.10～20岁 B.12～l8岁 　　C.15～20岁 D.10～18岁 　　5.体育教学原则中，组织体育活动必须根据小学生年龄特点和具体情况给予适当的教材 　　内容和方法的原则是 　　A.直观性原则 B.循序渐进原则 　　C.兴趣性原则 D.量力性原则 　　6.布卢姆认为：教学评价的主要作用是 　　A.评价教师 B.评价学生 　　C.评价教学 D.改进教学 　　7.小学生进行柔韧练习时，为避免骨骼的弯曲、变形，应采用的活动形式是 　　A.被动练习 B.主动练习 　　C.动力练习 D.抗阻练习 　　8.为有效保证体育课程目标的实现，小学课时体育教学目标必须是 　　A.抽象的 B.具体的 　　C.宏观的 D.客观的 　　9.在小学体育教学工作计划中应充分考虑可操作性特点的是 　　A.学年体育教学计划 B.学期体育教学计划 　　C.单元体育教学计划 D.课时体育教学计划 　　10.学生体育教学实习进行教学实践的核心环节是 　　A.上课 B.备课 　　C.分析课 D.评课 　　二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 　　11.小学学期体育教学工作计划的特点是 　　A.教学进度的核心 B.关联性 　　C.季候性 D.微观性ue003 　　E.多样性 　　12.小学体育目标从横向看可划分的领域目标包括 　　A.情感 B.技能 　　C.运动参与 D.社会行动 　　E.认知 　　13.健康的生活方式主要包括： 　　A.合理膳食 B.戒烟戒酒 　　C.适量运动 D.心理平衡 　　E.减轻体重 　　14.体育教育专业学科学习的特点包括 　　A.思想性特点 B.师范性特点 　　C.理论性特点 D.实践性特点 　　E.基础性特点 　15.小学体育管理方法常用的有 　　A.行政管理法 B.目标管理法 　　C.调控管理法 D.专家管理法 　　E.检查评估法 　　16.对小学生的体育学习进行评价的方法有 　　A.教师评价 B.学生自评 　　C.专家评价 D.家长评价 　　E.学生互评 　　17.小学体育教学内容的编集可以有三种逻辑 　　A.按照体育教学内容自身的逻辑来编集 　　B.根据场地器材条件进行编集 　　C.按照学生身心发展的规律组织教材 　　D.根据教学目的进行编集 　　E.按照运动项目进行编集 　　18.小学生的心理主要包括学生的 　　A.认识 B.情感 　　C.意志 D.个性 　　E.兴趣 　　19.下列哪些属于小学体育教学原则 　　A.循序渐进原则 B.全面性原则 　　C.兴趣性原则 D.量力性原则 　　E.从实际出发原则 　　20.小学体育教师的身体心理素养主要包括 　　A.良好的身体素质 B.健康的体魄 　　C.良好的音乐素养 D.良好的社会适应能力 　　E.良好的人际关系 　　非选择题部分 　　注意事项： 　　用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 　　三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 　　21.学校体育的目标应统一于__________的指导思想下，学生的全面发展与健康是学校体育的终极目标。 　　22.小学生随着年龄的增长，体能的发展表现出明显的年龄特点和__________。 　　23.体育的本质属性就是以身体运动为基本手段促进人的__________。 　　24.运动动机是激励学生参加体育锻炼的内在动力，其最重要的成分是__________。 　　25.小学体育教师的岗位职责包括__________两个方面。 　　26.实现儿童少年合理营养的主要手段是__________。 　　27.对体育教师教学质量的评价是促进体育教师提高__________的重要手段。 　　28.体育教学内容是构成体育教育活动的基本要素，是实现体育教育目标的主要条件，通常集中体现在国家颁布的__________中。 　　29.教学原则是根据一定的教学目的，反映__________而制定的对教学的基本要求。 　　30.体育教学中的练习法是多种多样的，主要包括__________四种。 　　四、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 　　31.小学生健康教育 　　32.身体机能 　　33.体育教学方法 　　34.体育课堂管理 　　35.休闲体育 　　五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 　　36.小学健康教育的基本内容有哪些? 　　37.小学体育理论教学内容选择的范围是什么? 　　38.简述制定小学学年体育教学工作计划的基本步骤和方法。 　　39.在发展学生身体时练习内容的安排要注意哪些问题? 　　六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 　　40.对体育教师的教学质量加以评价的方法有哪些? 　　41.教师在上课时发现学生的一些不恰当行为，应如何处理? 　　七、综合应用题(本大题共2小题，每小题10分。共20分) 　　42.结合教学实际，分析比较新课标与旧大纲中小学体育教学目的任务的异同。 　　43.案例分析 　　2008年6月某日，下午4点左右，某小学一年级学生小刚做操时，突然感觉头晕、恶心，随后出现腹泻症状，小刚赶紧向班主任汇报情况。随后更多的学生出现类似症状，有的学生嘴唇发紫，腹泻不止。学校立即组织教职工将出现不适的学生送往附近的医院，并通知了学生家长。一名学生说，他们中午在学校吃的营养餐，下午没吃别的东西。卫生监督所已对营养餐提供的公司进行调查。 　　针对以上材料，分析学校如何预防学生食物中毒问题。

是指在体育教学中要使学生安全地从事运动的同时，对学生进行如何安全运动的教育。安全运动和安全教育原则的含义、依据和基本要求应用案例举例。坚持体育教学原则的正反案例分析。以探究活动为主的体育教学方法教学重点与难点。以探究活动为主的体育教学方法的含义和运用要求。

人是需要引领的， 教师成长更需要引领。几年来，我县体育教师在小课题研究的引领和锤炼下，取得了明显效果。有一个分课题、六个子课题在全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题中立项，有三十多个课题在省、市级立项或结题；多名体育教师运用“对某一堂课教学环节设计的研究”的课题研究成果，在江苏省优质课评选中获一等奖；多名体育教师的文章在国家知名报刊、杂志上发表。如今，科研之风正引领全县体育教师从一座山峰向另一座更高的山峰攀登，小课题研究已经成为我县体育教师专业成长的有力抓手。现将小课题的研究形式、方法呈献给大家，旨在抛砖引玉。一、小课题研究的概念界定所谓小课题研究是指教师在短时间内以自己教育、教学实践中遇到的问题为课题，由教师个人或不多的几个人合作，运用科研的方法，探寻解决教育教学中具体问题对策的课题研究形式。是以教师自身教育教学过程中发生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。如为了解决在实际教学中遇到的某一问题，我们会通过查阅资料或向有经验的教师请教、探讨，看看别人是如何解决的，回过头来再根据自己的工作实际，有选择地进行借鉴，问题就迎刃而解了。这一过程如果去好好地梳理、总结一下就是一项很有成效、很有针对性、很有价值的小课题研究。作为体育教师，做起研究来有着得天独厚的条件，因为我们终日和生在一起，时刻捕捉着鲜活的教学案例，应对着各种各样复杂多变的教育情景。这些实践经验都是我们的“财富”，如何让这些“财富”有效地指导我们的教育教学工作，使它的价值最大化，那就只有通过科研的途径去梳理、总结、提升。而小课题研究就是一种基于实践层面，能看得见摸得着的，低起点、低要求、重心放低的草根式研究。二、小课题研究的特点小课题研究属于普及性研究，即发生即研究，不需要固守研究的时间，什么时候明白了、豁然开朗了，生成了新的理念、思路、方法、手段了，就可以结题了。其特点：实、小、快。实：就是真实、实用。源于真实的教育教学问题，比如“怎样激发学生的学习兴趣”、“如何解决学生喜欢体育而不喜欢上体育课的问题”等。也许这些问题看似老生常谈，无法立项，但它们恰恰是众多一线教师在日常教育教学活动中遭遇最为迫切的问题，其中的价值与意义也只有教师自己能真切感受。小：就是以小步子推进。从小事、小现象、小问题入手，关注的是教育教学问题中的“某点”或某个细节，并由此层层深入，不断探究，寻求解决问题的最佳途径，从而达到研究的目的。如在排球教学中“怎样解决学生低头的问题”、前滚翻教学中“怎样解决团身紧的问题”等。由于切入口小，能跟具体的教育教学融为一体，所以适合一线教师。快：就是周期短，见效快。少则两三个星期，最多一个学年。如在进行校园集体舞的教学时“如何解决男女生拉手的问题”、在双人或多人合作走与跑教学中“如何解决合作的问题”等，这些问题的解决最多两个星期或几次课就可以见效。这种周期短、见效快的研究，最容易让一线教师品尝到研究带来的甜头，有一种成就感、幸福感，同时还会激发对下一课题的渴望，所以说小课题研究最适合一线教师。三、小课题研究的实施步骤小课题研究的实施一般为以下五个步骤：第一，发现问题。小课题研究的目的是解决教育教学过程中存在的各种具体问题。所以要先有问题意识，大家天天置身于教学现场，这是问题的发源地。如怎样进行分层教学、如何设计分腿腾跃的教学步骤等。我们可以从自己需要改进的或感觉不满意的地方去思考如何选题，然后选择有价值的、迫切需要解决的问题去关注、追踪、分析，这个问题就可以成为小课题。如部分学生不能独立完成单杠的跳上支撑前翻下动作，主要表现为胆怯，解决的办法是通过激发学生的练习兴趣、加强保护与帮助克服胆怯心理，由此，可以形成一个课题——“克服学生胆怯心理的研究”。小课题研究的价值在于及时、有效的反思，面对转瞬即逝的问题，我们不仅要知道正在发生什么，寻求怎样的解决策略，而且要知道导致这一的根源是什么，这是研究的前提。第二，寻找解决问题的方法。进行小课题研究就是要让教师在充分借鉴别人经验的基础上提出自己解决问题的方法，借鉴别人的方法很多，读相关的书籍、上网查阅资料、向有经验的教师学习，还可以实地调研、访谈，获得有关资料，然后通过整理归纳、分析综合，根据教学实际确定一种解决的方法，为下一步研究做准备。这是一个寻找方法的过程，也是一个学习、反思的过程，这是小课题研究最关键的一步。第三，用找到的方法去解决自己遇到的问题。这是理论运用到实践阶段，是教师有目的、有意识地用找到的方法对教育教学过程施加影响，看其是否有效。这一阶段可运用案例法、观察法、行动研究法等。如小学教材“双人或多人合作走与跑”教学中我们是这样解决“双人或多人合作问题”的，首先查阅资料，借鉴他人的经验，结合自己的实际制定解决的方案；然后进行实践，在实践过程中先让学生尝试两人合作的练习方法，总结合作的技巧、策略，让学生运用已总结的技巧、策略去尝试三人、五人、甚至七人合作走与跑的方法，从中再发现再总结新的技巧、策略，再次练习，再次总结，约5课时左右，学生就能掌握几十种合作走与跑的技巧，增加了学生的技能储备。教学有法、又无定法、贵在得法，通过这种形式，使得教学效果最优化。2008年我县冯静老师运用这一研究成果，执教的《双人或多人合作走与跑》一课，在江苏省农村教师评优课中获一等奖。由于教育的特殊性，每个学生都是一个特殊的个体，在研究中可能会出现，找到的方法在实际运用中的效果并不是太好，需要返回第二步，所以，我们一定要有充分的心理准备，既不要幻想马到成功，也不要因为失败一次就沮丧万分。当你真的融入研究之中后才能感觉到成也研究、败也研究的乐趣。第四，把自己解决这一问题的过程总结出来。在解决问题的过程中，无论是成功还是失败，一定要记录下来自己的这一心路历程，这是积累教学案例的大好时机。形式可多样，教学反思、总结、教育叙事、案例、小论文等，这也是从实践上升到理论的过程。第五，把总结出来的方法再次运用到教育教学中。这是小课题研究的根本目的。是第二次从理论到实践，是推广、普及阶段，也是教师最有成就感、最幸福的阶段。在这一过程中教师的教育教学技能得到提高，教育教学效果显著改进。总之，在做小课题研究时，选题一定要接近自己的最近发展区，俗话说“跳一跳、摘桃子”，不可求大、求深。只要我们立足实践，面对真问题，开展真研究，就能获得真发展。愿所有的体育教育工作者，为了学校体育事业的繁荣，能永远保持奔跑的姿势，不达目标永不止步。在达到既定目标后，再为自己确立更高的目标，所谓学无止境。

体育教师个人发展规划 　　教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。我下面为你整理了关于体育教师个人发展规划，希望对你有所帮助。 　　体育教师个人发展规划篇一 　　一、现状分析 　　毕业于XX师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育教学工作。积极撰写教学案例和教育教学论文，有多篇在县市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次县级优质课评选，个人硬件缺乏。 　　二、指导思想 　　为了积极投身新课程改革活动，并通过参与活动，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力和学校各个方面的管理水平。为社会培养一批又一批的高素质的合格和优秀人才，本人特制定个人专业发展三年规划。 　　三、发展总目标 　　做一名有思想、有见地的教师;做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的教师;做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。 　　四、年度目标 　　20XX-20XX年度目标：成为一名真正的学习型教师，成为合格的青年教师。 　　1、努力学习新课程理论，认真上好体育课，把新课程理论运用到实际教学中。 　　2、认真准备一节公开课，每学期在校内展示一次以上。 　　3、在县各项体育比赛中取得好成绩。 　　4、能够顺利晋升小学高级职称。 　　20XX-20XX年度目标：各项工作更上一层楼，争取做一名体育骨干教师。 　　1、抓好学校羽毛球训练工作，并坚持开展训练，把男女羽毛球队作为学校体育的特色活动进一步拓宽思路，提高训练效率，协调。 　　2、积极参加教研组活动，虚心听取其他老师的课堂教学，取人之长，补己之短，提高自己的教学水平。坚持每周听课2节，并认真反思，取长补短。 　　3、积极投身教育科研的改革与实践，上课的教学质量达到校级优秀的水平。 　　4、认真学习，创造机会，争取能够参加县级的优质课比赛，并取得好成绩。 　　5、苦练个人基本功，在每年县里组织的教师基本功比赛中获得好成绩。 　　20XX-20XX年度目标：争取成为一名学者型教师，并做到一专多能的教师。 　　1、在体育节羽毛球比赛上获得全县第一的成绩，并保持比赛的成绩不动摇。 　　2、在国家级学术刊物上发表一篇论文。 　　规划实施保障措施： 　　1、仔细的反思本规划，对于不足的及时进行补充和修订，对于不合当时情况的及时进行修订，针对现实情况进行完善，做到有计划，同时有变化。 　　2、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。 　　3、对于出现的问题及时的进行纠正，在目标上与原来的一致。从而不偏失方向。 　　体育教师个人发展规划篇二 　　我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下： 　　一、发展目标： “教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。 　　二、课堂教学方面： 进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的.特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。 　　三、思想工作方面： 　　注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。 　　四、具体措施： 　　(1)善于思考，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 　　(2)乐于动笔，提高教育科研水平。每星期抽出一定时间到阅览室，认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料;尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇;通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量。 　　(3)继续提高学历层次，通过进修、自学考试或网络教育提高学历是适应职业的需要，也是自我发展的需要。现代社会很看重文凭，但求知比文凭更重要。虽然我已经是本科学历，已经取得小学高级教师职称，但是还有一个不断提高和精益求精的接受终身教育的过程。 　　(4)继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。“当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识。”注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。 　　(5)注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。 　　(6)提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。 ;

　　生命教育是学校教育工作的一个重要方面，它渗透在各个学科的教学中，对各门学科的学习有积极的作用。因为在体育的教学中行为动作多，而且语言表达也不同于其他课程，那么更要求体育课更要注重生命教育。平时多一次安全学习，危难时刻就多一分生存的希望。生命安全教育不是一时一事，不能流于形式，更不能空讲书本知识，要生动、具体、实用。要通过多种形式，教他们用知识守护自己的生命。 　　一、生命教育与体育教学内容紧密联系。 　　生命教育就是在科学发展观的指导下，通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。学校体育课的教学内容，大部分是以跑、跳、投掷等为基础，这也是人们在脱离险境所必要的技能，与生命安全教育具有很多的相溶性。通过跑、跳、攀爬等训练，就可以使学生在受到危害时能够迅速地撤离危险区域。另外，体育教学中的保护和帮助，可以培养学生在生活中遇到危险的时候能有效地保护自己和身体力行帮助别人的能力。在体育课中不断的强化生命安全教育，挖掘体育的安全教育功能，不仅可以有效地发展学生的体质，养成相互帮助和保护的良好习惯，还能够让学生掌握一定的自救和互救的本领，是学生的安全教育是必不可少的途径。 　　二、树立体育生命意识，创造和谐的教学环境。 　　课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。体育教学是师生双边有序的活动过程，是学生身体练习的过程；是生命被激活、被发现、被欣赏、被尊重的过程；是生命自我发展、自我生成、自我超越、自我升华的过程。教师在体育课堂教学中要通过创设生命化的课堂氛围，以团结、自由、民主、宽松、和谐来营造以人为本的体育教学环境，引导学生用体育项目的参与来激活知识、用情感来丰富体育知识、用智慧来评判体育现象、用心灵来感悟体育视野，并以此来完成教学任务，从而达到增进健康、增强体质、促进身心和谐发展的目的。 　　三、在体育课准备活动中就要包含生命教育。 　　人的生命高于一切。教育的宗旨是培养健全的高素质的人，如果连人都没有了，何谈高素质？所以首先坚持健康第一的指导思想，重视学生安全，平常多进行安全教育，重视体育锻炼，增强学生体质。在体育教学中，几乎是堂堂课要做准备活动，这是不可缺少的重要教学组成部分。然而就是由于准备活动堂堂课有。就有许多教师把这个教学部分安排得又是一成不变，久而久之，学生自然感到枯燥无味，提不起兴趣，这样就会对后面的基本教学带来负面影响。要改变这一不良状况，就要求教师改变方法，做一些针对与上课基本内容相关的有趣味的新颖的生命安全准备活动提高学生的积极性，增强其兴趣性，并在游戏活动中培养学生团结、友爱、勇敢、顽强的意志品质、以生命安全为核心意识，上好每一节体育课。 　　教师是体育活动的指导者，大部分时间是指导学生练习。因此，教师应明确职责，体育教师必须非常清楚本职工作是为了促进青少年的健康成长，保护学生身体不因参加体育锻炼而受伤害是任何时候都不可忽略的。这种意识越强，体育安全的保障系数就越大。应该做到早准备，准备应该包含以下几个方面。一是认真备课，充分考虑到学生体质状况、运动技术水平、气候、场地设备、教学分组、运动负荷等与体育安全相关的因素。许多案例提示我们，上述环节无不影响学生在参加体育锻炼时的安全，稍一疏忽，就可能发生意外伤害事故。例如，不了解学生的运动技术水平盲目安排超水平的教学内容，其潜在的伤害因素就会显现出来；不根据学生的身体素质基础安排超负荷的运动练习就极易造成运动创伤。因此，必须适度地安排教学内容和运动负荷。二是重视课前场地设备的安全检查。场地的平整度、器械的稳定性、器材的牢固性等都直接影响锻炼时的安全，必须经检查确认后投入使用。当检查后发现隐患时，一定要及时排除，确保使用的安全。三是重视日常检查。千万不能让那些摇摇欲坠的篮球板，缺腿少脚的跳跃器、固定不稳的单双杠、填沙不满露出坑边的沙坑等严重威胁练习者安全的器械设备出现在校园之中。一经发现，必须及时处理，该换就换，该修即修。一时解决不了的，立即将其封闭，以免祸害伤人。 　　四、在体育课堂中渗透学生野外生存能力的培养。 　　目前，少年儿童在假期之间遇险频频发生，逆水、触电、交通事故等等。我想，我们应该把学生的生命安全教育拓展到学生的日常生活。例如：在暑期，应积极创造条件开设游泳课，指导学生熟练掌握游泳的技巧和自救方法。也可以鼓励学生参加军事夏令营活动。在我们的日常教学中，也可渗透野外生存能力的训练。例如：利用自然特征判定方向、复杂地形行进方法、获取饮用水的方法、采捕食物的方法等等，因为地震中被救出的人很多就是吃地下的蚯蚓维持自己生命的。 　　在很多学校已经开展了定向越野运动，在体育课中开展这项运动也能很好的培养学生的野外生存能力，学生根据地图，并凭借指北针以及自己的经验识别方向，选择正确也就是最短的路线在最短的时间内收集所有的宝物，最后到达终点。它能培养学生独立分析解决问题的能力，尤其是培养学生解决在野外遇到突发事件时的能力。 　　生命诚可贵，生命只有一次，一旦失去，无可挽回，逃生技能教育不能在只说不做。在汶川大地震中，在体育课中进行生命教育的学校生还了很多幸存者，这很好的给我们敲响了警钟，起到了很好的模范作用。在目前的情况下，作为学校教育中重要组成部分的体育教学，对学生进行生命教育不容忽视，事在必行。

我国的学校体育改革，已经走过了二十几个年头。学校体育要为培养21世纪人才服务，要为学生的终身体育服务，已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标。二十多年来的学校体育改革，我们拓展了学校体育的目标，丰富了学校体育的内容，改进了学校体育的方法，使我们的学校体育的面貌发生了很大变化，改革是卓有成效的。然而，如何使学校体育真正做到面向全体学生，并成为他们自己所理解、所热爱的体育活动，成为他们生活的一部分，却还有许许多多的工作要做，尤其令人不安的是，我们的学生在学校接受了十几年的体育教育之后，当他们走出校门奔向社会时，却与体育再见了,这不能不说是我们学校体育的弊端所在。我们不得不为现在的学校体育反思，探索一种以“健康第一”为指导思想，以培养学生“终身体育”为目标的教育管理模式。近年来诸暨市的学校体育虽与兄弟县、市、区相比存在一定的差距，如我们的传统校体育比赛、我们的中考体育成绩、我们的体育场馆设施建设、体育器材的添置、我们的师资队伍建设等等，都有待于进一步加强。但在上级领导的关心与广大老师共同努力下我市的学校体育发展很快，也取得了一定成绩。积极推广《学生体质健康标准》，中考体育成绩平均分逐年提高，学生体育比赛屡获佳绩。 前言1．1课题研究的背景在新世纪到来之际，为了适应社会的发展和知识经济的到来，我国启动了新一轮的基础教育改革。随着新一轮基础教育改革的不断推进，课程资源的开发与利用逐步引起了社会各界的广泛重视。人们越来越深刻地认识到，丰富多样的课程资源是新课程实施的条件，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。当务之急，一个重要的课程强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，更好地实现课程改革目标。体育场地、器材也是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。国家以制订了各级学校体育器材设施设备目录，各地学校应根据教育部制订的《中小学体育器材设施配备目录》，争取有计划、有步骤地逐步配齐，并在原由的基础上逐步改善，有条件的学校要逐步实现体育器材和设施的现代化。各校对现有体育设施应充分发挥它的作用，努力开发其潜在功能。因此，体育与健康课程作为基础教育的一门重要课程，要达到新一轮新课程目标，当然也需要有一定课程资源作为前提。 1．2课题研究的现实意义：我们认为本课题的实施与研究是新时期学校体育改革的趋势，特别是诸暨作为教育强市，学校体育工作应与其他教学工作并肩齐进，其研究的意义主要表现为以下几个方面： 1．2．1通过对各校场地、器材配备情况的调查,整理数据与兄弟市、县、区及省级标准进行比较，寻找存在的差距，力争政府机能部门和学校加大对体育专项资金的投入，购置相关的体育器材，扩建体育场馆，保证学校体育教育教学活动的正常开展。 1．2．2了解全区各中小学体育师资力量现状，针对问卷、座谈情况，分析讨论，采取可行性方案，加强队伍建设，组织培训，增强师资力量，提高体育教育教学效果。 1．2．3了解各校体育课、课间操、课外活动、课余训练情况，分析各校的特色及取得成功的经验，并提出推广有关先进经验的可行性方案。 1．2．4促进老师之间的相互了解，增进老师相互交流的机会，增强教师热爱体育教育事业、热爱家乡诸暨、热爱学生的热情。 1．2．5题组成员深入教学第一线，了解各校体育教学现状，相互交流、学习并逐步改进教学方法，在课题实施过程中不断提高自己的教研能力与教学水平。 1．2．6全面了解诸暨学校体育的现状，在进一步开展调查、研究、论证的基础上分析发展对策，并争取在教育行政部门的支持下把先进的学校体育管理模式、学校体育工作经验、与体育教育教学理念逐步推广到全市各校。新课程标准的实施，给学校体育教学带来了新的理念和要求，如何将《新课程标准》的精神贯彻落实到日常的工作中去，这就需要我们每一位体育教师更新观念，刻苦钻研，不断学习来提高自身的专业素质，更好地适应新形势教育改革发展的需要。因此，有必要对我区的学校体育现状作一个调查，找出其中存在的问题，并提出发展对策。 现状与分析 3．1课堂教学、课外活动与课间操情况教学改革的主阵地在课堂，教师只有转变教学理念，不断改进教学方法、提高教学质量，才能使素质教育得以顺利实施。体育老师的课堂教学应从教学常规开始，但从个别学校的校长、教务主任及教研组长教学访谈中了解到，全市尚有少部分体育教师先上课后备课，教学常规检查时则从网上下载一系列现成的教案敷衍了事。而小学还有大部分兼职体育老师没有经过正规的体育师范教育。课外活动和大课间活动正在向正规化迈进。近几年，在教育局的领导下大力推进素质教育，保证学生每天有一小时的体育锻炼时间，通过外出参观学习，各校积极排练，教育局组织评比，使得大部分小学都开展大课间活动，且开展得很好，全市小学大课间活动平均每天30多分钟。初中与高中有升学压力，相对来说开展得少，课外活动也只是流于形式，大课间也没有开展，没有落实保证学生每天一小时的锻炼时间。高中生的课间操更是让人看了直摇头，懒洋洋的，一点精神都没有，根本没有锻炼的概念，而每个伸直的动作全都是弯的。我们认为这是学校的管理问题，也是体育老师的教育问题。 近年来，各校也都开展体育节活动，项目大体上有田径、跳绳、拔河、球类、趣味性游戏活动等，体育节活动的开展，极大地丰富了学生的课余生活，也活跃了校园文化。 3．2学生体质健康与课程标准全市各中小学都施行《学生体质健康标准》，小学与初中三年前开始实施新课程，高中今年开始实施新课程。虽然小学与初中的新课程已实施三年了，但许多老师的教育教学理念还不到位，观念尚未转变，也没有真正意义上施行新课程标准，没有树立“以人为本”教育教学理念，没有真正树立“健康第一”的指导思想，部分教师只是简单地把原来的《国家体育锻炼标准》换成现在的《学生体质健康标准》。几年来，我们却无奈地看到学生的体能在下降，学生的整体技能水平在倒退。归纳起来有以下原因：学校领导不够重视体育课程改革，体育场地器材的紧缺制约着体育活动的开展，初中里的一些老师在搞应试教育，为了学生的体育中考则周而复始地上着几项考试的项目，却忽视了对学生运动技能的教学和运动兴趣的培养，这样，学生便成了运动的机器，目的很明确，为了分数而努力，为了分数而运动，从某种层面上扭曲了体育运动的真正价值,学生便成了分数的奴隶。 3．3体育场地器材学校运动场地和休育器材是学校开展体育活动、进行体育教学、业余训练等方面的重要基础设施，它直接关系到群众体育的普及与发展，由于诸暨市进行多次调整，新老校舍不相协调，难以对场地设施进一步的改建，全市小学在校学生50000多人，但是有体育馆的学校仅有3所，占5％；室内体育活动场地或风雨球场5所，占8.3％；室外标准篮、排球场92片，平均每所学校1.8片；学校有环形跑道的占70％，好几个中心小学没有环形跑道；建成塑胶跑道的4所，占6.7%；建成游泳池的学校1所。从这些数据来看，学校活动场地严重不足，学生在拥挤的场地进行活动难免产生许多不安全的因素，况且场地性质还停留在简单的水泥、煤渣等混合场地，特别是煤渣场地在干燥的季节时常扬起漫天灰尘，这无疑影响了学生的身心健康。根据浙江省学校体育器材配备标准，我市至少一半学校未达到此配备标准；大部分学校都是由体育教师承担兼职保管员。从统计中了解到我市的一所城镇中心学校，重点学校，其体育师资和场地器材堪忧，全校30多个班级，1500多名学生，却只有1名专职体育老师，另有4名兼职体育老师，没有环型跑道，没有篮球场，全校现有的器材如下表： 某城镇中心小学体育器材统计表乒乓桌 拔河绳 跳山羊 跳箱 小体操垫 大体操垫 皮尺 接力棒 跳高架 秒表 篮球 跳绳 实心球3 1 1 1 5 2 3 20 1 4 30 100 20不查不知道，一查真叫人吓一跳，这样的运动场地与体育器材怎样能适应现代体育教学？小学体育课上没有一些器材，我们很难想象他们的体育课是如何上的，学校根本无法开展课外活动，学生的体质健康又如何保证呢？也不知道重点学校的名片是如何而来，或许学校领导与学生及家长都有很多的无奈。从对部分学校教师的访谈中了解到体育教师办公条件较差，只有近三分之一的学校有单一的体育办公室。电脑等现代办公条件也都和其他学科合用，体育教师的电脑使用量很少。缺乏先进的辅助教学手段，难以提高教师的工作效率，从教学的角度来讲，休育教师集中在一起办公较为妥当，这样有利于在课前进行交流、探讨，能充分利用和计划好场地和器材的使用，但目前的条件受到一定的限制。 结论4．1 体育经费投入不足，体育器材缺乏。诸暨市也属于经济较发达地区，但许多乡镇政府对教育经费的投入十分不足，造成体育场地、器材的严重缺乏。一些学校的体育设施相对滞后，很难适应新课程改革的需要，这将直接影响课程改革的进程。政府应统筹更多的资金来改善这些学校的体育设施，以进一步适应体育新课程改革的需要。4．2目前学校体育师资队伍存在数量不足，业务素质不高的问题，体育教师兼职人员较多，一些学校往往安排部分无法胜任其它学科教学工作的老师担任体育教学，从而影响了体育教学质量的提高和课改的顺利进行。国家规定必须保证学生每天有一小时的活动时间，每周开设3－4节体育课，由于师资的缺乏，无法按要求安排课程。体育教师紧缺的问题已成为我市学校体育发展的瓶颈。 4．3科研导航作用尚未发挥出来。新课程改革对于大部分教师来说都是全新的，如何帮助和促进教师走进新课程，科研必须为新课程导航。各校各学科都有自己的研究课题，但体育课题却并不多，如何将体育课题研究与实施新课程、改革课堂教学紧密结合起来，则需要学校领导特别是学校教科室的帮助与指导。各校应以经济为杠杆，鼓励教师积极参与体育课题研究，理论联系实际，并用课题的研究成果来指导教学。4．4体育教师的地位和待遇的问题。受长期应试教育的影响，体育教师的地位一直以来得不到学校领导的重视，第一线的教师不仅要负责学校的“两操”工作和学生课余训练，每周还得任15－16课时的课堂教学，体育教师的工作量相对都是很高的，而相当部分学校在教师发展和业务提高上仍未能给予足够的重视，从而影响教师的工作积极性和学习热情，这样，不利于教师自身素质的提高和教育教学水平的发展。4．5提高教师思想素质和加强教师的业务培训势在必行。教师思想道德教育和业务培训的力度不够，各校对体育老师的专项培训很少，高中学校的教研组制度建设较健全，开展相应的培训也较多，而初中和小学的“农村教师素质提升工程”的培训活动已开展，但真正有目的、有计划、有针对性地培养教师的教育教学能力，开展“请进来，走出去”活动的尚不多；校本教研活动开展情况不理想；体育教师利用和开发校本课程的能力有待提高；教师利用信息技术的能力不高，各中心管理校之间交流不多。 新课改以来，室内理论课甚至一些实践课对多媒体信息整合的要求高了，但一些学校的设备跟不上，造成教学手段还处在落后或古老状态；而一些老师的多媒体信息的运用技术还有待于进一步加强。4．6“健康第一”的思想尚未根深蒂固。由于教育观念的问题，在教育实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变。在学校的日常工作中体育与其他各项工作相提并论，但在实际工作中，一些学校“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的事情还屡屡发生。在高中学校，到了高三，学生也好，学校也好，整体的教学重心都在备战高考；在初中学校，由于初三有体育中考，体育课的教学往往变成对付体育中考的应试教育；相对来说小学的体育教学要好些，大课间也搞得轰轰烈烈，但由于体育教师的紧缺，小学体育教学与科研氛围也不容乐观。《面向2l世纪教育振兴行动计划》在实施“跨世纪素质教育工程”和“跨世纪园丁工程”里指出体育是素质教育的重要组成部份，要加强体育工作，要使学生有强健的体魄，保证学校体育教育的数量和质量，提高教学水平，提高教师队伍的素质等。面对时代赋予的使命，我们应清醒地看到我区体育工作中存在的优势和不足，应进一步吸取与借鉴先进的工作经验，为我区的发展提供一个行动方略，为培养一代成为具有坚强、乐观、奋发向上、百折不挠、善处逆境的良好心理素质和身体素质的新人而努力。 从多次的调研与研讨课以及优质课的情况来看，大部分体育教师参与课改的主动性、积极性较高。经过培训后，观念更新了，而课堂教学的实际操作还有很多困惑，但我们没有等待，都在积极地探索，全身心投入课改，努力成为实施新课程改革的先行者。 发展对策与建议 5．1全面提高教师素质5．1．1加强对体育教师的政治思想教育和职业道德教育。教育体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要严以律已、以身做则、淡吐文雅、衣着整洁、举止文明精神饱满等良好的个人品质，也不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，而要是一个理论扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人，经验丰富，技巧通达的教育者，是一个育人的艺术家和教学的工程师，成为德才兼备，一专多能的理论型、学者型、专家型教师。体育教师队伍的素质水平直接影响着学校体育课堂教学改革的质量和水平。由于社会的客观原因，有一些学校的体育教师；和其他学科的教师，不处在同等地位，虽然这样我们体育教师更要自尊、自爱，要想得到别人的尊重，首先自己要尊重自己，热爱自己的本职工作，不要怨物忧人，自抛自弃，以积极的心态正视客观环境中的不利因素，用自己的行动米证明自己的价值，通过自己勤奋的工作、不懈的努力来改变同事和学校领导心中的看法。 跨世纪的体育教师，必须具有终身体育和快乐体育、成功体育的全新教学观、学生观、人才观和教育质量观，潜移默化地去影响学生，作一个象陶行知一样“捧着一颗心来，不带半根草去”品质高尚的人。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，举办教学观摩，开展多层次的教学基本功评选活动，交流课改经验，展示课改成果，积极为体育教师搭建展示自我的平台；同时以“学科中心组”为活动载体，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，促使一批青年教师脱颖而出，尽快成为我区体育学科教学的带头人。5．1．2在教学中要以人为本，坚持贯彻“健康第一”的指导思想。教学中充分了解每一个学生的个性、思想动态，掌握学生的心理和生理的发展规律，注重培养学生的求知欲、好奇心、想象力、学习热情，白信心以及自制力，勇敢、顽强、独立等心理品质；重视情感体验，开展生动、活泼、主动的教学，在课堂上发现问题随时处理；不断改进教学手段和方法，正确摆正教师的主导作用和学生的主体地位，采用行之有效的培养方式和选取恰如其分的培养内容，为学生的发展服务，重全体、重能力、重启发、促使他们在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。5．1．3教学过程实际上就是科学研究的过程。现代教育要求体育教师不只是个“教书匠”，而应是一个必须具有强烈时代感不受固有观点和模式的约束，积极探索、勇于发现、敢于开拓新领域，并在创新中生存，在开拓中发展的科研型教师。通过科学研究能提高教师的业务理论水平，促使教师去接受新的知识和信息，了解新的动态、站在学科发展的前沿，使体育教学更具有新颖性、丰富性和新时代的气息，教育科研是揭示教育规律，把握教育本质，启迪教育创新的思想武器，因此，当我们期望能站在时代的潮头，占领教育教学工作的制高点时就不能不自觉地参与教育科研活动，并以此来促进自身理论水平和实践水平的不断提高。在工作中严格要求自己，积极参加学校中的各项教科研活动，积极参与校内、校外的公开课，说课，撰写论文、进行课题研究等。要做有心人，多观察，多思考，多反思，积极进行总结教学中的得与失，在平时注重学习，勤奋努力，不断吸取学科前沿知识，更新课程内容，使体育教学不断向前发展。5．1．4优化体育教学内容与教学过程。 体育课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。通过体育课堂教学，使学生较系统地掌握课标中的体育知识、技术、技能，培养学生参与体育锻炼的习惯，增强体质，向学生进行思想道德意志品质教育。因而搞好体育教学，优化体育教学内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展学校体育的重要途径。 当代学校教学过程的最优化，就是指选择最恰当的教学形式和方式，使师生耗费最少时间和精力而收到最佳效果。最优化要求全面考虑教学和教育的规律、原则、形式、方法、现有条件及所教班级和个别学生的特点，井在此基础上使教学教育过程能按既定标准发挥最有效的作用。最优化不是某种特别的教学方法或方式，而是教师在按教学规律和原则的基础上有针对性地安排教学教育过程，自觉地、有科学根据地选择具体条件下课堂教学和整个教学过程的最佳方案。 5．1．5继续开展多种培训活动。进一步落实“农村教师素质提升工程” 的培训活动，有目的、有计划、有针对性地培养教师的教育教学能力。开展“请进来，走出去”活动，定期请专家讲学，获取最前沿的信息和成果；有计划地组织体育骨干教师外出学习，了解教改动态，学习其他兄弟县、市、区体育课改的先进经验。 5．2加强对学校体育工作的管理 5．2．1积极开展第二课堂体育活动和体育竞赛活动应鼓励学生发展业余爱好和积极参加第二课堂体育活动，在课外体育活动、群体竞赛、课余体育训练中，根据实际情况，自选内容，自定项目。一方面，根据学生的兴趣和具有的素质，成立各种培养运动技能、技术的训练班或运动队，充分发挥学生们的特长、专长，如组织武术队、篮球队、足球队、排球队、舞蹈队、健美操队等，这些运动队不仅营造了良好的体育锻炼氛围和环境，又活跃、繁荣了校园文化，丰富学生业余生活；另一方面，大力提倡体育精神，积极开展群体竞赛活动，应积极鼓励和帮助学生组织形式多样，项目各异的体育协会，体育俱乐部，活动中心，兴趣小组以及家长互助组。让他们在学校统筹下自己组织开展体育运动竞赛活动，将之纳入学校群体竞赛计划，为其提供必要的指导与各方面的支持。还可采用征集竞赛内容的方式，激发学生积极参与，集思广益，不断扩大影响，以不断充实和完善竞赛的内容。另外，组织、实现这种模式的运动会，有许多工作，如编排、宣传、主持、讲话等等，若放手让学生办，发挥它培养人、教育人、锻炼人的作用，对于增加学生的体育知识，培养组织能力、交际能力、展现各种才华都有很好的作用。通过体育课程资源的开发，改善学生的知识结构和能力结构，培养学生高尚的情操和良好的意志品质，提高学生的体育素养和健康水平，促进学生身心全面发展。5．2．2从“健康第一，终身体育”出发，应重视学校体育场地的高标准建设和更进一步加人对体育器材的专项经费的投入，合理的利用学校的每一块场地，发挥其最佳效益。学校教务处应和体育教师协调好学校体育课和活动课的安排，尽量将体育组设置为单一的教研组，通过体育教师课前及时对场地、器材的协调与安排，让学校有限的场地和器材得到充分利用，让每一位学生都能充分享受健康、快乐的体育，另外要加强对场地器材的维护和科学有效的管理才能发挥场地器材的最佳效应。5．2．3教育主管部门应加大对体育教师的培训力度，既要注重学校体育理论和教改方向的内容，又要注重小学体育课堂教学的实际应用，了解体育教学改革的最新动态，组织体育教师到先进学校或周边地区进行观摩学习，使他们的教学思路更加开阔，业务水平不断提高，同时鼓励青年教师进行高学历深造，使理论、实践双丰收。加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，“三育”或“五育”同步发展，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决农村学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。加强对学生体育具有社会功能和价值意义的教育，培养锻炼身体的习惯，形成自觉锻炼身体的心理定势，几十年之后，他们将分布在社会的各条战线和做了家长，这对增强整个社会体育意识的作用是不可估量的，意义是深远的，是一项迫切的教育任务和长远之计。 5．2．4各级人员要进一步转变教育观念，因为我们培养学生的不仅要有聪明的头脑，而且更要有健康的体魄，有了健康的体魄，才能有聪明的头脑，正如体质是“1”其他素质是“O”，没有前面的“1”再多的“0”也是没有意义，凶此要对体育的各项工作给予充分肯定，关心支持体育教师的工作，加强体育卫生工作的规范管理，进一步完善对学校体育工作的检查、评估制度，才能推动我区体育工作现状的进一步发展和壮大。5．2．5改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献，为我区的体育教育事业多做贡献。5．3加大体育新课改的力度，逐步形成体育学科的教学模式。使体育课改能与其他学科的课改工作齐步走。将课程改革引向深入，实际上是解决课程标准实施过程中注重学生的发展，为学生提供有价值的教学内容，倡导有效的学习方式，主张全面评价学生的学习态度与学习结果，使获得体育知识、技能的过程成为形成正确的情感、态度、价值观的过程。面对课程改革，挑战与机遇并存，我们应克服困难，以新课标为导向，大胆实践，勇于创新，创造机会，将体育课改引向深入。 5．3．1积极推进校本教研。以案例教学为载体，改变个体为主的备课行为，推行集体备课，发挥教研组集体智慧，注重教研活动的针对性与实效性。倡导教师在备课中要考虑以下因素：一是教学内容，除教科书外，还应有音像资料、图书资料、网上信息以及来自社会生产、生活知识和信息，注重校本教材的开发与利用；二是教学形式，灵活多样，讲究实效；三是师生关系，多创设一些让学生参与活动的情境，以利学生锻炼思维、开发智力、发展个性。同时应加强交流，资源共享。各直属学校教研组与中心管理校教研大组应重视对典型案例的收集，加强校际之间的交流，实现资源共享。 面对时代赋予的使命，我们将清醒地看到我市体育工作中存在的优势和不足，应进一步吸取与借鉴先进的工作经验，为我市学校体育的发展提供一个行动方略，为培养具有良好心理素质和身体素质的社会主义新人而努力。（周莎）

2023体育年度工作计划篇1 为了全面贯彻党的教育方针，认真落实《学校体育工作条例》和实施《学生体质健康标准》，保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康发展，在围绕学校工作计划的前提下，根据体育组实际情况以及体育学科自身的特点，特制定计划如下： 一、指导思想及工作目标： 认真落实全国体育工作会议精神，以贯彻《学校体育工作条例》和《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作意见》为依据，深入开展教育教学研究，以开展群体工作为重点，以提高学生的身体素质和健康水平为出发点。狠抓课余体育训练和体育竞赛活动，进一步推进“阳光体育运动”开展，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，争创团河小学体育工作特色： 二、主要工作及措施： (一)、加强体育教师队伍建设，完善体育档案资料，形成科学管理制度。 1、继续完善学校体育工作的各项制度，使体育工作逐步达到制度化、规范化、科学化，充分调动每位体育教师工作的积极性、主动性。 2、每月组织教研活动定期召开体育工作会，总结工作，提出要求，组织学习，进行交流。实施帮带工作。使体育组的教师共同提高，从而促进我校的体育工作质量。 3、认真落实《学校体育工作条例》和《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作意见》的意见。整理各项活动资料，使其各项活动有计划，有总结，有相片形成档案材料，随时迎接教育局检查。 (二)、加强教学管理，进一步推进课堂教学研究，培养学生对体育的兴趣 1、认真学习新课标钻研教材，落实体育课的开设，促进学生综合素质的提高及健康成长的思想。 2、认真备课，课的任务明确具体，做到提前备课，熟悉教材内容，教学方法能够培养学生的创新精神和实践能力。 3、教师在课前做好场地器材的检查、准备、布置，合理利用，消灭不安全隐患，课上对学生进行安全教育和必要的保护与帮助措施。保证安全第一。 4、认真写好每堂课教案设计，做到体育教案有学年计划，学期计划，进度计划，单元计划，四大计划，写好课后小结。 (三)、积极开展阳光体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间 1、体育教师每天组织学生上好大课间操，为提高课间操整体质量，充分发挥课间操的作用，开展班级大课间操评优活动，使大课间操的管理有章可循。 2、体育教师要组织学生做好每天坚持体育锻炼一小时活动计划，做到时间、地点、人员、内容、器材五落实。 3、体育教师做好学生每人掌握一项体育技能的调查工作，有调查问卷，调查统计表。 (四)、完善《国家学生体质健康标准》的测试工作，形成档案管理 1、组织教师认真学习《国家学生体质健康测试》及实施办法，明确实施《标准》的重要意义：各校教师在上学期的基础上要完善各部分内容。 2、本学期建立学生个体《国家学生体质健康标准》登记卡、新生入学体质健康测试制度。有针对性地采取措施，帮助学生顺利达到《标准》及格以上等级。 2023体育年度工作计划篇2 一、指导思想： 中学体育与健康课不仅要为提高全民族的体质打下良好的基础，更应为中学生的全面发展起到积极的作用。我校的体育工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。本学期体育教学将以“教育单元”和“个人案例研究”为突破点，努力抓住课堂改革，向学生进行卫生保健教育，增进学生健康，增强学生体质，促进学生德、智、体全面发展。 二、体育工作重点： 1、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排： （1）抓好体育教师的师德建设。 （2）抓好体育教师的理论学习和业务学习，多方面进行基本功培训。 （3）加强对新大纲和新课程标准的学习。 （4）抓好体育教师的备课和上课，努力创建新的教学模式。 （5）抓好新操（广播操、武术操）的教授工作，保证课间操的质量。 2、安全教育工作 安全工作，是开展各项教学活动以及校外活动的重中之重。我们的体育教师要有高度的安全防范意识，在活动的策划和实施过程中时时处处提醒自己把安全问题要放在首要位置，由专人负责。确保各种活动都在有安全防护的情况下进行。 3、认真制定各项教学计划 根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表和课时计划。有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。 4、加强集体备课管理制度、加大教学检查力度。 全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材，明确教学目的、任务。根据《课程标准》和各年级学生的实际情况与目标，各教师按年级教学进度安排表计划，提前一周写出设计方案和课时计划并进行集体备课讨论（全员参加），时间每周五上午教研活动，认真检查教学设计方案、课时计划。查看课后小结，促进各教师学习和提高。 5、加强课外体育工作的开展 本学期计划开展年级广播操及进退场比赛，全面提高学生的做操和进退场质量。开展群众体育活动，加强各项活动的宣传、制定和组织实施。积极开展校各项运动队的训练，精心准备、严格要求、刻苦训练、积极参加各项比赛活动。激励有体育特长和爱好的学生积极参加比赛，为班级、学校及区市争光。 6、加强与政教处、教务处及班主任的联系 在教学与活动中，应加强与政教处、教务处及班主任的联系与沟通。做到尽可能科学的排课，尽可能少的占用学生和其他课的时间，尽可能的相互配合，以最少的时间获得最好的效果。 7、加强校园体育文化的构建 通过组建学校学生各运动队和阳光体育运动队，在田径、篮球（男队、女队）、广播操、乒乓球、足球、三门球等各级各类的竞赛活动中的积极表现，营造良好的体育氛围，吸引更多的学生参与到自己喜欢的运动项目中，在玩耍中提高自身的运动能力和身体素质；同时，教职工的体育文化生活也是校园体育文化不可或缺的一部分。通过校领导以及工会的关心和组织，体育教师和体育爱好者的引领和召集，成立各种体育项目的校队，积极开展校内和校外活动，丰富教职工业余生活，增强体质，提高工作效率。 三、各项体育工作的安排： （一）加强体育教师的理论学习和业务学习。 1、理论学习：（一本书） 组织和要求每位体育教师每学期学习一本体育类书籍，并完成读后感或是论文一篇。组织全体体育教师进行课程改革的学习与讨论，全面提升教学观，丰富教学的方法与手段。 2、业务学习：（一堂课） 学习新的教学大纲和新的课程标准，学好各年级的教材，掌握教法。做到研究大纲、研究教材、研究学生，备好每一堂课，上好每一堂课，真正使每个学生达到： （1）学生身体得到锻炼； （2）思想教育得到提高； （3）增强克服困难的信心； （4）锻炼了吃苦耐劳和顽强拼搏的精神。 3、以名师为榜样：（一“师傅”） “三人行，必有我师”就是我们学习的准则，每个人的教学中都存在值得我们学习的地方，我们要相互学习，互为“师傅”。当然走出去多看名师的课，学习人家的经验对我们的帮助可能更大。 （二）抓好新操（广播操、自编操、武术操）的教授工作，保证课间操质量。 1、用课间操时间提高学生做操质量（广播操、自编操、武术操），教师利用体活课进行巩固练习。 2、课间操有专人负责，保证学生做操时间及质量。 3、保证上午的眼保健操时间，有专人负责。 4、保证学生每天有一小时的活动时间。 （三）加强对体育工作的管理： 1、对各位体育教师的学习多督促、多检查。 2、在业务上加强交流： （1）要求每一位体育教师定出可行的体育工作计划。 （2）和各位体育教师一起备课，多听课，做到发现问题及时解决。 3、开足、开齐各年级的体育与健康课及体育活动。 （四）注重安全工作。把安全工作放在首位，建立建全各项安全措施。确保教育教学工作的顺利开展。 1、提高教师自身的安全意识，加强对学生的安全教育。 2、专人负责，制定有效的安全措施和制度。 3、定人定期检查安全措施，发现问题及时解决。 四、本学期应达到以下要求： 1、着重加强广播操的学习与提高，全面普及校园自编操和武术操。 2、体育课逐步探索新的教学模式。 3、学生的身体素质要有普遍的提高。 五、体育活动月工作安排： 开学前： 1、学年教学计划、学期教学进度计划、教学进度安排表、课时计划的准备 2、第一周上课教案，集体备课后的执行教案的确定（按年级、人员分工） 3、检查体育器材设备（及时上报需要修理和添置的器材设备） 4、办公室的卫生与整理 九月份： 1、认真开展教研活动、集体备课活动，确定各项职责 2、安排确定各训练队的人员；组建学校各运动队和阳光体育运动队，制订训练计划，建立运动员档案，对校田径、（男队、女队）篮球、广播操、乒乓球、足球、三门球开展训练，拟定校内体育竞赛计划 3、抓好“两操一锻炼”，重点是七年级新生的广播操学习，使之尽快在新学期走上正轨 4、阳光体育运动会方案、比赛规程的制定、下发 5、省学生体质健康测试动员及东方中学体质健康促进方案 6、大课间活动的开展 十月份： 1、学校阳光体育运动会 2、参加省学生体质健康测试 3、省学生体质健康测试数据上报 4、南通市第二届阳光体育节 十一月： 1、参加南通大市阳光体育运动选拔赛 2、参加开发区学生体育运动会 3、校冬季跑操活动开展 4、“体育、艺术2+1”项目课题 5、开发区群众体育运动会 6、南通市中学生乒乓球比赛 7、江苏省第二届阳光体育节 十二月： 1、学校组织完成学生体质测试并整理公示后上报至国家数据库 2、准备参加江苏省第二届阳光体育运动会 3、校拔河比赛 一月： 1、三门球活动开展方案、筹备 2、进行期末 工作总结 3、做好体育器材整理清点工作 二月： 1、第二学期开学工作安排 2、制定本学期体育组教育教学计划 三月： 1、申请三门球特色学校的准备 2、组建校三门球队 3、3—6月训练，暑期参加省比赛 4、初三体育中考项目强化训练 5、月底在市、区、学校的统一组织、监督下完成初三学生体能测试 四月： 1、月初初三学生体能测试（女800米、男1000米）成绩公示，确认无误后由教务处上报 2、南通市67届市直中学生运动会 3、体育中考 4、三门球队训练 五月： 1、在市、区、学校的统一组织、监督下完成初一、初二学生体能测试（女800米、男1000米） 2、成绩公示 3、三门球队训练 六月： 1、在市、区、学校的统一组织、监督下完成初一、初二学生体能技能测试。 2、成绩公示后由教务处上报 3、三门球队训练 七月、八月： 1、三门球队训练 2、参加省比赛 3、教师参加各级技能、教学能手培训 2023体育年度 工作计划 篇3 本期我接受了学校交给的体育课的教学任务。新的学期，新的开始，为了搞好本期工作，制定教学工作计划如下： 一、指导思想： 本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的 规章制度 ，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 二、素质教育： 我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据，教案中要根据新课标的精神，做到目标统领内容，大力开展大单元教学，这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的.教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。 三、教研工作： 我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。进一步完善课题研究，努力探索小学体育教学游戏化，注重学生的兴趣的培养，提高学生的身体素质，为“健康第一”打下坚实的基础，为学生的终生体育打下良好的基础。 四、出勤： 在工作中我一定要做到不迟到、不早退，按时坐班，平时团结同志。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 五、教学常规： 我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。 六、学期工作目标： 通过本期教学，使学生能更好地提高自己的身体素质，为今后继续学习打下良好的基础。使学生在德、智、体各方面全面发展 一、教材分析 本册教材主要由“培养良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。全册安排了8个单元，每个单元安排课文3~4篇，习作1篇，练习1个。全册安排课文24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册课本仍然采用“分流识字”的方法安排生字，共有生字364个，其中要求会写的232个，其他的只要求认识，不作考核要求。 2023体育年度工作计划篇4 一、基本信息： 这学期在教八年级六个班，每个班45人左右，男生女生差不多一个半。大多数学生身体健康，没有运动技能障碍。学生喜欢运动，但身体协调性差，肥胖，学习动作不协调。学生身体素质的硬指标如速度、力量、耐力、柔韧性较差；敏感性、协调性等软指标明显不足。个体发展不平衡 根据我校的实际情况，有目的、有计划地开展体育教学，传授身体保健的基本知识和技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学体育锻炼的基本方法和体育文化知识，在教学中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材包括：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操、球类：篮球、足球；健身运动。 教材重点：跑的快；跳跃中的跳跃跳高；体操中的单杠动作；球类运动中的控球技术； 教材难点：蹲起；跳跃中的起跳环节；球类运动中的人球结合。 二，教学目标和要求 1、让学生认识自己的身体，掌握简单的体育锻炼知识和方法，学习一些体育保健和安全知识，培养认真锻炼身体的态度。掌握眼保健操和新的无线电练习。 2、学习田径、体操、球类等基本功。掌握简单的运动技能，进一步发展学生的素质，提高他们的基本身体活动能力。 3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标。我们会在体育比赛中不断尝试和体验，练习和思考，互相学习和评价，感受体育的乐趣和益处，体验战胜困难、取得进步的成功喜悦。 三、教学措施 1、及时了解和分析学生的学习信息。 2、营造符合学生年龄特点、有利于学生学习的体育环境。 3、根据学生的年龄特点，采用有趣、多样化的教学方法和手段，充分发挥游戏和竞赛的动态作用，允许学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。 4、根据学生的实际，不断改变练习方法，激发学生的练习兴趣。 5、发展学生的个性，培养勇敢、顽强、朝气、进取的精神，启迪思维，培养学生的主动性和创造性。 四、学生： 1、学习目的明确，积极自觉上好体育课。积极学习掌握必要的体育基础知识和技能以及科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。 2、穿着轻便合身，上课穿轻便运动鞋。请勿携带首饰、学生卡、手机等。与体育课无关。 五、德育渗透： 体育活动在培养学生的适应性方面发挥着独特的作用。在体育教学中，应特别注意营造友好和谐的课堂气氛，自觉融入德育，既能锻炼学生的意志，又能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实、机智、进取的心理素质。 这学期的德育渗透包含在教学的各个方面： 1、课堂规则：让学生按照规定行事，遵守规定。 2、组织教学：培养团结友爱，培养遵守纪律的集体观，培养他们热爱劳动、爱护公物的良好品质。 3、根据教材内容安排德育内容。 (1)安排基础知识，激发学生刻苦锻炼的意识。培养学生的自尊心、自豪感和社会责任感。 (2)在游戏中，安排教育学生遵守纪律、公平正直、积极主动、团结友爱的内容。 (3)田径编排训练学生顽强的毅力和毅力。 (4)安排球类运动中团结协作等培养集体主义精神的内容。 (5)在体操教学中，安排训练互助合作意识的内容 总之，在教学过程中，要激发学生积极参与体育活动的兴趣，树立终身体育的习惯。 2023体育年度工作计划篇5 新的学年开始了，学生会的工作也步入正轨，体育部年度工作计划。继承和发扬北京奥运会留下的体育遗产，乘着十一运在山东举办的东风，体育部的工作也将在继承过去经验的基础上，不断创新。努力使化工学院的体育事业有更加优异的成绩。 首先，做好体育部内部的组织工作。今年体育部吸纳了16位大一新生，这些新鲜血液让体育部更加充满活力，但缺少工作经验是他们的短板，对工作的认真负责程度也需要再观察。作为学长的我们，应该多为他们创造锻炼机会，然他们尽快熟悉学生会体育部的工作，并且着重培养他们负责任的工作态度。希望在这学期里体育部能够成为学生会中最活跃的部门，最亮丽的风景线。争取工作比上学期做得更热情更好。 其次就是做好体育部的本职工作，主办好这个学年的体育活动，充分调动同学们的热情。考虑到本学年的具体情况，体育部初步拟定的活动计划如下： (一)迎新杯篮球赛比赛时间定在20xx年十月中旬至十一月中旬 篮球作为学校的传统体育项目，其受欢迎的程度，从平时球场上的人山人海就可以看出。好的东西应当秉承发扬，举办篮球比赛，不仅可以强化同学的锻炼意识，还可以激起同学们之间良好的竞争意识。同时，大一新生而言，这是第一次较大的集体活动，也是他们班级团结合作的首演，相信篮球赛可以为他们良好班风的形成起到推动作用。 在比赛的过程中，我们体育部还肩负着组建院篮球队重任，选拨技术好的同学，积极准备校举办的育新杯篮球赛。 (二)举办院乒乓球赛比赛时间定在20xx年十一月下旬 乒乓球作为"国球"在学校里广受同学们的喜爱，乒乓球赛在化工学院也有了七年的历史。在乒协的协助下，相信今年的乒乓球赛，一定会有更好的组织和更大的影响力。 (三)飞跃杯足球赛比赛时间定在20xx年四月 足球一直是青岛科技大学的优势项目，多次在各项赛事中为学校取得荣誉。化工学院"飞跃杯"足球赛是校"科大杯"之下的重要足球赛事。足球以其独特的魅力，拥有许多热爱这一运动的同学。足球运动锻炼同学们的团结协作的能力，增强同学们的体质。 同时，在比赛中，寻找院足球队的后备力量。 (四)为校接力赛、科大杯足球赛、校运动会选拔队员，组织训练 作为校级活动，这三项赛事历来是体育部的工作重点。通过这三个活动，要向全校展示化工学院的精神风貌，团结合作能力、努力拼搏的精神。并为学院取得优异的成绩。我们体育部会在活动开始前组织队员的选拔，做好队员们的训练工作。相信今年一定会在上学年取得的成绩上有更大的成绩。 同时，本学期其它时间体育部将随时待命，根据团委学生会所下达的各项命令，积极完成。作为学生会的重要组成部分，体育部会积极配合学生会其他部门的工作，加强与各部的交流，积极取长补短。

点评一件案例

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的工作，何不好好地做个工作计划呢？工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我整理的中职学校体育教师工作计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　中职学校体育教师工作计划1 　　紧张而又繁忙教学终于结束了，在这一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完善的知识结构，严格要求学生、尊重学生，发扬教学目标，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下一学年的教育工作做得更好，把本学期的教学经验和教训总结如下： 　　 一、坚持政治理论学习，提高思想认识的先进性 　　一学期来，我认真学习并积极参加先进行教育活动，认真学习有关教育理论，全面贯彻党的教育方针，一如既往地积极落实素质教育，对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感，关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到教育事业上。处处、事事、时时严格要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，发挥了自身的作用。 　　 二、潜心教育教学，不断开拓进取 　　体育教学工作开展的好坏直接影响着体育成绩，以至于影响学生身体素质的发展，所以我从开学之初就制定了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己也提出了更高的要求： 　　1.体育课保证质量 　　为了上好体育课，缓解学生紧张的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种向往，一种期待，我用心“经营”每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有一个大概的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学生之间互相帮助，互相观察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行及时的总结和反思，写出心得与体会，增强了信心，提高了能力。 　　2.活动课安排条理 　　每周两节活动课三个班安排的内容两周一轮换条理清晰，由体委带领，体育教师巡回指导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反思，不仅大大提高了体委的指导训练能力，也使学生整体体能和自我训练能力提高很快，对他们课余时间自我锻炼有很大的帮助。 　　3.特长生训练针对性强 　　体育特长生应是中招的一个重点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道，提高了升学的信心。 　　4.课后教师与学生及时总结分析得失，写训练日记。 　　课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式，是教师与学生成长和提高的有效手段。每一次课后我都及时总结分析，也要求学生总结分析自己的得失与体会，并要求每个同学都要有一个记录自己成长的体育日记簿，这也是我和学生交流的一个平台，能及时得到教学反馈，经过一年的积累，我和学生都受益匪浅，我的教学能力又提高到了一个新的高度，学生们不仅提高了自己的体能与成绩，更重要的是学会了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的帮助。 　　 三、模范履行职责，创造辉煌业绩 　　在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点，从不擅离工作岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱学生”当作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上，凭着对工作的热情和执著，不断地创造着新的业绩。 　　 四、增强自蓄能力，对教育做长期投资 　　教学活动是一个复杂的智力活动、社会活动，更应该与时俱进，展望未来。这就要求教师具有终身学习的观念，培养终身学习的能力。时刻要注意精神充电，不仅需要业务理论知识的更新、教育理论的更新，更需要教育技能的训练。 　　在这一年中，有成绩，也有不足，在新的一年里，我将继续认真学习党的方针政策、新的"教育教学理论和国家的法律法规，积极参加教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论，在优化课堂教学，教育教学研究和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业做出更大的贡献 　　中职学校体育教师工作计划2 　　要用新课程的理念指导体育教学,以教师为主导,以学生为主体,注重对学生的个性、创造性和实践能力的培养。使学生在学习中学会求知,学会做人,学会共处,学会发展,更好地贯彻“健康第一”的指导思想,推进课程改革的不断深入。根据学校体育工作计划的精神,以安全、健康为宗旨。以积极主动的参与学校组织的各项教育教学活动。培养学生掌握和运用知识的良好心理素质和能力,促进学生身心发展,做为体育与健康教育的中心环节。 　　 一、工作目标 　　1.上好体育课,加强体育课堂管理,提高体育教学质量,达到学生人人喜欢上体育课的目的。 　　2.抓好课间操的训练工作。 　　3.用教育成就学生的人生!激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识; 　　 二、具体工作措施 　　1.以学生发展为中心,重视学生的主体地位; 　　关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。结合我校工作实际,使学生掌握应有的健身锻炼技能。熟悉每个学生的认知能力、运动类型、学生之间的协调配合能力、对课堂教学的反应状态和所生成的状态等等 　　2.提高团队合作意识和道德修养,加强工作敬业精神,增强团队的凝聚力和战斗力。 　　(1)善于团结合作的精神,成为我们今天师德师风建设的基本内容之一。 　　(2)积累教学经验,通过学习、交流,不断提高自身的思想素质。提高敬业爱岗精神,树立把教育当成自己生命的一部分、并为之奋斗。 　　(3)促进我校体育工作的进一步提高和发展为前提,在不断学习,不断更新自己的教育教学观念的同时,发现、积累、收藏能促进自己,开发自己的知识材料。把理论学习与教育教学有机的结合在一起,丰富自己的知识资源,努力完善业务手续,提高自己工作的能力。尤其对待初一新生。 　　3.严抓体育课堂教学工作,切实提高体育课堂教学质量。 　　(1)加强备课管理。全面深入地研究把握教材,根据《新课程标准》和学生的实际情况,认真写好每一节课的教案,教案的书写要符合学校要求。要根据总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并积极做好体育档案的整理和管理工作。 　　(2)要认真制定新学期教学计划要根据总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并积极做好体育档案的整理和管理工作。 　　(4)认真贯彻和落实《学校体育工作条例》,逐步加以完善。抓好体育达标的训练和测验工作。全校体育达标率力争保持99%以上;学生体育成绩及格率97%以上。 　　4.创新课间操形式,让课间操活起来。 　　(1)实行每日评分制,纳入班级考核。 　　(2)各班以学生为主,自行开展设计、创作活动,形式各异、不拘一格,使我校即将实施的体育大课间活动拥有自己的主题。 　　5.(1)根据我们学校的实际情况,制定好各种训练计划。有组织、有计划、有检查、有总结,定期研究体育训练工作并及时发现和解决训练中的问题。 　　(2)在完成体育课堂教学工作的同时,积极开展学校课余训练和体育活动及小型多样的竞赛活动,正确处理好普及与提高的关系。体育要面向全体师生,培养学生竞争的意识。积极参与各项体育竞赛和课内、外体育锻炼活动,促进学生身心健康地成长和发展,增进友谊,增强班级凝聚力,使学生树立终身体育的思想,养成自觉锻炼身体的良好习惯。 　　培养学生掌握和运用知识的良好心理素质和能力;促进学生身心发展,进一步形成体育与健康教育教学体系。努力发现相关知识的奥秘,巧妙的启发了解相关知识体系;合理的引导;科学的发挥;有效的扩展;周密的细致的延深;创新与超越相关知识体系。促进我校教育教学的新发展。共同建设更美好的校园! 　　中职学校体育教师工作计划3 　　教与学，是学校教育工作亘古不变的重心，教书育人，是教师工作最基本的目标。体育学科作为学校教育中的重要组成部分，当然不能忽视育人的宗旨。作为一名体育教师，尽快改变教学观念，提高自己的教学专业能力，跟上现代化教育教学形式的需要。通过这次专家培训，为了让自己快速成长，特制定个人发展三年规划如下： 　　 一、指导思想。 　　体育教学是学校教育重要组成部分，是学生掌握运动技能，掊养终身体育意识的重要途径，促进新建学校更好的发展。积极开展教学研究工作，不断提高课堂时效性，注重发展学生的主动性，培养学生的创新意识和进取精神，全面提高学生身体素质。 　　 二、总的目标。 　　1、继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。 　　并在教育实践中不断积累经验，树立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型”青年教师转型。 　　2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。 　　熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 　　3、坚持每周1——2小时的阅读。 　　除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。 　　 三、具体目标。 　　1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。 　　2、继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。 　　3、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作 　　4、积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。 　　5、有健全的职业道德，充满爱心、耐心、细心，有大胆的勇于尝试和创新之心，能多学多看多尝试，凡事多从学生的立足点出发，成为一个善良的，有个性，有思想的人。 　　（1）第一年：在合格教师的基础上，潜心研究教材、精心设计教学、认真上好每节课，力争达到优秀教师的水平。 　　（2）第二年：多读教学方面的书籍，多观摩名师的课程，多进行教学反思，进一步提高教学水平。 　　（3）第三年：在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向骨干教师靠拢。 　　 四、具体措施。 　　针对以上的目标，我将在这三年里做到以下几点： 　　1、积极、认真对待每一节体育课。互听课、展示课上能得到同行的赞同。形成自身特有风格的体育课教学，学生反响热烈。 　　2、总结经验，能在个人教育平台上发表有质量的教育心得文章。 　　3、根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。在这三年里，我会为做一个新型的，智慧型的教师而努力！

问题一：幼儿园中班语言活动评价怎么写 主要包括两个方面：一个是对幼儿语言学习行为的评价，另一个是对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价。 1.对幼儿语言学习行为评价的内容包括以下几个项目： ①幼儿参与活动的积极性。 ②这些任务是由具体活动目标直接转化而来的。 ③幼儿在活动中表现出来的独立见解情况。 ④幼儿在活动中创造性运用语言的表现。 2..对语育教育活动中教师行为评价主要涉及活动的目标、内容、组织方法和形式、教学辅导材料的利用以及教师与幼儿之间的互动等。具体包括以下几个项目。 ①目标的达成程度。 ②活动内容和形式的适合程度。 ③活动内部要素的协调程度。 ④效果分析。 问题二：幼儿园教案活动评析怎么写 是教研还是科研？写法不一样的。 如果是教研，主要是看活动的培养目标有没有达到，教师的教学策略优劣；如果是科研则是以幼儿行为观察为主，对幼儿的促进作用。 问题三：幼儿园教学活动案例评比格式怎么写的 目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。 问题四：如何对幼儿园活动的进行评价与分析 二十一世纪是信息爆炸的时代，是人才辈出的时代，时代呼唤的是具有创新精神与无穷发展潜力的新人类。集体教学活动又能为幼儿提供多大的发展空间呢？在集体教学活动中又能获得多少发展的可能性呢？这是值得引起每一位幼儿教育工作者思考的问题。 集体教学活动是幼儿获取信息、锻炼提高多种能力的重要渠道。教学专家余文森教授说：“集体教学活动的有效性指通过集体教学活动，幼儿在各方面有收获、有提高。具体表现：在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣”。有效的集体教学是兼顾知识传授、情感交流、智慧培养和个性塑造的过程。如何组织合理、有效的集体教学，关于新课程背景下集体教学有效性的策略研究就成为我们教师实施课程改革的切入点。集体教学是集教师、幼儿的活动于一体的活动，其中包含教师的“教”，更重要的是幼儿的“学”。现结合自己多年的教学实践，对集体教学有效性策略进行探究，希望对一线的幼教工作者有所帮助。 一、幼儿园集体教学活动现状分析 1、陈旧的教学观对教师的影响根深蒂固。 教学观是教师对教学的认识或对教学的主张，也就是教师对教学目标、过程、对象的认识。目前幼儿园教育仍受传统陈旧的教学观的禁锢。 （1）活动目标单一、不具体。 （2）活动过程乏味，教法单一。 （3）忽视教育对象的主体性。 2、教师对现代教育理念的理解有失偏颇，走向另一个极端。 在呼唤幼儿园课程改革，强调幼儿主体地位、主动学习的今天，一部分教师把课程改革看作是与传统的决裂，甚至不少教师产生了一些极端想法，认为：提倡在生活和游戏中学习就是否定了传统单科教学模式；提倡幼儿自我知识的建构就是否定了教师的讲解和示范；提倡幼儿的体验学习就是幼儿的自我游戏，忽视了教师与幼儿的有效互动。 如何在新《纲要》思想的指导下改变这一现状，探求适宜幼儿终身发展的集体教学活动的有效策略，是当前集体教学活动面临的现实问题。 二、幼儿园集体教学活动的有效性策略 （一）、教学准备策略： 教学准备策略主要指教师在集体教学活动前所要处理的问题解决行为，即在制定教学方案时所要做的工作。具体说，教师在准备教学时须解决如下问题：目标的确定、材料的准备、教法的选择等。有效的教学准备策略应包括以下几方面： 1、明确教学目标 教学目标是师幼通过教学活动预期达到的结果或标准，在集体教学中一定要先明确教学目标。目标的确立须从幼儿角度出发，涵盖态度情感、能力、知识经验多个纬度，必须是可测的、可评价的、具体的、明确的，适宜大部分幼儿最近发展区，是可以共同达到的。 例如：小班科学领域“认识时间”，某教师目标表述：“认识白天黑夜，了解主要特征及与人们生活的关系；正确区分白天黑夜”。显然，目标过于单一，仅重视知识技能的传授，而忽略其它能力的发展。结合有效教育目标的标准，可做如下改动：“认识白天黑夜，了解其主要特征及与人们生活的关系；正确区分白天黑夜，尝试运用时间词汇；帮幼儿树立时间观念，养成良好的生活习惯”。 2、准备操作材料 集体教学中操作材料的作用是举足轻重的。教师应结合活动要求和幼儿的年龄特点，准备最佳的操作材料，发挥最大效应。 （1）材料的可操作性。集体教学中提供的材料操作性要强，使幼儿愿意操作、探索。如：整合活动“有趣的线条”，幼儿可利用线条自由表现，充分体验创造想象的乐趣。 （2）材料的层次性。同一年龄幼儿发展水平不一致，存在个性、智力、能力上的差异。教师提供的材料要有层次性，使幼儿能选择适合自己的材料进行操作、探索，......>> 问题五：如何写幼儿园教学活动方案的评析 莲花幼儿园对城东幼儿园半日教育活动评析1.语言活动整节活动开始部分引人入胜,能利用故事情节让幼儿充分发挥想象力,激发幼儿兴趣.教学过程,教师设置悬念方法单,语调比较平稳,课堂气氛够活跃.2.音乐活动本节活动生成比较好,能够运用幼儿熟知流行歌曲融入幼儿教学活动,歌词创编幼儿易学易懂.幼儿课前知识准备比较充分.课堂没有出现难点,教师感染力够.3.体育活动本节体育活动教师利用身边废旧材料激发幼儿探索活动兴趣.课堂气氛活跃.教师精神面貌较好,能利用比赛形式激发幼儿竞赛意识,达了体育活动目标.整活动过程运动量适.教师教学活动引导幼儿探索更多玩法. 样参考参考 问题六：幼儿园区域活动案例的分析与反思怎么写 （一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

放下思想包袱，冷静面对比赛，调整自我心态，走出失败阴霾，鼓舞内心势气，勇敢走上看台，我们在台下为你喝彩，胜利的大门已经向你敞开!加油!!! 下面是我为大家整理的体育老师考核表 自我鉴定 五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 体育老师考核表自我鉴定1 本学期我担任二年级五个班和一年级一个班的体育课，并兼任学校后勤方面的一些工作，现将本学期工作鉴定如下： 一、思想认识上： 本学期我进取参加业务学习，努力提高自身的业务素养和教学水平，并进取参加各种相关知识的理论学习，不断充实提升自我，异常是进取参加党的群众路线 教育 实践活动学习，撰写学习笔记两万余，及大地提升了自我的认识和思想觉悟。 二、教学工作： 针对一二年级孩子的身体发育情景和学习特点，在学期开始我就有目的的制定教学计划，本学期主要巩固了学生的队列，加强了对各种队列口令及动作的规范性训练，并巩固完成了古诗词韵律操的学习。 在本学期迎接各级领导的检查中，异常是在省规范化学校的复验中，我参与组织了学生进行“阳光大课间”的展示活动，取得了领导的肯定和好评，在5月份和体育组的其他教师一齐努力，筹备并召开了我校第一届师生运动会。 另外，本学期我还参与了 乒乓球 、 羽毛球 兴趣小组的训练工作，所教学生以基本掌握了一些技术动作、战术理念，取得了必须的成绩。 三、后勤方面： 本学期加强了对教室多媒体的检查和维护，进行了教师办公电脑的一些日常维修维护工作，在上级领导检查、教育局临时安排会议、学习、培训时和“庆六一”文艺节目汇演中，保证了音响和学校广播系统的正常使用，并参与了学校其他一些设施的日常维护工作。 另外，本学期还完成了教育局相关科室布置的电子报表的填报工作。 本学期的工作能够说是忙碌而充实，取得了必须的成绩，也存在着一些不足，异常要检讨的是自我在思想上出现了一些懈怠的情景，有不少的工作完成的不好、不及时，在以后的工作中，我必须克服这种懈怠思想，争取更好地干好本职工作。 体育老师考核表自我鉴定2 从教以来，我坚持不懈的进行政治和专业学习，认真学习党的文件，献身党的教育事业是我不懈的追求，在工作中严于律己，踏实肯干，认真钻研教学，虚心学习，大胆创新。任现职以来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实学校工作部署，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，努力学习先进的教育理论，重视教学基本功的磨砺，学习掌握和运用先进的教育技术，进取投身体育与健康课堂教学改革，及时鉴定教学 经验 ，经常 反思 自我的教育教学实践，圆满完成教育教学任务。 我深知教学工作是检验一个教师工作成败的关键，在抓好新课程理念学习和应用的同时，我进取探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，加大新型 教学 方法 使用的力度，取得了明显效果，所任课班级学生体育考核全部达标，出色地完成了学校交给的教学管理任务。20__年，我根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，为使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展，运用了“成功教学法”，即在各项身体练习中，每位学生经过“成功教学法”练习，都有成功的机会，来满足每位学生对“成功”的渴望，从而向练习目标迈进。 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行对学生言传身教的作用，从培养学生创新精神和实践本事为重点，以新课程改革为契机，深化教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，在班级评比中各项指标均名列前茅。并深入反思自身的教育教学实践，以建立民主平等的师生关系为基础，坚持素质教育的方向，与同事团结协作，师生互动教学相长。对于班级管理我有几点体会：思想工作常抓不懈，充分发挥“小干部”的大作用，经常与任课教师取得联系，经常与家长联系，时刻学生的身心健康，为学生的终身发展负责。 应对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，并且还应当体此刻进行创造性的劳动上。他努力使自我的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越。一份汗水一份收获，在20__年的高考中，荣获全市普通高中体育教学成绩评估第一名，20__年到20__年连续两年被评为教书育人先进个人、优秀班主任，撰写的论文多次获奖。圆满完成了教育教学任务，自身的教学艺术水平也有大幅度的提高。 以后我坚持不懈鉴定，扬长补短，为我校做出更大贡献。 体育老师考核表自我鉴定3 一学年里，本人担任了学校体育教学和体育教研组组长工作。一学年以来，在领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体鉴定如下： 一、理论学习方面 经过这一学期的实践，吸取《课程标准》的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素质放在首要之位。为了更好的武装自我的头脑，我坚持研读《体育》等杂志，登陆体育学科的前沿网站，并认真做笔记，建立了自我的博客，及时反思每一节课的教学，记录经典案例，进取撰写自我的所感所思。 二、体育教学方面 一学期来，在区体校领导的指导和自我的努力下，教育教学水平有了必须的提高，在课堂上，注重常规教育。日常教学中，认真备课，严格按照教学计划上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的原因，体育教师都是带几个班的课，所以我认真分析各班的学情与不一样点，采用不一样的教学方法，努力让学生掌握各项运动技能。在每学期开学第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清楚，并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。此刻已经构成了常规，我们的体育课有序而精彩。 上半年的学校教研课和区教研督导课中受到区体校领导和学校领导的好评，并获得优秀课的光荣称号，为学校体育教学做出了必须的成绩。 三、业余训练方面 篮球 运动是我校的传统体育项目，本年度由于本人身体等情景虽不能承担教练员工作，作为体育教研组长心系学校，为学校寻找能胜任篮球训练的教练员，承担了学校篮球训练队的管理工作，并把自我多年来的训练经验传授给年轻教练，促使我校篮球训练工作顺利开展以及继续发扬光大。 为备战__区冬季运动会，我跟体育组丁教师组学校代表队，每一天早上7点半至8点进行晨练一个多月，虽然区教育局因“甲流”原因取消了比赛，我还是为我们的学生所以提高了运动水平而感到高兴和欣慰。 四、学校群体工作 在完成教学任务及课外训练管理的同时，每一天与体育组丁教师一道协同大队部抓好学校群体工作，如：课间操、体育活动课、班级篮球赛、校运会等等，经过开展各种形式的体育竞赛，提高了学生对 体育运动 的认识与兴趣，从而到达了增强学生体质健康的目的。 五、个人成绩 1、区教研督导课中本人的体育课评定为优秀课。 2、率队参加__区 田径运动 会获_个单项前_名。 3、圆满组织全校一至六年级班级篮球赛得到了师生一致好评。 4、圆满组织学校第__届校运会。 5、圆满完成学校20__年度全体学生《体质健康达标》工作，以及“达标”数据及时上报工作。 总之，经过一学年的努力，取得的了一些成绩，还有许多不足有待改善。我也深知所有工作都需要自我进取思考与实践和大家的共同努力以及各方的通力协作才能完成好，以上陈述，难免有疏漏不当之处，敬请大家批评指正! 体育老师考核表自我鉴定4 一学期即将过去，在这一学年我承担本校一年级三个班和三年级两个班的体育教学工作。每周18节课，有的班人数都到达45人以上，学生体质也是很不均衡。应对现实在教授方面也是有很大阻力。我更是在不断错误中前进着。一学期以来，我再次深刻体验到了一名体育教师的艰辛和欢乐。我把自我的青春和活力倾注于我所钟爱的体育教育事业上，倾注在每一个学生身上。现就本学年我个人个方面的情景作简要的鉴定，以期为新学年的工作确立目标。 一、思想认识 在本学年里，作为一名年轻教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，能认真学习领会上级文件精神，自觉提高思想素质，道德水准，时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态，能正确处理学校和社会、家庭的关系，进取构成教育合力，为提高学生的素质打下坚实的基础。力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。进取参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在校领导的关怀下，在同事们的帮忙下，经过自我的努力，克服缺点，取得更大的提高。新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自我真正成为一个经受得起任何考验的好同志。 二、教学工作 1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。 2、在教学过程中，能根据教学进度和教学资料的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的构成。 3、在工作中，我严格要求自我，工作实干，认真组织每一天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的学校生活。在这一学年里，在全组教师的通力合作下顺利完成给国家数据库上报《学生体质健康信息》的工作。进取开展阳光体育活动，抓好每一天的“课间操”检查和体育锻炼。作为体育组的一员，经过其他教师和我的共同努力和配合，我们出色地完成了本校冬季运动会组织工作，增加了全校师生的运动参与热情培养了他们对体育运动的 爱好 ，强化了师生们的团结拼搏意识。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项 规章制度 。一个学期里我克服了许多困难，在考勤、例会没有无故缺席过一次。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加进取地配合学校领导完成各项任务，为学校的完美明天更加努力。 4、因材施教：经过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和教师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。 三、教学科研方面 认真贯彻阳光体育活动宗旨“欢乐体育”。把教学态度和思想从新作了定位，服务与学生。在教学过程中，教学进度和教学资料的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习资料在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的构成。运动负荷由小到大，满足了不一样类型学生的要求，学生上课进取性高，能在教师的要求下进取锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。异常是对学生课堂教学行为规范的教学，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。我在尽力做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，出全勤，空堂坚持坐班。 在体育课堂上，我突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到进取锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自我的活动资料和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自我在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自我更加努力学习专业知识，使自我的工作知识水平更上一层楼。 四、主要成绩 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今日，社会对教师的素质要求更高，我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自我无法解决的教学问题就进取向同事们请教。努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自我的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践本事。课后进取和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自我的教学本事得到不断的提高和提高。 在这一年中，我认真对待、进取参与上级部门组织的各项活动，并进取参与学校的阳光大课间、活力棒操和阳光体育现场会的训练活动中。 五、存在不足： 虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教教学中学到了很多，我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我进取参与每次的教研活动，吸取老教师的教训和指导，结出自我的想法。今后我将一向花比较多的时间在教学研究上，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生。 “金无足赤，人无完人”，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去改善。首先我觉得我的教学设计本事还待提高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自我的不足，越做越好，全面而不失风格。 在今后的教育教学工作中，我将立足实际，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育与健康课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自我，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。 体育老师考核表自我鉴定5 体育课堂教学过程是一个信息传递的过程，在教学中信息传递的方式是多种多样的。要完成体育课的教学任务，除了要求教师要具有较强的教学本事和较高的运动水平外，教学手段的运用也很重要。所以，运用现代先进的教学手段，不但能优化课堂结构，并且能收到很好的效果。现代科学技术的迅速发展，尤其是计算机多媒体技术的出现、 网络技术 的运用，数字化信息时代的到来，已给现代教学带来了深刻的变化，冲击着传统的教学模式、教学观念，引起教学方法和教学手段的变革。计算机辅助教学是现代信息技术应用于教育的核心资料和主要技术手段，已广泛应用于教育教学的各个领域。实践证明，利用多媒体技术改革传统的体育教学方法和手段，会收到事半功倍的效果。 体育课大部分是室外课，当学习一些技术动作时，学生就会感到单调、枯燥无味。如果能播放点适合学生口味的富有节奏感的音乐，创造一个简便和谐的环境，同学们就会觉得耳目一新，跟着节奏做动作，即使较长时间地练习某个动作，也会兴趣浓厚;又如在课堂上紧张激烈的比赛活动中，来点节奏感比较强的迪斯科音乐，学生既体会了竞赛的激烈，又感受到了身心愉悦。一节紧张而又大强度的体育课接近尾声时，伴随着轻柔舒缓的乐曲练上一段优美的小舞蹈，不仅仅使学生全身紧张的精神也能得到休息，不仅仅学到了体育知识，并且陶冶了情操，使学生在欢快的心境中既锻炼了体魄，又受到美的熏陶。体育教学除了丰富学生的体育基本知识，提高技术、技能外，还要对学生进行竞争意识和爱国主义教育。比如，上室内课时我们播放体育健儿在奥运会赛场上夺冠、国旗升旗时动入场竟的录像，看了以后，教师经过语言激励学生，让学生明白仅有拼搏、努力才有提高，在此环境的感染下，同学们会热血沸腾，爱国之情油然而生。计算机和网络技术的引入，为开展体育教学研究开拓了新的领域、供给了更科学有效的方法，跨区域的协作教学研究成为可能，如不一样地域学生体质比较研究。 又如：应用计算机模拟和仿真技术而开展的学生体质发展模式研究等。随着中小学计算机辅助教学实践活动开展和现代信息技术的提高与发展，必定会产生更广阔的应用领域总而言之，二十一世纪是一个信息社会，随着现代教育技术的广泛应用，传统的教学模式、教学方法、教学手段等必将发生根本性的变化，那种“刀耕火种式”的教育方式即将成为历史。广大体育教师要进取迎接挑战，改变观念，努力提高自身的知识素养，克服畏难思想，努力学习和掌握现代化的教学方法与手段，成为一名适应信息时代教育需要的高素质的体育教师。只要我们惊心设计、认真组织，就能优化课堂教学，提高学生上课的进取性，更好地完成教学任务，从而开辟体育教学的新局面。 一个学期即将结束，回顾自我在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步鉴定经验，以谋求更大的提高，有必要对自我本学期的工作进行反思，所以鉴定如下： 一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐 在飞速发展的当今社会，注重学习是使自我不被社会所淘汰的最有效的手段。进取参加业务学习。平时，我能进取利用课余时间，认真学习自费订阅的《小学体育教师》、《四川教育》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自我的教学中去，到达事半功倍的效果。同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自我彻底改变陈旧和落后的教育观念。 二、尽心尽职，干好本职工作。我担任4-6年级体育教学工作，深感肩负职责之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。在教学中营造民主平等的学习氛围等。在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的资料进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有梦想、有道德、有 文化 、有纪律的一代新人。 三、教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在简便、愉快的气氛中获取知识。在做好教学工作的同时，我还进取做好分管工作。体育工作的好坏直接关系到一个学校办学水平评估的好坏。所以，要提高办学质量，提高学校的知名度，就必须努力提高学校的体育比赛成绩。为此，开学初，我就结合本校的实际情景制订了一份详细的体育 工作计划 ，合理做好体育组的训练分工。经过学习，我充分体会到学校体育工作在学校教育工作中的重要地位，督促我上好每一堂体育课，做好运动员的选拔工作，既要全面提高学生的身体素质，又要为运动队选拔后备力量。同时，进取开展好群众性体育活动。十一月份，体育组认真组织、精心安排，成功举办了本年度冬季田径运动会，既丰富了学生的课余生活，同时也为运动队选拔了一批后备人才。 四、狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学期初，我就针对各队的实际情景，制订了一套各队考核奖励制度，对运动员的出勤、训练情景及比赛情景进行全面考核，每周一进行鉴定评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个能够教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，进取做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨。三、严格执行学校常规，做教师的表率。一学期来，我能认真履行 岗位职责 ，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，自始至终协助做好工作，坚决服从上级安排，做好各项工作，与教师搞好团结。 五、体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。本学期，经过多方努力，学校体育工作有了必须成绩，可是田径比赛距上级下达任务尚有差距， 排球 队尚需加大训练力度，克服种.种不利因素，力争在明年比赛中为我校嬴得加分机会。 本学期，我但任三年级7个班和四年级二个班的体育教学工作。期间;我始终认真贯彻执行党的教育方针和正确，自觉的遵纪守法;以“以人为体”为方向作风正派;坚持原则;实事求是;工作态度端正;热爱学校;服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，关心团体和个人。进取参加学校的各项业务学习活动，要求上进;团结他人;工作勤勤恳恳;关心和爱护学生，助人为乐;不计较个人得失;教书育人;为人师表。 在教学和工作中，我能按《学生体质健康标准(试行方案)》及《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》来教学和测试。在增进学生身心健康和增强学生体质的同时。使学生掌握体育基础知识，培养学生体育运动的本事和习惯。为了协调发展、充分发挥体育在培养全面发展人才中的综合作用，在教师的指导下。使学生经过思维和练习掌握体育知识与技能，提高身体素质并促进身心协调的教学活动。我在提高学生运动技术水平过程中，为国家培养体育后备人才，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，进取开展多种形式的强身健体活动，重视继承发扬民族传统体育，按中家体育锻炼标准来教学，开展好每一天的“两操”(广播 体操 和眼 保健操 )和体育课外活动，做好值日“巡视工作”。有计划、有目的、有层次上好每一节课。做到课前备好课;课间定量课后有掘意，循环渐进、由浅入深，在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的资料训练，时常与学生为主体，教师为客体的新课改新方式，选择学生不一样年龄断的适合学生的教学方法。 为了完善各人自身的素质修养，除了参加学校举办的有关教学活动外，还参加有关的业务考核。进取协调每年级和各个班指导好学生的课间操、眼保健操及学校内外的各种体育竞赛活动。一个学期以来，我的教学工作量饱满，不随意请假，努力完成岗位工作。 体育老师考核表自我鉴定模板五篇相关 文章 ： ★ 2019体育教师个人自我鉴定范文 ★ 体育老师工作自我鉴定五篇最新 ★ 体育教师工作自我鉴定 ★ 优秀体育教师实习自我鉴定 ★ 初中体育教师自我鉴定总结 ★ 体育老师自我鉴定书转正定级 ★ 体育教师实习自我鉴定 ★ 体育教师实习生自我鉴定 ★ 体育教师实习自我鉴定1000字 ★ 2017体育教师转正自我鉴定

尊重信任----学生进步的动力宁夏石嘴山市第六中学 魏淑芳 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。一个班级中由于个别学生所处的地位常得不到周围人们应有的尊重，并受到挫伤，久而久之，产生自卑心理，甘居下游，不求上进。 我班的李岩同学是一个作业拖拉，经常早上来学校补作业或抄作业，上课注意力不集中，时常分心走神，上学经常迟到，做任何事没时间观念。长此以往，成绩不理想，在同学们的心目中就是一个后进生。在和同学的交往中，他也自感不及。 有一次，我在讲授完《饮酒》一诗的时候，给同学们三分钟的时间让大家先背诵然后再检查，。三分钟时间过去后，我便让能背诵下来的同学进行背诵，这时我忽然发现李岩同学似乎想举手，但又很犹豫的样子，我把他叫了起来，他当时脸就红了起来，慢腾腾地站了起来，同时我也看到许多同学不屑一顾的样子，甚至露出怀疑的表情，我告诉李岩说：“相信自己，老师会帮助你的。”这时他开始背了，没想到他背得非常流利，当他背完后，大家当时都愣住了，我带头鼓起掌来，同学们也都为他鼓起掌来，掌声过后，我说：“李岩同学，你真得很棒，相信你以后会表现的更好。”从那以后，李岩同学果然比以前表现好多了，虽然早上还有补作业的现象，但我发现他都是先问完别人后自己再作，而不是简单地抄了。我又利用课余时间与他进行了交谈，鼓励他继续努力，把时间抓紧，多一份自信，少一份自卑。这以后他的学习主动性又有所提高，在这次第五册四篇古文、十首诗词的背诵中，他竟然一口气非常流畅地背了下来，当时在场的同学无不感到惊讶，因为能非常流畅地一口气背下来的同学太少了，我也对他夸赞了一番，并且利用周会的时间表扬了他。 苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。”从李岩同学的身上，我深刻地体会到后进生是有潜力可挖掘的，关键在于教师应该发现他们，尊重他们，信任他们，逐步消除他们疑虑的自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心，使他们从心灵深处真正认识到：“我是一个独立的人，享有和其他人一样的权利！” 教育成功的秘诀在于尊重学生 。

教资科三考试题型主要是选择题、简答题、案例分析题和教案协作题。教师资格证考试科目三考试具体内容：初中分18个学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语。高中分17个学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语。初中科学学科知识与教学能力考试有3大题型，具体如下：第一大题：单项选择题，共10题，每题4分，共40分。第二大题：简答题，2小题，每小题10分，共20分。第三大题：案例分析题，共2小题，第13题20分，第14题30分，共50分。第四大题：教学设计题，共2小题，第15题10分，第16题30分，共40分。初中科学学科知识与教学能力考点分值分布情况：科学知识与教学知识，占比40%；题型分布：单项选择题、简答题。教学设计，占比25%；题型分布：教学设计题。教学实施与教学评价，占比35%；题型分布：教学案例分析题、简答题。

　　2022年的一级消防工程师考试即将正式开考，在一级消防工程师考试中需要复习的知识点内容过于庞大，各位考生要在这么短的时间内全部记忆肯定是不现实的，那就只能挑选重要的内容进行记忆了，接下来我就为大家带来2022年一级消防工程师考试《案例分析》考试高频考点内容，快和我一起来看看吧！ 　　应急照明如何调试 　　（1）采用目测的方法检查消防应急标志灯具安装位置和标志信息上的箭头指示方向是否与实际疏散方向相符； 　　（2）在黑暗条件下，使照明灯具转入应急状态，用照度计测量地面的最低水平照度，该照度值应符合设计要求； 　　（3）操作试验按钮或其他试验装置，消防应急灯具应转入应急工作状态； 　　（4）断开连续充电24h的消防应急灯具电源，使消防应急灯具转入应急工作状态，同时用秒表开始汁时；消防应急灯具主电指示灯应处于非点亮状态，应急工作时间应不小于本身标称的应急工作时间； 　　（5）使顺序闪亮形成导向光流的标志灯具转入应急工作状态，目测其光流导向应与设计的疏散方向相同； 　　（6）使有语音指示的标志灯具转入应急工作状态，其语音应与设计相符； 　　（7）逐个切断各区域应急照明配电箱或应急照明集中电源的分配电装置，该配电箱或分配电装置供电的消防应急灯具应在5s内转入应急工作状态； 　　（8）受火灾自动报警系统控制的消防应急照明和疏散指示系统，输入联动控制信号，系统内的消防应急灯具应在5s内转入与联动控制信号相对应的工作状态，并应发出联动反馈信号；对于设计有手动控制功能的系统，操作手动控制机构，使系统转入应急工作状态，相应的消防应急灯具应在5s内转入应急工作状态。 　　自动喷水灭火系统设计适用范围 　　下列场所应设置自动灭火系统，除不宜用水保护或灭火者以及本规范另有规定者外，宜采用自动喷水灭火系统： 　　（1）设置在地下、半地下或地上四层及四层以上或设置在建筑的首层、二层和三层且任一层建筑面积大于300m的地上歌舞娱乐放映游艺场所（游泳场所除外）； 　　（2）占地面积大于1500mm或总建筑面积大于3000m的单层、多层制鞋、制衣、玩具及电子等厂房； 　　（3）每座占地面积大于1000m的棉、毛、丝、麻、化纤、毛皮及其制品的仓库； 　　（4）任一楼层建筑面积大于1500m或总建筑面积大于3000m的展览建筑、商店、旅馆建筑、以及医院中同样建筑规模的病房楼、门诊楼、手术部；建筑面积大于500m的地下商店；I、Ⅱ、l类地上汽车库、停车数超过10辆的地下汽车库应设置自动喷水灭火系统。建筑高度不超过100m的一类高层建筑及其裙房，除游泳池、溜冰场、建筑面积小于5.00mm的卫生间、普通住宅、设集中空调的住宅的户内用房不宜用水扑救的部位外，均应设自动喷水灭火系统。 　　建筑高度超过100m的高层建筑及其裙房，除游泳池、溜冰场、建筑面积小于5m的卫生间、不设集中空调且户门为甲级防火门的住宅的户内用房和不宜用水扑救的部位外，均应设自动喷水灭火系统。 　　二类高层公共建筑的公共活动用房、走道、办公室和旅馆的客房、自动扶梯底部、可燃物品仓库等部位应设自动喷水灭火系统。 　　下列建筑应设置DN65的室内消火栓： 　　1）建筑占地面积大于300m的厂房（仓库）。 　　2）体积大于5000m3的车站、码头、机场的候车（船、机）楼以及展览建筑、商店、旅馆、病房楼、门诊楼、图书馆等。 　　3）特等、甲等剧场，超过800个座位的其他等级的剧场和电影院等，超过1200个座位的礼堂、体育馆等。 　　4）建筑高度大于15m或体积大于10000m3的办公楼、教学楼、住宅类居住建筑等其他民用建筑。 　　5）高层公共建筑和建筑高度大于21m的住宅建筑。 　　6）对于建筑高度不大于27m的住宅建筑，当确有困难时，可只设置干式消防竖管和不带消火栓箱的DN65的室内消火栓。 　　室内消火栓——超过10个且室外消防用水流量大于15L/s时，其消防给水管道应连成环状，且至少应有两条进水管与室外管网或消防水泵连接。 　　环装管网——供水安全，当其中一条进水管发生事故时，其余的进水管应仍能供应全部消防用水量；环状管道应有可靠的水源保证。 　　室内消火栓竖管——直径不应小于DN100，室内消火栓直径不应小于DN65。 　　室内消防——给水管网应采用阀门分成若干独立段。对于单层厂房（仓库）和公共建筑，检修停止使用的消防栓不应超过5个。对于多层民用建筑和其它厂房（仓库），室内消防给水管道上阀门的应保证检修管道时关闭的竖管不超过1根，但设置的竖管超过3根时，可关闭2根。 　　室内消火栓——应布置在位置明显易于操作的部位，栓口离地面高度宜为1.10m，其出水方向宜向下或与设置消火栓的墙面成90°角，消火栓消防水带长度不宜大于25m。 　　室内消火栓的布置——应保证有两支水枪的充实水柱同时到达室内任何部位。建筑高度小于或等于24m，且体积小于或等于5000m3的库房，可采用一支水枪的充实水柱到达室内任何部位。 　　水枪的充实水柱——应经计算确定，甲、乙类厂房、层数超过6层的公共建筑和层数超过4层的厂房（仓库），不应小于10.0m；高层厂房（仓库）、高架仓库和体积大于25000m3的商店、体育馆、影剧院、会堂、展览建筑、车站、码头、机场建筑等，不应小于13.0m；其他建筑，不宜小于7.0m。当屋面层有局部功能用房，应设室内消火栓，并应另设一个屋顶消火栓。 　 　一级消防工程师考试科目 　 　2022年一级注册消防工程师考试内容包括《消防安全技术实务》、《消防安全技术综合能力》和《消防安全案例分析》三科。 　 　一级消防工程师考试题型 　 　1、《技术实务》和《综合能力》都为客观题，均为80道单选题+20道多选题； 　　2、《案例分析》主观+客观，6道大题； 　　3、三科总分均为120，72分及格。 　　一级消防工程师各科考试内容 　　1、《消防安全技术实务》 　 　考查消防专业技术人员在消防安全技术工作中，依据现行消防法律法规及相关规定，熟练运用相关消防专业技术和标准规范，独立辨识、分析、判断和解决消防实际问题的能力。 　 　考试内容： 　 　1）、燃烧与火灾 　　燃烧、火灾、爆炸、易燃易爆危险品； 　　2）、通用建筑防火 　　生产和储存物品的火灾危险性、建筑分类与耐火等级、总平面布局和平面布置、防火防烟分区与分隔、安全疏散、建筑电气防火、建筑防爆、建筑设备防火防爆、建筑装修、外墙保温材料防火、灭火救援设施； 　　3）、建筑消防设施 　　室内外消防给水系统、自动水灭火系统、气体灭火系统、泡沫灭火系统、干粉灭火系统、火灾自动报警系统、防烟排烟系统、消防应急照明和疏散指示标志、城市消防安全远程监控系统、建筑灭火器配置、消防供配电。 　 　2、《消防安全技术综合能力》 　 　考查消防专业技术人员在消防安全技术工作中，掌握消防技术前沿发展动态，依据现行消防法律法规及相关规定，运用相关消防技术和标准规范，独立解决重大、复杂、疑难消防安全技术问题的综合能力。 　 　考试内容： 　 　1）、消防法及相关法律法规与注册消防工程师职业道德 　　消防法及相关法律法规、注册消防工程师执业； 　　2）、建筑防火检查 　　总平面布局与平面布置检查、防火防烟分区检查、安全疏散设置检查、易燃易爆场所防爆检查、建筑装修和建筑外墙保湿检查； 　　3）、消防设施检测与维护管理 　　通用要求、消防给水设施、消火栓系统、自动水灭火系统、气体灭火系统、泡沫灭火系统、干粉灭火系统、建筑灭火器配置与维护管理、防烟排烟系统、消防用电设备的供配电与电气防火防爆、消防应急照明和疏散指示标志、火灾自动报警系统、城市消防安全远程监控系统。 　　3、《消防安全案例分析》 　　考查消防专业技术人员根据消防法律法规和消防技术标准规范，运用《消防安全技术实务》和《消防安全技术综合能力》科目涉及的理论知识和专业技术，在实际应用时体现的综合分析能力和实际执业能力。 　　考试内容： 　　本科目考试内容和要求参照《消防安全技术实务》和《消防安全技术综合能力》两个科目的考试大纲，考试试题的模式参见每日一练样题。

课堂教学怎么提高学生的个性特长 雄鹰的翅膀是飞出来的。学生的潜能是通过磨炼激发出来的。作为老 师，在课堂上要多为学生创造一种或几种潜能条件，为展示学生才华提供舞台，更要为学生潜能的显现创造多种机遇。宽松课堂环境，不拘一格。在这方面的体现我 主要是在课堂上组织“辩论”“想象”“画画”“创设情境”，让学生抓住机会，参与其中。增强了他们的未来意识和创新意识。 浅析音乐课堂教学如何提高学生的审美意识 孙贵贤 山东省阳信县温店镇中心学校 251800 俗话说“爱美之心，人皆有之”，美育，是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育，是素质教育的重要组成部分。音乐教育是培养学生审美能力最直接有效的方式，学生可以在音乐的学习过程中净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，从而激发学生追求美、创造美的热情，培养学生的审美能力。那么，音乐课堂教学中如何提高学生的审美意识？ 一、从唱游中享受美 唱游是小学低年级必不可少的教学内容，它包含着强烈的节奏感和韵律美，是音乐形象的反映、形体艺术的表现。泰戈尔说：韵律起著河岸的作用，赋予诗以形式美和特征。其实，何止是文学，其它艺术的美又有哪一种能够摆脱节奏和韵律的约束呢？每当学生感受到律动音乐的音高、音色、力度和节奏变化时，他们就会情不自禁地手舞足蹈，其自身的动作与音乐律动产生协调一致的美感，给人带来音韵的和谐、节奏的铿锵，让你获得美的享受。如：小学低年级唱游教材歌表演《大雁大雁天上飞》和集体舞《东北秧歌》，前者音乐旋律舒展优美、节奏相对稳定，其动作形态显得平稳、圆滑、轻柔、舒展大方，显现出学生从小要学习大雁遵守纪律、热爱集体的本质；后者音乐旋律奔放，节奏活泼、兴奋、红火热烈，其动作形态则跳跃、顿挫、轻快，情绪欢快激昂，呈现出集体性的广场民间艺术那欢快热烈的场面。通过上述不同内容、不同形式、不同风格的音乐律动作品与相应的形体动作组合的教学，无疑为孩子们营造了一个感受、理解、想象、创造和演绎的广阔空间，进而在唱游学习过程中培养他们高尚的品格,启发创新思维,拉近教师与学生、书本与实践的距离,从唱游学习活动中去发现美、认识美、感受美、表现美，以美塑形。 二、从歌曲中感知美 俄国大文豪契诃夫说: “歌声是太阳,没有歌声的生活就像没有太阳的生活一样苍白、淡化。”学习唱歌和歌曲欣赏是学校音乐教育中的重要环节之一，它是学习者情感的表达、灵魂的体现。当学生对音乐作品产生强烈的情绪时，就会潜移默化地提高他们的道德修养和思想境界，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式浸透他们的心脾。 如歌曲欣赏教材中的《我爱你，中国》，其歌词运用叠句、排比等手法，对祖国的森林山川、春苗秋果、田园庄稼等作了形象的描绘和细腻的刻划，且词句清新秀丽，具有较强的艺术感染力。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆字句间展现出一幅祖国大好河山的壮丽画卷，把“我爱你，中国”的主题引向了深化。歌曲的旋律跌宕起伏，词曲珠联壁合、相互辉映，仿佛把人们引入百灵鸟凌空俯瞰中国大地而引颈高歌的艺术境界。学生通过欣赏，加之教师生动的讲解，他们被歌曲优美的旋律和多媒体课件生动的画面所描绘的音乐形象而深深吸引，难怪同学们在听后感中写道：歌曲犹如一幅祖国大好河山的壮丽画卷，饱含着海外儿女一腔炽热和真挚的爱国主义情感。 再如在《国歌》的学唱和欣赏中，学生知道它是中华民族形象的标志，联想到中华民族五千年的文明史，他们可以说出许多：中国的今天与明天、中国的改革开放、香港百年“我要回来”的呼唤、今天东方明珠的美丽……在教与学的过程中，他们的情感、态度和价值观得以提升，道德情操随之升华，从而拉近了教材与学生的距离，拉近了老师与学生的距离，拉近了学生与社会、与生活的距离。因此不难看出，音乐与文学艺术的整合在这里发挥到了仍至。丰富的歌词和优美激进的歌曲旋律蕴藏着大量的美，然而，美和善是一对孪生姐妹，教师在教学中要善于引导学生去辨别美、感知美、认识美、发现美、尽量为孩子们营造以美扬善的氛围，启迪领悟学会做人的真谛。 三、从乐曲中体验美 乐曲欣赏是音乐教育中必不可少的重要手段之一，其目的是培养学生通过听觉聆听音乐作品，从中获取音乐美的享受，满足精神的愉悦和理性的提升，从而唤起孩子们对美的追求和向往，滋润孩子们的心田，陶冶孩子们的情操。 如民族管弦乐合奏《春江花月夜》，作者细腻的笔触为人们刻画了一个神话般美妙的境界，使乐曲显得格外优美宁静，把月落前江面恬静、醉人的意境描绘得细致入微，从那江楼钟鼓、月上东山、风洄曲水、花影层叠、水云深处、渔歌晚唱等段落的演奏中，将那山河秀美、碧波月影、层层涟漪的湖光山色演绎得惟妙惟肖，令人疑神屏息，浮想联翩，犹如一幅幅清丽淡雅的水墨丹清在你眼前徐徐展开，令人陶醉，仿佛把你带入这美丽的春江去畅想、去遨游。此时此刻，乐曲的魅力与学生的心灵在碰撞、在交融，获得了相得益彰的最佳效果。 四、从音乐活动中创造美 音乐有着强烈的愉悦功能。“凡乐于欣赏音乐，就能够倾心赏美，便是乐于接受教育的表现，人的精神愉悦了，就会产生积极向上的情绪，焕发出异彩。”笔者在器乐教学活动中坚持“以学生为主体”的教学摸式，培养学生动手、动脑、创新的能力，让学生自己去认识美、感受美、体验美。比如，我在口风琴教学课上组织排练合奏《彩云追月》，首先运用声势训练法，让学生拍手、拍腿、跺脚，模仿伴奏乐器；其次按声部分小组练习，让大家都参与到活动中去体验作品的节奏美、姿体美、旋律美、意境美。有的小组用口风琴吹奏旋律，有的小组用节奏乐器为旋律伴奏，有的小组作即兴舞蹈表演……学生通实践，激起了创作的欲望。这种“参与——互动——体验——升华”的教育模式，则是新课标“以学生发展为中心”的体验和深化，既优化了课堂，又启迪了学生的智慧、拓展了思维空间，以情动人，以情育人，在不知不觉中渗入学生心灵，丰富了学生的情感体验。 如何促进计算课的课堂教学效率,提高学生的学习兴趣 学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠。 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。 三、坚持体育锻炼。 身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 四、学习要主动。 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。 六、注意整理。 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。 思想政治课堂教学如何有效提高学生的德育水平 人文性，是加强和改进未成年人思想教育工作、促进青年一代健康成长的现实需要。总体来说，我国青少年学生思想品德及心理索质发展良好，但诸多调查与研究也反映出许多不好的迹象，由于社会保持稳定与生活条件改善、学业压力与就业竞争、处于成长发育时期以及独生子女在家庭地位的特殊等，许多青少年不思上进，不关心社会与他人，唯我独尊，缺少科学思维方式，抗挫和自我调节能力较弱，缺乏创新能力等。于是道德滑坡、心理障碍、信仰危机、诚信缺失等已引起了社会各界的高度重视。为青少年一代塑造精神支柱，在滚滚红尘中为青少年守护精神家园，培养学生具有马克思主义立场、观点和方法，用科学的思维方法看待和分析社会与人生的重大问题，中学思想政治课教学必须集中承担这一职责，必须坚持以人为本，从实际出发，因材施教，注重情感、思维、知识传授、能力训练和心理辅导等方法，提高实效性，履行责任感。 提高中学思想政治课教学人文性，是复归该课程地位和发挥政治课教师作用的迫切要求。事实上，中学思想政治课教学的“为考试而教、为考试而学”的现实，已泯灭了教师的创造性和学生的积极性，枯燥的讲解、频繁的训练已成为最通用的教学方式；许多生动活泼的教学形式，诸如参观调查、演讲讨论、读书写心得体会、案例分析已远离师生，师生关系只能靠考分来联络。因此，只有采取灵活多样的教学形式，全面提高中学思想政治课教学的实效性，完成其政治理论、思想品德、各种思维与实践能力和心理健康等教育任务，更有利于大面积、深层次、长效地提高学生素质和应试能力。 电工与电子技术课堂教学如何提高学生的实用能力 对于职业高中的电工与电子技术教育来说,其教学的目的不是教师知识讲授的多少,不是老师的上课进度有多快和学生被动接受知识的容量有多大,而是通过教学和知识的学习,学生掌握住了多少知识,并使用所学的知识解决和分析现实问题,达到学有所获和学以致用的目的。电工与电子技术课堂教学更突出学生实用能力的培养,而不是让学生形成机械式的记忆。在职高开设电工与电子技术课程,针对的授课物件是毕业后从事相关业务的专业人才和实践人才,所以在教学过程中一定要突出学生实用能力的提升。作者经过大量的调查研究,针对目前电工与电子技术教学存在的问题,提出一些优化电工与电子技术教学、提升学生实践能力的策略,希望对职业高中学生的发展和电工与电子技术教学质量的提升产生积极的影响。 在名著阅读教学中,怎样提高学生的在课堂教学实践中,如何使课堂成为有效性课堂? 我认为，名著一般对于大多数学生来说都是枯燥无味的， 所以要让学生对名著有一个了解，让他们可以感受到乐趣这样才能提高学生的积极性。 我的建议是： 1.布置看名著作业之前：如果是太长的名著的话，就撷取一段精彩的让学生在课堂上阅读，这样学生就会自觉阅读名著，而不用担心他们课下偷懒。如果是短的话，就把故事的梗概最简，然后学生就会想要知道其中的细节，而去有兴趣的阅读。 2.课堂开始：和学生交流，哪些哪些名著是读过的，感兴趣的。问，为什么觉得是精彩的，然后由这个话题引入正题。 3.课堂中：其实有时候问一些很 *** 的问题很活跃气氛的，比如，这个人是好人还是坏人?看似简单的问题，其实是很考人的，又娱乐了气氛，又让学生注意了这个问题，引入主题。还有就是将书本中的环境，其实是很枯燥的，有时候，旁引一段，对学生说：请同学们现在闭上眼睛，跟着我的话来，然后把课文中的环境添油加醋的说出来，这样学生更能体会当时的环境的变化……等等，总的来说，就是，勾起学生的兴趣，让他们跟着你走，这样课堂就会很活跃。 4.总结课堂：这个就是老师的事儿了，总结课堂，应该每个老师都会的。 如何提高学生的课堂吸收率?

　　工作计划的制定可以提高工作效率，但是可能会有很多人会觉得工作计划很难制定，下面是由我为大家整理的“音乐教研工作计划(精选篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　音乐教研工作计划(精选篇)(一) 　　 一、指导思想： 　　本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。 　　 二、具体工作和措施： 　　(1)强化常规教学 　　1、认真备好每节课，不时更新教学理念和方式，增强教学手段的多元化，有效果地上好每一节课，不时提高课堂教学质量。要加强音乐知识的普和教学，使学生在音乐多篇课和教学课中了解和掌握音乐的表示形式，使学生具有感受美、鉴赏美、表示美的能力。 　　2、充沛利用教材研讨、集体备课、教材案例分析等时间，推荐教学中的得失，让各类教学资源得到多篇。根据各年级的进度，结合本校实际，在备课中，根据学生的实际兴趣，选择补充多方面与主题相关的内容知识点以和优秀经典作品，让学生在艺术多篇过程中深刻领略艺术的美，提高艺术素养和鉴赏力。 　　3、继续有效利用各种现代化媒体，对课堂教学进行分析、整理、优化，把它作为丰富教学资源的一个突破口，提高音乐课堂教学的有效性。 　　4、加大课题对课堂教学的引领作用。围绕我校“音乐课堂有效教学方式研究”的课题研究，加强教师对音乐教学有效性的研究，解决实际教学中的典型问题。 　　(2)提高音乐教师素质，推动音乐教育工作。 　　1、积极参与市、校各项教研活动，包括听课研讨推荐等各项业务进修活动。参与活动的老师要和时与组内的老师进行多篇和推荐。 　　出改进的措施。在相互的课堂教学观摩推荐活动中不时幼稚自身的教学风格，使教学水平得到提高。 　　(3)搞好学校文化建设，拓宽音乐教育的领域，增加艺术教育的活动。 　　1、继续开展我校各音乐兴趣小组活动，做到定时、定点 、有计划、有目的进行。挖掘优秀的歌、舞人才，做好训练工作，为参与本学期“三独”竞赛积极做准备。 　　2、配合学校搞好学校艺术节活动。 　　 三、主要工作： 　　九月份 　　1、制定学期计划 　　2、认真抓好合唱队、舞蹈队、铜管乐队的正常训练 　　3、正常开展教研组活动 　　十月份 　　1、小学音乐教研活动 　　2、教师教研课 　　十一月份 　　1、中、小、幼“三独”竞赛 　　2、学校艺术节活动 　　十二月份 　　1、市、片、校教研组工作小结 　　2、学期小结 　　音乐教研工作计划(精选篇)(二) 　　 一、指导思想 　　时代步伐的迈进，让我们必需具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对同学落实素质教育，培养同学的想象力、表示力和发明力。因此，搞好小学音乐教研工作势在必行，它不只可以指导教学向深层次发展，更可以为小学音乐教学提供条件，发明条件，开展多项活动，组织同学集体进步。 　　 二、基本情况分析 　　我们学校具有一定的知名度。交通方便，学校布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有20多名兢兢兢业业的教师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。因此学校的各项工作都有自身的特色，学校从过去到现在不时的进步，吸引了很多领导和有关社会人员来我校观赏、学习，这给了我们信心。虽然我校专业教师不多，但他们都能克服困难，为了同学情愿多付出，他们充沛利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，让同学喜欢上音乐课，给同学展示自身才干的机会，让同学从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近同学的生活。 　　 三、任务和目标 　　音乐教学是一种艺术教育，它是对同学进行美育的途径之一，音乐教研组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的积极性。本学期将主要完成以下任务： 　　1、音乐组教师一起研讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。 　　2、认真做好教学常规工作。 　　3、指导同学开展各项文艺活动，寓教于乐，充沛发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。 　　4、坚持培养局部音乐方面的特长同学，小歌手，小指挥，小舞蹈演员等，开发他们的`潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们发明表示自身才干的机会。 　　 四、方法措施 　　1、开学初，音乐组教师研讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。 　　2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高规范的正常进行，并和时公布总结，以便改进音乐教学。 　　3、在音乐教学中，培养同学良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。 　　4、充沛利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充沛体现音乐贴近同学的生活。 　　4、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的同学进行指导， 让他们沿着自身的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充沛去展示，让其体会胜利的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不时进步，达到在高年级后能进行创编活动。 　　音乐教研工作计划(精选篇)(三) 　　 一、指导思想 　　艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。《纲要》中指出：应充分发挥艺术教育的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验与态度的倾向。本学期，我们将以深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》为核心，重点研究歌唱教学，以新的音乐教学理念为基础，以人为本，使音乐更人性化、多元化，游戏化，在“做”中学，以教研活动推动我园音乐教学质量进一步提高。 　　 二、学期工作计划 　　1.建立健全音乐教研组，加强组员的理论学习。 　　2.进一步提高教师的音乐素质，增强创新意识。开拓思路，从适宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的采用多样的形式开展歌唱教学。 　　3.从第四周开始，双周为大教研活动，单周为小教研活动。积极带领组员搞好每一次教研活动，在研讨活动中使得教师的教学水平得到提高。 　　4.带领音乐教研组成员积极完成各项教学研究，督促大班教师认真完成各项教学任务。 　　 三、 措施 　　1.坚持《纲要》的学习与探讨，积累形式丰富的音乐教研材料，并借鉴新的教育模式、充分利用现代化的教育资源。 　　2.加强教师对音乐教育教学理论的学习，积极参加校本培训，强化校本研究，引导教师自主学习，自主思考，提升理论学习实效。每月必须有不少于500字的音乐方面的摘抄笔记。 　　3.组织本组教师深钻大纲，读透教材、结合教学实际拟定计划，鼓励创新教法，提高效率。注重多种形式开展教研活动。注重理论学习的同时，也要给教师提供实践的机会;进行观摩活动的同时，也要营造研讨、互动的氛围。 　　4.深入加强课堂教学研究。以撰写教学案例为载体，促进教师自觉进行教学反思，切实改进课堂教学，提高教学质量。每月完成一篇高质量的音乐教学案例。 　　5.将音乐渗透到一日生活中去，发挥音乐教育的中介作用，使其与教育各领域的内容相互渗透，共同促进幼儿良好个性的形成。 　　6.加强教科研信息交流。利用学校网站平台，鼓励组内教师在学校网站建立个人博客页面，及时上传教研信息。 　　 四、目标 　　1、培养幼儿参与歌唱活动的兴趣与热情，使幼儿在亲身参与的音乐实践活动中获得音乐能力，以音乐能力的发展进一步巩固和激发幼儿对音乐活动的兴趣与热情。 　　2、为幼儿掌握基本的唱歌技能，形成良好的唱歌习惯奠定基础，培养幼儿音乐创新能力，对音乐情感的表现力与创造力。能接纳和肯定幼儿的表现，更多的关注平凡、能力差的孩子，提供展示的平台和体验成功的机会。 　　3、提高教师进行幼儿音乐教育的理论水平和实践能力，探索幼儿园开展歌唱教学的途径，总结幼儿歌唱教学活动的目标、内容和方法，丰富幼儿园的音乐课程内容。 　　音乐教研工作计划(精选篇)(四) 　　 一、指导思想 　　本学期根据区教委体卫艺科和音乐学科的工作安排，以音乐教育教研工作要点为指导，结合我校音乐口风琴教学特色，以学生的发展为本，使口风琴教学深入课堂，丰富学校音乐文化，促进师生的音乐素质的共同发展。 　　 二、工作目标 　　1、切实提高本组教师教育教学理论水平和自身专业素质，认真学习课程标准，常练基本功。 　　2、通过开展口风琴研讨课，结合教学工作中实际问题，开展以口风琴教学为主的校本教研，提高教师上好口风琴课的基本能力;逐步提高音乐教学质量，不断激发学生学习口风琴的兴趣，逐步做到爱吹奏、能吹奏、会吹奏，每个孩子都能独立吹奏一首乐曲。 　　3、组织好课外兴趣小组活动，并对学生合唱、舞蹈、口风琴、艺术大课间等活动开展有步骤、有计划的训练，丰富孩子们在校的艺术活动，提高各项艺术能力。 　　 三、具体措施 　　1、认真学习音乐课程标准，积极参加市、区、协作区的教学研讨活动，学习并总结新的教学理念和教学方法，进一步明确课堂音乐教学的方向。 　　2、认真研讨口风琴教学，通过组内一人一节展示课活动，加强集体备课的有效性，提高教师处理口风琴教学的能力，并通过互听互评的形式，促进教师间的学习和共同提高。 　　3、常抓不懈基本功，今年各年级的下册教材也进行了更新，我们每一位教师都要认真弹唱每一首歌曲，更好的熟悉教材，上好每一节课。 　　4、组织好兴趣小组活动，重普及，找特色，继续组织艺术社团学生合唱、舞蹈、口风琴等训练。 　　 四、活动内容 　　三月： 　　1、作好开学准备工作，提前备好两周课。 　　2、根据本学期教学时间，制定出本学科教研组工作计划和教学计划。 　　3、配合学校做好体育大课间训练。组织学生合唱队、舞蹈队、口风琴队的训练。 　　4、积极参加全区、协作区音乐学科活动，认真学习和实践。 　　四月： 　　1、按时、有计划、有步骤的开展合唱队、舞蹈队、口风琴队训练活动。 　　2、学习观摩全区音乐希望杯比赛。 　　3、积极开展组内口风琴课交流活动，在研讨、讲课、再研讨活动中提高每个人教授口风琴课能力，鼓励年轻教师 　　在活动中多展示自己。 　　五月： 　　1、继续按时、有计划、有步骤的开展合唱队、舞蹈队、口风琴队训练活动，为庆“六一”文艺汇演做好准备。 　　2、认真上好每节课，面向全体，因材施教，鼓励学生积极参与音乐活动。 　　六月： 　　1、制定期末评价方案，结合一年来学生过程性的评价和期末考试成绩，及时撰写教学质量分析报告。 　　2、做好复习总结工作、教研工作总结。 　　音乐教研工作计划(精选篇)(五) 　　 一、指导思想 　　本学期教研工作将立足本校教师的教育实践和专业发展，开展日常教育教学研究，提高学生音乐欣赏能力，注重学生个体发展。挖掘音乐教研组成员的资源优势，为全校音乐教育教学工作起到辐射与增进作用。 　　 二、教研目标 　　1、本学期，我们音乐组全体成员将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教务处工作计划的指导下。以更新观念为前提，以提高课堂教学效率为重点。继续以课例为载体，借助教材分析开展课堂观摩活动。 　　2、采用“集体备课”、“一课多研”等形式，将“学习、实践、反思”始终贯穿于教研活动之中。 　　 三、主要工作思路 　　转变教学理念，改进教学方法，深化课堂教育改革，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学音乐教研工作新体系。让本组音乐教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。 　　 四、具体措施 　　(1)努力提高音乐教学质量，使各班欣赏水平达到学校规定的目标和标准。 　　(2)在音乐学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的音乐教师队伍。 　　(3)加强音乐课堂改革力度，积极开展各项教研活动，围绕“让学引思”的导学理念，提高现代教学水平，优化音乐课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 　　(4)积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 　　(5)加强集体备课。本学期，我们组将按照学校的教学计划如实开展教研活动，认真开展合作研练活动，按照“个人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高”的步骤进行集体备课，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。 　　 五、具体工作安排 　　1、制定教研组工作计划及个人教研计划。 　　2、制定各年级音乐教学进度计划并组织交流。 　　3、做好备课工作，做到先备课后上课。 　　4、做好期末音乐测评工作。 　　5、音乐组期末成果申报请示。

　　篇一：语文组师徒结对计划 　　语文组“师徒结对”帮扶计划 　　师傅：乔海洲 　　徒弟：张晗 　　一、 指导思想： 　　为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，我校实施了“青蓝工程”。我与张晗（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。 　　二、实施目标： 　　规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识， 　　丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。 　　1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。 　　2、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。 　　3、指导学习如何积累案例、论文素材。 　　4、本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争在县市上获得好的名次。 　　三、实施措施： 　　1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。 教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。 　　2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。 　　3、师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（每学期 　　不少于10节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。 　　4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。 　　5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。 　　篇二：语文教师师徒结对之徒弟计划 　　语文教师师徒结对之徒弟计划 　　瓦窑明德小学 　　赵晓萌 2014年9月 　　语文教师师徒结对之徒弟计划 　　本学年的师徒结对活动中，我幸运地拜瓦窑明德小学教学功底深厚，教学技艺精湛的语文老师——张志波为师傅。现制定师徒结对计划如下。 　　一、学习目标： 　　1．学习师傅先进的教育教学理念。 　　2．学习师傅思考教育教学问题方式，有效地提高教学效率和学生成绩。 　　3．学习师傅如何积累案例、论文素材。 　　二、学习内容： 　　1．多学习语文教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。 　　2．每学期邀请师傅至少来听两节课，每个月也至少去听师傅一节示范课。在交流中升华理念。 　　3．和师傅一起观看名家课例碟片，一起讨论，深入领会名家的优秀教育教学理念。 　　4．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。 　　5．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。 　　6．同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。 　　7．在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。 　　8．平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。 　　三、徒弟成长目标： 　　（一）自我期望： 　　1．通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，增强教书育人的能力。 　　2．通过师徒结对，提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。 　　3．积极参与教育教学研究，细心搜集素材，积累反思。认真撰写论文、案例。 　　（二）促进成长的措施： 　　A、多学习，提高自身素质 　　1．多读书，读专业书，读杂书，不断提高自己的语文素养。 　　2．定期观摩名家的课，学习名师的教学理念、教学方法。 　　3．多听优秀的师傅的课，学习其过人之处。 　　4．争取机会聆听专家的讲座，充实思想。 　　B、多实践，潜心会教 　　1．不厌读小学语文新课程标准，潜心钻研教学，努力实践新科改理念于课堂之内。 　　2．主动与师傅探讨课堂教学、教育教学中的困惑和想法。 　　3．平日里有时间就该多多琢磨课，邀请师傅来听课，指出缺点，努力改正。 　　C、多反思，帮助成长 　　1．学习名家名师是如何反思的，如何做到深刻，做到系统。课后及时反思，梳理教学思绪。 　　2．积极进行教育教学上的案例研究。 　　篇三：教师师徒结对计划 　　2015教师师徒结对计划 　　 第1篇：教师师徒结对计划 　　今年我校的师徒结队又有了新气象，我校与万里国际学校的优秀的教师结成师徒对子，利用万里学校优秀的教育资源，提高我校的教育教学水平。根据学校师徒结队的精神，本年度师徒结对活动计划如下: 　　1、指导教师主动关心被指导教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。 　　2、学期初，指导教师帮助被指导教师制定好切实可行的教学工作计划，指导徒弟举行一到二次有质量的教研活动。 并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助被指导老师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。 　　3、被指导教师向指导教师学习，树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，经常主动请教指导教师。对于自己要上的课要及时请教指导老师，上好之后也要及时写好课后反思。 　　4、认真听取师傅的教导，一学期争取每月上一堂提高课给师傅听，同时在说课，评课方面也要积极听取师傅的知道，争取更大的提高。 　　5、指导老师认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听师傅的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。 　　6、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。 　　 第2篇：教师师徒结对计划 　　作为年轻老师，在各方面与学校的期待还存在着很大的差距，为了进一步提高自己的业务水平，这学期我拜彭振华老师为师,对于本期的师徒活动,我作了以下计划: 　　一、学习计划 　　1.学艺先学德，学习师父优良的思想道德和先进的教育教学理念。 　　2.学习师父思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生运动能力。 　　3．学习师父如何积累案例和论文素材。 　　二、学习内容 　　1．多学习语文课程教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。 　　2．每周邀请师父来听自己的一节课，每周也至少去听师父的一节示范课，在交流中升华理念。课后主动找师父交流，请师父指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，在以后的教学实践中改善。 　　3．邀请师父指点备课，每学期上好2节校内汇报课。 　　4．经常和师父沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。 　　5．同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。 　　6．在撰写案例和论文方面，也应该经常向师父请教，请师父指点，平时遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师父交流。 　　 第3篇：教师师徒结对计划 　　感谢三合中学的"师徒结对"这个活动，为我们新教师的发展提供了一个很好的平台。作为一名年轻教师，无论在备课、上课还是人还是带队经验上都是欠缺的，学校通老教师对新教师的传、帮、带、导、提、教等，为我们的成长搭建平台，切实加快我们的成长，提高我们的教育教学能力和教育教学研究水平。 　　过去一学年的师徒结对使我受益匪浅，从学习本学科的教学理念、课程标准、学科指导 　　意见到如何备课、上课、听课、评课，以及如何提高学生的训练成绩师父都给了我很大的帮助，我的`教育教学能力也逐步的提高。除此之外，还经常参加听课等教学研讨活动来提高自身的知识技能。结合上学年的经验，努力做到"三学"：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处事，为善、求真。我将这学年的工作计划作了如下的安排： 　　一、对教育理念、训练的理解 　　认真学习新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索，将新课改理论扎实地落实到课堂中。树立以人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行体育课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。让学生们在游戏比赛中练习；在游戏比赛中锻炼；在游戏比赛中提高！ 争取让每个学生都喜欢锻炼。 训练要科学化、系统化，让每一位运动员的竞技水平在训练后都有一定的提高。同时关注每位运动员的学业成绩，尽量做到学习训练两不误。要积极向师傅请教训练方法，进行科学有效的制定训练计划，进而提高训练成绩。 　　二、努力提高自身的专业技能 　　刚毕业不久，教学经验、训练经验欠缺。但年轻就是资本应全身心地投入到教育教学中，应多听课向老教师、优秀教师学习，多看体育教学方面的专业书籍及教案、多反思自己的教学，丰富自己的教学经验和训练经验。重教学，轻科研。应教学科研兼顾，在重视教学的同时，更重视科研。以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的教师。 　　篇四：师徒结对师傅计划 　　师徒结对师傅计划 　　永平县首届名师：杜文钧 　　一、指导思想： 　　为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与者光秀、蒋德华、戴林丽、茶继冰、（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。 　　二．实施目标： 　　（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识， 　　丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。 　　1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。 　　2、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。 　　3、指导学习如何积累案例、论文素材。 　　4、每学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争在获得好的名次。 　　具体为： 　　特岗教师：者光秀、戴林丽。通过导师结对教师进行学科教学和班主任工作带教，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面开展传帮带的培养工作。达到基本熟悉本校教育教学常规工作，掌握各年级教材内容和教学要求，有教育责任感，能用心理学、教育的基础理论来指导教育、教学实践，热爱学校，热爱学生，站稳讲台。 　　骨干教师：蒋德华、茶继冰。通过导师在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。达到学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的研究成果；有较强的带教能力，被带教者成长迅速，逐渐成长为骨干教师。 　　三、实施措施： 　　1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。 　　2、要切实担负起对者光秀、戴林丽、蒋德华、、茶继冰老师的辅导工作。师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课，并及时点评。 3、每学期至少为徒弟上两堂教学示范课。也至少去听徒弟两节课，一起讨论。 4、与徒弟一起观看名家课例碟片，一起讨论，深入领会名家的优秀教育教学理念。 5、经常为徒弟解决教育教学上的疑惑，讨论一些教学中产生的想法。 6、鼓励徒弟多多阅读语文教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，让他们用先进的 　　教学思想和理念武装自己。 7、师徒要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少上一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。 8、与徒弟一起撰写教学案例和论文，一起积累素材。 　　四、活动内容： 　　三月份： 1、制定徒弟成长计划； 2、开设研究课，让徒弟观摩； 3、与徒弟一起参加语文教研组活动； 4、帮助徒弟修改教案； 　　5、与徒弟交流教学中的想法。 四、五月份： 1、共同探讨课例； 2、与徒弟一起交流教学中的困惑 ；3、一起学习名家专著，经常交流； 　　4、 外出听课，撰写学习心得。六、七月份： 1、听徒弟的课，并进行交流； 2、与徒弟交流教学中的想法 3、共同阅读先进的教育理论书籍； 4、接受邀请随堂听课，评课； 5、完成个人总结。 　　每位教师的成长都需要时间的积淀，需要经验的积累，我希望能用自己积淀和积累帮助徒弟获得更快的成长，也希望自己随着徒弟的成长得到更进一步的发展。 　　篇五：师徒结对工作计划 　　师徒结对工作计划 胡叶平 　　为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。 　　一、帮扶对象：廖为老师 　　对象分析：廖老师是刚从大学毕业参加的教师，有新的知识与理念，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于廖老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。二、帮扶形式： “一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限： 一年。四、工作目标 　　1.努力克服教育教学中的低效行为。2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。 　　3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。五、一年发展目标： 　　在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她实习期间成功经验，能把语文课堂“活”起来;教研能力得到一定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，市级以上的刊物发表一篇论文。 　　1.与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。2.每学期上一节校内公开课。 　　3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。 　　4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。 　　5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。 　　六、帮扶措施： 　　1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。 　　2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。 　　3.听课：我和廖老师建立一个不定期的互相听课的制度。廖老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听廖老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。 　　4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让廖老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。 　　5.课后反思：要求廖老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化;要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。 　　总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。 　　篇六：师徒结对计划(师傅) 　　师徒结对计划 　　师傅篇 　　教学质量是学校的生命，提高教育教学质量的关键在于教师。增强教师课堂驾驭能力、提高课堂教学水平的形式和方法很多。师徒结对的形式能够促使教师少走弯路，快速上手。师徒结对就象一条无形的教学纽带联结在师徒之间，使他们有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。年轻教师展示出来的是青春气息，毕竟他们刚刚踏上工作的岗位，一方面对教师这份工作还是充满新鲜感的，另一方面却缺少必要的实践能力。而从教多年的老教师虽然也多多少少感到有些所谓的职业倦怠，同时多年的执教经验也是宝贵的教学财富。应该说，师徒结对的指导活动不管对导师还是年轻教师都是很有好处的。 　　这学期我继续与白琳（徒弟）结为师徒，不管是学校要求还是自身和徒弟，我都有必要把这个事情做好。所谓好的计划是成功的一半，所以决定制定一个详细的计划来实行这个师徒活动。 　　一、基本情况 　　1．导师基本情况： 　　导师XXX，从教二十余年。从懵懵懂懂地踏入教坛，到现如今在新课程阳光的照耀下云雾逐渐散去。平日里能够较认真地钻研教材，力争做到吃透教材。努力营造和谐、平等、宽松的课堂氛围。琢磨适合小学生年龄特点的教学方法，结合实际学情用于课堂，希望学生能够在愉快的氛围中获取知识，享受学习。 　　2．徒弟基本情况： 　　新教师XXX，教龄六年。通过学校培训和自己的摸索，开始慢慢了解小学语文教学的一般方法，但是还有不足，比如对课堂气氛的调度、对学生纪律的管理、对课程内容的钻研还略显欠缺。 　　二、基本职责 　　要做好“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教育教学基础知识与技能；带师德——育德之道，为人师表。 　　1．耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，引导徒弟健康成长。 　　2．指导徒弟合理制定工作计划，有序地进行教育教学和教科研活动，帮助解决在教育教学中遇到的困难。 　　3．调动徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。 　　三、具体行动 　　1．向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。 　　2．每月听徒弟课不少于两节，听课要认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好听评课记录。 　　3．每月至少为徒弟上两堂教学示范课。 　　4．精心指导徒弟备好课，认真撰写教案。对听课前的教学预案给予悉心指导，。 　　此计划不仅是对年轻新教师的要求,同时也是提升自身教学水评 　　的策略。自己也一直为如何改革课堂教学模式，提高教学效益；如何充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用；如何对学生进行多维、多元化的评价；课堂上如何去很好的组织教学，调动学生的积极性等等教学中的问题。对于一名从教多年的教师来说，既是一种机遇也是一种挑战，要让徒弟有一碗水，师傅就一定要成为一条奔流水止的小溪，所以我自身也要加强学习，使自己的教学水平和业务水平更上一层，这样才能更好的指导年轻教师，使他更快的成长起来，为麻小的整体教学水平的提升作一份应尽的贡献。

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2016考研学习交流群：4102573641.学校的地理位置及学习生活条件怎么样?西北师范大学位于“丝绸山水名城，西部黄河之都”的甘肃省省会兰州。古城兰州是黄河上游兼具北国之雄与南国之秀的特色名城，距今已有两千多年的历史，是唯一黄河穿城而过的城市，交通便利，四大铁路干线、六条国道和四条数字光缆主干线在此交汇。学校依山傍河，坐落在风景秀丽的安宁区。学校新校区研究生公寓已投入使用，硕士生4人一间。大学生活动中心、食堂、洗浴中心等服务设施已经完善，学校拥有体育馆、标准运动场、篮球场、网球场等完善的文体设施。2.硕士研究生入学考试的基本流程是什么?硕士研究生入学考试基本流程是：招生简章(8、9月)&rarr网上报名(10月)&rarr现场确认(11月中旬)&rarr初试(1月上旬)&rarr成绩公布(3月初)&rarr公布分数线(3月下旬)&rarr复试(4月上中旬)&rarr录取(5月中下旬)。请考生关注中国研究生招生信息网(http://yz.chsi.com.cn/)和我校研究生学院网页，及时了解相关信息。3.学术型研究生和专业学位研究生有何不同?加大专业学位研究生招生规模，提高研究生培养质量，是我国研究生培养体制改革的方向和重点，也是我国研究生教育同国际接轨的必然趋势。专业学位研究生与学术型研究生区别主要有两点：(1)培养目标方面：学术型研究生重点培养学术理论研究人才专业学位研究生重点培养在某一专业(或职业)领域具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。(2)培养方式方面：学术型研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质专业学位研究生课程设置以实际应用为导向，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究，教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，注重培养研究实践问题的意识和能力。4.全日制和非全日制怎么理解?我国《高等教育法》规定高等教育采用全日制和非全日制教育形式。全日制是一种全天候教学的体制，是“全日制教育”的简称，录取的考生以全脱产形式在校集中学习。非全日制采取弹性教学体制，是“非全日制学历教育”的简称，录取的考生主要利用暑寒假和节假日等休息时间到校集中学习。5.学术型和专业学位初试科目设置有何不同?学术型硕士研究生除教育学、心理学、体育学、历史学门类设置三个单元考试科目(思想政治理论、外国语、专业基础课，各科目试题满分分别为100分、100分、300分)外，其他各学科门类考试科目均设置四个单元(思想政治理论、外国语、基础课和专业基础课，各科目试题满分分别为100分、100分、150分、150分)。专业学位研究生初试科目设置总体上按照与学术型研究生招生“科目对应，分值相等，内容区别”的原则进行设置，一般为思想政治理论、外国语、基础课和专业基础课四个单元(公共管理硕士和旅游管理硕士设置外国语、管理类联考综合能力两个单元，体育硕士、应用心理硕士、文物与博物馆硕士等设置思想政治理论、外国语和专业基础课三个单元)。外国语语种选择英语的考生请注意，学术型和汉语国际教育硕士要求考生考英语一，其它专业学位要求考生考英语二。英语一与英语二主要区别在于：前者重点考查考生掌握英语综合知识的能力后者重点考查考生的英语阅读和翻译MTAliankao/xzfd/" target="_blank">写作能力。6.专业学位研究生毕业后是否有毕业证?全日制专业学位硕士研究生(即参加每年1月份全国统考后录取)为学历教育，在修读完学校规定的课程(学分)，经过毕业学位论文答辩后，可以获得毕业证书和学位证书(俗称“双证”)。非全日制专业学位研究生(即参加每年10月底全国在职攻读联考后录取)为非学历教育，课程学习采取面授、自学、讨论等相结合的方式，注重案例教学和学生自学，主要利用暑寒假和节假日休息时间到校集中授课，在修读完学校规定的课程(学分)，经过学位论文答辩后只获得学位证书(俗称“单证”)。专业学位研究生与学术型研究生取得的毕业证和学位证完全相同，没有区别。7.学术型和专业学位硕士研究生学制分别是几年?学术型硕士研究生(全脱产集中学习)学制3年。专业学位硕士研究生学制2年。8.硕士研究生录取类别有哪些?硕士研究生录取类别分计划内和计划外。计划内包括非定向(录取后调取人事档案，毕业后自主择业)、定向(录取后签订三方定向协议书，不调取人事档案，毕业后回原单位工作)计划外包括委托培养(录取后签订三方委培协议书，不调取人事档案，毕业后回原单位工作)和自筹经费(录取后签订自筹经费协议书，调取考生人事档案，毕业后自主择业)。9.学校硕士研究生录取有公费生吗?公费比例是多少?我校学术型硕士研究生和专业学位硕士研究生(在职攻读方式除外)均有计划内指标(即所谓“公费”)，计划内比例根据学科专业上线考生数或招生计划数在一志愿拟录取考生中按70%左右比例分学科专业依次确定。调剂考生均为计划外(即所谓“自费”)。10.录取的硕士研究生学费及住宿费标准是多少?自筹经费学费：文科类6000元/年、理工科类7000元/年、艺术类10000元/年委托培养学费：文科类7000元/年、理工科类8000元/年、艺术类11000元/年。住宿费：1100元/年。学术型研究生和专业学位研究生收费标准相同，学费和住宿费按学制分学年缴纳。11.在读期间奖学金政策和助学金政策是怎样的?我校研究生的奖学金主要有：李秉德教育基金、建信金色绩优奖学金、李政道奖学金和优秀科研论文奖励等，在读研究生可根据相应奖学金评定细则提出申请，符合条件的学校予以奖励。研究生困难资助金是学校专门为家庭经济困难、品学兼优的在读研究生设置的专项经费，困难资助金以申请“助管”岗位酬金的形式发放。录取为非定向的考生，每月享受233元的普通奖学金(未将本人人事/学籍档案转入学校者，不予发放)。12.报考硕士研究生对身体条件有何要求?报考我校硕士研究生考生身体条件须符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》。13.专业目录猎考布的各专业计划招生人数是否为最终录取人数?我校招生简章及专业目录在招生前一年编制，教育部在招生当年年初才下达招生计划，因此专业目录猎考布的各专业计划招生人数只是一个参考数据，正式指标下达后学校根据各专业招生计划及上线考生人数进行调整。14.国家一、二类地区是如何划分的?根据招生单位所在地理位置的不同，国家将研究生招生单位大致分为两个区域。一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市)二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。15.学校历年复试分数线是多少?我校属非自主划线硕士研究生招生单位。学校每年在国家线公布后1-2天，以不低于国家B类地区初试成绩基本要求，根据各学科专业招生计划人数，分别划定学校硕士研究生入学复试分数线。从近几年分数线分析看，学术型专业和专业学位类别对应到相关学科门类采用的是一条线。学校历年复试分数线可登录西北师范大学研究生院网页“招生信息”查询。16.全日制专业学位研究生是否接收推免生?根据教育部招收攻读硕士学位研究生管理规定，除公共管理硕士、旅游管理硕士、教育硕士中的教育管理外，其他各学科(类别)、专业(领域)均可接收推免生，接收的推免生占该专业当年招生计划。推免生推荐和接收工作于每年9月中上旬开始。已接收的推免生，需要网上报名和现场确认，但不得报名参加统考。17.哪些是应届生不得报考的专业(或领域)?公共管理硕士、旅游管理硕士、教育硕士中的教育管理不接受应届本科毕业生报考。以上专业(领域)报考考生须满足：大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。18.普通高校应届本科毕业生和军队院校本科毕业生(或在读地方应届生)是否可以报考?属国家教育部注册学籍的普通高校应届本科毕业生(含专升本)可以报考。军队院校本科毕业生(或在读地方应届生)，经教育部学历信息认证中心认证审核合格者可以报考。19.在读的非大学本科应届生(即大学本科三年级、二年级、一年级学生)是否可以报考?不可以报考。20.已获硕士或博士学位的人员是否允许再次报考?允许，但只能报考计划外(委托培养或自筹经费)研究生。21.在读研究生是否允许再次报考?允许，但须在报考前提供在读培养单位研究生主管部门同意报考的证明。录取类别为定向培养和委托培养的在读研究生，还须提供工作单位人事部门的同意报考证明。22.高职高专毕业生是否可以报考?获得国家承认的高职高专毕业学历2年或2年以上(自高职高专毕业至录取当年8月底前)，达到与大学本科毕业生同等学力者可以报考。 考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

在教师资格证考试中，学科知识与教学能力情况如下：1、初级中学的科目三“学科知识与教学能力”考试分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学等15个科目；2、高级中学的科目三“学科知识与教学能力”考试分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14个科目（其中，初级中学的历史与社会、科学和高级中学的通用技术科目为2015年下半年新增科目）。3、申请中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。申请中等职业学校专业课教师资格和中等职业学校实习指导教师资格人员的“专业知识与教学能力”科目考试纳入面试环节进行考察，必要时进行笔试。

本年度全省农村义务教育学校教师公开招聘工作，采取本人报名、全省统一笔试、县（市、区）组织面试的方式进行，报名时间从4月8日至4月23日，全省统一笔试时间为5月10日，5月底公布笔试成绩。6月上中旬由各县市区分别举行面试，8月底新聘用的教师将全部到岗。考试资料你可以到233网校去找，里面教师公开招聘考试有个在线题库，有很多2014年的试题

幼儿园教师资格：《综合素质》(幼儿园)1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题《保教知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.论述题 4.材料分析题 5.活动设计题小学教师资格：《综合素质》(小学)1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题《教育教学知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题中学教师资格：《综合素质》(中学)1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题《教育知识与能力》1.单项选择题 2.辨析题(判断正误，并说明理由) 3.简答题 4.材料分析题《学科知识与教学能力》【包含新增科目】科目题型：语文：1.单项选择题 2.教学设计题 3.案例分析题数学：1.单项选择题 2.简答题 3.解答题 4.论述题 5.案例分析题 6.教学设计题英语：1.语言知识与能力：①单项选择题(语言知识) ②单项选择题(阅读能力)2.语言教学知识与能力：①单项选择题 ②简答题(中文作答)3.教学设计：(教学设计题：根据所提供的信息和语言素材进行教学设计，本题用英文作答)4.教学实施与评价：(教学情境分析题：根据题目要求进行教学分析，本题用中文作答)美术信息技术&体育与健康：1.单项选择题 2.简答题 3.案例分析题 4.教学设计音乐：1.单项选择题 2.音乐编创题 3.音乐作品分析题 4.教学设计题 5.案例分析题 6.课例点评题地理&历史&思想政治:1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题生物：1.单项选择题 2.简答题 3.教学设计题 4.材料分析题化学：1.单项选择题 2.简答题 3.诊断题 4.案例分析题 5.教学设计题物理：1.单项选择题 2.计算题 3.诊断题 4.案例分析题 5.教学设计题历史与社会(初级中学)：1.项选择题 2.材料分析题 3.教学情境分析题 4.教学设计题科学(初级中学):1.单项选择题 2.简答题 3.案例分析题 4.教学设计题通用技术(高级中学):1.单项选择题 2.简答题 3.技术设计题 4.教学情境分析题 5.教学设计题网页链接

浅谈年轻体育教师课堂语言的运用 摘要：语言，是交流思想的工具，是知识信息的载体，它对教师职业尤为重要。苏霍姆林斯基有这样一段名言：“在拟订教育性谈话内容的时候，你时刻也不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。然而对于年轻的体育教师，课堂教学中对学生的期望过高、要求过严，课堂教学语言的使用就容易产生情绪化，甚至有过激语言等现象出现，导致师生关系紧张，从而不能达到应有的教育目的。 关键词：年轻体育教师 课堂教学语言 运用 现状分析：刚从教不久的年轻体育教师，课堂教学语言的运用富有激情，但不够“人情”。其主要原因有1、理想化，看好不看差，恨铁不成钢。2、情绪化，易激动不顾后果。3、缺乏耐心，尤其是对于差的学生，不找问题，只看表面现象。4、主体和主导意识差，容易站在学生对立面。5、缺乏组织协调能力，后果是针尖对麦芒，把自己的意识强加给学生。6、应变能力薄弱，对于课堂的突发事情处理不得当，容易小事化大。7、教学语言不够专业，教学信心不足。所以在课堂教学中往往会出现，用语随意、语速快、层次不明、讲述难分主次，把握不好“精讲多练”的尺度；同时不注重鼓励、表扬、启发学生，而是批评、指责学生，挫伤了学生练习的积极性，造成学生兴趣大受影响，课堂效率低下，能力训练目标难以完成等现象。如何让年轻的体育教师能快速融入课堂、教学、学生中来，减少师生对立，缓和师生矛盾，提高课堂时效，从而实现教书育人的目的，是本文的宗旨。而课堂教育教学语言的合理组织和运用则是有效教学的重要途径，也是年轻教师实现个人教学风格的重要方法。经过这几年的体会和摸索，总结出的一些想法和体会共大家商讨。 一、体现德育意识。 1、用词用语要恰当。教师的语言要体现教师的身份，尤其是对学生进行德育工作时，就显的尤为重要。一般都采用正面的、积极的、褒义性的语言。不宜使用灰暗的、隐晦的、消沉的词语，更忌使用粗暴的、低俗的、侵略性的词语，如：傻瓜、脑不好等。当然这和教师的个人能力有关，总之多些阅读、对于词汇的积累，语言的组织和表达还是非常有帮助的。从某方面讲，教师自身的道德素养是关键，平时注意自己的举止言行，始终能给学生正面、积极的印象，教育学生就会游刃有余。 2、用词用语要准确。正确区分集体与个人，个别和个性，尤其在批评教育时要全面，就事论事，不夸大其词，不以偏概全。如案例2 中描述的那样，个人的错误不要扩大到集体，从而毫无目的的当着全班的面进行指责和批评，造成学生情绪低落，难以完成教学目标。 在课堂教育教学语言的运用中，尤其是对于突发事件的处理，年轻教师要始终贯彻德育教育的思维方式，平时注意德育工作经验的积累，德育话语的整理与提炼。只有这样，在做学生思想工作时才有的放矢。 二、体现教学意识 1、明确学生的主体地位和教师的主导作用。学生学会是课堂的中心，如果在学生未能很好掌握动作的情况下，教师所进行的批评教育有可能激化师生矛盾，造成教学事故的出现。因此始终把学生学会放在首位，进行理性的分析，真诚的诱导，学生就容易被感化，从而实现课堂教学的时效，也只有这样教学语言的运用才具有真正的意义。 2、教师课堂语言的运用符合教育教学规律。指出、分析、沟通、升华，师生间的交流也要符合教育教学的规律。有的年轻教师，在课上交流轰轰烈烈，课后冷冷清清，即使学生有了错误也是“点到即止”，缺乏必要的沟通和疏导，导致师生关系冷淡，学生对教师的话不爱听，懒的听等现象。 3、人情化教学。适当的降低要求，适时的鼓励和默许容易激发学生的学习兴趣，同时也能降低师生产生对立的可能性。如果只强调成绩，无差异标准去衡量学生，用词用语就容易偏激，造成师生关系对立。正因为是体育课，受天气、场地等外部环境影响比较大，比如夏天地表温度接近50 度，如果教师一味地强调练习效果，教学目标，教学就会适得其反，造成学生情绪上的低落和对教师的失望。因此教师要理解学生，同情学生，教学语言的使用要多些鼓励和默许。 年轻教师要善于做学生的.思想工作，敢于谈话，敢于交流，始终把学生放在第一位，多从学生的角度考虑问题，同时关心、关爱学生。因为只有这样学生对你的话才会感到敬畏、有兴趣，否则教师的话都没人听了，课堂教学就成无稽之谈了，信其教，从其言。 三、体现艺术意识 1、提炼专业术语。提高教学信心。年轻的体育教师应该把教材里对于各种动作的讲解，做一个提炼。比如行进间的投篮步伐，一大二小三高跳，铅球中的蹬、转、挺、推、拨等，避免讲者冗长，听者云里雾里，被学生一打断又要重新开始讲解，长此以往造成教学信心不足，易激动、情绪化。 2、放松心态教学。风趣幽默的语言用于正面教育胜过空洞的说教，用于批评则胜于简单粗暴的训斥。用于指导的作用，则有利于加快对技术的理解，记忆和掌握。学生在体育运动过程中出现失败时，拍着学生的肩，对他们说：“失败向你发出挑战，你能接受吗？”，在他们为失败而痛苦时，拍着胸脯对他们说：“付出的过程有点苦，这些苦算什么，但它结得果是甜的！不是吗？”。对运动中摔倒的学生，扶他一把，对他说：“摔倒的是躯体，不倒的是胜利的信念！”。相信你不用再多说，他一定会整奋精神继续跑下去。当然，诙谐幽默的语言，是在保证课堂教学的规范、严谨、富有教育性的前提下使用的。 从以上的分析和论述中我们可以看出，不管是传统的教学还是新课程标准下的教学都离不开教学语言，体育教学语言是体育课堂教学和训练中不可缺少的有效手段，年轻体育教师只有不断提高自身的素质，经过平时点滴的积累，多融合其他学科的长处，特别是 语文 水平的提高，在课堂上妙语连珠，深深吸引住学生，同时提高自身的专业素质，优美、漂亮的示范。使学生积极主动地去学习各种体育知识和技能，让学生身心全面发展，让学生感悟体育语言的文化含量，提高学生的体育文化修养，使学生真正享受到体育应有的娱乐健身功能，使学生最大限度地领悟体育的无穷魅力。

1、说教材（地位与作用），《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。2、说教学目标，根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：通过各种形式的练习，充分发挥学生的想象力，和创造力，使学生能自主创编出一些简单、新颖的方法，学生能熟练地掌握的基本方法，培养学生，以发展学生的，过程与方法目标：通过学生自主合作、探究学练，体验这一系列的创新学习过程和乐趣，情感与价值观目标：学会合作学习，敢于质疑、创新，充分体现团结协作、竞争拼搏精神，明白在相互交流的同时去学会发现问题、解决问题。3、说教学的重难点，本着《体育》新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点，教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握，教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。

年底将近，很多企业单位都会要求员工制定一份新的 工作计划 ，有了工作计划我们可以做到整体的统筹安排。下面是我和大家分享的学校体育工作计划模板范文三篇，提供参考，欢迎你的参阅。 u2003u2003 学校体育工作计划模板范文 u2003u2003一、学生基本情况 u2003u20031、学生情况：本学期我所教的教学班级是六年级2个班，每班学生都在45人以上，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。 u2003u20032、技能情况：六年级学生喜欢跑、跳、投、游戏等活动，但有些学生身体协调性较差，肥胖等，学习动作明显不协调。 u2003u2003二、教材分析 u2003u2003根据山东省九年义务教育全日制小学试用课本：体育与健康和《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 u2003u2003三、教学目的和要求 u2003u20031、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 u2003u20032、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。 u2003u20033、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发现体育运动增予的益处，你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。让你的童年生活更绚丽多姿!让你在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好! u2003u2003四、重难点及教学安排 u2003u20031、教学内容 u2003u2003(1)体育卫生保健基本常识 u2003u2003(2)田径 u2003u2003(3)游戏 u2003u2003(4)体操 u2003u2003(5)小球类 u2003u2003(6)大课间(武术操) u2003u20032、重难点 u2003u2003在以上六点内容中，(1)(2)(4)(6)为重点内容，其中(2)(6)为难点 u2003u2003五、教学措施 u2003u20031、适时了解、分析学生的学习信息。 u2003u20032、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 u2003u20033、根据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。 u2003u20034、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。 u2003u20035、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。 u2003u2003六、学生方面 u2003u20031、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。 u2003u20032、上体育课，着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得佩带与体育课无关的配饰，挂牌等 u2003u2003 学校体育工作计划模板范文 u2003u2003一、指导思想: u2003u2003围绕“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》，坚持科学发展观，坚持务实创新的工作作风，以提高体育教学质量，促进学生健康成长为根本;切实提升学校体育工作整体工作的影响力与作用力，不断丰富我学区体育工作的发展内涵，切实把服务于学校、服务于教师、服务于学生的理念落到实处。 u2003u2003二、目标策略: u2003u20031、树立正确的运动技能观。教师要有意识加强自身运动技能水平的提高，要注重自身学科素养与人文内涵的丰富与发展，以适应时代发展与体育教学改革的需求。 u2003u20032、增强责任意识。要对学生加强运动安全意识和自我保护方法的教育。切实提高体育教学质量，提高学生的体质健康水平，为学生的全面发展打下良好基础。 u2003u20033、提升实践反思能力。重视个人教学经验的积累与总结，有意识关注体育教学中存在的问题，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格。 u2003u20034、构建和谐的师生关系。研究和把握教与学的心理，关注学习方式，关注师生互动，强调教学评价与教学艺术的灵活运用，强调严格的管理与真诚的对话交流相结合。 u2003u20035、充分发挥以兼职教师为核心的示范引领与学科指导作用。 u2003u2003三、主要工作: u2003u2003(一)深化常规工作管理，做到有序有效有痕迹。 u2003u20031、上好体育常规课，有组织，有内容，有方法，有风格，有吸引力，有质量意识，有检测。严格规范体育课堂行为要求，确保体育教学的顺利开展并做好规定项目的考核。 u2003u20032、认真做好《学生体质健康标准》实施工作，及时准确地上传数据，要保存好原始数据，并做好自我检测报告。 u2003u2003(二)校本教研要有新突破 u2003u20031、逐步建立“以校为本”的教学研究制度，改进和加强体育教教学工作，形成良好机制，促进教师专业化发展。 u2003u20032、规范管理，加强校本教研，在问题意识和意志的培养上下功夫，通过教学反思及教学案例的剖析，切实提高学校体育课程实施水平，提高广大学生的体育运动能力，为培养学生终身体育的意识服务。 u2003u2003(三)开展课外体育活动，丰富学校文体生活。 u2003u2003课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。 u2003u2003(1)课间两操(广播操 眼保健操) u2003u2003各学校要加强对课间广播操操、眼保健操的管理，由老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间两操的质量。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，并将检查结果纳入班主任的考核，天天公布成绩。在本学期力争使我校课间两操形成自己的特色，努力做到广播操“三个一样”，即:进出场一个样;队伍、队形一个样;做操质量一个样。眼保健操:正确、到位、整齐。 u2003u2003(2)班级体育锻炼 u2003u2003各学校组织学生以班级为单位，利用每天体育活动课的时间，进行体育锻炼，由各任课老师负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班制定、执行锻炼计划，并给予技术上的指导。班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。学校要定期对各班锻炼情况进行检查评比，及时总结，形成制度。 u2003u2003(3)体育竞赛 u2003u2003各学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。各学校在夏季要组织开展田径运动会，秋季开展越野赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。 u2003u2003(4)课余运动训练 u2003u2003近年来，我学区体育运动队在县比赛中成绩不理想。本学期要求各校做到早选苗，早训练。认真制定训练计划，抓好运动队的日常管理，较为科学系统地对学生进行训练。 u2003u2003 学校体育工作计划模板范文 u2003u2003一、指导思想 u2003u2003严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，推进新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平，认真组织实施《学生体质健康标准》，加强校园体育文化建设，促进我校体育教学工作健康、快速地发展。 u2003u2003二、工作思路和工作目标 u2003u2003坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的用心性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。改善教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式，同时要加强政治素质、业务理论学习、加强师德规范与学生沟通的技巧、加强群众教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流、要加强体育教研、课题、体育特长生的突破。 u2003u2003三、工作重点和举措 u2003u20031、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排。 u2003u20032、认真制定各项教学计划。 u2003u2003根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表和课时计划(职责到人七年级:王伶俐;八年级:叶敏;九年级:熊旭辉)。有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。 u2003u20033、加强群众备课管理制度、加大教学检查力度。 u2003u2003全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材，明确教学目的、任务。根据《课程标准》和各年级学生的实际状况与目标，各教师按年级教学进度安排表计划，提前两周写出设计方案和课时计划，提前一周分年级进行群众备课讨论(全员参加)，时间每周二上午教研活动，由各年级负责人，制定执行教案，完善体育资源库。认真检查 教学设计 方案、课时计划。查看课后小结，促进各教师学习和提高。 u2003u20034、加强课堂常规管理，提高教学质量。 u2003u2003进一步完善教师岗位制度，严格规范教学常规行为，九年级教师，根据学生实际状况，认真抓好课堂常规管理与教学质量，提高学生身体素质和运动技能，力争20xx某级中考目标生体育成绩平均分到达39分以上。 u2003u20035、加强课外体育工作的开展和安全教育工作。 u2003u2003本学期计划开展年级广播操及进退场比赛，全面提高学生的做操和进退场质量，既到达锻练身体的效果，又要为学校增添一道亮丽的风景线。开展群众体育节。加强各项活动的宣传、制定活动方案。用心开展校业余队的训练，体育教师要精心准备、严格要求、刻苦训练、用心参加各项比赛活动;并激励有体育特长和爱好的学生用心参加比赛，为班级、校争光。尤其是各种活动的安全问题要放在首要位置，由专人负责。确保各种活动都在有安全防护的状况下进行。 u2003u20036、加强与班主任的联系，注意抓好训练学生的思想工作和学习成绩。 u2003u2003四、用心开展教研、教改活动，提高教师的业务理论水平 u2003u2003建立健全职责目标，团结协作，保证教研活动顺利开展。不断提高自身的文化素质、专业素质、思想素质和身体素质。认真总结教学经验，用心撰写论文，每学期每人一篇;用心参加校、区级、县级各种论文评选活动和公开课活动。在条件许可的状况下到外校、外地进行参观学习，促进交流，提高见识，丰富经验。 u2003u2003五、加强体育教学设施的检查和维护 u2003u2003对部分体育器材进行增加和更新，使体育场地更好的服务于体育教学和学生的体育锻炼，做好体育场地、器材的安全检查与上报工作，并提出改善的推荐。

体育教师先进事迹材料（一）： 优秀体育教师事迹材料 立足本职扎实工作力做学科带头人-----长子一中体育教师陈智慧事迹材料 陈智慧，男，现年38岁，系山西省长子县南陈乡东陈村人，长子一中优秀体育教师，大学本科学历，中一职称。现任高一357-364八个班的体育课，高一体育学科主任。具体状况如下： 一、在思想政治方面，热爱，坚持四项基本原则，有良好的职业道德、强烈的事业心和职责感，善于学习，团结同志，智于合作，关爱学生，勇于开拓创新，教书育人。从教16年来，曾获得长子县模范教师、长治市《体育与健康》技能赛二等奖、长治市骨干教师、长治市学科带头人，山西省骨干教师、山西省体育传统项目学校师资培训中获优秀学员。连续三学年（2014-2014、2014-2014、2014-2014）考核为优秀。 二、担任学校体育教研室高一组组长，制订和完善了学校体育教育的各项规章制度，并带领全组教师共同搞好教学与训练。我指导并参与的长子一中代表队获2014年全县教育系统篮球比赛团体第一名；我指导的长子一中代表队获2014年全县广播体操比赛一等奖；我训练的田经代表队获2014年长治市田经运动会团体总分第四名。 三、2014-2014学年，担任311班的班主作工作。我在做班主任工作中，把经验总结出来，所写的班主任工作论文《我的治班故事》获2014年全国师德故事征文三等奖。 在体育训练和竞赛成绩方面，带出的学生有郭海州等国级一级运动员4人，二级运动员16人，2人输送到省体工大队训练，为国家输送了合格的体育人才。 四、作为体育教师，学校发展体育的重任自然落到肩上。蓝球是长子一中的传统项目，我在学校里就是主抓这项体育训练工作，几年来，每一天起早贪黑，和队员们一齐练素质，练技术。就连旁人艳羡的寒署假，都要有十多天时光泡在训练队里。寒来暑往，长子一中球队在县、市各项比赛中获得优异成绩。 五、在教学教研方面，我的课件《奥运会》获长治市课件评比二等奖、论文《多媒体给力于体育教学练》获山西省“校讯通杯”论文大赛三等奖、《卫生与健康》获全国优秀体育教学课时计划评比三等奖；《铅球的出手角度和远度的关系》获全国“新课程教学案例”征集三等奖。多篇文章发表在 山西师范大学 学报、中国体育报、中国教育报等报刊杂志上。 个性是在教学方面，能根据体育课的特点，不断更换教学资料和手段，将激励教育穿插于教学，寓教于乐，创造出辩论式教学、图示学案教学等模式，让学生做课堂的主人，使学生能熟练的掌握“三基”，到达科学、高效锻炼身体的目的。我的《体育活动助你成功——培养竞争与合作精神》在山西省2014年骨干教师公开课上获评委和同行好评。在体育教学中，所教的班级体育达标率一向持续在95%以上，名列前矛。 六、用心辅导学生参加体育高考，我所训练的校蓝球队主力队员12人，参加2014年全国高考，全部被高等院校录取。 七、负责全校的学生体质健康的上报工作，从2014年开始，连续五年成功完成了上报任务。 参加工作十六年来，虽有苦闷彷徨，但更多的是成功的喜悦与快乐。当我看到一批又一批学生健康成长，心中充满了幸福，使我更加坚定了从教的信念，我要把自我的青春无私地献给祖国的体育教育事业，为长子教育的发展贡献一切力量！ 体育教师先进事迹材料（二）： 优秀体育教师事迹材料 2014年度周口市优秀教师 个人先进事迹材料 李xx，男，现年45岁，1990年参加工作，先后荣获xx镇优秀教师、项城市优秀教师、周口市优秀班主任、周口市优质课教师、周口市优秀教练员等荣誉称号，在2014年9月撰写的《努力锻炼促发育——青春期与体育》一文获周口市中小学教师体育优质课一等奖。此刻项城市xx担任体育课。 从教二十多年来，我一向坚持在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。我矢志教学改革，求实创(更多文章请关注：wWw。haOwOrd。CoM)新，敢于拼搏，勇于奉献。团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，辛勤从教，取得了突出成绩，本人舍小家顾大家，爱学生如子女，视事业如家业；勇于承担繁重的教学任务；苦口婆心教育学生，上好每一节课，用执着的敬业精神感染着二中的师生。 以校为家爱生如子 我校是一所农村中学，校内留守儿童较多，这些孩子由于长期与家长分离，导致性格沉默，不爱交流，没自信心，成绩下降，我看在眼里、急在心里。心想：学校就像一个大家庭，老师就像家长，学生就像自我的孩子，于是我校体育教师将校内的留守儿童、学困生集中到一块儿，成立“李寨二中体育队”，开始，对这些学生并不是制定1 体育训练计划进行训练，而是对他们进行心理沟通，心理疏导，然后根据学生状况将他们分配到相应的体育小组中，在平时的训练中，总是利用机会对学生进行心理教育，手把手的教，利用小组比赛，对学生进行表扬，重塑学生的自信心，结果在大家眼里的这些“差生”、“学困生”，经过我的指点，不但成了学校的“体育明星”，学习成绩还直线上升，而且成为班级的“学习标兵”。 在平时的训练中我注重关注学生的细微变化，有一次训练中，我发现七年级学生曹恺璐训练时出现严重身体不适现象，及时与这位学生进行沟通，开始这位学生不说原因，经过多方了解，得知他家庭条件不好，营养不良，于是我给他补充营养，这位学生十分感动，训练更加刻苦，取得项城市田径运动会100米短跑第二名的好成绩，在平时工作中我还注重与家长的沟通，了解学生的举动与家庭的关系，经过我的努力与坚持，训练的队员取得了好成绩。当学生捧着河南省青少年儿童田径锦标赛上获得的奖牌，向我深深鞠躬时，我心里有种说不出的喜悦。 与时俱进自主创新 做为一名体育教师，我始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、训练工作的同时，把自我的精力主要用在了学习科研上，以期不断提高自我，因 为只有当学生理解了你这个人，才可能以主动的态度理解你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自我不断地摸索才能得到。工作期间，自我主动订阅《体育教学》等杂志，用心参加学校的各项教研活动，不断丰富自我的专业知识。用心撰写教育教学论文，及时记录自我的教学所得，为今后的教学带给第一手材料。 课堂教学是保证教学质量的关键。为此，我能够抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。透过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自我。课堂教学取得了较好成绩。 在历次学生评教中，我均得到学生的高度评价，誉为最受欢迎的教师，深受学生的尊敬和爱戴，在取得这些成绩的同时，我感到还应提高，认为“酿得好蜜，必采百花之蕊”，镇中心校和学校领导对我工作大力支持，先后派我出外学习、培训，此刻我的训练方法更科学，学生成绩提高的更快。我还是一位具有创新精神的发明家，由于我们学校是一所农村中学，体育设施还不健全，为了训练学生的在跑步这一项目上学生的起跑速度，我自制了“起跑器”，为了训练学生的腿部力量，我找了一些废弃的轮胎，代替了专业训练器材，由于我的不懈努力，“李寨二中体育队”便在项城市小有名气。我校被命名为周 口市体育特长学校。 总之，二十多年的工作经历使我对教育工作尤其是体育教育工作有了更深的体会，那就是：教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自我肩负的神圣使命。在课程改革推进的这天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。 体育教师先进事迹材料（三）： 优秀体育教师事迹材料 作为一名工作了二十多年的老体育教师，我能够忠诚党的教育事业，师德高尚，爱岗敬业，为人师表，以身作则。多年来，我用自我的丹心换真情，谱写着平凡灿烂的人生。 一、加强学习，争做研究型教师 做为一名教师，我始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、训练工作的同时，我能够把自我的精力用在继续学习上，以不断提高自我。取得了体育教育专业本科学历。能主动订阅《体育教学》等杂志，用心参加学校的各项教研活动，不断丰富自我的专业知识。用心撰写教育教学论文，及时记录自我的教学所得，为今后的教学带给第一手材料。 课堂教学是保证教学质量的关键。为此，我能够抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。透过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自我。课堂教学取得了较好成绩。 二、规范自我，树立良好形象 体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；我在工作中注重改善教学方法，提高教育教学水平；我尽力与同志搞好关系，相互帮忙，维护学校荣誉；对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止礼貌有礼貌，严格要求，注重身教。对自我的要求力争到达最好。 应对特殊的孩子，为了上好课，我做了下方的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。思考教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。使学生在多方面得到锻炼和发展。在低年体育课中我安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课；中段学生我主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生我主要以提高学生运动潜力，技能技术水平来开展教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材，我的课堂教学已深受同学们的喜爱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习兴趣，同时也激发了我的工作热情。 三、默默耕耘，不畏艰辛，做奉献型教师 在进行课堂常规教学的同时，我还负责校田径队的训练。由于学生的特殊状况，要取得好成绩有着很多困难。针对这些实际状况，我对学生们进行了深入研究，对症下药，构成了一套适合我校特殊学生的训练特殊方法，取得了必须效果，也得到校领导的肯定。记得那年为了带领学生参加特奥会，为了取得好成绩，我制定了好多套训练方案；为了不耽误运动员的训练，我克服了好多困难坚守训练，没有向学校领导提出一点特殊要求；也记得带领二十个特殊的孩子到上海、到日本参加比赛时的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出最后有了回报，我所带的这个团队取得了优异的成绩，为祖国争了光，为抚顺争了光，为学校争了光。这样的成绩是可喜的，还有的学生打破了记录，受到市领导的表扬。为此我也被评为优秀教练员。至今，我都无法忘记那场世界范围内的比赛，应对各个国家的队员，我传递给我们队员的是自信，是勇气，是关爱和信任。因为我们有平时的付出，因为我与队员有平日的默契，所以，我们应对对手，从容自信。最终取得了胜利，这次成绩载入了抚顺的史册，也牢牢记在了我的心里。我从中收获的是，勤勤恳恳做事、塌塌实实做人是最重要的。作为一名基层教育工作者，我始终牢记自我的光荣使命：为了教育事业，为了特殊教育，为了 这群特殊的孩子们，我将无怨无悔，爱洒操场，倾情体育！ 四、爱洒操场，增强学生体质 阳光体育，全民健身。作为特殊学校的孩子，他们也就应得到同样的机会。每一天一小时体育活动在我校搞的风风火火。每个学生都自觉的加入到大课间活动中来。增强体质的同时，培养作风、陶冶情操。寒来暑往，一天天、一月月、一年年，每一天的大课间中，都能够看见我的身影。为学生示范，纠正学生的动作，一个个动作中流露出的都是对这些特殊孩子的关爱和期盼。 花开总有蜜蜂来。我的扎实、塌实和务实得到了领导和同志们的认可。自我也被评为抚顺市优秀教师等荣誉。那种满足感唆使我更加努力探索，勤于实践。同时用心参加市进修学院组织的各项体育培训活动、竞赛活动，渴求知识的填补和给予。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，创造性的做好体育与健康课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取。 体育教师先进事迹材料（四）： 刘邦华老师对“教书育人”的理解是，一个教师不仅仅要有渊博的知识，更重要的还要有人格魅力，这个魅力具体表此刻“三真”上，即做学问真实，对学生真心，对同事真诚。在长期的教学生涯中，他爱岗敬业、勇于创新、淡泊名利，全心教书育人。其独到之处在于他将为人、为师、为学高度统一，在思想和行动上实践了“学为人师、行为世范”的为师之道，诠释了“传道、授业、解惑”的真正含义，体现了******优秀教师的崇高精神。他以学识魅力和人格魅力双重魅力深受广大师生欢迎和赞誉。他24年如一日，为人师表、教书育人、关爱学生，教学质量上乘，教学效果显著，在教学评估、教学改革、学科建设等各项工作中表现突出，真正把教书育人的师表形象树立在教学工作的第一线。 他从教二十几年，在课堂教学中，坚持教书育人，以自我的敬业精神、职业道德和工作态度来感化学生。体育专业技术课的教学是比较辛苦的，体操课更是如此。刘邦华老师在体操馆中奋战了二十多年，无怨无悔，上课从不迟到早退，严格要求学生。在课堂教学中他始终与学生在一齐，站着教学九十分钟这是他一贯的作风，不厌其烦的示范讲解是他的为师风范，严谨的教学态度，得到了广大师生的赞扬。认真备课已成为他的职业习惯，尽管对体操课教学已经是烂熟于心、游刃有余，重复了几十年，但他并没有一丝懈怠，仍然坚持写好每一堂课的教案。在课堂教学中，应对调皮、学习态度不认真的学生，刘老师不是责罚，而是耐心引导，教育学生如何去应对事物，如何去做人。有许多毕业的学生说：我在刘老师身上不仅仅学到了技术与知识，更重要的是学会了怎样做人。刘邦华老师真正做到了精心备好每一次课，精心上好每一次课，精心教导好每一个学生，精心批改好每一次作业。 在近几届学生的毕业论文指导中，更是倾注了他超多的心血。他对学生的论文指导不厌其烦，一遍又一遍的修改、指导，学生什么时候来找就什么时候进行指导，从不讲价钱或推诿，有时修改学生论文至深夜一两点是常事。学生们普遍反映刘老师平易近人，和蔼可亲，在学生心目中，他既是一位要求严格的严师，但他更是一位令人敬爱的长者。要是问体育学院学生对刘老师的印象，他们都会说：课上得好，为人随和、耐心，很负职责。 在二十多年的教学工作中，刘邦华老师先后荣获湖南省教师基本功大赛二等奖、学院青年教师教学比武二等奖、学院优质课奖、湖南省第四届中小学运动会开幕式优秀编导奖、首届中国岳阳荷花会舞蹈“啰啰咚”优秀编导奖、6次荣获学院课堂教学优秀奖、3次被评为优秀实习指导教师、8次荣获省级和国家级优秀裁判员；2002年指导学生参加全国高等学校体育教育专业基本功大赛获团体二等奖、担任体武教研室主任期间荣获2004年度优秀教研室；2007年作为教练带领学生参加中国全明星啦啦操锦标赛获大学混合组二等奖。近些年在学院课堂教学综合测评中，刘邦华老师曾3次排行全院第一，多次被评为优秀。 热心服务勤奉献 作为一名党员教师和院部行政负责人，刘邦华老师始终严格要求自我，注重发挥共产党员的模范带头作用。在繁重的教学任务下，刘老师还负责体育学院的党内宣传工作、实习实训工作、教学设施设备管理工作、实验室工作、协助管理学生工作、工会工作、统战工作等。尽管工作任务重，工作压力大，但是刘老师从未抱怨过，他关心群众，用心工作，热心为师生服务，为院部的建设发展耕耘着、奉献着。熟悉刘老师的同事们都明白办公室是他的“第二个家”，无论是节假日还是寒暑假，只要他在学校那么必然能够在办公室找到他。为了工作他能够忘记休息，竭尽全力；为了工作他能够承受家人的误解与指责；为了工作他能够舍小家顾大家。2006年暑期学院上下正为迎接本科教学工作水平评估紧张的忙碌着，作为院部负责人之一，刘老师也是身兼数职，担当着重任。而此时，一场百年不遇的特大洪灾“碧利斯”袭击了刘老师的家乡湖南郴州，他年事已高的父母和兄弟姐妹在遭受特大洪灾的侵袭，承受巨大困难的时候，刘老师却因为评建工作而挤不出一点时光回家看望亲人。为此，他的亲人不理解，并责怪他为什么不及时赶回去。尽管他遭到了亲人们的误解，承受了巨大的心理压力，但他依然全身心的投入到工作中，甚至有两次因繁重的工作而引起 腰椎病突发，晕倒在实验室，是同事们将他送进了医院，但他每次都只是稍作处理就又重返了工作岗位。刘邦华老师圆满完成了组织安排给他的各项工作，为学院评建工作作出了应有的贡献。如果不是在06年年底的干部述职会上，刘老师谈及此事时泪流满面，同事们甚至不明白他内心以前发生过的痛苦挣扎。 为了抓好主管的各项工作，刘邦华老师开拓创新，用心工作，抓管理，办实事。在他的努力下，体育学院实习工作连续五年被评为学院“先进单位”、体育学院教学场馆的管理不断规范、“运动人体科学基础实验室”被湖南省教育厅评估为“省级示范性建设实验室”、社会体育专业学位授予评估工作顺利透过。 在搞好教学、管理和科研工作的同时，刘老师还用心投身到学生工作中，他教书育人，爱生如子，无怨无悔地担任了15年的班主任工作，在体育学院的教师中是担任班主任时光最长的一位。他坚持对学生进行正确的世界观、人生观、价值观和全面素质教育。日常生活中，经常与学生谈心交流，对于那些在思想上、生活上有困难的学生，他用心了解并尽力帮忙他们解除思想和生活上的包袱，以良好的精神状态投入到学习生活中去。他所带学生的普遍特点是思想好、潜力强，综合素质全面。他带的班级也多次荣获学校“先进班群众”。刘邦华老师近十年来，一向关注体育学院学生的就业工作，用心为广大学生推荐工作，据不完全统计，刘邦华老师先后共推荐了近200名学生就业，平均每年约20名。这些学生就业后许多与刘老师持续着密切的联院。此刻学院主管学生工作的纪委书记刘亦工同志曾多次说到，我们学校的班主任老师要向刘邦华老师学习，以他为榜样。 刘邦华老师为人耿直，作风正派，工作踏实，兢兢业业。他在工作中讲团结，顾大局，以自身的实际行动促进和谐院部的建设。作为院党总支委员、副主任，他用心配合史湘平同志和蔡岳洪同志开展各项工作，尽职尽责的当好助手的参谋；他热心帮忙青年教师，用心为他们解决思想、学术、业务上的困惑和难题，许多青年教师在课题研究过程中，都曾得到他无私的帮忙。 科研促教结硕果 “问渠哪得清如许，为有源头活水来！”刘老师牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。”他在努力做好教学、训练和行政工作的同时，把剩余的精力都扑在科研上，在国家一类和二类体育核心期刊以及省级体育期刊上发表学术论文20余篇；主持和参与研究了国家级课题、省级课题和院级课题8项；独立撰写了《体操与健身》专著；主编了《体操学习指导》讲义；参编了《多功能教育实习手册》。 列夫·托尔斯泰曾说过：“如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师。”爱事业，爱学生，教师的职业道德就要突出一个“爱”字。刘邦华老师就像常春藤那样，始终朝气蓬勃，始终持续质朴无华的品格，辛勤耕耘在教育这片芳草地上。 体育教师先进事迹材料（五）： 优秀体育教师事迹材料 ----爱洒特殊儿童，情倾体育教育 邵红山 作为一名工作了多年的体育教师，我能够忠诚党的教育事业，师德高尚，爱岗敬业，为人师表，以身作则。多年来，我用自我的丹心换真情，谱写着平凡灿烂的人生。 一、加强学习，争做研究型教师 做为一名教师，我始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、训练工作的同时，我能够把自我的精力用在继续学习上，以不断提高自我。取得了体育教育专业本科学历。能主动订阅《体育教学》等杂志，用心参加学校的各项教研活动，不断丰富自我的专业知识。用心撰写教育教学论文，及时记录自我的教学所得，为今后的教学带给第一手材料。 课堂教学是保证教学质量的关键。为此，我能够抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。透过听公开课学习进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自我。课堂教学取得了较好成绩。 二、规范自我，树立良好形象 体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育 思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；我在工作中注重改善教学方法，提高教育教学水平；我尽力与同志搞好关系，相互帮忙，维护学校荣誉；对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止礼貌有礼貌，严格要求，注重身教。对自我的要求力争到达最好。 为了上好课，我做了下方的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。思考教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。使学生在多方面得到锻炼和发展。在低年体育课中我安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课；中段学生我主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生我主要以提高学生运动潜力，技能技术水平来开展教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材，我的课堂教学已深受同学们的喜爱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习兴趣，同时也激发了我的工作热情。 三、默默耕耘，不畏艰辛，做奉献型教师 在进行课堂常规教学的同时，我还负责校田径队的训练。由于学生的特殊状况，要取得好成绩有着很多困难。针对这些实际 状况，我对学生们进行了深入研究，对症下药，构成了一套适合我校学生的训练特殊方法，取得了必须效果，也得到校领导的肯定。我从中收获的是，勤勤恳恳做事、塌塌实实做人是最重要的。作为一名基层教育工作者，我始终牢记自我的光荣使命：为了教育事业，我将无怨无悔，爱洒操场，倾情体育！ 四、爱洒操场，增强学生体质 阳光体育，全民健身。每一天一小时体育活动在我校搞的风风火火。每个学生都自觉的加入到大课间活动中来。增强体质的同时，培养作风、陶冶情操。寒来暑往，一天天、一月月、一年年，每一天的大课间中，都能够看见我的身影。为学生示范，纠正学生的动作，一个个动作中流露出的都是对这些孩子的关爱和期盼。 花开总有蜜蜂来。我的扎实、塌实和务实得到了领导和同志们的认可。自我也被评为尚志市哈市优秀教师等荣誉。那种满足感唆使我更加努力探索，勤于实践。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，创造性的做好体育与健康课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取。

1.体育锻炼计划300字 原发布者：拼拼拼123564 个人身体锻炼计划“凡事预则立，不预则废”，身体锻炼也不例外。要想取得良好的锻炼效果，实行“计划锻炼”是最好的方式。一个科学的锻炼计划能提高一个人的身体素质。大学生要养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为自己以后的人生打下坚实基础。在度过了漫长而又艰难地高中生活之后终于迎来了轻松而又自由的大学生活。按理说心情应该没有任何负担，身心较于高中应该会更加强健，但我却感觉自己的体质以及耐久力竟然在一点点的退步。其实我的体育一直都很差，从小到大都很害怕上体育课体育成绩也都不太理想，我的身体素质一向都很不好经常会生一些小病。根据我的自身状况，我做了以下一些锻炼计划：一、周一到周五每天早上六点十分起床洗漱完后，坚持跑步去学校上课，尽量少坐车上课，从而到锻炼的目的。之后在进行一些基本的拉伸运动将身体活动开，然后在背会儿英语单词这样可以提高自己的肺活量还可以预防小感冒。周六周日可以多休息一些时间，充分保证睡眠也是提高身体素质的一种方法。其他时间都要早睡早起养成良好的作息习惯。另外，可以利用周末时间到宿舍附近的公园去逛一逛，呼吸一下新鲜空气，放松一下身心。二、下午7,8节没课时到学校操场上跑3圈，每天晚饭后一小时进行慢走、呼吸、舒缓身心、自我反省。三、按时吃饭，不在偏食多吃一些蔬菜水果，提高身体免疫力，尽量少吃零食注意自 2.体育单元教学计划和课时教学计划的区别 就拿课时计划（教案）来比较，课时计划分为两个部分：第一部分，包括教材内容、教学目标和场地器材。第二部分包括并列的主栏，两个相互补充、相互依存的栏目。主栏写教学过程：包括：一般课堂常规、准备活动、主要教材、辅助教材、放松活动、结束语。辅栏：是配合和补充栏写一些教学过程中教师不够的基本技术、教师遇到困惑是的解决建议和小知识等，使各个教学环节更加实用、活泼、有效。 而作为教学设计它是体育教师以体育专业理论以及相关的理论与技术为基础，分析体育教学问题，确定体育教学目标、设计解决体育教学问题的策略方案、试行方案、评价试行结果和修改方案的系统化计划过程。运用已知的体育教学规律去创造性地解决体育教学中的问题。规范的体育教学设计应是一个分析体育教学问题，构建解决方案，并对该方案进行预试、评价和修改，为体育教学最优化创造条件的过程。教学设计是进行系统化计划的具体工作步骤和程序的体育教学系统实施方案，包括体育教学目标、教学方法、教学策略、教学进度、教学评价和为实现一定体育教学目标所需的资源（教材、器材、场地等）。教学实践中，体育教师为了提高教学效果和课堂教学质量，都在进行着体育教学设计工作，只是有时没有意识到自己所做的工作就是教学设计，教学设计的如何往往与教师自身的教学经验、知识水平、传统习惯、工作环境等因素等有密切关系。3、教学设计的结构要素有哪些？ 体育教学设计，亦称体育教学系统设计，是面向体育教学系统，解决体育教学问题的一种特殊的设计活动。它既具有设计的一般性质，又必须遵循体育教学的基本规律。 体育教学是体育教师引起、维持、促进学生体育学习的所有行为方式。体育教师的主要行为包括教师的示范、师生对话与指导，辅助行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂管理等。体育教师通过这些行为活动，在课堂上有计划、有组织、有目的地使学生获得体育知识、技能，形成道德品质和世界观，发展智力和个性。为了提高体育教学的质量，在实施教学前，体育教师要对教学行为进行周密的思考和安排，考虑教什么，如何教，要达到什么要求等，也就是说必须对体育教学活动进行设计。 因此，我们大致可以认为，体育教学设计是指以体育专业理论（运动人体科学的基础理论、体育心理学、体育教学论等）以及学习理论、传播理论、教学媒体论等相关的理论与技术为基础，运用系统方法分析体育教学问题，确定体育教学目标、设计解决体育教学问题的策略方案、试行方案、评价试行结果和修改方案的系统化计划过程。它不是力求发现客观存在的尚不为人知的体育教学规律，而是运用已知的体育教学规律去创造性地解决体育教学中的问题。 3.浅谈体育单元教学计划设计中应注意的几个问题 一、体育单元教学计划概念 “单元教学计划，是按照某一水平阶段的教学计划，把一项教学内容的教学目标、教学重点与难点、教与学的方法和手段、教学步骤、教学组织形式、教学评价、教学资源开发等因素，按照课次相互衔接、科学系统地进行编排而成的，反映教师对某一项教学内容的整体教学构思和设计，是对水平阶段教学计划的具体化。课时计划是实施教学的依据。它是根据单元教学计划的进程和要求，结合学生学习的实际情况制订的一节课的具体实施方案，反映教师对一节课教学过程的全部构思和设想。” 二、体育单元教学计划中应注意的问题 （一）分析教材的合理性，使其具有效性 我国在地域和气候上南北存在很明显的差异，但教材的设计者往往不能顾及众多因素，所以在设计教学内容时不能达到面面俱到，这就要求我们的体育教师在制定单元教学计划时必须分析教材的合理性，并从中选取适宜的教学内容，为实现单元教学目标服务，应注意场地、气候等外界因素的影响，例如不能将夏季的游泳安排在冬季，也不可将冬季的滑雪安排在其他季节。还要根据课标精神选择能促进学生身心健康发展的内容；要有利于激发学生运动兴趣，确保每一个学生在学习本单元后都有所受益。 （二）注重知识和运动技能的连贯性，使其具有延续性 有一些教师在制定体育单元教学计划过程中，往往会根据个人兴趣来安排每个单元的教学计划，而忽视了学生在学期之间、课的前后之间的断层，导致学生各个运动项目都会一点，但各个运动项目都不精通，学生不能找到自己感兴趣的运动项目，毕业后不再参与到体育中来，导致学生没有形成终身体育的观念。因此教师在单元教学计划设计时首先就是考虑的应该是知识的延续性，它有利于学生形成比较系统、完整的理性思考，提高学生认识问题的层次，帮助建立学习的自信心；同时它也有利于学生循序渐进，逐步深入学习，使知识和技能具有较好的连续性，这样可以避免学生在运动技能的学习上产生断层，使学生在通过几个学年的学习后能够较好的掌握一项运动技能，为培养学生的终身体育意识奠定基础。 （三）根据实际情况进行单元的教学设计，使其具有可操作性 体育课程的教学过程不仅需要脑力劳动还需要体力劳动。因此，只有充分考虑到学生的认知程度和现有场地、器材等情况，才能制定出合理的单元教学计划，进而为每节课的实施提供指导。在每一次课结束后，根据单元教学和课的实施情况，及时进行调整。在整个单元结束后对本单元的教学设计的每个环节进行细致评价，找出其中的不足之处，根据以往经验和学生反馈的情况做相应的修改。如此反复，最终将设计出切实可行的单元教学计划。 （四）根据学生实际水平，制定科学合理的考核标准 体育课程的教材运用不同于其它专业课程，它具有教材多、项目广、项目之间独立性强的特点，学生完成各个项目所表现出的技术水平与专项身体素质差异较大，因此，一个体育单元教学完成后，如何来评价学生对于知识与技能的掌握程度是体育教育工作者必须要认真对待的。 对于教师，通过对学生成绩的测量和评价来检查教学效果，从而改进和调整今后的教学过程和教学方法；对于学生，考核成绩是对其学习质量的评价尺度，是学生自我评价的基本指标，考试分值是学生的技术水平和能力的鉴定。测量和评价结果是否客观准确，主要是由考核标准决定的，所以，评价标准是否科学合理是考核工作的核心，制定科学合理评价标准是一个必须重视和注意的问题。 三、结语 体育单元教学在水平教学和课程教学之间承上启下的作用决定了其在教学过程中的重要性。体育单元教学计划是课程实施的保障，体育教师只有明确单元教学的概念，充分考虑体育单元教学计划设计的应注意的问题，经过在实践中总结，总结之后再实践的反复过程，才能制定出适合学生全面发展的又具有可操作性的体育单元教学计划。 4.体育健康教学计划 幼儿园中班教案 健康--幼儿园大班教案大班第二学期健康教学计划大班生活活动：健康郊游餐大班心理健康教案森林里的圣诞树健康活动：我和鹅卵石交朋友9大班）大班健康活动《会动的身体》大班健康：玩皮筋大班健康活动：好玩的盒子大班健康活动：营养设计师食物的旅行（大班健康活动）大班健康活动案例分析大班健康活动——《尖利的物品》课后反思大班健康教育新《心情播报》大班健康：小小安全员健康加油站（大班）大班健康活动：禁烟小卫士大班体育健康--运送小树苗（环保）大班健康活动：牙齿上的洞洞大班健康活动： 好玩的盒子大班健康活动：《布袋游戏》大班健康教育活动：身体的秘密食品保质期（大班健康）大班健康：认识常见的安全标记大班健康活动：舌头本领大健康、语言：呼啦圈转转转（大班）我爱健康（大班语言）大班下学期健康计划大班健康地吃——说课稿大班健康教育活动新《心情播报》说课稿体育--幼儿园大班教案大班的体育进度过小岛”体育活动的设想（ 大班教案）体育活动：小小飞行员（大班）大班体育《熊来啦》大班体育活动：愉快的春游大班体育游戏大班系列主题活动三：体育游戏“贴彩石”大班体育：高跷大班体育：快乐的蚕宝宝大班体育教案律动组合大班体育：好玩的瓶和棒大班体育活动：不倒翁大班体育活动：小能手大班体育课我们的身体会动幼儿园大班体育课教案大班体育活动《小壁虎》大班体育活动：到太空去大班体育活动交流——运弹大班体育教案我是小小宇航员大班体育“一物多玩——松紧带圈”大班体育活动：玩响罐大班体育活动《数字格子跳跳乐》大班体育活动：有趣的椅子大班体育活动《转》大班体育游戏复习火眼金睛花果山之战（大班体育活动）大班综合体育课《小猴寻宝》大班体育活动：踩高跷大班体育活动：送军粮大班体育：玩布袋艺术--幼儿园大班教案大班艺术活动：有趣的节奏大班艺术活动：聪明的画师大班班级主题总结《亲近艺术大师》大班艺术活动：神奇的线条大班艺术活动：庄稼的好朋友艺术：我是一个小木匠（大班）大班艺术：快乐“哆”“咪”“嗦”大班艺术活动《听海》大班艺术活动《海洋大餐》大班艺术活动《新疆集体舞》大班艺术活动：我快乐我难受大班艺术教育活动设计——“锅碗瓢盆交响曲”国旗红红的 大班艺术大班艺术活动：花精灵之舞大班艺术活动：郊游大班艺术：有趣的面具大班艺术活动大班艺术节奏乐：“数高楼”大班插花艺术大班艺术活动：美丽的树叶大班艺术：狗狗抬轿子大班艺术活动：画味道大班艺术：开心罐头大班艺术活动设计——《变形的人》大班艺术活动：小老鼠与啤酒桶艺术活动：睡着的吉普赛姑娘（大班）大班艺术活动《会跳舞的彩纸》大班艺术活动——打击乐《快乐的小牧民》语言、艺术—水帘洞乐翻天 大班语言、艺术—水帘洞乐翻天 大班舞蹈--幼儿园大班教案大班创编舞蹈：小鸭子舞蹈创编教案：千手观音（大班）小木偶的舞蹈（大班）大班舞蹈创编公开课大班舞蹈欣赏《小狗汪汪》大班舞蹈：集体舞小红帽大班节奏乐舞蹈《喜洋洋》大班：小雪花的舞蹈大班教案创编舞蹈“掀起你的盖头来”“情绪娃娃”大班舞蹈大班舞蹈兴趣班计划大班舞蹈教学计划大班舞蹈教学总结大班幼儿舞蹈表现力培养的研究中、大班舞蹈兴趣班教学计划大班舞蹈欣赏活动——海娃娃幼儿园大班舞蹈教学工作总结。 5.小学体育水平三的教学内容 本书是由课程教材研究所体育课程教材研究开发中心编著，经全国中小学教材审定委员会审查通过。 自2003年9月进入全国各实验区进行实验以来，许多实验学校获得不少成功的经验，同时也有一些问题有待进一步研究。为了使正在进行的教学实验工作更符合体育新课程标准的精神，我们综合了各实验区学校对新教材试行中的经验和建议，对新教材作进一步的介绍和分析。 希望能帮助五、六年级教师在一个更广泛的空间中对新教材有所感悟，有所把握，有所创意。 水平（三）《教师用书》全书共有十一章，根据内容性质可分为四个方面： 第一方面，学生的运动实践学习内容； 第二方面，学生的体育与健康常识学习内容； 第三方面，学生的学习评价建议； 第四方面，教师的教学工作指导建议。 现将四方面内容作一简要介绍。 第一方面，学生的运动实践学习内容 学生的运动实践学习内容，在水平（三）《教师用书》的十二章中占了七章，由第二章至第八章构成。 这一部分内容，是水平（三）《教师用书》的主体部分。请见下表： 以上七章学习内容有一个共同的特点：就是强 *** 学内容的游戏性、活动性、选择性和范例性。 为了体现这些特点，这部分内容较多地采用了生动、形象、活泼的练习动作、组织形式和学习方法，教师用书提供的许多图例（包括活动场景图、动作过程示意图、技术原理图），也都带有学习和生活的趣味。选编的教材内容都是示例性的，这为教师的教和学生的学，留下自主选择的余地和发展的空间。 同时，在各章节教材内容中，还提供了相关教材内容的“教学案例”，这又为教师创造性地选择与组合教材内容拓宽了思路。这套新教材还有一个显著的特点，就是仍然以“田径”、“体操”、“球类”冠名教材，体现出水平（三）《教师用书》在全新的课程理念中，对体育文化属性的一种继承。 下面我们把这七章内容分别加以介绍。 第二章 基本体操教学内容介绍 1.基本体操的教学目标 水平（三）基本体操教材由三部分组成：队列和队形、徒手操和轻器械操。 基本体操对培养学生身体的正确姿势，矫正不良体态，促进机能发展，增进健康，以及提高学生合作交往与协同动作能力，形成良好的组织纪律、集体意识和心理品质，都具有重要意义。 水平（三）基本体操的教学目标，可以归纳成以下4项： （1）学会简单的基本体操动作方法，培养身体的正确姿态； （2）提高学生主动学习的积极性，体验活动的兴趣； （3）促进身体协调、匀称发展，增进健康水平； （4）提高学生集体活动的意识与行为，体验个人与群体合作交流的感受。 2.基本体操的特点 水平（三）的基本体操教学内容，在水平（二）的基础上增加了新的内容和难度，其特点是：队列队形练习中的向左、右、后转走动作，自然、流畅、活泼，不要求按《队列条令》的转法和节奏操练。行进中裂、并、分、合队走的练习，是一组纵队行进间由多变少或由少变多的队形变换的练习。 预令（口令词）较长，有助于培养学生的注意力以及集体动作协调一致的能力。 徒手操，也就是《小学生广播操》第二套，是国家专为全国小学生创编的。 这套操具有与一般徒手操不同的特点，如，操节多（共12节），各节操的节拍多（每节操4个8拍至8个8拍）；变化多（每一节拍要做一个以上动作，而且左右肢体动作不绝对对称，只在前后4拍或8拍的反复中动作相同）。整套操节奏鲜明，富有韵律感和表现力。 可使学生身心得到全面发展。因此，教师不仅要让学生学会全套操的动作，还应启发学生理解和表现该操所具有的健身、育心、健美的功能，以及活泼欢快、朝气蓬勃等丰富内涵。 棍棒操是在徒手操基础上发展的，是轻器械操的一种。它借助变换握棍的位置和动作，增大动作的幅度和力度，以增强肌肉的伸展性和关节、肩带的灵活、坚韧性，以及提高身体的协调性等；同时对于纠正身体不良姿态具有特殊的功能作用。 本套棍棒操结构简单、节奏鲜明，易学易练。学生可以识图自练。 3.基本体操的教学内容 （1）队列和队形——① 向右（左）转走；② 向后转走；③ 行进间列队、并队走；④行进间分队、合队走。 （2）徒手操和轻器械操——① 徒手操：小学生广播体操；② 轻器械操：棍棒操（共八节）。 4.基本体操的教与学法 （1）基本体操内容丰富，练习的形式和动作的方法各不相同，教与学应针对教材的特色、目标的要求和学生的年龄特点和他们的实际能力而定。 （2）高年级学生已具备较大的自主学习能力，教师应多采用探究法，自学自练法、合作交流法、结伴练习法等教与学方法组织学生进行练习。 （3）基本体操教学时，教师要注意观察和加强指导，适时进行示范与点评。必要时，教师可改变动作的结构、内容的组合、运动量的大小、组织形式的变化或采用游戏方法来提高学习效果。 （4）队列和队形练习，重点应放在培养学生的动作节奏感和整体协同一致上。既要掌握队列和队形的动作方法，又要提高与改善学生的精神状态。 （5）教材中的徒手操选用了原第二套小学生广播体操，教师可以根据需要，选用2002年教育部颁发的新的小学生广播体操进行教学。还可根据学生的学习能力对广播操进行创。 6.浅谈体育单元教学计划设计中应注意的几个问题 1、要明确讲解的目的：体育教学中教师的讲解必须根据教学目标、教学内容、学生特点、具体选择讲解内容、讲解方式、讲解的速度、讲解的语气、抓住重点与难点，有目的、有针对性的讲解。 2、讲解内容要正确，符合学生的接受能力：讲解内容要符合技术原理，做到准确无误。另外，讲解的广度和方式要符合学生的体育基础和已有的知识经验，能为学生所接受。 3、讲解要生动形象，精简扼要：运动技术具有鲜明的动作性，教师要善于借助学生在生活中已经接触过的事物或已经学过的运动技术，与所学运动技术产生联系，帮助学生更好的理解动作。另外，在运动技能教学中，要抓住重点，简洁明了地讲解所学内容。 4、讲解要具有启发性：教师的讲解要能启发学生积极思维，注意采用对比，提问的方式促其举一反三，触类旁通，使学生将看、听、想、练有机结合起来。5、注意讲解的时机与效果：体育教学中，讲解在学生面对教师并注意教师讲解时进行；学生练习过程中，或学生背对教师时一般不宜讲解。 7.体育训练计划表 第一天。慢跑1000米。然后1个300米1个200米1个150米三个为一组。两组。全速！ 第二天。6个60米全速跑。一个接着一个跑。不能休息。然后慢跑2000米。不用快。休息调整自己的呼吸节奏。 第三天。腰腹力量训练。15个一组。6组。然后单脚起。一手扶墙。内侧的腿伸直离开地面。外侧的腿慢慢多下。然后迅速站起来。内侧的腿始终保持悬空…10下一组。6组。 第四天。4个200全速。6个30全速。 第五天。变速跑。400米场。10圈。5圈直道全速5圈弯道全速。200米就20圈。10圈直10圈弯…（直道全速时到弯道就慢跑。弯道全速时到直道就慢跑） 周六。身体肌肉训练。俯卧撑。15一组。6组。腰腹力。15一组。6组。单脚起。10一组。6组。 周日休息。 打字不易，如满意，望采纳。 8.体育教师在制定单元计划时需要注意哪些问题 单元教学计划是课时教学计划的初步设计，是水平教学计划的细化与分解，是课程总目标的基本单位，在体育教学中起着承上启下的重要作用。是教学内容 *** 的表述，是新课程理念的具体体现。它由主题教学内容为基础设计的单元教学目标，为达成教学目标而采用的多种教学方法，选用多种课型，合理安排教学步骤等环节构成。充分考虑到教材的连续性、层次性等问题，重视运动技能完整综合学习和运用，强调与学生实际相联系，关注学习过程中多维目标的实现，弥补了"教学大纲"时期的缺陷与不足，是水平教学计划的分解和细化，又是制定课时教学计划的依据。 制定体育课的单元计划，体现了教师的教学观念，表达了教师的创新思维。是上好课的前提，它的基础是专业理论、运动技能、教学技巧、教学环境及学生的基础。教师在制定单元计划时，首先要理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的“三基”，采用生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。就体育课而言，依据一定的目的、任务和教学内容，做好充分的课前准备，是提高体育课教学质量的重要保证。我认为体育教师在制定单元计划时，应注意以下几个方面的问题： 一、单元教学计划的制订目标要明确，符合教学实际。这是完成学期计划教学要求和完成单元教学任务的关键。首先要根据学生的特点、场地设施等情况，设置每一个单元的学习目标。 二、研究教法，确定学法，教学方法就是根据本节课内容的特点和教学目标要求，结合学生实际，说出本节课选用怎样的教学方法达到课堂教学的最优化。体育教学常用的教法有讲解法、示范法、完整法、分解法、引导法、指导法、激励法、评价法等多种教学方法，教师完全可以在自己的个人教学观念下进行合理选择和优化组合。选用教学方法时，要根据教育规律，要考虑学生的实际情况，要考虑怎样体现学生的主体作用。学法设计是说出本节课教给学生哪些学习方法或技巧，以及引导学生如何学，培养学生哪些能力，如何启发、指导学生自学。体育教学常用的学法有练习法、游戏法、比赛法、互评法、自评法、讨论法、回忆法，等等。对学法指导的理论依据要科学、恰当、有针对性；要面向全体与区别对待如何加以体现。 三、每个单元中教学内容要注意相互联系，因为单元教学的主要目的，是让学生较为系统和完整地学习某一个运动项目的内容，避免以往“蜻蜓点水”式教学，使学生样样都学，样样都不会的局面。所以要针对每次课具体的教学内容和学生实际，妥善安排好每节课的教与学的组织形式（学习策略）。单元计划中也要考虑采用什么样的教学组织形式、教学方法以及评价内容和方法。单元学习结束进行必要的单元终结评价，让学生及时了解自己的进步和不足。 四、结合场地器材制定安全措施，教学场地，是体育教学实施的舞台，完善的场地配置，是体育教学的基础。那么，在备课过程中，我们应根据教学内容的需要、学生综合能力和学校教学安排，合理有效地利用学校现有场地，认真组织和安排好教学场地。另外，我们在准备场地时还应注意不要与其他体育教师的教学发生冲突。器材的摆放要能充分、合理利用现有场地，器材摆放要利于实际教学与一物多用的原理，并考虑到学生安全因素。 9.小学六年级体育教学计划及进度表 把水平三改成六年级就可以啦…… 一、学生分析 水平三的学生性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段，性格比较叛逆，需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。同时，水平三处于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等），提高学生的学习热情 二、教学目标 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 三、教学重难点 (1)教学重点 1、规范课堂教学行为，培养学生身体素质。 2、田径、体操、球类学习。 (2)教学难点 田径、体操技巧 四、教材分析 全期教材内容包括（一）、体育卫生基础知识（二）、运动技能（三）、身体健康（四）、心理健康。教材内容较多，除有常规性的跑、跳、投的教学外，还设有体操、武术、球类几个方面，全面的满足学生身心发展的需要。其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。 五、教学 1、认真备课，不断改进教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。 2、加强思想教育，加强体育教师之间的交流，认真听取其他教师的课堂教学，从中学习他人的教学方法。 措施 3、上好每一堂体育课，充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，搞好自主互助教学模式，提高课堂效率。 4、结合学校的趣味体育发展路线，指定趣味体育游戏，加强体育活动的趣味性。 5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。 六、教学进度 周次 教 学 内 容 1 教学常规、队列队形 2 队列队形 3 队列队形、游戏 4 广播体操、游戏 5 国庆长假 6 广播体操、游戏 7 广播体操、游戏 8 广播体操、游戏 9 踢毽子、跳绳、游戏 10 各种快速启动的跑 、追拍跑 、接力跑、游戏 11 立定跳远、跳远、游戏 12 跳远、跨越式跳高、游戏 13 跳高、前后抛实心球、游戏 14 前滚翻、肩肘倒立、游戏 15 肢体悬垂、实用性攀爬、游戏 16 器械体操、韵律操 17 武术基本功 18 小球类和球类游戏 19 小球类和球类游戏 20 复习、期末总结

1、心理条件2、步骤/方法3、学习原则1.心理条件(一)突破心理障碍体育学习方法指导的心理障碍是多方面的,有来自教师的,也有来自学生的。为消除教师心理障碍,要组织教师学习有关体育教学理论,注意让教师学习在实践中增长学习方法指导的才干。对学生中产生的各种心理障碍,可用学生身边的榜样来消除,让体育技术、技能水平高、方法好的学生介绍体育学习方法经验。通过不断的工作,使教师、学生统一认识,协调步伐,形成合力,保证体育学习方法指导的顺利实施。(二)从学习心理考虑体育学习方法指导的特点学生接受学习方法指导,都必须通过学生的个体因素,使学生的认知结构和动作技能系统得到同化或顺应。因此,进行体育学习方法指导,必须从学习心理的角度考虑问题,以便充分发挥学生的学习主体作用。把握从学习心理的角度考虑体育学习方法指导,一要面向学生,研究学生的学习心理特点,在充分了解学生实际的基础上,确定指导方法,设计以学生为主的体育学习方法。二是教师要设身处地地从体育学习的角度来调整自己的教学内容和学习方法指导,使体育学习方法指导落实在“导”字上。(三)及时进行体育学习方法指导在体育学习开始时进行学习方法指导,不仅效果明显,而且能随着时间的推移取得更显著的效果。要及时比较不同的体育学习方法所产生的不同效果,指导学生学会对体育学习方法正确与否进行自我检查。2.步骤/方法开设体育学习方法指导讲座体育学习方法讲座以学生的体育学习心理、技术学习过程、认知规律、生理特点及动作技能形成规律为研究对象,学习心理规律,探索科学的体育学习方法,培养体育学习能力,指导学生的体育学习。体育学习方法讲座应有的放矢,教授方法要灵活多样,讲解、示范、讨论相结合,注意个别辅导并结合学生体育学习的心理状态。渗入体育学习方法指导教师在对学生传授科学知识、技术的同时应有目的、有计划地做出学习方法的示范,指导学生掌握科学的体育学习方法,学会怎样进行体育学习。这种形式的突出优点是体育教学方法改革与体育学习方法指导同步进行,使体育教学过程中两个相适应的系统协调进行,即教师“教”的过程与学生“学”的过程协调起来。迁移性体育学习方法的指导在体育学习中,知识、技术、技能不同程度地彼此影响着。教学中运用迁移规律指导学生自觉地进行迁移性体育学习,形成一种“举一反三”的学习模式,这不但符合思维经济原理,而且也将对随后的体育学习产生事半功倍之效。指导学生运用迁移规律,意义在于突破传统的仅从某一课堂的有限范围来学习体育知识、技术、技能的框框,由此及彼,触类旁通,缩短学习时间,提高体育学习效果,并为终生体育奠定基础。学生团体学习指导为了发挥学生在体育教学过程中的主体作用,使体育学习效果的个性发展得到和谐统一,教师可以引导学生积极自由地进行体育学习,并允许学生根据教材不同进行必要的调整或重新组合。通过这样指导学生分组学习,建立学生间学习信息的联系渠道,引导学生总结自己的体育学习过程,有利于学生互帮互学,主动问疑、质疑,教师便于区别对待,及对发现和纠正学生的错误,从而弥补因学生人数过多、个体差异大、教师难以指导和控制的不足,激励学生主动追求目标,提高学生对自然环境的适应能力,促进其生理与心理机能协调发展。指导学生对自我动作的反馈指导学生对自己所做动作进行分析、评定和加以自我调整,提高学生对自我动作的反馈能力,对于改进和提高运动技能具有重要的意义。教师要经常、及时引导学生评定自己的动作,使学生始终保持清晰、稳定、准确的运动表象和动作概念,强化正确的动作,加速运动技能的形成。3.学习原则(一)体育学习方法指导与非智力因素培养相结合实践证明,体育学习方法能否发挥应有的作用,学生的自我探索、独立学习与锻炼能力能否提高,与其非智力因素,即学生的需要、动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等有着密切联系。若不注重解决上述非智力因素方面的问题,再好的体育学习方法也难于转化为学生自身对体育学习的兴趣。一方面学生的非智力因素制约着学生的体育学习目的、学习态度、锻炼习惯等。另一方面掌握和运用良好的体育学习方法,又可以增强学生的体育学习信心,激发体育学习热情。两者相辅相成,可极大地提高体育学习方法指导的实际效果。(二)身体练习方法指导与心理练习方法指导相结合体育学习的过程,不仅是通过身体练习完成运动动作的过程,同时也是一种高度思维的过程,伴有大量的认知活动。同时学生要承受一定程度的运动负荷,就需身心高度协调配合,在身体练习指导的同时进行心理练习方法的指导,这样不仅可以调整学生的体力,合理休息,加快恢复,更重要的是能使学生的心理活动在技术学习过程中发挥作用,以利于技术动作的掌握、巩固和完善。当然,重视心理练习方法,并非忽视常规身体练习方法。学生进行一定身体练习是体育学习过程中所必需的。缺乏熟悉的技术动作为基础的心理练习方法,是不会有良好效果的。(三)体育学习方法指导与教学方法改革要同步体育学习方法指导就是体育教学过程的基本活动。其基本思路是,实现体育教法与学法在教学过程中的最优结合,体现教师的教学艺术的个性化和发展、完善学生的个性发展。体育学习方法指导的研究,必然导致体育课堂教学结构和教学方法的变革,因而它是体育教学改革的基础。但并不意味着就可以忽视体育教法,也不能简单地提“变教为学”的口号;强调学生要自学,并不反对教师作必要的示范、讲解与指导;提倡教师备课要重视学生,同时要认真地备教材、备组织教学、备场地器材、备气候状况等,不能简单地提“变备教材为备学生”。应强调教与学辩证统一,体育学习方法指导和教法改革同步进行。

　　尊敬的各位评委、各位老师：　　大家好！今天我说课的内容是《学会调控情绪》。　　说课从目标、重难点、教法、过程及教学理念五个方面来进行。　　一、说目标：　　情感态度价值观目标：让学生学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。尊重他人、关注他人的感受，适时适当的表达个人的情绪。　　能力目标：逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。　　知识目标：了解青少年时期情绪容易波动，不稳定、不成熟的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理；了解并学会运用调控情绪的方法。　　二、说教学重难点分析　　（1）了解和正确运用调控情绪的方法——重点　　理由是：初中阶段是个人身心发展的关键阶段，初中学生正处于充满了“心理冲突”的青少年期。由于阅历水平、思维能力、自控能力的限制决定了青少年不能很好的调控情绪，因此引导学生了解和正确运用调控情绪的方法成为本课的重点。　　（2）认识情绪需要调控，可以调控，喜怒哀乐不忘关心他人——难点　　理由是： 每个人由于自己的需要不同，遭遇不同的事情可能引起不同的情绪感受，一般而言，当喜则喜，当怒则怒，情绪表达似乎完全是个人的事情，事实上，在表达情绪时每个人都需要考虑场合和他人的感受，否则有可能引起不尊重甚至于伤害他人的情况发生，引导学生理解、真正把握这一知识点的内涵，就成了本课的教学难点。　　三、说教法和学法　　教无定法，贵在得法，为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用以下教学方法：　　1、游戏导入法：针对七年级学生的年龄特点，采用游戏式导入方法，既可增加课堂趣味性，让学生最快的速度将注意力集中起来。　　2、案例分析教学法：培养学生自主学习的习惯，提高学生阅读能力，分析问题的能力　　3、情景教学法：（表演体验）设置情景，并且运用教材素材，进行表演，体验。　　4、比赛激励法：结合七年级学生好奇、好动、好表现的心理特点，以学习小组为单位展开比赛，以培养学生的合作精神，激发自主学习的积极性。　　5、活动探究法：探究式教学法把教师的主导作用、学生的主体作用、教科书的示范作用及学生之间的相互作用有机地联系起来，将知识的传授与能力的培养统一起来。　　学生在课堂中参与讨论法,角色互换法,,情感体验法,表演法　　四、说教学过程　　根据本课时的教学目标、重难点及学生的认知规律，我设计了如下五个教学环节：　　即兴表演,趣味导课：　　兴趣是最好的老师。由此，导入部分，激趣是关键。我采用游戏方式导入新课。　　游戏-----心有灵犀一点通，我来做，你来猜。课前准备好两张小纸条，在每张小纸条上写上一个描述情绪的成语，两位学生上台表演，请其他同学猜这两个成语。（愁眉苦脸）（心满意足） 在轻松有趣的气氛中，进入新课。　　事例分析，巧得结论　　分析"小佳的故事"。我告诉同学们小佳现在正处于忧郁之中，我希望我们全班同学能想出合理的建议，帮助她走出失落情绪的深渊，变得快乐起来。每个同学用一句话来说说小佳怎样才能开心起来。提出这个问题后，学生们都非常积极地发表自己的看法。　　通过事例分析，学生进一步明白：情绪与个人态度紧密相连，是可以调控的。设计这个活动的用意在于通过展示事例，让学生在分析事例的过程中了解到情绪需要个人主动调控的道理。　　我这样过渡到下一个问题：通过刚才的例子，我们知道了，在日常生活中，当不良情绪产生时，我们可以通过改变自己的想法来控制情绪，其实，当我们产生不良情绪时，我们也很有必要有意识的来调控自己的情绪，否则，就有可能酿成恶果，这就有一个真实的故事。　　多媒体展示：《十三岁少年杀害外婆案》，并出示问题(1)从心理角度分析,导致小强杀外婆最主要的原因是什么? （没有调控好自己的情绪）(2)从本案例中可以看出小强的情绪表现出了怎样的特点? (易冲动、不稳定、自控能力差)(3)这样的情绪需要调控吗?(需要)　　学生通过探究明白青少年的情绪具有易波动、不稳定的特点，懂得情绪调节的必要性和重要性。我紧接着问：如果时光倒流，为了悲剧不再发生小强该怎样调控自己的情绪呢？　　比赛激励,掌握方法　　这是本课的重点。我通过“请你诊断开处方”的活动，小组竞赛的形式来完成这一教学重点。我引导学生自主学习调控情绪的三大类方法，并布置比赛的活动。　　10分钟后，让各组发言的学生轮流上台，把他们经过“诊断”开出的“处方”进行展示。结束后，我把这些“良药”取名为“快乐小贴士”。安排这个活动的目的，是让学生在活动中最直接的接触到他们身边最真实的事例，让他们在讨论中设身处地地为他人想出调节情绪的最好办法，同时学生也轻松而快乐的掌握了本课的重点内容。　　理性升华，情境表演　　喜怒哀乐不忘关心他人，这是本课的难点。我采用首尾相应的方法，继续把“小佳”这个人物的故事作为事例，让学生想象故事情节并自己表演，从而突破难点。　　表演情景，（P67页老师发了试卷......）　　我让学生两人一组分别模仿小佳和小伟，想象接下来的情景。然后安排几组学生上台表演。表演过程中主要是看两个同学在拿到卷子后的不同情绪表现。这样安排的目的是让学生亲自体验角色，通过表演让学生深深体会到：情绪表达需要考虑他人感受，应与朋友分享快乐，分担忧愁。这个活动在表演中，大多数模仿小佳的同学可能都会表现地兴高采烈，他们可能会认为情绪表达完全是个人的事。所以在表演中要引导学生理解、体会本课的小伟这个人物的内心感受，引导学生达到这样一个共识：每个人都生活在与他人共存的社会环境中，个人情绪的表达势必会影响到他人。在表达情绪时应考虑他人的感受，、懂得与亲友分享快乐、分担忧愁等，使个人情绪修养达到较高境界。这样本课的难点突破了。　　敞开心扉，小结寄语　　在这堂课的尾声，我对学生表达了上完这节课的喜悦之情，因为我学到了许多关于管理情绪的方法，而且对他们表示非常乐意把我的收获拿出来与他们分享。我用欢快的竹笛恋曲作音乐背景，然后将本课的重要知识点以卡片的形式展示，既回顾了课堂知识，也作为一个课堂寄语。　　五、教学理念　　本课多处体现了新课程的教学理念。“小佳和小伟的故事”让学生表演情景的活动中渗透了全面发展的目标观。“请你诊断开处方”的活动渗透了多维结构的资源观，学生在课堂中的活动体现了多向互动的教学观和主动探究的学习观。本堂课关注学生的生活实际，关注学生的主体地位，强化情感体验，鼓励学生积极主动参与，充分体现了新课标中提倡学生自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。　　我的说课到此结束，在这里祝大家每天都有一份好心情！谢谢！

篮球教会我的不只是篮球NBA教会我的不只是篮球阐述篮球带来的快乐。。最主要的是篮球的某种精神例如：有个镜头我永远都忘不了2001年总决赛第三场球完了后，小艾和科比在快进更衣室门口相遇，当时小艾的眼神足以杀死人，科比抬着高傲的头颅看都不看小艾一眼，小艾主动上去和科比握手，科比装作没看见，头也不回地走了，那一刻小艾显得多么无奈。—— 从那一刻起，科比已经输了，不是输在球技上，而是输在做人上. 。科比可以拿着三枚总冠军戒指 81分记录向小艾炫耀， 但是，小艾的精神境界是科比一世都无法企及的。他教会我一件事：“只要认为是对的，即便是对抗全世界，不要被那些舆论所影响、击倒，要有勇气战斗下去。他教会我只要坚持做自己，即便是被人认为是「叛逆」，也要战斗下去。你说他是我的神也好，佛也好，我服膺的是他这种精神，这是一种信仰。有个人站在你面前，他就是这麼做著，他始终忠於他的信念。所谓「武士精神」，亦不过如此，而这正是我所信奉的。我看NBA十多年，不曾带给我这种感动。这种「我要打十个」的气魄，不是只有「英雄主义」而已，而是战斗到底的决心。那些酸AI的人们，他们不懂，因为他们不会、也不敢有这种体验，他们更不会了解，许许多多喜欢A.I.的人，到底为什麼喜欢他？这不是靠长得帅就可以得到的拥护。”2004年 一个18岁的男孩（凯文 约翰逊）在街上被一群16-20岁的人围住 抢劫 他们抢走凯文身上财务 然后命令凯文脱掉身上穿的艾弗森3号球衣 凯文誓死不从紧紧保护着球衣不让他们抢走 那群歹徒拿出手枪 凯文依旧不让他们把艾的球衣从身上抢走 一声枪响 凯文被后面一个歹徒击中脖子 球衣还是让那伙歹徒抢走 两年过去 一天报纸披露 一个孩子的妈妈让医院使用安乐死 结束她孩子的生命 那个孩子就凯文约翰逊 就这样 这件事被媒体报道出来 艾弗森也知道这件事 他很震惊 他亲自去那座医院 随后艾给凯文安排葬礼 后来凯文母亲说 凯文下葬的时候是穿着艾弗森送的崭新球衣入土的 别人问 你儿子这样做不值得 凯文妈妈说 这是我儿子的选择 你们不知道凯文多么爱艾弗森 我不反对我儿子去追艾弗森 在艾弗森身上 我儿子学到的比我们教的更多

如何培养高年级学生体育学习兴趣结题报告 农安骨干教师研修班自开班以来，在教师进修学校的直接领导下，在学校的大力支持帮助下，我从小学体育教师专业化发展的需求出发，紧紧围绕基础教育课程改革，以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高我校小学体育课堂教学质量为核心任务，坚持以课堂为依托，以个案研究为切入点，以研究课、展示课为研讨，扎实有效地开展体育教学研究、经验交流、等研修工作，促使自己业务素质、专业水平、课堂教学技能不断提高。忙碌中感觉充实，辛苦中留下回味，勤劳播种下收获，不足激励我们奋进,一年来，我采用教育教学与教学研究相结合，业走出去与请进来相结合，先后开展了如何培养小学生体育运动兴趣研究活动.在研究活动中,我采取实验班与对照班进行对比的方法进行课题研究,具体如下. 一．实验过程 【1】.制定实验方案 【2】 对学生进行测试 【3】制定实验计划 二【一】实验做法 1课堂实验法： 根据实验计划，运用一定的教学手段，通过课堂教学来实施。 2.实验对比法； 采用实验班与对照班以及实验班实验前后进行对比，以便掌握学生情况，了解实验效果。 3.调查访问法： 对部分学生和家长进行访谈，了解学生锻炼情况，并作好记载。 4.统计分析法： 对回收的资料及访谈记录进行统计分析和计算机处理，为研究提供依据 二.课题研究的对象 本校三四年级学生为实验对象：（1）【2】班为实验班（3）4班为对照班57人其中男生36人，女生21人。 三、 课题研究的途径 1.加强领导，提高认识，营造体育文化氛围 【1】组织课题组认真学习课题方案，明确课题研究意义，树立“健康第一”的思想，在学校体育教学工作中真正得到落实。要求全体人员人人参与。课堂上体现教师“乐教”，学生“乐学”，让学生在各种体育活动中享受玩之乐、学之乐、练之乐，以达到学生热爱体育，全面提高学生素质的目的，使单调的枯燥的体育课成为丰富多彩的体育教学活动，让学生在乐中学、学中练、练中会。 【2】.提高全体教师的共识。通过教师会议，将实验课题通报全体教师，要求转变观念，明确“健康第一”是学校教育工作的任务。“学生自我体育锻练习惯的培养”要成为每一个教师的共识。学校把体育工作与教师考核挂钩，任何教师不能因学生学习成绩差或没有完成作业不让学生上体育课或限制学生活动。要正确引导和鼓励学生参加各种体育活动及各项训练或竞赛。 【3】.得到社会、家长的支持。通过社区联谊会、家长委员会、家长会，宣传“健康第一”思想，公布学校实施“快乐体育”教学。形成学校、社会、家庭三位一体教学网络。要求家长在抓学生文化课的同时，不能忽视体育爱好的培养，鼓励子女参加各种体育锻练活动。反对家长因子女学习成绩不好而限制体育活动时间，支持子女积极参加学校各类体育训练和比赛。 【4】.给学生活动的天地。在形成“健康第一”的意识后，通过“快乐体育”激发学生体育锻练兴趣，除上好三课二操三活动，保证学生每天一小时的体育活动时间外，从课内到课外，校内到校外，给学生活动的天地。早练、午休、放学后，给时间、给场地、允许学生把体育器具带进教室和校园。 2.对学生学习兴趣的特性进行分析认识 【1】.兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，是动机产生的重要主观原因。人的兴趣不是一生下来就有的，它是在需要的基础上，在生活、实践过程中形成和发展起来的。学生的学习态度，往往与他们对所学内容的兴趣有关。培养学生的学习兴趣，其目的在于培养学生的学习动机。心理学研究证明，兴趣和动机有着十分密切的关系，兴趣在学习动机中是最现实、最活跃的成份。学习兴趣使学生具有力求认识世界、渴望获得科学知识和不断探求真理的意向。所以，在许多心理学、教育学及教学论等著作中都谈到兴趣的问题，卢梭就把儿童的需要和兴趣作为他教育思想的主要依据。赫尔巴特则认为，教学应以多方面的兴趣为基础，提出教育者最重要的任务之一就是引起多方面的兴趣。 【2】.从某种意义上说，兴趣是最好的老师。要想使学生主动积极地获取知识，把新课程改革落到实处，就必须从多方面引起学生对所学内容的兴趣，把社会和新课程提出的具体要求转化为学生内在的学习需要，经过教育，把学生已经形成的潜在的学习积极性调动起来。小学体育工作肩负着全面发展学生的身体、培养学生各种基本能力、打好基础的任务。因此，在小学体育教学中激发和培养学生的学习兴趣具有重要意义。 3.从调查学生对体育课的学习兴趣看体育课存在的问题进行分析 1】.体育课学生学习兴趣的调查 小学生天真活泼，兴趣广泛，喜欢各种各样的活动。体育课内容丰富、生动有趣，自然会吸引学生。二者的结合是培养学生积极参加体育锻炼的基础。我们通过对学校部分班级的问卷和个别了解，调查了学生对体育课的态度，结果是：很喜欢体育课的学生占82.16%，喜欢的学生占19.3%，不喜欢的学生占5.23%，无所谓的学生占4.31%；很喜欢体育活动的学生占95.26%，喜欢的学生占9.44%，不喜欢的学生占2.1%，无所谓的学生占5.3%。说明小学阶段大多数的学生喜欢体育活动和体育课，愿意参加体育锻炼。 【2】.学生喜欢与不喜欢体育课的具体原因分析 小学体育本应结合学生和教材的特点，把课上得生动活泼，以引起学生的兴趣，满足学生的需要，使更多的学生喜欢体育课。但事实并非如此，目前学生缺乏积极主动的学习热情，兴趣不高的状况依然存在。我们在调查中，了解到学生上体育课能进行各种活动和比赛并感到好玩、有趣味的占59.3%；认为有利于强身健体占65.4%；教师的教学水平高、艺术性强，能吸引学生参加的占85.8%；认识到从小养成锻炼身体的习惯，将来终身受益的86.8%。由此可见，学生除重视个人身体的全面发展外，也希望教师有较高的教学水平和教学艺术及组织管理能力。 对学生不喜欢体育课的原因调查分析中了解到，认为体育课上得枯燥乏味教法陈旧占65%；教师态度不好、训人占57%，学生不会做复杂的专项动作占37.5%；教师管得太多学生没有主动权占63%。可见教师的教学水平、教学观念和言行态度直接影响学生的学习兴趣，这应引起广大体育教师的高度重视。 【3】.体育教学现状分析 在“你希望体育教学从哪些方面改进更能提高你的学习兴趣”的调查中，希望体育课要结合学生特点，多安排游戏和比赛的占69.2%；希望教师组织教学、处理问题时间不要过长，应该让学生有更多的活动时间的占45.5%；希望教师不要有偏见和偏爱占29.1%；希望增加活动器材，增多每节课教学内容的占55.6%；希望教师不要管得过多、统得过死，要给学生主动权的占65.7%；教师不要训人和挖苦人的占39.6%。以上虽然只是学生的期望，却恰恰反映出体育教学的现状。对学生的这些建议和意见，我们认真进行分析研究，努力改进体育教学现状，以便能尽快与新课程接轨。 [4].影响学生学习兴趣的原因分析 苏联教育家苏霍姆林斯基说得好，必须寻找学生对上课，对教学过程的安排所抱冷漠态度的原因。那么，究竟是什么原因使本来喜欢体育，愿意参加体育活动的学生，对体育课产生厌烦情绪、兴趣消退的呢？如果从教学过程来分析就不难看出，每一种原因都和教师的“教”与学生的“学”联系着，而且教师的“教”影响着学生的“学”。特别是教师对学生的心理、生理和个性特征及现代教育理念缺乏了解，造成教学中“学生为本、学为主体”的根本宗旨不能落实，是影响学习兴趣的主要原因。这是当前课程改革中应该尽快解决的突出问题。否则体育教学不是束缚、压抑学生的学习兴趣，就是不负责任的放任自流，这势必给新课程的推进带来不良影响。长此下去，不仅会挫伤学生的学习兴趣，也有损于学生身心健康的发展。 四.研究的措施 [1].要使学生对体育学习有明确的目的 小学生年龄小，理解能力有限，在学习过程中他们不可能，也不会对所学内容的意义、作用、价值有完全正确的认识，达到有目的学习。因此，教师要掌握儿童的这些特点，结合学生的实际情况反复进行学习目的教育，揭示体育学习的社会意义和个人意义，使学生端正学习态度，把体育学习与实现自己的远大理想结合起来；使学生明确认识身体好、学习好与将来终身受益的关系；把体育课的学习与其它文化课的学习有机地结合起来，让学生明白，没有好的身体素质就难以完成学习任务，将来走向社会，难以发挥应有才能的道理。激发学生在掌握科学知识的同时积极锻炼，打好身体基础。不仅如此，教师还要对学生的兴趣加以正确引导，防止学生单纯从兴趣出发进行锻炼。对那些学生不喜爱而对身体的全面发展又十分重要的项目，教师要耐心教育，讲明学习意义，采取有效的措施引导他们学习，利用兴趣迁移规律把学生对某一学科或项目的兴趣迁移到体育学习上来。 【2】挥教师的主导作用，调动学生的自主性 教学过程是师生双方相互结合，相互影响的双边活动，它包含着教师的主导作用和学生的自主性（主体作用）两个方面。这两者的结合是教学过程赖以存在和发展的基础。 教师的主导作用体现在能不能为学生创造最佳的学习环境，让学生“全面、自主、探究、合作”地发展，激发学生的学习热情，启发学生的探究精神，建立一种互相尊重，互相爱护的平等的师生关系，使学生有快乐的学习情绪。在这个环境中学生是学习的主体，而不是消极被动的承受者。让他们在学会动作的过程中，看到自己的进步，体验到成功的快乐，由“要我学”到“我要学”，改变学习的被动局面。在这样的教学环境里就能够充分发挥两个积极性的作用，学生的全面发展，是在教师有目的、有计划的设置、引导和组织之中，而不是单纯迎合学生的兴趣爱好。 教师的主导作用，还在于教师善于选择合适的教法手段和教学步骤，能够激发学生的学习兴趣。因此，教师应当敢于改革旧的教学模式，重视因材施教，教法灵活多样，这样才能使教者得心应手，学者心情愉快。 【3】教学手段和教学方法的多样化 教法手段和完成课的任务有密切关系，决定着课的质量。所以完成每节课的任务都不是单一教法手段的孤立运用，而是多种教法手段在教学过程中的统一体现。教学有法而教无定法，贵在得法，这是众所周知的。但教学方法的选择和教学手段的运用，必须符合课的目的任务，教材特点，运动规律和学生实际。教学中教法灵活，手段多样，形式活泼，不仅可以直接引起学生的兴趣，而且还能使学生更快的掌握技能，调动学生的积极性。无疑，恰当的运用教法手段，会激发更高的学习兴趣， 取得更高的教学效果。 4言传身教，严格要求 小学生评价能力差，模仿能力强。教师在小学生的心目中是学习、模仿的直接榜样，因此，教师要做学生的表率。要身先士卒，言传身教，成为学生的一面镜子。教师应注意以自己的饱满的情绪，振奋的精神，良好的个人心里素质，以及对工作的责任心，对事业，对学生的情感，克服困难的顽强意志等对学生进行潜移默化的感染，熏陶的教育作用。因此，教师要时时处处严格要求自己，成为学生效仿的榜样。

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每天坚持早睡早起，起床读英语课文，坚持每天锻炼半小时

1、关于食品安全的演讲稿2、正文大家好！今天我要与大家分享的是关于食品安全的问题。俗话说得好：国以民为本，民以食为天。食品是人类生存的第一需要，食品安全直接关系着人民群众的生活，影响我们每一个人的健康，更关系着子孙后代的幸福和民族的兴旺昌盛。不讲食品安全，哪怕是一块豆腐，一根豆芽，都能让你身体残缺；不懂食品安全，哪怕是小小的一包盐，就能中断免疫系统的正常运行；不要食品安全，哪怕只是小小的一个意念，就能让生机勃勃的生命处于危险之中。健康，何等重要！生命，何等珍贵！一旦我们失去了健康，甚至是失去了宝贵的生命，我们不可能再重来一次。所以我们要时刻维护自己的健康，珍爱自己的生命，而食品安全则是生命健康最有力的保证。最近我们不断从报纸、电视中，看到有关食品安全的新闻：南京“冠生园”事件，让人们望月饼而生畏；三亚的“毒咸鱼”，使我们谈“咸鱼”而色变；广东的“瘦肉精”事件，令我们望肉而怯步；号称生命杀手的“苏丹红”竟出现在我们最喜欢吃的辣味食品里；去年8月8日北京地区的福寿螺事件，使131人发病，至今想起来还会让人胆颤心惊；还有近来的染色馒头、毒豆芽、蒙牛毒牛奶等事件接二连三地发生，究竟要到什么时候才停止啊？面对这一件件让人触目惊心，不寒而栗的事件，我们不禁要问：究竟，我们还能吃什么？我们吃的安全吗？上述重大事件都已熟知，可是，你们可曾注意到在我们周围，劣质食品也正在悄悄地危害着我们的身体健康。现在，有很多人还是不关心不注意自己所吃食品是否是安全健康，只想着满足一时的食欲。我想再一次提醒大家，那些东西不但不卫生，而且在制作过程中，还有可能产生致癌物。作为一名学生，，我们有责任维护社会食品安全，从我做起，从点滴做起，了解食品卫生安全常识，学习食品质量安全相关的法律法规，监督和揭露危害食品安全的事件和不法分子，传播食品安全知识，为食品健康尽一份自己的力量。“以人为本，安全第一”，食品安全需要你我的参与；食品安全需要你我共同的努力。生命的美好从健康做起，身体的健康从食品安全做起，食品的安全从我开始。为了阳光更加灿烂的明天，让我们从现在做起吧！

“保养”不再是老一辈的专属，如今的年轻人也加入了养生的行列。年轻人们开始更频繁的在非大促期购入保健品，Z世代是“惜命如金”的一代，“养生”被他们视作一种潮流的生活态度。并且现在的年轻人的睡眠时间大大缩短，入睡时间也推迟，睡眠质量低下导致身体的健康程度下降，这也是他们过早把“养生”提上日程的原因之一。90后的加入也进一步影响了保健品的零售模式，线上购买保健品的方式逐渐被大众接受。1、中国保健品销售额增加随着国民对健康的诉求不断提高，民众在医疗保健上的支出快速提升。在此大环境下，我国的保健品行业消费规模逐年扩大。从天猫公布的数据也可以看出，从2018-2020年，我国的保健品的销售额呈现逐年上涨的趋势。注：MAT2020即2019.07-2020.06，MAT2019即2018.07-2019.06，MAT2018即2017.07-2018.062、90后、Z世代流行花钱买健康养身对于年轻一代来说，不只是随便说说，是付诸于行动的生活态度。随身携带保温瓶，里面是红枣与枸杞已经成为90后的一种潮流;还有蜂蜜水、煮养生茶已经是Z世代养生大军的标配食品。他们认为越早的时候进行保养效果会越好，提前进入保养的状态可以更好的缓解学习和工作带去的压力。武进社会经济发展迅速，竞争激烈导致年轻人的压力倍增，他们的睡眠和饮食不规律也导致亚健康问题普遍存在。专家认为，年轻人热衷保健品有一定合理性。“现在，我们普遍面临‘隐性饥饿"问题，就是说，身体中的蛋白质、脂肪相对过剩，但维生素、矿物质等元素相对缺乏。许多年轻人都在花钱买健康，在2020年“双11”前夕，主打年轻人保健品的店家的卖点多是缓解压力、增强免疫力、保护眼睛、熬夜必备等，有的店铺累计评价达上百万条。在速途研究院发布的《90后养生报告》中表明，大部分90后对保健品持积极态度，免疫力、颜值、睡眠、抗老等是他们关注的重点。3、90后、Z世代成为功能性食品的新生力量2020年，CBNData发布的《2020年度中国年轻人线上保健品消费方式洞察》报告显示，90后的年轻人，正在成为购买功能性食品的新生力量。亿邦动力研究院发布的《2021新锐品牌数字化增长白皮书》中显示，90后以及Z世代消费群体占据线上保健品销量近一半。一方面是90后群体一边熬夜加班、吃宵夜、刷短视频，一边认真地挑选着护肝片、褪黑素、控热片、睡眠软糖等保健产品的“朋克养生法”。在年轻人的追捧下，功能性食品迎来了巨大的消费市场。—— 更多数据请参考前瞻产业研究院发布的《中国保健品行业市场前瞻与投资规划分析报告》

指导教师发言稿共3篇 　　在现实社会中，发言稿与我们的生活息息相关，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是我帮大家整理的指导教师发言稿共3篇，希望对大家有所帮助。 指导教师发言稿共3篇1 尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　我很荣幸能够代表二年级教育教学实践实习指导教师发言。首先，感谢学校给予我们这次实践、实习的机会，同时，对全程参与本次活动并取得圆满成功的全体同学和指导老师，表示由衷的祝贺。下面，我将和大家一起分享这三个月的实习活动带给我们的感动和收获。 　　一、凡事预则立不预则废 　　本次活动的成功开展，得益于学校的正确领导和相关职能科室的鼎力支持。学校领导详细解读了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等相关文件，教务科、招就科结合学校实际，专门成立了活动领导小组，委托二年级组负责实施，开展这次为期三个月的二年级师生集中教育教学实践实习活动。学校为了确保活动顺利进行，先后组织相关人员深入企业调研，与兄弟学校沟通，利用假期走访、沟通，协同班主任与学生、家长座谈，向学生和家长发放问卷调查，对可能出现的各种问题进行反复商谈。学校多次召开研究此项工作的座谈会，指导年级组制定出台了《师生集中实践、实习答家长20问》，编制了《教师集中实践实习活动手册》、《学生教育教学活动实践实习手册》等必要的措施规定和管理资料。与此同时，年级组进行精密部署，全面设计，多次召开班主任会议，在会议上，我们针对实习进行过程中有可能遇到的各种问题以及如何应对开展多次探讨。在学生离校前，年级组协同班主任以班为单位分别召开了学生、家长动员会，明确并强调本次活动促进学生全面完成学业任务和高质量就业的意义，并与学生、家长共同签订了《学生集中实践实习协议》。这些都极大程度地保障了组织到位，管理到位，最终使活动取得了圆满成功。 　　二、纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行 　　对于我们指导教师而言，此次教育教学实践实习活动也是一次前所未有的历练。从方寸天地走进广阔世界，从理论环境走进实践课堂，极大地开阔了我们的视野，提高了我们对职业教育办学方向的认识，转变了我们的授课理念。 　　教育家陶行知在他的《生活教育论》中提到：生活即教育，社会即学校，教学做合一。所以，结合当前社会对技能型人才的要求和将来中职学生的就业导向，学生通过课本学习的东西是远远不够的，而且与社会需求是脱节的，只有通过实践实习这个环节才能弥补理论与实践结合的短板，这也是中职学生学习内容中不可或缺的重要组成部分。而实践实习更是促使专业与市场对接、教学与需求对接、技能与岗位对接的有效途径。所以，这次活动为我们的学生成功进入职场是具有积极的探索意义。 　　在实习过程中，我们进一步感受到“教学做”紧密结合的重要性，按照“教学做”合一的原则开展教学，努力提高课堂教学的质量和效率。以前我们的“做”是不够的，我们教育的主渠道是课堂，将来怎样把课堂变成实验场、实习场，使知识传授与技能训练融为一体，这是需要改革的核心。而这次实践实习活动让我们在生产一线看到了学生用学得的理论指导实践，通过实践提高理论的成果，更深层次地体会到本次活动的现实意义。 　　对学生的评价，在实习活动开展之前，一切仅停留在成绩是否好、是否听话、是否遵守纪律的标准层面，通过实践实习，与学生零距离、长时间相处，我们惊喜地发现，学生在实践过程中表现出来的吃苦精神、探索精神、健康的生活情趣、同学之间的团结友爱、与人相处的憨厚坦诚、工作时的韧劲和毅力等，都使我们对学生有了新的认识，他们的良好表现绝非一日之功，他们的良好素质是实现自己人生理想的重要奠基，他们能够快乐地实践必然注定他们的人生出彩。 　　在这次实践实习中，我对自身的业务素质和个人修养也有了新的反思。在实习活动开展前，我自认为在大学里所学的知识能够驾驭课堂，可以为学生上好课。但是在此次活动中，既要帮助学生学习实际岗位技能，还要教导他们做人，面对学生源源不断的困惑和问题，如在实习过程中，有部分学生意志力差，有懒惰思想，不听从实习安排，旷工，早退，逃避等，给我们的学生管理工作显得很被动。但是通过和其他指导老师的不懈努力和忘我工作，都将困难和矛盾解决在初级阶段，这使我深刻地认识到，要成为一名优秀的教育工作者，还有很多要学习的，所以我要努力加强自身技能和人格感染力等方面的修养，努力增强个人的教育和管理能力，把自己的专业成长与学生的成长成才有机结合，争取做一名合格的职教老师。 　　三、学生的成功是我们最大的快乐 　　我们的大部分学生都在此次实践实习活动中受益匪浅。 从实习开始时部分学生由于不适应实习环境的无所适从，到通过指导教师的开导帮助后的沉着应对；从一个生产线上手足无措的生手，变为一个驾轻就熟并能指导新人的优秀员工。他们的学习能力、动手操作能力和环境适应能力都有了很大的提高。 　　绝大多数学生都非常感激学校给他们创造的这次实践实习、了解社会的机会。令我们倍感欣慰的是，他们特别能够理解老师的工作，无论生病时的全程陪护，带领他们去车间解决问题，还是在他们思想波动时像朋友一样的谈心、开导，他们都不忘一遍遍诚恳地对老师说声“谢谢”。与此同时我们也见证了学生思想的蜕变和收获： 　　（1）在人际交往方面，他们不但能够很快熟练掌握岗位技术，还改变了以往在学校的自由散漫的不良习气，在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步，普通话水平有了很大提高； 　　（2）工作方面，学会了严谨的工作态度，精益求精的工作作风，增强了团队意识和团队协作能力； 　　（3）在思想方面他们变得成熟了，理解了“责任”二字的真正含义，学会了一丝不苟地做事； 　　（4）在学习方面，他们认识到了学习文化知识的重要性，明白了只有认真学习，充分利用好中职教育政策调整的难得机遇，掌握丰富的专业理论知识，用来指导专业技能的提高，将来才有机会实现自己的人生理想，为社会做出自己的贡献；他们通过自身实践体会，更加懂得了感恩和回报，学会了体谅父母的辛苦，也明白了父母提供给自己所用所花的来之不易，也学会了珍惜自己的劳动成果，不乱花钱，不浪费。 　　在活动过程中，我们的学生干部，在学生安全管理和社团活动开展方面成为了指导教师的左膀右臂。我们严格履行早晚检查寝室制度，检查卫生、督促上班、督促休息，期间学生干部紧密配合，督促实施，使我们的管理起到了事半功倍的效果。为了使我们的学生在工作之余能够放松心情，增强班级凝聚力，我们策划了一些社团活动，虽然在实施过程中由于学实习班次的差异出现了很多组织方面的困难，但在学生干部的配合下，我们成功举行了“迎国庆”男子篮球赛，女子拔河、跳绳、踢毽子比赛活动；举行了中秋节师生联谊活动，结合传统节日，进行感恩教育；组织了“上海欢乐谷”一日游活动。在这里，我代表所有实习指导老师对你们说一声谢谢。 　　实践、实习的工作实录，确实有太多让人感动的细节，在这里就不一一列举了。为期三个月的教育教学实践、实习活动已经圆满划上了句号。但由于我个人能力有限，不能全面地将本次活动的精髓在这里展示。好在此次活动的主要内容已经由年级组通过宣传栏的方式向大家展示，以便大家能对本次活动有更全面，更深刻的了解。希望此次活动能够为今后类似活动的开展留下启示。玉壶存冰心，朱笔写师魂。我们将继续尽心尽责地教书育人，为我们所热爱的职教工作尽自己的绵薄之力。 　　我的发言完毕，谢谢大家。 指导教师发言稿共3篇2 各位领导、各位老师： 　　大家下午好！此时此刻，作为一名指导教师代表发言，我倍感荣幸。 　　本周星期一早晨，我和我的同事们迎来了第四期跟岗研修的老师们，年轻的`特岗教师们个个充满着青春的活力，从他们对学生的热爱上，我们能看到他们对教师职业的热爱。在这为期一周的短暂日子里，在为他们做指导工作的过程中，他们给我们留下了勤奋努力，谦虚好学、积极向上的好印象。 　　我们四年级语文组担任本期五位语文教师的指导工作，我们主要从以下几个方面进行了指导： 　　一、教学方面 　　1、学习理论知识 指导特岗教师认真学习《语文课程标准（20xx版）》、《红寺堡区中小学教学常规管理规程》和四年级语文本学期的《教师教学用书》。让各位特岗教师明确我们的教学行为必须有这些理论作指导，让这些理论来规范我们的教学行为。 　　2、备课 　　在备课方面我们主要从备课的几个环节上做了指导。首先要钻研教材，找准单元教学重点、难点，接着针对单元教学的重难点及本课的教学重难点来确定本节课的教学重难点，然后抓住本节课的教学重点、难点进行备课。在备课的过程中教学重点要突出，难点攻破的方法要得当，另外要注意学法引导。 　　3、听课评课 前三天的课主要由指导老师来上，特岗教师听，后两天的课由特岗教师承担，指导老师听课并作针对性地指导，在本周的星期三罗秀老师上了一节公开课，星期四，孟梅老师上了一节汇报课。在这两节课后我们实事求是的进行了评课。 　　4、参与“小专题研究” 让特岗教师参与到我们的小专题“如何引导学生写好人物”的研究中，指导特岗老师学习“小专题研究”的相关工作。 　　5、参与“主题研讨活动” 星期四下午，特岗教师参加了我们组的主题研讨活动，在活动中引导他们学会开展“主题研讨”活动。 　　6、作业批改 　　在作业批改方面我们主要从批改符号的正确使用和激励性符号、激励性语言两个方面做了引导。 　　7、课后反思 　　我觉得反思的重点应放在本节课的得失上，包括教学设计是否合理，突发事件的处理及教学行为等方面。 　　二、班级管理 　　我们从纪律、卫生、安全等方面进行了指导，引导他们关注班级管理的细节，例如： 　　1、上早操前清点班级人数，如有空缺要马上查明原因，做好晨检工作，确保学生的安全。 　　2、每节课上课前用目光扫视教室里的每一个角落排查是否有安全隐患，学生是否如数到齐。 　　3、两次放学前清点人数，不能漏放一名学生。 　　4、放学前还要检查教室设施是否正常，窗户是否关闭等细节问题。 　　5、不要小看学生的告状，要机智地、灵活地、公平地处理班级纠纷，做学生信赖的老师，让学生切实感到老师是很正义的。那样老师的话就有了说服力，班级才能管得更好。 　　总之，在这短暂的一周里，我们忙碌着，并快乐着，我们从教育教学和班级管理等方面为他们精心做了指导，也从他们身上学到了勤奋努力，谦虚好学、积极向上的精神，本期跟岗研修工作结束了，我们要分开了，希望大家珍惜这份相识的缘分，记得在以后的日子里常联系，多交流，共同提高，共同进步。 指导教师发言稿共3篇3 尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　今天，我们满怀喜悦的心情，迎来了140名朝气蓬勃、意气风发的渤海大学的实习生。在此，我谨代表凌海市的指导教师，对各位的到来，表示热烈的欢迎！ 　　作为实习指导教师，我们一定要做到：言传身教，率先垂范。在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用，甘当你们成长进步的阶梯。我们会将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传给你们，对你们从严要求，使你们尽快成为称职的教师、合格的班主任。 　　实习期间，你们无论遇到什么难题，需要我们帮助，请尽管提出来，我们将尽全力满足大家要求，竭诚为大家营造一个良好的实习环境。同时，我们也真切地希望你们，能牢牢把握这一实习机会，将理论与实践紧密结合起来；更真切希望同学们，能把最新的教育理念带进来，以促进凌海教育事业的更大发展。 　　同学们，我们相信，这一段宝贵的实习生活，将是你们初试锋芒、展露才华最幸福的时光，将是你们人生道路上一个新的起点。实习期间的酸甜苦辣，也必将成为我们共同的美好回忆！最后，请允许我代表各位指导教师，衷心祝愿大家工作顺利，生活愉快！祝这次实习任务圆满完成！ 　　谢谢大家！ ;

近代中国将力学和地质学和固体地球物理学相结合的先驱者是李四光 李四光（1889年10月26日－1971年4月29日），字仲拱，原名李仲揆。湖北黄冈人，蒙古族，中国著名音乐家、科学家、地质学家、教育家和社会活动家，是中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一，新中国成立后第一批杰出的科学家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋，北京地质学院（中国地质大学的前身）的创建者之一。 毕业于英国伯明翰大学并获博士学位。首创地质力学。中央研究院院士，中国科学院院士，历任中国科学院副院长、中科院古生物研究所所长、地质部部长等职。是中国地质力学的创立者。

汉语国际教育专业是什么：汉语国际教育主要研究汉语及语言学、国际文学、中国文化、跨文化交际等方面的基本理论和知识，培养汉语作为第二语言的教学技能、文化传播技能以及跨文化交际能力。该专业主要培养在各类学校从事国际汉语教学与汉语国际推广工作和在国内外相关部门与文化企事业单位从事中外文化交流，以及相关文秘工作的双语型、跨文化、复合型、实践型专门人才。汉语国际教育专业需要学什么：在大学里，汉语国际教育主要学习《基础英语》、《英语写作》、《英汉翻译》、《现代汉语》、《语言学概论》、《古代汉语》、《语言教学法》、《西方文化与礼仪》、《国外汉学研究》、《中国文学》、《外国文学》、《汉语国际教育概论》等课程。部分高校会按以下专业方向培养：汉英双语、商务汉语。汉语国际教育专业就业方向：一、在海外教育机构从事对外汉语教学工作；二、在中小学、教育机构从事语文教学工作；三、在媒体、出版类企事业单位从事新媒体编辑工作；四、在各大企业从事相关文秘工作；五、继续考研深造，可以选择汉语国际教育、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国语言文学等方向。想要了解更多关于汉语国际教育专业的信息，可以借助高考填志愿的【小程序起航择校助手】，了解该专业的就业前景、就业热度、培养目标、主要课程等等...

我们要用自己的脚步来丈量生命的福员。一定要相信，命运可以掌握在自己手中。一味地屈从于命运，永远也做不了自己的主人。u270au270a

1、专业介绍：汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。2、专业的发展前景运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。

小学教师研修心得1 xx年即将过去，新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的工作如何，我特意对照去年的计划一一查看，现将一年的研修总结如下: 一、主题研修方面: 1、一年来，我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织下，认真进行了活动。我们小组研修的大主题是“小学数学教材解读与课堂实践”，这一年我们选取了数学课程中四大领域(数与代数、平面图形、解决问题、统计)的《数与代数》这一领域进行了解读学习，《数与代数》里包含数的认识、数的运算、常见的量，探索规律四部分资料，我们进一步了解了这一领域的知识结构、重点难点、编排特点、每一学段学生需要到达的目标层次。围绕这个主题，每次活动前要求成员先自已解读每块的资料，再根据自己的理解在研讨时提出自己的困惑。一年来，我们每位成员都做了一节研讨课，我也做了一节复习课，并整理了自己的实录，反思了自己的不足。 2、对《数与代数》各部分的理解: 对四则运算编排的理解:四则运算的编排从一年级开始一向到四年级结束，教材的指导思想是让学生在解决问题的过程中，初步理解混合运算的作用，体会运算的顺序，让学生有较长时间的过度，透过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算的顺序，分散了教学难点。后面的教材没有进一步安排混合运算，小数、分数四则运算都是在此基础上进行类推的，因此，四年级的四则运算的梳理必须要扎实。 对计算的理解:计算本身是一种技能，需要在理解掌握的基础上加以熟练，以致到达不假思索的地步。因此，老师就应了解计算应到达的要求:估一估要贯穿于笔算教学的始终，在必须的教学时间内对计算方法进行梳理与总结，保证必要的练习，适当补充练习量，加强练习课的设计。如:学习乘法分配律时，此类型题书上练习量很少，但如果在此训练好，在以后的小数、分数四则运算中也会遇到此类题，不易迁移。因此务必补充必须量的练习进行训练。 二、个人研修方面: 1、读书: 认真阅读并跟批了《给教师的一百条推荐》，现已批注到每87条推荐。虽然每条推荐也细细进行品读，但由于自己读书甚少，文化底蕴不足，不能很好地体会推荐的思想内涵。无论多难，批注我会坚持到底的。其余时间，我仍旧坚持阅读我最喜欢的数学版的〈小学教学〉〈人民教育〉等，从中撷取适合自己的在课堂实践中运用。如:〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的尝试教学法让我受益匪浅，还有活动单导学案等许多文章都让我尝到了甜头。 2、课堂教学方面 我的立足点是:关注每位学生，关注学生的思维过程，教师要以追问的形式促使学生的思维向深处发展，让学生的思维动起来，活起来。课堂上我也努力去实施了，但由于新学期又换了一个新的班级，重新又得了解他们，学生也得和自己有一个适应期，所以这方面做得也不太好。 3、其它方面: 今年下乡送过两节课，一节《三角形的认识》，一节《5的乘法口诀》，回来及时对自己的课进行了实录整理，并进行了深刻反思。 年初计划的坚持每月观看一篇名家课堂教学，没有坚持下来，也听了几节课，但没有认认真真地深入进行分析:名家课堂好在哪里为何要那样来设计对学生的发展有哪些作用 一年来，自己的工作进行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由来说明，就向一句名言“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”只能期望自己能在下一年里有所收获吧! 小学教师研修心得2 这次透过远程研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂 教学设计 ，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学上的不足，因此，能够说这次远程研修来的很及时，研修资料很深刻，研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，用心实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。远程研修研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，总结主要有以下几个方面: 一、了解知识体系因材施教 系统了解知识体系，那里所说的"系统了解"，并非让我们常说的某章、某节是何 容，而是要我们认真研究数学发展的历史，反复考察现有教材的知识体系，国内外初、高等数学的最新研究成果，以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用状况、未来发展态势等等。认真探讨内在联系我们明白:数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日的现象能够说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，带给了极为有利的条件。没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系:公式、法则的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。 仔细关注潜力要求"可持续发展"早已不是什么新鲜话题，要做到人才的可持续发展，潜力的培养至关重要。数学潜力通常有一般潜力和专业潜力之分，其中，一般潜力有:观察、理解、记忆、运用等潜力；专业潜力包括:运算潜力、逻辑思维潜力、推理证明潜力、空间想象潜力等等。不同潜力的培养往往须要用不同的方法。因此，我们在传授知识之前，必须要将潜力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。 全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生"九九归一"，显然是不切实际的。教案务必面向全体学生，这就要求教案资料应具有相当的"梯度"。让基础相对差一点的学生"吃得香，不肯走"让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。能否"因材施教"是检查教师驾驭课堂潜力大小、教学水平高低的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。 二、良好的师生关系是学好数学的前提 1、教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。 2、立足课堂，提升自身价值，课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。 三，注重学生自学思考。 “自学”，即学生自己看书、理解教材，教师指导学习的方法；找出重点划下来，发现疑问做标记。古人云，学起于思，思源于疑。让学生看书思考，不仅仅给了学生思考的时间和空间，为下一步教学打下良好的基础，而且能够使学生养成勤思善学的良好学习习惯。注意让学生在“做数学”中进行数学探究并发展思维潜力。制造教学疑问，引发学生开展研讨和争论。 ①注重引导学生开展小组内交流、质疑、解疑。在学生自学的基础上，小组内交流划出的重点，互相质疑、解疑，把没有解决的问题记下来。在这个过程中，由于每个人都要阐述自己的观点与看法，能充分调动和发挥学生参与教学的用心性、主动性，带动学困生，起到交流互补的作用，能激发深人钻研的意向。同时这样做，又能培养学生的团结协作精神。 ②用心开展小组间质疑解疑。首先，由学生把小组内没有解决的问题板书到黑板上，并由学生按课本资料先后编上序号。心理学研究证明，学生都有很强的表现欲望。让学生上台板书自己的问题，正给了他们表现才能的机会；由学生按课本资料先后编上序号，加深了对教材知识体系的进一步认识。其次，教师组织全班同学共同解决黑板上的问题，构成组间解疑。在此期间，对每一个问题全班同学都能够发表自己的见解，举例说明自己的观点，甚至能够辩论。学生的质疑，以学生解疑为主，教师在教学过程中组织、参与、指导、研究。对学生解决不了的问题，教师或和学生共同研究，或适时加以引导、点拨，但决不可能代替学生思考。 四、用数学，解决生活中的实际问题 学生在学习知识后，不思考所学数学知识的作用，不应用数学知识去解决现实生活中的实际问题，那么，这样的教学培养出来的学生，只是适应考试的解题能手。学生掌握了某项数学知识后，让他们应用这些知识去解决我们身边的某些实际问题，他们是十分乐意的，这也是我们教学所务必到达的目标。 如果我们能在教学中高度重视数学知识的生活化，必须会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学，数学也会变得有活力，学生才会更有兴致地喜欢数学，更加主动地学习数学，巩固数学甚至发展数学。数学生活化是教育现代化对数学教学提出的新的要求，教师要充分发掘来源于现代生活实际的资料，将其转化为数学模型问题，并运用所学知识解决实际问题，培养学生学习数学知识、应用数学知识的意志和兴趣，提高学生的数学素质。让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性，使学生发现生活数学，喜欢学习，让数学课堂教学适应社会生活实际，才能培养出一批真正适应未来社会需要的人才。 小学教师研修心得3 透过这次网上的研修学习我接触到了专家学者们的教育新理念学习了不少优秀教师的课堂教学设计同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多感触较深的同时也认识到了自己教学底蕴的不足因此能够说这次网上研修来的很及时网上研修资料很深刻网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性在今后的教学中我将立足于自己的本职工作加强理论学习转变教育教学观念用心实践新课改铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了我个人感觉在这次学习中收获很多主要有以下几方面: 1、良好的师生关系是学好数学的前提 首先教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础在教学活动中教师与学生在心理上构成一种稳定持续的关系不仅仅是在知识、潜力上的交往也是情感心灵上的沟通、交流首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。 2、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地我本着“一切为了学生”的理念我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中立足“用活新老教材实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色构成独具风格的教学模式更好地体现素质教育的要求提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得教师的一言一行都影响着学生都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。 3、教学中时刻不忘培养学生的自学潜力 自学潜力对学生来讲不是不可拥有的潜力但在实际上多数同学仍然存在依靠的心理因此我在教学中不失时机地培养学生的自学潜力。引导学生克服心理障碍树立自信心在学生取得点滴成绩时予以表扬让他们觉得自己能行。有了自信心他们对难题就有了挑战性就会用心主动进行阅读学习。真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发相互点拨的基础上发表自己的见解每个人都能与大家分享思维成果分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计活动前的合理安排与适当的引导。这样才有利于创设良好的学习氛围调动学生的用心性和增添学生竞争向上的精神。为了促进合作教师需要帮忙学生发展合作技能。课堂上有意识对学生的进行合作训练。在小组合作过程中教师要扮演小组主角承担小组任务同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动确保小组专注于学习目标使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。 4、加强学习不断网上研修自觉走进新课程 作为传道授业的老师只有不断的更新自己的知识不断提高自身素质不断的完善自己才能教好学生。如果自身散漫怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习用心学习不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法把先进的教学模式引入课堂。多年来老师教学生学老师讲学生听这已经成为固定的教学模式新课改向我们提出了新的课题这种教学模式限制了学生的发展压抑了学生学习的热情不能焕发学生的潜能与此同时透过网上研修学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。 透过网上研修我认识到这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间体现了以学生为本的理念老师要自觉地把新的教学模式引入课堂改变课堂的面貌使课堂气氛活跃教学民主学生的学习热情高涨师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。对于一个教师透过这次网上研修让我懂得了网络的重要性让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系然后对教学资料、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。 我在教学中鼓励学生收集身边有关的数学问题在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。透过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让学生学得更简单也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时课堂上我重视德育的渗透工作让学生在学习数学知识的同时陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操树立关心生态环境等的思想促进学生全面发展和个性培养。 透过努力我根据数学学科的特点迎合学生好奇心强的特性大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近以形式多样的探究活动为主让数学课的范围扩大到生活的方方面面。我用心地承担学校的数学公开课任务用心参与交流活动、网上研修课程提升自己的教学潜力。透过网上研修学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。透过网上研修我认识到这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间体现了以学生为本的理念老师要自觉地把新的教学模式引入课堂改变课堂的面貌使课堂气氛活跃教学民主学生的学习热情高涨师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。 小学教师研修心得4 经过这些天的集中培训，我接触到了专家学者们的教育新理念，以及他们对新的教学标准的解读，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，能够说这次网上研修来的很及时，网上研修资料很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，用心实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就对本次培训学习作以总结: 一、用心研修，深刻感悟 透过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使自己在教育理念、教学方法等方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、 教学反思 的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 二、认真学习，联系实际 在培训中有超多的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。我还阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。网络学习不但学有所获，更重要的是必须要做到有所用。 三、立足课堂，提升自我 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“终身学习”，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。 四、深化研究，加强反思 加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课推荐，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和潜力提高是十分必要的。一个合格的教师必须坚持写教学反思，要写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。 透过本次网络研修学习，我得到的不仅仅仅是知识，更重要的是一种理念，我会更加用心、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学潜力，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。透过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。 小学教师研修心得5 那精彩的教学情景，那精辟的教材分析、可行的教学建议，令我久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次培训，那就是受益匪浅。现将研修体会总结如下： 一、创设良好的课堂气氛。 观摩阅读教学课后，我觉得名师都很好的反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，课堂教学中，每位名师都以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。 二、阅读教学中要有的放矢，抓重难点。 在本次研修中，专家们的阅读教学教学建议，使我对人教版教材有了新的理解和把握。采取切实有效的措施，掌握阅读教学的一般步骤，培养理解词句的能力。阅读教学一直是语文教学的重点，要帮助学生掌握阅读的方式——朗读、默读；掌握阅读一篇课文的一般步骤。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质的空间。 三、解读教材与课堂教学策略。 1、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 2、教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能。但是，在实际的教学中，我们也要根据自己的实际来调整，直至达到最好的效果。 3、对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。 阅读教学的专家报告告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。 作为一位语文教师，对语文教学有了一点想法，如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （一）、注意新课导入新颖。 兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念&&引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 三、注重课内外结合。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础，其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《西湖》，我就找相关的资料图片让学生欣赏，让他们有一种身临其境的感觉。此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

　　健康食品是食品的一个种类，具有一般食品的共性，其原材料也主要取自天然的动植物，经先进生产工艺，将其所含丰富的功效成分作用发挥到极至，从而能调节人体机能，适用于有特定功能需求的相应人群食用的特殊食品。那么你知道健康食品用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。 　　健康食品的英语说法： 　　health food 　　健康食品的相关 短语 ： 　　全国健康食品协会 NHFA 　　绿色健康食品 Green Health Food 　　健康食品. healthy food 　　健康食品的种类 types of health foods 　　健康食品的英语例句： 　　1. Avoid unhealthy foods such as hamburger and chips. 　　不要吃不健康食品，如汉堡和薯条。 　　2. More information on healthy foods should be provided at the point of sale . 　　销售点应提供更多有关健康食品的资料。 　　3. All parents worry about whether their child is getting enough of the right foods. 　　所有的父母都为他们的孩子是否摄入了足够的健康食品而担忧。 　　4. Most people have no real idea how to change to healthy food, and Maureen was no exception. 　　大多数人并不真正清楚究竟如何转而食用健康食品，莫琳也是如此。 　　5. YOU OUGHT TO EAT HEALTHY FOOD , AND YOU COULD TAKE UP A SPORT. 　　你应该吃健康食品, 而且应该做运动. 　　6. The kid who stacks the free - range grapefruit in your health food store is not a nutritionist. 　　健康食品商店里那些摆柚子的家伙,不是营养专家. 　　7. When healthy food tastes as good as cookies and peanut butter. 　　当健康食品象饼干和花生酱一样好吃的时候. 　　8. Buy: wine, tea, aquatic product, vegetables, health food, seasoning, food & beverage processing. 　　采购: 酒类, 茶类, 水产品, 蔬菜.健康食品, 调味品, 食品饮料加工. 　　9. Discount Vitamins and more from Brooklyn"s Favorite Healthfood store - Japanese Language shop. 　　折扣维他命,多从布鲁克林最喜爱的健康食品商店-日语店等. 　　10. Due to sports injuries , athletes were usually taking health products after competition. 　　比赛后因运动伤害使用禁药 、 最常用药物为健康食品. 　　11. Is this interest in health foods just a passing craze? 　　这股健康食品热潮是否转瞬即逝? 　　12. Most health foods are good for you but don"t taste very interesting. 　　绝大多数的健康食品都对你的身体有好处,但它们的味道却不怎么样. 　　13. MIKE: Great. I know a great health - food restaurant. Come on. 　　迈克: 太好了. 我知道有一家不错的健康食品饭馆. 走吧. 　　14. Running star Sandra Clark eats lots of healthy food. 　　运行明星桑德拉克拉克吃大量的健康食品. 　　15. A lot of people like to eat health food. 　　很多人喜欢吃健康食品.

能力有大小与贡献须尽力相统一．物质贡献与精神贡献相统一．自我完善与贡献社会相统一．动机与效果相统一

企业法人变更需要以下资料：1、公司法定代表人签署的变更登记申请书；2、依照《公司法》作出的变更决议或者决定；3、国家工商行政管理总局规定要求提交的其他文件。【法律依据】《中华人民共和国公司登记管理条例》第二十七条公司申请变更登记，应当向公司登记机关提交下列文件：（一）公司法定代表人签署的变更登记申请书；（二）依照《公司法》作出的变更决议或者决定；（三）国家工商行政管理总局规定要求提交的其他文件。公司变更登记事项涉及修改公司章程的，应当提交由公司法定代表人签署的修改后的公司章程或者公司章程修正案。变更登记事项依照法律、行政法规或者国务院决定规定在登记前须经批准的，还应当向公司登记机关提交有关批准文件。

哈利波特算吗..也很好看啊..