完整的财务分析报告的格式怎么写

1、每当我们对一件事物进行调查调研以后，就会出一份分析报告，对调查的情况和得出的结论进行总结。2、首先标题要注明是关于什么事件的分析报告。3、正文。确定分析对象，详细记录调查结果，对于记录在案的数据，我们要进行认真的分析，包括其趋势走向，变化特点，共同特征以及影响因素等，个别情况还可以借用电脑上的数据分析软件。在数据绘成表格以后，可以将表格和分析语句组织一下放在一起。4、得出结论。每个分析都有结论，而且结论一定要明确。分析结论一定要基于严谨的数据分析推导过程，不要有猜测性的结论。

调查报告格式及范文发布时间：XXXX联系人：匿名1、选题：选择与调查相关的内容进行调查。2、调查报告一般包括以下内容：调查目的：XXXXXXXXXXX调查对像：XXXXXXXX调查内容：XXXXXX调查方式：（一般可选择：问卷式，访谈法，观察法，资料法等）调查时间：XXXXXX调查结果：XXXXXX调查体会：（可以是对调查结果的分析，也可以是找出结果的原因及应对办法等。）扩展资料：一、报告的概念报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问。报告属上行文，一般产生于事后和事情过程中。二、报告的种类综合性报告。是将全面工作或一个阶段许多方面的工作综合起来写成的报告。它在内容上具有综合性、广泛性，写作难度较大，要求较高。专题性报告。是针对某项工作、某一问题、某一事件或某一活动写成的报告，在内容上具有专一性。回复报告。是根据上级机关的查询、提问作出的报告。参考资料来源：百度百科-分析报告

专项技术分析报告不难的，帮你。

【答案】：一般地说，财务分析报告的格式与内容如下：(1) 基本财务情况反映。主要说明企业各项财务分析指标的完成情况，包括：企业盈利情况；企业营运状况；企业权益状况；企业偿债能力状况；企业产品成本的升降情况等。对于一些对外报送的财务分析报告，还应说明企业的性质、规模、主要产品、职工人数等情况，以便财务分析报告使用者对企业有比较全面的了解。(2) 主要成绩和重大事项说明。主要对企业经营管理中取得的成绩及其原因进行说明，如利润的升降、销售的增减、支付能力的高低、资金周转等的具体情况及其形成原因。(3) 存在问题的分析。这是财务分析的关键所在。问题分析一要抓住关键问题，二要分清原因。另外，对存在的问题应分清是主观原因造成的，还是客观原因造成的。(4) 提出改进措施意见。财务分析的目的是为了发现问题并解决问题。财务分析报告对企业存在的问题必须提出切实可行的改进意见。应当指出，财务分析报告的结构和内容不是固定不变的，根据不同的分析目的或针对不同的财务分析报告对象，分析报告的内容侧重点可以有所不同。有的财务分析报告可能侧重于第一部分的财务情况反映，有的可能侧重于分析存在的问题及提出措施意见。

(一)封页： 注明案例分析的题目，参与人员等等必要事项。(二)主题：第一，案例分析概述(小型的案例一般省略)案例本身的特点，经过深刻领悟、仔细研究分析的关键点。第二，案例陈述案例全盘陈述和删节陈述，但是，要严格保留案例的实际性。要全面、翔实。时间、地点、人物、事件，尤其是真实情景中的关键因素不可遗漏，特别要突出情境中的要素间的冲突——人物间的冲突、行为与结果的冲突、决策中的困境和困惑。第三，案例分析/策略方法针对第一种类型，该部分就是对已经提出来的问题进行逐步深入分析，寻找解决问题的方案；针对第二种类型，该部分要求学员在深刻领会案例设置意图的情况下，自行提出案例中存在的问题，并且深入讨论，选择合理的策略和方法；针对第三种案例，该部分是印证和完善新的理论的部门。毋庸置疑，这是案例分析报告的关键部分。案例分析是案例写作中的关键部分，要注意由案例透视理念的冲突与变化，透视深藏于行为背后的乃至潜意识中的理念是什么。分析要注意条理清晰、将行为的意图和结果以及当时的情景反复比照，联系相关理论，进行客观、深入的分析，在反思中提升经验。分析中要注重问题解决策略的情景适宜性和合理性。第四，结论

本公司为三产商贸企业，主要从事工业生产资料和工业产品的购销业务，本公司各业务财务数据均属民用产业。20XX年上半年，按照年度计划开展业务，经济运行良好，完成营业收入13428.8万元，利润81.6万元，连续多年实现快速增长。一、上半年主要经济指标情况1、营业收入13428.8万元，同比增长73.9%；年计划18600万元，完成率72.2%。本公司主要业务板块完成情况为物资业务6638.7万元。2、进出口贸易收入530.18万美元，其中出口367.5万美元。3、存货及应收账款情况存货558万元，应收账款4672万元，均比去年同期大幅提高。二、本期经济运行特点1、经济发展逐步增速。一季度因刚起步并受两节影响，经济运行情况一般，2月单月完成营业收入皆为1500万元左右。三月份开始恢复，二季度逐步进入状态，增速显著，连续4个月皆在2500万元以上，二季度环比增长40.3%。2、出口业务逐步成熟，增长迅速。半年完成367.5万美元，同比增长了11.7倍，成为公司增长的主要因素之一。3、增长快，投入大，造成存货和应收账款同比大幅提高，加大了经营风险，须高度防范。三、存在问题1、利润总额完成率不高。主要原因为本行业信息透明，竞争激烈，购销差价空间极为有限，从近年来的实践看，营业收入利润率不足1%，在确定年度指标时，高估了完成情况。同时本公司经营资金绝大部分为融资而来，利息成本大幅稀释了利润，即使下半年多项费用结算后，如营业收入在2亿左右，利润总额也不会超过200万元。2、发展不平衡。汽车销售业务从去年滑坡以来，至今未能实现好转，年初提出的调整目标也未能完全实现，主要原因为缺乏资源，基地原定给我们的原XXXXX场地至今未能落实，导致发展汽车衍生产品的设想落空，而资金、场地的制约，导致争取中端汽车品牌代理的努力很难实现。

. 毕业设计总结篇一 经过四个月的努力我的毕业设计终于完成了,但是现在回想 起来做毕业设计的整个过程,颇有心得,其中有苦也有甜,艰辛 同时又充满乐趣,不过乐趣2. 毕业设计总结篇二 毕业设计是我们作为学生在学习阶段的最后一个环节,是对 所学基础知识和专业知识的一种综合应用,是一种综合的再学 习、再提高的3. 毕业设计总结篇三 随着毕业日子的到来,

案例分析报告模板的写法：一、仔细阅读案例，明确写作的目的要想将一篇案例分析报告写好，对案例的透彻理解是十分重要的，因为给出的案例描述是作者进行写作的依据，报告的所有分析论述都应与其密切相关。一般来讲，作者对案例至少要进行两类阅读泛读和精读。泛读让作者对整个案例有初步认识，而精读则是在比较分析后动笔写作的基础。二、了解案例分析需要的相关理论和观点在阅读过程中，最好将收集到的资料归类，可以将理论、观点或案例分别记载在报告中的各个标题之下，以方便在编排提纲及进行写作时使用。人们常说理论联系实际，案例分析报告的写作则要求将实际与理论相联系，因此这一步骤在写作中非常关键。三、阅读案例且加以分析这一阶段的阅读就是前面提到的对案例进行的精读，需要作者对案例进行反复、细致的阅读，以求透彻理解整个案例的详细情况，从中获取报告所需的定量和定性信息。四、拟订详细的写作方案制订一个详细的写作方案是保证报告顺利写作的前提，而写作方案的制订必须要考虑报告的写作目的、根据提示需要回答的问题以及规定的格式和结构。首先，要将案例中的信息以及阅读中收集的资料组织起来，去粗取精。其次，编写主次标题，然后按照一定的逻辑顺序进行安排。起草报告的草稿时，可将这些标题看作问题一一作答。五、撰写案例分析报告的初稿在这一步骤，主要将上一步完成的写作方案中已条理化的资料，按照方案中的标题或者问题，归纳整理成段落。六、注意论文的相关格式1、封页注明案例分析的题目，参与人员等等必要事项。2、主题（1）案例分析概述需要结合案例本身的特点，经过深刻领悟、仔细研究分析的关键点。（2）进行案例的全盘陈述和删节陈述，但是，要严格保留案例的实际性。要全面、翔实。时间、地点、人物、事件，尤其是真实情景中的关键因素不可遗漏，特别要突出情境中的要素间的冲突人物间的冲突、行为与结果的冲突、决策中的困境和困惑。3、案例分析／策略方法针对第一种类型，该部分就是对已经提出来的问题进行逐步深入分析，寻找解决问题的方案。4、提出结论提出有关于该案例的分析结论，需要运用简洁、严谨的语言。

常见的四类报告格式包括：简报格式、过程报告格式、项目报告格式和分析报告格式。简报格式：简报格式的优点是结构清晰，易于理解。缺点是信息量小，不能提供详细的信息。过程报告格式：过程报告格式的优点是提供了详细的信息，可以记录工作过程。缺点是可能会有重复的信息，可读性差。项目报告格式：项目报告格式的优点是提供了详细的信息，并且结构清晰。缺点是可能难以按时完成，可能会有重复的信息。分析报告格式：分析报告格式的优点是提供了详细的信息，并且结构清晰。缺点是可能难以按时完成，可能会有重复的信息。

　　案例分析报告是指把自己的案例分析以简明的书面形式表达出来的案例分析材料。以下是我为大家带来的关于案例分析格式，欢迎大家前来阅读! 　　案例分析报告的格式和内容要求: 　　(一)封页： 　　注明案例分析的题目，参与人员等等必要事项。 　　(二)主题： 　　第一，案例分析概述(小型的案例一般省略) 　　案例本身的特点，经过深刻领悟、仔细研究分析的关键点。 　　第二，案例陈述 　　案例全盘陈述和删节陈述，但是，要严格保留案例的实际性。要全面、翔实。时间、地点、人物、事件，尤其是真实情景中的关键因素不可遗漏，特别要突出情境中的要素间的冲突——人物间的冲突、行为与结果的冲突、决策中的困境和困惑。 　　第三，案例分析/策略方法 　　针对第一种类型，该部分就是对已经提出来的问题进行逐步深入分析，寻找解决问题的方案;针对第二种类型，该部分要求学员在深刻领会案例设置意图的情况下，自行提出案例中存在的问题，并且深入讨论，选择合理的策略和方法;针对第三种案例，该部分是印证和完善新的理论的部门。毋庸置疑，这是案例分析报告的关键部分。案例分析是案例写作中的关键部分，要注意由案例透视理念的冲突与变化，透视深藏于行为背后的乃至潜意识中的理念是什么。分析要注意条理清晰、将行为的意图和结果以及当时的情景反复比照，联系相关理论，进行客观、深入的分析，在反思中提升经验。分析中要注重问题解决策略的情景适宜性和合理性。 　　第四，结论 　　案例分析报告的写作步骤: 　　第一步：仔细阅读案例，明确写作目的 　　要想将一篇案例分析报告写好，对案例的透彻理解是十分重要的，因为给出的案例描述是作者进行写作的依据，报告的所有分析论述都应与其密切相关。 　　一般来讲，作者对案例至少要进行两类阅读——泛读和精读。泛读让作者对整个案例有初步认识，而精读则是在比较分析后动笔写作的基础。 　　对案例描述进行泛读时，作者不能漫无目的地浏览一下案例梗概就完事大吉了。第一次泛读要求作者对整个案例有一个全面的认识，在阅读过程中，不仅要阅读文字叙述，还要阅读其中的图表、数字以及附录资料。更为重要的是，要将案例中的重要事项进行确认，如案例的主题、案例中机构的成功之处、存在问题、发展趋势、所涉及的人物及人物间的关系等等，最好用笔勾画出来加以明确。 　　对案例有所认识后，再回过头来仔细阅读报告的具体要求，尤其是作者在报告中要加以回答的问题，以确定整篇报告的写作目的。与此同时，还需要注意提示中交代的作者的角色身份和报告要呈送的读者身份，在此基础上确定报告的写作框架。 　　第二步;明确案例分析需要的相关理论和观点 　　在阅读过程中，最好将收集到的资料归类，可以将理论、观点或案例分别记载在报告中的各个标题之下，以方便在编排提纲及进行写作时使用。人们常说理论联系实际，案例分析报告的写作则要求将实际与理论相联系，因此这一步骤在写作中非常关键。 　　第三步：注重细节，精读案例并加以分析 　　这一阶段的阅读就是前面提到的对案例进行的精读，需要作者对案例进行反复、细致的阅读，以求透彻理解整个案例的详细情况，从中获取报告所需的定量和定性信息。 　　在这一阶段，作者在阅读过程中需要注意五个要点： 　　第四步：拟订详细的写作方案 　　制订一个详细的写作方案是保证报告顺利写作的前提，而写作方案的制订必须要考虑报告的写作目的、根据提示需要回答的问题以及规定的格式和结构。 　　首先，要将案例中的信息以及阅读中收集的资料组织起来，去粗取精。 　　其次，编写主次标题，然后按照一定的逻辑顺序进行安排。起草报告的草稿时，可将这些标题看作问题一一作答。当然，这些标题在写作及修改过程中可以改动。 　　最后，将相关资料信息(包括案例和相关理论中的支持性证据)进行分类，然后划分到各级标题之下，为报告拟订初步的写作方案。 　　第五步：撰写案例分析报告的初稿 　　在这一步骤，主要将上一步完成的写作方案中已条理化的资料，按照方案中的标题或者问题，归纳整理成段落。此时，需要根据整篇报告的字数要求，考虑每一段落需写作的字数。每段开头要写出概括整个段落中心意思的主题句，然后展开分析和提供论据。如何展示自己的看法以及案例中的事实与相关理论之间的逻辑关系，是作者要特别注意的。 　　第六步：编辑校对草稿，打印上交作业 　　案例分析报告的最后一步与调查研究报告的最后一步没有多大出入，可参照那部分内容，不再赘述。 　　案例分析报告的注意事项: 　　1.有个人的见解。要防止单纯复述或罗列案例提供的事实，用所学过的管理理论和知识，发现经营管理中已经出现的或潜在的问题，并对这些问题加以逻辑排列，从中抓住主要矛盾。 　　2.文字表达要开门见山，在案例分析中，为使论点突出，可以使用小标题，在各段落的开始，应突出该段的主题句子，紧接着可用陈述句支持主题句，这样分析，思路清晰、逻辑性强，便于他人理解和接受。 　　3.提出的建议要有特色。首先是提出的建议要符合具体情况，有明确的针对性，防止出现空泛的口号和模棱两可的观点及含糊不清的语句。应当注意的是，管理的实际问题可能有多种解决办法，不会是唯一答案，关键是对问题的分析要符合逻辑，对所提出的观点和建议方案要有充分的信息支持和必要的论证，并进行合理的比较。 　　4.要重视方案实施的步骤和可操作性。在分析案例时，对提出的解决问题方案，常能列出很多优点，有时却难以操作，这样就失去实际意义，也缺乏说服力。因此，需要对实现目标所需要的条件加以说明。5.对你的假设或虚拟的条件要作必要的说明。 　　案例中所给的信息，有时是不完全的，而在案例中扮演高层管理者进行决策，要以属下为你提供比较理想的决策条件为前提，因此，需要作一些必要的假设。 看过"案例分析格式"的人还关注了： 1. 市场营销案例分析范文 2. 案例分析怎么写 3. 案例分析型论文范文 4. 营销案例分析报告范文 5. 市场营销案例分析模板

“分析报告格式范文”是分析满足“报告”格式的典范文章。分析报告的主体部分有以下三种基本构筑形式：1、导语：导语也称前言、总述、开头。分析报告一般都要写一段导语，以此来说明这次情况分析的目的、对象、范围、经过情况、收获、基本经验等，这些方面应有侧重点，不必面面俱到。2、主体：主体是分析报告的主要部分，一般是写调查分析的主要情况、做法、经验或问题。如果内容多、篇幅长，最好把它分成若干部分，各加上一个小标题；难以用文字概括其内容的，可用序码来标明顺序。3、结尾：（1）自然结尾。如果主体部分已把观点阐述清楚，作出了明确结论，就不必再硬加一条尾巴。（2）总结性结尾。为加深读者的印象，深化主旨，概括前文，把调查分析后对事物的看法再一次强调，作出结论性的收尾。（3）启示性结尾。在写完主要事实和分析结论之后，如果还有些问题或情况需要指出，引起读者的思考和探讨，或为了展示事物发展的趋势，指出努力方向，就可以写一个富有启示性的结尾。（4）预测性结语。有的报告在提出调查分析情况和问题之后，又写出作者的预测，说明发展的趋向，指出可能引起的后果和影响。这是在更广阔的视野上来深化主题。分析报告的编制 ：行业分析报告的编制撰写一般由企业内部市场部或专业的市场研究公司撰写，市场研究公司在数据采集、资料归类、观点提炼、报告撰写方面具备独特的专业优势，行业内较为有实力的企业如：策点市场调研（CMR）等，拥有专业的报告撰写团队，完整的数据库。以上内容参考：百度百科-分析报告

1、封页：注明案例分析的题目，参与人员等等必要事项。2、主题：第一，案例分析概述(小型的案例一般省略)案例本身的特点，经过深刻领悟、仔细研究分析的关键点。第二，案例陈述案例全盘陈述和删节陈述，但是，要严格保留案例的实际性。要全面、翔实。时间、地点、人物、事件，尤其是真实情景中的关键因素不可遗漏，特别要突出情境中的要素间的冲突——人物间的冲突、行为与结果的冲突、决策中的困境和困惑。3、案例分析/策略方法针对第一种类型，该部分就是对已经提出来的问题进行逐步深入分析，寻找解决问题的方案；针对第二种类型，该部分要求学员在深刻领会案例设置意图的情况下，自行提出案例中存在的问题，并且深入讨论，选择合理的策略和方法；针对第三种案例，该部分是印证和完善新的理论的部门。毋庸置疑，这是案例分析报告的关键部分。案例分析是案例写作中的关键部分，要注意由案例透视理念的冲突与变化，透视深藏于行为背后的乃至潜意识中的理念是什么。分析要注意条理清晰、将行为的意图和结果以及当时的情景反复比照，联系相关理论，进行客观、深入的分析，在反思中提升经验。分析中要注重问题解决策略的情景适宜性和合理性。4、结论

先进性你和优度的检验在分析T检验和F检验。最后说明一下经济含义。OK！！！

　　一般较简单的财务分析报告格式　　第一部分提要段　　即概括公司综合情况，让财务报告接受者对财务分析说明有一个总括的认识。　　第二部分说明段　　是对公司运营及财务现状的介绍。该部分要求文字表述恰当、数据引用准确。对经济指标进行说明时可适当运用绝对数、比较数及复合指标数。特别要关注公司当前运作上的重心，对重要事项要单独反映。公司在不同阶段、不同月份的工作重点有所不同，所需要的财务分析重点也不同。如公司正进行新产品的投产、市场开发，则公司各阶层需要对新产品的成本、回款、利润数据进行分析的财务分析报告。　　第三部分分析段　　是对公司的经营情况进行分析研究。在说明问题的同时还要分析问题，寻找问题的原因和症结，以达到解决问题的目的。财务分析一定要有理有据，要细化分解各项指标，因为有些报表的数据是比较含糊和笼统的，要善于运用表格、图示，突出表达分析的内容。分析问题一定要善于抓住当前要点，多反映公司经营焦点和易于忽视的问题。　　第四部分评价段　　作出财务说明和分析后，对于经营情况、财务状况、盈利业绩，应该从财务角度给予公正、客观的评价和预测。财务评价不能运用似是而非，可进可退，左右摇摆等不负责任的语言，评价要从正面和负面两方面进行，评价既可以单独分段进行，也可以将评价内容穿插在说明部分和分析部分。　　第五部分建议段　　即财务人员在对经营运作、投资决策进行分析后形成的意见和看法，特别是对运作过程中存在的问题所提出的改进建议。值得注意的是，财务分析报告中提出的建议不能太抽象，而要具体化，最好有一套切实可行的方案。

调查报告一般由标题和正文两部分组成。　　（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。　　（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。　　1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。　　2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。　　3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

事业单位财务报告有事业单位的财务人员来写，如果你作为一名财务人员，连报告都不会写，你的工作是怎么来的

希望有帮助一 引言1、 编写目的：2、背景说明： 3、定义4、参考资料二 任务概述 1、目标三 需求规定（工程主导） 1、对功能的规定 用列表的方式（例如IPO表即输入、处理、输出表的形式），逐项定量和定性地叙述对软件所提出的功能要求，说明输入什么量、经怎样的处理、得到什么输出，说明软件应支持的终端数和应支持的并行操作的用户数。 2、对性能的规定 (1)精度 说明对该软件的输入、输出数据精度的要求，可能包括传输过程中的精度。 (2)时间特性要求 说明对于该软件的时间特性要求，如对： ① 响应时间。 ② 更新处理时间。 ③ 数据的转换和传送时间。 ④ 解题时间。 等的要求。 (3)灵活性 说明对该软件的灵活性的要求，即当需求发生某些变化时，该软件对这些变化的适应能力，如： ① 操作方式上的变化。 ② 运行环境的变化。 ③ 同其他软件的接口的变化。 ④ 精度和有效时限的变化。 ⑤ 计划的变化或改进。 对于为了提供这些灵活性而进行的专门设计的部分应该加以标明。 3、输入输出要求 解释各输入输出数据类型，并逐项说明其媒体、格式、数值范围、精度等。对软件的数据输出及必须标明的控制输出量进行解释并举例，包括对硬拷贝报告（正常结果输出、状态输出及异常输出）以及图形或显示报告的描述。 4、数据管理能力要求 说明需要管理的文卷和记录的个数、表和文卷的大小规模，要按可预见的增长对数据及其分量的存储要求作出估算。 5、故障处理要求 列出可能的软件、硬件故障以及对各项性能而言所产生的后果和对故障处理的要求。 6、其它专门要求 如用户单位对安全保密的要求，对使用方便的要求，对可维护性、可补充性、易读性、可靠性、运行环境可转换性的特殊要求等。四 运行环境规定（工艺主导） 1、设备 列出运行该软件所需要的硬件设备。说明其中的新型设备及其专门功能，包括： (1) 处理器型号及内存容量。 (2) 外存容量、联机或脱机、媒体及其存储格式，设备的型号及数量。 (3) 输入及输出设备的型号和数量，联机或脱机。 (4) 数据通信设备的型号和数量。 (5) 功能键及其他专用硬件。 2、支持软件 列出支持软件,包括要用到的操作系统、编译（或汇编）程序、测试支持软件等。 3、接口 说明该软件同其他软件之间的接口、数据通信协议等。 4、控制 说明控制该软件的运行的方法和控制信号，并说明这些控制信号的来源。五 数据要求 1、数据的逻辑描述 对数据进行逻辑描述时可把数据分为动态数据和静态数据。所谓静态数据，指在运行过程中主要作为参考的数据，它们在很长的一段时间内不会变化，一般不随运行而改变。所谓动态数据．包括所有在运行中要发生变化的数据以及在运行中要输入、输出的数据。进行描述时应把各数据元素逻辑地分成若干组，列如函数、源数据或对于其应用更为恰当的逻辑分组。给出每一数据元的名称（包括缩写和代码）、定义（或物理意义）度量单位、值域、格式和类型等有关信息。 (1) 静态数据??列出所有作为控制或参考用的静态数据元素。 (2) 动态输人数据??列出动态输入数据元素（包括在常规运行中或联机操作中要改变的数据）。 (3) 动态输出数据??列出动态输出数据元素（包括在常规运行中或联机操作中要改变的数据）。 (4) 内部生成数据??列出向用户或开发单位中的维护调试人员提供的内部生成数据。 (5) 数据约定??说明对数据要求的制约。逐条列出对进一步扩充或使用方面的考虑而提出的对数据要求的限制（容量、文卷、记录和数据元的个数的最大值）。对于在设计和开发中确定是临界性的限制更要明确指出。 2、数据的采集 (1) 要求和范围 按数据元的逻辑分组来说明数据采集的要求和范围，指明数据的采集方法，说明数据采集工作的承担者是用户还是开发者。具体的内容包括： ① 输入数据的来源：例如是单个操作员、数据输入站，专业的数据输入公司或它们的一个分组。 ② 数据输入（指把数据输入处理系统内部）所用的媒体和硬件设备。如果只有指定的输入点的输入才是合法的，则必须对此加以说明。 ③ 接受者：说明输出数据的接受者。 ④ 输出数据的形式和设备列出输出数据的形式和硬设备。无论接受者将接收到的数据是打印输出，还是CRT上的一组字符、一帧图形，或一声警铃，或向开关线圈提供的一个电脉冲，或常用介质如磁盘、磁带、穿孔卡片等，均应具体说明。 ⑤ 数据值的范围：给出每一个数据元的合法值的范围。 ⑥ 量纲：给出数字的度量单位、增量的步长、零点的定标等。在数据是非数字量的情况下，要给出每一种合法值的形式和含意。 ⑦ 更新和处理的频度：给出预定的对输入数据的更新和处理的频度。如果数据的输入是随机的，应给出更新处理的频度的平均值，或变化情况的某种其他度量。 (2) 输入的承担者 说明预定的对数据输入工作的承担者。如果输入数据同某一接口软件有关，还应说明该接口软件的来源。 (3) 预处理 对数据的采集和预处理过程提出专门的规定，包括适合应用的数据格式、预定的数据通信媒体和对输入的时间要求等。对于需经模拟转换或数字转换处理的数据量，要给出转换方法和转换因子等有关信息，以便软件系统使用这些数据。 (4) 影响 说明这些数据要求对于设备、软件、用户、开发单位所可能产生的影响，例如要求用户单位增设某个机构等。

二十世纪中国文学进程、二十世纪中国文学作品精读、鲁迅研究、大学语文等。发表论文：L"imago orientale des films de Zhang Yimou， Degrès（法国）2009年9月号《汪曾祺小说的叙事模式研究：“汪氏文体”的形成》，《文学评论》（权威期刊）2015年第2期。《想象与现实的悖论：“国民性”阻碍了现代中国的建立吗》，《华东师范大学学报》，2015年第1期。（《社会科学报》2015年4月9日第3版摘录）《自由式文人意识的语言密码——汪曾祺小说语言模式分析》，《中国文学批评》，2015年第3期，36-46《无产阶级革命文学中的赵树理与现代“元话语”》，《现代中文学刊》2014年第3期。《赵树理文学与东方化文体初探》，《文艺理论与批评》，2014年第6期，79-83《隐含作者与虚构:赵树理文学的深层结构分析》，《文学评论》2013年第3期。《赵树理文学的现代特征研究》，《中国现代文学》（台湾）第24期（2013年12月）《叙述行为与文学性——形式分析与文学性问题的思考之一》，《文艺理论研究》2013年第3期《赵树理文学中“国民性”问题的新思考》，《杭州师范大学学报》2013年第3期。《世纪母题与诺贝尔文学奖的叙事契约——曹乃谦小说的叙事特色分析》，《华东师范大学学报》2012年第6期。《在生存中写作：从底层文学到打工文学》，《文艺争鸣》2010年第23期《后现代审丑观：张艺谋电影东方意象的背后》，华东师范大学学报2010年第6期(人大复印资料《影视艺术》卷2011年第3期复印）《 当代三农文学与知识者的自我病态化》，《华东师范大学学报》（哲社版） 2009 年第 3 期《 十七年文学研究的新视角》， 《文汇读书周报》2009-12-4。《高晓声和他的国民性话语》，《文学评论》 2008 年第 3 期。（人大复印资料中国现当代文学卷2008年第8期全文复印）《文学史中的赵树理》，《浙江社会科学》2008年第9期《赵树理的农民观：现代的限度》，《华东师范大学学报》（哲社版） 2008 年第 3 期。（《新华文摘》2008年第18期摘录）《王安忆小说的自诉型叙事方式分析》 （合作），《福建论坛》， 2007 年第 8 期（人大复印资料中国现当代文学卷 2007 年第 11 期全文复印）。《由当代文学看底层的富想象》，收入《当代乡村中国研究》，上海书店2008《“落难精英”与“劳动”妇女》，《华东师范大学学报》 2005 年第 4 期《有关底层问题的答问》，《天涯》 2005 年第 1 期《底层能否摆脱被表述的命运》，《天涯》 2004 年第 2 期《底层婚姻：在“现代”和“封建”之间》，《华东师范大学学报》， 2004 年第 6 期《底层问题与知识分子的使命》，《天涯》 2004 年第 3 期《近现代底层形象的变迁》，《中文自学指导》 2004 年第 1 期《底层的心灵使者何在？》，《文汇读书周报》 2002 年 8 月 30 日《“推敲”之推敲》，《语文教学周报》 2001 年 9 月 4 日《记忆与盲点》，《二十一世纪》， 2000 年第 12 期《吃饱之后怎样》，《当代作家评论》， 2000 年第 4 期《小说中的成功人士》，收入《在新意识形态的笼罩下》，江苏文艺出版社 2000 年 10 月《在可爱与可恨之间》，收入《在新意识形态的笼罩下》，江苏文艺出版社 2000 年 10 月《〈花样年华〉的音乐》，《电影评介》 2000 年第 12 期访谈《语文教育纵横谈》（夏中义），《教育参考》 2000 年第 5 期访谈《“现代化”与中学语文教育》（王晓明），《教育参考》 2000 年第 6 期访谈《语文教材改革的优点与前瞻》（陈思和），《教育参考》 2000 年第 6 期《全球化张艺谋》，《新闻晚报》 2000 年 8 月 24 日《鲁迅与 20 世纪中国先锋小说》，收入《世纪之交论鲁迅》，江苏教育出版社 1999 年 12 月《纵是商化亦真情》（影评），《扬子晚报》 “漫谈泰坦尼克号征文”一等奖 1999 年《精神骑士还是高等无赖》，《青春》 1998 年第 2 期《民族精神·理想·人文关怀》，《徐州师范大学学报》 1998 年第 2 期《先锋与传统的整合》，《小说评论》 1998 年第 6 期《电影：让前沿科学进入世俗》，《中国电影报》 1998 年 11 月 5 日《商业化背后的情感》，《大众电影》 1998 年第 5 期《连续剧〈水浒传〉的得与失》，《徐州日报》 1998 年 3 月 11 日《王小波：值得怀疑的精神骑士》，《文艺报》 1997 年 11 月 13 日

史铁生代表小说有《务虚笔记》、《我的丁一之旅》、《我的遥远的清平湾》等，散文有《我与地坛》、《病隙碎笔》、《记忆与印象》等。一、小说1、《务虚笔记》《务虚笔记》是轮椅上的史铁生的首部长篇小说，发表于1996年《收获》杂志上，同时也是他半自传式的作品。由二十二个段落合成，叙述了上世纪50年代以来的社会嬗变带给残疾人C、画家Z、女教师O、诗人L、医生F、女导演N等一代人的影响。2、《我的丁一之旅》《我的丁一之旅》，继《务虚笔记》推出十年后，史铁生的最新长篇现代爱情小说。《我的丁一之旅》的文字依然充满史铁生的标记，古典、诗意、灵动，在看似散漫实则缜密的结构里，精心构筑了一个睿智空慧的哲思世界。3、《我的遥远的清平湾》《我的遥远的清平湾》小说描绘了黄土高原上的小山村和一个风趣的放牛倌的故事。小说以抒情散文的笔法，为读者展示了陕北人民的朴实、忠厚、积极乐观的性格，以激发人们认真地思考人生，思考社会。二、散文1、《我与地坛》《我与地坛》为史铁生的散文集。是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被纳入江苏教育出版社的高一教材中。前两部分注重讲地坛和他对母亲的后悔，这是一篇令人反思的优秀文章。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。2、《病隙碎笔》《病隙碎笔》是2008年在人民文学出版社出版的长篇哲思抒情散文随笔集。该书用生动而通俗甚至是优美的语言追寻和控索了关于我们人生的书籍和未知的道理：人生、命运、爱情、金钱、道义、信仰，健康的心态、成功的途径和价值、孩子的教育、家庭的纽带。3、《记忆与印象》《记忆与印象》是当代文学大家史铁生所著的散文集。其主旨深刻、文字优美，以饱含深情的细腻笔触讲述了故乡、故人、故事。书中写童年伙伴、青年际遇，写故乡变迁、隐秘家史，写了邻居小姑娘姗姗、写了B老师、传奇的梅娘。

经营策略是企业在竞争的环境中,考量本身的优劣,据以形成优势和创造生存与发展空间所采取的反应.

阳春三月下扬州古诗全文如下：黄鹤楼送孟浩然之广陵作者：李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。阳春三月下扬州这首诗的创作背景及译文：1、创作背景李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、译文老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。

【答案】：A、B、C、D考察的是保险监管的内容：保险机构监管、保险业务监管、偿付能力监管、财务和内控监管、保险资金运用监管

可以预见的雪(林清玄)东部的朋友来约我到阳明山往金山的阳金公路看秋天的芒花，说是在他生命的印象中，春天东部山谷的野百合与秋季阳金公路的菅芒花，是台湾最美丽的风景。如今，东部山谷的野百合，因为山地的开发与环境的破坏已经不可再得，只剩下北台湾的菅 芒花是惟一可以预约的美景。他说："就像住在北国的人预约雪景一样，秋天的菅芒花是可以预约的雪呀！"我答应了朋友的邀约，想到两年前我们也曾经在凉风初起的秋天，与一些朋友到阳明山看芒花。经过了两年，芒花有如预约，又与我们来人间会面，可是同看芒花的人，因为因缘的变迁离散，早就面目全非了。一个朋友远离乡土，去到下雪的国度安居。一个朋友患了幻听，经常在耳边听到幼年的驼铃。一个朋友竟被稀有的百步蛇咬到，在鬼门关来回走了三趟。约我看芒花的朋友结束了二十年的婚姻，重过单身汉无拘无束的生活。 我呢！最慈爱的妈妈病故，经历了离婚再婚，又在45岁有了第二个孩子。才短短的两年，如果我们转头一看，回顾四周，两年是足以让所有的人都天旋地转的时间了，即使过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里都没有因缘的离散呀！即使是最无感冷漠的心，也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀！在我们的生命里，到底变是正常的，或者不变是正常的？那围绕在窗前的溪水，是每一个刹那都在变化的，即使看起来不动的青山，也是随着季节在 流变的。我们在心灵深处明知道生命不可能不变，可是在生活中又习惯于安逸不变，这就造成了人生的困局。我们谁不是在少年时代就渴望这样的人生：爱情圆满，维持恒久。事业成功，平步青云。父母康健，天伦永在。 妻贤子孝，家庭和乐。兄弟朋友，义薄云天……这是对于生命"常"的向往，但是在岁月的拖磨，我们逐渐地看见隐藏在"常"的面具中，那闪烁不定的"变"的 眼睛。我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，随风波浮沉，也才逐渐了解到因缘的不可思议，生命的大部分都是不可预约的。我们可以预约明年秋天山上的菅芒花开，但我们怎能预约菅芒花开时，我们的人生有什么变化呢？我们也许可以预约得更远，例如来生的会面，但我们如何确知，在三生石上的，真是前世相约的精魂呢?在我们的生命旅途，都曾有过开同学会的经验，也曾有过与十年二十年不见的朋友不期而遇的经验，当我们在两相凝望之时常会大为震惊，那是因为变化之大往往超过我们的预期。 我每次在开同学会或与旧友重逢之后，心总会陷入一种可畏惧的茫然，我畏惧于生之流变巨大，也茫然于人之渺小无奈。思绪随着茫然跌落，想着：如果能回到三十年前多好，生命没有考验，情爱没有风波，生活 没有苦难，婚姻没有折磨，只有欢笑、狂歌、顾盼、舞踊。可是我也随之转念，真能回到三十年前，又走过三十年，不也是一样的变化，一样的苦难吗？除非我们让时空停格，岁月定影，然而这是完全不可能的。深深去认识生命里的"常"与"变"，并因而生起悯恕之心，对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心。 进而对自身因缘的变化不悔不忧，对别人因素的变化无怨无忧，这才是我们人生的课题吧！当然，因缘的"常"不见得是好的，因缘的"变"也不全是坏的，春日温暖的风使野百合绽放，秋天萧飒的风使菅芒花展颜，同是时空流变中美丽的定影、动人的停格，只看站在山头的人能不能全心投入，懂不懂得欣赏了。在岁月，我们走过了许多春夏秋冬；在人生，我们走过了许多冷暖炎凉，我总相信，在更深更广处，我们一定要维持着美好的心、欣赏的心，就像是春天想到百合、秋天想到芒花，永远保持着预约的希望。尚未看到芒花的此时，想到车子在米色苍茫的山径蜿蜒而上，芒花与从前的记忆美丽相叠，我的心也随着山路而蜿蜒了。

1、讲授法：讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。2、讨论法：讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。3、直观演示法：演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。4、练习法：练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。5、读书指导法：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。6、任务驱动法：教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。7、参观教学法：组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。8、现场教学法：是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行，主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学。9、自主学习法：为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。

申请助学贷款有什么坏处只要学生能按时还款，助学贷款就没有坏处，只有好处，好处是：1、在校期间贴息。学生在校读书期间，不用还本金，而且贷款利息由财政补贴，不用自己交;2、有三年还本宽限期。在学生毕业后的前三年只需要还贷款利息，第四年开始还本金。而且在毕业的三年内，学生应该都找到工作了，有了还款能力;3、利息低。助学贷款的利息按照中国人民银行的贷款基准利率执行，不会进行浮动。助学贷款如何申请：1.申请助学贷款的大学生应为全日制专科生、高职生、研究生或硕士生，必须是中华人民共和国的公民（香港、澳门、台湾除外），必须是家庭经济困难。2.办理助学贷款要具备以下条件：（1）是中华人民共和国公民，并且有身份证（如果没有可以用监护人的身份证）；（2）具有完全民事行为能力（未成年人申请国家助学贷款须由其法定监护人书面同意）；（3）诚实守信，遵纪守法、无违法违纪行为；（4）能够正常完成学业；（5）因家庭经济困难所能筹集到的资金不足以支付其在校学习期间学习和生活基本费用（包括学费、住宿费、基本生活费）。3.学生本人在新学期开学后的前几天直接向所在学校的专门办理助学贷款的窗口办理，需要以下资料：（1）国家助学贷款申请书；（2）学生证、身份证/户口本复印件（未成年人须提供法定监护人的有效身份证明和书面同意申请贷款的声明）；（3）经乡镇或街道民政部门核实确认的《高等学校学生及家庭情况调查表》。4.一般助学贷款的金额都在1000-6000之间，各个学校根据自己的情况也有所不同，要求在学生毕业后6年还清。所产生的利息由学生和国家各承担50%。办理时要填写《国家助学贷款申请表》《国家助学贷款承诺书》及自己所在街道或行政村提供的困难证明资料。5.经过学校相关部门的审核以后，学生可以拿着学校审批的相关资料到指定的银行，与银行签订相关的贷款合同。6.在签订合同的时候要看清楚上面有各种还款方式，一般最多六年内还清。在还款的期限到了之且，如果没有能力还清，可以向银行申请，但是在以下的期限内国家将不再承担相应的利息补助。助学贷款这项政策对学生影响有多大？在2021年的9月1号召开了全国国务院常务会议当中，也是决定强化助学贷款。而助学贷款这项政策，其实对于学生的影响也是非常大的。像现在很多的家庭依旧恭喜孩子的上学，那么助学贷款可以帮助减轻贫困学生的家庭负担。最初的助学贷款最高可申请8000元钱每年，而现在的助学贷款每年可申请12000元钱，并且可以迟缓还贷两年提到了三年。关于助学贷款新政策第二点的好处就是可以让学生全身心的投入学习，不用再去进行打工来减缓家里面的负担了。有很多的大学生家庭情况，如果不是特别好的话，就会选择白天上课，夜晚去做一些兼职，但是这样的安排会让学生十分的劳累。于是现在国家对于助学贷款这项政策的提升，也能够帮助学生减缓压力。从程度上面解决这个问题，把剩下的时间用来学习，用来提升自己。国家为人民着想但大家也知道，即使是国家向大家放大，但也是需要进行偿还的，并且也有一定的利息。但这样的现象从另一方面考虑，其实也可以让学生激发学习动力。只有这样的话，才能够让学生知道自己的学习机会是来之不易的，让他们更加的珍惜学习机会。助学贷款可以让一家人不为了学生的学费而感到苦恼，也可以让学生去上自己理想当中的大学。利用课余时间多学习国家的政策是为了人民着想，而人民也不应该要辜负国家的期望，所以说也希望各位申请助学贷款的学生能够认真的去学习，取得一个好的成绩。并且在上学期间，如果有这个时间去进行打工的话，不妨多学习一些。并且在上学期间，小编其实是不建议去打工的，可以在寒暑假的时候去打工，那么正常的学习期间，就可以把时间都用在学习上面。有低保可以贷款吗贷了款会取消低保吗？贷款主要看的是个人的征信以及个人的资质情况，如果个人征信好，并且有稳定的工作，有很好的还款能力的话，是可以贷款的，但是如果是被评为低保了，一般就是没有很好的经济条件的，所以可以贷款，但是贷款通过的概率就会很低，但是如果你贷款以后对你的经济环境依旧没有任何改善的话，一般是不会影响你的低保的，不会取消低保的。将会被取消低保的资格的人群1、家庭成员当中任何一人在城里有房产或者家里有商铺的将会被取消。2、家庭成员当中任何一人有私家车、奢侈品或者注册公司的将会被取消。3、具有劳动的能力却故意荒芜土地，游手好闲的会被取消(家中子女有劳动能力的也将会被取消)。4、家里的全部资产，存款是当地最低收入标准的12倍以上的将会被取消。5、家庭人员中有吸毒、赌博或者是高消费行为的将会被取消。6、村中的“关系户”被举报的，证实的将会被取消。我国关于贷款的限制贷款炒股是不符合银行贷款用途管理的规定的，银行发放的贷款都是需要有专门用途的，但是没有一种贷款的用途是用来炒股，因此用户是不可以将任何贷款用于炒股的，不然就是违背了银行的规定了。银行对于房屋抵押贷款的用途限制是：个人贷款是不能用于基金、股票、高利贷以及投资房产等用途；不可以用于赌博等违反国家法律法规的非法用途以及国家监管部门禁止进入的领域。在我们去办理贷款的时候通常都会要求填写贷款的用途的，我们需要知道，其实贷款的用途填写合适的话，会增加我们的贷款通过率的，而不合理的贷款的用途很可能会导致你的房产抵押贷款被拒绝。贷款的用途是被允许用于个人消费以及企业经营两种的，个人贷款可以用于大额消费品、家居家装、结婚、旅游或者留学等消费，同时也包括医疗等特殊合理的消费用途。在申请贷款的时候，借款人需要留意贷款用途，用途不合规的是不能贷款的。而在贷款发放以后，如果被查实资金并未用于指定的用途的话，贷款机构会认定借款人违约的，是可以要求借款人提前还款的。

医院导管室牵涉到很多，有心脑血管的介入手术，肿瘤科化疗的PICC管，还有其他肿瘤科的介入治疗的，还是一个比较前沿的科室的。

本节课是教学“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。通过解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题，既能加深学生对倍的含义的认识，又能为以后学习解答“求比一个数的几倍多（少）几”等实际问题打下基础。 1.例题出示了“杨树有5棵”和“柳树的棵数是杨树的3倍”这两个条件，要求“柳树有多少棵”这一问题。我先让每位学生用小棒摆一摆，先在第1行摆5根小棒表示杨树的5棵，再在第2行摆小棒表示柳树的棵数是杨树的3倍，这一过程让学生独立操作。巡视中我发现，学生基本上都知道要在第2行一共摆15根，但大部分学生都是把这15根放在了一起。于是我又提出要求：怎样摆才能很清楚地看出柳树的棵数是杨树的3倍？在这个要求下，孩子们开始调整小棒的位置，也就是把每一份中的小棒靠得紧一些，份与份之间离得远一些，这样才能很清楚地看出柳树的棵数是杨树的3倍。这也是为后面将“几倍”转化为“几个几”做好准备。 2.“求一个数的几倍是多少”的方法的关键就是将“几倍”转化为“几个几”。学生摆好小棒后，教师可以结合小棒图讲述：柳树的棵数是杨树的3倍，也就是说柳树有3个5棵。并让学生看图练习说一说这样的话。整个过程是由直观操作到抽象思考，引导学生明确“求一个数的几倍是多少”也就是求几个几是多少，所以用乘法计算。之后的练习也要让学生分析每题的数量关系，加深对“求一个数的几倍是多少”的理解，引导学生进一步明确解决这类问题的关键是把“几倍”转化为“几个几”去想。

计算机分几种专业：1、系统结构专业包括并行/分布处理及高性能计算机系统；先进的计算机结果和网络计算；系统的可重构和可扩展技术；高性能存储系统及处理机同步通信机制；并行编译技术；并行调试技术；并行与分布系统容错性、可用性、可靠性技术；指令及并行处理（ILP）体系结果的理论与技术；对称多处理器（SMP）并行体系结构的理论与技术；2、应用技术专业人工智能；智能控制机器人；计算机视觉、语音及多媒体信息处理；人工智能、多媒体技术；计算机语言学、机器翻译及自然语言理解；计算机图形学及可视化技术；计算机及VLSI设计自动化。大规模集成 电路与微电子系统计算机辅助设计、微电子学新工艺新器件和新结构集成电路及其物理基础等。3、计算机软件专业软件工程与方法；数据库和知识工程；计算机图形学与计算机辅助设计；数据安全；系统软件；软件工程及环境；分布对象计算；并行及分布式处理；并行理论；类型理论及应用；工程与科学计算方面，对数值模拟进行的多学科的应用研究；计算机图形学与CAD；群件与网络技术研究；

竞争

1、我还记得你的笑脸，午后阳光般的温暖。于是我在阳光中寻找你的身影。2、我们在变化中成长，假设你拒尽了变化，你就拒尽了新的美丽和新的机遇。3、阳光的午后，微风习习；一杯茶，一把竹椅，一本书，多悠闲的日子。4、有时候阳光很好有时候阳光很暗这就是生活。5、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。6、就算走得比谁还要遥远，她仍会在青空里对我微笑。只要轻轻的闭上眼睛，就会回到夏日里的第一缕阳光下。7、装备是阳光。我们就是花朵。失去了阳光的花朵，很快就会失去鲜艳，直至枯萎。

第一条 为了强化行政责任制，促使行政领导恪尽职守、依法治价，确保政令畅通，提高行政效率，防止和减少行政过错，建立勤政、廉洁、务实、高效的物价队伍，根据《中华人民共和国行政监察法》、《中华人民共和国行政处罚法》、《国家公务员暂行条例》和《仙桃市行政效能告诫实施办法》（仙政发[2005]11号）有关规定，结合本局实际, 特制定本制度。 第二条 本制度所称行政问责制，是指市物价局对局班子成员、各科、室和局属二级单位的主要负责人（以下统称“行政问责对象”）在价费管理、监督检查、价费服务工作中和工作职责范围内由于故意或者过失，不履行或者不正确履行法定职责，以致影响行政秩序和行政效率，贻误行政工作，或者损害行政管理相对人的合法权益，造成不良影响和后果的行为，进行内部监督和责任追究的制度。 前款所称不履行法定职责，包括拒绝、放弃、推诿、不完全履行职责等情形；不正确履行法定职责，包括无合法依据以及不依照规定程序、规定权限和规定时限履行职责等情形。 第三条 问责制依照行政机关行政首长负责制的工作规则，坚持实事求是，奖罚分明，追究过错与责任相适应，教育与惩戒相结合的原则。在追究行政过错责任的同时，应当主动纠正错误，采取补救措施，避免或者尽量减少不良后果的发生。 第四条 问责对象有下列情形之一的，应追究其行政责任： （一）经市物价局讨论决定的重要工作任务及落实要求，不是客观原因，而是因工作不力未能完成的。 （二）不认真执行上级的指示、决策和上级领导交办的工作任务；不落实上级有关决议或决定事项；影响政令畅通和市物价局整体工作及形象的。 （三）不认真履行职责，因管理措施不到位，导致工作目标任务不能完成，影响市物价局整体工作和全局发展的。 （四）没有依照法律法规和政策规定的权限、程序和时间（特殊情况除外）进行决策或审批，造成决策错误、工作贻误或损失的。 （五）不按照集体决定办事，或者直接干预具体行政行为，不采纳下级正确意见，导致行政过错的。 （六）虚报浮夸或瞒报、迟报造成不良影响或工作损失的。 （七）治价不严，对上隐瞒问题，对下包庇、袒护、纵容的；或指使、暗示下属单位或人员滥用职权、徇私舞弊的。 （八）管理中存在突出问题，群众反映强烈，长期得不到改进和治理的。 （九）在抗御各种自然灾害、处理重特大事故中未按有关规定和上级要求及时、有效地处理，造成严重后果或损失的。 第五条 问责对象所管各科、室、局属二级单位或所管工作范围内有下列情形之一的，对行政问责对象追究相关行政责任： （一）发生重大责任事故、重大案件；或者因决策不当，措施不力，造成聚众上访闹事，导致干扰和影响正常工作、生活秩序及社会稳定的。 （二）在实施行政许可过程中，无法定依据或超越规定权限实施许可，违法委托中介机构、下属单位或者其他组织代行许可管理权，违规办理许可或者对符合规定条件者而不办理许可，违法违规收取费用、押金，以及其他违反行政许可工作规定的行为，导致行政许可工作秩序混乱、工作贻误、损害市物价局和行政管理相对人利益等不良后果的。 （三）在价费管理和价费服务工作中，擅自调定价费、违规出具虚假认证、评估报告造成不良影响的；对应当及时办理的价费事项因主观故意超过规定的时间不出具涉案评估报告、认证报告造成不良影响的。 （四）在实施监督检查和行政处罚过程中，未按法定职责、权限、程序和事实依据实施行政执法检查和处罚，无具体理由、事项擅自实施检查和设立处罚或者擅自改变检查范围、处罚幅度以及其他违法违规行为，给市物价局带来不良影响或给行政管理相对人造成损失和人身、利益侵害的。 （五）在实施行政强制措施过程中，无法定依据采取行政强制措施，违反法定程序或者超过法定时限采取强制措施，使用或丢失罚没物，致使自然人、法人和其他组织的合法权益受到损害的。 （六）不受理价格违法行为的投诉、举报，对应当追究责任的行为不进行处理的。 （七）年度内本科室或二级单位1人次（含）以上被行政监察机关给予行政效能告诫的。 （八）年度内本部门本单位被行政监察机关给予行政效能告诫而不按要求整改到位的。 （九）市物价局认为其他应当追究责任的过错行为。 第六条 政问责对象的问责，由市物价局班子成员会议根据市委、人大、政府、政协的要求，或公民、法人和其他组织的检举、控告、投诉或新闻媒体曝光、工作考核评估结果以及实际工作情况提出。按照干部管理权限责成局纪检监察室进行调查核实，提出事实依据，由市物价局进行责任追究。如行政问责的方式涉及有关规定和法定程序的，按有关规定和法定程序办理。 第七条 行政问责的方式分为： （一）责令作出书面检查； （二）通报批评； （三）诫勉谈话； （四）取消当年评优评先资格； （五）责令辞职； （六）给予行政处分； （七）法律法规规定的其他方式。 以上追究方式可以单独适用或者合并适用。 第八条 年度内行政问责对象被行政问责1次的，个人年度考核不能评为优秀等次，并取消所在科、室或二级单位本年度评先资格；年度内被行政问责2次（含）以上的，年度考核不能评为称职等次；年度内被行政问责3次或两年内累计被问责4次的，根据干部管理权限给予或建议给予组织处理。 第九条 行政问责调查处理实行回避制度。有关工作人员与行政问责对象有血缘、亲戚关系或其他利害关系，可能影响公正处理的，应当回避。 第十条 市物价局在作出行政问责处理决定之前，应当听取行政问责当事人的陈述和申辩。问责处理应当制作书面决定送达当事人；处理决定应当说明错误事实、处理理由和依据，并告知当事人依法享有的权利。 第十一条 市物价局宣布行政问责决定时，由局纪检监察室与行政问责当事人谈话，并将《行政问责书》送达行政问责对象。问责的材料存入本单位文书档案。市物价局班子成员会作出的行政问责决定按干部管理权限同时下发各科、室、局属二级单位和纪检监察室，并存入廉政档案。 第十二条 行政问责当事人对问责处理决定不服的，可以自收到处理决定起15日内向市物价局申请复核。其中对行政处分不服的，依照《中华人民共和国行政监察法》和《国家公务员暂行条例》等有关法律、法规的规定办理。在复核期间，行政问责处理决定不停止执行；复核中发现处理错误，应当及时纠正。

散文《我与地坛》，《病隙碎笔》小说：《务虚笔记》《我的遥远的清平湾》等

1.战略思想，即指导经营战略制定和实施的基本思想，是企业领导者和职工群众在生产经营中发生的各种重大关系和重大问题的认识和态度的总和，对企业经营者和职工群众在生产经营活动中，起着统率作用、灵魂作用和导向作用。2.战略目标，是指企业以战略思想为指导，根据主客观条件的分析，在战略期内要达到的总水平，是经营战略的实质性内容，是构成战略的核心，正确的战略目标是评价和选择经营战略方案的基本依据。3.战略重点，是指那些对于实现战略目标具有关键性作用而又具有发展优势或自身需要加强的方面，是企业资金、劳动和技术投入的重点，是决策人员实行战略指导的重点。4.战略方针，是指企业为贯彻战略思想和思想战略目标、战略重点，所确定的生产经营活动应遵循的基本原则、指导规范和行动方略，起着指导作用、指针作用和准则作用，包括综合性方针和单项性方针；目的性方针和手段性方针。5.战略阶段，是根据战略目标的要求，在规定的战略期内，所划分的若干阶段。6.战略对策，又称经营策略，是指为实行战略目标而采取的重要措施和重要手段，具有阶段性、方针性、具体性、多重性的特点。

　　导语：小学语文教材中选取的许多古诗立意高远，构思新颖，语言清新，趣味浓郁。在教学中，我体会到要善于引导学生学习古诗，品味古诗，剖析其语言，探析其趣味，以便更有效地激发学生学习兴趣，吸取古诗精华，探索古诗真谛，使学生充实起来，“灵秀”起来。 　　小学语文古诗教学的方法 　　 一、小学语文古诗教学中存在的问题 　　 (一)教法枯燥，缺乏美感 　　目前很多的语文教师在教授古诗时，仍然采用“释题目，知诗人;解难字，译全篇;说思想，齐背诵”这样的顺序，整个过程流于形式，枯燥呆板，缺乏美感。在课堂上，教师为了让学生明白古诗的意思，力求讲白讲透，虽然通俗易懂，但是无形中把诗歌的美感都弱化了，以致课堂气氛沉闷，学生提不起兴趣。除此以外，学校还缺乏课外实践活动，对校园古诗文化建设的更是淡漠，使学生的精神文化生活缺少古诗词的教化和美化。 　　 (二)学法单一，缺少灵动 　　对古诗的学习，由于小学生感到枯燥无味，晦涩难懂，因此在学习过程中常常借助于古诗翻译。其实，古诗翻译只是帮助学生感受诗情、领略诗意、品尝诗味的一个途径，而不是学习古诗的主要方法。因此，在学习过程中，学生难以体会诗歌的美好，学生的灵感和创造力都大大下降。 　　 (三)角度偏移，缺乏趣味 　　目前不少教师的教学角度不正确。自从新课标明确指出背诵古诗词的数量以后，很多教师就采用填鸭式教学，让学生进行大量的背诵、默写，以达到“量”的积累。但是在这样的过程中，学生学习古诗变得索然无味，枯燥无趣，从而丧失了对古诗文的学习兴趣，更不用说受到情感的熏陶了 　　 二、小学语文古诗教学方法研究 　　 (一)积极调动学生的学习兴趣 　　俗话说：“兴趣是学生学习最好的教师”，这句话应用在课堂教学中是非常正确。如何调动起学生学习古诗的兴趣呢?提前准备好一个精确的教学设计是必须要求的。，一个精确的教学设计不仅能提高学生的学习兴趣，还能使课堂轻松高效。我经常采用的是在课前提前引入背景教学，以讲故事的形式将这个写作背景讲给学生，不仅可以增加学习的乐趣，而且还是一种文化知识积累有效方法。 　　比如，在学习《静夜思》的过程中，我就向学生简单的.介绍了一下作者的相关写作背景，一是为了调动学生的课堂兴趣，再者就是为了能够让学生更加深刻的体会诗人在诗歌中表现出的思想感情。李白在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。 　　 (二)利用点滴时间对学生进行古诗教学 　　通常在学生早读的前几分钟，我会安排学生背诵一首诗词，首先是让学生通过朗读和背诵环节尽快的进入到学习的状态，其次，早上学生的记忆力比较好，好没有受到其他事物的干扰，记忆的效果比较明显。利用早上的黄金时间段，利用三到五分钟的时间指导学生朗读和背诵一首新的古诗，既不会让学生感觉到压力，又让学生尽快的进入到学习的状态，确实是一种一举多得的做法。而且对于诗词的选择也要尽量的选择一些有经典性的篇目，通常我会选择唐诗宋词三百首中的篇目和一些主要诗人的重要作品，比如李白、杜甫、李商隐等等的诗词，还有李煜和李清照的诗词，而且在最初的阶段，对于诗词的选择往往是比较容易理解而语言韵律也相对比较优美的诗词，用来提升学生对于诗词朗读和背诵的兴趣。 　　 (三)注意背诵和积累 　　 1.让学生熟读成诵 　　平时进行古诗教学，总觉得不知该如何下手，对于小学的孩子来说，要不要让他们理解字、词、句的意思呢?还是就以诵读为主?经过寻找资料、实践、反思，发现古诗诵读教学应以“读”贯穿始终，其中灵活穿插“看”、“议”、“评”节，直至熟读成诵。一是读：读准字音，认识生字。首先给学生充分的时间自主学习，读准字音，读通每一句诗;二是看：图文结合，画中会意。看教材，基本上古诗都配有插图，所谓“诗中有画，画中有诗”，教师可以创设情境，引导学生仔细观察图画，再结合诗句，帮助理解一些诗意，以及作者所要表达的一些情境。 　　三是议：探究协作，读中悟情。在教学中要转变教师一言堂的现象，给学生主动探究的时间，让他自己尝试理解、了解古诗的用词以及韵味，增进对古诗的朦胧理解，长此以往，孩子们自学古诗、理解诗意的能力会逐步加强。四是诵：积极展示，深情诵读。通过前面的读、看、议，学生对古诗朗朗上口了，教师再创设情境，“对诗”“诗句接龙”等形式让学生反复吟诵，达到熟读成诵的境界。 　　 2.读写结合，强化记忆 　　古人强调，学习要做到“眼到、口到、手到”，就是说只有多读还达不到积累古诗词的目的，在读的同时还必须勤动手。“好记性不如烂笔头”，说的也是这个道理。在古诗词教学中，每首古诗词应尽量让大部分学生能及时默写下来，这样才能更好地达到用古诗词来陶冶情操的目的。 　　 三、结语 　　总之，祖国文化源远流长，古诗词在我国文化史上有着不可替代的地位。作为一名小学语文教师，要带领学生走进古代艺术殿堂，引导学生发挥无穷的想象，去体会古诗词的语言美，感受古诗词的画面美，领悟古诗词的意境美，理解古诗词的哲理美，让学生在热爱古诗词中去欣赏它、学习它，从而使古诗词教学缩短距离产生美。本文笔者结合自身多年的教学经验，首先分析了目前小学语文古诗教学中存在的问题，并针对问题提出了相应的解决措施，具有一定的实际指导意义。

家庭中有一人是低保户的情况下，该家庭的其他成员有资格申请助学金，具体情况可能因地区和政策而异。通常来说，助学金的申请是基于家庭经济状况和学生的学业表现。低保户的学生可能有更高的机会获得助学金，因为他们的家庭经济状况被认定为贫困。要确定是否有资格申请助学金，建议您联系当地的教育部门、学校或助学金管理机构，了解具体的申请要求和程序。他们将能够提供您所在地区的相关政策信息，并指导您如何申请助学金以及提交必要的材料。

在学习计算机语言前要先学什么？ 如果你是一位理科生，本人觉得可以直接去学c,甚至直接去学C++都没问题，其实，挺简单的。计算机语言都挺简单的，但要深入去了解的话就需要一定的时间，例如去研究那些类库，控件，什么的，我们老师说过，要去研究透切一门计算机语言，就是花一生时间也不一定能研究得很透切。所以，他建议我们只能专攻一门计算机语言，但不反对我们学几门计算机语言。鼎以，其实，要学点基础的话，基本什么都不用学就可以开始任何一门计算机语言，前提是你是一个理科生，会一点理科。 计算机专业学习语言的先后顺序？ 朋友,你参考下 VB~VC~VF~C~C#~C++~JAVA~.NET~这些都是编程 ASP~CGI~PHP~JSP这些是WEB编程。。 虽然都是编程，但编出来的程序可是不一样的。 目标是什么？开发？创业？还是去公司上班？还是业余爱好？ 如果想业余编小程序，推荐VB~VC~容易上手。简单。也蛮强大。 如果想学好了去企业上班，推荐C++~~~~~~JAVA之类的大型项目开发。 如果想做网站，就学ASP~CGI~PHP~JSP，这4个就JSP最最最难，先学ASP。 编程语言很多，但是目的都是想写出好的程序，只要学精了一个就有钱赚，一上来不要要求太高 我推荐你学三种编程语言，因为推荐你学是有原因的。第一：先学习好C语言，这个是学所有编程语言的基础。也是将来去考国家证书的必须要考的一门。第二：学好java，因为java在目前来说，占领地位是排第一位的。而且工资待遇也不错。市场需求占有率高达50%以上。或者学习.NET,因为.NET出来还不算太久，但是就因为是微软出的东西，所以市场占有率也已经达到了48%了，况且.NET比java要容易上手。两者之一，你可以选择一个。学java就往jsp工程师方向发展，学.NET就往ASP.NET方向发展吧。第三：顺便学一门数据库的技术。因为开发的时候，难免会要和数据库打交道。懂总比不懂要好。一般就学SQL就行了。ORACLE一般只适应于大型公司 学习编程应先学习什么语言？ 编程语言较多常用的有c,c++,java,c#,perl,Delphi等，我建议按Python->C++ 这个顺序学， 基本上学通这两种语言就够用了，最好在了解一下汇编和c就更好了。python是一种脚本语言，简单易学，可跨平台运行（windows，linux，部分手机等），配合第三方库可以实现许多常用功能，例如建站，谷歌的搜索引擎就是用它开发的。 c++是经典的编程语言就不多说了。将python与c++结合起来编程威力强大。 但不知是否可以完全代替java等语言呢？有待检验。其他语言应该也有其各自优点和用途，只是编程语言很多，并且想真正学通一种语言很费时间，如果 将所有语言学会是不可能的，即使全部学会的话，真正应用起来大概只需一两种语言足以。 因此建议挑一两种常用且功能强大覆盖范围广的语言即可。 学编程应该先学什么 我以前学过但后来放弃了 我可以给你点建议 希望对你有用！！ 1.编程一般来说还是先学C语言，其实你不学C直接学C++也行，因为在C++中也包含很多C语。。但是我还是建议先学c.虽然要多花点时间但是对你以后过渡到C++和理解一些编程的基础知识，基本概念是很有好处的。学好了C之后就可以选择学java,c++，C#等。。。虽然语言多，但是他们都基于C只是有些地方不同，你可以根据你的就业方向选择一门学精，一定要。。。然后你在学其他的语言都相当简单。。就像你学好一门内功，其他武功学起来就简单了。 2.我想谈的经验就是，新手经常问的要数学知识和英语知识的问题。。英语知识讲究就行不太影响大局。如果你的英语知识稍好的话，以后你定义函数名和看别人的程序这些都会帮你节约时间。。。我学编程以前很多人说数学不重要，其实对于编程来说是需要数学知识的，从某方面来说数学等于逻辑，众说周知编程是一项需要逻辑的知识。。。我数学很差，而且我又是自学编程，在开始学基础C++的时候还没有多大困难。。到后面学到了在编程中最关键的数据结构和算法的时候，我就被难住。这里要求数学要好。编程中的算法和数据结构是很重要的，以后你的程序编得好不好，就是看谁的算法和数据结构用得最恰当。最高效。。。。这也是导致我放弃的直接原因。。。 3学习方法。。编程是需要实践的，建议你买一个笔记本电脑。。然后有空就去图书馆上机练习。。做下课后的习题。。把书上的例题也自己做一遍。。 一本好书，你一遍是无法理解其中的全部精华的，真的，起码看，做两遍以上， 虽然浪费时间，但是每一次你就会对其中的知识点有新的理解。。。虽然很浪费时间，而且让人心情烦躁。。。但是一个程序员关键是能耐住寂寞。 4.当你学得不错了，你可以和你志同道合的朋友一起去接一些小项目做，这样你才能看到自己的不足。。。看清楚实践和理论的差别。。。 5关于前供问题。。。依照这个社会的发展，电脑以后几乎像手机一样普及。所以你们前途的一定是光明的。。。。虽然这一行才出来工资或许不高，但是自己要能做个1年多，有经验了。。工资是普遍高的。。 6这一行是有趣的，你看网上这些东西不都是程序吗？也是累的。。最后的胜利者是耐得住寂寞。努力的人 计算机先学什么语言好 5分 一般都是先c。我们计算机学院的院长说。有的呢什么语言都学，每个都会点，每个都不精，啥也做不好。有的人专精一门，学会一个，其他都会。 零基础初学者学习编程语言应该学习哪一种？ 你打算一直学下去的话，就先学C，VB只是简单的，C学好后再深入学习java。c功透后只要两三个星期就能够把VB搞懂。现在大企业基本不是看你学的语言多少，而是你的编程基本功及可培养发展潜力！ 零基础怎么学计算机语言 1、我是计算机专业，我们先学C，因为C++基本上跟C一样，只是在某些语法上有差异，学好C的话，很多语言都可以自学了。因为C里已经把编程用到的很多东西都提到了，数组、指针、函数等。编程语言都是都是从低级语言逐渐演变出来的，就像一个源头一样。 2、直接学C++也行，因为C++里用到的除了“类”、“模块”等之外，跟C很像的。但类也只是叫法和细微语法的不同。跟C里的函数调用很像。 3、学好一门语言，其他的自然就能看懂了。就好像数学好了，学物理就很简单。 4、不可能。我的老师们就是记住重要的，对那些经常用到的，用的多了就自然记住了。 学程序鼎需要毅力和体力。加油吧 现在学习计算机语言学什么好 其实C语言或C++都是一种语言的基础，其他C#，PHP大多是从CC++中发展出来的（语法差别不大，比CC++多了控件，比较容易做工程，不用什么都自己编）。而Java好像是语法有区别了。前几年Java很流行，市面好像挺缺少Java工程师，现在就不太了解。 要问先学什么语言，看你是自学还是上学了。读书的话，哪种师资好学哪种（我是遇到了坑爹的两个Java老师，一个只会不停讲之后布置许多题；一个啥都不熟，刚从企业中过来，都忘得差不多了，叫我们共同学习~~）。如果是自学的话，看你是想干什么：CC++学到死也不太可能做出什么，主要是可视化太麻烦；C#做程序还是很好的；Java现在我学的更多是做网页；其他的我都还没怎么学（正要学PHP）。 其实我也只是个学生，这是我的一点看法。 学习计算机语言需要什么基础 学语言其实很有意思，但鉴于你的职业是学生，国籍是中国，建议在学有余力的情况下学习，尤其不要为了计算机特招而学。 语言分为高级语言，汇编语言，机器语言。 其实什么高级语言都差不多，只要学会一种，其他的1天就懂了（全神贯注一天哦）。就语言的易于理解来说呢，你现在学习java比较合适，因为实在是很简单，但是由于你是初三学生，可能对事物的理解不能（无贬义），所以最好看视频学习，按步骤做，一个一个任务完成，先不要创新。学语言和你现在的学习不同，很多东西不用记住，但是要会找。 基础的话不需要哦，主要还是理解能力的需求很多，或者说想象力（类比的能力）。 至于学不学的会要看你的付出了。 学计算机语言之前要先学什么，语言又是要先学什么语言好， 学好计算机语言必备的知识有数学知识，逻辑推理能力，数学基础越好就越容易学好编程语言。建议从c语言学起，一旦学会了一种语言之后，其他的就都没有任何问题，一通百通，只要认真学好基本的语法规则就够了

关于责任政府的内涵，在不同的历史时期不同的国家，不同的学科领域都有着不同的理解和认识。在《布莱克维尔政治学百科全书》中，责任政府是指，一种需要通过其赖以存在的立法机关而向全体选民解释其所作的决策并证明这些决策是正确合理的行政机构，同时，它还必须符合责任政府的一般定义的要求。在《布莱克法律辞典》中，对责任政府的解释是“这个术语通常用来指这样的政府体制，在这种政府体制里，政府必须对其公共政策和国家行为负责，当议会对其投不信任票或他们提出的重要政策遭到失败，表明其大政方针不能令人满意时，他们必须辞职。”这个定义强调了责任政府必须对其政治行为的后果负责。我国学者蒋劲松认为，行政意义上的责任政府有三个要点，第一个要点是行政机关内部决策权的配置，即实行首长负责制还是合议制；第二个要点是权责一致；第三个要点就是问责制。可见，问责制是建设责任政府的重要内容之一。研究“问责”制度，首先要弄清什么是“问责”。“问”即询问、追究。“责”在古汉语中是一个多义的概念，至少有六种意义：一是求、索取；二是诘斥、非难、谴责；三是要求、督促；四是处罚、处理；五是义务、责任、负责；六是债。古代汉语中，并无“责任”一词，仅见“责”字。现代汉语中的“责任”一词，是从“责”字发展而来的。《汉语大词典》中对“责任”的解释主要侧重三个方面：一是使人担当某种职务和职责；二是份内应做之事；三是做不好份内应做的事，因而应承担的过失。从这个解释中可以认为，责任主要包括份内应做之事与不做好分内之事而承担过失。份内应做之事即是社会预期行为主体应该积极主动从事的工作，属于积极意义上的责任，而因没有做好分内之事承担过失即是社会对行为主体行为不规范或不主动的制裁，属于消极意义上的责任。那么谁来评价行为主体是否做好了分内之事，责任的行为主体又是谁，没有做好分内之事时应该受到何种惩罚，怎样惩罚，就成为不能不研究的问题。问责制实际上是一种责任追究制度。这种责任追究制度的实质在于：政府接受公民的委托行使行政管理权力，公民则按照法定程序，对政府及其官员行使行政管理权力的行为，通过直接或间接询问及质询等方式，要求其作出具体解释或明确答复。按照法定程序规定，公民可以对政府及其官员的严重失职行为采取更为严厉的措施，包括罢免其职务，并且，公民还可以通过司法途径，进一步追究其在行使职权过程中所产生的不当行为或不良后果的法律责任，迫使其承担直接或间接责任。问责蕴涵着责任理念，实施问责制，必然要求政府树立向公众负责的行政理念。这种理念会内化为公务员的内心信念，行政良好的行政品质，提高责任意识。同时，问责制作为追究机制将会对责任政府的实现起到保障和促进的作用。

课题 能通过吗教学目标1．初步认识长度单位，人民币的单位及温度的单位。2．能对长度单位等作初步估计。3．培养合作能力和动手操作能力。教学重难点对长度单位等作估计一、创设情境，激趣导入　　　1、口答：（1）量比较短的物体，通常用（）作单位。（2）量一量，我们的数学书长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米。2、让学生量一量黑板的长度。3、老师拿出一把米尺，学生量，学生发现认识到量黑板等长的物体的长度时，用长的尺子比较方便。直接说出：我们把这把尺子的长度叫做米尺。 4、让学生小组观察认识认识米尺。观察米尺上有什么？总结：米尺上也有刻度线、米尺上也有数字、每两个数字之间的间隔都是一样的、还是和学生尺子一样把零刻度线作为起点。揭示：我们把这统一把尺子的长度叫做一米，长度是一米的尺子叫做米尺。5、教学生认识温度计。二、一米到底有多长呢？ 教　学　过　程说说两手间相距的长度大约是多少。（2）说说1米大约有几枝铅笔长、有几本数学书的长。（3）用米尺比身高，1米到自己身体的什么地方。（4）用米尺量量课桌长的一边，看比1米长还是比1米短。说明：课桌长的一边接近1米。你还能说出大约长1米的物体吗？学生讨论生活中大约是一米的长度的物体。三、出示教册图示，提问卡车能不能通过呢？1、说说3.25米和3.5米有多高呢？2、指名字举例，让学生感受长度。3、教师指导完成讨论。3、拓展、活动在量比较长的物体的长度时我们除了可以用米尺量，还可用软尺和卷尺等。用卷尺量物体的方法：在用卷尺量物体的长度时，一定要从物体的一头开始，拿住卷尺一端，对齐要量物体的另一端，卷尺要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，这样才能量出准确的长度。四、巩固练习。五、全课总结，课外延伸1、通过今天的学习，你知道了什么？2、你能用今天学到的本领，利用课余时间量一量篮球场的长和宽吗？有兴趣的同学可以去实践一下

三分教，七分管。要用兴趣来引导，在每一堂课都要安排活动，都要有有意思的事。要和学生一起读课文，变着法的让学生多读几遍。要让学生说，设计各种各样的问题。要有表扬和批评。

发过

(2007年8月30日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过)第一章 总则第一条 为了预防和减少突发事件的发生，控制、减轻和消除突发事件引起的严重社会危害，规范突发事件应对活动，保护人民生命财产安全，维护国家安全、公共安全、环境安全和社会秩序，制定本法。第二条 突发事件的预防与应急准备、监测与预警、应急处置与救援、事后恢复与重建等应对活动，适用本法。第三条 本法所称突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。按照社会危害程度、影响范围等因素，自然灾害、事故灾难、公共卫生事件分为特别重大、重大、较大和一般四级。法律、行政法规或者国务院另有规定的，从其规定。突发事件的分级标准由国务院或者国务院确定的部门制定。第四条 国家建立统一领导、综合协调、分类管理、分级负责、属地管理为主的应急管理体制。第五条 突发事件应对工作实行预防为主、预防与应急相结合的原则。国家建立重大突发事件风险评估体系，对可能发生的突发事件进行综合性评估，减少重大突发事件的发生，最大限度地减轻重大突发事件的影响。第六条 国家建立有效的社会动员机制，增强全民的公共安全和防范风险的意识，提高全社会的避险救助能力。第七条 县级人民政府对本行政区域内突发事件的应对工作负责;涉及两个以上行政区域的，由有关行政区域共同的上一级人民政府负责，或者由各有关行政区域的上一级人民政府共同负责。突发事件发生后，发生地县级人民政府应当立即采取措施控制事态发展，组织开展应急救援和处置工作，并立即向上一级人民政府报告，必要时可以越级上报。突发事件发生地县级人民政府不能消除或者不能有效控制突发事件引起的严重社会危害的，应当及时向上级人民政府报告。上级人民政府应当及时采取措施，统一领导应急处置工作。法律、行政法规规定由国务院有关部门对突发事件的应对工作负责的，从其规定;地方人民政府应当积极配合并提供必要的支持。第八条 国务院在总理领导下研究、决定和部署特别重大突发事件的应对工作;根据实际需要，设立国家突发事件应急指挥机构，负责突发事件应对工作;必要时，国务院可以派出工作组指导有关工作。县级以上地方各级人民政府设立由本级人民政府主要负责人、相关部门负责人、驻当地中国人民解放军和中国人民武装警察部队有关负责人组成的突发事件应急指挥机构，统一领导、协调本级人民政府各有关部门和下级人民政府开展突发事件应对工作;根据实际需要，设立相关类别突发事件应急指挥机构，组织、协调、指挥突发事件应对工作。上级人民政府主管部门应当在各自职责范围内，指导、协助下级人民政府及其相应部门做好有关突发事件的应对工作。第九条 国务院和县级以上地方各级人民政府是突发事件应对工作的行政领导机关，其办事机构及具体职责由国务院规定。第十条 有关人民政府及其部门做出的应对突发事件的决定、命令，应当及时公布。第十一条 有关人民政府及其部门采取的应对突发事件的措施，应当与突发事件可能造成的社会危害的性质、程度和范围相适应;有多种措施可供选择的，应当选择有利于最大限度地保护公民、法人和其他组织权益的措施。公民、法人和其他组织有义务参与突发事件应对工作。第十二条 有关人民政府及其部门为应对突发事件，可以征用单位和个人的财产。被征用的财产在使用完毕或者突发事件应急处置工作结束后，应当及时返还。财产被征用或者征用后毁损、灭失的，应当给予补偿。第十三条 因采取突发事件应对措施，诉讼、行政复议、仲裁活动不能正常进行的，适用有关时效中止和程序中止的规定，但法律另有规定的除外。第十四条 中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组织依照本法和其他有关法律、行政法规、军事法规的规定以及国务院、中央军事委员会的命令，参加突发事件的应急救援和处置工作。第十五条 中华人民共和国政府在突发事件的预防、监测与预警、应急处置与救援、事后恢复与重建等方面，同外国政府和有关国际组织开展合作与交流。第十六条 县级以上人民政府做出应对突发事件的决定、命令，应当报本级人民代表大会常务委员会备案;突发事件应急处置工作结束后，应当向本级人民代表大会常务委员会做出专项工作报告。第二章 预防与应急准备第十七条 国家建立健全突发事件应急预案体系。国务院制定国家突发事件总体应急预案，组织制定国家突发事件专项应急预案;国务院有关部门根据各自的职责和国务院相关应急预案，制定国家突发事件部门应急预案。地方各级人民政府和县级以上地方各级人民政府有关部门根据有关法律、法规、规章、上级人民政府及其有关部门的应急预案以及本地区的实际情况，制定相应的突发事件应急预案。应急预案制定机关应当根据实际需要和情势变化，适时修订应急预案。应急预案的制定、修订程序由国务院规定。第十八条 应急预案应当根据本法和其他有关法律、法规的规定，针对突发事件的性质、特点和可能造成的社会危害，具体规定突发事件应急管理工作的组织指挥体系与职责和突发事件的预防与预警机制、处置程序、应急保障措施以及事后恢复与重建措施等内容。第十九条 城乡规划应当符合预防、处置突发事件的需要，统筹安排应对突发事件所必需的设备和基础设施建设，合理确定应急避难场所。第二十条 县级人民政府应当对本行政区域内容易引发自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的危险源、危险区域进行调查、登记、风险评估，定期进行检查、监控，并责令有关单位采取安全防范措施。省级和设区的市级人民政府应当对本行政区域内容易引发特别重大、重大突发事件的危险源、危险区域进行调查、登记、风险评估，组织进行检查、监控，并责令有关单位采取安全防范措施。县级以上地方各级人民政府按照本法规定登记的危险源、危险区域，应当按照国家规定及时向社会公布。第二十一条 县级人民政府及其有关部门、乡级人民政府、街道办事处、居民委员会、村民委员会应当及时调解处理可能引发社会安全事件的矛盾纠纷。第二十二条 所有单位应当建立健全安全管理制度，定期检查本单位各项安全防范措施的落实情况，及时消除事故隐患;掌握并及时处理本单位存在的可能引发社会安全事件的问题，防止矛盾激化和事态扩大;对本单位可能发生的突发事件和采取安全防范措施的情况，应当按照规定及时向所在地人民政府或者人民政府有关部门报告。第二十三条 矿山、建筑施工单位和易燃易爆物品、危险化学品、放射性物品等危险物品的生产、经营、储运、使用单位，应当制定具体应急预案，并对生产经营场所、有危险物品的建筑物、构筑物及周边环境开展隐患排查，及时采取措施消除隐患，防止发生突发事件。第二十四条 公共交通工具、公共场所和其他人员密集场所的经营单位或者管理单位应当制定具体应急预案，为交通工具和有关场所配备报警装置和必要的应急救援设备、设施，注明其使用方法，并显著标明安全撤离的通道、路线，保证安全通道、出口的畅通。有关单位应当定期检测、维护其报警装置和应急救援设备、设施，使其处于良好状态，确保正常使用。第二十五条 县级以上人民政府应当建立健全突发事件应急管理培训制度，对人民政府及其有关部门负有处置突发事件职责的工作人员定期进行培训。第二十六条 县级以上人民政府应当整合应急资源，建立或者确定综合性应急救援队伍。人民政府有关部门可以根据实际需要设立专业应急救援队伍。县级以上人民政府及其有关部门可以建立由成年志愿者组成的应急救援队伍。单位应当建立由本单位职工组成的专职或者兼职应急救援队伍。县级以上人民政府应当加强专业应急救援队伍与非专业应急救援队伍的合作，联合培训、联合演练，提高合成应急、协同应急的能力。第二十七条 国务院有关部门、县级以上地方各级人民政府及其有关部门、有关单位应当为专业应急救援人员购买人身意外伤害保险，配备必要的防护装备和器材，减少应急救援人员的人身风险。第二十八条 中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组织应当有计划地组织开展应急救援的专门训练。第二十九条 县级人民政府及其有关部门、乡级人民政府、街道办事处应当组织开展应急知识的宣传普及活动和必要的应急演练。居民委员会、村民委员会、企业事业单位应当根据所在地人民政府的要求，结合各自的实际情况，开展有关突发事件应急知识的宣传普及活动和必要的应急演练。新闻媒体应当无偿开展突发事件预防与应急、自救与互救知识的公益宣传。第三十条 各级各类学校应当把应急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。教育主管部门应当对学校开展应急知识教育进行指导和监督。第三十一条 国务院和县级以上地方各级人民政府应当采取财政措施，保障突发事件应对工作所需经费。第三十二条 国家建立健全应急物资储备保障制度，完善重要应急物资的监管、生产、储备、调拨和紧急配送体系。设区的市级以上人民政府和突发事件易发、多发地区的县级人民政府应当建立应急救援物资、生活必需品和应急处置装备的储备制度。县级以上地方各级人民政府应当根据本地区的实际情况，与有关企业签订协议，保障应急救援物资、生活必需品和应急处置装备的生产、供给。第三十三条 国家建立健全应急通信保障体系，完善公用通信网，建立有线与无线相结合、基础电信网络与机动通信系统相配套的应急通信系统，确保突发事件应对工作的通信畅通。第三十四条 国家鼓励公民、法人和其他组织为人民政府应对突发事件工作提供物资、资金、技术支持和捐赠。第三十五条 国家发展保险事业，建立国家财政支持的巨灾风险保险体系，并鼓励单位和公民参加保险。第三十六条 国家鼓励、扶持具备相应条件的教学科研机构培养应急管理专门人才，鼓励、扶持教学科研机构和有关企业研究开发用于突发事件预防、监测、预警、应急处置与救援的新技术、新设备和新工具。第三章 监测与预警第三十七条 国务院建立全国统一的突发事件信息系统。县级以上地方各级人民政府应当建立或者确定本地区统一的突发事件信息系统，汇集、储存、分析、传输有关突发事件的信息，并与上级人民政府及其有关部门、下级人民政府及其有关部门、专业机构和监测网点的突发事件信息系统实现互联互通，加强跨部门、跨地区的信息交流与情报合作。第三十八条 县级以上人民政府及其有关部门、专业机构应当通过多种途径收集突发事件信息。县级人民政府应当在居民委员会、村民委员会和有关单位建立专职或者兼职信息报告员制度。获悉突发事件信息的公民、法人或者其他组织，应当立即向所在地人民政府、有关主管部门或者指定的专业机构报告。第三十九条 地方各级人民政府应当按照国家有关规定向上级人民政府报送突发事件信息。县级以上人民政府有关主管部门应当向本级人民政府相关部门通报突发事件信息。专业机构、监测网点和信息报告员应当及时向所在地人民政府及其有关主管部门报告突发事件信息。有关单位和人员报送、报告突发事件信息，应当做到及时、客观、真实，不得迟报、谎报、瞒报、漏报。第四十条 县级以上地方各级人民政府应当及时汇总分析突发事件隐患和预警信息，必要时组织相关部门、专业技术人员、专家学者进行会商，对发生突发事件的可能性及其可能造成的影响进行评估;认为可能发生重大或者特别重大突发事件的，应当立即向上级人民政府报告，并向上级人民政府有关部门、当地驻军和可能受到危害的毗邻或者相关地区的人民政府通报。第四十一条 国家建立健全突发事件监测制度。县级以上人民政府及其有关部门应当根据自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的种类和特点，建立健全基础信息数据库，完善监测网络，划分监测区域，确定监测点，明确监测项目，提供必要的设备、设施，配备专职或者兼职人员，对可能发生的突发事件进行监测。第四十二条 国家建立健全突发事件预警制度。可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别，按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能造成的危害程度分为一级、二级、三级和四级，分别用红色、橙色、黄色和蓝色标示，一级为最高级别。预警级别的划分标准由国务院或者国务院确定的部门制定。第四十三条 可以预警的自然灾害、事故灾难或者公共卫生事件即将发生或者发生的可能性增大时，县级以上地方各级人民政府应当根据有关法律、行政法规和国务院规定的权限和程序，发布相应级别的警报，决定并宣布有关地区进入预警期，同时向上一级人民政府报告，必要时可以越级上报，并向当地驻军和可能受到危害的毗邻或者相关地区的人民政府通报。第四十四条 发布三级、四级警报，宣布进入预警期后，县级以上地方各级人民政府应当根据即将发生的突发事件的特点和可能造成的危害，采取下列措施:(一)启动应急预案;(二)责令有关部门、专业机构、监测网点和负有特定职责的人员及时收集、报告有关信息，向社会公布反映突发事件信息的渠道，加强对突发事件发生、发展情况的监测、预报和预警工作;(三)组织有关部门和机构、专业技术人员、有关专家学者，随时对突发事件信息进行分析评估，预测发生突发事件可能性的大小、影响范围和强度以及可能发生的突发事件的级别;(四)定时向社会发布与公众有关的突发事件预测信息和分析评估结果，并对相关信息的报道工作进行管理;(五)及时按照有关规定向社会发布可能受到突发事件危害的警告，宣传避免、减轻危害的常识，公布咨询电话。第四十五条 发布一级、二级警报，宣布进入预警期后，县级以上地方各级人民政府除采取本法第四十四条规定的措施外，还应当针对即将发生的突发事件的特点和可能造成的危害，采取下列一项或者多项措施:(一)责令应急救援队伍、负有特定职责的人员进入待命状态，并动员后备人员做好参加应急救援和处置工作的准备;(二)调集应急救援所需物资、设备、工具，准备应急设施和避难场所，并确保其处于良好状态、随时可以投入正常使用;(三)加强对重点单位、重要部位和重要基础设施的安全保卫，维护社会治安秩序;(四)采取必要措施，确保交通、通信、供水、排水、供电、供气、供热等公共设施的安全和正常运行;(五)及时向社会发布有关采取特定措施避免或者减轻危害的建议、劝告;(六)转移、疏散或者撤离易受突发事件危害的人员并予以妥善安置，转移重要财产;(七)关闭或者限制使用易受突发事件危害的场所，控制或者限制容易导致危害扩大的公共场所的活动;(八)法律、法规、规章规定的其他必要的防范性、保护性措施。第四十六条 对即将发生或者已经发生的社会安全事件，县级以上地方各级人民政府及其有关主管部门应当按照规定向上一级人民政府及其有关主管部门报告，必要时可以越级上报。第四十七条 发布突发事件警报的人民政府应当根据事态的发展，按照有关规定适时调整预警级别并重新发布。有事实证明不可能发生突发事件或者危险已经解除的，发布警报的人民政府应当立即宣布解除警报，终止预警期，并解除已经采取的有关措施。第四章 应急处置与救援第四十八条 突发事件发生后，履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府应当针对其性质、特点和危害程度，立即组织有关部门，调动应急救援队伍和社会力量，依照本章的规定和有关法律、法规、规章的规定采取应急处置措施。第四十九条 自然灾害、事故灾难或者公共卫生事件发生后，履行统一领导职责的人民政府可以采取下列一项或者多项应急处置措施:(一)组织营救和救治受害人员，疏散、撤离并妥善安置受到威胁的人员以及采取其他救助措施;(二)迅速控制危险源，标明危险区域，封锁危险场所，划定警戒区，实行交通管制以及其他控制措施;(三)立即抢修被损坏的交通、通信、供水、排水、供电、供气、供热等公共设施，向受到危害的人员提供避难场所和生活必需品，实施医疗救护和卫生防疫以及其他保障措施;(四)禁止或者限制使用有关设备、设施，关闭或者限制使用有关场所，中止人员密集的活动或者可能导致危害扩大的生产经营活动以及采取其他保护措施;(五)启用本级人民政府设置的财政预备费和储备的应急救援物资，必要时调用其他急需物资、设备、设施、工具;(六)组织公民参加应急救援和处置工作，要求具有特定专长的人员提供服务;(七)保障食品、饮用水、燃料等基本生活必需品的供应;(八)依法从严惩处囤积居奇、哄抬物价、制假售假等扰乱市场秩序的行为，稳定市场价格，维护市场秩序;(九)依法从严惩处哄抢财物、干扰破坏应急处置工作等扰乱社会秩序的行为，维护社会治安;(十)采取防止发生次生、衍生事件的必要措施。第五十条 社会安全事件发生后，组织处置工作的人民政府应当立即组织有关部门并由公安机关针对事件的性质和特点，依照有关法律、行政法规和国家其他有关规定，采取下列一项或者多项应急处置措施:(一)强制隔离使用器械相互对抗或者以暴力行为参与冲突的当事人，妥善解决现场纠纷和争端，控制事态发展;(二)对特定区域内的建筑物、交通工具、设备、设施以及燃料、燃气、电力、水的供应进行控制;(三)封锁有关场所、道路，查验现场人员的身份证件，限制有关公共场所内的活动;(四)加强对易受冲击的核心机关和单位的警卫，在国家机关、军事机关、国家通讯社、广播电台、电视台、外国驻华使领馆等单位附近设置临时警戒线;(五)法律、行政法规和国务院规定的其他必要措施。严重危害社会治安秩序的事件发生时，公安机关应当立即依法出动警力，根据现场情况依法采取相应的强制性措施，尽快使社会秩序恢复正常。第五十一条 发生突发事件，严重影响国民经济正常运行时，国务院或者国务院授权的有关主管部门可以采取保障、控制等必要的应急措施，保障人民群众的基本生活需要，最大限度地减轻突发事件的影响。第五十二条 履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府，必要时可以向单位和个人征用应急救援所需设备、设施、场地、交通工具和其他物资，请求其他地方人民政府提供人力、物力、财力或者技术支援，要求生产、供应生活必需品和应急救援物资的企业组织生产、保证供给，要求提供医疗、交通等公共服务的组织提供相应的服务。履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府，应当组织协调运输经营单位，优先运送处置突发事件所需物资、设备、工具、应急救援人员和受到突发事件危害的人员。第五十三条 履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府，应当按照有关规定统一、准确、及时发布有关突发事件事态发展和应急处置工作的信息。第五十四条 任何单位和个人不得编造、传播有关突发事件事态发展或者应急处置工作的虚假信息。第五十五条 突发事件发生地的居民委员会、村民委员会和其他组织应当按照当地人民政府的决定、命令，进行宣传动员，组织群众开展自救和互救，协助维护社会秩序。第五十六条 受到自然灾害危害或者发生事故灾难、公共卫生事件的单位，应当立即组织本单位应急救援队伍和工作人员营救受害人员，疏散、撤离、安置受到威胁的人员，控制危险源，标明危险区域，封锁危险场所，并采取其他防止危害扩大的必要措施，同时向所在地县级人民政府报告;对因本单位的问题引发的或者主体是本单位人员的社会安全事件，有关单位应当按照规定上报情况，并迅速派出负责人赶赴现场开展劝解、疏导工作。突发事件发生地的其他单位应当服从人民政府发布的决定、命令，配合人民政府采取的应急处置措施，做好本单位的应急救援工作，并积极组织人员参加所在地的应急救援和处置工作。第五十七条 突发事件发生地的公民应当服从人民政府、居民委员会、村民委员会或者所属单位的指挥和安排，配合人民政府采取的应急处置措施，积极参加应急救援工作，协助维护社会秩序。第五章 事后恢复与重建第五十八条 突发事件的威胁和危害得到控制或者消除后，履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府应当停止执行依照本法规定采取的应急处置措施，同时采取或者继续实施必要措施，防止发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件的次生、衍生事件或者重新引发社会安全事件。第五十九条 突发事件应急处置工作结束后，履行统一领导职责的人民政府应当立即组织对突发事件造成的损失进行评估，组织受影响地区尽快恢复生产、生活、工作和社会秩序，制定恢复重建计划，并向上一级人民政府报告。受突发事件影响地区的人民政府应当及时组织和协调公安、交通、铁路、民航、邮电、建设等有关部门恢复社会治安秩序，尽快修复被损坏的交通、通信、供水、排水、供电、供气、供热等公共设施。第六十条 受突发事件影响地区的人民政府开展恢复重建工作需要上一级人民政府支持的，可以向上一级人民政府提出请求。上一级人民政府应当根据受影响地区遭受的损失和实际情况，提供资金、物资支持和技术指导，组织其他地区提供资金、物资和人力支援。第六十一条 国务院根据受突发事件影响地区遭受损失的情况，制定扶持该地区有关行业发展的优惠政策。受突发事件影响地区的人民政府应当根据本地区遭受损失的情况，制定救助、补偿、抚慰、抚恤、安置等善后工作计划并组织实施，妥善解决因处置突发事件引发的矛盾和纠纷。公民参加应急救援工作或者协助维护社会秩序期间，其在本单位的工资待遇和福利不变;表现突出、成绩显著的，由县级以上人民政府给予表彰或者奖励。县级以上人民政府对在应急救援工作中伤亡的人员依法给予抚恤。第六十二条 履行统一领导职责的人民政府应当及时查明突发事件的发生经过和原因，总结突发事件应急处置工作的经验教训，制定改进措施，并向上一级人民政府提出报告。第六章 法律责任第六十三条 地方各级人民政府和县级以上各级人民政府有关部门违反本法规定，不履行法定职责的，由其上级行政机关或者监察机关责令改正;有下列情形之一的，根据情节对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分:(一)未按规定采取预防措施，导致发生突发事件，或者未采取必要的防范措施，导致发生次生、衍生事件的;(二)迟报、谎报、瞒报、漏报有关突发事件的信息，或者通报、报送、公布虚假信息，造成后果的;(三)未按规定及时发布突发事件警报、采取预警期的措施，导致损害发生的;(四)未按规定及时采取措施处置突发事件或者处置不当，造成后果的;(五)不服从上级人民政府对突发事件应急处置工作的统一领导、指挥和协调的;(六)未及时组织开展生产自救、恢复重建等善后工作的;(七)截留、挪用、私分或者变相私分应急救援资金、物资的;(八)不及时归还征用的单位和个人的财产，或者对被征用财产的单位和个人不按规定给予补偿的。第六十四条 有关单位有下列情形之一的，由所在地履行统一领导职责的人民政府责令停产停业，暂扣或者吊销许可证或者营业执照，并处5万元以上20万元以下的罚款;构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予处罚:(一)未按规定采取预防措施，导致发生严重突发事件的;(二)未及时消除已发现的可能引发突发事件的隐患，导致发生严重突发事件的;(三)未做好应急设备、设施日常维护、检测工作，导致发生严重突发事件或者突发事件危害扩大的;(四)突发事件发生后，不及时组织开展应急救援工作，造成严重后果的。前款规定的行为，其他法律、行政法规规定由人民政府有关部门依法决定处罚的，从其规定。第六十五条 违反本法规定，编造并传播有关突发事件事态发展或者应急处置工作的虚假信息，或者明知是有关突发事件事态发展或者应急处置工作的虚假信息而进行 传播的，责令改正，给予警告;造成严重后果的，依法暂停其业务活动或者吊销其执业许可证;负有直接责任的人员是国家工作人员的，还应当对其依法给予处分;构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予处罚。第六十六条 单位或者个人违反本法规定，不服从所在地人民政府及其有关部门发布的决定、命令或者不配合其依法采取的措施，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予处罚。第六十七条 单位或者个人违反本法规定，导致突发事件发生或者危害扩大，给他人人身、财产造成损害的，应当依法承担民事责任。第六十八条 违反本法规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。第七章 附则第六十九条 发生特别重大突发事件，对人民生命财产安全、国家安全、公共安全、环境安全或者社会秩序构成重大威胁，采取本法和其他有关法律、法规、规章规定的应急处置措施不能消除或者有效控制、减轻其严重社会危害，需要进入紧急状态的，由全国人民代表大会常务委员会或者国务院依照宪法和其他有关法律规定的权限和程序决定。紧急状态期间采取的非常措施，依照有关法律规定执行或者由全国人民代表大会常务委员会另行规定。第七十条 本法自2007年11月1日起施行。

《天窗》这篇课文结构清楚，具体段意如下：第一段（1——3）：天窗的由来。第二段（4——7）：在暴风雨天或夜晚,天窗给孩子们带来的慰藉.或者是暴风雨中的慰藉,黑暗中的慰藉。第三段（8——9）：天窗的意义。

流通加工和一般的生产型加工在加工方法、加工组织、生产管理方面并无显著区别，但在加工对象、加工程度方面差别较大，其差别主要为：1、流通加工的对象是进入流通过程的商品，具有商品的属性，以此来区别多环节生产加工中的一环。生产加工对象不是最终产品，而是零配件、半成品。使物品发生物理、化学或形状的变化。2、 流通加工过程大多是简单加工，而不是复杂加工，一般来讲，如果必须进行复杂加工才能形成人们所需的产品，那么，就需要设生产加工来完成，生产过程理应完成大部分加工活动，流通加工对生产加工是一种辅助及补充。流通加工绝不是对生产加工的取消或代替。3、从价值观点看，生产加工目的在于创造价值及使用价值，而流通加工则在于完善其使用价值，并在不作大改变情况下提高价值。4、流通加工的组织者是从事流通工作的人员，能密切结合流通的需要进行加工活动，从加工单位来看，流通加工由商业或物资流通企业完成，而生产加工则由生产企业完成。

1、《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。是史铁生怀念母爱的一篇散文。文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念。这篇文章被选入人教版普通高中课程标准实验教科书语文选修系列《中国现代诗歌散文欣赏》教材中。是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被纳入江苏(凤凰)教育出版社的高一教材中。前两部分注重讲地坛和他对母亲的后悔，对于中学生来说，这是一篇令人反思的优秀文章。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。4、《病隙碎笔》史铁生用生动而通俗甚至是优美的语言追寻和控索了关于我们人生的书籍和未知的道理：人生、命运、爱情、金钱、道义、信仰，健康的心态、成功的途径和价值、孩子的教育、家庭的纽带……共分六部分，243则，字字珠玑，充满着智慧和安详。残疾与爱情，这两种消息，在史铁生的命运里特别地得到强调。对于此一生性愚顽的人，这样强调是恰当的。然而，史铁生在40岁以后也慢慢看懂了这件事。5、《记忆与印象》是当代文学大家史铁生的散文质朴通透，蕴含深刻的生命哲理，被誉为中国文坛最美的收获。《记忆与印象》是一部构思独特的散文集，主旨深刻、文字优美，以饱含深情的细腻笔触讲述了故乡、故人、故事。一篇篇极精彩的凡人小传，连缀成一全本悲欣交集的人间戏剧，京味浓郁，动人心弦；完整展现了作者的成长历程和坎坷心路。

【答案】：对市场行为的监管，主要包括这两个方面：1． 对市场交易行为的监管对市场交易行为的监管，主要涉及对交易条款的监管，特别是对关系到社会公益的险种的保险条款(包括立法上特别强调的保险费率)的监管。基于保护社会公众利益和防止不正当竞争的原则，对各类保险条款，应当依据其重要程度，分别要求报批或备案。其中，对于关系社会大众利益的保险险种、依法实行强制保险的险种和新开发的人寿保险险种，其保险条款应当报中国保监会审批；对于其他保险险种的保险条款，则应当报中国保监会备案。2． 对保险公司竞争行为的监管对保险公司的竞争行为监管，涉及对保险公司的限制竞争或不正当竞争行为的规制，也涉及对相关主体利益的保护。各类保险机构之间，应当展开公平的、正当的、有效的竞争，不得从事各类限制竞争、诋毁竞争对手商誉、虚假宣传和侵害相关主体权益的行为。

下面为您介绍企业经营决策。在日常生活中，人人都可能是决策者。1、简单说，决策就是指做出决定。简单的说决策就是只做出决定。严谨来说决策是为了实现，既定的目标借助科学的手段和方法在两个以上的方案中选择一个令人满意的方案，并付诸实施的过程。决策的特征，决策并非主观武断或盲目选择科学的决策应当在科学严谨认真实事求是的分析基础上掌握事物变化的规律从而做出合理可行有价值的判断。2、 科学的决策具有以下几个方面的特征。这是组织的出发点和终结点任何一个组织都有目标，因为目标是行动的指南是组织得以长期生存的保障。在一定的条件和基础上确定要达到的结果目标这是决策的前提目的的确立是决策的首要要环节。可行性，满意性，必须根据激烈的目标运用科学的方法和手段在评论各种备选方案的基础上选择一个较为满意的方案，这就是要求可供选择的方案必须是多个这样才有比较最后在比较的基础上选择一个最满意，最满意的决策才是有意义的。3、我认为企业的经营策略的策划有以下内容一句不同的标准他的策划的类型，和方式会有不同企业经营决策可以分成许多类型，我们要了解它不同的类型特点也有助于适用于选择更合适的策划方案。4、决策有以下类型。按决策的重要程度可分为经营决策管理决策和业务决策经营决策又称企业战略决策对企业而言是重大的至关重要的决策，比如确定和改变企业的经营方向和经营目标。新产品开发，企业上市，兼并企业合营合资经营扩展生产能力等。他是具有全局性长期性和战略性影响时间长范围广的特点。管理决策的制定必须纳入经营决策的轨道，为企业实现战略目标服务，比如机构重组人事调整资金筹措与使用的它具有局部性中期性，战术性影响时间短和范围小的特点。一般是中层管理层者做出。业务决策具有琐碎性短期性与日常性的特点业务决策是企业为了解决日常工作和业务活动中的问题而做出的决策比如库存控制食堂饭菜的品种职工洗澡时间等。他说单纯执行性决策。决策的重点在于对日常的作业进行有效的组织以提高作业效率一般是基层管理者做出。按决策问题所处的条件可分为确定性决策风险决策和不确定性决策。按照决策是否具有重复性划分分为程序化决策和非程序化决策按决策主体分为个体决策和集体决策。

原文：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。释义：老朋友在黄鹤楼与我告别，要在这个烟雨迷蒙、百花盛开的三月坐船东下去扬州。一叶扁舟摇曳而去，小小的帆影消失在碧海蓝天间，只有滚滚长江水在天际奔流。出自：李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》此行正值开元盛世、阳春三月，云树繁花似锦如烟。东南大都会扬州更是市列珠玑，户盈罗绮。繁华的时代、繁华的季节、繁华的所在，李白明丽的畅想中饱含对孟浩然此行的祝福。扩展资料《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。李白、孟浩然，两个风流诗人，一场诗意的送别。远行人风神潇洒，看尽一路繁花，想想都觉诗意盎然。孟浩然“骨貌淑清，风神散朗”，诗开山水一宗，名动天下。李白以乘鹤的仙人比之，正是刻画出孟浩然的飘逸形象，且内含敬意与欣赏。一片繁盛中，“孤帆”二字引出送别挚友的淡淡落寞。远去的孤帆、隐约的远山、浩渺的水汽与传说的神秘、烟花的迷离融漾在一起，共同构成空蒙又辽远的意境。此时，长江自天际浩荡而来。渺茫的离思中夹杂了博大、俊爽又开远的气质。一片浩渺中有流动的远意，这就是青春的感伤，轻烟般的怅惘中依然流淌着憧憬与希望。

描写春天景色的诗句日出江花红胜火,春来江水绿如蓝. ——白居易《忆江南》黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼. ——杜甫《江畔独步寻花》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦. ——贺知章《咏柳》迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯. ——杜甫《绝句》渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新. ——王维《送元二使安西》两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天. ——杜甫《绝句》竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知. ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥. ——张志和《渔歌子》春色满园关不住,一枝红杏出墙来. ——叶绍翁《游园不值》胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新. ——朱熹《春日》千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中. ——杜牧《江南春》忽如一夜春风来,千树万树梨花开.岑残《白雪歌送武判官归京》渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新.王维 《渭城曲》春江潮水连海平,海上明月共潮生.张若虚《春江花月夜》春来不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少. 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿阳阴里白沙堤. 白居易《钱塘湖春行》日出江花红胜火,春来江水绿如蓝. ——白居易《忆江南》黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼. ——杜甫《江畔独步寻花》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦. ——贺知章《咏柳》迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯. ——杜甫《绝句》渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新. ——王维《送元二使安西》两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天. ——杜甫《绝句》竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知. ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥. ——张志和《渔歌子》春色满园关不住,一枝红杏出墙来. ——叶绍翁《游园不值》胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新. ——朱熹《春日》千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中. ——杜牧《江南春》忽如一夜春风来,千树万树梨花开.---岑残《白雪歌送武判官归京》渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新.---王维 《渭城曲》春江潮水连海平,海上明月共潮生.---张若虚《春江花月夜》春来不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少. 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿阳阴里白沙堤. ---白居易《钱塘湖春行》

所谓行政问责制，是指一级政府对现任该级政府负责人、该级政府所属各工作部门和下级政府主要负责人在所管辖的部门和工作范围内由于故意或者过失，不履行或者正确履行法定职责，以致影响行政秩序和行政效率，贻误行政工作，或者损害行政管理相对人的合法权益，给行政机关造成不良影响和后果的行为，进行内部监督和责任追究的制度。

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