关于托管老师的工作职责岗位职责大全

　　抓基层党建工作考核实施方案(镇街和市直单位领导班子) 　　为全面、客观、公正考核镇街及市直单位领导班子抓基层党建工作情况，根据《党政领导班子和领导干部年度考核办法(试行)》《关于改进地方党政领导班子和领导干部政绩考核工作的通知》等有关要求，结合我市实际，制定本实施方案。 　　 　　一、总体目标 　　 　　围绕贯彻落实市委“一号文”精神，进一步完善镇街和市直单位领导班子抓基层党建工作考核内容，改进考核方式，不断增强考核工作的全面性、科学性、针对性，推动镇街和市直单位领导班子牢固树立主业意识，进一步提升抓基层党建工作水平，为我市在更高起点上实现更高水平发展提供更加坚强有力的组织保证。 　　 　　二、考核对象 　　 　　各镇街和市直单位领导班子。 　　 　　三、总体思路及考核原则 　 　　充分利用我市年度工作考评的经验和成果，着重考评各镇街、市直各单位领导班子抓基层党建的工作情况，进一步突出抓党建的主业意识，把党建工作的考核内容进一步细化、量化和优化，与年度工作考评结果互为补充、相互印证，共同为领导班子的分析研判提供客观公正的参考。 　　 　　(一)紧扣中心与突出党建相结合。围绕市委、市政府中心工作和市委组织部工作要点，以党建工作为主要考核内容，强化主业意识，树立鲜明导向，加大考核力度。 　 　　(二)定性评议与定量考核相结合。对镇街领导班子和市直单位领导班子分别设置考核指标，对软性指标进行定性评议，对刚性指标进行定量考核，力求内容精准、层次分明、操作性强。 　　 　　(三)日常督查与集中考核相结合。除年底开展集中考核外，注重对重点工作和阶段性任务的日常跟踪督查，真正发挥考核工作的指挥棒作用，改进工作作风，推动工作落实。 　　 　　四、考核内容 　　 　　通过民主测评、述职评议、党建实绩考核等方式，以及综合落实年度工作考核结果，对党建基础性工作和当年度党建重点工作进行考核。 　　 　　(一)民主测评 　　 　　按照年度工作考评的要求，对市直单位领导班子进行民主测评，由领导自评和民主评议构成。领导自评指领导班子成员对本单位思想政治建设、领导能力、工作实绩、政务公开和党风廉政建设、干部和人才队伍建设等情况进行自我评价;民主评议是指干部职工(不含领导班子成员)对本单位各项工作情况进行评价。 　　 　　民主测评设100分，其中领导自评和民主评议分别按40%和60%的权重，汇总得出民主测评结果，按具体得分计入总分。 　　 　　(二)述职评议 　　 　　由市委召开常委会议专门听取镇街党委书记抓基层党建工作的 述职报告 并开展评议。镇街党委书记重点围绕贯彻中央和省委关于基层党建工作部署要求、落实全面从严治党责任、推进落实基层党建重点工作等方面进行述职。 　　 　　评议人员包括市领导、市委党建工作和基层治理领导小组部分成员、各镇街党委书记、部分市“两代表一委员”及基层党员干部群众代表。 　　 　　按照好、较好、一般、差四个档次进行评议，每个档次对应100、80、60、40分值，计算平均得分计入总分。 　　 　　(三)党建实绩考核 　　 　　党建实绩考核包括基础工作、重点工作和自选创新工作三部分内容，其中基础工作、重点工作每年年初由市委组织部、市直工委、市企业工委、市社会组织工委等部门负责拟定，年终根据工作推进和落实情况进行考核(见附件3和附件4)。各考评主体分别制定考核评分细则，对每项基础工作和重点工作进行评分(100分制)，取平均得分计入总分。 　　 　　除基础工作和重点工作外，各镇街和各市直单位年初可自行上报自选党建创新工作作为加分项目，年底由相关部门进行考核评定，获得市级以上表彰、被市级以上领导批示肯定或作为经验推广的，每项可加5分，原则上封顶15分。 　　 　　(四)年度工作考评 　　 　　年度工作考评结果作为领导班子抓党建工作考评的一项重要指标。其中，综合奖为一等奖、二等奖和其他等次奖，分别赋予100分、90分和80分，计入总分。 　　 　　五、计分方式 　　 　　各镇街按照述职评议、年度工作考评各占20%，党建实绩考核占60%的比例计算综合得分。各市直单位按照民主测评、年度工作考评各占20%，党建实绩考核占60%的比例计算综合得分。综合得分加上加分项目(创新工作)得分后为最终得分。根据最终得分，镇街前十名定为优秀档次、后十名定为一般档次，其余定为良好档次;市直单位前三十名定为优秀档次、后三十名定为一般档次，其余为良好档次。 　　 　　六、结果运用 　　 　　(一)作为加强班子建设的重要依据。对于优秀档次的领导班子予以通报表扬，并在班子建设选树典型、经验推广方面优先考虑;对于排名靠后的领导班子予以提醒，并作为下一年度加强班子建设的重点进行督导。 　　 　　(二)作为班子查摆问题的重要来源。将考评结果列入各镇街、各市直单位领导班子民主生活会的内容，针对其中反映出来的问题和不足开展批评与自我批评，研究制定整改措施，推动落实党建主体责任、改进基层党建工作。 　　 　　(三)作为班子分析研判的重要参考。抓基层党建工作考核结果与市委、市政府关于领导班子年度工作工作考评结果互为补充、相互印证。考核结果运用到领导干部个人考核中，形成完整统一的考核体系，为领导班子的分析研判和领导干部的选拔任用提供客观公正的参考。 　　 　　七、组织实施 　　 　　(一)组织领导 　　 　　考核工作由市委组织部牵头统筹负责，市直工委、市企业工委、市社会组织工委共同参与。 　　 　　(二)实施流程 　　 　　1、年初定项。每年年初由市委组织部商市直工委、市企业工委、市社会组织工委，围绕市委中心工作和上级工作部署，确定并发布党建实绩考核的具体项目，一般于3月底前完成。 　　 　　2、年中督查。各考核主体对党建实绩考核项目采取座谈汇报、实地考察、查阅台账等多种形式进行不定期督导，及时、客观、全面掌握工作进展情况，为年终考核奠定基础。 　　 　　3、年终考核。考核工作原则上在第四季度完成。其中，民主测评结合年度工作考核一并开展;党建实绩考核由各考核主体负责实施，并于12月上旬将该项考核结果报市委组织部汇总。 　　 　　4、审定反馈。市委组织部对各考核工作相关材料进行审核汇总，于次年一季度形成考核评价初步结果并报市委党建工作领导小组审议。考核结果审定后，随即向各镇街、各市直单位反馈。 　　 　　(三)纪律要求 　　 　　领导班子应正确对待考核工作，不准弄虚作假，不准搞非组织活动;对故意违反规定，造成考核严重失真失实的，要追究其责任。考核工作人员要增强责任意识，全面、客观、公正评价领导班子。对违反规定程序导致考核结果失真的，视其情节轻重，对责任人进行批评教育或给予党纪、政纪处分。参加民主测评和述职评议的人员，应实事求是地提供情况、表达意见，不准徇私情、泄私愤，不准夸大、缩小甚至隐瞒、歪曲事实。 　　长沙赛格党支部书记抗击新冠肺炎疫情先进 事迹材料 　　李涛，中共党员，现任长沙赛格发展有限公司党支部书记、总经理。疫情爆发后，李涛同志积极响应街道党工委和股份公司号召，提前结束休假，第一时间从山东老家赶回工作岗位，肩扛责任、顶住压力，坚守在基层疫情防控第一线，带头发挥了党员先锋模范作用。 　　在防疫工作上，李涛积极履行党支部书记第一责任人职责。疫情爆发后，李涛同志精心研究部署防控工作，第一时间召开紧急会议，强调把员工生命安全和身体健康放在第一位，切实保障员工生命健康安全。为了做好员工的防护工作，李涛通过各种渠道采购口罩、手套、消毒液、酒精等防疫物资，确保公司员工安全有保障。 　　李涛在防控疫情工作期间充分发挥领导干部示范表率、统筹协调作用，组织公司全部力量，共同抗击疫情。疫情爆发后，他带领公司党支部立即投入战斗，号召公司广大党员、干部主动返岗，积极投身抗疫第一线，以最快速度投入到防控阻击战中。 　　从投入疫情防控工作之日起，未曾休息过一天。他根据公司统一部署，尽职尽责地完成每一项工作，每天到岗安排各项工作任务，并到各岗位检查人员在岗及工作开展情况。 　　他带头值班，带头投身抗疫一线，带领全体党员、干部站在防控疫情最前沿，李涛同志这种以身作则、恪尽职守、不畏辛劳的精神激励着公司的每一位员工。

“四述”，即述学、述职、述廉、述法。“四评”，即自我评格、员工互评、领导点评、群众测评。

阵地标准化、管理科学化、维稳机制化、活动经常化和党建区域化。1、责任具体化——在具体和深入上下功夫。从细化各级党组织的责任清单入手，建立自上而下、环环相扣的抓基层党建责任和目标体系。2、述职规范化——在范围和形式上立标准。按照《梅陇镇基层党建责任专项述职评议实施办法（试行）》的要求，建立从上到下逐级落实的述职报告机制，不断扩大述职的范围。3、监督常态化——在预防和问责上建机制。深入推进党务公开，最大限度地扩大党员群众对党内事务知情权、参与权、选择权和监督权。进一步完善“六会三公开”工作机制，坚持把监督工作贯穿于全程。4、整改公开化——在公开和落实上求实效。“两学一做”学习教育要取得实际成效，关键要把解决问题贯穿学习教育的全过程。

　　2011年，本人按照抓党建、促政务、推跨越的工作思路，以建设高素质的干部队伍和培育和谐机关为目标，以纪念建党九十周年为契机，以积极开展“创先争优”、“三个建设年”、“三创一办”、“四帮四促”、“千名干部下基层，扎扎实实帮群众”活动为载体，以健全落实党建工作责任制为重点，精心安排，扎实部署，履职尽责，较好地完成了各项工作任务。现将一年来的工作述职如下： 　　一、坚决贯彻落实中央、省和市委的重大决策部署，切实提高党建工作的能力和水平 　　一年来，始终坚持把学习摆在突出重要位置，以注重学习提高，强化干部职工素质，创建学习型机关为抓手，主动适应新形势、新任务、新要求的变化，坚决把中央、省和市委的重大决策部署落实到位。一是注重学习提高，强化个人素质。重点加强学习型党组织和学习型单位的创建力度，广泛深入开展学习贯彻党的十七届五中、六中全会，省委十届十次、十一次全会和市委八届十次、十一次全会精神实质，把党员干部的思想统一到中央、省和市委的工作部署上来，形成以理论学习指导工作实践的良好氛围。二是完善学习制度，争创学习型干部。坚持“周学月集”的学习制度。“周学”即每周五以支部为单位组织的学习;“月集”即每个月底以机关党委牵头集中组织各支部的学习。学习中注重营造时时能学、处处可学、人人皆学的浓厚学习氛围，加强互动式、体验式、多媒体学习，形成学习上的比、学、赶、帮热潮，带动学习型支部创建。三是加强组织建设，提升管理水平。以创建“五好”党组织为契机，健全组织机构，优化组织设置，扩大组织覆盖面，推进机关党组织建设规范化、制度化、科学化。积极组织党员上党课、听讲座，开展“精读书、读好书、好读书”活动。坚持每月推荐读一本好书，敦促全体党员干部加强自学，提高素质和能力。认真扎实做好党员信息库建设、更新、管理和运用工作，做好发展党员，加强党员动态管理。四是强化党建制度，建立健全党建责任制。认真落实党委主要负责同志带头抓党建制度，明确工作职责，完善工作机制，形成党委统一抓，党委书记带头抓，分管领导重点抓，班子成员结合分工配合抓，机关党组织具体抓，一级抓一级，层层抓落实的机关党建工作格局。2011年全局系统24个单位领导干部理论学习和专题学习均在48次以上，党员干部的集中学习时间在100小时以上，举办各类培训班12期，报告会3场，开展以理论教育为主题的演讲比赛、知识竞赛6场次，参加人数950人次。 　　 我特别推荐 　　 我特别推荐

公共危机管理的原则包括：（1）时间性原则：采取紧急处置手段，及时控危机事态的发展，是危机管理的第一原则。（2）效率性原则：公共危机蔓延速度很快，要求政府快速反应，有效动员社会资源。（3）协同性原则：参与危机应对的人员和力量来自各个方面，比如交通、医疗、通信、消防、食品等，协同一致动作特别重要。（4）科学性原则：该项原则主要针对因工业技术而引起的灾害以及由自然灾害而造成的危机事件。如应对这类大型事故、地震、海啸、飓风等不可盲目蛮干，必须注重科学性、技术性，多征求专家的意见。

　　走进语文课程，触摸每位吧友心灵的欢乐与哀伤，语文课程独特的视角期待着您。下面是我整理的小学二年级语文教学工作总结，希望对大家有帮助！ 　　小学二年级语文教学工作总结1 　　时光如弹指一挥间，一个学期又匆匆而过。回顾过往，采撷亮点，摒弃缺点，望新年更上一层楼。此时，总结本学期的教学工作如下： 　　 一、抓阅读习惯，促进语文素养的提升 　　这一学期，为了使学生养成阅读习惯，我精心地为学生们打造了“午读时光”。让学生们在我精心装扮的“书香教室”里，四人小组围在一起，在午间13点至13点25分进行午间阅读，让静好的阅读行为代替对时间的无所事事的消耗。 　　渐渐地，孩子们能够做到13点钟一到，自觉进入书香教室，坐在自己的座位上，拿出抽屉里早已准备好的心爱图书，津津有味地看起来。有时，我会用相机拍下他们最美的童年姿势——阅读的姿势，让他们的阅读美定格在相机里，沉淀在他们的心灵中，成为他们一生的习惯与财富。 　　对于语文教师而言，培养孩子们的阅读习惯可以说是最重要的使命与担当，我尽己力做到了。学生们从丰富的课外读物中习得更多的语言，使得他们的看图写话的语言和日记的语言也更加生动多样，写话与说话的能力与水平也有所提高。 　　 二、精心备课，认真上课 　　我很荣幸，能够成为第一批使用部编本二上语文新教材的语文教师之一。面对新教材，我的心情无比激动，从开学起就立志上好每一篇生动鲜活的课文，让每一个语文能力点扎实落地。在平时，我自己认真地读课文，钻研教材，结合教参写详案。 　　在课堂上，我努力做到让语文课堂充满语文味，符合语文教学的规律。让学生的郎朗读书声代替我的支离破碎的讲解，努力地让学生的思维得到训练。在温州市小学语文常规的指引下，我较好地完成了二上语文的教学任务。 　　 三、严抓习惯培养，以鼓励为主 　　为了培养学生的各方面学习习惯，我制定较细的习惯项目鼓励措施，比如“书写端正规范”这一栏。在每节课的写字时间，我及时评价学生的写字姿势，写字质量，给他们打星，在课间奖励“写字小能手”的小贴纸。学生们兴趣盎然，写字的习惯一天比一天好。 　　然而，回首这一学期的语文教学工作，也有许多需要改进的地方。比如：要做到一单元一检测，放慢速度，完整地处理好一单元，再接着上下一单元；要提高课堂效率，尽量做到一篇课文在2课时中完成，不要拖沓，这样有利于提高学生的接受能力。当然，要结合学情，不能为了完成教学任务而操之过急。 　　总之，这一学期有优点，有缺点。在新的一年里，我将扬长避短，乘风破浪，与孩子们一起在语文的天地里迈向新的台阶，欣赏到更美的语文风景！ 　　小学二年级语文教学工作总结2 　　这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 　　 一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。 　　1、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。 　　比如：二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。 　　2、注重朗读能力的培养。 　　课堂教学中少采用集体朗读的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。 　　 二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。 　　1、培养读书的习惯。 　　二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。 　　针对这一情况，我在班内进行了“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。 　　2、指导养成预习的习惯。 　　要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。 　　3、引导学生建立个人错别字库。 　　每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。 　　4、指导学生写好日记。 　　二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。 　　5、加强写字指导，提高学生的写字能力。 　　重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。 　　 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 　　本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 　　 四、其他做法。 　　1、批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护学生的自尊心；讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固；学生之间要相互检查，发现了错因后再改正。 　　2、关于生字的抄写。 　　没有采取一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让学生在具体的语言环境中记忆生字，而不是靠简单的重复抄写。 　　3、每学完一个单元，就必须停上新课进行复习，然后进行单元测试，及时复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。 　　 五、不足之处。 　　1、有时备课不充分，对教学难点掌握不准确；课堂教学中没能在有限的时间里突破难点；课前准备少，引起学生思考少； 　　2、篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生往往很难掌握，应对办法少； 　　3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌握，个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。 　　4、没能及时撰写教学反思，记录教学中的得与失。 　　 六、今后的改进措施： 　　1、继续指导预习。 　　2、指导写好日记。 　　3、在课本或教案本上记录教学反思。 　　4、加强培优辅差工作。 　　小学二年级语文教学工作总结3 　　本学期，我继续担任二（1）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。 　　在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。 　　 一、钻研教材，掌握新的教学理念 　　提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。 　　这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。 　　 二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂 　　由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的`。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 　　在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。 　　当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。 　　 三、识字写字教学，作为教学的重点 　　二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规。 　　

1、检出心内分流，可确定各种发绀型和非发绀型先心病是否存在分流，以及分流的方向和水平，用于卵圆孔未闭等疾病。2、检出肺动静脉瘘和静脉畸形的引流，经静脉注射声学造影剂后，可以显示心内膜和心腔结构。

《天窗》这篇课文的排比句：1、你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。2、你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

异地上学能申请贫困学生吗 异地上学能申请贫困学生吗，我们都知道国家每年都会为贫困生发放相应的补助金，有些贫困学生是在异地上学的，这些人不清楚自己能不能拿到当地学校的贫困生认定。那么异地上学能申请贫困学生吗？ 异地上学能申请贫困学生吗1 不可以,因为户口不属于这里的,这里的贫困生助学金只给这里的同学,想要助学金只能去户口处的学校。 一、有下列条件之一者可认定为家庭经济特别困难的学生： 1、孤儿，需要相关证明，复审不需要补充材料； 2、烈士子女，家庭无固定经济来源，需要相关证明，复审不需要补充材料； 3、父（母）亲享受城镇居民最低生活保障金，复审看是否是三年内低保证，需补当年发放记录； 4、单亲家庭，家庭无固定经济来源，需要离婚或者死亡证明，复审时需调查是否再婚； 5、父（母）亲因丧失劳动能力，家庭无固定经济来源，需要残疾证来鉴别残疾种类的影响，复审不需补充材料； 6、直接家庭成员患重大疾病或突发自然灾害导致家庭经济特别困难，需要病历或突发自然灾害证明，复审不需补充材料。 二、有下列条件之一者，可认定为家庭经济条件一般困难的学生： 1、父母长期患病，治疗费用大，导致家庭经济困难，需要病历来判断疾病的轻重缓急，复审不需补充材料； 2、因自然灾害导致家庭经济困难，调查表需要写明具体自然灾害并加盖乡镇及县级以上民政部门公章，复审需提供新的证明材料； 3、父（母）亲患病，但尚未完全丧失劳动能力；需要疾病证明，复审不需要补充材料； 4、家庭收入较低且有两个或两个以上子女在高校就读；需要学生证或加盖所在学校学生处公章的在校证明，复审需看学生证是否过期； 5、生产经营条件差，家庭收入低，需要家庭经济情况调查表，表中要反映经营条件差的原因或收入状况，复审不需补充材料。 贫困生申请需提交的材料和证件： 1、个人申请书：想申请贫困补助，就需要先提出个人申请，贫困申请书，写清楚家庭贫困的原因，看看是否符合贫困补助条件。 2、个人户口页：申请的学生必须有户口，提交个人户口页原件和复印件，有的地方还要求提交户主的户口页。 3、填写申请表：提出申请后，班主任初步审核，符合条件的发给学生贫困生申请表，填写申请表。 4、村级证明信：所在的村或居委会出具家庭贫困证明信，信中贫困原因要和个人申请和贫困生申请表的贫困原因是一致的。 5、乡镇证明：在出具的贫困证明信上，有的还要求加盖乡镇政府一级的公章。 6、学籍表：提交学籍表，必须有学籍的贫困学生，如果没有学籍号是无法申请的。 异地上学能申请贫困学生吗2 截止于2020年7月5日，孩子异地上学户口本和房产相关证件，到户口本上所在的乡镇中心小学，办理《外出就读证明》。 加盖中心小学的公章和县城教育局的公章（跨县区的必须有县区的教育局的公章）。《学前教育毕业证》，《出生医学证明》和居住证。一般需要大人在当地有工作，缴纳社保要出一份社保缴纳证明，可能还有一些其他材料，例如孩子以前学校的同意外出就学证明等。 按照郑州市教育部门的入学、升学政策，不管是幼升小还是小升初、中招，来郑务工人员的子女入学，必不可少的证件就是父母双方的居住证。 孩子异地上学介绍如下： 外地户口来郑的人员，需要提前半年到社区警务室或辖区派出所办理暂住登记业务，领取暂住登记凭证，期满半年后方可申领居住证。办理居住证人所租的房屋，按照新政要求，需要由房屋租赁证，也就是所租房需在房管部门备案。 公立小学，这种小学可以到户籍所在地的小学报名，一般按照义务教育的规定是就近入学。这么做的弊端是孩子可能成为留守儿童。为了避免这种现象，父母只要提供相关手续就可以到父母务工所在地的小学入学。 异地上学能申请贫困学生吗3 小学生在异地上学需要手续： 1、学生家长凭有关证明材料向原校申请（因户口迁移转学的应出示办理了户口迁移的家庭户口簿，因居所搬迁的应出示一年内新办的住房证和家庭户口簿；因其他特殊原因转学的`应出示有关证明）； 原校同意转学时，发给学生家长“转学联系表”请其填写，原校在表上签署同意转出的意见并加盖公章。 2、学生家长持“转学联系表”和有关证明材料到户口迁入地区或新居所所在地区管片学校联系；接收学校同意时，在“转学联系表”上签署同意转入的意见并加盖公章。 3、学生家长将“转学联系表”送回原校，原校为其开具转学证明；学生持证明到接收学校就读。 要交的费用：有些地方由于学位紧张，需要交纳择校费， 缴纳学费以及校服的费用。 异地就读注意事项： 1、房产证 这个可是非常重要的，现在义务教育小学招生，主要看房产所在地划分学区。如果你的孩子有户无房，那是需要到房产部门去开证明的，特别是祖孙三代一起住，孩子父母没有房产的，房产名字是爷爷奶奶的。 2、户口本 现在上学，都要有房有户，这样当地上学才是天经地义，可一旦户口不在，上学真是登天还难。不是要积分入学，就是要有房，或是有国家政策。 3、幼儿园资料 这个幼儿园资料主要是幼儿园就学证明，要证明你家孩子已经完成学前教育，这也是必须要准备的。 4、预防针证 现在国家规定，孩子从出生到6周岁，都要按规定打预防针，应该是只有确认孩子打过预防针，这样学校才有把握你是健康的吧。 5、父母的工作证明 如果孩子户口所在地在当地，这项父母的工作证明就显得不重要的，但是孩子如果户口不在当地，要在当地就学，那就需要父母的工作证明。这个主要目的是证明孩子在户口所在地，没有监护人，只能在异地就学。 6、社保证明 现在异地小学报名，其实是非常难的，父母不仅要有工作，更要有社保证明。有些地方生源充足，拼父母工作的同时，更是要看社保年限。

简短而温暖的婚礼誓词1、你让我想成为一个更好的人。2、你是我一生只会遇见一次的惊喜。3、我想和你一起，去看这世界的平淡无奇和波澜壮阔。4、如果这世上没有相等的爱，我希望是我多爱你一些。5、地球上有数十亿人口，但我只愿为你一人安定下来。6、我会努力让你被别人羡慕，这就是我最大的成功。7、路还很长，难免心酸皱眉，但无论怎样，别松手就好。8、每当我静下来想你，就会觉得一切美好得不可思议。9、到今天为止，没有任何人和事，像你一样，充实了我的人生。10、你问我有多爱你，大概就是再遇见你100次，也会沦陷100次。11、这个世界只肯定所有美好的存在，但在我这里不是，我爱你的全部。12、有人说心安之处就是故乡，就是从那时起，我慢慢想跟你拥有一个家。13、我非常爱你，也许超过世上任何一个人爱另外一个人可能达到的程度。14、我向来三分钟热度，一天有1440分钟，所以因为你，我每天都沸腾480遍。15、有你的日子，不管是刮风，还是下雨，细细回味都充满着无量的高兴与欢欣。16、我爱你，爱到连自己都觉得莫名其妙，在我眼中，看到的就只有你一个人而已。17、遇见你以后，我的世界有了光和希望，跟你在一起的每分每秒，都是五彩斑斓的时光。18、今后的每天我都会像今天一样站在你身边，只要你微微侧目，就可以看到我如影相随。19、幸好陪我到最后的人是你，这让我以前经历过的所有苦难伤痛和绝望，都变得无足轻重。20、希望你大胆做自己，有点奇怪也没关系，和别人不一样也没关系，因为我永远站在你这边。21、遇到你之后，我一直在做一件事，就是努力把我爱的人，变成我的爱人，如今，我终于做到了。22、遇见你之前，一生一爱、共度一生有如天方夜谭，而现在哪怕让我跟你分离一刻，都像是生离死别。23、从此，你就是这个星球70亿人中，我最亲密的人，风霜雨雪，我们一起走过，山川湖海我们一起见证。24、傍晚的阳光金黄而辽远，四季交替却如此温情，你虽然迟到了许多年，可我依然为你的到来而万般欣喜。25、对我来说生命中最重要的事情只剩三件，如果把它们从轻到重排列，我想应该是这样的：我爱你，爱你，你。26、这么多年来，我一直在寻找理想的爱情，但没有一个人能像你那样在最初的时刻打动了我，而且越来越深沉的打动。27、虽然以后我们可能也会为鸡毛蒜皮的事去争吵，为日趋平淡而烦恼，但我还是想要跟你结婚，因为那个人是你，只要是你，什么都好。28、有一句话是这样讲的:我在等世上唯一契合的灵魂，可我怎么也不明白，我要怎样才能感觉到我唯一契合的灵魂，直到我遇见了你。29、希望我们老了以后你会这样跟我说，找到我是你做过最重要的决定，如果老得实在什么都不记得了，我希望爱你是我最后忘记的事情。30、每当你的目光落在我身上，我都希望我能变好一点，再好一点，因为我想要成为发光的存在，想要你有一天会因我而骄傲，想要成为你最值得信赖的依靠。31、能让我遇见愿意接受我，爱着我的你是如此珍贵的一件事，我曾经迷茫了很长一段时间，而现在因为有你，我学会了爱人，在这个时间轴里，我们将爱到永远。32、人生总是有各种不确定和可能，但当把这几百万个渺小的机会加总在一起，就会发现我们在一起这件事是注定好的，就像我第一次碰触到你时，就有回家的感觉。33、我实在想不出什么文字，能准确表达我对你的感情，直到现在，我站在这里，我突然发现我最想对你说的一句话，就是谢谢你，谢谢你走进我的生命里，让我看见幸福的样子。34、我一直觉得我才是那个最幸福的人，以前我不太相信缘分，但我们认识以后，我信了，而且我会觉得，从认识你那天起，我就知道这个人会伴我一辈子，我也会呵护她一辈子。35、自从爱上你的那一天开始，我的生命中就多了一种等待，多了一种期盼，期盼着朝暮能和你厮守，如今，这一天终于到了，而我又多了另一种期盼，期盼着能和你牵手到白头。36、以前我觉得爱情是一见钟情，后来认为爱情是细水长流，之后认为爱情是安全感，是陪伴，是依赖，是放不下，是舍不得，现在我觉得，爱情就是我爱你时你也爱我，就这么简单。37、以前我经常想，我们是该找一个与自己相同的人，还是该找一个与自己互补的人?遇见你以后，我发现这根本不是问题，因为我只想要跟你在一起，不管你是相同的人还是互补的人，你就是我要找的那个人。38、我有很多话想跟你说，却不知从何说起。我携带着它们穿越季节，掠过高架，铺在山与海之间。花盛开就是一句，夜漫过就是一篇。黄昏开始书写，黎明是无数的扉页，全世界拼成一首诗，我爱你便是最后一行。36、以前我觉得爱情是一见钟情，后来认为爱情是细水长流，之后认为爱情是安全感，是陪伴，是依赖，是放不下，是舍不得，现在我觉得，爱情就是我爱你时你也爱我，就这么简单。37、以前我经常想，我们是该找一个与自己相同的人，还是该找一个与自己互补的人?遇见你以后，我发现这根本不是问题，因为我只想要跟你在一起，不管你是相同的人还是互补的人，你就是我要找的那个人。38、我有很多话想跟你说，却不知从何说起。我携带着它们穿越季节，掠过高架，铺在山与海之间。花盛开就是一句，夜漫过就是一篇。黄昏开始书写，黎明是无数的扉页，全世界拼成一首诗，我爱你便是最后一行。39、我誓言我将会永远爱你，时刻对你温柔、耐心与爱，你想说话时我会与你分享、你想沉默时我会陪在你身旁，让你在我温暖的怀中有个依靠，我会用尽各种方式好好爱你，爱到我的灵魂深处，不论什么挑战将我们分开，我都会用尽全力找回彼此。40、你就像是我最好的朋友一样，总能给我无比的力量与热情激励我向前，你的内在是如此的美丽让我不再畏惧自己，让我能找到一个无条件爱我的人，你就是我的灵魂伴侣，即使我们经常分开我也不怕。当我觉得一无所有，你给了我所有，没有你，我的心、我的魂、我的人都不会完整。感谢你进入我的生命，谢谢你爱我。

1、狼和小羊出自伊索寓言。2、伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》等已成为全世界家喻户晓的故事。

懂了，作为一个残障者，他这一生经历了许多，也感悟了很多，文中“母亲”这句话说了许多遍，到如今，他应该明白，而且应该是彻彻底底的懂。这不仅是母亲一生的心愿，更是母亲临逝前的殷切嘱托。这句“好好儿活，好好活” 在常人看来，是极普通的，但实质却饱含着常人不可深知的蕴意，让人深思。

黄鹤楼送孟浩然之广陵作者：唐·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。译文：旧友告别了黄鹤楼向东而去，在烟花如织的三月漂向扬州。帆影渐消失于水天相连之处，只见滚滚长江水在天边奔流。

1、所谓公共危机管理，也称政府危机管理，是指政府针对公共危机事件的管理，是解决政府对外交往和对内管理中处于危险和困难境地的问题。2、即政府在公共危机事件产生、发展过程中，为减少、消除危机的危害，根据危机管理计划和程序而对危机直接采取的对策及管理活动。

小学六年级语文课件篇一：《天窗》 　　教学要求： 　　1学习课文，理解作者对天窗的特殊感情，因为天窗对孩子来说是神奇的，是的慰藉，并可以此引发无限的遐思。 　　2正确读写本课的生字及词语。 　　3继续学习比喻句，体会比喻的好处。 　　4有感情地朗读课文。 　　5培养学生有丰富的想象和联想的能力。 　　教学重点难点： 　　学习比喻句，体会比喻句的好处;让学生体会作者对天窗的特殊感情，激发学生看世界的情趣。 　　课前准备：课件 　　教学时间：二课时 　　教学过程： 　　一、揭示课题 　　1这是茅盾，我国现代的作家，他写了子夜，林家铺子等长篇小说。他写的一篇散文《白杨礼赞》很有名。今天我们要学习他写的另一篇优美的散文《天窗》。出示课题。 　　齐读课题 　　二初读课文，了解内容 　　1我们已经预习了课文，请同学来读一下课文。其他同学认真听，并思考： 　　课文围绕“天窗”写了哪些内容? 　　2交流：1天窗的来历;2天窗是孩子们的慰藉;3天窗是神奇的。 　　三讲读第一段 　　1自读课文1--3节，完成填空。 　　为了所以人们要装天窗。天窗就是 　　2交流 　　3齐读 　　过渡：大人们在屋面开了天窗，在木板窗关上时，是天窗给漆黑的屋子带来了的一点亮光。这方小窗竟成了孩子们的慰藉，“慰藉”什么意思?(板书：慰藉) 　　1默读4----7节，思考：什么时候，天窗成了孩子们的慰藉?天窗又是怎么给孩子们带来慰藉的呢?(示刚才的两个问题) 　　2交流： 　　(一)11什么时候天窗成了孩子们的慰藉?(第四节) 　　2示比喻句：“孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。” 　　读一读 　　讨论：这句话是怎么写的?写出了什么?(用比喻的手法，把屋子比作地洞，写出了关闭木板窗后，屋子一片漆黑，四周严严实实的情景。) 　　读一读，体会当时的情景。 　　小结：屋子四周严严实实的，只有通过天窗看世界，因此天窗成了孩子们的慰藉。 　　2交流：这时，天窗给孩子们带来了怎样的慰藉? 　　示：透过小小的玻璃......闪电一瞥。 　　小结：在作者的眼里雨点是可爱的，会跳跃，闪电像顽皮的孩子似的看了一眼就逃走了，天窗外面多么有趣啊!(板：雨脚跳雷电闪) 　　小小的天窗给作者带来了丰富的想象，作者想象到什么呢?女生读。(板：风雨雷电显威力) 　　(录音：雷雨)这是雷雨时的现场录音，你听了想到些什么呢?(学生想像发言) 　　3天窗很小，看到的外面世界也极有限，孩子们怎样从这里得到乐趣呢?(板：想象) 　　4引读4、5节 　　5通过想象，孩子们从“无”中看到了“有”，从“虚”中看到了“实”。 　　(二)夜晚，孩子们被逼着睡觉的时候，天窗怎样给他们带来情趣的?请四人小组学习第七节 　　示 　　学习提示： 　　1读一读第七节，感受文中所描描绘的情景。 　　2想一想，通过天窗，作者看到什么，想到什么? 　　3如果是你，看到这些景物，你会想象到什么呢? 　　交流。 　　板书：一小片天空辽阔奇幻的夜空 　　4朗读7节。 　　小结：从天窗中的一颗星，一朵云、一个黑影、，小孩子可以想到山、马、巨人、鸟......(板：奇幻辽阔的天空)就是这样一个小小的空间，会有如此丰富的内容，正如文中的这句话所说。 　　读最后两节，思考：为什么说天窗是神奇的呢? 　　板书设计： 　　16天窗慰藉 　　雨脚跳、雷电闪、风雨雷电显威力 　　想象 　　一小片天空、辽阔奇幻的夜空 　　 小学六年级语文课件篇二：《天窗》 　　学习目标： 　　1、通过有感情朗读，句子比较，体会“慰藉”、“扫荡”、“神奇”等词的意思。 　　2、悟4---9节，体会天窗的神奇以及给孩子带来的惟一慰藉，领会“无”中看出“有”，“虚”中看出“实”的真谛，理解作者对天窗的特殊感情，让学生感受到通过“天窗”看世界的情趣。 　　3、学习课文中比喻、排比的修辞手法，培养学生丰富的想象和联想。 　　学习重点：理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们的慰藉”，感悟“这一方小小的空白是神奇的!”并唤起学生与课文的共鸣。 　　学习难点：理解课文第9节，进而体会“这一方小小的空白是神奇的!” 　　学具准备：多媒体课件 　　学习过程： 　　学习环节教师活动学生活动 　　一、激发兴趣，揭示课题 　　1、每栋房子都离不开——窗。可是在许多年前的中国南方农村，窗是怎样的呢?出示课文1-3节 　　2、乡下的房子只有(前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。)碰到大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，(木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的)。于是(乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗)。 　　出示：天窗 　　这样一扇简陋的、只能透些许阳光和空气的天窗究竟有什么魅力吸引作家茅盾写下这篇文章呢?对活泼好想的孩子们意味着什么呢?学生讨论、交流，请一位同学把这段话连起来读一遍。 　　3、质疑。 　　(1)为什么说天窗是神奇的呢?下面我们来做一个听写练习(听两遍)。 　　(发明这天窗的大人们是应当感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切!) 　　出示文章最后一节，请同学抬头看屏幕校对。齐读。 　　(2)你们是不是觉得这段话很难理解?有什么问题吗? 　　估计学生提出的问题有： 　　①“天窗”、“有”、“无”、“虚”、“实”、为什么要加引号? 　　②为什么说“活泼会想的孩子会从‘无"中看出‘有"，从‘虚"中看出‘实"? 　　③为什么说比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切? 　　同学们的问题提得很好，弄懂了这些问题，也就是真正理解了这篇课文。 　　(出示学习目标、齐读)下面我们就来认真读课文，请大家自读课文4--7节。 　　指名读 　　二、自读课文，完成练习1、出示要求：在读中注意以下问题 　　(1)自读课文4--7节，读通课文。 　　(2)完成填空： 　　当(夏天阵雨来临)时或(夜晚)时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的(惟一的慰藉)。它让孩子们感受到这小小一方空白是(神奇的)，想到应该(感谢)发明这“天窗”的大人们。 　　①注意读准多音字：藉(jiè) 　　②理解“惟一”、“慰藉”(“慰藉”就是安慰的意思。) 　　3、反馈 　　指名读 　　三、细读课文4-7节，在读、品、议、仿中体会天窗的神奇以及给孩子带来的惟一慰藉1、质疑。 　　(1)师：为什么说天窗是神奇的呢?下面我们来做一个听写练习(听两遍)。 　　(发明这天窗的大人们是应当感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切!) 　　出示文章最后一节，请同学抬头看屏幕校对。齐读。 　　(2)你们是不是觉得这段话很难理解?有什么问题吗? 　　估计学生提出的问题有： 　　①“天窗”、“有”、“无”、“虚”、“实”、为什么要加引号? 　　②为什么说“活泼会想的孩子会从‘无"中看出‘有"，从‘虚"中看出‘实"? 　　③为什么说比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切? 　　同学们的问题提得很好，弄懂了这些问题，也就是真正理解了这篇课文。 　　2、下面我们就来认真读课文。 　　文中两次提到“天窗是孩子们惟一的慰藉”，请同学们看看画面，听听课文录音，(怎样在读中停????)找到有关的语句，联系上下文说说你的理解 　　(1)天窗抚慰孩子沮丧和孤寂的心灵。 　　(2)指名说，想象一下孩子此时此刻的心情。 　　(3)同桌读 　　(4)左边：读出活泼好动的孩子被大人叫进屋里，随着木板窗的关闭，被逼着上床去“休息”的时候……好似被关进了地洞里的不自由、苦恼与不快(“顶”、“偏就不”、“关”)右边：想亲近大自然的那份渴望之情、“偷偷地”、“仰着”) 　　(5)天窗丰富了孩子的想象 　　(6)教师启发提问：“在你无奈的时候，什么是你的慰藉?” 　　让学生谈出自己生活中排解不快的方法。也许是读书?看电视?也许是摆弄什么小玩具? 　　2、读第五节： 　　(1)引读：“透过天窗孩子看到什么、想到什么” 　　(2)出示这些带点字，演示雨脚、闪电，想象一下，当时这雨、这风、这雷、这闪电会怎样猛烈地扫荡这世界?在表格中写出孩子们由看到什么而想到什么? 　　体会“卜落卜落”(声音轻巧)闪电“带子似的、一瞥、掠过”(动作快捷、利落)体会作者观察的细致，想象的丰富，语言的形象、贴切。 　　教师：“孩子们的想象要比真实的大十倍百倍，真是无穷无尽啊!” 　　(1)自己读好这句句子。 　　(2)女生读出孩子透过天窗看见光明、看见歌舞般快乐的雨点、闪电时的惊喜。 　　(3)请男生读出孩子借风雨雷电痛快淋漓地表达出自己被迫关在地洞似的屋里时不快。 　　教师：在朗读中，你们已经真切地看到了一个更广阔、更复杂、更实在的世界。 　　(4)师生配合读作者看到的、想象到的句子(四、五节) 　　小结：天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明(板书：无、有)，透过它，我们和作者一起翱翔在想象地田地里，感受到了自由的可贵，感受到了人与自然如伙伴般的亲密关系。天窗虽小，却别有洞天啊!(板书：)(雷电的出示) 　　3、学习第六节： 　　师：晚上，透过天窗我们总觉得离夜空好近，美丽的神奇的夜的世界又会带给我们什么呢?请联系上下文读懂第七节的意思，选取你们最喜欢的朗读形式，读出作者当时的感受。 　　(1)指名分组读、师生配合读：从少看到多，从“虚”看出“实”：从一粒星想到无数星，从一朵云想到奇幻的云彩，从一条黑影想到蝙蝠、夜莺、猫头鹰。 　　小结：孩子的想象是丰富的，富有变化的，他们将零星的、分散的星、云、稍纵即逝的黑影组成一体，构成了一个美丽、神奇的夜的世界。 　　(2)你们想不想看看月夜的景色?老师也为大家打开一扇天窗，请大家充分发挥自己的想象力。 　　l出示动画：晴朗的夜空里一弯新月高挂，透过天窗，看见眨着眼睛的星星、轻盈飘来的云彩、滑翔而过的流星……你会想到些什么呢?(有这些动画的资料) 　　(1)仔细观察画面，说说你看到什么?想到什么? 　　(2)任选你喜欢的句式说话。 　　l看到()想像到();看到()想到()你会从()、()、()，想像到()、()() 　　(3)师引读：啊唷唷—— 　　3、(出示最后一小节：提示注意“了若”)自由读读，你也有这种快乐的感受吗? 　　小结：天窗虽小，却能醒人耳目、开人心窍，也正因为天窗使孩子的想象丰富，比实际看到的更多更好，给人别有洞天的感觉，所以说天窗是神奇的。 　　4、活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切!

药物治疗效果不佳、建议手术 二尖瓣修复或二尖瓣瓣膜置换手术 具体内容可咨询医师]

有一天，狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了!你安地什么心?”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您

1、如果中标方没有明确对你方进行承诺和双方签订合同，则你方权利未受到保护，你方仅仅是单方面授予对方一定权利，对方并未承担任何义务。如果对方进行承诺或有书面约定承担一定的义务，你方应当据此向对方索赔。2、此外，你方还应当向招标人提出，该中标人未按投标文件执行合同，从维护招标人利益的角度，进一步维护你方利益。 3、首先向招标代理机构发出声明，如招标机构没说法再向业主单位说明。

公共危机管理的首要原则是：1、时间性原则：采取紧急处置手段，及时控制危机事态的发展，是危机管理的第一原则。2、效率性原则：公共危机蔓延速度很快，要求政府快速反应，有效动员社会资源。3、协同性原则：参与危机应对的人员和力量来自各个方面，比如交通、医疗、通信、消防、食品等，协同一致动作特别重要。4、科学性原则：该项原则主要针对因工业技术而引起的灾害以及由自然灾害而造成的危机事件。如应对这类大型事故、地震、海啸、飓风等不可盲目蛮干，必须注重科学性、技术性，多征求专家的意见。公共危机的处理1、缩减：就是减少危机情景的攻击力和影响力，在这个环节强调进行风险评估，注意破坏性因素的整合，力图排除危机发生。2、预备：就是做好处理危机情况的准备，具体工作包括建立预警机制和培训计划，开展救生圈操作演习、潜水与急救训练。3、反应：就是尽力应对已发生的危机，涉及的工作主要有进行影响分析、制定处理计划、开展技能培训和审计，制定处理计划包括撤离计划、反应管理计划、处理心理创伤与压力计划三个方面。

1、恍惚之间，一学年结束了。我从实习到如今，工作已经有四年多了，如今我在某学校从事教师工作，教三年级小学生的语文科目，在与前辈的不断学习和自己平时的不断积累之下，我已经基本形成了自己的一套教学方法。2、在工作方面，我刚步入岗位的时候，强烈的责任心就告诫自己，一定要做好本职工作，一定要好好培养这些祖国的花朵们！于是，我努力收集方法，花大量时间向有经验的老前辈请教，和同事互相探讨互相引荐。在此期间我备下了大量的教案，并坚持每天晚上把第二天的课备好并自己先浏览几遍才上床睡觉。3、在教学方面，我提倡学生们多动脑，多回答问题，养成勤于动脑的习惯，这一习惯对于学生们日后独立解决问题是非常有好处的。于是，在这一期间，形成了一种特别有意思的课堂现象，即基本的课程讲完后，老师在课堂上较少说话，倒是学生们一个接一个地踊跃发言。4、我觉得这是一个非常好的现象，我认为一门课程要让学生们用心的最关键的因素就是要调动他们的积极性，有了参与感，同学们才能认真听课。于是当我讲完一篇课文后，认真听课的同学们肯定充满了对课文的看法，我就专门抽出十到二十分钟的时间让他们自行发表看法，我在此时作为一个倾听者并在适当的时候我插入一些个人看法，对同学们的发言进行点评和总结。5、在课后作业方面，每次课程结束后，为了巩固学生对于课程的理解，我都会布置一些作业给大家。在教新课文的时候，我会让学生在前一天做作业的时候把这篇课文的作者和写作背景查找出来，并试图通过自己预习课文来从中找到联系，揣摩作者的写作意图。经过几个月的试验，我发现同学们对于课文的理解性果然有所提升，于是这一办法被我一直使用，到如今已有许多老师开始效仿了。6、上作文课的时候，我鼓励学生大胆写、认真写，并将原来固定的交作文的时间一再延迟，避免有些写作速度较慢的同学为了赶在上交时间之前完成而应付式地交出一些质量不过关的作文。这一方法也取得了一定的成效，一段时间后，我和其他班的老师交换着批阅作文时，发现我带的学生整体来说比其他班的学生在写作上语言更通顺、文笔更流畅一些，这或许是我给了更多时间的原因。7、以上是我个人本年度的一些工作经验和总结，算是我的收获，但在这一年的工作中我也发现了很多的不足，接下来的工作中我会尝试着和学生进行沟通交流，以发扬优势、弥补缺陷，让自己的教学水平更上一层楼。

这边一级重度残疾，现在每月活动大概是450元左右，农村的和城镇的相差不多，只要城市所在范围内如此都差不多少。如果是县城里，肯定会少一些大概200元左右。

扫荡”是清扫的意思，这一词带有作者浓厚的臆想色彩，也是理解整句话的关键点，通过这个词语，既将透过天窗所感受到的自然变化与从中所获的慰藉有机联系起来，又为以后的内容做了铺垫。

生活充满阳光的句子：1、我还记得你的笑脸，午后阳光般的温暖。于是我在阳光中寻找你的身影。2、我们在变化中成长，假设你拒尽了变化，你就拒尽了新的美丽和新的机遇。3、阳光的午后，微风习习；一杯茶，一把竹椅，一本书，多悠闲的日子。4、有时候阳光很好有时候阳光很暗这就是生活。5、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。6、就算走得比谁还要遥远，她仍会在青空里对我微笑。只要轻轻的闭上眼睛，就会回到夏日里的第一缕阳光下。7、没有经历严冬的小草，永远感受不到阳光的温暖。8、虽说自然阴晴无常，其实太阳永远高挂在天空；虽说心情亦会有悲有喜，但只要心中有阳光，微笑永远会展现在脸上。9、每天醒来，面朝阳光，努力向上，相信日子会变得单纯而美好。10、每一天，睁开眼看你和阳光都在，这就是我要的未来。11、如果你的心灵很年青，你常常会保持许多梦想，在浓重的乌云里，你依然会抓住金黄色的阳光。12、装备是阳光。我们就是花朵。失去了阳光的花朵，很快就会失去鲜艳，直至枯萎。

语文，是新中国人文 教育 科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。以下是我整理的2022年小学语文 教师 工作 总结 【8篇】，欢迎大家借鉴与参考！ 2022年小学语文教师工作总结1 本学年，我又担任_班的语文教学工作。一学年来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结： 一、不断提高专业素养，与时俱进 为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。 课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的 方法 ，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。 二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣 一期来，在 教学方法 上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编 故事 识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的 广告 牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。 低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。 有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些 反义词 、 近义词 ，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。 三、加强希望生转化工作，缩短学生差距 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结 对子 形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，本学年师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多 语文知识 ，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力! 2022年小学语文教师工作总结2 在这一学期里，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在 语文学习 中既学到了知识，又体验到了快乐。 对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，并顺利完成教育教学任务。 一、积极学习，善于 反思 。 作为一位青年教师，我深知自己在工作中存在许多不足。这学期，年级新增了张志贤老师，她教学 经验 丰富，乐于将自己的优秀做法传授给我们。 因此，在张老师的引领下，我们讨论如何轻松高效教学，减轻学生学业负担。互 相学 习好的教学方法以及班务管理做法，在学习别人做法的同时，也反思自己的不足之处，尽量转变，力求缩小与同年级教师的差距。 二、抓好 课前预习 工作，为课堂教学做好准备。 本学期开家长会时，就明确告诉家长，一定在家监督孩子的课前预习，并告知其重要性。孩子在预习时要做到：画出生字词，读熟课文，标注自然段;给要求会认的字注音，并口头 组词 ;给要求会写的字注音，查出部首，组两个词。学生预习充分，老师授课轻松，学生听的明白。 三、改革作业布置，减少机械重复的抄写。 在作业设置上，这学期主要安排了听写、积累、写话等作业。减少原来的生字抄写，变为听写。每次听写时，既有新授课的生字，又有前面已经学习的生字，新旧交替，往复循环，扩大学生词汇量。学生基础知识掌握牢固，减少了错别字的书写。 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做。 四、加强课外阅读，开阔学生视野，重视积累，为写话打基础。 我要求学生天天读书，童话系列、科普系列、 谜语 、小故事、 名言 警句、 谚语 等均可，涉猎各种类型的书籍，学生视野开阔后，可以加深对事物的理解，对语文学习大有好处。 在做好课外阅读的基础上，加强积累，不光有词，还有 优美的 句子 ，及时表扬积累做得好的同学，让学生从低年级就做一只“小蜜蜂”，只有会积累才会运用，为学生写话打基础。 五、抓好培优补差工作。 我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。 因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，大部分学生感到自己有进步。 六、认真总结不足。 1、“金无足赤，人无完人”，我在教学工作中难免有失误，例如：授课时重点突出不够明确，课堂上有时不能照顾到全体。 2、个别学生的学习习惯欠佳， 学习态度 不端正，学习兴趣不浓等，教师还需正确引导。 3、课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，取长补短，争取有更大进步。 2022年小学语文教师工作总结3 时光如弹指一挥间，一个学期又匆匆而过。回顾过往，采撷亮点，摒弃缺点，望新年更上一层楼。此时，总结本学期的教学工作如下： 1、抓阅读习惯，促进语文素养的提升 这一学期，为了使学生养成阅读习惯，我精心地为学生们打造了“午读时光”。让学生们在我精心装扮的“书香教室”里，四人小组围在一起，在午间13点至13点25分进行午间阅读，让静好的阅读行为代替对时间的无所事事的消耗。 渐渐地，孩子们能够做到13点钟一到，自觉进入书香教室，坐在自己的座位上，拿出抽屉里早已准备好的心爱图书，津津有味地看起来。有时，我会用相机拍下他们最美的童年姿势——阅读的姿势，让他们的阅读美定格在相机里，沉淀在他们的心灵中，成为他们一生的习惯与财富。 对于语文教师而言，培养孩子们的阅读习惯可以说是最重要的使命与担当，我尽己力做到了。学生们从丰富的课外读物中习得更多的语言，使得他们的看图写话的语言和 日记 的语言也更加生动多样，写话与说话的能力与水平也有所提高。 2、精心备课，认真上课 我很荣幸，能够成为第一批使用部编本二上语文新教材的语文教师之一。面对新教材，我的心情无比激动，从开学起就立志上好每一篇生动鲜活的课文，让每一个语文能力点扎实落地。在平时，我自己认真地读课文，钻研教材，结合教参写详案。 在课堂上，我努力做到让语文课堂充满语文味，符合语文教学的规律。让学生的郎朗读书声代替我的支离破碎的讲解，努力地让学生的思维得到训练。在温州市小学语文常规的指引下，我较好地完成了二上语文的教学任务。 3、严抓习惯培养，以鼓励为主 为了培养学生的各方面学习习惯，我制定较细的习惯项目鼓励 措施 ，比如“书写端正规范”这一栏。在每节课的写字时间，我及时评价学生的写字姿势，写字质量，给他们打星，在课间奖励“写字小能手”的小贴纸。学生们兴趣盎然，写字的习惯一天比一天好。 然而，回首这一学期的语文教学工作，也有许多需要改进的地方。比如：要做到一单元一检测，放慢速度，完整地处理好一单元，再接着上下一单元;要提高课堂效率，尽量做到一篇课文在2课时中完成，不要拖沓，这样有利于提高学生的接受能力。当然，要结合学情，不能为了完成教学任务而操之过急。 总之，这一学期有优点，有缺点。在新的一年里，我将扬长避短，乘风破浪，与孩子们一起在语文的天地里迈向新的台阶，欣赏到更美的语文风景! 2022年小学语文教师工作总结4 本学期我的语文教学工作在忙忙碌碌中结束了。回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为小学教师，我也是本着对这份职业的热爱与对学生的责任，全身心地投入到教学中，从而顺利地完成了教学任务。现将本学期的语文 教学工作总结 如下： 一、积极听课，认真备课，善于反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我积极听课，校内校外的公开课总共听了16节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。听课让自己受益无穷，有了很大的帮助。让自己的教学思路更清淅，教学过程更有条理，得到了不错的教学效果。 备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师的快乐与成就。在教学，我总是尽自己的努力上好每一节课。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。 二、深入扎实地上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。 2022年小学语文教师工作总结5 本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下： 一、 爱岗敬业 ，尽职尽责。 在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业 道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项 规章制度 。 二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。 要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。 三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。 学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。 四、家访工作。 我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。 以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。 2022年小学语文教师工作总结6 巴金的《鸟的天堂》是一篇脍炙人口的 文章 。文中描写动静结合，韵味十足，遣词 造句 精妙准确，表达感情充沛细腻，的确是一篇培养学生语感的好文。而这篇文章的重点是作者两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及鸟的天堂的热闹景象。所以在教学中我着重引导学生感悟作者这两次所看到的景象。引导学生在朗读中感悟理解文章的主要内容。 1、重视朗读训练这是本课一个较成功之处，主要采用自主朗读，谈感悟的方法。同时《鸟的天堂》这篇课文语言质朴，意境优美，感情真挚，很适合学生自己去体会，去领悟。我抓住写树和鸟的几个重点段落的阅读，从“分”到“合”，让学生充分感受“树”和“鸟”互相依存的融洽关系，感悟大自然中无处不在的整体和谐性，使学生实现了一次人文精神的升华，进一步体现了《语文课程标准》的理念，尊重学生，发扬民主，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩，去感悟。 2、《鸟的天堂》一课写得极有画面感，因此，这一节课中所运用的多媒体教学起到了很好的辅助作用，学生感悟到了榕树的美后，让他们观看榕树的画面;学生感悟到了鸟的热闹场面后，再播放画面，这些都对学生的情感感悟起到了很好的衬托作用，特别是最后的情景朗读让学生对整个鸟的天堂有了更全面和准确的感悟。 3、同时，在教学中我又抓文本空白，引导学生去想象。“为什么这个地方会成为鸟的天堂”，引导学生联系实际，联系上下文去理解，想象，这一问题的探讨也让学生保护生态环境的意识得到了提高。 《鸟的天堂》一文也是学习写作方法的好 范文 ，抓特点，对叶子的细腻描写、动态描写、静态描写等等，我的课堂上缺乏了对领会表达方面的指导，同时有些方面领悟的不够全面，没有让学生深入领会榕树的远观的美，没有重视好学生对作者表达方法的领悟，最后一句话由于时间原因没有及时引导学生去领悟它的标点符号的不同用意。 几点反思： 1、备课必须要深挖教材，越细越好，上课时心里越有数。 2、课堂上要渗透对写作方法的指导，为写作课打好基础。 3、重视引导学生对表达方法的领悟。 4、要重视引导学生通过重点语句中的重点词语去感情朗读。 #182220 2022年小学语文教师工作总结7 课堂上感觉到了几个亮点，简单做个记录。 一、对比中理解 老师的态度前后对比、学生的态度前后对比，老师与父亲的语言对比，在对比中感悟“是什么样，就画什么样”，并不像说起来那么容易，必须像课文中父亲和老师说的那样“不要想当然”，“要相信自己的眼睛”，也必须像文中的“我”那样认认真真地看，老老实实地画“。这些道理，经过对比、读书、思考与实践体验的结合。学生理解较深，学习效果很好。 二、质疑在先，引导读中思 这篇课文泡泡问题设计的目的就是引导学生如何边读边思考，如何提问题，提出什么样的问题，怎样围绕课文提出更有价值的问题。杨倩的一个问题“学生后来为什么吞吞吐吐的说话”打开了教学的思路，顺着学生的疑问抓住课文里很特殊的两组句子(“不像!”“像五角星!”和“不……像。”“像……五……五角星。”)比较后再来引导学生通过填空补充 提示语 ，鼓励学生个性化朗读。 这是一处前后态度的对比，继而引发老师的态度对比，在充分理解老师和同学态度变化后，理解文本、感悟文本。 三、渗透习作，总结升华 父亲与老师的话进行对比发下，这些话都说明了一个道理，学生轻而易举地发现道理，“其道理仅适用于画画吗?你是从哪里读出来的?”这一问让学生明白作者写这篇文章的目的所在。 孩子习作中总出现立意不深的问题，就可以从课后最后一段点明主旨这样的手法中得以灌输，像这样的写法要应用于自己的文中，不是吗? 让学生行在先，顺着学生的思路来教学，对教师的要求很高，我正在努力中，不断积累自己的经验和文本的解读能力。 #182209 2022年小学语文教师工作总结8 从一年级到四年级已整整地四年了，看着学生们由小到大，一步一步地成长，内心感慨万分。尤其四年级的语文教学，使我感受很大，我以往历过失败的痛苦，也尝试过成功的喜悦。 四年级语文 教学的经验归纳起来有这么几点： 一、激发学生学习兴趣 兴趣是最好的教师。兴趣产生热爱，热爱创造奇迹。学习也是如此，乐趣对学习活动起着驾驭作用。在教学中，教师要采用多种方法激发学生学习兴趣。如游戏法，多媒体创设情境法，编排课本剧等。总之，仅有充满"乐趣"的知识，学生才乐于理解、理解、记忆和运用，知识传递伴随着浓烈的趣味，才能达于学生的心灵深处。所以，教师在教学过程中，让教学充满乐趣，让教育对象在欢乐中游弋，用乐趣来激发学生的思维活动，培养学生的学习本事。 二、学生自学，教师点拨 每一篇课文我首先让学生自学，自学的过程，分主角读课文，划出问题：包括不认识的字词多音字， 同义词 反义词可让学生在自学中享受自由，无包袱，无心理负担，自由自在的翻阅着字典，查阅着资料。让同学交流自我的成果，取长补短。教师的作用是：点拨、鼓励、表彰，看谁发现的问题多，看谁解决的问题多。在交流中相互帮忙，相互学习。采取了这些方法后，好玩的学生不玩了，班内自发的构成了一个“比、学、赶、帮、超”的风气。在学习中鼓励优秀，激发差生，采取一对一，或多对一的形式帮忙差生，看哪个学习小组的失误少，差生就减少了。这样把全班学生的进取性调动起来，人心齐，泰山移。一年来我班的差生数量越来越少，学习热情也越来越高，不懈的努力最终换来丰厚的回报。 四.重视朗读感悟 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料.为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵.同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。 五、多给学生阅读的时间，阅读的材料 一年来，我鼓励学生自读一些报刊和一些书籍，定期检查他们的阅读成果。利用讲故事的形式，把他们学习的知识，以讲故事向全班同学汇报，看谁讲的故事多，看谁讲的故事好。这样一来，学生阅读的本事就提高起来了，进取性也调动起来了。养成随读随记的好习惯，让学生写 读书笔记 ，做到有布置有检查每周一次总结，展示各自的成果。鼓励落后表扬先进，建立起以班长为中心的学生组织，并维持这个活动的持久性和长期性。 六、各科教师相互协作 合作共处，相互协调，是各科教师共同搞好班级工作的重要保证。在平日的教学中，做到不占用学生的课外时间，不占用学生的音，体，美等课，真正使课改成为新时期教育发展的体系。学生的素质看教育，教育的素质看教师。做为一名人民教师，我始终以这个观念严格要求自我，继续在教学中探索新课改的奥秘，为教育事业负起自我的职责，传授自我的智慧而努力。 2022年小学语文教师工作总结【8篇】相关文章： ★ 2022小学教师工作业绩总结范文10篇 ★ 2022年小学三年级语文教学工作总结五篇 ★ 小学语文教师工作总结十篇 ★ 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　　在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是我为大家整理的天窗课文仿写作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　天窗课文仿写作文 篇1 　　白天，当我在家实在憋得无聊，发慌的时候，想起我家楼下那片足球场，想到我在足球场上畅快玩耍的画面，我就会不由自主地走到窗边，推开窗户，把头探出去，俯瞰楼下那块让我心之所向的地方，这时宽敞明亮的窗户是我唯一的慰籍！ 　　你也会从窗户外的一棵棵绿树，一朵朵云朵，想象到无数个笔直挺立的“绿巨人”，无数个像棉花糖似的。金鱼似的。花朵似的形态各异的云。你会从窗户外飞过的一只喜鹊，想象它就是我手上正在放飞的风筝，也许它会飞得越来越高，也许我手一松，它就会慢慢地飘向地面。总之，向往白天的想象立即会在我的脑海中展开。 　　天窗课文仿写作文 篇2 　　因为新型冠状病毒的来临，我不得不呆在家里，哪儿都不能去。这时候，我房间的窗户就成了我唯一的慰藉。 　　一棵桂花树，叶子茂盛，一阵风掠过，叶子就“沙沙”地响了起来。在我的眼前，仿佛出现了一树金黄的桂花，香气扑鼻，上面还有几只正忙着采蜜的小蜜蜂，几只蝴蝶也随之芬芳翩翩起舞。一只小鸟飞到了树枝上，它是在这儿休息？还是来找它的小伙伴儿一起玩儿呢？仰起头，一方斜斜的天空，湛蓝湛蓝的好似一汪碧海。咦？一片棉花糖怎么飘过来了呢？小羊、小马怎么也跑过来了呢？哦！原来是几片顽皮的白云啊。突然下雨了，柔如细丝的小雨像一层薄纱笼罩着天空，它飘飘扬扬地挥洒着。而我仿佛听到了小雨在对我轻声诉说着什么呢…… 　　透过这面明亮的窗户，窗外的美好景色，就会在你的眼前浮现。 　　天窗课文仿写作文 篇3 　　这个寒假，由于新冠状病毒的突然来临，我们只能待在家中，不能上学。可是我无时无刻不想念美丽的校园、敬爱的老师、以及可爱的同学们。我来到窗台边，望着蔚蓝的天空，片片白云在天空中自由行走。这时，这小小的窗台便是我唯一的慰籍！ 　　我从方方正正的窗台看到许多流动的画面。我看见几朵白云紧紧地连在一起，想象到在教室中我和同学们认真地听讲；又看到一朵单独的白云，想象到老师在为我们讲课；突然一阵鸟叫声传来，天上的白云也都四散开去，好像下课铃声响了，同学们来到不同的地方，玩着不同的游戏…… 　　小小的窗台，把我带到了充实的校园生活中！ 　　天窗课文仿写作文 篇4 　　乡下的房子只有前面一排木板窗。 　　暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得地洞似的。 　　于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”随着木板窗的关闭孩子们也就被关在地洞似的屋里了。 　　这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。 　　你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星、一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰──总之，美丽神奇的夜的世界立刻会在你的想象中展开。 　　这小小的一方空白是神奇的！它会使你看见若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件。发明这“天窗”的大人们，是应该感谢的。 　　因为活泼的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他看到的更真切，更丰富，更复杂。 　　天窗课文仿写作文 篇5 　　在我的屋子里，有一扇天窗。 　　有时，阳光会偷偷的穿过玻璃，爬到我的床上，带给我温暖与明亮…… 那一天，我由于母亲吵架了，仅仅是一件小事。我们吵得很凶，最后，以我摔上房门而结束。 　　窝在我的床上，抬头看到天窗看到外面灰蒙蒙的天空，如同我灰蒙蒙的心，感觉不到一点点母爱。为什么，母亲总是唠叨个不停？总让我感觉不到一点爱？ 门外的脚步声渐渐清晰，拉回了我神游的思绪，脚步在我门口止住。 　　她只是敲了一下门，把什么东西放到了地上，然后就离去了…… 脚步声消失了，我好奇的打开了门，低头，只发现一碗热气腾腾的面条。坐回床上，吃着那碗我最爱吃的面条，心中开始变得苦涩，她，总是在我耍脾气时，没有条件的容忍着我，心中的窗开始渐渐变得明亮。 　　天早早黑了，蜷在床上的我开始为白天的小事而后悔……慢慢的，我的意识变得模糊…不知过了多久，门外再次响起脚步声。 门，开了，借着客厅微弱的灯光，我看到：她，只披了一件薄薄的睡衣，头发散开，双手吃力的抱着一床厚厚的被子。 　　她轻轻把被子放在床尾，然后拎起一角，把被子裹在我的身上，把被角帮我掖紧……然后，她转过身去，拿起我的碗筷，向门口走去。淡淡的光芒在她的背影上镀了一层光辉，那么祥和，那么美丽。 　　“妈……”我叫到“那么晚了，还不睡…”我的声音里开始变得哽咽，“下雪了，你的被子太薄。……”我愣愣的看着门再一次关上，许久，抬起头看着天窗，那里已经被雪花覆盖，什么都看不见了。 　　但是，我却感觉到，一缕阳光照在我的心房上，那么温暖，那么明亮。我知道，那缕阳光，是母亲的爱…… 猛然间，我想起了小时候，在这个天窗下，妈妈曾在夏夜为我扇扇子，讲故事，那时的我总缠着她，不肯让她离去：当我生病，妈妈坐在我的床边，透过天窗的让光照着她焦急的脸，那时不懂事的我，总让她操心劳累…而如今，她仅让我多穿一件衣服，不让我感到寒冷，我却与她吵架…… 泪水沾湿了枕头，无限的悔恨溢满心间，明天，我一定好好听话，因为，我体会到了无限包容的母爱…… 我心中的雪在慢慢化去，化作一股股充满爱的春流，滋润着我的心田。 　　我的心，终于充满爱的阳光……。 　　天窗课文仿写作文 篇6 　　天窗，相信大家都见过吧，可是我相信天窗在大家的眼里都非常无趣，但是在作者茅盾小的时候可以看见雨点在快乐地跳跃，还可以瞧见带子的闪电，还可以想象成另一个世界，这些似乎非常新颖。 　　当然我也非常希望我能拥有着一个天窗，一道闪电，一阵暴雨，一堆星星，一阵白云，一个不明的黑影……透过了天窗，那美丽神奇的事件立刻出现在孩子们的脑海里，在我们的想象力中展开，甚至连宇宙都在这里展示了他自己的秘密――因为想象就是大自然的秘密。不要抱怨窗外的鸟啼总是那么悦耳，阳光总是那么明媚，更不要责怪自己，总是面对天空发呆，眼睛盯着课本，而心早已神游天外……相信我，那正是你可以无比惬意的对着心里的“天窗”的时刻，也正是你想象力开发的时刻。 　　我在家中透过天窗，虽然没有看到作者写的那么神奇的景象，但是我能看到天和云，他们非常和谐，像是两姐妹一样，你靠靠我，我靠靠你，可有趣了。想象是大自然送给孩子们的特殊礼物，是孩子们的向往与追求，想象就像一批欢乐奔跑的骏马，驰骋于心灵的原野。 　　天窗课文仿写作文 篇7 　　从学校里体检回来，骑车路过引江枢纽。不经意间瞥到那一抹金色，硬生生地调转了车头。我愣愣地望着大门后静静凝住的那片颜色，终于忍不住选择了进去，我知道，里面有一片银杏，从春到秋，从绿转黄，它们在等我。 　　我步入的是后门，这块地方挪作了一座装潢精致的酒店，门前稀稀疏疏地树立零星几点暗黄，其余的树种大多数选的是四季常青的青松翠柏。忍不住心下浮过几丝失望，说不清为什么，可能是这里应属于秋的艳色没有绽放吧。 　　再往内行走一段时间，就到了传说中祭奠江郎才尽的石碑。此处明显要比入口处安静澄明地多，远离城市的喧嚣后，占地不大的景色才容易令我体会它的本味。鸟翼般翘起的飞檐俯在木质的小亭上，寂然地护着这块一人多高的石碑，一条碎石小路旁整齐地排着叶片金色的银杏，从亭前石阶伸延到我的脚下。人道江郎被神仙赋予生花妙笔写下绝世文章，我道其夜以继日饱读诗书酝酿诗作；人道神仙心变梦中收笔使江郎才尽，我道晚年懈怠至江郎自食其果。生命没有偶然，成功没有捷径，连一棵长生的银杏都能默默遵循，一介江郎岂能例外？正可谓树犹如此人何以堪？ 　　“哗哗啦啦”的水声悠悠荡荡，像母亲唱给孩子的摇篮曲，温柔细腻。呵，到了我最爱的别样洞天。外围一圈苍翠的爬山虎沿着支架交织成野趣横生的门帘，透过圆润的门孔窥得一席天地：年代已久的青石板砖、玲珑奇特的假山怪石、一泓清亮的小池、一树艳烈的红枫，以及一棵枝桠四溢、高大有力的银杏。古人讲究的浮生物语倒在此处意外地体现，这时我只想憩息，只想睡眠，出于沉醉；而那股前进的力量，催我向前走。记忆中的一路金黄，目标里的一地柔软，生命里的一树温软，在眼前，在远方。 　　转了个弯，视线突兀地明亮，人群也骤然地增多，哦，我到了。 　　深秋的天气凉的正好，扑簌簌地落下几片浓浓泛黄的树叶，踩上去还带着潮湿的生命感。鹅黄与浅灰交接出一地微暗光线，我踩在上头，如同在时间之河中缓行，两边的银杏正开放在他们最好的时刻。清香入肺，惹人留恋，层层叠叠生着的金黄树叶，片片都鲜嫩的掐出水来，蓝天黄叶，反常的搭配焕发盎然生机。过去的它，将来的它，都不及现在的它。 　　生命的银杏，有时候只是隔了一丛花、一株柳的隐约相望，偏偏存着万水千山的距离。爱你，好像天上人间对影自怜的落寞舞蹈。待我功成名达，许你十里银杏 　　天窗课文仿写作文 篇8 　　冬天北风呼呼叫的时候 　　寒风拂过大地，好冷，好冷……树上早已布满了积雪，给大地换上了华丽的 　　礼服，树下两个人缓慢的走着，父亲用温暖的臂膀抚摸儿子的头，缓慢走向风雨深处…… 　　那一天，我跟随老爸来到了他昔日的母校。淡黄的腊梅散发着清爽的香气。松柏像守岗的卫士守卫着这一片净土。地上的积雪如棉花一般的柔软，我情不自禁感叹“真美啊”。 　　爸显得也激动，我不懂，因为我根本不懂再见母校的感受，除了一点美景，其他什么也没有。简陋的房子，破旧的小屋，依托了我的想象。 　　爸牵着我的手，缓缓漫步在母校之中，这时的老爸如小孩子一般的喜悦，用轻快的步伐跳窜在校园中，天公不作美，有刮起来北风，吹散了树梢上的雪花，懒散的飘舞。我急忙说道：“老爸，这个破学校一点都不好玩，我们回去了好吗？你也不在这读了，还来干什么.”我发起了牢骚，老爸那平静而慈祥的脸皱了下来并用严厉的.口吻给我说：“不行，你今天必须给我留下来。”我一点也不干示弱的说：“不。”也许爸失去了耐心，用力牵着我的手向前走去，我说：“这破学校有什么好？”爸爸静下了心，用缓和的口气对我说：“小时候家里穷，吃了上顿没下顿，一个月只有10元生活费，还要买衣服，我常常挨饿，因为我小时候成绩比较好，班上的老师也请我饱餐一顿，班主任王老师经常帮助我疼爱我，好人不长命啊，她临走时对我说：“兵，你一定要记住如果以后你有出息，就常常回学校看看”儿子，你懂了吗？” 　　等爸说完这件事，脸上已布满了一串泪痕，此时，我的眼睛也已湿润了，我点了点头。 　　“如果不来，我就枉读了几十年的书，枉作几十年的人。人不能忘本。”爸语重心长的说。 　　那年，那月，那一个北风吹过的冬天，那北风依然刮着，刮着我的心，人不能忘本，人要有信。 　　怀着那深深的感激之情，走进北风深处。当俨然回首，漫天的雪花…好美，好美…… 　　天窗课文仿写作文 篇9 　　早晨，当你被催着去写作业时，也许你还忘不了那阳光下的花草树木。你悄悄地放下手中的笔。仰起头。这时候，明亮的窗户又是你唯一的慰藉！ 　　你会从那小窗户下面的一丛草、一朵花，想象到一块碧绿碧绿的草地，无数朵争奇斗艳、五彩缤纷的花儿。你会从那明亮的窗户上面掠过的一只扇动翅膀的小家伙，想到这也许是只全身五彩斑斓的蝴蝶，也许是外表朴素内心可爱的小麻雀，也许是浑身长着洁白如雪的羽毛的小鸽子。你会从那明亮的窗户上面的一朵奇形怪状的云彩，想象到头上长着又大又圆的眼睛，身上长着贝壳似的鱼鳞的红色鲤鱼，想象到好似团团云朵的绒毛般柔软的小羊，想象到威风凛凛的巨龙……总之，清早的美丽多变，立刻会在你的想象中展开。 　　天窗课文仿写作文 篇10 　　今年寒假，因为新型冠状病毒疫情，我们暂时不能去上学，不能和同学们一起学习，一起玩耍了。此时此刻，家乡的庭院便是我唯一的慰藉。 　　在庭院里，我会看见一只只穿着花裙子的小麻雀在地上噔噔噔跳，我会看见一只披着五彩披风的大公鸡在墙上威风凛凛地走来走去，好像一位威武的将军在巡视边疆。家乡庭院会使我的想象丰富起来！ 　　当我被病毒赶进家中时，我还忘不了热闹的广场和公园，我慢慢地走进了庭院，坐在了椅子上。这时候，家乡的庭院又是我唯一的慰藉！ 　　我可以从庭院里的一朵花，一只鸟，想象到漫山遍野的，五彩缤纷的鲜花，还有许多色彩各异的鸟儿在空中翱翔；我还能从一块块砖头上看见一条黑影，那可能是一只大昆虫，可能是一只急急掠过的鸟儿，还有可能是拖着长尾巴的大老鼠…… 　　我爱我家乡的庭院！她在我无聊的时候给我带来了许多的乐趣！ 　　天窗课文仿写作文 篇11 　　自从全国爆发新型冠状病毒肺炎后，就是写完作业也无法出门。你是否会想起那明媚的阳光，柔软的草地和亲切的小伙伴。正当你在家里无趣地写着作业，小小的阳台是你唯一的慰藉。 　　你会从阳台上往下望去，这时的一棵枯萎的树，一条叮咚流动的小河，被你想象成一座大森林，无数树木都不再老态龙钟了，变得绿绿葱葱，一旁的大海无边无际，蔚蓝的颜色比平时更透明。你会从阳台上看到一个棕色的小家伙掠过，想到这也许是一只笨重的蛾子，也许是一只欢快可爱的小麻雀。 　　远处笔直的高楼静静地站在那儿，像是在思考着什么？小路上的人寥寥无几，一只小狗也没了玩耍的兴趣，在慢慢地走着。 　　一阵风拂过我的脸，带来了沙沙的声音，这是什么声？风吹过树叶的声音？做饭的声音？人们走路的声音？小鸟在叽叽地叫着，那声音真好听，欢快又轻松，可能在报什么喜事吧？会不会是疫情得到控制了？会不会哪家结婚了？会不会哪家生孩子了？…… 　　一个小阳台让我发现了平时见不到的美，让我“旅游”了小区的一块地，让我仿佛在楼下散了步。 　　天窗课文仿写作文 篇12 　　近些日子，由于新型冠状病毒的出现，我只能呆在家里，我唯一的慰藉是——阳台和望远镜。 　　每当天气晴朗的时候，妈妈晒被子的时候，我就坐在被子上，拿着望远镜，向远方望去，我看见了大树在摇着手对我说：“小朋友，你忘记了我吗？为什么你都不来玩了？我好想你啊！”忽然，我看到门卫处在测量人们的体温，和查看人们的身份证，我真想去跟他们说：“门卫爷爷，辛苦了！” 　　每当我的作业做完时，我就拿着望远镜，眺望远处。当坐在阳光下散步，散心，听着音乐，吹着暖风，我不禁想起了一首诗：“迟日江山丽，春风花草香。”我看到柳树已经抽出了嫩芽，四季花早在对我们微笑。我想起以前在这个季节，我总喜欢在草丛中玩，摸摸这朵花，闻闻花香，听听清脆的鸟鸣，看看在蓝天中自由自在飞翔的鸟儿，如今，我只能坐在阳台上，透过望远镜看这个世界。 　　如果，病毒过去了我一定第一时间跑到外面去，去呼吸新鲜空气，去感受温暖的阳光！ 　　天窗课文仿写作文 篇13 　　秋天来啦，透过小小的天窗，我看见一片一望无际的沙漠，一群大雁划过天空，我便想象到无数大雁与我同游天涯海角，直上云霄。我想象它们带着我飞到太空，目睹北斗七星的壮观、航天卫星的伟大；和牛郎一同牧牛，与织女一起编织五颜六色的云朵；到广寒宫上拜访嫦娥，到后花园与吴刚同闻桂花心旷神怡的清香，与嫦娥一起消灭侵蚀月宫的蟾蜍。。。。在这个世界，还有很多未知的奥秘等待我去探索！ 　　透过小小的天窗，我看到了收获的季节。农民伯伯们正在田地忙碌，收割金黄的庄稼。小朋友们才不理会这收获的大好时节，他们在田间地头追赶着五颜六色的蝴蝶。大家满载而归，篮子中有着丰富的果实和金黄的麦子，家里人人露出开心的微笑，品尝着一年的收获。 　　此时此刻，我正透过小小的天窗，看见一群大雁飞过天空。我和它们一起不知不觉的飞回了那一望无际的沙漠...... 　　天窗课文仿写作文 篇14 　　天窗在大人们眼里是多么的无趣。而在茅盾笔下的天窗是多么的神奇，有趣。可以看见雨脚在卜落卜落跳，还可以用来观察闪电……多有意思呀！面对着天窗你还可以进行想象，让你从真实的世界进入到一个虚幻的世界。你可以把月亮想象成是一位美丽的公主，把一闪而过的黑影想象成是一个丑陋的巫婆……在这个世界里你可以随意的构思,随意地挥发在平常无法的想象. 　　随着时代的进步，天窗已经很少了。看了茅盾写的《天窗》后，我不禁地希望自己的房间里也有一个天窗，这样晚上睡不着时就可以看一看皎洁的月亮，和它说一说悄悄话。还可以回想回想由于上学而失掉的美丽的回忆。如果是我的话，我要想一想与南平的伙伴们一起溜冰时那快乐的时光；在南平过春节那欢快劲……… 　　现在的学生简直是被考试包围了，被练习题覆盖了。他们那想象的天窗已经永远的被那无情的考试与练习题关闭了。其实每个人心里都有一扇空白的天窗，只不过你没去创造罢了。要是没有天窗，世界上哪有火车、电视………?可想而知,天窗是多么的重要吧!天窗其实是一张白纸,只有想象才能使它焕发光彩，变得美丽、丰富多彩，不是吗？ 　　为此，我想对现在的父母说：“请你们不要关闭孩子们心中的天窗吧！没有了天窗，学习再好，也只是一个学习的机器呀！”

2010年冬天最后的这些日子，回到了老家。天色浑浊阴沉，好像要塌下来似的。最后一天，清晨醒来，看到消息，他最终还是离我们而去了。 不知为什么，这个冬天特别难过。最后一天得到的这个消息，着实让我又低下去一寸…… 想起我每一次读着《我与地坛》，《秋天的怀念》，获得无限的宽慰与抚摸的日夜……而今天，予我这一切的人走远了。 报道里写：当谈到生死时，史铁生说道，“有位哲人说，命运就是一出人间戏剧，角色是不可调换的。当我的双腿和两个肾都被拿走的时候，我的身体失灵了。这是我所认为的命运。有天在报纸上看到一句话，我觉得挺有道理，它说：世界上只有两种生活——一种是悲惨的生活，一种叫非常悲惨的生活。我觉得活着就是你对生命有疑问，对生活有疑难。但是关键在于一种面对人生的态度。对待生死我选择一种乐观的态度，让我如此幽默地看待生死还得感谢卓别林。在《城市之光》这部电影里，女主人公要自杀，卓别林将其救下，这女的说：你没权利不让我死？卓别林的回答让我至今难忘：急什么？咱们早晚不都得死？这是参透生死的大师态度。我想他是在说，这是困境，谁也逃不过，人生的一切事就是在与困境周旋。这需要靠爱去延缓死亡。 ” 老师走好。走好…… 愿您终于可以，魂归地坛。

北京外国语大学外国语言文学考研经验分享关于择校和定专业本人本科院校双非，专四良好，大家可以参考。选择院校的时候几乎把所有招考外国语言文学或者英语语言文学专业的院校都看了一遍，从中筛查，看看各个院校的条件、考试内容自己是否熟悉，初步确立了几所适合的学校。随后通过学长学姐、考研帮或者知乎等各种渠道，了解这些院校的报考难度、是否存在压分情况、招生录取人数、考试内容等等，最终确定了北京外国语大学。（大家都要视自己的个人情况，选择合适的院校，记住选择有时候比努力更重要）外国语言文学招生人数都不是很多，北京外国语大学每年统招加推免共十七个，其中推免生七个，统招十个（外文专业有三个方向分别是语言学，文学和翻译，但是具体方向人数不限制，根据实际报考的考生决定）。至于报录比，北京外国语大学网上不公布明确的数据，但是复试刷人很少（复试录取比例1:1.2），所以大家只要初试用心准备，拿下高分，复试就很有很大希望。这是历年分数线，大家可以参考初次经验政治复试政治70+。政治复习时，我主要选用了肖大大的知识点集合那本后书，一千题，肖四肖八，另外其他一些小程序（个人建议）政治不必开始太早，毕竟背的早忘的早，专业课才是大块头。我是11月开始复习肖大大那本大的知识点书。如果是理科生（比如我自己）相对文科生需要更早一些并且有必要看一些网课（徐涛或者腿姐都可，个人倾向徐涛的网课，更加有趣）。政治的一个大考点是马原部分，这部分相对比较抽象，所以建议11月之前看一些网课，有个大概认识。如果开始的早就充分准备，如果开始的晚，而且是第一次接触政治，建议以肖大大的知识点作辅助，边看徐涛的视频课。（有的人辅助的是徐涛的知识点书，本人买了不曾用过，毕竟肖大大的足够详细）。到11月中旬左右梳理过一遍知识点。回顾知识点的同时刷一千题（都是选择题）（回顾哪几章，就刷对应的一千题加深印象）。一刷的时候可能会进度慢一些，因为需要纠正一千题，并且背错题知识点。之后开始二刷一千题，这个过程就不需要先看书后刷题，而是主刷题，然后从翻书查漏补缺。这个过程就快很多。最后自己认为掌握不牢固或者重要部分可以有选择地刷三遍。注意：刷一千题时不要直接将答案写在书上（会影响二刷三刷思考）。有配套的刷题册可以记录错题的知识点，整理后就是一本错题集，可以用于随时复习不熟悉的地方。关于肖四肖八，我忘记了什么时候拿到肖八，只记得当时我的一千题二刷接近尾声，大概11月尾，之后我加快刷完了一千题，开始每天一套肖八选择题并当天修改背诵，同时从肖八选择题中找到自己不熟悉的知识点对应三刷一千题。肖八大题我并没有写也没有背（个人觉得肖四足够，肖八大题没必要且浪费时间）。12月十几号拿到了肖四，当时时间已经有点紧了，所以拿到之后就开始每天一套肖四选择题，自己列出大题的框架要点，并不详细写，两天一套大题修改并背诵。最后一段时间，二刷肖四肖八选择题，反复背肖四大题。虽然今年大家都说肖四押题几乎成了真题的问题，但是肖四背过后，你总会有话去回答这些问题，那些术语和重要措施都是可以充实答卷的。不知道别人怎么说的，个人觉得肖四肖八选择题很重要，肖四大题压的挺多，虽不全是一模一样的问法，但是十分相似。注意：政治选择题很重要，大题给分都差不多，选择题才是关键，而一千题是基础的知识点，肖八肖四的选择题也很重要（今年就有原题）。专业课复习专业课分为英语语言基础和英语语言学与文学基础两部分。英语语言基础就是专八的题型，不过比专八多了20道单选题（类似专四单选题）。四篇阅读，20道单选，一篇改错，英译汉，汉译英，写作（字数200字，要求比较低）。这部分个人建议按照专八准备就可以，我用的是星火和华研的阅读，改错，华研语法一千题，星火写作星火翻译。阅读不是很难，改错看个人基础能力（写了星火外加几十篇华研还是没保证），翻译之前是偏向散文翻译中译英，但是最近几年偏向政经翻译，所以可以看看三笔二笔的练习题，但是不代表散文翻译不会有。英译汉今年的偏向一篇散文，生词存在，但不多，个人觉得不好理解（可能本人能力不足）。写作可以根据往年真题联系一下，个人写作写的较仓促，平时也没有联系过，有时间的话还是练习一下。因为真题的标准答案，所以我只练了近三年真题的阅读题来揣测一下阅读题的难度，然后拿真题的翻译作为练习。其他的都是拿练习资料来复习，这几个部分每天都要练习，这个是要慢慢提高。英语语言学与文学基础这部分是20个选择题（设计文学和语言学都有），和简答题（分方向选择，如果是文学，只回答文学的题，语言学只回答语言学的题）。本人是语言学。语言学一般是小简答题（5道左右，10分值左右）加大简答题（3道左右，25分值左右），具体分数可以参考往年真题。文学选择题真的是无法预测，我用的是环球时代的英美文学预测，里面都是一些重要的作家和作品，个人觉得不需要背作品人物和具体内容，文学东西太多了，要完全掌握很费时间，对于语言学来说只有10分左右，个人觉得不如多花时间在其他科目。把握一些重要的作家和其代表作品的名字（正在学习文学的话就可以现在开始了）。我学习语言学时用的是戴炜栋的书，这本书相对简单，但是知识点有欠缺，辅助胡壮麟的语言学足够了，将缺少的部分在胡上标出。因为胡的书较难懂，所以我参考的圣才的胡壮麟语言学教材。另外大致听了胡壮麟语言学网课，看了配套的讲义并做了查漏补缺的笔记。主要背诵的就是戴炜栋的书（前六章基本都是一样的内容，语言的介绍，语义学等），网课的配套讲义，以及圣才胡壮麟教材的后面几章（计算机语言学，语言学流派等这是戴炜栋书上不充分的部分）。同时用圣才教材后面的练习题加深印象。11月份开始，我直接拿真题作为练习，从前三年的题开始，一直往前追溯练习，将最后的最新的三套题作为最终的模拟题，答题时我只写想到的大的要点而不详细的写答案，然后就对照答案开始改正，在答案上做标记，并且反复背诵答案（自己从网上买的答案）。个人觉得后期在掌握了基础知识之后，要反复背标准答案，因为标准答案要比自己背的知识点更加的系统，更加的深入理解。研究往年真题会发现，简答题有很多题会是重复出现。也有几道题是需要自己当场发挥的，就将自己所能想到的知识点都答上，这种题多答总会比少答要更加给分。最后我就是根据往年的真题预测今年会出哪一个模块的知识点，然后有先后地重点复习。二外日语北京外国语大学的二外只有日语，这更加公平一些。日语题型包括20个假名汉字单选，10个选词填句单选（这都是考查单词），20个语法单选，还有几个同义句选择题，3到4篇小阅读理解，一段日译汉，5句汉译日，一篇作文（200—250）。我主要以标准日语初级上下册为主要复习内容，也有学姐说需要复习到中级上册，难度N3，但是如果时间紧急的话，还是以初级为基础，因为大部分的单词和语法都是初级的。去年的日语个人觉得要难一些，他的生词一部分超出了初级的内容，但是今年的要简单一些，今年大部分是初级的内容，如果时间充分的话，建议复习到中级上册。日语单词和每课的语法和基本课文要反复背，巩固记忆，单词我是一直反复背到12月多，基础薄弱的可以先用课本的课后习题作为练习基础知识巩固之后再另找习题练习。我当时是用的一本名叫名校考研二外语日语真题集，这个真题集就是各个学校的二外是日语的真题集，我当时写了大半本，然后每天都背不熟悉的知识点。之后我就开始刷日语真题，但是没有写作文。每天将整理的错题的知识点反复背诵，然后11月中旬二刷真题。阅读理解和翻译做多了就能提高很多，作文我是看了考研日语203的作文写作课，并背了一些相关的作文模板。最后，12月份，自己根据往年的真题找了几个比较常见的话题练习写作文。复试准备经验今年是线下复试，上午八点半去资格审查并抽取面试顺序，下午2点笔试，晚上六点开始面试，在候考室可以看资料。笔试一共十道大题，基础和能力题六四分，复习初试的东西就可以了。面试专业课是抽题问答，进去之后先抽签，一道文学的题，一道语言学的题，会把试题纸给你看，各有三分钟给你准备，然后自我介绍，就结束，没有二外的面试。面试建议：不急紧张，落落大方的就好，态度端正，要注意语音语调（这个挺重要）。因为今年考的东西有点难，符合地大的出题风格：有一定的灵活性，越来越注重应用能力，其实就是越来越综合，文学语言学的知识交叉，看你怎么运用所学来做题，其实并不难，很考验心理素质。今年复试线355分，招十个人九个人过线，全部录取，这是大家都没想到的，所以不要放弃。要知道你不会的，你没背的，别人也没背，大家都不会，别人慌了你没慌，那你就赢了。永远不要放弃，学到最后一刻，都有可能上岸。其他建议整个复习过程很枯燥，而且会不断地怀疑自己，这是非常正常的。尽量找研友（可以是同学，也可以是从其他平台上找的研友），大家一起鼓励，还可以讨论一些知识点。复习的地方尽量找图书馆或者一个单独的、固定的小空间，尽量不在家复习。如果觉得学累了，可以适当的放松一会，然后继续，或者去看看他人的经验贴，转移注意力。我在复习的后期经常自我怀疑，或者感觉烦躁，这时候继续学习只会浪费时间，可以刷刷手机，或者找朋友聊聊。放松一下又继续，或者拿美食犒劳下自己。最后建议之前听过一句话：“考研就像在黑屋子里洗衣服，你不知道洗干净没有，只能一遍一遍地去洗。等到上了考场的那一刻，灯亮了，你发现有的人忘记加洗衣粉，有的人用的是洗衣机。但是只要你认真地洗过每一个地方，那件衣服一定一定可以光亮如新，而你以后每次穿那件衣服时都会想起这段岁月。”没经历考研之前可能无动于衷，经历过才深有体会。在这一段长达一年的时间里，你的生活只有学习，每天睁眼就是单词，闭眼就是各科知识点，每天的活动轨迹不是图书馆就是宿舍。你觉得你非常努力了，你要是考不上就没人可以考上了。但是一边在自我感动，一边又在后怕，考不上怎么办？全国每年考研大军浩浩荡荡，真正上岸的人屈指可数，你这般努力，最后只是给别人充当一个分母，得来全是无用功。因此，你会陷入深深的自我怀疑，情绪上会崩溃，身体会出现各种各样的问题甚至危及自己的健康，最终中途放弃。然而，这样的经历不是你一个人独有的，成千上万的考研人都在挣扎。考研最难的其实不是那些知识点，而且如何面对那个害怕失败的自己。失败又怎样？落榜又怎样？这只是一段经历，你为了你的梦想不留余地地拼搏过，还有什么遗憾呢？你坚持到了最后，从酷暑挨到严冬，谁又会责怪一直没放弃的你呢？所以不要专注于最后的结果，你选择了考研，且竭尽全力得努力过了，你就是最光荣的研究生！

孟浩然的古诗如下;1、最浑然天成的诗：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。2、最亲切纯朴的诗：《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。3、气象最阔大的诗：《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。4、最凄恻愁闷的诗：《宿桐庐江寄广陵旧游》山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。

读了天窗这篇文章的感受：《天窗》这篇百文章向我们描绘了一个精彩绝伦的世界。作者茅盾通过这扇天窗看到了在倾盆大雨中的世界。本文呈现了茅盾笔下的乡下，只有木板窗和天窗，关上就地洞似版的黑屋子，孩子们每天望着天窗引发无限遐想。

1.投标价格的定位应考虑的问题对于投标商来说，都是既想中标又想赚到更多的钱。但是，投标报价高，中标的可能性就会减少，因此在报价时往往非常矛盾。很多投标商因为没有很好地掌握这个“度”，而导致没有中标，白忙一场。因此，投标价格在整个投标过程中是非常重要的一环，价格的定位应该考虑以下几点：(1)尽量通过各种渠道了解主要竞争对手的情况（包括产品的价格、关系等因素）。(2)正确估计自己方的优势和劣势。(3)确定此次投标的目的和策略，是以赚钱为主还是以占领市场为主。(4)若是汇率变化比较大的货币，还应考滤汇率风险的问题。总之，价格问题是一个非常复杂的问题，涉及的方面非常多，一定要慎之又慎。2.在签订合同过程中注意的问题当评标结束，投标商接到中标通知后，投标商要与业主签订主合同，还将与制造厂签订分包合同。此过程中应注意以下几点：(1)在签订合同时，双方应以投标文件中所作的承诺为准。若业主主动提出一些较大变动，可向业主提出适当增加价格。(2)明确合同的总价、付款方式、设备数量、交货期及保质期等问题。(3)履约保函的比例和有效期（有些招标公司在招标文件中就已规定好履约保函的比例和有效期）。(4)合同中要争取使付款方式和每次结汇的手续尽量简单。(5)不要签订一些容易引起歧意的条款，以免将来纠缠不清。(6)在与制造厂签订合同时，一定要以主合同为依据，特别注意付款方式、货物性能、交货期和保质期等条款是否和主合同一致。(7)制造厂所提供的单据必须在合同中明确。3.在结汇过程中注意的问题(1)投标商应尽可能地提前准备好结汇单据，同时要求制造厂及时把合同中规定的单据准备好，提供过来。单据一定要准确明了，避免在结汇时出现问题，延迟结汇时间，给自己造成不必要的损失。同时要安排专人敦促招标公司和银行等相关单位。(2)在业主的许可下，应尽可能的提前结汇，这样可使自己在执行合同中掌握主动权。(3)密切关注汇率的变化，力争在汇率最有利的情况下结汇。(4)在整个过程中应安排专人配合财务部门，及时向财务部门提供合同执行情况和结汇、付款情况。这样才能在同时执行多个合同时做到条理清楚。

法律分析：1、问责是追责的前奏，也就是说对于某个错误，先进行调查核实，核实后就是追责，顾名思义也就是追究责任。问责指的是调查核实的那一步，追责是指追究责任那一步。2、问责，本身是个舶来品。 问责是追究政府官员的责任，意即权责对等，是政治文明的体现，要建立责任政府，需要建立完善的行政问责制，最近的一系列问责事件，反映了高层治理官员队伍的决心。3、追责，是指通过侦査、起诉、审判活动，查究特定人因实施刑事法律所禁止的行为而依法应承担的法律后果。追究刑事责任的目的在于消除犯罪行为对社会造成的危害，维护正常的社会秩序和法律秩序。法律依据：《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》第五条对党政领导干部实行问责：（一）决策严重失误，造成重大损失或者恶劣影响的；（二）因工作失职，致使本地区、本部门、本系统或者本单位发生特别重大事故、事件、案件，或者在较短时间内连续发生重大事故、事件、案件，造成重大损失或者恶劣影响的；（三）政府职能部门管理、监督不力，在其职责范围内发生特别重大事故、事件、案件，或者在较短时间内连续发生重大事故、事件、案件，造成重大损失或者恶劣影响的；（四）在行政活动中滥用职权，强令、授意实施违法行政行为，或者不作为，引发群体性事件或者其他重大事件的；（五）对群体性、突发性事件处置失当，导致事态恶化，造成恶劣影响的；（六）违反干部选拔任用工作有关规定，导致用人失察、失误，造成恶劣影响的；（七）其他给国家利益、人民生命财产、公共财产造成重大损失或者恶劣影响等失职行为的。第六条本地区、本部门、本系统或者本单位在贯彻落实党风廉政建设责任制方面出现问题的，按照《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，追究党政领导干部的责任。

【通俗文案类】1、天才是由于对事业的热爱感而发展起来的。2、人生志气立，所贵功业昌。3、成功永远属于那些爱拼搏的人。4、学习是苦根上长出来的甜果。5、生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。6、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。7、有志登山顶，无志站山脚。8、生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。9、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。10、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。11、没有不会做的事，只有不想做的事。12、路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。13、如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。14、善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。15、人，最大的敌人是自己。16、成功永远属于那些爱拼搏的人。17、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。18、人生要学会沉淀，沉淀经验，沉淀心情，沉淀自己。19、不必因昨天的眼泪湿了今天的太阳。20、想得多一定没做得多有效，然而不想便做一定没什么效果。21、志高山峰矮，路从脚下伸。22、在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。23、不为穷变节，不为贱易志。24、褴褛衣内可藏志。25、志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们陪伴在一起。26、成功永远属于一直在跑的人。27、虽然过去不能改变，但未来可以。28、从哪里跌倒，从哪里爬起。29、师傅领进门，学艺在自身。30、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。31、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。32、不求做得最好，但求做得更好。33、冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。34、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。35、成功就是把复杂的问题简单化，然后一步一步去做。36、雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。37、只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。38、成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。39、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。40、人惟患无志，有志无有不成者。

结婚宣誓词有：1、我们自愿结为夫妻，从今天开始，我们将共同肩负起婚姻赋予我们的责任和义务：上孝父母，下教子女，互敬互爱，互信互勉，互谅互让，相濡以沫，钟爱一生！2、今后，无论顺境还是逆境，无论富有还是贫穷，无论健康还是疾病，无论青春还是年老，我们都风雨同舟，患难与共，同甘共苦，成为终生的伴侣！我们要坚守今天的誓言，我们一定能够坚守今天的誓言！3、我愿意她（他）成为我的妻子（丈夫），从今天开始直到永远。无论是顺境或是逆境，无论富裕或贫穷、疾病还是健康都彼此相爱、珍惜，直到死亡才能将我们分开。4、我也曾虚度浪费光阴，甚至莽撞到不修边幅，却因为爱上了你，开始渴望长命百岁。亲爱的某某女士，今天你正式成为我的妻子，我将成为你万夫莫敌的吕布，护你余生未来！手给你，爱给你，怀抱给你，家给你，一腔孤勇和余生都给你！5、嫁给你是我做过最好的梦，梦醒来以后，我真的嫁给了你！请你知道，对于世界而言，你是一个人，但是对于我而言，你是我的整个世界，当你累了的时候，有我在家里等你！等你归来，当我累了的时候，希望能拥有你的拥抱和关怀！我们一起好好过我们的小日子！6、亲爱的某某先生，我的世界很简单，我在乎的你，和在乎我的你，抓住了你的手，就不会在放手了，爱对了一个人就要永远的爱下去！有人说，一生三次恋爱最好，一次懵懂，一次刻骨，一次一生！很庆幸，这三次都是你，你就是能够陪我走完一生的唯一！7、我最爱的人，你是我这辈子唯一的爱人，也是我唯一认定的伴侣，无论是现在还是将来，我都会爱你、尊重你、信任你，未来的日子让我们一起欢笑、一起哭泣，无论将来我们的生活是好还是坏，我都会照顾你一辈子。8、从这一刻起，我们正式结为夫妇，从今往后我们将共同承担起婚姻的义务和责任，孝顺双方的父母、关爱子女，与我的另一半相互关爱、互相理解、互相包容，一生相伴。无论婚后的生活是顺境还是逆境、贫穷还是富贵、健康还是疾病，我们都将一同携手度过余生，彼此成为对方的终身伴侣。9、大家好，此时此刻我想请在座的各位亲朋好友一起来帮我见证，今天我终于将我的妻子***娶回家看，请大家放心，我一定会用我这一生的爱去守护我的妻子，爱惜她、珍惜她、保护她，不管婚后的生活如何，我都会和相守一辈子，永不分离。10、今天能在上帝和亲朋好友的见证下，娶到我的妻子***是我这辈子感觉最幸福的时刻，此时此刻我的心情非常激动，亲爱的，在未来你不开心的时候，我会想方设法去逗你开心，替你分担内心的忧伤，永远守护在你的身旁，不离不弃。

办低保自申请人证明材料齐全后递交申请后，一般需要15-30天的审查时间可以拿到低保证，且不需要任何费用。申请低保的居民，到户籍所在地居民（社区）委员会提出申请，并提供申请书、户口、身份证、家庭成员的收入证明、民政部门认为需要提供的其他有关证明和材料。同时，居民（社区）委员会对需要申请人提供的其他证明和材料应当一次告知全部内容。

余秋雨的文化苦旅，写敦煌的听听那冷雨

　　时间过的真快，转眼间期末将至，作为一名优秀教师，学会对过去的工作进行总结十分重要。下面是由我为大家整理的“北师大版三年级数学下册教学工作总结”，仅供参考，希望对您有所帮助! 　　北师大版三年级数学下册教学工作总结(一) 　　时间过的很快，转眼就结束了三年级的教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。在这一学期，我担任三年级的数学学科的教学工作。在学校教导处的领导下，我顺利完成了这一学期的教学工作。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这学期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。 　　一、本学期我教学态度认真，任劳任怨 　　不迟到、不早退，能认真落实学校对备课、上课、作业批改、辅导后进生等各教学环节的规定，努力向课堂要质量。本学期完成了元、角、分与小数;对称、平移和旋转;两位数乘两位数;面积;认识分数;统计与可能性这六个单元的教学任务。 　　二、备课认真，课堂教学精心去组织 　　我认真备好每一节课，认真钻研教材。我在课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学! 　　三、课后认真批改作业，反馈及时 　　学生的作业完成得快，我批改得很认真，学生在有错误的情况下，我及时的反馈回去，让他们及时更正。个别错误，我采取面批的方式，对出现的错误较多的题，我会在课堂上再次进行讲解，直至全班同学都懂为止。对于做得较好的或进步较大的，我采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如“加油!”或“你又进步了，真棒!”等等。 　　四、努力做好培优补差的工作 　　针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划。平时努力提高学生的计算水平，每个学生都有一本口算卡，每天布置适量的计算题，第二天及时批改，及时反馈，并有针对性地进行个别辅导，让每位学生掌握一定的计算能力。我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。 　　总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，认真的上好每一节课。在备课时，我力求吃透教材，找准重点、难点，虚心地学习别人的先进经验。在上课时，我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。经过一学期的努力，我顺利完成了这学期的数学教学工作。 但是，面积那个单元的测试，还没有达到理想的高度。因此，在今后的教学中，我一定会不断的改进教学方法，掌握富有时代特色的先进理念，以高尚的师德育人，以认真的态度学习，以满腔的热情教学 ，努力达到最好的教学效果! 　　北师大版三年级数学下册教学工作总结(二) 　　三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。 　　一、师德方面 　　以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。 　　二、学习态度 　　新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 　　三、数学教学 　　著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。 本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教学目标。 　　主要达成了如下教学目标： 　　1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 　　2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 　　3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 　　4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。 　　5、了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。 　　6、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　7、初步渗透集合和等量代换两种思想。 　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。 　　在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。 　　我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。 　　北师大版三年级数学下册教学工作总结(三) 　　这一学期，我任三年级(4)班的数学科的教学工作。在学校教导处的领导下，我顺利完成了第二学期的教学工作。在此，我对这一学期的教学工作作一个总结。 　　 一、认真备课，精心组织课堂教学，认真批改学生作业 　　1、 以前从来没有接触过低年级的教学工作，所以我对于三年级的数学教学还是比较陌生的，所以，我坚持在每一节课前认真备课，努力学习新课标，认真钻研教材，根据新课标的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路，根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果达到最佳。课后，我认真总结反思这一节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。 　　2、充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法和挂图资料，经常向有经验的老师请教，并充分利用到教学中去。我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事件。采用适合学生的教学方法，多利用学生的无意注意进行教学，力求使每一节课上得更好。 　　3、认真批改学生的作业。课后，我能认真批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如“进步很大，继续努力!你写的字很有进步!”等等。 　 　二、做好培优补差的工作 　　1、针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划。 　　2、我还根据每次单元测验的成绩对一些成绩较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。如张澍、范小蕊、刘鑫乐、高子豪等本期近10位学生进步较大，有的进入“三好学生”行列。 　　3、实施学生奋斗目标跟踪制度。在一开学，我根据学生的能力水平制定了知识建构的奋斗目标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导学生对照自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓励没有达标的同学继续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。但个个有“表扬”的机遇，个个树立了“自信力”! 　　经过一学期的努力，我顺利完成了这学期的数学教学工作。但是，还有极个别学生的测验没有达到学校的要求，今后，我将在教学工作中不断地改进教学方法，向同行多多学习，努力争取更好的教学效果。

下雨时和睡觉时的两个场景。表达了作者对天窗的喜爱，对从前乡村生活的怀念。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。《天窗》一文寓意深刻，是我国文学大师以自己的童年生活为题材写的一篇抒情散文。课文选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子在雨天和夜晚，不得不待在地洞似的屋子里时，透过小小的天窗获得想象的乐趣和心灵的慰藉。因为有了天窗，孩子们才会看到宇宙的秘密，才会看到精彩的世界才会联想到种种事件。才会有“无”中看到“有”，从“虚”中看到“实”，从“实”看到“虚”，比任何其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

1.“长久以来，你就是我的梦想，但是我的梦想并没有完全实现，以后我要继续实现它，那就是陪你笑，让你辛福，和你白头偕老。谢谢你愿意接纳我的爱，愿意让我实现梦想。我爱你很爱你的那种爱。”2.在遇到你之前，我没有梦想，遇到你之后，娶你，把最好的都给你，成了我的梦想。3.以后我想要一直陪你笑，不会陪你哭。因为我不会让你哭！嫁给我吧！4. 我想要让你辛福，和你白头偕老。你愿意接纳我的爱，让我照顾你吗？5. 感谢你成为我生命中的挚爱，成为我的唯一，分享我所有的梦想、渴望、蓝图、冒险以及更多的一切，感谢你成为我今后生命中的伴侣，只要跟你一起活着，我就觉得自己是世界上最快乐的人，永远永远！”6.我没有很多绵绵情话我只想用我的真情告诉你：谢谢你愿意，我永远爱你！1..“我一生中从没有过什么誓言，此刻面对着大家，我决定做出我的第一个也是最后一个誓言。（新郎名字），在以后的漫漫人人生，不论会发生什么，我发誓永远陪伴着你。”这样的一段誓词，简短几句，却是字字珠玑表达了新娘对新郎深沉的爱意和承诺。2.“经过这么多年的相处，我们走进了婚姻的殿堂。我很感激，感激我们从相识、相知、相恋最后真正的成为一家人，也许在以后的生活中，我可能会有任性，又不好的地方，希望你能够包容一个不完美的我，幸福美满的婚姻生活需要两个人共同的维系，除了甜蜜还包涵着责任和宽容!我愿意和你一起承担。”是的，也许爱情不是总是轰轰烈烈的，他最终都会回归到最本质的生活，回归到柴米油盐酱醋茶，但是我们一定要抱着一份初心和对婚姻的承诺来走向未来！3.“这一路走来，谢谢你，谢谢你用心去包容我、安慰我、支持我，你就是我生命的阳光，很庆幸能遇到你，我会把我的后半生交给你，从此和你相依相偎，不离不弃，我都会陪伴在你身边，与你走过这一生。”4.“一生当中，到底有多少事可以很肯定 ？你和我之间，究竟有多少事可以理的清楚？但是很肯定很肯定地告诉你 我要把我的明天交给你一生。”

孟浩然的名句 一、岁暮归南山 北阙休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗墟。 二、过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 三、秦中感秋寄远上人 一丘尝欲卧，三径苦无资。 北土非吾愿，东林怀我师。 黄金燃桂尽，壮志逐年衰。 日夕凉风至，闻蝉但益悲。 四、宿桐庐江寄广陵旧游 山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。 五、访袁拾遗不遇 洛阳访才子，江岭作流人。 闻说梅花早，何如此地春。 六、留别王维 寂寂竟何待？朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。 当路谁相假？知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。 七、清明日宴梅道士房 林卧愁春尽，开轩览物华。忽逢青鸟使，邀入赤松家。 丹灶初开火，仙桃正发花。童颜若可驻，何惜醉流霞！ 八、题义公禅房 义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。 夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，方知不染心。 九、临洞庭 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 十、宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 十一、春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 十二、夏日南亭怀辛大 山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 十三、秋登兰山寄张五 北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。 天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。 十四、宿业师山房待丁大不至 夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。 十五、夜归鹿门山歌 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 十六、与诸子登岘山 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑字在，读罢泪沾襟。 十七、早寒江上有怀 木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 十八、湘中旅泊寄阎九司户防 桂水通百越，扁舟期晓发。荆云蔽三巴，夕望不见家。 襄王梦行雨，才子谪长沙。长沙饶瘴疬，胡为苦留滞。 久别思款颜，承欢怀接袂。接袂杳无由，徒增旅泊愁。 清猿不可听，沿月下湘流。 十九、自浔阳泛舟经明海 大江分九派，淼漫成水乡。舟子乘利涉，往来至浔阳。 因之泛五湖，流浪经三湘。观涛壮枚发，吊屈痛沉湘。 魏阙心恒在，金门诏不忘。遥怜上林雁，冰泮已回翔。 二十、岁暮海上作 仲尼既已没，余亦浮于海。昏见斗柄回，方知岁星改。 虚舟任所适，垂钓非有待。为问乘槎人，沧洲复何在。赠孟浩然 李白 赠孟浩然 吾爱孟夫子，风流天下闻。 红颜弃轩冕，白首卧松云。 醉月频中圣，迷花不事君。 高山安可仰，徒此揖清芬。 【译文及注释】 我敬重孟浩然先生的庄重潇洒， 他为人高尚风流倜傥闻名天下。 少年时鄙视功名不爱官冕车马， 高龄白首又归隐山林摒弃尘杂。 明月夜常常饮酒醉得非凡高雅， 他不事君王迷恋花草胸怀豁达。 高山似的品格怎么能仰望着他？ 只在此揖敬他芬芳的道德光华！ 1、红颜：指年青的时候。 2、轩冕：指官职，轩：车子；冕：高官戴的礼帽。 3、卧松云：隐居。 4、中圣：中酒，就是喝醉的意思， 5、清芬：指美德。 【赏析】 全诗推崇孟浩然风雅潇洒的品格。首联点题，抒发了对孟浩然的钦慕之情；二、三两联描绘了孟浩然摒弃官职，白首归隐，醉月中酒，迷花不仕的高雅形象；尾联直接抒情，把孟氏的高雅比为高山巍峨峻拔，令人抑止。诗采用抒情──描写──抒情的方式，以一种舒展唱叹的语调，表达诗人的敬慕之情。 李白的律诗，不屑为格律所拘束，而是追求古体的自然流走之势，直抒胸臆，透出一股飘逸之气。前人称太白于律，犹为古诗之遗，情深而词显，又出乎自然，要其旨趣所归，开郁宣滞，特于风骚为近焉。（《李诗纬》）本诗就有这样的特色。 首先看其章法结构。首联即点题，开门见山，抒发了对孟浩然的钦敬爱慕之情。一个爱字是贯串全诗的抒情线索。风流指浩然潇洒清远的风度人品和超然不凡的文学才华。这一联提纲挈领，总摄全诗。到底如何风流，就要看中间二联的笔墨了。 中二联好似一幅高人隐逸图，勾勒出一个高卧林泉、风流自赏的诗人形象。红颜对白首，概括了从少壮到晚岁的生涯。一边是达官贵人的车马冠服，一边是高人隐士的松风白云，浩然宁弃仕途而取隐遁，通过这一弃一取的对比，突出了他的高风亮节。白首句着一卧字，活画出人物风神散朗、寄情山水的高致。如果说颔联是从纵的方面写浩然的生平，那么颈联则是在横的方面写他的隐居生活。在皓月当空的清宵，他把酒临风，往往至于沉醉，有时则于繁花丛中，流连忘返。颔联采取由反而正的写法，即由弃而取，颈联则自正及反，由隐居写到不事君。纵横正反，笔姿灵活。 中二联是在形象描写中蕴含敬爱之情，尾联则又回到了直接抒情，感情进一步升华。浩然不慕荣利、自甘淡泊的品格已写得如此充分，在此基础上将抒情加深加浓，推向高潮，就十分自然，如水到渠成。仰望高山的形象使敬慕之情具体化了，但这座山太巍峨了，因而有安可仰之叹，只能在此向他纯洁芳馨的品格拜揖。这样写比一般地写仰望又翻进了一层，是更高意义上的崇仰，诗就在这样的赞语中结束。 其次诗在语言上也有自然古朴的特色。首联看似平常，但格调高古，萧散简远。它以一种舒展的唱叹语调来表达诗人的敬慕之情，自有一种风神飘逸之致，疏朗古朴之风。尾联也具有同样风调。中二联不斤斤于对偶声律，对偶自然流走，全无板滞之病。如由红颜写至白首，象流水淌泻，其中运用互体，耐人寻味：弃轩冕、卧松云是一个事情的两个方面。这样写，在自然流走之中又增加了摇曳错落之美。诗中用典，融化自然，不见斧凿痕迹。如中圣用曹魏时徐邈的故事，他喜欢喝酒，将清酒叫作圣人，浊酒叫作贤人，中圣就是喝醉酒之意，与事君构成巧妙的对偶。高山一句用了《诗经小雅车舝》中高山仰止，景行行止的典故，后来司马迁又在《孔子世家》中用来赞美孔子。这里既是用典，又是形象描写，即使不知其出处，也仍能欣赏其形象与诗情之美。而整个诗的结构采用抒情──描写──抒情的方式。开头提出吾爱之意，自然地过渡到描写，揭出可爱之处，最后归结到敬爱。依感情的自然流淌结撰成篇，所以象行云流水般舒卷自如，表现出诗人率真自然的感情。 孟浩然的古诗 孟浩然的古诗 1、《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 2、《宿建德江》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 3、《秋登兰山寄张五》 北山白云里，隐者自怡悦。 相望始登高，心随雁飞灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，沙行渡头歇。 天边树若荠，江畔洲如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 4、《临洞庭》 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 5、《宿业师山房待丁大不至》 夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 之子期宿来，孤琴候萝径。 6、《夜归鹿门山歌》 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 7、《与诸子登岘山》 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑字在，读罢泪沾襟。 8、《早寒江上有怀》 木落雁南渡，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 9、《岁暮归南山》 北阙休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗墟。 10、《过故人庄》 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 11、《秦中感秋寄远上人》 一丘尝欲卧，三径苦无资。 北土非吾愿，东林怀我师。 黄金燃桂尽，壮志逐年衰。 日夕凉风至，闻蝉但益悲。 12、《宿桐庐江寄广陵旧游》 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 13、《访袁拾遗不遇》 洛阳访才子，江岭作流人。 闻说梅花早，何如此地春。 14、《留别王维》 寂寂竟何待？朝朝空自归。 欲寻芳草去，惜与故人违。 当路谁相假？知音世所稀。 只应守寂寞，还掩故园扉。 15、《清明日宴梅道士房》 林卧愁春尽，开轩览物华。 忽逢青鸟使，邀入赤松家。 丹灶初开火，仙桃正发花。 童颜若可驻，何惜醉流霞！ 16、《宴梅道士山房》 林卧愁春尽，开轩览物华。 忽逢青鸟使，邀入赤松家。 金灶初开火，仙桃正发花。 童颜若可驻，何惜醉流霞！ 17、《秦中寄远上人》 一丘常欲卧，三径苦无资。 北土非吾愿，东林怀我师。 黄金燃桂尽，壮志逐年衰。 日夕凉风至，闻蝉但益悲！ 18、《宿天台桐柏观》 海行信风帆，夕宿逗云岛。 缅寻沧洲趣，近爱赤城好。 扪萝亦践苔，辍棹恣探讨。 息阴憩桐柏，采秀弄芝草。 鹤唳清露垂，鸡鸣信潮早。 愿言解缨络，从此去烦恼。 高步陵四明，玄踪得二老。 纷吾远游意，乐彼长生道。 日夕望三山，云涛空浩浩。 19、《送朱大入秦》 避人五陵去，宝剑值千金。 分手脱相赠，平生一片心。孟浩然 岁暮归南山 《岁暮归南山》 作者：孟浩然 北阙休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。 注释： 1、北阙：《汉书高帝纪》注：尚书奏事，渴见之徒，皆诣北阙。 2、青阳句：意谓新春将到，逼得旧年除去，青阳：指春天。 3、虚：空寂。 译文： 我已停止在宫廷北门请求谒见， 归隐到南山中我那破旧的草庐。 因为我缺少才干方被明主遗弃， 由于我穷途多病故友往来渐疏。 时光流逝头上的白发催人衰老， 岁月无情新春逼迫着旧岁消除。 胸中常萦怀愁绪彻夜不能入寐， 窗前松下一片月光增加了空虚。 赏析： 玄宗开元十六年（728）诗人到长安应试落第，心情很苦闷。他自恃文章好，又得到王维、张九龄的延誉，颇有声名，以为可以仁途畅达。不料落第，使他大为苦恼，只好归隐。《新唐书孟浩然传》记载：王维曾邀孟浩然入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下，维以实对。帝命其出，并问其诗，浩然乃自诵所作，至不才明主弃句，玄宗日：卿不求仕而朕未尝弃卿，奈何诬我。因放还。 此诗系诗人归隐之作，诗中发泄了一种怨悱之情。起首二句记事，叙述停止追求仕进，归隐南山；三、四句说理，抒发怀才不遇的感慨；五、六句写景，自叹虚度年华，壮志难酬；最后两句阐发愁寂空虚之情。全诗语言丰富，层层辗转反复，风格悠远深厚，读来韵味无穷。古诗绝句就是这样经典，凝练，内心顿生无限的情怀。希望看到更多的的绝句和古诗吗，请欣赏 送孟浩然之广陵古诗 。

【 篇一 】 　　1、热爱工作，投身事业，在这一过程中，抑制私心，陶冶人格，同时积累经验，提高能力。这样，才能获得周围人们的信任和尊敬。 　　2、疼痛，是每个人成长必须走的一步，给成长一次疼痛的机会。你会发现，我们要走的路，会因迷茫而再现美美丽，因枯萎而再现希望。 　　3、生于忧患，死于安乐。如果你想跨越自己目前的成就，就不能画地自限，而是要勇于接受挑战。对畏畏缩缩的人来说，真正的危险正在于不敢冒险！ 　　4、人的本性可能就是喜欢抱怨，好像现在的生活有多么令人不满意。但是未来不见得就会有多么的完美，我敢肯定。现在就是最美的，幸福就在当下！ 　　5、人一旦不存希望，生命也就休止。希望的具体表现就是欲，它形成具体的目标和实践的动力，而令自己乐于完成它，乐于实现它，从而缔造幸福的生活。 　　6、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 　　7、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 　　8、风雨之后见彩虹，阳光总在风雨后，我祝福你，刮风会给你刮去钞票，你就直管捡；下雨掉到你家门前大元宝，你家堆金山；祝你风雨相伴，“前”途无量。 　　9、“不要以为你的努力可以一劳永逸，权当做你始终一无所有”，将原“杯”中的残留倒掉，以一种空杯的心态接收新的事物，思想观念总是需要不断更新的。 　　10、生命是在一次次的突围中再生的。每一个太阳的升起又落下，都是人冲破自我的一种催促。阳光下，你容貌是这样的，到了月色里，你已是另一个崭新的自己。 　　 【 篇二 】 　　1、积极的人像太阳，走到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。快乐的钥匙一定要放在自己手里，一个心灵成熟的人不仅能够自得其乐，而且，还能够将自己的快乐与幸福感染周围更多的生命。 　　2、成败一笑过，潇洒向前行。人生充满变数，不知下一分下一秒我们将在何处。所以，别让自己的心太累，简单一点，快乐一些，看花开花落，听流水潺潺，好好珍惜生活的每一天，轻松快乐淡定从容地去生活！ 　　3、爱拼才会赢，这是一种无畏。我们不惧怕疼痛，我们不怕前方的困难。即使前方狂风暴雨，雷电交加。我们也要无畏，微笑的走下去。因为我们会看到一个美丽的世界，只有无畏者才可以看到。那里是无畏者的天堂。 　　4、假若你的生活不够好，不够努力，那么，加油努力吧，不要抱怨，起而行，迎头赶上，方是正途。假若你已经拥有很多，却依然活得不快乐，那么，让自己慢下来，多安排一些时间回归心灵，回归生活，才是幸福之径。 　　5、生命需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的极致，每朵花都有其独特的色彩，每颗星都有其光芒的璀灿，每缕清风都会送来凉爽，每滴甘露都会滋润原野，都会留下不朽的诗篇。 　　6、除了少许的天份之外，大多是靠努力得来的：“三分天才，七分努力。”是成功不变的法则，一个不愿或不肯努力的人，比起原地踏步，还要糟糕，所以要好好把握一分一秒的时刻，作为迈向下一步的准备，如此才能扎实稳固。 　　7、人生没有真正的绝望。树，在秋天放下了落叶，心很疼，可是整个冬天，它让心在平静中积蓄力量。春天一到，芳华依然。一时的成败得失对于一生来说，不过来了一场小感冒。心若累了，让它休息，灵魂的修复是人生永不干枯的希望。 　　8、人生坎坎坷坷，跌跌撞撞那是在所难免。但是，不论跌了多少次，你都要坚强地再次站起来。任何时候，无论你面临着生命的何等困惑，抑或经受着多少挫折，无论道路如何的艰难，无论希望变得如何渺茫，请你不要绝望，再试一次，成功一定属于你！ 　　9、人生在世，总会面对很多纠纷，有的人以为：只要我不原谅你，你就没有好日子过，就可以让对方得到一些教训。实际上，真正倒霉的人是我们自己。惹来怨气，寝食难安，积出病来。怨恨一个人的时候，不妨闭上眼睛，感受一下自己，你会发现：让别人自觉有罪，你也不会快乐。 　　10、人生的低谷，寒冷、黑暗、无奈、彷徨，这些不算什么，只是你在它们的磨砺下应该还剩下最初的那份坚强，那不被动摇和充满斗志的心，记住那些寒冷，记住那些黑暗，记住那些无奈与彷徨，记住那些给予你帮助的人，因为那是你成功时的资本，也许在你“黑云压城城欲摧”之际，迎接的是“甲光向日金鳞开”那片光明。

1、突发事件就是突然发生的事情：第一层的含义是事件发生、发展的速度很快，出乎意料；第二层的含义是事件难以应对，必须采取非常规方法来处理。狭义上，突发事件就是意外地突然发生的重大或敏感事件，简言之，就是天灾人祸。前者即自然灾害，后者如恐怖事件、社会冲突、大量谣言等，专家也称其为“危机”。2、根据我国2007年11月1日起施行的《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，突发事件是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。3、根据影响范围，突发事件可分为自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等四类。4、根据危害程度，突发事件可分为特别重大、重大、较大和一般四级。突发事件预警级别：一般依据突发事件可能造成的危害程度、波及范围、影响力大小、人员及财产损失等情况，由高到低划分为特别重大、重大、较大、一般四个级别，并依次采用红色、橙色、黄色、蓝色来加以表示。

1.谁来说一说课文围绕“天窗”写了哪些内容？ 　　2.我们了解了这么多内容，谁来试着完成下面的填空，总结一下课文的主要内容。（ 　　乡下人在屋顶开了一个天窗。当（ ）时，看天窗使孩子们（ ）。发明天窗的大人们（ ）。 　　3.读了课文后，你们有什么不懂的或想知道的问题吗？ 　　梳理学生问题，预设如下： 　　（1）为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉。”？ 　　（2）为什么说孩子们想象中的风雨雷电比在露天真实感到的要大十倍百倍？ 　　（3）为什么小小的天窗会使孩子们想象活跃起来？ 　　（4）为什么有了天窗，就能看到宇宙的秘密？ 　　（5）“活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切， 更阔达， 更复杂， 更确实！ ”这句话是什么意思？ 　　教师过渡： 　　同学们的疑问都跟乡下孩子看天窗所产生的想象有关系，下面我们读读课文中写乡下孩子想象的内容。 　　三、重点探究，体会乡下孩子看天窗产生想象 　　1.教师提出自学要求。 　　朗读课文 4—7 自然段，看看乡下孩子通过天窗看到了什么，想象到了什么。找出文中相应的句子，读一读，然后填一填。 　　2.指导学生体会孩子们的想象。 　　（1）指名朗读第 5 自然段，说说孩子们在下雨天，通过天窗看到了什么，想象到了什么。 　　（从小小的天窗可以看见“雨脚在那里跳”，还能看到“带子似的闪电”，想象到风雨雷电多么猛烈！） 　　（2）指名学生朗读第 7 自然段，说说孩子们晚上通过天窗看到了什么，想象到了什么。 　　（从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，还想象了……） 　　（从天窗上面闪过的一条黑影，想象到……） 　　3． 孩子们通过天窗还可能看到什么？想象到什么呢？学生交流后， 练习用“……也许……也许……也许……”写一句话。 　　4.讨论：为什么说小小的天窗是乡下孩子们“唯一的慰藉”？ 　　教师指导学生联系孩子们是在什么情况下看天窗的，以及孩子们看天窗的快乐来思考。 　　（1）夏天阵雨来了时，大人们不许孩子们在外面玩。 　　（2）晚上，孩子们被大人逼着上床去“休息”。 　　（3）孩子们通过天窗看到的事物，展开了有趣的、丰富的想象，天窗给他们带来了快乐。 　　5．指导朗读第 7 自然段。体会孩子们想象的奇异及带来的快乐。 　　过渡：乡下孩子们，刚才还在月光下的草地河滩上和同伴们玩耍，可现在却被大人逼着上床“休息”，心里还惦记着外面精彩的世界。这时，他们偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸…… 　　请同学们再来读一读，体会孩子们想象的奇异及带来的快乐。 　　6．过渡：我们刚才从第 5、第 7 自然段中，体会到天窗给孩子们带来了快乐。感受到孩子们丰富多彩的想象画面。是啊，若不是有了这小小的天窗，若不是这天窗使他们产生了这么美好的想象，他们的心灵也得不到慰藉。 　　四、学习课文最后两个自然段，体会孩子们想象力丰富的特点 　　（1）自由朗读第八、第九自然段，说说这两段话的意思。 　　（这两段话讲的是小小的天窗放飞了孩子们的想象。） 　　（2）这两段话也写了孩子们的想象，但写法与第 5、第 7 自然段不同，说说不同之处。 　　（这里是概括地写孩子们的想象，是对全文的总结。） 　　（3）默读第 8、第 9 自然段，说说孩子们想象到了什么，你体会到他们的想象有什么特点。 　　（想象到宇宙的秘密，联想到种种事件。他们的想象力极其丰富，能够“从‘无"中看出有，从‘虚"中看出实”，想象到的比看到的“更真切，更阔达，更复杂，更确实”。） 　　（4）想一想：孩子们为什么会“从‘无"中看出有，从‘虚"中看出实”，想象到的比看到的“更真切，更阔达，更复杂，更确实”？ 　　（因为天窗打通了孩子们与外面世界的联系，他们可以通过天窗想象到外面真实的世界。而他们想象到的比起眼见的更加丰富多彩，更有趣味，所以说孩子们的想象世界是奇妙的。这正是儿童的天性。） 　　（5）有感情地朗读这两段课文。 　　五、板书设计 　　26 天窗 　　孩子们唯一的慰藉 　　看到 想到 　　雨脚 闪电 风雨雷电的猛烈 　　一颗星 一朵云 无数的……星 无数的……云彩 　　一条黑影 蝙蝠 夜莺 猫头鹰…… 作业布置 熟练背诵课文。 授后小记

　　悠悠时光，恍眼过去。转眼间这个学期已来到末尾。而作为数学教师的你对这个期末有何感受呢?一起来看看我整理的“人教版小学三年级下册数学工作总结”吧，更多事迹请关注。 　　人教版小学三年级下册数学工作总结(一) 　　本学期，我担任三年级(1)(2)班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯, 取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结: 　　一、以课堂教学为核心 　　1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 　　2、上课。 　　(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取" 扬弃" 的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。 　　(2)针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 　　(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习，学生经历了教材由" 薄" 变" 厚" ，再变" 薄" 的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 　　3、作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 　　二、创新评价，激励促进学生全面发展。 　　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子:"这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，苏应天通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。" 这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。 　　三、今后努力的方向 　　加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。 　　总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。 　　人教版小学三年级下册数学工作总结(二) 　　短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作如下总结： 　　一、把握教材，认真备课。 　　本期我所任教的是三年级，教材用的是人教版的新教材。本期的教学任务较繁重，其中知识点包括位置与方向，除数是一位数的除法，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数和面积是本册教材的重点教学内容。 　　教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成绩较差，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。 　　二、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 　　教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，在进行小数的初步认识教学中，我利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣;在进行长方形、正方形的面积的教学中，我让学生动手量，拼等方法，提高学生的参与意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力等;特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。 　　三、认真地进行教学反思 　　教学之后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成绩有所提高，学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。 　　四、扎实做好作业批改 　　在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种教学辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 　　五、培优转差工作 　　在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 　　六、存在问题及今后改进措施 　　在教学工作中仍会有许多不足，总感觉时间“少”、任务重，对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习积极性，个别差生缺乏与他人的合作的意识等。 　　在今后的教学中，还应注重以下几个方面的转变： 　　第一、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养及习惯养成中体验数学。 　　第二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。 　　1. 围绕生活实际设计数学活动。 　　2. 在活动中实现学习方式的转变。 　　第三、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。 　　在今后的教学工作中，我一定克服自身的不足，关心每一位学生，努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐，让学生在集体中积极参与，主动学习数学，感受成功的喜悦，全面提高教学质量。 　　人教版小学三年级下册数学工作总结(三) 　　本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我采取了多样的教学形式。学生学习的数学，应该是能够回归生活、服务生活的数学。从这一意义出发，在教学中，我着力给学生创设一个贴近生活的课堂，培养学生良好的数学素养。现在，我将本学期的数学工作总结如下： 　　一、探究实际生活，激发学生兴趣 　　数学课堂是一个小的生活空间，生活是一个巨大的数学课堂。作为三年级学生，已经具有一定的生活经验，对周围的各种事物和现象充满着好奇。我在课堂教学中，善于挖掘生活中数学素材，从学生身边熟悉的事物出发，激发学生的学习兴趣，引入所学的数学知识，使学生把我们本册所学的知识掌握的比较好。如在教学“年、月、日”这一单元的内容时，我先向学生展示了20xx年和20xx年的年历，然后根据年历讲解关于年月日的相关知识，最后让学生每人制作一个年历表，或是月历表，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。 　　二、联系实际生活，探究数学知识。 　　生活是数学知识源泉，数学知识是生活的提炼括。学习数学的过程，应该是在具体生活情境中探索的过程。课堂教学中，我教学生应密切联系生活实际，努力营造生活问题情境，尽量让学生实践、观察、操作、感知、猜想、联想，把学习空间拓展到日常生活中去，在日常生活中学习数学，探究数学。如在教学“混合运算、应用题”这一单元的内容时，我启发学生通过生活实际问题解决所学知识，把生活中的问题编成数学题目，然后分析解决。从而，培养了学生数学联系生活的意识。 　　三、运用数学知识、解决实际问题。 　　在课堂教学中，我努力把课本上的知识与实际生活相联系起来，把枯燥无味的数学问题生活化，生动化，以培养学生的数学应用意识和能力。运用数学，解决问题，我不只是想在脑子中，更是落实到教学过程中，我不看学生能解决多少道数学题，而是看他们能否把把所学的数学知识、数学思维方法迁移到解决实际生活问题中去。通过过去四余月的学习，我发现自己的学生已能够利用所学的数学知识解决生活的相关问题，这是一个很了不起的进步，是值得肯定和鼓励的，也是值得强化和发展的。 　　通过挖掘生活，激发兴趣，联系生活，探究数学，运用数学，解决问题三大措施，提高了学生学以致用的能力和水平。培养了学生数学生活化的意识。 　　 我精心推荐

《保险法》规定，对于保险险种的保险条款和保险费率监管分为审批和备案两条轨道。此前依据《关于实施<财产保险公司保险条款和保险费率管理办法>有关问题的通知》，除机动车辆保险、非寿险投资型保险、保险期间超过1年期的保证保险和信用保险产品均需报银保监会审批外，其它保险则只需报保监会备案。此次银保监会对财产保险产品的备案范围和监管方式作出重大调整，首次将1年期以上保证保险产品纳入备案范围。值得注意的是，不同于2019年10月的征求意见稿，《关于进一步加强和改进财产保险公司产品监管有关问题的通知》（下简称“通知”）删除了融资性保证保险产品由银保监会负责备案并监管的规定。因此随着此次通知的下发，保证保险行业全面迎来备案制，此后保证保险产品均由相关银保监局负责备案并监管。1、分类备案，属地监管此次通知的发布，首先带来了保证保险产品备案和监管权限自银保监会至银保监局的下放。从产品备案上看，1年期以上的保证保险产品不再需要先行获得银保监会审批，融资性保证保险产品亦无需如此。保证保险产品在经营使用后，须由财产保险公司总公司作为产品备案申报主体，向总公司营业场所所在地银保监局（产品使用范围超过一个省/自治区/直辖市）或产品使用地银保监局（产品仅在某一省/自治区/直辖市使用）备案。具体而言，保证保险产品首先通过中国保险行业协会“财产保险公司备案产品自主注册平台”报送，平台对提交的注册材料进行自动审核，对材料完整的实时予以注册，产品注册完成后即可使用；而后方中国保险行业协会通过“保险产品电子化报备和管理信息系统”向银保监局备案，由该系统进行备案及发放备案号等后续操作。相应的，通知要求所有产品的备案材料均以电子化方式报送，这也有助于解决传统纸质备案的弊端，提高监管效率。从产品监管上看，融资性保证保险产品无需由银保监会监管，保证保险产品将由银保监局进行属地监管，统一由银保监局跟踪监测、防范潜在风险、实施非现场检查。为系统防范风险，通知也要求除一般备案材料外，融资性保证保险产品还应提供公司产品管理委员会审议情况、风控措施等材料，辅助银保监局备案及监管。结合此前银保监会下发的《信用保险和保证保险业务监管办法（征求意见稿）》，不难预测融资性保证保险产品的监管力度将逐渐加大。2、事中、事后监管强化此次通知的落实，也将推动保证保险产品走向“后监管时代”。从审批制到备案制，险种报备从产品审批转为自主、在线、实时的产品注册，险种监管也由事前审批改为事中、事后监管。围绕事中监管，通知要求银保监局对问题产品及时采取监管措施，并引导银保监局强化其对于条款费率、风险控制等的事中监管，不断提高产品监管专业化能力和水平，如从资产负债匹配、信息披露、内部控制等方面进行保险资金运用监管。围绕事后监管，通知着重强化了产品退出机制，明确问题产品一经发现，将责令停止使用、限期修改；情节严重的，还将在一定期限内禁止财险公司申报新产品。对于监管部门而言，此次改革一方面能够在放开前端的同时着力于管住后端，进一步提升监管效率；另一方面，这有利于促进保险监督管理系统转变政府职能，将保证保险产品的制定权交给市场主体、将选择权交给消费者。对于财险市场而言，此次改革能够激发行业创新动力和市场活力：保险公司可以自主拟定保证保险条款与费率，而后在使用的过程中不断调整更新，最终诞生的保险产品将更加符合市场需求；因此随着产品供给端的放开与准入门槛的降低，保证保险市场化也能相应提速。当然在保证保险的市场化进程中，监管部门也应谨防自由竞争可能带来的无序竞争，维护保证保险市场秩序和产品生态走向有序和多元。3、财险公司主体责任提升在部署行业自律与属地监管之外，通知还强调了财险公司产品管理的主体责任，对财险公司的产品管理管控能力和风控能力提出了更高要求。具体而言，保险公司对保证保险产品开发、设计、销售负主体责任。在产品开发方面，保险公司应全面清查存量产品，通过法律审查、精算审查、合规审查，对不符合规定的产品予以清理和修订，也应在依法合规的前提下设计后续产品，提高险种开发质量。在产品使用方面，保险公司应通过内控制度落实销售行为可回溯管理的主体责任，并通过风控制度落实风控合规主体责任。另外对于保证保险来说，保险公司还需重点落实保证义务履行、信用风险管控的主体责任，发挥保证保险产品在社会信用管理中的增信保障作用。保证保险产品的“审批改备案”，在强化监管的同时也将有力促进创新。对于保险公司而言，此次改革既是机遇也是挑战，更启示其抓住监管导向，不断提高产品质量和水平，面向市场深耕细作。

1、风雨里做大人，阳光里做小朋友。 2、“生活不论好坏，每一天都是限量版。 3、路上总有阴影，但抬头总能看见阳光。 4、别怕路长梦远，总有清风拂面，阳光照耀。 5、世上从不缺努力的人，缺的是努力到底的人。 6、阳光正好微风不燥，不负每一份美好，早安。 7、你要对生活充满希望，带着阳光，一路向前冲# 8、最美的样子大概就是脸上有微笑，心中有阳光# 9、乐观和爱才是生活的解药，迎着阳光，温暖前行。 10、心若阳光，生活才能斑斓。人若简单，人生才能清澈。 11、日子很滚烫，又暖又明亮，发个朋友圈，满满正能量。 12、没什么人间理想，只希望每一天都泛着光，浸润着温暖。13、既然上了生活的贼船，就要做个快乐的海盗！早安！加油！ 14、生活明朗，万物可爱，人间值得，未来可期。#暖心正能量。 15、好的运气从晨起开始，愿你晨起有微笑，笑里有幸福，早安！ 16、赚钱能治愈一切矫情。有钱能治愈一切自卑，请不要辜负今天！ 17、晦气清零，好运加满，阳光灿烂的日子里，无论到哪里都会有好运气。 18、生活中最美的样子大概就是，脸上有微笑，心中有阳光，眼里有风景。 19、心态胜过年龄，微笑胜过颜值，健康胜过金钱，让我们在生活道路上潇洒前行，天天快乐。 20、无论生活给予我们什么，都希望能向阳而生，今天不容易，明天会更难，但后天终将美好。 21、生活奇奇怪怪，你要可可爱爱，心里藏着小星星，生活才会亮晶晶，凡事看得开，生活自然嗨。 22、最好的状态就是每天醒来，面朝阳光，嘴角上扬，不羡慕谁，不讨好谁，努力活成自己想要的模样。 23、心若阳光，生活才能斑斓，人若简单，人生才能清澈，不求所有的日子都泛着光，只愿每一天都，承载着健康，浸润着温暖。 24、最近很喜欢的一段话：“阳光正好，微风不燥，不负美好时光，所得，所不得，皆不如心安理得，总会有不期而遇的温暖！”

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每年交100元的养老保险怎么交？每年交100元的养老保险交费方式，具体是：参保人选择了100元的养老保险交费档次后，养老保险经办机构将委托社保代收银行按一定期限进行收费；参保人持相关身份证到指定银行进行开户；参保人应在每月固定交费期限前预存一定的养老保险费，可以直接存一年以上的养老保险费，但是不能低于一个月所需要交的养老保险费；养老保险经办机构会在规定日期前从参保人员银行账户中直接扣取上月养老保险费。具体需要以当地社保政策为准。每年交100元的养老保险，参保人可以到户口所在区的社保服务中心进行办理，不同地区的社保政策不同，交费方式也会有不同，具体的情况可以咨询当地的社保服务中心窗口工作人员。办理养老保险交费的，所需资料：身份证、申请书、指定交养老保险的银行账户、个人一寸免冠照片。

没有发现孟浩然有四言古诗。《孟浩然集》有诗267首，其中五言古诗63首，七言古诗6首，五言律诗130首，七言律诗4首，五言排律37首，五言绝句19首，七言绝句8首。从中可以看出，并没有孟浩然的四言古诗。网页链接

一、突发事件的引发因素有哪些1、突发事件的引发因素包括：（1）自然环境因素导致的突发事件包括山洪、火灾、地震、陨石、海啸、瘟疫、蝗灾等，也有部落之间的矛盾冲突；（2）突发事件有的是由文化、民族等各种社会矛盾引发的，有的是由多种自然和环境因素变化造成的。2、法律依据：《中华人民共和国突发事件应对法》第三条本法所称突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。按照社会危害程度、影响范围等因素，自然灾害、事故灾难、公共卫生事件分为特别重大、重大、较大和一般四级。法律、行政法规或者国务院另有规定的，从其规定。突发事件的分级标准由国务院或者国务院确定的部门制定。二、突发事件的预防措施有哪些突发事件的预防措施包括：1、组织专业机构和团队专职负责突发事件管控；2、倡导各公共服务部门全面性、系统性、科学性履行职责，从实、从细、从源头消除事件发生原因；3、事件管理部门做好预警，预防机制，发现事件苗头及时处置，及时向公众预警，及时向上级报告；4、分门别类做好各种应急预案，方案，处置、处理措施；5、做好事件发生时的人、财、物的储备，做到事件发生时有专业的人、足够的人；有足够的财政经费保证，有足够的工具、器械、食品、药品、空间等。

小学语文线上教学工作总结（精选7篇） 　　时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，先准备一份教学总结吧。拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是我帮大家整理的小学语文线上教学工作总结（精选7篇），欢迎阅读与收藏。 　　小学语文线上教学工作总结1 　　受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从x月xx日到x月xx日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下： 　　1、认真按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能及时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在xx给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们10：00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。 　　2、数学老师每天的9：00-9：40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。 　　3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。 　　4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。 　　总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。 　　小学语文线上教学工作总结2 　　时间毫不停歇德走着……担任一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的教学工作总结如下： 　　一、抓好学生的学习习惯 　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲和说，经过一学期来的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯。 　　二、抓好学生的基础知识教学 　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 　　(1)注重汉语拼音知识的掌握。 　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 　　(2)抓好写字训练。 　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一齐书写。自我板书完毕之后，师生一齐你“书空”，再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。 　　(3)抓好读书训练。 　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。 　　首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣。 　　其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的"感受出来。 　　第三，注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 　　三、存在问题与不足 　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好。 　　2、个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 　　3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。 　　4、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。 　　四、今后努力的方向和设想 　　1、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。 　　2、加强自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。 　　3、重视优生的培养和差生的转化工作。 　　总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。 　　小学语文线上教学工作总结3 　　作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。 　　一、认真备课 　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 　　二、增强上课技巧 　　提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。 　　三、虚心请教其他老师 　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 　　四、真批改作业：安排作业做到精读精练 　　有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。 　　小学语文线上教学工作总结4 　　一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年级一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作做以总结： 　　一、教学工作 　　在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的本事，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的进取性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。所以，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。 　　对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同提高，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。 　　在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培养学生的创新本事和实践本事。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及教师们的肯定。 　　二、班主任工作方面 　　在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。 　　1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。 　　爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。 　　2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。 　　教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。 　　3、家长的理解与支持是做好工作的保障。 　　学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会进取取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。 　　一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大提高。 　　小学语文线上教学工作总结5 　　作为一名五年级的语文教师，对这段时间以来的线上教学工作，我是非常认可的，给了自己很大的勇气，线上教学对于我而言是比较陌生的，过去很长一段时间都在这，这样的工作状态，下面坚持着，也可能自己很大的挑战，相信在未来的工作当中，我肯定会依然坚持这样的状态，让学生们认可，我让自己能够有更多的进步，我当然很清楚，坚持一件事情，没有那么容易，但是去让自己做的问心无愧才是更加难得的，这段时间的线上教学我总结一下。 　　首先我是比较认可自己的工作，因为在线上教学过程当中得到了学生们的肯定，线上教学是比较难的，因为有很多的问题会出现，比如说自己在讲课的过程当中，突然网络的卡顿会导致学生们听不到我在讲什么，会导致错过很多知识点，一些东西不能连贯上来，就不能保证学生们在上课过程当中，有质量的学习，所以这给我带来的难题是非常的大，还有就是自己一开始非常的不适应，对着手机讲课，过去都是在教室里面跟同学们讲课，那样的氛围才是我所需要的，可是这手机坚持了这段时间，我才发现自己还是能够适应的，虽然这些问题都是一些细节的，很多东西积累起来也是一些难题吧，我们都一一克服了，我相信我肯定能够做一名合格的语文教师，虽然说这段时间以来出现很多困难，但是那些东西都是成长的垫脚石，有些事情本应该就让自己没有顾虑的去做，比如说这次的线上教学。 　　当然，不仅仅是对于自己的教学能力，我个人在教学方式上面有了很大的突破，过去一直都是用传统的教学方式，一直都是坚持自己一些老的规矩，墨守成规，真的没有一点创新，有些教学方式是不能那样子的，所以在这段时间的教学工作当中，我有了一些新的创新，有了一些新的教学方式，这样让我能够得到提高，让学生们也能够更好的去学习，做语文教师，线上教学最难的就是在上课期间，是学生们需要去朗诵课文，但是由于线上教学，有很多时候我都没有办法，听到学什么朗诵课文，这个时候就需要学生们主动了，要有一个好的学习氛围，营造一个有气氛的上课氛围是非常不容易的，所以说这段时间以来我还是有一定的收获，我的上课方式得到了学生认可，我也感激这段时间的先生教学，让我经历了这些，我认为自己作为一名语文教师，还是有一些东西需要去努力的，在接下来的工作当中，我会更进一步踏实地做好自己的本职工作，延续自己这段时间以来的一个状态。 　　小学语文线上教学工作总结6 　　疫情虽然还没有过去，但学校的春天已来到。线上教学已经进行了两个多月，终于迎来了返校的时刻，在心情澎湃时刻，也要做好线上教学工作总结，为以后的线下教学的目的更明确。以下，是我的线上语文教学工作总结。 　　一、线上教学效果 　　对于空中课堂，老师和学生都是第一次接触，刚开始有些不适应，甚至手忙脚乱。经过一星期的摸索，我们就慢慢的熟悉了这种课堂方式。为了保证课堂效果，我讲授的内容是相对简单的基础内容，为了巩固学生的学习效果，我也在网上搜一些练习题或字词训练，让学生写一写。讲完一单元，我也找一张卷子给学生讲一讲。每天我也都会布置少量的作业让学生在线提交，并及时批改作业，有问题及时和家长联系。 　　在钉钉上上课，大部分的学生都能认真听课，按时完成作业。但是对于农村孩子，这样的上课方式没有在教室上课的效果好，因为没有老师的监督，学生学习的自觉性比较低，大部分农村家长不知道如何辅导孩子的学习，这导致学生仅仅把作业写完就行了。 　　二、今后教学努力的方向 　　1、开学第一天让学生了解新型冠状病毒并知道一些防疫知识。引导学生把灾难当教材，与祖国共成长。 　　2、做好线上线下教学衔接。开学前一星期不讲新课，先复习所学的知识，并帮助学生慢慢适应学校的学习生活，时刻关注学生的心理问题。 　　3、由于学生在家学习的效果没有在学效的学习效果好，在学习过程中应抓住学生的基础学习，并引导学生多阅读。 　　总之，我会尽最大的努力保护学生疫情期间的安全，努力提高自己的教学素养和教学水平。 　　小学语文线上教学工作总结7 　　三个月的线上教学时光，或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，兴许也会是唯一的一次吧！毕竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。 　　在最开始进行线上教学的工作中，我和我的学生们一样，内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧！ 　　不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后，都会进行线上研讨会，会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，慢慢的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。 　　在三个月的线上教学时光中，我们这些老师与家长的沟通和合作也算是我们的一项工作了。因为见不着面，必须要在线上进行沟通，本可以一两句话说清楚的事情，在线上进行沟通花费的时间和精力是往常几倍，这一点是老师和家长都深有体会的事情。 　　后来慢慢适应了线上教学的每日进行后，身为小学语文教师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发现小学生对语文的学习兴趣还是非常浓厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏，让大家在游戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文老师的，更加喜欢语文的。 　　这一点从给孩子们批阅线上作业时，也能够强烈的感受到。特别是孩子们在上完了网课之后，按照我的要求写的观察日记以及一系列对生活的小小记录，每次看都会觉得当一名语文老师是一种享受，不仅可以看见孩子们想象力飞舞的内心世界，还可以看见世界上最纯净的孩子们眼中的世界。这项工作让过于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他们的语言里变得柔软起来。 ;