小雪花给什么,什么暖暖的

6句话。小雪花，小雪花，飘在空中像朵花。小雪花，小雪花，飘在窗上像窗花。小雪花，小雪花，飘在手中不见了。是谁敲动窗户，沙沙沙沙沙。是我是我 我是小雪花，我从天空中慢慢飘下来。告诉你告诉他，冬天来到了。此文出自《小雪花》。解析：儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。

小仙花不要一家拜精英光山删六片笑话班全都一样有六片笑话一样哦，美丽又真好看，害羞了

[小雪花]小雪花，小雪花飘在空中像朵花小雪花，小雪花飘在窗上变窗花小雪花，小雪花飘在手上不见了

《小雪花》。小雪花小雪花满天飞是《小雪花》里的一句歌词。幼儿园歌曲《小雪花》,孩子们喜欢歌唱,歌声纯美动听。

天气预报中的一个雪花代表小雪二个代表中雪；三个代表大雪；四个代表暴雪小雪：指下雪时水平能见度超过1000米的或24小时内的降雪量小于2.5毫米的降雪。中雪：指下雪时水平能见度超过500～1000米的或24小时内的降雪量小于2.5～5.0毫米的降雪。大-暴雪：指下雪时水平能见度小于500米的或24小时内的降雪量大于5.0毫米的降雪。图例扩展资料：天气符号是用于表示气象的一种简易符号，作用是：简单、方便易懂、直观、形象地告诉人们天气的状况。常用的天气符号如下：符号含义符号含义符号含义符号含“天气预报符号是代表各种天气现象、云状、天空状况等的专用符号，为方便公众理解和识别，国家专门制定了代表天气现象的一套形象图形供电视或其他公共媒体传播使用。天气现象符号当气象观测员观测到某种天气现象时，即应在观测簿当日“天气现象”栏记入相应的符号，除少数现象外，并应同时记入其起”。

1. 那飞舞的雪花，像是漫天的蒲公英，又像无数幼小而不可名状的生命在茫茫的夜空中颤动、沉浮、荡漾。2. 冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。3. 大片大片的雪花从天上落下来，像玉一样洁白，像雾一样轻盈，被风刮得在天空中直打转。4. 片片雪花随风飞舞，好像白色的精灵穿梭于世界各个角落，令大地华光四溢，精彩纷呈。5. 美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。6. 美丽而又纯洁的小雪花，像蝴蝶一样，飞来飞去，终于落到了地上。7. 那雪花洁白如絮，在地上，像一床洁白的棉被，给大地妈妈来取暖。8. 冬天，雪花如一个个调皮的小精灵在空中飞舞。9. 小雪花们笑呵呵的来到人间，给万物穿上新衣。

1、小雪花像个舞蹈家在兴高采烈的在空中飞舞。2、雪花跳完了舞，累了，便落到了屋顶上，树上，落到了小孩子的手心里。3、纯洁的雪花从灰蓝的云层中跳着忧伤的圆舞曲，徐徐飘落入大地，优雅而感伤。4、冬姑娘站在洁白的雪花上欢快地舞蹈，告诉人们冬天的乐趣。5、雪花仙子披着雪白的衣裳悄悄地落在地上。6、冬天，洁白的雪花仙女跳着欢快的舞蹈从空中飘落下来。7、雪花迈着轻盈的步伐，悄悄降临到人间。

不需要。小雪花是抖音推出了小雪花功能，就是在直播的时候可以挂载自己的小程序，然后别人在你直播间可以进入你挂载的小程序买东西，下载小雪花只需要进入抖音个人中心页面，点击“小程序”选项，搜索并进入“小雪花”小程序。填写个人信息后，提交即可使用。审核通过后，即可使用小雪花小程序，不需要注册。小雪花的功用和服务大部分是依据AI技术结束的，可以有用行进直播间的处理和运营功率，一同也为观众供给了更好的互动体会。

问题一：小雪花像什么 1、雪花如蝴蝶翩起舞，雪花如一个高贵典雅的公主，舞动她那神秘的面纱，带来阵阵寒风。雪花又如一个怕冷的孩子，往你的衣服里直钻，寻找温暖的地方。 2、雪花那么淘气，那么调皮，就像精灵一般，它调皮地从人们的领口钻进去，然后再笑嘻嘻的化开，使人有一丝冰凉之意。 3、雪花纷纷扬扬的飘落下来，像仙女和蝴蝶仙子们的合奏一样。 4、雪花，像一个个可爱的小精灵，在云端漫步着、飞舞着；又像一朵朵蒲公英，在空中旋转着，升腾着。 5、千变万化的雪花，有时像片片花瓣飘飘荡荡，有时像缕缕柳絮轻歌漫舞，有时又像朵朵杨花前拥后挤。 6、千姿百态的雪花就像袅娜地开放的花……手中的雪花宛如明珠,散发着柔美的是上苍送给人们的礼物。然而，有如昙花一现，它却融化在我的指间，顺着指缝滴落。 7、往上看，有时雪花像流星；有时雪花像无数把小伞从天而降；有时雪花像成群结队的白天鹅；有时雪花像怒吼的狮子；有时雪花柔的像温顺的绵羊…… 8、微暗的暮色里，飘来了一群白色的小精灵，都戴着半透明的六角帽，且各有不同的图案，比新年里奶奶剪得窗花还要好看，一定是巧手的织女精心剪成，送给大地的贺卡吧！美丽的小雪花 9、雪大了一点，雪花就像一个个顽皮的孩子在雪中奔跑，向大地妈妈的怀抱跑去，一眨眼就不见了。 10、雪花，她洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫空中徐徐降落，让我们新的一年充满了新的希望。 11、那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。 12、晶莹的雪花，纷纷扬扬的雪花，迎风飘舞的雪花，编织出了一张晶莹剔透的“大网”，将缤纷的世界笼罩成了一个“白雪王国”，静静等待着春天的到来…… 13、半夜里，梦到窗外下着大雪。早起后，拉开窗帘――展望天地之间，唯见雪花飘扬，像吹落地花瓣，纷纷扬扬；像七仙女散花，漫天飞舞。 14、晨曦的天空中飘来一群白色的小精灵，他们都戴着半透明的六角帽，却各自有不同的风采，比过新年时奶奶精心剪制的窗花还要好看。 15、雪花像一群白纱裙的小 *** ，伴着天宫传来仙乐，轻轻盈盈地在空中飘舞着，旋转着，跳着比《天鹅湖》还要动人的舞蹈，那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿。 16、雪花像是一个个会跳舞的小精灵，在阳光的照耀下，显得格外晶莹剔透！ 17、雪花它很朴素，无论是粗略的看，还是仔细的观赏，它都像一件件朴素的银装，银装套在树木上、屋顶上、高山上。到处都有雪花的身影。 18、渐渐地，雪的密度增强了，速度也比开始时快多了，天空就成了银白一片，像满天的白蝴蝶轻韵地舞蹈，又如纯白的礼花从天而降。 19、鹅毛大雪正从天而降，它们像仙女撒下的千万多梨花，争先恐后地飘落下来，还跳着各种各样的舞蹈。 20、雪花像一群可爱的小精灵，在空中翩翩起舞，像玉一样润，像柳絮一样轻，被风刮得在空中打着旋儿。语句分页: [1] [2] 问题二：雪花像什么?又像什么? 像鹅毛，又像晶莹的花朵 问题三：雪花像什么像什么还像什么 雪花在空中像鹅毛般飞舞像 问题四：雪花像什么像什么还像什么 形容雪花的有白糖、柳絮、鹅毛等等 问题五：大片的雪花像什么...像什么...像什么...的下着 像盐，像柳絮，像梨花满天飞............. 问题六：雪花像什么又像什么 雪花像洁白的鹅毛又像美丽的花朵 问题七：小雪花像什么 雪花像翩翩起舞的白蝴蝶，在空中飞翔； 雪花像可爱的小水滴，在空中飘扬； 雪花像冰花，因为它美丽 雪花像美丽缤纷的花朵，从空中掉落。 雪花象鹅毛，因为它又白又软 雪花像梅花:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香 问题八：雪花像什么 1、雪花如蝴蝶翩起舞，雪花如一个高贵典雅的公主，舞动她那神秘的面纱，带来阵阵寒风。雪花又如一个怕冷的孩子，往你的衣服里直钻，寻找温暖的地方。 2、雪花那么淘气，那么调皮，就像精灵一般，它调皮地从人们的领口钻进去，然后再笑嘻嘻的化开，使人有一丝冰凉之意。 3、雪花纷纷扬扬的飘落下来，像仙女和蝴蝶仙子们的合奏一样。 4、雪花，像一个个可爱的小精灵，在云端漫步着、飞舞着；又像一朵朵蒲公英，在空中旋转着，升腾着。 5、千变万化的雪花，有时像片片花瓣飘飘荡荡，有时像缕缕柳絮轻歌漫舞，有时又像朵朵杨花前拥后挤。 6、千姿百态的雪花就像袅娜地开放的花……手中的雪花宛如明珠,散发着柔美的是上苍送给人们的礼物。然而，有如昙花一现，它却融化在我的指间，顺着指缝滴落。 7、往上看，有时雪花像流星；有时雪花像无数把小伞从天而降；有时雪花像成群结队的白天鹅；有时雪花像怒吼的狮子；有时雪花柔的像温顺的绵羊…… 8、微暗的暮色里，飘来了一群白色的小精灵，都戴着半透明的六角帽，且各有不同的图案，比新年里奶奶剪得窗花还要好看，一定是巧手的织女精心剪成，送给大地的贺卡吧！美丽的小雪花 9、雪大了一点，雪花就像一个个顽皮的孩子在雪中奔跑，向大地妈妈的怀抱跑去，一眨眼就不见了。 10、雪花，她洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫空中徐徐降落，让我们新的一年充满了新的希望。 11、那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。 12、晶莹的雪花，纷纷扬扬的雪花，迎风飘舞的雪花，编织出了一张晶莹剔透的“大网”，将缤纷的世界笼罩成了一个“白雪王国”，静静等待着春天的到来…… 13、半夜里，梦到窗外下着大雪。早起后，拉开窗帘――展望天地之间，唯见雪花飘扬，像吹落地花瓣，纷纷扬扬；像七仙女散花，漫天飞舞。 14、晨曦的天空中飘来一群白色的小精灵，他们都戴着半透明的六角帽，却各自有不同的风采，比过新年时奶奶精心剪制的窗花还要好看。 15、雪花像一群白纱裙的小 *** ，伴着天宫传来仙乐，轻轻盈盈地在空中飘舞着，旋转着，跳着比《天鹅湖》还要动人的舞蹈，那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿。 16、雪花像是一个个会跳舞的小精灵，在阳光的照耀下，显得格外晶莹剔透！ 17、雪花它很朴素，无论是粗略的看，还是仔细的观赏，它都像一件件朴素的银装，银装套在树木上、屋顶上、高山上。到处都有雪花的身影。 18、渐渐地，雪的密度增强了，速度也比开始时快多了，天空就成了银白一片，像满天的白蝴蝶轻韵地舞蹈，又如纯白的礼花从天而降。 19、鹅毛大雪正从天而降，它们像仙女撒下的千万多梨花，争先恐后地飘落下来，还跳着各种各样的舞蹈。 20、雪花像一群可爱的小精灵，在空中翩翩起舞，像玉一样润，像柳絮一样轻，被风刮得在空中打着旋儿。语句分页: [1] [2]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我精心整理的小雪花作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小雪花作文1 　　下雪了，下雪了，长着白胡子的冬爷爷来了。 　　带着许多小精灵来做客。 　　雪花来到了森林里。 　　小松鼠正在树上啃着自己存的过冬食物。 　　它转头一看，惊奇地说：“咦，我的长尾巴怎么跑到树枝上来啦？”小狗走在小路上。 　　看看地上积的雪花，想：这大概就是我的小主人最喜欢吃的奶油冰激凌吧？于是它就钻到了雪堆里，它舔了舔雪，想这就是奶油冰激凌的味道呀？也不怎么好吃嘛。 　　雪花来到了田野里，那麦苗被冻得卷起了身子，雪花急忙跑过去给麦苗盖上了一张暖和的白色大棉袄。 　　说：“小麦苗，我给你送大棉被来了。 　　”小麦苗激动地说，谢谢你，小雪花。 　　雪花又来到了城市里，落在汽车上，远远望去，这城市就像一个大大的面包店，每辆汽车都像一个长长的面包，都快变成了一个“面包城”。 　　雪花又去了行人中，去了湖面上，去了小桥上……它去的每个地方，都做了一些好事和新奇事，把整个湖面变成了一个大型“溜冰场”，把小桥“系”上了一条雪白的哈达…… 　　雪花丰富又多彩，雪花很可爱，我很喜欢雪花。 小雪花作文2 　　下雪了，下雪了，冬婆婆带着顽皮的雪娃娃来做客了，像鹅毛，像柳絮，像一颗颗小星星降落下来。 　　叮咚第一站到了，这里是森林，几个雪娃娃跳下去，有的落在树上遇到了小松鼠。 　　小松鼠说：“咦我的尾巴怎么跑到这里啦？”小松鼠回头一看，惊奇的说道：“我的尾巴还大呀！”娃娃噗嗤一笑地说：“我就是大名鼎鼎的雪娃娃。”还有一些飞到了铁树上，嘿嘿，铁树开花咯～ 　　叮咚，第二站到了，这里是小桥，小雪花三五成群地跳下来，把小桥穿上了白大褂，还带上了皮腰带，当然皮带也是白色的。 　　还有几个雪娃见对面来了一个人，想要捉弄一下他们，一下子追上去把他裹了个结实，嘿嘿，他变成了一个会走路的.雪人， 　　雪娃娃真顽皮，小朋友们你知道后来雪娃娃又来到了哪里吗？ 小雪花作文3 　　下雪了，下雪了！长着白胡子的冬爷爷来了，带着小精灵来做客。 　　看！雪，就像一张雪白的纸张，小朋友可以在雪地上，车窗上，画自己喜欢的图案。 　　今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡，今年下这么大的雪，农民伯伯一定很开心吧！ 　　雪，下的更大了，一转眼，树姑娘就披上了一层雪白雪白的婚纱，屋顶戴上了雪白雪白的帽子，大地也盖上了一层雪白雪白的羊毛毯。 　　小雪花飘呀飘，来到乡村、城镇、森林、高山、田野……小雪花飞到校园，看到独自站在墙角的梅花，问道：“梅花姐姐，这么冷，您怎么还站在这里啊？”梅花说：“我不怕冷，在冬天，我要为孤独的大地送去我的清香啊。 　　”小雪花为梅花姐姐盖好了被子后就飞走了。 　　看啊，雪花就像个魔术师，一会儿变成在滑梯上的小汽车，一会儿变成悠悠球，一会儿变成一块奶油蛋糕，一会儿变成一块白巧克力。 　　在游乐场里，孩子们快活地堆雪人，滑雪坡，玩得不亦乐乎。 　　下雪了，大家都很开心，我喜欢美丽的雪。 小雪花作文4 　　下雪了，下雪了！冬婆婆带着顽皮的雪娃娃来到了人间。 　　雪娃娃来到了森林里，他悄悄地停在了枝头。 　　小松鼠看见了，说：“这是什么软绵绵的东西，难道我的尾巴跑到了树枝上吗？” 　　雪娃娃来到地面上，小狗和小猫看见了，舔了舔，同时想：“这是不是主人吃的冰淇淋呀？这么软软的，又凉又甜。” 　　雪娃娃来到了湖面上，转眼间，湖面变成了“滑冰场”。 　　大家争先恐后地在湖面上滑冰，好不热闹。 　　他又来到了操场上，操场上热闹极了。 　　大家在操场上堆雪人、打雪仗，有些人三五成群地找石子、小树枝、雪球……还有些人你追我赶，你砸我一个雪球，我揉一个更大的砸向你。 　　你在砸我，我转身一躲，球就砸到别人身上了。 　　最后，小雪花飞呀飞，渐渐地消失在空中。 小雪花作文5 　　“呼――呼――”不知为什么，今年的冬天来得非常早。动物们还没有准备好，隆冬就来临了。北风呼啸，那刺骨的寒风吹起雪花，飘飘扬扬的。 　　鸟妈妈冒着寒风，四处寻找食物，只留下饿着肚子的小鸟在巢中“叽――叽――”地叫。 　　小松鼠还没来得及收集松果过冬，只好饿着肚子，站在树枝上东瞧瞧，西看看，正寻找着可以充饥的食物。 　　蛇盘成一个圈，冻成了“名副其实”的“蛇冰棍儿”。 　　青蛙蹲在大树下“呱――呱――呱――”地叫，好像在说：“好困啊！好困啊！” 　　这时，一片雪花变成了一个背上长着一双小巧的翅膀，手上拿着魔杖的小仙女。 　　小仙女飞到小鸟儿的身边，嘴里念念有词：“妈咪妈咪哄！”小鸟的身边出现了许多虫子。小鸟高兴地喊着，连忙叼起虫子，吞进肚子里。 　　小仙女飞到青蛙和蛇的中间，跺跺脚，地下出现了两个洞，蛇在青蛙的搀扶下进了洞，青蛙也跳进另一个洞中冬眠了。 　　小仙女飞到小松鼠身边，变出许多松果给小松鼠过冬，小松鼠高兴极了…… 　　小仙女因为法力耗尽，溶化成水了。动物们都很伤心，于是把住所都叫作“雪花洞”。 　　帮助了别人，别人会记住你的。 小雪花作文6 　　下雪了。 　　冬妈妈的孩子雪宝宝都戴着透明的六角帽，穿着白衣服，在天上飞扬着，飘扬着。 　　她飞到了树林里，看见小松鼠从树洞里钻了出来，望着雪宝宝在天空中飞扬着飘扬着，心想：我要是雪花该多好啊。 　　小狗看着地上的雪，心想：这雪说不定和蛋糕一样好吃呢，可吃下去，什么味道也没有，它想，原来什么味道也没有，真想吃蛋糕啊！小猫在玩游戏，它把头钻进了雪堆里，转眼一片白色，什么也看不见了。 　　田野里，绿油油的麦苗全变成了白茫茫的一片，雪宝宝落下来，形成了一片白色的被子盖在了稻田上。 　　梅花向它们招手，让雪宝宝落下来，看，梅花和雪宝宝组成了像小蛋糕一样好吃的草莓冰激凌。 　　之后，雪宝宝到了小桥上，湖面上，汽车上…… 　　雪宝宝玩累了，回到了冬妈妈身边。 小雪花作文7 　　下雪了，下雪了！长着白胡子的冬爷爷来了，带着许多小精灵来做客。 　　小精灵来到森林。 　　小松鼠看见了，瞪着大眼睛感到很奇怪，这不是我的尾巴吗？怎么变成白色的了？小狗看见了，趴下身子，好奇地舔了一口，嘶——好冰啊！这难道就是小朋友口中的冰淇淋吗？淘气小猫看见了，就用爪子使劲刨，把雪弄得满天飞舞。 　　小精灵来到操场上。 　　这下，同学们可高兴坏了，绞尽脑汁想出了许多玩雪的游戏。 　　有的堆雪人，有的打雪仗，有的尝雪味，还有的滑雪坡，五花八门。 　　接着，小精灵来到梅花姐姐身上，好奇地问：“梅花姐姐，冬天那么寒冷，你为什么还要开放呢？”梅花姐姐笑着回答：“因为我要给冬天添加一份香气啊？”小精灵感动地留下了眼泪。 　　小精灵越飞越高，直到看不见。 小雪花作文8 　　下雪了，下雪了！长着白胡子的冬爷爷来了，带着许多小精灵来做客，其中有一个小精灵叫小雪花，它走到半路就跟丢了，被北风吹到了大森林中，在大森林中，它看见了小松鼠，小松鼠还跟它聊天了呢，接着，它又看到了小狗，小猫，小蜘蛛，小猪等等…… 　　它又来到小桥上，小桥就像系上了一根雪白的哈达，可好看了。 　　它到了一群行人之间，一会儿钻进了行人的衣领子里，一会儿又偷偷地挂到行人的眉毛上。 　　“哈，真好玩，我还要去更多的地方。” 　　于是，它又来到了一望无际的田野里，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯，“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。”小雪花说。 　　小麦苗说：“谢谢你，小雪花，我会报答你的。” 　　小雪花真勇敢。 小雪花作文9 　　下雪了，下雪了！长着长胡子的冬爷爷带着自己家的小精灵来做客了。 　　冬爷爷先来到了森林，森林下起了雪。 　　雪下得到处都是，树枝、大地……都有可爱的小雪花。 　　松鼠见树枝上有雪花，心里想难道是冰棍？小狗见了迫不及待地跳进了雪堆里，吃了一口雪，心想这真冰，心里确很爽。 　　小猫一直在挖洞，把雪花弄得满天飞，眼睛闭上了，感受冷冷的感觉。 　　冬爷爷来到了田野，雪花也来到田野。 　　雪花们见麦苗儿被北风吹得直哆嗦，见了这种情况，急给麦苗们盖上棉被。 　　麦苗们说：“谢谢你们，我们不会忘记你的。” 　　冬爷爷又来到了停车场，小雪花像跟屁虫一样，也来到了停车场。 　　一开炮，汽车都变成了白色。 　　有一些淘气的小孩子在汽车上画自己喜欢的东西，玩具车、滑板车、小羊羔……开车的人见了一定气个半死。 　　冬爷爷又去了梅花姐姐的家里。 　　见梅花姐姐在盛开，小雪花好奇地问，梅花姐姐你怎么还在盛开？为什么不在春天开放呢？梅花姐姐笑着说：“冬天到处是白色，为什么不是彩色呢？所以我要为冬天增加一份光彩。”小雪花和冬爷爷心里很佩服。 　　下了好长时间的雪结束了。 　　过了几个月，温暖的春天回来了。

小雪花的剪法如下：1、将彩纸沿对角线对折，再多次对折，将一角沿着折痕对折，另一角同样。2、用剪刀将上部分剪掉，再对折一次，将一角剪掉，将彩纸剪出几个缺口，将中间两部分剪掉。3、将上面的步骤重复一次，将尖头剪掉就可以了。小雪花小雪花，茜草科、雪花属植物，产于云南南部，生林下溪边。国外分布于尼泊尔、锡金、印度（阿萨姆）、缅甸至越南。此外还有同名刊物、儿歌。矮小草本，高2至7厘米或稍过之，有近球状的块根；茎稍肉质，不分枝，无毛，干时草黄色。叶通常4片轮生于茎顶，大小不等，很少在茎的中部有一对鳞片状叶，叶片膜状纸质，卵形、椭圆形、长椭圆形或有时倒卵形，长1至7厘米或过之，宽0.7至2.5厘米，顶端短渐尖，基部阔楔形或渐狭，两面无毛；叶柄极短；侧脉4至7对，纤细。聚伞花序伞形状，单生或2至3个簇生，总梗纤细，长0.7至2厘米左右，有花2至几朵；萼阔钟状，裂片5，近三角形，长约1毫米；花冠白色，辐状，冠管短，裂片5，长圆状披针形，长约5毫米，无毛；雄蕊5，花丝短，花药长圆形，长约2毫米，顶端开裂。

小雪花又开始飞翔了，小雪花从高高的云层落下，它会飞向高山、屋顶松柏、树枝、麦田和地面。 小雪花 我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层轻盈地飘下。 我落满高山， 高山披上美丽的白沙。 我落满屋顶， 屋顶铺上一层闪光的银瓦。 我落满松柏， 松柏结出许多棉花。 我落满光秃秃的树枝， 树枝盛开梨花。 我落满麦田， 麦田盖上松软的棉絮。 我落满地面， 地面铺上洁白的地毯， 闪着耀眼的银花花。 我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层飘下。

小雪花落到了麦田把它们变成了麦田的棉被。小雪花落到了大树上把他们变成了大树的外衣。小雪花落到了头上把他们变成了白色的帽子。小雪花落到地上把他们变成了白色的毯子。比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。相关信息1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。2、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

　　冬天的天空，有时落下一些白色的结晶体，那就是雪花。整理了四年级关于小雪花的作文400字，欢迎阅读。 　　四年级关于小雪花的作文400字1 　　“下雪啦，下雪啦!”随着一声欢乐的叫声，我飞快的奔向窗外，向外望过去。一朵朵小雪花像一个个小精灵似的跳落下来，它像烟一样轻，像玉一样洁白，飘飘洒洒。 　　“多美的小雪花啊!”我不禁赞叹起来。开始时，它有小又薄，就像一根根小羽毛，慢悠悠地落在了地上。接着小雪花变得密密麻麻了，就像调皮的精灵在为人们洒下洁白，纯真的幸福，那晶莹剔透的雪花在空中翩翩起舞。后来雪越下越大，就像小精灵们把所有的“幸福”全都洒了下来一样。它们在空中翩翩起舞，纷纷落下，整个世界都变得洁白，美丽起来了。 　　我不禁将手伸出窗外，雪花像一个个小伞兵似的，跳进了我的手心。还没等我仔细观察，它就悄无声息地消失了，化成了一滴滴晶莹的水珠，在我手心里流淌。 　　雪还在下。不一会屋外就铺上了一层雪白的衣裳，地面也变成了洁白的地毯，房顶上也铺满了棉絮……显得格外宁静。 　　突然，一阵阵银铃般的欢笑声打破了这个静谧的世界，他们穿着各色的衣裳在雪地上追逐，嬉戏。他们给这个静谧的世界又添上了一种美，便使得这个银白色的世界充满了快乐! 　　我爱雪，更爱这个银白色的世界! 　　四年级关于小雪花的作文400字2 　　在寒冷的冬天里，天空上忽然飘来了漫天的雪花。它们犹如身着白衣的小天使，戴着洁白的“六角帽”自天而将。它们又如新年里奶奶剪的窗花，也许它们是上天哪位心灵手巧的织女剪织而成，是用来送给大地妈妈当作新年礼物吧! 　　天空中的小天使队伍越来越庞大，就像是白花花的柳絮漫天飞舞。雪花们呼朋唤友，有的勾肩搭背，像在说什么悄悄话;有的三五成群地黏在一起，可能是想组建一个“雪花部队”吧;有的在天空中不小心撞到了同伴，只能失去平衡地打着旋儿落下来;还有的依偎在一起，抱成一团，顺着北风“嗖嗖”地滑落下来……哦，千姿百态的小雪花! 　　天使们纷纷地落在屋顶上、大树上、地面上。起先雪花刚接触地面，就立即被融化，除了让地面保持和它们一样的温度。所以，先落地的小雪花，会把自己所有的冷气都散发出来，让地面保持低温，保护着后面的小雪花。而自己，则会变成地面上的一滴水。尽管牺牲的小雪花不知道后面的小雪花是否能生存下去，但它们坚信：坚持就是胜利!哦，无私奉献的小雪花! 　　天使们就这样飘了一天一夜。第二天天一亮，树上、地面上，都变成了白花花的一片。好一个银装素裹的世界!瞧那河边的一块大石头，已被银雪所严严履盖，像一头熟睡的小白牛，像一大团甜美的棉花糖，又像一层洁白无瑕的轻纱……大树穿上了洁白的礼服，麦苗裹上了厚厚的棉被，小草干裂的小嘴正吮吸着雪水……这一切都是那些白色天使赐予世界万物的精美礼物!哦，慷慨大方的小雪花! 　　白衣天使们，是你们给予了大地无限的生机，是你们让生活变得丰富多彩……我永远地爱着你们，我可爱的小雪花! 　　四年级关于小雪花的作文400字3 　　今天上午，第二节课下课后，我向窗外望去，“呀，下雪了!”看见窗外的景色我不由自主的说，“这是2012年的第一场雪”。 　　那时，雪下得不大。小雪花片片飞舞，落到地上的化了，房顶上、树梢上却越挤越多。 　　雪越下越大。那无数的雪花在不停地飞舞着。它们打着旋儿，在欢快地跳着舞，慢慢地有的落到树枝上休息，有的落到地上给大地披上了银装，远远望去白茫茫的一片，让人有睁不开眼。许多同学在操场上欢快的打雪仗，有的同学在堆雪人。校园里比平常热闹了许多。 　　雪花片片像是柳絮飘落，又像是蝴蝶在飞舞。伸手接住小小的雪花，小雪花六个花瓣，各种各样的花形，晶莹剔透，不一会可爱的小雪花就在我的手心里化成了水珠。风是她们美妙的音乐，兴奋的小雪花们随着风的旋律飘落大地，慢慢地慢慢地给大地盖上了厚厚的棉被。 　　天黑了，雪还在下。外边静悄悄的，大人和孩子们都睡了，我也要休息了。雪还要下一夜吗?明天早上我一睁眼一定会是一个白色的世界! 　　四年级关于小雪花的作文400字4 　　今天早上起床，打开窗户，我看见天空中飘着密密麻麻的小雪花，激动地叫起来：“下雪啦，下雪啦!，好漂亮的雪花呀!” 　　雪花飘呀飘，像无数的精灵洒落人间。雪花飘到小树上，慢慢的，小树就披上了银装;雪花落到汽车上，渐渐的，汽车就铺上了厚厚的毯子;雪花飞到小草上，不一会儿，小草就盖上一床雪白的被子。我迫不及待地冲出家门，随手从车上抓起一把雪握在手里，手心立刻就感到冰凉冰凉的，紧接着，雪水就从我的指间悄悄滑落。再抓起一大把雪，我把它做成雪球扔向远处。再做再扔，我一个人玩得不亦乐乎。虽然天气很冷，可我一点都不在乎，一点都不想回家。这雪景太美了，雪太好玩了。这时，我看到一个熟悉的身影向这边走来，我立刻躲了起来。哈哈，我要让妈妈尝尝雪球的滋味。嘘，千万别发出声音，千万不能让她发现……近了，近了，我的心怦怦地跳个不停，手里的雪球攥得紧紧的，射击--糟糕，雪球打偏了，这下我惨了，身上、脸上、屁股上都遭到了妈妈的攻击。母女大战开始了，我不是妈妈的对手，大声呼救。爸爸出现了，太好了，我的救兵到了。妈妈被父女组合打得落花流水，节节败退。 　　雪还在纷纷扬扬地下着，多么希望雪能下大点，再大一点，让整个世界都变得银装素裹。 　　四年级关于小雪花的作文400字5 　　今天早上，我在床上呼呼地睡大觉。 　　突然，我被噼里啪啦的声音给吵醒了。咦，这是什么声音?我立即起床，满怀好奇地打开窗户。哇!只见一颗颗像珍珠似的东西从天上掉了下来。顿时，我疑惑不解：这到底是什么东西呀?我怎么从来没有见过? 　　我连忙去问妈妈。妈妈笑了笑，说：“这是小雪花。” 　　我听了，连忙跑到屋外观察起来。 　　小雪花小小的，圆圆的，像西米，像珍珠，还像泡沫的碎屑。它的颜色洁白无瑕。看着看着，我由衷地感叹道：“大自然好神奇呀，竟然创造了这么可爱的小精灵!” 　　小精灵们争先恐后地投向大地妈妈的怀抱。可是，它们一到地上就化成了水。我随手接了一下小雪花，本以为落到手里就不会化成水了，可结果，它们照样化了。我想：好可惜啊，小雪花这么可爱，可它们的生命却如此短暂。可我还是佩服小雪花的那股勇气，它们明明知道落到地上会化成水，却还是这么义无反顾地奔向大地，滋润大地。 　　小雪花越下越大，落在我的头上，脸上，有些调皮的小雪花甚至钻到了我的衣领里。我感到凉飕飕的，只好躲进家里。 　　临近中午，小雪花逐渐变小，不知不觉中，便不再下了。 　　今天的小雪花下得真大呀!我真是大饱眼福了。不知道明天还会不会下小雪花呢?我期待着……

　　小雪花来到大地，遇到了小枯叶。小枯叶和小雪花说了些很有哲理的话，他们成了好朋友。冬天，小雪节气刚到，小雪花就从天上降落到北方大地。一着陆，她就遇到了小枯叶。小枯叶张着小手热情地说：“小雪花姐姐，怎么你一个人来了，大雪姐姐呢？”“大雪姐姐忙着做她的新衣裳呢，等到大雪节气她才来呢。我等不及，就先来了。”小雪花说。“天上很冷吧？”小枯叶关切地问。“高空当然比地面冷啦，不然我怎么能变成小雪花呢。小枯叶，冬天这么冷，你怎么不待在大树妈妈身边？自己跑到地上来干什么呀？”小雪花回答了小枯叶的问题后，问道。“妈妈说，我们落叶树每年到这个时候，就‘叶落归根，回归大地"。为的是来年春天，让新的叶子姐妹们诞生。其实，我挺想妈妈的。”小枯叶说着，泪珠在眼眶里闪烁，可是他忍住了。“噢！那我跟你做伴儿，等大雪姐姐来了，咱们一起给小麦苗儿当被子，好吗？”小雪花像哄小弟弟似的，跟小枯叶说着，顺便给大地盖上了一层白被单。“那太好啦！妈妈早就说过，‘天生我材必有用"，真是一点都不假。”小枯叶高兴地说着，拉住小雪花的手，迎着萧瑟的寒风，两个人跳起了欢快的旋转舞。　听！小雪花和小枯叶一边跳，还一边咯咯地笑呢！　　望采纳，谢谢您！

　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园中班小雪花教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。 　　幼儿园中班小雪花教案1 　　教学目的： 　　1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。 　　2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。 　　3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。 　　教学重点： 引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。 　　教学难点： 第五乐句的音符要唱准确。 　　教学过程： 　　一、听《雪绒花》的音乐进教室。在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗? 　　（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。） 　　二、说雪 　　1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。 　　2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢? 　　3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢? 　　4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。 　　（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。） 　　三、唱雪 　　A． 　　1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。 　　2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗? 　　3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。（歌唱） 　　5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― | 　　啊 真美 丽啊 真好 看。 　　4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。 　　5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么? 　　6、让我们发自内心地赞美一下。 　　B． 　　1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。（老师范唱） 　　2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌? 　　3、是几拍子的，它的手势是怎么表示的? 　　4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。 　　5、除了这样的手势你还能想到什么样的?用自己的手势给《小雪花》打拍子。 　　6、多美的歌词啊，老师来朗诵，邀请小朋友用自己的手势给我伴奏。 　　7、让我们一起来朗诵，感受这轻盈飞舞的小雪花。 　　8、让我们轻声来学唱。 　　9、老师想和小朋友做个接龙的游戏，小朋友来唱上句老师来唱下句，比如说小朋友唱：小雪花哟，老师接：耀人眼。…… 　　10、咱们交换。 　　11、连贯砍，曲的第一段歌词，咱们来对口型吧。 　　12、那第二段的歌词小朋友们能一下子唱出来吗? 　　13、好，现在咱们来对口型，把整首歌曲一起连贯地来演唱，注意间奏的地方。 　　14、跟着音乐来唱唱。 　　C． 　　1、小朋友，你们瞧，树上积满了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又软，在这样的雪地上咱们能玩些什么游戏呢? 　　2、好，现在我们就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好吗? 　　3、谁来说说你现在的心情。 　　4、如果这时候窗外真的飘起了雪花，想到马上我们真的能打雪仗了。你的心情怎么样?那么高兴的心情应该怎样唱?你能学学这样的声音吗? 　　5、原来的高兴的心情是用跳跃的声音来演唱的，下面还有几句话你都能用跳跃的声音来唱吗?咱们一起来试试。 　　6、现在就用跳跃的、赞美的声音来歌颂小雪花吧。 　　（设计意图：通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生在愉悦――乐趣――兴趣的过程中达到情感的升华，从而发自内心的爱上雪花。） 　　D． 　　1、老师给小朋友们来伴奏，瞧，这是什么?（小铃铛）（学生唱老师伴奏） 　　2、哪个小朋友愿意来当小小演奏员? 　　3、看，这又是什么?（铃鼓）咱们配合表演《小雪花》，用跳跃的声音来赞美小雪花。 　　（设计意图：在这个教学环节中，让学生进行伴奏，目的在于激发学生的音乐学习兴趣，更好的感受音乐所带来的美感。） 　　五、舞雪 　　1、分组创编舞蹈动作 　　小朋友们，你们看，今天来了好多的听课老师，刚才啊，我们展示了咱们美妙的歌声，现在你们愿意把优美的舞姿也展示给老师看吗? 　　2、小组展示 　　（设计意图：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点。让学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。） 　　3、学生自评，教师总结 　　六、展开 　　小雪花不仅仅是小朋友们喜欢的，更是许多的文学家、音乐家描绘的对象，就连毛泽东爷爷也曾经写过一首关于雪的诗词，叫《沁园春?雪》，小朋友们可以课外去了解一下，今天课堂上就向小朋友们推荐三首关于雪的音乐作品。 　　1、钢琴曲《雪花飞舞》 　　2、合唱《踏雪寻梅》 　　3、外国名曲《铃儿响叮当》 　　（设计意图：这一环节是课堂教学的延伸，让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富，拓宽学生的音乐视野。） 　　七、小结： 　　美丽的小雪花带给我们很多的快乐，也把大地装扮得银妆素裹，就象童话世界一样，让我们在音乐声中结束这节课，希望小朋友们能用更美好的歌声去歌颂一切美好的事物。 　　（设计意图：在歌声中进行情感升华的总结，突出本课的重点。） 　　幼儿园中班小雪花教案2 　　设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。 　　活动目标： 　　1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。 　　2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。 　　重点： 理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。 　　难点： 创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。 　　活动准备： 音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画 　　活动过程： 　　一、谈话激趣，引入主题 　　1、出示雪景图画 　　小朋友们，在这幅图中你看到了什么？ 　　2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作 　　3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙） 　　二、学唱歌曲，理解歌词 　　1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听 　　2、教师清唱歌曲《小雪花》 　　3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句） 　　4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换） 　　5、请幼儿边唱边编动作 　　三、表演歌曲《小雪花》 　　1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作 　　师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做） 　　师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团） 　　四、活动延伸 　　今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？ 　　幼儿园中班小雪花教案3 　　活动目标： 　　1、结合季节教育，围绕 "雪"的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。 　　2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。（重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律） 　　3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力；发展幼儿的想象力，创造力；锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感。 　　活动准备： 　　1、环境材料： 活动场地的布置（冬天的雪景绘画，装饰为背景）地毯，小椅子（每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件）头饰，纱巾若干。 　　2、 教具： 多媒体教学软件设计一套（磁盘）电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括： 雪孩子的VCD一张， "智慧老人" 的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段； "雪花"的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等。 　　活动过程： 　　开始部分： 带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性（如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…） 　　基本部分： 　　1、 带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片雪孩子（利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD）并提问： 　　① 雪孩子是什么做成的？ 　　② 雪孩子为什么不见了？ 　　③ 你喜欢雪孩子吗/为什么？ 　　引申： "你们想不想知道雪孩子去哪里了"？请智慧老人告诉大家 （利用电脑设计的程序，放 "智慧老人"的录音） 　　2、 引导幼儿创编雪孩子的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词。（利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读） 　　3、 引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱 　　① 播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受。（如： 欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………） 　　② 启发幼儿讨论： 给雪孩子的歌词配曲，哪一段最合适？（幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较） 　　③ 结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律（可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如： 跺脚 捻指 拍手 拍腿 拍脸 拍肩 　　及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开） 　　④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。（利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上）播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱。（可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励） 　　4、 欣赏乐曲小雪花启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈（；利用电脑播放小雪花的音乐，同时在大屏幕上打出设计的 "小雪花" 的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣。 　　① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态（鼓励大胆，新颖的创意和表演） 　　② 帮助幼儿分析音乐。（重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔……） 　　③ 播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演。 　　5、 指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演。 　　① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组。（教师根据情况作适当调整）分组讨论设计的方案。 　　② 请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由。 　　③ 组织幼儿评议，并选出最佳方案。 （用电脑打在大屏幕上） 　　④ 幼儿按乐器分组，看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演。（用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议） 　　结束部分： 　　1 小 结 ： 请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出： 　　① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境。 　　② 从雪孩子故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神。 　　③ 活动的延伸，教师提议：我们重新做个 "雪孩子"吧！（放堆雪人的音乐—————三拍子）教师带幼儿到户外堆雪人，（若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放 　　堆雪人的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌） 　　设计说明： 　　此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容，加以延伸和补充。组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成。（如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编 "小雪花"的故事； 认识有关 "雪"的文字，用 "雪"字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关 "雪"的英文单词和简单对话……，结合常识活动，讲解 "雪"的形成，用途及 "雪"的种类和趣闻等；结合美术活动，—可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等。结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的`雪橇等等。） 　　幼儿园中班小雪花教案4 　　活动设计背景 ： 　　漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。 　　活动目标 　　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 　　教学重点、难点 　　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 　　活动准备 　　1、小雪花的图片。 　　2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。 　　活动过程 　　一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。 　　二、学唱歌曲《小雪花》。 　　1、听音乐，说出音乐是几拍子的。 　　2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。 　　3、注意掌握歌曲的句首重音。 　　4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。 　　5、轻声完整学唱。 　　三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。 　　1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，"小雪花"就不动了。 　　2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。 　　3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。 　　四、合作律动 　　1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。 　　2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。 　　3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。 　　4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。 　　幼儿园中班小雪花教案5 　　活动目标： 　　1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。 　　2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。 　　3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。 　　4、萌发对文学作品的兴趣。 　　5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。 　　活动重难点： 　　重点：理解散文诗的内容。 　　难点：体会诗的情感，表演散文诗的情境。 　　活动准备： 　　录音 优美的音乐 雪花头饰每人一个 课件 情景剧场，雪花若干 　　活动过程： 　　一、导入 　　幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。 　　二、展开 　　1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。 　　2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助） 　　为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。 　　“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性） 　　3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。 　　（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答） 　　（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪） 　　（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。 　　鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。 　　三、结束 　　快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！ 　　活动反思： 　　了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。 　　幼儿园中班小雪花教案6 　　设计背景 　　冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。 　　活动目标 　　1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。 　　2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。 　　3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。 　　4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。 　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　重点难点 　　感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天 　　活动准备 　　1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。 　　2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。 　　3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。 　　4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。 　　活动过程 　　一、教师提问引入课题。 　　1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天” 　　2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？ 　　二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。 　　1、图上都有谁在一闪一闪的？ 　　2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人） 　　三、认读目的字“雪花、冬天、是” 　　1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。 　　2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是” 　　3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。 　　4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。 　　四、常规练习 　　1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。 　　2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一 起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。 　　3、请一名幼儿出来划指。 　　4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。 　　师：你想玩我的小红花划指棒吗？ 　　五、游戏：小雪花的旅行 　　1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。 　　2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。 　　3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，教师说：“空气中有很多病毒危害着人们的健康，还有很多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。 　　六、结束部分 　　师：“小雪花我们继续去旅行吧”！教师带幼儿离开活动室。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园小班语言教案《雪花》，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班语言教案《雪花》1 　　 设计思路 　　随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。 　　整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。 　　 活动目标 　　1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。 　　2．感受寒冷冬天的意境。 　　 活动准备 　　1．大房子一套(故事中的样式)。 　　2．幼儿操作故事托盘与故事盒10套。 　　 活动过程 　　一、操作故事托盘，结合方位描述场景 　　1．故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山) 　　2．一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗? 　　3．让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。 　　 指导要点： 　　教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。 　　教师和个别幼儿互动，引发其讲述。 　　过渡语： 　　白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。 　　二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句 　　1．寒冷的冬天里出现了谁? 　　2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?) 　　3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?) 　　4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)? 　　5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。 　　——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的? 　　——我们一起来说说老母鸡的话。 　　过渡语： 　　那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)? 　　原来是雪花呀!快看!真的下雪啦! 　　(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。) 　　三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境 　　雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。 　　 指导要点： 　　引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。 　　从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的? 　　——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!” 　　——小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!” 　　老母鸡做了三个动作，它是怎么说的? 　　——老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!” 　　这时候，谁来了? 　　——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!” 　　 反思 　　小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事)，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结： 　　第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。 　　第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，帮助幼儿再次感受和欣赏故事内容。由于故事中三个角色的对话是不同的，所以需要幼儿仔细倾听和辨析才能结合自己的生活经验对“白花花”进行理解，在理解的基础上再和教师互动，逐渐学说对话。 　　第三，设计故事的PPT，引导幼儿积累学说完整故事的经验。伴随着优美的音乐，幼儿在静谧的环境中倾听这个关于冬天的小故事。其中雪花飘落的片段是舒缓的，小动物对话的声音洪亮有韵律，最后出现的“小朋友堆雪人”情景是个小高潮。完整的故事欣赏让幼儿再次回到故事托盘前，幼儿边讲故事边操作故事托盘，这样的过程让每一个幼儿都乐意表达，能完整复述故事。 幼儿园小班语言教案《雪花》2 　　 活动目标： 　　1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。 　　2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。 　　3、认识汉字：糖、盐、雪花。 　　 活动准备： 　　1、故事背景图及人物角色 　　2、故事磁带 　　3、字卡 　　 活动过程： 　　（一）倾听故事第一遍。 　　1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！ 　　2、教师讲述故事 　　提问：故事中有哪些动物？ 　　小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？ 　　幼儿边说了事边出示相应的字卡 　　（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。 　　1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。 　　2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。 　　（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。 　　1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。 　　2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。 　　（四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花"并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。 幼儿园小班语言教案《雪花》3 　　 活动目标： 　　1、初步了解雪花的基本特征。 　　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。 　　3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。 　　 活动准备： 　　1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴 　　2、演示贴图一张 　　3、儿歌《雪花》（附后） 　　 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿展开想象 　　引导语： 　　“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！ 　　雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。 　　落到娃娃的手心里，变成了小水滴。 　　水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。 　　跟着娃娃一起走，一起去找春天。” 　　 二、提问帮助幼儿理解回忆 　　提问： 　　（1）雪花在空中飞，像什么？ 　　（2）雪花落到哪里变成了小水滴？ 　　（3）雪花为什么变成了小水滴？ 　　（4）水滴轻轻说什么？ 　　（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？ 　　 三、教师边朗诵儿歌边演示贴图 　　导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？ 　　 四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌 　　1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。 　　2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。 　　 五、结束活动 　　全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。 　　附：儿歌《雪花》 　　雪花 　　雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。 　　落到手心里，变成小水滴。 　　水滴轻轻说，我从天上来。 　　跟上娃娃走，一起找春天。 幼儿园小班语言教案《雪花》4 　　 活动目标 　　知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。 　　尝试根据细节特征寻找答案。 　　了解雪的特征，感受故事情节的有趣。 　　 活动准备 　　课件准备： 　　“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。 　　材料准备： 　　颜色不一的画纸、油画棒。 　　活动过程 　　出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。 　　——图片上是什么季节？ 　　——图片上白色的是什么？ 　　——你们的家乡会下雪吗？ 　　——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？ 　　小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。 　　操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。 　　1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。 　　——雪地里有什么？ 　　——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？ 　　——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？ 　　2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。 　　播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。 　　——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。 　　——小动物们觉得天上下的是什么？ 　　——他们说对了吗？ 　　——米娅是怎么说的？ 　　小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的"，吃在嘴里没有味道。 　　发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。 　　——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。 　　——想一想，雪会落在哪些地方？ 　　活动延伸 　　区域活动 　　在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。 　　附【故事】 　　雪花 　　白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。 　　小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！” 　　小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！” 　　老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。” 　　米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！” 　　啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。 幼儿园小班语言教案《雪花》5 　　 活动内容： 　　《小雪花》 　 　活动领域： 　　语言 　 　活动目标： 　　1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。 　　2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。 　　3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。 　　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 　　5.体验儿歌游戏的乐趣。 　 　活动准备： 　　1.雪花(碎纸屑) 　　2.《小雪花》PPT 　　3.《小雪花》音乐 　　活动过程： 　　一、手指操《小雪花》导入 　　1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧! 　　2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花) 　　3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮! 　　4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的) 　　5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。 　　二、出示PPT，欣赏儿歌 　　小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧! 　　1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄) 　　2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽) 　　3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。 　　4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮! 　　三、集体带幼儿诵读儿歌 　　四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你! 　　五.幼儿创编儿歌 　　你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。) 　　 教学反思： 　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 幼儿园小班语言教案《雪花》6 　　活动目标： 　　1、初步了解雪花的基本特征。 　　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。 　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。 　　活动准备： 　　1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴 　　2、演示贴图一张 　　3、儿歌《小雪花》(附后) 　　活动过程： 　　一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语："小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦! 　　雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。 　　落到娃娃的手心里，变成了小水滴。 　　水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。 　　跟着娃娃一起走，一起去找春天。" 　　二、提问帮助幼儿理解回忆提问： 　　(1)雪花在空中飞，像什么? 　　(2)雪花落到哪里变成了小水滴? 　　(3)雪花为什么变成了小水滴? 　　(4)水滴轻轻说什么? 　　(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪? 　　三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了? 　　四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌 　　1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。 　　2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。 　　五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。 　　附：儿歌《小雪花》 　　雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。 　　落到手心里，变成小水滴。 　　水滴轻轻说，我从天上来。 　　跟上娃娃走，一起找春天。 　　活动反思： 　　今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。 幼儿园小班语言教案《雪花》7 　　 设计思路： 　　冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。 　　 活动目标： 　　在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。 　　 活动准备： 　　1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程： 　　一、情境导入 　　1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 　　2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。 　　二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了 　　1、小黄狗看到下雪说什么？ 　　2、小花猫看到下雪说什么？ 　　3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？ 　　4、它尝了尝说什么？ 　　5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？ 　　小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。 　　三、游戏：下雪啦 　　1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。 　　2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。 　　指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。 　　3、再次在音乐中玩雪 　　四、游戏：做雪球 　　1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。 　　2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 　　3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。

小雪花飘呀飘呀，飘落在她温暖的心田，于是融化成清澈晶莹的水珠，婉转在无声却美好的梦境。

1、小雪花飘呀飘呀，飘落到屋顶上，好像朵朵梨花争相开放。2、小雪花飘呀飘呀，飘落到屋顶上，好像砂糖化成甜甜的水。3、小雪花飘呀飘呀，飘落到屋顶上，好像小女孩戴着的小帽。运用了比喻的修辞手法，为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。扩展资料：比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象，起到修饰文章的作用，使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。例如：1、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。2、春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机。3、春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力。4、春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。

雪花话题小学生作文8篇 雪粒子从天上掉下来，拍打玻璃窗，马上又调皮地跳走了，它们就像活泼的小白兔，下面是我为大家带来的雪花话题小学生作文，希望能给大家提供帮助。 雪花话题小学生作文篇1 在不知不觉中冬天已经来临，窗外的雪花纷飞着，像是鹅毛，从高空中慢慢飞落，似乎带着几许冬的凄凉；像是春天的柳絮，在空中翩翩起舞，似乎带着几许盼春的欢喜；像是无数的白玫瑰花瓣，从仙女们的纤纤细手中飘落，似乎还能听到她们的欢笑声…… 看见了如此美妙的雪景，还有谁会不心动？我穿上了衣服，出去欣赏这美丽的雪景了。漫天的雪花飞舞着，飞落在树梢上，给树们穿上了一件洁白而华丽的新装；飞落在田野中，给庄稼们添置了一床新被；飞落在屋檐上，给房屋戴上了一顶新帽……我漫步在雪中，寂静的小山路上，只有我踩在雪上的“咯吱---咯吱---”的声响。下雪了，大多数人们总是会坐在家中，看看电视，看看书，可是我这个爱雪的女孩是一刻也呆不住的。我喜欢雪花，只因为它洁白，象征着纯洁，我喜欢雪花，只因为它美丽、可爱……我最喜欢站在雪中，四周的一切都是白色，好像没有被污染过，好像世上只有我一个人在看着它，看着一朵雪花，我想到我比它更大一些，而看着一片冰天雪地的景象，我才感到我自己的无知与自大。漫步雪中，我明白了一个我早就应该明白的`道理：再难的事，只要团结，只要大家齐心协力就一定能够解决。我总是认为没有我自己解决不了的事，“只要功夫深，铁杵磨成针”。 但是现在我明白了，自己一人的力量，永远是没有集体的力量大的。一滴水很小，然而千千万万滴水可以凝聚成一片广阔的大海，一片雪花虽小但千千万万片雪花却可以辅满大地。一个人的力量微薄，而一个集体的力量却力大无比。漫步在雪中，我可以联想到许多我应该明白的事情，所以我喜欢雪，喜欢在雪中漫步。 雪花话题小学生作文篇2 “嘉嘉，下雪了！”我从睡梦中惊醒，什么？下雪了？我不会还在做梦吧！难道美梦成真了？我“啪”地坐了起来，连忙穿好衣服裤子，鞋都没穿就冲进阳台。 哇！真的下雪了，而且下得又密又大。瞧！屋顶上铺上了一层白雪，草地上盖上了棉被，连大树都穿上了大衣，戴上了帽子。“小雪花你终于下人间来和我们一起过年啦！”你看雪花飘下来就是那么的顽皮，漫天飞舞，有的雪花来了一个侧空翻再落地；有地快要落地了重新弹起来，好像感觉忘了自己的伙伴，再回去牵手....... 我忍不住打开窗户伸出我的小手，叫道：“雪花呀！雪花呀！快来我的身边吧，飘到我的手心里来。”雪花才不会那么听话，它看出我的心思，跟我玩起了游戏。“就是你了，这下肯定飘到我的手心里来了吧！”老天不作美一阵北风猛吹过来，雪花跟我来了一个360度的大转弯，我连连打着喷嚏。嘿嘿！把我给气的直跺脚。慢慢的，我掌握了诀窍，眼睛紧紧盯着一片雪花，雪花落到哪里？我的手就跟到哪里，这下雪花乖乖地落到了我的手上，我亲吻着雪花，口中念念有词：“看你还调不调皮闹！”雪花才不理会我呢，很快融化了，留下冷冷的水珠在我的手心，真是透心凉！我舔起舌头，把小水珠卷进我的嘴巴里了。哈哈！看你还调皮不。我玩起了接雪花游戏，我想找一片大的雪花飘落到我的手中，一片溜了两片溜了.........我的小脸冷得通红通红，我的小手冷得已经冻僵了，可那凉飕飕的味儿飘入我的心底却是那么的让人愉快。 小雪花，就像小小的“贺年片”，辞旧迎新的第一场雪，一个美好的开始。 雪花话题小学生作文篇3 秋天悄然逝去，带着收获的喜悦，带走了一片耀眼的金色。 冬风带着狰狞的面孔向我们袭来，带来了一片寒意，但这寒意中却蕴藏了另一种美。 清晨醒来，睁开眼看到的是这样一种景象：窗户上凝结了一层薄薄的霜冻，从屋内望去，外面的景象显得有些模糊，小树虽然只剩下光秃秃枝干，但还是能看到那早已失去了的曾经的光辉。看到这里，我不禁叹息，生命竟是如此的脆弱！ 雪花在冬天真可谓是锦上添花，尤其是在月光如水的夜晚，可真是一大妙景。 鹅毛似的大雪纷纷扬扬的飘落，我想到了“未若柳絮因风起”的佳句。这美丽的雪花给小树穿上了厚厚的棉衣，落到大地上，给大地铺上了一张绒绒的毛毯，落到我的身上，便立刻变成一颗颗晶莹的水珠，落到我的手上，凉凉的，也别有一番情趣。 雪下了一地，远远望去，整个大地在星星和月亮的映衬下，晶莹剔透，犹如美丽的钻石发出耀眼的光芒，望着这美丽的雪，我不禁想起了这样的诗句：“终南阴岭秀，积雪浮云端”望着朵朵美丽的雪花随风飘落，欢喜便溢满胸中，欢喜的让人不舍得触摸，不舍得踩踏，生怕弄坏了这满眼的美丽。 想必，这就是那另一种美吧？ 阳光普照的一天来到了，家家户户，老老小小都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。雪后的境界，不身临其中的人是无法体会到的，我第一次注意到雪后的苍松，越发的挺拔翠绿，看到这里，我忽然想到“岁寒，然后知松柏之后凋也”，是一种怎样的境界了。 雪融了，房檐上的水滴答滴答的滴落下来，发出清脆的响声，冬天已经过去，春天还会远吗？ 雪花话题小学生作文篇4 小雪花琪琪，亮晶晶，它像飞舞的白蝴蝶，又像飘落的梨花瓣儿。琪琪来到城里，准备飘落在大地上。它觉得很寂寞，便与其它雪花凑在了一起。 琪琪害羞地说：“亲爱的伙伴们，你们好。”其它雪花回应着：“你好，小雪花。”琪琪又道：“我想跟你们做朋友，可以吗？”其它雪花没有回答，纷纷远离了小雪花。因为它们不喜欢和外来的人交朋友。 可是有一片雪花贝贝不这么想，它觉得很奇怪：为什么不能跟从别的地方来的雪花交朋友呢？于是，它找到那片小雪花，友好地说：“你好哇，漂亮的小雪花，我叫贝贝，你呢？”“你好，贝贝，我叫琪琪。”小雪花琪琪说。贝贝开心道：“我们可以做个朋友吗？”琪琪兴奋地说：“好呀！好呀！我正想交个朋友呢。我是新来的，找了好多人，它们都不愿意做我的朋友。”琪琪疑惑地问贝贝：“贝贝，你为什么不到你熟悉的地方去交朋友呢？”“因为我想让我的那些朋友知道，不管对方来自哪个地方，都可以交到朋友。” 它们来到雪花堆里，贝贝对着其它雪花说：“为什么来自其它地方的小雪花，在我们这里找不到朋友呢？难道我们不够热情吗？”有些雪花异口同声：“我们害怕陌生人，据说陌生人会伤害我们。”琪琪大声争辩道：“那是人类的行为，我们这的雪花家族是不会存在这些行为的，我们都很友善。” 这时，一个声音响起：“是啊！不管对方是谁，我们都可以和它交朋友，谁想跟这片小雪花琪琪交朋友的，请举个手。”话音刚落，在场的每一片雪花都把手高高举起。小雪花琪琪感动得泪流满面，那是激动、幸福的泪水。 雪花话题小学生作文篇5 早晨，我正准备去上学，天空中飘起了雪花。渐渐地，大片大片的雪花从银白色的天空悠悠落下，像一缕缕随风飞扬的柳絮。 在路上，飘逸的雪花妹妹钻进了我的脖子里，噢！好凉爽！ 到了学校，学下得更大了。我抬起头，直到脸蛋被雪浸得冰冷。我双手掬起几片雪花凝成的水晶，我多想变成一片纯纯的雪花呀！ 翩然的雪花，纷洒在玉宇苍穹中，一朵朵，一片片，玲珑剔透，晶莹如玉，洁白无瑕。雪花，你婀娜多姿的神韵， 玉洁冰清的风采，婆娑起舞的身姿，都是那样的优美动人，就像那仙女撒下的碎玉，像天庭派出的小天使，像月宫的桂花树落英缤纷。 雪花，你是一群群展翅纷飞的玉蝴蝶；雪花，你是来自上苍的天使，把洁白洒向人间；雪花，你是美丽的精灵，翩然起舞在人间...... 雪花话题小学生作文篇6 冬的无情之中也透露出了它的情意绵绵，蕴藏着它独特的美。雪花便是独有的情怀。雪花片片的落下，白的让人遐想，遐想它是怎样的成长，以及它是怎样的生成，但有时觉得这总是一个虚幻的梦，遥不可及的梦。阳光出来了，便烟消云散，刹那的没便荡然无存，但我知道这一切都是不容我商榷的，于是我勇敢学会接受。 雪花簌簌地落下，脚步踩上去便有了每步的痕迹，这有何尝不似人生？人生本该是这样，脚踏实地一步一步的往前走，回头了却已不再是从前，后悔了也只是中无心的果，但回头了，却已破坏了这雪地里自然优美画面，即使是蜻蜓点水，毕竟还是自己曾经走过的路，还有什么好后悔的呢？，还有生命值得恋恋不舍地呢？ 雪花怀有它绵延的情愫，它会虽时间在指缝间流逝，把刚才发生的一切给渐渐地淡忘，让人又何必在乎那些琐碎的往事，那些只是雁过无痕，只是曾经无意的飞过。 飘飞的雪是在倾诉它生的意义，难道不是吗？ 雪花话题小学生作文篇7 星期天的早上，外面飘着雪花。我透过窗户往外看，呀!外面的雪景真美啊! 在空中，雪花漫天飞舞，犹如一只只小鸟在快乐地飞翔!雪花落到了房顶上，房顶变白了;雪花飘到了大地上大地变白了;雪花洒到了小河里，雪花不见了…… 我仔细的观察窗外的雪花，它们一片一片洋洋洒洒地落在窗户上，就像柳絮一样地飞来飞去!我不由自主地伸出手，雪花调皮地下到了我的手心里，我觉得凉凉的、痒痒的，没过多久，雪花就融化了。 真希望雪早点停下来，那样我就可以打雪仗了!下雪天真好啊! 雪花话题小学生作文篇8 下雪了，终于下雪了，我已经期盼很久很久了。灰白的天空加上洁白的雪花，真像一幅美丽的山水画呀！ 纯白无暇的雪花像一些小精灵，在高空中跳舞，又像一个个小花瓣不小心落到你的嘴里，它冰冰的在口中迅速融化，让人感到心旷神怡。 小雪花它像蓬松的棉花、洁白的鹅毛、轻柔的柳絮，纷纷扬扬地飘落，把整个小区变成一个雪白的世界。小朋友们玩得手和脸都冻得通红。树冷了，披上了银白色的大衣，大地像铺上了一层洁白的地毯。雪给大地带来了新的气息，带来了春天的生气，让人觉得世界如此完美，如此的纯洁，如此的壮观！ 我赞美雪，赞美它洁白无瑕的品格。 更赞美它无私奉献的精神。

下雪了，小雪花冒着严寒飞到了大地的每个角落。 小雪花，飞到了田野里，看到了幼小的麦苗哆嗦着身子，小雪花就给麦苗盖上了厚厚的棉被。 小雪花飞到森林里，看到了小鸟冻僵的身子，小雪花就给小鸟挂上了门帘。 小雪花飞到高山上，看到了兔子冷直哆嗦，小雪花给它穿上了暖和的棉被。 小雪花飞到了乡村，给屋顶铺上了一层厚厚的棉被。 小雪花飞到了城市，给高楼大厦围上了洁白的围巾。 小雪花飞到了校园里，与孩子们堆雪人、打雪仗、玩的可开心了。 小雪花飞到了公园里，把公园装扮得非常美丽。 小雪花飞到了小河边，它给小河披上了薄薄的冰衣。 小雪花飞呀飞，飞到大地的每一个角落，它滋润着大地，给大地带来了无限的生机。

　　一，大众途观车仪表盘内显示小雪花和温度的意思是：　　当环境温度降低到4度及以下时,道路路面存在结冰的风险。小雪花和温度显示是提示驾驶者路面可能结冰,需要小心驾驶。　　二，低温天气下开车要注意的哪些事：　　1、开车前要进行整车的检查　　在寒冷的冬季，发动机更需要保护。不但要为它检查发动机润滑油的标号，而且还要检查水箱的防冻液，如果使用的是四季通用型防冻液，可以两年左右更换一次，但要检查冰点的高低。　　而对机油关注的人就更少了，一般来说国际公认的分类标准是SAE 美国汽车工程师学会 分类，这个标准中明确标明了机油的运行环境。机油桶包装上的W代表冬季，0W、5W、10W等数字越小，代表低温的启动性越好，如0WW代表在零下30度仍然保持良好的润滑性和流动性。　　而除了低温黏度等级外，还有高温黏度等级SAE20、30、40、50等，数字越大，表示机油的高温润滑效果越好，黏度越稳定。　　2、低温下车要这样启动　　在低温状态下，很多车辆会在启动时遭遇到难以打火的难题，又或是有时在行驶中突然熄火。正确的应对方法是：车辆一次启动的时间最好控制在5秒以内，即拧钥匙或是按启动开关不要持续时间过长。如果启动3次均未成功，应当停几分钟后再继续启动，这样不至于损坏电瓶。　　遇到特别寒冷的天气，可把电瓶卸下放在室内保暖，清晨启动时再装上。这样虽然有些麻烦，却可保证车辆顺利启动。　　由于冬季气温寒冷，润滑油会因黏滞度增加而不易流动，启动发动机后应慢慢驾驶进行预热，其间不可猛踏油门，更不要让发动机的转速过高。　　另外这段预热的时间不必太长，只要温度表的指针开始上升就可以了。　　3、驾驶上路要格外注意车速的控制　　路面结了薄冰，使轮胎与路面的摩擦系数减小，附着力大大降低，很容易打滑或空转。驾驶手动挡车辆时，起步一定要柔和缓慢，做到“慢抬离合轻踩油”，这样做一方面是为了让发动机在未达到正常运转温度时负载尽量小，另一方面也是让轮胎在没热起来还处于较硬的状态下有一个渐热的过程，对发动机、轮胎及行车安全都有好处，而轻踩油门的启动方式对驾驶自动挡车辆同样有效。　　在挡位选择上，冬季驾车换挡要勤，如同驾驶磨合期的车辆，一定要注意选择合适的挡位并做好油离配合，挡位过低过高都易使车失控，这一点在冰雪路面上行驶尤为重要。行驶过程中，适当加大前后车辆的间距，以防前车突然刹车，同时也要注意与左右车辆的距离。

雪花是空中的水蒸汽遇冷凝结成的.在一般情况下,水蒸汽先凝成水,然后才能结冰.雪花却是直接由水蒸汽凝结成的.雪花是什么颜色?看起来,雪花是白的.实际上,雪是冰的晶体,冰晶是无色透明的.可是它的每一面都象一个小镜子,反射光线的能力非常强,就显示出了白颜色.雪花有多大?雪花最大的直径还超过2毫米.我们常见的鹅毛大雪,那种雪片似在降落过程中,许多雪花粘结在一块形成的.雪花有多重?雪花非常轻,五千朵到一万朵雪花才有一克重.一立方米新雪有六十亿朵到八十亿朵雪花.雪花是什么形状?雪花的形状千差万别,每一朵雪花都是一件精致的艺术品.到现在,已经知道雪花有两万种不同的图案.不过它基本上是六角形的.

扮演小雪花的演员名叫李洛伊。小雪花有一场去监狱看望亲叔叔的戏份。可以说开局就是王炸。当她一进监狱，看到被剃成光头的叔叔时。瞬间她就开始呜咽了起来。而当叔叔告诉她别哭。小雪花是怎么答的呢？她答的是：我原本也告诉我自己不许哭的，可就是看到叔叔你这样，我就忍不住哭了起来。而最后叔叔好不容易劝住小雪花以后，小雪花又突然像是一个大人似的，开始以大人的口吻安慰叔叔：“让他在监狱里不要打架，要是别人欺负你了，你也要忍一下，因为我听人说，只要在里面表现好，是可以提前出来的！”这话要是大人说，可能特别平常。但是由一个刚刚上小学的孩子来说，就太可爱，太不一般了。当然这都不算啥，最炸裂，也是最让人破防的一个细节，还是小雪花告诉叔叔，我会给你写信的。叔叔笑话他，你又不认识字，你怎么写信？随后小雪花告诉叔叔：“我不会写字，我可以写拼音，可以画画啊！我隔几天就会给你写一封信，你也要记得给我回信！”说真的，虽然观众知道这是在演戏，但是谁能不被这个小女孩的演技所打动，谁能不被这个小女孩的可爱劲儿所击中。这就是演技派，这就是实力派。李洛伊演出过的电视剧李洛伊小朋友除了在播剧《我们的日子》饰演小雪花，还曾出演过热门电视剧《千古玦尘》《乔家的儿女》《加油妈妈》等剧！待播剧《星落凝成糖》《小满生活》《谍影迷踪》等都值得期待，特别是仙侠剧《星落凝成糖》即将播出！

1、那是一片雪花，如同仙女般盘旋而下，更像一个个小伞兵在空中摇曳，摇曳着落到了山上，落到了地上，于是又为大地增添了一分白色。2、几朵雪花在天空中翩翩起舞。非常开心，慢慢地飘了下来。眼看就要掉在地上了，我用双手接住了“跳舞的雪花”。雪花落在了我手工上，感觉有点儿凉飕飕，但是看到这么纯洁、美丽的雪花，我觉得心里暖洋洋的。神奇的雪花，在天空的照耀下，显得格外明亮。六边形的雪花闪烁着银光，一闪一闪的，犹如天上的小星星。3、冬天的雪花，毕竟来的有点迟，雪花般的存在精神，是点点化来开的，这就是我们的世界。4、柳絮一般的雪，芦花一般的雪，轻烟一般的雪，流转，追逐，来时纤尘不染，落时点尘不惊。一朵朵六角小花，玲珑剔透，无一重样。粉雕玉琢，可是，哪一位艺术家能设计出如此精巧的纹路?哪一位雕刻着能雕出如此细致的工艺品与其说是大自然的杰作，我宁愿相信是天宫里某位仙子的眼泪!5、玉屑似的雪末从天空中左摇摇，右晃晃，还挤挤撞撞，就像一个喝醉酒的人在走八仙步空中，随风飘扬的雪花，一会儿贴在了墙上，一会儿贴在了玻璃上，一会儿上，一会儿下，到处飞舞，好像一个顽皮的小孩与我们玩捉迷藏。雪花落在了房子上，好像给房子戴上了一顶白帽子;雪花落在树枝上好像披上了厚厚白衣;雪花落在了花草的枯枝上，好像带上了一条白纱巾;雪花落在地上，好似“巧克力奶油派”。片片雪花随风飞舞，好像白色的精灵穿梭于世界各个角落，令大地华光四溢，精彩纷呈。6、鹅毛般的雪花簌簌地不断往下落，织成了天幕雪帘。如同柳絮一般，银一样的白，玉一样的润，一朵朵、一簇簇，纷纷扬扬、冉冉飘落，闪着寒冷的银光。它是天公派来的小天使?还是有人在天上撒下无数透明洁白的梨花瓣。

错误了啊，你！

　　在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我精心整理的雪花的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 雪花的作文1 　　我的名字叫雪花，是自然现象，我能让世界变成洁白的。 　　我来自空气世界。我是无色半体透明的，和冰的颜色相同。 　　我是自然界中少有的六瓣花，我像梨花、似芦花，如杨花，轻飘飘的，能漫天飞舞。我不光只有六瓣花的形状，还有针状、鹅毛状和点状…… 　　我是由水蒸气遇到冷空气后凝结而成的。我的形状不一样，是因为水蒸气凝结的快慢不同。鹅毛的形状是由于我和兄弟们在降落的时候，互相粘连在一起的。我和一万个兄弟在一起只有一克那么重。 　　我的颜色不光只是无色半透明的，而且偶尔还是红色、绿色、黄色和黑色的。 　　我们变成红色或绿色的颜色是因为大风把红色的水藻或绿色的水藻卷到了天空中。因为它们在天空中繁殖的非常快。降下来时，它们就跟着我们降落下来了。我们就这样变成了红色或绿色了。 　　我们变成黄色的是因为大风把附近沙漠中的黄沙卷上了半空中，又跟我们降落下来了。就这样，我们又变成了黄色了。 　　我们变成黑色的是因为附近的煤矿工厂里，从烟囱里冒出的黑煤烟粘在我们的身上，让我们变成了黑色了。 　　冬天，当我们落在田野上就如同给麦苗盖上了暖和而厚实的大棉被。第二年，庄稼朋友们就能丰收了，就像谚语中所说：“冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”冬天我们落在校园里，给孩子们带来欢乐。 　　我——雪花，虽然生命短暂，在春姑娘来到的时候就悄然无声地消失了，但我们还是希望年年都来到美好的人间，为人们净化空气、为大自然增色…… 雪花的作文2 　　“快，看窗户外面！”妈妈兴奋地说。“啊！下雪了，可以玩雪了！”我惊叫起来，走在雪中我很高兴。 　　来到学校，雪下得更大了，变成了鹅毛般的雪片，地上也很快堆积了薄薄的一层雪，汽车盖上了薄被子，电线戴上了蝴蝶发卡，树先生穿上了银白色的夹克，小草也盖上了过冬的棉被了。操场上，小朋友们在玩雪，还有的同学在雪地里踢足球，一点儿也不怕冬奶奶的威胁，因为他们知道，这个冬天才刚刚开始。上课铃一响，操场上孩子们银铃般的笑声依然在校园里回荡，雪精灵们依旧在飞舞盘旋。 　　下课了，同学们飞奔出教室，操场上又热闹起来。同学们有的在雪地里追逐打闹，有的抓起雪揉成雪球朝小伙伴的身上扔去，有的伸出手来想抓住雪花，还有的仰起脸张开嘴想尝尝雪的味道。雪啊，给我们带来了许多童年的快乐。 　　放学了，我和同学晓雪约好去学校图书馆借书。我们看到操场上还有同学在跑步，我们已经被寒风吹得瑟瑟发抖了，他们真是不怕寒冷，坚持锻炼，使我想到了“冬练三九，夏练三伏”。从图书馆出来，风还在刮着，雪静静地下着，太美了！我真想把这美丽的景色画下来，真是美不胜收啊！这时，脚下的雪变得更厚了，脚踏着发出咯吱咯吱的声音，像一支乐曲，时而低沉，时而欢快。 　　雪，因为有了你，我们的冬天不再孤独；雪，因为有了你，我们的冬天不再寒冷；雪，因为有了你，我们的冬天不再单调。 　　绽放吧，雪！珍惜吧，雪！ 雪花的作文3 　　我是一朵小雪花，我从我的母亲 那梦幻般美丽的天空来。都说母亲的胸怀博大，因为没人能看到天空的尽头！我们爱她，她也爱我们，这胜过一切。但她常常用那悦耳的声音告诉我们： 孩子们，你们不可能永远待在我身边，你们，作为一朵雪花就要去奉献，为大地，为人类，为世界。因为，只有奉献，才能得到升华 　　那时，我从没有听到过 奉献 升华 这两个词，但我能凭直觉体会到他是那么的美丽，高尚。 　　有一天晚上，我感觉身体慢慢沉重起来，还有一点点下坠。 妈妈，救我！ 我惊恐万分的喊着。这时，妈妈那悦耳的声音又响了： 孩子，去吧！记住，只有奉献才能得到升华 　　妈妈的声音远了，远了 　　我飘在空中，发现我并不孤单。到处都是我的兄弟姐妹，我们布满了天空。 　　渐渐的，我看到了褐色的土地、一望无际的田地、青青的山、冻结的小河，和妈妈说的一样。我一使劲，落到了地上！四周已魔术般的一片白色。 　　不知不觉，天亮了。 　　吱 的一声，一个女孩推开了门，突然眼前一亮： 妈妈，妈妈！下雪了，下雪了！ 不一会儿，几个孩子也来了，他们把我的兄弟姐妹堆成一个可爱的雪人。突然，我被拿了起来，被一个小女孩团成一个球，扔向另一个男孩。看着它们那样快乐，不知怎的，自己也笑了。 　　当我碰到那个男孩得衣服时，我感觉我越来越软。天啊！我的脚，我小巧的脚已经变成了水珠！我望着天空，望着我最最亲爱的妈妈，她还是穿着那件绣着白花的兰裙，依然那么美丽。 　　妈妈，您的女儿再也见不到您了！ 　　这时，我终于知道了什么是奉献！这就是奉献 默默的把一切给予别人，而不是抱怨、索取！ 　　是的！奉献者永远年轻，奉献者永远快乐，奉献者永远纯洁！ 雪花的作文4 　　从微暗的暮色里，飘来了一群白色的小精灵，都戴着半透明的六角帽，却各有不同的精巧图案，比新年里奶奶剪的窗花还要好看，一定是巧手的织女精心剪成，送给大地的贺年片吧！哦，美丽的小雪花，像一群穿白纱裙的小舞女，伴着天宫传来的仙乐，轻轻盈盈地在空中飘舞着，旋转着，跳着比《天鹅湖》还要动人的舞蹈，那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿。哦，神奇的小雪花。 　　雪花飘飘，轻轻落在树的枝桠上，亲密的挨着它，是在安慰它不必为失去绿叶而难过？还是悄悄告诉它春天的信息？雪花飘飘，轻轻落在娇嫩的麦苗身旁，用自己的身体替她抵挡北风的侵袭。雪花飘飘，轻轻地，是怕惊醒我们的梦吗？哦，善良的小雪花。 　　天空中雪花的队伍越来越大，白茫茫一片，就像春天里笼罩故乡的柳絮。雪花们呼朋唤友，紧紧抱在一团，从高高的天上“唰唰”地跳下来，还兴奋地打着旋儿，哦，勇敢的小雪花。 　　雪花儿悄悄地飘了一夜。天亮了，雪花们屏住呼吸，等待人们的第一声欢呼。于是大地沸腾起来，雪花们也活跃起来，变成孩子的一个歪鼻子的小雪人，蹲在孩子们中间，咧着桔子皮做的嘴，顽皮地笑着。哦，活泼的小雪花。 　　树儿穿上了银亮的白衣服，楼房戴上了暖和的白绒帽，麦苗干裂的小嘴正吮吸着甜滋滋的雪水。这都是雪花赠给的礼物，瞧，人们眼睛闪着的希望，嘴角流出的笑意，不也是雪花赠予的`么？哦，慷慨的小雪花。 雪花的作文5 　　早上，一起床我便被窗外的银光吸引住了。凝视着漫天飞的舞雪花，我好兴奋，这可是今年第一次下雪呀。来得太及时了！我赶快吃完饭，背上书包，急急忙忙地跑下楼，去尽情欣赏雪后的美景。 　　我欢快地走在大街上，雪花轻轻飘落在我的身上、头上，是那样温和，几片雪花亲昵地飘落在我的脸上，凉丝丝的，真舒服。 　　多么纯洁的雪花，它让所有的路人感受着它的美，让万物拥有它。一夜间，路两旁的草坪、冬青、花石、树木……都像是做了“美容”，放眼望去，到处都是白皑皑的，似乎是个雪的世界。小草盖上了棉被，大树披上了棉袄。 　　来到学校，首先映入眼帘的便是蹦蹦跳跳与雪游戏的同学。他们都沉浸在雪景当中，与雪共舞，享受着雪送来的无限快乐。 　　雪花儿飘飘，我抬头仰望天空，雪花正像一片片羽毛飘落下来。雪花飘到同学们的头上，变成闪闪发亮的小银帽；雪花飘到蘑菇亭里，石蘑菇仿佛有了生命，跳起舞来。空气也仿佛被雪过滤了，是那样的清新，有一种纯净的、真实的自然美。雪给万物带来了生机，它让万物纯洁，大地、万物需要雪，离不开雪。雪花落在哪儿，哪儿就会变美，雪花儿飘飘、，雪花儿飘飘，它将世界装点得美不胜收。 　　上课了，我恋恋不舍地望着窗外那洁白的雪花，心想：小雪花，多来一些，我要堆一个美丽的白雪公主；小雪花，多来一些，把空气变得更加清新、纯净；小雪花，多来一些，让小麦的棉被厚一点。 　　我喜欢飘雪的日子。雪花而飘飘。 雪花的作文6 　　喜欢自然：喜欢那和煦的风，喜欢那如丝的雨，喜欢那飘渺的云，喜欢那凌乱的雪。 　　也许，对于一个从小生活在北方的南方人，都会有一种无言的恋雪情吧。因为那雪在自己的家乡水乡是难以时常见到的。 　　那纯白色的雪啊。迷人地让人无法用单单只用言语形容。身旁的白色的屋脊，白色的土地，白色的雪人……只有真正地融入了那个白雪的世界，才能真正地体会到那种宁静中的美。那种天人合一，让沉浸在“难以自拔”地自失当中。 　　那凌乱的雪，飘落了。它能扶平我心灵路上的那些不平坦。那些坑坑洼洼都会随之被埋没。当雪结成了冰，也就冻住了那些坎坷。让我可以平稳地走过。 　　我不知道是何时恋上那洁净的雪的。让我陶醉，让我神往。是在雪堆里与伙伴玩耍时？是在雪地里与同学追逐打闹时？还是在冻松下独自漫步在雪野中时？我都无从得知了。 　　现在的我，只知道我以见不到那美丽而又凌乱的雪了。如今我以回到了故乡的怀抱。在这柔媚的江南，本来就很少有雪降临。然而最近几年地球温度又不断上升。雪，对江南来说几乎可以说已是不可能了。 　　那凌乱的雪花飘落的情景似乎只能在我的记忆中再次浮现，那种陶醉也已经丧失了许久了。 　　不知在何时，我又在电视中看到了那让我怀念的雪。于是又勾起了我对那北方，对雪的思恋。相思是苦涩的。那种情感让我顿时难以解脱出来。竟情不自禁地向电视屏幕上靠，直到头撞到电视才醒悟。 　　哦！那雪，那美丽的雪，那纯净的雪，那清澈的雪。何时，何时才能让我再次接触到雪。那凌乱的雪！ 雪花的作文7 　　春天，万物复苏，生机勃勃；夏天，烈日炎炎，百花齐放；秋天，硕果累累，天高云淡。 　　然而我最喜欢的，还是那寒风凛冽的冬天和那洁白晶莹的雪花。它虽然没有斑斓的色彩，但却能给世界打造一个纯洁无暇的空间，它是一个孕育希望的季节。 　　冬天是个魔术师，它用雪这个道具装扮了整个世界。雪花，落在地上，像是给大地铺上了一张银白色的地毯；落在屋顶上，像是给屋顶盖上一层厚厚的棉被；落在树枝上，像是给树枝镶嵌了一根根美丽的银条；落在小朋友的身上，像是一个个会跳舞的小精灵。这一切，在阳光的照耀下，显得格外晶莹剔透！ 　　我喜欢在雪地中走感觉，一丝丝凉风吹进，撩起我的头发。我喜欢站在雪中，看雪花飘落，想象自己有一对雪白的翅膀，如同进入童话王国一般。 　　雪是那么轻、那么白，看见它你就会想到“纯洁”一词，我不知该如何评价雪，我只知道它很美，在空中飘舞，展示着自己的舞姿，带着对天空的眷恋，漫漫飘落，你知道白色与绿色搭配起来有多美吗？在雪的点缀下，松树显的更加有气质。它使大地一片白茫茫，把大地与天空连在一起，使大地显得那样纯洁、寂静，雪虽带不来像春雨那样的生机，但能总结生机后的成熟；雪虽带不来像闪电那样的光亮，但能让人们认识了纯净，雪与大地像一对恋人，手挽手陪它走完短暂的冬季。 　　你的心灵深处是否有一片纯洁的雪地呢？雪不是因美丽而纯洁的，而是因纯洁而美丽的；人不是因美丽而可爱的，而是因可爱而美丽的。 　　我爱这美好又孕育希望的冬天，更爱这美丽而纯洁的雪花！ 雪花的作文8 　　照片上，雪花从天而降，美丽极了，看着看着，我入迷了，照片上的雪花仿佛长出来两只眼睛，戴着一幅眼镜，长出了四肢，还扎着一条马尾辫，那片雪花就是我，我变成了一朵雪花。 　　北风呼啸，气温骤降，寒冬来了，在天上聚集了很久的我们――雪，早就等的不耐烦了，迫不及待地要下来见见世界，伴着北风激烈的奏乐声，我们一个接一个地用力向外一跃，轻盈地转动身体，情不自禁地跳起舞来，我们欢呼着、飞翔着、跳跃者，这是多么美妙的生活啊。 　　你瞧，楼房上、草坪上、桥梁上、公路上、树枝上都是白皑皑的一片，那些都是我的伙伴，我落在了一棵大树上，舒舒服服地靠在大树的树枝宝座上，我专心地眺望着远处美丽的风景。高楼下有几个孩子出来了，他们来玩雪了吗？我猜想着，却不料，从树枝宝座上掉了下来，落在一个红色的世界里，接着，我看见一只带着毛茸茸手套的手，把我和其他雪花伙伴们拎了起来，噢，我明白了，那是孩子们带着水桶玩雪来了，然后，我被抓起来搭在其它姐妹的身上，我们互相拥挤着诉说着奇妙的经历。 　　随着北风猛烈地偷袭，我们都被吹散了，我只觉得自己伴着北风呼啸声，飞出去了，我闭着眼睛享受着飞翔的快乐，终于，我停下来了。“雪花姐姐”，从我身下传出娇弱的声音，“哦，麦苗妹妹”，我和她聊天直到很晚，然后我躺在她的身上，为她盖上棉被。接着，我们一起入睡。 　　不知哪一天，我醒了，太阳赶走了西北风，天气温暖了，一定是春天来了，我们在太阳的照射下，慢慢变成水珠、水蒸气、最后又回到天空，期盼着下一个冬。 雪花的作文9 　　雪，又是一场突如其来的大雪。它那洁白而幼小的身体，望着它从天而降，心里不免也有一丝惆怅。 　　没有去过沙漠的人，不知道口渴的感觉；没有跌倒过的人，不知道要再次爬起来的勇气；没有心碎过得到人，不知道它的痛苦到底有多深。 　　雪的到来，无疑也给我带来了些什么，现在才觉醒，那是心碎，郁闷，忧伤? 　　今天，又下雪了。望着窗外的雪，我的心，很兴奋。因为我的脚比前天好多了，可以去雪地里玩了。在校，和同学们玩的不亦乐乎；在校外放学回家的路上，和几个朋友一样玩的很快乐；走进小区里，看见车顶上那厚厚的一层雪，我的手情不自禁的去抓了一大把，心想拿回家和小弟弟一起玩一会儿，因为我知道奶奶去接弟弟时可，是不会让他玩个够的。手中捧着一大把雪，满怀兴奋的心情，来到家门口，打开了那道门，迎上来的是小弟弟天真可爱的额笑脸蛋。第一句话就是：小姐姐，你回来了啊，这个雪是不是给我玩的啊？我们一起玩吧！?随后，在里屋作饭的奶奶闻声走了出来，看见我手中的那堆白雪，毫不留情的额打翻我的手，把这些雪全洒在了地上?就好像我的整颗心全打碎在了地上。听着奶奶责备的声音，望着那些小雪晶慢慢融化的样子，泪水占满我的眼眶，顺着我的面颊滑落? 　　我真的想不通，虽然我现在已经是个中学生了，难道我就不能再有童心了吗？难道在大人眼中只有每天无时无刻都埋在书堆里，关在书房里才是你们所谓的‘好孩子"吗？难道我就不能自己有点属于我自己的自由吗？? 　　泪水再次湿润了我的眼睛，使对大人的所做所谓打了一个沉重的问号？ 雪花的作文10 　　雪花一片紧挨着一片，多像一个团结的大家族啊！ 　　他们悠闲自在的散着步，我跟着雪的脚步，来到了山上。山路上像观音洒下的玉屑，从山顶一直连到山下。也像是用芦花编织的围巾，紧紧的围在大山的脖子上，雪走到哪里就在哪里留下诗一般的痕迹。一眼望去，树枝上堆满了积雪，这大概是顽皮的孩子将好吃的棉花糖挂在树上面吧！也许是哪位热情的老奶奶蒸好了小馒头，把它放在草尖上树丫上一道道的雪条像是小雪花们在排队操练！我抬头望去，远处朦朦胧胧，好似仙境一般，山峰好像正在酣睡，可爱的雪妹妹为她盖上了被子。 　　我拾起一片雪花，啊！这精美的六瓣花是哪位巧手的杰作呢又是谁将它放在这蓝色的天空中呢我手中的雪花在闪烁，白的透明。这洁白的雪花使我想起了小时候吃的滴滴乳汁也是这样的洁白呀！我来到世上以后，给我唯一的力量就是妈妈那洁白的乳汁，我渐渐长高长大了，妈妈那满头黑发里，已夹了些银丝。一天又一天，一年又一年，妈妈给我的爱已经够多了。这细细的银发，也许是爱的结晶吧！就像雪花，是大自然爱的结晶。 　　我慢慢的走在雪地上，身后的脚印像是欢快的音符，正在演奏一曲高昂的凯歌。我躺在雪地上，雪软绵绵的，雪花轻柔的轻吻着我的脸，凉凉的，掉在脖子里，麻酥酥的。我陶醉了，闭上眼，自己也仿佛变成了一大片雪花，落在山顶上，让那树木不再寂寞。雪还在高兴的跳着、舞着，把心里话倾诉给人间，给大地留下洁白的雪痕。让万物有了新的生命源泉。此刻，我的心已被洁白的雪花洗得透明纯净。 　　我捧起一捧雪，有的在我手中化成水，有的被风吹走。在这雪融化的地方，会长出许多花草，雪痕便会凝结成一副光彩的春光图…… 雪花的作文11 　　冬天到了，雪花这些小精灵们飘飘扬扬地落下来。她们把冬天装饰的银装素裹，分外妖娆，因为她们热爱冬天，热爱那洁白的冬天。 　　可是，有一片小雪花并不那么看，她觉得冬天一点儿也不好玩儿，她热爱春天，热爱那生机勃勃的春天。 　　一天，她躺在树爷爷的怀抱里，呼吸着冷飕飕的空气，闭着眼睛，想象着春天的样子。在她的脑海里浮现出了嫩绿的小草，茂盛的大树，在蔚蓝的湖水里，小鱼欢快的游着…… 这时，一个声音把小雪花从美梦拉到了现实：“小雪花，小雪花，你在想什么呀？这么入迷？”她睁开眼睛，原来是大鸟哥哥。她小声说：“我在想，我能不能去看看春天呢？”大鸟哥哥板起面孔说：“小雪花，我都跟你说过多少回了，你只属于冬天，不属于春天，春天虽然美丽，但是她会要了你的命的！”小雪花激动的说：“不会的，不会的，我会小心的。一眼，一眼，我就看一眼！感受一下春天的温暖！一下，就一下！大鸟哥哥，你帮帮我！我就看一眼……”大鸟把她的话打断，说：“即使回不来，你也要去么？”小雪花坚定地点了点头。大鸟哥哥无奈的说：“好吧！我也爱春天，我带你去吧！”他轻轻地把小雪花放在他的身上，脚一蹬，翅膀一扇，就轻盈地飞了起来。他们飞过大山，飞过大河，飞过田野，飞过村庄……. 终于到了春天。 　　啊！这就是春天！绿绿的树和草，蓝蓝的天和水，还有金色的太阳，漂亮的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，笨手笨脚的大棕熊……. 春天比小雪花想象的还要美，阳光照在她的身上，暖洋洋的，可舒服啦！小雪花化成了水，可是她一点儿也不伤心，不后悔，因为她将永远生活在春天里，永远，永远，直到永远……. 雪花的作文12 　　“妈妈，我多久都没看见雪了！”“你上次不是才去了西岭雪山吗？”“哦，可是那里都已经凝固成冰了！”——下雪的前一天。 　　到了第二天早晨，妈妈一拉开窗帘，惊奇地催赶着我赶快起床，嘴里还说着：“快点起来，下了好大的雪！”我猛地从床上跳起来，我两三下子的工夫就把全部事情做完了，迫不及待地冲出家门来到楼下，眼睛睁得像灯笼一样大：柳絮般的雪从天上悠然地飘下来，躺在树枝上、房顶上。放眼望去，大地像在白白的棉被下安静地睡着。我张开双臂，兴奋地来回奔跑，拥抱这个银装素裹的世界。这时，那飘飘而落的雪花变得顽皮了，朝着我冲来似乎在向我进攻。 　　一朵轻飘飘又美丽的雪花飘在手上时，我仔细地观察着，竟是六菱形，显得更美观，更白了。 　　我又抚摸地上的积雪，真令我惊讶，尽然雪是软的！ 　　在我很小的时候，大概一两岁吧，成都就下了一次大雪。长大后，我仍怀念地看着那张背景是银杉上挂满雪，爸爸妈妈抱我站在一旁。他们一人抱着我，一人用手托着一堆雪顶在我的头顶上，照下了这张美丽的雪景照。当时的感受，现在几乎已经忘记了。 　　现在我摸着那软软、白白的雪，像是手里托着一个易碎的梦，很想保护它。但是，手心的雪冒着白气，很快化作了水。唉，如果还想看见这软软的雪的话，就只能用眼睛看，不能用手摸，那样会毁坏它的。 　　妈妈在楼上叫我回去了，我依依不舍地离开了这温柔的雪。“假如还有机会，那就明天再见了哦。” 雪花的作文13 　　小时候，我第一次看到了洁白的雪花，心理异常兴奋，真是太美了！我幼稚的心灵充满了好奇心，它是从哪里来的呢？一定是天上来到人间的游玩的小精灵。 　　一片片雪花落在了我的身上，我抬起头看着这些小精灵从天而降，真真凉啊！雪渐渐大了，地上已经积满了洁白的雪花，它像一件白色的棉袄给大地穿上。那时候，我吃过很多次棉花糖，是软软的，是白色的，是甜甜的。所以，只要看到白色的东西，我都会忍不住摸一摸，看看是不是软的，如果是的话我一定会张开嘴咬一口。 　　以前，我看到一件白色的大袄在床上扔着，在领子上面还有白色绒毛。我心里想：这东西一定是棉花糖，一定很好吃。我爬了过去一把抓住了这件大袄的领子，然后张开嘴就咬了一口。怎么回事，我心里想，怎么一点都不甜，这不是棉花糖，我很生气，把它推到了一边，从这以后，我不相信棉花糖不甜，所以看到白色的东西就想尝一尝。 　　这次恰恰看到了白色的雪，我当然会毫不犹豫的走过去吃一点尝尝看，我仰起头，几片雪花落到了我的嘴里，一瞬间，一股透心凉让我非常吃惊，好凉啊！我心里想：以后，我一定不吃吃棉花糖了。到了五岁的时候，我才知道了，这是一种天气现象，每到冬天就会下雪，我终于知道了真相。 　　每当回忆道小时候做的傻事的时候，我心里都会嘲笑自己。 雪花的作文14 　　雾气渐渐薄了，柔润的雪花从灰蒙蒙的天空中降落了，猝然降落在林间空地，那么潇洒，那么自在。 　　它——是水的精英，冰的魂魄。它们仿佛是和北风那强大的冷旋律在翩翩起舞，它们是那么眷念这浩瀚的大地，急切地挪动脚步，去亲吻着久别的大地。大地母亲欣喜地接纳了它们这群归来的孩子，把它们拥入了宽阔的胸怀。它呀，是霜的姐妹，是冬天的使者。默默凝视着，它多么与众不同啊！ 　　鹅毛般的雪花簌簌地往下落，织成了天幕雪帘。如同柳絮，银一样的白，玉一样的润，一朵朵、一簇簇，纷纷扬扬、冉冉飘落，闪着寒冷的银光。它是天公派来的小天使？有人在天上撒下无数透明洁白的梨花瓣。 　　透过洁白的雪帘望去，呵！好瑞雪飘飘的世界呀！千树万树好似开遍了梨花。层层树叶间，雪花零星点缀着朵朵花儿，婀娜地开着，羞涩地打着骨朵，树枝的颤动，在翩翩起舞，是那么妩媚迷人啊。已失去生命的小小的树叶竟被雪花点缀得重新神韵。腊梅与苍松为友，幽幽香气袭人，令人陶醉。房屋披上了洁白素霜，柳枝变成银条，城墙像白脊背的长蛇向远远的灰蒙蒙的幕色烟霭里。真是美不胜收啊！ 　　这时候宽广的田野犹如盖上了雪白的棉被，变得美丽动人了，宛如绿底白花衣的少女舞动绞绡翩翩起舞，是那么恬静、淡雅，正是雪花点缀的格外楚楚动人。 　　雪花像翩跹的粉蝶，欣喜地闪耀着她的“翅膀”好象把晶莹的絮片撒到大地上，让大地在柔软的床幔底下休息。孕育着新春的生长。 　　雪花儿轻悠悠地飘呀，飘呀…… 雪花的作文15 　　北国的雪，纷纷扬扬，腊月寒冬之际，满天的飞雪在皑皑暮霭中飞舞，那娉婷，那飘舞，那轻盈，行人欣赏它的美，我却为雪花的寂寞感到深深的悲凉。 　　昨夜有梦，梦中似有雪，冻觉天己大亮。轻轻地拉开窗幔，极目望去，惝怳中眼前确凿只有白色的树，白色的天，白色的地，一切都是白茫茫一片。实是困也，睡也！鲜有人早起赏雪，惜也！假如我是一片雪花，你能懂我的寂寞吗？无人欣赏的寂寞。 　　窗外仍是飞雪，像被风卷起的柳絮，在初冬的早晨霏微。路上的行人在白净的雪上留下一串污秽的脚印，那一长串的脚印，你可曾知道这是雪花一连串污的泪水。汽车的尾气熏黑了她素净的衣裳，呼啸的车轮碾过它的心扉，假如我是一片雪花，你能懂得我的寂寞吗？任人污浊的无奈吗？ 　　教室里温暖安逸，窗外北风的呼啸，雪花的凄绝只有大地母亲才能够明白，明白它们的哭诉，无奈与悔恨。雪之所以降落于人间，为的是人们明日心中的那个银装素裹的世外桃源，让人们在烂泥中挣扎的桔梗般的心，能多一份纯真，多一份自然，多一份坦荡……雪不再是初临的雪了，它的黑灰折射出我们内心的真正的本色，我们见到这，还不应该警醒些吗？我怔怔地望着远方，耳畔旁是雪花的叹息，沉重而痛苦…… 　　假如我是一片雪花，你能懂得我的寂寞吗？你会再宽恕我的污浊吗？

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的《小雪花》中班教案，希望对大家有所帮助。 《小雪花》中班教案1 　　 活动目标： 　　1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 　　2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。 　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。 　　 活动准备： 　　白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸 　　 活动过程： 　　一、小雪花飘来了 　　1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？ 　　2、教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。 　　3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演） 　　4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙） 　　二、 　　1、小雪花从哪里飘下来？ 　　2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？ 　　3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。 　　4、帮助幼儿理解歌词内容。 　　三、好听的歌曲《小雪花》 　　1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。 　　2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。 　　3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。 　　4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。 　　四、北风和小雪花 　　1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。 　　2、游戏2—3遍。 　　 课后反思： 　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。 　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。 《小雪花》中班教案2 　　 【活动目标】 　　1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。 　　2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。 　　 【重点难点】 　　学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。 　　 【活动过程】 　　一、练声。 　　1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天） 　　听！谁来了？ 　　2、练声曲《听》。 　　二、新授歌曲。 　　1、师：听！谁又来了？ 　　（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。） 　　师：是谁来了呀？（小雪花） 　　教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？ 　　教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花” 　　师：是谁在敲窗户啊？（小雪花） 　　那么是谁听到小雪花在敲窗户？ 　　教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙” 　　2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上） 　　我们一起来看一看吧！ 　　教师出示flash动画《雪花飘飘》。 　　教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。 　　师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友讨论下。 　　我们一起来听听看小雪花说了什么。 　　（教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。） 　　师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。 　　三、歌曲学唱。 　　1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！（教师完整范唱一遍。） 　　师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？ 　　2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。 　　3、引导幼儿有感情演唱。 　　（1）师：第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？ 　　教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。 　　（2）师：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？应该怎么唱？ 　　教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。 　　（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱？ 　　教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。 　　（4）师：最后一句小雪花告诉我们一句话，应该怎么唱？ 　　教师带领用轻快的声音练唱此句。 　　（5）教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。 　　4、加上动作表演唱。 　　师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！ 　　5、分角色演唱。 　　（1）师：老师来在屋里面的小朋友问，唱：“是谁……沙沙” 　　你们做小雪花回答我，唱“是我……我从……冬天来到了” 　　你们要脸上笑嘻嘻的.，加上好看的动作，试试看！ 　　（2）师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！ 　　（3）请男女生交换角色唱。 　　四、游戏“堆雪人”。 　　1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？ 　　2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧！ 　　五、结束活动： 　　我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着游戏离开活动室） 《小雪花》中班教案3 　　 活动目标： 　　1、知道雪花有6个花瓣，每个雪花都是不一样的，学习正确绘画雪花。 　　2、能大胆想象，画出不一样的雪花。 　　3、能快乐参与活动。 　　 活动准备： 　　1、人手一份绘画纸、白蜡笔。 　　2、纸雪花若干、范画两张（花瓣图形范画和白蜡笔范画）。 　　3、黑板、蓝色颜料、勾线笔、刷子、报纸、抹布等。 　　 活动过程： 　　 一、出示纸雪花（贴在黑板上），引出范画，激发幼儿动手制作的愿望。 　　"小朋友，今天我们班来了许多小客人。看看它是谁？"（引导幼儿观察纸雪花） 　　"小雪花可漂亮了，你们想看清楚它们吗？让我们用放大镜一起来照照吧。（出示大纸雪花） 　　提问： 　　1、雪花有几个花瓣？数一数（6个） 　　2、每个花瓣长得一样吗？（一样） 　　3、（请幼儿观察小纸雪花）每个雪花都一样吗？（不一样） 　　 二、师边讲解边示范绘画过程。 　　1、师："你们看小雪花飞到纸上玩了！" 　　（师画X，提问像什么，画横线"开火车"） 　　2、师操作示范："我喜欢羽毛花瓣，6个花瓣都是一样的。" 　　3、师："小朋友想和雪花做游戏吗？林老师这里有很多花瓣（出示花瓣图形范画），任选一种。" 　　4、师："雪花飞到纸上和我们做游戏，所以要画小点，每个雪花长得不一样。" 　　5、幼儿操作。 　　 三、幼儿作品展出，教师和幼儿一起欣赏、交流、研讨。 　　1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓励幼儿互相交流。 　　2、教师小结，自然结束。 　　延伸活动： 　　师幼刷画，师边刷边说注意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻用刷子蘸蓝色颜料刷画。幼儿一起操作，刷好后放在一旁晾干。 《小雪花》中班教案4 　　设计意图 　　这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。 　　活动目标： 　　1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。 　　2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。 　　3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。 　　重难点： 　　重点：是理解散文诗的内容。 　　难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。 　　活动准备： 　　录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。 　　课件、情景剧场，雪花若干。 　　活动过程： 　　一、导入 　　幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。 　　二、展开 　　1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。 　　2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性） 　　3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。 　　（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答） 　　（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪） 　　（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。 　　鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。 　　三、尝试仿编诗歌 　　激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。 　　（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。 　　（2）小组相互交流练习。 　　四、结束 　　快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！ 　　活动延伸： 　　在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》： 　　教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。 　　活动反思 　　为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛更加好。 《小雪花》中班教案5 　　 活动目标： 　　1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 　　2.能运用肢体动作表演雪花情景。 　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 　　 活动准备： 　　音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 　　 活动重点难点： 　　活动重点： 　　能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 　　活动难点： 　　能大胆表现雪花飘落的情景。 　　 教学过程： 　　一、雪儿飘，沙沙沙 　　1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 　　2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。 　　二、天空飘来小雪花 　　1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。 　　2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。 　　3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。 　　4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。 　　5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 　　三、好听的歌曲《小雪花》 　　1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。 　　2.教师完整范唱歌曲一遍。 　　3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 　　4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 　　四、北风和小雪花 　　幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。 　　 课后反思： 　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。 　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。 　　小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。 《小雪花》中班教案6 　　 教学目标： 　　1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。 　　2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。 　　 教学准备： 　　1．散文诗图片，有看雪的经验。 　　2．轻柔的音乐。 　　3.小雪花视频。 　　 一、演唱歌曲，激发兴趣。 　　1.请幼儿愉快演唱歌曲。 　　（播放幼儿玩雪的图片） 　　2.讲述下雪的快乐。 　　教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。 　　 二、欣赏散文，感受语言美。 　　1．完整欣赏散文，感受语言美。 　　师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。 　　2．分段欣赏。 　　（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？ 　　（2）学习朗诵。 　　3．结合图片学习朗诵语句。 　　4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。 　　5.请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。 　　6.讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？ 　　7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。 　　 三、讨论：如果我是小雪花。 　　1．请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？ 　　2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。 《小雪花》中班教案7 　　活动目标： 　　1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 　　2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。 　　活动准备： 　　白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程： 　　一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁? 　　2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。 　　3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来? 　　2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢? 　　3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。 　　4.帮助幼儿理解歌词内容。 　　三、好听的歌曲《小雪花》 　　1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。 　　2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。 　　3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。 　　4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。 　　四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。 　　2、游戏2-3遍。 《小雪花》中班教案8 　　 活动目标： 　　1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。 　　2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。 　　3、培养幼儿的想象力和创造精神。 　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　 活动准备： 　　1、课前观察过下雪的图片和图书。 　　2、幻灯片（雪景）。 　　3、课件：歌曲《小雪花》 　　4、《小雪花》音乐磁带。 　　 活动过程： 　　一、开始部分 　　引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》 　　孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。 　　播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。 　　二、基本部分 　　（一）、引起兴趣 　　小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。 　　鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。 　　"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？ 　　小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？ 　　三、欣赏儿歌 　　播放幻灯片，欣赏儿歌。 　　儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓励幼儿大胆想象。 　　四、学习儿歌《小雪花》 　　播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。 　　再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。 　　五、创编儿歌 　　小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢? 　　幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。 　　六．游戏：雪花飘飘 　　雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧 　　歌表演：小雪花 　　附：小雪花小雪花飘在空中像朵花 　　窗上变窗花 　　手里不见啦

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我精心整理的小雪花作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小雪花作文1 　　下雪了，下雪了，长着白胡子的冬爷爷来了。 　　带着许多小精灵来做客。 　　雪花来到了森林里。 　　小松鼠正在树上啃着自己存的过冬食物。 　　它转头一看，惊奇地说：“咦，我的长尾巴怎么跑到树枝上来啦？”小狗走在小路上。 　　看看地上积的雪花，想：这大概就是我的小主人最喜欢吃的奶油冰激凌吧？于是它就钻到了雪堆里，它舔了舔雪，想这就是奶油冰激凌的味道呀？也不怎么好吃嘛。 　　雪花来到了田野里，那麦苗被冻得卷起了身子，雪花急忙跑过去给麦苗盖上了一张暖和的白色大棉袄。 　　说：“小麦苗，我给你送大棉被来了。 　　”小麦苗激动地说，谢谢你，小雪花。 　　雪花又来到了城市里，落在汽车上，远远望去，这城市就像一个大大的面包店，每辆汽车都像一个长长的面包，都快变成了一个“面包城”。 　　雪花又去了行人中，去了湖面上，去了小桥上……它去的每个地方，都做了一些好事和新奇事，把整个湖面变成了一个大型“溜冰场”，把小桥“系”上了一条雪白的哈达…… 　　雪花丰富又多彩，雪花很可爱，我很喜欢雪花。 小雪花作文2 　　下雪了，下雪了，冬婆婆带着顽皮的雪娃娃来做客了，像鹅毛，像柳絮，像一颗颗小星星降落下来。 　　叮咚第一站到了，这里是森林，几个雪娃娃跳下去，有的落在树上遇到了小松鼠。 　　小松鼠说：“咦我的尾巴怎么跑到这里啦？”小松鼠回头一看，惊奇的说道：“我的尾巴还大呀！”娃娃噗嗤一笑地说：“我就是大名鼎鼎的雪娃娃。”还有一些飞到了铁树上，嘿嘿，铁树开花咯～ 　　叮咚，第二站到了，这里是小桥，小雪花三五成群地跳下来，把小桥穿上了白大褂，还带上了皮腰带，当然皮带也是白色的。 　　还有几个雪娃见对面来了一个人，想要捉弄一下他们，一下子追上去把他裹了个结实，嘿嘿，他变成了一个会走路的.雪人， 　　雪娃娃真顽皮，小朋友们你知道后来雪娃娃又来到了哪里吗？ 小雪花作文3 　　下雪了，下雪了！长着白胡子的冬爷爷来了，带着小精灵来做客。 　　看！雪，就像一张雪白的纸张，小朋友可以在雪地上，车窗上，画自己喜欢的图案。 　　今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡，今年下这么大的雪，农民伯伯一定很开心吧！ 　　雪，下的更大了，一转眼，树姑娘就披上了一层雪白雪白的婚纱，屋顶戴上了雪白雪白的帽子，大地也盖上了一层雪白雪白的羊毛毯。 　　小雪花飘呀飘，来到乡村、城镇、森林、高山、田野……小雪花飞到校园，看到独自站在墙角的梅花，问道：“梅花姐姐，这么冷，您怎么还站在这里啊？”梅花说：“我不怕冷，在冬天，我要为孤独的大地送去我的清香啊。 　　”小雪花为梅花姐姐盖好了被子后就飞走了。 　　看啊，雪花就像个魔术师，一会儿变成在滑梯上的小汽车，一会儿变成悠悠球，一会儿变成一块奶油蛋糕，一会儿变成一块白巧克力。 　　在游乐场里，孩子们快活地堆雪人，滑雪坡，玩得不亦乐乎。 　　下雪了，大家都很开心，我喜欢美丽的雪。 小雪花作文4 　　下雪了，下雪了！冬婆婆带着顽皮的雪娃娃来到了人间。 　　雪娃娃来到了森林里，他悄悄地停在了枝头。 　　小松鼠看见了，说：“这是什么软绵绵的东西，难道我的尾巴跑到了树枝上吗？” 　　雪娃娃来到地面上，小狗和小猫看见了，舔了舔，同时想：“这是不是主人吃的冰淇淋呀？这么软软的，又凉又甜。” 　　雪娃娃来到了湖面上，转眼间，湖面变成了“滑冰场”。 　　大家争先恐后地在湖面上滑冰，好不热闹。 　　他又来到了操场上，操场上热闹极了。 　　大家在操场上堆雪人、打雪仗，有些人三五成群地找石子、小树枝、雪球……还有些人你追我赶，你砸我一个雪球，我揉一个更大的砸向你。 　　你在砸我，我转身一躲，球就砸到别人身上了。 　　最后，小雪花飞呀飞，渐渐地消失在空中。 小雪花作文5 　　“呼――呼――”不知为什么，今年的冬天来得非常早。动物们还没有准备好，隆冬就来临了。北风呼啸，那刺骨的寒风吹起雪花，飘飘扬扬的。 　　鸟妈妈冒着寒风，四处寻找食物，只留下饿着肚子的小鸟在巢中“叽――叽――”地叫。 　　小松鼠还没来得及收集松果过冬，只好饿着肚子，站在树枝上东瞧瞧，西看看，正寻找着可以充饥的食物。 　　蛇盘成一个圈，冻成了“名副其实”的“蛇冰棍儿”。 　　青蛙蹲在大树下“呱――呱――呱――”地叫，好像在说：“好困啊！好困啊！” 　　这时，一片雪花变成了一个背上长着一双小巧的翅膀，手上拿着魔杖的小仙女。 　　小仙女飞到小鸟儿的身边，嘴里念念有词：“妈咪妈咪哄！”小鸟的身边出现了许多虫子。小鸟高兴地喊着，连忙叼起虫子，吞进肚子里。 　　小仙女飞到青蛙和蛇的中间，跺跺脚，地下出现了两个洞，蛇在青蛙的搀扶下进了洞，青蛙也跳进另一个洞中冬眠了。 　　小仙女飞到小松鼠身边，变出许多松果给小松鼠过冬，小松鼠高兴极了…… 　　小仙女因为法力耗尽，溶化成水了。动物们都很伤心，于是把住所都叫作“雪花洞”。 　　帮助了别人，别人会记住你的。 小雪花作文6 　　下雪了。 　　冬妈妈的孩子雪宝宝都戴着透明的六角帽，穿着白衣服，在天上飞扬着，飘扬着。 　　她飞到了树林里，看见小松鼠从树洞里钻了出来，望着雪宝宝在天空中飞扬着飘扬着，心想：我要是雪花该多好啊。 　　小狗看着地上的雪，心想：这雪说不定和蛋糕一样好吃呢，可吃下去，什么味道也没有，它想，原来什么味道也没有，真想吃蛋糕啊！小猫在玩游戏，它把头钻进了雪堆里，转眼一片白色，什么也看不见了。 　　田野里，绿油油的麦苗全变成了白茫茫的一片，雪宝宝落下来，形成了一片白色的被子盖在了稻田上。 　　梅花向它们招手，让雪宝宝落下来，看，梅花和雪宝宝组成了像小蛋糕一样好吃的草莓冰激凌。 　　之后，雪宝宝到了小桥上，湖面上，汽车上…… 　　雪宝宝玩累了，回到了冬妈妈身边。 小雪花作文7 　　下雪了，下雪了！长着白胡子的冬爷爷来了，带着许多小精灵来做客。 　　小精灵来到森林。 　　小松鼠看见了，瞪着大眼睛感到很奇怪，这不是我的尾巴吗？怎么变成白色的了？小狗看见了，趴下身子，好奇地舔了一口，嘶——好冰啊！这难道就是小朋友口中的冰淇淋吗？淘气小猫看见了，就用爪子使劲刨，把雪弄得满天飞舞。 　　小精灵来到操场上。 　　这下，同学们可高兴坏了，绞尽脑汁想出了许多玩雪的游戏。 　　有的堆雪人，有的打雪仗，有的尝雪味，还有的滑雪坡，五花八门。 　　接着，小精灵来到梅花姐姐身上，好奇地问：“梅花姐姐，冬天那么寒冷，你为什么还要开放呢？”梅花姐姐笑着回答：“因为我要给冬天添加一份香气啊？”小精灵感动地留下了眼泪。 　　小精灵越飞越高，直到看不见。 小雪花作文8 　　下雪了，下雪了！长着白胡子的冬爷爷来了，带着许多小精灵来做客，其中有一个小精灵叫小雪花，它走到半路就跟丢了，被北风吹到了大森林中，在大森林中，它看见了小松鼠，小松鼠还跟它聊天了呢，接着，它又看到了小狗，小猫，小蜘蛛，小猪等等…… 　　它又来到小桥上，小桥就像系上了一根雪白的哈达，可好看了。 　　它到了一群行人之间，一会儿钻进了行人的衣领子里，一会儿又偷偷地挂到行人的眉毛上。 　　“哈，真好玩，我还要去更多的地方。” 　　于是，它又来到了一望无际的田野里，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯，“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。”小雪花说。 　　小麦苗说：“谢谢你，小雪花，我会报答你的。” 　　小雪花真勇敢。 小雪花作文9 　　下雪了，下雪了！长着长胡子的冬爷爷带着自己家的小精灵来做客了。 　　冬爷爷先来到了森林，森林下起了雪。 　　雪下得到处都是，树枝、大地……都有可爱的小雪花。 　　松鼠见树枝上有雪花，心里想难道是冰棍？小狗见了迫不及待地跳进了雪堆里，吃了一口雪，心想这真冰，心里确很爽。 　　小猫一直在挖洞，把雪花弄得满天飞，眼睛闭上了，感受冷冷的感觉。 　　冬爷爷来到了田野，雪花也来到田野。 　　雪花们见麦苗儿被北风吹得直哆嗦，见了这种情况，急给麦苗们盖上棉被。 　　麦苗们说：“谢谢你们，我们不会忘记你的。” 　　冬爷爷又来到了停车场，小雪花像跟屁虫一样，也来到了停车场。 　　一开炮，汽车都变成了白色。 　　有一些淘气的小孩子在汽车上画自己喜欢的东西，玩具车、滑板车、小羊羔……开车的人见了一定气个半死。 　　冬爷爷又去了梅花姐姐的家里。 　　见梅花姐姐在盛开，小雪花好奇地问，梅花姐姐你怎么还在盛开？为什么不在春天开放呢？梅花姐姐笑着说：“冬天到处是白色，为什么不是彩色呢？所以我要为冬天增加一份光彩。”小雪花和冬爷爷心里很佩服。 　　下了好长时间的雪结束了。 　　过了几个月，温暖的春天回来了。

小雪花落到了高高的山峰上，变成了。

雪雪花如果漂到温泉里变成屎，如果飘在雪山上，或者变征兵，这是个美丽的自然环境

　　她皎洁。她明亮 　　她在无尽的荒原 　　照你归来 　　刚刚好。黑夜的浪潮 　　淹没了蒙顶的钟声 　　青衣江再次盛满干净的水 　　为了离天空更近一些 　　为了离你更近一些 　　我走出山门，我爬上山巅 　　在低低的云朵下仰望星空 　　小雪花一朵又一朵 　　你俯下身 　　我爬上你的枝头 　　象野花，象大海 　　象麦地里闪亮的`星星 　　我飞进你的衣袖 　　我钻进你的掌心 　　我贴在你的胸口 　　我看见雪 　　在你眼睛里哭泣 　　我看见雪 　　在你睫毛上颤抖 　　我看见雪 　　在你身体里燃烧 　　我看见雪 　　不停不停落下来 　　就这样细细地听 　　就这样深深地，深深地吻 　　吻一朵小小的雪花儿 　　就这样轻轻呼唤她的名字吧 　　这宛若灵魂的花瓣 　　这无声的热爱和涅磐 　　我们的前生，我们的初见 　　这世界的纯洁之源 　　千年的茶树踏雪而开 　　为你泪落成珠 　　为你凝结成冰 　　一朵一朵的小雪花 　　扑向大地，扑向云海日出 　　你的怀抱

句子如下：1、小雪花飘呀飘呀，飘落在枝头上，好像朵朵梨花争相开放。2、小雪花飘呀飘呀，飘落在我脸上，好像砂糖化成甜甜的水。3、小雪花飘呀飘呀，飘落在小女孩的头发上，好像小女孩戴着的小帽。4、小雪花飘呀飘呀，飘落在小房子的屋顶上，好像是洁白的被子。5、小雪花飘呀飘呀，飘落在我的头发上，好像是跳舞的精灵。6、小雪花飘呀飘呀，飘落在大地上，好像是洁白的鹅毛。7、小雪花飘呀飘呀，飘落在小女孩的头发上，好像是落在头发上的发卡。

1，小雪花落到急着赶路的行人的身上，把它们变成了白白的外衣。2，小雪花落到小姑娘长长的头发上，把它们变成了可爱的帽子。3，小雪花落到了绿色的麦田，把它们变成了麦田的棉被。4，小雪花落到了高高的大树上，把它们变成了大树的外衣。5，小雪花落到了远处的房子上，把它们变成了房子的衣服。扩展资料：小雪花还落到了哪些地方，把它们变成了什么应用了比喻的修辞手法。比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

句子如下：1、小雪花飘呀飘呀，飘落在枝头上，好像朵朵梨花争相开放。2、小雪花飘呀飘呀，飘落在我脸上，好像砂糖化成甜甜的水。3、小雪花飘呀飘呀，飘落在小女孩的头发上，好像小女孩戴着的小帽。4、小雪花飘呀飘呀，飘落在小房子的屋顶上，好像是洁白的被子。5、小雪花飘呀飘呀，飘落在我的头发上，好像是跳舞的精灵。6、小雪花飘呀飘呀，飘落在大地上，好像是洁白的鹅毛。7、小雪花飘呀飘呀，飘落在小女孩的头发上，好像是落在头发上的发卡。

小雪花（Argostemma verticillatum Wall.），茜草科、雪花属植物，产于云南南部，生林下溪边。国外分布于尼泊尔、锡金、印度（阿萨姆）、缅甸至越南。此外还有同名刊物、儿歌。

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　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班语言教案《雪花》，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班语言教案《雪花》1 　　 活动目标： 　　1、初步了解雪花的基本特征。 　　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。 　　3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。 　　 活动准备： 　　1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴 　　2、演示贴图一张 　　3、儿歌《雪花》（附后） 　　 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿展开想象 　　引导语： 　　“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！ 　　雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。 　　落到娃娃的手心里，变成了小水滴。 　　水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。 　　跟着娃娃一起走，一起去找春天。” 　　 二、提问帮助幼儿理解回忆 　　提问： 　　（1）雪花在空中飞，像什么？ 　　（2）雪花落到哪里变成了小水滴？ 　　（3）雪花为什么变成了小水滴？ 　　（4）水滴轻轻说什么？ 　　（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？ 　　 三、教师边朗诵儿歌边演示贴图 　　导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？ 　　 四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌 　　1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。 　　2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。 　　 五、结束活动 　　全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。 　　附：儿歌《雪花》 　　雪花 　　雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。 　　落到手心里，变成小水滴。 　　水滴轻轻说，我从天上来。 　　跟上娃娃走，一起找春天。 幼儿园小班语言教案《雪花》2 　　 活动目标 　　知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。 　　尝试根据细节特征寻找答案。 　　了解雪的特征，感受故事情节的有趣。 　　 活动准备 　　课件准备： 　　“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。 　　材料准备： 　　颜色不一的画纸、油画棒。 　　活动过程 　　出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。 　　——图片上是什么季节？ 　　——图片上白色的是什么？ 　　——你们的家乡会下雪吗？ 　　——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？ 　　小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。 　　操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。 　　1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。 　　——雪地里有什么？ 　　——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？ 　　——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？ 　　2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。 　　播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。 　　——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。 　　——小动物们觉得天上下的是什么？ 　　——他们说对了吗？ 　　——米娅是怎么说的？ 　　小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。 　　发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。 　　——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。 　　——想一想，雪会落在哪些地方？ 　　活动延伸 　　区域活动 　　在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。 　　附【故事】 　　雪花 　　白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。 　　小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！” 　　小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！” 　　老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。” 　　米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！” 　　啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。 幼儿园小班语言教案《雪花》3 　　活动目标： 　　1、初步了解雪花的基本特征。 　　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。 　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。 　　活动准备： 　　1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴 　　2、演示贴图一张 　　3、儿歌《小雪花》(附后) 　　活动过程： 　　一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语："小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦! 　　雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。 　　落到娃娃的手心里，变成了小水滴。 　　水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。 　　跟着娃娃一起走，一起去找春天。" 　　二、提问帮助幼儿理解回忆提问： 　　(1)雪花在空中飞，像什么? 　　(2)雪花落到哪里变成了小水滴? 　　(3)雪花为什么变成了小水滴? 　　(4)水滴轻轻说什么? 　　(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪? 　　三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了? 　　四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌 　　1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。 　　2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。 　　五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。 　　附：儿歌《小雪花》 　　雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。 　　落到手心里，变成小水滴。 　　水滴轻轻说，我从天上来。 　　跟上娃娃走，一起找春天。 　　活动反思： 　　今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。 幼儿园小班语言教案《雪花》4 　　 活动目标： 　　1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。 　　2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。 　　3、认识汉字：糖、盐、雪花。 　　 活动准备： 　　1、故事背景图及人物角色 　　2、故事磁带 　　3、字卡 　　 活动过程： 　　（一）倾听故事第一遍。 　　1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！ 　　2、教师讲述故事 　　提问：故事中有哪些动物？ 　　小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？ 　　幼儿边说了事边出示相应的字卡 　　（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。 　　1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。 　　2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。 　　（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。 　　1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。 　　2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。 　　（四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花"并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。 幼儿园小班语言教案《雪花》5 　　 设计思路： 　　冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。 　　 活动目标： 　　在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。 　　 活动准备： 　　1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程： 　　一、情境导入 　　1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 　　2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。 　　二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了 　　1、小黄狗看到下雪说什么？ 　　2、小花猫看到下雪说什么？ 　　3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？ 　　4、它尝了尝说什么？ 　　5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？ 　　小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。 　　三、游戏：下雪啦 　　1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。 　　2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。 　　指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。 　　3、再次在音乐中玩雪 　　四、游戏：做雪球 　　1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。 　　2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 　　3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。 幼儿园小班语言教案《雪花》6 　　 活动内容： 　　《小雪花》 　 　活动领域： 　　语言 　 　活动目标： 　　1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。 　　2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。 　　3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。 　　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 　　5.体验儿歌游戏的乐趣。 　 　活动准备： 　　1.雪花(碎纸屑) 　　2.《小雪花》PPT 　　3.《小雪花》音乐 　　活动过程： 　　一、手指操《小雪花》导入 　　1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧! 　　2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花) 　　3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮! 　　4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的) 　　5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。 　　二、出示PPT，欣赏儿歌 　　小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧! 　　1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄) 　　2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽) 　　3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。 　　4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮! 　　三、集体带幼儿诵读儿歌 　　四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你! 　　五.幼儿创编儿歌 　　你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。) 　　 教学反思： 　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 幼儿园小班语言教案《雪花》7 　　 设计思路 　　随着冬季的`来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。 　　整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。 　　 活动目标 　　1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。 　　2．感受寒冷冬天的意境。 　　 活动准备 　　1．大房子一套(故事中的样式)。 　　2．幼儿操作故事托盘与故事盒10套。 　　 活动过程 　　一、操作故事托盘，结合方位描述场景 　　1．故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山) 　　2．一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗? 　　3．让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。 　　 指导要点： 　　教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。 　　教师和个别幼儿互动，引发其讲述。 　　过渡语： 　　白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。 　　二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句 　　1．寒冷的冬天里出现了谁? 　　2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?) 　　3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?) 　　4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)? 　　5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。 　　——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的? 　　——我们一起来说说老母鸡的话。 　　过渡语： 　　那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)? 　　原来是雪花呀!快看!真的下雪啦! 　　(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。) 　　三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境 　　雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。 　　 指导要点： 　　引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。 　　从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的? 　　——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!” 　　——小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!” 　　老母鸡做了三个动作，它是怎么说的? 　　——老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!” 　　这时候，谁来了? 　　——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!” 　　 反思 　　小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事)，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结： 　　第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。 　　第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，帮助幼儿再次感受和欣赏故事内容。由于故事中三个角色的对话是不同的，所以需要幼儿仔细倾听和辨析才能结合自己的生活经验对“白花花”进行理解，在理解的基础上再和教师互动，逐渐学说对话。 　　第三，设计故事的PPT，引导幼儿积累学说完整故事的经验。伴随着优美的音乐，幼儿在静谧的环境中倾听这个关于冬天的小故事。其中雪花飘落的片段是舒缓的，小动物对话的声音洪亮有韵律，最后出现的“小朋友堆雪人”情景是个小高潮。完整的故事欣赏让幼儿再次回到故事托盘前，幼儿边讲故事边操作故事托盘，这样的过程让每一个幼儿都乐意表达，能完整复述故事。

小雪 一个雪花

可以做：1、小雪花又开始飞翔了，它会飞到屋顶上，给房屋盖上洁白的银瓦。2、小雪花又开始飞翔了，它会飞到高山上，给高山披上漂亮的白纱。3、小雪花又开始飞翔了，它会飞到松林里，给松柏戴上美丽的白花。4、小雪花还会飞到小女孩的手心里，又会去做一个美丽的梦。5、小雪花还会飞到穷人家里，又会去做善良的梦。6、小雪花还会飞到老人的心窝里，又会去做温馨的梦。7、小雪花还会飞到茶房里，又会去做温润的梦。8、小雪花还会飞到鸟巢里，又会去做飞翔的梦。

小雪花落到了麦田把它们变成了麦田的棉被。小雪花落到了大树上把他们变成了大树的外衣。小雪花落到了头上把他们变成了白色的帽子。小雪花落到地上把他们变成了白色的毯子。比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。相关信息1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。2、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

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　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的《雪花》幼儿园小班语言教案，希望能够帮助到大家。 《雪花》幼儿园小班语言教案1 　　 活动内容： 　　《小雪花》 　 　活动领域： 　　语言 　 　活动目标： 　　1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。 　　2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。 　　3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。 　　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 　　5.体验儿歌游戏的乐趣。 　 　活动准备： 　　1.雪花(碎纸屑) 　　2.《小雪花》PPT 　　3.《小雪花》音乐 　　活动过程： 　　一、手指操《小雪花》导入 　　1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧! 　　2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花) 　　3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮! 　　4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的) 　　5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。 　　二、出示PPT，欣赏儿歌 　　小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧! 　　1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄) 　　2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽) 　　3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。 　　4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮! 　　三、集体带幼儿诵读儿歌 　　四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你! 　　五.幼儿创编儿歌 　　你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。) 　　 教学反思： 　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 《雪花》幼儿园小班语言教案2 　　 设计思路： 　　冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。 　　 活动目标： 　　在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。 　　 活动准备： 　　1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程： 　　一、情境导入 　　1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 　　2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。 　　二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了 　　1、小黄狗看到下雪说什么？ 　　2、小花猫看到下雪说什么？ 　　3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？ 　　4、它尝了尝说什么？ 　　5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？ 　　小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。 　　三、游戏：下雪啦 　　1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。 　　2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。 　　指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。 　　3、再次在音乐中玩雪 　　四、游戏：做雪球 　　1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。 　　2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 　　3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。 《雪花》幼儿园小班语言教案3 　　 活动目标： 　　1、理解故事内容，学说故事中简单的对话。 　　2、通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。 　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　 活动准备： 　　1、幼儿用书15—18页 　　2、挂图《雪花》 　　 活动过程： 　　 一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性 　　教师（出示一小勺糖）：小勺子里的东西什么颜色的？这是什么呢？ 　　教师（出示一小勺盐）：这白白的东西又是什么？是什么味道的？ 　　教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的（处事小雪花的剪纸）有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了许多笑话。我们一起来看看表演吧！ 　　 二、欣赏故事表演，学说故事中的对话 　　（1）幼儿表演故事《雪花》的第一部分。（从开始到小花猫说这是盐。） 　　师：天上飘下来的是什么？ 　　师：小灰狗说了什么？（请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。） 　　师：小花猫觉得这是什么？它又是怎么说的？ 　　师：为什么小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢？ 　　（2）幼儿表演故事《雪花》的后半部分。 　　师：到底是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。这时，谁来了？ 　　师：老母鸡是怎么做的呢？又是怎么说的？ 　　请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。 　　 三、完整阅读故事，进行故事表演 　　师：这个故事有趣吗？它的题目是什么？ 　　师：你们喜欢这个故事吗？我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子说话，好不好？ 　　 活动反思： 　　今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。 　　小百科：雪花，是一个汉语常用词语。空中飘落的雪，多呈六角形，像花，所以叫雪花。雪花是一种晶体，随温度变化而变化，是一种美丽的结晶体。雪花的形状极多，而且十分美丽。如果把雪花放在放大镜下，可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案，连许多艺术家都赞叹不止。 《雪花》幼儿园小班语言教案4 　　 设计思路 　　随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。 　　整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。 　　 活动目标 　　1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。 　　2．感受寒冷冬天的意境。 　　 活动准备 　　1．大房子一套(故事中的样式)。 　　2．幼儿操作故事托盘与故事盒10套。 　　 活动过程 　　一、操作故事托盘，结合方位描述场景 　　1．故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山) 　　2．一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗? 　　3．让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。 　　 指导要点： 　　教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。 　　教师和个别幼儿互动，引发其讲述。 　　过渡语： 　　白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。 　　二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句 　　1．寒冷的冬天里出现了谁? 　　2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?) 　　3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?) 　　4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)? 　　5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。 　　——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的? 　　——我们一起来说说老母鸡的话。 　　过渡语： 　　那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)? 　　原来是雪花呀!快看!真的下雪啦! 　　(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。) 　　三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境 　　雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。 　　 指导要点： 　　引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。 　　从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的? 　　——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!” 　　——小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!” 　　老母鸡做了三个动作，它是怎么说的? 　　——老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!” 　　这时候，谁来了? 　　——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!” 　　 反思 　　小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事)，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结： 　　第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。 　　第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，帮助幼儿再次感受和欣赏故事内容。由于故事中三个角色的对话是不同的，所以需要幼儿仔细倾听和辨析才能结合自己的生活经验对“白花花”进行理解，在理解的.基础上再和教师互动，逐渐学说对话。 　　第三，设计故事的PPT，引导幼儿积累学说完整故事的经验。伴随着优美的音乐，幼儿在静谧的环境中倾听这个关于冬天的小故事。其中雪花飘落的片段是舒缓的，小动物对话的声音洪亮有韵律，最后出现的“小朋友堆雪人”情景是个小高潮。完整的故事欣赏让幼儿再次回到故事托盘前，幼儿边讲故事边操作故事托盘，这样的过程让每一个幼儿都乐意表达，能完整复述故事。 《雪花》幼儿园小班语言教案5 　　 活动目标 　　知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。 　　尝试根据细节特征寻找答案。 　　了解雪的特征，感受故事情节的有趣。 　　 活动准备 　　课件准备： 　　“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。 　　材料准备： 　　颜色不一的画纸、油画棒。 　　活动过程 　　出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。 　　——图片上是什么季节？ 　　——图片上白色的是什么？ 　　——你们的家乡会下雪吗？ 　　——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？ 　　小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。 　　操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。 　　1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。 　　——雪地里有什么？ 　　——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？ 　　——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？ 　　2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。 　　播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。 　　——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。 　　——小动物们觉得天上下的是什么？ 　　——他们说对了吗？ 　　——米娅是怎么说的？ 　　小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。 　　发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。 　　——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。 　　——想一想，雪会落在哪些地方？ 　　活动延伸 　　区域活动 　　在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。 　　附【故事】 　　雪花 　　白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。 　　小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！” 　　小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！” 　　老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。” 　　米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！” 　　啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。 《雪花》幼儿园小班语言教案6 　　 活动目标： 　　1、初步了解雪花的基本特征。 　　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。 　　3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。 　　 活动准备： 　　1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴 　　2、演示贴图一张 　　3、儿歌《雪花》（附后） 　　 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿展开想象 　　引导语： 　　“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！ 　　雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。 　　落到娃娃的手心里，变成了小水滴。 　　水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。 　　跟着娃娃一起走，一起去找春天。” 　　 二、提问帮助幼儿理解回忆 　　提问： 　　（1）雪花在空中飞，像什么？ 　　（2）雪花落到哪里变成了小水滴？ 　　（3）雪花为什么变成了小水滴？ 　　（4）水滴轻轻说什么？ 　　（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？ 　　 三、教师边朗诵儿歌边演示贴图 　　导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？ 　　 四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌 　　1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。 　　2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。 　　 五、结束活动 　　全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。 　　附：儿歌《雪花》 　　雪花 　　雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。 　　落到手心里，变成小水滴。 　　水滴轻轻说，我从天上来。 　　跟上娃娃走，一起找春天。

下雪了，小雪花冒着严寒飞到了大地的每个角落。 小雪花，飞到了田野里，看到了幼小的麦苗哆嗦着身子，小雪花就给麦苗盖上了厚厚的棉被。 小雪花飞到森林里，看到了小鸟冻僵的身子，小雪花就给小鸟挂上了门帘。 小雪花飞到高山上，看到了兔子冷直哆嗦，小雪花给它穿上了暖和的棉被。 小雪花飞到了乡村，给屋顶铺上了一层厚厚的棉被。 小雪花飞到了城市，给高楼大厦围上了洁白的围巾。 小雪花飞到了校园里，与孩子们堆雪人、打雪仗、玩的可开心了。 小雪花飞到了公园里，把公园装扮得非常美丽。 小雪花飞到了小河边，它给小河披上了薄薄的冰衣。 小雪花飞呀飞，飞到大地的每一个角落，它滋润着大地，给大地带来了无限的生机。

小雪花落到了手心，把他们变成了水滴。小雪花落到了麦田，把它们变成了麦田的棉被。小雪花落到了大树上，把他们变成了大树的外衣。小雪花落到了头上，把他们变成了白色的帽子。小雪花落到地上，把他们变成了白色的毯子。

这个是室外温度的检测灯。冬天温度过低的话就会显示出来的。帮到你的话希望能采纳一下。谢谢了。

小雪花来到大地，遇到了小枯叶。小枯叶和小雪花说了些很有哲理的话，他们成了好朋友。冬天，小雪节气刚到，小雪花就从天上降落到北方大地。一着陆，她就遇到了小枯叶。小枯叶张着小手热情地说：“小雪花姐姐，怎么你一个人来了，大雪姐姐呢？”“大雪姐姐忙着做她的新衣裳呢，等到大雪节气她才来呢。我等不及，就先来了。”小雪花说。“天上很冷吧？”小枯叶关切地问。“高空当然比地面冷啦，不然我怎么能变成小雪花呢。小枯叶，冬天这么冷，你怎么不待在大树妈妈身边？自己跑到地上来干什么呀？”小雪花回答了小枯叶的问题后，问道。“妈妈说，我们落叶树每年到这个时候，就‘叶落归根，回归大地"。为的是来年春天，让新的叶子姐妹们诞生。其实，我挺想妈妈的。”小枯叶说着，泪珠在眼眶里闪烁，可是他忍住了。“噢！那我跟你做伴儿，等大雪姐姐来了，咱们一起给小麦苗儿当被子，好吗？”小雪花像哄小弟弟似的，跟小枯叶说着，顺便给大地盖上了一层白被单。“那太好啦！妈妈早就说过，‘天生我材必有用"，真是一点都不假。”小枯叶高兴地说着，拉住小雪花的手，迎着萧瑟的寒风，两个人跳起了欢快的旋转舞。听！小雪花和小枯叶一边跳，还一边咯咯地笑呢！

小雪花落到了手心，把他们变成了水滴。小雪花落到了麦田，把它们变成了麦田的棉被。小雪花落到了大树上，把他们变成了大树的外衣。小雪花落到了头上，把他们变成了白色的帽子。小雪花落到地上，把他们变成了白色的毯子。

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班语言教案《雪花》，欢迎大家分享。 幼儿园小班语言教案《雪花》1 　　 设计思路 　　随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。 　　整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。 　　 活动目标 　　1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。 　　2．感受寒冷冬天的意境。 　　 活动准备 　　1．大房子一套(故事中的样式)。 　　2．幼儿操作故事托盘与故事盒10套。 　　 活动过程 　　一、操作故事托盘，结合方位描述场景 　　1．故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山) 　　2．一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗? 　　3．让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。 　　 指导要点： 　　教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。 　　教师和个别幼儿互动，引发其讲述。 　　过渡语： 　　白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。 　　二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句 　　1．寒冷的冬天里出现了谁? 　　2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?) 　　3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?) 　　4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)? 　　5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。 　　——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的? 　　——我们一起来说说老母鸡的话。 　　过渡语： 　　那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)? 　　原来是雪花呀!快看!真的下雪啦! 　　(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。) 　　三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境 　　雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。 　　 指导要点： 　　引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。 　　从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的? 　　——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!” 　　——小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!” 　　老母鸡做了三个动作，它是怎么说的? 　　——老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!” 　　这时候，谁来了? 　　——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!” 　　 反思 　　小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事)，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结： 　　第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。 　　第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，帮助幼儿再次感受和欣赏故事内容。由于故事中三个角色的对话是不同的，所以需要幼儿仔细倾听和辨析才能结合自己的生活经验对“白花花”进行理解，在理解的基础上再和教师互动，逐渐学说对话。 　　第三，设计故事的PPT，引导幼儿积累学说完整故事的经验。伴随着优美的音乐，幼儿在静谧的环境中倾听这个关于冬天的小故事。其中雪花飘落的片段是舒缓的，小动物对话的声音洪亮有韵律，最后出现的“小朋友堆雪人”情景是个小高潮。完整的故事欣赏让幼儿再次回到故事托盘前，幼儿边讲故事边操作故事托盘，这样的过程让每一个幼儿都乐意表达，能完整复述故事。 幼儿园小班语言教案《雪花》2 　　活动目标： 　　1、初步了解雪花的基本特征。 　　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。 　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。 　　活动准备： 　　1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴 　　2、演示贴图一张 　　3、儿歌《小雪花》(附后) 　　活动过程： 　　一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语："小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦! 　　雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。 　　落到娃娃的手心里，变成了小水滴。 　　水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。 　　跟着娃娃一起走，一起去找春天。" 　　二、提问帮助幼儿理解回忆提问： 　　(1)雪花在空中飞，像什么? 　　(2)雪花落到哪里变成了小水滴? 　　(3)雪花为什么变成了小水滴? 　　(4)水滴轻轻说什么? 　　(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪? 　　三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了? 　　四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌 　　1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。 　　2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。 　　五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。 　　附：儿歌《小雪花》 　　雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。 　　落到手心里，变成小水滴。 　　水滴轻轻说，我从天上来。 　　跟上娃娃走，一起找春天。 　　活动反思： 　　今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。 幼儿园小班语言教案《雪花》3 　　 活动目标： 　　1、初步了解雪花的基本特征。 　　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。 　　3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。 　　 活动准备： 　　1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴 　　2、演示贴图一张 　　3、儿歌《雪花》（附后） 　　 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿展开想象 　　引导语： 　　“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！ 　　雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。 　　落到娃娃的手心里，变成了小水滴。 　　水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。 　　跟着娃娃一起走，一起去找春天。” 　　 二、提问帮助幼儿理解回忆 　　提问： 　　（1）雪花在空中飞，像什么？ 　　（2）雪花落到哪里变成了小水滴？ 　　（3）雪花为什么变成了小水滴？ 　　（4）水滴轻轻说什么？ 　　（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？ 　　 三、教师边朗诵儿歌边演示贴图 　　导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？ 　　 四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌 　　1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。 　　2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。 　　 五、结束活动 　　全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。 　　附：儿歌《雪花》 　　雪花 　　雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。 　　落到手心里，变成小水滴。 　　水滴轻轻说，我从天上来。 　　跟上娃娃走，一起找春天。 幼儿园小班语言教案《雪花》4 　　 活动目标： 　　1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。 　　2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。 　　3、认识汉字：糖、盐、雪花。 　　 活动准备： 　　1、故事背景图及人物角色 　　2、故事磁带 　　3、字卡 　　 活动过程： 　　（一）倾听故事第一遍。 　　1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！ 　　2、教师讲述故事 　　提问：故事中有哪些动物？ 　　小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？ 　　幼儿边说了事边出示相应的字卡 　　（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。 　　1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。 　　2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。 　　（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。 　　1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。 　　2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。 　　（四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花"并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。 幼儿园小班语言教案《雪花》5 　　 活动内容： 　　《小雪花》 　 　活动领域： 　　语言 　 　活动目标： 　　1.初步了解小雪花的`特征，知道在冬天的时候才会下雪。 　　2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。 　　3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。 　　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 　　5.体验儿歌游戏的乐趣。 　 　活动准备： 　　1.雪花(碎纸屑) 　　2.《小雪花》PPT 　　3.《小雪花》音乐 　　活动过程： 　　一、手指操《小雪花》导入 　　1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧! 　　2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花) 　　3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮! 　　4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的) 　　5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。 　　二、出示PPT，欣赏儿歌 　　小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧! 　　1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄) 　　2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽) 　　3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。 　　4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮! 　　三、集体带幼儿诵读儿歌 　　四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你! 　　五.幼儿创编儿歌 　　你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。) 　　 教学反思： 　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 幼儿园小班语言教案《雪花》6 　　 活动目标 　　知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。 　　尝试根据细节特征寻找答案。 　　了解雪的特征，感受故事情节的有趣。 　　 活动准备 　　课件准备： 　　“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。 　　材料准备： 　　颜色不一的画纸、油画棒。 　　活动过程 　　出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。 　　——图片上是什么季节？ 　　——图片上白色的是什么？ 　　——你们的家乡会下雪吗？ 　　——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？ 　　小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。 　　操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。 　　1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。 　　——雪地里有什么？ 　　——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？ 　　——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？ 　　2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。 　　播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。 　　——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。 　　——小动物们觉得天上下的是什么？ 　　——他们说对了吗？ 　　——米娅是怎么说的？ 　　小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。 　　发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。 　　——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。 　　——想一想，雪会落在哪些地方？ 　　活动延伸 　　区域活动 　　在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。 　　附【故事】 　　雪花 　　白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。 　　小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！” 　　小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！” 　　老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。” 　　米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！” 　　啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。 幼儿园小班语言教案《雪花》7 　　 设计思路： 　　冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。 　　 活动目标： 　　在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。 　　 活动准备： 　　1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程： 　　一、情境导入 　　1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 　　2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。 　　二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了 　　1、小黄狗看到下雪说什么？ 　　2、小花猫看到下雪说什么？ 　　3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？ 　　4、它尝了尝说什么？ 　　5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？ 　　小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。 　　三、游戏：下雪啦 　　1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。 　　2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。 　　指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。 　　3、再次在音乐中玩雪 　　四、游戏：做雪球 　　1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。 　　2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 　　3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。

小雪花-儿童歌曲小雪花小雪花想妈妈张开翅膀飘飘下妈妈怀里甜甜睡梦见自己正长大春风姑娘来看它只见遍地小红花小雪花小雪花想妈妈张开翅膀飘飘下妈妈怀里甜甜睡梦见自己正长大春风姑娘来看它只见遍地小红花