《出塞》这首诗的意思是什么翻译出来？

秦汉以来，明月还是那样照着关塞，离家万里远征，将士至今仍没有回还。如果攻袭龙城的卫青和飞将军李广还在，便不会让胡人的军队越过阴山。

哪首出塞？

《出塞》（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。注释1、但使：只要。2、龙城：是匈奴人祭祀祖先、天地和鬼神的神圣场所。卫青第一次出塞便直捣龙城，将其付之一炬，在心理上，给敌人以沉重打击。3、飞将：指汉朝的飞将军李广，资治通鉴和史记均有记载。4、阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是我国北方的屏障。

《出塞》这首诗的翻译为：秦汉以来，明月照耀下的边塞，出塞万里的士卒却没能回还。只要龙城仍有像李广一样的将军驻守，外敌的骑兵就不敢踏过阴山（入侵中原）。这首诗是由唐代诗人王昌龄所作，原诗句为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。诗句赏析诗人从描写景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。创作背景王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。

　　《出塞》的意思：仍旧是秦汉时的明月与边关，守卫边关的将士们仍未归来。假使龙城的飞将李广现今尚在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。《出塞》是唐代诗人王昌龄的边塞诗，表达出诗人希望早日平息战事、人民安居乐业的愿望。 　　《出塞》 　　王昌龄 〔唐代〕 　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。 　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 　　赏析 　　《出塞》的前两句“秦时明月汉时关，万里长征人未还”从描写景物景入手，勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。后两句使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。 　　全诗既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望;又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——唐·王昌龄《出塞二首·其一》 译文： 依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。 倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 注释： 1.但使：只要。 2.龙城飞将：《汉书·卫青霍去病传》载，元光六年（前129年），卫青为车骑将军，出上谷，至笼城，斩首虏数百。笼城，颜师古注曰：“笼”与“龙”同。龙城飞将指的是卫青奇袭龙城的事情。其中，有人认为龙城飞将中飞将指的是汉飞将军李广，龙城是唐代的卢龙城（卢龙城就是汉代的李广练兵之地，在今河北省喜峰口附近一带，为汉代右北平郡所在地），纵观李广一生主要的时间都在抗击匈奴，防止匈奴掠边，其中每次匈奴重点进攻的汉地天子几乎都是派遣李广为太守，所以这种说法也不无道理。 3.不教：不叫，不让。教，让。 4.胡马：指侵扰内地的外族骑兵。 5.度：越过。在漫长的边防线上，战争一直没有停止过，去边防线打仗的战士也还没有回来。 要是攻袭龙城的大将军卫青和飞将军李广今天还依然健在，绝不会让敌人的军队翻过阴山。 赏析： 这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。 诗人从描写景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。 怎样才能解脱人民的困苦呢？诗人寄希望于有才能的将军。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”倘若攻袭龙城的卫青和飞将军李广而今健在，绝不许让胡人的骑兵跨越过阴山。“龙城”指奇袭匈奴圣地龙城的名将卫青，而“飞将”则指威名赫赫的飞将军李广。“龙城飞将”并不只一人，实指李卫，更是借代众多汉朝抗匈名将。“不教”，不允许，“教”字读平声；“胡马”，这里指代外族入侵的骑兵。“度阴山”，跨过阴山。阴山是北方东西走向的大山脉，是汉代北方边防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙，让人们在对往事的对比中，得出必要的结论。 这首诗着重表现的`是对敌人的蔑视；是对国家的忠诚，是一种勇往超前、无所畏惧的气概。前两句写皎洁的明月和雄伟的城关，既引起了人们对历史上无数次侵略战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句用汉代的名将卫青李广比喻唐代出征守边的英勇将士，歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。这首诗由古到今，有深沉的历史感，场面辽阔，有宏大的空间感。字里行间，充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。 这首诗被称为唐人七绝的压卷之作。悲壮而不凄凉，慷慨而不浅露，王昌龄诗《出塞》两首，本诗是第一首。 《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，故边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。同时期杜甫的《兵车行》可以作为参考。 边塞诗是时代的产物，也是最能体现国运盛衰的作品。诗评家常称赞“盛唐之音”，边塞诗正是构成 “盛唐之音”内容的一个基本方面。 边塞诗题材的兴起，是与诗人们的生活范围有所扩展紧密关联的。从边塞诗中，我们看到诗人的眼界开阔了，诗歌的意境拓展了，诗歌的内容更显得异彩纷呈。有对建功立业的渴望：“宁为百夫长，胜作一书生”（杨炯）；有报效国家的激情：“誓欲成名报国，羞将开口论勋”（张说）。不少诗人在塞外军营生活多年，如高适、岑参、李益等，他们的边塞诗中的内容几乎涉及到了边塞生活的各个方面：有写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨；有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷；有反映帝王黩武开边的不满和对将军贪功起衅的怨恨；有陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念；有惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光……我们在阅读这些诗歌时，要能够区别每首诗作思想内容上的细微差别。比如岑参的边塞诗，以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为其基本特征，更多地描写边塞生活的丰富多彩。他也写过一些在边塞怀土思亲的诗歌，如为后人传诵的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”事情虽小，情意深厚。同时，我们还要体会到，跃动于边塞诗中的种种矛盾：慷慨从戎和久戍思乡的矛盾；卫国激情和艰苦生活的矛盾；痛恨庸将和献身精神的矛盾等等。 这首诗通过对历史的回顾和对汉代抗匈名将的怀念，指责了诗人所处时代守边将领的无能，盼望出现良将，驱逐敌人，保住边疆。首句从秦汉时的月色和关塞写起，点名月色、关塞依旧，但时光流逝，朝代变迁，长期边防战争给人民和将士带来无限灾难与痛苦。在描写景物中，给予了深厚的感情。后两句采用以古讽今的手法，借古代名将来讽刺当今边将的无能，语意含蓄，情感深沉。诗中充满关心国家安危的爱国激情。 评价全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿的爱国之情。 这首诗表达了诗人对守边战士的同情以及对安定、和平生活的向往。 这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味。说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死沙场，留下多少悲剧。三、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作，实不过分。 创作背景： 《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作，《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。 组诗的第二首，《全唐诗》同时也录入李白诗作下，作《从军行》或《军行》。但《李白全集校注汇释集评》没有《军行》一首。历来对此诗真实作者存有不同意见。

1、出塞古诗的译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征夫未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。 2、出塞古诗原文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。 3、出塞古诗作者介绍：王昌龄(698—756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉（亦有“诗家天子王江宁”的说法）。 更多关于出塞古诗的译文是什么，进入：https://www.abcgonglue.com/ask/cbf2721615823094.html?zd查看更多内容

出塞唐王昌龄古诗的意思是：秦汉以来，明月照耀下的边塞，出塞万里的士卒却没能回还。只要龙城仍有像李广一样的将军驻守，外敌的骑兵就不敢踏过阴山。《出塞》是唐朝诗人王昌龄创作的一首七言绝句，全诗为:“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。“王昌龄所处的时代正值盛唐，这一时期，唐朝在对外战争中屡屡获胜，而频繁的边塞战争也使人民不堪重负，渴望和平。此诗主要是慨叹远征之苦，良将之苦，体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼，以及对良将打胜仗的信心。作者简介：王昌龄，唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。一作太原（今属陕西）人。开元十五年（727年）进士及第，授汜水（今河南荥阳县境）尉，再迁江宁丞，故世称王江宁。晚年贬龙标（今湖南黔阳）尉。因安史乱后还乡，道出亳州，为刺史闾丘晓所杀。其诗擅长七绝，边塞诗气势雄浑，格调高昂；也有愤慨时政及刻画宫怨之作。原有集，已散佚，明人辑有《王昌龄集》。《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作，《出塞》是乐府旧题。以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成。

1、《出塞》译文：依旧是秦时的明月汉时的边关，远征万里的大军仍然没有回还。只要有飞将军李广守卫在龙城（边塞），不让胡人战马敢踏过阴山半步。2、《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，长安是东方文明的千年古都，世界的中心，唐天子是天可汗，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神。

初赛的作者是唐朝诗人王昌龄这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望战争早点结束的美好愿望。

出塞 唐 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

《出塞》古诗的诗意是表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定地生活的愿望。“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。诗词赏析：这是一首著名的边塞，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定地生活的愿望。诗人从描写景物入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。

《出塞》王昌龄一诗的意思如下：《出塞》翻译:依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。这是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过着安定的生活。诗人从描写景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。诗人寄希明于有才能的将军。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”倘若攻袭龙城的卫青和飞将军李广而今健在，绝不许让胡人的骑兵跨越过阴山。“龙城”指奇袭匈奴圣地龙城的名将卫青，而“飞将”则指威名赫赫的飞将军李广。“龙城飞将”并不只一人，实指李卫，更是借代众多汉朝抗匈名将。“不教”，不允许，“教”字读平声:“胡马”，这里指代外族入侵的骑兵。“度阴山”，跨过阴山。阴山是北方东西走向的大山脉，是汉代北方边防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙，让人们在对往事的对比中，得出必要的结论。

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看着好复杂。

　　齐云山大部分山峰虽说高度多在580 米上下，但山几乎是平地而起的，相对高度较大，显得巍峨壮观。整个景区可分为月华街、楼上楼、云岩湖、横江四大景区，风格迥异，各具特色。齐云山的奇峰以香炉峰、五老峰最为灵幻；怪岩以象鼻岩、天桥岩最具神工；幽洞以真仙洞、楼上楼最为神秘玄奥。更有水光潋艳、清幽恬淡的云岩湖。　　其中云岩湖是工业污染加剧的时代极为难得的一泓碧水，云岩湖湖汊纵横幽深，青峰夹峙。船桨拍击湖水水鸟惊飞，那种场景和感觉都是妙不可言的。横江两岸四季变幻的田园色彩与徽派村落则构成了中国最美的田园风光。　　景点构成：飞云亭、望仙亭、梦真桥、永乐古道、栖真岩、忠烈岩、寿字崖、一天门、真仙洞府、二天门、三天门、月华街、太素宫、香炉峰、小壶天、赏月亭（最高峰）、神秘长廊、方腊寨、玉虚宫、五老峰、楼上楼、云岩湖。

一、用处不同1，“记实”只是对事实的记录，没有“记”者的立场、观点，没有主次之分。2，“纪实”是作者以自己的立场、道德观、是非观，对事实材料进行整理、取舍、加工之后的作品。3，“记事”显得公文化一些。4，“纪事”文学意味重一些。意思不同纪事：①记录事实。②记载某些事迹，史实的文字。记事：①把事情记录下来。②记述历史经过。纪实：记录真实情况；指记录真实情况的文字。记实：记住真实情况。扩展资料《现代汉语词典》（第6版）中“记事”解释为：（动词）把事情记录下来，如“记事册”；记述历史经过。“纪实”解释为：（动词）记录真实情况，如“纪实文学”；（名词）指记录真实情况的文字（多用于标题），如“植树活动纪实”。“纪事”解释为：（动词）记录事实，如“纪事诗”；（名词）记载某些事迹、史实的文字（多用于书名），如“唐诗纪事”。

是

解说词的解释 (1) [commentary] (2) 伴随影片或其他表演的口头描述或连串解说 (3) 为某 事件 的说明词 词语分解 解的解释 解 ě 剖开，分开： 解剖 。分解。瓦解。解体。 把束缚着、系着的 东西 打开 ：解开。解甲归田。解囊相助。 除去，除，废除，停止：解放（a．使广 大人 民 群众 脱离 压迫；b．解除束缚而得到 自由 ）。解除。解饿。解乏。 说词的解释 见“ 说辞 ”。

学生的课堂展示是高效课堂的重要环节，是学生自主学习的动力源泉，是学生实现自我表现欲的重要途径，是学生获得成就感的重要平台，是评价高效课堂是否成功的重要标准。因此，课堂上学生参与展示积极性的高低，参与课堂展示人次的多少，课堂展示是否充分合理，值得我们认真研究。我校自实施高效课堂改革以来，本人就怎样调动学生参与课堂展示的积极性作如下探究。一、树立参与无错思想——敢展示在高效课堂改革开展初期，学生在课堂中展示往往有很大的疑惑：怕出错，怕同学、老师笑话，不敢参与。针对这种情况，我就在课堂上树立参与无错的思想。给学生这样一个印象：只要你敢参与，哪怕是你讲错了，就凭你参与课堂的勇敢精神，其他同学也应该给你掌声，为你喝彩！老师照样给予鼓励，为你加分！通过一段时间尝试，让同学们打消思想顾虑，放开思维羁绊，逐步敢于在课堂上展示自己的才华。二、培养参与积极分子——想展示我在任教的各个班级的每个学习小组中，首先培养一批参与课堂展示的积极分子，为其他同学树立一个榜样，起到带动作用。老师有意通过个别辅导，让这些同学组成课堂展示的排头兵，榜样的力量是无穷的。其他同学在榜样的带动下，逐渐形成个个想参与，人人想尝试。三．提出参与基本要求——会展示我提出展示的同学要准备充分，面向全体；声音要宏亮有力，字正腔圆；体态要落落大方，潇洒自如；语言要简洁流畅，精炼标准；书写要格式规范，过程完整；观点要是非分明，旗帜鲜明。尽可能用普通话，尽可能用学科语言，尽可能缩短时表达清楚。我也要求其他同学，一定要认真听讲，不要打断展示同学，随时准备质疑提问，给展示者以热烈掌声。四、建立参与考核制度——要展示我要求每个学习小组的学科组长一节一统计，学习组长一天一评比，学习委员一周一小结，学习班长一月一总结。统计出自己负责的每个同学参与课堂展示的次数，得分多少，排出名次。按时统计，定期公布，对参与次数多、得分多的同学用红笔写在每个小组的黑板上方，对表现突出的组提出表扬。对于参与次数少的同学，老师了解情况，进行思想教育，让这部分同学自己定出第二天参与课堂展示次数的目标，第二天跟踪调查。并与相关老师交流，给他们提供更多的机会。通过几个月的实践，班级体就能形成一个良好的积极参与氛围。每个人每节课都跃跃欲试。五、要求参与形式多样——乐展示高效课堂刚刚开始，我们主要采用板书、朗读、背诵、讲解等展示形式，随着高效课堂继续推进，在我们的课堂上，学生的课堂展示形式也不断创新，在保留传统的展示方式基础上，还能根据不同学生的兴趣爱好，可以说是八仙过海各显神通，不仅有小品、有辩论、有话剧、有演讲、有演说等表演形式；而且有漫画、书信、板图、书法等表现方式；有个人展示，也有两人、三人甚至全组整体展示；有必答、抢答、选答。充分尊重学生个体的差异性、层次性，增强参与展示的趣味性、娱乐性，让教室成为知识的超市，生命的狂欢。六、完善参与奖励机制——争展示在刚刚使用“分组学习”教改模式或班级刚刚成立时，我会在全班评选课堂参与积极分子，早期可以以一周为单位对在课堂中表现积极的同学颁发奖状、奖品予以鼓励。我还给各个小组制定统一的评分标准，量化考核，根据各组参与人次的多少、参与积极性的高低、参与质量的好坏评选出积极小组。后来就以月为单位来竞赛，评出先进并上报年级、学校表彰，大大激励学生参与的积极性。同学们不仅要表现自己，更要为小组添分增彩，还能为班级争得荣誉。课堂上出现人人你争我抢，个个争先恐后积极主动参与局面。学生积极参与课堂展示既是一种良好习惯，也是一种学习能力，还是学生个性的张扬。在高效课堂改革中，通过学生自学、对学、群学，培养学生的自主、合作、探究、交流的学习习惯，高效课堂给学生提供充分展示的时间和空间，以参与求体验，以创新求发展。通过树立榜样、表扬积极、鞭策后进、小组评价等多种方式来调动学生参与课堂展示的积极性。只有让每个学生都参与到展示等学习活动中去，才能使学生在课堂上由“要我学”变为“我要学”，由“厌学”到“想学”“能学”进而“会学”最终“学会”。

所谓劳动关系是指劳动法律规范在调整劳动关系过程中所形成的雇员与雇主之间的权利义务关系，即雇员与雇主在实现现实的劳动过程中所发生的权利义务关系。劳动法关系的特征如下：（1）劳动法律关系的内容是权利和义务。（2）劳动法律关系是双务关系。（3）劳动法律关系具有国家强制性。

是分左右的。360全景记录仪的每个摄像头都是固定的，不能接反，不然会影响到效果。360度全景是通过对专业相机捕捉整个场景的图像信息，使用软件进行图片拼合，并用专门的播放器进行播放，即将平面照及计算机图变为360 度全景景观（panoramic） 。把二维的平面图模拟成真实的三维空间，呈现给观赏者。并给观赏者提供各种操纵图像的功能，可以放大缩小，各个方向移动观看场景，以达到模拟和再现场景的真实环境的效果。360度全景和以往的建模、图片等表现形式相比，其优势主要体现在以下几方面：(1) 真实感强，基于对真实图片的制作生成，相比其他建模生成对象更真实可信。(2) 比平面图片能比能表达更多的图像信息，并可以任意控制，交互性能好。(3) 经过对图像的透视处理模拟真实三维实景，沉浸感强烈，给观赏者带来身临其境的感觉。(4) 生成方便，制作周期短，制作成本低。(5) 文件小，传输方便，适合网络使用，发布格式多样，适合各种形式的应用。360度全景是一种基于静态图像在微机平台上能够实现虚拟现实技术。让人们能在电脑上进行360度全景观察，而且通过交互操作，可以实现自由浏览，从而体验三维的VR视觉世界。 360度全景是由两大组成：全景摄影与虚拟全景 全景摄影是指把相机环360度的一组照片通过无缝处理，所拼接成的一张全景图像，而全景图像是指大于双眼正常有效视角（大约水平90度，垂直70度）或双眼余光视角（大约水平180度，垂直90度），乃至360度完整场景范围的照片。再运用一定的网络技术将真实的场景还原全在互联网上显示，并具有较强的互动性，使您能用鼠标控制环视的方向，可左可右，可上可下，可近可远，可大可小，使您有身临其境的感觉，称之为虚拟全景。随着360度全景市场的快速成长，360度全景技术提供商不断涌现。凭借360度全景日益扩大的市场需求和应用，通过深入研究虚拟现实可视化等技术，帮助人们在计算机和网络这个虚拟世界中更好地重建现实，体验现实和改造现实，全景对场景的再现更加全面，使人产生身临其境的感觉，因此常常用作展示之用途。比如，您可以用全景来展示房产、观光景点、汽车、酒店、校园、文化和体育场馆、公司办公环境等。(1)高清晰度：经过不断的开发改良，我们在保证播放速度和窗口大小的条件下，比同行所提供的图片具有更高的清晰度和分辨率。图片分辨率最高可达1250万像素；窗口最大可达到1024×768；(2)悬空技术：　摆脱三脚架的束缚，打破常规的想像局限，创造出全新的视角,立足点上升至空中,四周无任何支撑点。尤以视角向下体现出险峻、壮观、独特的感受效果；(3)微距技术：通过对微小空间的细节描绘，将人们平常忽略的场景展示出来，实现近距离的观赏；(4)运动技术：将运动着的物体展现出来，使人把握和感受到运动的瞬间美；(5)360度柱型技术：用变焦镜头，将开阔地带展示出来，适用于范围宽阔的建筑或建筑群、海岸线、茫茫沙漠等；(6)360度球型技术：采用了先进的拍摄和图形合成技术使得图像的视角可以达到360度×360度，即上、下、左、右全方位视角；(7)个性化的播放器：播放器的种类分别有Swf、Java、QuickTime、.EXE等，从而大大提升客户形象。360全景就是视角超过人的正常视角的图像，而我们这里说的全景特指水平视角360度，垂直视角180度的图像。全景实际上只是一种对周围景象以某种几何关系进行映射生成的平面图片，只有通过全景播放器的矫正处理才能成为三维全景。360全景顾名思义就是给人以三维立体感觉的实景360度全方位图像，此图像最大的三个特点是：1、全：全方位，全面的展示了360度球型范围内的所有景致；可在例子中用鼠标左键按住拖动，观看场景的各个方向；2、景：实景，真实的场景，三维全景大多是在照片基础之上拼合得到的图像，最大限度的保留了场景的真实性；3、360：360度环视的效果，虽然照片都是平面的，但是通过软件处理之后得到的360全景，却能给人以三维立体的空间感觉，使观者犹如身在其中。

安全评估报告 　　安全评估报告，报告的用途越来越大，当上级领导部署可相应的工作计划，为了任务更好的完成，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况。我们在写报告的时候要避免篇幅过长。下面是安全评估报告。 　　安全评估报告1 　　 一、工程概况 　　很多新人会把工程资料里的内容直接copy到报告里，实际上这样就犯了第一个错误。虽然都是“工程概况”，但不同地方用到的信息是不同的。在项目资料中，工程概况往往介绍得比较详细，但在安全评估报告中，重点体现的是安全问题。 　　首先是工程体量及工程的建造方式。该信息可以判断工程的安全类别，便于评估。其次是一些基础数据，如建筑层数，轴距，标高等信息，这些信息可以反映此类工程容易出现的质量通病。最后是一些参建单位和监理单位信息，便于对建设质量进行预估。 　　 二、工程安全评定依据 　　这里列举的通常是一些行业标准，需要注意的是，行业标准要及时更新，即列举最新标准，如果标准更新不及时，则无法体现工程建设的安全性。同时要考虑标准要能涵盖工程设计的范围。 　　 三、风险分析 　　风险分析要考虑人、机、料、法、环等方面，考虑致险因子对工程风险的影响。可能受到伤害的人员通常包括作业人员、同一工作面的其他人员和周围人员，而事故发生的原因通常包含机械设备故障、人为失误及自然灾害等。 　　 四、安全风险评估范围 　　工程项目的安全评估范围不是笼统的全部范围，而是有针对性的选取工程可能存在安全风险的地段或范围进行评估，否则容易忽略部分问题。但评估范围还要防止以偏概全，忽视其他可能发生的安全风险。 　　 五、安全风险评估方法 　　专业工程要使用专业的评价方法。通常需要介绍作业条件的危险性评价方法概念及实施步骤进行详细介绍；之后对危险性评价法的实施步骤进行说明，设计公式计算部分要说明公式及各个字母的含义，如有需要须引用数据表格；最后是专项风险评估。 　　 六、安全风险等级要求 　　这里可以列出风险等级对应的处理措施要求，可用表格等形式体现。这里应避免套用其他报告的内容，应根据工程特点进行编写。 　　 七、确定安全风险等级 　　这里需要列举风险发生概率等级与判断标准，再对风险损失等级与判断标准进行介绍。 　　 八、工程安全生产综合评价意见 　　针对评估报告的整体分析，对工程项目给出安全生产综合评价意见。该意见需要细化到每个分部分项工程的详细情况，并有针对性地进行分析，最后给出客观的安全评价。需要注意的是，评级意见避免千篇一律，要对不同工程的安全问题进行客观评价，直接指出存在的风险及问题，这对后续的工程建设至关重要。 　　安全评估报告2 　　 一、审核目的 　　安全评价报告是评价机构的产品，评价机构必须对产品质量承担相关的责任。安全评价报告的质量直接影响评价机构的声誉，为了提高评价报告质量，实现评价质量标准化，体现安全评价过程控制和质量控制，安全评价报告必须经过“报告审核” 　　 二、审核人员 　　评价报告的审核人员至少应包括经评价机构正式任命的专职过程控制负责人和专职技术负责人，根据公司实际情况，审核人员可以适当扩展。项目内部审核时，可请非评价项目人员参与报告审核，在过程控制与技术审核之后，增加安全评价负责人或总工程师报告审批，报告全部完成并加盖单位公章前，增加法定代表人报告签发等 　　 三、审核范围 　　过程控制负责人的审核范围是项目安全评价的各个控制过程，包括承接项目风险分析过程、评价项目组建立过程、项目评价计划过程、调查分析与现场勘查过程，项目自审过程等。 　　技术负责人的审核范围是评价的`技术环节，包括评价资料是否齐全、危险因素辨识是否遗漏、评价内容和评价方法是否合理、对策措施或整改意见是否有针对性、评价结论是否准确、报告格式是否符合要求等。 　　公司应设有报告签发环节，法定代表人的签发审核范围可确定为本项目是否可能引发法律纠纷、评价过程是否存在违法现象、项目各类风险本公司是否可以承受、评价报告的密级是否正确等。 　　 四、审核要求 　　审核人员对所审核的报告应该要求一致，这也是评价报告能审核通过的基本要求，达不到基本要求时，审核人员应该提出意见并退回修改。 　　 五、审核程序 　　审核程序的每一步都是报告审核的否决项。凡不符合要求，不再继续审核，在提出审核意见后退回。 　　评价报告审核前，先检查安全评价过程是否有效控制，每一过程是否有评价机构专职过程控制人确认完成。对照评价合同，检查报告是否清晰注明评价边界和评价责任范围。 　　报告逻辑结构是否连贯，是否出现前面提出而无后续下文，或在报告后面突然冒出前面没有提到的内容。按报告审核核心要素进行审核。对报告引用信息的溯源性进行审核。对报告附件完整性进行审核。对报告归档资料的系统性进行审核。 　　 六、审核方法 　　评价报告的审核不能停留在报告本身，更重要的是内容的核实，包括专家会议讨论、现场核实、资料核实、方法和计算核实等，特别是对策措施的针对性和可行性的核实。 　　 七、报告审核 　　安全评价报告的审核，是保障安全评价质量的重要环节。评价报告审核分为三个层次：项目自审、技术审核、过程控制审核 　　 1、项目自审 　　安全评价报告完成初稿后，为了减少评价人员个体差异对评价报告质量的影响，项目负责人应召集评价项目组全体人员及评价项目组之外的评价人员参加项目自审会议，用集体智慧体现安全评价机构法人行为。项目负责人主持召开项目自审会议。 　　项目负责人主要负责介绍项目概况及评价过程，核对项目组成员按分工完成的工作，就报告是否真实反映评价项目状况的问题征求项目组成员意见，确认项目组成员对报告的贡献，听取评价项目组之外的评价人员和专家对报告提出的问题和意见。 　　项目自审会议的主要工作是核实评价项目组分工完成情况，检查各评价过程是否经过确认，检查报告是否存在技术问题，检查报告格式和文字，列出报告附件，整理归档资料等。项目自审内容必须有会议记录，并作为下一步审核的依据。没有项目自审的会议记录，不得移交技术审核和过程控制审核。 　　2、技术审核 　　项目自审结束并修改报告后，由项目负责人将评价报告交技术负责人进行技术审核。技术审核的内容主要包括对现场收集的有关资料是否齐全有效、危险有害因素辨识是否充分、评价方法是否合理、对策措施是否有针对性、结论是否正确、报告格式是否规范、报告文字是否有错误，并确认存档资料的完整性。项目评价组根据技术审核意见修改报告并保留修改前底稿，修改后，报告必须再次报技术审核，不通过技术审核要求，技术负责人不得签字，未经技术负责人审核签字，报告不准发出。 　　 3、过程控制审核 　　过程控制审核是评价项目在完成每一个过程后，由项目负责人将评价报告和过程资料交过程控制负责人进行过程控制审核，确认评价过程的完成。评价过程控制审核主要包括是否进行了项目承接风险分析、是否编制了项目实施计划、是否进行了现场勘查、是否采集了现场证据、是否进行了项目自审、是否进行了项目技术审核、评价过程记录是否完整、是否满足过程控制要求等内容。 　　评价项目组要根据过程控制审核意见完善评价过程，过程不符合要求，或过程证据不充分未能形成证据链，应及时补充并作出说明。评价项目组根据过程控制负责人的审核意见，补充相关过程并获得证据，再次报过程控制审核，未经过程控制负责人审核签字确认评价过程完成，不得进入下一个环节的评价过程。 　　 八、报告签发 　　评价机构法人代表必须对项目评价报告进行签发，可在最大限度上规范安全评价行为。报告签发需完成以下工作： 　　1、对可能影响评价机构信誉问题的问题进行核实。询问并确认本评价项目是否可能引发法律纠纷;询问并确认评价过程中是否存在违规现象;判断本评价项目可能的各类风险是否在评价机构可以承受的范围内;是否与客户签订保密协议并据此确定该评价报告的密级;确认报告印刷数量;确认存档资料的完整性。 　　2、报告考核。报告是否反映了评价机构总体控制水平、报告是否符合安全生产监督管理部门的最新要求、报告文字校核是否认真、项目自审、技术审核、过程控制审核是否完整。 　　3、法人代表签发报告。报告签发后，项目负责人应将报告全套存档资料交档案管理员归档。评价报告由办公室印刷、装订、插入资质证书影印件，盖公司印章，发送客户。 　　安全评估报告3 　　 (一) 安全现状评价报告要求 　　安全现状评价报告的内容要求比安全预评价报告要更详尽、更具体，特别是对危险分析要求较高，因此整个评价报告的编制，要由懂工艺和操作的专家参与完成。 　　 (二) 安全现状评价报告内容 　　 前言 　　包括项目单位简介、评价项目的委托方及评价要求和评价目的。 　　 评价项目概况 　　应包括评价项目概况、地理位置及自然条件、工艺过程、生产运行现状、项目委托约定的评价范围、评价依据(包括法规、标准、规范及项目的有关文件)。 　　 评价程序和评价方法 　　说明针对主要危险、有害因素和生产特点选用的评价程序和评价方法。 　　 危险性预先分析 　　应包括工艺流程、工艺参数、控制方式、操作条件、物料种类与理化特性、工艺布置、总图位置、公用工程的内容，运用选定的分析方法对生产中存在的危险、有害因素逐一分析。 　　 危险度与危险指数分析 　　根据危险、有害因素分析的结果和确定的评价单元、评价要素，参照有关资料和数据用选定的评价方法进行定量分析。 　　 事故分析与重大事故模拟 　　结合现场调查结果以及同行或同类生产的事故案例分析，统计其发生的原因和概率，运用相应的数学模型进行重大事故模拟。 　　 对策措施与建议 　　综合评价结果，提出相应的对策措施与建议，并按照风险程度的高低进行解决方案的排序。 　　 评价结论 　　明确指出项目安全状态水平，并简要说明。

那你那你认为人生金钱 朋友和家人哪个最重要 除此之外 还要比这个更重要的吗？

要当心，不要入了悲魔。生、老、病、死、求不得、爱别离、怨憎会、五蕴盛，这就是佛所说的世间八苦，无可奈何，逃无可逃，只要还在这个五浊恶世，还在六道轮回中。十二因缘，无缘不聚。缘来则合，缘尽则散，再正常不过。学佛人更要看破，这就是无常，不要执着。过去世中，谁是谁的父母，谁又是谁的儿女、妻子、丈夫、好友？不过都是因缘，都是业力使然，这个肉身也不过是个可以更换的外壳罢了。看破、放下，才能自在、精进，只有好好学佛修行，将来才有可能成功度化你的父母亲人，了断生死、出离六道轮回、同生佛国净土，这才是真正的大孝，就象地藏菩萨曾为婆罗门女、光目女时那样。

企业社会责任金字塔理论提出了经济责任，法律责任，伦理责任，企业自愿执行的社会责任。企业社会责任金字塔由阿奇卡罗尔1979年提出，他把企业社会责任看作是一个结构成分，关系到企业与社会关系的四个不同层面，即“企业社会包含了在特定时期内，社会对经济组织经济上的、法律上的、伦理上的和慈善上的期望”。 经济责任。对于企业而言，经济责任是最基本也是最重要的社会责任，但并不是唯一责任。法律责任。作为社会的一个组成部分，社会赋予并支持企业承担生产性任务、为社会提供产品和服务的权力，同时也要求企业在法律框架内实现经济目标。因此，企业肩负着必要的法律责任。伦理责任。虽然社会的经济和法律责任中都隐含着一定的伦理规范，公众社会仍期企业遵循那些尚未成为法律的社会公众的伦理规范。企业自愿执行的责任。社会通常还对企业寄予了一些没有或无法明确表达的期望，是否承担或应承担什么样的责任完全由个人或企业自行判断和选择，这是一类完全自愿的行为，例如慈善捐赠、为吸毒者提供住房或提供日托中心等。《中华人民共和国公司法》第五条 公司从事经营活动，必须遵守法律、行政法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，接受政府和社会公众的监督，承担社会责任。公司的合法权益受法律保护，不受侵犯。第六条 设立公司，应当依法向公司登记机关申请设立登记。符合本法规定的设立条件的，由公司登记机关分别登记为有限责任公司或者股份有限公司；不符合本法规定的设立条件的，不得登记为有限责任公司或者股份有限公司。法律、行政法规规定设立公司必须报经批准的，应当在公司登记前依法办理批准手续。公众可以向公司登记机关申请查询公司登记事项，公司登记机关应当提供查询服务。

园圃、阡陌。1、在《史记·魏其武安侯列传》中园圃极膏腴，而市买郡县器物相属于道，写出了田园的别称。2、阡陌是一个汉语词语，在古代时代表田园的雅称出自：为田开阡陌封疆，而赋税平。

27×1/7+1/7把数字改一下？？

　　1、愚人节是每年的阳历4月1日。 　　2、愚人节简介：愚人节也称万愚节，英文为April Fool"s Day，是西方也是美国民间传统节日。愚人节什么时候呢?一般是在每年四月一日。愚人节已出现了几百年，对于它的起源众说纷纭。一种说法认为这一习俗源自印度的诠俚节。该节规定，每年三月三十一日的节日这天，不分男女老幼，可以互开玩笑、互相愚弄欺骗以换得娱乐。 　　3、起初，任何美国人都可以炮制骇人听闻的消息，而且不负丝毫的道德和法律责任，政府和司法部门也不会追究。相反，谁编造的谎言最离奇、最能骗取人们相信，谁还会荣膺桂冠。这种做法给社会带来不少混乱，因而引起人们的不满。现在，人们在节日期间的愚弄欺骗已不再像过去那样离谱，而是以轻松欢乐为目的。 　　4、今天，愚人节已经发展成为一个国际性节日，差不多在整个欧洲和北美都流行。苏格兰称这一天的受骗者为布谷鸟，似乎和农业女神仍有些关系。法国人则叫作四月鱼这大概是因为小鱼在四月刚孵出，糊里糊涂地见饵就吞，容易上钩的缘故。

IDI时间轴全梳理，这四个时间点最关键！-工保网今年以来，重庆、成都、青海、江阴等地先后试点工程质量潜在缺陷保险（下简称“IDI”），以引入市场化运作机制为手段，旨在为住房长周期的质量问题提供稳定的维修赔付服务。从时间轴看，IDI业务贯穿土地出让至竣工备案后十余年间，在多年期保险产品中也属于保险期限较长者。对于投保人、被保险人而言，把握保险合同中隐藏的时间概念，也是用其管理风险的前提。下文将以江阴新政为例，对IDI保险业务流程及关键时间点进行梳理。当然，不同地区的IDI业务关键时间点会因政策差异而有所出入。1、签发保险意见书依据《实施意见》，适用范围内的建设工程在项目建设条件意见书中，应当将投保住宅工程质量潜在缺陷保险列为土地出让条件。因此，土地出让之时也是建设单位与保险公司就IDI签订保险意向书之时。一般而言，保险意向书包括保险条款内容、保险合同双方权利与义务、建设单位应当在承发包合同中予以明确的IDI相关内容等。有时保险意向书的签订还伴随着费用预付，如《桂林市建筑工程质量潜在缺陷保险试点工作方案（试行）》要求“工程质量潜在缺陷保险意向书签订之后，保险公司应当聘请符合资格要求的工程技术专业人员对保险责任内容实施风险管理”。相应的，建设单位需在与保险公司签订保险意见书时预付部分费用，用于签订正式保险合同之前的风险管理费用。2、签发保单依据《实施意见》，建设单位应当在办理开工核查手续前，与保险公司签订工程质量潜在缺陷保险合同，并一次性支付合同约定的保险费（含不高于30%的风险管理费用）。因此，建设单位需在设计期后、建设期前与保险公司就IDI签订保险合同。需要注意的是，保险合同的成立不代表保险合同生效，这也是《实施意见》在第十一条中分条规定的原因所在。我国普遍推行保险合同生效的“零时起保制”，即以合同成立的次日零时作为保险合同生效开始时间；另外依据《保险法》“投保人和保险人可以对合同的效力约定附条件或者附期限”，保单规定的保险合同生效时间才是IDI保单正式开始具有法律效力的时间，自此时起保险期间正式开始。还需注意的是，IDI的保险期间由风险管理服务期间和保险责任赔偿期间两部分组成，换言之，保险期间不等于责任期间。《实施意见》也规定：保险期限从该工程质量潜在缺陷保险承保的建筑竣工备案两年后开始起算。3、风险管理服务期间在风险管理中，《实施意见》明确：工程质量潜在缺陷保险合同签订之后，保险公司应当聘请建设工程质量安全风险管理机构及符合资格要求的工程技术专业人员对保险责任内容实施风险管理。因此，保险合同生效之时也是风险管理服务期间开始之时。该阶段涵盖保险合同生效至主险起期之前的所有时间，即保险期间扣除保险责任赔偿期间的建设阶段及缺陷责任期（2年等待期）。具体而言，建设工程质量安全风险管理机构（下简称“TIS机构”）及工程技术专业人员会根据保险责任内容，在施工阶段定期勘察、识别、追踪质量风险，在缺陷责任期间实施竣工检查与回访检查，并向保险公司和建设单位提供检查报告（包括最终检查报告），定期反馈质量缺陷问题、整改建议和风险评价等。这将第三方风险管控引入了建设过程，由TIS机构在“事前、事中”进行监控，以将质量潜在缺陷风险消除于“未然”。在江阴，盛安、上建、港惠等TIS机构已于《实施意见》印发前的IDI试点工作中积累了一定经验，也将在IDI全面推行后积极发挥风险管理作用。4、保险责任起期IDI保险责任期自缺陷责任期后开始，即保险期限从该工程质量潜在缺陷保险承保的建筑竣工备案两年后开始起算。这意味着，建设工程在竣工备案后两年内出现质量缺陷的，由建设单位负责组织维修；保险公司仅对建筑竣工备案两年后出现的质量缺陷承担赔偿责任。业主作为保险合同的受益人和索赔权益人，在保险期内（地基基础工程和主体结构工程保险期限为十年，保温和防水工程保险期限为五年，其他工程附加险的保险期限为两年）认为住宅工程因质量缺陷发生损坏的，可以依据办理入户手续时收到的《住宅工程质量潜在缺陷保险告知书》，向保险公司（或者保险公司委托的专业服务机构）提出索赔申请。《实施意见》还规定：在保险期限内住宅或者其他建设工程所有权转让的，保险标的的受让人承继被保险人本保单下的权益。在保险责任起期与止期之间的保险责任赔偿期间，保险公司对保单约定的质量缺陷损失负有赔偿义务，也有权依法对质量缺陷的责任单位实施代位追偿。5、保险责任止期保险责任止期即保险合同解除之时，包括自然终止与解约终止两种情况。前者即IDI保单因地基基础工程和主体结构工程保险期限届满的情况，后者即依据《实施意见》征得全部买受人书面同意、确需解除合同的情况。不难发现，保险责任不因投保人而改变。《实施意见》也明确：保险合同生效后，建设单位依法解散、破产，保险费已全部支付的，保险公司应当承担保险合同约定的保险责任。因此推行IDI，不仅能够将建设单位的工程质量责任前置，还能够增强业主权益保障的可靠性，切实维护住宅所有权人的合法权益。对于被保险人——建设单位而言，应把握保险意见书签发、保单签发这两个时间点，借助TIS机构及工程技术专业人员的力量防范和减少工程质量缺陷。对于受益人——业主而言，也应把握保险责任起期、保险责任止期这两个时间点，充分维护自身权益。

一天可以刷多次，同一个地方只能刷一次，每个学生在一个学年内持学生市民卡完成2次刷卡，即完成个人刷卡任务，一年刷卡次数累计最多四次。如遇问题，建议咨询一下市民卡工作人员或到官网上查询。扩展资料：第二课堂教学模式：由高校学生依据兴趣爱好自愿组成的学生组织，被认为是课堂之外的第二大育人载体，大学生社团活动之所以被认为是实施素质教育的重要途径和有效方式，其根本原因在于，社团能够培养学生与人相处、与人合作的能力，这对于提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业，具有特别重要的意义。随着高等教育的改革和发展，大学生群体规模不断壮大，青年学生成长成才的渴望进一步增强。在这种形势下，学生社团得到快速发展，呈现出积极、健康的态势，反映出当代大学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。未来教育的四大支柱是教学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中，与人相处、与人合作、与人共同生活，被看做是学会生存的重要前提。引导大学生转变以自我为中心的观念，学会与人相处，学会宽容和理解，不仅是高校思想政治工作的着力点，更应当成为大学生社团的发展目标和建设宗旨。参考资料来源：百度百科-第二课堂

本设计主要是对一山区高速公路的边坡进行加固和防护,该边坡高度为80米,共分为10级每级8米,边坡的土体有4个土层.公路的路肩部分设计用挡土墙进行支护,挡土墙部分采用了三个设计方案:重力式挡土墙,悬臂式挡土墙和加筋土挡土墙.边坡加固部分采用了两种设计方案:锚索加固和抗滑桩.最后对边坡进行防护,共采用了五种防护方式:变截面式护面墙,窗口式护面墙,锚索地梁拱形骨架防护,片石方格草和平铺草皮.通过整个边坡支护,公路的路肩和边坡的整体和局部有了可靠的稳定性,保证公路施工与运营过程中的安全.

五岳归来不看山，黄山归来不看岳

　　下面是我为大家整理的第二课堂活动总结精选范文，欢迎大家阅读。更多第二课堂活动总结精选范文请关注活动总结栏目。 　　第二课堂活动总结精选范文1 　　：课外活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。 　　学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨中学第二课堂活动的管理有重要意义。我校在开展这项活动中，主要作了以下几个方面的工作。 　　一、定活动形式与内容： 　　1、第二课堂活动主要以组级活动为形式。由教师指定有专长负责的学生组织开展，学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。 　　2、本学期的第二课活动主要分：培优和补差两个小组。 　　二、领导重视是关键 　　我校各组领导很重视二课堂工作，一把校长亲自挂帅，动员每一位教师参加这一重要的工作。当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的需要。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。 　　为了便于开展第二课堂活动，我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间(每周四的下午)为全校性第二课堂活动时间。 　　三、师生明确活动目的与要求： 　　1.第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。 　　2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。 　　3、教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。 　　4、教师能按时认真组织开展二课活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。第二课堂活动总结 　　5、学生能积极按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。 　　四、建立一支相对稳定的辅导教师队伍是重要保证 　　我们首先在思想上动员、号召大家争当辅导教师。学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职校外辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理。辅导教师的工作要计工作量，对他们的成绩要及时表扬、奖励，有无二课堂活动，活动中作的好坏作为对教师工作考核的一项内容。 　　五、在学生中培养活动骨干分子是深入开展活动的需要 　　我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。校团委和学生会要有专人负责协助第二课堂的工作。第二课堂活动开展较好的组中，部分组试行让学生自己制订计划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或顾问作用。 　　六、加强活动监督与总结： 　　1、各小组都能认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实，备好每一节课，作好活动记录。 　　2、各活动小组每次活动都能清点人数，确保学生校内校外的安全。 　　七、以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生是搞好活动的重要标志 　　建立与第一课堂紧密配合的学科小组，如语文、数学、外语、科技制作、等活动小组。这能使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，会受到学有余力的学生欢迎。 　　我校还建立以满足学生兴趣、开发智力为目的的小组，如计算机研发小组、文学社等。这会受到思维敏捷、接受能力较强的学生喜爱。 　　建立以培养动手能力为主的科技活动小组，无线电、、计算机硬件维修、电视录像、摄影、金相试样制备与分析、教具制作等小组等。吸引动手能力较强、对科技有一定兴趣的很多学生参加。 　　我校建立以培养体育、文艺人才为目的的体育、艺术团体、各田径队、各类球队、舞蹈队、合唱团、器乐队、书法美术小组及棋类组等，发挥文、体积极分子的一技之长。 　　学校还可组织一些竞赛活动，如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科竞赛等;还可定期举行科技日、文化艺术节等活动。这样既可活跃校园气氛，又能吸引更多学生参加第二课堂活动。 　　此外，学校还配合当前社会热点问题专题组织讲座、参观、访问、讨论等活动，以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的能力。 　　八、存在问题及今后努力方向： 　　1.参加活动的学生人数不多，未能全面开花。第二课堂活动总结 　　2.由于本班的第二课堂活动处于探索阶段，因此开设的项目较少。今后将增设电脑、体育、演讲等兴趣班。 　　3.活动的时间设置不够科学，今后将改为周末进行，同时进一步加强管理及经验总结 　　第二课堂活动总结精选范文2 　　为了丰富校园文化娱乐生活，促进全班学生全面发展、个性发展和特长发展，本学期六年级〈xx〉班加强了第二课堂工作力度。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。加强投入，积极开发并合理利用任课教师和班内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。现将一学期第二课堂活动的工作情况小结如下： 　　一、定活动形式与内容： 　　1、第二课堂活动主要以班级活动为形式。 　　由班主任和任课的教师组织开展，学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。 　　2、本学期的第二课活动内容主要包括：语文、数学、英语三个学科小组。 　　二、定活动时间与地点： 　　1、每周一、三下午第二节课后为班级第二课堂活动时间。 　　2活动地点在本班教室或操场进行。 　　三、师生明确活动目的与要求： 　　1.第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，本班以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。 　　2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。 　　3、任课教师和辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。 　　4、班主任和任课教师能按时认真组织开展二课活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。 　　5、学生能积极按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干和学习的兴趣。 　　四、活动的监督与总结： 　　1、各兴趣小组都能认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实，备好每一节课，作好活动记录。 　　2、各活动小组每次活动都能清点人数，确保学生校内校外的安全。 　　3、学校不定期的对活动情况进行检查，并对当天的活动进行巡查，学期末进行了总结 　　五、存在问题及今后努力方向： 　　1.参加活动的学生人数不多，未能全面开花。 　　2.由于本班的第二课堂活动处于探索阶段，因此开设的项目较少。今后将增设电脑、体育、演讲等兴趣班。 　　3. 活动的时间设置不够科学，今后将改为周末进行，同时进一步加强管理及经验总结。 　　总之，在以后第二课堂活动中，继续加大活动力度，使学生激发学习的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。 　　第二课堂活动总结精选范文3 　　第二课堂活动工作总结 　　为了丰富校园文化娱乐生活，促进全班学生全面发展、个性发展和特长发展，本学期一年级加强了第二课堂工作力度。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。积极开发并合理利用班内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。现将本学期第二课堂活动的工作情况小结如下： 　　一、定活动形式与内容： 　　1、第二课堂活动主要以班级活动为形式。学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。 　　2、本学期的第二课活动内容主要包括：语文、体育、美术等小组。 　　二、定活动时间与地点： 　　1、每周三下午“第二课堂”为班级第二课堂活动时间。 2活动地点按照学校统一安排在四年级的教室或操场进行。 　　三、师生明确活动目的与要求： 　　1.第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，本班以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。 　　2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。 　　3、辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养 　　能力、发展特长的舞台。 　　4、班主任和任课教师能按时认真组织开展二课活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。 　　5、学生能积极按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干和学习的兴趣。 　　四、活动的监督与总结： 　　1、各兴趣小组都能认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实。 　　2、各活动小组每次活动都能清点人数，确保学生校内校外的安全。 　　3、学校不定期的对活动情况进行检查，并对当天的活动进行巡查，学期末进行了总结 　　五、存在问题及今后努力方向： 　　1.参加活动的学生人数不多，未能全面开花。 　　2.由于本班的第二课堂活动处于探索阶段，因此开设的项目较少。今后将增设电脑、体育、演讲等兴趣班。 　　3.活动的时间设置不够科学，今后将改为周末进行，同时进一步加强管理及经验总结。 　　总之，在以后第二课堂活动中，继续加大活动力度，使学生激发学习的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。 　　第二课堂活动总结精选范文4 　　为丰富校园文化生活，促进学生全面发展、个性发展、特长发展，本学期我校加强了第二课堂工作力度。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。加强投入，积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。第二课堂活动是培养学生对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力，引导学生体会色彩的对比，调和，培养学生的想象能力。本学期通过组织美术小组的活动，使学生的美术特长得到了 　　更好的发展。在此，把本学期小组学习情况总结一、定活动形式与内容： 　　1、学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。 　　2、本学期的第二课活动内容主要包括：素描、色彩、剪纸、手工小组。 　　定活动时间与地点： 　　1、每周日下午xx为美术第二课堂活动时间。2活动地点在四楼美术室进行。 　　师生明确活动目的与要求： 　　1.第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。 　　2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。 　　3、本学期活动形式多种多样，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。 　　4、能按时认真组织开展活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。 　　5、学生能积极按时参加活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。 　　6、通过第二课堂教学，使学生能够自己学习，自我提高，最大的开发学生的能力。 　　7、充分利用第二课堂活动对学生进行思想品德教育，培养学生自觉、积极、主动的良好品质。 　　8、开设素描、色彩、剪纸、手工等活动，培养学生在德、智、体、美、劳各个方面的发展。学生为校园文化完成了剪纸、素描、水粉画等作品。 　　9、本学期组织中小学生“庆五一”防火宣传海报展。通过防火宣传展览，陶冶他们的情操，培养从小注意防火意识，让学生有自我展示的机会。 　　10、通过海报展、书画比赛，丰富了学生的课余生活，充分发挥了学生的想象力，激发他们学习的兴趣，培养了绘画能力。 　　加强活动监督与总结： 　　1、开学初认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实，备好每一节课，作好活动记录。 　　2、每次活动都能清点人数，确保学生校内校外的安全。 　　存在问题及今后努力方向： 　　1、参加活动的学生人数不多，未能全面开展。下一学期计划多增加人数。2、下学期还计划多开设活动内容，让更多的学生参加兴趣小组。 　　第二课堂活动总结精选范文5 　　小学英语第二课堂实践活动总结模板 　　一、通过英语兴趣活动，向学生传授浅显的英语基础知识和简单的应用技能;培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。 　　二、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，提高他们的英语听力技巧、阅读能力和词句运用能力，学会简单的英语作文。 　　三、课外英语活动是学校英语教育的有机组成部分，因此本活动组针对高年级学生开展各项不同的英语活动，包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、比赛、画画、阅读、作文等。还成立了专项的兴趣小组，如朗诵组、演讲组、歌唱组、游戏组、话剧组等，培养专门的英语人才，以参加各类比赛和演出。 　　四、英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。 　　当然，本兴趣组仍存在很多不足，如：分组还不够细，要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化。今后，本组将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好。 　　 我精心推荐

浅析土木工程建筑品质与安全是非常重要的，品质是安全的保障，在正常范围内，高品质也就意味着安全系数高，能提供更好的保障。中达咨询就浅析土木工程建筑品质与安全和大家介绍一下。土木工程施工质量控制的具体措施一是对设计图纸进行有效控制，在正式施工前必须要对设计图纸的意图和主要内容有全面的了解和掌握。不仅要检查设计图纸是否正确反映设计方案、计算是否正确、尺寸标注是否有误、选用材料以及施工要求是否合理、整体设计中各个部门的设计是否协调等。而且要审查其是否有细节错漏，还要考虑到应用于施工中是否合适，是否具有可操作性。二要加强工程施工企业人才管理与培训，促进土木工程施工质量控制措施的实行。三要通过严格的现场管理为保障工程施工质量奠定基础，为工程技术参数、施工工艺管理奠定基础，保障工程施工质量处于受控状态，满足工程施工要求。施工监理是保证施工质量的关键，质量管理部门要及时听取监理部门对主要关键部分的施工质量的监察报告，落实监理责任。同时，还要及时取样抽检，确定施工工艺是否符合设计要求。对于施工监理部门，要检查其监理工作是否有完善的监理工作程序，检查监理报告是否标准，对于不符合要求的施工操作是否及时纠正。四是对原材料以及半成品的质量控制。在原材料的监控中，要注意对进场的实物进行仔细的检查，包括相关的质保书、规格和性能等是否符合相关的规定，对一些特殊的原材料还要进行复试。需要小心保存的易潮、易碎的物品，特别是在运输和安装等搬动较大的工序中，都要加倍注意操作。另外管理人员要多听取设计人员对设计理念的陈述，多征询使用单位人员在宏观以及微观上的建议，使设计方案不断完善。相关人员要对施工效果进行抽检。发现问题，及时与监理人员联系，进行整改，避免工程纠纷和因工程质量造成的浪费。对原材料的采购以及施工程序的检验都要有详细的记录。施工安全管理在土木工程建设中，要想加强安全施工管理，必须对各级建设人员进行安全教育，并制定科学的安全生产教育制度，加强工程建设人员的安全生产意识。尤其是具有突发性和偶然性均较大的安全事故的应急救援能力的培养，并在工程施工过程中，建立起健全的事故紧急救援系统，准备好救援物资，并制定相关救援工作方案，由项目部安全管理人员组织进行演练，确保当发生安全事故时，可紧急启动救援系统，进行救援工作。安全事故难以避免，但发生后如能及时处理，就能得到有效控制，并在极大程度上减少人员伤亡，降低财产损失。在每一个土木工程建设中，加强现场管理，做好工程防卫、防盗等工作，保证工程安全也是非常重要的。因此，必须采取相关的安全生产组织措施，规范安全施工过程，并投入足够的安全生产费用以保证施工现场紧急安全事故处理的开支，只有确保专款专用才能避免来自施工设备的不安全隐患。此外，要合理协调各个环节人员及资金的调配，并坚持事前预防重于事后处理的原则，将安全防护做到位，使之标准化、规范化，才能真正的做到未雨绸缪。安全生产直接关系到每位职工的生命安全和身心健康，关系着企业的兴旺和发达。下面小谈一下施工现场安全生产的管理制度。下列相关基本安全制度是每个企业和施工人员必知的常识。建立安全生产管理领导小组，建立健全安全生产管理责任制，形成网络管理。认真搞好新工人入场教育和操作、换岗及特殊工种培训和教育，凡未经入场教育考核登记注册不得进入施工现场作业。进入施工现场必须佩戴合格的安全帽，严禁穿拖鞋或赤脚进入施工现场，施工现场严禁吸烟，现场明火作业必须持有用火证。进入施工现场要服从领导和安全检查人员的指挥。必须遵守劳动纪律，严格按操作规程操作，并制止他人违章作业。施工现场严禁酒后上岗，高空作业需系好安全带，严禁攀登起重臂、绳索、脚手架、井架、龙门架和运料的吊笼和吊篮及吊装物上下。作业中严格执行安全技术交底、分部分项工程，有安全防护措施，施工现场临边的交通路段必须有安全可靠的防护措施。特种作业人员必须持证上岗，持证上岗率达到100%，严禁触摸非本人操作的设备、电闸、闸门、开关等，拒绝违章作业。现场使用机械、临电要有设计方案，技术交底要详细，验收手续要齐全，重要设备设专人管理，维修设备必须拉闸、断电。大型机械、塔吊、电梯安装要有设计和详细交底，司机、信号工必须持证上岗，严禁违章作业，服从信号工的统一指挥。施工现场的一切设备、安全设施、严禁他人随意拆除和移动，拆除和移动安全设施、设备造成事故，视情节给予罚款处理，严重者追究刑事责任。施工机械安全。施工场地要为机械使用提供良好的工作环境。设置好机械所需的临时设施。要防止失误的机械操作措施，对于施工机械的使用要由项目部机械管理部门统一调配，并进行定期安全检查，出现问题要及时解决，以避免其安全隐患，并保证正常施工的使用。每次检查后应该备档，注明隐患项目，并根据隐患程度采取立即整改和限期整改。事后还要复查整改落实情况，检查是否制定预防措施。安全保障体系在我国，各类工程建设工程的后期保障与监察系统普遍不完善，这是近些年来各类安全事故频发的一大重要原因。对于工程竣工之后，相关监察部门和责任单位要定期不定期地进行质量检测，监督和督促执行部门的安全实践。结束语工程建设是“百年大计，质量为本”。其施工质量控制和安全管理都必须引起各施工单位和监察部门的高度重视，有了这样的责任心，我们的工程建设水平才能逐渐提高，才能形成良性发展的建设施工环境，得以保证工程建设真正的做到高质量，高标准。土木工程施工质量与安全管理是一个复杂的系统，它涉及社会科学与自然科学等领域，有着不可分割的关系。在施工生产中，必须坚持安全第一的准则，按照规定管理的要求，采取各种行之有效的安全技术，作到标准化生产，安全生产，提高建筑施工管理水平，防患于未然，将施工安全最大化。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

问题一：田园风光的意思是什么 田园风光是给人以安静闲适的感觉，没有污染，没有喧闹。远离浊世，清净悠然 问题二：田园风是什么意思 田园风格是指采用具有“田园”风格的建材进行装修的一种方式。简单地说就是以田地和园圃特有的自然特征为形式手段，带有一定程度农村生活或乡间艺术特色，表现出自然闲适内容的作品或流派。 田园风格之所以储为田园风格，是因为田园风格表现的主题以贴近自然，展现朴实生活的气息。田园风格最大的特点就是：朴实，亲切，实在。 问题三：田园风格是什么意思 就是像乡间一样的感觉 问题四：田园是什么意思? 田园风光是给人以安静闲适的感觉，没有污染，没有喧闹。远离浊世，清净悠然 问题五：“归去来兮，田园将芜胡不归？”是什么意思 形是形体，身体的意思。 归去来兮，田园将芜胡不归！既目以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲？认识到过去的错误已不可挽救，知道了未来的事情尚可追回。实在是误入迷途还不算太远，已经觉悟到今天“是”而昨天“非”。归舟轻快地飘荡前进，微风徐徐地吹动着上衣。向行人打听前面的道路，恨晨光还是这样微弱迷离。 这个是Cut过来的，我的看法是“归去来兮”表示的不是简简单单的“去吧”，而是一种去与来之间迷茫的心理徘徊，而“田园将芜胡不归”很好理解，就是田园快要荒芜了却还是没有回家 问题六：默守田园什么意思 字面意思，默默的守着土地和庄园。 引申意思，平静的有规律的生活。

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一、解说词的格式：解说词的结构分标题、开头、主体、结尾四个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。主要的几种写作形式有：1、描述型以时间的先后作解说的顺序，对说明对象进行内在或外部的描述。人物、产品介绍、生产流程等解说多采用这种方法。2、说明介绍型按照事物空间存在的形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后．或从整体到局部，把事物的名称、功用、类型、特点、关系等依次解释明白，使观众、听众了解、熟悉。3、分析型按照事物体的内在逻辑关系安排顺序。这种内在的逻辑关系或为因果，或为递进，或为主次，或为总分，或为并列等。4、一般认识型按照人们认识事物的规律和习惯，一般总是由浅人深、由近及远、由抽象到具体对事物体进行解释说明。二、解说词的写作要求：1、了解解说对象，搜集有关素材这是解说词写作的准备阶段，大量地收集有关材料，深人了解解说对象的有关知识，对其作全方位的研究，是对解说对象精确介绍、生动描述的前提。2、抓住被解说对象的特征和本质对被解说的事物，应认真地进行分析研究，准确地抓住它的特征、本质和意义。在解说中应恰当地运用对比联想、点面结合、由此及彼、由表及里等多种方法，来突出事物的特征、揭示事物的本质、说明事物的意义，这是保证解说质量的一个关键。如果解说内容流干一般，缺乏特色，则失去解说的意义。如：在进行人物解说时，要抓住感人至深的一面。在对一些实物进行解说时，则突出其最有价值、最受人称道之处；在进行旅游解说时，则注意景物的生态意义、观赏意义以及旅游价值，让旅游者感到不虚此行。3、富有审美意义，发挥宜传作用优美的文字能愉悦心情，净化心灵，说者娓娓道来，听者（看者）如痴如醉，这就要求写作者对解说对象的认识要有真知灼见，对所解说的事物，或褒或贬，爱憎分明。对赞扬的事物，要充满爱的感情，对否定的事物，要有切肤之恨的感情，这样的解说才能感染听众，收到预期的宜传教育效果。4、运用准确、生动的语言解说的概念、判断要准确，解说的用语，力求将抽象的事理形象化、高深的知识通俗化、复杂的程序简单化、静止的事物动态化、枯燥的东西趣味化等。解说中还可以用一些修辞方法，以增强语言的生动性和感染力。我们在此强调，解说词不同于纯理论描述的教科书或论文，它主要是以听觉形式进行信息传播的，所以应当在解说词中多增添文学色彩。范文例题：电视片《壮丽的长江三峡》解说词这三个峡各有其特点。瞿塘峡以宏伟雄壮著称。巫峡以其幽深秀丽而闻名。西陵峡则是滩多险峻惊人。三峡胜景丰富多姿，更有许许多多的名胜古迹，流传着奇妙动人的神话故事，令人无限神往。古往今来，多少诗人画家、名士高人慕名而来，为其吟诗作画，描绘和赞美它的千姿万态，游览三峡，饱览奇光异景，是一种非常美妙的享受。

1、愚人节有什么意义：愚人节的意义，就在于【被骗】。感受一下当人与人之间失去了信任，只有猜忌和怀疑，做任何事情都举步维艰的感觉。从第二天起，做一个坦诚的人，不骗人。2、愚人节其实是一个给生活制造欢乐小气氛的节日。3、愚人节起源于法国。1564年，法国首先采用新改革的纪年法——格里历(即目前通用的阳历)，以1月1日为一年之始。4、但一些因循守旧的人反对这种改革，依然按照旧历固执地在4月1日这一天送礼品，庆祝新年。主张改革的人对这些守旧者的做法大加嘲弄。5、聪明滑稽的人在4月1日就给他们送假礼品，邀请他们参加假招待会．并把上当受骗的保守分子称为“四月傻瓜”或“上钩的鱼”。从此人们在4月1日便互相愚弄，成为法国流行的风俗。

　　现在每年的5月31日就是世界无烟日。第一个世界无烟日是1988年4月7日。自起，世界无烟日改为每年的5月31日。世界无烟日的意义是宣扬不吸菸的理念。以下是我为大家精心整理的关于世界无烟日的手抄报资料，欢迎阅读参考! 　　一、世界无烟日节日由来 　　全球盛行了200多年，直到20世纪，人类才开始认识到菸草对人类的危害。1977年，美国癌肿协会首先提出了控制吸菸的一种宣传教育方式——无烟日。这天，在美国全国范围内进行“吸菸危害健康”的宣传，劝阻吸菸者在当天不吸菸，商店停售菸草制品一天。美国把每年11月第3周的星期四定为本国的无烟日。以后，英国、马来西亚、中国等国家和地区也相继制定了无烟日。 　　1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始执行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日，每年的这一天，世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。为了不干扰其卫生主题的提出，世界卫生组织决定从起将每年的5月31日定为世界无烟日，中国也将该日作为中国的无烟日。 　　二、吸菸危害 　　有关医学研究表明，吸菸是心脑血管疾病、癌症、慢性阻塞性肺病等多种疾患的行为危害因素，吸菸已成为继高血压之后的第二号全球杀手。据统计，全球每年有500万人死于与吸菸有关的疾病，如果不加控制，这一数字到2020年时将达到1000万。有资料表明，长期吸菸者的肺癌发病率比不吸菸者高10倍至20倍，喉癌发病率高6至10倍，冠心病发病率高2至3倍，回圈系统发病率高3倍，气管类发病率高2至8倍。被动吸菸的危害更大，每天平均1小时的被动吸菸就足以破坏动脉血管。一些与吸菸者共同生活的女性，患肺癌的机率比常人多出6倍。目前全球有13亿菸民，其中9亿人在发展中国家。吸菸者的人数，特别是青少年菸民的数量越来越多。中国约有3.5亿吸菸者。2002年，中国男性吸菸率为66%，女性吸菸率为3.08%。中国菸民正趋于低龄化，青少年吸菸人数高达5000万 。 　　三、世界无烟日手抄报图片 　　世界无烟日手抄报图片1 　　世界无烟日手抄报图片2 　　世界无烟日手抄报图片3 　　世界无烟日手抄报图片4 　　世界无烟日手抄报图片5 　　四、世界无烟日宣传标语 　　1、健康随烟而灭!有多少生命可以重来? 　　2、健康，随烟而逝;病痛，伴烟而生! 　　3、有时候相爱是一种无奈，有时候离开是另一种安排。为了爱你和你爱的人，请不要吸菸。 　　4、现在吞云吐雾，以后病痛缠身。 　　5、 No *** oking , No crying. 　　6、青烟长在，恶梦长随。 　　7、 香菸是魔鬼的契约。 　　8、 提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸菸，又何苦? 　　9、 If you *** oke , tomorrow is a good day to die. 　　10、 不一定烟雾缭绕的地方才是天堂。 　　11、小小一支菸，危害万万千。 　　12、 无烟世界，清新一片。 　　13、吸菸，我们可以选择，那么，生命呢? 　　14、还人类一片清新，请丢掉手中的香菸。 　　15、点燃香菸的一刹那，你也点燃了死亡的导火索。 　　16、 不抽一支菸，快乐似神仙! 　　17、让你的肺清亮一点。 　　18、 烟缈缈兮肺心寒，尼古丁一进兮不复还。 　　19、 曾经有一堆烟摆在我面前，我没好好珍惜，现在后悔莫及;如果上天，再给我一次机会，我会对那鬼东西吆一声“get out”。 　　20、 想说爱你吸菸并不是很容易的事，那需要太大的勇气。

纪实是一个汉语词语，是指对事情或事件所作的现场报道。纪实文学是一种迅速反映客观真实的现实生活的新兴文学样式，亦称“报告小说”，是报告文学化的小说，也是小说化的报告文学

人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。暮暮朝朝又一载，每个人都是匆匆的行者。人生在世，各有各的生存状态，各有各的心路历程，也各有各的价值观念，这都是不能强求的。在物欲横行的今天，如果一个人注意调适自我，对物欲的追求少一点，对精神的追求多一点，多一份闲云野鹤的生活，少一点尘世的俗累。那么就可以很从容地欣赏沿途的景色。珍惜眼前的一切。开开心心过好每一天。让自己多点开心点，也不枉为来人世间旅行一趟。是的，人生就是一次旅行，重要的不是结果，而是沿途的风景及看风景过程的心情。佛说：人生就是苦，因此这是一条苦难的河。儒说：人生一世，惟建功立业，光宗耀祖，因此这是一条淘金的河。道说：人生如梦无有无不有，无为无不为，因此这是一条睡眠之河。人就是如此：当欲望得不到满足时，会痛苦；当欲望得到满足时，会无聊。已经拥有的东西往往不知道珍惜，没有得到的东西却总在追求。就是在这样的反复人生经历中，举目笑看花开花落，当对镜发现一缕青白，才知在不知不觉中，从身边悄然而去的岁月，和岁月留下的那抹惆怅。你也许会不甘心，你要见证你的生命的力量，所以你不断的追求，不断的求索，你为名、为利，为爱，在人生的舞台上不停的旋转着，永不停歇。所以你牺牲了很多看风景的机会，浪费了很多看风景的心情。你追求的只是一个结果，却忘了要享受过程。当你再次看到眼角的鱼尾纹时，才把自己瑟缩在角落里，开始回味，开始琢磨，开始品啜那份孤独。因为你的满足，你失去了很多个机会；因为你的不满足，你又缺少了生活中的浪漫。生活真的是难以琢磨，真的是变幻莫测。它给每个人出了一张心情试卷，也为每个人准备的不同的答案，活的洒脱，活的真诚，活的随意，活的热情的人就活的精彩；刻意的追求的人，倦怠了生命的人，只注重结果的人，不择手段的人就活的疲惫。很喜欢《天路》这首歌的歌词内容，我一直幻想着可以走进那个离天堂最近的地方。然而理想的遥远让心无法到达，金钱，时间，生活，苦难，一切的一切形成了无法实施的理由。时间就是这样一天天的流失了，在每天太阳升起的时候我都会跟自己说，给自己一个快乐的理由，给心情一个放松的借口，哪怕就是真的没有钱没有时间，我一样可以做到幸福每一天。就这样把自己关在家里，躺在阳光下，读着自己喜欢的书，写着自己的心情文字，听听收音机里那久违的音乐。幸福就是这样的简单，简单得只有自己的心可以感受到。就这样坐在房间里，听着歌曲，浏览着自己曾经学写过的文字，那是一种无法用语言来描述的休闲。有了网络可以就这样的把自己的文字放在这里，把自己的心情堆砌在这里，无论是什么，只要自己喜欢就可以写下来，就可以收藏起来。一如此时写下得对你的心绪，那样的随意，随意看到的人不知道你是谁，你自己看到也不知道我是谁。人生的路上，我们总是会错过太多，而真正的天路是在死去之后，我们那个时候是否真的会踏上天路，没有人知道。总是想在不违背自己意愿又不伤害别人利益的情况下，可以尽量多一点的寻找快乐的事情去做，一个季节的交替，一个轮回的往来，在我们看来也许没有大多的影响，但是仔细想来，人生能有多少个春秋轮回。无论我们手中拥有的是什么都要去珍惜，要珍惜时间，要珍惜金钱，要珍惜健康，要珍惜我们生命中出现的一切。我们要珍惜生命中的每一天，不要等秋天过了感叹春天里的绿色，在冬天的时候渴望夏的温暖。在人生的道路上，不要为了匆忙得赶路而忽视了沿途的风景。人生就像一次旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情！人生怎样才能够真正做到如此的豁达？人生是一段旅程，在旅行中遇到的每一个人，每一件事与每一个美丽景色，都有可能成为一生中难忘的风景。一路走来，我们无法猜测将是迎接什么样的风景，没有预兆目的地在哪，可是前进的脚步却始终不能停下，因为时间不允许我们在任何地方停留，只有在前进中不断学会选择，学会体会，学会欣赏。美丽缤纷的风景，就像人生的快乐幸福，能够将生命点亮，丰富人生的美好记忆。而崎岖泥泞的阻碍，就像人生的困惑悲伤，会让前进的脚步沉重，可是也同时磨砺意志，积累经验，使人能更好的迈开下一步。旅行不会因为美丽的风景就终止，再华丽绚烂也是要经过，如果想在此刻就停留，那么就会错过更多更好的风景了。同样，不管是多么可怕的风雨，也不会是持续整个旅行，坚持前进的脚步，相信不久就会迎来彩虹。用欣赏风景的心情迈开每一步，将阳光或是风雨都收进背后的行囊，人生的旅程定会丰富而精彩！在人生的旅行中，走过的路都将成为背后的风景，不能回头不能停留，那么就不如享受每一刻的感觉，欣赏每一处的风景。当我们要想欣赏左边的群山，就要放弃右边的平原；要想欣赏右边的大海，就得放弃左边的小溪。有得必有失这是大自然永恒的规律，我们要懂得放弃，放弃从另一个角度讲或许是一种成功。但是我们要懂得珍惜自己现在拥有的。陶醉于群山时，不要想着平原，沉迷于小溪时，不要还想着大海。在人生这趟旅行中，我们会得到很多很多，我们也会失去很多很多，但是我们不会为我们的失去而后悔。因为我们我们曾经奋斗过，曾经拥有过，我们作过人生这趟旅行，我们感受过生活的酸甜苦辣，我们无愧于我们的今生。

劳动合同关系当事人的权利有：享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。义务有：承担一定的工种、岗位或职务工作，并遵守所在单位的内部劳动规则和其他规章制度；用人单位应及时安排被录用的劳动者工作，按照劳动者提供劳动的数量和质量支付劳动报酬，并且根据劳动法律、法规规定和劳动合同的约定提供必要的劳动条件，保证劳动者享有劳动保护及社会保险、福利等权利和待遇。劳动权，也称劳动就业权，是指具有劳动能力的公民有获得职业的权利。劳动是人们生活的第一基本条件，是一切物质财富、精神财富的源泉，它是有劳动能力的公民获得参加社会劳动和切实保证按劳动取酬的权利。公民的劳动就业权是公民享有的各项权利的基础，如果公民的劳动不能实现，其他一切权利也就失去了基础和意义。劳动法律关系要素:1、主体要素：劳动法律关系的主体，一方是劳动者，且劳动者必须是自然人，包括具有劳动能力的中国公民、外国人和无国籍人；一方是用人单位，包括企业、事业、机关、团体、民办非企业单位等单位及个体经营组织。2、内容：即指劳动法律关系的主体双方依法享有的权利和承担的义务。3、客体：劳动法律关系主体双方的权利义务共同指向的对象，既劳动法律关系所要达到的目的和结果，如劳动、工资、保险福利、工作时间、休息休假、劳动卫生安全等。法律依据《中华人民共和国劳动法》第三条 劳动者享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。劳动者应当完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德。第四条用人单位应当依法建立和完善规章制度，保障劳动者享有劳动权利和履行劳动义务。第十六条 劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。建立劳动关系应当订立劳动合同。第十七条订立和变更劳动合同，应当遵循平等自愿、协商一致的原则，不得违反法律、行政法规的规定。劳动合同依法订立即具有法律约束力，当事人必须履行劳动合同规定的义务。

第一步：开始编织、规划你的大学生涯，包括你想做的、你想成为的、你想达到的；第二步：根据你所写的，预期希望达成的时限；第三步：选出在这一阶段里对你最重要的几个目标（2-4个即可）；第四步：列出你目前已有的各种重要的条件、资源，以及还需要获取的资源；第五步：写下要达成这些目标，你本身所具有的条件、优势；第六步：针对自己的重要目标(2-4个)，订出实现它们的每一步骤；第七步：为自己找一些值得效法的模范；第八步：为自己选择或创造一个适当的环境；第九步：经常反省所做的结果。做好之后，在落实的过程中经常拿出来看看，你会慢慢发现你的一些惊人改变。大学的学习：大学相对较自由，时间宽裕，在学习上老师是不会过多的干预你的，主要是自学。先给自己定定目标，把时间阶段性、有条不紊的细化，高效的利用有限的时间。知道自己要做什么，这才能很好地去实行。自学是宽泛的，各种学科、书籍、资源都可以成为你的学习范围，图书馆将会是一个你长时间奋战的地方。为了汲取大量的知识，必须要提高看书效率，学会快速阅读。快速阅读是一种高效的阅读和学习方法，快速阅读不仅体现在阅读速度是上（帮你节约阅读、学习、复习时间），更有利于你抓住文章脉络和重点帮助理解和记忆，活跃思维。快速阅读的具体练习见 《精英特全脑速读记忆软件》。用软件每天坚持练习一个多小时，不影响其他安排，一个月的时间就可以提高阅读速度5、6倍，相应的记忆、理解力，注意力，思维等方面的能力也能得到相应的提高，建议你去练习一下。另外，就是一个坚持的问题了，坚持一天容易，一个星期有点难度，一个月、一年或这个大学阶段就不容易了。所以，养成一个好习惯，坚持学习，莫要荒废青春

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的分数乘法教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 分数乘法教案 篇1 　　一、单元分析 　　本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法、利用分数乘法解决问题、倒数的认识。这些内容都属于分数中的基本知识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，以及百分数知识的重要基础。 　　二、单元学习目标 　　1．建立分数乘法的原型，掌握分数乘法的计算方法，能够比较熟练地进行计算。 　　2．理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。 　　3．会利用分数乘法解决一些实际问题。 　　4．使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 　　三、单元课时总数：9课时 　　课题：分数乘整数1课时上课时间：年月日 　　教材分析 　　这部分教材是在已学的整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的。分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，只是这里变成了分数。因此，教材通过人跑一步相当于袋鼠跳一下的2/11。问人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？这一情境来让学生理解什么样的问题可以用乘法来解决。在此基础上再进行分数乘整数的计算方法的学习。通过分数加法来进一步学习分数乘整数的计算方法。 　　学情分析 　　学生已学过整数乘法的意义，约分和分数加法计算。学生可以利用分数加法导出分数乘整数时只需把分子和整数相乘的积作分子，分母不变。在此基础上总结出分数乘整数的计算方法。学生在刚学习分数乘法时可能会有时想不到先约分。所以教师在教学时在这方面还要加以强调。 　　教学目标 　　1、使学生理解分数乘法的原型，掌握分数乘法的计算方法，能够正确地进行计算． 　　2、培养学生的计算能力。 　　3、激发学生学习兴趣，热爱学习数学。 　　教学过程备注 　　活动一：创设情境，初步理解分数乘法的原型 　　教师出示例1：人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的。人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？ 　　让学生审题后独立试做。 　　学生可能会出现以下两种做法： 　　（1）学生用连加法列式 　　（2）用乘法列式 　　借助于分数加法来理解理分数乘法的原型。 　　活动二：教学分数乘整数的计算方法 　　1、师：＋＋和3都是求3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几。你又都是怎样计算的呢？ 　　全班交流，感觉分数乘整数的计算方法。 　　总结分数乘整数是怎样计算的：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 　　2、教学例2：6= 　　让学生试做，然后教师强调计算时能约分的可以先约分，再计算。教师板书。 　　活动三：反馈练习 　　1、完成9页中的做一做。 　　教师注意强调学生的书写格式以及能约分的要先约分。 　　注意体会在什么情况下用分数乘法来解决问题。 　　2、完成练习二中的1、2题。 　　活动四：质疑总结。 分数乘法教案 篇2 　　 教学内容： 人教版小学数学教材六年级上册第2～3页例1、例2及相关练习。 　　 教学目标： 　　1.联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义;一个数乘分数的意义就是求“这个数的几分之几是多少”。 　　2.让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。 　　3.能利用所学知识解决生活中的简单问题，并进一步培养学生的分析和推理能力。 　　 教学重点： 掌握分数乘整数的计算方法。 　　 教学难点 ：理解分数乘整数和一个数乘分数的意义。 　　 教学准备： 课件。 　　 教学过程： 　　一、情境创设，探求新知 　　(一)探索分数乘整数的意义 　　1.教学例1(课件出示情景图) 　　师：仔细观察，从图中能得到哪些数学信息?这里的“ 　　个”表示什么?你能利用已学知识解决这个问题吗?(学生独立思考) 　　师：想一想，你还能找出不一样的方法验证你的计算结果吗? 　　2.小组交流，汇报结果 　　3.比较分析 　　师：我们先来比较第(1)和第(2)两种方法，请分别说说你是怎么想的?预设： 　　生1：每个人吃个，3个人就是3个相加。 　　生2：3个个相加也可以用乘法表示为 　　提出质疑：3个 　　相加的和可以用乘法计算吗?为什么? 　　预设：乘法是求几个相同加数的和的简便计算，只是这里的相同加数是一个分数。 　　引导说出：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。(板书) 　　师：我们再来比较第(2)和第(3)两种方法，这样算可以吗?为什么? 　　引导说出：这两个式子都可以表示“求3个 　　相加是多少”。 　　师：再来看这里的第(4)种方法，你能理解它表示的意思吗?结合图形把你的想法跟同桌进行交流。 　　4.归纳小结 　　通过刚才的学习，我们知道了这三个算式解决的是同一个问题。并且知道了分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。接下来我们再看看它们的计算方法有什么联系和区别。 　　【设计意图】呈现生活情景，引导学生观察思考“一共吃了多少个?”，使学生迅速进入学习状态。以原有的知识和经验为基础，经历独立思考、自主计算并验证、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的方法，兼顾了不同层次的`学习状态。采用因势利导的方式，通过比较分析沟通新旧知识间的联系，引导学生自主得出结论，加深了对分数乘整数意义的理解。 　　(二)分数乘整数的计算方法 　　1.不同方法呈现和比较 　　师：刚才的第(4)种方法用语言描述得出计算结果的过程，结合自己的解题方法回顾一下， 　　的计算过程用式子该如何表示?预设： 　　生1：按照加法计算 　　师：比较一下，这两种方法计算结果相同吗?它们的相同点在哪里?(分母都是9)不同之处又是什么?(根据学生回答分别打上方框)这里的2+2+2和2×3都是在求什么?预设：有多少个 　　2.归纳算法 　　师：你觉得哪一种方法更简单?那么这种方法是怎样计算的呢? 　　引导说出：用分子与整数相乘的积作分子，分母不变。(板书) 　　3.先约分再计算的教学 　　师：刚才我看到有一位同学是这样计算的。与这里的第二种算法又有什么不同呢? 　　预设：一种算法是先计算再约分，另一种是先约分再计算。 　　师：比较一下，你认为哪一种方法更简单?为什么? 　　小结：“先约分再计算”的方法，使参与计算的数字比原来小，便于计算。但是要注意格式，约得的数与原数上下对齐。 　　【设计意图】通过比较，明确了自主探索的方向，使得对算法的感知上升到理解。教学过程中有意识地留给学生充足的思考时间，最大程度地发挥学生的主体性。“为什么分母不变，只用分子与整数相乘”这是教学的难点，通过多次追问，适度引导转化，促进学生的理解。对于“先约分再计算”这种方法的教学，充分利用课堂生成资源，引导学生经历观察与思考的过程，从而使学生“知其然”，更“知其所以然”。 　　二、巩固练习，强化新知 　　1.例1“做一做”第1题 　　师：说出你的思考过程。 　　2.例1“做一做”第2题 　　师：在计算时要注意什么?(强化算法，突出能约分的要先约分，再计算。) 　　三、探索一个数乘分数的意义 　　教学例2(课件出示情景图) 　　(1)师：根据提供的信息你能提出什么问题?该怎样计算?说说你的想法。 　　预设1：求3桶共有多少升?就是求3个12 L的和是多少。 　　预设2：还可以说成求12 L的3倍是多少。 　　预设3：单位量×数量=总量，所以12×3=36(L)。 　　(2)师：我们再来看这个问题，你能列出算式吗?(学生思考，自主列式。) 　　交流：是根据什么列式的?引导说出思考的过程并板书：“求12 L的一半，就是求12 L的 　　是多少。” 　　(3)出示第2小题学生自练。引导说出：“12× 　　表示求12 L的 　　是多少。”在这里都是把12 L看作单位“1”。 　　(4)师：依据单位量×数量=总量，你还能提出类似的问题并解决吗?(学生练习，交流。) 　　归纳小结：在这里，我们依据单位量×数量=总量的关系式可以得出：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。 　　四、课堂练习，深化理解 　　1.出示例2“做一做”。一袋面粉重3千克。已经吃了它的 　　，吃了多少千克? 　　师：你能说说这个算式表示的意义吗?“求3千克的 　　是多少。” 　　2.比较两种意义 　　出示：一袋面包重 　　千克，3袋重多少千克? 　　师：列出算式，并与前一个式子进行比较。这两个式子有什么不同? 　　预设1：一个是分数乘整数，另一个是整数乘分数。 　　预设2：它们表示的意义相同但有所区别。 　　引导说出：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算(或者就是求一个数的几倍是多少)。而一个数乘分数的意义表示的是求这个数的几分之几是多少。 　　师：那么，它们有什么是相同的呢?(计算方法和结果) 　　【设计意图】对一个数乘分数意义的理解，从复习旧知导入，依据单位量×数量=总量这一数量关系，分别列出相应的乘法算式，在此基础上，重点让学生说出解决后两个问题列式的依据是什么?再通过尝试练习和交流，不断加深学生的感性认识，丰富归纳的素材，最终导出此类分数乘法的意义。比较的环节充分挖掘教材资源，通过对两种不同算式的分析比较，抽象出两个算式的共同点，异中求同，进而深化学生对分数乘法意义的理解。 　　五、联系实际，灵活运用 　　1.算式 　　可以列成 × ，表示 ;或者表示 ; 　　也可以列成 × ，表示 。 　　师：选择一个算式进行计算，想一想，计算时要注意什么? 　　2.比较练习 　　(1)一堆煤有5吨，用去了 　　，用去了多少吨? 　　(2)一堆煤有 　　吨，5堆这样的煤有多少吨? 　　你能编写出类似的问题并加以解决吗? 　　3.拓展练习 　　1只树袋熊一天大约吃 　　kg桉树叶。10只树袋熊一星期吃多少千克桉树叶? 　　【设计意图】练习的设计密切联系教学的重难点，同时习题的编排体现由易到难的层次性，选取的素材紧密联系学生的生活实际，具有一定的趣味性。 　　六、课堂小结，拓展延伸 　　1.这节课你有什么收获?明白了什么?说一说分数乘整数的计算方法? 　　2.谁会用含有字母的式子表示分数乘整数的计算方法? 　　【设计意图】通过回顾，强化对所学知识的理解。要求学生用含有字母的式子表示计算方法，很好地培养了学生的符号表达能力。 分数乘法教案 篇3 　　 教学目标 　　使学生理解分数乘分数的法则适用于分数和整数相乘，提高分数乘法计算的熟练程度。 　　 教学重难点 　　用分数乘分数的法则计算分数和整数相乘。 　　 教学准备 　　教学过程设计 　　 教学内容 　　师生活动 　　备注 　　一、 引入新课 　　二、教学新课 　　三、巩固练习。 　　四、课堂小结 　　五、作业 　　1、在分数乘法里，我们学过哪几种情况的计算？ 　　2、把下面的数改写成分母是1的假分数。（口答） 　　36813 　　3、把下面的乘法算式改写成分数乘分数的形式。 　　2/11×36× 　　上面两题都是什么数和什么数相乘？ 　　怎样改写成分数乘分数的形式？ 　　为什么可以这样改写？这就把分数和整数相乘改写成了怎样的数相乘？ 　　1、统一法则 　　由于整数可以看成分母是1的分数，所以分数和整数相乘就可以改写成分数乘分数，按分数乘分数的法则来计算。这就是说，分数乘分数的计算法则，也适用于分数和整数相乘。 　　2、引导计算 　　把这里的两道分数和整数相乘的题按分数乘分数的法则计算出结果。 　　说说为什么？ 　　3、教学约分方法 　　分数乘法计算时，为了简便，还可以直接约分。 　　看课本10页上的计算。 　　说说是怎样直接约分的？ 　　1、练一练上下练习 　　2、练习二7说出错误和改正的方法。 　　3、练习二8 　　前2题：每组里哪几题可以直接约分，那些不能，并说明理由。 　　后2题：说说有什么不同的地方，并口算出结果。 　　4、练习二9口算 　　5、练习二11自己练习，说说想法 　　练习二10 　　板书约分、计算过程。 　　课后感受 　　由于前面的基础较好，学生学起来挺轻松，但计算方面还有待加强。

简述企业社会责任的具体表现。 查看答案解析 【正确答案】 企业社会责任的具体表现如下： （1）对雇员的责任 企业在提高核心竞争力的同时，应坚持“以人为本”，维护员工的合法权益，建立规范和谐稳定的劳动关系；坚持依法诚信经营，遵守商业道德；坚持奉献社会、回报社会，热心公益事业，做合格的企业公民，促进企业可持续发展；解决就业问题，让员工有工可做，有钱可挣，生活得到保障。 （2）对顾客的责任 企业对顾客的责任主要体现在提供安全的产品、提供正确的产品信息、提供售后服务、提供必要的指导以及赋予顾客自主选择的权利。 （3）对竞争对手的责任 企业不要假冒其他企业的商标，生产假冒伪劣产品，侵犯他人的商业秘密，损害竞争对手的商业声誉，不遵守市场的游戏规则，特别是避免企业间不讲信誉、彼此拖欠和赖账、不履行合同。 （4）对环境的责任 企业对环境的责任，主要包括维护环境质量、使用清洁能源、共同应对气候变化和保护生物多样性等。 （5）对社会发展的责任 企业对社会发展的贡献非常广泛，涉及救助灾害、救济贫困、扶助残疾人等，赞助教育、科学、文化、卫生、体育、环保、社会公共设施建设或其他促进社会发展和进步的社会公共和福利事业等方方面面。同时，企业应避免财务欺诈、偷税漏费、 *** 、权力腐败、商业贿赂、地方保护主义、国有企业改革中的“内部人”控制现象等，也是对社会发展责任的贡献。 【答案解析】 参见教材P102-103。 本题知识点：社会责任与经营业绩、社会责任的具体体现, 　我整理的相关历年试题及答案解析，想了解相关资料请持续关注历史新知。 　　

　　高速公路边坡防护一般使用钢性边坡防护和柔性边坡防护，以保证高速公路不被破坏。　　钢性边坡防护　　钢性边坡防护包括各种现浇（或预制）框架防护、片石砼挡墙、浆砌护面墙、片石护坡、抗滑桩、挂网喷混凝土等等，钢性边坡防护一般对山体的地下水排放有所影响，施工难度较大。　　柔性边坡防护　　柔性边坡防护包括植草皮、人工撒播、湿式喷播、三维网植草、客土喷播、厚层基材喷播、柔性防护网等等，相对于钢性边坡防护来说柔性边坡防护更加环保安全且施工起来也较为简单。

愚人节也称万愚节、幽默节，愚人节。节期为公历4月1日，是从19世纪开始在西方兴起流行的民间节日，并未被任何国家认定为法定节日。在这一天人们以各种方式互相欺骗和捉弄，往往在玩笑的最后才揭穿并宣告捉弄对象为“愚人”。玩笑的性质极少包含实质恶意，但个别玩笑由于开得过大而引起人们的恐慌，从而产生较大规模反响并且衍生成为谣言和都市传说，所以对于人们来说一般会加以避免开如有关灾难之事的玩笑。需要注意的是愚人节这天玩笑只能开到中午12点之前，这是约定俗成的严格规定，过了钟点还开玩笑的人会立刻碰钉子，自找没趣儿，称为比被他取笑的人还要大的傻瓜。扩展资料：每年的四月一日，是西方的民间传统节日——愚人节，也称万愚节。对于它的起源众说纷纭：一种说法认为这一习俗源自印度的“诠俚节”。该节规定，每年三月三十一日的节日这天，情侣之间互相愚弄欺骗来娱乐。较普遍的说法是起源于法国。参考资料来源：百度百科-愚人节

沿途的风景有人说：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的风景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的风景；有的人流连沿途的风景，忘记了目的地；有的人赶路途中，偶尔驻足，美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地。是的，其实，在我们一心前往人生的目的地时，忘记了道路两侧沿途的风景……那时，我正在为了我的奥数比赛不断的努力着，频繁地上课让我头疼，堆积如山的作业更是让我心烦，就在这段时间里，母亲又总在我身边唠叨，更是让我忍无可忍。基本上那几天我不断地重复着几句话：“知道了！”“烦不烦呀！”“都说了几遍了！”母亲总是转身关上门走了，而我也并没在意。窗外下着大雨，夜晚的天空散发出冷冷的一丝微亮，我独自在房间里思考着一道难题，这时门外传来了母亲的声音，是让我去吃饭，而且不断的叫喊声让我爆发了，我把心中的火气全撒了出来，大声喝止母亲，重重的摔了门并反锁上。母亲似乎愣了一会儿，过了很久我才听到她沉重的脚步声，我隐约能感觉到她在厨房忙活着，并尽量把发出的声音降到最小。但我在发完火之后又很快地沉浸到了写数学题当中，就没在意此事。过了一会儿，又听到敲门声，我不想开门，甚至连头也没回，依旧埋头写题。但是一股浓郁的红梨汤的味道弥漫了整个房间，我不由自主的回过头朝门口看去——啊！母亲为我熬了一碗我最爱喝的汤。我一句话也没说就把碗端了过来，慢慢的喝着汤，入口的一瞬间，红梨的香甜与汤汁的浓郁充斥着我的心，把我心中的不满全融化了。顿时，心中开满了花朵。无意间一抬头，看到了母亲慈爱的笑容，看到我这样，她也放心的走了。几分钟不到，我已经把一碗热气腾腾的汤喝的一滴不剩了。就在我端着空碗走出房间的时候，看见母亲正倚在门外的墙壁上。她像是被惊吓了一样，连忙问我：“还要一碗么？”霎时间，两行热泪从我眼眶涌出，我快速的转过身，哽咽的答道：“好啊。”那时，我才明白，其实在我追求成功的道路上，有许多值得我留恋的风景。也许是草地上开的不知名的小花；也许是天空中掠过的不起眼的小鸟；也许是黑暗中闪烁的一丝微弱的光芒。而在我不断前行的道路上，我有母亲的唠叨作为陪伴，还有温暖的红梨汤作为点缀。其实沿途的风景很美，它伴你成长，与你携手走过人生之路。它是不可丢失的，不可忽略的。甚至我们可以不追求终点，也要欣赏沿途风景的美！

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