幼儿智力如何开发

智力开发的解释 培养人的智力以 提高 劳动 者素质的活动。基本内容是提高人的 观察 力、记忆力、想像力和 思维 能力 。主要途径是通过教育。智力开发离不开必要的智力投资。 词语分解 智力的解释 认识、理解 客观 事物并运用 知识 经验 等解决 问题 的能力智力测验智力为也。;;清; 龚自珍《病梅馆记》详细解释.才智与勇力。《管子· 形势 解》：“能自去而因 天下 之智力起，则身逸而福多。” 汉 班彪 《王命论 开发的解释 ∶通过 研究 或 努力 ,开拓、发现、 利用 新的资源或新的 领域 开发新能源开发山区开发油田开发 自然 资源 ∶对新资源、新领域的开拓和利用详细解释.开拆；启封。《汉书·王莽传中》：“吏民上 封事 书， 宦官 左右 开发，尚书

智力开发的方法有科学营养的食物、与孩子多交流、阅读时父母辅助、给孩子独处的时间等。1、科学营养的食物，它不仅是生命的物质基础，也是智力的物质基础，提高智力最佳方法就是采用个性化科学营养方法。2、与孩子多交流，一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。父母和宝宝说的话越多，他的词汇量就越丰富，智力越能够得到开发。3、阅读时父母可以边读边指着书上的字，让宝宝意识到你读的东西从哪来，以及你阅读的顺序是按照从左到右、从前往后的。4、给孩子独处的时间，不要无时无刻地拿玩具在孩子眼前晃，这样做不但不能激发他学习的兴趣，反而会令孩子疲惫不堪，而减少对其他信息的摄取。智力开发简介：1、智力开发，培养人的智力以提高劳动者素质的活动。基本内容是提高人的观察力、记忆力、想像力和思维能力。主要途径是通过教育。智力开发离不开必要的智力投资。2、对于视觉型宝宝，要选择一些色彩鲜艳，插图比较多的幼儿书籍，这样可以使宝宝从色彩中获取信息，丰富宝宝的生活视野。3、对于听觉型宝宝，可以通过讲故事、学儿歌等方式来刺激宝宝听觉，让宝宝更敏捷掌握知识。但随着社会的发展，一个优秀的人才不仅要有一技之长，更重要的还是要全面发展。4、所以在开发宝宝的智力时，并不是说宝宝光用视觉、听觉单一途径进行学习，而是要充分发挥他们的长处。

智力（记忆力、思维力、反应力等等）不是一成不变的，是可以通过后天努力提高的。人在出生时，大约有一千亿个神经细胞，这些神经细胞被称作神经元，连接神经元的是突触，神经元通过突触传递信号，这些突触之间会形成神经回路/连接。这些连接的数量，决定了一个人的记忆和学习能力。重要的是：这些神经连接会持续变换，即便到了六十岁，它仍在发展。所以只要我们活到老学到老，就可以不断改变大脑，提升智力水平！综上所述，想要提升智力，关键就在于“建立或增多大脑中的神经连接”，而其中主要的方法，就是“不断学习”。对于学习这件事，多读书是主要途径，可以是知识型的、可以是谋略型的、可以是为人处世的、也可以是技能型的等等，都可以去学习学习。在阅读学习方法上，可以学习掌握一下“快速阅读”的能力（比如精英特快速阅读训练），这可以帮助你提高阅读学习效率，实现有限时间无限阅读和学习。其次，也可以多与聪明的人交流学习，多请教高人、智者；此外，实践出真知，要在实践中多学习，多磨练，亲身体验的东西可能更透彻，理解得更深刻。

【 #婴幼儿# 导语】婴幼儿智力发育关系到宝宝的一生，因此幼宝智力开发也就越来越多的被重视。家长们都希望自己的宝宝能得到很好的锻炼，可很多家长都不知道应该采取什么方法，下面是 整理的七个智力开发的方法，欢迎阅读。 　　在很多妈妈的眼里，开发孩子的智力是育儿专家才会做的事，什么左脑开发、右脑开发、联想记忆开发等等。 　　但实际上，绝大多数聪明的孩子，在智力发育关键期都没有经历过前面提到的种种专业的智力开发。他们之所以聪明，除了遗传因素之外，还和他们的父母积极地做了一些这样的事。 　　 【 1、让孩子获得满满的安全感 】 　　让孩子获得充足的安全感，最重要的一点是在孩子哭闹的时候，及时给孩子安抚，减少孩子的焦虑和不安。 　　但有的父母担心孩子一哭就去哄、抱，会宠坏孩子。实际上，及时哄、抱才是正确的做法，不哄不抱才会对孩子不利，这一点已经得到了科学证实。 　　安全感越足的孩子，在接下来的成长过程中，能更专注地发展他内在的能力。 　　比如孩子能自己拿着玩具玩很久，偶尔会抬头大喊一声“妈妈”，妈妈远远地回应一声“哎”，然后他就继续放心地玩。 　　而安全感不足的孩子，会担心妈妈的离开，一直不安地哭闹，直到妈妈出现在他身边了，才能安静下来。 　　因此，父母都要明白的一点是，孩子哭闹的时候要给予积极的安抚，通过声音、拥抱等方式使孩子平静下来，这样孩子的安全感才会越来越足，而不是任由孩子哭泣。 　　 【 2、经常抚摸、拥抱孩子 】 　　研究显示，婴幼儿时期缺乏拥抱的孩子爱哭、易生病、情绪易烦躁；而经常被触摸和被拥抱的宝宝，其心理素质要比缺少这些感受的孩子好得多。 　　当我们抱起孩子的时候，亲亲他的小脸蛋，摸一摸他的小手，捏一捏他的小脚丫，这些小动作都使孩子感到快乐。 　　我们的每一次抚摸和拥抱，对孩子而言都是一次良性的刺激，而这些刺激能促进孩子智力的发展，对其大脑发育有重要意义。 　　 【 3、常常和孩子聊天 】 　　经常和孩子聊天，能刺激孩子的语言神经，还有稳定孩子情绪的作用，特别是9个月到3岁之间的孩子。 　　当然，和孩子聊天也是讲技巧的： 　　聊天时要注意看着孩子的眼睛，听他说话； 　　此外孩子对于肢体语言很敏感，任何善意的举动都会起到正面效果。因此和孩子聊天时，还可以伴有温和的肢体动作，比如握握孩子的手，摸摸他的头，搂搂他的肩等； 　　此外，聊天不等于“唠叨”，真正会懂得聊天的妈妈，会顺着孩子感兴趣的东西来聊，给孩子很多愉悦的感受，让孩子越聊越想聊； 　　最后，一问一答的对话方式，更能鼓励孩子多说，让孩子爱上表达，爱上思考。 　　 【 4、鼓励孩子模仿 】 　　模仿是孩子学习能力的一种表现。 　　爱模仿的孩子，更聪明。而善于鼓励孩子模仿的爸爸妈妈，能让孩子更聪明。 　　研究表明，孩子从一岁开始，就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始，就要有意识地去做好榜样作用了。 　　比如，和孩子交流时，我们要保持耐心，在孩子面前慢慢说，嘴型变化夸张一点、慢一点，让孩子更快学会发音。 　　如果想要孩子学会某项技能，如洗手、擦手、穿脱鞋子、刷牙、整理玩具等，那我们就要重复在孩子面前示范，给孩子充分的时间来学习，让孩子在模仿中掌握这些新本领。 　　 【 5、积极带孩子体验 】 　　6岁前，孩子主要靠体验来感受世界，在生活、玩耍中去观察学习。也就是说，我们给孩子带来的体验越丰富多彩，他们的大脑受到的刺激也越多。 　　为达到这个目标，我们可以做的事情有：多带孩子到不同的地方，如公园、超市、运动场、图书馆、博物馆等，让孩子接触不同的事物。 　　有条件的父母，可以安排更多的家庭旅游，让孩子从小有机会接触不同的人群和事物，增长孩子的见识，丰富孩子的认知。 【 6、和孩子一起阅读 】 　　的教育家霍姆林斯基说过，让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。 　　但是许多孩子对阅读没有兴趣，并非因为家中无书，而是因为父母没有阅读的兴趣。因此，如果想让孩子养成爱阅读的习惯，父母首先要以身作则。 　　要明白，就算我们看的不是什么经典名著，而是报纸、杂志等一些看似“无用”的读物，也能对培养孩子的阅读习惯起到非常重要的作用。 　　 【 7、和孩子一起玩耍 】 　　心理学家加夫列拉·马德里斯曾指出，运动、玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的方式，能促进儿童的大脑智力开发。2岁-5岁的孩子中，爱玩的孩子比不爱玩的孩子，要聪明得多。 　　此外还有研究表明，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%。所以，0岁-6岁是开发宝宝大脑的黄金时期，父母要珍惜这个黄金时间，多陪孩子玩。

智力开发大百科 　　智力开发大百科，智力开发是很多家长都关系的问题之一，其实智力开发的内容是十分广泛和丰富的，我们可以让孩子在看动画片时展开想象的空间，以下智力开发大百科。 　　智力开发大百科1 　　《智力开发大百科》是一本关于青少年儿童智力开发的大百科全书，是一把开启智力大门的金钥匙。云飞扬、魏广振专门为大家准备了深化观察、锻炼思维、灵活脑筋、考察眼力、提高判断等多种“宝藏”，相信大家在读完这《智力开发大百科》后，平静的大脑一定会激起层层涟漪，变得更加聪慧过人！ 　　 什么是真正的智力开发？ 　　 萝卜青菜，各有所爱 　　十几年前的某一天，在我们当时居住的小区里，两名邻居的女孩，都在三四岁左右，都就读于某钢琴艺术幼儿园，穿得整整齐齐、干干净净，坐在花园的石凳旁，拿出纸张和各色铅笔，认认真真地...写字。 　　她们面前纸张那耀眼的白色，在四周郁郁葱葱绿色苗圃草坪树木的衬托下，显得极为突兀。 　　一名女孩是中德混血儿，她的爸爸坐在她身边，一丝不苟地教她写德语单词。爸爸没有紧盯着她的时候，她不由自主地在纸上画画。她才四岁吧，正处于画圆圈的阶段，但是爸爸不许她乱画，让她规规矩矩地写德文。 　　于是，这个仅仅会画圆圈的小姑娘，不得不一笔一划地写了好多洋字码。 　　旁人看见这一幕，也许会感叹：这孩子多用功啊！多聪明啊！这么小就会写字啦！ 　　而我看见这一幕，心里也很感叹：这孩子多可怜啊！刚刚开始画圈圈，就要写字，她的发展被严重扭曲了。这个爸爸为什么这么心急啊？七八岁的时候，她也能学会这些字啊！ 　　而我自己的两个“蛮荒娃”呢？他们只知道尽情地享受自然，捡树叶、看小草、找虫子、围着喷泉奔跑…… 　　那之后不久，某天早上送女儿去幼儿园，路过我们俗称“朝百”的商店，女儿突然问我：“妈妈，上边那八个字念什么？” 　　“北京朝阳商业大楼。” 　　我念完了才看出来的确是八个字，当时心里一惊：这小女子，怎么看一眼就知道是八个字呢？ 　　女儿当时度过了一段所谓的「识字敏感期」，逢字必问念什么，自己捧着字母表刻苦学习。我只回答她的提问，并不趁热打铁给她上课。她对数字也有兴趣，据另外一位小朋友的父母反映，我女儿数她自己和小朋友手里一共有多少块糖的时候，连进位加法都算出来了。 　　在此之前，网络上曾经有一场恶战，“闪卡”与“不闪”之争。有一位坚定的闪卡支持者，炫耀闪卡的辉煌成就时，就举过他们5岁儿子的例子，说他数桌子上的物品（我忘了具体是什么，比如棋子吧），不用一个一个数，而是目光看着心里默数。 　　呵呵，我女儿这次，也不亚于那小哥哥吧。 　　那对父母坚信他们儿子能默数是闪卡的功劳，我则坚信我女儿这种现象是我懒惰的后果。 　　所以，萝卜青菜，各有所爱。她们继续闪她们的，我则继续懒惰着。 　　十多年后再看看，我的懒惰并没有耽误孩子们的学业。我儿子以优异的成绩毕业于美国绿茵华德福学校，考入全美排名前30的顶尖文理学院；我女儿四年级之前基本没写过作业，目前就读美国公立高中，十年级期末时，也是成绩优异，登上了全校优等生荣誉榜，被推荐十一年级加入英文和中文AP课程、历史honors课程、数学进阶班。不做虎妈也能养出学霸，估计并非小概率事件吧。 　　 「早教」的说法很流行，但到底 　　什么是早教呢？ 　　「早教」即「早期教育」，根据联合国教科文组织早期幼儿保育和教育处的定义，早期幼儿教育的时间范围是孩子出生到8岁这个阶段，在这一阶段里，幼儿的发育处于黄金时期，所接受的教育经历会影响其今后的学习。 　　在我看来，早期教育在最近一个多世纪以来备受关注，是因为现代心理学（尤其是发展心理学）的研究越来越多地证实，一个人童年时期的经历对其一生具有至关重要的影响，甚至可以说为他的一生奠定了基础。特别是0-3岁这个阶段，虽然儿童尚不具备永久性记忆，也很少有成年人能够用语言复述这一阶段的记忆，但心理学家一致承认，这个阶段的经历恰恰最为关键。 　　概括地说，儿童的发展由三大方面组成：身体、情感、思考，这三个领域相辅相成，必须均衡发展，达成和谐，孩子才能够健康地成长。 　　出生~7岁，发展身体，好比给房子打下地基； 　　7~14岁，发展情感，好比给房子搭起围墙； 　　14~21岁，发展思考，好比给房子盖上屋顶。 　　这三者顺序不能颠倒了，不能没有地基就砌墙，更不能还没打好地基就盖房顶；不按顺序来，房子会塌的；即便勉勉强强支撑几年，早晚也会塌的。在里边的居住者（人的自我），也会非常不舒服。 　　 早教=开发智力？还是说提前学习 　　一些技能呢？ 　　将早教简单地与开发智力划等号是十分片面而偏颇的理解，而且人们往往对什么是真正的智力开发存在很多误解，尤其是将智力开发误解为提前学习一些技能。儿童的发展是分阶段、有规律、循序渐进的，「万物皆有时」，提前给孩子的脑袋里塞进很多所谓的“知识”（不过是机械地背诵），让他们具备可供父母炫耀的技能，不仅会导致孩子心魂严重消化不良，而且会阻碍他们真正的智力开发。 　　多年前，我曾得到一个机会，和从事教育工作的三位朋友一起观看了一场超常记忆、杜曼闪卡、识字卡和珠心算的示范表演，不能不说“大开眼界”。 　　虽然以前听说过这些手法，却也没有真正见识到它们的“成果”，但有一点是确定的，那就是它们都打着“智力开发”的旗号。观看完表演后，我恍然大悟——其实这些活动，并非在开发儿童的智力。那些过目不忘（国旗）、挑选点卡、识字、珠心算，并不是真正的智力活动，只是在利用人类儿童时期的某些特性，进行哗众取宠的表演，让家长赚取一些虚荣心。它们没有任何长效的益处，反而会损伤孩子的正常发展。 　　同在现场的《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉老师一针见血地指出：“闪卡不是什么教育工具，而是商品！它不仅开发不了儿童智力，反而会损害孩子。” 　　我儿子在3岁左右的时候，也曾经认识100来个国家的国旗，这是他当时痴迷的事情，我们并没有拿它当回事儿。很多孩子都有这样的“本事”，但是它不能持久，长大一些后就都忘记了。只是有一些家长误以为孩子这种远远胜于成年人的记忆力，是智力超群的证明。 　　然而，记忆力远远不是衡量一个人智力的重要因素。照相机式的记忆力，对于一个人的智力来说，并没有很大的意义。在过去信息不发达的年代，用记忆储存知识是必要的，所以人们会看重记忆力。但是在信息如此发达的今天，我们不再需要把脑力当作储存卡或者记忆棒那样去使用了。 　　儿童（也是人类）真正的智力活动在于探索、体验、观察、发现、联想、反复的试验（尝试→失败→再尝试）、思考、分析、推理、想象和创造，也就是说，儿童每天进行的正常活动，尤其是自由玩耍和料理生活，已经是在进行智力开发了，这也是为什么我们一再强调儿童的亲身体验对其认知的重要性。坐下来训练闪卡和念书，非但不能开发智力，反而会把孩子变“傻”。 　　虽然我反对过早开发智力，但我那天看到的“示范表演”，却并不是对孩子智力的开发，所谓的超常表现，不过是一种动物本能的条件反射。如果有人真正去开发智力，其显示的结果绝不会是什么超强的记忆力，而应该是这个孩子对问题有独特的思考、有独创的解决方式、有创新的发明、有与众不同的创造。 　　 智力 = 独树一帜的思考和创造 　　有一年，儿童教育专家李跃儿在给她的芭学园家长培训时，播放了我家的一段录像：儿子一岁多的一天，坐在小高椅上，拿了一只没剥皮的牛油果啃。画外音听见孩儿他爹说，No！（不行，不能那么吃），一直说No。但是孩子依然啃。下一个镜头，牛油果没了，他的小桌子上放着一块饼干，他拿起来往嘴里蹭，看样子是要吃。这个时候，画外音听见他爹说，Yes！（吃这个）。随后的镜头是：我儿子看着他爸爸，伸着胳膊，手松开，饼干掉到地上。 　　才一岁多的孩子啊，就不服大人管教啦！“不能你告诉我什么东西能吃，什么东西不能吃，我得自己来，自己发现才行！”估计如果他爹当时没有说Yes，他就把饼干吃到嘴里了。 　　我们每个人都要形成自己的判断。对于一岁的孩子，牛油果不能吃、饼干能吃，是他自己发现的，他不想盲从爸爸的指教——“不要你告诉我！我自己来！”这种体验对孩子来说太重要了！我们不能太早给孩子现成的东西，而是要充分给他们空间去探索和开发属于自己的独家智慧。 　　大李还喜欢播放我们家另外一段录像，是我女儿一岁多的时候，也是坐在小高椅上，尝试吃曲通粉（一种短款意大利面）。小姑娘用勺子盛了一根，试图送到嘴里，但是勺子把儿太长了，送歪了，面掉了。小姑娘又接着尝试了几次，都没有成功，最后一次，她一只手用勺子把曲通粉送到嘴边，另外一只手捂住勺子，曲通粉成功地进入她嘴巴里！ 　　每放一次，大李都会对观众解说一次：“就在这短短的两分钟里，我们看到了儿童智力的发展。Miranda通过尝试—失败—再尝试，最终有了一个突破，一个新的创意，让她找到解决问题的办法，她的认知和能力都提高了一大步。” 　　孩子要在各种体验中积累经验，慢慢地相信自己的判断。你可能认为：“我教给他1＋1＝2，多简单！两秒钟他就知道了；如果他自己发现1＋1=2，那要好长时间。”但是这种“好长时间”弥足珍贵。什么事情，如果是他自己琢磨出来，给他的感觉是不得了的。他会知道——“无论任何事情，我都可以形成我自己的判断，我可以解决任何问题，我可以掌握任何知识。因为我自己做了那么多的事情，我发现了那么多的道理！” 　　网上有父母发帖说他们的孩子3岁就认识好几千个字了，洋文也会读和说了，钢琴也会弹了。。。把各种“本事”罗列了一堆。有父母打电话问我“小巫你觉得怎么样啊？你看这个妈妈多牛啊！别的妈妈觉得自己特别笨。”我回答说，是呀我就看到这对父母了，我没看到这个孩子在哪儿呢。满纸都是爸爸妈妈的功劳——我很牛我很牛我很牛——反而没看到孩子在哪儿，孩子没了，孩子被淹没在他爸爸妈妈不由分说的圈套当中。 　　这样的孩子一开始你会觉得他很聪明什么都会，到后来你或许会发现他不能形成自己的看法、不能打破常规、不能创新，他只会背书。其实他不过就记住了一堆符号，成年人让他看什么他就看什么，成年人让他念什么背什么他就念什么背什么，没有一样是他自己的东西，他的认知能力并没有得到开发，只不过是一只塞了一堆东西的小麻袋。 　　而真正的智力活动，意味着独树一帜的思考和创造，绝非简单的背诵和记忆。 　　 运动塑造智力 　　闪卡和识字卡从业人士说，儿童是通过视觉进行学习的；好多家长急吼吼让孩子看书识字，也是误以为孩子只有在「看见」什么的时候才能学习。这真是一个天大的误会啊！大自然赋予人类十二个感官，怎么可能仅仅通过区区一个感官来学习呢？老天爷难道脑子进水了？傻到在最最重要的人类活动—学，居然要浪费掉绝大部分感官、仅靠视觉？（这又令天生盲人情何以堪啊！难道他们都无法学习了？） 　　科学研究早已证明，儿童最主要的学习方式是运动。在生命的头几年，思维与运动是一体的，也就是说，身体活动的时候，思考才可以发生。身体静止状态下，思维也随之休眠。我曾在给一家儿童健身俱乐部演讲的`时候，调侃式地说：“不运动的孩子跟植物人相差无几。” 　　不仅是儿童，就连成年人，最佳的学习方式也不是坐在那里看书听讲，而是动手去做。运动佐助思考，远在古希腊时期，哲学家和教育家们就熟知这一点，现代脑科学研究更无数次验证了它。（顺便说，你要做什么重大决定，最好别傻坐着苦想，而是出去走一走，而且，倒着走更好，令人头脑更清醒。） 　　儿童首先发展的一组感官，不是视觉，而是触觉、生命觉、自我运动觉、平衡觉，这些我们称之为基础感官/身体感官/内在感官，其功用是让孩子认识到自身生命的存在、自己身体的形状大小和边界、身体需求是否得到满足（饥渴困累病）、在空间的位置和方向（上下左右前后正反正倒）、身体是运动还是静止的状态，等等。 　　关于儿童感官发展，需要浩瀚巨著才能讲解清楚，但是仅仅看到上边这段述说，是否已经感觉“小朋友好忙哦”？的确，学龄前的宝宝是很忙，在忙着打地基，哪里还有闲暇的精力去进行提前和额外的开发呢？这些基础感官直接影响他们的认知，基础感官发育不良，会导致一系列问题。 　　儿童在学龄前最重要的任务之一，是掌握自己的身体。掌握了身体，才能够发展智力。大部分有学习障碍的孩子，都在身体感觉和平衡方面有问题；要想解决他们的学习问题，首先需要他们进行一系列的身体运动，身体自如了，认知也顺畅了。 　　因为——身体运动是无形的思考，数学思维是内在的运动。通过运动，身体将全方位的感官感觉传递给脑，逐渐形成图像。学龄前的儿童，图像思维正在发展，并不成熟，直到学龄期，才有真正的图像/形象思维，且抽象思维的萌发则更晚，要等到12～14岁期间。让学龄前的儿童进行抽象思维，是在透支他们的生命。 　　 教育是长远的工程 　　闪卡之类的把戏，并不能真正发展儿童的智力。它们其实把儿童的脑力活动（而且是很狭窄的活动）与其感官体验割裂开，也就是把孩子与他自己的感受割裂开，孩子无法与真正的自我建立联系，这是很可怕的。孩子处于成年人的控制之下，被动地接受刺激和灌输，并不能形成自己的内在知识。说得不客气些，孩子像是受训的动物一样，个体的生命没有得到尊重和发展。这样的孩子，在发展自我方面会遇到空前的障碍，也会造成一系列的身心问题。 　　有些给孩子进行早期识字训练的家长，声称5岁的孩子在一天之内可以读完一本10万字的书。我不知道有哪本10万字的书是适合5岁儿童阅读的？如果是成年人的书，孩子无法理解阅读内容，也只不过是往她的脑袋里塞了一堆乱码而已，即便懵懵懂懂地懂得一些，提前进入成年人的世界，对孩子又有什么好处呢？ 　　教育是一项长远的工程，因为儿童的发展是一个缓慢而渐进的过程，没有捷径可走。幼小孩子通过某些强化训练表现“超常”，只不过给家长炫耀的资本而已，对孩子的健康发展而言，有百弊而无一利。我们那天在“示范表演”中看着被展示的孩子，心里都感到十分沉痛。还是那句话，孩子不是我们的作品，他们是上天给予我们的礼物，我们要珍惜、要善待。 　　 早教班如此红火，它们有可取之处吗？ 　　目前市面上流行很多似是而非的早教理论，比如右脑开发、提早阅读等等，利用一些家长急功近利的心理，制造一些立竿见影的后果，让不明就里的家长趋之若鹜。 　　要探究早教班的可取之处，也许在于给独生子女及其家长创造互相交流的集体氛围，孩子们“学”到什么是次要的，和其他小朋友一起玩耍、习得社交规范才是主要的。 　　但是很多早教班的立足点在于满足家长炫耀和攀比的心理，给孩子施加提前学习的压力，对于孩子的长远发展来说弊大于利。我们成年人对待孩子一定要慎而又慎，不要提前透支孩子的生命能量，不要自以为是地开发。 　　的确，根据脑科学的研究，到了学龄期时孩子的脑细胞数量已经长全了。但是就脑开发而言，它的基础远远不是脑细胞数量这一个指标——孩子的身体发育和情绪发育都对脑的发育有着举足轻重的影响，而它们的发展要到青春期才能够完成。如果这个过程中，成年人只重视所谓的「智力」开发，而忽略了身体和情绪的成长，孩子将来会遇到很大问题。所以在父母决定选择某种早教方案（或说早期开发方案）的时候，一定要先认真思考：我的孩子会因此付出什么样的代价？任何捷径都是有代价的，而过度智力开发的代价是很沉重的。 　　更本质的问题是，我们对孩子的脑进行开发的目的是什么？让他更聪明，进而获得一份好工作，积累更多的财富？我们都知道，一个人能否成功，取决于他是否具备相信自己并且创造性解决问题的能力，而不是他的知识储存量；而一个人是否快乐，取决于他是否懂得创造和享受快乐，而不是拥有多少车、房和名牌。而这些能力是在儿童时期打下基础的。所以，孩子最需要的是自由的玩耍，是对童年快乐的记忆，他的想象力和创造力得到呵护，这是使他受益终生的财富。 　　 早期教育应该注重哪些方面？ 　　家长需要牢记四个字：亲子关系。早期教育的内容十分丰富，其关键词之一是儿童的社会化，也就是说，儿童利用最初的几年时间来建立自我概念，并且与这个世界建立联系。 　　建立“自我—世界”关系的重大渠道就是家庭，尤其是亲子关系。儿童通过与父母的关系来认知自我、认知世界、习得行为、开发智力，获得与他人建立持久关系的能力。这是孩子人生的奠基石，也为今后的养育和教导铺平道路。 　　父母需要长时间、高质量地陪伴孩子，从母乳喂养开始，注重孩子的饮食健康，亲手照料孩子的生活起居，深入地了解孩子的秉性，同时也让孩子对父母建立至高无上的信任。白天多带孩子到大自然里去奔跑、玩耍、享乐，和孩子一起发现美、享受美、创造美；晚上陪伴孩子入睡，给他们抚触、唱歌、讲故事。当孩子遇到挫折时，父母认真地聆听，帮助孩子认识并掌握自己的情绪。无论对孩子有什么要求和期望，父母首先以身作则，因为这么小的孩子不是通过说教而是通过模仿来学习的。 　　如果我们想利用孩子脑部发育的特性，就应该让孩子的童年生活充满美好的事物——故事、运动、艺术、音乐、动物、植物、大自然等等，让他们充分享受生活的美。让孩子充分感受到父母无条件的爱和接纳，从而他能够无条件地接纳自己，从容地迎接生活的挑战。 　　智力开发大百科2 　　 智力开发的起点 　　智力开发一直是早期教育中最敏感也最受家长关注的问题。长期以来，将发展语言能力作为智力开发的起点是最普遍的现象，许多家长从孩子一出世起就忙着训练语言能力，企盼着孩子能奇迹般地早日开口说话。可是，不管家长如何努力，婴儿说话大都在一岁以后，而在孩子学会说话之前，却有比语言训练更为重要的智力训练项目被父母们疏漏了，这就是感觉运动能力的训练。 　　强调培养婴幼儿的感觉运动能力，并不能简单地理解为让孩子多听多看以及发展身体的运动水平，这些训练项目只是被作为手段与途径，真正的目的是使孩子在自身运动和操作物体的实践活动中，发展观察能力、思维能力及动手能力。 　　譬如，婴儿喜欢抓啃东西和扔掷东西，有的家长认为抓啃东西不卫生，扔掷东西太烦人，于是均予以禁止，却不知这样已使孩子丧失了发展智力、增长智慧的大好机会。因为，孩子抓啃到的不只是具体的玩具和物品，而是综合了触觉、视觉及味觉在内的感觉与体验。扔掷东西对于婴儿来说更是一项内容丰富的学习过程。将物体抛出不仅需要脑和手的协调运动，同时通过主客体的分离、物体下落的轨迹、落地的远近及声响，可以从中观察和学习到许多于成人早就熟视无睹而于婴儿却是极为新奇的物理现象和物理原理，同时也了解到自己的身体运动与物体运动间的因果关系。 　　智力是一个极为复杂的概念，它包含了诸如观察、记忆、思维、想像等多方面的能力，其中思维能力是其核心内容。在婴幼儿认知能力的发展中，具有重要意义的并不是知识量的增长，而是思维结构的突变。我们鼓励婴幼儿多参加那些与自然物体直接接触的实践活动，是由于孩子在此过程中能够引发出一系列的思维活动和心理探索活动，这与由成人通过语言来传播知识的学习过程有着本质上的区别。同为建立概念，前者是通过主动思考和亲身体验，真正经过了大脑的运转；而后者则是间接、被动地接受现成的结论。 　　思维能力的发展是建立在主动思考的基础上，而主动思考又必须以主动参与为前提，参与的动力则来自于好奇心这样一种心理力量。因此，培养儿童的好奇心是早期智力开发的一项极为重要的基本内容。中国的父母对如何唤起和满足孩子的好奇心历来是不大重视的，成人们已习惯于把儿童当做被动的受教育者而不是主动的学习者，这是早期智力教育的一大误区。 　　智力开发大百科3 　　 幼儿智力开发有讲究 　　婴幼儿大脑潜能的开发主要在4岁以前，以后的教育则更多的是增加知识，学习本领。 　　从人类大脑的发育过程看，脑细胞在胚胎期形成，胚胎后期一直到4周岁是脑细胞成长、发育、分化、髓鞘化过程，这一阶段称为大脑快速发育期，可塑性较好。特别是胚胎后期和半岁以内脑细胞的成长和分工阶段，其可塑性更佳。 　　此时的教育（主要是外界信息刺激）不仅是知识增长，更重要的是促进大脑发育，为日后的教育奠定物质基础。因此，医学专家认为，开发大脑潜能主要是在4岁以前，而4岁以后的教育则更多的是增加知识，学习本领了。 　　人类大脑的发育确有一定的规律和过程。临床研究证明，3个月的婴儿视觉细胞已发育到相当水平，视觉能集中到一个物体上，而且能随着物体的移动而移动。7、8个月时大脑海马回区域的记忆细胞也发育到一定程度，开始有了记忆功能。 　　如果漠视婴儿的这些发育，不强化开发，势必使这些功能减弱或消退，直接影响到他们日后的智力发展水平。早期开发的重要性还有一个很著名的佐证：二次世界大战期间，德国军队围攻列宁格勒数月之久，该城幼儿园只能喂养孩子而不可能进行任何教育。后来经测试，这些孩子的智力明显较低。 　　用什么方法开发大脑呢？应因时而异。如胎教时用优美的音乐，孕妇的生活环境要舒适，需保持良好的心情等，这对胎儿的大脑发育非常有益。出生之后的母乳喂养、拥抱、抚摸、语言乃至花花绿绿的玩具等，也是良好的信息刺激，有利于大脑的潜能开发。 　　美国医生丹普尔等倡导的被动爬行模式，主要是婴儿通过一定数量（150—250次／回，每日5—6回）的被动爬行训练，然后在家长的帮助下进行半被动的爬行训练，再过渡到主动爬行和越障碍爬行。因为爬行需要四肢和大脑的充分协调，这是一个非常好的外界信息刺激，最适合不会爬的婴幼儿，对开发他们的智力有明显的效果。

开发智力的方法 　　开发智力的方法，相信家长们都希望自己的孩子是聪明伶俐的，那这就很关键我们要抓住孩子脑力成长的黄金时期，那么大家知道怎么来开发智力吗，下面我就给大家分享开发智力的方法吧！ 　　怎么来开发智力1 　　 创造好的环境 　　为孩子创造适合的游戏环境：通过游戏促进孩子的移动和技能发展。 　　 培养孩子的语言能力 　　2—3岁是口语发展的最好年龄。 鼓励孩子大胆地说话，通过教孩子必须用语言表达自己的愿望，要求他们，引导他们感受到自己的愿望的孩子唱歌，唱儿歌，不仅锻炼了孩子的语言能力，还锻炼了音乐的节奏和艺术意识。 　　 让孩子多看，多听，多做 　　虽然智能的发展总是离不开知识的掌握，但是为了获得知识，必须通过看，听，触摸等感知活动来进行。 　　 多接触外面的世界 　　必须让孩子多接触自然和社会环境，多感知事物，促进知识的发展。 2~3岁的孩子很感兴趣地听故事。 监护人抓住孩子的好奇心和求知欲，经常说些有趣易懂的.话，这与扩大孩子的见解有关吧。 　　 启发孩子多提问 　　好奇心强，多提问是孩子的天性。 有喜欢提问的孩子是思考活跃的表现。 家长要用通俗易懂的语言耐心地回答，不能敷衍过去。 虽然有的孩子什么都不问，但是监护人尽量启发自己提问，站在孩子的立场上，多提问，让他们思考并回答。 　　 鼓舞幼儿的创造精神 　　幼儿在玩游戏，积木时，鼓励幼儿的创造精神，引导幼儿不重蹈复辙等，帮助幼儿想象自己所做的事情。 孩子弄坏玩具的时候，“调皮”的动作往往是创造力的表现，所以不能责备他们。 　　 适当引导 　　孩子们的创造力才刚刚萌芽。 父母和老师有必要找到，引导他们。 如果他们按照大人的要求，他们的创造精神就会受到抑制。 　　怎么来开发智力2 　　 第一，多学习，智慧始于学习，知识成就未来。 　　如今，要学习的知识多得不得了，其中特别要强调学习哲学。什么是哲学？就是使人聪明的学问，这个哲学的“哲”字就是聪明、智慧的意思，还有反思的意思。中国一般古代说的智者、智者，很多就是指的哲人的意思，西方人认为的哲学就是见解、思想、观点，我们一般认为哲学就是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。 　　有人说，大人可以学哲学，小孩子怎么学哲学？小孩子可以讲一些有哲理性强的故事，从小教育他。知识本身不等于智慧，知识只是智慧、智商的必备的前提条件。提高智商，开发智力，必须学习知识，而且还必须提高运用知识、驾驭知识的能力，把知识升华为智慧。 　　 第二，要多实践，后天的社会实践是智商提高极为重要的原因。 　　一些小时候看起来不太聪明的人，经过后天的刻苦努力也获得了很大的成功，比如爱因斯坦，四岁才会说话，七岁才认字，老师给他的评语是“反应迟钝，不合群，满脑袋的不切实际的幻想。”他遭到了退学的命运。所以开发智商，除了大量的学习理论知识以外，就是要实践，把学习的诸多的理论知识运用到实践中去，实践出真知，并通过实践把知识上升到智慧。 　　 第三，多思考，思考是锻炼大脑及开发智商的良方。 　　钢铁大王卡内基的书桌上方醒目地贴着三句话，“不能思考者是傻瓜，不想思考者是顽石，不敢思考者是奴才。”他说，我们每个人都拥有两种最伟大的东西：思考和行动，你的思考决定了你的行动。锻炼自己的最好方法，就是多思，多用脑，思考是用脑的体操。 　　 第四，多激励，多激励能有效打开智商的通道，开发智商潜能。 　　有一个小学老师课堂上爱提问，学生们也积极。一次，班上所有人都举手，老师就让一个叫李小全的学生回答，但是这名学生站起来一句话也没说，之后几次课堂上，这个学生都举手回答前面那个问题，尴尬的是情况和第一次一样。课后，老师把李小全叫到办公室，问他为每次不知道还要举手呢？小全的回答很出人意料，他说全班同学都举手，自己一个人不举手，很掉价！为了不打击小全的课堂积极性，老师和他约定以后回答问题时，会的就举右手不会就举左手。

开发小孩的智力可以通过训练感知能力、锻炼运动能力、训练生活能力等方面进行。在培养小孩的视觉、触觉和听觉能力的时候，让孩子去找能发声的玩具、听音乐、讲故事等，感受各种颜色，声音，气味的刺激，有助于开发智力。在幼儿期要培养孩子的翻身、爬行、跑跳能力，可以带领孩子进行拍球、跳绳、走平衡木等运动，有助于提高孩子的运动协调能力，开发儿童的智力。随着年龄增长，可逐步训练孩子做家务的能力，如洗袜子、刷碗、扫地等，培养孩子自主独立的能力。让孩子自己的事情自己做，有助于培养社会适应能力，也起到开发智力的作用。开发儿童的智力通常可通过训练感知能力、锻炼运动能力、训练生活能力等方式。1.训练感知能力：在儿童有视觉、听觉和触觉的时候，可以培养儿童的视觉、触觉和运动的能力，让儿童去找能发声的玩具、听音乐、讲故事等，此外还可以多带孩子到大自然中，感受各种颜色，声音，气味的刺激，有助开发智力。2.锻炼运动能力：要培养孩子的爬行、翻身能力，可以带领孩子进行坐、走、跑、跳的训练，进行拍球、跳绳、走平衡木等运动，有助于提高运动协调能力，开发儿童的智力。3.训练生活能力：可逐步训练孩子做家务的能力，如刷碗、扫地、洗衣服等，培养自主独立的能力，教导孩子认识日用物品，记住名字，教会认识时间、认路和坐车等基本知识，有助于培养社会适应能力，起到开发智力的作用。在开发儿童的智力时，应在专家科学指导下进行。

人类智力开发程度 人类智力开发程度，人类的大脑潜能是无比巨大的，很多心理学家认为人的大脑只使用了非常少的一部分，其余大部分都处于休眠状态。下面为大家分享人类智力开发程度。 人类智力开发程度1 在人们的普遍观念里，智商通常和人类大脑的开发程度有关，我们都知道有一个理论说法是，人的大脑普遍开发的只有10%，而爱因斯坦有15%。所以，这也是大家普遍认为的他比我们聪明的一个原因。 还有很多说法表示，如果一个人的大脑能够开发到100%，那我们的大脑就像一个巨大的储存芯片，能够储存200万本图书。这个事例，也激励了很多人年少读书的时候。 爱因斯坦一生发明了很多东西，所以大家都认为他智商高，他死后，大脑被切成很多片，供给大家研究。一个天才的大脑究竟是怎么样的？ 而现在，却有一个结论表明，除了弱者，大家的智商，和他是一样的。因为生物学家通过研究发现，我们的大脑，是在一直运作的，直到死亡来临的前一刻。 他里面有很多很多的细胞，很多很多的神经元，它们之间的联系都是非常的紧密的。也因此，我们的大脑，几乎随时随刻都能处于一种比较活跃的状态，每个神经元都在传导东西。他们得出了一个结论，你和爱因斯坦的大脑几乎都是100%的完全开发。 举个例子，如果你的大脑整个大脑中切除了一部分，那对你的大脑来说肯定是有损伤的，也就是说，这一部分是不可缺少的一部分。那既然每一部分都不可缺少，就说明他都是完全有用，完全开发了的，之前有人说只开发了10%的说法，是一个完全错误的说法。 那么人类的大脑只开发了10%的这个说法，到底是怎么来的呢。这个问题可能要说到上个世纪的某个事件了。当时，对于他的研究，还处于刚开始的阶段，他是一个相当复杂的东西。所以，即使现在人们也不能完全的了解他。 当时的科学家拿了小白鼠来做这个实验，如果切除了它们中间的某个部位，是否会影响到大脑的运作呢，结果实验结果表明，当小白鼠15%的海马体被切除了之后，他对方向感就迷失了，迷失在之前能走出去的迷宫里面。 这个数据说明了，小白鼠丢掉了这15%的海马体，就完全的迷失了方向。所以这15%基本上已经储存了他所有对方向感的一种物质。其他的85%虽然还存在，但是基本上处于没有什么用的状态，也因此，人们都以为，他的智商没有被完全开发。 而切掉的那一块儿，刚刚好是他已经开发了的部分。 媒体们也对这个结果很感兴趣，大肆的向外报道，声称小白鼠的大脑只开发了5%。因此，人们从小白鼠联想到人类身上，得出了人类的大脑只开发了10%的说法。 人的大脑有几百上千亿个神经元，每一个都会发生它的作用。从这个说法上来看，他都是被利用了的。当然，这只是一个理论数据推出来的结论，是不是完全正确的，大家也都众说纷纭。 之前还有提到人的肤色不同，智商也就不同。在引来很多人吐槽的同时，也是很饱受争议。很多网友表示，现在的科学越来越发达，得出的结论越来越多，各方面的理论支持着各方面的科学内容，各方面的数据支持着不同的理论，大家也不知道越来越相信谁。 所有的东西都在不断的更新，所有的东西都在不断的替换，所以很多结论是不是正确的，我们越来越难以相信了。 人类智力开发程度2 都说人类的大脑仅仅只开发了10%，也有很多人说人类的大脑仅仅只利用了15%-20%而已，我们总体来看这些问题他们，都是在说人类的大脑并没有被完全开发，也就是说，人类的大脑还有很大的潜力。其实这种说法在很多以前就已经提出过了，最初似乎是被一位美国的心理学家威廉-詹姆斯所提出的，他认为人的智力和体能仅仅只开发了一小部分而已，而有更多的潜力等待着我们去人类不断开发，其实在詹姆斯理论的基础上，随后在电影里面也是出现了很多“异能人士”，现如今体能和百分之百开发大脑已经成为了很多科幻作品的题材。 然而在很多科幻作品当中近几年上映的《超体》已经算是其中的佼佼者了，毕竟这部电影作为一部科幻影片绝对是值得称道的，在这其中所描绘的大脑百分之百开发的情况是否与现实科学相符呢？是不是人的大脑百分之百开发以后真的就可以隔空取物、行动如风吗？其实这种说法是没有任何科学理论的。现如今有很多科学家表示，对于大脑只开发了一小部分这种说法其实就是一种谣言，可以说，我们人类一个人的大脑实际上都已经被完全利用，并不存在只开发了10%，或者是利用了15%-20%，换一种说法，我们的大脑实际上已经被我们开发到百分之百了。 因为人的大脑细胞百分之百是处于活跃状态的.，我们的大脑，每一个部分都是拥有的独立的作用，而他们之间又是相互不断进行联系，专注于大脑研究的科学家，对人类大脑进行过三维动态扫描，然而扫描出来的结果先是当一个人从事某一项活动的时候，负责该区域的大脑就会处于非常活跃的状态，但是这并不意味着其他大脑部分就处于休眠状况。那些看上去没有关系的一部分实际上他们也是在配合主要部分进行活动，虽然现如今我们的科学家还无法完全解读它们存在的意义，但是换一种方式，我们就可以更好的了解到大脑并不存在多余的部分。 其实当我们看到大脑里面看似没有任何用处的细小部分想要割除，但是当你这样做的时候就会导致你的行为或者是思考受到了阻碍，所以人的大脑既不存在多余的部分，不存在着尚未开发的部分，也就是说现如今我们人类大脑已经开发到百分之百。 人类智力开发程度3 人类具有七种智力 科学家们认为，尽管智力分为7种，但是在从事任何活动时它们是协调发挥作用的。 1、音乐智力：大脑的某些部分在理解和创作音乐方面发挥着重要作用。这些部分位于右半脑，从理论上说任何人都可以开发这种智力，尽管人们认为许多音乐天才生来就具有这种才能 2、身体运动智力：运动员、舞蹈演员和丑角演员具有这种才能。许多人的这种智力可以得到开发，尽管在童年时并没有得到鼓励。 3、逻辑-数学智力：这是一种计算能力，加上语言能力就构成智商测试的主要基础。全世界的科学家对这种智力进行了广泛研究。但是没有完全弄清解决逻辑-数学问题的作用过程。 4、语言能力：这是一种读写和创造性组织语言的能力。这种能力由大脑一个专门部位掌管，负责做出语法判断。 5、空间感智力：这是一种在空间定位的能力，包括从简单的找寻回家的路到解决复杂航行问题的能力。这也是像摄影家和画家等视觉艺术家具有的才能。奇怪的是，这也是象棋运动员具有的才能。 6、人际交流智力：指的是每个人的情绪、性格、动机和意图方面的差别。主要是临床医生、政治家、教师和宗教领袖运用这种能力。 7、个人内在智力：这是自我认识能力，是区别各种情感的能力，把判断和利用情感作为理解和指导自己行为的方法。

怎样提高智力开发脑力 怎样提高智力开发脑力，相信有不少的家长朋友们都知道，在孩子们3—6岁的时候是其提高智力开发脑力的黄金时间，那么各位家长朋友们知道在这黄金时期应该怎样提高智力开发脑力吗？ 提高智力开发脑力的方法1 1、指导孩子养成良好的观察习惯，明确观察目的 在家里或外出，可以随时确定一种观察对象，进行有目的的观察。比如，观察一件工艺品的形态、颜色、特点、制作水平；观察做饭、做菜的全过程；观察山水、树木、花草；观察一座建筑……为了提高观察效果，还可以边观察边用语言描述。父母与孩子还可以互相评议，看看观察得仔细不仔细，描述得逼真不逼真。如能经常这样做，定会提高孩子的观察力。 明确观察目的，包含两层意思：一层是教育孩子在心里树立观察的意识，认清观察对于发展自身智能的好处；另一层是教育孩子在观察任何事物时，都要有明确的目的，即观察什么，为什么观察。 2、培养孩子有计划地观察事物 在生活中有很多细小细微的事物，这需要家长们来有规律的培养孩子。而且观察的活动有内容繁简、范围大小、时间长短的分别，但都需要有计划地进行。没有计划，效果不好，不利于提高观察的能力。 观察有计划，是指在观察活动开始之前，先定好观察的目的。多少米，怎么淘，放多少水，大火烧多长时间，小火焖多长时间。先是观察父母怎样做，然后自己一边学着帮，一边观察。学会了做饭，也提高了观察力。 有的父母支持、鼓励孩子自己种一盆花或其他植物，每天观察其变化，有的还写观察日记，不断给以指导。这样的观察活动，既有兴趣，又有丰富的内容，效果很好。 3、指导孩子学会观察的方法 古诗云“横看成岭侧成峰，从不同角度观察事物，会获得不同的信息和感受。因此观察事物必须掌握不同的方法。 常用的观察方法有：全面观察和重点观察；在自然状态下观察和实验中观察；长期观察，短期观察，定期观察。 正面观察和侧面观察；直接观察和间接观察；解剖（或分解）观察，比较观察；有记录观察和无记录观察，等等。观察不同的对象，出于不同的目的，应事先考虑用什么样的观察方法。有时候，需要几种方法配合使用。 4、指导孩子遵循感知规律进行观察 观察事物是为了认识事物，感知是认识的第一步。而感知是有规律的，应该遵循规律去进行观察。 对比律 两个显著不同甚至对立的事物容易观察，因而在观察中把具有对比意义的材料放在一起观察效果好。比如，两种不同的苹果放在一起，比较形状、颜色、大小，再通过品尝比较味道。 强度律 观察的对象必须达到一定的强度，才能观察得清晰、准确。因此，在观察前，对有可能提高强度的事物，应采取措施提高其强度。比如，观察人的肌肉，绷紧时看得最清楚；观察蒸气的特点，水壶里的水要满到一定程度，效果才好。 差异律 被观察的对象与背景反差越大，观察效果越好。因此，要设法增加观察对象与背景之间的差异。比如，观察一种昆虫的形态、颜色，把它放在反差大的纸上，效果就会好。 活动律 运动中的对象容易吸引人的注意，运动中的情况与静止状态有所不同。因此，观察某些事物，既观察静止的情况，又要看活动中的情况。比如，观察一个人，就应将静止状态与活动状态结合起来观察。 组合律 把有关联的事物组合起来观察，既能把握整体情况，又能把握具体情况。比如观察一间房屋的布置，观察一个人的服饰就应该组合起来观察。 协同律 观察任何事物都需要人的不同感官的协同配合才能收到好的效果。 提高智力开发脑力的方法2 1、多抚摸孩子 安全感、爱的抚摸能加快孩子的生长。研究发现，给早产儿每天全身按摩三次，她可以比没有按摩的早产儿更早出院。 除了洗澡喂奶，换尿布的时间也是你和孩子感情交流和抚摸的好机会。孩子非常喜欢妈妈抚摸他的小肚皮、小屁股和脑袋。换尿布时，你的脸离孩子的眼睛正好是理想的一尺到一尺半之间，在这个距离，孩子最能注意到你的说话。 2、多让孩子动手动眼 多和孩子玩手的游戏，譬如：用手蒙住眼睛“躲猫猫。游戏很简单，手势更简单，但是，孩子却很有兴趣。 此外，平时还要留意孩子的一举一动。当孩子手指向某一样东西，眼睛也同时注视的时候，你应该跟随她的手指和目光，谈论她感兴趣的那样东西，譬如：“鸟在飞“好香的花。你的参与和注意，让孩子知道她的兴趣和观察对妈妈是很重要的，这将大大鼓励孩子。 3、多和孩子说话 孩子的大脑神经比成人更柔软更脆弱，而且令人惊奇的是，他们的神经键比成人多两倍。当妈妈用丰富的语言向孩子表达自己的关爱时，会使孩子大脑的神经键得到更多的刺激机会和连接，于是，孩子的语言能力、逻辑能力和计划能力都得到了强化。 和孩子聊天，用愉快的声音回答孩子的咕咕声。用清晰的声音慢慢地对孩子说话，比如：“好—漂—亮—的—宝—宝！孩子的大脑中理解话语和产生语言的区域需要各种丰富而有趣的信息的输入。 4、多回应孩子的呼唤 如果孩子哭了，你该及时作出反应。安慰、料理、怀抱她，使她安心，这样，你在孩子的大脑边缘建造了正向的脑电路，这还是孩子情感的需要。妈妈温柔的拥抱，和孩子经常的亲密接触，给了孩子大脑情感的安全感。 用你的细心和专注及时回应孩子，和孩子建立信任关系。和妈妈建立情感依恋、从妈妈那儿获得安全感的孩子，会有更大的勇气去探索周遭环境。 5、多爬 建立一个安全的环境，鼓励孩子多爬。爬对孩子空间概念的学习很重要，到处爬动的孩子会慢慢理解这样一些空间概念：在下面，在上面，近和远。爬和身体的"移动使她的脑子里开始有了“空间地图，也使她和所处的环境有了友好的关系。 6、多搭积木 挑选对孩子大脑发育相适合的玩具，使孩子充分探索和接触周围有趣的世界。搭积木的游戏能帮助孩子学习因果关系和“如果——那么的推理关系。如果孩子把一个大的积木放在一个小的积木上，上面的积木就会掉下来；如果她把一块小的积木放到了大的积木上，她就成功了。大脑会把这个信息储存起来。 7、多看图大、画面清晰、色彩鲜艳的书 培养孩子对书的热爱，意义深远。尽早让孩子接触图画书。应该挑选图画大，色彩鲜艳的书给孩子看，边看边制造出各种声音，譬如，书上有动物，你就模仿动物的叫声。 注意调节你讲述的声调，尽量讲得简单而生动；如果孩子会说话了，鼓励她说出书上的故事。在孩子期，该让孩子多多倾听大人说话，多创造机会让她理解他人说的语词。简而言之，1岁前，听比孩子自己说更重要。 8、多给孩子唱儿歌 唱歌时，如“摇啊摇，摇到外婆桥等，你身体的摆动和手指的摇晃会帮助孩子把声音和动作结合起来，这能帮助她理解。歌曲还能培养孩子对节奏、韵律和语言的理解。 9、多和孩子一起整理玩具 这是训练大脑分类的好方法。孩子慢慢会知道布做的动物玩具晚上应该睡在哪里；汽车，卡车和其它汽车应该存放在什么地方。作为他们认知学习的一部分，孩子应该学习分类和建立有序的概念。 10、多让孩子玩“肮脏的游戏 在你的看管下，让孩子玩有一些有点肮脏的游戏，譬如：玩水、玩沙子，甚至玩烂泥。这会使孩子了解物质的形态和特性，知道液态和固态的不同。在玩这类游戏时，孩子大脑吸收了有关流动的水，粘乎乎的泥巴、滑溜溜的沙子和其他知识。感官体验是大脑学习的食粮。

孩子智力开发方法 　　孩子智力开发方法， 每一位父母都希望自己的宝宝聪明健康。所以很多家长们都会学习如何开发孩子的智力，开发孩子的智力用对方法是很重要的，下面是孩子智力开发方法。 　　孩子智力开发方法1 　　 1、让孩子获得满满的安全感 　　让孩子获得充足的安全感，最重要的一点是在孩子哭闹的时候，及时给孩子安抚，减少孩子的焦虑和不安。 　　但有的父母担心孩子一哭就去哄、抱，会宠坏孩子。实际上，及时哄、抱才是正确的做法，不哄不抱才会对孩子不利，这一点已经得到了科学证实。 　　安全感越足的孩子，在接下来的成长过程中，能更专注地发展他内在的能力。 　　比如孩子能自己拿着玩具玩很久，偶尔会抬头大喊一声“妈妈”，妈妈远远地回应一声“哎”，然后他就继续放心地玩。 　　而安全感不足的孩子，会担心妈妈的离开，一直不安地哭闹，直到妈妈出现在他身边了，才能安静下来。 　　因此，父母都要明白的一点是，孩子哭闹的时候要给予积极的安抚，通过声音、拥抱等方式使孩子平静下来，这样孩子的安全感才会越来越足，而不是任由孩子哭泣。 　　 2、经常抚摸、拥抱孩子 　　研究显示，婴幼儿时期缺乏拥抱的孩子爱哭、易生病、情绪易烦躁;而经常被触摸和被拥抱的宝宝，其心理素质要比缺少这些感受的孩子好得多。 　　当我们抱起孩子的时候，亲亲他的小脸蛋，摸一摸他的小手，捏一捏他的小脚丫，这些小动作都使孩子感到快乐。 　　我们的每一次抚摸和拥抱，对孩子而言都是一次良性的刺激，而这些刺激能促进孩子智力的发展，对其大脑发育有重要意义。 　　 3、常常和孩子聊天 　　经常和孩子聊天，能刺激孩子的语言神经，还有稳定孩子情绪的作用，特别是9个月到3岁之间的孩子。 　　当然，和孩子聊天也是讲技巧的： 　　聊天时要注意看着孩子的眼睛，听他说话; 　　此外孩子对于肢体语言很敏感，任何善意的举动都会起到正面效果。因此和孩子聊天时，还可以伴有温和的肢体动作，比如握握孩子的手，摸摸他的头，搂搂他的肩等; 　　此外，聊天不等于“唠叨”，真正会懂得聊天的妈妈，会顺着孩子感兴趣的东西来聊，给孩子很多愉悦的感受，让孩子越聊越想聊; 　　最后，一问一答的对话方式，更能鼓励孩子多说，让孩子爱上表达，爱上思考。 　　 4、鼓励孩子模仿 　　模仿是孩子学习能力的一种表现。 　　爱模仿的孩子，更聪明。而善于鼓励孩子模仿的爸爸妈妈，能让孩子更聪明。 　　研究表明，孩子从一岁开始，就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始，就要有意识地去做好榜样作用了。 　　比如，和孩子交流时，我们要保持耐心，在孩子面前慢慢说，嘴型变化夸张一点、慢一点，让孩子更快学会发音。 　　如果想要孩子学会某项技能，如洗手、擦手、穿脱鞋子、刷牙、整理玩具等，那我们就要重复在孩子面前示范，给孩子充分的时间来学习，让孩子在模仿中掌握这些新本领。 　　 5、积极带孩子体验 　　6岁前，孩子主要靠体验来感受世界，在生活、玩耍中去观察学习。也就是说，我们给孩子带来的体验越丰富多彩，他们的大脑受到的刺激也越多。 　　为达到这个目标，我们可以做的事情有：多带孩子到不同的地方，如公园、超市、运动场、图书馆、博物馆等，让孩子接触不同的事物。 　　有条件的父母，可以安排更多的家庭旅游，让孩子从小有机会接触不同的人群和事物，增长孩子的见识，丰富孩子的认知。 　　 6、和孩子一起阅读 　　著名的教育家霍姆林斯基说过，让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。 　　但是许多孩子对阅读没有兴趣，并非因为家中无书，而是因为父母没有阅读的兴趣。因此，如果想让孩子养成爱阅读的习惯，父母首先要以身作则。 　　要明白，就算我们看的不是什么经典名著，而是报纸、杂志等一些看似“无用”的读物，也能对培养孩子的阅读习惯起到非常重要的作用。 　　 7、和孩子一起玩耍 　　心理学家加夫列拉·马德里斯曾指出，运动、玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的最佳方式，能促进儿童的大脑智力开发。2岁-5岁的孩子中，爱玩的孩子比不爱玩的孩子，要聪明得多。 　　此外还有研究表明，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%。所以，0岁-6岁是开发宝宝大脑的黄金时期，父母要珍惜这个黄金时间，多陪孩子玩。 　　孩子智力开发方法2 　　 孩子智力开发从哪方面着手 　　0—3岁是很重要的时期，这个时候的基础打好了对于以后是很有帮助的。0—3岁也包括0—1岁，这期间的营养非常重要，保证孩子有基本的营养保证，智力发育有赖于大脑的发育成长，全身都好了大脑才能有一个很好发展的营养基础。 　　但并不是要吃很多补脑食品，其实是均衡营养，保证每日所需。另外还有一个是安全，孩子小的时候由于脑子正在一个重要的发育时期，这时候如果一些有毒有害的环境比如说煤气中毒等等这样的伤害对于他的脑有重要的损伤，这样对他的智力发展有一个很大的影响。所以安全是第二要素。 　　这两者有保证之后还有一个照料的质量，照料孩子的人或者是奶奶或者是妈妈或者是别的阿姨，照顾质量好不好也是很重要的。如果能够对他的需要很快反应，他饿了我们能很快反应过来，身上不舒服我们及时照顾，那么对于他的智力开发才有一个良好的保证。 　　还有照料者是不是稳定，老换人尤其孩子四五个月以后他开始认人了，如果频繁换人的话孩子会受情绪上的困扰，会对他的智力发育有不好的影响。因为情绪是对认知有影响的。然后是你给他的社会刺激，孩子生活过程当中有没有人跟他经常交往，他可能会接触很多的事物，勺子、碗、桌子、椅子、各种吃的东西，但是接触这些东西的时候，照料的人或者旁边陪伴他的人能够跟他不断就这些东西做交流，这是一个很重要的条件，不仅是物理刺激，还有社会刺激，大人会把一些文化的东西或者知识的东西通过跟他的交流传递给他。 　　另外还有一块，自主活动，可能一岁以后更明显，一岁以后孩子自己能走了，他可以自己到处去探索环境。这个时候妈妈可能特别头疼这个孩子捡地上的脏东西，抓东西就往嘴里放，这个时候容易限制孩子的活动。其实孩子按照自己的意愿去探索对于孩子的智力发育来说非常重要。 　　孩子自动活动是基于他的兴趣，他在感兴趣的事情上非常专注投入很多，在这种时候整个毛孔吸收的状态非常好，这样是对他的身体发展和对知识的吸收很有帮助很有好处的一种状态，如果我们很多时候按照大人的尺度去做，我们要求他做的事情而不是他自主去探索的话，我觉得是有缺陷的。 　　孩子智力开发方法3 　　 孩子智力开发 不是越早越好 　　科学研究表明，孩子成长的前四年，要发展出一生50%的学习能力，构建主要的学习途径，以后的学习就是以此为基础的。但是，这部分最关键的学习能力，不是通过学习认字和数学这些抽象知识培养出来的。 　　人类已经进化了几百万年，在时间的长河中，人类从最早的语言、绘画到象形文字，再到文字，需要相当长的时间，这是人类发展的必然规律。孩子的学习也是一样，从他自发的涂鸦、绘画，再发展到学习文字和算术这些抽象的东西，也是需要一个过程的。 　　 人为的早期智力开发，并不能提高孩子的智商 　　现在很多早期智力开发所依据的理论基础，大都是上个世纪的研究结果。随着时间的推移、长期追踪观察和科学研究的不断深入，有最新研究结果表明，人为的早期智力开发，并不能取得提高智商的预期效果。 　　最新的研究结果认为：“人为的干预可以在短期内把智商提高七八分，但是当人为干预消失后，这些被提高的智商基本上会降回来。”“小小爱因斯坦”系列对孩子的智力成长有负面作用；8~16个月的孩子，每天看1个小时此类DVD，其掌握词汇的能力就会降低17%。 　　心理学家对“以学习知识为主导”和“以社会交往为主导”的学前班进行比较研究，得出结论：在5岁时，前者比后者培养出来的孩子认识更多的数字和单词，但是到了6岁，这一优势就消失了，与此同时，在学习热情和创造力上，后一组孩子具有明显优势。 　　过早让孩子学习抽象知识的危害 影响孩子自主学习和思维能力的建立 　　我们知道，一个孩子学习的好坏，有一个非常关键的因素，就是能否主动积极地思考。思考能力的形成，并不是通过知识性学习来获得的。孩子从一出生，就通过感受身边的世界开始了自主学习，在感知世界的过程中，他逐渐形成了自己的思考能力。 　　每个孩子的精力是有限的，如果过早认识文字和数字这样抽象的符号，他的注意力就会更多地集中在这些抽象的事物上，不会更好地去了解和感知身边的世界，不仅不能感受到很多真实美好的事物，更有可能缺少理解、归纳和判断的主动性和能力。 　　孩子只有具备了丰富的感觉经验、获得形成清晰概念的能力之后，才能具备正确判断的.基础，理解事物内在的联系。当孩子还没有足够的理解能力时，让他过早地学习知识，他当时虽然记住了，但是根本吸收不了。这就好比，我们给小树浇水，可是，我们浇的这种水，根本不能被树根吸收，然后，水多了就要溢出来。如果给孩子灌输的知识太多，他不仅吸收不了，还会产生厌学情绪。 　　 阻碍孩子认识真实的世界 　　孩子天生就会对身边的世界充满好奇，他会尽自己的可能去探索和发现周围的事物。当孩子还没有对真实世界具备足够的观察和体验时，如果过早地进行抽象知识学习，会把孩子的注意力人为地转向对抽象符号的关注，从而丧失很多在真实世界中的体验和思考。 　　如果反过来，让孩子经过对实物的充分体验后，他会自然而然地上升到对符号和抽象思维的理解和认知，而且孩子整体的思维体系，在前几年中已经得到很好的发展，这样孩子就能够结合身边的实际去展开学习，是孩子发自内心的需要，兴趣高、效果好。 　　我认识一个孩子，2岁就学习了数学和文字。这个孩子不管在哪里，他的注意力总是停留在数学符号和文字上。走在路上，他只看路牌和公共汽车上的数字和站名，在小区玩耍，只看健身器械使用说明上的文字和数字，几乎不关注其他的事情。在这个孩子画的画中，只有数字，没有其他的内容，他的思维已经被抽象的内容束缚住了。后来，那位妈妈认识到孩子的问题后，每个周末都带他去没有抽象符号和文字的郊外，只为了能让孩子不被文字和数字吸引，更多地去体会真实的事物。 　　过早的智力学习，会影响孩子其他能力的正常发展 　　孩子的各种能力需要并行发展。由于孩子的精力是有限的，如果过于强调某方面的能力，其他方面的能力就得不到很好的发展。过早进行智力学习，孩子的其他能力，比如音乐才能、运动协调能力、人际交往能力等方面的发展，都会受到影响和损害。 　　孩子在4岁以前，需要完成包括：感官、语言、大动作和细微动作、秩序、社会规范等很多方面的探索和学习，孩子要学习的东西其实是很多的，也是至关重要的，而这些需要在真正属于他们的“游戏”中去学。 　　实际感觉经验不足，会带来情感方面的问题 　　孩子出生到这个世界以后，他需要运用自己的感觉器官来认识世界，然后，通过这些自身的感受，积累感觉经验，形成最初的理解和认识；在今后的日子里，随着外界给他的信息越来越多，他会再不断去调整。 　　欲速则不达——家长急于让孩子提前学习抽象知识，还有一个代价，就是损失了培养做人的潜在素质，如：好奇、热情、开放、灵活、想象力、创造力和朝气等等这些天性。如果在童年时期，孩子没有机会发展这些素质，那么长大后若要重新培养这些素质，就很难了，会事倍功半。 　　在抽象学习之前，孩子需要充分接触真实的世界，通过大量的游戏和运动，来发展他们的感觉器官、大脑以及运动系统的协调。提前的抽象学习可能造成孩子感觉经验缺失，这将破坏人类天性中的爱、兴趣、好奇心和同情，从而可能会导致冷淡、孤僻、漠不关心、迟钝、 　　 缺少同情心和麻木不仁 　　过早的读写算活动，会影响孩子的正常发育。 　　尽管这些知识性学习的过程，可以设计得很有趣，但是，抽象的智力学习本身，是一种高度复杂的活动，会导致孩子心理上的紧张，需要消耗孩子很多内在的能量，直接影响到孩子的身体和心理上的正常发育。 　　正常的孩子也会常常得病，比如感冒，这是孩子建立自身免疫力的一个过程，但是，孩子会很快痊愈，而且病愈之后会更加强壮。相比之下，智力开发过早的孩子，由于内在能量被大量消耗，会更加容易感染疾病，身体素质更差，心理上也更加脆弱。

如何开发孩子的智力 　　如何开发孩子的智力，后天的启蒙对提高孩子的智力有很大的帮助，孩子的成长决定了孩子的未来，孩子最开心的事情莫过于得到父母的认可，共同努力让孩子的发展更上一层楼吧。下面我分享如何开发孩子的智力方法。 　　如何开发孩子的智力1 　　 积极带孩子体验 　　6岁前，孩子是用体验来感知这个世界，通过生活中一些事物，来观察学习。意味着，家长带孩子体验越多，他大脑受到的`刺激越多，就会很聪明。为了达到这一目标，家长可以尝试带孩子去不同的地方，比如说公园、动物园、超市、博物馆等等。如果没办法出门，陪孩子在家玩学习机也是不错的选择。因为学习机不仅有辅导作业的功效，还能让孩子接触不同的新鲜事物。不用走出家门，就能开发孩子智力。 　　 和孩子一起阅读 　　想让孩子变聪明，不是补课、增加作业量，而是阅读。现在很多孩子对阅读不感兴趣，不是家中缺少书籍，而是家长没有以身作则。在日常生活中，家长要让孩子养成良好的阅读习惯，和他一起看书、学习。家中书籍不多的话，可以借助学习机。学习机上有一些有趣的故事，孩子查看时，能对培养阅读习惯起到非常重要的作用。 　　 和孩子一起玩耍 　　根据著名心理学家研究表明：运动、玩耍是幼童学会观察、理解、认识社会的最佳方式，对儿童的大脑开发有很好的促进作用。而且，据统计在3-5岁的儿童中间，爱玩的孩子比文静的孩子，要聪明一些。所以，建议家长没事多带孩子外出游玩，开阔孩子视野的同时，还能让他变聪明，何乐而不为。 　　 鼓励孩子模仿 　　开发孩子智力，除了上面这几点，还有一点重要的就是鼓励孩子模仿。孩子在9个月大的时候，就会无意识的模仿大人的行为，这个时候家长就要起到一个很好的榜样。比如说和孩子交流时，语气缓慢一些、让他表演小动物给你看、玩角色互换游戏等等。孩子在模仿时，逐渐掌握这些本领，这对他成长发育有很好的促进作用。 　　如何开发孩子的智力2 　　1、经常给孩子们讲故事。故事中的人物和情节不仅让孩子们好奇，还激发了他们的想象力，培养了他们的思维能力。 　　2、玩游戏。经常陪孩子玩游戏，如右脑锻炼、记忆力提高、颜色辨别、户外游戏等。让孩子们在游戏中学习，在游戏中想象，在游戏中成长。游戏不仅给孩子们带来快乐，还能有效地发展他们的智力。 　　3、让他做事。孩子们天生好奇。当他们有足够的玩具时，他们想把它们拆开看看里面发生了什么。此时不要阻止他。这个过程是为了发展孩子的智力。 　　4、猜谜语。猜谜可以培养孩子分析、判断和创造思维的能力。因此，他经常给他一个谜语来猜测，把他的小脑袋转过来，不知不觉地在娱乐中发展孩子的智力。

幼儿智力如何开发 　　幼儿智力如何开发？孩子在成长过程中离不开家人的呵护，成长的过程中有快乐也会有烦恼，对于成长问题，怎么样更有利于让孩子变得更加优秀，下面是我整理的幼儿智力如何开发的相关内容，我们一起来了解一下吧。 　　幼儿智力如何开发1 　　 1、感知觉的培养 　　感知觉是认识的门户和基础，儿童感知觉能力的发展，对于他们以后认识世界，掌握知识，以及从事各种改造世界的活动，具有终生的实践意义。应经常带孩子观赏大自然的风光，以扩大他们的视野及开阔他们的眼界，让孩子多看、多听、多摸、多闻以促进其各种感知觉功能的发展。 　　 2、语言能力的培养 　　3～6岁是儿童熟练把握口头言语的时期，良好的言语训练能加快这一进程。可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等，教小儿说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，注意正确的发音，培养孩子辨音能力，丰富孩子的词汇并让孩子懂得词义；利用生活中遇到的各种事物向孩子提问，如外出时问树叶是什么颜色等，并要求孩子回答。 　　 3、观察力的培养 　　大自然千变万化为孩子观察提供了最丰富的材料，家长有意识地带孩子多到户外活动，并引导他们观察自然景色及其变化，能大大提高孩子的观察能力；组织多种形式的活动如游戏、泥塑、图片、幻灯及各种实物等活动，练习儿童观察能力；引导孩子观察每件日用品的用途（基本及多种用途)等。同时要培养儿童观察的随意性、组织性及顺序性。 　　 4、记忆力的培养 　　学龄前期儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意也容易记忆，年龄愈小，图片、实物、图画等在保持和再现所起的作用愈大，可以通过观察图象、实物等让孩子讲出所见的事物，通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆力；要培养孩子的有意记忆、理解记忆及记忆的持久性与正确性。 　　 5、思维能力和想象力的培养 　　人的想象力和思维能力是从小培养和发展起来的，学前期儿童的思维是形象思维，培养其思维能力时要注意与具体的形象相结合，如讲“动物”这个概念时，要联系孩子在动物园所见到的各种动物，说出这些动物各自特征及它们的共同点，使孩子真正懂得什么是动物。可以有意识、有计划地给小儿安排一些富于想象力和思维能力的活动，如做游戏、玩魔方等，使其在活动中动脑筋、想办法，培养其想象力及启发他们的思维能力，鼓励孩子多提问，让孩子预想事情的结果等。 　　 6、创造力的培养 　　学前期是培养儿童创造性思维能力的重要时期，其创造的欲望仅仅开始萌芽，需要去发现、去培养及引导。可以通过具有创造性的游戏、手工、绘画、编故事等培养其创造力，让孩子多参加实践操作如参加小制作、泥塑等，使儿童看到自己的成果，体会到乐趣，培养其创造性思维的积极性。还可提出各种具有创造性的问题，让孩子想并回答，如“你能用几种方法玩皮球？”“你能用几种方法系鞋带？”等。 　　幼儿智力如何开发2 　　 秘诀一、交谈 　　专家认为：一个人在语言上的`智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。父母和宝宝说的话越多，他的词汇量就越丰富。由于婴儿的思想还局限在具体的事物上，所以话语要尽量简短，多说些和宝宝有关的话题，比如他的婴儿车或他的玩具等。在宝宝试着和你交流时，你也可以用话语描述出他的意图。 　　秘诀二、阅读 　　父母可以边读边指着书上的字，让宝宝意识到你读的东西从哪来，以及你阅读的顺序是按照从左到右、从前往后的。一本书读完一遍后，你可以再给他读第二遍、第三遍，每读一次，孩子的印象就加深一些，不用担心他会听得厌烦，能够“预知”下面的故事会让宝宝感到兴趣盎然。这样一起阅读有助于在你和宝宝之间建立起一种精神上的纽带，而且对宝宝学习新事物很有帮助。 　　专家认为：和宝宝一起阅读，能使他顺利地掌握有关读写的一些基本信息。另外，如果你平时注意多给他看些老虎、轮船、飞机等平时不常见的东西的图片，也可以让宝宝学到很多新东西。 　　 秘诀三、在交谈的时候运用手语 　　在小宝宝不会说话前，可以使用手语和他进行交流。比如，“书”可以用手掌一开一合来代替，如同翻开或合上书本；“鸟”可以用食指和大拇指放在嘴边一张一合来表示，就好像鸟嘴的形状。 　　根据美国加利福尼亚州进行的一项调查显示：学会手语的孩子不但比那些没有学手语的孩子说话早，而且智商也高。也就是说手语对婴儿智商和语言能力的发展能够起到积极的影响。 　　 秘诀四、母乳喂养 　　通过对吃母乳和吃配方奶粉的宝宝进行的脑力测验得出结论：吃过母乳的孩子的表现一般都比那些吃配方奶长大的孩子要好。而且在一岁以内的宝宝吃母乳的时间越长，智商就越高。当然，采用人工喂养的爸爸妈妈也不必过于烦恼，研究显示：平均起来，喂养方式的不同只会导致宝宝最后的IQ值相差几个百分点而已。但是专家提醒人工喂养的宝宝一定要在1岁以内注意补铁，因为美国密歇根大学的一项研究发现：在幼儿期缺铁的孩子，等长到10几岁的时候，他的运动神经和认知的能力会比同龄的孩子差一些。 　 　秘诀五、给孩子独处的时间 　　不要无时无刻地拿个玩具在孩子眼前晃来晃去，这样做不但不能激发他学习的兴趣，反而会令孩子疲惫不堪，甚至会让孩子的观察范围缩小，只注意自己眼前的玩具，而减少对其他信息的摄取。有一种观点认为，小宝宝需要爸爸妈妈夜以继日地关怀和照顾，但也不时需要地一些自我空间，一个人玩玩具，或者到处爬一爬。 　　 秘诀六、支持 　　一旦宝宝确认你是值得信赖的，并且可以随时随地从你那里得到爱和帮助，他就开始了自己的探索旅程。也许你会发现，宝宝经常会拉着你，把一朵花指给你看，或者是拼命地让外婆去看他发现的一颗星星，其实这些行为都反映了他想建立一种纽带，亲人与他之间的，一种支持他走向外面世界的纽带。这个阶段，爸爸妈妈应该经常抱抱或搂一搂小宝宝，多和他有一些目光上的交流，这样可以激发宝宝想要与人交谈，进而进行交流的欲望。只有更多地探索和与外界交流才能更好地刺激宝宝的大脑发育，让他们越来越聪明。 　　 影响IQ发展的生活因素 　　除了遗传、疾病、和周围环境条件外，一些生活因素对孩子的智力发展也有很大影响。 　　 睡眠不足 　　睡眠是让大脑休息的最主要的方法，小宝宝如果睡眠不足，会使脑神经细胞的兴奋于抑制平衡遭到破坏，大脑的发育和正常功能的发挥受到影响，对孩子的智力发展极为不利。 　　 营养不均衡 　　随着宝宝的发育增快，他的活动量也增加，于是对体力和脑力的消耗也就大大增加，因此及时为孩子添加辅食，补充营养是大脑发育必须的。很多孩子就因为辅食添加的不好，使其智能的发展受到很大限制。 　　 锻炼不足 　　适当的锻炼，如爬翻身、爬、走等，可以促进血液循环和新陈代谢，反之，宝宝等不到应有的锻炼，会让他的大脑供血欠佳，脑细胞和智力的发展受到影响。

如何对新生儿进行智力开发 　　如何对新生儿进行智力开发，新生儿时期是成长发育的基点，在这个基点若能更好地开发教育的话，那么孩子就会更聪明，掌握正确的智力开发方法很重要，下面分享如何对新生儿进行智力开发的内容。 　　如何对新生儿进行智力开发1 　　 1、对于宝宝肢体的运动的锻炼 　　宝宝在第二个月时，是可以让其俯卧的，这时俯卧，头抬起来大约能支持30秒钟时间，脸与床呈45度。由于先天反射还没消失，会经常赚着拳头。宝宝俯卧，双手放在头的两侧，大人在前面用玩具逗引，看宝宝会不会抬头，并且可以每天多做几次。 　　 2、语言能力 　　这个时期的宝宝在发音上所表现的主要特征为反射性发音，会发出“a、o、e”三种或3种以上声音，该阶段的发音部分地决定于婴儿声道的生理结构。 　　 3、视觉 　　两个月的宝宝可以协调的注视物体了，而且能区分颜色，但不能分辨深浅，在90度范围内眼球能随着物体运动，当有物体很快地靠近眼前时，会出现眨眼等保护性反射，注视小手5秒以上。 　　 4、听觉 　　这时候的宝宝对声音的反应也变得十分敏锐，不论对熟悉或陌生的声音，都会作出不同的反应。大人可以轻声和宝宝说话，或放一些轻柔的音乐，在宝宝的不同方向发出声音，宝宝会向声源处转动头部。 　　 5、宝宝这时期有客体概念 　　也就是说，如果物体或人物在视野内消失，这时宝宝认为物体就不存在了。用一样宝宝感兴趣的物体放他在眼前，当他用眼睛跟踪时，把物体移到一个宝宝看不见的地方，宝宝马上失去兴趣，转向其他事物。 　　如何对新生儿进行智力开发2 　　 一、对新生儿视觉训练 　　研究表明，新生儿在刚刚出生后，就能注视或跟踪移动的物体或光点。而且新生儿喜欢看轮廓鲜明和颜色对比强烈的图形，喜欢看红色的物品，更喜欢看人的笑脸，看的最佳距离是20厘米。 　　可按如下方法对新生儿进行视觉训练： 　　1、看移动的玩具。手中拿一个鲜艳的玩具或者一个红色的小球，距离宝宝眼睛约20厘米处慢慢移动，先引起他的注意，再将物品移向一侧，接着移向另一侧。 　　2、看摆动玩具。可以在宝宝的床头上方轮换吊挂布娃娃、铃铛、彩色球等，使之来回摆动，吸引宝宝看和听的兴趣。 　　 二、对新生儿听觉的训练 　　还有研究表明，新生儿在胎儿期就有了听的能力，所以在出生以后就有了声音的定向力，喜欢听人的声音，喜欢听柔和的声音，更喜欢听母亲的声音和舒缓的音乐，新生儿出生后两周内能记住自己母亲的声音和脸的形象。 　　可按如下方法对新生儿进行听觉训练： 　　1、与新生儿笑脸说话。和宝宝面对面笑着说话，当他注意了成人的笑脸后，慢慢移动头的位置，吸引宝宝的视线追随大人头脸移动的方向。 　　2、时常呼唤新生儿的名字。分别在宝宝头的两侧，轻轻呼唤他的名字，使宝宝听到大人的声音后出现注意的神情或侧过头来。 　　3、新生儿喜欢听柔和的声音。将大豆或小石头装入塑料瓶子内，分别在宝宝耳边（距离10厘米左右）摇出柔和的声音，让他注意声响。 　　 三、对新生儿触觉的训练 　　新生儿饿了会哭、而尿了尿同样会用哭来表达，因此新生儿的触觉器官最大，全身皮肤都有灵敏的触觉能力，有舒适、冷热、疼痛等各种感觉；最喜欢母亲的怀抱，也喜欢接触质地柔软的"物品。 　　宝宝的触觉是他探索认识外界的重要途径，大人要充分利用这一特性，应用各种方法刺激宝宝的触觉，以促进心智的发展。 　　如何对新生儿进行智力开发3 　　 0-3个月： 　　1、父母应多花点心思让婴儿四周的环境充满美丽的色彩，在床铺四周挂些美丽的图画，摆些色彩明亮的玩具等加以装饰。 　　2、从出生开始，父母在养育过程中要尽量多对他说话，不要认为婴儿听不懂就不对他讲话，经常对婴儿说话有助于他提早理解语言，学会说话。 　　3、要对婴儿开始动作方面的训练，让婴儿用手握住母亲的手指，从出生后就开始训练握力。 　　4、婴儿俯卧时，训练婴儿抬头，让婴儿抬起脸部观看前面的东西，下巴也能短时离床，双肩也能抬起来。 　　5、俯卧训练抬头的同时，用手抵住婴儿的足底练习爬行。 　　6、近几年很多医院开展的婴儿游泳对婴儿智力发育也很有好处，因为婴儿游泳这一复杂动作是在大脑支配下完成的，在游泳的过程中也会提高大脑的功能，表现为大脑对外界环境的反应能力快，智力发育好。 　　 4-6个月： 　　婴儿处于爬行阶段，还不会自己用手脚的力量把身体支撑起来。 　　1、让婴儿多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉婴儿物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。 　　2、尽量增强婴儿用手抓东西的能力，让他可以用手握住或触摸接触各种不同的东西，如丝绸、毛、棉布、缎子、海绵等。 　　3、动作方面可让婴儿趴着，继续训练他抬头，只是时间可以更长些，训练时家长可以站在孩子头前与他讲话，使孩子前臂支撑全身，将胸部抬起。 　　4、还可让孩子学习由仰卧翻至侧卧，然后再翻至俯卧，可将玩具放在孩子的一侧但他伸手够不着处，他会为够取玩具先翻倒，伸手使劲也够不着时，全身再使劲就会变成俯卧，经常翻滚有助于肌肉关节综合能力的发展。 　　 7-10个月： 　　婴儿开始会用四肢匍匐前进。 　　1、家长可让婴儿把玩自己的手指头，给他纸张让他学习撕纸，把东西放在婴儿手能拿到的地方，让他伸手抓。 　　2、婴儿吸吮自己的手指时，家长不要立刻阻止他，因为这表示婴儿已经进入新的成长阶段，已经有自己将东西送进嘴里的能力。 　　3、让婴儿尽量爬行，腹部逐渐离开床面，并用手臂转圈或后退，让他尽量自由地爬来爬去。爬行能够促进肌肉系统的发育及运动调节机能，而不宜太早使用学步车。因为通过对比发现，经过爬行的孩子其阅读和图像思维能力较好。 　　4、让孩子练习用手抓小积木，训练他用拇指和其他手指配合抓，每日练习数次。 　　 11-12个月： 　　婴儿处于扶走时期。 　　1、教他认识实物、图片，把几种东西或几张图片放在一起让他挑选、指认，同时教他模仿说出名称来。 　　2、教婴儿玩简单的玩具，堆积木，将玩具全部用手帕盖起来，看看他会怎么做；或将玩具盖起来，只露出一小部分，再将玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反应。 　　3、开始时可以让婴儿扶物站立，逐步训练他扶着椅子或推车迈步。 　　4、这个时期最重要的还是要注意语言的学习，要引导婴儿让他模仿妈妈所说的话。让孩子学习用"叔叔”、"阿姨”、"哥哥”、"姐姐”等称呼周围熟悉的人。

孩子智力低下，家长万万不可不管不问，任其发展，这样只会让宝宝的状况越来越糟，甚至导致孩子不能上学，这些对孩子的身心健康是非常不利的。可以用以下3个方面来改善孩子的智力：1多赞扬孩子的表现：鼓励是孩子进步的推动力，只要孩子能做就好，家长都应该赞扬孩子。2吃海带：海带的营养价值也比较高，其中还有多种营养成分，包括亚油酸，卵磷脂等，这些成分都是大脑中必不可少的营养元素，可改善大脑智力，活跃大脑。记得在我的孩子读初一的过程，孩子的注意力时常不好，背单词总是提不起神，致使成绩都很糟糕。直到搜到了能够让孩子提高智力的“尼古拉特斯拉潜能训练”，看完后，情况才开始改善。看书不再走神，各科成绩都进步得很快。相信这些阅历应该对你有用，愿你也能成功，祝你好运。3多与孩子说话：平时要多跟孩子说话，语言开发对孩子未来的发展越有利。不要害怕孩子说错话，要纠正语言不足，锻炼孩子口才。

可以从下面四点入手培养哦：1、培养孩子的逻辑思维能力爱玩是小孩子的天性，每个孩子在上小学之前都会有各种各样的玩具。其实，在玩具的选择上面也是很有讲究的，有些玩具只是单纯的可以哄孩子玩，而有些玩具却可以锻炼孩子的逻辑思维能力。比如拼图和积木等。其实，培养孩子的独立思考的能力非常重要，在学习上会有很大的帮助。一般来说，思维活跃的小孩子都会更聪明一点。2、培养孩子的独立动手能力除了独立思考的能力之外，孩子的独立动手能力也相当的重要，因为独立动手就相当于亲自实践，在实践的过程当中，孩子也能学习到许多东西，对智力的开发也是非常有帮助的。所以说，家长不要一味地宠孩子，能让孩子自己做的事情，尽量让他自己做。3、培养孩子的专注力孩子的学习成绩好坏，跟他上课时的专注力有着很大的关系，也就是说上课开不开小差，跑不跑神，会不会认真听讲。如果上课的时候，专注听老师讲课，学习成绩一定不会太差。学习成绩好，也就说明孩子很聪明。因此，从某种意义上来讲，培养孩子的专注力，也是在为开发孩子智力做准备。4、培养孩子的表达能力对于一个孩子来说，除了以上三点，同样重要的还有他的表达能力，如果他只是学习成绩好的话，但是不懂得如何表达自己的需求，不善于跟别人进行交流，那么就会被别人认为是书呆子，留下一个不聪明伶俐的印象，并且孩子在表达的同时，也说明自己在动脑子了。

儿童智力开发最佳项目 你知道儿童智力开发最佳项目有哪些吗？你给自己家的孩子开发了什么项目呢？下面是我精心整理的，欢迎大家借鉴与参考儿童智力开发最佳项目的相关材料，希望对大家有所帮助。让我们一起了解一下吧。 儿童智力开发最佳项目1 一、劳动 “劳动能开发智力”，你听了之后是不是感到很奇怪，干活和智力有什么关系呢。我在这里告诉大家，劳动就是开发智力的有效途径。恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中就说到过：“在某种意义上不得不说，劳动创造了人本身。”我们的祖先一代一代不停地劳动，一代一代的大脑就发育得越来越好，就成为了今天的人。也就是说，人类这种动物最早也就和其他动物一样的，是很原始的，他们在生产活动当中，在求生存的过程当中，学会了劳动，锻炼了直立行走，等等，通过劳动刺激了大脑神经细胞的发育，几百万年过来之后，人就是变成了今天万物之灵。 二、运动 运动和劳动是非常相似的。由于现代社会机械化程度高，人们劳动的机会少了，而且很多父母把儿童的劳动取代了，在这种情况下，孩子必须要参加体育活动，以此来促进孩子大脑的发育。 体育运动不光对孩子的身体和智力有好处，最重要的是能够培养孩子的价值观。因为体育运动是一个公平地竞争，讲游戏规则，经常玩体育的人大脑非常理性，他懂规则，并且会按照规则行事。如果孩子不玩体育，也不去进行游戏规则的训练，走入社会就会胡搅蛮缠。搞体育的人会豁达，因为他从小就在训练中接受规则，天天训练，天天训练，他的大脑就听话了，胸怀就宽广了。 三、读书 读书是最好的`开发智力的方法。在《引导孩子喜爱看书》一讲中，我们详细地讲到过，这里从智力开发的角度简要介绍一下。 在这里告诉大家，我们的孩子必须要多读书，只有多读书，智力才能发展起来。很多朋友说孩子数学很差，应用题不会理解，这都是和书看的少有关系。因此，家长要帮助孩子读书，给她创造读书环境，不要给孩子加作业，要到新华书店买这种带彩图的书，然后给他看，看的时候不要想让他得到多少知识，而是要训练他的兴趣，训练他和书之间的关系，让他和书结缘，然后慢慢兴趣就稳定了，就成为一个喜欢读书的孩子。 四、交谈 中国有一个十佳少年，他每天中午要和他父亲说一个小时的话，无所不谈。交谈的过程不仅是智力发展的过程，意识获取只是个途径，这个孩子通过交谈也储备了很多知识。这个孩子的智力发展得非常好，就被评为中国十佳少年，像这样的孩子前途都是无量的。 五、制作 制作其实就是让孩子动手操作的一系列活动，如折纸、剪纸、制作模型、做粘贴画等。如果孩子从小就不间断地进行制作活动，对孩子的智力开发是有非常大的帮助。 要开发智力，孩子应该从小开始学习制作，每天都有固定的时间进行制作的活动。现在家庭的条件都比较好了，可以供孩子进行制作活动的东西也多，既使不去买，家长也可以让孩子进行废物利用，比如不用的纸盒、旧报纸、矿泉水瓶、等等都可以进行制作。我们家长要帮着孩子，要引导着做，跟孩子一起玩。 ，家长一定要吸取以前的教育失败的经验，从现在开始要逐渐让孩子做、陪孩子一起玩、鼓励孩子有所创新、帮助孩子坚持下去。经受制作的过程，孩子智力就会得到开发。 儿童智力开发最佳项目2 六、打字 过去有一种打字机，就是机械打字机，这种打字机更是开发智力的，但现在我们都淘汰了。美国有一个神童，他从小就看他妈妈打字，后来他就打，打得非常好。很多教育家在研究，他之所以成为神童和打字有关系，这是符合理论的。在美国训练弱智儿童都要通过打字训练大脑，不同的是他们的键盘是特制的，他的键盘上的键都涂上各种各样的颜色，同时还要把弱智儿童的手指甲也涂成相应按键的颜色，这样训练打字，时间长了智力就慢慢提高了。 所以说打字是一项很好的开发智力的方式。我在这里边提醒一下，一定要用正规的方式打字，不能随便打，十个手指都要运用。有的人就用一个手指、两个手指去按键，这是不行。 七、音乐 音乐他是开发智力也就是最好的一个项目。我们有一讲就是《音乐在教育中的应用》，那里边详细讲了音乐对人的作用。实际上音乐对人的智力开发主要在右脑，就是节拍、韵律、唱歌等等。 我们一定不能让孩子的音乐这部分神经系统萎缩。因此要每天让他听音乐，也可以学音乐，学琴，学唱歌，让大脑始终处在旋律的状态。 八、走进大自然 当我们走进大自然的时候，我们大脑的频率就是和宇宙的频率进行很好地协调，这是被量子力学所证实的。当宇宙的频率和大脑的频率协调到一致的时候，人的身心就是非常舒服，也就是大脑形成了α波，进而就分泌了快乐的物质，工作、学习的压力得到很好地缓解。如果周末出去活动，孩子就会有足够的精力去迎接新的一周繁重的任务。 九、独处 独处就是说孩子自己在一个地方与自己相处。我们现在的孩子很少能有独处的时间。 独处是缓解疲劳的，孩子的独处是在自由的环境下生活。你看我们现在很多孩子都不能自律，都必须在家长和老师紧紧地管着的情况下，在严加管教的情况下去学习，去生活，这样的孩子一旦摆脱了老师，摆脱了家长，很多错误的事情都能做出来。 十、参加公益活动 公益活动有很多方式，比方说捐款、施舍、参加社区的活动，帮助残疾人，学雷锋活动等等。这些公益活动对孩子智力的发展有极大地影响，孩子参加一次有意义的公益活动，就使他的认识能力有所提高，认识能力实际就是智力。如果孩子经常地参加各种不同的公益活动，那么从他就会从各种角度去思考问题，思考人生，思考社会，这样就促进了孩子智力的发展。 为什么很多伟人他有使命感，他会做出伟大的事情，因为他从小就接触这个现实，接触周围这个社会，然后他不断从这个接触过程中，获得使命感，再把这种使命感作为学习的动力，作为事业的动力。过去我们说，老一辈无产阶级革命家他的革命的动力就是这样的。

最佳的时期是两三岁的时候，这个时候的孩子大脑正在发育，可以多去锻炼孩子的大脑的。

1.用玩游戏的方法开发小孩子的智力 2.培养他们的语言能力 用语言去开发他们,教他们说一些话语,让他们从话语中得到一些启示 3.让小孩子多动手 培养小孩子的动手能力 4.让小孩子学会思考 多对小孩子提一些问题,让他们自己去思考

应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童 智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同 ，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同 的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善 于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。

什么兴趣班可以开发智力 什么兴趣班可以开发智力，你知道吗？小孩子在幼年时期，是开发智力的最好时期，错过就遗憾了。参加兴趣班不仅可以培养孩子的兴趣，还可以开发智力。以下是我帮大家整理的关于什么兴趣班可以开发智力的相关内容，一起往下看吧。 什么兴趣班可以开发智力1 一、围棋 围棋对孩子的智力开发来说就是一个非常好的游戏，通过学习围棋可以提高孩子的语言能力，因为在围棋对弈中，有丰富的术语口诀，这也符合着孩子想象的思维特征，另外，也可以非常好的加强孩子的语言能力。所以围棋对孩子的智力开发作用是非常有益的，可以激发孩子无限的潜能。 二、钢琴 学钢琴可以经常锻炼孩子手指的活动能力，有利于培养出智力开阔、聪明睿智的孩子。因为活动手指可以刺激大脑的神经中枢，有助于左右脑开发，增强孩子的智力能力，从而提高孩子的智力。 三、乐高积木 孩子的天性就是爱玩儿，而乐高积木，它有利于提高孩子的想象空间，乐高积木起源于丹麦，至今已经有80年的发展历史，他是儿童非常喜爱的一种玩具，因为在这个游戏的过程中，需要靠孩子自己动脑动手，不仅可以让孩子感受到游戏的乐趣，也可以让孩子不断地探索研究，从而达到提升孩子智力，开发潜能的目的。 什么兴趣班可以开发智力2 什么样的兴趣班能让孩子喜欢，把这三个问题想清楚就知道了 一、孩子不喜欢什么? 很多家长在选择兴趣班时，总是有意无意跳过孩子的感受，凭着大人主观的感受替孩子选择。有的孩子就喜欢运动疯跑，家长却觉得学乐器好，就替孩子报了钢琴、小提琴、吉他……到最后，就会发现钱花了，孩子没学到啥，而且整个学习过程充满了催促和抱怨。 二、孩子擅长什么? 喜欢和擅长并不一样，从兴趣班的回报来说，选择擅长的，技能上的收获要远远高于喜欢的.。我认识一个孩子，一直在学跳舞，她本身也喜欢，但比起同期孩子，她的进步不明显。孩子妈妈发现女儿爱说、能说，于是给她选了一个特别冷门的兴趣班：打快板。孩子进步很快，现在活跃在当地的儿童舞台上。 三、希望孩子得到什么? 当家长的，总是希望孩子多才多艺，也注重孩子各项潜能的开发，但孩子的时间不允许选择这么多的兴趣班，所以必须有所取舍。 是注重智力开发、特长培养、弥补短板还是意志锻炼? 是表现型还是自娱型? 是表演型还是运动型? 可以给这些回报排序，看看哪个才是对孩子最有益的。 把这三个问题想清楚了，选择兴趣班自然成竹在胸，而且性价比也会是最高的。

开发幼儿智力需要注意的几个问题 　　开发幼儿智力需要注意的几个问题，现在的父母都不希望孩子，输在起跑线上，在幼儿时期就开始想尽办法开发孩子的智力，为之后的学业铺路。下面分享开发幼儿智力需要注意的几个问题。 　　开发幼儿智力需要注意的几个问题1 　　1、充分认识家庭教育的重要性。成功的家庭教育可以开发儿童智力，为更好地掌握知识奠定基础，从某种意义上讲，人的命运几乎取决于家庭环境和教育。 　　2、破除“天才”论（即遗传决定论）。遗传素质对人的智慧发展是有影响的，但不是决定因素。 　　“天才”不是生而知之，而是学而知之，是靠后天教育影响形成的。如卡尔.威特，生下来时先天素质低下，在其父母精心培养下，14岁大学毕业，16岁研究生院毕业，被柏林大学聘为大学教授。 　　3、不要拔苗助长。要从儿童年龄特点出发，遵循儿童智力发展规律，循序渐进， 因势利导，不可超越孩子智力发展的可能性。 　　4、要有恒心。人才的培养周期性长，不可一劳永逸。若是“三天打渔，两天晒网”，是培养不出人才来的，必须持之以恒。 　　5、智力发展与非智力因素的发展是不能分开的。如学习兴趣、意志、性格是智力发展的动力，并能弥补智力的不足，改善大脑的工作状态。 　　6、超常儿童往往是具有创造力的孩子。家长不能因为孩子智商高而以高分来要求他，更不能整天把孩子关在房间里死啃知识。 　　而应该让孩子多接触大自然和社会生活，用大自然的趣味、人际关系的活泼、实践活动的生动、艺术欣赏的美去熏陶滋润孩子敏感的心灵，从而激发孩子的创造欲望，保护孩子的创造力。 　　 幼儿智力开发需要注意的事项 　　 一、爸爸妈妈的态度非常重要 　　宝宝很小时虽然不会说话，但是却能感受到别人的爱。家长通过肢体动作，语言，声调都可以表达出爱意。 　　因为这时父母的态度非常重要，态度和蔼可亲，温和，能让宝宝感受到温暖，产生安全感，宝宝才会更大胆的探索周围的世界，学习说话。如果我们的家长态度冷淡，经常大喊或者是大骂，孩子也能感受到害怕和孤单。因此家长的态度非常重要。 　　 二、耐心尤其重要 　　态度温和是一方面，父母的耐心也同样重要。在给宝宝的语言开发时，要有足够的耐心和恒心，避免急躁。但是也不可过于迁就放任孩子。否则容易让孩子娇生惯养，不能自立。 　　 三、父母的养育方式要合理科学 　　宝宝虽小，却有着自己的思维、情感。父母在对的宝宝的"教育方式上，要科学合理，让宝宝多喝同龄孩子接触，多喝宝宝聊天，有利于宝宝语言能力的开发。 　　 四、帮助和鼓励宝宝模仿 　　随着宝宝一天天地长大，他已经不再是单纯的模仿了，而是出于自愿的这样做或那样做。如刷牙、洗脸、穿衣服，一旦他意识到“我自己能做，我想自己来”，这就表明宝宝逐渐变得*起来了，也就是说他开始迈向*的那一步。 　　开发幼儿智力需要注意的几个问题2 　　 1、要正确理解智能的内涵 　　不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种内涵中的一种。 　　智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。因此，开发孩子的智力应从多方面入手。 　　比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习惯和生长过程中出现的变化;让孩子自己制作小模型;让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。 　　 2、发展孩子的动作 　　孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。3岁前孩子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程，比如，孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西;过了一段时间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。 　　孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的。多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去观察各种事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟。 　　也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的东西，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的水是烫的，让孩子增长了见识和经验。 　　因此，父母不要过分限制孩子的活动，应该放手让孩子去摸、爬、滚、打，让他在活动中增智力、长见识。当然，在让孩子自由活动的过程中，应让孩子注意安全。 　　 3、要注意3岁前孩子的语言的发展 　　语言是智能发展的基础。父母要有意识地培养孩子的语言能力。从孩子一出生起，父母就要给孩子讲故事，阅读优美的文章，不断地对孩子说话。 　　虽然在1岁以前孩子不会说话，但是他能听懂别人说的话。对1岁前的孩子进行言语刺激有利于孩子语言的发展。等到孩子会说话时，父母可以采取与孩子谈心的方式训练孩子的语言能力。 　　父母还要给孩子看的书籍(最好是生动有趣、图文并茂的书)，为孩子配备优美的配乐诗(散文、故事)的磁带，让孩子在整个的学习中学习语言，增长智力。 　　父母还要以与孩子一起阅读，去培养孩子的语言能力，这既有助于丰富孩子的语言，也有利于密切亲子之间的关系。 　　 4、不要以赏罚和物质报酬的方式去刺激孩子智慧的发展 　　对新事物的好奇心和热情是影响孩子智慧的重要因素。不恰当的赏罚和物质报酬会降低孩子对事物的好奇心和热情。 　　如果父母想对孩子的进步予以鼓励，可以给孩子买一些有利于满足其好奇心的、能让他自己看的书籍，不可对孩子事先允诺物质报酬的多少，而应让孩子体会到满足自己的好奇心、不断求知是一种快乐，是自己的事，无需外在的刺激。

1、小孩子当然需要智力开发而且越早开发越好。2、智力开发是指培养人的智力以提高劳动者素质的活动。基本内容是提高人的观察力、记忆力、想像力和思维能力。主要途径是通过教育。智力开发离不开必要的智力投资。3、专家认为，孩子的智商不但受到遗传基因的影响，周围环境也起着至关重要的作用，而关爱加教育才是使宝宝得到高智商的关键所在。

小孩子开发智力的游戏 小孩子开发智力的游戏，开发智力游戏首先我们得了解小孩子的兴趣爱好，然后根据小孩子的兴趣爱好来开发，让小孩子们能够喜欢上这个游戏，这样才更好的锻炼小孩子的智力，那么小孩子开发智力的游戏有哪些。 小孩子开发智力的游戏1 儿童开发智力的游戏有哪些 1、我是小小驾驶员 让孩子在趣味的游戏中，区分走与跑的不同，在快与慢的节奏中，学习掌控自己的肌肉。 道具：准备两个小环 游戏说明： （1)邀请孩子进行开汽车的游戏，可以载客人（两人一个)，也可以单独自己一个人开。 （2)当小朋友选好以后，告诉孩子汽车有时快、有时慢。快的时候用跑的、慢的时候用走的，并示范跑与走的动作，让孩子自由调整步伐。 2、转转乐 藉由亲子互动游戏，刺激前庭系统，训练孩子的平衡感发展。 游戏说明： （1)父母协助孩子坐进旋转椅中，让孩子的双脚跨出旋转椅外，双手扶住旋转椅内的把手，记得提醒孩子背后向后靠稳，然后慢速开始旋转。 （2)父母可以跟孩子轮流游戏，同理，宝宝也可以帮助父母转圈，达到相同的锻炼目的。 3、我是小小飞行员 这个幼儿智力小游戏可以锻炼孩子的肌肉耐力，并加强孩子对空间的认识。 准备道具：绳子、可以当成目标的物品、固定物（用于捆绑在绳子之上)。 游戏说明： （1)请小朋友以伏卧的姿势，将腹部贴在木板上，用双手的力量拉动滑板，使滑板自由飞跃。 （2)选择一地点放置目标物，让孩子绕着目标物滑行且不能碰到目标物。 （3)将绳子置于地上，一端系在固定物上，木板放在绳上，教宝宝手拉绳子慢慢使木板滑行。 4、家庭小制作 每个家庭总有一些废弃的东西，如饮品盛器、包装盒、瓶盖等。家长可以花点时间，用来改变它的功用，其目的不仅公在于物尽其用，而是给孩子打开思路。如原是装饮料的容器，在它的瓶盖上戳几个洞，就可以变成浇花的工具； 又如顺着剥开的橘子皮的形状，将橘子皮剪成一丝一丝的，让成丝状的橘子皮自然收干，那自然卷曲的橘子皮就像一朵盛开的菊花，再配上绿叶，那就是一件很好的作品了。这类活动，如果做给低幼儿看，他们只会觉得好玩，而不能理解您的用意。而给5岁及 5岁以上的儿童看，他们会感到您的聪明，也会按着您的意图去思考、举一反三。 5、丢了谁 （适合3-4岁幼儿个别进行) 目的：培养幼儿数数的能力。 玩法：成人按顺序说出1-10或1-6个数，但其中漏数一两个数，请幼儿说出丢了哪个数。 动手类型的益智游戏 自制玩具一：钓鱼 适合1岁～1岁半的孩子。所需材料：硬纸数张（剪成鱼形)，回形针数个（做鱼钩)，线，小木棍（做钓竿)，磁铁（与硬纸贴在一起)。这个游戏能训练孩子的综合能力，特别是手指协调能力、认知能力等。 自制玩具二：自制图片 适合1岁半～2岁的孩子。所需材料：纸、画笔。家长可以制作一些有针对性的图片，例如画一匹完整的马与一匹缺失了一条腿的马同时放在孩子的面前，让孩子指出两幅图的不同，这种针对性强的图片能训练孩子的观察能力，还可以灌输类别、数字的概念等，对孩子有启蒙的作用。 自制玩具三：高尔夫球杆 适用1岁半以上的孩子。所需材料：塑料瓶一个，瓶口可用卷成柱状的报纸塞住，延长整体长度；小球一个。这个游戏能训练孩子的手臂力量，手眼协调能力。游戏不只是玩玩具那么简单，也不是孩子的个人事情，玩具是一种教具，是可以帮助家长与孩子沟通的实物桥梁。另外，与孩子一起唱儿歌、玩故事接龙等游戏，也同样是家长很好的选择 日常亲子游戏 1、抚摸 抚摸教育是人与人之间亲密的接触，通过皮肤与皮肤之间的接触，刺激宝宝的神经和器官，安定宝宝的人情绪。研究表明经常性的抚摸孩子，会让宝宝长得更快、减少焦虑。 2、爱 爱包含着很广泛的意义，父母对宝宝做的任何一件事都是出自于爱，如果宝宝哭闹，父母要用爱去安慰，不要觉得这会宠坏孩子，这是一种最基本的需要和关心，建立宝宝和父母之间的一种信任的方式。 3、聊天 妈妈的声音对宝宝来说胜过认识一种声音，是最温暖，最慈爱的，最有力量的，平时，妈妈要经常性的人和宝宝对对话，不要认为宝宝听不懂，有六七个月是可以听懂的，只是还不会说，妈妈不要觉得是自己一个人在自言自语，觉得无聊，如果妈妈讲得精彩的话，宝宝会用表情来回应的。 4、体验 父母要带孩子多到户外走动，感受大自然的气息，闻闻花香，听听鸟叫，感受泥土的栖息，到商场感受人群的热闹，街市的繁华，接触不同的声音和事物。 5、模仿 孩子是模仿学习的高手，包括动作，表情，声音等等，做喜欢模仿的就是人物的面部表情，最喜欢模仿亲近的人，父母可以朝着宝宝吐舌头，做鬼脸。 6、音乐 音乐是一种很神奇的东西，虽然摸不到，但是可以深刻的感受到，欢乐的乐曲可以让人高兴，沉闷的音乐可以让人悲伤，虽然宝宝的感觉没有大人那么强烈，也足以丰富宝宝的情感。刺激宝宝的神经。 7、阅读 宝宝最喜欢听妈妈叫故事了，可能不能理解故事发生的情节，最吸引他们的是妈妈的声音和故事里面的图片，慢慢的宝宝可以听懂故事了，还会讲故事给别人听了。 8、玩耍 寓教于乐，是最适合宝宝的教育和成长的方式，既可以学到，又可以快乐的玩耍，而且只是的接受和吸收能力会加强。 以上的这些可以提高宝宝智力的方法，可以随时随地的进行，丰富生活的情趣。 小孩子开发智力的游戏2 擀面杖（肢体动作) 你可以非常轻柔地将躺在地毯上或床上的宝宝前后滚动，如果他喜欢，可以重复这些动作，并告诉他这是在擀面。 5个月宝宝的游戏 骑膝盖（肢体动作，听觉/语言) 让宝宝坐在你腿上，面对着你，撑着他的腋下，将你的臀部移到椅子边上，当你颠着脚后跟重复着某种轻快的节奏时，你的宝宝可以体验到一种快乐的跳跃感。 戏水（肢体动作，精细动作) 当宝宝玩水、溅水时，也开始认识到自已的身体。除了使身体干净外，戏水也使他感受到了容积（体积)的存在和自己身体的存在。 让我们闻闻（智力/逻辑) 你可以让你的孩子闻各种各式各样的气味，食品调料、屋外的气味、香水，可以是你当时正在闻的任何气味。 也可以给他闻有香味的植物或花。 身体游戏（视觉，听觉/语言，精细动作) 把宝宝抱在你的膝盖上，触摸他脸上不同的`部位，并告诉他那个部位的名称。如轻轻抚摸他的鼻子，并说，“这是你的（用宝宝的名字)鼻子。”可重复多次。你也可拿起他的小手来触摸你的鼻子，并说，“这是妈妈的鼻子。” 然后，你可以问宝宝，“你的鼻子在哪儿？”并把他的小手放在他的鼻子上，告诉他，“在这呢。”像这样，你可以同宝宝一起做“眼睛在哪儿”、“耳朵在哪儿”等游戏。 让我们触摸（听觉/语言，精细动作) 把你的孩子放在床上或软垫上，当你低下身子用你的脸触到他的脸时，说“脸”，然后把他的手放在你的脸上。同样地，也可以学习“鼻子”、“嘴”、“下巴”、“脖子”……轻柔地引导他的手触摸你的和他的不同面部器官。 “升降机”（智力/逻辑；听觉/语言) 让宝宝在两个大人之间，每人握住他一只胳膊，反复举起和放下他，并说：“上，上，上”和“下，下，下”，他会从游戏中初步了解上升与下降的含义。 小孩子开发智力的游戏3 法宝一：感知大脑 众所周知，我们的大脑分为两部分——左脑和右脑。左脑与右半身的神经系统相连，掌管语言功能、数学运算、逻辑思维、分析判断，擅长理性思考，称为 “知性脑”；右脑与左半身的神经系统相连，掌管图像感觉、音乐韵律、创造性思维、空间想象，擅长情绪处理，称为“艺术脑”。 法宝二：认清优势 日常生活中，我们会发现有些人左手灵活，擅长音乐、美术、富于创造力，我们称这样的人为“右脑优势”群体；而有的人右手灵活，擅长分析、运算、写作、语言表达能力强，我们称这样的人为“左脑优势”群体。 那么，如何判断宝宝的“优势脑”呢？下面就让我们分别认识左脑优势与右脑优势的不同表现：具有左脑优势的宝宝通常会较早地学会说话和走路、能较快地掌握数字和运算、计划能力强，但容易混淆相似的符号及图形；具有右脑优势的宝宝通常直觉敏锐、瞬间记忆力强、具有分辨相似图形的能力、易表达感情。 法宝三：脑力开发 妈妈们可通过对宝宝触觉、听觉、嗅觉、味觉、本体感、想象、记忆等方面的训练与刺激，促进他们的脑力开发。先说触觉训练，妈妈们可以鼓励宝宝触摸感受不同温度、不同质地、不同形状的物品，通过皮肤刺激，达到丰富触觉敏感度的目的； 再说听觉训练，妈妈们可以让宝宝练习辨别不同声音、欣赏乐曲，学习感知律动，通过倾听促进听觉发展；还有视觉训练，妈妈们可以鼓励宝宝学习观察、认知周围事物，并通过游戏提高他们的手眼协调能力；嗅觉、味觉训练，让宝宝多闻各种气味、多尝不同味道，提高他们嗅觉、味觉的分辨力； 再有本体感训练，妈妈们要放手让宝宝去奔跑、去跳跃，可以增强他们的大动作协调能力，让宝宝荡秋千、滑滑梯，可以增强他们的平衡能力，让他们搭积木、钻洞洞，可以增强他们的空间认知能力，妈妈们还可以通过画画、讲故事，训练宝宝的想象力及记忆力。 智力开发小游戏 下面就介绍几个简单易行的小游戏，有效开发宝宝智力： 游戏一：换手游戏 这是6个月的宝宝可以时常玩的一个游戏，妈妈可以拿一个玩具递给宝宝，待他接过去后，再拿一个玩具递给他拿玩具的那只手，促使他练习将手中的玩具换至另一手中。千万别小看这个简单的小游戏，这可是训练小宝宝手眼协调、灵活抓握的好方法。 游戏二：石头、剪刀、布 相信这是很多妈妈自己小时候就热衷的游戏，拳头代表石头、两个手指代表剪刀、巴掌代表布，两人或多人同玩，石头砸剪刀、剪刀剪布、布包石头，边喊口令便做手势，这个游戏可是极好的“大脑体操”。 游戏三：触摸辨物 触摸辨物是许多宝宝最喜欢玩的游戏之一，需要一些简单的道具——一个纸箱，在顶端开一小洞，大小以宝宝能将手臂伸入为准，再取不同质地的物品若干，准备好这些就可以开始游戏喽！妈妈分别将不同物品放入箱中，让宝宝通过触摸、感知、辨别，说出物品名称。这个游戏可有效训练宝宝的触觉敏感度及分析判断能力。

　　重视婴幼儿的早期教育也已成为世人的共识，它牵动着亿万父母的心。如果婴儿失去早期教育，任其自然生长，就会浪费了宝贵时间。这是因为在婴幼儿的成长过程中，一旦延误了大脑生长发育期的开发，脑组织结构就会趋于定型，潜能的开发就会受到限制，即使有优越的天赋，也无法获得良好的发展。 　　孩子的智力教育最好从胎儿就开始进行。如今市场上关于胎教方面的音像制品较多，可以从中挑选出较优秀的胎教方法，如可以常给孕妇播放优雅悦耳的音乐等。 　　据医学研究表明，0~3岁对婴儿的智力开发有着举足轻重的作用，约有50%的智力开发是在此期完成的。因此，年轻的父母应高度重视此阶段对儿童智力的开发。 　　儿童一般都活泼好动、模仿力强，但是抽象思维能力差，追求趣味情境和丰富多彩的活动，注意力较易分散。因此，在儿童智力教育方面，宜采用形象具体的直观教育较好，教育内容要尽量丰富新颖，形式宜生动活泼，富于直观性、趣味性，除了在课堂读书外，要多采用游戏，讲童话故事及文体活动等形式。 　　要孩子多接触大自然，可通过经常带孩子上动物园、参观科学馆、看电影等途径来完成，尽量结合实物实事进行教育。要让孩子多看、多听、多触，尽量让多种感觉器官协调活动，要侧重于语言训练，避免抽象理论的灌注和枯燥的说教，也不要将孩子整天关在室内，让他们长时间的坐在某个地方，这样做对孩子极为不利。 　　 可以提高孩子智力的9个方法 　　1、具有启发性和感官刺激的环境 　　营养建立了大脑功能的物质基础，而脑细胞与脑细胞之间的交流与链接，则源自孩子在生命初期所接受的感官刺激。 　　在生命的早期接受到的来自听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的恰当刺激，奠定了孩子日后的IQ基础。大脑就像一个容器一样，在营养充分的基础上，感官刺激越充分的孩子，大脑得到开发的程度就会越高，如同拥有一个更加大的容器一般。 　　当需要往容器里灌输东西时，越大的容器，能够容纳的东西便越多。脑细胞与脑细胞之间的链接越加丰富复杂，意味着其能够处理的信息容量也越大。而脑细胞之间的这种链接，源自感官的刺激。 　　日本有位学者曾说过：“如果想培养出智力高、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指，因为手指的活动刺激手指运动中枢，能促使智力的提高。”现代医学研究也证实了，手指的.运动中枢在大脑皮层中又占据了较为广泛的区域。 　　2、亲自生活 　　何为亲自生活？即从孩子可以主动模仿大人拿扫帚那一刻起，给他们参与生活的权力。要知道，孩子每天进行的正常活动，尤其是自由玩耍和独立生活，就已经是在进行智力开发了。 　　体验对促进儿童认知更重要。所以，千万不要限制孩子游戏与探索的自由，更不要剥夺孩子独立生活的机会。 　　对于那些习惯了替孩子做好一切的父母，尤其要学会做懒家长。比如从孩子2岁多开始，就可以有意安排孩子做力所能及的家务了。 　　安排的时候，明确告诉孩子：“你是家里的小主人，这是你分内应当做的。”当孩子做好了一项家务，予以及时的鼓励、认可。 　　别对孩子说：“你来帮我做……好吗？”或者用物质去利诱孩子做家务。这不叫参与，叫交易。 　　3、充满美好的童年 　　如果我们想利用孩子脑部发育的特性，促进孩子的智力发展，就应该让他们的童年生活充满美好的事物，并学会用自己的身体感官去体味，并与外部世界建立联结。 　　美好并非要刻意去寻找。你不一定非要带孩子去那些著名的旅游景点，或者一定要带孩子去多么奢华无比的艺术品才行。美好在于生活点滴间。 　　比如很普通的吃饭这件事，有多少父母曾经催促你的孩子“吃快点”?就是这样一个催促，把享受食物、感受大自然美味馈赠的好机会，给毁灭了。不懂慢下来吃饭的人，在我看来，就是不懂生活的人。想滋养心灵，先学会照顾好自己的身体与感官体验。 　　美好是存在于一切新鲜的、孩子感兴趣的事物当中的，包括故事、运动、艺术、动物、植物、大自然，等等。 　　带孩子接触这一切的时候，都请注意把握度。一旦事情变成父母威逼利诱，而非自然而然让孩子去接触、去享受，那么再美的东西也会变质。 　　4、音乐 　　心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时可以让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。 　　5、绘画 　　绘画是开发右脑的最好方式之一。绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容，如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。 　　绘画也是提高儿童观察能力的好方法。孩子在学习将周围事物表现在纸上的过程中，帮助右脑细胞激活，促进右脑思维，对于提高创造力有直接帮助。 　　可以多带孩子参观花展、盆景展，以及各类博物馆，直观整体地欣赏美好事物。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。 　　6、运动 　　右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。 　　可惜的是，中国人普遍缺乏运动精神，孩子们在繁重的课业压力下，运动时间更是少之又少。这一点，中国父母尤其需要警惕。 　　7、阅读及数学能力 　　在孩子7岁之前，并不鼓励父母过早地让阅读及抽象的数学介入到孩子的生活中。或者说不太主张以书本的方式来让孩子接触阅读及进行数学运算相关的学习。但是做好阅读和数学的启蒙工作是父母们的重点。阅读及数学能力是IQ的具体表现，IQ是阅读及数学能力的综合表现。 　　阅读启蒙最佳的方式是亲子阅读或者以睡前故事，坚持如此，能够为孩子将来正式的学习阅读打下坚实的基础。 　　童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景。 　　睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想象力的效果比白天紧张时要好得多。 　　数学启蒙的最佳方式是亲子游戏。在亲子游戏的过程中，引入数、空间、逻辑等元素，能够让孩子以更形象、直观的形式认识数学及建立数学思维。 　　8、小小“左撇子” 　　习惯使用左手的孩子，右脑更发达。 　　孩子小的时候看不太出来，但是四岁左右，孩子惯用哪只手就会很明显了，而且孩子用手做事情的机会也变多了，这时候他们都会主动以惯用手来操作，而对应到的也就是大脑功能比较优势的一边。 　　有父母反映：孩子是左撇子，自己倒觉得没什么，可是学校老师会帮忙纠正，现在孩子一会儿左手一会儿右手，可怎么办呢？ 　　若遇到这种情况，父母可以跟孩子固定好，比如固定用右手写作业，而用左手吃饭等其他事情。两手并用，同时可锻炼左右脑，只要孩子形成习惯了，其实也是很好的事情。 　　9、充足的睡眠 　　睡眠非常重要，保护脑主要靠睡眠。好的睡眠是恢复脑的重要方法。若睡眠太少，很可能造成情绪失调和神经性疾病。 　　所以，宁可少上几个培训班，少做几套练习题，也千万不要剥夺孩子的睡眠。 　　最后，把华东师范大学特殊教育研究所所长、博士生导师方俊明教授关于脑开发的一些理论分享在此，说得很有道理。 　　我们老说不能输在起跑线上，问题是你搞不清楚起跑线在哪儿。早期教育要注意哪些问题呢？ 　　第一、给婴儿科学和合理刺激的同时，还要选择合适的刺激时间，考虑到刺激量的适度、刺激速度的合适，以及各种刺激之间的平衡，防止过早、过量、过速和失衡的刺激带来不良后果；第二、营养不良对婴幼儿的生长和大脑发育有害，但目前没有现成的学习和记忆分子可以使人聪明，也没有“聪明”的营养添加剂；第三、孩子的感情发展比智商发展更重要。从小练习乐器，手指的协调和音乐的刺激，也能够同时刺激小脑和大脑半球的发展，可使脑部发生轻微的结构变化。 　　父母和养育人员自身素质是良好的早期教育的首要条件，对婴幼儿的苛求、急躁、强制或恶性都只会给婴幼儿带来心灵的创伤。早期的开发毕竟是双刃剑，一定要慎而又慎，适度和得法，要承认个体差异，更要因势利导。 　　 智力开发的五个最关键时期 　　1、0―1岁，声音辨别关键期 　　训练方法： 　　模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。利用游戏的机会，让宝宝辨别从不同方向传来的声音。多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。 　　2、0―2岁，动作发展关键期 　　训练方法： 　　满月起，用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行。宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。 　　3在宝宝6―7个月时多创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方， 吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。 　　3、1―3岁，口语发展关键期 　　训练方法： 　　引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。这时主要是 训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。 　　引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来，经过反复训练，宝宝就能初 步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会把头转向爸爸妈妈。 　　4、2―4岁，计数能力发展的关键期 　　训练方法： 　　利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。 　　借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认 识。 　　5、1―3岁，音乐能力发展的关键期 　　训练方法： 　　1选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与宝宝一起欣赏，同时进行 讲解，或向宝宝提出问题，激发他的想象。 　　2选择适合宝宝年龄特点的歌曲，教宝宝唱。 　　 智力开发的原则 　　1、应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童 智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。 　　2、循序渐进：神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定 的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由 浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发 展。 　　3、因材施教：不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同 ,即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同 的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善 于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。 　　4、避免过度教育：对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制了智能的发展；好奇好动是 儿童的天性，过多的干涉会使孩子胆小、怕事，也会助长他们的反抗心理，过分保护和 干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。过度期望会给孩子造成压力，使孩子出现神 经衰弱、恐惧、逃学、旷课等。

　　一部好的儿童电影作品，都充满想象力，打破固定模式的世界观，脑洞大开，深受启发。能够开发儿童智力的电影你知道哪些呢?下面是我整理的开发儿童智力的电影相关资料，一起来看看吧! 　　开发儿童智力的电影 　　小淘气尼古拉(2009) 　　典型的法国小电影，妙趣横生，简直就像天使爱美丽的儿童版，还洋溢着一股复古的调调。电影里角色刻画的都异常生动，纵使多达十多个，每一个你都能从自己童年里找到那个最相像的替代者，孩子也可以从里面找到自己的影子。 　　小鬼当家(1990) 　　凯文是家里最小的孩子，当他的家人飞往巴黎欢度耶诞时，他却意外地被遗下独自留在家中，而更复杂的是，凯文的家不幸成为了一对贼匪的目标，小鬼凯文努力抵挡这两个匪徒，不惜翻天覆地，引发连场刺激惹笑的场面u2026u2026 　　《小鬼当家》是一部极其适合一家老小一同观看的电影，尤其是在无忧无虑的假期，这样温情而不乏喜剧元素的电影的确是生活的良好调味剂，是放松心情、营造温馨家庭气氛的好电影。 　　影片情节紧凑，剧情高潮迭起，其中不乏出人意料的机智场景，着实耐人寻味，同时，《小鬼当家》所表现的出来的家人之间的爱真挚而感人，让人在欢笑的同时禁不住流出眼泪。 　　小公主(1995) 　　每一个女孩都是爸爸妈妈掌心的公主，父母的爱沐浴着小女孩们慢慢长大。萨拉虽然接连失去了父母，但是父母的爱给了她生活的勇气。即使生活的艰辛让她沦落为女仆，她还是会帮助那些饥饿的人们。 　　冷酷势利的女教师讥讽她已经不再是个公主时，她给予坚定的回答：“每个女孩都是公主! 哪怕她住在低矮的阁楼里;哪怕她衣衫褴褛;哪怕她不漂亮或者不再年轻，但她依然是公主!” 　　就凭这段话，我都觉得每个女孩都应该看这部电影，每个有女儿的家庭都应该让孩子看这部电影。 　　开发儿童智力的动画片 　　飞屋环游记 　　《飞屋环游记》同样是一部动画电影的良心制作。影片的故事情节跌宕起伏，不仅有幽默搞笑的一面，也有温情感人的一面。非常适合一家人一起观看。 　　头脑特工队 　　“哭泣能让我缓下来，更好地感受生命难题的重量。” 　　这部影片想象力爆棚，把小女孩脑中的5种情绪都赋予了生命。而且这部影片还可以教会孩子如何面对自己的各种情绪，也能让孩子了解到，好事与坏事都是成长的一部分。 　　玩具总动员(1999) 　　孩子看这部电影，应该会有更多的共鸣，因为故事中这些角色，就像他们身边的玩具，都是有生命的啊! 　　可爱的配角们，土豆先生、恐龙、小猪存钱罐、画板，还有那些士兵，一群可爱的“人”，一个惊心动魄的故事，让人忍俊不禁。强烈推荐! 　　龙猫(1988) 　　这部平静而温馨的电影使得龙猫这个可爱的生物在全世界都家喻户晓。十分适合一家老小齐齐观看的。 　　“在我们乡下，有一种神奇的小精灵，他们就像我们的邻居一样，居住在我们的身边嬉戏、玩耍。但是普通人是看不到他们的，据说只有小孩子纯真无邪的心灵可以捕捉他们的形迹。如果静下心来倾听，风声里可以隐约听到他们奔跑的声音。”生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。 　　小熊维尼历险记(1977) 　　一只十分爱吃蜂蜜的熊，他其实是一个小男孩 Christopher Robin 的玩具熊，Robin 想像他和这只熊住在一个叫“百亩森林”的地方，当地还有许多其他的动物邻居伙伴们，像是兔子 Rabbit、小猪 Piglet、跳跳虎 Tigger u2026等等，这一切的故事都是 Robin 所想像出来的。 　　萌萌哒的小熊维尼是迪士尼人气最旺的小熊啦，每一版录像带都是大卖哦!毫无疑问本片肯定是小朋友的菜啦，呆萌的维尼说话慢慢的，也很符合小朋友们的节奏。这部片就是一部简单、纯净的动画片，当然如果大人静下心来，带着童心去看，也能享受到心灵的安抚，算是美国式的治愈片哦。 　　3岁前宝宝智力开发的要点 　　1、理解智力的内涵 　　不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种内涵中的一种。 　　智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。因此，开发孩子的智力应从多方面入手。比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化;让孩子自己制作小模型;让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。 　　2、发展孩子的动作 　　孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。3岁前孩子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程，比如，孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西;过了一段时间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的。多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去观察各种事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟，也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的水是烫的，让孩子增长了见识和经验。因此，父母不要过分限制孩子的活动，应该放手让孩子去摸、爬、滚、打，让他在活动中增智力、长见识。当然，在让孩子自由活动的过程中，应让孩子注意安全。 　　3、发展孩子的语言 　　语言是智能发展的基础。父母要有意识地培养孩子的语言能力。从孩子一出生起，父母就要给孩子讲故事，阅读优美的文章，不断地对孩子说话。虽然在1岁以前孩子不会说话，但是他能听懂别人说的话。对1岁前的孩子进行言语刺激有利于孩子语言的发展。等到孩子会说话时，父母可以采取与孩子谈心的方式训练孩子的语言能力。父母还要给孩子看的书籍(最好是生动有趣、图文并茂的书)，为孩子配备优美的配乐诗(散文、故事)的磁带，让孩子在娱乐中学习语言，增长智力。父母还要以与孩子一起阅读，去培养孩子的语言能力，这既有助于丰富孩子的语言，也有利于密切亲子之间的关系。

孩子的智力与父母的遗传因素有很大的关系，但是在婴幼儿期做好智力开发，可以使宝宝变得更聪明。你可以用以下3个方面来提高孩子的智商：1合理安排读书时间：孩子如果很迷茫，经常玩游戏或者看电视的话，父母就要帮助孩子合理安排读书时间，让孩子分清主次。2吃鱼肉：鱼里面有一种物质叫DHA，有补脑健脑的作用，能加强大脑细胞的活动，从而提高记忆能力，对大脑细胞活动有促进作用。曾经我的孩子在读初二的时候，孩子的理解力不好，背公式记不住，他的成绩都很不差。接着看到了一个能够开启智慧的“特斯拉潜能开发”，看完后，才改善了孩子这种不良的情况。理解力和记忆力得到了改善，看书不再走神，我孩子的各科成绩都得到了提高。愿你也能成功，祝你好运。3多听音乐：音乐是一种奇妙的音符，音乐能激活孩子右脑细胞并得到很好的开发，音乐能激活孩子右脑细胞并得到很好的开发。所以，父母要让孩子多听听音乐。

怎么开发孩子的智力 　　怎么开发孩子的智力，生活中，有很多的家庭都想要自己的孩子越来越聪明，孩子的智力发展有很多的关键期，父母可以在关键期开发孩子的智力，下面教你如何开发孩子的智力。 　　怎么开发孩子的智力1 　　 1、具有启发性和感官刺激的环境 　　营养建立了大脑功能的物质基础，而脑细胞与脑细胞之间的交流与链接，则源自孩子在生命初期所接受的感官刺激。 　　在生命的早期接受到的来自听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的恰当刺激，奠定了孩子日后的IQ基础。大脑就像一个容器一样，在营养充分的基础上，感官刺激越充分的孩子，大脑得到开发的程度就会越高，如同拥有一个更加大的容器一般。 　　当需要往容器里灌输东西时，越大的容器，能够容纳的东西便越多。脑细胞与脑细胞之间的链接越加丰富复杂，意味着其能够处理的信息容量也越大。而脑细胞之间的这种链接，源自感官的刺激。 　　日本有位学者曾说过：“如果想培养出智力高、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指，因为手指的活动刺激手指运动中枢，能促使智力的提高。”现代医学研究也证实了，手指的运动中枢在大脑皮层中又占据了较为广泛的区域。 　　 2、亲自生活 　　何为亲自生活？即从孩子可以主动模仿大人拿扫帚那一刻起，给他们参与生活的权力。要知道，孩子每天进行的正常活动，尤其是自由玩耍和独立生活，就已经是在进行智力开发了。 　　体验对促进儿童认知更重要。所以，千万不要限制孩子游戏与探索的自由，更不要剥夺孩子独立生活的机会。 　　对于那些习惯了替孩子做好一切的父母，尤其要学会做懒家长。比如从孩子2岁多开始，就可以有意安排孩子做力所能及的家务了。 　　安排的时候，明确告诉孩子：“你是家里的小主人，这是你分内应当做的。”当孩子做好了一项家务，予以及时的鼓励、认可。 　　别对孩子说：“你来帮我做……好吗？”或者用物质去利诱孩子做家务。这不叫参与，叫交易。 　　 3、充满美好的童年 　　如果我们想利用孩子脑部发育的特性，促进孩子的智力发展，就应该让他们的童年生活充满美好的事物，并学会用自己的身体感官去体味，并与外部世界建立联结。 　　美好并非要刻意去寻找。你不一定非要带孩子去那些著名的旅游景点，或者一定要带孩子去看多么奢华无比的艺术品才行。美好在于生活点滴间。 　　比如很普通的吃饭这件事，有多少父母曾经催促你的孩子“吃快点”？就是这样一个催促，把享受食物、感受大自然美味馈赠的好机会，给毁灭了。不懂慢下来吃饭的人，在我看来，就是不懂生活的人。想滋养心灵，先学会照顾好自己的身体与感官体验。 　　美好是存在于一切新鲜的、孩子感兴趣的事物当中的，包括故事、运动、艺术、动物、植物、大自然，等等。 　　带孩子接触这一切的时候，都请注意把握度。一旦事情变成父母威逼利诱，而非自然而然让孩子去接触、去享受，那么再美的东西也会变质。 　　 4、音乐 　　心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时可以让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。 　　 5、绘画 　　绘画是开发右脑的最好方式之一。绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容，如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。 　　绘画也是提高儿童观察能力的好方法。孩子在学习将周围事物表现在纸上的过程中，帮助右脑细胞激活，促进右脑思维，对于提高创造力有直接帮助。 　　可以多带孩子参观花展、盆景展，以及各类博物馆，直观整体地欣赏美好事物。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。 　　 6、运动 　　右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。 　　可惜的是，中国人普遍缺乏运动精神，孩子们在繁重的课业压力下，运动时间更是少之又少。这一点，中国父母尤其需要警惕。 　　 7、阅读及数学能力 　　在孩子7岁之前，并不鼓励父母过早地让阅读及抽象的数学介入到孩子的生活中。或者说不太主张以书本的方式来让孩子接触阅读及进行数学运算相关的学习。但是做好阅读和数学的启蒙工作是父母们的重点。阅读及数学能力是IQ的具体表现，IQ是阅读及数学能力的`综合表现。 　　阅读启蒙最佳的方式是亲子阅读或者以睡前故事，坚持如此，能够为孩子将来正式的学习阅读打下坚实的基础。 　　童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景。 　　睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想象力的效果比白天紧张时要好得多。 　　数学启蒙的最佳方式是亲子游戏。在亲子游戏的过程中，引入数、空间、逻辑等元素，能够让孩子以更形象、直观的形式认识数学及建立数学思维。 　　 8、小小“左撇子” 　　习惯使用左手的孩子，右脑更发达。 　　孩子小的时候看不太出来，但是四岁左右，孩子惯用哪只手就会很明显了，而且孩子用手做事情的机会也变多了，这时候他们都会主动以惯用手来操作，而对应到的也就是大脑功能比较优势的一边。 　　有父母反映：孩子是左撇子，自己倒觉得没什么，可是学校老师会帮忙纠正，现在孩子一会儿左手一会儿右手，可怎么办呢？ 　　若遇到这种情况，父母可以跟孩子固定好，比如固定用右手写作业，而用左手吃饭等其他事情。两手并用，同时可锻炼左右脑，只要孩子形成习惯了，其实也是很好的事情。 　　 9、充足的睡眠 　　睡眠非常重要，保护脑主要靠睡眠。好的睡眠是恢复脑的重要方法。若睡眠太少，很可能造成情绪失调和神经性疾病。 　　所以，宁可少上几个培训班，少做几套练习题，也千万不要剥夺孩子的睡眠。 　　怎么开发孩子的智力2 　　 一、如何培养孩子的智力 　　在孩子的知识感官中，我们需要激发他们的兴趣点，用灵活的方式给他们良好的全面引导，而且要注意早期培养。一般来讲，应对幼童进行听、说、读、记四种智力的全面培养，如果这个时期让孩子在这几方面有所突破，就会为他的成长打下最好的基础。 　　每个孩子的性格特点都是不一样的，在别人孩子身上能成功并不意味着在你的孩子身上也能成功，因此你要及时发现自己孩子身上的闪光点，不要做一个“强扭瓜秧”的人，要知道，强扭的瓜并不甜。很显然，符合个性的成功总是最好的成功，否则就不可能让成功的台阶通向顶点。找准孩子的个性，并激发他们的“天才心”，这是最精彩的成功优化方案。 　　孩子，尤其是现在的孩子，常因被溺爱而变得越来越娇气和脆弱。现在的年轻的父母亲，往往不忍心让孩子受一点小挫折，不愿意改变他们身上的不良习性，总之，不善于及时解决孩子身上存在的大小问题，这就是教育误区。要做成功的家长，必须注意：对孩子的发展。切忌偏颇，就是说。不能只注重一点而不及其余。要重视孩子的全面素质教育，让他从小就明白做事先做人的道理。 　　 二、如何训练宝宝智力发展 　　1、在宝宝睡醒之后，在精神很好的时候，家长可以给孩子朗读诗歌，不要以为孩子听不懂，只是他不会说而已，在你给他读的时候，宝宝会认真听的。 　　2、要经常给宝宝唱歌或者是放一些适合他的音乐个宝宝听。 　　3、要经常给宝宝说话，多说一个人物或者物品的名称，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。 　　4、要经常带宝宝去室外，让宝宝听一些大自然的声音或者是生活各种声音，比如狗叫、汽车喇叭声、门铃声等。

熟练运用左手，开发右脑潜能，多吃如核桃等健脑食物，多运动，多学习

宝宝智力开发的五个阶段 　　宝宝智力开发的五个阶段，宝宝早期智力开发对于儿童大脑发育来说是非常重要的，特别是在宝宝大脑发育的关键时期，所以家长需要注重。下面给大家介绍宝宝智力开发的五个阶段！ 　　宝宝智力开发的五个阶段1 　　宝宝大脑发育和智力发展一致，3岁前大脑发育最快，以后逐渐减慢，5岁前即完成整个人脑发育的80%。所以3岁前是智力发展的关键期。因此，抓住这段时期，帮孩子开发智力就显得尤为重要。 　　 1、0~2个月此时的宝宝对味觉、听觉、触觉和视觉的外界刺激都有反应。 　　2个月的宝宝俯卧时能抬头，眼睛能跟随物体移动，易被颜色鲜艳的物体吸引。 　　 小游戏：蹬玩具。 　　家长将软球或柔软的玩具放在宝宝小床的一侧，把玩具推到宝宝手边，他便会用手推开玩具；再将玩具推到宝宝脚附近，他会用脚去蹬玩具。此游戏的目的是训练宝宝的手、脚灵活能力。 　　 2、3~7个月此时是宝宝由视觉引导的知觉探索时期。 　　宝宝能积极活跃地探索身边的事情。 　　 小游戏：藏猫猫。 　　妈妈蒙住自己的脸，然后问宝宝：“妈妈在哪儿？”在宝宝寻找时，突然露出脸，并叫一声“喵儿”，逗宝宝笑。 　　然后将宝宝脸蒙住，让他学着露出脸来，渐渐让宝宝自己控制游戏，训练宝宝的分析、判断能力，提高逻辑思维能力。 　　 3、8~13个月孩子的感知能力变得灵敏，开始喜欢模仿。 　　 小游戏：拍拍手。 　　与宝宝面对面坐下，握住他的两只手，边对拍边说“拍拍手”；然后不握他的手，边拍手边有节奏地说“拍拍手”，教他模仿，训练宝宝理解语言与模仿的能力。 　　 4、14~18个月宝宝开始产生抽象思维。 　　在1~1.5岁阶段，宝宝能更精准地运用视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，能配合父母的引导进行互动。 　　 小游戏：音乐呼啦圈。 　　家长跟宝宝双手相握形成一个圆圈，音乐开始时，家长带宝宝按顺时针方向踏步走，音乐停止，引导宝宝停下来。做2～3次后，可以让宝宝自己尝试。 　　 5、21个月以后宝宝能够掌握符号关系，如语言理解、语言逻辑等。 　　 小游戏：给宝宝讲个简单的图画故事，再让宝宝讲给家长听。 　　家长可结合图画，重复一些重点的语言、动作描述，也可让宝宝跟着复述。然后让他看图讲故事，有困难时父母可适当提醒。 　　若宝宝讲得与图书不一致不要去纠正，肯定他的合理创造。帮宝宝开发智力时，应顺应自然，配合宝宝的.发展阶段，适时给予刺激，营造学习的环境。而最重要的，是“退一步”，给宝宝独立发展的空间。 　　宝宝智力开发的五个阶段2 　　聪明的孩子更容易成功，聪明的孩子更容易得到别人的赞赏，爸妈都希望自己的孩子聪明，出息。 　　其实宝宝的大脑发育和智力发展是一致的，在宝宝三岁前，宝宝大脑的开发和发育基本已经完成了80%，也就是说，宝宝三岁前引导好，促进大脑发育，智力开发，宝宝以后会很聪明，终生受益。 　　宝宝三岁前，智力开发的5个关键期，爸妈一定要把握好，促进孩子智力提升。 　　 1、0~2个月 　　2个月的宝宝手脚的灵活度不是很高，但是这个时期宝宝的嗅觉，视觉，听觉，味觉等都有一定的发展的，所以这个时期的宝宝已经差不多有了基本的感官反应。 　　这个时期宝宝的手脚灵活度不高，所以爸妈可以让宝宝的脚和手触碰一些东西，锻炼宝宝的手脚灵活度，促进宝宝肢体协调，促进大脑开发。 　　 2、3~7个月 　　宝宝生长发育到这个阶段，宝宝开始进入了由视觉引导的探索阶段。宝宝到了4个月左右的时候，就开始认妈妈了，所以宝宝的眼睛就会到处搜寻妈妈的身影，当宝宝看不到妈妈的时候。 　　宝宝会非常的焦急，也很不开心，但是当妈妈出现在宝宝的视线当中，宝宝就非常的开心，非常激动，会对妈妈笑，宝宝已经开始认妈妈了。 　　这个时期，妈妈可以和宝宝做一些小游戏，锻炼宝宝的分析判断能力，和思维逻辑能力，促进宝宝大脑的开发，促进智力提升。 　　 3、8~13个月 　　这个时期宝宝的感知能力得到了发展，宝宝的手和脚相对比较灵活，宝宝动不动就会举起手，动动脚，非常喜欢模仿。 　　所以这个时候，爸妈就应该锻炼宝宝肢体的灵活性，可以教宝宝拍手等动作，促进宝宝发育，而且这个时期的宝宝很好动。 　　大多数宝宝到了一岁的时候就已经开始会走路了，当宝宝会走路的时候，宝宝非常的好动，非常调皮，真是很难带，但是妈妈不要阻止宝宝，让宝宝多加锻炼，促进肢体的协调能力，促进智力的提升。 　　 4 、 14~18个月 　　宝宝到这这个时期，宝宝的五官功能已经基本发育齐全，宝宝的视觉，听觉，嗅觉，触觉和味觉等都得到了发展，而且五官之间的协调能力也差不多可以了，宝宝能够独立的配合妈妈的一些行动了。 　　所以这个时期，爸妈就要多和宝宝互动，促进宝宝五官的协调熟悉度，促进宝宝大脑智力的开发。 　　 5、一岁半以后 　　这个时期宝宝表面的发育基本完全了，所以这个时期就要促进宝宝语言和逻辑思维的发育。宝宝发育过程中，爸妈做好引导和促进工作，促进宝宝大脑开发，智力的提升。

　　宝宝的智力是爸爸妈妈一直都非常关心得问题，但这需要一个缓慢的过程。以下我为你收集了如何开发孩子的智力，希望给你带来一些参考的作用。 　　如何开发孩子的智力1 　　家长和教师应针对每个孩子的经验和需求，并设立一个丰富的物质环境，有足够多种类的玩具，还有一个和睦的家庭环境帮助他们感受爱和安全，鼓励他们进行探索和尝试。 　　第一次抱起自己的孩子，那一刻的感觉是终生难忘的：这个神秘的小家伙是谁呀？但不久你就能分辨出他哭是因为肚子饿还是要人哄，也能分清他脸上的表情是笨拙的初笑还是肚子不舒服。实际上，在你不断地学习这么多事情的时候，你的孩子不仅也在学习，而且比你学的多上千倍万倍!宝宝一出生，就用他的眼睛、耳朵、嘴巴、皮肤甚至身体来感受这个世界。每个孩子都是天生的学习者，对什么事情都有兴趣。路边的影子、远处的狗吠声、电话里的说话声、积木的碰撞、玩具铃铛的摇摆，这些对幼儿来说都是挺奇妙的事物。父母所要做的，就是善用孩子的好奇心。父母要是能够分享和了解孩子的好奇心和欢乐，孩子就能感觉到他们的观察和反应获得了肯定，获得了成年人的注意。 　　婴儿初生时只有先天的反射，只有脑干功能是完备的。神经细胞发达起来后，才会完全地传递大脑的命令，才会许多复杂的肌肉控制技巧，这样当大脑命令右手去搔鼻子，才不会变成踢左脚。因此儿童的运动对于锻炼神经系统和肌肉控制是非常必要的。经常带孩子外出运动，并准备各种积木插片等小玩具，可锻炼大运动和精细运动能力。 　　孩子学说话的过程实际上从娘肚子里就开始了，有的家长给孩子用图片和识字卡来学习语言。其实，真正好的学习语言的方法是与生活联系起来。有研究表明，4天大的婴儿已经能分辨不同的语音和语言了。爸爸妈妈和保姆在生活中充满爱意的动作，认真地倾听和应答孩子的话语，结合活泼的表情，玩耍的游戏语言，都是促进宝宝语言发展的好机会。 　　专家还发现，以母乳喂养孩子，以及经常地爱抚孩子，不仅有助于儿童吸收营养，增加体重，还有助于建立双亲与孩子之间安全的依恋关系，有助于培养儿童健康的性格。有人认为儿童的性格是天生的，但是研究认为，后天的经验是决定性格的重要因素。孩子生下来是有个体差异的，一个经常微笑并与周围人有眼神接触的孩子，在某种程度上适应了这个环境，这个环境又反过来影响婴儿的性格。当父母对孩子温柔地说话、开心地皱皱鼻子，也就同时增加了孩子的乐观天性。比如说话害羞的孩子高度敏感，对环境过分警惕，父母可以以柔和而坚定的方式消除他的疑虑和恐惧。性格是可以改变的。 　　关于早期教育应从什么时候开始，是否及早让孩子认字或数数，是长期争论的问题。有些专家指出，过早地让孩子认字数数和打电脑，不如让孩子玩各种玩具，让孩子通过品尝、触摸、摆弄来了解真实的物体，如积木块、瓶瓶罐罐和小推车、小工具等。大脑的研究证实了教育家多年来的观点：早期的社交和情感经验是智能发展的关键。家长和教师应针对每个孩子的经验和需求，并设立一个丰富的物质环境，有足够多种类的玩具，还有一个和睦的家庭环境帮助他们感受爱和安全，鼓励他们进行探索和尝试。 　　如何开发孩子的智力2 　　好的图书既能给孩子们带来欢乐，又能激发他们丰富的想像，启迪思维，陶冶情操，增长知识，是孩子们生活中不可缺少的“精神食粮”。 　　许多成人都意识到这一点，不惜花费很多钱给孩子购买图书，但却不注意指导孩子阅读，不注意保管，因而降低了图书的价值。因此，要注意充分发挥书画对激发幼儿智力的独到作用，利用书画来开展孩子的智力。 　　1、要精心挑选书画。 　　有些家长不注意，凡是带图的书都认为是低幼儿读物，而不加选择地购买，结果花钱不少，孩子却根本看不懂。因此，成人要注意选择那些有教育意义，孩子能理解的，文字简炼，词句优美的图书，让孩子阅读并复述。有条件的，还可让孩子自己选择，启发孩子独立思考书画中的内容，从而促进智力的开发。 　　2、帮助孩子有效地阅读。 　　由于孩子年龄小，不懂得怎样去看；有的看书的目的性不明确，无目的地乱翻，很快就将一本书翻完；有的把图书倒着看也不曾察觉；还有的只会讲书上有什么人，什么动物，而不懂得各张画面之间的内在联系，因而不能从阅读中受到更多的教育。针对这些情况，爸爸妈妈要注意： 　　(1)首先教会孩子怎样看书，养成良好的看书习惯。要一页一页地按顺序看，看的时候要仔细，要注意看懂画面上有什么人物、事物，他们在做什么，从而理解画面上所表达的意思，逐步养成看完后能知道其完整的故事情节、内容。 　　(2)在看书画的时候，成人可适当地进行提问，帮助他们更好地理解故事。提问的安排前后不一，可在看书或讲故事前提出问题，让孩子带着问题去看，去听，然后从故事中找出答案；也可在看书或讲故事中间造成悬念，提出问题，让孩子通过思考来解答；还可在听、看完故事以后，进行提问，帮助孩子理解故事的内容、主题，从而促进孩子的思维能力的发展。 　　(3)对年龄稍大一些的孩子，还可让其在看完图书后，复述故事的内容。在复述的过程中，成人要认真地听，对个别问题还可以提醒或纠正，从而锻炼孩子的理解力、记忆力和口语表达能力。 　　(4)在孩子看书的"过程中，孩子不能理解的或比较难理解的字词，成人应耐心地解释，尽量使问题具体化，使他们易于理解，并有意识地让孩子用字组词，用词说一句话，从而培养孩子的口语表达能力。 　　(5)给孩子提供一些故事、儿歌或浅显的古诗，在孩子熟悉理解的基础上，成人可以鼓励孩子画出来，培养孩子的想像力、创造力、分析判断力。对于孩子比较难理解的一些诗词，也可利用画面，帮助孩子理解，如古诗“望庐山瀑布”、“锄禾”等。 　　(6)适当选择一些优美的文学作品，让孩子欣赏，陶冶其情操，教育孩子养成良好的行为习惯和思想品德。 　　3、孩子看过的一些旧图书，不可随便扔掉，要注意保存，引导孩子通过剪、粘贴、重新组成新的画面，从而创编成一个新的故事。 　　4、尽早地给孩子提供阅读的机会 　　如何开发孩子的智力3 　　任务布置完后，爸爸妈妈要引导孩子去寻找，告诉孩子如何发现灰尘，哪地方的东西放的位置不对等。寻找归来后，爸爸、妈妈要引导孩子说出自己的发现，哪最脏需要扫，哪需要擦，哪块的东西摆放的太乱。 　　如果孩子说桌子脏了，妈妈要问：你是怎样发现的?孩子可以这样答：因为桌面上有脏印儿了;柜子该擦了，因为都能划出道道了……通过交流扩大儿童的关注范围。 　　允许孩子参与大人的事，孩子会很开心的。劳动任务明确后，再进行劳动分工，如妈妈问：爸爸打扫哪儿?有困难吗?宝宝准备打扫哪儿?有什么好办法? 　　讨论中尽量各抒己见和相互支持，对将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。如果成人认为孩子的选择不妥，最好不要简单拒绝，在不构成安全隐患的前提下，给孩子留下选择的空间，便是给了孩子主动发展的可能。 　　准备好清扫工具。如布、墩布、吸尘器、笤帚等，引导孩子视需要进行选择。也可以为孩子准备小一些的盆、笤帚，提高孩子劳动的兴趣，为孩子自主完成一件事创造条件。 　　假如孩子对某种工具情有独钟，应视孩子的年龄，适当满足孩子的需要。如请他观看成人如何利用那件工具进行劳动，并进行相关方面的安全常识教育，不宜简单生硬拒绝孩子的要求，或粗暴指责孩子的选择的错误。 　　因为孩子对劳动的最初兴趣往往始于使用工具。劳动开始后，每个家庭成员要认真履行自己的承诺，打扫擦拭自己分管的责任区。 　　劳动的过程中，父母要以身作则，并注意运用语言及身体动作感染和鼓励孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情绪。劳动中如果孩子遇到困难，情绪急躁时，父母要以游戏的口吻介入协助：“我们来啦!我们帮你来啦!”使孩子获得亲情支持。 　　劳动结束后，和孩子一起欣赏劳动成果，别忘了表扬孩子。“快看，宝宝真了不起。将抹布擦得都黑了。”引导孩子关注自己和他人的劳动成果，分享合作的快乐。“看，爸爸真棒，把高高的大衣柜擦得这么亮。” 　　劳动是中华民族的传统美德。劳动不仅能使幼儿增长知识、锻炼意志、增强责任心，而且可以培养幼儿做事有始有终、尊重他人劳动等良好品质。研究发现，3、4岁的幼儿身心发展的水平已具备了参加简单劳动的条件。 　　他们的体力逐年增强，身体活动自如，手的动作已较灵活，有了一些简单的知识经验，再加上幼儿是好奇、好动、好模仿的，在正确的教育影响下，他们会很乐意参加各种力所能及的劳动，而且能从劳动中获得知识，找到快乐。所以说，家长不必包下全部的家务劳动，而应该带着孩子一同劳动，一同分享劳动的快乐。 　　如何开发孩子的智力4 　　猜谜就是通过谜面所提供的信息（包括物体的特征、习性、用途等）说出谜底。由于在猜谜活动中需要对谜面进行分析、判断，进行创造性的思维，因此，猜谜是一种较好的益智活动。那么怎样通过猜谜活动来开发孩子的智力呢？ 　　1、选择的谜语要贴近于孩子生活或者是孩子生活中常见的事物。 　　要想通过猜谜活动来开发孩子的智力，选择好谜语是很重要的，因为有的谜语太深，孩子缺乏一定的生活经验和知识基础，不易猜着，这样就会使孩子失去猜谜的信心，这对孩子的智力发展是不利的。如谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，谜底是眼睛，由于眼睛是孩子很熟悉的器官，孩子通过分析谜面将会猜着。如谜语“夹生饭”，谜底“烦”，由于孩子尚未认字，孩子不易猜着，这样的谜语就不能选择。 　　2、鼓励孩子在猜谜过程中积极思考，促进孩子思维发展。 　　有的谜语孩子不能一下子说出谜底，这时父母不能把谜底直接告诉孩子，而要对孩子进行适当地启发，鼓励孩子思考，从而促进孩子思维发展。如谜语“紫色叶片紫色树，紫色树上开紫花，开了紫花结紫果，紫果个个盛芝麻”，谜底是茄子，如果孩子一时未猜中，父母可启发孩子动脑筋想一想：我们平时吃的蔬菜中有哪些是紫色的，如茄子、扁豆，待孩子说出后，再让孩子根据谜面提供的信息选择其中之一。 　　3、鼓励孩子自编谜语，促进孩子的创造性思维的发展。 　　孩子学会了猜谜语后，父母还要鼓励孩子根据物体的特征、用途等来编一些谜语，这样做有利于促进孩子创造性思维的发展。需要注意的是，孩子自编的迹语会不成句，或者没有节律，这时父母要耐心地和孩子一起分析，帮助孩子进行修改，从而增强孩子的自信心。 　　如何开发孩子的智力5 　　1.多抚摸宝宝 　　安全感、爱的抚摸能加快宝宝的生长。研究发现，给早产儿每天全身按摩三次，她可以比没有按摩的早产儿更早出院。 　　除了洗澡喂奶，换尿布的时间也是你和宝宝感情交流和抚摸的好机会。宝宝非常喜欢妈妈抚摸他的小肚皮、小屁股和脑袋。换尿布时，你的脸离宝宝的眼睛正好是理想的一尺到一尺半之间，在这个距离，宝宝最能注意到你的说话。 　　2.多让宝宝动手动眼 　　多和宝宝玩手的游戏，譬如：用手蒙住眼睛“躲猫猫”。游戏很简单，手势更简单，但是，宝宝却很有兴趣。 　　此外，平时还要留意宝宝的一举一动。当宝宝手指向某一样东西，眼睛也同时注视的时候，你应该跟随她的手指和目光，谈论她感兴趣的那样东西，譬如：“鸟在飞”“好香的花。”你的参与和注意，让宝宝知道她的兴趣和观察对妈妈是很重要的，这将大大鼓励宝宝。 　　3.多和宝宝说话 　　婴儿的大脑神经比成人更柔软更脆弱，而且令人惊奇的是，他们的神经键比成人多两倍。当妈妈用丰富的语言向宝宝表达自己的关爱时，会使宝宝大脑的神经键得到更多的刺激机会和连接，于是，宝宝的语言能力、逻辑能力和计划能力都得到了强化。 　　和宝宝聊天，用愉快的声音回答婴儿的咕咕声。用清晰的声音慢慢地对宝宝说话，比如：“好-漂-亮-的-宝-宝！”宝宝的大脑中理解话语和产生语言的区域需要各种丰富而有趣的信息的输入。 　　4.多回应宝宝的呼唤 　　如果宝宝哭了，你该及时作出反应。安慰、料理、怀抱她，使她安心，这样，你在宝宝的大脑边缘建造了正向的脑电路，这还是宝宝情感的需要。妈妈温柔的拥抱，和宝宝经常的亲密接触，给了宝宝大脑情感的安全感。 　　用你的细心和专注及时回应宝宝，和宝宝建立信任关系。和妈妈建立情感依恋、从妈妈那儿获得安全感的宝宝，会有更大的勇气去探索周遭环境。 　　5.多爬 　　建立一个安全的环境，鼓励宝宝多爬。爬对宝宝空间概念的学习很重要，到处爬动的宝宝会慢慢理解这样一些空间概念：在下面，在上面，近和远。爬和身体的移动使她的脑子里开始有了“空间地图”，也使她和所处的环境有了友好的关系。 　　6.多搭积木 　　挑选对宝宝大脑发育相适合的玩具，使宝宝充分探索和接触周围有趣的世界。搭积木的游戏能帮助宝宝学习因果关系和“如果--那么” 　　的推理关系。如果宝宝把一个大的积木放在一个小的积木上，上面的积木就会掉下来；如果她把一块小的积木放到了大的积木上，她就成功了。大脑会把这个信息储存起来。 　　7.多看图大、画面清晰、色彩鲜艳的书 　　培养宝宝对书的热爱，意义深远。尽早让宝宝接触图画书。应该挑选图画大，色彩鲜艳的书给宝宝看，边看边制造出各种声音，譬如，书上有动物，你就模仿动物的叫声。 　　注意调节你讲述的声调，尽量讲得简单而生动；如果宝宝会说话了，鼓励她说出书上的故事。在婴儿期，该让宝宝多多倾听大人说话，多创造机会让她理解他人说的语词。简而言之，1岁前，听比宝宝自己说更重要。 　　8.多给宝宝唱儿歌 　　唱歌时，如“摇啊摇，摇到外婆桥”等，你身体的摆动和手指的摇晃会帮助宝宝把声音和动作结合起来，这能帮助她理解。歌曲还能培养宝宝对节奏、韵律和语言的理解。 　　9.多和宝宝一起整理玩具 　　这是训练大脑分类的好方法。宝宝慢慢会知道布做的动物玩具晚上应该睡在哪里；汽车，卡车和其它汽车应该存放在什么地方。作为他们认知学习的一部分，宝宝应该学习分类和建立有序的概念。 　　10.让宝宝多一点情感体验 　　当有人伤心或难过时，你应该表现出同情，让宝宝学习关心、分担和善意。你同情的表现、对人的善意和温尔文雅的礼貌，都会印入宝宝的大脑，日积月累，日后，宝宝大脑里相应的情感细胞就会越积越多。这不光有利于宝宝的情感发育和社会化，还有益于宝宝的语言和认知的发展。 　　11.多让宝宝玩“肮脏的游戏” 　　在你的看管下，让宝宝玩有一些有点肮脏的游戏，譬如：玩水、玩沙子，甚至玩烂泥。这会使宝宝了解物质的形态和特性，知道液态和固态的不同。在玩这类游戏时，宝宝大脑吸收了有关流动的水，粘乎乎的泥巴、滑溜溜的沙子和其他知识。感官体验是大脑学习的食粮。 　　避免 　　营养不均衡 　　随着宝宝的发育增快，他的活动量也增加，于是对体力和脑力的消耗也就大大增加，因此及时为孩子添加辅食，补充营养是大脑发育必须的。 　　很多孩子就是因为辅食添加的不好使其智能发展受到很大限制。 　　锻炼不足 　　适当的锻炼，如翻身、爬、走等，可以促进血液循环和新陈代谢，反之，宝宝得不到应有的锻炼，会让他的大脑供血欠佳，脑细胞和智力的发展受到影响。 　　不同年龄段的宝宝智力开发的办法也不同 　　日常生活中父母和孩子之间的互动对开发智力起着至关重要的作用。建议对于不同年龄段的孩子可以采取几种不同的活动方式： 　　新生儿 　　与新生儿进行面对面游戏，边微笑边缓慢地将脸转向右侧或左侧，让孩子的视线随着你移动，至少停留几秒钟。 　　目的：帮助孩子对周围的世界有所意识，培养他的好奇心。 　　2-4个月 　　用语言或有趣的表情引导孩子做出反应。 　　目的：创造和孩子间的亲密联系以及爱和信任，这是智力开发的基础。 　　3-10个月 　　记录下孩子表达自己不同情感的声音和表情，比如高兴、生气以及惊奇等，然后以玩耍的方式模仿给孩子。 　　目的：鼓励孩子进行交流，增强他的自信。学习社交技巧也是影响智力发育的重要因素。 　　12个月 　　了解孩子最喜欢的玩具，为孩子制造人为的障碍，让他学会通过寻求帮助来解决问题，例如将熊宝宝放到衣柜顶端，这样孩子就会向你示意，要你把他抱起来，以便能够得到玩具。 　　目的：培养解决问题的能力以及科学的思考方式。

　　如何开发宝宝的脑子？这里列举了几个简单易行提升宝宝智力的方法，爸爸妈妈可以试试。 　　 1.多抚摸宝宝 　　安全感、爱的抚摸能加快宝宝的生长。研究发现，给早产儿每天全身按摩三次，她可以比没有按摩的早产儿更早出院。 　　除了洗澡喂奶，换尿布的时间也是你和宝宝感情交流和抚摸的好机会。宝宝非常喜欢妈妈抚摸他的小肚皮、小屁股和脑袋。换尿布时，你的脸离宝宝的眼睛正好是理想的一尺到一尺半之间，在这个距离，宝宝最能注意到你的说话。 　　 2.多让宝宝动手动眼 　　多和宝宝玩手的游戏，譬如：用手蒙住眼睛“躲猫猫”。游戏很简单，手势更简单，但是，宝宝却很有兴趣。 　　此外，平时还要留意宝宝的一举一动。当宝宝手指向某一样东西，眼睛也同时注视的时候，你应该跟随她的手指和目光，谈论她感兴趣的那样东西，譬如：“鸟在飞”“好香的花。”你的参与和注意，让宝宝知道她的兴趣和观察对妈妈是很重要的，这将大大鼓励宝宝。 　　 3.多和宝宝说话 　　婴儿的大脑神经比成人更柔软更脆弱，而且令人惊奇的是，他们的神经键比成人多两倍。当妈妈用丰富的语言向宝宝表达自己的关爱时，会使宝宝大脑的神经键得到更多的刺激机会和连接，于是，宝宝的语言能力、逻辑能力和计划能力都得到了强化。 　　和宝宝聊天，用愉快的声音回答婴儿的咕咕声。用清晰的声音慢慢地对宝宝说话，比如：“好-漂-亮-的-宝-宝！”宝宝的大脑中理解话语和产生语言的`区域需要各种丰富而有趣的信息的输入。 　　 4.多回应宝宝的呼唤 　　如果宝宝哭了，你该及时作出反应。安慰、料理、怀抱她，使她安心，这样，你在宝宝的大脑边缘建造了正向的脑电路，这还是宝宝情感的需要。妈妈温柔的拥抱，和宝宝经常的亲密接触，给了宝宝大脑情感的安全感。 　　用你的细心和专注及时回应宝宝，和宝宝建立信任关系。和妈妈建立情感依恋、从妈妈那儿获得安全感的宝宝，会有更大的勇气去探索周遭环境。 　　 5.多爬 　　建立一个安全的环境，鼓励宝宝多爬。爬对宝宝空间概念的学习很重要，到处爬动的宝宝会慢慢理解这样一些空间概念：在下面，在上面，近和远。爬和身体的移动使她的脑子里开始有了“空间地图”，也使她和所处的环境有了友好的关系。 　　 6.多搭积木 　　挑选对宝宝大脑发育相适合的玩具，使宝宝充分探索和接触周围有趣的世界。搭积木的游戏能帮助宝宝学习因果关系和“如果--那么” 　　的推理关系。如果宝宝把一个大的积木放在一个小的积木上，上面的积木就会掉下来；如果她把一块小的积木放到了大的积木上，她就成功了。大脑会把这个信息储存起来。 　　 7.多看图大、画面清晰、色彩鲜艳的书 　　培养宝宝对书的热爱，意义深远。尽早让宝宝接触图画书。应该挑选图画大，色彩鲜艳的书给宝宝看，边看边制造出各种声音，譬如，书上有动物，你就模仿动物的叫声。 　　注意调节你讲述的声调，尽量讲得简单而生动；如果宝宝会说话了，鼓励她说出书上的故事。在婴儿期，该让宝宝多多倾听大人说话，多创造机会让她理解他人说的语词。简而言之，1岁前，听比宝宝自己说更重要。 　　 8.多给宝宝唱儿歌 　　唱歌时，如“摇啊摇，摇到外婆桥”等，你身体的摆动和手指的摇晃会帮助宝宝把声音和动作结合起来，这能帮助她理解。歌曲还能培养宝宝对节奏、韵律和语言的理解。 　　 9.多和宝宝一起整理玩具 　　这是训练大脑分类的好方法。宝宝慢慢会知道布做的动物玩具晚上应该睡在哪里；汽车，卡车和其它汽车应该存放在什么地方。作为他们认知学习的一部分，宝宝应该学习分类和建立有序的概念。 　　 10.让宝宝多一点情感体验 　　当有人伤心或难过时，你应该表现出同情，让宝宝学习关心、分担和善意。你同情的表现、对人的善意和温尔文雅的礼貌，都会印入宝宝的大脑，日积月累，日后，宝宝大脑里相应的情感细胞就会越积越多。这不光有利于宝宝的情感发育和社会化，还有益于宝宝的语言和认知的发展。 　　 11.多让宝宝玩“肮脏的游戏” 　　在你的看管下，让宝宝玩有一些有点肮脏的游戏，譬如：玩水、玩沙子，甚至玩烂泥。这会使宝宝了解物质的形态和特性，知道液态和固态的不同。在玩这类游戏时，宝宝大脑吸收了有关流动的水，粘乎乎的泥巴、滑溜溜的沙子和其他知识。感官体验是大脑学习的食粮。 　　 避免 　　 营养不均衡 　　随着宝宝的发育增快，他的活动量也增加，于是对体力和脑力的消耗也就大大增加，因此及时为孩子添加辅食，补充营养是大脑发育必须的。 　　很多孩子就是因为辅食添加的不好使其智能发展受到很大限制。 　　 锻炼不足 　　适当的锻炼，如翻身、爬、走等，可以促进血液循环和新陈代谢，反之，宝宝得不到应有的锻炼，会让他的大脑供血欠佳，脑细胞和智力的发展受到影响。 　　不同年龄段的宝宝智力开发的办法也不同 　　日常生活中父母和孩子之间的互动对开发智力起着至关重要的作用。建议对于不同年龄段的孩子可以采取几种不同的活动方式： 　　 新生儿 　　与新生儿进行面对面游戏，边微笑边缓慢地将脸转向右侧或左侧，让孩子的视线随着你移动，至少停留几秒钟。 　　目的：帮助孩子对周围的世界有所意识，培养他的好奇心。 　　 2-4个月 　　用语言或有趣的表情引导孩子做出反应。 　　目的：创造和孩子间的亲密联系以及爱和信任，这是智力开发的基础。 　　 3-10个月 　　记录下孩子表达自己不同情感的声音和表情，比如高兴、生气以及惊奇等，然后以玩耍的方式模仿给孩子。 　　目的：鼓励孩子进行交流，增强他的自信。学习社交技巧也是影响智力发育的重要因素。 　　 12个月 　　了解孩子最喜欢的玩具，为孩子制造人为的障碍，让他学会通过寻求帮助来解决问题，例如将熊宝宝放到衣柜顶端，这样孩子就会向你示意，要你把他抱起来，以便能够得到玩具。 　　目的：培养解决问题的能力以及科学的思考方式。

一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处： 一是感知和观察力敏锐、精确，容易发现，辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子，观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些；而观察力一般的幼儿，则不易辨别出来。 二是记忆力好，不仅记得快、记得准、记得牢，而且能很快回忆，正确运用。例如背汉语成语，不仅能很快记住，而且在日常生活中还能正确使用。 三是富有想象力，不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来，而且还能把各种事物的形象加以改造，重新组合成新的形象。 四是思维能力强。思维活动不仅敏捷，迅速，而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子，路上突然遇到大雨怎么办？聪明的幼儿会回答：“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。” 五是实践能力强。不仅认识能力强，而且实践能力也强，就是通常人们所说的“心灵巧”。 六是语言发展较完善，能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想，对识字和阅读也开始得较早，学得较好。 所以，对幼儿的智力开发，也应从以上6个方面去发掘和培养，而且还必须从培养幼儿的兴趣着手，以其能接受为前提，使幼儿学有兴趣、学有动力。

如何全方位开发孩子的智力 　　如何全方位开发孩子的智力，孩子的成长是每个父母都非常关心的问题，现在的家长也越来越重视孩子各个方面的发育，不同年龄段孩子的大脑智力开发的方法也是不一样的，以下来了解如何全方位开发孩子的智力。 　　如何全方位开发孩子的智力1 　　一、用激励和赏识的雨露浇灌孩子的花朵。 　　二、抓住智力发展关键期，充分开发孩子的大脑潜能教育孩子的重要之点、在于不失时机抓住孩子智力发展的关键期。 　　三、运用综合手段提升孩子的智慧对一个人来说，智慧的高低往往和生命的质量及成就的大小成正比。 　　四、培养孩子的艺术和美感素质。 　　五、培养孩子说话和阅读的能力对孩子而言、从小加强对孩子的语言能力和阅读能力的训练、不仅能够促进孩子语言能力、交际能力、自我表现能力的发展，而且还能够促进孩子良好个性的形成 　　六、积极培养孩子的优良品格(父母帮孩子养成优良的品格，等于为孩子未来的成功打下坚实的基础)。 　　七、培养孩子良好的心理素质随着时代的前进和科技的高速发展，社会对每个人提出了更高的要求，不仅要有一个健壮的体魄，还要具有良好的心理素质。因此，为了使孩子能够更好地适应明天的`社会和保证孩子未来的幸福，每个父母都应该从方方面面入手，培养孩子良好的心理素质 　　八、教会孩子与他人相处(父母们应该让孩子理解：人是社会中的人、与他人和睦共处，是现代社会中的一个人重要的品质之一、这种品质需要从小培养) 　　九、培养孩子自立自强的精神很多家庭都十分重视孩子的智力启蒙教育，积极地对孩子进行诸如绘画，钢琴，电子琴等特长技能的培养，但却常常忽视对孩子自立自强精神的培育。 　　十、帮助孩子养成良好的习惯西方有句名言播种行为、收获习惯;播种习惯，收获命运。可见、习惯对人生的影响非常重大。 　　做父母的不仅要随时检点自己的言行举止，而更为重要的是要提高自身的文化水准，加强各方面的修养。每个孩子都是聪明的，只要方法用对，他们都可以突破平庸，快速成才。 　　如何全方位开发孩子的智力2 　　 一、如何开发孩子的智力？ 　　如果父母想要开发孩子，智力首先要做的事情就是鼓励孩子，因为鼓励孩子在一定程度上能够激发孩子进行，他们有更多的动力。要给孩子补充营养，因为孩子在学习的时候，脑细胞发育不完全，如果有一个很好的营养状态的话，他们的记忆力是能够得到提升的。 　　 二、多陪孩子做些活动 　　家长在生活当中可以多陪孩子做一些活动，可以多陪孩子做做题，可以多陪孩子踢踢球。如果家长一味地陪孩子做游戏的话，不能够提升孩子的思维，还可以让孩子和自己的关系更加亲密。家长不要把教育当成是学校的责任，孩子的教育是家庭和学校的结合。不要一味的批评孩子，如果孩子一直得不到父母的肯定的话，在一定程度上就会产生叛逆的心理。 　　 三、家长要给孩子玩一些智力游戏 　　开发孩子的智力，首先就要陪孩子多玩一些智力游戏，只有这样才能够让孩子得到更好的释放。如果孩子整天学习的话不仅枯燥无味，孩子也会没有兴趣，孩子都是比较有好奇心的家长，如果想让孩子得到更好的发展，首先要对孩子做的就是给予孩子充足的陪伴。家长可以给孩子多下一下围棋或者陪孩子进行拼图，只有这样才能够让孩子度过更好的成长。 　　如何全方位开发孩子的智力3 　　 1、让孩子获得满满的安全感 　　让孩子获得充足的安全感，最重要的一点是在孩子哭闹的时候，及时给孩子安抚，减少孩子的焦虑和不安。 　　但有的父母担心孩子一哭就去哄、抱，会宠坏孩子。实际上，及时哄、抱才是正确的做法，不哄不抱才会对孩子不利，这一点已经得到了科学证实。 　　安全感越足的孩子，在接下来的成长过程中，能更专注地发展他内在的能力。 　　比如孩子能自己拿着玩具玩很久，偶尔会抬头大喊一声“妈妈”，妈妈远远地回应一声“哎”，然后他就继续放心地玩。 　　而安全感不足的孩子，会担心妈妈的离开，一直不安地哭闹，直到妈妈出现在他身边了，才能安静下来。 　　因此，父母都要明白的一点是，孩子哭闹的时候要给予积极的安抚，通过声音、拥抱等方式使孩子平静下来，这样孩子的安全感才会越来越足，而不是任由孩子哭泣。 　　 2、经常抚摸、拥抱孩子 　　研究显示，婴幼儿时期缺乏拥抱的孩子爱哭、易生病、情绪易烦躁;而经常被触摸和被拥抱的宝宝，其心理素质要比缺少这些感受的孩子好得多。 　　当我们抱起孩子的时候，亲亲他的小脸蛋，摸一摸他的小手，捏一捏他的小脚丫，这些小动作都使孩子感到快乐。 　　我们的每一次抚摸和拥抱，对孩子而言都是一次良性的刺激，而这些刺激能促进孩子智力的发展，对其大脑发育有重要意义。 　　 3、常常和孩子聊天 　　经常和孩子聊天，能刺激孩子的语言神经，还有稳定孩子情绪的作用，特别是9个月到3岁之间的孩子。 　　当然，和孩子聊天也是讲技巧的： 　　聊天时要注意看着孩子的眼睛，听他说话; 　　此外孩子对于肢体语言很敏感，任何善意的举动都会起到正面效果。因此和孩子聊天时，还可以伴有温和的肢体动作，比如握握孩子的手，摸摸他的头，搂搂他的肩等; 　　此外，聊天不等于“唠叨”，真正会懂得聊天的妈妈，会顺着孩子感兴趣的东西来聊，给孩子很多愉悦的感受，让孩子越聊越想聊; 　　最后，一问一答的对话方式，更能鼓励孩子多说，让孩子爱上表达，爱上思考。 　　 4、鼓励孩子模仿 　　模仿是孩子学习能力的一种表现。 　　爱模仿的孩子，更聪明。而善于鼓励孩子模仿的爸爸妈妈，能让孩子更聪明。 　　研究表明，孩子从一岁开始，就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始，就要有意识地去做好榜样作用了。 　　比如，和孩子交流时，我们要保持耐心，在孩子面前慢慢说，嘴型变化夸张一点、慢一点，让孩子更快学会发音。 　　如果想要孩子学会某项技能，如洗手、擦手、穿脱鞋子、刷牙、整理玩具等，那我们就要重复在孩子面前示范，给孩子充分的时间来学习，让孩子在模仿中掌握这些新本领。 　　 5、积极带孩子体验 　　6岁前，孩子主要靠体验来感受世界，在生活、玩耍中去观察学习。也就是说，我们给孩子带来的体验越丰富多彩，他们的大脑受到的刺激也越多。 　　为达到这个目标，我们可以做的事情有：多带孩子到不同的地方，如公园、超市、运动场、图书馆、博物馆等，让孩子接触不同的事物。 　　有条件的父母，可以安排更多的家庭旅游，让孩子从小有机会接触不同的人群和事物，增长孩子的见识，丰富孩子的认知。 　　 6、和孩子一起阅读 　　著名的教育家霍姆林斯基说过，让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。 　　但是许多孩子对阅读没有兴趣，并非因为家中无书，而是因为父母没有阅读的兴趣。因此，如果想让孩子养成爱阅读的习惯，父母首先要以身作则。 　　要明白，就算我们看的不是什么经典名著，而是报纸、杂志等一些看似“无用”的读物，也能对培养孩子的阅读习惯起到非常重要的作用。 　　 7、和孩子一起玩耍 　　心理学家加夫列拉·马德里斯曾指出，运动、玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的最佳方式，能促进儿童的大脑智力开发。2岁-5岁的孩子中，爱玩的孩子比不爱玩的孩子，要聪明得多。 　　此外还有研究表明，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%。所以，0岁-6岁是开发宝宝大脑的黄金时期，父母要珍惜这个黄金时间，多陪孩子玩。

　　3-6岁是幼儿智力潜能开发的关键期，也是情绪情感健康发展的最佳时期。下面是我整理的开发孩子智力的方法，欢迎参考。 　　开发孩子智力的方法1 　　1、学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。 　　2、了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。 　　3、建立时间概念幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。 　　4、理解基本的数字概念不少学龄前儿童，有的甚至在两三岁时，就能从1“数”到10，甚至更多。与其说是在“数数”，不如说是在“背数”。父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助孩子掌握一些增加减少的概念。 　　开发孩子智力的方法2 　　1、幼儿思维的发展情况和特点 　　如何才能有效的开发幼儿的思维能力呢?教师不仅要了解思维的表现形式，摸清幼儿思维在不同阶段所呈现的不同情况，还要透彻幼儿思维的特点和局限性。 　　2、善于向幼儿提出各式各样的问题 　　提问是一门艺术，提问不但丰富了幼儿的知识领域，还可以让幼儿的大脑始终保持在运作状态。问题是智力活动的翅膀，为思维的飞跃提供了有利的“起飞”条件。例如，牛顿通过从树上掉下的`苹果而产生了问题，进而引发了他对问题探究的冲动，最终他研究出了万有引力定律.因此，教师要善于提出各种问题，让幼儿通过对问题的猜想而逐步打开自己的思路，进而促进他们自身的思维发展。 　　3、让好奇充满课堂 　　保持课堂的趣味，使幼儿对课堂充满了蓬勃的兴致和好奇，这不失为激发幼儿思维的一个好方法。因为幼儿的思维萌芽都是出于对某一事件或现象的好奇而产的，而枯燥无谓的课堂只会让幼儿感到疲劳，让幼儿的思维处在休眠的状态。所以对于孩子来说，好奇既是天性也是一种十分可贵的心理素质。 　　4、增加教师与家长的互动 　　幼儿的生活和成长是在学校和家庭中进行的，因而对于幼儿的思维开发应该是双方共同完成的一个任务，而不能一味的归结于哪方负责，因为不管归结于哪一方都会影响幼儿思维能力的开发和发展。 　　5、培养孩子独立思考的习惯 　　幼儿有一个特性，就是遇到疑难问题，总希望教师(家长)给予他答案，这时教师(家长)应该不要急于给予他答案，虽然当时给他解决了问题，但从长远来说，对发展幼儿的思维没有好处。 　　开发孩子智力的方法3 　　1、保持孩子世界应有的好奇心 　　好奇心是孩子观看世界、了解世界的内在动力。只有保持好奇心，才可以发挥自己的本能、激发自己的潜能去学习，去思考、去认知。 　　2、提升孩子善于发现问题的能力 　　思维能力中，不管是从图形分类、空间认知、数学逻辑、语言表达、记忆能力、推理能力以及动手能力来具体分类;还是从创新思维能力、逻辑思维能力、发散思维能力、抽象思维能力、整体思维能力来划分;都离不开一双善于发现问题的眼睛和积极思考的心灵。 　　3、逐步导入思维导图，加强孩子的独立性 　　思维导图同样是一种运用很广、很受大家关注的一种解决问题方法，在学习和工作中得到很多人极大的认可。从我个人使用来看，我觉得思维导图的一个重要点就在于一个主题下，建立无数的想法分支，是发散思维最形象的直接运用。

怎么做才能开发大脑智商 朋友，你会提出这个问题，说明你很重视自己的人生。 有一套课程可以开发你大脑中沉睡的潜能，你将开启强大的自学模式，你的成绩将名列前茅。 已经有很多人通过学习这套课程后，考上理想的大学。 官网上面有很多客户案例，你可以看看。《特斯拉潜能开发》的系统化训练，将开发你的大脑潜能，使你终身受益。 你的记忆力，想象力，创造力，专注力，洞察力，理解力， 逻辑推理能力，应变能力……将得到全方面的开发与提升。 百度一下 特斯拉潜能开发下载 每天30分钟，只要28天就能开发大脑潜能。 下载课程，免费使用！希望能帮到你，望采纳！ 如何开发大脑潜能，提高智商？ 世界上99%的人智商都是一样的，5%的人智商偏高，5%智商偏低 你跟我一样，上学时总是觉得智力不如人，总是学不好 其实，我总结，这是一个理解能力的问题，也就是通常所说的举一反三的能力，而我上学的时候没有这个能力，哈哈，现在想想就好笑 现在你的发育稍晚，等年龄稍大一些，回头再去看那些课本里的知识，觉得很简单，其实是已经学会了举一反三。 当然，如果你现在就能理解什么是举一反三，或者特意训练自己举一反三的能力，而不是死抠书本，把书本知识经常与生活常识联系到一起，做练习题的时候，把眼光和思想提升一个高度，去俯瞰这些练习题和知识，而不是跟练习题和知识混在一个平面里，知识网就这样形成，那你就会轻松超越现在的你。 最后，再多说两句，努力是一定要的，不要后悔当初没努力。 但是那些学习好的，最后不一定能找个好工作，有个好日子，呵呵，命运靠自己改变 人的大脑智商全部开发了会怎样？ 最近经常看一些关于人类大脑开发的相关新闻,不看不知道,一看吓一跳啊!原来人类的大脑潜能如此巨大，很多心理学家认为，人的大脑只使用了3%，也有人认为使用了5%，还有人认为使用了9%，但有一点已达成共识，人类大脑90%以上都是处于休眠状态。世界上谁最聪明？爱因斯坦，到目前为止爱因斯坦被认为是世界上聪明绝顶的人。爱因斯坦死了以后，科学家对他的大脑进行了解剖，发现他的大脑是目前世界使用最多的人。但也只使用了1/3，2/3仍处于休眠状态。 也有的专家认为，人类潜在智商都有2000，但现代人一般是49到152的智商，一个人智商若在140以上，便可被称为天才。可是离潜在的2000智商的1/10都不到。那么这就是说我们每个人一出生都有潜在的2000智商，但是由于科学与教育发展所限。使人类大脑潜能无法充分发挥出来。所以，一直到人死去之时，大脑90%的潜能仍然在睡觉。这是多么的可惜呀！ 我常常在想如果人类的大脑都被开发出来了.那是什么样的一个状况....也许整个世界都将呈现经常想象中的神奇世界,像什么:穿越时空隧道,进入外太空,和其他星球的物类对话等.不可想象的神奇世界. 前不久看完永无止境后，一直冒出这些奇怪的想法。 我在想，如果人的大脑 能 开发到50% 或者完全开发,那么人的大脑的需氧量也肯定会随之上升,人有可能会因为大脑供氧不足而导致昏迷甚至死亡. 怎样才能开发右脑的智力？ 激发、锻炼右脑并不困难。无论任何人，只要稍稍用上点功夫，就能将沉睡的右脑唤醒。 1、听音乐 培养自己对音乐的兴趣，多听各种音乐，尤其是一些大师的音乐作品。 贝多芬说：“音乐比所有的智慧和哲学都具有更高的启示。”的确，音乐可以滋润人们的心灵，震撼人们的精神，带给人们温馨、安宁的气氛，还可以让左脑得到 *** 。 2、增加对左手的使用频率 大量研究表明，在许多领域，左撇子的表现往往比一般人更出色。很多左撇子在音乐方面、雕塑方面成绩都更加突出。因此，在生活中，应有意识地用自己的左手多做一些事情，有可能的话，还可以尽量使用左手写字。这样，将显著地改善并加强记忆力。 3、运用形象手段开发右脑功能 一般来讲，把具体的、形象的与抽象的、概括的知识结合起来，更能充分地发挥两个半脑的功能，从而使大脑功能更能协调地进行学习和工作。平时可以边看电影、电视、录像，边进行思考。 4、经常欣赏艺术品 要经常欣赏富于寓意的现代画骸雕刻作品，结合作品发挥自己的想像力。值得注意的是，如果你的目的是增强你的右脑的功能，就不要一面拿着相关材料，一面对照着观赏艺术品。因此，你这样做实际上是让左脑不停地工作，其结果既不能专心致志地欣赏，右脑也就得不到相应的 *** 。 5、在脑海中呈现画面 要努力在头脑中浮现念头、情景，以图像形式来呈现。例如，可以读一些剧本，根据剧本中的描写，在头脑中呈现舞台情景，并有意识地告诉自己，“这是舞台情景在我头脑中的浮现”。同时，不要怀疑自己的右脑是否真的在起作用，而是能有意识地一边读剧本，一边去想像。想像出场人物的言谈形象、音容笑貌。 6、放飞你的想像力 爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要。”他卓越发现不仅是长期的知识积累中产生的，也可以说是自由丰富的想像力带来的。因此，尽量地将你的想像力放开，无论它多么滑稽。不妨看看动画片，有时间和小孩子对对话，这对于提高想像力都是大有好处的 。 怎样安装操作系统 到这里下载search.onlinedown/...ulator Windows XP Setup Simulator 1.0 一个很有意思的教学软件,教会菜鸟朋友们如何安装Windows XP...看上去好像是Flash做的,而且还有不少错别字,例如"copiying""Cooporation"等等词语..呵呵...不过看看也挺有意思,毕竟人家作者花了好大心思呢!不过作者还提供了礌个非常详尽的说明书,这个可是必须要看的哦! 怎么样才能开发左脑的智力 晕胡说 右手是开发左脑的 应该是做动动左手.... 平时做些事 简单点的 用左手做。. 我们的2只手是交叉控制脑袋的..

　　开发智力五大秘诀： 　　1、科学营养的食物，它不仅是生命的物质基础，也是智力的物质基础，提高智力最佳方法就是采用个性化科学营养方法。 　　2、与孩子多交流，一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。父母和宝宝说的话越多，他的词汇量就越丰富，智力越能够得到开发。 　　3、阅读时父母可以边读边指着书上的字，让宝宝意识到你读的东西从哪来，以及你阅读的顺序是按照从左到右、从前往后的。 　　4、在交谈的时候运用手语，在小宝宝不会说话前，可以使用手语和他进行交流。 　　5、给孩子独处的时间，不要无时无刻地拿玩具在孩子眼前晃，这样做不但不能激发他学习的兴趣，反而会令孩子疲惫不堪，而减少对其他信息的摄取。

宝宝的智商也是需要不断开发的，宝宝只要在家长正确的引导下，才能成为一个非常健康和聪明的孩子，那么，如何开发宝宝的智商呢？你可以通过以下5个方面来提高宝宝的智商。1我们应该多引导孩子，让孩子能够明白我们与他们之间的沟通的真实意思。2对于任何家长来说，都不能忽视对孩子的初期智商的激发，这个非常关键。3孩子如果多和我们接触，家长能够多陪伴孩子。4我们应该多给孩子准备一些益智类的玩具 书籍，让孩子能够不断提高。5对于孩子来说，他们的智商也是逐渐提升的，家长应该多给他们讲故事不断激发潜力。之前我的孩子在读初二{一家长故事C}他的注意力常常不够集中，背语文总是犯困，致使他的成绩都很不差。然后发现了能让孩子激发潜能的[尼古拉特斯拉训练]，学习之后，我孩子的理解力比之前好了，让我的孩子能够轻松自学，考取高分。这些经验应该可以给你带来帮助，相信你也可以的，祝你早日心想事成！

智力开发从哪几方面着手 　　智力开发从哪几方面着手，很多父母都希望自己的宝宝智力超群，这样不管是在学习上还是工作生活中都能很优秀，因此很注重孩子的智力开发，现在就来分享一下智力开发从哪几方面着手。 　　智力开发从哪几方面着手1 　　 一、0-3岁 　　0—3岁是很重要的时期，这个时候的基础打好了对于以后是很有帮助的。0—3岁也包括0—1岁，这期间的营养非常重要，保证孩子有基本的营养保证，智力发育有赖于大脑的发育成长，全身都好了大脑才能有一个很好发展的营养基础。 　　但并不是要吃很多补脑食品，其实是均衡营养，保证每日所需。另外还有一个是安全，孩子小的时候由于脑子正在一个重要的发育时期，这时候如果一些有毒有害的环境比如说煤气中毒等等这样的伤害对于他的脑有重要的损伤，这样对他的智力发展有一个很大的影响。所以安全是第二要素。 　　这两者有保证之后还有一个照料的质量，照料孩子的人或者是奶奶或者是妈妈或者是别的阿姨，照顾质量好不好也是很重要的。 　　如果能够对他的需要很快反应，他饿了我们能很快反应过来，身上不舒服我们及时照顾，那么对于他的智力开发才有一个良好的保证。还有照料者是不是稳定，老换人尤其孩子四五个月以后他开始认人了，如果频繁换人的话孩子会受情绪上的困扰，会对他的智力发育有不好的影响。因为情绪是对认知有影响的。 　　 二、社会刺激 　　然后是你给他的社会刺激，孩子生活过程当中有没有人跟他经常交往，他可能会接触很多的事物，勺子、碗、桌子、椅子、各种吃的东西，但是接触这些东西的时候，照料的人或者旁边陪伴他的人能够跟他不断就这些东西做交流，这是一个很重要的条件，不仅是物理刺激，还有社会刺激，大人会把一些文化的东西或者知识的东西通过跟他的交流传递给他。 　　 三、自主活动 　　另外还有一块，自主活动，可能一岁以后更明显，一岁以后孩子自己能走了，他可以自己到处去探索环境。这个时候妈妈可能特别头疼这个孩子捡地上的脏东西，抓东西就往嘴里放，这个时候容易限制孩子的活动。 　　其实孩子按照自己的意愿去探索对于孩子的智力发育来说非常重要。孩子自动活动是基于他的兴趣，他在感兴趣的事情上非常专注投入很多，在这种时候整个毛孔吸收的状态非常好，这样是对他的身体发展和对知识的吸收很有帮助很有好处的一种状态，如果我们很多时候按照大人的尺度去做，我们要求他做的事情而不是他自主去探索的话，我觉得是有缺陷的。 　　智力开发从哪几方面着手2 　　一、 什么是真正的智力开发？ 　　目前，热衷于儿童早期智力开发的人很多。许多父母很早就教儿童认字，算术；有的家长还对儿童进行早期定向培养，很小的小孩就在家长的逼迫下学画画，学书法，学钢琴、小提琴等。其实这种教育增强的并不是儿童的智力，而充其量不过是一些知识和技能，但后果则会妨碍孩子正常的智能发育，引起孩子情感上的许多问题，导致孩子讨厌学习、身心不健康等问题。 　　 二、什么是智力？ 　　说穿了就是人适应环境的一种潜能。人类之所以能够生存，就是因为人有能够根据环境不断改造自己、探索世界未知数、解决生活中面临的问题的能力。所以，智力不是只表现在读、写、算等技能方面，还包括解决其他各种问题的能力、与其他人友好相处的能力等方面。 　　比如，在解决诸如有两个煤气炉灶时，是用一个灶先做菜后做饭，还是先煮饭后炒菜；还是同时用两个灶一边煮饭一边炒菜的问题时，就需要动脑筋好好地计划一下，否则就会吃冷菜、冷饭或浪费许多时间。 　　又比如，一个学习成绩好的中学生在上了大学，独立生活后，需要对自己进行正确评价，调整时间，如何学习和生活，克服不安定的心理，以适应大学的人际关系，这也是一种智力，一种自己主动调节心理状态的"能力。一个人若不具备这些能力，只会被动地记忆些死的知识，那么他的一生是不会有大出息的。 　　目前，社会上普遍存在重知识轻能力的现象，过分重视读、写、算，而忽视实践能力的培养。比如，有的家长认为发展孩子的智力就是让孩子识字，所以就想方设法地阻止孩子玩耍，逼孩子记忆一个个生字生词。 　　一旦把早期识字摆在不恰当的位置，又缺乏科学的教子方法，就会妨碍孩子的正常发展，加重孩子的精神负担，损害孩子的“身心健康”，影响孩子社会性的发展。联合国儿童基金会对早期教育作了这样的描述：“早期刺激可以看成是早期教育的一个组成部分。对于0～3岁的儿童，它更具有生理学——心理学色彩。 　　它是通过节律感（声音的、音乐的、颜色形状变换、运动物体、时间间隔）、语言、触觉、动作——运动的安排等方式进行的。在儿童早期刺激训练中，玩具起着极其重要的作用。”由此可见，识字并不是儿童早期教育的唯一重要因素。 　　有的家长片面认为小孩只有早识字才能及早地表现出聪明智慧，而忽视了长远的打算。其实，人的培养周期很长，不同的教育阶段需要完成不同的特定任务，如果儿童在早期由于提前识字而妨碍了那一特定阶段任务的完成，造成了厌学、自卑的情绪，结果就会影响其一生的发展。这种后果也许在几年以后才显示出来，到那时后悔就晚矣。 　　还有的家长不考虑孩子的年龄和个人的特点，就早早地为孩子定向，如学琴、学画、识字等，若定向不得法，也会对孩子造成长期、不良的影响。真正的智力开发，就是要针对孩子的年龄特点，按照规律，通过环境和教育的作用，使孩子圆满地完成每一个年龄阶段的发展任务，在智能、性格诸方面协调发展，成为有较高的认识能力和健康人格的社会成员。

儿童智力开发最佳项目 你知道儿童智力开发最佳项目有哪些吗？你给自己家的孩子开发了什么项目呢？下面是我精心整理的，欢迎大家借鉴与参考儿童智力开发最佳项目的相关材料，希望对大家有所帮助。让我们一起了解一下吧。 儿童智力开发最佳项目1 一、劳动 “劳动能开发智力”，你听了之后是不是感到很奇怪，干活和智力有什么关系呢。我在这里告诉大家，劳动就是开发智力的有效途径。恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中就说到过：“在某种意义上不得不说，劳动创造了人本身。”我们的祖先一代一代不停地劳动，一代一代的大脑就发育得越来越好，就成为了今天的人。也就是说，人类这种动物最早也就和其他动物一样的，是很原始的，他们在生产活动当中，在求生存的过程当中，学会了劳动，锻炼了直立行走，等等，通过劳动刺激了大脑神经细胞的发育，几百万年过来之后，人就是变成了今天万物之灵。 二、运动 运动和劳动是非常相似的。由于现代社会机械化程度高，人们劳动的机会少了，而且很多父母把儿童的劳动取代了，在这种情况下，孩子必须要参加体育活动，以此来促进孩子大脑的发育。 体育运动不光对孩子的身体和智力有好处，最重要的是能够培养孩子的价值观。因为体育运动是一个公平地竞争，讲游戏规则，经常玩体育的人大脑非常理性，他懂规则，并且会按照规则行事。如果孩子不玩体育，也不去进行游戏规则的训练，走入社会就会胡搅蛮缠。搞体育的人会豁达，因为他从小就在训练中接受规则，天天训练，天天训练，他的大脑就听话了，胸怀就宽广了。 三、读书 读书是最好的开发智力的方法。在《引导孩子喜爱看书》一讲中，我们详细地讲到过，这里从智力开发的角度简要介绍一下。 在这里告诉大家，我们的孩子必须要多读书，只有多读书，智力才能发展起来。很多朋友说孩子数学很差，应用题不会理解，这都是和书看的少有关系。因此，家长要帮助孩子读书，给她创造读书环境，不要给孩子加作业，要到新华书店买这种带彩图的书，然后给他看，看的时候不要想让他得到多少知识，而是要训练他的兴趣，训练他和书之间的关系，让他和书结缘，然后慢慢兴趣就稳定了，就成为一个喜欢读书的孩子。 四、交谈 中国有一个十佳少年，他每天中午要和他父亲说一个小时的话，无所不谈。交谈的过程不仅是智力发展的过程，意识获取只是个途径，这个孩子通过交谈也储备了很多知识。这个孩子的智力发展得非常好，就被评为中国十佳少年，像这样的孩子前途都是无量的。 五、制作 制作其实就是让孩子动手操作的一系列活动，如折纸、剪纸、制作模型、做粘贴画等。如果孩子从小就不间断地进行制作活动，对孩子的智力开发是有非常大的帮助。 要开发智力，孩子应该从小开始学习制作，每天都有固定的时间进行制作的活动。现在家庭的条件都比较好了，可以供孩子进行制作活动的东西也多，既使不去买，家长也可以让孩子进行废物利用，比如不用的纸盒、旧报纸、矿泉水瓶、等等都可以进行制作。我们家长要帮着孩子，要引导着做，跟孩子一起玩。 ，家长一定要吸取以前的教育失败的经验，从现在开始要逐渐让孩子做、陪孩子一起玩、鼓励孩子有所创新、帮助孩子坚持下去。经受制作的过程，孩子智力就会得到开发。 儿童智力开发最佳项目2 六、打字 过去有一种打字机，就是机械打字机，这种打字机更是开发智力的，但现在我们都淘汰了。美国有一个神童，他从小就看他妈妈打字，后来他就打，打得非常好。很多教育家在研究，他之所以成为神童和打字有关系，这是符合理论的。在美国训练弱智儿童都要通过打字训练大脑，不同的是他们的键盘是特制的，他的键盘上的键都涂上各种各样的颜色，同时还要把弱智儿童的手指甲也涂成相应按键的颜色，这样训练打字，时间长了智力就慢慢提高了。 所以说打字是一项很好的开发智力的方式。我在这里边提醒一下，一定要用正规的方式打字，不能随便打，十个手指都要运用。有的人就用一个手指、两个手指去按键，这是不行。 七、音乐 音乐他是开发智力也就是最好的一个项目。我们有一讲就是《音乐在教育中的应用》，那里边详细讲了音乐对人的作用。实际上音乐对人的智力开发主要在右脑，就是节拍、韵律、唱歌等等。 我们一定不能让孩子的音乐这部分神经系统萎缩。因此要每天让他听音乐，也可以学音乐，学琴，学唱歌，让大脑始终处在旋律的状态。 八、走进大自然 当我们走进大自然的时候，我们大脑的频率就是和宇宙的.频率进行很好地协调，这是被量子力学所证实的。当宇宙的频率和大脑的频率协调到一致的时候，人的身心就是非常舒服，也就是大脑形成了α波，进而就分泌了快乐的物质，工作、学习的压力得到很好地缓解。如果周末出去活动，孩子就会有足够的精力去迎接新的一周繁重的任务。 九、独处 独处就是说孩子自己在一个地方与自己相处。我们现在的孩子很少能有独处的时间。 独处是缓解疲劳的，孩子的独处是在自由的环境下生活。你看我们现在很多孩子都不能自律，都必须在家长和老师紧紧地管着的情况下，在严加管教的情况下去学习，去生活，这样的孩子一旦摆脱了老师，摆脱了家长，很多错误的事情都能做出来。 十、参加公益活动 公益活动有很多方式，比方说捐款、施舍、参加社区的活动，帮助残疾人，学雷锋活动等等。这些公益活动对孩子智力的发展有极大地影响，孩子参加一次有意义的公益活动，就使他的认识能力有所提高，认识能力实际就是智力。如果孩子经常地参加各种不同的公益活动，那么从他就会从各种角度去思考问题，思考人生，思考社会，这样就促进了孩子智力的发展。 为什么很多伟人他有使命感，他会做出伟大的事情，因为他从小就接触这个现实，接触周围这个社会，然后他不断从这个接触过程中，获得使命感，再把这种使命感作为学习的动力，作为事业的动力。过去我们说，老一辈无产阶级革命家他的革命的动力就是这样的。

其实智力除基因突变外，不存在变化的可能性，"开发智力"只是开发潜在能力

想要让智力提高，通常需要保证充足睡眠，还要补充在饮食方面调节，并且要加以训练，能够看到效果。1.保持充足睡眠：充足的睡眠，对于智力的提高是非常重要的，睡眠不仅仅是身体休息的必须，也是增进脑力和创造力的必要环节，充足的睡眠可以提高人体的想象力，增强患者的记忆力。2.饮食方面调节：需要补充DHA，可以多吃些鱼类食物以及动物肝脏等，里面含有丰富的维生素、微量元素的成分，可以增强记忆力。同时还需要补充葡萄糖成分，可以转化为能量，总之，饮食方面需要多样化，保证营养和全面，避免出现挑食和偏食，可以为智力的提高提供基础。3.加以训练：想要提高智力，平时还要多做些训练，可以让孩子多看些励志的动画片，和宝宝进行沟通交流，并且要多做些健脑的活动，可以增加记忆力和思维能力。

五大实用妙招开发宝宝智力 　　五大实用妙招开发宝宝智力，你知道是什么吗？智力的发展也是孩子发展的一个重要方面，在孩子成长的时候，有很多智力发展的关键时期，作为家长要抓住这些时期，教育孩子是一份值得投资的事业。五大实用妙招开发宝宝智力，一起看看。 　　五大妙招开发宝宝智力1 　　 1、妈妈摸一摸，宝宝笑一笑 　　抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。(抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要洗净手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。) 　　 2、美妙的声音让宝宝更聪明 　　谁都希望自己的孩子耳聪目明，口齿伶俐，尽早地训练与培养孩子良好的听觉，非常有益于孩子语言水平的发展与智力的提高。正常的婴幼儿一出生就有听觉能力，听声辩源是主要的训练方法。要坚持轻柔亲切地反复地对孩子讲话，这能在宝宝头脑中储存大量语言信息。孩子特别喜欢短小欢快、节奏鲜明的儿歌，可以多念给他听。但要注意，听觉训练时间不宜过长，音量不宜过大。 　　 3、饱览大千世界宝宝见多识广 　　初生的婴幼儿视力较弱，只能近距离看物，随着月龄增加，三个月时能看清五六米外的东西，六个月即可远距离视物。所以视觉训练应该循序渐进，孩子对鲜明的颜色较为敏感(尤其是红色)，缤纷鲜艳的色彩，丰富多变的物品最能激发宝宝的兴趣。 　　 4、运动宝宝身体好 　　运动不仅让孩子变得健康结实，更有助于孩子多种感觉能力的全面发展，培养他良好的方向感和平衡能力，使孩子聪颖活泼。但做运动时要结合孩子的本身体质，运动量、力度、难度要适中，不要让孩子过度疲劳。 　　 5、宝宝爱模仿进步可不小 　　婴幼儿有着惊人的学习能力，求知欲极强，如海绵吸水般“贪婪”地探求着。父母要有目的、有计划地帮助宝宝认识周围事物。要细致观察，及时发现孩子的需要与兴趣，更要耐心教导，不厌其烦，决不能生硬急躁，挫伤孩子的积极性。更为重要的是，应注重“身教”，以和蔼的态度，体贴地照料，耐心的重复和不断的鼓励为孩子营造温暖的氛围，培养愉悦的心境，这样，孩子会形成健康的心态，热情自信的性格，乐观向上的品质，让孩子收益终生。 　　五大妙招开发宝宝智力2 　　 1、发展孩子的动作 　　子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。3岁前孩子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程，比如，孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西;过了一段时间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。 　　孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的。多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去观察各种事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟，也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的.水是烫的，让孩子增长了见识和经验。因此，父母不要过分限制孩子的活动，应该放手让孩子去摸、爬、滚、打，让他在活动中增智力、长见识。当然，在让孩子自由活动的过程中，应让孩子注意安全。 　　 2、要注意3岁前孩子的语言的发展 　　语言是获取知识、发展智力的一个重要途径。父母要有意识地培养孩子的语言能力。从孩子一出生起，父母就要给孩子讲故事，阅读优美的文章，不断地对孩子说话。 　　虽然在1岁以前孩子不会说话，但是他能听懂别人说的话。对1岁前的孩子进行言语刺激有利于孩子语言的发展。等到孩子会说话时，父母可以采取与孩子谈心的方式训练孩子的语言能力。父母还要给孩子看的书籍(最好是生动有趣、图文并茂的书)，为孩子配备优美的配乐诗(散文、故事)的磁带，让孩子在娱乐中学习语言，增长智力。父母还要以与孩子一起阅读，去培养孩子的语言能力，这既有助于丰富孩子的语言，也有利于密切亲子之间的关系。 　　 3、不要以赏罚和物质报酬的方式去刺激孩子智慧的发展 　　对新事物的好奇心和热情是影响孩子智慧的重要因素。不恰当的赏罚和物质报酬会降低孩子对事物的好奇心和热情。如果父母想对孩子的进步予以鼓励，可以给孩子买一些有利于满足其好奇心的、能让他自己看的书籍，不可对孩子事先允诺物质报酬的多少，而应让孩子体会到满足自己的好奇心、不断求知是一种快乐，是自己的事，无需外在的刺激。 　　 4、要正确理解智能的内涵 　　不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种内涵中的一种。 　　智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、记忆力和创造力。因此，开发孩子的智力应从多方面入手。比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化;让孩子自己制作小模型;让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。

如何开发儿童的智力 　　如何开发儿童的智力，孩子的性格和思想受家庭的影响很大，如果孩子做错了事也不要急着处罚，所受到的陪伴与教育影响会伴随一生，家长应该多多陪伴孩子，下面我告诉大家如何开发儿童的智力。 　　如何开发儿童的智力1 　　1.经常给孩子们讲故事。故事中的人物和情节不仅让孩子们好奇，还激发了他们的想象力，培养了他们的思维能力。 　　2.玩游戏。经常陪孩子玩游戏，如右脑锻炼、记忆力提高、颜色辨别、户外游戏等。让孩子们在游戏中学习，在游戏中想象，在游戏中成长。游戏不仅给孩子们带来快乐，还能有效地发展他们的智力。 　　3.让他做事。孩子们天生好奇。当他们有足够的`玩具时，他们想把它们拆开看看里面发生了什么。此时不要阻止他。这个过程是为了发展孩子的智力。 　　4.猜谜语。猜谜可以培养孩子分析、判断和创造思维的能力。因此，他经常给他一个谜语来猜测，把他的小脑袋转过来，不知不觉地在娱乐中发展孩子的智力。 　　如何开发儿童的智力2 　　 积极带孩子体验 　　6岁前，孩子是用体验来感知这个世界，通过生活中一些事物，来观察学习。意味着，家长带孩子体验越多，他大脑受到的刺激越多，就会很聪明。为了达到这一目标，家长可以尝试带孩子去不同的地方，比如说公园、动物园、超市、博物馆等等。如果没办法出门，陪孩子在家玩学习机也是不错的选择。因为学习机不仅有辅导作业的功效，还能让孩子接触不同的新鲜事物。不用走出家门，就能开发孩子智力。 　　 和孩子一起阅读 　　想让孩子变聪明，不是补课、增加作业量，而是阅读。现在很多孩子对阅读不感兴趣，不是家中缺少书籍，而是家长没有以身作则。在日常生活中，家长要让孩子养成良好的阅读习惯，和他一起看书、学习。家中书籍不多的话，可以借助学习机。学习机上有一些有趣的故事，孩子查看时，能对培养阅读习惯起到非常重要的作用。 　　 和孩子一起玩耍 　　根据著名心理学家研究表明：运动、玩耍是幼童学会观察、理解、认识社会的最佳方式，对儿童的大脑开发有很好的促进作用。而且，据统计在3-5岁的儿童中间，爱玩的孩子比文静的孩子，要聪明一些。所以，建议家长没事多带孩子外出游玩，开阔孩子视野的同时，还能让他变聪明，何乐而不为。 　　 鼓励孩子模仿 　　开发孩子智力，除了上面这几点，还有一点重要的就是鼓励孩子模仿。孩子在9个月大的时候，就会无意识的模仿大人的行为，这个时候家长就要起到一个很好的榜样。比如说和孩子交流时，语气缓慢一些、让他表演小动物给你看、玩角色互换游戏等等。孩子在模仿时，逐渐掌握这些本领，这对他成长发育有很好的促进作用。

第一，不要过度，第二，要选取适合孩子的内容，第三，孩子要有兴趣，第四，不要强迫孩子，第五，要慢慢引导。

第一，常和孩子聊天。聊天可以能刺激孩子的语言神经，有助于语言功能的发育。第二，鼓励孩子模仿大人动作。模仿是一种学习能力的表现，能让孩子更聪明。第三，多带孩子参加社交活动。第四，每天有固定的半小时时间陪孩子一起读书。宝宝智力开发是一件循序渐进的事情，父母应该做好带头榜样。

儿童智力开发的重要性 　　儿童智力开发的重要性，父母永远是孩子的第一任老师，父母的很多行为举止都是会影响孩子的，很多东西都是潜移默化的，儿童智力开发的重要性，家长都知道吗，下面我们一起来看看儿童智力开发的重要性。 　　儿童智力开发的重要性1 　　其实智力与创造力的关系，就如同弓与箭一般，弓能射箭，但箭不能射弓，亦即有创造力的人多半具有智慧，但具有智慧的人，不见得是个很有创意的人。 　　大多数的父母都认为智商高的孩子，一定有创造力。有一个孩子，前不久做了一次智力测验，高达127，老师说这样的智商指数相当不错，也就是说，可能是位资赋优异的孩子。 　　我们想了解的是，智力这么高的孩子，创造力是否真的比一般人来得好?"智力“与“创造力"之间，到底有什么关系?什么样的孩子具有创造力? 　　(1)智力测验不能测出一个人的创造力 　　创造力并不是漫无边际、天马行空式的创意，而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。但相对来说，并不是比较聪明的人，就一定有较高的创造力。 　　事实上，历史上很多有成就的人，本身智商不一定很高，书也不一定读得十分出众，但就是因为他们点子多、心思巧，遇到问题决不放弃，所以成就比一般人高许多，解决问题的能力也比一般人强。 　　根据专家的定义，创造力是一种心智活动的过程。它包含认知问题的存在，穿梭干各种资料或讯息之间，逐渐形成一项构思，寻找解答的途径，直达于最后成果。 　　美国心理学家几鲁佛特，早在他担任美国心理学会会长时。便已苦告那些"IQ万能主义者，创造力无法用智商评断。如今我国有不少人也开始重视这个问题，但是也有不少人还是过分看重智力测验的结果。他们不知道一个人的智能并非像电脑那样，只要电脑的机械部门没有发生故障，不论经过多少年，它的能力都不会变，但人脑就不同了，如果你不经常去使用它，它便会逐渐丧失能力。 　　更重要的一点是，人脑中的机械部门，不像电脑在诞生的瞬间已具备了它所有能力，人脑是随着年龄逐渐充实的。再说智力测验过分注重人类天赋的智能，而在今后的社会中，一个人最重要的能力即是创造力，若只凭智商就判断一个人聪明与否，特别是判断孩子的创造力，是毫无意义的。 　　儿童智力开发的重要性2 　　 促进智力开发的一些方式 　　一、与新生儿也要多交流 　　不要以为新生儿就什么也不懂，而忽视了他，其实他可以通过运动与家长进行交流。我们仔细观察在于宝宝说话的时候，宝宝会出现不同的表情和躯体动作。 　　宝宝用具体语言和我们说话对大脑发育是有很大帮助的。 　　二、训练宝宝的听觉能力。 　　刚出生的宝宝是有听力的，她还会根据听到的声音辨别出声音方向。 　　1、家长可以拿着拨浪鼓，或者其他带声响的玩具。在宝宝的旁边摇晃发出声音，让宝宝辨别声音方向。 　　2、在宝宝学会说话之前，听音乐可以为宝宝右脑的发育增加特殊的“营养”。 　　选择音乐要优美、轻柔、明快。中外古典音乐、现代轻音乐和描写儿童生活的音乐都是训练宝宝听觉能力的不错的音乐。 　　三、培养宝宝的认知能力。 　　1、可以拿个玩具在宝宝的视线范围内，让他的眼睛跟着你的玩具移动。 　　2、可以让宝宝看镜子认识镜子中的自己。 　　3、第三个月是宝宝大脑发育与智力发展的重要时期，多跟宝宝交流。录下宝宝“说话”的声音让宝宝再听，或者是放音乐。 　　四、培养宝宝的观察能力。 　　1、宝宝的视线范围逐渐扩大，对发声的、色彩鲜艳的东西产生兴趣。 　　2、如果天气好的时候，家长可以带孩子到外面去看看，感受一下大自然。对宝宝的智力、心理发育具有重要意义。 　　五、感知能力训练。 　　家长找出宝宝喜欢的东西，让他触摸，感受一下实际物体的质地。 　　六、培养宝宝的自理能力。 　　1、教宝宝穿袜子，穿衣服。 　　2、教宝宝用杯子喝水。 　　3、教宝宝自己吃饭。 　　4、教宝宝知道小便和大便。 　　七、让宝宝获得珍贵的直接经验 　　亲身经历才会记忆深刻。比如说宝宝吃苦瓜这个事情。 　　有人做过实验第一个家庭在宝宝吃苦瓜的时候并没有阻止，宝宝自己就吐出来了。另一个家庭在宝宝拿苦瓜的时候马上制止，并告诉他苦瓜不能吃。 　　实验结果第一个家庭的宝宝吃过一次治疗不好吃就再也不吃了，第二个家庭的宝宝，不管父母说多少次，都不能制止孩子吃苦瓜。 　　八、别扼杀了宝宝的好奇心。 　　宝宝来到这个世界，对什么都是好奇的，通过触摸吃拿。对事物进行探索，满足自己的好奇心。 　　宝宝每次要探索的东西都是他最感兴趣的，每次尝试都会遇到不同的收获。家长不要阻止他，只要在旁边看着，防止危险发生就好。 　　九、多夸奖宝宝。 　　小宝宝能听懂家长表扬他的话，而且喜欢得到表扬。如果宝宝做了什么事情，家长一定要鼓励他。他会做的更好，同样，鼓励他能够不断地激活宝宝，探索兴趣和动机，维持最优的大脑活力状态和智力发展。 　　十、鼓励宝宝模仿。 　　宝妈做家务的时候，宝宝也会模仿，其实多给宝宝一些机会，让他也跟着试试，对宝宝的身心健康发展都有促进作用。 　　 3-6岁幼儿的智力开发攻略 　　(1)讲道理、多表扬，对反抗期的孩子是有效的。 　　(2)鼓励孩子在生活中愿意说普通话，大人与孩子交谈用普通话。纠正孩子发音时，以普通话的发音为准。 　　(3)尽量多地丰富孩子词汇量，是发展语言的关键。通过丰富孩子生活，能够达到这一目的。充分利用广播、电视促进孩子语言能力的发展。 　　(4)教孩子数数，辨认物体的大小、长短、高矮。辨认前后上下，认识早晨、晚上。懂得日常生活中一些简单的科学道理。 　　(5)要使孩子的生活乐趣得到扩大，大人必须激励孩子的想象力。 　　(6)满3岁的孩子，应尽可能送幼儿园。这不仅为了使孩子通过集体生活学习自立和合作，也是为了使孩子身体得到锻炼。 　　(7)机械地、过早的.教孩子识字、数数对孩子的智力没有益处。培养孩子的创造兴趣、使孩子自己能发挥自己的天才，才是最重要的。 　　(8)这时孩子喜欢问问题，对于孩子提出的问题，不要像百科全书似地答复。 　　(9)大人应当教给孩子怎样去建立幸福的家庭，宽容、理解、生机勃勃最重要。 　　(10)保护孩子的好奇心，正确回答孩子的问题，激发孩子探究问题、了解问题的欲望。 　　(11)让孩子做一些力所能及的事，如扫地、擦桌子、分发碗筷，锻炼孩子的独立性和动手操作能力。 　　(12)指导孩子自己动手制作玩具。 　　(13)通过鼓励孩子进行游戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力，使孩子生活得更加快乐。 　　(14)给孩子一些挫折感，必要时可忽略一下孩子的需求。 　　(15)培养孩子的成就感，树立孩子的自信心，使他们感到成功的喜悦和快乐。 　　(16)多带孩子到大自然中去。引导孩子欣赏自然美。 　　(17)重视孩子的道德意识培养。在生活中，明确告诉孩子什么是对的，什么是错的，使孩子逐形成对公德的认识。帮助孩子分析已经发生的事，让孩子明白自己行为的后果。让孩子注意观察，学会自我判断是与非，好与恶。 　　(18)称赞孩子不要过分。过多称赞中长大的孩子无法辨认真假、好坏、成功与失败。 　　(19)让孩子学会尊重他人，做有礼貌、有教养的孩子。 　　 锻炼孩子语言能力，爸妈可从4个方面下功夫 　　第一、带着孩子去医院看看，一般医院的儿保科都是可以专门锻炼孩子语言能力的，孩子到一岁半了，语言水平是要有一定的发展了，医院的专业人员可以更好的帮助孩子，确认一下孩子的语言发育能力，同时也可以对孩子进行一些帮助。第二、要创造合适宝宝说话的一个环境，很多的老一辈带孩子，主要的原则就是孩子只要是乖乖的就好了，孩子可以自己玩，也不会和孩子过多地进行语言方面的交流，这样孩子成天沉浸在自己的世界里，没有人跟他说话，当然也就无法开口说话了。 　　第三、家长要和孩子多沟通。孩子没那么早说话的时候，家长不要着急，要有信心，要坚持。每天可以和孩子多沟通交流，把孩子当成成年人，多和孩子说说话，要给孩子创造一个这样说话的环境。第四、多让孩子跟同龄的孩子一起玩耍。因为同年龄的孩子在一起，可以创造出更多说话的机会，他们会跟小伙伴一起商量着怎么玩耍，吵架了也能说为什么。多看，多听，多交流，才能让孩子更快的说话。 　　1至2岁是孩子语言发育的关键时期，大部分有语言障碍的孩子都是在这个时期被发现的。如果你的孩子到了两岁仍不会开口说话，或者只会说一些简单的词，缺乏交流性的语言，就一定要马上带孩子去医院进行专业的诊断。

适合5-10岁孩子智力开发的项目有哪些 智力开发是一件非常严肃的事情，不是简单地家长强加给孩子的一些兴趣培养，而是让孩子自己去有兴趣的开发自身的兴趣与智力。一个是从家长出发，很显然这是不对的，因为孩子的智力开发需要从孩子自身出发。以下是我为大家整理适合5—10岁孩子智力开发的项目有哪些相关内容，文章希望大家喜欢！ 拼图 拼图类项目是一个可以锻炼孩子了读、写能力和解决问题能力及动手能力，而这些也正是孩子在不断地成长中需要掌握的一些技能，而且利用外在拼图游戏的方式来锻炼孩子，比言传身教要管用的多。 推荐理由：之所以推荐这家是因为这家的拼图类型真的是非常的丰富，有孩子喜欢的动漫、卡通人物，有平面的还是立体的。全方面的让孩子从中找寻自己喜欢的类型来玩，而且这个还非常的考验孩子的耐力。 乐高 益智类玩具一直是孩子比较感兴趣的项目，这其中乐高带来孩子的乐趣更加的`广泛，乐高可以锻炼孩子的创造力，合作能力，想象力，学习乐趣，获取新知识的能力和解决问题的能力。 推荐理由：这家的乐高学习活动中心对每一个年龄阶段的孩子都有着针对性的培养，让孩子最大程度的开发自身智力。而且还可以提升宝宝的认知能力以及空间感，还可以无形中学习到很多的知识。 手工陶艺 孩子的智力开发大部分都是建立在动手和动脑能力上的，因为这样孩子才能够更好的感知与学习，从而再深化与吸收，这是一个不断重复的过程。陶艺课程是近年来非常热门的一个手工课程，能锻炼孩子的各方面动手操作能力以及大脑的思维发散与创新能力。 推荐理由：这家的陶艺手工课程不仅有针对孩子学习的课程，还设有专门的成人培训课程。这里环境很温馨，服务也很周到。在孩子们体验的过程中，每位老师对孩子都非常的上心，还能在无形中让孩子们学习到很多陶艺相关知识。对孩子来说可以从简单的拉坯开始，然后在素坯上作画，到后期的上色和捏雕等，这是一个很好的循序渐进的过程，不仅锻炼了动手能力，还能够提高绘画能力，以及色彩分辨能力。对陶艺感兴趣的成人在这里也能得到系统的学习与体验。有的家长还能陪着孩子一起动手，感受家庭的和谐与温暖，可谓是一举两得。 五子棋 五子棋是一项全民益智活动，而且五子棋对孩子的智力开发来说，是一项更为深层智力开发的游戏，因为五子棋不仅可以培养孩子的领悟思考能力，更可以培养孩子的综合思维能力。 推荐理由：首先古色古香的氛围就给人一种内心平静的感觉，而且对孩子来说，可以从中感受中华棋艺文化的博大精深。专业的老师教授与指导，让孩子无形中爱上下棋。除了这些还包含很多的其他项目，比如书法等。

　　在婴儿教育中，家长都很重视婴儿智力的开发，智力对孩子成长的好处不言而喻。在宝宝智力开发的过程中，父母要选择科学合理的方法，否则会适得其反。 　　开发宝宝智力的方法有很多，每个家长实行的方法可能都不一样，所取得的效果也是大同小异。根据婴幼儿心理的特点，以下五个方法对开发宝宝智力具有比较好的效果，家长可以参考实行。 　　1、抚摸 　　妈妈摸一摸，宝宝笑一笑。抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。在婴儿教育中，抚摸经常抚摸孩子，不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。 　　2、美妙的声音让宝宝更聪明 　　谁都希望自己的孩子耳聪目明，口齿伶俐，尽早地训练与培养孩子良好的听觉，非常有益于孩子语言水平的发展与智力的提高。正常的`婴幼儿一出生就有听觉能力，听声辩源是主要的训练方法。要坚持轻柔亲切地反复地对孩子讲话，这能在宝宝头脑中储存大量语言信息。孩子特别喜欢短小欢快、节奏鲜明的儿歌，可以多念给他听。但要注意，听觉训练时间不宜过长，音量不宜过大。 　　3、饱览大千世界 宝宝见多识广 　　初生的婴幼儿视力较弱，只能近距离看物，随着月龄增加，三个月时能看清五六米外的东西，六个月即可远距离视物。所以视觉训练应该循序渐进，孩子对鲜明的颜色较为敏感(尤其是红色)，缤纷鲜艳的色彩，丰富多变的物品最能激发宝宝的兴趣。 　　4、运动 　　运动不仅让孩子变得健康结实，更有助于孩子多种感觉能力的全面发展，培养他良好的方向感和平衡能力，使孩子聪颖活泼。但做运动时要结合孩子的本身体质，运动量、力度、难度要适中，不要让孩子过度。 　　5、模仿 　　宝宝都爱模仿，婴幼儿有着惊人的学习能力，求知欲极强，如海绵吸水般“贪婪”地探求着。父母要有目的、有计划地帮助宝宝认识周围事物。要细致观察，及时发现孩子的需要与兴趣，更要耐心教导，不厌其烦，决不能生硬急躁，挫伤孩子的积极性。更为重要的是，应注重“身教”，以和蔼的态度，体贴地照料，耐心的重复和不断的鼓励为孩子营造温暖的氛围，培养愉悦的心境，这样，孩子会形成健康的心态，热情自信的性格，乐观向上的品质，让孩子收益终生。 　　以上是开发宝宝智力的五个方法，希望对家长们育儿有所帮助。在婴儿教育过程中，家长可根据宝宝不同的特点来选择合适的方法，或者对以上方法进行适当的改进后实行。

婴儿早期智力开发有哪些方法 　　婴儿早期智力开发有哪些方法，孩子的成长受环境影响很很大，面对不易解决的问题，孩子可以寻求家长的帮助，问题的解决有利于发展孩子的能力，家长对孩子的教育也不能“偏科”，下面跟大家分享婴儿早期智力开发有哪些方法。 　　婴儿早期智力开发有哪些方法1 　　 1、亲情教育法 　　母亲和周围的人要对孩子表现出友好、喜爱和鼓励。这种情感教育应该贯穿于早期教育的始终。只有孩子感受到来自他人的爱，他才会对周围的人产生信任感，并作出友好的反应;才会促使孩子积极主动地探索外界环境、尝试新事物。亲情教育可以促进孩子情感的发展，培养良好的人际关系。 　　 2、感官刺激法 　　让孩子多接触外界环境，通过对孩子感官的刺激来促进孩子大脑的发育。拿色彩鲜艳、形象生动、带响的玩具，让孩子去看、去听、去摸。让孩子多接触自然，扩大孩子的视野，看看大自然中的花草树木、日月星辰，听听自然界的各种声音，如风声、雨声、松涛声、鸟叫声等。给孩子唱唱儿歌，放放音乐，以发展孩子的感知能力;为孩子提供动手操作的机会，如搭积木、玩玩具、穿脱衣裤、扣纽扣、撕纸、剪纸、做泥塑、玩水、玩泥沙、折纸等等，以发展孩子的操作能力;要多与孩子交流，让孩子早听、多听成人讲话，鼓励孩子大胆说话等，以发展孩子的语言和记忆等思维能力。 　　 3、游戏学习法 　　游戏学习法是幼儿认识世界的最佳途径，孩子在学前年龄段最适合在游戏活动中接受新知识、认识新事物。游戏是孩子的主要活动方式，其中的智力游戏是儿童认识世界、发展智力的极重要手段。 　　 4、宽松教育法 　　要鼓励孩子积极的探索行为。当孩子能动手、会走路后，他们对什么都有新鲜感，什么都爱去摸一摸，有时他们的“破坏”行动会让你哭笑不得。但这实际上是孩子观察世界的积极思维，是孩子探索心理的开始萌芽，是孩子好奇心的一种表现。作为父母，要在保证孩子安全的前提下，尽量地创造条件让孩子去尝试，千万不要随意限制孩子的行动。 　　 4、情商培养法 　　要注重孩子非智力因素的培养。让孩子与同伴一起游玩，并尽量让孩子自己处理争端。这样可让孩子学会合作、学会同情、学会帮助、学会谅解、学会解决争端等，培养他的人际交往能力。要鼓励孩子勇敢面对打针、吃药，要教育孩子控制吃零食，以免影响食欲等。这些教育的意义不仅仅是解决问题本身，更重要的是可以培养孩子的`毅力。 　　婴儿早期智力开发有哪些方法2 　　 早期智力开发的重要性 　　早期智力开发是非常重要的，尤其是学龄前儿童的早期教育。重视婴幼儿的早期教育也已成为世人的共识，它牵动着亿万父母的心。婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期。抓住这个关键时期，利用其脑神经的敏感性，进行早期教育，确有事半功倍的效果。 　　如果婴儿失去早期教育，任其自然生长，就会浪费了宝贵时间。这是因为在婴幼儿的成长过程中，一旦延误了大脑生长发育期的开发，脑组织结构就会趋于定型，潜能的开发就会受到限制，即使有优越的天赋，也无法获得良好的发展。如学音乐、美术、外语、游泳、滑冰等，都要提倡早期训练才能有所成效，起步迟了就难以成才。所以说早期智力开发就好比催芽生根，根深叶才茂，花红结硕果。 　　 孩子早期智力开发的3个关键期 　　0～3岁时期是人类许多能力发展的关键期，以下三个关键期是十分重要的： 　　 1岁半左右是独立意识发展的关键期 　　在1岁半之前，婴幼儿的注意常常是无意的，婴幼儿还不能有明确目的地控制自己的注意力，常被外界的各种信息干扰。1岁半左右，婴儿开始有意识地自己学会选择信息进行观察、思考，有意识注意开始萌芽了，这对于婴幼儿整体智能的发展是十分有意义的。 　　 2岁左右是自理能力发展的关键期 　　在2岁之前，婴幼儿的观察常是整体的笼统的，对一些细节与局部的把握还很差，常不能发现一些物体之间的细节和部分之间的相同或相似之处。2岁以后，婴幼儿分解性观察能力开始萌芽，对物体细节与部分差异的把握能力增强，同时学会了把握整体与局部以及细节之间的关系。婴幼儿分解性观察能力的产生对婴幼儿以后把握事物本质的抽象思维能力和想像能力的发展意义深远。 　　 3岁左右是永久性记忆能力开始发展的关键期 　　婴幼儿在成长过程中，智力发展速度是不平衡的。据中外不少教育家、心理学家、神经学家，通过实验观察研究表明，人的大脑在新生后1岁以内发展最快，到第2年末，脑细胞的分化基本完成。所以说幼儿期是人生智力发展的关键时期，要重视婴幼儿的早期智力教育。 　　研究发现，在3岁到3岁半之前，人类记忆的各种信息几乎都不能保持终生(或几十年)，没有永久性记忆的痕迹，常只保持几天，几个月。而3岁以后人的许多信息却能保持几十年甚至终生，人类的永久性记忆能力产生了。尽管这时的很多信息我们在几十年后不能随意再现，却能够再认识或通过催眠或电波刺激大脑而唤醒。 　　以上三种能力的发展关键期是不能错过的。婴幼儿在成长过程中，智力发展速度是不平衡的。据中外不少教育家、心理学家、神经学家，通过实验观察研究表明，人的大脑在新生后1岁以内发展最快，到第2年末，脑细胞的分化基本完成。所以说幼儿期是人生智力发展的关键时期，要重视婴幼儿的早期智力教育。 　　 早期智力开发的4大要点 　　开发3岁前孩子的智力有很多学问，父母可以在日常生活中创造性地通过各种方法去引导孩子，也可以通过看书，看杂志来获取开发孩子智力的方法。 　　 1、要正确理解智能的内涵 　　不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种内涵中的一种。 　　智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。因此，开发孩子的智力应从多方面入手。比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化;让孩子自己制作小模型;让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。 　　 2、要多发展孩子的动作 　　孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。3岁前孩子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程，孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的。多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去观察各种事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟，也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，让孩子增长了见识和经验。因此，父母不要过分限制孩子的活动，应该放手让孩子去摸爬滚打，让他在活动中增智力、长见识。当然，在让孩子自由活动的过程中，应让孩子注意安全。 　　 3、注意3岁前孩子语言的发展 　　语言是智能发展的基础。父母要有意识地培养孩子的语言能力。从孩子一出生起，父母就要给孩子讲故事，阅读优美的文章，不断地对孩子说话。虽然在1岁以前孩子不会说话，但是他能听懂别人说的话。对1岁前的孩子进行言语刺激有利于孩子语言的发展。等到孩子会说话时，父母可以采取与孩子谈心的方式训练孩子的语言能力。父母还要给孩子看书籍，为孩子配备优美的配乐诗的磁带，让孩子在娱乐中学习语言，增长智力。父母还要以与孩子一起阅读，去培养孩子的语言能力，这既有助于丰富孩子的语言，也有利于密切亲子之间的关系。 　　 4、不以错误方式刺激智慧的发展 　　对新事物的好奇心和热情是影响孩子智慧的重要因素。不恰当的赏罚和物质报酬会降低孩子对事物的好奇心和热情。如果父母想对孩子的进步予以鼓励，可以给孩子买一些有利于满足其好奇心的、能让他自己看的书籍，不可对孩子事先允诺物质报酬的多少，而应让孩子体会到满足自己的好奇心、不断求知是一种快乐，是自己的事，无需外在的刺激。

做益智游戏，亲子游戏，玩中学，培养动手能力。