The background of a poem "Humming-Bird" by D.H. Lawrence

1、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。2、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。3、忽然，小猫好像发现了新大陆。原来，它又找到了玩耍的新目标放在叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转睛盯着墨水瓶，好像在想这是什么玩意儿？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移动了一点。小猫觉得还但是瘾，就扑了上去。“砰”地一声，墨水到处流淌。小猫觉得大事不妙，吓得“喵”地一声，撒腿就跑。叔叔刚好看见了，他哭也不是，笑也不是。4、啊！真是一只小喜鹊。黑褐色的羽毛泛着蓝色的光泽，腹部的绒毛像雪那样白，长长的尾巴上卜翘动着，嘴里还在唱着。5、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

一丝不苟，才思敏捷，无微不至，体贴入微，明察秋毫，洞察秋毫，洞若观火

剥茧抽丝 比喻根据顺序寻求事物的发生发展过程。 出处：朱光潜《艺文杂谈·谈对话体》：“疑难是思想的起点与核心，思想由此出发，根据有关事实资料，寻求关系条理，逐渐剥茧抽丝，披沙拣金。” 擘肌分理 擘：分开；理：肌肤的纹理。比喻分析事理十分细致。 出处：汉·张衡《西京赋》：“剖析毫厘，擘肌分理。” 不差毫发 毫、发：都是古代的长度名，十毫为发，十发为厘，形容细微。形容一点儿也不差。 出处：唐·张说《进浑仪表》：“令仪半在地上，半在地下，晦朔弦望，不差毫发。”《朱子语类》卷十六：“自慊，正与自欺相对，不差毫发。” 不遗巨细 连极细小处也不放过。 出处：廖仲恺《答胡适井田书》：“可见先生对一个问题不肯苟且的态度，不遗巨细的精神。真是佩服。” 抽丝剥茧 丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 堤溃蚁孔 堤坝因蚂蚁洞而崩溃。比喻忽视小处会酿成大祸。 出处：汉·陈宠《清盗源疏》：“臣闻轻者重之端，小者大之源，故堤溃蚁孔，气泄针芒，是以明者慎微，智者识几。” 滴水不漏 一滴水也不外漏。形容说话、办事非常细致、周密，无懈可击。也形容钱财全部抓在手里，轻易不肯出手。 出处：宋·朱熹《朱子语类·易三》：“又要说得极密处无缝罅，盛水不漏。” 睹微知著 微：细小；著：显著。看到细小的征兆便知道其性质及发展趋势。 出处：《三国志·吕布臧洪传》：“仆中不敏，又素不能原始见终，睹微知著，窃度主人之心。，岂谓三子宜死，罚当刑中哉。？” 防微杜渐 微：微小；杜：堵住；渐：指事物的开端。比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展。 出处：晋·韦謏《启谏冉闵》：“清诛屏降胡，以单于之号以防微杜渐。”《后汉书·丁鸿传》：“若敕政责躬，杜渐防萌，则凶妖消灭，害除福凑矣。” 分寸之末 比喻微少、细小。 出处：南朝·梁·江淹《诣建平王上书》：“宁当争分寸之末，竞锥刀之利哉？” 毫分缕析 细致详尽的剖析。 出处：《云谷杂记》附宋·张嗣古《特荐状》：“凡本府委送剖决民讼，毫分缕析，多得其情。” 即小见大 从小处或小事见到大道理。 精雕细刻 精心细致地雕刻。形容创作艺术品时的苦心刻画。也比喻认真细致地加工。 精耕细作 指农业上认真细致地耕作。 出处：毛泽东《做革命的促进派》：“我们靠精耕细作吃饭，人多一点，还是有饭吃。” 刻画入微 微：细小。精心细致地描摹，连极小之处也不大意。形容认真细致，一丝不苟。 刻章琢句 修饰琢磨文章的细节。 出处：宋·王安石《忆昨诗示诸外弟》：“刻章琢句献天子，钓取薄禄欢庭闱。” 秋豪之末 比喻极微小的东西或极细微的地方。同“秋毫之末”。 出处：《庄子·齐物论》：“天下莫大于秋豪之末，而太山为小。” 视微知著 看到细微迹象，就能知道它的发展趋势。 出处：三国·蜀·诸葛亮《便宜十六策·思虑》：“君子视微知著，见始知终，祸无从起，此思虑之政也。” 丝丝入扣 丝丝：每一根丝；扣：织机上的主要机件之一。织布时每条丝线都要从筘齿间穿过。比喻做得十分细致，有条不紊，一一合拍。 出处：清·夏敬渠《野叟曝言》第二十七回：“此为丝丝入扣，暗中抛索，如道家所云三神山舟不得近，近者辄被风引回也。” 条解支劈 指细致部析。 无微不至 微：微细；至：到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。 出处：宋·魏了翁《辞免督视军马乞以参赞军事从丞相行奏札》：“臣窃念主忧臣辱，义不得辞，跼蹐受命，退而差辟官吏、条列事目、调遣将士，凡所以为速发之计者，靡微不周。” 细针密缕 缕：线。针线细密。比喻工作细致或处理事情周到。 出处：清·文康《儿女英雄传》第二十六回：“这位姑娘虽是细针密缕的一个心思，却是海阔天空的一个性气。” 心细如发 极言小心谨慎，考虑周密。亦作“心细于发”。 出处：吴梅《题天香石砚室棋谱》诗：“颇闻棋诀在善守，心细如发才如斗。” 心细于发 极言小心谨慎，考虑周密。同“心细如发”。 出处：清·文康《儿女英雄传》第十九回：“谁想这位十三妹姑娘，力大于身，还心细于发。” 寻幽入微 寻幽：探究深奥难明的事理。入微：达到极其细致、深刻的地步。形容对深奥的事理探求达到非常深刻的程度。 一丝不苟 苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。 出处：清·吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。” 千里之堤，溃于蚁穴 堤：堤坝；溃：崩溃；蚁穴：蚂蚁洞。一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决。比喻小事不慎将酿成大祸。 出处：先秦·韩非《韩非子·喻老》：“千丈之堤，溃于蚁穴，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。” 失之毫厘，差之千里 指细微的失误，可导致巨大的差错。 出处：《大戴礼记·保傅》：“《易》曰：‘正其本，万物理。失之毫厘，差之千里。"故君子慎重始也。”

清人王锡爵曾评论归有光的文章:“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。” 确实，在《项脊轩志》中的许多平凡的细节的描写，最为扣动人的心弦，是作者情感的最动人体现。 这些细节描写是最为形象的，让读者能快速抓住作者经历的要点，从而增强文章的代入感。归有光，在项脊轩中表达一大情感就是对家道中落的叹惋。昔日的辉煌不再，大家庭四分五裂，混乱不堪，这便是一个衰落家族的典型。要传达出这些特点，归有光选择从细微入手，抓住典型中的典型便一下子把一个形象从混沌陌生中“拎”到读者脑海，比如“东大西吠、鸡栖于厅”，“凡再变矣”，原本是一家之大，理应是彼此热悉，相互嬉戏， 如今却恶语相对，在宴会大厅上，家中的鸡却在此间乱跑，凌乱不已:彼此间的屏障，也越筑越高。物由心生，是人内心的映射，并且物不会说谎，没有伪装，将切如实展现，这就让这些细节直指本质，生动形象。 因此，这些细节在外映象的本质时，更能反映人的内心，抒发作者的情感。因为人的情感，本身就是在细节中展露。因此，在文章中，也是细节最能引起人的共鸣。在你不说明，我不道破的默契中，情便馒缓流于心间。归有光在回忆先妣时曹写道:“娘以指扣门 扉日:儿寒乎?欲食乎?”这是母亲对孩子的问候。它不宏大，不雄伟，不过两句再平凡不过的问候，但它最为亲切。你冷吗?你饿了吗?你会不会太累了?你会不会生病啊?两 句筒单问候的背后，是母亲对孩子的关切与惦念。归有光在回忆自己祖母时写道:“比去，以手阖门，儿之成则可待乎” “顷之，持一象笏至，他日妆当用之!”这些对祖母语言动作的描写是祖母内心真切，流露其对孙子的关切，期许溢于言表。特别是“持一象笏至”，我们简直能看到当时的祖母的神态，听到她的声音，如此生动描写，必是作者内心不负众望坚定决心体现。最感人的是最后“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。美好的祝愿与悲现实形成了巨大的落差，如今绿树已成，人却不再，这应多么令人惋惜。 中国人的情与西方人轰轰烈烈的炽热不同，是一种细致入微的长情。细致入微的情用细致入微的描写，在无意间，猛敲人的心灵，扣动人的心弦！ 项脊轩中的细节描写，言仅一分，后甚深沉，我认为这甚是巧妙。

世界上最伟大的当然是母爱，但我觉得师爱也是非常伟大的。老师的爱就像冬天里那火红的太阳，温暖着我们，让我们在知识的海洋里成长！说起老师，一定要说说我们的班主任郭老师。在学习上，郭老师的耐心是出了名的，无论哪个同学请教她问题，她总会耐心地解答；生活上她就像自己的妈妈一样关爱我们，哪个同学身体不舒服了，她都会仔细询问，不停地关心着；平时，她还经常教我们做人做事的道理。记得有一次，我们在课堂上做语文作业。突然，同学万楠“啊！”的一声叫了起来，看她惊慌失措的样子，大家还以为是她出了什么事了呢？郭老师也慌忙地跑了过去，万楠在位子上像小鸟一样“叽叽喳喳”地把事情经过说了一遍。原来是他旁边的张欣宇同学在玩钢笔时，不小心把钢笔套塞到耳朵里去了。这时的张欣宇涨红着脸一句话也说不出来，郭老师仔细地看了张欣宇的耳朵后，马上跑到办公室去拿来了镊子。想用镊子把钢笔套取出来，但当动手时，郭老师却犹豫了。她说：“搞不好会弄坏耳朵的，还是去医院吧。”说完她就冲冲忙忙地带着张欣宇去了医院。从医院回来后，当我们知道张欣宇的笔套已经取出来了时，大家心中的石头也落地了。郭老师又以张欣宇的事情作例子，耐心地对我们说，哪些东西不能玩，哪些东西要特别注意等等……我觉得郭老师不但是我们值得敬重的老师，也是我们最热爱的长辈。她真的就像自己的妈妈一样。我要说一声：“郭老师，您辛苦了，谢谢您！”

把景物描写得细致入微有层次的排比句例句(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 (2) 花开,蝉鸣,叶落,雪飘。(3) 当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便只在我的心泉徜徉。 (4)轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。(5)当三闾大夫抱着石头与江水相拥,当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史的悲风中发出阵阵悲鸣,但他们生命的结尾却那么响亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱!(6)风,从水中掠过,留下粼粼波纹;阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖;岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮……那么朋友,我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么呢 我们应当留下青春的骄傲,寻梦的足迹;我们应当留下真我的风采与个性的张扬,我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂。(7)人们在同样的时间里奔跑,错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春,错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏,错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋,错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬.人们应该在这样的季节这样的景色中踱步,让一个个脚印有翡翠的韵脚金银的注释.这才是我们的世界。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。

描写表演等细致入微造句:“最精彩的是‘蛇舞"，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧蠕动，从右手的指尖，到左手的指尖！芭蕾舞演员精彩的单腿飞转，那是力的旋律；健美运动员块块隆起的肌肉，那是力的线条；赛跑健将风驰电掣般的冲刺，那是力的速度。摆裙在飞扬，希可脸上是灿烂迷人的笑容，她的两个小酒窝是那么可爱，身上头上的银器不停地碰撞在一起，发出清脆的响声，可头上的碗依然是稳稳的。希可像一只翩翩起舞的舞蝶，可爱快乐；像一朵怒放正盛的牡丹，俏丽高贵；像一位襟飞带扬的仙女，美娆无比。

1、有了细致入微的数字地图，管理道路交通也更有效率了。2、设计人员借助先进的工具能够生成细致入微的图像。3、他连细致入微的事情也考虑到了，不得不说他是一个十分细心的人4、侦探通过细致入微的观察，总算发现了一点蛛丝马迹。5、没想到以往粗心大意的他居然会这么细致入微地帮我们讲解问题。

修辞方法中常见的有：一语双关、比喻、拟人、顶真、设问、反问、反复、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、等表达方式有：议论、记叙、描写、抒情和说明五种常见的表现手法有：赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象，等等。 希望可以帮到你！

1、栩栩如生：形容生动逼真,就像活的一样。栩栩：生动活泼的样子；生：活的。2、细致入微：指描写，表演非常细腻，细小之处也充分表现出来。也指对人体贴关心无微不至。 比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了。

从艺术上说,雕塑工匠细致入微地状写了胡商的形象:一种是面带莞尔微笑,风尘仆仆中露出善良本分的特征;一种或是低头俯视、气喘愁苦,有种迷茫而机警的眼神,似乎是迷失了方向的贩客,细腻的心理刻画呈现在动人的饱满形象上。这种胡商流动.

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

数见红尘应识我

细致入微指描写、表演非常细腻，细小之处也充分表现出来。也指对人体贴关心无微不至。比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了。也形容为人处事很细致，连一点点微小的事情都注意到。造句:有了细致入微的数字地图，管理道路交通也更有效率了。　设计人员借助先进的工具能够生成赏心悦目、细致入微的图像，并将其用在Web站点，让人耳目一新。而草堂期形成的萧淡婉丽之风此期发展为更加细致入微，清新婉丽。近义词:一丝不苟  明察秋毫  细微末节  深入细致反义词:粗心大意

细致入微：指描写、表演非常细腻,细小之处也充分表现出来。也指对人体贴关心无微不至。涓埃入微：比喻特别小或特别少,微乎其微。 出自 唐·韩愈《为裴相公让官表》

导语： 指描写、表演非常细腻，细小之处也充分表现出来。也指对人体贴关心无微不至。我认为做任何事情都需要做到细致入微，才能把一件事做到透彻，以下就是我收集整理的内容，供大家参考! 细致入微同义词： 精细入微，无微不至 细致入微同义词造句： 1、母爱是严厉的。生活上，妈妈无微不至;学习上，妈妈却严厉无比，妈妈总教育我要“今日事，今日毕”，不管多晚，妈妈总要督促我将当天的作业完成了，她决不容许我有半点马虎，决不容许我有半点应付。 2、父亲对我的爱是全面的，是无微不至的。 3、我们来到这里，受到了同志们无微不至的关怀。 4、她生病期间,多亏同学们无微不至地照顾,她才恢复得这么快。 5、在任何一个社会，鳏寡孤独的人应该得到社会给予的无微不至的关怀和照顾。 6、厂长对我们无微不至地关照着。 7、我会永远记得姥姥对我无微不至的关怀。 8、师父对我们内在的了解和对我们无微不至的照顾真令人惊叹不已。 9、开始，她的同伴们都无微不至地照护她，给她喝了一些酒，使她长长精神然后旅长就把她的遭遇对她重述了一遍，旅长一再指出斐利亚福克先生仗义救人的热诚，为了救她，简直是赴汤蹈火毫不犹豫。 10、看，那正是会使你们两个家伙一直做恶心无微不至工作的态度。 11、由于母亲无微不至的照顾，小明终于康复了。 12、母亲对孩子是那么的无私奉献，那么的无微不至。 13、李老师对每位同学无微不至的关怀，让所有学生都很喜欢他。 14、每位病人住院时，都希望受到医护人员无微不至的照顾。 15、对于母亲无微不至的细心呵护，我们做儿女的真是难以报答。 细致入微造句： 1、要求民政部门合理行政的原因在于其担负的.救助弱势群体法定职责的情况错综复杂，行政法律规范不可能对这种法定职责的每个具体方面都规定得细致入微，必然会有疏忽，因此，法律规范必然留给民政部门一定的自由空间。 2、一次深刻的谈话，一次有益的活动，一次细致入微的关怀，一场生动形象的讲演或报告，一部感人肺腑的作品，往往潜藏在人们的心里，烙下深刻的印迹，甚至在若干年以后，都还会回味起来，并在生活和工作中产生作用。 3、因为审判工作与其他工作不同，它不仅要求法官有精深的理论知识，还要求法官要做细致入微的调查取证工作，对女法官来讲，永无止境的学习是必须的，但她可能随时面临出远差的情况，有时甚至会面临危险的处境。 4、教师在讲解前，首先对教材深思熟虑，使自己情感融于课文中，然后再让这种艺术形象活现于讲台上，教师在这个过程中，不仅要统观全局，充当导演角色，同时还要细致入微，惟妙惟肖地充当演员角色。 5、诚然，情感的培养过程是一个从抽象到具体，从泛泛而谈到细致入微的渐进过程，可以说从情感策略的构建到情感策略的运用涉及到多方面的因素，而其中最重要的因素是教学中融洽和谐的师生关系。 6、我赞美春雨,它没有磅礴而下、排山倒海的气势,也没有电闪雷鸣的陪伴,但却给人以微雨池塘见,好风襟袖知的侵蚀感,那种细致入微的感觉使你觉得那样爽心,就犹如从浑浊的世界投身到了一个完全纯洁的天堂.策略的运用涉及到多方面的因素，而其中最重要的因素是教学中融洽和谐的师生关系。 7、作品优美生动,细致入微,被国家列为工艺美术佳品珍藏。 8、什么也逃不过她细致入微的观察和无所不有的好奇心。 9、她对乡村景色的辩认更细致入微了, 她看见了那片荒凉的沼泽地和海。 10、教师在讲解前，首先对教材深思熟虑，使自己情感融于课文中，然后再让这种艺术形象活现于讲台上，教师在这个过程中，不仅要统观全局，充当导演角色，同时还要细致入微，惟妙惟肖地充当演员角色。 11、虽然如此，但这种手术的难度大，风险大，手术时思想一定要高度集中，小心吸引器损伤脊髓，术前一定要反复向病人及其家属说明手术的风险，做到术前高度重视，术中细致入微，术后加强管理。 12、优秀的声乐作品从音乐到歌词，无论是坚定有力积极奋进，还是轻松自如欢快跳跃，或者细致入微委婉抒情，每一首作品的深刻和细腻，每一个音乐形象的音韵和意味，都能真实可现具体可感。

细致入微:指描写、表演非常细腻,细小之处也充分表现出来.也指对人体贴关心无微不至.例句：我赞美春雨,它没有磅礴而下、排山倒海的气势,也没有电闪雷鸣的陪伴,但却给人以微雨池塘见,好风襟袖知的侵蚀感,那种细致入微的感觉使你觉得那样爽心,就犹如从浑浊的世界投身到了一个完全纯洁的天堂.

我估计那是网络小说吧。现在网络小说很多，作者有的都只写一两部而已，并没有达到一定的知名度，要想人知道是不容易的。而且有些网络小说的出版，只在台湾地区，大陆是不出版的。当然，除了一些被炒作的。建议直接百度，可以去找那个作者名字，也可以去找那本书的贴吧，甚至读者QQ群。

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通过了语言动作，神态的方面描写。

你好，很高兴能为你解答这个问题，慈母情深作者用细致入微的语言、神态、动作描写刻画了爱子情深的母亲形象。

文中第14自然段，作者对战象嘎羧的动作神态进行了细致入微的描写，这是课文最精华的一部分。在久久的凝望中，嘎羧一定又看到了二十六年前浴血奋战的那一幕-威武雄壮的战象们驮着抗日将士们，冒着枪林弹雨，排山倒海般的冲向日寇。日寇丢盔弃甲，鬼哭狼嚎；英勇的战象和战士们也纷纷中弹倒在江里。被“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧奋力杀敌的战场，也许是嘎羧奋力杀敌的战场，也许是战友们曾经洒满鲜血的地方。“震耳欲聋的吼叫”，是嘎羧对战友的深深呼唤，是嘎羧对战友们的深深诉说，是嘎羧对战友们的深深怀念。这样的深情，让人觉得，它不仅仅是一头战象，它更像是一位让人满怀敬仰的英雄!扩展资料课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”（第1～4自然段）、“重披战甲”（第5～11自然段）、“凭吊战场”（第12～16自然段）、“庄严归去”（第17～23自然段），把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。如，嘎羧再次见到象鞍时的举止、神情，在打洛江边的久久凝望与全力吼叫，在“百象冢”旁默默掘墓的情景，都会给读者留下深刻的印象。主要内容：曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。

希望你能采纳:如何使学生的作文写得生动具体，下面我就谈谈我的一些基本的做法。 一、指导学生观察身边的事物 伟大的革命家、思想家、文学家鲁迅曾说过：“如要创作，第一须观察。”离开了观察，写作材料就无从获取，更谈不上写出什么好文章来。因此，我要求学生按三个步骤来观察。 1.观察事物首先要注意全面，不能丢三拉四 这就是说观察时既要注意到事物发展变化的“全过程”，又不可“丢”开其中某一 发展阶段；既要注意事物的全面，又不可“落”下其中的一部分。这样的观察，才能使我们对事物形成完整的印象。 2.观察事物时，特别重要的是要看得细致 有个词语叫“细致入微”，只有看得细，才有可能“入微”。观察要入微，除了用眼看，看形状，颜色，还可用耳听，听声音，动静，用手摸，摸硬软，暖冷，有时还要闻一闻，尝一尝，也就是要调动各种感官参与观察， 这样观察，才深入细致。 3.观察时要勤于思考，善于提问 在我们平时观察时，不要只注意它的表象，还要动脑想想，去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉，这样就能有敏感的头脑和锐利的眼力，就能挖掘、寻找出各种事物中所蕴含的深意，这样的文章就能给人以更多的启示。 二、熟记文章中精彩片断 课文中有许多描写精彩的片断，令人回味无穷。教学时，当我分析到有关具体、生动的情节或场面时，我总要学生反复朗读，体会当时的情境，并且要求课后能背诵下来。 如我讲解《荷花》一文时，当我分析到“荷花已经开了不少了”这一处时，我让学生找出具体写荷花开放的句子来。学生便按要求找出来了：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了……看起来饱胀得马上要破裂似的。然后，我让学生反复朗读这几句话，细细体会作者写三种荷花开放的样子。学生通过反复朗读，不仅脑海里形象地再现出荷花开放的样子，还能学习作者形象、生动地描写荷花开放的方法，这正是学生写作文时感到头痛的。课后我要求学生能完整地把这几句话背诵下来。课余，学生自己摘抄的佳词佳句及精彩片断，也按上述的要求背诵下来。我想只有熟汜之后，学生才能不知不觉地运用，学生习能写出生动、具体的文章。 三、分解重点，分层叙述 有些学生知道文章如何安排结构，也知道文章的重点在哪儿，但往往是重点部分写不具体，太空洞。例如：在一次练习中，我要学生写《擦玻璃》，开头学生写得较为具体，写清楚了什么时间，什么地方，什么情况下开始擦玻璃的，到写擦玻璃的过程时，就只有一句话：“擦呀擦呀呀，然后就是：终于擦干净了。这就是该具体写的部分写不具体。 针对这一情况，我便教学生把一件事情分解成几个部分，再一部分一部分分层叙述，或把一个场面分解为几块，一块一块分层写，这样就容易把内容写具体了。 如写擦玻璃时，我们可以把擦玻璃的过程分解为三个步骤：(1)擦窗档。(2)用湿布先擦玻璃的一面，再擦另一面。(3)再用干布擦两面，边擦边看，不断加工，直擦到光明透亮为止。按这三步，一层一层写，特别是写到第三步时，应把碰到哪些困难写下来，如背面够不着时，有几处特别难擦，你又是怎样克服这些困难的；例如想办法把抹布绑在木棍上克服困难擦干净的过程，这样就能把“擦呀擦呀”这句话的内容写具体了。 四、摆出事实 描写行为动作 要写出具体生动，让人信服的文章来，也必须靠事实来帮忙。例如写人，重要的不是给他下几个结论，说他什么“勤学苦练”，“助人为乐”，而是要摆出事实来，让事实说话，有个同学写班上的学习委员上课专心： 我班的学习委员刘丽娟，上课非常专心。老师讲课，她听得很认真，还自觉记笔记。教我们班的老师，都夸刘丽娟上课专心。因为她上课寺心，所以她学习成绩好。 这一段话虽然一连用了三个“专心”，但刘丽娟究竟怎么专心，给我们仍然是模糊的。后来这位同学用事实换掉了空话，说服力就强多了。请看： 我班的学习委员刘丽娟，上课可专心啦！老师提出问题，她每次都积极发言，争取回答。有一次，我真服了她：一只蜜蜂从窗外飞进来，老在我俩附件转，我生怕被蜜蜂螫一下，就目不转睛地盯着它，还不时晃动着脑袋，左避右躲，老师在讲什么，我完全不知道了。而刘丽娟呢，她仍然端端正正地坐着，眼睛看着老师认真地听课，照样积极发言。后半节课，老师让我们做作业。刘丽娟很快打开本子，毫不费力地做着，不多一会儿就做好了。可我呢，连做几道题都没完全搞清呢！ 通过一个具体事例，刘丽娟上课专心这一点就给我们留下了深刻的印象。让事实讲话时，特别要注意所选的例子必须和要说明的观点，意思对上号，不能“拣到篮里就是菜”。例子不在多，而在于精，要摆出有说服力的事实，这样才能充分说明问题。例如上面说明刘丽娟上课专心的例子就选得比较好，会螫人的蜜蜂在她身边嗡嗡飞，她尚且能全然不顾地专心听讲，另外情况就更不会分散她的注意力了。这么一写，她上课的“专心”程度我们就体会到了。比空说“专心”给人留下的印象就深多了。 以上四种方法是我在作文教学中的一些基本的做法，通过这三年来的长期训练，大部分学生写的作文不仅结构完整、有序，而且能做到重点部分真实、生动、具体。记叙文的一般写法——如何使文章的内容具体生动（一）目前一些学生作文当中最容易出现的问题就是文章的内容干瘪，如同一具没有血肉的骨头架子一般。那么，怎样才能使文章的内容丰满起来，从而具体、生动、形象了呢？下面，介绍以记事为主的记叙文几种方法：交代清楚记叙文的六个要素。记叙文的六个要素是：时间、地点、人物、时间的原因、结果和经过。六个要素中关键是如何把事件的经过写得具体，交代清楚。在记叙事件的经过时，可以采用以下几种方法：一、场面描写法：一般情况下，事情的发生过程中，总会有场景出现。对于出现的场景要精雕细刻。一般情况下，构成场景的要件不外乎以下三种种：人或物和特定的环境。那么，对人物在这个场景中的肖像、心理、尤其是言行的描写就应该细致入微，对景物的描写也应该紧紧和人物的活动结合起来。场面描写的方法有以下几种：点面结合法：场面描写必须首先写出某个特定场合下的整个“面”的情况，这如同电视中的全景拍摄；场面描写不是写出“面”上的情况就行了，还要写出“面”上的各个“点”，这如同电影中的“特写镜头”。也就是说，场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。如果是描写学校运动会百米比赛的场面，“点”就是本班的运动员，“面”就是其它运动员和全体观众。而在观众中还有注意处理好本班观众和其他班观众的关系。如果是描写一个家庭父子之间对话的场面，人物就是描写的那个点，而家庭的环境就是面。如果是描写登山或者是旅游等场面，点就是自己要表现的一两个主要人物，面就是其他的人等。示例：“最精彩的项目是家长和孩子越过障碍接力比赛， 唐老师的枪声一响比赛了，只见我们班的韦亮宇同学紧握接力棒，跨过障碍物，把接力棒传到下一位家长，我们班的 拉拉队也在一旁加油助威，同学们的呐喊声此起彼伏，比赛在紧张的进行着，忽然，一位家长因跑得过快失去重心摔到在地。‘不好，这可怎么办，比赛还可以继续吗？"在一旁的同学都愣住了，只见这位家长并没有气馁，忍住伤痛继续坚持比赛，加油！加油！同学们喊得更响亮了，比赛结束了！我们班同学和家长通过努力取得了第二名的好成绩。 ” 突出重点，现出气氛。既然是场面，必然会有很多人，因此，就要分清主次。对于场面中的主角要详写。人物的神情动作心理言行都要照。对于次要人物要略写，甚至是一笔带过。这样才能突出重点。此外，还应注意把握场景，写出气氛。众多人物活动的场面，无疑会造成种种不同的气氛：有热闹的，有冷清的，有悲凉的。真实地再现某一特定场合下的特定气氛，有助于表现所描绘的场面特点。还有，要突出场面的中心。每个场面都会有一个中心， 场面的结构中心，是指连接场面的一切要素的枢纽。它可以是一项活动、一件物品、一件事、一个人。场面以它为中心形成一个整体,没有它, 场面描写就无法集中统一。同时,也要把握住文章的中心。 在活动场面的描写过中,要抓住场面的主要特征及本质,要根据中心确定好场面该写什么,不该写什么；什么地方详写, 什么地方略写。要把握好场面中描写的重点,使个场面,环环相扣,逐渐展开。如《扳手腕》中的场面描写：“扳手腕比赛第二轮开始了，由小明和大刚对抗。小明笑了笑，好像在想：我已经赢了小齐，这次同样能赢大刚。大刚冲着小明眨了眨眼睛，似乎在说，我会赢你，为小齐‘报仇"。双方握起手，鼓足了劲，开始对阵起来，两个人就像斗架的公鸡一样，谁也不让谁。慢慢的，他俩的脸都憋红了，小明胳膊上的筋都鼓起来了。他肩膀一耸一耸的，看得出他连吃奶的劲也使出来了。他们相持了好一会儿，脸上从浅红变成了深红，头上沁出了细细的汗珠。眼看小明要输了，他的助威团便扯开嗓子喊起来：小明‘加油！小明加油！" 小明听到了喊声，咬紧嘴唇，牙齿咬的格格直响，嘴巴都有点歪了。大刚的手越来越有力气，就在小明的手差点儿被压下去的时候，大刚的助威团也高兴地喊起来：“大刚加油！大刚用力！”教室里像开水一样沸腾了。最后，小明坚持不住，手慢慢地被大刚的手压到了桌子上。大家为大刚高兴，也为小明感到惋惜。”这段例文按比赛进展顺序对“教室比赛场地”这个特定环境进行细致描写，渲染了激烈的比赛气氛。对活动的中心人物——小明、大刚的动作和神态进行了细致的刻画，再现了一个紧张热烈的比赛场面。因此，描写场面不仅要从环境、人物动作、语言、神态等方面表现场面的特点，还要注意点面结合，既写场面的“全体”，又写场面的“个别”。这样，一定能给读者以身临其境的真实感受。 层次清楚，有条不紊。场面描写既要全面顾及不特定场合下的各个方面又要重视场面气氛的渲染，因而常常会出现人多、事多、物多、景多的情况。因此，先写什么，后写什么，怎样才能使人感到层次清楚，就成为值得注意的问题。场面描写最常见的有逻辑顺序、空间顺序、时间顺序，但一个场面究竟采取怎样的顺序写，就要根据特定场面的具体需要了。训练一：描写一个听课的场面（可以是学校，也可以是家里的辅导）。训练二：描写一个拔河比赛（或长跑比赛、演唱会等）场面。二、善用比喻、拟人、排比等修辞方法，善于发挥想象和联想。凡是写的生动具体文采飞扬的文章，都会恰当运用比喻拟人排比夸张等修辞法。这一点非常关键。但是运用比喻和拟人等方法，需要想象能力和积极的思维能力。比如：写秋末的景象，就可以这样写：“秋天依然顽强地坚守着自己的阵地，树上的叶子虽然不多了，剩下的那些也已经枯黄，但仍然顽强地占据在树枝上。草地上的小草虽然已经有些消瘦甚至奄奄一息了，但是照旧霸占在山坡上，田野里……城市公园中的花坛里，原来耀武扬威的那些月季呀，玉兰呀，牡丹呀等等都不是成了严寒的手下败将就是当了它的俘虏，只有菊花坚强地抵御着寒风的进攻，似乎用那耀眼的黄色说明：秋天还没有离开。”训练：写秋末冬初下雪了，可以想象成冬天和秋天之间发生的一场战争。一篇文章的成败与否很大程度要看你是否把文章写得具体、生动。这也是我们大多数同学觉得比较困难的地方。怎么把文章写具体、生动呢？这里给同学们介绍几种方法。1． 学会进行细节描写。什么叫细节？细节就是指事情发展的过程中细小的情节，或者对人物外貌、行动的细致刻画，对事物特点的细致介绍。什么叫细节描写？细节描写就是对文中的细节部分进行必要的描写。细节描写的特点是细致入微，淋漓尽致。对事物的特点或事情的经过进行细节描写能使文章中心更加鲜明、突出，给人留下更加深刻的印象。判断一段文章是细节描写还是不必要的啰嗦，其首要标准就是看这段文字是否能有效地突出文章的中心，是否有利于表现文章的中心思想。所以，我们在写文章地要将最能突出、表现中心的部分写充分，写具体。请看下面一段文字：一个冻僵的老战士，倚着光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。从这段感人肺腑的具体、细致的描述中，我们深刻地感受到军需处长的舍己为人的崇高品质，感受到将军对这牺牲的军需处长的无限敬意和深切关怀。这种情，完全渗透于对人物外貌、动作、神态、心理活动及语言的细节描写之中。特别是将军那具有凝重悲壮之感的动作、神态、表情及饱含深厚情谊的语言，给人以强烈的震憾，留下了深刻的印象。这就是细节描写的魅力所在。2、 学会让文章有点曲折。古人云：“文似看山不喜平”。好文章之所以百看不厌，很大程度上取决于该文章具有着扣人心弦的故事情节，且曲折变化，耐人寻味。文章的曲折，应在构思阶段就应认真考虑，一方面要留心观察事物的特点，事情发展的变化，另一方面还要注意发现不被人重视的发展变化，出人意料，方能引人入胜。美国一家杂志曾经出资三千美元奖金，征求文字最简短，情节最曲折的小说。结果，《三封电报》获得了头奖，全文连标点才150多字：伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。――佛莱特。”伊莉薇娜悲痛欲绝，回电给弟弟：“运其尸回家。”半个月后，从非洲运来一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发了一份电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”很快得到非洲的回电“无误。巴布在狮腹内。――佛莱特。”为什么这篇文章能得到头奖呢？原因很清楚，此文巧设悬念，很有戏剧性，一波三折，引人入胜，令人回味无穷。我们写文章也可以借鉴这种方法，一定会收到意想不到的效果。

1. 描写昆虫的句子 千万只蜜蜂在蜂箱前飞动，嗡嗡声好像许多小小的发动机。 小蜜蜂是一个高明的建筑师，它建造的正六角形小房子，像一座座精致的小别墅。 小蜜蜂是一位勤劳的酿造师，它把跑尽千里路，博采万朵花得来的花粉，精心酿成甜甜的花蜜，贡献给人类。 蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。 一群群金色的蜜蜂，像一片片金色的云，铺天盖地地向百花盛开的苜蓿地扑去。 雌蚊吸饱了血后好像一架重量超载的小飞机，飞得十分吃力，只好沿着墙壁逐渐往下飞，然后找一个阴暗潮湿的角落里躲藏起来，不吃也不动。 这只又大又黑的蚊子，爬在墙上，就像甩在墙上的一个墨点。 天黑下来了，蚊子们开始了歌唱，哼哼哼……就好像初学二胡的人拉出的调子，单调乏味。 苍蝇无处不飞，那嗡嗡嗡的声音就好像恶人的谗（chán）言，令人憎恶。 苍蝇也有一套飞行技能，它起飞时突然有力，起飞后还会把6只腿紧紧地贴在腹下，就像飞机收起着地使用的起落架。 你别看蜘蛛的样子笨重，当它沿着一根细长柔软的丝爬行时，恐怕比杂技演员走钢丝还要灵巧呢。 蜘蛛像荡秋千一样在两根树枝间往来几次，从它尾部出现了一条又一条晶亮的细丝，最后终于又织成了一张椭圆形的蛛网。 蜘蛛结网十分精巧，它总是先织纵的，再织横的，从内到外一圈一圈地织，多数织成八角形，好像布下了“八卦阵”。 “小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，要捉飞来将！” 在草坪中央几方丈的地面上，聚集着数不清的蝴蝶，仿佛是一座五色缤纷的花坛。 蝴蝶的嘴巴也很别致，样子像钟表的发条，平时卷着，要用才伸直插进花心里去吸里面的蜜 2. 描写昆虫的名句 广为流传、脍炙人口的当推《唐诗三百首》。 在这三百首光辉篇章中，有一些与昆虫有关的诗句，是诗人以虫寓意、抒发情怀的。 |颂蚕 |“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干” （李商隐《无题》）。 传说养蚕是黄帝的元纪螺祖首创，已有5200年以上的历史。总之，蚕儿浑身都是宝，对人类贡献极大。 诗人以“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的名句抒发情怀，表示“老骥伏枥”之志和“鞠躬尽瘁”之心。 唐代张籍《田家行》诗：“野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。” 描述了蚕作茧化蛹、茧中出蛾的现象。 |咏蝉 |蝉羽化期多在夏季，所以有“蝉鸣空桑叶、八月萧关道”（王昌龄《塞上曲》）的诗句。 雄蝉的腹基部两侧有发音器，依靠振动发音器来“蝉鸣” 、“蝉唱”，如果清晨有露或大雨将至，蝉鸣则止、蝉唱暂休。故有“客去波平槛、蝉休露满枝” （李商隐《落花》）的诗句。 |虽然有“倚仗柴门外、临风听暮蝉”（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》）的诗句，来抒发诗人清闲悠然的心境。但有的诗句却是借蝉声来表达诗人清高与思怀的。 如，“西陆蝉声唱，南冠客思深”（骆宾王《在狱中咏蝉》）。作者的高风亮节在其序中，以蝉喻之，描写得淋漓尽致！ |“日夕凉风至，闻蝉但益悲” （孟浩然《秦中寄远上人》，抒发诗人对远方友人的思念。 戴叔伦《画蝉》诗：“饮露身何洁，吟风韵更长，斜阳千万树，无处避螳螂。” 可算是“螳螂捕蝉，黄雀在后”成语的艺术再现。 |梦蝶 |庄周梦蝶就成了文人墨客借物言志的重要题材，蝶梦也就成了梦幻的代称。 |杜甫诗《曲江二首》中写道：“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”将蝴蝶在花丛中飞舞觅食、交配、产卵和蜻蜓点水产卵，一触即飞之状，描绘得栩栩如生。 |北宋谢逸在《蝴蝶》中描述到：“狂随柳絮有时见，舞入梨花何处寻。” |南宋杨万里《宿新市徐公店二首》诗云：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 |扑萤 |“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”（杜牧《秋夕》），这是唐诗中的绝妙佳句，早已脍炙人口。萤属于鞘翅目萤科，幼虫常在腐草堆中觅食小虫，故有“腐草为萤”之误。 |萤具有昼伏夜出的习性，所以有“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”（白居易《长恨歌》）的诗句，写的是唐明皇夜不成寐思念杨玉环的情景。 |防虫 |唐代戴叔伦《屯田词》：“新禾未熟飞蝗至，青苗食尽余枯茎。 捕蝗归来守空屋，囊无寸帛瓶无粟。” |白居易《捕蝗》：“荐食如蚕飞似雨，飞蝗蚕食千里间，不见青苗空赤土。” |北宋苏轼有诗：“今年春暖欲生蝻，地上戢戢多于土。预忧一旦开两翅，口吻如风哪肯吐。” |明代郭敦也有名句描述：“飞蝗蔽空日无色，野老田中泪盈血，牵衣顿足捕不能，大叶全空小枝折。” 说到中国的昆虫文化，不得不提到唐代的欧阳洵。 有专家考证，在公元641年，欧阳洵编撰的《艺文类聚》就是最早将散落在中国民间的昆虫文化史料汇集起来的。其中包含了关于蝉、蝶、蚊、蝇、蛾、蚁、蝗、蜂、蟋、尺蠖、螳等昆虫的诗赋。 后来有关昆虫的诗词歌赋不断出现于诗作之中。如2000多年前的《诗经·国风·七月》里载有“五月螽斯动股，六月莎鸡振羽。 七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”；左思的《巍都赋》中有“清戎绵幕，无异蛛蝥之网，弱卒锁甲，无异螳螂之卫”；古人扬雄的“雕虫小技，壮夫不为”；李时珍在《本草纲目》记录有关虫类药物的70多条款中，就有不少生动的描述，如蜣螂“其虫深目高鼻，状如羌胡，背负黑甲，状如武士，故有蜣螂、将军之称”等等。古代仅养蚕、养蜂就有相当多的专著，如淮南王的《蚕经》；宋元明的《蚕书》、《艺桑总论》；清朝的《蚕桑辑要》；后魏的《齐民要术》；唐宋的《尔雅翼》有“蜜蜂蛰人，芒入人肉，不可复出，蜂亦寻死。” 等等，其中不仅体现了相当的科学水平，而且涉及有不少昆虫文化的素材。据《中国农书》记载，我国古代放养白蜡虫首次被国外知晓的是英国耶稣传教士N.特里高尔特，他在1651年对此做了记述。 此后消息传到了欧洲，W.洛克哈特于1853年将白蜡样品连同白蜡虫从上海送到英国供作研究。1913年，美国的E.H.威尔逊特地亲临我国，对四川的白蜡进行了考查。 由此可见，昆虫在很早以前就已经在国际民间和文化交流中起到了桥梁作用。还有许多昆虫在远古时期，就已默默无闻地在民间装点着人民生活。 如蝉在晋、汉时代就饲养用作娱乐，陶毂的《清异录》记载了唐代长安有赛蝉的风俗，聚蝉较鸣，称为“仙虫社”。金龟子在七八百年前已经用来作装饰品和玩具，“金龟子，体绿色，光若金，里人取之，以佐妇钗环之饰”记录于《益州方物记》中；在《癸辛杂识》有“甲能飞，其色如金，绝类小龟，小儿多取以为戏”的记载。 几丁虫也同样被用于装饰品，陈常器的“吉丁虫，甲虫也，背正绿，有翅在甲下；出岭南宾澄诸州，人取代之，令人喜好相爱”。 3. 描写昆虫的好词好句 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家，文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。著名作家巴金说：“它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识，趣味，美感和思想的美文。” 作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人文精神统领在自然科学的庞杂实据，虫性，人性交融，使昆虫世界成为人类获得知识，趣味，美感和思想的文学形态，将区区小虫的话题书写成层次意味，全方位价值的巨制鸿篇，这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪位昆虫家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。若不是有为如此顽强的法布尔，我们的世界也就永远读不到一部《昆虫记》了。 说我们幸运，还有更深的道理。法布尔之所以顽强，是因为他有着某种精神。如果他放弃了，丧失了自己那种精神，这世界同样不会出现一部《昆虫记》。 《昆虫记》中对昆虫的细节描写更是令人不得不佩服法布尔超人的观察力，如蝉和蚂蚁乞讨粮食时的狼狈形相：“蚂蚁站在门槛上，身边摆放着大袋大袋的麦粒，正调过脸去背对前来乞讨的蝉。那蝉则伸着爪子，唔，对不起，是伸着手。头戴十八世纪宽大撑边女帽，胳膊下夹着吉他琴，裙摆被凛冽寒风吹得贴在腿肚子上，这就是蝉的形象。”这段乞讨的描写真是惟妙惟肖。 更令人赞叹的是，法布尔对昆虫倒挂姿势的描写：如在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。法布尔对昆虫的描写，真是细致入微，令人赞叹。试问一下，那个人没看到过苍蝇倒挂的姿势，但又有谁去注意它呢？但法布尔在《昆虫记》中对上千种昆虫进行了细致入微的描写，这也正是法布尔的成功之处。 然而，法布尔的成功不是一蹴而就的，他的一生面临着两大难题：一是“偏见”，二是“贫穷”。法布尔勤奋刻苦，锐意进取，从农民后代变成一位中学教师：中学教书二十余年他兢兢业业，同时业余观察研究昆虫及植物，发表过出色的论文。尽管如此，他想“登上大学讲堂”的梦想始终没有实现，开辟独立的昆虫实验室的愿望始终得不到支持。教育，科学界权威们，骨子里看不起他的自学学历，看不贯他的研究方向。这种漠视与某些人的虚伪，庸俗，妒嫉心里合拍，长期构成对法布尔的偏见。法布尔生在穷苦人家，靠自己打工，读完了小学，中学；成年后只靠中学教师的工资，要后七口之家的生活，前半生一贫如洗，后半生勉强温饱。然而，发布而没有向“偏见”和“贫困”屈服。他依然勤于自修，扩充知识储蓄，坚持不懈地观察试验，不断获得新成果，一次又一次回击“偏见”。他挤出一枚枚钱，购买坛，罐，箱，笼，日复一日，月复一月，年复一年的极了研究资料，化教书匠之“贫困”为昆虫学之富有。 他为了完成《昆虫记》几乎是牺牲了一切。他没有抓住一生中出现的许多机遇去巧取功利，过上幻想中的“好日子”却安于清苦，坐了一辈子冷板凳，甚至不惜把一家老小也捆在自己这张“板凳上”。 法布尔曾经提出一个问题：“只为活命，吃苦是否值得？”为何吃苦的问题，他已经用自己的九十二个春秋做出了回答：迎着“偏见”，伴着“贫穷”，不怕“牺牲”，“冒犯”和“忘却”，这一切，就是为了那个“真”字。追求真理，探索真相，可谓“求真”。求真，这就是“法布尔的精神”。 在这本《昆虫记》中，我们看到的不仅仅是昆虫的大千世界，更应该领略到的是法布尔“追求真理”“探索真理”的精神。 自己挑吧 都不错 4. 描写昆虫好词好句 好词 益虫 害虫 蜂喧 蝶舞 飘舞 飞舞 翩翩 蠕动 潜人 轻巧 灵敏 低鸣 吟唱 瞅鸣 啾啾 唧唧 嗡嗡 嘤嘤 彩蝶纷飞 蝶舞蜂喧 蜂来蝶往 蜻蜓点水 萤火如灯 秋虫哀鸣 秋虫聒嗓 横行霸道 横冲直撞 成群结队 款款而飞 轻盈柔美 婀娜轻盈 翩跹飞舞 翩翩起舞 穿梭飞行 临风飘动 迎风飞舞 忽高忽低 结网捕食 密密匝匝 五颜六色 好 句 我家门前的槐树下有窝小蚂蚁，它们穿着“黑衣服”，头顶长着两个灵敏的触角，一对眼睛又黑又亮，身子像我们书中的大冒号。 螳螂看见一只灰绿色的大蝗虫，忽然摆出可怕的姿势，张开翅膀斜斜伸向两侧，后翅直立形如船帆，身体的上端弯曲，像一条曲柄，并且发出像毒蛇喷气的声音。 小小的飘虫有一种自卫能力，就是“休克”。 当其它东西突然触到它时，瓢虫便很快地收起触角和小足，一动不动的像死了似的躺着，但过2分钟左右，又爬起来或很快飞走。 蜜蜂的巢是一行一行的，排得非常整齐，每一行上有许多六角形的小格，既结实又轻巧；它们在小格子里放蜜糖、花粉，喂养小宝宝。 阳春三月，蝶儿如落英，如流云，时而嬉戏追逐，翻飞于万绿丛中百花间；时而婆娑起舞，轻盈柔美。 那只老蝴蝶的触角像两根细丝似的向外弯曲着，六只红色的小脚长在毛茸茸的身体两侧，一字排开，一伸一缩，像刚出生的婴儿在啼哭时手脚乱蹬。 蜻蜓的脑袋圆圆的，脑袋上长着一对突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴。 黄蜻蜓的身子，在阳光下，发着赤金一般的颜色。 它们透明的翅膀在快速的振动中，看上去朦胧得像一片影子，一团雾气。 夏天的夜晚，树阴下，草丛中，一只只萤火虫带着黄绿色的闪光飞来飞去，犹如一盏盏天然的“小灯笼”。 这只蟋蟀全身呈黑褐色，一对不会转动的黑油油的眼睛镶嵌在触角下方，背部有两片薄膜般褐色的翅膀，两条尾巴硬硬的，像两根钢针。 蛐蛐儿满身披着黑纱，显得那么严肃；又像披着黑色盔甲的大将军，又显得那么勇武。 蝈蝈儿身上披着一件翠绿色的外衣，头两边镶着两颗像宝石一样的眼睛，头上插了两根又长又细的须，显得英姿勃勃，还真有点大将的威风呢！ 蚕开始吐丝了，它们一个个昂着头，挺着胸，慢慢悠悠地晃来晃去，吐啊，吐啊，没完没了，好像蚕肚子里有团丝线，永远抽不完扯不断，没几天，就吐了厚厚的一层。 小壁虎闪电般地冲过去，一伸头颈，吐出一条细长的舌头，灵巧地把蚊子卷进嘴里。 这只小壁虎三角形的脑袋上，有一双黑黑的小眼睛，它的四只脚紧贴着墙，一条又细又长的尾巴靠在墙上，它还蛮苗条的呢！ 好 段 早晨，我常常可以看见蝉在树丛中飞行。“扑”地一声，从这棵树飞到那棵树。 来了一只，又来一只，我抬头屏息细看，可以清楚地看到树上停满了一个个寸把长的蝉。它们形体像扁平的纺锤，背上覆盖着深褐色的硬壳，透明的双翅收拢着，贴在背上，头部有两只大眼睛，尾部尖尖的。 它们有的静止不动，有的在缓缓爬行；有的则不断地从这儿飞到那儿，欢快地游戏着。 蝉鸣不像蛙叫那样短促、跳跃，像声声鼓点，而是漫长、高亢、执著，“嘶呀……嘶”，好像二胡。 因此夏季田园交响乐队中，如果说青蛙是鼓手，那么蝉便是弦乐师了。试想：炎夏烈日当空，树枝纹丝不动，连鹅鸭都聚集在树阴下的时候，如果说没有这位弦乐师的高亢奏鸣，该会使人感到多么的寂寞啊！ 蜜蜂很勤劳，每天早上很早就出去采蜜，一次又一次。 到了天黑，吃几口蜜糖后，又马不停蹄地对采来的蜜进行加工。蜜蜂的外形并不起眼，生命也非常短暂，只有3个月左右；可它一生都不休息，勤勤恳恳地工作。 它们对人类毫无所求，却为人类酿造了甘甜可口、营养丰富、可医治病痛的蜂蜜。 一阵“嗡嗡嗡”的声音由小变大，渐渐地来到院子的上空，一大群小蜜蜂，金光闪闪，正在我的头顶上旋绕。 它们披着阳光，像一颗颗小金星似的穿插飞舞，穿插盘绕。然后，聚集在附近的树杈上，不一会儿，树上多了一团黑疙瘩。 成群的蜜蜂停歇在树上，不停地扇动翅膀，你拥我挤，密密麻麻，转眼间，再也看不见蜜蜂平素那勤劳可爱的身影了。 你会发现，品种繁多、色彩缤纷的蝴蝶，一簇簇、一团团的，活像一个个精雕细刻着蝴蝶图案的彩球，沾着在大合欢树上！这些“蝴蝶球”与满树的蝴蝶状的合欢花交织在一起，相映生辉，使得合欢树的大树伞更像一个由蝴蝶做成的大绣球——那景象实在是太奇丽、太壮观了！更使人惊叹不已的是，许许多多的蝴蝶首尾相衔，构成一条条蝴蝶串，从合欢树的枝头上悬下来，有的一直悬垂到清波荡漾的湖面上，它们在大树的周围形成了一个巨大的“蝶帘”——那景象实在是太美丽，太罕见了！ 一只美丽的蜻蜓落在阳台的花盆上。 它全身是红色的，身上还有一道道花纹，两对又长又薄的翅膀显得十分轻巧，一双大大的眼睛明亮透明，圆溜溜的脑袋骨碌碌地转动着，显得玲珑而又滑稽。 蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈。 蜻蜓的脑袋圆圆的，脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴，紧挨着脑袋的是它的身子。身子上面长着两对薄纱似的翅膀，身子下面是6只尖细的腿，身子后面是长长的尾巴，尾巴由许多小节组成，能自由地弯曲。 我。 5. 描写昆虫的句子 描写昆虫的句子 1、你别看蜘蛛的样子笨重，当它沿着一根细长柔软的丝爬行时，恐怕比杂技演员走钢丝还要灵巧呢。 2、小小的飘虫有一种自卫能力，就是“休克”。当其它东西突然触到它时，瓢虫便很快地收起触角和小足，一动不动的像死了似的躺着，但过2分钟左右，又爬起来或很快飞走。 3、它身披一层坚硬的甲壳，甲壳色彩鲜艳，布满花纹斑点，闪着发光的金属色。绚丽多彩的蝴蝶是最美丽的昆虫，也吸引了我的目光。 4、蚕宝宝们如细浪荡漾，争食着那又肥又嫩的桑叶，发出一阵阵细雨轻风般的沙沙声。 5、横纹金蜘蛛属于游猎性的蜘蛛，一般到处闲逛，当然它们可不是为了看风景的，而是四处览食。 长剑黄甲虫是最大甲的虫，大多数甲虫的体型都长的短短粗粗的，前胸背板明显向上拱起；劲部短小，向下低垂，样子很像长期弯腰驼背的样子。 6、蝇无处不飞，那嗡嗡嗡的声音就好像恶人的谗言，令人憎恶。

不顾员工的劝告给孩子买书，从动作语言致入微的描写了爱子情深。

关于开车动作描写如下：1、他稳稳地坐在车座上，皱着眉头，两眼紧盯前方，双手紧握车把，双脚交替用力地向下蹬着踏板。慢慢地，他越骑越用力，小小的自行车开始左右摇晃；慢慢地，他开始离开车座，在车上站了起来。2、一开始我把握不好平衡，常常摔倒，有几次还摔得很疼，把皮都蹭破了，脚也被划伤了好几道。3、渐渐地，我感到车子开始听从我的指挥了，可是好景不长，不一会儿我就连人带车一起倒在地上，沉甸甸的车子压在我脚上，疼得我哇哇大哭。但我没有放弃，擦干眼泪继续骑。经历过无数次摔跤后，我终于学会了骑自行车。4、当我坐上自行车时，就有一种要摔倒的感觉，虽然妈妈一手扶着车把，一手扶着坐垫，可车还是东倒西歪的，车把也不听我的使唤。为什么自行车在妈妈的手中仿佛就是一只温顺的小绵羊，可一到我的手中就成了一头调皮的小毛驴呢?累得我满头大汗、口干舌燥。5、渐渐地，我感到车子开始听从我的指挥了，可是好景不长，不一会儿我就连人带车一起倒在地上，沉甸甸的车子压在我脚上，疼得我哇哇大哭。但我没有放弃，擦干眼泪继续骑。经历过无数次。动作描写特点动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。如果能灵活自如地将多种描写手法综合起来使用，以动衬静，以静显动，人物形象就可以真正达到“越来越活泼，越实在”的境地了。具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

一．动作描写运用得当，细节描写精美闪光文中的人物形象栩栩如生，刻画得非常成功，这除了运用精当的动作描写之外，细节描写也功不可没。如文中有一个具有强烈感染力的细节，即周副主席亲自尝有毒野草，他“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，这些贴切传神的动作、生动感人的细节、富有变化的肖像，充分表现了周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命高度关注，对革命无比忠诚的气概。周副主席“伸出一个指头，又摊开了手掌”的动作与细节，意思是让担架抬上杨光速去总部报告，以便总部及早做出通报，表现了周副主席以大局为重，不顾个人安危的非凡气度。二．神态描写细致入微，恰如其分文章在精炼处惜字如金，但在形象处却又泼墨如水，细致入微，恰如其分。如：周副主席仔细观察有毒野菜时的神态：“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这为后面周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势的力度。他尝毒草时的神态则是“一双浓眉渐渐皱紧了”，表现了重病在身的周副主席不顾个人安危的高尚人格。文末“周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么开心。”此处神态描写倾注了红军战士和作者本人对周副主席健康的关切和祝愿之情，这是他看到问题得到解决后欣慰的笑。让周副主席的形象跃然纸上，使我们如见其人，如历其事。三．语言描写生动感人，尽显人物情态本文从小处落笔，大处显情，语言描写生动感人，富有表现力。如：“看，是一个多呢还是五个、或者上万个多呢？”此句体现了周副主席关爱战士的生命健康，宁愿牺牲自己的品格。“应该感谢他们,感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。也要记住这些草!”此句表明周副主席对中毒战士的关怀，对全军战士生命和健康的关注。“等你们长大了，就会想起草，懂得这些草，就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”周副主席的语言蕴含深意，强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志，对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。

第21自然段

再三嘱咐茶房那个，还有分析一下再爬月台的动作分析一下，再一个我就不知道啦！(*^__^*) 嘻嘻……(*^__^*) 嘻嘻……

《金色的鱼钩》是作者抓住人物的横线去表达他的情感和细微。

八年级上册词语复习 1 è yù suí jìnɡ zǔ è ruì bù kě dānɡ 鄂 豫 绥 靖 阻 遏 锐 不 可 当 2 jiān lì nénɡ nai yōu xián yīn cǎn yānɡ ɡào yào zi zè wāi 尖 利 能 耐 悠 闲 阴 惨 央 告 疟 子 仄 歪 yuè mín fēnɡ qīnɡ hán jìn zhuǎn wān mò jiǎo zhānɡ huánɡ shī cuò 月 明 风 清 寒 噤 转 弯 抹 角 张 皇 失 措 3 fú xiǎo wǎ lì dì jiào jū ɡōnɡ chàn wēi wēi 拂 晓 瓦 砾 地 窖 鞠 躬 颤 巍 巍 4 xiānɡ qiè zānɡ wù zhì cái dànɡ rán wú cún 箱 箧 赃 物 制 裁 荡 然 无 存 5 sù mù huānɡ miù jiàn wànɡ 肃 穆 荒 谬 健 忘 6 hài rén lǔ huánɡ jí chuānɡ bā jié wèn 骇 人 掳 惶 急 疮 疤 诘 问 shū lǎn pī lì ɡū shuānɡ zhèn sǒnɡ kě mù 疏 懒 霹 雳 孤 孀 震 悚 渴 慕 7 jiāo xiè lánɡ jí sù sù fù xián tuí tánɡ 交 卸 狼 藉 簌 簌 赋 闲 颓 唐 suǒ xiè pán shān bēn sānɡ 琐 屑 蹒 跚 奔 丧 8 āo dànɡ ɡān ɡà fán zào wēi bù zú dào dàtínɡɡuǎnɡzhònɡ 凹 凼 尴 尬 烦 躁 微 不 足 道 大 庭 广 众 9 yǔ shēn kuì zuò zhì bèn tā bài qǔ dì 伛 身 愧 怍 滞 笨 塌 败 取 缔 kū lóu huānɡ pì huánɡ kǒnɡ 骷 髅 荒 僻 惶 恐 10 kè kòu jiē jì xī xū è hào hē chì dīméi shùn yǎn 克 扣 接 济 唏 嘘 噩 耗 呵 斥 低 眉 顺 眼 jì liǎnɡ diān pèi diào yàn diān pèi wén zhòu zhòu jiāo zhuó 伎 俩 颠 沛 吊 唁 颠 沛 文 绉 绉 焦 灼 chánɡ tú bá shè qiónɡ chóu liáo dǎo lián shēnɡ nuò nuò 长 途 跋 涉 穷 愁 潦 倒 连 声 诺 诺 fēnɡ chén kǔ lǚ jī línɡ ɡǒu suì shēnɡ sǐ huò fú 风 尘 苦 旅 鸡 零 狗 碎 生 死 祸 福 11 xiónɡ zī cán sǔn ɡǔ pǔ tuī chónɡ wéi miào wéi xiào 雄 姿 残 损 古 朴 推 崇 惟 妙惟 肖 qiǎo miào jué lún zhānɡ zhuó xiáo hé 巧 妙 绝 伦 张 鷟 洨 河 12 měi ɡǎn shǐ shī zhù zú 美 感 史 诗 驻 足 13 xuān xiè bài bǐ lòu kōnɡ mínɡ yàn qiū hè lín xún 轩 榭 败 笔 镂 空 明 艳 丘 壑 嶙 峋 qiánɡwēi yīn dì zhì yí zhònɡ luán dié zhànɡ 蔷 薇 因 地 制 宜 重 峦 叠 嶂 14 jī qìnɡ áo tóu l iú lí pán lónɡ jīn luán diàn 击 磬 鳌 头 琉 璃 蟠 龙 金 銮 殿 zǎo jǐnɡ zhōnɡ zhóu xiàn 藻 井 中 轴 线 15 wéi mù cānɡ sú yǎ sú zhī fēn pínɡ fēnɡ nà liánɡ 帷 幕 伧 俗 雅 俗 之 分 屏 风 纳 凉 huǎn chōnɡ zào xínɡ 缓 冲 造 型 16 ménɡ fā piān rán yùn yù xiāo shēnɡ nì jì 萌 发 翩 然 孕 育 销 声 匿 迹 shuāi cǎo lián tiān fēnɡ xuě zǎi tú cǎo zhǎnɡyīnɡ fēi 衰 草 连 天 风 雪 载 途 草 长 莺 飞 17 nánɡ kè lónɡ lín piàn xiānɡ ān wú shì fán yǎn 囊 克 隆 鳞 片 相 安 无 事 繁 衍 pēi tāi chán chú jǐ zhuī liǎnɡ qī 胚 胎 蟾 蜍 脊 椎 两 栖 18 yí hái zhě zhòu cháo xī jié nán zhuī sù 遗 骸 褶 皱 潮 汐 劫 难 追 溯 tiān yī wú fénɡ 天 衣 无 缝 19 shī hénɡ ɡuī jiù fān lí zài jié nán táo 失 衡 归 咎 藩 篱 在 劫 难 逃 wǔcǎi bān lán wù jìnɡ tiān zé wú dònɡ yú zhōnɡ 五彩 斑 斓 物 竞 天 择 无 动 于 衷 xiào jù shān lín shù shǒu wú cè 啸 聚 山 林 束 手 无 策 20 qǐnɡ kè miàn jiá pēn tì jī dànɡ ɡuò lǜ cáo zá 顷 刻 面 颊 喷 嚏 激 荡 过 滤 嘈 杂 chōnɡ ěr bù wén shì ér bù jiàn láo láo dāo dāo 充 耳 不 闻 视 而 不 见 唠 唠 叨 叨 词语解释： 第一单元 1锐不可当(dāng) :锋利无比，不可阻挡。 业已(yǐ)：已经 绥(suí)靖(jìng)安抚，平定。 阌(wén)乡：河南旧县名. 聿(yù) 鄂(è) ：湖北简称。 豫(yù)：河南简称。 阻遏(è)：阻止 疟子(yàozi)：既疟疾，一种急性传染病，症状是发冷发热，发热后大量出汗，头痛，口渴，全身无力。 寒噤(jìn)：因寒冷而哆嗦。 蹿(cuān)：向上或向前跳。 仄(zè)歪(wāi)：倾斜，歪斜。 张皇(huáng)失措：慌慌张张，不知道怎么办才好。 尖利：尖锐，锋利 转弯抹角：形容路弯弯曲曲或走弯弯曲曲的路。 鞠(jū)躬(gōng)：弯腰行礼。 拂(fú)晓：天快亮的时候。 瓦砾(lì)：砖头瓦块的碎片。 颤(chàn)巍巍(wēi)：抖动摇晃。（多用来形容老年人的某些动作） 箱箧(qiè)：箱子。 赃物：偷或者抢来的东西。 制裁：用强力管束或处罚有不法行为的人，使不得胡作非为。 荡然无存：形容原有的东西完全失去。肃穆：严肃安静或严肃和睦。 荒谬(miù)：极端错误，非常不合情理。 健忘：记忆力差，容易忘事。 马革裹尸：指战场死后，用马皮把尸体包裹起来。比喻英勇作战为过捐躯的英雄气概。 草木皆兵：把草丛和树木都误当作敌方的伏兵。形容极度惊恐，疑神疑鬼。 乌合之众：比喻临时杂凑起来，毫无组织纪律的一群人。 打草惊蛇：打的是草，却惊动了草丛里面的蛇。比喻采取机密行动时，由于做法不谨慎，透露了风声，惊动了对方。 四面楚歌：比喻孤立无援，四面受敌，走投无路的困境。 攻其不备，出其不意：趁对方没有防备时候进攻，在敌人意料不到的时候或地方出击. 揭竿而起：高举反抗的旗帜，起来斗争。 第二单元 谋(móu)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)说 辟(pì)头 浯(wú) 懿(yì) 皋(gāo) 疮(chuāng)疤(bā) 苌(cháng) 震悚(sǒng)：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 惊骇(hài)：惊慌害怕。 掳(lǔ)走：抢走。 诘(jié)问：追问，责问。 渴慕(mù)：非常思慕。 疏懒：懒散而不习惯受约束。 孤孀(shuāng)：寡妇。 霹(pī)雳(lì)：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。 差(chāi)使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。 簌簌(sù)：纷纷落下的样子。 拭(shì)：擦 。 典质：（把财产，衣物）典当，抵押出去。典：当；质：抵押。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 赋闲：失业在家。 勾留：短时间停留。 迂(yū)：言行守旧，不合时宜。 蹒(pán)跚(shān)：因为腿脚不灵便，走步缓慢摇摆的样子。 颓(tuí)唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。 琐屑：细小而繁多（的事） 情郁(yù)于中：感情积聚在心里。 大去：意思是与世长辞，一去不返。这里是对死的委婉说法。 交卸(xiè)：旧时指官吏卸职，向后任交代。 凹凼(dàng)：方言，水坑。 尴(gān)尬(gà)：神色，态度不自然。 烦躁：烦闷急躁。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 大庭广众：人多而公开的场合。 塌(tā)败： 塌陷破败。 杨绛(jiàng) 伛(yǔ)：弯曲。 翳(yì) 攥(zuàn) 荒僻(pì) 愧(kuì)怍(zuò)：惭愧。 滞(zhì)笨：呆滞笨拙。 取缔(dì)：明令取消或禁止。 接济(jì)：在物质上援助。 唏(xī)嘘(xū)：哭泣后不自主的急促呼吸。 稀罕：希奇；认为希奇而喜爱；希罕的事物。 噩(è)耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。 呵斥：大声斥责。 焦灼(zhuó)：非常着急。 伎(jì)俩(liǎng):不正当的手段。 颠(diān)沛(pèi)：穷困，受挫折。 吊(diào)唁(yàn)： 祭奠死者并慰问家属。 长途跋涉：形容旅途艰苦。 穷愁潦倒：穷困愁苦，形容无路可走。 风尘苦旅：比喻旅途劳累，非常辛苦。 连声诺诺：接连表示赞同。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。 生死祸福：表示是生、是死、是祸、是福，都难以预料！ 第三单元 郦(lì)道元 佥(qiān) 刹(chà)那 匀称(chèn)：均匀，比例和谐。 惟妙惟肖(xiào) ：形容雕刻得十分逼真。肖，相似。 巧妙绝伦：灵巧高明得没有可以与之相比的。伦：相比。 驻(zhù)足：停止脚步。 失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。毫、厘，计量的小单位。亦称“失之毫厘,谬以千里。 轩(xuān)榭(xiè)：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。 胸中有丘壑(hè)：意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。 嶙(lín)峋(xún)：枯瘦的样子。 广漆(qī) 败笔：写字写得不好的一笔或绘画中画的不好的部分。 因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 重峦叠嶂(zhàng)：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。 额枋(fāng) 御(yù)道 雍(yōng)正 攒(zǎn) 鎏(liú) 蟠(pán)龙 磬(qìng)：古代的一种石制打击乐器。 鳌(áo)头：传说中海里的大龟或者大鳖。 伧(cāng)俗：粗俗鄙陋。 雅俗之分：高雅和低俗的区别 第四单元 竺(zhú)可桢(zhēn) 翩(piān)然：动作轻快的样子。 孕育：(1)妊娠时胚胎在子宫中发育;(2)虽未显露、表达或发展,但却包含在某物本质中的 销声匿(nì)迹：原意是不公开讲话，不公开露面。课文指昆虫都无声无息，无影无踪了。 风雪载(zài)途：在路途中一直刮着风雪。 萌发：种子或孢子发芽。 衰草连天：形容一片枯草，连绵不绝，几乎像是与天连接。 周而复始：一次又一次的循环。草长莺飞：小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。 次第：一个接一个的。 鄞(yín) 囊(náng) 繁衍：逐渐增多或者增广。 蟾蜍：两栖动物，身体表面有许多疙瘩，内有毒腺，能分泌黏液。俗称癞蛤蟆。 脊(jǐ)椎 (zhuī) 两栖(qī) 褶(zhě)皱(zhòu) 鸟臀(tún)目 铱(yī) 相安无事：相：互相；安：安稳。指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。 遗骸(hái)：曾是有生命的躯体的化石骸骨(如人的尸体);遗体。 劫难(nàn)：佛教语。谓宿世恶业所致的灾难。 归咎(jiù) 藩(fān)篱 追溯(sù)：逆流向河流的源头走。比喻探索事物的由来本末。 栖(qī)息 天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 啸 (xiào)聚山林 ：旧指聚合起来盘踞山中作强盗，也指被压迫群众在山中聚集起义。 失衡：失去平衡,常指事物偏离原来的位置. 监控：监测并进行控制。 在劫难逃：旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。现有时也用来指某种灾害不可避免。 五彩斑斓:形容色彩光泽绚丽夺目. 束手无策：策：办法。遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。 物竞天择：物竞：生物的生存竞争；天择：自然选择。生物相互竞争，能适应者生存下来。原指生物进货的一般规律，后也用于人类社会的发展。 无动于衷：衷：内心。心里一点儿也没有触动，毫无感触，漠然置之。 顷(qǐng)刻 面颊(jiá) 喷嚏(tì) 嘈(cáo)杂：（形容急促或杂乱的声音）。唠唠(láo)叨叨(dāo)：说起来没完没了。 充耳不闻：塞住耳朵不听,形容有意不听别人的意见。 视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没有看见，指不重视或不注意。 第五单元 豁(huò)然开朗：豁然，开阔的样子。开朗，地方开阔，光线充足。形容由狭隘幽暗一变为开朗明亮。引申为由疑惑一变为通晓领悟。 鸡犬相闻：意思是每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象 怡然自乐：怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。 世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

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一丝不苟，才思敏捷，无微不至，体贴入微，明察秋毫，洞察秋毫，洞若观火

导语： 指描写、表演非常细腻，细小之处也充分表现出来。也指对人体贴关心无微不至。我认为做任何事情都需要做到细致入微，才能把一件事做到透彻，以下就是我收集整理的内容，供大家参考! 细致入微同义词： 精细入微，无微不至 细致入微同义词造句： 1、母爱是严厉的。生活上，妈妈无微不至;学习上，妈妈却严厉无比，妈妈总教育我要“今日事，今日毕”，不管多晚，妈妈总要督促我将当天的作业完成了，她决不容许我有半点马虎，决不容许我有半点应付。 2、父亲对我的爱是全面的，是无微不至的。 3、我们来到这里，受到了同志们无微不至的关怀。 4、她生病期间,多亏同学们无微不至地照顾,她才恢复得这么快。 5、在任何一个社会，鳏寡孤独的人应该得到社会给予的无微不至的关怀和照顾。 6、厂长对我们无微不至地关照着。 7、我会永远记得姥姥对我无微不至的关怀。 8、师父对我们内在的了解和对我们无微不至的照顾真令人惊叹不已。 9、开始，她的同伴们都无微不至地照护她，给她喝了一些酒，使她长长精神然后旅长就把她的遭遇对她重述了一遍，旅长一再指出斐利亚福克先生仗义救人的热诚，为了救她，简直是赴汤蹈火毫不犹豫。 10、看，那正是会使你们两个家伙一直做恶心无微不至工作的态度。 11、由于母亲无微不至的照顾，小明终于康复了。 12、母亲对孩子是那么的无私奉献，那么的无微不至。 13、李老师对每位同学无微不至的关怀，让所有学生都很喜欢他。 14、每位病人住院时，都希望受到医护人员无微不至的照顾。 15、对于母亲无微不至的细心呵护，我们做儿女的真是难以报答。 细致入微造句： 1、要求民政部门合理行政的原因在于其担负的.救助弱势群体法定职责的情况错综复杂，行政法律规范不可能对这种法定职责的每个具体方面都规定得细致入微，必然会有疏忽，因此，法律规范必然留给民政部门一定的自由空间。 2、一次深刻的谈话，一次有益的活动，一次细致入微的关怀，一场生动形象的讲演或报告，一部感人肺腑的作品，往往潜藏在人们的心里，烙下深刻的印迹，甚至在若干年以后，都还会回味起来，并在生活和工作中产生作用。 3、因为审判工作与其他工作不同，它不仅要求法官有精深的理论知识，还要求法官要做细致入微的调查取证工作，对女法官来讲，永无止境的学习是必须的，但她可能随时面临出远差的情况，有时甚至会面临危险的处境。 4、教师在讲解前，首先对教材深思熟虑，使自己情感融于课文中，然后再让这种艺术形象活现于讲台上，教师在这个过程中，不仅要统观全局，充当导演角色，同时还要细致入微，惟妙惟肖地充当演员角色。 5、诚然，情感的培养过程是一个从抽象到具体，从泛泛而谈到细致入微的渐进过程，可以说从情感策略的构建到情感策略的运用涉及到多方面的因素，而其中最重要的因素是教学中融洽和谐的师生关系。 6、我赞美春雨,它没有磅礴而下、排山倒海的气势,也没有电闪雷鸣的陪伴,但却给人以微雨池塘见,好风襟袖知的侵蚀感,那种细致入微的感觉使你觉得那样爽心,就犹如从浑浊的世界投身到了一个完全纯洁的天堂.策略的运用涉及到多方面的因素，而其中最重要的因素是教学中融洽和谐的师生关系。 7、作品优美生动,细致入微,被国家列为工艺美术佳品珍藏。 8、什么也逃不过她细致入微的观察和无所不有的好奇心。 9、她对乡村景色的辩认更细致入微了, 她看见了那片荒凉的沼泽地和海。 10、教师在讲解前，首先对教材深思熟虑，使自己情感融于课文中，然后再让这种艺术形象活现于讲台上，教师在这个过程中，不仅要统观全局，充当导演角色，同时还要细致入微，惟妙惟肖地充当演员角色。 11、虽然如此，但这种手术的难度大，风险大，手术时思想一定要高度集中，小心吸引器损伤脊髓，术前一定要反复向病人及其家属说明手术的风险，做到术前高度重视，术中细致入微，术后加强管理。 12、优秀的声乐作品从音乐到歌词，无论是坚定有力积极奋进，还是轻松自如欢快跳跃，或者细致入微委婉抒情，每一首作品的深刻和细腻，每一个音乐形象的音韵和意味，都能真实可现具体可感。

细致入微:指描写、表演非常细腻,细小之处也充分表现出来.也指对人体贴关心无微不至.例句：我赞美春雨,它没有磅礴而下、排山倒海的气势,也没有电闪雷鸣的陪伴,但却给人以微雨池塘见,好风襟袖知的侵蚀感,那种细致入微的感觉使你觉得那样爽心,就犹如从浑浊的世界投身到了一个完全纯洁的天堂.

细致入微:指描写、表演非常细腻,细小之处也充分表现出来.也指对人体贴关心无微不至.例句：我赞美春雨,它没有磅礴而下、排山倒海的气势,也没有电闪雷鸣的陪伴,但却给人以微雨池塘见,好风襟袖知的侵蚀感,那种细致入微的感觉使你觉得那样爽心,就犹如从浑浊的世界投身到了一个完全纯洁的天堂.

画法分为:①白描,以单色线条描勾而表现形体的画法;②工笔,又叫工笔重彩,在白描基础上施以细工的彩绘....所以说，两者是不同的！

我认为是让读者觉得身临其境！文笔细腻的文章能让读者更容易明白作者想描述的东西。

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文章特点（一）环境描写细致生动 课文第一段，写桑娜等待丈夫归来的焦灼心情，是通过屋外和屋内两种环境的对比来具体描述的。“屋外寒风呼啸”，海浪“汹涌澎湃”，而室内却宁静而舒适。桑娜不时倾听风暴的声音，“感到心惊肉跳”，祈求上帝保佑出海的丈夫平安地归来。从这些描写中，我们不仅知道桑娜一家过着贫困的生活，还知道她勤劳贤慧，把渔家小屋收拾得整洁而温暖，同时心地善良，爱怜丈夫。通过写桑娜一家艰难困苦的生活与下文收养孤儿的举动形成了对比，写她爱怜丈夫的焦灼心情与下文收养孤儿的心愿构成了矛盾，有力地映衬了她美好的心灵。 （二）心理描写细致入微 心理描写细致入微，在矛盾冲突中显示人物的品质，是本课的一个显著特点。尤其是第二段描写了桑娜矛盾痛苦、无可奈何的心理状态。当她发现邻居西蒙已死，毫不犹豫地抱回两个遗孤，可她又“忐忑不安”地想；“他会说什么呢？……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！”她为什么会这样想呢？因为家境本来就很穷困，又有五个孩子，丈夫的担子已经很重了，现在再加两个孩子，能养活吗？所以，桑娜的担心是很自然的。可是她又想：“嗯，揍我一顿也好！”可见她更坚定了收养孤儿的决心。是什么原因形成桑娜矛盾复杂的心理呢？是罪恶的剥削制度造成的穷困，是穷苦人民在现实情况下一种真实心理的写照。它不但不会减少桑娜善良性格、纯洁心灵的光彩，反而在思想斗争中，增添了她克己待人的光辉形象！

只听初秋不见寒,不知何故已入心…一尘一染难自在,唯有黄昏伴孤的意思是不知不觉就立秋了，夜也渐渐长了。清凉的风缓缓地吹着，又感到凉爽了。酷热的夏天热气终于消退，房子里也安静了。台阶下的草丛也有了点点露水珠。

（一）环境描写文第一段,写桑娜等待丈夫归来的焦灼心情,是通过屋外和屋内两种环境的对比来具体描述的.“屋外寒风呼啸”,海浪“汹涌澎湃”,而室内却宁静而舒适.桑娜不时倾听风暴的声音,“感到心惊肉跳”,祈求上帝保佑出海的丈夫平安地归来.从这些描写中,我们不仅知道桑娜一家过着贫困的生活,还知道她勤劳贤慧,把渔家小屋收拾得整洁而温暖,同时心地善良,爱怜丈夫.通过写桑娜一家艰难困苦的生活与下文收养孤儿的举动形成了对比,写她爱怜丈夫的焦灼心情与下文收养孤儿的心愿构成了矛盾,有力地映衬了她美好的心灵.（二）心理描写细致入微心理描写细致入微,在矛盾冲突中显示人物的品质,是本课的一个显著特点.尤其是第二段描写了桑娜矛盾痛苦、无可奈何的心理状态.当她发现邻居西蒙已死,毫不犹豫地抱回两个遗孤,可她又“忐忑不安”地想；“他会说什么呢?……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!”她为什么会这样想呢?因为家境本来就很穷困,又有五个孩子,丈夫的担子已经很重了,现在再加两个孩子,能养活吗?所以,桑娜的担心是很自然的.可是她又想：“嗯,揍我一顿也好!”可见她更坚定了收养孤儿的决心.是什么原因形成桑娜矛盾复杂的心理呢?是罪恶的剥削制度造成的穷困,是穷苦人民在现实情况下一种真实心理的写照.它不但不会减少桑娜善良性格、纯洁心灵的光彩,反而在思想斗争中,增添了她克己待人的光辉形象!（三）细节描写细腻传神第三段细节描写,细腻传神,深刻地揭示了人物的内心活动.如当桑娜把西蒙已死的消息告诉渔夫时,渔夫说：“得把他们抱来,同死人放在一起怎么行!”可是他为什么“皱起眉”、“脸变得严肃、忧虑”?他知道应该救孩子啊!可是孩子太多,又担心收养不起.但他马上就作出了决定：“哦,我们,我们总能熬出来的!快去!别等他们醒来.”可“桑娜坐着一动不动”,为什么?因为他们的想法不谋而合了,她那紧张害怕的心理顿时化为乌有,此时完全沉浸在激动、兴奋和快慰之中了.我们抓住桑娜和渔夫“不谋而合”的情节,分析人物的语言、神情和动作细节,就可体会出憨厚、正直的渔夫同样具有一颗纯洁、善良、美好的心灵,深刻反映了穷人互相关心、互相帮助的好品质.（四）语言描写朴实无华全文语言恰如其分,朴实无华,感人肺腑,是本文的又一特色.文章开始的环境交代,只用了“心惊肉跳”一词,却突出地表现了环境的“险恶”和桑娜“担心”的程度.写桑娜的沉思：“丈夫……她……可是……孩子们没有鞋穿……吃的是黑面包……不过,孩子们都还健康,没有什么可抱怨的.”作者没有深奥的词语,没有高亢激越的句子,却深切地道出了她一家生活的艰辛.在表现她对邻居的关心时写道：“寡妇的日子真困难啊!进去看看吧!”几句平平常常的话,使她的善良脱纸而出.再如渔夫说：“……我们,我们总能熬出来的人!……”一个“熬”字,却极大容量地表明不遗余力收养孤儿的决心.又如桑娜知道丈夫和她的想法一致时,才“拉开了帐子”,文章嘎然而止,却给人留下了无穷的余味：穷人的心灵是多么美好高尚

如果是从一整个章节来说的话，用人教版必读丛书中《昆虫记》选章第22《米诺多蒂菲》作回答（哪一章节）更加地合适。

轻言微语如初秋整首诗的词意：这首诗的意思是：不知不觉就立秋了，夜也渐渐长了。清凉的风缓缓地吹着，又感到凉爽了。酷热的夏天热气终于消退，房子里也安静了。台阶下的草丛也有了点点露水珠。诗从“初秋”、“清风”入手，渐渐将目光转向书斋、草丛等角落，描写出夏天过后秋天到来的景象，观察和描写细致入微。

学生们性格开朗，他们或像太阳一样活泼可爱，或像花朵一样晴朗艳丽，或像小草一样坚韧努力。排比修辞手法，就是把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用:排比句读起来感到琅琅上口，加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(或增强表达效果)。(一)用排比写人，可将人物刻画细致。他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。(二)用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”(三)运用排比说理，可将道理说得充分透彻。我们的干部要关心第大家，一切的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候……”“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。”(四)运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。　　2.怎么判断是不是运用了排比手法的要点　　排比表现的形式很明显，因为特性很容易区分，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。需要说明的是必须是三个以上的短语或句子，要跟对偶进行区别开来。　　3.写作中排比手法的作用　　增强语句的气势，文章读起来朗朗上口，排比句起到条理分明、层次清楚，节奏和谐，感情洋溢等作用，在表达强烈的思想感情时，变得更有力。　　4.欣赏排比手法的案例　　（1） 晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”　　（2） 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

这是为了陪衬主人公汤姆。有时候要创作一个好作品，为了更为突出主人公，就有必要从侧面来衬托主人公，这样就更能突出主人公，这就是衬托的效果。

1、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。3、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的聪明能干。而文中细致的心理描写，表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人_的穷苦劳动妇女形象。4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张_、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。（一）环境描写细致生动课文第一段，写桑娜等待丈夫归来的焦灼心情，是通过屋外和屋内两种环境的对比来具体描述的。“屋外寒风呼啸”，海浪“汹涌澎湃”，而室内却宁静而舒适。桑娜不时倾听风暴的声音，“感到心惊肉跳”，祈求上帝保佑出海的丈夫平安地归来。从这些描写中，我们不仅知道桑娜一家过着贫困的生活，还知道她勤劳贤慧，把渔家小屋收拾得整洁而温暖，同时心地善良，爱怜丈夫。通过写桑娜一家艰难困苦的生活与下文收养孤儿的举动形成了对比，写她爱怜丈夫的焦灼心情与下文收养孤儿的心愿构成了矛盾，有力地映衬了她美好的心灵。（二）心理描写细致入微心理描写细致入微，在矛盾冲突中显示人物的品质，是本课的一个显著特点。尤其是第二段描写了桑娜矛盾痛苦、无可奈何的心理状态。当她发现邻居西蒙已死，毫不犹豫地抱回两个遗孤，可她又“忐忑不安”地想；“他会说什么呢？……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！”她为什么会这样想呢？因为家境本来就很穷困，又有五个孩子，丈夫的担子已经很重了，现在再加两个孩子，能养活吗？所以，桑娜的担心是很自然的。可是她又想：“嗯，揍我一顿也好！”可见她更坚定了收养孤儿的决心。是什么原因形成桑娜矛盾复杂的心理呢？是罪恶的剥削制度造成的穷困，是穷苦人民在现实情况下一种真实心理的写照。它不但不会减少桑娜善良性格、纯洁心灵的光彩，反而在思想斗争中，增添了她克己待人的光辉形象！（三）细节描写细腻传神第三段细节描写，细腻传神，深刻地揭示了人物的内心活动。如当桑娜把西蒙已死的消息告诉渔夫时，渔夫说：“得把他们抱来，同死人放在一起怎么行！”可是他为什么“皱起眉”、“脸变得严肃、忧虑”？他知道应该救孩子啊！可是孩子太多，又担心收养不起。但他马上就作出了决定：“哦，我们，我们总能熬出来的！快去！别等他们醒来。”可“桑娜坐着一动不动”，为什么？因为他们的想法不谋而合了，她那紧张害怕的心理顿时化为乌有，此时完全沉浸在激动、兴奋和快慰之中了。我们抓住桑娜和渔夫“不谋而合”的情节，分析人物的语言、神情和动作细节，就可体会出憨厚、正直的渔夫同样具有一颗纯洁、善良、美好的心灵，深刻反映了穷人互相关心、互相帮助的好品质。

中间要花那么多笔墨来写别的，很显然是作为背景突出主人公的性格。