启蒙班自由涂鸦课程

针对的年龄不同，本质不同，产生的效果不同，对于孩子的作用不同，目的不同。

　　很多家长都非常重视孩子的启蒙教育，那么，启蒙教育的蒙是什么意思?如果你也发出这样的疑问的话，自然就要继续关注的我下面分享的内容，大家看了便会知道这个问题的答案了。 　　启蒙教育的蒙是什么意思 　　启蒙的蒙意思是没有知识，愚昧。启蒙是泛指通过宣传教育使社会接受新事物而得到进步的运动。意思有： 　　1、开发蒙昧，使明白事理。特指教育童蒙，使初学者获得基本的、入门的知识，如祛蔽启蒙、启蒙教育。 　　2、指普及新知，使社会接受新事物，摆脱愚昧和迷信，如启蒙运动。 　　如何对孩子进行启蒙教育 　　第一、任何一个孩子刚出生的时候，我们一定要注意的一点是家长要多和孩子交流沟通，孩子这时候是一个懵懂的时候，家长不断的和孩子说话，会刺激孩子的大脑中枢，可以提高孩子的智力! 　　第二、孩子一岁的时候简单的话，已经可以说了，此时家长要给孩子找一些简单的玩具，最好是一些毛绒类的玩具，多买一些这类玩具，色彩要鲜艳，因为孩子这时候对颜色最敏感! 　　第三、孩子一岁半的时候，家长要开始给孩子准备一些积木，此时孩子已经可以开始玩这些简单的游戏，家长交个孩子怎么样摆放，放孩子逐渐的去模仿，增加孩子动手的机会，提高大脑的反应能力! 　　第四、孩子年级小，可是并不是不能学习一些简单的数字，因此建议家长应该给孩子买一些数字图片，数字要写的大一些，这样可以让孩子集中注意力，数字的学习，对孩子有很大的好处! 　　第五、孩子在三岁以后要开始学习一些传统的中国文化，此时最适合学习的是弟子规这类书籍，因为这些知识一方面能够让孩子的语言更加丰富，同时可以让孩子树立一个正确的人生观。 　　启蒙教育的蒙是什么意思?以上就是的解答，当然，我们还为大家整理了如何对孩子进行启蒙教育，上面的方法大家都记在心里了吗?希望大家可以抓住时机，做好启蒙教育。

　　现在很多父母在孩子小的时候就开始给孩子开启启蒙教育，但是很多爷爷奶奶都觉得太早了，到学校老师就会教他们，他们甚至都不知道启蒙教育是什么意思，今天就给大家介绍一下。 　　启蒙教育什么意思 　　在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。 　　1、开导蒙昧，使之明白事理。 　　清 刘献廷 《广阳杂记》卷三：“嗟乎，物理幽玄，人知浅眇，安得一切智人出兴于世，作大归依，为我启蒙发覆耶!” 　　2、 使初学者得到基本的、入门的知识。亦指通过宣传教育，使社会接受新事物。 　　吴玉章 《论辛亥革命》三：“革命派在辛亥革命以前尽管作了许多政治鼓动，并且作了一些启蒙工作，但是因为内容过于简单，同时也没有在理论上作详细的说明，以致未能攻破封建主义的思想堡垒。” 　　启蒙教育什么意思?相信大家看到的分享之后就了解了吧，启蒙教育我们从小就要开始，要教会孩子一些基本的道理，比如说话文明、懂礼貌。

有特别大的帮助，可以让孩子的未来成长过程更加优秀，可以让孩子赢在起跑线上，可以让孩子学习能力越来越强，可以让孩子有正确的三观，可以让孩子掌握学习的能力。

科学启蒙教育的意义是是什么？ 我们认为科学启蒙教育的意义可归纳为以下几方面： (一) .能满足儿童的求知欲和探究兴趣； （二 .可以促进儿童智力、语言等的发展； （三).可以促进儿童个性的良好发展； （四).有利于儿童自信心、独立性、创造性等品质的发展。 科学启蒙教育的意义 科学启蒙教育，开发早期智力 作者: 张肖芹 发表时间: 2008-2-25 浏览量: 495 -------------------------------------------------------------------------------- 说起科学启蒙教育，也许各位家长并不陌生，早在学期开始的时候，我园的区级课题“依托张江地域优势，开展幼儿科学启蒙教育的实践与研究”以及市级家教课题“有效利用家长资源，在家庭中开展幼儿科学启蒙教育的实践”均申报成功，确定了我园以科学启蒙教育为特色，构建科学启蒙教育的课程，并且把培养具有 “会发现的眼睛、会摆弄的小手、会想象的头脑，身心健康的儿童”作为我园的培养目标。那么，到底什么是科学启蒙教育呢？ 伟大的发明家爱因斯坦曾经定义科学为“探求意义的经历”，刘占兰教授在其所著的《幼儿科学启蒙教育》一书中，将各国著名科学家对科学的定义加以概括和提炼，总结为：科学不仅仅是已经获得的知识体系，更是通过亲身经历去探求自然事物的意义，进而理解这个世界的过程。 根据教授们的定义，我们幼儿园对科学启蒙教育所下的定义是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现以及提出问题、寻找答案的探索过程。 那么，科学启蒙教育对幼儿的发展有着如何举足轻重的意义呢？我们认为： (一)科学启蒙教育能满足幼儿的求知欲和探究兴趣 3-6岁的幼儿，对周围事物有很大的好奇心，这种好奇心，还促使他们去探索、观察、发现、尝试，表现出对科学的求知欲的萌芽。但是这种好奇心在一般情况下会被忽视，而幼儿科学启蒙教育活动，让幼儿的好奇心不断的满足，让幼儿对科学知识、科学现象、及科学教育活动充满兴趣，并在老师的帮助、鼓励、指导下不断的使偶发的不稳定的好奇、兴趣转化为强烈的求知欲，并在求知欲的驱使下进行各项认知活动，使幼儿对学习产生积极的态度，还能对幼儿成长后正确对待周围事物、对待生活产生良好的影响。 幼儿园的科学教育虽然不可能直接培养出儿童科学家，但是往往会有某种潜在的影响和作用。科学史上许多科学家的成长过程无不说明，正是一些有趣的自然现象，以及科学活动和科普读物，从儿童时代就激发了他们对科学的向往之情，使他们从小就热爱科学、喜欢接触科学、学习科学，最后终于走上了科学研究的道路。例如，英国著名的生物学家达尔文的父亲是严个医生，他非常喜好园艺，达尔文耳濡目染，从小就对大自然有一种特殊的热爱和想象力。长大后，他从对大自然的长期观察中，得出“物竞天择”的结论，使他成为举世闻名的大科学家。 （二）科学启蒙教育可以促进幼儿智力、语言等的发展。 科学启蒙教育把幼儿探究自身和周围世界的自发需要纳入有目的、有计划的教育程式中，它保证了幼儿认知、情感、态度、有关技能的协调发展，是全面发展教育中不可缺少的一部分。近年来，随着脑科学和生化研究的不断深入，人们已从科学的角度越来越有力地证明了幼儿的生理发展与人的创新能力之间的密切关系。美国杜克大学史蒂芬u2022汉列尼博士认为, 2－6岁是创造力发展的关键时期。幼儿从出生起就不断与周围环境接触，直到3岁左右，他们已经感知了不少事物与现象，但是他们获得的经验是贫乏的，未经加工的，而且往往是片面、孤立、朦胧甚至是错误的。而科学启蒙教育可以为幼儿创设丰富的环境，扩大、丰富幼儿的科学知识，并使其知识趋于系统化、条理化、逐步发现事物之间的规律和关系。另外，幼儿的智力、语言处于迅速发展期，但他们的智力、语言的发展有赖于对客观世界的认识，科学启蒙教育能以客观事物为媒介，促进幼儿智力、语言的发展。例如，通过嗅各种不同气味的物体，让幼儿进行辨别，发展他们的嗅觉。又如，在观察蚕的爬行的基础上，幼儿学习了“蠕动”这一词汇，发展了观察力及掌握词汇的能力。 （三）科学启蒙教育可以促进幼儿个性的良好发展。 幼儿对环境的认识和情绪体验是形成道德观念的情感基础，周围环境是促进幼儿健康成长的源泉。社会环境的内容，对培养幼儿的人际关系，学习与人交往，也有着不可忽视的作用，通过科学启蒙教育，可以充分利用周围环境中的这些有利条件，使幼儿身心得到健康活泼的发展。例如自然界的阳光、空气和水，是促进幼儿身体健康的天然因素；山坡，小道，水沟等自然环境，是锻炼幼儿机体、发展幼儿动作的良好条件。利用环境对幼儿进行爱自然、爱劳动、爱祖国、爱动物、爱植物的教育，有利于在道德认识和道德情感的基础上，促进幼儿道德观念的形成。通过让幼儿饲养小动物，培养幼儿爱动物的情感。而观察和照料动物、植物的科学活动，有利于幼儿道德认识与道德行为的一致性。 （四）科学启蒙教育有利于幼儿自信心、独立性、创造性等品质的发展。 在科学启蒙教育活动中，幼儿尽情的享受着探索的乐趣，成功的愉悦。但是在接踵而来的挑战面前，失败也是常有的事。对于这样的情况，我们鼓励幼儿勇于接受挑战，并采用分解难度、降低要求，指导幼儿学习等的方法，让幼儿逐步克服困难，体验成功，获得自信。幼儿在此过程中，自己定下目标，在独立完成任务的同时，也获得了初步的安排学习任务的能力，自信心，坚持性和独立性都有不同层次的发展。 二、科学启蒙教育的理论依据 （一）辨证唯物主义认识论 辨证唯物主义认识论主张“必须通过幼儿的实践活动，和客观世界直接接触，幼儿的心理才能得到发展，学习科学也才能成为可能。”因此，我们的科学活动中思考了丰富幼儿的感性经验的基础上，并且通过思考，进行思维加工，而不是机械记忆，让幼儿在感性经验的基础上，形成初级的科学概念，为今后的文化科学学习奠定基础。 (二) 皮亚杰的认知发展理论 心理学家皮亚杰总结了儿童认知发展的规律，认为儿童一定有强大的学习机制，生而就有某种认知结构，会在儿童的发展过程中依次出现，儿童的认知能力发展程序受环境 *** 的影响不大，如果允许他们构建新的世界的图式，这些图式可能不同于成人的图式，他强调的是儿童自发的主动探究过程。因此，成人应十分注意丰富幼儿的生活，鼓励幼儿在不同的环境中积极活动，为他们提供多种分析综合的材料以及获得材料的机会。充分利用幼儿好奇心强，兴趣广发，活泼好动，喜欢探究，肯于思索等特点，让他们较早较广的基础外界，认识环境，观察自然与社会，亲身实践，这样才可以从中获得生动丰富的具体经验，特别是逻辑-数理的经验，为日后抽象思维的发展打好良好基础。 （三）布鲁纳的学习理论 美国著名心理学家、结构主义教育理论的主要代表人物布鲁纳发现法的核心思想，是让儿童体验科学家从发现过程中所获得的情感，从而激发儿童学习科学的动机，而且儿童可以通过“发现”的过程了解科学的性质，形成科学的知识。布鲁纳强调发挥儿童学习的主动性，他认为对任何发展阶段的儿童，进行某一课题时必须反应儿童看事物的方法，要求让儿童主动的发现知识，而不是被动的接受知识，因此，他竭力倡导发现学习，并广发的运用与科学教育。所谓发现学习，是指学习者在教师的指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探究和学习，主动发现事物变化的起因和内部联络，从中找出规律，在这个过程中体验发现知识的智慧感和完成任务的胜利感。 （四）维果茨基的日常概念与科学概念 前苏联杰出的心理学家维果茨基强调要根据儿童的水平提供灵活的“台阶”，帮助孩子跳起来摘果子，“台阶”不仅为了产生直接效果，而且为了培养儿童独立解决问题的能力。他认为评价要考虑“最近发展区”，要考虑儿童实际具有的发展水平和在帮助下可能获得的发展水平。他认为课程设计中要强调学习者和学习任务之间的互动，以及学习环境的创设。 （五）幼儿发展为本 上海市学前教育课程指南的基本理念是以“幼儿发展为本”，指南解读更是作了全面的阐述： 1 、儿童各方面的发展是一个整体，课程应促进幼儿全面和谐发展。 2 、通过游戏和实践活动整体地认识周围环境是幼儿主要的学习方式，课程应该顺应这个特点。 3 、幼儿的发展有广泛的个体差异，课程应尊重这种差异性。 依据上述理论，我园课程开发时注重面向整体、鼓励探究、关注差异、注重个性、挖掘潜能，以面向未来的长远的眼光来开发我们的园本课程——《幼儿科学启蒙教育课程》。 三、科学启蒙教育的基本特点 幼儿科学启蒙教育并不是神秘的分子、原子、镭射或枯燥的定义、原理、法则，对天真烂漫的孩子来说，科学就在身边，它是花草虫鱼、风云雨雪，是田野、彩虹、鸟雀、流水，是生机勃勃的周围世界，幼儿科学启蒙教育就是引导孩子进入周围世界，观察周围世界的特征和变化，在积极的探索中获得一定的科学知识，养成良好的科学探究的兴趣和习惯，提高发现问题、解决问题，表达思维等科学的能力和素养。因此《幼儿科学启蒙教育课程》具有以下几个基本特点： 1、幼儿科学启蒙教育是一个长远的过程 我们的科学课程着眼于幼儿终身的学习和发展，注重幼儿乐学和会学的教育目标和价值，强调培养幼儿内在的学习动机和兴趣，发展幼儿不断学习的能力。 2、幼儿科学启蒙教育注重内容的生活化和生成性 教育内容生活化是引发幼儿主动学习和探究的重要前提与条件。贴近幼儿生活的教育内容不仅为幼儿获得能真正理解和内化的科学知识、经验提供了前提和可能，而且，只有幼儿真正体验到学习内容对自己及与自己相关的人的意义，是自己当前想要知道的东西和解决的问题，他才能积极主动地去学习和探究，才能发现和感受到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边，才能保持永久强烈的好奇心和探究欲望。 幼儿科学启蒙教育的这一特性是培养幼儿的探究兴趣和好奇心，引导幼儿理解科学的实际意义，获得终身学习的动力机制的根本保证，也是幼儿获得真正内化的科学知识经验的根本保证。教育内容的生成性要求教师要善于发现、利用幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题及喜欢的内容，生成科学教育活动；要善于发现、保护和培植幼儿那种科学家般的好奇心和探究兴趣。 3、幼儿科学启蒙教育注重过程的探索性 幼儿科学启蒙教育核心是让幼儿亲历探究过程，从而真正的主动学习和探索，一是通过幼儿与事物的相互作用，是幼儿的活动和操作；二是幼儿的原有经验与新发现的相互作用，是幼儿以操作来验证自己的想法，在这一过程中儿童是一个主动的学习者，是通过探究，发现和获得知识与经验的过程。教师的作用是支援、引发和引导幼儿的探索和发现，这样的过程才是真正的主动学习和探索过程，才是幼儿认识的主动建构过程。 关注环境的创设和自然环境的利用，重视幼儿在探究过程中探究兴趣的激发和经验的建构。我们引导幼儿通过亲身体验，观察设想、实验记录、验证交流等探索活动，在不断的学习和实践中，增进幼儿对自然的情感，培养幼儿对科学的兴趣，与他人合作的意识，激发幼儿的求知欲和探索精神。 4、幼儿科学启蒙教育注重幼儿学习的个体差异性 尊重幼儿学习与发展的个体差异，体现个别化教育，促进个性化发展，激发幼儿积极主动地探索。我们在开展科学教育的实践中，利用各种教育内容和教育手段，引导幼儿在日常的生活中发现问题，提出问题，并想办法去解决问题，让幼儿从多个方面来获取对事物的丰富认识，从而提高幼儿的观察力、创造力和解决问题的能力。 四、科学启蒙教育的目标与内容 1、科学情感与态度方面： 包括对身边现代生活中科学技术的印象、科学技术对生活的影响、对身边的科学现象的关心、对周围生活中的自然现象的观察、被身边的科学现象所吸引、对身边的科学现象的观察和积累、愿意对一些科学现象进行尝试等。 2、科学知识方面： （1）人体：包括人体的结构与功能、人体的生理活动和心理活动、个体的生长和衰老、保护身体和身体健康 （2）动植物：包括动物的不同外部特征和生活习性，动物生活的不同地方、认识一些常见的花卉、树木和蔬菜，观察植物的季节变化、了解植物与动物、植物与人类的关系等。 （3）生态与环境：包括生态环境诸要素及其关系、生态环境污染的表现、保护生态环境的方法等 （4）自然科学现象：包括天文现象如太阳、地球、月亮的有关知识、气候和季节现象如了解气候和季节的关系、物理现象如光和影子的关系，声音的产生，力、电、磁的产生等、化学现象如知道食物的霉变现象等 （5）生活中的科学技术：包括科学技术在家庭生活中的运用、科学技术在社会生活中的运用、科学技术的发展等 3、科学方法、能力方面： 包括观察、比较的方法和能力，尝试探索的方法和能力，以及收集资讯的方法和能力等。 什么是科学启蒙教育？ 伟大的发明家爱因斯坦曾经定义科学为“探求意义的经历”，刘占兰教授在其所著的《幼儿科学启蒙教育》一书中，将各国著名科学家对科学的定义加以概括和提炼，总结为：科学不仅仅是已经获得的知识体系，更是通过亲身经历去探求自然事物的意义，进而理解这个世界的过程。 根据教授们的定义，我们幼儿园对科学启蒙教育所下的定义是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现以及提出问题、寻找答案的探索过程。 亲子教育的意义是什么? “亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩充套件为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。 “亲子教育”不同于一般意义上的“家庭教育”及“幼儿园教育”，它以脑科学发展为基础，打破了从婴幼儿保健到学前教育的分段管理体制，推行从0岁开始教育的观念，强调全程教育，全程发展，尤其注重3岁以前的早期教育，其目标是实现群体普通儿童的理想发展。它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循0岁－3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，是亲子活动的最大特点，目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，使家长成为合格的教育者。 有关教育专家给年轻父母提出以下30条建议： 1．任何时候都对孩子满怀希望； 2．经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐； 3．经常鼓励孩子，当孩子遇到失败的时候，不要泼冷水； 4．要求孩子做到的，父母首先做到； 5．父母不在孩子面前争吵； 6．不对孩子说祖父母或外祖父母的坏话； 7．能向孩子承认自己的错误； 8．不在别人面前数落孩子； 9．当别人指出孩子的缺点时，不护短； 10．正确面对孩子的“为什么”，知之为知之,不知为不知； 11．经常带孩子到大自然中去玩； 12．每天都给孩子自由活动的时间和空间； 13．每天带孩子到户外活动； 14．鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的； 15．经常和孩子讨论各种问题，加强双方思想情感的沟通和交流； 16．孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听； 17．批评孩子时，允许孩子辩解和反驳； 18．不对孩子说“就你笨，什么都不会做”之类的话； 19．一般不强迫孩子，给孩子自己选择和判断的机会； 20．对孩子许诺的事，说到做到； 21．欢迎孩子的小伙伴来家里玩； 22．注意孩子的情绪变化，了解其心理需求； 23．在家里，给孩子一块属于自己的天地； 24．给孩子买玩具不宜过多和过于高档； 25．不要动不动就恐吓孩子； 26．经常与老师保持联络； 27．家里有大事，尽量征求孩子的意见； 28．孩子犯错误时，不要与孩子算陈年老账； 29．不要纵容孩子的攀比心理； 30．不要对孩子不闻不问或放任自流。 小学是启蒙教育i中学是什么教育呢? 中学在我们国家，分为初级中学和高阶中学（以下简称初中和高中）。初中仍是九年义务教育，高中是大学之前我们可以接触到地更高等的教育机构。我所理解的初中和高中，即初中是启蒙教育后的认知教育，在这个时期孩子认知能力获得了提升，对世界有了新的认识；而高中，我称之为启发教育，在这个时期孩子们的世界观，价值观，人生观逐渐的形成，重要的是对他们的启发，让他们对之后的人生有一个较为端著那个的认知。 启蒙教育是指什么? 小时候教育 巧虎是目前最科学的启蒙教育吗

这个阶段的教育，最重要的是培养孩子喜欢学习，乐于学习的精神，让孩子主动参与其中，让孩子有获得感和成功感

启蒙教育内容包含：1：抓感觉、知觉的训练这是婴儿智力启蒙的第一步，就是让他们及早地认识周围的世界。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们。1岁的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。通过多看、多摸、多摆弄，他们就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。2：培养记忆力孩子稍大些了、能独立说话了，就可以教他背诵简单的儿歌。三岁左右的孩子，可以让他背诵简短的诗歌和小故事，同时可以锻炼孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地让孩子自己去找，这是培养孩子记忆力的好方法。认字、数数也是锻炼记忆力的方法，可以交替进行。3：锻炼思维力和想象力先锻炼孩子分析、归类的能力。可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种东西来，也可以教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后锻炼孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，逐渐提高他们的分析能力和辨别能力。3岁后可以让孩子做简单的积木拼凑游戏了。培养孩子的想象力，也是从游戏开始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戏，如用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像。还可以让孩子搂着布娃娃睡觉，用勺子给它喂饭等。这些可以使孩子展开想象的翅膀。孩子更大一些，可以先给他们讲童话或小故事，丰富他们的想象力，为培养创造力做好准备。

启蒙教育作为对孩子人生的第一次教育，意义自然是十分重大的，它会间接影响到孩子未来数十年的发展，主要表现在生活上，学习上，工作上等，还有其他一些方面。生活上。启蒙教育主要讲述如何让孩子能够有自理生活的能力，比如，我很小的时候，大概是七八岁那会，家里人就不断教我，让我把自己的内务整理干净，自己的衣服自己洗，不要求我能够完全的自立，但是大多事都主要靠自己来完成，父母只辅助完成。造就了我现在不说服饰翩翩，也算是衣着有条有理，衣物不乱放，脏了就自己动手洗，其实这样挺好，我很感激他们的教诲。学习上。很多时候，爸爸总是告诉我要学会自主学习和勤动脑的好习惯，不要遇到问题就问家长，先要自己思索，实在不会的情况再请教别人，请教别人的时候一定要虚心，还教我多看书，他说过这样一句话，“每本书你能够理解其中一句话的意思，这本书我就没有白买”话很粗但是理不粗，我觉得很经典，至今仍然受用。虽然，我现在还没有进入工作，还是一个季即将毕业的学生，但是我已经把未来进入工作会遇到的问题，所要面对的事，该做的工作都前前后后想了一遍，之所以会做这些准备，得益于童年时期启蒙教育严谨思想的灌输，“高调做事，低调做人”这句话依旧是我的座右铭。

1、提升幼儿的语言文字素养。中国古代文明很多都是有文字记载的。通过诵读经典名作，不仅可以学到许许多多的知识，知晓方方面面的道理，而且可以对小学语文课文的学习得到友谊的补充，从而提升自身的语言文字素养。2、增加民族文化素养 。中国传统文化的博大精深，奥妙无穷。3、了解中华历史知识 。中华民族的历史源远流长，要用很少的文字将其概括实属不易。4、校正行为规范。良好的行为规范的养成是对幼儿教育内容的一个重组成部分。这项工作固然需要教师的言传身教，但是也不能局限于此，因为无论是言传还是身教对小学生行为习惯的养成的影响都是有限的，而阅读是无限的。5、养成良好的学习习惯和形成积极的学习态度。在国学教育中尽可能多地渗透对幼儿这些方面的教育，通过国学典故中的生动事例对学生进行生动的国学教育，而避免那种老生常谈的简单的说教，以促进学生养成良好的学习习惯和形成积极的学习态度。6、形成共同的价值取向。如今的幼儿绝大多数都是独生子女，在家长的眼里视作掌上明珠，一方面个性特征比较强，另一方面由于在家庭生活中缺少兄弟姐妹立身处事方式、方法和风格的相互影响，表现出较强的"自我意识"和行为随意性。加之，他们又生逢异域文化大举进入、互联网高度普及的信息时代，各种各样的文化和信息相互碰撞，莫衷一是的社会思潮包围着他们，使得他们往往真伪难辨，视觉纷乱，难以形成具有时代意义的积极的社会价值取向。在一个社会思潮纷杂的时代，能够统一我们的思想的只有民族传统文化。我们必须让学生在学习现代文明的同时，通过国学教育，叩访民族传统文化之根。《弟子规》中的"凡出言，信为先。""奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。"等警世名言在今天应该是仍然具有强大的生命力的。把国学中这些永远都不过时的立身、做人之道教给我们的学生，对于他们形成积极而又共同的价值取向是非常有益的。7、发展学生的个性，挖掘学生的潜能国学教育内容的广泛性决定了它对于学生个性发展的多元化和潜能挖掘的多样性。

国学教育对于启蒙教育具有意义非凡的重要性因此启蒙教育对孩子三观的树立也有着极其重要的作用，因为孩子在刚开始了解世界之前，此时的思维体系几乎是一片空白的，此时他们接触到了什么样的教育，就会对自己一生做人做事有着极其深远的影响。国学是一个广泛的概念，国学是中国特有的学问，它不仅包括诸子百家的哲学思想，也包括周髀算经，九章算术等数学，还有中国特有的非遗技艺的传承。国学思想数千年来一直作为我国传统文化的瑰宝，指导我们国家从一个高峰走向另一个高峰。当下，受国家教育政策更正和国民自身素质提高所影响，“国学”浪潮可谓一浪高过一浪，“国学教育”越来越被孩子家长所重视。如果孩子从小接受的国学教育，他就会有个明确目标，即使自己应该做什么，自己想要做什么，自己在社会中的正确做法是什么，什么才是自己需要的，修身齐家治国平天下的胸襟气魄，扶摇直上九万里的哲学思想高度，天行健，君子以自强不息的励志情怀，会让一个孩子从小有心怀天下的志向。孩子立志高远以后必会加倍努力，提高自己的素质。而一切世间世俗诱惑，又不足以撼动是他们高远立志的天平。但时代是前进的，是进步的，传统文化中的一些落后的、消极的思想，仍残存在被我们奉为“经典”的国学典籍中。这些思想是非常不利于孩子的成长的。所以我们有必要对国学启蒙经典进行一些选择，去芜存菁，已达到教育效果最优化。很多父母都认识到了国学启蒙教育的重要性那么，在孩子的国学启蒙教育中，父母应该如何做呢？相关启蒙教育专家为我们提了四点建议：科学适龄国学启蒙讲究“适龄适宜”。诵读经典可以在3周岁时开展，形式以亲子诵读为主，启蒙教育专家建议爸爸妈妈在引领孩子诵读经典的同时，通过一些故事或有意思的方式为孩子做浅显讲解，并适当教孩子识字。此外，读经顺序也是有讲究的，建议按《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律启蒙》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《道德经》的顺序安排孩子进行诵读。琴棋书画学习方面，以4?5岁开始为宜。这个时间段，孩子的逻辑思维能力、专注力都得到了极大的提升，对于传统文化开始有一些粗浅的理解，并且爱学、好问，有极强的求知欲望，手指与身体的协调性逐步增强，能较快掌握握笔、书写、绘画、抚琴、对弈的要求。言传身教时下，有不少父母自己没有机会好好学习国学经典，也没有良好的艺术熏陶，孩子的学习兴趣自然不大。都说“父母是孩子的第一任老师”，所以，为孩子进行国学启蒙，启蒙教育专家建议爸爸妈妈也应该重拾传统文化，和孩子一起诵读、一起赏析，将经典中的规范落实到实际行动中，这样才能身体力行教育子女。比如，《弟子规》中有言，“置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽”，是教人养成良好的生活习惯，回家后脱下的衣物要放在固定位置，不要乱扔乱放。如果平常爸爸妈妈也能够这样以身作则，在教孩子的时候会起到更好的作用。边玩边学传统艺术的学习，最重要是让孩子喜欢，对之情有独钟。结合孩子的天性，国学教育可以适当“游戏化”，即让孩子边玩边学，用他们喜闻乐见的方式来学习。在这里，启蒙教育专家给出了具体建议：时下，有很多童谣、儿歌版的《三字经》，可以让孩子学唱，加上舞蹈动作，孩子一定会充满兴趣；民俗绘本阅读、角色扮演、亲子手工、书画民乐赏析，则能加深孩子对于学习内容的印象；爸爸妈妈还可以利用生活中的小故事、小情节，深入浅出地引导孩子去理解国学经典中所蕴含的深刻含义。创设环境给孩子创设一个传统文化氛围浓厚的环境也很重要。可以不时给孩子讲讲传统文化故事，读读《三字经》、《弟子规》，让传统文化的精神一点点渗入；或是在孩子的房间里挂一些励志的楹联，比如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，让这些健康积极、引人向上的名言时刻激励孩子的意志。此外，也可以去古画市场上选购一些国画作品的欣赏合集，如《清明上河图》、《韩熙载夜宴图》、《听琴图》，和孩子一起欣赏古人对线条、人物神态的描绘和把握。启蒙教育专家建议，平时还可以随身携带《弟子规》、《唐诗三百首》等“口袋书”在路上读，或是在车里播放相关音频，让路上的时光也能进行国学教育，通过潜移默化、日积月累的熏陶，让孩子发自内心地爱上中国传统文化。最后，在孩子性格养成的阶段，将一些提升情商和品格，巧妙展现人文精神的故事给孩子读，会让他一生的修养和性格因此而产生改变，这也是选择书籍内容时，要慎之又慎的原因。现在孩子的成长经历与古人不同，家里的孩子比较少，又以小家庭养育为主，对于孝悌尊长的教导缺乏现实环境，然而这部分却是传统文化的根。同时，中华传统美德不是概念或口号上，而是一种实践，一种通过生活中的行为活出来的精神，因此美德教育要少说教多实践，给孩子们具体可操作的方法，让他们在故事中、在行为正向引导中，明白这些品质具体是什么。微信公众号：往圣学教育

启蒙教育，顾名思义，是对那些还在发育期间的孩子们，通过简单的方式使他们记住某些正确的结果和事物，启蒙教育最常用的方法是通过已知的常识，来说明道理，而不是对孩子进行科学证明的过程。就是给一些不具备理论基础的，同时也不具备验证科学能力的儿童，教一些简单的知识道理，只需要简单的使他们记住结果，这种忽略证明过程的教育方法叫做启蒙教育。启蒙教育一般注重的是，用启蒙者的已知常识来说明道理，而不是讲述验证的过程。家长们要注意的是，早教是综合性的，家长们如果想给宝宝的脑力进行开发，一定记住要综合全面的培养宝宝，比如说给宝宝听音乐，给宝宝讲汉字，给宝宝看英语的小短片，给宝宝听普通话的小故事，这些都可以是非常好的早教，而且是在家里就可以做的。

孩子没有上学前的教育称为启蒙教育。启蒙教育可以培养孩子良好的学习习惯，探索精神，同时，为孩子树立良好的品德奠定基础。

这就是在进入幼儿园之前的这段时间对孩子进行培养和教育的人。一般都是指的孩子的家长。正常的都是孩子父母，也可能是爷爷奶奶。

启蒙教育是注重通过一系列的教育活动，让孩子的学习和思维潜能得到一个质的飞跃，使孩子在今后的学习生活中更容易吸收知识、发挥特长等；而超前教育是将教育模式超出孩子年龄阶段正常心智水平的教育模式。

启蒙教育内容包含：1：抓感觉、知觉的训练这是婴儿智力启蒙的第一步，就是让他们及早地认识周围的世界。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们。1岁的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。通过多看、多摸、多摆弄，他们就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。2：培养记忆力孩子稍大些了、能独立说话了，就可以教他背诵简单的儿歌。三岁左右的孩子，可以让他背诵简短的诗歌和小故事，同时可以锻炼孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地让孩子自己去找，这是培养孩子记忆力的好方法。认字、数数也是锻炼记忆力的方法，可以交替进行。3：锻炼思维力和想象力先锻炼孩子分析、归类的能力。可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种东西来，也可以教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后锻炼孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，逐渐提高他们的分析能力和辨别能力。3岁后可以让孩子做简单的积木拼凑游戏了。培养孩子的想象力，也是从游戏开始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戏，如用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像。还可以让孩子搂着布娃娃睡觉，用勺子给它喂饭等。这些可以使孩子展开想象的翅膀。孩子更大一些，可以先给他们讲童话或小故事，丰富他们的想象力，为培养创造力做好准备。

启蒙教育真的很重要孩子在成长的过程中得到好的启蒙对孩子的成长和今后都是非常重要的

针对的年龄不同，对于孩子的作用不同，目的不同，本质不同，产生的效果不同。启蒙教育就是在孩子刚刚有意识的时候对孩子进行一个事物的规范，这样的话孩子也能够在上学的时候对事物有一定的认识。

在你的孩子还没有上学前的教育都称为启蒙教育。启蒙教育是学校教育培训机构还有家长共同教育的,光靠家长或光依靠培训机构都不行的!培训机构会有些像多元故事表演、看图说话、逻辑思维训练、拼音识字的课程,幼小衔接这快的,都可以称为启蒙教育!

在我看来，我认为这是对孩子好的。学前教育能培养孩子养成良好习惯，提高身体素质，刺激大脑发育。

启蒙教育会影响到一个人的行为举止，生活态度，说话方式，学习成绩，身心健康，三观，等等，这些方面。

关于孩子启蒙的关键期，你了解多少？很多爸爸妈妈都在说我这么努力就是为了给孩子更好的成长环境，其实孩子更好的成长环境是家庭环境，学校环境，父母是孩子的第一任老师，也是孩子的榜样，家庭教育很重要。不是物质上给孩子最好的才是好的，精神营养也是很重要的，不可忽略的关键因素.下面是三师教育直播为大家整理和总结的孩子的启蒙教育一些资料，希望可以帮助我们的新生父母更好的教育和培养我们的孩子.权威专家指出，每个年龄段，孩子能力的增长点不同，具体有以下表现：u270d学习咀嚼关键期（6个月）u270d秩序规范关键期（2.5-6岁）u270d语言发展关键期（3-6岁）u270d想像力发展关键期（2-8岁）u270d文化敏感期（6-10岁）这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多。应该满足孩子的求知欲望。u270d黄金阅读期（8-14岁）如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。u270d独立关键期（12-15岁）抓住孩子启蒙的关键期，除了依赖传统的学校、早教培训等构，还有一个性价比超高的方式，那就是：亲子公读！关于哪些启蒙应对应哪种书，小编都帮爸爸妈妈们收集整理好了：国学启蒙《写给孩子的国学经典》全8册适合年龄：5岁以上这套《写给孩子的国学经典》是一套非常全面又内容详尽的国学书，适合作为孩子的启蒙书使用。这套国学启蒙经典共8册，既有格律工整、文字浅显的《神童诗》，又有《弟子规》《千字文》《三字经》等经典蒙学课本，还有寓意深远的《朱子家训》《增广贤文》等诸子典籍。集百家精华，不仅涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识，而且还能修身养性，学习为人处世的人生哲学，不被空虚、浮躁的社会风气影响人格的形成！有的字生涩难读，书中还做了特别注释，拼音加进去孩子读着更顺利。配合着精美生动的插图，更能激发孩子阅读兴趣，爸爸妈妈们要相信孩子的想象力是超乎想象的强大，一幅远古时代的图片，就足以让他们展开丰富的联想，阅读兴趣及思考深度自然就会高于其他孩子！用我们中华传统优秀的文化影响孩子的人生、未来，甚至影响整个世界！那么下面我们一起来看下这一套书都包括哪些呢？由三师教育直播为大家整理：《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《增广贤文》、《弟子规》、《神童诗》、《小儿语续小儿语》、《朱子家训》。以上就是咱们说的国学启蒙8册经典.要想领略学习的经典，就来三师教育直播！

定期开展党风廉政建设集体约谈，既是贯彻落实全面从严治党要求、履行“一岗双责”的职责所系，也是对大家的提醒鞭策和关心爱护。主要目的是督促各部门党员领导干部，把讲政治、懂规矩、知敬畏、守纪律作为一条不可逾越的红线，把落实全面从严治党主体责任作为分内之事、应尽之责，以身作则，以上率下，全面抓好政府系统党风廉政建设和反腐败工作。我到 X 工作后，最初的一年，每月都与班子成员、各部门负责同志进行一次集体约谈;最近这一年，每季度也最少进行一次集体约谈，同时每次的政府常务会、全体会都反复强调党风廉政建设的重要性，经常跟大家“咬耳朵、扯袖子”。刚开始有些同志不理解，认为政府系统主要是抓落实的，党务工作、从严治党没有必要提到那么高的高度。但从这两年的实践来看，中央持续保持惩治腐败的高压态势，坚决减存量、遏增量，释放出越往后执纪越严的强烈信号。我们身边的有些同志，也因违纪违规问题被问责、处理。现在回过头来看，在从严治党方面抓得紧一些、实一些，是对同志们最大的关心爱护，有利于事业的健康发展。大家对党风廉政建设的认识，也从过去的“不以为然”到“反思反省”，再到现在的“内化于心”，观念上有了很大的转变，这是可喜的方面。 但与此同时，我们的廉政工作还存在一些问题和不足，主要表现在几个方面：一是层层传导压力不够到位，“上热中温下冷”的现象依然存在，在打通“最后一公里”上还需下更大的功夫;二是主体责任落实还有差距，各部门主要负责同志的思想认识是到位的，履责能力明显提升，但班子成员对分管领域、科室的党风廉政建设抓得不紧，在主动担责、尽责上做得还不够;三是个别领导干部组织观念和规矩意识不强，对政府决策和集体决定事项，执行不坚决、落实不彻底，能拖则拖、能推则推，在工作成效上打了折扣;四是有的部门领导班子党务知识缺乏，研究干部不规范，民主生活会质量不高，班子建设需进一步加强;五是一些部门纠正“四风”不彻底，尤其是形式主义、官僚主义现象有所反弹，工作等待观望、办事效率不高，表态多、行动少，调门高、落实差，一定程度上影响了发展全局;六是反腐败工作依然任重道远，廉政风险防控还有漏洞，违纪违法问题时有发生，不敢腐、不能腐、不想腐的机制没有从根本上形成。针对这些问题，政府系统各级领导干部要高度重视，对标自省，研究解决，切实增强履行主体责任的政治自觉、思想自觉和行动自觉，推动形成建设廉洁政府人人心中有责任、肩上有担子、手中有任务的整体合力。下面，我讲几点意见。 一、提高政治站位，时刻保持清醒 指出：“党内存在的很多问题都同政治问题相关联，都是因为党的政治建设没有抓紧、没有抓实”“干部在政治上出问题，对党的危害不亚于腐败问题，有的甚至比腐败问题更严重”。尤其是政府系统的工作千头万绪、责任重大，大家要把政治建设摆在首位，增强政治意识，把牢政治方向，切实把讲政治的要求贯穿政府工作全过程。 一要始终坚守政治方向。xxx 多次讲述一个寓意深刻的故事：“红军过草地的时候，伙夫同志一起床，不问今天有没有米煮饭，却先问向南走还是向北走”。这里说的“南”“北”的不同，就是指政治方向的不同。实践证明，方法有好坏，是修复性的，可以不断完善;但方向有对错，是颠覆性的，决不能出差错。因此，我们政府工作既要低头拉车“抓落实”，更要抬头看路“把方向”，避免走错路、南辕北辙，避免事倍功半、得不偿失。要树立“革命理想高于天”的崇高追求，自觉尊崇党章、维护党章，加强党性修养锻炼，经常回看走过的路、远眺即将前行的路，守好共产党人的初心和使命。要经常向党中央、向 xxx 看齐对标，增强政治敏锐性和鉴别力，在重大问题、敏感问题、热点问题上保持头脑清醒，不被错误观点所左右，不为外界干扰所迷惑，使自己的思想和行动始终与党同心同向。二要始终做到对党忠诚。对党忠诚，是衡量一名党员干部最基本的政治标准，也是一条严肃的政治纪律。对党忠诚没有“差不多”“基本上”，而是要百分之百的绝对忠诚。首先，要思想上忠诚。思想是行动的先导，是总开关。大家要牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，自觉增强党的意识和组织观念，真正发自内心地认同、信赖、依靠组织。其次，要政治上忠诚。把“两个维护”作为最大的政治，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决维护 xxx 核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，时时处处事事同以 xxx 为核心的党中央保持高度一致。最后，要行动上忠诚。忠诚不忠诚，关键看行动。讲忠诚不能空喊口号、高调表态，更不能说一套做一套、阳奉阴违。要坚持知行合一、说到做到，严守政治纪律和政治规矩，切实把“两个维护”体现在坚决贯彻党中央决策部署的行动上，体现在履职尽责、做好本职工作的实效上，体现在日常言行上。三要始终保持理论清醒。只有理论上清醒，才能有政治上的清醒和坚定。当前，我们正处在推动高质量转型发展、冲刺全面建成小康社会的关键时期，船到中流浪更急、人到半山路更陡，必须把强化理论武装作为根本性任务，解决好“思想根子”问

牵手扶行始登程表达的意思是：用妈妈一样的爱拉起你的小手，从零开始学习接受教育。

对孩子有很大的影响，而且也有利于培养孩子的良好生活习惯以及良好品德，同时也能够激发孩子的脑力发育，而且也有利于孩子的性格养成，同时也能够让孩子学习到一些知识，并且也能够让孩子养成良好的性格。

我们作为家长，都希望自己的孩子能够受到最好的教育。那么到底什么样的教育方式才是好的?小u200e猴u200e启u200e蒙认为，真正的启蒙不是定义培养孩子的课程标准，而是启发孩子的无u200e限u200e可能。也就是说启发培养孩子自主学习的能力。

首先应该营造一个良好的教育氛围，应该了解孩子的兴趣爱好，积极的引导孩子，注意孩子的生活习惯和细节，多和孩子沟通交流，激发孩子的表达欲望，提高孩子的表达能力和社交能力，从全方位培养孩子。

刚开始的时候一定要去正确引导孩子学习，而且要告诉孩子为什么要学习，学习的好处是什么，不要让孩子学习不清不楚的。

中国古代启蒙教育的书有《幼学琼林》、《三字经》、《千字文》、《增广贤文》等。1、《幼学琼林》是中国古代启蒙的儿童读物，作者为明末的西昌人程登吉，字允升。本书最早名为《幼学须知》，又称《成语考》、《故事寻源》。是骈体文写成的，全书全部用对偶句写成，容易诵读，便于记忆。全书内容广博、包罗万象，被称为中国古代的百科全书。2、《三字经》是中国的传统启蒙教材，在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了仁，义，诚，敬，孝。3、《千字文》由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文。在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为笔，而非文。梁武帝（502—549年）命人从王羲之书法作品中选取一千个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰。4、《百家姓》是一篇关于中文姓氏的文章，百家姓》与《三字经》、《千字文》并称“三百千”，是中国古代幼儿的启蒙读物。按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。《百家姓》采用四言体例，对姓氏进行了排列，且句句押韵。5、《增广贤文》又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。集结中国从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补。参考资料来源：百度百科-幼学琼林参考资料来源：百度百科-三字经参考资料来源：百度百科-千字文参考资料来源：百度百科-百家姓参考资料来源：百度百科增广贤文

区别就是启蒙教育一般是在孩子很小的时候，家长的一些行为对孩子进行的教育，早教是在孩子上学之前，对孩子实现了一种教育，而且教育的方式和课程都不一样。

对于孩子来说，启蒙教育至关重要。因为有什么样的世界观、人生观、价值观，就有什么样的人生。而小孩子三观未定，正是利用启蒙教育树立科学三观的最佳时期。我赞成启蒙教育从国学经典诵读开始，从易到难，循序渐进地实施，以亲子诵读的方式为主，让孩子在亲情的陪伴中感受与认识真善美。《三字经》是中华民族五千年历史的缩影，内容丰富，每一句简短，读起来朗朗上口，适合三岁左右的孩子读。诵读《弟子规》，可以让孩子知荣辱，明是非，辨丑恶，懂廉耻，培养孩子健全的道德品质。诵读《百家姓》可以帮助孩子了解我国姓氏，拓宽知识面。《千字文》内容涵盖广，有自然、天文、地理、社会、历史等堪称生动优秀的小百科。此外，巜唐诗》、《论语》、《中庸》、《大学》等均为上乘佳作，可逐步学习。

当然有必要了，能够对孩子进行一定的启蒙教育，也能够让孩子开发智力，对孩子以后的成长也是特别好的。

在孩子三岁的时候进行启蒙教育，效果就是最好的，这个时候孩子的模仿能力是最强的。

⑴ 如何开启对孩子的国学启蒙教育 家长可以让孩子读一些唐诗宋词，感受汉言语的音律美和意境美。但是国学的形式绝不仅仅局限于诵读。 给孩子进行良好的国学启蒙教育，是让孩子学好国学知识的关键，所以，家长们在对孩子进行国学启蒙教育的时候，一定不要盲目进行，要坚持做到国学启蒙教育三步走，下面，我就给大家介绍下幼儿国学教育的学习三阶段。 第一阶段： 给孩子带来的国学启蒙教育，是从孩子0岁的时候开始的，这个时候，给孩子带来的国学启蒙重点就是开始听潜脑音乐，最常见的选择就是，左右脑铃木音乐，中英文经典。通过这个阶段的国学启蒙，你会发现孩子的眼神明亮，开口说话就连贯，准确，这就是该阶段国学启蒙的作用效果。 第二阶段： 进入到第二阶段之后，家长们就可以给孩子选择合适的国学经典给孩子带来国学教育，其中，《论语》是第一部给孩子听的经典，半部论语治天下，接着《老子》，《大学》，《中庸》，《孟子》英文《莎士比亚戏剧》配合益智故事。 第三阶段： 孩子们通过前面两个阶段的学习，就可以很好地进行相关内容的理解，所以，在这个阶段，孩子的国学启蒙教育就进入到最全面的阶段，《唐诗三百首》，《历代美女》等基本经典的阅读基本就没什么问题，而且，这个时期，孩子的识字、读字就能较其他孩子更加有优势。 以上就是对孩子进行国学启蒙教育的三个阶段，根据上面的这些内容提示，家长们在进行国学启蒙教育的时候，一定要按照上面的顺序进行，只有这样，孩子的国学启蒙教育才更加有意义。 ⑵ 如何看待国学启蒙教育 能够更多地了解、学习和传承中华民族的优秀传统文化，并通过了解和学习中华民族的优秀传统文化来进一步提升幼儿的自身综合素质，以更好地丰富我们素质教育的内涵。 1.提升幼儿的语言文字素养。 中国古代文明很多都是有文字记载的。通过诵读经典名作，不仅可以学到许许多多的知识，知晓方方面面的道理，而且可以对小学语文课文的学习得到友谊的补充，从而提升自身的语言文字素养。 2.增加民族文化素养 。中国传统文化的博大精深，奥妙无穷。 3.了解中华历史知识 。中华民族的历史源远流长，要用很少的文字将其概括实属不易。 4.校正行为规范。良好的行为规范的养成是对幼儿教育内容的一个重组成部分。这项工作固然需要教师的言传身教，但是也不能局限于此，因为无论是言传还是身教对小学生行为习惯的养成的影响都是有限的，而阅读是无限的。 5.养成良好的学习习惯和形成积极的学习态度。 在国学教育中尽可能多地渗透对幼儿这些方面的教育，通过国学典故中的生动事例对学生进行生动的国学教育，而避免那种老生常谈的简单的说教，以促进学生养成良好的学习习惯和形成积极的学习态度。 6.形成共同的价值取向。如今的幼儿绝大多数都是独生子女，在家长的眼里视作掌上明珠，一方面个性特征比较强，另一方面由于在家庭生活中缺少兄弟姐妹立身处事方式、方法和风格的相互影响，表现出较强的"自我意识"和行为随意性。加之，他们又生逢异域文化大举进入、互联网高度普及的信息时代，各种各样的文化和信息相互碰撞，莫衷一是的社会思潮包围着他们，使得他们往往真伪难辨，视觉纷乱，难以形成具有时代意义的积极的社会价值取向。在一个社会思潮纷杂的时代，能够统一我们的思想的只有民族传统文化。我们必须让学生在学习现代文明的同时，通过国学教育，叩 *** 族传统文化之根。《弟子规》中的"凡出言，信为先。""奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。"等警世名言在今天应该是仍然具有强大的生命力的。把国学中这些永远都不过时的立身、做人之道教给我们的学生，对于他们形成积极而又共同的价值取向是非常有益的。 7.发展学生的个性，挖掘学生的潜能国学教育内容的广泛性决定了它对于学生个性发展的多元化和潜能挖掘的多样性。 幼儿国学启蒙教育的意义 1、有助于幼儿养成良好的学习、生活习惯，奠定德育基础 国学经典有很多是圣人君子的感人故事，读圣贤，晓礼仪。在大力提倡德育教育的今天，我们更应该以先人的事迹教育祖国的未来，让幼儿受到启示，学习好的典范，摒弃坏的习惯，大力提高幼儿的德育水平。 2、有助于提高幼儿的注意力和自控力 国学并不是一门枯燥的学问，国学经典博大精深，需要幼儿长期持久的去理解和学习，有益幼儿专注地去做一件事情，提高幼儿活动的持久性。 3、有效并极大限度开发右脑潜意识的巨大记忆力和创造力 通过国学启蒙来开发儿童的记忆能力是非常不错的，大家都知道人的右脑是主管记忆力和创造力的，大家拼命的想开发孩子的右脑潜能，在此入手岂不一举多得吗！儿童之所以能够轻松简单地记住国学经典，还有一个重要的原因，就是经典中高度浓缩又相对关联的思想体系，国学经典中的词汇是大量的，在语言上又是高度紧凑浓缩的，包括对人生、世界及至宇宙的智慧思考和为人之道的论述，是古人真是深远的生命体验，但在文字组合时，都是用简练的语句，读起来有一种轻松有趣的音韵感。孩子的理解能力是有限的，如果能帮孩子有一点懵懂的理解更好，可问题是理解正是人一生的事情，就同一个问题，同一个对象，我们成人的认识和理解也是不断的深化的。正所谓"少儿不解歌吟事，种粒冬埋春复苏"。 4、可以明确快速的增加识字量，为幼小衔接作准备 在幼儿学习过程中他们不自觉地喜欢上了诵读活动，主动地去认识文字，认识自己感兴趣的东西。随着幼儿识字量的增加，记忆力的提高，在轻松愉快的幼儿园里，学习能力增强，为孩子入小学打下了坚实的基础。 幼儿期国学启蒙教育的优越性 心理学专家研究表明：人的记忆力自0岁开始发展，1-3岁即有明显的发展，3-6岁发展更为迅速，6-13岁则是一生中发展的黄金时期。利用幼儿记忆力发展的最好时期，学习传统文化经典，无疑能达到文化熏陶、智慧锻炼与人格培养的目的。 幼儿国学启蒙教育要怎么做 1、开展国学启蒙首先要有计划，在不影响孩子正常活动同时，选择适当的时间，以游戏、故事、儿歌等多样化的形式，在集中教学或分组或个别的进行。 2、在内容的选择上要简单易懂。幼儿期孩子的思维直观形象，理解能力有限，所以在选材上要精练，要通俗易懂，最好配有图画，便于幼儿理解，内容要少而精。如《三字经》，三字一句，朗朗上口，便于幼儿记忆诵读，内容丰富，浓缩了大量的文化知识和伦理道德。通过学习孩子们知道了孟母三迁的故事，懂得了孔融让梨的道理。在区角游戏活动中，有的还模仿有些精彩的故事。 ⑶ 国学启蒙教育对幼儿的好处 很多家长因为自己从小并未接受完整的国学启蒙教育，对于孩子学习什么没有一定的判断力，这里小夫子国学分享一下国学启蒙阶段应有的学习次序以供参考。 给孩子选择小夫子少儿国学，国学课程从蒙学至经史子集，层层深入 适合小学 幼儿园阶段的孩子学习，在古代的蒙学，一般是七八岁左右开始的，跟我们现在的小学入学年龄相差不多。但比起我们现在的小学，古代蒙学阶段的内容非常充实。个人认为，可以在孩子五岁到八岁左右开始学习蒙学，年龄太早不足以理解学习内容，太晚不足以发蒙。八岁之后需要养成诵读经典的习惯，建议在初中之前就应该读完以下开列的书单。 第一是识字阶段，建议学习《三字经》、和《千字文》。 《三字经》现在大家比较熟悉，该书被誉为“蒙学之冠”！这么多的蒙学教材，能称为“经”的只有此书。该书可以称作是一部浓缩的古代文化小网络全书，涵盖了非常丰富的国学常识，并且为孩子在初学阶段提供了清晰的学习次序和一些必读书，随后又简明扼要地介绍了中国的历史，这样的内容体系是比其他蒙学读本高明的地方。 《千字文》是一本千古奇书，在这一千汉字中包罗了天文地理、历史典故、情趣修养、伦理道德等知识。历代很多书法家都很喜欢用《千字文》来写书法。让孩子从小学习这本书，即能识字，又长见识，开蒙阶段一定要读。以后有书法兴趣，也可以自己默写出来练笔。 第二是文学素养积累阶段，可以学习《声律启蒙》、。 这个阶段需要让孩子有一定的文学素养，知道一些典故，方便诗文的写作。 《声律启蒙》是古代私塾为了培养孩子的音韵学基础，训练孩子作诗作对的教材。但是这本书里也有不少的典故，孩子在诵读的过程中可以形成一定的语感。跟此书类似的也有《笠翁对韵》，两者选择读一本就可以。 第三是诗歌熏陶阶段，建议学习《唐诗三百首》、《宋词三百首》。 我们中国是诗的国度，唐诗和宋词是诗词领域的两大高峰。诞生于清代的《唐诗三百首》和《宋词三百首》可以很好的让孩子接触诗词的熏陶。不过，除了这两本书之外，还建议要看看《千家诗》，此书跟《唐诗三百首》结合起来学习，可以让孩子更完整地了解诗。此书也收录了一些宋代的诗，虽然宋词的成就比较杰出，但宋代诗人的诗作也有不少广为流传的佳品。传统意义上讲“唐诗宋词”，其实可以更准确地说是“唐宋诗词”，这两个朝代诞生的诗词作品都是很精彩的。 经过前期的发蒙之后，也就相当于古代的蒙馆阶段的学习，随后可以试着学习经典的文章，培养提升孩子的作文能力，进而要开始学习经典，因此随后可以进入两个阶段的学习，第一是学会体会古文之美，第二是开始诵读经典。 第一是文章阅读阶段，应该诵读《古文观止》。 《古文观止》这部书收录了明代之前的222篇文言文，涉及先秦时期历史散文、唐宋八大家的作品，这本书也是一部中国文化的小网络全书，包含的内容非常广博，可以让孩子从小学直到高中时期，反复诵读和学习，对作文能力是有很大帮助的。 第二是读经明理的学习阶段，即开始读、《论语》和《孟子》。 经过了前期的发蒙教育之后，需要让孩子懂得更多的道理，这就是所谓的读经明理。知道以后的方向，做一个孝顺父母、友爱兄弟、懂得修身齐家治国平天下的道理。 让孩子在蒙学阶段培养起来国学的兴趣，后面的阅读就会变得比较自然了。 小夫子国学馆秉承“博学于文，约之以礼”的教育宗旨，让孩子系统《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《诗经》、《老子庄子》、等国学经典！把孩子培养成为今天的翩翩少年，明天的博雅君子！ ⑷ 儿童国学启蒙教育在什么时间好 一般来说3岁就可以开始了,太早了你会发现没太多效果 ⑸ 怎样对幼儿进行国学启蒙国学教育有哪些好处 通过国学经典教育,可以亲近我们的祖先,领会他们的旨趣,把握它们的神髓,形成恢弘的历史意识,从而能对各种事务应付裕如.由于现代社会的飞速发展,未来具有不确定性,作为家长,不能简单快捷地给予孩子多少“黄金”,而是要花费必要的时间和耐心,让孩子通过学习国学经典,接受通识教育从而令人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科.有学习国学经典,才能砥砺孩子的品行、健全孩子的人格,使孩子成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的人. ⑹ 幼儿国学启蒙对幼儿的教育意义 1.有利于培养孩子良好的行为习惯 中华传统美德的18个德目中，有三分之一是关于行为习惯的，如孝敬父母、尊敬师长、勤劳节俭、诚实守信、谦虚礼貌等待等，这些良好习惯的养成，既要靠家长和老师的正面引导，也要靠国学知识的熏陶。现在的孩子多是独生子女，在家庭中是小太阳，两代人四颗星围绕着太阳转，衣、食、住、行都以孩子的需求为中心，极易养成孩子自私、任性、骄傲、脆弱等不良习惯，生活中类事例比比皆是。开展国学教育，可以让孩子在诵读经典的过程中得到熏陶。如读了《弟子规》中“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”，孩子就会产生感恩父母的初始心态，为以后孝敬父母打基础。读了“惟德学，惟才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”，就会引导孩子关注修德育才，少些与别人攀比吃穿的想法。诵读《三字经》中：玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。 2.有助于开发孩子的记忆力 记忆力是人生学习和发展过程中最为重要的智力因素，记忆力好的人无论是学习还是工作都高人一筹，即使是在交际场合，想要谈吐文雅、引经据典也需要有较强的记忆能力。心理学认为，人的记忆能力在两周岁前就已经开发了65%，到6岁时开发至80%，入学后的开发已经很有限了。因此，有效利用学前时间，通过诵读国学经典来开发孩子的记忆力是很必要的。实践证明，孩子的记忆力是惊人的，千字有余的《弟子规》，《三字经》，经过几天时间的诵读，孩子们能从头到尾全篇背诵，真是令人惊叹。如果老师和家长与孩子同读同背，都只能零散地记得部分句子。记忆力强的孩子读6、7遍之后，基本上能背下来。幼儿时期熟记的知识是最牢固的，在以后的学习中很有用处。有人做过研究，幼儿时期诵读过国学经典的孩子，到了初高中学习古文比没诵读的孩子上路快，理解深刻。同时，对写作文有极大的帮助。很多孩子上初中后不会对联，每年中考对联的2分都有部分孩子得不全，如果将《笠翁对韵》作为孩子诵读内容，到了初中对联问题就迎刃而解了。 3.有利于帮助孩子识记和理解文字 识字是孩子学习的基础，关于幼儿识字教学争议较多，什么时候开始识字？幼儿阶段识多少字？识字到什么程度？都是需要我们解决的问题。一般理论讲，幼儿阶段应从1.5周岁开始识字，识字量应该在600-1000之间，识字要求应该是读准字音、掌握字型、初步理解字义。幼儿识字理论历来有两大派别。一派是传统识字派，讲究的是音、形、义统一，例如，识记“休息”的“休”字。另一派是现代识字派，讲究的是整体认读，快速识字，不求质而求量。如果将两派综合起来，幼儿阶段识字的量就会增加，许多孩子在背诵过经典之后能自己阅读图文并茂的儿童文学作品。 4.有利于培养孩子的语言表达能力 语言表达能力是人生最重要的能力之一，能说一口流利的普通话，做到声音动听，发音标准，是每个人在人际交往过程中的追求。孩子们在诵读国学经典的过程中，能够一边走着舞步一边背诵，把握读经“一心二用”的特点。通过背诵，也锻练了幼儿的记忆能力，并随着年龄增长和对经典的进一步理解，大大提升孩子们的分析判断能力。诵读国学经典的同时，也可以积累大量的优美语句，作文水平提高。 5.有利于提高孩子的思维能力 思维能力是孩子智力发展的核心因素，注意力、观察力、想象力、记忆力都是为思维能力报务的。没有思维能力的统合，其他的智力因素都是散在的不成体系的能力。只有思维能力发展得好，孩子才会在初中，特别是高中的学习中显示出优势。瑞文智力测试、韦克斯勒智力测试，都是对孩子智力水平的测量。不同孩子的智力水平是不一样的，但对同样智力水平的孩子，学习能力却有不同，这就是思维能力的不同。国学经典中许多语句都是有着严密的逻辑关系的。对于训练孩子的形象思维和抽象思维有着很好的作用。 6.有利于培养孩子的独立能力 培养孩子的独立能力，是家长和幼儿园的基本责任，孩子独立能力培养得如何，直接关系到孩子一生的发展。国学经典中有许多教育孩子独立自主的内容，学习国学，对形成孩子的独立能力有重要的作用。 7.有利于培养了孩子的阅读兴趣 接触难懂的古文词汇，是孩子产生阅读兴趣的重要渠道。一般说，古文超出了孩子的理解能力，他们的兴趣不会很大，但是集体诵读这种形式，激发了孩子对古语的热爱。对于孩子来说，只要是读书，故事类也好、科普类也好、文史类也好，文章中即使有一些超出理解能力的词语，孩子都喜欢也能坚持听下来。一些孩子还可以延伸背诵其他的文化经典，如《三字经》、《笠翁对韵》等等。接近一本新书，就是为孩子打开一个新世界，尽管陌生词汇很多，但孩子喜欢听新鲜事物的愿望却得到了较大的满足，在此基础上，会激发孩子的阅读愿望和养成阅读习惯。 ⑺ 怎样对幼儿进行国学启蒙 英盛观察为您解答： 国学教育并不是社会传言的什么“跟风教育”，诵读经典就是给予孩子一种美好的语境与语感。反复诵读让孩子徜徉在那种美妙的语境与语感中，孩子就会得到极大的启发与愉悦，自然就会有收获。启发并保持孩子的兴趣是十分重要的，面对2到7岁的孩子。不可把国学启蒙“狭隘化”，国学启蒙不仅仅是记诵，还包括对于传统文化欣赏能力的培养。 国学启蒙内容相当大的部分，是让孩子们懂得欣赏和理解民族性的文化，领会传承的意义，这才是国学教育者的真正初衷，而不是被形容成跟风的标本。据报道日本新闻媒体报道说，在日本有文化有修养的家庭都会有意识地培养孩子对“能剧”的欣赏能力，教孩子应该穿传统隆重的和服，这样可以使孩子由内心深处，至行为表象都可以很明朗地表述一个日本人内心深处的文化底蕴和特色。在中国很多的家长并没有意识到我们的孩子，既听不懂传统戏剧，亦不了解书法，更不会欣赏与理解民俗文化，其中的差距自然是与是否升至好的学校没有直接关系，但是却从根本上根深蒂固地不仅影响了孩子的根基，更影响其未来的幸福感——常说幸福是自己的感知力，但幸福感更是一种“修为”。 未来生活中的“修为”应在孩子幼儿时期开始给予重视关注，国学教育是一种综合素质的培养。中肯的说，现代幼儿国学教育启蒙还在继续提升的阶段，但其发展潜力对以后有着极其深远的影响，它能指点孩子个人的兴趣和方向。因此在学习过程中，不要过早地替孩子定方向，反之会完全泯灭其兴致。孩子幼儿时，国学教育的进行可以让他感觉在快乐地学，所学一些内容可能距他的生活十分的遥远，但是通过现代教育方式，引起让孩子的兴致，全身心地参与进来，“虽蜻蜓点水，但还是心想所致”。例如，唐诗宋词可以拿来谱曲唱，一面唱一面还鼓励孩子摇摆身体，好动是孩子的天性，加上有趣而简单的舞蹈动作，绝对让孩子感到兴奋不已，因此国学开蒙经典怎么学，是要有其独特的方法，根据以往开课的经验来分析，从孩子的心理出发绝对是势在必得的，其带来的成效不会让您和孩子失望，因为有播种才会有收获…… ⑻ 有哪些适合儿童读的国学启蒙图书 传统的国学启蒙经典有很多，比如少年文学经典文库《诗经》、千百年来流传至今的《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等等均为国学经典书籍，这些书能培养孩子的阅读兴趣，提高孩子写作能力。 ⑼ 怎样对幼儿进行国学启蒙国学教育有哪些好处 进行幼儿国学启蒙可以由简单的三字经弟子规教起。一心文化有个《幼儿学国学》的课本内容不错，图文并茂，简单地体现出生活中应当学习的待人接物的基础礼仪、规范，还有配套教学光盘，即便是自己教学也能轻松让幼儿掌握到国学精髓。国学毕竟是国粹，能培养幼儿良好的道德品质及提升儒雅的文学气质。

要选择合适的场所，可以带着孩子去早教机构学习，在进行启蒙教育的时候，一定要尊重孩子的想法，一定要丰富孩子的精神世界和生活。

在小猴看来，孩子的学龄前这个阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期。他们求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都好奇，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。小学生记忆力强，善于背诵，对感兴趣的事物，能够牢记在心。小学生模仿力强，容易做到习久成性，在儿童时代养成的好习惯，可以牢固地保持一辈子

启蒙教育可以开启儿童内心的蒙昧，让孩子内心深处思想与自我意识萌芽，催发孩子的感受力和自主力。而早教是学习知识的教育，可以锻炼身体和训练动手技能。两者最大的区别在于启蒙教育是唤醒心智，而早教是通过系列学习获得技能。

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,你好！~关于“孩子的启蒙教育要怎么做？”这个问题，大致可以参考下面的回答：现在很多父母都非常重视学前教育可以从以下方面入手：1.语言；可以看些识字教程，或听些英语（宝宝的语言发展是指他听、说、读、写能力的发展。）2.认知；（包括逻辑数学认知、科学认知和社会认知方面的发展。）3.社会领域；（包括自我概念的形成、自我控制能力、社会交往能力和自理能力的发展。）.4.健康；（（宝宝未来的身体素质与他小时候大、小肌肉的锻炼息息相关））5.艺术；（创造性的表达是儿童早期学习的一项重要内容，孩童时期的艺术活动为宝宝创造性的表达提供了一个舞台。）6.学习品质。（尊重孩子在学习上的个体差异，并且帮助孩子认清自己的学习能力和学习风格；同时，还要尊重孩子的主动性、鼓励孩子大胆尝试，以及培养孩子持之以恒的习惯） 学前教育的方法有很多，比如讲故事呀，与孩子做互动游戏呀，做手工呀，有条件可以买些学前教育教材光盘。如《天才摇篮》这是一套非常优秀的学前教育教材，这套学前教育教材已经帮助千千万万家长培养出聪明伶俐……甚至……传说中的“神童”……如果你也想像他们一样，把自己的孩子培养成传说中的“神童”……那么，这套学前教育方案是你唯一的选择，可以去◆欧蔓红◆老师深入了解。NMY。。NMY

英语启蒙其它资源链接: https://pan.baidu.com/s/1CxQ67j62WFt2NROhaHgIpA 提取码: a8mg据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子。

建议先从行为举止言谈方面，这样孩子会彬彬有礼，谈吐文雅，不疾不徐，做其他事的时候更会事半功倍

告诉孩子男孩和女孩的不同，告诉孩子遇到坏人以后该如何躲避，该如何报警，怎样才可以让自己安全了等等。

家长是孩子的第一任老师，孩子今后的兴趣爱好都和家长的引导息息相关，家长的责任不容忽视，如何才能让孩子有全面的启蒙呢，这就要求家长在日常生活中注意细节和习惯的培养。　　　　1、语文方面（包括语言组织能力、语言表达能力、沟通能力、思辨能力、阅读能力、鉴赏辨别能力等）　　　　首先，要让孩子有一个丰富的语言氛围。只要孩子在身边，家长就应该和孩子说话沟通，从一开始教孩子认物到告诉孩子相关知识，孩子听的过程就是学的过程，并开拓了知识面，丰富了语言词汇，很快你就会发现孩子出口成章，惊喜不断。　　　　其次，通过讲故事让孩子练习听、说以及理解概括能力。一开始给孩子讲一些简单短小的小故事，讲完后让孩子说说故事讲的是什么。这样过一段时间逐渐加深难度，不仅锻炼了孩子的理解能力，丰富了词汇，还锻炼了语言组织能力。　　　　2、数学方面（包括数学逻辑能力、空间观察力、认知力、知觉能力、推理能力等）　　　　从4岁开始孩子就对数量、数字产生了兴趣，家长一定要抓住时机，适时地锻炼孩子这方面的能力，比如数台阶、查门牌、数玩具、看商品标价等都能锻炼孩子的逻辑思维能力。同时家长通过做游戏帮助孩子认识大群体与小群体、了解顺序的概念、掌握一些“上下左右，里外前后”等空间概念。　　　　3、艺术方面（包括思维想象力、视觉分辨力、美感、创新能力、创造力、音乐感知能力、音乐表现能力、音乐鉴赏能力等）　　　　孩子对音乐的感知培养应该从胎教开始，很多胎教内容都是听音乐，音乐对孩子的智力发展有很大帮助，并对性格的形成有一定影响。睡觉前、吃饭时让孩子听听音乐有助于睡眠和进餐。家长还应和孩子一起唱首儿歌、做些小动作，既加深了感情，又锻炼了音乐的感知能力。　　　　很多家长会发现孩子在一岁以后会喜欢上撕纸，家里经常是一片狼籍，这正是孩子的一个学习阶段，他想通过自己的努力，改变某些事物，从而满足新奇感。这时家长在旁及时引导，教孩子撕简单的图形，循序渐进，一直到孩子自由的发挥想象撕出各种图案。还比如涂鸦，每个孩子都喜欢乱画，并且画得什么也不象还乐此不疲，让大人很难理解，家长不应干预而是支持，家长唯一能做的是通过一种教育，开发孩子的潜在的智力，提高他的艺术修养，为孩子的成长与成才提供最大的可能，真中最重要的就是培养孩子一种优秀的思维方式与超凡的想象力。让一种优秀的思维从小养成，并在不知不觉中变成本能的意识，才算科学的教育方法。　　　　4、生活方面（包括动手能力、人际交往能力、运动协调能力、自理能力、适应力、自省智能等）　　　　孩子的自理能力是独立性发展的一个重要方面，孩子从小就有自我服务的需要和兴趣，这个时候只要恰当引导，培养孩子的自理能力和习惯就是一个水到渠成的过程。从小让孩子学会自己穿衣裤，自己吃饭睡觉，并帮助家人做些简单的劳动，从小培养劳动意识，有助于形成正确的劳动观念。

都不是

能够让孩子有一个聪明的大脑，有助于未来的学习，让孩子变得非常的优秀，不会让孩子太有压力，也会让孩子有个美好的未来。

小学教育的启蒙作用表现在：随着孩子的成长，很多家长对于孩子的期待与要求也会越来越高，所以很多家长在孩子小的时候就抓紧对孩子的启蒙教育。好的启蒙教育对于孩子的成长是很有帮助的，但是也有一部分家长认为启蒙教育是没有必要的。观点一：可以为塑造孩子的人格打下基础，孩子小的时候是塑造孩子人格的最佳时期。在这个时期，父母应该要给予孩子正确的引导和教育，让孩子拥有正确的价值观。在这个时期，父母要引导孩子正确地认识这个世界，并且学会判断对错，学会与别人进行沟通。所以父母的启蒙教育是非常重要的，好的启蒙教育能够帮助孩子塑造良好的人格，并且对孩子今后的成长是很有帮助的。观点二：有助于孩子的全脑功能开发，在孩子小的时候，是对孩子脑功能开发的最佳时期。因为这个时候孩子的大脑还未完全发育，所以可以开发的程度也比较大。这时候，如果能够进行有效的启蒙教育，那么就会帮助孩子开发全脑功能，促进孩子的脑部发育。从而让孩子的各方面能力也增强，所以启蒙教育是很重要的。观点三：有助于孩子提高创造力和智慧，启蒙教育是包含很多方面的，比如说艺术就是最为常见的一种。对于孩子的启蒙教育，可以让孩子更早的接触到丰富的事物，所以孩子对于不同事物的认知能力也就更好。不仅可以增加孩子对这个世界的认知，而且还可以提高孩子的创造力和智慧。一般情况下，有过启蒙教育的孩子比普通的孩子要更加的聪明，而且各方面的能力体现都要更好。

在孩子年幼时对其灌输科学的思想 我是这么认为的

下课铃响) 小华：（自豪地走出场）下课了,我又要工作了。(用手指着袖章)大家看看，我是学校的文明监督员啊！这份工作虽然辛苦，但我还是觉得很有意义。因为我可以为学校的文明建设奉献自己的力量！ 敏霞：（走出场，边吃边随手丢掉了果皮）唔!不错、不错！真好吃！ 小华：（看见敏霞丢果皮，匆忙走过去）哎！哎！朋友，你不能乱丢果皮啊！ 敏霞：你是谁？竟然敢管我的事？ 小华：你没看见吗？（右手指着自己的袖章很自豪地说）我可是学校的文明监督员。 敏霞：啊？文明监督员？文明监督员又怎么啦？不就是扔个垃圾嘛，小事一桩，关你屁事? 小华：文明监督员就是专门监督像你这种不讲文明、不讲卫生的人。 敏霞：呸！你是说我不讲文明、不讲卫生？你算什么东西？只要我学习好就行了，讲文明、讲卫生有屁用？ 小华：停停……你不知道讲文明、讲卫生是我们公民应有的基本道德吗？朋友，你想想，要是人人都像你那样，我们的学校，我们的大街小巷会变成怎样？你看雷锋叔叔他…… 敏霞：行了，行了，你别说了，讲文明、讲卫生多辛苦呀！还是让我劝你一句吧，别管了吧！ 小华：不行，这可是我的工作啊！ 敏霞：既然你那么爱管闲事，你就去捡垃圾吧！（随手把吃完的果皮向远处一丢）呸！真是自找苦吃！ （这时，一位撑着拐杖的驼背老人从远处走来） 小华：喂，喂！你还丢……小心！ 老人：（咳嗽两声）小同学，请问……（刚巧踩上丢来的果皮，脚下一滑摔了一跤，爬不起来）哎唷！ （小华匆忙跑过去） 小华：（关切的问）老爷爷，您怎么啦？摔疼了吗？我扶您起来吧！ （小华想扶起老人，但无法扶起来） 小华：（面对着敏霞）敏霞，你看，都是你闯的祸，还不快点来帮忙！ 敏霞：嘿嘿！是他自己摔的，关我什么事？更何况你不是很喜欢做善事的吗？这好事你自己做吧！我可不想沾你的光！（连看都没看，依然傲慢的模样） 老人：小姑娘，我没事，你放心吧！……（老人想用力爬起来）哎唷，哎唷！ （丽珊看见了，匆忙走过去帮忙扶起老人） 丽珊：咿！老爷爷！怎么是您？摔痛了吗？我们扶你去医院吧？ 老人：不用了！快下雨了，我是来给我的孙女儿送伞的，没想到……哎！究竟是哪个这么不讲文明？（用手轻轻一拍大腿）哎唷！哎唷！…… 小华：丽珊，你认识这老爷爷？ 丽珊：他不就是敏霞的爷爷啰！ 小华：是敏霞的爷爷？（指向敏霞）他在那儿。敏霞，还不快点过来看看！ 敏霞：谁叫他走路不带眼，是他活该的嘛！干嘛要看他呀？他跟我无亲无故。 小华：还胡扯些什么呀！他是你爷爷啊！ 敏霞：啊！什么？爷爷？ 敏霞：（匆忙跑过去扶着老爷爷）爷爷，怎么会是您？ 小华：你看，就因为你乱丢果皮，现在把你爷爷弄伤了吧？ 敏霞：（悲伤后悔地说）爷爷，对不起！都是我害了您呀！你就原谅我吧！今后我一定会改正的。（面对小华）小华，对不起！你说得真是对啊！我也要做一个讲文明、讲卫生的好学生，我也要像你那样做个文明监督员！为创造文明和谐的校园贡献自己的力量！ 小华：这就对了！（放音乐“雷雨声”，放歌曲《爱的奉献》）好吧！我们先送爷爷到医院吧！ 敏霞：走，爷爷，我们扶您去医院吧！（敏霞，小华，丽珊一起扶着老爷爷走出场）

爱情总是想象比现实美丽，相逢如是，告别亦如是。我们以为爱得很深、很深...来日岁月，会让你知道，它不过很浅、很浅...最深最重的爱，必须和时日一起成长。因为爱情的缘故，两个陌生人可以突然熟络到睡在同一张床上。然而，相同的两个人，在分手时却说，我觉得你越来越陌生。　　爱情将两个人由陌生变成熟悉，又由熟悉变成陌生。爱情正是一个将一对陌生人变成情侣，又将一对情侣变成陌生人的游戏。　　相信爱情可以令一个人改变，是年轻的好处，也是年轻的悲哀。浪子永远是浪子。令男人改变的，也许是上帝的爱或者佛祖的慈悲，但绝对不会是女人。　　最不宜结婚的是浪子，最适宜结婚的也是浪子。往往不是女人改变一个浪子，而是女人在浪子想改变的时候刚好出现。　　男人的一生，不过对女人做两件事：超乎她想象的好和超乎她想象的坏。女人用他的好来原谅他的坏。如果有一天他们不能在一起，不是他太坏，而是她太好。　　我们一生之中，要牢记和要忘记的东西一样多。记忆存在细胞里，在身体里面，与肉体永不分离，要摧毁它，等于玉石俱焚。然而，有些事情必须忘记，忘记痛苦，忘记最爱的人对你的伤害，只好如此。 时间会让你了解爱情，时间能够证明爱情，也能够把爱。没有一种悲伤是不能被时间减轻的。 如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人，我们失去的岁月又有什么意义？ 　　 如果所有的悲哀、痛苦、失败都是假的，那该多好？可惜，世上有很多假情假义，自己的痛苦、失败、悲哀，却偏偏总是真的。 他纵有千个优点，但他不爱你，这是一个你永远无法说服自己去接受的缺点。一个人最大的缺点不是自私、多情、野蛮、任性，而是偏执地爱一个不爱自己的人。 暗恋是一种自毁，是一种伟大的牺牲。暗恋，甚至不需要对象，我们不过站在河边，看着自己的倒影自怜，却以为自己正爱着别人。 爱情和情一样，最高境界是余音袅袅。最凄美的不是报仇雪恨，而是遗憾。最好的爱情，必然有遗憾。那遗憾化作余音袅袅，长留心上。最凄美的爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。 失望，有时候，也是一种幸福。因为有所期待，才会失望。遗憾，也是一种幸福。因为还有令你遗憾的事情。追寻爱情，然后发现，爱，从来就是一件千回百转的事。 最浪漫的爱是得不到的。最浪漫的情话，是当哪个已经跟你分了手的人打来问：“你好吗？”你稀松平常地回答：“我很好。”而其实你还爱着他，你一点也不好。 男人伪装坚强，只是害怕被女人发现他软弱。女人伪装幸福，只是害怕被男人发现她伤心。 爱情，有时候，是一件令人沉沦的事情，所谓理智和决心，不过是可笑的自我安慰的说话。 爱情从来都是一种束缚，追求爱情并不等于追求。可贵，我们用这最宝贵的东西换取爱情。 因为爱一个人，明知会失去，也甘愿作出承诺。　　　　　　　　 诺言是用来跟一切的变幻抗衡。变幻原是永恒，我们唯有用永恒的诺言制约世事的变幻。不能永恒的，便不是诺言。诺言是很贵的，如果你尊重自己的人格。 爱是有安全感，又没有安全感。爱是一种震撼，也是一种无力感。爱是诱惑，也惟有爱能给你力量抗拒诱惑。爱是忠诚，可是爱也会令你背叛。 一个人负心，或许是因为他的记忆力不好。他忘记了，所以他能够负心；不是因为他负心，所以他忘记了。以前种种，他并非完全忘记，但他记忆力太差了，往事已经不再深刻，很快就被新的记忆取代，只记得新人的欢笑，忘记旧人的笑脸。　 爱和怀念是两回事。男人忘不了旧情人，必然是他在过去的岁月里，曾经伤害她，那一次的过失，他无法弥补。当明知不可挽回，唯一补偿的方法就是怀念，同时也用对她的怀念来惩罚自己。自以为是的深刻不过是自欺欺人的说话。　 懂爱的女人通常输得很惨。爱情本来就是残的，胜者为王。 　 感情可以转帐，婚姻可以随时冻结，可以，爱情善价而沽。是的，在这细小的都里，这就是我们的生活。　 今天的长相厮守，只是尽力而为而已。最安全和最合时宜的方式，还是和自己厮守。 一个钱币最美丽的状态，不是静止，而是当它像陀螺一样转动的时候，没人知道，即将转出来的那一面，是快乐或痛苦，是爱还是恨。快乐和痛苦，爱和恨，总是不停纠缠。 　　　　　 所谓缘分，也和发明一样吧，都是源于偶然。爱情也是一种发明，需要不断改良。只是，这种发明跟其他发明不一样，它没有专利权，随时会给人抢走。　　　　　　 愈害怕失去的人，愈容易失去。愈想得到，就愈要放手。放手是很难的，但是别无选择。　 世上有很多东西是可以挽回的，比如良知，比如体重。但不可挽回的东西更多，譬如旧梦，譬如岁月，譬如对一个人的感觉。放弃一个很爱你的人并不痛苦，放弃一个你很爱的人才是痛苦。　　　　　　　 食物可以有标签，说明“请在此之前食用”。女人不是食物，青春是有期限的，耐也是有期限的，请在期限期满之前好好爱她，好好照顾她，因为她是逾时不候的。　　　　　 万物有时，怀抱有时，爱情也有时序。爱情有生、老、病、死。爱情总在不知不觉间过期。有一天，我们把它拿出来，才知道它最鲜活的日子已经永远过去。　　　　　　　　　　　 爱情中最伤感的时刻是后期的冷淡，一个曾经爱过你的人，忽然离你很远，咫尺之隔，却是天涯。曾经轰轰烈烈，曾经千回百转，曾经沾沾自喜，曾经柔肠寸断。到了最后，最悲哀的分手竟然是悄无声息。　　　　　　　　　　 有相逢就有别离，可是每个人都害怕别离。大家都知道，最后一次的别离就是死亡。我们口里说“天下无不散之筵席”，心里却舍不得喝掉手中的酒，还想再唱一支，再唱一支。你可不可以不走？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

您好,现在我来为大家解答以上的问题。麦克风电流声怎么避免，麦克风电流声怎么消除相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、... 您好,现在我来为大家解答以上的问题。麦克风电流声怎么避免，麦克风电流声怎么消除相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！ 1、当您的麦不能说话或者电流声音大的时候的解决办法:双击打开右下角任务栏的黄色小喇叭，（如果没有，可以打开控制面板里的“多媒体”然后选中“在任务栏显示音量控制”点确定后黄色小喇叭就会出现在电脑屏幕右下角任务栏上）。 2、2、双击小喇叭后，大家可以看到一排设置的选项，请把麦克风上静音的勾去掉，把滑动条拉到最高的地方。 3、（补充：音量控制代表你的整体输出音量。 4、Wave/mp3（中文是波形）是音乐输出音量，调动可以单独降低音乐音量，跟麦克风是没有关系的）。 5、3、打开高级控制。 6、4、打开麦克风下面的高级，在mic boost上打勾，以便增强麦克风音量，打上后点关闭。 7、（补充：如果你麦克风的输出音量够大，那就别打勾，一般打上勾后虽然麦克风声音会增强，但是也会带来电流声，电流声的大小一般看你电脑接地的好坏确定）。 8、5、该窗口的左上角有个“选项”点它，然后点里面出现的“属性”，这时可以看到又出现一个属性窗口。 9、6、在混音器下边有个“调整音量”并且在它的下方有三个项目，1回放 2录音 3其他，大家可以把默认“回放”里的黑点点到“录音”上，然后在下边“显示下列音量控制”的下方白框里有一些选项可以选择，大家可以找到麦克风的选项（英文名字为：Microphone）和立体声输入选项（英文名为：Stereo Mix）、单声道输入选项（英文名字为Mono Mix）打上勾，然后点确定。 10、7、然后大家看到的另一个窗口，也可以看到出现了Mono Mix、StereoMixer和Microphone(麦克风)三个选项也在其中，在Mono Mix、StereoMixer下面的“选择”地方打上勾(如果只是语音聊天请在Microphone下面的“选择”地方打上勾），然后所有音量开到最顶，最后把该窗口关闭，剩下的就是在语音室向管理员要麦试试了，祝贺你，这时候你可以真正的卡拉ok了，无论什么CD，VCD，DVD，mp3，在线播放等等，只要是音频文件，音乐和唱歌可以同时进行，让大家都听到你美妙的歌声吧！（补充：关于Mono Mix、StereoMixe是你电脑的输出音量总调，也就是等于你在聊天室播放的音量，调动滑动条可以让聊天室的音量输出变大或者变小，跟你自己在耳机或者音箱听到的音量是不一样的，别把自己听到的音量当成是别人能听到的音量。 11、至于麦克风的滑动条是麦克风的输出音量，一般都可以调到最高的地方）。 12、关于音乐声大小的控制＝＝＝＝如果大家听到你的音乐声太大，卡拉ok时就会出现音乐声太大，大家听不到你的声音了，大家如果用耳机的化耳朵可是受不了的哦。 13、这个问题解决很简单，把STEREO MIXE的音量调小点就行了。 14、或则一是可以通过你播放音乐的软件来调整音乐声音大小，二是通过调节聊天室右下角的音量滑块控制（可以看到有两条线，第一条是调整声音大小的，可以通过来回拉动金黄色的圆点来调节，向左拉动是变小，向右是变大。 15、三是通过上边两种方式调整音乐声大小后，大家可以通过观察黑色的音频闪动条的变化来配合调整，一般来说，音乐声以闪动条不过半为最合适，当然也可以更具个人需要来调整。 16、以上就是在语音室放歌以及卡拉ok的声音设置方式。 17、注意：如果你的声卡是创新声卡，如PCI128，该声卡在win98下不支持此类功能，除非你系统升级成win2000或者winxp后，方可支持。 18、麦克风有杂音和电流声的解决办法：一、主要是无干扰采样能力问题，体现在麦上就是收集，体现在声卡上就是选取。 19、 二、电源问题，可能是电源导致的电流声； 三、耳塞本身质量问题； 四、声卡问题，集成和低端声卡的炸响或噪音是不可避免的； 五、软件设置问题； 六、网络问题；详解如下： 您的麦克风，混音是否拉到了最大。 20、 解决方法：麦克风，混音音量拉到百分之八十到九十即可。 21、 2、您的麦克风是否在加强状态。 22、 解决方法：把麦克风加强去掉。 23、因为有的声卡不支持。 24、 3、您的麦克风和电脑主机间连接是否问题。 25、 解决方法：把麦克风和电脑主机连接断掉，再重新正确连接，并查看有无接触不良。 26、 4、您是否使用音箱。 27、 解决方法：使用耳麦。 28、必须使用音箱注意音箱喇叭不要对着麦克风，（自己电脑房间的条件需要宽敞良好。 29、 5、看您周围有没有带磁场，带声波的东西。 30、 解决方法：把带磁场的电器（如手机，风扇拿开）。 31、 6、您的声卡或麦克风是否有问题。 32、 解决方法：在内放的状态下给录段音。 33、 7、您的电脑主板有没漏电。 34、 解决方法：用一根电线，把电线金属两端的金属条裸露，一头接到电脑主机外部，不关键的金属部位。 35、一头接到地上。 36、（特别注意：接线在电脑主机外部千万不要选在关键部位，注意您和您电脑的安全） 8、您的电脑主机配件是否有松动或安装不当。 37、 解决方法：听一下您电脑主机是否响动异常（比如说风扇声音过大，运转不流畅等）根据情况请专业人士为您清洗或调试。 38、 9、您的MSN或其他聊天程序是否安装不当。 39、或下载不完整。 40、 解决方法：如果您在下载的时候，因为网络或其他原因，数据丢失，文件不完整。 41、会造成使用的不适。 42、另外安装插件不当也会出现异常。 43、建议您按我的方法去重装：您关掉以后，在控制面板中卸载，重新下载安装一下。 44、 10、如果您的电脑有问题（比如说需要清理垃圾文件，清除病毒，木马。 45、）也会有声音异常。 46、网络堵塞，网速不快，也会造成声音异常。 47、 解决方法：做好电脑维护工作。 48、网速不够声音应该很轻易听出来的，您可以新手乐园主题区[新手乐园]房间让在线管理帮您判断一下。 49、 1您只在和朋友连语音的时候，出现声音异常，在聊天大厅里就正常。 50、 解决方法：请注意，你们任何一方是否打开了内放或者是开着音箱。 51、如果有的话，请关掉。 52、（使用音箱必须注意音箱的摆放，和周围环境，如果不会，请暂时不要使用来聊天。 53、请周围懂音响的朋友帮助您解决这个问题。 54、）另外双方的防火墙某一方设置过高（包括局域网用户，网吧用户），不同宽带用户（如电信和网通）都回出现一些语音方面的问题。 55、这个是很难解决的。 56、 您可以都试一下，不熟悉的话请生活中懂电脑的朋友帮助，解决您的问题。 57、另外：插上麦克风有杂音是因为你没有把麦克风音量下的静音小勾打上，这个“静音”的意思并不是禁用麦克风，而是禁止即时的声音从麦克风传入后从耳机里插放，也就是说不让自己听到自己的声音从耳机里出来，要静音麦克风首先双击桌面右下角的图标进入“音量控制”在“选项”里面选择“属性”在弹出的属性对话框里确定“播放”选项被选上后再在下面的选择框里把“麦克风”选上，点击确定，这样在“音量控制”里就会出现麦克风的静音选项，上面说的麦克风静音小勾就在这里。

事业单位中以行政、事务和业务管理为主的岗位，具体从事的是规划、咨询、决策、组织、指挥、协调、监督及机关内部管理工作。