初中七年级语文试卷分析怎么写

【 #初二# 导语】学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。以下是 整理的人教版初二上册语文期末试卷及答案，希望对大家有帮助。 　　1.下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（）（3分） 　　A.琐屑（xiè）滞笨（zì）孕育（yùn）销声匿迹（lì） 　　B.诘问（jí）吊唁（yàn）呵斥（hè）穷愁潦倒（liáo） 　　C.疏懒（sū）繁衍（yǎn）奔丧（sāng）风尘苦旅（chéng） 　　D.克扣（kè）惊悚（sǒng）萌发（méng）日薄西山（bó） 　　2.下列选项中，词语书写完全正确的一项是（）（3分） 　　A.渴暮典质塌败五彩斑澜 　　B.翩然噩耗绮丽风雪载途 　　C.愧作赋闲萌发草长萤飞 　　D.烦躁取缔藩蓠天衣无缝 　　3.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）（3分） 　　A.抗战时期，全国各地武术名家先后抵达重庆。虽然门派不同，但在那民族存亡的时刻，他们都能相安无事。 　　B.陈独秀晚年困居重庆江津，他在生活上无固定的经济来源，除了微不足道的稿费收入 　　外，主要靠亲友接济。 　　C.在被列为日本大轰炸的重点目标后，葛家大院在劫难逃，在硝烟中化为一片废墟。 　　D.重庆地处西南，气候潮湿。抗战时库存于此的珍贵文物，鸡零狗碎，多达二十多万件，防潮成为人们首先要解决的问题。 　　4.下列文学常识的表述，错误的一项是（）（3分） 　　A.郦道元，北魏人，其著作《水经注》被誉为“山水散文的集锦，神话传说的荟萃，名胜 　　古迹的导游图，风土民情的采访录”。 　　B.朱自清，散文家、诗人、学者。其小说代表作《背影》语言素雅、情感真挚，被称赞为 　　“天地间第一等至情文学”。 　　C.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人。韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。” 　　D.鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 　　是其一生的真实写照。 　　5.下列选项中，句子语意衔接最连贯的一项是（）（3分） 　　第二次世界大战以来，在当时的各国首都中，重庆成为最早、最久、最多的远程轰炸目标，，。。 　　。。 　　①直到2001年9月11日国际恐怖组织对美国纽约世贸大厦的劫机轰炸等“空中屠杀”，在战它们都与“重庆大轰炸”保持着逻辑继续关系 　　②成为将整座城市作为人质和对象的毁灭性恐怖轰炸的开端 　　③而重庆以其特有的天地山河结构和中华民族的铮铮铁骨，迭被磨难，历经轰炸、屡遭危迫而固若金汤、巍然耸峙，可谓自然浑成、天佑中华 　　④成为取消了前线与后方、交战人员与普通民众之间界线的“无区别轰炸”的滥觞 　　⑤这个开端，清晰地通向德军轰炸伦敦、英军轰炸柏林、美军轰炸广岛和长琦，以及战后各次战争中同类手段和同类性质的远程战略轰炸 　　A.④②⑤①③B.④②③①⑤ 　　C.②④③①⑤D.②④⑤③① 　　6.在70多年前的抗战岁月里，重庆，这座历史名城，一度汇集了众多的国内外风云人物。他们的旧居或一些重要活动场所都作为重庆的抗战文化遗产被保留了下来。今天，我们应该如何向中外游客展示重庆厚重的抗战文化呢？作为重庆市民，团市委邀请你向市旅游局提出两条建议。（4分） 　　⑴ 　　⑵ 　　7.综合性学习。（11分） 　　2014年2月27日，xx届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年12月13日设立为南京*死难者国家公祭日。“国家公祭”，小而言之，是中国人对自己同胞的记忆、缅怀，是对国人应有历史价值观的培养；大而言之，是中国人在为世界保留一份珍贵遗产，是中国人就此确立与国际社会相处的尊严方式。 　　⑴请你用一句话为下面的新闻拟写一则标题。（要求：不超过24个字）（3分） 　　国际在线报道今天是中国首个南京*死难者国家公祭日。中国以国家之 　　名，举行公祭仪式，向77年前那场屠城中消逝的30万无辜生命致以祭奠。 　　上午十点零一分，南京城上空响起了尖利的防空警报声。此时，在侵华日军南京*遇难同胞纪念馆的国家公祭仪式现场，所有参加者都低头为死难者默哀，而行驶在南京大街小巷的机动车已纷纷停下，鸣笛志哀。之后，在安魂曲的乐曲声中，16名礼兵抬着8个巨大的花圈，缓步走上公祭台，将花圈安放在“灾难墙”前。 　　⑵从“家祭”到“国祭”，中国近代最沉痛的一页，正不断加固于整个民族的历史记忆中。以下是网友为纪念南京*国家公祭日而创作的四副楹联，请你依据四个选项，将其补充完整。（4分） 　　①金陵响警钟，声声振耳，，莫再坑前空拭泪； 　　历史遗棱镜，面面揪心，对百年屈辱，宜从蹄底永铭殇。 　　②悼冤魂，恨日寇猖狂，我族积弱； 　　铭国耻，，吾辈图强。 　　③，积怨难消，万众同悲国耻事； 　　枕戈而待旦，除倭务尽，千秋不怠警钟声。 　　④五千年铁血所凝，，有谁敢忘？ 　　三十万亡灵且待，看长风更起，催我出征。 　　A.欣中华复兴 　　B.抚泪以追昔 　　C.问国耻未消 　　D.祭卅万亡灵 　　⑶祭文，祭祀或祭奠时表达哀悼或祷祝的文章。阅读下面四则材料，请你用简洁的语言概 　　括祭文在不同方面的四个作用。（4分） 　　材料一：“一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相 　　接……”韩愈的这篇《祭十二郎文》可谓“祭文中千年绝调”。韩愈与其侄十二郎自幼 　　相守，历经患难，名为叔侄，情同手足。在这篇祭文中，韩愈用对话的方式，抒写对亡 　　侄的哀悼之情，如泣如诉，感人肺腑。 　　材料二：“桥山虽高，不及吾祖隆德；沮水攸长，难尽我辈深情。陋文以祭，素肴 　　以奉，虔诚以表，舞乐以祊。尚飨！”（《公元2014年清明公祭黄帝祭文》）黄帝被 　　尊奉为“华夏始祖”。作为黄帝陵所在地的陕西省，每年都要举行祭祖大典并撰写祭文， 　　以追怀祖先艰苦创业之精神。 　　材料三：重庆一中知友、文化学者王康先生在《戊子清明祭文》中写道：“三 　　百四十万热血男儿血沃沙场，二百一十四名英年将领从容殉国。其碧血常新，……常昭 　　中华而永垂不朽。”他用祭文还原那段风云激荡的历史，缅怀革命先烈的不朽功勋。 　　材料四：“时逢盛世，国耻长铭，强军强国，实为和平。……今开公祭，举国之名； 　　举杯三酹，以慰亡灵。”写于南京*国家公祭日的这篇祭文，让我们更深切地体会 　　到凝聚的民族精神。尊重历史，敬畏生命，国家的意志与信念，正与普通人情相融。 　　二、古诗文积累与阅读（25分） 　　8.古诗词积累：联系上下文，按括号里的提示，填写古诗句。（10分） 　　⑴竹坞无尘水槛清，。（李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》） 　　⑵，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 　　⑶竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。（苏轼《定风波》） 　　⑷，还乡须断肠。（韦庄《菩萨蛮》） 　　⑸登临吴蜀横分地，。（陈与义《登岳阳楼（其一）》） 　　⑹，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居（其三）》） 　　⑺细草微风岸，。（杜甫《旅夜书怀》） 　　⑻，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） 　　⑼李白在欣赏荆门一带风光时，面对流经故乡的滔滔江水，不禁浮想联翩，“ 　　，”的思乡之句油然涌上心头。（李白《渡荆门送别》） 　　文言文阅读：阅读下面的语段，完成9—12题。（15分） 　　记承天寺夜游 　　苏轼 　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 　　9.解释下列句中的加点字词。（4分） 　　⑴月色入户⑵念无与为乐者 　　⑶遂至承天寺⑷但少闲人 　　10.翻译下列句子。（4分） 　　⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。 　　⑵庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 　　11.下列关于文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分） 　　A.“元丰六年十月十二日夜”，时值冬初，寒意森森，“解衣欲睡”，看到月光，便“欣然”起行。“欣然”二字，写透了作者被贬之后的寂寞抑郁之情。 　　B.“念”字写出了作者心理变化的过程。作者也许在想：在这贬居的寂寞中，又有谁能与我共同赏月、不致辜负如此良夜呢？ 　　C.作者写月色，不着一“月”字，只通过巧妙设喻，就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 　　D.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，意味隽永，传达了作者复杂微妙的内心情感。 　　12.文章结尾“闲人”二字，深刻凝炼。结合全文，请你说说对“闲人”二字含义的理解。（4分） 　　三、现代文阅读（40分） 　　（一）阅读下列文段，完成第13—18题。（21分） 　　一句好话 　　张晓风 　　小时候过年，大人总要我们说吉祥话，但碌碌半生，竟有一天我也要教自己的孩子说吉祥话了，才蓦然警觉这世间好话是真有的，令人思之不尽，但却不是“升官”“发财”“添丁”这一类的。好话是什么呢？冬夜的晚上，从爆白果的馨香里，我有一句没一句的想起来了。 　　（一） 　　“” 　　他去欧洲开会，然后转美国，前后两个月才回家，我去机场接他，提醒他说：“把你的表拨回来吧，现在要用台湾时间了。” 　　他愣了一下，说：“我的表一直是台湾时间啊！我根本没有拨过去！” 　　“那多不方便！” 　　“也没什么，留着台湾的时间我才知道你和小孩在干什么，我才能想象，现在你在吃饭，现在你在睡觉，现在你起来了……我喜欢跟你用同一个时间。” 　　他说那句话，算来已有十年了，却像一幅挂在门额的绣锦，鲜色的底子历经岁月，却仍然认得出是强旺的火。我和他，只不过是凡世中，平凡又平凡的男子和女子，注定是没有情节可述的人，但久别乍逢的淡淡一句话里，却也有我一生惊动不已、感念不尽的恩情。 　　（二） 　　“” 　　经过罗马的时候，一位新识不久的朋友执意要带我们去喝咖啡。 　　“很好喝的，喝了一辈子难忘！” 　　我们跟着他东抹西拐大街小巷的走，石块拼成的街道美丽繁复，走久了，让人会忘记目的地，竟以为自己是出来踏石块的。 　　忽然，一阵咖啡浓香侵袭过来，不用主人指引，自然知道咖啡店到了。 　　咖啡放在小白瓷杯里，白瓷很厚，和中国人爱用的薄瓷相比另有一番稳重笃实的感觉。店里的人都专心品咖啡，心无旁骛。 　　侍者从一个特殊的保暖器里为我们拿出杯子，我捧在手里，忍不住讶道： 　　“咦，这杯子本身就是热的哩！” 　　侍者转身，微微一躬，说：“女士，好咖啡总是放在热杯子里的！” 　　他的表情既不兴奋，也不骄矜，甚至连广告意味的夸大也没有，只是淡淡的在说一句天经地义的事而已。 　　是的，好咖啡总是应该斟在热杯子里的，凉杯子会把咖啡带凉了，香气想来就会蚀掉一些，其实好茶好酒不也都如此吗？ 　　原来连“物”也是如此自矜自重的，《庄子》中的好鸟择枝而栖，西洋故事里的宝剑深契石中、等待大英雄来抽拔，都是一番万物的清贵，不肯轻易亵慢了自己。古代的禅师每从喝茶喂粥去感悟众生，不知道罗马街头那端咖啡的侍者也有什么要告诉我的，我多愿自己也是一份千研万磨后的香醇，并且慎重地斟在一只洁白温暖的厚瓷杯里，带动一个美丽的清晨。 　　（三） 　　“你长大了，要做人了！” 　　汪老师的家是我读大学的时候就常去的，他们没有子女，我在那里从他读“花间词”，跟着他的笛子唱昆曲，并且还留下来吃温暖的羊肉涮锅…… 　　大学毕业，我做了助教，依旧常去。有，为了买不起一本昂价的书便去找老师给我写张名片，想得到一点折扣优待。等名片写好了，我拿来一看，忍不住叫了起来：“老师，你写错了，你怎么写‘兹介绍同事张晓风"，应该写‘学生张晓风"的呀！”老师把名片接过来，看看我，缓缓地说：“我没有写错，你不懂，就是要这样写的，你以前是我的学生，以后私底下也是，但现在我们在一所学校里，你是助教，我是教授，阶级虽不同却都是教员，我们不是同事是什么！你不要小孩子脾气不改，你现在长大了，要做人了，我把你写成同事是给你做脸，不然老是‘同学"‘同学"的，你哪一天才成人？要记得，你长大了，要做人了！” 　　那天，我拿着老师的名片去买书，得到了满意的折扣，至于省掉了多少钱我早已忘记，但不能忘记的却是名片背后的那番话。直到那一刻，我才在老师的爱纵推重里知道自己是与学者同其尊与长者同其荣的，我也许看来不“像”老师的同事，却已的确“是”老师的同事了。 　　竟有一句话使我一夕成长。 　　——选自《再生缘——张晓风散文精品集》（有删改） 　　13.通读全文，请你补写文章第（一）、（二）节的标题。（4分） 　　⑴ 　　⑵ 　　14.文章开头段落中的划线句子能否去掉？请你结合上下文，说说自己的看法。（4分） 　　15.请你从修辞的角度，品味文章第（一）节中划线句子的妙处。（3分） 　　他说那句话，算来已有十年了，却像一幅挂在门额的绣锦，鲜色的底子历经岁月，却仍然认得出是强旺的火。 　　16.作者在拿到老师的名片、听了老师一番教诲之后，心里会想些什么呢？请你结合文章第（三）节的内容，补写作者当时的心理活动。（3分） 　　17.好话不是“升官”“发财”“添丁”，那在作者笔下，怎样的话才称得上是“一句好话”呢？请你结合全文内容，谈谈自己的理解。（3分） 　　18.老师的一句话，让已经工作的作者“一夕成长”。在你的生活中，有没有“一句好话”也让你感觉自己瞬间长大了呢？请你用简洁的语言讲述关于你的“一句好话”的故事并谈谈自己的感悟。（4分） 　　（二）阅读下列文段，完成第19—23题。（19分） 　　羊年说羊（节选） 　　余夫 　　①在中华文明的发展进程中，羊与人相伴，已经走过了漫长的岁月。远古时期，羊曾是人们狩猎的对象。后来，人们发现羊性情温顺、繁殖能力较强，就将其驯养。一般人都认为羊是愚蠢的动物，但事实并非如此。现在有充足的证据表明，羊比人们想象中的要聪明得多，甚至可以说是相当精明。 　　②羊病了会自我治疗。科学家发现，如果所吃食物让它们感觉不舒服，出现便秘和胃灼痛，羊就会挑选其他一些可以通便或帮助止痛的食物。也就是说，它们能正确地认出并吃下那些能治病的食物。 　　③羊有着难以置信的记忆力，能辨认和记住面孔，包括它们同类的面孔和人的面孔，甚至能区分人高兴和愤怒的表情。科学家为羊搭建了一个带有两个门的羊棚，每个门后面各放一个食料槽，这两个门的区别就是上面挂有不同的照片：第一个门上挂着面带微笑的人像或颇感惬意的羊的像;在第二个门上则挂着面带怒容的人像或受惊的羊的像。然后，他们便往羊棚里赶羊。结果发现，绝大多数羊都喜欢进第一个门。科学家发现羊至少可以识别50种不同的面孔，并记住一两年或者更长的时间。它们知道与愤怒的面孔相比，高兴的面孔是什么样的。而且，羊更喜欢人微笑温和的面容，而讨厌发怒、受惊时的表情。 　　④羊会用声音表达感情，雌羊能辨别它们每只羔羊的声音。这说明，在人听来都是一样的咩咩声，其含义可能是各不相同的。不仅如此，羊的发声特征虽然受到遗传限制，但也可以随着后天环境的变化而形成属于某一个小群体的“口音”。英国科学家在一些羊生下来一周时记录了它们的叫声，随后将这些羊放到不同羊群中喂养，在它们长大一些后再记录它们的叫声。有趣的是，虽然有亲缘关系的羊最初的叫声都很相似，但随着它们在不同的羊群中成长，它们的叫声特征逐渐与所在羊群中其他羊的叫声趋同。也就是说，它们已经慢慢习得了这个小群体的“口音”。这说明，群体生活可以影响羊的发声系统。 　　⑤羊还能通过连猴子都经常会失败的心理测试。英国科学家在羊的面前依次放置成对的不同颜色的桶，每次有一个桶中盛有食物。然后，他们将食物从一个桶中移入另一个桶中，同时还改变桶的颜色，最后改变桶的形状。但羊不仅认出了不同的颜色组合，并根据颜色组合的不同改变行为，它们还会根据桶的形状的变化改变行为。科学家说，一般只有人类和其他灵长类动物能做出这类反应，其他大型动物要做到是很困难的。澳大利亚科学家将一群羊放进复杂的迷宫中进行试验，发现它们不仅能够找到走出迷宫的方法，而且走的次数越多，走出迷宫就越容易。 　　⑥此外，羊还有非凡的嗅觉。以色列警方已经据此训练出全球第一只专门闻炸弹的“反恐山羊”，其嗅觉灵敏度甚至超过了警犬。这只山羊名叫拉洛莎，是一只两岁的母羊。它对各种炸药的气味非常敏感，与警犬相比，性格乖巧的羊看上去无疑要友善得多。很明显，羊正日渐成为警方的宠儿。 　　——选自《百科知识》（2015年第1期，有删改） 　　19.结合文章内容，请你说说文章第①段的作用。（3分） 　　20.羊的聪明之处表现在哪些方面呢？结合文章第②—⑥段的内容，请你完成下列填空。（3分） 　　⑴→羊有难以置信的记忆力→⑵→羊能通过连猴子都失败的心理测试→⑶ 　　21.文章第⑤段使用了多种说明方法，请你指出其中一种并简要分析其作用。（3分） 　　22.请你从说明文语言的角度，分析文章第③段和第⑥段划线句子中加点词语的表达效果。（6分） 　　⑴科学家发现羊至少可以识别50种不同的面孔。（3分） 　　⑵羊正日渐成为警方的宠儿。（3分） 　　23.2015年1月5日，羊年生肖邮票《乙未年》开始全国发行（见右图）。该邮票以绵羊作为造型基础，蕴含着吉祥祝福之意。请你认真观察图示，用简洁、平实的语言说出该邮票两个方面的美好寓意。（4分） 　　四、作文（55分） 　　24.⑴“相见时难别亦难”，告别是一种不舍；“唯见长江天际流”，告别也是一种惆怅；告别冬日的寒冷，才能迎来春天的似锦繁花；告别童年的幼稚，才能迎来少年的意气风发；告别是挥手，也是眺望；告别是结束，也是新的开始……岁月的章节，都由告别书写成诗。 　　请以“告别”为题写一篇文章。 　　⑵“很多愿望，我想要的，上苍都给了我，很快或者很慢地，我都一一地接到了。而我对青春的美的渴望，虽然好象一直没有得到，可是走着走着，回过头一看，好象又都已经过去了。有几次，当时并没能马上感觉到，可是，也很有几次，我心里猛然醒悟：原来，这就是青春！” 　　——席慕蓉《成长的痕迹》 　　请以“原来，这就是青春”为题写一篇文章。 　　要求：①两个题目任选其一；若选第一个，请将题目补充完整。 　　②除诗歌外，文体不限。 　　③不少于600字。 　　④书写工整，不得在文中出现真实校名、班名、人名。 　　5.答案：A.（②④句的“成为”与原文中“成为”构成排比，②句结尾的“开端”与⑤句开头的“这个开端”构成语意相关的前后两句，⑤句与①句有时间的先后关系，③句则是全文的总结） 　　6.答案示例：⑴推出具有特色的“一日主题游”线路，例如“抗战文化名人故居游”“抗战文化历史踪迹游”（2分）；⑵印制图文并茂的抗战文化精品旅游线路并在公众聚集地免费发放（2分）。（每点2分，建议应与旅游相关，言之有理即可） 　　8.答案： 　　⑴相思迢递隔重城 　　⑵征蓬出汉塞 　　⑶一蓑烟雨任平生 　　⑷未老莫还乡 　　⑸徙倚湖山欲暮时 　　⑹晨兴理荒* 　　⑺危樯独夜舟 　　⑻鸟下绿芜秦苑夕 　　⑼仍怜故乡水，万里送行舟 　　9.答案：⑴门⑵考虑，想到⑶到⑷只是 　　10.答案：⑴张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。 　　⑵月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇（水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子）。 　　11.答案：A.（“欣然”写其兴奋喜悦之情） 　　12.答案示例：首先，“闲人”指具有闲情雅致的人，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清 　　闲的人，闲来无事才出来赏月，实际上却为自己的行为自豪——月夜处处有，却只有情 　　趣高雅的人才能欣赏它（2分）。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境， 　　作者在政治上有远大的抱负，但是一贬再贬，内心深处，他又何尝愿意做一个闲人呢？ 　　这只不过被贬“闲人”的自我安慰（2分）。（意至即可） 　　15.答案示例：这句话使用比喻的修辞（1分），将丈夫的话比作历经岁月却仍鲜艳的绣锦和强旺的火，生动形象地写出了丈夫的一句话历经十年却仍令作者难以忘怀（1分），从而表达了作者与丈夫之间的爱以及对于生活的感恩（1分）。 　　16.答案示例：“老师如此厚爱我，实在令人感动。我真的已经长大了，从此之后要独立面对生活和工作，我只有更加努力，才能不辜负老师的提携。”（第一人称1分，心理活动包括感动（1分）、努力工作（1分）、回报老师（1分）等方面，至少答出两点；意至即可） 　　17.答案示例：“一句好话”应该包含着温暖的情感（亲情的传递）（1分），给人以美好的启迪和祝愿（包含着人生哲理）（1分），给人以关爱和鼓励（1分）。（意至即可） 　　18.答案示例：今年暑假开学返校时，妈妈把我送到学校，她走时说：我相信你能照顾好自己。那一刻，我感觉自己是个大人了。我领受着父母的爱，也应扛起他们的希望，像个真正的大人那样，做好自己的事情，不让他们为我担心，更不能让他们因我伤心。（故事2分，故事中没有写出“一句好话”只得1分，感悟2分；言之有理即可） 　　19.答案示例：吸引读者阅读兴趣（1分），点明本文说明对象及其特点（1分）——羊比人们想象的更聪明（1分）。 　　20.答案示例：⑴羊病了会自我治疗；⑵羊会用声音表达感情；⑶羊还有非凡的嗅觉（每空1分；意至即可） 　　21.答案示例：举例子（1分），通过列举羊可以改变行为和走出迷宫的例子，真实具体（1分）地说明了羊能通过连猴子都经常会失败的心理测试（1分），从而说明羊比人们想象中的更为聪明；作比较（1分），将羊与猴子和其他大型灵长类、大型动物作比较，突出强调了羊能通过较难的心理测试（1分），从而说明羊比人们想象的更为聪明（1分）。 　　22.答案示例： 　　⑴“至少”表限定（1分），说明羊可识别不同面孔的数量在50种以上而不是恰好只有 　　50种（1分），体现了说明文语言的准确性（1分）。 　　⑵“宠儿”运用了打比方的说明方法（比喻的修辞）（1分），形象地说明羊因嗅觉灵敏和性格乖巧而被警方所钟爱（1分），体现了说明文语言的生动性（1分）。 　　23.答案示例：羊角以缠枝花草纹样为装饰（1分），象征福气延绵不绝（1分）；羊身上配有牡丹、莲花等人们喜闻乐见的花卉（1分），寓意四季平安、富贵有余（1分）；花边伴有祥云、水波纹等吉祥纹饰（1分），水动则财来（1分）。（画面描述1分，寓意1分，至少写出两方面；言之有理即可）

　　大约在我获得自由后的两个星期，一天早上，内务大臣瑞尔德里沙来到我的寓所，……，他先是祝贺我获得了自由，他认为这样做大有好处;不过他又说要不是朝廷目前面临的局势，我也许不会这么快就获得自由的。“我为大家整理了九年级上册语文期末测试卷含答案（苏教版），仅供参考。 　　九年级上册语文期末测试卷含答案（苏教版） 　　本试卷共6页，23小题，总分120分，考试用时150分钟。 　　一、积累运用(共23分) 　　1.阅读下列语段，把其中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在方格内。(2分) 　　我细细观赏它纤(▲)细的脉(▲)络、嫩芽，我以yà(▲)苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它xī(▲)沥的声音，婆娑的摆舞。 　　(选自陆蠡《囚绿记》) 　　▲ ▲ ▲ ▲ 　　2.默写。(8分) 　　①烈士暮年， ▲ 。(曹操《龟虽寿》) 　　②蒌蒿满地芦芽短， ▲ 。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》) 　　③ ▲ ，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 　　④羌笛何须怨杨柳， ▲ 。(王之涣《凉州词》) 　　⑤且壮士不死即已，死即举大名耳， ▲ !(司马迁《陈涉世家》) 　　⑥ ▲ ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) 　　⑦蒹葭采采， ▲ 。所谓伊人，在水之涘。(诗经《蒹葭》) 　　⑧绿杨烟外晓寒轻， ▲ 。(宋祁《木兰花》) 　　3.名著阅读。(5分) 　　①阅读《格列佛游记》选段，填空。(2分) 　　大约在我获得自由后的两个星期，一天早上，内务大臣瑞尔德里沙来到我的寓所，……，他先是祝贺我获得了自由，他认为这样做大有好处;不过他又说要不是朝廷目前面临的局势，我也许不会这么快就获得自由的。“因为，”他说，“虽然在外国人看来我国是一片繁荣昌盛的景象，实际却为两大危机所苦：一是 ▲ ，二是面临国外强敌入侵的危险。” 　　②阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。(3分) 　　谁都有办法，哪里都有缝子，只有他跑不了，因为他是个拉车的……买车，车丢了，省钱，钱丢了，自己一切的努力只为别人来欺侮! 　　选段中的他是 ▲ (人名)，丢车的原因是 ▲ ，钱是怎么没的? ▲ 　　4.说说下面的广告语好在哪里。(2分) 　　看环球时报，把地球抱回家。(《环球时报》广告) 　　▲ 　　5.下面是冰心的一首小诗，请你读后写一段简短的评论。(不少于30字)(2分) 　　弱小的草啊 　　骄傲些吧 　　只有你普遍的装点了世界 　　▲ 　　6.阅读下面两则材料，回答问题。(4分) 　　材料一： 近日，镇江市18岁的王千金正式和“小说阅读网”签约，成为该网站的“签约作家”。虽然王千金出生时因长时间缺氧导致脑瘫，四肢瘫痪而无法上学，但她坐在轮椅上以嘴唇作笔，在键盘上“敲”出一篇篇网络上广受好评的文章。王千金写小说所付出的艰辛和汗水是常人难以体会的，她坐在轮椅上，不受控制的双手努力地摆放在身后，上半身前倾，头尽力地向前伸，并前后左右地晃动和摇摆着，然后用柔软的嘴唇轻轻触动电脑键盘，就这样，一个一个字母跳动出来，再变成一个个汉字。虽然不能看到键盘上的每一个字母，但是她已经完全熟练地用嘴唇实现了盲打。 　　材料二：卢驭龙，被誉为“90后科学狂人”。9岁那年，他从路上捡到了一瓶高锰酸钾开始实验;13岁那年，他在家做化学高能反应，被炸成重伤，但他嫌住院治疗时间太长，就偷偷地离开医院，继续他的实验，一直坚持到他这个试验成功为止。2010年12月31日，卢驭龙利用课余时间，发明了50万伏的静电装置。他身穿保护服做闪电实验，触摸高压电弧的图片《男子触摸高压电》获2010年度经济及科技类单幅银奖。 　　①请选择上述材料中的任意一位人物，为其写一段颁奖词。(2分) 　　▲ 　　②请根据上联，结合材料二的内容对出下联。(2分) 　　上联：王千金以唇代笔敲出签约作家 　　▲ 　　二、阅读理解(共42分) 　　(一)阅读下面的诗歌，完成7—8题。(共5 分) 　　相 见 欢 　　李煜 　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 　　7.上阕中的词语 ▲ ，既点出了时令，又写出了词人 ▲ 的心绪。(2分) 　　8.有人评价“剪不断，理还乱，是离愁”和“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”在写“愁”上有异曲同工之妙，请谈谈妙在何处。(3分) 　　▲ 　　(二)阅读下文，完成 9—13题。(共12分) 　　轻松读经典 　　周国平 　　①我的读书旨趣，第一是把人文经典当作主要读物，第二是用轻松的方式来阅读。 　　②读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 　　③人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称做人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。 　　④认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢?当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 　　⑤一个人如果并无精神上的需要，读什么倒是无所谓的，否则就必须慎于选择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，然而，很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。 　　⑥图书市场上有一件怪事，别的商品基本上是按质论价，惟有图书不是。同样厚薄的书，不管里面装的是垃圾还是金子，价钱都差不多。更怪的事情是，人们宁愿把可以买回金子的钱用来买垃圾。至于把宝贵的生命耗费在垃圾上还是金子上，其间的得失就完全不是钱可以衡量的了。 　　⑦古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这位批评家，虽然它也未必绝对智慧和公正，但很可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位，多么独立思考的读者也不妨听一听它的建议。所谓经典，就是时间这位批评家向人们提供的建议。 　　⑧对经典也可以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对象，对某部经典或某位经典作家的全部著作下考证和诠释的功夫，从思想史、文化史、学科史的角度进行分析。这是学者的读法。但是，如果一部经典只有这一种读法，我就要怀疑它作为经典的资格，就像一个学者只会用这一种读法读经典，我就要断定他不具备大学者的资格一样。惟有今天仍然活着的经典才配叫做经典，它们不但属于历史，而且超越历史，仿佛有一颗不死的灵魂在其中永存。正因如此，阅读时，不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。在这个意义上，经典属于每一个人。 　　⑨作为普通人，如何读经典?我的经验是，无论《论语》还是《圣经》，无论柏拉图还是康德，不妨就当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。事实上，许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这差不多是对心智品质的一种检验。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，就会发现，自己已经距离一切大众娱乐性质的消遣非常遥远。 　　⑩经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于每一个人。阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富。凡是领略过此种享受的人都一定会同意，倘若一个人活了一生一世，从未踏进这个宝库，那是遭受了多么巨大的损失啊。 　　(选自《简单议论文阅读与欣赏》) 　　9.本文的中心论点是什么?(2分) 　　▲ 　　10.第⑨自然段中的“如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，就会发现，自己已经距离一切大众娱乐性质的消遣非常遥远”一句中两个“消遣”的含义各是什么?(2分) 　　▲ 　　11.怎样的阅读才是“真正的阅读”?请根据选文内容回答。(2分) 　　▲ 　　12.第⑨段划波浪线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分) 　　▲ 　　13.“经典是人类精神财富的一个宝库，阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富”，请结合你自己阅读经典的实际，谈谈对这句话的理解。(3分) 　　▲ 　　(三)阅读吴均的《与朱元思书》和《与顾章书》，完成14—18题。(共14分) 　　【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树;负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。 ——《与朱元思书》 　　【乙】仆①去月谢病②，还觅薜萝③。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日;幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英相杂，绵绵成韵。既素重④幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资⑤，於斯已办⑥。仁智所乐，岂徒语哉! 　　——《与顾章书》 　　【注释】 ①仆：作者谦称。②谢病：因病而自请退职。③还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜、萝，都是植物名。④重：向往。⑤资，提供。⑥办，具备。 　　14.解释下列句中加点的词语。(4分) 　　①互相轩邈( ▲ ) ②窥谷忘反( ▲ ) 　　③既素重幽居( ▲ ) ④岂徒语哉( ▲ ) 　　15.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) 　　①急湍甚箭，猛浪若奔。 　　▲ 　　②森壁争霞，孤峰限日。 　　▲ 　　16.【乙】文中作者选择石门山作为归隐之所的真正原因是什么?(用文中语句回答)(2分) 　　▲ 　　17. 有人评价【甲】文中“游鱼细石，直视无碍”写得好，请你说说好在哪里。(2分) 　　▲ 　　18.【甲】【乙】两文景异情同,请简要概括一下两文均抒发了作者怎样的思想感情。(2分) 　　▲ 　　(四)阅读《草木有本心》，完成19—22题。(共11分) 　　⑴读唐诗，读到这一句：“草木有本心，不求美人折。”很喜欢。清气四溢，而且话说得很彻底。你以为你欣赏我我便应该高兴，你以为把我折下来插进一个官窑瓶里就是抬举我了吗?我有我自己的本心，用不着别人的肯定，哪怕是品德眼光都还不错的人。 　　⑵突然想：世上什么东西最惨?是次品。 　　⑶我怎么会从这一句唐诗想到次品的呢?不知道，反正我就是想到次品了。 　　⑷说次品是婉转的说法，其实就是废品。废品与无用之物是不同的概念，无用之物就是无用，没有什么过错，也许是人们没有想出它的用处，也许是它并不想为人所用就装出一副全不起眼的样子，总之，无用不是褒义，也并不是贬义。但是废品就不一样了，它已经被按照某种希望、某种模式改造、加工(扭曲或者提炼)，已经弄得面目全非了，却没有达到被改造的彼岸，没有达到改造者所希望的那种被用的要求，因此被扔在一边，不再被“用”。 　　⑸我看不起废品，觉得它可悲。 　　⑹而无用之物有趣啊，它自然——春来草自青，它放任——纷纷开且落。保留了许多可能却引而不发，终于任其凋零如陨叶落花，以一无所有保全了天然。 　　⑺说到草木，竹子是草木里很有风致的一种。人喜欢竹制的器物，是从人的立场出发的，若是从竹子的立场出发，被人如此看重是荣宠还是不幸则很难说。 　　⑻要被砍下来，接受简选，然后或劈或凿，又削又磨，甚至千揉百烤，真是苦心志，伤筋骨，可伤可叹。何况还有那些被砍了下来，又因为形状不合要求，或者后来爆裂，或者凿错削坏了……弃而不用的，何等可悲!一旦次了，便什么都做不成了。它永远不能回到山间坡上，做回自由自在沐雨栉风的竹子，而且连露水都不来打湿它，它连哭泣都不能够了。它不再是竹子，而且什么都不是。它既不是竹，也不是竹制品，它没有姓氏，只有一个统称叫作“次品”。 　　⑼这时它和废铜烂铁等同起来。在废品堆前，我总是同情地想：废钢一定后悔，觉得不如不被选去炼，就做一块倔强的生铁，甚至就做一块丑丑的矿石。为什么一定要成为钢铁?冒着成为废钢的危险。 　　⑽人总是这样，看到矿石就想到要炼钢铁，看到竹子就想到要做成什么，而且天真地相信，经历的所有折腾劳苦都必然会有报偿，要奋斗就要牺牲，而牺牲了就会成功，至少有意义。似乎没有人肯正视一个真相，或者说因为对成功不可抑制的欲望而假装忽略了它：成功都是用牺牲换来的，而牺牲不一定与成功有联系。许多奋斗和代价根本不会换来成功。 　　⑾何况世界上有没有绝对的成功?现在所谓的成功，不过是按照大多数人的标准衡量的，而按照他人的意志塑造自己，一出发就是错误的。 　　⑿一违本性就是错了，再努力就是错上加错，再不走运成为次品，那真是万劫不复。但是一竿竹子要有用，一块矿石要变成钢铁，就是要冒这样的风险的。一个人要成功，是不是也一样? 　　⒀所以我是这样喜欢这句诗：草木有本心，不求美人折。 　　⒁不论是次品还是成品，都不是它的本心。它的本心是做一竿没人理会的竹子，钻出土，解开带绒毛的笋衣，拔节，抽枝，在风里婆娑，在雨中瑟瑟，如果没有葬身熊猫之腹，那等待着它最后结局的是开花，死去……远离欣赏和利用，也远离扭曲的企图，这样自然就避免了厄运。 　　⒂无用的竹子应该是快乐的。 　　⒃作为竹子，没有比这更好的命运了。不想有用，就不被扭曲，更永远避免了沦为次品的悲惨。 　　⒄在无用中保全了自己，这样就不用为了实现一种可能而舍弃生命内在的九百九十九种可能。不是不能，是不忍，不愿，不甘。 　　⒅生命是一朵千瓣莲花，我的“本心”拒绝盛放，也就拒绝了枯萎和零落。 　　19. 结合文章内容，具体说说文中“废品”与“无用之物”的区别。(2分) 　　▲ 　　20.本文题目是“草木有本心”，第⑼自然段却写到矿石，你认为是否偏题，为什么?(2分) 　　▲ 　　21.第⑽自然段中的“这样”指哪样?“总是”又包含作者怎样的感情?(3分) 　　▲ 　　22.本文开头作者说读到“草木有本心，不求美人折”很喜欢，到第⒀自然段再次说很喜欢这句诗。作者为什么喜欢这句诗?请结合文章内容谈谈你的理解。(4分) 　　▲ 　　三、作文(共55分) 　　23.阅读下面材料，按要求作文。(文章50分+书写5分=55分) 　　漫漫人生中，有各种各样的等待，唱着《童年》的歌谣，等待着下课，等待着长大，等待是一首歌;写下“冬天来了，春天还会远吗”，等待是一首诗;读着“王曰：‘此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人"”，等待是一种力量;想着乡村路口大树下母亲张望的身影，等待是一种爱…… 　　请以“人生，需要等待”为题，写一篇文章。 　　要求： 　　①除诗歌外，文体不限; 　　②字数不少于600字; 　　③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 　　特别提醒： 　　本次作文：文章成绩满分50分，书写满分5分，共计55分。 　　 初中生自主学习能力专项调研九年级语文参考答案及评分标准 　　一、(1—6题，共23分) 　　1.(2分)xiān、mài、揠、淅(对四个得2分，对三个或两个得1分，对一个不得分) 　　2.(8分)(一句1分，多一字、少一字或错一字，该句不得分) 　　①壮心不已 ②正是河豚欲上时 ③瀚海阑干百丈冰 ④春风不度玉门关 ⑤王侯将相宁有种乎 　　⑥无可奈何花落去 ⑦白露未已 ⑧红杏枝头春意闹 　　3.(5分)①一是国内党争激烈(2分)②祥子(1分)车被大兵夺去(1分)钱被孙侦探敲诈了(1分) 　　4.(2分)示例：运用夸张的修辞，告诉人们只要拥有了环球时报，就拥有了整个地球!语言诙谐幽默。(答出修辞或语言的特点得1分，答出内容得1分) 　　5.(2分)要点：平凡中孕育着伟大，正是那些平凡普通的人普通地装饰了整个世界。退一步说，即使平凡，毫不起眼，但只要自信、自强不息，依旧可以做出一些不平凡的业绩，那么壮观、炫目辉煌。(语言通顺符合字数要求得1分，围绕平凡、普通与伟大的关系和自信等要点谈得1分) 　　6.(4分)无唯一答案。示例： 　　①王千金：一个被上帝咬过的苹果，依然散发着悠悠的清香，一个被命运捉弄的女孩，依然发散出惊人的光辉!卢驭龙：你的执着，你的热爱，你的发现，你的收获，源于你的内心无比强大!(2分) 　　②卢驭龙用心钻研炼成科学达人 (2分) 　　二、(7—22题，共42分) 　　(一)(共5分) 　　7.(2分)清秋(秋)(1分) 孤独、寂寞、冷清、凄凉等(1分) 　　8.(3分)运用了比喻的修辞手法(1分)，把无形的愁绪写得具体形象(2分)。 　　(二)(共12分) 　　9. (2分)用轻松的方式读经典。 　　10.(2分)第一种消遣是指以轻松的方式读经典，从中感受到精神的极大愉悦(1分);第二种消遣是指消磨时光。(1分) 　　11.(2分)有个人灵魂的参与;懂得拒绝和排除(一点1分) 　　12.(3分)举例论证。(1分)以个人读书的经验为例进一步证明只有以轻松的心态和方式读经经典，人文修养才能熏染出来。(2分) 　　13.(3分)回答出自己读的经典名著的篇名和这部经典对自己产生的影响即可。(答出经典篇名得1分，写出对自己的影响得2分) 　　(三)(共14分) 　　14. (4分)①比高远 ②同“返”，返回 ③向来 ④说(一个1分) 　　15.(4分) 　　(2分)①湍急的水流比箭还快，凶猛的浪花像奔驰的骏马。 　　(2分)②阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳。 　　16.(2分)幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，於斯已办。仁智所乐，岂徒语哉!(答出一句得1分，得满2分为止) 　　17. (2分)通过侧面描写(1分)，写出了水的清澈(1分)。 　　18. (2分)不追名逐利，向往大自然，向往淡泊宁静的生活。 　　(四)(共11分) 　　19.(2分)废品：面目全非，不再被“用” 无用之物：无用，但保全了天然。(一点1分，意思对即可) 　　20.(2分)不偏题。举钢铁的例子进一步说明事物被改造而失去了“本心”的可悲的下场。 　　21.(3分)“这样”是指认为折腾劳苦必然会有报偿，要奋斗就要牺牲，牺牲就会成功。(1分，只答“看到矿石就想到炼钢铁，看到竹子就想到要做成什么”不得分) 含蓄地否定(批判)了人们对成功的看法。(2分) 　　22.(4分)作者喜欢这句诗的意境：生命是丰富的，有层次的，坚守自己的“本心”，就是恪守自己的信念，没有必要去追求“有用”，保持自我，保持本身，不为世俗左右。(意思相近即可) 　　三、作文(共50+5分) 　　23.(50分)文章：50分 书写：5分 　　作文评分细则 　　一类卷(43-50分) 　　A.内容：切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切 　　B.语言：语言顺畅，没有语病 　　C.篇章：结构完整，条理清楚 　　评分细则： 　　①具备ABC三项条件的，评一类下(43-45分)。 　　②其中一项较出色的，评一类中(46-47分)。 　　③立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分;其中两项较出色的，评一类上(48-49分)。 　　二类卷(35-42分) 　　A.内容：切合题意，思想健康，中心明确，内容具体， 感情真实 　　B.语言：语言通顺，偶有语病 　　C.篇章：结构完整，条理较清楚 　　评分细则： 　　以38分为基准分，适当浮动： 　　①具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 　　②具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分。 　　③具备ABC三项条件的，酌情加分;或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上。 　　三类卷(27-34分) 　　A.内容：基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实 　　B.语言：语言尚通顺，语病不多 　　C.篇章：条理尚清楚，能分段 　　评分细则： 　　以30分为基准分，适当浮动： 　　①基本具备ABC三项条件的，获得基准分;, 　　②其中B项较好的，酌情加分; 　　③另有某些缺点的，酌情减分。 　　四类卷(18-26分) 　　A.内容：偏离题意，中心欠明确，内容不具体 　　B.语言：语言不通顺，语病较多 　　C.篇章：条理不清楚 　　评分细则： 　　以22分为基准分，适当浮动： 　　①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分; 　　②另两项较好的，酌情加分; 　　③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 　　五类卷(0-17分) 　　A.内容：文不对题，不知所云 　　B.语言：语病严重，文理不通 　　C.篇章：结构混乱，不能完篇 　　评分细则： 　　以13分为基准分，适当浮动: 　　① 凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分; 　　② 其他两项尚好，酌情加分; 　　③ 兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 　　书写评分细则 　　1、书写美观大方，加5分; 　　2、书写工整，卷面干净，加4分; 　　3、字迹清楚易于辨识，卷面干净，加3分; 　　4、每个字都能够认清，加1分。 　　特别说明： 　　1、 请阅作文前先熟悉评分细则; 　　2、 不采用切入分的打分形式，对每篇作文，先定档，再打分; 　　3、 每篇作文打两个分：文章分和书写分。

　　导语：初中语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段。我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。下面和我来看看初二语文下册知识期中试卷。希望对大家有所帮助。 　　 一、（本大题共6小题，每题2分共12分） 　　1.请你将下面的句子用正楷抄写在书写格内。 　　长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 　　2. 下列词语中加点字的的注音完全正确的一项是（ ） 　　A.畸形（jī） 眼翳 (yì) 宽恕 (shù)颔首低眉 (hàn) 　　B.胡髭（zī)绯红(fěi)诘责 (jié) 广袤无垠 (yín) 　　C.睥睨 (bì)彷徨 (páng) 酷肖 (xiào)长吁短叹(xū) 　　D.污秽 (suì) 姮娥 (héng) 鞭挞(tà)脂粉奁(lián) 　　3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） 　　A.懊秘轩昂 馈赠 藏污纳垢 　　B.愚钝酒肆 凛冽 冥思暇想 　　C.托辞企盼 执拗 正襟危坐 　　D.烂漫迁徒 抱怨 花团锦簇 　　4. 下列句中加点的词语使用正确的一项是（ ） 　　A．校院里传来了骇人听闻的消息，王刚在今年的作文比赛中获得全国一等奖。 　　B .他盛气凌人地扬起手往桌子上一拍，霍地站了起来，痛斥造假的狡辩。 　　C.试卷的命制要讲究适切性，太容易不行，难得让学生长吁短叹也不行。 　　D．他这个人做事总是毛毛糙糙，这么多题他拖泥带水地半小时就做完了。 　　5. 依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是（ ） 　　用手指轻轻触动你的思想的琴键，弹一曲《羽毛之旅》吧。你将感觉到阳光在你的翅膀上____________，白云在你的左右____________，和风在你的羽毛间___________，而大地带着它的欢乐在你的脚下______________。 　　A. 眩晕呢喃微笑漂浮 　　B. 呢喃眩晕漂浮微笑 　　C. 漂浮微笑眩晕呢喃 　　D. 微笑漂浮呢喃眩晕 　　6. 下列与课文有关的内容连接不正确的一项是（ ） 　　A.《马说》———韩愈———唐代 　　B.《五柳先生传》———陶渊明———东晋 　　C.《与朱元思书》———吴均———宋代 　　D.《雷电颂》———郭沫若———现代 　　 二、（本大题共三小题，每小题4分，共12分） 　　7.请根据提示在横线上写出相应的句子。 　　（1）念天地之悠悠，____________________! 　　（2）_______________，松柏有本性。 　　（3）____________________，月有阴晴圆缺。 　　（4）抽刀断水水更流，_____________________。 　　8.写出下列诗中的名句。 　　（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》_______________，_________________。 　　（2）《赤壁》_________________，__________________。 　　9.请写出《西游记》的作者和所处的时代，并说说你喜爱的理由。 　　作者：________________所处时代：__________________ 　　喜爱的形象及理由： 　　_______________________________________________________________. 　　 三、（本大题共8小题，每题3分，共24分） 　　但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师便是我的慈母。 　　每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 　　我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 　　有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 　　10.解释下列词语在文中的意思。 　　(1)究竟：______________________。(2)轻薄： ______________________。 　　11.作者所说的“做人的训练”主要表现在哪些方面？ 　　__________________________________________________________. 　　12.“十天之中，总有八九天是我第一个去开学堂门的”说明了什么？ 　　__________________________________________________________. 　　13．为什么说母亲“是我的严师，我的慈母”？请举例说明。 　　__________________________________________________________. 　　空山鸟语 　　到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。 　　鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。 　　在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是 　　用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。 　　山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的"欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身? 　　过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华:透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南,“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！ 　　到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？ 还要做些什么呢? 　　我想做一只鸟，在山中。 　　14．作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？ 　　15．仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。 　　16．你怎样理解第⑤段中作者的“梦境”？ 　　17．文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。 　　四（本大题共3小题，每题4分，共12分） 　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家.手自笔录.计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有 　　所闻。 　　18.下列各组句子中加点的词语的意思不相同的一组是（ ） 　　A计日以还 不以千里称也 　　B录毕，走送之老翁逾墙走 　　C尝趋百里之外未尝识书具 　　D故余虽愚 故外户而不闭 　　19.请将下列句子译成现代汉语。 　　（1）砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 　　_________________________________________________________. 　　（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 　　_________________________________________________________. 　　20.从这段文字看，作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？ 　　__________________________________________________________. 　　 四、（共40） 　　作文：题目：原来，我也很________________ 　　要求：1.先把题目补充完整，题目横线上可填“能干”、“脆弱”、“受欢迎”等等。 2.文体不限。 　　3.字数600字左右。

初中语文对于一个人的成绩是一个不可忽视的影响因素，在考试或是在最终的中考中，初中语文成绩都占有很大的比例。下面是我分享的2017年人教版初二语文下册第三单元试卷，欢迎大家练习！ 一、古诗词名句填写(共9分) 1. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 2. 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》) 3. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (李商隐《无题》) 4. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》) 5苏轼在《明月几时有》中由己推人，表现了词人旷达的心胸和情怀的一句是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 6. .我国古代诗词家借助鲜明生动的艺术形象来表现离愁时，或写愁之深，或写愁之长，或写愁之多，或写恋之重名句很多，请写出你最喜欢的表现“愁”的诗词。 答：李白《远离别》：“海水直下万里深，谁人不言此愁古”; 李清照《武陵春》：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。 二、语言基础和语文实践活动(共26分) 7.请将下面的句子准确规范美观地书写在下面的田字格中。(2分) 少壮不努力 老大徒伤悲 8.下列加点的字音字形都有误的一项是( A )(3分) A.幼雉(zhì) 琨 (kūn) 鹏 吞噬(shì) 篦(bì) 美 B.挑衅(xìn) 迷惘(wǎng) 滑稽(jī) 苔 (tái) 藓 C.雾霭(ǎi) 迁徙(xǐ) 蹼鹬(yù) 颈雉(zhì) D.惩 (chéng)罚 秤砣(tuó) 哂 (shěn) 笑 诺 (nuò) 言 (解析：“幼雉”的“稚”、“琨 鹏”的“鲲”、“篦美”的“媲”。) 9.下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是(C)(3分) A. 大自然也很“懂得”美学原则，在创造每个事物以及我们身体的时候运用了各种美的规律。 B. 盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，…… C. “不”。他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。” D. 在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。 10.下列句中加点的成语运用恰当的一项是( B )(3分) A. 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是大相径庭。 B. 站在罗布泊边缘，你看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 C. 我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，我知道的这些只不过是耳闻目睹，…‥ D. 11月份南飞的鸟群，高高在上地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。 (解析：A用“相形见绌”替换;C用“道听途说”替换;D用“目空一切”替换) 11.选出下列句子中没有语病的一项。( D ) (3分) A、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。 B、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。 C、要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 D、除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。 (分析A“无不使人”与前句的主语不一致。B“节奏”“让人看得”主谓不搭配。C“文字”放在“即使”后面。) 12.下列说法有误的一项是(E)(3分) A.《敬畏自然》从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念：敬畏自然就是敬畏我们自己。 B.《罗布泊，消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏。 C.《旅鼠之谜》以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。 D.《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。 E.《喂一一出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。 (解析：E.是虚构的故事警示世人正视城市环境污染问题。) 13.综合性学习。(9分) 2011年8月天宫一号目标飞行器的成功发射，标志中国人走向太空又迈出了坚实而重要的一步，激发了当代中学生热爱科学的热情，某实验中学为了在学生中进一步推动科学知识的普及，拟定在“国家科普日”开展“走进航天英雄，推动科学发展”为主题的科海泛舟活动，请加入活动筹备团队并完成下列任务。 ⑴你学校的委派去邀请航天英雄杨利伟到校参加活动并作报告，你应该怎么说?(3分) 答：杨利伟叔叔：您好!我是某实验中学科海泛舟活动筹备团队的成员，我们学校准备在“国家科普日”开展“走进航天英雄，推动科学发展”为主题的活动，特邀请你参加并为师生作报告，好吗? ⑵航天英雄杨利伟来到学校作了精彩的报告，受到师生的热烈欢迎，报告会结束后，你作为校报记者，如何介绍自己并采访杨利伟?(可设计2个问题)(4分) 答：①杨利伟叔叔：您好!我是校报记者×××，欢迎您到我们学校指导科普活动，感谢你为我们作得精彩报告，我想采访一下您好吗? ②A当你在太空向世界展示五星红旗的时候，是什么心情?B作为我国第一代航天员，您对我们中学生的希望是什么? ⑶中国自古就有飞天的梦想，请问这一飞天梦源于哪个神话传说? 答：《嫦娥奔月》。(2分) 三、浅层阅读理解(共35分) (一)品读李煜的《相见欢》，完成14～15题。(6分) 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味，在心头。 14.“寂寞梧桐深院锁清秋”一句中的“锁”很传神，请你赏析一下。(2分) 答：一个“锁”字，下得好重，使人不由得想起枷锁、镣铐!“锁”既突出满院秋意之“死”，也巧妙透出当时词人之“思”——秋意被锁，不正是自己遭禁?如此，真是囚人之臆，方出囚人之语。 15.这首词表现了李煜怎样的情感?(2分) 答：此词所表现的则应当是他离乡去国的锥心怆痛。 (二)阅读哲理小品文《门》，完成16~17题。(6分) 门是家的保护神，没有门的家不可能是一个完整的家。 对于偷窃高手而言，门丝毫发挥不了作用。对于普罗大众，门是心理屏障。有门有家，再简陋也安全舒适。没有门的家，再富贵也必将走向破败。所以，无论豪宅、蜗居，无论贫贱、富贵，必有一扇门，或华丽，或平实。可门承担着保护人们安全同时，也隔绝了人们的心灵交流。许是城市人都缺乏安全感，城市人总喜欢把自己关在钢筋水泥的大笼子寻找安全感。可好奇心总咬噬着内心，于是，每个门都装了“猫眼”，从那么一个小孔去了解世界。窥探邻居的生活秘密。 现实的门固然安全，但过于封闭。倘若人人都给自己内心装上一扇门，只留一个小孔，那世界多么可怕，多么沉闷! 16.文中的“猫眼”什么意思?(2分) 答：城市人为了安全而又能满足好奇心装在门上装的一种小型光学仪器，便于享受安全的同时用敏锐的眼光观察户外情况。 17.联系自己的经历，谈谈你如何看待生活中的“门”。(4分) 答：生活中的“门”是家的保护神，门可以让每个家有相对的独立性和完整性。门是心理屏障。尽管对偷窃高手而言，门丝毫发挥不了作用，但有门的家，让人内心感到安全舒适。当然如果过分缺乏安全感而把门关得太紧，就隔绝了人们的心灵交流，让人孤独压抑。所以在生活中要多多打开心门。(意思相近即可) (三)阅读《祖国的大豆》，完成18~19题。(8分) 大豆的营养价值很高，用途很广。现代科学研究表明，①大豆籽粒中含有40%左右的蛋白质19%左右的脂肪，还有各种维生素和矿物质。从蛋白质的"含量来看，② 0.5公斤大豆相当于1公斤牛肉，2公斤多猪肉，或6公斤水质牛奶。因此，有人形象地把大豆比喻为“植物肉”。现在，用大豆可以加工成100多种主、副食品。经过加工的豆制品，90%以上的蛋白质都可以消化吸收，特别是豆腐，更容易被消化吸收，是我国人民很喜欢吃的传统食品。 大豆还是重要的油料作物。50公斤大豆一般可以榨8公斤油。北宋苏轼写的《物类相感志》里说：“豆油煎豆腐，有味。”这是我国食用豆油的最早记载。我国是世界上生产豆油最早和最多的国家之一。 18.文段中许多地方用了数据说明，请简要回答画横线处的数据分别说明什么?(4分) 答①说明大豆的营养价值高。 ② 说明大豆的蛋白质含量高。 19.短文第二段引用苏轼《物类相感志》里的话，是为了说明什么?(4分) 答：说明我国人民很早就食用豆油。 (四)阅读下面文言文，完成20~24题。(15分) (甲)若夫日出而林霖开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山之间四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (乙)修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇②幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上③恩德，以与民共乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。 【注】①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代称知州。写此文时，作者为滁州知州。 20.解释下列加点的词在文中的意思。(4分) ①佳木秀而繁阴。 秀：(滋长) ②遂书以名其亭焉。 名：(命名) 21.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 答：游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 ②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 答：于是经常同滁州人(在这里)抬头望山，低头听泉水声。 22.乙文中，作者为什么要取亭名为“丰乐亭”?(用文中词语回答)(2分) 答：乐其岁物之丰成;安此丰年之乐 23.甲、乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治理想?(3分) 答：与民共乐(或：与民同乐) 24.简要分析甲、乙两文在景物描写方法上的异同。(4分) 答：同：两文都善于抓住景物的特征来描写，语句凝练，笔墨传神。甲文以“香”言春，以“繁”状夏，以“洁”喻秋，以“水”写冬，无不情状俱备，精确熨帖。乙文以“掇幽芳”言春，以“荫乔木”指夏，以“风霜冰雪”“刻露清秀”概括秋冬之景象，状难写之景如在目前。异：乙文用散句描写。甲文则多用对偶句，句式变化，错落有致;且巧用虚词“而”“也”，增添了回环咏叹的意味。 四、深层阅读赏析 阅读《天窗》完成25~29题。(共20分) 天 窗 江南月 (1)老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。 (2)夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。 (3)因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。 (4)江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。 (5)仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音;粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。 (6)记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧! (7)“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。 (选自《都市文萃》2010年第6期，有删改) 25.文章围绕“天窗”饱含深情的回忆了儿时哪几件关于母亲对我倾注无限爱意的往事?试用简洁的文字归纳。 (4分) 答：母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。(答出四点，意对即可) 26.本文的语言平淡而有味，用心品味，如诗的情怀如清泉汩汩流出。相信自己对文字的敏感能力，按要求品析文中两处画线句!(5分) (1)试着赏析下面句子。(3分) 嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。 答：用通感(或比喻)的修辞手法(1分)，生动形象地(1分)表现了母亲所讲故事的美妙和我听故事时的沉醉(1分)。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美;用动词摇曳传神且富于动感，写出了我心里的沉醉。 (2)说说下面句子的含义。(2分) 走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。 答：人生路上坎坷挫折在所难免，同时会出现相应的低落情绪。(2分，一点一分，意对即可) 27.美目传情，而题目是文章的眼睛，故文章的题目常常有不可忽视的作用，相信你对本文以“天窗”为题的作用也会有自己独特的看法，请结合文章进行具体的分析。(4分) 答：以天窗为题，①交待写作对象，②作为线索贯穿全文;③天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，④内涵丰富，耐人寻味。(一点一分意对即可) 28下列对文章理解和分析有误的一项是( A )(3分) A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多失落与感伤。 B.第(2)段选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。 C.第(3)段“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。 D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋之情。 29.文章结尾写“不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”，是啊，人生难免在不期遇间闯进一处阴暗的角落，那么在看似无路可走的时候突然降临的关爱与援助就无异于“天窗”的作用。下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请从中选择一部并简要叙述相关的事例。(4分) 《童年》 《西游记》 《名人传》 《朝花夕拾》 名著：《 》(1分) 事例简述：答：示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。 示例二：《西游记》里的孙悟空看似没有烦恼，但无穷无尽的妖魔鬼怪魑魅魍魉致使筋疲力尽时是菩萨是师傅成为他战胜困难的信念和力量。 示例三：《名人传》贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。 示例四：《朝花夕拾》序里交代写作目的就是以曾经的童年美好和无间友情来排遣写作时所处的纷繁时事，打开心灵之窗，最终走出困境，成就一代文豪一代大师。 (3分) 五、作文(60分) 阅读下面两材料，请任选一题，根据要求作文。 (一)美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在接受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。 其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。 请以“珍惜 ”为题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。 (二)声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语;生活中的歌声书声，笑声哭声，来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理…… 请你以“ 的声音”为题，自拟题目，自选文体，写一篇600宇左右的文章。 (三)要求：①补充完整题目。②材料典型感人，善于运用多种表达方式。

什么吗。。。。。。

试卷分析是教师发现学生学习问题的途径，通过试卷分析才能展现学生的问题从而针对不同的问题给出对应的对策，下面是我整理的初中语文试卷分析，希望可以帮助到大家！ 初中语文试卷分析 篇1 一、试卷结构及命题特点 全卷共分3大块25小题，考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、病句的判断、作家作品的正确搭配、情景回答、综合性学习、课本文言文的阅读、诗歌的鉴赏、散文的阅读、命题或半命题的写作等知识。基本仿照中考试卷题型。 能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。 试卷第一部分为语言的积累及运用，共 分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。 第二部分为阅读理解，共 分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。 第三部分是作文，计 分。文题《 》，自拟题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。 二、考试情况分析 第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 8小题，这是一道语言运用题（判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句），得分率约为4%，因为这是一道超纲题，平时又没有作过相应练习，因此学生得分率较低。此外第3题得分率也仅为30%，（让学生分析出字义属于其基本义的一项） 第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为63.4%。()得分率高的是课内阅读，约为71.1%，课外阅读（二）诗和课内紧密联系，材料内容都是《纸船》，表现手法和思想感情相同，立足于课内，进行适当拓展延伸。现代文阅读文（三）是一篇寓言，让学生分析写法、总结寓意。 作文部分，得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。 三、主客观题比例 我把语文试题里的选择题和出自课本识记内容的题目（答案不容变更）归为客观题，本次考试客观题共34分；主观题为理解作答题目（含作文）共为86分。除去作文分值50分，其他试题部分主客观题目分值基本持平。 四、难易程度 综观全卷，整体命题难度一般。学生平均分在85分左右就证明其对知识的理解和把握基本到位。 五 、失分情况分析及对策 1、字词拼写和古诗词默写得分一般。说明学生在平常的学习中对汉字的书写和诗词的识记重视不够，对课本中出现的生字新词名言名句没有加强积累。在今后的教学中有必要针对字词知识加强督促，强化训练，让学生巩固过关；对于古诗词，不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但考标上要求的篇目要背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。 2、 综合性题目是新课改后出现的一种新生事物。也是学生最易得分和最不容易得分的题目。这类试题的特点在于引导学生开动脑筋，在占有给定资料的前提下，自主地发现问题、探究问题、获得结论提出建议的过程。因此，对这项内容的复习首先要学生认识这类问题的特点，把握解决这类问题的规律，最后结合各种类型的练习进行巩固训练。 3、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的运用，朗读节奏、句意、思想感情等。本次模拟考试失分较多的是句子翻译。此类题解答应注意翻译时抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。当然，在最后的一个月时间里，应多组织学生做相关题目，抓出一些重点句段让其翻译理解和识记。 4、诗歌鉴赏中组织语言能力不强，不能根据诗歌中的意象意境去推知诗歌抒发的情感。少数学生根本看不懂诗歌所写的内容。以后要督促学生多记多背诗歌，真正做到“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。 5、现代文阅读部分。在紧张中结束模拟考试（一）的阅卷，我惊喜地发现本次考试中的现代文阅读题目得分普遍看好，存在的问题主要在答题的语言和技巧方面。在最后复习中，应尽量多选文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。阅读题得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。 6、今年的中考语文研讨会明确考试命题作文或半命题作文，不考话题作文。我个人觉得考试什么题目无关紧要，要紧的是如何让学生把作文写好。这次模拟考试中，作文得高分者寥寥无几，大部分在30分左右。存在的主要问题卷面不整洁、字数不够、选题同一、补全标题和所写内容缺乏新意、滥用标点、主题没能得到提升、出现真实校名人名等问题。建议学生在今后的作文中要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。另外，我个人认为，在中考中的命题或半命题作文的选择中，最好选择半命题作文，因为半命题作文还可以自由地补全标题，在补充中体现新意，避免因标题的千篇一律而让阅卷老师产生视觉和审美的疲劳。 初中语文试卷分析 篇2 一、试卷分析 本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。从试卷来看，本套试题更注重对学生语言积累和知识运用能力的考核体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。 (一)回归课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜明，在明确中考方向的前提下，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。第一题默写考查了课内散文、文言文以及课内外古诗词，分值为5分。这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的所有汉字。字音辨读中，词语均出自课本，共涉及一、二两单元的课文。错别字辨析中的词语，出自课外。这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。第4题修改病句考查了语序不当，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培养学生语言的实践能力。第5题是综合性学习，考查广告宣传语中随意改动成语的现象，试题内容紧密联系社会，增强了时代感，也培养了语感。第6题是名著阅读，学写赠言，比较有创意。 (二)文言链接，课外延伸。文言文阅读是语文试卷的重要考查内容，长期以来，历次文言文阅读一直考查课内重点篇目，今年的试题有所突破。试卷第10题是文言文《论语十则》阅读的一道链接题，节选了子夏的一句话。让考生联系学习经历谈对文字的理解。此题将文言文课内外阅读有机结合，使考生对学习方法，学习态度有了更深刻的理解和认识。这样，课内内容得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显。这符合《语文课程标准(实验稿)》评价学生阅读浅易文言文的目标与学生文化学习发展的需求。这又是一道全新的试题，将改变我省文言文教学与考查的现况，给文言文教学注入新的活力。 (三)选文精当，文质兼美。“阅读评价要结合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”据此，本试卷的阅读材料更加注重选取内容厚重、感悟生活，贴近自然的优美写景抒情散文。第11-14小题主要是写景抒情散文的课内与课外的对比阅读，考查的是景物的特点，语言的准确性生动性及仿写。第15-17题考查的是冰心的作品，对作者的掌握、词语的理解和快乐的感悟。最后一个阅读《飞渡油菜花》主要考查选材的理解，主旨的把握，优美句子的赏析以及散文中象征手法的运用。记叙文阅读：深入文本，注重能力迁移，注重考查写作手法的作用，采用了比较阅读的形式，使学生的能力由课内迁移到课外。三大体裁阅读，从学生答题情况看读得很好，基本的说明文知识，议论文的论证方法都能分清，但个别学生读题不认真，致使扭曲题意。学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力还需加强锻炼。 (四)作文，贴近生活。本次的作文试题是半命题作文，这样的半命题作文可减少考生的审题时间。这种形式有开放性、选择性，又有限定性。思想内容，考生可根据自己的生活积累、认知水平来确定;今年的作文以“ 让我陶醉”为关键词构题作文，内容应该写自己熟悉的景观，其意图就是引导这一代孩子们要热爱自然，做一个情感丰富的人。有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。尤其对大多为独生子女的考生来说，其意义是现实的，也是深远的。这样，作文内容贴近考生生活，每人都有景可写，有话可说，有情可抒。避免了以往作文内容过于凝重、过于成人化的倾向，可尽情写童真，写欢乐，写温暖，写幸福等等。 二、答题分析 (一)各大题得分率分析： (二)答题情况分析(抽样调查表)： (三)班级总体学生情况分析： 第一部分包括了字词和文学常识，是以选择题的形式出现的，分值很高共六分，失分率比较高。接下来是修改病句，题目要求是提出修改意见，但有的同学写的是正确的句子，导致失分，即使按要求写了，第一题失分的多，第二题答的好。默写题只要用心的就不会失分，但错别字现象还是严重，要引起注意。第六小题是名著导读题结合名著写赠言而有的同学则脱离了题目要求导致失分。总之基础知识方面考察的知识很全面，而且也是难简兼有。四个阅读中前三个能够准确答题，失分较少。第四个阅读大体情况不好，没有把握中心，缺少答题方向的指引。个别学生读题不认真，致使扭曲题意。学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力还需加强锻炼。学生的作文的优点是内容充实，充满了真情实感，生活气息浓厚，关注了人与自然的和谐与美妙，有真情实感，个别学生构思立意新颖，没有矫揉造作、无病呻吟，行文上的宿够和套写现象。不足的是少数学生书写潦草，卷面不整洁，有的字迹太小，这样影响成绩。整体作文的成绩居中。发现了几篇情文并茂的文章，究其原因是学生擅长写写景散文，而且有些学生的课外阅读量很大。但是也有很大一部分学生作文不及格，原因是平时不练笔，其课外阅读量为零，以后作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量。 (四)各班情况分析： 十一班学生参考人数为48人，从参考人情况来看，没有差生，这是令人可喜的，平均成绩有进步，但也有不足之处，如优秀生人数少，仍有四个是三十分至四十分的。今后对于70分以上的同学在学法指导，答题技巧等方面应加强，50-60分的同学注重考点的指导，50分以下的同学注重字词、课内阅读的"练习。加强作文训练。 十二班学生总体来说语文素养较高，表达能力较强，平均分高。但还是有不尽如人意的地方，看着成绩不难看出有的同学还没有适应初中阶段的语文学习方式，老师要在课堂和课下及时给他们做好辅导，更主要的是给他们更多的学习语文的兴趣和信心。还有一小部分同学语文出现了给总分拉分的现象，这是不容忽视的。也一定要及时的让他们赶上来。总揽全班而看，还要让他们加大课外阅读量，尽快的开阔他们的视野。在语文教学上作为老师还是任重而道远的，不懈的努力是唯一的选择。今后在答题技巧等方面应加强，加强作文训练，提高学生的口头表达能力，提高课堂的教学效果。同时课下让学生多做题，掌握答题技巧，争取下一学期有更大的进步。加强指导检查力度。 (五)收获和进步：第一次月考时发现学生的主动学习能力不强，针对这种情况我们在课堂上纠正学生的不良学习习惯，让学生们向课堂45分钟要质量。当然课下在适宜的情况下会找到需要老师沟通学习情况的学生，耐性的解决他们学习上遇到的大大小小的困难，让他们更加清楚的知道该学什么，如何学什么。而通过期中考试验证了这样的教学过程还是有意义的，学生们也收获了他们的进步与希望。以后我们还要更加耐心的去走进学生，让他们在更轻松的学习氛围里更有兴趣的学习着语文。 (六)存在问题：优秀生人数少太少，及格人数还不太理想。 1.有些学生的卷面不够美观，影响了评卷时的印象分。 2.学生对于基础知识掌握得不扎实。默写题本应是送分题，但是学生由于多字、漏字、错字现象招致失分。(如“齐”与“其”不分等) 3.不会学以致用。阅读题做的练习量不够，学生拿到题束手无策。稍微灵活一点的题目，他们就只能望题兴叹了。(阅读) 4.作文有偏题现象，不会审题，事情写得不具体，缺乏真情实感，泛泛而谈之作很多。甚至有的才写一二百个字或不写。 三、改进措施 在这次考试里虽然看到了许多学生的进步，但是不可避免的还是有些许的遗憾，有的学生在老师平时教学的时候感觉很努力很听话，可是成绩出来了，成绩确实很糟糕，究其原因还是学习时遇到了困难，这样的学生要及时与其沟通，不要让他们产生厌学情绪，及时调整他们的学习方向和学习习惯。在这次考试当中自己所带两个班级只有二十多个人优秀，这说明我们在平时教学的时候在抓所有同学的基础上还要照顾拔尖，把真正的优秀的学生挖掘出来。总之，我们的工作努力方向就是消灭差生拔高尖子生提升及格率，而这一切的实现，靠的就是我们教师的努力与人性化的教学模式。所以我们在教学的空闲时间里一定要学习先进的科学教学理念，让学生乐于学习，勇于学习，形成一种教师乐教学生乐学的学习氛围。 1.加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要及时复习。 2、认真钻研教材，把握重点，提高课堂效率，做到预设和生成的和谐统一。学生是课堂的主人，要引导学生多抒怀，多感受，多朗读，多练习，帮助学生进行知识迁移。例如在学习重点段落时，可以拓展课外知识，或补充，或练笔，加深学生对重点难点的理解，提升阅读能力。 3.培养学生的审题能力。在讲解习题时，有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。经常这样练习，可以提高学生的审题能力。(标题干，保留做题痕迹) 4.加强对后进学生进行个别辅导，给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。做到课堂提问多给机会，课后作业当面指导，练习之后帮助分析错误与问题，定期给予辅导。(定及格边缘生) 5.帮助学生积累知识。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：要让学生有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。重视课外阅读，可以起到事半功倍的效果。(写读书笔记，感受) 6.勤练笔，提高学生的写作能力。备课组要计划把阅读教学与写作教学结合起来，学习谋篇布局，遣词造句的能力。在批改作文时对学生严格要求，重点部分若是写得不具体，就应指导学生抓住人物的言行举止写详细。开头与结尾要注意技法。(读写结合，激发兴趣)

　　一(21分) 　　1.用课文原句填空。(10分) 　　①)晨兴理荒秽， ▲ 。(陶渊明《归园田居(其三)》) 　　② ▲ ，林空鹿饮溪。 (梅尧臣《鲁山山行》) 　　③ ▲ ，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》) 　　④ ▲ ，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 　　⑤谁道人生无再少?门前流水尚能西! ▲ 。(苏轼《浣溪沙》) 　　⑥僵卧孤村不自哀， ▲ 。(陆游《十一月四日风雨大作》) 　　⑦ ▲ ，猿鸟乱鸣;夕日欲颓， ▲ 。 (陶弘景《答谢中书书》) 　　⑧《登岳阳楼(其一)》中分别从空间、时间跨度上来写北宋灭亡后逃难生活的两句诗是： ▲ ， ▲ 。 　　2.请根据拼音写出汉字，给加点的字注音。(4分) 　　▲ (piān)然 追 (sù) ▲ 殷( ▲ )红 伧( ▲ )俗 　　3.下列句子有语病的一项是(3分) ( ▲ ) 　　A.要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。。 　　B.为了防止“雾霾”不再爆发，南京市将对企业排放、工地控尘等展开检查。 　　C.“嫦娥三号”成功落月，使中国成为继美苏之后第3个实施月球软着陆的国家。 　　D.无论从历史、地理还是从法理的角度来看，都是中国的固有领土。 　　4. 为下面新闻拟写标题。(不超过15个字)(2分) 　　南京博物院在历时4年的二期工程扩建后全面开放。这家省内唯一的省级博物馆，在原有基础上，改造成“一院六馆”的格局。其中建成于民国的老大殿本身就是文物，为了保护它，将老大殿整体拔高了3米。这样既不会破坏这个大型文物，也能让新的场馆在底层相互连通。“遇上下雨天，游客不用打伞就能穿梭于各个场馆。”而参观南博不需买门票，只需要在网上提前预约即可，55岁以上南京市民无需预约，凭二代身份证就可现场领票。 　　▲ 　　5. 读下面文字，完成后面填空。(2分) 　　冬天过去了,窗外已春意盎然。他觉得自己再也不能呆在医院里了……医生建议他再做一次 　　手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。” 　　文字出自《钢铁是怎样炼成的》，其中的“他”名字叫_______▲_______; “别的事”具体指__▲___。 　　二(45分) 　　(一)阅读下面古诗文, 完6～11题。(16分) 　　【古诗阅读】 送友人 (李白) 　　青山横北郭，白水绕东城。 　　此地一为别，孤蓬万里征。 　　浮云游子意，落日故人情。 　　挥手自兹去，萧萧班马鸣。 　　6.诗人通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出__▲___之意。(1分) 　　7.首联写送别之景，其中“横”字写青山的静，“绕”字写__▲___的动;颔联写送别之事，诗人借“孤蓬”比喻______▲_______。(2分) 　　【古文阅读】 　　[甲] 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(选自张岱《陶庵梦忆》) 　　[乙] 是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖并湖③而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因涧⑤，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁⑥凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣， 　　殆⑦非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。(选自张岱《西湖梦寻》) 　　[注] ①霁：雨过天晴。②参廖：与下文的“辨才”都是人名。③并湖：沿湖。④雷峰：与下文的南屏、灵石坞都是山名。⑤惠因涧：山涧名。⑥普宁：与下文的寿圣院都是寺名。⑦殆：大概。 　　8.解释下列句子中加点的字。(4分) 　　(1)是日更定矣( ▲ ) (2)上下一白( ▲ ) 　　(3)濯足于惠因涧( ▲ ) (4)谒辨才于朝音堂( ▲ ) 　　9.下列句子加点字含义相同的一组是( ▲ )(2分) 　　A.余：余住西湖 / 余人各复延至其家 B.与：天与云与山与水 / 选贤与能 　　C.绝：湖中人鸟声俱绝/ 夜久语声绝 D.而：酌泉据石而饮之/ 而旗尾略不沾湿 　　10.用现代汉语翻译下面句子的意思。(4分) 　　(1)余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 　　▲ 　　(2)天宇开霁，林间月明，可数毫发。 　　▲ 　　11. 依据甲乙两文的文意，完成下列填空(3分) 　　从时间角度看，甲乙两 文可以共用一个标题： ▲ 游西湖。甲文重在描写雪景，乙文重在记叙 ▲ ，两文中的西湖环境都显得非常 ▲ 。 　　(二)阅读《故宫博物院》选段，回答12--16题。(13分) 　　①在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。 　　②紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 　　③从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。 　　④进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。 　　⑤太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 　　⑥大殿正中是一个约两米 高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 　　⑦三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。 　　⑧太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石 台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。 　　12.阅读上述文本，说说故宫博物院有哪些特点。(2分) 　　_______ _________________▲_________________________________ 　　13.⑤⑥⑧三段文字分别介绍了太和殿的___▲_____、内景和____▲____。(2分) 　　14. 第⑥小节对太和殿“内景”的介绍，作者是如何做到条理井然的?(3分) 　　________________________▲__________________________________ 　　15.假如你正在故宫游览,同伴在“太和殿”等你，你在“午门”，要很快找到同伴一起回去，应该怎么走?(不超过40个字)(3分) 　　________________________▲__________________________________ 　　16.关于选文的理解，下列说法不恰当的一项是(▲ )(3分) 　　A.第①节中说“是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”， 两个“最”字强调了故宫的价值。 　　B.第⑤节文中画横线句子从表达方式上看是描写，从说明方法上看是摹状貌，凸显了太和殿的“雄伟壮丽”。 　　C. 选文刻意详细介绍了太和殿中多姿多态的“龙”，显示了作者对“龙”纹饰的喜爱及对皇权的敬畏。 　　D. 第⑦节说，“三大殿建筑在紫禁城的中轴线上”，显示了故宫建筑以“皇权”为中心的 　　设计理念。 　　②霾也叫雾霾(烟霞)，是一种特殊的天气现象。指空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等非水成物使大气混浊，视野模糊并导致能见度恶化，如果水平能见度小于10000米时，会造成视程障碍，人们称这种现象为霾或灰霾。 　　③ 不利的自然天气条件与严重的大气污染是形成雾霾的两大因素。空气气压低，空气不流动是形成雾霾的自然因素。由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集，漂浮在空气中。以往通常认为“雾只是自然现象”，现研究指出，中国当今的.雾和霾都已不是完全的自然现象，污染排放的颗粒物(PM2.5和PM10)是形成雾霾的罪魁祸首，而其中又以PM2.5为最甚。A它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一，能较长时间悬浮于空气中。其在空气中含量(浓度)越高，就代表空气污染越严重。与较粗的大气颗粒物相比，它粒径小，表面积大，活性强，易附带有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。B这些颗粒物主要来源是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等，还有地面的灰尘，某种程度上说，因为城市排放的大量空气污染物，铺就雾霾天的基石。 　　④我国的空气污染越来越严重，雾霾问题已经覆盖到整张中国地图。研究者将中国的霾主要分成9大区域，污染物在这些区域中相互传输。研究还发现，我国颗粒物浓度在世界范围内较高，仅次于南亚城市，远高于欧美的城市与城郊区。 　　⑤常言道“秋冬毒雾杀人刀”。我们看得见、抓不着的“雾霾”其实对身体的影响较大，尤其是对心脑血管和呼吸系统疾病高发的群体。雾霾天气空气中污染物多，气压低，容易诱发心血管疾病和呼吸系统疾病的发作。这种天气还可导致近地层紫外线的减弱，使空气中的传染性病菌的活性增强，传染病增多。同时，雾霾的天气也会使社会经济的发展受到影响。尽管中国有巨大商机，但北京等大城市空气污染问题今后如得不到有效治理，终将会让一些外国人望而却步。在京居住超过10年的新西兰来华员工丹尼夫妇，越来越意识到空气污染对孩子健康的影响，最终决定离开北京。伦敦能除掉“雾都”的恶名，关键在于公众的自我环保意识，大家共同来维护一个更好的自然环境。而在中国，目前大家还是抱怨的多，尽管政府公布不少政策，但自觉自愿执行的人还是相对太少，雾霾控制将任重道远。 　　17. 用简洁语言概述本文的说明内容。 (3分) 　　▲ 　　18. 选文的第①段有什么作用?(2分) 　　▲ 　　19.根据第③段内容，回答问题。(4分) 　　(1)画横线A句“它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一”能否换成“它的直径很小”，为什么?(2分) 　　▲ 　　(2)画横线B句“这些颗粒物主要来源是日常发电、工业生产、汽车尾气排放”，“主要”一词能否删去，为什么?(2分) 　　▲ 　　20.依据文意，选出下列说法不正确的一项(3分)( ▲ ) 　　A.现在研究者认为雾和霾都已不是完全的自然现象。 　　B.空气气压低，空气不流动是形成雾霾的主要因素。 　　C.雾霾的天气也会使中国社会经济的发展受到影响。 　　D.第⑤节通过举例子、作比较说明我国公民环保意识弱。 　　21.12月4日晚7点，南京市发布大气污染达到红色预警，南京市中小学停课，接到停课通知后，学生王丽上网查阅到以下相关资料。 　　资料一 　　红色(严重)预警时，学校停课并及时发布通知，做好因未接到停课通知到校学生的看护工作，加强对留校学生的看护，采取一切必要的防护措施。学校内全部施工工程也要停止，除必须坚守的岗位外，教职员工实行弹性工作制。 　　摘自《南京市教育系统污染天气应急 处置工作方案》 　　资料二 　　黄色预警：24小时内可能或已出现PM10或PM2.5分指数超150，预测未来48小时可能超100。24小时内可能或 已出 现能见度小于3000米的霾。 　　橙色预警：24小时内可能或已出现PM10或PM2.5分指数超200，且预测未来24小时可能超150，24小时内可能或已出现能见度小于2000米的霾。 　　红色预警：12小时内可能或已出现PM10或PM2.5分指数超300，12小时内可能或已出现能见度小于1000米的霾。 　　21.(1)请认真阅读材料，结合文章，分析南京中小学停课的具体原因是什么?(2分) 　　▲ 　　(2)周三晚接到周四停课通知后，喜爱篮球的同学王斌晚上打电话邀请你周四下午到球场打球，你将要怎样劝阻他?(2分) 　　▲ 　　三(30分) 　　22. 阅读下面的材料，以“留心 ”为题目，联系生活实际，写一篇作文。 　　《现代汉语辞典》解释：【留心】：注意。? 　　有人曾经说过：处处留心皆学问。 　　鲁迅先生在谈到创作时说过这样的意思：要留心身边各种各样的人和事。? 　　竺可桢《唐宋诗中的物候》：唐宋诗人热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鹃、布谷……? 　　要求：1.把题目补充完 整2.文体自定，文章不少于600字。3.文中不要出现自己的校名和真名。 　　四 书写分(4分) 　　一 (21分) 　　1.(10分)①带月荷锄归 ② 霜落熊升树 ③晴空一鹤排云上 ④大漠孤烟直⑤休将白发唱黄鸡 ⑥尚思为国戌轮台 ⑦晓雾将歇　沉鳞竞跃⑧万里来游还望远，老木沧波无限悲(每空1分，有错漏添倒，该空不得分) 　　2.(4分) 翩 溯 yān cāng(一空1分) 　　3.(3分)B 　　4. (2分) 南京博物院扩建后免费开放 　　5. (2分) 保尔(保尔柯察金) 从事写作(文学创作)(一空1分) 　　11.(3分) 夜 游踪 幽寂(幽静 寂寥)(每空1分) 　　(二)(13分) 　　12.(2分)规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一(答对两点1分，答对三点2分) 　　13.(2分)外形(外观)、用途(作用) 　　14.(3分)作者以殿正中的朱漆方台为中心(立足点 )(1分)，先说台上，后说台后(背后)、再说台旁(两旁)(1分);接着介绍殿顶的中央藻井与梁枋。这样介绍使行文条理井然。(1分)。 　　15.(3分)示例：从午门向北走，穿过一个宽广的庭院，经过汉白玉石桥，再向北走进太和门，就来到了太和殿。(内容合理1分，语言简洁1分，合理使用方位词1分) 　　16.(3分)C 　　(三)(16分) 　　17. (3分)什么是雾霾;雾霾形成的原因;雾霾的危害;雾霾在我国分布广。(答对三点即可) 　　18.( 2分)列举事例(现象)，引出本文的说明对象——雾霾。并且能够吸引读者注意。(答出一点得1分) 　　19.(2分)不能，原句运用列数字与作比较的说明方法，具体而又准确说明了颗粒物PM2.5粒径小的特点。 　　(2)(2分)不能，“主要”是对范围进行限制，表明颗粒物来源的范围不止以上列举的三种;如果去掉，与实际不符，这个词体现了说明语言的准确性。 　　20.(3分) B 　　21. (1)(2分)南京12小时内可能或已出现PM10或PM2.5分指数超300，细颗粒物大多含有重金属有毒物，可以被人吸入肺里，影响人体健康，出于对学生的健康负责的原因停课。 　　(2)(2分)示例：你好!王斌，我知道你喜欢打篮球，打篮球的目的是为了锻炼身体，但是明天雾霾很严重，会影响人的身体健康，请珍惜我们的身体，等空气恢复正常后我再陪你打球。(语言得体1分，阐明雾霾危害1分) 　　三 (30分) 　　21.写作(30分) 　　参照中考评分标准，从23分切入。

小样，想作弊，我连你几年级都不知道，还是去问你们老师把

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一、试卷基本情况（一）试卷结构全卷满分120分，考试时间120分钟。分四个部分：第一部分（30分）考查语文基础知识积累和运用；第二部分（30分）考查课外现代文阅读；第三部分（20分）考查古诗文阅读；第四部分（40分）考查作文。（二）题型和题量全卷共24题，题型、题量、分值、及比例见下表：题 型题 量分值比 例基础知识及运用103025﹪现代文阅读理解83025﹪古诗文52017﹪写 作24033﹪（三）命题特点试卷在知识点的分布上比较全面、规范。考试内容既涉及课内，如字音字形、名句默写、文学常识、名著阅读、文言文选段《爱莲说》和诗歌《鲁山山行》等；又选用课外，如语言文字运用、现代文阅读等。整份试卷模块测试清晰，既让学生重视课本学习积累，又注重语言知识技能的迁移，强调语文与生活的联系，注重学生的人文精神的培养。写作能从学生熟悉的情感角度入手引导学生关注生活，关心内在的情感把握——“-----的快乐”，便于学生动笔，利于学生的人文精神的培养。二、考试情况总体评价和数据分析本校参考学生人数为326人，最高分为104分，最低分为5分，年级平均分为78.8分，合格率为72.4%。各分数段分布图分数100分以上90——9980——8972——7960——7159分以下人数157488594842百分比4.622.727.018.114.713.0三、按题序分步评析(一)基础知识积累与运用第一部分是基础知识积累与运用，共10个小题30分，整体平均分为19.67，得分率为65.6℅，学生掌握较好。第1、2题考查字音字形。第1题是根据汉字写拼音，平均分为3分 ；第2题是根据拼音写汉字，平均分为3.1分。虽然得分率较好，但是少数同学对多音字、形近字的掌握还是出现了错误。第3、4、5题是客观题，分别从近义词辨析、语言连贯和标点符号三个方面考查。前两题的难度不大，平均得分为2.9分。可是标点符号的平均得分竟然只有0.2分，62%的同学选择了C。由此可以看出，关于标点符号的教学还要更加系统与全面，不然学生的这种“惯性思维”还是会继续持续。第6题是古诗文默写题，第7题是文学常识填空题，由于教师平时落实到位，学生得分率较高，两题的平均得分为5.6分。第8题是名著解读题，这道题出得真好！把要求学生阅读的《钢铁是怎样炼成的》与学生的生活体验充分结合，要求学生理解与感悟，使学生和老师耳目一新。本题的平均得分为2.1分。第9题是语病修改题，得分率相对较低，平均得分为0.4分，多数同学是全军覆没。第10题为内容概括题，得分较高，平均分为2.2分。（二）现代文阅读第二部分是课外现代文阅读，共8个小题30分，整体平均分为19.0分，散文阅读平均分为8.8 分，说明文阅读平均分为10.2分 。第11题考察学生对表现手法的赏析能力，基本上学生答题规范，从表现手法及其表现手法的作用两个方面进行回答，用词准确；部分学生没有写出表现手法，平均分2.8分 。第12题考察学生对内容筛选概括的能力，大部分学生都能从原文中找到关键句并进行概括,少数同学是摘抄原文中的原句。平均分2.3分 。第13题是对文章主题、结构的理解。大部分学生都能从人物形象角度回答，基本能答到突出母亲的特点，只是部分同学没有准确地找出母亲的“勤劳”和“艰辛”；令人担忧的是大部分的学生都没答到“白发”是全文的线索，以及“我”对母亲的敬意和怀念。平均分1.6 分。第14题是对人物形象的分析，大部分学生都能根据关键句段分析出“母亲”的形象，可还是有少数同学没有结合文章的内容，仅仅在答卷上写上“勤劳”、“慈祥”、“朴实”等词语性的分析。平均分2.1分。第15题是考察指代义的理解，又设两小题。学生基本上能从文中寻找到答案，平均分3.5分。第16、17题考察的是说明方法的辨析及作用分析，说明方法的辨析大部分学生掌握得较好，部分学生把引用资料错判成了举例子，更有少部分学生混淆了比喻修辞手法和打比方的说明方法。对于说明方法作用的回答，大部分学生回答规范。16题平均分 1.6分 ，17题平均分2.3 分。第18题考察的是内容的概括，绝大部分学生都能找到这三个原因，情况很好，平均分 2.8分。

初中语文考试命题的基本要求一、有关考试命题的理论要点1．抽象出的考试理论和实践问题考试的信度——可靠性或分数的误差考试的效度——考试的有效性或对考试结果的解释和适用是否适当、有效。考试的难度——通常所讨论的难度是指考试的相对难度，即考试或试题的得分率。难度一般用难度系数来表示，难度系数越大，表示考试或试题越容易；难度系数越小，表示考试或试题越难。2．语文考试的功能（1）导向功能 （2）评价功能 （3）诊断、反馈功能 （4）预测功能 （5）激励功能综上所述，语文考试这种测量，对于学校的语文教学具有导向功能和评价功能，对学生的语文能力发展倾向具有预测能力，对学生的语文知识和能力的增长过程具有诊断、反馈和激励功能。这几种功能在语文考试中往往是综合发生作用，很难截然分开的，因此划分也只是相对的。3．试题构成要素（1）立意——测量目标：测量哪一方面的行为，涉及到那些知识内容。试题考查的测量目标应该独立、完整。测量目标应该突出重点，要有层次性。（2）刺激情景——情景材料：情景要服从测量目标和涉及的知识内容。要根据考生的生活经验和理解程度设计情景。情景要科学、可信。情景要有相当的信息量和一定的深度。（3）引导考生做出什么样的应答——设问4．语文考试蓝图的设计—编制双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。较常见的有四种：（1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表（2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表（3）反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表（4）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表一般包括以下几个方面：各种题型的题量及分数分配；各项考试内容的题量及分数分配；能力考查的重点及各能力层次的分量；作文题命题意向(包括文体、题目形式、题材性质、字数、分数、评分)；课内课外题量的比例；试题难度及各类难度比例；考试的时间分配。5．选择题的编制技术：

2．仿照示例，将下列偏旁部首组成四字成语，每个偏旁部首必须用完且只能用一次。（2分） 例：曰人忄又口扌青一立几心 情 投 意 合 厂女田十宀 尸 心口 □ □ □ □ 3．下面语段中画线部分有四处语病，请选择其中的两处加以改正。（2分） ①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。②他生于德国，后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠，③他在物理学的许多领域内作出了重大贡献，④其中最重要的是发现了“相对论”。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年，⑥爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。 第 处，改为 第 处，改为 6．默写。（8分） ①长风破浪会有时， 。 ② ，各领风骚数百年。 ③可怜身上衣正单， 。 ④稻花香里说丰年， 。 ⑤ ，愁云惨淡万里凝。 ⑥僵卧孤村不自哀， 。 ⑦学而不思则罔， 。 ⑧不畏浮云遮望眼， 。 一、你一定能顺利完成下面的两项工作。1．根据拼音写出相应的汉字。shùn( )间 庸1ù( ) gū( )负 zhù( )立 小qì( ) chú( )形 静mì( ) téng（ ）萝 滑jī( ) gōu( )火 zuàn( )紧 dǎo( )告 蹂lìn( ) zhuó( )越 mián( )延 xī( )戏2．给下列汉字注上正确的拼音。迸( )溅 屡( )次 连缀( ) 女娲( ) 糟蹋( ) 慷慨( ) 劫掠( ) 哀号( ) 蜕( )变 酝酿( )骸( )骨 堕( )落 虬( )枝 头衔( ) 霎( )间二、你有一双火眼金睛，一定能发现下面各题中的错误。3．下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。A．荡漾yàng 干涸gù 蝴蝶dié( ) B．窗扉fēi 狩sh6u猎 细菌jūn ( )C .虐nuè杀 怦怦pēng 裹guǒ藏 ( ) D．富贵guì 炫xuán耀 应和hè ( )4．找出下面一段话中写错的字词并订正。 我们进入中学以经半年了，老师们精精业业地工作，同学们克苦努力地学习；校园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片兴兴向荣的景象。5．下列成语中有6个错别字，先在错别字下面画横线，然后在下面的方格中正确规范地书写。水泻不通 刻骨铭心 碌碌无为 津津乐到 见义思迁 明查秋毫 问心无愧 耀武扬威 德高望众 晦人不倦 塞翁失马 海枯石烂 时过境迁 苦心孤诣 夜色苍茫订正：6．下面语段中画横线的词语有的运用不恰当，请找出并加以改正。在实施新课标的今天，课堂里发生了巨大的变化，再也看不到老师一堂课里从头至尾滔滔不绝地讲授知识，学生只知道津津有味地做笔记的现象，而更多地看到老师、学生、教材之间的互动，学生成了课堂的主人，他们自主探究、合作交流，常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案，学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习，各方面能力得到了相应的培养和提高。 7．下面的朗读节奏划分有一项不正确，请找出来。(1)A．明月／别枝／惊鹊，清风／半夜／鸣蝉。 B．常记／溪亭／日暮，沉醉／不知／归路。 C．商女／不知／亡国恨，隔江／犹唱／后庭花。 D．七八个／星天外，两三点／雨山前。(2)A．断肠／人在天涯。 B．谢太傅／寒雪日／内集。 C．你看，那浅浅的／天河。 D．问渠／那得／清如许。8．按要求修改下面一位同学的演讲稿。 我们怀化三中初一(1)班的同学个个都乐于助人。①特别是我班德高望重的班长王小刚同学，②在我生病住院期间，为了帮助我，竟然放弃了五一旅游的打算；天天到医院给我补课，③我要向天小刚和所有的同学表示忠心的感谢。(1)句③中有一个错别字，它是 ，应改为 。(2)句①中有一个词运用不当，这个词是 。(3)句③中有一处有语病，应将“ ”改为“ ”(4)句②中的一个标点符号用错了，应将“ ”改为“ ”三、动脑筋，让作家与作品等配对成功。9．第一组：作家 作品鲁迅 《春》朱自清 《秋天》老舍 《理想》郭沫若 《紫藤萝瀑布》何其芳 《天上的街市》流沙河 《济南的冬天》宗璞 《风筝》10．第二组：作家 国度 作品安徒生 美 《走一步，再走一步》莫顿u2022亨特 丹麦 《金色花》泰戈尔 印度 《皇帝的新装》11．第三组：作家 朝代 作品 出处曹操 唐 《山市》 《乐府诗集》自居易 东汉末年 《钱塘湖春行》 《聊斋志异》辛弃疾 元 《观沧海》 《稼轩长短句》马致远 清 《西江月》 《白氏长庆集》蒲松龄 宋 《天净沙u2022秋思》 《金元散曲》沈复 唐 《童趣》 《浮生六记》四、你能根据语言环境，填写出相应的课文原句吗?试试看。12．子曰：“由，诲女知之乎！ ， ， 。” 13．子曰：岁寒， 。14．问渠那得清如许? 15．潮平两岸阔， 16． ，听取蛙声一片。17．何当共剪西窗烛， 18．绿树村边合， 。…… ，还来就菊花。19． ，夜泊秦淮近酒家。20．定神细视， ， ， ， 神游其中， 。21．君与家君期日中， ，则是无信； ，则是无礼。22．“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。23．春天像 ，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像 ，笑着，走着。 春天像 ，领着我们上前去。24．远远的街灯明了， 。 天上的明星现了， 。25．《论语十则》中有的谈求知态度，如 ，有朋至远方来 ， 不亦说乎? 见贤思其焉， 。有的谈学习方法，如： ，思而不学则殆。有的谈修身做人，如 ，不亦君子乎?为人谋而不忠乎？ ？26．《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是： ，若出其中 若出其里。27．《天净沙u2022秋思》曲末一句：夕阳西下， 。点出了作者浓浓的乡愁。28．《钱塘湖春行》中的对偶句是：几处早莺争暖树， 。29． ，志在千里。30． ，禅房花木深。31．我寄愁心与明月， 。32．无可奈何花落去， 。33．争渡，争渡 。34．莫言下岭便无难， ； ，一山放过一山拦。

　　 试题分析 　　为深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教学质量，现对上学期期末考试初中语文试卷作如下分析： 　　此次命题坚持有利于激发学生学习积极性，有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变，有利于全面提高学生的语文素养，有利于进一步推进新课程改革的原则。注重面向全体学生，尽量让所有学生都能体验到自己语文学习的成就和进步，激励所有学生在答题过程中尽显自己的语文才能，发挥创造力，发展个性。 　　命题以《全日制义务教育语文课程标准》及现行初中语文教材为依据，本着强调积累、突出读写、鼓励创新的原则，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。不仅考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，更注重考查学生语言文字的综合运用能力;关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动;体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。从学生身心实际出发，注重联系社会实际和学生生活实际，注重新旧知识融会贯通。摒弃了死记硬背的考题，多设置了综合运用题及开放性试题，以培养学生语文实践能力和创新能力。命题反映了新课程理念和要求，对今后我校语文教学起到正确的导向作用。 　　上面的内容是初中语文试卷分析，大家如果觉的还没有融会贯通的话，接下来还有更多更全的语文试卷分析等着大家来学习呢，想要了解最新的初中语文讯息就来关注吧。 　　初中语文试卷之教学现状分析 　　下面是对语文教学现状分析的知识学习，希望可以很好的帮助同学们的考试工作。 　　 教学现状分析 　　学生答题中暴露的问题一定程度上反映了教学中存在的一些问题。通过以上试卷分析，结合平时听课调研所知，语文教学主要还存在以下不容忽视的问题： 　　 1．阅读教学，方法不当。 　　语文阅读课时最多，但实际上一些学生阅读理解能力并不强，考试中阅读理解也最拉分。究其原因就是教学方法不当。教师把教材当成唯一的教学资源，而不是将教材当成学材，当成很好的例子，真正用好教材，实现课内阅读向课外阅读迁移。这势必导致学生没有学会阅读方法，当遇到一篇新文章时感到无从下手。而且教师上课有时死扣教材，就课论课，不能激活文章中蕴涵的人文性，不能联系实际调动学生的生活体验，不能旁征博引将新旧知识融会贯通，造成课堂死气沉沉，学生学习语文感到索然无味。 　　 2积累运用，抓得不实。 　　 3．题海战术，缺乏指导。 　　在实际中，教师布置作业时无论练习册质量如何，往往是让学生将一本练习册从头做到尾，很多课堂练习也并未经过筛选。让学生跳进题海，而教师却跳出题海，这是本末倒置的.做法。学生整天埋头大量做题苦练，甚至重复做题，磨掉了学习兴趣，失去自我，变成做题机器。 　　上面对语文教学现状分析讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。 　　初中语文试卷之学生答题情况分析 　　关于语文试卷中学生答题情况分析内容，我们做下面的知识学习。 　　 学生答题情况分析 　　从卷面成绩看，作文成绩最好，现代文阅读得分率次之，客观性试题得分不一。 　　综观答题情况，学生暴露出如下的问题： 　　 1．基础知识不扎实，语言运用能力不强。 　　一些学生背诵效果不好，默写不准确。语言综合运用能力不强，仿写、说明一些基本知识还不会在语境中实际运用，没有转化为能力，缺乏语感。 　　 2．文言文词语积累不牢固，对篇章内容理解肤浅。 　　对文言词语的含义把握不准确，如解释“走”的意思，很多人答错而正确答案应是“跑”。对文言文篇章内容理解、赏析能力不强，只会死记硬背，遇到活题不会变通。 　　 3．现代文阅读缺乏语言理解感悟能力。 　　 4．作文缺乏个性。 　　许多学生作文离《语文课程标准》要求相去甚远，暴露出一些不容忽视的缺陷：一是审题意识淡薄，主题不鲜明。有些作文中心不明确，还有些作文不在话题范围之内。二是选材范围狭窄、不新颖，编造材料、套用成文现象突出。一些学生平时只读课本，课外读书很少，文化视野狭窄，腹中空空。不少学生开头套用了作文题中现成的提示材料，，或全文就是把提示材料扩写了。写记叙文，许多学生选材平淡、陈旧，缺乏真情实感，没有个性，感染力不强。三是不能把握文体的基本特征，有些学生作文没有文体，出现了“四不像”的杂货摊式的作文。四是语言苍白，缺乏文采。说明平时学生语言积累少，词汇量小，文化底蕴不足。 　　 5．一些学生语文基本功较差。 　　一是答题时审题不清。审题不认真，浮光掠影地读题后，便草草作答，结果答非所问。二是错别字现象严重。 　　上面对学生答题情况分析知识的内容讲解，同学们都能很好的阅读了吧，希望上面的内容给同学们的学习很好的帮助。 　　初中语文试卷之试题分析 　　对于语文试题分析的学习，希望同学们认真看看下面讲解的内容。 　　 试题分析 　　此次命题坚持有利于激发学生学习积极性，有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变，有利于全面提高学生的语文素养，有利于进一步推进新课程改革的原则。注重面向全体学生，尽量让所有学生都能体验到自己语文学习的成就和进步，激励所有学生在答题过程中尽显自己的语文才能，发挥创造力，发展个性。 　　命题以《全日制义务教育语文课程标准》及现行初中语文教材为依据，本着强调积累、突出读写、鼓励创新的原则，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。不仅考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，更注重考查学生语言文字的综合运用能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。从学生身心实际出发，注重联系社会实际和学生生活实际，注重新旧知识融会贯通。摒弃了死记硬背的考题，多设置了综合运用题及开放性试题，以培养学生语文实践能力和创新能力。命题反映了新课程理念和要求，对今后我校语文教学起到正确的导向作用。 　　试卷满分为120分，共分两大部分。第一部分为客观选择部分（50分），第二部分为主观表达部分（70分），试题稳中求变，变中求新，主要体现出以下特点： 　　 1．重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外。 　　“积累与运用”考查内容紧扣教材，主要考查语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中学生实际运用语言的能力。重视古诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值（6—7分），内容取自课内篇目及教材推荐的课外背诵篇目。对语文基础知识积累的考查，摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目，淡化了对知识的识记要求，重在考查基础知识的灵活运用。语言运用试题材料的选择与学生现实生活密切相连，这些题结合生活考查学生的综合素养和能力，把语文课程资源与生活对接，有利于引导学生在生活中学语文，在生活中用语文。 “积累与运用”单独设题，强调了基础知识的重要，提醒大家淡化知识并非不要知识、忽视基础，而是不要死记硬背知识，要重视知识的积累和综合运用。 　　 2．文言文阅读重课内阅读考查 　　在《语文课程标准》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章（或语段）的理解性考查。 　　 3．现代文阅读材料一律从课外选取，试题注重对学生运用能力的考查。 　　选文是完整文章，注重考查学生对现代文阅读材料的整体把握。现代文阅读题目设置基本遵循“整体感知——局部探究——整体感悟”的阅读规律，有利于教给学生掌握良好的阅读方法，引导语文阅读教学向良性发展。现代文阅读重点考查学生整体感知文章内容，归纳概括内容要点，理清作者写作思路，理解作者思想感情，品味具体语境中词句意义和作用，根据提供语言材料筛选信息和表达个人独特见解等内容，主要考查了学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、思辩、评价等能力 　　 4．作文命题内容贴近学生生活，便于学生自由发挥。 　　作文命题贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，基本没有审题障碍，选材范围宽阔，学生可根据自己对生活的感受和思考，抒写真情实感，充分展示个性。这就给学生写作提供了自由的选择余地和广阔的思维空间，人人都能有话说，人人都有文章作，对平时读书多、善于体察生活、思维活跃的学生更是如鱼得水。 　　 5．加强了对学生书写能力的考查。 　　《语文课程标准》在总目标中明确指出“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”汉字积淀着中华民族的智慧、文化和精神，热爱汉字、写好汉字是学生的应尽职责，也是文化传承的一种具体体现。为引导大家重视书写，七年级试卷第六大题即为“6分”的书写题，而且在作文评分标准中都强调了“凡书写规范、工整，评卷时可有等级分别。”这就提示教师要认识到书写的重要性，平时教学中对学生书写严格要求，精心指导，并进行持之以恒的训练，养成良好的写字习惯。 　　通过上面对语文试题分析内容的讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会从中学习的很好的哦，加油哦。 　　初三语文试卷分析：教学建议 　　下面是对关于语文教学建议的讲解，希望可以很好的帮助同学们的语文考试工作的顺利进行。 　　 教学建议 　　1．抓好学生的书写习惯。老师不仅要在习字时间进行必要的巩固训练，更要在平时强调、要求，抓出成效。 　　2．狠抓基础知识落实。学生错别字较多，词语解释、翻译等问题（特别是文体常识）的解决只能靠落实，但一定要注意科学的方法，首先要给学生讲清意思，切忌死记硬背的机械记忆。对于易错的词句，老师一定要加以强调，反复落实。 　　3．要广阅读，多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。在进行阅读训练中，教师要针对不同文本，注重对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮助学生掌握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法和技巧。 　　4．加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的基本技能和技巧，并让学生通过日记、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作能力。老师们关键要在重视、指导、讲评（批改）、坚持上下功夫。 　　5．加强考生答题技巧的训练。平时训练试题不在多，而在有效。关键要加强考生答题技巧的训练，规范答题 　　通过上面对语文教学建议的分析讲解，希望可以很好的帮助同学们对语文考试的进行，相信同学们会从中学习的更好。 　　初三语文试卷分析：作文 　　作文是语文考试的一大重点，作文在考试中占有很大的分数，所以同学们要认真对待作文的写作。 　　 作文 　　选择半命题作文“如果我是——”的考生较多多，基本能够做到言之有物，言之有情。但多数考生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题含糊，甚至瞎命题，编瞎话，再加之书写潦草，得分差别较大。 　　以上对作文题目的分析讲解，希望可以很好的帮助同学们对语文知识的掌握学习，相信同学们的写作水平会得到很好的提升哦。

1. 小学升初中语文试题及答案 一、字词擂台。 （19分）1.读下面的词语，每组全对的打“√”，有错的打“*”。（2分） A. 静谧 赏赐 精兵间政 落荒而逃 触类旁通 （ ） B. 抽噎 名誉 积劳成疾 司空见惯 革故鼎新 （ ） C. 咳嗽 厨房 蜂拥而至 囫囵吞枣 寝不安席 （ ）D. 鼎盛 书藉 纷至踏来 竭泽而渔 脍炙人口 （ ）2.灵活运用课内课外的积累，根据要求填空。 （2分）（1）“唐国强、邓亚萍、杨澜”参加全国政协会议，这三个人的姓名按姓氏笔画排列依次为 ，按音序排列依次为 。3.我能用“传”字组成不同的词语进行填空。 （2分）（ ）疾病 （ ）知识 （ ）信息 （ ）文明4.龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人”，龙成为了一种文化。在中华儿女的心中，占有不可取代的地位。 像 、、等带有“龙”字的成语，都表示赞颂和祝福。（3分）5.判断题，说法对的打“√”，错的打“*”。 （4分）（1）“爷爷的腰板还比较结实”和“这塑料袋一点都不结实”中的“结实”意思一样。（ ）（2）“侃侃而谈”与“夸夸其谈”所表达出的情感色彩是有区别的，不可混用。 （ ）（3）“鹿”用部首查字法应该查“比”部。 （ ）（4） 我国成语大都有丰富的内涵，下面的成语就是谈的用兵之法。 （ ）围魏救赵 暗渡陈仓 釜底抽薪 金蝉脱壳 6.马是人类忠实的朋友，下面是根据“马”的比喻义所填的成语，错的两项是（ ）。（2分） ①粗略的看（走马观花） ②走在前列（一马平川） ③非常危险（盲人瞎马） ④随便走走（快马加鞭）7.抓住加点的词语分析句意，然后在括号里填上一个字的词。 （4分）（1）天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道……过了二十三，大家更忙——年味变得（ ）了。（2）种树人十几天才来一次——种树人来得（ ）。 （3）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去——日子过得（ ）。（4）经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭——镭提炼得（ ）。 二、积累运用。（26分）1. 展开想像写一写。 这是一枚特种邮票，从邮票图案中，我读出了很多：读出了 ，读出了 ，还读出了 。（3分）2.综合改错。 （两个错别字，两处语病）（4分）体操运动员丘索金娜的儿子阿廖沙被诊断患上白血病。支付儿子昂贵的医药费，她毅然绝然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取赢得奖金的机会。 这位本来专功跳马项目的选手，从26岁起努力使自己变成了全能形运动员。3.课文传真。 （10分）课文让我们感受到语言文字的魅力。文字中有“情”：著名科学家爱因斯坦说过：“在所有世界著名人物中，玛丽u2022 居里几乎是 的人。” 朗读着这些句子，我们感受到作者对 之情；文字中有“画”：“你好，清凉的 ！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的 ！你吟诵一首小诗，是邀我与你唱和吗？”回味这些句子，我想给这幅画面配上一个标题《 》；文字中有“理”：“如果无法在这种 中汲水生长，树苗自然就 了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成大树就不成问题了。” 咀嚼着这些句子，我想到了一句名言： ；文字中有“声”：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， ！”志在流水，钟子期曰：“善哉， ！”品味着这些句子，感叹不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意，这是一种 的境界啊！4. 古诗词是我国灿烂文化的瑰宝，其语言精练，含意深邃，韵味无穷，令人百读不厌。看到这些词语，你会想起哪首古诗？请选择其中的句子写下来。 （6分）慈母情深： ， 。节日习俗： ， 。 人才发展： ， 。豪情壮志： ， 。 5. 古文今读。（3分）（1）一儿以日初出远，而日中时近也。 “以”的意思是（ ）。这句话的意思是： （2）“之乎者也”是文言文表达的特点。 “患者、学者、记者、老者……”中的“者”的意思是（ ）。 （ A.着。 B.代表某种身份的人。 C.指代事或物。） 三、阅读冲浪。（25分）（一）一年之后 1.老者在树上钉钉子有什么目的？他的目的达到了吗？为什么？（3分） 2. 与漫画中的老者所犯的错误最为接近的一项是（ ）。 （1分）A.杞人忧天 B.守株待兔 C.刻舟求剑 D.南辕北辙3. 时间是无影无踪的东西，作者是怎么通过漫画让我们感受一年之后这一时间的变化的？ （2分） （二）蝴蝶的家我常想：雷雨天的时候，麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风吼叫着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。就连树林里也黑压压、水淋淋的，到处是湿的，这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢？她们的身体是那样轻盈 载不动一个水点 她们身上的彩粉是那样的素洁 一点水都不能玷污 她们是那样的柔弱 比一片树叶还无力 怎么禁得起这猛烈的风雨呢 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。 但是，一位小朋友非常确信地说：“她们和我们一样肯定有家，当天上下雨的时候，她们会急忙飞到家里去哩！不过他们的家在哪里呢？人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚落；园里的花是她们的家吗？花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 1. 第一自然段“这不是难为蝴蝶吗”这里的“难为”具体指 。（1分）2. 给。 2. 谁有小学升初中的语文试题和答案 古诗1. 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉。辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。 钟鼓乐之。 2. 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 3. 君子于役 君子于役，不知其期。 曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。 君子于役，苟无饥渴！ 4. 陌上桑 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。 使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，“问是谁家妹。” “秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。” “使君谢罗敷，宁可共载不？”罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”“东方千余骑，夫婿居上头。 何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头，腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。 为人洁白皙，鬑鬑颇有须，盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。 5. 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。 6. 龟虽寿 神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。 7. 归田园居（种豆南山下） 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 8. 饮酒（结庐在人境） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 9. 木兰辞 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思？问女何所忆？ 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 朝辞爷娘去，暮宿黄河边。 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头。 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑声啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，“木兰不用尚书郎， 愿借明驼千里足，送儿还故乡。” 爷娘闻女来，出郭相扶将。 阿姊闻妹来，当户理红妆。 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊惶。 同行十二年，不知木兰是女郎。 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌！” 10. 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在岐路， 儿女共沾巾。 11. 望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 12. 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汗塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 13. 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 14. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15. 渡荆门送别 渡远荆门外， 来从楚国游。 山随平野尽， 江入大荒流。 月下飞天镜， 云生结海楼。 仍怜故乡水， 万里送行舟。 16. 行路难（金樽清酒斗十千） 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17. 宣州谢胱楼饯别校书叔云 弃我去者，昨日之日不可留。 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不。 3. 小学升初中语文试题及答案 小学升初中语文模拟试卷 一、积累与应用 1、看拼音，写词语（8分） dao mei cheng fa kuiwu wu ru （ 倒霉 ） （ 惩罚 ） （ 魁梧 ） （ 侮辱 ） mei li hong mao kong bu miao shi （ 魅力 ） （ 鸿毛 ） （ 恐怖 ） （ 藐视 ） 2、用“”画出正确的读音（6分） 立即（jí ji ） 惬意（xia qiè ） 趁机（chén cheng ） 卓越（zhuó zhuo ） 阻挠（náo rao ） 松散（sàn san） 3、补充句子（9分） ①世纪宝鼎，鼎座高0.5米， 象征联合国成立五十周年。 鼎身高2.1米，象征即将到来的二十一世纪 ②问渠那得清如许，绝知此事要躬行。 ③愿乘风破万里浪，甘面必读十年书。 ④我们学过许多爱国诗篇，自选一首宋朝陆游的示儿，写出你最喜欢的一句：死去元知万事空，但悲不见九州同。 4、在下面横线下填入读“man”的汉字。 （3分） 漫不经心 慢条斯理 满山遍野 轻歌曼舞 天真浪漫 临窗布幔 5、改写句子：（10分） ①小女孩叫起来：“奶奶，请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的。” 改为第三人称转述句：小女孩叫起来，奶奶，请把她带走吧！她知道，火柴一灭，奶奶就会不见的。 ②高粱的全身具有鲜明的个性。 改为双重否定句：不能不说高粱的全身具有鲜明的个性。 ③我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。 缩句：我听到会歌旋律 ④他的声音真大。 改成夸张句：他的声音真大，大的可以把房子震垮。 ⑤今年六月一日，弟弟参加了少先队员。 （用修改符号修改） 今年六月一日，弟弟参加了少先队 6、填入恰当的关联词语。（2分） ①周总理（不但）受到全中国人民的尊敬，（ 而且 ）在世界人民心中也有崇高的地位。 ②（ 无论 ）困难有多大，我们（ 都 ）能克服。 7、小明在一次考试后，因成绩不理想，就不爱学习了，请你用一句名言、警句劝劝他 失败乃成功之母 （2分） 8、小学阶段我们读了许多中外名著的精彩片段，在这么多的名著中，我最喜欢（自己写）的（自己写）因为它体现了（自己写）。 （3分） 二、（1）阅读课文语段，按要求答题。（12分） 《詹天佑》片段 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。 居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。 工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。 八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。 先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 （1） 詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿进法？原因是什么？（4分） 第一种是两端同时向中间凿进的办法原因是居庸关山势高，岩层厚 第二种是中部凿井法原因是八达岭隧道山势高，岩层厚有居庸关隧道的三倍长 （2）看看下面的图，想想它们各代表哪处山岭？填写在图下括号里。 然后在图上画出詹天佑所采取的凿进法的示意图。（4分） 自己画 （图1） （居庸关） （图2） （八达岭） （3）在开凿隧道的过程中，詹天佑是怎么做的？（2分） 一是 山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。 工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。 二是 他常常跟工人们同吃同住，不离开工地 （4）这段话的意思可以概括为（2分）（c） A、讲施工中开凿居庸关隧道的情况。 B、讲施工中开凿八达岭隧道的情况。 C、讲施工中开凿隧道的情况。 D、讲施工中开凿居庸关、八达岭隧道遇到的困难。 （2）阅读课外语段，按要求答题。 （17分） 听雨 听雨是一种享受----心灵上无与伦比的、愉悦的、平和的、自然美的享受。 有雨的日子，我就听雨 听春雨的温柔，听夏雨的豪放，听秋雨的婉约，听冬雨的深沉，听雨的低语，听雨的轻诉，听雨的呜咽，听雨的微笑，听雨的呤唱，听雨的呐喊，听雨的怒吼。 “天街小雨润如酥。”那是怎样的一种雨啊！一种甘润如酥，“润物细无声”的初春细雨。 那又是怎样的一种雨啊！一种无声似有声，有声似无声地在心中奏成一曲优美的歌是具有春之魅力的温柔雨声？仿佛是听那遥远的星星甜美的呢语，又似绿叶吻着花瓣的柔情。 （1） 春雨是柔情，夏雨是豪放而不拘一格。 （2） 它有时心平气和，温情脉脉；它有时怒气冲冲，喊叫连天。于是便有晴天小雨，于是又有了“黄梅时节家家雨”，于是还有了倾盆大雨，于是更有了铺天盖地暴雨。 这就是夏雨。----一种淋漓尽致无所畏惧的雨！ （3） 听着夏雨，才恍然惊觉生命是如此多姿多彩而又壮丽辉煌！ （4） 秋雨，原该是一种婉约的风韵，但在那已飘过的秋雨中，却染透了无穷的哀愁、孤寂与挥之不去的满笔愁绪。 （5） “哪堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。”秋夜残灯灭，细雨缠绵，该是一份何等凄婉的哀怒和忧寂啊！夜雨敲窗急，玉人伤心泣，这又是怎样的一种无奈与哀怨啊！淅淅沥沥的秋雨却是一份深深的感伤！ （6） 秋雨依旧，年代却已不再，我们心中一份秋雨声又是怎样的呢？ （7） “质本洁来还洁去”。 伴雪而来，随风而去，不知是飘逸，还是深沉。哦，这就是冬雨么？或许是一年的思虑俱在寒冬堆积，于是冬雨也无语而沉思。 听冬雨之声，是听远方。 4. 语文是日积月累的学科，不是短时间可以提上来的，除非你做好长期奋战的准备，真正喜欢上语言于文字，踏踏实实地学，不然，成绩稳不了.我的语文以前一向是我的优势，主要就是我喜欢它，所以哪怕我看上去没有学，还是比别人好，主要是我自己有在积累这些基本的东西.多看点书吧，就多些范例作为作文的例子，文笔也会慢慢的受影响，具有自己的风格，对你的作文分有提高作用，对你以后也有好处.其实看书也有助于于你的积累，提高你的见识的.分析了一下你的语文成绩，基础分没有拿全吧？字音字词还是成语病句？这些基础的，全靠死背了，别人帮不了你.这些基础的东西，你们老师应该都有讲，也许还有归纳吧？平时多看看吧，不行就只有背了，基础分尽量多拿点，整体的分才能上去.从我自己的初中经验来说的话，文言文不难，背好了书上的，基本就是分了，但是这些初中的文言文，绝对对你高中有很大的影响，初中的那些字词什么的，一定要背啊，到了高中，对你分析文言文绝对有利！阅读来说吧，说不能短时间提高吧，其实也是可以提高的.虽然阅读考察的的是你的理解能力和思辨能力，其实你多练练，你就会有感觉，一个类型的阅读，基本答来答去就是那么几句话，主要是你愿不愿意去多练练，从中找经验了.（我小学初中的时候，至少练了十本阅读的书，高中三年基本就没听过课，照样比很多人分都高，真心啊~）所以啊~真的要下决心去学，你才能真正踩在高分段上，不掉下来.其实当你真正上手了这些东西，什么都学着快了，就是最早的一段时间特别辛苦，如果坚持下来就好了.当你真正学得出色了，就用一次次的分数，把别人都压在下面，那时候，特有成就感！好孩子，相信学姐的话，好成绩是没有捷径的.所以，加油。 5. 小升初5篇古文阅读题及答案 第一组（一） 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。及反，市罢，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1.翻译句子。 ①郑人有欲买履者： ②先子度其足： ③而置之其坐： 3.郑人买履告诉我们什么道理？ 4.文中的 之字解释。 ①而置之其坐（ ） ②至之市（ ） ③而忘操之（ ） ④反归取之（ ） ⑤何不试之以足（ ） （二） 王冕者，诸暨人。 七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。 已而复如初。母曰： “ 儿痴如此，曷不听其所为？ 冕因去，依僧寺以居。 夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。 1.解释加点字 ①窃入学舍 窃：（ ）②辄默记辄 （ ）③儿痴如此 痴（ ） ④恬若不见 恬 ⑤父怒挞之 挞（ ） ⑥曷不听其所为 曷（ ） 2.翻译句子 ①王冕者，诸暨人（ ） ②夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之（ ） 3.王冕能成为画家的原因？（ ） （三） 北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱须去壳。” 其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 1.解释加点字 ①席而啖菱 啖（ ） ②欲以去热也去（ ） 2.翻译句字。 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 （ ） 3.阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。 （四） 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” 舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 1.解释加点字。 其剑自舟中坠于水 自（ ）是吾剑之所从坠是（ ） 2.翻译句子 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（ ） 从表达方式上看，选问中前两句的是（ ），最后一句是（ ）。 5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？（ ） 6.这寓言叫什么？他说明了什么道理？ 参考答案： 一、1 ①郑国有一个想要买鞋的人。 ②先自己测量自己的脚。 ③然后把尺子放在他的座位上。 3 不要墨守陈规，按教条办事，要知道变通，摆脱腐朽思想的束缚。 4 ①代词，指尺子； ②到……去； ③代词，指尺子； ④代词，指尺子； ⑤代词，指鞋。 二、1 ①窃：偷偷地； ②辄：就； ③痴：形容极度迷恋某种事物； ④恬：坦然； ⑤挞：用鞭子打。 ⑥曷：同“何”，怎么，为什么。 2 ①王冕是诸暨县人。 ②一到夜里，王冕暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书就着佛像前长明灯的灯光读书。 3 吃苦耐劳，勤奋学习。 三、1 ①啖：吃。 ②出：驱除。 2 菱是在水中生长，而他说是在土中生产，这是本来不知道的事情却硬说自己知道。 3 自己不懂的事物，不虚心求教，反而自吹自己知道，结果闹出笑话，充分反映出这个北方人的愚昧。（其它答案合理均可） 四、1 ①自：从。 ②是：这。 2 船已经前进了，而剑不能前进。 像这样寻找剑，不也太愚蠢了吗？ 3 记述； 议论。 5 语言描写和动作描写； 更加具体地楚国人的死板、愚昧。 6 刻舟求剑；这则寓言告诉我们要考虑情况的变化，按照事物的发展来办事。 第二组 （一）约不可失 魏文侯与虞人期猎。 是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。 注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。 虞人：掌管山泽的官。 罢：停止，取消。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）魏文侯与虞人期猎（ ） （2）是日，饮酒乐，天雨（ ） （3）公将焉之（ ） （4）岂可不一会期哉（ ） 2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（ ） A. 且焉置土石 B. 寒暑易节，始一反焉 3. 翻译下面句子。 乃往，身自罢之。 4. 这则小故事中，魏文侯表现出来的 品德至今还值得我们学习。 参考答案： （1）① 打猎 ② 下雨 ③ 到、往 ④ 约定的时间 （2）A（疑问代词哪里） （3）于是前往（赴约），亲自取消了（打猎） （4）守信 （二） 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 1. 下列语句，诵读节奏正确的一项是（ ） A. 妇亦 / 起大呼 B. 又夹百千 / 求救声 C. 虽人 / 有百手，手 / 有百指 D. 不能 / 名其一处也 2. 选出对加点词理解正确的一项（ ） A. 虽人有百手虽：虽然 B. 不能指其一端指：手指 C. 不能名其一处名：说出 D. 几欲先走走：走开 3. 对划线语句，理解、分析正确的一项是（ ） A. 从正面描绘了口技表演者的高超技艺。 B. 反映出口技表演者的内容非常恐怖，令人胆战心惊。 C. 写观众对口技表演的反应，写出了台上台下互相呼应的情景。 D. 写观众对口技表演的反应，从侧面表现了口技表演者的高超技艺。 4. 下列说法中不符合文意的一项是（ ） A. 听口技表演的人很多。 B. 表演者和观众面对面坐在一间屋里。 C. 表演者所用道具非常简单。 D. 表演者还没开始表演就抓住。

1.下列选项中加点字的读音全部正确的一项是( )(3分) A.顷(qīng)刻 庇(bì)护 头衔(xuán) B.踪(zhōng)迹 寻觅(nì) 爱慕(mù) C.滑稽(jī) 撇(piě)开 蜷曲（juǎn） D.称(chèn)职 孪(luán)生 应和(hè) 2.下列选项中书写全对的一项是（ ）（3分） A．提防 廖廓 炫耀 开堂破肚 B．篷勃 逃窜 瞭亮 昂首挺立 C．刹那 霹雳 烘托 繁花嫩叶 D．劫掠 倏忽 诺大 海枯石滥 3.下列句子中加点词语使用错误的一项是( )(3分) A.中世纪的宗教法庭创造了许多骇人听闻的酷刑。 B.在重庆一中的选修课和综合实践课上，孩子们专心致志地听讲，并随声附和，踊跃发言。 C.高手对决，心理素质较好者往往会更胜一筹。 D.欧u2022亨利的小说构思奇特，情节曲折，我看得津津有味,欲罢不能。 4.下列说法有误的一项是( )(3分) A.《赫耳墨斯和雕像者》选自寓言故事集《伊索寓言》，它是古希腊、古罗马时代流传下来的故 事。 B.《小圣施威降大圣》选自《西游记》，是明代小说家吴承恩的作品，该书被列为我国古代四大名著之一。 C.马致远，宋代作家，代表作有《天净沙u2022秋思》等。 D.老舍，原名舒庆春，字舍予，著有小说《骆驼祥子》等，戏剧《茶馆》等。 5. 给下面语段的空白处依次填入一组句子，衔接最恰当的一组是( )（3分） 　　接天莲叶，映日荷花，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ；让我们学做藕的事业吧， 。 　　①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A．②①④③ B．④②③① C．③②④① D．①④③② 6. 仿照下面句子，补写一个句子，使之形成排比句。要求句式相同，语意连贯。（4分） 如果生命是一棵树，我们便爱它那枝繁叶茂下的阴凉；如果生命是一朵花，我们便爱它那和风丽日的深情地舒放；如果生命是 ，我们便爱它那 。 7.综合性学习（10分）X Kb1 .Co m 2014年过去了，新的一年已经展开，在过去的一年里，我们辞别了小学，跨入了初中，开学典礼、军训、运动会、元旦晚会、百日长跑，种种尽在眼前，让我们坐上时光列车，细数这逝去的光阴，记录那些平静的生活，美丽的意外和丰实的体验，进行一场不容错过的“2014年我的初中生活大盘点”。 （1）进入初中后，我们在渐渐长大中，心理也在悄悄发生变化。阅读下列三则材料，归纳出初中生主要有哪些消极和积极的心态。（3分） 材料一：初中生容易产生哪些消极心态呢？林崇德教授指出，首先是烦恼和焦虑突然增多。例如不知道应该以何种姿态出现于公众面前，与父母的关系出现裂痕，不知如何保持或确立自己在同伴人之中应有的地位等等。 材料二：从青春期开始的“心理上的断乳”，给初中生带来了很大的不安，尽管他们在主观上有独立的要求和愿望，但实际上很难在短时间内适应独立生活。初中生的内心冲突及在现实中所遇到的挫折都较多，对许多问题还不能依靠自己的力量和能力去解决，又不愿求助父母或其他人，担心有损独立人格，就产生了一种孤独和压抑的心境。 材料三：“我崇拜爱因斯坦的独立思考、刻苦钻研精神；我想当一名雄辩滔滔、不辱使命的外交家。”人小志气大的郭蕊说。无独有偶，山东省即墨市第一中学学生李新宇从颁奖台走下来对记者说道：“经过十年多的学习生活，我更加理解了‘志当存高远，路自脚下始"的含义。要想成为一名优秀的学生，我认为，首先要葆有对未来的憧憬，不懈追求，积极进取。” （摘自《 全国十佳中学生采访纪实》） 消极心态： 积极心态： （2）仿照下列示例的格式，盘点2014年我的热门词汇，并陈述上榜理由。（3分） 示例：上榜词语：追逐。 上榜理由：青春不是拿来浪掷的。趁阳光还那么好，我们还年少，我必须学会，张开脚趾，拼命奔跑。 上榜词语： 。 上榜理由： （3）这一路走来，感谢有你的陪伴和温暖，让我肆意追逐。请你仿照示例，对2014年，你最想感谢的人表达你的心声，要求句式相同，使用修辞，情感充沛。（4分） 示例：老师，谢谢您！是您，在我孤单彷徨时给我力量，在我稚嫩懵懂时给我警醒。2014年，感谢有您的陪伴和温暖。 二、古诗文积累与阅读（26分） （一）古诗文积累 8.古诗文默写填空。（10分，每空1分） （1）总为浮云能蔽日， 。（李白《登金陵凤凰台》） （2）江流天地外， 。（王维《汉江临泛》） （3）白居易在《钱塘湖春行》中写出了莺歌燕舞的早春情景的句子是： ， 。 （4）伤春悲秋是一种文人的情怀，自信不羁更是一种诗人的气质，王湾在《次北固山下》中用“ ， ”豁达地告诉我们新事物必将代替旧事物的人生哲 理，李白也在《将进酒》中自信地吟出“ ， ”，教会我们上天会赋予我们每个人价值和用处，现在的失意终究会过去。 （5）乐游原上清秋节， 。（李白《忆秦娥》） （6）即此羡闲逸， 。（王维《渭川田家》） （二）阅读《塞翁失马》一文，完成9一12题。（16分） 塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好 骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 9. 解释加点词的意思。（4分） （1）马无故亡而入胡（ ） （2）居数月（ ） （3）其马将胡骏马而归（ ） （4）人皆吊之（ ） 10. 翻译文中画横线的句子。（4分，每小题2分） （1）此何遽不为福乎？ （2）丁壮者引弦而战。 11. 这则寓言体现了老子“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的思想。请你用“福事”“祸事”分类概括归纳文中所写之事。(用原文回答)(4分) 福事： 祸事： 12. 这则寓言故事给了我们哪些启示？（至少答出两点）（4分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文章。完成13一17题。（20分）w 当爱抵达深处 安宁 ⑴父亲一辈子都没有学会说好话听 ，别人给他送的东西，他瞅一眼成色，便说，值不了多少钱。甚至有一年，因为 与他吵架，为了弥补自己心内的愧疚，我用攒下的钱，从小摊上给他买了一件衬衫。回家后以为他至少会给我一个宽容的微笑，却是没想，他只淡淡瞥一眼，便下结论道：“一看就是地摊货。”我当时便眼泪哗哗涌了出来，与他大吵了一通，且发誓，这辈子再也不会给他买任何东西。 ⑵尽管为了父亲的这张刻薄嘴，母亲没有少跟他发脾气，但他依然我行我素，从来不顾及别人的颜面。所以我最初工作的两年里，每次回家，从没有单独给他捎过什么礼物，只将钱打到他的卡里，便算尽了孝心。母亲便私下里小心翼翼地开导我，说，如果有时间，记得给你爸买件衣服；要不，只给我买 ，穿得时候，在你爸面前会觉得不好意思的。我听了便笑，说，即便是把一个城市，给他买回去，怕也得不到他一句好，不如不买，给钱省心。母亲听完便叹气道：“可是你爸他其实不缺钱呢。” ⑶尽管心底不太情愿，但还是不想让母亲太过伤心，便去了茶叶市场，买了半斤可以养胃的上等普洱茶。回家后一样样地将给家人买的东西拿出来，父亲习以为常地在分发礼物的时候，到阳台上去吸烟赏花。等母亲将一袋包装精美的普洱茶，递到他的面前时，他稍稍诧异了片刻，随即便疑惑地问道：这是女儿专门给我 买的么？母亲笑道：“咱家谁的胃最不好，当然这普洱茶就是送给谁的。”隔了阳台的门，我看见躺椅上的父亲，没吱声，却是眯起眼，对了阳光，将那上面的说明文字，凝神看了许久。 ⑷第二天吃过午饭，一家人泡茶喝。我看见父亲很小心地将自己的专有茶叶拿出来，捏了一些到茶杯里，便又细心地封好口，放进了抽屉。几分钟后，我听见父亲端着茶杯，一脸惊喜地赞道：“果真是好茶呢，喝到胃里 像是熨烫过一样舒服。”我假装没听见，继续看自己的电视，小弟却是突然叫道：“爸，你端错茶杯了耶！那是我泡的绿茶，都喝好几遍了，你的普洱还在桌上放着呢！” ⑸那一刻，全家人的眼光，都聚焦到父亲身上。而父亲，就这样尴尬地端着那杯已经喝乏了的绿茶，不知如何进退。是母亲出来打圆场，说，你爸那是因为心里美，所以喝什么都觉得香，心情不好的时候，万元的茶叶他都不一定喜欢呢。父亲这才忙不迭地附和：“可不是么，今天心情出奇地好呢。”本以为他的面子，就这样保住了，一旁的小弟，却是嘻嘻笑道：“爸爸是在说谎呢，他平时最讨厌喝绿茶了，怎么今天就这么特别，喝到口中都觉不出是什么味道来？还不是因为我姐今天终于给他买了礼物，他才这样圆滑地说好话，来讨好姐姐嘛。” ⑹父亲的脸，在小弟直白的解 释里，终于红了又白，白了又红。最终，将手中那杯绿茶啪地放到桌上，转身去了阳台。我看着他瘦削的脊背，还有颤抖着点烟的手指，一颗心，突然地就软下去。默默端起那杯还没有品过的普洱茶，走到烟雾缭绕的阳台上去，柔声说道：“爸，尝尝我买的普洱，好不好喝，如果真的好，以后每次来，我都买给你。” ⑺父亲终于转 过身来，接过茶杯，一小口一小口地喝着，而我，则没有听他的评语，就悄无声息地走了开去。我知道这个始终不肯向任何人妥协的男人，当他“糊涂”到分不清绿茶与普洱的时候，那只是因为，他对自己的女儿，爱得太深。 ⑻而每一份爱，抵达最深处的时候，当都是这样地不辨是非与对错吧。 13.根据（1）（2）段的内容回答，为什么我与母亲会和父亲发生争吵、闹脾气，并且“父亲习以为常地在分发礼物的时候，到阳台上去吸烟赏花”?（4分）(温馨提示：此处有两问。) 14.赏析下列画横线的句子。（4分） 隔了阳台的门，我看见躺椅上的父亲，没吱声，却是眯起眼，对了阳光，将那上面的说明文字，凝神看了许久。 15.请你结合上下文分析下列句子中人物的心理。(4分) (1)父亲的脸，在小弟直白的解释里，终于红了又白，白了又红。 (2)而我，则没有听他的评语，就悄无声息地走了开去。 16.作者采用了对比的写作手法,使文章波澜起伏,请你试着找出一例并加以分析。(4分) 17．当爱抵达深处,你的父母也一定在你的生命中留下了感人至深的片段吧,请你描写一个让你感动的细节,50字左右。（4分） （二）阅读下面文章，完成18一22题。（20分） 贩卖一段绿 李丹崖 ⑴春天的乡下老宅，院子里青草如树，檐下的老砖上苔藓恣肆，房子闲得久了，野草和青苔就开始忙碌了。 ⑵院子里，墙体早已开始剥落，我每次回家，都要去锄草，用镰刀和斧头，砍断硕大的灰灰菜，这种草，嫩的时候，可以拌面蒸着吃，长老了，有大拇指粗， 很难拔掉。只有用斧头，一院子野草拾掇下来，裤管上溅的全是青草汁，异常难洗。 ⑶我有时候想，这些草汁也是在寻仇，我杀戮了它的草子草孙，它以绿色的血液来报复我。但是，这原本就是我的家呀，只不过很少回来，被“鸠占鹊巢”了。看来，一座房子，谁住得久了，就是谁的家了。 ⑷人有乡愁，走得远了，会想家，且懂得叶落归根，年迈时都要回到故土，让身体在故乡的土地里安眠。而草没有乡愁，它们从出生开始，就没有离开过自己的故乡， 在自己的脚跟下的土地里生根发芽，繁衍子嗣，一辈子，壮大的是一片草丛，终其一生，贩卖一段绿。 ⑸苔藓呢，这种小东西通常一夜之间就蔓延整个墙根。通常，它们还会在我脚下的老砖头上跟我使绊子，我在锄草的时候，一不小心滑到，一屁股坐在地上，弄得满身是泥污，一旁的女儿哈哈大笑说，爸爸真笨。是的，在女儿面前，我有时候会故意装笨。这样做，是为了让她觉得她已经长大了，马上会逐步超越父亲，给孩子培养一些自豪感。 ⑹我整理好院子里的野草，吱呀——推开老屋的门。嚯——原来，屋内不知道什么时候窜出来一棵小泡桐树苗，青嫩嫩的，恰如豆蔻。老屋并没有用水泥砌地，院子里的泡桐树也许太溺爱它的子女了，唯恐它遭受风吹雨打，看老屋闲着也是闲着，索性把它送到了屋内来。 ⑺我看了一眼屋内的泡桐树苗，黄蔫蔫的，得不到阳光雨露的恩泽，也得不到母爱，它一定是孤寂了，我把它移栽到院子里的阳光里，与它的“父母兄弟”俯仰生姿，整个院子就有了生机，树木也在享受它的天伦之乐了，兴许隔几日再看，先前那个黄蔫蔫的树苗，已经转绿了，这样一种繁衍，也是一种基因的“贩卖”。 ⑻院子收拾差不多的时候，突然在院子一角发现了一根葡萄藤，顺藤找它的所在，看到从邻居家的院子里长过来。硕大的葡萄，一个个足有小小乒乓球那么大，一串串压枝欲坠。女儿看到葡萄，大声指给我看：爸爸，爸爸，看，紫霞仙子！ ⑼女儿总是喜欢把葡萄说成紫霞仙子，我把这些葡萄摘下来，放在小盆里，满满当当，我让女儿给邻居家送去。哪知道，刚刚送过去，就被送过来了，邻居马叔说，这根葡萄藤是他故意甩到我家院子里的，怕到是院子常年不住，没有生机，只为增添一番绿意。 ⑽那些葡萄，马叔说什么也不要，说，给孩子吃吧。我把那些葡萄洗净了，掇了条小凳子坐在院子里，看着满目葱茏的绿，女儿说，爸爸，我们回来住吧。妻笑着说，看这孩子，尽管没在这里出生，也喜欢这里，真是难能可贵的地缘呀！ ⑾是的，从某种意义上说，女儿也应该是从这片土地上走出去的“小泡桐树苗”。 ——《深圳商报》2014年8月11日 18. 文章开头第一段“春天的乡下老宅，院子里青草如树，檐下的老砖上苔藓恣肆，房子闲得久了，野草和青苔就开始忙碌了”中的“恣肆”和“忙碌”两词生动形象,请赏析它们的妙处。(4分) 19.文章依次写了哪几种不同的“绿”的贩卖?(4分) 20.联系上下文，说说下列句子中的代词分别指什么。(4分) （1）这样做，是为了让她觉得她已经长大了，马上会逐步超越父亲，给孩子培养一些自豪感。（“这样”指代什么？） （2）我把它移栽到院子里的阳光里，与它的“父母兄弟”俯仰生姿。（“它”指代什么？） 21.为什么作者在结尾说“从某种意义上说，女儿也应该是从这片土地上走出去的‘小泡桐树苗"”?（4分） 22.每个人心中都有一段绿意生生不息地繁衍着,滋润着我们的心灵，对李丹崖而言,他的绿是什么？你的心中又有着怎样的一段绿呢，请结合生活实际加以阐述。（4分） 四．作文（55分） 23.下面两题，选做一题。 要求：①内容具体，有真 情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B 、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 （1）每当夜深人静的时候,每当站在喧嚣的街头,每当闭上眼睛轻轻哼起了歌,我的思绪总会被牵引着，回到童年那片悠远的时光。我记得大树下白色蚂蚁的王国与战争。我记得一只蟋蟀吃掉另一只蟋蟀时内心的震惊。我记得换糖球的六指的老人，摇着货郎鼓，在午后的树下招徕贪吃的孩子。我记得雪山上满天的繁星，和夜 晚无人时忽然听到的树叶的低语。 请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。 题目：童年里的_________ （2）“你是我心内的一首歌，心间开起花一朵，你是我生命的一首歌，想念汇成一条河”，每一首触动我们灵魂的歌，都会将我们珍藏的记忆晾晒在阳光下，让我们汲取生命的温度。那一声呼唤，一个拥抱，一盏灯，一个人，一件陈年旧事，就这样在我们的心头攒动，碰撞出了清脆晶莹的歌。你听，你的心内，有什么在唱响？ 请以“我心内的一首歌”为题目，完成一篇作文。语文答案 8．每空1分，共10分（1）长安不见使人愁。（2）山色有无中。 （3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （4）海日生残夜，江春入旧年。天生我材必有用，千金散尽还复来。 （5）咸阳古道音尘绝。（6）怅然吟式微。 12. 合理即可。祸与福是对立统一的，（或在一定条件下，好事坏事是可以相互转化的。）我们要辨证地看待事物；要以一颗平常心 对待生活，不要过分为一时一事之得失而计较（或者谈顺境时要居安思危，逆境时要积极乐观）；要懂得努力将坏事变成好事的方法。（每点2分，任意答出两点即可） 13.因为父亲说话刻薄,或不会说好话（2分）我每次回家，从没有单独给他捎过什么礼物，父亲习惯了没有他的礼物（2分）。 14.动作描写（1分）,生动形象细腻传神地（1分）写出了父亲收到普洱茶时仔细阅读普洱 茶说明的情态（1分）,表现了父亲收到女儿的礼物时暗暗激动和高兴的心情（1分）。 15.（1）写出了父亲被弟弟揭穿了他的谎言, (1分)有些不好意思和尴尬的心理。(1分) （2）写出了我不需要答案,已经明白父亲对我爱的深沉。(2分) 16.示例一：我对父亲说刻薄话的不满和冷落,与后文我对父亲的理解形成对比(1分)。突出强调(1分)了父爱的深沉和我对父亲的愧疚,理解,爱和感激(2分)。 示例二：父亲之前收到礼物的刻薄和父亲收到我送的普洱茶的欣喜形成对比(1分)。突出强调(1分)了父爱的深沉和我对父亲的爱和感激(2分)。

初中语文答题时应该是写回答的答，因为初中作文答题时不是像数学一样，数学他是题目数字的形式，在这时，你当写数学时，你会经常用到解这个字，解这个字是你解决一个题目如数字等等，而你回答的达则是直接回答，不需要写过程，不同的字有不同的意思，你在数学答题时会写到几，而你当在初中语文答题时，都会用回答的答这个字

1. 20道初二上册文言文试题要答案 一、选择题（每小题2分，共20分） 1、选出下列加点字注音全对的一项填在括号内（ ） A、陡坡（dǒu） 溃败（kuì） 蹒跚（pán） 提防（tí） B、和谐（xié） 疟子（yào） 仄歪（zè） 掳掠（nǔ） C、狼藉（jí） 伛着身子（yǔ） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò） D、俨然（yán） 黄发垂髫（tiáo） 诣太守（yì） 选贤与能（yǔ） 2、下列词句书写完全正确的是（ ） A、抵抗 激战 横度长江 谦逊 B、惊讶 门坎 奋不顾身 踹开 C、督战 坚韧 豪无斗志 阡陌 D、琐屑 颓唐 触目伤怀 出淤泥而不染 3、依次填入下面横线的词语恰当的是（ ）（2分） 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌， 扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并 江阴要塞， 长江。 A、占有 牵制 封锁 B、占领 控制 封锁 C、占领 控制 封闭 D、占有 牵制 控制 4、下列关联词语使用最恰当的一项是（ ） 这份报告震动了全世界。 人们对它的评价不一， 它的重大意义是促使人们重视日益严重的资源，人口环境等问题，同时 促使人们采取行动解决这些问题。 在这种情况下，一种新的理论诞生了，这就是著名的“持续发展”战略。 A、虽然 但 也 B、即使 可是 也 C、既然 那么 还 D、因为 所以 还 5、下列句子不是比喻句子的是（ ） A、我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。 B、有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 C、谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。 D、苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 6、下列词语解释正确的是（ ） A、伎俩：不光彩，不正当的手段。 愧怍：惭愧。 B、滞笨：呆滞笨拙。 尴尬：心情沉重，不愉快。 C、絮说：絮絮叨叨地说。 簌簌：形容风吹草木的声响。 D、寒噤：因害怕而哆嗦。 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 7、下列词语翻译不正确的是（ ） A、芳草鲜艳：花草遍地，鲜艳美丽。 阡陌交通：田间小路纵横交错，四通八达。 B、来此绝境：来到这与世隔绝的地方。 屋舒俨然：房舍很像，很副真。 C、不独亲其亲：不单奉养自己的父母。 独子其子：只抚育自己的子女。 D、鲜有间：很少有听说的。 不蔓不枝：不生枝蔓，不长枝节。 8、下列加点词语意思相同的一组是（ ） 精益求精 锐不可当 触目伤怀 无人问津 A B C D津 开卷有益 旗鼓相当 襟怀坦白 遍体生津 9、下列加点字意思不同的一组是（ ） 悉如外人 有仙则名 濯清涟而不妖 缘溪行 A、B C D 咸来问讯 自为其名 学而不思则罔 便扶向路 10、下列句子翻译完全正确的是（ ） A、孔子云：何陋之有？ 译：孔子说：有什么简陋的呢？ B、牡丹之爱，宜乎众矣。 译：对子牡丹的喜爱，似乎人是多的了。 C、便要还家，设酒杀鸡作食。 译：渔人就要求去他们家，摆酒杀鸡作饭菜。 D、男有分，女有归。 译：男子有所分得，女子也有归宿。 二、填空题（15分） 1、按要求默写。 （多字、少字、错别字均不得分每空1分） （1）自云先世避秦时乱， 。 （2）斯是陋室， 。 （3）香远益清，亭亭净植， 。 （4） 盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （5）杜甫在《望岳》诗中近望泰山，写出了泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象的诗句是： ， 。 （6）感时光溅泪， 。 （7）夜久语声绝， 。 2、《西游记》中有许多扣人心弦的故事，如大闹天空、三打白骨精、真假美猴王等，请你再用4-5个字概括出另外两个故事。 （2分） 3、人们常常将植物与人的品格联系起来：看到莲花，会想到性情纯洁的人；看到松柏，会想到意志坚强的人……你有过这样的联想吗？请选择一种植物写出你的联想。（要求：语句通顺，联想合理，不少于40个字）（5分） 文言文！！！（三）桃花源记（20分） 晋太元中武陵人捕鱼为业。 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之司。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，……不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。 及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。 9、解释句子加点的词。 （4分） （1）阡陌交通，鸡犬相闻（ ） （2）无论魏晋（ ） （3）率妻子邑人来此绝境（ ） （4）遂与外人间隔（ ） 10、翻译下面的句子（6分） （1）既出，得其船，便扶向路，处处志之。 （2）后遂无问津者。 （3）货恶其弃于地也，不必藏于己 11、根据以上选文，请写出三个与本文意思有关的成语。（3分） 12、用“/”标出下列句子的诵读节奏。 （3分） （1）缘 溪 行，忘 路 之 远 近。 （2）有 良 田 美。 2. 要初一语文古文试卷题目和答案 要快 7-1.《论语十则》 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？ 传不习乎？” ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 " ⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ⑦子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已。 不亦远乎？” ⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” ⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 《论语》是一部记录孔子和他若干弟子的言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。 内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 通假字（说-悦 女-汝 知-智） 人不知而不愠（yùn） 学而不思则罔（wǎng） 思而不学则殆（dài） 不亦说（yuè邑）乎 三省（xǐng）吾身传（chuán）不习乎 诲女（rǔ）知之乎不知为（wéi）不知是知（zhì）也 分章说明 ◆子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？” [讲解]“时”，这里是副词，相当于“以时”，可以解作“按一定的时间”或“及时”。“习”的本义是“鸟数飞”，引申为“实习”“演习”。 孔子所讲的功课如礼、乐、射、御等都需要实习才能掌握；但另一些功课如讲经，那就只能是“温习”或“复习”了。“朋”旧注：“同门曰朋。” 跟现在说的“同学”“同班”相近。“朋”指的是志同道合的人。 “人不知”，“不知”什么呢？没有说出来，但意思很明白，就是“自己”。“君子”，在《论语》一书中有多个义项：有时指有道德的人；有时指在高位的人。 在这句话里，可取前义。因为这个词现在也常用，大家都懂得它的意思，我们没有翻译；一定要译，也可以译作“高尚的人”。 孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去实习（温习）它，不也高兴吗？有志同道合的人从远处（到这里）来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？” 第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。 第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。 ◆曾子曰：“吾日三省（xǐng）吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” [讲解]《论语》记孔子门人一般称字，如对仲由称“子路”，对端木赐称“子贡”，对曾参独称“子”，因为此书是孔子二传或三传弟子所记，曾受业于曾参。 “三省”，多次反省。文言文中，“三”“九”诸字皆有“多”义，不是确数。 下述三事，这是巧合。朱熹认为，重在为学，“传”指受之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为“传习”之本。 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？” 从这里可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。 ◆温故而知新，可以为师矣。 [讲解]孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。” 这一则也是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。 过去有这样一种理解，把“温故”（复习旧知识）和“知新”（获取新知识）看作相互补充的两个方面，如子夏所说“日知其所无，月无忘其所能”（见《论语·子张》），这是因为忽略了下面“为师”二字。《礼记·学记》中记录了孔子这句话：“记问之学，不足为人师。” 这说明孔子认为只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。可见，“温故”和“知新”并非平列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。 ◆子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” [讲解]孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。” 这一则也是讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。 ◆子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” [讲解]孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道──这就是聪明智慧。” 最后的“知”字当破读，通“智”。 孔子说这番话的意思是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。用现代的表述方式，就是要有谦虚的学习态度。 ◆子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ◆子曰：“三人行，必有。 3. 初三文言文考题 考点精练 （一）（2002年眉山） 《论语》十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋友自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文"也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文"也”。 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。” 1.对下列各句中加点词语的解释不正确的一项是（） A.人不知而不愠愠：恼恨，怨恨 B.不耻下问耻：耻辱，羞耻。 C.不亦说乎说：通“悦”，高兴，愉快。 D.默而识之识：记。 2.下列各组句子中加点词语的意义、用法不同的一组是（） A.可以为师矣 先帝称之曰能，是以众议举宠为督 B.学而不思则罔 居庙堂之高则忧其民 C.思而不学则殆 委而去之，是地利不如人和也 D，择其善者而从之 天将降大会于是人也，必先苦其心志 3.下列各句在文中的意思，正确的一项是（） A.温故而知新，可以为师矣——不断地学习知识，能够从中有新的体会或发现（这样的人）就可以做老师。 B.三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之——几个人当中，一定有人可以当我的老师，选择他们当中最优秀的去学习，其中不优秀的注意改正他们的缺点。 C.学而时习之，不亦说乎——不断地学习知识，是一件很快乐的事。 D.学而不厌，诲人不倦——学习不应当感到厌烦，教导别人不应当感到厌倦。 4.下列叙述不符合原文意思的一项是（） A.《论语》是儒家经典著作之一。课文中所选六则，有谈学习态度的，有谈学习方法的，语言精练，含义丰富，耐人寻味。 B.第（1）则共三句话，分别从学习是愉快的事，与人探讨是一种乐趣，不怨恨别人三个方面既谈到学习方法和学习态度，也讲到个人修养问题。 C.第（3）则讲的是学习方法。 D.第（5）则既讲了学习方法也讲了学习态度。 （二）（2003年泉州） 为学 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 1.解释多义词。 ①自南海还（）②望桓侯而还走（） ③蜀之鄙有二僧（）④肉食者鄙（） ⑤西蜀之去南海（）⑥去国怀乡（） 2.下列句子中加点虚词用法相同的一项是（） A.吾欲之南海子墨子九距之 B.其一贫，其一富其真无马邪 C.以告富者必以分人 3.翻译下列句子。 ①吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 ②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 4.本文引用的故事，意在阐述的道理。 5.下面摘录《为学》中的一段话，请用“/”给这段话断句。 吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也。 （三）（2003年北京） 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 1.下面词语中“通”字与“才通人”中的“通”意思相同的一项是（）。 A.通风换气B.政通人和 C.通宵达旦D.博古通今 2.解释文段中加点的词语。 （1）缘： （2）俨然： 3.用现代汉语翻译文段中画线的语句。 （1）渔人甚异之： （2）林尽水源： （3）有良田美池桑竹之属： 4.第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？ （四）（2003年海淀） 桃花源记 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。 具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 此中人语云：“不足为外人道也。” 1.文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？ 2.下列说法中不正确的是哪一项？选择答案（） A.选文中加点的“俨然”的意思是整齐的样子，“妻子”指的是妻子、儿女。 B.从这两段文字中，可以看出“渔人”的行踪是发现桃花源——进入桃花源——辞别桃花源。 C.“便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人的淳朴、热情、好客。 D.“此。 4. 课外文言文试题（要答案） 这里面有一篇。 （二）阅读下面两段文言文，完成9—12题。（15分）【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。 酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” （《晏子春秋》）【乙】景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。 君爱老而恩无所不逮①治国之本也。”公笑，有喜色。 晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡②之无室者，论而共秩焉。” 公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。 （《晏子春秋》）注释：①逮：到。②鳏寡：老而无偶的男女。 9.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ）（3分） A.齐人也，坐盗/满坐寂然，无敢哗者 B. 齐人固善盗乎/是可谓善学者矣 C.水土异也/览物之情，得无异乎 D. 公悲之，喟然叹曰/余悲之，且曰10.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）君爱老而恩无所不逮治国之本也11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （6分） （1）叶徒相似，其实味不同。译文： （2）臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。 译文： 12.根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？（4分）答： 莲山课件 原文地址：/shti/cusan/84934（二）（15分）9.(3分)A(A犯罪/同“座”；B擅长、善于；C不同；D同情、怜悯)10.(2分)君爱老 / 而恩无所不逮 / 治国之本也（每处1分）11.(6分)（1）(3分)只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。（关键点：“徒”、其实”） （2）(3分)我听说，喜好贤能的人，怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。 （关键点：“乐”、哀”、判断句12.(4分)晏子是一个机智善辩、能维护国家尊严（2分）和关爱百姓、关注民生的人（2分）。莲山课件 原文地址：/shti/cusan/84934。 5. 跪求初中语文八年级上下册,九年级上册 人教版的文言文选择试题及答 《大道之行也》1、给加粗的字注音并对其做解释。 ① 选贤与能（ ）________________。 ② 男有分，女有归（ ）________________。 ③ 货恶其弃于地也（ ）________________。 ④ 陶后鲜有闻（ ）________________。 2、翻译下列语句。 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 译：_____________________________________________。 3、给上题语句划分节奏。 （一）语段点将 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，________，男有分，女有归。 货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 1、用课文原话填空。 2、翻译划波浪线的语句。 译：________________________________________________。 3、选文用了________、________等修辞手法。 4、本文选自《________》，是________家经典之一，大约是________末年或________之际儒家学者托名答问的著作。 （二）迁移过关 管仲、隰明①从桓公伐孤竹②，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老马之智可用也。” 乃放老马而随之，遂得道。 行山中无水，隰明曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞而水③。” 乃掘地，遂得水。────────────【注】 ① 管仲、隰（xí）明：两人都是齐桓公的大臣。 ② 孤竹：指孤竹国，在今河北卢龙。③ 蚁壤一寸而仞有水：据说蚁封（蚁穴周围防雨水的高出地面的浮土）高一寸，其下八尺之下便有水。 1、解释下面句中加粗的词。 ① 从桓公伐孤竹：________________________________________。 ② 蚁冬居山之阳：________________________________________。 2、翻译： 春往冬返，迷途失道。 译：________________________________________________。 3、短文的前一段是一个成语的出处，请写出该成语。 答：________________________________________________。【参考答案】 1、① jǔ 通“举”，选出来 ② fèn 职分、职守 ③ wù 憎恶、憎恨 ④ xiǎn 少 2、这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有盗窃财物和兴兵作乱，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做“大同”社会 3、是故/谋闭/而不兴，盗窃/乱贼/而不作，故/外户/而不闭，是谓/大同。 （一）1、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 2、（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用；（也）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动 3、对偶 排比 4、礼记·礼运 儒 战国 秦汉（二）1、① 讨伐 ② 山南 2、春天出征冬天返回，（可是返回途中）迷失了道路 3、老马识途 提示：（二） 1、这道题考查的是文言实词的词意，首先我们应对所释之词各项意义心中有数，然后根据具体语言环境加以选择。“伐”有讨伐、砍伐之意，“阳”有山南水北之意，故本题作“讨伐”，“山南”解。 2、翻译须注意几点：词语语意上的特殊性（如古今异义，一词多义、词性的活用，通假字等），句子的语序（如定语后置，状语后置等），句子成分的省略等。当然更多的句子是很普通的。 3、这是考查我们词语的积累和语言的运用能力。由古文推断成语多从内容出发，以抓中心、人物特征、事物本质为主。 6. 初一语文上册第三单元试卷北师大版快 首页初中试卷初中一年级 〓 语文 更多.. ∴ （语文版）七年级语文下册单元测试与评估（ ∴ 语文版七下第七单元检测试题 ∴ 苏教版七年级语文下学期第一、二单元考试试 ∴ 七年级下册语文基础知识 ∴ 七年级下册语文第二单元试题 ∴ 七年级下册文言文综合测试 ∴ 七年级下册文言文复习练习《伤仲永》 ∴ 七年级下册文言文复习练习《木兰诗》 〓 数学 更多.. ∴ 整式 ∴ 七年级第二学期期中测试题（北师大版） ∴ 期末试卷 ∴ 七年级数学期末考试模拟测试 ∴ 初一数学期中测试卷 ∴ 第二章回顾与思考 ∴ 初一数学期末试题 ∴ 初一数学期末试题 〓 英语 更多.. ∴ 牛津英语七年级同步练习 ∴ 7A Units2-3单元练习卷 ∴ 7A Unit 3 Let"s cel ∴ 7B Unit6 复习教学案 ∴ 7A Unit 5 复习 ∴ 7B Unit4 教学全案 ∴ 7B第三单元复习要点 ∴ 7A Unit2 总复习教学案 〓 科学 更多.. ∴ 《科学》第二册总复习 ∴ 杭州市余杭区七年级第二学期期末测评 ∴ 初一科学（下）期中试卷 ∴ 初一科学第二册期中考试试卷 ∴ 丽水外国语实验学校七年级科学试卷 ∴ 七（下）科学提高训练题 ∴ 科学第二册期未试巻 ∴ 七年级科学生物卷 〓 生物 更多.. ∴ 初一生物模拟试题 ∴ 七年级初中生物一年级上学期期中试卷 ∴ 初一生物上册第一单元测试题 ∴ 初一年级生物上册第四单元试卷 ∴ 初一年级生物上册第五单元试卷 ∴ 初一年级生物下册第一单元试卷 ∴ 初一年级生物下册第二单元试卷 ∴ 初一年级生物下册第三单元试卷 〓 政治 更多.. ∴ 初一政治试卷（一）、（二）参考答案 ∴ 初一政治试卷（二） ∴ 初一政治试卷（一） ∴ 初一政治第三课试卷 ∴ 初一年政治期中考试卷 ∴ 初一年政治期中试卷 ∴ 初一下政治期中试卷 ∴ 初一下学期政治期中试卷 〓 历史 更多.. ∴ 初一历史第一册期终练习试卷 ∴ 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你好，很高兴回答你的问题，我自己就是一名初中语文老师，也吃过不少的语文试卷，所以对于试卷的命题还是有一点经验的，希望能够对你有所帮助。每次得到命令需要命题的时候，我们都会首先确定试卷考试的范围和内容，然后利用智学网或者青优网进行组卷。每次组卷选题的时候都会按照语文试卷的制卷模式选取相关试题。接着就是把选取的试题，预定好各个小题的分数。使整张试卷的总分为100或者150分。在做好试卷以后也会把答题卡一并做好。在自己把试卷制好完毕以后，就会打包发给教研组负责人进行审核，待审核结束以后就可以发给学校的油印室的工作人员印刷了。

1. 初中语文试卷分析小结（500字） 期中总结 语文： 1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较 生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记 忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。 2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成， 以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。 3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。 4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。 数学：1.对于。（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多边形和轴对 称）的一些难度较高的题目掌握并不熟练 2.对于一些简单题目掉以轻心，粗心大意失分。 英语： 1.单词的熟练程度欠缺，一些相近词的词义出现混淆，字母顺序可能颠倒。 2.对固定的句型掌握不牢固，单三人称的运用不太熟练。以后会做这一方面的专项练习。 3.作文出现失误，导致失分。 纪律因素：上课并不是很认真，也是考试失分的主要原因。因为对于老师在课上教授的一些知识未掌握，考试就会失分，以后会注意改正。 期中总结 语文： 1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较 生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记 忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。 2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成， 以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。 3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。 4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。 数学：1.对于。（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多边形和轴对 称）的一些难度较高的题目掌握并不熟练 2.对于一些简单题目掉以轻心，粗心大意失分。 英语： 1.单词的熟练程度欠缺，一些相近词的词义出现混淆，字母顺序可能颠倒。 2.对固定的句型掌握不牢固，单三人称的运用不太熟练。以后会做这一方面的专项练习。 3.作文出现失误，导致失分。 纪律因素：上课并不是很认真，也是考试失分的主要原因。因为对于老师在课上教授的一些知识未掌握，考试就会失分，以后会注意改正. 2. 初中语文试卷分析小结（500字）我刚上初一,我们语文老师要求对语 期中总结 语文：1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较 生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词.以及对课文的作者的相关资料的记 忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百.2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说.3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆.4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低.数学：1.对于。 3. 语文必修三知识点 语文： 把握重点 巧用方法 现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样 两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃.这些做法都是很不可取的.实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律.从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的. 那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？ 下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈： 首先，应认真“吃”透近两年中考题. 近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化.试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块.试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作.重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力.对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明. 一、积累部分.考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句.背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用.不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更 要时时“温故”.切记：一字出错，满“盘”皆输. 二、文言文部分.课内文言文考试的范围是初中教读篇目.复习时一要抓好重点.根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重.一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法.实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似.从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律.二要选好篇目.选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果. 近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段.内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似.做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用. 文言文阅读题主要分为两类.一是翻译类.此类题解答思路是： （1）粗知全文大意，把握文意的倾向性.（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调.注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点.（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义.（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象.（5）若直译不通，则用意译.须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想.二是启示类.解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答. 三、现代文阅读部分.要把握“考点”，掌握答题技巧. 近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章.因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习.另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查.做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准.任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析.在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题.最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线 索找答案.比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题.做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句.这些常用的方法和思路一定要熟记于心.再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意.此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀.凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目. 四、作文部分.“话题”作文仍然是今年考查的主流.在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液.虽学习比较紧张，。 4. 初中语文试卷分析范文 我给你个范文： 例如 这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！ 例如：这道题是考XX知识点的，难易程度属于XX，我做对了或做错了； 从整份试卷来看，我对XX的知识点掌握得比较好，而XX知识点还未够熟练； 知道正确答案后，发现有哪些是自己真正会做的，而哪些是运气用对了； 做错了的题现在哪些是弄明白了，哪些仍然未明白，等等 5. 初中语文试卷分析怎么写啊 一、试卷结构及命题特点 能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有10分的超纲题，让学生一筹莫展。 试卷第一部分为语言的积累及运用，共37分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感 *** 彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。 第二部分为阅读理解，共48分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。 第三部分是作文，计30分。文题《如果我能___》，补全题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于450字。 二、考试情况分析 第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 8小题，这是一道语言运用题（判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句），得分率约为4%，因为这是一道超纲题，平时又没有作过相应练习，因此学生得分率较低。此外第3题得分率也仅为30%，（让学生分析出字义属于其基本义的一项） 第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为63.4%。得分率高的是课内阅读，约为71.1%，课外阅读 （二）诗和课内紧密联系，材料内容都是《纸船》，表现手法和思想感情相同，立足于课内，进行适当拓展延伸。现代文阅读文（三）是一篇寓言，让学生分析写法、总结寓意。 作文部分，得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。 从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现： (1)目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实； (2)教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够； ( 3) 语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生少； (4) 学生学习语文的积极性整体不高； (5) 作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。 三、对语文教学的几点建议 1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。 教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高 学习效率。” 2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。 立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。 3、加强学生课外阅读的指导。 能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。 4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。 “识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后 ，课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现，有活力的作文教学，才能使学生写出有活力的文章。

2016-2017年初中语文上册期末试卷（苏教版附答案） 　　学习必须与实干相结合。下面是我整理的2016-2017年初中语文上册期末试卷(苏教版附答案)，大家一起来看看吧。 　　一(21分) 　　1.用课文原句填空。(10分) 　　①)晨兴理荒秽， ▲ 。(陶渊明《归园田居(其三)》) 　　② ▲ ，林空鹿饮溪。 (梅尧臣《鲁山山行》) 　　③ ▲ ，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》) 　　④ ▲ ，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 　　⑤谁道人生无再少?门前流水尚能西! ▲ 。(苏轼《浣溪沙》) 　　⑥僵卧孤村不自哀， ▲ 。(陆游《十一月四日风雨大作》) 　　⑦ ▲ ，猿鸟乱鸣;夕日欲颓， ▲ 。 (陶弘景《答谢中书书》) 　　⑧《登岳阳楼(其一)》中分别从空间、时间跨度上来写北宋灭亡后逃难生活的两句诗是： ▲ ， ▲ 。 　　2.请根据拼音写出汉字，给加点的字注音。(4分) 　　▲ (piān)然 追 (sù) ▲ 殷( ▲ )红 伧( ▲ )俗 　　3.下列句子有语病的一项是(3分) ( ▲ ) 　　A.要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。。 　　B.为了防止“雾霾”不再爆发，南京市将对企业排放、工地控尘等展开检查。 　　C.“嫦娥三号”成功落月，使中国成为继美苏之后第3个实施月球软着陆的国家。 　　D.无论从历史、地理还是从法理的角度来看，都是中国的固有领土。 　　4. 为下面新闻拟写标题。(不超过15个字)(2分) 　　南京博物院在历时4年的二期工程扩建后全面开放。这家省内唯一的省级博物馆，在原有基础上，改造成“一院六馆”的格局。其中建成于民国的老大殿本身就是文物，为了保护它，将老大殿整体拔高了3米。这样既不会破坏这个大型文物，也能让新的场馆在底层相互连通。“遇上下雨天，游客不用打伞就能穿梭于各个场馆。”而参观南博不需买门票，只需要在网上提前预约即可，55岁以上南京市民无需预约，凭二代身份证就可现场领票。 　　▲ 　　5. 读下面文字，完成后面填空。(2分) 　　冬天过去了,窗外已春意盎然。他觉得自己再也不能呆在医院里了……医生建议他再做一次 　　手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。” 　　文字出自《钢铁是怎样炼成的》，其中的“他”名字叫_______▲_______; “别的事”具体指__▲___。 　　二(45分) 　　(一)阅读下面古诗文, 完6～11题。(16分) 　　【古诗阅读】 送友人 (李白) 　　青山横北郭，白水绕东城。 　　此地一为别，孤蓬万里征。 　　浮云游子意，落日故人情。 　　挥手自兹去，萧萧班马鸣。 　　6.诗人通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出__▲___之意。(1分) 　　7.首联写送别之景，其中“横”字写青山的静，“绕”字写__▲___的动;颔联写送别之事，诗人借“孤蓬”比喻______▲_______。(2分) 　　【古文阅读】 　　[甲] 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(选自张岱《陶庵梦忆》) 　　[乙] 是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖并湖③而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因涧⑤，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁⑥凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣， 　　殆⑦非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。(选自张岱《西湖梦寻》) 　　[注] ①霁：雨过天晴。②参廖：与下文的“辨才”都是人名。③并湖：沿湖。④雷峰：与下文的南屏、灵石坞都是山名。⑤惠因涧：山涧名。⑥普宁：与下文的寿圣院都是寺名。⑦殆：大概。 　　8.解释下列句子中加点的字。(4分) 　　(1)是日更定矣( ▲ ) (2)上下一白( ▲ ) 　　(3)濯足于惠因涧( ▲ ) (4)谒辨才于朝音堂( ▲ ) 　　9.下列句子加点字含义相同的一组是( ▲ )(2分) 　　A.余：余住西湖 / 余人各复延至其家 B.与：天与云与山与水 / 选贤与能 　　C.绝：湖中人鸟声俱绝/ 夜久语声绝 D.而：酌泉据石而饮之/ 而旗尾略不沾湿 　　10.用现代汉语翻译下面句子的意思。(4分) 　　(1)余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 　　▲ 　　(2)天宇开霁，林间月明，可数毫发。 　　▲ 　　11. 依据甲乙两文的文意，完成下列填空(3分) 　　从时间角度看，甲乙两 文可以共用一个标题： ▲ 游西湖。甲文重在描写雪景，乙文重在记叙 ▲ ，两文中的西湖环境都显得非常 ▲ 。 　　(二)阅读《故宫博物院》选段，回答12--16题。(13分) 　　①在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。 　　②紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 　　③从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。 　　④进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。 　　⑤太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 　　⑥大殿正中是一个约两米 高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的`宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 　　⑦三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。 　　⑧太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石 台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。 　　12.阅读上述文本，说说故宫博物院有哪些特点。(2分) 　　_______ _________________▲_________________________________ 　　13.⑤⑥⑧三段文字分别介绍了太和殿的___▲_____、内景和____▲____。(2分) 　　14. 第⑥小节对太和殿“内景”的介绍，作者是如何做到条理井然的?(3分) 　　________________________▲__________________________________ 　　15.假如你正在故宫游览,同伴在“太和殿”等你，你在“午门”，要很快找到同伴一起回去，应该怎么走?(不超过40个字)(3分) 　　________________________▲__________________________________ 　　16.关于选文的理解，下列说法不恰当的一项是(▲ )(3分) 　　A.第①节中说“是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”， 两个“最”字强调了故宫的价值。 　　B.第⑤节文中画横线句子从表达方式上看是描写，从说明方法上看是摹状貌，凸显了太和殿的“雄伟壮丽”。 　　C. 选文刻意详细介绍了太和殿中多姿多态的“龙”，显示了作者对“龙”纹饰的喜爱及对皇权的敬畏。 　　D. 第⑦节说，“三大殿建筑在紫禁城的中轴线上”，显示了故宫建筑以“皇权”为中心的 　　设计理念。 　　②霾也叫雾霾(烟霞)，是一种特殊的天气现象。指空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等非水成物使大气混浊，视野模糊并导致能见度恶化，如果水平能见度小于10000米时，会造成视程障碍，人们称这种现象为霾或灰霾。 　　③ 不利的自然天气条件与严重的大气污染是形成雾霾的两大因素。空气气压低，空气不流动是形成雾霾的自然因素。由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集，漂浮在空气中。以往通常认为“雾只是自然现象”，现研究指出，中国当今的雾和霾都已不是完全的自然现象，污染排放的颗粒物(PM2.5和PM10)是形成雾霾的罪魁祸首，而其中又以PM2.5为最甚。A它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一，能较长时间悬浮于空气中。其在空气中含量(浓度)越高，就代表空气污染越严重。与较粗的大气颗粒物相比，它粒径小，表面积大，活性强，易附带有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。B这些颗粒物主要来源是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等，还有地面的灰尘，某种程度上说，因为城市排放的大量空气污染物，铺就雾霾天的基石。 　　④我国的空气污染越来越严重，雾霾问题已经覆盖到整张中国地图。研究者将中国的霾主要分成9大区域，污染物在这些区域中相互传输。研究还发现，我国颗粒物浓度在世界范围内较高，仅次于南亚城市，远高于欧美的城市与城郊区。 　　⑤常言道“秋冬毒雾杀人刀”。我们看得见、抓不着的“雾霾”其实对身体的影响较大，尤其是对心脑血管和呼吸系统疾病高发的群体。雾霾天气空气中污染物多，气压低，容易诱发心血管疾病和呼吸系统疾病的发作。这种天气还可导致近地层紫外线的减弱，使空气中的传染性病菌的活性增强，传染病增多。同时，雾霾的天气也会使社会经济的发展受到影响。尽管中国有巨大商机，但北京等大城市空气污染问题今后如得不到有效治理，终将会让一些外国人望而却步。在京居住超过10年的新西兰来华员工丹尼夫妇，越来越意识到空气污染对孩子健康的影响，最终决定离开北京。伦敦能除掉“雾都”的恶名，关键在于公众的自我环保意识，大家共同来维护一个更好的自然环境。而在中国，目前大家还是抱怨的多，尽管政府公布不少政策，但自觉自愿执行的人还是相对太少，雾霾控制将任重道远。 　　17. 用简洁语言概述本文的说明内容。 (3分) 　　▲ 　　18. 选文的第①段有什么作用?(2分) 　　▲ 　　19.根据第③段内容，回答问题。(4分) 　　(1)画横线A句“它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一”能否换成“它的直径很小”，为什么?(2分) 　　▲ 　　(2)画横线B句“这些颗粒物主要来源是日常发电、工业生产、汽车尾气排放”，“主要”一词能否删去，为什么?(2分) 　　▲ 　　20.依据文意，选出下列说法不正确的一项(3分)( ▲ ) 　　A.现在研究者认为雾和霾都已不是完全的自然现象。 　　B.空气气压低，空气不流动是形成雾霾的主要因素。 　　C.雾霾的天气也会使中国社会经济的发展受到影响。 　　D.第⑤节通过举例子、作比较说明我国公民环保意识弱。 　　21.12月4日晚7点，南京市发布大气污染达到红色预警，南京市中小学停课，接到停课通知后，学生王丽上网查阅到以下相关资料。 　　资料一 　　红色(严重)预警时，学校停课并及时发布通知，做好因未接到停课通知到校学生的看护工作，加强对留校学生的看护，采取一切必要的防护措施。学校内全部施工工程也要停止，除必须坚守的岗位外，教职员工实行弹性工作制。 　　摘自《南京市教育系统污染天气应急 处置工作方案》 　　资料二 　　黄色预警：24小时内可能或已出现PM10或PM2.5分指数超150，预测未来48小时可能超100。24小时内可能或 已出 现能见度小于3000米的霾。 　　橙色预警：24小时内可能或已出现PM10或PM2.5分指数超200，且预测未来24小时可能超150，24小时内可能或已出现能见度小于2000米的霾。 　　红色预警：12小时内可能或已出现PM10或PM2.5分指数超300，12小时内可能或已出现能见度小于1000米的霾。 　　21.(1)请认真阅读材料，结合文章，分析南京中小学停课的具体原因是什么?(2分) 　　▲ 　　(2)周三晚接到周四停课通知后，喜爱篮球的同学王斌晚上打电话邀请你周四下午到球场打球，你将要怎样劝阻他?(2分) 　　▲ 　　三(30分) 　　22. 阅读下面的材料，以“留心 ”为题目，联系生活实际，写一篇作文。 　　《现代汉语辞典》解释：【留心】：注意。? 　　有人曾经说过：处处留心皆学问。 　　鲁迅先生在谈到创作时说过这样的意思：要留心身边各种各样的人和事。? 　　竺可桢《唐宋诗中的物候》：唐宋诗人热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鹃、布谷……? 　　要求：1.把题目补充完 整2.文体自定，文章不少于600字。3.文中不要出现自己的校名和真名。 　　四 书写分(4分) 　　一 (21分) 　　1.(10分)①带月荷锄归 ② 霜落熊升树 ③晴空一鹤排云上 ④大漠孤烟直⑤休将白发唱黄鸡 ⑥尚思为国戌轮台 ⑦晓雾将歇　沉鳞竞跃⑧万里来游还望远，老木沧波无限悲(每空1分，有错漏添倒，该空不得分) 　　2.(4分) 翩 溯 yān cāng(一空1分) 　　3.(3分)B 　　4. (2分) 南京博物院扩建后免费开放 　　5. (2分) 保尔(保尔柯察金) 从事写作(文学创作)(一空1分) 　　11.(3分) 夜 游踪 幽寂(幽静 寂寥)(每空1分) 　　(二)(13分) 　　12.(2分)规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一(答对两点1分，答对三点2分) 　　13.(2分)外形(外观)、用途(作用) 　　14.(3分)作者以殿正中的朱漆方台为中心(立足点 )(1分)，先说台上，后说台后(背后)、再说台旁(两旁)(1分);接着介绍殿顶的中央藻井与梁枋。这样介绍使行文条理井然。(1分)。 　　15.(3分)示例：从午门向北走，穿过一个宽广的庭院，经过汉白玉石桥，再向北走进太和门，就来到了太和殿。(内容合理1分，语言简洁1分，合理使用方位词1分) 　　16.(3分)C 　　(三)(16分) 　　17. (3分)什么是雾霾;雾霾形成的原因;雾霾的危害;雾霾在我国分布广。(答对三点即可) 　　18.( 2分)列举事例(现象)，引出本文的说明对象——雾霾。并且能够吸引读者注意。(答出一点得1分) 　　19.(2分)不能，原句运用列数字与作比较的说明方法，具体而又准确说明了颗粒物PM2.5粒径小的特点。 　　(2)(2分)不能，“主要”是对范围进行限制，表明颗粒物来源的范围不止以上列举的三种;如果去掉，与实际不符，这个词体现了说明语言的准确性。 　　20.(3分) B 　　21. (1)(2分)南京12小时内可能或已出现PM10或PM2.5分指数超300，细颗粒物大多含有重金属有毒物，可以被人吸入肺里，影响人体健康，出于对学生的健康负责的原因停课。 　　(2)(2分)示例：你好!王斌，我知道你喜欢打篮球，打篮球的目的是为了锻炼身体，但是明天雾霾很严重，会影响人的身体健康，请珍惜我们的身体，等空气恢复正常后我再陪你打球。(语言得体1分，阐明雾霾危害1分) 　　三 (30分) 　　21.写作(30分) 　　参照中考评分标准，从23分切入。 ;

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。 此次考试总体来说可以用钩哥（我们的语文老师）评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”！离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。 所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知今日，何必当初啊？古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢？能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。 拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣！ 小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获！

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浙江省金华市2010年初中毕业生学业考试语文试卷及答案一、语文知识积累及运用（23分）1．根据语境，在横线上填入古诗文名句。（6分）古典文学一如陈年佳酿，芬芳了四季，诗意了人生。春水满泗泽，王湾在北固山下，见证“ ， ”的壮阔；夏意醉原野，辛弃疾流连于乡间，品味“稻花香里说丰年， ”的欣喜；秋风送闲雅，陶渊明结庐在人境，享受“ ，悠然见南山”的恬静；冬岭秀松柏，孔子伫立于天地间，感悟“ ， ”的深邃。吟诵时，山川有意；凝眸处，草木多情。2． 阅读下面语段，完成后面题目。（6分） ①大堰河甘甜的乳汁滋润（ ）了艾青的童年，故乡秀美的山水蕴育了诗人的才情。诗人在《少年行》中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑我们平安无恙／等我也老了／我再回来和你们在一起。”他在《献给乡村的诗》中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村——／ bēi（ ）微的，没有人注意的小小的乡村／ 它像中国大地上的千百万的乡村／它存在于我的心里，像母亲存在于儿子的心里。” ②土地、阳光、lí（ ）明，艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。（1）结合语境，并给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（3分）（2）第①段第一句中有一个错别字，请找出并加以改正。（1分）（3）第②段中划线句有语病，请改正。（2分）3. 读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话。（2分） 有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧， 。”4．走进文学名著，沐浴经典阳光。根据提供的材料，填写相应的人物（名字）或故事名称（选做其中三小题）。（3分）（1）原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤作“ ”。（2） 站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”（3）“说吧!”曹先生点了点头。 开始说过去的事，从怎么由乡间到城里说起。本来不想说这些没用的事，可是不说这些，心中不能痛快，事情也显得不齐全。他的记忆是血汗与苦痛砌成的，不能随便说着玩，一说起来也不愿掐头去尾。每一滴汗，每一滴血，都是由生命中流出去的，所以每一件事都有值得说的价值。（4）香蔷薇，青蒿，茉莉，石竹，玫瑰都早已把芳香作为晚间祭品奉献出来了；这股新的香味既不是灌木香又不是花香，而是——我很熟悉—— 的雪茄的香味。我回过头来听听。我看见果实正在成熟的树木。我听见夜莺在半英里以外的树林子里歌唱。5.综合性学习（6分）2010年上海世博会国际夏令营创设了“见证世博”、“传承国学”、“快乐动漫”、“国际交流”等六个核心模块，意在让青少年学生在活动中增长见识，开拓视野，提高能力。现在，世博会国际夏令营邀请你作为金华学生代表参加下列活动。活动一：见证世博（1）阅读材料，对出下联。（2分）在世博园的浙江馆里，有一个特殊的展区，那就是经过半年时间推选出的最能代表浙江30年发展与活力的6户“最浙江”家庭。在浙江省11个地市中，我们金华独占了两席。一个是义乌的周晓光家庭。30年来，周家人从小货铺起家，用双手创造出了一个拥有38亿产业的财富神话。另一个是武义俞源的俞凤法家庭。俞源村是历史悠久的古村落，俞家祖上就是书香门第，年近八旬的俞凤法与子孙们仍住在世代相传的祖屋里。他经常采集中草药，勤劳乐善，他的家庭是浙江乡村传统耕读文化的缩影。上联：小货铺中创神话下联： 横批：金华人家活动二：传承国学（2）金华是国家历史文化名城，人文底蕴深厚，婺文化源远流长。夏令营的“国学讲堂”请你仿照下面的示例，向大家介绍金华的一位历史文化名人（备选人物：骆宾王、吕祖谦、宋濂、李渔）。（2分）示例：贯休——唐末著名诗僧，多才多艺，诗、书、画兼长。 活动三：国际交流（3）夏令营活动中，一些外国朋友对浙江馆情有独钟。被誉为“浙江之心”的金华，风景独好。活动结束时，请你用一段简明得体的话来介绍我们金华的名胜古迹，邀请外国朋友来观光旅游。（60字左右）（2分）二、现代文阅读（23分）（一）阅读下面一篇文章，完成6—10题。（13分）烧炭工和绅士 亚米契斯 (1) 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！"”老师回答。(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！"”(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。(9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！” （选自《爱的教育》，略有改动）6．请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）（3分） 7．选择下列句子中的一句，结合上下文,品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。（2分）（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 8．第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（50字左右）（3分）9.结合全文，分析文中绅士的形象。（2分） 10．小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（3分）（二）阅读下面一篇文章，完成11—14题。（10分）最佳饮料——白开水①随着生活水平的提高，各种各样的饮料走进了人们的生活。喝矿泉水、纯净水已是普遍现象，喝雪碧、可乐成了一种时尚，各种名目繁多的功能饮料更是赢得了青少年的青睐，而饮用白开水的人却越来越少。其实，从科学角度来看，任何其他的饮料都无法取代白开水。②众所周知，水是维持人体正常生理活动所必需的物质，只有保证机体有足够的水分，体内产生的废物才能及时地通过肾脏排出体外。从医学角度上讲，任何饮料都不如白开水对生理健康有价值。白开水最容易解渴，有调节体温、输送养分及清洁身体内部的功能。而且，白开水具有较强的生物活性，对于促进细胞新陈代谢、能量转换、血液循环和维持电解质平衡，都大有益处。白开水不含卡路里，在进入人体后，很容易透过细胞膜，增加血液中血红蛋白含量，增强人体自身免疫功能，提高机体抗病能力。因此，白开水实在是人体最需要的天然“饮料”。③白开水是由自来水煮沸而来的，其主要成分是水，其中还包含多种矿物质和一些人体需要量极少的微量元素，如钠、钾、钙、镁、锌、铁、铜、铅、氟、碘和硒等。矿物质和微量元素是人体必需的营养素，不能缺乏，但也不能过多。自来水所含的矿物质为矿泉水的1/10，又是纯净水的10倍。矿泉水的矿化度一般为200～300毫克/升，自来水为20～30毫克/升，而纯净水只有2～3毫克/升。有关研究表明，自来水中的矿物质和微量元素的含量对人体来说是最适宜的。④其他的饮料所含糖分和热量一般都偏高，食欲旺盛且过量饮用的人，往往会因糖分和热量摄入过多引起肥胖，食欲不振的人则由于饮料影响正餐，可能导致热量摄入不足而渐趋瘦弱。饮料中的果糖会阻止人体对铜的吸收，引起贫血等病症。饮料中的人工色素、防腐剂在体内蓄积，会干扰多种酶的功能，引起消化不良。再者，饮料中的大量电解质不容易很快从胃肠排空，而是较长时间存在于胃肠内，影响消化吸收，降低食欲，同时还加重了肾脏的负担。另外，通过蒸馏和逆渗透技术加以净化后的纯净水会失去如镁、锌、铁、硒、碘等对人体有益的矿物质，长期饮用纯净水，人体便会缺少某些必要的元素而造成营养失衡，这对处于生长期的青少年来说尤为不利。⑤那么，如何科学地饮用白开水呢？首先要注意喝水时间。饭前饭后半小时和餐中都不宜大量饮水，以免冲淡唾液、胃液，导致消化不良；最好在两顿饭中间适量饮用。其次要掌握喝水的量。成人每天需500～3000毫升，要一次性将一整杯水喝完，这样有利于身体真正吸收；最好每隔1～2小时喝一杯，不要等到有口渴感觉时才饮水。再者要喝新鲜开水。饮用水储存时间不宜过长，否则其中的亚硝酸盐含量就会上升，可转换为有致癌作用的亚硝胺。将水加热到100℃并持续沸腾3分钟，等降温到30℃以下后最适合安全饮用。而生水、不开的水、重新煮开的水、千滚水（反复煮沸的水）、蒸锅水（蒸馒头等的剩锅水）和老化水（长时间贮存不动的水）等，是绝对不可饮用的。11．为什么说白开水是生活中的最佳饮料？（3分）12．请你从说明方法的角度分析第③段中画线句子的表达作用。（3分） 13.下列说法，符合文意的一项是（ ）（2分）A. 从科学角度来看，其他的饮料都无法取代白开水。B. 只要保证机体有足够的水分，体内产生的废物就能通过肾脏排出体外。C. 食欲旺盛且过量饮用的人，一定会因糖分和热量摄入过多引起肥胖。D. 饭前饭后半小时和餐中都不宜饮水，以免冲淡唾液、胃液，导致消化不良。14．请你为倡导喝白开水拟写一则公益广告语。（2分）三、古诗文阅读（20分）阅读下面的古诗文，完成15—21题。（一）丰乐亭游春①（其一）（4分）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。15．诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2分） 16．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） （二）（16分）（甲） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自《岳阳楼记》）（乙）范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄，以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣①一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅②百口。公殁逾四十年，子孙贤令③，至今奉公之法，不敢废弛。 （选自《渑水燕谈录》卷四）【注释】 ①缣：细绢。 ②仅：将近。 ③令：善，美好。 17.请解释下列句子中加点的词。（4分）（1）政通人和，百废具兴 （2）前人之述备矣（3）范文正公轻财好施 （4）岁衣缣一匹 18.下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）（3分）例句：居庙堂之高则忧其民A.属予作文以记之 B.此则岳阳楼之大观也 C.览物之情，得无异乎 D.以养群从之贫者 19.请用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）不以物喜，不以己悲 （2）子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。 20．乙文体现了范仲淹怎样的精神品质？（请用甲文中合适的句子回答）（2分） 21.《孟子 u2022梁惠王下》中说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”请你根据甲乙两文，具体说说你对范仲淹忧乐观的理解和看法。（3分）四．写作（50分） 22．请在以下两题中任选一题作文。（1）题目：灯 （2）生活的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪……固然美好；品味愧疚、遗憾、愤怒……也不失纯真。请你以“那一天，我 了”为题，写一篇作文。要求：（1）选做其中一题（如选第二题，请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整）。 （2）必须结合自己的生活经历，写出真情实感。(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。语文参考答案及评分标准一、语文知识积累及运用（23分）1．潮平两岸阔，风正一帆悬 听取蛙声一片 采菊东篱下 岁寒，然后知松柏之后凋也2．（1）rùn 卑 黎 （2）“蕴”改为“孕” （3）他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。（或：他的诗在世界诗坛上具有广泛的影响。）3．只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出来了。（答案要体现出“知足”的意思来，如答成“松开手” 、“放开手”之类的，皆不给分。）4．①智取生辰纲 ②闰土 ③祥子 ④罗切斯特先生5．（1）如“古村落里飘书香”（或“书香门第传文化”、“乡村人家传书香”等意义、结构相近的都可以。）（2）如：骆宾王——初唐著名诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。吕祖谦——南宋理学家，“东南三贤”之一，被推为金华学派之祖。 宋濂——“明初诗文三大家”之一，为明代“开国文臣之首”。李渔——清代戏曲理论家、戏剧作家。《闲情偶寄》是其戏剧理论的代表作。（2）示例：我们金华，素有“浙江之心”的美称。金华是国家历史文化名城，在这里，人文底蕴深厚，旅游资源丰富。我们不仅有源远流长的婺江，还有被称为“人间奇景”的方岩；不仅有名闻天下的双龙洞，还有历史遗迹八咏楼。千年古刹传承民族文化，现代建筑折射社会繁荣。如果要细细品味我们金华的风采，还是请您到我们这里来走一走吧！评分标准：第1题每空1分，共6分（有错、添、漏字不给分）。第2题中第（1）小题每空1分，第（2）小题1分，第（3）小题2分，共6分。第3题2分，答案要体现“知足”两字，否则不给分。第4题每处1分，有错别字不给分，共3分；如果做了4小题则根据前3小题答案评分。第5题每小题2分，共6分，其中第（3）小题以金华各地的名胜或特产为内容，语言简明得体即可。 二、现代文阅读（23分） （一）（13分）6．绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。（大意相符即可）（道歉的原因不写，扣1分；没有指明绅士，扣1 分。）7.（1）“皱皱眉头”，说明心事大，难处理。这里，包含了多层意思：既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧，同时还有为妥善处理好这件事而产生的担忧。（答出两点即可）（2）一方面，“用力”一词写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动；另一方面，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）8．答案示例（1）：孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，好可爱。示例（2）：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！（能扣住“爱怜”和“歉意”写，各1 分，语言连贯1 分，共3 分）9．他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。（写出两点即可）10．教育学生不能嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。（写出两点即可）（3分）（二）（10分）11．（1）白开水最容易解渴，有调节体温、输送养分及清洁身体内部的功能。（2）它具有较强的生物活性，对于促进细胞新陈代谢、能量转换、血液循环和维持电解质平衡，都大有益处。（3）白开水可以增加血液中血红蛋白含量，增强人体的免疫功能，提供机体的抗病能力。（4）白开水中的矿物质和微量元素的含量对人体是最适宜的。（3分。答出其中的三点，即可。）12．（3分）运用了列数字、作比较的说明方法，准确地说明了白开水是对人体来说最适宜的饮料。（至少写出一种说明方法，否则扣1 分。表达作用2分。）13.A14．（2分）示例：（1）喝白开水，走健康路。（2）给我一杯开水，还你一生平安。（3）每逢喝渴饮白开水，总会想起父母情。（大意相符即可）三、古诗文阅读(20分)（一）(4分)15．绿树、山鸟、晴风、落花（答出3项及以上给1分）、明媚（1分）16．表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（2分）（二）（16分）17．（1）通“俱”，全、皆 （2）详尽 （3）轻视、看不起 （4）每年（每小题1分）18．D（3分）19．（1）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。 （2）（范仲淹）的子孙贤明善良，到现在（还）尊奉范仲淹的规矩（做法），不敢废除。（以上每小题2分）20．先天下之忧而忧（或：居庙堂之高则忧其民。多写不给分，如有错别字，每个扣1分。）（2分）21．范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的继承和发展；他不受个人荣辱、悲喜的局限，用具体的行动体现忧国忧民的情怀，是难能可贵的。（“继承和发展”，1 分，“忧国忧民”1 分，两点都能兼顾到，3分。）四、写作（50分） 评分标准：一类卷（50—46分）：符合题意，立意深刻、新颖、思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确，有文采，标点正确，600字以上。二类卷（45—40分）：符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确，标点正确，600字左右。三类卷（39—35分）：基本符合题意，中心基本明确，思想健康，内容较充实，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字但字数相差不大。四类卷（34—30分）：基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。五类卷（30分以下）：不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。五、书写（4分）4分 3分 2分 1—0分字迹端正、匀称；书写、标点、格式正确；卷面整洁。 字迹清楚；书写、标点、格式正确；卷面整洁。 字迹较清楚；有多处错别字和标点错误；卷面整洁。 字迹潦草；错别字、标点错误多；卷面脏乱。

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我认为刚上初中想有个好成绩可以，但还没必要买试卷，平时发的教材好好利用就够了，但可以一本文言文知识全解，让孩子更好更方便学习文言文，打牢基础

　　距离期末考试越来越近了，各位同学们都进入了紧张的复习阶段，对于初中学习的复习，在背诵一些课本知识点的同时还需要做一些练习题。下面是我为大家带来的初一上册语文期末试卷，欢迎阅读。 　　 一、积累与运用(30分) 　　1.下列各项中对加下划线字的注音完全正确的一项 是 ( )(2分) 　　A.伫(zhù)立 酝酿(rǎng) 枯涸(hé) 骇(hài)人听闻 　　B.附和(hè) 落难(nàn) 看(kān)护 忍俊不禁(jìn) 　　C.诱(yòu)惑 雏(chú)形 收敛(liǎn) 猝(zhú)然长逝 　　D.玷(diàn)污 泯(mǐn)灭 宽恕(shù) 苦心孤诣(yì) 　　2.下列语境中加下划线词语的解释不正确的一项是 ( )(2分) 　　A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻姿态优美。招展，迎风摆动) 　　B.耳朵灵敏的 人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。(指动物中弱者被强者吃掉) 　　C.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。(形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃) 　　D.这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。(形容言语、动作 有意思) 　　3.下列句子没有语病的一项是 ( ) (2分) 　　A.为了纪念中国电影诞生100周年，中央电视台举行了一台隆重的节目。 　　B. 巴金老人的一生， 是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。 　　C. 兰州市文明办、城管局、绿化委联合开展、策划的“我给金城添抹绿”大型爱心志愿活动，得到了市民很多的响应。 　　D. 在韩国学生赵承熙制造了校园枪击惨案后，立即受到世界各大媒体的关注。 　　4、下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是 ( )(2分) 　　A.创造的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。 　　B.某些部门稍一放松，那些制假造假的地下工厂又如雨后春笋一般兴旺起来。 　　C.我们班的语文科代表学写散文一举便成功，他已在校刊上发表了好几篇散文，真是妙手偶得啊! 　　D.任何不称职的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不见这种有奇特功能的衣服。 　　5、 周日到了，同学张力到你家一起写作业。作业完成后，张力提议到附近的网吧去打电子游戏。他说反正作业也写完了，就对父母声称到外面的小区去买学习用品，这样就可以万事大吉了。(4分) 　　(1)你怎样拒绝他的提议?(40字以内)(2分) 　　(2)如果你还想劝说他也不要去网吧，你又会说些什么?(2分) 　　6.按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是( ) (2分) 　　有一颗感恩的心，会让我们 的社会多一些宽容与理解， ，多一些和谐与温暖， ，多一些真诚与团结， 。 　　A.少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散。 　　B.少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散。 　　C.少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会。 　　D.少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠。 　　7.课文原句填空。(每空1分，共10分) 　　① ，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) 　　② ，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) 　　③君问归期未有期， 。( 李商隐《夜雨寄北》) 　　④ ?为有源头活水来。(朱熹《观书有感》) 　　⑤“你宽容一点，其实给自己留下来一片海阔天空。”让我们联想起孔子在阐释“恕”儒家思想时所说的一句话： “ ，” 　　。” 　　⑥《钱 塘湖春行》一诗结尾写诗人被美丽的春色所陶醉，留连忘返的诗句是： “ ， ”。 　　⑦无可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》) 　　⑧ ，洪波涌起。 (曹操《观沧海》) 　　8.下列说法不正确的—项是(2分)…( ) 　　A.《论语》记录了孔子的一句话：“吾日三省吾身”。 　　B.《金色花》是印度文学家泰戈尔所作。 　　C.《聊斋志异》是一部以写狐鬼故事著称的文言短篇小说集。它大多以谈狐说鬼的形式讽刺了现实的黑暗和官场的罪恶。。 　　D.《女娲造人》是一篇神话。它反映了我们的先民对自身起源的探索。 　　9.名著阅读(4分) 　　(1)《伊索寓言》包含的内容十分丰富，书中不少内容是影射当时的社会现实。例如： 　　A.《乌龟和老鹰》说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。 　　B.《蚂蚁和蝉》讽刺了好逸恶劳的人。 　　C.《狼和小羊》告诉我们要互相合作才能活的更好。 　　D.《两只口袋》提醒人们要善于看到别人的优点，不要只看自己的长处。 　　上面的四个选项表述不正确的一句是 ( )(2分) 　　(2)《繁星》、《春水》诗集表现了“母爱、童真、 ” 三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“ ”。(2分) 　　 二、第二部分(60分) 　　 (一)文言文阅读(14分) 　　陈太丘与友期 　　陈太丘与友期行，期 日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 　　10.解释下列加下划线词语在文中的意思。(4分) 　　(1)与友期行( ) 　　(2)去后乃至( ) 　　(3)下车引之( ) 　　(4)元方入门不顾( ) 　　11.翻译下列句子。(4分) 　　(1)与人期行，相委而去。 　　(2)君与家君期日中。 　　12.“友人惭”的原因是什么?(可用原文语句回答)(2分) 　　13.通过读文可知元方是个怎样的孩子?你如何评价元方的“入门不顾”? 　　(2分) 　　14.学习本文，你明白了怎样的道理?(2分) 　　(二)阅读《一 个美丽的故事》这篇文章，完成15-18题。(13分) 　　有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎, 智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即使这样的作文,他同样能写得美丽如花。 　　那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话： 　　我有两个愿望。第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明”。第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨” 。 　　可是,就是这篇作文,深深地打动了老师。那位妈妈式的老师不仅给他最高分,在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道：你很聪明,你的作文写得非常感人。请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。 　　那个时刻终于到了,是妈妈的生日------一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文 本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的"男孩,那小男孩咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈,等妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈,今天是您的生日,我要送您 一 件礼物” 。 　　妈妈笑了：“什么?” 他笑笑,：“我的作文。”说着,双手递过去那个大信封。 　　接过信封,妈妈的心在怦怦地跳! 　　果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。 　　是的, 　　15、从小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么?老师满足了他的愿望吗?(3分) 　　16、从文中看，你认为老师是怎样的人?(3分) 　　17、“一个阳光灿烂的星期天”，这句话除了讲天气、时间外，还有别的意思吗?(3分) 　　18、文章最后缺少了一个揭示主题的结尾，请根据你的理解运用形象的语言加以补充。(4分) 　　(三)阅读下面选文，回答19--24题 (17分) 　　①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 　　②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 　　③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳 跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 　　④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发 　　没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 　　⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 　　19、作者看到“远处有一二风筝浮动”就感到“惊异和悲哀”，这是为什么?(3分) 　　20、第①段和第②段划线句都是 描写，分别衬托了“我”的 　　心情和孩子们的 心情。(3分) 　　21、“我”对放风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答。(2分) 　　22、第③段哪些语句体现了小弟弟对风筝的喜爱?选用了哪些描写方法? 　　(4分) 　　23、第⑤段表现了作者怎样的心理?(2分) 　　24、探究：“我”为什么称毁坏小兄弟风筝这一幕为“精神的虐杀”? 　　(3分) 　　(四)阅读下面文字，回答后面的问题。(16分) 　　洗脚 　　放寒假前，老师布置了一个寒假作业，每一个同学都要在寒假中给自己的父亲洗一次脚。 　　二十多年来，他与父亲之间的交流仅仅在于父亲问他成绩，在学校的生活的情况，学费、生活费用的多少。简单的一问一答，除此而外，似乎没有多 少。 　　有的时候，他也希望父亲的一个拥抱，像电影上的那样，可是那毕竟是在电影里。 　　但是，终于，他还是开口了，家里没有其他人的时候，装着轻松地对父亲说了，然后急急地补充道：“这是我们老师布置的一道作业。” 　　父亲的脸上先是chà异，然后笑了。他看出儿 子的窘迫，便说：“好啊，好啊，你先去打一盆水来。” 　　“温度怎么样?”他问。“蛮好蛮好!”父亲说。然后，再怎么办呢?他问自己。那双脚就在面前，他想用手去chù摸它，可是心里却有些犹豫。不由自主地想：[甲]若干年前，自己的一双小脚在这样的盆里，是怎样的情景?白嫩、柔软，活泼得像一条小鱼。在父母的手里仍不妥帖，将水溅了一地，得意的地嬉笑，直到他们生气。 　　[乙]而眼前的这双脚，是父亲的，宽大、粗糙、棱角分明，在水里却安静地有些害羞。自己心里有微微的酸。 　　“帮我把毛巾拿来。”父亲说。 　　忙去取下衣架上的毛巾，递给了父亲。突然，他又扯过了毛巾，他说：“不，还是让我给你擦擦脚吧。” 　　于是，父亲的脚就在自己的手里，他第一次这么近距离地看自己的父亲。触目惊心的是，脚板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚茧，有的地方都裂开了一道细小的口子，里面有黑色的泥，让人想象起那无尽岁月的万里风尘，它走过来，像一件活着的文物。 　　心里的那股酸，冲到了鼻腔。这时，父亲将脚缩了回 去。“好了好了，洗好了。”他开始往脚上套袜子。 　　那双破袜子，似曾相识，哦，是自己穿破了扔在家里的，却被父亲穿在了自己的脚上。脚趾上的那个洞用粗线绞了几针，像一个写错的字上面被乱画了几笔以示涂改过。 　　“我倒水去了。”他说。然后，急急地向屋外走去，一路上，洒了好多水。他不知道，屋子里的父亲，一边往自己的脚上穿着袜子，一边想着他自己的父亲。自己这一生还没有给父亲洗过脚，自己是不是也应该像儿子今天这样，给自己的父亲也洗一洗脚。 　　25.写出下列词语 (2分)： chà 异 chù摸 　　26.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。(2分) 　　答： 　　27.文中前两处划线句一再写到“他”感到“心酸”， 他为什么感到“心酸”呢?(3分) 　　答： 　　28.文中 [甲][乙]两段文字，用了对比的手法，请你说出对比的内容是什么?(4分) 　　答： 　　29.选文以“洗脚”为题有什么好处?(2分) 　　答： 　　30.对文章最后小节中描写父亲的心理活动的划线句，有读者认为写得很好， 　　有读者认为是多余的。请结合文章的具体内容，说出你的看法和理由。(3分) 　　答： 　　 三、作文(60分) 　　31、母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖;友情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手;恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津;理想和信念，是我心中的阳光，照亮我前行的道路…… 　　请以“心中的阳光”为题，写一篇不少于600字，具有真情实 感的记叙文。 　　 参考答案 　　一、(30分) 　　1.D 2.D 3.B 4.A 5.略 6.B 　　7.①.潮平两岸阔 ②曲径通幽处 ③巴山夜雨涨秋池 ④问渠那得清如许 ⑤己所不欲，勿施于人 ⑥最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 　　⑦似曾相识燕归来 ⑧秋风萧瑟. 　　8. A 　　9.(1)C (2)自然 爱的哲学 　　二、(60分)(一) 　　12.日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。或：言而无信，待人无礼。 　　13.聪明、机智的孩子。评价略，言之有理即可。 　　14.为人处事，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。(言之有理即可，答案不求统一) 　　(二) 　　15、他希望得到肯定与尊重。老师满足了他的愿望。 　　(三) 　　19、故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神虐杀的一幕，而且无从补过， 心 头不禁悲哀。 　　20、景 物 悲哀和凄凉 愉快 　　21、(1)认为小兄弟放风筝可笑可鄙。 　　(2)破坏小兄弟制作的风筝。 　　22、他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。 　　动作描写、神态描写。 　　23、悔恨之情。 　　24、因为“我”粗暴地扼杀了一个孩童最原始的天性，剥夺了小弟弟儿时的最大乐趣，是对小弟弟精神上的伤害。 　　(四) 　　25.诧 触 　　26.(意思对即可)儿子第一次为父亲洗脚。 　　27.(3分，每点1分，意思对即可)(1)为父亲的苍老、一生劳苦;(2)为自己从未关心过父亲而难过、自责;(3)为父亲对儿子给自己洗脚感到"羞怯"而难过。 　　28.(4分，每点2分，意思对即可) 　　(1)孩子小时侯脚的“白嫩、柔软”和父亲脚的“宽大、粗糙”形成对比。 　　(2)给孩子洗脚时孩子的活泼、调皮与给父亲洗脚时父亲的“安静”“羞怯”形成对比。 　　29.(2分，每点1分，意思对即可) 　　概括了文章的主要内容，是文章的行文线索。 　　30.(3分，每点1分，意思对即可) 　　画波浪线的句子在文中不属于多余之笔。这一段文字拓宽了文章的内容，由原来儿子为父亲洗脚，引申到 了父亲也应该为自己的老父亲洗脚，以尽孝心。这样写升华了文章的主题，揭示出敬老应当是每一个人应尽的责任，也使得文章意味深长。 　　三、(60分) 　　31.作文：参考中考作文评分标准。

初中语文考试阅读题的赏析题怎么做？ 1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、 文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、 概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种型别的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述物件的品质，突出了主人公的某种精神”。 对以上型别的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 6、 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 7、 比较阅读理解。 有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种型别的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。 8、 说明文的阅读理解。 对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明物件、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列资料、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列资料、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列资料可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。 初中语文考试阅读题的赏析 句子题如赏析句子 1.一般先找修辞手法 2.然后把修辞手法展开来说， 3.生动形象地写出了物件的什么特点 4.表达了作者怎么样的情感 初中语文考试阅读题怎样能拿到高分？ 在试卷中遇到课外的现代文阅读,首先通览全文,了解这篇文章的文体：记叙文,说明文,议论文,散文等等。 其次阅读文章后给的问题,如有选择题,要将其选项看完,对阅读文章会有很大的帮助,然后带着文章提的问题去仔细阅读. 在阅读时,要注意每一段的开头句和结尾句,这一般是这一段话的总结概括；同时还要注意段落中的关键词,如：所以,因此,但是等等。 在考试中一般会问的问题都有一定的模式回答,根据实际情况加入自己的理解。 环境描写在文中的作用一般是烘托气氛,渲染悲凉的,冷漠的,激烈的,紧张的等等气氛； 文中用的修辞方法一般包括：比喻,拟人,夸张,排比,对偶,类比,这些要视情况而定； 如果是说明文,所用的说明方法有：作比较,分类别,打比方,举例子,列数字,摹状貌,作诠释等等； 如果是议论文,则用举例论证,事实论证,事理论证等等； 散文一般则抒发了作者伤感的,悲凉的,激动的,喜悦的心情,或借物抒情或借景抒情； 题目中如问这句话在文中有什么表达作用或效果：一般是说这句话形象生动而又准确的表达了什么什么； 问第一句话在文中有什么作用：一般是总领全文,引出下文,设定悬念,引人入胜； 问最后一句话在文中有什么作用：一般是总结全文,首尾呼应,点名主旨,发人深思。 初中语文考试经常考的阅读题题目 摆渡老人 李文忠 ①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 ②当时，那老人一直是我们取乐的物件。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎著风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。 ③最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。 ④那一天特别冷，我固有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。 ⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竞满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢?”好久，老人长叹一声说道：“干啥?哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。 ⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。 ⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。” ⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。 ⑨真想再见见摆渡老人。 （2002福州） 23．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的 而手忙脚乱，一番折腾；再写因 ，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己 ，特地起大 早送“我们”过河上学。(3分)。 24．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。(3分)。 25．第⑤段中加点的语句表现了“我”当时 和 的心情。(2分) 26．原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个 的形象后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个 的形象。(4分) 27．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。(6分) 示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。 (2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。 仿句：(1) (2) (3) 哈尔滨初中语文考试第七题的题 2009年的 7．阅读下面材料，回答问题 有人说：“再苦不能苦孩子。”即使生活困难，也要尽量满足孩子的要求。也有人说：“再富不能富孩子。”即使生活富裕，也要控制孩子物质上的追求。你是怎样看待这个问题的?请简要谈谈你的认识和理由。(包括标点在内不超过80字) 初中语文怎么做阅读题 做阅读题之前，要先看问题。 带着问题去阅读，这样比较有针对性。 阅读题一般会有几道送分题，认真阅读会轻松得到。 阅读时，你可以拿铅笔画出觉得跟问题有关的句子，这样不会在浪费时间去重新找。 希望对你的学习有帮助。 初中语文阅读题的这类题怎么做 要从多个方面答题。第一，要从读者角度看人物；第二，从文章线索；第三，要从主题角度；第四，要从文章句段中找人物的心理活动；第五，抓住动词；第六，结合文章当时情景，分析心理。 如何解答八下语文考试阅读及赏析句子 阅读诗歌《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，回答问题 1．诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：愁。 2．将开头两句诗翻译成现代汉语 答： “昨日”那些时日弃我而去，不能挽留；现在的时日扰乱着我的心，使我有许多烦忧　 3.开头两句诗表现了作者什么样的心情？ 答显示出诗人郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。 4.诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。 答：示例一：逸兴、壮思本来很不容易说清，而诗人用“欲上青天揽明月”这一比喻很形象，很具体，使人容易理解。示例二：诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。 5．诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？ 答：李白的理想与现实的矛盾在当时的条件下是无法解决的。因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中。而且，只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。这样做不免有些消极，但是他这样做也是在表示对恶势力的不屈服，表示与现实社会的决绝。 初中语文阅读的赏析套路 可以从修辞手法上看 ⑴比喻：化抽象为形象；化深奥为浅显；生动、形象地展示事物特征。 ①明喻：甲像乙。②暗喻：甲是乙。③借喻：乙占甲位。 ⑵比拟：形象生动地表现事物。 ⑶拟人：生动形象地表现事物。 ⑷夸张：凸显事物特征；营造喜剧氛围；讽刺丑恶现象。 ⑸对比：突出一方，使形象更鲜明。 ⑹排比：丰富内容；增强语言气势。（注：排比内容的安排有一定顺序） ⑺对偶：句势工整，使语言整饰，增强语言音乐感和韵律美。 ⑻借代：化抽象为形象，形象生动。 ⑼摹状：形象生动地展现事物特征。 ⑽设问：引起读者思考和阅读兴趣。 ⑾反问：增强语言气势。 写作手法 ①设定悬念：故意设定谜团，悬而未决，到后文揭开谜底。作用：引起读者思考和阅读兴趣。 ②对比：前后内容反差强烈。作用：批判反面，凸显正面；深刻揭示人物丑陋面；深刻反映丑恶社会现实。 ③衬托：【正衬】通过正面表现正面。作用：使主体形象更鲜明突出。 【反衬】通过反面表现正面或通过正面表现反面。作用前后形成对比，反衬人物某种思想、性格、品质、道德修养。 ④烘托：通过先描写群体非主要客体来突出表现后面的描写主体。作用：写景烘云托月；写人点面结合。突出表现主体。 ⑤铺垫：前文先作某些暗示，后文突出表现。作用：为下文作铺垫。 ⑥伏笔：前文信手拈来含而不露，为后文情节展开作准备。作用：为下文埋下伏笔。 ⑦抑扬：【包括先抑后扬和先扬后抑】先贬后褒或先褒后贬。作用：前后对比深刻揭示人物性格、思想、精神风貌。 ⑧以小见大：小事情反映大主题。 ⑨象征：通过描绘象征体，曲折表现作者思想。作用：含蓄表现主题。 ⑵区域性采用的表现手法： 先声夺人：未见其人，先闻其声。作用：突出人物形象。 反客为主：不写主体，只写客体。作用：突出表现主体。 白描：简笔勾勒事物轮廓。作用：使形象鲜明突出。 特写：雕塑性抓住区域性细致刻画。作用：突出形象。 剪影：远距离描绘静态景象。作用：形象鲜明。 对话：作用：推动情节发展；展现人物形象、性格、心理、思想。 独白：作用：交代人物经历；展示人物心理。 联想（相似、相关、相对）：作用：相互映衬地表现事物特征；表现作者或人物心境；表达作者理想、愿望。 想象：作用：表现事物特征；表现作者或人物心境；表达作者理想、愿望。 其实还有很多，比如内容上啦 结构上之类的 今天中考复习，没空给你说太多了 希望采纳 thanks 希望百度别再抽了 浪费我时间 初中语文考试作文怎么写。 我上次托关系问过一名批阅卷子的老师= =他跟我说，文章条理一定要清楚，最好写几件事，每件事情一个段落，每个段落都要一句总结（照应中心）的话。因为这样老师批起来看得最清楚也最省力。。。当然我说得是在楼上那位的基础上，楼上那个很全面的。 还有一点很重要，就是文章结尾处是点金之笔，一定要好好斟酌（升华主题，点明中心） 至于文笔问题嘛，多看书，小说什么也可以的（分析修辞和写作手法什么的，别只顾剧情啊！），文科就是要多读多背，把好的东西变成自己的。

看不懂，在哪，难道是传说！

考试语文试卷质量分析一、关于命题情况分析本次学习目标检测卷共有八大题，考试时间为90分钟，总分100分。“积累与应用”部分有六题，有看拼音写词语、辨字组词、给字选择正确的解析释、补充词语、按要求写句子、成语积累及课文内容掌握情况的测查。“阅读”部分：第七题，分为对同学课内阅读与课外阅读能力的考查。 “习作”部分：第八题，要求同学写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察同学的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。二、关于考试情况分析我校六年级期初同学数为100人，本次期末测试参加考试的同学99人，到考率99% ，平均82.75分，及格率90.91％，优秀率73.73％。三、同学答题分析（一）积累与应用1、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了同学字词句各部分知识的掌握情况。像第四题按要求写句子，看似普通，实则匠心独运，4个题目分别出现不同的句型来让同学分析判断。还有像第六题的第3小题，要求同学回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求同学理解熟悉课文，又要求同学理解课文的内容。2、主要得失得分较高的题目有第一、二、四、六，这些题目考查的内容都是同学的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，同学能充分掌握，故得分率高。失分多的题目有第三题的补充词语和第五题的给带点的词选择正确的解释。（二）阅读1、具体试题情况分析：本部分题目安排有一篇分为对同学课内阅读与课外阅读。课外阅读安排有6小题的题目。第4小题 要求同学填上适当的语句与具体语境相符合，第5小题用“——”划出表达“物归原主的意思的句子”，这样的题型是同学对短文的阅读理解能力的考查，很好。2、主要得失得分较高的题目有课内阅读的和课外阅读的第1、2、5、6小题同学能充分阅读后在答题，得分率较高。失分多的题目主要有课内阅读的在文中找出下列词语的反义词，“折中”的反义词很多同学没找出来，还有课外阅读的第3小题中在（）处填上恰当的关联词，众多同学填不出来，以致扣分较多。（三）习作1、具体试题情况分析：本题要求同学要求同学写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。2、主要得失从同学的答卷情况来看，同学都能大胆地想象，最可贵的是同学能写出生活化、科学化的作文，从这些作文中我们可以看出同学的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能关心国家大事。比较不足的个别同学的标点符号用法不标准；格式不规范，有个别同学没认真审题，没按照要求来写，写出来的作文不是想象作文，有的内容没办法写具体等。四、改进措施及今后教学建议1、重视对同学审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。2、加强课外阅读，培养同学良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发同学的学习兴趣，培养同学自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。3、加强对同学的基本功训练，只有打好同学的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导同学用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。

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考试 答案！

初中语文知识竞赛试题（一）答案 一、选择题1、C 2、B 3、D 4、B 5、D 6、A 7、A 8、C 9、D 10、 B 11、B （A省略号前的疑问语气不能省略，加上问号。C省略号前的逗号也应该删掉。D省略号后面的句意发生了改变，省略号后面加上句号。）12、C（C是选择性的，只答其一，而其他三句都是两个不同意思的问句构成，不仅回答一个）13、B 14、D 15、D 16、C 17、A 18、B 19、A 20、D 判断题21、√ 22、× 23、× 24、√ 25、× 26、√ 27、√ 28、√ 29、√ 30、×31、× 32、× 33、√ 34、√ 35、× 36、√ 37、× 38、× 39、√ 40、× 填空题41（1）、弃我去者，昨日之日不可留。 （2）、会当凌绝顶，一览众山小。 （3）、海日生残夜，江春入旧年。 （4）、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 （5）、阳春召我以烟景，大块假我以文章。42、有口无心、木已成舟、拔刀相助、舍己为人。43、刘安、项羽、蔺相如、赵高44、七零八落、一成不变、得寸进尺、丢三落四45、大智若愚、沧海一粟、秀外慧中、甘之若饴46、鼠目寸光、蛇鼠一窝、贼眉鼠眼、胆小如鼠47、门外汉、铁公鸡、智多星、三脚猫48、蒲松龄、杜甫、诸葛亮、辛弃疾49、菊花、牡丹、桂花、梨花50、易安居士、六一居士、四明狂客、少陵野老51、李白 花间一壶酒，独酌无相亲。52、相貌语言，南北东西虽各（有）别53、十点用车。54、人民的疾苦，赋予了杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲愤。55、示例：爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠的人受到震撼。56、例：（1）我们微笑着走进这片多情的土地，信心百倍，精神抖擞。 （2）北京拥抱你；古老的民族永远为你喝彩。初中语文竞赛试题（二）答案题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A D B A A B C C D A题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 D B C C C A D B B B题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 C B A D C A C B A B题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 D C C B A A B C A C 二41、遗、谴、孤、兜 42、十 43、白日依山尽，黄河入海流。 44、①采菊东蓠下，悠然见南山。 ②抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ③会当凌绝顶，一览众山小。 ④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。⑤会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ⑥帘卷西风，人比黄花瘦。45、呐喊 46、符合广告语的写作要求，言能达意即可。47、百里挑一48、从教与学的方式、角色的转换、教学观念的更新等方面来谈即可。（1）、实施新课程后，课堂由封闭变为开放。 （2）、实施新课程后，学生由被动学习变为主动学习。 （3）、实施新课程后，教师主体变为学生主体。 （4）、实施新课程后，教与学的方式由单一变为多元。（ 以上四点仅供参考。） 初中语文知识竞赛试题（三）（整理） ——初一语文知识竞赛试题参考答案1、 C2、 B3、 D4、 B5、 C6、 C7、 A8、 D9、 B10、 B11、 B12、 C13、 B14、 A15、 C16、 A17、 C18、 B19、 A20、 D21、 C22、 C23、 A24、 C25、 ①勿施于人②曲径通幽处③乡书何处达？归雁洛阳边。26、 ①秋天是收获的季节，是摘下一颗果实，便获得一份回报。秋天是收获的季节，收回一颗果实，便增添一份喜悦。②友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链。友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画（合要求即可）27、 遗、谴、孤、兜28、 十29、 百里挑一30、 宁静、悠闲、从容、清明。（答出其中一点给1分，答出3点即获满分）31、 “沉重的负担”是“因为累累的果实把枝头压弯”，“快乐的负担”是因为累累的果实是大树的“安慰”32、 “适时播种” “龙口夺粮” “颗粒归仓” “从容”33、 树木、水、大地、公园、人34、 首尾呼应，突出中心。35、 描写合乎情理即可，可包含(1)对老婆婆话的认可；(2)对自身行为的反省；(3)对老婆婆的感激之情；(4)对母亲的后悔之情。若集中写其中一点，写得好，即可得满分。 36、 第一次流泪是：①对老婆婆的感激；②对母亲的气恼。第二次流泪是因老婆婆的话领悟到母亲对她的爱，和对自己幼稚、无知行为感到后悔。回答意思与其中一点相近即给满分。 只要言之有理亦可酌情给分。 37、 读出了老婆婆对小姑娘幼稚行为的理解；老婆婆生活阅历的丰富，或许她少年时也在过类似的行为。对其中一点答得好即可得满分，言之有理亦可得分。 38、 ①例如：有时候，我们会对别人给予的小恩小惠感激不尽，却对亲人一辈子的恩情视而不见。(大意对即可给满分)②从对子女教育、两代人的代沟隔阂等方面来写亦可。 ③如果从其他方面来写，只要言之有理，亦可酌情给分。初中语文知识竞赛试题（九）（整理） ——八年级语文知识竞赛试题答案1、宋，范仲淹，《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 2、苏轼、欧阳修、王安石、韩愈 3、《西游记》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》 4、贝多芬、列夫-托尔斯泰、米开朗琪罗 5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青 6、《格兰特船长的女儿》、《神秘岛》 7、范仲淹、陶渊明、苏轼、欧阳修 8、贾宝玉、林黛玉 9、想象，夸张，例：天府、龙宫、仙境、地狱是打通的，人物可以腾云驾雾，上天入地；玉皇大帝、东海龙王、天兵天将、妖魔鬼怪等可以同时登场；…… 10、《三国演义》 11、笔墨纸砚 12、《论语》《孟子》《大学》《中庸》 13、月有阴晴圆缺，苏轼《水调歌头-明月几时有》 14、例：细雨绵绵润田园，书声朗朗传学情…… 15、主要从父母过分溺爱孩子，反而会危害孩子的健康成长这方面入手回答即可。 二、 1、A2、B3、A4、A5、B6、A7、D8、B9、B10、A11、C12、A13、B14、D15C 三、 1、例：8月15中秋节，赏月，家人团聚，闹花灯等…… 2、例：思乡诗：《静夜思》李白：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。爱国诗：《十一月四日风雨大作》陆游：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜澜卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。…… 3、(1)宣传酒的醇厚浓烈，吸引食客。(2)既劝诫常人不要贪杯，又刺激有海量者多饮。(3)借猛虎之威，劝客人留宿。 4、(1)赤壁之战 只要小郭来了，这个问题就能解决了。(2)小郭来了(3)《醉翁亭记》 醉翁的情趣不在喝酒上。你们别有用心。 5、比喻、夸张，如“母亲的爱犹如一江春水，源源不断，流向远方。”…6、略 7、（1）表示自己对这家饭店的服务不满意。 （2）表示从此不会再到这家饭店吃饭。 8、如：老师，其实不是我们不是故意讲话，只是他向我借笔，下次，我一定会注意的。 9．“不以物喜，不以己悲”讲的是不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”讲的是在天下人担忧之前先担忧，在天下人快乐之后才快乐，这样的忧乐与外物的好坏和个人的得失毫无关系，二者并不矛盾。 初中语文知识竞赛试卷（十） ——七年级趣味题参考答案 一 ① 一心一意 f．专一 ② 一唱一和 c．数目一 ③ 一见如故 d．刚，才 ④ 一尘不染 e．一点儿 ⑤ 一鸣惊人 b．一旦 ⑥ 一面之词 a. 单独 ⑦ 一视同仁 g．同一 ⑧ 一如既往 h．完全 二、 １、十五只吊桶打水──七上八下 ２、六点钟的分时针──指天顶地.. ３、三顾茅庐 ──好难请 ４、十步九回头──难舍难分 ５、八个和尚一把伞──遮盖不了６、六耳猴充当孙悟空──以假乱真 三、文章篇幅长(洋洋洒洒 )规模气势大(轰轰烈烈)草木长得好(郁郁葱葱)光明而正大(堂堂正正)行动不正当(鬼鬼祟祟)说话不流利( 结结巴巴)某种说法挂口头(口口声声)人来人往很热闹(熙熙攘攘)意见不同不敢说(吞吞吐吐)全部情况全过程(原原本本) 四．仰着头看天 ── 昂首(望)天 从管子里看豹 ── 管中(窥)豹 斜着眼睛看人 ── 侧目而(视) 坐在井底看天 ── 坐井(观 )天 观察表情和脸色 ── ( 鉴 )貌辨色 观察言语和表情 ── ( 察)盲观色 左看看，右看看 ── 左顾右(盼) 站在高处往远看 ── 高(瞻 )远瞩 看惯了，只当没看见 ── 熟视无( 睹 ) 全世界的人都注视着 ── 举世( 瞩)目 看看前面，又看看后面 ── 瞻前(顾)后 一下子就看得清清楚楚 ── 一(览)无余 你看我，我看你，互相对看 ── 面面相(觑) 看见别的事物，就想变主意 ── (见)异思迁 五． (1) 最短的季节 (一日三秋) (6) 最反常的天气 (晴天霹雳) (2) 最有学问的人(无所不知) (7) 最难做的饭 (无米之炊) (3) 最长的腿 (一步登天) (8) 最荒凉的地方 (不毛之地) (4) 最快的速度 (风驰电掣) (9) 最昂贵的稿费 (一字千金) (5) 最遥远的地方(天涯海角) (10) 最宽阔的胸怀 (胸怀若谷) 六． １．填前后同义的成语。 背井离乡 三心二意 狐朋狗友 瓜田李下 街谈巷议 谨小慎微 怨天尤人 金科玉律 ２．填前后反义的成语。 出生入死 口是心非 深入浅出 眼高手低 阳奉阴违 避重就轻 有始无终 天南地北 ３．填重复对称的成语。 人山人海 一朝一夕 一张一弛 一五一十 一起一落 一问一答 一唱一和 一针一线 一草一木 一言一行 有声有色 有血有肉 有头有脸 有利有弊 有头有尾 有板有眼 有棱有角 有情有义 有凭有据 有条有理 有权有势 难解难分 难兄难弟 难舍难分 ４．填两宇重叠的成语。 (井井)有条 (比比)皆是 (头头)是道 (落落)大方 言之(凿凿) 忠心(耿耿) 忧心( 忡忡) 小心(翼翼) (兢兢)业业 熙熙(攘攘) (原原)本本 形形(色色) 七．古诗趣味小练习： １．填颜色： (1)白毛浮绿水 红掌拨清波。(2)白日依山尽,黄河入海流。(3)日暮苍山远,天寒白屋贫。(4)两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。(5) 一年好景君须记, 最是橙黄桔绿时。 ２．填数字： (1) 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(2) 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。(3) 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(4) 朝辞自帝彩云间，千里江陵一日还。(5) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ３．填植物： (1)离离原上草，一岁一枯荣。(2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(3)借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(4)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(5)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 八、照样子写出带“言”的词语。 名人说过的话叫(名言) 生前留下的话叫(遗言) 教育鞭策的话叫(格言 ) 写在书前的话叫(序言) 规劝告诫的话叫(箴言) 分别勉励的话叫(赠言) 公开宣告的话叫(宣言 ) 狂妄自大的话叫(狂言) 使人进步的话叫(良言) 虚伪假装的话叫(佯言) 有所寄托的话叫(寓言) 随便嬉笑的话叫(戏言) 应允别人的话叫(诺言) 婉转表达的话叫(婉言) 象征吉祥的话叫(吉言) 讨人喜欢的话叫(甜言) 诚恳劝告的话叫(忠言) 内心倾吐的话叫(真言 ) 劝人改错的话叫(诤言 ) 令人吃惊的话叫(危言 ) 预先说出的话叫(预言) 肮脏下流的话叫(污言 ) 宣誓所说的话叫(宣言) 诽谤攻击的话叫(谤言) 不满抱怨的话叫(怨言) 欺骗说谎的话叫(谎言) 坦诚表白的话叫(直言 ) 胡说八道的话叫(胡言) 不切实际的话叫(谰言) 没有根据的话叫(流言) 临走写下的话叫(留言) 违背事实的话叫(谣言) 挑拨离间的话叫(谗言 ) 不守诺言的话叫(食言)

基本常识

2018中考语文试卷可以把它分为八块，基础知识题、科技文阅读、文言文选择题、文言文翻译、诗歌鉴赏题、现代文阅读、语言表达题和作文，每一块知识点，都有一定的做题方法和做题思路。 2018中考语文试卷答案解析：八大知识点分析与答题技巧2018中考语文试卷答案及word文字版下载及难度点评2018年市中考语文试卷word文字版下载.zip 一、中考语文试卷基础知识题——信语感，多比较 这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识， 我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。 二、中考语文试卷文言文阅读——联系课文，联系上下文 文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。 三、中考语文试卷科技文阅读——抓信息，会比照 科技文不是中考察我们对这个知识的掌握，不是中考察了解这个内容多少。它中考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。四、文言文四、中考语文试卷翻译——直译句子，一字不漏 文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译；而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。 五、中考语文试卷诗歌——套用术语，分析诗句 我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。 六、中考语文试卷现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求 做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。 七、中考语文试卷语言表达题——落实题干要求 第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。 八、中考语文试卷作文——紧扣话题，拒绝硬伤 无论写什么文体，一定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻体现文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虚。另外，作文一定不能出现硬伤。 2018中考语文结束，现在知识网邀请了知名专家对本次中考语文试卷进行了评析。 专家表示，2018初中毕业统一学业考试语文学科的命题尊重学情，有效考查了学生的语文学科素养，全卷体现了以下特点： 中考语文试卷整体稳定 2018年中考语文卷仍分为文言文、现代文、综合运用、作文四个基本板块。徐传胜老师用“守规则”来形容本次中考语文试卷整体特点。他认为，试卷题型稳定，符合中学语文教学与考纲的基本要求，没有偏题、怪题、冷题，给人一种亲和感。如文言文默写、阅读都是学生耳熟能详的常规题型，关注学生基础知识的掌握。老师认为，试卷考点分布合理，题干淡化概念，化静态为动态，注重能力考查。如18题要求学生展开想象进行答题，体现了一定的区分度。 中考语文试卷注重传统文化传承 徐凡老师认为文言文课外选文没有选择叙述性的故事，而是通过生活细节的描写反映了人世的哲理。这也是中国传统文化中常用的一种切身反思的寓言写法，从先秦诸子一直延续至今。这样的选文能激发学生对古老智慧的阅读兴趣，更好地从古代典籍中吸取人生的养料。陈雄老师认为，试卷的命制符合语文核心素养，突出了“文以载道，以德教化”的思想。比如《十七岁那年的单车》在“青春期的逆反、代沟、冲突”后回归温暖的“亲情”，体现了中华民族重视亲情的传统观念。 中考语文试卷选材贴近生活 现代文阅读板块《无人机时代正在到来》这篇说明文贴近现代生活，具有时代气息，引导学生关注生活中的新事物。《十七岁那年的单车》是一个文学类文本，虽然描述的是北方农村生活，但考生在年龄体验和心灵体验上都能够产生共情。“教考一致，考点与知识点匹配，学生能够进行生活还原、经验还原，与初中的教学实际是一致的。”陈雄老师如是表示。 选材的文字具有品读性，出现了不少开放性试题，要求学生在阅读理解中品读文字，寻求文本依据，注重对分析能力和思维品质的考查。如18题“请展开想象，另举一例加以说明”、23题 “说说结尾的妙处”、26题要求补写倡议书等试题的设计，要求学生有一定的积累、理解以及综合运用能力。陈雄老师认为，试卷考查了学生语言运用、文化积累、理性思考等多方面语文素养，既体现了中考的基础性，又不乏一定的选拔功能。 综合运用板块中，关于博物馆的选文富有都市气息，贴近生活，有亲近感。试题要求学生为博物馆选择宣传语、为倡议书补充内容，强调学以致用，体现语文学科的工具性，也考查了学生的创新思维能力。 中考语文试卷作文题有亮点 今年中考语文的作文题目如何审题进行了分析，他认为“种子”可以是显性的，也可以是隐性的，可大可小，可深可浅，既可以宽题宽做，也可以宽题窄做。写好这篇作文需要有一定的层次感，不能平铺直叙，泛泛而谈，要设计一定的情境在里面。 董曙老师认为，作文题的命制体现了中考语文立德树人的改革导向。“种子”的定位非常重要，可以是感恩、善良、爱等，给学生提供了广阔的思考空间。 中考语文试卷对教学有积极导向作用 2018中考语文试卷在延续往年风格的基础上，致力于弘扬我国的传统文化，强调中国传统文化的积累，同时也更注重语文素养的培养，如学生基本的阅读习惯和阅读方法、语文的实际运用能力等。试卷突出了语文的“活用”，与学生的现实生活紧密关联，对中学语文教学有积极的导向作用——始终关注基于“文本解读”基础上的教、学、考之间的融合，倒逼教师从猜题、押题、刷题中解放出来，将目光转向对学生语文学科素养的培养。

　　 一、积累(共19分) 　　☆1、天灾通常是不可预料的，灾难面前，我们遭受了挫折，但也收获了感动;灾难面前，我们没有被击垮，而是在大爱的包裹下更加坚强。灾难给了我们什么?请写出你的感悟。相信你一定能写得正确、规范、美观。(2分) 　　☆2、下列词语加点字读音完全正确的一项是(2分) 　　A. 油光可鉴(jiàn) 深恶(è)痛疾 文绉绉(zhōu) 颔(hàn)首低眉 　　B. 广袤(mào)无垠 迁徙(xǐ) 风雪载(zǎi)途 睥(pì)睨(nì) 　　C. 稽(qǐ)首 祈(qǐ)祷 相形见绌(chù) 蓬蒿(gāo) 　　D. 缄(jiān)默 即物起兴(xìng) 樯倾楫(jí)摧 清冽(liè) 　　答：【 】 　　☆3、下列每组词语都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字书写在方格内。(2分) 　　A、正襟危座 器宇轩昂 诚惶诚恐 粗制滥造 　　A B C D 　　B、无可置疑 广袤无垠 冥思暇想 长吁短叹 　　C、精巧绝伦 与有荣焉 莫衷一事 引经据典 　　D、不求甚解 悄怆幽邃 恃才放廓 静影沉璧 　　☆4、加点成语使用不当的是( )(3分) 　　A、李东别出心裁，制作的航船模型与众不同，令人叫绝。 　　B、任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。 　　C、这些豆蔻年华的小伙子，也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理的事。 　　D、“神舟”七号载人航天飞船宇航员成功迈向太空，是2008年举世瞩目的大事。 　　☆5、下列表述有误的一项是( )(3分) 　　A、《再塑生命》作者海伦凯勒，美国。代表作有《假如给我三天光明》。 　　B、《海燕》作者高尔基，代表作有爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》;《海燕》是“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕”之歌。 　　C、《藤野先生》选自鲁迅散文集《朝花夕拾》，本文两条线索：明线：与藤野先生交往及怀念;暗线：思想感情的变化。 　　D、《醉翁亭记》作者欧阳修，自号醉翁，又号六一居士，宋代文学家，“乐”字为本文文眼。 　　☆6、根据要求把古诗文名句补写完整。(4 分) 　　(1)王勃《送杜少府之任蜀州》把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友是声息相通的诗句是________________、____________________。 　　(2)王安石《登飞来峰》中蕴含站得高，看得远的道理。与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是_______________、__________________。 　　(3)《茅屋为秋风所破歌》中，表现杜甫忘我为人的精神，饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀的诗句是_______________、___________________。 　　(4)《己亥杂诗》中阐明事物具有两重性的诗句是__________________、__________________。 　　☆7、名著阅读。(3分) 　　《名人传》作者是 20 世纪上半叶著名的人道主义作家罗曼罗兰。本书叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。请同学们谈谈阅读本书后的感受。 　　 二、文言文阅读(13分) 　　阅读下面两段文言文，完成8-11题。 　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? (范仲淹《岳阳楼记》) 　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 (欧阳修《醉翁亭记》) 　　☆8、下面哪两组句子中加点的词的意义相同?( )(3分) 　　A.浩浩汤汤，横无际涯 媵人持汤沃灌(《送东阳马生序》) 　　B.朝而往，暮而归 朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》) 　　C.此则岳阳楼之大观也 以俟夫观人风者得焉(《捕蛇者说》) 　　D.山间之朝暮也 肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》) 　　E.而乐亦无穷也 子子孙孙无穷匮也(《愚公移山》) 　　☆9、用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分) 　　☆10、上面两段文字都写到了景物的变化，作者写这些变化有什么不同的用意?(4分) 　　11、从全文看，欧阳修的“览物之情”，体现了他什么样的思想?他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别?(4分) 　　 三、现代文阅读(共38分) 　　(一)阅读下面的文章，完成12-16题(20分) 　　家园落日 　　很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。 　　说不清楚这是因为什么，当然也可能是：眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱…… 　　这么说着我想起已到过许多地方，见过各种落日。 　　戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲，芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起;恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。 　　云海落日则很飘忽柔曼，宛若一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。它的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。 　　平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半，人没了耐心，扭头走开。再回头，什么都没啦，一粒种子种进了地里。 　　看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生分不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水球在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。 　　说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日。一说起它想到庄稼和家园的落日，普通得就像一个人。新 课 标 第 一 网 　　在我居住的中国川东，就是这种太阳。 　　我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。 　　那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。 　　似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了：红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。 　　有时候有如带的云霞绕在它的腰际。 　　有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。 　　农舍顶上如缕的炊烟飘进去了，化掉了;竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。 　　当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说，喂，看哪! 　　两只小狗在落日里追逐;老牛在落日里舐犊……有一天一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊里走进了太阳。马驮着驮子。老农因为老了，上坡时抓着前面的马尾巴。后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。 　　我不禁热泪出眶，一种无法描述的爱浸透全身。 　　这个迟暮的老农!他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。 　　这个起伏田野的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富——曲线?层次?人物活动?抑或角度的众多? 　　最终承认：仅仅因为它是家园落日。 　　家园!这个毫无新意的单纯的话题! 　　家园的感觉何以如此说不清?譬如在我生长的重庆——我心知凡是它能给予我的，其他地方也能给予，然而一切的给予，又代替不了家园 　　关于这个，一切的学术解释都是肤浅，似是而非的.。只能说：家园就是家园。 　　而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一： 　　那才是我的太阳啊! 　　12、本文以什么为线索?表达了作者怎样的感情?(4分) 　　13、文章写了几种情况下的落日?请简要概括各自的特点。(5分) 　　14、文章的开头作者写道：“同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心”，作者这样说的理由是什么?(3分) 　　☆15、作者在描述“家园落日”时，就“落日”本身着笔很少，而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。请结合文意，简要说说作者这样写的用意。(4分) 　　☆16、文章倒数第三自然段说“家园就是家园”，而文章最后又说“那才是我的太阳啊”。结合自己的生活体验，谈谈你对这两句话的理解。(4分) 　　(二)阅读下面的文章，完成17-21题(18分) 　　“能吞能吐”的森林 　　森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。森林因这种特殊的吞吐功能而被科学家称之为吞水吐雨器。 　　说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种能吞能吐的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是吞碳吐氧机。 　　森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境的这种能吞能吐的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。 　　为了使地球的这个能吞能吐的绿色之肺恢复健壮，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。新 课标 第一 网 　　17、本文的标题简洁、贴切而又颇富新意，文中__________既是对森林无可替代的重要作用的高度评价，也是对本文内容的高度概括。(2分) 　　18、地球生态环境急剧恶化的主要表现是什么?抑制的办法有那些?(4分) 　　☆19、怎样理解森林的“特殊功能孕育了人类”?(4分) 　　☆20、举例说明这篇文章运用了那些说明方法并分析其作用。(4分) 　　21、根据自己的认识，就保护森林的具体措施向有关部门写一份建议书。(4分) 　　 ☆四、写作(50分) 　　阳光是自然的，万物生长需要阳光，生命的勃发需要阳光;阳光又是生活的，生活中的阳光，可以是支持、鼓励，可以是理解、信任，可以是帮助、引导，还可以是一方自由呼吸的空间、一个施展才华的舞台、一次锻炼自我的机会..... 　　请以“阳光”为话题写一篇600字左右的作文. 　　[提示与要求] 　　(1) 可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。 　　(2) 题目自拟，文体不限。 　　(3) 文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 　　 【参考答案】 　　一、积累：1、略 要求书写工整，无错别字。(2分)2、D (2分) 3、A坐 B遐C是 D旷(每字0.5分) 4、C 5、B 6、海内存知己，天涯若比邻。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。落红不是无情物，化作春泥更护花。7、阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐; ②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难。 　　③评价人物要持人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。 　　二、文言文阅读 　　8、BD(3分) 9、野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。 　　10、范仲淹以岳阳楼的“气象万千”引发迁客骚人的种种“览物之情”，欧阳修通过一天之间和一年之间的景色变化引出“四时之景不同，而乐亦无穷”的观点。基本意思对即可。(4分) 　　11、欧阳修的“览物之情”体现了他与民同乐的思想。(1分)范仲淹笔下的“迁客骚人”们立足于个人的得失和荣辱，因而他们的种种“览物之情”均以景物的不同而异。(2分)欧阳修的立足点是“民”，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。这就是他们的根本区别。基本意思对即可。(2分)(共4分) 　　三、现代文阅读 　　(一)12.本文以“落日”为线索，表达了作者对家乡的眷恋和热爱。(本题4分，每问2分) 　　13.文章写了五种情况下的落日，各自的特点是：①戈壁落日，一身鬼气;②云海落日，飘忽柔曼;③平原落日，一成不变，④大海落日，生分不遂意;⑤家园(田野、丘陵)落日，亲切温暖(温和、柔软)。(本题5分，每个特点概括准确得1分) 　　14.眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到爱。(3分) 　　15.全文看“落日”只是行文的线索，作者爱“家园落日”的根本用意在于爱“家园”，因而把描写重点放在了那些最能体现家园特色的景物上，这些景物更具体地体现了作者爱家园的情怀(4分) 　　16.对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感，是无法也不需要用生硬的道理说清楚的。家园是“我”心中的太阳，这更体现了作者对家乡热爱的强烈的思想感情。(4分) 　　(二)17.吞碳吐氧机 　　18.主要表现为全球气候变暖。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。 　　19.森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。 　　20.打比方(把森林比作绿色之肺)、举例子等 　　21.①相关林业环保部门应对保护森林引起重视;②宣传森林的巨大作用和毁坏森林带来的危害 　　③各个部门相互协调加大植树造林力度;④完善相关法律法规严惩破坏森林者 ⑤出台相关政策奖励植树造林方面有突出贡献者。

2009年安徽省初中毕业学业考试语 文语文试题参考答案及评分标准一、（35分）1.（10分）（1）①一鼓作气 ②生于忧患中 ③天涯若比邻 ④直挂云帆济沧海 ⑤几处早莺争暖树 ⑥但愿人长久（共6分。每空1分，有漏字、添字、错别字的，该空不得分）（2）《赤壁》：折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。（共4分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该空不得分）2.（9分）（1） zhù 穹 蕴 gèn （共4分，各占1分）（2）漂散 顠散 （1分）（3）高的，高耸的。 行，走。 （共2分，各占1分）（4）排比 （2分）3.（4分）（1）贝多芬 列夫·托尔斯泰（或：托尔斯泰） （共2分，每空1分）（2）到达小人国的原因；船在海上遇风暴被毁，格列佛被风浪卷到了小人国所在的岛上。到达大人国的原因：航海途中下船寻找淡水，格列佛登上了大人国所在的岛屿。（共2分，各占1分。意思对即可）4.（12分）（1）示例一：文明像灯塔，为我们的人生航船指明方向。示例二：文明是滋养我成长的甘泉。示例三：文明，人生旅途的路标。（共3分，三个要求各占1分，答案不限于此，符合要求即可）（2）①示例一：千百年来，文明一直引领着人类社会向前发展，它有无穷的魅力，有不竭的动力，有强大的感召力。示例二：文明具有无穷的挽力人，具有不竭的动力，具有强大的感召力，千百年来，文明一直引领着人类社会向前发展。（共2分。答案不限于此，不改变句子原意且符合要求即可）②创立 营造 （2分）③坚决纠正以往存在的不良行为 （2分）（3）示例一：杨老师，上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您明天下午两点到第一议室参加“我与文明同行”的座谈会。示例二：杨老师，上午学生会主席让我转告您：请您明天下午两点到第一会议室参加座谈会，会议主题是“我与文明同行”。（共3分，谁让“我”转告、转告的内容、表达得体，各占1分。答案不限于此，符合要求即可）二、（55分）[一]（22分）5.（4分）红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。 （两个特征各占2分。意思对即可）6.（6分）（1）将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄。（2）引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。（各占3分。意思对即可）7.（6分）运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。（三个要点各占2分。意思对即可）8.（3分）象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。 （意思对即可）9.（3分）先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。（三层意思各占1分。意思对即可）[二]（18分）10.（3分）解释什么是红树林，介绍其生长环境，说明其得名原因。（三个方面内容各占1分。意思对即可）11.（4分）叶片上有排盐孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生”方式繁殖；有密集的支柱根。（四个特点各占1分。如果只答“有排盐孔”、“有呼吸根”，该小点不得分。意思对即可）12.（4分）红树林从海底土壤中吸收养料而生存，红树植物的遗体又可被微生物分解成无机物归还到土壤中。（各占2分。意思对即可）13.（3分）经济价值 环保价值 旅游观赏价值 （每空1分）14.（4分）说明方法：举例子、列数字、引用等。作用：说明红树林是重要的海洋生物资源，具有极高的经济价值；使说明的内容具体、准确，具有可信度和说服力。（两问各占2分。第一问答出两种说明方法即可得2分；第二问答出一层意思即可得2分。意思对即可）[三] （15分）15.（4分）（1）茍且。 （2）假如，假使。 （3）厌恶。 （4）史册。 （各占1分）16.（4分）（1）（如果二者不能够同时得以，（那么就）舍弃鱼而选取熊牚。（2）不仅仅贤人有这样的心（或：本心）。（每句2分。意思对即可）17.（2分）（1）是故/所欲有甚于生者 （2）山河破碎/风飘絮（各占1分）18.（5分）篇 目体现中心(或主旨)的句子共同的追求《鱼我所欲也》二者不可得兼，舍生而取义者也。 舍生而取义 《过零丁洋》人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （中心句子各占2分，共同追求占1分）

2022初中七年级语文试卷买课课大考卷。根据查询相关资料信息显示，这套卷子是东北师大出版的。知识点全面，而且很有深度。还有就是《点拨》习题册。点拨上的题，有的比较难。不过有难度的题都归类了，基本上能做到举一反三的出现。在练习的时候，对错误的题比较多的卷面儿要做两遍以上。这样才能保证成绩的提高。

中考语文试卷阅读大概是三个吧

、下列各组中加点字注音没有错误的一组是（ ）（2分）A.堪称（kān） 谛听（dì） 镂空（lòu） 硕大（shuò）B.老鸹（guā） 潋滟（liàn） 猬集（wèi） 愚氓（máng）C.虬干（qiú） 倏然（shū） 龟裂（guī） 温馨（xīn）D.斟酌（zhēng）嶙峋（lín） 红桧（guì） 参禅（chán）

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2008年上海市初中毕业生统一学业考试语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：本卷共有21题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。第一部分 阅读（86分）一、文言文（共38分）考生注意： 1．第1—3题为选做题，请从下列A、B、C三组中选择一组，并将选定的组号填入答题纸的指定处。A组：供使用H版教材的考生完成。B组：供使用S版教材的考生完成。C组：供使用二期课改教材（试验本）的考生完成。2．第4—10题为必做题。A组：供使用H版教材的考生完成（一）默写（15分）1．（1）峰峦如聚， ，山河表里潼关路。（《山坡羊u2022潼关怀古》） （2） ，柳暗花明又一村。（《游山西村》） （3）斯是陋室， 。（《陋室铭》） （4）由是感激， 。（《出师表》） （5）《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子是：“ ”。（二）解释下列句中加点的词语（4分）2．使人索扁鹊（ ）3．盖一岁之犯死者二焉（ ）B组：供使用S版教材的考生完成（一）默写（15分）1．（1）会当凌绝顶， 。（《望岳》） （2）——，空见蒲萄人汉家。（《古从军行》） （3）千门万户瞳瞳日， 。（《元日》） （4）屠乃奔倚其下， 。（《狼》） （5）《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子是：“ ”。（二）解释下列句中加点的词语（4分）2．桓侯故使人问之（ ）3．所守者道义，所行者忠信（ ）C组：供使用二期课改教材(试验本)的考生完成（一）默写（15分）1．（1）老骥伏枥， 。（《步出夏门行》）（2） ，长使英雄泪满襟。（《蜀相》）（3）可怜身上衣正单， 。（《卖炭翁》）（4）敏而好学， ，是以谓之文也。（《孔孟论学》）（5）《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子是：“ ”。（二）解释下列句中加点的词语（4分）2．秦王使人谓安陵君曰（ ）3．及其日中如探汤（ ）（三）阅读下文，完成第4—6题（7分）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。4．上文出自课文《 》，其作者是明朝魏学洢。第一自然段中“东坡”指的是北宋文学家 （人名）。（2分）5．用现代汉语解释文中画线的句子（2分）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。6．上文具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是 。（3分）（四）阅读下文，完成第7—10题（12分）误认卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。[注] ①卓茂：人名。 ②公：对人的尊称。7．解释文中加点的词语（4分）（1）幸至丞相府归我（ ）（2）乃诣丞相府归马（ ）8．对画线句“心知非是，解以与之”解释正确的一项是（2分）A．心里知道这马不是那人的，就连忙跟他解释。B．心里明白这个人不辨是非，就连忙跟他解释。C．心里明白这个人不辨是非，但还是解下马给他。D．心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他。9．卓茂问“子亡马几何时矣”的用意是 。（2分）10．这件小事表现了卓茂 的品质，表现了“马主” 的品质。（4分）二、现代文（共48分）（一）阅读下文，完成第11—14题（22分）深层海水的利用①众所周知，海洋中有着丰富的生物和矿产资源，殊不知海水本身也是海洋宝藏之一。海洋学家在长期的研究中发现，深层海水是海洋的精华。若能充分利用深层海水，将会使人类受益无穷。②所谓深层海水，是指海洋深处的海水。深层海水大量存在于距陆地5000米以外、水深200米以下的地方。在这样的深处，光合作用无法进行，有机物分解的速度远远高于其合成速度，使作为“肥料”的氮、磷、钾等微量元素大都被保存下来，因此它的营养十分丰富，这就为深层海水的利用提供了条件。 ③同时，深层海水受海底地形及气象条件的影响，会自然涌升到海面上来。在茫茫大海上，这种被称为“涌升海面”的地方仅占全球海洋面积的0.1％，但却集中了海洋鱼类资源的60％，甚至更多。其奥秘就隐藏在深层海水里：当含有丰富微量元素的深层海水涌上海面后，浮游生物和藻类得以更快生长，为鱼类提供了丰饶的“肥料”。研究表明，涌升海域和一般海域在鱼类产量上的差距极为惊人，单位面积涌升海域的鱼类生产量是沿岸海域的上百倍，是外洋海域的数万倍。如果人类能制造“涌升海面”，将使深层海水资源得到充分的利用，很可能给海洋渔业带来一场深刻的革命。④深层海水还是一种几乎没有被污染的水，病菌极少。深层海水营养盐浓度是表层海水的5倍，而细菌含量却只有表层海水的1/10甚至1/100。⑤深层海水在医学领域开始有了用武之地，它已成为一种奇妙的“绿色药品”。医生们用深层海水治疗先天过敏性皮炎，只要在患处涂上深层海水，患者的症状就会得到缓解。据统计，使用深层海水进行治疗的患者，约有60%收到了良好的疗效。不过，医生们尚不清楚究竟是深层海水中的什么成分在治疗中发挥了作用。⑥洁净的深层海水还引起了食品和化妆品生产厂家的极大兴趣。利用深层海水来生产豆腐；酱油、咸菜等，不仅发酵过程加快，而且口感更好。这类产品受到了消费者的青睐，在市场上十分畅销。有些化妆品生产厂家也跃跃欲试，计划利用深层海水开发新一代化妆用品。⑦深层海水每时每刻都在进行着蔚为壮观的大循环，这种大循环使海洋充满了活力。⑧生生不息的深层海水给21世纪的人类带来了新的机遇。11．第③段中与加点词“丰饶”意思相近的词语是 ，加点词“肥料”在文中的意思是 。（4分）12．第⑤段的画线句运用了 的说明方法，其作用是 。（3分）13．根据文意，下列理解错误的一项是（3分）A．海洋宝藏包括丰富的生物、矿产及深层海水等资源。B．人工制造“涌升海面”是为了充分利用深层海水资源。C．深层海水中无法进行光合作用，微量元素都被保存下来。D．单位面积涌升海域的鱼类生产量是外洋海域的数万倍。14．从全文看，深层海水具有 、 和 的特点，它给21世纪的人类带来的新机遇是（1） （2） （3） 。（12分）（二）阅读下文，完成第15—20题（26分）年轻的国旗①这是由陈九[注]先生讲述的一个真实的故事。②小镇只有一所大学，不大，但哪个国家的学生都有。中国来的一共五名，巧了，全是女生，名付其实五朵金花。珍妮是她们的头儿。五朵金花同吃住同进出，像一家子出来的。其实本来就是一家子。③学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐。④五朵金花耐不住好奇，头天就跑上街看街坊节的准备情况。她们要挑选有利地形，来个穿旗袍炸春卷，外加毛笔字，够中国的吧?几个姑娘这儿走走那儿看看，嘻嘻哈哈，踌躇满志。突然，一个姑娘说，好像，我好像没看到中国国旗。广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事？⑤姑娘们一下懵了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。珍妮的脸涨得通红，跟国旗那么红。现在只有一个办法，找校长当面问清楚。找校长？对。珍妮拔腿要走，等等，咱们一块儿去。姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝天，斜阳映着她们匆匆的背影。⑥白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显窘迫。是吗？让我了解一下，保证尽快答复你们。好，珍妮说，明天是街坊节，我们就在这儿等。五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。天角渐渐泛红。⑦春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。当校长走出办公室，夕阳已在天边闪烁。校长对姑娘们说，校董们大都同意悬挂中国国旗，并为这个疏忽向中国同学道歉。明天一早，你们会在广场上看到中国国旗的。真的吗？真的。⑧那本该是个安详的夜晚，人在心愿满足后睡得最甜。万万没想到，珍妮她们突然接到校长秘书的电话。秘书说，找来找去，就是找不到一面中国国旗——我只是说，我找不到中国国旗。如果我借你一面你会挂吗？珍妮问。你有？对，我有。当然，当然挂。好，一言为定，明天一早广场上等我。⑨你有国旗？姑娘们把珍妮围起来。咋不早说？害我们紧张半天，死多少细胞！珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。可我不信就找不到一面国旗！姑娘们立刻打电话到北京，到纽约，到所有可能有国旗的地方，最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会。怎么给你们？电话里的人问珍妮。麻烦你把国旗放在你家门前的信箱里，我这就去取。珍妮，你疯了？珍妮笑笑，开车单程五小时，争取九小时赶回来。你们明儿一早直接在广场上等我，别忘帮我带好旗袍和化妆盒儿，咱广场见。⑩不知那一夜姑娘们是如何度过的。特别是珍妮，迷过路吗，吃没吃罚单，饿不饿，打盹儿了没有？可以确定的是，太阳升起时，广场上的中国姑娘是五名，一个也不少。珍妮把鲜红的中国国旗交到校长手里。就在校长秘书升旗的瞬间，姑娘们一字排开，请校长为她们在国旗下合影。一，二，校长喊着。等等！珍妮挽起身旁两位姑娘的手臂，接着，她们每个人都相互挽起手臂。现在可以了，校长先生。⑨清晨很美，像一支奏鸣曲，随风飘荡。[注]陈九：华裔作家，现为纽约市政府资深雇员。15．第②段加点词“名付其实”中的错别字是 ，正确的写法是 。（2分）16．请具体说明第③段在文中的作用。（6分）（1） （2） 17．第⑦段的画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。（3分）18．珍妮两次“脸红”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是 ；第⑨段中“珍妮红着脸低下头”，原因是 。（4分）19．从全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是（3分）A．年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起 B．年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗 C．国旗在小镇的清晨升起，为小镇增添了勃勃生机 D．国旗是祖国的象征，寓示着伟大祖国的勃勃生机20．姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示。（80字左右）（8分）第二部分 写作（64分）21．题目：我眼中的色彩要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。2008年上海市初中毕业生统一学业考试 语文试卷答案及评分标准第一部分 阅读（86分）一、文言文（共38分）A组：一（15分。每小题3分，错一字扣1分，扣完为止）⒈⑴波涛如怒 ⑵山重水复疑无路 ⑶惟吾德馨 ⑷遂许先帝以驱驰 ⑸自云先世避秦时乱 二（4分）⒉（2分）命令，派遣 ⒊（2分）冒着B组：一（15分。每小题3分，错一字扣1分，扣完为止）⒈⑴一览众山小 ⑵年年战骨埋荒外 ⑶总把新桃换旧符 ⑷弛担持刀 ⑸自云先世避秦时乱 二（4分）⒉（2分）命令，派遣 ⒊（2分）诚信，信用C组：一（15分。每小题3分，错一字扣1分，扣完为止）⒈⑴志在千里 ⑵出师未捷身先死 ⑶心忧炭贱愿天寒 ⑷不耻下问 ⑸自云先世避秦时乱 二（4分）⒉（2分）命令，派遣 ⒊（2分）热水 三（7分）⒋（2分）核舟记（1分）苏轼（1分）⒌（2分）他们互相靠近的两膝，都隐藏在手卷下的衣褶里。（关键词：比）⒍（3分）说明核舟工艺的精巧（或：说明雕刻者高超的技艺） 四（12分）⒎（4分）⑴还，归还（2分）⑵往，到……去（2分）⒏（2分）D⒐（2分）想确认马是谁的 ⒑（4分）仁厚（宽厚、宽容）（2分）诚实（2分）二、现代文（共48分）一（22分）11.(4分)丰富(2分) 营养丰富的食物（2分）12.（3分）列数字（1分）说明深层海水是一种奇妙的“绿色药品”（或：说明用深层海水治疗先天过敏性皮炎疗效良好）（2分）13.（3分）C14.（12分）营养丰富 能形成“涌升海面” 洁净少菌 循环运动（答对一点给1分，答对三点即可）⑴发展海洋渔业（或：增加鱼类产量）⑵开发“绿色药品”⑶生产美味食品⑷开发新一代化妆用品（答对一点给3分，答对三点即可）二（26分）15.（2分）付（1分） 副（符）（1分）16.（6分）⑴渲染国际街坊节的气氛，突出其意义不同寻常。（3分）⑵交代故事发生的背景，引出下文升国旗的故事。（3分）17.(3分)比喻（1分） 生动形象地写出了春日黄昏的短暂（2分）18.（4分）因发现广场上没有中国国旗而气愤（2分） 因自己没有国旗而焦急（2分）19.（3分）B(3分) A(1分)20.(8分)感点(2分) 启示(4分) 语言（2分）

　　导语：初中语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段。我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。下面和我来看看初二语文知识期中考试测试卷。希望对大家有所帮助。 　　 一、语文知识积累（23分） 　　阅读下面一段文字，完成1—3题。 　　这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨熙中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。这个奇绩已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。 　　1．给下面加点的字注音。（2分）①惊骇．（） ②瞥．见（） 　　2．文中有两个错别字，请找出来并加以改正。（2分） ①错别字： 改正： ②错别字： 改正： 　　3．解释文中画线的词语。（2分） ①不可名状： ②剪 影： 　　4、下列句子均有一处语病，在原句上改正过来。（2分） 　　①通过上海世博会的盛大召开，让全世界重新认识了一个腾飞的中国。 　　②为迎接"读书月"活动，学校领导研究并听取了各班开展活动的意见。 　　【答案】①把"通过"或者"让"去掉一个即可。 ②把"研究"和"听取"调换。 　　5．名句默写。（10分） 　　①复行数十步，。（陶渊明《桃花源记》） 　　②无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》） 　　③ ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） 　　④ ，万物生光辉。（《长歌行》） 　　⑤树树皆秋色，。（王绩《野望》） 　　⑥迷津欲有问，。（孟浩然《早寒江上有怀》） 　　⑦杜甫《春望》中移情于物，表达自己感时伤世感情的诗句是： ，。 　　⑧古诗词中，有许多表明远大志向和胜利信心的佳句，请写出其中连续的两句： ，。 　　6.名著阅读。（5分） 　　（1）《骆驼祥子》是（作家）自己最钟爱的一部作品。小说写了祥子三起三落的 　　经历，为我们描绘了北平一个人力车夫的悲惨命运。请根据下边的提示，补写出祥子 　　失车的主要情节。 　　第一次，他用辛苦积攒了三年的钱买了一辆车，可；第二次，他没有灰心，从头再来，拼命攒钱，可钱被孙侦探敲诈去了； 　　第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长， ； 　　（2）奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》最大成功之处在于塑造了 这一英雄形象，在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品 　　质：。 　　 二、语文综合运用（6分） 　　山有竹则山青，水傍竹则水秀。在城市的花园里，在农舍的庭院中、在学校的读书 　　亭边，常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报?? 　　7、《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则 　　相关资料。请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。（2分） 　　【资料一】竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。 　　叶青翠，美观，凌霜不凋。 　　【资料二】宋代文学家苏东坡曾说：?宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹 　　使人俗。?此名言留传甚广。 　　【资料三】清代画家郑板桥喜画竹，并且常在画上题咏竹诗。例如?未出土时先有 　　节，纵凌云处也无心。??咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。? 　　【资料四】中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为?四君子?。竹与梅、松 　　被誉为?岁寒三友?。常见吉利画有《岁寒三友》、《竹梅双喜》等。 　　编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那 ； 　　人们爱竹，爱它那 。 　　8、《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联？(只需填序号)（2分） 　　对联：凌云劲竹真君子 （） 　　A、野泉声入砚池中 　　C、梅梢月斜入影孤B、清香移在菊花枝 D、空谷幽兰绝美人 　　9、随着两岸交流的加深，《竹韵》小报准备增设一个新栏目，以下这则材料也将编入此栏目。请你为该栏目取一个合适的名称。（2分） 　　前不久，《海峡周刊》刊登了台湾人杨先生在厦门创办“竹友园”的报道，引起了广泛关注。经营“谈竹庄”的厦门青年刘先生还特地拜访了杨先生。他们在竹友园里赏竹、谈竹，缔结了一段竹友缘。“千载竹文化，两岸本同源”,两岸竹友倾心竹文化的情感在这里找到了共鸣。 　　 三、阅读（41分） 　　阅读下面四部分文字，完成8—27题。 　　（一）阿长与《山海经》（节选）（9分） 　　鲁迅 　　大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。 　　过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的"四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： 　　?哥儿，有画儿的‘三哼经"，我给你买来了！? 　　我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 　　这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 　　这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 　　10.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。（2分） 　　答： 　　11.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？（2分） 　　12.结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？（3分） 答： 　　答： 　　13.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？（2分） 　　答： 　　（二）（8分） 　　耳朵看世界 　　孙道荣 　　⑴一位通讯员拿着厚厚一叠照片，来报社投稿。我接待了他。 　　⑵一张张翻下去。很遗憾，大部分照片质量很差，很多照片模糊不清，有的是拍照时手抖动了；有的是没有对焦，虚了；有的根本就没有认真取景，似乎是随手拍下的。 ⑶老通讯员看出了我的疑惑，解释说，这些照片不是他的，而是盲校的孩子拍的。他告诉我，为了让盲童们感知世界，学校特地组织了十几个孩子，拿着数码照相机，走上街头，凭着听力捕捉瞬间，拍摄身边的世界。于是，就有了这组照片。 　　⑷凭借听力拍照？这可是第一次听说。我再次端详着手中的照片—— ．． 　　⑸这是一张背景很乱的照片，人头攒动，是大街上我们经常见到的场景。他指着照片说，这是学生小丽拍的。当时，她拿着照相机，站在热闹的街头，到处是嘈杂的人声，她紧张得不知道怎么办。忽然，她听见人群中有个孩子在惊喜地喊奶奶，紧接着，她听见祖孙俩人快乐的笑声。她将照相机对着笑声的方向，摁了下去。小丽为她的这张照片取名为《街头的快乐女生》。听着通讯员的解说，再看照片，乱糟糟的画面突然活了起来，我从那些奔走在街头的脸谱中，找到了隐约可见的两张笑脸。因为没有取景，这两张笑脸一点也不突出，被淹没在了众多漠然的表情中。但那确实是两张笑脸，如果你仔细听的话，仿佛还能听见她们的笑声。 　　⑹他翻出另一张照片，这是一个叫海涛的学生拍的。照片的主景，是灰色的地面，和一溜快速走动的双腿。他告诉我，与别的盲童不同，海涛不是先天性失明，而是五岁那年，因为一场意外的事故，失去了双眼。站在街头，海涛将他手中的照相机镜头，对准了路面和那些疾走的脚步。我们已经习惯了那些急促的脚步声，从一个地方，奔向另一个地方，在这个忙碌的街头，谁还会在意你匆匆的脚步呢？谁又会停留下来听听自己的足音？盲童海涛却为我们听见了。有意思的是，他让老师为他在照片背面题名《慢》，他是希望我们成人的脚步，能从容些吗？ 　　⑺通过通讯员的解说，那些拍摄质量很差的照片，忽然变得生动起来。这些照片，都是盲童们通过他们的耳朵听来的，我们在用眼睛看的时候，如果也能竖起耳朵听一听，也许感觉就会迥然不同。 　　⑻有一张照片，拍的是一堆杂乱的树枝，树叶已经落得差不多了，显得光秃秃的，画面看起来一点也没美感。可是，当我竖起耳朵的时候，我听见了树枝上一只燕雀的歌唱。我已经多久没有听见城市上空小鸟的鸣叫和它振翅的声音？ 　　⑼有一张照片，是一堵墙脚，一只小狗，跟在另一只小狗的身后，前面的小狗，头和半个身子已经跑出了画面。看着这幅照片，我哑然失笑，后面那只小狗屁颠颠的样子，也许急得哇哇叫吧。 　　⑽还有一张照片，看上去模模糊糊，分辨不出是拍什么的，估计是哪个孩子摁错了快门吧。通讯员却解释说，这是学生小勇拍的天空。天空？那么，他听见了什么？是小鸟的鸣叫，还是飞机的声音？是风筝的哨声，还是呼啸的北风？ 　　⑾……我一张张翻看着，我被孩子们凭借声音拍出来的照片深深吸引住了。这些孩子，他们看不见这个世界，但是，他们却清晰地听着这个世界，听见了它发出的每一个细微的声音。声音，那是他们看世界的另一只眼睛。而透过声音看到的这个世界，也是如此美丽， 　　让人迷恋。 　　（选自《扬子晚报》2010年2月4日） 　　14. 联系全文，说说第⑵段在文中所起的作用。（2分） 　　答： 　　15. 第⑷段中加点的“端祥”能否换成“欣赏”？请结合文章说说理由。（2分） 　　答： 　　16．老通讯员介绍了《街头的快乐女生》《慢》两张照片的相关情况，另外三张照片的情况，则是通过作者自己的观察和思考来介绍，请说说文章这样安排的好处。（2分） 　　答： 　　17．说说文章结尾画线句“声音，那是他们看世界的另一只眼睛”的含义。（2分） 　　答： 　　（三）（12分） 　　【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 　　见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一 为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：?不足为外人道也。? 　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（陶渊明 《桃花源记》节选） 　　【乙】结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明《饮酒》） 　　18．解释下列加点词在句子中的意思。（4分） 　　①土地平旷，屋舍俨然 ②便要还家： 　　③ 既出，得其船④山气日夕佳，飞鸟相与还 　　19．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）

2007年广州市初中毕业生学业考试语 文本试卷共8页，分三部分，共22小题，满分150分。考试用时120分钟。注意事项：1.答卷前,考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名;同时填写考场试室号、座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。2.所有答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。3. 考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分 积累与运用（共34分）一、（6小题，19分）1.下面是一个同学整理常用字读音的作业，请指出其中完全正确的一组。（3分）序 号 加点字读音 例 词A hōng 烘托 拱桥 哄堂大笑B xiāo 云霄 俏丽 销声匿迹C háng 航行 抗议 引吭高歌D zào 干燥 嗓音 躁动不安2.下面对同学习作中错别字的修改不正确的一项是门分）创意有如泌人心脾的甘淋，滋润人们的心田；创意有如崔璨夺目的焰火，照亮人们的生活；创意有如稍纵既逝的流星，划破长长的夜空…… A.“泌人心脾”改为“沁人心脾” B．“甘淋”改为“甘琳” C.“崔璨”改为“璀璨” D．“稍纵既逝”改为“稍纵即逝”3.下面句中加点的成语替换为括号内的成语而不改变句子原意的一组是（3分） ①新春佳节来临，羊城处处张灯结彩，大街上车辆行人络绎不绝（a川流不息 b喜气洋洋），呈现出一片欢乐的景象。②有些地方为增产粮食而盲目毁林开荒，结果事与愿违（a事半功倍 b适得其反），不仅粮食没增产，还破坏了生态环境。A.①a②a B.①a②b C.①b②b D.①b②a4.对下列病句修改正确的一项是（3分）A.通过第六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。修改：删去“通过”或删去“使”。B.大多数人们对水果蔬菜上残留的农药给人体健康造成的危害认识不足。修改：在“大多数”后加上“的”。C.这个富有创意的雕塑，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。修改：将“一位”移到“农民”前。D.有着鲜明深刻文化底蕴的广州老字号茶楼是具有岭南特色的人文景观。修改：将“底蕴”改为“沉淀”。5.请以“中华文化的优良传统”为开头重组下面的句子，要求字数、句意保持不变。（3分） 在国际文化交流日益频繁的今天，我们更需要全面继承和发扬中华文化的优良传统。6.在下面横线处填入适当的语句，使之与上下文组成排比句。（4分）谅解，是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；它是 的细雨， ；它是 的阳光， 。有了谅解，人与人之间的关系才会更加和谐，人类的生活才会更加美好。二、（2小题，15分）7．古诗文默写（10 分）（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是A.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。B.脱我战时袍，著我旧时裳，开我东阁门，坐我西阁床，当窗理云鬓，对镜帖花黄。C.昔人己乘黄鹤去，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，此地空余黄鹤楼。D.宴酣之乐，非丝非竹，射者中，奕者胜，触畴交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。E.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。F.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不能兼得，舍生而取义者也。（2）根据课本，给下列古诗文补写上句或下句。（六题只选四题作答。）①乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》）② ；处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）③何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）④ ，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》）⑤ ，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筋《望江南》）⑥四面边声连角起，千嶂里， 。（范仲淹《渔家傲u2022秋思》）（3）根据语境，在横线上填入初中课本中的古诗词名句。（本题有4分为附加分。第7题分数累加不超过10分。）我爱生活，我爱四季。我爱春天，在桃红柳绿的江南，感受“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的勃勃生机；我爱夏天，在碧波荡漾的荷塘享受①“ ， ”的无限乐趣；我爱秋天，在高远澄明的天地，抒发②“ ， ”的豪迈之情；我爱冬天，在白雪皑皑的原野，领略③“ ， ”的苍茫壮阔。8.解释下面文言句子中加点字的意义。（5分）（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹判论战》）（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（《狼》）（3）便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）（4）又间令吴广之次所旁丛词中。（《陈涉世家》）（5）策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》）第二部分 阅读与鉴赏（共56分）三、（4小题，16分）阅读下面文言文，完成9～11题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负筐曳履行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。9.下列句子中加点字意义相同的一项是(3分)A.走送之，不敢稍逾约 B.俟其欣悦，则又请焉从乡之先达执经叩问 余则缊袍敝衣处其间C.手自笔录，计日以还 D.每假借于藏书之家寓逆旅，主人日再食 以是人多以书假余10.用现代汉语翻译下面的句子。(5分)(1)手指不可屈伸，弗之怠。(2)故余虽愚，卒获有所闻。11.第二段作者通过自己与他人哪两方面的对比来说明精神的富有可以弥补物质的贫乏?(2分)12.阅读下面的宋词，然后回答问题。(6分)武陵春 李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(1)上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。(2)下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。 ①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (李清照《武陵春》)②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 (李煜《虞美人》)四、(9小题，40分) 阅读下面文段，完成13—14题。在过去很长一段时期，空气中的二氧化碳含量基本上保持恒定。这是由于大气中的二氧化碳始终处于“边增长、边消耗”的动态平衡状态。大气中的二氧化碳有80％来自人和动、植物的呼吸。20％来自燃料的燃烧。散布在大气中的二氧化碳有75%被海洋、湖泊、河流等地面的水及空中降水吸收溶解于水中。还有5％的二氧化碳通过植物光合作用，转化为有机物质贮藏起来。这就是多年来二氧化碳占空气成分0.O3%(体积分数)始终保持不变的原因。但是近几十年来，由于人口急剧增加，工业迅猛发展，呼吸产生的二氧化碳及煤炭、石油，天然气燃烧产生的二氧化碳，远远起过了过去的水平。而另一方面，由于森林被乱砍乱伐，大量的农田建成了城市和工厂，破坏了植被，减少了将二氧化碳转化为有机物的条件。再加上地表水域逐浙缩小，降水量大大降低，减少了吸收溶解二氧化碳的条件，破坏了二氧化碳生成与转化的动态平衡，就使大气中的二氧化碳含量逐年增加。空气中二氧化碳含量的增长，就使地球气温发生了改变。二氧化碳可以防止地表热量辐射到太空中，具有调节地球气温的功能。如果没有二氧化碳，地球的年平均气温会比目前降低20℃.但是，二氧化碳含量过高,就会使地球仿佛捂在一口锅里,温度逐渐升高，就形成“温室效应”。形成温室效应的气体，除二氧化碳外，还有其他气体。其中二氧化碳约占75％，氟氯代烷约占l5％-20％，此外还有甲烷、一氧化氮等30多种。温室效应就是由于大气中二氧化碳等气体含量增加而导致全球气温升高的现象。如果二氧化碳含量比现在增加一倍，全球气温将升高3℃-5℃，两极地区可能升高lO℃，气候将明显变暖。气温升高，将导致某些地区雨量增加，某些地区出现干早，飕风力量增强，出现频率也将提高，自然灾害加剧。更令人担忧的是，由于气温升高，将使两极地区冰川融化，海平面升高，许多沿海城市、岛屿或低洼地区将面临海水上涨的威胁；甚至被海水吞没。13.下列不属于影响大气中二氧化碳“动态平衡”的一项是(3分) A.湖泊、河流等地表水域逐渐地缩小。 B.人口急剧增加，森林遭到乱砍乱伐。 C.工业中煤炭、石油、天然气的燃烧。 D.部分地表热最有时能辐射到太空中。14.下列说法符合原文意思的一项是(3分)A.大气中二氧化碳含量的多少与地球气温的高低没有直接关系。B.维持大气中的二氧化碳动态平衡是防止温室效应的有效方法。C.消耗大气中二氧化碳的主要途径是通过植物转化为有机物质。D.两极地区冰川融化已使许多城市、岛屿遭海水威胁甚至吞没。阅读下面两段文字，完成l5-16题。【甲】托尔斯泰所具有的天赋统统集中在他的眼睛里。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去。然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚。像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙，它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这时眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都适不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的。因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。 (选自课文《列夫u2022托尔斯泰》有删改【乙】他的坟墓成了世间最关的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地。围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫u2022托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种现赏的闲情，并且不容许大声说话。夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之问飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天或冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气。哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声、庄严肃穆、感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。 (选自茨威格《世间最美的坟墓》有删改。)15.下面对【甲】【乙】两个文段内容的理解，不符合文意的一项是(3分) A.托尔斯泰面部其他部件都不如他的眼睛那样具有魔力。 B.托尔斯泰具有把世问万物尽收眼底的全方位的观察力。 C.托尔斯泰的坟墓不留名字比留名字更加能够打动人心。 D.托尔斯泰墓不及拿破仑、歌德、莎士比亚墓庄严肃穆。16.作者写托尔斯泰这位文学巨匠有自己独特的视角。请根据文意回答下而问题。(7分)(1)【甲】文中“这一副寒光四射的匕首”运用了什么修辞手法?这样写有什么作用?(2)从【乙】文中找出一个最能概括托尔斯泰坟墓特点的词语，并说出它蕴含了作者怎样的情感?阅读下面文段，完成17～21题。相关链接：《骆驼祥子》以20世纪初期北京动荡社会为背景，展现人力车夫祥子不幸的生活遭遇。祥子原是乡下农民，进城后当了人力车夫。他最大的愿望是拥有一辆属于自己的人力车。为了这个希望，他风里来，雨里去，拼命拉车，省吃俭用。①整整的三年，他凑足了一百块钱!②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢!恰巧有辆刚打好的车(定作而没钱取货的)跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车!”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词：最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，钤铛似的!拉去吧，你就是把车拉碎了，要是铜条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上!一百块，少一分咱们吹!”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六!”铺主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月；除非你把大箱碰碎，我都自给修理；保单，拿着!”③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁，因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。④怎样过这个“双寿”呢?祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车：这是生日!⑤自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不若为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心……⑥因为高兴，胆子也就大起来；自从买了车，祥子跑得更快了。自己的车，当然格外小心，可是他看看自己，再看看自己的车，就觉得有些不是味儿，假若不快跑的话。⑦他自己，自从到城里来，叉长高了一寸多。他自己觉出来，仿佛还得往高里长呢。不错，他的皮肤与模样都更硬棒与固定了一些，而且上唇上已有了小小的胡子；可是他以为还应当再长高一些…… ⑧这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢?这一点不是虚荣心。而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平穗。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 (选自老舍《骆驼祥子》，有删改。)17.选文中的祥子是一个怎样的人?请概括出三个特点并分别举出相对应的例子。(6分)18.祥子为什么把买车的日子定为自己的生日?请谈谈你的理解。(4分)19.第②段绘声绘色地描写了祥子和铺主的交易过程，请细细品读并完成下面题目。(6分) (1)下面句子是怎样传神地表现人物心理活动的?祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车!”(2)根据下面的情境发挥想象，以铺主的身份写一句赞美车子的话。 要求：配合铺主的其中一个动作，不少于8个字。(铺主)把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词。20．“这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任”，这是作者对样子表现的评价。你怎样看待这个评价?请联系上下文说出具体理由。(5分)21.阅读拓展(3分)(1)下面属于《骆驼祥子》中的人物是 A.白妞 B.翠翠 C.虎妞 D.探春 (2)下面不属于老舍的作品是 A．《济南的冬天》 B.《茶馆》 C．《四世同堂》 D．《繁星》第三部分 写作(共60分)五、(1小题，60分)22．根据下面的提示和要求作文。红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准……什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。 请以“心中有盏红绿灯”为标题写一篇文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。2007年广州市初中毕业生学业考试语文试卷参考答案与评分说明1 3 D2 3 B3 3 B4 3 A5 3 中华文化的优良传统在国际文化交流日益频繁的今天，更需要我们全面继承和发扬6 4 示例：一场绵绵的细雨，能滋润受伤的心灵；一抹温暖的阳光，能融化凝结在心中的坚冰。7 10 （1）A、E （2）①浅草才能没马蹄；②居庙堂之高则忧其民；③却话巴山夜雨时； ④落红不是无情物；⑤过尽千帆皆不是；⑥长烟落日孤城闭幕式 （3）①兴尽晚回舟，误入藕深处； ②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝； ③北风卷地百草折，胡天八月即飞雪/千里冰封，万里雪飘8 5 （1）案件；（2）打洞；（3）“要”通“邀”，邀请；（4）私自（暗中）（5）鞭打9 3 D（借。A它，指书/的；B他，指“乡之先达”/他们，指“同舍生”；C日子，天数/每天。）10 5 （1）手指不能屈伸，也不敢放松抄写。 （2）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获 11 2 吃、穿（“口”与“体”或衣服与食物）12 6 （1）“日晚倦梳头”、“欲语泪先流” （2）①“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重 ②“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用比喻（设间、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。13 3 D14 3 B15 3 D16 7 （1）比喻；形象地表现了托尔斯泰眼光犀利（目光锐利），看问题准确深刻。 （2）“朴素”；蕴含了作者对托尔斯泰伟大人格的崇敬和赞美之情。17 6 ①特点：执着（固执、执拗）举例：祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！” ②特点：易满足 举例：有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ ③特点：有生活追求（乐观自信） 举例：自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。 ④特点：勤快 举例：自从买了车，祥子跑得更快了。 ⑤特点：能吃苦 举例：拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗 的，像刚从水盆里捞出来的。 ⑥特点：纯朴天真（有孩子气）举例：在漆板上试着照照自己的脸！18 4 ①日子好记；②有纪念意义（提醒自己不要忘记）；③昭示着他新生活（新生命）的开始。19 6 （1）通过描写人物的神情、动作和语言来表现人物的心理活动。如：“脸通红”、“手哆嗦”形象地刻画出祥子买车时极度的紧张与兴奋；“拍”这一动作准确生动表现出祥子买车时的豁出去的激动（冲动）和决心。“我要这辆车”这句话表现出祥子买车的决然和义无反顾。 （2）示例1：（针对“拉出去又拉进来”）看看这车，既美观又结实，包你看着舒心，拉得放心。 示例2：（针对“支开棚子，又放下”）瞧瞧这篷子，支放自由，看着大方，用着方便。 示例3：（针对“按按喇叭”）听听这喇叭，清脆响亮，音质清，声量大。20 5 我觉得作者的评价是恰当的（合理的、客观的）。祥子买车，不是为了摆阔（向人炫耀），而是为了谋生，为了过上更好的生活；买车后的多拉快跑，不仅是要对得起新车，更主要是对自己负责。（对得起生活，对得起自己的生命，对得起自己的新车。）21 3 （1）C （2）D作文分项分等评分表（60分）项 目 一等（好） 二等（较好） 三等（中） 四等（较差） 五等（差）内 容（25分） 25—21 20—16 15—11 10—6 5—0 切合题意立意深刻内容充实 符合题意中心明确内容较充实 基本符合题意有中心内容单薄 偏离题意有中心有内容 完全偏离题意语 言（25分） 25—21 20—16 15—11 10—6 5—0 语言准确、流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺有语病 语言基本通顺语病较多 语言不通顺语病较多结 构（6分） 6 5 4—3 2 1—0 结构严谨、完整 结构完整有条理 结构基本完整 结构不完整 结构混乱文 面（4分） 4 3 2 1 0 卷面美观没有错别字和标点错误 字体端正错别字和标点错误较少 字体清楚错别字和标点错误较少 字迹难辨错别字和标点错误较多 卷面混乱错别字和标点错误很多

考试考的不好，家长可写评语如下：1.感谢老师对孩子的关心和教育，家长一定配合老师，积极给孩子创造条件把语文给赶上去!2.真不好意思，虽然这段时间孩子也很用功了但进步还不是很大，但我和孩子都有信心，而且他还自己定好了自己下次进步的目标!3.多谢老师的关爱，孩子回家常谈到老师您，从没有嫌弃过像他这样的一个差生。他对学习数学也越来越有兴趣了!4.再接再励，注意细节，学会自我总结!5.没有认真读题，检查不仔细。6.概念记得不牢。7.应认真仔细，注意基础知识的掌握。8.能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。

我认为刚上初中想有个好成绩可以，但还没必要买试卷，平时发的教材好好利用就够了，但可以一本文言文知识全解，让孩子更好更方便学习文言文，打牢基础

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