Listen and chant是什么意思

chant的意思：咏唱；反复唱；反复呼喊；唱圣歌；反复地吟咏祷文；单调重复地唱；圣歌；反复呼喊的话语；重复唱的歌词；反复吟咏的祷文；单调的吟唱；诵经文。读音：英[tʃɑːnt]、美[tʃænt]词性：通常在句中既可以作名词，也可以作动词。固定搭配：Water Dragon Chant水龙吟；to chant the support高呼支持的口号。例句1、So they chant, eternal, at the roots of the grass.它们就这样永恒地在草根脚下唱着。2、He was greeted by the chant of "Judas! Judas!"他迎来的是不绝于耳的呼喊“叛徒！叛徒！”。3、While the participants lie in their coffins, monks chant prayers.当参加者躺在棺材内时，僧侣们就开始念经祈祷。

chant，读音：英[tʃɑːnt]美[tʃænt]中文意思：n.反复呼喊的话语; 重复唱的歌词; 圣歌; 反复吟咏的祷文; 单调的吟唱; v.反复唱; 反复呼喊; 唱圣歌; 反复地吟咏祷文; 单调重复地唱。

1、chant，英语单词，名词、及物动词、不及物动词，作名词时意为“圣歌；赞美诗；(Chant)人名；(英)钱特”，作及物动词时意为“唱；诵扬”，作不及物动词时意为“唱歌；反复地唱歌”。 2、The angels chant the chorus all day long.天使们整天唱着圣歌。

chant：词典释义讲解0:28n.反复呼喊的话语;重复唱的歌词;圣歌;反复吟咏的祷文;单调的吟唱v.反复唱;反复呼喊;唱圣歌;反复地吟咏祷文;单调重复地唱

chant的读音是：英[tʃɑːnt]，美 [tʃænt]。 　n. 圣歌，赞美诗，旋律，喊叫v. 吟唱，诵扬，叫喊例句：What we call Gregorian chant today first appears distinctly in the Roman repertory of the fifth and sixth centuries.翻译：我们现在说的格立高圣歌最早清楚的出现在5和6世纪的罗马剧目中。短语：chant horses 骗卖近义词recite　英 [rɪ"saɪt] 　 美 [rɪ"saɪt] 　 　vt. 背诵，朗诵，叙述，列举vi. 背诵，回答问题例句：I like to recite his poetical works.翻译：我喜欢背诵他的诗。短语：recite speech of welcome 致欢迎词

chant读音：英 [tʃɑːnt] 、美 [tʃænt] chant一、含义n. 圣歌；赞美诗；旋律；喊叫v. 吟唱；诵扬；叫喊二、用法有“歌唱”的意思。chant指以庄重的语调用同一节奏反复地吟唱,也可指以歌唱的形式反复单调地朗诵，其主体只能是人。作动词含有歌颂，吟诵，颂扬，赞扬，吟唱，诵扬，吟咏；唱歌，唱起...歌，唱圣歌，柔和的颤音唱歌，唱；卖唱；唱着说；高喊，大叫，叫喊；反复呼喊，反复有节奏地喊叫等意思。They decide to chant beethoven"s symphony no.9 on the mayor"s birthday.他们决定在市长生日那天咏唱贝多芬的第九交响曲。扩展资料：近义词：recite、sing。临近单词：chaos。一、recite1、含义：vt. 背诵；朗诵；叙述；列举。vi. 背诵；回答问题。2、举例I like to recite his poetical works.我喜欢背诵他的诗。二、sing1、含义：v. 唱；鸣叫；歌颂；称赞；<俚>告密。n. 合唱会。abbr. 单数的（=singular）。2、举例Let"s sing a song during the break.我们趁这空当儿唱支歌。三、chaos1、含义：n. 混乱；无秩序；混沌。2、举例After the failure of the electricity supplies ，the city was in chaos.电力供应中断,城市陷于混乱之中。

sing ,chant 都是动词,都可以表示唱 不同之处,sing是唱歌,chant是歌谣,整首歌sing里面可以包含chant,chant一般节奏较强 希望能帮到你啊!

chant英 ［tʃɑːnt］   美 ［tʃænt］n．反复呼喊的话语；重复唱的歌词；圣歌；反复吟咏的祷文；单调的吟唱v．反复唱；反复呼喊；唱圣歌；反复地吟咏祷文；单调重复地唱第三人称单数： chants复数： chants现在分词： chanting过去式： chanted过去分词： chanted派生词： chanting示例：The angels chant the chorus all day long．天使们整天唱着圣歌，They decide to chant beethoven＇s symphony no．9 on the mayor＇s birthday．他们决定在市长生日那天咏唱贝多芬的第九交响曲。

chant释义：n. 圣歌；赞美诗；旋律；喊叫v. 吟唱；诵扬；叫喊单词变形：1、副词: chantingly 2、过去式: chanted 3、过去分词: chanted 4、现在分词: chanting 。 扩展资料 　　例句： 　　A group of protesters, chanting and carrying placards, waited outside. 　　一群抗议者等候在外面，举着标语牌不停地喊着口号。 　　"Resign! Resign!" they chanted. 　　“辞职！辞职！”他们反复不停地喊叫着。 　　Chants from the drunken party-goers woke residents and the police were called 　　酩酊大醉的聚会者唱歌吵醒了居民，有人报了警。 　　The cold breeze moved through the bushes around him, whispering just loud enough to obscure the chanting 　　冷飕飕的风吹动着他周边的矮树丛，沙沙声刚好盖过了吟唱的声音。

咏活动

一、单词和chant如何联系起来vt.吟颂，咏唱；反复有节奏地喊叫（或唱等）n.咏唱，咏唱的话语1、复数：chants第。 Surviving books which contain complete written repertories of the chant with music do 。第一种、拍手，说。根据老师拍手的速度调解快慢。可以PK清晰度。第二种，配以动作，边Chant边跳……第三种，分组传话还有许多其他游戏都可以让孩子享受Chant,。1、读音不同: (1)、哦有三个读音: 哦ó :叹词,表示疑问、惊奇等:哦,是怎么回事? 哦ò:叹词,表示领会、醒悟、理解:哦,我明白了、知道。 哦é:吟哦,有节奏地诵读诗文。 (2)、噢读音为ō。 (3)、喔都..。学习策略，是指在学习情境中，学习者对学习任务的认识，对学习方法的调控和对学。 “chant”是小学生喜闻乐见的学习方式，明快的节奏，学生读起来琅琅上口。“。一、chant读音：英 [tʃɑːnt] 美 [tʃænt] 二、chant 中文意思： 1、bain. 圣歌；赞美诗 2、vt. 唱；诵扬 3、vi. 唱歌；反复地唱歌 三、例句： There is a suggestion to make kids chant it at schools. 现在正有关于让孩子..。二、basketball的chant①.The Soul of Chant, in any event, has risen to No. 10 on the classical charts, not 。②.n.反复而有节奏的短句；短小乐段；圣歌；颂歌；圣叹调；单调的歌曲；反复的吟唱 v.反复说；反复喊；唱；吟咏 相关例句：The chant of the crowd was ＂Work for all＂。.③.意思：圣歌；赞美诗。 chant 一、含义： n. 圣歌；赞美诗；旋律；喊叫 v. 吟唱；诵扬；叫喊 二、用法 作动词有“歌唱”的意思。chant指以庄重的语调用同一节奏反复地吟唱，也可指以歌唱的形式反复单调地朗诵，其主体只能是人。 chant，英语单词。④.chant什么意思⑤.学习策略，是指在学习情境中，学习者对学习任务的认识，对学习方法的调控和对学习过程的调控。在小学英语课堂教学中，教师应培养学生认真思考的能力,通过思考可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所创造。善于联想。三、动作的chant①.chant n. 圣歌；赞美诗 vt. 唱；诵扬 vi. 唱歌；反覆地唱歌②.让我们吟唱，小组工作，对工作。③.chant读音：英[tɑnt] 美[tnt] 释义 chant 英 [tɑ:nt] 美 [tnt] vt. 吟颂，咏唱; 反复有节奏地喊叫（或唱等） n. 咏唱。④.去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户：quty11250 学英语chant集锦 在小学英语教学中，有很多教师在课堂中都很喜欢使用Chant。Chant又称数来宝，它的特点是短。⑤.rejoice是动词阿 所以才可以写make sb rejoice啊 因为 make sb. do sth...是一种常见的语法阿 而do就是动词。四、chant短语词组搭配是两个单词的区别吗 还是用。chant什么意思n.反复而有节奏的短句；短小乐段；圣歌；颂歌；圣叹调；单调的歌曲；反复的吟唱 v.反复说；反复喊；唱；吟咏 相关例句：The chant of the crowd was ＂Work for all＂。.吟诵 咏。英文：listen,repeat and chant中文：听着，重复和唱

1 finger, 1finger, turn turn turn, turn to what, turn to a brush, shua shua shua2 finger, 2finger, turn turn turn, turn to what, turn to a rabbit, jump jump jump3 finger, 3finger, turn turn turn, turn to what, turn to a fork, yummy yummy yummy4 finger, 4finger, turn turn turn, turn to what, turn to a cat, meoow meoow meoow5 finger, 5finger, turn turn turn, turn to what, turn to a tiger, ouuu ouuu ouuu6 finger, 6finger, turn turn turn, turn to what, turn to a cow, murnn murnn murnn7 finger, 7finger, turn turn turn, turn to what, turn to a snake, s s s8 finger, 8finger, turn turn turn, turn to what, turn to a gun, bunn bunn bunn9 finger, 9finger, turn turn turn, turn to what, turn to a hook, 1 2 310 finger, 10finger, turn turn turn, turn to what, turn to a stone, paper scissors stone

名词:反复呼喊的话语，重复唱的歌。Footballchants足球助威声。圣歌，反复吟咏的祷文单调的吟唱。BUDDHISTCHANT佛经诵念。动词:反复唱或者呼喊。反复吟咏祷文。Chanting圣歌！

学习策略，是指在学习情境中，学习者对学习任务的认识，对学习方法的调控和对学习过程的调控。在小学英语课堂教学中，教师应培养学生认真思考的能力,通过思考可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所创造。善于联想，有利于学生独立创造、独立探索和自主创新能力养成的，从而提高创新意识和动手实践能力，对所学习内容能主动练习和实践。“chant”是小学生喜闻乐见的学习方式，明快的节奏，学生读起来琅琅上口。“chant”还具有浓郁的趣味性和极强的魅力，恰当的使用它，不但可以活跃课堂气氛，而且可以提高学生的口语交际能力。在英语课堂教学中，我经常运用“chant”学习策略，打造高效英语课堂。比如在进行动物类单词的学习时,我就根据已学动物名称，引导学生根据动物的特征编了一个“chant”,并在全班展示：小鸟bird, 天上飞；小猫cat，地上跑；小狗dog, 汪汪叫；猴子monkey, 树上跳；大象elephant, 鼻子长；斑马zebra, 黑白条；老虎tiger, 兽中王；熊猫panda, 是国宝。学生们对这些动物的特征非常熟悉，所编的“chant”读起来也朗朗上口，课堂学习效率明显得到了提高。在小学英语课堂教学中，重、难点的突破，仅靠教师多次强调或者反复单调的讲解是没有多少实效的。根据学生的兴趣、年龄特征，设置生动的操练环节，运用富有感染力“chant”来有效地分解教学难点，往往会达到事半功倍的效果。例如，学习了季节之后，我就先给学生们示范，编了一个关于春天的chant：Spring, spring, I like spring. Boating, boating, we like boating.并然后引导学生们在小组内创编其它三个季节的chant，并在全班展示。因为“chant”的节奏性强，易上口，所以学生们都兴趣盎然，很快就创编出关于其它三个季节的“chant”：Summer, summer, I like summer. Swimming, swimming, we like swimming. Autumn, autumn, I like autumn. Climbing, climbing, we like climbing. Winter, winter, I like winter. Skating, skating, we like skating. 之后，我又结合每个季节的活动特点，引导学生们通过小组活动，在小组内对四个季节的活动进行替换。学生们对每个季节的活动早已了然于胸，因此替换起来也得心应手：Spring, spring, I like spring. Kites, kites，we fly kites. Ice creams, ice creams,we eat ice creams.Autumn, autumn, I like autumn. Picnics, picnics, we have picnics. Winter, winter, I like winter. Snowmen, snowmen, we make snowmen.明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，使学生在不知不觉中记住了新单词和新词组。“chant”使枯燥无味的单词和词组教学变成生动有趣的课堂活动，同时也提高了英语课堂学习效率。

chant就可以，不要用其他的，不懂外来语读法的人不会读，包括native speaker有的读外来语都很变扭，所以尽量用标准的英语拼写方法另外我推荐你用Channing，舞出我人生里的男主叫Channing Tatum，大家都知道。这个名字和你的中文名也差不多谐音另外如果生活在国外，姓也要翻译，陈的英文有三种：Chen、Chan、Tan，这样的话，first name就要重新起。

圣歌，为叶阐做的电子杂志也叫《chant》

chant [t�0�6ɑ:nt] 产特

　　Chant在大班额英语课堂管理中的运用　　　　语言学家发现，儿童在学习语言时更容易习得一些固定短语。如No way! Come on! 等口语。而chant里常常有一些琅琅上口的固定短语，它们重复率高。chant大多节奏明快，押韵巧妙有趣，并且常可伴随着动作，节拍进行朗诵表演，所以受到儿童的欢迎。chant能激发学生的学习兴趣，能够在课堂上创设一种有意义的语言情景，有利于培养学生语感及对学生进行美的熏陶。通过chant学习英语，是儿童英语教学的一种重要的教学形式。chant已经走入小学生的课堂，它符合儿童的特性。把爱玩好动，想象力丰富的天性同学习的积极性结合起来。　　一、chant的定义和由来　　chant类似于在学生口中广泛传唱的童谣。其内容句式简单、琅琅上口，好记易背，配上音乐再用说唱的形式表现出来，使人读了倍感愉快，难以忘怀。chant在多年前已经在外国的教学中得到广泛的运用，成为外语教学的重要组成部分，积累了不少经验和做法。近年来，我国的英语教学对chant有了很多新的认识。英语课程标准也对chant有了明确的目标和要求。chant也已成为小学英语教材中不可或缺的一部分。　　二、chant在小学英语课堂管理中的作用　　1、创造良好的放松的课堂气氛　　班级过大、成员过多，师生间与学生彼此之间相互沟通的次数就会减少，情感联系也会减弱，教师也难以照顾到每一个学生，这样就会使少数学生感到被教师与集体冷落，产生消极的情绪。班级过大、人数过多，学生的个别差异明显，不同的需求易导致心理的冲突，影响班级的团结，从而导致消极的课堂心理气氛。　　从心理学角度来看，在英语课堂上使用歌曲、童谣、齐声朗读的方法能使腼腆害羞，焦虑不安以及内向型的学生也能大胆地参与英语课堂口语活动，变得积极主动。　　2、吸引学生的注意力　　小学生活泼好动，好奇心强，模仿力强，但有意注意的时效短。长时间的机械操练，生硬枯燥的学习，容易使学生产生厌烦情绪。如果在教学中适时的插入chant，会使像死水一般的课堂泛起阵阵涟漪，让学生重新投入到学习中来，让学生在“学中玩，玩中学”。　　比如，课前准备，学生还没有安静下来。　　One two, put on your shoes.　　Three four, open the door.　　Five six, use chopsticks.　　Seven eight, close the gate.　　Nine ten, pass me a pen.　　(边拍掌边chant)　　3、培养学生的学习兴趣　　英语学习包括听、说、读、写。离不开单词的记忆和句型的学习。就像建房子，首先要准备好方正的砖头，才能有获得建造各式各样房子的成就感。砌砖是一件乏味的事情，如果活泼好动的小学生得不到正确的引导。小学英语课堂就会陷入过于成人化的误区。chant用一种有节奏的方式来呈现语言，增加了它的多样化和新鲜感，再配合手指和肢体动作表演，增添几分趣味性。　　What are they doing? They are washing dishes, wash, wash, wash.　　What are they doing? They are sweeping the floor, sweep, sweep, sweep .　　What are they doing? They are typing the letter, type, type, type.　　What are they doing? They are cutting a tree, cut, cut, cut.　　….　　4、有助于教师灵活地对不同学习风格的学习者采取不同的教学方法　　每一个语言学习者都有其内在的自然的感知、认知和情感上的倾向，并且具有相对的稳定性。每个学生对于最佳的语言学习方法有着不同的认识。影响一个学生学习风格形成的因素颇多，如性别、年龄、教育背景、所处的家庭和社会环境等。拥有视觉学习模式的学生喜欢阅读，他们需要独处集中精神地去学习，并且只有在其所学的内容包含有大量的可视文字、画面等时，才能学得最好，而听觉型学生则可能需要大量接触通过声音传递的语言材料，才能将语言学好，体验学习模式和动手操作模式的学生也有与之风格相对应的最佳的语言学习方法。一个好的英语学习课堂应包括多样化的语言活动，以适应各种不同学习风格的学生，而将诗歌引入基础英语教学的课堂正好能起到这样的作用。　　三、chant的具体运用　　1、chant与语音教学　　语音是人与人之间交流的有声语言，是听说读写“四会”的基础，也是英语教学中的重点和难点。音标的教学相对枯燥死板。小学英语教学中适时的进行音标渗透，特别是元音音标的渗透，将会有利于帮助学生记忆单词，更能及时的进行准确的咬音练习。chant教学能巩固语音，增加乐趣，又有利于语音和朗读技能的训练（包括发音，语句重读，连读、节奏和语调）。　　如：把含有相同音素的单词变成chant　　Fat cat, fat cat, [æ] [æ] [æ]　　Red egg, red egg, [e] [e] [e]　　Good book, good book, [u] [u] [u]　　2、把语言当作一种游戏，不断的，反复地练习优美生动的语言。用chant来训练学生的语音，语感。　　如：　　A B C ，follow me.　　It"s as easy as 1 2 3.　　1 2 3, A B C.　　It"s so easy as you see!　　3、chant与单词教学　　虽然利用单词卡片，实物，投影仪，多媒体课件等多种教学手段，但是单词尤其是抽象性单词的学习还是比较机械乏味教师可以根据已学的chant，自编或引导学生自己编写一些chant。chant短小精悍，可以随意的改变节奏，配合相应的手势动作。　　例如：学习形容词tall, short, fat, thin, old, young, long　　在已学chant ---　　An elephant can walk, walk, walk, walk.　　A frog can jump, jump, jump, jump.　　A fish can swim, swim, swim, swim. 的基础上，　　结合多媒体课件展示，重新编写了chant.　　The giraffe is tall, tall, tall, tall.　　The ant is short, short, short, short, short　　…　　让学生边说边做动作，并配上chant的节奏。　　4、chant与语法教学　　在入门阶段，可以把语法编成简单的chant　　如：我用am/你用are/is用在他她它。　　这样对be的运用的困惑就迎刃而解了。　　四、结论　　外语教学是一个系统工程，这个工程的进展涉及到教学过程的方方面面。课堂管理是课堂教学顺利进行的基本保证，没有有效的课堂管理，就不会有课堂教学。规模较大的班集体尤其需要高超的管理技巧。chant有意境，有节奏，充满童趣，琅琅上口。节奏对儿童的神经系统起着良好的刺激作用，易于激发学生的情绪和想象力，使学生在无意识状态下学会英语。学生爱跳，爱唱，爱说，chant的学习有助于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，减轻学习压力。chant可以让英语变成音乐一样的音符，让学生动起来，让课堂动起来，让英语氛围也动起来。实践证明chant有助于大班额的英语课堂管理。　　

chant是一种朗朗上口的说唱.音律比较协调,易于锻炼口腔肌肉,达到寓教于乐的目的.

1、chant含义： 2、n.反复呼喊的话语; 重复唱的歌词; 圣歌; 反复吟咏的祷文; 单调的吟唱; 3、v.反复唱; 反复呼喊; 唱圣歌; 反复地吟咏祷文; 单调重复地唱; 4、[例句]He was greeted by the chant of Judas! Judas!.人们看见他就反复不停地喊：“犹大！犹大！” 5、[其他] 第三人称单数：chants 复数：chants 现在分词：chanting 过去式：chanted 过去分词：chanted

 意思：圣歌；赞美诗。chant一、含义：n. 圣歌；赞美诗；旋律；喊叫v. 吟唱；诵扬；叫喊二、用法作动词有“歌唱”的意思。chant指以庄重的语调用同一节奏反复地吟唱，也可指以歌唱的形式反复单调地朗诵，其主体只能是人。chant，英语单词，名词、及物动词、不及物动词，作名词时意为“圣歌；赞美诗；(Chant)人名；(英)钱特”，作及物动词时意为“唱；诵扬”，作不及物动词时意为“唱歌；反复地唱歌”。The crowd chanted slogans and waved banners.人群有节奏地反复呼喊着口号并挥舞着旗帜。扩展资料：近义词：recite。recite一、含义：vt. 背诵；朗诵；叙述；列举vi. 背诵；回答问题二、用法recite的基本意思是“背诵”，引申可作“详述，列举”解。在美式英语中，此词可用于指“背课文”“回答老师关于课文的提问”。recite可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，接名词或代词作宾语。I like to recite his poetical works.我喜欢背诵他的诗。

您好！chantn. 圣歌；赞美诗vt. 唱；诵扬vi. 唱歌；反覆地唱歌望您采纳，谢谢您的支持！

chant的意思是：赞美诗；旋律；喊叫一、读音：英[tʃɑːnt]　　美[tʃænt]　　二、意思是：n.圣歌；赞美诗；旋律；喊叫v.吟唱；诵扬；叫喊三、词汇搭配：Gregorianchant〈宗〉格列高利圣咏...chanthorses骗卖四、例句：Thechantofthecrowdwas"Workforall".群众反复有节奏地呼喊的是"给大家工作"。扩展资料词汇辨析：chant,carol,descant,hymn,sing,troll,warble这组词都有“歌唱”的意思。其区别在于：1.sing指以高低不同的音符发出的一连串的悦耳的声响,其主体可以是人,也可以是鸟、小溪等。2.chant指以庄重的语调用同一节奏反复地吟唱,也可指以歌唱的形式反复单调地朗诵,其主体只能是人。例如:Thechoirchantedinthebackground.唱诗班在后面唱着赞美诗。Theprotesterschantedinthestreetbelow.在下面的街上,抗议者们有节奏地反复喊口

chant 百科 n. 1. 【宗】颂歌; 圣歌, 赞美诗 2. 单调的歌, 单调的语调 n.[C] 1. 歌;曲子 The chant of the crowd was "Work for all". 群众反复有节奏地呼喊的是"给大家工作"。 v. 1. 呤唱,诵扬 vi. 1. 唱歌 The demonstrators chanted in the square. 示威者在广场上单调而有节奏地喊叫。 vt. 1. 唱 The crowd chanted their demand in front of the city hall. 群众在市政厅前齐声有节奏地呼喊着他们的要求。 After his first performance all the newspapers chanted the praise of this new actor. 首场演出之后,各报对这位新演员都大加赞扬。

英语书上现成的就很多呀

sing 是一般用语 就是唱歌Will you sing me a song? 你给我唱支歌好吗? chant （如圣歌般）歌唱或背诵（赞美诗等) (有节奏地、 反覆地）唱或喊叫（某词语）chant the liturgy 在礼拜仪式上唱圣歌. We are the champions!" chanted the football fans. 足球迷们有节奏地反覆喊叫: ‘我们是冠军."

1、chant，英语单词，名词、及物动词、不及物动词，作名词时意为“圣歌；赞美诗；(Chant)人名；(英)钱特”，作及物动词时意为“唱；诵扬”，作不及物动词时意为“唱歌；反复地唱歌”。2、The angels chant the chorus all day long.天使们整天唱着圣歌。

建议 下载一个 有道词典来查下读音毕竟英式发音 和美式发音有点差别的。

n.圣歌；赞美诗 vt.唱；诵扬 vi.唱歌；反覆地唱歌 （我的回答对您有所帮助记得采纳，谢谢支持！）

chant 百科 n. 1. 【宗】颂歌; 圣歌, 赞美诗 2. 单调的歌, 单调的语调 n.[C] 1. 歌;曲子 The chant of the crowd was "Work for all". 群众反复有节奏地呼喊的是"给大家工作"。 v. 1. 呤唱,诵扬 vi. 1. 唱歌 The demonstrators chanted in the square. 示威者在广场上单调而有节奏地喊叫。 vt. 1. 唱 The crowd chanted their demand in front of the city hall. 群众在市政厅前齐声有节奏地呼喊着他们的要求。 After his first performance all the newspapers chanted the praise of this new actor. 首场演出之后,各报对这位新演员都大加赞扬。

chant英音：[tʃɑ:nt]美音：[tʃænt]

chantsn.圣歌；合唱；儿歌（chant的复数）v.吟唱；颂扬（chant的第三人称单数）

sing ,chant 都是动词,都可以表示唱 不同之处,sing是唱歌,chant是歌谣,整首歌sing里面可以包含chant,chant一般节奏较强 希望能帮到你啊!

Warm-up ：1、One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4,拍拍手)two two three four,stomp your feet（2 2 3 4 ,跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ,点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ,小手放到膝盖上）2、Let"s countone two ,tie your shoe （伸出手指数数,作系鞋带状）Three four ,touch the floor（伸出手指,蹲下摸地面）Five six ,stir and mix （伸出另一只手数数,作搅拌状）Nine ten ,count again （双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten (一只手指,一只手指的再数一遍)3、Clap stomp snap bumpclap clap clap （拍拍手）Stomp stomp stomp （跺跺脚）Snap snap snap （打响指）Bump bump bump (打击膝盖)4、Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀)Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手,拍三下）Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股,打三下）Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚,跺三下）5.Shake your body（2） Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇,摇一摇）Let"s turn around （转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇,摇一摇）Let"s sing a song （做出唱歌的样子）6、Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指,变成一个牙刷的样子,在嘴边上下刷动)Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump（两只手各出示两只手指,转一下,变成一个兔子的样子,上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha（两只手各出示三只手指,转一下,变成一个叉子的样子,上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow（两只手各出示四只手指,转一下,变成一个猫的样子,在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw（两只手各出示五只手指,转一下,变成一个老虎的样子,两只手举起来假装扑向孩子）7、HelloHello ,hello ,how are you (左摆手,右摆手,双手头上打开)Fine ,fine,thank thank you （依次伸左右大拇指,拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手,右摆手,双手头上打开)No no ,just so so （双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）8、Oh rabbitOh rabbit ,oh rabbit （双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes （双手OK眼前晃三下）Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次)Oh rabbit ,oh rabbit （同上）long long ears （双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu （左右手交换做聆听状）Oh rabbit ,oh rabbit（同上）Short short tail （右手放臀后）Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下）9、WolfKnock konck knock （敲门三下）Who is it （手放耳边听）It"s mummy （捏鼻子装妈妈的声音）Open the door （双手打开门）Come in please （招手）Oh ,no （双手胸前摆手）Big bad wolf （打狼）Go out （双手推狼出去）Big bad wolf (打狼)10、daddy mummy (曲调同‘对面的女还看过来")Daddy mummy ,look at me （(左摆手,右摆手,双手OK眼前晃一下)Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下,依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me （同上）Clap your hands, follow me （拍手,指自己）11、follow meFollow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Hands up ,hands down （双手头上举晃腕,向下晃腕）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Stand up sit down （起立,坐下）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let" s turn around （转一圈）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let"s sing a song （手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei （双手头上晃两下）Go go go （左手叉腰,右手握拳上举三次,同时跺脚三下）12、one two three four fivePoint up point down (双手食指上指,下指)Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down （学兔上下跳）Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down （双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down （起立坐下）Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down （双手上举放下）Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five （依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）13、up and downUp up touch your head （单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips （摸屁股）Turn around （转一圈）Touch the ground （摸地）Yeah ! （双手上举欢呼）14、come onCome on ,come on （单手依次招手）Join me join me （单手依次半握拳于胸前）Let"s play a ball（左手拍球状）Let"s play a ball （右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）15、Nod your headNod your head ,yes yes yes （点三下头）Shake your head , no no no （摇头）Raise youe hand ,one two three （举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）Look at me ,look at him ,chua chua chua （双手OK指自己,指任一男小朋友,前伸手三下）Look at her ,chua chua chua （指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia （拍手三下）Very good ,ha ha ha （双手胸前绕圈,放嘴边大笑）Two big eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下）Two big ears wu wu wu ,wu wu wu （双手放耳边倾听）One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子,学小猪拱三下）One little mouth , bo bo bo (指嘴,啵三下)

chant 英[tʃɑ:nt] 美[tʃænt] vt. 吟颂，咏唱; 反复有节奏地喊叫（或唱等）; n. 咏唱，咏唱的话语; [例句]He was greeted by the chant of "Judas! Judas!".人们看见他就反复不停地喊：“犹大！犹大！”[其他] 第三人称单数：chants 复数：chants 现在分词：chanting过去式：chanted 过去分词：chanted 你用电脑搜一下，然后点击喇叭播放着听就好；

chant 英[tʃɑ:nt] 美[tʃænt] vt. 吟颂，咏唱; 反复有节奏地喊叫（或唱等）; n. 咏唱，咏唱的话语; [例句]He was greeted by the chant of "Judas! Judas!".人们看见他就反复不停地喊：“犹大！犹大！”[其他] 第三人称单数：chants 复数：chants 现在分词：chanting过去式：chanted 过去分词：chanted

展开全部过去式：chanted过去分词：chanted-------------如有帮助请采纳，如对本题有疑问可追问，谢谢。

Chant--有节奏的歌或是呼叫.通常句子较短.可以押韵,也可不韵.特点是重复说.好象中文的"欢迎,欢迎,热烈欢迎!"英文"Listentothewindows,rattling,rattling.Wearethewindows,rattle,rattle,rattle,rattle."rhyme---一个单词的尾音和另一个单词的尾音是一样的.注意是音,不是拼写.cat--fatdog--frogsocks--foxpoem----由一句句有韵或是无韵短句组成的文字.通常是抒发一种感情.RosesareredVioletsareblueSugarissweetAndsoareyou

四个季节：springsummerautumnwinterchant :Spring is the best .Summer lasts long .Autumn is yellow .Winter is white.

sing 是一般用语 就是唱歌Will you sing me a song? 你给我唱支歌好吗? chant （如圣歌般）歌唱或背诵（赞美诗等) (有节奏地、 反覆地）唱或喊叫（某词语）chant the liturgy 在礼拜仪式上唱圣歌. We are the champi...

拍手或是敲击桌子，配合chant的节奏！或是根据chant的中文做动作！要根据具体情况决定！

chant 是圣歌，赞美诗的意思，也可以做动词，表示赞美sony 是索尼，也可以用于人名story 是故事的意思， eg : story book 就是故事书

i is ten chant 全部释义和例句>>我是十个唱chant 英[tʃɑ:nt] 美[tʃænt] vt. 吟颂，咏唱; 反复有节奏地喊叫; （或唱等） n. 咏唱，咏唱的话语; [网络] 创尔特; 歌谣; 圣咏;

有节奏领读

前者意为“聊天”后者意为“歌”“唱歌”

当然不了,chat是聊天的意思，而chant有赞美诗的意思，还可以代表说唱。

小学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态。怎样使学生尽快稳定情绪，把注意力集中到课堂学习中来，有效完成教学任务呢？这就要求我们必须在导入新课上下功夫。在平时教学中，我采用了以下五种导入新课方法，收到了较好的效果，一、歌曲导入法歌曲导入法是指课前选用相应歌曲，用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢乐的氛围进而导入新课的方法。目的是把学生从母语思维尽快拉到英语思维中来。歌曲是呈现新的语言的有效方式之一，其节奏和韵律能帮助孩子们从开始就逐渐体会英语语感，并能降低难度，帮助孩子们记忆所学语言。New Standard Englishzh中有着丰富的资源。在教学中，我采用“快乐Do Re Mi”教学环节，以歌入手，学习语言。例如：3B Module 1.字母表，学生记忆26个字母有一定的困难，所以上课前先教唱英文字母歌，学生通过熟悉的旋律，把字母带进歌中，几遍之后就能上口，按顺序唱出字母表，然后再利用这首字母歌帮助学生为下一步认读、书写字母打下基础。再如：学习Body（身体）时，单词多又难，不易记忆，我先让学生 听一首“人体部位”的歌曲《Head and shoulders,knees and toes 》按照歌词我用手指向身体的各个部位，使学生对歌词意思有了初步的认识，然后再播放几遍，边唱边指。这种用唱歌导入新课进行英语单词和句子的学习，使学生既学习了英语语言，又使学生在熟悉的旋律中学到了新知，轻松自然。二、韵句导入法`韵句导如入法是指诗歌和歌谣导入新课的一种方法，其特点是诗歌和歌谣有韵脚，有意境，语言精练，节奏明快，充满童趣，富有动感，旋律优美，深受孩子们的喜爱。教学中我注意抓住chant 的独特形式和风格，以chant 促教促学，寓教于乐。例如：教“问路指方向”内容时，我先让学生说：Left ,right. Left, right.March all day. March all night. Up and down, Up and down. On we go ,round the town.课前组织学生一起chant. 人多声音洪亮，学生的注意力一下子就集中到英语课堂上来，它比老师说千遍stop ! stop ! class begin ! please be quiet ! 可强的多。韵句不但能吸引学生的注意力，还能帮助学生尽可能准确地学习语音、语调，提高语言的流利程度，为今后的学习打下良好的基础。例如 ：在学习“动物类”单词时，我先教学生这样一首chant. Look at the cat , It is fat . Look at the pig , It is big . Look at the monkey, It is funny . Look at the mouse ,In my house .这首chant既描写了cat pig monkey mouse 的主要形象特征和习性，同时也很押韵。孩子们听音、模仿、表演、吟唱。语音，语调优美，琅琅上口。掌握了这首chant的韵律后，再把其他动物类的单词替换进去，一首chant可学会很多单词“旧药换新汤”这样英语学习就变得轻松了。三、猜想导入法猜想是为揭示问题的实质，要求学生凭借自己的想像进行估计推测的一种导入方法。教学中我利用已学的内容进行猜测导入，启迪学生的思维，激发学生的兴趣，培养学生的探索精神。例如：教“水果类”单词时，我把准备好的水果装进一个大包里，让学生先猜测里面装的是什么东西。老师用What"s in the bag ?的句型提问，学生用It"s a banana / pear . It"s an apple / orange .的句型猜 , 至到猜对为止。有时教新单词之前，还可以通过做动作、听声音等方式让学生猜词.如：教Sports day 时，老师先做跳高、跳远、跑步等运动项目的动作，让学生观察动作，猜一猜是什么运动，再出现单词。教3 A Module 9 “职业名称”时，我先放录音让学生听几种不同的声音，判断职业。例如：伴着“一阵电铃声，”学生们猜出“教师 ”引出单词teacher 接着传来“急促而响亮”的声音，学生猜到是警车，引出“ 警察”policemen.有汽车的声音经过，学生猜到是“司机”driver. 拖拉机声音一出现，老师问：“有谁要开拖拉机”？学生猜“农民”farmer。通过猜词活动，学生的情绪高涨，大大提高了学生的学习积极性和自觉性。 四、故事导入法故事导入法是指运用讲故事的形式而导入新课的一种方法。我采用故事开头，增添学生学习英语的浓厚兴趣。在学习3A Module 1 Greetings时,我是这样引入的：同学们，你们喜欢学英语吗？从今天起，我们就开始学英语，除了班上的60位小朋友，还有4位新朋友，你们想知道他们是谁吗？学生回答后，我接着说：“有个男生头发黑短叫Daming，有个女生一头黑发叫Lingling、还有两位特殊的小朋友，Sam脸上有些小点点，一头红红的头发，Amy一头金黄的头发，还扎了两条象花一样的辫子。他俩都是外国小朋友，现在就让他们用英语进行自我介绍吧，（播放录音）Hi, I"m Sam. Hello, I"m Amy. Hi I"m Daming. Hello ,I"m Lingling.现在，谁愿意向我们的新朋友打一声招呼呢？孩子们的表现欲望随之调动起来了，纷纷举手向新朋友Say Hello.这样，小孩子们认识了四位新朋友，而且喜欢上了新朋友，很自然地进入到Unit 1 “Hello,I"m Sam .”的学习中。五、游戏导入法游戏导入法是指通过引导学生做游戏而导入新课的一种方法。运用这种方法有助于调动孩子们的学习热情，吸引他们的注意力，促使他们认真听讲,激发想象力和思维能力。例如：学习“数词”zero ___ten时，我采用“过关游戏”，十人一组报数，看那组报的又对又快。同时还让学生说出生活中用到的数字有哪些，看谁最细心。如：电话号码，手机号码，车牌号码，年龄，日期等。在教“时间表达法”时，我采用学生熟悉的游戏引人新课。先让一个学生扮演“老狼”，让几个学生站成一对依次问：“老狼，老狼，几点了，几点了？”老狼回答：“一点了 一点了……。”学生通过游戏学习“ What"s the time ,Mr Wolf ? It"s twelve. It"s dinner time.”又如：教Body时，做“摸鼻子拍手游戏”Touch your nose.反应慢的被淘汰。学生在玩中学，学中玩。良好的开端是成功的一半。课堂呈现的导入方式，既能减少孩子们语言学习的枯燥，又能激发孩子们的学习兴趣、好奇心和求知欲。对孩子们的身心发展和学习能力的形成十分有利。

B，因为chant就是唱歌的意思。

chant造句：The chant of the crowd was "Work for all". 群众反复有节奏地呼喊的是"给大家工作"。 clock造句：I usually clock in at 8 o"clock. 我通常8点钟签到 解析：造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。词目：造句 基本：[sentence-making] 引证解释： 把词组织成句子

chant有赞扬的意思 赞美诗看具体语境 翻译都是唱