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写作文需要做什么

2023-09-10 21:05:31
TAG: 作文 写作
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CarieVinne

1. 写好作文需要具备什么

写作文的方法技巧: 一 要积累作文材料 积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。

许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料。

作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种,写起来就比较容易。”

这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。

同学们写日记的通病是记流水帐,自己觉得没意思,也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。

刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。” 2、积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。

如果每段摘录用一张纸片,就是读书卡片。俗话说:“好记忆不如烂笔头”。

记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,总会遗忘一些。如果一边读书,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并无统一标准。

一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。

有人统计:马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》,直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二 要按循序渐进的规律训练 提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。

下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。 1 先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。

2 先练习写自己亲身经历的事,后练习写别人转述的事 3 先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。 4 先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。

5 先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。 6 先“模仿”,写依样画葫芦的文章;后“创造”,写新颖别致的文章。

7 先力求把文章写长,强调扩展与铺陈;后力求把文章写短,讲究简洁凝炼。 以上“七先七后”,与人们认识事物的规律,由具体到抽象,和能力培养的规律,由低到高、由拙到巧是一致的。

至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限,这又是个不能“一刀切”的问题,必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排,如模仿创造再模仿再创造,也未尝不可。

三 要养成良好的写作习惯 同学们从小学进入初中后,作文训练踏上新的历程,要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中,我们总结出下面七条良好的写作习惯,供同学们参考。

1 “天天动笔,多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖,归功于他们坚持写日记,时间多则多写,时间紧则少写,哪怕少到几十个字,也从不间断。

这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手,曲不离口”,天天动笔,即能使笔头子练得更灵巧,还能积累许多作文素材。

2 “通篇构思,写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么,一定要通篇构思,并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。

长期从事写作的人动笔前也是有提纲,不过有的把提纲藏在肚子里,名曰“腹稿”罢了。 3 “默诵文章初稿”的习惯。

古代写诗,有“吟”和“哼”的习惯,因为有很多毛病是“看”不出问题来的,念出声。如果是在考场上,就只能默读,才能发现句子是否顺通,语气是否连贯,文脉是否流畅,音韵是否和谐。

4 “认真修改”的习惯。古人云:“文章不厌百回改”,这是写好文章的金玉良言,也是所有文章高手的经验。

如果没有这个习惯,要写好文章几乎是不可能的。 5 “不说假话”的习惯。

凡是好文章,一定是作者真情的流露,任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病 *** 的绝症,作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要硬写,强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写,当然是对的,因为硬写出来的东西免不了虚假。

但是,同学们面队老师的作文命题,如果一时写不。

2. 写好一篇作文需要做到什么

1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”,读者对本文便会一见钟情。所谓“题好一半文”。具体方法可以用些修辞方法。如反语、比喻、拟人、对偶啦等等,

2、从内容上看,文章的题目要力求新颖脱俗,使人一见有为之一震的感觉。当然这个个人的阅历和观察生活的能力是分不开的。建议不要老看作文书或杂志,而多浏览一些有短小故事情节的杂文或小说、随笔什么的,对增长眼界有好处。

3、从立意上看,要“求真求细”“量体裁衣”,力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。也就是说,写到最后,就把主提升华一下,说点大道理什么的,当然,你别说得太大了太假了,生活一点最好,可别写什么社会主义真好,现在不流行写这个了。

应该就这样了,其他的看你发挥了,兄弟,加油!

3. 做什么能帮助写作文

如何写好作文?

以下是我的一点体会,供你参考。

低年级的孩子,开始多看同步作文,可以进行仿写。锻炼孩子讲故事,对写作很有裨益。

高年级的孩子。一定要勤练笔。

1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书,用心读,学会借鉴。好的文章、好词、好句,学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。

6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。

8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 。

9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

参考资料:原创

希望我的回答能帮助你,祝你学习进步!

4. 我想干什么的作文

勇敢做自己

每个人来到这个世上,都想取得辉煌的成就,都希望自己所做的一切能够得到别人的认可和掌声,但实际上并不是每个人都能神采飞扬地站在灯火闪烁的舞台上,有的人只能在自己平凡的岗位上做着平凡的事,不被人注意,不被人重视。面对此情此景,有些人往往感叹自己的渺小与平庸,这又何必呢?只要你真真实实地生活,活出真真正正的自我,即使别人不为你喝彩,你还能为自己鼓掌。

也许你只是一棵小草,常被人们忽视,甚至会被人们无意的践踏。但在春天来临时,你为这美丽的春天增添了一抹绿色,给大地披上了一件新衣,给人们以视觉上的享受……这些就是你的功劳,你默默无闻地给大自然带来了一片生机勃勃的景象。你应该为此感到欣慰,你应该为自己所做的事而鼓掌。

也许你只是一支蜡烛,比不上歌舞厅里高挂的吊灯,常被人们遗忘在某个角落。但你具有“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。你的外表虽不高贵华丽,但你为人们的付出无人能比,你应该为此感到自豪,为自己的付出而鼓掌。

也许你只是一块石头,矗立在山中,终日承受日晒雨淋,丑陋不堪而又平凡无奇,在沧海桑田的变迁中,被人千百年地遗忘在那里。但你不必自悲难过,长久地屹立不倒就是你最值得自豪的地方,人们都应该向你学习这种不怕风吹雨打的顽强精神,你应该为此感到骄傲,你应该为自己顽强拼搏的精神鼓掌。

为自己鼓掌,没有半点虚伪和掩饰,自自然然,大大方方,潇潇洒洒。

为自己鼓掌,不要在乎别人的眼光,有首歌中唱道:“想唱就唱,要唱得响亮,就算没有人为我鼓掌,至少我还能够勇敢地自我欣赏……”我们要做自己的欣赏者。

为自己鼓掌……

5. 我想 作文想自己想要做什么

我想要飞翔

每当我抬起头仰望天空时,总会看见鸟儿在无垠的蓝天中飞翔。这时,我就渴望自己有一双翅膀,能像小鸟一样在空中飞舞,自由自在的,没有任何烦恼。

现在,有许多学生升入了初中,迈出了人生旅途中最重要的一步,也就意味着从此负担便会越来越重,压力便会越来越大。我好想有一双翅膀,能摆脱这一切,和它们永远说“再见”,愉快地飞向高空,再也不回头。

我好想有一双翅膀,展开双臂用力飞向天空,不受任何约束,想怎么样,就怎么样,在天空翩翩起舞,轻松而快乐。

我好想有一双翅膀,能游遍全世界,享受人间的欢乐,感受各种风情,让我大饱眼福,永远也忘不掉这仙境般的地方,让它成为我美好的持久的记忆。

我好想有一双翅膀,飞过千山万水,飞过任何阻碍,飞到我理想的地方,向往的地方,让自己的梦想从此不再虚幻,而成为永久的现实。

我好想有一双翅膀,能飞向鸟儿们的家园,以一个最真诚的我和它们交往,成为好朋友,形影不离。当遇到困难时,我和它们并肩作战,互相帮助,互相关爱。为了它们,我可以随时舍弃自己的生命。

我好想有一双翅膀努力飞向天的尽头,做我喜欢做的事,多帮助一些需要关心的人,让他们感到温暖,感到世界到处都是爱 。

6. 作文要怎么做

二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。

这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点: (一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。

广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。 (二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。

俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。

(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜 立意,就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢? (一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。

(二)立意要专一 “作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”无论多么复杂的事情,主旨不能分散。

一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。

(三)立意要新颖 文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。

即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。 (四)立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴。 (五)立意要巧妙 在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇。

四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点: (一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来,自然地引出下文。 (二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来,写出特点给人以鲜明的感觉。

多用一些恰当的修辞手法,展开合理的想象。赋予它情感,就会使物品活生生地跃然纸上。

(三)动静结合 先写静态的外形特点,再写它的动态。这样会增添一些情趣,写出的文章也会更加生活。

(四)说明功能 每件物品都有它独特的作用,一般来说,这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 (五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情,这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写 读了一篇好文章,你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人,就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写,要求主要内容完整,重点突出;语言简练,缩写后文字不要超过三百字。

缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写,就是在不改变中心,不改变体裁,保留原文的主要内容的情况下,把一篇长文章压缩成短文章。

学会缩写,能帮助我们更好的理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。那么,怎。

7. 写作文要注意什么

一、准确审题 “准确审题是作文成功的基础!” 通过近几年出现的材料作文题目,范老师认为题目中的材料是有规可循的,大致可分寓言型、评述型、事件型、文艺型、数据型、漫画型、多则型等7种材料。

针对不同类型的材料型,把握材料命意,有助于同学们充分认识材料。 二、清晰地安排文章脉络结构 清晰、合理的结构对高考作文尤为重要。

因为阅卷时间有限,评卷老师关注一份试卷作文的时间不会太长。所以范老师建议同学们一定要安排清楚、清晰、清爽的作文结构,以便评卷老师能迅速地读懂你的文章,从而给你打出较好的作文分数。

作文中出现比较多的结构有,五或六段式、总分总型结构、先分后总型、小标题型等,建议同学们可根据需要,恰当选用。 三、作文要有时代性 既显示自己的文化底蕴,同时也关注时代热点,一篇好的作文应该二者兼备。

范老师认为,一味罗列故事,而不结合当下社会热点的作文很难“征服”评卷老师。 同学们可以从历史故事中选材,但最好是借历史故事、历史人物、历史事件结合现实来表达自己的观点。

另外,金融风暴、奥运、大学生创业、食品卫生安全等近期的社会热点、工作、学习的精神、能力技巧等同学们也可从中选材。 但切记立意要高,不能只纠缠在鸡毛蒜皮的小事上,只有站得高才能看得远。

四、文中要不止一次地点题 由于高考作文的特殊性,同学们不能让评卷老师替我们寻找、归纳作文主题。 行文中,同学们应明白、准确无误地亮出自己的观点,而且要不止一次点题。

五、书写要清楚、公正 高考评卷采取的是网上评卷,考生的试卷通过扫描后呈现在电脑上,这就对考生的书写要求相对更高些。所以在书写时,同学们应尽量做到字迹工整、清楚、易于辨认。

建议同学们做好以下三点:笔画横平竖直、写好偏旁部首、不写连笔。 三大原则助你拟出诗意标题 一、拟出诗意标题 标题作为文章“第一代言人”首先进入阅卷老师眼帘。

因此,最近要有所侧重地准备一些好标题,以便考试时拟出“画龙点睛”的标题。比如,以“阅读”为话题拟标题—— “醉读富人心”;以“落差”为话题拟标题——“让落差来得更猛烈些吧”;09贵阳二模关于“国宝”材料所拟标题——“国宝诚可贵,人才价更高”。

要想拟出让人耳目一新的标题,须遵循三大原则:1、限制:标题必须在材料之内,其概念的外延不得大于材料的外延;2、扣题:标题中尽可能呈现材料中的关键词或材料的内涵,避免偷换概念或故弄玄虚;3、简短:标题在文章中画龙点睛,必须简短精炼。 二、运用典型材料 材料要典型。

要想让自己在运用材料方面应用自如,可以准备20个左右的材料,这些材料可在回归教材的复习中积累。我们可以选择人们熟知的“旧材料”组织成文,但不能“老生常谈”,不能停留于故事的简单叙述,要采取“拿来主义”的观点,写出新意。

如果“旧材料”难写出新意,那么不妨选择时政热点,如08年的“山寨现象”,有人认为“我山寨,我快乐”,也有人认为“想说爱你不容易”;还有08年感动中国的十大人物、时下热门人物“小沈阳”。 三、组织精当语言 词语生动,句式灵活,善用修辞。

比如,如何把“霸王别姬”这个熟知的故事写得更具文学性?不妨运用一些表现手法:“当虞姬横刀,将一朵生命之情绽放成矛尖锋刃的湛蓝。我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。

壮士掩面,乌骓悲鸣。” 同时,也可以根据自己的需要或引用、或化用故事。

四、阐述深邃哲理 要透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,见解新颖,推理想象独到,个性飞扬。如材料:“春天雨水勤,田里禾苗长得很好,但你再看看田埂上的杂草,由于雨水多,也长得不错,正跟庄稼争水份与养料呢!但这不要紧,把它锄掉就完了。

可不能因为杂草多了,‘肥"了一些,就抱怨雨水多了、勤了。”审题时必须透过现象看本质,明白“雨水”、“庄稼”、“杂草”的象征义,不然,我们很难写出道理深邃、个性飞扬的文章。

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2023-09-02 18:11:401

什么叫写作?

写作是什么意思 写作,是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向。纪录资讯的工具和方法数之不尽,一般都会用笔在纸上写作,但过去也有人在石版、竹简、龟壳、墙壁等材质上写作。随着科技发展,使用打字机或电脑记录文字也可称为写作。 写作是人类表现无穷创作力的方法之一,这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的,可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。 写作是人类的一种特殊的,有目的的社会实践活动的记录,是为满足人类社会活动实践的需要学习社会知识的需要而产生的。 写作就是什么 一个人在写很多人在看并受益的比如红楼之类的叫写作,写的玩儿的文章像日记啥的我认为叫写字。什么叫写作方法? 写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。(其实也属于艺术表现手法)。 修辞方法简说 常见的修辞方法,高考规定为8种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 1.比喻:比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物,但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。 2.比拟:包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写,赋予物以人的情感、意志、动作等;拟物是把人当物来描写,或把此物当彼物来描写。运用比拟,可使人或物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富。 3.借代:用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物,而用上其相关的事物来代替,可用部分代整体,以特征代本体,以专名代泛称等,如《药》中以“花白胡子”代人物,便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点,借代要求借体与本体有相同处。借代可使表达具体形象。 4.夸张:包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道:“……眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理,其作用是烘托气氛,增强联想,给人启示,增强表达效果。 5.对偶:俗称“对对子”,诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说,上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关;可以是短语,也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶,句子整齐,表意凝练,抒情酣畅。 6.排比:由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。 7.设问:无疑而问,在自问自答中引人注意,启人思考。 8.反问:也是无疑而问,但答案就在问句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用。 在文学写作中,什么叫“材料”? 你好! 你所提到的“材料”专指文艺作者为著某一写作目的,从生活中收集、提取以及写入文章的一系列事实或论语。 关于“材料”的工作一般分为占有、鉴别、选取、使用四个环节。 什么叫写作范围 就是你要写的内容的覆盖面。 什么叫写作角度 即我们想介绍协作对象的哪一部分,或想从哪个方面介绍事物的特点。比如,我们写“苹果”,有人写的是苹果的颜色、成熟度、口感等事物本身所具有的特点,也有人写的是“凭什互”来反映物价飞涨,通货膨胀的社会特点,还有人可能写的又是其他的方方面面。总之,观察事物的角度不同、选择的题材不同、所要反映的事物特征或作者的不同思想情感,都可视为写作角度。 什么叫创作思路 就是你创作时候的想法脉络~~~思想的门径;思维的条理脉络 简单的地说,思路就是人们思考某一问题时思维活动进展的线路或轨迹。从写作意义上来讲,也就是作者为了深化和表达其思想认识而遵循的思维活动的线路。思路表订在文章中,就是作者为表达思想感情进行构思、谋篇布局的思维过程。 什么叫自动写作法 自动写作法 为了排除规则、惯例等干扰,把纯粹的精神活动忠实的记录下来,布勒东等提出“自动写作法”,并进行了多方实验。他把一些朋友 *** 起来,在半催眠的状态下,写下自己的真实思想,然后合在一起拼成一篇文字。结果自然是会有偶尔出现的奇妙比喻以及大量的不通文句。这种写法强调创作的自发性、偶然性,反对事后修改删除。当然,布勒东很快便承认,这种写作方法仍是不够完美的,因为即使在最不受支配的情况下,总是还有最低限度的理性活动在处导写作。尽管这种写作方法很快就销声匿迹,但它对超现实主义文学的艺术特征还是起了重大作用。 什么是写作构思 我结合自己经历说下啊,我算个文学爱好者,刚从高考考场上下来,有六年语文课代表经历..擅长写应试作文..- -(感觉有点自夸..不好意思,请54..) 写作构思,提的好,写作前一定要有构思。 1.你得确定框架,记一句口诀吧:一三五九。(即一个中心,三段材料,五个自然段,900个字。)这个不用完全照搬,大概在这个范围里就可以了。 2.写提纲,可以在脑海里写。首先你得确定立意,即主旨是什么,这个最重要,文章没有主旨就没有灵魂。然后,开始想素材,主体素材最好是三个,反正不少于2个,而且告诉你一个技巧,倒数第二段可以引用好几个附加素材但每个素材一句话概括并且成排比式,这样老师会觉得你很有底蕴。除了这个,就是那三个主要素材了,一般单独成段,最后写完要过渡,至于内容嘛,建议一正一反一升华。这个素材的选取你自己想好,然后记住或者写下,提醒自己真正写时要用进去。 3.开头和结尾,这个很重要,因为有时候阅卷老师不可能看完整篇,但他一定会看开头和结尾。所以自己多练,如果是议论文,开头要短而精,无条件快速切题,冗长的开头会让人不想看下去。结尾深刻,可以用修辞,排比,反问那些的。 讲了这么多我发现....你应该是问应试作文吧? 如果采纳我滴答案,不懂的可以再问我噢...
2023-09-02 18:11:501

写作是什么

写作是一种表达思想和信息的方式,通常用于记录想法、表达情感、传递信息、创造艺术作品等。写作可以是文字、语言、绘画、音乐、摄影等各种形式的创作,也可以是新闻报道、学术论文、小说、散文等各种形式的表达。这是大智大通给的回答。
2023-09-02 18:12:002

写作是什么?

问题一:写作手法是什么 现代文阅读解题方法归类 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分:开端、发展、 *** 、结局 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境 十七、议论文三要素:论点、论据、论证 十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他:(一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) 开头要引人(开门见山,直截了当;制造悬念,引人入胜;提出问题,引人注意;说明情况,交待背景),结尾要有力(画龙点睛,发人深思;总结全文,照应开头;叙述结束,自然收尾;抒 *** 感,引起共鸣) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 4、反问:强调,加强语气等; 5、对比:强调了……突出了…… 6、反复:强调了……加强语气 7、夸张:突出了……的本质特征 8、对偶:句式整齐有节奏。 (三) 句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (六)段意的归纳 1.记叙文:回答清楚......>> 问题二:写作就是什么 一个人在写很多人在看并受益的比如红楼之类的叫写作,写的玩儿的文章像日记啥的我认为叫写字。 问题三:写作是什么意思 写作,是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向。纪录资讯的工具和方法数之不尽,一般都会用笔在纸上写作,但过去也有人在石版、竹简、龟壳、墙壁等材质上写作。随着科技发展,使用打字机或电脑记录文字也可称为写作。 写作是人类表现无穷创作力的方法之一,这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的,可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。 写作是人类的一种特殊的,有目的的社会实践活动的记录,是为满足人类社会活动实践的需要学习社会知识的需要而产生的。 问题四:什么是写作目标? 就是你要写这文章的目的。当然了,现在都是机械的写,有些实话你敢说吗?就是韩寒的至理名言----撒谎是从写作文开始的! 问题五:数学;读作和写作是什么意思 答:读作(是大写的)例如 56 读作:五十六 写作(是小写的 *** 数字)例如 八十二 写作 :82 你好,本题已回答,如果满意,请点右上角(采纳答案) 问题六:写作角度是什么? 即我们想介绍协作对象的哪一部分,或想从哪个方面介绍事物的特点。比如,我们写“苹果”,有人写的是苹果的颜色、成熟度、口感等事物本身所具有的特点,也有人写的是“凭什么”来反映物价飞涨,通货膨胀的社会特点,还有人可能写的又是其他的方方面面。总之,观察事物的角度不同、选择的题材不同、所要反映的事物特征或作者的不同思想情感,都可视为写作角度。 人们在拍照时,都十分注意选择一个好的角度。拿拍摄人像来说,可以正面拍,可以侧面拍,可以俯拍,也可以仰拍……而选择一个配有背景的好角度,拍出人物栩栩如生的表情神态,这对摄影者来说,至关重要。 作文也同摄影一样,要讲究角度。先择什么样的用度来表现文章的主题,往往能决定一篇文章的优劣和成败。 记得文学巨匠茅盾逝世时,有一个班级的老师布置大家写随笔纪念。不少同学落笔前没有很好注意角度的选择。结果文章不是议论空泛,就是缺乏新意;而有一篇题为(最后的“作品”)的感想文章,选择了茅盾在“生命的弥留之际正式向党提出请求,希望成为一个光荣的中国 *** 党员”这一侧面,展开议论,把茅盾在最后时刻“给党中央的信”,着作是他一生创作的大量优秀文学作品的继续,别具匠心称之为”最后的‘作品"”。深情地赞扬了这位伟大的文学巨匠用“热血和信念”执着地追求真理的高洁志向。由于角度选得好,使这篇随笔在同类文章中脱颖而出,显得极有新意。 由此看来,要写好一篇文章,根据题意要求去选择最佳角度,是忽视不得的。命题议论文虽然规定了议论的“范围”,但并没有规定写作的角度,角度抓得好,文章一起笔便引人入胜。能显示出对所议论事物的不同一般的见解。 前面说过,看材料作文中的“材料”往往提供了多种写作角度,打开思路之后,也就要选择自己认为最佳的写作角度入议,这和命题作文选择写作角度的道理是相同的。那么,怎样选择最佳的写作角度呢?关键是:要从自我出发,选择能深刻揭示题意、有社会价值、自己有真切体会并能给人以启迪的写作角度。所谓“从自我出发”,就是选择的写作角度一定是自己有话可说,有理可论的,不能感到陌生,以至心中无数,言不由衷。 具体地说,最佳写作用度还要符合两个要求: 首先,角度要小。选择的角度太大,必然涉及面广,就容易面面俱到,泛泛而谈。角度小,集中一点,走笔成文,效果就好。上面提到的《最后的“作品”》,就抓住了茅盾临终前写的“入党申请书”这个角度,深入议论,而不去泛泛而论茅盾一生中的许多事迹。这样,文章角度很小,主题却很集中,而且由小见大,从中折射出茅盾光辉的一生,立意十分深刻。 其次,角度要新。所谓“新”,就是不落俗套。我们说,对同一个问题和事物,从不同的角度去阐述,见解也就不同。有些文章,写出来一看面孔就很熟,似乎在哪儿见过,这除了材料陈旧之外,主要是写作角度不新,无法议论出新意来。必须明白,只有从新的角度观察事物,才能发现事物的新的特点,从新的角度分析事物,才能获得对事理的新的认识. 有一位同学读了课文《失街亭》以后,就“斩马谡”的情节发表看法,写了《从孔明斩马谡谈起》的读后感,由于选择了“孔明用人”的写作角度,文中提出了“与其执法如山在后,不如任人唯贤在前”的主张,对“识才、荐才”问题发表了颇有新意的见解,这就比论述“骄者必败”之类众所周知的道理新鲜多了。 自然,议论要出新意,需要我们有深刻的思想,同时在语言上也要有新的创造,力求达到“创意造言,皆不相师”的境界;还要有丰富的知识,如果对“执法如山”和“任人唯贤”的含意一知半解,对两者的联系似懂非懂,要想在“失街亭”的问题上发表有新意的议论,也是很困难的。 角度小和角度......>> 问题七:1.0读作什么写作什么? 1.0读作:一点零 写作:1.0解析 我们在学习中,读数时要把 “读作”的内容写成中文汉字,即大写的数字。 而写数是“写作”的内容规定为 *** 小写数字。”
2023-09-02 18:12:081

写作和写作文有什么区别

“写作”和“写作文”两个词在意义和用法上有一些区别。“写作”(writing)通常指以书面形式表达思想或情感的行为。它可以是任何类型的写作,包括小说、剧本、诗歌、科技文章、新闻报道等等。有些人可能会将其用作泛指,包括谈话、演讲、邮件等与语言表达相关的方式。“写作文”(writing an essay)是一种特定类型的写作,通常是根据指定的主题或论点撰写一篇论文,用于阐述作者的观点、见解或分析。在学校里,写作文也是一种常见的学术要求,旨在培养学生的批判性思维和表达能力。总的来说,写作可指各种类型的写作,而写作文则是一种特定的、较为学术的写作形式。
2023-09-02 18:12:453

写作文体有几种

四种,议论文,记叙文,说明文,应用文
2023-09-02 18:12:554

写作的基本过程

写作的基本过程主要有以下六点:过程1、审题:这是写作的最基本步骤,大部分写作的题目都是材料型,需要我们根据文字、图表等信息辨认出写作的主题,而对于给定题目,审题时一定要抓住题眼,注意修饰性词语,不要跑题。过程2、立意:就是确定写作的中心思想,给写作的文章确定一个主题,然后围绕这句话去展开,立意是一篇文章的灵魂,相当于议论文的中心论点,整篇文章都要围绕这个中心去写。过程3、列提纲:要围绕一个中心列一个提纲框架,知道写作的文章如何布局谋篇,每一段写些什么内容,怎么开头、结尾、过渡等。过程4、选材:写作离不开素材,素材选择要与所述观点相契合,可以选古今中外素材例子、正面反面素材例子、联系生活实际的素材等。过程5、着手写作:在写作过程中,要注意逻辑结构严密,比如写完分论点要举例子进行论证,叙事要有时间先后顺序等。过程6、修改:写完作文需要反复修改,主要看错别字、语句是否通顺、是否存在逻辑问题等,也可以请老师帮忙指导。以上就是关于写作基本的6点过程,希望对你有帮助。
2023-09-02 18:13:051

写作方式有哪些?

写作方式可以根据不同的需求和目的来选择。以下是一些常见的写作方式:1. 传统书面写作:使用纸张和笔,通过正式的文体如书信、文章、论文等进行写作。2. 电子写作:使用计算机或移动设备,通过电子文档、电子邮件、博客、微博等方式进行写作。3. 口头写作:通过口头语言如演讲、报告、对话等进行写作。4. 视觉写作:通过绘画、摄影、视频等方式进行写作,以视觉形式呈现作品。5. 创意写作:通过对故事、故事板、剧本等创意形式进行写作,以产生创意和想象力。6. 脚本写作:对电影、电视剧等影视作品进行写作,包括场景设计、角色设定、情节安排等。7. 报告写作:对学术论文、商业报告、市场调研等进行写作。8. 新闻写作:对新闻报道、评论、博客等进行写作。 以上是常见的写作方式,具体选择哪种方式要根据需求和目的来决定。
2023-09-02 18:13:262

写作是什么?

写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程,写作活动大致可分为"采集-构思-表述"三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同,语文课程意义的写作,是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本,以发展和提高自身写作能力的学习活动。简单来说,写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式,就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。
2023-09-02 18:13:361

文章的写作方法有几种?

如果你的移动卡被马桶冲走了,那么你需要带着自己的身份证去移动营业厅再次补办。鉴于各省业务规定存在差异,以河南为例,补卡需至营业厅办理并提供以下信息:实名客户补卡:身份证或证件(必选)+服务密码/本机短信/交往圈(至少一个)或交往圈(必选)+服务密码/本机短信/缴费记录(至少一个)代他人补卡:除采用上面的方式外,还需同时出具机主和代办人有效身份证件原件,以及能证明机主具有委托补卡意愿的“补卡委托书”或相关材料。此类补卡需经营业厅值班经理及以上人员签字确认。如有疑问,详询10086。
2023-09-02 18:14:0110

写作手法有哪些

总分,总分总,分总不过我个人建议不要在写作时记这些
2023-09-02 18:14:443

写作文时要注意什么

一、作文要学会积累“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这 样,写出的文章就有血有肉。(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点:(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。三、意高则文胜 立意,就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?(一)立意要正确正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。(二)立意要专一“作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”无论多么复杂的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。其实,想面面俱到肯定会面面不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。(三)立意要新颖文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。(四)立意要深刻。立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴。(五)立意要巧妙在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇。 四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点:(一)交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来,自然地引出下文。(二)具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来,写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法,展开合理的想象。赋予它情感,就会使物品活生生地跃然纸上。(三)动静结合先写静态的外形特点,再写它的动态。这样会增添一些情趣,写出的文章也会更加生活。(四)说明功能每件物品都有它独特的作用,一般来说,这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。(五)融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情,这样会增强文章的感染力。 五、长话短说话缩写 读了一篇好文章,你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人,就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写,要求主要内容完整,重点突出;语言简练,缩写后文字不要超过三百字。缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写,就是在不改变中心,不改变体裁,保留原文的主要内容的情况下,把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写,能帮助我们更好的理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。
2023-09-02 18:15:571

写作文有什么类型的文章

1. 作文的类型有哪些 话题作文,记叙文,命题作文,引论文,半命题作文,还有很多例如 一、材料作文 (一)、文本材料作文 1、老课文新延伸 2、旧故事重新编 3、新材料编故事 4、按提纲写故事 (二)、物品材料作文 1、看图作文 2、图形作文 3、物品作文 4、音响作文 (三)、抽象材料作文 1、语词作文 2、形象作文 二、假设类想象作文 1、时间假设 2、空间假设 3、角色假设 4、功能假设 “孙悟空大战欧阳锋,小一休难倒大济公,龟兔再赛没输没赢,梦里遍游三山五岳和太空。” 这就是童心,这就是童真。卡通漫画、花草动物、天上地下、传说掌故……想象所至,随心所欲进作文,这就是“想象作文”! 关于想象作文,《语文课程标准》如是说—— “能写简单的记叙文和想象作文”; “写想象中的事物”; “能不拘形式地写下见闻、感受和想象”; “运用联想和想象,丰富表达内容”; “激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”; “为学生的的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。” …… 真是解放、解放、再解放!作文教学迎来了大解放的时代,儿童习作获得了更自由的空间。 在此大背景下,2001~2002学年我县举行了多次全县性作文教学专题教研活动。 实验小学、宅山小学、铜陵四小的几位老师也先后上了三节成功的想象作文公开课。这些都让我们多数一线教师拓宽了视野,也给我们提供了宝贵的经验。 在综合我县近年的教研经验、总结自己的教学实践并综合各种报刊杂志、论文论著以及网络上的相关资讯后,笔者欣喜地发现,想象作文的确内涵丰富,魅力无穷。 内容决定形式,作文教学须从内容入手,想象作文也不例外。 笔者认为,从题材内容来看,想象作文大致可以分为材料作文和假设作文两大类。这其中,材料作文,又可分为文本材料作文、物品材料作文、抽象材料作文三大类。 一、材料作文 (一)、文本材料作文 这类作文,以一定文章文本、故事传说为材料和依托,拓展出去、延伸开来,让学生发挥想象扩写、续写或改写故事。从题材来说主要有这么几种情况: 1、老课文新延伸 材料来源于教材里的课文,如笔者教过的《小摄影师》续写小男孩会不会再来,《艰苦的岁月》想象小红军的未来会是什么样子的,《卖火柴的小女孩》想象“假如我就在街上”、《东山岛中小学作文园地》发表的《于勒叔叔回来了》(改写《我的叔叔于勒》)等。 2、旧故事重新编 以大家耳熟能详的神话童话、传说故事(来源区别于教材)为材料源泉,续编改编故事。像实验小学陈玉昆老师上的《龟兔新赛》、《作文园地》发表的《西游后记》《西游今传》、网上报道的深圳一7岁小学生的大作《新编三国演义》等等。 这一类作文往往以其老调新弹而格外吸引人。 3、新材料编故事 以提供的新材料为基础,拓展想象,按提示编故事。 笔者指导过的全国“春蕾杯”三等奖作文《道德法庭审判会》就是这样。题目说的是有只猴子爱乱扔瓜果皮核,且不听劝戒。 为此动物王国开了“道德法庭审判会”来教育它,使小猴子终于认识了自己的错误,并决心改过。要求请参赛者具体想象审判会的情况,将材料扩写成一篇500字以上的文章。 上世纪90年代初风靡全国的《跟我写》,里面的训练题大部分便是此类作文的典型。 4、按提纲写故事 这一类作文有一定限制,但正因为如此它又富于挑战性,这对于训练小学生想象的有意性和目的性无疑是有裨益的。 如按提纲写《云娃娃到沙漠》: 1、云娃娃来到沙漠; 2、云娃娃看到骆驼; 3、骆驼求云娃娃帮忙;(想:骆驼求云娃娃帮什么忙?) 4、云娃娃帮了骆驼; (想:云娃娃怎样帮忙?) 5、云娃娃告别骆驼; (二)、物品材料作文 通过一定具体事物的启发,发挥儿童的想象,编故事写作文。根据物品的不同,又可分为: 1、看图作文 这是一种比较传统的类型,像我们以前写过的“植树图”等。 似乎老掉牙,但只要材料吸引人,同样能达到良好的效果。如连环画、小漫画等就很吸引孩子们。 最典型的要数上世纪九十年代中期的《联想魔方》了,它就是利用魔方的组合方法,将几组互不相干的画面串成一个童话故事、科幻故事,从而极大地激发了儿童的创造性和想象力。 2、图形作文 用几何图形发挥想象,或用○□△等图形拼图,根据图意,写想象作文。 1991年高考作文就给考生一个圆的图形,要求把这一图形想象成不同的物体,允许选择适当的陪衬物,构成画面,写成作文。有的考生把“圆”想象为球、气球等,有的考生则是把“圆”想象为无私的太阳,还有的更是从“圈”与“循环往复”中悟出了许多人生的哲理。 3、物品作文 提供一些文具、生活用品,像枪、笔、布娃娃、汽车模型等,例如笔者上过的《玩具的故事》,上课前我让学生把家里的玩具带来摆到桌上。引导学生经过自由组合想象它们之间可能发生的故事。 据福州陈景松老师介绍:“ 在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。教师准备一个摸物袋(箱),里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件,让学生摸出一件后,在物件的 *** 下,联想到跟这物件有关的种种事情,从而形成。 2. 常见的作文种类有哪些 常见的作文种类有记叙文、议论文、说明文、应用文四大类.其中,小学阶段主要要求写记叙文,因为记叙的材料一般都比较具体,初学写作的人比较容易把握.记叙文又包括写人的、写事的、写景的、写某一物体的.下面我们分别来说一说.写人的,可以写一个较完整的故事来表现某人的品质.其中除了对富有特征性的事迹作重点叙述之外,还可以对人物的外貌、行动、语言等加以描绘,如我们学过的《刘胡兰》、《黄继光》都是这一类.有的是用几件事或几个片断来表现一个人,用相对完整的片断事迹来反映人物品质,如魏巍的《我的老师》、鲁迅的《闰土》(《故乡》节选).写人要注意的是:不要写过多的评论语,最好让事实来说话,使读者看过你的文章后,能自己得出你想写的结论.另外,要尽量写别人没写过的、“心中有口中无”的事.并不是只有“辉煌”的事才值得写,平凡的小事有时候更能打动人.有一所小学举办作文比赛,题目是《我的爸爸》.得第一名的是一个小男孩.同学们认为理所当然,有的说:“我爸爸要是飞行员,我也能得第一名.飞行员多神气呀!那还不好写?”可是当小男孩把自己的文章读出来的时候,大家都愣了,因为他写的只是普通生活中的爸爸,全文没有一个字提到“飞行员”.作文里写的都是小事:爸爸烧糊了饭,爸爸发起脾气来真可怕,但是“骂人也是好爸爸”———他不是认错了么?文章充满了对爸爸(而不是对飞行员)的爱,这是人间的爱而不是天上的爱———同学们热烈地为他鼓掌.写事的记叙文必须交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果6个要素.应该注意的是“详略得当、重点突出,叙述部分尽量生动些”.如果写一次新年联欢会,要把开会的过程写明白.也许联欢会上节目很多,选几个你认为最精彩的重点描述,其余的一笔带过.其实写事就是写人的活动,所以写事和写人很难截然分开.写景要抓住景物最突出的特征,写出此处与别处的不同.比如朱自清的散文《绿》就是写梅雨潭那种蓬蓬勃勃的、绝无仅有的绿色.如果写的是游记呢,就要表达清楚游览的顺序,但重点是对客观环境的描述,而不是记叙人的活动.最后是写某一物体的.要把所写物体的名称、形状、颜色、用途交代明白.注意抓住物体的特征重点写,不要面面俱到.比如写一幅画,也许画面上东西很多而以某一件为主,这某一件东西就要详写.记叙文重在记叙,而真情是文章的灵魂,技巧还是其次的事.所以再次建议同学们 *** 话,不要用“蔚蓝的天空”“金色的大地”“时代的巨轮”之类的套话,而要写自己真正的所见、所闻、所感.好的记叙文是以具体、生动的形象和真挚的感情来感染读者的.。 3. 文章都有什么类型 一。 散文 在古代文学中,为区别于韵文 、骈文 ,凡不押韵 、句子排列不整齐的文章,都称为散文 。 现代的散文则指与诗歌、小 说 、戏剧相并列的一种文学体裁 。 散文的特点是“形散而神不散” 。即选材广泛自由,表现方法灵活多变 ,可采用叙述 、描写 、抒情 、议论等多种手法 ;但中心必须明确而集中。 散文可分为 :叙事散文(以记人记事为中)和抒情散文(侧重于抒情)。 二。 小说 小说是通过对人物 、故事情节和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁 。 小说的三要素是 :人物 、故事和环境 。 小说的一个重要特征,就是塑造典型的人物形象 通过肖像 、心理活动 、行 动 、语言等描写手段来刻画人物 。 小说的故事情节包括:开端 、发展 、 *** 和结局 。 有的小说还有序幕和尾声 。 小说的环境描写包括社会环境和自然环境 。 小说按篇幅长短可分为 :长篇小说 、中篇 说 、短篇小说及小小说等 。 中国的小说渊源于古代神话传说 , 经历了六朝志怪、唐代传奇 、宋元话本 、名清章回小说和 “ 五四 ” 以来现代小说的发展过程 。 三。随笔 随便可有如下几类: 1、记叙性随笔 记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历,基本内容是叙事写人。 随笔的主旨是写情见性,它的抒写往往融入作者的主观感受,有时直截了当说出,有时是隐藏在文字背后;它描写的往往是人人类似经历的平凡小事,但经过你仔细体味后,会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。 2、议论性随笔 这类随笔又叫“随感”或“杂感”。 所谓“随”,有随手记下而非刻意为文之义;所谓“杂”,是指内容广泛,包罗万象,大至社会问题、人生哲理,小至身边琐事,风花雪月,鸟虫宠物,校园风情,学习心得,书籍品评,亲人友人,无可不写。但随笔的重点还是个“感‘字,作者要有感而发,哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去,不摆做文章的架子,保持一种随意漫谈的风格。 3、说明性随笔 黎先耀写人和自然关系的随笔《天之骄子》,着笔于形态各异的自然景观,表达自己热爱大自然的情趣,着力加强人们的生态意识。因此,说明性随笔不同于纯粹的说明文,它看重的是事物中的意趣,带有鉴赏的性质,有时则借物抒怀,另有寄托。 模山范水,往往以片断的文字,把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔,要以精细而敏锐的观察力,捕捉到事物特色的生命,笔调轻灵,不刻意为文。 正如王国维所说的那样:“以我观物,故物皆著我之色彩。” 四。 诗歌 诗歌是一种主情的文学体裁,它以抒情的方式,高度凝练,集中地反映社会生活,用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。 诗体的分类,是一个复杂的问题。 现在,只就一般的看法,简单地谈谈汉魏六朝和唐宋的诗体。 汉魏六朝诗,一般称为古诗,其中包括汉魏乐府古辞、南北朝乐府民歌,以及这个时期的文人诗。 乐府本是官署的名称。乐府歌辞是由乐府机关采集,并为它配上乐谱,以便歌唱的。 唐以后的诗体,从格律上看,大致可分为近体诗和古体诗两类。近体诗又叫今体诗,它有一定的格律。 古体诗一般又叫古风,这是依照古诗的作法写的,形式比较自由,不受格律的束缚。 从诗句的字数看,有所谓四言诗、五言诗和七言诗。 四言是四个字一句,五言是五个字一句,七言是七个字一句。唐代以后,四言诗很少见了,所以通常只分五言、七言两类。 五言古体诗简称五古;七言古体诗简称七古;三五七言兼用者,一般也算七古。五言律诗简称五律,限定八句四十字;七言律诗简称七律,限定八句五十六字。 超过八句的叫长律,又叫排律。长律一般都是五言诗。 只有四句的叫绝句;五绝共二十个字,七绝共二十八个字。绝句可分为律绝和古绝两种。 律绝要受平仄格律的限制,古绝不受平仄格律的限制。古绝一般只限於五绝。 “现代诗”名称,开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗的含义: 1.形式是自由的 2.内涵是开放的 3.意象经营重于修辞。 五。杂文小品 杂文是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社会较为流行的一种文体。 杂文的概念及其归属众说纷纭,大致分为以下几种: 1、属于文学中的散文类。这类分法占绝大多数。 2、“杂文是以议论和批评为主的杂体文学散文;杂文以广泛的社会批评和文明批评为主要内容,一般以假恶丑的揭露和批判来肯定和赞美真善美; 3、“杂文,散文的一种,是以议论为主,夹以叙事、抒情的文艺性论文。以短小精悍、明快锋利见长,样式较多,如随笔、杂感、杂谈、笔记等。” 4、“杂文,散文的一种,是随感式的杂体文章。一般以短小活泼、犀利为其特点。 内容无所不包,格式丰富多样,有杂感、杂谈、短评、随笔、札记等。 5、“杂文,现代散文的一种,不拘泥于某一种形式,偏重议论,也可以叙事。” 6、属于文学类,但不属于散文。 杂文的本质特征 主要是通过“说理”来表达作者的思想观点的,亦即通过。 4. 文章的类型有哪些 包括:记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文。 (一)、记叙文:是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类 (1)从内容及表达方式分: ①简单记叙文。 ②复杂记叙文。 (2)从写作对象的不同分: ①以写人为主的记叙文。 ②以叙事为主的记叙文。 ③以写景为主的记叙文。 ④以状物为主的记叙文。 (二)、说明文:以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。 1、说明文的分类 从说明对象(内容)分: ①实体事物说明文。 ②事理说明文。 ③科学小品文。 从语言表达方式分: ①平实说明文。 ②文艺性说明文。 2、说明文的特点: (1)内容上具有高度的科学性。 (2)结构上具有清晰的条理性。 (3)语言上具有严密的准确性。 (三)、应用文: 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类: (1)书信类: 一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、 聘请书)、电报、汇款。 (2)笔记类: 日记、读书笔记。 (3)公文类: 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。 (4)宣传类: 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。 (5)告示类: 启示、海报。 (6)礼仪类: 请柬、祝辞(贺信、贺电)、唁电、唁函。 (7)契据类: 条据(收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等)、合同(协议书)、公约。 (8)传志类: 传记、地方志、家史(校史、村史)。 (四)、议论文: 议论文是以议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。 (1)、议论文的分类: 按内容目的分: ①一般性政论文。 ②评论。 ③杂文(随笔、杂谈、笔记)。 ④读后感。 按论证方式分: ①立论文。 ②驳论文。 1.命题作文。就是试卷给定作文题目,学生根据题目去定体、立意、选材、作文。 2.半命题作文。就是试卷给定作文题目的一部分,另一部分则由学生自己去补充。 3.条件作文。就是有条件限制的作文形式,它常常是给学生一定的限制条件,如时间、内容、主题、体裁等,使学生在作文时受到限制,然后在条件后面附有要求,让学生按条件和要求作文。 4.供料作文。就是试卷给出一定的材料,学生根据材料写文章。它的立意又是与命题作文很不一样的。命题作文的立意要求对所给题目认真审题、联想,结合自己的生活和知识,从而产生文章主题。而供料作文面对的是卷面提供的材料和要求,文章的立意必须从所提供的材料中来。它要求学生认真分析卷面的标准,只要正确地把握住了所供材料的中心,文章的立意就容易得出了。 5.读后感。就是阅读一篇文章或一本书,把自己的心得体会、感受和感想用文字记录下来。它不仅有助于学生提高阅读、欣赏水平,深入领会书中的内容,掌握文章的要点,还能培养分析问题和解决问题的能力。 6.看图作文。就是学生根据命题人所提供的画面意境及相关的要求写出文章。 7.续写。它是一种想像作文,是一种要求学生根据提供的文章的内容、故事,继续写下去,使原文能够合理发展的一种作文形式。它可以培养学生的逻辑、想像和文字表达能力。 此外,不定期有改写、扩写、缩写等作文类型。
2023-09-02 18:16:151

写作的重要性及意义

写作主要有以下作用:一是分享;二是记录;三是抒怀!所以写作是非常重要的。
2023-09-02 18:16:311

不知道写作是为了什么啊??

不知道写作是为了什么写作是为了表达我。们的观点以后,更为了清晰的看待我们的人生
2023-09-02 18:17:146

作文怎么写

2023-09-02 18:19:164

写作体裁类型有哪些

作文体裁包括:记叙文、说明文、应用文、议论文。(一)记叙文:是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。1、记叙文的分类①以写人为主的记叙文。②以叙事为主的记叙文。③以写景为主的记叙文。④以状物为主的记叙文。(二)说明文:以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。1、说明文的分类从说明对象(内容)分:①实体事物说明文。②事理说明文。③科学小品文。2、说明文的特点:(1)内容上具有高度的科学性。(2)结构上具有清晰的条理性。(3)语言上具有严密的准确性。(三)应用文:应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。1、应用文的种类:(1)书信类:一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书)、电报、汇款。(2)笔记类:日记、读书笔记。(3)公文类:命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。(4)宣传类:广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。(5)告示类:ue5e5ue5e5分析:这段描写秋天原野景色的话,一共只有ue5e5例句(
2023-09-02 18:20:372

作文是什么

作业应该就是课后能更深地理解老师讲的课并巩固课上课的知识
2023-09-02 18:21:314

写作是什么

写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程,写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。 写作是人类表现无穷创作力的方法之一,这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的,可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。写作是人类的一种特殊的,有目的的社会实践活动的记录,是为满足人类社会活动实践的需要学习社会知识的需要而产生的。
2023-09-02 18:22:051

写作的概念是什么?

写作,是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向。纪录资讯的工具和方法数之不尽,一般都会用笔在纸上写作,但过去也有人在石版、竹简、龟壳、墙壁等材质上写作。随着科技发展,使用打字机或电脑记录文字也可称为写作。写作是人类表现无穷创作力的方法之一,这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的,可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。写作是人类的一种特殊的,有目的的社会实践活动的记录,是为满足人类社会活动实践的需要学习社会知识的需要而产生的。
2023-09-02 18:22:257

什么叫写作

问题一:写作是什么意思 写作,是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向。纪录资讯的工具和方法数之不尽,一般都会用笔在纸上写作,但过去也有人在石版、竹简、龟壳、墙壁等材质上写作。随着科技发展,使用打字机或电脑记录文字也可称为写作。 写作是人类表现无穷创作力的方法之一,这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的,可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。 写作是人类的一种特殊的,有目的的社会实践活动的记录,是为满足人类社会活动实践的需要学习社会知识的需要而产生的。 问题二:写作就是什么 一个人在写很多人在看并受益的比如红楼之类的叫写作,写的玩儿的文章像日记啥的我认为叫写字。 问题三:什么叫写作方法? 写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。(其实也属于艺术表现手法)。 修辞方法简说 常见的修辞方法,高考规定为8种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 1.比喻:比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物,但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。 2.比拟:包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写,赋予物以人的情感、意志、动作等;拟物是把人当物来描写,或把此物当彼物来描写。运用比拟,可使人或物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富。 3.借代:用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物,而用上其相关的事物来代替,可用部分代整体,以特征代本体,以专名代泛称等,如《药》中以“花白胡子”代人物,便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点,借代要求借体与本体有相同处。借代可使表达具体形象。 4.夸张:包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道:“……眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理,其作用是烘托气氛,增强联想,给人启示,增强表达效果。 5.对偶:俗称“对对子”,诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说,上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关;可以是短语,也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶,句子整齐,表意凝练,抒情酣畅。 6.排比:由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。 7.设问:无疑而问,在自问自答中引人注意,启人思考。 8.反问:也是无疑而问,但答案就在问句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用。 问题四:在文学写作中,什么叫“材料”? 你好! 你所提到的“材料”专指文艺作者为着某一写作目的,从生活中收集、提取以及写入文章的一系列事实或论语。 关于“材料”的工作一般分为占有、鉴别、选取、使用四个环节。 问题五:什么叫写作范围 就是你要写的内容的覆盖面。 问题六:什么叫写作角度 即我们想介绍协作对象的哪一部分,或想从哪个方面介绍事物的特点。比如,我们写“苹果”,有人写的是苹果的颜色、成熟度、口感等事物本身所具有的特点,也有人写的是“凭什互”来反映物价飞涨,通货膨胀的社会特点,还有人可能写的又是其他的方方面面。总之,观察事物的角度不同、选择的题材不同、所要反映的事物特征或作者的不同思想情感,都可视为写作角度。 问题七:什么叫创作思路 就是你创作时候的想法脉络~~~思想的门径;思维的条理脉络 简单的地说,思路就是人们思考某一问题时思维活动进展的线路或轨迹。从写作意义上来讲,也就是作者为了深化和表达其思想认识而遵循的思维活动的线路。思路表订在文章中,就是作者为表达思想感情进行构思、谋篇布局的思维过程。 问题八:什么叫自动写作法 自动写作法 为了排除规则、惯例等干扰,把纯粹的精神活动忠实的记录下来,布勒东等提出“自动写作法”,并进行了多方实验。他把一些朋友 *** 起来,在半催眠的状态下,写下自己的真实思想,然后合在一起拼成一篇文字。结果自然是会有偶尔出现的奇妙比喻以及大量的不通文句。这种写法强调创作的自发性、偶然性,反对事后修改删除。当然,布勒东很快便承认,这种写作方法仍是不够完美的,因为即使在最不受支配的情况下,总是还有最低限度的理性活动在处导写作。尽管这种写作方法很快就销声匿迹,但它对超现实主义文学的艺术特征还是起了重大作用。 问题九:什么是写作构思 我结合自己经历说下啊,我算个文学爱好者,刚从高考考场上下来,有六年语文课代表经历..擅长写应试作文..- -(感觉有点自夸..不好意思,请54..) 写作构思,提的好,写作前一定要有构思。 1.你得确定框架,记一句口诀吧:一三五九。(即一个中心,三段材料,五个自然段,900个字。)这个不用完全照搬,大概在这个范围里就可以了。 2.写提纲,可以在脑海里写。首先你得确定立意,即主旨是什么,这个最重要,文章没有主旨就没有灵魂。然后,开始想素材,主体素材最好是三个,反正不少于2个,而且告诉你一个技巧,倒数第二段可以引用好几个附加素材但每个素材一句话概括并且成排比式,这样老师会觉得你很有底蕴。除了这个,就是那三个主要素材了,一般单独成段,最后写完要过渡,至于内容嘛,建议一正一反一升华。这个素材的选取你自己想好,然后记住或者写下,提醒自己真正写时要用进去。 3.开头和结尾,这个很重要,因为有时候阅卷老师不可能看完整篇,但他一定会看开头和结尾。所以自己多练,如果是议论文,开头要短而精,无条件快速切题,冗长的开头会让人不想看下去。结尾深刻,可以用修辞,排比,反问那些的。 讲了这么多我发现....你应该是问应试作文吧? 如果采纳我滴答案,不懂的可以再问我噢...
2023-09-02 18:22:431

写作是什么

写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。写作对于我,首先是愉悦自己的一种方式。当然,这个因人而异。但是对于所有人来说,有一点是肯定的,能够帮助人理清思路,平复心情,记录过往以及当下,还可以展望未来。写作是对外展示自己的途径。文字是灵魂的脸面,灵魂通过文字展现自己的面貌和性格。而现在这个自媒体时代,写作还可以帮助自己变现。不过,这里有一个误区,自嗨式写作,和变现是有点儿距离的。变现是职业玩家的事情。……这里的“职业”指的投入时间,精力和研究程度,并非指就职于某作协。
2023-09-02 18:22:552

什么是“写作”?

“写作”是小写,是阿拉伯数字。“写作”出现在一年级上册的数学课本中,它一般是和“读作”一起出现的,如下图:个位上有三个珠子,就在对应的个位下面写数字3,十位上有两个珠子,就在对应的十位下面写数字2,所以,写作:23,读作:二十三。“写作”和“读作”的区别:“写作”是按要求写数、或根据读作写数,结果是一个数,就是用阿拉伯数字把数写出来。例如,五十八 ,写作:58。“读作”是将一个数读出来,就是用中文字按读的方法写出来。例如,95,读作:九十五。我国的读数法则:从高位起,按照数位顺序读,从最左边高位起开始读,千位是几就读几千,百位是几就读几百(从右边起,第一位是个,第二位是十 ,第三位是百位,说明:不含小数)。从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其余数位连续几个0都只读一个零。例如:102,应读作:一百零二,就是从最高位百位1读起,按从高到低顺序读出。一年级的“写作”和“读作”都不会太难,让孩子多做些习题就好。
2023-09-02 18:23:031

写作与写作文的区别

1. 写作文和写文章的区别 本来写作文是件挺好的事情,但是应试教育赋予了它干枯死板的意义,使得活文成为在很多老师规定的条条框框下不能自由发挥的死文:八百字,中心思想,要有教育意义。 想到就要疯了。其实真正意义上的写作是一件很有意思又很不容易的事。 其实应试教育要求的东西,本身是正确的,如果你爱好写作,你会发现结构紧凑、思想新颖鲜明是一篇好文必备的素质,但是对于写作水平尚未达到的孩子们来说就太过了。其实我认为,回答“是”还是“否”并不重要。 重要的在于你自己对于写作的态度。写作和其他很多艺术形式一样,是作者本人抒发内心情感和想法的外在表现形式和载体。 我相信爱好写作的人,完成了自己的“作文”,看到了读者的反馈和共鸣,心里都是很舒畅的。所以说只要做到了这一点,不管你怎么写的,都有什么区别呢?。 2. 写作,习作与创作的区别 本来写作文是件挺好的事情,但是应试教育赋予了它干枯死板的意义,使得活文成为在很多老师规定的条条框框下不能自由发挥的死文:八百字,中心思想,要有教育意义。。。想到就要疯了。 其实真正意义上的写作是一件很有意思又很不容易的事。其实应试教育要求的东西,本身是正确的,如果你爱好写作,你会发现结构紧凑、思想新颖鲜明是一篇好文必备的素质,但是对于写作水平尚未达到的孩子们来说就太过了。 其实我认为,回答“是”还是“否”并不重要。重要的在于你自己对于写作的态度。写作和其他很多艺术形式一样,是作者本人抒发内心情感和想法的外在表现形式和载体。我相信爱好写作的人,完成了自己的“作文”,看到了读者的反馈和共鸣,心里都是很舒畅的。所以说只要做到了这一点,不管你怎么写的,都有什么区别呢? 3. 征文与作文的区别 征文,就是某个办事部门为了某个活动公开向社会征集有关的文章,没有题目,题材,格式的限定,与作文大体上是一样的,但更好写 ,因为局限少了很多,可以根据举办方的活动写些相关的赞美,祝福之类的文章.征文启事的写作,关键是要做到内容清楚.征文的主要目的是宣传与教育,因此征文的内容选择主要是颂扬和体会,举例来说,如建党90周年征文,可以写对党的热爱、对党的赞颂;也可以写在党的教育下、关怀下结合自己工作的一些心得和体会.总之做到言不离题,题言一致.作文(position)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的文体作文比正文更为广义,可以说,作文包括征文。 4. 作文,写作,创作,习作,有什么区别 所谓“作文”,就字面上说,作就是制作,写作的意思,文就是文字、文章的意思。作文就是写文章。为了区别于作家的写作行为,人们习惯于把作家写出的文章的行为叫“写作”,把学生作为练习而写的文章的行为叫“作文”。同样是用文字记录思考、感受,表达对生活、社会、自然的认识,为什么有“写作”和“作文”的区别呢? 写作这个概念,从字面上说,写的意思是:用笔在纸上或其他东西上写字,含有“制作、记写”的意思。作,这里指作品。这是个动宾结构的词语,写是动作,作是名词。同理,作文也是动宾结构的词语,作是动词,文是名词。 5. 作文与写作A有什么区别 中文写作其实就是要多看书,记下好句子,课本以及课本的规定读物都不错,如果你觉得课文枯燥的话,意林,青年文摘,读者等杂志是你非常好的选择,而写作是需要不断练习和实践的 最初练习可以分三步走,第一写下简单的话,类似于大纲,但是是你想到什么,想说什么就写什么,然后归纳总结出大纲,有个100字,200字就行,第三步进行扩展,针对社会,文化,学生,网络等热点问题,加宽写作角度,然后想为什么这么做,怎么样去做,这样做有什么好处,加深立意;第四步加上好的开头和结尾,这时你平常记的那些好句子就都用上了,同时对大纲进行扩句,就是加一些文雅的形容词,以及一些没用但是很有内涵很深奥的语句,你会发现随便写写,2000字的文章就轻松搞定 上面是我以前写的,针对楼主的情况再阐述一下,楼主现在存在的问题其实就是我所说的第三步和第四步,对于加宽写作角度和加深立意方面可以去参考一些论文的构造,在这里就不多说了;针对第四步,平时一定要多读一些东西,读一些好的文章(至于如何评判,你觉得这篇文章写的很美,很感人,你能看懂就是适合你读的好文章),不要求读很难理解的文章,适合你就好。其次有了你觉得好的句子,好的段落,好的修饰语,一定要记下来,如果你只是看而没有记,那那些好的东西始终还是别人的,真情实感的文章只是骨骼,还需要有肉来填充,要学会扩句,这个很重要,我们可以把一个主谓宾的简单句变成一个充满修饰的长句,再利用各种修辞手法把它变成一段话,听起来有点复杂,实际上经过一些练习就可以很轻松的实现 6. 作文与写作A有什么区别 中文写作其实就是要多看书,记下好句子,课本以及课本的规定读物都不错,如果你觉得课文枯燥的话,意林,青年文摘,读者等杂志是你非常好的选择,而写作是需要不断练习和实践的 最初练习可以分三步走,第一写下简单的话,类似于大纲,但是是你想到什么,想说什么就写什么,然后归纳总结出大纲,有个100字,200字就行,第三步进行扩展,针对社会,文化,学生,网络等热点问题,加宽写作角度,然后想为什么这么做,怎么样去做,这样做有什么好处,加深立意;第四步加上好的开头和结尾,这时你平常记的那些好句子就都用上了,同时对大纲进行扩句,就是加一些文雅的形容词,以及一些没用但是很有内涵很深奥的语句,你会发现随便写写,2000字的文章就轻松搞定 上面是我以前写的,针对楼主的情况再阐述一下,楼主现在存在的问题其实就是我所说的第三步和第四步,对于加宽写作角度和加深立意方面可以去参考一些论文的构造,在这里就不多说了;针对第四步,平时一定要多读一些东西,读一些好的文章(至于如何评判,你觉得这篇文章写的很美,很感人,你能看懂就是适合你读的好文章),不要求读很难理解的文章,适合你就好。 其次有了你觉得好的句子,好的段落,好的修饰语,一定要记下来,如果你只是看而没有记,那那些好的东西始终还是别人的,真情实感的文章只是骨骼,还需要有肉来填充,要学会扩句,这个很重要,我们可以把一个主谓宾的简单句变成一个充满修饰的长句,再利用各种修辞手法把它变成一段话,听起来有点复杂,实际上经过一些练习就可以很轻松的实现。
2023-09-02 18:23:191

写作手法有哪些?

八种常见的修辞格:比喻,比拟,借代,夸张,对偶,排比,设问,反问。
2023-09-02 18:23:316

写作的含义是什么?

写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程,写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同,语文课程意义的写作,是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本,以发展和提高自身写作能力的学习活动。简单来说,写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式,就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。
2023-09-02 18:23:501

写作手法都有哪些呢?

1叙事时间▪ 顺叙法 ▪ 倒叙法 ▪ 插叙法 ▪ 补叙法 ▪ 分叙法 ▪ 详叙法 ▪ 略叙法 2情感表达▪ 直接抒情法 ▪ 间接抒情法 3议论文体▪ 先叙后议法 ▪ 先议后叙法 ▪ 夹叙夹议法 4叙事线索▪ 以物为线索 ▪ 以人为线索 ▪ 以思想变化 ▪ 以中心事件 5说明总括▪ 写生法 ▪ 转动法 ▪ 剥笋法 ▪ 拟人法 ▪ 化动法 ▪ 说明法 ▪ 运用“五觉”法 ▪ 借物抒情法 ▪ 托物言志法 ▪ 物品自述法 ▪ 三江并流法 6建筑说明▪ 远眺近看法 ▪ 内外结合法 ▪ 移步换景法 ▪ 说明介绍法 ▪ 环境衬托法 7植物说明▪ 彩笔描绘法 ▪ 远近结合法 ▪ 时序变换法 ▪ 生长变化法 ▪ 展开联想法 ▪ 突出重点法 ▪ 对照比较法 ▪ 赞美颂扬法 8动物说明▪ 静态素描法 ▪ 总分结合法 ▪ 特征举例法 ▪ 特征说明法 ▪ 重点突出法 ▪ 成长变化法 ▪ 实验证明法 ▪ 群体描写法 ▪ 现场目击法 ▪ 动物自述法 ▪ 议论抒情法 ▪ 景物衬托法 9景点说明▪ 季节特征法 ▪ 随时变化法 ▪ 日内变化法 ▪ 定点换景法 ▪ 定景换点法 ▪ 移步换景法 ▪ 围绕中心法 ▪ 分类描写法 ▪ 借景抒情法
2023-09-02 18:24:037

“读作”和“写作”是什么?

对一个数来说:读作就是把这个数用文字写出来;写作就是把读出来的数用数学符号写出来。简单地说:读作是文字,写作是数字
2023-09-02 18:24:593

写作三要素是什么?

时间,地点,人物不错呀,很不错,很不错,很不错。
2023-09-02 18:25:192

作文都有哪些类型?

五种,都可以。。。。。。
2023-09-02 18:25:386

写作文有哪些方法

就是这些
2023-09-02 18:26:066

写作特点有哪些?

借物喻人 前后照应
2023-09-02 18:26:529

写作手法有哪些?

写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法,包括表达方式、修辞手法、表现手法
2023-09-02 18:27:303

写作和撰写的区别?

区别就在于创作方式。撰写,汉语词语,本义是写作,纂集成整体。是为创作。纂写,是抄录整理。拟写,模拟描写,就是仿写。拓展资料写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程,写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同,语文课程意义的写作,是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本,以发展和提高自身写作能力的学习活动。简单来说,写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式,就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。基本含义写作是以语言文字为媒介文化交流的行为,是人类各个领域不可或缺的信息记录与传播方式。作为人类凝聚思想,表达情感,加工与传递知识的基本手段。写作是人类精神生活与实践的活动重要组成部分,同时也是创作文学作品重要的途径。写作是人类表现无穷创作力的方法之一,这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的,可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。写作是人类的一种特殊的,有目的的社会实践活动的记录,是为满足人类社会活动实践的需要学习社会知识的需要而产生的。
2023-09-02 18:27:591

作文怎么写?

每天要坚持写日记,写作文注重多看多读多练,要多多看看文章名句记下它们注意可以用它们,不是漫无目地的摘抄
2023-09-02 18:28:1710

作文有几种写作方法

一、写作手法主要方法: 写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法,包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。 1、表达方式常见的有五种:记叙、议论、抒情、描写、说明。 2、修辞手法种类很多,有大家熟悉的:比喻(明喻、暗喻和借喻,博喻),借代,夸张,对偶,比拟(拟人、拟物),排比,设问,反问。其它的互文, 起兴等在文言文中用得较多,也可以了解一下。3、表现手法较多,较复杂,下面都是常见的表现手法: 联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。( 另外还有不少,譬如渲染、动静、创设意境、用典等。) 二、表达方式:常见的叙述、描写、抒情、议论和说明,也属于艺术表现手法。常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,场面描写,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等。(其实也属于艺术表现手法)。修辞手法:常见的排比、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。 三、写作手法1、包括表达方式、修辞手法、表现手法。2、表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种3、修辞手法主要包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。4、表现手法主要包括:开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛;以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写
2023-09-02 18:29:212

常用作文写作方法

下面这些写作文的建议可以参考一下,或许对你有帮助。1、直切主题。于文章而言,不要去写太多的背景故事、长篇简介。建议你减少唠叨、尽量在你的读者失去耐心再也不想看下去之前,把你的主题亮出来。如果是根据条件来写作的时候,内容一定要符合作文的要求、避免跑题,主题要明确。2、在作文的结构上面,通顺是基本的要求,要通过平时的阅读和写作练习,尽量让文章的结构严谨,条理清晰,段落分明。3、在作文的内容上,流畅的语言也是基本要求,在此基础上要不断磨练自己准确用词用语的能力,能恰到好处地运用好词佳句。内容要尽量饱满。比如在写人物的时候,要塑造出一个有血有肉的人物角色,有过错、有弱点,也有闪光点、美好的东西,这可以让读者与他们所关心角色产生非常紧密的联系。4、多阅读。肚子(脑袋)里没货,要么写不出东西,要么写得很一般。所以平时要多读书学习、多观察生活,让各种知识素材活跃在你的大脑中。教材中优美语句、篇章、精彩片断,都是很好的素材,要多背诵。但只依靠课内的阅读是不够的,还需要通过有计划的、大量的阅读来辅助。至于阅读的内容你可以根据课内阅读进行延伸,因为书籍上的文章,包括阅读理解都会有来源说明。当然了,对于学生来讲,平时课业也较多,想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读,建议学生学习掌握快速阅读的技能,提高一下自己的阅读效率和能力,比如我练习过的“精英特快速阅读”,掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。另外它还有一些记忆力和注意力的练习。5、多写。写作需要手感,手感的产生和保持源于多写。你不用一天动不动就写五千、一万字,你可以写得短些,比如一两百字,重要的是每天写一点。平时写作练习中,写完之后要进行修改,好文章都是改出来的。写完之后要先放一放,放一放的目的是为了让你抛开刚开始创作时所形成的思维定势,让你对文本有一个全新、独特、清楚的看法。这个时候就可以进行重新编辑和修改了,比如:删去多余、啰嗦的字词和句子;增添内容,让文章更完整;调整段落顺序,让文章逻辑更合适;更换词语或句子,让描述更贴切等等。
2023-09-02 18:29:312

作文怎么写?

随便写
2023-09-02 18:29:423

教你如何写好作文

写事作文先把事情写清楚要注意六大条件事情的起应,经过,结果,时间,地点,人物,要写的具体,生动最后加上自己的感受,就好了
2023-09-02 18:29:555

写作的类型有哪些

写作的类型有哪些 写作的类型有哪些?在日常生活中,很多学生经常都需要写作文,而写作又分为多种类型。我已经为大家搜集和整理好了写作的类型有哪些的相关信息,一起来了解一下吧。 写作的类型有哪些1 写作类型有:议论文、记叙文、说明文、应用文,一般就是这四大类型,还有其他体裁但属于文学体裁了。 学习写作的四种类型有 1、倾述型 自己的故事,他人的故事,现实中的事情都可写出来。 2、窥视型 你的眼里有别人,你的描写客观公正,因为那是他人的世界。 3、反思型 曾经的热情似火;曾经的冲动犯错;曾经的似水年华;如今去反思,化为文字留永远。 4、成长型 幼年、童年、少年青年……每一个阶段,每一份成长都是一种经历,都能书写。 写作的类型有哪些2 六种经典小学生写作类型 1、写人作文写作要点: 写人的关键在于写出人物的与众不同之处, 只要掌握了这个秘诀,写人的作文就不难了。 首先,发现人物的特点。比如喜洋洋、奥特曼、熊大熊二,为什么你会记住这他们?因为这个人物有特点。你身边的每个人也是如此。所以写人的文章,需要你平时留心观察,观察这个人做事过程中的音容笑貌、言谈举止,找出他的与众不同之处,也就抓住了他的特点。 其次,要写典型事例,通过描写事件表现人物的特点。所选事例不在大小,也不在多少,而要能突出人物的个性。叙事要完整、有条理,要交代清事情的来龙去脉。 肖像描写,要围绕这个人的特点。“忽闪忽闪的大眼睛”,说明这个人机灵聪明,“厚嘴唇”往往表现这个人不善言辞。 动作描写,是很灵活的还是很笨拙的? 语言描写,是伶牙俐齿的,还是结结巴巴的?这些描写都是为了更好地表现人物。 记住,每个人都有特点,和其他人不一样,不论是言语,还是行动,留心观察,紧紧抓住它,写下来,一定会是篇不错的作文。 2、叙事作文写作要点: 日常生活中,每时每刻都在发生着各种各样的事情。有的是我们亲身经历的,有的是亲眼看见的,还有的是亲耳所闻的。这些事件,大多是普普通通、平平常常的小事。怎样才能把这些小事作为材料写成作文呢? 需要注意以下几点: 第一,要挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。好文章一定要有“中心思想”,不能只是交代一件“没有意义的事情”。 第二,叙事中,要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。把一件事的起因、经过、结果写清楚。 第三,注意环境描写。通过环境描写,渲染气氛,表达感情,文章才能生动。 写事离不开写人,因此在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。 3、写景作文写作要点: 其实生活中缺少的不是美,而是一双善于发现美的眼镜。要写好写景作文,首先必须要有敏锐的观察力。观察并不只是看,去摸摸、听听、嗅嗅。记得,写景,不只写看到的,还要写到听觉、触觉、感受。 要逐渐养成一种理解美、发现美、鉴赏美的能力,这是写好写景作文的基本功。对实景与实物随时留心,多看些名篇佳作,多阅读些报刊杂志,你胸中的“墨水”多了,你的眼界也就会变的开阔,你的心境也会因之而高远,你的笔将变得富有魔力。 要善于联想和想像,灵活运用多种修辞手法,抓住景物的特征来写,使笔下的景物更加具体生动。 更重要的,我们要把看到美景时的特殊感受(兴奋、赞美或其他的想像或情感)写进作文中,也就是我们通常所说的情景交融,让心中的情与眼中景“面对面”,自然融合在一起,使情因为景的存在而更加醇厚,景因为情的润泽而更加迷人。 4、状物作文写作要点: 所谓状物,就是将事物的形状、颜色、大小、光泽等形象地描绘出来。 同时,状物的文章,往往要运用“托物言志”的手法,把思想感情投入到你所描写的这个东西上,让它带有某种特别的意义和感情。 1、要形象地描绘出事物的外部形态。即从物体的形状、颜色、构造、特点、用途、来历等方面入手收集材料,为事物形象逼真地出现在读者面前作准备。 2、对事物进行细致的观察,抓住事物的特征。所谓特征,就是自己特有的、与众不同的、能够区别于其他事物的特点。 3、状物时,还要按照一定的、空间顺序进行描写。如从上到下、由表及里、从整体到局部等对物进行详细的描绘,从而能给读者一个总体印象,使文章更具整体感。 4、要融入自己的真情实感,只有这样,才能使文章具有一定的生命力,才能使读者深受感染。 其次是用多种表现手段增添文章的情趣。 常见的手段主要有: 1、用比喻等手法状物,使简单的"东西具体化,抽象的东西形象化; 2、用动静结合的手法,以动写静、动静结合是状物中高妙的一招,它能使文章趣味盎然; 3、运用传说,使物体蒙上一层神奇的色彩,不仅使文章内容丰富,而且使文章情趣横生。 5、想象作文写作要点: 想像作文是在现实的基础上经过新的组合和创新写出生活中没有过的人、事或现象。 想像作文主要有三种类型: 童话、科幻和未来生活。 这类作文写作时要注意几点: 一是要大胆想像。想象能力几乎是各位同学与生俱来的一种能力。可往往大家到了写作文的时候,就不敢想了。不要怕,想象作文,就需要你大胆想象,“没有什么不可能”。 二是要合乎情理。想像大胆不等于胡思乱想。想象出来的内容,要合乎情理,这个人为什么会这么做,要讲得出道理来,要能自圆其说,文章前后不能矛盾。 三是要有立意。写未来现实生活想像作文是把我们的理想具体化,仍然是表现我们的美好生活,所写情节应是健康积极向上的内容。 四是要注入情感。想像作文往往包含着现实生活中人们的思想感情,对现实冷淡、对周围事物漠不关心、没有情感是很难调动想像力的,也很难写出情真意浓的文章。其实写所有文章都是这样,只有饱含深情的笔,才会写出可信感人的作文。 6、书信的写作要点: 写信,实际上也是作文,不同的是,信是给特定的对象看的。通过写信,可以和不见面的亲人、朋友交流感情,沟通情况。书信是表达真情实感、提高写作能力的一种有效方式。 书信具有明确而具体的写作目的,具有明确而特定的接受对象,具有固定而惯用的 格式。 书信的格式,包括称呼、问候、正文、结语、署名、日期六个部分。 第一行写称呼对方的话,如“爷爷”、“妈妈”等,顶格写。在对方的称呼之前,也可以加上表示亲切的形容词,如“亲爱的”、“敬爱的”等。 问候,如“您好”、“身体好吗”等,写在称呼的后面或另起一行都行。如果另起一行,要空两格写。这时,与平时作文的格式就一样了。 正文,是书信的主要部分,一般承接在问候语之后,说明为什么写这封信。这一部分内容要做到条理清楚,层次分明。 结语,是写完正文后,写些表示祝愿、敬意或劝勉的话。“祝”或“此致”这类的词另起一行,具体祝语如“健康”、 “顺利”、“敬礼”一类的话,要下一行顶格写。祝语要注意自己和收信人的关系。在信的右下角写上写信人的名字,一般习惯在名字前面加上关系名称,如“你的朋友”、“女儿”等等。写给不太熟悉的人,要把姓名写上。 最后,要在署名的右下角注明写信的日期。 写信,既要注意格式,更要注意内容。给一个人写信,就像是在跟这个人讲话,因而,叙述要真诚,感情要真挚。 给不同身份的人写信,语气也要有所不同:或直率,或含蓄。信的语言也要仔细琢磨、推敲,力求做到准确、简洁、生动,不要写一些空话、套话、言不由衷的假话,这样的书信才生动、感人。 写作的类型有哪些3 小学生常见类型作文写作方法 第一类写家里的事 1、写家里的日常生活,表现家庭生活中有意思或有意义的内容; 2、写参加家里的劳动或跟家里人学习家务; 3、写发生在家庭中的一件事,反映出家庭成员的个性素质或思想品质; 4、写我与爸爸妈妈之间发生的事情,说明自己从中受到的教育和启发; 5、写家庭中的突发事件,来抒发自己的一种情感。 第二类写班级学校的事 1、写学校的一件事,表现学校的新面貌新气象; 2、写班级的一件事,反映出班级的班风和同学的精神面貌; 3、写发生在班级的一件事,表现班级同学之间的深厚友谊; 4、写发生在班级的一件事,表现出师生之间的亲密关系; 5、写发生在班级的一件新鲜事,反映新时代的少年风采; 6、写班级的一件大家议论纷纷或有争议的事情,表明自己的态度和想法。 第三类写校园外的事 1、通过一件事情,反映出社会的新面貌新风尚; 2、写一件在校外发生的事情,表达自己的思想感情,表现自己对社会的认识。 第四类写自己的事 1、写自己遇到的一件事,表现社会的新风尚; 2、写自己个人的一件事,写出自己从中所受到的教育; 3、写自己的一件事,表达自己的一种感情,表明自己的一种愿望; 4、写自己遇到的一次挫折,说明自己从中所得到的一种启示; 5、写自己的一件事,说明自己已经长大懂事了; 6、写自己的爱好和追求; 7、写自己的业余生活; 8、回忆自己童年生活的一件事,写出童年的可爱与美好。 第五类写与同学朋友的事 1、通过一件事情表现同学之间的友谊和合作; 2、写一件事,表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神; 3、写一件事,表达自己对同学朋友的深切思念; 4、通过与同学之间发生的矛盾,揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。
2023-09-02 18:31:061

写作文的时候需要哪些要点?

(1)写人外貌描写:集中描写;分散描写;细笔描写;语言描写:语言描写;对话描写;动作描写:行动描写;细节描写;(2)写事按事情发展顺序叙述:顺序:事情发展的先后顺序;倒叙:先结果后起因、经过、高潮和结果;插叙:在一件事情的叙述中插入其他事情的叙述;(3)写景按空间顺序描写:定点写景;移步换景;定点写景和移步换景结合;(4)写物按方位顺序写:按事物的几个方面写:2、应用文(1)书信;(2)读后感;3、说明文说明方法:列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、分类别1.开头的写法:万事开头难,写作文也是如此,但文章的开头很重要.常用的方法有以下几种:  (1)背景法:说明事件发生的时间、地点、情景等背景.  (2)人物法:交代文章所要描述的主要人物或有关人物.  (3)主题句法:提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题.  (4)问题法:用提问的方式来引出文章的内容,以引起读者的注意力.  (5)惊语法:用令人感到惊奇的句子开头,激起读者的兴趣.  (6)故事法:以讲故事的形式作为文章的开头,在此基础上展开文章.多用语记叙文,也可用语议论文.  (7)数据法:引用已经被证实的数字来引起话题.  (8)引语法:引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头.  (9)定义法:常见于对标题下定义,然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明.  2.正文的写法  (1)演绎法:  从一般到个别.把带普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是对主题句的具体化,是对主题句的具体说明.  (2)归纳法:  从特殊到一般.具体、个别的事例出发,总结出一般的规律.  3.结尾的写法  (1)简要评价或作结论:文章的最后几句概括全文内容,并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点.  (2)重复主题句:回到文章的中心思想或主题句上,达到再次肯定或强调的效果.  (3)用反问句结尾:虽然形式是疑问句,但意义是肯定的,具有很明显的强调作用,能引起读者的思考.  (4)提出展望或希望:对未来提出展望或希望,号召读者为此而行动.  (5)引用名人名言、谚语、常用习语结尾.
2023-09-02 18:31:191

写作手法是什么

表现手法(托物言志 借景抒情 叙事抒情 直抒胸议 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等
2023-09-02 18:31:576

写作文有哪些方面

1. 作文写法有哪些 这个题目太大了吧~~而且不知道你指的是中文作文还是英文作文. 虽然写作都大相径庭, 不过不同语言的写作还是有它一定的规范, 而且, 体裁不一样的文章,写法也就不一样喔~~ 这里,略为供一些供你参考~ (一)认识题目 第一个步骤是认识题目。认识题目就是看清题目、了解题目的意思、认清题目的范围、确定题目的重点。 (二)决定主旨 第二个步骤是决定这篇文章的主旨,主旨是写作这篇文章的主要目的,也是全篇文章所要表达的意思。 (三)辩明文体 第三个步骤是决定文体。文体就是文章的体裁,通常分为记叙文、抒情文、论说文和应用文四种。 1.记叙文是记述文和叙述文的合称。记述文是记载人、事、物的性质、状态及其效用的文章,好像一幅图画或一张照片,是静态的、空间的记述。 2.抒情文是抒发内心情感的文章。 3.论说文是说明文和议论文的合称。 4.应用文是将以上三种文体应用到日常实际生活上,有特定的格式。例如公文、书信、日记、布告等都是。 (四) 选取材料 第四个步骤是选择取舍材料。写作一篇文章,必须先有材料,然后才能下笔作文。文章材料的来源,是我们日常生活中眼睛所看、耳朵所听、心中所感、脑子所想、亲身所做的经验,以及平时阅读获得的知识 (五)拟订大纲 第五个步骤是拟订大纲。大纲就是把依照主旨所选取的材料,适当妥当的安排组织成段落。 (六)下笔写作 1.格式:题目上要空四格,每段开始时要空二格。 2.字词:书写时,字体要清楚工整,避免错别字。 3.标点:正确使用标点符号,不但可以帮助文意的表达,且可以增强文章的效果。 4.统一:全篇文章的内容,要把握中心思想,针对中心思想来写作,这样全篇文章才能统一,内容才能切题。 5.重点:重点的材料要详写,淋漓尽致的发挥;陪衬的材料只要略写,交代清楚就可以。 6.条理:写作时应灵活运用布局的方法,使全文条理分明,层次清楚,井然有序。 7.连贯:写作时要注意段落、材料,文句之间的连贯,这样全篇文章才能紧密衔接在一起,流利顺畅,一气呵成,成为一个整体。 8.明白:文章的主要目的在明白表达自己的情意,所以在写作时,每一段、每一个材料和每一句话,都要先把意思想清楚,然后再下笔写明白。 9.简洁:文笔要简洁,能用一个字表达的,绝不用二个字;能用一句话说明的,绝不用两句话;如此文章才不致於累赘。 10.生动:文笔要生动优美;记人时要栩栩如生、写物时要刻画入微、抒情时要真挚感人、论理时要透彻有力;才能引人入胜,精彩感人,令人爱不释手,百读不厌。 11.开头:为了激起读者阅读的兴趣,写作开头时,不但要简明新颖,而且要像顺畅凤头一样的情形,才能引人注目,给读者留下良好的第一印象。 12.结尾:为免前功尽弃,功亏一篑,所以写作结尾时,不但要回应全文,而且要留有余韵,令人回味无穷,留给读者的深刻美好的最后印象。 附: 考试得分要领: (1)看清题目:不要文不对题,只要是「文不对题」则可能得零分。 (2)掌握文长:文长五百字左右最适当。 (3)段落分明:第一段、最后一段,不宜超过一百多字,第二、三段不宜超过两三百字。 (4)内容真摰:内容最好从个人经验、情感去「真情流露」。 (5)条理分明:尽可能清楚表达,条理分明。 (6)避免错误:避免错别字或误用成语 2. 写作文一般要注意哪些方面 一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。 文章是客观事物在作者头及中反映的产物,要反映客,不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察,才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉,于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。 不掌握,“观察”这把开门的金钥匙,作文的“铁门限”是决然跨不进去的。 二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。 要写出好文章,就必须多读书。“读书破万卷,下笔如有神。” “熟读唐诗三首,不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书,“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。” 我们强调既要多读,又要选择地读,更要读进去,理解所读文章的结构技艺,语言特点,从中掌握作文定得深刻些,变化多一些。 三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。 选材的要求是要新颖,所谓新颖,就是批要选择一般人没有接触过的,或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书,就会发人深思令人感奋的材料。 选材角度要小,要以小见大,写人人眼中有,人人笔下无的材料。为此,必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合,进行去粗取精,改造加工,只有这样,才能使材料新颖。 而这种积极思考、反复推敲的选析工夫,对提高作文水平很有帮助。 四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。 要想入作文的大门,并求得不断进步,更重要的是多练。谚语说的好:“文章读十篇,不如写一篇。” 这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后,弄懂了文章的结构方法,弄清了文章的写作特色,就要学着运用这些知识与方法去实践,去练习,使之变成自身的作文能力。 实际上,我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式,片断练习所花的时间不长,又达到了练笔的目的。 写日记也是一种有效的练笔方式,天天坚持写日记,以后俄文就有了坚实的基础。 五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂。 修改是作文必不可少的步骤,是提高作文质量的有效措施。前人说的好,“文章不厌百回改。” “文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载,增删五次,”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次;鲁迅先生主张“定完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。” 可见,文章修改,一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看:看用词是否通顺,看主题是否鲜明,看结构是否紧凑,看语言是否优美。 总之,“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的,我们要在“修改”上下工夫。 3. 我的快乐作文怎么写,从哪些方面,求开头结尾 1:开头:快乐,就像影子一样,形影不离地跟随我们,给予我们幸福.当你快乐时,心情会格外 舒畅,什么东西看起来都是美好的.我的快乐,有很多很多,不用急,等我细细说完. 结尾:是的,快乐就像影子一样跟你形影不离,只要你去寻找快乐,去发现快乐,去追求快乐, 那么,快乐就会像影子一样跟在你身旁.其实,当你真正拥有快乐时,你的身后就会有一 条看不见的、幸福的尾巴.2:开头:读书是一件快乐的事情.对于爱读书的人一但读上就让人欲罢不能,无法放弃读书,想让 人读到天涯海角.有人说:“人生最深最平和的快乐,就是静观天地与人生,慢慢品味出 它的和谐与美.”静下心来,翻开书本,那些沉积的墨香一点点溢满空间,那些尘封的快 乐一 点点打开.读书真的很快乐! 结尾:书,是我进步的阶梯;书,是我打开智慧大门的钥匙;书,是我灵感和创作的源泉;书, 是我前进的马达;书,是我生活的方向盘;书,是我生活中不可缺少的一部分.书,就像 一台吸尘器,除去了人们灵魂中的污点;书,就像我的知己,伴我们走过生活中的沧桑. 我爱书,更爱读书,书是我的快乐之源,将使我一生受用不尽.书,我的快乐之源,将伴我 一世……。 4. 写作文的要点有哪些 (1)写人 外貌描写:集中描写;分散描写;细笔描写; 语言描写:语言描写;对话描写; 动作描写:行动描写;细节描写; (2)写事 按事情发展顺序叙述: 顺序:事情发展的先后顺序; 倒叙:先结果后起因、经过、 *** 和结果; 插叙:在一件事情的叙述中插入其他事情的叙述; (3)写景 按空间顺序描写: 定点写景; 移步换景; 定点写景和移步换景结合; (4)写物 按方位顺序写: 按事物的几个方面写: 2、应用文 (1)书信; (2)读后感; 3、说明文 说明方法:列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、分类别 1.开头的写法:万事开头难,写作文也是如此,但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种: (1) 背景法:说明事件发生的时间、地点、情景等背景。 (2) 人物法:交代文章所要描述的主要人物或有关人物。 (3) 主题句法:提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。 (4) 问题法:用提问的方式来引出文章的内容,以引起读者的注意力。 (5) 惊语法:用令人感到惊奇的句子开头,激起读者的兴趣。 (6) 故事法:以讲故事的形式作为文章的开头,在此基础上展开文章。多用语记叙文,也可用语议论文。 (7) 数据法:引用已经被证实的数字来引起话题。 (8) 引语法:引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。 (9) 定义法:常见于对标题下定义,然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。 2. 正文的写法 (1) 演绎法: 从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是对主题句的具体化,是对主题句的具体说明。 (2) 归纳法: 从特殊到一般。具体、个别的事例出发,总结出一般的规律。 3.结尾的写法 (1) 简要评价或作结论:文章的最后几句概括全文内容,并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。 (2) 重复主题句: 回到文章俯肠碘段鄢灯碉犬冬华的中心思想或主题句上,达到再次肯定或强调的效果。 (3) 用反问句结尾:虽然形式是疑问句,但意义是肯定的,具有很明显的强调作用,能引起读者的思考。 (4) 提出展望或希望:对未来提出展望或希望,号召读者为此而行动。 (5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。 5. 写人的作文要写哪几方面 要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手: 1、写好人物的形象。人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。 2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。 3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况: (一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点: 1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。 2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。 3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。 4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。 (二)通过几件事写一个人。 我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。 通过几件事写一个人,要注意以下几点: 1、几件事不能相互矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。 2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。 3、通过对比的方法写一个人。 通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。 通过对比的方法写一个人要注意: (1)要突出主要人物及其主要特点。 (2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。 6. 学生的作文能力包括哪些方面 练武功讲究套路,招式分明才能出神入化;写作文也须讲究套路,循序渐进才能水到渠成。我把自己写作的套路概括为六招,希望起到抛砖引玉的作用。 第一招:勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章,充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种:一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料,可剪报,可摘录,也可写读后感,把别人的东西“据为己有”,就如蜜蜂酿蜜一样,首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人,用一双慧眼观察世界,你就会发现社会生活丰富多彩,社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材:小到身边的人和事;大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果,还需全身心地投入到生活中去,亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣,然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端,成为真实感人的文章。 第二招:加强练笔。练笔,往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友,当成倾诉对象,把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中,日积月累,日记本越积越厚,不知不觉间我们就会发现,我们日记的篇幅变长了,文字表达变巧妙了,对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记,用兵一时——写作文功到自然成! 第三招:不断酝酿——构思,寻找突破口——灵感,然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴,须有灵感的火花才能点燃;收集积累的材料如一大堆花粉,须经蜜蜂的酝酿才能成蜜;收集积累的材料也如一袋米,须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。因此,酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程,构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄,不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间,下笔成文。 第四招:虚心求教,不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后,自己不满意,却看不出何处有瑕瑜,这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话,权且当作对自己的鼓励;听了批评的话,有则改之,无则加勉。经常这样做,就会不断提高自己的写作水平。然而,完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计,自己学会修改作文才是写好作文的关键。 第五招:满怀信心地写作文。许多学生反映:看了报刊书籍上的文章,认为它们高不可攀,就对作文失去了信心,认为自己这一辈子也写不好作文了。我认为,这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血,花了编辑多少心血。假如自己写作文花了那么多心血,再经编辑润色一番,也一定能达到发表的水平。另外,写作文不是为了发表,而是为了提高自己的文字表达能力,做到文通句顺,结构严谨的文章就是好文章。我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差,也不必因此影响自己的作文情绪。 第六招:整理收藏自己的日记、周记和作文。日记、周记和作文都是自己心血的结晶。若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”,这几本“书”就是一部个人的奋斗史,就是一大笔人生财富,经常翻翻自己的习作,不断吸取自己写作的经验教训,写出来的习作才能胜人一筹。
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写作的意义有哪些?

写作的意义是什么? 抒发感情,更主要的是思考的过程,从中领会生命的真谛。写作只是一种手段,思考才是有用的。没有思考的写作只是抒发一下罢了!2.影响别人,把你的智慧结晶和别人分享,减少了别人在人生路上摸索的时间,他们会更快的明白人生的真谛,加速社会进步。3.人生一世,活得好坏一定程度在于人生观对还是错,通过写作带来思考,大大提升人的幸福感。4.当然,作为一种谋生手段也是可以的,但不要本末倒置! 写作是什么意思 写作,是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向。纪录资讯的工具和方法数之不尽,一般都会用笔在纸上写作,但过去也有人在石版、竹简、龟壳、墙壁等材质上写作。随着科技发展,使用打字机或电脑记录文字也可称为写作。 写作是人类表现无穷创作力的方法之一,这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的,可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。 写作是人类的一种特殊的,有目的的社会实践活动的记录,是为满足人类社会活动实践的需要学习社会知识的需要而产生的。写作有什么好处,写作的意义究竟是什么 我觉得是分应试写作与自由写作吧 我认为后者对自身修养有较大意义 有哪些写作格言及含义 以立意为宗,不以能文为本。 南朝·梁·萧统《文选序》写文章应以确立意旨为宗旨,而不以擅长文采为根本。 ▓词句究竟末事,第一是立意要紧。 清·曹雪芹《红楼梦》第48回末事:非根本的、不重要的事情。 ▓属意立谋,心与笔谋,才为盟主,学为辅佐。 南朝·梁·刘勰《文心雕龙·事类》命意构思,得心应手,以才力为主脑,以学识为辅助。 ▓体者,文之干也;意者,文之帅也;气者,文之翼也;辞者,文之华也。 明·徐师曾《文体明辨序说·文章纲领总论》体裁是文章的主干,意旨是文章的统帅,气势是文章的双翅,辞采是文章的华表。即用比喻说明好的文章必须是体、意、气、辞俱备,并各司其责。 ▓古人作文一篇,定有一篇之主脑。 清·李渔《闲情偶寄》卷一主脑:喻主题,中心。 ▓主脑非他,即作者立言之本意也。 清·李渔《闲情偶寄》卷一立言:著书立说。本意:根本的中心的意思或意旨。 ▓无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵,谓之乌合。 清·王夫之《姜斋诗话》卷一意:意向,意旨。乌合:无组织的暂时聚会。强调文章的意旨是统帅,是主脑,缺了它,那就会杂乱无章。 ▓大凡作诗,必须立意。意者,一身之主也。 明·黄子肃《诗法》大抵作诗,必须确立意旨。意旨即如人的一身的主心骨。 ▓未落笔时,先须立意。 清·蒋和《学画杂论》意:意旨,意境。 ▓题目繁杂者,必辨其主脑,如散钱之有串。 清·方东树《昭昧詹言》卷二十一主脑:即主题。题目复杂的作品必须辨析其主题,因为主题就如把散钱贯串起来的绳子。 ▓凡为文以意为主,以气为辅,以辞采章句为之兵卫。 唐·牡牧《答庄充书》凡是写文章应以阐明意旨为主帅,以气势为辅助,以辞采章句为卫士。 ▓文章之道,必先立本,本丰则末茂。 清·魏禧《答蔡生书》道:道理,法则,规律。本:根本,指文章的根基、中心。文章写作的法则,就是必须先确立中心,好象树木一样,它的主干丰实了,那么其枝叶也就茂盛了。 ▓以意为主,以文传意。 南朝·宋·范晔《狱中与诸甥侄书》文章以意旨为主,而用文采来传播意旨。 ▓意似主人,辞如奴婢,奴强主弱,呼之不至。 清·袁枚《续诗品注·崇意》把写作中意旨与文辞的关系喻为主与奴的关系,说明文 辞受意旨的驱使,倘颠倒了,就无法运作了。 ▓文以意为主,以言论为役。 《金史·文艺传》役:驱使。文章以意旨为主宰者,而言论则受其驱使。 ▓以意为主,以辞辅之。 清·王之祯《师友诗传续录》以意旨为主干,以文辞为辅助。 ▓意则求其多,字唯求少。 清·李渔《闲情偶寄》意:意趣构思。字:文字表达。 ▓文章犹舟也,舟之贵贱,不在大小华质,而视其所载者。 明·庄元臣《叔苴子·内篇》卷五华质:华丽的外表。比喻文章的优劣,不在于长短和文辞华丽,而取决于内容的蕴含丰实。 ▓作文之事,贵于专一。 清·李渔《闲情偶寄》贵于专一:重要的是专心而全神贯注,或单一而不杂陈纷乱。 ▓附辞会义,务总纲领,驱万途于同归,贞百虑于一致。 南朝·梁·刘勰《文心雕龙·附会》协调文辞融会意义,务必总提其纲领,使全文同归于一致的主旨。 ▓作文如治兵,择械不如择卒,择卒不如择将。 宋·杨万里《答徐赓书》治兵:治理军事。用治兵先要选择将领,比喻作文要抓住统帅全文的中心。 ▓以意为主,则其旨必见;以文传意,则其词不流。 南朝·宋·范晔《狱中与诸甥侄书》意:意趣,意向。旨:主旨。流:流散。 ▓老坡作文,工于命意,必超然独立于众人之上。 宋·范温《潜......>> 写作手法有什么?都有什么好处? 写作手法属于艺术表现手法〔即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)〕,常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。(其实也属于艺术表现手法)。而修辞方法则是比较具体的一种句式,常见的修辞方法,高考规定为8种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。1.比喻:比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物,但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。2.比拟:包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写,赋予物以人的情感、意志、动作等;拟物是把人当物来描写,或把此物当彼物来描写。运用比拟,可使人或物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富。3.借代:用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物,而用上其相关的事物来代替,可用部分代整体,以特征代本体,以专名代泛称等,如《药》中以“花白胡子”代人物,便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点,借代要求借体与本体有相同处。借代可使表达具体形象。4.夸张:包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道:“……眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理,其作用是烘托气氛,增强联想,给人启示,增强表达效果。5.对偶:俗称“对对子”,诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说,上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关;可以是短语,也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶,句子整齐,表意凝练,抒情酣畅。6.排比:由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。7.设问:无疑而问,在自问自答中引人注意,启人思考。8.反问:也是无疑而问,但答案就在问句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用. 文章构思在写作过程中的意义和作用有哪些 意义: 让写作的人做到“胸中有丘壑”,俗话说的:“做到心中有数”,使写文章的作者向文章中心迈出具体可行的第一步。 作用: 围绕中心,设计框架。写文章就如修一座楼房一样,中心,就是修建者要修一座什么样的楼房,构思好了,就如修建者围绕要修的楼房搭好了框架,也就是用于表达中心的素材选择好了,并安排好了在文章中的位置。接下来就是修建者围绕框架考虑墙体和装修装饰了,这也如写文章考虑用什么样的文笔去润色这些框架中的材料了。 公文写作的究竟有什么作用与意义 公文写作的究竟有什么作用与意义 公文写作以其严格的行文要求和特点,在党政机关、行政机构以及人民团体、企事业单位中具有不可替代的作用。是提高工作效率,增加上下级、同级之间协调沟通的一种好方法。
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写作文的六大要点是什么

1. 写作文的6大要点是什么 作文水平提高仅靠最后几天的突击或是几个作文的强化训练,往往事倍功半。若是能整理一些自己以前的作文,请老师帮助会诊一下,自己的长处是什么,短处在哪里,在作文训练时就可以扬长避短了。 对每个学生来说,都有一个相对擅长的表达形式。考试作文提倡写什么像什么,不能“走体”。“四不像”的作文在现在的评价体系中难以得到认可。长于叙事,不妨寻找恰当的叙述角度;善于抒情,不妨酝酿抒情的由头;攻于阐发议论,不妨挖掘一个巧妙的切入点。选择自己擅长的文体就成为作文制胜的诀窍之一。 选择自己熟悉的题材。有的同学是来自农村的,农村的生活场景等深深扎根在自己的内心深处,若要写,你就不妨从农村生活着手,如果非要赶时髦去写大都市的生活,正如东施效颦,缺乏生活体验,可能漏洞百出。对现实生活有自己深刻独到的体验的,就可以从中撷取素材,不必舍近求远,非要去虚构甚至是胡乱编造那些科幻的东西,不伦不类。有的同学受了1999年高考话题作文《假如记忆可以移植》的影响,再加上过多的卡通漫画的耳濡目染,使得很多学生在作文中喜欢写一些科幻的作品,比如仿写、改写等。不是说不可以,关键是对这种题材你是否熟悉,如果自己比较有把握能驾驭这类题材,也无可非议。但是事实并非如此,很多作文是生编乱造,缺乏根据,出现许多违反科学、不可想象的所谓科幻故事,不仅不能给人以新鲜感,反而让人作呕。还有的同学为了赶时髦,追求一些新鲜的且自己并不熟悉的话题,看到别人写男女交往,他也写男女交往,只不过是从阅读的文章中嫁接而来的一些东西。新意并不仅在新鲜的话题,还在于自己的独特感受。自己对这一题材没有自己的感受,以其昏昏,焉能使人昭昭? 2. 作文的六大要素是什么 作文六要素: 1、时间(事情发生的时间) 2、地点(事情发生的地点) 3、人物(事情发生中的人物) 4、起因(事情发生的原因) 5、经过(事情发生的经过) 6、结果(事情发生后的结果) 文中修辞手法的作用: 1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思。 2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题。 3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下。 6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。 7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索。 扩展资料 一、作文正文的写法 1、演绎法:从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是对主题句的具体化,是对主题句的具体说明。 2、归纳法:从特殊到一般。具体、个别的事例出发,总结出一般的规律。 二、作文结尾的写法 1、简要评价或作结论:文章的最后几句概括全文内容,并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。 2、重复主题句: 回到文章的中心思想或主题句上,达到再次肯定或强调的效果。 3、用反问句结尾:虽然形式是疑问句,但意义是肯定的,具有很明显的强调作用,能引起读者的思考。 4、提出展望或希望:对未来提出展望或希望,号召读者为此而行动。 5、引用名人名言、谚语、常用习语结尾。 3. 写作文的六要素是什么 要素一般指:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 记叙文要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索拓展资料:常用修辞比喻根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。 作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如: 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如:那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现无知:地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。拟人把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 夸张对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。 作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯,就醉了。排比把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用:增强语言气势,增强表达效果。 如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (魏巍《谁是最可爱的人》)对偶字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。 作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。 如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》)反复为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子。 反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(柯岩《周总理你在哪里》)(连续反复) 好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不想,党国倒愈像一个国。 (鲁迅《“友邦惊诧”论》)(间隔反复)设问为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。 作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。 如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。(贾祖璋《花儿为什么这样红》)反问无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?引用引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。 如:"虚心使人进步,骄傲使落后",我们应该记住这一真理。 借代用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如:不拿群众一针一线。(《三大纪律八项注意》) 先生,给现钱,袁世凯,不行么?(叶圣陶《多收了三五斗》)反语用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。 有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。 如:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。 (鲁迅《藤野先生》)对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种修辞。 例如: 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。 (臧克家《有的人》)(编录人教版小学语文六年级上册)运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。 4. 【叙事记叙文的六要素是什么】 一般的看法是:时间,地点,人物,事情的起因,经过和结果. 有人认为此提法不妥,一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况,这时候时间、地点都不是必须存在的,而记叙文依然是记叙文,也并不影响表达效果,那么既然可以去掉那还叫“要素”吗?要素的意思是必不可少的组成部分,可是少了也可以就不能叫要素.很可惜,现在的中学语文老师一直这么教学生,连人教社的语文教材上也是这么写的,不得不引人深思.第一要素是时间,世纪,年,月,日,时写清楚; 第二要素是地点,要写环境和发生事情的地点.第三要素是人物,不写人物是糊涂,第四要素是起因,为何发生找起因; 第五要素是经过,来龙去脉写清楚; 第六要素是结果,交代结局别含糊.记叙文记事六要素,大家千万要记住.文章要具体,主题才突出.。
2023-09-02 18:33:041

写作文有多少种写作手法

1. 写文章有多少种表现手法 表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品: 【不同文体的表现手法】 抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法; 记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等; 议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等; 小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。 【具体表现手法】 托物言志 写景抒情 叙事 抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 欲扬先抑 平面设计是将不同的基本图形,按照一定的规则在平面上组合成图案的。主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限,描绘形象。 而平面设计所表现的立体空间感,并非实在的三度空间,而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。 平面设计的术语: 1.和谐 2.对比 3.对称 4.平衡 5.比例 6.重心 7.节奏 8.韵律 平面设计的元素:点、线、面 方法: 渐变 重复 近似 骨骼 发射 特异 对比 密集 肌理 空间 图与底 打散 韵律 分割 平衡 基本形的各种排列 平面设计的表现手法: 1.直接展示法 这是一种最常见的运用十分广泛的表现手法。 它将某产品或主题直接如实地展示在广告版面上,充分运用摄影或绘画等技巧的写实表现能力。细臻刻划和着力渲染产品的质感、形态和功能用途,将产品精美的质地引人入胜地呈现出来,给人以逼真的现实感,使消费者对所宣传的产品产生一种亲切感和信任感。 这种手法由于直接将产品推向消费者面前,所以要十分注意画面上产品的组合和展示角度,应着力突出产品的品牌和产品本身最容易打动人心的部位,运用色光和背景进行烘托,使产品置身于一个具有感染力的空间,这样才能增强广告画面的视觉冲击力。 2.突出特征法 运用各种方式抓住和强调产品或主题本身与众不同的特征,并把它鲜明地表现出来,将这些特征置于广告画面的主要视觉部位或加以烘托处理,使观众在接触言辞画面的瞬间即很 *** 受到,对其产生注意和发生视觉兴趣,达到 *** 购买欲望的促销目的。 在广告表现中,这些应着力加以突出和渲染的特征,一般由富于个性产品形象与众不同的特殊能力、厂商的企业标志和产品的商标等要素来决定。 突出特征的手法也是我们常见的运用得十分普遍的表现手法,是突出广告主题的重要手法之一,有着不可忽略的表现价值 3.对比衬托法 对比是一种趋向于对立冲突的艺术美中最突出的表现手法。 它把作品中所描绘的事物的性质和特点放在鲜明的对照和直接对比中来表现,借彼显此,互比互衬,从对比所呈现的差别中,达到集中、简洁、曲折变化的表现。通过这种手法更鲜明地强调或提示产品的性能和特点,给消费者以深刻的视觉感受。 作为一种常见的行之有效的表现手法,可以说,一切艺术都受惠于对比表现手法。对比手法的运用,不仅使广告主题加强了表现力度,而且饱含情趣,扩大了广告作品的感染力。 对比手法运用的成功,能使貌似平凡的画面处理隐含着丰富的意味,展示了广告主题表现的不同层次和深度。 4.合理夸张法 借助想象,对广告作品中所宣传的对象的品质或特性的某个方面进行相当明显的过份夸大,以加深或扩大这些特征的认识。 文学家高尔基指出:“夸张是创作的基本原则。”通过这种手法能更鲜明地强调或揭示事物的实质,加强作品的艺术效果。 夸张是一般中求新奇变化,通过虚构把对象的特点和个性中美的方面进行夸大,赋予人们一种新奇与变化的情趣。 按其表现的特征,夸张可以分为形态夸张和神情夸张两种类型,前者为表象性的处理品,后者则为含蓄性的情态处理品。 通过夸张手法的运用,为广告的艺术美注入了浓郁的感 *** 彩,使产品的特征性鲜明、突出、动人。 5.以小见大法 在广告设计中对立体形象进行强调、取舍、浓缩,以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大,以更充分地表达主题思想。 这种艺术处理以一点观全面,以小见大,从不全到全的表现手法,给设计者带来了很大的灵活性和无限的表现力,同时为接受者提供了广阔的想象空间,获得生动的情趣和丰富的联想。 以小见大中的“小”,是广告画面描写的焦点和视觉兴趣中心,它既是广告创意的浓缩和生发,也是设计者匠心独具的安排,因面它已不是一般意义的“小”,而是小中寓大,以小胜大的高度提炼的产物,是简洁的刻意追求 6.运用联想法 在审美的过程中通过丰富的联想,能突破时空的界限,扩大艺术形象的容量,加深画面的意境。 通过联想,人们在审美对象上看到自己或与自己有关的经验,美感往往显得特别强烈,从而使审美对象与审美国微软公司者融合为一体,在产生联想过程中引。 2. 作文有哪几种写作手法啊 写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式,是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种,即:记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明。 写作方法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括:托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民,采用的是象征的写作方法。 修辞手法,也叫修辞方法,是指在写作过程中,对所使用的语言进行修饰、加工、润色,以提高语言表达效果的方法。包括:比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。 3. 写作手法有哪几种 写作手法包括以下几种:1、表达方式:写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。 常用的表达方式有5种,即:记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明。 2、写作方法:也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。 包括:托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。3、修辞手法:也叫修辞方法,是指在写作过程中,对所使用的语言进行修饰、加工、润色,以提高语言表达效果的方法。 包括:比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。扩展资料:表达方式是就文章的写作内容而言,写作方法(表现手法)是就文学作品写作的具体技法而言,而修辞手法是就语言修辞效果而言。 因为角度不同,说法也就有一定差异,对此,应注意区分。例如:“欧·亨利式结尾”。 通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化,或使主人公命运陡然逆转,出现意想不到的结果,既在意料之外,又在情理之中。给人以出乎意料的感觉,又不得不承认他的合情合理。 一般可以更好的刻画人物形象,丰富故事的内容。这种结尾艺术,在欧·亨利的作品中有充分的体现。 故被称为“欧·亨利式结尾”。参考链接:百度百科-写作手法。 4. 初中作文有多少写作手法 初中作文写作手法(一)素质训练,也叫基础训练 任何一种技能技巧的形成,并使之达到熟练程度,都必须经过干锤百炼,所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。 竞走、赛跑运动员的速度是练出来的,游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样,要提高写作成文速度,主要靠练。 快速作文没有秘诀,没有魔图,只要通过严格训练,就能出成果,问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班,都严格按照下列五个步骤进行训练。 (一)素质训练,也叫基础训练 快速作文训练的中心是“快”,这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练,如果写作素质太差,就没法进行快速训练。因此,我每接手一个班,第一步就是进行基础训练。 通过基础训练,要求达到下列目的: 1、提高写作兴趣,培养写作情感 心理学告诉我们,兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此,任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。 只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时,快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们,兴趣与当前的需要有关,因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的,但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育,如果学生认识了快速作文的必要性,他就会对作文产生浓厚的兴习趣。 另外,出作文题要紧跟形势,与时代同步,要切合学生的生活实际,命题要尽量新,能激发学生的写作兴趣,使学学生有话可写。 2.积累写作材料 这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终,但在基础训练阶段要重点抓。 “巧妇难为无米之炊”,没有写作材料,再好的写作高手也难以完篇。因此,一定要求学生分专题记住;一些典型材料,譬如有关爱国主义,党的领导,尊重知识,改革开放,廉政建设,学雷锋等等,每个方面都要记住一两个典型材料。 材料的积累,教师只能做指导,要让学生自己去找,不要全班统一,全班统一了,写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点:一要典型,二要准确,三要记牢。 要强调用脑记,要背,不能光靠笔记本。材料越充足,写作速度就越快。 3.丰富写作语言 如果学生语言贫乏,写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思,往往写了涂,涂了又写,就无法提高写作速度。如果词汇不丰富,写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思,这样写作就会“卡壳”,当然也就达不到快速作文的目的。 因此,写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是,背书和加强课外阅读,书读得越多,背得越熟,作文就会越通顺,语言就会有文采,不会老说口水话。 再就是指导学生学习群众生动活泼的语言,克服学生腔。另外,要指导学生积累词汇,词汇丰富,写起作文来就能得心应手,速度也就快了。 4.训练书写能力 书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学,必须强化书写能力训练。 作文不是书法竞赛,并不要求铁画银钩,但也不能龙飞凤舞,我们要求学生养成良好的书写习惯,把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖,每个学生应备有两本字帖,一本正楷,一本行书,先练正楷,后学行书,逐日临摩,坚持不懈,定能收到良好的效果。 总之,通过素质训练,要使学生想写作文,爱写作文,并且有东西可写,话写得通顺。 (二)思维训练 快速作文的关键是快速思维训练。 思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合,比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中,思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。 一见到作文题能立即做出反应,要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手: 1、树立正确的世界观 思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。 要正确反映客观世界,首先必须具有正确的世界观。因此,要和政治课相配合,组织学生学习马列主义、 *** 思想,掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,要了解当前党的各项方针政策。 正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此,必须教育学生关心国家大事,树立远大理想,加强政治修养,提高政治觉悟。 2.加强抽象思维训练 议论文的构思过程,实际上就是抽象思维的过程,因此,必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的,我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。 课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”,要鼓励学生在课外争论问题,学生争得面红耳赤的时侯,也就是思维最活跃、最敏捷的时候。 3.进行形象思维训练 写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。 要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文,没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象,牢记心头,并组织学生参观、访问。 要重视写回忆录,回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。 总之,通过这一步训练,要达到开拓学生思维。 5. 语文有多少种写作的手法,有多少种修辞的手法,有多少种表达的手法 记叙文(包括散文)应从以下方面去分析:①从表达方式角度:各种表达方式是否运用自如,灵活多变;叙述人称的选择,第一人称第二人称的好处;叙述顺序的安排,倒插叙手法的运用及作用;描写的特点(白描细描、细腻生动),心理描写、细节描写、景物描写等的作用。 ②从选材剪裁角度:看材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。③从表现手法角度:是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。 ④从结构安排角度:是否开头结尾,各有特色;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致。⑤从语言运用角度:语言是否准确、简练、生动、形象;具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。 小说还应从人物塑造是否丰满、典型,情节的安排是否合理、严密、变化、曲折等方面来考虑。议论文主要从论证方法来考虑,特别是比喻论证、类比论证、引申论证等手法及其作用。 说明文主要看是否突出了事物的特点功用,顺序安排是否适当等。表达方式,是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。 常用的表达方式有5种,即:记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明。记叙文主要以记叙和描写为主,其中兼有说明、抒情和议论;说明文主要以说明为主,也有叙述、议论甚至描写;议论文以议论为主,兼有记叙、说明或是抒情。 写作方法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括:对比、象征、托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。 分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式,并分析其表达作用:记叙文的四种记叙方式:顺叙、倒叙、插叙、平叙(分叙)。记叙文的描写分人物描写和环境描写。 记叙文的间接抒情方式:寓情于景、寓情于事、寓情于理。人物描写、环境描写、细节描写描写要抓住事物特点。 “画眼睛”是形象的说法,指写人要写出人的心灵,写事要写出事件的本质,写景要写出人对景的感悟,景的个性。描写要生动形象,这是描写的特点决定的,也是描写有别于叙述的地方。 所谓生动形象,无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前,让读者如见其人、如临其境、如闻其声。此外,描写要根据对象特点决定描写方法,描写时往往要带有一定的情感,描写有白描与细描等等。 议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。记叙文的议论是“画龙点睛”。 记叙文的议论的“画龙点睛”作用有以下三个方面:(一)阐发事物的意义(二)表达作者的看法(三)揭示文章的主题 抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情,也有间接抒情。 要掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果。比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。 运用比喻可以化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。比拟:能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。 运用比拟,可使人或物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富。借代:能起到突出形象,使之具体、生动的效果。 借代可使表达具体形象。夸张:可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。 夸张要合情合理,其作用是烘托气氛,增强联想,给人启示,增强表达效果。对偶:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。 用对偶,句子整齐,表意凝练,抒情酣畅。排比:可增强语言的气势。 用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。 设问:总的作用是引起读者思考。用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。 对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用) ”题, 结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面: 1.用了什么方法。 要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。 2.表达了什么内容。 分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容, 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。 3.有何效果或作用。 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答。 (一)答案表述的原则: 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息,题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。 审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。 “现代文阅读题的答案在原文之中,不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则,。 6. 有多少种写作手法 1、第一人称叙事法 2、第三人称叙事法 3、顺叙法 4、倒叙法5、插叙法 6、补叙法 7、分叙法 8、详叙法 9、略叙法10、直接抒情法 11、间接抒情法 12、先叙后议法 13、先议后叙法 14、夹叙夹议法 15、以物为线索 16、以人为线索 17、以思想变化为线索 18、以中心事件为线索 19、写生法20、转动法 21、剥笋法 22、拟人法23、化动法 24、说明法25、运用“五觉”法26、借物抒情法27、托物言志法 28、物品自述法 29、远眺近看法 30、内外结合法31、移步换形法32、说明介绍法 33、环境衬托法34、彩笔描绘法 35、远近结合法36、时序变换法
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