多写作的好处有哪些？

写作能力是指书面表达能力,包含:1、表述清楚，让人知道写作者的真实意图或要表达的内容;2、条理清楚，不需要阅读者自己再进行提炼归纳;3、要符合规范，比如公文、启事之类的;4、要把自己的感情融入到字里行间，比如抒情散文，诗歌等;5、要能引起阅读这的共鸣，使阅读者有同感;基本就这些，能力有高低，基本上是从一到五递进的

写作需要的能力拆开来看主要有三个：持续大量的输入、深度全面的思考、稳定持续的输出。几乎所有写作能力出色的人，都离不开这三种能力的相互作用。有的时候看到一篇精彩的文字，总是会惊叹于作者的思维逻辑的缜密，思考角度的深刻，以及强大的旁证侧引的能力，并且会想自己怎么就想不到这些方面呢，为什么我们不能写出这样的文字。 深层原因，就在于我们和作者在这三种能力上，有着巨大的差异。 这三种能力，无一不是需要长时间系统的训练和积累，才能成长的能力。每一个优秀的写作者，都是全能选手，至少在坚持长期主义的道路上，比不写作的人要领先了一部。 如何提高这三种能力，就是提高写作能力的关键。 首先，需要持续大量的输入。 读书就不用多说了，读书写作不分家，读得多了，肚中有货，才能分享出自己对事物的见解和看法。优秀的作家大多都有大量阅读的习惯。 除此之外，看电影、看纪录片、看电视剧、甚至看娱乐节目等等，只要能让你有收获，能接受到新的信息的行为，都可以是输入的行为。 但是需要注意的是提高输入的标准。 比如看一部电影，通常要两到三个小时。在忙碌的生活中抽出两三个小时看电影，越来越不是件容易的事。所以既然看了，就一定要看质量高的，口碑好的，这样时间才花的值；反之，如果看了一部烂片，那么这两三个小时就是完全浪费，而你原本可以用这两三个小时收获的知识和信息，就是你的机会成本。 电影如此，读书也是同理。一定要读好书，经过时间检验的高质量书籍，所蕴含的精神营养是快餐文学所无法比拟的。 另一个需要考量的维度，就是输入的强度。 光有质量没有数量，也是不行的。一年只看一两本书的人，和一年看100本书的人从思想上的差异会越拉越大，反应到写作中也是天差地别。所谓读书破万卷，下笔如有神。而书读得少的人，写作起来经常会半天也憋不出一句话来。 所以如果想长期写作，持续大量的输入是必不可少的。这一点没有捷径，想写作，先从多读书开始吧。 最后一个需要注意的，就是输入的频率。 输入不止看书，也包括平时的聊天和见闻等等。 要善于从生活中发现素材，为写作提供营养。每天每时每刻，都有事情在你眼前发生，每天都要与不同的人交谈，接触到不同的信息。这些信息经过过滤整合，有益的部分都可以成为写作的素材。只要善于观察生活，善于思考，就可以大大增加输入的频率，每时每刻都在输入信息。这就提高了输入的频率。 读书的时间可能是有限的，但输入的频率是可以无限的。 写作能力的第二个关键，就是深度全面的思考。 写作这件事，说起来好像也很简单，会写字会说话的人，就会写作。但是要写出有深度的高质量的文字，就对写作者的深度思考能力提出了要求。 只有对一件事情，有全面深度的思考，落于纸面时文字才能铿锵有力，引起读者的共鸣。而深度思考，又是一种需要长期积累训练才能量变引起质变的能力。我们要在平时的生活中多思考，多联想，举一反三，对一件事情从不同的角度不断的挖掘新的观点，切忌人云亦云。没有自己独立思考的作者，是写不出令人拍案叫绝的好文章的。 而深度思考，往往也和大量的阅读紧密相关，只有读的多了，才可能想的到，因为有深度的观点不可能凭空想出来，都是建立在大量积累的基础上的，你不可能想的出你从没了解过的知识和领域。 写作的最后一个能力就是持续稳定的输出。 写作是一项长期的行为。只有坚持不断的写作，对文字的感觉才会越来越熟悉，写作的思维也会越来越明确。不断的输出过程，也会对输入的知识进行总结和提炼，形成闭环。用输出倒逼输入，也会让你的成长事半功倍。

1、积累提高写作能力最关键的因素就是积累。读书破万卷，下笔如有神。创作必须不断获得生活的积累，这包括读书、工作、娱乐、交流、以及对日常生活的观察等，你需要随时将这些存储在大脑中，并在字里行间中应用。终身学习，学以致用，是持续创作好文的源泉，这是时代对你我的考验，做不到就只能出局。2、提升思考维度写作是一个思考的过程。真正的写作，绝大部分在于思考，而不是写字本身。作为一名写作者，80%的时间要花在思考上，20%的时间把思考好的东西写出来，写字本身只占20%的时间。3、精进写作技能写作也是一项技能，需要刻意练习，才能熟能生巧。每一次写作都是一种练习，每一次阅读别人文章，拆解别人文章的写作方法，也是一种学习。

如果把写作能力再分解的话，写出好故事的能力就是1 良好的文字表达能力(无错别字无用词错误等低级毛病) 2 搭建故事架构的能力(世界观，大背景，人物出场，场景地点，情景先后顺序) 3 具有自我风格的叙述能力(就是自己的风格，比如古龙的风格就很有特色。张小花的风格也很独特。) 4 使读者产生共情的能力(真正考验的就是这个……)

写作能力是指书面表达能力,包含:1、表述清楚，让人知道写作者的真实意图或要表达的内容；2、条理清楚，不需要阅读者自己再进行提炼归纳；3、要符合规范，比如公文、启事之类的；4、要把自己的感情融入到字里行间，比如抒情散文，诗歌等；5、要能引起阅读这的共鸣，使阅读者有同感；基本就这些，能力有高低，基本上是从一到五递进的

提高作文写作能力的方法如下：1、喜于阅读要提高写作水平，需要大量阅读，甚至是海量的阅读。如果带着极强的目的性去阅读，就失去了阅读的真正意义。从提高写作水平的角度来说，要把阅读当成一件快乐的事情去做。2、勤于摘录美好的东西，总是转瞬即逝。要让优美的语句、精练的语句及优美的词语能永驻我们脑海，就要勤于动手，把每次遇到的好词、好句和好片段摘录下来。3、善于模仿模仿是最好的老师，模仿是成长最快的捷径。婴儿模仿成年人，快速学会了走路和说话；幼崽模仿成年动物，快速学会了捕食。要快速提高写作能力，同样应该从模仿开始，找些优秀的名家大作，静下心来，照着名篇写，仿着仿着，就有了自己的思想，有了自己的创作灵感，写作水平也将随之提高。4、乐于动笔口说万言，思绪千万，都不如动笔一写。千万不要心不甘情不愿地拿着笔而写，要心情怡悦地拿起笔，要内心充满渴望感，脑海里充满期待感，行为动作上要带着欢乐感地动笔，才能写出更具美感的文章。珍惜每一次的快乐动笔，才能提高自己的写作水平。

昨天上了粥左罗的写作第一课，课程从6个纬度定义了写作能力。 所以写作到底能够带给我们什么？我有了自己的看法。 古时候，没有手机网络，写信是唯一的表达，信就是写作。一份薄薄的家书，可以寥寥数语倾尽思念之情，遣词造句和真情实感通过文字表达出来。 现代社会，我们有了太多的机会和渠道去表达一二，写文章，写段子，拍视频，最根本还是文字表达能力，你的文字有多好，就能吸引到更多的人来看到你的字。 就像演说家那样，持续的，不断的，让人愿意听的能力。 大家都能写，大家也都能说，但有的人写出来的东西，说出来的话，就是有魔力让人愿意看下去，听下去。相反有的人写出来的东西，说出来的话，就是让人恶心，比如： 1.一个报告，5页就能叙述完来龙去脉，非要花10页。 2.一个会议，开头两句话就已经有人开始打呵欠。

1、收集材料的能力.2、组织材料的能力.3、提炼加工的能力.4、语言运用能力.5、知识积累的能力.6、阅读能力.

写作是汉语的重要组成部分,在汉语中有举足轻重的地位.人们抒发感情需要写作,总结经验教训需要写作,记叙事件需要写作……,总之,无论学习、工作、生活都离不开写作.然而,有很多人都不善于写作,提起写作就头痛,总觉得无话可说,尽管东拼西凑,也是不尽人意.很多人对写作不感兴趣,这是写作水平提不高的一个重要原因.其实这种反映,除了与本身的文化素质有关以外,主要还是由于写作的基础没有打好,可见写作基础很重要.那么,如何提高写作能力呢?试想从以下几个方面来探索提高写作能力的有效途径. 一、强化对写作能力重要性的认识 写作能力是由语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合而成的,写作能力的高低,能反映出一个人的综合素质.特别是在工作岗位上,应用写作的机会很多,如果没有一定的写作能力,是难以应对的.我们年终要写总结,工作中要写汇报,学习时要写心得,还有抒发情感、记叙事件等等,没有一定的写作知识和写作能力,是不能很好地完成工作任务的.例如,有很多人,辛辛苦苦地工作一年,工作非常出色,也积累了很多的丰富经验,但是由于写作能力较差,不能很好地总结经验教训,不能使你的经验得以传播和借鉴.还有,朋友书信之间交往,没有一定的写作能力,就不能很好地表达你的感情.也有一些人只要是动笔写一点东西就得求人,即麻烦别人自己又得不到提高.作为工作人员,我们有必要进行写作知识和写作能力的培养,更有必要提高对写作意义的认识,这是提高写作能力的前提. 二、完善和创新教育培训手段 不愿意写作,主要是因为写作是语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合,是需要动脑的,许多人不愿意动脑,所以对做文章不感兴趣.要想学好写作这门知识,我们必须改善和创新教育培训手段. （一）培养写作兴趣.不论工作或学习,只要你对其感兴趣,那么就会做得比较出色.如果你厌烦写作,害怕写作,怎能提高写作能力呢?实践中我们对感兴趣的或有意的活动,能够通过表情和行动表达某些感受,如果把这种感受写出来,不是很好的文章吗?所以,工作之余多组织干警参加一些有意的活动,例如演讲、辩论等,让干警在活动中观察活动的场面和周围的环境以及个人的表情等.会后将自己的感受通过文字表达出来.我们还可以收看一些有益的电视节目或阅读一些资料,写出收获和体会,这样不仅增添了我们业余生活的乐趣,更重要的是通过这些寓教于乐的活动有效地培养了写作的兴趣,对提高写作能力效果很好. （二）激发写作灵感.灵感是指在文学、艺术、科学、技术等活动中,由于艰苦学习,长期实践,不断积累经验和知识而产生的富有创造性的心理状态.灵感不是天生的,灵感是创造性劳动中普遍存在的现象,是长期辛勤劳动的结晶.只要勤奋,灵感就会油然而生.所以,要激发写作的灵感,就要养成思考的习惯.利用比较生动的场面和场景,促动激昂情绪.当我们产生创作的灵感,哪怕是一个好的构思,一个小小的片段,我们都要认真加以总结和发扬,循序渐进地提高思维能力.另外还要通过一些有意的活动如演讲、辩论、发言等,唤起自我创造、自我表现的能力,形成写作灵感的源泉. （三）培养观察事物的能力.通过对事物的观察,捕捉写作素材.例如,我们平时参与社会活动,对中心人物的言谈举止,音容笑貌,个性性格等进行观察,这样就能写出比较生动的文章.如果只是通过命题,那么就感到缺少写作兴趣,感到枯燥无味.只有多参与社会公益活动,认真观察事物,了解事物的发展规律,积累大量的写作素材,写作时才能产生灵感,写出好的作文. （四）启发想象力.想象是一种创造性的思维,是对记忆中的表象进行加工改造后得到的一种形象思维.一切创造性的活动都离不开想象.如果想象丰富,就会思路敏捷,受到某一事物的启发,马上会联想许多的人和事,脑海里就会展现出一幅幅生动的景象.动起笔来如行云流水,由物及人,由景及情,由此及彼,由近及远,文章内容才能丰富,意境开阔,思想深刻.如果缺乏想象力,就如一潭死水,思维干涸,难以动人. （五）训练写作技巧.对于刚接触写作的人,不一定要求成篇,从内容上说,生活中的点滴感受,思想上的闪光点,都可以形成文字；对某种现象,某件事物的看法,可以通过三言两语来表达.从形式上说,可以做一些分解训练,比如,根据自身特点,重点选择训练目标.思维能力差的就重点训练思维能力,表达能力差的就重点训练表达能力…….总体上要全面训练,多读书,勤动脑,勤动笔,坚持不懈,反复练习.经过反复练习,使说话能力、想象能力、思维能力、观察能力等都逐渐到提高,正所谓“熟能生巧”,循序渐进,练的多了,写作能力自然就提高了.写作能力提高不能一蹴而就,要细水长流,集腋成裘. （六）养成自学习惯.写作知识不是天生就有的,也不是一劳永逸的,写作知识是通过学习而得来的,还要经过学习不断创新发展.时代在发展,总有很多新的东西需要我们学习、总结,发扬,去如果只靠学生时代学来的一点点知识来维持工作的话,那么将永远也不能提高,我们必须加强学习.特别是我们机关工作人员,工作时间培训的机会很少,主要的是靠自学为主,所以我们要养成自学的好习惯,通过自学,不断丰富自己的文化知识和社会知识,积累大量的写作素材,不断提高自己的写作能力,更好地总结工作中的先进经验,宣传改革开放的大好形势,歌颂美好的生活. 总之,提高写作能力,不是一朝一夕的事,需要我们不断努力,不断学习,不断创新,开拓进取,不断更新写作意识,更好地为工作服务.

1、多听意见多修改文章是客观事物的反映。客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也要有个过程。只有深入思考，反复加工，才能正确、恰当地反映客观实际，表达好自己的思想感情。2、好修辞，引据论典这条主要突出的是在整体行文的基础上要求文字润色。很多同学的作文水平不高，既不是因为行文逻辑也不是文章结构，主要不足体现在文字措辞造句上。写作文不同于写日记，切忌记流水账。既然我们平时在课堂上学习了一些修辞技巧，那么，在写作时就要灵活运用，尽量应用一些新颖、富有鲜活气息的修辞来增添文章的趣味性和哲理性。3、巧布局，出奇制胜个人的真情实感有了，但成文自然也不能信手拈来，胡诌一气。否则成了自演自说的祥林嫂，不禁惹人厌烦。这时，就需要一些技巧的布局，使文章结构合理化、新颖化。文章结构就如一个人的骨骼，比如倒叙的写作方法，将事情的结果放在文章开头，避免了平铺直述的行文方式。4、创新需要模仿名家，这并不意味要跟他们写得一模一样。可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用。5、形成自己的风格尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入地写，练得越多，写作水平就提升得越快。

　　提高你写作能力的15个技巧 　　阅读优秀的作品 　　这是显而易见且立竿见影的方法。如果你不读更多的优秀作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己风格的。 　　尽可能多的写 　　每天都写，如果可能的话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其它的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写部门的活动，可以发朋友圈，发店报通讯稿。只是写，全情投入地写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。 　　随时随地记下你的灵感：随身携带一个小笔记本(习惯用手机的亲们也可以使用手机备忘录)，当你看到酒店有什么新鲜的、感动的事，或者对酒店的建设有什么灵感的"时候，马上记下来。在与同事闲聊、领导谈话时，如果有什么感悟，或者看到有意义的新闻、朋友圈动态时，都可以马上把它们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。 　　专门的写作时间 　　每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，并让这成为习惯。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。 　　随便写下一些片段或是关键词 　　练习写作或领导要求撰写活动通讯稿时，面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看朋友圈或是小憩一会了吧!亲，千万别这样。马上开始写，马上打字，哪怕是写下一些片段或是关键词。关键是：开始可以随便写写，把写下的这些片段或关键词连接在一起就是文章的初稿。 　　先计划，再写 　　这好像和“随便写下一些片段或是关键词”有些矛盾，实际上不是这样。在你坐下来正式写作之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天散步的时候或者在其它休息时间来个头脑风暴，然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了，便可以快速展开，因为思路和想法都有了。 　　创新 　　你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一种方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。 　　修改 　　你想写得更好，你就要学会如何修改。好的文章是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的文章从平庸中脱颖而出。把那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构和让人搞不懂的句子，通通进行修改。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。 　　简明扼要：这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简扼就是力量。 　　富于感染力的句子 　　在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。 　　是骡子还是马，拉出来溜溜 　　闭门造车不会有任何进步，应该让更多的人读读你的文章。酒店的店报面向所有员工征稿，这是一个属于你的平台，让更多的人能读到你的文章。可能在编辑时会对一些文章提出修改意见，即使是一些批评，也请接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。 　　好开头和结尾 　　开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在文章的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头吧，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多。写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。

分类: 休闲/爱好 >> 其他爱好 解析: 怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。 一、细致观察，追求真实 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视 *** 实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。 二、积累素材，学而致用 在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。 我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。 三、提倡模仿，培养兴趣 模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。 四、多说多写，下笔成章 我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得到很大的提高，学生写作的情绪也日渐高涨，并自发地开展了写作竞赛活动。 五、多些表扬，少点批评 我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧感，对提高写作水平更加不利。 六、勤写片段，多记日记 在平时的作文教学中，我常要求学生留心观察，勤写片段，多记日记，以及写心得体会之类的小练笔。如在人物描写方面，采取动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片段，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。因此，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则日记，大至一千八百字的篇幅，可以对时事发表看法和见解，小至遣词造句。也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写日记的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积累丰富了，写作水平也得到了较大的提高。 七、鼓励创作，推荐发表 任何人要想学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识、进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此我在作文教学中鼓励学生进行创作写出优秀作文进行发表。为了能写出更多优秀作文，我首先让学生留意身边的人和事，记录新人新事，从班内到校内，从课内到课外，从校园到社会，然后进行合理的选村和组村，写出优秀作文，上送学校广播室及学校报刊编辑小组，让其优秀作文得以播出和刊出。这样，会极大地 *** 他们的写作兴趣，让他们感到作文的份量，从而大大地提高了创作的积极性。总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使学生多读多写，提高作文水平，解决长期困扰语文界的一大难题。

我的经验是多看书，抄别人优美的句子最后用自己的表达方式写出来。

一．抓住写作能力养成规律1.由少到多 2.先放后收3.先规后巧4.由记叙而论说二．公文写作的循序渐进1.循序渐进（1）从通知、公告、大事记等相对内容单一、结构简单、篇幅短小的文体学起,逐步向工作计划、工作总结相对复杂的文体拓展.（2）从相对规范性较强、模式化程度较高（办法、规定、条例）的文体学起,逐步向（领导讲话、经验材料等））非规范化、模式化的文体拓展.（3）从自己熟悉的领域写起,逐步向其他领域拓展.2.照猫画虎初学公文写作的人,也可以找范文来套写和模仿,在模仿中体会奥妙,摸索门道.模仿多了,就会逐步掌握一些写作的基本规律.如：起草一个会议通知,往往就可以找一个原有的通知来套写.3.多写多练.写作的规律,只有在多写多练中才能不断加深认识；写作的能力,只有在多写多练中才能逐步提高.不通过多写多练的长期积累,写作理论懂得再多也无济于事,正所谓“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”.4.改中求精只有在不断的修改中,才能出成品、出上品、出精品.正所谓“好文章是改出来的”（1）修改的四个方面：一是斟酌主题,看是否正确、深刻和突出；二是研究结构,看前后是否衔接,整体是否协调,层次是否清楚,段落是否分明,照应是否紧密,过渡是否自然；三是检查素材,看是否真实、典型、新鲜、生动,是否恰到好处地说明了主题；四是推敲文字,看每个段落、每句话、每个词、每个标点是否得当.（2）修改的三种方法：一是静思默改法.就是初稿写成后,自己平心静气地坐下来,让整个文稿从头至尾、从大到小在头脑中过过“电影”,细细品味,从中发现毛病.二是边读边改法.就是对写成的文稿,从头至尾读上一遍甚至几遍,边读边思考,边读边修改.这对发现不妥当的词、不通顺的句子极其有效.三是冷却修改法.就是把写成的文稿先放一放,自己则先读一些有关的文章,翻一些相关的资料,开阔一下思路,冷静一下头脑,然后回过头来再对文稿进行思考和修改.（3）比较鉴别法俗话说：“有比较才有鉴别.”比较,是知好坏、晓优劣、见长短的有效方法.学习公文写作,也要学会用比较的方法,取人之长,补己之短.一是拿自己写的初稿同领导修改后或报刊发表后的定稿进行比较,看一看领导和编辑都做了哪些修改,琢磨一下为什么这样修改,修改后的高明之处在哪儿,从中体会出一些门道,以供今后借鉴.二是拿自己的习作同别人起草的大家公认比较成熟的相同内容、相同体裁的文稿进行比较,看一看人家高明在什么地方、为什么高明,自己的差距在哪里,为什么有这样的差距,思考一下怎样学习人家的长处,弥补自己的短处.三是找一些不同人起草的内容和体裁相同的文稿进行比较,看一看各有什么特色和长短,找出哪些是可供自己学习借鉴的,哪些是自己应该注意避免的,以博采众家之长.四是把自己所在单位的文稿同上级单位的同类文稿进行比较,看一看上级的文稿在站位上、在角度选择上、在问题的阐述上有什么高明之处,以便从中受益.5.虚心请教遇到不明白的,要主动向写作高手请教或和同事一起研究讨论.一是带着问题求解.在学习写作的过程中,遇到什么想不明白的事情或解决不了的矛盾,要主动向高手请教,也可以请身边的同事一起研究讨论.有的时候,高手的几句话就可以点拨清楚；在同事们你一言、我一语的讨论中,也常会受到深刻的启发. 二是带着文章求改.就是自己写了文章以后,要多请高手帮助修改.有的时候,人家改动几句关键的话,可以使文章上一个档次；提出几条修改意见,可以使你受益匪浅,甚至受益终生 .三是向书本求知.特别是一些有关公文写作的专业性刊物,常常发表充满真知灼见的文章,经常读一读,会大有好处,有些文章甚至会使你眼前一亮、茅塞顿开.四是勤于总结.要真正掌握写作规律,就要勤于实践,勤于总结.每写一篇文章要总结,每看一篇文章也要总结,还要经常把一些相同体裁的文章进行对比.只有不断研究,不断总结,才能逐步把感性认识上升到理性认识,才能由写作的必然王国走向自由王国.

写作能力有三个核心要素：输入、思考、输出。输入（看书、积累）是前提，思考是本质，输出是结果，想要学好写作，提高写作能力，这三者缺一不可。一、提升你的输入效果。我们只有不断做高质量的输入，脑子里才有货，才能不断掌握新知，获得新观点，产生新思考，也只有这样，才能长期、稳定、高质量地输出内容。1、提高你的输入强度。量变能够产生质变。在思考能力、表达能力相当的情况下，一个每年读50本书的人肯定比一个每年只读两三本书的人，更能持续、高质量的写出好内容。一年阅读50本书，乍一看觉得会有些困难，但实际一算，也就是一周阅读一本书。拿一周阅读一本20万字左右的书籍来讲，那么一天只需要阅读3万字不到，按照正常人每分钟阅读200-500字的效率，那么每天只需要花费1-2个小时就可以实现一周阅读一本书，一年阅读50本书。如果你像我一样，有快速阅读的能力（训练“精英特快速阅读”掌握的），能一分钟阅读两三千字（具体可以根据内容难度自我调节），那么每天阅读半个小时，就足够完成一周阅读一本书的目标。这样一算，要达到一年读50本书的量真的不难。难的是坚持。所以，你不用每天拿出三四个小时来阅读，高手的战略是关注持续性和稳定性，坚持每天读1个小时。2、提高你的输入标准。提高输入标准，就是选好书、好文章去阅读。每个领域都有一些好的作者写的好书，选书时不要太随意，可以看看读者评价，看看豆瓣评分，看看业界口碑。选文章也是一样，把那些输出低质内容的号清理一下，多关注一些好的号。另外，把手机里的那些没多少营养的社群媒体APP卸载了也很有必要，避免它抢夺你的注意力、消耗你的时间。3、提高你的输入效果。读完不是目的，吸收才是目的。你的阅读目标应该是要通过读这篇文章解决一个什么问题、学习一个什么技巧、思考一个什么话题。所以，好的输入应该是这样的：要带着目标和预期阅读；要养成边读边思考甚至做笔记的习惯；要更聚焦，进行主题式阅读；好内容要反反复复读；阅读时，要带着批判性思维和学习的心态；在阅读过程中，要不断代入自己的工作和生活场景。二、训练你的思考能力。能不能能深入思考，是写出精彩文章的关键。1、习惯性追问事物的本质。很多人不是不会思考，而是没有思考的习惯，也不愿意思考。因此，提高思考力要从习惯性追问事物的本质开始，面对万事万物，你都要有一颗好奇心，你要去追问本质。比如大家经常用“鸡汤”这个词，但只有少数人愿意追问到底该如何定义鸡汤。而追问的方法就是不断向自己提问。2、习惯性建立知识的链接。当你学到一个新的知识点时，你要思考：这个知识点又和哪些知识点相似；这个知识点可以被哪些知识解释，又可以去解释哪些知识、以及解释哪些生活中的现象。这就是建立知识链接的方法，可以让你对知识理解的更透彻、更系统。3、习惯性应用所学的知识。应用知识的过程，便是提高思考力的过程。学到一个知识之后，要主动的去“实践或思考如何运用”这个知识。比如：学到一个读书方法之后，如果你觉得有一点用，就不能停留在认识的基础上，要去用这个方法去读书看看；学到一个爆款海报的设计逻辑后，暂时你可能用不上，但在逛街时可以想想，这个门店的设计是不是可以参考借鉴这种设计逻辑。三、强化你的输出能力1、高频写，持续写。写作需要手感，手感的产生和保持源于持续地做。你不用一天动不动就写五千、一万字，你可以写得短些，比如一两百字，重要的是每天写一点。2、既学写故事，又学写观点。要想提高写作能力，就要磨炼写故事的能力。人天生就爱看故事，从远古到现在，从小时候到长大，我们一直是这样。想提高写作能力，还要磨炼写观点的能力。人内心还是追求进步的，我们还是希望能在一件事中获得启发，使自己进步。3、建立自己的写作流程。写作包括定主题、拟标题、搭框架、查资料、写初稿、排版、校对、打磨等非常多的步骤，不同人有不同的写作习惯，你要建立适合自己的流程。建立流程的目的是为了提升效率和保证质量。4、建立自己的反馈系统。你写得好不好，哪里好，哪里不好，有多少人看，有多少人喜欢，喜欢到什么程度等，这些都是反馈，只有建立一个这样的反馈系统，你才能根据反馈不断提升写作技巧。

写作能力，即书面表达能力，是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的，写作能力是指书面表达能力，包含以下几个方面的内容:1、表述清楚，让人知道写作者的真实意图或要表达的内容2、条理清楚，不需要阅读者自己再进行提炼归纳3、要符合规范，比如公文、启事之类的4、要把自己的感情融入到字里行间，比如抒情散文，诗歌等5、要能引起阅读这的共鸣，使阅读者有同感

下课后,同学们像是摆脱了束缚的囚犯,一个个冲出教室。轻轻放下手中的书本,在南馨园里散心,一抬头,发现正对门口的那棵鸡蛋树早已开花结果了,洁白的花瓣像一只只白色的精灵,在树上跳跃着,而落在草地上的花朵则显得格外显眼。草绿得发亮,在风的摇曳下翩翩起舞。池塘里的鱼儿自由自在的嬉戏,落叶不时飘落在水中,泛起点点涟漪。置身在这美丽的景色中,连鸟儿也陶醉了。校园之趣校园里总是充满着乐趣,就连一个小小的牛奶盒,也能当成课后放松、娱乐的玩意。还有多种丰富多彩的活动,使学生在校园里快乐健康的成长。校园之晨——充满活力,校园之景——优美动人,校园之趣——丰富多彩,让我们在校园的大海上杨帆远航,小校园的蓝天上自由飞翔!

1、首先，向面试官表达自己的语言组织能力强。2、其次，告知面试官自己平时观看的书籍、报纸等读物。3、最后，向考官展示自己的写作能力。

写作能力如何培养如下：1、喜于阅读要提高写作水平，需要大量阅读，甚至是海量的阅读。如果带着极强的目的性去阅读，就失去了阅读的真正意义。从提高写作水平的角度来说，要把阅读当成一件快乐的事情去做。2、勤于摘录美好的东西，总是转瞬即逝。要让优美的语句、精练的语句及优美的词语能永驻我们脑海，就要勤于动手，把每次遇到的好词、好句和好片段摘录下来。3、善于模仿模仿是最好的老师，模仿是成长最快的捷径。婴儿模仿成年人，快速学会了走路和说话；幼崽模仿成年动物，快速学会了捕食。要快速提高写作能力，同样应该从模仿开始，找些优秀的名家大作，静下心来，照着名篇写，仿着仿着，就有了自己的思想，有了自己的创作灵感，写作水平也将随之提高。4、乐于动笔口说万言，思绪千万，都不如动笔一写。千万不要心不甘情不愿地拿着笔而写，要心情怡悦地拿起笔，要内心充满渴望感，脑海里充满期待感，行为动作上要带着欢乐感地动笔，才能写出更具美感的文章。珍惜每一次的快乐动笔，才能提高自己的写作水平。

提高写作水平，需要对自己进行多方面的培养和锻炼。对每个人来说，提高的过程是不尽相同的。但是，从总体上来说，主要应该从以下几个方面入手。 提高写作水平的基本途径 1.开阔视野，多方面观察、感受生活 文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感受生活。古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。汉朝的司马迁说：读万卷书，行万里路。这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的，从20多岁就开始漫游全国，考查史迹，采访史料，终于写出了著名的《史记》。 多方面观察和感受生活的意义在于：首先，可以从生活中获得丰富的写作材料。因为我们写作文，无论是写人、写事、还是描写景物，都是在写现实生活，都需要现实的生活情景、生活细节。而这些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造出来的，只能通过多方面观察和感受生活才能获得。即使是合理想象的那部分，也是以现实生活为基础的。其次，可以使文章获得较深刻的思想意义。因为只有与现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验。准确地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好文章。 多方面观察和感受生活，首先要尽量多参加社会活动，在生活中观察身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。这样，等到我们动笔写文章的时候，这些装进“仓库”里的材料，就会自动出现在我们的思考过程之中。其次要留心身边的人和事，注意多听多看。因为不管是谁，活动范围总是有限的，不可能每一种活动都能参与。所以，我们就要多听多看，从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。这样做，有时甚至比亲身参与的获取量还要大。比如，我们在北京却可以听到广州的事；还有，我们作为旁观者的时候，却可以比当事人观察得更仔细，因为当事者迷，旁观者清等等。再次，我们在接触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。还要用大脑。要对面前的事物进行深入的思考，看看它到底有什么样的表现形式，特征是什么，说明什么问题。只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。 2.广泛阅读文章 古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。 这都是前人的经验之谈，是有很深刻道理的，很值得我们认真借鉴。 广泛阅读为什么如此重要呢？一方面，它可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面，可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧。 广泛阅读应该采取正确的方法。在这方面，前人有过不少好的经验。比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。 粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。这是从“广”的角度下功夫，使自己获得多方面的营养。但是，只“广”不“深”也是不行的。对那些好的文章，还需要精读。精读，不但要认真思考，看看人家主题是怎么表现的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的，读后还应该把这些记在本子上。俗话说，好记性不如烂笔头。只有把这些记下来，才能时常温习，不至忘掉。通过精读，可以获得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方向发展。 3.要多练笔 多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。清代唐彪曾这样说： “谚云‘读十篇不如做一篇"。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难……” 大意是说，读十篇文章也不如做一篇文章收获大。常写，作文的方法、道理就熟练，即使题目很难，写起来也觉得容易；不常写，作文的方法、道理就生疏，即使题目很容易，写起来也会觉得很难。 所以，我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理，经常进行认真的练习，这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。 练习应该带着明确的思想感情目的来进行。初学写作的同学，开始可先写一段表达思想感情的话，练习所有的话都围绕着中心来讲。接下来，看看表现中心的几部分安排得是否合理，学习掌握结构方面的知识。然后，再看这几部分哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，学习写人、记事、描写景物方面的知识。最后，再考虑用词造句，并进行相应的练习。这样带着明确的思维感情目的来练习，比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等，收效要大得多，有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”。有了一定写作知识的同学，在练习写作时。，也应该始终把思想感情放在第一位来进行。 另外，练习写文章，不要怕出丑。写出来之后，应当让人家看看，挑挑毛病。俗话说：当事者迷，旁观者清。自己写的文章，往往看不出毛病，只有让别人看看，才能知道哪些地方写得不好，才能有明确目的地进行修改。另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之后，也能引起自己的注意，有利于自己的不断改进和提高，使自己进步得更快。 4.要重视修改文章 多多练笔固然是关键的一环，但每次练习之后，还应该进行认真的修改，这对写作水平的提高，也是有着很重要作用的。 修改可以弥补一次思维的不足。一般来说，凡是稍微复杂一点的事，考虑一次总是难免有这样那样的疏忽和错误。写文章是一个相当复杂的过程，仅仅思考一次，疏忽和错误更是难以避免。只有反复思考，不断修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使我们的写作水平在修改过程中不断得到提高。 这种提高，往往比正面学习写作知识提高得要快。这是因为，我们在修改作文的时候，总要找出文章的不足，来加以弥补和改正。一般说，人对自己存在的不足都是十分重视的。我们在这种“十分重视”的情况下来修改文章，就能比较容易地、同时也能比较牢固地掌握避免不足的方法，从而从反面增长写作知识。 修改文章应该从三方面来进行： 首先，从表现主题的方面来看。主题表现得如何，是决定文章成败的头等大事。我们在修改文章的时候，应该首先看看文章的主题与材料是不是十分吻合；结构安排得是否合理；各重点部分是否都很好地突出了主题。这些方面没有问题或者修改好了，文章在大的方面就不存在什么问题了。 接下来，应该从文章的几个重点部分来看。文章的每个重点部分，都有它相对独立的中心，也有一个中心与材料是否吻合的问题、材料安排得是否合理的问题。除此之外，还要看各部分是不是写得具体生动，哪些地方应该突出一点，哪些地方应该删去，直到各方面都不存在问题为止。 最后，再从文章的段落、句子来看。段落和句子，是文章内容的基本单位，它们的好坏也直接影响着文章的质量，所以也要予以足够重视，进行认真的修改。这一阶段的工作，主要是看段意是否表达得具体清晰，是否有条有理；还要看各个句子衔接得如何，以及有没有语法方面的错误，等等。 以上三个方面的工作都完成了，文章的修改工作才可以说基本上结束了。

有

多读书，可以跟少年时期一样记忆一些好词好句都是可以的，注意多练习，多写。

1. 怎么才能提高写作文能力 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。 2. 怎样提高写作能力 写作是汉语的重要组成部分，在汉语中有举足轻重的地位。 人们抒发感情需要写作，总结经验教训需要写作，记叙事件需要写作……，总之，无论学习、工作、生活都离不开写作。然而，有很多人都不善于写作，提起写作就头痛，总觉得无话可说，尽管东拼西凑，也是不尽人意。 很多人对写作不感兴趣，这是写作水平提不高的一个重要原因。其实这种反映，除了与本身的文化素质有关以外，主要还是由于写作的基础没有打好，可见写作基础很重要。 那么，如何提高写作能力呢？试想从以下几个方面来探索提高写作能力的有效途径。 一、强化对写作能力重要性的认识 写作能力是由语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合而成的，写作能力的高低，能反映出一个人的综合素质。 特别是在工作岗位上，应用写作的机会很多，如果没有一定的写作能力，是难以应对的。我们年终要写总结，工作中要写汇报，学习时要写心得，还有抒 *** 感、记叙事件等等，没有一定的写作知识和写作能力，是不能很好地完成工作任务的。 例如，有很多人，辛辛苦苦地工作一年，工作非常出色，也积累了很多的丰富经验，但是由于写作能力较差，不能很好地总结经验教训，不能使你的经验得以传播和借鉴。还有，朋友书信之间交往，没有一定的写作能力，就不能很好地表达你的感情。 也有一些人只要是动笔写一点东西就得求人，即麻烦别人自己又得不到提高。作为工作人员，我们有必要进行写作知识和写作能力的培养，更有必要提高对写作意义的认识，这是提高写作能力的前提。 二、完善和创新教育培训手段 不愿意写作，主要是因为写作是语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合，是需要动脑的，许多人不愿意动脑，所以对做文章不感兴趣。要想学好写作这门知识，我们必须改善和创新教育培训手段。 （一）培养写作兴趣。不论工作或学习，只要你对其感兴趣，那么就会做得比较出色。 如果你厌烦写作，害怕写作，怎能提高写作能力呢？实践中我们对感兴趣的或有意的活动，能够通过表情和行动表达某些感受，如果把这种感受写出来，不是很好的文章吗？所以，工作之余多组织干警参加一些有意的活动，例如演讲、辩论等，让干警在活动中观察活动的场面和周围的环境以及个人的表情等。会后将自己的感受通过文字表达出来。 我们还可以收看一些有益的电视节目或阅读一些资料，写出收获和体会，这样不仅增添了我们业余生活的乐趣，更重要的是通过这些寓教于乐的活动有效地培养了写作的兴趣，对提高写作能力效果很好。 （二）激发写作灵感。 灵感是指在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而产生的富有创造性的心理状态。灵感不是天生的，灵感是创造性劳动中普遍存在的现象，是长期辛勤劳动的结晶。 只要勤奋，灵感就会油然而生。所以，要激发写作的灵感，就要养成思考的习惯。 利用比较生动的场面和场景，促动激昂情绪。当我们产生创作的灵感，哪怕是一个好的构思，一个小小的片段，我们都要认真加以总结和发扬，循序渐进地提高思维能力。 另外还要通过一些有意的活动如演讲、辩论、发言等，唤起自我创造、自我表现的能力，形成写作灵感的源泉。 （三）培养观察事物的能力。 通过对事物的观察，捕捉写作素材。例如，我们平时参与社会活动，对中心人物的言谈举止，音容笑貌，个性性格等进行观察，这样就能写出比较生动的文章。 如果只是通过命题，那么就感到缺少写作兴趣，感到枯燥无味。只有多参与社会公益活动，认真观察事物，了解事物的发展规律，积累大量的写作素材，写作时才能产生灵感，写出好的作文。 （四）启发想象力。想象是一种创造性的思维，是对记忆中的表象进行加工改造后得到的一种形象思维。 一切创造性的活动都离不开想象。如果想象丰富，就会思路敏捷，受到某一事物的启发，马上会联想许多的人和事，脑海里就会展现出一幅幅生动的景象。 动起笔来如行云流水，由物及人，由景及情，由此及彼，由近及远，文章内容才能丰富，意境开阔，思想深刻。如果缺乏想象力，就如一潭死水，思维干涸，难以动人。 （五）训练写作技巧。对于刚接触写作的人，不一定要求成篇，从内容上说，生活中的点滴感受，思想上的闪光点，都可以形成文字；对某种现象，某件事物的看法，可以通过三言两语来表达。 从形式上说，可以做一些分解训练，比如，根据自身特点，重点选择训练目标。思维能力差的就重点训练思维能力，表达能力差的就重点训练表达能力……。 总体上要全面训练，多读书，勤动脑，勤动笔，坚持不懈，反复练习。经过反复练习，使说话能力、想象能力、思维能力、观察能力等都逐渐到提高，正所谓“熟能生巧”，循序渐进，练的多了，写作能力自然就提高了。 写作能力提高不能一蹴而就，要细水长流，集腋成裘。 （六）养成自学习惯。 写作知识不是天生就有的，也不是一劳永逸的，写作知识是通过学习而得来的，还要经过学习不断创新发展。时代在发展，总有很多新的东西需要我们学习、总结，发扬，去如果只靠学生时代学来的一点点知识来维持工作的。 3. 怎么提高写作能力 提高写作水平，需要对自己进行多方面的培养和锻炼.对每个人来说，提高的过程是不尽相同的.但是，从总体上来说，主要应该从以下几个方面入手. 提高写作水平的基本途径 1.开阔视野，多方面观察、感受生活 文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感受生活.古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点.汉朝的司马迁说：读万卷书，行万里路.这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活.他本人也正是这样做的，从20多岁就开始漫游全国，考查史迹，采访史料，终于写出了著名的《史记》. 多方面观察和感受生活的意义在于：首先，可以从生活中获得丰富的写作材料.因为我们写作文，无论是写人、写事、还是描写景物，都是在写现实生活，都需要现实的生活情景、生活细节.而这些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造出来的，只能通过多方面观察和感受生活才能获得.即使是合理想象的那部分，也是以现实生活为基础的.其次，可以使文章获得较深刻的思想意义.因为只有与现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验.准确地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好文章. 多方面观察和感受生活，首先要尽量多参加社会活动，在生活中观察身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”.这样，等到我们动笔写文章的时候，这些装进“仓库”里的材料，就会自动出现在我们的思考过程之中.其次要留心身边的人和事，注意多听多看.因为不管是谁，活动范围总是有限的，不可能每一种活动都能参与.所以，我们就要多听多看，从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料.这样做，有时甚至比亲身参与的获取量还要大.比如，我们在北京却可以听到广州的事；还有，我们作为旁观者的时候，却可以比当事人观察得更仔细，因为当事者迷，旁观者清等等.再次，我们在接触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的.还要用大脑.要对面前的事物进行深入的思考，看看它到底有什么样的表现形式，特征是什么，说明什么问题.只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情. 2.广泛阅读文章 古人说过：读书破万卷，下笔犹有神.鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了. 这都是前人的经验之谈，是有很深刻道理的，很值得我们认真借鉴. 广泛阅读为什么如此重要呢？一方面，它可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面，可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧. 广泛阅读应该采取正确的方法.在这方面，前人有过不少好的经验.比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法. 粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可.这是从“广”的角度下功夫，使自己获得多方面的营养.但是，只“广”不“深”也是不行的.对那些好的文章，还需要精读.精读，不但要认真思考，看看人家主题是怎么表现的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的，读后还应该把这些记在本子上.俗话说，好记性不如烂笔头.只有把这些记下来，才能时常温习，不至忘掉.通过精读，可以获得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方向发展. 3.要多练笔 多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环.清代唐彪曾这样说： “谚云‘读十篇不如做一篇".盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难……” 大意是说，读十篇文章也不如做一篇文章收获大.常写，作文的方法、道理就熟练，即使题目很难，写起来也觉得容易；不常写，作文的方法、道理就生疏，即使题目很容易，写起来也会觉得很难. 所以，我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理，经常进行认真的练习，这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”. 练习应该带着明确的思想感情目的来进行.初学写作的同学，开始可先写一段表达思想感情的话，练习所有的话都围绕着中心来讲.接下来，看看表现中心的几部分安排得是否合理，学习掌握结构方面的知识.然后，再看这几部分哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，学习写人、记事、描写景物方面的知识.最后，再考虑用词造句，并进行相应的练习.这样带着明确的思维感情目的来练习，比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等，收效要大得多，有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”.有了一定写作知识的同学，在练习写作时.，也应该始终把思想感情放在第一位来进行. 另外，练习写文章，不要怕出丑.写出来之后，应当让人家看看，挑挑毛病.俗话说：当事者迷，旁观者清.自己写的文章，往往看不出毛病，只有让别人看看，才能知道哪些地方写得不好，才能有明确目的地进行修改.另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之后，也能引起自己的注意，有利于自己的不断改进和提高，使自己进。 4. 提高写作能力的重要性 强化对写作能力重要性的认识 写作能力是由语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合而成的，写作能力的高低，能反映出一个人的综合素质。特别是在工作岗位上，应用写作的机会很多，如果没有一定的写作能力，是难以应对的。我们年终要写总结，工作中要写汇报，学习时要写心得，还有抒 *** 感、记叙事件等等，没有一定的写作知识和写作能力，是不能很好地完成工作任务的。例如，有很多人，辛辛苦苦地工作一年，工作非常出色，也积累了很多的丰富经验，但是由于写作能力较差，不能很好地总结经验教训，不能使你的经验得以传播和借鉴。还有，朋友书信之间交往，没有一定的写作能力，就不能很好地表达你的感情。也有一些人只要是动笔写一点东西就得求人，即麻烦别人自己又得不到提高。作为工作人员，我们有必要进行写作知识和写作能力的培养，更有必要提高对写作意义的认识，这是提高写作能力的前提。 5. 提高作文能力 一、培养兴趣，激发热情。 培养学生写作兴趣，必须从激发学生的情感出发。以情入手，打开学生情感之门。因为兴趣是第一老师，情感则是一个人饱满的内容。学生一旦对环境或事件产生 *** 和感慨，思维自然就活跃起来，心潮澎湃涌动，思想的火花不断闪烁，这时老师应抓住这个机会，让学生一吐为快。丰富的情感，常常会产生奇妙的想象和丰富的联想，可谓“思接千载，视通万里”，笔下便如泉自涌，如神相助；丰富的情感，还常常能产生灵感和美感。文章写得好首先要感人，要对生活有所感悟，这也是情之所致。好的文章，应是以言据意、以情动人、以理服人，以 *** 和感慨，把生活引入作文的酝酿中。故而，生活是学生作文文思泉涌不竭的源头。 二、启迪思维，增强自信。 在作文时既要培养学生顺向思维的能力，更要培养发散性思维，从不同的角度、以不同的标准、方式去认识生活，评判事物。老师要鼓励学生加强阅读，在评判、体味的过程中，老师要对学生作文给予肯定和鼓励，获得老师对作文的批改讲评。同时要树立典型，从所有学生作文中找到较好的一类，对不乏文质俱美的佳作给予极大的鼓励，从而增强学生写好作文的自信心。这样更有利于学生的成长。 三、增强认识，强化训练。 把学生认识结构作为写作的核心，是对学生整体的提高。对学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志，要从说到写，反复写、多推敲，多读勤写用以以事赞人、直抒胸臆、借物喻理、触景生情、托物言志，作强化的作文训练，在审题、立意、布局、思想调遣等语言功夫上也要不断的深入，从而利于学生写好作文。 其实，写好作文最重要的就是突出主题，要写透一件事，要多改多念，不怕，不慌，同时必须做到“四勤”，即勤于观察、勤于积累、勤于练习。能做到经常听、说、读、写，才能使学生真正提高写作水平。 高中学生经常出现的错误是抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力空泛等。在这方面家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息：“只要肯学，我一定能学好作文”，那么写好作文，就不是一个难题。 你可以网上搜索他的博客李晓鹏新浪博客。里面有各科的学习方法、解题窍门以及复习资料，都是他的经验总结，我相信你看完以后一定会受益匪浅的！只有通过努力，才能获得成功！为了你的美好未来，一定要好好努力哦！ 6. 怎样提高写作文的能力 1、多多观察。 俗话说：材料来源于生活，生活来源于观察。只有材料多了，在写作文时才不至于不知道写什么，无从下手，所以能提高作文水平的基础就是多多观察，积累材料。 2、培养情感和逻辑思维 在观察的基础上，对多观察的事物要有自己的想法，对蕴涵情感的事物要能发现感动的事情，作文中如果融入自己的感情或者自己独特的见解，就能以情感人或者让人看到你独特的思维，分数自然不会低，甚至作文水平能够上一定的层次。 3、坚持不懈的积累 前两点说的作文的灵魂：材料和情感（思想） 这点就是提高作文水平的技巧，说是技巧，其实也需要费不少劲。所谓积累就是平时多看好书（优秀文摘、优秀散文、或者语言优美的文字……），看到的时候把自己认为好的句词摘录下来（建议单独摘录到一个本上）摘录内容可以是：好词、好句、好段、好的思想、好的论据…… 这样做是为自己能在自己的作文中使用好的词句打基础。不要以为这是抄，那不一样，这是借鉴。再说当你真正懂了那段文字，你可以把它转变为自己的文字，让文字为自己服务（当然，注意的是文字绝对不能脱离中心，我所说的文字为自己服务，是那些出自于自己笔下的文字） 4、在能做到以上3点后才是多写。 多练笔，所谓熟能生巧，就是这个道理。在不断的练习中，把以上你平时积累的3点能力显现出来在你的作文上，就能渐渐形成你的写作风格。那就是达到一定程度了，我想那时你的作文水平已经应该很高了。多写可以不一定写完整的作文，不一定按照考试作文那样，可以写随笔，或者平时想到什么就写什么。 在此程度上就是为了考试作文准备了，其实达到以上程度后考试作文自然不会太低。主要就是时间和构思的搭配。考试作文限制时间，所以构思和排版要合理分配时间，那种能力只能靠你自己来锻炼出来了。当然还是多写，这种多写就是限制时间的正规作文了。 另外推荐些网站 /y_school/xzjyd_zwjx/upperjx/index2 /Article_Show?ArticleID=2209 /article/showarticleClass_78 自然是作文网，有好的素材，可以看看。 希望我打了这么多能帮助你提高作文水平，如果你有什么好的意见希望提出来，相互促进吗？我的作文也不好，但我一直朝着这个方向努力着。 7. 如何让孩子的写作能力提高 写作能力是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力.积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩.没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的.首先要有正确的培养方法：要注重材料的积累、语言的积累、情感的积累、精妙写法的积累.怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手.学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平.根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究.细致观察，追求真实积累素材，学而致用提倡模仿，培养兴趣多说多写，下笔成章多些表扬，少点批评勤写片段，多记日记鼓励创作，推荐发表。 8. 【怎样提高语文写作能力】 其实最简便的方法就是多看小说，因为可以培养语感.当然上学期间我不能鼓励你看言情什么的，但是你可以看一些经典名著啊，比如《西游记》《水浒传》《牛虻》《双城记》之类的.另外你还可以买一本名人名言格言警句大全，或者是学生写作素材大全，这样写议论文会很有用.而且素材你用了之后，最好记忆一下，这样考试的时候就可能用上.还有就是关注一下语文的写作方法，弄一些取巧的构思，比如倒叙，比如带题记，比如正面描写+侧面描写，还有场面烘托什么的，培养写作兴趣还可以给自己找点喜欢的作文题目，比如幻想类的作文，穿越到外星人家里的一天什么的.最后就是建议你多写日记.这是最好的练笔方法.当然假如你不想给老师看的话，可以自己弄个带锁的秘密日记，写自己内心的情绪体验，写自己一天的收获，写与朋友交往的喜怒哀乐等等.最后祝你写作能力大大提高.希望你满意我的回答~。 9. 如何提高写作能力

1. 怎么才能提高写作文能力 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。 2. 如何快速提高基础写作能力 1，能说出来就能写出来，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写。 2，让孩子用自己的语言写，想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。 做人要直，作文要曲。3，模仿中创新，应教会孩子像大师一样思考。 要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。 看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。4，多练多改，只有写，才能写出好文章。 修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。5，素材积累，引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。 生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。 阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。 6，多观察生活，体验生活。 3. 小学生应该具有哪些作文的基本能力 只有不断地夸奖，不断地增强孩子写作的自信心。 他们作文时才 能有话可说，作文时便会“文思涌泉”，得心应手。 4、重视说话训练--以"说"促写。 说话人人都会，而要做到逻辑性强、条理比较清楚，则并非每个小学生都会，尤其是农 村的孩子，方言语、口头禅比较多，这对作文教学带来了较大的困难，因为作文本身是一个 说写结合的过程，说是写的前提和基础，写又使说得到升华，因此我们必须重视说话训练， 为写作铺好基石。 5、围绕阅读中心--以"读"促写。 如果说“说”是写的基础，那么阅读教学是作文的关键，教师通过阅读教学这一主渠道， 将写作知识和技能传授给学生。 唯物辩证法告诉我们：任何质的提高都必须建立在一定量的基础之上。 作文教学也是如此。当学生初步懂得写什么和怎么写后并不就能写出顺理成章的好文章，教师就要鼓励他们 多写多练，以达到举一反三、融类旁通之效果。 真所谓熟能生巧、勤能补拙。 4. 怎样提高写作文的能力 1、多多观察。 俗话说：材料来源于生活，生活来源于观察。只有材料多了，在写作文时才不至于不知道写什么，无从下手，所以能提高作文水平的基础就是多多观察，积累材料。 2、培养情感和逻辑思维 在观察的基础上，对多观察的事物要有自己的想法，对蕴涵情感的事物要能发现感动的事情，作文中如果融入自己的感情或者自己独特的见解，就能以情感人或者让人看到你独特的思维，分数自然不会低，甚至作文水平能够上一定的层次。 3、坚持不懈的积累 前两点说的作文的灵魂：材料和情感（思想） 这点就是提高作文水平的技巧，说是技巧，其实也需要费不少劲。所谓积累就是平时多看好书（优秀文摘、优秀散文、或者语言优美的文字……），看到的时候把自己认为好的句词摘录下来（建议单独摘录到一个本上）摘录内容可以是：好词、好句、好段、好的思想、好的论据…… 这样做是为自己能在自己的作文中使用好的词句打基础。不要以为这是抄，那不一样，这是借鉴。再说当你真正懂了那段文字，你可以把它转变为自己的文字，让文字为自己服务（当然，注意的是文字绝对不能脱离中心，我所说的文字为自己服务，是那些出自于自己笔下的文字） 4、在能做到以上3点后才是多写。 多练笔，所谓熟能生巧，就是这个道理。在不断的练习中，把以上你平时积累的3点能力显现出来在你的作文上，就能渐渐形成你的写作风格。那就是达到一定程度了，我想那时你的作文水平已经应该很高了。多写可以不一定写完整的作文，不一定按照考试作文那样，可以写随笔，或者平时想到什么就写什么。 在此程度上就是为了考试作文准备了，其实达到以上程度后考试作文自然不会太低。主要就是时间和构思的搭配。考试作文限制时间，所以构思和排版要合理分配时间，那种能力只能靠你自己来锻炼出来了。当然还是多写，这种多写就是限制时间的正规作文了。 另外推荐些网站 /y_school/xzjyd_zwjx/upperjx/index2 /Article_Show?ArticleID=2209 /article/showarticleClass_78 自然是作文网，有好的素材，可以看看。 希望我打了这么多能帮助你提高作文水平，如果你有什么好的意见希望提出来，相互促进吗？我的作文也不好，但我一直朝着这个方向努力着。 5. 写好作文所要具备的六种能力 写作文的方法技巧：x0d一 要积累作文材料x0d积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件.许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源.同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料.作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库.有了这三种，写起来就比较容易.”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的.x0d1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记.同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了.建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯.刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富.”x0d2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记.如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片.俗话说：“好记忆不如烂笔头”.记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些.如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便.x0d所谓值得摘录的“精彩内容”.与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准.一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录.为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的.x0d不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多.一项有益的工作半途而废是很可惜的.有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种.像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花.x0d二 要按循序渐进的规律训练x0d1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章.x0d2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事x0d3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达.x0d4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事.x0d5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练.x0d6先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章.x0d7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼.x0d以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的.至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析.如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可.x0d三 要养成良好的写作习惯x0d同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯.从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考.x0d1 “天天动笔，多少写一点”的习惯.不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断.这的确是经验之谈.俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材.x0d3 “默诵文章初稿”的习惯.古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声.如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐.x0d4 “认真修改”的习惯.古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验.如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的.x0d5 “不说假话”的习惯.凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛.如果同学们初学写作就染上无病 *** 的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了.x0d6“不要硬写，强迫自己写”的习惯.鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假.但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷.一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料.经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了.x0d7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯.现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的.“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的.。 6. 怎样提高写作能力 写作是汉语的重要组成部分，在汉语中有举足轻重的地位。 人们抒发感情需要写作，总结经验教训需要写作，记叙事件需要写作……，总之，无论学习、工作、生活都离不开写作。然而，有很多人都不善于写作，提起写作就头痛，总觉得无话可说，尽管东拼西凑，也是不尽人意。 很多人对写作不感兴趣，这是写作水平提不高的一个重要原因。其实这种反映，除了与本身的文化素质有关以外，主要还是由于写作的基础没有打好，可见写作基础很重要。 那么，如何提高写作能力呢？试想从以下几个方面来探索提高写作能力的有效途径。 一、强化对写作能力重要性的认识 写作能力是由语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合而成的，写作能力的高低，能反映出一个人的综合素质。 特别是在工作岗位上，应用写作的机会很多，如果没有一定的写作能力，是难以应对的。我们年终要写总结，工作中要写汇报，学习时要写心得，还有抒 *** 感、记叙事件等等，没有一定的写作知识和写作能力，是不能很好地完成工作任务的。 例如，有很多人，辛辛苦苦地工作一年，工作非常出色，也积累了很多的丰富经验，但是由于写作能力较差，不能很好地总结经验教训，不能使你的经验得以传播和借鉴。还有，朋友书信之间交往，没有一定的写作能力，就不能很好地表达你的感情。 也有一些人只要是动笔写一点东西就得求人，即麻烦别人自己又得不到提高。作为工作人员，我们有必要进行写作知识和写作能力的培养，更有必要提高对写作意义的认识，这是提高写作能力的前提。 二、完善和创新教育培训手段 不愿意写作，主要是因为写作是语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合，是需要动脑的，许多人不愿意动脑，所以对做文章不感兴趣。要想学好写作这门知识，我们必须改善和创新教育培训手段。 （一）培养写作兴趣。不论工作或学习，只要你对其感兴趣，那么就会做得比较出色。 如果你厌烦写作，害怕写作，怎能提高写作能力呢？实践中我们对感兴趣的或有意的活动，能够通过表情和行动表达某些感受，如果把这种感受写出来，不是很好的文章吗？所以，工作之余多组织干警参加一些有意的活动，例如演讲、辩论等，让干警在活动中观察活动的场面和周围的环境以及个人的表情等。会后将自己的感受通过文字表达出来。 我们还可以收看一些有益的电视节目或阅读一些资料，写出收获和体会，这样不仅增添了我们业余生活的乐趣，更重要的是通过这些寓教于乐的活动有效地培养了写作的兴趣，对提高写作能力效果很好。 （二）激发写作灵感。 灵感是指在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而产生的富有创造性的心理状态。灵感不是天生的，灵感是创造性劳动中普遍存在的现象，是长期辛勤劳动的结晶。 只要勤奋，灵感就会油然而生。所以，要激发写作的灵感，就要养成思考的习惯。 利用比较生动的场面和场景，促动激昂情绪。当我们产生创作的灵感，哪怕是一个好的构思，一个小小的片段，我们都要认真加以总结和发扬，循序渐进地提高思维能力。 另外还要通过一些有意的活动如演讲、辩论、发言等，唤起自我创造、自我表现的能力，形成写作灵感的源泉。 （三）培养观察事物的能力。 通过对事物的观察，捕捉写作素材。例如，我们平时参与社会活动，对中心人物的言谈举止，音容笑貌，个性性格等进行观察，这样就能写出比较生动的文章。 如果只是通过命题，那么就感到缺少写作兴趣，感到枯燥无味。只有多参与社会公益活动，认真观察事物，了解事物的发展规律，积累大量的写作素材，写作时才能产生灵感，写出好的作文。 （四）启发想象力。想象是一种创造性的思维，是对记忆中的表象进行加工改造后得到的一种形象思维。 一切创造性的活动都离不开想象。如果想象丰富，就会思路敏捷，受到某一事物的启发，马上会联想许多的人和事，脑海里就会展现出一幅幅生动的景象。 动起笔来如行云流水，由物及人，由景及情，由此及彼，由近及远，文章内容才能丰富，意境开阔，思想深刻。如果缺乏想象力，就如一潭死水，思维干涸，难以动人。 （五）训练写作技巧。对于刚接触写作的人，不一定要求成篇，从内容上说，生活中的点滴感受，思想上的闪光点，都可以形成文字；对某种现象，某件事物的看法，可以通过三言两语来表达。 从形式上说，可以做一些分解训练，比如，根据自身特点，重点选择训练目标。思维能力差的就重点训练思维能力，表达能力差的就重点训练表达能力……。 总体上要全面训练，多读书，勤动脑，勤动笔，坚持不懈，反复练习。经过反复练习，使说话能力、想象能力、思维能力、观察能力等都逐渐到提高，正所谓“熟能生巧”，循序渐进，练的多了，写作能力自然就提高了。 写作能力提高不能一蹴而就，要细水长流，集腋成裘。 （六）养成自学习惯。 写作知识不是天生就有的，也不是一劳永逸的，写作知识是通过学习而得来的，还要经过学习不断创新发展。时代在发展，总有很多新的东西需要我们学习、总结，发扬，去如果只靠学生时代学来的一点点知识来维持工作的。 7. 如何提高写作基础 如何提高写作能力（在文秘人员培训班上的发言） 大家都是来自各单位各部门的文秘人员，有不少还是本单位文字业务骨干，还有不少已在报刊杂志发表过新闻报道和文学作品，可以说，都有相当扎实的写作基础。 我跟大家一样，曾经在工作中写过领导讲话、调查报告、典型材料、工作总结之类的公文材料，也写过消息、通讯、述评、言论之类的新闻稿件；业余时间也写过诗歌、散文之类的文学作品，在全国省市级媒体发表过一些，算是取得过一点点微不足道的成绩。 不知大家注意没有，这次培训班的课程安排，有文学欣赏，应用文、公文、新闻写作，还有专门的调查报告、典型材料、领导讲话写作等，可以说，涵盖面非常广。 如果我们能学深学透学精，相信大家都会成为全才型的“笔杆子”了。 我们所要学习的不同文体写作，虽然各有各的特性，但培养和提高写作能力的方法却是息息相关的。 写作能力主要包括写作前的观察生活与阅读文章的能力，感受生活与理解生活的能力；还包括写作中选择材料、提炼主题、布局谋篇、选词炼句的能力，以及想象与联想的能力；在整个写作过程中，还需要培养思维能力等，只要综合具备这些能力，也就掌握了写作的诀窍。结合自己的体会，我想说以下几点： 一、“兴趣是前提，好者方能精”。 培养兴趣是写作的前提。有的办公室文秘人员不善于写作，不愿意写作，提起写作就头疼，总觉得无话可说，写起材料东拼西凑，总是不尽人意。 这些人对写作不感兴趣，是写作水平难以提高的一个重要原因。如果厌烦写作，害怕写作，怎么能提高写作能力？实话说，文字工作非常清苦，公文材料经常需要加班加点，领导不满意又是批评挨嫌，活干多少没法衡量，纸笔作伴没啥油水，这些都是文字工作者不情愿的地方。 可转回头来想想，一个单位的活动主要通过文字材料来加以体现，加以宣传，如果自己撰写的材料得到领导的满意，得到媒体的转发，自己的满足感、成就感也是别人难以体会的。我们干办公室文秘的，往往是本单位的业务骨干，是得到领导信任、同志们支持的。 既然已经从事这份工作，自觉干好更能体现一个人的品性高低。我们要自觉把撰写材料作为提高自己写作能力的重要机会，努力写出精品多出精品。 通过不断提高写作能力，进一步提高自身综合素质，为将来撰写更多的新闻文学作品，甚至为将来走上领导岗位奠定扎实的基础。 二、“读书破万卷，下笔如有神”。 阅读能力与写作能力相辅相成，阅读是摄取材料的主要途径，在写作上有积累知识、储备材料、提高修养、借鉴技法等多方面的作用。鲁迅曾以亲身体验谈到读与写的问题，他在谈到《狂人日记》之前的准备工作时说：“大约所仰仗的全在先前看过百来篇外国作品和一点医学上的知识。 此外的准备，一点也没有”。其实，生活上的准备也是有的，他只不过没说出来而已。 鲁迅在这里就强调了阅读的作用。阅读重在理解与吸收。 人们在广泛深入地阅读之后，知识更加丰富了，眼界更加开阔了，形象思维和逻辑思维更加发展了，审美修养更加提高了，这些都给写作者提供写作材料和表达技巧的借鉴。阅读要注意多读优秀作品，注意分析一定数量的优秀作品，从中体会作者的独到匠心，不断丰富自己的写作技巧。 三、“文章非天成，努力能写好”。在阅读大量优秀作品的基础上，理解、分析能力会有非常明显的提高。 这时候再看公文材料或文学作品，能够比较轻松地区分优劣，好在哪儿，差在哪儿，基本上能说出个子丑寅卯。但真要让自己来写，又会产生笔头生涩的感觉。 这就是眼高手低。怎样才能眼高手也高？那就是勤练笔。 著名作家巴金说过：“什么是技巧？我想起一句俗话‘熟能生巧"。”只有在写作实践上反复摸索，反复练习，不断积累经验，才能逐步提高写作能力，并掌握写作技巧。 初学写作不妨从写“火柴盒”、“豆腐块”做起，做到勤写、多写并且坚持下懈。有道是：“常看胸中有本，常写笔下生花”。 在公文写作之余，可以多尝试新闻和其他体裁的写作练习。只要坚持勤于练笔，不怕失败，善于总结经验教训，经常向有经验的同行请教，自己就会慢慢”入门”，写作水平就一定能在不知不觉中逐步提高。 写作是有经验技巧可循的，对优秀作品的写作技巧，初学写作的人完全可以借用。许多老秘书、老记者、老作家都有过借鉴别人写作经验的经历。 但是我们的借鉴只应从中汲取营养，经消化后成为自己的东西；而不是生搬硬套，模仿抄袭，“照葫芦画瓢”。当写作能力达到一定程度后，驾驭文字的能力不断提高后，就可以尝试着出新，形成自己独特的风格，这就是“守格”后再“破格”。 四、“作文非不难，好句时时改”。写作不但要求有好的思想内容，还要有丰富、生动的表达形式。 选词炼句是写好文章必须掌握的基本功。在我国，重视选词炼句有许多美谈。 古代作家有“吟安一个字，捻断数根须”的说法，贾岛“推敲”的故事更是为人熟知。宋代陈骙曾说过：“鼓瑟不难，难于调弦；作文不难，难于炼句。” 纵观历代作文大师，都是运用语言的高手。我们也要养成在写作中认真遣词炼句的良好习惯，公文材料注重语言、格式的。

一、强化对写作能力重要性的认识 写作能力是由语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合而成的，写作能力的高低，能反映出一个人的综合素质。特别是在工作岗位上，应用写作的机会很多，如果没有一定的写作能力，是难以应对的。我们年终要写总结，工作中要写汇报，学习时要写心得，还有抒发情感、记叙事件等等，没有一定的写作知识和写作能力，是不能很好地完成工作任务的。例如，有很多人，辛辛苦苦地工作一年，工作非常出色，也积累了很多的丰富经验，但是由于写作能力较差，不能很好地总结经验教训，不能使你的经验得以传播和借鉴。还有，朋友书信之间交往，没有一定的写作能力，就不能很好地表达你的感情。也有一些人只要是动笔写一点东西就得求人，即麻烦别人自己又得不到提高。作为工作人员，我们有必要进行写作知识和写作能力的培养，更有必要提高对写作意义的认识，这是提高写作能力的前提。 二、完善和创新教育培训手段 不愿意写作，主要是因为写作是语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合，是需要动脑的，许多人不愿意动脑，所以对做文章不感兴趣。要想学好写作这门知识，我们必须改善和创新教育培训手段。 （一）培养写作兴趣。不论工作或学习，只要你对其感兴趣，那么就会做得比较出色。如果你厌烦写作，害怕写作，怎能提高写作能力呢？实践中我们对感兴趣的或有意的活动，能够通过表情和行动表达某些感受，如果把这种感受写出来，不是很好的文章吗？所以，工作之余多组织干警参加一些有意的活动，例如演讲、辩论等，让干警在活动中观察活动的场面和周围的环境以及个人的表情等。会后将自己的感受通过文字表达出来。我们还可以收看一些有益的电视节目或阅读一些资料，写出收获和体会，这样不仅增添了我们业余生活的乐趣，更重要的是通过这些寓教于乐的活动有效地培养了写作的兴趣，对提高写作能力效果很好。 （二）激发写作灵感。灵感是指在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而产生的富有创造性的心理状态。灵感不是天生的，灵感是创造性劳动中普遍存在的现象，是长期辛勤劳动的结晶。只要勤奋，灵感就会油然而生。所以，要激发写作的灵感，就要养成思考的习惯。利用比较生动的场面和场景，促动激昂情绪。当我们产生创作的灵感，哪怕是一个好的构思，一个小小的片段，我们都要认真加以总结和发扬，循序渐进地提高思维能力。另外还要通过一些有意的活动如演讲、辩论、发言等，唤起自我创造、自我表现的能力，形成写作灵感的源泉。 （三）培养观察事物的能力。通过对事物的观察，捕捉写作素材。例如，我们平时参与社会活动，对中心人物的言谈举止，音容笑貌，个性性格等进行观察，这样就能写出比较生动的文章。如果只是通过命题，那么就感到缺少写作兴趣，感到枯燥无味。只有多参与社会公益活动，认真观察事物，了解事物的发展规律，积累大量的写作素材，写作时才能产生灵感，写出好的作文。 （四）启发想象力。想象是一种创造性的思维，是对记忆中的表象进行加工改造后得到的一种形象思维。一切创造性的活动都离不开想象。如果想象丰富，就会思路敏捷，受到某一事物的启发，马上会联想许多的人和事，脑海里就会展现出一幅幅生动的景象。动起笔来如行云流水，由物及人，由景及情，由此及彼，由近及远，文章内容才能丰富，意境开阔，思想深刻。如果缺乏想象力，就如一潭死水，思维干涸，难以动人。 （五）训练写作技巧。对于刚接触写作的人，不一定要求成篇，从内容上说，生活中的点滴感受，思想上的闪光点，都可以形成文字；对某种现象，某件事物的看法，可以通过三言两语来表达。从形式上说，可以做一些分解训练，比如，根据自身特点，重点选择训练目标。思维能力差的就重点训练思维能力，表达能力差的就重点训练表达能力……。总体上要全面训练，多读书，勤动脑，勤动笔，坚持不懈，反复练习。经过反复练习，使说话能力、想象能力、思维能力、观察能力等都逐渐到提高，正所谓“熟能生巧”，循序渐进，练的多了，写作能力自然就提高了。写作能力提高不能一蹴而就，要细水长流，集腋成裘。 （六）养成自学习惯。写作知识不是天生就有的，也不是一劳永逸的，写作知识是通过学习而得来的，还要经过学习不断创新发展。时代在发展，总有很多新的东西需要我们学习、总结，发扬，去如果只靠学生时代学来的一点点知识来维持工作的话，那么将永远也不能提高，我们必须加强学习。特别是我们机关工作人员，工作时间培训的机会很少，主要的是靠自学为主，所以我们要养成自学的好习惯，通过自学，不断丰富自己的文化知识和社会知识，积累大量的写作素材，不断提高自己的写作能力，更好地总结工作中的先进经验，宣传改革开放的大好形势，歌颂美好的生活。 总之，提高写作能力，不是一朝一夕的事，需要我们不断努力，不断学习，不断创新，开拓进取，不断更新写作意识，更好地为工作服务。

当你多写时，你会发现自己写作中的病句，错字等，有时还会使自己的字变得更美观，你可能没注意，但你写的越多，你的写作水平就提的越高。

如何提高写作能力的英语作文如下：Nowadays,an increasing number of chinese possess cars explosion,buying cars have already became a fashion.As is clearly shown in the chart that chinese possess around 200 millions cars in 1996s.Two years ago,424 millions cars possessed by chinese.In 1999s,about 625 millions cars bought in china.until 2006s,over 1407 millions cars possessed by chinese.As the society developed,life quality improved,more and more cars bought.From my point of view,I think cars are very convenienct,but cars also give off waste gases,which are polluting the air.morever,more and more trees are cut without being planted.all in all,we also should protect environment.

写作水平的高低，决定驾驭人生的能力。因为你写作的水平，来自于真实生活的积累—— 写作水平高者，都是受尽人生磨难之罪，生在生活的低层，默默无闻，流尽拼搏的辛酸眼泪。所以他的挥笔，是那么潇洒，又是那么豪迈优美？这不正应一位世界名作家言：空无一物的口袋是站不直的。你对生话感知不深，胸无真知千言，又怎么能妙笔灿花，洋洒连篇？ 写作的生涯之路呀，又苦又漫长， 探索 者的跋涉艰辛，又是何等屈辱，真的一言难尽？尝尽人间之甘苦，方才渐复苏——如今赤子新灵魂，又巧遇最美新征途—— 呼唤天下好文友，撸起袖子加油干，都为祖国好母亲，再添炫丽新衣裳，让她高大尚的美形象，傲立世界新东方！ 这句话不全面。人的能力是多方面的，写作能力只是其中之一。有的人能说，有的人能写，有的人能干。能说的，未必能写，也未必能干;能写的，未必能说，也未必能干;能干的，未必能说，也未必能写。所以，写作水平能否体现一个人的能力只是相对的，不是绝对的。我们只能说，对于有一定文字基础的人，其写作水平能够反映一个人的某些能力。这些能力包括思想和思维能力，观察问题、分析问题和解决问题的能力，掌握知识、运用知识和驾驭语言的能力，等等。一个人写作水平的高低，除了学习和掌握的知识和写作技巧因素之外，主要取决于这个人的思维方式、知识结构、工作生活实践和经验积累。正如《红楼梦》中所讲的："世事洞明皆学问，人情练达即文章。“要想提高自己的写作水平，就要多学习、多观察、多思考、多实践。因此，有人说写作水平体现一个人的能力，这句话是不全面的。但是，一定的写作水平却可以反映这个人的某些能力。一篇成型的文字，可以看出作者的状态。通常字里行间都在对外展示着作者的阅历，三观，认知水平，知识储备，而这些又正好是一个人综合能力的体现，所以可以这么理解： 作文如做人，窥一斑，可见全豹 文字，是人类从出现到发展所衍生出的伟大发明。它使人们的思想得到体现，使人与人之间的交流更加畅通，好的文字是有灵魂的，好的文章就像一首交响曲一样，看似冰冷的文字，实则一个有一个热情洋溢的跳动的音符。写作水平的高低，不仅体现的是一个人的文化素养，而且体现了一个人的综合素质。 1、如果你从事文学写作，那么你的写作水平体现就是你的洞察力、生活感知力、事物思考力等等。 2、如果你从事文秘工作，那么你的写作水平体现就是你的逻辑思维能力、语言组织能力、知识储备能力、综合调研能力、信息整理能力等等。 3、如果你从事新媒体写作，那么你的写作水平体现就是你的敏锐观察力、视角捕捉力、文字运用力等等。 话说：一提到写作，你是不是就想到了文学？就想到了文采、文笔等玄而又玄的东西呢？ 其实这是中国人对写作的一种误解。 哈佛大学唯一的一门面向全校学生的必修课，就是写作课。一份1872年制定的《写作纲要》，至今仍是哈佛新生的必读指南。为什么呢？因为校方认为，无论你是以英语为母语的学生，还是以其他语言为母语的学生，你都需要学习写作。无论你是学文还是学理，将来是从医、从教、从商还是从政，你都需要学习写作。无一例外。 不只是哈佛，几乎所有我们能叫出名字的美国大学，都开设这门必修课。美国人对写作的重视真是无与伦比。这和写作在中国的尴尬地位形成了鲜明对比：对中国学生来说（敲黑板），写作就是充满套路、假话连篇的考试作文，巴不得赶紧摆脱；而对成年人来说，写作就是少数文青的酸腐、无聊的小爱好，总之和“我”没什么关系。 我们必须尽快走出这种误区。 一、写作是一项基本能力和职业工具 写作是什么？豌豆语文教育刘筱柒（柒邦主）一向认为，任何定义都无需故作高深。写作的本质无非就是两点：一，以文字为手段；二，以传递信息为目的。 写作是一种以文字为手段的信息传递方式。 比如，我们写e-mail，是在跨越空间传递信息。我们记录和保存档案，则是在跨越时间传递信息。 理解了写作的本质，你就会理解：生活在文明世界的人，不可能脱离文字，也不可能不传递信息。所以，写作是无处不在而又终生相伴的，它是人的基本能力。 不仅如此， 写作还是重要的职业工具。 企业家要写商业计划，科学家要写实验报告，政治家要写演说词，职场精英要写工作计划、总结以及述职报告……无论你的职业是多么高大上，或是多么平凡普通，你都离不开写作这个职业工具（立志从事环卫事业的人，就当我没说吧）。 街边卖甜品的小店推出了一款新品，美女老板就会在玻璃橱窗上贴出一张推广海报，写满了花花绿绿的字。写些什么呢？写这款新品用了什么 健康 食材，经过了多么精细的制作过程，口味有多么惊艳特别——这样才能吸引更多顾客购买这款新品。 小区的物业公司维修了爆裂的水管，修复了开裂的地面。物业公司职员就会在电梯间贴出一张公告，说明维修的原因、经过、效果，有没有动用维修基金等事项，请全体业主周知。 生活中，这样的写作无处不在。 回想一下，你曾有多少次，为那满篇的错别字、读不通的句子、混乱不堪的逻辑而感到尴尬？ 你曾有多少次，因为新招的大学生写不出一份文从字顺的通知，做不出一份完整周全的纪要，而大发雷霆？ 或者，你有没有过这样的委屈：明明做了很多扎实的工作，却因为不擅长书面总结，而没有得到足够的重视？ 学习写作，就是要熟练地使用文字，准确、清晰、完整地表达自己的意思，即有效地输出信息。假如把人比作一台计算机，那么，有了这个输出，前面的输入和运算才有了意义。 而不能有效传递信息的人，大概率地，会不被理解、不受重视。因为Ta就像一台输出端出了故障的计算机，总是卡死。二、写作是一种思维训练和博雅教育 作为基本能力和职业工具，写作对于我们每个人来说都很重要。但这不是哈佛大学把写作课作为唯一必修课的原因。 像哈佛、耶鲁这样的名校，它们还有更高的追求，那就是培养具有批判性思维的人。而写作，就是最好的思维训练，是博雅教育（又称“人文教育”）的基本元素。 作为思维训练的写作，既不是功能性写作（比如写公文、写广告），也不是创造性写作（比如写小说、写诗歌），而是一种“Expository Writing”。直译过来就是“说明文写作”——但是，这个说明文和汉语里的“说明文”是完全不同的意思——如果要在汉语里找一个类似的词，那应该是“论述文”。 论述文写作是怎么进行的呢？ 首先，就一个宽泛的话题（比如：商业 社会 的伦理），提出一个具体的问题（比如：器官可不可以在市场上合法贩卖）。然后，针对这个问题，阐明自己的观点。接着，摆出几个能有力支撑总论点的分论点，并用充足的论据逐一进行论证。最后，总结陈述自己的观点，回答最初所提出的问题。 显然， 论述文的写作过程，就是在训练人如何思考和说理。 这种训练有助于培养学生的理性精神，发展学生的批判性思维，帮助学生条理清晰地思考、准确简洁地表达。经过了这种训练，人会倾向于严肃、严谨地对待问题，而不是武断地作出结论。 那么，这种论述文和中国学生考试时写的议论文是一样的吗？不是。它们看起来很相似，但却在本质上相反。因为应试议论文主要关注立意是否新颖，而不关注能否正确提出问题；关注辞藻是否华丽，而不关注语言是否简明；重视引用了哪些名人名言，而不重视说出了哪些自己的观点；重视说理是否有气势、有感染力，而不重视论证是否严密有力、合乎逻辑。 耶鲁大学的写作课老师Emily Ulrich，在教学过程中指导过不少中国留学生。她在接受中国媒体专访时，一针见血地指出了中国式写作的bug： 这不奇怪，因为中国学生从小就在对文采、文笔的迷信中学习写作。他们没有机会接受那种“以独立人格和批判性思维为教育目的”的博雅教育。 总之，作为基本能力和职业工具的写作，我们离不开；而作为思维训练和博雅教育的写作，我们急需要。这就是现实。 豌豆语文教育刘筱柒（柒邦主），今天就给大家分享到这里了，感谢支持。 首先我们要知道： 写作是一个人知识体系和思想体系的对外呈现 。 为什么这样说呢？ 程老师认为：写作，是我们 对客观世界或主观世界经过有限手段加工后在二维平面世界上的一个投影，折射出来是我们对外界事物、主观世界的一种思考 。该写些什么呢？ 很多人在面临写作的时候，经常不知该如何提笔。但对于那些经常写作的人来讲却是信手拈来。不知道该写什么？其实只是我们想多了而已。 我们的信息来源主要来于我们的感官以及思想。我们所看到的、听到的、闻到的、尝到的、触到的、想到的、悟到的都有可能成为我们写作的素材，都有可能成为我们笔下的文字。诗、词、或是短文、长篇根据自己所感写下就好，不必过于拘泥形式。只是对于写出来的作品，其中必定要包括自己在看到某一事物或场景后所要抒发的感情。 比如：朱自清先生的《背影》就是在火车站看到父亲给自己去买橘子时的场景，通过具体的动作描写充分显露出父亲的“笨拙”，以及从其中透露出的那种对孩子的“爱”； 鲁迅先生的《藤野先生》同样也是如此。 真正的高手，可以用一件很简单的事情，抒发出自己内心的感情 ，朱自清如此，鲁迅亦是如此，我国古代的很多优秀诗人亦是如此。透由简单的文笔，抒发出不平凡的感情，让人们回味悠长，这才是他们想要达成的目的。 所以，写作并非是需要主题的时候才进行，而是只要稍有感觉，就可以写下来。至于好或者不好，其实并不重要，重要的是记录下来。一束花、一滴水、一杯酒，都可以成为我们写作的内容。素材来自何方？ 很多人在准备写作的时候，准备好了纸，也准备好了笔，但很久却不动笔。明明知道自己要些什么，却不知道该采用什么样的素材。这主要是因为平时不注意收集素材的缘故。我们刚才已经说过，凡事皆可入文，我们平常的所见、所得、所思、所想都可以作为我们写作的素材。一般来讲，素材主要来源于以下几个方面：结束语 一篇文章的好坏，并不需要特别华丽的辞藻，而是要在其中蕴含着丰富的内容，通过一件事、一件物、一个动作、一句话的描写反应出作者内心的真实感受，并准确地传递给读者。所以，程老师认为写作是一个人思想体系和知识体系的对外呈现。我们可以透由作者的这些文字看出其中蕴含的很多信息，还有作者本人。写作水平确实能体现一个人的能力。因为写作是一个人综合思维能力的表现：写作水平确实可以看出一个人的文化素养。 简单来说，当你文章写的优秀时，大家都在夸你，认为你文化水平很高， 有的东西只能写，不能说，能办成的大事，利益是人民共享，未必人人满意，所以敢写的人，不敢于说！ 写作能不经意间反映出一个人的知识面、思维能力、语言表达力、个人经历、三观状况甚至情商、逆商等。所谓言为心声，文如其人。总而言之文章就是作者思想境界、知识水平、能力结构、思维方式的全面反映，理所当然体现出一个人的能力水平、综合素质！ 高考作文是如此，申论作文更是如此。有些考生不明白一篇千把字的文章为什么占有公务员笔试五分之一以上的分值。看了上文就明白了！有些考生不愿意花多的时间、精力在作文学习上，轻视作文，不仅仅考试时吃亏，其实在日常学习、复习备考阶段可能就留下隐患，显现失败端倪！ “汝果欲学诗，功夫在诗外！” 文章亦然。你真想学好写作，真想写好文章，绝不能就文章学文章，这样充其量能学会几招花架子，一点皮毛而已。“读书破万卷，下笔如有神”，这是对学写文章者的学历要求；“读万卷书，行万里路”才是对学写作者的学识和经历——人生历练的要求！ 读诸葛亮的《出师表》，我们就能感受到好文章背后作者的品德、情怀、学识、思考、经历等等，不禁要感慨忠良宰相、千古一帝师的无限才情！！！ 写《岳阳楼记》的范仲淹并没有到过岳阳、登过岳阳楼，能写出成为千古绝唱的风景、情怀、气度、哲理，正是一代盛世，文人宰相孜孜以求“修身齐家治国平天下”的大家才情的畅快淋漓的倾泻！ （“公考第一号微信公众号”长期免费推送公考资料，需要者请关注该号。）

一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客,不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。　　二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。　　三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。　　四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。　　五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次;鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。

1、要想提高孩子的写作能力，家长自己必须要学习。父母是孩子成长经历中的第一任教师，我们要在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响。2、要想提高孩子的写作能力，家长必须指导孩子观察生活。学生写作文普遍感到困难的是写作文不知从何入手，其实就是没有好的写作材料。这就要求我们必须指导孩子注意观察生活、观察自然。指导孩子观察要注意全面观察和根据自己的需要综合运用多种方法去观察，目的是较为全面地把握观察对象的特征和一个事件的全过程。3、要想提高孩子的写作能力，必须引导孩子学会阅读。阅读是写作的起步，学习语文、练习写作离不开阅读。阅读可以加强好词好句、精彩片断、写法技巧等的积累，是提高写作能力的有效方法。4、家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。可以运用说的形式提高阅读的效率。如家长在报刊上发现了好文章后，先要求孩子认真读一遍，接着让孩子复述文章内容，然后鼓励孩子说说这篇文章写法上的优劣得失，最后家长再作一些点拨补充。四是要想提高孩子的写作能力，家长应该教给孩子写作的方法。5、要求孩子养成编写写作提纲的习惯。孩子基本都是看图作文，编写提纲就是要他们根据作文题目和有关要求，先看懂图画，确定文章的中心（题目），再根据这个中心决定选择什么样的材料表现这个中心。

提高写作水平和表达能力思路方法如下：1、细致观察，追求真实。用眼睛去看，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。学会观察是提高写作水平的第一要素。总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢?我认为，首先要学会观察。指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。2、积累素材，学而致用。书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑速读记忆》软件来提高记忆力和学习效率。在读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。3、提倡模仿，培养兴趣。模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。

多看书 然后多些东西………………

提高写作能力的基本途径有下面这些：1、喜于阅读要提高写作水平，需要大量阅读，甚至是海量的阅读。如果带着极强的目的性去阅读，就失去了阅读的真正意义。从提高写作水平的角度来说，要把阅读当成一件快乐的事情去做。2、勤于摘录美好的东西，总是转瞬即逝。要让优美的语句、精练的语句及优美的词语能永驻我们脑海，就要勤于动手，把每次遇到的好词、好句和好片段摘录下来。3、善于模仿模仿是最好的老师，模仿是成长最快的捷径。婴儿模仿成年人，快速学会了走路和说话；幼崽模仿成年动物，快速学会了捕食。4、乐于动笔口说万言，思绪千万，都不如动笔一写。千万不要心不甘情不愿地拿着笔而写，要心情怡悦地拿起笔，要内心充满渴望感，脑海里充满期待感，行为动作上要带着欢乐感地动笔，才能写出更具美感的文章。5、敢于动情动笔之前，要敢于酝酿自己的情感，要敢于动真情，敢于动实情。要敢于动惊天地，泣鬼神的情感，要让真情流露在每个字里，让情感倾泻在字里行间。6、习于捕捉要养成良好的捕捉习惯，每个人的灵感稍纵即逝，一定要习于捕捉。

写作能力是非常重要的，毕竟高考是离不开写作的，而且做就占了50分，提高作文的话可以多读书。

多读书，积累一些好词好句用在自己的作文中。

阅读分析能力差

　提高作文水平技巧：1．细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。2．多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。我读书、学习、积累知识一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。掌握速读记忆之后，可以把阅读效率提高很多倍，无论是阅读素材积累还是学习，都有极大的帮助的，特别是对于时间紧张的高中生来说，非常有必要练习提高一下。具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》，我自己用的是这个。阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的作用来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，终生收益，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。3．常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。

作文能力包括（观察、思维能力，命题、立意能力，选材、组织能力，遣词造句能力）。写作能力（writing ability）是言语能力的一种。指个体的书面言语表达能力。关于其结构，心理学家有不同的理解。从定性分析的角度，有人认为它包括写作思维、观察分析、选词选句、布局谋篇、模仿范文等能力；有人认为它包含审题、立意、搜集材料、选材和组材、语言表达和修改作文等能力。提高写作能力具体有三个方面：①立意能力，能通过对客观事物的观察、分析、和归纳，把其中包含的意思加以提炼，确定所要表达的中心思想。②布局谋篇的能力，根据表达中心思想的要求组织材料，用什么表达方式，都能运用自如。③书写能力，指书写成文的能力。提高学生的写作水平1、细致观察所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。2、积累素材在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。3、提倡模仿模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。

1、收集材料的能力. 2、组织材料的能力. 3、提炼加工的能力. 4、语言运用能力. 5、知识积累的能力. 5、阅读能力.

多阅读。因为阅读可以从优秀的文章中学习写作思路、技巧和积累素材。

家庭教育中常见的问题如下：1.缺乏和谐的家庭氛围一些家庭特别是弱势群体的家庭如农民、农民工、未就业人员和经济贫困家庭的孩子生活水平低下，有的孩子缺乏必要的学习条件，留守儿童、流浪儿童已经成为社会问题。家庭的不和谐和生活的动荡让未成年人连起码的安全感都没有，有的孩子对父母失去归属感、对家庭失去信心。一般来说，得不到家庭温暖和关爱的孩子，其人格特点表现出攻击性和反叛性，极易走入歧途。2.思想陈旧教育不当有的父母把孩子看成自己的私有财产，不尊重生命的价值;相当一部分父母人才观念狭隘,“望子成龙”,“逼子成龙”。盲目的家庭教育忽视了孩子的个性成长，孩子的人格尊严受到侵害，由于心理需求和自我成长不能实现，造成许多孩子精神扭曲，形成不良的品行。3.学习能力差许多年轻夫妇在思想上还没有做好充分地准备，孩子就已经降临世间，怎样抚养、教育孩子既没有学习也没有受过专门训练;一些父母虽然看了一些书，但由于不了解家庭教育的科学性、缺乏针对性，常常莫衷一是。于是，“一喊、二骂、三打、四窃(孩子隐私权)、五夺(孩子财产权)”普遍存在于中国家庭中。相当多的父母及监护人不懂也不能依法教育、抚养，不能通过学习掌握家庭教育的规律和方法，不能给处于成长中的孩子以积极的人文关怀、心理关注和成长指导，从而导致未成年人心理发育迟缓，人格不完善。被“管”出来的孩子，特别是那些被打骂虐待、貌似“爱”的严管监控和“特长”学习下的孩子，其生存权、发展权、受保护权、参与权和受教育权往往得不到充分保护，孩子精神遭受创伤，学习兴趣下降，社交焦虑加深，心理形成逆反，能力提高缓慢，“快乐成长”变成了一句空话。4.不能以身作则有的父母及监护人自身素质差，缺乏爱心，社会角色顽劣，这导致了有的孩子游走在社会边缘，内心绝望，还有的孩子患有严重的心理疾病，自暴自弃。5.父母也要接受教育家庭教育是人接受时间最早最长、影响最深的教育。父母给孩子的教育是养成道德习惯、生活习惯、学习习惯、陶冶气质，是人生最重要的教育环节。良好的家庭教育使人终生受益。让儿童健康成长，关键在于提高父母的素质和他们实施积极家庭教育的能力，“孩子有问题，父母来‘吃药"”应成为全社会的共识。教育父母，应该从父母自学和对父母开展社会教育两个方面来努力。前者强调，每位父母应抱着培养孩子也是一种事业的理念，加强学习，与孩子一起成长。向生活实践学习，不断认识自我、认识孩子，掌握科学的教育、心理知识，寻求符合自己孩子成长规律的教育方式和方法，解决孩子成长中的问题。后者则主要是政府及有关部门动员社会力量，弘扬先进的教育理念，普及科学的教育规律;积极开办各类讲座、培训班，普及现代家庭教育知识。

1、百日誓师大会，指大多初中或者高中在距离中考或高考只有100天时举行的一次全校性大型师生会议。为了增强初三或高三学生迎战中考的信心，激发学生的拼搏精神，促进学生以良好的心态投入到中考或高考备考中去。2、一般情况下，会在中考或高考第一天的前100天当天举行，有时如果赶上节假日，会提前或顺延至下一个工作日。基于大多数地区的中考或高考在6月，中考或高考誓师大会一般会在3月举行。

可服用医药包装材料；这类包装材料主要是胶囊、微胶囊和辅料。通常用的有食用淀粉、明胶、乙基纤维素、聚乙烯醇等。

我只知道春秋三传有左氏传，公羊传，谷梁传。竹林七贤太多了，只记得嵇康，阮籍吴中四杰，我只记得是明初的杨基，高启，其余记不得了，（我是渣_(:з」∠)_）

1．“翻转”让学生自己掌控学习 翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。2．“翻转”增加了学习中的互动翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练，这让教师有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学习小组，对每个学生的学习进行个别指导。当学生在完成作业时，教师会注意到部分学生为相同的问题所困扰，于是就组织这部分学生成立辅导小组，往往会为这类有相同疑问的学生举行小型讲座。小型讲座的美妙之处是当学生遇到难题准备请教时，教师能及时的给予指导。3．“翻转”让教师与家长的交流更深入翻转课堂改变了教师与家长交流的内容。多年以来，在家长会上，父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现，比如：安静的听讲，行为恭敬，举手回答问题，不打扰其它同学。这些看起来是学习好的特征，教师回答起来却很纠结。在翻转课堂后，课堂上这些问题不再是重要的问题。现在真正的问题是：孩子们是否在学习？如果他们不学习，教师能做些什么来帮助他们学习呢？这个更深刻的问题会带领教师与家长商量：如何把学生带到一个环境，帮助他们成为更好的学习者。三、翻转课堂不是什么？1．不是在线视频的代名词。翻转课堂除了教学视频外，还有面对面的互动时间，与同学和教师一起发生有意义的学习活动。2．不是视频取代教师。3．不是在线课程。4．不是学生无序学习。5．不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕。6．不是学生在孤立的学习。四、翻转课堂是什么？1．是一种手段，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。2．是让学生对自己学习负责的环境。3．老师是学生身边的“教练”，不是在讲台上的“圣人”。4．是混合了直接讲解与建构主义学习。5．是学生课堂缺席，但不被甩在后面。6．是课堂的内容得到永久存档，可用于复习或补课。7．是所有的学生都积极学习的课堂。8．是让所有学生都能得到个性化教育。五、翻转课堂的定义：所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时，也有机会观察到学生之间的互动。教师在教室内巡视过程中注意到学生发展起了他们自己的协作学习小组，学生们彼此帮助，相互学习和借鉴，而不是依靠教师作为知识的唯一传播者。它确实是神奇的观察，使教师对学生们的合作学习探讨充满了敬畏。当教师尊重学生们的这种方式，他们通常会作出回应。他们开始认识到，教师在这里，是在引导他们的学习，而不是发布指令。教师的目标是使他们成为最好的学习者，并真正理解课程的内容。当教师在学生身边和他们一起掌握概念，他们会以他们最好行动来回应。可能有些同行会问，教师如何形成学习文化。关键是让学生确定学习作为自己的目标，而不是争取完成任务。因此要着力于把课程变成有意义的活动而不是完成繁忙的工作。翻转课堂实施过程中的挑战。(一)学校作息时间安排问题 1．国家一直在强调实施素质教育，为学生减负，但限于中、高考的升学压力，很多学校仍以应试教育模式帮助学生努力提高学习成绩。因此，实施翻转课堂这种需要学生在课后花费大量时间的教学模式，需要学校在教学时间安排上予以支持。2．在翻转课堂的教学中，教师不应占有学生晚上学习时间，应该让其有空观看教学视频。对于不上晚自习的学校，教师要严格控制作业量，学生课后的主要学习任务是观看教学视频和完成少量的针对性练习。对于需要上晚自习的学校，在晚自习的期间教师也不要讲课，让学生在自习课完成翻转课堂的课前环节。（二）学科的适用性问题 目前，国外开展翻转课堂教学试验的学科多为理科类课程。理科知识点明确，很多教学内容只需要清楚地讲授一个概念、一道公式、一道例题、一个实验，其学科特点便于翻转课堂的实施。而在文科类课程中，如政治、历史、语文等人文类课程，在授课过程中，会涉及到多学科的内容，而且需要教师与学生进行思想上的交流、情感上的沟通才能起到良好的教学效果。那么，如何在文科课程教学中应用翻转课堂模式？这个问题的解决办法是对文科教师的一个重大挑战，那就是提高教学录像的质量，引起学生的思考。通过教学录像概括课程中所讲授的基本知识点、阐述相关理论，让学生在课后查阅资料并进行思考，然后在课堂中与教师、同学进行交流探讨，逐步深化理解。重庆聚奎中学高中在语文学科实施了翻转课堂教学，在《短歌行》诗歌鉴赏课中，教师收集了影视作品中的视频片段、名家朗读，做了针对这一课的导学案，视频课中除了对诗歌内容本身的鉴赏， 还介绍了曹操招揽、爱惜、尊重人才的一些实例。最终，翻转式教学取得了不错的效果。因此，对于不同的学科，教师应该采取不同的策略来完成翻转教学，并根据学生的反馈情况推进教育改革。（三）教学过程中信息技术的支持 翻转课堂的实施需要信息技术的支持。从教师制作教学视频、学生在家观看教学视频到个性化与协作化学习环境的构建都需要计算机硬件和软件的支持。 网络速度较慢是当今制约众多学校开展网络教学负面因素之一。 在实施翻转课堂教学时，学校要通过各种途径解决这一问题，例如配置高性能服务器，增大网络宽带的接入量。学生在课后是需要通过电脑和网络进行学习的。对于一些缺乏硬件条件的学生，学校应该提供相应的设备支持，例如学校机房应在课余时间内仍对学生开放。教学视频制作的质量对学生课后学习效果有着重要的影响： 从前期的拍摄到后期的剪辑需要有专业人士的技术支持，不同学科的录像设计也会有不同的风格。实施翻转课堂教学实验的学校需要给授课教师提供技术上的支持，并在制作授课录像过程中形成流程化的发布范式，为后续教学视频录像提供经验。流程化的发布过程是麻省理工学院开放课件运动成功的重要因素之一。此外，翻转课堂成功与否的一个重要因素取决于师生、生生之间的交流程度。利用信息技术为学生构建个性化与协作化的学习环境至关重要，其中涉及到教学平台的支持。前文中提到的艾尔蒙湖小学采用的开源Moodle 平台作为交流工具便是不错的选择之一。教师可以根据自己对教学活动的设计选择不同的课程平台。（四）教师专业能力的挑战 将一种新的教学模式高效地应用在教学之中，教师占据着重要的地位。在翻转课堂的实施过程中，教学录制视频的质量、学生进行交流的指导、学习时间的安排、课堂活动的组织，都对教学效果有着重要的影响。加强对教师信息素质能力的培训，在视频录制技术人员的帮助下，录制情感丰富、生动活泼的教学视频，避免死板、单调的讲述。教师在网络教学平台中要引导学生积极的进行理论前沿翻转课堂教学模式研究。六、翻转式教学模式给教师的启示。1．要教会学生利用自由支配的时间 给学生提供自由支配的时间，并不是说让他们有可能爱干什么就干什么，放任自流会养成无所事事、懒散疲塌的不良习气。 要尽可能做到让有趣的、使学生感到惊奇的东西，同时成为学生的智慧、情感和全面发展所需要的，必不可少的东西。 阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地，而学校应当成为书籍的王国。2．要使知识“活起来”应努力做到，使知识既是最终目的，又是获取新知识的手段或工具。要使知识在学生的脑力劳动中、在集体的精神生活中、在学生之间的相互关系中活起来，在急速发展的、经常不断的精神财富的交流中活起来七、让学生进行独立的脑力劳动----研究性学习。要使思维、思考成为名副其实的脑力劳动，那就必须使思维具有明确的目的性，也就是说，要使它具有解决任务的性质。教师越是善于给学生的思维活动赋予一种解决任务的性质，那么他们的智慧力量就越加积极地投入这种活动，障碍和困难就暴露得越加明显，从而使脑力劳动成为一种克服困难的过程。学生通过研究性的学习法去证明一个解释和推翻另一个解释，在这种情况下，知识就不是消极地掌握的，而是去获取的，即靠积极的努力去获得的。因此，这种知识就能变成信念，学生也会更加的珍视它们。八、“两套教学大纲”发展学生思维。第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。尽力为学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景。只有当学生进行思考的时候，他才能掌握好教材。我们需要考虑的是，怎样才能把现在学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象。

空气污染是大气中污染物浓度达到有害程度，超过了环境质量标准和破坏生态系统和人类正常生活条件，对人和物造成危害的现象。凡是能使空气质量变坏的物质都是空气污染物。主要大气污染源1、工业：工业生产是大气污染的一个重要来源。工业生产排放到大气中的污染物种类繁多，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。2、生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳、等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。3、交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。4、森林火灾产生的烟雾。

器乐的划分法也很多，根据器乐的不同种类和演奏方法，可以分为弦乐、管乐、弹拨乐、打击乐四大类。器乐还可以根据演奏方式的不同，区分为独奏、重奏、齐奏、伴奏、合奏等多种形式。从体裁形式来划分，器乐又可以分为序曲(如《威廉u2022退尔》序曲)、组曲(如巴赫的《法国组曲》)、夜曲(如肖邦的《升F大调夜曲》)、进行曲(如柴可夫斯基的《斯拉夫进行曲》)、叙事曲(如勃拉姆斯的《爱德华》)、幻想曲(如康弗斯的《神秘的号手》)、狂想曲(如李斯特的《匈牙利狂想曲》)、随想曲(如柴可夫斯基的《意大利随想曲》)、舞曲(如约翰u2022施特劳斯的《蓝色多瑙河圆舞曲》)、协奏曲(如贝多芬的《D大调小提琴协奏曲》)、交响(如穆索尔斯基的《荒山之夜》)，以及气势磅礴、结构宏大的交响曲(如贝多芬的《英雄交响曲》)等等。交响乐队主要运用西洋乐器来演奏，包括弦乐器(如小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴等)、木管乐器(如长笛、短笛、单簧管、双簧管、英国管、大管等)、铜管乐器(如圆号、小号、长号、大号等)、打击乐器(如定音鼓、大鼓、小军鼓、三角铁等)，有时还需要弹拨乐器(如竖琴、吉它、曼陀林等)和键盘乐器(如钢琴、管风琴、手风琴等)。中国民族管弦乐队则是运用民族乐器来进行演奏，包括弦乐器(如二胡、板胡、高胡、低胡等)，吹管乐器(如笛、萧、笙、管、唢呐等)、弹拨乐器(如琵琶、柳琴、月琴、三弦、扬琴、阮、筝等)，还有打击乐器(如鼓、锣、钹、板等)。

一说到边坡支护规范，相关建筑人士还是比较陌生的，开展一个合理规范的边坡支护，需要遵循什么规范？有什么要求呢？以下是中达咨询为建筑人士整理相关边坡支护规范基本内容，具体内容如下：中达咨询收集相关资料，梳理了边坡支护规范，主要的内容如下：中达咨询整合相关内容，开展边坡支护，主要的施工规范主要包括建筑边坡工程技术规范，该规范对边坡支护规范的主要要求内容如下：依据施工工程的基本信息，结合工程的实际情况制定相应的技术要求，主要的内容包括：1、承包方必须有相应承包资质，配备现场安全员1名、技术员1名2、在正式施工前，支护作业队伍须提前3天做好机械、人工、材料等准备工作；3、严格按照地质勘察院提供的“基坑支护工程设计”进行施工；4、在土方挖到(一般在土钉孔位下30cm以内)符合要求的工作面时，作业队及时进入施工现场进行作业；同时与挖土作业队伍协调配合施工；5、工程中使用的材料需要进行检测合格，方可用于该工程；6、合理划分施工段，保证土钉墙强度满足要求的前提下（一般在12小时以上）进行流水作业；7、为保证锚喷混凝土面层平整，须进行边坡修整，坡面无虚土；8、土钉注浆前须将孔清理干净，直到孔内流出清水为止；9、土钉墙钢筋网须按照设计要求进行安装；最后中达咨询总结一下，各项工程的边坡支护规范的技术要求都有所不同，都需要结合工程的实际情况进行分析。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

在腾讯课堂，YY教育上都是挺有名气的，他们主要是在线授课。网络在线教学，有问题随时可以问老师。课后可以问老师问题。这样的学习模式。真正模拟了现实课堂。会被现实课堂更加方便的一种学习模式

高三高考冲刺口号百日誓师【篇一】 1.悬梁刺股，水滴石穿。 2.拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。 3.此百日埋头，金榜题名会有时，待他日昂首，直挂云帆济沧海。 4.抢时间，抓基础，勤演练，树自信，誓拼搏，圆梦想。 5.再冷的石头，坐上三年也会暖。 6.快马加鞭君为先，自古英雄出少年！ 7.生无所息，斗无所止！ 8.不经风雨，怎见彩虹？ 9.拼搏高考，今生无悔；越过高三，追求卓越！ 10.所有的困难，所有的酸楚，所有的委屈，在胜利的那一刻都会烟消云散！ 11.一个人应当养成信赖自己的习惯，既使到了最危急的关头，也要信信自己的勇敢与毅力。 12.在考场上没有弱者的眼泪，只有强者的天下。 13.志存高远，心系天下。 14.好男儿踌躇满志，你将如愿；真巾帼灿烂扬眉，我要成功。 15.自强不息怀壮志以长行；厚德载物携梦想而抚凌。 16.你若想更加优秀，天自安排！你若想更加优秀，我们会全力支持你！ 17.即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 18.安逸的环境造就不出时代的英才。 19.六十多天的煎熬，能否劈惊斩浪，做高考的弄潮儿，加油吧，少年！ 20.优秀和平庸的差距，往往只在于一件事。 高三高考冲刺口号百日誓师【篇二】 21.须知少时凌云志，曾许人间第一流。高考加油，变得优秀。 22.过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。 23.经济要发展，高考是保障。 24.我要握住一个最美的梦给未来的自己。 25.山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求！ 26.树立凌云壮志，悬梁刺骨，苦尽甘来终有日。 27.大学不是我的梦，是我未来的归宿。 28.人若在，梦就在，只要做，就能行，相信自我，成功自我。 29.用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。 30.成败是非本无定，王侯将相宁有种。卧薪尝胆搏百日，傲视群英我称雄。 31.决战中考，改变命运！屡挫屡战，笑傲群雄！ 32.不经三思不求教，不动笔墨不读书。 33.天行健，君子以自强不息。——《周易》 34.奋力拼搏，誓考重点；争分夺秒，再创辉煌！ 35.强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 36.勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。 37.环境不会改变，解决之道在于改变自己。 38.人生转折高考点，十数寒窗才气展，心态平和把才亮，冷静应对是关键，把握方法考不难，下笔如神顺心愿，祝你愿望早成真，金榜题名乐无边！ 39.贵在坚持，难在坚持，成在坚持。 40.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 高三高考冲刺口号百日誓师【篇三】 41.百炼成钢向名校进军；奋斗百日圆人生梦想。 42.人是铁，饭是钢，冲刺艺考靠营养！ 43.两眼一睁，开始竞争！ 44.三年的青春睡觉毫无意义，三年的时光拼搏赢取成功。 45.对待试题：冷静乐观，对待考试：认真自信。 46.百日苦战，勇创高分。 47.我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。 48.“既然选择了远方便只顾风雨兼程”。 49.奋斗拼搏，让雄心与智慧在六月闪光。 50.考过高富帅，战胜官二代！ 51.勤奋努力加自信，辉煌成就属于你 52.关键时刻脑清新，一分压倒一批人。 53.中举夺魁终报喜，寒窗苦渡谱宏图。 54.我因X班而自豪，X班因我而骄傲。 55.懒惰等于将一个人活埋。 56.只要学不死，就往死里学！ 57.我有屠龙之志，欲翻流云起舞。 58.不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。 59.你默默坚守，要知道，未来不只是用微笑就可以战斗，更要有真正的本领，它源于知识的追求与自我的奋斗。 60.根本没有正确的选择，我们只不过是要努力奋斗使当初的选择变得正确。 高三高考冲刺口号百日誓师【篇四】 61.讲究方法，保质保量；顽强拼搏，不弃不放。 62.应知学问难，在乎点滴勤。 63.要壮志凌云;干，要脚踏实地。 64.关心高三、关注高三、服务高三。 65.在林荫路上漫步不值得称颂，攀缘险峰才有真正的乐趣。 66.人生事业的建立，不在能知，而在能行。 67.人生能有几回搏，今日不搏何时搏！ 68.计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标，行动一致。 69.精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。 70.过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。 71.你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。 72.不像角马一样落后，就像野狗一样战斗！ 73.用诚实谱写人生答卷，凭实力选择理想学校。 74.一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。 75.遵守纪律，自信自强。 76.抖擞精神，昂扬斗志，以雄狮的名义向懒惰，畏缩宣战，以鹰隼的气势向蓝天，向梦想飞翔。 77.精神成人，知识成才，态度成全。 78.一路风雨前程磨砺意志，百日苦乐同享铸就辉煌。 高考百日誓师标语 　1、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。 2、进更理想大学，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗。 3、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。 4、我努力，我坚持，我一定能成功！ 5、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？ 6、为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？ 7、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。 8、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿图，不可沽名学霸王。 9、辛苦一年，收益一生。（高三） 10、天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔 11、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。 12、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 13、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 14、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 15、心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。 16、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。 17、非学无以广才，非志无以成学。 18、勤学，勤思，勤问，苦钻。 19、行者常至，为者常成。 20、修身，治国，平天下。 21、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。 22、没有常胜，只有常省xing。 23、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。 24、苦海有涯，而学无涯；志者战高考，惰者畏高考。 25、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！ 26、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。 27、你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你离这个目标就不会太远。 28、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。 高三百日誓词口号16字 高三百日学生誓师口号八字 百日冲刺誓词 高三百日冲刺誓词集锦 （一） 十年磨剑，今朝试锋；争分夺秒，分分必争； 全力以赴，高考必胜；坚持到底，我定成功！ 珍惜100天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀！ 奋斗100天，让青春的智慧在六月发出光芒！ 拼搏100天，让父母恩师在六月畅想期望！ 我们是最棒的高三学子， 我们将以优异的成绩续写母校荣光。 百炼成钢，百日流芳， 让我们苦战百天，逐鹿考场， 我们正信心百倍，斗志昂扬，意气风发，誓创辉煌！ （二） 昨日风雨，昨日喧嚣；今朝雄师，昂首咆哮。 在这百日的战场上，我们高三（16）班全体同学郑重宣誓： 我们不做随波逐流的扁舟， 我们不做逃避困难的懦夫。 我们目标明确方向坚定！ 我们斗志昂扬意志坚强！ 踏过书山坎坷； 渡过学海茫茫； 拼搏一百天，我们的理想扬帆起航！ 奋斗一百天，我们的未来绚丽辉煌！ 冲刺一百天，绘出人生华丽篇章！ 高三（1）班 我相信， 我生来就是高山而非溪流， 我站在群峰之巅俯视平庸的沟壑，我生来就是人杰而非草芥 我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫， 我是自然界独一无二的造化，我是亘古千年最伟大的奇迹。 下定决心，排除万难， 拼搏奋进，勇往直前， 成功一定属于我们！！！！ 高三（2）班 我们是无畏的勇士，倚天抽剑，仰天长啸，逐鹿中原；我们是真正的水手，扯足风帆，劈波斩浪，勇往直前。脚踏实地，怀抱理想，埋首耕耘，举目仰望！是剑，就扬眉出鞘，绝不迟疑；是盾，就直视困难，寸步不退。我们要竭尽全力，为梦想拼搏！ 高三（3）班 为了自己的未来，为了家庭的幸福，为了父母、老师的期盼，为了学校的辉煌，为了祖国的强盛，让我们下定决心排除万难，团结奋斗拥抱挑战，战胜自卑和惰性，热情饱满、斗志高昂，征服高考，创造成功灿烂人生！ 高三（4）班 不负父母嘱托，不负恩师厚望，铭记肩负责任，铭记心中梦想，我们热情饱满、斗志高昂，我们刻苦努力、谱写华章，20xx，我们必定成功， 20xx， 我们必创辉煌！ 1、在临近高考的最后百天，在改变命运的关健时刻，奋斗百天，永不言败，拼搏百天，青春无悔，从现在起，我要紧紧地抓住今天，从现在起，我要勇敢地战胜困难，让智慧在钻研中积累，让士气奋进中高涨，请父母放心，我们是有良知的人，一定不让你们伤心!请老师放心，我们是有骨气的人，一定不让你们失望!请学校放心，我们是有潜力的人，一定会为母校争光! 2、在这一段艰苦的路上，我们要勇往直前，努力拼搏，面对挑战，永不言弃。我们会牢记祖国和家乡人民赋予我们的重任。尽自己最大的努力完成自己的使命。在这最后一年，我们会用自信的步伐，在路途中留下我们奋斗的印迹。书写自己的历史。无论它有多么曲折，我们都会笑着走过，在明年的六月，我们的笑容会更灿烂，因为我们将用自己的行动实现今天的誓言。 3、我将用严谨的态度书写历史;我将用激昂的斗志奏响乐章;我将用拼搏的精神铸就辉煌!告别昨日的颓丧，我扬起希望;告别昨日的散漫，我打造理想;面对学习中的困难，我从容不迫;面对生活中的挫折，我勇往直前。在高三的学习生活中，我们将做到：敢于拼搏，用不懈争取进步;自强不息，用汗水浇灌理想;超越自我，用奋斗放飞希望;永不言弃，用信念实现梦想。让青春绽放最美丽的光芒! 4、有梦想才有希望，有希望才有力量，有力量才有辉煌，让我们高举右手，面对最后100天，庄严宣誓：自信创造奇迹，拼搏成就梦想!智慧主宰世界，合作共享成功!脚踏实地海让路，锲而不舍山移位!竭尽全力拼过程，问心无愧看结果!奋战一百天，给父母一个惊喜!奋战一百天，给学校一个奇迹!奋战一百天，给未来一片光明! 5、挑战人生是我坚定的信念，决胜高考是我不懈的追求，一百天我将让青春无悔，一百天我们将为母校增辉，今天，我们09届高三班全体学子向母校及父母庄严宣誓：珍惜一百天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀;奋斗一百天，让青春的智慧在六月发出光芒;拼搏一百天，让父母恩师在六月畅想期望;我们拥有蟾宫折桂的信心;我们拥有团结拼搏的精神;我们拥有坚韧强健的体魄;我们拥有追求卓越的豪迈;我们是最棒的一中学子;我们将以优异的高考成绩续写母校荣光;百炼成钢，百日流芳。让我们苦战百天，逐鹿考场，请母校放心，请老师放心，请家长放心，我们正信心百倍，斗志昂扬，意气风发，誓创辉煌! 6、我们是羽翼渐丰的雄鹰，我们是千锤百炼的青锋。百日冲刺，我们秣马厉兵;百日冲刺，我们务实求精;艰难，我们勇敢面对，洗礼，我们更加从容。我们以青春的名义宣誓：珍惜每一天，苦练一百天，拼搏一百天，挑战一百天，决胜高考，笑傲六月。 7、在这神圣的时刻，在这鲜艳的国旗下，我们以青春的名义宣誓：从现在起，立志高远，刻苦钻研，顽强拼搏，争分夺秒，提高效率，持之以恒。奋战一百天，让飞翔的梦的在六月张开翅膀，让雄心和智慧在六月闪光，让微笑写满父 母疲惫的面庞，让微笑挂在老师欣慰的脸上。长风破浪，直济沧海;蟾宫折桂，舍我其谁? 8、三年前，我们怀着同一个梦想走到一起。今天，我们高三班紧密结合在一起，是因为我们有追求，有信念，我们斗志昂然。因为不甘于平凡，所以我们便要寻找高度!今天，我们郑重地承诺：即使是狂风，我们也要昂首挺胸;即便是暴雨，我们也要仰天而笑。(励志名言 9、我们要把今天，当作百米赛跑的最后冲刺，为了人生的关键几步，全力以赴。父母含泪哺育了我们，我们不能用失望奉敬他们，我们是蓝天的儿女，决不沉沦。我们是太阳的儿女，更爱光阴，忘却昨天的光荣和遗憾，我们要用信心驱赶黑暗，以勤奋钻研化解疑难，我们要让心中的梦实现，让今天成为不朽的纪念。 10、十年磨砺，立志凌绝顶;百日竞渡，破浪展雄风。让我们决胜高考!我们有坚韧强健的体魄，不屈不挠的意志。蟾宫折桂的信念，拼搏进取的干劲。我们一定会自尊自爱，自律自强;戒骄戒躁，勤学苦练。相信我们吧!我们一定能够乘风破浪济沧海，鹏举长天揽明月! （一）高三百日誓师大会发言稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 隆冬已至，寒风刺骨，它可以侵袭我们的身体，却无法冻结往高考的步伐。三年时间弹指一挥，不知不觉，离高考仅剩100天，无声无息，龙门仅有百尺之遥。时间如东流之水，永不复还，你我若弦上之箭，蓄势待发。今天的我们就是等待破茧的蛹，是将要接受洗礼的海燕，是准备抢滩登陆的战士！ 同学们，从进入威中大门的那天起，我们已踏上寻梦的旅途。三年来我们悬梁刺股，发奋苦读，风雨无阻，寒暑不辍，为实现梦想中的蓝图挥洒着汗水与泪水。现在，总攻的号角已经吹响，命运的车轮又一次驶到了人生奋战的前线。为了心中的梦想，为了明年高考的辉煌，让我们携手并肩，向着心中的目标冲刺吧！ 回忆过去，春寒料峭中有我们执着的追求，雷雨滂沱中有我们跋涉的脚步，木叶萧瑟中有我们朗朗的书声，北风里有我们坚定的背影。同学们，这一千多个日日夜夜，是苦是累，我们都已走过，在距离高考仅有的200天的时间里，我们更要坚定自己的信念，咬紧牙关，快马加鞭，到达我们的目标。山可撼，地可摇，但我们的激情与勇气不可消，我们的执着与追求不能改。 十年面壁，百日铸剑，面壁十年图破壁，铸得良剑斩蛟龙！100天拼搏可以创造奇迹，100天奋斗足以铸就辉煌。为此，让我们以理想的名义对自己提出以下5点要求： 一、紧密配合，加强沟通，团结拼搏，众志成城！ 二、志存高远，脚踏实地，用最稳健的步伐将理想坚持到底！ 三、投入专注，心无旁骛。摒弃一切诱惑，简单生活！ 四、抓紧时间，分秒必争。与强者竞争，向自我挑战！ 五、珍惜考试，调整心态，锻炼技能，形成规范。向心态多要20分，向细节多要20分，向规范多要20分！ 同学们，高考其实和人生一样，三分凭运气，七分靠打拼，爱拼才会赢，敢拼一定赢。 我坚信，只要我们努力过，没有硝烟的战场上定会奏响属于我们的凯歌，有限的时间定会在奋斗中走向永恒。让我们奋斗100百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀，让雄心与智慧在六月闪光，让明年6月7日被威中历史永远铭记。 谢谢！ （二）高三百日誓师大会誓词 百日钟声，轰然响鸣； 翻卷龙旗，凛然生风； 十年扬帆，今朝圆梦； 三年游鱼，明日化龙； 无所畏惧，成竹在膺； 俯看众芳，傲视群雄； 白驹过隙，我追其踪； 时光荏苒，分秒必争； 苟有恒心，移山也能； 百日不短，填海也成； 黄河浩荡，直接青冥； 天生我材，怎能无用； 奋斗今日，无憾此生； 坚持百天，一生光荣； 苦寒梅光，芳香远送； 磨砺宝剑，谁与争锋？ 高考百日誓师励志标语 高考百日誓师励志标语【篇一】 1.生时何必久睡，死后自会长眠。 2.诚实，朴实，踏实。 3.安逸的环境造就不出时代的英才。 4.考前不慌不乱，考时沉着应对，考后杜绝议论。 5.功崇惟志，业广为勤。 6.不经三思不求教，不动笔墨不读书。 7.十载卧薪尝胆欲酬壮志，百日刻苦攻读誓闯雄关。 8.高考考场是人生舞台，我们要做自己的偶像。 9.虽然辛苦，但我还是会选择那种滚烫的人生。 10.拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共同一个梦。 11.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 12.誓要把高考踩在脚下！ 13.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。早安! 14.作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 15.放飞你的心灵，播撒你的希望！ 16.眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择！ 17.人生事业的建立，不在能知，而在能行。 18.用汗水书写无悔的青春。 19.与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别。 20.无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 高考百日誓师励志标语【篇二】 21.血可流，头可破，斗志更昂扬；逐鹿考场，战鼓号角扬军威，百战百胜！ 22.百日竞渡，我们一直乘风破浪；十年磨剑，我们在此崭露锋芒！ 23.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 24.只有不停为未来踏实努力，那些你以为不会发生的奇迹，才会走向你。 25.点点心血勤育英才厚泽九州；滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。 26.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。 27.应知学问难，在乎点滴勤。 28.忍一时风平浪静，退一步海阔天空! 29.笑对人生，抖擞精神迈向未来。 30.每个人都不会记得自己无所事事的日子，但会深深记住全力拼搏的岁月。 31.我自信，故我成功，我行，我一定能行。 32.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 33.从风雨中寻找快乐，在挫折中保持坚韧。 34.总有一个人会赢，那个人为什么不能是你？ 35.勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！ 36.拼搏改变命运，虚度毁灭前途！ 37.我有屠龙之志，欲翻流云起舞。 38.热血青春，壮志凌云，奋起拼搏，无愧自我。 39.再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。 40.努力造就实力，态度决定高度。 高考百日誓师励志标语【篇三】 41.不达目标，誓不心甘。 42.自信扬帆乘巨浪，心高展翅揽星辰。 43.人之所以能，是相信能。 44.就要考试了，希望我发短信的问候会为你送去一份轻松清爽的心情，不要太紧张哦！我在这里一直衷心地支持着你，鼓励着你，为你祝福！ 45.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望； 46.外在压力增加时，就应增强内在的动力。 47.忘时，忘物，忘我。 48.踩着高考的跳板，跃向璀璨的未来。 49.你要偷偷拔尖，然后惊艳所有人。 50.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 51.今日的汗水铸就明日的辉煌，加油，少年！ 52.好男儿踌躇满志，你将如愿；真巾帼灿烂扬眉，我要成功。 53.自信是成功的基石，沉着是飞翔的翅膀。 54.中举夺魁终报喜，寒窗苦渡谱宏图。 55.学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。 56.向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。 57.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。 58.珍惜100天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀！ 59.能看书就不要发呆，能睡觉就不要拖延，能吃饭就不要饿着，能亲吻就不要说话。 60.读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。