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三个月

2014版北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊：厦门大学学报(自然科学版) 厦门大学学报(哲学社会科学版) 福州大学学报(自然科学版) 福建师范大学学报(哲学社会科学版) 福建师范大学学报(自然科学版) 福建医科大学学报 福建农林大学学报(自然科学版) 福建林学院学报(改名为：森林与环境学报) 中共福建省委党校学报 福州大学学报. 哲学社会科学版（在2014版北大中文核心期刊目录中 被踢掉了）

周云龙周云龙，1979年生，2009年毕业于厦门大学中文系戏剧学专业，并获文学博士学位，现执教于福建师范大学文学院比较文学与世界文学教研室。中文名：周云龙国籍：中华人民共和国民族：汉族出生日期：1979年职业：教师毕业院校：厦门大学主要成就：福建省第九届社会科学优秀成果奖福建省第十届社会科学优秀成果奖福建省高校杰青入选者代表作品：《越界的想象：跨文化戏剧研究》研究方向主要致力于戏剧、跨文化等相关领域的研究。主讲课程为研究生、本科生开设的主要课程有：西方戏剧史论、跨文化戏剧研究、中西戏剧比较、欧美戏剧名作赏析等。主要贡献曾在《文艺研究》、《学术月刊》、《跨文化对话》、《文艺争鸣》、《国外社会科学》、《社会科学论坛》、《中西文化研究》、《人大复印资料·舞台艺术》（全文转载）、《东南学术》、《福建师范大学学报》、《福建论坛》、《光明日报》、《中华读书报》、《中国社会科学报》、《解放日报》、《文汇读书周报》等国家级权威学术期刊、中文核心学术期刊、报纸上发表戏剧、比较文学、比较文化、大众文化等学术领域的论文多篇，《文艺报》曾就专著《越界的想象：跨文化戏剧研究（中国，1895-1949）》发表过专门评论。著作《越界的想象：跨文化戏剧研究（中国，1895-1949）》（独著），厦门大学出版社，2010年版。《天地大舞台：戏剧研究文选》（编选），厦门大学出版社，2011年版。《大陆的神话：元地理学批判》（合译），上海世纪出版集团·上海人民出版社，2011年版。《呈述中国：戏剧演绎与跨文化重访》（独著），上海三联书店，2012年版。《欧洲形成中的亚洲，VOL.1.1》（翻译），人民出版社，2012年版。主要论文《视觉与认同：<太太万岁>的时空转译及其文化政治》，发表于《文艺研究》，2010年第11期。《西方的中国形象：源点还是盲点》，发表于《学术月刊》，2012年第6期。《<木乃伊3>的中国显影及其跨国消费》，发表于《文艺争鸣》，2009年第7期。《差异与表述：美国戏剧中的中国形象》，发表于《中西文化研究》（澳门），2009年第2期。《从书写符号拯救主体：重审五四时期的“戏剧文学”》，发表于《东南学术》，2010年第3期。《跨文化戏剧研究：观念与方法》，发表于《福建论坛（人文社会科学版）》，2009年第4期。《“南国”尺度下的话剧史叙事》，发表于《艺苑》，2009年第5期，《人大复印资料·舞台艺术》2009年第6期全文转载。《跨文化形象学：从形象类型到形象网络》，发表于《社会科学论坛》，2010年第3期“学术评论卷”。《什么不是学术？》，发表于《跨文化对话》，2011年第27辑，（北京）生活·读书·新知三联书店，2011年版。《表演“中国”：美国舞台上的中国戏剧及其影响》，发表于《福建师范大学学报》（人文社科版），2011年第5期。《女性身份与文化认同：梦莉散文创作的文化解读》，发表于《东南亚华文文学研究》，2010年第10辑，泰国留中大学出版社，2010年版。《<色戒>的戏中戏，中年危机与文化记忆》，发表于《粤海风》，2008年第1期。《梅兰芳访美演出的文化反思》，发表于《粤海风》，2008年第3期。《故国想象与文化记忆：曹禺访美的<明报>叙事》，发表于《粤海风》，2009年第2期。《在他们的人生中感悟“生之恐惧”》，发表于《中华读书报》，2009年12月9日18版。《原典与原点的意义》，发表于《中华读书报》，2010年7月28日10版。《跨文化形象学的“中国”方法》，发表于《中国社会科学报》，2010年8月17日9版。《重新想象我们的地球》，发表于《解放日报》，2011年6月10日16版。《元地理想象与比较文学的“中国学派”》，发表于《文汇读书周报》，2011年6月3日9版。《戏剧研究的问题意识》，发表于《光明日报》，2011年6月8日13版。《从大陆体系到世界区域》，发表于《国外社会科学》，2011年第5期。《主体的眼睛：美国戏剧的中国形象谱系》，发表于《集美大学学报》（人文社科版），2012年第1期。《戏剧民族化：国族话语与民族传统的耦合》，发表于《集美大学学报》（人文社科版），2012年第2期。《“区域”方案：中外文学关系研究新思路》，发表于《中国社会科学报》，2012年5月11日5版。

期刊方面的问题可以找发表吧了解。

一、学术专著：1、《中国现代文学的性别意识》（人民文学出版社2002年版）2、《打出幽灵塔——五四女性文学研究》（合作）（南方出版社2000年版）二、编著：《冰心论集》（上、下，合作，海峡文艺出版社2000年版）《冰心玫瑰》（合作，海峡文艺出版社2000年版）三、主要学术论文：《苏雪林属于闺秀派吗》，《福建论坛》1996年第2期《冰心小说探索》《文学评论》1996年第4期；《新华文摘》1996年第10期《评新时期的冰心研究》，《中国现代文学研究丛刊》1996年第4期《渗透童心的女性世界》，《中国现代文学研究丛刊》1997年第3期《新文学曙光初露时的一颗新星－－陈衡哲创作论》，《福建师范大学学报》1997年第3期《人大复印资料·中国现当代文学研究》1997年第12期《五四女性文学中的女性情谊》，《艺文述林》（上海文艺出版社，总第2期，1997年）《青春女性的独特情怀——“五四”女性文学研究》，《文学评论》1998年第1期《庐隐的觉悟与沉迷》，《福建论坛》1998年第3期《论“五四”女性文学的自然观》，《中国雅俗文学》（江苏教育出版社1998年总第1辑）《重返社会公共生活领域――“五四”女性文学研究之一》，《漳州师范学院学报》1998年第3期《五四女性文学中的母女亲情》，《福建师范大学大学学报》1999年第1期《五四女性文学中的童心世界》，《河北大学学报》1999年第1期《模仿时代的终结(笔名)》，《文学自由谈》1999年第2期《珍爱生命，关怀生命 ――再论冰心“爱的哲学”》，《文艺报》1999年10月5日 ，《〈骆驼祥子〉中的人道情怀与启蒙思想》，《福州大学学报》2000年第1期《直面封建父权、夫权时的勇敢与怯惧——冯沅君小说论》，《江苏社会科学》2000年第6期《都市浪子的浅情薄意――穆时英小说中的性爱意识》，《福建师范大学学报》2001年第1期《〈怀念狼〉：一部观念锁住灵性的小说》，《今日文坛》2001冬卷《易性想象与男性立场――〈蚀〉与〈野蔷薇〉中的性别意识分析》，《中国文化研究》2002年夏之卷 ，《中国现代男性叙事中的恶女人形象》，《文史哲》2002年第4期《零度叙述后面的生命叹息》《中华读书报》2003年1月15日 ，《生命的超越性追求与女性日常人生》，《文艺争鸣》2002年第6期《天使型女性：男性自我拯救的道具》，《福建论坛》2003年第2期《中国现代文学传统的性别意识反思》，《海南师范学院学报》2003年第5期《女人渴望被强奸？－－文学中强奸描写的文化批判》，《中国女性文化》2004年第2期；《人大报刊复印资料*妇女研究》2004年第3期 　《巴金前期小说中的男性中心意识》，《太原师范学院学报》2004年第4期《实证精神与历史理性》，《中华读书报》2004年6月2日《〈围城〉的男性偏见》，《海南师范学院学报》，《新华文摘》2005年第2期，《2004文学评论》（人民文学出版社2005年版）《性别意识与中国现代文学的现代性》，《中国文化研究》2005年夏之卷《母爱颂歌的悠远回响－－茅盾、巴金创作与冰心小说〈超人〉的精神联系》，《太原师范学院学报》2005年第3期《老舍小说的性别意识》，《南京大学学报》2005年第6期《承担与隐逸－－朱自清散文创作的心理动因分析》，《重庆社会科学》2006年第3期

陈庆元，福建金门县人，福建师范大学文学院教授、博士生导师；闽南师范大学“闽南文献与海疆文化”方向博士生导师，历任福建师范大学文学院院长、协和学院院长，现为福建师范大学散文研究中心主任，享受国务院特殊津贴专家。兼任中国韵文学会副会长，中国古代散文学会常务理事；福建省文学学会会长等。 基本介绍 中文名 ：陈庆元 外文名 ：Chen Qing-yuan 出生地 ：福建省金门县 职业 ：教师 毕业院校 ：南京师范大学 主要成就 ：闽台地域文学 代表作品 ：《福建文学发展史》《沈约集校笺》 基本信息,社会 *** 及工作经历,主要成绩,成果奖励, 基本信息 陈庆元，福建省金门县人。 1982年毕业于南京师范大学中文系，获硕士学位。1992年晋升教授，享受 *** 特殊津贴。历任福建师范大学古籍所所长、文学院院长兼中文系文任；现为福建省人大代表、福建师范大学协和学院院长、博士生导师；中国语言文学一级学科博士授权点负责人兼中国古代文学博士点负责人；省重点学科建设项目负头人；省首批精品课程负责人、省优质硕士课程负责人；校品牌专业负责人。1988年起担任硕士生导师；1994年起协助指导博士生，1998起担任博士生导师；招收中国古代文学、文献学两个专业的硕士生和博士生。 陈庆元教授 社会 *** 及工作经历 先后担任山东大学、复旦大学、福州大学、台湾东吴大学等校 *** 教授或客座教授。兼任中国韵文学会副会长，中国古代散文学会常务理事；福建省文学学会会长，福建省高校闽台高校交流促进会顾问；《中国韵文学刊》编委、福建省文史馆《福建丛书》编委、《福建师范大学学报》编委。 1996年曾到香港中文大学访学。1997至今在台湾二十多所大学或研究机构作过演讲。2007-2008，台湾东吴大学客座教授、2012，中央大学客座教授；2013-2014金门大学荣誉讲座教授。 主要成绩 在魏晋南北朝文学文学、福建区域文学和文献研究方面取得较好的成绩，主要著作：《中古文学论稿》（1992）、《沈约集校笺》（1995）、《福建文学发展史》（1996）、《蔡襄集校注》（1997）、《诗词研究论集》（1998）、《嵇康传》（1998）、《赋：时代投影与体制演变》（2000）、《文学：地域的观照》（2002）、《三曹诗选评》（2002）、《谢章铤集》（2008）等十余种；协助福建省文史馆主编《福建丛书》第一辑之《数马集》、《抑快轩文集》；第二辑之《魏秀仁杂着钞本》、《赌棋山庄稿本》、《小草斋集》；第三辑之《徐熥集》；发表在《文史》、《文学遗产》、《文学评论》、《中华文史论丛》等刊论文百篇。 福建省师德先进个人、福建省教学名师；获《文学遗产》优秀论文奖1项、省 *** 优秀社科奖9项、华东地区优秀图书奖3项、省优秀教学成果奖3项、市优秀论文奖学2项。承担国家社科项目3项、省部级项目10项。多次出境讲学、参加各种学术会议。 成果奖励 自1988年以来，获中国社科院《文学遗产》优秀论文奖1项，《文学评论》优秀论文提名，福建省优秀成果一、二、三等奖11项；获中国优秀古籍图书一、二等奖各1项。

1、改革美国公立学校的新尝试——爱迪生学校的新发展（1）《外国中小学教育》2005、072、当代台湾道德教育的改革走向及其启示（2） 《莆田学院学报》 2005、033、论加强和改进我国中小学德育的新举措 （2） 《教育探索》 2005、014、香港学校道德教育变革探析（2） 《现代教育科学》 2005、035、台湾教师会的兴起与发展（2） 《上海教育科研》 2005、056、外国教育史学科建设的回顾与反思 《福建师范大学学报》2005、037、中国教育学会教育史分会第九届学术年会综述（1） 《教育研究》 2005、018、危机时代的教育史学科建设（1） 《教育评论》 2004、069、英国推进教师早期专业发展的新举措（2） 《教师教育研究》 2004、0610、中国教育学会教育史分会第九界学术学会综述（1） 《教育史研究》 2004、0611、台湾道德教育改革新进展 《世界教育信息》 2004、1112、反思实践思想及其在教师教育中的争议 《比较教育研究》 2004、1013、基于行动研究的教师教育：埃里奥特教师教育思想探略《外国教育研究》 2004、0914、两种知识观及其对教学实践的影响（2） 《集美大学学报》 2004、0315、学习型城市脚步铿锵 《中国教育报》 2003、9、2916、反思实践取向的教学理念 《外国教育研究》 2003、0817、我省中学教师工作与生活状况调查（3） 《福建教育》 2003、0818、美国教师教育变革与发展的主要趋势 《比较教育研究》 2003、0719、学习型城市兴起与成因（2） 《闽江学院学报》 2003、0620、当代英国行动研究的重要主张 《外国教育研究》 2003、0521、内隐知识理论及其对进教师专业化成长的意义 《中国教育学刊》 2003、0222、英国教师教育的变革趋势 《比较教育研究》 2003、0423、当代西方教学理念的格局与趋势（1） 《国外社会科学》 2003、0324、国际信息技术教育发展的基本经验与问题 《中国电化教育》 2002、1225、欧美国家教育信息化新进展 《比较教育研究》 2002、0726、欧洲教师教育改革的现状与问题 《高等师范教育研究》2002、0627、西方反思性教学的兴起与成因 《上海教育科研》 2002、0628、美国学者对反思性教学的分类及启示（1） 《教育评论》 2002、0529、国际视野中公民教育的内涵与成因 《国外社会科学》 2002、0430、美国信息技术教育的演进和现状 《远距离教育》 2002、0231、香港学校公民教育的历史考察 《教育史研究》 2002、0232、“反思实践”取向的教师教育思想及其批判 《教育研究》 2002年增刊33、反思性教学的内涵和意义探析 《中国大学教学》 2001、0634、试析社会转型时期的韩国公民教育 《外国教育研究》 2001、0535、韩国学校公民素质教育探略 《福建师范大学学报》2001、0436、英国终身学习的变革 《比较教育研究》 2001、0437、行动研究与幼儿教育 《学前教育研究》 2001、0438、试析香港学校公民教育的若干特点 《太原教育学院学报》2001、0239、永恒主义的高等教育通才教育观 《教育史研究》 2001、0240、英国产业大学与学习化社会 《开放教育研究》 2001、0141、西方教育研究取向新进展 《教育研究》 2000、1042、西方反思性教学的兴起与发展 《中外教育》 2000、0443、分析教育哲学后期发展及理论功过探析 《云南师范大学学报》2000、0344、西方新传统教育思想探析 《福建师范大学学报》2000、0345、一种激进的教育思潮——颠覆性教学 《中外教育》 2000、0346、香港学校公民教育的历程与展望 《中外教育》 2000、0147、西方元教育理论发展历程探略 《福建师范大学学报》1999、0448、西方教育学科发展进程探略 《中外教育》 1999、0249、西方教育研究的方法和转向――行动研究探略 《国外社会科学》 1999、0150、西方教育研究方法论的重要转向 《福建师大学报》 1999年增刊51、托马斯主义教育思想探析 《福建师范大学学报》1998、01 守候者 02:50:1752、加拿大公共教育体系中的华文教育探究，《海外华文教育》2011年第2期

厦门话的变调和轻声（加工整理） 厦门大学学报（社科版）1962，2厦门话的文白异读（加工整理） 厦门大学学报（社科版）1963，2福建汉语方言分区略说 （第二作者，与潘茂鼎等合作） 中国语文 1963，2长汀话两音节三音节的连读变调 厦门大学学报（社科版） 1965，2对同音代替压缩汉字的意见 光明日报 1977，12，2谈谈中小学语文课的语言训练 福建师范大学学报 1978年第3期福州话语音演变概说（第一作者，与梁玉璋、陈天泉合作） 中国语文 1979，2地名词的特点和规范 中国语文 1980，3福州话声母类化音变的再探讨（主要作者） 中国语文 1981，3闽台地名纵横谈 地名知识 1982，4进一步开展汉语方言的调查 文字改革 1982，2论汉语方言词汇差异 语文研究 1982，2宁德碗窑闽南话二百年间的变化（第一作者，与陈章太、游文良合作） 中国语文 1982，5论闽方言的一致性（第一作者，与陈章太合作） 中国语言学报（创刊号） 1983，4闽西北方言来母字读S-的研究 中国语文 1983，4闽方言和苗壮傣藏诸语言的动词特式重叠 民族语文 1984，1自闽方言证四等韵无-i-说 音韵学研究（第一辑） 中华书局 1984，3关于多音字精简问题 文字改革 1984，2《八音定诀》的初步研究 福建师范大学学报 （社科版） 1984，4地名中的古音 语文研究 1985年第一期古全浊声母闽方言今读的分析 语言研究 1985，2澳腰莆田方言岛记略 福建师范大学学报（社科版） 1985，2论闽方言内部的主要差异（主要作者，与陈章太合作）中国语言学报（总第二期）1985，10地名的分类 地名知识 1985，3闽南方言的“有”和“无” 福建师范大学 学报 1986年第二期略论语言人类学的一些课题 人类学研究（试刊号，厦门大学） 1986，2在方言复杂地区加速推广普通话 语文建设 1986，6地名中的同形异名和同名异形 地名知识 1986年第8期地名的语词特征 《地名学论稿》 高等教育出版社 1986，11海南岛的迈话（主要作者，与黄谷甘合作） 中国语文 1987，4考求方言词本字的音韵论证 语言研究 1988，1论方言和普通话之间的过渡语 福建师范大学学报 1988，2论普通话的普及和规范 语文建设 1988，2“赣方言”，“汉语方言词典”，“《闽音研究》”三篇 《中国大百科全书 语言文字》 中国大百科全书出版社 1988，3闽方言和普通话语法的主要差异 《语海新探》 福建人民出版社 1988，9论地名的符号特征 地名知识 1989，1闽南方言的“相”和“厮” 方言 1989，4闽台地名通名考 《地名学研究文集》 辽宁人民出版社 1989声调对声母的影响 语言教学与研究 1990，1建瓯话的声调 中国语文 1990，2“操”的读音谈到语音的避讳 中国语文通讯（香港）1990，3推广普通话与语文教学问题 语文建设通讯（香港） 1990，7通名丛议 地名知识 1990，2地名工作的标准化、科学化和社会化——在华东地区地名工作研讨会上发言 《地名知识》1991年第2期闽方言的韵书 地方文献史料研究丛刊（2） 福建省地图出版社 1991，3两种少见的声调演变模式 语文研究 1992，2福建方言的文化类型区 福建师范大学学报（社科版） 1992，2语言的社会类型学研究 语文建设通讯 （香港） 1992，3闽南方言和印尼语的相互借词 中国语文研究（香港）1992，5闽粤方言的“阳入对转”派生词（与张双庆合作） 中国语文研究（香港）1992，5福建境内的两种双方言现象（第一作者，与万波合作）《汉语双方言》 汉学出版社 1992，8沙县志?方言志 中国科技出版社 1992，4关于各类地名图书的分工和协调 《地名图录典志编纂论文集》 哈尔滨地图出版社 1992,11口语和口语的训练 语言文字应用 1993，1客家方言本字考 《客家学研究》 上海人民出版社 1993，2闽台方言与闽台文化 《同源同根，源远流长》 海峡文艺出版社 1993，10南安县志?方言志 江西人民出版社 1993，10跳出汉字的魔方——40年汉语方言研究的重大突破 《中国语文研究40年纪念文集》北京语言学院出版社 1993，10晋江市志?方言志 上海三联书店 1994，3方言区语文课的普通话口语训练 《语言文字规范化与语文教学》福建人民出版社 1994，8浦城县志?方言志 中华书局 1994，9建阳县志?方言志 群众出版社 1994，9武夷山市志?方言志 中国统计出版社 1994，9从客家方言的比较看客家的历史 《国际客家学研讨会论文集》 香港中文大学1994潮州方言语音的演变（与李竹青合作）《潮州学国际研讨会论文集》 暨南大学出版社1994,9方言与文化的宏观研究 暨南学报 1994，4《漳州方言研研究》序 纵横出版社（香港） 1994，10闽南方言地区的语言生活 语文研究 1995，2山登绝顶我为峰——《语坛争鸣录》序 1995，5提倡方言地区语言生活的调查研究 关系 语文建设通讯 （香港） 1995，9从词汇看闽南话和客家话的关系 《第一届台湾语言国际研讨会论文选集》文鹤出版公司(台北) 1995，4客赣方言的入声韵和入声调（主要作者，与张双庆合作），一种改良的调类的标调法 (两篇)《吴语和闽语的比较研究》 上海教育出版社 1995，5论闽方言的文白异读 《第三届闽方言国际会论文集》 《中国语文研究》（香港）1995《普通话基本功训练教程》序 中国书籍出版社 1995 ，9《南雄珠玑方言志》序 暨南大学出版社 1995，10姑嫂塔与回头山——地名的文化蕴涵漫议 语丛(澳门) 28 1995，12评《台语与国语字音对应规律的研究》 《国际中国语言学评论》 第一期(香港)1996，1说“八” 中国语文 1996，3泉州方言的体 《动词的体》 香港中文大学中国文化研究所 1996，4言传与意会 《语言与传意》 海峰出版社（香港） 1996，6永存的怀念和鞭策 《曾世英纪念论文集》 中国地图出版社 1996，7闽粤琼闽语词汇比较研究（第一作者） 《第四届国际闽语研讨会论文集》 汕头大学出版社 1996，8《海南村话》序 华南理工大学出版社 1996，11在新的适应中改善—97后香港语文生活展望《1997与香港中国语文国际研讨会论文集》 香港中文大学 1996，12语文教学与方言调查研究 语言教学与研究 1997，12论音义相生 暨南学报 1997，3略论东南亚华人语言的研究 学术研究 1997，9月号广州话常用词里的几种字音变读《第五届国粤方言研讨会论文集》暨大出版社1997.7前言，泉州方言的动词谓语句 （两篇） 《动词谓语句》 暨南大学出版社1997，10《华夷通语》研究 方言 1998，2客家方言与客家的历史文化 嘉应大学学报 1998，2也谈现代汉语课程的改革 语文建设 1998，5《福州方言俗语歌谣》序 《福州方言俗语歌谣》 福建人民出版社 1998，3闽西客家方音的异同 《客家方言研究》 暨南大学出版社 1998，8琉球方言中的闽方言借词 ——中琉文化交流的见证 《方言学应用研究文集》为语文规范化奋斗 《方言学应用研究文集》语文建设。推广普通话。语文教学——在香港语文学会的演讲 《方言学应用研究文集》语音演变规律和语音教学 《方言学应用研究文集》口语教学三题 《方言学应用研究文集》 湖南师范大学出版社1998,9论汉语方音异读 语言教学与研究 1999年第1期前言，闽南方言的代词 （两篇） 《代词》 暨南大学出版社 1999，3闽粤方言的不同文化特征 暨南学报 1999，6晋南关中的全浊送气与唐宋西北方音（第一作者，与辛世彪合作） 中国语文 1999，3香港沙头角新村的福佬话记略（第一作者,与张双庆合作）〈第五届国际闽方言研讨会论文集》暨南大学出版社 1999，4论汉语方言语音的演变 语言研究 1999，1论汉语方音的区域特征 中国语言学报 总第9期 （1999，7）《梅州市梅县区方言语法论稿》 序 语文研究 1999，1《闽南方言与古语同源词典》序 厦门大学出版社 1999，4方言学必须加强应用研究 《世纪之交的中国应用语言学研究》 华文教学出版社 1999,12马来西亚华人的语言生活及其历史背景 〈东南亚华人语言研究〉北京语言文化大学出版社南洋客家人的语言和文化 （同上，2000，1）印尼苏门达腊北部客家话记略 （同上，2000，1）浅谈教师语言的再教育 （与关湘合作） 《教师在职进修与终身教育国际教育研讨会论文集》，2000年2月福州话声母类化的制约条件 厦门大学学报 2000第1期论汉语方言比较研究 语文研究 2000年2—3（连载）谈汉语方言的比较研究——兼评《汉语方言大词典》 辞书研究 2000，4应用语言学的性质和任务 《世纪之交的应用语言学》 北京广播学院出版社2000，12《乐昌土话研究》序 厦门大学出版社 2000，9我与汉语方言 中国文学报（日本京都大学） 2000。

1．《试论孙炎的语言学成就》，《古籍研究》1987年第4期。2．《试论汉语委婉修辞格的历史文化背景》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1987年第6期。3．《中国现代史上的广东语言学家》（合作），《岭南文史》1988年第1期。4．《试论古汉语修辞中的层次性》，《淮北煤师院学报》1988年第4期。5．《“乡思”呼唤着“月夜箫声”－－香港诗人杨贾郎〈乡思〉〈月夜箫声〉赏析》，《语文月刊》1988年第5期。6．《中国哲学思想在汉语辞格形成中的投影》，《营口师专学报》1989年第1期。7．《试论吴方言数词的修辞色彩》，载《语文论文集》，百家出版社，1989年10月。8．《试论黄遵宪的诗歌创作与成就》，《岭南文史》1990年第2期。9．《〈经传释词〉在汉语语法学上的地位》（合作），综合类核心期刊《复旦学报》1991年第1期。中国人民大学《语言文字学》19 年第 期转载。10．《〈西湖二集〉：一部值得研究的小说》，权威期刊《明清小说研究》1991年第2期。11．《情·鬼·侠小说与中国大众文化心理》，《上海文论》1991年第4期。1994年获“第一届全国青年优秀社会科学成果奖”优秀论文奖。12．《点化名句的艺术效果》，中国语言学核心期刊《学语文》1992年第4期。13．《情真意绵绵，绮思响“雨巷”－－谈戴望舒〈雨巷〉一诗的修辞特色》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1992年第5期。14．《回顾·反思·展望－－复旦大学组织全国部分青年学者关于中国修辞学研究的过去现状及未来的讨论综述》，《鞍山师专学报》1993年第4期。15．《语言美学发轫》，综合类核心期刊《复旦学报》1993年第5期。16．《汉语外来词音译艺术初探》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1993年第5期。17．《论〈文则〉在中国修辞学史上的地位》，《鞍山师院学报》1994年第2期。18．《汉语外来词音译的特点及其文化心态探究》，综合类核心期刊《复旦学报》1994年第3期。19．《旧学商量加邃密，新知培养转深沉－－评王希杰新著〈修辞学新论〉》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1994年第4期。20．《试论赋的修辞特点》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1995年第1期。21．《先秦时代中国修辞哲学论略》，《上海文化》1995年第2期。22．《试论汉语委婉修辞手法的范围》，《南昌大学学报》1995年第3期。23．《关于中国修辞学发展的历史分期问题》，中国语言学核心期刊《修辞学习》，1995年第3期中国人民大学《语言文字学》1995年第10期转载。24．《王引之〈经传释词〉的学术价值》，核心期刊《古籍整理研究学刊》1995年第4期。中国人民大学《语言文字学》1996年第4期转载。25．《修辞结构的层次性与修辞解构的层次性》，《延边大学学报》1995年第4期。中国人民大学《语言文字学》1996年第4期转载。26．《两汉时代中国修辞哲学论略》，综合类核心期刊《江淮论坛》1995年第5期。中国人民大学《语言文字学》1996年第2期转载。27．《〈经传释词〉对汉语语法学的贡献》，《中西学术》第1辑，上海学林出版社1995年6月版。28．《创意造言的艺术：苏轼与刘攽的排调语篇解构》，台湾《国文天地》1995年第11卷第6期（总第126期）。29．《旧瓶装新酒：一种值得深究的语言现象》，香港《词库建设通讯》1995年第4期（总第6期）。30．《改革开放与汉语的发展变化学术研讨会综述》，1995年11月《上海社联年鉴》。31．《〈经传释词〉之“因声求义”初探》，核心期刊《古籍研究》1996年第1期。1998年获上海市（1996－1997年度）哲学社会科学优秀成果奖三等奖。32．《谐译：汉语外来词音译的一种独特型态》，《长春大学学报》1996年第1期。33．《英雄侠义小说与中国人的阿Q精神》，台湾《国文天地》1996年第11卷第8期（总128期）。34．《论修辞的三个层级》，《云梦学刊》1996年第1期。35．《音义密合：汉语外来词音译的民族文化心态凸现》，《西安外国语学院学报》1996年第2期。36．《咏月嘲风的绝妙好辞－－晏子外交语篇的文本解构》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1996年第2期。37．《论汉语外来词音译的几种独特型态》，《雁北师院学报》1996年第4期。38．《触景生情的语言机趣－－陶糓与钱俶外交语言解构》，台湾《国文天地》1996年第12卷第6期（总138期）。39．《〈语助〉与汉语虚词研究》，《平原大学学报》1996年第4期。40．《关于〈声类〉的性质与价值》，核心期刊《古籍整理研究学刊》1996年第6期。41．《论夸张的次范畴分类》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1996年第6期。42．《新世纪中国修辞学的发展和我们的历史使命》，全国综合类核心期刊《复旦学报》1997年第1期。43．《论委婉修辞生成与发展的历史文化缘由》，核心期刊《河北大学学报》1997年第1期。44．《清代语言学繁荣发展原因之探讨》，《云梦学刊》1997年第1期。中国人民大学《语言文字学》1997年第8期转载。45．《论中国修辞学研究今后所应依循的三个基本方向》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1997年第2期。中国人民大学《语言文字学》1997年第6期转载。46．《80年代以来中国修辞学理论问题争鸣述评》，《黄河学刊》1997年第2期。47．《论委婉修辞的表现形式与表达效应》，全国中文核心期刊《湘潭大学学报》1997年第3期。48．《中国修辞哲学论略》，全国人文和社会科学核心期刊《云南师范大学学报》1997年第4期。49．《论夸张表达的独特效应与夸张建构的心理机制》，核心期刊《扬州大学学报》1997年第4期。50．《训诂学居先兴起原因之探讨》，载《语文论丛》第5辑，上海教育出版社1997年6月。51．《语言美学的建构与修辞学研究的深化》（第一作者，与宗廷虎教授合作），中国语言学核心期刊《修辞学习》1997年第5期。52．《“夫人”运用的失范》，中国语言学核心期刊《语文建设》1997年第6期。53．《论〈马氏文通〉在中国语言学史上的地位》，《江苏教育学院学报》1998年第1期。54．《论委婉修辞生成的心理机制》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1998年第2期。55．《论孔子的修辞哲学思想》，《雁北师院学报》1998年第3期。56．《“水浒”现象与历史变迁》，《人民政协报》1998年4月27日第3版《学术家园》。57．《二十世纪中国现代修辞学发展的省思》，全国综合性社科核心期刊《社会科学》（上海）1998年第5期。58．《修辞心理学论略》，全国综合类核心期刊《复旦学报》1998年第5期。中国人民大学《心理学》1998年第11期转载。59．《中国现代修辞学研究走向语言美学建构的历史嬗变进程》，全国人文和社会科学核心期刊《云南师范大学学报》1998年第6期。60．《二十世纪的汉语修辞学》（与宗廷虎教授合作），北京大学百年校庆丛书《二十世纪的中国语言学》，北京大学出版社，1998年6月出版。61．《关于中国修辞学发展的历史分期及各个时期研究成就的估价问题》，载《郑子瑜〈中国修辞学史稿〉问世十周年纪念论文集》（宗廷虎教授主编），中国社会出版社，1998年2月。62．《潘金莲形象的意义》，台湾《古今艺文》1998年11月第25卷第1期。63．《进一步沟通海峡两岸的修辞学研究》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1998年第4期。64．《吴方言数词的独特语用效应》，载《修辞学研究》第8集，南海出版公司1998年年 6月。65．《中国风格学源流研究的理论与实践意义》，全国中文核心期刊《湘潭大学学报》1998年第6期。66．《语言理论新框架的建构与21世纪中国语言学的发展》，云南省一级学术期刊《学术探索》（云南）1999年第1期。67．《修辞学转向与现代语言学理论》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1999年第2期。68．《论夸张》，载《中国第一届修辞学学术研讨会论文集》，台湾师范大学1999年6月。69．《论修辞文本建构的基本原则》，核心期刊《扬州大学学报》1999年第2期。70．《平淡情事艺术化的修辞策略》，《徐州师范大学学报》1999年第2期。71．《修辞主体论》，《锦州师范学院学报》1999年第2期。72．《方言研究：透视地域文化的重要途径》，云南省一级学术期刊《学术探索》1999年第3期。73．《[请读我唇]三人谈》（与宗廷虎教授等合作），中国语言学核心期刊《语文建设》1999年增刊。74．《看文人妙笔生花，让生命得到舒畅——评沈谦教授[林语堂与萧伯纳]》，台湾《中国语文》1999年第4期（总508期）。75．《修辞学研究新增长点的培植与催化》（与宗廷虎教授合作），中国语言学核心期刊《修辞学习》1999年第4期。76．《借代修辞文本建构的心理机制》，全国人文和社会科学核心期刊《云南师范大学学报》1999年第6期。《高等学校文科学报文摘》2000年第2期选摘。77．《论中国现代修辞学发展嬗变之历程（上）》，日本京都外国语大学《研究论丛》第54号（1999年）。78．《[金瓶梅]的语言艺术》，载《经典丛话·金瓶梅说》，江西教育出版社，1999年1月。79．《中国古典言情小说模式与中国传统文化心理》，台湾《国文天地》2000年第1期（总181期）。80．《论中国现代修辞学发展嬗变之历程（下）》，日本京都外国语大学《研究论丛》第55号（2000年）。81．《评黎运汉著[汉语风格学]》（与宗廷虎教授合作），《文汇读书周报》2000年12月9日第2版。82．《论比拟修辞文本的表达与接受心理》，《深圳教育学院学报》2000年第2期。83．《照花前后镜，花面交相映——论中国文学中的双关修辞模式》，台湾《国文天地》2000年第4期（总184期）。84．《委婉修辞的语用学阐释》，载《语文论丛》第6辑，上海世纪出版集团·上海教育出版社2000年9月。85．《修辞学研究的深化与修辞学教材的改革创新》，中国语言学核心期刊《修辞学习》2001年第1期。86．《比喻修辞文本的心理分析》，《平顶山师专学报》2001年第3期。87．《论精细修辞文本的心理机制》，全国优秀社科学报《锦州师范学院学报》2001年第3期。88．《异语修辞文本论析》，中国语言学核心期刊《修辞学习》2001年第4期。89．《语言的艺术：艺术语言学的建构》，全国中文核心期刊《云南师范大学学报》2001年第5期。90．《论旁逸修辞文本的建构》，湖南省一级学术期刊《湘潭师范学院学报》2001年第5期。91．《论拈连修辞文本》，《湖北师范学院学报》2001年第4期。92．《论结尾的修辞策略》，《江苏教育学院学报》2002年第1期。93．《顶真式衔接：段落衔接的一种新模式》，中国语言学核心期刊《修辞学习》2002年第2期。94．《论顶真修辞文本的类别系统与顶真修辞文本的表达接受效果》，《平顶山师专学报》2002年第4期。95．《论锻句与修辞》，《锦州师范学院学报》2002年第5期。96．《吞吐之间，蓄意无穷——留白的表达策略》，台湾《国文天地》2002年8月第18卷第3期（总207期）。97．《关于建立言语学的思考》（合作），武汉大学《长江学术》第3辑，长江文艺出版社，2002年11月。98．《论事务语体的修辞特征及其修辞基本原则》，《平顶山师专学报》2003年第1期。99．《从统计分析看“简约”与“繁丰”的修辞特征及其风格建构的原则》，中国语言学核心期刊《修辞学习》2003年第2期。100．《与时俱进：语言学由理论研究走向应用研究的意义》，《楚雄师范学院学报》2003年第2期。101．《基于计算分析的法律语体修辞特征研究》，中国人文社科核心期刊《云南师范大学学报》2003年第6期。102．《论学习修辞学的意义》，《平顶山师专学报》2004年第1期。103．《论起首的修辞策略》，中国人文社科学报核心期刊《湖南科技大学学报》2004年第2期。104．《论口语体的基本修辞特征和修辞基本原则》，载《语文论丛》第8辑，上海世纪出版集团·上海教育出版社2004年1月。105.《平淡风格与绚烂风格的计算统计研究》，中国人文社科核心期刊《云南师范大学学报》2004年第2期。106．《韵文体刚健风格与柔婉风格的计算研究》，中国人文社科核心期刊《湖北师范学院学报》2004年第3期。107．《庄重风格与幽默风格的计算统计研究》，《渤海大学学报》2004年第5期。108．《中国修辞学：走出历史偏见和现实困惑》，中国人文社科学报核心期刊《福建师范大学学报》2004年第6期。109．《从<汉语修辞学>修订本与原本的比较看王希杰教授修辞学的演进》，载《修辞学新视野》，中国文联出版社，2004年12月出版。110．《从计算分析看文艺语体的修辞特征及其修辞基本原则》，《修辞学论文集》第七集，新华出版社，2005年5月出版。111．《评谭学纯、朱玲　》，中国人文社科学报核心期刊《福建师范大学学报》2005年第2期。112．《关于建立言语学的思考》(合作)，《言语与言语学研究》，崇文书局，2005年8月出版。113．《话本小说“正话”结构形式及其历史演进的修辞学研究》，载《语言研究集刊》第二辑，上海辞书出版社，2005年8月。114．《话本小说“篇首”的结构形式及其历史演进》，中国人文社科学报核心期刊《云南师范大学学报》，2005年第4期。115．《话本小说“篇首”的结构形式及其历史演进》，中国人文社科学报核心期刊《云南师范大学学报》，2005年第4期。116．《话本小说“题目”的形式及其历史演进》，《平顶山学院学报》2005年第6期。117．《话本小说“头回”的结构形式及其历史演进的修辞学研究》，核心期刊《复旦学报》，2006年第2期。中国人民大学《中国古代、近代文学研究》2006年第7期全文转载。118．《论修辞学与语法学、逻辑学及语用学的关系》，《平顶山师专学报》2006年第4期。119．《汉语外来词音译的四种特殊类型》，载《词汇学理论与应用》（三），商务印书馆，2006年3月。120．《由汉语词汇的实证统计分析看林语堂从中西文化对比的角度对中国人思维特点所作的论断》，《跨越与前进――从林语堂研究看文化的相融与相涵国际学术研讨会论文集》，台湾东吴大学，2006年10月出版。121．《八股文篇章结构形式的渊源》，日本京都外国语大学《研究论丛》，2006年（平成18年7月）LXVII。122.《评朱玲[文学文体建构论]》，中国人文社科学报核心期刊《福建师范大学学报》，2007年第1期。123．《修辞学的科学认知观与中国现代修辞学的发展》，载《继往开来的语言学发展之路：2007学术论坛论文集》，语文出版社，2008年1月。124．《八股文“收结文”之“煞尾虚词”类型及其历史演进》，载《修辞学论文集》第十一集，中国社会科学出版社，2008年4月。125．《比喻造词与中国人的思维特点》，核心期刊《复旦学报》（社科版），2008年第2期。《高等学校文科学术文摘》2008年第3期转摘。126．《〈史记〉史传体篇章结构修辞模式对传奇小说的影响》，中国人文社科学报核心期刊《福建师范大学学报》，2008年第1期。127．《“用典”的定义及其修辞学研究》，核心期刊《武汉大学学报》（人文科学版），2008年第1期。128．《段落衔接的修辞策略》，《平顶山学院学报》，2008年第4期。129．《南北朝时代列锦辞格的转型与发展》，《楚雄师范学院学报》（月刊），2009年第8期。130．《从〈全唐诗〉所存录五代诗的考察看“列锦”辞格发展演进之状况》，核心期刊《湖南科技大学学报》（社科版），2010年第1期。131．《学术史研究与学科本体研究的延展与深化》，《外国语言文学》（季刊）2010年第1期。132．《从〈全唐诗〉的考察看盛唐“列锦”辞格的发展演变状况》，《阜阳师范学院学报》（社科版），2010年第1期。133．《从〈全唐诗〉所录唐及五代词的考察看“列锦”辞格的发展演变状况》，《楚雄师范学院学报》（月刊），2010年第1期。134．《从〈全唐诗〉所录唐及五代词的考察看“列锦”辞格的发展演变状况》，《楚雄师范学院学报》（月刊），2010年第1期。135．《不迷其所同而不失其所以异——论黎锦熙先生的汉语修辞学研究》，核心期刊《北京师范大学学报》（社科版），第一作者。2010年第5期。136．《“列锦”修辞格的源头考索》，核心期刊《长江学术》，2010年第4期。137．《修辞学与汉语史研究》，核心期刊《福建师范大学学报》（哲社版），2010年第4期138．《“列锦”辞格在初唐的发展演进》，《平顶山学院学报》，2010年第3期。139．《还原海峡两岸现代汉语词汇差异的真实面貌》，《楚雄师范学院学报》（月刊），2011年第1期.。140．《艺术语言的创造与语言发展变化的活力动力》，《楚雄师范学院学报》（月刊），2011年第5期.。141．《网络词汇成活率问题的一点思考》（第一作者），《江苏大学学报》（社会科学版），2011年第3期。142．《名词铺排与唐诗创作》，《蜕变与开新——古典文学国际学术研讨会论文集》，台湾东吴大学，2011，7出版。143．《海峡两岸词汇“同义异序”现象的理据分析兼及“熊猫”与“猫熊”成词的修辞与逻辑理据》，载郑锦全·曾金金主编《二十一世纪初叶两岸四地汉语变迁》，台湾新学林，2011年12月出版。144．《晚唐时代“列锦”辞格的发展演进状况考察》，《平顶山学院学报》，2012年第1期。145．《关于中国修辞学研究走向的几点思考》，《北华大学学报》（社会科学版），2012年第1期。146．《海峡两岸现代汉语词汇“同义异序、”同义异构“现象透析》，核心期刊《复旦学报》（社科版），2012年第2期。147．《王力先生对汉语修辞格的研究》，核心期刊《北京大学学报》（哲社版），2012年第4期。148．《由〈全唐诗〉的考察看中唐“列锦”辞格发展演进之状况》，核心期刊《湖南科技大学学报》（社科版），2012年第4期。149．《孔子“正名”论的语言学阐释》，《北华大学学报》（社会科学版），2013年第1期。150．《杜甫诗歌与名词铺排》（第一作者），《平顶山学院学报》，2013年第3期。151．《中国传统文化心理在海峡两岸的存续现状探析——以海峡两岸对西方人名翻译的修辞行为为例》（第一作者），《北华大学学报》（社会科学版），2013年第3期152．《列锦辞格的基本类型》，《平顶山学院学报》，2013年第6期。152．《列锦辞格的基本类型》，《平顶山学院学报》，2013年第6期。153．《先秦两汉诗赋列锦结构模式及其审美特点》，《宜春学院学报》，2014年第4期。154．《元曲“列锦”结构模式及其审美追求》，《平顶山学院学报》，2014年第4期。155．《“古为今用”与“洋为中用”——陈望道先生的治学经验及对中国当代修辞学研究的启示》，《江苏师范大学学报》（哲社版），2014年第2期。156．《修辞的性别分野与女性修辞研究》，《宜春学院学报》，2014年第10期。157．《宋词“列锦”结构模式的继承与发展》，《语言研究集刊》第十二辑，核心期刊，上海辞书出版社2014年12月出版。158．《明清词“列锦”结构模式的发展演进考察》，《语言研究集刊》第十三辑，核心期刊，上海辞书出版社2014年12月出版。

冯浩羽，学者，心理学博士，副教授，自由平面设计师，福建福安人，现任福建师范大学传播学院广告学教研室副主任。 研究领域学科背景较为多元。本科：数字媒体方向；硕士：将广告设计与心理学交叉研究而确定广告心理学为主要研究方向；博士：主要研究兴趣在创意产业创造力心理研究、广告效果研究。先后涉及的领域有计算机、媒体艺术、设计学、心理学、广告学、营销学等。 1.消费者创新研究的基本问题述评，《广告研究》20142.闻香识品牌——气味背后的心理机制及其营销应用，《现代广告》（学术季刊）2013第1季3.解读网络健康传播中的议程设置，《福建师范大学学报》20134.网络健康传播中的互动性解读，《南京医科大学学报》20125.消费者的内隐记忆及启动策略，《长春大学学报》20126.启动消费者心灵深处的记忆，《广告研究》20127.广告营销中的心理效应，《公关世界》20118.不仅是香味——透视香水营销策划背后的心理策略，《中国化妆品》20119.广告创意中的中国元素及其使用策略，《莆田学院学报》201110.广告信息的编码、存储及提取——广告记忆的心理历程及对策，《东南传播》201011.网络游戏——隐性广告的下一个植入点，《福建师范大学学报》200912.改变“不认真的消费者”态度的广告策略，《东南传播》200713.启动式的广告创意，《福建师范大学学报》200714.启动式的中国广告创意，《广告大观》200715.潜意识——一种广告诉求方式，《厦门理工学院学报》200416.抓住潜意识 广告不知不觉动人心，《现代营销》200417.巧用错觉回报丰厚，《现代营销》200418.广告融入记忆术 受众者过目不忘，《现代营销》200419.“依情境”对广告记忆策略的扩充，《现代广告》2004 ◎主持福建省教育厅人文社科项目“不同类型广告心理效果的性别差异研究”◎参与教育部人文社会科学研究青年项目、福建省社科基金项目、福建省发改委项目等多项。 intel杯海峡两岸信息服务创新大赛暨福建省计算机软件设计大赛评委。

1.《佛教传入与中国美术》（第一作者），《法音》1998年12期。2.《略论变相的创作及用途》，《法音》2000年第3期。3.《敦煌佛曲〈散花乐〉考源》，《法音》2000年第10期。4.《试论佛教音乐及其东传》，《法音》2001年第2期。5.《论〈陀罗尼集经〉中的清乐问题》，《法音》2002年第1期。6.《论〈大般涅槃经〉卷八之“文字品”》，《法音》2003年第5期。7.《水陆法会历史源流略说》，《法音》2006年第4期。8.《变文生成年代新论》，《社会科学研究》1998年第5期。9.《敦煌杂剧小考》，《社会科学研究》2001年第3期。10.《净土观想与谢灵运山水意象及意境之关系略探》（第一作者），《社会科学研究》2007年第5期。11.《“娄罗之辩”与梵语四流音》，《中国语文》1998年第6期。12.《娄罗词义溯源》，《辞书研究》2000年第1期。13.《变文与唱导关系之检讨》，《敦煌研究》1999年第4期。14.《变文变相关系论》，《敦研究煌》2000年第3期。15.《〈兄常劝弟奉修三宝，弟不敬信，兄得生天缘〉校注》，《敦煌研究》2001年第2期。16.《〈高王观世音经〉考析》，《敦煌研究》2003年第1期。17.《释家变文原初意义之推考》，《敦煌研究》2003年第3期。18.《〈阿鼻地狱变文〉校注》，《敦煌研究》2004年第5期。19.《变文讲唱“平”“侧”“断”诸音声符号含义之探析》，《敦煌学辑刊》2001年第2期。20.《敦煌变文作品校录二种》，《敦煌学辑刊》2002年第2期。21.《试论变文的消亡》，《贵州社会科学》1999年第6期。22．《佛经偈颂与中古绝句的得名》（第一作者），《贵州社会科学》2000年第3期。23．《论目连变文的生成及目连戏的流播》，《贵州社会科学》2001年第3期。24.《观想念佛与谢灵运山水诗》，《贵州大学学报》2000年第4期。25.《〈西游记〉〈心经〉关系论略》，《贵州大学学报》2001年第6期。26.《唐代释家经疏中的三国故事》，《福建师范大学学报》2001年第3期。27.《佛经传译与散文文体的得名》，《福建师范大学学报》2003年第4期。28.《李白剔骨葬友的宗教原因》，《福建师范大学学报》2004年第5期。29.《〈西游记〉白鼠求婚故事考源》，《福建师范大学学报》2006年第3期。30.《取象与存思：李白诗歌与上清派关系略探》（第一作者），《福建师范大学学报》2007年第2期。31.《佛教与中国古代文体关系研究略谈》，《福建师范大学学报》2007年第6期。32.《狸猫换太子的来历》，《河北学刊》2002年第2期。33．《论隋唐五代至宋初的药师信仰》，《普门学报》2002年第3期。34.《佛教与〈黔之驴〉》，《普门学报》2006年第2期。35．《从敦煌本〈通门论〉看道经文体分类的文化渊源及其影响》，《普门学报》2008年第1期。36.《那吒故事起源补考》，《明清小说研究》2002年第3期。37.《敦煌伪经〈佛说三厨经〉研究》，《戒幢佛学》2005年卷。38．《论密教中的千手观音》，《文史》2003年第2期。39．《慈觉禅师宗赜佚诗补辑》，《古籍研究》2004年第1辑。40.《略论〈中国寺志丛刊〉之唐诗引文》，《古籍研究》2006年第1辑。41.《李白释家题材作品论略》，《文学遗产》2005年第2期。42.《敦煌佛教劝化音乐文学略说》，《东方丛刊》2006年第3期。43.《佛教音乐“契”之含义及相关问题辨析》，《中国俗文化研究》第四辑，巴蜀书社，2007年。44.《〈宋高僧传·利涉传〉补正》，《敦煌佛教与禅宗学术讨论会文集》，三秦出版社，2007年。45.《论僧人撰述与〈文选〉的传播》（第一作者），《福州大学学报》2008年第3期。46.《敦煌佛教歌辞作者考辨二题》，《新国学》第7辑，巴蜀书社，2008年。47.《论“未曾有经”文体及其影响》，《武汉大学学报》2009年第3期。 1．《变文讲唱与华梵宗教艺术》，高雄：台湾佛光山文教基金会，2001年；上海：上海三联书店，2002年。2．《敦煌密教文献论稿》，北京：人民文学出版社，2003年。3.《〈弘明集〉〈广弘明集〉述论稿》，成都：巴蜀书社，2005年。4.《敦煌佛教音乐文学研究》，福州：福建人民出版社，2007年。5.《敦煌道教文学研究》，成都：巴蜀书社，2009年。

高校综合性社科学报（51种） 序号 期刊名称 期 刊 信 息 1 中国人民大学学报 北京市中关村大街59号（100872） （010）62511499 2 北京大学学报（哲学社会科学版） 北京大学学报编辑部（100871） （010）62751216 3 北京师范大学学报（社会科学版） 北京市新街口外大街19号（100875） （010）58807848 4 南开学报（哲学社会科学版） 天津市卫津路94号南开大学学报编辑部（300071） (022)23501681 5 南京大学学报（哲学·人文科学·社会科学） 南京市汉口路22号（210093） (025)3592704 6 复旦学报（社会科学版） 复旦学报(社会科学版)编辑部（200433） （021）65642109 7 清华大学学报（哲学社会科学版） 北京市海淀区清华大学学报编辑部（100084） (010)62783533 8 中山大学学报（社会科学版） 广州新港西路135号（510275） （020）84111990 9 四川大学学报（哲学社会科学版） 四川省成都市望江路29号文科楼156室（610064） (028)85412440 10 厦门大学学报（哲学社会科学版） 厦门大学学报(哲社版)编辑部（361005） （0592）2182366 11 武汉大学学报（人文科学版） 湖北武昌珞珈山（430072） (027)68754203 12 求是学刊 哈尔滨南岗区学府路74号（150080） (0451)86608815 13 浙江大学学报（人文社会科学版） 杭州市天目山路148号（310028） （0571）88273210 88925616, 14 东北师大学报（哲学社会科学版） 长春市人民大街5268号（130024） （0431）85099325 85098026 15 武汉大学学报（哲学社会科学版） 湖北武昌珞珈山（430072） (027)68754203 16 吉林大学社会科学学报 长春市前进大街2699号（130012） (0431)5166970 17 华东师范大学学报（哲学社会科学版） 上海市中山北路3663号（200062） (021)62232305 18 北京工商大学学报(社会科学版) 北京工商大学学报编辑部北京市海淀区阜成路33号（100037） （010）68984614 19 南京师大学报（社会科学版） 南京市宁海路122号《南京师大学报》编辑部（210097） (025)83598341 20 华中师范大学学报（人文社会科学版） 武昌桂子山华中师范大学学报编辑部（430079） (027)67868127 21 西安交通大学学报（社会科学版） 西安市咸宁西路28号（710049） (029)82663982 82667978 22 陕西师范大学学报（哲学社会科学版） 西安市长安南路,陕西师范大学学报编辑部（710062） (029)85308849 23 思想战线 昆明市翠湖北路2号（650091） (0871)5033249 24 郑州大学学报（哲学社会科学版） 郑州市科学大道100号（450001） （0371）67781275 25 首都师范大学学报（社会科学版） 北京西三环北路105号（100037） (010)68902450 26 东南大学学报（哲学社会科学版） 南京四牌楼2号（210096） （025）83791190 27 暨南学报（哲学社会科学版） 广州市石牌（510632） (020)85220281 85224092 28 河北大学学报（哲学社会科学版） 河北省保定市五四东路180号（071002） (0312）5079412 29 华中科技大学学报（社会科学版） 武汉市珞瑜路1037号（430074） (027)87543816 30 山西大学学报（哲学社会科学版） 太原坞城路92号山西大学学报编辑部（030006） (0351)7018311 31 西北大学学报（哲学社会科学版） 西安市太白北路229号（710069） (029)88302822 32 天津师范大学学报（社会科学版） 河西区卫津路241号（300074） (022)23541014 23540081 33 湖南师范大学社会科学学报 湖南长沙岳麓山（410081） (0731)8872209 8872471 34 齐鲁学刊 山东·曲阜（273165） (0537)4455347 35 西南大学学报（原：西南师范大学学报，2007年更名）（人文社会科学版） 重庆市北碚区西南师范大学学报（400715） （023）68252538 36 上海师范大学学报（哲学社会科学版） 上海市桂林路100号（200234） (021)64322304 37 兰州大学学报（社会科学版） 兰州大学学报编辑部（730000） (0931)8912706 2312707 38 山东大学学报（哲学社会科学版） 济南市山大南路27号（250100） (0531)88364645 39 上海交通大学学报（哲学社会科学版） 上海市华山路1954号1000号信箱（200030） (021)62933089 40 福州大学学报（哲学社会科学版） 福建省福州市工业路523号（350002） (0591)87892444 41 福建师范大学学报（哲学社会科学版） 福州市仓山区（350007） 42 西北师大学报（社会科学版） 兰州市安宁东路967号（730070） 0931-7971692 43 内蒙古大学学报（人文社会科学版） 呼和浩特市赛罕区大学西路235号（010021） (0471)4992004 44 上海大学学报（社会科学版） 上海市上大路99号（200444） (021)66135506 45 华南师范大学学报（社会科学版） 华南师范大学学报杂志社(广州石牌)（510631） (020)85211440 46 四川师范大学学报（社会科学版） 成都市锦江区静安路5号（610068） (028)84760703 47 安徽大学学报（哲学社会科学版） 安徽合肥安徽大学学报编辑部（230039） （0551）5107719 5107157 48 深圳大学学报（人文社会科学版） 深圳大学学报编辑部（518060） (0755)6536133 49 宁夏大学学报（人文社会科学版） 宁夏银川西夏区文萃北街217号宁夏大学学术期刊中心（750021） (0951)2061793 2061735 50 云南师范大学学报（哲学社会科学版） 昆明市一二·一大街298号（650092） (0871)5516038 51 海南大学学报（人文社会科学版） 海南省海口市（570228） （0898）66279237

福建省有播音专业的院校只有一所 福建师范大学 全省招15人一般年底的时候去福州进行省考 下面给你提供福建师大的一些简介 福建师范大学是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学，是我国建校最早的师范大学之一，前身为1907年由清朝末代帝师陈宝琛创办的福建优级师范学堂。新中国成立以后，由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为福建师范大学并沿用至今。　　百载春秋，薪火相传。叶圣陶、郭绍虞、董作宾、林兰英、郑作新、黄维垣、唐仲璋、唐崇惕、姚建年等一大批知名专家、学者曾在学校任教。虽然学校数度易名，几经迁徙，但经过一代又一代师大人的共同努力，砥砺出“知明行笃，立诚致广”的校训精神，孕育了“重教、勤学、求实、创新”的优良校风，不断推动学校事业向前发展。　 学校坐落于福建省省会福州市，有旗山、仓山两个校区，占地面积3500多亩。学校本部现有本科专业60个，全日制本专科生23000多人，各类研究生5000多人。拥有国家重点学科1个、省重点学科18个，博士后科研流动站10个，博士学位授权一级学科点5个、博士学位授权二级学科点51个，硕士学位授权一级学科点14个、硕士学位授权二级学科点130个，专业学位授权点8个，高校、中职教师在职攻读硕士学位授权点各1个，已形成了文、史、哲、理、工、教、经、法、管、农等多学科协调发展的办学格局和学士—硕士—博士完整的人才培养体系。拥有部省级重点实验室和工程研究中心12个，国家科学研究和人才培养基地4个，国家级实验教学示范中心2个、省级实验教学示范中心8个，国家级人才培养模式创新实验区4个、省级人才培养模式创新实验区8个，教育部人文社科重点研究基地1个，省级行业技术开发基地1个，省高校人文社科研究基地8个，省高校重点实验室4个。此外，学校还是国家中小学教师继续教育工程培训基地、全国重点建设职业教育师资培训基地、现代远程教育试点学校、面向东南亚开展对外汉语教学培训基地、国家单独招收台湾学生试点学校、支持周边国家汉语教学重点学校、教育部高校辅导员培训和研修基地、教育部基础教育课程研究中心、福建省高校师资培训中心等人才培养和科学研究基地。　　学校实施人才强校战略，已形成一支素质优良、结构合理、爱岗敬业的师资队伍。在1700多名专任教师中，高级职称人员800余人；具有硕士学位以上的教师1200多人，其中博士学位教师400多人。现有双聘院士1人，国际欧亚科学院院士1人，国家级有突出贡献中青年专家7人，国务院学位委员会学科评议组召集人、成员3人，国家级教学团队2个、省级教学团队6个，国家级“教学名师”2人、省级“教学名师”12人，“百千万人才工程”国家级人选3人、省级人选64人，省级优秀专家21人，教育部“高校优秀青年教师”3人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者6人，教育部高等学校专业教学指导分委员会委员5人，“闽江学者”特聘教授和讲座教授5人，享受国务院政府特殊津贴专家117人。　　依托多学科的优势和高素质的师资队伍，学校的教学科研水平不断提升。学校本科教学工作水平被教育部评为优秀，先后获得国家级优秀教学成果奖一、二等奖13项；2001年以来，获得全国优秀教材一、二、三等奖7项，国家级特色专业建设点8个，国家级精品课程7门，国家级双语教学示范课程1门，全国基础教育改革实验研究项目优秀成果奖5 项，省优秀教学成果特等奖和一、二等奖60项。近五年来，先后承担各类国家级课题137项，其他各类课题2000多项。共获部省级以上科研成果奖297项，其中独立或合作获国家三大奖（国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖）16项。　　学校编辑出版《福建师范大学学报》（哲学社会科学版）、《福建师范大学学报》（自然科学版）、《亚热带资源与环境学报》、《福建中学数学》、《外国语言文学》等各类学术刊物。其中，《福建师范大学学报》（哲学社会科学版）被列为中国期刊方阵双效期刊、全国中文核心期刊、中文社会科学引文索引来源期刊、中国人文社会科学核心期刊、中国人文社科学报核心期刊、全国百强社科学报、福建省一级社科期刊；《福建师范大学学报》（自然科学版）也被列为全国中文核心期刊。　　学校办学条件优良。图书馆为全国古籍重点保护单位，现藏书300余万册，在全国高师院校中名列前茅，其中尤以丰富的古籍、善本、碑刻、字画、地方文献、早期外文原版书籍和“五四”前后的代表性报刊的收藏，享誉海内外。拥有教学科研用计算机7000多台，多媒体教室100多间，语音室30多间；建有各类研究所、研究中心70多个，并拥有计算中心、分析测试中心、现代教育技术中心等教学科研实验基地。校园网络发展迅速，设备先进，应用广泛。　　学校充分发挥地处海峡西岸经济区、毗邻台港澳、面向东南亚的区位优势，积极开展对外交流与合作，目前已与美国、英国、澳大利亚、日本等30多个国家，以及台港澳地区的100多所高校、科研机构和联合国教科文组织建立了友好的合作关系。尤其是与台湾师范大学、彰化师范大学、高雄师范大学、台湾艺术大学等高校确立了校际学生交换项目，有力地促进了学校与台湾高校之间的密切联系。学校的海外华文教育已初具规模，在东南亚国家产生了良好反响。2009年10月27日，我校与菲律宾红奚礼示大学合作创办的孔子学院正式获批，标志着福建省省属高校首家孔子学院正式设立。2010年1月15日，菲律宾总统阿罗约亲自为孔子学院揭牌。　　经过百年的不懈努力，学校不断发展壮大，形成了优良的传统和鲜明的办学特色，人才培养质量不断提升。学校已培养各类毕业生30多万人，为国家建设，尤其是为福建经济建设和社会发展做出了重要贡献。福建各中学校长、特级教师和其他教学骨干中60％以上毕业于我校，一大批优秀人才成为高等院校的专家、教授以及科研院所的精英，有相当数量的毕业生分别担任省（部）、市、县各级各部门和企事业单位的领导。</SPAN>

一、著作1．《地域·家族·文学：清代江南诗文研究》，上海古籍出版社，2010年12月，获江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖　　2．《丁卯集笺证》，中华书局，2012年7月修订版，初版获华东地区古籍优秀图书一等奖　　3．《唐诗演进论》，江苏古籍出版社，2001年9月，获江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖　　4．《晚唐诗歌格局中的许浑创作论》太白文艺出版社，1998年8月，获江苏省高等学校人文社科优秀成果二等奖　　5．《唐宋文学论札》，陕西人民出版社，1993年3月　　6．《明清诗文研究新视野》，（台湾）文史哲出版社，2004年7月　　7．《海虞诗苑?海虞诗苑续编》（与他人合作整理），上海古籍出版社，2013年（待刊）　　8．《中国妇女生活风俗》，陕西人民出版社，1994年6月初版，2004年5月再版　　9．《杜牧集》，凤凰出版社，2007年10月　　10．《山水诗选》，凤凰出版社，2012年5月　　二、论文（一）国内发表：1．家族文学研究的逻辑起点与问题视阈，《中国社会科学》2012年第1期　　2．迭合延展中的抒情与叙事：论唐代组诗的表达功能，《文学评论》2012年第3期　　3．破立之际：韩愈“文人之诗”的诗史意义，《文学评论》2008年第4期　　4．“前李杜时代”与“后李杜时代”，《文学评论》2007年第2期　　5．咸乾士风及其才调歌诗，《文学评论》2003年第2期　　6．中国文学史百年研究国际研讨会综述（与他人合作，署名“于时”），《文学评论》2005年第2期　　7．地域社群：明清诗文研究的一个重要维度，《文学遗产》2011年第3期　　8．清代江南文化家族雅集与文学创作，《文学遗产》2009年第2期　　9．唐代文学研究再拓展的空间，《文学遗产》2007年第2期　　10．论许浑诗在晚唐的典型意义，《文学遗产》1997年第5期　　11．孤寂与熙悦：唐代寒食题材诗歌二重意趣阐释，《文学遗产》1996年第2期　　12．宋代诗歌研究的重要突破，《文学遗产》1996年第3期　　13．陈子龙《宋子九秋词稿序》“宋子考”（与他人合作），《文学遗产》 2005年第5期　　14．日本寒山题材绘画创作及其渊源，《文艺研究》2005年第3期　　15．松江宋氏家族与几社之关系（与他人合作），《北京大学学报》2005年第2期　　16．为宋代文学家建立翔实的谱系，《清华大学学报》2013年第2期　　17．晚唐诗人的仕隐矛盾与许浑隐逸诗，《文史哲》1997年第9期　　18．许浑千首湿与他的佛教思想，《学术月刊》1983年第5期　　19．许浑卒年再考辨，《学术月刊》1996年第8期　　20．关于文学家族学建构的思考，《江海学刊》2009年第3期　　21．原生态意识与时代性心理的交汇——宋代元宵词文化生成机制探讨，《江海学刊》1990年第4期　　22．扬州诗局起讫时间考略，《江海学刊》1992年第4期　　23．诗学大邦笺注绝唱：评钱仲联先生《沈曾植集校注》，《江海学刊》2002年第5期　　24．寒山的身份与通俗诗叙述角色转换，《江海学刊》2005年第2期　　25．明清之际江南文学版图中的诗歌流派，《江海学刊》2006年第5期　　26．清代江南文学发展中的“舅权”影响，《江海学刊》2011年第5期　　27．晚唐诗人许浑卒年应如何考订：与吴在庆、高玮商榷，《中州学刊》2009年第2期　　28．《寒食即事》诗寓意辨误：兼论唐代寒食清明风俗及其文化意义，《中州学刊》1991年第6期　　29．杜牧《自撰墓志铭》探微：兼论作者卒年问题，《人文杂志》1988年第6期　　30．太湖环境对江南文学家族演变及其创作的影响，《社会科学》2011年第5期　　31．唐宋时文考论（与他人合作），《文艺理论研究》2004年第7期　　32．清代虞山派诗学分歧及其影响，《文艺理论研究》2005年第5期　　33．唐代作家并称的语言符号秩序与文学评论意义，《文艺理论研究》2013年第2期　　34．清代江南文化家族的特征及其对文学的影响，《江苏社会科学》2009年第2期　　35．论辛弃疾的隐逸及其隐逸词，《江苏社会科学》1992年第6期　　36．论八股文长期沿用的文化机制，《江苏社会科学》2004年第2期　　37．清代虞山诗派的创作气局，《江苏社会科学》2002年第3期　　38．唐诗的哲理叙述（与他人合作），《江苏社会科学》2006年第1期　　39．唐初弘文馆整合与文学建设（与他人合作），《学习与探索》2005年第5期　　40．论晚唐诗之残缺美（与他人合作），《求是学刊》2006年第6期　　41．清代阳湖骈文之兴盛及其原因（与他人合作），《齐鲁学刊》2011年第4期　　42．情到狂时烧破眼：解读清初虞山派诗人钱曾，《浙江社会科学》2002年第4期　　43．清代浙西平湖文学社群考述（与他人合作），《河北学刊》2013年第3期　　44．日本金沢文库藏抄本《香严颂七十六首》，《中华文史论丛》第71辑（2004年）　　45．宋存标《情种》资料渊源考辨（与他人合作），《明清小说研究》2005年第2期　　46．《全唐诗》的缺憾和《全唐五代诗》的编纂（与他人合作），《古籍整理出版情况简报》（国务院古籍整理出版规划小组）1992年第3期　　47．唐初文馆与初唐诗风，《文学评论丛刊》第5卷第2期2002年　　48．继承与背离：黄庭坚“渔父家风”词阐释（与他人合作），《古籍研究》2006年卷上　　49．唐诗异文现象产生的原因及其价值，《文学研究》第4辑（南京大学）1996年1月　　50．八股文异名述论，《中国文学研究》2004年第1期　　51．天台智顗丑学流程解构（与他人合作），《宗教学研究》2007年第2期　　52．对陈子昂研究中几个基本问题的再认识，《唐代文学研究》第1辑 1988年3月　　53．《全唐诗》编校者叙录，《唐代文学研究》第4辑 1993年11月　　54．亦悲亦欢的寒食歌吟，《唐代文学研究》第6辑1995年10月　　55．寒山生卒年新考，《唐代文学研究》2002年　　56．在异质文化中探求和发现：评川合康三著《中国的自传文学》，《书品》，中华书局，1999年12月　　57．唐末诗僧延寿传（与他人合作），《浙籍文化名人评传》（唐五代卷），2003年12月　　58．以全部生命力量来忏悔：再论明清易代之际钱谦益其人，《中国诗学》第8辑，人民文学出版社，2003年6月　　59．沈德潜江南园记的旨趣与品格，《清代文学研究集刊》（人民文学出版社）第4辑2011年1月　　60．初七亦是阳会日：释“初七及下九，嬉戏莫相忘”，《贵州文史丛刊》1992年第2期　　　61．李商隐对清初虞山诗派的影响，《中国韵文学刊》2002年第2期　　62．陈璧诗在清初的特殊意义，《中国韵文学刊》2004年第3期　　63．清编《全唐诗》与重编《全唐五代诗》，《古典文学知识》1996年第4期　　64．明末清初江南三诗派，《古典文学知识》2006年第1期　　65．清代江南文化家族的文学文献建设，《古典文学知识》2009年第3期　　66．重读台湾学者陈慧剑《寒山子研究》，《古典文学知识》2011年第1期　　67．挥毫当得江山助：中国古代山水诗发展演进与体格新议，《古典文学知识》2011年第5期　　68．1988-1989年国内明清诗文研究综述，《中国文学研究年鉴》（中国社科院文研所）1997年4月　　69．1992年明清诗文研究综述，《中国文学研究年鉴》（中国社科院文研所）1993年12月　　70．1993年明清诗文研究综述，《中国文学研究年鉴》（中国社科院文研所）1995年 12月　　71．早期英国汉学家对唐诗英译的贡献（与他人合作），《上海大学学报》2009年第2期　　72．晚唐咏史诗的修辞策略，《山西大学学报》2007年第1期　　73．唐代宫怨诗繁荣原因探论（与他人合作），《深圳大学学报》2008年第6期　　74．唐诗英译发轫期主要文本辨析（与他人合作），《南京师范大学学报》2009年第1期　　75．晚唐诗人许浑初莅察院考，《南京师范大学学报》1994年1月　　76．试论“许浑千首湿”，《陕西师范大学学报》1984年第1期　　77．许浑生年考，《陕西师范大学学报》1988年第4期　　78．来自建筑景观中的城市影像：论洛阳建筑景观上阳宫与唐代诗人创作的关系（与他人合作），《湖北大学学报》2009年第4期　　79．基层写作：明清地域性文学社团考察，《苏州大学学报》2012年第1期　　80．杨朔散文古典文学渊源蠡测，《苏州大学学报》1983年第1期　　81．王昌龄与李益边塞诗的比较探析，《苏州大学学报》1987年第1期　　82．生命运行的真实轨迹：简论范仲淹诗歌的伦理倾向，《苏州大学学报》1990年4月　　83．晚唐诗人许浑宦游宣州考，《苏州大学学报》1991年第2期　　84．一个罕见的女性形象：宋代作家朱淑真论略，《苏州大学学报》1993年第1期　　85．蒋心余的情感心态及其诗歌艺术特征，《苏州大学学报》1997年第2期　　86．清初虞山诗派及其诗文化圈，《苏州大学学报》2002第3期　　87．晚清刘鹗《铁云诗存》的精神世界（与他人合作），《苏州大学学报》2006第1期　　88．论陆继辂古文婉挚多情的风格特征（与他人合作），《苏州大学学报》2008第3期　　89．清代吴地“九老会”文学活动探论（与他人合作），《苏州大学学报》2009第1期　　90．明清时期无锡家族文化探论（与他人合作），《苏州大学学报》2010年第1期　　91．论晚清语溪徐氏姊妹诗歌创作（与他人合作），《苏州大学学报》2011年第3期　　92．基层写作：明清地域性文学社团考察，《苏州大学学报》2012年第1期　　93．吴文化的典范建立与知识建构，《苏州大学学报》2012年第2期　　94．承变之际：晚唐诗人对陶渊明的接受（与他人合作），《安徽大学学报》2012年第3期　　95．清初诗人李沂及其昭阳李氏家族（与他人合作），《徐州师范大学学报》2012年第3期　　96．明清江南文化型社会的构成，《浙江师范大学学报》2009年第5期　　97．杨朔诗化散文继承问题简论，《福建师范大学学报》1984年第3期　　98．唐代寒山诗的诗体特征及其传布影响，《江西师范大学学报》2010年第5期　　99．论“诗史”，《宁波大学学报》1992年第6期　　100．钱谦益文学观转变及其批评的意义，《宁波大学学报》2001年第4期　　101．钱谦益唐宋兼宗的祈向与清代诗风新变，《杭州师院学报》2001年第6期　　102．唐代女权文学的神话：上官婉儿的宫廷诗歌创作及其文学史地位（与他人合作），《江苏大学学报》2005年第6期　　103．论宋征舆与柳如是的情缘（与他人合作），《沈阳师院学报》2005年第4期　　104．李白诗的自我确认意识与表现，《淮阴师院学报》2002年第6期　　105．唐代送别诗的繁兴与许浑的创作，《铁道师院学报》1996年第6期　　106．寒天中高耸瘦骨的孤鹤：论孟郊诗骨寒神清的审美取向（与他人合作），《铁道师院学报》2002年第3期　　107．《唐才子传?许浑传》仕历辨误，《铁道师院学报》1993年第3期　　108．陆游《游山西村》诗旨发微：兼说唐宋社日节俗，《铁道师院学报》1992年第6期　　109．关于新世纪高等院校中国古典文学教学的思考，《铁道师院学报》1998年第5期　　110．常州庄氏之学与近代疑古思潮之发生（与他人合作），《衡阳师院学报》2008年第1期　　111．唐诗的传播媒介及其范式（与他人合作），《河南教育学院学报》2002年第4期　　112．晚明诗人宋懋澄的情爱观及其创作（与他人合作），《河南教育学院学报》2005年第6期　　113．江南文学家族学研究导论，《苏州教育学院学报》2010年第3期　　114．在地域和家族视野中展开清代江南文学研究，《苏州教育学院学报》2010年第3期　　115．清代江南文化家族姻娅网络与文学创造力生成，《2007年江苏省哲学社会科学界学术大会论文集（上）》　　116．八股文的消亡：时代必然取向与文体自我否定，《淮海工学院学报》2005年第2期　　117．从史实中引绎思想：评蒋寅《王渔洋与康熙诗坛》，《湛江海洋大学学报》2003年第2期　　118．南社：一段绵延百年的文脉（答《现代苏州》杂志记者），《现代苏州》2009年11月　　119．有关《清诗纪事》研究与评论文献，《清诗纪事》凤凰出版社2004年4 月 再版本　　120．《登幽州台歌》献疑，《陈子昂研究论集》，中国文联出版公司1989年12月　　121．清代吴地文化家族文献建设的环境与成就，《吴文化与创新文化》，凤凰出版社，2009年9月　　122．笔蘸惊涛倩写愁——论清初遗民诗人陆贻典，《天中学刊》2002年第1期　　123．历代“诗眼”说述评，《镇江师专学报》1990年第2期　　124．晚唐诗人许浑家世籍贯考，《镇江师专学报》1987年第4期　　125．晚唐诗人许浑论略，《咸宁师专学报》1996年第11期　　126．晚唐诗人许浑南海之行考，《徐州教育学院学报》1988年第4期　　127．关于唐代诗人许浑生平的六个问题，《苏州师专学报》1988年第3期　　128．取精用宏 辨析真义：评《刘禹锡研究》，《太原师专学报》1989年第3期　　129．从史实中引绎思想：评蒋寅新著《王渔洋与康熙诗坛》，《湛江海洋大学学报》2003年第2期　　130．评《唐五代逐臣与贬谪文学研究》，《光明日报》2008年12月26日，《唐代文学研究年鉴》2008年辑　　131．文学家族学：值得期待的研究方向，《中国社会科学报》2009年9月1日　　132．南社虎丘雅集中的两个公案，《东方早报》2009年11月21日　　（二）海外发表：1．八十年来中国寒山诗集的整理和研究，日本京都大学《中国文学报》第60册，2000年4月　　2．有关寒山生平若干问题探考，日本帝冢山学院《大学中国文化论丛》2000年7月　　3．建构寒山文化研究的学术之厦（与日本学者合作），日本《人间文化研究年报》2002年3月　　4．论中国明清时代的八股文：对八股文形成、承传及其衰亡缘由的考察，日本花园大学文学部研究纪要第31号，1999年3月　　5．夏丏尊中文教育思想概论，日本花园大学文学部研究纪要第31号，1999年3月　　6．宋代诗词民俗事象释义，日本花园大学文学部研究纪要第32号，2000年3月　　7．虞山诗歌流派研究：以流派规模及其形成原因为中心的探讨，日本花园大学文学部研究纪要第32号，2000年3月　　8．中国古典文学研究中文学家族学的建构，（俄罗斯圣彼得堡）远东文学研究第四届国际学术研讨会论文集（1），2010年6月29日　　9．小说家诗歌的另一种风采——刘鹗《铁云诗存》诗学审美生态（与他人合作），香港浸会大学《人文中国学报》第14期，2008年　　10．丁卯诗选，台湾《国语日报》1997年7月5日　　11．放翁诗选，台湾《国语日报》1998年3月28日　　（三）其他评论：1．《东亚学术文化交流》发刊词，《东亚学术文化交流》第1辑卷首，（韩国）新星出版社，2004年12月　　2．《东北亚人文学论坛》发刊词：交流——如月之恒，如日之升，《东北亚人文学论坛》卷首，（韩国）青铜出版社，2004年3月　　3．唐诗承传通变中的深度记忆（代序），李正春《唐代组诗研究》卷首，凤凰出版社，2010年12月　　4．跨文化视野中的唐诗传播与接收——《唐诗西传史》代序，江岚《唐诗西传史》卷首，学苑出版社，2009年9月　　5．清代松江府望族与文学研究序，朱丽霞著作卷首，上海古籍出版社，2006年10月　　6．清代李商隐诗歌接受史稿序，米彦青著作卷首，中华书局，2007年7月　　7．湖湘诗派研究序，萧晓阳著作卷首，人民文学出版社，2008年4月　　8．王昌龄诗歌及诗学研究序，毕士奎著作卷首，江西人民出版社，2008年11月　　9．论唐诗中的洛阳城市景观序，陈燕妮著作卷首，人民出版社，2011年9月　　10．情志吟序，陈慰《情志吟》卷首，长征出版社，2000年9月版　　11．钱仲联先生与《海日楼诗注》，《文汇读书周报》2002年7月26日　　12．《清明》并非唐人诗，《新民晚报》1994年10月30日10版文史新说　　13．唐时苏州诗景好，《现代苏州杂志》2007年10月试刊号　　14．选择·证据·积累——古典文学学习和研究随笔，《古典文学知识》2002年第2期　　15．作为一面镜子的民国教材，《社会科学报》2011年1月13日　　16．重提才女周炼霞，《文汇读书周报》2011年3月18日　　17．拾甓取椽续红楼，《文汇读书周报》2011年3月25日　　18．《文学评论》：小变即成大雅，《文汇读书周报》2011年9月16日　　19．“膨化”的纸质媒体，《文汇读书周报》2012年7月13日　　20．博士教育：用什么来保证质量，《社会科学报》2010年9月9日　　21．教材增删，应该缓行，《社会科学报》2010年9月23日　　22．学位制度改革，路向何方？，《社会科学报》2011年5月26日　　23．人文学科应是一种天然的存在，《社会科学报》2011年8月4日　　24．大学：谁是常来客，谁为座上宾？ 《社会科学报》2010年7月8日　　25．事件折射高等教育改革之路，《社会科学报》2012年1月5日　　26．“真正的学术如何得到辩护”，《社会科学报》2012年4月12日　　27．去除竞争性科研的幻影光圈，《社会科学报》2012年12月6日　　28．学术媒体是学术良知的收藏者，《社会科学报》2013年1月18日（说明：以上篇目不包括本人参编的著作，以及图书情报学方面的著作和论文）

2006年1．专著：《跨文化视野中的交际学研究》，厦门大学出版社出版社，2006年9月出版。2．副主编：《新编英语教程第四册辅导用书》，对外经济贸易大学出版社，2006年8月出版，（主编：潘红）。3．参编：《新编英语教程第三册辅导用书》，对外经济贸易大学出版社，2006年8月出版，（主编：潘红）。4．《全球化.多元文化.“和而不同”原则》――《福建论坛》2006年第3 期5．《全球化时代的文化自觉与文明对话》――《福州大学学报》2006年第2 期6．《全球化时代中的跨文化交际与文化自觉》――《中共福建省委党校学报》2006年第3 期7．《从严复与弥尔自由思想的异同看严复的中西文化观》载严复研究丛书《严复与中国近代社会》，海风出版社出版，2006年3月出版。8．《从中西文化的比较看严复对中国传统文化的推崇》载严复研究丛书《严复与中国近代社会》，海风出版社出版，2006年3月出版。9．《中华文化与大学生的文化素质》――《福建高教研究》2006年第6期2005年1．参编《新编剑桥商务英语口试必备手册》（中低级），北京经济科学出版社，2005年出版，（主编：吴松江）。2004年1．译著：《心脏健康之路》，辽宁教育出版社出版，2004年4月出版。2．《从中西文化的比较看严复的自由主义思想》――《福建师范大学学报》2004年第2期2003年 1．《国外心血管病研究进展摘译5则》――《福建医药杂志》2003年第2期2002年1．《“和而不同”原则在多元文化发展中的价值》――《福州大学学报》2002年第2期2．《中华和合思想及其现实意义》―《福建省委党校学报》2002年第9期2001年1．《中华和合文化的现代价值》――《福建论坛》2001年第5期2000年1．论文《从英语词汇的发展看社会文化因素的影响》――《福州大学学报》2000年第3期近年来指导的硕士学位论文：林语堂的中西文化观从文化角度论英汉语中的性别歧视《罗密欧与朱丽叶》和《梁山伯与祝英台》的比较研究从文化的角度看功能翻译理论在字幕翻译中的应用——兼美剧《老友记》案例分析

男，汉族，1970年5月生，河南登封人，副教授职称，中共党员。1991.9～1995.7 郑州大学哲学系哲学专业就读。1995.9～1996.7 登封五中任教。1996.9～1999.7 郑州大学中国科技史专业硕士研究生（统招）。1999.9～2004.7 河南科技大学文法学院任教。2004.9～2008.1北京科技大学科学技术与文明研究中心冶金与材料史研究所博士研究生（公费）。2008年元月至今，河南科技大学任教马克思主义基本原理课程。社会兼职：鸦片战争博物馆特约研究员，负责国家文物局在2006年启动了“明清海防遗存保护前期研究”工程中的船炮问题研究。二、1999年9月～至今的科研业绩主要从事中西军事科学技术史与科技哲学研究，2002年以来，发表的论文有40多篇，其中独著35篇，其中北京大学2008年版认定的中文核心期刊25篇（含2008～2009年版认定的CSSCI来源期刊20篇）。所发表的论文中被《国务院参事室文摘》转摘1篇；《中国社会科学报》转摘1篇；《中国社会科学文摘》论点摘编1篇；《新华文摘》论点摘编2篇；《中国人民大学书报资料中心》全文复印3篇；《高校文科学术文摘》论点摘编3篇。主持或参加的国家级课题2个，出版书籍2部。2009年度获河南省教育厅学术技术带头人荣誉称号。参加的课题[1] “十一五”国家科技支撑计划2006年度“文化遗产保护关键技术研究～鸦片战争时期中英火炮材质比较研究”项目， 项目编号：2006BAK20B003，两个研究者中的第一负责人，2009年6月结项。[2] 2007年度国家重大社会科学课题清史工程三级项目～《清史图录·军事卷》两个研究者中的第二负责人。项目编号：200710120503005。（2）近5年发表的论文如下：[1] 刘鸿亮：《侵华英军“利炮”探秘》，中国社会科学报2010年10月26号（第133期）第3版。五千字。[1] 刘鸿亮：《洋务运动以前中国火炮的盛衰》，《中国社会科学报》2010-6-8。五千字。[2] 刘鸿亮：《鸦片战争时期中英炮弹研究再析》，《史林》2010，（3）：86～99。2万字。《史林》为CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[3] 刘鸿亮、张建雄：《鸦片战争时期清朝复合金属炮技术盛衰的问题研究》，《科学技术哲学研究》2010，（2）：86～93。1.5万字。《科学技术哲学研究》为CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[4] 刘鸿亮、孙淑云：《鸦片战争时期中英铁炮射速的比较研究》，载《自然辩证法通讯》2009,（5）:71～77。1.5万字。《国务院参事室文摘》2009年11月8日转摘；《中国社会科学报》2009年11月3日转摘。《自然辩证法通讯》为国家一级期刊；CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[5] 刘鸿亮、孙淑云、牛书成：《鸦片战争时期中西铁炮制造技术优劣的比较研究》，载《自然辩证法研究》2009,（8）:103～108。1万字。《自然辩证法研究》为国家一级期刊；CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[6] 刘鸿亮、孙淑云：《鸦片战争时期英军卡龙炮技术的初步研究》，载《社会科学》2009,（9）:145～153。1.5万字。《社会科学》为CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[7] 刘鸿亮、孙淑云、李晓岑、李斌：《鸦片战争时期中英双方火炮的调查研究》，载《海交史研究》2009，（2）：104～127。3万字。《海交史研究》为专业性期刊。[8] 刘鸿亮、张建雄：《鸦片战争时期清朝龚振麟铁模炮技术的研究方法新谈》，载《广西民族大学学报》（自然科学版）2009，（3）：16～26。2万字。[9] 刘鸿亮、孙淑云：《鸦片战争时期中英双方铁炮材质的比较研究》，载《清华学报》（台湾），2008，（ 4）：563～598。4万多字。台湾《清华学报》为国际性期刊和SSCI来源期刊，是中国最早在刊名上缀以“学报”二字并以学校名义出版的学术期刊。[10] 刘鸿亮、孙淑云：《第一次鸦片战争时期中英双方火炮炮弹的技术研究》，载《自然辩证法通讯》2007，（3）：63～68。1万字。《自然辩证法通讯》为国家一级期刊；CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[11] 刘鸿亮：《明清两朝红夷大炮的射程问题研究再析》，载《历史档案》2007年第4期，1.5万字。《历史档案》为CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[12] 刘鸿亮：《第一次鸦片战争时期中英双方火炮发射火药的技术研究》，载《福建师范大学学报》（哲学社会科学版）2007，（4）：111～118。2万字。《高校文科学术文摘》2007年第5期（页192）做了论点摘编。《中国人民大学复印资料 中国近代史》2008年第1期做了论点摘编。《福建师范大学学报》（哲学社会科学版）为CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[13] 刘鸿亮：《关于16～17世纪中国佛郎机火炮射程的问题研究》，载《社会科学》2006，（10）：185～192。1.5万字。《社会科学》为CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[14] 刘鸿亮：《第一次鸦片战争时期中英双方火炮的性能比较》，载《清史研究》2006，（3）：31～43。2万字。《清史研究》为CSSCI来源期刊（2008～2009年）。《中国社会科学文摘》（页187～188）2006年第6期有论点摘编；《光明日报·文摘报》2006年9月8日论点摘编；《中国人民大学书报资料中心·中国近代史（41～51页）》2006年第11期全文转载；《高校文科学术文摘》2006年第6期（页186）做了论点载编。[15]刘鸿亮：《明清两朝红夷大炮的兴衰与两朝西洋火器发展比较》，载《社会科学》2005，（12）：86～95。1.5万字。《中国人民大学书报资料中心·明清史》2006年第2期全文转载。《社会科学》为CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[16] 刘鸿亮：《徐光启对（几何原本）的翻译与其实际成效的问题研究》，载《自然辩证法研究》2005，（5）：87～90。1万字。《新华文摘》2005年第23期做了论点摘编。《自然辩证法研究》为国家一级期刊；CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[17] 刘鸿亮： 《徐光启对（崇祯历书）的编译与其实际成效的问题研究》，载《辽宁大学学报》（哲学社会科学版）2005，（6）110～114。1万字。《辽宁大学学报》（哲学社会科学版）为2008年版中文核心期刊。[18] 刘鸿亮：《明清之际红夷（衣）大炮的射程及其问题研究》，载《自然辩证法通讯》2004，（3）：78～83。1.2万字。《新华文摘》2005年第1期（页161）有论点摘编。《自然辩证法通讯》为国家一级期刊；CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[19] 刘鸿亮：《科技：是天使抑或是魔鬼》，载《自然辩证法通讯》2004，（1）5～7。0.5万字。《人大复印报刊资料》2004年第4期全文转载。《自然辩证法通讯》为国家一级期刊；CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[20] 刘鸿亮：《明清王朝红夷大炮的盛衰史及其问题研究》，载《哈尔滨工业大学学报》 （社会科学版） ，2005，（1）：1～5。1万字。[21] 刘鸿亮：《徐光启与红夷大炮问题研究》，载《上海交通大学学报》（哲学社会科学版）2004，（ 5）：42～47。1万字。《高校文科学术文摘》2004年第5期有论点摘编。《上海交通大学学报》（哲学社会科学版）为CSSCI来源期刊（2008～2009年）。 [19] 刘鸿亮、杨超华：《中国大学“泛行政化管理”模式与“量化考核”评价机制亟待改变》，载《自然辩证法通讯》2007，（2）：101～102。0.5万字《自然辩证法通讯》为国家一级期刊；CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[20] 刘鸿亮．《中国行政管理系统中“博士官”现象的一些思考》，载《中国行政管理》2005，（1）：50～53。1万字。《中国行政管理》为CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[21] 刘鸿亮、岳秀红：《透析高校师资管理中的“人才流失”现象》，载《教育探索》2005（1）：55～570。8万字。《教育探索》为2008年版中文核心期刊。[22] 刘鸿亮：《“博士官”问题探析》，载《中州学刊》，2005，（1）：77～80。1万字。《中州学刊》为CSSCI来源期刊（2008～2009年）。[23] 王冰峰、刘鸿亮：载《高校师资管理中的“人才流失”和“以人为本”问题的几点思考》，《湖北社会科学》2004，（11）：141～143。1万字。[24] 刘鸿亮：《“博士官”现象在高校干部管理中的一些思考》，载《扬州大学学报（高等教育版）》2004，（5）：62～65。1万字。[25] 刘鸿亮、李清聚：《高校教师授课满意度以“学生评教为第一”的辨证再思考》，载《大学教育科学》2004，（3）：57～60。1万字。[26] 刘鸿亮：《透析高校教师“两栖化生存”现象》，载《华北电力大学学报》（哲学社会科学版）2004，（2）：87-89。1万字。 [1] 《中原文化大典-科技典-化学卷》，2008年4月年中州古籍出版社出版。该书是2001～2006年全国重大出版工程、河南省文化建设重点项目、河南“国书”之称，10万字。[2] 《科学技术史》，独著15万字，内蒙古人民出版社2004年12月出版。[3] 《中英火炮与鸦片战争》，独著35万字，科学出版社2010年11月拟出版。[4] 《中英战船与鸦片战争》，独著28万字，人民出版社2011年1月拟出版。

（一）著作：《非均衡的中国政治：城市与乡村比较》，中国广播电视出版社，1992年。《中国农村村民自治》，华中师范大学出版社，1997年。《乡村治理与中国政治》，中国社会科学出版社2003年。合著：《中国城市社区自治》，武汉出版社，2002年。合著：《流动中的乡村治理》，中国社会科学出版社，2003年。《地方政府学》，高教出版社2005年版……（二）论文：《中国民主之路：从形式到实体》，《开放时代》2000年第5期。《草根民主的崛起：价值与限度》，《中国社会科学季刊》2000年夏季号。《权力重组：能人权威的崛起和转换——广东省万丰村先行一步的放权改革及启示》，《政治学研究》1999年第1期。《民主化进程中的政府主动性——四川省达州市村民自治示范活动调查与启示》， 《战略与管理》1997年第3期。《村干部的双重角色：代理人与当家人》，《二十一世纪》1997年第8期。《GOVERNANCE：治理的阐释》，《政治学研究》1997年第1期。《农民流动、SARS与公民保障网络》，《福建师范大学学报》2003年05期《现代国家建构中的非均衡性和自主性分析》，《华中师大学报》2003年05期《村民自治：中国宪政制度的创新》，《中共党史研究》 2003年01期《乡级政府为派出机构》，《决策咨询》 2003年05期《从新权威主义到新民本主义》，《决策咨询》2003年9期《内核-边层：可控的放权式改》，《开放时代》2003年01期《对阶级划分的冷思考》，《探索与争鸣》2003年01期《乡村治理结构改革的走向——强村、精乡、简县》，《战略与管理》2003年04期《以村民自治促进人口管理》，《人口与计划生育》2003年11期《走向新民本主义——中国改革发展的路向及转变》，《探索与争鸣》2003年09期《精乡扩镇、乡派镇治：乡级治理体制的结构性改革》，《江西社会科学》2004年1期《土地问题的实质是国家与农民的关系问题》，《探索与争鸣》2004年01期《民主政治与社会主义政治文明建设》，《山东科技大学学报》2004年02期《现代化视野中的“三农问题”》 ，《理论月刊》 2004年09期《阶梯性社会与“三农”的提升》，《华中师范大学学报》2004年06期《村民自治的成长：行政放权与社会发育——1990年代以来中国村民自治发展困境的反思》，《华中师范大学学报》2005年第2期《农村总和改革：改革重心的转移》，《华中师范大学学报》2006年第5期《中部农业主产区崛起的战略选择——关于构建第五增长级的思考》，《财政与发展》2005年第10期《回归国家与现代国家的构建》《东南学术》2006年第4期《再识农户与社会化小农的构建》，《华中师范大学学报》2006年第3期《当前中国农村研究方法论问题的反思》《河北学刊》2006年第2期《公民国家的构建与农村公共产品的供给》《华中师范大学学报》2006年第2期《追寻现代国家国家足迹，记录现代学术风云——评《20世纪中国社会科学政治学卷》》，《江汉论坛》2006年第2期……………………

著作：1. 《人权知识公民读本》，湖南大学出版社，2012年2. 《公共冲突管理》，中国人民大学出版社，2012年3. 《中国人权在行动2010》，第三副主编，五洲传播出版社，20114. 《中国人权事业发展报告》（蓝皮书）（第二执行主编），中国社科文献出版社，2011年5. 《效率、公平、稳定与政府责任》，中国社会科学出版社，2010年6. 《中国人权建设60年》，第二主编，江西人民出版社，2009年7. 《公共领导学》，第一主编，天津大学出版社，2009年8. 《现代领导科学》，天津大学出版社，2004，2007（第2版），2008（第3版）9. 《公共管理领导科学艺术案例分析》，主编，南开大学出版社，200610. 《中国人权在行动2008-2009》，第三副主编，五洲传播出版社，201111. 《中国人权在行动2007》，第三主编，五洲传播出版社，200812. 《中国人权在行动2005-2006》，第三执行副主编，五洲传播出版社，200613. 《中国人权在行动2003-2004》，第三主编，四川人民出版社，200514. 《欧美哲学通史》现代哲学卷，南开大学出版社200315. 《现代西方思潮概论》，副主编，高等教育出版社200116. 《当代中国权利规范的转型》，天津人民出版社200017. 《人权的理想·悖论·现实》，四川人民出版社1992文章：1. “政府监管助力行业自律”，《行政改革内参》，2012年第9期2. “中西人权观之差异”，《时事报告》，2012年第7期3. “征地拆迁过程中的政府公信力建设”，《学习论坛》，2012年第7期。4. “中国人权事业进入新阶段”，《人民日报》海外版，2012年6月12日第1版5. “中国人权事业进步不容抹煞”，《人民日报》，2012年5月28日第3版6. “美国在人权问题上充满偏见”，《人民日报》海外版，2012年5月26日第1版（笔名“钟声”）7. “美国的人权模式有问题”，《光明日报》2012年5月26日第4版，独撰8. “公共冲突化解必须处理好六个关系”，《紫光阁》2012年第5期9. “行业协会参与社会管理的策略分析”，《行政论坛》2012年第2期10. “公共冲突管理中行政权力介入的效果及其限度”，《理论与现代化》2012年第1期11. “人权教育需要明确的六个定位”，《人权》2012年第1期12. “利益与自由：人权的两个维度”，《广州大学学报》（社会科学版）2011年第11期13. “辩证看待人权利益论与自由论之争”，《人民日报》海外版，2011年9月23日02版14. “社会组织参与公共冲突治理的功能、作用与条件”，赵永茂主编：《公共行政灾害防救与危机管理》，社会科学文献出版社2011年8月15. “论公共冲突管理中表达渠道与互动平台的平衡”，《学习论坛》2011年第5期16. “行业自律的作用与实现条件”，《理论与现代化》2011年第4期17. “论吸纳民间团体参与决策对公共冲突化解的积极作用——以台北宝藏岩聚落拆迁冲突的化解过程为例”（第二作者），《天津商业大学学报》2011年第3期18. “当代中国社会二阶冲突的特点、原因及应对策略”，《河北学刊》2011年第3期19. “论公共冲突治理的三个层次及其相互关系”，《学习与探索》2011年第2期20. “行业自律的定位、动因、模式和局限”，《南开学报》2011年第1期21. “价值内涵与实现方式：人权研究的两个视角”，《人权》2011年第1期22. “论公共冲突管理的五大机制建设”，《中国行政管理》2010年第9期23. “论公共冲突过程中谣言的作用、传播与防控”，《天津社会科学》2010年第6期24. “新时期中国人权发展的挑战与战略选择”，《人权》2010年第4期25. “公共政策的公平度：权利平等与特殊保护”，《文史哲》2009年第3期26. “论人权的平等保护与特殊保护”，《人权》2009年第3期27. “从‘5·12"抗震看公共服务型政府与公民社会的协同合作”，《福建师范大学学报》，2009年第3期28. “中国行政管理学研究状况的文献计量学分析”，《南开学报》2008年第5期29. “中国行政管理学研究作者成熟度的文献计量学分析”，《学海》2008年第4期，人大复印报刊资料《公共行政》2008年第11期转载30. China"s Housing Security System and Housing Rights Security for Citizens，Human Rights, 2008, Vol.7, No.331. “学术是一种生命历险”，《湖南社会科学》2008年第1期32. “论经济增长与权利保障的携手共进”，《人权与和谐世界》，团结出版社2007年12月33. “论改革过程中公平与效率的双重维度”，《河北学刊》2007年6期34. “应当区分改革的过程公平与目标公平”，《天津社会科学》2007年6期，人大复印报刊资料《社会主义经济理论与实践》2008年第2期转载，人大复印报刊资料《中国政治》2008年第2期转载，35. “论政策执行过程中的职权冲突及其化解”，《中国行政管理》2007年11期，《新华文摘》2008年第1期转载36. “论经济理性、社会理性与政治理性的和谐”，《南开学报》2007年5期，人大复印报刊资料《政治学》2007年第12期转载37. “论政府责任及其限度”，《文史哲》2007年5期，《高等学校文科学术文摘》2007年第6期转载38. “经济增长、分配不平等与政治稳定的结构关系及其政策启示”，《学海》2007年2期，人大复印报刊资料《社会主义经济理论与实践》2007年第7期转载39. “效率、公平与稳定之间关系的领域辨析”，《湖南社会科学》2007年2期40. “政府促进效率、公平与稳定之责任的领域分析”，《甘肃理论学刊》2007年2期41. “论中国公共政策理念的第二次转型”，《湖南社会科学》2006年4期，人大复印报刊资料《公共行政》2006年第11期转载42. “论公共行政中遏制腐败与提高效能的动态平衡”，《学习论坛》2005年7期43. “人权入宪后的法律界定、限定、约定和设定”，《甘肃理论学刊》2005年5期44. “论社会公正的三维制衡”，《南开学报》2005年1期，《高等学校文科学术文摘》2005年第2期转载45. “制约权强势对行政领导能力的五大挑战”，《湖南社会科学》2005年1期46. “真理的等级论与交互文本论”，《文史哲》2003年4期47. “现代西方对哲学真理的重建与转向”，《南开学报》2003年3期48. “反形而上学还是后形而上学”，《文史哲》2002年6期，《新华文摘》2003年第4期转载，人大复印报刊资料《外国哲学》2003年第2期转载49. “哲学进入后形而上学时代”，《南开学报》2002年1期50. “市场经济与权利规范”，《教学与研究》1999年11期51. “论权利的合理性基础”，《南开学报》1998年5期52. “权利意识是市场经济社会的意识形态”，《理论与现代化》1997年4期53. “权利——市场经济下的话语方式”，《百科知识》1997年7期54. “市场领域的扩展与人的价值实现”，《理论与现代化》1993年第6期55. “究竟应当怎样区分主体结构中的理性成份与非理性成份”，《南开学报》1985年第3期56. “应当注意对主体结构中的非理性成分的研究”，《南开学报》1983年第5期，《新华文摘》1983年第8期转载翻译：1. 《人权百科全书》，参译，四川人民出版社19972. 《领导论》，中国人民大学出版社2006，（《领袖》，中国人民大学出版社2007）3. 《公用事业管理》，中国人民大学出版社，2010年4. 《公共部门管理》，中国人民大学出版社，2012年

在《法学研究》、《法律适用》、《福建论坛》、《福建师范大学学报》、《福州大学学报》、《华侨大学学报》等本科学报以上刊物发表论文23篇，出版专著《国际私法论要》一本。先后主持国家社会科学基金项目1项，主持福建省社科规划项目2项，主持福建省教育厅A类项目4项，主持福建省教育厅网络课程立项1项。2006年2月至7月作为教育部“高等学校青年骨干教师国内访问学者”到中国人民大学法学院访学，作为课题组成员参与了中国人民大学杨立新教授主持的2006年中国法学会重点课题《侵权法立法》研究工作。发表于《法学研究》2005年第5期上的论文《连体人的法律人格及其权利冲突的协调》获“中国法学会2006年年度优秀科研成果一等奖”。2005年被评为福建师范大学首届十佳青年科研先进工作者。2007年入选福建师范大学优秀青年骨干教师培养对象。

学车时遇到态度不好的教练，能忍气吞声吗？mp37:12来自备胎。教练学车态度不好。一方面，他们平时教学很努力，没有耐心。另一方面，有时严格可以建立尊严，帮助学生加深印象。当然也有一些过度的教练，教的不好，素质差。在这种情况下，我们无法习惯。我们可以直接申请换教练，投诉举报。 为什么教练的态度会不好每个在驾校练过车的朋友，可能都听过类似的教练说“打转向灯是右拐还是左拐？要不要回家吃点核桃粉？手和脚刚刚长出来？还不习惯？”“哦哟”的语气和态度都不太好。我一听，就是“啊，我头疼。我真的不想练车了。”其实有几个原因可以解释这个现象。 教练的工作压力很大。 首先，教练这个工作的强度和压力比我们想象的要大一点。有一篇东南大学的博士论文，分享给大家。在《工作压力、恢复需求与慢性疲劳和头发皮质醇的关系》中有提及。过度的工作量使工人表现出各种生理和心理症状。比如脾气暴躁就是其中之一。就工作时间而言，教练往往一天工作10个小时以上。即使学员不多，但大部分学员都很忙。用空学开车并不稀奇，练习的时间大概是早上6点或者晚上10点。再者，教练工作是户外工作，“风雨兼程，驾校等你”，“夏黑冬霜”才是教练真正的工作状态。在这样的压力下，教练比普通人更容易表现出不耐烦。就好像:气球太满了，一碰就很容易吹起来，对吧？不是别人这样，是这个位置这样。 为了建立强大的个人地位 第二，驾校教练授课时，为了在心理上建立强势地位，对待学员不好，训斥学员。我以前不这么认为。福建师范大学学报论文分享给你，《驾校冲突话语中形式化的不礼貌程序与身份建构》上面说。个人地位是指与个人品质和价值相关的“自我方面”，与自尊相关。在驾校培训的情境中，教练对学员的侮辱、威胁和负面表达可以建构学员的负面语用认同，凸显教练强烈的个人认同，从而达到训诫学员的目的。举个例子:小时候我们调皮捣蛋，不好好学习，所以爸爸妈妈老师会骂我们:“不好好学习，长大了就捡垃圾。”当然，收垃圾的收入可能比现在的老师高。因为这些话，我们可能会变得不自信，乖乖的听。 帮助学生记住他们的错误。 第三是有些教练态度不好，也可能是所谓的带引号的“好脾气骂”。目的是引起学生的注意，纠正开车时的一些重要错误。浙大给大家分享了一篇博士论文，基于心理负荷的生产效率研究。对情绪认知的加工影响很大，涉及知觉、记忆等。与中性刺激相比，负面刺激会强化认知。人们说:批评更容易记住。北大的博士论文也分享给大家，在《表扬与批评的意义——教育现象学的视角》一书中有提到。批评能使人把意识转向自己，从而逐渐形成自我反省的习惯，如:“忠言逆耳，行必果”，“严于律己，博采众长”。开车上路，关系到自己和他人的生命安全。教练在教学中对学员要求更严格一点，帮助他们纠正开车时犯的错误，加深印象。如果以后不开车，可能会避免很多潜在的危险。适度的批评，反正能从侧面反映出教练比较负责。 有什么办法科学反制态度恶劣的教练不是所有的教练都这样。有的教练就是不好，素质低，甚至上升到人身攻击。这里也推荐两种维护自身利益和尊严的方法。 向驾校投诉，换教练。 第一，教练态度和言辞过激。我们有权向驾校投诉或者要求“直接替我。”我们去驾校报名学车吧。换个说法:我们付了钱，是来享受教学服务的，对吧？南昌大学硕士论文分享给你，在“某驾校薪酬体系优化研究”中有提到。列举了驾校教练员管理和考核的相关规章制度，其中投诉情况纳入教练员工资绩效考核，占10%的权重。如果教练因为投诉被扣10分，会有2个月不参加评比的处罚。此外，驾校规定，因学员投诉给驾校带来经济和声誉损失的教练，可在年度考核等次中直接定为“不称职”。换句话说，投诉是和工资直接挂钩的，真实客观的投诉才能震慑教练的恶劣态度。作为一个“工人”，你最怕的就是老板克扣自己的工资吧？ 拨打热线投诉举报 第二，如果投诉还是解决不了问题，这个驾校的校长和这个教练，他说他们是亲戚吧？我们还有杀手锏，相关部门监管。吉林大学硕士论文分享给你，在《沈阳宏达驾校教练员教学综合素质提升研究》中提到。有些教练除了教学态度不好，有辱骂行为，甚至还有“拿卡要贿”的行为。“明天要考试吗？”“你明天考不上。”就是这种感觉。如果教练都这样表现，而且肆无忌惮，显然驾校的管理已经出了问题。这时候可以拨打交通运输部开通的服务监督电话“12328”；或政府服务热线“12345”。或者市交通部门的电话，可以直接向驾校本身投诉。如果涉及退款，也可以尝试联系“12315”。但是，要注意。如果我们有投诉渠道，也要提供确凿的证据。不然你去坑，别人会委屈得要命。所以，最好先固定证据再投诉。手机拍的视频，录的音频都可以。 遇到素质差的教练，直接投诉举报总的来说，有些教练对学员态度不好，可能是因为恨铁不成钢。他们有责任感，但缺乏耐心。也不是说他们本性不好，不如互相理解。对于那些能力差，素质极差的教练，不要太客气，直接站在那里抱怨就好了。 3种停车教程，新手能不能1遍学会举报投诉看似很享受，其实都结束了。最后拿到了驾照，自己开车。还看过一个节目，那个弹吉他给大家讲笑话的家伙说:“哎哟，你逼我，你逼我，怎么开车啊等等。”“我拿到了驾照。今天，我开车，我倒车，我压线。你难受吗？”我嘲笑他。真的是...太有趣了。其实我们在路上开车的时候，也没有驾校的教练来看我们压线而不是压线。相反，这是一个真正的新技能，可以用得更多。有什么技巧可以让我们在城市里快速平稳的开车和停车？我们考试的时候，总是横着或者直着落下。怎么才能停在倾斜的车库里？在路边停车最可靠的方法是什么？这些实用视频我都一一给你拍了。如果你这样玩几次，你很快就会成为一名老司机。 关键词:驾照 看视频很简单，“备胎说车”，回复关键词“驾照”即可。每天给你一段汽车实用干货，包括文字、音频、视频。你可以选择你喜欢的版本。《备胎说车》等你来玩。百万购车补贴

潘新和，生于1952年12月，福州人。现为福建师范大学文学院教授，博士生导师。兼任中国写作学会副会长，福建省写作学会会长，国际汉语应用写作学会副会长，中国现代写作学研究会顾问，福建省教育厅基础教育课程改革实验专家组成员、学科指导组顾问。在中国写作、语文教育史，写作、语文教育教改研究方面成绩颇丰，在国内语文界、教育界广有影响。担任北师大版初中《语文》教材副主编，该教材在各类语文课改教材产生了强烈反响。潘新和教授从教近三十余年来，在《教育研究》《课程·教材·教法》《光明日报》《福建师范大学学报》《海南大学学报》《写作》《语文建设》《粤海风》等报刊发表论文二百余篇。出版《语文：表现与存在》（上卷、下卷）《中国写作教育思想论纲》《中国现代写作教育史》《写作：指向自我实现的人生》《新课程语文教学论》《高等师范写作三能教程》等著作和教材10余部。大量论文被《人大复印资料》《高校文科学报文摘》《现代教育报》等刊物转载，研究成果被北师大《新世纪》、人民教育出版社、中国教育网、写作新天地、福建教育出版社等数十个教育网站收录。有的著作被教育部列为语文教育硕士指定参考书。

一、福建师范大学有几个校区 福建师范大学 有2个校区，分别为仓山校区和旗山校区，仓山校区地址为福州市仓山区上三路32号、旗山校区地址为福建省福州市大学城科技路1号。 二、福建师范大学简介 肇始于1907年清朝帝师陈宝琛先生创办的“福建优级师范学堂”，后由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为 福建师范大学 并沿用至今。2012年，教育部与福建省决定共建 福建师范大学 。2014年被确定为福建省重点建设的高水平大学。2018年被确定为福建省“双一流”建设高校。 百载春秋，薪火相传。叶圣陶、郭绍虞、董作宾、林兰英、郑作新、黄维垣、唐仲璋、唐崇惕、姚建年等诸多蜚声海内外的大师巨匠曾在学校任教。经过一代又一代师大人的传承创新，学校砥砺出“知明行笃，立诚致广”的校训精神，孕育了“重教、勤学、求实、创新”的优良校风，推动学校各项事业不断向前发展，荣获“全国文明单位”“全国文明校园”等一大批高级别荣誉称号。滋兰树蕙，桃李芬芳。建校以来，学校先后为社会输送了50多万名各级各类人才，为国家和福建省经济社会发展作出了巨大贡献。 学校本部现有旗山、仓山两个校区，占地面积约4000亩。现有本科专业85个（2017年招生专业76个），全日制普通本科学生2.3万多人，各类研究生7千多人。校本部拥有1800多名专任教师，其中，高级职称人员占57.6%；具有博士学位教师占50.2%；国际欧亚科学院院士1人，双聘院士3人，国家“*”入选者9人，*奖励计划特聘教授4人、青年学者3人，国家杰出青年科学基金获得者（含海外）6人、国家优秀青年科学基金获得者3人，国务院学位委员会学科评议组召集人、成员3人，全国博士后管委会专家评审组召集人1人，国家级有突出贡献中青年专家9人，国家级百千万人才工程人选8人，“全国高校黄大年式教师团队”1个、国家级教学团队3个、“教学名师”2人，文化名家暨“四个一批”人才5人，科技部中青年科技创新领军人才1人，教育部创新团队2个，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者18人，历年享受国务院政府特殊津贴专家128人。 学校坚持立德树人，将人才培养作为中心工作，不断深化教育教学改革，着力提升人才培养质量。本科教学工作水平被教育部评为优秀，先后获国家级教学成果一、二等奖16项。27部教材入选国家级重点规划建设教材。先后获批国家级专业综合改革试点2个、特色专业建设点10个，国家级精品课程、精品资源共享课程、精品视频公开课、双语教学示范课程27门次，国家级（虚拟仿真）实验教学示范中心5个，国家级人才培养模式创新实验区4个，国家级卓越教师教育计划1项。入选全国重点马克思主义学院，拥有国家人才培养基地4个，教育部高校辅导员培训和研修基地、教育部全国重点建设职教师资培养培训基地各1个。学生在“挑战杯”等国家级赛事中屡获特等奖、金奖、一等奖，入选全国百篇优秀博士学位论文3篇。 学校充分发挥学科龙头带动作用，着力构建一流文科、高水平理科、有特色工科的学科体系，基本形成了综合性大学的学科布局，涵盖文、史、哲、理、工、教、经、法、管、农、艺等11个学科门类。拥有国家重点学科1个、省高校优势学科创新平台（含培育）3个、省特色重点学科9个、省重点学科26个，博士后科研流动站19个，博士学位授权一级学科21个，硕士学位授权一级学科35个，硕士专业学位授权点17个。在教育部第四轮全国高校学科评估中，有3个学科进入A类、12个学科进入B类，A类学科数、AB类学科数均位居福建省属高校第1位，A类学科数并列全国高校第45位。 学校坚持“顶天立地”，大力推进协同创新，勇攀科学高峰。获批建设全国政治经济学研究中心（全国仅7个），拥有国家级重点实验室培育基地、国家地方联合工程研究中心、国家级“2011”协同创新中心（核心协同单位之一）3个，教育部重点实验室、工程研究中心、人文社科重点研究基地等部省级科研平台74个。先后获部省级以上科研成果奖近700项，其中独立或合作获国家三大奖（国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖）18项、教育部高等学校科学研究优秀成果奖人文社会科学一等奖3项，自然科学一等奖1项。近五年来，承担各类国家级课题近550项，其他各类课题3500多项，其中获得国家社会科学基金重大项目和教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目9项，3部专著入选国家社科成果文库、1部专著入选国家社科基金中华学术外译项目。围绕福建建设21世纪海上丝绸之路核心区、自由贸易试验区、国家生态文明试验区等生动实践，积极开展产学研用合作，多途径促进科技成果转化及产业化。打造一批富有区域和学校特色的新型智库，聚焦重大现实问题，努力发挥“智囊团”和“思想库”作用。 学校充分发挥地处21世纪海上丝绸之路核心区、毗邻台港澳等区位优势，积极开展对外交流与合作。目前已与美国、英国、澳大利亚等国家和地区的110多所高校、科研机构及联合国教科文组织建立了友好合作关系，与台湾40多所高校建立了实质性合作关系。海外华文教育初具规模、特色彰显，迄今已向菲律宾、印度尼西亚、泰国、越南等12个国家派出志愿者共计16批882人，与菲律宾红溪礼示大学、印尼阿拉扎大学合作创办2所孔子学院、与美国波士顿文艺复兴特许公立学校合作创办孔子课堂，在海内外产生了良好影响。******等中央领导访问印尼期间与阿拉扎大学孔子学院学生亲切交流。 学校主办多种学术期刊，《 福建师范大学 学报》哲学社会科学版和自然科学版均为全国中文核心期刊，哲学社会科学版被评为教育部名栏建设学报、中文社科引文索引（CSSCI）来源期刊，自然科学版被列为中国科技核心期刊、中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊。图书馆为全国古籍重点保护单位，现有纸质图书总量近400万册，电子图书近300万册，在全国高师院校中名列前茅，其中尤以丰富的古籍、善本、碑刻、字画、地方文献、早期外文原版书籍和“五四”前后代表性报刊的收藏享誉海内外。校园网络设备完善、应用广泛，实现无线网络校园全覆盖。拥有一批高水平体育场馆，运动设施完备，较好满足各类赛事、训练、健身运动的需求。设有福清分校、附中、附小等附属学校，附中是福建省获国际奥林匹克学科竞赛奖最多的学校。

福建师范大学 宿舍内部图片, 福建师范大学 宿舍条件怎么样环境好不好 1，女生一般都是4人间。就算是6人间大二也会换。 2，独立卫生间。部分的是卫浴、厕所隔开分2间。 3，有阳台，2个洗衣池，楼下也有投币洗衣机，1次3元 4，上床，下桌，独立衣柜。 5，水每月一人送2吨，4人间是8吨，一般不会超过。电每月免费30度。超过另算。一般正常情况也就是一个寝室80-130之间。当然这是不开空调的 6，13年暑假过后，全校所有宿舍安装空调。 7，有门禁，的刷卡进楼。周日-周四（6:00-22:30）周五、周六（6：00-23：00）男女混住的楼，男生可以随便进。女生楼，男生要进的和楼管阿姨报备。 8，每天24小时热水，24网络，24电。师大新区的宿舍非常好啦！你应该是住四人间，下面是 衣橱 和电脑桌，上面是床，宿舍内有两个 电风扇 ，通往阳台的门是落地 推拉门 ，阳台外是卫生间和洗衣服的水池，卫生间有 海尔电热水器 ，非常方便，还有就是 蹲式马桶 啦！洗衣服的水池是两个大大的，绝对不错滴！ 跟很多学校比起来，这样的宿舍简直就是天堂！放心的来吧~呵呵~包你满意，毕业就会像我一样怀念的！ PS.图片我是有啦，不过我电脑现在不在我身边，如果有兴趣，过几天传上来给你看哈！O(∩ 嘿嘿`欢迎来我们学校哦``` 你住的那宿舍就在我对面拉`` 其实都一样的 四个人一间 上床下桌 大学公寓都那样 条件应该算很不错的 等开学了你就会看见的拉，应该不会让你失望的吧福建师范大学 是福建省人民政府与教育部共建高校，是我国建校最早的师范大学之一，前身为1907年由清朝帝师陈宝琛创办的福建优级师范学堂。后由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为 福建师范大学 并沿用至今。 百载春秋，薪火相传。叶圣陶、郭绍虞、董作宾、林兰英、郑作新、黄维垣、唐仲璋、唐崇惕、姚建年等一大批知名专家、学者曾在学校任教。虽然学校数度易名，几经迁徙，但经过一代又一代师大人的共同努力，砥砺出“知明行笃，立诚致广”的校训精神，孕育了“重教、勤学、求实、创新”的优良校风，不断推动学校事业向前发展。 学校始终得到党和政府的高度重视和亲切关怀。新中国成立以来，尤其是近十几年来，******、贾庆林、贺国强、李瑞环、李岚清、周光召、钱伟长、罗豪才、张克辉等党和国家领导人及历任福建省领导同志，先后多次到校视察指导工作。学校坐落于福建省省会福州市，有旗山、仓山两个校区，占地面积3500多亩。学校本部现有本科专业77个，全日制本专科生21000多人，各类研究生6600多人，拥有国家重点学科1个、省高校优势学科创新平台（含培育）3个、省特色重点学科9个、省级重点学科26个，博士后科研流动站19个，博士学位授权一级学科19个,硕士学位授权一级学科37个，硕士专业学位授权点14个，还拥有高校、中职教师在职攻读硕士学位授权点，已形成了文、史、哲、理、工、教、经、法、管、农、艺等多学科协调发展的办学格局。拥有国家重点实验室培育基地1个、国家地方联合工程研究中心1个，国家级“2011”协同创新中心1个（核心协同单位之一），教育部重点实验室2个，教育部工程研究中心2个，省级重点实验室、工程研究中心和省级行业技术开发基地11个，国家科学研究和人才培养基地4个，国家级实验教学示范中心3个、国家级虚拟仿真实验教学中心1个、省级实验教学示范中心12个，国家级人才培养模式创新实验区4个、省级人才培养模式创新实验区15个，教育部人文社科重点研究基地1个，省级“2011”协同创新中心2个，省高校人文社科研究基地14个，省社科研究基地2个，省高校重点实验室4个，国家体育总局批准的部级重点实验室1个。此外，学校还是国家中小学教师继续教育工程培训基地、全国重点建设职业教育师资培训基地、现代远程教育试点学校、面向东南亚开展对外汉语教学培训基地、国家单独招收台湾学生试点学校、支持周边国家汉语教学重点学校、中国政府奖学金来华留学生接受院校、中国-东盟教育培训中心、教育部高校辅导员培训和研修基地、教育部基础教育课程研究中心、“国培计划”示范性集中培训项目学校（机构）、福建省高校师资培训中心等人才培养和科学研究基地。学校实施人才强校战略，已形成一支素质优良、结构合理、爱岗敬业的师资队伍。在1768名专任教师中，高级职称人员962人；具有硕士学位以上的教师1461人，其中博士学位教师701人。现有双聘院士3人，国际欧亚科学院院士1人，“*奖励计划”特聘教授2人，国家级有突出贡献中青年专家7人，国务院学位委员会学科评议组召集人、成员3人，全国博士后管委会专家评审组召集人1人，国家杰出青年科学基金获得者1人，国家青年人选1人，国家特支计划领军人才人选1人、青年拔尖人才人选1人，国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者1人。教育部创新团队2个，国家级教学团队3个、省级教学团队7个，国家级“教学名师”2人、省级“教学名师”20人，百千万人才工程国家级人选6人、省级人选49人，省级优秀专家、优秀人才22人，教育部“高校优秀青年教师”3人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者19人，教育部高等学校专业教学指导分委员会委员14人，省引进高层次创业创新人才6人，“闽江学者”特聘教授和讲座教授24人，历年享受国务院政府特殊津贴专家123人。 依托多学科的优势和高素质的师资队伍，学校的教学科研水平不断提升。学校本科教学工作水平被教育部评为优秀，先后获得国家级教学成果一、二等奖16项；2001年以来，获得全国优秀教材一、二、三等奖7项，18本教材入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材；国家级专业综合改革试点2个，国家级特色专业建设点10个，国家级精品课程9门，国家级精品资源共享课程13门，国家级双语教学示范课程1门，全国基础教育改革实验研究项目优秀成果奖5项，省优秀教学一、二等奖70项。先后共获部省级以上科研成果奖500多项，其中独立或合作获国家三大奖（国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖）18项。近五年来，先后承担各类国家级课题近400项，其他各类课题2300多项。 学校编辑出版《 福建师范大学 学报》（哲学社会科学版）、《 福建师范大学 学报》（自然科学版）、《亚热带资源与环境学报》、《福建中学数学》、《外国语言文学》等各类学术刊物。其中，《 福建师范大学 学报》（哲学社会科学版）、（自然科学版）分别被列为全国中文核心期刊、中国科技核心期刊、RCCSE中国核心学术期刊、中国高校优秀科技期刊等。 学校办学条件优良。现有图书总量410多万册，图书馆为全国古籍重点保护单位，在全国高师院校中名列前茅，其中尤以丰富的古籍、善本、碑刻、字画、地方文献、早期外文原版书籍和“五四”前后的代表性报刊的收藏，享誉海内外。建有各类研究所、研究中心70多个，并拥有现代教育技术中心等教学科研实验基地。校园网络发展迅速，设备先进，应用广泛。 学校充分发挥地处海峡西岸经济区、毗邻台港澳、面向东南亚的区位优势，积极开展对外交流与合作，目前已与美国、英国、澳大利亚、日本等30多个国家，以及台港澳地区的100多所高校、科研机构和联合国教科文组织建立了友好合作关系。与台湾师范大学、世新大学等30多所高校建立了实质性合作关系，有力地促进了闽台高校之间的密切联系。学校的海外华文教育已初具规模，迄今已向菲律宾、印度尼西亚、泰国、越南等国派出志愿者共计12批660多人次。与菲律宾红溪礼示大学、印尼阿拉扎大学合作创办2所孔子学院、与美国波士顿文艺复兴特许公立学校合作创办孔子课堂。******等中央领导访问印尼期间与我校阿拉扎大学孔子学院学生亲切交流。 经过一百多年的不懈努力，学校不断发展壮大，形成了优良的传统和鲜明的办学特色，人才培养质量不断提升。学校已为社会输送了近50万名各级各类人才，一大批优秀毕业生成为教育家、政界精英、科技英才、企业家、军事家、外交家和社会活动家，其中两院院士13名，为国家和福建省经济社会发展做出了巨大贡献。 学校设有附中、附小、幼儿园等教育实验基地。侯德榜、沈元、陈景润等14位院士毕业于附中。附中还是福建省获国际奥林匹克学科竞赛奖最多的学校，荣获“八金五银一铜”。 走过107年光荣历程的 福建师范大学 ，正在深入贯彻落实科学发展观，坚持立德树人，全面深化改革，推进内涵发展，朝着建设特色鲜明的高水平综合性大学的奋斗目标大踏步前进，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦和福建科学发展跨越发展做出新的更大贡献;

不是 学校成立才多久

一、福建师范大学邮编是多少 福建师范大学 的邮编为350007，该校地址位于福建省福州市仓山区上三路8号，是一所由福建省人民政府与中华人民共和国教育部共建高校，也是福建省双一流建设高校。 二、福建师范大学简介 福建师范大学 坐落于素有“海滨邹鲁”之誉的历史文化名城福州，是一所历史悠久、声誉斐然的百年省属高等学府。学校肇始于1907年清朝帝师陈宝琛先生创办的“福建优级师范学堂”，后由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为 福建师范大学 并沿用至今。2012年，教育部与福建省人民政府共建 福建师范大学 。2014年被确定为福建省重点建设的高水平大学。2018年被确定为福建省一流大学建设高校。 百载春秋，薪火相传。叶圣陶、郭绍虞、董作宾、林兰英、郑作新、黄维垣、唐仲璋、唐崇惕、姚建年等诸多蜚声海内外的大师巨匠曾在学校任教。经过一代又一代师大人的传承创新，学校砥砺出“知明行笃，立诚致广”的校训精神，孕育了“重教、勤学、求实、创新”的优良校风，推动学校各项事业不断向前发展，荣获“全国文明单位”“全国文明校园”等一大批高级别荣誉称号。滋兰树蕙，桃李芬芳。建校以来，学校先后为社会输送了50多万名各级各类人才，为国家和福建省经济社会发展作出了巨大贡献。 学校本部现有旗山、仓山两个校区，占地面积约4000亩。现有本科专业85个（招生专业78个），全日制普通本科学生2.3万多人，各类研究生7千多人。校本部拥有1800多名专任教师，其中，高级职称人员占59.06%；具有博士学位教师占52.15%；国际欧亚科学院院士1人，双聘院士3人，国家“*”入选者9人，*奖励计划特聘教授4人、青年学者3人，国家杰出青年科学基金获得者（含海外）8人、国家优秀青年科学基金获得者6人，国务院学位委员会学科评议组召集人、成员3人，全国博士后管委会专家评审组召集人1人，国家级有突出贡献中青年专家9人，国家级百千万人才工程人选8人，“全国高校黄大年式教师团队”1个、国家级教学团队3个、“教学名师”2人，文化名家暨“四个一批”人才5人，科技部中青年科技创新领军人才1人，教育部创新团队2个，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者17人，历年享受国务院政府特殊津贴专家133人。 学校坚持立德树人，将人才培养作为中心工作，不断深化教育教学改革，着力提升人才培养质量。本科教学工作水平被教育部评为优秀，先后获国家级教学成果一、二等奖17项。26部教材入选国家级重点规划建设教材。先后获批国家级专业综合改革试点2个、特色专业建设点10个，国家级精品课程、精品资源共享课程、精品视频公开课、双语教学示范课程28门次，国家级（虚拟仿真）实验教学示范中心（含项目）8个，国家级人才培养模式创新实验区4个，国家级卓越教师教育计划1项。入选全国重点马克思主义学院，拥有国家人才培养基地4个，教育部高校辅导员培训和研修基地、教育部思政课教师教学研修基地、教育部全国重点建设职教师资培养培训基地各1个。学生在“挑战杯”等国家级赛事中屡获特等奖、金奖、一等奖，入选全国百篇优秀博士学位论文3篇。 学校充分发挥学科龙头带动作用，着力构建一流文科、高水平理科、有特色工科的学科体系，基本形成了综合性大学的学科布局，涵盖文、史、哲、理、工、教、经、法、管、农、艺等11个学科门类。拥有国家重点学科1个、省高峰学科8个、高原学科14个，博士后科研流动站19个，博士学位授权一级学科21个，硕士学位授权一级学科34个，硕士专业学位授权点19个。在教育部第四轮全国高校学科评估中，有3个学科进入A类、12个学科进入B类，A类学科数、AB类学科数均位居福建省属高校第1位，A类学科数并列全国高校第45位。 学校坚持“顶天立地”，大力推进协同创新，勇攀科学高峰。获批建设全国政治经济学研究中心（全国仅7个），拥有国家级重点实验室培育基地、国家地方联合工程研究中心、国家级“2011”协同创新中心（核心协同单位之一）3个，教育部重点实验室、工程研究中心、人文社科重点研究基地等部省级科研平台88个。先后获部省级以上科研成果奖近750项，其中独立或合作获国家三大奖（国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖）18项、教育部高等学校科学研究优秀成果奖人文社会科学一等奖3项，自然科学一等奖1项。近五年来，承担各类国家级课题400项，其他各类课题近3000多项，其中获得国家社会科学基金重大项目和教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目13项，3部专著入选国家社科成果文库、1部专著入选国家社科基金中华学术外译项目。围绕福建建设21世纪海上丝绸之路核心区、自由贸易试验区、国家生态文明试验区等生动实践，积极开展产学研用合作，多途径促进科技成果转化及产业化。打造一批富有区域和学校特色的新型智库，聚焦重大现实问题，努力发挥“智囊团”和“思想库”作用。 学校充分发挥地处21世纪海上丝绸之路核心区、毗邻台港澳等区位优势，积极开展对外交流与合作。目前已与美国、英国、澳大利亚等国家和地区的110多所高校、科研机构及联合国教科文组织建立了友好合作关系，与台湾40多所高校建立了实质性合作关系。海外华文教育初具规模、特色彰显，迄今已向菲律宾、印度尼西亚、泰国、越南等17个国家派出志愿者共计17批927人（次），与菲律宾红溪礼示大学、印尼阿拉扎大学合作创办2所孔子学院、与美国波士顿文艺复兴特许公立学校合作创办孔子课堂，在海内外产生了良好影响。******等中央领导访问印尼期间与阿拉扎大学孔子学院学生亲切交流。 学校主办多种学术期刊，《 福建师范大学 学报》哲学社会科学版和自然科学版均为全国中文核心期刊，哲学社会科学版被评为教育部名栏建设学报、中文社科引文索引（CSSCI）来源期刊，自然科学版被列为中国科技核心期刊、中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊。图书馆为全国古籍重点保护单位，现有纸质图书总量近400万册，电子图书近300万册，在全国高师院校中名列前茅，其中尤以丰富的古籍、善本、碑刻、字画、地方文献、早期外文原版书籍和“五四”前后代表性报刊的收藏享誉海内外。校园网络设备完善、应用广泛，实现无线网络校园全覆盖。拥有一批高水平体育场馆，运动设施完备，较好满足各类赛事、训练、健身运动的需求。设有福清分校、附中、附小等附属学校，附中是福建省获国际奥林匹克学科竞赛奖最多的学校。 走过112年光荣历程的 福建师范大学 ，正坚持立德树人根本任务，全面深化综合改革，全面推进内涵发展，全面提高办学质量，朝着建设特色鲜明的高水平综合性大学的奋斗目标大踏步前进，努力为建设机制活、产业优、百姓富、生态美的新福建和实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

1、《鲁迅小说的艺术特色及其形成》，1981年8月《聊城师范学院学术论文集刊》。2、《林纾的其他翻译作品》，《福建论坛》1982年第2期。﹡3、《林纾著译作品补遗》，《聊城师范学院学报》1982年第2期。4、《〈药〉的主人公是谁？》，《语文教学之友》1982年第6期。5、《林纾诗歌创作简论》，《聊城师范学院学报》1983年第1期。6、《关于林纾作〈讽谕新乐府〉》，《福建师范大学学报》1983年第2期。﹡7、《林纾对五四新文学的贡献》，《中国现代文学研究丛刊》1983年第4期。8、《林纾古文理论研究述评》，《江淮论坛》1984年第3期。﹡9、《林纾研究六十年掠影》，《文学研究动态》1984年第8期。10、《试论林纾的改良主义思想》，《河北师范大学学报》1984年第4期。11、《林纾小说创作简论》，《齐鲁学刊》1984年第5期。﹡12、《〈贞文先生年谱〉考补》，《河北学刊》，1985年第3期。﹡13、《林琴南古文的阴柔之美》，《河北师范大学学报》1988年第3期。14、《近代鸳鸯蝴蝶派小说研究述评》，《辽宁电大学报》1990年第1期。署名“张徐”。15、《近代话剧研究述评》，《戏剧艺术》1990年第3期。﹡16、《近代杂文两大家》，《杂文界》1990年第5期。署名“桑泉子”。17、《秋瑾研究述评》，《山东社会科学》1990年第5期。署名“张徐”。18、《童话世界里并不美丽的人生——〈稻草人〉赏析》19、《凄美情深的母爱之歌——〈寄小读者·通讯十赏析〉》20、《绵绵秋思 缕缕愁情——〈异国秋思〉赏析》21、《不欲明言的断肠之曲——〈我是一条小河〉赏析》——以上四篇俱收入《中外名作欣赏》上册，花山文艺出版社，1990年版。22、《从龚自珍到梁启超——近代杂文发展的抽样分析》，《河北师大学报》1991年第1 期。﹡23、《近代小说总体研究述评》，《明清小说研究》1991年第1期。24、《南社研究述评》，《南社研究》1991年第1期。25、《近代戏剧研究述评》，《戏剧艺术》1992年第3期。﹡26、《评新编〈苏曼殊文集〉》，《大公报》（香港）1993年6月20日。27、《中国现代文学“求新重能”教学体系的探索》，河北师大《教学与研究》1994年第1期。28、《近代戏剧运动的始末及意义》，《河北师范大学学报》1994年第3期。29、《近代戏剧的发展走势及其思考》，《河北学刊》1995年第2期。﹡30、《散文理论：世纪末的回眸与思考》，《散文百家》1999年第3期 。31、《铁肩担道义：关于“五四”的随想》，《中国文化报》1999年6月5日。32、《诗与政治的苦恋——张志民论》，《河北师大学报》1999年第3期。﹡33、《“走向革命”与“作家何为”》，《河北学刊》2001年第3期。﹡34、《艰难时世的文学抉择——前五四新民文学思潮论》，《求索》2001年第3期。﹡35、《瞿秋白文学思想论》，《洛阳师范学院学报》2001年第3期。36、《民族精神：文学民族性的核心与灵魂》，《文艺理论与批评》2004年第1期。37、《文学与民族精神》，《人民日报》2004年1月20日。38、《正确理解和把握文学的民族性》，《光明日报》2004年1月21日。39、《是挑战，更是机遇——论全球化对民族文学发展的影响》，《福建师范大学学报》2004年第3期。40、《寓人文忧思于科幻小说之中——评孙恒杰著〈隐身岛〉》，《河北日报》2004年10月8日。41、《悠悠百年，自有能辨之者——重评林纾与五四新旧思潮之争》，《河北师范大学学报》2005年第4期。42、《民族性视野中的闻一多诗论》，《文艺研究》2006年第10期第43—49页。43、《论现代小说之“现代”》，《中国近代文学国际学术研讨会论文集》，吉林人民出版社2006年12月出版。说明：凡加﹡者为该论文曾被当年中国人民大学书报中心编有关资料转载过。

（1）学术论文1．《清抄本〈京兆翁氏族谱〉与晚唐河西历史》，《历史研究》2014年第3期。2．《晚唐政府对河陇地区的收复与经营——以宣懿二朝为中心》，《中国史研究》2012年第3期。3．《唐大中二年沙州使者入朝路线献疑》，《中国边疆史地研究》2010年第1期（转载于人大复印资料《魏晋南北朝隋唐史》2010年第5期）。4．《晚唐政府对河西东部地区的经营》，《历史研究》2007年第4期（转载于人大复印资料《魏晋南北朝隋唐史》2007年第6期）。5．《晚唐凉州相关问题考察——以凉州控制权的转移为中心》，《中国史研究》2006年第4期（转载于人大复印资料《魏晋南北朝隋唐史》2007年第2期）。6．《归义军节度使张淮深称号问题再探》，《敦煌研究》2015年第4期。7．《晚唐归义军节度使张淮深再收瓜州问题探微》，《陕西师范大学学报》2015年第2期。8．《清抄本〈京兆翁氏族谱〉所收晚唐河西文献校注——兼论其内容的真实性》，《敦煌学辑刊》2013年第3期。9．《晚唐五代归义军与凉州节度关系考论》，《陕西师范大学学报》2011年第6期。10．《从供养人题记看莫高窟第9窟的建成时间》，《西部考古》第5辑，三秦出版社，2011年。11．《晚唐归义军人员任职凉州考》，《敦煌研究》2010年第4期。12．《晚唐静难军节度相关问题考——以〈京兆翁氏族谱〉为线索》，《福建师范大学学报》2010年第4期。13．《唐代陷蕃失地范围考》，《云南师范大学学报》2010年第4期。14．《〈唐五代佛寺辑考〉续补》，《西北大学学报》2010年第4期。15．《晚唐归义军长史及司马问题再探》，《敦煌学辑刊》2010年第3期。16．《晚唐归义军节度使张淮鼎事迹考》，《敦煌学辑刊》2009年第2期（转载于人大复印资料《魏晋南北朝隋唐史》2010年第2期）。17．《张淮深与宗教关系初探》，《佛教艺术与文化国际学术研讨会论文集》，三秦出版社，2009年。18．《晚唐凉州节度使考》，《敦煌研究》2007年第6期。19．《关于晚唐西州回鹘的几个问题》，《西北第二民族学院学报》2007年第2期。20．《晚唐五代伊州相关史实考述》，《西域研究》2007年第1期。21．《从敦煌龙兴寺看张氏归义军的内部矛盾》，郑炳林、樊锦诗、杨富学主编《佛教禅宗与禅宗文献研讨会论文集》，三秦出版社，2007年。22．《四库全书馆人员的遴选及其特点》，《图书与情报》2006年第5期。（第二作者）23．《敦煌写本〈归义军僧官书仪〉拼接缀合及相关问题研究》，《敦煌学辑刊》2006年第3期。24．《丝路明珠话敦煌》，《寻根》2005年第4期。25．《晚唐五代肃州相关史实考述》，《敦煌学辑刊》2005年第3期。（2）目录索引及随笔1．《从租庸调到两税法——唐代赋税制度变迁》，《美文》2011年第7期。2．《2004年敦煌学论著目录索引》，《敦煌学辑刊》2005年第1期。（合作）3．《华戎所交的都会——敦煌》，《鑫报杂志》2004年10月24日。4．《2003年敦煌学研究论著目录索引补遗》，《敦煌学辑刊》2004年第2期。（合作）

电商设计前景怎么样？电商设计在我国的前景还是比较不错的，因为中国人的信息感觉非常强，有时候在做某一项，会觉得是一件很有创意的事情，这就需要你能够多多注意，在设计上也是如此，只有多吸引消费者的眼球，才能给你带来更大的收益。电商设计一直是不少小伙伴比较关注的行业之一，但是随着人们对视觉的要求越来越高，电商设计的难度和难度也越来越大，所以想要提升水平的小伙伴，可以学习，也可以加入到培训班，不过要注意的是，这类培训机构一般都是有固定班的。当然学员选择的机构一般不会太多，选择最适合自己的就是最好的。

商品企划的理性部分包括：品牌定位与市场定位的检视，流行信息与趋势的分析、解读、再结构与整合，符合品牌市场信息的分析，商品结构的计算，营销策略与营销包装的配合。商品企划的感性部分包括：创新概念的发想，视觉与图像创造，企划文案的创造，季节色彩的分析抓色，布料搭配与组合的整合与搜寻，线条外型与款式细节的发展等系统概念的贯彻。商品企划的最终目的就是：开发一套能反映公司的营销策略、并且能及时将产品生产出来与销售出去的整体方案，以帮助企业获利。一、关于商品企划〝人〞的培养： 从事商品企划工作的“人”应该是一个团队组合，可以隶属设计部门或营销部门，也可以成立独立的商品企划部，专门负责营销部、设计部与生产部这三大部门的沟通与串联工作。做商品企划的人需要具备理性分析的头脑，更需要感性创造的能力与品味。因此，可由设计部门资深的设计师慢慢培养。当然也有的商品企划团队是由背景为营销采购的人员经过专业训练，与设计开发的人员共同组成。目前大多数服饰企业的组织架构中并没有商品企划部，但完全可以透过商品企划这种理性的推理与感性的创造相互运作的模式，培养具有沟通协调能力、组织能力与结构能力的人才，以因应国际品牌的竞争市场。二、关于商品企划该做的〝事〞： 商品企划的事项与内容，几乎涵盖商品从创造概念开始到商品上架，所有的流程与沟通工作：1、阅读行业报刊与杂志，随时掌握市场最新讯息；2、与经销商和终端顾客沟通，以获得销售信息；3、分析商品的零售结果；4、预估当季每一系列风格和色彩的单位数量，与设计人员讨论决定每一风格所采用的布料与款式；5、在公司营销部会议中，撰写并公布新一季的商品开发内容；6、参观全球高级布料展与成衣展，寻找商品开发灵感与方法；7、与布料设计开发公司合作开发第二年将使用的布料；8、与设计师共同制定系列开发计划，并参与修改定装阶段，签署批准所有服装款式与数量；9、与营销部门共同规划商品陈列方案与促销方案。商品企划的贯彻可以用以下的公式表述：商品概念的创造与执行 = 设计管理流程 + 营销计划 + 包装推广（Concept = Management + Marketing + Promotion）三、关于启发商品企划的〝物〞： 流行零售业将商品视为美的传达物。服装、饰品、化妆品、家饰用品、精油、肥皂，甚至椅子、桌子等，不管大家承认与否，其实“美感”是我们买东西的真正原因！事物的外观和感觉会触动人类内心深处的本能，由于“美”是非常“感情用事”的，所以那些可以决定外观和感觉的人，可以控制一大半的经济价值和个人价值。商品企划就是用一个经过“精密设计”的计划，将美的事物表达出来以达到销售美的事物的过程。一个创意的过程最大的决定因素是人。商品企划是将创意的人、创意的事、创意的物经过一个控管流程，以逻辑推理的方式将“美”的事物，在最对的时间用对的方法推到消费者眼前的过程。一个重视创新、高感度、整合化的时代已经来临。只有将左脑的逻辑、解析与右脑的非线性、直觉力结合起来，将美学的感性思维与企划的科学思维结合起来，才能创造商品企划与管理商品臻于市场需求，并营销一个“美”的事业体，创造流行品牌工业梦想的价值。

千字文的原文及翻译在下面，一一对应～天地玄黄，宇宙洪荒。【译】天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。日月盈昃，辰宿列张。【译】太阳正了又斜，月亮圆了又缺，星辰布满在无边的太空中。寒来暑往，秋收冬藏。【译】寒暑循环变换，来了又去，去了又来，秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。闰余成岁，律吕调阳。【译】积累数年的闰余并成一个月在闰年里，古人用六律六吕来调节阴阳。云腾致雨，露结为霜。【译】云气上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就凝结成霜。金生丽水，玉出昆冈。【译】黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。剑号巨阙，珠称夜光。【译】最锋利的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。果珍李柰，菜重芥姜。【译】水果里最珍贵的是李子和柰子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。海咸河淡，鳞潜羽翔。【译】海水是咸的，河水是淡的，鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。龙师火帝，鸟官人皇。【译】龙师、火帝、鸟官、人皇，这都是上古时代的帝皇官员。始制文字，乃服衣裳。【译】苍颉（jié）创制了文字，嫘（léi）祖制作了衣裳。推位让国，有虞陶唐。【译】唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。吊民伐罪，周发殷汤。【译】安抚百姓，讨伐暴君，是周武王姬发和商王成汤。坐朝问道，垂拱平章。【译】贤明的君主坐在朝廷上向大臣们询问治国之道，垂衣拱手，毫不费力就能使天下太平，功绩彰著。爱育黎首，臣伏戎羌。【译】他们爱抚、体恤老百姓，使四方各族人俯首称臣。遐迩一体，率宾归王。【译】普天之下都统一成了一个整体，所有的老百姓都服服贴贴地归顺于他的统治。鸣凤在竹，白驹食场。【译】凤凰在竹林中欢乐的鸣叫，小白马在草场上自由自在地吃着草食。化被草木，赖及万方。【译】圣君贤王的仁德之治使草木都沾受了恩惠，恩泽遍及天下百姓。盖此身发，四大五常。【译】人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。恭惟鞠养，岂敢毁伤。【译】诚敬的想着父母养育之恩，哪里还敢毁坏损伤它。女慕贞洁，男效才良。【译】女子要仰慕那些持身严谨的贞妇洁女，男子要仿效那些有才能有道德的人。知过必改，得能莫忘。【译】知道自己有过错，一定要改正，适合自己干的事，不要放弃。罔谈彼短，靡恃己长。【译】不要谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。信使可覆，器欲难量。【译】诚实的话要经得起考验，器度要大，让人难以估量。墨悲丝染，诗赞羔羊。【译】墨子悲叹白丝被染上了杂色，《诗经》赞颂羔羊能始终保持洁白如一。景行维贤，克念作圣。【译】要仰慕圣贤的德行，要克制私欲，努力仿效圣人。德建名立，形端表正。【译】养成了好的道德，就会有好的名声，就如同形体端庄了，仪表就正直了一样。空谷传声，虚堂习听。【译】空旷的山谷中呼喊声传得很远，宽敞的厅堂里说话声非常清晰。祸因恶积，福缘善庆。【译】灾祸是作恶多端的结果，福禄是乐善好施的回报。尺璧非宝，寸阴是竞。【译】一尺长的美玉不能算是真正的宝贝，即使是片刻时光也值得珍惜。资父事君，曰严与敬。【译】奉养父亲，侍奉君主，要严肃而恭敬。孝当竭力，忠则尽命。【译】孝顺父母应当竭尽全力，忠于君主要不惜献出生命。临深履薄，夙兴温_。【译】要“如临深渊，如履薄冰”那样小心谨慎，要早起晚睡，侍候父母让他们感到冬暖夏凉。似兰斯馨，如松之盛。【译】让自己的德行像兰草那样的清香，像松柏那样的茂盛。川流不息，渊澄取映。【译】还能延及子孙，像大河川流不息，影响世人，像碧潭清澄照人。容止若思，言辞安定。【译】仪容举止要沉静安详，言语措辞要稳重，显得从容沉静。笃初诚美，慎终宜令。【译】无论修身、求学、重视开头固然不错，认真去做，有好的结果更为重要。荣业所基，籍甚无竟。【译】这是一生荣誉的事业的基础，有此根基，发展就没有止境。学优登仕，摄职从政。【译】书读好了就能做官，可以行使职权参加国政。存以甘棠，去而益咏。【译】周人怀念召伯的德政，召公活着时曾在甘棠树下理政，他过世后老百姓对他更加怀念歌咏。乐殊贵贱，礼别尊卑。【译】音乐要根据人们身分的贵贱而有所不同，礼节要根据人们地位的高低而有所区别。上和下睦，夫唱妇随。【译】上下要和睦相处，夫妇要一唱一随，协调和谐。外受傅训，入奉母仪。【译】在外接受师傅的训诲，在家遵从父母的教导。诸姑伯叔，犹子比儿。【译】对待姑姑、伯伯、叔叔等长辈，要像是他们的亲生子女一样。孔怀兄弟，同气连枝。【译】兄弟之间要相互关心，因为同受父母血气，如同树枝相连。交友投分，切磨箴规。【译】结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。仁慈隐恻，造次弗离。【译】仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在任何时候，任何地方都不能抛离。节义廉退，颠沛匪亏。【译】气节、正义、廉洁、谦让这些品德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。性静情逸，心动神疲。【译】保持内心清静平定，情绪就会安逸舒适，心为外物所动，精神就会疲惫困倦。守真志满，逐物意移。【译】保持自己天生的善性，愿望就可以得到满足，追求物欲享受，善性就会转移改变。坚持雅操，好爵自縻。【译】坚定地保持着高雅情操，好的职位自然就会属于你。都邑华夏，东西二京。【译】中国古代的都城华美壮观，有东京洛阳和西京长安。背邙面洛，浮渭据泾。【译】洛阳北靠邙山，面临洛水，长安北横渭水，远据泾河。宫殿盘郁，楼观飞惊。【译】宫殿回环曲折，楼台宫阙凌空欲飞，使人心惊。图写禽兽，画彩仙灵。【译】宫殿里画着飞禽走兽，还有彩绘的天仙神灵。丙舍旁启，甲帐对楹。【译】正殿两边的配殿从侧面开启，豪华的帐幕对着高。肆筵设席，鼓瑟吹笙。【译】高的楹柱，宫殿里摆着酒席，弹琴吹笙一片欢腾。升阶纳陛，弁转疑星。【译】官员们上下台阶互相祝酒，珠帽转动，像满天的星斗。右通广内，左达承明。【译】右面通向用以藏书的广内殿，左面到达朝臣休息的承明殿。既集坟典，亦聚群英。【译】这里收藏了很多的典籍名著，也集着成群的文武英才。杜稿钟隶，漆书壁经。【译】里边有杜度草书的手稿和钟繇隶书的真迹，有从汲（jí）县魏安厘王冢（zhōng）中发现掘出来的漆写古书，以及汉代鲁恭王在曲阜（fù）孔庙墙壁内发现的古文经书。府罗将相，路侠槐卿。【译】宫延内将想依次排成两列，宫廷外大夫公卿夹道站立。户封八县，家给千兵。【译】他们每家都有八县以上的封地，还有上千名的侍卫武装。高冠陪辇，驱毂振缨。【译】戴着高大帽子的官员们陪着皇帝出游，驾着车马，帽带飘舞着，好不威风。世禄侈富，车驾肥轻。【译】他们的子孙世代领受俸禄，奢侈豪富，出门时轻车肥马，春风得意。策功茂实，勒碑刻铭。【译】朝廷还详尽确实地记载他们的功德，刻在碑石上流传后世。盘溪伊尹，佐时阿衡。【译】周武王_溪遇吕尚，尊他为“太公望”，伊尹辅佐时政，商汤王封他为“阿衡”。奄宅曲阜，微旦孰营。【译】周成王占领了古奄国曲阜一带地面，要不是周公旦辅政哪里能成。桓公匡合，济弱扶倾。【译】齐桓公匡正天下诸侯，都打着“帮助弱小”、“拯救危亡”的旗号。绮回汉惠，说感武丁。【译】汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜，商君武丁感梦而得贤相传说。俊义密勿，多士实宁。【译】贤才的勤奋谨慎，换来了百官的各安其位。晋楚更霸，赵魏困横。【译】晋文公、楚庄王先后称霸，赵国、魏国受困于连横。假途灭虢，践土会盟。【译】晋国向虞国借路去消灭虢国，晋文公在践土召集诸侯歃血会盟。何遵约法，韩弊烦刑。【译】萧何遵奉汉高祖简约的法律，韩非惨死在他自己所主张的苛刑之下。起翦颇牧，用军最精。【译】秦将白起、王翦，赵将廉颇、李牧，用兵作战最为精通。宣威沙漠，驰誉丹青。【译】他们的声威远扬到北方的沙漠，美名和肖像永远流传在千古史册之中。九州禹迹，百郡秦并。【译】九州之内都留下了大禹治水的足迹，全国各郡在秦并六国后归于统一。岳宗泰岱，禅主云亭。【译】五岳以泰山为尊，历代帝王都在云山和亭山主持禅礼。雁门紫塞，鸡田赤诚。【译】名关有北疆雁门，要塞有万里长城，驿站有边地鸡田，奇山有天台赤城。昆池碣石，钜野洞庭。【译】赏池赴昆明滇池，观海临河北碣石，看泽去山东巨野，望湖上湖南洞庭。旷远绵邈，岩岫杳冥。【译】中国的土地辽阔遥远，没有穷极，名山奇谷幽深秀丽，气象万千。治本于农，务兹稼穑。【译】把农业作为治国的根本，一定要做好播种与收获。_载南亩，我艺黍稷。【译】一年的农活该开始干起来了，种植着小米和黄米。税熟贡新，劝赏黜陟。【译】收获季节，用刚熟的新谷交纳税粮，庄稼种得好的受到表彰和赏赐，种得不好的就要受到处罚。孟轲敦素，史鱼秉直。【译】孟子崇尚朴素，史官子鱼秉性刚直。庶几中庸，劳谦谨敕。【译】做人要尽可能合乎中庸的标准，必须勤劳谦逊，谨慎检点，懂得规劝告诫自己。聆音察理，鉴貌辨色。【译】听人说话要审察其中的道理，看人容貌要看出他的心情。贻厥嘉猷，勉其祗植。【译】要给人家留下正确高明的忠告或建议，勉励别人谨慎小心地处世立身。省躬讥诫，宠增抗极。【译】听到别人的讥讽告诫，要反省自身，备受恩宠不要得意忘形，对抗权尊。殆辱近耻，林皋幸即。【译】如果知道有危险耻辱的事快要发生就退隐山林，还可以幸免于祸。两疏见机，解组谁逼。【译】汉代疏广、疏受叔侄见机归隐，有谁逼迫他们辞去官职呢？索居闲处，沉默寂寥。【译】离君独居，悠闲度日，整天不用多费唇舌，清静无为岂不是好事。求古寻论，散虑逍遥。【译】探求古人古事，读点至理名言，就可以排除杂念，自在逍遥。欣奏累遣，戚谢欢招。【译】轻松的事凑到一起，费力的事丢在一边，消除不尽的烦恼，得来无限的快乐。渠荷的历，园莽抽条。【译】池塘中的荷花开得多么鲜艳，园林内的青草抽出嫩芽。枇杷晚翠，梧桐蚤凋。【译】到了冬天枇杷叶子还是绿的，梧桐一到秋天叶子就凋了。陈根委翳，落叶飘摇。【译】老树根蜿蜒曲折，落叶在秋风里四处飘荡。游_独运，凌摩绛霄。【译】只有远游的鲲鹏独立翱翔，直冲布满彩霞的云霄。耽读玩市，寓目囊箱。【译】汉代王充在街市上沉迷留恋于读书，眼睛注视的全是书袋和书籍。易_攸畏，属耳垣墙。【译】换了轻便的车子要注意危险，说话要防止隔墙有耳。具膳餐饭，适口充肠。【译】平时的饭菜，要适合口味，让人吃得饱。饱饫烹宰，饥厌糟糠。【译】饱的时候自然满足于大鱼大肉，饿的时候应当满足于粗菜淡饭。亲戚故旧，老少异粮。【译】亲属、朋友会面要盛情款待，老人、小孩的食物应和自己不同。妾御绩纺，侍巾帷房。【译】小妾婢女要管理好家务，尽心恭敬地服待好主人。纨扇圆洁，银烛炜煌。【译】圆圆的绢扇洁白素雅，白白的蜡烛明亮辉煌。昼眠夕寐，蓝笋象床。【译】白日小憩，晚上就寝，有青篾编成的竹席和象牙雕屏的床榻。弦歌酒宴，接杯举殇。【译】奏着乐，唱着歌，摆酒开宴，接过酒杯，开怀畅饮。矫手顿足，悦豫且康。【译】情不自禁地手舞足蹈，真是又快乐又安康。嫡后嗣续，祭祀_尝。【译】子孙一代一代传续，四时祭祀不能懈怠。稽颡再拜，悚惧恐惶。【译】跪着磕头，拜了又拜，礼仪要周全恭敬，心情要悲痛虔诚。笺牒简要，顾答审详。【译】给人的书信要简明扼要，回答别人的问题时要审慎周详。骸垢想浴，执热愿凉。【译】身上脏了就想洗个澡，捧着热东西就希望它有风把它吹凉。驴骡犊特，骇跃超骧。【译】家里有了灾祸，连驴子、骡子，大小牲口都会受惊，狂蹦乱跳，东奔西跑。诛斩贼盗，捕获叛亡。【译】官府诛杀盗贼，捕获叛乱分子和亡命之徒。布射僚丸，嵇琴阮箫。【译】吕布善于射箭，宜僚善玩弹丸，嵇康善于弹琴，阮籍善于撮口长啸。恬笔伦纸，钧巧任钓。【译】蒙恬制造了毛笔，蔡伦发明了造纸，马钧发明了水车，任公子善于钓鱼。释纷利俗，并皆佳妙。【译】他们或者善于为人解决纠纷，或者善于发明创造有利于社会，这些都非常巧妙。毛施淑姿，工颦妍笑。【译】毛嫱、西施，姿容姣美，哪怕皱着眉头，也像美美的笑。年矢每催，曦晖朗曜。【译】青春易逝，岁月匆匆催人渐老，只有太阳的光辉永远朗照。璇玑悬斡，晦魄环照。【译】高悬的北斗随着四季变换转动，明晦的月光洒遍人间每个角落。指薪修祜，永绥吉劭。【译】顺应自然，修德积福，永远平安，多么美好。矩步引领，俯仰廊庙。【译】如此心地坦然，方可以昂头迈步，一举一动都象在神圣的庙宇中一样仪表庄重。束带矜庄，徘徊瞻眺。【译】衣带穿着整齐端庄，举止从容，高瞻远瞩。孤陋寡闻，愚蒙等诮。【译】这些道理孤陋寡闻就不会明白，只能和愚味无知的人一样空活一世，让人耻笑。谓语助者，焉哉乎也。【译】说到古书中的语助词嘛，那就是“焉”、“哉”、“乎”、“也”了。

名人传 本书由罗曼·罗兰（法国） 著 由《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》、《贝多芬传》组成。传记里的三人，虽然一是音乐家，一是雕塑家兼画家，一是小说家，各有自己的园地，三部传记都着重记载伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。 《名人传》创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中，罗曼·罗兰没有拘泥于对传主的生平做琐屑的考述，也没有一般性地追溯他们的创作历程，而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。罗曼·罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀，可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。早在二十世纪三四十年代，《名人传》就由我国著名翻译家傅雷先生译成中文，一流的传主、一流的作者加上一流的译者，使这部作品很快即成为经典名著，时至今日仍深受广大读者的喜爱。二十世纪的前半期是人类历史上风云激荡也苦难深重的时期，罗曼·罗兰创作《名人传》，傅雷先生翻译《名人传》，都是有感而为，是要从这些伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气。傅雷先生说，“在阴霾遮蔽了整个天空的时候”，他从《名人传》中得到的启示是：“惟有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难；惟有克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们担受残酷的命运；惟有抱着‘我不入地狱谁入地狱"的精神，才能挽救一个萎靡而自私的民族……”那么，对于今天的读者来说，《名人传》又能给予我们什么呢？在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，《名人传》给予我们的也许更多是尴尬，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大。在《米开朗琪罗传》的结尾，罗曼·罗兰说，伟大的心魂有如崇山峻岭，“我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气”。对于我们的时代，这实在是金石之言。《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。我们的时代千变万化，充满机遇，我们渴望成功，但我们却不想奋斗。我们要的是一夜成名。浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。因此，读读《名人传》也许会让我们清醒一些。译林出版社新出版的《名人传》在尊重傅雷先生原译的基础上，校订了旧版本的排印错误，对一些常见的人名和地名采用了现行译法，原来夹在文中未译的一些外文人名和地名也尽可能地补译成了中文，这是为今天的读者做了一件好事，使他们能够更方便、更好地阅读这部作品。内容梗概《名人传》包括《贝多芬传》、《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》三部传记。 《贝多芬传》：贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是歌剧演员，性格粗鲁，爱酗酒，母亲是个女仆。贝多芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂。贝多芬十一岁加入戏院乐队，十三岁当大风琴手。十七岁丧母，他独自一人承担着两个兄弟的教育的责任。 1792年11月贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩响了他的生命之门，从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。起初，他独自一人守着这可怕的秘密。1801年，他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、虚荣，两年后她嫁给了一个伯爵。肉体与精神的双重折磨，都反映在他这一时期(幻想奏鸣曲)、<克勒策奏鸣曲)等作品中。席卷欧洲的革命波及了维也纳，贝多芬的情绪开始高涨，这时的作品有《英雄交响曲》、《热情奏鸣曲》。 1806年5月贝多芬与布伦瑞克小姐订婚，爱情的美好产生了一系列伟大的作品。不幸的是，爱情又一次把他遗弃了，未婚妻和另外的人结婚了。不过这时贝多芬正处于创作的极盛时期，对一切都无所顾虑。他受到了世人瞩目，与光荣接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活苦难，似乎没有什么能使贝多芬屈服，他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的作风。 1827年3月26日，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。 《米开朗基罗传》：该传记分上下编，上编“战斗”，下编“舍弃”和尾声“死”。1475年3月6日，米开朗基罗出生于卡森蒂诺地方的卡普雷赛，父亲是法官。母亲在他六岁时便死去，米开朗基罗被寄养在一个石匠的妻子家里。十三岁时，他进入多梅尼科.吉兰达约的画室。据说由于他的成绩优秀，使他的老师为之嫉妒。一年后他们分手了，米开朗基罗转入一所雕塑学校。不久，由于宗教信仰的冲突，他离开了那里，先后到过威尼斯、罗马等名城，雕塑水平不断地得到了提高。 1505年3月，米开朗基罗被教皇尤利乌斯二世征召去替他造陵墓。不久，又让他去画西斯廷教堂的天顶画。此后几年，他一直受着历任教皇的差遣，携带着痛苦去创作他并不满意的作品。1527年米开朗基罗卷入了一场革命的漩涡，差一点丧命。革命结束后，教皇克雷芒又将他从隐避地找了出来，米开朗基罗不得不重新为他所抗拒的人劳作。1537年9月克雷芒教皇驾崩，米开朗基罗原以为从此能安安静静地做自己的事了。但他刚到罗马，又被他的新主人——保罗三世抓住了。似乎命运注定他只能在无休止的干涉中替别人干活。 1564年2月12日，米开朗基罗站了一整天来创作《哀悼基督》。14日他开始发烧，18日下午5时，这位杰出的雕塑家兼画家终于永远地离开了人间。 《托尔斯泰传》：托尔斯泰两岁丧母，九岁丧父，青少年时代的托尔斯泰，不仅常为思想苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。 1851年，托尔斯泰来到高加索，群山环抱的清明环境使他纷乱的大脑清醒过来。第二年，他创作出了《童年》、《少年》、《青年》和《一个地主的早晨》等优秀作品。俄土战争期间，托尔斯泰曾亲临战场，常常处于危险之境。在这样的环境中，他仍然写出了《塞瓦斯托波尔纪事》那样令人激赏的作品。这一时期的托尔斯泰是比较充实而快乐的。 1862年托尔斯泰结婚了，幸福的家庭生活使他有足够的时间与精力创作出了震动19世纪整个小说界的巨著：《战争与和平》与《安娜·卡列尼娜》。但是，托尔斯泰是苦恼的：他本人拥有地位和财富，但他时常为自己的富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。因此，他厌倦自己的生活，决心和自己的社会决裂，他又得不到人们的支持。在精神上，他一直是孤独的。八十二岁的时候，他选择了出走，并病死于一个小火车站上。我们周围的空气多沉重。老大的欧罗马在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。人类喘不过气来。——打开窗子罢！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。罗曼.罗兰（1866—1944）是20世纪法国作家，1915年度诺贝尔文学奖获得者，世界著名的反战主义者。他的母亲是一个虔诚的宗教信徒，对音乐十分喜爱，这对以后的罗兰热爱音乐、崇敬贝多芬产生了深刻的影响。1880年，罗兰一家从法国中部城市克拉姆西移居巴黎。1886年，他考取久负盛名的巴黎高等师范学校，这期间阅读了大量的文学、历史著作。罗兰怀抱着崇高的社会理想和热情，而周围的现实却让他苦闷困惑，他于是给俄罗斯伟大作家列夫?托尔斯泰写信寻求生活的答案。托尔斯泰很热情地写了一封二三十页长的回信，详细解答各种问题，并高度凝练地指出：“一切使人们团结的，是善与美；一切使人们分裂的，是恶与丑。”托尔斯泰“慈祥”的言行对罗兰的一生构成了不可磨灭的影响。 《名人传》写作目的崇高，创造精神世界的太阳，呼吸英雄的气息，使人们在痛苦、失望的现实中获得心灵上的支撑。《名人传》洋溢着一股旺盛的激情。每一个阅读《名人传》的读者首先都会强烈地感受到作品中无法抑制的热情，都会为罗兰那极富感召力的语言而怦然心动。 从结构上看，《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》看似各自独立、互不相干，实际上却有着内在的一致性。这种一致性既源于三位传主在精神上的相似，也源于罗兰另一重要的思想，即欧洲统一的思想和人道主义精神。 《名人传》是一部独具魅力的人物传记，著者倾注他全部激情，成功地让读者在传记中跟三位大师接触，分担他们的痛苦、失败；也分享他们的诚挚、成功。 《名人传》最突出的地方就是，多侧面地去表现传主们在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限苦难的不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。纵观三传，罗兰的英雄有着共同的命运图式和方向：经历长期的磨难，激流一般的生命力，体现生之意志的艺术创造和用痛苦换取欢乐的追求。 罗曼.罗兰把这三位伟大的天才称为‘英雄"。他的英雄观点，不是通常所称道的英雄人物。罗曼?罗兰所指的英雄，只不过是‘人类的忠仆"，只因为具有伟大的品格，他们之所以伟大，是因为他们能倾心为公众服务。罗兰自己也说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。为了突出英雄的这一本质，罗兰改变了常规传记的写法，舍弃了对传主生平的一般知识性介绍，而集中精力去把握人物高度统一的精神品格，在这种把握中又投射进自己对英雄们的敬仰激情。 贝多芬，米开朗基罗，托尔斯泰，这些被罗曼罗兰尊为英雄的人，他们或受病痛的折磨，或由遭遇的悲惨，或因内心的惶惑矛盾，或三者交叠加于一身，深重的苦恼，几乎窒息了呼吸，毁灭了理智。他们所以能坚持自己艰苦的历程，全靠他们对人类的爱，对人类的信心。贝多芬“用痛苦换来欢乐”的音乐；米开朗基罗以一生的心血奉献出震撼心灵的杰作；托尔斯泰始终关心万千生灵的伟大与渺小，借以传播爱的种子和宽容的理想。

1.员工培训有无落实，专业技术及质量控制人员是否充足2.工厂作业环境及整理、整顿情形（含安全、环保等）3.是否有适当的质量管理体系4.进料检验如何，是否有检验规范并认真执行5.过程质量控制如何，现场是否有作业/检验指导文件6.是否有最终出货检验的文件化程序，并认真执行7.是否有充足的检验仪器、生产设备及质量记录8.物料管理及库储管理情形如何，物料及产品的标识如何9.仪器设备有否建立保养维护管理及校正制度并实施10.供方提供样品或小批量供货使用情况，是否合格11，供方对退货的速度及服务态度方面的是否让公司满意

高考 填报志愿 时，船舶舾装工程技术 专业怎么样 、 就业方向 有哪些、主要学什么是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是相关介绍，希望对大家有所帮助。 1、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和船舶原理、识图等知识，具备船舶舾装的工艺设计、生产施工、质量检验、生产组织等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事舾装件制造与安装、工艺编制、质量检验、现场施工组织与管理等 工作 的高素质技术技能人才。 2、 就业 方向 面向船舶舾装的工艺设计、生产施工、生产组织、质量检验安全管理等岗位（群）。 3、主要专业能力要求 具有船舶原理计算、船舶舾装件设计及计算的能力； 具备识读和绘制舾装设备布置图、舾装设备安装图、分段结构施工图的能力； 具有船舶专业英语在日常工作中需要的听、写、读的能力； 具有舾装设备选型、施工工艺制订、舾装设备安装及质量检验、现场施工指导等的能力； 具有船舶舾装生产组织与调度、安全生产、物资调配等管理的能力； 具有规范使用船舶舾装建造专用设备及工具进行独立操作的能力； 具有适应产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力； 具有探究 学习 、终身学习和可持续发展的能力。 4、主要专业课程与 实习 实训 专业基础课程：机械设计基础、船舶与海洋工程导论、船舶原理、船舶结构与制图、船用材料与焊接技术、船舶建造工艺、船舶专业英语、船舶智能制造基础。 专业核心课程：船舶舾装工程、船舶舾装制造与安装工艺、造船生产设计、船舶舾装生产管理、船舶CAD/CAM、船舶钣金工艺、船舶检验。 实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行舾装专业认识、船舶结构制作、舾装制造与安装、舾装模拟装配等实训。在船舶制造企业、船舶维修企业、船舶配套企业等单位进行岗位实习。 5、职业类 证书 举例 职业技能等级证 书 ：特殊焊接技术 6、接续专业举例 接续高职本科专业举例：船舶智能制造技术 接续普通本科专业举例：船舶与海洋工程、机械设计制造及其自动化

好象4-5个,有个北石桥~~~

楼主意识到这个问题后就该多学习理财方面的知识了。理财是打理钱财，目标是财务稳健，稳中提升。而投资（金钱）仅仅指的是用钱挣钱。理财与投资不可划等号。投资是理财中的一部分。给你一个方向吧，然后自己多学习学习。理财第一步先清楚自己家庭的债务。然后把收入分成几部分：一部分用来家庭的日常生活开支，一部分用来做银行存款，作为应急备用金。一部分用来投保基础保障，做风险转移，要包含各种债务和生活开销，以防万一。一部分用来准备教育，准备养老。一部分用来做投资，让自己的资产增值。楼主可以根据这些理念来学习。

首先解决分配问题，将政府和富人占据的大部分份额至少一半转移给劳动者。政府鼓励就业型企业，凡是就业型企业，政府予以减税。鼓励出口型企业，要增加加工业的附加价值，避免恶性竞争。这样才能获得更多的利润。将国有资产划归百姓，由百姓支配，至少可以支配其使用权，通过资产收益获得收入的有效增长。将土地分配给百姓，让百姓成为土地资源的收益者，而不是政府或少数与政府勾结的矿主。在上述社会问题解决好，充分尊重知识，鼓励创新发展，鼓励低耗及低排放事业的发展，大力发展战略型新兴产业，可持续发展。

相信大多数人的家里都会存一些感冒药、滴眼液之类的常用药品，但是正真能用到的次数确实很少，时间久了之后，有的药品已经过期，有的则发霉了，这个时候我们肯定就直接把药给扔掉了。但现在，京东推出了一个回收药品的计划，听说还是有偿的哦！ 本次活动涵盖国内十大重点城市（北京、上海、广州、深圳、杭州、济南、郑州、成都、沈阳、长沙），活动范围内的城市都可以申请过期药品免费上门回收活动。 过期药品怎么回收？ 开展活动城市的用户在京东官网或者京东App搜索"过期药"三个字，就可以进入过期药回收页面，再按照提示登记相关回收信息。京东快递小哥会根据物流信息上门回收过期药，并赠送"满59减20"的代金券，供 消费 者在京东大药房(限京东自营药品)购买药品使用。 广药白云山将对本次活动中收集到的所有过期药品进行专业化销毁。也就是说，消费者足不出户，轻点手机屏幕就可以完成家庭过期药品更换。 活动期内广药集团生产和非广药集团生产的已过期药品(针剂类与液体类除外)均可免费回收。

电子商务：主要是指通过使用互联网等电子工具进行各种商务活动，是利用计算机技术，通信技术，网络技术，实现电子化、网络化、数字化的整个商务过程。平面设计：也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面等方面的专业技巧，来达成创作计划的目的。这两者都要涉及到电脑的基本应用，前者主要是商务软件的应用，后者除了平面设计软件的应用还得个人有一定的审美观念及美术功底。不论是学电子商务还是平面设计都比较有前途，但有个条件是无论学那个你都得付出很多，一定要学成这个行业的姣姣者，然后在社会竞争越来越激烈的今天你才能立于不败之地。

回收旧药品是不法分子的行为。根据查询相关公开信息显示：不要把过期药品卖给无证游医药贩，避免过期药品流入市场，过期药品一旦被不法分子回收，会再次把药品流入到药物市场，危害老百姓的身体健康。

京剧的四大行当：京剧的四大行当分为生、旦、净、丑。1、生：除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，分老生（又分重唱的安工老生，重武的靠把老生）、武生（分长靠武生、短打武生并应工猴儿戏）、小生（分扇子生、雉尾生、穷生、武小生)。2、旦：女性正面角色的统称，分青衣（正旦）、花旦、闺门旦、刀马旦、武旦、彩旦、老旦。3、净：俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。“净”又分为以唱功为主的大花脸，分正净（重唱功，称铜锤、黑头）、架子花（重工架）、武二花、摔打花、油花（一称毛净）。4、丑：扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。分文丑（分方巾丑、袍带丑、老丑、荣衣丑，并兼演彩旦、婆子）、武丑（又称开口跳）等。各个行当都有一套表演程式，在唱念做打的技艺上各具特色。

和同志们搞好关系啊！

挺多的 但我知道 不过我不会写 因为很烦

配套采购的做为主导开发供应商，在我们公司配套采购部门会给技术部门提供2-3个可供选择的供应商信息，一般为公司内长期合作，比较成熟度的供应商，技术部门与供应商进行沟通协商，签订一个技术协议、质保协议，配套部门根据以上两个协议会签订供货协议，再由商务部门签订商务协议。当然有很多不足的地方，比如：生产部门应该参与进来，因为将来的物流也是需要进行确认的，质量部门更应该参与，对供应商进行过程审核、产品审核，当然现在一部分应该是质量部门做的都已经被配套部门做了，当然配套部门有SQE，售后部门也应该参与，因为涉及到正式生产后对市场上一些质量问题的处置。

因为石灰的价格比烧碱便宜啊，还用说。而且电解离子膜烧碱的主要产物就是氯气跟烧碱，还拿来综合不太可惜了。

带孩子做一些训练，带孩子去超市，购买一些假的纸币，购买一些公用的纸币，教会孩子单位换算。

商品企划人员主要工作包括： 1）分析来自企业内外的相关市场信息或产品开发建议，评价其是否具有开发价值； 2）对具有开发价值的产品组织专项市场调研，并进行商品定义，编制项目建议书； 3）编制公司商品企划（年度）工作计划； 4）制订公司产品的上市时间、价格和减价计划； 5）分析日常销售和商品计划的季后总结工作； 6）协助处理各类行政事务。 比如产品内部评审会、商品订货会等。 如果对这个岗位要应聘的话，首先要对该单位的生产情况、产品、市场行情、行业大致情况有所了解。特别是该单位产品的质量、价格、市场供销，乃至消费特点等情况，应作深一点的了解。

电商设计师，即电商平台网店网站页面的美化和研究用户交互体验的工作者的统称，需要研究PC端、手机端店页面编辑美化并加于用户体验。其实这一职位也是来自于美工设计师的升华。其涉及的工作有网店设计(平面设计)、P图(图片处理)，设计主图、详情页等等。电商设计相较于传统设计，需要掌握更多的技能应用。电商设计除了懂得ps的运用，他还要懂得Ai、CDR、id、dw、基本代码的运用，近2年来流行的C4D软件也要会。大家可以看到的主图、宣传海报等，有不少立体感，创意感十足的设计图，都需要C4D的应用。掌握了诸多技能，在应用的领域上也会很多，因此对于电商设计师来说，技能在手，就业领域更宽泛。除了专职的电商设计师外，还可以从事美工设计师、网页设计师、平面设计师、品牌设计师、某宝装修设计师、推广师、某宝运营主管等工作，或者自主创业。肯定是不错的啦，因为电商的发展趋势这么猛，那么在互联网上客户都是通过图片和文字了解你的产品和服务的。图片的好坏直接影响到点击，要想做一个有吸引点击的图片，就需要美工了，所以说美工的前景是不是挺好呢？主要看自己学习的怎么样，电商设计也是分阶段的初阶就是店铺主图详情页LOGO设计中阶在初阶的基础上又得有视频剪辑、渲染，短视频营销等高阶又在中阶的基础上要学会新媒体营销、摄影等，前途无量电子商务是以信息网络技术为手段，以商品交换为中心的商务活动；也可理解为在互联网、企业内部网和增值网上以电子交易方式进行交易活动和相关服务的活动，是传统商业活动各环节的电子化、网络化、信息化。 电子商务岗位分为技术类和商务类： 技术类的有：电子商务平台设计（代表性岗位：网站策划/编辑人员）、电子商务网站设计（代表性岗位：网站设计/开发人员）、电子商务平台美电商设计指的是从事于电商平台的设计师，比如说淘宝、京东等，就是近几年来国内较为热门的电商平台，是不少商家的选择。发展不错，而是也是2020，受影响比较小的行业从市场需求来看，全国共有40多万的电商设计职位缺口。随着人们对互联网产品用户体验度的提升，电商将是企业产品关注的核心，电商设计师的地位将更加稳固。从就业岗位来看，学习电商设计能够做的工作比较广泛，比如视觉设计师、Web网页设计师、电商产品设计师、用户界面设计师以及全栈UI设计师。

家庭用药存放及过期药物的回收小知识 自从孩子上幼稚园就摆脱不了三天两头跑诊所的宿命，大人还好抵抗力较强，如果家中有双宝以上的家庭更是一个传一个，谁也逃不了中奖的命运。而每一次回诊总是带回一样的感冒糖浆、药膏、药水或塞剂， 日积月累下，家中就这么不知不觉存放了好多好多药罐子，每个妈妈总有这么疑惑过 : 「这些开封后的药物可以保存多久才是安全?」 「开封过的药水没喝完是否该留到下一次有感冒初兆时再给孩子喝?」 而过期的药物我们该如何安全回收不造成环境污染? 这篇和大家分享简易的居家药品回收小知识，让我们一起为地球尽一份心吧^^ 现在不像过去那样，一次整理家中的所有药物再拿到药局做回收了! 不过药物还是有分两种 :需要检收或 一般药物 除了一般感冒药以外，需要检收的药物好比 抗生素、贺尔蒙、针具针头 及 抗癌与免疫抑制剂 .… 等药品需要特殊处理才能销毁，这时就需特别交给药局或药师由他们统一检收。 即便是一般用药也千万不可直接倒入马桶或水槽中，让药品有机会流入环境中造成污染。 宝宝常见用药 : 药水、粉泡药水、药粉、塞剂 这是当初从ikea买回来储放调味料的置物架，在我们家反而成了药水的集中营 值得注意的是: 保存期限不等于使用期限!!! 建议家长们 药水 开封后可在瓶身上备注“ 开瓶日期 “， 一般糖浆药水 开封后可 室温 存放 一个月 ，未开封则依照瓶身的保存期限为依据。 如此一来就可以清楚知道哪些药品已存放过久该整理丢弃了。 另外我们还曾经拿过含 抗生素 的 粉泡药水 这类型药水易有变色、沉淀等现象才需存放于 冰箱 并7~14天内使用完毕。 通常小朋友的药粉含有多种药物混和，药粉类易潮湿结块，加上每次生病症状不完全相同，建议尽量当次用毕。 除了退烧药水，家长们一定也拿过 退烧塞剂 这类型塞剂不需要冷藏，存放于阴凉、干燥处就可以了 塞剂容易因为高温融化，反而不好塞入小屁屁，在较炎热的夏天使用前可放入冰箱待塞剂稍微硬化后再使用~ 开 瓶 有 奖 ? 这是每个家庭一定发生过的画面… 如果回诊时医生开的感冒药水都一样，评估家中的药水还够这次药粉一同使用的话我都会直接退还给药剂师 但往往感冒症状不同、服用的药水也就不同 每一种药水都喝3~5CC，三天后一定剩余，那这些药水该怎么办? 方法一 : 将所有药水通通倒进夹链袋中，再丢入用过的厨房纸巾、咖啡渣等， 将所有药水吸附后可作为一般垃圾焚烧，药水空瓶则依塑胶瓶罐做分类。 (补充 : 别像我一样还拿容器装~反而多此一举 方法二: 家中有尿布宝宝的话拿出尿布更方便 宝宝使用过的尿布有轻有重，留下较轻的尿布吸收体较多可直接用来吸附药水及药粉~ 皮肤用的药膏如需丢弃也需挤出后再做分类丢弃喔!! 用来冲洗瓶身的清水也一并倒入尿布里~ 家中有存放过久的药粉、药丸都可以一起吸附再丢弃~! 最后将尿布包好黏紧放入夹链袋中连同一般垃圾给垃圾场焚烧就可以罗~! #小子内心戏 : 我的臭臭尿布其实很好用滴!!! 焚化炉焚烧药物安全吗? 环保署表示按照联合国的规范，只要超过高温850度的焚化炉就能焚化药品 台湾各地的焚化炉几乎都达到这个标准，因此固体药品直接丢弃即可!

一般有：卫生填埋、污泥堆肥、污泥农用、污泥焚烧等