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.贾厂长的困惑 贾炳灿同志是1984年调任上海液压件三厂厂长的。他原是上海高压油泵厂厂长，治厂有方，使该厂连获“行为排头兵”与“优秀企业”称号，已是颇有名望的管理干部了。这次是他主动向局里请求，调到这问题较多的液压件三厂来的。局里对他能迅速改变这厂的落后面貌寄予厚望。贾厂长到任不久，就发现硼有厂纪厂规中确有不少不尽合理之处，需要改革。但他觉得先要找到一个能引起震动的突破口，并能改得公平合理，令人信服。 他终于选中一条。原来厂里规定，本厂干部和职工，凡上班迟到者一律扣当月奖金1元。他觉得这规定貌似公平，其实不然。因为干部们发现自己可能来不及了，便先去局里或公司兜一圈再来厂，有一个堂而皇之的因公晚来借口免于受罚，工人则无借口可依。厂里400来人，近半数是女工，孩子妈妈，家务事多，早上还要送孩子上学或入园，有的甚至得抱孩子来厂入托。本厂未建家属宿舍，职工散住全市各地，远的途中要换乘一两趟车；还有人住在浦东，要摆渡上班。碰上塞车停渡，尤其雨、雪、大雾，尽管提前很早出门，仍难免迟到。他们想迁来工厂附近，无处可迁；要调往住处附近工厂，很难成功，女工更难办。所有这些，使迟到不能责怪工人自己。贾厂长认为应当从取消这条厂规下手改革。 有的干部提醒他，莫轻举妄动，此禁一开，纪律松驰，不可收拾；又说别的厂还没有考勤钟，迟到一次扣10元，而且是累进式罚款，第二次罚20元，第三次罚30元。我厂才扣1元，算个啥？ 但贾厂长斟酌再三，这条一定得改，因为一元钱虽少，工人觉得不公，气不顺，就影响到工作积极性。于是在3月末召开的全厂职工会上，他正式宣布，从4月1日塌，工人迟到不再扣奖金，并说明了理由。这项政策的确引起了全厂的轰动，职工们报以热烈的掌声。 不过贾厂长又补充道：“迟到不扣奖金，是因为常有客观原因。但早退不可原谅，因为责在自己，理应生罚；所以凡未到点而提前洗手、洗澡、吃饭者，要扣半年奖金！”这有时等于几个月的工资啊。贾厂长觉得这条补充规定跟前面取消原规定同样公平合理，但工人们却反应冷淡。 新厂规颁布不久，发现有7名女工提前2分钟至3分钟不等去洗澡。人事科请示怎么办，贾厂长断然说到：“照厂规扣她们半年奖金，这才能令行禁止嘛。”于是处分的告示贴了出来。次日中午，贾厂长偶过厂门，遇上了受罚女工之一的小郭，问她道：“罚了你，服气不？”小郭不理而疾走，老贾追上几步，又问。小郭悻悻然扭头道：“有什么服不服？还不是你厂长说了算！”她一边离去一边喃喃地说：“你厂长大人可曾上女澡堂去看过那像啥样子？” 贾厂长黯然。他想：“他是男的，怎么会去过女澡堂？”但当天下午趁澡堂还没开放，跟总务科长老陈和工会主席老梁一块去看了一趟女澡堂。原来这澡堂低矮狭小，破旧阴暗，一共才设有12个淋浴喷头，其中还有3个不太好使。贾厂长想，全厂194名女工，分两班也每班有近百人，淋一次浴要排多久队？下了小夜班洗完澡，到[家该几点了？明早还有家务活要干呢。他们对早退受生罚不服，是有道理的。看来这条厂规制定时，对这些有关情况欠调查了解了…… 下一步怎么办？处分布告已经公布了，难道又收回不成？厂长新到任订的厂规，马上又取消或理发，不就等于厂长公开认错，以后还有啥威信？私下悄悄撤消对他们的处分，以后这一条厂规就此不了了之，行不？…… 贾厂长皱起眉头。 思考题： 1、贾厂长搬起石头砸自己的脚什么样的人性观和管理价值观？ 2、贾厂长改革了迟到扣奖金的厂规后，工人欢迎，为什么早退扣奖金却遭到工人的反对呢？遇到工人反对贾厂长应如何办呢？ 案例分析： 这是一个关于领导行为的案例，这个案例介绍了贾厂长在整顿劳动纪律时遇到的问题，分析这个案例要应用学过的人性观、价值观、领导决策、领导权威等理论问题。首先贾厂长发现不合理的厂规厂纪后需要改革，如迟到罚款，因为一元钱虽少，但责任不在工人的主观因素，而是很多客观的不确定因素造成的，因此工人觉得不公平，贾厂长应用“Y”理论取消这种规定，工人的权益受到了保护，自然受欢迎。其次，关于人性的问题。西方管理中对人性的认识主要有以下几种观点，即经济人、社会人、自我完善人和复杂人。在这个案例中，贾厂长运用了社会人的观点，使企业过去的以适应物转向了以人为中心的管理，在管理中减少层层控制，管理注重工人生产积极性的发挥和效益的提高。第三，在规定早退处罚时，因为他没有经过民主程序，没有集体决策和发挥职代会的作用，对女职工洗浴的实际困难，缺乏调查了解，做出决定后，才受到工人的反对。贾厂长有意想收回成命，但又怕失去权威，就产生了困惑。 面对工人对“早退罚款”的反对，贾厂长第一，应大胆的否定自己，不要怕失去面子，失去“权威”。领导的权威可分为正式的和非正式的二种，正式的权威是上级任命的权威，非正式的权威是指不靠上级任命，而是靠领导人自身的声望而产生的权威，一个厂长的权威就是要靠自己的专长和技能，靠沟通能力和说服能力与被领导者处理好关系。只有这样大家才愿意服从你的领导，你才有威信，因此，贾厂长应主动取消罚款措施，这样做，不但不会推动权威，反而会赢得广大职工的信赖和支持。第二，贾厂长应吸取教训，今后，真正从关心人出发，遇到问题出发，听取群众的意见，组织集体共同决策，让各成员自觉遵守集体做出的决策，凡是关系列群众利益的决策，必须从群众中来对群众中去，对职工而要严格要求，又要热心关怀，运用感情投资这种管理模式，以便充分发挥职代会的作用，修定厂规厂纪，一旦职代会通过，就要坚决执行，只有发扬民主，才能保证决策的质量。

一、我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌,有时候孩子们不能完全记牢,但他们偶尔听到的某个童谣,看到的某个电视广告,只需一两次他们就对广告词熟记心中,结合幼儿记忆的这一现象,请你分析一下影响幼儿无意识记忆的因素。答：1）在整个学前期，幼儿的无意记忆占优势，影响幼儿无意识记忆的因素有：客观事物的性质；客观事物与幼儿主体的关系；幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物；活动中感官参加的数量以及活动的动机等。2）幼儿对看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好是因为对广告词的记忆是一种无意记忆，电视画面具有具体生动、形象的特点，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激。童谣、广告词的简明的语言，符合儿童的兴趣和需要，很容易成为儿童无意记忆的对象，而教师要求记忆的任务属于有意记忆。二、一个幼儿能够正确回答这样一个问题："这里有六个苹果，我们两个人分，两个人要一样多，每个人可以分到几个苹果"。但是他不会回答："3+3等于几"这样的问题。家长感到很奇怪。答：1）这种现象表明了幼儿的思维具有具体形象的特点。2）他不是通过算术公式来解决问题的，他之所以能回答前面的问题，是因为这个问题在他心中形成了直观的形象，而后一个题目仅仅是抽象的公式。三、幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某个成分,例如画一个小孩放风筝,往往小孩的手给画得很长,甚至超出身体的长度.幼儿说话也喜欢夸张,例如:"我家花开得可大了,象桌子一样大".结合以上现象,请你分析一下幼儿想象夸张的原因.答:1）幼儿想象的一个突出的特点是夸张,2）原因是多方面的:①.认知水平的限制,例如,幼儿在画一个小孩放风筝时,由于记忆中的形象较贫乏,对事物的特征掌握不完全,只感知到其中某些突出的特点,即用手放风筝,因此手就画得很长.②情绪对想象的影响.自己喜欢的事物往往画得很大.③.想象表现能力的局限.放风筝的小孩的手给画得很长的原因也可能是受表现力的局限使画面与事实不符类似的案例有很多，建议您去百度文库里搜索“学前心理学案例分析”，会有更多材料。

家庭因素 知识和文化素质

分折的话太长了。我就简单说点。儿童的自我：此文的小木匠，简单，听话，很笨的人。成人的自我：此文的小木匠，在生活中是一个按常规办事，内向，无主见，并非常软弱的人。哺育型父母自我：此文的小木匠太单纯，交友少，只有一点点技能，性格内向。能有个人和他结婚就好了吧。更何况，条件还比他好。只是，太老实，没主见，性格上比较消极。题是自己的，就自己再写写吧。要分折完里面的人物，要写好长一篇文章，更何况，是没有标准答案的。能够自己试着去解，才是真正的成长。如果你是学心理学的。你这样以后怎么更好的帮助别人？

2.贾厂长的困惑 贾炳灿同志是1984年调任上海液压件三厂厂长的。他原是上海高压油泵厂厂长，治厂有方，使该厂连获“行为排头兵”与“优秀企业”称号，已是颇有名望的管理干部了。这次是他主动向局里请求，调到这问题较多的液压件三厂来的。局里对他能迅速改变这厂的落后面貌寄予厚望。贾厂长到任不久，就发现硼有厂纪厂规中确有不少不尽合理之处，需要改革。但他觉得先要找到一个能引起震动的突破口，并能改得公平合理，令人信服。 他终于选中一条。原来厂里规定，本厂干部和职工，凡上班迟到者一律扣当月奖金1元。他觉得这规定貌似公平，其实不然。因为干部们发现自己可能来不及了，便先去局里或公司兜一圈再来厂，有一个堂而皇之的因公晚来借口免于受罚，工人则无借口可依。厂里400来人，近半数是女工，孩子妈妈，家务事多，早上还要送孩子上学或入园，有的甚至得抱孩子来厂入托。本厂未建家属宿舍，职工散住全市各地，远的途中要换乘一两趟车；还有人住在浦东，要摆渡上班。碰上塞车停渡，尤其雨、雪、大雾，尽管提前很早出门，仍难免迟到。他们想迁来工厂附近，无处可迁；要调往住处附近工厂，很难成功，女工更难办。所有这些，使迟到不能责怪工人自己。贾厂长认为应当从取消这条厂规下手改革。 有的干部提醒他，莫轻举妄动，此禁一开，纪律松驰，不可收拾；又说别的厂还没有考勤钟，迟到一次扣10元，而且是累进式罚款，第二次罚20元，第三次罚30元。我厂才扣1元，算个啥？ 但贾厂长斟酌再三，这条一定得改，因为一元钱虽少，工人觉得不公，气不顺，就影响到工作积极性。于是在3月末召开的全厂职工会上，他正式宣布，从4月1日塌，工人迟到不再扣奖金，并说明了理由。这项政策的确引起了全厂的轰动，职工们报以热烈的掌声。 不过贾厂长又补充道：“迟到不扣奖金，是因为常有客观原因。但早退不可原谅，因为责在自己，理应生罚；所以凡未到点而提前洗手、洗澡、吃饭者，要扣半年奖金！”这有时等于几个月的工资啊。贾厂长觉得这条补充规定跟前面取消原规定同样公平合理，但工人们却反应冷淡。 新厂规颁布不久，发现有7名女工提前2分钟至3分钟不等去洗澡。人事科请示怎么办，贾厂长断然说到：“照厂规扣她们半年奖金，这才能令行禁止嘛。”于是处分的告示贴了出来。次日中午，贾厂长偶过厂门，遇上了受罚女工之一的小郭，问她道：“罚了你，服气不？”小郭不理而疾走，老贾追上几步，又问。小郭悻悻然扭头道：“有什么服不服？还不是你厂长说了算！”她一边离去一边喃喃地说：“你厂长大人可曾上女澡堂去看过那像啥样子？” 贾厂长黯然。他想：“他是男的，怎么会去过女澡堂？”但当天下午趁澡堂还没开放，跟总务科长老陈和工会主席老梁一块去看了一趟女澡堂。原来这澡堂低矮狭小，破旧阴暗，一共才设有12个淋浴喷头，其中还有3个不太好使。贾厂长想，全厂194名女工，分两班也每班有近百人，淋一次浴要排多久队？下了小夜班洗完澡，到[家该几点了？明早还有家务活要干呢。他们对早退受生罚不服，是有道理的。看来这条厂规制定时，对这些有关情况欠调查了解了…… 下一步怎么办？处分布告已经公布了，难道又收回不成？厂长新到任订的厂规，马上又取消或理发，不就等于厂长公开认错，以后还有啥威信？私下悄悄撤消对他们的处分，以后这一条厂规就此不了了之，行不？…… 贾厂长皱起眉头。 思考题： 1、贾厂长搬起石头砸自己的脚什么样的人性观和管理价值观？ 2、贾厂长改革了迟到扣奖金的厂规后，工人欢迎，为什么早退扣奖金却遭到工人的反对呢？遇到工人反对贾厂长应如何办呢？ 案例分析： 这是一个关于领导行为的案例，这个案例介绍了贾厂长在整顿劳动纪律时遇到的问题，分析这个案例要应用学过的人性观、价值观、领导决策、领导权威等理论问题。首先贾厂长发现不合理的厂规厂纪后需要改革，如迟到罚款，因为一元钱虽少，但责任不在工人的主观因素，而是很多客观的不确定因素造成的，因此工人觉得不公平，贾厂长应用“Y”理论取消这种规定，工人的权益受到了保护，自然受欢迎。其次，关于人性的问题。西方管理中对人性的认识主要有以下几种观点，即经济人、社会人、自我完善人和复杂人。在这个案例中，贾厂长运用了社会人的观点，使企业过去的以适应物转向了以人为中心的管理，在管理中减少层层控制，管理注重工人生产积极性的发挥和效益的提高。第三，在规定早退处罚时，因为他没有经过民主程序，没有集体决策和发挥职代会的作用，对女职工洗浴的实际困难，缺乏调查了解，做出决定后，才受到工人的反对。贾厂长有意想收回成命，但又怕失去权威，就产生了困惑。 面对工人对“早退罚款”的反对，贾厂长第一，应大胆的否定自己，不要怕失去面子，失去“权威”。领导的权威可分为正式的和非正式的二种，正式的权威是上级任命的权威，非正式的权威是指不靠上级任命，而是靠领导人自身的声望而产生的权威，一个厂长的权威就是要靠自己的专长和技能，靠沟通能力和说服能力与被领导者处理好关系。只有这样大家才愿意服从你的领导，你才有威信，因此，贾厂长应主动取消罚款措施，这样做，不但不会推动权威，反而会赢得广大职工的信赖和支持。第二，贾厂长应吸取教训，今后，真正从关心人出发，遇到问题出发，听取群众的意见，组织集体共同决策，让各成员自觉遵守集体做出的决策，凡是关系列群众利益的决策，必须从群众中来对群众中去，对职工而要严格要求，又要热心关怀，运用感情投资这种管理模式，以便充分发挥职代会的作用，修定厂规厂纪，一旦职代会通过，就要坚决执行，只有发扬民主，才能保证决策的质量

这也是我们选修课的考试题啊,下周一就要上交了哦,哪位高手来回答下啊

心理健康 教育 在高中的教育中越来越重要。如何开展高三心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，以下是我整理的高三学生心理健康辅导案例分析3篇，欢迎阅读分享。 高三学生心理健康辅导案例分析篇1 【摘要】高三学生在紧张的学习环境中，心理十分敏感、脆弱，影响到他们与同学之间的交往，表现为多疑，过分注重同学对自己的评价，甚至失眠，本文主要通过分析各种问题存在的原因，抓住事物的本质，找到解决问题的办法。 【关键字】高三学生 心理 分析 我校在近几年的高考中，取得了可喜的成绩，高考本科上线率一年赛过一年。其实，决定高考命运背后的东西并不神秘，它是生理、心理、知识、信息、技巧等等的综合。高三学生在紧张的学习环境中，比 其它 年级学生心理更敏感、脆弱，更需要老师、学生的关心与理解，保持平和的心态是非常重要的。在这里我谈谈自己在高三学生进行心理疏导的几个案例： 案例1：学生甲(女)，在非常重要的一次全市模拟统测中，成绩上了市里划的二本线，信心大增，但是在随后的几次周考中，成绩下滑，排名由班上前五名降至十几名。此时，她心里感到沉重、压抑，于是花更多的时间在学习上，同时，特别注重同学对自己的评价：“__同学经常对我说，‘你好勤奋呀，那么晚还看书"。”看到同学去玩，她也不敢跟着去，但又担心同学的评论，心里非常矛盾：到底是该继续看书还是与同学们一起去玩? 在这个案例中，学生甲在连续几次考试失败后，得出的结论是自己所花的时间不够，所以要用尽自己能挤出来的时间来追赶前面的同学，但是成绩提高不明显，又看重同学对自己的评价，所以产生了矛盾的心理。面对这样的学生，要指出其某些不合理的 思维方式 和信念，帮他们弄清为什么会这样，讲清不合理的信念与他们的情绪困扰之间的关系，要帮助他们放弃这些不合理的信念，从而产生某种认知层次的改变，谈话的关键是与其不合理的信念进行 辩论 。 首先，指出甲(女)把失败归因为学习时间不够，这是积极的归因，有助于提高学习动机。同时指出其归因时的片面，没有做到客观全面地分析问题。其次引导她把考试失败归结为学习时间、学习效率、 学习 方法 、学习过程等方面，帮助她放弃只要多花时间成绩马上就会提高的不合理的观念，建立起长期学习的积累，成绩才能稳步提高的正确观念。最后根据其客观学习情况，肯定她的学习成绩，使其增强学习信心，并帮助她了解如何使用学习时间，提高学习效率。 经过与甲谈话后，原先沮丧的脸上终于浮现出自信的笑容，离开的脚步比起进来时轻松了许多，一个人解开了心结就好像获得了新生，经过后一阶段的观察，该生的成绩渐渐提高，一直都比较稳定，脸上很难看到以前焦虑的表情。 案例2：学生乙(男)，学习情况在班上中等，他所在的班级为文科快班，在离高考前四十多天的时候，他找到我，向我述说自己的心理情况：时间不多，还有好多书没有看，自己的成绩不理想，自己给别人的印象都是笑呵呵的，实际上心里很苦闷，不知道如何向别人述说。 该生当前心里是非常焦虑的，面对人生中最重要的一次考试，自己又没有准备好，担心害怕考试的结果，急得像热锅上的蚂蚁，却又无法得到别人的理解，心情郁闷无法排解。 对于这位学生的心理疏导，关键在于改变其不正确的认知，重新审视高考的成败与未来之间的联系，要引导他认识到高考的真正意义在于检验自己所学到的知识，为将来进一步学习打下坚实的基础，高考的成败不应与人生、事业的成败直接划等号。并向其举了许多成功人士，在学校学习不一定优异，最终通过自己的努力，事业有成的例子。通过讲道理、举例子，扩大该生的认识面，让其知道高考并不是走向成功的独木桥，尽自己最大努力来考，考得好有前途，考砸了同样是有前途的，条条道路通罗马，三百六十行，行行出状元，日后的成功不光只是靠高中的成绩就可以判定的。我尽量使该生减轻压力，让他要报一颗平常心来对待学习。通过近1个小时的谈话后，该生先前紧锁的眉头逐渐舒展开来。适当的焦虑有助于学习，但是焦虑过度了，就对学习起消极作用了。 案例3：学生丙(男)最近晚上常常失眠，第二天上课总是想睡觉，多次被老师批评，自己也很心急，高考一天天地来临，长此以往，对自己的学习造成很坏的影响，但是自己越想睡就越睡不着。 高三有不少学生晚上失眠，其中绝大多数学生是心理因素所致，生理因素只是占了极小的一部分，所以我主要以心理调节为主，适当的补充以药物。 第一，要让其认识到失眠是由于高三紧张的学习所致，有相当一部分同学都受失眠困扰，不是个别问题，不要太在意。 第二，让该生明白通过一些办法是可以调节失眠的。一是要养成良好的睡眠习惯在严重缺觉的情况下，可以困了想睡时就睡，不要强打精神。这时是睡觉第一，学习第二。因为此时头昏沉沉的，学习没有效率，不如睡够了再学效果好。不过这只是临时 措施 。重要的是平时要严格遵守作息时间，调节好自己的生物钟，该睡就睡，该学就学。二是学习不要太累了。三是加强 体育运动 ，可以跑跑步，打打球。因为对于长期从事脑力劳动的人来说，参加体育活动是最好的休息。这时你可以完全从脑力劳动中解脱出来，使大脑得到充分地休息。 案例4：学生丁(女)给我写了一封信，信的主要内容是叙述了自己对自己的容貌不满意，对自己的胆小的性格不满意的情况，并多次尝试改变自己的性格。在改变的过程中，该生十分苦恼，似乎战胜不了自己，心里矛盾重重，向我求助于如何战胜自己的方法。 这类问题也是学生比较喜欢问的问题之一。该生存在的问题是把某一种性格简单地归结为好或坏。首先，要让该生认识到不同的人有不同的性格，性格无所谓好与坏。其次，要让其接受自己的性格，只能说某种性格的人做某些符合自己的性格的事。例如，性格外向的人适合于做与人打交道的事。性格内向的人不太适合于与人打交道。只有正确了解自己的性格，并接受它，这些同学的心里才能平衡，当然接受自己的性格是要有勇气的，正如接受自己不太漂亮的容貌一样。 以上是高三学生存在的一些问题。类似的例子数不胜数，在高三阶段，由于升学的压力，同学们的心理敏感而脆弱，在这样的大背景下，我们的老师、家长应处处留心，善于捕捉学生思想、学习、生活等方面的苗头。及时发现问题，妥善分析处理问题，引导学生善待高考，珍惜高考，做一个身心健康的人。 高三学生心理健康辅导案例分析篇2 【摘要】高三学生在紧张的学习环境中，心理十分敏感、脆弱，影响到他们与同学之间的交往，表现为多疑，过分注重同学对自己的评价，甚至失眠，本文主要通过分析各种问题存在的原因，抓住事物的本质，找到解决问题的办法。 【关键字】高三学生 心理 分析 我校在近几年的高考中，取得了可喜的成绩，高考本科上线率一年赛过一年。其实，决定高考命运背后的东西并不神秘，它是生理、心理、知识、信息、技巧等等的综合。高三学生在紧张的学习环境中，比其它年级学生心理更敏感、脆弱，更需要老师、学生的关心与理解，保持平和的心态是非常重要的。在这里我谈谈自己在高三学生进行心理疏导的几个案例： 案例1：046班学生甲(女)，在非常重要的一次全市模拟统测中，成绩上了市里划的二本线，信心大增，但是在随后的几次周考中，成绩下滑，排名由班上前五名降至十几名。此时，她心里感到沉重、压抑，于是花更多的时间在学习上，同时，特别注重同学对自己的评价：?__同学经常对我说，‘你好勤奋呀，那么晚还看书"。?看到同学去玩，她也不敢跟着去，但又担心同学的评论，心里非常矛盾：到底是该继续看书还是与同学们一起去玩? 在这个案例中，学生甲在连续几次考试失败后，得出的结论是自己所花的时间不够，所以要用尽自己能挤出来的时间来追赶前面的同学，但是成绩提高不明显，又看重同学对自己的评价，所以产生了矛盾的心理。面对这样的学生，要指出其某些不合理的思维方式和信念，帮他们弄清为什么会这样，讲清不合理的信念与他们的情绪困扰之间的关系，要帮助他们放弃这些不合理的信念，从而产生某种认知层次的改变，谈话的关键是与其不合理的信念进行辩论。 首先，指出甲(女)把失败归因为学习时间不够，这是积极的归因，有助于提高学习动机。同时指出其归因时的片面，没有做到客观全面地分析问题。其次引导她把考试失败归结为学习时间、学习效率、学习方法、学习过程等方面，帮助她放弃只要多花时间成绩马上就会提高的不合理的观念，建立起长期学习的积累，成绩才能稳步提高的正确观念。最后根据其客观学习情况，肯定她的学习成绩，使其增强学习信心，并帮助她了解如何使用学习时间，提高学习效率。 经过与甲谈话后，原先沮丧的脸上终于浮现出自信的笑容，离开的脚步比起进来时轻松了许多，一个人解开了心结就好像获得了新生，经过后一阶段的观察，该生的成绩渐渐提高，一直都比较稳定，脸上很难看到以前焦虑的表情。 案例2：041班学生乙(男)，学习情况在班上中等，他所在的班级为文科快班，在离高考前四十多天的时候，他找到我，向我述说自己的心理情况：时间不多，还有好多书没有看，自己的成绩不理想，自己给别人的印象都是笑呵呵的，实际上心里很苦闷，不知道如何向别人述说。 该生当前心里是非常焦虑的，面对人生中最重要的一次考试，自己又没有准备好，担心害怕考试的结果，急得像热锅上的蚂蚁，却又无法得到别人的理解，心情郁闷无法排解。 对于这位学生的心理疏导，关键在于改变其不正确的认知，重新审视高考的成败与未来之间的联系，要引导他认识到高考的真正意义在于检验自己所学到的知识，为将来进一步学习打下坚实的基础，高考的成败不应与人生、事业的成败直接划等号。并向其举了许多成功人士，在学校学习不一定优异，最终通过自己的努力，事业有成的例子。通过讲道理、举例子，扩大该生的认识面，让其知道高考并不是走向成功的独木桥，尽自己最大努力来考，考得好有前途，考砸了同样是有前途的，条条道路通罗马，三百六十行，行行出状元，日后的成功不光只是靠高中的成绩就可以判定的。我尽量使该生减轻压力，让他要报一颗平常心来对待学习。通过近1个小时的谈话后，该生先前紧锁的眉头逐渐舒展开来。适当的焦虑有助于学习，但是焦虑过度了，就对学习起消极作用了。 案例3：031班学生丙(男)最近晚上常常失眠，第二天上课总是想睡觉，多次被老师批评，自己也很心急，高考一天天地来临，长此以往，对自己的学习造成很坏的影响，但是自己越想睡就越睡不着。 高三有不少学生晚上失眠，其中绝大多数学生是心理因素所致，生理因素只是占了极小的一部分，所以我主要以心理调节为主，适当的补充以药物。 第一，要让其认识到失眠是由于高三紧张的学习所致，有相当一部分同学都受失眠困扰，不是个别问题，不要太在意。 第二，让该生明白通过一些办法是可以调节失眠的。一是要养成良好的睡眠习惯在严重缺觉的情况下，可以困了想睡时就睡，不要强打精神。这时是睡觉第一，学习第二。因为此时头昏沉沉的，学习没有效率，不如睡够了再学效果好。不过这只是临时措施。重要的是平时要严格遵守作息时间，调节好自己的生物钟，该睡就睡，该学就学。二是学习不要太累了。三是加强体育运动，可以跑跑步，打打球。因为对于长期从事脑力劳动的人来说，参加体育活动是最好的休息。这时你可以完全从脑力劳动中解脱出来，使大脑得到充分地休息。 案例4：0410班学生丁(女)给我写了一封信，信的主要内容是叙述了自己对自己的容貌不满意，对自己的胆小的性格不满意的情况，并多次尝试改变自己的性格。在改变的过程中，该生十分苦恼，似乎战胜不了自己，心里矛盾重重，向我求助于如何战胜自己的方法。 这类问题也是学生比较喜欢问的问题之一。该生存在的问题是把某一种性格简单地归结为好或坏。首先，要让该生认识到不同的人有不同的性格，性格无所谓好与坏。其次，要让其接受自己的性格，只能说某种性格的人做某些符合自己的性格的事。例如，性格外向的人适合于做与人打交道的事。性格内向的人不太适合于与人打交道。只有正确了解自己的性格，并接受它，这些同学的心里才能平衡，当然接受自己的性格是要有勇气的，正如接受自己不太漂亮的容貌一样。 以上是高三学生存在的一些问题。类似的例子数不胜数，在高三阶段，由于升学的压力，同学们的心理敏感而脆弱，在这样的大背景下，我们的老师、家长应处处留心，善于捕捉学生思想、学习、生活等方面的苗头。及时发现问题，妥善分析处理问题，引导学生善待高考，珍惜高考，做一个身心健康的人。 高三学生心理健康辅导案例分析篇3 案例一：与老师对立，逃学上网 有一天下班回家的路上，我遇到了一个曾经教过的男生。他是一个朋友的孩子——轩。我见到他时，一个人在大街上溜达，身上背着书包，嘴里还吸着烟。他开始并没有注意到我，当我喊他的名字时，先是一愣，后急忙扔掉香烟，站在那呆呆得看着我。也许是老师的身份，让他当时的表情就是诚惶诚恐。我并没有批评他，只是嘱咐他早些回学校，因为那个时间段是学生在校上自习的时间。第二天，他主动来到我的办公室，说出了他昨天逃课的原因。轩本来是个不错的学生，好多老师都说他聪明，给我的印象也很好。可在高一下半年学校重新调整了班级，轩离开了原来的班级。新的环境让他感到很陌生，新的同学和老师让他感到很不适应，没能够很快的调整心态，融到新的集体中去。有一天轩迟到了，新的班主任批评了他，这让他感到很不快。第二天轩又迟到了，这次他是故意的，他不愿向老师认错，老师很生气，就请了他的家长，面对老师和家长的教育，轩不仅没有改正，而是选择了逃避，逃学去网吧待了一个上午。后来就出现了开始我讲的情况。轩对我说自己很想回到原来的班级，对原来的老师和同学很留恋。自己非常担心在新的环境中和同学们处不好，怕被老师和同学们瞧不起，心情非常焦虑，产生了对立情绪。 案例分析： 轩的行为是因为心情焦虑时间过长，自己长时间处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态引起的。通过和轩谈话了解到，其实到了新环境中后，他并没有和别人发生矛盾，而是自己过度担心、紧张的情绪使自己产生了焦虑心情，从而导致行为失常。 辅导态度及方法： 一是理解接纳他，把他作为一个独立的人来看待。尊重他，信任他，宽容他，告诉他相信他讲的话都是实话，产生这种情绪反应是很正常的，很多人都有过这样的情绪。 二是鼓励他给予他面对困难的勇气和信心。充分肯定他的过去，帮助他分析原因，要能够正视自己和他人，学会在新的环境中学习并成长，以前能做好的在新的环境中也一定能做好。遇到较困难的事情应该持积极乐观向上的态度。三是积极关注他的进步表现，及时给予肯定和表扬，并把这种做法持续下去，直到他的情绪有了明显的改变。四是帮他建立正常合理的信念。当通过辅导他的心态好转的时候，委婉适时的引导他建立正确的处理问题的方法，去除不合理的信念，采取积极的态度面对新问题。当然，轩的心理和情绪后来发生了很大的改变，认识到了自己的错误，不仅改善了和老师及同学的关系，学习也有了很大的提高。 案例二：新橡皮，旧橡皮 学生娟平时在我的眼里还是个比较开朗的学生，可有一段一连几天上课注意力不集中，听讲精神比较差。凭着自己多年做班主任的的直觉，我感到她一定有什么心事。于是我在一个自习课的时候找到了她，娟向我讲述了发生在她身上的一件事。娟新学期开学的时候，买了一块新橡皮，式样很新颖，娟很是喜欢，时常从文具袋中拿出来独自欣赏。自己舍不得使用，擦字时还是用原来的旧橡皮。这个举动被同桌和前桌的三位同学观察到了，三个人都注意到了娟有了新橡皮。有一天，前桌蕾同学写字正好要用橡皮，就向娟借用。娟就随手把旧橡皮递给了蕾。蕾知道娟有了新橡皮，本想借机会看看，可没成想娟递给自己的是旧橡皮，心里不是很高兴。下课后，蕾和另两个同学讲了向娟借橡皮的事儿。说娟“抠”不愿把新橡皮借给她。三个人的谈话恰巧被走过来的娟听到了，娟心里很不是滋味，感到很委屈，虽然当时没有说什么，可就此背上了心理负担。一连几天本来和娟很要好的三个伙伴让她有了疏远的感觉，自己感到怕见到这三个同学，尤其看到她们三个在一起聊天就更感到一种心理恐惧，觉得她们三个人就是在议论自己，在说自己的坏话。越是这样想心里就越是不安，以至于出现了上课时常走神的表现。 案例分析： 娟的行为在处于心理成长期的孩子来说，也是常有的现象。这是一种社交障碍。渴望和别人交流又存在害怕被伤害的心里，是他们出现社交障碍的主要原因。这是一种令人感觉很不舒服的情绪，它带来紧张、焦虑、甚至恐慌，也会带来身体上的各种不良反应。在与人交往的时候，他们很难客观的认识自己，疑神疑鬼，因为抗挫折心里不够，所以才渐渐形成了恐惧心理。 辅导态度及方法： 对于娟和其他的三个伙伴，可以通过个体辅导的方式指导她们相互包容和理解，教授她们 人际交往 的技巧。辅导时一要给予她们充分的理解，要耐心听他们讲出自己心中的疑惑，也要告诉她们是相互猜忌的心理在作怪，是一种正常的心理反应，要让她们能够接受心理辅导。二是给予她们耐心和鼓励，告诉谈们要尝试真心和他人交流，告诉对方自己的真实想法。娟就说自己其实不是不愿意借新橡皮给同学，只是想多保留几天，好好享受一下新橡皮带给自己的快乐。我就告诉她如果当时自己能够和伙伴们讲清楚，伙伴们一定会理解的，就不会出项相互的猜忌和不安了。而其他三位同学也讲清楚就是想欣赏一下新橡皮，并不是非得用它去擦字，那结果就会是另一个样子了。可见，帮她们澄清问题，在解决孩子们的交往中是非常重要的。三是帮助他们改变对人际交往中的恐惧态度。告诉她们，当出现问题是，要能够把心中的不快讲出来，克服恐惧心理的一个重要方面就是谈论它，同我们信任应且能够倾听我们谈话的人讲出自己的心里，这样才能有助于克服困难，消除人际交往中的困惑。 当一个人依恋的需要得不到满足，与家庭的亲密关系得不到满足，如失去父母、生活在单亲家庭、缺少父母关爱等，或与周围的同学、老师人际交往困难，难以适应周围环境的变化等，都容易产生孤独感、无助感。于是，部分学生借助网络交友或玩游戏，通过虚拟的人际沟通和情感上的交流，获得安慰、支持和理解，弥补现实生活中的缺陷。 高三学生心理健康辅导案例分析3篇相关 文章 ： ★ 心理健康教育工作总结范文最新版10篇 ★ 高中生健康教育教案 ★ 大学生心理健康总结1500字 ★ 大学生心理健康论文1000字范例 ★ 案例型论文范文 ★ 中学生心理健康教育的活动方案 ★ 高三班主任工作心得模板范例900字大全 ★ 有关人际关系与心理健康的论文(2) ★ 高三学期班主任工作总结精选【10篇】 ★ 高中励志文章连载

　　班主任的工作难度其实是非常大的,当班主任不难,当好班主任却需要老师多花心思、多下功夫,和班上的同学密切合作,共同营造一个良好的班集体。下面是我为大家整理的班级心理健康教育案例分析，一起来看看吧! 　　班级心理健康教育案例分析一 　　-学困生的转化 　　由于现代社会发展的多种因素的影响，学困生有增多的趋势。我们作为教育者，面临着严峻的挑战，老师是越来越不好当了。班主任是学校教育工作的领导者、组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。 　　我在2009年9月接了七(5)班,这个班的学生学习自觉性比较差,有近三分之一的学生是学困生。他们日常行为规范差，甚至家长也不对他们抱有希望，听之任之。有几户学生家庭离异，十分缺乏家庭的温暖，叛逆性很强。还有不少的学生的父母下岗，父母为了生活，打工赚钱，几乎没有时间和精力关心孩子的学习。 　　通过我近一学期时间的实践和摸索，我有些许心得体会： 　　首先，真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。 　　班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我班的卫生就是个大问题，学生还小，都是独生子，不会干活。往往在大扫除时，不知道干什么、怎么干。这种情况下，我就把任务分配到个人，明确和他们说谁干什么。然后我在旁边观看再亲自手把手的教他们该怎么做，教学生怎样扫，最后放手给他们做，做的好就给以表扬。慢慢的，学生的大扫除能力提高了。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。对培养班干部也是如此，做什么先亲自教，把我的方法思路和他们交流，顺便听听他们的想法，如有可取之处给予充分的肯定，现在我们班的小干部已经能够独立挑起班级的日常管理的任务了。 　　其次，采用鼓励机制，增强学生的自信心。 　　学生在入学时，我就鼓励学生，我们现在都是站在同一起跑线上，只要有信心，就没有做不到的事。要求不同层次的学生制定出不同的、具体合理的目标，使学生有目的、有意识的学习，激发学生内在的动力。比如，我们班的学生，我要求他们在学期初，针对自己的实际情况去制定学期计划。自己同自己比，只要在原有基础上提高，就是进步。让每个学生制定“学习目标”、“学习计划”、 　　“实施方法”，并由家长监督，帮助孩子共同完成学习目标，使学生“跳一跳，够得着”。对达标的学生，及时表扬和鼓励，使他们产生自信心，从而增强上进心。把更多的爱心、关心、赞赏、宽容、接纳洒向每一个学生，呵护、唤醒每一个学生稚嫩的心灵。班里的有个同学是最令我头痛的一个学生，不完成作业，进班时的语数外成绩分别是15分，9分，15分。该生对学习一点兴趣都没有。老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副 　　再次，平等对待优生和差生。 　　我们班王同学，学习有困难，该生进校的时候成绩不算很好，刚进校的是时候表现有点不太好。所以我就将她的座位调到成绩比较好点的同学身边。不久我发现他变了，科任老师也说他变了，不仅能够自觉不讲话，而且每天主动去老师办公室问题目，边问还边记录。每天晚上别人放学回家了，她总是最后一个离开，把白天老师的讲课内容都全部抄下来，回家慢慢复习。到了期中考试居然达到了全班前五名，脱离了特差队伍，大家都对她刮目相看，我在心里也特别的开心。我就及时给家长发了喜报，家长也很开心。增强了自信心，被评为学校最受欢迎的人。现在她每天的学习兴趣是越来越浓厚了。 　　最后，善于捕捉学生的闪光点。 　　班级心理健康教育案例分析二 　　班上有位男同学缺点太多，比如懒惰成性，随意打骂同学，惹是生非，可以说是老鼠过街，人人喊打。在一次学校校运动会上，跑步他立了大功，取得了年级第1名。我立刻对他产生了由衷的敬意。在班上把他好好表扬了一番，同学们对他改变了看法，佩服得五体投体。从此，他找到了自信，不再调皮捣蛋了。的确是啊，每个孩子都有他闪光的地方，就看你发现没有。(1)拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬;(2)给后进生更多的爱;(3)注意教育过程中的每一个细节(每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花);(4)让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会;(5)允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。 　　经过近一个学期的转化，学生的自觉性有一定的提高了，作业能按时并且有质量地完成，上课能坚持听讲，学习进步明显。学生自己也觉得，上课再也不无聊了，通过自己的努力，会有更大的进步。平时要留意学困生和家庭特殊情况的学生，应给予他们更多帮助、关心。转变一位后进生或问题学生比搞好一个优生价值更大，对他们教育道德要尊重他们，蹲下身子和他们说话，多鼓励、表现，少批评打击，多方面去引导他，把相互的心理沟通放在第一位，育人首先从育心开始。不高姿态站在学生面前，而是做学生的“知心姐姐”。时刻注意学生的细微变化，放大学生的优点，加强他们信心。 　　最后，我们要相信后进生是可以转化过来的。我们设身处地的想一想，任何一个学生谁不想受到别人的夸奖和称赞?学困生非常需要别人的认可和尊重。而 　　这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视学生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，结果是好学生也不买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。 　　教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际，思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。 　　班级心理健康教育案例分析三 　　有教育家曾经说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。 　　在我们班里，有一个好动的学生，他叫郑鹏瑞，他人长得瘦小，好动爱讲话。人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。 　　我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。 有一天早上正上着课，我发现他在一张废纸上画画，尽管他这样做不 　　对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地做作业，我及时表扬他。 　　还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊!打那以后，他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，他非常开心，看到老师如此器重自己，学习劲头更大了，成绩进步神速。 　　由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心。转化一名后进生可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。 　　班主任工作虽然辛苦,但是不枯燥,因为我们面对的是各具特色、鲜活的个体，特别是帮助那些所谓的“问题孩子”走出“问题”阴影，那种胜利的喜悦、独有的享受，只有做班主任的才能感受到。 猜你喜欢： 1. 心理健康教育优秀案例 2. 一年级心理健康教育案例分析 3. 心理健康教育案例精选3篇 4. 心理健康教育课案例分析 5. 中学心理健康教育案例分析3篇

答：此案例呈现出三种自我状态：分别为哺育型父母自我、成人自我、适应型儿童自我状态。首先，小木匠的父母和妻子属于哺育型父母自我状态，处于这种状态的时候，与人交往常常会表现出教育、批评、教训、控制的一面。案例中虽然小木匠的父母和妻子就没有考虑到小木匠自己的想法而喜欢把自己的想法强加在别人的身上，促使别人去做某事；其次小木匠属于适应型儿童自我，处于这种状态的人会表现为听话、服从、讨好、友爱，内心常常充满自责、担心、焦虑和自罪，案例中小木匠虽然有自己内心的想法，但是最后总是听从于别人的想法，以至于对于人或事都逆来顺受；最后小木匠的儿子属于成人自我状态，一个人处于成人自我状态时，其思想、行为和情感都指向于此时此地，具体表现为理性、精于计算、尊重事实和非感性的行为。案例中小木匠的儿子对于母亲离异后还继续骚扰父亲的客观事实很反感，所作出表现为合乎常理的想法和做法。综上所述，人与人之间的交往就是三种“自我”的交往，每一种自我状态都包括完整的思想、情感和行为方式。

心理健康教育案例分析 　　背景材料 　　那天，开完班会课，刚走出教室的我听到身后传来：“老师，等等”，转过身看到是马永强同学，“老师，我想当体育委员，能让我当体育委员吗?我能管住学生的!”我想都没想，直接告诉他不行。因为在我的记忆中，他打人确实最厉害，全班学生几乎都害怕他，况且学习成绩又不好，自制能力差，身上的缺点那一条都不符合当班干部。就在我要离开的刹那间，他拉住我的衣角，急切的问：“老师，你能告诉我，为什么，不行?我正想告诉他那些我刚想到的原因，刚张嘴说话的瞬间，我看到了他那充满渴求的目光，这样一个看了各方面表现都不好的学生，直接否定他身上的一点积极性，合适吗?人都有可塑性，为何不给他机会呢?想到这，我对他说：“周一班会课时咱班改选班委会，如果你想当，自己努力，竞争上岗吧!” 　　周一的`班会课上各个职位竞争的很激烈，轮到体育委员时，我允许马永强发表自己要当体育委员的演说词，结果是我预料到的，全班同学没有一个同学投他的票，他垂头丧气的坐在自己的座位上，脸憋得通红，此时，下课铃声响了。我让他到我的办公室里，问他：“为什么同学们不选你呀?”“也许是我不遵守纪律或者是大家觉得我各方面都不行?”他说。我知道我的目的已达到，就是让他意识到自己的问题。“这样吧!反正体育委员也没选出来，还空着，如果你连续两周不违反纪律， 语文 数学作业先得五次优，老师可以考虑给你个机会,让全班同学相信你，都投你一票!“谢谢老师，我肯定能做到”，他满脸喜悦。 　　接下来的两周里，我让和他要好的两名同学时刻提醒他，让全班同学监督，我不是时机的让以前的体育委员告诉他当体育委员的职责。通过两周的观察他果然有了很大进步，完全做到我对他的要求，因此我也兑现了我的承诺，让他实现了自己的第一个目标。 　　后来根据他的发展我制定了不同的要求，让他逐步完成，经过一个学期的观察，改掉了原有的那些坏毛病，最终他和其他孩子一样，成为了一个各方面均衡发展学生。 　　分析诊断 　　我知道对待这样的学生，如果只看到他们身上的缺点。一味的批评指责，而看不到他们身上的闪光点，抓不住转瞬即逝的切入点，也许他就会成为一名谁都看不起的差生，这样最终也许会导致他们丧失信心，破罐子破摔，心理问题越来越突出，当各类潜在的矛盾和冲突积聚到一定阶段，就会发泄出来，从而伤害自己和他人。注意观察学生学习生活中的各种表现，这种表现代表了学生的哪一类心理需求，是需要信任感，还是成功的满足感，还是家庭缺失的爱;还是意志品质薄弱，自制力差;我们遇到这类学生时，要多给与他们关注，先设定一个低台阶，让他们从一点成功中品尝成就感，然后再提高目标，逐步获得成功。这类学生普遍缺乏足够的自信心，缺少被他人尊重信任的满足感，缺失成功的心理体验。而教育者要做到的是利用各类机会，设定不同阶段的具体任务，由易到繁再到难，一个个循序渐进的心理体验过程，最终让他们拥有健全的人格，健康的心智。 　　案例启示 　　作为教师要善于观察每一名学生的特性，在掌握教育学心理学原则的基础上，给与特定一类学生以足够的信任，从而激发他们的自信心，鼓舞学生的士气，是每一名学生建康成长。老师们，先给这类孩子一个可以实现的目标，然后循序渐进，让他们努力方向，告诉他们一定行，让他们在前进的路上体验被人认同的满足感、成功的幸福感，让每个孩子拥有完整幸福的童年。 ;

一、案例王某，男，8岁，小学二年级学生。该生从小跟爷爷在老家生活，很少见到父母，对父母缺少依恋。别人老是欺负他，父亲怕他吃亏，叫他回击欺负他的人，渐渐地，他由一个受他人欺负的人转为一个欺负他人的人，由一个弱者变成一个大“天王”，令老师极其头疼。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。手脸总是有污秽；总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。二、综合分析与诊断该儿童目前要解决的主要有三方面问题：1.攻击性行为；2.人际关系；3.学习适应性。为什么会有这些问题，具体分析如下：1.攻击性行为：本案中的"攻击性行为"的最初形式是"被打"，而他打小朋友是角色的转换，父亲的错误引导导致 "强者打人"与"弱者挨打"的体验在认知上让他强化了这种打人的行为，让他在认知上强化了这种行为的合理性。2.人际交往问题：该儿童的人际交往问题与他的攻击性行为密切相关。攻击性行为可能使他本人少受了"欺负"，但却引起了同学的"注意"，这些行为也就形成了他在别人眼中的"不良形象"：动不得、说不得、脾气大、爱打人、即使有些行为是暗示"我想跟你们玩"，但"打"的方式是不被认同和接受的。3.学习适应性：现该生学习没有多大的进步，这是发展过程中的适应不良表现。这除了影响行为与人际协调外，还有对学习态度和方法等方面的影响。目前，该生所面临的学习问题主要是如何调整好情绪，给予学习相应的注意力，提高上课效率，并且这也是促进人际关系的重要方面。在行为上给予积极的建议与指导，两者结合才可能取得预期的效果。三、进行引导措施1、询问基本情况。2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。3、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件；4、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；5着重让孩子表达"当时怎么想，想怎么做，感觉如何"，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。6、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。7、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。8、制定行为目标，加强自我管理能力；

如果我是老总：首先一条肯定要留住这五位专家。但不一定是靠加薪来留，但不排除给加薪；这五位专家中有一位是这次辞呈发起者，但这个人在技术方面是强者，或者在团队中有亲和力和凝聚力的人。要与这个人进行洽谈沟通，了解他的思想和在生活中的困难，给与鼓励和帮助他解决实际困难。把他的工作做通了，另外在分别找其他的四位进行沟通和挽留，分别给于鼓励和激励的手段来实现他们的目标； 如果我是万先生：首先要想到是我把他们晋升的机遇给占了，所以他们认为前途渺茫或心里不平衡，要理解他们行为。千万不要认为我是高才生我的能力强业绩突出就比他们强了，那就错了。也要分别沟通，加强感情方面沟通，让大家认可并理解；企业不是一个人做的，是集体的力量。所以要谦虚、要尊敬、要理解、要帮助、要有同情心。不要只在老总面前有魅力，要在团队当中有魅力、有亲和力。设身处地的为大家解决实际困难，多鼓励、多帮助。建立一支团结有战斗力，有责任感的团队； M公司的激励制度应该有缺陷，我到不了解原有的激励制度，但我认为企业内部应当有一个职称晋级的制度，来激励员工。因为每个部门的职位数量有限，不可能都当经理，所以应当建立一个各部门的技术职称晋级体系来激励员工，增强员工积极向上积极性，增加员工的薪酬；如营销部：特级营销师、一级营销师......技术部：高级工程师、一级工程师、助理工程师......财务部：注册会计师......生产部：高级技师等......按照级别制定出企业内部的各个标准。 我们企业就是这么做的，效果很好，有才干的人才薪酬都不少，都平衡；（供参考） 求采纳

儿童心理咨询案例及分析（通用5篇） 　　在个人成长的多个环节中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。还是对论文一筹莫展吗？下面是我为大家收集的儿童心理咨询案例及分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　儿童心理咨询案例及分析 篇1 　　近年来，儿童成长过程中出现心理问题的情况有所增加，儿童心理咨询也成为了解决儿童心理问题的一个有效途径。下面我们来看一个儿童心理咨询的案例分析。 　　案例背景 　　小学三年级男生小林，是个可爱的男生，他数学和英语成绩都能达到90多分，数学思维比较敏锐，英语成绩也能保持95以上的优异成绩。问题是，他的语文很糟糕，尤其是对写汉字有恐惧感。 　　他在学校表现：上课搞小动作，不听讲，不做课堂作业，出操时大家都做操，他就站在原地东张西望，或者自己玩自己的，就是不做。午睡时，其他同学在休息，他就去打扰同学，或者涂画黑板，造成班级扣分。他的班主任老师曾经多次请家长到学校，最近还惊动了校长请来了他的父母。 　　他的家庭情况：父亲在外忙碌，较少在家，母亲也有一间店面需要打理，但是尽量抽时间监督他学习。 　　家里还有个弟弟，比较霸道，常对他大吼大叫。他的父母对他要求很严格，他爸爸妈妈常斥责他，他父亲偶尔也打他。据观察，他的父亲是个脾气比较爆的人。他现在在家里写作业，常常是要做到11点多甚至12点，主要是语文作业花时间，写一个字休息30多秒，发呆或者说话。然后字体基本上是结构松散，笔画错乱。 　　案例分析 　　（一）从偏科和文字书写结构松散、笔画错乱等原因看，有生理和心理两方面原因 　　1、从生理原因看，从脑科学的角度讲，儿童的左右脑发育不均衡；左脑发育优于右脑，或者是两脑不能协同活动（不能对所接受的感觉信息进行合理加工）。因为左脑偏于对继时性信息的加工，而右脑偏于同时性信息的加工。也就是说语文学习偏于右脑，数学学习偏于左脑。 　　2、从儿童心理的原因看，孩子也许不喜欢语文老师，或者孩子的心理受到过语文老师的伤害。致使孩子由不喜欢语文老师而导致讨厌语文课。 　　（二）上课不能专心听课和不遵守学校规则的原因 　　1、从脑科学的角度讲，很可能是由于大脑皮层额叶（前额）比同龄孩子发育缓慢，还不能监控自己的行为。因为额叶是主控人的注意力的关键部位。也可能是前面说到的，由于大脑对身体感觉信息的统合出现障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。 　　2、由于家长素质偏低，培养教育方法不当，造成孩子的养成教育不好，没有良好的学习品质和行为习惯。 　　（三）孩子自卑和恐惧心理形成的原因 　　1、父母教育过于严厉，简单粗暴。 　　2、住宿学校的管理过于严格，孩子不在父母身边，或多或少要失去安全感。 　　3、同学对他的歧视：孩子经常挨打、受欺负，甚至是被人吐口水。在这样的家庭和学校环境下成长，孩子的初期社会化过程受到严重不良因素的影响，致使孩子根本无法建立良好的自我意像。他肯定还有一些强迫行为，逐渐还有可能发展成强迫症。 　　孩子从六个月开始就有了朦胧的自我意识，就出现了镜像自我，如你对她笑他就开心的笑，你对他怒他就会哭。所以从六个月开始他们就在“别人是怎么看我的”心理镜像伴随下成长。别人的态度和语言评价就是他们自我评价的标准。进而逐渐形成积极或消极的自我意像或自我概念。 　　如果孩子所获得的多数是负面的态度和评价，就自然会渐渐失去自信和自尊。更容易出现“破罐子破摔”的自卑心理和行为。学前和小学低年级阶段又是孩子个性形成的关键阶段。所以说儿童时期的社会化过程非常重要，会对孩子的一生产生至关重要的影响。 　　儿童心理咨询案例及分析 篇2 　　儿童心理咨询案例： 　　安安，3岁，1岁之前发育基本正常，1岁半会叫“爸爸、 妈妈”，后语言无任何进展。现在甚至连爸、妈也不叫了，不与小朋友玩，喜欢将东西排成一行，喜欢看广告、天气预报等，喜欢在同一时间看同一个动画片，对不感兴趣的东西听而不闻，叫他也不应…… 　　儿童心理咨询一：案例分析 　　幼儿早期的语言发育落后和交往障碍极易被家长所忽视，有的家长认为，孩子长大了就好了，殊不知却耽误了治疗的关键期。孤独症儿童由于智力、语言、社会适应能力的受损程度不同，其表现亦有所差异，典型的儿童孤独症主要表现为社会行为缺陷、语言发育障碍、兴趣范围狭窄，行为刻板、感觉和运动的异常反应、认知和智力障碍等。 　　根据家长所述，我们可以看到安安一岁半以后连“爸爸妈妈”也不叫了，这说明他的语言发育是存在一定的障碍的；不喜欢与小朋友玩表现出他社会适应能力的不足；喜欢将东西排成一行，喜欢看广告、天气预报等，喜欢在同一时间看同一个动画片，对不感兴趣的东西听而不闻，可以看出安安的兴趣范围比较狭窄、行为比较刻板；对不感兴趣的东西听而不闻，叫他也不应也可以反应出安安存在一定的认知障碍与社会行为障碍。根据以上的分析基本可以确定安安的症状正是儿童孤独症的表现。另外我们还可以运用筛查儿童孤独症的ABC 量表确定安安是孤独症。 　　儿童心理咨询案例及分析 篇3 　　儿童心理咨询案例 ： 　　郭老师您好：我孩子今年3周岁，平时都是我自己带的，最近考虑到放暑假了就让孩子奶奶过来帮忙，但孩子不太愿意跟奶奶交流，应该怎么办？ 　　案例分析 ： 　　这位妈妈，首先感谢你对于我们的信任。我想， 孩子不大愿意和奶奶交流， 可能让你很苦恼吧？我们先来看看3岁的孩子， 一般的发展情况吧。 　　3岁的孩子， 如果妈妈一直自己带着， 那么孩子和妈妈之间有亲密感， 孩子心里有安全感， TA知道TA是妈妈的宝贝. 　　3岁儿童的大脑发育虽然还没有完全成熟，但是已经相当好，TA们已经产生了自我意识，TA们开始意识到，“我”是和别人不一样的，“我”可以自己干事情，可以控制事物，可以独立地吃饭、拿取东西，也可以对事情做出基本的判断了。 　　TA们的本事变得比过去大得多，也会不断地向爸爸妈妈提出各种要求，如果这些要求得不到满足，TA们就会大哭大闹. 　　3岁小孩也比过去更可爱，因为TA们总是说出一些令大人喷饭的话，干出一些让大人惊奇的事情。 　　总之，3岁小孩的身上，每天都在发生变化，每天都在进步，TA们的知识经验，认识事物的能力、社会交往技能、语言、思维，一切都在向前进步。然后， 3岁孩子喜欢玩， 也会和别人玩， 孩子的游戏起源于和妈妈之间的游戏。现在， 我们已经对一个3岁的孩子有了基本的了解。 　　我们再来看看奶奶， 如果奶奶是偶尔来到家里， 只是暑假里才来， 那么孩子对奶奶可能会有些陌生感， 毕竟不熟悉， 可能一下子亲近不起来。 　　另外， 不知道奶奶讲话会不会有乡音？ 会不会让孩子觉得听不懂奶奶的话呢？奶奶的性格如何？ 有些老年人可能比较唠叨， 有些比较爱讲道理， 这些都比较容易让孩子有抗拒感。总之， 奶奶面对的是个3岁， 有独立自我意识的， 认知能力， 社交， 思维， 语言， 都在高速发展的孩子。或者说， 孩子需要有一个能满足TA这些发展要求的人，来陪伴TA. 　　那么如何帮助孩子与奶奶进行更好的交流呢？ 　　首先， 孩子和奶奶之间的陌生感， 是需要时间慢慢来的。不过如果妈妈可以主动做些事情， 可能会帮助她们更快熟悉对方。 比如妈妈可以把孩子的生活习惯， 喜好， 先告诉奶奶， 当奶奶的照顾是符合孩子原先习惯的， 奶奶知道孩子喜欢什么的时候， 这些都会让她们2个很快熟悉起来。 　　另外， 因为奶奶毕竟和妈妈自己在各个方面是有很多差异的， 是否可以妈妈和奶奶进行相对明确的分工合作？ 　　比如：陪着孩子玩耍， 可能奶奶做不了， 还是妈妈自己来。在妈妈不在的时候， 奶奶在生活上给予孩子照顾， 吃饭， 睡觉啥的。等等 　　这样做的好处是， 最大程度地照顾到了孩子的各方面需求，妈妈和奶奶也都各自发挥了各自的强项， 也不会一个人做得太多， 觉得很辛苦。 　　在妈妈跟奶奶大致做好分工合作的讨论之后， 妈妈可以告诉孩子， 妈妈需要奶奶来帮忙， 因为妈妈有事， 没办法时时刻刻地陪着孩子， 所以需要奶奶来替妈妈陪着孩子。同时， 也可以把分工大致告诉孩子。 　　这番话，让孩子了解到， 是妈妈邀请奶奶来的， 奶奶是来帮忙的， 是来给妈妈帮忙旳， 帮着陪伴自己。TA对奶奶的抗拒情绪会少很多。孩子也会大致知道， 什么事情， 是找妈妈， 什么事情， 是找奶奶。 　　然后， 妈妈和奶奶的关系如果很融洽， 也会帮助孩子更快地接受奶奶， 如果妈妈能告诉孩子， 奶奶有很多很棒旳地方， 孩子正处于一个自己高速发展， 同时会崇拜别人的时候， 这对在孩子心中树立奶奶的形象也是很有帮助的。 　　不管大人或是小孩， 我们总是会更愿意听从我们所喜欢的人， 也愿意和TA交流， 说话， 是吗？希望这样的回答能够帮到你！ 　　儿童心理咨询案例及分析 篇4 　　儿童心理咨询案例: 　　孩子是一个小学生，在上小学六年级，孩子学习成绩很差，性格散漫任性，对家人冷淡，喜欢搞破坏，给家人和朋友造成很大的影响。孩子的父母离异，孩子从小跟爸爸一起生活，小时候充满了对父母的恨意。 　　案例分析: 　　孩子的妈妈再婚后，并生了孩子，这让原本性格就内向的孩子，因为妈妈又生了孩子之后更加内向了，对家人不理不睬也不关心。妈妈的脾气不太好，容易跟人急，在和孩子沟通没用后就会打她。妈妈生出小孩后，孩子担心妈妈不再喜欢她，所以对母亲家里的小妹妹很不好，母亲也跟孩子保障到会努力对孩子好。孩子的父亲忙于生意，家里经济比较宽裕，对于孩子的任何要求都能满足，孩子出于报复的心理，经常给父亲出难题，搞恶作剧，严重影响了其父亲的正常工作，父亲无奈，通过朋友介绍带着孩子来到我们咨询室咨询。 　　有些孩子长到一定的年龄后，就会把自己的内心关起来，不会轻易向外界展露自己的内心，使原本开朗的性格慢慢变得捉摸不透，对父母的态度显得十分冷淡。这是孩子从不成熟走向成熟过程的正常心理反应，心理学上称之为“青春期闭锁心理”。但如任其发展，会给孩子带来伤害。 　　通过咨询师对孩子的全面了解和沟通后，制定了适合孩子的调整方案，运用一些心理技巧，走进孩子的内心，父亲要抽出时间多多陪伴孩子，使孩子不再感到孤单，慢慢敞开心扉。 　　经过一段时间的咨询和调整，孩子能够做到课堂上认真听课，变成了一个开朗有礼的好学生，并且顺利考上了当地重点中学，爸爸非常开心，妈妈也感到很欣慰。 　　儿童心理咨询案例及分析 篇5 　　儿童心理咨询案例: 　　该儿童目前要解决的主要有三方面问题：1.攻击性行为;2.人际关系(师生关系、生生关系及亲子关系);3.学习适应性。为什么会有这些问题， 　　具体分析如下 ： 　　1.攻击性行为： 　　根据儿童的成长经历，攻击性行为的产生主要是经验习得的结果。人的行为都有"趋利避害"的特点，之所以选择某种行为，主要是这种行为能给当事人带来某种利益。本案中的"攻击性行为"的最初形式是"防御"，其核心是"不被伤害"，怕小朋友用绳子勒坏了自己而引起的`自我保护性反应。当这种行为的结果满足了个体"免受伤害"这一需要时，就已经在认知上强化了这种行为的合理性;而后又没有任何的"惩罚"出现，比如：小朋友更厉害的攻击，老师的不满等，就再一次证明了这种行为的可行性。"胜利"的体验比起以往"躲避"等消极反应所带来的结果要开心得多。 　　因此，小王因大班的一次偶然尝试，将在观念中形成这样的推理：受到别的小朋友欺负，不一定要躲开，可以通过自己的力量、武力来保护自己。而且，在"自我保护"的强烈暗示下，往往会对外界信息过度敏感，以致作出"假想防御"，比如：对别人无意的碰撞，以为是故意的挑衅，因而作出"反抗"。而在他人眼里，则是一种"攻击性行为"。 　　当行为不断反复后，将会变成为一种习惯，甚至成为人格特征之一，如：攻击性人格，表现特点即：敏感、多疑、冲动、具破坏性。当然，就小王的现状及年龄阶段，还根本谈不上"攻击性人格"，只能说有攻击性倾向，也正因此，及时的干预是可以矫正的，否则随年龄的增长，行为复现率的提高，而使改变难度增大，演变为人格特征。 　　另外，小王的"攻击性行为"里，还有着他特定年龄的意义：一种对"权威"的不满而发泄在非权威身上，比如：对老师不公正的不满，不能或不敢直接冲老师宣泄，而指向同学;一种寻求关注的不当方式，因为"攻击性"而交往不良，少有人理睬，所以干脆以"攻击性"寻求注意，寻求理睬。 　　2.人际交往问题： 　　该儿童的人际交往问题与他的攻击性行为密切相关。攻击性行为可能使他本人少受了"欺负"，也抱了老师处事不公的怨气，甚至引起了同学的"注意"，但这些行为却也形成了他在别人眼中的"不良形象"：动不得、说不得、脾气大、爱打人、不尊重老师、不团结同学……我们说，人际交往是人与人之间动态变化的过程，交往的基础是"相互吸引"，即喜欢与接纳。而面对"攻击性"的人，谁愿意或谁敢轻易接近呢?即使小王的有些行为是暗示"我想跟你们玩"，但"打"的方式是不被认同和接受的。 　　当然，小王对班主任老师的不满，有老师主观臆断的责任，需要进一步与老师沟通、澄清，而采取消极的敌对方式，只能更深地强化老师对他的"偏见"，更充分地证明了他的"不好"，反而进入了一个"恶性循环"。 　　至于与父母的关系，应该说小王之所以对父母话少，其一是因为他目前的状况并不理想，学习、人际都存在问题，肯定父母批评、指责，谁喜欢总听"坏话"呢?其二，仍然要追述其成长经历，大班前父母的处世教育与大班后"自我拼搏"的结果几乎相悖。只有孩子认同父母，觉得父母是对的，才会听话;而也只有父母理解了孩子，才能真正提出可行的建议。而他们之间却缺乏这种"沟通"，孩子认为父母只会批评自己，并不能给自己"保护"，父母则认为孩子不懂事，总出状况。 　　3.学习适应性： 　　虽然学习退步了，但其有学习基础，只是发展过程中的适应不良表现。除了以上的行为与人际协调外，主要是对学习态度、学习方法等方面的干预。 　　目前，该生所面临的学习问题主要是如何将情绪与学知识分开，以及给予相应的注意力训练，提高上课效率，并且这也是促进人际关系的重要方面。一般年龄越小，课堂学习越依赖于对老师的好恶，喜欢这个老师，可能会很专心地听课，尽可能去表现良好，让老师喜欢他;反之，则可能不屑一顾，甚至"恶作剧"。因此，必须在认知上明确来学校的目的，在行为上给予积极的建议与指导，两者结合才可能取得预期的效果。 　　综上所述，可以看到：攻击性行为、人际问题、学习问题等之间有着相互影响、相互交织的紧密关系，都有着共同的成长经历等背景。 ;

心理咨询师儿童心理咨询案例分析 　　近年来，儿童成长过程中出现心理问题的情况有所增加，儿童心理咨询也成为了解决儿童心理问题的一个有效途径。下面我们来看一个儿童心理咨询的案例分析。 　　案例背景 　　小学三年级男生小林，是个可爱的男生，他数学和英语成绩都能达到90多分，数学思维比较敏锐，英语成绩也能保持95以上的优异成绩。问题是，他的语文很糟糕，尤其是对写汉字有恐惧感。 　　他在学校表现：上课搞小动作，不听讲，不做课堂作业，出操时大家都做操，他就站在原地东张西望，或者自己玩自己的，就是不做。午睡时，其他同学在休息，他就去打扰同学，或者涂画黑板，造成班级扣分。他的班主任老师曾经多次请家长到学校，最近还惊动了校长请来了他的父母。 　　他的家庭情况：父亲在外忙碌，较少在家，母亲也有一间店面需要打理，但是尽量抽时间监督他学习。 　　家里还有个弟弟，比较霸道，常对他大吼大叫。他的父母对他要求很严格，他爸爸妈妈常斥责他，他父亲偶尔也打他。据观察，他的父亲是个脾气比较爆的人。他现在在家里写作业，常常是要做到11点多甚至12点，主要是语文作业花时间，写一个字休息30多秒，发呆或者说话。然后字体基本上是结构松散，笔画错乱。 　　案例分析 　　专业的心理咨询师的工作主要包括以下内容：从来访者及家属等信息源获得有关来访者的心理问题、心理障碍的资料;对来访者的心理成长、人格发展、智力、社会化及家庭、婚姻生活事件等进行全面评估，概括心理和生理测查;根据心理发展史和心理生理测查的结果，在心理咨询中发现来访者有精神障碍或躯体疾病时应及时请求会诊或转往其他专科。 　　心理咨询师儿童心理咨询案例分析 　　(一)从偏科和文字书写结构松散、笔画错乱等原因看，有生理和心理两方面原因 　　1、从生理原因看，从脑科学的角度讲，儿童的左右脑发育不均衡;左脑发育优于右脑，或者是两脑不能协同活动(不能对所接受的感觉信息进行合理加工)。因为左脑偏于对继时性信息的加工，而右脑偏于同时性信息的加工。也就是说语文学习偏于右脑，数学学习偏于左脑。 　　2、从儿童心理的原因看，孩子也许不喜欢语文老师，或者孩子的心理受到过语文老师的伤害。致使孩子由不喜欢语文老师而导致讨厌语文课。 　　(二)上课不能专心听课和不遵守学校规则的原因 　　1、从脑科学的角度讲，很可能是由于大脑皮层额叶(前额)比同龄孩子发育缓慢，还不能监控自己的行为。因为额叶是主控人的注意力的关键部位。也可能是前面说到的，由于大脑对身体感觉信息的统合出现障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。 　　2、由于家长素质偏低，培养教育方法不当，造成孩子的养成教育不好，没有良好的学习品质和行为习惯。 　　(三)孩子自卑和恐惧心理形成的原因 　　1、父母教育过于严厉，简单粗暴。 　　2、住宿学校的管理过于严格，孩子不在父母身边，或多或少要失去安全感。 　　3、同学对他的歧视：孩子经常挨打、受欺负，甚至是被人吐口水。在这样的"家庭和学校环境下成长，孩子的初期社会化过程受到严重不良因素的影响，致使孩子根本无法建立良好的自我意像。他肯定还有一些强迫行为，逐渐还有可能发展成强迫症。 　　孩子从六个月开始就有了朦胧的自我意识，就出现了镜像自我，如你对她笑他就开心的笑，你对他怒他就会哭。所以从六个月开始他们就在“别人是怎么看我的”心理镜像伴随下成长。别人的态度和语言评价就是他们自我评价的标准。进而逐渐形成积极或消极的自我意像或自我概念。 　　如果孩子所获得的多数是负面的态度和评价，就自然会渐渐失去自信和自尊。更容易出现“破罐子破摔”的自卑心理和行为。学前和小学低年级阶段又是孩子个性形成的关键阶段。所以说儿童时期的社会化过程非常重要，会对孩子的一生产生至关重要的影响。 ;

1.对象： 幼儿园学前班儿童，6岁。据患儿母亲陈述，该患儿与陌生人交往时紧张，与同学玩好争斗。近两月发现眨眼，歪头，最近喉咙发出怪声。 1.个人资料： 该患儿独生子，发育正常。4岁前随祖父母生活。入幼儿园时2岁，因不听老师的话乱跑，被老师重点看管，之后胆子越来越小，一人不敢在家。4岁时随母亲生活（父亲在外地）。其母亲工作忙，对孩子经常发脾气，过后又后悔，倍加宠爱。该患儿对老师亦有恐惧感，平时不主动与小朋友玩，玩的时侯多以争夺、打斗的方式。近两月发现孩子眨眼、歪头，制止时可以控制，但过后仍改不掉，最近不单挤眼、歪头，而且喉咙还发出一种怪声音。于是其母亲带其求助。 2.病案分析： 该患儿4岁前随祖父母生活，缺乏父爱、母爱。从其母陈述知祖父母对患儿过分保护。此间幼儿园老师采取了看管的方式，没有给患儿友爱，个性受到压抑。4岁后虽随母亲生活，但其父母均有一些病态人格，且其父长期在外。母亲缺乏安全感，看问题有显著的两价性，又过分追求完美。总认为孩子的性格不健康，过分关心孩子的个性，指指点点，自己的观点又不能持有一贯性。再加上她把自己的不安全感转移到孩子身上，时刻为孩子的安全健康忧虑，从而过分保护。使患儿缺乏安全感，没有自信，不会与小朋友交往。患儿的眨眼、歪头、喉咙发出怪音等行为障碍是因为大脑皮层功能发育尚不完善的基础上由惊吓引起的。成人的制止非但无效，反而是一种强化。 3.治疗 分析家庭结构，与其母亲共同建立一个家庭治疗方案。（同时建议其母亲做一个阶段的心理治疗。） 第一阶段，母亲学习接纳孩子，即使孩子的想法是错误的也要接纳，这样孩子才会把内心真正的想法表达出来。同时母亲要学习与孩子交朋友，学习坦诚相待，这样才会有沟通。建议家长无须太多关注孩子的言行，无须讲太多道理，孩子需要的是接纳，需要的是信任。目前孩子已有一些行为障碍，绝不能再给以精神刺激。 第二阶段，对孩子采取鼓励，只要发现他有进步，就给予鼓励和表扬，以使患儿的行为得到强化，逐步培养自信心。 第三阶段，可伴随前两阶段同时进行，多带孩子出去参加社交活动，鼓励孩子多与同龄儿童玩耍，一切顺其自然，给孩于一个独立成长的空间。 2个月后，该患儿喉咙发出的怪音消失，其余症状均有减轻。 4.体会 在一个病态家庭下成长的儿童性格是不会健康的。故治疗首先以宏观为主，即先建议其母亲做一个阶段的心理治疗。治疗期间指导、帮助该母亲如何与患儿沟通，建立良好的家庭氛围，改善亲子关系。同时与老师沟通，让老师给孩子友爱，并关注患儿在学校与小朋友相处的情形，鼓励其与小朋友合作。孩子的性格会逐步改善的。

我觉得主要是把人的注意力集中到一个点而已！！！不是什么心理上的问题！

　　如何加强小学生心理健康教育,促进其分理健康的发展,已经成为许多教育研究者思考的问题。下面是我为你精心整理的小学心理健康辅导分析案例，希望对你有帮助! 　　小学心理健康辅导分析案例篇1 　　阿娇，女，11岁，五年级学生。性格上，胆小、自卑。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动。上课从不主动举手回答问题，即使被老师提问也因紧张而说不完整，语言表达能力较差。家庭作业经常不能完成，尤其是作文，十次有八次都不会交。父母工作经常需要加班，早出晚归。周末在家，则常会约上几个朋友打麻将，与她交流的时间很少。她的成绩在班上处于中等偏下，会被一些自以为是的同学看不起，甚至嘲笑。 　　一、 主要心理问题分析 　　通过几个月深入的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心理。只要老师耐心地给予她相应的心理疏导和帮助，促使她改掉自卑，忘却孤独，增强自信，促进她心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩也能得到提高。 　　二、 辅导过程 　　(一)老师谈心 　　我选择了她看起来心情比较高兴的一天，把她请到办公室，请她面对面地坐下来，以真诚的态度与她谈心，让她对我产生信任感。在交流的过程中，我不失时机地抓住她的闪光点，给予及时的表扬和肯定，并帮助她的树立远大的理想，告诉她，一份耕耘，一份收获。 　　谈心后，我也随时对她进行关注。上课时，选择一些她会解答的问题主动请她回答，只要答对就马上表扬她;她的作文有困难，我就单独辅导她，一有进步就夸赞她;平时一有机会就对她嘘寒问暖，百般关注。 　　(二) 家校合作。通过家访，开家长会，家长学校讲座等方式，劝说她的父母周末多陪陪孩子，和孩子多交流，及时了解她的学习、生活情况。我把她这几年来的学习情况、性格、交往的发展状况以及她的智力发展分析给家长听，建议他们综合考虑她的实际情况，适当地降低要求，提出一些她能够达到的目标，并帮助她实现这一目标。要注意观察她实现目标后的表现，及时调整，循序渐进。建议家长对她多鼓励少批评，多关心少打骂，为她营造一个温馨、和睦的家庭环境。这样促进了家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。同时也能帮她树立自信心，增强自尊心，这是促使她自信地与人交往的起点。 　　(三)同学关心 　　与她朝夕相处的是同学，所以我也让一些学生参与到帮助她的活动中来。首先我安排一个外向、活泼、乐于助人的优秀学生做她的同桌。这样当她有困难时，同桌就能及时、有效地帮助她，帮助她恢复对自己的信心。同时，也能让她在与同桌交往的过程中懂得热情帮助人是赢得同学喜爱的首要条件。在潜移默化中，帮助她走好人际交往的第一步。 　　三.辅导效果 　　进行了一段时间的心理辅导后，阿娇的交往自信心明显提高了，家庭作业能按时完成了，上课时也能积极举手发言了。不仅课堂上能与老师交流，而且课下也会和我说一些很知心的话。慢慢地，在班上她有了好朋友，脸上常常挂着微笑，人也精神了很多，成绩也芝麻开花节节高了。家长反映她不再孤僻、难管了，能主动和父母谈学习上的事了。 　　四、辅导感悟 　　1.学生的心理问题，都是日积月累逐渐形成的。教师要在工作中化被动为主动，及时发现，及时辅导，以促进其尽快转变。 　　2.在辅导的过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间良好信任的关系。加强教师与家长的联系，共同督促形成良好的转变氛围，这样的教育和辅导才会起到事半功倍的作用。 　　小学心理健康辅导分析案例篇2 　　一、基本情况 　　蔡施婷，女，小学二年级，班级中等生，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心。虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动，喜欢接老师的话，她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。 　　二、分析思考 　　每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。 　　从蔡施婷的情况看，性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭、社会等因素造成的，在短时间内是难以改变的。以自我为中心，是一种狭隘的、不健康的心理表现，是部分青少年身上存在的普遍现象，而不是个例。其主要原因是没有树立正确的理想，价值取向发生偏差。不守纪，单纯地从她身上看，有两种情况：不是完全的无理取闹，可能是在认真听课的前提下发生的;起绰号也说明他乐于观察、思考，能较为准确地抓住人的特征，是个聪明的学生。对待学生不能简单、武断地下“好与坏”的结论，某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢。从蔡施婷的情况分析，她的所作所为只是爱出风头、卖弄小聪明，迫切想表现自我的一种方式。 　　三、帮助方法 　　在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其克服缺点。我主要采取以下三种方法同时进行： 　　(一)热情谈心。通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理、平和心态，使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事。 　　首先，我找了几个平时和她接触比较多，比较好的几位同学，进一步了解她在学校、在同学中间的情况，并鼓励同学要积极、热情、诚恳地接近她、帮助她。 　　其次，与本人谈，通过面对面地坐下谈，了解她的全面情况和心理承受能力。我告诉她老师对她的期望是很高的，在老师心目中她占有非常重要的地位。在谈心过程中，我一直肯定她的优点，鼓励她充分发挥自己的聪明才智，同时诚恳地指出她的不足，要求她必须改掉给同学、老师取绰号的坏毛病，上课专心，塌实学习，给予明确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教育、引导。 　　再次就是找家长谈。了解其在家表现及家长对她的要求和期望，告知老师的帮教措施，并希望每隔一段时间，就和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家情况，在老师、家长和同学之间形成一个封闭的帮教链。 　　(二)主动帮助。学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于学习成绩的好坏，为此我利用业余时间为她补课，教给她更好的学习方法，激发她学习的兴趣，增强学习的自信心，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，由于她头脑灵活，经常耍小聪明，学习中最大的弱点，就是不塌实，情绪波动较大，于是我对她注意观察，作好预防工作。凭借她的聪明和努力，相信在学习成绩上一定还有很大的发展空间。 　　(三)诚恳激励。学生的成长进步，我认为不在于批评多少，而关键在于激励多少。针对蔡施婷的特点，一是在她的聪明劲上做文章。我为她制定了相应的学习计划，明确学习目标，鼓励她赶上去、超过去。二是在她爱表现上想办法。我较多地给她布置工作任务，让她担任班干部，为她提供展示自我的空间，并适时地予以表扬，让她品尝为集体做贡献时，得到老师、同学认可、赞许的快乐。 　　我认为在教育过程中，要培养学生积极的心态，始终让学生在心里记下“我行，我能”等积极的意念，鼓励自己，这样才能想尽办法，不断前进，直至成功。同时，要经常使用激励的语言赞美学生。因为在我看来，赞美具有一种不可思议的推动力量，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。 　　通过几个星期的帮助，蔡施婷的成绩真的有了进步。只要抓住学生的特点，充分发挥她们的优点和长处，并通过各种渠道、方法，共同努力地做工作，那么她就一定会有较大的转变。 　　小学心理健康辅导分析案例篇3 　　一.案例介绍 　　蔡余平，男，小学二年级学生。成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上。不肯写作业，有时干扰同学上课.父母没读过书.也没有心思管他，似乎对他放弃了。 　　二.案例分析 　　产生这样的原因是多方面的。1、家长方面，家长都较为信奉高标准、严要求这一信条。这样，不但给孩子带来巨大的心理压力，而且容易让孩子产生挫折感。对于有的孩子来说，尽管自己已经尽了最大的努力，可还是不能达到家长和教师的要求。但在教师和家长的眼里，只看到成绩不理想、没有达到他们的期望这一结果，却没有看到孩子为此所付出的努力。长此以往，学生的学习兴趣荡然无存。2、学生方面，农村学生纯朴、善良固然是其优点，但同时也存在少人管教，懒散的缺点。放学后自由的时间较充足，活动的空间大，自有他们的自由天堂，所以学习上的事常常因为现而忘了。有的孩子对于挫折的归因总是倾向于外界或者他人，从来没有意识到自己所应该承担的责任。久而久之，很容易养成推卸责任、怨天尤人的不良习惯。 　　三.辅导策略 　　而针对上面学生的案例，教师要考虑学生的实际，根据学生的实际情况来展开教育教学活动。 　　1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。 　　2、注意多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊”;惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。在教育过程中注意对他的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。想方设法创造条件，让他体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。 　　3、与家长沟通与协调。 通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖，共同做好转化工作。指导家庭对策。(如定期检查孩子的作业;指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。) 　　教育孩子是一项长期而艰巨的责任，我们不仅仅只停留在孩子的学习成绩上，更要关注孩子的心理发展，发现问题及时教育、疏导，使他们成长为具有健康人格的社会主义接班人.

第一步，看问题，看问题所要求你从什么方面回答问题第二步，在脑海中搜索关于该方面的理论知识习题第三步，对照自己回忆的理论体系，通读案例，在案例中对应每一个理论知识点第四步，把对应上的知识点罗列起来，写下，最后来一段总结。

1全勤给奖本身没错，错在没有利用好。全勤顶多就只能占个人评价的5%左右，再加上人性化的评定原则即可。如病未痊愈那位老师，可以无全勤但再给一个大的嘉奖，不就OK了。(自己不会运用，把好事变坏事)2前提条件大致一样，甲比乙少几百块，当然不爽了，还用什么理论分析吗，傻子都知道了。。。管理者先不要什么"对什么策"，好像人家是你的敌人一样，肯定是自己没有评价的标准细则，也没提前跟人讲明咯，自己检讨先。。。3外在很重要，第一印象很重要。。。。

【案例一】有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。简要分析：一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：（1）教育观：要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。（2）学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。 (1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。） (2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。） (3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责u201e。（师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。） (4) 小声嘟囔说：“您又不蹲下来，u201e（教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”）三、掌握答题技巧在答题中，许多老师的答案是正确的，但没有回答“为什么”而不能得到理想的分数。答题时，首先要明确答案，本题中即首先明确“该教师的行为是不正确的”。第二，说明理由。(1)先讲结论(2)联系本案例具体案情(3)写出理论依据。掌握答题技巧最重要的一点是要全面。【案例二】请阅读李吉林老师成长经历片断，并结合自身的实践回答问题。40年前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是40年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质。在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”1、教师应具备怎样的职业知识结构？2、教师应具备怎样的职业能力结构？简要分析：一、有关教育理论知识该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有的教育素养：（1）林崇德教授把教师应具备的知识结构分为三个方面：一是本体性知识，主要指学科专业知识；（即学科基础知识和基本技能）；二是文化知识，指的是与教育有关联的综合性知识；（新的课程结构尤其强调教师应打破原有的学科壁垒，具备跨学科知识）；三是条件性知识，即教育科学知识，也就是怎样教书育人方面的知识。（2）教师必须具备的职业能力：①信息能力。教师只有具有信息能力，也才能培养学生的信息能力，指导学生去独立地获取知识。（指搜集、处理和运用信息的能力，这是教师职业的一种新的能力，将广泛应用于课程整合和学生研究性学习的开展）；②教学能力。驾驭教学的能力，运用各种教学方法的能力，培养学生非智力因素的能力，现代教育技术的能力等。③表达能力。口头表达和文字表达这是教师职业能力一个重要的方面。（还有肢体语言，音像讯息等）④组织能力。（组织和管理能力是教师职业的重要能力，许多案例都会涉及这方面内容）⑤教育科研能力。（同时也包含一种扩展的专业知识能力）（此外，还有课程开发能力，课程设计能力，课程整合能力，与原有的过分依赖教科书和教学参考书相比，现代教师将更富有创造性，不仅会教书而且会编书，现代教育给教师提供了一个创造性发挥教2 育智慧的空间）。此道题的设问与案例本身的关联性较少。【案例三】某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。简要分析：一、有关教育理论知识该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识：后进生的特点：（心理需求与现实状况存在许多矛盾）（1）自尊，往往得不到别人的尊重；（2）好胜，往往不能取胜；（3）有上进心，而意志薄弱。转化后进生的途径和方法：（1）确立后进生也能成才的信念；（洋思中学的经验：没有一个教不好的学生）（2）深入了解后进生的心理特征；（通过观察、调查等手段深入了解）（3）善于捕捉后进生身上的积极因素；（通过观察、调查等手段深入了解）（4）创造各种条件，促进后进生的转化；（5）要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。二、围绕问题展开分析该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。”即该采取哪些途径和方法。（1）“经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了u201e”说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到王峰才三年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救；(2)主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件；（3）在信念的基础上展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的原因；（4）“不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。”（要全面、辨证地看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素；）（5）要为后进生转化创造各种条件；（主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等）（6）抓反复，反复抓。（注意衔接处，在低谷时应注重培养自制力，在进步时，应予以鼓励，看到不足，在复发时，应确立信心）

要查论文，去搜索。别上知道！你问问题像我们欠你的！我就不告诉你！

这个要具体案例具体分析！针对不同情况的

不管两人吵架的具体原因，但是结果可能直接刺激到了作为丈夫在家庭中的“地位”或夫妻情感中的自尊心，最后的发展，丈夫并非是真的为事生气，而是要夺回做丈夫的尊严，而这也是他最想告知女王的底线。所以在女王敲门后回答丈夫提问时，丈夫的问题不变，但是女王在回答中却认识到了问题所在，所以才有女王～维多利亚～你的妻子这样的改变，每次改变代表着女王自己的冷静和放下高高在上的身份，还给丈夫的是尊严和愿意共同解决矛盾的决心

一1自我分化、王先生不能再忍受他妈妈的专制，王先生决定独立出来。王太太宣布说她想继续读大学，，王太太离开家去读大学，但是，从此她与父母也疏远了。 江江是在一个把他当作宇宙中心的溺爱母亲的陪伴下长大的。不管什么时候，当他有不想要的东西时，他就愤怒的把东西扔掉。其他孩子不想和他呆在一起，因此直到他长大也没有几个朋友。 2三角关系、当江江是个婴儿时，王太太是个完美的母亲，她着迷的爱他，满足他一切需要。当王先生试图关心儿子时，王太太始终在儿子周围并使王先生相信儿子很好。这阻止了王先生与儿子的亲近，（王太太-江江-江爸爸3核心家庭情绪系统、王先生、王太太、江江三者独立、偏执、任性、孤立。4家庭投射过程5、情绪隔离、6多代传递过程、7手足出生顺序的影响、8、社会性的退化，三个人都是自私自利的恶人，不利团队协作，不利社会整体进步。二、 画出家谱图 王先生妈妈、王先生姐姐---王太太父母 、王太太三姐妹--- 江江三、自我分化、三角关系、家庭投射过程、情绪隔离。对于本案中主要解决汪汪的人格独立。对于汪汪不良行为都是自我人格独立在家庭中的投射。对于这个问题要解决就要解决他们家族中三代人的人格问题。对于这一问题的解决我对于本案中的治疗方法不是很专业，但是对于性理疗病中要解决三代人的人格，只需每个人都不要越位，要各尊各道。方能更有利于个人成长。江江家庭中母亲过于溺爱孩子让孩子变得孤恶，王先生是一个任性霸道的人，为人也是一个孤恶之人。王太太自身有一定软弱性不能相夫教子。而且内心缺少丈夫的爱，所以建议丈夫不要过于孤立。如果这个家庭能够改变孤恶的心性，能够彼此学会分享、互助、互动、共进退，这样就会家和万事兴。为人也能内圆外方大受欢迎。三个人能改恶从善、化去不良秉性、方能解脱、方能自在而有生机。而不是三块石头又臭又硬，受着寒杀之苦。为人都有冷冰冰、恶狠狠、死犟死犟和没人味的一面。

……专业术语同学自己来。。。很久前学的了。。关键词1.父母离异2.母亲多次再婚3.母亲过于严格4.失联5.缺乏交流6.沉迷网络12可能导致6,12导致某男受到一定打击（家庭），4打击（社会）

　　 人际交往 障碍的定义是指青少年在同辈群体、家庭、教师以及与社会人群之间发生的信息和情感的交流与需要的不良互动过程。以下是我分享给大家的关于人际交往障碍案例，欢迎大家前来阅读! 　　人际交往障碍案例篇1 　　刘某，女，17岁，某中学高一年级学生，成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。父亲在外地工作，较少回家与孩子交流，对孩子的学习成绩期望值过高，刘某的母亲除了对她学习要求严格外，别的方面可以说是衣来伸手，饭来张口，无忧无虑。 　　刘某在家受到父母的疼爱，从没做过家务，衣来伸手，饭来张口，自理能力很差，而所在高中又是一个内宿的学校，生活上的全部事情都要自己独立完成。人生第一次的内宿生活对她本来就是一个巨大的挑战，而其父母又有“长大了，应该让她自己克服困难”的想法，遇到什么困难都让她自己寻找解决的办法，没有及时给予帮助。由于她的手脚比较慢，洗澡洗衣服时间很长，占用了大量的时间，而宿舍就只有一个卫生间，这使得宿舍其他成员很不方便，有时也会发发牢骚叫她快一点。没想到大家的提醒她却认为是对她有意见，使得她对人际交往方面很有压力。同时宿舍内部又有一人跟其他同学关系不好，这更增加了她在人际交往方面的压力，很害怕自己也跟那位同学一样让其他同学讨厌。巨大的压力让她在其他同学面前说话很不自在，生怕自己说错话或是做错事得罪其他同学，慢慢地发展到跟同学说话要深思熟虑，不敢与同学多说话交流，不敢与同学一起玩，完全把自己孤立起来。随着时间的推移，这种情况越来越严重，最后发展到她每天早上起床就感到巨大的压力，不知道这一天应该怎样与同学交往，不敢来学校，甚至心跳加速，呼吸困难。属于人际交往障碍。 　　人际交往障碍案例篇2 　　我是研一的学生。我家在湖北，上大学也是在出生地上的。去年22岁第一次离开家来到山东青岛，虽然过了半年了，但是还是感觉非常不适应，包括饮食、学习和生活。原因主要是我性格特别内向，缺乏自信，甚至很自卑，这与我从小家庭环境有关系。 　　生活方面，感觉跟同学在一块时就算跟大家有谈话有笑语也感觉是强颜欢笑高兴不起来，特别希望参加活动，但是又很抵触人多的场合，见到老师也只是问好，不敢跟老师有交谈。晚上失眠，早上不愿意睁开眼，上学期有段时间还很没有食欲，感觉每天过的浑浑噩噩的，身体也不是很好。 　　学习方面，也许是由于精神压力大了，还有周围的同学都很优秀，感觉自己大学四年白学了，上课怎么都听不懂，也不知道该如何去做学问，整日担心自己毕不了业，甚至想过不读了回家去。现在上课经常需要做汇报、陈述、演讲，但是我一碰到这样的情况就会担心害怕，会发抖紧张，说不出话来，特别难受。 　　这些问题都在我脑海里不断地循环往复，感觉脑袋快要爆炸了，装不下任何其他的东西了，有时候还会心慌发抖。在这里就会感觉到极度的孤独感，有时候甚至觉得生活没有了意义。希望得到帮助! 　　人际交往障碍案例篇3 　　小茜和小婧原来是同一所初中的同学，又同时考入同一所高中的同一个班，还是同寝室的室友。小茜平时的学习成绩要比小婧好一些，因此自认为小婧各方面都不如自己。但让小茜“没料到”的是，小婧由于品行端正、活泼大方、善于与人为友且乐于助人，因此被大家选为了班干部。自我感觉很好的小茜却什么“官儿”也没当上，她失落了，积压了满腹的怨气和牢骚。小茜认为，如果没有小婧的存在，她肯定能当上班干部，完全是小婧“坏了好事”，小婧真是可恶。日后，小茜不仅到处说小婧的坏话，还变着法子故意与小婧作对，制造不愉快，甚至搞一些“恶作剧”，对小婧施以报复。小茜时而把小婧的钢笔、词典等学习用品，用破布包起来扔到垃圾桶里;时而偷偷摸摸地将小婧饮水杯里的热水倒掉。有一年的腊月初八，小婧的妈妈大老远地给女儿送来腊八粥，小婧非常热心地端了一碗粥给小茜。不料，小茜不但不领情，还当着小婧妈妈的面，把腊八粥倒进垃圾桶里。还有一次，趁小婧不注意，小茜竟然将小婧泡在盆里准备洗的衣服，扔到了校外的城河里u2026u2026就这样，小茜的人际交往状况越来越糟，还受到了学校的警告处分。 　　人际交往障碍案例篇4 　　李X，女，17岁，汉族，江苏某中学高一重点班学生。李X系独生女，父母为国家干部，家庭经济条件较好。李X从小性格内向敏感，乖巧听话，学习成绩好，父母很宠爱她，对其期望很高，要求也很严。在她的生活中，事事都一帆风顺，人人都喜欢她。她也认为这一切都是顺理成章、理所当然的。升入高中后，她在第一次期中考试中受挫，从而产生“我是一个失败者”，“我糟糕透了”，“老师同学都不喜欢我了”，“我这一生没希望了”等不合理认知，影响她的学习效率和人际交往，甚至躯体状况。近段时间已请假在家。痛苦情绪已持续了近一个月。主动前来求助。 　　李X对日常活动及周围的人群和事物，丧失兴趣;精力减退，出现无原因的持续性疲乏;思维迟滞，精神活动减少;敏感多疑， 自我评价 过低;食欲不振、失眠，自感痛苦。进而不敢见人，请假在家不肯去学校。 　　李X自高一第一次期中考试后开始不敢面对同学，不肯去学校，进而发展到不愿出家门，害怕别人说自己，看不起自己，不敢与人交往。 　　患者自述一直以来，自认为只要把学习搞好同学就会瞧得起自己，就会主动与自己交往。而同学见她孤僻冷漠，也都不和她主动来往，她将此归因为自己成绩不够突出，没有引起同学的注意，于是更加努力，把全部心思都放在学习上，连开学初结交的仅有的一个朋友都拒绝交往。可是第一次期中考试她的成绩却很糟糕，这样，唯一的精神支柱倒塌了u2026u2026。此后，她在人面前便会面红耳赤，心跳加快，讲话吞吞吐吐，对自己的 言行举止 特别敏感，生怕自己在别人面前出丑、失态，自习时她总会发呆、走神，身心疲惫。 　　初步诊断为一般心理问题，属于人际交往障碍。 人际交往障碍案例的相关搜索内容： 1. 人际交往障碍案例 2. 多重人格障碍案例 3. 电力高空坠落事故案例 4. 人际交往中如何克服沟通障碍 5. 市场营销成功案例分析

其实你能不能说的详细点你要问什么

1，从人际关系的相关分析来理解的话，这家企业是家族式企业，外来人是不是能得到信任，这是杨艳首先应该考虑的。虽然说有句老话叫疑人不用，用人不疑，可当一个没有得到信任的人对企业内部管理指手画脚时，这是相当有风险的事情。还好杨艳的老板不算小肚鸡肠。第二，杨艳提建议的事方式方法有问题，她可能对公司的认识是真切的，但是她直接去指出一个处于上升阶段企业的问题，是不是老板已经认识到的？有没有新意？这是她没有注意的第二个问题。第三，说了一大堆，当老板问起具体方案时，她的回答却是“这只是我的一点想法”，这就直接犯了新人对老人指手画脚的忌讳。她与一个搞研发的人对话时，就需要注意这个人是非常注重逻辑性的一个人，当她的逻辑链条断裂时，有可能给老板留下此人空有其表的印象。所以她的失败是可以预见的。而她对这一点没有预见性，没有做好相应的物质准备和精神准备，这是她的第四个失误。2，实现有效沟通，需要讲话者知道自己在讲什么，要言之有物，要有严密的逻辑性。拿杨艳来说，她与一个搞研发的人对话时，就需要注意这个人是非常注重逻辑性的一个人，当她的逻辑链条断裂时，有可能给老板留下此人空有其表的印象。这会让她的公信力打折扣。有效沟通遵循几个原则，一，听懂对方的话，二，告诉对方听懂了对方的话。三，说能让人听懂的话，四，知道对方听懂了自己的话，五，言之有物，六，逻辑清晰，条理分明。

小涛的父亲已经犯了非法买卖儿童罪，建议你报警处理。

1．本科课程《化学课程与教学论》2．硕士生课程（1）学历硕士《学科课程与教学论专题研究》《化学实验教学论专题研究》《化学课程与教学改革》（2）教育硕士《化学课程论研究》3．博士生课程《科学教育哲学研究》指导研究生情况：现指导20名硕士生和7名博士生 1．化学课堂教学行为研究2．化学实验教学理论研究3．科学教育哲学研究 2006年10月——2009年9月1．新课程背景下的教师课堂教学行为研究，教育部人文社会科学研究项目，C类，2008～2011，7.0万元，主持。2．新课程背景下的教师课堂教学行为特征研究，吉林省社会科学基金项目，D类，2008～2010年，1.0万元，主持。3．理科教学中学生科学探究能力的评价研究，吉林省教育科学十一五规划课题，D类，2006～2008年，主持。4．教师课堂教学行为组合的特征及其有效性研究，东北师范大学哲学社会科学特色研究项目，D类，2007～2010，5.0万元，主持。5．普通高中化学新课程国家级研修·吉林省，教育部师范司，2007年，10.0万元，主持。6．化学教师实验教学研究能力培养的研究与实践，吉林省教育厅，2008～2009年，主持。7．《中学化学实验研究》精品课建设，东北师范大学，2007～2009年，2.5万元，主持。8．化学教师实验教学研究能力培养的研究与实践，东北师范大学，2007～2009年,1.0万元，主持。9．《化学课程与教学论》优质教学团队，东北师范大学，2009～2011年,2.0万元，主持。 2006年10月——2009年9月1．论化学教学内容的内化，化学教学，8，2009，第1位。2．“沉淀—溶解平衡概念应用”课堂教学中专家与新手教师语言行为的比较研究，化学教育，8，2009，核心期刊，第2位，通讯作者。3．国际科学史和科学哲学教育的发展及其对我国理科教育改革的启示，比较教育研究，（5）2009，CSSCI（A），第2位，通讯作者。4．美国教学行为研究的发展历史与范式更迭，外国教育研究，5，2009，CSSCI（B），第2位，通讯作者。5．科学哲学与理科教学的对话：科学探究与概念转变，东北师大学报（哲学社会科学版），4，2009，CSSCI（A），第2位，通讯作者。6．“沉淀溶解平衡概念应用”教学中新手教师课堂教学行为的比较，中学化学教学参考，4，2009，核心期刊，第2位，通讯作者。7．论教学设计对教学行为的影响，河北师范大学学报·教育科学版，3，2009，CSSCI（B），第2位，通讯作者。8．托马斯·库恩的科学教育思想——兼论西格尔与布鲁希的争论，外国教育研究，2，2009，CSSCI（B），第2位，通讯作者。9．化学教师批判性思维教学效能感的发展规律及其影响因素研究，化学教育，12，2008，核心期刊，第2位，通讯作者。10．探究性实验中学生提问数量与提问质量的相关研究，化学教育，11，2008，核心期刊，第2位，通讯作者。11．化学“同课异构”评课中应注意量化分析，中学化学教学参考，11，2008，核心期刊，第2位，通讯作者。12．手持技术与化学教学整合的研究综述，中学化学教学参考，10，2008，核心期刊，第2位，通讯作者。13．关于“‘质量守恒定律”化学史教学的几个问题的讨论，化学教育，9，2008，核心期刊，第2位，通讯作者。14．用“互动式科学小故事”改善学生的科学本质观，化学教育，7，2008，核心期刊，第2位，通讯作者。15．论化学科学经验的课程化，中学化学教与学，5，2008，CSSCI（B），第1位。16．展现科学探究个人的一面——波普尔科学知识增长论的视角，化学教育，5，2008，核心期刊，第2位，通讯作者。17．论化学科学经验的课程化，化学教育，1，2008，核心期刊，第1位。18．论化学教学中学生化学学习活动的引发方式，现代中小学教育，10，2007，第2位，通讯作者。19．论化学科学经验的传递机制，化学教育，9，2007，重点刊物，第1位。20．化学实验教学价值的实现与教学方式的选择，化学教育9，2007，重点刊物，第3位。21．关于2种液体混合后增容的实验探究——以乙酸与苯混合为例，化学教育，7，2007，重点刊物，第2位，通讯作者。22．论化学教学的新观念，中学化学教学参考，7，2007，核心期刊，第2位。23．发现之旅——“苯、芳香烃（第一课时）”教学设计与实施，中学化学教学参考，10，2006，核心期刊，第2位，通讯作者。 1．化学实验课程与教学论，高等教育出版社，2009，主编。2．化学教学论（第四版），高等教育出版社，2009，参编，21世纪教材。

一般杂志会有公众号或官网，您可以去查询一下，比较准确

电视节目制作流程 电视节目创作是一个技术与艺术的创作，通常，我们把电视节目制作过程分为若干阶段，一般分前期拍摄与后期制作。 一、电视节目制作程序表：（大家参见教材中编） 1、构思创作阶段： 　　　节目构思——主题研究、观众研究 ——剧本或创作提纲草似 ——初步计划——制作说明等。 2、拍摄阶段 ——演员排练 ——分镜头剧本 ——拍摄场地准备工作 ——技术设备准备工作 ——预排练工作 ——实录拍摄工作 3、后期制作 ——检查拍摄素材 ——镜头编辑 ——编辑合成 ——审看、修改 ——拷贝、发行、存档。 ——剧本定位

园林是在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。在中国传统建筑中独树一帜，有重大成就的是古典园林建筑。 园林是传统中国文化中的一种艺术形式，受到传统"礼乐"文化影响很深。通过地形、山水、建筑群、花木等作为载体衬托出人类主体的精神文化。 园林具有很多的外延概念：园林社区、园林街道、园林城市(生态城市)、国家园林县城等等。现代的生活方式和生活环境对于园林有着迫切的功能性和艺术性的要求。对于我们现代的生活和未来的人民发展方向有着越来越重要的作用。

礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的需要学习的重要内容，可以说，礼仪是整个人生旅途中的必修课。任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。目前，在不少高校中存在着这样的现象：学生学的是高层次的道德规范，实际行为上却往往达不到基础道德的水平，这与礼仪教育的缺乏是分不开的[1]。通过礼仪教育，直接教会大学生如何与人相处，进一步提高大学生的礼仪修养，培养大学生与人沟通的实际能力，养成良好的礼仪习惯，具备基本的文明教养。 　　一、礼仪教育在大学生教育中的重要作用 　　（一）礼仪教育可以提高大学生适应社会生活的能力 　　礼仪教育（Etiquette Education）是一个人在社会化过程中必不可少的行为教育，礼仪是大学生整个人生旅途中的必修课。在公共生活中，任何一个人都会自觉或不自觉地受到某一礼仪习俗和规范的约束。大学生们有一种强烈地走向社会的心理愿望，但又普遍存在一些心理困惑。礼仪让人懂得如何称呼、介绍和问候;懂得如何着装、怎样待客、得体地对待赞美与批评;还懂得如何同各种文化背景的人打交道，在不断变化的场所游刃有余，充满自信地与人交往。因此，对大学生进行礼仪教育，可以让他们掌握符合社会要求的各种行为规范，更好地促进大学生社会化;并且还可以培养大学生适应社会生活的能力，提高他们的独立能力。 　　（二）礼仪教育可以提高大学生的思想道德修养 　　礼仪具有道德功能，礼仪道德可以帮助人们调节行为的发生、发展和修正，从而将人们的行为控制在符合礼仪道德要求的范围内。礼仪本身体现着一种价值导向，引导着人们选择正确的价值方向和目标，去做符合礼仪规范的事情;礼仪还能通过对人们行为的评价以及评价信息的反馈，来指导、纠正人们的行为和活动，使之符合礼仪的规范。所以，对大学生进行系统的礼仪教育，能正确引导他们的思想意识，指导他们在实际生活中如何按照礼仪规范来约束自己的行为，真正做到“诚于中而行于外”、“言行一致”，把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，成为真正名副其实的有较高道德素质的现代大学生[2]。 　　（三）礼仪教育有利于大学生建立良好的人际关系 　　当代大学生随着年龄的增长和生活环境的逐渐变化，自我意识有了新的发展，他们十分渴望与周围的人进行更多的情感交流，获得真正的友谊，建立良好的人际关系从而使自己能够尽快地适应新的生活环境。但是部分大学生缺乏一定的礼仪修养和交际技巧，无法有效准确地表达自己的情感和思想，导致人际交往受挫，进而影响了自己的心理健康。礼仪教育可以帮助大学生掌握基本礼仪规范和礼仪知识，帮助他们掌握人际交往技巧，积累交往经验，在交往过程中学会遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度的原则，使他们能够保持良好的心态、得体的风度、高雅的气质，从而有效地克服心理障碍，充满自信地走向社会，大胆地参与社交活动，与交往对象建立起和谐、良好的人际关系。 　　二、加强大学生礼仪教育的对策与建议 　　（一）在实践中锻炼 　　在我国历史上，许多思想家都非常注重修养的方法。孔子及其弟子曾参就有所谓“内省”、“自讼”、“吾日二省吾身”的方法。儒家提倡“穷理居敬”、“读书”、“静坐”等修养方法。明代的陆王学派，认为品质的修养必须要在事上磨练，要同日常生活联系起来。清初著名思想家顾习斋认为，修养必须“躬行实践”，重视“实用”。结合社会经济发展和现代礼仪的要求，在礼仪修养方面必须充分强调实践的作用，明确与实践相联系是礼仪修养的根本方法。一切礼仪修养如果脱离了实践，就必然成为空洞的礼仪说教。在实践中锻炼才能认识到自己的哪些行为符合礼仪规范的要求，哪些行为不符合礼仪规范的要求。同样，要克服自己的失礼行为与习惯，培养自己的礼仪品质，也必须依赖于交往实践[3]。 　　（二）提高认识，多自我解剖 　　一个人的礼仪行为往往与他对礼仪的认识有关。很多失礼者，往往认为礼仪是“小节”，是“形式”，无关大局，有的不知礼仪为何物，甚至有人认为不受礼仪的“约束”，是追求“自我价值”的体现，因而无礼却自以为荣，高校中屡禁不止的“课桌文化”就是有力的佐证。所以，要提高礼仪水平和礼仪修养，首先应当提高对礼仪重要性的认识。 　　礼仪修养的过程，也是自我监督、自我教育的过程。它要求人们对自己的社交行为进行正确的自我评价，弄清在礼仪规范方面自己哪些地方做得比较好，哪些地方做得不够。既要善于发现、发扬自己的优点和长处，又要善于正视、改正自己的缺点和不足。“知己者明”，多进行自我解剖才能减少用礼、行礼的失误，摒弃轻视礼仪的观念和失礼的言行，培养良好的礼仪品质和礼仪意识[4]。 　　（三）培养守礼的好习惯 　　礼仪既是一门学问，更是一种行为规范，它具有极强的实践性与明显的可操作性。因此，学校进行礼仪教育不能仅停留在对书本知识的传授上，而要紧密联系实际，从具体的行为习惯的养成抓起，从一点一滴的“小事”抓起，并要求大家从我做起，从现在做起。一个人在不同场合要扮演不同的角色：在马路上，他是行人;在公园，他是游客;在阅览室，他是读者;在商场、饭店，他又是顾客。但不论扮演何种角色，他的言行举止都要符合礼仪的要求和规范。只有长期养成的礼仪意识和守礼的好习惯，养成时时处处用礼规范，才能脚踏实地从“小事”做起，并带动社会风气好转，使我们的社会更加文明，更加美好[5]。 　　三、结束语 　　当代人文素质教育一般渗透在历史文化、哲学、伦理学等学科中，而礼仪教育涵盖了中华民族的文化教育和道德教育。同时，礼仪具有一个重要的特点，就是可以把内在的道德精神与外在的道德形象很好地结合起来。在社会生活和交往中，总是通过礼仪来显现礼德修养，表现一个人内在的涵养素质。正因为礼仪可以显现人们的内在品德素质，所以它才能够帮助人们塑造良好的外部形象，并相应地培养良好的人文精神，进而形成完善的人格品质。

1、 风吹过。一年又一次地过去了。明年，就这样过去了。我不知道抑郁是隐藏在稳定的背后，还是抑郁最终是稳定的。只是我们找不到它。 2、 都希望一段感情会有结果，没有人希望美好的爱情最终会有痛苦，但如果你一开始不在乎永恒，只在乎你曾经拥有的态度，再好的感情也不会有好的结果。豆蔻时光转瞬即逝。为什么要在短暂的生命中再次尝到痛苦？ 3、 如果有一天，你的记忆中没有我，不要忘记我们相遇的每一分钟。当一个人习惯了另一个人的存在，即使他不喜欢和爱，他仍然会感到失落和有点悲伤。情感世界是不公平的，我不在乎。我们在一起的日子将是我一生中最美好的回忆。 4、 爱一个人，很痛苦，今生爱他，也希望来生能再爱一次，在轮回的路上，不情愿，不情愿，用自己的血写下情人的名字，为什么？只是想要三个生命的灵光，给他们的爱人看到他们的愿望，只是想再次爱，今生我们再次见面，有多少人能记得前世。 5、 亲爱的自己，好好爱自己，没有人会爱你。如果你不开心，找个角落或者在被子里哭。你不需要别人同情你。亲爱的自己，学会控制自己的情绪，没有人欠你，所以不要随便和别人发脾气。亲爱的自己，世界上只有一个你。即使没有人知道如何欣赏，你也应该爱自己。 6、 深的话要浅浅的说，长路要挥霍。大世界要坦然感受，会痛的伤口要轻轻揉捏。当你不被理解的时候，你应该勇敢地祝福你。当你相信自己值得的时候，你会永远为你的梦想感到难过。关心你的人应该愚蠢地爱你，慢慢地经历你所经历的。别忘了，温柔；别忘了，快乐。 7、 你不知道在你离开我之后，我有多么想要挽留;我每天都努力的不让自己想起你。你不知道，你自以为是的以为我不爱你了;实你一直都在我心里。你不知道，我一直都对你太过冷淡，那是因为我怕其我太爱你，而迷失了自己。你不知道，我真的真的不想离开你;而你却真的离开了我。 8、 不要喊疼痛，不一定没有感觉。不要求，不一定没有期望。不要流泪，不一定没有伤疤。沉默并不意味着你无话可说。离开并不意味着你自然和无拘无束。幸福并不意味着你没有悲伤。微笑有时就像创可贴。虽然伤口被掩盖了，但心痛仍然存在。我们总是练习微笑，最终成为不敢哭的人。 9、 许多女孩无法理解爱和欲望之间的区别，只是认为男人对自己的温暖就是爱。事实上，负责任的爱就是爱。不负责任的爱就是欲望。冲动驱动的爱无法忍受时间的考验。所以古人被称为露水夫妇。昨天也爱今天可能就像一个陌生人。这种爱除了消磨时间和刺激神经外，真的没有其他意义。 10、 我害怕黑暗，但我爱上了夜晚；害怕疼痛，但伤痕累累；我讨厌活泼，但害怕孤独；我爱上了你，但害怕有一天你会转身离开；我喜欢快乐，但仍然为你流泪；曾经以为我是你的春天，但我忘记了春天的背后是寒冷的冬天；曾经以为我可以放弃爱，放弃网络，放弃悲伤，但我忘记了，最困难的是你

有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯时指出蔡桓侯的皮肤上有一点小病，蔡桓侯认为自己没有病，还在扁鹊褪去后嘲笑医生喜欢显示自己的高明。过了十天扁鹊告诉蔡桓侯的病已经发展到了皮肉之间，蔡桓侯听了很不高兴，扁鹊只好退去。又过了十天扁鹊告诉蔡桓侯的病已经发展到了肠胃里。又过了十天扁鹊老远望见蔡桓侯就跑了。蔡桓侯派人询问扁鹊为什么见了蔡桓侯掉头就跑，扁鹊说：“病在皮肤、皮肉、肠胃里都可以用热敷、扎针、服几滴汤药、可以治好，一旦深入骨髓只能等死。”五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病，扁鹊已经在几天前跑到秦国去了。

名胜古迹对联「精选」 　　北京故宫楹联 　　龙游凤舞中天瑞 　　风和日朗大地春 　　北京颐和园邪颐乐殿联 　　珠玉九天元音谐乐律 　　笙簧六籍太室饫镆觞 　　颐和园知春堂联 　　七宝栏杆千岁古 　　十洲烟景四时花 　　颐和园涵远堂联 　　西岭烟霞生袖底 　　东洲云海落樽前 　　颐和园戴日腾愉联 　　松柏霭长春画图集庆 　　蓬莱依胜境结构灵光 　　颐和园澄爽斋联 　　芝砌春光尘池夏气 　　菊含秋馥桂映冬荣 　　颐和园宜芸馆联 　　绕阶苔痕初染碧 　　隔帘花气静闻香 　　云南黑龙潭联 　　万树梅花一潭水 　　四时烟雨半山云 　　昆明海心亭联 　　有亭翼然占绿水十分之一 　　何时闲了与明月对饮而三 　　滇池太华寺联 　　一幅湖山来眼底 　　万家忧乐注心头 　　近华浦联 　　曾经沧海难为水 　　欲上高楼且泊舟 　　昆明龙门对 　　仰笑宛离天尺五 　　凭临恰在水中央 　　云南五华书院联(尹楚珍书 　　) 　　鱼跃龙飞活泼泼地 　　日华云烂乱漫漫天 　　昆明大观楼联 　　千秋怀抱三杯酒 　　万里云上一水楼 　　太原晋祠难老泉亭前联 　　昼夜不舍 　　天地同流 　　晋祠“别一洞天”联 　　石磴登云原有路 　　洞门迎旭别开天 　　晋祠圣母殿联 　　灵泉浩浩万顷琉璃穷地脉 　　圣水溶溶九涯珠玉荡天光 　　晋祠圣母殿联 　　沛泽共汾川十里稻畦流碧玉 　　剪圭分参野千年桐荫普黎甿 　　晋祠圣母殿联 　　溉汾西千顷田三分南七分北浩浩同流数十里淆之不浊 　　出瓮山一片石冷于夏温于冬冽冽有本亿万年与世长清 　　海州云台山寺联(常建极书) 　　世外凭临一面峰峦三面海 　　云中结构二分人力几分天 　　杭州西冷印社后门石坊联 　　高风振千古 　　印学话西泠 　　杭州飞来峰联 　　飞峰一动不如一静 　　念佛求人不如求已 　　西湖冷泉亭飞来峰对(俞曲园撰) 　　泉自几时冷起 　　峰从何处飞来 　　对俞曲园联(左宗棠撰) 　　在山本清泉自源头冷起 　　入世皆幻峰从天外飞来 　　西湖白公祠对(阮芸台集李白句) 　　但是人家有遗爱 　　曾将诗句结风流 　　青田石门洞联 　　似洞非洞造成仙洞 　　无门有门是为佛门 　　浙江贡院联(阮文达撰) 　　下笔千言正桂子香时槐花黄后 　　出门一笑看西湖月满东浙潮来 　　孤山放鹤亭联(林则徐题) 　　世无遗草真能隐 　　山有梅花转不孤 　　灵隐寺天王殿联 　　峰峦或再有飞来坐山门老等 　　泉水已渐生暖意放笑脸相迎 　　岳坟前对 　　千秋冤案莫须有 　　百战忠魂归去来 　　青山有幸埋忠骨 　　白铁无辜铸佞臣 　　正邪自古同冰炭 　　毁誉于今辨伪真 　　史笔炳丹书真耶伪耶莫问那十二金牌七百年志士仁人更何等悲歌泣血 　　墓门凄碧草似也非也看跪此一双顽铁亿万世奸臣贼妇受几多恶报阴诛 　　秦某题秦桧跪像 　　人从宋后少名桧 　　我到坟前愧姓秦 　　岳庙联 　　遗迹镇栖霞洒泪重瞻新庙貌 　　大旗悬落日撼山愿学古军容 　　杭州藕香居茶室联(集东坡名) 　　欲把西湖比西子 　　从来佳茗似佳人 　　碧波寺联(僧契盈题) 　　三千里外一条水 　　十二时中两度潮 　　西湖平湖秋月联 　　万顷湖平长似镜 　　四时月好最宜秋 　　平湖秋月耿(骆成骧撰) 　　穿牖而来夏晶清风冬日日 　　卷帘相邮前山明月后山山 　　西湖天下景联 　　山山水水处处明明秀秀 　　晴晴雨雨时时好好奇奇 　　潼关城楼联 　　华岳三峰凭槛立 　　黄河九曲抱关来 　　华山玉泉院联(严长明题) 　　三峰三霄通宝掌千秋留藓迹 　　一岳一石作金天万里矗莲花 　　马嵬坡联(毕秋帆题) 　　莺花尚恋霓裳影 　　环佩空归月夜魂 　　马嵬坡联(毕秋帆题) 　　谷风如诉旧愁来蜀道秦川过客重谈杨李氏 　　墓粉还将秋色补雨尘云梦伤心何似汉唐陵 　　兰州五泉山联(梁章巨题) 　　佛地本无边看排闼层层紫塞千峰平槛立 　　清泉不能浊笑出山滚滚黄河九曲抱城来 　　平凉六盘山联 　　峰高华岳三千丈 　　险居秦关百二重 　　河南南阳城楼联 　　真人白水生文叔 　　名士青山卧武侯 　　中岳嵩山联 　　近四旁惟中央统泰 华 恒衡四塞关河拱神岳 　　历九朝为都会包伊(氵厘)洛涧三台风雨作高山 　　三贤祠联(李白、杜甫、高适) 　　一览极苍茫旧苑高台同万古 　　两间容啸傲青天明月此三人 　　普陀普济寺联(苏曼殊书) 　　乾坤容我静 　　名利任人忙 　　湖南岳阳楼联 　　(一) 　　四面河山归眼底 　　万家忧乐到心头 　　(二) 　　洞庭西下八百里 　　淮海南来第一楼 　　(三) 　　一楼何奇杜少陵五言绝唱范希文两字关情滕子京百废俱兴吕纯阳三过必醉诗 　　耶儒耶吏耶仙耶前不见古人使我怆然涕下 　　诸君试看洞庭湖南极潇湘扬子江北通巫峡巴陵山西来爽气岳州城东道崖疆潴 　　者流者峙者镇者此中有真意问谁领会得来 　　长沙三闾大夫祠(屈原) 　　何处招魂香草还生三户地 　　当年呵壁湘流应识九歌心 　　武汉晴川阁联 　　栋宇逼层霄忆几番仙人解佩词客题襟风日最佳时坐倒金尊却喜青山排闼至 　　川原揽全省看不尽鄂渚烟光汉阳树色楼台如画里卧吹玉笛还随明月过江来 　　武汉黄鹤楼联 　　一楼萃三楚精神云鹤俱空横笛在 　　二水汇百川支派古今无尽大江流 　　太白亭联(仙枣亭) 　　宛然海上三山貌矣安期先我亭前探枣实 　　犹是江城五月仙乎太白与君笛里听梅花 　　滕王阁联(李春园题) 　　我辈复登临目极湖山千里而外 　　奇文共欣赏人在水天一色之中 　　滕王阁联 　　隔岸眺仙踪问楼头黄鹤天际白云可被大江留住 　　绕栏寻胜迹看树外烟波洲边芳草都凭杰阁收来 　　江西庐山天池联 　　天上有池能作雨 　　人间无地不逢年 　　江西百花洲联 　　枫叶荻花秋瑟瑟 　　闲云浮影日悠悠 　　百一峰阁联(梁章矩题) 　　平地起楼台恰双塔雄标三山秀拱 　　披襟坐霄汉看中天霞起大海澜回 　　题福州涌泉寺山门弥勒佛 　　日日(扌匝)空布袋少米无钱却剩得大肚宽肠不知众檀越信心时用何物供养 　　年年 坐 冷山门接张待李总见他欢天喜地请问这头陀得意处是甚么来由 　　杭州西湖三雅园联 　　有山皆图画 　　无水无文章 　　西湖楼外楼联 　　屈醒陶醉随斟酌 　　春韭秋绿入品题 　　上海豫园明月楼联 　　楼高但任云飞过 　　池小能将月送来 　　豫园点春堂联 　　桂馥兰芬水流山静 　　花明柳媚日郎风清 　　苏州狮子林门联 　　吴会名园此第一 　　云林画本旧无双 　　苏州拙政园联 　　蝉噪林愈静 　　鸟鸣山更幽 　　虎丘花神庙联 　　一百八记钟声唤起万家春梦 　　二下四番花信吹香七里山塘 　　网师园联 　　雨雨风风暖圾寒寒处处寻寻觅觅 　　莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝 　　虎丘三笑亭联 　　桥跨虎溪三教三源流三人三笑语 　　莲开僧舍一花一世界一叶一如来 　　沧浪亭联(梁章矩集句) 　　清风明月本无价(欧阳修) 　　近水遥山皆有情(苏子美) 　　扬州蜀冈鉴真纪念堂内联 　　山川异域 　　风月同天 　　扬州水明楼联 　　盈手水光寒不湿 　　入帘花气梦难忘 　　扬州迎月楼联(赵子昂) 　　春风阆苑三千客 　　明月扬州第一楼 　　扬州濯清堂联 　　十分春水双檐影 　　百叶莲花七里香 　　扬州平山堂联 　　几堆江上画图山繁华自昔试看奢如大业令人讪笑令人悲哀应有些逸兴雅怀才领得 　　廿四桥头萧声月色 　　一派竹西歌吹路传诵于今必须大似庐陵方可遨游方可啸咏切莫是秾花浊酒便当了 　　六一翁后余韵流风 　　江阴南阳歧徐霞客故居联 　　曾有霞仙居北坨 　　依然虹影卧南阳 　　扬州乐善庵联 　　有月即登台无论春秋冬夏 　　是风皆入座不分南北西东 　　南京太平天国龙凤殿联 　　虎贲三千直扫幽燕之地 　　龙飞九五重开尧舜之天 　　太白楼联 　　公昔登临想诗境满怀酒杯在手 　　我来依旧见青山对面明月当头 　　南京明中山王故邸联 　　大江东去浪淘尽千古英雄问楼外青山山外白云何处是唐宫汉阙 　　小苑西回莺唤起一庭佳丽看池边绿树树边红雨此间有舜日尧天 　　山西解州关帝庙春秋楼内联 　　青灯观青史着眼在春秋二字 　　赤面青赤心满腔存汉鼎三分 　　春秋楼大门楹联 　　圣德服中外大节共山河不变 　　英名振古今精忠同日月常明 　　春秋楼上对 　　北斗在当头帘箔开时应挂斗 　　南山来对面春秋阅罢且看山 　　山西永济首阳二仙庙联 　　竟开宇宙争端薇蕨馨香惭对墨胎义士 　　阅尽苍桑变局河山带砺难比雷首佳城 　　荆门州当阳县玉泉山关帝庙联 　　赤面秉赤心骑赤兔追风驰驱时无忘赤帝 　　青灯观青史仗青龙偃月隐微处不愧青天 　　山西芮城永乐镇门楼砖联 　　楼傍三秦看岳色苍苍久矣扩开眼界 　　地邻九曲听河声浩浩诚哉荡涤胸襟 　　山西永乐镇“峨眉‘扌赞"秀”联 　　化日同游永乐还微普开乐 　　桃花满径玉溪疑是武陵溪 　　山西应县木塔对联 　　拔地攀天四面云山拱一柱 　　乘风步月万家烟火接层霄 　　山西杏花村汾酒厂楹联 　　酒味冲天飞鸟闻香化凤 　　糟粕落地游鱼得味成龙 　　杭州西湖湖心亭联 　　四季笙歌尚有穷民悲夜月 　　六桥花柳浑无隙地种桑麻 　　题济南大明湖(刘金门题) 　　四面荷花三面柳 　　一城山色半城湖 　　刘备陵联 　　一抔土尚巍然问它铜雀荒台何处寻漳河疑冢 　　三足鼎今安在剩此石麟古道令人想汉代官仪 　　山东泰山壶天阁联(廷璐题) 　　登此山一半已是壶天 　　造绝顶千重尚多福地 　　泰山岱庙联 　　揽月居然凌上界 　　揌云便要洒齐州 　　黄山玉屏楼联 　　远山收入画回首白云低 　　离阁逼云霄举头红日近 　　趵突泉联(石琢堂书) 　　画阁镜中看幻作神仙福地 　　飞泉云外听写成山水清音 　　关天培庙联(林则徐) 　　六载固金汤问何人忽坏长城孤注竟教躬尽瘁 　　双忠同坎坛闻异类亦钦伟节归魂相见面如生 　　四川桂湖联 　　风月无边遥望秦川八百里 　　江山如画古称天府第一湖 　　三苏祠楹联(苏洵、苏轼、苏辙) 　　宦迹渺难寻只恃得三杰一门前无古后无今器识文章浩若江河行大地 　　天心原有属任凭他千磨百炼扬不清沉不浊父子兄弟依然风雨共名山 　　邛崃卓文君井联 　　君不见豪富王孙货殖传中添得几行香史停车寻故迹问何处美人芳草空留断井斜阳 　　天涯知己本难逢最堪怜录绮传情白头兴怨 　　我亦是倦游司马临邛道上惹来多少闲愁把酒倚栏杆叹当年名士风流消尽茂林秋雨 　　从古文章憎命达再休说长门卖赋封禅遗书 　　成都武侯祠联 　　两表酬三顾 　　一对足千秋 　　武侯祠联(赵藩书) 　　能攻心则反侧自消从古知兵非好战 　　不审势即宽严皆误后来治蜀要深思 　　湖北石首秀林山刘备与孙夫人合祠联 　　锦绣江山半壁雄人敌吴魏 　　风云儿女千秋佳话掩甘糜 　　沈葆桢题杜甫草堂联 　　地有千秋南来寻丞相祠堂一样大名垂宇宙 　　桥通万里东去问襄阳耆旧几人相忆在江楼 　　于立群补书顾复初题草堂联 　　异代不同时问如此江山龙蜷虎卧几诗客 　　先生亦流寓有长留天地月白风清一草堂 　　成都望江楼大门对联 　　此女校书旧日枇杷门巷 　　为古天府第一郊外公园 　　望江楼门联 　　一水绕当门滚滚浪分岷岭雪 　　双扉开对廓熙熙人乐锦楼春 　　薛涛井联 　　古井平涵修竹影 　　新诗快马浣花笺 　　薛涛井联(武介康题) 　　古井冷斜阳问几树枇杷何处是校书门第 　　大江横曲槛占一楼烟月要平分工部祠堂 　　濯锦楼联(顾复初题) 　　汉水接苍茫看滚滚江涛流不尽云影天光万里朝宗东入海 　　锦城通咫尺听纷纷丝管送来些鸟声花气四时引兴此登楼 　　望江楼楹联 　　压江流以扶地脉远瞩高瞻则见玉垒云开峨眉月朗夔门日射剑阁烟消郁郁葱葱助全 　　蜀山川钟灵毓秀 　　临井络而焕人文闳中肆外当如长卿赋丽太白诗豪坡老词雄南轩学正麟麟炳炳为西 　　川俊杰播美扬修 　　崇丽阁长联 　　几层楼独撑东面峰、统近水遥山、供张画谱、聚葱岭雪、散白河烟、烘丹景霞、 　　染青衣雾、时而诗人吊古、时而猛士筹边、最可怜花蕊飘零、早埋了春闺宝镜、 　　枇杷寂寞、空留着绿野香坟、对此茫茫、百感交集、笑憨蝴蝶、总贪迷醉梦乡 　　中、试从绝顶高呼、问问问这半江月、谁家之物。 　　千年事屡换西川局、尽鸿篇巨制;装演英雄、跃岗上龙、殒坡前凤、卧关下虎、 　　鸣井底蛙、忽然铁马金戈、忽然银笙玉笛、倒不如长歌短赋、抛撒些幽恨闲愁、 　　曲槛回廊、消受得清风好雨、嗟予蹙蹙、四海无归、跳死猢狲、终落在乾坤套 　　里、且向危楼俯首、看看看哪一块云、是我的天。 　　台湾彰化县秀水乡乌面将军庙联 　　乌威圣德万古流芳英烈将 　　玉面神光千秋垂泽崇仁军 　　台湾彰化县八堡川林先生庙联 　　八谷无恙万民欢稼穑 　　堡垒永存千载念先生 　　河北省通州河楼联 　　高处不胜寒，溯沙鸟风帆，七十二沽丁字水。 　　夕阳无限好，对燕云蓟树，百千万叠米家山。 　　山东济南大明湖二联 　　地占百湾多是水 　　楼无一面不当山 　　舟行着色屏风里 　　人在回文锦字中 　　济南趵突泉二联 　　云雾润蒸华不注 　　波涛声震大明湖 　　空洞洞天、作飞飞响 　　活泼泼地、故源源来 　　济南历下亭二联 　　有鹤松皆古 　　无花地亦香 　　有亭翼然，纤尘不染。 　　高山仰止，清光大来。 　　泰山楼 　　一日无心出 　　群山不敢高 　　泰山雨花院 　　雨不崇朝遍天下 　　花随流水到人间 　　泰山南天门 　　门辟九霄，仰步三天胜迹。 　　阶崇万级，俯临千嶂奇观。 　　南岳衡山南天门对联 　　门可通天仰观碧落星辰近 　　路承绝顶俯瞰翠微峦屿低 　　广州越秀山镇海楼联 　　千万劫危楼尚存，问谁摘斗摩天，目空今古? 　　五百里故侯安在，愧我倚栏看剑，泪洒英雄! 　　文天祥祠对联 　　犹留正气参天地 　　永剩丹心照古今 　　禹王庙联 　　三过其门虚度辛壬癸甲 　　八年于外平成河汉江淮 　　山海关姜女庙联 　　海水朝朝朝朝朝朝朝落 　　浮云长长长长长长长消 ;

【 #工作总结# 导语】每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总结中发现问题，吸收经验教训。《团员年度总结优秀范文1000字》是 ！ 【篇一】团员年度总结优秀范文1000字 　　共青团作为共产党的后备生力军，发挥着积极的作用，作为一名共青团，我们应该坚持与俱进应，严格要求自己，并且学习上要争高分，政治上要先进，活动中要积极。进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。 　　漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。这样的话，即使到人生的终点，我也能坦然地告诉别人：我能，我行，我是一个真正的成功者。因此，在进入大学初，我就为自己设立四年的短期目标，以达到激励自己不断前进的目标。争取能够在大学四年提高自身素质，培养自身综合学习的能力。 　　在思想政治方面，上学期我被评为党课优秀学员，在党课学习期间，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育，这不仅使我对党组织有更深的解，同时也坚定我加入中国共产党的决心。通过学习，我学到怎样才能成为一名合格的党员，怎样履行党员的义务。使我对党的认识理解升华到一个新的高度。党课学习，使我更加明确入党积极分子决不是套在自己头上，在人前用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。 　　在工作方面，为更好的锻炼自己，也为寻找一次为同学服务的"机会。在大一，我报名参加学部勤工部的工作。两个学期的活动，我结识许多朋友，也学会与别人交流的一些方法。与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。所以在班集体中，我虽不是班委，但我积极参与班级活动，为班级服务。在学生会两年来，能够和其他同学一起工作、学习，我感觉到自己在不断成长起来。 　　在学习方面，我深知知识的重要性，积极上进，努力进取，在期末院考的时候我以较高分数名列前茅。平时我不旷课，不迟到，正确处理学习与工作的关系，合理安排时间，提高学习效率。我除学好学校开设的公共课和专业课外，还经常通过其他途径拓展我的科学文化知识，保证各方面知识均衡发展。作为一名理科生，我清楚地意识到自己在人文方面的修养还很低，于是有意识的通过阅读、听讲座、上选修课等途径弥补。通过努力，我去年获院乙等奖学金。 　　在以后的日子里，我要把学到的党的基本知识具体体现在我们的实际生活中，从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。在政治上，思想上，行动上同党保持一致。 【篇二】团员年度总结优秀范文1000字 　　一名名副其实的共青团员，就应始终能够做到脚踏实地、扎扎实实、一步一个脚印地按照团的章程严格要求自己，而决不能在团员条件上打折扣、自我放宽要求、降低标准、自欺欺人。在此，我还想说的是我们每一位大学生(团员)就应以党员的苛刻标准来规范自己的言与行。大学生是学习科学文化知识的大学生，也更就应是理论联系实际的大学生，我们只有把自己所学的知识融入到社会实践中去才能真正为祖国、为人类、为社会贡献自己的力量;大学生应始终坚持与人民群众站在一齐，要始终做到“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的基本要求;大学生也是人民大众中普通的一员，难免会犯错误，但正如列宁同志所说：犯的错误并不可怕，而最怕的是犯了错误不去改正，由此我们每一位大学生更就应坚持批评与自我批评的优良作风;最重要的、也是最现实的是：我们大学生吃的、穿的、用的均来自我们的父母，由此我们不应与周围同学比吃、比穿、比用，我们更就应做的是发扬中华民族的优良传统——艰苦奋斗。 　　仔细回想入团的几年来，能够毫不客气的说我与模范团员还有一段差距。为了在以后的团员生涯中更好地履行团员义务，近阶段我也在不断的努力，试图来纠正自己以往与模范团员不相符的行为，效果当然是明显的。这次我们班团支部的“持续团员先进性”活动也正如一场及时雨，相信我在这次活动中必须会收获到我想要的东西。 　　最后，我们每一位共青团员都就应做自己力所能及的事情，争取早日想党组织靠拢。 　　想想光荣的加入中国共产主义青年团已经7年多了，在这期间团部对我的成长起了不可估量的作用.透过马列主义基本原理和党的路线、方针、政策正确理解和掌握党的路线、方针、政策的基本资料，明确了前的形势和任务，认清自己肩负的历史职责，在本职工作中发挥模范作用.学习团的基本知识和团的光荣传统，了解团的性质、任务，团员的权利、义务和团内各项规章制度，增强做一个共青团员的光荣感和职责感，在实践中按照团章的规定严格要求自己，做一名真正合格的共青团员。在团组织生活中，团员应发扬当家作主的精神，研究和讨论团的各项工作，从分发表自己的意见和推荐，使团的工作在集中群众智慧的基础上不断得到改善。同时，团的组织还要检查和总结每个团员执行团的决议，完成团组织交给的工作任务的状况，鼓励先进，督促后进。 【篇三】团员年度总结优秀范文1000字 　　作为一个新时期的共青团员，思想政治理论学习是不可或缺的，共青团员是中国共产党的后备力量，也是党的生命力的源泉，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。近些年来我在在团组织的正确领导和支持下，我在各方面取得了不同程度的进步，下面是我的个人总结，请审查。 　　一、中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校。这一年来，我，通过参与团内的各项活动及对团知识的学习，让我更深刻的了解到中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，中国共产党为我们新一代的团员提供了实践的平台，这使我们感受到作为一名共青团员的责任之大任务之艰。在当今时代中，通过学习我了解到团员是我们党的基石，团员负担着为实现党的推进并实现现代化建设、完成祖国统一和促进共同发展的重大任务，为了要实现这些任务，我们要做到的事情就是积极上进，通过学习更多的知识来加强个人能力和素质的修养，使自己以后能更好的为国家为人民作出自己的贡献。 　　二、为了使自己成为一个全面发展的高素质大学生，为了从各个方面锻炼和提高自己，为了在将来激烈的社会竞争中立于不败之地，我积极参加团内各项组织活动，并尽自己的努力认真负责的完成。积极向党组织靠拢，提高自己的认识，以认识促进自己的行动。干好每一项上级交与的任务，用行动向当组织证明自己的思想，用行动向党组织表示自己加入党组织的决心。明确自己的理想与信念，使自身完成从团员到党员的质变。 　　三、在学习方面，我不断提醒自己要时刻严格要求自己。面对二十一世纪这个知识的时代，我深知知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识的人将是一个一无是处的废人。大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是其多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教。 　　四、在加强团员先进性教育上，我要坚持从具体事情、日常生活、基础工作抓起。我平时认真参加组织生活，认真执行团的决议，并积极完成团的组织交给的任务，不拖延，不推脱，按时按量认真完成，服从团组织的安排。我遵纪守法，遵守团的各项纪律，无违反团章的行为，在享受团员的权利的同时，认真履行团员的义务，在各方面都会做到问心无愧。我待人有礼，为人正直，尊敬领导，团结同学，并始终保持着积极乐观的人生态度。在身边的人遇到困难时，我一定会热情的伸出援助之手。 　　以上是我各方面的个人总结，对我取得的一些成绩我要感谢我的各位老师的悉心关怀，对于我的一些缺点，我将会更加地努力来完善自己。回忆过去，我们激情满怀;展望未来，我们任重而道远。在新的学年里，我将一如既往、与时俱进做好一个团员，协助我校团支部开创工作的新局面。 【篇四】团员年度总结优秀范文1000字 　　回眸过去的学习和工作时光，在学校老师的关怀和同学们的支持下，自己在思想和工作两方面都有很大进步，得到了老师和同学们的认可和肯定，被评为“优秀团员”。为了今后的工作再上新台阶，现将本学期的思想和工作做如下总结： 　　一、学习上： 　　学习方面，我深知学习的重要性。所以严格要求自己做到不抛弃不放弃，作为一名学生，我始终把学习当作自己的第一任务，从不放松对自己的要求，上课认真听讲，课后保质保量的完成老师布置的作业，做到认真预习、复习两个方面一起抓。在各项考试中都取得了优异的成绩，但成绩不等于满足。大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，多读书，丰富自己的大脑。 　　二、思想上： 　　中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校。这段时光，我通过对团知识的学习和积极的参与团内的各项活动，让我更深刻的了解到作为一个共青团员的光荣和责任。我认识到团员负担着为实现我们党推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发展的任务，目前的阶段主要做的事情是努力学习，积累更多的知识以便将来的运用。 　　三、工作上： 　　工作方面。能够积极主动地协助班主任和各任课老师处理班级事务，其中大大开阔了我的视野，锻炼了我的交际能力、团队协作能力，也让我更自信了。为了更好地锻炼自己，同时也想寻找一次为同学服务的机会，在开学之初我便积极参加班委的选举，有幸成为了班级的生活委员，在任职期间我严格要求自己，在组织的多项活动中取得的可能是些微不足道的成绩，但这与老师和同学的支持是分不开的。 　　在过去的时光中，因为我工作上的良好表现，我被评为“优秀团员”，学校一直鼓励贫困学生奋发自强，并且给予了很多帮助，我也在去年获得了“阳光”助学三等助学金，当然了，这些都激励着我继续努力。 　　四、生活上： 　　在日常生活上，室友、同学相处做到用心去对待，因为我坚信只有付出真心才能得到真感情，对同学也能做到互帮互助，无私地帮助同学，这使我在同学之间有良好的人际关系，有很多朋友。因为我知道搞好同学、朋友之间的关系非常重要，大家能否互帮互助，团结一致直接关系到今后的大学生活能否过的舒畅，而不是一个失败的大学生。 　　以上是我对个人小结。人无完人，在我的学习和生活中总会存在许多的不足之处，因此，我还须努力，才无愧于作为一个真正的共青团员。学海无涯，作为一名团员，我要做的就是不断的适应时代的发展，与时俱进，不辜负老师同学对我的信任，取得更大的进步，我会尽量做到有错则改，无则加勉。新的一年里，我一定认真学习，勤肯敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

适合老年人看的杂志有《幸福老年》、《退休生活》等。《幸福老年》杂志聚焦老龄问题，以提高老年人生活质量、丰富老年人精神文化生活为办刊宗旨，开设有“家庭医生”、“时令保健”、“文史珍闻”、“人在旅途”、“弄孙情趣”、“老年婚爱”、“人生悟语”等栏目，并期待着与中老年朋友的互动交流。《退休生活》的内容非常丰富，从老干部的正能量故事到新闻热点，再到名人专访、文史知识、普法栏目、娱乐互动、旅游生活以及养生之道，几乎覆盖老年人生活的方方面面，是一本优秀的老年杂志，更是老年人生活的良师益友。老人看杂志的注意事项1、环境要安静：读书的时候要选择安静的环境，太吵闹的地方对老人的听力有影响。2、光线不要太亮或太暗：老年人的视力都或多或少的有衰退，光线太亮或太暗都不好。3、时间不要太长：老人的精力有限，如果太长时间读书，精力消耗会比较大，容易疲倦。4、做一做读书笔记：老人的记忆力所下降，看过的不会马上记住，所以有时想到却挤不出话来。平时看书时可以准备一本笔记本，随时把好的故事、好的语句、自己的心得看法记录下来。其目的是活动活动大脑，练练写作，日积月累，坚持久了，总会有进步、有收获的。

即基于磁带的电子编辑。其根本特点是：素材的的搜索、录制必须按时间顺序进行，需反复前后卷带以寻找素材，因此较麻烦、费时间、易损坏磁带、损失图像质量，并且限制了艺术创作思路，需多人操作且要协调好各设备的匹配问题。其大致经历了三个发展阶段：1、物理编辑：由1956年美安培公司生产第一台二英寸录像机开始，但对磁带的损伤是永久的，且编辑点不精确。2、电子编辑：1961年后，出现了一对一编辑系统，但精度仍不够高。3、时码编辑：1967年由美国电子工程公司研制，应用了预卷，较为精确，但多次复制造成的磁带上信号的损失也无法彻底避免。 英文Nonlinear Editing System是使用数字存储媒体进行数字音视频编辑的后期制作系统。有如下特点：1、是在计算机技术的支持下，充分运用数字处理技术的研究成果，以低成本、高效率、高质量、效果变换无穷的姿态进入了广播电视领域，对传统的线性编辑工艺造成了极大冲击。2、所谓非线性，即能随机访问任意素材，不受素材存放时间的限制，且一套非线性编辑系统可以实现线性编辑设备的几乎所有功能：以计算机为平台配合专用图像卡、视频卡、声卡、用某些专用卡（如字幕卡、特技卡等）和高速硬盘（SCSI），以软件为控制中心来制作电视节目。3、其制作过程：首先是把来自录像机和其他信号源的音、视频信号经过视频卡、声卡进行采集和模数（A/D）转换，并利用硬件如压缩卡实时压缩，将压缩后的数据流存储到高速硬盘中。接着，利用编辑软件对素材进行加工，做出成片，最后高速硬盘将数据流送到相应板卡进行数字解压及（D/A）转换，还原成模拟音、视频信号录入磁带。

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1、陕西潼关。 华岳三峰凭栏立，黄河九曲抱关来。 2、宝鸡神农祠。 俎豆千秋因教稼，馨香万古为明农。 3、延安清凉山。 阅尽天下奇情事，方知世上路不平。 4、延安仙人洞。 三间房不怕狂风暴雨，一世清读书卖水为生。 5、延安宛然云霞。 清辉近接鄜州月，壮策长雄芦子关。 6、汉中天汉楼。 神龙能作苍生雨，饮马常怀赤帝风。 7、耀县药王庙。 劲节千年依

作为一个新时期的共青团员，思想政治理论学习是不可或缺的，下面是我为大家整理的团员 个人 总结 范文 简短5篇，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 更多“团员总结”的相关 文章 推荐【↓ ↓ ↓ 】 ★团员个人总结（精选5篇）★ ★ 团员年度个人总结范文10篇★ ★团员年度总结自我评价500字★ ★团员个人总结及自我评价范文5篇★ ★大学生团员个人工作总结汇报10篇★ 团员个人总结范文简短1 时光匆匆，转瞬即逝，大学二年级的学习生活也将接近于尾声。经过了这一年的校园生活，我深切地感觉到自己在知识涉猎、思维水平与人生境界上均有了很大程度的提高。 在专业学习方面，能够认真钻研，完成作业，在一些课题上进行了较为系统的研究与学习，对法律有了更为真切的了解。并且通过在法院旁听，进行法律援助记载消协值班等活动，使书本学到的知识同步作用于实践，极大地培养了对法律的兴趣，在一定程度上接触到社会的秩序，更加有信心在未来从事法律工作，帮助群众，并为中国的法制建设做出自己的贡献。 与此同时，能够积极参与社团工作，完成领导布置的任务，充分锻炼了自己在 人际交往 、文案处理、处理复杂事务的能力，积累了工作 经验 ，丰富了人生阅历，并在挫折与失败中磨炼了意志，培养出平和的心态。 课余时间，能够广泛阅读各个领域的书籍，勤于思考与总结，努力塑造健全的人格与高尚的情操。尝试参与校内外各项活动，接触更广阔世界的人和事，极大地开阔了自己的眼界，使对自己有了更为恰当的定位。并且充分利用了人大良好的资源，丰富课余生活，提高了人生质量。 更为成功的是，已能够脱离与幼稚与冲动而较为成熟和稳重地处理生活中的事情，树立起明确的个人目标并提高了社会责任感，在分析问题时避免武断固执和以个人为中心的思维倾向，克服贪图享乐与骄傲自满的毛病，愿意主动地帮助与关心周围的人，并将国家与集体的利益作为所思所想的重心。 我会在不断地反省与自我批评中健康地积极地成长，努力使自己成为一个合格的大学生和优秀的中国人，希望能得到组织与同学的监督与鼓励，谢谢。 团员个人总结范文简短2 在中华职专的第一学期的校园生活即将结束，回顾这一学期的学习和工作，在团组织和老师们的培育下，自己在思想和工作中取得了很大的进步。为了今后的工作再上新台阶，再将本学期的思想和工作做如下总结。 一、 在思想上 中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，使广大青年在实践中学习共产主义的学校，入团以来，我通过对团知识的学习和积极的参与团内的各项活动，让我更深刻的了解到作为一名共青团员的光荣与责任的重大。 二、 履行团员权利和义务方面 入团以来，认真履行团员权利、义务以及团章，遵守学校的各项 规章制度 ，在各方面起模范带头作用。积极参加学校和团组织的各项活动。按时认真的完成团组织安排的工作，服从团组织的安排。 三、 专业学习方面 我深知学习的重要性，这个学期，我不断要求自己把学习搞好，在期中考试中在班里考了第五名。在学习中，上课认真听讲，积极回答问题认真完成老师布置的作业。课余时间，我积极阅读和我所学专业有关的书籍，扩大自己的知识面。 三、在工作上 为了使自己成为一个全面发展的高素质的学生，为了从各方面锻炼和提高自己，我在班里担任地理课代表，积极配合老师在班内的教学工作，按时有效的完成老师分配的任务，得到了老师的认可。我还在校园广播站中担任主编一职，在广播中为大家介绍新闻娱乐资讯、旅游景点、文学名著，扩充大家的知识面。 四、 在生活上 在学校，关心并热爱班集体，在校园艺术节中我积极参加演讲比赛，为班级体争光添彩;与老师和睦相处，有效率的完成老师分配的任务，得到老师们的认可;在班里，和同学们相处融洽，热心帮助同学。锻炼了我的交际能力、团结协作能力，让我更加自信。 以上是我对这个学期各方面的个人总结，以上所有成绩都离不开团组织的正确领导和悉心培育。当然，在我的学习和生活中还存在很多不足之处。所以，我还要继续努力，成为一名真正优秀的共青团员。 团员个人总结范文简短3 在这一年的学习，生活和工作中，作为一名团员，在老师和同学们的帮忙下，深觉自己在各方面均取得必须的进步。现将本学年的思想和工作做如下总结： 一、学习上： 我深知学习的重要性，我能够利用大学这个完美时机来武装自己的头脑和潜力。首先能够合理的安排作息时间，分配好学习和娱乐以及工作的时间。同样要认真对待老师布置的作业，认真对待考试。其次能用心阅读课外读物，扩大自己的知识面。钻研学习，应对学习上的问题能够用心主动地向老师和同学请教，并且能够在学习上帮忙那些需要帮忙的同学。 二、思想上： 在思想上能够用心主动地要求进步，关注国家大事和社会 热点 ，关注身边的人和事。中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的.群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校。我认识到，在目前阶段，我们的主要任务就是努力学习，积累更多的知识以便在将来能为我们的国家出一份力。 三、工作上： 作为新时代的大学生，为了使自己变得更加全面，我从各个方面锻炼和提高自己，能够用心参加院系举办的活动。虽然这个学年没有任职工作，但是对于老师和班干部分配的任务能够用心主动地完成，并且具有用心乐观的心态和敢于向困难挑战的精神，能团结同学，关心他人，具有团队精神和群众荣誉感。 四、生活上： 能够与室友情同姐妹，也能与同班同学搞好关系。生活和学习上与他们互相帮忙，一齐学习和进步。另外，还能广交朋友，结识一些高年级学长学姐，以及外院系甚至外校的同学朋友，向他们请教和分享学习、工作、生活上的问题。用一颗用心乐观的心去应对生活使得我的大学生活很快乐。 以上是我对这个学年各方面的个人总结。虽然整体上还不错，但我深知我在学习生活和工作中还存在许多的不足之处。因此，我还会更加努力地完善自己，去做一个真正的共青团员! 团员个人总结范文简短4 时光荏苒，转眼间梦寐以求的--生活已过了一个学期，回顾上学期的学习和工作，作为一名团员，深觉在团组织的培育下，自己有很大进步，为了进一步提高思想认识，现将本学年的思想和工作做如下总结： 一、学习上： 我深知学习的重要性。二十一世纪是个知识的时代。知识更显其重要性。大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，则更应该抓住这个有利的时机，努力学习各种知识。上学期的自己刚来时由于不了解--生活究竟是怎样的，所以浪费了很多时间，现在想来心里很是愧疚。而且，上一年的自己并没有很努力的学习，虽然最后期末成绩还可以，但我却还是有很深的亏欠感。当然，经过半个学期的思考与学习，确实也弄清楚了大学应该怎样过。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。其次，上课一定要注意听讲，并要保质保量的完成老师布置的作业。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，尽量多去图书馆，充分利用好学校充足的教学资源。 二、思想上： 中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校。这一年来，我通过对团知识的学习和积极的参与团内的各项活动，让我更深刻的了解到作为一个共青团员的光荣和责任的重大。 三、生活上： 尽量与舍友、同班同学搞好关系。广交朋友，结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。并向他们学习他们的优点，不断完善自己，使自己成为一个优秀的人。 以上是我对--上个学期各方面的 自我评价 ，以上所有成绩的取得都离不开团组织的正确领导和悉心培育。而在我的学习和生活中存在的许多的不足之处今年我会尽力改正。另外，我还须加倍努力，才无愧于作为一个真正的共青团员。 团员个人总结范文简短5 转眼间，来到这所大学已经一年多了。进入大学以来，我时刻铭记自己是一名共青团员，处处严格地要求自己。 在思想方面，我积极参加团的活动，正确行使团章规定的权利，模范履行团员义务。大一时，我已经递交了入党 申请书 ，表明了我想入党的决心。在实践过程中，我积极履行在申请书中给自己提出的要求，认真学习“-”重要思想和党的路线、方针、政策问题。不断提高自身的思想觉悟，为更好的为同学服务作好准备。 在工作方面，为了更好的锻炼自己，同时，也是寻找一次为同学服务的机会，我积极参加学校及院系组织的各项活动。在这一过程中，我结识了许多朋友，也积累了很多经验。 在学习方面，我上课认真听讲，课后及时完成作业，做到认真预习、复习两个方面一起抓。另外，积极阅读有关英语的书籍和资料扩大自己的知识面。并且经常练习 英语口语 以及听力等。 在日常生活上，和同学之间能保持较好的关系，大家互帮互助，团结一致。搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这直接关系到我今后的大学生活能否过的充实。 当然我也存在着很多缺点和不足，在以后的学习生活中，我一定会不断发现自己的缺点，适时的加以改正，并从中吸取经验教训。 在今后的学习生活中，我一定能扎实学习专业知识，并努力提高自己各方面的能力，把大量的课余时间都很好的利用上，处理好工作和学习的关系。作为一名团员，我要做的就是不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。为了在不远的将来能得到党的认可，成为一名真正的中国共产党员，也为了在大学 毕业 之后能和所有的有志之士一起工作、学习，我将继续积极参加团支部组织的政治理论学习，团结同学，互帮互助，努力学习课堂知识，做好 社会实践 工作，做一个各方面全面发展的合格大学生。 团员个人总结范文简短5篇相关文章： ★ 团员个人总结及自我评价范文5篇 ★ 优秀共青团团员个人总结范文5篇 ★ 共青团团员个人总结范文5篇 ★ 团员个人总结(精选5篇) ★ 共青团员个人自我总结5篇 ★ 大学生共青团员个人工作总结范文5篇 ★ 共青团员个人总结范文 ★ 团员个人总结范文 ★ 共青团个人总结范文五篇 ★ 团员个人自我评价及总结最新10篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?fce392d37f1927da32ec8079e842a198"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

　　经常阅读一些经典励志的小短文，可以给我们注入一剂满满的正能量。以下是我为你整理的励志短文，欢迎大家阅读。 　　励志短文篇一：爱有天意 　　还记得么，那条波光粼粼的河。 　　河很清，映着快乐的你我;船很小，也只能容下你和我。木船随波逐流，载着你我，还有那段记忆。第一次相识的场景，已被我一一拾起镌刻在心上，只要心仍在跳动，便一刻不能忘记。记得河水汩汩流淌着的清脆，欢畅的声响;记得温软的阳光在水面碎裂成晶莹、细碎的波浪，河畔摇曳的翠绿的芦苇，还有船头美丽、羞涩的你。记得棉软的风送来河水的湿润，麦田的香甜，还有对面的你散发着的淡淡木槿花香。整个心都醉了、碎了，不是因为清澈的，欢畅的声响;不是因为晶莹细碎的浪;不是因为河水的湿润，麦田的清香，只因为对面的你，我心爱的姑娘。 　　还记得么，对岸那座鬼屋。 　　那是一直想去但家人不允许你去的地方。那里，每片台阶上应当还印着我们细碎的足迹，每间破败的房间中应当还荡漾着你我快乐的笑声。还记得那场不期的雨么，细细密密织起的帘，笼罩着鬼屋，笼罩着河畔摇曳的芦苇，也笼罩着我们归去的路。那遗失的木船，在雨帘中隐了又现了。这与似秋晨的雾，朦胧又迷茫。我相信，这一切应当是上天刻意的安排，丢失了木船，让你我困在河边一隅。 　　还记得么，我背着你拨开一帘又一帘凌乱的雨。雨很凉，风很狂，但我的心似乎燃起了熊熊炭火，很暖。是肩膀上的你，为我点然心中那团 雨水 浸湿的柴草。是你，让暴虐的雨成了船桨上激起的水滴，闪烁着清凉;是你，让肆虐的风成了苇尖细碎的阳光，闪耀着温暖;是你，让我不再惧怕所谓暴虐的雨，肆虐的风。是你让我明白我的宿命：幻化出一双宽大的羽翼，为你挡风，遮雨。那天风很大，雨很烈，但我们却很幸福。这剧烈的幸福，如同这场不期而至的雨，一帘又一帘。 　　还记得么，瓜田边支起的草屋。 　　雨依旧下着，屋檐上坠着晶莹的雨珠，一颗一颗滴落在瓜田上，绽开一朵朵泥土的芬芳。西瓜次第躺在湿软的土地上，像一个个安睡的精灵，他们在等待着，等待喝饱最后一口雨水。不会忘记那座茅草屋，就如同忘不掉那西瓜的甘甜。我脱下衬衣拧干给你，然后一旁静静看你拭去额头些许雨滴。你对着我笑了，那么开心;我也笑了，那般幸福。多希望屋檐的雨滴一直坠在那，不要落下;多希此刻的时间停滞，让我多看一眼你的笑容;多希望…… 　　还记得么，我为你捉的萤火虫。 　　雨后入夜的池水冰凉，我挽起裤腿，在池边的枝桠上为你捉起一只绿莹莹的精灵。它不停的在我掌心跳跃，就如同我此刻心口跳跃的心。我手捧着绿色精灵递给你，连同我跳跃的心。 　　美好就如同落日的余霞，绽开的再绚烂，再赤红如血，依旧抵挡不住黑夜的降临。 　　分别，你我的眼眸中开出的是难舍的苦涩。望着你远去的背影被整个黑夜吞噬。我久久矗立在原处，像一尊冰冷的雕塑。脖上悬着你送我的项链，在风中摇摆，像枝桠上那片即将坠落的叶。 　　励志短文篇二：眠 　　辗转反侧，脑海里充塞着浓密的黑暗。眼睛和心都倦了，却也滑不进哪怕只清清浅浅的睡意。越是渴望睡着，越是睡意全消。事事又偏偏开始浮上脑际，枝枝叶叶向着四面八方纵横蔓延。这种时刻宁愿只是聆听时钟镌刻时间的声音，只是静静凝望黑暗一点点变浓，再一点点变淡。 　　很久没有紧贴着心搜刮出什么。也许深深浅浅的快乐与忧伤在那儿仍旧是片片剥落着。 　　是在逃避吗?我想这恰恰是一种面对吧。是一种避开所有人，独独直视赤条条不加任何遮掩的自己的面对。但其实有时候，心像被一只略带冷意的手轻轻握着，微痛却警醒。 　　一言不发地盯住过往与黑暗，白眼珠上浮现的红色血管也清晰可见了吧。如同唱针划过唱片的声槽，思绪清清楚楚划过某些 故事 的细节——历历都还深刻着的就是那些终不如过眼云烟，风过即散的存在。那些存在，躲躲闪闪却又纠纠缠缠。 　　那些存在就像未曾时时感觉得到却又像须臾不曾停止的呼吸一样真实。那些存在不在身边扩展，却悄悄在心里深厚。那些存在就像雨水从天而降，细细密密地落在我的头发上，手心里，打湿我的眼睛。 　　不再是一团可以随意揉捏的黏土，让每一种新的体验留下痕迹。不再是黑白分明在眼中，绝无调和之地。但并不是没有精精致致的傲慢，只是不敢用心地的干净去挑战世界的浑浊了。所以浑身上下置身事外的抽离感多的是。淡然，淡漠，淡到让那些存在崩溃的声音在耳朵里不断回响。 　　习惯面具一般缺乏表情的脸。不是喜欢，只是习惯，只是任性的习惯，只是放纵自己任性的习惯。如此而已。只是，平静背后，也会有满心的屈辱，震惊，迷茫，绝望。所以每每也都期待能有一种淡，稳住我几乎泛滥的感触。它当是滤掉一切杂质后的清晰。 　　清晰吗?世界总在我不知晓的地方发生着变化，直至无可挽回。 　　眠——眠心，再眠眼。 　　励志短文篇三：成长,就是不断的挣扎与折腾 　　她，开着几百万的玛莎利蒂在中州路奔驰，银行贷款却有一百万，挣扎在生与死的边缘。 　　她，天天开比亚迪上下班，却还在为几十万的房贷发愁，生活在水生火热之中。 　　她，每天挤9路公交车从老城到涧西，存款有十万，生活的安逸却又迷茫。 　　三人在路上相遇了，挤公交车的非常羡慕开比亚迪的，开比亚迪的又非常羡慕开玛莎拉蒂的。而开玛莎拉蒂的又非常羡慕挤公交的。 　　你看到的，是别人表面的光鲜，看不到的是她们背后的辛酸。 　　每个人都在羡慕别人，却不知道别人也在以同样的方式羡慕着你。 　　猫喜欢吃鱼，可猫不会 游泳 。 　　鱼喜欢吃蚯蚓，可鱼又不能上岸。 　　老天爷给了你很多诱惑，却不让你轻易得到。 　　人生就像西苑路上的毛絮，看似自由，却随风荡漾，身不由己。 　　可人生是很累的，你现在不累，以后就会更累。 　　人生是很苦的，你现在不苦，以后就会更苦。 　　这世界上没有人能真正帮到你，除了你自己。 　　别人帮了你，那是情分，不帮你，才是本分。 　　就好像鸡蛋，从外打破是食物，但从内打破，却是生命。 　　人也一样，从外面打破是压力，从内打破才是成长。 　　如果你等着别人从外面帮你打破，那你注定只能成为别人的食物。 　　只有自己突破自己，这才是一种重生。 　　有人看到一只蝴蝶，挣扎着想从蛹里脱离出来， 　　出于好心帮蝴蝶剪开了蛹。 　　但没想到蝴蝶出来以后，翅膀却张不开了，最终死掉。 　　其实挣扎的过程正是蝴蝶需要成长的过程， 　　你让它当时舒服了，可未来它却没有力量，去面对生命中更多的挑战。 　　如果你也希望能化身成蝶，那你就要忍受在蛹里挣扎的痛苦过程， 　　拼劲全力，这样才能凤凰涅槃。 　　不要再混吃等死，不要再碌碌无为， 　　生活不是每天的麻木重复， 　　趁着年轻，走出去，接受风霜雨雪的洗礼。 　　去练就忍耐豁达的内心，去追寻你的梦想。 　 >>>下一页更多精彩的“励志短文”

给红包祝福语如下：1、新年到，祝福红包少不了：阳光，送给你温暖；星星，许给你温馨；情意，带给你幸福；短信，传给你祝福；新年，送给你祝愿。愿你在新的一年里快乐连连，笑容甜甜，钱包圆圆！2、祝你：钱包，鼓鼓鼓。3、带上诚挚的祝福，敲开你家的大门，送上鼓鼓的红包，说出新婚的贺词。亲爱的弟弟，你的身边，将有个人，为你等待，为你担忧，为你操劳，你是幸福的人。4、欣闻你们喜结良缘，无限欣慰。5、真心为你们快乐，新婚快乐，早生贵子！6、祝你们恩爱甜蜜，共白头；二祝你们比翼齐飞，事业更昌盛；三祝你们早生贵子，一代更比一代强！7、愿您俩恩恩喜喜，意笃情深，此生喜情永恒，喜心与日俱增！8、和你甜蜜牵手，一起幸福慢慢走。9、愿你俩恩恩爱爱，意笃情深，祝你们永浴爱河，甜甜蜜蜜！10、闻弄璋之喜，不胜高兴，特备薄礼一份，以示庆祝！

1、礼仪是家庭美满和睦的根基，家庭是以婚姻和血缘为纽带的一种社会关系，家庭礼仪可以使夫妻和睦，父慈子孝，家庭幸福。2、礼仪是人际关系和谐的基础，社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的。3、礼仪是各项事业发展的关键，职业是人们在社会上谋生、立足的一种手段，讲究礼仪可以帮助人们实现理想、走向成功。4、礼仪是个人心理安宁，个人增强修养的保障，当每个人都抱着与人为善的动机为人处事，以文明市民的准则约束自己时，那么，所有的人都会体验到心底坦荡、身心愉悦的心情。礼仪的重要性体现在家庭、人际关系、各项事业发展、个人情况方面，它都占据重要的位置，所以养成良好的礼仪是至关重要的。

前车之鉴，后车之师：鉴，铜镜，引申为教训。前面翻车的教训。比喻把前人或以前的失败作为借鉴。亦省作“前鉴”、“前车”。出处:《荀子.成相篇》：患难哉！阪为先，圣知不用愚者谋。前车已覆，后未知更，何觉时?不觉悟，不知苦，迷惑失指易上下。中不上达，蒙掩耳目塞门户。白话译文：遭殃遭殃真遭殃。歪门邪道是志向，圣人智士不任用，却和蠢人去商量。前边车子已倾覆，后车尚未知改向，何时觉悟不乱闯。用法：作主语、宾语；用于劝告人。示例：我们要学习人家成功的经验，也要以人家的失败作为借鉴，以警惕自己今后的工作不出同样的毛病。扩展资料：前车之鉴后车之师的近义词前覆后戒：比喻先前的失败，可以做为以后的教训。出自汉.刘向《说苑.善说》:“前车覆，后车戒。白话译文：意思是前面的车翻了，后面的车要引以为戒。以往鉴来：是指用过去的经验教训作为以后办事的借鉴。出自《三国志．魏书．杨阜传》：“愿陛下动则三思，虑而后行，重慎出入，以往鉴来。”白话译文：愿您要三思，考虑才行，慎重出入，去那里借鉴来用。殷鉴不远：指殷商子孙应以夏的灭亡为鉴戒。后泛指前人的教训就在眼前。出自《诗经．大雅．荡》。是召虎（召穆公）对周厉王的劝谏之语。

由于每个电视台制度不一样，可能导致制作方案，制作流程会有所不同，这是最基本的流程，希望可以供学习影视专业的朋友借鉴。 1、前期制作工作流程 第一阶段：构思创作 （1）节目构思，确立节目主题，搜集相关资料，草拟节目脚本。 （2）主创人员碰头会、写出分镜头方案。 （3）拍摄计划，计划是节目的基础，节目的构思越完善，拍摄的条件和困难考虑得越周全，节目制作就会越顺利。人员配置；据节目性质对导演、演艺人员、主持人记者作出选择，向制片、服装、美工、化妆人员说明，初步讨论舞美设计、化妆、服装等方面的要求。确认前期制作所需设备的档次及规模，配备、摄像、录音、音响、灯光等特技人员。制片部门要确定选择的拍摄场地及后期保障。各部门主要负责人讨论并确认拍摄计划并执行。 （4）各部门细化自己的计划，如签定租赁合同，建造场景道具、图版，征集影片、录像资料等等。 第二阶段 现场录制 不同类型节目有其不同的制作方式，以演播室拍摄为例： （1）排演剧本； （2）进入演播室前的排练：演员练习走位、表情、动作、交流；导演阐述，灯光、舞美的最后确定；音响、音乐处理；转播资料的确定。 （3）分镜头剧本：镜头序列、景别、角度、技巧、摄像机编号、切换钮编号；提词器的准备，租赁的设备，移动车，升降臂，布景，道具，美工装饰服装等。 （4）演播室准备：舞美置景，服装配齐，灯光试验，通信联络，录像磁带。 （5）摄像机准备：各设备准备，摄像机检查，调整灯光，带声音操作，化妆，服装，布景，道具，特技的运用。 （6）走场。以上诸项完成之后进行。 （7）最后排演（带机排练）。开始表演、导演处理、协调运用等等。 （8）录像。正式录制或试录，每段的场记、时间标准，适当穿插及备份镜头的拍摄。 2、后期制作工作流程 第三阶段：编辑混录 （1）素材编辑。确认编辑方式、搜寻素材的入、出点并确定；搜寻母带的入、出点并确定。 （2）特技的运用、字幕的制作。 （3）画面编辑后，可进行初审看，结构是否合理，段落层次是否清楚，有无错误并修改。 （4）混录。录解说词及所需的音乐，将解说词、效果声、音乐进行混录，进行音调、音量等处理。 （5）完成片审看。负责人审看并提出意见。 （6）播出带复制存档。

园林是指人工建造的自然环境。园林是人为在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。园林包括庭园、宅园、小游园、花园、公园、植物园、动物园等，随着园林学科的发展，还包括森林公园、风景名胜区、自然保护区或国家公园的游览区以及休养胜地。

效果不错。