我们请来名师讲座,目的是为了提高学生的写作水平有语病吗

有以下几个： 1.“人民教育家”高铭暄主讲“如何当好一名大学老师”主题讲座。2.当代著名教育改革家魏书生讲座：如何当好班主任。3.著名教育家王金战，衡水中学高考50天讲座1。4.近代著名实业家教育家张謇的家国情怀——王敦琴教授主讲《锦绣中国》课程，主讲“事业传奇 《家诫》流芳。

　　教师是 教育 改革的主导力量，尤其是教学名师更是教育改革成功的关键。下面是我给大家整理的名师讲座 主持词 ，仅供参考。 　　名师讲座主持词(一) 　　各位领导、老师、同学们：大家下午好! 　　今天下午，我们非常荣幸地邀请到了XX大学贸易与行政学院教授、博士生导师XXX教授，为大家作题为“XXXXXXXXXXXX”的讲座。请允许我代表XX大学XX学院党委、行政及一万多名师生员工对曾教授的到来表示热烈的欢迎! 　　“名师讲坛”作为学院的一个特色 文化 品牌，取意于XX文化与XX育人理念，希望在这竹造幽香，茶添清香的秀美环境中为广大学子营造良好的人文氛围，提高同学的综合素养。在学院各级党政领导的大力支持与关怀下，我们已成功举办了十余场名师讲座，涉及建筑艺术、法律文化、人生规划、 人际交往 等等。今后,名师讲坛将继续发挥第二课堂的功能，开展学术讲座及相关活动，期待着同学们的踊跃参与。凡积极参加名师讲坛各种活动的学生，均可获得相应人文素质教育学分。 　　在讲座开始之前，请允许我先向大家介绍xxx教授。xxx老师是xx大学xx学院教授,博士导师，国务院特殊津贴专家，全国首届百名“两课”优秀教师，xx大学首批跨世纪学术骨干，xx市首届理论经济学术带头人，xx市经济学会副会长，xx市统筹城乡学会副会长，“xx市十佳读书人”、“影响xx经济风云人物”。20xx年和20xx年，分别在央视《百家讲坛》作“xxxx”和“xxx”的演讲。发表论文xx多篇，出版个人著作xx多部，在全国作经济、管理、励志等方面的 报告 xxx多场，受到广泛好评。 　　今天，xxx教授将向大家讲述什么叫xxxx，帮助同学们理解如何xxxxxxxxxx，对人生发挥更大的作用。下面，就有请xxx教授为大家作精彩讲座，大家掌声欢迎! 　　名师讲座主持词(二) 　　尊敬的孙明霞老师、各位校长、老师们： 　　今天，我们很荣幸的邀请到了泰山学院附中的孙明霞老师来我校为我们做报告。首先，我代表xx中心小学的全体师生和各位驻校校长对孙老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 孙明霞老师是泰山学院附属中学的生物教师，教科所副所长，1995年被评为山东省教学能手。xx年xx年在北京师范大学参加教育部组织的国家级骨干教师培训;xxxx年自费参加了华东师范大学研究生课程班培训，近年来，广泛阅读、学习，致力生命教育的探索，构建生命课堂，在全国产生较大影响。xx年《中国教师报》头版头条以《一个生物老师的诗意课堂》为题对其课堂进行了长篇报道;xx年《新课程报》大篇幅报道生命课堂和成长之路;《当代教育科学》、《福建论坛》、《教师博览》、《教师月刊》、《教书育人》、《师道》、《教育时报》等媒体也先后予以关注宣传。推荐为《明日教育论坛》年度教师，《福建论坛》新生代名师，《教师月刊》以明霞道路为题刊登探索生命化教育的专题;《中国教师报》和《福建教育》分别为其开设专栏明霞答问录;《当代校园》从20xx年起开设专栏师生之间。业余时间笔耕不辍，记录教育 随笔 400多万字，目前出版有《用生命润泽生命孙明霞的生命化课堂》和《心与心的约会孙明霞的生命化课堂》两本课堂著作，参与主编《课堂因生成而精彩》一书，今年1月又出版专著《怎样当个好老师答一线教师36问》;每年在各大报刊杂志发表 文章 百余篇，应邀在全国各地为骨干教师培训、新教师培训、校长培训、 家庭教育 、班主任培训等活动提供公开课、展示课，举行专题讲座200多场。 　　孙老师今天为我们做报告的题目是《让生命升值》，下面我们用热烈的掌声欢迎孙老师为我们做报告。 　　刚才，我们聆听了孙老师精彩的报告，受益匪浅，使我茅塞顿开，从事教育工作二十几年，从事学校管理工作也有十几年了，我时常听到、有时也感到教师职业的倦怠，有人总感觉不到教师职业的幸福，甚至产生了强大的职业压力，这已经成为一种现象，引起教育部门领导、教育学者的重视，为此，有很多著名的教育家开始研究、探讨解决这一现象的策略，并做出了很多有益的尝试，如朱永新教授的新教育实验就提出了过一种幸福完整的教育生活的理念，在去年暑期小学教师远程培训研修时，我们的第一课就是《打开教师职业幸福大门的钥匙》，今天给我们做报告的孙老师就是做幸福教师的倡导者、践行者。我们常说：只有教师感到幸福了，学生才能感受到幸福。孙老师做生命教育的课题实验，以生命的色彩作为博客的名字，以《用生命润泽生命》作为专著的题目，所有这些，都让我们感觉到孙老师时时刻刻都在关注学生的成长，关注学生的生命质量和生活的幸福。孙老师在报告中说：我们不能决定生命的长度，但我们能决定生命的宽度。让生命活出精彩，让教师生活使我们幸福无疑就是在拓宽我们生命的宽度，读书、 反思 、写作、交流、学习也是拓宽我们生命宽度的途径。我们学校的办学理念是为学生终生发展奠基，为教师幸福成长引航，孙老师的报告为我们今后更好的落实我校的办学理念指明了方向，为此，让我们再次用热烈的掌声感谢孙老师为我们所做的精彩报告! 　　名师讲座主持词(三) 　　一、 开场、主持人介绍本次讲座名师和讲座内容宣布会场 　　纪律，引出讲师 　　各位家长、同学们大家上午好。 　　欢迎大家在百忙之中抽出时间来参加我们启迪巨人管庄校区举办的《中考专家讲座》。我是今天的主持人李老师。你们的到来让我们感受到你们对孩子的关心及对我校教育教学工作的信任、理解和支持，正是因为有了你们的理解和支持，我们的工作才能做的越来越好。 　　我看在坐的各位家长绝大部分都是我们管庄校区的老朋友，当然也有部分家长第一次光临，对巨人学校不是特别了解。我给大家简单的介绍一下启迪巨人学校。启迪巨人学校成立于94年，今年是第21个年头。在北京大概200家分校，全部采用直营模式。从学前班到高三所有年级段的所有文化科目以及文体艺术课程都可以学习。均有一对一和班课两种形式。20xx年底巨人学校成功注入清华基因，与清华启迪强强联合，开创教育行业新篇章。启迪巨人学校在管庄有三个校区分别是：管庄西里校区(班课小学阶段)、建东苑校区(班课初高中)、柏林爱乐东门校区(一对一)。 　　下面我宣布一下会场纪律： 　　1、 手机调为震动或静音。 　　2、 讲座期间请不要随意走动。 　　3、 讲座设有互动答疑环节，如有问题的家长可以在此环节提问。 今天的讲座大概2个小时分为四个环节： 　　首先由刘志强老师为大家讲解理科中考政策，第二个环节是幸运大抽奖，第三是张蔚然老师为大家讲解文科中考政策，最后是互动答疑环节。 　　那么让我们以热烈的掌声欢迎启迪巨人学校升学考试研究中心主任刘志强老师刘老师。 　　感谢刘老师的精彩讲解，相信大家跟我一样受益匪浅。 　　二、 抽奖环节 　　下面我们马上进行第二个环节：幸运大抽奖。 　　奖品设置： 　　三等奖3名，奖品为LED读书器 　　二等奖2名，奖品为 篮球 或 羽毛球 拍 　　一等奖1名，环保自行车和价值1200元的一对一查漏补缺专属课程。 　　有请刘志强刘老师为我们抽出三等奖u201eu201e请获奖的学生家长与刘老师合影留念。 　　有请王园园刘老师为我们抽取二等奖u201eu201e请获奖的学生家长与刘老师合影留念。 　　有请张蔚然张老师为我们抽取一等奖u201eu201e请获奖的学生家长与张老师合影留念。 　　激动人心抽奖环节到此结束。 　　未拿到奖品的家长不要遗憾，凡今天到场的家长，均可获取价值50元的代金券一张，在巨人学习使用。 　　三、 互动答疑 　　刚才刘志强老师为我们讲解的是理科方面的相关政策，下面我们有请巨人名师张蔚然张老师，为我们解读文科政策。有请张老师。 　　感谢张老师的精彩讲解。历时两个小时的中考讲座到这里已经接近尾声，想更深入了解有关中考升学的问题、或者对于讲座有疑惑的家长请在现场由我们的咨询老师为您做详细解答、有咨询报名的家长请跟XX老师到前台登记报名手续。今后我们会陆续为家长提供更多种类的类似于今天的专家讲座。 　　四、 　　结束语 　　愿我们的学生、你们的孩子都能成“龙”成“凤”!在这里顺祝各位合家欢乐,心想事成!今天的家长会到此结束。

名师课堂讲座主持稿 　　在日常生活和工作中，很多地方都会使用到主持稿，主持稿一般是由主持人根据场景实况提前编写好的。你知道主持稿怎样才能写的好吗？以下是我精心整理的名师课堂讲座主持稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 名师课堂讲座主持稿1 　　各位家长：大家好！（自我介绍） 　　感谢大家百忙当中抽出宝贵的时光来参加学校组织的家长会，我代表学校向各位家长对学校工作的支持表示衷心的感谢！多谢大家！ 　　（会场纪律）为了保证这天听课的效果，我宣布一下会场纪律：请大家关掉手机等通信工具，不要在会场接打电话、走动，更不要中途退场。 　　多谢配合！ 　　这天的会议包括两项资料：一是春晖家长学校家庭教育专家讲座；二是针对上学期孩子学习中出现的问题，学校专门邀请学习方法方面的专家老师给家长做专题培训，教家长在新学期如何配合学校帮忙孩子学习。 　　首先，有请春晖家长学校专家XXX老师（专家介绍）为大家讲课……让我们再次以热烈的掌声对X老师的精彩讲课表示感谢！ 　　大家都明白：初一年级是初中阶段十分重要的过渡期，如果不能尽快的适应和把握，将直接影响孩子初二、初三的成绩和进步。透过上学期两次大考，老师们发现：许多孩子还不适应初中学习，还不会学，学习中出现了很多问题，家长想帮忙孩子却没有方法等。 　　为了帮忙学生、家长解决这些问题，让孩子简单高效学习，我们这天专门邀请到了全国妇联家庭文化研究会中国家校合作教育指导师，北京四中网校首席学习方法指导师王恒超老师来给家长做专题讲座——家长如何帮忙孩子学会学习。 　　北京四中是全国有名的学校，他们的教学方法有很多值得我们学习。北京四中网校在学习方法和家庭教育方面也十分有经验。我们学校每一年都邀请专家老师来给家长讲课。 　　王老师这天讲的课方法具体、操作性强，期望家长认真听、认真记，会后如果有个性问题，也能够安排单独交流。 　　下方让我们以热烈的掌声欢迎王老师为我们讲课。 　　此刻，让我们再次用热烈的掌声对范老师的精彩演讲表示感谢。 　　家庭教育既是每个家庭的大事，也是国家和社会的事业，它关系到每个家庭的幸福和未来，也关系到国家的前途和期望。因此，家庭、学校和社会务必共同努力，帮忙孩子成为高素质、高智能、复合型的栋梁之才，以自立自信的健康人格和用心进取的优秀品质立足社会，奉献社会。 　　我们期盼着每一位家长的成功！期盼着每一个孩子的健康成长！期盼着每一个家庭的幸福欢乐！ 名师课堂讲座主持稿2 　　尊敬的各位领导、老师们下午好！今天下午，是我校的语文常规教研活动时间，我们是这样安排的。首先由我和大家一起学习《教师的20项修炼》一书中的精华观点，之后是主题教研活动展示，最后是学校之间的交流互动，张老师还要针对语文教学以及主题教研活动进行总结指导。 　　《教师的20项修炼》是华东师范大学教授郭元祥先生写的一本关于教育的书。本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。下面，我摘要其中的精华部分和大家分享。 　　板块一：学习《教师的二十项修炼》（10‘） 　　板块二：主题教研活动。 　　首先，我简单介绍一下“我与名师零距离”主题教研活动开展情况。 　　1.简介“我与名师零距离”校本主题教研（5‘） 　　友爱小学地处外围，参加上级组织的各种学习机会比较有限。随着信息技术的更新和网络的发展，老师们随时可以在网上找到出色的教学实录和有关教育教学的文章。所以，如何借助网络促进教师专业水平的提高，就成了近几年我校教师校本培训研究的重点。于是在20xx年3月，“我与名师零距离”校本主题培训活动也就应运而生了。 　　首先，学校组织并召开了“我与名师零距离”校本培训活动的启动会。每位教师制定了个人专业化成长计划，为自己的成长找准方向。同时大家根据自身特点和教学风格，及在教学上想要研究和提高的方面，确定了学习的名师。 　　本活动，主要采取自学与集中学习相结合的方式。大家根据自己的学习需要，自己购买名师的书籍和上网下载名师教学实录等资料。利用工作之余查阅名师成长经历、浏览名师博客，聆听名师专题讲座，观看名师的课堂实录，拜读名师著作，研究学习名师的教学特点。 　　通过观摩名师课堂实录，大家开始在教学中尝试运用学习的教学方法和技巧。在模仿课后，老师们通过反复研究自己的教学录音.录 　　像，找不足，反思，再改进，再学习。可以说是，边摸索边学习。学校每学期会组织相关主题教研活动，如：我与名师零距离模仿课，阶段性学习交流，观看专家讲座等。 　　可以说，“我与名师零距离”主题教研活动，已成为我校提高教师素质，打造和谐高效课堂，提高办学质量的重要途径。 　　2.教师汇报“我与名师零距离”的个人学习体会。（50‘） 　　下面就请5位老师，分别交流下自己的学习情况。 　　首先请郭新建、王玲、张燕、姬芳君、刘洋老师发言。 　　（过渡？？） 　　阅读教学要“以读为本”（窦桂梅），从点滴小事抓好学生习惯（武琼老师），真实、有深度、“大气开放、精致和谐”的教学风格（蒋军晶）“简约而不简单”（薛法根），“诗意语文”教学流派的（王崧舟）。 　　（小结）从交流中，再次让我们感受到名师的教学魅力，深厚的教学功底。几位老师在研究、学习、模仿名师的过程中，有收获有成长。 　　3.请各校代表互动交流。（10‘） 　　大家都是奋斗在教学一线的，对于课堂教学，个人专业化发展等方面，肯定有自己的一些好做法和想法。欢迎大家给我们提宝贵的意见或建议，通过交流，互相学习，共同提高。 　　（希望下来后，通过QQ 、电话、区域教研等的形式，做更深入的沟通） 　　4.区域教研负责人点评、总结（5‘） 　　仙河孤岛五所小学是区域教研第七小组，请教研组负责人对下午的活动做点评。 　　最后，借用张燕老师的一句话“让咱们继续在模仿名师的道路上奔跑，拉近自己与名师的距离，以求借“他山之石”成就自己的教学风格，做一个有个性、有思想的语文教师。” 名师课堂讲座主持稿3 　　开场：名师的课堂，习作教学也那么有滋有味；智慧的教育，创新的种子自然会生根发芽。今天下午，全国中小学创造教育先行者、优秀科技辅导员，省首批科学学科带头人，XX市洪XX科学名师工作室首席名师，洪XX老师将给我们带来一堂全国小学科学优质课——身体的结构，让我们用热烈的掌声表示欢迎！ 　　主持人：洪XX老师用自己先进的教学理念、巧妙的教学设计、精炼的教学语言、一流的组织教学展示了自己独特的个人魅力，孩子们的精彩表现也让我们看到了科学的种子已经发芽，让我们致以热烈的掌声，感谢洪XX老师和xx班的孩子们！ 　　主持人：成功的课堂教学背后，是深邃的"思考，是艰辛的探索，是经验的分享，接下来让我们一起聆洪XX老师的讲座，进一步感受她的智慧，启迪我们的思想。 　　主持人：老师们，听完洪XX老师的讲座，我相信大家对科学又有了更深的思考，对洪XX老师又有了更深的敬意！赞同我观点的请热烈的鼓掌！再热烈一点！谢谢洪XX老师。接下来，带给我们精神盛宴的主角就要上场了，请允许隆重地介绍他：他曾代表湖南省带队远渡重洋赴奥地利维也纳金色大厅、美国肯尼迪艺术中心演出并获得高度评价，执教的音乐课、教学论文更是多次获得、省市级一等奖，掌声有请XX市音乐名师工作室首席名师陈XX老师！ 　　主持人：天籁之音，心灵之旅，真希望这样美好的时光就此停驻，然后轮回，再做一回陈老师的学生！音乐就是这样的神奇，陈老师就是这样的魅力四射！感谢班孩子和陈老师的精彩演绎！休息十分钟，我们将继续徜徉音乐的世界。 　　主持人：这就是艺术的力量，这就是名师的课堂，让我们带着新的收获，新的感动，开始新的成长。下午的讲座到此结束。 　　傻乎乎地帮人家写了这份主持稿，突然明白有些事情自己是可以拒绝的。因为，一个人的精力是有限的。 ;

优选名师讲座非常好，优选名师的课,显现了教育教课改革的新视点,此次听的几节 课,在他们的教课中表现了以学生为主体, 充足调换了学生的学习踊 跃性2. 、他们以不同的教课方式显现了新理念下讲堂教课的风采, 在他们 的教课中不单充足显现了教课内容的显性因素, 并且挖掘了隐性感情因3. 、把解说动作要领当作是对话的过程,指引学生掌握技术动作

名师讲座视频点播系统，无须浪费时间等待下载，不再抱怨网络慢，网速卡，轻轻松松，一点即播

名师工作室个人向一线教师作《教师专业成长路径》的专题讲座。名师工作室培训活动特别邀请了赵宪宇教授开展《教师专业成长路径》的专题讲座。赵宪宇教授围绕名师与写作的话题，与老师们分享了如何善良表达、如何更好地写作。赵教授的讲座深入浅出，风趣幽默，给在座的老师们带来了深深的触动。

1. 怎样写好作文名师讲座 第一， 要准确把握材料导语。 近年来， 新材料作文的材料非常丰富， 2013年中考就出现了多种文体、如 多种形式的作文材料。这些材料大多短小精悍，内容完整，主旨鲜明。 而读懂材料、把握中心是写作的重 要前提。 第二，要准确把握题目内容。 对于题目本身，一是要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓的关键性 文字，主要是指“题眼”（如主谓短语类试题中的谓语，偏正短语类试题中的修饰语，动宾短语类试题中的 动词等）和话题本身。 对这些词， 可以直接解词释义， 可以进行近义辨析， 可以进行置换比较。 比如， 以“诚 信”为话题写作，通过比较“诚信”和“诚实”这组近义词，就会发现还要写出“守信”这一层意思。 又 比如，“这也是课堂”这个题目，通过解释而明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变题为“这 是课堂”并与原题进行比较，我们都可以得出结论：只能写教室以外的“课堂”。二是要读懂题目或者话 题的真正含义。 近年来比较盛行比喻性话题，比如，从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读 出颂扬之意，从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意；如此 等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图。 2. 特级教师讲解怎样写最熟悉的一个人作文 这个作文可以把自己最熟悉的人写进去 主要应该写那个人的性格、外貌、你和她之间的故事让你记忆深刻的故事 要注重语言、神态的描写 可以用比喻的手法写这个人 例文：1我最熟悉的人我最熟悉的人是李淑婷.她是一个性格开朗、善解人意，而且乐意助人的女生.有一次，我被一道题目给难住了，一个人坐在位子上发呆.她正好从教室外面走进来.她立刻悄悄地走过来，问我：“怎么啦？愁眉苦脸地坐着发呆.是不是遇到什么难题了？说出来让我听听，看我能不能帮你解决.”“好，太谢谢你了.”我好象找到救星似的，高兴极了.“喏，是这一题！”我指着题目对她说.她看了一遍也皱起了眉头，思考起来.想了一会儿，她也没有想出来.她就走到自己的座位上拿起了数学书，寻找起有关题目来了.又过了一会儿，她脸上露出了笑容，说：“有了，你看这道题，和你做的这一道题目不是相近的吗？”我看了书上的题目，还是不理解，不会做.于是，我摇了摇头说：“我还是不懂.”这时，一个同学走过来，对她说：“李淑婷，我们去跳牛皮筋.我们三个人就少你一个人了.”李淑婷笑着对她说：“等一等，你看她不会做这一道题目.我们玩可以迟一点，她做作业必须要快一点.你说对吗？”那个人点了点头，说：“快点，我们等你！”说完她就走了.李淑婷还是非常耐心地对我说：“这种题目是容易做的，只要你找准关键的词语来理解，就一定会做出它来的.你找找看.”我又仔细地看了一遍题目，说了几个关键词语.她说：“你找对了！现在，你再想一想这道题应该怎么做.”我稍微想了一想，就说：“噢，知道了，应该这么做！”她说：“对呀，你真聪明.以后碰到难题只要多思，翻书找相同类型的题目……”我说：“知道了.谢谢你！多亏你提醒我！”她看我会做了才走出去和别人跳牛皮筋了.不管什么人遇到困难，只要被她知道了，她都一定会去帮助他们解决的.你说这样的人谁会不喜欢！2.我最熟悉的人我最熟悉的人——老妈.老妈今年三十多岁，有一头被剪短的头发，眉毛清秀，眼睛大大（戴着眼镜才大），很有学问的样子.但是，妈妈的以前身体苗条，现在略微有些胖，她老在我们面前嘀咕：“我变胖了！”“我要减肥！”老妈脾气暴躁.有一次，我去楼下空地玩，发现了一根骨头，心想：“哇！‘史前骨化石"啊！”就把骨头拿回了家，然后高高兴兴的回来了，我对她说：“老妈！看啊！‘史前骨化石"！”她就不分青红皂白，使劲地照我的后背打了N下，说：“你怎么捡回来个骨头，万一有传染病怎么办？快扔掉！”我当然不想扔了，捡了多好的一个东西啊，为什么要扔掉？所以我就和她僵着，只要我不扔，她就使劲打我.算了，扔了吧，这老妈，怎么这么死心眼，还用香来驱邪，不用专门的香，用蚊香干嘛？是驱蚊还是驱邪啊？真是迷信的人.反正，就仨字儿——疼、痛、惨！ 她虽然有时脾气不咋地，但有时也很温柔.有一次，我出去玩了回来，汗像豆子般的流下来，妈妈拿了一条凉毛巾，走到我面前说：“来，臭儿子，妈给你擦擦.”接着，她又叫我坐下来等等，给我烧什么鸡，我想：“肯定是一个超级小的鸡翅.”结果相反，不是超级小的鸡翅，而是一只整鸡，端过来并对我说：“这是我专门给你准备的奥尔良鸡，尝尝看，好不好吃？”有点咸，不过还挺好吃. 老妈还很臭美.有一次，她买了件“薄涛”的新衣，一回家就对着镜子打扮了起来，左看右看，上看下看，她自己嘟囔了一句话被我听到了：“我怎么穿都觉得好看！”她把我叫过来，问我漂不漂亮？我一看，心想，这哪是我了老妈啊，分明是个“臭美的家伙”，便逗她说：“你真爱臭美.”妈妈又说：“漂亮女人就得这样啊！”我的天哪！ 她是个称职的设计师.她对工作总是认真负责，经常加班到12点多钟.她们设计的建筑分布在全国好多个省、市.她获得了不少荣誉证书，数数数的好的就已经知道她的证书能铺满一个沙发，有全国的、省级的，市级的，一等奖，二等奖，还有……（我的妈呀，太多了！） 这就是我最熟悉的人——老妈，一个既暴躁又温柔，既爱臭美又称职的老妈.。 3. 名师教写作文 我出版有《作文大步走》一书，先发个目录给你： ： 目 录 扉页 本书经典语句摘录 序 宋学镰 《作文大步走》是…… 第一章 作文根本 一、什么是作文，作文就是说话 二、像说话一样作文，作文一点都不难 袁 锐 放假了 三、像说话一样作文，轻松惬意出好文 苏碧娅 给好朋友的一封信 四、有自我，作文成功的根本 方秀莲 盼友的信，永远 饶云燕 认识我是你的荣幸 袁刚强 表 五、迷失自我，作文的死胡同 汪 博 我的邻居 六、唱响“为自己作文”的口号 1、为自己作的文，才是正宗的作文 2、为自己作文，就是要说自己心里有的话 3、为自己作文，要抒发自己的真情实感 4、为自己作文，说自己掏心窝子的话最容易成功 5、为自己作文，是要用自己的声音唱自己的歌 6、为自己作文，要让话自然而然地从心中流出来 7、为自己作文，是作文快乐、成功的捷径 第二章 作文的材料 第一节 生活图画 1、自我 干静薇 好胜的我 2、童趣 姜 鹏 逮黄鳝 3、淘气 李文秀 躲懒挨打 4、友情 马慧琳 我们要永远在一起 5、亲情 李 丹 旧布鞋 6、真纯 何艳玲 三奶奶 7、人物 许利霞 笑星凯凯 8、景物 罗成伟 雾 9、动物 罗泽华 “耐克” 10 植物 徐宇红 兰花 11、手艺 郑书鹏 生蒸螃蟹的制作 12、知识 李 星 蚕豆象的自述 第二节 情感世界 1、欢乐 刘 倩 甜蜜的桔林 2、好笑 毛 慧 我的绰号 3、喜爱 饶云燕 胖胖 4、痛苦 王 敏 卷子上的泪迹 5、气愤 张艳梅 那次，我真的生气了 6、委屈 徐 桃 黑锅 7、难忘 陈世平 我家的枣子树 8、烦恼 杨连根 胖，使我烦恼 9、为难 王 霞 那次，我真的好为难 10、担心 李云飞 老同学 11、失落 唐敏里 球赛 12、遗憾 王 敏 车夫 13、惭愧 方秀莲 春雨·父亲· 樱桃 14、疑惑 黎 冉 妈妈，不…… 15、痛惜 赵财忠 村东那棵柿子树 16、犹豫 李尧炜 抛硬币 17、同情 严庭艳 摔碎的心 18、思念 余海露 发糕 19、留恋 黄叶林 我们班被拆散了 20、讨厌 周亚梅 卖鱼 21、倒霉 张 正 倒霉的一天 22、惊吓 向 科 火三轮起火了 23、哭笑不得 韦万佳 我要帮妈妈做一件事 第三节 心海浪花 1、心事 李 红 女儿心事 2、心情 李紫薇 一只小蚂蚁 3、心声 方秀莲 妹儿，别说我吝啬 4、感悟 周 啸 遗憾 5、思考 徐敬德 破格之忧 6、想象 何文玉 上帝发的答卷 第三章 作文材料的寻找 第一节 拣拾 1、观察 谢晓勇 雷雨 2、聆听 南通一考生 蛙鸣 3、阅读 四川一考生 赤兔之死 4、选择 黄妮娜 我班有个开心果 5、截取 周 慧 打电话 6、感受 徐亚红 我真的想哭 第二节 加工 1、嫁接 盛海涛 逮黄鳝 2、组合 王 瑶 校园生活 3、虚实 谢子妮 梯子 4、融合 徐梦娟 雨娃娃出发 5、续写 杨尚红 涉江者打铁 6、新骗 宋 静 孔乙己开酒楼 7、生发 张 圣 月球不要我们了 8、引申 马文雯 清点生活 9、演绎 杨雯婕 老鼠看电影 第三节 思考 1、联想 潘 红 刺梨花 2、感悟 石 坚 棋摊 3、超越 彭天一 我不必漂亮 4、反思 古 同 日本人该反思，我们呢 5、辨证 尹 师 “杀鸡”莫如“杀猴” 6、类比 徐敬德 爱果与爱树 7、钻探 梅 浩 古墓真能害人吗 8、奇思 刘 文 假如没有唐僧 9、沉思 晏 敏 风筝 10、变换立场 如皋考生 检讨书 第四节 培植 1、实践 杨 曦 蚊子吸血 2、试验 晓 张 诚信试验 3、尝试 胡 悦 绝食 4、调查 徐敬德 树上有10只鸟…… 5、积累 徐敬德 会意字会意乐 第四章 作文技法 第一节 让作文自然的技法 1、平实 卓永奇 捕鱼之夜 2、对话 许艳梅 最经典的一组文字对话 3、讲述 王 敏 雪儿 4、神侃 侯 敏 炒挂面 5、呼告 张梦洁 同学，我代他向你道歉 6、日记 周秋涵 日记一则 7、书信 廖美军 给儿子的一封信 第二节 让作文风趣的技法 1、调侃 江启良 致阿Q 2、幽默 陈俊羽 缺心眼 3、搞笑 刘 贝 晏子使楚新传 4、套用 某考生 成长的烦恼 5、逆转 趣味短信 6、旧瓶新酒 教室铭 7、借用 袁晓芳 幽默贺卡 8、化解 曲有源 挑灯细看 第三节 让作文生动的技法 1、描写 刘庆国 可怜 2、修辞 毕淑敏 我很重要 3、华丽 佚 名 走进春天，不要打扰 4、细节 张 慧 妈妈的深情 5、象征 一种事物，两种眼光 6、物化 万 宇 琐碎的假期 7、空白 王 琳 妈妈的唠叨 8、复沓 余 涵 作弊的手段 9、借物 梅 婷 我要开花 10、附着 童 乐 七彩幸福 11、示观 巴 金 我不能走那条路 12、意象 管婷婷 窗口 第四节 让作文新颖的技法 1、材料新奇 黄丽红 奇鸟 2、思想求异 谢 鹏 从《龟兔赛跑》说起 3、人称求异 赖小丹 “臭朋友” 4、角度求异 刘翠婵 我住在八中的屋檐下 5、错别字 错别字 6、答辩状 叶 子 南郭先生的答辩状 7、说明书 交往说明书 8、就诊报告 患者吴诚信的就诊报告 9、账单 母亲的账单 10、戏剧 眉山考生 善良回家 11、成长录 郑媛媛 奢侈成长录 第五节 让作文奇幻的技法 1、寓言 布衣女子 苍蝇的悲哀 2、童话 徐 帅 文字王国历险记 3、神话 毛继顺 顶天立地宽容丹 4、科幻 李 玮 拖雨公司和网云飞机 5、奇幻 王 天 邮购父母 6、超现实 包金霞 家教 7、聊斋 张雨箫 我是什么 8、荒诞 龙 歌 老鼠进酒楼 9、怪异 李 媛 半兽人 第六节 让作文深刻的技法 1、铺垫 梅 瑶 暑假的一天 2、叠印 隆 文 网鳖 3、用典 陈兆麟 蒲公外传 4、反差 陈 杰 迷惘 5、对比 今天 6、翘尾 熊 刚 报复 7、悬念 康 波 黑匣子 8、逆。 4. 特级教师讲解怎样写最熟悉的一个人作文 这个作文可以把自己最熟悉的人写进去 主要应该写那个人的性格、外貌、你和她之间的故事让你记忆深刻的故事 要注重语言、神态的描写 可以用比喻的手法写这个人 例文： 1我最熟悉的人 我最熟悉的人是李淑婷.她是一个性格开朗、善解人意，而且乐意助人的女生. 有 一次，我被一道题目给难住了，一个人坐在位子上发呆.她正好从教室外面走进来.她立刻悄悄地走过来，问我：“怎么啦？愁眉苦脸地坐着发呆.是不是遇到什么 难题了？说出来让我听听，看我能不能帮你解决.”“好，太谢谢你了.”我好象找到救星似的，高兴极了.“喏，是这一题！”我指着题目对她说.她看了一遍也 皱起了眉头，思考起来.想了一会儿，她也没有想出来.她就走到自己的座位上拿起了数学书，寻找起有关题目来了.又过了一会儿，她脸上露出了笑容，说：“有 了，你看这道题，和你做的这一道题目不是相近的吗？”我看了书上的题目，还是不理解，不会做.于是，我摇了摇头说：“我还是不懂.”这时，一个同学走过 来，对她说：“李淑婷，我们去跳牛皮筋.我们三个人就少你一个人了.”李淑婷笑着对她说：“等一等，你看她不会做这一道题目.我们玩可以迟一点，她做作业 必须要快一点.你说对吗？”那个人点了点头，说：“快点，我们等你！”说完她就走了. 李淑婷还是非常耐心地对我说：“这种题目是容易做的，只要你 找准关键的词语来理解，就一定会做出它来的.你找找看.”我又仔细地看了一遍题目，说了几个关键词语.她说：“你找对了！现在，你再想一想这道题应该怎么 做.”我稍微想了一想，就说：“噢，知道了，应该这么做！”她说：“对呀，你真聪明.以后碰到难题只要多思，翻书找相同类型的题目……”我说：“知道了. 谢谢你！多亏你提醒我！”她看我会做了才走出去和别人跳牛皮筋了. 不管什么人遇到困难，只要被她知道了，她都一定会去帮助他们解决的.你说这样的人谁会不喜欢！ 2.我最熟悉的人 我最熟悉的人——老妈.老妈今年三十多岁，有一头被剪短的头发，眉毛清秀，眼睛大大（戴着眼镜才大），很有学问的样子.但是，妈妈的以前身体苗条，现在略微有些胖，她老在我们面前嘀咕：“我变胖了！”“我要减肥！” 老妈脾气暴躁.有一次，我去楼下空地玩，发现了一根骨头，心想：“哇！‘史前骨化石"啊！”就把骨头拿回了家，然后高高兴兴的回来了，我对她说：“老妈！ 看啊！‘史前骨化石"！”她就不分青红皂白，使劲地照我的后背打了N下，说：“你怎么捡回来个骨头，万一有传染病怎么办？快扔掉！”我当然不想扔了，捡了 多好的一个东西啊，为什么要扔掉？所以我就和她僵着，只要我不扔，她就使劲打我.算了，扔了吧，这老妈，怎么这么死心眼，还用香来驱邪，不用专门的香，用 蚊香干嘛？是驱蚊还是驱邪啊？真是迷信的人.反正，就仨字儿——疼、痛、惨！ 她虽然有时脾气不咋地，但有时也很温柔.有一次，我出去玩了回来， 汗像豆子般的流下来，妈妈拿了一条凉毛巾，走到我面前说：“来，臭儿子，妈给你擦擦.”接着，她又叫我坐下来等等，给我烧什么鸡，我想：“肯定是一个超级 小的鸡翅.”结果相反，不是超级小的鸡翅，而是一只整鸡，端过来并对我说：“这是我专门给你准备的奥尔良鸡，尝尝看，好不好吃？”有点咸，不过还挺好吃. 老妈还很臭美.有一次，她买了件“薄涛”的新衣，一回家就对着镜子打扮了起来，左看右看，上看下看，她自己嘟囔了一句话被我听到了：“我怎么穿都觉得好 看！”她把我叫过来，问我漂不漂亮？我一看，心想，这哪是我了老妈啊，分明是个“臭美的家伙”，便逗她说：“你真爱臭美.”妈妈又说：“漂亮女人就得这样 啊！”我的天哪！ 她是个称职的设计师.她对工作总是认真负责，经常加班到12点多钟.她们设计的建筑分布在全国好多个省、市.她获得了不少荣誉证书，数数数的好的就已经知道她的证书能铺满一个沙发，有全国的、省级的，市级的，一等奖，二等奖，还有……（我的妈呀，太多了！） 这就是我最熟悉的人——老妈，一个既暴躁又温柔，既爱臭美又称职的老妈. 5. 名师指导：如何写出中考满分作文 11. 观点不可太绝对，要留有余地 “义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可化身公知，尖刻、讽刺、挖苦。 12. 想像一个读者就在你的面前 如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。 13. 写法上可以求新，但更要求稳 再次强调：大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。 14. 不要按去年或前几年的中考作文思路行文 求新、求变是人们所追求的，中考作文也不例外。但若按过去很久的中考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的中考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。 15. 苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好 6. 小学初一语文名师精讲作文怎么写 嗯，这个问题的我也遇到过，我现在基本上已经解决了，不要听信那些说什么细节描写什么东西，那些都是哄弄人的，尤其是作文班，更是不要去听信！对于怎样提高语文水平，首先阅读是离不开的，不仅要读文学书各个方面也都要阅读！然后遇到优美的句子要挑几个背出来，在作文上想方设法的涌出来，初中作文可以多运用一些苏轼李白的古诗（去网上背背他们的名句，你们同学不知道的最好）作文离不开锻炼，作文最重要的不是写作手法，而是其中的内涵。 多用写排比句，排比段，比喻句和一些少见的优美的词语可以让你的文章提高一个档次。推荐看一下余秋雨的文化苦旅，一本很不错的书。 不建议去看作文素材，有段时间我去看作文素材浪费大把时间，并没有什么成效，阅读的多了，事例自然就知道啦。还有在考试中很多老师都是看字体，字体好一般都是一类文，所以字体是很重要的。 给你举个例子一年高考，一考生作文写跑题了，但就是因为他的字体很好于是满分六十本来该得零分但是最后给他三十分，所以加油练好字体很重要。而且呢，在初二要有意识地锻炼写议论文，也就是材料作文，中招考试会很有用，改卷老师对议论文的评价都比较高。 最后祝你可以找到自己的学习方法，（实在不行可以去背几篇优美文章，应付一场考试后，你会发现你记得他会很牢，这时候那里面的事例你就可以灵活运用啦）。 7. 听名师讲中考作文怎么写从听者角度写“良言如春” “良言”，好话，有益的话。比如：师生间交心的话，家人间关切的话，朋友间规劝的话，陌生人宽容的话，书本上警策的话……好话还得好好说，长话可以短说，直白的话可以含蓄地说，严肃的话可以轻松地说。说好话，好好说话，都会让人如沐春风，“良言如春”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体，诗歌除外，不少于600字。（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写3分，请认真书写 这个作文题你会怎么写？ 扬州发布特邀树人学校高三年级备课组长、语文高级教师刘平为您解析今年的中考作文—— 刘平： 这次题目扬州中考作文比较平和，作文主题从“良言一句三春暖”衍生而来，命题者意图是鼓励学生“说良言、行良事、做良人”，我个人觉得命题意图非常好，而且作文的标题是一个完整的句子，叫“良言如春”，命题依然延续了“提示语+命题”的形式，应该是能够让每个学生关注生活，联系现实。 这个提示语中有四句话，四句话中第一句先解释了关键词，什么是“良言”，良言就是我们说的好话、能够受益的话；第二句例举了哪些是良言，比如师生之间交心的话、朋友之间劝慰的话、书本里警策的话；第三句话是说良言的方式，好话要好好说 才能让让听者有如沐春风的感觉；第四句话，说的是“好话好说”之后带来的影响，学生拿到这个作文题目以后不会慌，有话可说，可以联系生活。 个人觉得学生在审题上没有难度，但学生要注意，要从“听者”角度来写，良言会带来怎样如春的感受，另外良言一定要具体，良言不仅是一个词，它应该是在什么样的背景下，以什么样的方式，具体书什么样的内容。 近几年我市中考作文题从“苦趣”、“闲对风光独自游”到“留香”，命题作文更蕴含人生哲理。 8. 名家谈：作文怎么写人 可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢？ 一、精选事例，以事写人 写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如，《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点，就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而，写人的文章应以写事为主，事例可以使人物个性更鲜明，形象更丰满，能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点： 1. 选择的事例要小。“一粒沙里看世界”，从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中，取材越小，所阐述的道理越能撼动人心，就越能写出情深深、意切切的佳作。 2. 选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多，我们可不能一写就是十件八件，一定要注意筛选，求精不求多，应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。 二、抓住细节，写出特点 每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色，写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。 1. 人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点，善于抓住外貌特点进行描写，是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写，努力达到“以貌传神”的效果。 2. 人物的语言描写。“言为心声”，一个人的语言表达是其性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，要选择最有代表性的语句，来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份，老人有老人的语言，小孩有小孩的语言，不同的人说话的语气也不同。另外，人物的语言描写还要符合人物的特点，有的人说话直率、干脆，有的人说话则幽默风趣。 3. 人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格，表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，这样才能使人物立起来，才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。 4. 人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界，表达人物的思想感情，使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式，也可以通过与语言、动作相结合的方法，共同透视人物内心深处的秘密。 9. 论名师出高徒要写一篇作文怎么写 论“名师出高徒” “名师出高徒”在中国流传了几千年，几乎被公认为真理.现实生活中很多现象也体现了这一点.就拿我们这些学生来说，中考填报志愿时首先考虑的就是重点高中.中考后，一些分数不够的学生，不惜拿出几万元也要到重点高中来上学.为何？这是因为他们认为重点高中教师好，三年后的自己能考上一所好大学. 但真的是“名师出高徒”吗？远的不说，就在我们重点高中校园，那些中考时成绩都是680以上的同学，现在有不少每次考试排在六七百名的.由此可见“名师”并非一定“出高徒”.是否能成为“高徒”，更主要的是取决于学生自己.假想一个学生他自己本人对学习不感兴趣不愿意去学习，那么即使用特级老师，教授去教他，他也未必能成为“高徒”.孔子弟子三千，成名七十二人，像孔子这样伟大的教育家，他的三千弟子中成名的也不过十七十二人，而并非是三千人，又何谈“名师”一定“出高徒”！ 从另一个角度来讲，不是“名师”也能出高徒.每个班级都有好生与差生，但并非每个班级的老师都是名师.每一位教师都能交出很优秀的学生.每年高考考上清华北大的学生也并非都是名校的学生，他们中也有的来自教学设施并非先进，师资力量并非雄厚的学校. 因此作为学生的我们不要将全部的期望都给予老师身上.现代科学研究表明一个学生的成绩30%来自于老师，70%取决于自己.我们要自己主动地学习，不能被动地完成任务. 一块麦田里即长麦子也长野草，因此“名师”并非一定“出高徒”.。 10. 名师教你写作文这本书有没有一到六年级的呀 《名师教你写作文》读书笔记 我最近读了一本书的名字是《名师教你写作文》3年级版，里面有许许多多的作文，其中我最喜欢一个故事是《秋天的图画》和《和老师“共进晚餐”》。 我先来说说看了《秋天的图画》这个故事，作者的名字丢失《佚名》，里面写了秋天稻子黄了，高粱红了，所有的果实都差不多成熟了，银杏树和枫树向我们招手呢！让我这个故事读起来感觉很美丽，也想去一去这美丽的秋天。 我再来说说《和老师共进“晚餐”》这篇文章，你们以为都是和老师吃饭吧！告诉你，错了。主要内容是这样的：有一天，一个同学没完成作业，只得留下来，这就是和老师共进“晚餐”。放学了，其他同学都走了，我只能留在教室里把作业做完才可以回家。他写啊写啊，终于写完了，但字又写了歪歪扭扭、歪歪斜斜……他作业给老师看，老师微笑着说：“你的书法让我大开眼界，真是‘一行白字上青天"啊，小学生应该端端正正的写字，不是吗？”老师说。不过书上的小朋友写出了和老师共进晚餐的滋味可真不好受。 我以后还要认真读这本书，知识会更好！

教 授 陈宏友演讲称「读书为了赚钱」不正确的观点才被学生轰下台，我觉得学生的做法是对的。很多人现在依然有疑问，我们为什么要读书？现在，告诉你：1.眼睛到不了的地方，文字可以。很多东西，眼睛看不到，读书可以；脚步不能丈量，读书可以；身体无法抵达，读书也可以。2.读书是为了将来和你的爱人不止讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。在阅读上度过光阴，即使物质贫瘠，精神上却无比富饶。3.你的气质里，藏着你读过的书。你读过的书，经历过的事，等时间长了，那些细枝末节的，你都忘了，剩下来的，就成了你的素质。4.读书会让你成为一个有温度、有情趣、会思考的人。当看到天边飞鸟，你会说：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。5.喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时刻，当成一种享受。读书、学习，去更远的地方的意义大概就是，远离那些自己不喜欢的事情，也不用做那些不想做的事，希望我们都可以不被改变。6.多学一点知识，少说一句求人的话。读书的根本目的是为了让自己明白世界，看清自己，让自己在无所依靠无所事事的时候，有一种严肃力量推动你往前走。7.读书是最低成本的旅行。你可以通过看书，走到天下的各个角落，结交不同的伟人名家。只要打开书，就随时打开了一个崭新的世界。

文/无梦楼缘缘堂 人人都说小孩小， 谁知人小心不小。 你若小看小孩子， 便比小孩还要小。 陶行知先生这首《小孩不小歌》告诉我们要充分尊重孩子、信任孩子，并且要向孩子学习。老师之所以是老师，那是因为学生的存在。老师和学生不是简单的教育者和受教者的关系，更多时候是学生在教我们怎样当老师。 1月23日上午9点，重庆巴南巴蜀小学国学讲堂座无虚席，每位老师都在认真聆听李镇西老师带来的精彩讲话。 “请哪位老师帮忙关一下我头上的灯光，我不需要有太多光环。”李老师一句话就把全场老师逗笑了，原本肃杀冷清的气氛一下子变得热闹活跃。 教学相长：学生如何教我当老师？ 孔子曾说：“三人行，必有我师焉。”每天和学生打交道的我们，我们要转变这样的思想：不是在教学生，而是在接受学生的教育。 李镇西老师这次讲座的主题是“学生教我当老师”，那学生是如何教老师的呢？李老师讲述了两种途径，其一是向学生学习；其二是受学生监督。两种途径的核心在于构建平等、民主、团结、互助的师生关系。这是在实践杜威的民主主义教育。民主主义教育认为：教师与学生在人格尊严上是平等的，赋予儿童以主义地位，树立起“儿童中心论”的意识。 提到构建师生关系时，老师们又陷入了沉思。在真实的教学场景中，我们不知道抱怨过多少次这个孩子不听话，那个孩子的作业是多么糟糕，班上又有多少后进生…… 可是，我们忘记了孩子出现的这些问题，其实都是陪伴者的教育方式有问题。换个角度思考，如果我们是学生，会希望老师如何自己对待自己呢？所以我们要接受学生的监督，让学生成为监督者、评价者、批评者、激励者。 在李老师带的班级中，为了建立平等的师生关系，他都是和学生一起建立制度，倡导规则面前，人人平等。他讲到自己有一次违反了班规，学生指出后，他自己很认真地接受了惩罚。他的这种行为被学生冠以“高尚”二字，却令他惶恐不安。 同样是违反班规，为什么学生接受惩罚就是理所当然，而自己接受了惩罚就是行为高尚呢？学生们有这样的想法，还是因为想法不够“民主”，他们还没有真正懂得什么叫做“人人平等”。利用这样的教育机会，李老师专门召开班会讨论这个问题，让学生明白“规则面前，人人平等”。 教育没有小事，小事也可以是一次很好的教育机会。抓住这些教育难题，就是一次很好的课题研究。我们的目的是要教育好学生，那么我们就应该从学生本身的问题出发，让学生来教我们如何做老师。关于教育的追问：教育是什么？ 早在1933年，巴蜀小学建校之初，就在追问教育有成功的一天吗？直到今天，我们还在探索着成功的教育到底是什么。是学生考了优异的成绩吗？是学生获得无数的奖状奖杯吗？这些统统都不是真正的教育。李镇西老师掷地有声地回答：“绿水青山、欢歌笑语就是教育的全部。” 这句话回应了巴南巴蜀的教育理念：适性扬才，做适合每个学生的教育。我们就是要让每个孩子充分发挥自己的个性，发扬自己的特长，在自我实现中找到自我存在的价值。这样成长起来的孩子，才有健全的人格，积极的人生态度，幸福快乐的人生体验。 李镇西老师在《教育的100种可能》中说：“教育的效果不是急功近利的，而是长远的。我就想通过他们几十年的人生，证明一个道理，无论眼前的孩子成绩好坏，也无论他表现优劣，他的未来都有100种可能。”每个孩子都是一朵花，作为老师和家长，都要有静待花开的耐心和勇气。教师成长：幸福比优秀更重要 在讲座中，非常有意思的是，李镇西老师把自己19岁的照片和现在的照片放在一起，设想了一次在时空中的对话。当19岁的自己遇见现在的自己，他得多么惊讶呀！谁能想到曾经那个青涩的男孩会变成如今这个睿智的教育家呢？能够回答这个问题的，只有那八十多本著作和无数本烂熟于心的经典著作。 爱读书、勤思考、善反思是李镇西老师身上的特质。他自己还提出了“五个一工程”：上好一堂课，至少找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育或社会问题，每天读书不少于一万字，写一篇教育日记。几十年如一日的坚持，成就了现在的他。 但最重要的是，他是在追求职业幸福和心灵自由的过程中，成就了自己多彩的人生。苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育是自我教育。”自我教育的目的不是变得更加优秀，而是让自己更快乐。李镇西老师说：“别在意优秀不优秀，要在意你每天是否幸福。因为幸福比优秀更重要！” 作为老师，我们每天都面对着充满青春活力的孩子，看着他们可爱的笑脸，听着他们甜甜地喊着“老师好”，还会时不时收到他们带来的小礼物、小惊喜，难道这不是一种幸福吗？ 优秀是用别人的眼光看待自己，幸福与否却是自己心灵的感受。愿每一位老师和家长，都能在教育孩子的道路上找到属于自己的幸福。

我们请来名师讲座，目的是为了提高学生的写作水平是病句。根据查询相关公开信息，它糅合了两个句式，属于句式杂糅的毛病。可以修改一下我们请来名师讲座，目的是提高学生的写作水平。或者改为我们请来名师讲座，是为了提高学生的写作水平。

中国人民大学商学院陈甬军教授为MPA在职学习带来了“MPA名师讲堂”第八场专题讲座。讲座的题目为“一带一路”战略：怎么认识、怎么干?本次讲座由公共管理学院常务副院长兼MPA教育中心主任许光建教授主持。中国人民大学公共管理学院横跨公共管理和应用经济两个一级学科, 招收4个专业的本科生，即：国民经济管理专业、行政管理专业、土地资源管理专业和公用事业管理(城市管理方向)专业；6个二级学科博士在职学习专业，即：国民经济学、区域经济学、行政管理、教育经济与管理、社会保障、土地资源管理等；12个二级学科专业的硕士在职学习专业，即，国民经济学、区域经济学、劳动经济学、数量经济学、国防经济学、房地产经济学、行政管理、教育经济与管理、社会保障、土地资源管理、教育法学、公共政策等和公共管理硕士(MPA)，并招收公共管理和应用经济学的博士后研究人员。陈甬军教授首先简要回顾了“一带一路”战略构想提出的过程，介绍了“一带一路”战略构想产生的时代背景，着重分析了“一带一路”战略构想的经济基础和理论模型。他认为， “一带一路”战略构想具有深厚的历史底蕴和丰富的人文情怀，赋予了我国古代“丝绸之路”以崭新的时代内涵和鲜明的中国特色。它对外而言是我国的政策倡议，对内而言则是我国的国家发展战略。陈教授认为，以中西亚为代表的发展中国家正处于工业化的前夜，在基础设施建设方面具有巨大的需求，亟需相关的技术和资金支持，而我国进入经济新常态，存在着产能过剩问题，面临经济结构转型的压力，同时拥有大量外汇储备，高铁等部分技术处于国际领先地位，基于“双赢”理念的“一带一路”这种战略构想应运而生。从长远来看，“一带一路”战略不仅将惠及沿线国家，它更是一种多方合作共赢的模式，对于国家发展甚至国家安全具有深远重大的意义。陈教授强调，我们必须清醒地认识到，“一带一路”战略的落实将面临地缘政治、经济、市场、安全、法律以及环境保护等诸多方面的风险，尤其是沿线很多国家的历史特色、文化传统、语言文字和风土人情等我们还不熟悉，不利于开展精诚合作。因此，我们必须要培养大量复合型人才，直面国际国内挑战，抓住这个重大的战略机遇，开创“一带一路”式的合作共赢的经济发展新模式。陈甬军教授的讲座图文并茂、生动活泼、观点新颖，发人深思，他全面、深入、透彻地分析了“一带一路”这一国家战略构想，纵横古今，连接中外，格局宏大，视野宽广，着眼点高，立足点实，赢得了同学们热烈的掌声。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

前不久,观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。　　网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。　　然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。　　无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。　　一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。　　比如，让学生获得“特殊的稿费”，以此激发其写作的兴趣，这是教学中新鲜的创意。但稿费从哪里来？你与学生的家长有时多少沟通？稿费的引导是否会引起负面作用？所以，创意的实现得需要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状，他们的写作热情是否在消退？二是孩子在热情消退的情形下，与家长悄悄地沟通，将节省的零用钱交给老师，用于对成功的作品进行奖励。三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台，比如班级或学校的刊物。四是不要放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精神境界，提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平时的作文讲评、赏识和鼓励相结合，让全体学生建立信服感，并能从中收获到写作的技巧，发表的快乐，从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。现在倡导的同课异构教学科研策略，教师在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在一定的教学环境下展开教学进程，教学系统的四个要素（教师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相互作用，呈现出不同的教学风格。　　充满智慧的教师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。现在的“同课异构”的教研方式，正是引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，提高教育教学效果有效范式。

早就听说传奇班主任王金战，但讲座还是第一次收听。浓浓的乡音让人很有亲切感。讲座的前半部分金句不断，感觉很有共鸣；后半部分一个个生动的实例，很有实操性。 金句一：教育是培养孩子的能力，而不仅仅是传授知识，知识可能会被遗忘，但能力会伴随终生。（留存在孩子身上的这种能力其实称为素养或素质。） 金句二：凡是优秀到最后的孩子，都是把学习当作快乐的。（这句话恰恰印证了圣人孔子的经典名言：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这才是学习的最高境界。） 做自己喜欢的事情，喜欢自己做的事情，这就是幸福。 喜欢和爱是一种情感，更是一种能力，努力去接近、了解、发现，慢慢就会产生情感。 很多时候，我们喜欢沉溺于舒适的状态，不愿突破自己，于是，找个理由就逃避了。因为逃避不用费力气。所以，如果我们不能找到自己喜欢的事情，那就活在当下，去喜欢你正在做的事情。 金句三：这个世界上除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败。 英国作家狄更斯说：一个健全的心态比一百种智慧更有力量。 积极乐观的心态让我们看到事物是发展的，更多的在意奋斗的过程。悲观消极的心态固化我们的思维，关注的是结果。 人与人最大的区别就是心态上的差异。 这让我想起《荒岛余生》的主人公查克，意外遭遇空难，独自一人在孤岛上日复一日，年复一年，最终自己造成一艘简易的木筏，计算好了时间，离开了荒岛。 让我想起《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊，荒岛上的鲁滨逊为了生存学会了很多技能，凭借自己积累的航海知识，回到了陆地。 让我想到《老人与海》的老渔夫圣地亚哥，面对海上的风浪，与强大的鲨鱼，一次又一次的战斗，最后归航。 让我想到《肖申克的救赎》中被监禁20多年的男主Andy，对自由的向往，让他20年如一日的坚持自己的梦想，终获自由。 没有好的心态，没有强大的内心，他们都不可能战胜孤独、恐惧、甚至绝望，从而走出困境，完成生命的挑战，自我的救赎。 金句四：当我们面对一次次挫败时，请告诉自己：没有谁能随随便便成功，一个人的成功意味着更大的付出，更多的汗水，更多的泪水。 当你遇到困难时，请记住，你不是一个人在战斗！ 当你面对挫折时，请背诵孟子的话：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨······ 金句五：一个孩子的成长就是不断犯错误并不断改正错误的过程，不犯错误的孩子长不大，没有谁一帆风顺。 自古雄才多磨难，人间正道是沧桑。越是有成就的人越是经历过很多的挫折。 办法一： 培养孩子的自信心的最好办法：去寻找挖掘孩子的优点。 一个人只有找到自己的价值，看到自己的成就，才会有向上的力量。才会形成自信，不断前行。 所以，多发现孩子的优点，多肯定孩子做到的，不要横向比较，不要眼睛只盯着孩子的不足，放下评判，不要贴标签。 办法二： 找准定位，不好高骛远。 日拱一卒，每天进步一点点，不要只关注孩子的成绩，更不要过分紧张孩子的分数。分数是死的，人是活的；成绩是暂时的，素质和品质才是伴随孩子终身的。要给孩子一个跳一跳够得着的目标，孩子的进步才指日可待。 听完王金战老师的讲座，又给我的思想注入了鲜活的能量，学习是一辈子的事，在学习中成长，在成长中一步步认识自我，完善自我，从而使自己认知和思维得到提升，帮助更多的孩子，帮助更多的家庭。这是学习最本质的东西。

名师讲座（

七律·听吕廷川名师讲座有幸缘师学摄影，一天震撼组图中。 满怀深爱平民恤，半世勤心四海情。 万象采撷留雅照，千秋从此赞英明。 浩然正气扬国粹，才识渊博助众升。 ——2019年7月20日改好 改前： 七绝·听吕廷川名师讲座有幸缘师学摄影，一天震撼组图中。 满怀深爱平民恤，半世勤心四海情。 盛夏时节，听吕廷川先生讲座。视觉盛宴！渊博学识！充斥讲解中。重温几十载时代的变迁，感受宅心仁厚的摄影师操守。只恨时间不为自己停留，写不出佳句面对良师。——2019年7月18日

1、初中高效的学习，要学会高效听课。①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。2、学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。4、高效复习，温故而知新。①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。5、认真做题和面对每一次考试。做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。6、合理用脑，避免事倍功半。所谓合理，一是要交替学习、复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发。二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。三是要劳逸结合，不要熬夜、注意午休等，保证良好的精神状态。

这个要看地区和你所请的名师的职称，影响。以 江苏为例，一般高级教师仅是教师一般是五百到一千。如果是比较有名气的，一般是一千到两千。

我们在大学的时候对马克思主义哲学进行了系统的学习。目前在研究生阶段我们又学习了自然辩证法，使我对整个马克思主义有了更全面的了解和认识。自然辨证法是马克思主义的重要组成部分,其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。自然辨证法的创立与发展同哲学与科学技术的进步密切相关，是马克思主义对科学与社会关系的已有成果的概括和总结。 自然辨证法告诉我们，科学技术方法是关于科学技术研究中常用的一般方法，包括有适用某些学科的特殊研究方法、适用于各门自然科学或技术科学的一般研究方法即适用于自然科学、社会科学、思维科学的普遍研究方法。自然辨证法是研究认识自然、改造自然的方法论，总体上划分为自然观、自然科学观和自然科学方法论三大部分。这三部分内容之间是既有区别，又是紧密联系的。 作为一名研究生，在认真做好研究的同时，也要学习好自然辩证法。因为它对我们的学习和生活都是有帮组的。可以提高我们的哲学素养，加强对马克思主义的理解和掌握，增强辨证思维能力，更重要的是它能让我们找到更好的方法来分析我们在实验和生活中遇见的各种问题。我们可以运用正确的思维工具去分析自然界和自然科学技术发展的规律性，提高我们对自然科学研究的正确性和预见性。辨证法与我们的生活和工作联系非常紧密，如果只将其停留在书本上，停留在理论中，专搞概念的东西，死抠书本上的教条，就会变成空洞的、枯燥的、僵死的东西，那就会陷入本本主义的深渊。只有使辩证法回归到现实中来，密切联系实际的生活和工作，用以认识和解决现实中所遇到的问题，才能显现其活的、旺盛的生命力。 我是学生物专业的，就目前生物技术的发展来说吧，已经深刻的影响到我们的生活和学习，改变了我们对自然界的看法。如克隆技术的发展给我们提出了很多问题，我们是否接受克隆人的技术，克隆技术是否利大于弊。诸如这样的问题，如果我们没有正确的分析和研究方法是很难回答的，这时我们就需要用自然辩证法的思维去看待它，理性的分析问题，找到克隆技术的益处和弊端，权衡它在实际应用中对整个人类的贡献和带来的威胁。将克隆技术应用到合理的地方，发挥它的益处，避免滥用克隆技术，将对人类的威胁降到最低。我们可以将克隆技术应用在克隆濒临灭绝的物种，如华南虎等。当人类受到疾病的威胁时，身体上的某些器官受到伤害了，这时我们可以利用克隆技术复制出人的某些器官，恢复人类的健康。而不是利用克隆技术复制人类本身，这样不仅仅是一个科学技术问题，已经上升到道德伦理，人类和平，法律等各方面的问题了。这将会影响到整个人类的发展，给人类生存条件带来极大的冲击。像这样的问题在自然科学的发展中会出现很多，对于这些处在前沿的自然科学，我们要进行严肃的哲学思考，在哲学的层面上加以认真的研究和分析。 通过这段时间的学习使我明白了一些道理，我们做事情的时候，要从实际出发，遵循事物发展的规律，找到合理的方法。不能盲目的去做，这样只能事倍功半，根本达不到预期的目标，在这一点上我在做实验中是深有体会的。刚开始做实验的时候，我没有对要做的实验内容进行深入的了解，只是简单的看了几篇论文，甚至没有一个合理的实验目的。因此第一次的预备试验就失败了，问题很简单，就是培养基的成分有点问题。后来我认识到自己的错误，看了很多相关的文献，总结一些试验方法，重新设计了实验过程，虽然现在实验还没有做完，但是测出来的数据还是合理的，有一定的说服力的。经过在实验室的这段时间，使我明白了很多道理。做什么事情我们都不能马虎，更不能有投机取巧的心理，不然会失败的很惨。正确的对待实验中出现的问题，有时出现一个新的自然现象或与原来研究目标完全不同的现象与事物，不要盲目的下结论，经过自己的研究分析，有可能是科学的重大发现，或者说可以从另一个方面来解决和说明原来的研究目标。 随着经济的发展给环境带来了巨大的压力，目前环境污染问题十分严重。很多人的都认为经济的发展必然带来污染问题，我们有必要对环境问题和可持续发展进行辩证的思考。如果只是一味的索取，那么我们将要付出沉重的代价。环境问题与可持续发展作为矛盾的双方，它们既体现着相互之间的同一性，又有着对立性。即环境问题与可持续发展是相互依存的，可持续发展要尊重自然的主体地位，按照客观规律，不超越环境容量的最大限度去发展；反之，二者则向着对立面发展；超过一定限度去发展经济必然导致环境的恶化，呈现出不平衡、不协调的发展。因此，人类只有尊重自然规律和自然价值，才能使环境满足自身的需要，要使环境适合人的生存发展，必须对它进行改造，只有改造与保护相结合，在改造环境的同时保护环境，人类还要确立辨证的自然整体观，掌握有效的科学技术手段，注重提高人的道德水平，调整社会关系，建立合理的社会制度，才能真正促进环境与发展的和谐，人与自然的和谐。 学习和研究自然辨证法是发展马克思主义的需要。辩证唯物主义作为适用自然界、社会和人类思维的最一般的发展规律的科学，是在自然科学对自然界的认识、社会科学对社会的认识和思维科学对思维的认识的基础上总结和概括出来的。我们通过学习它，更能深刻的体会到自然界、社会和人类思维发展的一般规律，正确的对待生活中和工作中遇见的问题，合理的分析和研究它，而不是盲目的埋头苦干，在解决问题的同时更能提高工作的效率。

兔子

1. 怎样写好作文名师讲座 第一， 要准确把握材料导语。 近年来， 新材料作文的材料非常丰富， 2013年中考就出现了多种文体、如 多种形式的作文材料。这些材料大多短小精悍，内容完整，主旨鲜明。 而读懂材料、把握中心是写作的重 要前提。 第二，要准确把握题目内容。 对于题目本身，一是要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓的关键性 文字，主要是指“题眼”（如主谓短语类试题中的谓语，偏正短语类试题中的修饰语，动宾短语类试题中的 动词等）和话题本身。 对这些词， 可以直接解词释义， 可以进行近义辨析， 可以进行置换比较。 比如， 以“诚 信”为话题写作，通过比较“诚信”和“诚实”这组近义词，就会发现还要写出“守信”这一层意思。 又 比如，“这也是课堂”这个题目，通过解释而明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变题为“这 是课堂”并与原题进行比较，我们都可以得出结论：只能写教室以外的“课堂”。二是要读懂题目或者话 题的真正含义。 近年来比较盛行比喻性话题，比如，从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读 出颂扬之意，从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意；如此 等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图。 2. 心里讲座作文怎么写 二零一一年六月二号的晚上，在学校的组织下开展了心理健康知识讲座。 这次的讲座是由我校的国家二级心理咨询师陈俊老师主持的，他的讲课方式总是别致心意的，他不会像别的老师那样，站在高高的讲台上，给人一种高高在上很难靠 近的感觉，而他却不同，与我们坐在一起，会给我们营造一个轻松自在的方式让我们与他去沟通交流，就像朋友那样，不分地位高低，不分岁数大小，让我们在一种 自愿的情况下说出我们的心理困惑。而不是要求你必须说出你的心理困惑，只是谁愿意谁就说，不会让你感到有压力。其实在本次讲座的一开始陈俊老师就很细心， 他先让同学们自己写一份关于自身的心理问题，然后通过自己的深入了解，根据同学们的实际情况，认真的做好本次讲座的内容。对于这次讲座的资料收集，而我却 采取了敷衍的态度，按着老师的要求，像一种走程序的方式一样写了一些关于我自身心理存在的问题，想不到在讲座的那天，老师却很认真的把我的心理问题做了整 理给同学们念了一遍，并且还夸奖了这篇心理总结写的很全面，写得很认真。还有个细节我要提一下，老师在念得过程中有点咬字，同学们就说是不是字写的不好 啊？老师却说字写得很好，是自己眼睛不好，其实我心里很清楚，我当时写这篇总结的时候是抱着敷衍的态度写的，字句写得不是那么顺，还有字有点潦草，但是老 师却没有说出来，却还把问题放在了自己的身上，从这一点上，可以体会到老师是多么的别有用心，他不会通过问题直接的批评你，而是会让你自己从中去体会你自 己做的不好，从内心上去接受他的“夸奖”。 老师的这次讲座是从三个大点去讲的：第一是立身之本。立身之本就是行孝（百善孝为先，百孝顺为先，百顺心为先）。首先老师给我们提了两个问题，一是：你觉 得你的亲人有哪些？你认为最亲的人是谁？二是：你和你父母的联系方式是用什么工具？你一般与他们多久联系一次？联系的目的是什么？通过这些问题，其实老师 就是想了解我们究竟有没有孝心，父母在我们心目中的位置到底有多高，而我自己给我的答案是我把父母排在了亲情、友情、爱情的第三位。老师还给我们讲了一个 故事，故事的内容是一个老人有三个女儿，大女儿每次回来总是会给父母买很多好吃的，老人的态度却是我们老了，牙齿掉了，吃不了那么多，别浪费钱了。二女儿 呢？一回来就邀自己的父母去旅行，老人的态度却是我们老了，走不动了，不想给你添麻烦。而三女儿呢？却不同，每次回来就会要自己的母亲做自己最喜欢吃的东 西，而老人的态度却是很开心。通过这个故事可以告诉我们一些道理其实父母最不愿做的就是给儿女添麻烦，最愿做的就是觉得自己还能为儿女做些事。第二是发展 的关键。良好的人际关系是发展的关键。老师告诉我们在人际交往中要懂得包容，化敌为友。第三是发展的基础。老师说发展的基础是不断成长，人要活到老学到 老。讲座的最后老师送给了我们一句话：“用心做人，用心读书，用心做事。” 通过这次的讲座，我从中体会到了很多，也收获了很多，让我明白了怎样去做人！ 3. 小学作文辅导讲座如何培养写作兴趣 不知道你有没有这样的体会：你有兴趣的事情、你主动要干的事情，再苦再累你也不怕，而且干的时候情绪高涨、主意也多，效果往往比较好；而你没有兴趣的事情、别人逼着你干的事情，不苦不累你也不愿意干，效果当然又慢又不好.作为一名小学生，一方面，我们要逐渐增强自己的社会责任感，干事情不能凭兴趣，而要看意义，有意义的事情就要努力去干；另一方面，也要逐步培养高雅的兴趣，把“感兴趣”和“有意义”结合起来.如何培养写作兴趣呢？写作文也是这样，一方面要积极接受老师的指导、积极参加各种考察和考试，学会按别人的要求去写作（想一想，这是不是在培养自己的社会责任感啊？）；另一方面也要主动培养自己的写作兴趣，把自己看作一名“小作家”，把写作看作一件趣事.这样写起小学作文来，你就会充满热情，思路会放得开，技巧会掌握好，写完之后，你会像欣赏一件艺术品一样欣赏自己的作文、像珍爱别的劳动果实一样珍爱自己的创作成果.久而久之，你对写作就有兴趣了，就不是被动作文而是主动作文了.培养写作兴趣有多种方法，前几讲讲到的读书、观察，都是很好的办法.还有广播电视都有一些与写作有关的节目，比如电视散文，声情并茂，很有感染力，你经常听一听、看一看，就会增加对文学作品的热爱，增加写作兴趣，甚至有时会产生写作冲动.还有一个培养写作兴趣的办法，就是建立自己的练笔文集.文章的题目、题材、内容、形式等等，完全由自己决定.写多了，练笔文集就好比一本书.你就是书的作者，你可以给这本书起一个好听的名字，为它制作一个好看的封面.可以自己看，也可以给家长、老师和好朋友看.时间长了，比较一下自己的作品有没有进步，挑一挑先前写过的文章的毛病，是很有意思的事情，对写作也很有帮助.好了，小学作文辅导讲座这一讲的内容就到这里，不多，但很重要.这一讲的练习也比较轻松：写一篇你愿意写的文章.比一比，看谁写得好？。 4. 作文讲座听后感五百字左右 《听讲座有感》 今天，我们很荣幸邀请到杨佳红老师来我们学校讲座，讲座的主题是“怎样写好作文”。 *** 一响，同学们怀着激动的心情踏进了会议室。杨老师长着大大的眼睛，大约三十岁左右，样子很和蔼。杨老师出版了许多小说，算的上是个大名鼎鼎的作家了。 老师就是老师，一上场就提到了许多同学共同的问题：（除语文课代表外）同学们都认为写作是一件很难的事。那是因为他们都没有掌握技巧，只是一味地听从和追随同学、老师和父母。其实写作首先需要多亲近于大自然，贴近生活，就如我们的父母小时候一样，在农村中度过，自然少不了和大自然接触；有些孩子呢，成天呆在家里，面前只有一台电脑，自然是写不出不错的作文的了，问题一半就出在这点上。 关于作文，我们还得了解一下它的结构。就如盖房，自然少不了骨架，就是文章的主要内容，如同日记一样，把当时的想法、感受用最简洁的语言描述好它的时间、地点、人物等就行了。可这样写作总会被老师定为流水状文章，怎么办呢？那就需要我们的扩写了，加上语言的修辞手法，一篇文章不就出来了吗？ 强调了写作技巧，想必大家都有所明白了。但在文学中创作与概念的认识估计大家应该不是太熟悉。在写作中，我们不可能把所有的事情都陈述下来，必须有自己的想象。比如大家都熟悉的故事，总会有一些打破常规的想象，这样才够新颖和吸引人。 观察生活和兴趣培养是写好文章的基础，也是加深写作和生活常识的最佳积累要素。通过这次讲座，我对写作有了进一步的了解，其实，兴趣是根据自己喜欢的事物而产生的，基础是起到决定性作用的，而兴趣加基础就是成功的秘诀。 让我们快乐写作，快乐阅读吧！ 5. 讲座随笔如何写 这类文章使用议论文写作比较好，你先要明确这次作文讲座的大致内容涉及到哪几个方面，这些方面的分支又有哪些内容，各个内容之间有什么联系，有哪些需要注意的，把他们一一都罗列出来，先作一个提纲，然后再自己的理解分步写出来就可以了。 在听讲中作笔记要记录要点，把一些重要的观点，反复阐述的词句，都要用简短的文字迅速记下来。通常讲座中都是先说一些观点，然后再举一些例子来加以论证，这时你就需要将他讲的例子与前面所说的观点相结合，并加以理解，要把观点记下来，这是最重要的。当他转换成另一个话题时，这就表示到了另一个分支了，你要注意他又说了什么样的观点，他阐述的这个观点和前面那个有什么联系，以什么样的顺序讲的。明确了这些，你的记录才比较详尽，也才能将随笔写好。 你在写开头的时候，先简单叙述一下这次作文讲座的大体情况，以及同学们对讲座的反映。然后分别将各个分支加以罗列，举例阐述观点，在最后的时候，要做一定的总结，你就写自己对这次讲座有什么感想，学到了什么内容等。 6. 【第一次聆听讲座作文】 人的一生会有许多第一次，我就有过第一次聆听讲座的经历。 还依稀记得，那是今年（2012年）4月20日。刚放学，微微拂来的清风、和煦的阳光，再加上周围人的忙碌，似乎已经预示着不久之后定有非同寻常的事情发生。 果然，学校迎来了一位特殊的客人。他戴着一顶小红帽，皱纹已经爬上他的额头，这或许就是历经沧桑的见证吧。 他，就是此次讲座的主讲，一位早已退休的老记者，校园小记者站名誉站长李晓军爷爷。 李爷爷声情并茂、十分耐心地为我们讲解，时不时还用实例加深我们的理解和印象。 我当时想，为什么彼此陌生的那位老记者，会如此耐心、细致的为我们讲解如何当好校园小记者？现在仔细回想起来，其实很简单，那就是这位上了年纪的老记者对年轻人和我们这些学生的寄予了殷切期望和无私的爱。 到了提问环节，大家可以任意提问。 我印象极为深刻是有校园小记者问道：“我们作为校园小记者，有哪些需要做的？”李爷爷说：“信息是要靠我们传递出去的，如果我们乱报道，就会让新闻失去它原本的意义，所以，我们需要真实地报道新闻，要让新闻起到良好的舆论作用。” 讲座结束后，李爷爷和我们全体校园小记者合影留念。 合影过后，我便回家了。一路上，我总在想，到底什么样的人才配当记者，什么样的记者才算好记者。 却始终也无法想透彻。 我走到一棵大树底下，一阵微风拂过，它带来了凉爽、轻松和享受。 突然，我脑子里闪过一些文字，好像恍然大悟，明白了一切。 7. 怎么写：作文：记一次精彩的演讲会（只需例 记一次有意义的演讲比赛今天，我们班举行了一次有意义的演讲比赛，题目是：勿忘国耻，振兴中华。 比赛快开始了，同学们都在坐位上练习着。比赛开始了，主持人面带微笑地走上讲台，百灵鸟似的声音响了起来：“各位老师，各位同学，大家好。 现在我宣布，演讲比赛正式开始。下面谁想第一个上台演讲？”话音未落，就有几位同学高高地举起了手。 “何昌健。”说罢，何昌健昂首挺胸，好像稳操胜算似的走上讲台。 他深深地鞠了一躬说：“老师们，同学们，大家好！”便开始了演讲。当他讲到中国遭受侵略者欺负时，他锁紧眉头，握紧拳头，似乎要把侵略者吞了似的；但讲到中国今天的成就时，他便舒展眉毛，两个眼笑得都快眯成一条缝了。 看他那表情，虽然他再演讲时没说，但我知道，他肯定在心里默默的说着：“我们中华民族又站起来了！”最后，他的演讲驳得了全班同学热烈的掌声，还有一些同学久久不能从那气势磅礴的演讲中回过神儿来。第二个登台的是秦亚鹏，他上台紧张的满头大汗，竟把词儿给忘了，只能下台了。 看着同学们都接二连三的上台去演讲了，我也想上去，可是一直没有勇气举手，好在同桌的打气和周围同学的鼓励才使我举起了手。“马珊金子。” 我稳定了一下心情便走上了讲台。上台后我首先向大家问了好，然后就声情并茂的演讲了起来。 起初，我有些紧张，但后来就能适应了。最后，我的演讲也驳得了大家热烈的掌声……最后，评出了一、二、三等奖，很遗憾，我没有获得一等奖，而是获得了二等奖。 但我很高兴，因为我站上了梦想的舞台，以前胆小怕生的我有勇气面对85个人来演讲。虽然我没有战胜那些得第一名的同学，但是我战胜了我自己。 多么有意义的一次演讲比赛啊！我会永远记住它。 8. 小学生作文讲座十五（怎样写好植物作文） 小学生作文讲座（十五） （贾老师小学作文辅导工作室） 怎样写好“植物”作文【主题再现】 提示：同学们，你们喜欢身边的花花草草吗？也许你们的回答会不一样。但是，跟我到植物乐园里来走一趟，你一定会爱上他们。先摘一朵蒲公英，轻轻地吹一口气，看，漫天的小绒伞飘飘悠悠。再扯一片槐树叶子，抿在唇边，轻轻运气，听，清亮的声音飘向远方。拔两根小草，你一根，我一根，挤出茎中的汁液聚于顶端，看谁能把对方的汁液吸过来。拽两片荷叶，你一片，我一片，顶在头上，我们不再怕骄阳……你是否已经发现，身边的植物真得很可爱，你是否也迫不及待想告诉我，你曾经也吃过迎春花的蜜，也让含羞草低过头。对了，这才是我们身边的植物，它们一直以来就是孩子们的朋友和玩伴！ 请用你手中的妙笔写一写你喜欢的植物吧！要求：写出植物的特点及你喜欢的原因。 【贾老师提醒】 同学们，我们写作文也和浇花一样，不能不顾实际地盲目去写。特写是写植物，植物的生长周期是有一定的规律的，我们要仔细观察和翻阅书籍，了解植物的生长周期，这样写出的作文才有说服力。否则，写出的作文就会闹笑 阅读此信息需要您支付 50 积分，点击这里支付

不属于。根据百度查询显示：教学工作的基本环节包备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、教学评价等。名师送陪讲座不属于教学内容。

我到现在还是不明白他们这个机构考什么盈利的！一直很都好奇怪啊！

省考的我也有，但只有南方公务员申论讲座的视频~肯定要钱的啦

2021年9月25日上午，余文森教授为我们做了有关提炼教学主张的讲座。他用“名师为什么要提炼教学主张？提炼教学主张究竟要怎么做？提炼教学主张对促进名师专业成长究竟有何意义？”等问题来引起我们的思考。 （思考问题有多深，思想有多远，就会走多远。） 一、提炼教学主张，就是寻找照亮自己经验的那个概念，让概念照亮经验，或者说给自己的经验命名。 （有了主张才能根据主张去决定看哪些书看哪些论文，才不会漫无目的地读书。） 教学经验及教学的经历、体验，教学经验是教师教学走向成熟和专业的必备前提。世界上有个关于教师专业成长的著名公式:经验＋反思＝成长，由此可见经验的重要性。教学名师的经验具有丰富性、独特性和有效性。 任何教学主张都是扎根在教学经验的基础上。但是如何总结经验？经验是被总结出来的吗？我们发现不少所谓的经验总是只停留在“冷饭热炒或萝卜炖萝卜”的层面，好一点的就是整理出几条具有时效性的好做法。 华东师大刘良华教授说：“真正的经验（有价值的经验）不是被总结出来的，而是被概念照亮出来的。 以前之所以不能在教学经验与教学主张之间找到结合点，就是没有找到或者是不懂得去找那个能够照亮自己经验的概念。这是一个“自上而下”及概念优先的过程。反过来从“自下而上”及经验优先的角度说，这是一个给自己教学经验命名的过程。 比如：“茶馆时教学”就是一个充满智慧的既生深刻又形象的名字。这个名字既能彰显自身经验的特色、亮点，对经验起到很好的“区分和标识”的作用，有利于传播、传达、传承经验所蕴含的价值和理念，发挥命名的“记忆”价值和“引领”价值。给自己的经验取个好名字，也是提炼自己教学主张的一个路径。 （教课好的都教好老师，有自己标识的、自己主张的才是名师。） 而寻找能够照亮自己的经验概念，显然指的是先有那个概念，然后才去寻找。能否找到那个能够让自己眼睛为之一亮的概念，从而照亮自己的经验，让自己的经验增值让自己的经验，升华让自己的教学经验发展成为一种教育思想一种教学平台一种教学风格，这是体谅教学主张的核心。 实践的逼近是理论有所作为的前提，为什么寻找概念对名师这么重要？因为名师的经验已经达到这个“临界点”，他们对概念有渴求，能不能找到这个概念，直接影响其下一步的专业发展。没有这个概念，经验就只是经验而已。有了这个概念，经验就变成了一种主张、一种学说、一种品牌。 二、提炼教学主张，就是自己对自己的教学进行个性化定义，自己定义自己的教育，给自己树立一面旗帜，或者说给自己打造一只“天眼”。（你的教学主张就是你们工作室的一面旗帜，工作是要有共同的信念，精神灵魂。引导大家从不同的角度来拓展丰富教学主张的相关研究。） 从认识论的角度讲，提炼教学主张就是对自己的教学进行个性化定义，为自己的教学树起一面旗帜，名师提炼教学主张实质上，也就是给自己的学科教学下定义。只不过这个定义不像教科书和词典里的定义那么规范而已。这个定义表明的是名师对教学的一种理解一种解读一种观点一种追求。 这个定义有三个特点或意蕴：首先定义自己的教育是指教师对教育拥有一种自己的理解和认识；其次，定义自己的教育不仅意味着教师对教育有自己的理解和认识，而且意味着这种理解与认识是经得起推敲和论证的；再次，定义自己的教育，不仅意味着自己的理性地确信这种教育，而且更重要的是真正践行这种教育。 同样是语文教学，刘仁增老师将其定义为“学习语言文字运用的过程”林珊老师将其定义为“建构学生真善美精神家园的过程”傅结龙老师将其定位“学生学习语文活动的过程”显而易见，这三个定义都是抓住语文教学的一个核心点进行阐述，一个抓住语文课程的工具性，一个抓住语文课程的人文性，一个抓住语文教学的主体性，通过这个核心点表白和宣告自己的语文教学主张，构建和形成自己的语文教学实践模式。 第一阶段是照着说，模仿创新的起点，照着别人说他模仿不是去写生用的找班长，他20准确地领会和深刻地照着说，就是吸收别人的东西，所有的创新和发展都是建立在巨人的肩膀上。 第二阶段接着说， 第三个阶段是自己说，说出自己的看法，见解和观点阐述自己的主张和思想构建自己的理论和实践体系。 相对而言，寻找概念或命名活动是“求同”的过程，下个性化定义则是“求异”的过程。尼釆说过：有各式各样的眼睛，因而有各式各样的真理。 名师是给自己的学科教学下定义就是给自己的教学打造一支铅笔知识天眼不仅能够看清看透教学的奥秘和，还能构建人之心，为解看见很多被别人忽视的教学要素和资源，这是名师教学个性特色风格的源头和内核。 具体来说个性化定义和教学主张是名师钻研分析教材的独特视野是名师发现挖掘教材新意和亮点的探测器，用自己的定义和主张来解读和处理教材，才能赋予教材个性化和生命化的因素话和教学主张是名师引领和统领教学的灵魂。是教学活动的导航其它什么样式的教学活动，深深地烙上自己的色彩和痕迹，从而展现出独特的教学拥花格调和风貌。从实际上来看，个性化定义和教学主张不仅是名师教学特征。 鼓励和彰显个性化和主张化的教学，既能防止教学同质化又能防止教学平庸化，既有个性又有深度，这就是名师课堂区别于普通教师课堂的标识和特性。 当然名是区别于普通教师不在于具体节课的效果或某个教学环节的处理上，而在于教学的整体面貌、内涵、气质、格调、水准上，而这一切的背后决定因素就是教学主张，也就是这只天眼。 三、提炼教学主张是对自己的学科教学进行形而上的思考和研究，这种思考和研究是一个艰难的过程和挑战。（通过这种思考和研究构建教学主张的理论体系。） 提炼教学主张不仅仅是为自己的教学找个概念，下个定义，还有围绕概念和定义进行长期的深刻的思考和系统的学理研究，从而构建属于自己的教学主张的理论体系。 理论思维对一线教师而言，是个巨大的挑战极限，教师又与自己的实践。他们习惯于经验思维在经验思维的层面上进行思考和判断，一旦脱离自己的时间和经验，他们显得无所适从。 经验思维是一线教师的优点也是局限，凭着经验思维，他们往往很快能够判断出各种教学活动的实效性，并处理和解决好教学产生的各种问题，但是却无法进行深层次的思考。 理论学习和理论思维恰恰就是教师专业发展的瓶颈，不少优秀教师都反映，阻碍自己专业进一步提升和发展的瓶颈就在于理论的欠缺，只有突破这一瓶颈，进入理论和理论思维的层次，才会有柳暗花明的境界。 （把自己当成一个哲学家、教育家的层次去思考和理解一些问题。） 不少名师培养对象，刚开始参与研修的时候，都对理论思维和理论研究有强烈的畏难情绪，他们习惯擅长在自己的一亩三分地上耕耘，一道概念论证逻辑体系，他们就有点找不到北了。这是名师修炼过程中最痛苦但却是不得不过的一道门槛，到了名师培养对象这个层次，研修工作的重点不是具体课的打磨和教学技能的训练，而是教学思想和理论形成与构建。 理论研究的核心在于论证名师在提炼出自己的教学主张之后，最重要的工作就是对自己的教学主张进行论证。通俗的说，论证就是讲道理揭示内涵解释原因，深刻性和逻辑形式论证的基本要求。 提炼教学主张，并围绕教学主张进行理论研究对很多教师而言，都是一场极其艰辛的智力旅行，按照罗斯福的话就是你必须做你认为自己无法做到的事情，这个过程是教师从优秀走向卓越，最终走向教育家的必经阶段。 就教学主张而言，论证的内容主要包括：教学主张的概念和内涵、教学主张的关键问题和要点、教学主张的理论基础和依据、教学主张的具体观点和内容、教学主张的实施策略和模式等。通过理论论证，形成和建构基于教学主张的理论体系，并彰显教学主张的科学性、正当性、创造性、先进性。（有的主张像手电筒，照亮眼前，能够很直接的切入教学，有的主张像太阳，照到万物，所以说主张的层级也是不同的。他们与时间之间是有距离的，我们比较希望提炼出立意高远却能够落到实践层面的。）太过抽象化的主张不好，要有可操作的、要能落实到课堂中的教学主张。 名师“名”在哪里？特级“特”在哪里？正高“高”在哪里？——唯有教学主张一把解开教师专业成长的金钥匙一个方向目标，一面旗帜、一只天眼、一个归宿。1.教学主张，来自于教学经验和教学思考。2.提炼教学主张就是寻找照亮自己经验的那个概念；提炼教学经验，就是对自己的教学进行个性化定义；提炼教学主张就是对自己的学科教学进行形而上的思考和研究。3.提炼教学主张的三种视角：学科的视角；教育的视角；儿童的视角。4.提炼教学主张的两条路径归纳的路径（黄厚江）；演绎的路径（张齐华）。 教学主张来自于并高于经验，但最终要落到教师的实践中去。可以落到步骤、内涵、风格、面貌。教学主张更具有具体化。而教学思想比较宽泛，更上位、更抽象。（教学主张是教学思想的具体化表现，教学主张在教学实践中的体现，呈现出来的就是他的教学风格。） 怎么提炼？主张是个综合的东西，主张里面有思想，但它不是等同思想，它里面还有实践。要与导师不止一次的深入交流，根据个人的实践、核心素养等时代因素去提炼。 怎样把学生发展核心素养与学科核心素养的关系，怎么落到课堂上？ 如果你是法官，判案是根据法律。对于我们老师来说，课程标准就是我们的法律。我们看学生发展核心素养是为了更好地理解化学课程标准，是为了更好地把握学科核心素养。我们义务教育阶段一定要重视学科核心素养。我们的研究核心是本学段的课程标准，我们对学科核心素养的理解是最根本的。 陈燕教授：教学主张的体谅可以让我们对自己的教育教学有更深层次的思考。

不属于。教学内容的主要环节有备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、教学评价等方面，名师讲座不属于常规教学范畴，不是教学内容。讲座是指由教师不定期地向学生讲授与学科有关的科学趣闻或新的发展，以扩大学生知识的一种教学活动形式。或由主讲人向学员传授某方面的知识、技巧，或改善某种能力、心态的一种公开半公开的学习形式。

可以代替：名师对话、名师寄语、名师家教、名师学院、名师学案、名师导航、名师导读、名师展示、名师巡讲、名师工作、名师导学、同步课堂、互动课堂、全国名师、名师讲座、精品课堂、名师讲堂、名师视频、名师授课、智慧课堂、名师讲课、名师讲解。

传道，受业，解感。

听了幼儿教师讲座，作为家长，在对孩子的 教育 上有怎样的感受呢？有收获哪些心得呢？本文是我整理的听听幼儿教师讲座感受，仅供参考。 听幼儿教师讲座感受1 认真聆听了全国中小学优秀班主任万平老师的《做一名播种幸福的班主任》讲座。给我印象最深的是万老师的这几句话： 一、幸福 在播种中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓励中，在坚信中?? 二、我们播种幸福，耕耘幸福，守候幸福，因为她是我们的终极愿景，更是我们的工作的初衷。 三、一个能让学生幸福的教师，自己首先应该是一个具有幸福价值追求的人?? 万老师个人的经历中充满了挑战，很佩服万老师迎难而上的勇气。工作中，万老师很细腻同时又很积极乐观，再难的工作被万老师一讲也觉得很有意思，比如班上脑部受过损伤，说话有问题的学生，和他有关的事情总是那么令人头疼，但经万老师的处理后却又那么的有意思。“教育是有温度的” ，有温度的教育，是在孩子们开心时，陪伴在身边的那张笑脸;有温度的教育，是在孩子们受伤时，守候在身边的那个身影。有温度的教育，让孩子的学校生活更加斑斓;有温度的教育，使孩子的人生更加温暖。做为一名教师，万老师是一个取之不竭的温暖源，她那温暖的教育让每个学生都能享有幸福的学生生 涯。为了让自己的教育永远都能有温度，万老师也付出了超出常人的辛劳和汗水。钦佩的同时，我也为之感动。万老师用她的实际行动诠释了什么是出色的教师，什么是优秀的班主任!作为年轻的教师，年轻的班主任，需要向万老师学习的太多!也许我们不能成为像万老师那么优秀的教师，但万老师的精神会鼓舞着我们向着这个目标前进。 在讲座中，我们共同分享了万平老师的班主任管理办法，尤其是班主任三件事：一辆通往幸福的直通车; 日记 教学，点亮一盏灯;一座连接幸福的小木桥。在一个个事例的讲述中，我们感受到万平老师的激情和智慧。“我期望了解每一个孩子的生活”，“我愿意让我的每一个孩子的心灯都点亮着”，伴随万平老师铿锵而充满魅力的表白，我心倍受鼓舞。通过这次学习， 反思 自己的班主任工作，深感班主任工作的责任重大，深感班主任工作的艺术魅力的重要性，同时也感受到自己工作上的欠缺和不足。 万平老师在还说到“教育是温暖的，爱一朵花，就要陪她绽放??班主任是幼小心田的播种者，是童蒙养正的奠基者，是良好习惯的塑造者，是理想目标的引导者”。班主任不仅是知识的传授者，而且是德育的主导者。作为班主任，不仅要传授知识，更要为学生的健康成长考虑，让学生在成长的过程中感受幸福，让学生在成长的过程中养成一个良好的习惯。这将为学生今后的健康成长奠定一个坚实的基础。 我愿像万平老师一样，“做一名播种幸福的班主任 以自己的努力使我的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响??” 听幼儿教师讲座感受2 刚接触学前教育时，我原本只是觉得照顾小是孩子是件简单的事，只要有耐心，爱心，责任心，再加上会一些基本技能就好。经过专业入门课和冯晓霞老师和李季湄老师的进一步对学前专业的阐述，我越发觉得当一个幼师是难的，当一个优秀的幼师更是艰难困苦的事情。 __ _老师深入浅出的讲解，让我明白学前教育改革是件艰巨的事。要从传统观念转到行为上来。我们不仅要有专业的理论知识，更要将理论付诸实践，更要注重幼儿活动的教育过程。 讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有基本知识更重要的是要懂得自然知识，人文科学知识，并且将这些科学知识融入幼儿园教学中。而不是简单的将生活常识再做无用之功，浪费人力物力，且让 儿童 失去了对世界的探索的好奇心。这影响的不只是一代人而关乎着国家未来科技的发展。 __ _老师对《3-6岁儿童学习与发展的指南》的讲解中，我深刻体会到教育的不仅是孩子，还有无数的家长需要我们的帮助。因为在这浮躁的时代，家长如果没有正确教育孩子的 方法 ，孩子就成了浮躁时代的学习机器，成了最可悲的牺牲品。所以指南不仅是对老师提出要求而且还有我们的家长，这就要求幼师要与家长沟通，不能拿指南来当指标来要求我们的孩子达标。 对于老师对指南的解读，我体会到幼儿教学不能小学化，不能一味违背儿童的身心发展规律要求孩子理解数与数学。毕竟发展都有逐渐积累的从量变到质变的过程。所以指南要求幼师与家长要学会充分的尊重幼儿的好奇心和学习兴趣。让孩子直接感知，实际操作，亲身体验，在做中学，玩中学，生活中学。 名师的讲座让我受益匪浅，更让我有沉重的压力，做好幼师是艰巨的，要坚持努力学习。 听幼儿教师讲座感受3 学习了《0-3岁幼儿早期教育》讲座，我受益匪浅，感受较深刻有以下几点。 一、 重庆早教发展幼儿语言是早期教育的关键。 人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展幼儿语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，应当注意和孩子的语言交流，把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的能力，作为对孩子进行早期教育的最重要的任务。 二、福乐蕊游戏是儿童早期教育最重要的手段。 幼儿期也称“游戏期”，幼儿最基本的活动形式就是游戏，游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。 会玩的孩子更适应社会交往，心理也更健康。爱玩是孩子的天性。运动不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很容易获得成功感和满足感，从而产生愉快的情绪体验，避免厌烦和疲劳等负性情绪。通过运动不但增强了孩子的体质，而且在和同伴一起玩耍的过程中还能让孩子学习到社会交往技能，培养孩子的合作意识，以及勇敢、冒险精神。 三、尊重孩子自己的意愿和兴趣 不管是做游戏还是玩玩具或是看书，家长千万要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和兴趣，不要强迫孩子去学不感兴趣的东西，即便是孩子感兴趣的，在学习的过程中遇到困难时，也一定不要轻易叱责孩子，多一些启发和鼓励，和他一同体会克服某个困难的全过程，帮助他树立起自信心，否则，就会适得其反，不仅会让孩子从此丧失学习的积极性，也不利于孩子良好性格的形成。 教育无处不在。老师、家长平时可以多带孩子“游山玩水”，让孩子多一些亲近大自然的机会，随时准备一些小问题让孩子回答，同时也要鼓励孩子多观察、多提问，既可以开拓孩子的视野，又可以锻炼孩子的语言表述能力。 看了听听幼儿教师讲座感受的人还看了： 1. 幼儿教师听讲座心得体会 2. 幼儿园讲座心得体会 3. 幼儿园讲座学习心得 4. 幼儿园教师讲座学习心得体会 5. 幼儿园专家讲座心得体会

每个老师都代表不同的法，民法老师讲课的内容永远都是民法讲课风格内容大体上是一致的，但是可能会根据不同机的不同的要求，局部有所调整。

B 解：因为每位同学均有3种讲座可选择，根据分步计数原理得到结果 种，选B

问题一：活动通讯稿是什么，该怎么写啊 一、一般而言，通讯稿分三到四段，要注意语言的简洁，字数可根据具体的需要而定，像名师讲座的通讯稿则是500字左右，活动类的要突出活动场面的，篇幅可稍长一些。 二、第一段一开始就要交代清楚时间、地点、人物（出席的领导,所以，写通讯稿的同学要注意收集信息，实在是不知道的话，可早活动结束后问主持人拿主持稿，但名师讲座一般没有主持稿的）、活动主题。 三、写领导头衔和姓名是要特别注意，不要把一般不拆分的头衔拆分开来，如：党委书记江乐忠，而不是党委江乐忠书记，一般而言是头衔+姓名，但不要一概而论，教授老师等可以放到姓名的后面，书写的时候要仔细斟琢。还有注意不要把领导的姓名写错。 四、通讯稿是给大多数人看的，所以写的时候要多些站在读者的角度去想问题，不能太主观，尽可能地做到客观。 五、写通讯稿时一定要注意收集信息，当收集信息有困难是一定要及时地想办法解决，不要心存侥幸地想着时候补救。 通讯稿格式： 标题(标题可有可无，若活动有鲜明的主题可以作为标 第一段：段介绍活动的时间、地点、主办方以及活动 第二段：简单介绍一下活动的流程，运用一些形容词，对活动的热烈情况进行描述。同时，写明具体的开始时间和结束时间。 第三段：主要写这三个方面：对活动给予好的评价，活动对大家的意义，寄予对每个人的期望或对未来的向往。 例： 天行健君子当自强不息 ――自强协会“自立、自强、感恩”演讲比赛 2009年12月1日晚，在我校综合餐厅三楼的多功能厅，由自强协会主办的以“自立、自强、感恩”为主题的演讲比赛成功举行。 晚上7：00，比赛开始。选手们全力以赴，演讲的潇洒自然、 *** 四射。现场气氛热烈，加油声、呐喊声不绝于耳！比赛中间还穿插了自强协会成员表演的节目，动听的歌曲缓和了现场紧张的气氛。评委先后给选手们打分，并最终评选出了一、二、三等奖、最佳人气奖和优胜奖。晚上9：00，比赛结束。 正如这次演讲比赛的主题，天行健君子当自强不息，认真对待生活和学习，全力以赴面对各种困难和挑战，期待我们每一个人都可以实现自己的梦想，拥有彩虹般的未来！ 问题二：探讨互联网新思维讲座的通讯稿怎么写 人，机器，物，这三这能同时链接吗 问题三：新员工培训通讯稿用什么标题好 张戴金老师 全员执行力 一个企业最期盼、员工最喜欢、老板最愿意投资的金牌课程; 问题四：讲座通讯稿怎么写？ 自己想说的，再加上网收 问题五：学校通讯稿 如何写好校园通讯稿――“仿真模拟”式培训 1．通讯的概念与特点 （1）概念 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯稿既然是记叙文的一种，那么就一定要避免将其写成散文、议论文或活动实录。 （2）特点 ①严格的真实性，即不要弄虚作假。 ②报道的客观性，即不要夸大其词。 ③较强的时效性，即及时撰写稿件。 ④描写的形象性，即注意遣词造句。 2．校园常见的通讯种类 （1）人物通讯 所谓人物通讯，就是以报道社会先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。 （2）事件通讯 所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭示事件的深刻含义；还可以是若干事件的综述。写事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。以本次讲座为例，在撰写通讯稿的过程中，要写培训的背景、培训的流程、培训的内容、培训的意义，还可以简单评价一下主讲者的讲课风格及效果等。 3．通讯的写作要求 第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、 *** 、结尾才有依据。以本次讲座为例，拟“强化责任意识提高写作能力”这个主题。如果拟“旅游系举办信息员培训”，主题显然不够明确。 第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。以本次讲座为例，我主要强调两点：一是如何写好通讯稿，二是如何做好信息员。选择材料就要围绕这两点来展开。 第三，方法要多样。除叙述外，可以采用描写、抒情、议论等写法，只要运用得当即可。以本次讲座为例，“为强化学生信息员的责任意识，提高他们的写作能力，10月26日下午第四节课，旅游系在实训楼A408举办‘强化责任意识提高写作能力"专题讲座。”这是一段叙述；“周老师以其一贯随和的作风进行了开场白，博得在场同学的热烈掌声。”这是一段描写。通讯稿应以叙述、描写为主。 4．普通通讯稿的写作步骤（以本次讲座为例） （1）拟好标题 强化责任意识提高写作能力 （2）说清时间、地点、事件、参与人物 为强化学生信息员的责任意识，提高他们的写作能力，10月26日下午第四节课，旅游系在实训楼A408举办“强化责任意识提高写作能力”专题讲座。本次讲座由旅游系团总支精心组织，特别邀请该系信息员周蒋浒担任主讲。 （3）具体刻画事情的经过，突出重点，必要时要分点 “我是信息员，你们也是信息员，我们是同行。”周老师以其一贯随和的作风进行了开场白，博得在场同学的热烈掌声。如何写好通讯稿，是一个让很多同学犯难的事情。针对这一棘手问题，周老师采用“仿真模拟”的形式，以本次讲座为例，分别向大家阐述了通讯的概念与特点、校园常见的通讯种类、通讯的写作要求及普通通讯稿的写作步骤，尤其强调通讯稿是记叙文，要避免写成散文、议论文或活动实录。作为学生信息员，怎......>> 问题六：通讯员培训体会写完了，谁能给我起个好的标题，谢谢 10分 培训大会 简单不失高端 优雅不失灵魂 问题七：通讯员培训体会写完了，但不知道该起个什么标题，求救高手 20分 别样的经历，“这样”的体会，我的别样历程 问题八：新闻的稿件写法及格式 新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 新闻组成：标题、导语、主体、背景、结语。 特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。 新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确、鲜明、及时地报道新闻的重要环节。在新闻实践活动中，采访是新闻写作的基础和前提，没有采访就无从获取新闻事实、掌握新闻素材。但通过采访得到的大量第一手的新闻材料，并非都可以报道，还要经过分析、筛选、提炼、剪裁和加工，方能使之成为新闻作品。 我今天主要介绍新闻写作的一般规律以及几种常用新闻题材的特点和写作方法。要从事新闻写作，首先要知道什么是新闻。 新闻是新近发生的事实的报道。这一定义明确规定了实施与新闻的关系：新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是第一性的，新闻是第二性的，事实在先，报道在后，也可以这样说，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。 新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述实事。 我们来读一篇曾获得首届“中国新闻奖”一等奖的新闻作品。 中国，充满投资机会东部沿海百家“三资”企业调查（节录） 记者最近对东部沿海地区100家“三资”企业做的调查发现，有39家已先后追加了投资。这表明外商在中国投资是有利可图的。 这项调查是最近上个月间进行的。记者就企业是否有利可图、是否享有自 *** 以及基础设施建设和优惠政策如何等几个问题，采用相同采访提纲，选择了福建、浙江、上海、江苏和山东5个省市的100家“三资”企业逐家进行了调查。 在被调查的100家企业中，有77家已取得了可观的利润，尚未盈利的23家企业中，因经营不善等原因而致亏损的只有8家。其余15家未能获利的原因包括：快速折旧、处于还贷期或处于开业投产初期，等等。这些企业的经营者认为盈利对他们来说是早晚的事。 日商独资企业厦门莆田服装有限公司对所在地区提供的基础设施感到满意，总经理佐藤忠良对记者说：“这里的基础设施与海外相比已相差无几。”同在这一地区的中美合资鹭美存储盘片有限公司总经理杰瑞先生作了更高的评价：“厦门陆、海、空交通具备，通讯良好，人才集中，是个不可多得的好地区。”另外98家企业在回答记者关于你对所在地区基础设施作用如何评价“的提问时，回答“较好”、“一般”、“较差”的分别为58、22和18家。 调查表明，有76家企业对中国员工的素质表示满意。中国和联邦德国合资兴办的上海大众汽车有限公司董事马丁.波斯特博士评价说,勤劳、智慧、积极、坦诚的中国合作者是联邦德国技术得以发挥效益的重要保证。 记者列入调查的其他一些问题还有：“你对 *** 提供的服务有何评价”，“你是否拥有生产经营自 *** ”，“你在中国的业余生活如何”等。18家企业的外商认为“ *** 是外商投资企业的支柱”，“ *** 的帮助是实实在在的”，而17家则认为“没有得到 *** 多大的帮助”。82家表示他们拥有较大的自 *** ，能够独立自主的管理企业，另外18家则称常常受到来自企业外部主要是一些 *** 部门的牵制和干预。大多数外商对业余生活的“单调”、“枯燥”感到失望。 [新华社北京9月14日电（1990年）]《写一篇新闻报道》教学设计 江苏海安西场实验小学 王 丽 设计理念： 从读知写，以读促写，读写结合，通过习作例文的学习，让学生掌握新闻报道的一般写法，引导学生关注生活，热爱生活，培养学生主动获取信息、创造性的处理和加工信息、主动交流信息的能力，从而提高学生的语文素养和信息素养。 教学目标 1、读懂例文，了解这则新闻报道是怎样报道“我市第九届小学生男子篮球比赛”决赛情况的。 2、领悟写法，领会习作要点：先交代比赛结果，再写......>> 问题九：学生会干部培训的通讯应该怎么写 付一篇范文给你看，你模仿着来吧！具体的情况要你自己才知道啊！暨学生干部培训大会2009年3月25日，泰来一中2009届学生会成立暨学生干部培训大会在学校会议室隆重召开。参加会议的校领导有副校长陶敬学、工会主席吕英男、教育处主任吕和满、教育处副主任张彬、团委书记赵福友。与会人员有新一届学生会成员、全校各班班长、团支书。会议由团委书记赵福友主持。在会议上，张彬主任公布了新一届学生会成员名单，并介绍了各个组织机构成员职责。学校领导为新一届学生会成员发放了聘书。新一届学生会主席侯珊代表新一届学生会全体成员发言，表达了他们对未来工作的憧憬，也表示了他们做好学生工作的决心。陶敬学副校长在发言中对学生会的工作做出了方向性的指导，对新一届学生会工作寄予厚望。学生会成立大会就此结束，学生干部培训大会随即开始。吕和满主任在学生干部培训大会上的发言深深地烙进了每一个与会学生的心中。吕主任以一个个生动的例子感染者每一个同学，风趣的讲话让会场不时爆发出热烈的掌声。他指出学生干部自身定位：服务同学，提高自己，奉献学校。学生干部应做到以身作则、公平公正、讲究工作方法和艺术；应具有政治素质、知识素质、心理素质、大局意识、服务意识、民主意识、创新竞争意识、主动参与意识和自控能力；应处理好与同学、与老师、与异性的关系，服务于他人的同时，也要协调各方面的关系。

听名师讲座心得　　 课堂教学的主体是学生。那么在课堂教学中，要树立一切为学生的发展服务。只要在教学中学生思想出现的火花要及时捕捉，学生在课堂教学中所体现的情感态度要及时引导，吴老师还提出了包括学生在课堂教学中出现的错误也是一笔很好的资源，教师要及时利用这个资源让学生从迷惑中自己能主动去探求，以达到自己主动探索、合作交流、使学生个性得以民展等目的。在课堂教学中尊重学生，不仅要尊重学生的人格与情感，而且要尊重学生的个体差异。尤其对于所谓的差生要学会等待，等待是艺术，等待是尊重，等待是策略。教师要热情地鼓励学生，小心呵护学生的情感，成为学生学习道路上的良师益友。　　除此之外，优秀的数学教师还应该是能教出数学品位、教出数学境界的教师，“漫长悠久的数学史、璀璨的数学文化、著名数学家的名人事迹、古代数学名题”都是滋养学生数学涵养的丰富素材，使学生初步感受数学发展和人类文明。当然数学是科学，讲究的是真与实，教学必须扎实、踏实、诚实地对待，让“求真、求实、诚实、守信”的教育浸润其中，让科学的严谨性和教育的艺术性凸显其中。　　吴老师在讲座中多次提到她与所教过学生的深厚感情。有因为一句表扬的话而多年还深深记得这句话的学生；有冒着严寒，捧着多年储蓄的零用钱只求能请吴老师吃一顿饭的小学生；有因一句话而影响到一生的学生。从这些例子中我们深深感受到了吴老师高尚的人格。由此我们想：在课堂教学中，只要我们真诚对待每一位学生，以心换心，何愁不能实现我们的课堂教学目标？　　最后再次用吴正宪老师的四句话与大家共勉：没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要；没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要；没有什么比尊重个性、真诚交流更重要；没有什么比养成良好的学习习惯更重要！

非常荣幸参加了为期两天的“全新思维高效教学策略同课异构教学形式观摩展示活动”。在这一次活动中我们不仅观摩了本省骨干教师与名师们的“同课异构”展示活动，如《年月日》、《交换律和结合律》、《图形的放大和缩小》《认识百分数》还聆听了几位名师们精彩的讲座，使我们不断的在学习中成长。下面就谈一谈我的一些感想吧： 首先对同课异构有了进一步的理解。我认为同课异构要从三个方面来理解：第一，同样的教学内容，不同的老师都有自己的教学设计和教学理念等诸多方面的不同，因此教出的课效果不同，各有千秋，这次活动的每一堂课都体现了这一点。特别是省骨干教师李文娟和特级教师朱德江老师设计的《年月日》。其次，同样的教学知识点，教师可以根据教学实际，适当改变教材内容，或者教材知识点的呈现方式，实现形散神不散的教学特色。另外，同课异构可以充分调动教师的主动性和创造性，不必拘泥于固有的教学策略，可以每节课删除不必要教学环节，甚至挑战教学策略，逆策略而动，突破常规，实现效果好的课堂，形成自己的教学风格，如刘松老师的《交换律和结合律》，一般情况下是先教学加法交换律、结合律，后教学乘法交换律和结合律，但在这节课中刘老师他打破常规，先教学乘法交换律和结合律，再让学生自己去探究加法交换律和结合律。其次，在这一次的学习中，还有以下几个方面让我印象深刻。一、教学设计巧妙，步步“诱敌深入”，淡化了人为设计的痕迹。 这一点是我这次听课感受最深的。教学设计是解决怎样达成教学目标的问题。在几位名师的教学中，教学设计相当巧妙，课堂各层次环环相扣，步步深入，从头到尾没有一个多余的环节，没有一句多余的话，甚至没有一个不参与的学生。如：朱德江老师的《年月日》，他通过呈现奶奶有高血压，每天定时吃一片降压片，一盒有30片。引出问题“一个月够吃吗？”然后通过学生活动与反馈，引导学生根据已有经验判断是否够吃，引出需要研究的问题“一个月有多少天”。再利用数形结合，让学生结合年历卡用图进行记录、探究，引导学生观察、发现“哪些月够吃、哪些月不够吃”，发现每个月的天数及规律，从而认识大月、小月。最后又通过解决“一年吃多少片”的问题，研究“一年有多少天”？当时，我最大的感触是：我怎么就没想到呢？二、不仅关注了学生学习的起点和终点，更关注了中间的节点和盲点。这一观点是刘松老师在为我们上完课之后做的精彩讲座中的一个很重要的观点。反思自己的教学，真的很少去关注学生学习的起点，即使有这个想法，也没附诸行动，更别说关注中间的节点和盲点了。而刘松老师在他上这节《交换律和结合律》时就做到了这一点。他在教学之前先做了一项调查问卷，他发现孩子虽然大多数都不知道什么是加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，甚至没听说过这些词，但大多数孩子都能运用这些规律进行简便计算。通过这项问卷，刘老师了解了学生学习的起点，于是他这节课先设计了乘法交换律、结合律的教学，再教学加法交换律、结合律。他认为乘法交换律、交合律是一种三维的数学模型，学生理解有困难，这就是教学中间的节点和盲点，是教学的重点。而加法是一种二维的数学模型，更加直观，学生更加容易理解，学生乘法都会了，加法就迎刃而解了。唯有把握学生的起点，才能站在学生的角度设计出有价值的问题，才能凸显学生的主体地位。课堂主动权交给了学生，学生才能学得积极主动，学得兴趣盎然。三、体现以人为本，以生为本的教学理念。名师们的教学中处处都体现了以人为本、以生为本，完全站在学生的角度去考虑，把握儿童已有，体会儿童的障碍，向我们展示了他们的和谐数学的教育思想。尤其是蔡宏圣老师的课就很好的诠释了这一理念。课前谈话中他就板书了“听、讲”两个字，请学生说一说，你认为是谁讲谁听呢？第一个孩子站起来就说：“老师讲，我们听。”的确，我想许多教师在课堂上是把握绝对话语权的，许多老师会认为“我不讲，学生就不懂；我少讲，学生就少懂；我多讲，学生就多懂。”而蔡老师却反问孩子：“一定是我讲吗？”这时有个孩子站起来说：“有时候您也要听我们讲。”正是在充分民主、和谐的课堂氛围中，学生才会发出这样的心声。在课堂教学中，蔡老师确实也做到了这一点。学生能讲明白的，老师就不再重复；学生讲不清楚的，老师补充清楚就可以了。比如百分数的读法、写法完全放手让学生去讲，百分数的意义蔡老师引导学生去讲，不到位的地方再加以补充。整堂课常常能听到学生说“我来补充一下。”“我再想说几句。”“就让我讲一次吧。”这是学生自主学习的最直接表现。在讲到百分数在生活中的实际应用环节时，蔡老师让学生回答“三个人谁的投篮水平高？”这一问题，孩子们有一些犹豫，心急的老师可能就会马上提示学生，牵着学生往自己的方向走。而蔡老师选择了等待，他相信学生有了课前谁胖谁瘦的比较后，能够回答这个问题。蔡老师的等待给了学生充分的信任，更彰显了他的教学智慧。仰望名师的课堂，再府视自己的教学，高低立见。但是我想如果把名师的教学设计搬到我的课堂，我也肯定上不出名师课堂的精彩与效果。我们的课堂，肯定不是对名师课堂的东施效颦，也不是自以为是的自负，而应不断的学习、反思，摒弃模仿照搬，发挥自身特长，彰显独特个性，创设出适合自己和学生的课堂。以上是我对此次外出学习感受的整理，有不到位的地方，还请各位领导和老师多多包涵。最后用刘德武老师的一段话作为结尾：数学是充满魅力的，聪明的学生需要聪明的老师。所以，我们要先把自己变得聪明起来，很多老师问刘德武老师：“刘老师，您怎么会想出这么多聪明的点子？”刘老师这样答复老师们：毛主席教导我们：古人说，眉头一皱，计上心来，就是说多想出智慧！我们在多想的同时还要多学习，多实践、多反思，用我们的智慧给数学学科戴上充满魅力的花环！

数学名师观摩课心得 范文 1 3月29日-3月30日，作为一名新教师，我有幸参加了全国名家名师大讲堂活动。从这次活动中我真是受益匪浅，感触良多。首先真的是要感谢学校能给我这次听课的机会，也感谢举办这次活动的主办方能举办一个这么有利于我们教师学习的活动。 这两天的时间安排得很满，我们分别观摩了徐长青、刘松、朱德江、牛献礼四位小学数学名师的课，并聆听了他们的讲座。名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格，深受学生喜爱。名师课堂教学的生活化,艺术化，专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界，学到了许多 教学 方法 和 经验 ，直面小学数学教学的专家，使我深感我在教学中和名师之间的差距。 听这四位老师的课真是一种享受，这已经不单单是课堂了，他真是一种艺术的展现。教师教的艺术和以学生为主体的课堂教学使人触动，使学生学在其中，乐子其中。 徐老师平易近人，在课堂教学中用幽默的语言拉近了师生距离，真正为学生营造轻松的学习环境，不时引来孩子们和台下老师阵阵的笑声。徐老师在课堂上充分利用了师生互动、生生互动，让学生在不断的思维碰撞中获得了知识，把本来很枯燥的数学内容一下子变得简单起来，让学生的探究积极性一下子调动起来，造就了生机勃勃的课堂。在徐老师上课期间我好几次都热泪盈眶，我真的是被学生们的智慧和发散的思维所感动，而每当此时所有老师都会给予他们热烈的掌声。而在下课时学生们还沉浸在其中久久不愿离去，就连我也好久回不过神来，我才体会到什么叫艺术和享受。 徐老师的 报告 也非常精彩，他提出了十几个观点，每一个观点都直击我的内心，其中“深度的课堂，不应该改是难度的课堂，应该是有思维延展度的课堂” “既要教给学生看得见的知识，又要教给学生看不见的知识，只有看不见的知识才是学生能带走的知识”“敢于让学生把错误发生在课堂......”，这些观点让我意识到之前自己的教学是多么肤浅，让我开始重新审视在数学课中我该给予孩子们什么，哪些东西才是对他们永生都有用的，该怎样才能使学生学会学习，学会思考，怎样才能使他们知识系统化。这些还有待于我自己继努力探索，但是我现在知道，我应该充分相信孩子，用尊重的思想对待孩子的思维。真是听君一席话“胜读十年书”。 刘松老师的课与徐长青老师钱老师是有不同点的，刘松老师的课更注重了挖掘知识的深度，教会学生自己学会提出问题、思考问题、解决问题，他让学生明白了数学知识的作用，更是值得我去深刻的 反思 上数学课的意义。 刘老师的讲座《基于学生经验的有效教学设计》中说到，教师在课堂上要做到三教三不教。三教是容易混淆的地方要教，容易错的地方要教，学生想不到的地方要教;三不教是，学生已经会了的不教，学生能自己学会的不教，学生怎么也学不会的不要教。“教育错了的 儿童 离智慧更远”，更是戳疼了我的内心，我更加了解我们教师在社会中的作用是多么的重要，我们自己的失误可能毁掉的就是一个孩子，甚至是一个家庭，更远至于祖国的未来。所以我们应该像刘松老师说的那样“只有不断学习的人，才能教别人”。 朱德江老师从七巧板引入了《图形的运动》这节课，环环相扣，步步深入，充分调动了学生的积极性主动性，尤其最后的游戏让学生不仅在玩中学，更是在发散他们的思维。朱德江老师的讲座中我印象最深刻的一句话是“要做好失败的修养”。从朱老师的讲座中我最大的收获就是：不能简单的教会学生知识，更重要的是教会他思考问题、解决问题的方法、思维，能够用宽容的心态面对孩子的错误。 听牛献礼老师这堂《认识面积》是一种精神上的享受，本节数学课看似普通，实则是把学生易错易混的点(面积与周长概念的混淆)，深入浅出的讲的非常自然通透，每个环节衔接的非常自然。达到了 “静、实、高”的效果。尤其是“实”这点体现的特别充分，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。而牛老师在课前为了照顾到每一位学生，而进行的调位行动更是值得让我学习，他的任何细微之处无不是在为学生着想。 牛老师的报告更是让我收获更多。牛老师在讲座中一直强调“公开课只是优化了的常态课”，让我意识到课堂并不只是需要一些花架子，更重要的是，想办法让学生的思维得到发散，能力得到提高。 他在讲算法多样性这个问题时，牛老师通过一个简单的案例，让我明白算法的多样性只是教材为了尊重学生的个性差异而设计的，他并不需要老师生搬硬套把每一种方法都搬给学生，要根据学生的需要和教学的需要进行适当的引导。这一点影响对我的教学真是特别有帮助。以及牛老师的分层布置作业更是值得我在教学中去学习、去实践、去摸索。 我感到在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。他们每个人虽然都有不同的风格，但是他们在上课过程中却有着同样的着眼点，那就是充分的尊重学生、信任学生，让学生成为了课堂的主人，而老师仅仅是一个引导者，充分的让学生的思维得到了发散、智慧得到了绽放。这点我将会把它铭记在心。 想一想他们之所以成为名师，是因为他付出的要比别人多，想的要比别人深，更重要的是他们身上都有一股钻劲。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。 数学名师观摩课心得范文2 5月12至13日，我有幸参加了在贵师大举办的《全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会》的培训学习，聆听了夏青峰、徐长青、刘松三位名师的课堂教学和专题讲座。虽然时间短，但学到了许多新的知识，领略了大师的课堂风采，受益匪浅。下面我将对几位老师的课谈自己的感受： 一、注重课前沟通，拉近师生间的距离 课前交流是课堂教学的热身活动，融洽的交流是课堂成功的基础，也是课堂的良好开端。课前教师和学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情、亢奋的斗志投入学习中。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。 二、精彩的导入，使教学过程环环相扣 课堂上孩子们个个生龙活虎，源于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验、分享学习活动，而教师的角色转变了，学生的角色也就主动转变了，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育思想。回想在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴地坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。三位老师在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得知识。 三、幽默风趣的教学语言，活跃课堂气氛 幽默是师生沟通的催化剂。教师的语言艺术对学生的影响具有举足轻重的作用。刘松老师在课堂教学中始终用诙谐、幽默的语言与学生交流，看似搞笑，其实风趣中蕴含智慧，平实中体现深刻，课堂中妙语连珠，幽默诙谐，笑声连连，气氛轻松，不经意间就将数学知识和方法沁入学生心间，他平易近人、与学生交朋友的这种课堂语言艺术有效构建了师生沟通的桥梁。他在扮演自己的角色的时候，从不把自己当作长者、学生的长辈，而是实实在在地把自己当成是课堂的组织者、引导者和合作者。《乘法分配律》本是一节枯燥的数学课，可在刘老师风趣幽默加肢体语言的点拨下，整堂课充满欢声笑语，最大限度调动了学生的注意力和兴趣，让学生快乐着、探索着、并时刻体验着成功的快乐。 四、从简单的课堂中体现价值 夏青峰校长提出的“追求简单而有价值的课堂教学”让我印象深刻，也将是我一直不会停止思考的问题，带着问题听了夏校长的专题报告和《小数的意义》这堂课，感受到了夏校长课堂的“简单”，更感受到了名师的风范。简单并非是一般意义上的简单，简单是对教学的本质有着清醒认识之后的返璞归真。简单课堂要让教学、课堂变得简单，简单的实际上是最不简单的，它充盈着教师的智慧，寻求简单的过程实际上也是一个教学能力不断提升的过程;简单的实际是最为深刻的，是对文本深刻解读之后的深入浅出，是对学生深入了解之后的准确把握，是对精心预设之后即时生成的正确引导。简洁是一切艺术成熟的标志。课堂教学的过程本身是简洁化的一线贯穿，简洁的课堂结构是引领学生直达灵魂的过程和捷径，是一种令所有老师向往和追求的课堂境界。 五、精心设计数学问题，提高了教学的有效性 听了徐长青老师的《解决问题》，感觉很兴奋，课上得太完美了，课上解决了很多问题，始终一环紧扣一环。在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。课堂40分钟，始终紧紧地抓着学生的眼球，每一道题的引导非常到位，点拨亲切自然，而且充分考虑到学生的认知起点和原有水平。听了刘老师的课，我感觉到有效的数学课堂教学不再是我们以往所追求的“高质量”、“高密度”、“高强度”的课堂，也不是空有“以学生为中心”的泛泛而谈的形式化教学。真正的有效不仅体现在知识的掌握上，还体现在兴趣的培养上，让学生对数学产生兴趣，自主地参与探究活动。 总之，在这短短的两天时间里，我近距离地接触了名师，他们都用自己的智慧诠释着理想的课堂，用精辟的语言展现了一堂堂经典难忘的课堂。名师们独创的设计、智慧的语言、高超的调控能力、娴熟的教学技巧无不让我由衷地赞叹。他们的课堂教学和专题讲座，犹如一盏指路的明灯，给我今后的教学指明了方向，引发了我对小学数学教育全新视觉的思考，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。 数学名师观摩课心得范文3 我永远忘不了那两天，20__ 年春季，我有幸参加了濮阳市组织的 县区名师和刘德武专家的讲评课活动。观摩了6节示范课及1场报告。聆听了贾红霞，李香芝，丁千秋，翟淑娟，刘德武名师的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。真是听名师一席话胜读十年书 让学生数学地思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，听刘德武名师说“学习是学生自己的事”这句话是我深受感动。刘德武《找规律》一课中，充分地让我感受到了这一点。训练学生的说话能力。通过观察图形，引导学生用自己的理解结合自己的语言表达出自己的意思，同时强化数学问题意识，自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。他不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断掌握着新知。体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。 听李香芝《重叠问题》是一种精神上的享受，本节数学课看似简单，实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。通过一系列的数学思考过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考，真正体现了课堂“静、实、高”的效果。尤其是“实”这点体现的特别充分，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，没有光鲜亮丽的图片动画，没有生动有趣的游戏互动，有的却是老师扎实的基本功和细致的讲解，教师所追求的“立教为师，自觉觉他”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。 想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。 走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的 文化 积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。 我感到在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。在教育事业上有所建树。 看了数学名师观摩课心得的人还看了： 1. 数学名师听课心得体会 2. 数学名师听课心得体会范文 3. 名师听课心得体会数学 4. 初中数学名师讲课心得体会

　　长期以来，我们一直将教师比作“蜡烛”、“春蚕”，对教师职业的要求是“捧着一颗心来，不带半根草去”，过度地强调和放大教师职业的无私奉献，忽视了现实生活中教师的“人本”要求和“人本”效能。成功的学校管理，应当始终践行以“人本”为宗旨的科学教育观，培养教师的优秀心态。 　　学校管理，一是落实制度的约束机制，只有在制度的约束下进行科学规范的管理，才能杜绝行政指令的随意性，防范考评奖惩的不公。二是通过考评“过程”的审查绩效，让教师的知能水平在考核中得到指导，得到提升，教师自我展示的内在动力在考评中被诱发激活。三是开发完善学校内部的激励机制，创造更多能让教师尽情展示个性才华的机会，让广大教职工在学校为其搭建的“自我展示”的舞台上，在各类活动的开展中，积极彰显自己的个性，施展自己的才华，体现各人的特有能力。只有这样，才能从真正的意义上体现出“以人为本”的科学教育管理理念。 　　教师生命潜能的价值实现，主要依赖于激励机制。在激励的机制上要尽可能做到“公开、公平、公正”。“公正”与教师发展休戚相关，若对一个人不公，就意味着以后有可能对所有人都会不公，就是对所有人的威胁；若对一个人偏向倾斜，同样是对所有人的不公，而且导致的结果，不仅是倾斜面进一步扩大，而且倾斜度也会更加扩大，最后的结果是失控，是人心的涣散，是生命力创造了的萎缩与缺失。所以“公平公正”是一切良好机制的基础和前提条件。 　　学校应该积极引进和建立公开公平的竞争机制，让教师人人都有参与机会，个个都有选择的平台；让每个人感受到公平而心悦诚服，得到机会不愧怍，失去机会无怨言，从而充分调动教师为学校发展作出贡献的积极性。同时，学校既是文明培育、传递与人才培养的基地，也是学术发育的温床。学校应该把学术研究放在学校长远发展的战略地位来对待，通过学术发展来带动教师发展，可以通过设立学校学术委员会的方式，确定首席教师，由首席教师来负责各教研组学术活动，为全体教师的专业发展搭建平台，为那些在学术、教研、教学中有突出贡献的教师的发展铺平道路。 　　强化学校的科学管理，应力求做到“有序、民主、高效、到位”。创设和谐、宽松的人际环境，应着力解除教师的心理压力，为每个教师创设以尊重、信任、赏识、宽松为要义的心理环境。 　　尊重，就是尊重教师的生命价值。教育是直面生命的活动，教育教学过程是一种在互动中激活生命的过程。我们要把教师视为不断涌动着活力的生命，在平常的生活环境中，经常予以关照、关注、关怀，以心换心，以情换情，让他们感受到真爱的滋润，感受到集体的温暖，这才是从真正意义上激发出生命意义的原动力所在。从生命的本体角度上关照教师成长，高扬其生命的神圣与人格的不可侵犯性，关注其发展的潜能，以帮助教师最大限度地获取生命价值的实现空间和机遇。 　　信任，是共事的前提，是组建团结协作团队的基础。学校信任教师，就是充分相信每一个教师是强者，是能者，是可信赖者。让教师参与学校的管理，充分发挥校教代会的地位与作用。检查督促学校工作的完成质量，建立校园网，让教师同领导之间有互相沟通的时机，有教师与教师间交流的平台，加深彼此间的理解，增强校内师资团体的凝聚力。 　　立足“人本”需求，提升师德修养。从教师为人的本义出发，增强理性认识，正确认清“工作态度”与“工作能力”的关系，“待遇回报”与“付出绩效”的关系，“为别人付出”与“对自己负责的关系”，“积极作为”与“超越自我”的关系。 　　心境是绝对的环境。心态大于一切，一个教师没有积极负责，充满热情的工作态度，就难以发挥个人的才智。人们常说态度决定一切，是有充分的道理的，因为态度始终在能力的前面，决定着能力的发挥运用。针对知识分子清高和自负的特点，要让教师明白“态度”永远比“能力”更重要的道理；针对教师中有部分人恃才傲物，却又不能脚踏实地的情况，应让他们在挫折中清醒地认识到务实谦和的重要；对教师队伍中部分抱有“怀才不遇”甚至“怨天尤人”心态的老师，要主动为其搭建展示自我的平台，通过有组织地开展教学、管理等系列活动，帮助他们学会合作，学会坦荡，学会包容，懂得抓住机遇去积极地展示自我。 　　在任何情况下，教师在求取回报的问题上是容不得半点投机的，否则就会贻误于他人，就是对他人的不公正，就是对他人利益的侵犯。在索取回报和付出绩效的关系上，要坚持按劳分配的基本分配原则，求得相对平衡。当然，教育的艰辛繁难，也决定了教师的职业必然要备尝艰苦。但教师更应懂得“无付出则无回报”、 “无大绩效就无大回报”的道理。回报不是平均分成，绩效比付出更决定着回报的大小。学校对教师的物质奖励或荣誉评定，必须同教师的付出尤其是工作的绩效紧密挂钩，建立合理公正的考评机制，及时认可教师的积极作为，真正激活内在的工作热情和智慧潜能，让教师不断感受成功的快乐。一些教师在传统“利他”思想的负面影响下，认为自己的工作、知识、经验是在为别人付出，与其自讨辛苦，不如落个清闲；一些教师急功近利，贪于名位，常感到自己的付出没有得到应有的认可，干也是白干；一些教师甚至认同“给多少钱，办多少事”的拜金思想，有利则上，无利则让，甚至把应做的常规工作都与补助挂钩，无补助不干，有补助拖沓。针对这种消极心态，一般应通过名师讲座，谈心沟通，榜样引领，制度约束，考评奖励等方式帮助教师形成正确的苦乐观与价值观，认识付出对自己之必需，懂得奉献与索取的辩证法则，以健康乐观的心态，自主自愿地投入到积极有为的自我展示中去。 　　教育事业应是充满激情活力的事业，教育的成功需要教师满腔热情地投入，积极努力地探索，精益求精地创新。因此，我们必须引导教师认清“积极作为”与“超越自我”的关系。但是教师工作似乎极易陷入到一种自我满足与无所追求的平庸，无过错，无大绩，因循守旧，经验重复，平淡庸碌，最终形成所谓的“匠气人生”。学校管理就是要调动教师“自我实现”的内心冲动，引导教师积极作为，超越自我。教师只有避免教育的平庸，在教海中大胆地搏击风浪，自主地展示自我，杜绝安于现状的平庸之风，才能因“有为”而“有位”，成就名师风范。 　　（作者单位：甘肃省天水市张家川县川王中学）

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百家讲坛

中国社会科学院大学名师 举不胜举。实在是太多了。例如李杰。冷松。还有张伯江等等。他们的课即风趣幽默。富有一定的哲理性。听他们的课简直，就是一种享受。对于他们的课。有谁不会去蹭呢？

名师是如何炼成的 ——名师面对面 “教改的的关键是教师。”曾有名人如是说。 所谓“名师”，就是指在社会上有一定知名度的得到同行广泛认可的教师，一般说来，名师是师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手。通俗地说，名师就是“学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最敬重”的教师。名师成长的标志有四个关键词：一是人格完善；二是学识渊博；三是技艺精湛；四是业绩超群。总之，名师就是那些影响力、感召力、亲和力、创造力最强的教师。那么，名师是怎样炼成的呢？这次讲座，王鼎宏老师用更为生动的语言向我们广大师范生阐明了名师炼成的方法。 王老师一开始就对我们断言教师的春天到了，因为从地位、工资上看，教师职业已经越来越得到社会的认可了。随后王老师举出了许多现实生活中发生的事情，这些例子使我们深刻认识到，教师，特别是名师对人的一生的影响是多么重要。他同时提到现代教学不应拘泥于传统教学方式，上课期间要利用空白、停顿、沉默，给学生思考的时间。 我忽然想起陶行知老先生，他的教育理念不正是“教师应该做学生的朋友”吗？ 通过这次讲座，我获益匪浅。曾经，当我系上鲜艳的红领巾时，我并未意识到敬少先队礼的意义，但现在我懂了，敬礼是表示我时刻准备着，为共产主义事业而时刻准备着的意思。 王老师强调，要做一个合格的教师，必须要对自身的角色进行正确定位，要做教育理念的实 践者，课程资源的整合者，知识技能的传授者，学生发展的引导者，全面育人的合作者，终身学习的示范者，学校组织的维护者，教育科研的研究者。要有独立的人格、自由的精神来使学生受到良好的影响，要把教书当成自己的事业。崇高的事业心、强烈的敬业精神是名师的“师魂”。一个教师有了“师魂”，当走上讲台或接触学生时，一切烦恼、困难与痛苦都会抛到九霄云外。正如有人问著名作家贾平凹“人最重要的品质是什么？”他说“是责任心”；周国平先生讲“人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑，丰富是因为拥有了内在精神世界的宝藏”。 遍览名师的奋斗历程，我们可以清晰地看到王老师所言句句属实：名师的成功之源就在于对教师职业、教育事业的终身挚爱、矢志不移，在于对课堂教学、学科教学的孜孜以求、精益求精，在于对教师、教育责任的担当。无论贫困，无论寂寞，无论艰辛，干一行，爱一行，钻一行，精一行，脚踏实地，充满梦想，努力行走在理想与现实之间。 当然，对于教师而言，师德是教师所必须具备的基本职业道德。师德修养包括四个方面：爱国是灵魂，敬业是本分，教书是手段，育人是目的。王老师还用简练的八个“人”道出了教师的本质。所谓的八个“人”，即：热爱人、了解人、信任人、引导人、启迪人、关怀人、要求人、熏陶人。从孔子，到陶老先生，再到当下教坛群星闪烁 ，每一个名师不都是因为力行了这八个“人”才成为名师的吗？ 名师都是发自肺腑的热爱教育事业，热爱孩子的。但凡名师的课堂，我们都可见那亲切自然的教态，和颜悦色的微笑；都可以听见那慈祥温和的声音；一举手一投足，一个眼神都可以发现他的眼中只有他课堂上的孩子。正是这样的爱，促使着一位又一位的大师为了教育的事业而鞠躬尽瘁，而名扬四海。因此名师的课堂总是很真实，真扎实，很实在也很朴实，没有丝毫的矫揉造作。因为这些大家都要为他们所爱孩子的终身发展服务。 一开始没有想过要出名，只想着要把自己的学生教好，因此名师的课堂没有花架子，凡是在课堂上可用可不用的东西坚决不用。一切都沉下心来，一块黑板，一支粉笔，听说读写尽在其中。 “教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”正是沿着“奉献、求真、创新”的正确轨道，名师们才奏出了一曲曲华美的乐章。总结四十年教育教学心得，王鼎宏老师认为：“教无德则垮，教有德则成；有德无学则陋，有德有学则精；有学无研则浅，有学有研则深；有研无创则僵，有研有创则新；有创无述则空，有创有述则丰。” 名师，是用背后的汗水与艰辛“垒砌”起来的。他们“有根有形有魂”，教育的生命岂能不蓬勃盎然？名师的高度，不是拔地而起的，而是积沙成塔，持之以恒，终使“塔”外包裹上坚固的“干胶”，成为一线教师的楷模！。 让我们满怀感恩的心，满怀激情，为我们所热爱的教育事业添砖加瓦吧！

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杨夏、钟玲姿、杰克主要这三就行（一个文科、一个理科、一个基础）其他的看特长就行了。每日任务、限时答题、校盟个人任务必做完。每日任务产出的小红花可以换钻石（需要购买12元通行证），限时答题主要奖励有摩托车跟资源，校盟任务给钻石、校盟金币跟许愿贴。简介：作为学校的经营者，不仅要需要考虑招募品质各异的教学老师、培养各色学生等等多种因素，最重要的是布局校园设施、进行课题挑战，宣传扩张，雇人提升老师技能，参加知识大赛。游戏操作简单，可随时拿起随时放下，非常适合杀掉无聊的通勤时间;丰厚的玩家福利,拯救各种频临破产的学校,给你前所未有的校园经营体验。举办“知识大赛”、“名师讲座”、“运动会”等各种丰富校园活动，这是学生交友的好机会。游戏以独特的经营学校为主要玩法展开，你需要认真经营，科学规划，系统的布局，这样才能打造全球超一流的现代校园。

继续教育学院（成人教育学院、远程教育学院）是继续教育、远程教育、成人学历教育及职业技术教育的专门办学机构。学院围绕人才强国战略目标，坚持面向国家经济建设和社会发展的需要，坚持"高层次、高水平、高效益、国际化"的办学方针，为国家培养了大批社会经济建设急需的中高级管理和科技人才，是服务社会的重要窗口。历来重视继续教育事业，把继续教育作为学校办学的三大功能之一，纳入总体规划，使全校继续教育、成人教育、现代远程教育、职业技术教育得到了快速的发展，形成了鲜明的办学特色，在各自的领域占有重要的地位。继续教育学院（成人教育学院、远程教育学院、职业技术教育学院）是继续教育、远程教育、成人学历教育及职业技术教育的专门办学机构。学院依托浙大厚重的文化积淀，坚持面向国家经济建设和社会发展的需要，坚持“高层次、高水平、国际化”的办学方针，积极实施继续教育品牌化和专业化发展战略，为国家培养了大批社会经济建设急需的中高级管理和科技人才，是服务社会的重要窗口。现任继续教育学院院长楼锡锦教授，党委书记童晓明。 教学管理： 近年来，学院积极实施以品牌化建设为核心的高端培训发展计划，紧紧围绕“创新能力”培训主题，加大管理与办学模式改革创新，重点发展以提高各级政府领导干部、企业中高层和专业技术人才三支队伍为主体的高端培训，依托学校雄厚的教学、科研、师资优势，整合社会多方办学资源，逐步形成学科交叉、校企融汇、中外会通、东西互动、产学结合、定制培养的培训模式，充分体现了融系统性、前沿性、创新性于一体的继续教育特色与优势，为社会培养了大批党政领导干部和企业中高级管理人才及专业技术人才。 学校优势： 一、学习中心由远程教育学院直接管理，地处学院总部——华家池校区内。学生选得放心，读得安心。 二、享有校内教学资源的独特优势，学生不仅可以在网上自主学习，还可以参加面授，与主讲教师面对面交流互动，让学习更加灵活、便捷并且更加顺利。 三、举办名师、名师讲座、论坛，拓展学生视野，提升综合能力。 四、开展各种形式的学生活动，帮助学员建立人脉资源，以利学员职业发展。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

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9点整。《全民学霸》是一款校园题材经营游戏，2021年4月份上线，以“校园”为背景。玩家作为校长在自己专属的学校里，需要接受各种有趣的日常任务，还可以招揽各种老师为己所用。游戏轻松不耗时，从建设校园、招揽老师，到培养学霸，模拟高考，游戏趣味性地模拟了学校的经营过程。游戏操作简单，可随时拿起随时放下，非常适合杀掉无聊的通勤时间游戏操作简单，可随时拿起随时放下，非常适合杀掉无聊的通勤时间，丰厚的玩家福利,拯救各种频临破产的学校,给你前所未有的校园经营体验！举办举办“知识大赛”、“名师讲座”、“运动会”等各种丰富校园活动，这是学生交友的好机会！根据学生的成绩，还能收到根据学生的成绩，还能收到“校盟”、“春游”等各种校外活动的邀请函。游戏以独特的经营学校为主要玩法展开，你需要认真经营，科学规划，系统的布局，这样才能打造全球超一流的现代校园游戏以独特的经营学校为主要玩法展开。

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大连市优质课一年评选一次。查询大连市教育局公布信息，该活动每年都会举办，通常在暑假期间进行。大连优质课是由大连市教育局主办的一项教育活动，旨在提高地理学科教学质量和教师教学水平。参加该活动的教师可以通过听取名师讲座、参观实地考察等方式，提高自己的教学能力和水平。

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名师是如何炼成的——名师面对面“教改的的关键是教师。”曾有名人如是说。所谓“名师”，就是指在社会上有一定知名度的得到同行广泛认可的教师，一般说来，名师是师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手。通俗地说，名师就是“学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最敬重”的教师。名师成长的标志有四个关键词：一是人格完善；二是学识渊博；三是技艺精湛；四是业绩超群。总之，名师就是那些影响力、感召力、亲和力、创造力最强的教师。那么，名师是怎样炼成的呢？这次讲座，王鼎宏老师用更为生动的语言向我们广大师范生阐明了名师炼成的方法。王老师一开始就对我们断言教师的春天到了，因为从地位、工资上看，教师职业已经越来越得到社会的认可了。随后王老师举出了许多现实生活中发生的事情，这些例子使我们深刻认到，教师，特别是名师对人的一生的影响是多么重要。他同时提到现代教学不应拘泥于传统教学方式，上课期间要利用空白、停顿、沉默，给学生思考的时间。我忽然想起陶行知老先生，他的教育理念不正是“教师应该做学生的朋友”吗？通过这次讲座，我获益匪浅。曾经，当我系上鲜艳的红领巾时，我并未意识到敬少先队礼的意义，但现在我懂了，敬礼是表示我时刻准备着，为共产主义事业而时刻准备着的意思。王老师强调，要做一个合格的教师，必须要对自身的角色进行正确定位，要做教育理念的实践者，课程资源的整合者，知识技能的传授者，学生发展的引导者，全面育人的合作者，终身学习的示范者，学校组织的维护者，教育科研的研究者。要有独立的人格、自由的精神来使学生受到良好的影响，要把教书当成自己的事业。崇高的事业心、强烈的敬业精神是名师的“师魂”。一个教师有了“师魂”，当走上讲台或接触学生时，一切烦恼、困难与痛苦都会抛到九霄云外。正如有人问著名作家贾平凹“人最重要的品质是什么？”他说“是责任心”；周国平先生讲“人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑，丰富是因为拥有了内在精神世界的宝藏”。遍览名师的奋斗历程，我们可以清晰地看到王老师所言句句属实：名师的成功之源就在于对教师职业、教育事业的终身挚爱、矢志不移，在于对课堂教学、学科教学的孜孜以求、精益求精，在于对教师、教育责任的担当。无论贫困，无论寂寞，无论艰辛，干一行，爱一行，钻一行，精一行，脚踏实地，充满梦想，努力行走在理想与现实之间。当然，对于教师而言，师德是教师所必须具备的基本职业道德。师德修养包括四个方面：爱国是灵魂，敬业是本分，教书是手段，育人是目的。王老师还用简练的八个“人”道出了教师的本质。所谓的八个“人”，即：热爱人、了解人、信任人、引导人、启迪人、关怀人、要求人、熏陶人。从孔子，到陶老先生，再到当下教坛群星闪烁，每一个名师不都是因为力行了这八个“人”才成为名师的吗？名师都是发自肺腑的热爱教育事业，热爱孩子的。但凡名师的课堂，我们都可见那亲切自然的教态，和颜悦色的微笑；都可以听见那慈祥温和的声音；一举手一投足，一个眼神都可以发现他的眼中只有他课堂上的孩子。正是这样的爱，促使着一位又一位的大师为了教育的事业而鞠躬尽瘁，而名扬四海。因此名师的课堂总是很真实，真扎实，很实在也很朴实，没有丝毫的矫揉造作。因为这些大家都要为他们所爱孩子的终身发展服务。一开始没有想过要出名，只想着要把自己的学生教好，因此名师的课堂没有花架子，凡是在课堂上可用可不用的东西坚决不用。一切都沉下心来，一块黑板，一支粉笔，听说读写尽在其中。“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，2 艺术的生命在于创新。”正是沿着“奉献、求真、创新”的正确轨道，名师们才奏出了一曲曲华美的乐章。总结四十年教育教学心得，王鼎宏老师认为：“教无德则垮，教有德则成；有德无学则陋，有德有学则精；有学无研则浅，有学有研则深；有研无创则僵，有研有创则新；有创无述则空，有创有述则丰。”名师，是用背后的汗水与艰辛“垒砌”起来的。他们“有根有形有魂”，教育的生命岂能不蓬勃盎然？名师的高度，不是拔地而起的，而是积沙成塔，持之以恒，终使“塔”外包裹上坚固的“干胶”，成为一线教师的楷模！。让我们满怀感恩的心，满怀激情，为我们所热爱的教育事业添砖加瓦吧！

小学生上网利大于弊还是弊大于利 陈述辩论 正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点： 1． 必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗？ 2． 实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗？ 3． 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好，为什么要建这些网站呢？ 的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！ 正方二辩：各位老师、同学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？ 对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？ 网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！ 自由辩论 我方可问问题： 问1：现在学校里装了“班班通”，如果上网不好的话，学校为什么要装“班班通”呢？ 问2：既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？ 问3：如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？ 问4：我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？ 对方可能会问的问题： 问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？ 答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！ 问2：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？！ 答辩：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？ 问3：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？ 答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？ 总结辩论 正方四辩：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏！可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析： 一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。 二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。 当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！谢谢！[求楼主，望采纳！]

作为学生或者学生的家长，在日常生活中举办的活动，有时候会邀请学生的老师过来一起参加活动，作为学生的恩师，需备好一封得体的 邀请函 方可邀请老师。那么如何写好一封邀请函呢？本文是我为大家整理的邀请老师参加活动的邀请函 范文 ，仅供参考。 邀请老师参加活动的邀请函范文一 尊敬的 老师 您好! 为了使我们学生更好地把握学习的方向，提高学习效率，增进师生友谊，我班将于xx年x月x日下午第三节课后在我班举办主题为“树立学习目标，提高学习效率”的师生学术交流会。特邀老师您参与，我们热切期望您的到来。 主办单位：xxx班班委会 活动地点：xxx班教室 活动时间：xx年x月x日下午17:00整 邀请人：xxx班全体同学 xx年x月x日 邀请老师参加活动的邀请函范文二 尊敬的： 老师 您好! 环能学院本科10级党支部诚挚邀请您参加学院“党旗领航工程”系列活动之“走进名师”，并恳请您为能源学子做专业讲座。 近年来，国家空前重视能源发展，与此同时国家对能源方向专业人才的要求也不断提高。为适应新形势和新发展，作为未来国家能源事业的接班人，我们一直在努力学习和追求进步。而目前，我们10级所有学生刚刚完成专业方向选择。因此，我们更加渴望认识自己专业领域里的优秀老师，了解更多专业领域的前沿动态与研究前景，从而明确我们的目标和催发我们的进步。 在这种情况下，我们更加迫切希望走进学院优秀老师，走出我们的困惑。为使同学们能倾听你们的指引和教导，同时也是响应学校“党旗领航工程”号召，我们举办了“走进名师”活动，主旨是——“与名师相约，感悟中深省;听名师讲座，学习中成长。”而我们知道，您不仅是一位在学术上一丝不苟、精于研究的学者，更是一位关心学生成长，关注能源事业发展的老师。因此，我们恳请您在方便之时为我们10级学生以及其他有同样追求的学生做一次能源领域专业讲座。 可以预见，如果我们能有幸邀请您为我们做专业讲座，这将不仅会增进我们师生相互了解，利于您以后的教学工作和研究生选择，更是会提升我们专业知识水平乃至深刻提高我们对整个能源事业的理解。 最后，谢谢您一直以来对我院学生发展的关心和教学工作的支持!我们期待您的讲座! 此致 敬礼 环境与能源学院本科级党支部 xx年x月x日 邀请老师参加活动的邀请函范文三 敬呈：老师： 您好!xx年x月x日周日上午9:00在xxx大礼堂召开xxx98届高三(3)班同学联谊会，在此我们向您致以最诚挚的邀请。若您能莅临现场，我们将倍感荣幸! 联系电话：(杨惠乐) 20xx届高三(3)班全体同学 xx年x月x日 邀请老师参加活动的邀请函范文四 尊敬的_ _讲师： 您好! 首先真诚地感谢您一直以来对培训工作的大力支持,鉴于您的杰出表现，同时需借重您丰富的寿险经营理念和宝贵的专业知识，特邀请您在百忙之中担任2005年第现将有关事项告知如下，请予以配合。 一、培训时间： 月 日 ： — ： ，课程表附后 二、培训地点： 三、务请您于 月 日 ： 前到达培训地点 四、您授课的课题是：《 》 ，敬请安排好手上工作，以便前来授课。 五、请您着正式服装授课。 感谢您的鼎立相助，相信本班学员在您的大力支持下必定获益良多! 此致 祝业务顺心，诸事平安! 中国平安人寿 保险 股份有限公司 湖北分公司区域拓展部培训室 年 月 日 邀请老师参加活动的邀请函范文五 敬爱的 老师： 您好! 光阴荏苒,岁月如梭。转眼间，我们 毕业 十五年了。也许东埔中学高中97届在您的教书生涯中只是一个模糊的片段，但是对于我们来说却是永久珍贵的成长回忆。这十五载沧海桑田世事变迁，人在旅途风雨兼程…… 期间，我们每个人所走的路不尽相同，或春风得意，或平平淡淡，或艰辛坎坷……但是，无论人生如何浮沉，无论如何贫富贵贱，也无论世事如何变迁，让我们最难以忘怀和割舍不掉的依旧是那份师生情、同学谊。这份情谊如同一首深情的歌，悠远而回味无穷。多少欢笑、多少 故事 、多少校园里的往事间或出现在我们的梦里，分手时的您的淳淳教导、嘱托常闪现在我们眼前，于是我们再也不能以忙碌为由而淡漠这份师生情。桃李芬芳，师恩难忘，因为有了当年您的辛勤付出，才使我们在人生路上拥有着自信厚重的力量。 十五年后的今天，我们已不再是豆蔻年华，不再青春年少。回想当年的中学生活，在老师您的培育下，我们不仅收获了学业，更收获了真挚、纯洁的友谊。在此，我们真诚邀请您参加“东埔中学高中97 届同学联谊会”，您的到来将给我们的聚会增添更深的意义。同学们盼望着与您欢聚一堂! 东埔中学高中97届同学联谊会敬上 20xx年x月x日 邀请老师参加活动的邀请函范文六 尊敬的_______老师： 为提高我区______人才的业务技能和实践水平，增强_______工作的设计和制作能力，促进全区______质量的提升，我__拟邀请您与_____年_____月_____日_____就“________”为_______培训班做专题授课。 恭候您亲临指导! 此致 (联系人： 联系电话： ) 邀请老师参加活动的邀请函范文6篇相关 文章 ： ★ 邀请老师参加活动的邀请函范文6篇 ★ 演讲比赛邀请老师邀请函范文3篇 ★ 邀请培训老师的邀请函范文 ★ 参加比赛的邀请函示例6篇最新 ★ 大会邀请函最新参考6篇 ★ 邀请老师的邀请函范文 ★ 有关于老师的邀请函范文 ★ 关于教师节活动的邀请函5篇 ★ 对老师的邀请函范文 ★ 教师活动邀请函范文