名词解释家园合作共育

家园共育是指家庭和学校之间密切合作、共同育人的教育模式。它强调家庭和学校应该互相支持、互相促进，共同肩负起孩子成长的责任和义务，以促进孩子全面发展为目标。其内涵包括以下几个方面：家校合作：家庭和学校之间建立良好的合作关系，共同为孩子的成长提供支持和指导。家庭教育：家长在日常生活中，要以身作则，给孩子树立正确的价值观和人生观。学校教育：学校要以德育为主，注重对学生的道德、智育、体育、艺术教育。学生发展：以学生为中心，注重学生的全面发展，包括知识、技能、态度和价值观的培养。通过家园共育的实施，家庭和学校可以共同促进孩子的成长和发展，让孩子得到更好的教育。

家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。家园共育存在那些问题？家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。

所谓的家园共育，主要指的是家庭和学校进行共同教育孩子。在家园共育这个过程中，无论是家长还是老师都扮演着不可缺少的重要角色。老师应该多跟家长进行沟通，了解孩子在学校和家里的情况，以便更好的帮助孩子进步发展。老师可以通过家访或者在家长来接送孩子的期间多跟家长进行沟通。

做好家园共育的方法：1.转变以往旧观念，配合老师的工作幼儿教育是一项很全面很繁琐的工程，它的成功注定这个孩子的未来。2.提供平等对话、交流的平台，促进家园有效沟通为了促进家园的沟通更加有效，首先就是要为家长们提供平等对话、交流的平台。3.创新多种沟通方式，促进家园相互信任幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来，网络已经进驻千家万户，尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力。4.共同创造爱的氛围，促进家园共育孩子的健康成长离不开身边每一位亲人的关爱。实践证明，一个充分受到成人有理智的爱的孩子，总是充满自信、朝气蓬勃、积极向上的；反之，被成人厌弃的孩子则常常自暴自弃，形成自卑、逆反的心理。

家园合作的常用方法有家长会、家长学校、家长接待日、家园联系栏、家长开放日、家长委员会、新生家访、定期家访、情感性访问、问题幼儿的重点访问、亲子游戏、夏令营活动等。1、家长会：由教师召开的针对全体家长汇报本阶段任务和未来教育计划的活动。2、家长学校：系统地向家长传授教育子女知识。3、家长开放日：幼儿园定期或不定期地向家长开放，请家长来园观摩或参观幼儿园的活动。是目前最常用的方式。4、家长接待日：听取家长意见和建议。5、家园联系栏：传输信息和知识的桥梁。6、家长委员会：家长参与幼儿园管理的一种形式。

家园共育的有效途径有、进行“家园共育”专题教育、定期召开家长会、开设亲子主题活动或体验活动。1、进行“家园共育”专题教育。介绍家园共育的有关情况以及概念，使家长和教师明确自身的角色定位，更新自身陈旧的教育观念，鼓励家长把心得体会用文字记录，通过微信等形式供其他家长分享学习；聘请育儿专家传授家长一些育儿知识，从理论和实践上对家长提供有效帮助。通过不同形式的专题教育，不断了解家长对于家园共育的看法以及建议，对过程中产生的问题进行积极的讨论和解决，从而实现家园互相配合，达到促进孩子健康成长的目的。2、定期召开家长会。定期召开家长会，会上汇报孩子们在幼儿园表现的同时多与家长进行交流，调动家长的积极性，让家长说起来，而不是只是教师说、家长听。通过体验式的互动游戏，让家长感受孩子内心所想，从而更好地走进孩子的内心。调动了家长的积极性，增强了教师和家长的互动，达到家园协同教育的目的。3、开设亲子主题活动或体验活动。幼儿园通过开展亲子绘画、趣味运动会、亲子游园会、美食品尝会以及亲子绘本阅读等主题活动，来丰富亲子课堂。在各种亲子活动或家长参与的主题活动中，都能够在教授孩子的同时密切家长与孩子之间的关系，一定程度上避免出现家长工作忙没时间陪孩子等现象，增加了家长与孩子共同游戏的机会，拉进了亲子关系，促进了孩子的健康成长。开展家长体验日等活动，家长更能够清楚的了解幼儿园内各种教育教学及生活方面的安排，对孩子在幼儿园内的生活更加了解和放心，方便家长的监督以及对幼儿园内存在的问题和不足提出自己的看法，有利于家长在家中对孩子的指导学习以及幼儿园的进一步发展。

家园共育即家长跟幼儿园共同完成孩子的教育。就是在家庭跟幼儿园之间，家长跟教师之间形成合力。要完成对孩子 人格、知识 的教育，教师必须取得家长的配合，与家庭形成合力。 著名幼教专家方明老师说过： “家庭教育与幼儿园教育就如一车两轮，必须同方向、同步调前进，才能促进幼儿 健康 发展。” 那么在家园共育父母应该怎么做？ 很多家长在 家园共育 中都存在个误区，认为给学校交了钱，教育孩子的责任就完全教给了幼儿园，随手当起了“甩手爸妈”。其实不是的。幼儿的生活空间不仅仅是学校， 家庭环境 也是幼儿教育不可缺少的一部分。 在家园共育中， 家长跟老师 需要彼此理解，相互配合。比如有些老师会让孩子养蚕，家长就不能理解这种作业，对于父母来说，有点勉强，这时候老师就要告诉家长这样做的目的，相信这样家长也会体谅并且配合的。 再说儿子有些心事都会回家跟父母说，比如儿子说自己在幼儿园被同学起绰号，总是被其他孩子 欺负、排挤 。这时候父母了解情况之后就要跟老师沟通，希望老师可以帮助他融入集体。 父母跟老师相互配合，为了孩子 健康 的发展。 在 幼儿教育 中，教师跟家长的身份应该是平等的。家长是孩子的第一任老师，家长跟教师都是教育者。 从国内的新闻报道中，我们发现， 家园共育最突出的矛盾在于，教师过分以专家自居，对家长的教育方式跟理念嗤之以鼻，一味认为家长过于溺爱孩子。而家长认为老师的教育方式太过于死板，并不适合自己的孩子。 因此彼此不能相互理解，大家各有各的想法，在教育理念上产生分歧，以至于造成看低彼此，地位不平等的现象。 研究表明，学校跟家庭的教育理念达成一致，教育可以有持续性，老师家长要以平等的姿态对话，站在孩子的角度思考问题。 幼儿园开展的许多教育活动都离不开家长的支持，有些家长可能会觉得一些活动是“添麻烦”，但实际上，这些活动的开展是想让家长参与幼儿园的教学活动中去，促进亲子关系。 在幼儿园举行一些亲子活动的时候，家长不要因为工作忙而缺少，孩子看到其他同学都有爸爸妈妈陪伴的时候，会造成心理落差，情绪低落。 在活动中，家长也会被孩子的行为所震惊，比如，看到在家不愿意动手干活的小宝贝原来也是一个忙前忙后、 乐于助人 的小能手。家长在亲子活动的过程中也能体会到跟孩子玩耍的乐趣，从而促进亲子关系。 家长调查问卷是 幼儿园 经常会用到的，家长要积极配合，及时提出反馈意见，老师也会听取并且有针对性地做出调整。 经常听到不少的妈妈抱怨：“ 带孩子太累了， 一天不得闲，能上幼儿园就好了。” 其实，幼儿园并不能代替父母的角色帮忙带孩子，家园共育才能促进孩子的身心发展。 对于幼儿来说，家园共育就像是天平，一端是学校，一端是家庭。为了让天平保持平衡，这两股力量必须相持，而且缺一不可。 想深度了解孩子的个性特点、学习方式、天赋潜能吗？ 关注一赋一涵家庭教育：一家专注于家庭教育咨询的企业。 旗下开设的 初级人生规划师 线下课程，能根据每个人性格特征的优、劣势为其做出 职业 或 学业规划 ，以及针对如何处理各种人际关系，如 亲子关系、夫妻关系 等都能提供专业的建议！

家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。那么家园共育家长怎么写？ 1、 要不断学习育儿知识，掌握一些科学的育儿方法，是通过阅读刊物或网上的家教文章，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，来学习一些家教知识，提高自身的育儿素质。 2、 要通过孩子的表征和讲述了解幼儿园的情况。 3、 要积极参加幼儿园组织的一些活动。 4、 要积极主动地配合幼儿园的工作。家长朋友们一定要积极主动地配合幼儿园的工作。这样扩大了幼儿园的教育资源，丰富幼儿的教育活动。 5、 要主动与教师沟通了解孩子的在园情况。 6、 教育观点应与教师一致。幼儿园的教育目标主要是对孩子进行情感教育、能力培养、习惯养成等一些素质教育，让孩子有一个良好的人生开端。 以上的就是关于家园共育家长怎么写的内容介绍了。

实现家园共育的方法：加强与家长交流沟通、带领幼儿参与社会活动、沟通讲究策略性和艺术性。1、加强与家长交流沟通家长们都很在乎孩子在幼儿园的情况，大部分家长都会主动找幼师询问。作为幼师要主动出击善于观察孩子的一举一动，并将此作以记录与班级幼师互动沟通，将班级孩子近期情况作以总结，寻找时机与家长沟通。与家长沟通时，除了陈述孩子近期情况，还要为家长提供一些切实可行的案例，这才能帮助到孩子和家长的成长。2、带领幼儿参与社会活动孩子是家长与幼师的纽带。幼师要以平常心对待孩子，每个孩子的发展节律不同，在幼儿园的表现也不尽相同，因此要平等对待每一个孩子，更不能出现横向比较的情况。让孩子多积极参与体验社会活动，能够让他学会感恩、理解、尊重家人，并帮助孩子养成良好的学习生活习惯，促使孩子健康成长。3、沟通讲究策略性和艺术性幼师与家长相处时，尤其是在面对处理家长遇到的问题与家长的咨询时不能够盲目认错与随意指责、敷衍，要坚持以同理之心去理解家长，要倾听他们的疑问和想法。不能凭借自身的身份随意“教育”家长，对待家长要避免出现“应该”“必须”这类词汇，以温和的语气、与家长共同商讨的态度往往会更容易得到家长的认同。

家园共育的方法和策略一、换位思考，建立良好有效的沟通。首先认可彼此位置的态度，家园合作的有效倾听，要做到换位思考。幼儿园要理解家长的心情，站在家长的角度上思考问题。例如在家长语言出现责问，甚至是态度急躁时,要理解他们身为父母的急切心情，理解他们是出于对孩子的关心，尽量从这些言语中获得关键信息,寻找沟通点。家长也要站在幼儿教师的角度来思考问题，谅解他们一时的疏忽，理解他们工作的难度,尽以提意见的方式与其来交流矛盾，组能够做到信任他们。换位思考，最能触及幼儿教师和家长内心最柔弱的地方，最利于情感上的沟通。将倾听建立在理解的基础上，其效果是是事半功倍的。二、教师要提升语言艺术。家园合作，主要是幼儿教师和家长的一个沟通协作，许多任务也是由幼儿教师向家长进行说明的，如果没有语言艺术，很难让家长倾听到重点内容，也很难让家长感受到教师对其的尊重。语言艺术,要求教师在与家长交流时能采用更加平和、耐心的语气。这种表达说话的特点是一个幼儿教师应该具备的， 因为幼儿教师面对的教学对象是活泼的孩子,其职业性格也必须是活泼、坦率。所以说话表达时需要注意自己的语气，减少指导性或是命令性的语言，而是更多的与家长做一个合作。组要用心听取家长对自己工作的指导意见，记录做总结，使其真正影响到自己的工作,使自己的教学工作更好。注意语言艺术,是对倾听家长意见的一个反馈,要根据不同性格的家长或是不同的事情，表现出不同的态度和处理方面，体现灵活性。因为用心倾听便是代表思考，而用语言传递出来的内容能影响被倾听者的表达,也很大程度上决定了倾听过程的顺利与否。

家园共育的经典教育格言(篇一) 1.家校联盟共建和谐社会师生同心争创文明校园。 2.所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。 3.能一直美美滴还能每天陪孩子，每天在一起就是幸福。 4.孩子们就要放飞梦想，奔向更为广阔的成长天地。孩子们就要放飞梦想，奔向更为广阔的成长天地。 5.用心关注，用心倾听，用心帮助，只有父母用心了，才能帮助孩子发现问题，解决问题。 6.洗菜洗脸多用盆， 废水拖地或冲厕 7.“天空和孤独都很美 咎由自取该怪谁.” 8.多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。 9.孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。 10.家校联手，形成合力。 11.李铼老师对帅帅的最初印象是：活泼好动淘气调皮。但是，老师错了，一学期下来，老师发现帅帅是一个很棒的小小男子汉！如果帅帅能够安静地坐在小椅子上听老师讲故事，就更棒了！宝贝，你是爸爸妈妈送到老师身边的小天使，老师希望我们的小天使每天都开开心心的！ 12.我们是一个团队，我们要拧成一股绳！ 13.让孩子们在多实践中探索知识。 14.一份雨后的凉爽，一份美味的午餐，一个欢乐的海洋球，一段幸福的亲子时光。 15.父母和孩子，从来都是一种相互成全的状态。 16.孩子的成长离开了我们的陪伴，其生命历程将是不完整的。抽一点时间，陪着孩子慢慢长大。 17.家校携手，共创佳绩。 18.要积极主动地配合幼儿园的工作。家长朋友们一定要积极主动地配合幼儿园的工作。这样扩大了幼儿园的教育资源，丰富幼儿的教育活动。 19.谢谢您的理解，这是我们应该做的． 20.开展“课内比教学，课外访万家”活动。 家园共育的经典教育格言(篇二) 21.教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。 22.你想要孩子成为什么样的人，首先你就要成为什么样的人。 23.家校心连心，教育手牵手。 24.感谢您的参与，让我们共同关注孩子的未来！ 25.家园公育家长心语可以写希望老师的措施，对孩子的期望。 26.走进学生家庭，走进学生心灵。 27.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。 28.对学生要严格要求，加强管理。 29.我愿用一辈子的时间 换你一刻的相爱。 30.多举办一些周末培训班，发展学生的特长。 31.幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。 32.家校互联，架起学校与家长沟通的桥梁。 33.怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。 34.一切为了孩子！为了孩子的一切！ 35.多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。 36.和你有关的一切，不是特意去记，也会自动储存下来。 37.祝家长朋友们，工作顺利，心想事成！ 38.要想知道孩子的世界是什么样子，得和孩子的视线在同一水平线上。 39.家长们也是孩子的教育者，也是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子最长，对孩子影响最大的老师。 40.幼儿成长的树荫；儿童健康的天使；祖国花朵的园丁。 家园共育经典正能量优美句子四十条 家园共育经典正能量优美句子【篇一】 1.你这个美丽可爱的小鸟，你要把我的心衔到什么地方去呢？ 2.用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。 3.三年多的幼儿园快乐生活就这样结束了，有很多不舍。来，跟老师合个影，对老师说声“您辛苦了，谢谢你，我是多么幸福，能与您一起成长，我的童年你陪我一起度过，这些年我好快乐”。 4.欢迎您的到来，期盼您的支持。感谢您的合作，希望您的指点。 5.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。 6.要不断学习育儿知识，掌握一些科学的zhi育儿方法，是通dao过阅读刊物或网上的家教文章，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，来学习一些家教知识，提高自身的育儿素质。 7.父母和孩子，从来都是一种相互成全的状态。 8.为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。 9.建健康之家，促身心和谐。 10.光阴似箭，岁月如梭。转眼四年过去了，你即将告别幼儿园的美好时光，踏入新的旅程。时间只是大人们的概念，于你们只是沿途不断捡拾宝贝的时光，是快乐，是自由，是长大！ 11.送爱心，心心相印；访万家，家校共赢。 12.首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 13.如果不需要去考虑外界因素，我觉得陪孩子还有家人在一起是最幸福的时光。 14.祝家长朋友们，工作顺利，心想事成！ 15.家校携手，共创佳绩。 16.有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。 17.上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。 18.学会表扬孩子，鼓励她，认真做事，努力进步，不管结果如何，都是最棒的！ 19.不要做聪明人，要做勤奋的人！ 20.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他． 家园共育经典正能量优美句子【篇二】 21.经常家访，多报喜，巧报忧。 22.成功，我们共同创造。 23.父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。 24.我愿用一辈子的时间 换你一刻的相爱。 25.家校合作是培养好孩子的重要前提。 26.课上做老师，课下做朋友。 27.家校联盟共建和谐社会师生同心争创文明校园。 28.真心体味幼教事业之美，爱心浇灌每一颗希望幼苗。 29.幼儿成长的树荫；儿童健康的天使；祖国花朵的园丁。 30.建安全之家，创平安环境。 31.走进不同的课堂，撷取的全都是成功。 32.说明幼儿园里可以学习很多东西（最好都是孩子感兴趣的）。 33.成绩并不意味着一切，孩子还有很多可能性。我们要帮助孩子正确认识自己，找到最合适的成长道路。 34.父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。 35.多关心孩子，不要只关心成绩；多鼓励孩子，哪怕微小的进步。 36.正式报到前去看看幼儿园，熟悉一下路线和周围环境。 37.不管每天的工作有多累，回家看到宝贝的那一刻，是什么都换不回的欢喜。 38.亲爱的宝贝女儿：你如同我手中的风筝，幼儿园的三年时光恰似一阵轻风，轻轻地把你从我的手中吹起。有风你就尽情地飞吧，不要有任何舍不得。你想飞多高，我就会放多长的线。请你不要担心任何危险，不要惧怕任何困难，因为我会一向守候，接你入怀。在我的"怀里，你能时刻起航。 39.活动精彩纷呈，伴随着音乐，我们一起踏上了这段快乐之旅！ 40.家校共携手，构建和谐校园；学校新整合，谱写教育新篇章。 老师和家长家园共育的经典句子四十条 老师和家长家园共育的经典句子【篇一】 1.和你有关的一切，不是特意去记，也会自动储存下来。 2.想念你，真的不需要理由，那只是一种感觉，随时乘我不备，就会窜入我的脑海，直达我的心脏。 3.加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。 4.多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。 5.家庭是影响孩子成长的重要因素。 6.幼儿成长的树荫；儿童健康的天使；祖国花朵的园丁。 7.同样的心情，同样的期待！ 8.热烈欢迎一年级学生家长到校莅临指导！ 9.课内比教学，提升教师专业素养；课外访万家，提升教师师德水平。 10.小熊相信，有了老师这份发自内心的热爱，宝贝们一定会拥有一段非常美好的幼儿时光。 11.我们是一个团队，我们要拧成一股绳！ 12.新起点，新方向，我们在阳光下成长。 13.让孩子们在多实践中探索知识。 14.多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。 15.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。 16.目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路。 17.家校联盟共建和谐社会，师生携手共建文明校园。 18.家长们也是孩子的教育者，也是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子最长，对孩子影响最大的老师。 19.加强自培工作 20.成功，我们共同创造。 老师和家长家园共育的经典句子【篇二】 21.父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。 22.父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。 23.孩子们就要放飞梦想，奔向更为广阔的成长天地。孩子们就要放飞梦想，奔向更为广阔的成长天地。 24.盼着孩子笑，盼着孩子牙牙学语，盼着孩子走，盼着孩子跳……一步一步的盼望中，宝贝在长大，我们在变老！ 25.老师多与家长沟通交流。 26.家校联盟共建和谐社会师生同心争创文明校园。 27.走进不同的课堂，撷取的全都是成功。 28.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？ 29.我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。 30.要不断学习育儿知识，掌握一些科学的zhi育儿方法，是通dao过阅读刊物或网上的家教文章，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，来学习一些家教知识，提高自身的育儿素质。 31.教育观点应与教师一致。幼儿园的教育目标主要是对孩子进行情感教育、能力培养、习惯养成等一些素质教育，让孩子有一个良好的人生开端。 32.人生是一场马拉松，放慢脚步，和孩子无条件地爱父母一样，学会接纳孩子，学会鼓励与赞美孩子，无条件地爱孩子，包括她的懈怠，不优秀，甚至所谓的失败！ 33.建文化之家，促文明修养。 34.闪闪的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。 35.美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。 36.红色记忆，感念党恩。 37.坐在同一条板凳上，收获的不仅是建议。 38.加强对未成年人的思想道德教育，引导家长以良好的思想道德修养为子女做表率。 39.好书总和悲伤的故事有关。 40.爱护儿童，教育儿童，为儿童作表率，为儿童办实事。 描述共同携手家园共育的优美句子四十条 描述共同携手家园共育的优美句子【篇一】 1.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他． 2.父母重视孩子的教育，从小帮助孩子养成各种良好习惯。 3.和你有关的一切，不是特意去记，也会自动储存下来。 4.如果他们有关善恶的说法全都正确，那么我的人生只是一次长久的犯罪。 5.幼儿园，又是一个新的开始，希望宝宝不要哭闹，好好玩。 6.学会表扬孩子，鼓励她，认真做事，努力进步，不管结果如何，都是最棒的！ 7.家校携手，共创佳绩。 8.中秋佳节，大家送的都是月饼，我送短信一条，字数不多，情谊很深，花钱不多，祝福很真，虽是客户，一样用心，节日快乐，记挂在心！ 9.多举办一些周末培训班，发展学生的特长。 10.孩子们就要放飞梦想，奔向更为广阔的成长天地。孩子们就要放飞梦想，奔向更为广阔的成长天地。 11.有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。 12.孩子是我们共同的希望。 13.为了孩子的明天，我们应该谈谈。 14.闪闪的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。 15.不要做聪明人，要做勤奋的人！ 16.关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要。 17.我愿用一辈子的时间 换你一刻的相爱。 18.开展“课内比教学，课外访万家”活动。 19.坐在同一条板凳上，收获的不仅是建议。 20.目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路。 描述共同携手家园共育的优美句子【篇二】 21.做文明居民，创和谐社区，建美好家园。 22.家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。 23.给孩子温暖，给孩子希望，给孩子力量。 24.多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。 25.家校联盟共建和谐社会师生同心争创文明校园。 26.准备好孩子的近期时间段的寸照（五张，写好名字），于开学后第二周前交到班级老师处。 27.不断优化少年儿童健康成长的社会环境，全面提高家长的家庭教育水平。 28.可见商人吕不韦还是有些民主自由的意识的，为什么这句中国几千年前最振聋发聩的话，结果是迅速的销声匿迹了的，到现在天下也是某一集团独有呢？ 29.要不断学习育儿知识，掌握一些科学的zhi育儿方法，是通dao过阅读刊物或网上的家教文章，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，来学习一些家教知识，提高自身的育儿素质。 30.所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。 31.家庭是影响孩子成长的重要因素。 32.要积极主动地配合幼儿园的工作。家长朋友们一定要积极主动地配合幼儿园的工作。这样扩大了幼儿园的教育资源，丰富幼儿的教育活动。 33.家校心连心，教育手牵手。 34.家校联手，形成合力。 35.家校共携手，构建和谐校园；学校新整合，谱写教育新篇章。 36.优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。 37.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。 38.同样的心情，同样的期待！ 39.老师多与家长沟通交流。 40.原来，他不是没有爱的，他只是爱得太深，存心让所有人都看不见。 这些正能量的句子，非常适宜发发朋友圈，发给周边的人，让他们和您一样，时时接收正能量。欢迎您阅读更多关于“ 共同携手家园共育的文案 ”的内容！

工作内容：1、要把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，重视并坚决抓好落实。要逐步建立健全幼儿园家长工作制度，每学期制定幼儿园家长工作计划，学期末将家长工作列入幼儿考核的重要内容，并将家长工作与教职工月结构工资挂钩。使家长工作做到规范化、制度化、经常化。2、 帮助教师树立正确的家长观。要做好家长工作，除了必须树立大教育观外，还应树立正确的家长观。家长观简单地说，就是指教师对家长的基本看法。教师以怎样的眼光看待具有不同职业和文化素养的家长，决定了他们将以怎样的态度和行为对待家长，对待他们的孩子。而这种态度和行为的结果将直接影响到双方合作的成效，并最终影响孩子发展。新时期的家长观至少应基于两点认识：一是将家长看成平等的教育者和可充分利用的教育资源；二是明确幼儿园与家庭，教师于家长是一种主导与主体、服务与被服务的关系。3、园长在家园共育中的定位，园长在家长工作中通过什么方法来帮助教师，重点帮助什么呢？帮助主要是诚恳地沟通和正确地教育培训。帮助的重点当然是转变观念。人如果观念不改变，习惯就不会改变；习惯不改变，结果就不会改变。比如发现教师见到家长不习惯打招呼，就要求老师见到家长微笑、打招呼。节日来临时，要求老师给本班孩子的妈妈发短信，祝贺节日。我还要求教师要树立这样的观念：园长不是你们的领导，只是你们的桥梁，你们的“领导”是家长和孩子。所以，你们要尽力为家长和孩子服务。4、 明确家长工作的目的、任务。幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、和谐发展。这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。幼儿园家长工作的主要任务，包括以下几个方面：（1）帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性。首先，要让家长明白自身的教育功用，认识到自己本身对孩子来说就是一大教育资源，自己的一言一行、一举一动都会成为孩子模仿的对象，会潜移默化地影响着孩子。其次，还应让家长认识到幼儿园教育不能代替家庭教育，教师与家长在育儿方面既有共同目标，又承担着各自不同的任务。再次，要向家长宣传：幼儿是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发展，性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。要使家长认清他们在教育孩子问题上不可替代的作用，应尽到自身应尽的责任。（2）帮助家长树立正确的教育观念。教师帮助家长端正和更新教育观念，树立使孩子在体智德美各方面全面和谐地发展的思想，树立面向未来，从幼儿期开始培养适应未来社会一代新人的观念。家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。

答：家园共育:即家长与幼儿园共同完成孩子的教育。在孩子的教育过程中，并不是家庭或幼儿园单方面进行的教育。家园共育包括三方面内容: 育孩子、育家长、育教师。一、育孩子1．让每面墙都会对家长说话；2．让每个角落都有教育意义3.家庭环境（1）给孩子一个空间（家庭环境决定和影响着孩子环境） 家庭环境决定和影响着孩子心境（给孩子创设一个环境）（2）．给孩子一个榜样，成人环境与榜样的作用，家庭是孩子的第一所学校，也是永远的学校，家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。家长成长的重要性：1．孩子不能选择父母；2．父母的情感方式、思维方式、价值观，都 在影响孩子的生活、学习甚至一生的命运。3．只有爸爸妈妈好好学习， 孩子才能够天天向上！ 家长和孩子共成长！4．走出家教误区，学做合格家长！三、育教师教师职业道德的培养：1、依法治教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。 4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职权谋求私利。 8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

(一)园长如是说:家园共育很好啊, 家长很认同 , 并且有较高的期盼。 家园共育对幼儿园发展至关重要。做好了家长工作, 家园双方就幼儿教育、保育看法达成一致, 有利于稳定和扩大幼儿园生源, 幼儿园的发展才会更加顺利。 家园共育这项工作单靠幼儿园一方的努力是做不好的, 家长不配合、不认同幼儿园的工作, 家园共育就很难进行。 幼儿园与家庭两者的关系是相辅相成、紧密联系在一起的,不可割裂开来, 在幼儿的成长过程中发挥同等重要的作用。 幼儿园教育与中小学教育不同, 中小学偏重知识的学习, 而幼儿园偏重综合能力的培养, 我是这样认为的, 尤其是幼儿良好兴趣、习惯的养成, 不是仅仅在幼儿园中就能完成的, 在家庭中也必须坚持, 需要家庭和幼儿园的共同努力。 家长介入幼儿园教学活动, 参与讨论幼儿园很多活动的计划制订与开展, 有利于家长对幼儿园工作流程、对幼儿园教育的了解。 家园共育活动的开展 ( 如远足活动、春游活动等 ) 原来都是以园为单位开展 , 而现在则更多的是以班级为单位开展, 一方面使家长看到自己的孩子与同龄的其他幼儿之间的差距 , 另一方面使家长与家长、家长与教师之间可以进行更多的交流 , 促进彼此间的沟通与理解。 过去的幼儿园很封闭, 幼儿园就是幼儿园, 家庭就是家庭, 而现在通过家长开放日活动、亲子活动、娱乐活动、家长作为客人老师参与教学等活动的开展 , 使家长了解了幼儿的在园生活情况,并不是什么都不学; 也使老师们利用家长资源来帮助自己的教学。 家园共育的措施很多, 如每个班级有家长委员会, 幼儿园也有家长委员会, 家园共同策划活动, 班级和幼儿园的管理都有家长的参与。 家园共育促进教师、家长、幼儿三者的共同成长。 (二)教师如是说 :家园共育很重要, 有家长的配合, 帮助准备一些教学材料, 我们的很多教学工作就能更容易、更好地开展。 家园共育很重要 , 对我们很有帮助 , 有家长配合 , 教育工作更易开展。家园共育也使家长了解了幼儿离家后的表现如何 , 为幼儿适应社会生活打基础。总之家园共育对幼儿的益处是最大的。 家园共育的措施在各个年龄班基本相同 , 如亲子活动 , 小班主要是家长为幼儿服务 , 大班则是家长为幼儿服务 , 幼儿也为家长服务 , 中班处于一个过渡阶段。 家园共育是非常重要的 , 只有把家园间的关系搞好了 , 才有利于幼儿园工作的开展 , 才能和家长就幼儿某一行为习惯的养成达成共识 , 从而家庭和幼儿园共同来促进孩子健康地成长 ; 否则 ,将造成家庭和幼儿园的教育相背 , 不能达到幼儿园教育的预期效果。 家园间关系处理好了 , 家长才会支持幼儿园的工作 , 理解我们教师的工作 , 支持我们的工作。 家园共育做好了 , 才能让家长理解并谅解幼儿园发生的某些幼儿间的一些冲突。 家园共育的顺利开展能让家长理解并支持幼儿园的某些决策 , 进一步促进课改的发展。 家园共育很好啊 , 对我们很有帮助 , 但是我们也有担心 , 比如 , 家长来园做助教时 , 若老师对幼儿偶尔有什么言语上的批评等 , 可能会引起家长对教师工作的不满。 (三)家长如是说 :家园共育很重要 , 但我认为有的时候我不知道我能做些什么。我做的更多的是每日接孩子后和老师进行交流 , 了解我的孩子今天的表现 , 从而给我的孩子及时的帮助 : 如果今天得到了表扬 , 我会给予孩子充分的肯定 ; 如果受到了批评 , 我会和孩子讲道理并鼓励他改正错误 , 多和孩子谈心。 幼儿园里提倡家园共育 , 非常好! 很重要! 说到家长在家园共育中的位置, 我觉得幼儿园的教育是比较重要的, 我只是起到辅佐的作用。有句话说得好, 自己的孩子总带不好嘛, 所以把孩子交给幼儿园比较放心, 让他在这个群体中受到这个年龄段该受到的教育,我们作为家长只是起到支持的作用。 对于在家园共育中家长能做什么我比较茫然。但我很想做些什么。更多的时候我会尽心尽力协助孩子完成幼儿园布置的任务。有的时候, 看到老师很忙, 我就会帮助老师扫地、擦桌子, 偶尔也给孩子讲故事, 但不太好意思给孩子上课, 因为对幼儿园的课还不熟悉。 家长在家园共育中也很重要, 我们可以和老师一起来帮助孩子共同学习某样东西, 而且我还可以及时地看到孩子的表现,能把孩子置于他的这个年龄段来进行衡量 , 更清楚地看待孩子。遗憾的是我们工作也比较忙 , 没有更多的时间来幼儿园。但每一次幼儿园的半日开放活动 , 无论多忙 , 我都会请假来参加 , 第一 , 看看我的孩子在幼儿园怎么样了 ;第二 , 看看幼儿园的老师都做些什么 ; 第三 , 看看幼儿园里的孩子。每当看到这些孩子这么高兴 ,我都很开心。 在家园共育中 , 我们能做的很多 , 比如帮助孩子搜集废旧物品 , 和孩子一起查阅资料 , 完成幼儿园的作业 , 有的时候也到幼儿园来看看孩子的表现 , 及时和老师沟通。只要是需要的 , 我都会尽力帮助。 家园共育的形式很好 , 我们可以比较清楚地了解孩子 , 及时地给予孩子适当的帮助。幼儿园搞的义工、助教等形式也挺好的 ,我也很喜欢幼儿园举行的半日开放活动 , 但由于时间的关系 , 没有能够经常到幼儿园 , 挺遗憾的!

大班家园共育内容：1、家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭或者是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。2、幼儿健康性格该如何培养，首先家长和老师将儿童作为独立个体看待， 尊重儿童的想法、意愿和情感。尊重儿童的正确意见，尽量让儿童有独立的空间和时间。还有当发现儿童的成绩进步时，应加以表扬，从小培养儿童的自信心，而不是批评、指责。3、如何培养幼儿的安全意识，家长要以身作则，给孩子树立一个正确的榜样，带孩子多看一看宣传视频或者宣传海报。最后家长应该时时给孩子一个正确的引导，每天教孩子如何预防危险。4、带领幼儿参与社会活动。孩子是家长与幼师的纽带。幼师要以平常心对待孩子，每个孩子的发展节律不同，在幼儿园的表现也不尽相同，因此要平等对待每一个孩子，更不能出现横向比较的情况。让孩子多积极参与体验社会活动，能够让他学会感恩、理解、尊重家人，并帮助孩子养成良好的学习生活习惯，促使孩子健康成长。

家园共育以平等、合作及尊重为原则，不仅能提高家长的教育能力，还能提起孩子的探索欲和学习积极性，增强家庭与幼儿园的沟通交流，在平等的交流、对话中找到共识，消除隔膜，解决教育中存在的问题，能有效提高教育效果。 家园共育的重要性 家园共育指家长与幼儿园共同完成孩子的教育，家园共育在家长和孩子中至关重要，对幼儿教育建设有推动作用。 家园共育中，家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通，发现教育中存在的问题，并将心比心，换位思考。 幼儿教育非常复杂，不是家庭或幼儿园单方面可以胜任的，必须要家庭和幼儿园两方面合作才能得到充分效果。

幼儿园中班家园共育简短内容有如下：中班幼儿的家长同样应维护孩子生理器官，无意识的练习幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉，可有意识、有打算地训练幼儿的听力，平时要按期丈量幼儿听力情形，及早医治跟防备，让孩子逐渐识别：红、黄、橙、绿、地蓝、蓝、紫等色。家长要逐步按名称选色及按色彩讲名称，教孩子用手摸,鉴别物体的精细、软硬、轻沉、毛糙、润滑，用捉迷躲或找物的游戏培养孩子逐步分辨高低、前后、左左。如用同种物体摇成不共的空间地位，让幼儿指出方位，又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。家园配合幼儿园教育的意义：在开展家园共育时，可采用茶话会、经验分享会、家长座谈会及家长沙龙等多种个性化的、具有针对性的形式，目的是拉近家长与教师的距离，可以让大家在平等的交流、对话中找到共识，消除隔膜，并协助解决教育中存在的问题。家庭教育和幼儿园教育各有优势和局限，因此只有二者紧密结合，才可以使来自双方的学习经验具有一致性、连续性、互补性。

幼儿园中班家园共育内容简短范例如下所示。中班的宝宝完全有了自己的独立思维，对于对于周围的小朋友和家长的某种行为模仿能力强，对大人表现不满时有了较强的反抗意识，而且这个年龄段的宝宝好奇心，对外界一切事物都有很强探索的欲望，所以在教育问题上家教要讲究策略，才能激发宝宝探究问题、了解问题的欲望，家长可以从以下几方面入手。1、保护孩子的好奇心，正确回答孩子的问题，激发孩子探究问题、了解问题的欲望。多带孩子到大自然中去引导孩子欣赏自然美。2、制造一个和谐幸福的家庭环境，更有利于孩子的成长。3、要热心接待孩子的小朋友，使孩子们感到家长的态度是友好、和蔼可亲的。4、可以适当给孩子一些挫折感，有时忽略一下孩子的要求。5、健康的情感，对于孩子的成长是非常重要的。教育方法一这个年龄是幼儿同伴意识开始萌芽的阶段。可以多鼓励孩子找小朋友玩，使宝宝在同伴集体中能够有主张、并且相互协调、顺利地玩。通常受欢迎的类型为有亲和力的小孩，而任性的小孩较易被排斥，所以不随便发脾气的小孩，是大家乐于接纳的朋友。教育方法二培养孩子成就感，让孩子做一些力所能及的事，如扫地、擦桌子、分发碗筷等，锻炼孩子的独立性和动手操作能力，鼓励孩子进行游戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力，使孩子生活得更加快乐。培养孩子的成就感，这样可以树立孩子的自信心，使他们感到成功的喜悦和快乐。教育方法三让孩子自由玩耍，五岁的孩子求知欲强，对自然、社会的知识经验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩耍，对大人的依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。可以给孩子准备拼插玩具、计算玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等，平时可以给他准备一些绘图工具用具、音乐用具等，让孩子找他的好朋友一起玩，这样更能让孩子找到其中的乐趣。

家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作，家园共育在家长和孩子中至关重要。家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上，幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动。但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。相关规定：新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到“家长园地”里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长更多思考的时间，更没有留给家长充分的时间发表自己看法的机会，使得指导内容缺乏针对性。结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力，极度影响了家长参与合作的主动性和积极性。

一方面，幼儿在幼儿园获得的经验能够在家庭中得到巩固和发展。另一方面，幼儿在家庭获得经验能够在幼儿园学习过程中得到运用，扩展和提升，从而最大限度的形成教育合力，促进幼儿全面发展和健康成长。教育是个系统工程，由幼儿园，家庭和社会三方面共同组成，三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭，而家长和教师分别是这两大环境的施教者。家庭共育重要性首先，家庭是孩子出生后的第一个生活环境，家长是孩子不可选择的第一任老师，家庭教育是孩子接受教育的开端。有的家长爱学习家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他们的家庭教育方法又得当，所以他们的孩子培养得很优秀。但是目前也有不少的年轻家长他们的教育随意性和盲目性较多，教育的效果不理想。第二，幼儿园是孩子受教育的主要阵地，也是孩子成长的主要阵地。如果幼儿园的老师和家长密切结合，形成合力，就一定会使我们的孩子全面发展，健康成长。

1、首先要感谢老师对孩子的引导和教育并对学校的教育给予肯定，其次要针对孩子的实际情况总结孩子的优点和不足，并针对孩子的问题提出教育的方法和策略，并对孩子提出更高一级别的要求，最后要写一些对于加强家校沟通的小建议，其实就是写出家长的心里话就可以了，下面收集了一些内容，供大家进行参考。 2、简单的家长意见和建议的写法 在这段时间里，孩子的进步较大。这离不开老师的精心培育，孩子进步的一点一滴都悄悄的刻在我们心里。作为家长，我们也非常希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正。 3、较复杂的家长意见和建议的写法 非常感谢学校老师与领导对我的孩子作了很好的教育，才让我的孩子今天变得聪明、可爱、善良、乐于助人、尊敬师长。我知道，教育孩子不仅是学校老师的工作，也是我们家长的责任，所以，今后，我们一定会与老师互相配合，争取让我的孩子以后在各方面有更大的进步！ 4、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展；多举办一些周末培训班，发展学生的特长；老师多与家长沟通交流；多开展各种安全纪律教育活动不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明；教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生；对学生要严格要求，加强管理； 5、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁；教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣；加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律；让孩子们在多实践中探索知识。

1、家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师。在轻松气氛下互相认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见，老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子，教育好孩子； 2、通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用； 3、要把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，重视并坚决抓好落实，明确家长工作的目的、任务，幼儿园家长工作的目的在于，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、和谐发展； 4、帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性，帮助家长树立正确的教育观念； 5、教师帮助家长端正和更新教育观念，树立使孩子在体智德美各方面全面和谐地发展的思想，树立面向未来，从幼儿期开始培养适应未来社会一代新人的观念。

大班毕业家园共育优美句子(篇一) 1.要积极主动地配合幼儿园的工作。家长朋友们一定要积极主动地配合幼儿园的工作。这样扩大了幼儿园的教育资源，丰富幼儿的教育活动。 2.这两天还未带孩子去体检的家长朋友请抓紧时间，速带孩子前往扬州市妇幼保健院进行新生入园体检。月日开学时，请携带入园体检表接种证和接种证明来园。 3.城市管理，大家参与；和谐家园，你我共创。 4.要通过孩子的表征和讲述了解幼儿园的情况。 5.为了孩子的明天，我们应该谈谈。 6.在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。 7.家校互动，共育感恩。 9.学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通． 10.成功，我们共同创造。 11.谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。 12.光阴似箭，岁月如梭。转眼四年过去了，你即将告别幼儿园的美好时光，踏入新的旅程。时间只是大人们的概念，于你们只是沿途不断捡拾宝贝的时光，是快乐，是自由，是长大！ 13.要不断学习育儿知识，掌握一些科学的zhi育儿方法，是通dao过阅读刊物或网上的家教文章，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，来学习一些家教知识，提高自身的育儿素质。 14.为着共同的理想，我和孩子们携手同行。 15.周明浩你是个非常文静的小男孩，总是用你那双会说话的眼睛静静地盯着老师，让老师又爱有怜；你很懂事，能和小朋友们友好相处，自己的事情自己做，会自己吃饭，穿脱鞋子整理玩具，能跟着老师唱歌跳舞做早操，还能有礼貌地跟老师问候与再见，真棒！老师真心的祝愿你做一个更快乐自信大方的男孩！ 大班毕业家园共育优美句子(篇二) 16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。 17.“天空和孤独都很美 咎由自取该怪谁.” 18.孩子是我们共同的希望。 19.父母给孩子做好榜样，和孩子一起交流学习，共同成长。 20.我愿用一辈子的时间 换你一刻的相爱。 21.家校共携手，构建和谐校园；学校新整合，谱写教育新篇章。 22.幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。 23.做文明居民，创和谐社区，建美好家园。 24.‘医生，麻烦给我开点后悔药，再给我来杯忘情水。 25.坐在同一条板凳上，收获的不仅是建议。 26.用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。 27.孩子会慢慢朝着我们所期待的方向去努力，且拼尽全力！ 28.家庭是影响孩子成长的重要因素。 29.用心关注，用心倾听，用心帮助，只有父母用心了，才能帮助孩子发现问题，解决问题。 30.营造和谐美好的城市环境，是城市管理的最终目的。 家园共育手抄报句子优美 家园共育手抄报句子优美(篇一) 1.家校联盟共建和谐社会师生同心争创文明校园。 2.我想要时时守着你看着你幸福快乐 3.加强对未成年人的思想道德教育，引导家长以良好的思想道德修养为子女做表率。 4.用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。 5.营造和谐美好的城市环境，是城市管理的最终目的。 6.走向社会，增强使命，提高职业素养。 7.加强自培工作 8.“同学，我可以认识你吗？”“为什么？”“我想，你的未来和我有关。” 9.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。 10.父母和孩子，从来都是一种相互成全的状态。 11.同样的心情，同样的期待！ 12.真正的陪伴，是和孩子做朋友，我们都要放低姿态，互相尊重，彼此包容。 13.家校携手，共创佳绩。 14.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。 15.家校互动，共育感恩。 家园共育手抄报句子优美(篇二) 16.不是你露出半边屁股就代表你性感，那只能代表你内裤买小了 17.做文明居民，创和谐社区，建美好家园。 18.爱护儿童，教育儿童，为儿童作表率，为儿童办实事。 19.成熟跟你外在的人生的经验无关，它跟你内在的旅程有关，它跟你对内在的经验有关。 20.幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。 21.时间见证了我们的成长，可年少的心依旧无知。愿孩子们在人生新的征程上无惧无畏，亲爱的宝贝们。 22.两只黄鼠狼衔一根油条 ——毛色相对 23.孩子，现在你上学了，老师和小朋友将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱小朋友，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭诚实勇敢的男子汉。 24.贺雨嘉像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼大方。从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。一学期下来了，宝贝的进步很大哦！嘉嘉现在已经学会了很多的领，动手能力也增强了，宝宝还会帮助其他的小朋友哦！新的一年就要到了，老师希望宝宝能够继续加油，有更大的进步！ 25.所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。 26.学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通． 27.全面深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，建设德艺双馨教师队伍。 28.为着共同的理想，我和孩子们携手同行。 29.孩子是我们共同的希望。 30.父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。 家园共育黑板报句子优美 家园共育黑板报句子优美(篇一) 1.建安全之家，创平安环境。 2.欢迎您的到来，期盼您的支持。感谢您的合作，希望您的指点。 3.可见商人吕不韦还是有些民主自由的意识的，为什么这句中国几千年前最振聋发聩的话，结果是迅速的销声匿迹了的，到现在天下也是某一集团独有呢？ 4.真正的陪伴，是和孩子做朋友，我们都要放低姿态，互相尊重，彼此包容。 5.中秋佳节，大家送的都是月饼，我送短信一条，字数不多，情谊很深，花钱不多，祝福很真，虽是客户，一样用心，节日快乐，记挂在心！ 6.家校联盟共建和谐社会，师生携手共建文明校园。 7.真心体味幼教事业之美，爱心浇灌每一颗希望幼苗。 8.今后要各自奋斗，只好就此挥挥手。开车了，出发了，向小学出发。再见，金色童年幼儿园。 9.孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。 10.家校携手，共创佳绩。 11.教育观点应与教师一致。幼儿园的教育目标主要是对孩子进行情感教育、能力培养、习惯养成等一些素质教育，让孩子有一个良好的人生开端。 12.调整孩子的作息时间，帮助孩子早睡早起，提醒孩子按时入园。 13.小熊相信，有了老师这份发自内心的热爱，宝贝们一定会拥有一段非常美好的幼儿时光。 14.多关心孩子，不要只关心成绩；多鼓励孩子，哪怕微小的进步。 15.孩子会慢慢朝着我们所期待的方向去努力，且拼尽全力！ 家园共育黑板报句子优美(篇二) 16.我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。 17.家校共携手，构建和谐校园；学校新整合，谱写教育新篇章。 18.一份雨后的凉爽，一份美味的午餐，一个欢乐的海洋球，一段幸福的亲子时光。 19.你要知道，你的孩子并不总是兴高采烈、情绪良好。他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在幼儿园里也是。既然他在幼儿园里大多数时候都是很高兴的，那么对他的小脾气就请不要反应过度了。 20.最优秀的父母，在陪伴孩子学习的过程中也在不断进步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。 21.走进不同的课堂，撷取的全都是成功。 22.家校联盟共建和谐社会师生同心争创文明校园。 23.我愿用一辈子的时间 换你一刻的相爱。 24.学会表扬孩子，鼓励她，认真做事，努力进步，不管结果如何，都是最棒的！ 25.时间见证了我们的成长，可年少的心依旧无知。愿孩子们在人生新的征程上无惧无畏，亲爱的宝贝们。 26.为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。 27.父母带头、全家学习、亲子共同成长。 28.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。 29.我想要时时守着你看着你幸福快乐 30.准备好孩子的近期时间段的寸照（五张，写好名字），于开学后第二周前交到班级老师处。 家园共育携手同行的句子优美 家园共育携手同行的句子优美(篇一) 1.用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。 2.闪闪的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。 3.为了孩子，这是值得改变的。 4.成绩并不意味着一切，孩子还有很多可能性。我们要帮助孩子正确认识自己，找到最合适的成长道路。 5.为着共同的理想，我和孩子们携手同行。 6.到家长班上来，为孩子们扬帆起航。 7.父母重视孩子的教育，从小帮助孩子养成各种良好习惯。 8.城市管理，大家参与；和谐家园，你我共创。 9.我想要时时守着你看着你幸福快乐 10.所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。 11.【你是一个活泼开朗的小女生，你在小朋友中间非常受欢迎，阿范和彩红也很喜欢你，所以你不来幼儿园的时候，我们大家都很想念你的，但是没有办法，身体最重要，所以进入小学读书后希望你能多锻炼，让自己的身体坚强起来，这样才能保证正常的学习呀，你说对吗？另外，还要给你的个缺点提个醒：做事情太磨蹭啦，一点没有计划性，这样的习惯非常不好，会影响你的学习的，一定要改掉哦！加油吧，婷婷！】 12.要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。 13.两只黄鼠狼衔一根油条 ——毛色相对 14.趁着孩子还未长大，趁着我们还未变老，好好陪伴，用心教育，努力成就孩子。 15.感谢您的参与，让我们共同关注孩子的未来！ 家园共育携手同行的句子优美(篇二) 16.幸福的守护，我们要用一生，就是这平凡的一辈子 17.最优秀的父母，在陪伴孩子学习的过程中也在不断进步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。 18.不管每天的工作有多累，回家看到宝贝的那一刻，是什么都换不回的欢喜。 19.热烈欢迎一年级学生家长到校莅临指导！ 20.真心的赞美孩子，接纳孩子的平凡，你会发现，你所给予他们的，是生命的力量！ 21.建文化之家，促文明修养。 22.小熊相信，有了老师这份发自内心的热爱，宝贝们一定会拥有一段非常美好的幼儿时光。 23.爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。 24.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。 25.一切为了孩子！为了孩子的一切！ 26.中秋佳节，大家送的都是月饼，我送短信一条，字数不多，情谊很深，花钱不多，祝福很真，虽是客户，一样用心，节日快乐，记挂在心！ 27.父母带头、全家学习、亲子共同成长。 28.真正的陪伴，是和孩子做朋友，我们都要放低姿态，互相尊重，彼此包容。 29.“天空和孤独都很美 咎由自取该怪谁.” 30.谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作，家园共育在家长和孩子中至关重要。家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上，幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。相关规定：新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到“家长园地”里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长更多思考的时间，更没有留给家长充分的时间发表自己看法的机会，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力，极度影响了家长参与合作的主动性和积极性。

家园共育在幼儿教育中的意义有以下几点：1. 有利于调动家长参与教育的积极性，建立有效的沟通，同时有利于两者之间的相互平衡。幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是家庭和幼儿园，家长和教师分别是这两大环境的施教者。2. 有助于促进幼儿身心发展。通过幼儿园有目的和有计划进行教育，促进幼儿的身体生长、智力发展、个性发展以及促进想象力、创造性的发展，让幼儿获得关于体智德美方面的经验知识，这些经验知识如果在家庭中得到延续和发展，将会事半功倍。3. 有助于幼儿养成良好的日常生活习惯。父母的言行举止都会成为幼儿模仿的榜样，很多父母在教育过程中容易忽视这一点，而家庭和幼儿园双方合作，能够促进幼儿良好习惯的养成。4. 有助于帮助父母形成正确的教育观念。由于现在独生子女居多，父母在教育过程中过于溺爱，这需要教师与家长密切的沟通，从而激发他们参与教育的兴趣。5. 有助于教师专业能力和知识的提升。在家园合作过程中，家长对于幼儿园和幼儿园教师的诉求越来越高，同时也就意味着对于教师的专业能力和知识要求提高，这可以激励教师不断提升自身的保教能力。总之，家园共育是一种重要的教育方式，可以促进幼儿的发展，提升教师和家长的教育观念和能力。

家园共育:即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中，不是家庭或幼儿园单方面进行的教育。 家园共育包括三方面内容:育孩子、育家长、育教师。 育孩子是家庭环境决定和影响着孩子心境，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，是永远的教师。育家长是父母的情感方式、思维方式、价值观都在影响孩子的生活和学习。育教师是教师遵守依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。那么家园共育家长怎么写？ 1、 要不断学习育儿知识，掌握一些科学的育儿方法，是通过阅读刊物或网上的家教文章，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，来学习一些家教知识，提高自身的育儿素质。 2、 要通过孩子的表征和讲述了解幼儿园的情况。 3、 要积极参加幼儿园组织的一些活动。 4、 要积极主动地配合幼儿园的工作。家长朋友们一定要积极主动地配合幼儿园的工作。这样扩大了幼儿园的教育资源，丰富幼儿的教育活动。 5、 要主动与教师沟通了解孩子的在园情况。 6、 教育观点应与教师一致。幼儿园的教育目标主要是对孩子进行情感教育、能力培养、习惯养成等一些素质教育，让孩子有一个良好的人生开端。 以上的就是关于家园共育家长怎么写的内容介绍了。

《纲要》指出幼儿园教育必须与家庭教育互相支持，互相配合，并明确提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”向家长宣传科学保育，教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，是幼儿园完成教育任务，提高教育质量，不容忽视的一项重要工作。实现家园共育，协同教育，促进幼儿健康成长，是家长工作的出发点和归宿，以往的幼儿园家长工作形式很多，一般都通过家访、家长会、接送孩子的短暂交谈、家园联系、家长学校等，向家长通报幼儿园的工作计划、要求，宣传科学保育和教育幼儿的知识、经验，使家长对幼儿园的工作性质、日常生活及幼儿在园的表现有一个大概的了解，但却没有真正发挥其应有的作用。幼儿是存在个体差异的，他们来自不同的家庭环境，而教师面对的又是具有不同文化层次的家长。让每一个家长了解幼儿园，参与幼儿园的工作和让幼儿园发现家长的需求，从而进行指导，促进每一个幼儿身心发展，已经成为幼儿园开展家长工作的两个重要方面。因此，只有灵活运用多种形式，有针对性地采取有效方法开展家长工作，才能使家园双方形成教育合力，更好的发挥教育作用，促进幼儿成长。一、从细处入手，取得家长信任，是开展家长工作的关键。取得家长对幼儿园、对教师的信任，是做好家长工作重要的一环，只有信任，才能有理解；只有理解，才会有配合。因此，要做好家长工作，要从细处入手。1、家访，是建立家园密切关系的第一步。新生入园的家访是十分必要的，它可以使教师了解孩子的一些性格、兴趣、爱好、生活习惯、家庭环境、父母的教育观点、教养态度及对幼儿园的需求等，以便孩子入园后有针对性地开展工作;另外，对孩子入园前进行家访，让孩子在入园前认识老师，与老师建立初步的情感，可以减缓幼儿入园的分离焦虑，使之能较快的适应幼儿园生活。也使家长看到教师的细致工作态度，感觉到教师对孩子的关心，使之产生好感。2、充分利用接送孩子时间，灵活与家长沟通，是建立家园密切关系的重要环节。老师每天与家长接触的时间虽然短暂，但三言两语中也能互通信息，使家长了解孩子当天在园的情况，对待家长决不能仅用一句“挺好的”来应付。每个家长都希望自己的孩子得到老师的关注，特别是对于小班新入园的孩子，吃喝拉撒睡是新生家长尤为关注的问题，教师哪怕就一两句话，也会使家长感觉到教师在关注自己的孩子，也会觉得满意。如：“馄馄今天吃了两碗饭，还在幼儿园大便了。”“玲玲午睡时，听着老师讲的故事，很快就睡着了。”等等听了老师这样的话，家长会感觉到老师对自己孩子的关心和重视，也能从中感受到教师工作的细心，使家长对教师产生信任感。3、细致观察，做好观察记录，建立幼儿成长档案，是家长了解、信任教师的有效途径。幼儿的成长档案，是建立在教师细致观察基础上的。在幼儿成长档案中，教师随时记录孩子在园的表现、行为、趣事，以及教师通过某件事对孩子的进一步的了解，或是教师通过一定的方法，帮助幼儿改进、克服自身的缺点使之进步及提出一些建议供家长参考等，使家长通过幼儿成长档案，了解孩子在园的表现及发展，取得家长的信任、支持和配合，从而在教育孩子上产生共鸣。请家长看了孩子的成长档案，从中家长看到了教师耐心细致的照顾孩子的情节，记录了孩子每一点小小的进步及情绪的变化，使家长感受到了教师的真诚与耐心，对教师从此产生了信任。4、用实际行动关心爱护每一位幼儿，赢得家长的信任。

家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。家园共育存在那些问题？家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。

家园共育家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要中文名家园共育释义家长与幼儿园共同完成孩子的教育依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》特点地位不对等简介家园共育新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。存在问题家园共育1、家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。2、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能理解一个问题，就是幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。3、家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到“家长园地”里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长更多思考的时间，更没有留给家长充分的时间发表自己看法的机会，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力，极度影响了家长参与合作的主动性和积极性。4、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为：素质教育就是特长教育，就是通过一些社会上开办的 培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练，使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。交流方式家园共育作为家长和幼儿园的老师就要经常沟通，那么，如何与孩子的老师沟通，就成了父母们必做的功课。通过多年的教育实践和家长工作经验，应该做到以下几点：1、家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师。在轻松气氛下互相认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见。老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作长时间的交谈，老师要顾及其他孩子和父母，只有在班内的孩子全被接走时，此时是最佳沟通时机，你可以跟老师较详细地交谈。通过这样的沟通和交流，师生之间更加了解，也能更好的帮助孩子适应幼儿园。2、将心比心，换位思考。请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感，老师会认为这种家长是通情达理的，也喜欢和这种家长沟通。想一想我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱，更何况老师要天天看护那么多的孩子呢！所以平时在跟老师沟通时，家长应更多的从老师的角度考虑问题，主动了解老师的需求，积极配合她们的工作。即使真的老师这次做错了，家长很生气，而且家长是有道理的，但是在家长同老师交涉之前也要认可老师的工作，对老师好的一面加以肯定，这样老师会感到她以前对孩子的关心、爱护没有付之东流，会对自己这次的疏忽深感歉疚。3、通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用。特别是当家长希望老师听取自己的意见时，尽量用书信或网络邮箱的形式委婉的提出，既不耽误时间也不伤老师的面子。首先要让老师感觉到，家长的看法是正确的。当老师真正意识到家长的看法有道理时，老师是能够认真听取家长意见，并积极采取行动的。这种方式也很适用于对孩子所在幼儿园提意见或建议时，能直接把一些当面不好说的话写出来，如果你的意见比较中肯和实际，我想幼儿园会采纳的。4、感情投资，获得老师好感，把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园，或者推荐一些好的书籍、儿歌等给老师作为教材，这样的家园互动会让小朋友更喜欢更容易接受新知识，打印一些网上的育儿资料和老师一起交流，尽量积极参与老师布置的作业。这样老师非常感动，觉得家长是在用心支持自己的工作，有了这些感情投资，老师也很愿意和家长真诚地交流孩子的点滴。同时也不要因为不好意思而回避谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。但只有这样才能在孩子出现异常时，获得老师的理解，老师也会针对孩子的情况采取相应的措施。我觉得老师和父母在相互理解相互尊重的基础上，给孩子提供一个好的成长的环境，这才是交流的意义。5、把老师当作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，幼儿园老师当然也不例外。对一个妈妈来说，这句话意味着对宝宝的放手和对老师的信任。信任是人与人成为朋友最基本的条件，有了这样的基础，就很容易和幼儿园老师成为朋友，也就很容易和老师交流沟通。6、父母要和爷爷、奶奶多沟通。隔代教育的确存在很多问题，不过两代人的出发点都是一切为了孩子，但在实践中一定要把握好这个度。老人也许不理解教师的某些行为，教师也一下无法和正在气头上的长辈们分析原因，就可以借助父母这个中间桥梁来解决问题，在老师和父母沟通之后，父母一定要和老人多讲讲老师这样做的原因，并不是不关心孩子，希望老人们也能理解。

（一）教师与家长交流中地位不平等平等是交流的基础，只有在平等的基础上，教师与家长才能展开充分的交流与合作。但是目前一些幼儿园的家长工作中存在两种不平等倾向。一种是教师明显处于地位高的一方，常常以教育专家的身份出现，与家长交流变成教育家长。另一种是家长处于地位高的一方，教师过于强调幼儿园的服务任务。将自己当成单纯为家长服务，处处害怕家长“找麻烦”，家长工作像是向家长汇报情况。（二）家园合作工作表面化现象严重家园合作是一种双向互动活动，因此其中必然要有家庭的积极参与配合。然而从目前家园合作工作中家长对幼儿教育的参与来看，家长的参与配合还停留在“形式上的参与”这一表面水平，如参加家长会或向老师了解幼儿在园表现等，而深层次的家长参与、实质意义上的家园合作，如家长参与幼儿园的管理、与教师共同决定课程设计等还相当的少。（三）家园合作中家庭与幼儿园的责任不明确家园合作是家庭与幼儿园的相互配合。既然是相互配合的工作必然要有一定的责任分工，才能使合作工作正常有序地进行下去。但是就目前情况来看，有一些幼儿园还没有正式的家园合作工作制度。很大一部分教师对家园合作的内涵还并不完全理解，对幼儿园在家园合作中地位以及教师在家园合作中应该担任的角色没有清楚的认识。解决家园合作工作中存在的种种问题，促进家园合作工作深入进行，可以从以下几个方面入手：（一）树立正确的教育观念，强化合作意识马卡连柯说过“学校应当领导家庭”，教师是具有专业知识的教育工作者，因此幼儿园在家园合作中应该占主导地位，教师和幼儿园应该是家园合作的发起者、协调者以及家园合作活动的策划者。作为幼儿园及教师自身先要意识到家园合作的重要意义，更新教育观念，树立大教育观。幼儿教育的目的是要促进幼儿身心各方面的发展，幼儿园的工作都要围绕着这一目的进行。大量研究表明，良好的家园关系有助于幼儿形成积极的学习态度、行为，培养学习毅力，能够有效地促进幼儿情绪和社会性的发展。此外，良好的家园关系在形成合力促进幼儿发展的同时，还可以提高教师和幼儿园的自身素质和教育教学水平。良好的家园关系不仅是密切教师——儿童——家长间关系的纽带，还可以带动三者的共同成长与提高。因此为了提高幼儿园教育的水平，幼儿园和教师不能死守着自己原有的活动计划，而要积极主动与家长合作。

如何做好家园共育 宝宝终于上幼儿园了，爸爸妈妈们终于可以松一口气了。可是，谁知更多的问题接踵而来，首先宝宝对幼儿园的适应成了家庭的头等大事。 一、克服分离焦虑 1.“分离焦虑”的表现 每年幼儿园都会迎接一批新的小班幼儿，在最初的一个阶段里，我们经常会看到哭闹不止的孩子拽着妈妈的衣角，而妈妈也早已泪水涟涟，此情此景真是令人感动。但是，孩子终究是要一步步走出去的，初次分离的挑战就是这样不可逃避，分离焦虑不仅仅是孩子需要克服的，家长首先也要克服。 有的妈妈实在放心不下，一天好几次给老师打电话，询问孩子的情况；有的甚至偷偷跑到幼儿园亲眼要看看孩子在幼儿园有没有哭，吃饭好不好，睡觉香不香；有的家长则对老师不信任，怕孩子受委屈，怕孩子有需要不敢说，怕孩子被别的孩子欺负没人关心等等。 2.产生的原因 家长的情绪是对孩子最重 要的暗示，家长的种种焦虑通过表情、通过身体和语言传递给孩子，如果爸爸妈妈一脸的舍不得和难过，孩子自然也会变本加厉地感到痛苦。所以，作为父母，要坚强起来，把灿烂的笑容和充满力量的鼓励送给孩子，把自信和期待留给自己。 而对于宝宝来说，习惯了被爷爷奶奶爸爸妈妈围绕呵护的感觉，习惯了在家里随便自由的生活方式，来到幼儿园，忽然变得一整天看不到爸爸妈妈，忽然有阿姨时不时会约束自己，有别的陌生的小朋友和自己争抢玩具，宝宝受不了了，于是他就要反抗，渴望回到原来的生活状态。 3.如何化解孩子入园的“分离焦虑” 对于孩子的这种心理，我们不难理解。但是问题还是要解决的。分离焦虑会对孩子的身心发育产生消极影响，比如在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面会产生生理性疾病，美国一位心理学家研究发现，早期分离焦虑如果比较严重的话 ，会降低孩子智力、创造力以及社交能力。因此，在早期减少孩子的分离焦虑，对他能力的发展和健康人格的形成有着十分重大的意义。具体建议如下： (1)早上送孩子入园的时候，家长要控制好情绪，鼓励孩子对走进幼儿园充满希望。比如轻松地拍拍孩子的小肩膀，大声说：“瞧，小朋友们都在等你和他们一起玩呢！”“妈妈相信你，你最了不起，晚上给妈妈好好讲讲今天学到的大本事，好不好！” (2)可以在最初的时候早一些接孩子回家，以后再慢慢推迟到正常时间，这样可以在开始时不至于让宝宝一下子受不了，家长一点一点习惯，孩子也一点一点习惯，习惯了也就适应了。 (3)接孩子的时候可以不要急着回家，带着孩子玩玩活动区里的大玩具，家长还可借此机会多接触别的家长，互相交流，学习一些经验。而且这个时候，孩子们看到各自的爸爸妈妈们在一起聊天，他们之间也会很自然地走到一起，用不了几天，孩子们就会成为要好的朋友。当幼儿园里有了自己喜欢见到和一起玩的好朋友，那么你的孩子就会开始喜欢幼儿园了。 (4)回到家，鼓励孩子讲述在幼儿园发生的事情，比如老师讲了什么有趣的故事，一起做了什么好玩的游戏，学会了几首儿歌等等，孩子在回忆讲述的过程中会重新体会其中乐趣，从而进一步加深他对幼儿园、老师和小朋友的喜欢。 (5)一定要与老师多沟通，多联系。家长需要多了解幼儿园的各方面情况，了解班级情况，了解孩子的在园表现，并根据实际情况调整亲子沟通的内容和方式，如果发现问题，要及时和老师商量解决办法，共同协力帮助孩子尽快度过适应期。

1、要把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，重视并坚决抓好落实。要逐步建立健全幼儿园家长工作制度，每学期制定幼儿园家长工作计划，学期末将家长工作列入幼儿考核的重要内容，并将家长工作与教职工月结构工资挂钩。使家长工作做到规范化、制度化、经常化。2、 帮助教师树立正确的家长观。要做好家长工作，除了必须树立大教育观外，还应树立正确的家长观。家长观简单地说，就是指教师对家长的基本看法。教师以怎样的眼光看待具有不同职业和文化素养的家长，决定了他们将以怎样的态度和行为对待家长，对待他们的孩子。而这种态度和行为的结果将直接影响到双方合作的成效，并最终影响孩子发展。新时期的家长观至少应基于两点认识：一是将家长看成平等的教育者和可充分利用的教育资源；二是明确幼儿园与家庭，教师于家长是一种主导与主体、服务与被服务的关系。3、园长在家园共育中的定位，园长在家长工作中通过什么方法来帮助教师，重点帮助什么呢？帮助主要是诚恳地沟通和正确地教育培训。帮助的重点当然是转变观念。人如果观念不改变，习惯就不会改变；习惯不改变，结果就不会改变。比如发现教师见到家长不习惯打招呼，就要求老师见到家长微笑、打招呼。节日来临时，要求老师给本班孩子的妈妈发短信，祝贺节日。我还要求教师要树立这样的观念：园长不是你们的领导，只是你们的桥梁，你们的“领导”是家长和孩子。所以，你们要尽力为家长和孩子服务。4、 明确家长工作的目的、任务。幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、和谐发展。这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。幼儿园家长工作的主要任务，包括以下几个方面：（1）帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性。首先，要让家长明白自身的教育功用，认识到自己本身对孩子来说就是一大教育资源，自己的一言一行、一举一动都会成为孩子模仿的对象，会潜移默化地影响着孩子。其次，还应让家长认识到幼儿园教育不能代替家庭教育，教师与家长在育儿方面既有共同目标，又承担着各自不同的任务。再次，要向家长宣传：幼儿是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发展，性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。要使家长认清他们在教育孩子问题上不可替代的作用，应尽到自身应尽的责任。（2）帮助家长树立正确的教育观念。教师帮助家长端正和更新教育观念，树立使孩子在体智德美各方面全面和谐地发展的思想，树立面向未来，从幼儿期开始培养适应未来社会一代新人的观念。

1、家庭是孩子出生后的第一个生活环境，家长是孩子不可选择的第一任老师，家庭教育是孩子接受教育的开端。有的家长爱学习家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他们的家庭教育方法又得当，所以他们的孩子培养得很优秀。但是目前也有不少的年轻家长他们的教育随意性和盲目性较多，教育的效果不理想。 2、幼儿园是孩子受教育的主要阵地，也是孩子成长的主要阵地。如果幼儿园的老师和家长密切结合，形成合力，就一定会使我们的孩子全面发展，健康成长。

家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。那么家园共育家长怎么写？ 1、 要不断学习育儿知识，掌握一些科学的育儿方法，是通过阅读刊物或网上的家教文章，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，来学习一些家教知识，提高自身的育儿素质。 2、 要通过孩子的表征和讲述了解幼儿园的情况。 3、 要积极参加幼儿园组织的一些活动。 4、 要积极主动地配合幼儿园的工作。家长朋友们一定要积极主动地配合幼儿园的工作。这样扩大了幼儿园的教育资源，丰富幼儿的教育活动。 5、 要主动与教师沟通了解孩子的在园情况。 6、 教育观点应与教师一致。幼儿园的教育目标主要是对孩子进行情感教育、能力培养、习惯养成等一些素质教育，让孩子有一个良好的人生开端。 以上的就是关于家园共育家长怎么写的内容介绍了。

要跟孩子有关的都可以，比如。一、幼儿健康性格该如何培养；二、教会幼儿生活自理能力，增强幼儿的生活自理意识　；三、让孩子早睡早起少吃零食，养成健康的生活习惯；四、如何培养幼儿的安全意识。幼儿园放假前做好幼儿园家园共育工作：有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”幼儿的健康成长需要家庭教育与幼儿园教育的一致性，如果家庭和幼儿园之间出现分歧会使夹在两者中间的幼儿无所适从，而良好的家园关系形成的合力能够促进幼儿身心各方面的发展。因此对于幼儿园来说，建立良了的家园合作关系意义重大。为了幼儿健康成长，幼儿教师应与家长之间建立良好的合作关系是非常必要的。针对这一问题，我谈几点粗浅的认识。第一、家庭教育的重要性家长是幼儿的第一任老师，家庭教育对于幼儿的影响非常大，孩子每天健康、快乐的成长是每位家长最关心的问题。家长朋友们也应学习一些育儿知识，掌握一些科学的育儿方法。建议家长朋友们在工作之余牺牲一点娱乐、聚会时间，学一些幼教知识，了解一些新的幼教理念，了解现在的社会需要什么样的人才，自己怎样做才能和老师配合好，共同教育好孩子。我想通过阅读刊物或网上的家教文章，或与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，能学习到一些家教知识，来提高自身的育儿素质。这样就能更好的解决与孩子之间的矛盾，与幼儿园的教育相吻合，而不是背道而驰。第二、家长要积极参加幼儿园组织的一些活动如：六一及新年的节日联欢会、每年的亲子运动会、各班级举办的家长会、亲子活动等，这样家长们能亲自参与到幼儿活动中，以此来了解幼儿园的性质、课程设置、目标等。并可以全面直观地了解孩子在幼儿园的学习、生活、游戏及与其他小朋友的交往情况，同时也培养了亲子之间的情感。也可以从中发现孩子的不足，有针对性的与老师配合，给孩子以帮助和教育。第三、家长的教育观点应与教师一致幼儿园的教育目标主要是对孩子进行情感教育、能力培养、习惯养成等一些素质教育，让孩子有一个良好的人生开端。家园主动携手对幼儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。第四、提高家园双方的合作能力合作是一种社会交往能力，合作双方在工作中可能会有很多矛盾，如果矛盾激化就可能使合作破裂，甚至造成更坏的影响。家园合作和其他的合作工作一样存在合作双方的矛盾问题，这就要求合作的双方具有一种平等的态度，互相理解，互相尊重，围绕着“更好地促进幼儿的发展”这个核心，制定相应的规章制度，责任分明处理合作中的矛盾冲突。家园合作是幼儿教育是必然趋势，而在其中起领导作用的教师和幼儿园应真正家园合作社为自己的重要的工作之一，并认真思考挖掘符合本地区、本园实际情况的家园合作方式，使观念和口号落到实处，充分利用教育资源，促进幼儿发展。扩展资料：新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。

1、家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师。在轻松气氛下互相认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见，老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子，教育好孩子；2、通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用；3、要把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，重视并坚决抓好落实，明确家长工作的目的、任务，幼儿园家长工作的目的在于，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、和谐发展；4、帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性，帮助家长树立正确的教育观念；5、教师帮助家长端正和更新教育观念，树立使孩子在体智德美各方面全面和谐地发展的思想，树立面向未来，从幼儿期开始培养适应未来社会一代新人的观念。

在开展家园共育时，可采用茶话会、经验分享会、家长座谈会及家长沙龙等多种个性化的、具有针对性的形式。目的是拉近家长与教师的距离，可以让大家在平等的交流、对话中找到共识，消除隔膜，并协助解决教育中存在的问题。教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成，三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭，而家长和教师分别是这两大环境的施教者。家长虽然不是专业的教育工作者，但是对孩子身体力行地教育和耳濡目染的影响却远胜于老师。家庭教育虽然没有学校教育的系统与规范，但是却占据了教育对象的起点，决定了孩子真善美等价值观的原始取向。而作为学校教育的一种，幼儿园教育和其他层次的学校教育一样，正规化、系统化、制度化、科学化是它的最大特点和优势所在。可以看出，家庭教育和幼儿园教育各有优势和局限，因此只有二者紧密结合，才可以使来自双方的学习经验具有一致性、连续性、互补性。一方面，幼儿在幼儿园获得的经验能够在家庭中得到巩固和发展；另一方面，幼儿在家庭获得经验能够在幼儿园学习过程中得到运用、扩展和提升，从而最大限度的形成教育合力，促进幼儿全面发展和健康成长。

大班家园共育内容：1、家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭或者是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。2、幼儿健康性格该如何培养，首先家长和老师将儿童作为独立个体看待， 尊重儿童的想法、意愿和情感。尊重儿童的正确意见，尽量让儿童有独立的空间和时间。还有当发现儿童的成绩进步时，应加以表扬，从小培养儿童的自信心，而不是批评、指责。3、如何培养幼儿的安全意识，家长要以身作则，给孩子树立一个正确的榜样，带孩子多看一看宣传视频或者宣传海报。最后家长应该时时给孩子一个正确的引导，每天教孩子如何预防危险。4、带领幼儿参与社会活动。孩子是家长与幼师的纽带。幼师要以平常心对待孩子，每个孩子的发展节律不同，在幼儿园的表现也不尽相同，因此要平等对待每一个孩子，更不能出现横向比较的情况。让孩子多积极参与体验社会活动，能够让他学会感恩、理解、尊重家人，并帮助孩子养成良好的学习生活习惯，促使孩子健康成长。

家长是孩子不可选择的第一任老师，家庭教育是孩子接受教育的开端。有的家长爱学习家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他们的家庭教育方法又得当，所以他们的孩子培养得很优秀。但是目前也有不少的年轻家长他们的教育随意性和盲目性较多，教育的效果不理想。幼儿园是孩子受教育的主要阵地，也是孩子成长的主要阵地。如果幼儿园的老师和家长密切结合，形成合力，就一定会使我们的孩子全面发展，健康成长。幼儿阶段是人生的奠基阶段，而父母是最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用。现在的社会竞争日益加剧，如何使幼儿们不输在起跑线上，在竞争激烈的社会中立于不败之地以取得成功，这是对现在的父母和幼儿教师在幼儿教育的问题上提出的一个更新层次的要求。因此，只有家庭和幼儿园二者相互协调、紧密配合.调动家长参与教育的积极性.定期召开幼儿家长会。根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，召开“新生幼儿家长会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜;根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。建立有效沟通。帮助家长认识到家庭教育对幼儿的重要性。首先，要让家长明白自己是孩子学习的对象。家长的一言一行、一举一动都是孩子学习模仿的榜样。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。孩子的明天就是家长今天的翻版，家长应以身作则。其次，还应让家长认识到，幼儿园教育是不能代替家庭教育的。

家园共育的重要意义：1、幼儿园与家庭的教育优势互补，有利于教育资源的充分利用。2、家园共育促进了幼儿的健康发展。幼儿从不同的家庭进入幼儿园，面对新的生活环境，在心理上会面对一些困惑。对于大多数孩子来说，在家庭中凡事以他们为中心，而在集体中他们却必须考虑别的同伴的喜好和意见，良好的环境少不了幼儿园、家庭和社区共同组成，形成合力开展心理健康教育。幼儿园是生态环境中学前教育系统的支柱，对学龄前儿童的教育起着导向作用。家园共育的内涵：家园共育是指幼儿园和家庭双方积极主动的相互了解、相互支持，都把自己当作促进幼儿发展的主体，并形成一种合力，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进幼儿的身心发展。《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，实现家园互动合作共育。”

家园共育以平等、合作及尊重为原则，不仅能提高家长的教育能力，还能提起孩子的探索欲和学习积极性，增强家庭与幼儿园的沟通交流，在平等的交流、对话中找到共识，消除隔膜，解决教育中存在的问题，能有效提高教育效果。家园共育的重要性家园共育指家长与幼儿园共同完成孩子的教育，家园共育在家长和孩子中至关重要，对幼儿教育建设有推动作用。家园共育中，家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通，发现教育中存在的问题，并将心比心，换位思考。幼儿教育非常复杂，不是家庭或幼儿园单方面可以胜任的，必须要家庭和幼儿园两方面合作才能得到充分效果。

1、时时注意安全处处预防事故。2、建筑优质工程，展示企业品质。3、关心爱心贴心，疼爱无微不至，关怀教导有方。4、将快乐知识传达给孩子，留安全放心在家长心田。5、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长。6、教导从心开端，我们将贴心的照料您的宝宝。

家园共育温馨提示内容 家园共育温馨提示内容，天气越来越寒冷，宝贝的身体健康及良好的生活习惯，爸爸妈妈和老师都是十分的在意，我为大家整理好了家园共育温馨提示内容的相关资料，一起来看看吧。 家园共育温馨提示内容1 1、 早睡早起，避免迟到。 宝贝们良好作息习惯的养成、坚毅性格品质的形成，需要我们大 家不断的坚持和不懈的努力。 2、持卡入园，刻不容缓。 为了营造和谐安定的幼儿园环境，避免闲杂人员入园，保证宝贝们的安全，请您务必持卡入园，未持卡者一律严禁入园。 3、坚持来院，加强锻炼。 冬季传染病多发，请您注意帮助宝贝保持个人卫生，注意饮食营养搭配，多喝水，勤锻炼，避免去人员拥挤的地方。 让我们携起手来，家园共育，为可爱的宝贝们创设安全、温馨、和谐的生活环境，保证宝贝们平安、健康、快乐成长！ 流行性感冒 流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。 传播途径：以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。 主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。 易感人群：人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持的时间不长，病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。 预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒变异很快，通常每年的流行类型都有所不同，因此，每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。 另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。 麻疹 麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要发生在冬春季节。凡是 没有接种过麻疹疫苗，接触后90%以上均会发病，1-5岁小儿发病率最高。 传播途径：病人是唯一的传染源，病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物（如眼泪、鼻涕、痰等）以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。 主要症状：麻疹的潜伏期为10-11天，开始时症状像感冒，但同时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹，2-3天内皮疹遍及全身，随后疹退，脱屑。其他症状也逐渐消退。 易感人群：人群普遍易感，多见于婴幼儿，但近年来由于麻疹疫苗的广泛接种，发病年龄有后移趋势。 预防措施：尽量减少和患者及其患者家属接触是预防麻疹的关键。做好保健工作，按时接种麻疹疫苗，室内空气流通，流行季节少到公共场所，锻炼身体，增强抗病能力。 家园共育温馨提示内容2 一、衣着 1、适时增减衣服，遵循“春捂秋冻”的古训，初春乍暖时，不要急于给孩子减衣；气温骤降时，要及时添衣。 2、衣着宜轻便，不要过于繁琐，避免幼儿入厕和活动时不便。 3、由于早晚温差大，建议来园时给幼儿穿厚一点的大衣，再带一件稍薄的外衣，在户外活动时穿。 4、每天晚上关注天气预报，根据气温为幼儿准备衣物，避免衣服穿得过多或过少。 5、有特殊情况或幼儿特殊体质及时与教师沟通，避免发生意外。 二、饮食 1、幼儿对环境的适应需要一个过程，适应过程中可能会上火，出现饮食不良、吃不饱的现象，建议家长在家给幼儿进行补充，如：牛奶、水果、易消化的食物等，并及时反馈给老师。 2、保证营养均衡，科学的为孩子安排膳食，注意膳食的多元化，让幼儿多吃一些新鲜水果和蔬菜等，开开胃，保证他们有充足的食欲。 3、保证钙质的充足供应。春天是孩子长个的好季节，多吃一些含钙食物有利于孩子长个。含钙丰富的食物有：芝麻、黄花菜、箩卜、胡萝卜、海带、虾皮、骨头汤等。不能让孩子多吃糖、巧克力、糕点，因为里面含有较多的磷酸盐，能阻碍钙在体内代谢。 4、维生素C能提高免疫力和抗病能力，对孩子的脑和身体都有很重要的作用。可以给孩子多吃些含维生素C的蔬菜和水果。如：柑橘、苹果、西红柿、萝卜、大枣等。 5、多吃粗粮、杂粮可以为人体补充矿物质，保证微量元素的供应。常食用的粗、杂粮有玉米、小米、绿豆、黄豆等。 6、春季气候干燥，多喝水不仅能够及时补充孩子体内缺少的水分，还能够增强孩子的`新陈代谢能力，有利于将体内的有毒物质的排出，降低生病的概率。 7、不要给幼儿吃太多含脂肪量高的食物、不吃油炸食品和零食、不给幼儿吃太多的冷食，以免造成幼儿身体不适。 三、卫生保健 1、保持室内清洁，开窗通风，使室风空气新鲜，阳光充足，以驱散病毒，以减少患病的机会。 2、讲卫生，勤洗手，防止病从口入，勤晒被褥和换洗衣物。 3、保证充足睡眠，注意早睡早起，既有利于孩子的生长发育，又可增强免疫力。 4、加强户外运动，运动能促进人体新陈代谢，加速血液循环，改善呼吸消化功能，调节内分泌等。 5、外出时，少带孩子去拥挤的公共场所，减少传染病的发病率。 四、疾病预防 手足口病 手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。 传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。 主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹或溃疡，疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。 易感人群：婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下婴幼儿更容易得。成人感染后一般不发病，但会将病毒传播给孩子。 预防措施：勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。 家园共育温馨提示内容3 个人防护 1、坚持健康监测。家长们需要时刻注意孩子的身体健康状况，如出现发热、咳嗽、乏力等症状时及时就医并告知幼儿园。 2、家长和孩子都应该正确佩戴口罩，注意个人卫生，勤洗手、多喝水，咳嗽和打喷嚏时用纸巾捂住口鼻。 3、增强疫情防控意识。家长们要及时关注幼儿园、政府或相关官方机构发布的疫情相关消息，做到不信谣、不传谣。 家庭防护 1、减少人员聚集。减少不必要的聚集性活动，个人家庭聚会聚餐等最好控制在10人以内，并做好个人防护。 2、坚持开窗通风。提倡每个家庭每天注意开窗通风，每天2-3次，每次20-30分钟;准备好口罩、消毒液等防疫物品。 3、文明用餐。尽量实行公筷制、分餐制，尤其是免疫力较弱的孩子的餐食需要与成人分开。 水痘 水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性-传-染病，在幼儿园和小学最容易发生和流行。虽然水痘属于急性-传-染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。 传播途径：水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。 主要症状：水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。 易感人群：人群普遍易感。常见于2-10岁的儿童，一次发病可终身获得较高的免疫力。 预防措施：接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措施。流行期间小孩子不去人多的公共场所，经常开窗通风等也很重要。 我们家园携手为孩子保驾护航，相信一定可以让孩子们身体健康，快乐成长！

周计划家长工作内容有：一、工作目标贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，采用各种渠道，保持家园一致．使家长更新家庭教育观念，吸收家庭教育经验，使家庭教育适应幼儿园教育要求。通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。二、具体措施1、通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。2、通过开展各种各样形式的活动，如家教知识讲座，家长咨询活动，家长园地等，向家长介绍科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观。3、开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长解除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见，做好家长反馈资料的积累工作。4、结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆国庆，庆元旦等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。5、做好经常性的家长工作，虚心听取家长意见，及时改进工作态度和方法，把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上，在家长心目中树立起良好的教师形象。人人“从我做起”以此树立起“幼儿园”在家长心目中的良好形象。

园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要

家园共育是幼儿园教育工作中的一项重要工作，是促进幼儿身心健康发展的重要途径。《幼儿园教育指导纲要》指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”家园共育是在新课程改革的背景下提出的一项重要的教学策略，主要是指在幼儿园教育中通过家庭与幼儿园的通力合作，进行各种教育资源的综合利用，共同促进幼儿健康、良好、全面发展的一种教育策略，同时也是幼儿园教育中的重要组成部分。但是在现阶段的幼儿园家园共育策略的实施过程中，由于教师专业素养及认知的制约以及幼儿家长的配合程度，使家园共育工作的开展面临着一系列的问题。问题如下：(—)家园双方的共育意识相对缺乏在幼儿园家园共育策略的实施过程中，合作双方共育意识的树立是影响共育效果的重要因素。但是在现阶段的幼儿园家园共育工作中，幼儿家长一直认为孩子一旦进入幼儿园，一切关于教育方面的事务都应是幼儿园负责的，而家长只需按照幼儿园的要求进行配合就可以了，没有必要参与到幼儿园的教育工作中。教师作为专业的教育人员，对家园共育策略的认识相对深刻，但是在具体的教学实践中很容易忽视家园共育工作的开展，使其逐渐边缘化。由此可见，家园双方对于家园共育策略实施的意识都相对淡薄，无法有效地进行家园共育工作的开展。(二)家园共育的合作渠道缺乏广泛性家园共育策略作为一种重要的教育策略，应涉及幼儿学习、生活及发展的方方面面。但是在现阶段具体的家园共育工作中，家庭教育与幼儿园教育进行合作的形式及渠道相对单一，仅限于教师与家长之间的电话联系，而在其他方面的交流与合作则少之又少。因此，这种单一、僵化的家园共育方式，无法调动幼儿家长对幼儿园教育工作的参与积极性，影响了家园共育工作的有效性。(三)家园共育双方的位置关系缺乏平等性在家园共育的教育策略中，幼儿家长与幼儿园作为重要的参与者，双方享有平等的地位，都是家园共育工作中的主体。但是在现阶段的幼儿园家园共育中，幼儿园明显地处于主导地位，而幼儿家长只是作为被动的从属地位，对幼儿园的决策进行无条件的配合。由此可见，现阶段家园共育双方位置关系相对不平等，不仅影响了幼儿家长教育主体地位的发挥，更不利于双方良好合作关系的形成，甚至会使幼儿园家长产生抵触心理，严重影响了幼儿园家园共育工作的有效开展。

家园共育的意见和建议有以下几项：1. 培养孩子的生活习惯：孩子的生活习惯需要家长和老师共同培养。比如，在早上起床和晚上睡觉的时间，需要设定规律的生活惯例表，这需要家长和老师的协作。2. 孩子的安全问题：家长和老师需要保持密切的联系，以确保孩子的安全。例如，如果孩子要请假或者缺席，家长需要提前告知老师，以便老师了解孩子的行踪。3. 关注孩子的心理发展：老师和家长需要多沟通，了解孩子的心理发展情况，以便在需要的时候提供适当的帮助和支持。4. 参与教育活动：家长需要积极参与学校的教育活动，例如家长会、学校活动等，这可以增加家长对孩子的了解，同时也可以加强与老师的沟通和合作。5. 鼓励孩子：在家和在学校，孩子需要得到鼓励和肯定，这可以增强孩子的自信心和自尊心。总的来说，家园共育需要家长和老师的共同参与和合作，只有双方共同努力，才能取得最好的教育效果。

家园共育是老话题了，不过如果想说清楚容易，做可能就难了，比较空，家长和园方要有实际的互动。除了有点专业知识以外，还要依靠一些技术手段。如果是家长能每天在线看到宝宝的活动，边看边和其他家长、园方聊天，这个家园共育，就不是空的了。朗视阳光贝贝家园共育平台，就是基于这个基础推出的。从上线的幼儿园来看，效果超出了当时的预想，有的幼儿园除了班级外，把厨房、操场、大门口等放出来，封闭的园区变成透明幼儿园了。家园隔阂一夜之间消失了，双方的信任和理解大幅度提高。家长、园方可以边看边聊，有问题直接和园方说，还可以呼叫平台管理员。这样实时的沟通，是家园共育的基础。网站后期会有家庭教育、幼儿教育方面的专家在线咨询，把家园共育做的更深入。幼儿园在原有监控设备基础上稍加改进即可，只要能上网的手机和电脑都可以看，客户端不需要安软件、插件，通过域名，输入密码就可以，视频流畅，不限观看人数时间。如果平时没时间看，还可以看录像。开始有的老师很担心，是不是家长监督老师的，过一段时间后，老师就忘记家长是实时看的见了，只管做好自己的事情，也不用刻意表现，反而是家长更理解老师的辛苦了。

1、民主、和谐不可少。家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康性格发展作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。父母之间的互相爱护、关心、体谅；父母对长辈的体贴、尊重、照顾；父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控、亲切、责任感等积极情感。然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中，如家庭成员关系不和，经常吵架，不关心孩子。在这种环境生活的孩子缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。父母首先要做到自己有健康性格，才能去影响孩子。在生活节奏日益加快的现代社会中，家长不仅要努力地为生活而忙碌、工作，回家之后还要面对活泼、好问、好动的孩子，这里请家长无论如何也要打起精神随时随地做幼儿的表率，以耐心的态度引导他们，不要以粗暴缺乏耐心的态度对待他们，让孩子在自由、宽松、平等的家庭氛围中尽情表现自己。2、尊重孩子是基石。孩子虽小，也是一个独立的个体，有他自己的愿望、兴趣和爱好。家长要慢慢学会洞察幼儿的内心世界，常用商量、引导、激励的语气和孩子交流，多站在孩子的角度去考虑。万不可将自己的意志强加给孩子。也不能因为孩子小，认为随意斥责或辱骂孩子无关紧要。更不要嘲弄、讽刺孩子。现在，孩子的学习、生活条件好了，但是他们的心理压力、学习负担却重了，究其原因就是成人经常把自己的意志强加给孩子，要求孩子要达到自己规定的目标，而且常用命令、指责的语气对待孩子，这些都不利于儿童个性健康成长。对孩子的一点一滴的进步，父母都应及时给予肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。3、培养孩子生活独立是法宝。现阶段的孩子，多数是独生子女，吃、喝、玩的条件都是家中最好的。但是由于家长把握不了尺度造成过度保护，认为孩子只要专心学习就行了，其它的事都由家长包办代替，导致孩子“饭来张口，衣来伸手”，根本没有生活自理能力。如果让孩子在生活上完全依赖成人，不仅直接影响孩子的健康，也不利于孩子劳动习惯和文明行为的形成。4、幼儿活泼开朗和爱心交际能力不能乏。交往能力对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易养成任性，自我为中心等缺点，也不擅长于与同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小朋友接触、交往、多观察、少干涉，让他在逐渐的交往中学会适应、积累经验、学会交往。活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，孩子在学习、生活中会遇到一些挫折。这时，父母不应用指责、批评的语言，而是多用鼓励的口吻引导他们，让他们始终保持活泼、开朗。特别对于孩子爱玩、好动的天性，不要一味地去压抑，要让孩子保持天真、活泼的天性，留有一个快乐、无忧的童年。5、孩子健康性格的培养非一朝一夕之事，需要家长长期坚持才能过到。