手影戏告诉了我们什么道理？

【篇一】小学一年级语文《手影戏》原文 　　宁宁在路灯下玩手影戏。他双手一屈一伸，墙壁上遇出一只找妈妈的小鸡。 　　突然，小鸡的对面跳出一只猫，向小鸡扑来。原来是一个不认识的男孩儿也来做手影。 　　宁宁手一变，墙上跑出一条狗，向猫冲过去。那个男孩儿马上把猫变成了大老虎。 【篇二】小学一年级语文《手影戏》教案 　　一、课文说明 　　这篇课文写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。全文共四个自然段，第一、二、三自然段是写宁宁和一个不认识的小男孩展开生动的手影较量。第四自然段写宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。课文贴近儿童生活，富有情趣，很有教育意义。 　　二、教学目标 　　1、认识14个生字，会写7个字，认识一个新笔画，斜钩。 　　2、自主积累词语。 　　3、通过读课文，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。 　　4、正确、流利地朗读课文。 　　三、教学准备 　　1、生字、生词卡片。 　　2、投影仪。 　　3、彩色 图。（宁宁、路灯、小男孩、小鸡、猫、狗、虎、两只鸽子） 　　四、教学时数 　　2课时 　　五、教学过程 　　第一课时 　　（一）创设情境、导入新课。 　　1、（老师扮演魔法师出场）今天，魔法师要和小朋友们一起变魔术，小朋友们可要睁大眼睛仔细瞧哟！（利用投影仪，在屏幕上做出各种手影戏：小鸟、猫、狗、大老虎、鸽子……） 　　2、揭题：老师刚才给小朋友们玩的游戏叫手影戏。（板书课题，认识“影、戏”两个字）有个小朋友，名字叫宁宁，他和一个不认识的小男孩在路灯下玩手影戏，我们一起去瞧瞧吧！ 　　（二）读一读，把课文读通。 　　1、请小朋友们以自己喜欢的方式朗读课文。师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把课文读正确、读通顺、不添字、不漏字。 　　2、检查识字情况。（出示生字、生词卡片） 　　手影戏宁宁路灯玩他我对面 　　出现原来认识男孩儿也冲鸽子 　　鼓励学生自学：这些生字，哪些不用老师教，你们已经认识了？ 　　3、检查朗读情况。 　　师：现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？（根据“正确、流利”的要求适时评价，注意鼓励）。 　　（三）悟一悟，把课文读懂。 　　1、请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。 　　2、在交流的基础上，让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。 　　3、引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？） 　　4、发挥教师主导作用，让学生再读书，进行教育。 　　宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。小朋友们也要学会宽容。 　　（四）赛一赛，把课文读好。 　　1、小朋友们，你们真了不起，靠自己读懂了这个故事。那么现在，你们打算怎么来读好这篇课文呢？ 　　2、赛读：先让学生练读，再赛读。 　　学生练习时，要想想宁宁和小男孩当时的心情，可以选择自己喜欢的段落练一练，也可以同桌互相读一读。在赛读过程中，注意运用语言激发学生的好胜心。如：“谁愿意向他挑战？”“老师也想试一试。”同时，引导学生读好一些关键词句，如：“突然，小鸡对面跳出一只猫，向小鸡扑来。”，“宁宁手一变，墙上跑出一条狗，向猫冲过去”。“两只鸽子在一块儿玩起来”。 　　（五）读读我的词语库，说说你还积累了哪些词语。 　　第二课时 　　（一）检查朗读。 　　1、指名分自然段朗读。 　　2、分组比赛有感情地朗读。 　　3、齐读全文。 　　（二）演一演，把课文演活。 　　1、小朋友们读得太棒了！这么好听的故事，你们想不想把它演一演呀？ 　　2、组织学生玩手影戏。 　　（1）先让学生当“导演”。 　　问：我们可以怎样来表演呢？你有什么建议？哪位小朋友做做“导演”？ 　　如：宁宁开始玩时的表情；小男孩来了以后，宁宁的神态，小男孩的神态；后来宁宁的表情又是怎样？小男孩呢？ 　　“小鸡、猫、狗、大老虎、鸽子”该用的手势。 　　（2）自由练习。 　　（3）指名分角色戴上头饰表演，师生共同评价。 　　（三）写字。 　　1、认读：我、找、也、多、书、包、雨。（指名读、齐读） 　　2、认识新笔画。 　　（1）出示投影 　　（2）范读，指名认读，集体认读。 　　（3）写法，向下一路斜笔，再向上钩出。 　　（4）让学生说说与卧钩的区别。 　　3、找出有“”的字：我、找。 　　4、分析字形，指导书写。（强调笔顺及读写姿势，注意把握字的上下比例，把字写匀称） 　　（1）如：我出示音节wǒ，示范边写边说笔画名称，学生书空、组词、说话。 　　（2）想想自己能记住哪些字，用什么方法记的，上台汇报。 　　（3）学生在田字格本上练习书写。 　　（四）作业安排。 　　1、在田字格中，书写7个生字，并组词语。 【篇三】小学一年级语文《手影戏》教学反思 　　《手影戏》是一年级上册的课文。它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的的小课文，写两个孩子在路灯下玩手影游戏，通过两个小男孩在路灯下完手影戏赞美了一种纯真的友谊。为了较好的突出教材特色，更好地培养学生的语文素养，在本课教学中我注重以下三方面的教学： 　　一、注重学生良好读书习惯的培养。 　　在自读课文时，对学生提出最简单实在的要求并引导他们在读书中自己解决字音问题，培养了学生良好的读书习惯。随后分小节检查自读情况时，师生一起认真听，帮助读书的同学读准每个字音，这不但做到了师生共同参与学习过程，更是着重培养学生认真听和善于评价的习惯。因为对于一年级的孩子来讲，培养良好的学习习惯是极为重要和必要的，会认真听才会吸收，才能评价，同时在认真听中，在友善而中肯的评价中，学生的人文素养也再不断提高。 　　二、注重识字的教学，培养自主合作识字的能力。 　　在分析教材时，我根据学生认知规律及水平将本课生字分类，一部分较容易的可以通过学生自主合作学习，既让学生用自己喜欢的方法识字，如字加字、换偏旁、数笔画、组词、造句、编儿歌、编谜语、讲故事等多种识字法，培养自主学习的能力，同时在和同桌合作识字中又培养了合作精神。另一部分较难的，在老师指导下随文学习。学生还兴趣盎然，记忆深刻。这样通过两个阶段的识字，学习呈现了梯度，降低了难度。在最后，设计有趣的识字游戏让学生玩中巩固，识字效率大大提高。 　　三、注重读的教学，发展学生创新思维，获得独特的情感体验。 　　老师引导学生通过多次扎扎实实地读书，达到了在语言环境中识字的目的。学生从自己读到听读再到自己读，从需要别人帮助到读得流畅再到获得自己的独特的情感体验，这个过程是多么重要！其实读书的过程既是学生识字的过程，又是学生积极思维、获得情感体验的过程。

手影戏的一些基本动作及其教程如下：兔子：将两只手握拳后，用大拇指和食指固定拳头，其他手指张开向前伸出。将另一只手的拳头移动，让拳头在掌心里忽隐忽现，模拟兔子的耳朵。鸟：将一只手指头合拢成鸟嘴的形状，另一只手作掌状，两手交替拍打，模拟鸟扇动翅膀的动作。狗：将两只手握拳，右手向自己伸出，左手放在右手上方，两只拳头的第三个指头张开，模拟狗的两只耳朵。马：都将两只手握拳，将左手的食指和中指伸出，右手的拳头向上，左手的手指向前伸出，用两只手快速地挥动，模拟马奔跑时耳朵和鬃毛的飘动。帽子：将两只手的拇指和食指伸出，中间用虚线连接起来，形成一个帽头的形状。小丑：将两只手屈指成拳，将两只拳头的拇指和食指弯曲成一个圆环，覆盖到鼻子和嘴巴的位置，模拟小丑的大嘴巴。

　　《手影戏》这个故事告诉我们人与人吵架是不好的行为，我们应与他人和睦相处。这是二年级的一篇课文，主要讲的是宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。 　　 手影戏简介 　　手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象(影像)，而不靠任何另外的附加东西去修饰它。 　　手影戏可以通过手势的变化，创造出各种不同的形象，因为手影戏主要是给儿童看，儿童又比较喜爱动物，所以兔子、狗、猫就成了手影的主要表现对象。 　　《手影戏》原文 　　妈妈到夜市商店去买东西，宁宁在街灯下等妈妈。他站着没劲，独自玩起了手影戏。 　　他双手一屈一伸，在灯光前一照,墙壁上马上映出个黑影来：走路一顿一顿，尖嘴巴一张一合，这是一只找鸡妈妈的小鸡崽。 　　忽然,小鸡的对面也出现了一个手影。一对长耳朵个短尾巴，噗，噗，跳过来。哎呀，不能再跳过来，跳要压着小鸡了。可是兔子挺霸道的，还在跳过来。噗，噗！宁宁回头一看，一个陌生的男孩也在做手影。 　　哼，谁怕你？宁宁手一变，墙上出现一只猫，喵，喵，向兔子扑去。 　　那个男孩吓了一跳，连忙将兔子狗咬猫变成了狗。汪汪汪，狗咬猫。 　　呜哇，呜哇，猫变成了大熊。 　　啊鸣，啊鸣，老虎要吃熊。 　　比老虎厉害的还有什么？宁宁想不起来，他差点儿哭了。 　　嗯，干吗要跟人吵架？还是跟他和好吧。宁宁马上出一只鸽子来：尖尖的嘴，长长的翅膀，扑棱棱，鸽子飞了起来。 　　那个男孩愣了一阵，也变只鸽子。 　　看，现在两只鸽子偎依在一起了。 　　妈妈出来了，她看见宁宁与一个陌生的男孩玩得正欢，两个人还挺亲热呢。

“手影戏”是 杂技的新品种，中国杂技团演员石磊、 焦建东经过多年的摸索实践，苦心钻研，再无任何资料、无老师、无前人铺路的情况下，创作了新的口技表演形势“手影戏”，他们挖掘了失传多年的“隔壁戏”进行改进，在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的造型，用现代灯光的反打技术，把各种造型投射到屏幕上形成手影，同时配以口技模拟声音，这样就把一种独特的视听艺术展现在观众面前，观众不但可以听到动物之间嬉笑亲昵的声音，还能通过手影看到可爱逗人的逼真形象。这也是对中国口技史无前例的一次重大改革。我国口技大师孙泰老先生称赞说“前五十年口技是以我为模式，而你们的出现，是口技焕发了新的生命力”。　　他们先后模仿出“小鸟、鸭子、兔子、牛、马、猫 ”以及各种人物形象，并编排了“小鸟婚恋”、“鸭狗争食”、“人物展现”、“白兔的命运”、“节日的鼓手”、“印地安人的歌声”、“热恋的年轻人”、“ 东郭先生”、“列宁在1918”等节目。先后出访了英国、法国、俄罗斯、挪威、韩国、泰国、马来西亚、新西兰、苏里南、巴拿马、哥伦比亚、、委内瑞拉、日本、巴基斯坦、瑞典、德国等几十个国家，受到各国观众和演出商的欢迎， 并在中央电视台、 北京电视台、上海东方电视台、山东电视台、青岛电视台、江西电视台等十几个电视台进行播出。　　98年中央电视台“曲苑杂谈”的节目在没有任何审查的前提下，一口气录制了四期，文艺部副主任王晓、导演汪文华都说：“这个节目你们创作出多少新作品，我们全都要。”其中最具代表的就是“列宁在1918”看过惟妙惟肖的表演后，央视一资深编导激动地说：“要不是亲眼看到，我都不敢相信，人的两只手能达到如此之神奇的功效”。在电视台播出后，观众反映非常热烈，市委宣传部等专家也给予了高度评价。2008年中央电视台春节联欢晚会石磊、焦建东表演了 《逗趣》深受观众喜爱。

精彩的手影戏精彩 [ jīng cǎi ] 生词本基本释义 详细释义[ jīng cǎi ]1.（表演、展览、言论、文章等）优美；出色：晚会的节目很～。在大会上，很多代表做了～的发言。2.神采；精神。

宁宁一个陌生的男生在一起玩手影戏的故事。

艺术生命来源于创新，艺术创新来源于生活，艺术创新的灵感，通长是在生活中的一刹那间产生的。 　　在我们创作手影戏的时候是在没有任何资料，没有任何老师指导的前提下，自己凭着两个脑袋四双手艰难曲折研究成功的。 　　那是在一九九二年春节的前夕，在石磊的父母家，我偶然看见石磊的母亲，正在向强上贴兔子形壮的春花，发现兔子的影子映在了墙上，很是奇妙，于是我便想起儿时用手在灯影下，模仿各种动物的形状来取乐的情景|在这种不知不觉的启发下，我千思万想能不能把这种民间玩艺搬上舞台，此后我和石磊的想法不谋而和，这就是创造手影的萌芽。 　　从此我们利用业余时间，着手研究手影，启先我们用蜡烛的光打在墙上，模仿一些简单的动物，如：鸟、兔、鸭、狗等，由形状到动作到神态，都是一点点的刻画，经过几年的艰辛努力，我们把小动物模仿的不但形似而且神似把动物的天性模仿出来，这是我们第一步的成功，在这成功的基础之上加口技的配合，更赋予动物、生、形、动、情。 　　一九九四年我们民俗队排演《老北京民俗晚会》我们把苦心钻研了两年之久的手影戏搬上了舞台，当时的手影表演内容简单，没有具体的故事情节，道具也很简陋，灯是用的天地排的灯，演员的身影和手影同时呈现在屏幕上，这就是我们发明创造的手影戏的前身，手影戏的运用，成为一个崭新的独立表演形式。突破了以往口技的表演模式，也是我们对口技史无前例的改革，当时我们的手影戏深受观众和世界人士的好评，我记得演员田华看后非常激动地上台同我们握手说：这种表演形式我还是第一次看到，是一门带有民族特色的，为人们喜闻乐见的节目。但是我们不满足现状，要求进一步的完善，首先从屏幕和灯开始改革，我们的思路是让观众更清楚地看到手的表演，让身体的影像从屏幕上消失，主要问题就是蹬，我们跑了很多商店和换灯厂都没有我们所须要的灯，最终我们找到了中央戏剧学院灯光研究室的主任，把我们的用意告诉人家经过几十次的研究实践，终于把灯做了出来，当时我们的心请高兴极了，有了新灯我们就能更进一步的发展手影戏的内容，有了新灯我们真是如鱼得水，首先把散的段子串起来，如把两只小鸟从相识到恋爱到结婚到生儿育女组合成故事，构成完整的故事情节，观众看的更明白、觉得特有意思，掌声、笑声连成一片。但是我们不能一味的模仿动物，便想倒能不能把人的形像用手来表现出来，经过长时间的琢磨终于能把人的形象也表现出来，尽管抽象，我们还是非常的高兴，这使我们更进一步对手影的发展有了更强的信心，功夫不付有心人终于把逼真的人物形象练了出来，而且表现的人物还会笑，在有音乐的配合下，许多国家人头的形象的段子也搞了出来，在演出的实践中，观众看后很惊奇，他们说：真是不可思议用两双手就能把人的形象表现出来，而且人还在笑真不容易。另外一段就是我们把狗和鸭子结合起来弄了段有情节的小故事，让它们俩相互争食，引出人观众捧腹大笑，这段故事表现手法很微妙，无论从情节和人们正常的思考这段故事都是狗是优胜者，但最终的结局不是人们所想想的，这种反差的艺术手法，我们是吸取了其它子妹艺术，用在了我们手影戏中，这就使手影戏这个节目在艺术上更进一步生华，走向更高的挡次，从那时起手影戏在舞台上有了自己独立的表演段子，手影戏无论走在哪里，军营，工厂，农村还是矿山、都受到了不同层次的好评，经过一两年的演出实践，各方面的专家、人士，也给予了我们很大的支持与鼓励，有的还提出建议，段子也几经改进，手影戏经社会实践有了自己独立的地位，得到了社会和专家、观众的认可，让我们兴的是中央电台曲艺杂坛 栏目，邀请我们到中央台录制手影戏，一次就录了六期，而且还对我们说：你们一定要 抓紧，搞出新段子，有多少我们录多少。 .

1. 关于手影戏的故事 假的一个晚上，我家的保险丝烧坏了，没电了。我和姐姐异常兴奋：“耶，可以玩手影戏了。” 我俩从楼下拿来了手电筒，我先小试牛刀，打开手电筒，往被子堆上一照，一座耸立的高山就出现在洁白的墙上。手影戏开幕了——《年的故事》，老妈和姐姐是观众，我是导演及手影戏的表演者。表演开始了，这时，我一边制作手影，一边有声有色地解说着故事。 手影：我张开小手，遮住手电筒，一只凶恶的年出现了，于是我配上恐怖的吼声，使人毛骨悚然，妈妈的影子在我的操作下被年吞噬了。 讲述：从前，在一座山上居住着很多人，太阳每天在这里升起落下，可一到晚上却伸手不见五指，什么都看不见了。这里的人每天都过着平平安安的生活。直到有一天晚上，来了一个叫年的怪兽。每当在12月份的最后一天的夜里，年就出来吞吃人类。 2. 三人的手影戏作文 晚上，爸爸和妈妈总爱开着灯说一会儿话，才会睡觉。他们说的话我似懂非懂，就觉得有点儿无聊。躺在床上没事做，伸出我的小指看能伸得多直，咦？雪白 的墙上也有了一根细小的小棒。我把指头晃来晃去，小棒也动来动去，一看原来是我的手指的影子，让我大吃一惊。简直太有趣了！ 我就开心的玩起来，一会儿变小 狗的头，墙上的“小狗”嘴巴一张一合，我还学它“汪汪”叫呢，爸妈愣住了，接着哈哈大笑起来，我也跟着笑起来。一会儿又变成了长脖子的天鹅，在水面上游过 来游过去。还变成了横着爬来爬去的小螃蟹。反正一晚上我变了好多好多的小动物。 早晨起来，这天阳光明媚，温暖的阳光照进了屋子里，我又伸出那根指头，墙上又有影子了，只是很模糊，很细长，同样的手指，同一面墙，那影子为什么不一样呢？如果大家知道原因，就快告诉我吧。这几天，我每天晚上都玩手影游戏，有时也把脚伸出来，玩脚影游戏，非常好玩的，不信，你也试试。 3. 关于手影戏的故事 假的一个晚上，我家的保险丝烧坏了，没电了。 我和姐zd姐异常兴奋：“耶，可以玩手影戏了。”我俩从楼下拿来了手电筒，我先小试牛刀，打开手电筒，往被子堆上一照，一座耸立的高山就出现在洁白的墙上。 手影戏开幕了——《年的故事》，老妈和姐姐是观众，我是导演及手影戏的表演者。表演开始了，这时，我一边制作手回影，一边有声有色地解说着故事。 手影：我张开小手，遮住手电筒，一只凶恶的年出现了，于是我配上恐怖的吼声，使人毛骨悚然，妈妈的影子在我的操作下被年吞噬了。讲述：从前，在一座山上居住着很多人，太阳每天在这里升起落下，可一到晚上却伸手不见五答指，什么都看不见了。 这里的人每天都过着平平安安的生活。直到有一天晚上，来了一个叫年的怪兽。 每当在12月份的最后一天的夜里，年就出来吞吃人类。 4. 有趣的手影游戏作文怎么写300字 你们玩过手影游戏吗？如果没玩过那我就跟你们说说这个有趣的游戏吧！ 英语何老师布置了一项作业，是玩手影游戏。吃过晚饭后，我和妈妈说：“我们玩手影游戏吧。” “什么游戏？”爸爸奇怪地问，“手影游戏”我回答道。我们走进房间，可是根本找不到影子在哪，这时只听见“啪”的一声，房间里一片漆黑，原来灯被爸爸给关了，爸爸拿出手机，打开手电筒，我赶紧放了一个手指头在亮光处，哇，手指头变得好大哦！影子来啦！ 我开始模仿英语书上的样子，左手按住右手背，右手大拇指轻轻一动，好像一只鸭子在找食物吃，太好玩了，我竟然做成功了，我真是天才！接着我又仔细地看了书上的样子，可是模仿了好久都感觉不像。就在这时妈妈摆了个手影让我们猜，“cat,cat”，我激动地说。原来手影猫很简单，只要伸出大拇指和小拇指，食指、中指、无名指弯曲就可以了，然后找准影子的位置，一只猫就出现在墙上了。喵！喵！喵！墙上出现了三只猫！后来我们又做了好多影子…… 手影游戏真好玩，变换一点点的动作，它就可能会变出不同的形状，让我们有无穷的想象！ 5. 手影戏宁宁怎样的描写 一天早上，妈妈把宁宁叫到身旁笑眯眯地对宁宁说：“宁宁啊，你已经长大一岁了，要自己的事情自己做，别人的事情帮着做。 今天是你的生日，我特意为你准备了一个针线包，希望以后你能派得上用场。”宁宁听了高兴地伸出双手接过针线包。 她回到房间，看见他的小熊公仔竟然没有袜子穿，这么冷的天，他竟然没有袜子穿！宁宁从兜里掏出针和线，给小熊缝了一双合脚的袜子，小熊笑嘻嘻地看着她，好像在说：“谢谢你，我的小主人！” 第二天，宁宁和邻居家的小弟弟玩皮球，突然小弟弟的扣子掉了，宁宁说：“你别着急，我这就给你缝上去。”说着，她从兜里掏出针和线，帮小弟弟缝好了扣子，小弟弟说：“姐姐你真棒啊！谢谢你！”。 6. 《有趣的手影游戏》作文 老师站在大屏幕前，先用双手握成空心拳，然后放在头顶上，相互靠近，最后把小拇指竖起来，就变成一只凶猛的猫头鹰，正虎视眈眈地盯着前方的猎物呢！接着老师又做了一只小狗，先伸出右手，把大拇指竖起来，把其他四只手并拢；另一只手握住虎口，大拇指伸直，这样就形成了狗耳朵，然后用右手的四只手一张一合的，变成了一只可爱的小狗。老师的手影栩栩如生，惟妙惟肖，简直太好玩了！ 老师让同学们自己做手影，有的做成螃蟹，好像在沙滩上傲慢地爬行；有的做成大雁，好像在蓝天上自由自在地飞翔；还有的做成蝴蝶，在五颜六色的花丛中飞来飞去呢！ 老师又叫我们每组同学展开自己丰富的想象，在台上自编自演。我们小组表演了《小鸟和苹果》，沈乐用手做成小鸟，何嘉嘉做成猫头鹰，我做成苹果。小鸟正在野外玩，看见树上一只又红又大的苹果，就津津有味地品尝起来，突然窜出一只大猫头鹰，抢走了苹果，小鸟伤心地哭着回家了。 手影游戏真是太精彩了！我迷上了手影游戏 7. 玩手影作文450字 [玩手影作7a686964616fe58685e5aeb931333332636338文450字] 晚上，我和妈妈玩手影游戏，玩手影作文450字。妈妈打开电脑，找出里面的手影全集，有兔子、大象、老鹰、鸭子、乌龟等等动物手影玩法，我们照着电脑学会了各种动物手影。于是我们开始了手影童话表演，我是老鹰，妈妈当小鸭，我又把一个皮球放在旁边当池塘。鸭子正在池塘自由自在地游泳，老鹰在蔚蓝的天空中悠然自得地飞翔。有一天，它们在池塘边相遇了，老鹰觉得鸭子走路时摇摇摆摆的，样子很可爱，于是就想和鸭子交朋友，小学二年级作文《玩手影作文450字》。鸭子却被老鹰模样吓坏了，它哆哆嗦嗦地说：你你你……要和我交朋友？老鹰说：对呀，怎么啦？鸭子只好答应了，但是它心里还是很害怕，担心老鹰会把它吃掉。后来它发现这只老鹰与众不同，别的老鹰很凶，它却很温和，别的老鹰喜欢吃肉，它却喜欢吃害虫，别的老鹰喜欢飞得很高很高，它不喜欢，它觉得飞那么高没有朋友玩，很孤单。鸭子就和老鹰成了好朋友。我和妈妈表演完了，爸爸在后面看了哈哈大笑，我和妈妈感到莫名其妙，爸爸说：那只老鹰两只手的四个手指头都没合上，变成了破翅膀的老鹰，难怪这只老鹰飞不高。我和妈妈听了也笑得前仰后合。手影游戏真好玩啊！ 二年级：李芷晔 8. 写跳长绳过程的作文 “铃铃铃…..”课外活动铃响了，同学们蜂拥而下，楼梯一下子挤得几乎水泄不通，大家盼望已久的阳光体育活动终于到来了！ 我们班选的是跳大绳，就是两个人一人一头抡起一根又粗又长的绳子，一群同学一起跳，可热闹了！这可是我们最喜欢的活动。 我拉着贝贝、杨杨、和“奶糖”好不容易挤下楼梯，刚一下来，就远远地看见洪智秀和姜？G庚已经做好了准备。她们一南一北各握住绳子的一头，绳子在地上拉出一条长长的直线。一组的同学可真快呀，她们已经齐刷刷地站在了绳子的一侧，紧紧地盯着绳子，等待着洪智秀喊开始。 “一，二，三，开？？始！”洪智秀和姜？G庚猛地抡圆了胳膊，绳子突然好像有了生命，上下翻飞着，在空中画出一道道优美的弧，打在地上发出有节奏的啪啪声。一组的同学跟着绳子上下跳着，紧绷的脸上露出紧张的神情，生怕被绊住，那样大绳可要闹罢工了，甚至于会让全组的人跌成一堆。她们配合得看起来天衣无缝，但我有一种预感，她们节奏虽然一致，但不在一条直线上，有的靠里有的靠外，这样下去迟早会绊倒。果然，第22下的时候，一个同学踩到了绳子，结果被绳带倒，在一片哄笑声中摔了个嘴啃泥。 轮到我们组了。没等我们全站好，洪智秀和姜？G庚已经开始抡绳。就在我们手忙脚乱侧对着绳子开始跳时，我才发现，我又是最后一个。这可是个绳子不着地、最容易被绊到打到的地方。没办法，腿抬高一点吧！我一边跳着，脚高得几乎要打着自己的 *** ，一边向前看去：我们四个人的节奏一模一样，而且也都在一条线上。只要贝贝的眼镜别像上次那样掉下来，跳上三十几下绝对没问题！这时，绳子突然打着我的脚尖飞了过去，我吓了一跳，马上调整了下节奏。尽管天气很冷，我已经开始热了，耳边除了绳子的啪啪声，还响起了大家呼哧呼哧的喘息声和同学们高声报数声。三十，三十一……三十六个了！可还没等我反应过来，绳子就重重地打在我肩上。“哎哟！”我习惯性地喊到：“谁？”“杨杨踩绳了！”不过尽管如此，我们也是跳得最多的一组，要在博客上表扬的！我们美滋滋地撤离，彼此鼓励着，下次一定要突破四十大关！ 跳大绳多有意思呀！它不仅锻炼了我们的身体，给我带来快乐，还使我们懂得，一个集体团结合作是多么重要。 我真希望下一次的阳光体育活动早点到来。 9. 做弹弓的过程作文200字 做弹弓 昨天，我和爷爷一起做弹弓。爷爷说：“要做弹弓，先得找材料。”我们来到余杭塘河旁，那里的树林里有许多园林工人刚修剪下来的树枝，我们在许多有杈的树枝中挑了一个最合适的树杈，把它拿回家，这时妈妈已经帮我买回了牛皮筋，我们又从修自行车的师傅那里要了一块自行车内胎的橡皮，材料全部到齐了。 于是，我和爷爷就动手制作，爷爷用刀把树杈的皮剥光，又在两个杈子上用刀刻了槽，我挑了几个牛皮筋，把它分成二组，按要求六根一组把它们接起来，开始我接不好，爷爷教我接，不一会儿我就学会了。爷爷又拿了一块长方形的橡皮，在橡皮两端剪了两个洞。装配开始了，我们用牛皮筋穿上橡皮，再把牛皮筋另一端放进木杈子上的槽子里，然后用线把牛皮筋固定住，一把小巧玲珑的弹弓就做成了。 拿着弹弓，把玩了几次，就把一颗从树上采下来的野果放进橡皮里，一拉一放牛皮筋里的野果就打到对面的墙上，我高兴极了，大叫：“我们成功了！

手影戏，是通过手和灯光的相互配合来表演的一种形式，仅用一盏灯和一块布就可表演。发展到现在，其与幻灯机、投影仪相结合，用十指的灵动，演绎天上飞、地上跑、水里游等影子造型。 知道这是个好玩的游戏，我便一下子来了兴致。急忙找来一个手电筒，白纸太小，就用白墙吧。我先打开手电筒，放在桌子上，让灯光照在墙面上，然后把家里的灯全部关掉。 “哇！”屋子里一片灰暗，只有一束灯光照在墙上，手影表演正式开始！ 我边回忆着今年春节晚会上的手影节目，边用手比画着。 双手相交叉在大拇指上，掌心向内手指伸直。这时，一只白鸽的大致轮廓就出来了。我伸向手电筒射出的光线，再看墙面，呵！从远处飞来了一只白鸽。只见它拍打着翅膀，在天空中翱翔着，慢慢地向上飞去。我不由得笑了起来，第一次体会到手影戏的快乐！ 有了一只天上飞的，再来一个地上爬的。说着，我把两只手叠在一起，做成一只小兔子的形状。可是，当灯光照射到墙上时，我的手影竟不是一只可爱的小兔子，而是一只“怪物”。我不禁失声一笑，忙调整了手指的位置，再一看墙面上，一只可爱的小兔子正在上面欢快地跳动呢！我摇一摇手指，它也动动耳朵，好像在对我笑呢！ 有了这么多小动物，为何不做一个人影呢？我忽然想起小时候做的“长鼻娃”，说不定真能成为一个人影呢！想到这儿，我就将左手包在右手之上，右手中指以下的三根手指握住，而食指则伸出来。看！一个淘气的“长鼻娃”诞生了。我再将手伸向灯光，墙壁上果然出现了一个“长鼻娃”的影子，他正歪着脑袋，憨憨地看着我呢！我顿时又来了灵感，将“长鼻娃”的鼻子一收，然后说道：“我是一个天才！”说完，我将手指慢慢地伸向前—鼻子长咯！ “啪！”只见屋里的灯亮了，顿时，墙壁上影像全无。哈哈！原来是爸爸回来了……真有意思！这手影不愧为手上的大艺术呀！

假的一个晚上，我家的保险丝烧坏了，没电了。我和姐姐异常兴奋：“耶，可以玩手影戏了。”我俩从楼下拿来了手电筒，我先小试牛刀，打开手电筒，往被子堆上一照，一座耸立的高山就出现在洁白的墙上。手影戏开幕了——《年的故事》，老妈和姐姐是观众，我是导演及手影戏的表演者。表演开始了，这时，我一边制作手影，一边有声有色地解说着故事。手影：我张开小手，遮住手电筒，一只凶恶的年出现了，于是我配上恐怖的吼声，使人毛骨悚然，妈妈的影子在我的操作下被年吞噬了。讲述：从前，在一座山上居住着很多人，太阳每天在这里升起落下，可一到晚上却伸手不见五指，什么都看不见了。这里的人每天都过着平平安安的生活。直到有一天晚上，来了一个叫年的怪兽。每当在12月份的最后一天的夜里，年就出来吞吃人类。

天教室里来了一大群动物，有：老鹰、兔子、小狗……这些动物可不是一般的动物哦，告诉你吧，这些动物都是我们用灵巧的小手做出来的手影戏。我也演了一次手影戏：有一天，一只老鹰正在空中盘旋。正在这时来了条蛇，老鹰正冲下去捉蛇的时候，那条蛇也变成了一只老鹰。两只老鹰打来打去，分不出胜负。正在两只老鹰打得正激烈的时候，来了两只兔子把老鹰的注意力给分散了。两只老鹰都顾不上打架，下去捉兔子。最后两只兔子都成了老鹰的美食。

手影戏是一种古老的传统文化艺术形式，它可以通过手部动作制造出各种形象，其中包括了许多动物形象，例如兔子和狗。在手影戏中，兔子和狗通常是通过手部动作和影子呈现出来的。虽然它们都是动物形象，但它们之间还是存在一些不同之处的。首先，在手影戏中，兔子通常是通过双手的食指和中指呈现出来的，手指呈现出一个兔子的耳朵和头部，手掌则呈现出兔子的身体和尾巴。而狗则是通过双手的中指和无名指呈现出来的，手指呈现出一个狗的头部和两只耳朵，手掌则呈现出狗的身体和尾巴。其次，在手影戏中，兔子和狗的表现形式也有所不同。兔子通常是以轻盈、悠闲的方式呈现，手指扭动、身体轻盈，并伴随着流畅的动作，给人以柔和、活泼、舞蹈的感觉。而狗则是以刚健、勇猛的方式呈现，手指舒展、身体有力，并伴随着或跳跃或追逐或咆哮等有力的动作，给人以强烈、坚定、运动的感觉。综上所述，手影戏中的兔子和狗虽然都是动物形象，但它们之间存在着不同的表现形式和手指动作，因此在呈现过程中也会有所区别。无论是兔子还是狗，它们都代表了人们对于自然、生命、希望和活力的美好愿景，是手影戏中不可或缺的一个重要角色。

妈妈，宁宁，陌生男孩。本章讲述的是，妈妈去商店买东西，留下宁宁独自一人。宁宁很无聊自己玩起了手影，一个陌生男孩加入其中，他们一起玩耍手影的故事。文章中出现的动物有老虎、鸡崽、兔子、猫、大熊等等，十分有童趣。

手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加东西去修饰它。在外国人眼中，手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。 　　就手影艺书的发展历史、手影艺术的现状以及未来的传承发展方向等问题，我们专访了手影艺人黄嫄老师。 　　手影戏是在民间手影游戏的基础上发展、演变起来的。手影游戏的起源是在古时没有什么玩具的情况下，逗乐小孩子的一种民间传统游戏。2000年，沈晓先生发现，手影戏一直停留在游戏阶段，没有形成具体的故事情节，也缺乏主题，只是静态的投影。模仿几个简单的形象和动作，难以给人留下深刻的印象。如果把手影，皮影，木偶等传统的艺术表演形式和当前社会流行的动漫结合起来，赋予它们艺术的生命力，专门创作表演脚本，对演绎的形象进行配音，进行人物（或动物）性格塑造。有完整的故事情节和艺术表现主体，寓庄于谐、寓教于乐，直接去表现人们生活中的点点滴滴。这样，手影艺术不是更具有艺术的张力吗？受此启发，沈晓先生经过进一步的艺术创作，才形成了现在独特的手影表演艺术形式。从那之后，这项完全来自民间的绝技，重新走上了艺术舞台，使这一古老的艺术表演形式焕发出新的活力。现在我们所看到所有手影表演，包括舞台布景、幕布搭设、背景音乐的选择等，完全是沈晓先生一手创作的。 　　2001年手影艺术正式登上舞台，向大众推广。这一登台便大受欢迎，同年被省政府作为民间传统艺术交流，去马来西亚作演出，观看他们表演的国际友人无一不被这一民族艺术瑰宝所折服。表演结束后，马来西亚总理马哈蒂尔亲自接见了他们。 　　由于沈晓先生和黄嫄女士现在的创作是家庭式的创作，每次表演所使用到的道具都是他们亲手制作和设计的，如布景制作、台词设计、情景设计等等，没有形成规模化、产业化，而且在原创领域受资本投入、政策的扶持、知识产权的保护等因素的影响，四五年来一直没能得到的更好地发展。但手影艺术是一项民间艺术，也是一种独特的艺术形式。它不仅仅以一项民间艺术的形式存在，它是民间艺术的再创作。艺术来源生活，但不等于生活，且高于生活，它必将最终发展成为一种全新的舞台艺术。将来的手影戏表演将肯定以规模化、产业化的形式出现，黄嫄女士如是说。 　　目前，手影表演艺术的环境不容乐观。现在我们所看到手影表演都是模仿沈晓先生的作品。黄老师说：“我们有了新的艺术作品都不敢演出，只要新的作品一上演，肯定被同行所抄袭。目前政府在该领域又无相关的保护措施，因为其中牵涉到一个版权的问题。对于我们这些以家庭式作坊进行表演的来说，属于弱势群体，难以同市场上这些盗版、侵权者们相抗衡。但为了艺术，为了原创的纯洁我们将通过法律的途径来保护我们的艺术结晶，将更精彩的作品呈现在大家面前。 　　在谈话间黄嫄女士不经意地流露出一种对现在文化环境的一种无奈，为什么传统文化的版权始终得不到有效的保护？为什么艺术都带上铜臭？为什么传统的文化得不到重视？为什么艺术的传承会如此的艰辛？她也想通过媒体唤醒大众对民间艺术的重视。手影表演艺术是千年文化艺术历史中沉淀下来的一粒沙金。现在中国的文化里充斥了很多浮躁的东西，使人不能静下来，人人都崇拜功利。中国传统文化就是一种让人静下来的文化，是一种使人心灵纯净的文化，这样优秀的文化我们有什么理由不去发扬它？所以我们一定将手影艺术继续的发展和传承下去，使之发扬光大。

手影戏讲的是我们一个人要讲什么什么什么什么什么

关于二年级课文手影戏的好词好句如下：1、小朋友们，半年来在参与各种活动的过程中我们进步了、有自信了。下面请欣赏配乐诗朗诵《自信的微笑》。让我们一起走进春天!2、我们一天天的长大，身边所有的人们都为我们付出了很多，伴随我们的长大我们懂得也知道了。请欣赏手语表演《感恩的心》。3、(出示大拇指后问小朋友：)你们知道这是什么吗?(大拇指)(出示食指后问小朋友：)你们知道这是什么吗?(食指)小朋友，想听他们讲故事吗?(想)请听相声《大拇指与食指》。4、《会动的房子》中，小松鼠在大树下的大石头上造了一幢房子，很奇怪，房子会自己移动，这是什么样的房子?着这座房子都带着小松鼠去了哪些地方?5、还想和爸爸妈妈游戏吗?(想)那就请杨老师来说说游戏《猜猜乐》的规则吧!我们班小朋友都上个好几次电视了，请欣赏曾上过电视的舞蹈《欢庆大鼓》6、你们知道十二生肖都是什么吗?(幼儿集体说十二生肖，大家说完以后接着说)瞧!他们也来拜年了!(十二生肖拜大年)

语文是语言文字、语言文章或语言文化的简称，其本义是语言文字。语言包括口头语言和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。而语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。

吵架是不好的。手影戏这个故事告诉我们人与人吵架是不好的行为，我们应与他人和睦相处。手影戏是一年级上册的课文。它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的的小课文。

《手影戏》一文,玩着玩着,孩子们懂得了什么?孩子们懂得了人与人相处吵架不好，和好了，既亲热，又快乐。

光沿直线传播，当光在传播过程中被阻挡则在后面墙壁形成阴影，于是有了手影戏。要说鸽子代表什么，能填满内心的空虚，是心灵的寄托！

1、首先，将手掌对着灯光放在白色幕布上。2、其次，用一只手的食指和中指弯曲，分别伸出两个兔子的耳朵，将剩下的三个手指伸直，用手掌作为兔子的脸部。3、最后，将食指和中指弯曲成为狗的耳朵，将拇指和小指伸直成为狗的身体和尾巴。

除了大拇指靠拢，两手交叉伸展做鸽子之外。还可以一只手并拢，另一只手抓住并拢的手，并拢的那只手的小拇指上下移动，这是狗。杭州民间传统儿童游戏。手影游戏十分简便，且历史悠久。《都城纪胜》记杭州瓦舍众伎“杂手艺”中就有“手影戏”一项。手影戏不要复杂设备，只要一烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出种种物的形象，因手影主要作给儿童看，儿童喜爱动物，于是兔子、狗、猫等等就成了手影主要表现对象。“像不像，三分样”。通过形似的手影游戏，可以启发儿童的联想思维。简介手影主要表现的是孩子道喜爱的动物，比如兔子、狗、猫等等，非常能激发孩子的兴趣，通过这种形似游戏，可以启发孩子的联想思维。手影戏形成的原理就是光的直线传播，是光遇到手发生漫反射，没遇到手的到墙上发生漫反射，被手反射的一部分是墙上的阴影。利用了光的直线传播原理。光在同种介质中沿直线传播。小孔成像、日食和月食还有影子的形成都证明了这一事实。

手影戏形成是光的直线传播，光遇到手发生漫反射，没遇到手的到墙上发生漫反射，被手反射的一部分是墙上的阴影。 扩展资料 　　手影戏形成的原理具体分析 　　手影戏形成的原理就是光的直线传播，是光遇到手发生漫反射，没遇到手的到墙上发生漫反射，被手反射的一部分是墙上的阴影。 　　光在同种均匀介质中沿直线传播，通常简称光的直线传播。它是几何光学的重要基础，利用它可以简明地解决成像问题。人眼就是根据光的直线传播来确定物体或像的位置的，这是物理光学里的一部分。 　　自身能够发光的物体叫做光源。它分为两种，一种是自然光源，如太阳、萤火虫等；另一种是人造光源，如发光的电灯、点燃的蜡烛（烛焰）。 　　月亮不是光源。月亮依靠太阳的光反射而发光。火星也不是光源。 　　通过对光的长期观察，人们发现了沿着密林树叶间隙射到地面的光线形成射线状的光束，从小窗中进入屋里的日光也是这样。大量的观察事实，使人们认识到光是沿直线传播的。为了证明光的这一性质，大约二千四五百年前我国杰出的科学家墨翟和他的学生完成了世界上第一个小孔成倒像的实验，发现并解释了小孔成倒像的原理。虽然他讲的并不是成像而是成影，但是道理是一样的。 　　在一间黑暗的小屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋里相对的墙上就出现了一个倒立的人影。为什么会有这奇怪的现象呢？墨家解释说，光穿过小孔如射箭一样，是直线行进的，人的头部遮住了上面的光，成影在下边，人的足部遮住了下面的"光，成影在上边，就形成了倒立的影。这是对光直线传播的第一次科学解释。 　　手影戏的发展历史及特点 　　“手影戏”演员在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的造型，用十指灵动，演艺天上飞、地上跑、水里游的动物，惟妙惟肖，令人惊叹。 　　手影戏十分简便，且历史悠久。《都城纪胜》记杭州瓦舍众伎“杂手艺”中就有“手影戏”一项。手影戏不要复杂设备，只要一烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出种种物的形象，因手影主要作给儿童看，儿童喜爱动物，于是兔子、狗、猫等等就成了手影主要表现对象。“像不像，三分样”，通过形似的手影游戏，可以启发儿童的联想思维。

手影戏形成是光的直线传播，光遇到手发生漫反射，没遇到手的到墙上发生漫反射，被手反射的一部分是墙上的阴影。 手影戏形成的原理具体分析 手影戏形成的原理就是光的直线传播，是光遇到手发生漫反射，没遇到手的到墙上发生漫反射，被手反射的一部分是墙上的阴影。 光在同种均匀介质中沿直线传播，通常简称光的直线传播。它是几何光学的重要基础，利用它可以简明地解决成像问题。人眼就是根据光的直线传播来确定物体或像的位置的，这是物理光学里的一部分。 自身能够发光的物体叫做光源。它分为两种，一种是自然光源，如太阳、萤火虫等；另一种是人造光源，如发光的电灯、点燃的蜡烛（烛焰）。 月亮不是光源。月亮依靠太阳的光反射而发光。火星也不是光源。 通过对光的长期观察，人们发现了沿着密林树叶间隙射到地面的光线形成射线状的光束，从小窗中进入屋里的日光也是这样。大量的观察事实，使人们认识到光是沿直线传播的。为了证明光的这一性质，大约二千四五百年前我国杰出的科学家墨翟和他的学生完成了世界上第一个小孔成倒像的实验，发现并解释了小孔成倒像的原理。虽然他讲的并不是成像而是成影，但是道理是一样的。 在一间黑暗的小屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋里相对的墙上就出现了一个倒立的人影。为什么会有这奇怪的现象呢？墨家解释说，光穿过小孔如射箭一样，是直线行进的，人的头部遮住了上面的光，成影在下边，人的足部遮住了下面的光，成影在上边，就形成了倒立的影。这是对光直线传播的第一次科学解释。 手影戏的发展历史及特点 “手影戏”演员在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的造型，用十指灵动，演艺天上飞、地上跑、水里游的动物，惟妙惟肖，令人惊叹。 手影戏十分简便，且历史悠久。《都城纪胜》记杭州瓦舍众伎“杂手艺”中就有“手影戏”一项。手影戏不要复杂设备，只要一烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出种种物的形象，因手影主要作给儿童看，儿童喜爱动物，于是兔子、狗、猫等等就成了手影主要表现对象。“像不像，三分样”，通过形似的手影游戏，可以启发儿童的联想思维。

　　《手影戏》这个故事告诉我们人与人吵架是不好的行为，我们应与他人和睦相处。这是二年级的一篇课文，主要讲的是宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。 　　 手影戏简介 　　手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象(影像)，而不靠任何另外的附加东西去修饰它。 　　手影戏可以通过手势的变化，创造出各种不同的形象，因为手影戏主要是给儿童看，儿童又比较喜爱动物，所以兔子、狗、猫就成了手影的主要表现对象。 　　《手影戏》原文 　　妈妈到夜市商店去买东西，宁宁在街灯下等妈妈。他站着没劲，独自玩起了手影戏。 　　他双手一屈一伸，在灯光前一照,墙壁上马上映出个黑影来：走路一顿一顿，尖嘴巴一张一合，这是一只找鸡妈妈的小鸡崽。 　　忽然,小鸡的对面也出现了一个手影。一对长耳朵个短尾巴，噗，噗，跳过来。哎呀，不能再跳过来，跳要压着小鸡了。可是兔子挺霸道的，还在跳过来。噗，噗！宁宁回头一看，一个陌生的男孩也在做手影。 　　哼，谁怕你？宁宁手一变，墙上出现一只猫，喵，喵，向兔子扑去。 　　那个男孩吓了一跳，连忙将兔子狗咬猫变成了狗。汪汪汪，狗咬猫。 　　呜哇，呜哇，猫变成了大熊。 　　啊鸣，啊鸣，老虎要吃熊。 　　比老虎厉害的还有什么？宁宁想不起来，他差点儿哭了。 　　嗯，干吗要跟人吵架？还是跟他和好吧。宁宁马上出一只鸽子来：尖尖的嘴，长长的翅膀，扑棱棱，鸽子飞了起来。 　　那个男孩愣了一阵，也变只鸽子。 　　看，现在两只鸽子偎依在一起了。 　　妈妈出来了，她看见宁宁与一个陌生的男孩玩得正欢，两个人还挺亲热呢。

手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加东西去修饰它。在外国人眼中，手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。

手影戏这篇文章，让人觉得与陌生孩子相处时应该注意态度问题。

是光的直射。光在均匀介质中直线传播，遇到不透明物体：手，这部分光被反射；光能被手吸收，手后面没有光照，自然是黑暗的，手轮廊以外没被遮挡的光继续前进，明、暗的边缘形成图形，即手影。连续不断地构图，具有完整的故事情节，称手影戏。手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加东西去修饰它。在外国人眼中，手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。

左手树立，五指张开，掌心向内，右手五指张开，掌心向外，摆动几下模拟左右影子的位置

《找妈妈》这个故事告诉我们人与人吵架是不好的行为，我们应与他人和睦相处。这是二年级的一篇课文，主要讲的是宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。 手影戏简介手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象(影像)，而不靠任何另外的附加东西去修饰它。手影戏可以通过手势的变化，创造出各种不同的形象，因为手影戏主要是给儿童看，儿童又比较喜爱动物，所以兔子、狗、猫就成了手影的主要表现对象。

1、找一个光线比较暗的地方，在列车上的座位旁边，或者晚上在房间里。2、把手掌心对着光源，手指自然张开。3、用另一只手把手指从手掌的底部向上推，让手指的轮廓变得更加清晰。4、试着做出不同的手势，比如兔子的耳朵、鸟儿的翅膀等等。5、当手影出现时，可以把手影移动或者变换手势，创造出更多有趣的手影。

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手影戏的故事告诉我们要实现梦想，必须克服各种困难和挑战。手影戏的创造者用手影来表达自己的梦想，并克服了各种技术难题，最终成功地展示了手影戏。这个故事告诉我们，只有坚持不懈地追求梦想，才能实现梦想。

“我在灯下独自玩手影戏”这句话是通顺正确的

手影戏十分简便，且历史悠久。《都城纪胜》记杭州瓦舍众伎“杂手艺”中就有“手影戏”一项。手影戏不要复杂设备，只要一烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出种种物的形象，因手影主要作给儿童看，儿童喜爱动物，于是兔子、狗、猫等等就成了手影主要表现对象。“像不像，三分样”，通过形似的手影游戏，可以启发儿童的联想思维。

老虎的手影做法:两只手完成的手影,手影的角度和光照角度要配合好。民间传统儿童游戏。手影游戏十分简便，且历史悠久。《都城纪胜》记杭州瓦舍众伎“杂手艺”中就有“手影戏”一项。手影戏不要复杂设备，只要一烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出种种物的形象，因手影主要作给儿童看，儿童喜爱动物，于是兔子、狗、猫等等就成了手影主要表现对象。“像不像，三分样”。通过形似的手影游戏，可以启发儿童的联想思维。其他动物的手影做法1、鹿鹿的手影需要两只手来做，一只手做鹿的耳朵与角，另一只手做鹿的嘴巴（鹿：树枝头上摇，身穿花皮袄，仰颈嗷嗷叫，河边吃青草）。2、蜗牛两只手和一个盘状物做的手影，注意选择盘状物的大小，表演时可让蜗牛的触角缓慢的动一动（蜗牛：说它是牛不吃草，背着房子到处跑。晴朗天气不出门，阴雨天气伸犄角）。

用手向灯取影，显出种种形象的一种技艺。百科释义手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加东西去修饰它。在外国人眼中，手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。

手影游戏是利用了光在空气中沿直线传播的原理。光在同种均匀介质中沿直线传播，通常简称光的直线传播。它是几何光学的重要基础，利用它可以简明的解决成像问题。手影游戏形成的原理是光是沿直线传播，手挡物体或像的住光的部分就是黑的，其余地方是亮的，因此形成了影子。如果你用透明的玻璃去挡光线，那么影子就不会形成，或影子很浅，因为光可以通过。手影戏历史：手影戏十分简便，且历史悠久。《都城纪胜》记杭州瓦舍众伎“杂手艺”中就有“手影戏”一项。手影戏不要复杂设备，只要一烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出种种物的形象，因手影主要作给儿童看，儿童喜爱动物，于是兔子、狗、猫等等就成了手影主要表现对象。“像不像，三分样”，通过形似的手影游戏，可以启发儿童的联想思维。

手影

碑林区咋滴咯葡萄牙低级趣味

宁宁做手影变出了小鸡还有小猫，大熊和鸽子。宁宁做手影是来源于部编版二年级下册我爱阅读《手影戏》。《手影戏》这篇课文写的是宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。写出了孩子的天真可爱，也告诉我们应与他人和睦相处。“手影戏”是杂技的新品种， 中国杂技团演员石磊、焦建东经过多年的摸索实践，苦心钻研，再无任何资料、无老师、无前人铺路的情况下，创作了新的口技表演形势“手影戏”。他们在屏障后边用手的组合表演各种造型，用现代灯光的技术，把各种造型投射到屏幕上形成手影，同时配以口技模拟声音，这样就把一种独特的视听艺术展现在观众面前。手影戏手影戏十分简便，且历史悠久。《都城纪胜》记杭州瓦舍众伎“杂手艺”中就有“手影戏”一项，手影戏不要复杂设备，只要一烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思。通过手势的变化，创造出种种物的形象，因手影主要作给儿童看，儿童喜爱动物，于是兔子、狗、猫等等就成了手影主要表现对象。“像不像，三分样”，通过形似的手影游戏，可以启发儿童的联想思维。

手势影子做小狗如图：其他手势影子小动物：鸭子小猪大象山羊老鹰小兔手影简介民间传统儿童游戏。手影游戏十分简便，且历史悠久。《都城纪胜》记杭州瓦舍众伎“杂手艺”中就有“手影戏”一项。手影戏不要复杂设备，只要一烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出种种物的形象，因手影主要作给儿童看，儿童喜爱动物，于是兔子、狗、猫等等就成了手影主要表现对象。“像不像，三分样”。通过形似的手影游戏，可以启发儿童的联想思维。

填空示例如下：精彩的手影戏神奇的手影戏幽默的手影戏精彩绝伦的手影戏

恐龙影子怎么做内容如下：用一只手做成恐龙的头部，另一只手搭在这只手上做出身体，用合适的位置透过灯光照在墙上就可以了。扩展资料：1.手影恐龙教案：本教案选在阳光充足的时候进行。彩笔若干。2.教案过程：教师和幼儿一起到户外做手影游戏，教师用手影表现某个物体，让幼儿猜一猜是什么。启发幼儿说出是怎样知道的.，引导幼儿体验影子和手形的关系。教师用手影分别表示同一种动物的不同姿态，鼓励幼儿说出该动物在做什么。幼儿自由做手影游戏，并说出所做的手影是什么。教师说出某个物品，鼓励幼儿用手影表现其明显的特征。在幼儿做出某个手影的基础上，教师启发幼儿再动一动手指，看一看影子会有什么变化。3.观察画册《恐龙的影子》。数一数，不同颜色的恐龙各有几只？找一找，各是哪只恐龙的影子？连一连，请幼儿找出每个恐龙对应的影子，并用线连起来。手影：民间传统儿童游戏。手影游戏十分简便，且历史悠久。《都城纪胜》记杭州瓦舍众伎“杂手艺”中就有“手影戏”一项。手影戏不要复杂设备，只要一烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出种种物的形象，因手影主要作给儿童看，儿童喜爱动物，于是兔子、狗、猫等等就成了手影主要表现对象。“像不像，三分样”。通过形似的手影游戏，可以启发儿童的联想思维。

小鸡的手影戏怎么做

应该注意关注孩子的心理。

中国

光被手遮挡后，在后边形成一个黑色的区域，叫做影子，即手影，是由于光的直线传播形成的．故选A．

手影舞需要紫光灯、服装及面具、手套和道具。紫光手影舞的原理为舞者利用舞台专用紫光灯的光线波段及反射原理，穿着黑色的服装及面具，佩戴亮白色的手套和道具。在舞台及演出环境全黑的情况下，配合音乐，利用多个舞者的手搭建成各种造型，也可配合道具勾勒出特定的图案。它的表演全部内容靠手部动作变幻形成各种不同形象，依靠特殊灯光效果，演员通过手的组合和形体相辉映的方式表演。扩展资料民间传统儿童游戏。手影游戏十分简便，且历史悠久。《都城纪胜》记杭州瓦舍众伎“杂手艺”中就有“手影戏”一项。手影戏不要复杂设备，只要一烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出种种物的形象，因手影主要作给儿童看，儿童喜爱动物，于是兔子、狗、猫等等就成了手影主要表现对象。“像不像，三分样”。通过形似的手影游戏，可以启发儿童的联想思维。参考资料来源：百度百科-手影参考资料来源：百度百科-紫光手影舞

http://baike.baidu.com/view/2158546.htm那你就看这个了。你可以尝试。演戏不是有排练嘛，同行看着叫好，观众也会的。